ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Павленко Галина Анатольевна

2009-12-12T17:36:28Z

Павленко Галина Анатольевна:

'''Павленко Галина Анатольевна''' - учитель начальных классов, стаж 12 лет

'''Город:''' Тольятти, Самарская область

'''Место работы:'''ТАУ комплекс детский сад - начальная школа "Росток"

'''Должность:''' учитель начальных классов 

'''Образование:'''высшее педагогическое 

Участник стажировки на базе Экспериментального учебного комплекса "Школа развития" (г.Москва) по теме: "Информационные технологии: программный комплекс "КОД" (контрольно-оценочная деятельность) в образовательном процессе РО". 2008г.

'''Участие в проектах''' 
Команда "Подсолнух" ТАУ комплекс детский сад - начальная школа "Росток" в проекте "Экоград" 2009г.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

ID62 Подсолнух

2009-12-05T17:55:20Z

Павленко Галина Анатольевна: /* ''<center>Конкурс-исследование "Сколько стоит электричество для моего дома?" </center>'' */

== <center> Негосударственное образовательное учреждение Тольяттинская Академия Управления комплекс детский сад - начальная школа "Росток" СОШ[http://www.taom.ru ] </center>==
<big>
<div style="background-color:Gold">
'''''Количество участников:''''' '''11 человек из 3А и 3Б класса'''
 

[[Изображение:tau_9.jpg|thumb|left|Наша эмблема]]
 '''''Наш девиз:''''' 

Мы - все дети Солнца, 
Нам в этом мире жить. 
Беречь его мы будем, 
Им будем дорожить! 
 
[[Изображение:В_подсолнухах.JPG|right|Наша команда]]
 
'''''Состав участников:''''' 
Барсуков Михаил 
Кононов Андрей 
Леванова Екатерина 
Измайлович Екатерина 
Абрашина Яна 
Дамиров Эмиль 
Михалева Юлиана 
Ротман Юлия 
Порхунов Дмитрий 
Ромахов Семен 
Юхтанов Даниил 

 
'''''Локальные координаторы проекта: '''''
Павленко Галина Анатольевна 
Бугаева Вера Юрьевна 

'''''Приветствие участникам проекта:'''''

Приветствуем всех, кого заинтересовал проект "Экоград"! 
Мы предлагаем вам свою дружбу и хотим стать с вами эко-единомышленниками. 
Давайте объединимся и будем действовать в решении экологических проблем Земли! 
В нашем единстве - сила! 

[[Медиа:Present_TAU_prez.ppt|'''СЮРПРИЗ''']]

'''''Причина участия в проекте:''''' 
У Антуана де Сент-Экзюпери есть такие слова: 
«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок, - и сразу же приведи в порядок свою планету». 
А кто приведёт в порядок нашу планету?! Мы задумались об этом. 
Наш город экологически болен. Настало время перемен. 
Все хотят дышать свежим воздухом, пить чистую воду. 
Давайте вместе сохраним жизнь на нашей Земле! 

'''''НАШИ РАБОТЫ''''' 

''Презентация "Большая Зеленая машина"''
[[Медиа:Зеленая машина_Рябина.ppt|'''См.здесь''']] 

'''''Наше участие в Международном проекте "Home. Свидание с планетой."''''' 

'''''ЭССЕ '''''
...Мы забыли, бранясь и пируя, 
Для чего мы на Землю попали... 
А. Вознесенский 
''Подробнее читайте:'' [[Медиа:Эссе.doc|'''эссе''']]

'''''«Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''''[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?thread=12732#t12732] 

'''''Дистанционный методический семинар''''' 

'''''Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"'''''[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF8wY2Ria3I5aGg&hl=ru] 
[[Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"]]

== ''<center>Конкурс-исследование "Сколько стоит электричество для моего дома?" </center>'' ==
'''Этап 1-2''' Исследование "Энергетический паспорт моей квартиры". 
Смотри [[Медиа:tau_energ_home.doc|'''''Исследование "Энергетический паспорт моей квартиры"''''']]
 '''Этап 3-4''' Практический 
Смотри [[Медиа:tau_kuhna.doc|'''''Практическая работа "Моя кухня"''''']]

[[Медиа:tau_pamatka.doc|'''''Памятка по экономии энергии''''']]

'''''[[Сказки команды ID62 Подсолнух|Сказки команды ID62 Подсолнух]] 
'''''[[Творческий отчет ID62 Подсолнух|Творческий отчет-обсуждение сказок
]]
[[Категория:Проект Экоград 2009]]

Файл:Tau energ home.doc

2009-12-05T17:34:07Z

Павленко Галина Анатольевна:

ID62 Подсолнух

2009-11-30T18:52:56Z

Павленко Галина Анатольевна: /* <center> Негосударственное образовательное учреждение Тольяттинская Академия Управления комплекс детский сад - нач

== <center> Негосударственное образовательное учреждение Тольяттинская Академия Управления комплекс детский сад - начальная школа "Росток" СОШ[http://www.taom.ru ] </center>==
<big>
<div style="background-color:Gold">
'''''Количество участников:''''' '''11 человек из 3А и 3Б класса'''
 

[[Изображение:tau_9.jpg|thumb|left|Наша эмблема]]
 '''''Наш девиз:''''' 

Мы - все дети Солнца, 
Нам в этом мире жить. 
Беречь его мы будем, 
Им будем дорожить! 
 
[[Изображение:В_подсолнухах.JPG|right|Наша команда]]
 
'''''Состав участников:''''' 
Барсуков Михаил 
Кононов Андрей 
Леванова Екатерина 
Измайлович Екатерина 
Абрашина Яна 
Дамиров Эмиль 
Михалева Юлиана 
Ротман Юлия 
Порхунов Дмитрий 
Ромахов Семен 
Юхтанов Даниил 

 
'''''Локальные координаторы проекта: '''''
Павленко Галина Анатольевна 
Бугаева Вера Юрьевна 

'''''Приветствие участникам проекта:'''''

Приветствуем всех, кого заинтересовал проект "Экоград"! 
Мы предлагаем вам свою дружбу и хотим стать с вами эко-единомышленниками. 
Давайте объединимся и будем действовать в решении экологических проблем Земли! 
В нашем единстве - сила! 

[[Медиа:Present_TAU_prez.ppt|'''СЮРПРИЗ''']]

'''''Причина участия в проекте:''''' 
У Антуана де Сент-Экзюпери есть такие слова: 
«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок, - и сразу же приведи в порядок свою планету». 
А кто приведёт в порядок нашу планету?! Мы задумались об этом. 
Наш город экологически болен. Настало время перемен. 
Все хотят дышать свежим воздухом, пить чистую воду. 
Давайте вместе сохраним жизнь на нашей Земле! 

'''''НАШИ РАБОТЫ''''' 

''Презентация "Большая Зеленая машина"''
[[Медиа:Зеленая машина_Рябина.ppt|'''См.здесь''']] 

'''''Наше участие в Международном проекте "Home. Свидание с планетой."''''' 

'''''ЭССЕ '''''
...Мы забыли, бранясь и пируя, 
Для чего мы на Землю попали... 
А. Вознесенский 
''Подробнее читайте:'' [[Медиа:Эссе.doc|'''эссе''']]

'''''«Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''''[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?thread=12732#t12732] 

'''''Дистанционный методический семинар''''' 

'''''Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"'''''[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF8wY2Ria3I5aGg&hl=ru] 
[[Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"]]

''''' Конкурс-исследование "Сколько стоит электричество для моего дома?" ''''' 

[[Медиа:tau_energ_pasport.doc|''''''''Исследование "Энергетический паспорт моей квартиры"
''']]

[[Медиа:tau_kuhna.doc|''Практическая работа "Моя кухня"'']]

[[Медиа:tau_pamatka.doc|''Памятка по экономии энергии'']]

'''''Сказки команды ID62 Подсолнух
'''''Творческий отчет-обсуждение сказок

[[Категория:Проект Экоград 2009]]

ID62 Подсолнух

2009-11-30T18:45:09Z

== <center> Негосударственное образовательное учреждение Тольяттинская Академия Управления комплекс детский сад - начальная школа "Росток" СОШ[http://www.taom.ru ] </center>==
<big>
<div style="background-color:Gold">
'''''Количество участников:''''' '''11 человек из 3А и 3Б класса'''
 

[[Изображение:tau_9.jpg|thumb|left|Наша эмблема]]
 '''''Наш девиз:''''' 

Мы - все дети Солнца, 
Нам в этом мире жить. 
Беречь его мы будем, 
Им будем дорожить! 
 
[[Изображение:В_подсолнухах.JPG|right|Наша команда]]
 
'''''Состав участников:''''' 
Барсуков Михаил 
Кононов Андрей 
Леванова Екатерина 
Измайлович Екатерина 
Абрашина Яна 
Дамиров Эмиль 
Михалева Юлиана 
Ротман Юлия 
Порхунов Дмитрий 
Ромахов Семен 
Юхтанов Даниил 

 
'''''Локальные координаторы проекта: '''''
Павленко Галина Анатольевна 
Бугаева Вера Юрьевна 

'''''Приветствие участникам проекта:'''''

Приветствуем всех, кого заинтересовал проект "Экоград"! 
Мы предлагаем вам свою дружбу и хотим стать с вами эко-единомышленниками. 
Давайте объединимся и будем действовать в решении экологических проблем Земли! 
В нашем единстве - сила! 

[[Медиа:Present_TAU_prez.ppt|'''СЮРПРИЗ''']]

'''''Причина участия в проекте:''''' 
У Антуана де Сент-Экзюпери есть такие слова: 
«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок, - и сразу же приведи в порядок свою планету». 
А кто приведёт в порядок нашу планету?! Мы задумались об этом. 
Наш город экологически болен. Настало время перемен. 
Все хотят дышать свежим воздухом, пить чистую воду. 
Давайте вместе сохраним жизнь на нашей Земле! 

'''''НАШИ РАБОТЫ''''' 

''Презентация "Большая Зеленая машина"''
[[Медиа:Зеленая машина_Рябина.ppt|'''См.здесь''']] 

'''''Наше участие в Международном проекте "Home. Свидание с планетой."''''' 

'''''ЭССЕ '''''
...Мы забыли, бранясь и пируя, 
Для чего мы на Землю попали... 
А. Вознесенский 
''Подробнее читайте:'' [[Медиа:Эссе.doc|'''эссе''']]

'''''«Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''''[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?thread=12732#t12732] 

'''''Дистанционный методический семинар''''' 

'''''Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"'''''[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF8wY2Ria3I5aGg&hl=ru] 
[[Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"]]

''''' Конкурс-исследование "Сколько стоит электричество для моего дома?" ''''' 

[[Медиа:tau_energ_pasport.doc|''''''''Исследование "Энергетический паспорт моей квартиры"
''']]

[[Медиа:tau_kuhna.doc|''Практическая работа "Моя кухня''"]]

'''''Сказки команды ID62 Подсолнух
'''''Творческий отчет-обсуждение сказок

[[Категория:Проект Экоград 2009]]

Файл:Tau pamatka.doc

2009-11-30T18:27:17Z

Павленко Галина Анатольевна:

Файл:Tau kuhna.doc

2009-11-30T18:15:21Z

Павленко Галина Анатольевна:

ID62 Подсолнух

2009-11-30T18:01:10Z

== <center> Негосударственное образовательное учреждение Тольяттинская Академия Управления комплекс детский сад - начальная школа "Росток" СОШ[http://www.taom.ru ] </center>==
<big>
<div style="background-color:Gold">
'''''Количество участников:''''' '''11 человек из 3А и 3Б класса'''
 

[[Изображение:tau_9.jpg|thumb|left|Наша эмблема]]
 '''''Наш девиз:''''' 

Мы - все дети Солнца, 
Нам в этом мире жить. 
Беречь его мы будем, 
Им будем дорожить! 
 
[[Изображение:В_подсолнухах.JPG|right|Наша команда]]
 
'''''Состав участников:''''' 
Барсуков Михаил 
Кононов Андрей 
Леванова Екатерина 
Измайлович Екатерина 
Абрашина Яна 
Дамиров Эмиль 
Михалева Юлиана 
Ротман Юлия 
Порхунов Дмитрий 
Ромахов Семен 
Юхтанов Даниил 

 
'''''Локальные координаторы проекта: '''''
Павленко Галина Анатольевна 
Бугаева Вера Юрьевна 

'''''Приветствие участникам проекта:'''''

Приветствуем всех, кого заинтересовал проект "Экоград"! 
Мы предлагаем вам свою дружбу и хотим стать с вами эко-единомышленниками. 
Давайте объединимся и будем действовать в решении экологических проблем Земли! 
В нашем единстве - сила! 

[[Медиа:Present_TAU_prez.ppt|'''СЮРПРИЗ''']]

'''''Причина участия в проекте:''''' 
У Антуана де Сент-Экзюпери есть такие слова: 
«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок, - и сразу же приведи в порядок свою планету». 
А кто приведёт в порядок нашу планету?! Мы задумались об этом. 
Наш город экологически болен. Настало время перемен. 
Все хотят дышать свежим воздухом, пить чистую воду. 
Давайте вместе сохраним жизнь на нашей Земле! 

'''''НАШИ РАБОТЫ''''' 

''Презентация "Большая Зеленая машина"''
[[Медиа:Зеленая машина_Рябина.ppt|'''См.здесь''']] 

'''''Наше участие в Международном проекте "Home. Свидание с планетой."''''' 

'''''ЭССЕ '''''
...Мы забыли, бранясь и пируя, 
Для чего мы на Землю попали... 
А. Вознесенский 
''Подробнее читайте:'' [[Медиа:Эссе.doc|'''эссе''']]

'''''«Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''''[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?thread=12732#t12732] 

'''''Дистанционный методический семинар''''' 

'''''Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"'''''[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF8wY2Ria3I5aGg&hl=ru] 
[[Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"]]

''''' Конкурс-исследование "Сколько стоит электричество для моего дома?" ''''' 

[[Медиа:tau_energ_pasport.doc|''''''''Исследование "Энергетический паспорт моей квартиры"
''']]

'''''Практическая работа "Моя кухня"

'''''Сказки команды ID62 Подсолнух

'''''Творческий отчет-обсуждение сказок

[[Категория:Проект Экоград 2009]]

ID62 Подсолнух

2009-11-30T17:02:46Z

== <center> Негосударственное образовательное учреждение Тольяттинская Академия Управления комплекс детский сад - начальная школа "Росток" СОШ[http://www.taom.ru ] </center>==
<big>
<div style="background-color:Gold">
'''''Количество участников:''''' '''11 человек из 3А и 3Б класса'''
 

[[Изображение:tau_9.jpg|thumb|left|Наша эмблема]]
 '''''Наш девиз:''''' 

Мы - все дети Солнца, 
Нам в этом мире жить. 
Беречь его мы будем, 
Им будем дорожить! 
 
[[Изображение:В_подсолнухах.JPG|right|Наша команда]]
 
'''''Состав участников:''''' 
Барсуков Михаил 
Кононов Андрей 
Леванова Екатерина 
Измайлович Екатерина 
Абрашина Яна 
Дамиров Эмиль 
Михалева Юлиана 
Ротман Юлия 
Порхунов Дмитрий 
Ромахов Семен 
Юхтанов Даниил 

 
'''''Локальные координаторы проекта: '''''
Павленко Галина Анатольевна 
Бугаева Вера Юрьевна 

'''''Приветствие участникам проекта:'''''

Приветствуем всех, кого заинтересовал проект "Экоград"! 
Мы предлагаем вам свою дружбу и хотим стать с вами эко-единомышленниками. 
Давайте объединимся и будем действовать в решении экологических проблем Земли! 
В нашем единстве - сила! 

[[Медиа:Present_TAU_prez.ppt|'''СЮРПРИЗ''']]

'''''Причина участия в проекте:''''' 
У Антуана де Сент-Экзюпери есть такие слова: 
«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок, - и сразу же приведи в порядок свою планету». 
А кто приведёт в порядок нашу планету?! Мы задумались об этом. 
Наш город экологически болен. Настало время перемен. 
Все хотят дышать свежим воздухом, пить чистую воду. 
Давайте вместе сохраним жизнь на нашей Земле! 

'''''НАШИ РАБОТЫ''''' 

''Презентация "Большая Зеленая машина"''
[[Медиа:Зеленая машина_Рябина.ppt|'''См.здесь''']] 

'''''Наше участие в Международном проекте "Home. Свидание с планетой."''''' 

'''''ЭССЕ '''''
...Мы забыли, бранясь и пируя, 
Для чего мы на Землю попали... 
А. Вознесенский 
''Подробнее читайте:'' [[Медиа:Эссе.doc|'''эссе''']]

'''''«Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''''[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?thread=12732#t12732] 

'''''Дистанционный методический семинар''''' 

'''''Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"'''''[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF8wY2Ria3I5aGg&hl=ru] 
[[Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"]]

''''' Конкурс-исследование "Сколько стоит электричество для моего дома?" ''''' 

'''''Исследование "Энергетический паспорт моей квартиры"

'''''Практическая работа "Моя кухня"

'''''Сказки команды ID62 Подсолнух

'''''Творческий отчет-обсуждение сказок

[[Категория:Проект Экоград 2009]]

Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"

2009-11-15T18:36:14Z

Павленко Галина Анатольевна:

'''''Название работы:''''' Внеклассное мероприятие для третьих классов.

'''''Образовательное учреждение:''''' ТАУ, комплекс детский сад - начальная школа «Росток»

'''''Авторы:''''' Павленко Галина Анатольевна, учитель начальных классов,
Бугаева Вера Юрьевна, учитель начальных классов

''''' Цель:''''' формирование экологической культуры школьников.

'''''Задачи:''''' 
- побудить учащихся беречь природу, выполнять определенные правила в социальной среде;
- ввести школьников в роли, предоставив им возможность проиграть различные типы поведения в жизненных ситуациях;
- через просмотр эпизодов фильма «Home. Свидание с планетой» показать красоту и хрупкость Земли.

'''''Этапы мероприятия:'''''
1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.
2. Основная часть.
Результат работы: составление памяток об охране природных ресурсов
3. Заключительная часть. Подведение итогов.

'''''Оборудование мероприятия:''''' мультимедийное оборудование(проектор, интерактивная доска Smart), цветные маркеры,
газета «Наш дом -Земля»,кроссворд «Полезные ископаемые», плакаты: «Запрещающие знаки», костюмы героев.

'''''Продолжительность:''''' 40 минут.
'''''Ход мероприятия:''''' '''''1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.''''' ''Звучит музыка Вивальди “Времена года”, «Весна», ларго. '''''Ведущий.''' Здравствуйте, дорогие ребята. Мы приветствуем всех собравшихся в этом классе.Наш урок необычный – он экологический и посвящен одной из самых важных тем – спасению планеты Земля. ''Появляется заранее подготовленный ученик в роли Солнечного Лучика:'' - Здравствуйте, ребята! Я – Солнечный лучик. Я летел по воздуху от Солнца к вам на планету Земля. Это моя любимая планета, ведь только на ней есть жизнь. Я прилетаю к вам уже много-много веков,
наблюдаю за развитием природы, человека. Но, к сожалению, ребята, я вижу, как в последние десятилетия страдает ваша планета. И поэтому я решил встретиться с вами, для того, чтобы вместе обсудить и найти путь спасения Земли. Я принес вам газету, но пока на ней ничего не написано. Это необычная газета – живая. Каждый круг – страничка газеты,
которую мы с вами напишем сами. На этих страничках мы с вами расскажем о том, как нужно относиться к родной Земле,
как ее оберегать. Но сначала посмотрите в центр круга. Что вы видите? (грустная планета). А почему она грустная? ''(ответы детей)''.
Когда я летел к вам по воздуху, заметил, как он изменился за последние 100 лет. Вот, что рассказал мне знакомый эколог. '''''2. Основная часть.''''' 
'''1-й ученик-«эколог»:''' Ежегодно в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн.В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры.Постоянная озоновая дыра – над Антарктикой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся – над Арктикой,
Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов химической промышленности, котельных, транспорта все больше и больше. Загрязнение воздуха выбросами в атмосфер углекислого газа и не только его, привело к так называемому парниковому эффекту, и как следствие, к глобальному потеплению.

'''2-й ученик-«эколог»: ''' Давайте все вместе решим экологическую задачу:
 Один гектар хвойного леса отфильтровывает в год 30-35 тонн пыли, лиственного леса - 50-70 тонн пыли.Каких деревьев нужно сажать больше и их оберегать? 

'''Солнечный лучик:''' Какие действия помогут нам сохранить воздух чистым? ''Составляется детьми «Памятка о защите воздуха», прикрепляется к газете:'' 1. Установка фильтров на трубах заводов и фабрик.
 2. Переход на экологически чистое топливо. 
3. Уменьшение количества сжигаемых бытовых отходов. 
4. Посадка деревьев.
 
5. Отказ от курения. '''Солнечный лучик:''' А сейчас отправимся в гости к озеру. ''(на доске нарисованное озеро)'' 
'''Ученица:''' Лучик, пойдем, попьем родниковой воды, умоемся. Какая прохлада! '''Солнечный лучик:''' Не пей! Вода в этом озере очень грязная. Чего в нем только нет: колеса, банки, утюги,велосипеды – в общем, все то, что служило людям, потом оказалось ненужным и от чего избавились,выбросив это в озеро. Грязная жидкость льется через грязные трубы – это стоки заводов.Остановилась жизнь для обитателей озера!Купаться запрещено! Водой пользоваться нельзя! ''Появляется ученик в костюме водяного.'' '''Водяной: ''' ''(исполняет песню на мотив песенки Водяного из мультфильма).'' Я одинокий водяной,
 
Никто не водится со мной.
 Друзья мои лягушки болеют, как старушки.
 На дне моей квартиры – 
Бутылки, тряпки, вилы. Не озеро – помойка, 
Не уходи, постой-ка! 
Кругом лежат жестянки, 
Запчасти, склянки, банки, 
А мне так жить, 
А мне так жить, 
А мне так жить охота! 
Лучик, помоги! 
Ребята, ведь люди все знают и могут, помогите! 

'''Ученица:''' Если в воду не будут сбрасывать всякие отходы, то вода постепенно сама очистится.Это только при условии, что никто больше ничего не бросит в воду, даже бумажку.А если еще и помочь воде: убрать все, что сбросили, тогда возвратится жизнь.Будут плавать рыбки, цвести кувшинки, кружиться над водой чайки! '''2-й ученик-«эколог»:''' А теперь давайте попробуем представить,как вы выйдете из ситуаций, которые могут встретиться в природе. ''Экологическая проблема.'' Озеро, на котором живут дикие утки. Во время охотничьего сезона в него попадает много свинцовой дроби,отравляющей дно и воду водоема. Для пищеварения уткам необходимо заглатывать камешки.
Но вместе с камешками они заглатывают и дробинки и нередко погибают от отравления свинцом. Ваша задача помочь уткам: на ощупь выбрать керамзит (дробинки) и оставить камешки на дне''(На сцене соревнуются 2 ученика)'' ''(Звучит музыка.)'' ''Ученик читает стихотворение С. Михалкова «Прогулка»'' '''1-й ученик-«эколог»:''' Правильно ли вели себя ребята на прогулке? Какой вред они нанесли окружающей среде, себе, другим людям? ''(ответы учащихся)'' '''Солнечный Лучик''': - Какие действия людей помогут сохранить воду чистой? ''Составляется «Памятка об охране воды» детьми и прикрепляется к газете.'' 1. Экономно расходовать пресную воду. 2. Строить на предприятиях очистные сооружения. 3. Не мыть в реках машины. 4. Не сбрасывать в водоемы мусор, сточные воды. '''Ученица:''' Лучик, ты слышишь, кто-то плачет. Кажется, кому-то нужна наша помощь. ''Выходят девочки в костюмах русских березок.'' '''1-я березка''': Нас становится все меньше и меньше. А ведь мы – символ России. Она славится березовыми рощами. '''2-я березка:''' Люди, мы вас любим! Почему же вы бываете к нам жестоки? Зачем вам нож и топор?
 Мы каждому из вас готовы отдать любовь и ласку. '''1-й ученик-«эколог»: ''' Да, к сожалению, усиленно идет «облысение» планеты.За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека. На островах Гаити и Борнео вырублены почти все пальмовые рощи.Стремительно сокращаются из-за вырубки джунгли Амазонки.Для многих животных лес – родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель. ''(Демонстрация отрывков фильма ”Нome. Свидание с планетой» о пожарах, вырубке лесов.)'' '''1-я березка''': Ребята, а вы знаете печальную историю острова Пасхи? ''(выслушиваются ответы детей) Показ эпизода о трагической судьбе рапануйцев.'' '''2-й ученик-«эколог»: ''' Человек опасен для природы бездумным уничтожением всего живого. Чтобы мы помнили об ответственности за жизнь животных и растений даже во время прогулок, существуют знаки предупреждения. И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что они обозначают. Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы объясните своим друзьям, что это за знак и для чего он нужен? ''(дети объясняют значение знаков)'' '''Солнечный лучик''': Неужели на всей Земле природа находится под гнетом человека? '''1-й ученик-эколог''': Нет! Для изучения и сохранения нетронутых уголков природы государство создает охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки. И у нас, на территории Самарской области есть свой национальный парк, который существует 25 лет, а также заповедник. Как они называются? (Ответы детей из зала - национальный парк «Самарская лука», Жигулевский государственный природный заповедник) ''Решите экологическую задачу:'' В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано ещё 50 новых заповедников. Сколько стало заповедников? '''Солнечный лучик:''' Ребята, как мы можем сохранить леса на планете? ''Дети составляют памятку о защите растений. Показ фрагмента фильма об эрозии почвы.'' '''Солнечный лучик:''' Ребята, а что такое «почва»? Почему она так важна? ''(ответы детей)'' '''Ученик-эколог''': Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже, овраги разрослись и обезобразили Землю. 
''Экологическая задача:'' Для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 сантиметр требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с полей смыло в половодье 10 сантиметров почвы. Сколько лет потребуется для восстановления этого слоя? ''Дети составляют памятку о защите'' почвы .'''Солнечный лучик:''' Ребята, а чем богаты недра вашей планеты? Какие полезные ископаемые вам известны? '''2-й ученик-эколог:''' Ребята, я предложу вам кроссворд о полезных ископаемых, которые иссякают на нашей Земле из-за варварского их использования. ''(ученики разгадывают кроссворд «Полезные ископаемые») '' [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuWCle-6sPZHdFpFWWVNSUlNTHVGV1Q1UXJGTlBhOFE&hl=ru] 
'''Солнечный лучик:''' Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? ''(ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле)'' А какие возобновляемые ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод. ''Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии. Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.'' '''''3. Заключительная часть. Подведение итогов.''''' '''Солнечный лучик:''' Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания! ''Звучит песня гр . «Земляне» «Прости, Земля». Внеклассное мероприятие заканчивается.'' 
Фото нашего урока можно увидеть здесь[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80MXZyajJoa2Rx&hl=ru],[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80NWZkeHRjOWY5&hl=ru], [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80OWQ4cDk4a2po&hl=ru]

Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"

2009-11-15T18:21:28Z

Павленко Галина Анатольевна:

'''''Название работы:''''' Внеклассное мероприятие для третьих классов.

'''''Образовательное учреждение:''''' ТАУ, комплекс детский сад - начальная школа «Росток»

'''''Авторы:''''' Павленко Галина Анатольевна, учитель начальных классов,
Бугаева Вера Юрьевна, учитель начальных классов

''''' Цель:''''' формирование экологической культуры школьников.

'''''Задачи:''''' 
- побудить учащихся беречь природу, выполнять определенные правила в социальной среде;
- ввести школьников в роли, предоставив им возможность проиграть различные типы поведения в жизненных ситуациях;
- через просмотр эпизодов фильма «Home. Свидание с планетой» показать красоту и хрупкость Земли.

'''''Этапы мероприятия:'''''
1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.
2. Основная часть.
Результат работы: составление памяток об охране природных ресурсов
3. Заключительная часть. Подведение итогов.

'''''Оборудование мероприятия:''''' мультимедийное оборудование(проектор, интерактивная доска Smart), цветные маркеры,
газета «Наш дом -Земля»,кроссворд «Полезные ископаемые», плакаты: «Запрещающие знаки», костюмы героев.

'''''Продолжительность:''''' 40 минут.
'''''Ход мероприятия:''''' '''''1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.''''' ''Звучит музыка Вивальди “Времена года”, «Весна», ларго. '''''Ведущий.''' Здравствуйте, дорогие ребята. Мы приветствуем всех собравшихся в этом классе.Наш урок необычный – он экологический и посвящен одной из самых важных тем – спасению планеты Земля. ''Появляется заранее подготовленный ученик в роли Солнечного Лучика:'' - Здравствуйте, ребята! Я – Солнечный лучик. Я летел по воздуху от Солнца к вам на планету Земля. Это моя любимая планета, ведь только на ней есть жизнь. Я прилетаю к вам уже много-много веков,
наблюдаю за развитием природы, человека. Но, к сожалению, ребята, я вижу, как в последние десятилетия страдает ваша планета. И поэтому я решил встретиться с вами, для того, чтобы вместе обсудить и найти путь спасения Земли. Я принес вам газету, но пока на ней ничего не написано. Это необычная газета – живая. Каждый круг – страничка газеты,
которую мы с вами напишем сами. На этих страничках мы с вами расскажем о том, как нужно относиться к родной Земле,
как ее оберегать. Но сначала посмотрите в центр круга. Что вы видите? (грустная планета). А почему она грустная? ''(ответы детей)''.
Когда я летел к вам по воздуху, заметил, как он изменился за последние 100 лет. Вот, что рассказал мне знакомый эколог. '''''2. Основная часть.''''' 
'''1-й ученик-«эколог»:''' Ежегодно в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн.В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры.Постоянная озоновая дыра – над Антарктикой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся – над Арктикой,
Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов химической промышленности, котельных, транспорта все больше и больше. Загрязнение воздуха выбросами в атмосфер углекислого газа и не только его, привело к так называемому парниковому эффекту, и как следствие, к глобальному потеплению.

'''2-й ученик-«эколог»: ''' Давайте все вместе решим экологическую задачу:
 Один гектар хвойного леса отфильтровывает в год 30-35 тонн пыли, лиственного леса - 50-70 тонн пыли.Каких деревьев нужно сажать больше и их оберегать? 

'''Солнечный лучик:''' Какие действия помогут нам сохранить воздух чистым? ''Составляется детьми «Памятка о защите воздуха», прикрепляется к газете:'' 1. Установка фильтров на трубах заводов и фабрик.
 2. Переход на экологически чистое топливо. 
3. Уменьшение количества сжигаемых бытовых отходов. 
4. Посадка деревьев.
 
5. Отказ от курения. '''Солнечный лучик:''' А сейчас отправимся в гости к озеру. ''(на доске нарисованное озеро)'' 
'''Ученица:''' Лучик, пойдем, попьем родниковой воды, умоемся. Какая прохлада! '''Солнечный лучик:''' Не пей! Вода в этом озере очень грязная. Чего в нем только нет: колеса, банки, утюги,велосипеды – в общем, все то, что служило людям, потом оказалось ненужным и от чего избавились,выбросив это в озеро. Грязная жидкость льется через грязные трубы – это стоки заводов.Остановилась жизнь для обитателей озера!Купаться запрещено! Водой пользоваться нельзя! ''Появляется ученик в костюме водяного.'' '''Водяной: ''' ''(исполняет песню на мотив песенки Водяного из мультфильма).'' Я одинокий водяной,
 
Никто не водится со мной.
 Друзья мои лягушки болеют, как старушки.
 На дне моей квартиры – 
Бутылки, тряпки, вилы. Не озеро – помойка, 
Не уходи, постой-ка! 
Кругом лежат жестянки, 
Запчасти, склянки, банки, 
А мне так жить, 
А мне так жить, 
А мне так жить охота! 
Лучик, помоги! 
Ребята, ведь люди все знают и могут, помогите! 

'''Ученица:''' Если в воду не будут сбрасывать всякие отходы, то вода постепенно сама очистится.Это только при условии, что никто больше ничего не бросит в воду, даже бумажку.А если еще и помочь воде: убрать все, что сбросили, тогда возвратится жизнь.Будут плавать рыбки, цвести кувшинки, кружиться над водой чайки! '''2-й ученик-«эколог»:''' А теперь давайте попробуем представить,как вы выйдете из ситуаций, которые могут встретиться в природе. ''Экологическая проблема.'' Озеро, на котором живут дикие утки. Во время охотничьего сезона в него попадает много свинцовой дроби,отравляющей дно и воду водоема. Для пищеварения уткам необходимо заглатывать камешки.
Но вместе с камешками они заглатывают и дробинки и нередко погибают от отравления свинцом. Ваша задача помочь уткам: на ощупь выбрать керамзит (дробинки) и оставить камешки на дне''(На сцене соревнуются 2 ученика)'' ''(Звучит музыка.)'' ''Ученик читает стихотворение С. Михалкова «Прогулка»'' '''1-й ученик-«эколог»:''' Правильно ли вели себя ребята на прогулке? Какой вред они нанесли окружающей среде, себе, другим людям? ''(ответы учащихся)'' '''Солнечный Лучик''': - Какие действия людей помогут сохранить воду чистой? ''Составляется «Памятка об охране воды» детьми и прикрепляется к газете.'' 1. Экономно расходовать пресную воду. 2. Строить на предприятиях очистные сооружения. 3. Не мыть в реках машины. 4. Не сбрасывать в водоемы мусор, сточные воды. '''Ученица:''' Лучик, ты слышишь, кто-то плачет. Кажется, кому-то нужна наша помощь. ''Выходят девочки в костюмах русских березок.'' '''1-я березка''': Нас становится все меньше и меньше. А ведь мы – символ России. Она славится березовыми рощами. '''2-я березка:''' Люди, мы вас любим! Почему же вы бываете к нам жестоки? Зачем вам нож и топор?
 Мы каждому из вас готовы отдать любовь и ласку. '''1-й ученик-«эколог»: ''' Да, к сожалению, усиленно идет «облысение» планеты.За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека. На островах Гаити и Борнео вырублены почти все пальмовые рощи.Стремительно сокращаются из-за вырубки джунгли Амазонки.Для многих животных лес – родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель. ''(Демонстрация отрывков фильма ”Нome. Свидание с планетой» о пожарах, вырубке лесов.)'' '''1-я березка''': Ребята, а вы знаете печальную историю острова Пасхи? ''(выслушиваются ответы детей) Показ эпизода о трагической судьбе рапануйцев.'' '''2-й ученик-«эколог»: ''' Человек опасен для природы бездумным уничтожением всего живого. Чтобы мы помнили об ответственности за жизнь животных и растений даже во время прогулок, существуют знаки предупреждения. И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что они обозначают. Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы объясните своим друзьям, что это за знак и для чего он нужен? ''(дети объясняют значение знаков)'' '''Солнечный лучик''': Неужели на всей Земле природа находится под гнетом человека? '''1-й ученик-эколог''': Нет! Для изучения и сохранения нетронутых уголков природы государство создает охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки. И у нас, на территории Самарской области есть свой национальный парк, который существует 25 лет, а также заповедник. Как они называются? (Ответы детей из зала - национальный парк «Самарская лука», Жигулевский государственный природный заповедник) ''Решите экологическую задачу:'' В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано ещё 50 новых заповедников. Сколько стало заповедников? '''Солнечный лучик:''' Ребята, как мы можем сохранить леса на планете? ''Дети составляют памятку о защите растений. Показ фрагмента фильма об эрозии почвы.'' '''Солнечный лучик:''' Ребята, а что такое «почва»? Почему она так важна? ''(ответы детей)'' '''Ученик-эколог''': Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже, овраги разрослись и обезобразили Землю. 
''Экологическая задача:'' Для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 сантиметр требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с полей смыло в половодье 10 сантиметров почвы. Сколько лет потребуется для восстановления этого слоя? ''Дети составляют памятку о защите'' почвы .'''Солнечный лучик:''' Ребята, а чем богаты недра вашей планеты? Какие полезные ископаемые вам известны? '''2-й ученик-эколог:''' Ребята, я предложу вам кроссворд о полезных ископаемых, которые иссякают на нашей Земле из-за варварского их использования. ''(ученики разгадывают кроссворд «Полезные ископаемые») '' [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AuWCle-6sPZHdFpFWWVNSUlNTHVGV1Q1UXJGTlBhOFE&hl=ru] 
'''Солнечный лучик:''' Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? ''(ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле)'' А какие возобновляемые ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод. ''Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии. Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.'' '''''3. Заключительная часть. Подведение итогов.''''' '''Солнечный лучик:''' Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания! ''Звучит песня гр . «Земляне» «Прости, Земля». Внеклассное мероприятие заканчивается.'' [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80OWQ4cDk4a2po&hl=ru] 
[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80NWZkeHRjOWY5&hl=ru] [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF80MXZyajJoa2Rx&hl=ru]

Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"

2009-11-15T17:05:18Z

Павленко Галина Анатольевна:

ID62 Подсолнух

2009-11-15T16:52:06Z

== <center> Негосударственное образовательное учреждение Тольяттинская Академия Управления комплекс детский сад - начальная школа "Росток" СОШ[http://www.taom.ru ] </center>==
<big>
<div style="background-color:Gold">
'''''Количество участников:''''' '''11 человек из 3А и 3Б класса'''
 

[[Изображение:tau_9.jpg|thumb|left|Наша эмблема]]
 '''''Наш девиз:''''' 

Мы - все дети Солнца, 
Нам в этом мире жить. 
Беречь его мы будем, 
Им будем дорожить! 
 
[[Изображение:В_подсолнухах.JPG|right|Наша команда]]
 
'''''Состав участников:''''' 
Барсуков Михаил 
Кононов Андрей 
Леванова Екатерина 
Измайлович Екатерина 
Абрашина Яна 
Дамиров Эмиль 
Михалева Юлиана 
Ротман Юлия 
Порхунов Дмитрий 
Ромахов Семен 
Юхтанов Даниил 

 
'''''Локальные координаторы проекта: '''''
Павленко Галина Анатольевна 
Бугаева Вера Юрьевна 

'''''Приветствие участникам проекта:'''''

Приветствуем всех, кого заинтересовал проект "Экоград"! 
Мы предлагаем вам свою дружбу и хотим стать с вами эко-единомышленниками. 
Давайте объединимся и будем действовать в решении экологических проблем Земли! 
В нашем единстве - сила! 

[[Медиа:Present_TAU_prez.ppt|'''СЮРПРИЗ''']]

'''''Причина участия в проекте:''''' 
У Антуана де Сент-Экзюпери есть такие слова: 
«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок, - и сразу же приведи в порядок свою планету». 
А кто приведёт в порядок нашу планету?! Мы задумались об этом. 
Наш город экологически болен. Настало время перемен. 
Все хотят дышать свежим воздухом, пить чистую воду. 
Давайте вместе сохраним жизнь на нашей Земле! 

'''''НАШИ РАБОТЫ''''' 

''Презентация "Большая Зеленая машина"''
[[Медиа:Зеленая машина_Рябина.ppt|'''См.здесь''']] 

'''''Наше участие в Международном проекте "Home. Свидание с планетой."''''' 

'''''ЭССЕ '''''
...Мы забыли, бранясь и пируя, 
Для чего мы на Землю попали... 
А. Вознесенский 
''Подробнее читайте:'' [[Медиа:Эссе.doc|'''эссе''']]

'''''«Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''''[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?thread=12732#t12732] 

'''''Дистанционный методический семинар''''' 

'''''Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"'''''[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF8wY2Ria3I5aGg&hl=ru] 
[[Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"]]

[[Категория:Проект Экоград 2009]]

Внекласное мероприятие "Свидание с планетой"

2009-11-15T16:49:49Z

Павленко Галина Анатольевна: «Внекласное мероприятие "Свидание с планетой"» переименована в «Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"»: Ошибка в названии

#REDIRECT [[Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"]]

Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"

2009-11-15T16:49:49Z

'''''Название работы:''''' Внеклассное мероприятие для третьих классов.

'''''Образовательное учреждение:''''' ТАУ, комплекс детский сад - начальная школа «Росток»

'''''Авторы:''''' Павленко Галина Анатольевна, учитель начальных классов,
Бугаева Вера Юрьевна, учитель начальных классов

''''' Цель:''''' формирование экологической культуры школьников.

'''''Задачи:''''' 
- побудить учащихся беречь природу, выполнять определенные правила в социальной среде;
- ввести школьников в роли, предоставив им возможность проиграть различные типы поведения в жизненных ситуациях;
- через просмотр эпизодов фильма «Home. Свидание с планетой» показать красоту и хрупкость Земли.

'''''Этапы мероприятия:'''''
1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.
2. Основная часть.
Результат работы: составление памяток об охране природных ресурсов
3. Заключительная часть. Подведение итогов.

'''''Оборудование мероприятия:''''' мультимедийное оборудование(проектор, интерактивная доска Smart), цветные маркеры,
газета «Наш дом -Земля»,кроссворд «Полезные ископаемые», плакаты: «Запрещающие знаки», костюмы героев.

'''''Продолжительность:''''' 40 минут.
'''''Ход мероприятия:''''' '''''1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.''''' ''Звучит музыка Вивальди “Времена года”, «Весна», ларго. '''''Ведущий.''' Здравствуйте, дорогие ребята. Мы приветствуем всех собравшихся в этом классе.Наш урок необычный – он экологический и посвящен одной из самых важных тем – спасению планеты Земля. ''Появляется заранее подготовленный ученик в роли Солнечного Лучика:'' - Здравствуйте, ребята! Я – Солнечный лучик. Я летел по воздуху от Солнца к вам на планету Земля. Это моя любимая планета, ведь только на ней есть жизнь. Я прилетаю к вам уже много-много веков,
наблюдаю за развитием природы, человека. Но, к сожалению, ребята, я вижу, как в последние десятилетия страдает ваша планета. И поэтому я решил встретиться с вами, для того, чтобы вместе обсудить и найти путь спасения Земли. Я принес вам газету, но пока на ней ничего не написано. Это необычная газета – живая. Каждый круг – страничка газеты,
которую мы с вами напишем сами. На этих страничках мы с вами расскажем о том, как нужно относиться к родной Земле,
как ее оберегать. Но сначала посмотрите в центр круга. Что вы видите? (грустная планета). А почему она грустная? ''(ответы детей)''.
Когда я летел к вам по воздуху, заметил, как он изменился за последние 100 лет. Вот, что рассказал мне знакомый эколог. '''''2. Основная часть.''''' 
'''1-й ученик-«эколог»:''' Ежегодно в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн.В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры.Постоянная озоновая дыра – над Антарктикой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся – над Арктикой,
Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов химической промышленности, котельных, транспорта все больше и больше. Загрязнение воздуха выбросами в атмосфер углекислого газа и не только его, привело к так называемому парниковому эффекту, и как следствие, к глобальному потеплению.

'''2-й ученик-«эколог»: ''' Давайте все вместе решим экологическую задачу:
 Один гектар хвойного леса отфильтровывает в год 30-35 тонн пыли, лиственного леса - 50-70 тонн пыли.Каких деревьев нужно сажать больше и их оберегать? 

'''Солнечный лучик:''' Какие действия помогут нам сохранить воздух чистым? ''Составляется детьми «Памятка о защите воздуха», прикрепляется к газете:'' 1. Установка фильтров на трубах заводов и фабрик.
 2. Переход на экологически чистое топливо. 
3. Уменьшение количества сжигаемых бытовых отходов. 
4. Посадка деревьев.
 
5. Отказ от курения. '''Солнечный лучик:''' А сейчас отправимся в гости к озеру. ''(на доске нарисованное озеро)'' 
'''Ученица:''' Лучик, пойдем, попьем родниковой воды, умоемся. Какая прохлада! '''Солнечный лучик:''' Не пей! Вода в этом озере очень грязная. Чего в нем только нет: колеса, банки, утюги,велосипеды – в общем, все то, что служило людям, потом оказалось ненужным и от чего избавились,выбросив это в озеро. Грязная жидкость льется через грязные трубы – это стоки заводов.Остановилась жизнь для обитателей озера!Купаться запрещено! Водой пользоваться нельзя! ''Появляется ученик в костюме водяного.'' '''Водяной: ''' ''(исполняет песню на мотив песенки Водяного из мультфильма).'' Я одинокий водяной,
 
Никто не водится со мной.
 Друзья мои лягушки болеют, как старушки.
 На дне моей квартиры – 
Бутылки, тряпки, вилы. Не озеро – помойка, 
Не уходи, постой-ка! 
Кругом лежат жестянки, 
Запчасти, склянки, банки, 
А мне так жить, 
А мне так жить, 
А мне так жить охота! 
Лучик, помоги! 
Ребята, ведь люди все знают и могут, помогите! 

'''Ученица:''' Если в воду не будут сбрасывать всякие отходы, то вода постепенно сама очистится.Это только при условии, что никто больше ничего не бросит в воду, даже бумажку.А если еще и помочь воде: убрать все, что сбросили, тогда возвратится жизнь.Будут плавать рыбки, цвести кувшинки, кружиться над водой чайки! '''2-й ученик-«эколог»:''' А теперь давайте попробуем представить,как вы выйдете из ситуаций, которые могут встретиться в природе. ''Экологическая проблема.'' Озеро, на котором живут дикие утки. Во время охотничьего сезона в него попадает много свинцовой дроби,отравляющей дно и воду водоема. Для пищеварения уткам необходимо заглатывать камешки.
Но вместе с камешками они заглатывают и дробинки и нередко погибают от отравления свинцом. Ваша задача помочь уткам: на ощупь выбрать керамзит (дробинки) и оставить камешки на дне''(На сцене соревнуются 2 ученика)'' ''(Звучит музыка.)'' ''Ученик читает стихотворение С. Михалкова «Прогулка»'' '''1-й ученик-«эколог»:''' Правильно ли вели себя ребята на прогулке? Какой вред они нанесли окружающей среде, себе, другим людям? ''(ответы учащихся)'' '''Солнечный Лучик''': - Какие действия людей помогут сохранить воду чистой? ''Составляется «Памятка об охране воды» детьми и прикрепляется к газете.'' 1. Экономно расходовать пресную воду. 2. Строить на предприятиях очистные сооружения. 3. Не мыть в реках машины. 4. Не сбрасывать в водоемы мусор, сточные воды. '''Ученица:''' Лучик, ты слышишь, кто-то плачет. Кажется, кому-то нужна наша помощь. ''Выходят девочки в костюмах русских березок.'' '''1-я березка''': Нас становится все меньше и меньше. А ведь мы – символ России. Она славится березовыми рощами. '''2-я березка:''' Люди, мы вас любим! Почему же вы бываете к нам жестоки? Зачем вам нож и топор?
 Мы каждому из вас готовы отдать любовь и ласку. '''1-й ученик-«эколог»: ''' Да, к сожалению, усиленно идет «облысение» планеты.За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека. На островах Гаити и Борнео вырублены почти все пальмовые рощи.Стремительно сокращаются из-за вырубки джунгли Амазонки.Для многих животных лес – родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель. ''(Демонстрация отрывков фильма ”Нome. Свидание с планетой» о пожарах, вырубке лесов.)'' '''1-я березка''': Ребята, а вы знаете печальную историю острова Пасхи? ''(выслушиваются ответы детей) Показ эпизода о трагической судьбе рапануйцев.'' '''2-й ученик-«эколог»: ''' Человек опасен для природы бездумным уничтожением всего живого. Чтобы мы помнили об ответственности за жизнь животных и растений даже во время прогулок, существуют знаки предупреждения. И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что они обозначают. Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы объясните своим друзьям, что это за знак и для чего он нужен? ''(дети объясняют значение знаков)'' '''Солнечный лучик''': Неужели на всей Земле природа находится под гнетом человека? '''1-й ученик-эколог''': Нет! Для изучения и сохранения нетронутых уголков природы государство создает охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки. И у нас, на территории Самарской области есть свой национальный парк, который существует 25 лет, а также заповедник. Как они называются? (Ответы детей из зала - национальный парк «Самарская лука», Жигулевский государственный природный заповедник) ''Решите экологическую задачу:'' В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано ещё 50 новых заповедников. Сколько стало заповедников? '''Солнечный лучик:''' Ребята, как мы можем сохранить леса на планете? ''Дети составляют памятку о защите растений. Показ фрагмента фильма об эрозии почвы.'' '''Солнечный лучик:''' Ребята, а что такое «почва»? Почему она так важна? ''(ответы детей)'' '''Ученик-эколог''': Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже, овраги разрослись и обезобразили Землю. 
''Экологическая задача:'' Для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 сантиметр требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с полей смыло в половодье 10 сантиметров почвы. Сколько лет потребуется для восстановления этого слоя? ''Дети составляют памятку о защите'' почвы .'''Солнечный лучик:''' Ребята, а чем богаты недра вашей планеты? Какие полезные ископаемые вам известны? '''2-й ученик-эколог:''' Ребята, я предложу вам кроссворд о полезных ископаемых, которые иссякают на нашей Земле из-за варварского их использования. ''(ученики разгадывают кроссворд «Полезные ископаемые») '' 
'''Солнечный лучик:''' Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? ''(ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле)'' А какие возобновляемые ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод. ''Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии. Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.'' '''''3. Заключительная часть. Подведение итогов.''''' '''Солнечный лучик:''' Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания! ''Звучит песня гр . «Земляне» «Прости, Земля». Внеклассное мероприятие заканчивается.''

Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"

2009-11-15T16:48:49Z

Павленко Галина Анатольевна: «Свидание с планетой» переименована в «Внекласное мероприятие "Свидание с планетой"»: Редактирование

'''''Название работы:''''' Внеклассное мероприятие для третьих классов.

'''''Образовательное учреждение:''''' ТАУ, комплекс детский сад - начальная школа «Росток»

'''''Авторы:''''' Павленко Галина Анатольевна, учитель начальных классов,
Бугаева Вера Юрьевна, учитель начальных классов

''''' Цель:''''' формирование экологической культуры школьников.

'''''Задачи:''''' 
- побудить учащихся беречь природу, выполнять определенные правила в социальной среде;
- ввести школьников в роли, предоставив им возможность проиграть различные типы поведения в жизненных ситуациях;
- через просмотр эпизодов фильма «Home. Свидание с планетой» показать красоту и хрупкость Земли.

'''''Этапы мероприятия:'''''
1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.
2. Основная часть.
Результат работы: составление памяток об охране природных ресурсов
3. Заключительная часть. Подведение итогов.

'''''Оборудование мероприятия:''''' мультимедийное оборудование(проектор, интерактивная доска Smart), цветные маркеры,
газета «Наш дом -Земля»,кроссворд «Полезные ископаемые», плакаты: «Запрещающие знаки», костюмы героев.

'''''Продолжительность:''''' 40 минут.
'''''Ход мероприятия:''''' '''''1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.''''' ''Звучит музыка Вивальди “Времена года”, «Весна», ларго. '''''Ведущий.''' Здравствуйте, дорогие ребята. Мы приветствуем всех собравшихся в этом классе.Наш урок необычный – он экологический и посвящен одной из самых важных тем – спасению планеты Земля. ''Появляется заранее подготовленный ученик в роли Солнечного Лучика:'' - Здравствуйте, ребята! Я – Солнечный лучик. Я летел по воздуху от Солнца к вам на планету Земля. Это моя любимая планета, ведь только на ней есть жизнь. Я прилетаю к вам уже много-много веков,
наблюдаю за развитием природы, человека. Но, к сожалению, ребята, я вижу, как в последние десятилетия страдает ваша планета. И поэтому я решил встретиться с вами, для того, чтобы вместе обсудить и найти путь спасения Земли. Я принес вам газету, но пока на ней ничего не написано. Это необычная газета – живая. Каждый круг – страничка газеты,
которую мы с вами напишем сами. На этих страничках мы с вами расскажем о том, как нужно относиться к родной Земле,
как ее оберегать. Но сначала посмотрите в центр круга. Что вы видите? (грустная планета). А почему она грустная? ''(ответы детей)''.
Когда я летел к вам по воздуху, заметил, как он изменился за последние 100 лет. Вот, что рассказал мне знакомый эколог. '''''2. Основная часть.''''' 
'''1-й ученик-«эколог»:''' Ежегодно в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн.В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры.Постоянная озоновая дыра – над Антарктикой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся – над Арктикой,
Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов химической промышленности, котельных, транспорта все больше и больше. Загрязнение воздуха выбросами в атмосфер углекислого газа и не только его, привело к так называемому парниковому эффекту, и как следствие, к глобальному потеплению.

'''2-й ученик-«эколог»: ''' Давайте все вместе решим экологическую задачу:
 Один гектар хвойного леса отфильтровывает в год 30-35 тонн пыли, лиственного леса - 50-70 тонн пыли.Каких деревьев нужно сажать больше и их оберегать? 

'''Солнечный лучик:''' Какие действия помогут нам сохранить воздух чистым? ''Составляется детьми «Памятка о защите воздуха», прикрепляется к газете:'' 1. Установка фильтров на трубах заводов и фабрик.
 2. Переход на экологически чистое топливо. 
3. Уменьшение количества сжигаемых бытовых отходов. 
4. Посадка деревьев.
 
5. Отказ от курения. '''Солнечный лучик:''' А сейчас отправимся в гости к озеру. ''(на доске нарисованное озеро)'' 
'''Ученица:''' Лучик, пойдем, попьем родниковой воды, умоемся. Какая прохлада! '''Солнечный лучик:''' Не пей! Вода в этом озере очень грязная. Чего в нем только нет: колеса, банки, утюги,велосипеды – в общем, все то, что служило людям, потом оказалось ненужным и от чего избавились,выбросив это в озеро. Грязная жидкость льется через грязные трубы – это стоки заводов.Остановилась жизнь для обитателей озера!Купаться запрещено! Водой пользоваться нельзя! ''Появляется ученик в костюме водяного.'' '''Водяной: ''' ''(исполняет песню на мотив песенки Водяного из мультфильма).'' Я одинокий водяной,
 
Никто не водится со мной.
 Друзья мои лягушки болеют, как старушки.
 На дне моей квартиры – 
Бутылки, тряпки, вилы. Не озеро – помойка, 
Не уходи, постой-ка! 
Кругом лежат жестянки, 
Запчасти, склянки, банки, 
А мне так жить, 
А мне так жить, 
А мне так жить охота! 
Лучик, помоги! 
Ребята, ведь люди все знают и могут, помогите! 

'''Ученица:''' Если в воду не будут сбрасывать всякие отходы, то вода постепенно сама очистится.Это только при условии, что никто больше ничего не бросит в воду, даже бумажку.А если еще и помочь воде: убрать все, что сбросили, тогда возвратится жизнь.Будут плавать рыбки, цвести кувшинки, кружиться над водой чайки! '''2-й ученик-«эколог»:''' А теперь давайте попробуем представить,как вы выйдете из ситуаций, которые могут встретиться в природе. ''Экологическая проблема.'' Озеро, на котором живут дикие утки. Во время охотничьего сезона в него попадает много свинцовой дроби,отравляющей дно и воду водоема. Для пищеварения уткам необходимо заглатывать камешки.
Но вместе с камешками они заглатывают и дробинки и нередко погибают от отравления свинцом. Ваша задача помочь уткам: на ощупь выбрать керамзит (дробинки) и оставить камешки на дне''(На сцене соревнуются 2 ученика)'' ''(Звучит музыка.)'' ''Ученик читает стихотворение С. Михалкова «Прогулка»'' '''1-й ученик-«эколог»:''' Правильно ли вели себя ребята на прогулке? Какой вред они нанесли окружающей среде, себе, другим людям? ''(ответы учащихся)'' '''Солнечный Лучик''': - Какие действия людей помогут сохранить воду чистой? ''Составляется «Памятка об охране воды» детьми и прикрепляется к газете.'' 1. Экономно расходовать пресную воду. 2. Строить на предприятиях очистные сооружения. 3. Не мыть в реках машины. 4. Не сбрасывать в водоемы мусор, сточные воды. '''Ученица:''' Лучик, ты слышишь, кто-то плачет. Кажется, кому-то нужна наша помощь. ''Выходят девочки в костюмах русских березок.'' '''1-я березка''': Нас становится все меньше и меньше. А ведь мы – символ России. Она славится березовыми рощами. '''2-я березка:''' Люди, мы вас любим! Почему же вы бываете к нам жестоки? Зачем вам нож и топор?
 Мы каждому из вас готовы отдать любовь и ласку. '''1-й ученик-«эколог»: ''' Да, к сожалению, усиленно идет «облысение» планеты.За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека. На островах Гаити и Борнео вырублены почти все пальмовые рощи.Стремительно сокращаются из-за вырубки джунгли Амазонки.Для многих животных лес – родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель. ''(Демонстрация отрывков фильма ”Нome. Свидание с планетой» о пожарах, вырубке лесов.)'' '''1-я березка''': Ребята, а вы знаете печальную историю острова Пасхи? ''(выслушиваются ответы детей) Показ эпизода о трагической судьбе рапануйцев.'' '''2-й ученик-«эколог»: ''' Человек опасен для природы бездумным уничтожением всего живого. Чтобы мы помнили об ответственности за жизнь животных и растений даже во время прогулок, существуют знаки предупреждения. И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что они обозначают. Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы объясните своим друзьям, что это за знак и для чего он нужен? ''(дети объясняют значение знаков)'' '''Солнечный лучик''': Неужели на всей Земле природа находится под гнетом человека? '''1-й ученик-эколог''': Нет! Для изучения и сохранения нетронутых уголков природы государство создает охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки. И у нас, на территории Самарской области есть свой национальный парк, который существует 25 лет, а также заповедник. Как они называются? (Ответы детей из зала - национальный парк «Самарская лука», Жигулевский государственный природный заповедник) ''Решите экологическую задачу:'' В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано ещё 50 новых заповедников. Сколько стало заповедников? '''Солнечный лучик:''' Ребята, как мы можем сохранить леса на планете? ''Дети составляют памятку о защите растений. Показ фрагмента фильма об эрозии почвы.'' '''Солнечный лучик:''' Ребята, а что такое «почва»? Почему она так важна? ''(ответы детей)'' '''Ученик-эколог''': Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже, овраги разрослись и обезобразили Землю. 
''Экологическая задача:'' Для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 сантиметр требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с полей смыло в половодье 10 сантиметров почвы. Сколько лет потребуется для восстановления этого слоя? ''Дети составляют памятку о защите'' почвы .'''Солнечный лучик:''' Ребята, а чем богаты недра вашей планеты? Какие полезные ископаемые вам известны? '''2-й ученик-эколог:''' Ребята, я предложу вам кроссворд о полезных ископаемых, которые иссякают на нашей Земле из-за варварского их использования. ''(ученики разгадывают кроссворд «Полезные ископаемые») '' 
'''Солнечный лучик:''' Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? ''(ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле)'' А какие возобновляемые ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод. ''Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии. Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.'' '''''3. Заключительная часть. Подведение итогов.''''' '''Солнечный лучик:''' Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания! ''Звучит песня гр . «Земляне» «Прости, Земля». Внеклассное мероприятие заканчивается.''

ID62 Подсолнух

2009-11-15T16:41:44Z

== <center> Негосударственное образовательное учреждение Тольяттинская Академия Управления комплекс детский сад - начальная школа "Росток" СОШ[http://www.taom.ru ] </center>==
<big>
<div style="background-color:Gold">
'''''Количество участников:''''' '''11 человек из 3А и 3Б класса'''
 

[[Изображение:tau_9.jpg|thumb|left|Наша эмблема]]
 '''''Наш девиз:''''' 

Мы - все дети Солнца, 
Нам в этом мире жить. 
Беречь его мы будем, 
Им будем дорожить! 
 
[[Изображение:В_подсолнухах.JPG|right|Наша команда]]
 
'''''Состав участников:''''' 
Барсуков Михаил 
Кононов Андрей 
Леванова Екатерина 
Измайлович Екатерина 
Абрашина Яна 
Дамиров Эмиль 
Михалева Юлиана 
Ротман Юлия 
Порхунов Дмитрий 
Ромахов Семен 
Юхтанов Даниил 

 
'''''Локальные координаторы проекта: '''''
Павленко Галина Анатольевна 
Бугаева Вера Юрьевна 

'''''Приветствие участникам проекта:'''''

Приветствуем всех, кого заинтересовал проект "Экоград"! 
Мы предлагаем вам свою дружбу и хотим стать с вами эко-единомышленниками. 
Давайте объединимся и будем действовать в решении экологических проблем Земли! 
В нашем единстве - сила! 

[[Медиа:Present_TAU_prez.ppt|'''СЮРПРИЗ''']]

'''''Причина участия в проекте:''''' 
У Антуана де Сент-Экзюпери есть такие слова: 
«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок, - и сразу же приведи в порядок свою планету». 
А кто приведёт в порядок нашу планету?! Мы задумались об этом. 
Наш город экологически болен. Настало время перемен. 
Все хотят дышать свежим воздухом, пить чистую воду. 
Давайте вместе сохраним жизнь на нашей Земле! 

'''''НАШИ РАБОТЫ''''' 

''Презентация "Большая Зеленая машина"''
[[Медиа:Зеленая машина_Рябина.ppt|'''См.здесь''']] 

'''''Наше участие в Международном проекте "Home. Свидание с планетой."''''' 

'''''ЭССЕ '''''
...Мы забыли, бранясь и пируя, 
Для чего мы на Землю попали... 
А. Вознесенский 
''Подробнее читайте:'' [[Медиа:Эссе.doc|'''эссе''']]

'''''«Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''''[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?thread=12732#t12732] 

'''''Дистанционный методический семинар''''' 

'''''Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"'''''[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF8wY2Ria3I5aGg&hl=ru] 
[[Свидание с планетой]]

[[Категория:Проект Экоград 2009]]

Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"

2009-11-15T16:26:49Z

Павленко Галина Анатольевна:

'''''Название работы:''''' Внеклассное мероприятие для третьих классов.

'''''Образовательное учреждение:''''' ТАУ, комплекс детский сад - начальная школа «Росток»

'''''Авторы:''''' Павленко Галина Анатольевна, учитель начальных классов,
Бугаева Вера Юрьевна, учитель начальных классов

''''' Цель:''''' формирование экологической культуры школьников.

'''''Задачи:''''' 
- побудить учащихся беречь природу, выполнять определенные правила в социальной среде;
- ввести школьников в роли, предоставив им возможность проиграть различные типы поведения в жизненных ситуациях;
- через просмотр эпизодов фильма «Home. Свидание с планетой» показать красоту и хрупкость Земли.

'''''Этапы мероприятия:'''''
1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.
2. Основная часть.
Результат работы: составление памяток об охране природных ресурсов
3. Заключительная часть. Подведение итогов.

'''''Оборудование мероприятия:''''' мультимедийное оборудование(проектор, интерактивная доска Smart), цветные маркеры,
газета «Наш дом -Земля»,кроссворд «Полезные ископаемые», плакаты: «Запрещающие знаки», костюмы героев.

'''''Продолжительность:''''' 40 минут.
'''''Ход мероприятия:''''' '''''1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.''''' ''Звучит музыка Вивальди “Времена года”, «Весна», ларго. '''''Ведущий.''' Здравствуйте, дорогие ребята. Мы приветствуем всех собравшихся в этом классе.Наш урок необычный – он экологический и посвящен одной из самых важных тем – спасению планеты Земля. ''Появляется заранее подготовленный ученик в роли Солнечного Лучика:'' - Здравствуйте, ребята! Я – Солнечный лучик. Я летел по воздуху от Солнца к вам на планету Земля. Это моя любимая планета, ведь только на ней есть жизнь. Я прилетаю к вам уже много-много веков,
наблюдаю за развитием природы, человека. Но, к сожалению, ребята, я вижу, как в последние десятилетия страдает ваша планета. И поэтому я решил встретиться с вами, для того, чтобы вместе обсудить и найти путь спасения Земли. Я принес вам газету, но пока на ней ничего не написано. Это необычная газета – живая. Каждый круг – страничка газеты,
которую мы с вами напишем сами. На этих страничках мы с вами расскажем о том, как нужно относиться к родной Земле,
как ее оберегать. Но сначала посмотрите в центр круга. Что вы видите? (грустная планета). А почему она грустная? ''(ответы детей)''.
Когда я летел к вам по воздуху, заметил, как он изменился за последние 100 лет. Вот, что рассказал мне знакомый эколог. '''''2. Основная часть.''''' 
'''1-й ученик-«эколог»:''' Ежегодно в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн.В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры.Постоянная озоновая дыра – над Антарктикой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся – над Арктикой,
Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов химической промышленности, котельных, транспорта все больше и больше. Загрязнение воздуха выбросами в атмосфер углекислого газа и не только его, привело к так называемому парниковому эффекту, и как следствие, к глобальному потеплению.

'''2-й ученик-«эколог»: ''' Давайте все вместе решим экологическую задачу:
 Один гектар хвойного леса отфильтровывает в год 30-35 тонн пыли, лиственного леса - 50-70 тонн пыли.Каких деревьев нужно сажать больше и их оберегать? 

'''Солнечный лучик:''' Какие действия помогут нам сохранить воздух чистым? ''Составляется детьми «Памятка о защите воздуха», прикрепляется к газете:'' 1. Установка фильтров на трубах заводов и фабрик.
 2. Переход на экологически чистое топливо. 
3. Уменьшение количества сжигаемых бытовых отходов. 
4. Посадка деревьев.
 
5. Отказ от курения. '''Солнечный лучик:''' А сейчас отправимся в гости к озеру. ''(на доске нарисованное озеро)'' 
'''Ученица:''' Лучик, пойдем, попьем родниковой воды, умоемся. Какая прохлада! '''Солнечный лучик:''' Не пей! Вода в этом озере очень грязная. Чего в нем только нет: колеса, банки, утюги,велосипеды – в общем, все то, что служило людям, потом оказалось ненужным и от чего избавились,выбросив это в озеро. Грязная жидкость льется через грязные трубы – это стоки заводов.Остановилась жизнь для обитателей озера!Купаться запрещено! Водой пользоваться нельзя! ''Появляется ученик в костюме водяного.'' '''Водяной: ''' ''(исполняет песню на мотив песенки Водяного из мультфильма).'' Я одинокий водяной,
 
Никто не водится со мной.
 Друзья мои лягушки болеют, как старушки.
 На дне моей квартиры – 
Бутылки, тряпки, вилы. Не озеро – помойка, 
Не уходи, постой-ка! 
Кругом лежат жестянки, 
Запчасти, склянки, банки, 
А мне так жить, 
А мне так жить, 
А мне так жить охота! 
Лучик, помоги! 
Ребята, ведь люди все знают и могут, помогите! 

'''Ученица:''' Если в воду не будут сбрасывать всякие отходы, то вода постепенно сама очистится.Это только при условии, что никто больше ничего не бросит в воду, даже бумажку.А если еще и помочь воде: убрать все, что сбросили, тогда возвратится жизнь.Будут плавать рыбки, цвести кувшинки, кружиться над водой чайки! '''2-й ученик-«эколог»:''' А теперь давайте попробуем представить,как вы выйдете из ситуаций, которые могут встретиться в природе. ''Экологическая проблема.'' Озеро, на котором живут дикие утки. Во время охотничьего сезона в него попадает много свинцовой дроби,отравляющей дно и воду водоема. Для пищеварения уткам необходимо заглатывать камешки.
Но вместе с камешками они заглатывают и дробинки и нередко погибают от отравления свинцом. Ваша задача помочь уткам: на ощупь выбрать керамзит (дробинки) и оставить камешки на дне''(На сцене соревнуются 2 ученика)'' ''(Звучит музыка.)'' ''Ученик читает стихотворение С. Михалкова «Прогулка»'' '''1-й ученик-«эколог»:''' Правильно ли вели себя ребята на прогулке? Какой вред они нанесли окружающей среде, себе, другим людям? ''(ответы учащихся)'' '''Солнечный Лучик''': - Какие действия людей помогут сохранить воду чистой? ''Составляется «Памятка об охране воды» детьми и прикрепляется к газете.'' 1. Экономно расходовать пресную воду. 2. Строить на предприятиях очистные сооружения. 3. Не мыть в реках машины. 4. Не сбрасывать в водоемы мусор, сточные воды. '''Ученица:''' Лучик, ты слышишь, кто-то плачет. Кажется, кому-то нужна наша помощь. ''Выходят девочки в костюмах русских березок.'' '''1-я березка''': Нас становится все меньше и меньше. А ведь мы – символ России. Она славится березовыми рощами. '''2-я березка:''' Люди, мы вас любим! Почему же вы бываете к нам жестоки? Зачем вам нож и топор?
 Мы каждому из вас готовы отдать любовь и ласку. '''1-й ученик-«эколог»: ''' Да, к сожалению, усиленно идет «облысение» планеты.За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека. На островах Гаити и Борнео вырублены почти все пальмовые рощи.Стремительно сокращаются из-за вырубки джунгли Амазонки.Для многих животных лес – родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель. ''(Демонстрация отрывков фильма ”Нome. Свидание с планетой» о пожарах, вырубке лесов.)'' '''1-я березка''': Ребята, а вы знаете печальную историю острова Пасхи? ''(выслушиваются ответы детей) Показ эпизода о трагической судьбе рапануйцев.'' '''2-й ученик-«эколог»: ''' Человек опасен для природы бездумным уничтожением всего живого. Чтобы мы помнили об ответственности за жизнь животных и растений даже во время прогулок, существуют знаки предупреждения. И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что они обозначают. Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы объясните своим друзьям, что это за знак и для чего он нужен? ''(дети объясняют значение знаков)'' '''Солнечный лучик''': Неужели на всей Земле природа находится под гнетом человека? '''1-й ученик-эколог''': Нет! Для изучения и сохранения нетронутых уголков природы государство создает охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки. И у нас, на территории Самарской области есть свой национальный парк, который существует 25 лет, а также заповедник. Как они называются? (Ответы детей из зала - национальный парк «Самарская лука», Жигулевский государственный природный заповедник) ''Решите экологическую задачу:'' В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано ещё 50 новых заповедников. Сколько стало заповедников? '''Солнечный лучик:''' Ребята, как мы можем сохранить леса на планете? ''Дети составляют памятку о защите растений. Показ фрагмента фильма об эрозии почвы.'' '''Солнечный лучик:''' Ребята, а что такое «почва»? Почему она так важна? ''(ответы детей)'' '''Ученик-эколог''': Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже, овраги разрослись и обезобразили Землю. 
''Экологическая задача:'' Для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 сантиметр требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с полей смыло в половодье 10 сантиметров почвы. Сколько лет потребуется для восстановления этого слоя? ''Дети составляют памятку о защите'' почвы .'''Солнечный лучик:''' Ребята, а чем богаты недра вашей планеты? Какие полезные ископаемые вам известны? '''2-й ученик-эколог:''' Ребята, я предложу вам кроссворд о полезных ископаемых, которые иссякают на нашей Земле из-за варварского их использования. ''(ученики разгадывают кроссворд «Полезные ископаемые») '' 
'''Солнечный лучик:''' Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? ''(ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле)'' А какие возобновляемые ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод. ''Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии. Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.'' '''''3. Заключительная часть. Подведение итогов.''''' '''Солнечный лучик:''' Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания! ''Звучит песня гр . «Земляне» «Прости, Земля». Внеклассное мероприятие заканчивается.''

Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"

2009-11-15T15:22:25Z

Павленко Галина Анатольевна:

'''''Название работы''''': Внеклассное мероприятие для третьих классов.

'''''Образовательное учреждение''''': ТАУ, комплекс детский сад - начальная школа «Росток»

'''''Авторы:''''' Павленко Галина Анатольевна, учитель начальных классов,
Бугаева Вера Юрьевна, учитель начальных классов

''''' Цель:''''' формирование экологической культуры школьников.

'''''Задачи:'''''
- побудить учащихся беречь природу, выполнять определенные правила в социальной среде;
- ввести школьников в роли, предоставив им возможность проиграть различные типы поведения в жизненных ситуациях;
- через просмотр эпизодов фильма «Home. Свидание с планетой» показать красоту и хрупкость Земли.

'''''Этапы мероприятия:'''''
1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.
2. Основная часть.
Результат работы: составление памяток об охране природных ресурсов
3. Заключительная часть. Подведение итогов.

'''''Оборудование мероприятия''''': мультимедийное оборудование(проектор, интерактивная доска Smart), цветные маркеры,
газета «Наш дом -Земля»,кроссворд «Полезные ископаемые», плакаты: «Запрещающие знаки», костюмы героев.

'''''Продолжительность''''': 40 минут.
'''''Ход мероприятия:''''' '''''1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.''''' ''Звучит музыка Вивальди “Времена года”, «Весна», ларго. '''''Ведущий.''' Здравствуйте, дорогие ребята. Мы приветствуем всех собравшихся в этом классе.Наш урок необычный – он экологический и посвящен одной из самых важных тем – спасению планеты Земля. ''Появляется заранее подготовленный ученик в роли Солнечного Лучика:'' - Здравствуйте, ребята! Я – Солнечный лучик. Я летел по воздуху от Солнца к вам на планету Земля. Это моя любимая планета, ведь только на ней есть жизнь. Я прилетаю к вам уже много-много веков,
наблюдаю за развитием природы, человека. Но, к сожалению, ребята, я вижу, как в последние десятилетия страдает ваша планета. И поэтому я решил встретиться с вами, для того, чтобы вместе обсудить и найти путь спасения Земли. Я принес вам газету, но пока на ней ничего не написано. Это необычная газета – живая. Каждый круг – страничка газеты,
которую мы с вами напишем сами. На этих страничках мы с вами расскажем о том, как нужно относиться к родной Земле,
как ее оберегать. Но сначала посмотрите в центр круга. Что вы видите? (грустная планета). А почему она грустная? ''(ответы детей)''.
Когда я летел к вам по воздуху, заметил, как он изменился за последние 100 лет. Вот, что рассказал мне знакомый эколог. '''''2. Основная часть.''''' 
'''1-й ученик-«эколог»:''' Ежегодно в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн.В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры.Постоянная озоновая дыра – над Антарктикой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся – над Арктикой,
Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов химической промышленности, котельных, транспорта все больше и больше. Загрязнение воздуха выбросами в атмосфер углекислого газа и не только его, привело к так называемому парниковому эффекту, и как следствие, к глобальному потеплению.

'''2-й ученик-«эколог»: ''' Давайте все вместе решим экологическую задачу:
 Один гектар хвойного леса отфильтровывает в год 30-35 тонн пыли, лиственного леса - 50-70 тонн пыли.Каких деревьев нужно сажать больше и их оберегать? 

'''Солнечный лучик:''' Какие действия помогут нам сохранить воздух чистым? ''Составляется детьми «Памятка о защите воздуха», прикрепляется к газете:'' 1. Установка фильтров на трубах заводов и фабрик.
 2. Переход на экологически чистое топливо. 
3. Уменьшение количества сжигаемых бытовых отходов. 
4. Посадка деревьев.
 
5. Отказ от курения. '''Солнечный лучик:''' А сейчас отправимся в гости к озеру. ''(на доске нарисованное озеро)'' 
'''Ученица:''' Лучик, пойдем, попьем родниковой воды, умоемся. Какая прохлада! '''Солнечный лучик:''' Не пей! Вода в этом озере очень грязная. Чего в нем только нет: колеса, банки, утюги,велосипеды – в общем, все то, что служило людям, потом оказалось ненужным и от чего избавились,выбросив это в озеро. Грязная жидкость льется через грязные трубы – это стоки заводов.Остановилась жизнь для обитателей озера!Купаться запрещено! Водой пользоваться нельзя! ''Появляется ученик в костюме водяного.'' '''Водяной: ''' ''(исполняет песню на мотив песенки Водяного из мультфильма).'' Я одинокий водяной,
 
Никто не водится со мной.
 Друзья мои лягушки болеют, как старушки.
 На дне моей квартиры – 
Бутылки, тряпки, вилы. Не озеро – помойка, 
Не уходи, постой-ка! 
Кругом лежат жестянки, 
Запчасти, склянки, банки, 
А мне так жить, 
А мне так жить, 
А мне так жить охота! 
Лучик, помоги! 
Ребята, ведь люди все знают и могут, помогите! 

'''Ученица:''' Если в воду не будут сбрасывать всякие отходы, то вода постепенно сама очистится.Это только при условии, что никто больше ничего не бросит в воду, даже бумажку.А если еще и помочь воде: убрать все, что сбросили, тогда возвратится жизнь.Будут плавать рыбки, цвести кувшинки, кружиться над водой чайки! '''2-й ученик-«эколог»:''' А теперь давайте попробуем представить,как вы выйдете из ситуаций, которые могут встретиться в природе. ''Экологическая проблема.'' Озеро, на котором живут дикие утки. Во время охотничьего сезона в него попадает много свинцовой дроби,отравляющей дно и воду водоема. Для пищеварения уткам необходимо заглатывать камешки.
Но вместе с камешками они заглатывают и дробинки и нередко погибают от отравления свинцом. Ваша задача помочь уткам: на ощупь выбрать керамзит (дробинки) и оставить камешки на дне''(На сцене соревнуются 2 ученика)'' ''(Звучит музыка.)'' ''Ученик читает стихотворение С. Михалкова «Прогулка»'' '''1-й ученик-«эколог»:''' Правильно ли вели себя ребята на прогулке? Какой вред они нанесли окружающей среде, себе, другим людям? ''(ответы учащихся)'' '''Солнечный Лучик''': - Какие действия людей помогут сохранить воду чистой? ''Составляется «Памятка об охране воды» детьми и прикрепляется к газете.'' 1. Экономно расходовать пресную воду. 2. Строить на предприятиях очистные сооружения. 3. Не мыть в реках машины. 4. Не сбрасывать в водоемы мусор, сточные воды. '''Ученица:''' Лучик, ты слышишь, кто-то плачет. Кажется, кому-то нужна наша помощь. ''Выходят девочки в костюмах русских березок.'' '''1-я березка''': Нас становится все меньше и меньше. А ведь мы – символ России. Она славится березовыми рощами. '''2-я березка:''' Люди, мы вас любим! Почему же вы бываете к нам жестоки? Зачем вам нож и топор?
 Мы каждому из вас готовы отдать любовь и ласку. '''1-й ученик-«эколог»: ''' Да, к сожалению, усиленно идет «облысение» планеты.За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека. На островах Гаити и Борнео вырублены почти все пальмовые рощи.Стремительно сокращаются из-за вырубки джунгли Амазонки.Для многих животных лес – родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель. ''(Демонстрация отрывков фильма ”Нome. Свидание с планетой» о пожарах, вырубке лесов.)'' '''1-я березка''': Ребята, а вы знаете печальную историю острова Пасхи? ''(выслушиваются ответы детей) Показ эпизода о трагической судьбе рапануйцев.'' '''2-й ученик-«эколог»: ''' Человек опасен для природы бездумным уничтожением всего живого. Чтобы мы помнили об ответственности за жизнь животных и растений даже во время прогулок, существуют знаки предупреждения. И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что они обозначают. Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы объясните своим друзьям, что это за знак и для чего он нужен? ''(дети объясняют значение знаков)'' '''Солнечный лучик''': Неужели на всей Земле природа находится под гнетом человека? '''1-й ученик-эколог''': Нет! Для изучения и сохранения нетронутых уголков природы государство создает охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки. И у нас, на территории Самарской области есть свой национальный парк, который существует 25 лет, а также заповедник. Как они называются? (Ответы детей из зала - национальный парк «Самарская лука», Жигулевский государственный природный заповедник) ''Решите экологическую задачу:'' В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано ещё 50 новых заповедников. Сколько стало заповедников? '''Солнечный лучик:''' Ребята, как мы можем сохранить леса на планете? ''Дети составляют памятку о защите растений. Показ фрагмента фильма об эрозии почвы.'' '''Солнечный лучик:''' Ребята, а что такое «почва»? Почему она так важна? ''(ответы детей)'' '''Ученик-эколог''': Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже, овраги разрослись и обезобразили Землю. 
''Экологическая задача:'' Для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 сантиметр требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с полей смыло в половодье 10 сантиметров почвы. Сколько лет потребуется для восстановления этого слоя? ''Дети составляют памятку о защите'' почвы .'''Солнечный лучик:''' Ребята, а чем богаты недра вашей планеты? Какие полезные ископаемые вам известны? '''2-й ученик-эколог:''' Ребята, я предложу вам кроссворд о полезных ископаемых, которые иссякают на нашей Земле из-за варварского их использования. ''(ученики разгадывают кроссворд «Полезные ископаемые») '' 
'''Солнечный лучик:''' Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? ''(ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле)'' А какие возобновляемые ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод. ''Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии. Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.'' '''''3. Заключительная часть. Подведение итогов.''''' '''Солнечный лучик:''' Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания! ''Звучит песня гр . «Земляне» «Прости, Земля». Внеклассное мероприятие заканчивается.''

Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"

2009-11-15T07:37:47Z

Павленко Галина Анатольевна: Новая: '''''Название работы''''': Внеклассное мероприятие для третьих классов. '''''Образовательное учреждени...

'''''Название работы''''': Внеклассное мероприятие для третьих классов.
'''''Образовательное учреждение''''': ТАУ, комплекс детский сад - начальная школа «Росток»
'''''Авторы:''''' Павленко Галина Анатольевна, учитель начальных классов,
Бугаева Вера Юрьевна, учитель начальных классов
''''' Цель:''''' формирование экологической культуры школьников.
Задачи:
- побудить учащихся беречь природу, выполнять определенные правила в социальной среде;
- ввести школьников в роли, предоставив им возможность проиграть различные типы поведения в жизненных ситуациях;
- через просмотр эпизодов фильма «Home. Свидание с планетой» показать красоту и хрупкость Земли.
'''''Этапы мероприятия:'''''
1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.
2. Основная часть.
Результат работы: составление памяток об охране природных ресурсов
3. Заключительная часть. Подведение итогов.
'''''Оборудование мероприятия''''': мультимедийное оборудование(проектор, интерактивная доска Smart), цветные маркеры,
газета «Наш дом -Земля»,кроссворд «Полезные ископаемые», плакаты: «Запрещающие знаки», костюмы героев.
'''''Продолжительность''''': 40 минут.

'''''1. Постановка (актуализация) задачи мероприятия.''''' Звучит музыка Вивальди “Времена года”, «Весна», ларго.
'''Ведущий.''' Здравствуйте, дорогие ребята. Мы приветствуем всех собравшихся в этом классе.
Наш урок необычный – он экологический и посвящен одной из самых важных тем – спасению планеты Земля. 
''Появляется заранее подготовленный ученик в роли Солнечного Лучика:'' 
- Здравствуйте, ребята! Я – Солнечный лучик. Я летел по воздуху от Солнца к вам на планету Земля.
Это моя любимая планета, ведь только на ней есть жизнь. Я прилетаю к вам уже много-много веков,
наблюдаю за развитием природы, человека. Но, к сожалению, ребята, я вижу, как в последние десятилетия страдает ваша планета.
И поэтому я решил встретиться с вами, для того, чтобы вместе обсудить и найти путь спасения Земли.
Я принес вам газету, но пока на ней ничего не написано. Это необычная газета – живая. Каждый круг – страничка газеты,
которую мы с вами напишем сами. На этих страничках мы с вами расскажем о том, как нужно относиться к родной Земле,
как ее оберегать. Но сначала посмотрите в центр круга. Что вы видите? (грустная планета). А почему она грустная? (ответы детей).

Когда я летел к вам по воздуху, заметил, как он изменился за последние 100 лет. Вот, что рассказал мне знакомый эколог.
'''''2. Основная часть.'''''
'''1-й ученик-«эколог»:'''- Ежегодно в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн.
В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры.
Постоянная озоновая дыра – над Антарктикой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся – над Арктикой,
Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые
заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов химической
промышленности, котельных, транспорта все больше и больше. Загрязнение воздуха выбросами в атмосферу
углекислого газа и не только его, привело к так называемому парниковому эффекту, и как следствие, к глобальному потеплению.

'''2-й ученик-«эколог»: ''' Давайте все вместе решим экологическую задачу:
 
Один гектар хвойного леса отфильтровывает в год 30-35 тонн пыли, лиственного леса - 50-70 тонн пыли.
Каких деревьев нужно сажать больше и их оберегать?

'''Солнечный лучик:'''
- Какие действия помогут нам сохранить воздух чистым?

''Составляется детьми «Памятка о защите воздуха», прикрепляется к газете:'' 
1. Установка фильтров на трубах заводов и фабрик.
 2. Переход на экологически чистое топливо. 
3. Уменьшение количества сжигаемых бытовых отходов. 
4. Посадка деревьев.
 
5. Отказ от курения.

'''Солнечный лучик:'''
- А сейчас отправимся в гости к озеру. ''(на доске нарисованное озеро)'' 
'''Ученица:'''
Лучик, пойдем, попьем родниковой воды, умоемся. Какая прохлада! 

'''Солнечный лучик:'''
- Не пей! Вода в этом озере очень грязная. Чего в нем только нет: колеса, банки, утюги,
велосипеды – в общем, все то, что служило людям, потом оказалось ненужным и от чего избавились,
выбросив это в озеро. Грязная жидкость льется через грязные трубы – это стоки заводов.
Остановилась жизнь для обитателей озера.
Купаться запрещено!
Водой пользоваться нельзя! 
''Появляется ученик в костюме водяного.'' 
'''Водяной:'''
'''(исполняет песню на мотив песенки Водяного из мультфильма). '''Я одинокий водяной,
Никто не водится со мной.
 Друзья мои лягушки болеют, как старушки.
 На дне моей квартиры – 
Бутылки, тряпки, вилы. 
 Не озеро – помойка, 
Не уходи, постой-ка! 
Кругом лежат жестянки, 
Запчасти, склянки, банки, 
А мне так жить, 
А мне так жить, 
А мне так жить охота! 
Лучик, помоги! 
Ребята, ведь люди все знают и могут, помогите! 

'''Ученица:''' Если в воду не будут сбрасывать всякие отходы, то вода постепенно сама очистится.
Это только при условии, что никто больше ничего не бросит в воду, даже бумажку.
А если еще и помочь воде: убрать все, что сбросили, тогда возвратится жизнь.
Будут плавать рыбки, цвести кувшинки, кружиться над водой чайки! 

'''2-й ученик-«эколог»:''' А теперь давайте попробуем представить,
как вы выйдете из ситуаций, которые могут встретиться в природе.
Экологическая проблема.
Озеро, на котором живут дикие утки. Во время охотничьего сезона в него попадает много свинцовой дроби,
отравляющей дно и воду водоема. Для пищеварения уткам необходимо заглатывать камешки.
Но вместе с камешками они заглатывают и дробинки и нередко погибают от отравления свинцом.
Ваша задача помочь уткам: на ощупь выбрать керамзит (дробинки) и оставить камешки на дне.
(На сцене соревнуются 2 ученика)
''(Звучит музыка.)''

''Ученик читает стихотворение С. Михалкова «Прогулка»''
'''1-й ученик-«эколог»:''' Правильно ли вели себя ребята на прогулке? Какой вред они нанесли окружающей
среде, себе, другим людям? (ответы учащихся)

Солнечный Лучик:
- Какие действия людей помогут сохранить воду чистой?

''Составляется «Памятка об охране воды» детьми и прикрепляется к газете.''
1. Экономно расходовать пресную воду.
2. Строить на предприятиях очистные сооружения.
3. Не мыть в реках машины.
4. Не сбрасывать в водоемы мусор, сточные воды.

'''Ученица:''' - Лучик, ты слышишь, кто-то плачет. Кажется, кому-то нужна наша помощь.

''Выходят девочки в костюмах русских березок.''1-я березка: Нас становится все меньше и меньше. А ведь мы – символ России. Она славится березовыми рощами.
2-я березка: Люди, мы вас любим! Почему же вы бываете к нам жестоки? Зачем вам нож и топор?
Мы каждому из вас готовы отдать любовь и ласку.
1-й ученик-«эколог»: Да, к сожалению, усиленно идет «облысение» планеты.
За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее
существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека.
На островах Гаити и Борнео вырублены почти все пальмовые рощи.
Стремительно сокращаются из-за вырубки джунгли Амазонки.
Для многих животных лес – родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель.
(Демонстрация отрывков фильма ”Нome. Свидание с планетой» о пожарах, вырубке лесов.)
1-я березка: Ребята, а вы знаете печальную историю острова Пасхи?
(выслушиваются ответы детей) Показ эпизода о трагической судьбе рапануйцев.

2-й ученик-«эколог»: Человек опасен для природы бездумным уничтожением всего живого.
Чтобы мы помнили об ответственности за жизнь животных и растений даже во время прогулок, существуют знаки предупреждения. И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что они обозначают.
Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы объясните своим друзьям, что это за знак и для чего он нужен? (дети объясняют значение знаков)

Солнечный лучик: Неужели на всей Земле природа находится под гнетом человека?
1-й ученик-эколог: Нет! Для изучения и сохранения нетронутых уголков природы государство создает охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки. И у нас, на территории Самарской области есть свой национальный парк, который существует 25 лет, а также заповедник. Как они называются? (Ответы детей из зала - национальный парк «Самарская лука», Жигулевский государственный природный заповедник) Решите экологическую задачу:
В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние 10 лет создано ещё 50 новых заповедников. Сколько стало заповедников?

Солнечный лучик:
- Ребята, как мы можем сохранить леса на планете?
Дети составляют памятку о защите растений.
Показ фрагмента фильма об эрозии почвы.

Солнечный лучик: Ребята, а что такое «почва»? Почему она так важна? (ответы детей)

Ученик-эколог: Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела и урожаи стали значительно хуже, овраги разрослись и обезобразили Землю.
Экологическая задача: Для естественного восстановления слоя почвы толщиной в 1 сантиметр требуется примерно 100 лет. Из-за роста оврагов с полей смыло в половодье 10 сантиметров почвы. Сколько лет потребуется для восстановления этого слоя?
Дети составляют памятку о защите почвы.

Солнечный лучик:
- Ребята, а чем богаты недра вашей планеты? Какие полезные ископаемые вам известны?
2-й ученик-эколог: Ребята, я предложу вам кроссворд о полезных ископаемых, которые иссякают на нашей Земле из-за варварского их использования.
(ученики разгадывают кроссворд «Полезные ископаемые»)
- Какие полезные ископаемые дают нам энергию? А бесконечны ли эти ресурсы? (ссылка на фильм о нефти, газе, каменном угле) А какие возобновляемые ресурсы люди могут использовать для получения энергии? Об этом мы узнали из фильма «Home. Свидание с планетой». Давайте еще раз посмотрим этот эпизод.
Просмотр эпизода фильма об альтернативных возобновляемых источниках энергии.
Далее учащиеся записывают в газете, какие источники возобновляемой энергии нужно научиться использовать людям.
3. Заключительная часть. Подведение итогов.
Солнечный лучик: Да, ребята, для того, чтобы ваша жизнь на планете Земля была счастливой, нужно научиться беречь эту Землю, защитить ее от гибели. Нам нужно усвоить самое главное: Воздух – это наш отец, Вода – мать, Земля – дом. Именно эти бесценные богатства Земли необходимо сохранить. А для этого нужно выполнять простые правила, которые вы сегодня вывели и записали в нашей живой газете. Расскажите об этих правилах своим близким и друзьям и выполняйте их сами. Желаю вам и вашей планете счастья и процветания!
Звучит песня гр . «Земляне» «Прости, Земля». Внеклассное мероприятие заканчивается.

ID62 Подсолнух

2009-11-15T06:19:12Z

== <center> Негосударственное образовательное учреждение Тольяттинская Академия Управления комплекс детский сад - начальная школа "Росток" СОШ[http://www.taom.ru ] </center>==
<big>
<div style="background-color:Gold">
'''''Количество участников:''''' '''11 человек из 3А и 3Б класса'''
 

[[Изображение:tau_9.jpg|thumb|left|Наша эмблема]]
 '''''Наш девиз:''''' 

Мы - все дети Солнца, 
Нам в этом мире жить. 
Беречь его мы будем, 
Им будем дорожить! 
 
[[Изображение:В_подсолнухах.JPG|right|Наша команда]]
 
'''''Состав участников:''''' 
Барсуков Михаил 
Кононов Андрей 
Леванова Екатерина 
Измайлович Екатерина 
Абрашина Яна 
Дамиров Эмиль 
Михалева Юлиана 
Ротман Юлия 
Порхунов Дмитрий 
Ромахов Семен 
Юхтанов Даниил 

 
'''''Локальные координаторы проекта: '''''
Павленко Галина Анатольевна 
Бугаева Вера Юрьевна 

'''''Приветствие участникам проекта:'''''

Приветствуем всех, кого заинтересовал проект "Экоград"! 
Мы предлагаем вам свою дружбу и хотим стать с вами эко-единомышленниками. 
Давайте объединимся и будем действовать в решении экологических проблем Земли! 
В нашем единстве - сила! 

[[Медиа:Present_TAU_prez.ppt|'''СЮРПРИЗ''']]

'''''Причина участия в проекте:''''' 
У Антуана де Сент-Экзюпери есть такие слова: 
«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок, - и сразу же приведи в порядок свою планету». 
А кто приведёт в порядок нашу планету?! Мы задумались об этом. 
Наш город экологически болен. Настало время перемен. 
Все хотят дышать свежим воздухом, пить чистую воду. 
Давайте вместе сохраним жизнь на нашей Земле! 

'''''НАШИ РАБОТЫ''''' 

''Презентация "Большая Зеленая машина"''
[[Медиа:Зеленая машина_Рябина.ppt|'''См.здесь''']] 

'''''Наше участие в Международном проекте "Home. Свидание с планетой."''''' 

'''''ЭССЕ '''''
...Мы забыли, бранясь и пируя, 
Для чего мы на Землю попали... 
А. Вознесенский 
''Подробнее читайте:'' [[Медиа:Эссе.doc|'''эссе''']]

'''''«Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''''[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?thread=12732#t12732] 

'''''Дистанционный методический семинар''''' 

'''''Внеклассное мероприятие "Свидание с планетой"'''''[http://docs.google.com/Doc?docid=0AeWCle-6sPZHZDN2NWs1NF8wY2Ria3I5aGg&hl=ru] 

[[Категория:Проект Экоград 2009]]

ID62 Подсолнух

2009-11-15T06:07:58Z

== <center> Негосударственное образовательное учреждение Тольяттинская Академия Управления комплекс детский сад - начальная школа "Росток" СОШ[http://www.taom.ru ] </center>==
<big>
<div style="background-color:Gold">
'''''Количество участников:''''' '''11 человек из 3А и 3Б класса'''
 

[[Изображение:tau_9.jpg|thumb|left|Наша эмблема]]
 '''''Наш девиз:''''' 

Мы - все дети Солнца, 
Нам в этом мире жить. 
Беречь его мы будем, 
Им будем дорожить! 
 
[[Изображение:В_подсолнухах.JPG|right|Наша команда]]
 
'''''Состав участников:''''' 
Барсуков Михаил 
Кононов Андрей 
Леванова Екатерина 
Измайлович Екатерина 
Абрашина Яна 
Дамиров Эмиль 
Михалева Юлиана 
Ротман Юлия 
Порхунов Дмитрий 
Ромахов Семен 
Юхтанов Даниил 

 
'''''Локальные координаторы проекта: '''''
Павленко Галина Анатольевна 
Бугаева Вера Юрьевна 

'''''Приветствие участникам проекта:'''''

Приветствуем всех, кого заинтересовал проект "Экоград"! 
Мы предлагаем вам свою дружбу и хотим стать с вами эко-единомышленниками. 
Давайте объединимся и будем действовать в решении экологических проблем Земли! 
В нашем единстве - сила! 

[[Медиа:Present_TAU_prez.ppt|'''СЮРПРИЗ''']]

'''''Причина участия в проекте:''''' 
У Антуана де Сент-Экзюпери есть такие слова: 
«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок, - и сразу же приведи в порядок свою планету». 
А кто приведёт в порядок нашу планету?! Мы задумались об этом. 
Наш город экологически болен. Настало время перемен. 
Все хотят дышать свежим воздухом, пить чистую воду. 
Давайте вместе сохраним жизнь на нашей Земле! 

'''''НАШИ РАБОТЫ''''' 

''Презентация "Большая Зеленая машина"''
[[Медиа:Зеленая машина_Рябина.ppt|'''См.здесь''']] 

'''''Наше участие в Международном проекте "Home. Свидание с планетой."''''' 

'''''ЭССЕ '''''
...Мы забыли, бранясь и пируя, 
Для чего мы на Землю попали... 
А. Вознесенский 
''Подробнее читайте:'' [[Медиа:Эссе.doc|'''эссе''']]

'''''«Задай вопрос Янну-Артюсу Бертрану и экспертам WWF»'''''[http://community.livejournal.com/edu_home/700.html?thread=12732#t12732] 
'''''Дистанционный методический семинар''''' 

[[Категория:Проект Экоград 2009]]

Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)

2009-11-14T17:37:12Z

Павленко Галина Анатольевна: /* */

[[:Категория:Проект Экоград 2009|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги!'''

'''Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Интеграция экологии с предметами естественнонаучного цикла»'''.

Участниками дистанционного методического семинара могут стать учителя химии, физики, биологии, географии, начальных классов, природоведения.

'''В ходе работы семинара вы сможете:'''
* научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* совместными усилиями создать копилку методических и дидактических материалов по экологии;
* принять участие в международном образовательном проекте [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 «Home. Свидание с планетой»];
* получить дополнительные баллы для своей команды (для участников проекта «Экоград»).

'''Сроки проведения семинара:''' 20 октября – 27 ноября 2009 г.

'''Основные этапы семинара:'''
# Регистрация участников семинара.
# Подготовка и проведение урока (внеклассного мероприятия) «Свидание с планетой».
# Обсуждение фильма "Home" в сетевом педагогическом сообществе
# Публикация в сети Интернет авторских материалов участников семинара
# Обсуждение представленных материалов

Обращаем ваше внимание, что в разделе [[ТолВИКИ:Справка]] содержится подробная информация по работе и размещению материалов в ТолВики.

'''Регистрация участников семинара'''

'''Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:'''
* зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Заполните (дополните) свою личную страничку участника (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]). '''''Запомните или запишите свои регистрационные данные''''', '''''они понадобятся вам для дальнейшей работы.'''''
* зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара проекта «Экоград». Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования после звездочки впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ''''' (например: '''''Иванова Марина Петровна, МОУ школа № 111''''')

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
[[Изображение:Eko9.gif|left]]
'''Подготовка и проведение урока «Свидание с планетой»'''

== ==
'''Предлагаем вам организовать просмотр фильма «Home» с вашими учениками (если вы еще не посмотрели его), а затем подготовить и провести по итогам просмотра урок (внеклассное мероприятие) «Свидание с планетой».'''

Для просмотра [http://www.ecowiki.ru/index.php?title=Home фильма «HOME»] можно воспользоваться ссылкой для скачивания фильма в сети Интернет [http://www.eko-mir.com/video/Home_4x3.avi (ссылка на фильм)]. Или записать фильм на флеш-носитель (2 Gb) в Центре информационных технологий (Автозаводский район, Ленинский пр-т, 20, тел. 32-73-40, '''Светлана Юрьевна Лобода'''; Центральный район, ул.Карла Маркса, 27 А, тел. 22-18-04 или 22-37-73, '''Ежова Наталья Сергеевна'''). График работы понедельник-пятница с 8.00 до 17.00 (перерыв с 12.00 до 13.00)

Для подготовки урока вы можете воспользоваться дополнительной информацией. Мы предлагаем вашему вниманию небольшую коллекцию ссылок на '''информационные ресурсы сети Интернет, посвященные проблемам энергосбережения'''. Познакомьтесь с этими материалами и, возможно, у вас появятся новые творческие идеи по организации работы детей на уроках или во внеурочное время.
* [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 Международный образовательный проект "Home. Свидание с планетой"]
* [http://spareworld.org/rus/sites/default/files/SPARE-2008.pdf Энергия и окружающая среда.] Учебное пособие для средней школы, Санкт-Петербург, 2008.
* [http://sgp.uz/userfiles/%D0%9F%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82_internet.pdf Пусть всегда будет…] Брошюра экологического клуба «Эремурус» и Молодежной Экологической Сети Узбекистана, Ташкент, 2009.
* [http://www.greenpeace.org/russia/ru/643172/ Сайт организации GREENPEACE "ЭКОДОМ" - Экология в доме] - познавательно, доступно, полезно!
* [http://www.1september.ru/ Издательский дом «Первое сентября»] - электронные версии газет "Биология", "Химия", "География", "Физика", "Начальная школа"
* [http://ecowiki.ru/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Материалы для проведения эко-уроков] – материалы с сайта Эко-Вики
* Загляните на [[Веселая страничка Экограда|Веселую страничку Экограда]], где можно найти увлекательные экологические on-line игры, и серию интересных эко-роликов "Animals Save the Planet".

Не секрет, что успех любого урока или внеклассного мероприятия зависит во многом от «изюминок» учителя – тех форм работы и методических приемов, которые он использует в своей работе.

С целью повышения познавательной активности и мотивации ваших учеников, а также для организации их совместной деятельности вы можете использовать различные '''информационно-коммуникационные технологии'''.

'''1. Инструменты сайта [http://classtools.net/ Classtools.net]''' позволяют создавать образовательные игры, схемы, диаграммы в один миг без регистрации! Вы можете, используя инструменты этого сайта создать разнообразные дидактические материалы для визуализации знаний или организовать работу учеников по представлению своих результатов с помощью этих инструментов. Созданные материалы можно сохранить в Интернет и опубликовать на сайте, в блоге и т.д. Сайт англоязычный, но вы можете воспользоваться возможностями [http://translate.google.ru/ интернет-переводчика] и легко освоить все инструменты.

'''2. Сервис [http://www.anketer.ru/ АНКЕТЁР.RU]''' предназначен для создания всевозможных опросов и анкет любой конфигурации. Сервис предлагает своим участникам удобный интерфейс и инструменты для создания и редактирования, управления параметрами опросов и анализа результатов.

'''''Инструкции по созданию опросов в сети Интернет:'''''
*[http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»];
*[http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»].

3. Для организации обсуждения какой-либо проблемы, обмена мнениями или информацией можно использовать '''блоги'''.
Создать свой блог вы можете, используя сервис [http://www.blogger.com Google];

'''''Примеры блогов:'''''
*[http://community.livejournal.com/blog_medvedev/ Блог президента Дмитрия Медведева]
*[http://zhakulina20090612.blogspot.com/ Блог Жакулиной Ирины Валентиновны], учителя начальных классов МОУ-СОШ № 23 г.Чапаевска Самарской области
*[http://zschoolmate-ludmila.blogspot.com/ Блог «Первая ступенька»] - блог учителей начальных классов
*[http://plotnikova.blogspot.com/ Блог «За чашкой кофе»] - блог - портфолио Плотниковой О.А., учителя начальных классов МОУ СШ № 3 г. Очёра Пермского края
*[http://pervchag.blogspot.com/ Первые шаги в Блоге]
*[http://maingmail.blogspot.com/ Блоги Google: работаем с удовольствием!]
*[http://oslina.blogspot.com/ Блог учителя]
*[http://algkool.blogspot.com/ Блог «Первые шаги в школе»] - сообщество учителей начальной школы)
*[http://tlvl.blogspot.com/ Блог «После уроков»] - сообщество учителей, осваивающих новые педагогические технологии с использованием ИКТ)
*[http://groups.google.com/group/ulej/web/links?hl=ru Каталог блогов] созданных в рамках мастер-класса «Я веду образовательный блог!» (ведущая Людмила Рождественская).

'''4. Микроблоггинг (англ. micro-blogging)''' - это форма, которая позволяет писать и публиковать короткие текстовые заметки (обычно не более 200 символов). Каждое сообщение может быть просмотрено и прокомментировано в режиме чата другими пользователями.

'''''Сервисы для создания микроблогов:'''''
*[http://friendfeed.com/ FriendFeed];
*[http://twitter.com/ Twitter];

'''Публикация авторских материалов'''

* Для публикации материалов вашего урока вам необходимо создать статью в ТолВики, в которой представить подробное описание урока (внеклассного мероприятия) '''«Свидание с планетой»''' и результаты его проведения. Все дополнительные материалы к уроку вам необходимо разместить в сети Интернет с использованием сетевых сервисов Документы Google или Скрибд (по выбору).

'''''Инструкции по размещению материалов к уроку с использованием сетевых сервисов:'''''

*Документы Google:
**[[Электронная почта Gmail|Регистрация в среде Google (+ получение почтового ящика gmail)]]
**[[Документы Google|Работа с документами Google]]

*Сервис Scribd:
**[[Как зарегистрироваться и работать в сервисе Скрибд|Регистрация и работа]]

* В статье с описанием урока необходимо разместить гиперссылки на опубликованные материалы
* Статья должна иметь название '''ДМСПЭ YYY''', где '''YYY – Фамилия, имя педагога''' (см. Создание статьи в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]).
* Не забудьте оформить все внешние и внутренние ссылки в своей статье и указать категорию в двойных квадратных скобках: '''[[Категория:Проект Экоград 2009]]'''.
* Разместите в последнем разделе этой страницы '''(Участники семинара)''' после ваших регистрационных данных внутреннюю ссылку на свою статью (Правила оформления ссылок смотрите в статье [[Форматирование текста]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]).

'''Внимание!'''''' Все материалы должны быть размещены в ТолВики до 23 ноября 2009 г., поскольку с 23 по 27 ноября все участники семинара должны познакомиться с представленными материалами и принять участие в их обсуждении.'''

'''Для участников международного образовательного проекта «Home. Свидание с планетой»! Коллеги, не забудьте разместить в живом журнале проекта ссылки на Ваши материалы по уроку!'''

'''Обсуждение фильма «Home» в сообществе «Планета 63»'''

'''Предлагаем вам зарегистрироваться в [http://www.openclass.ru/node/48472 сообществе «Планета 63»] и с 26 октября по 09 ноября принять участие в обсуждении фильма «Home».'''

'''Для этого вам необходимо:'''
*Зарегистрироваться на сайте [http://www.openclass.ru/ «Открытый класс»]. '''''Памятка "Как зарегистрироваться на сайте Открытый класс?"''''' [[Медиа:Registr 1.doc|(скачать)]]
*Найти сообщество '''[http://www.openclass.ru/node/48472 «Планета 63»]''' и присоединиться к нему. '''''Памятка "Как найти сообщество на сайте Открытый класс?"''''' [[Медиа:Poisk ssob 0.doc|(скачать)]]
*Высказать свое мнение о фильме и поднятых в нем проблемах '''в блоге «Обсудим фильм»'''.

'''Учимся у других!'''

'''Внимание! Свои отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».'''

Для этого:
* Откройте статью, заинтересовавшую вас, выберите вкладку '''«Обсуждение»''', в ней - '''«Править»''' и впишите нужный текст.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Критерии оценивания материалов семинара'''

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Eko15.gif|left]]
'''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''

== ==
 
* Мещерякова Алла Наильевна, учитель биологии МОУ школы №47
* [[Участник: Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]], учитель географии МОУ школы №78
* Акимова Людмила Александровна, учитель химии, МОУ гимназия № 38
* Шавалиева Екатерина Владимировна, учитель биологии, МОУ школа №71
* Левина Любовь Николаевна, учитель биологии, МОУ школа №69
* [[Участник: Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]], зав. медиацентром, МОУ лицей №67
* [[Участник:Служаева_Светлана_Ивановна|Служаева Светлана Ивановна]], учитель нач. классов МОУ школы №47
* [[Участник конкурса:Заражевская Ирина|Заражевская Ирина Александровна]], учитель химии МОУ школы №15
* [[Участник:Корнеева Жанна Анатольевна|Корнеева Жанна Анатольевна]], учитель нач. классов МОУ школы №47
* [[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]], учитель биологии МОУ лицея № 76

* [[Участник:Павленко Галина Анатольевна|Павленко Галина Анатольевна]], учитель нач. классов ТАУ "Росток"

[[Изображение:Star.gif|left|]]

[[Категория: Проект "Экоград"]]
[[Категория:Методическая копилка]]
[[Категория:Биология, география, естествознание]]
[[Категория:Физика, химия, астрономия]]

Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)

2009-11-14T17:35:17Z

Павленко Галина Анатольевна: /* */

[[:Категория:Проект Экоград 2009|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги!'''

'''Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Интеграция экологии с предметами естественнонаучного цикла»'''.

Участниками дистанционного методического семинара могут стать учителя химии, физики, биологии, географии, начальных классов, природоведения.

'''В ходе работы семинара вы сможете:'''
* научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
* представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
* совместными усилиями создать копилку методических и дидактических материалов по экологии;
* принять участие в международном образовательном проекте [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 «Home. Свидание с планетой»];
* получить дополнительные баллы для своей команды (для участников проекта «Экоград»).

'''Сроки проведения семинара:''' 20 октября – 27 ноября 2009 г.

'''Основные этапы семинара:'''
# Регистрация участников семинара.
# Подготовка и проведение урока (внеклассного мероприятия) «Свидание с планетой».
# Обсуждение фильма "Home" в сетевом педагогическом сообществе
# Публикация в сети Интернет авторских материалов участников семинара
# Обсуждение представленных материалов

Обращаем ваше внимание, что в разделе [[ТолВИКИ:Справка]] содержится подробная информация по работе и размещению материалов в ТолВики.

'''Регистрация участников семинара'''

'''Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:'''
* зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Заполните (дополните) свою личную страничку участника (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]). '''''Запомните или запишите свои регистрационные данные''''', '''''они понадобятся вам для дальнейшей работы.'''''
* зарегистрироваться в списке участников дистанционного методического семинара проекта «Экоград». Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования после звездочки впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ''''' (например: '''''Иванова Марина Петровна, МОУ школа № 111''''')

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
[[Изображение:Eko9.gif|left]]
'''Подготовка и проведение урока «Свидание с планетой»'''

== ==
'''Предлагаем вам организовать просмотр фильма «Home» с вашими учениками (если вы еще не посмотрели его), а затем подготовить и провести по итогам просмотра урок (внеклассное мероприятие) «Свидание с планетой».'''

Для просмотра [http://www.ecowiki.ru/index.php?title=Home фильма «HOME»] можно воспользоваться ссылкой для скачивания фильма в сети Интернет [http://www.eko-mir.com/video/Home_4x3.avi (ссылка на фильм)]. Или записать фильм на флеш-носитель (2 Gb) в Центре информационных технологий (Автозаводский район, Ленинский пр-т, 20, тел. 32-73-40, '''Светлана Юрьевна Лобода'''; Центральный район, ул.Карла Маркса, 27 А, тел. 22-18-04 или 22-37-73, '''Ежова Наталья Сергеевна'''). График работы понедельник-пятница с 8.00 до 17.00 (перерыв с 12.00 до 13.00)

Для подготовки урока вы можете воспользоваться дополнительной информацией. Мы предлагаем вашему вниманию небольшую коллекцию ссылок на '''информационные ресурсы сети Интернет, посвященные проблемам энергосбережения'''. Познакомьтесь с этими материалами и, возможно, у вас появятся новые творческие идеи по организации работы детей на уроках или во внеурочное время.
* [http://ecowiki.ru/index.php?title=Home._%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B9 Международный образовательный проект "Home. Свидание с планетой"]
* [http://spareworld.org/rus/sites/default/files/SPARE-2008.pdf Энергия и окружающая среда.] Учебное пособие для средней школы, Санкт-Петербург, 2008.
* [http://sgp.uz/userfiles/%D0%9F%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%B4%D0%B0%20%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%82_internet.pdf Пусть всегда будет…] Брошюра экологического клуба «Эремурус» и Молодежной Экологической Сети Узбекистана, Ташкент, 2009.
* [http://www.greenpeace.org/russia/ru/643172/ Сайт организации GREENPEACE "ЭКОДОМ" - Экология в доме] - познавательно, доступно, полезно!
* [http://www.1september.ru/ Издательский дом «Первое сентября»] - электронные версии газет "Биология", "Химия", "География", "Физика", "Начальная школа"
* [http://ecowiki.ru/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Материалы для проведения эко-уроков] – материалы с сайта Эко-Вики
* Загляните на [[Веселая страничка Экограда|Веселую страничку Экограда]], где можно найти увлекательные экологические on-line игры, и серию интересных эко-роликов "Animals Save the Planet".

Не секрет, что успех любого урока или внеклассного мероприятия зависит во многом от «изюминок» учителя – тех форм работы и методических приемов, которые он использует в своей работе.

С целью повышения познавательной активности и мотивации ваших учеников, а также для организации их совместной деятельности вы можете использовать различные '''информационно-коммуникационные технологии'''.

'''1. Инструменты сайта [http://classtools.net/ Classtools.net]''' позволяют создавать образовательные игры, схемы, диаграммы в один миг без регистрации! Вы можете, используя инструменты этого сайта создать разнообразные дидактические материалы для визуализации знаний или организовать работу учеников по представлению своих результатов с помощью этих инструментов. Созданные материалы можно сохранить в Интернет и опубликовать на сайте, в блоге и т.д. Сайт англоязычный, но вы можете воспользоваться возможностями [http://translate.google.ru/ интернет-переводчика] и легко освоить все инструменты.

'''2. Сервис [http://www.anketer.ru/ АНКЕТЁР.RU]''' предназначен для создания всевозможных опросов и анкет любой конфигурации. Сервис предлагает своим участникам удобный интерфейс и инструменты для создания и редактирования, управления параметрами опросов и анализа результатов.

'''''Инструкции по созданию опросов в сети Интернет:'''''
*[http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»];
*[http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»].

3. Для организации обсуждения какой-либо проблемы, обмена мнениями или информацией можно использовать '''блоги'''.
Создать свой блог вы можете, используя сервис [http://www.blogger.com Google];

'''''Примеры блогов:'''''
*[http://community.livejournal.com/blog_medvedev/ Блог президента Дмитрия Медведева]
*[http://zhakulina20090612.blogspot.com/ Блог Жакулиной Ирины Валентиновны], учителя начальных классов МОУ-СОШ № 23 г.Чапаевска Самарской области
*[http://zschoolmate-ludmila.blogspot.com/ Блог «Первая ступенька»] - блог учителей начальных классов
*[http://plotnikova.blogspot.com/ Блог «За чашкой кофе»] - блог - портфолио Плотниковой О.А., учителя начальных классов МОУ СШ № 3 г. Очёра Пермского края
*[http://pervchag.blogspot.com/ Первые шаги в Блоге]
*[http://maingmail.blogspot.com/ Блоги Google: работаем с удовольствием!]
*[http://oslina.blogspot.com/ Блог учителя]
*[http://algkool.blogspot.com/ Блог «Первые шаги в школе»] - сообщество учителей начальной школы)
*[http://tlvl.blogspot.com/ Блог «После уроков»] - сообщество учителей, осваивающих новые педагогические технологии с использованием ИКТ)
*[http://groups.google.com/group/ulej/web/links?hl=ru Каталог блогов] созданных в рамках мастер-класса «Я веду образовательный блог!» (ведущая Людмила Рождественская).

'''4. Микроблоггинг (англ. micro-blogging)''' - это форма, которая позволяет писать и публиковать короткие текстовые заметки (обычно не более 200 символов). Каждое сообщение может быть просмотрено и прокомментировано в режиме чата другими пользователями.

'''''Сервисы для создания микроблогов:'''''
*[http://friendfeed.com/ FriendFeed];
*[http://twitter.com/ Twitter];

'''Публикация авторских материалов'''

* Для публикации материалов вашего урока вам необходимо создать статью в ТолВики, в которой представить подробное описание урока (внеклассного мероприятия) '''«Свидание с планетой»''' и результаты его проведения. Все дополнительные материалы к уроку вам необходимо разместить в сети Интернет с использованием сетевых сервисов Документы Google или Скрибд (по выбору).

'''''Инструкции по размещению материалов к уроку с использованием сетевых сервисов:'''''

*Документы Google:
**[[Электронная почта Gmail|Регистрация в среде Google (+ получение почтового ящика gmail)]]
**[[Документы Google|Работа с документами Google]]

*Сервис Scribd:
**[[Как зарегистрироваться и работать в сервисе Скрибд|Регистрация и работа]]

* В статье с описанием урока необходимо разместить гиперссылки на опубликованные материалы
* Статья должна иметь название '''ДМСПЭ YYY''', где '''YYY – Фамилия, имя педагога''' (см. Создание статьи в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]).
* Не забудьте оформить все внешние и внутренние ссылки в своей статье и указать категорию в двойных квадратных скобках: '''[[Категория:Проект Экоград 2009]]'''.
* Разместите в последнем разделе этой страницы '''(Участники семинара)''' после ваших регистрационных данных внутреннюю ссылку на свою статью (Правила оформления ссылок смотрите в статье [[Форматирование текста]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]).

'''Внимание!'''''' Все материалы должны быть размещены в ТолВики до 23 ноября 2009 г., поскольку с 23 по 27 ноября все участники семинара должны познакомиться с представленными материалами и принять участие в их обсуждении.'''

'''Для участников международного образовательного проекта «Home. Свидание с планетой»! Коллеги, не забудьте разместить в живом журнале проекта ссылки на Ваши материалы по уроку!'''

'''Обсуждение фильма «Home» в сообществе «Планета 63»'''

'''Предлагаем вам зарегистрироваться в [http://www.openclass.ru/node/48472 сообществе «Планета 63»] и с 26 октября по 09 ноября принять участие в обсуждении фильма «Home».'''

'''Для этого вам необходимо:'''
*Зарегистрироваться на сайте [http://www.openclass.ru/ «Открытый класс»]. '''''Памятка "Как зарегистрироваться на сайте Открытый класс?"''''' [[Медиа:Registr 1.doc|(скачать)]]
*Найти сообщество '''[http://www.openclass.ru/node/48472 «Планета 63»]''' и присоединиться к нему. '''''Памятка "Как найти сообщество на сайте Открытый класс?"''''' [[Медиа:Poisk ssob 0.doc|(скачать)]]
*Высказать свое мнение о фильме и поднятых в нем проблемах '''в блоге «Обсудим фильм»'''.

'''Учимся у других!'''

'''Внимание! Свои отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».'''

Для этого:
* Откройте статью, заинтересовавшую вас, выберите вкладку '''«Обсуждение»''', в ней - '''«Править»''' и впишите нужный текст.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Критерии оценивания материалов семинара'''

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Eko15.gif|left]]
'''УЧАСТНИКИ СЕМИНАРА'''

== ==
 
* Мещерякова Алла Наильевна, учитель биологии МОУ школы №47
* [[Участник: Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]], учитель географии МОУ школы №78
* Акимова Людмила Александровна, учитель химии, МОУ гимназия № 38
* Шавалиева Екатерина Владимировна, учитель биологии, МОУ школа №71
* Левина Любовь Николаевна, учитель биологии, МОУ школа №69
* [[Участник: Данейкина Оксана|Данейкина Оксана Валерьевна]], зав. медиацентром, МОУ лицей №67
* [[Участник:Служаева_Светлана_Ивановна|Служаева Светлана Ивановна]], учитель нач. классов МОУ школы №47
* [[Участник конкурса:Заражевская Ирина|Заражевская Ирина Александровна]], учитель химии МОУ школы №15
* [[Участник:Корнеева Жанна Анатольевна|Корнеева Жанна Анатольевна]], учитель нач. классов МОУ школы №47
* [[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]], учитель биологии МОУ лицея № 76

* [[Участник:Павленко Галина Анатольевна]], учитель нач. классов ТАУ "Росток"

[[Изображение:Star.gif|left|]]

[[Категория: Проект "Экоград"]]
[[Категория:Методическая копилка]]
[[Категория:Биология, география, естествознание]]
[[Категория:Физика, химия, астрономия]]

Участник:Павленко Галина Анатольевна

2009-11-14T17:24:47Z

Павленко Галина Анатольевна: Новая: Павленко Галина Анатольевна - учитель начальных классов, стаж 12 лет Город: Тольятти, Самарская об...

Павленко Галина Анатольевна - учитель начальных классов, стаж 12 лет
Город: Тольятти, Самарская область
Место работы:ТАУ комплекс детский сад - начальная школа "Росток"
Должность: учитель начальных классов

Категория["Я - тольяттинский учитель"]