ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Лабораторные работы

2011-10-18T07:20:10Z

Осипов Роман:

[http://narod.ru/disk/28755454001/new%201.html Скачать отчет по 1 лабораторнрй работе]

[https://docs.google.com/document/d/1aUyPtQ4NNynJDrp3tOSS-_2OHjR4Twt-QqjZcei2_WA/edit?hl=en_US# Посмотреть отчет по 1 лабораторной работе]

----
[https://docs.google.com/document/d/1iRqfCbJ696ztKp_NA7wViBaCSN6bfPYo-8ZV4yQDlgc/edit?hl=en_US# отчет по 2 лабораторной работе]

Лабораторные работы

2011-10-18T06:57:29Z

Осипов Роман:

[http://narod.ru/disk/28755454001/new%201.html Скачать отчет по 1 лабораторнрй работе]

[https://docs.google.com/document/d/1aUyPtQ4NNynJDrp3tOSS-_2OHjR4Twt-QqjZcei2_WA/edit?hl=en_US# Посмотреть отчет по 1 лабораторной работе]

----
[https://docs.google.com/document/d/10k23uYiuIrrIHO7_wol5--X-4IGeoKuWwFfglC4gH28/edit?hl=en_US# отчет по 2 лабораторной работе]

Лабораторные работы

2011-10-18T06:44:41Z

Осипов Роман:

Лабораторные работы

2011-10-18T05:48:59Z

Осипов Роман:

[http://narod.ru/disk/28755454001/new%201.html 1 лабораторная работа]

Лабораторные работы

2011-10-18T05:47:52Z

Осипов Роман:

[http://http://narod.ru/disk/28755454001/new%201.html 1 лабораторная работа]

Лабораторные работы

2011-10-18T05:42:36Z

Осипов Роман: Новая: 1 лабораторная работа

[[1 лабораторная работа]]

Участник:Осипов Роман

2011-10-18T05:41:37Z

Осипов Роман:

Закончил в 2011 году [http://www.lyubmaksimova.narod.ru '''''Усольскую СОШ''''']
[[Изображение:СОШ.jpg]]
в Шигонском р-не, Сам.обл.
Пишу стихи, занимаюсь музыкой))
Сейчас учусь в [http://www.tltsu.ru ТГУ]

[[Лабораторные работы]]

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-10-05T11:17:39Z

Осипов Роман:

Автор-составитель: [http://http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD Осипов Роман]

Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления возникла во второй половине третьего тысячелетия до н. э. Для обозначения чисел 0, 1, 10, 10², 10³, 104, 105, 106, 107 использовались специальные цифры. Числа в египетской системе счисления записывались как комбинации этих цифр, в которых каждая из цифр повторялась не более девяти раз. Значение числа равно простой сумме значений цифр, участвующих в его записи.

Пример. Число 345 древние египтяне записывали так:
[[Изображение:345.jpg ]]

[[Изображение:Единицы.jpg]]'''''Единицы'''''

[[Изображение:Десятки.jpg]]'''''Десятки'''''

[[Изображение:Сотни.jpg]]'''''Сотни'''''

[[Изображение:Тысячи.jpg]]'''''Тысячи'''''

[[Изображение:Десятки_тысяч.jpg]]'''''Десятки тысяч'''''

[[Изображение:Сотни_тысяч.jpg]]'''''Сотни тысяч'''''

[[Изображение:Chelovek.jpg]]''''''Миллионы''''''

В основе как палочной, так и древнеегипетской системы счисления лежал простой принцип сложения, согласно которому значение числа равно сумме значений цифр, участвующих в его записи. Учёные относят древнеегипетскую систему счисления к десятичной непозиционной.

Если Вас не затруднит пройдите небольшой [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/9869#quiz_item_1 ТЕСТ] про дребнеегипетскую систему счисления))

----
[http://900igr.net/prezentatsii/matematika/CHisla-1/Sistemy-schislenija.html Презентация о системах счисления]

----

== Источники ==

Берман Н.Г. "Счет и число". ОГИЗ Гостехиздат Москва 1947 год

[http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.htm История систем счисления],
[http://www.google.com google],
[http://ru.wikipedia.org wikipedia].

[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-10-05T11:16:50Z

Осипов Роман:

Автор-составитель: [http://http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD Осипов Роман]

Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления возникла во второй половине третьего тысячелетия до н. э. Для обозначения чисел 0, 1, 10, 10², 10³, 104, 105, 106, 107 использовались специальные цифры. Числа в египетской системе счисления записывались как комбинации этих цифр, в которых каждая из цифр повторялась не более девяти раз. Значение числа равно простой сумме значений цифр, участвующих в его записи.

Пример. Число 345 древние египтяне записывали так:
[[Изображение:345.jpg ]]

[[Изображение:Единицы.jpg]]'''''Единицы'''''

[[Изображение:Десятки.jpg]]'''''Десятки'''''

[[Изображение:Сотни.jpg]]'''''Сотни'''''

[[Изображение:Тысячи.jpg]]'''''Тысячи'''''

[[Изображение:Десятки_тысяч.jpg]]'''''Десятки тысяч'''''

[[Изображение:Сотни_тысяч.jpg]]'''''Сотни тысяч'''''

[[Изображение:Chelovek.jpg]]''''''Миллионы''''''

В основе как палочной, так и древнеегипетской системы счисления лежал простой принцип сложения, согласно которому значение числа равно сумме значений цифр, участвующих в его записи. Учёные относят древнеегипетскую систему счисления к десятичной непозиционной.

Если Вас не затруднит пройдите небольшой [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/9869#quiz_item_1 ТЕСТ] про дребнеегипетскую систему счисления))

----
[http://900igr.net/prezentatsii/matematika/CHisla-1/Sistemy-schislenija.html" title="Числа 1">Системы счисления Презентация о системах счисления]

----

== Источники ==

Берман Н.Г. "Счет и число". ОГИЗ Гостехиздат Москва 1947 год

[http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.htm История систем счисления],
[http://www.google.com google],
[http://ru.wikipedia.org wikipedia].

[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-10-05T11:16:11Z

Осипов Роман:

Автор-составитель: [http://http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD Осипов Роман]

Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления возникла во второй половине третьего тысячелетия до н. э. Для обозначения чисел 0, 1, 10, 10², 10³, 104, 105, 106, 107 использовались специальные цифры. Числа в египетской системе счисления записывались как комбинации этих цифр, в которых каждая из цифр повторялась не более девяти раз. Значение числа равно простой сумме значений цифр, участвующих в его записи.

Пример. Число 345 древние египтяне записывали так:
[[Изображение:345.jpg ]]

[[Изображение:Единицы.jpg]]'''''Единицы'''''

[[Изображение:Десятки.jpg]]'''''Десятки'''''

[[Изображение:Сотни.jpg]]'''''Сотни'''''

[[Изображение:Тысячи.jpg]]'''''Тысячи'''''

[[Изображение:Десятки_тысяч.jpg]]'''''Десятки тысяч'''''

[[Изображение:Сотни_тысяч.jpg]]'''''Сотни тысяч'''''

[[Изображение:Chelovek.jpg]]''''''Миллионы''''''

В основе как палочной, так и древнеегипетской системы счисления лежал простой принцип сложения, согласно которому значение числа равно сумме значений цифр, участвующих в его записи. Учёные относят древнеегипетскую систему счисления к десятичной непозиционной.

Если Вас не затруднит пройдите небольшой [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/9869#quiz_item_1 ТЕСТ] про дребнеегипетскую систему счисления))

----
[http://<a href="http://900igr.net/prezentatsii/matematika/CHisla-1/Sistemy-schislenija.html" title="Числа 1">Системы счисления</a> Презентация о системах счисления]

----

== Источники ==

Берман Н.Г. "Счет и число". ОГИЗ Гостехиздат Москва 1947 год

[http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.htm История систем счисления],
[http://www.google.com google],
[http://ru.wikipedia.org wikipedia].

[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-10-05T10:54:05Z

Осипов Роман:

Автор-составитель: [http://http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD Осипов Роман]

Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления возникла во второй половине третьего тысячелетия до н. э. Для обозначения чисел 0, 1, 10, 10², 10³, 104, 105, 106, 107 использовались специальные цифры. Числа в египетской системе счисления записывались как комбинации этих цифр, в которых каждая из цифр повторялась не более девяти раз. Значение числа равно простой сумме значений цифр, участвующих в его записи.

Пример. Число 345 древние египтяне записывали так:
[[Изображение:345.jpg ]]

[[Изображение:Единицы.jpg]]'''''Единицы'''''

[[Изображение:Десятки.jpg]]'''''Десятки'''''

[[Изображение:Сотни.jpg]]'''''Сотни'''''

[[Изображение:Тысячи.jpg]]'''''Тысячи'''''

[[Изображение:Десятки_тысяч.jpg]]'''''Десятки тысяч'''''

[[Изображение:Сотни_тысяч.jpg]]'''''Сотни тысяч'''''

[[Изображение:Chelovek.jpg]]''''''Миллионы''''''

В основе как палочной, так и древнеегипетской системы счисления лежал простой принцип сложения, согласно которому значение числа равно сумме значений цифр, участвующих в его записи. Учёные относят древнеегипетскую систему счисления к десятичной непозиционной.

Если Вас не затруднит пройдите небольшой [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/9869#quiz_item_1 ТЕСТ] про дребнеегипетскую систему счисления))

----

== Источники ==

Берман Н.Г. "Счет и число". ОГИЗ Гостехиздат Москва 1947 год

[http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.htm История систем счисления],
[http://www.google.com google],
[http://ru.wikipedia.org wikipedia].

[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-10-05T10:53:42Z

Осипов Роман:

Автор-составитель: [http://http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D1%81%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD Осипов Роман]
Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления возникла во второй половине третьего тысячелетия до н. э. Для обозначения чисел 0, 1, 10, 10², 10³, 104, 105, 106, 107 использовались специальные цифры. Числа в египетской системе счисления записывались как комбинации этих цифр, в которых каждая из цифр повторялась не более девяти раз. Значение числа равно простой сумме значений цифр, участвующих в его записи.

Пример. Число 345 древние египтяне записывали так:
[[Изображение:345.jpg ]]

[[Изображение:Единицы.jpg]]'''''Единицы'''''

[[Изображение:Десятки.jpg]]'''''Десятки'''''

[[Изображение:Сотни.jpg]]'''''Сотни'''''

[[Изображение:Тысячи.jpg]]'''''Тысячи'''''

[[Изображение:Десятки_тысяч.jpg]]'''''Десятки тысяч'''''

[[Изображение:Сотни_тысяч.jpg]]'''''Сотни тысяч'''''

[[Изображение:Chelovek.jpg]]''''''Миллионы''''''

В основе как палочной, так и древнеегипетской системы счисления лежал простой принцип сложения, согласно которому значение числа равно сумме значений цифр, участвующих в его записи. Учёные относят древнеегипетскую систему счисления к десятичной непозиционной.

Если Вас не затруднит пройдите небольшой [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/9869#quiz_item_1 ТЕСТ] про дребнеегипетскую систему счисления))

----

== Источники ==

Берман Н.Г. "Счет и число". ОГИЗ Гостехиздат Москва 1947 год

[http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.htm История систем счисления],
[http://www.google.com google],
[http://ru.wikipedia.org wikipedia].

[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-09-28T09:34:08Z

Осипов Роман:

Автор-составитель: Осипов Роман

Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления возникла во второй половине третьего тысячелетия до н. э. Для обозначения чисел 0, 1, 10, 10², 10³, 104, 105, 106, 107 использовались специальные цифры. Числа в египетской системе счисления записывались как комбинации этих цифр, в которых каждая из цифр повторялась не более девяти раз. Значение числа равно простой сумме значений цифр, участвующих в его записи.

Пример. Число 345 древние египтяне записывали так:
[[Изображение:345.jpg ]]

[[Изображение:Единицы.jpg]]'''''Единицы'''''

[[Изображение:Десятки.jpg]]'''''Десятки'''''

[[Изображение:Сотни.jpg]]'''''Сотни'''''

[[Изображение:Тысячи.jpg]]'''''Тысячи'''''

[[Изображение:Десятки_тысяч.jpg]]'''''Десятки тысяч'''''

[[Изображение:Сотни_тысяч.jpg]]'''''Сотни тысяч'''''

[[Изображение:Chelovek.jpg]]''''''Миллионы''''''

В основе как палочной, так и древнеегипетской системы счисления лежал простой принцип сложения, согласно которому значение числа равно сумме значений цифр, участвующих в его записи. Учёные относят древнеегипетскую систему счисления к десятичной непозиционной.

Если Вас не затруднит пройдите небольшой [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/9869#quiz_item_1 ТЕСТ] про дребнеегипетскую систему счисления))

----

== Источники ==

Берман Н.Г. "Счет и число". ОГИЗ Гостехиздат Москва 1947 год

[http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.htm История систем счисления],
[http://www.google.com google],
[http://ru.wikipedia.org wikipedia].

[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Мини-проект "Что такое информатика?"

2011-09-28T09:31:07Z

Осипов Роман: /* Задание 1. Составление хронографической ленты по информатики */

== Задание 1. Составление хронографической ленты по информатики ==
'''Составить Ленту времени''', отражающую определенные этап в становлении и развитии информатики как науки. В ленте должно быть не менее 10 событий, каждое событие должно быть прокомментировано, проиллюстрировано и иметь ссылки на источники информации. По результатам работы составить проверочный тест на знание дат и событий по выбранной теме. Рядом с названием Ленты времени добавить фамилию автора и дать ссылку на созданную Ленту и тест.

'''Хронометраж событий''' информатики наиболее полно представлен в [http://www.computer-museum.ru/calendar/1.htm Виртуальном компьютерном музее].

'''Для создания Ленты времени''' можно воспользоваться сервисами:

*[http://www.dipity.com www.dipity.com] Пример [http://www.dipity.com/shk/personal/ ленты времени появления музыкальных групп]

*[http://www.timetoast.com www.timetoast.com]. Пример хронологии [http://www.timetoast.com/timelines/hisotoria-de-los-procesadores-intel-vs-adm Intel против AMD]

# Докомпьютерный этап развития информатики. ФИО автора, ссылка на ресурс
# От первых компьютеров до компьютеров 4 поколения. (Башкатов)
# Современная история информатики (от компьютеров 4 поколения до сегодняшнего времени).
# [[Поколения компьютеров]].Выполнила Бурзайкина Татьяна
# Жизнь замечательных людей (личности в информатике). Минакова
# [http://www.timetoast.com/timelines/%D1%81%D1%81%D1%81%D1%80 Развитие информатики в СССР].[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/9715#quiz_item_1 тест]Выполнил [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9 Сахаров Евгений]
# История развития языков программирования. Бетева
# История развития вычислительных устройств. Сорока
# История развития вычислительных сетей.
# История развития операционных систем. занято=) Семенов
# Научные открытия, использующиеся в информатике. Выполнил [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Volobyev Волобуев Дмитрий]
# Науки, на которых базируется информатика.
# [http://www.timetoast.com/timelines/история-игр/ История развития компьютерных игр.] [http://www.banktestov.ru/test/?id=5431 Тест] Выполнил [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Асфандияров_Валентин Асфандияров Валентин]
# [http://www.dipity.com/tepliar/dt*a392b428ac5051b9 История развития мультимедийных устройств]. [http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/9729 тест] Выполнил [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Tepliar Никерин Евгений]
# История развития программного обеспечения для создания видеофайлов.
#[[История развития компании Valve]]
# История развития анимации. Трещалов [http://www.timetoast.com/timelines/new]
# История развития программного обеспечения для создания офисных приложений.
# История развития программного обеспечения для работы с базами данных.
# История развития социальных сетей.Выполнила: Иванова Ксения
# [http://www.timetoast.com/timelines/history-of-development-of-social-services История развития социальных сервисов.][http://www.master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/9876#quiz_item_3 Тест] Выполнил Демёшкин Сергей
#[[История развития компьютерных вирусов]][http://www.dipity.com/Demoniq/dt*d41bee9abe07c075/]. Выполнил [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Tema Муковнин Артём][http://www.banktestov.ru/test/?id=5436 тест]
# История развития вирусов для мобильных устройств. (Никитин Сергей)
# [http://www.timetoast.com/timelines/%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F-%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%85%D0%B0%D0%BA%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 История мирового хаккерства]. лента создана Лысковым Алексеем
# [http://www.timetoast.com/timelines/monitors история Мониторов][http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/9872 Тест].
# История развития элементарной базы вычислительной техники (от ламп к нанотехнологиям).
# История развития печатающих устройств вычислительной техники. Выполнила Нагорная Татьяна
# История развития устройств памяти вычислительной техники.
# [http://www.timetoast.com/timelines/188110 История развития ОС linux] выполнил Наумов. В
# [http://www.timetoast.com/timelines/%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F-windows История развития Windows]Выполнил Осипов Роман

== Задание 2. Составление словаря терминов по информатике ==
При помощи сервиса www.stixy.com составить словарь терминов по информатике. Для работы необходимо зарегистрироваться на сервисе, отправить преподавателю адрес своего электронного ящика и отредактировать стикеры, [http://www.stixy.com/guest/140732 перейдя по ссылке].

* Выбрать один из терминов и написать его значение (кратко!), дать ссылку на источник информации, добавить изображение термина или видеоролик с его участием. Обязательно подписать отредактированный стикер.

* Добавить по одному стикеру от каждого студента, где описать термин по информатике, который, на Ваш взгляд, является наиболее актуальным.

* Ответить на [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZsUGxvVkt4bzhGTFdaeEJUNXprX2c6MQ вопросы анкеты], отметив те термины, название которых были услышаны впервые.

== Задание 3. Составление географической карты по информатике==

Каждый студент отмечает на [http://g.co/maps/6fn7d географической карте Гугл] по одному городу, где проживал (проживает) человек, способствовавший развитию информатики. Если город не известен - отметить столицу государства, где человек проживал. Метка должна содержать краткую информацию о человеке, его портрет, ссылку на видео (если есть) его изобретения.

[https://docs.google.com/present/view?id=df4bcd3f_383dp4vszg7 Обучающая презентация по работе с картами Google]

==Подведение итогов ==

1. Изучив темы "Системы счисления" и "Информатика как наука и как отрасль экономики", оценить свои достижения, по формуле З-И-У (знаю - интересуюсь - умею ). [http://www.stixy.com/guest/142036 З-И-У]

2. При помощи сервиса WebMix [http://www.symbaloo.com www.symbaloo.com] создать карту З-И-У. Плитки выделить тремя цветами (З-И-У), дать ссылки на Интернет-источники, где представлена информация о Ваших знаниях, интересах и умениях. Ссылку на свой WebMix разместить в профиле Вики. WebMix пополнять ссылками после изучения каждой темы.

3. Оставьте свои [http://debate-info.blogspot.com/ комментарии в блоге курса].

_________________

Интернет-источники по теме "История развития информатики"

1. [http://www.skgmi-gtu.ru/aoi/Method/%D0%92%D1%8B%D1%87.%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8(%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8).htm Лекция по теме]

2.
[[Категория: Информатика и ИКТ]]

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-09-28T07:13:41Z

Осипов Роман:

Автор-составитель: Осипов Роман

Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления возникла во второй половине третьего тысячелетия до н. э. Для обозначения чисел 0, 1, 10, 10², 10³, 104, 105, 106, 107 использовались специальные цифры. Числа в египетской системе счисления записывались как комбинации этих цифр, в которых каждая из цифр повторялась не более девяти раз. Значение числа равно простой сумме значений цифр, участвующих в его записи.

Пример. Число 345 древние египтяне записывали так:
[[Изображение:345.jpg ]]

[[Изображение:Единицы.jpg]]'''''Единицы'''''

[[Изображение:Десятки.jpg]]'''''Десятки'''''

[[Изображение:Сотни.jpg]]'''''Сотни'''''

[[Изображение:Тысячи.jpg]]'''''Тысячи'''''

[[Изображение:Десятки_тысяч.jpg]]'''''Десятки тысяч'''''

[[Изображение:Сотни_тысяч.jpg]]'''''Сотни тысяч'''''

[[Изображение:Chelovek.jpg]]''''''Миллионы''''''

В основе как палочной, так и древнеегипетской системы счисления лежал простой принцип сложения, согласно которому значение числа равно сумме значений цифр, участвующих в его записи. Учёные относят древнеегипетскую систему счисления к десятичной непозиционной.

Если Вас не затруднит пройдите небольшой [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/9869#quiz_item_2 ТЕСТ] про дребнеегипетскую систему счисления))

----

== Источники ==

Берман Н.Г. "Счет и число". ОГИЗ Гостехиздат Москва 1947 год

[http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.htm История систем счисления],
[http://www.google.com google],
[http://ru.wikipedia.org wikipedia].

[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-09-17T20:12:24Z

Осипов Роман:

Автор-составитель: Осипов Роман

Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления возникла во второй половине третьего тысячелетия до н. э. Для обозначения чисел 0, 1, 10, 10², 10³, 104, 105, 106, 107 использовались специальные цифры. Числа в египетской системе счисления записывались как комбинации этих цифр, в которых каждая из цифр повторялась не более девяти раз. Значение числа равно простой сумме значений цифр, участвующих в его записи.

Пример. Число 345 древние египтяне записывали так:
[[Изображение:345.jpg ]]

[[Изображение:Единицы.jpg]]'''''Единицы'''''

[[Изображение:Десятки.jpg]]'''''Десятки'''''

[[Изображение:Сотни.jpg]]'''''Сотни'''''

[[Изображение:Тысячи.jpg]]'''''Тысячи'''''

[[Изображение:Десятки_тысяч.jpg]]'''''Десятки тысяч'''''

[[Изображение:Сотни_тысяч.jpg]]'''''Сотни тысяч'''''

[[Изображение:Chelovek.jpg]]''''''Миллионы''''''

В основе как палочной, так и древнеегипетской системы счисления лежал простой принцип сложения, согласно которому значение числа равно сумме значений цифр, участвующих в его записи. Учёные относят древнеегипетскую систему счисления к десятичной непозиционной.

----

== Источники ==

Берман Н.Г. "Счет и число". ОГИЗ Гостехиздат Москва 1947 год

[http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.htm История систем счисления],
[http://www.google.com google],
[http://ru.wikipedia.org wikipedia].

[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-09-14T09:45:35Z

Осипов Роман: /* Литература */

Автор-составитель: Осипов Роман

Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления возникла во второй половине третьего тысячелетия до н. э. Для обозначения чисел 0, 1, 10, 10², 10³, 104, 105, 106, 107 использовались специальные цифры. Числа в египетской системе счисления записывались как комбинации этих цифр, в которых каждая из цифр повторялась не более девяти раз. Значение числа равно простой сумме значений цифр, участвующих в его записи.

Пример. Число 345 древние египтяне записывали так:
[[Изображение:345.jpg ]]

[[Изображение:Единицы.jpg]]'''''Единицы'''''

[[Изображение:Десятки.jpg]]'''''Десятки'''''

[[Изображение:Сотни.jpg]]'''''Сотни'''''

[[Изображение:Тысячи.jpg]]'''''Тысячи'''''

[[Изображение:Десятки_тысяч.jpg]]'''''Десятки тысяч'''''

[[Изображение:Сотни_тысяч.jpg]]'''''Сотни тысяч'''''

[[Изображение:Chelovek.jpg]]''''''Миллионы''''''

В основе как палочной, так и древнеегипетской системы счисления лежал простой принцип сложения, согласно которому значение числа равно сумме значений цифр, участвующих в его записи. Учёные относят древнеегипетскую систему счисления к десятичной непозиционной.

----

== Литература ==

Берман Н.Г. "Счет и число". ОГИЗ Гостехиздат Москва 1947 год

[http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.htm История систем счисления]

[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-09-14T09:39:18Z

Осипов Роман:

Автор-составитель: Осипов Роман

Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления возникла во второй половине третьего тысячелетия до н. э. Для обозначения чисел 0, 1, 10, 10², 10³, 104, 105, 106, 107 использовались специальные цифры. Числа в египетской системе счисления записывались как комбинации этих цифр, в которых каждая из цифр повторялась не более девяти раз. Значение числа равно простой сумме значений цифр, участвующих в его записи.

Пример. Число 345 древние египтяне записывали так:
[[Изображение:345.jpg ]]

[[Изображение:Единицы.jpg]]'''''Единицы'''''

[[Изображение:Десятки.jpg]]'''''Десятки'''''

[[Изображение:Сотни.jpg]]'''''Сотни'''''

[[Изображение:Тысячи.jpg]]'''''Тысячи'''''

[[Изображение:Десятки_тысяч.jpg]]'''''Десятки тысяч'''''

[[Изображение:Сотни_тысяч.jpg]]'''''Сотни тысяч'''''

[[Изображение:Chelovek.jpg]]''''''Миллионы''''''

В основе как палочной, так и древнеегипетской системы счисления лежал простой принцип сложения, согласно которому значение числа равно сумме значений цифр, участвующих в его записи. Учёные относят древнеегипетскую систему счисления к десятичной непозиционной.

----

== Литература ==

Берман Н.Г. "Счет и число". ОГИЗ Гостехиздат Москва 1947 год

[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-09-14T09:37:59Z

Осипов Роман:

Автор-составитель: Осипов Роман

Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления возникла во второй половине третьего тысячелетия до н. э. Для обозначения чисел 0, 1, 10, 10², 10³, 104, 105, 106, 107 использовались специальные цифры. Числа в египетской системе счисления записывались как комбинации этих цифр, в которых каждая из цифр повторялась не более девяти раз. Значение числа равно простой сумме значений цифр, участвующих в его записи.

Пример. Число 345 древние египтяне записывали так:
[[Изображение:345.jpg ]]

[[Изображение:Единицы.jpg]]'''''Единицы'''''

[[Изображение:Десятки.jpg]]'''''Десятки'''''

[[Изображение:Сотни.jpg]]'''''Сотни'''''

[[Изображение:Тысячи.jpg]]'''''Тысячи'''''

[[Изображение:Десятки_тысяч.jpg]]'''''Десятки тысяч'''''

[[Изображение:Сотни_тысяч.jpg]]'''''Сотни тысяч'''''

[[Изображение:Chelovek.jpg]]''''''Миллионы''''''

В основе как палочной, так и древнеегипетской системы счисления лежал простой принцип сложения, согласно которому значение числа равно сумме значений цифр, участвующих в его записи. Учёные относят древнеегипетскую систему счисления к десятичной непозиционной.

Информация была взята с [http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.htm История систем счисления]

[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-09-14T09:36:42Z

Осипов Роман:

Автор-составитель: Осипов Роман

Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления возникла во второй половине третьего тысячелетия до н. э. Для обозначения чисел 0, 1, 10, 10², 10³, 104, 105, 106, 107 использовались специальные цифры. Числа в египетской системе счисления записывались как комбинации этих цифр, в которых каждая из цифр повторялась не более девяти раз. Значение числа равно простой сумме значений цифр, участвующих в его записи.

Пример. Число 345 древние египтяне записывали так:
[[Изображение:345.jpg ]]

[[Изображение:Единицы.jpg]]'''''Единицы'''''

[[Изображение:Десятки.jpg]]'''''Десятки'''''

[[Изображение:Сотни.jpg]]'''''Сотни'''''

[[Изображение:Тысячи.jpg]]'''''Тысячи'''''

[[Изображение:Десятки_тысяч.jpg]]'''''Десятки тысяч'''''

[[Изображение:Сотни_тысяч.jpg]]'''''Сотни тысяч'''''

[[Изображение:Chelovek.jpg]]''''''Миллионы''''''

В основе как палочной, так и древнеегипетской системы счисления лежал простой принцип сложения, согласно которому значение числа равно сумме значений цифр, участвующих в его записи. Учёные относят древнеегипетскую систему счисления к десятичной непозиционной.

Информация была взята с [http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.htm]
[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-09-14T09:34:30Z

Осипов Роман:

Автор-составитель: Осипов Роман

Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления возникла во второй половине третьего тысячелетия до н. э. Для обозначения чисел 0, 1, 10, 10², 10³, 104, 105, 106, 107 использовались специальные цифры. Числа в египетской системе счисления записывались как комбинации этих цифр, в которых каждая из цифр повторялась не более девяти раз. Значение числа равно простой сумме значений цифр, участвующих в его записи.

Пример. Число 345 древние египтяне записывали так:
[[Изображение:345.jpg ]]

[[Изображение:Единицы.jpg]]'''''Единицы'''''

[[Изображение:Десятки.jpg]]'''''Десятки'''''

[[Изображение:Сотни.jpg]]'''''Сотни'''''

[[Изображение:Тысячи.jpg]]'''''Тысячи'''''

[[Изображение:Десятки_тысяч.jpg]]'''''Десятки тысяч'''''

[[Изображение:Сотни_тысяч.jpg]]'''''Сотни тысяч'''''

[[Изображение:Chelovek.jpg]]''''''Миллионы''''''

В основе как палочной, так и древнеегипетской системы счисления лежал простой принцип сложения, согласно которому значение числа равно сумме значений цифр, участвующих в его записи. Учёные относят древнеегипетскую систему счисления к десятичной непозиционной.

[[Категория:Информатика и ИКТ]]

Файл:Chelovek.jpg

2011-09-14T09:33:31Z

Осипов Роман:

Файл:Сотни тысяч.jpg

2011-09-14T09:31:56Z

Осипов Роман:

Файл:Десятки тысяч.jpg

2011-09-14T09:30:56Z

Осипов Роман:

Файл:Тысячи.jpg

2011-09-14T09:29:39Z

Осипов Роман:

Файл:Сотни.jpg

2011-09-14T09:28:12Z

Осипов Роман:

Файл:Десятки.jpg

2011-09-14T09:27:00Z

Осипов Роман:

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-09-14T09:26:07Z

Осипов Роман:

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-09-14T09:25:29Z

Осипов Роман:

Файл:Единицы.jpg

2011-09-14T09:24:17Z

Осипов Роман:

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-09-14T09:22:23Z

Осипов Роман:

Файл:345.jpg

2011-09-14T09:21:38Z

Осипов Роман:

Древнеегипетская десятичная система счисления

2011-09-14T09:18:15Z

Осипов Роман:

УМК (учебно-методический комплекс) по дисциплине "Информатика и программирование"

2011-09-10T20:20:46Z

Осипов Роман: /* Цель дисциплины */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B9D3EE; border: 1px solid #B9D3EE; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor=#C6E2FF|
[[Изображение:Информатика1.jpg|thumb]]

<big>'''Дисциплина "Информатика и программирование" изучается на 1-2 курсе студентами специальности "Прикладная информатика в социальной сфере". Кроме того, представленный материал может быть полезен студентам изучающим данную дисциплину на других специальностях, а также преподавателям, школьникам и всем желающим познакомиться с основами информатики и программирования на языке Pascal.''' </big>

В данном разделе представлен УМК для дистанционной поддержки дисциплины "Информатика и программирование" 1 семестр, где студенты изучают основы информатики и знакомятся с языком программирования Pascal.
|}
|}

<center> ''Цель обучения - научить обходиться без учителя. (Элберд Хаббард)''</center>
<center> ''Люди считают, что программирование - это наука избранных, но в реальности все наоборот - просто много людей создают программы, которые используют чужие программы, как-будто строя стену из маленьких кирпичиков. ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4._%CA%ED%F3%F2 Donald Knuth]) '' </center>
<center> ''Сначала учите науку программирования и всю теорию. Далее выработаете свой программистский стиль. Затем забудьте все и просто программируйте. (George Carrette)'' </center>

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B9D3EE; border: 1px solid #B9D3EE; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor=#C6E2FF|

== Цель дисциплины ==
Получение фундаментальных знаний в области теоретических основ информатики, формирование у учащихся системно-информационного взгляда на мир, включающего абстрагирование, моделирование и алгоритмическое мышление, обеспечение прочного овладения студентами основами знаний и практических навыков по алгоритмизации задач и программированию на языках структурного программирования Pascal и C, объектно-оринтированного языка Visual Basic, а также знакомство с основными понятиями информационных технологий, вычислительных сетей и телекоммуникаций.

== Задачи ==
*Знакомство с предметом информатики, с ее задачами, историей развития.
*Изучение основных положений теории информатики.
*Знакомство с понятием информации, ее хранением, передачей и обработкой.
*Использование математических основ информатики для решения прикладных задач.
*Знакомство с основными этапами компьютерного решения задач, архитектурой и возможностями семейства языков высокого уровня.
*Знакомство с понятием алгоритма и основными способами записи алгоритмов.
*Выработка навыков создания программ на языках высокого уровня.
*Знакомство с основными понятиями информационных технологий и искусственного интеллекта.

== Разработчик УМК ==
* [[Участник:Михеева Ольга| Михеева Ольга Павловна]], старший преподаватель кафедры информатики и вт, [[Тольяттинский государственный университет|Тольяттинского госуниверситета]]

== План изучения дисциплины ==
=== 1 семестр===
36 часов лекций, 52 часа лабораторный работ (язык программирования Pascal), 2 контрольные работы "Системы счисления", "Представление информации в ЭВМ". Выходной контроль - [https://docs.google.com/View?id=d3xft8b_23cf2f5bds ЗАЧЕТ]

=== 2 семестр===
17 часов лекций, 34 часа лабораторный работ (язык программирования С/С++), 1 контрольная работа "Логические основы". Выходной контроль - [https://docs.google.com/View?id=d3xft8b_23cf2f5bds ЗАЧЕТ]

Дистанционная поддержка курса доступна в социально-педагогической сети Campus.ru. Данный кампус является закрытым, чтобы получить к нему доступ, необходимо предварительно зарегистрироваться.

=== 3 семестр===
17 часов лекций, 34 часа лабораторный работ (язык программирования Visual Basic). Выходной контроль - [https://docs.google.com/View?id=d3xft8b_23cf2f5bds ЭКЗАМЕН].

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B9D3EE; border: 1px solid #FF0000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor=#C6E2FF|

== Организационная информация==

#[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_19dpwfvbg3 Рабочая программа по дисциплине "Информатика и программирование"]
#[http://www.google.com/calendar/embed?src=9scdgggf4b47q8t6j2pne3ulr0%40group.calendar.google.com&ctz=Europe/Samara График выполнения заданий по дисциплине (смотреть по месяцам)]
#[http://docs.google.com/Doc?docid=d3xft8b_23cf2f5bds&hl=ru Вопросы к зачету/экзамену]
#[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pQBrqYPXu6v386cb9oMUNZA Информация об успеваемости]

|

|}
|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 3px solid #00008B; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

==Теоретический курс дисциплины==

{| border=1
!Лекция
!Презентация
!Тест по теме лекции
|-
!'''Лекция 1. '''[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_20f7r9xxhk Содержание курса информатика и программирование]
!
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/80e7c64c-4229-4287-9bcf-84a56207ec48/9_150.swf История программирования]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/91545cb9-27bf-4b1a-882e-825c28eff4fa/9_74.swf Системы программирования]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a94e62b7-2c30-42da-ac3b-e67a2c228581/9_151.swf Языки программирования]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6975e590-c1da-42bb-8195-aad7e61f3b3f/9_44.swf Методы программирования]
![http://www.master-test.net/ru/quiz/testing/id/6757 Тест по лекции 1]
|-
|-
!'''Лекция 2. '''[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_21jprdzrf5 Понятие алгоритма. Основные понятия языка Паскаль]
!
*[http://www.youtube.com/watch?v=uw729TH7amg Понятие алгоритма и его разновидности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6975e590-c1da-42bb-8195-aad7e61f3b3f/9_44.swf Нисходящее программирование]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ef6533fd-06d1-4b38-9498-ac58430f845e/9_33.swf Свойства алгоритма]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d1a6e9b7-5eda-4be9-bff2-3197b9f145e7/9_77.swf Ввод-вывод информации]
![http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/6847#quiz_item_1 Тест по теме 2 ]
|-
|-
!'''Лекция 3. ''' [http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_2522zxt6ds Организация данных. Простые типы]
!
*[http://www.youtube.com/watch?v=6oUMAv1zBx8&feature=related Структура программы]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dec21a7c-cec4-4b7a-96d7-d761c14a8582/9_76.swf Оператор присваивания]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f38ea1b0-69c8-485b-aac2-e5bc1bced661/9_75.swf Понятие величины]
*[http://www.youtube.com/watch?v=L0PgVrlDNCw&feature=related Типы данных]
*[http://videouroki.net/videouriki/programming/urok25-divmodsmeshzad/urok25-divmodsmeshzad.html Операции div и mod]
![http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/6847#quiz_item_1 Тест по лекции 3]
|-
|-
!'''Лекция 4. '''[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_38dhjfx3cb Управляющие структуры языка]
!
*[http://www.youtube.com/watch?v=vDHVJdntwsw Линейный алгоритм]
*[http://videouroki.net/videouriki/programming/urok19-if/urok19-if.html Простые и составные условия. Алгоритмическая конструкция «ветвление». ]
*[http://videouroki.net/videouriki/programming/urok20-realizif1/urok20-realizif1.html Реализация алгоритмов с использованием ветвления]
*[http://www.youtube.com/watch?v=s2mBSpEb-pA&feature=player_embedded#at=21 Работа оператора Case]
*[http://videouroki.net/videouriki/programming/urok22-cikl/urok22-cikl.html Цикл с параметром]
![http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/6857 Тест по лекции 4]
|-
|-
!'''Лекция 5. '''[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_56d4vkxdf8 Массивы.]
!
*
*[http://www.youtube.com/watch?v=yOrEYmiBdRI&feature=related Преобразование элементов массива]
*[http://www.youtube.com/watch?v=y8B0FenB0ls&feature=related Сортировка массивов]
*[http://www.youtube.com/watch?v=BcqymSjFhsM&feature=related Многомерные массивы]

![http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/7035 Тест по лекции 5]
|-
|-
!'''Лекция 6. '''[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_66fz2zqshg&hl=ru Множества, строки, файлы, записи.]
!
*[http://videouroki.net/videouriki/programming/simv-v-obr-por/simv-v-obr-por.html Работа со строками]
*[http://videouroki.net/videouriki/programming/filespascal/filespascal.html Работа с файлами]
![http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/7036 Тест по лекции 6]
|-
!'''Лекция 7. '''[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_67gb3wxg9z Лекция 7. Процедуры и функции.]
!'''Процедуры '''[http://pas1.ru/funcprocedure и функции ]
![http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/7037 Тест по теме 7]
|-
!'''Лекция 8. '''[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_70c9hvnghr Лекция 8. Динамические структуры данных]
!'''Презентация'''[http://docs.google.com/present/edit?id=d3xft8b_133d7k86kfg по теме лекции]
![http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/7042 Тест по лекции 8]
|-

|}

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 3px solid #00008B; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

== Лабораторный практикум ==

#[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_65fnckmk9j Изучение языка Паскаль (1 семестр)]
##[http://anketer.ru/vote/436B2D82D1D81FFDB933AB869508BFB2/ Тест по теме одномерный массив]
##Самооценивание по теме [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGlPUVBXcHFfeVhKM2ZCRTg2VkZWLWc6MA "Векторы"]
##Самооценивание по теме [http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGZvR0lYS1lnUDBGMXF0SWVmbWhId0E6MA "Матрицы]
#Изучение языка С/C++(2 семестр). Информация и задания для работы по изучению языка программирования С/С++ доступна на [http://www.campus.ru/campuses/campus.programc www.campus.ru]. ВНИМАНИЕ! Кампус закрыт для посторонних, поэтому перед тем как приступить к работе необходимо в нем зарегистрироваться!

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 3px solid #00008B; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

== Самостоятельная работа ==
===1.'''Проверочные тесты по лекциям'''===
Для закрепления учебного лекционного материала предлагаются тестовые задания по теме каждой лекции. Ответы на вопросы принимаются в письменном виде с указанием фамилии студента и даты сдачи теста. Сдача теста в течении недели после проведения лекции поощряется добавочным баллом. Тест по теме лекции можно пройти в режиме он-лайн, ссылки на тесты размещены в разделе "Лекционный материал".

'''Проверочные тесты''' [http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_45c95mbqd6 по лекциям 1-3]

'''Проверочные тесты''' [http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_71dj8tzzfs по лекциям 4-6]

'''Проверочные тесты''' [http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_79g882x4hb по лекциям 7-8]

===2. Творческие задания===

1.'''Словарь'''[[Словарь терминов по информатике | терминов по информатике.]] Выбрать один из предлагаемых терминов и дать его краткое пояснение. Обязательно указать источник цитирования и поставить подпись автора.

2. Написать [[Информатика в лицах |Вики статью]] об одном из людей, внесших неоценимый вклад в становление и развитие информатики. Перед написанием статьи ознакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9PLUw0sApZxMWQwYzZkYmMtOGVlNi00NmNjLWFhZjItYjUzMjlmMDE4NDNj&hl=ru критериями оценки статьи]

3. Создать '''3D книгу по информатике'''. При помощи сервиса [http://www.zooburst.com ZooBurst] создать книгу об одном из людей, оказавших существенное влияние на информатику. В книге должно быть не менее 5 листов, рассказывающих о человеке и его изобретениях. Потом все книги будут объедены в одну 3D-энциклопедию. Пример небольшой книги можно посмотреть [http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb0_4cde5f32d306d ЗДЕСЬ]

4. [[Учебное пособие "Системы счисления"|Учебное пособие "Системы счисления"]]

5. Мини-проект "Что такое информатика?"

==='''3. Контрольные работы'''===
'''Работа 1. Системы счисления.'''

#[http://www.scribd.com/doc/209989/Kontrol1 Методическое пособие по выполнению контрольной работы] Для просмотра необходима программа Flash Player
#[http://docs.google.com/Presentation?docid=d3xft8b_180dncvfdds&hl=ru Презентация по теме "Системы счисления"]
#[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/pub?hl=ru&hl=ru&key=0AtPLUw0sApZxcFFCcnFZUFh1NnYzdXlyRTR0d01mYVE&output=html Программа по переводу чисел в различные системы счисления]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2fdc33fd-27d9-477c-9cbb-0a26d056af03/%5BINF_029%5D_%5BAM_01%5D.swf Перевод чисел по схеме Горнера]

'''Работа 2. Представление информации в ЭВМ'''

#[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_179g9dp2tgq Варианты заданий]
#[http://videouroki.net/videouriki/sistemischisl/predstavlenie-codirovanie-informacii/2-predstinf.html Видео урок по теме]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/52ede7b9-1b4d-4ddf-b48a-6bee694b9ad7/%5BINF_028%5D_%5BAM_19%5D.swf Внутренняя память ЭВМ]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b7753262-65bc-49f7-acd7-987a118ce971/%5BINF_026%5D_%5BAM_11%5D.swf Измерение количества информации]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/572550fc-9e6c-4b45-ab87-8870fd442c74/%5BINF_026%5D_%5BAM_12%5D.swf Единицы измерения информации]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6a493343-35e0-4574-a2b5-82bc452a7d36/%5BINF_026%5D_%5BAM_14%5D.swf Алфавитный подход к измерению информации]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8b726485-cd5e-40ed-b21a-3db5d5d5f54b/%5BINF_026%5D_%5BAM_15%5D.swf Смысловой подход к измерению информации]

'''Работа 3. Логические основы ЭВМ'''
#Варианты заданий
#[http://www.hi-edu.tv/movie.html?movie_id=182 Видео урок по теме]

===4. Рефлексия===
1. '''Обсуждение''' основополагающих вопросов дисциплины осуществляется в блоге. Здесь необходимо ответить на поставленные вопросы, обязательно аргументируя ответ при помощи ссылки на источник информации. Ответы не должны дублироваться.

[http://pascalleaning.blogspot.com/ РАБОТА В БЛОГЕ]

2. '''Самооценивание'''
*Анкетирование[http://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/programs/up/digitalliteracy/rus/Curriculum2.mspx#certificatetest на сертификат Microsoft]
*Тест [http://www.fepo.ru/ входного контроля1] [http://www.i-exam.ru/ входного контроля2] (ключ до 31.12 61360ее790)
*Тест [http://www.fepo.ru/ выходного контроля1]

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 3px solid #00008B; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

== Полезные мультимедиа и видео ссылки ==

#[http://www.computer-museum.ru/index.php Виртуальный компьютерный музей]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9ba9d894-6ad5-486f-8877-391e27a5b340/%5BINF_027%5D_%5BAM_02%5D.swf Виды компьютеров]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3b5859d2-1568-416d-a3d9-775ee151ea4e/%5BINF_028%5D_%5BAM_47%5D.swf ЭВМ 1 поколения]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9a55f05f-06f1-4dbb-904c-efda87aa082c/%5BINF_028%5D_%5BAM_48%5D.swf ЭВМ 2 поколения]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cf1fb4a7-aefe-4ca0-90be-24ed04d73e92/%5BINF_028%5D_%5BAM_49%5D.swf ЭВМ 3 поколения]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1715cff9-0da8-4f9a-bc5b-5ff59ccd89ca/%5BINF_028%5D_%5BAM_50%5D.swf ЭВМ 4 поколения]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79a27642-ef78-47d5-a037-1f58397d4c26/%5BINF_028%5D_%5BAM_51%5D.swf ЭВМ 5 поколения]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/807f54ae-94d1-429d-b9b8-24e5aef24c03/%5BINF_027%5D_%5BAM_03%5D.swf Разновидности цифровых ЭВМ]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d1266cbe-14d5-4e97-8b6b-0c6542730354/%5BINF_028%5D_%5BAM_07%5D.swf Принцип адресности (по фон Нейману)]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/65de8f91-0c9a-4565-bca2-b3447a01695f/%5BINF_028%5D_%5BAM_05%5D.swf Принцип программного управления (по фон Нейману)]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/81465278-00ab-43da-8b52-81415a94650d/%5BINF_028%5D_%5BAM_06%5D.swf Принцип однородности памяти (по фон Нейману)]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/75589400-eeec-4c01-a48a-960129f624b3/%5BINF_028%5D_%5BAM_04%5D.swf Устройство процессора]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/23a8e877-f43f-4816-9427-f6eafc815736/%5BINF_028%5D_%5BAM_03%5D.swf Система команд]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e36f2994-0d7e-453d-a8e1-855124bd0b9b/%5BINF_028%5D_%5BAM_45%5D.swf Открытая архитектура ЭВМ]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e0641fb7-3e63-4317-b854-28f972fea8be/%5BINF_028%5D_%5BAM_38%5D.swf Работа микропроцессора]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b56778b9-d36f-4b48-8d65-c443f8a2b8f0/%5BINF_028%5D_%5BAM_26%5D.swf Видеопамять]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/113b2db9-92ab-4044-b38e-02ada4305454/%5BINF_028%5D_%5BAM_22%5D.swf Кэш-память]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e6f9f4cc-cc33-4860-8691-a90e304e1ea3/%5BINF_028%5D_%5BAM_20%5D.swf Оперативная память]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a17a749f-46c0-45d6-b268-156b3398d2bb/%5BINF_028%5D_%5BAM_24%5D.swf ПЗУ]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/27a9c701-5f1e-4ad0-9aeb-c39043278fa3/%5BINF_028%5D_%5BAM_40%5D.swf Работа модема]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bbcb611e-019b-4ec5-9516-a845cd2c3534/%5BINF_028%5D_%5BAM_28_9%5D.swf Флеш-накопители]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/82ef39f6-fefa-481b-8ae8-f56c5df69542/%5BINF_028%5D_%5BAM_28_4%5D.swf Накопители на оптических дисках]
#
#
#

|}

Источники
*Единая коллекция [http://school-collection.edu.ru/ цифровых образовательных ресурсов]
*Видео уроки [http://videouroki.net/Сайт учителя информатики Дмитрия Тарасова]

[[Категория:ТГУ]]

УМК (учебно-методический комплекс) по дисциплине "Информатика и программирование"

2011-09-10T20:20:20Z

Осипов Роман: /* Цель дисциплины */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B9D3EE; border: 1px solid #B9D3EE; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor=#C6E2FF|
[[Изображение:Информатика1.jpg|thumb]]

<big>'''Дисциплина "Информатика и программирование" изучается на 1-2 курсе студентами специальности "Прикладная информатика в социальной сфере". Кроме того, представленный материал может быть полезен студентам изучающим данную дисциплину на других специальностях, а также преподавателям, школьникам и всем желающим познакомиться с основами информатики и программирования на языке Pascal.''' </big>

В данном разделе представлен УМК для дистанционной поддержки дисциплины "Информатика и программирование" 1 семестр, где студенты изучают основы информатики и знакомятся с языком программирования Pascal.
|}
|}

<center> ''Цель обучения - научить обходиться без учителя. (Элберд Хаббард)''</center>
<center> ''Люди считают, что программирование - это наука избранных, но в реальности все наоборот - просто много людей создают программы, которые используют чужие программы, как-будто строя стену из маленьких кирпичиков. ([http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4._%CA%ED%F3%F2 Donald Knuth]) '' </center>
<center> ''Сначала учите науку программирования и всю теорию. Далее выработаете свой программистский стиль. Затем забудьте все и просто программируйте. (George Carrette)'' </center>

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B9D3EE; border: 1px solid #B9D3EE; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor=#C6E2FF|

== Цель дисциплины ==
Получение фундаментальных знаний в области теоретических основ информатики, формирование у учащихся системно-информационного взгляда на мир, включающего абстрагирование, моделирование и алгоритмическое мышление, обеспечение прочного овладения студентами основами знаний и практических навыков по алгоритмизации задач и программированию на языках структурного программирования Pascal и C, объектно-оринтированного языка Visual Basic, а также знакомство с основными понятиями информационных технологий, вычислительных сетей и телекоммуникаций.
т

== Задачи ==
*Знакомство с предметом информатики, с ее задачами, историей развития.
*Изучение основных положений теории информатики.
*Знакомство с понятием информации, ее хранением, передачей и обработкой.
*Использование математических основ информатики для решения прикладных задач.
*Знакомство с основными этапами компьютерного решения задач, архитектурой и возможностями семейства языков высокого уровня.
*Знакомство с понятием алгоритма и основными способами записи алгоритмов.
*Выработка навыков создания программ на языках высокого уровня.
*Знакомство с основными понятиями информационных технологий и искусственного интеллекта.

== Разработчик УМК ==
* [[Участник:Михеева Ольга| Михеева Ольга Павловна]], старший преподаватель кафедры информатики и вт, [[Тольяттинский государственный университет|Тольяттинского госуниверситета]]

== План изучения дисциплины ==
=== 1 семестр===
36 часов лекций, 52 часа лабораторный работ (язык программирования Pascal), 2 контрольные работы "Системы счисления", "Представление информации в ЭВМ". Выходной контроль - [https://docs.google.com/View?id=d3xft8b_23cf2f5bds ЗАЧЕТ]

=== 2 семестр===
17 часов лекций, 34 часа лабораторный работ (язык программирования С/С++), 1 контрольная работа "Логические основы". Выходной контроль - [https://docs.google.com/View?id=d3xft8b_23cf2f5bds ЗАЧЕТ]

Дистанционная поддержка курса доступна в социально-педагогической сети Campus.ru. Данный кампус является закрытым, чтобы получить к нему доступ, необходимо предварительно зарегистрироваться.

=== 3 семестр===
17 часов лекций, 34 часа лабораторный работ (язык программирования Visual Basic). Выходной контроль - [https://docs.google.com/View?id=d3xft8b_23cf2f5bds ЭКЗАМЕН].

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B9D3EE; border: 1px solid #FF0000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

{|class="standard" border=0,5 width=100%
|--
|bgcolor=#C6E2FF|

== Организационная информация==

#[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_19dpwfvbg3 Рабочая программа по дисциплине "Информатика и программирование"]
#[http://www.google.com/calendar/embed?src=9scdgggf4b47q8t6j2pne3ulr0%40group.calendar.google.com&ctz=Europe/Samara График выполнения заданий по дисциплине (смотреть по месяцам)]
#[http://docs.google.com/Doc?docid=d3xft8b_23cf2f5bds&hl=ru Вопросы к зачету/экзамену]
#[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pQBrqYPXu6v386cb9oMUNZA Информация об успеваемости]

|

|}
|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 3px solid #00008B; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

==Теоретический курс дисциплины==

{| border=1
!Лекция
!Презентация
!Тест по теме лекции
|-
!'''Лекция 1. '''[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_20f7r9xxhk Содержание курса информатика и программирование]
!
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/80e7c64c-4229-4287-9bcf-84a56207ec48/9_150.swf История программирования]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/91545cb9-27bf-4b1a-882e-825c28eff4fa/9_74.swf Системы программирования]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a94e62b7-2c30-42da-ac3b-e67a2c228581/9_151.swf Языки программирования]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6975e590-c1da-42bb-8195-aad7e61f3b3f/9_44.swf Методы программирования]
![http://www.master-test.net/ru/quiz/testing/id/6757 Тест по лекции 1]
|-
|-
!'''Лекция 2. '''[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_21jprdzrf5 Понятие алгоритма. Основные понятия языка Паскаль]
!
*[http://www.youtube.com/watch?v=uw729TH7amg Понятие алгоритма и его разновидности]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6975e590-c1da-42bb-8195-aad7e61f3b3f/9_44.swf Нисходящее программирование]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ef6533fd-06d1-4b38-9498-ac58430f845e/9_33.swf Свойства алгоритма]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d1a6e9b7-5eda-4be9-bff2-3197b9f145e7/9_77.swf Ввод-вывод информации]
![http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/6847#quiz_item_1 Тест по теме 2 ]
|-
|-
!'''Лекция 3. ''' [http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_2522zxt6ds Организация данных. Простые типы]
!
*[http://www.youtube.com/watch?v=6oUMAv1zBx8&feature=related Структура программы]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dec21a7c-cec4-4b7a-96d7-d761c14a8582/9_76.swf Оператор присваивания]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f38ea1b0-69c8-485b-aac2-e5bc1bced661/9_75.swf Понятие величины]
*[http://www.youtube.com/watch?v=L0PgVrlDNCw&feature=related Типы данных]
*[http://videouroki.net/videouriki/programming/urok25-divmodsmeshzad/urok25-divmodsmeshzad.html Операции div и mod]
![http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/6847#quiz_item_1 Тест по лекции 3]
|-
|-
!'''Лекция 4. '''[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_38dhjfx3cb Управляющие структуры языка]
!
*[http://www.youtube.com/watch?v=vDHVJdntwsw Линейный алгоритм]
*[http://videouroki.net/videouriki/programming/urok19-if/urok19-if.html Простые и составные условия. Алгоритмическая конструкция «ветвление». ]
*[http://videouroki.net/videouriki/programming/urok20-realizif1/urok20-realizif1.html Реализация алгоритмов с использованием ветвления]
*[http://www.youtube.com/watch?v=s2mBSpEb-pA&feature=player_embedded#at=21 Работа оператора Case]
*[http://videouroki.net/videouriki/programming/urok22-cikl/urok22-cikl.html Цикл с параметром]
![http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/6857 Тест по лекции 4]
|-
|-
!'''Лекция 5. '''[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_56d4vkxdf8 Массивы.]
!
*
*[http://www.youtube.com/watch?v=yOrEYmiBdRI&feature=related Преобразование элементов массива]
*[http://www.youtube.com/watch?v=y8B0FenB0ls&feature=related Сортировка массивов]
*[http://www.youtube.com/watch?v=BcqymSjFhsM&feature=related Многомерные массивы]

![http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/7035 Тест по лекции 5]
|-
|-
!'''Лекция 6. '''[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_66fz2zqshg&hl=ru Множества, строки, файлы, записи.]
!
*[http://videouroki.net/videouriki/programming/simv-v-obr-por/simv-v-obr-por.html Работа со строками]
*[http://videouroki.net/videouriki/programming/filespascal/filespascal.html Работа с файлами]
![http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/7036 Тест по лекции 6]
|-
!'''Лекция 7. '''[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_67gb3wxg9z Лекция 7. Процедуры и функции.]
!'''Процедуры '''[http://pas1.ru/funcprocedure и функции ]
![http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/7037 Тест по теме 7]
|-
!'''Лекция 8. '''[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_70c9hvnghr Лекция 8. Динамические структуры данных]
!'''Презентация'''[http://docs.google.com/present/edit?id=d3xft8b_133d7k86kfg по теме лекции]
![http://master-test.net/ru/quiz/testing/id/7042 Тест по лекции 8]
|-

|}

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 3px solid #00008B; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

== Лабораторный практикум ==

#[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_65fnckmk9j Изучение языка Паскаль (1 семестр)]
##[http://anketer.ru/vote/436B2D82D1D81FFDB933AB869508BFB2/ Тест по теме одномерный массив]
##Самооценивание по теме [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGlPUVBXcHFfeVhKM2ZCRTg2VkZWLWc6MA "Векторы"]
##Самооценивание по теме [http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGZvR0lYS1lnUDBGMXF0SWVmbWhId0E6MA "Матрицы]
#Изучение языка С/C++(2 семестр). Информация и задания для работы по изучению языка программирования С/С++ доступна на [http://www.campus.ru/campuses/campus.programc www.campus.ru]. ВНИМАНИЕ! Кампус закрыт для посторонних, поэтому перед тем как приступить к работе необходимо в нем зарегистрироваться!

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 3px solid #00008B; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

== Самостоятельная работа ==
===1.'''Проверочные тесты по лекциям'''===
Для закрепления учебного лекционного материала предлагаются тестовые задания по теме каждой лекции. Ответы на вопросы принимаются в письменном виде с указанием фамилии студента и даты сдачи теста. Сдача теста в течении недели после проведения лекции поощряется добавочным баллом. Тест по теме лекции можно пройти в режиме он-лайн, ссылки на тесты размещены в разделе "Лекционный материал".

'''Проверочные тесты''' [http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_45c95mbqd6 по лекциям 1-3]

'''Проверочные тесты''' [http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_71dj8tzzfs по лекциям 4-6]

'''Проверочные тесты''' [http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_79g882x4hb по лекциям 7-8]

===2. Творческие задания===

1.'''Словарь'''[[Словарь терминов по информатике | терминов по информатике.]] Выбрать один из предлагаемых терминов и дать его краткое пояснение. Обязательно указать источник цитирования и поставить подпись автора.

2. Написать [[Информатика в лицах |Вики статью]] об одном из людей, внесших неоценимый вклад в становление и развитие информатики. Перед написанием статьи ознакомиться с [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9PLUw0sApZxMWQwYzZkYmMtOGVlNi00NmNjLWFhZjItYjUzMjlmMDE4NDNj&hl=ru критериями оценки статьи]

3. Создать '''3D книгу по информатике'''. При помощи сервиса [http://www.zooburst.com ZooBurst] создать книгу об одном из людей, оказавших существенное влияние на информатику. В книге должно быть не менее 5 листов, рассказывающих о человеке и его изобретениях. Потом все книги будут объедены в одну 3D-энциклопедию. Пример небольшой книги можно посмотреть [http://www.zooburst.com/zb_books-viewer.php?book=zb0_4cde5f32d306d ЗДЕСЬ]

4. [[Учебное пособие "Системы счисления"|Учебное пособие "Системы счисления"]]

5. Мини-проект "Что такое информатика?"

==='''3. Контрольные работы'''===
'''Работа 1. Системы счисления.'''

#[http://www.scribd.com/doc/209989/Kontrol1 Методическое пособие по выполнению контрольной работы] Для просмотра необходима программа Flash Player
#[http://docs.google.com/Presentation?docid=d3xft8b_180dncvfdds&hl=ru Презентация по теме "Системы счисления"]
#[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/pub?hl=ru&hl=ru&key=0AtPLUw0sApZxcFFCcnFZUFh1NnYzdXlyRTR0d01mYVE&output=html Программа по переводу чисел в различные системы счисления]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2fdc33fd-27d9-477c-9cbb-0a26d056af03/%5BINF_029%5D_%5BAM_01%5D.swf Перевод чисел по схеме Горнера]

'''Работа 2. Представление информации в ЭВМ'''

#[http://docs.google.com/Doc?id=d3xft8b_179g9dp2tgq Варианты заданий]
#[http://videouroki.net/videouriki/sistemischisl/predstavlenie-codirovanie-informacii/2-predstinf.html Видео урок по теме]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/52ede7b9-1b4d-4ddf-b48a-6bee694b9ad7/%5BINF_028%5D_%5BAM_19%5D.swf Внутренняя память ЭВМ]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b7753262-65bc-49f7-acd7-987a118ce971/%5BINF_026%5D_%5BAM_11%5D.swf Измерение количества информации]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/572550fc-9e6c-4b45-ab87-8870fd442c74/%5BINF_026%5D_%5BAM_12%5D.swf Единицы измерения информации]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6a493343-35e0-4574-a2b5-82bc452a7d36/%5BINF_026%5D_%5BAM_14%5D.swf Алфавитный подход к измерению информации]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8b726485-cd5e-40ed-b21a-3db5d5d5f54b/%5BINF_026%5D_%5BAM_15%5D.swf Смысловой подход к измерению информации]

'''Работа 3. Логические основы ЭВМ'''
#Варианты заданий
#[http://www.hi-edu.tv/movie.html?movie_id=182 Видео урок по теме]

===4. Рефлексия===
1. '''Обсуждение''' основополагающих вопросов дисциплины осуществляется в блоге. Здесь необходимо ответить на поставленные вопросы, обязательно аргументируя ответ при помощи ссылки на источник информации. Ответы не должны дублироваться.

[http://pascalleaning.blogspot.com/ РАБОТА В БЛОГЕ]

2. '''Самооценивание'''
*Анкетирование[http://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/programs/up/digitalliteracy/rus/Curriculum2.mspx#certificatetest на сертификат Microsoft]
*Тест [http://www.fepo.ru/ входного контроля1] [http://www.i-exam.ru/ входного контроля2] (ключ до 31.12 61360ее790)
*Тест [http://www.fepo.ru/ выходного контроля1]

|}

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: LemonChiffon; border: 3px solid #00008B; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__

== Полезные мультимедиа и видео ссылки ==

#[http://www.computer-museum.ru/index.php Виртуальный компьютерный музей]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9ba9d894-6ad5-486f-8877-391e27a5b340/%5BINF_027%5D_%5BAM_02%5D.swf Виды компьютеров]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3b5859d2-1568-416d-a3d9-775ee151ea4e/%5BINF_028%5D_%5BAM_47%5D.swf ЭВМ 1 поколения]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9a55f05f-06f1-4dbb-904c-efda87aa082c/%5BINF_028%5D_%5BAM_48%5D.swf ЭВМ 2 поколения]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cf1fb4a7-aefe-4ca0-90be-24ed04d73e92/%5BINF_028%5D_%5BAM_49%5D.swf ЭВМ 3 поколения]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1715cff9-0da8-4f9a-bc5b-5ff59ccd89ca/%5BINF_028%5D_%5BAM_50%5D.swf ЭВМ 4 поколения]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79a27642-ef78-47d5-a037-1f58397d4c26/%5BINF_028%5D_%5BAM_51%5D.swf ЭВМ 5 поколения]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/807f54ae-94d1-429d-b9b8-24e5aef24c03/%5BINF_027%5D_%5BAM_03%5D.swf Разновидности цифровых ЭВМ]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d1266cbe-14d5-4e97-8b6b-0c6542730354/%5BINF_028%5D_%5BAM_07%5D.swf Принцип адресности (по фон Нейману)]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/65de8f91-0c9a-4565-bca2-b3447a01695f/%5BINF_028%5D_%5BAM_05%5D.swf Принцип программного управления (по фон Нейману)]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/81465278-00ab-43da-8b52-81415a94650d/%5BINF_028%5D_%5BAM_06%5D.swf Принцип однородности памяти (по фон Нейману)]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/75589400-eeec-4c01-a48a-960129f624b3/%5BINF_028%5D_%5BAM_04%5D.swf Устройство процессора]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/23a8e877-f43f-4816-9427-f6eafc815736/%5BINF_028%5D_%5BAM_03%5D.swf Система команд]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e36f2994-0d7e-453d-a8e1-855124bd0b9b/%5BINF_028%5D_%5BAM_45%5D.swf Открытая архитектура ЭВМ]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e0641fb7-3e63-4317-b854-28f972fea8be/%5BINF_028%5D_%5BAM_38%5D.swf Работа микропроцессора]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b56778b9-d36f-4b48-8d65-c443f8a2b8f0/%5BINF_028%5D_%5BAM_26%5D.swf Видеопамять]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/113b2db9-92ab-4044-b38e-02ada4305454/%5BINF_028%5D_%5BAM_22%5D.swf Кэш-память]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e6f9f4cc-cc33-4860-8691-a90e304e1ea3/%5BINF_028%5D_%5BAM_20%5D.swf Оперативная память]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a17a749f-46c0-45d6-b268-156b3398d2bb/%5BINF_028%5D_%5BAM_24%5D.swf ПЗУ]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/27a9c701-5f1e-4ad0-9aeb-c39043278fa3/%5BINF_028%5D_%5BAM_40%5D.swf Работа модема]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bbcb611e-019b-4ec5-9516-a845cd2c3534/%5BINF_028%5D_%5BAM_28_9%5D.swf Флеш-накопители]
#[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/82ef39f6-fefa-481b-8ae8-f56c5df69542/%5BINF_028%5D_%5BAM_28_4%5D.swf Накопители на оптических дисках]
#
#
#

|}

Источники
*Единая коллекция [http://school-collection.edu.ru/ цифровых образовательных ресурсов]
*Видео уроки [http://videouroki.net/Сайт учителя информатики Дмитрия Тарасова]

[[Категория:ТГУ]]

Участник:Осипов Роман

2011-09-07T10:54:52Z

Осипов Роман:

Участник:Осипов Роман

2011-09-07T10:53:28Z

Осипов Роман:

Закончил в 2011 году [http://www.lyubmaksimova.narod.ru '''''Усольскую СОШ'''''] в Шигонском р-не, Сам.обл.
Пишу стихи, занимаюсь музыкой))
Сейчас учусь в [http://www.tltsu.ru ТГУ]
[[Изображение:СОШ.jpg]]

Файл:СОШ.jpg

2011-09-07T10:52:04Z

Осипов Роман: Усольская СОШ

Усольская СОШ

Участник:Осипов Роман

2011-09-07T10:51:10Z

Осипов Роман:

Участник:Осипов Роман

2011-09-07T10:47:56Z

Осипов Роман:

Закончил в 2011 году '''''Усольскую СОШ''''' в Шигонском р-не, Сам.обл.
Пишу стихи, занимаюсь музыкой))
Сейчас учусь в [http://www.tltsu.ru ТГУ]

Участник:Осипов Роман

2011-09-07T10:45:36Z

Осипов Роман:

Закончил в 2011 году '''''Усольскую СОШ''''' в Шигонском р-не, Сам.обл.
Пишу стихи, занимаюсь музыкой))
[http://www.tltsu.ru Сайт ТГУ]

Участник:Осипов Роман

2011-09-07T10:42:53Z

Осипов Роман: Новая: Закончил в 2011 году '''''Усольскую СОШ''''' в Шигонском р-не, Сам.обл. Пишу стихи, занимаюсь музыкой))

Закончил в 2011 году '''''Усольскую СОШ''''' в Шигонском р-не, Сам.обл.
Пишу стихи, занимаюсь музыкой))