http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-08-18T20:55:47Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-02-01T18:57:16Z

<p>Орлова Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> ''<br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?''<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMWRqdjhxdGR2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LGPOjU5YwWNGaquwECX-KCPH70FZF5fT3kaCZKqD3iI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> Презентация учителя и вводная беседа.<br /> <br /> <br /> Буклет для учеников и родителей.<br /> <br /> <br /> Карта З-И-У.<br /> <br /> <br /> <br /> Мозговой штурм.<br /> |'''В ходе проекта<br /> <br /> Индивидуальное портфолио<br /> <br /> <br /> Викторина<br /> <br /> Карта эмоций'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> <br /> |-Защита презентаций<br /> <br /> |-буклеты,стенгазеты.<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> *...<br /> *...<br /> |-Защита проекта<br /> <br /> буклеты.<br /> <br /> Альбомы.<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN4RHF2d1JSa21MZlBhU1Fqa2FyUHc6MQ Вопросы по истории Смуты.]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/VHJMT.htm Смута .Игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-02-01T18:52:45Z

<p>Орлова Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> ''<br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?''<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMWRqdjhxdGR2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LGPOjU5YwWNGaquwECX-KCPH70FZF5fT3kaCZKqD3iI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> Презентация учителя и вводная беседа.<br /> <br /> <br /> Буклет для учеников и родителей.<br /> <br /> <br /> Карта З-И-У.<br /> <br /> <br /> <br /> Мозговой штурм.<br /> |'''В ходе проекта<br /> <br /> Индивидуальное портфолио<br /> <br /> <br /> Викторина<br /> <br /> Карта эмоций'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> <br /> |-Защита презентаций<br /> <br /> |-буклеты,стенгазеты.<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN4RHF2d1JSa21MZlBhU1Fqa2FyUHc6MQ Вопросы по истории Смуты.]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/VHJMT.htm Смута .Игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-02-01T18:50:54Z

<p>Орлова Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> ''<br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?''<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMWRqdjhxdGR2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LGPOjU5YwWNGaquwECX-KCPH70FZF5fT3kaCZKqD3iI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> Презентация учителя и вводная беседа.<br /> <br /> <br /> Буклет для учеников и родителей.<br /> <br /> <br /> Карта З-И-У.<br /> <br /> <br /> <br /> Мозговой штурм.<br /> |'''В ходе проекта<br /> <br /> Индивидуальное портфолио<br /> <br /> <br /> Викторина<br /> <br /> Карта эмоций'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-Защита презентаций<br /> <br /> |-буклеты,стенгазеты.<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN4RHF2d1JSa21MZlBhU1Fqa2FyUHc6MQ Вопросы по истории Смуты.]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/VHJMT.htm Смута .Игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-02-01T18:48:51Z

<p>Орлова Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> ''<br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?''<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMWRqdjhxdGR2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LGPOjU5YwWNGaquwECX-KCPH70FZF5fT3kaCZKqD3iI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> Презентация учителя и вводная беседа.<br /> <br /> <br /> Буклет для учеников и родителей.<br /> <br /> <br /> Карта З-И-У.<br /> <br /> <br /> <br /> Мозговой штурм.<br /> |'''В ходе проекта<br /> <br /> Индивидуальное портфолио<br /> <br /> <br /> Викторина<br /> <br /> Карта эмоций'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN4RHF2d1JSa21MZlBhU1Fqa2FyUHc6MQ Вопросы по истории Смуты.]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/VHJMT.htm Смута .Игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-02-01T18:48:29Z

<p>Орлова Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> ''<br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?''<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMWRqdjhxdGR2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LGPOjU5YwWNGaquwECX-KCPH70FZF5fT3kaCZKqD3iI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> Презентация учителя и вводная беседа.<br /> <br /> <br /> Буклет для учеников и родителей.<br /> <br /> <br /> Карта З-И-У.<br /> <br /> <br /> <br /> Мозговой штурм.<br /> |'''В ходе проекта<br /> <br /> Индивидуальное портфолио<br /> <br /> Викторина<br /> <br /> Карта эмоций'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN4RHF2d1JSa21MZlBhU1Fqa2FyUHc6MQ Вопросы по истории Смуты.]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/VHJMT.htm Смута .Игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-02-01T18:44:02Z

<p>Орлова Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> ''<br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?''<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMWRqdjhxdGR2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LGPOjU5YwWNGaquwECX-KCPH70FZF5fT3kaCZKqD3iI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> Презентация учителя и вводная беседа.<br /> <br /> <br /> Буклет для учеников и родителей.<br /> <br /> <br /> Карта З-И-У.<br /> <br /> <br /> <br /> Мозговой штурм.<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN4RHF2d1JSa21MZlBhU1Fqa2FyUHc6MQ Вопросы по истории Смуты.]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/VHJMT.htm Смута .Игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-02-01T18:43:31Z

<p>Орлова Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> ''<br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?''<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMWRqdjhxdGR2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LGPOjU5YwWNGaquwECX-KCPH70FZF5fT3kaCZKqD3iI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> Презентация учителя и вводная беседа.<br /> Буклет для учеников и родителей.<br /> Карта З-И-У.<br /> Мозговой штурм.<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN4RHF2d1JSa21MZlBhU1Fqa2FyUHc6MQ Вопросы по истории Смуты.]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/VHJMT.htm Смута .Игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-31T14:04:21Z

<p>Орлова Валентина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.<br /> Какова значимость событий тех далеких лет для нас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Исследовать события Смутного времени , определить роль народа в сложный период истории нашей Родины. <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> <br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - нарисовать путь продвижения 2 ополчения к Москве и показать как наглядный материал;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания перед защитой.<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания перед защитой;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> * Создание газеты о героях Смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика &quot;Окончание Смуты&quot;]<br /> * Проведение игры по теме&quot;Смута&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> [http://ote4estvo.ru/tags/%F1%EC%F3%F2%E0/ День народного единства]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-01-31T14:03:13Z

<p>Орлова Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> ''<br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?''<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMWRqdjhxdGR2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LGPOjU5YwWNGaquwECX-KCPH70FZF5fT3kaCZKqD3iI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN4RHF2d1JSa21MZlBhU1Fqa2FyUHc6MQ Вопросы по истории Смуты.]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/VHJMT.htm Смута .Игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-01-31T14:02:57Z

<p>Орлова Валентина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> ''<br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?''<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMWRqdjhxdGR2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfNmd6ZDJrOWtq Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LGPOjU5YwWNGaquwECX-KCPH70FZF5fT3kaCZKqD3iI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN4RHF2d1JSa21MZlBhU1Fqa2FyUHc6MQ Вопросы по истории Смуты.]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/VHJMT.htm Смута .Игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-01-31T12:02:34Z

<p>Орлова Валентина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> ''<br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?''<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMWRqdjhxdGR2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1LGPOjU5YwWNGaquwECX-KCPH70FZF5fT3kaCZKqD3iI/edit Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN4RHF2d1JSa21MZlBhU1Fqa2FyUHc6MQ Вопросы по истории Смуты.]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/VHJMT.htm Смута .Игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-29T20:04:07Z

<p>Орлова Валентина: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.<br /> Какова значимость событий тех далеких лет для нас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Исследовать события Смутного времени , определить роль народа в сложный период истории нашей Родины. <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> <br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - нарисовать путь продвижения 2 ополчения к Москве и показать как наглядный материал;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания перед защитой.<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания перед защитой;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях Смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> <br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> <br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> [http://ote4estvo.ru/tags/%F1%EC%F3%F2%E0/ День народного единства]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-01-26T13:36:06Z

<p>Орлова Валентина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> ''<br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?''<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMWRqdjhxdGR2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN4RHF2d1JSa21MZlBhU1Fqa2FyUHc6MQ Вопросы по истории Смуты.]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/VHJMT.htm Смута .Игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-01-26T12:30:24Z

<p>Орлова Валентина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> ''<br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?''<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMWRqdjhxdGR2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGN4RHF2d1JSa21MZlBhU1Fqa2FyUHc6MQ Вопросы по истории Смуты.<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-26T11:30:21Z

<p>Орлова Валентина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.<br /> Какова значимость событий тех далеких лет для нас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа в Смутное время.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> <br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - нарисовать путь продвижения 2 ополчения к Москве и показать как наглядный материал;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания перед защитой.<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания перед защитой;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях Смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> [http://ote4estvo.ru/tags/%F1%EC%F3%F2%E0/ http://ote4estvo.ru/tags/%F1%EC%F3%F2%E0/]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-26T11:29:58Z

<p>Орлова Валентина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.<br /> Какова значимость событий тех далеких лет для нас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа в Смутное время.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> <br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - нарисовать путь продвижения 2 ополчения к Москве и показать как наглядный материал;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания перед защитой.<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания перед защитой;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях Смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> Смутное время 1598-1613 года - Военная история России<br /> [http://ote4estvo.ru/tags/%F1%EC%F3%F2%E0/ http://ote4estvo.ru/tags/%F1%EC%F3%F2%E0/]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-26T11:28:36Z

<p>Орлова Валентина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.<br /> Какова значимость событий тех далеких лет для нас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа в Смутное время.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> <br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - нарисовать путь продвижения 2 ополчения к Москве и показать как наглядный материал;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания перед защитой.<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания перед защитой;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях Смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> Смутное время 1598-1613 года - Военная история России<br /> [http://history-of-wars.ru/war.../313-smutnoe-vremya-1598-1613-goda.htm...]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-26T11:05:01Z

<p>Орлова Валентина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.<br /> Какова значимость событий тех далеких лет для нас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа в Смутное время.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> <br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - нарисовать путь продвижения 2 ополчения к Москве и показать как наглядный материал;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания перед защитой.<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания перед защитой;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях Смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> Смутное время 1598-1613 года - Военная история России<br /> history-of-wars.ru/war.../313-smutnoe-vremya-1598-1613-goda.htm...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-26T11:03:22Z

<p>Орлова Валентина: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.<br /> Какова значимость событий тех далеких лет для нас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа в Смутное время.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> <br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - нарисовать путь продвижения 2 ополчения к Москве и показать как наглядный материал;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания перед защитой.<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания перед защитой;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях Смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута. Герои и антигерои&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> Смутное время 1598-1613 года - Военная история России<br /> history-of-wars.ru/war.../313-smutnoe-vremya-1598-1613-goda.htm...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-01-26T10:41:56Z

<p>Орлова Валентина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> ''<br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?''<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMWRqdjhxdGR2 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-26T05:42:28Z

<p>Орлова Валентина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.<br /> Какова значимость событий тех далеких лет для нас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> <br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - нарисовать путь продвижения 2 ополчения к Москве и показать как наглядный материал;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания перед защитой.<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания перед защитой;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях Смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута. Герои и антигерои&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> Смутное время 1598-1613 года - Военная история России<br /> history-of-wars.ru/war.../313-smutnoe-vremya-1598-1613-goda.htm...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-26T05:40:49Z

<p>Орлова Валентина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.<br /> Какова значимость событий тех далеких лет для нас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> <br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания перед защитой.<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания перед защитой;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях Смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута. Герои и антигерои&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> Смутное время 1598-1613 года - Военная история России<br /> history-of-wars.ru/war.../313-smutnoe-vremya-1598-1613-goda.htm...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-26T05:40:02Z

<p>Орлова Валентина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.<br /> Какова значимость событий тех далеких лет для нас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания перед защитой.<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания перед защитой;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях Смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута. Герои и антигерои&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> Смутное время 1598-1613 года - Военная история России<br /> history-of-wars.ru/war.../313-smutnoe-vremya-1598-1613-goda.htm...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-26T05:38:43Z

<p>Орлова Валентина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.<br /> Какова значимость событий тех далеких лет для нас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания перед защитой.<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания - речи экскурсовода;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях Смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута. Герои и антигерои&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> Смутное время 1598-1613 года - Военная история России<br /> history-of-wars.ru/war.../313-smutnoe-vremya-1598-1613-goda.htm...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-26T05:38:18Z

<p>Орлова Валентина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени?<br /> Какова значимость событий тех далеких лет для нас?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания перед защитой.<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания - речи экскурсовода;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях Смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута. Герои и антигерои&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> Смутное время 1598-1613 года - Военная история России<br /> history-of-wars.ru/war.../313-smutnoe-vremya-1598-1613-goda.htm...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-01-25T20:17:26Z

<p>Орлова Валентина: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> ''<br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?''<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMGZwdmpkN2Zj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-01-25T20:16:49Z

<p>Орлова Валентина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.Рассчитан на 5 часов.Часы берутся с урока истории,проектной деятельности, элективного курса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMGZwdmpkN2Zj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-01-25T20:15:14Z

<p>Орлова Валентина: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMGZwdmpkN2Zj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-01-25T20:14:34Z

<p>Орлова Валентина: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> <br /> '''Основной этап''''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> <br /> ''''''Заключительный этап''''''<br /> <br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMGZwdmpkN2Zj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-01-25T20:13:52Z

<p>Орлова Валентина: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> '''Подготовительный этап'''<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> '''<br /> Основной этап'''<br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> '''Заключительный этап'''<br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMGZwdmpkN2Zj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%3F 2012-01-25T20:11:58Z

<p>Орлова Валентина: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орлова Валентина Романовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Смута - трагедия или время упущенных возможностей?<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В процессе работы над данным проектом учащимся предоставляется возможность расширить представление о событиях и людях Смутного времени. Проект ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности школьников, развитие аналитических и синтетических способностей.Поможет поддержать у учащихся интерес к истории. Проект позволяет закрепить и углубить осмысление учащимися учебного материала по теме &quot;Смутное время в России в начале 17 века&quot;, проверить понимание учащимися сущности Смуты посредством различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности,самостоятельной мыслительной деятельности.Данная тема насыщена фактами, событиями,личностями,сложна для понимания и осмысления.Содействует формированию ценностных отношений учащихся к своему «Я», другим людям, классному коллективу, к труду и Родине.Проект для учащихся 10 класса.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17IEN4fQxkaFjJLP-V4NNtegOO3NkRouz9dsgh2MHIaY/edit Визитка проекта]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> '''Подготовительный этап:'''<br /> <br /> <br /> Подготовительный этап<br /> <br /> Определение целей и общей проблемы <br /> <br /> формирование вопросов и тем для исследования <br /> <br /> определение групп участников <br /> <br /> обсуждение источников информации <br /> <br /> создание вводной презентации для учащихся <br /> <br /> создание публикации для учащихся<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> Обсуждение заданий с участниками проекта <br /> <br /> Поиск информации в Интернете и в других источниках <br /> <br /> Обработка собранного материала <br /> <br /> Самостоятельная работа в группах. <br /> <br /> Проведение мониторинга достижений учащихся <br /> <br /> Предварительное оформление отчета в виде таблицы<br /> <br /> Заключительный этап<br /> <br /> Обсуждение и защита полученных результатов <br /> <br /> Оценка результатов и процесса исследования по заранее установленным критериям<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Какую роль сыграла Смута в истории России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чего начинается Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:' Назовите причины Смутного времени?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Когда началась Смута?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем объяснить успех первого самозванца. Расскажите о нем?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выйти из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Мог ли Василий Шуйский обеспечить выход из кризиса?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему стали возможными появление и успех второго самозванца- Лжедмитрия 2?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие причины определили появление &quot;семибоярщины?&quot;<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что может народ?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что представляли собой 1 и 2 ополчения? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как была освобождена Москва от польских интервентов?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Каковы заслуги русского народа в изгнании из страны иноземных захватчиков и ликвидации Смуты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Bykl-orlova1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Bykl-orlova2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVA3igoYw_jeZGNqbmtobnNfMGZwdmpkN2Zj Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование учащихся в проекте Смутное время.Трагедия или время упущенных возможностей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:52:36Z

<p>Орлова Валентина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания перед защитой.<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания - речи экскурсовода;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях Смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута. Герои и антигерои&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> Смутное время 1598-1613 года - Военная история России<br /> history-of-wars.ru/war.../313-smutnoe-vremya-1598-1613-goda.htm...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:52:17Z

<p>Орлова Валентина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания перед защитой.<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания - речи экскурсовода;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута. Герои и антигерои&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> Смутное время 1598-1613 года - Военная история России<br /> history-of-wars.ru/war.../313-smutnoe-vremya-1598-1613-goda.htm...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:50:45Z

<p>Орлова Валентина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания (речи экскурсовода).<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания - речи экскурсовода;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута. Герои и антигерои&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> <br /> Смутное время 1598-1613 года - Военная история России<br /> history-of-wars.ru/war.../313-smutnoe-vremya-1598-1613-goda.htm...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:46:00Z

<p>Орлова Валентина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания (речи экскурсовода).<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания - речи экскурсовода;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута. Герои и антигерои&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki смутное время<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:41:23Z

<p>Орлова Валентина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания (речи экскурсовода).<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания - речи экскурсовода;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута. Герои и антигерои&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> <br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> <br /> Учебник для 10 класса.История России.17-18 века.А.Н.Сахаров и А.Н. Боханов.М.2011г. &quot;Русское слово&quot;<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> Википедия.<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:36:23Z

<p>Орлова Валентина: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания (речи экскурсовода).<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания - речи экскурсовода;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута. Герои и антигерои&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> <br /> Мы видим ,что именно народ сыграл решающую роль:<br /> <br /> <br /> -Благодаря силам простого народа Россия освободилась от польской интервенции.<br /> <br /> -Среди средних слоев населения не было войн за богатства, за престол и т.п.<br /> <br /> -Они не искали личных выгод, а отдавали все на общее дело. <br /> <br /> -Народ не видел никакой внешней помощи, поэтому ему пришлось опираться только на свои собственные внутренние силы.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:33:06Z

<p>Орлова Валентина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания (речи экскурсовода).<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания - речи экскурсовода;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> -Создание газеты о героях смутного времени &quot;Галерея лиц&quot;;<br /> -Создание презентации &quot;Окончание Смуты&quot;<br /> -Проведение игры по теме&quot;Смута. Герои и антигерои&quot;.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:28:38Z

<p>Орлова Валентина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания (речи экскурсовода).<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Распределение заданий между членами группы;<br /> <br /> 2)Сбор информации;<br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации;<br /> <br /> 4)Проведение исследования;<br /> <br /> 5)Оформление результатов;<br /> <br /> 6)Подготовка монологического высказывания - речи экскурсовода;<br /> <br /> 7)Создание презентации;<br /> <br /> 9)Представление группой результата работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:26:50Z

<p>Орлова Валентина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> -сравнить действия 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания (речи экскурсовода).<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:25:30Z

<p>Орлова Валентина: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания (речи экскурсовода).<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Поисковый , наглядный,сравнительный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:22:31Z

<p>Орлова Валентина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания (речи экскурсовода).<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:22:02Z

<p>Орлова Валентина: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - Найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания (речи экскурсовода).<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Народные герои.Действия народа в период Смутного времени.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:20:46Z

<p>Орлова Валентина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - Найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> )Поиск информации по теме;<br /> <br /> 2)Изучение информации;<br /> <br /> 3)Анализ и обобщение полученных результатов;<br /> <br /> 4)Создание творческой работы (оформление галереи народных героев.Стенгазета.);<br /> <br /> 5)Подготовка связного монологического высказывания (речи экскурсовода).<br /> <br /> 6)Создание презентации.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:15:11Z

<p>Орлова Валентина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - Найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> От народа во время Смуты ничего не зависело.Простые люди были бессильны что-либо изменить.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:13:13Z

<p>Орлова Валентина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - Найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:12:54Z

<p>Орлова Валентина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - Найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:12:36Z

<p>Орлова Валентина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> - Найти и объяснить значение слов «ополчение»,<br /> <br /> -познакомиться с руководителями 1 и 2 ополчения;<br /> <br /> - изучить по карте путь продвижения 2 ополчения к Москве.;<br /> <br /> - исследовать,как шло освобождение Москвы;<br /> <br /> - узнать чем закончилась Смута;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:04:22Z

<p>Орлова Валентина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в Смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:04:03Z

<p>Орлова Валентина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в смутное время;<br /> <br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A1%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F.%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9 2012-01-25T19:03:34Z

<p>Орлова Валентина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Смутное время. Окончание Смутного времени.<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В 2012 году исполняется 400 лет со времен Смутного времени.Можно больше узнать о событиях той далекой эпохи.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Узнать и рассказать о роли простого народа народа в Смутное время.<br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> <br /> - исследовать действия народа в смутное время;<br /> -научиться работать с историческим источником;<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Орлова Валентина