http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%95%D0%A2%D0%95%D0%9D%D0%9A%D0%9E+%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-08-26T11:24:19Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-29T12:43:11Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==ФИО==<br /> <br /> Петенко Ирина Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Полезное рядом<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.<br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. <br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.<br /> <br /> <br /> 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.<br /> <br /> 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.<br /> <br /> 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.<br /> <br /> 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Для чего человеку нужны травы?<br /> <br /> '''Проблемный вопрос:'''<br /> * Как вылечить простуду?<br /> * Может ли аптека быть зеленой?<br /> * Может ли полезное быть вкусным?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> * Какие лекарственные растения растут в Самарской области?<br /> * Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?<br /> * Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Book-petehko-1.png|250px]]<br /> [[Изображение:Book-petehko-2.png|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMGZmN3FxNmZy&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика в проекте Полезное рядом]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMzlnNXZ3dDJkcA&amp;hl=ru Пример продукта проектной деятельности учащихся ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1p_NCteNIUjt6kwDFVm7sFIoTAOjjrygRO848GvihW-w/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Опрос-беседа Лекарственные растения.<br /> *Анкета Какие растения я могу узнать в лесу?<br /> *Карточки индивидуального опроса по теме Беречь, знать, охранять растения.<br /> *Викторина Полезное, съедобное,вкусное.<br /> *Викторина Что за гости к нам пришли?<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценки со справочной литературой.<br /> *Критерии оценки ведения дневника &quot;Следопыта&quot;.<br /> *Лист оценки работы в группе.<br /> *Анкета для детей Помощники рядом.<br /> *Анкета для родителей Какие рецепты с применением лекарственных трав я знаю?<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценки ученических презентаций.<br /> *Критерии оценки гербария.<br /> *Критерии оценки сборника рецептов.<br /> *Самоанализ работы в группе<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/uRar3.htm Игра попади в слово]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;hl=ru&amp;authkey=CJnwiZgO&amp;formkey=dENyYlV6cmFXZUF4bHpuVFl3RXVxMHc6MQ#gid=0 Анкетирование по проекту &quot;Полезное рядом&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/G070D.htm Игра&quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-29T12:42:42Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==ФИО==<br /> <br /> Петенко Ирина Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Полезное рядом<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.<br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. <br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.<br /> <br /> <br /> 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.<br /> <br /> 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.<br /> <br /> 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.<br /> <br /> 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Для чего человеку нужны травы?<br /> <br /> '''Проблемный вопрос:'''<br /> * Как вылечить простуду?<br /> * Может ли аптека быть зеленой?<br /> * Может ли полезное быть вкусным?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> * Какие лекарственные растения растут в Самарской области?<br /> * Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?<br /> * Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Book-petehko-1.png|250px]]<br /> [[Изображение:Book-petehko-2.png|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMGZmN3FxNmZy&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика в проекте Полезное рядом]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMzlnNXZ3dDJkcA&amp;hl=ru Пример продукта проектной деятельности учащихся ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1p_NCteNIUjt6kwDFVm7sFIoTAOjjrygRO848GvihW-w/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Опрос-беседа Лекарственные растения.<br /> *Анкета Какие растения я могу узнать в лесу?<br /> *Карточки индивидуального опроса по теме Беречь, знать, охранять растения.<br /> *Викторина Полезное, съедобное,вкусное.<br /> *Викторина Что за гости к нам пришли?<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценки со справочной литературой.<br /> *Критерии оценки ведения дневника Следолыта.<br /> *Лист оценки работы в группе.<br /> *Анкета для детей Помощники рядом.<br /> *Анкета для родителей Какие рецепты с применением лекарственных трав я знаю?<br /> <br /> |<br /> *Критерии оценки ученических презентаций.<br /> *Критерии оценки гербария.<br /> *Критерии оценки сборника рецептов.<br /> *Самоанализ работы в группе<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/uRar3.htm Игра попади в слово]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;hl=ru&amp;authkey=CJnwiZgO&amp;formkey=dENyYlV6cmFXZUF4bHpuVFl3RXVxMHc6MQ#gid=0 Анкетирование по проекту &quot;Полезное рядом&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/G070D.htm Игра&quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-29T12:41:17Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==ФИО==<br /> <br /> Петенко Ирина Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Полезное рядом<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.<br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. <br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.<br /> <br /> <br /> 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.<br /> <br /> 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.<br /> <br /> 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.<br /> <br /> 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Для чего человеку нужны травы?<br /> <br /> '''Проблемный вопрос:'''<br /> * Как вылечить простуду?<br /> * Может ли аптека быть зеленой?<br /> * Может ли полезное быть вкусным?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> * Какие лекарственные растения растут в Самарской области?<br /> * Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?<br /> * Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Book-petehko-1.png|250px]]<br /> [[Изображение:Book-petehko-2.png|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMGZmN3FxNmZy&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика в проекте Полезное рядом]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMzlnNXZ3dDJkcA&amp;hl=ru Пример продукта проектной деятельности учащихся ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1p_NCteNIUjt6kwDFVm7sFIoTAOjjrygRO848GvihW-w/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Опрос-беседа Лекарственные растения.<br /> *Анкета Какие растения я могу узнать в лесу?<br /> *Карточки индивидуального опроса по теме Беречь, знать, охранять растения.<br /> *Викторина Полезное, съедобное,вкусное.<br /> *Викторина Что за гости к нам пришли?<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/uRar3.htm Игра попади в слово]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;hl=ru&amp;authkey=CJnwiZgO&amp;formkey=dENyYlV6cmFXZUF4bHpuVFl3RXVxMHc6MQ#gid=0 Анкетирование по проекту &quot;Полезное рядом&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/G070D.htm Игра&quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-29T12:36:45Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==ФИО==<br /> <br /> Петенко Ирина Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Полезное рядом<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.<br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. <br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.<br /> <br /> <br /> 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.<br /> <br /> 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.<br /> <br /> 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.<br /> <br /> 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Для чего человеку нужны травы?<br /> <br /> '''Проблемный вопрос:'''<br /> * Как вылечить простуду?<br /> * Может ли аптека быть зеленой?<br /> * Может ли полезное быть вкусным?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> * Какие лекарственные растения растут в Самарской области?<br /> * Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?<br /> * Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Book-petehko-1.png|250px]]<br /> [[Изображение:Book-petehko-2.png|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMGZmN3FxNmZy&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика в проекте Полезное рядом]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMzlnNXZ3dDJkcA&amp;hl=ru Пример продукта проектной деятельности учащихся ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1p_NCteNIUjt6kwDFVm7sFIoTAOjjrygRO848GvihW-w/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/uRar3.htm Игра попади в слово]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;hl=ru&amp;authkey=CJnwiZgO&amp;formkey=dENyYlV6cmFXZUF4bHpuVFl3RXVxMHc6MQ#gid=0 Анкетирование по проекту &quot;Полезное рядом&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/G070D.htm Игра&quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-24T13:41:13Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==ФИО==<br /> <br /> Петенко Ирина Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Полезное рядом<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.<br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. <br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.<br /> <br /> <br /> 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.<br /> <br /> 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.<br /> <br /> 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.<br /> <br /> 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Для чего человеку нужны травы?<br /> <br /> '''Проблемный вопрос:'''<br /> * Как вылечить простуду?<br /> * Может ли аптека быть зеленой?<br /> * Может ли полезное быть вкусным?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> * Какие лекарственные растения растут в Самарской области?<br /> * Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?<br /> * Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Book-petehko-1.png|250px]]<br /> [[Изображение:Book-petehko-2.png|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMGZmN3FxNmZy&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика в проекте Полезное рядом]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMzlnNXZ3dDJkcA&amp;hl=ru Пример продукта проектной деятельности учащихся ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/uRar3.htm Игра попади в слово]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;hl=ru&amp;authkey=CJnwiZgO&amp;formkey=dENyYlV6cmFXZUF4bHpuVFl3RXVxMHc6MQ#gid=0 Анкетирование по проекту &quot;Полезное рядом&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/G070D.htm Игра&quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-24T12:53:22Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==ФИО==<br /> <br /> Петенко Ирина Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Полезное рядом<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.<br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. <br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.<br /> <br /> <br /> 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.<br /> <br /> 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.<br /> <br /> 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.<br /> <br /> 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Для чего человеку нужны травы?<br /> <br /> '''Проблемный вопрос:'''<br /> * Как вылечить простуду?<br /> * Может ли аптека быть зеленой?<br /> * Может ли полезное быть вкусным?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> * Какие лекарственные растения растут в Самарской области?<br /> * Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?<br /> * Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Book-petehko-1.png|250px]]<br /> [[Изображение:Book-petehko-2.png|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMGZmN3FxNmZy&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика в проекте Полезное рядом]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMzlnNXZ3dDJkcA&amp;hl=ru Пример продукта проектной деятельности учащихся ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_5/uRar3.htm Игра попади в слово]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&amp;hl=ru&amp;authkey=CJnwiZgO&amp;formkey=dENyYlV6cmFXZUF4bHpuVFl3RXVxMHc6MQ#gid=0 Анкетирование по проекту &quot;Полезное рядом&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-22T13:05:35Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Тема исследования: &quot;Польза лекарственных растений для человека&quot;. <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> : &quot;Снижение интереса к лекарственным растениям при лечении простуды&quot;. <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> : Узнать как можно больше о разнообразии лекарственных растений. <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> : <br /> 1. Провести исследование о разнообразии лекарственных растений в Самарской области. <br /> <br /> 2. Исследовать и узнать различные рецепты народной медицины с применением лекарственных растений при лечении простуды. <br /> <br /> 3. Узнать правила сбора и сушки лекарственных растений. <br /> <br /> 4. Создать гербарий из лекарственных растений. <br /> <br /> ==Гипотиза==<br /> <br /> : &quot;Обычные лекарственные препараты не всегда положительно влияют на здоровье человека, а экологически безопасные травы, &quot;бабушкины&quot; рецепты безвредны для людей&quot;. <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> : <br /> <br /> 1. Поисковый: провести опрос о знании рецептов с приминением лекарственных растений. <br /> <br /> 2. Практический: сбор лекарственных трав и составление гербария.<br /> <br /> 3. Приминение лекарственных трав при лечении простуды. <br /> <br /> Объект исследования: Лекарственные травы. <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> : <br /> <br /> 1. Метод анализа литературных источников, интернет - ресурсов. <br /> <br /> 2. Метод бесед и интервью. Опрос о знании лекарственных трав.<br /> <br /> 3. Метод эксперимента. Применение на практике лекарственных трав.<br /> <br /> 4. Метод практической работы. Составление гербария.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> : <br /> <br /> 1. Планирование деятельности. <br /> <br /> 2. Осуществление деятельности по решению проблемы, способы первичной обработки информации и её хранения. Формирование проектной папки по проблеме. <br /> 3. Презентация результатов. Оформление проектной папки. Планирование, выступление.<br /> <br /> 4. Выступление по защите проекта. <br /> <br /> 5. Оценка результатов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> :<br /> <br /> после всех этапов мы получили прекрасные результаты в соответствии с пословицей(&quot;Любиь кататься, люби и саночки возить&quot;)<br /> Мы ущё раз убедились,что всё познаётся в сравнении.Лучше выпить горячий чай с малиной,не полениться и заварить отвар из лекарственных трав при боли в горле,чем глотать горькие таблетки.Мы с удовольствием опросили родителей и друзей о знании и применении на практике рецептов из лекарственных растений.Бабушки рассказали нам много интересных старинных рецептов с приенением лекарственных трав.<br /> <br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Лекарственные растения могут помочь человеку при различных заболеваниях.<br /> * Важно знать как правильно их применять и использовать,а при необходимости обращаться за консультацией к врачу.<br /> <br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедия для детей г. Москва &quot;Аванта&quot; 2001 г.<br /> * В. Н. Жохов, Е. В. Жохова 150 рецептов народной медицины.<br /> * Русские народные загадки пословицы, поговорки. Ю. Г. Круглов Москва 2009 г.<br /> * Домашние лечение. Популярная энциклопедия г. Тольятти, издательство &quot;Анфас&quot;.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.decoration-khida.com/ Травы и растения]<br /> * [http://www.samara.orthodoxy.ru/Smi/Npg/080_15.html Во исцеление души и тела]<br /> * <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-22T13:03:12Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==ФИО==<br /> <br /> Петенко Ирина Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Полезное рядом<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.<br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. <br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.<br /> <br /> <br /> 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.<br /> <br /> 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.<br /> <br /> 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.<br /> <br /> 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Для чего человеку нужны травы?<br /> <br /> '''Проблемный вопрос:'''<br /> * Как вылечить простуду?<br /> * Может ли аптека быть зеленой?<br /> * Может ли полезное быть вкусным?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> * Какие лекарственные растения растут в Самарской области?<br /> * Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?<br /> * Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Book-petehko-1.png|250px]]<br /> [[Изображение:Book-petehko-2.png|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMGZmN3FxNmZy&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика в проекте Полезное рядом]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMzlnNXZ3dDJkcA&amp;hl=ru Пример продукта проектной деятельности учащихся ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-22T13:02:57Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Тема исследования: &quot;Польза лекарственных растений для человека&quot;. <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> : &quot;Снижение интереса к лекарственным растениям при лечении простуды&quot;. <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> : Узнать как можно больше о разнообразии лекарственных растений. <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> : <br /> 1. Провести исследование о разнообразии лекарственных растений в Самарской области. <br /> <br /> 2. Исследовать и узнать различные рецепты народной медицины с применением лекарственных растений при лечении простуды. <br /> <br /> 3. Узнать правила сбора и сушки лекарственных растений. <br /> <br /> 4. Создать гербарий из лекарственных растений. <br /> <br /> ==Гипотиза==<br /> <br /> : &quot;Обычные лекарственные препараты не всегда положительно влияют на здоровье человека, а экологически безопасные травы, &quot;бабушкины&quot; рецепты безвредны для людей&quot;. <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> : <br /> <br /> 1. Поисковый: провести опрос о знании рецептов с приминением лекарственных растений. <br /> <br /> 2. Практический: сбор лекарственных трав и составление гербария.<br /> <br /> 3. Приминение лекарственных трав при лечении простуды. <br /> <br /> Объект исследования: Лекарственные травы. <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> : <br /> <br /> 1. Метод анализа литературных источников, интернет - ресурсов. <br /> <br /> 2. Метод бесед и интервью. Опрос о знании лекарственных трав.<br /> <br /> 3. Метод эксперимента. Применение на практике лекарственных трав.<br /> <br /> 4. Метод практической работы. Составление гербария.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> : <br /> <br /> 1. Планирование деятельности. <br /> <br /> 2. Осуществление деятельности по решению проблемы, способы первичной обработки информации и её хранения. Формирование проектной папки по проблеме. <br /> 3. Презентация результатов. Оформление проектной папки. Планирование, выступление.<br /> <br /> 4. Выступление по защите проекта. <br /> <br /> 5. Оценка результатов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> :<br /> <br /> после всех этапов мы получили прекрасные результаты в соответствии с пословицей(&quot;Любиь кататься, люби и саночки возить&quot;)<br /> Мы ущё раз убедились,что всё познаётся в сравнении.Лучше выпить горячий чай с малиной,не полениться и заварить отвар из лекарственных трав при боли в горле,чем глотать горькие таблетки.Мы с удовольствием опросили родителей и друзей о знании и применении на практике рецептов из лекарственных растений.Бабушки рассказали нам много интересных старинных рецептов с приенением лекарственных трав.<br /> <br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Лекарственные растения могут помочь человеку при различных заболеваниях.<br /> * Важно знать как правильно их применять и использовать,а при необходимости обращаться за консультацией к врачу.<br /> <br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-22T13:01:28Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Медоты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Тема исследования: &quot;Польза лекарственных растений для человека&quot;. <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> : &quot;Снижение интереса к лекарственным растениям при лечении простуды&quot;. <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> : Узнать как можно больше о разнообразии лекарственных растений. <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> : <br /> 1. Провести исследование о разнообразии лекарственных растений в Самарской области. <br /> <br /> 2. Исследовать и узнать различные рецепты народной медицины с применением лекарственных растений при лечении простуды. <br /> <br /> 3. Узнать правила сбора и сушки лекарственных растений. <br /> <br /> 4. Создать гербарий из лекарственных растений. <br /> <br /> ==Гипотиза==<br /> <br /> : &quot;Обычные лекарственные препараты не всегда положительно влияют на здоровье человека, а экологически безопасные травы, &quot;бабушкины&quot; рецепты безвредны для людей&quot;. <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> : <br /> <br /> 1. Поисковый: провести опрос о знании рецептов с приминением лекарственных растений. <br /> <br /> 2. Практический: сбор лекарственных трав и составление гербария.<br /> <br /> 3. Приминение лекарственных трав при лечении простуды. <br /> <br /> Объект исследования: Лекарственные травы. <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> : <br /> <br /> 1. Метод анализа литературных источников, интернет - ресурсов. <br /> <br /> 2. Метод бесед и интервью. Опрос о знании лекарственных трав.<br /> <br /> 3. Метод эксперимента. Применение на практике лекарственных трав.<br /> <br /> 4. Метод практической работы. Составление гербария.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> : <br /> <br /> 1. Планирование деятельности. <br /> <br /> 2. Осуществление деятельности по решению проблемы, способы первичной обработки информации и её хранения. Формирование проектной папки по проблеме. <br /> 3. Презентация результатов. Оформление проектной папки. Планирование, выступление.<br /> <br /> 4. Выступление по защите проекта. <br /> <br /> 5. Оценка результатов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> :<br /> <br /> после всех этапов мы получили прекрасные результаты в соответствии с пословицей(&quot;Любиь кататься, люби и саночки возить&quot;)<br /> Мы ущё раз убедились,что всё познаётся в сравнении.Лучше выпить горячий чай с малиной,не полениться и заварить отвар из лекарственных трав при боли в горле,чем глотать горькие таблетки.Мы с удовольствием опросили родителей и друзей о знании и применении на практике рецептов из лекарственных растений.Бабушки рассказали нам много интересных старинных рецептов с приенением лекарственных трав.<br /> Вывод: Лекарственные растения могут помочь человеку при различных заболеваниях.Важно знать как правильно их применять и использовать,а при необходимости обращаться за консультацией к врачу.<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-22T12:32:31Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Тема исследования: &quot;Польза лекарственных растений для человека&quot;. <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> : &quot;Снижение интереса к лекарственным растениям при лечении простуды&quot;. <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> : Узнать как можно больше о разнообразии лекарственных растений. <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> : <br /> 1. Провести исследование о разнообразии лекарственных растений в Самарской области. <br /> <br /> 2. Исследовать и узнать различные рецепты народной медицины с применением лекарственных растений при лечении простуды. <br /> <br /> 3. Узнать правила сбора и сушки лекарственных растений. <br /> <br /> 4. Создать гербарий из лекарственных растений. <br /> <br /> ==Гипотиза==<br /> <br /> : &quot;Обычные лекарственные препараты не всегда положительно влияют на здоровье человека, а экологически безопасные травы, &quot;бабушкины&quot; рецепты безвредны для людей&quot;. <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> : <br /> <br /> 1. Поисковый: провести опрос о знании рецептов с приминением лекарственных растений. <br /> <br /> 2. Практический: сбор лекарственных трав и составление гербария.<br /> <br /> 3. Приминение лекарственных трав при лечении простуды. <br /> <br /> Объект исследования: Лекарственные травы. <br /> <br /> ==Медоты==<br /> <br /> : <br /> <br /> 1. Метод анализа летературных источников, интернет - ресурсов. <br /> <br /> 2. Метод бесед и интервью. Опрос о знании лекарственных трав.<br /> <br /> 3. Метод эксперимента. Применение на практике лекарственных трав.<br /> <br /> 4. Метод практической работы. Составление гербария. <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> : <br /> <br /> 1. Планирование деятельности. <br /> <br /> 2. Осуществление деятельности по решению проблемы, способы первичной обработки информации и её хранения. Формирование проектной папки по проблеме. <br /> 3. Презентация результатов. Оформление проектной папки. Планирование, выступление.<br /> <br /> 4. Выступление по защите проекта. <br /> <br /> 5. Оценка результатов.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> :<br /> <br /> после всех этапов мы получили прекрасные результаты в соответствии с пословицей(&quot;Любиь кататься, люби и саночки возить&quot;)<br /> Мы ущё раз убедились,что всё познаётся в сравнении.Лучше выпить горячий чай с малиной,не полениться и заварить отвар из лекарственных трав при боли в горле,чем глотать горькие таблетки.Мы с удовольствием опросили родителей и друзей о знании и применении на практике рецептов из лекарственных растений.Бабушки рассказали нам много интересных старинных рецептов с приенением лекарственных трав.<br /> Вывод: Лекарственные растения могут помочь человеку при различных заболеваниях.Важно знать как правильно их применять и использовать,а при необходимости обращаться за консультацией к врачу.<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-22T12:30:04Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Тема исследования: &quot;Польза лекарственных растений для человека&quot;. <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> : &quot;Снижение интереса к лекарственным растениям при лечении простуды&quot;. <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> : Узнать как можно больше о разнообразии лекарственных растений. <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> : <br /> 1. Провести исследование о разнообразии лекарственных растений в Самарской области. <br /> <br /> 2. Исследовать и узнать различные рецепты народной медицины с применением лекарственных растений при лечении простуды. <br /> <br /> 3. Узнать правила сбора и сушки лекарственных растений. <br /> <br /> 4. Создать гербарий из лекарственных растений. <br /> <br /> Гипотиза: &quot;Обычные лекарственные препараты не всегда положительно влияют на здоровье человека, а экологически безопасные травы, &quot;бабушкины&quot; рецепты безвредны для людей&quot;. <br /> <br /> Этапы исследования: <br /> <br /> 1. Поисковый: провести опрос о знании рецептов с приминением лекарственных растений. <br /> <br /> 2. Практический: сбор лекарственных трав и составление гербария.<br /> <br /> 3. Приминение лекарственных трав при лечении простуды. <br /> <br /> Объект исследования: Лекарственные травы. <br /> <br /> Медоты: <br /> <br /> 1. Метод анализа летературных источников, интернет - ресурсов. <br /> <br /> 2. Метод бесед и интервью. Опрос о знании лекарственных трав.<br /> <br /> 3. Метод эксперимента. Применение на практике лекарственных трав.<br /> <br /> 4. Метод практической работы. Составление гербария. <br /> <br /> Ход работы: <br /> <br /> 1. Планирование деятельности. <br /> <br /> 2. Осуществление деятельности по решению проблемы, способы первичной обработки информации и её хранения. Формирование проектной папки по проблеме. <br /> 3. Презентация результатов. Оформление проектной папки. Планирование, выступление.<br /> <br /> 4. Выступление по защите проекта. <br /> <br /> 5. Оценка результатов.<br /> <br /> Наши результаты:<br /> <br /> после всех этапов мы получили прекрасные результаты в соответствии с пословицей(&quot;Любиь кататься, люби и саночки возить&quot;)<br /> Мы ущё раз убедились,что всё познаётся в сравнении.Лучше выпить горячий чай с малиной,не полениться и заварить отвар из лекарственных трав при боли в горле,чем глотать горькие таблетки.Мы с удовольствием опросили родителей и друзей о знании и применении на практике рецептов из лекарственных растений.Бабушки рассказали нам много интересных старинных рецептов с приенением лекарственных трав.<br /> Вывод: Лекарственные растения могут помочь человеку при различных заболеваниях.Важно знать как правильно их применять и использовать,а при необходимости обращаться за консультацией к врачу.<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-22T12:29:39Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Тема исследования: &quot;Польза лекарственных растений для человека&quot;. <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> : &quot;Снижение интереса к лекарственным растениям при лечении простуды&quot;. <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> : Узнать как можно больше о разнообразии лекарственных растений. <br /> <br /> Задачи: <br /> 1. Провести исследование о разнообразии лекарственных растений в Самарской области. <br /> <br /> 2. Исследовать и узнать различные рецепты народной медицины с применением лекарственных растений при лечении простуды. <br /> <br /> 3. Узнать правила сбора и сушки лекарственных растений. <br /> <br /> 4. Создать гербарий из лекарственных растений. <br /> <br /> Гипотиза: &quot;Обычные лекарственные препараты не всегда положительно влияют на здоровье человека, а экологически безопасные травы, &quot;бабушкины&quot; рецепты безвредны для людей&quot;. <br /> <br /> Этапы исследования: <br /> <br /> 1. Поисковый: провести опрос о знании рецептов с приминением лекарственных растений. <br /> <br /> 2. Практический: сбор лекарственных трав и составление гербария.<br /> <br /> 3. Приминение лекарственных трав при лечении простуды. <br /> <br /> Объект исследования: Лекарственные травы. <br /> <br /> Медоты: <br /> <br /> 1. Метод анализа летературных источников, интернет - ресурсов. <br /> <br /> 2. Метод бесед и интервью. Опрос о знании лекарственных трав.<br /> <br /> 3. Метод эксперимента. Применение на практике лекарственных трав.<br /> <br /> 4. Метод практической работы. Составление гербария. <br /> <br /> Ход работы: <br /> <br /> 1. Планирование деятельности. <br /> <br /> 2. Осуществление деятельности по решению проблемы, способы первичной обработки информации и её хранения. Формирование проектной папки по проблеме. <br /> 3. Презентация результатов. Оформление проектной папки. Планирование, выступление.<br /> <br /> 4. Выступление по защите проекта. <br /> <br /> 5. Оценка результатов.<br /> <br /> Наши результаты:<br /> <br /> после всех этапов мы получили прекрасные результаты в соответствии с пословицей(&quot;Любиь кататься, люби и саночки возить&quot;)<br /> Мы ущё раз убедились,что всё познаётся в сравнении.Лучше выпить горячий чай с малиной,не полениться и заварить отвар из лекарственных трав при боли в горле,чем глотать горькие таблетки.Мы с удовольствием опросили родителей и друзей о знании и применении на практике рецептов из лекарственных растений.Бабушки рассказали нам много интересных старинных рецептов с приенением лекарственных трав.<br /> Вывод: Лекарственные растения могут помочь человеку при различных заболеваниях.Важно знать как правильно их применять и использовать,а при необходимости обращаться за консультацией к врачу.<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-22T12:29:14Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Тема исследования: &quot;Польза лекарственных растений для человека&quot;. <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> : &quot;Снижение интереса к лекарственным растениям при лечении простуды&quot;. <br /> <br /> Цель: Узнать как можно больше о разнообразии лекарственных растений. <br /> <br /> Задачи: <br /> 1. Провести исследование о разнообразии лекарственных растений в Самарской области. <br /> <br /> 2. Исследовать и узнать различные рецепты народной медицины с применением лекарственных растений при лечении простуды. <br /> <br /> 3. Узнать правила сбора и сушки лекарственных растений. <br /> <br /> 4. Создать гербарий из лекарственных растений. <br /> <br /> Гипотиза: &quot;Обычные лекарственные препараты не всегда положительно влияют на здоровье человека, а экологически безопасные травы, &quot;бабушкины&quot; рецепты безвредны для людей&quot;. <br /> <br /> Этапы исследования: <br /> <br /> 1. Поисковый: провести опрос о знании рецептов с приминением лекарственных растений. <br /> <br /> 2. Практический: сбор лекарственных трав и составление гербария.<br /> <br /> 3. Приминение лекарственных трав при лечении простуды. <br /> <br /> Объект исследования: Лекарственные травы. <br /> <br /> Медоты: <br /> <br /> 1. Метод анализа летературных источников, интернет - ресурсов. <br /> <br /> 2. Метод бесед и интервью. Опрос о знании лекарственных трав.<br /> <br /> 3. Метод эксперимента. Применение на практике лекарственных трав.<br /> <br /> 4. Метод практической работы. Составление гербария. <br /> <br /> Ход работы: <br /> <br /> 1. Планирование деятельности. <br /> <br /> 2. Осуществление деятельности по решению проблемы, способы первичной обработки информации и её хранения. Формирование проектной папки по проблеме. <br /> 3. Презентация результатов. Оформление проектной папки. Планирование, выступление.<br /> <br /> 4. Выступление по защите проекта. <br /> <br /> 5. Оценка результатов.<br /> <br /> Наши результаты:<br /> <br /> после всех этапов мы получили прекрасные результаты в соответствии с пословицей(&quot;Любиь кататься, люби и саночки возить&quot;)<br /> Мы ущё раз убедились,что всё познаётся в сравнении.Лучше выпить горячий чай с малиной,не полениться и заварить отвар из лекарственных трав при боли в горле,чем глотать горькие таблетки.Мы с удовольствием опросили родителей и друзей о знании и применении на практике рецептов из лекарственных растений.Бабушки рассказали нам много интересных старинных рецептов с приенением лекарственных трав.<br /> Вывод: Лекарственные растения могут помочь человеку при различных заболеваниях.Важно знать как правильно их применять и использовать,а при необходимости обращаться за консультацией к врачу.<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-22T11:17:12Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Тема исследования: &quot;Польза лекарственных растений для человека&quot;. <br /> <br /> Актуальность проблемы: &quot;Снижение интереса к лекарственным растениям при лечении простуды&quot;. <br /> <br /> Цель: Узнать как можно больше о разнообразии лекарственных растений. <br /> <br /> Задачи: <br /> 1. Провести исследование о разнообразии лекарственных растений в Самарской области. <br /> <br /> 2. Исследовать и узнать различные рецепты народной медицины с применением лекарственных растений при лечении простуды. <br /> <br /> 3. Узнать правила сбора и сушки лекарственных растений. <br /> <br /> 4. Создать гербарий из лекарственных растений. <br /> <br /> Гипотиза: &quot;Обычные лекарственные препараты не всегда положительно влияют на здоровье человека, а экологически безопасные травы, &quot;бабушкины&quot; рецепты безвредны для людей&quot;. <br /> <br /> Этапы исследования: <br /> <br /> 1. Поисковый: провести опрос о знании рецептов с приминением лекарственных растений. <br /> <br /> 2. Практический: сбор лекарственных трав и составление гербария.<br /> <br /> 3. Приминение лекарственных трав при лечении простуды. <br /> <br /> Объект исследования: Лекарственные травы. <br /> <br /> Медоты: <br /> <br /> 1. Метод анализа летературных источников, интернет - ресурсов. <br /> <br /> 2. Метод бесед и интервью. Опрос о знании лекарственных трав.<br /> <br /> 3. Метод эксперимента. Применение на практике лекарственных трав.<br /> <br /> 4. Метод практической работы. Составление гербария. <br /> <br /> Ход работы: <br /> <br /> 1. Планирование деятельности. <br /> <br /> 2. Осуществление деятельности по решению проблемы, способы первичной обработки информации и её хранения. Формирование проектной папки по проблеме. <br /> 3. Презентация результатов. Оформление проектной папки. Планирование, выступление.<br /> <br /> 4. Выступление по защите проекта. <br /> <br /> 5. Оценка результатов.<br /> <br /> Наши результаты:<br /> <br /> после всех этапов мы получили прекрасные результаты в соответствии с пословицей(&quot;Любиь кататься, люби и саночки возить&quot;)<br /> Мы ущё раз убедились,что всё познаётся в сравнении.Лучше выпить горячий чай с малиной,не полениться и заварить отвар из лекарственных трав при боли в горле,чем глотать горькие таблетки.Мы с удовольствием опросили родителей и друзей о знании и применении на практике рецептов из лекарственных растений.Бабушки рассказали нам много интересных старинных рецептов с приенением лекарственных трав.<br /> Вывод: Лекарственные растения могут помочь человеку при различных заболеваниях.Важно знать как правильно их применять и использовать,а при необходимости обращаться за консультацией к врачу.<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-22T11:15:46Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==ФИО==<br /> <br /> Петенко Ирина Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Полезное рядом<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.<br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. <br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.<br /> <br /> <br /> 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.<br /> <br /> 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.<br /> <br /> 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.<br /> <br /> 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> '''Основополагающий вопрос:'''<br /> <br /> Для чего человеку нужны травы?<br /> <br /> '''Проблемный вопрос:'''<br /> * Как вылечить простуду?<br /> * Может ли аптека быть зеленой?<br /> * Может ли полезное быть вкусным?<br /> <br /> '''Учебные вопросы:'''<br /> * Какие лекарственные растения растут в Самарской области?<br /> * Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?<br /> * Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Book-petehko-1.png|250px]]<br /> [[Изображение:Book-petehko-2.png|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMGZmN3FxNmZy&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика в проекте Полезное рядом]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMzlnNXZ3dDJkcA&amp;hl=ru Пример продукта проектной деятельности учащихся ]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]] <br /> <br /> 1. Энциклопедия для детей<br /> г. Москва &quot;Аванта&quot; 2001 г.<br /> <br /> 2. &quot;150 рецептов народной медицины&quot;<br /> <br /> В. Н. Жохов, Е. В. Жохова.<br /> <br /> 3. Русские народные загадки пословицы, поговорки.<br /> Ю. Г. Круглов Москва 2009 г.<br /> <br /> 4. Домашние лечение. Популярная энциклопедия<br /> г. Тольятти, издательство &quot;Анфас&quot;.<br /> Травы и растения - http://www.decoration-khida.com/<br /> <br /> Во исцеление души и тела -http://www.samara.orthodoxy.ru/Smi/Npg/080_15.html</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B 2011-03-21T14:42:10Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> Стропус Людмила Юрьевна.<br /> Сафиулина Лилия Рафаильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Зерновые культуры<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир. 2класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящён зерновым культурам. В ходе работы дети должны узнать о том,какой путь проходит зёрнышко от прорастания до готового продукта.Проект будет полезен тем,что ребята познакомятся с зерновыми культурами.Путём экспериментального исследования выявят,какие условия влияют на рост зерна.Изучат,какие крупы можно получить из зерновых,какие каши можно из них приготовить и какую пользу каши приносят организму человека.<br /> [[Медиа:Визитка проекта Стропус.doc]]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1GfvnLtaLaUl9yIp4WWLW0XUedcRU540wZOIfTrEHPqk план проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Какой путь проходит зёрнышко?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Что нужно чтобы из зёрнышка вырос колосок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие культуры относятся к зерновым?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие условия влияют на прорастание семян?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существует ли разница в прорастании семян?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9qaJk7DMV5MMzllNGIwM2UtODhkYS00NTQ2LTg0YzktNGQwNWFhZTBkYTIx&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B9qaJk7DMV5MYjIyOTY1YzctNTYwMS00ZWQxLTljNjItMGNiMGUyODliM2Nk&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> Список использованной литературы<br /> *http://trudovik.ucoz.ua/load/prezentacija_quotzernovye_kulturyquot/5-1-0-649<br /> *http://900igr.net/photo/russkie-khudozhniki/SHishkin-2.files/010-Rozh.html<br /> *www.bfoto.ru<br /> *Скорняков С.М. «Зелёная родословная» - М: «Агропромиздат», 1985 г.<br /> *Серия «Знакомство с окружающим миром и развитие речи» «Злаки в картинках»<br /> *Каландарова Н.Н. «Уроки речевого творчества» - М: «ВАКО», 2008 г.<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика по теме Что нужно, чтобы из зёрнышка вырос колосок?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B9qaJk7DMV5MNzQwZGE0YmEtMjg1Yy00NTQ4LWExMjQtODIzZWFmZDMxMjc1&amp;hl=ru Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Cтропус.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Анкета для учащихся «Что вы знаете о зерновых культурах?»<br /> *Вводная презентация учителя «Зерновые культуры»<br /> *...<br /> |<br /> *Контрольные листы оценки учителя.<br /> *Контрольный лист взаимооценки для групп<br /> *Контрольный лист самооценки для учащихся<br /> |<br /> *Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений<br /> *Газета с фоторепортажем и статьями.<br /> *Контрольные листы оценки для учителя.<br /> *Контрольные листы взаимооценки для групп.<br /> *Дневник наблюдений.<br /> *Викторина «Зерновые культуры»<br /> *Критерии оценки презентации учеников «Что нужно, чтобы из зернышка вырос колосок?»<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=19xk6FXWqwL76korVpWsY7fK9tcventHD4VuLLqS2u5w карточка индивидуальной работы]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_1/568Qo.htm комментарий]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B 2011-03-21T14:40:44Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> Стропус Людмила Юрьевна.<br /> Сафиулина Лилия Рафаильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Зерновые культуры<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир. 2класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящён зерновым культурам. В ходе работы дети должны узнать о том,какой путь проходит зёрнышко от прорастания до готового продукта.Проект будет полезен тем,что ребята познакомятся с зерновыми культурами.Путём экспериментального исследования выявят,какие условия влияют на рост зерна.Изучат,какие крупы можно получить из зерновых,какие каши можно из них приготовить и какую пользу каши приносят организму человека.<br /> [[Медиа:Визитка проекта Стропус.doc]]<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1GfvnLtaLaUl9yIp4WWLW0XUedcRU540wZOIfTrEHPqk план проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Какой путь проходит зёрнышко?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Что нужно чтобы из зёрнышка вырос колосок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие культуры относятся к зерновым?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие условия влияют на прорастание семян?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существует ли разница в прорастании семян?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9qaJk7DMV5MMzllNGIwM2UtODhkYS00NTQ2LTg0YzktNGQwNWFhZTBkYTIx&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B9qaJk7DMV5MYjIyOTY1YzctNTYwMS00ZWQxLTljNjItMGNiMGUyODliM2Nk&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика по теме Что нужно, чтобы из зёрнышка вырос колосок?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B9qaJk7DMV5MNzQwZGE0YmEtMjg1Yy00NTQ4LWExMjQtODIzZWFmZDMxMjc1&amp;hl=ru Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Cтропус.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Анкета для учащихся «Что вы знаете о зерновых культурах?»<br /> *Вводная презентация учителя «Зерновые культуры»<br /> *...<br /> |<br /> *Контрольные листы оценки учителя.<br /> *Контрольный лист взаимооценки для групп<br /> *Контрольный лист самооценки для учащихся<br /> |<br /> *Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений<br /> *Газета с фоторепортажем и статьями.<br /> *Контрольные листы оценки для учителя.<br /> *Контрольные листы взаимооценки для групп.<br /> *Дневник наблюдений.<br /> *Викторина «Зерновые культуры»<br /> *Критерии оценки презентации учеников «Что нужно, чтобы из зернышка вырос колосок?»<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=19xk6FXWqwL76korVpWsY7fK9tcventHD4VuLLqS2u5w карточка индивидуальной работы]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_1/568Qo.htm комментарий]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%83%D1%81.doc 2011-03-21T14:40:10Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: </p> <hr /> <div></div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B 2011-03-21T13:50:09Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> Стропус Людмила Юрьевна.<br /> Сафиулина Лилия Рафаильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Зерновые культуры<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир. 2класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящён зерновым культурам. В ходе работы дети должны узнать о том,какой путь проходит зёрнышко от прорастания до готового продукта.Проект будет полезен тем,что ребята познакомятся с зерновыми культурами.Путём экспериментального исследования выявят,какие условия влияют на рост зерна.Изучат,какие крупы можно получить из зерновых,какие каши можно из них приготовить и какую пользу каши приносят организму человека.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1GfvnLtaLaUl9yIp4WWLW0XUedcRU540wZOIfTrEHPqk план проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Какой путь проходит зёрнышко?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Что нужно чтобы из зёрнышка вырос колосок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие культуры относятся к зерновым?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие условия влияют на прорастание семян?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существует ли разница в прорастании семян?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B9qaJk7DMV5MMzllNGIwM2UtODhkYS00NTQ2LTg0YzktNGQwNWFhZTBkYTIx&amp;hl=ru буклет для родителей]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B9qaJk7DMV5MYjIyOTY1YzctNTYwMS00ZWQxLTljNjItMGNiMGUyODliM2Nk&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика по теме Что нужно, чтобы из зёрнышка вырос колосок?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B9qaJk7DMV5MNzQwZGE0YmEtMjg1Yy00NTQ4LWExMjQtODIzZWFmZDMxMjc1&amp;hl=ru Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Cтропус.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Анкета для учащихся «Что вы знаете о зерновых культурах?»<br /> *Вводная презентация учителя «Зерновые культуры»<br /> *...<br /> |<br /> *Контрольные листы оценки учителя.<br /> *Контрольный лист взаимооценки для групп<br /> *Контрольный лист самооценки для учащихся<br /> |<br /> *Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений<br /> *Газета с фоторепортажем и статьями.<br /> *Контрольные листы оценки для учителя.<br /> *Контрольные листы взаимооценки для групп.<br /> *Дневник наблюдений.<br /> *Викторина «Зерновые культуры»<br /> *Критерии оценки презентации учеников «Что нужно, чтобы из зернышка вырос колосок?»<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=19xk6FXWqwL76korVpWsY7fK9tcventHD4VuLLqS2u5w карточка индивидуальной работы]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_1/568Qo.htm комментарий]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B 2011-03-21T13:48:24Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> Стропус Людмила Юрьевна.<br /> Сафиулина Лилия Рафаильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Зерновые культуры<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир. 2класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящён зерновым культурам. В ходе работы дети должны узнать о том,какой путь проходит зёрнышко от прорастания до готового продукта.Проект будет полезен тем,что ребята познакомятся с зерновыми культурами.Путём экспериментального исследования выявят,какие условия влияют на рост зерна.Изучат,какие крупы можно получить из зерновых,какие каши можно из них приготовить и какую пользу каши приносят организму человека.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1GfvnLtaLaUl9yIp4WWLW0XUedcRU540wZOIfTrEHPqk план проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Какой путь проходит зёрнышко?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Что нужно чтобы из зёрнышка вырос колосок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие культуры относятся к зерновым?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие условия влияют на прорастание семян?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существует ли разница в прорастании семян?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B9qaJk7DMV5MYjIyOTY1YzctNTYwMS00ZWQxLTljNjItMGNiMGUyODliM2Nk&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика по теме Что нужно, чтобы из зёрнышка вырос колосок?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B9qaJk7DMV5MNzQwZGE0YmEtMjg1Yy00NTQ4LWExMjQtODIzZWFmZDMxMjc1&amp;hl=ru Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Cтропус.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Анкета для учащихся «Что вы знаете о зерновых культурах?»<br /> *Вводная презентация учителя «Зерновые культуры»<br /> *...<br /> |<br /> *Контрольные листы оценки учителя.<br /> *Контрольный лист взаимооценки для групп<br /> *Контрольный лист самооценки для учащихся<br /> |<br /> *Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений<br /> *Газета с фоторепортажем и статьями.<br /> *Контрольные листы оценки для учителя.<br /> *Контрольные листы взаимооценки для групп.<br /> *Дневник наблюдений.<br /> *Викторина «Зерновые культуры»<br /> *Критерии оценки презентации учеников «Что нужно, чтобы из зернышка вырос колосок?»<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=19xk6FXWqwL76korVpWsY7fK9tcventHD4VuLLqS2u5w карточка индивидуальной работы]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_1/568Qo.htm комментарий]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B 2011-03-21T13:46:21Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> Стропус Людмила Юрьевна.<br /> Сафиулина Лилия Рафаильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Зерновые культуры<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир. 2класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящён зерновым культурам. В ходе работы дети должны узнать о том,какой путь проходит зёрнышко от прорастания до готового продукта.Проект будет полезен тем,что ребята познакомятся с зерновыми культурами.Путём экспериментального исследования выявят,какие условия влияют на рост зерна.Изучат,какие крупы можно получить из зерновых,какие каши можно из них приготовить и какую пользу каши приносят организму человека.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1GfvnLtaLaUl9yIp4WWLW0XUedcRU540wZOIfTrEHPqk план проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:Какой путь проходит зёрнышко?'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'Что нужно чтобы из зёрнышка вырос колосок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие культуры относятся к зерновым?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие условия влияют на прорастание семян?<br /> ##''Учебный вопрос:''Существует ли разница в прорастании семян?<br /> ##''Учебный вопрос:''Путём экспериментального исследования выявить,какие условия влияют на рост зерна?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B9qaJk7DMV5MYjIyOTY1YzctNTYwMS00ZWQxLTljNjItMGNiMGUyODliM2Nk&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика по теме Что нужно, чтобы из зёрнышка вырос колосок?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B9qaJk7DMV5MNzQwZGE0YmEtMjg1Yy00NTQ4LWExMjQtODIzZWFmZDMxMjc1&amp;hl=ru Презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Cтропус.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Анкета для учащихся «Что вы знаете о зерновых культурах?»<br /> *Вводная презентация учителя «Зерновые культуры»<br /> *...<br /> |<br /> *Контрольные листы оценки учителя.<br /> *Контрольный лист взаимооценки для групп<br /> *Контрольный лист самооценки для учащихся<br /> |<br /> *Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений<br /> *Газета с фоторепортажем и статьями.<br /> *Контрольные листы оценки для учителя.<br /> *Контрольные листы взаимооценки для групп.<br /> *Дневник наблюдений.<br /> *Викторина «Зерновые культуры»<br /> *Критерии оценки презентации учеников «Что нужно, чтобы из зернышка вырос колосок?»<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=19xk6FXWqwL76korVpWsY7fK9tcventHD4VuLLqS2u5w карточка индивидуальной работы]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_1/568Qo.htm комментарий]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-17T14:34:21Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==ФИО==<br /> <br /> Петенко Ирина Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Полезное рядом<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.<br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. <br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.<br /> <br /> <br /> 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.<br /> <br /> 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.<br /> <br /> 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.<br /> <br /> 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> Основополагающий вопрос:<br /> <br /> Для чего человеку нужны травы?<br /> <br /> Проблемный вопрос:<br /> <br /> Как вылечить простуду?<br /> <br /> Может ли аптека быть зеленой?<br /> <br /> Может ли полезное быть вкусным?<br /> <br /> <br /> Учебные вопросы:<br /> <br /> • Какие лекарственные растения растут в Самарской области?<br /> <br /> • Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?<br /> <br /> • Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений? <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Book-petehko-1.png|250px]]<br /> [[Изображение:Book-petehko-2.png|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVQUs1WriQylZGY3d2twc2tfMGZmN3FxNmZy&amp;hl=ru презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-17T13:08:49Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==ФИО==<br /> <br /> Петенко Ирина Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Полезное рядом<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.<br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. <br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.<br /> <br /> <br /> 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.<br /> <br /> 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.<br /> <br /> 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.<br /> <br /> 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> Основополагающий вопрос:<br /> <br /> Для чего человеку нужны травы?<br /> <br /> Проблемный вопрос:<br /> <br /> Как вылечить простуду?<br /> <br /> Может ли аптека быть зеленой?<br /> <br /> Может ли полезное быть вкусным?<br /> <br /> <br /> Учебные вопросы:<br /> <br /> • Какие лекарственные растения растут в Самарской области?<br /> <br /> • Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?<br /> <br /> • Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений? <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Book-petehko-1.png|250px]]<br /> [[Изображение:Book-petehko-2.png|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-17T12:59:47Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==ФИО==<br /> <br /> Петенко Ирина Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Полезное рядом<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.<br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. <br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.<br /> <br /> <br /> 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.<br /> <br /> 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.<br /> <br /> 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.<br /> <br /> 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> Основополагающий вопрос:<br /> <br /> Для чего человеку нужны травы?<br /> <br /> Проблемный вопрос:<br /> <br /> Как вылечить простуду?<br /> <br /> Может ли аптека быть зеленой?<br /> <br /> Может ли полезное быть вкусным?<br /> <br /> <br /> Учебные вопросы:<br /> <br /> • Какие лекарственные растения растут в Самарской области?<br /> <br /> • Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?<br /> <br /> • Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений? <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Book-petehko-1.png|250px]]<br /> [[Изображение:Book-petehko-2.png|250px]]<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Book-petehko-1.png|страница 1<br /> Изображение:Book-petehko-2.png|страница 2 <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-17T12:43:38Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==ФИО==<br /> <br /> Петенко Ирина Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Полезное рядом<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.<br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. <br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.<br /> <br /> <br /> 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.<br /> <br /> 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.<br /> <br /> 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.<br /> <br /> 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> Основополагающий вопрос:<br /> <br /> Для чего человеку нужны травы?<br /> <br /> Проблемный вопрос:<br /> <br /> Как вылечить простуду?<br /> <br /> Может ли аптека быть зеленой?<br /> <br /> Может ли полезное быть вкусным?<br /> <br /> <br /> Учебные вопросы:<br /> <br /> • Какие лекарственные растения растут в Самарской области?<br /> <br /> • Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?<br /> <br /> • Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений? <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Book-petehko-1.png|250px]]<br /> [[Изображение:Book-petehko-2.png|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Book-petehko-2.png 2011-03-17T12:29:52Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: </p> <hr /> <div></div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Book-petehko-1.png 2011-03-17T12:24:09Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: </p> <hr /> <div></div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-17T11:13:02Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==ФИО==<br /> <br /> Петенко Ирина Михайловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Полезное рядом<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.<br /> <br /> В ходе работы над проектом учащиеся должны ориентироваться в системе знаний. Отбирать необходимые для решения поставленной задачи источники информации среди предложенных. Добывать новые знания, извлекать информацию представленную в разных формах. Уметь перерабатывать полученную информацию. <br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1 этап. (30мин от родительского собрания, проведённого совместно с детьми) Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью блога, представление информации о проекте в буклете.<br /> <br /> <br /> 2 этап. (1урок.). Деление на группы. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы.<br /> <br /> 3 этап. (Летние каникулы). Сбор и обработка материала, составление гербария из лекарственных растений Самарской области.<br /> <br /> 4 этап. (Один урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов. Составление книги рецептов.<br /> <br /> 5 этап. (Один урок). Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> 6 этап. (Один урок). Защита ученических работ. Оценивание работы. Подведение итогов. <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> Основополагающий вопрос:<br /> <br /> Для чего человеку нужны травы?<br /> <br /> Проблемный вопрос:<br /> <br /> Как вылечить простуду?<br /> <br /> Может ли аптека быть зеленой?<br /> <br /> Может ли полезное быть вкусным?<br /> <br /> <br /> Учебные вопросы:<br /> <br /> • Какие лекарственные растения растут в Самарской области?<br /> <br /> • Какие правила сбора и хранения лекарственных растений вы знаете?<br /> <br /> • Как в народе и какие правильные медицинские названия есть у растений? <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-15T14:27:00Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> Петенко Ирина Михайловна<br /> <br /> Полезное рядом<br /> <br /> Окружающий мир 4 класс<br /> <br /> Этот проект представлен по теме Родной край-часть большой земли.количество часов по разделу 10,по данной теме будет реализовано 4 часа.<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%95%D0%A2%D0%95%D0%9D%D0%9A%D0%9E_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-03-15T14:11:57Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: </p> <hr /> <div>'''Город ''' Тольятти<br /> <br /> '''ПЕТЕНКО''' ИРИНА МИХАЙЛОВНА<br /> <br /> МОУ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №72<br /> <br /> УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ<br /> <br /> '''ОБРАЗОВАНИЕ:''' ВЫСШЕЕ<br /> <br /> <br /> '''ХОББИ:''' ВЫРАЩИВАТЬ ЦВЕТЫ<br /> <br /> [[Учебный проект полезное рядом]]<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC 2011-03-15T14:07:29Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%95%D0%A2%D0%95%D0%9D%D0%9A%D0%9E_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-03-10T13:16:43Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: </p> <hr /> <div>'''Город ''' Тольятти<br /> <br /> '''ПЕТЕНКО''' ИРИНА МИХАЙЛОВНА<br /> <br /> МОУ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №72<br /> <br /> УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ<br /> <br /> '''ОБРАЗОВАНИЕ:''' ВЫСШЕЕ<br /> <br /> <br /> '''ХОББИ:''' ВЫРАЩИВАТЬ ЦВЕТЫ<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%95%D0%A2%D0%95%D0%9D%D0%9A%D0%9E_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-03-10T13:16:04Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: </p> <hr /> <div>'''Город ''' Тольятти<br /> <br /> '''ПЕТЕНКО''' ИРИНА МИХАЙЛОВНА<br /> <br /> МОУ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №72<br /> <br /> УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ<br /> <br /> ОБРАЗОВАНИЕ:ВЫСШЕЕ''''''Полужирное начертание''''''<br /> <br /> <br /> ХОББИ;ВЫРАЩИВАТЬ ЦВЕТЫ<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%95%D0%A2%D0%95%D0%9D%D0%9A%D0%9E_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2011-03-10T13:15:26Z

<p>ПЕТЕНКО Ирина Михайловна: Новая: '''Город ''' Тольятти '''ПЕТЕНКО''' ИРИНА МИХАЙЛОВНА МОУ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №72 УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ОБ...</p> <hr /> <div>'''Город ''' Тольятти<br /> <br /> '''ПЕТЕНКО'''<br /> ИРИНА МИХАЙЛОВНА<br /> <br /> МОУ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №72<br /> <br /> УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ<br /> <br /> ОБРАЗОВАНИЕ:ВЫСШЕЕ''''''Полужирное начертание''''''<br /> <br /> <br /> ХОББИ;ВЫРАЩИВАТЬ ЦВЕТЫ<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

ПЕТЕНКО Ирина Михайловна