http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0ТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-07-11T16:25:37ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B5%D0%BB%D1%83_-_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F,_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%B5_-_%D1%87%D0%B0%D1%81%22Обсуждение:Учебный проект "Делу - время, потехе - час"2011-11-07T14:13:33Z<p>Ольховская Ольга: Новая: Данный учебный проект очень актуален.Часто драгоценное время теряется из-за неумения использовать е...</p>
<hr />
<div>Данный учебный проект очень актуален.Часто драгоценное время теряется из-за неумения использовать его рационально.В проекте рассматриваются причины нерационального использования времени подростками. В работе раскрывается вопрос:"Как организовывали свой труд ученые, писатели, общественные деятели?"Для умников, экономистов и исследователей были предложены очень интересные вопросы для обсуждения. В данном проекте отражены способы и методы для организации своего рабочего времени. Огромное спасибо автору проекта за интересную информацию по данной теме. Больших творческих Вам успехов!--[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга]] 17:13, 7 ноября 2011 (MSK)</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T19:37:41Z<p>Ольховская Ольга: /* План проекта */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком,использование воды в различных состояниях.<br />
Продолжительность проекта - 6 часов: 3 часа (окружающий мир) + 1 час (технология) + 1 час (ИЗО) + 1 час (литературное чтение).<br />
Проект рассчитан для учеников 3 класса.<br />
*Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
*Ожидаемые результаты:<br />
после завершения проекта ученики смогут ставить проблемы и искать пути решения;<br />
умело искать нужную информацию;<br />
создавать папку ссылок в браузере;разрабатывать и оформлять демонстрационный и учебный материалы;<br />
работать в команде, распределять обязанности, отслеживать и корректировать свою работу;<br />
проводить самооценку и взаимооценку в ходе всей работы.<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.1 урок Поисковый этап "Знакомство".Тестирование учащихся с целью выявления первоначальных знаний, умений и навыков по теме проекта.Уровень подготовленности и уровень мотивации к работе. Вводная презентация и "мозговой штурм" направлены на формирование деятельности и нахождение проблемных вопросов для исследования.<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.2 урок Организация деятельности заключается в планировании работы каждой группы, определение гипотезы, составлении графика работы.Знакомство с критериями оценивания, поиск нужной информации.<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.3-4 уроки Работа над проектом ведётся с обсуждений в группах.Материал анализируется и систематизируется, выбирается форма исследования учащимися. Работа с дидактическим материалом, обсуждение.<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.5-6 уроки Заключительный этап строится на выступлении каждой группы.Составляется план защиты, подготовка отчёта о проделанной работе,сомооценка, и чему научился каждый участник, работая над своим заданием.<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
* [https://docs.google.com/drawings/d/1ljXkHxMM1b9wU3rHaFoh1DC32HBSHTVPl2JXYA4mJyI/edit?hl=ru дидактический материал для рефлексии]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест №1]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1PgKhJttR_c8WNFPHT6-oj9uhqc2zlbguP-qGcP2EbyE/edit?hl=ru критерии оценивания] <br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNrZTlWYkM3UTFwUjc4dEhBdmIwd1E6MQ тест №2]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1UFf74rJgHtRsp8G8k0A3jeheEaHSMLWOdoaltt1OWP0/edit?hl=ru памятка "Как экономить воду"]<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T17:04:27Z<p>Ольховская Ольга: /* Краткая аннотация проекта */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком,использование воды в различных состояниях.<br />
Продолжительность проекта - 6 часов: 3 часа (окружающий мир) + 1 час (технология) + 1 час (ИЗО) + 1 час (литературное чтение).<br />
Проект рассчитан для учеников 3 класса.<br />
*Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
*Ожидаемые результаты:<br />
после завершения проекта ученики смогут ставить проблемы и искать пути решения;<br />
умело искать нужную информацию;<br />
создавать папку ссылок в браузере;разрабатывать и оформлять демонстрационный и учебный материалы;<br />
работать в команде, распределять обязанности, отслеживать и корректировать свою работу;<br />
проводить самооценку и взаимооценку в ходе всей работы.<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап "Знакомство".Тестирование учащихся с целью выявления первоначальных знаний, умений и навыков по теме проекта.Уровень подготовленности и уровень мотивации к работе. Вводная презентация и "мозговой штурм" направлены на формирование деятельности и нахождение проблемных вопросов для исследования.<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности заключается в планировании работы каждой группы, определение гипотезы, составлении графика работы.Знакомство с критериями оценивания, поиск нужной информации.<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом ведётся с обсуждений в группах.Материал анализируется и систематизируется, выбирается форма исследования учащимися. Работа с дидактическим материалом, обсуждение.<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап строится на выступлении каждой группы.Составляется план защиты, подготовка отчёта о проделанной работе,сомооценка, и чему научился каждый участник, работая над своим заданием.<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
* [https://docs.google.com/drawings/d/1ljXkHxMM1b9wU3rHaFoh1DC32HBSHTVPl2JXYA4mJyI/edit?hl=ru дидактический материал для рефлексии]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест №1]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1PgKhJttR_c8WNFPHT6-oj9uhqc2zlbguP-qGcP2EbyE/edit?hl=ru критерии оценивания] <br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNrZTlWYkM3UTFwUjc4dEhBdmIwd1E6MQ тест №2]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1UFf74rJgHtRsp8G8k0A3jeheEaHSMLWOdoaltt1OWP0/edit?hl=ru памятка "Как экономить воду"]<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T16:55:00Z<p>Ольховская Ольга: /* Краткая аннотация проекта */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком,использование воды в различных состояниях.<br />
Продолжительность проекта 3 часа учебных + 3 часа внеклассной работы <br />
*Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
*Ожидаемые результаты:<br />
после завершения проекта ученики смогут ставить проблемы и искать пути решения;<br />
умело искать нужную информацию;<br />
создавать папку ссылок в браузере;разрабатывать и оформлять демонстрационный и учебный материалы;<br />
работать в команде, распределять обязанности, отслеживать и корректировать свою работу;<br />
проводить самооценку и взаимооценку в ходе всей работы.<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап "Знакомство".Тестирование учащихся с целью выявления первоначальных знаний, умений и навыков по теме проекта.Уровень подготовленности и уровень мотивации к работе. Вводная презентация и "мозговой штурм" направлены на формирование деятельности и нахождение проблемных вопросов для исследования.<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности заключается в планировании работы каждой группы, определение гипотезы, составлении графика работы.Знакомство с критериями оценивания, поиск нужной информации.<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом ведётся с обсуждений в группах.Материал анализируется и систематизируется, выбирается форма исследования учащимися. Работа с дидактическим материалом, обсуждение.<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап строится на выступлении каждой группы.Составляется план защиты, подготовка отчёта о проделанной работе,сомооценка, и чему научился каждый участник, работая над своим заданием.<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
* [https://docs.google.com/drawings/d/1ljXkHxMM1b9wU3rHaFoh1DC32HBSHTVPl2JXYA4mJyI/edit?hl=ru дидактический материал для рефлексии]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест №1]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1PgKhJttR_c8WNFPHT6-oj9uhqc2zlbguP-qGcP2EbyE/edit?hl=ru критерии оценивания] <br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNrZTlWYkM3UTFwUjc4dEhBdmIwd1E6MQ тест №2]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1UFf74rJgHtRsp8G8k0A3jeheEaHSMLWOdoaltt1OWP0/edit?hl=ru памятка "Как экономить воду"]<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T16:41:35Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком,использование воды в различных состояниях. <br />
*Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
*Ожидаемые результаты:<br />
после завершения проекта ученики смогут ставить проблемы и искать пути решения;<br />
умело искать нужную информацию;<br />
создавать папку ссылок в браузере;разрабатывать и оформлять демонстрационный и учебный материалы;<br />
работать в команде, распределять обязанности, отслеживать и корректировать свою работу;<br />
проводить самооценку и взаимооценку в ходе всей работы.<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап "Знакомство".Тестирование учащихся с целью выявления первоначальных знаний, умений и навыков по теме проекта.Уровень подготовленности и уровень мотивации к работе. Вводная презентация и "мозговой штурм" направлены на формирование деятельности и нахождение проблемных вопросов для исследования.<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности заключается в планировании работы каждой группы, определение гипотезы, составлении графика работы.Знакомство с критериями оценивания, поиск нужной информации.<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом ведётся с обсуждений в группах.Материал анализируется и систематизируется, выбирается форма исследования учащимися. Работа с дидактическим материалом, обсуждение.<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап строится на выступлении каждой группы.Составляется план защиты, подготовка отчёта о проделанной работе,сомооценка, и чему научился каждый участник, работая над своим заданием.<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
* [https://docs.google.com/drawings/d/1ljXkHxMM1b9wU3rHaFoh1DC32HBSHTVPl2JXYA4mJyI/edit?hl=ru дидактический материал для рефлексии]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест №1]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1PgKhJttR_c8WNFPHT6-oj9uhqc2zlbguP-qGcP2EbyE/edit?hl=ru критерии оценивания] <br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNrZTlWYkM3UTFwUjc4dEhBdmIwd1E6MQ тест №2]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1UFf74rJgHtRsp8G8k0A3jeheEaHSMLWOdoaltt1OWP0/edit?hl=ru памятка "Как экономить воду"]<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T16:20:41Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком,использование воды в различных состояниях. <br />
*Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
*Ожидаемые результаты:<br />
после завершения проекта ученики смогут ставить проблемы и искать пути решения;<br />
умело искать нужную информацию;<br />
создавать папку ссылок в браузере;разрабатывать и оформлять демонстрационный и учебный материалы;<br />
работать в команде, распределять обязанности, отслеживать и корректировать свою работу;<br />
проводить самооценку и взаимооценку в ходе всей работы.<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап "Знакомство".Тестирование учащихся с целью выявления первоначальных знаний, умений и навыков по теме проекта.Уровень подготовленности и уровень мотивации к работе. Вводная презентация и "мозговой штурм" направлены на формирование деятельности и нахождение проблемных вопросов для исследования.<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности заключается в планировании работы каждой группы, определение гипотезы, составлении графика работы.Знакомство с критериями оценивания, поиск нужной информации.<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом ведётся с обсуждений в группах.Материал анализируется и систематизируется, выбирается форма исследования учащимися. Работа с дидактическим материалом, обсуждение.<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап строится на выступлении каждой группы.Составляется план защиты, подготовка отчёта о проделанной работе,сомооценка, и чему научился каждый участник, работая над своим заданием.<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
* [https://docs.google.com/drawings/d/1ljXkHxMM1b9wU3rHaFoh1DC32HBSHTVPl2JXYA4mJyI/edit?hl=ru дидактический материал для рефлексии]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест №1]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1PgKhJttR_c8WNFPHT6-oj9uhqc2zlbguP-qGcP2EbyE/edit?hl=ru критерии оценивания] <br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNrZTlWYkM3UTFwUjc4dEhBdmIwd1E6MQ тест №2]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T15:46:30Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком,использование воды в различных состояниях. <br />
*Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
*Ожидаемые результаты:<br />
после завершения проекта ученики смогут ставить проблемы и искать пути решения;<br />
умело искать нужную информацию;<br />
создавать папку ссылок в браузере;разрабатывать и оформлять демонстрационный и учебный материалы;<br />
работать в команде, распределять обязанности, отслеживать и корректировать свою работу;<br />
проводить самооценку и взаимооценку в ходе всей работы.<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап "Знакомство".Тестирование учащихся с целью выявления первоначальных знаний, умений и навыков по теме проекта.Уровень подготовленности и уровень мотивации к работе. Вводная презентация и "мозговой штурм" направлены на формирование деятельности и нахождение проблемных вопросов для исследования.<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности заключается в планировании работы каждой группы, определение гипотезы, составлении графика работы.Знакомство с критериями оценивания, поиск нужной информации.<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом ведётся с обсуждений в группах.Материал анализируется и систематизируется, выбирается форма исследования учащимися. Работа с дидактическим материалом, обсуждение.<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап строится на выступлении каждой группы.Составляется план защиты, подготовка отчёта о проделанной работе,сомооценка, и чему научился каждый участник, работая над своим заданием.<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест №1]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1PgKhJttR_c8WNFPHT6-oj9uhqc2zlbguP-qGcP2EbyE/edit?hl=ru критерии оценивания] <br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNrZTlWYkM3UTFwUjc4dEhBdmIwd1E6MQ тест №2]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T15:43:26Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком,использование воды в различных состояниях. <br />
*Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
*Ожидаемые результаты:<br />
после завершения проекта ученики смогут ставить проблемы и искать пути решения;<br />
умело искать нужную информацию;<br />
создавать папку ссылок в браузере;разрабатывать и оформлять демонстрационный и учебный материалы;<br />
работать в команде, распределять обязанности, отслеживать и корректировать свою работу;<br />
проводить самооценку и взаимооценку в ходе всей работы.<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап "Знакомство".Тестирование учащихся с целью выявления первоначальных знаний, умений и навыков по теме проекта.Уровень подготовленности и уровень мотивации к работе. Вводная презентация и "мозговой штурм" направлены на формирование деятельности и нахождение проблемных вопросов для исследования.<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности заключается в планировании работы каждой группы, определение гипотезы, составлении графика работы.Знакомство с критериями оценивания, поиск нужной информации.<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом ведётся с обсуждений в группах.Материал анализируется и систематизируется, выбирается форма исследования учащимися. Работа с дидактическим материалом, обсуждение.<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап строится на выступлении каждой группы.Составляется план защиты, подготовка отчёта о проделанной работе,сомооценка, и чему научился каждый участник, работая над своим заданием.<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест №1]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1PgKhJttR_c8WNFPHT6-oj9uhqc2zlbguP-qGcP2EbyE/edit?hl=ru критерии оценивания] <br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhICgAg37ktkdDNrZTlWYkM3UTFwUjc4dEhBdmIwd1E&hl=ru тест №2]<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNrZTlWYkM3UTFwUjc4dEhBdmIwd1E6MQ тест №2]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T15:40:38Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком,использование воды в различных состояниях. <br />
*Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
*Ожидаемые результаты:<br />
после завершения проекта ученики смогут ставить проблемы и искать пути решения;<br />
умело искать нужную информацию;<br />
создавать папку ссылок в браузере;разрабатывать и оформлять демонстрационный и учебный материалы;<br />
работать в команде, распределять обязанности, отслеживать и корректировать свою работу;<br />
проводить самооценку и взаимооценку в ходе всей работы.<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап "Знакомство".Тестирование учащихся с целью выявления первоначальных знаний, умений и навыков по теме проекта.Уровень подготовленности и уровень мотивации к работе. Вводная презентация и "мозговой штурм" направлены на формирование деятельности и нахождение проблемных вопросов для исследования.<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности заключается в планировании работы каждой группы, определение гипотезы, составлении графика работы.Знакомство с критериями оценивания, поиск нужной информации.<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом ведётся с обсуждений в группах.Материал анализируется и систематизируется, выбирается форма исследования учащимися. Работа с дидактическим материалом, обсуждение.<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап строится на выступлении каждой группы.Составляется план защиты, подготовка отчёта о проделанной работе,сомооценка, и чему научился каждый участник, работая над своим заданием.<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1PgKhJttR_c8WNFPHT6-oj9uhqc2zlbguP-qGcP2EbyE/edit?hl=ru критерии оценивания] <br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhICgAg37ktkdDNrZTlWYkM3UTFwUjc4dEhBdmIwd1E&hl=ru тест №2]<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNrZTlWYkM3UTFwUjc4dEhBdmIwd1E6MQ тест №2]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T15:31:09Z<p>Ольховская Ольга: /* Краткая аннотация проекта */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком,использование воды в различных состояниях. <br />
*Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
*Ожидаемые результаты:<br />
после завершения проекта ученики смогут ставить проблемы и искать пути решения;<br />
умело искать нужную информацию;<br />
создавать папку ссылок в браузере;разрабатывать и оформлять демонстрационный и учебный материалы;<br />
работать в команде, распределять обязанности, отслеживать и корректировать свою работу;<br />
проводить самооценку и взаимооценку в ходе всей работы.<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап "Знакомство".Тестирование учащихся с целью выявления первоначальных знаний, умений и навыков по теме проекта.Уровень подготовленности и уровень мотивации к работе. Вводная презентация и "мозговой штурм" направлены на формирование деятельности и нахождение проблемных вопросов для исследования.<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности заключается в планировании работы каждой группы, определение гипотезы, составлении графика работы.Знакомство с критериями оценивания, поиск нужной информации.<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом ведётся с обсуждений в группах.Материал анализируется и систематизируется, выбирается форма исследования учащимися. Работа с дидактическим материалом, обсуждение.<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап строится на выступлении каждой группы.Составляется план защиты, подготовка отчёта о проделанной работе,сомооценка, и чему научился каждый участник, работая над своим заданием.<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1PgKhJttR_c8WNFPHT6-oj9uhqc2zlbguP-qGcP2EbyE/edit?hl=ru критерии оценивания] <br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhICgAg37ktkdDNrZTlWYkM3UTFwUjc4dEhBdmIwd1E&hl=ru тест №2]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T15:09:23Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап "Знакомство".Тестирование учащихся с целью выявления первоначальных знаний, умений и навыков по теме проекта.Уровень подготовленности и уровень мотивации к работе. Вводная презентация и "мозговой штурм" направлены на формирование деятельности и нахождение проблемных вопросов для исследования.<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности заключается в планировании работы каждой группы, определение гипотезы, составлении графика работы.Знакомство с критериями оценивания, поиск нужной информации.<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом ведётся с обсуждений в группах.Материал анализируется и систематизируется, выбирается форма исследования учащимися. Работа с дидактическим материалом, обсуждение.<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап строится на выступлении каждой группы.Составляется план защиты, подготовка отчёта о проделанной работе,сомооценка, и чему научился каждый участник, работая над своим заданием.<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1PgKhJttR_c8WNFPHT6-oj9uhqc2zlbguP-qGcP2EbyE/edit?hl=ru критерии оценивания] <br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhICgAg37ktkdDNrZTlWYkM3UTFwUjc4dEhBdmIwd1E&hl=ru тест №2]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T14:44:16Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап "Знакомство".Тестирование учащихся с целью выявления первоначальных знаний, умений и навыков по теме проекта.Уровень подготовленности и уровень мотивации к работе. Вводная презентация и "мозговой штурм" направлены на формирование деятельности и нахождение проблемных вопросов для исследования.<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности заключается в планировании работы каждой группы, определение гипотезы, составлении графика работы.Знакомство с критериями оценивания, поиск нужной информации.<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом ведётся с обсуждений в группах.Материал анализируется и систематизируется, выбирается форма исследования учащимися. Работа с дидактическим материалом, обсуждение.<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап строится на выступлении каждой группы.Составляется план защиты, подготовка отчёта о проделанной работе,сомооценка, и чему научился каждый участник, работая над своим заданием.<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1PgKhJttR_c8WNFPHT6-oj9uhqc2zlbguP-qGcP2EbyE/edit?hl=ru критерии оценивания]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T14:26:01Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап "Знакомство".Тестирование учащихся с целью выявления первоначальных знаний, умений и навыков по теме проекта.Уровень подготовленности и уровень мотивации к работе. Вводная презентация и "мозговой штурм" направлены на формирование деятельности и нахождение проблемных вопросов для исследования.<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности заключается в планировании работы каждой группы, определение гипотезы, составлении графика работы.Знакомство с критериями оценивания, поиск нужной информации.<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом ведётся с обсуждений в группах.Материал анализируется и систематизируется, выбирается форма исследования учащимися. Работа с дидактическим материалом, обсуждение.<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап строится на выступлении каждой группы.Составляется план защиты, подготовка отчёта о проделанной работе,сомооценка, и чему научился каждый участник, работая над своим заданием.<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T14:13:27Z<p>Ольховская Ольга: /* План проекта */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап "Знакомство".Тестирование учащихся с целью выявления первоначальных знаний, умений и навыков по теме проекта.Уровень подготовленности и уровень мотивации к работе. Вводная презентация и "мозговой штурм" направлены на формирование деятельности и нахождение проблемных вопросов для исследования.<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности заключается в планировании работы каждой группы, определение гипотезы, составлении графика работы.Знакомство с критериями оценивания, поиск нужной информации.<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом ведётся с обсуждений в группах.Материал анализируется и систематизируется, выбирается форма исследования учащимися. Работа с дидактическим материалом, обсуждение.<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап строится на выступлении каждой группы.Составляется план защиты, подготовка отчёта о проделанной работе,сомооценка, и чему научился каждый участник, работая над своим заданием.<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T14:11:05Z<p>Ольховская Ольга: /* План проекта */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап "Знакомство".Тестирование учащихся с целью выявления первоначальных знаний, умений и навыков по теме проекта.Уровень подготовленности и уровень мотивации к работе. Вводная презентация и "мозговой штурм" направлены на формирование деятельности и нахождение проблемных вопросов для исследования.<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности заключается в планировании работы каждой группы, определение гипотезы, составлении графика работы.Знакомство с критериями оценивания, поиск нужной информации.<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом ведётся с обсуждения в группах.Материал анализируется и систематизируется, выбирается форма исследования учащимися. Работа с дидактическим материалом, обсуждение.<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап строится на выступлении каждой группы.Составляется план защиты, подготовка отчёта о проделанной работе,сомооценка, и чему научился каждый участник, работая над своим заданием.<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода2011-11-06T13:41:30Z<p>Ольховская Ольга: /* Наши результаты */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Вода, кругом вода...]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Какова роль воды в жизни человека?<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Для многих организмов вода - природный дом. Одни из них живут в солёной воде, а другие - в пресной.Вода нужна и людям.Природа и люди неразрывно связаны между собой.<br />
<br />
==Цель==<br />
познакомиться с рациональным использованием воды,с законами экологии.<br />
<br />
==Задачи==<br />
#''Познакомить с последствиями влияния человека на природу <br />
#''Сформировать представление о том,что значит "Беречь воду- беречь жизнь"<br />
#''Выяснить,откуда приходит вода в наш дом и куда она потом уходит<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы считаем, что воды будет всегда много или вода может закончиться?<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
#''Знакомство с понятием экологически чистая вода.<br />
#''Изучить экологические проблемы и охрану воды.<br />
#''Подумать: вода и человек- существует ли между ними неразрывная взаимосвязь?<br />
#''Создание презентации "Волшебная водичка"<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Вода в кране, вода в природе. Решение "экологических проблем"<br />
<br />
==Методы==<br />
поисковый<br />
#''Поиск и анализ проблемы, сбор, изучение и обработка информации по теме проекта.<br />
практический<br />
#''Подбор необходимой информации,систематизация,проведение анкетирования.<br />
эксперимент<br />
#''Анализ и оценка качества выполненной работы, публичное выставление работ.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
#''Сбор информации, изучение литературы и источников.<br />
#''Систематизация собранного материала.<br />
#''Оформление результатов и выводов.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
# Анкетирование <br />
#''Презентация"Волшебная водичка"<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Чистая вода-это богатство, которое ничем не заменишь.<br />
* Загрязнённая вода вредна для здоровья.<br />
* Каждый человек должен беречь воду.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* А.А.Плешаков.Окружающий мир,3 класс,1 часть,М,"Просвещение",2011,с.49-61. <br />
* Л.А.Хлупина Речки, реки и моря на Земле живут не зря! (Вода – самое большое богатство на Земле! Круговорот воды // Читаем, учимся, играем. – 2002. - № 1.– с.72.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T13:34:28Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru Стратегии оценивания]<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T12:41:56Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* викторина<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T12:36:35Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-06T12:09:25Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-02T18:56:27Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1VU3u4HSi9oGz0qleHeseJuIzWMiEYDqtTWdhkgYrhlU/edit?hl=ru бланк самооценки совместной работы]<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-02T18:26:33Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* самооценка совместной работы<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1S6dE2U2lYWJ8TGC8P4GSmZB-jtRplMBFahekUoTD_7s/edit?hl=ru бланк"Чему я научился"]<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-02T18:11:45Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* дискуссия<br />
* ролевая игра<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* самооценка совместной работы<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-02T17:57:57Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* обработка собранного материала<br />
* ролевая игра<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* самооценка совместной работы<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-02T17:15:34Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/document/d/14-KdvJO1_XviLSDpt5hneTVeHeQ0lGC3iH9QnLrI5vc/edit?hl=ru тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* обработка собранного материала<br />
* ролевая игра<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* самооценка совместной работы<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
[http://pedsovet.su/load/143-1-0-15902]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-02T17:14:33Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/document/d/14-KdvJO1_XviLSDpt5hneTVeHeQ0lGC3iH9QnLrI5vc/edit?hl=ru тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* обработка собранного материала<br />
* ролевая игра<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* самооценка совместной работы<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-8734]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-02T17:13:38Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/document/d/14-KdvJO1_XviLSDpt5hneTVeHeQ0lGC3iH9QnLrI5vc/edit?hl=ru тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* обработка собранного материала<br />
* ролевая игра<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* самооценка совместной работы<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
[http://pedsovet.su/load/241-1-0-13419]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-02T17:09:51Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/document/d/14-KdvJO1_XviLSDpt5hneTVeHeQ0lGC3iH9QnLrI5vc/edit?hl=ru тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* обработка собранного материала<br />
* ролевая игра<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* самооценка совместной работы<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
[http://pedsovet.su/load/243-1-0-6542]<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-02T12:57:30Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNKRUsyYThmQU1TbktiOGJJMUNGTHc6MQ тест]<br />
* [https://docs.google.com/document/d/14-KdvJO1_XviLSDpt5hneTVeHeQ0lGC3iH9QnLrI5vc/edit?hl=ru тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* обработка собранного материала<br />
* ролевая игра<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* самооценка совместной работы<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-01T21:08:55Z<p>Ольховская Ольга: /* Информационные источники */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/14-KdvJO1_XviLSDpt5hneTVeHeQ0lGC3iH9QnLrI5vc/edit?hl=ru тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* обработка собранного материала<br />
* ролевая игра<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* самооценка совместной работы<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-01T21:08:13Z<p>Ольховская Ольга: /* Информационные источники */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/14-KdvJO1_XviLSDpt5hneTVeHeQ0lGC3iH9QnLrI5vc/edit?hl=ru тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* обработка собранного материала<br />
* ролевая игра<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* самооценка совместной работы<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
картинки о воде:<br />
<br />
<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода2011-11-01T21:06:31Z<p>Ольховская Ольга: /* Список ресурсов */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Вода, кругом вода...]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Какова роль воды в жизни человека?<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Для многих организмов вода - природный дом. Одни из них живут в солёной воде, а другие - в пресной.Вода нужна и людям.Природа и люди неразрывно связаны между собой.<br />
<br />
==Цель==<br />
познакомиться с рациональным использованием воды,с законами экологии.<br />
<br />
==Задачи==<br />
#''Познакомить с последствиями влияния человека на природу <br />
#''Сформировать представление о том,что значит "Беречь воду- беречь жизнь"<br />
#''Выяснить,откуда приходит вода в наш дом и куда она потом уходит<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы считаем, что воды будет всегда много или вода может закончиться?<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
#''Знакомство с понятием экологически чистая вода.<br />
#''Изучить экологические проблемы и охрану воды.<br />
#''Подумать: вода и человек- существует ли между ними неразрывная взаимосвязь?<br />
#''Создание презентации "Волшебная водичка"<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Вода в кране, вода в природе. Решение "экологических проблем"<br />
<br />
==Методы==<br />
поисковый<br />
#''Поиск и анализ проблемы, сбор, изучение и обработка информации по теме проекта.<br />
практический<br />
#''Подбор необходимой информации,систематизация,проведение анкетирования.<br />
эксперимент<br />
#''Анализ и оценка качества выполненной работы, публичное выставление работ.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
#''Сбор информации, изучение литературы и источников.<br />
#''Систематизация собранного материала.<br />
#''Оформление результатов и выводов.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
#''Тестирование. <br />
#''Презентация"Волшебная водичка"<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Чистая вода-это богатство, которое ничем не заменишь.<br />
* Загрязнённая вода вредна для здоровья.<br />
* Каждый человек должен беречь воду.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* А.А.Плешаков.Окружающий мир,3 класс,1 часть,М,"Просвещение",2011,с.49-61. <br />
* Л.А.Хлупина Речки, реки и моря на Земле живут не зря! (Вода – самое большое богатство на Земле! Круговорот воды // Читаем, учимся, играем. – 2002. - № 1.– с.72.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода2011-11-01T21:05:24Z<p>Ольховская Ольга: /* Список ресурсов */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Вода, кругом вода...]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Какова роль воды в жизни человека?<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Для многих организмов вода - природный дом. Одни из них живут в солёной воде, а другие - в пресной.Вода нужна и людям.Природа и люди неразрывно связаны между собой.<br />
<br />
==Цель==<br />
познакомиться с рациональным использованием воды,с законами экологии.<br />
<br />
==Задачи==<br />
#''Познакомить с последствиями влияния человека на природу <br />
#''Сформировать представление о том,что значит "Беречь воду- беречь жизнь"<br />
#''Выяснить,откуда приходит вода в наш дом и куда она потом уходит<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы считаем, что воды будет всегда много или вода может закончиться?<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
#''Знакомство с понятием экологически чистая вода.<br />
#''Изучить экологические проблемы и охрану воды.<br />
#''Подумать: вода и человек- существует ли между ними неразрывная взаимосвязь?<br />
#''Создание презентации "Волшебная водичка"<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Вода в кране, вода в природе. Решение "экологических проблем"<br />
<br />
==Методы==<br />
поисковый<br />
#''Поиск и анализ проблемы, сбор, изучение и обработка информации по теме проекта.<br />
практический<br />
#''Подбор необходимой информации,систематизация,проведение анкетирования.<br />
эксперимент<br />
#''Анализ и оценка качества выполненной работы, публичное выставление работ.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
#''Сбор информации, изучение литературы и источников.<br />
#''Систематизация собранного материала.<br />
#''Оформление результатов и выводов.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
#''Тестирование. <br />
#''Презентация"Волшебная водичка"<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Чистая вода-это богатство, которое ничем не заменишь.<br />
* Загрязнённая вода вредна для здоровья.<br />
* Каждый человек должен беречь воду.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* А.А.Плешаков.Окружающий мир,3 класс,1 часть,М,"Просвещение",2011 г,с.49-61. <br />
* Хлупина Л.А. Речки, реки и моря на Земле живут не зря! (Вода – самое большое богатство на Земле! Круговорот воды // Читаем, учимся, играем. – 2002. - № 1. – с.72.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-01T21:00:36Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/14-KdvJO1_XviLSDpt5hneTVeHeQ0lGC3iH9QnLrI5vc/edit?hl=ru тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* обработка собранного материала<br />
* ролевая игра<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/document/d/1A2zroN9WHBci5VVGF9LkuA3ZZ0kzRvsDz4tlqc-LB4c/edit?hl=ru бланк критерии оценки презентации]<br />
* самооценка совместной работы<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=8&img_url=www.coachievement.ru%2Fwp-content%2Fup]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-01T20:47:04Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/14-KdvJO1_XviLSDpt5hneTVeHeQ0lGC3iH9QnLrI5vc/edit?hl=ru тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* обработка собранного материала<br />
* ролевая игра<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
|<br />
* бланк "Критерии оценки презентации"<br />
* самооценка совместной работы<br />
* эссе "Волшебная вода"<br />
* рефлексия<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=8&img_url=www.coachievement.ru%2Fwp-content%2Fup]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-01T20:21:43Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/document/d/14-KdvJO1_XviLSDpt5hneTVeHeQ0lGC3iH9QnLrI5vc/edit?hl=ru тест]<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=8&img_url=www.coachievement.ru%2Fwp-content%2Fup]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-01T20:18:57Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* беседа<br />
*"мозговой штурм"<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
* [https://docs.google.com/document/d/14-KdvJO1_XviLSDpt5hneTVeHeQ0lGC3iH9QnLrI5vc/edit?hl=ru тест]<br />
<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=8&img_url=www.coachievement.ru%2Fwp-content%2Fup]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-01T20:01:49Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
* [https://docs.google.com/document/d/14-KdvJO1_XviLSDpt5hneTVeHeQ0lGC3iH9QnLrI5vc/edit?hl=ru тест]<br />
*...<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru презентация учащихся]<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=8&img_url=www.coachievement.ru%2Fwp-content%2Fup]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-01T19:59:39Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
* [https://docs.google.com/document/d/14-KdvJO1_XviLSDpt5hneTVeHeQ0lGC3iH9QnLrI5vc/edit?hl=ru тест]<br />
*...<br />
|<br />
* [https://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0#.D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D0.BE.D0.B2 презентация учащихся]<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=8&img_url=www.coachievement.ru%2Fwp-content%2Fup]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-01T19:57:37Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
* [https://docs.google.com/document/d/14-KdvJO1_XviLSDpt5hneTVeHeQ0lGC3iH9QnLrI5vc/edit?hl=ru тест]<br />
*...<br />
|<br />
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0#.D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D0.BE.D0.B2 презентация учащихся]<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=8&img_url=www.coachievement.ru%2Fwp-content%2Fup]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода2011-11-01T19:39:42Z<p>Ольховская Ольга: /* Наши результаты */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Вода, кругом вода...]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Какова роль воды в жизни человека?<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Для многих организмов вода - природный дом. Одни из них живут в солёной воде, а другие - в пресной.Вода нужна и людям.Природа и люди неразрывно связаны между собой.<br />
<br />
==Цель==<br />
познакомиться с рациональным использованием воды,с законами экологии.<br />
<br />
==Задачи==<br />
#''Познакомить с последствиями влияния человека на природу <br />
#''Сформировать представление о том,что значит "Беречь воду- беречь жизнь"<br />
#''Выяснить,откуда приходит вода в наш дом и куда она потом уходит<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы считаем, что воды будет всегда много или вода может закончиться?<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
#''Знакомство с понятием экологически чистая вода.<br />
#''Изучить экологические проблемы и охрану воды.<br />
#''Подумать: вода и человек- существует ли между ними неразрывная взаимосвязь?<br />
#''Создание презентации "Волшебная водичка"<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Вода в кране, вода в природе. Решение "экологических проблем"<br />
<br />
==Методы==<br />
поисковый<br />
#''Поиск и анализ проблемы, сбор, изучение и обработка информации по теме проекта.<br />
практический<br />
#''Подбор необходимой информации,систематизация,проведение анкетирования.<br />
эксперимент<br />
#''Анализ и оценка качества выполненной работы, публичное выставление работ.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
#''Сбор информации, изучение литературы и источников.<br />
#''Систематизация собранного материала.<br />
#''Оформление результатов и выводов.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
#''Тестирование. <br />
#''Презентация"Волшебная водичка"<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Чистая вода-это богатство, которое ничем не заменишь.<br />
* Загрязнённая вода вредна для здоровья.<br />
* Каждый человек должен беречь воду.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* А.А.Плешаков.Окружающий мир,3 класс,1 часть,М,"Просвещение",2011 г,с.49-61. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода2011-11-01T19:38:00Z<p>Ольховская Ольга: /* Этапы исследования */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Вода, кругом вода...]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Какова роль воды в жизни человека?<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Для многих организмов вода - природный дом. Одни из них живут в солёной воде, а другие - в пресной.Вода нужна и людям.Природа и люди неразрывно связаны между собой.<br />
<br />
==Цель==<br />
познакомиться с рациональным использованием воды,с законами экологии.<br />
<br />
==Задачи==<br />
#''Познакомить с последствиями влияния человека на природу <br />
#''Сформировать представление о том,что значит "Беречь воду- беречь жизнь"<br />
#''Выяснить,откуда приходит вода в наш дом и куда она потом уходит<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы считаем, что воды будет всегда много или вода может закончиться?<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
#''Знакомство с понятием экологически чистая вода.<br />
#''Изучить экологические проблемы и охрану воды.<br />
#''Подумать: вода и человек- существует ли между ними неразрывная взаимосвязь?<br />
#''Создание презентации "Волшебная водичка"<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Вода в кране, вода в природе. Решение "экологических проблем"<br />
<br />
==Методы==<br />
поисковый<br />
#''Поиск и анализ проблемы, сбор, изучение и обработка информации по теме проекта.<br />
практический<br />
#''Подбор необходимой информации,систематизация,проведение анкетирования.<br />
эксперимент<br />
#''Анализ и оценка качества выполненной работы, публичное выставление работ.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
#''Сбор информации, изучение литературы и источников.<br />
#''Систематизация собранного материала.<br />
#''Оформление результатов и выводов.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
#''Тестирование. <br />
#''Презентация"Волшебная водичка".<br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/a/a7/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B5.doc]<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Чистая вода-это богатство, которое ничем не заменишь.<br />
* Загрязнённая вода вредна для здоровья.<br />
* Каждый человек должен беречь воду.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* А.А.Плешаков.Окружающий мир,3 класс,1 часть,М,"Просвещение",2011 г,с.49-61. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода2011-11-01T19:37:27Z<p>Ольховская Ольга: /* Этапы исследования */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Вода, кругом вода...]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Какова роль воды в жизни человека?<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Для многих организмов вода - природный дом. Одни из них живут в солёной воде, а другие - в пресной.Вода нужна и людям.Природа и люди неразрывно связаны между собой.<br />
<br />
==Цель==<br />
познакомиться с рациональным использованием воды,с законами экологии.<br />
<br />
==Задачи==<br />
#''Познакомить с последствиями влияния человека на природу <br />
#''Сформировать представление о том,что значит "Беречь воду- беречь жизнь"<br />
#''Выяснить,откуда приходит вода в наш дом и куда она потом уходит<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы считаем, что воды будет всегда много или вода может закончиться?<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
#''Знакомство с понятием экологически чистая вода.<br />
#''Изучить экологические проблемы и охрану воды.<br />
#''Подумать: вода и человек- существует ли между ними неразрывная взаимосвязь?<br />
#''Узнать у взрослых, какая работа по охране воды от загрязнения проводится в вашем городе.<br />
#''Создание презентации "Волшебная водичка"<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Вода в кране, вода в природе. Решение "экологических проблем"<br />
<br />
==Методы==<br />
поисковый<br />
#''Поиск и анализ проблемы, сбор, изучение и обработка информации по теме проекта.<br />
практический<br />
#''Подбор необходимой информации,систематизация,проведение анкетирования.<br />
эксперимент<br />
#''Анализ и оценка качества выполненной работы, публичное выставление работ.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
#''Сбор информации, изучение литературы и источников.<br />
#''Систематизация собранного материала.<br />
#''Оформление результатов и выводов.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
#''Тестирование. <br />
#''Презентация"Волшебная водичка".<br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/a/a7/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B5.doc]<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Чистая вода-это богатство, которое ничем не заменишь.<br />
* Загрязнённая вода вредна для здоровья.<br />
* Каждый человек должен беречь воду.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* А.А.Плешаков.Окружающий мир,3 класс,1 часть,М,"Просвещение",2011 г,с.49-61. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода2011-11-01T19:27:47Z<p>Ольховская Ольга: /* Наши результаты */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Вода, кругом вода...]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Какова роль воды в жизни человека?<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Для многих организмов вода - природный дом. Одни из них живут в солёной воде, а другие - в пресной.Вода нужна и людям.Природа и люди неразрывно связаны между собой.<br />
<br />
==Цель==<br />
познакомиться с рациональным использованием воды,с законами экологии.<br />
<br />
==Задачи==<br />
#''Познакомить с последствиями влияния человека на природу <br />
#''Сформировать представление о том,что значит "Беречь воду- беречь жизнь"<br />
#''Выяснить,откуда приходит вода в наш дом и куда она потом уходит<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы считаем, что воды будет всегда много или вода может закончиться?<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
#''Знакомство с понятием экологически чистая вода.<br />
#''Изучить экологические проблемы и охрану воды.<br />
#''Подумать: вода и человек- существует ли между ними неразрывная взаимосвязь?<br />
#''Узнать у взрослых, какая работа по охране воды от загрязнения проводится в вашем городе.<br />
#''Создание презентации "Будем жить без экологических проблем и сохраним воду чистой"<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Вода в кране, вода в природе. Решение "экологических проблем"<br />
<br />
==Методы==<br />
поисковый<br />
#''Поиск и анализ проблемы, сбор, изучение и обработка информации по теме проекта.<br />
практический<br />
#''Подбор необходимой информации,систематизация,проведение анкетирования.<br />
эксперимент<br />
#''Анализ и оценка качества выполненной работы, публичное выставление работ.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
#''Сбор информации, изучение литературы и источников.<br />
#''Систематизация собранного материала.<br />
#''Оформление результатов и выводов.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
#''Тестирование. <br />
#''Презентация"Волшебная водичка".<br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/a/a7/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B5.doc]<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Чистая вода-это богатство, которое ничем не заменишь.<br />
* Загрязнённая вода вредна для здоровья.<br />
* Каждый человек должен беречь воду.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* А.А.Плешаков.Окружающий мир,3 класс,1 часть,М,"Просвещение",2011 г,с.49-61. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода2011-11-01T19:27:19Z<p>Ольховская Ольга: /* Наши результаты */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Вода, кругом вода...]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Какова роль воды в жизни человека?<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Для многих организмов вода - природный дом. Одни из них живут в солёной воде, а другие - в пресной.Вода нужна и людям.Природа и люди неразрывно связаны между собой.<br />
<br />
==Цель==<br />
познакомиться с рациональным использованием воды,с законами экологии.<br />
<br />
==Задачи==<br />
#''Познакомить с последствиями влияния человека на природу <br />
#''Сформировать представление о том,что значит "Беречь воду- беречь жизнь"<br />
#''Выяснить,откуда приходит вода в наш дом и куда она потом уходит<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы считаем, что воды будет всегда много или вода может закончиться?<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
#''Знакомство с понятием экологически чистая вода.<br />
#''Изучить экологические проблемы и охрану воды.<br />
#''Подумать: вода и человек- существует ли между ними неразрывная взаимосвязь?<br />
#''Узнать у взрослых, какая работа по охране воды от загрязнения проводится в вашем городе.<br />
#''Создание презентации "Будем жить без экологических проблем и сохраним воду чистой"<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Вода в кране, вода в природе. Решение "экологических проблем"<br />
<br />
==Методы==<br />
поисковый<br />
#''Поиск и анализ проблемы, сбор, изучение и обработка информации по теме проекта.<br />
практический<br />
#''Подбор необходимой информации,систематизация,проведение анкетирования.<br />
эксперимент<br />
#''Анализ и оценка качества выполненной работы, публичное выставление работ.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
#''Сбор информации, изучение литературы и источников.<br />
#''Систематизация собранного материала.<br />
#''Оформление результатов и выводов.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
#''Тестирование. <br />
#''"Кузовок" пословиц и поговорок о воде.<br />
#''Презентация"Волшебная водичка".<br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/a/a7/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B5.doc]<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Чистая вода-это богатство, которое ничем не заменишь.<br />
* Загрязнённая вода вредна для здоровья.<br />
* Каждый человек должен беречь воду.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* А.А.Плешаков.Окружающий мир,3 класс,1 часть,М,"Просвещение",2011 г,с.49-61. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-01T19:15:15Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0#.D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D0.BE.D0.B2 презентация учащихся]<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=8&img_url=www.coachievement.ru%2Fwp-content%2Fup]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-01T19:14:17Z<p>Ольховская Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0#.D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D0.BE.D0.B2 презентация учащихся]<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=8&img_url=www.coachievement.ru%2Fwp-content%2Fup]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода2011-11-01T19:11:21Z<p>Ольховская Ольга: /* Список ресурсов */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Вода, кругом вода...]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Какова роль воды в жизни человека?<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Для многих организмов вода - природный дом. Одни из них живут в солёной воде, а другие - в пресной.Вода нужна и людям.Природа и люди неразрывно связаны между собой.<br />
<br />
==Цель==<br />
познакомиться с рациональным использованием воды,с законами экологии.<br />
<br />
==Задачи==<br />
#''Познакомить с последствиями влияния человека на природу <br />
#''Сформировать представление о том,что значит "Беречь воду- беречь жизнь"<br />
#''Выяснить,откуда приходит вода в наш дом и куда она потом уходит<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы считаем, что воды будет всегда много или вода может закончиться?<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
#''Знакомство с понятием экологически чистая вода.<br />
#''Изучить экологические проблемы и охрану воды.<br />
#''Подумать: вода и человек- существует ли между ними неразрывная взаимосвязь?<br />
#''Узнать у взрослых, какая работа по охране воды от загрязнения проводится в вашем городе.<br />
#''Создание презентации "Будем жить без экологических проблем и сохраним воду чистой"<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Вода в кране, вода в природе. Решение "экологических проблем"<br />
<br />
==Методы==<br />
поисковый<br />
#''Поиск и анализ проблемы, сбор, изучение и обработка информации по теме проекта.<br />
практический<br />
#''Подбор необходимой информации,систематизация,проведение анкетирования.<br />
эксперимент<br />
#''Анализ и оценка качества выполненной работы, публичное выставление работ.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
#''Сбор информации, изучение литературы и источников.<br />
#''Систематизация собранного материала.<br />
#''Оформление результатов и выводов.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
#''Анкетирование. <br />
#''"Кузовок" пословиц и поговорок о воде.<br />
#''Презентация"Будем жить без экологических проблем и сохраним воду чистой".<br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/a/a7/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B5.doc]<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Чистая вода-это богатство, которое ничем не заменишь.<br />
* Загрязнённая вода вредна для здоровья.<br />
* Каждый человек должен беречь воду.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* А.А.Плешаков.Окружающий мир,3 класс,1 часть,М,"Просвещение",2011 г,с.49-61. <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-01T19:10:37Z<p>Ольховская Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=8&img_url=www.coachievement.ru%2Fwp-content%2Fup]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0...Учебный проект Вода, кругом вода...2011-11-01T19:09:57Z<p>Ольховская Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<br />
== Автор проекта ==<br />
[[Участник:Ольховская Ольга|Ольховская Ольга Владимировна]]<br />
<br />
== Название проекта ==<br />
Вода,кругом вода...<br />
<br />
== Предмет, класс ==<br />
окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение, 3 класс<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
Проект направлен на знакомство с различными природными явлениями (дождь, роса, иней, снег и т.д.)и разнообразием состояний воды в окружающей среде. Ученики знакомятся с тремя состояниями воды. В процессе анализа проблемы проводятся опыты, что происходит с водой при нагревании и охлаждении, рассматриваются вопросы по использованию воды человеком. Составляются кроссворд "Три состояния воды". Использование воды в различных состояниях. Пословицы и поговорки о воде. Стихи о трех состояниях воды. <br />
Цель проекта:<br />
обобщить знания детей о воде, доказать, что необходимо беречь воду и защищать её от загрязнения.<br />
Проект формирует экологическую грамотность ребёнка, развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к воде.<br />
Проект поможет<br />
привлечь внимание детей к проблеме загрязнения водоёмов<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/17nG-uTHfoO8IMYLlmvEIbkv59lFh5PCUMVRvrsj5H54/edit?hl=ru визитка проекта]<br />
<br />
== План проекта ==<br />
l.Поисковый этап<br />
#''Актуализация знаний<br />
#''Обсуждение темы<br />
#''Формулирование проблемы<br />
#''Постановка цели<br />
<br />
ll.Организация деятельности<br />
#''Распределение по группам<br />
#''Определение цели и задачи каждой группы<br />
#''Распределение функций каждого в группе<br />
#''Планирование и определение способа оформления результатов<br />
<br />
lll.Работа над проектом<br />
#''Сбор и систематизация материала<br />
#''Текущий контроль качества<br />
#''Решение промежуточных задач<br />
<br />
lV.Заключительный этап<br />
#''Защита проекта<br />
#''Представление<br />
#''Анализ и оценка качества<br />
#''Рефлексия и оценка<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
''Основополагающий вопрос:''<br />
Какие формы воды существуют в природе?<br />
<br />
#''Вода-это друг или враг человека?''<br />
##''Как происходит круговорот воды в природе?''<br />
##''Где встречается вода в природе?''<br />
#''Какой бывает вода?''<br />
##''При каком превращении вода сжимается?''<br />
##''Почему стеклянные бутылки с водой не следует класть в морозильную камеру?''<br />
##''В каком состоянии встречается вода в природе?''<br />
##''В какое время года образуются туман, роса, иней?''<br />
#''Как человек должен беречь воду?''<br />
##''Почему нельзя пить воду из реки, озера, пруда?''<br />
##''Как охранять водоёмы от загрязнения?''<br />
<br />
== Публикация учителя ==<br />
[[Изображение:1)))00.jpg|300px]]<br />
[[Изображение:2)))))000.jpg|300px]]<br />
<br />
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br />
[https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
<br />
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == <br />
[https://docs.google.com/document/d/10s-gNEVRnNM3KxbaP22YvwE1iFPBOuY0OrNVKYXdZHs/edit?hl=ru Темы исследований в проекте Вода, кругом вода]<br />
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARICgAg37ktkZGZ6ampiejNfMTdjd3JqbmZkNQ&hl=ru Презентация учащихся]<br />
<br />
[[Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода]]<br />
<br />
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br />
<br />
План оценивания. <br />
<br />
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br />
<br />
'''Формирующее оценивание'''<br />
{| border=1<br />
|'''До начала проекта'''<br />
|'''В ходе проекта'''<br />
|'''После завершения проекта'''<br />
|-<br />
|<br />
* [https://docs.google.com/present/view?id=dfzjjbz3_1fd2kwjgc вводная презентация]<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|<br />
*...<br />
*...<br />
*...<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br />
<br />
<br />
== Информационные источники ==<br />
картинки о воде:<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=127&img_url=www.fbga.asn.au%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=123&img_url=ostrova.org.ua%2FI]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=11&img_url=img-fotki.yandex.ru%2Fget%]<br />
[http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text=вода%20в%20жизни%20человека&p=8&img_url=www.coachievement.ru%2Fwp-content%2Fup]<br />
<br />
== Другие документы ==<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольгаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0,_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0Исследование учащихся в проекте Вода, кругом вода2011-10-31T13:43:29Z<p>Ольховская Ольга: /* Этапы исследования */</p>
<hr />
<div><!----------------------------------------------------------><br />
<br />
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Вода, кругом вода...]]''' </p><br />
<br />
==Тема исследования==<br />
Какова роль воды в жизни человека?<br />
<br />
==Актуальность проблемы==<br />
Для многих организмов вода - природный дом. Одни из них живут в солёной воде, а другие - в пресной.Вода нужна и людям.Природа и люди неразрывно связаны между собой.<br />
<br />
==Цель==<br />
познакомиться с рациональным использованием воды,с законами экологии.<br />
<br />
==Задачи==<br />
#''Познакомить с последствиями влияния человека на природу <br />
#''Сформировать представление о том,что значит "Беречь воду- беречь жизнь"<br />
#''Выяснить,откуда приходит вода в наш дом и куда она потом уходит<br />
<br />
==Гипотеза==<br />
Мы считаем, что воды будет всегда много или вода может закончиться?<br />
<br />
==Этапы исследования==<br />
#''Знакомство с понятием экологически чистая вода.<br />
#''Изучить экологические проблемы и охрану воды.<br />
#''Подумать: вода и человек- существует ли между ними неразрывная взаимосвязь?<br />
#''Узнать у взрослых, какая работа по охране воды от загрязнения проводится в вашем городе.<br />
#''Создание презентации "Будем жить без экологических проблем и сохраним воду чистой"<br />
<br />
==Объект исследования==<br />
Вода в кране, вода в природе. Решение "экологических проблем"<br />
<br />
==Методы==<br />
поисковый<br />
#''Поиск и анализ проблемы, сбор, изучение и обработка информации по теме проекта.<br />
практический<br />
#''Подбор необходимой информации,систематизация,проведение анкетирования.<br />
эксперимент<br />
#''Анализ и оценка качества выполненной работы, публичное выставление работ.<br />
<br />
==Ход работы==<br />
#''Сбор информации, изучение литературы и источников.<br />
#''Систематизация собранного материала.<br />
#''Оформление результатов и выводов.<br />
<br />
==Наши результаты==<br />
#''Анкетирование. <br />
#''"Кузовок" пословиц и поговорок о воде.<br />
#''Презентация"Будем жить без экологических проблем и сохраним воду чистой".<br />
[http://www.tgl.net.ru/wiki/images/a/a7/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%86_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BE_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B5.doc]<br />
<br />
==Выводы==<br />
* Чистая вода-это богатство, которое ничем не заменишь.<br />
* Загрязнённая вода вредна для здоровья.<br />
* Каждый человек должен беречь воду.<br />
<br />
==Список ресурсов==<br />
'''Печатные издания:'''<br />
* А.А.Плешаков.Окружающий мир,3 класс,1 часть,М,"Просвещение",2011 г,с.49-61. <br />
* О.Косова.Лечимся дома. Живая вода,Издательство "Современное слово",2011г,224 с.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Интернет - ресурсы:'''<br />
* http://www.o8ode.ru/article/answer/watervoda.htm - Откуда произошло название ВОДА<br />
* http://www.berezka63.ru/fakti_o_vode.html - Интересные факты о воде<br />
* http://www.podgorodka.ru/water_butil.php - живая природа, живая вода<br />
<br />
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>Ольховская Ольга