http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA+%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0+%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0ТолВИКИ - Вклад участника [ru]2026-08-04T11:38:22ZВклад участникаMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B2_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8Роль сетевых профессиональных сообществ учителей в педагогической деятельности2015-11-14T12:01:25Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div>'''Автор: Паук Вера Владимировна, учитель географии МОУ гимназии №77 города Тольятти'''<br />
<br />
'''<br />
Развитие информационных технологий меняет современный мир, меняются формы общения людей. Совсем недавно мы писали друг другу письма на бумаге и терпеливо неделями ждали ответа. Сегодня электронная почта и сотовая связь позволяют в считанные секунды получить или отправить информацию с любой точки земного шара. Люди становятся ближе друг к другу, меняется характер взаимоотношений. Интернет с его возможностями общения по электронной почте, участия в чатах, форумах, тематических видеоконференциях, семинарах способствует виртуальному объединению групп людей по интересам, создаются профессиональные объединения и сообщества. <br />
<br />
Интернет стал неотъемлемой частью и моей жизни, я пользуюсь его ресурсами и возможностями ежедневно, в разных жизненных ситуациях и с разными целями. Ведь современный педагог постоянно испытывает потребность общения с коллегами, обмена опытом, консультаций со специалистами не только внутри своего коллектива или региона, но и с зарубежными коллегами. Существует необходимость создания такого пространства в сети, которое бы дало возможность учителям общаться друг с другом, находить ответы на многие волнующие их профессиональные вопросы, проявлять свою активность и повышать профессиональную подготовку, не выходя из дома и не отрываясь от учебного процесса. Такую возможность дают сетевые сообщества учителей, которые являются новой формой организации профессиональной деятельности. Я хочу поделиться своими размышлениями и накопленным опытом работы по взаимодействию в сети. Приведу примеры сетевых педагогических сообществ, в которых я активно работаю в течение нескольких лет, и которые дают практическую возможность повышения уровня педагогического мастерства.<br />
<br />
*'''Проект «Интернет - государство учителей», [http://www.intergu.ru ИнтерГУру]'''. <br />
<br />
Данный проект имеет банк образовательных ресурсов «Инфотека», позволяет на виртуальном педсовете обсудить разнообразные проблемы в области образования, поделиться с коллегами опытом выхода из затруднительной ситуации, не потеряв уважения учащихся, найти интересные факты по определённой теме и поделиться имеющимися собственными наработками, получить квалифицированный ответ специалистов на возникающие вопросы, пройти тестирование по различным областям знаний или создать собственные тесты.<br />
<br />
*'''[http://www.it-n.ru/ «Сеть творческих учителей"].'''<br />
<br />
Данный портал – один из крупнейших учительских Интернет - проектов России — является ресурсом проекта Microsoft «Академия учителей. «Сеть творческих учителей» отличается широким охватом педагогов и методистов разнообразными по тематике сетевыми педагогическими сообществами и помогает учителям оперативно распространять инновационный опыт использования информационных и коммуникационных технологий. Чтобы быть в курсе происходящего на портале, достаточно подписаться на электронную рассылку, это существенно экономит время. В «Сети творческих учителей» собрана одна из крупнейших в Интернете библиотек авторских методических разработок (свыше 25 тысяч). Целый ряд опубликованных работ создан в результате сетевого взаимодействия участников портала.<br />
Лучшие материалы, опубликованные на портале, регулярно переиздаются массовым тиражом педагогическими издательствами. В результате работы портала создана целая система дистанционной профессиональной методической поддержки и самообразования его участников. Это активно работающие сообщества, мастер-классы, ИКТ - фестивали учителей-предметников, профессиональные конкурсы, Методический марафон и многое другое… Мне очень нравится раздел «Краеведение», который позволяет решить проблему низкой методической обеспеченности регионального курса географии Самарской области.<br />
<br />
*'''[http://www.zavuch.info/ Завуч. Инфо] - профессиональное сообщество учителей и педагогов России. ''' <br />
<br />
В своей деятельности часто использую материалы методической библиотеки (презентации, разработки уроков, топографические диктанты, учебно-исследовательские проекты, тесты, внеклассные мероприятия). Это позволяет значительно экономить силы и время, разнообразить формы и методы работы. Ведь одна голова – хорошо, а пять - лучше! Также принимаю участие в педагогических форумах, темы которых являются для меня актуальными.<br />
<br />
*'''[http://www.uchportal.ru Учительский портал]''' даёт мне возможность изучить нормативные документы, познакомиться с различными авторскими программами, тематическим планированием, составить тесты и контрольные работы для школьников, подготовит учащихся к успешной сдаче ГИА и ЕГЭ.<br />
<br />
Участвуя в деятельности профессиональных сетевых сообществ, я расширяю свои знания в педагогике, методике преподавания географии, повышая тем самым уровень своей профессиональной компетенции. Немаловажен и тот факт, что, общаясь в сети, находишь единомышленников. Достаточно нажать кнопку мышки, как открывается новая возможность общения с теми, кто может дать квалифицированный совет и оказать помощь в любой области. Самосовершенствуясь, я могу дать моим ученикам более качественное образование, итогом которого является школьник с развитым интеллектом, мобильный, инициативный, способный к самостоятельному и ответственному мышлению и поступку. Ведь именно таким ученикам предстоит строить будущее нашей страны. <br />
<br />
[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T21:44:33Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| 1.Организация на урок<br />
2 минуты<br />
|| Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка готовности учащихся к уроку || Приветствие учителя, подготовка к уроку || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || || <br />
|-<br />
| 2. Актуализация опорных знаний урока (проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала)<br />
6 минут<br />
|| Учитель включает аудио фрагмент «Шум волн» и просит учащихся сформулировать тему урока.<br />
Учитель проводит проверку усвоения знаний по теме по теме “Вода на Земле. Круговорот воды в природе”<br />
По завершении работы производится взаимоконтроль (ключ и критерии оценок записаны на доске).<br />
|| Ученики слушают фрагмент и формулируют тему урока.<br />
Ученики отвечают на вопросы географического диктанта.<br />
Один ученик работает с практическим ЦОРом «Мировой круговорот воды»<br />
Учащиеся суммируют баллы и выставляют оценки<br />
|| Осознание целостности природы, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде || Знание терминов «Гидросфера», «Мировой круговорот воды в природе», три агрегатных состояния воды || Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи. Способность к сотрудничеству и коммуникации<br />
<br />
|-<br />
|3.Мотивация к изучению нового материала <br />
5 минут<br />
||1. Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.<br />
Мы живём на планете Земля и привыкли называть себя землянами. Но известно, что суша занимает всего лишь 29% поверхности планеты, а вода – 71%. Из космоса наша Земля выглядит голубой планетой.<br />
Воды на Земле очень много. Однако все морские и многие подземные воды солёные, а человек использует в основном пресную воду, которой на планете всего 3%, из них 2% приходится на ледники. <br />
Демонстрация соотношения воды Мирового океана и пресной воды рек, озёр, болот и ледников<br />
|| Слушают объяснение учителя, наблюдают за демонстрацией опыта, делают выводы. || Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, понимание необходимости защиты окружающей среды. || Осознание соотношения частей гидросферы, ценность пресной воды как необходимого условия жизни || Умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, высказывать суждения, подтверждая их фактами.<br />
|-<br />
| 4.Усвоение новых знаний и способов действий. 15 минут<br />
|| 1. Вводит понятие «Мировой океан»<br />
2. Проводит практическую работу «Построение столбчатой диаграммы соотношения площадей океанов в процентах (%).<br />
3.Проводит беседу об особенностях океанов и происхождении их названий, демонстрирует презентацию, заслушивает сообщения детей.<br />
Демонстрирует фрагмент [http://www.youtube.com/watch?v=p-Sdg0Il2Bs "Шторм"] под музыку А. Вивальди<br />
4. Предлагает принять участие в динамической паузе, демонстрирует видео.<br />
5. Проводит беседу о частях Мирового океана.<br />
Задача учителя показать части океана как составные единицы, формирующие Мировой океан.<br />
Демонстрирует моря, заливы, проливы на картах и космических снимках.<br />
<br />
|| Называют океаны, показывают их на карте.<br />
Строят столбчатые диаграммы в инструктивных карточках, делают выводы. Два ученика строят диаграммы в программе Excel на ноутбуках, демонстрируют их на экране.<br />
Принимают участие в беседе, делают сообщения, слушают музыку, просматривают видео, наблюдают за штормом в Тихом океане.<br />
Рассматривают расположение всех океанов, их названия, находят границы<br />
Делают упражнения, снимают напряжение<br />
Формулируют определения «залив» и «пролив», сопоставляют космические снимки с картами атласа, называют черты сходства и различия.<br />
<br />
|| Проявляют интерес и любознательность к изучению географии. <br />
Формируют навыки обучения, познавательные интересы и мотивы.<br />
Соблюдение норм и правил поведения на уроке. <br />
Осознание могущества и размеров Мирового океана.<br />
Осуществляют профилактику утомляемости.<br />
Формируют навыки обучения, учатся формулировать определения, работать с различными источниками географической информации.<br />
<br />
|| Учатся показывать объекты на карте, выделять океаны и их условные границы.<br />
Умение работать с разными источниками информации.<br />
Умение выделять границы и размеры океанов, объяснять происхождение названия океанов.<br />
Знать части океана, их сходства и различия, находить эти объекты на картах.<br />
<br />
|| Управление работать с картами и материалом учебника, проявлять инициативность и самостоятельность.<br />
Умение организовывать свою деятельность, выполнять практическое задание в соответствии с поставленной целью.<br />
Умение находить информацию,выделять главное, использовать речевые средства.<br />
Учатся планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, аргументировать свою точку зрения, сравнивать и сопоставлять.<br />
<br />
|-<br />
| 5.Практическая работа «Описание географического положения Средиземного моря». || Предлагает составить характеристику ГП Средиземного моря, используя карту полушарий. Помогает находить объекты и проверяет выполнение заданий.<br />
|| Работают с заданием в инструктивных карточках и картами атласа. || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || Владение элементарными практическими умениями. Картографическая грамотность.<br />
|| Способность к сотрудничеству и коммуникации. Контроль и коррекция;инициативность и самостоятельность.<br />
<br />
|-<br />
| 6. Первичное закрепление изученного материала. 4 минуты<br />
|| Предлагает заполнить таблицу в инструктивных карточках, распределив объекты, обозначенные на контурной карте на 3 группы: моря, заливы, проливы. || Находят объекты на разных картах , заполняют таблицу, группируют объекты. Зачитывают ответы и сравнивают с таблицей в презентации.<br />
|| Формируются навыки обучения, интеллектуальные способности || Учатся находить объекты на картах, различать моря, заливы и проливы на картах || Умение находить и систематизировать информацию, отвечать на поставленные вопросы.<br />
|-<br />
| 7. Рефлексия учебной деятельности на уроке. 5 минут<br />
|| Что важного для себя вы узнали сегодня на уроке?<br />
Чему научились? <br />
Достигли мы цели урока? Сформировали представление о Мировом океане и его частях?<br />
Поставьте оценку нашей с вами работе на уроке.<br />
Как вы думаете, в чём значение океана? Для чего человеку море? <br />
Песня [http://www.youtube.com/watch?v=0DYk6zXSOy4 "Выбирайте море"] из кинофильма "Капитан"<br />
|| Отвечают на вопросы. Оценивают работу в баллах. <br />
|| Соблюдение норм и правил поведения на уроке, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде.<br />
|| Способность к самостоятельному приобретению новых навыков и умений || Способность к самоорганизации самоанализу и рефлексии<br />
|-<br />
| 8. Подведение итогов. 3 минуты<br />
||1. Закрепляющая беседа. Отмечает степень вовлечённости учащихся в работу, оценивает работу учащихся.<br />
2. Домашнее задание. Даёт комментарий к домашнему заданию. § 43.<br />
*Совершите виртуальное путешествие из Санкт-Петербурга во Владивосток через Северный Ледовитый океан. Нанесите маршрут путешествия на контурную карту, подписав названия всех морей, по которым вы будете проплывать.<br />
*По желанию: подобрать пословицы, поговорки и загадки о воде, океане и его частях.<br />
|| Слушают учителя и записывают задание.<br />
|| Воспринимают оценку своей работы. Задают уточняющие вопросы.<br />
|| || Осуществляют самоанализ деятельности<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T21:40:34Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| 1.Организация на урок<br />
2 минуты<br />
|| Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка готовности учащихся к уроку || Приветствие учителя, подготовка к уроку || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || || <br />
|-<br />
| 2. Актуализация опорных знаний урока (проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала)<br />
6 минут<br />
|| Учитель включает аудио фрагмент «Шум волн» и просит учащихся сформулировать тему урока.<br />
Учитель проводит проверку усвоения знаний по теме по теме “Вода на Земле. Круговорот воды в природе”<br />
По завершении работы производится взаимоконтроль (ключ и критерии оценок записаны на доске).<br />
|| Ученики слушают фрагмент и формулируют тему урока.<br />
Ученики отвечают на вопросы географического диктанта.<br />
Один ученик работает с практическим ЦОРом «Мировой круговорот воды»<br />
Учащиеся суммируют баллы и выставляют оценки<br />
|| Осознание целостности природы, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде || Знание терминов «Гидросфера», «Мировой круговорот воды в природе», три агрегатных состояния воды || Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи. Способность к сотрудничеству и коммуникации<br />
<br />
|-<br />
|3.Мотивация к изучению нового материала <br />
5 минут<br />
||1. Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.<br />
Мы живём на планете Земля и привыкли называть себя землянами. Но известно, что суша занимает всего лишь 29% поверхности планеты, а вода – 71%. Из космоса наша Земля выглядит голубой планетой.<br />
Воды на Земле очень много. Однако все морские и многие подземные воды солёные, а человек использует в основном пресную воду, которой на планете всего 3%, из них 2% приходится на ледники. <br />
Демонстрация соотношения воды Мирового океана и пресной воды рек, озёр, болот и ледников<br />
|| Слушают объяснение учителя, наблюдают за демонстрацией опыта, делают выводы. || Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, понимание необходимости защиты окружающей среды. || Осознание соотношения частей гидросферы, ценность пресной воды как необходимого условия жизни || Умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, высказывать суждения, подтверждая их фактами.<br />
|-<br />
| 4.Усвоение новых знаний и способов действий. 15 минут<br />
|| 1. Вводит понятие «Мировой океан»<br />
2. Проводит практическую работу «Построение столбчатой диаграммы соотношения площадей океанов в процентах (%).<br />
3.Проводит беседу об особенностях океанов и происхождении их названий, демонстрирует презентацию, заслушивает сообщения детей.<br />
Демонстрирует фрагмент «Шторм» под музыку А. Вивальди<br />
4. Предлагает принять участие в динамической паузе, демонстрирует видео.<br />
5. Проводит беседу о частях Мирового океана.<br />
Задача учителя показать части океана как составные единицы, формирующие Мировой океан.<br />
Демонстрирует моря, заливы, проливы на картах и космических снимках.<br />
<br />
|| Называют океаны, показывают их на карте.<br />
Строят столбчатые диаграммы в инструктивных карточках, делают выводы. Два ученика строят диаграммы в программе Excel на ноутбуках, демонстрируют их на экране.<br />
Принимают участие в беседе, делают сообщения, слушают музыку, просматривают видео, наблюдают за штормом в Тихом океане.<br />
Рассматривают расположение всех океанов, их названия, находят границы<br />
Делают упражнения, снимают напряжение<br />
Формулируют определения «залив» и «пролив», сопоставляют космические снимки с картами атласа, называют черты сходства и различия.<br />
<br />
|| Проявляют интерес и любознательность к изучению географии. <br />
Формируют навыки обучения, познавательные интересы и мотивы.<br />
Соблюдение норм и правил поведения на уроке. <br />
Осознание могущества и размеров Мирового океана.<br />
Осуществляют профилактику утомляемости.<br />
Формируют навыки обучения, учатся формулировать определения, работать с различными источниками географической информации.<br />
<br />
|| Учатся показывать объекты на карте, выделять океаны и их условные границы.<br />
Умение работать с разными источниками информации.<br />
Умение выделять границы и размеры океанов, объяснять происхождение названия океанов.<br />
Знать части океана, их сходства и различия, находить эти объекты на картах.<br />
<br />
|| Управление работать с картами и материалом учебника, проявлять инициативность и самостоятельность.<br />
Умение организовывать свою деятельность, выполнять практическое задание в соответствии с поставленной целью.<br />
Умение находить информацию,выделять главное, использовать речевые средства.<br />
Учатся планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, аргументировать свою точку зрения, сравнивать и сопоставлять.<br />
<br />
|-<br />
| 5.Практическая работа «Описание географического положения Средиземного моря». || Предлагает составить характеристику ГП Средиземного моря, используя карту полушарий. Помогает находить объекты и проверяет выполнение заданий.<br />
|| Работают с заданием в инструктивных карточках и картами атласа. || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || Владение элементарными практическими умениями. Картографическая грамотность.<br />
|| Способность к сотрудничеству и коммуникации. Контроль и коррекция;инициативность и самостоятельность.<br />
<br />
|-<br />
| 6. Первичное закрепление изученного материала. 4 минуты<br />
|| Предлагает заполнить таблицу в инструктивных карточках, распределив объекты, обозначенные на контурной карте на 3 группы: моря, заливы, проливы. || Находят объекты на разных картах , заполняют таблицу, группируют объекты. Зачитывают ответы и сравнивают с таблицей в презентации.<br />
|| Формируются навыки обучения, интеллектуальные способности || Учатся находить объекты на картах, различать моря, заливы и проливы на картах || Умение находить и систематизировать информацию, отвечать на поставленные вопросы.<br />
|-<br />
| 7. Рефлексия учебной деятельности на уроке. 5 минут<br />
|| Что важного для себя вы узнали сегодня на уроке?<br />
Чему научились? <br />
Достигли мы цели урока? Сформировали представление о Мировом океане и его частях?<br />
Поставьте оценку нашей с вами работе на уроке.<br />
Как вы думаете, в чём значение океана? Для чего человеку море? <br />
Песня [http://www.youtube.com/watch?v=0DYk6zXSOy4 "Выбирайте море"] из кинофильма "Капитан"<br />
|| Отвечают на вопросы. Оценивают работу в баллах. <br />
|| Соблюдение норм и правил поведения на уроке, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде.<br />
|| Способность к самостоятельному приобретению новых навыков и умений || Способность к самоорганизации самоанализу и рефлексии<br />
|-<br />
| 8. Подведение итогов. 3 минуты<br />
||1. Закрепляющая беседа. Отмечает степень вовлечённости учащихся в работу, оценивает работу учащихся.<br />
2. Домашнее задание. Даёт комментарий к домашнему заданию. § 43.<br />
*Совершите виртуальное путешествие из Санкт-Петербурга во Владивосток через Северный Ледовитый океан. Нанесите маршрут путешествия на контурную карту, подписав названия всех морей, по которым вы будете проплывать.<br />
*По желанию: подобрать пословицы, поговорки и загадки о воде, океане и его частях.<br />
|| Слушают учителя и записывают задание.<br />
|| Воспринимают оценку своей работы. Задают уточняющие вопросы.<br />
|| || Осуществляют самоанализ деятельности<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T21:38:41Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. <br />
'''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| 1.Организация на урок<br />
2 минуты<br />
|| Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка готовности учащихся к уроку || Приветствие учителя, подготовка к уроку || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || || <br />
|-<br />
| 2. Актуализация опорных знаний урока (проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала)<br />
6 минут<br />
|| Учитель включает аудио фрагмент «Шум волн» и просит учащихся сформулировать тему урока.<br />
Учитель проводит проверку усвоения знаний по теме по теме “Вода на Земле. Круговорот воды в природе”<br />
По завершении работы производится взаимоконтроль (ключ и критерии оценок записаны на доске).<br />
|| Ученики слушают фрагмент и формулируют тему урока.<br />
Ученики отвечают на вопросы географического диктанта.<br />
Один ученик работает с практическим ЦОРом «Мировой круговорот воды»<br />
Учащиеся суммируют баллы и выставляют оценки<br />
|| Осознание целостности природы, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде || Знание терминов «Гидросфера», «Мировой круговорот воды в природе», три агрегатных состояния воды || Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи. Способность к сотрудничеству и коммуникации<br />
<br />
|-<br />
|3.Мотивация к изучению нового материала <br />
5 минут<br />
||1. Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.<br />
Мы живём на планете Земля и привыкли называть себя землянами. Но известно, что суша занимает всего лишь 29% поверхности планеты, а вода – 71%. Из космоса наша Земля выглядит голубой планетой.<br />
Воды на Земле очень много. Однако все морские и многие подземные воды солёные, а человек использует в основном пресную воду, которой на планете всего 3%, из них 2% приходится на ледники. <br />
Демонстрация соотношения воды Мирового океана и пресной воды рек, озёр, болот и ледников<br />
|| Слушают объяснение учителя, наблюдают за демонстрацией опыта, делают выводы. || Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, понимание необходимости защиты окружающей среды. || Осознание соотношения частей гидросферы, ценность пресной воды как необходимого условия жизни || Умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, высказывать суждения, подтверждая их фактами.<br />
|-<br />
| 4.Усвоение новых знаний и способов действий. 15 минут<br />
|| 1. Вводит понятие «Мировой океан»<br />
2. Проводит практическую работу «Построение столбчатой диаграммы соотношения площадей океанов в процентах (%).<br />
3.Проводит беседу об особенностях океанов и происхождении их названий, демонстрирует презентацию, заслушивает сообщения детей.<br />
Демонстрирует фрагмент «Шторм» под музыку А. Вивальди<br />
4. Предлагает принять участие в динамической паузе, демонстрирует видео.<br />
5. Проводит беседу о частях Мирового океана.<br />
Задача учителя показать части океана как составные единицы, формирующие Мировой океан.<br />
Демонстрирует моря, заливы, проливы на картах и космических снимках.<br />
<br />
|| Называют океаны, показывают их на карте.<br />
Строят столбчатые диаграммы в инструктивных карточках, делают выводы. Два ученика строят диаграммы в программе Excel на ноутбуках, демонстрируют их на экране.<br />
Принимают участие в беседе, делают сообщения, слушают музыку, просматривают видео, наблюдают за штормом в Тихом океане.<br />
Рассматривают расположение всех океанов, их названия, находят границы<br />
Делают упражнения, снимают напряжение<br />
Формулируют определения «залив» и «пролив», сопоставляют космические снимки с картами атласа, называют черты сходства и различия.<br />
<br />
|| Проявляют интерес и любознательность к изучению географии. <br />
Формируют навыки обучения, познавательные интересы и мотивы.<br />
Соблюдение норм и правил поведения на уроке. <br />
Осознание могущества и размеров Мирового океана.<br />
Осуществляют профилактику утомляемости.<br />
Формируют навыки обучения, учатся формулировать определения, работать с различными источниками географической информации.<br />
<br />
|| Учатся показывать объекты на карте, выделять океаны и их условные границы.<br />
Умение работать с разными источниками информации.<br />
Умение выделять границы и размеры океанов, объяснять происхождение названия океанов.<br />
Знать части океана, их сходства и различия, находить эти объекты на картах.<br />
<br />
|| Управление работать с картами и материалом учебника, проявлять инициативность и самостоятельность.<br />
Умение организовывать свою деятельность, выполнять практическое задание в соответствии с поставленной целью.<br />
Умение находить информацию,выделять главное, использовать речевые средства.<br />
Учатся планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, аргументировать свою точку зрения, сравнивать и сопоставлять.<br />
<br />
|-<br />
| 5.Практическая работа «Описание географического положения Средиземного моря». || Предлагает составить характеристику ГП Средиземного моря, используя карту полушарий. Помогает находить объекты и проверяет выполнение заданий.<br />
|| Работают с заданием в инструктивных карточках и картами атласа. || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || Владение элементарными практическими умениями. Картографическая грамотность.<br />
|| Способность к сотрудничеству и коммуникации. Контроль и коррекция;инициативность и самостоятельность.<br />
<br />
|-<br />
| 6. Первичное закрепление изученного материала. 4 минуты<br />
|| Предлагает заполнить таблицу в инструктивных карточках, распределив объекты, обозначенные на контурной карте на 3 группы: моря, заливы, проливы. || Находят объекты на разных картах , заполняют таблицу, группируют объекты. Зачитывают ответы и сравнивают с таблицей в презентации.<br />
|| Формируются навыки обучения, интеллектуальные способности || Учатся находить объекты на картах, различать моря, заливы и проливы на картах || Умение находить и систематизировать информацию, отвечать на поставленные вопросы.<br />
|-<br />
| 7. Рефлексия учебной деятельности на уроке. 5 минут<br />
|| Что важного для себя вы узнали сегодня на уроке?<br />
Чему научились? <br />
Достигли мы цели урока? Сформировали представление о Мировом океане и его частях?<br />
Поставьте оценку нашей с вами работе на уроке.<br />
Как вы думаете, в чём значение океана? Для чего человеку море? <br />
Песня [http://www.youtube.com/watch?v=0DYk6zXSOy4 "Выбирайте море"] из кинофильма "Капитан"<br />
|| Отвечают на вопросы. Оценивают работу в баллах. <br />
|| Соблюдение норм и правил поведения на уроке, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде.<br />
|| Способность к самостоятельному приобретению новых навыков и умений || Способность к самоорганизации самоанализу и рефлексии<br />
|-<br />
| 8. Подведение итогов. 3 минуты<br />
||1. Закрепляющая беседа. Отмечает степень вовлечённости учащихся в работу, оценивает работу учащихся.<br />
2. Домашнее задание. Даёт комментарий к домашнему заданию. § 43.<br />
*Совершите виртуальное путешествие из Санкт-Петербурга во Владивосток через Северный Ледовитый океан. Нанесите маршрут путешествия на контурную карту, подписав названия всех морей, по которым вы будете проплывать.<br />
*По желанию: подобрать пословицы, поговорки и загадки о воде, океане и его частях.<br />
|| Слушают учителя и записывают задание.<br />
|| Воспринимают оценку своей работы. Задают уточняющие вопросы.<br />
|| || Осуществляют самоанализ деятельности<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T21:33:45Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| 1.Организация на урок<br />
2 минуты<br />
|| Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка готовности учащихся к уроку || Приветствие учителя, подготовка к уроку || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || || <br />
|-<br />
| 2. Актуализация опорных знаний урока (проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала)<br />
6 минут<br />
|| Учитель включает аудио фрагмент «Шум волн» и просит учащихся сформулировать тему урока.<br />
Учитель проводит проверку усвоения знаний по теме по теме “Вода на Земле. Круговорот воды в природе”<br />
По завершении работы производится взаимоконтроль (ключ и критерии оценок записаны на доске).<br />
|| Ученики слушают фрагмент и формулируют тему урока.<br />
Ученики отвечают на вопросы географического диктанта.<br />
Один ученик работает с практическим ЦОРом «Мировой круговорот воды»<br />
Учащиеся суммируют баллы и выставляют оценки<br />
|| Осознание целостности природы, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде || Знание терминов «Гидросфера», «Мировой круговорот воды в природе», три агрегатных состояния воды || Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи. Способность к сотрудничеству и коммуникации<br />
<br />
|-<br />
|3.Мотивация к изучению нового материала <br />
5 минут<br />
||1. Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.<br />
Мы живём на планете Земля и привыкли называть себя землянами. Но известно, что суша занимает всего лишь 29% поверхности планеты, а вода – 71%. Из космоса наша Земля выглядит голубой планетой.<br />
Воды на Земле очень много. Однако все морские и многие подземные воды солёные, а человек использует в основном пресную воду, которой на планете всего 3%, из них 2% приходится на ледники. <br />
Демонстрация соотношения воды Мирового океана и пресной воды рек, озёр, болот и ледников<br />
|| Слушают объяснение учителя, наблюдают за демонстрацией опыта, делают выводы. || Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, понимание необходимости защиты окружающей среды. || Осознание соотношения частей гидросферы, ценность пресной воды как необходимого условия жизни || Умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, высказывать суждения, подтверждая их фактами.<br />
|-<br />
| 4.Усвоение новых знаний и способов действий. 15 минут<br />
|| 1. Вводит понятие «Мировой океан»<br />
2. Проводит практическую работу «Построение столбчатой диаграммы соотношения площадей океанов в процентах (%).<br />
3.Проводит беседу об особенностях океанов и происхождении их названий, демонстрирует презентацию, заслушивает сообщения детей.<br />
Демонстрирует фрагмент «Шторм» под музыку А. Вивальди<br />
4. Предлагает принять участие в динамической паузе, демонстрирует видео.<br />
5. Проводит беседу о частях Мирового океана.<br />
Задача учителя показать части океана как составные единицы, формирующие Мировой океан.<br />
Демонстрирует моря, заливы, проливы на картах и космических снимках.<br />
<br />
|| Называют океаны, показывают их на карте.<br />
Строят столбчатые диаграммы в инструктивных карточках, делают выводы. Два ученика строят диаграммы в программе Excel на ноутбуках, демонстрируют их на экране.<br />
Принимают участие в беседе, делают сообщения, слушают музыку, просматривают видео, наблюдают за штормом в Тихом океане.<br />
Рассматривают расположение всех океанов, их названия, находят границы<br />
Делают упражнения, снимают напряжение<br />
Формулируют определения «залив» и «пролив», сопоставляют космические снимки с картами атласа, называют черты сходства и различия.<br />
<br />
|| Проявляют интерес и любознательность к изучению географии. <br />
Формируют навыки обучения, познавательные интересы и мотивы.<br />
Соблюдение норм и правил поведения на уроке. <br />
Осознание могущества и размеров Мирового океана.<br />
Осуществляют профилактику утомляемости.<br />
Формируют навыки обучения, учатся формулировать определения, работать с различными источниками географической информации.<br />
<br />
|| Учатся показывать объекты на карте, выделять океаны и их условные границы.<br />
Умение работать с разными источниками информации.<br />
Умение выделять границы и размеры океанов, объяснять происхождение названия океанов.<br />
Знать части океана, их сходства и различия, находить эти объекты на картах.<br />
<br />
|| Управление работать с картами и материалом учебника, проявлять инициативность и самостоятельность.<br />
Умение организовывать свою деятельность, выполнять практическое задание в соответствии с поставленной целью.<br />
Умение находить информацию,выделять главное, использовать речевые средства.<br />
Учатся планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, аргументировать свою точку зрения, сравнивать и сопоставлять.<br />
<br />
|-<br />
| 5.Практическая работа «Описание географического положения Средиземного моря». || Предлагает составить характеристику ГП Средиземного моря, используя карту полушарий. Помогает находить объекты и проверяет выполнение заданий.<br />
|| Работают с заданием в инструктивных карточках и картами атласа. || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || Владение элементарными практическими умениями. Картографическая грамотность.<br />
|| Способность к сотрудничеству и коммуникации. Контроль и коррекция;инициативность и самостоятельность.<br />
<br />
|-<br />
| 6. Первичное закрепление изученного материала. 4 минуты<br />
|| Предлагает заполнить таблицу в инструктивных карточках, распределив объекты, обозначенные на контурной карте на 3 группы: моря, заливы, проливы. || Находят объекты на разных картах , заполняют таблицу, группируют объекты. Зачитывают ответы и сравнивают с таблицей в презентации.<br />
|| Формируются навыки обучения, интеллектуальные способности || Учатся находить объекты на картах, различать моря, заливы и проливы на картах || Умение находить и систематизировать информацию, отвечать на поставленные вопросы.<br />
|-<br />
| 7. Рефлексия учебной деятельности на уроке. 5 минут<br />
|| Что важного для себя вы узнали сегодня на уроке?<br />
Чему научились? <br />
Достигли мы цели урока? Сформировали представление о Мировом океане и его частях?<br />
Поставьте оценку нашей с вами работе на уроке.<br />
Как вы думаете, в чём значение океана? Для чего человеку море? <br />
Песня «Море существует для чего»<br />
|| Отвечают на вопросы. Оценивают работу в баллах. <br />
|| Соблюдение норм и правил поведения на уроке, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде.<br />
|| Способность к самостоятельному приобретению новых навыков и умений || Способность к самоорганизации самоанализу и рефлексии<br />
|-<br />
| 8. Подведение итогов. 3 минуты<br />
||1. Закрепляющая беседа. Отмечает степень вовлечённости учащихся в работу, оценивает работу учащихся.<br />
2. Домашнее задание. Даёт комментарий к домашнему заданию. § 43.<br />
*Совершите виртуальное путешествие из Санкт-Петербурга во Владивосток через Северный Ледовитый океан. Нанесите маршрут путешествия на контурную карту, подписав названия всех морей, по которым вы будете проплывать.<br />
*По желанию: подобрать пословицы, поговорки и загадки о воде, океане и его частях.<br />
|| Слушают учителя и записывают задание.<br />
|| Воспринимают оценку своей работы. Задают уточняющие вопросы.<br />
|| || Осуществляют самоанализ деятельности<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T21:28:55Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| 1.Организация на урок<br />
2 минуты<br />
|| Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка готовности учащихся к уроку || Приветствие учителя, подготовка к уроку || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || || <br />
|-<br />
| 2. Актуализация опорных знаний урока (проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала)<br />
6 минут<br />
|| Учитель включает аудио фрагмент «Шум волн» и просит учащихся сформулировать тему урока.<br />
Учитель проводит проверку усвоения знаний по теме по теме “Вода на Земле. Круговорот воды в природе”<br />
По завершении работы производится взаимоконтроль (ключ и критерии оценок записаны на доске).<br />
|| Ученики слушают фрагмент и формулируют тему урока.<br />
Ученики отвечают на вопросы географического диктанта.<br />
Один ученик работает с практическим ЦОРом «Мировой круговорот воды»<br />
Учащиеся суммируют баллы и выставляют оценки<br />
|| Осознание целостности природы, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде || Знание терминов «Гидросфера», «Мировой круговорот воды в природе», три агрегатных состояния воды || Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи. Способность к сотрудничеству и коммуникации<br />
<br />
|-<br />
|3.Мотивация к изучению нового материала <br />
5 минут<br />
||1. Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.<br />
Мы живём на планете Земля и привыкли называть себя землянами. Но известно, что суша занимает всего лишь 29% поверхности планеты, а вода – 71%. Из космоса наша Земля выглядит голубой планетой.<br />
Воды на Земле очень много. Однако все морские и многие подземные воды солёные, а человек использует в основном пресную воду, которой на планете всего 3%, из них 2% приходится на ледники. <br />
Демонстрация соотношения воды Мирового океана и пресной воды рек, озёр, болот и ледников<br />
|| Слушают объяснение учителя, наблюдают за демонстрацией опыта, делают выводы. || Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, понимание необходимости защиты окружающей среды. || Осознание соотношения частей гидросферы, ценность пресной воды как необходимого условия жизни || Умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, высказывать суждения, подтверждая их фактами.<br />
|-<br />
| 4.Усвоение новых знаний и способов действий. 15 минут<br />
|| 1. Вводит понятие «Мировой океан»<br />
2. Проводит практическую работу «Построение столбчатой диаграммы соотношения площадей океанов в процентах (%).<br />
3.Проводит беседу об особенностях океанов и происхождении их названий, демонстрирует презентацию, заслушивает сообщения детей.<br />
Демонстрирует фрагмент «Шторм» под музыку А. Вивальди<br />
4. Предлагает принять участие в динамической паузе, демонстрирует видео.<br />
5. Проводит беседу о частях Мирового океана.<br />
Задача учителя показать части океана как составные единицы, формирующие Мировой океан.<br />
Демонстрирует моря, заливы, проливы на картах и космических снимках.<br />
<br />
|| Называют океаны, показывают их на карте.<br />
Строят столбчатые диаграммы в инструктивных карточках, делают выводы. Два ученика строят диаграммы в программе Excel на ноутбуках, демонстрируют их на экране.<br />
Принимают участие в беседе, делают сообщения, слушают музыку, просматривают видео, наблюдают за штормом в Тихом океане.<br />
Рассматривают расположение всех океанов, их названия, находят границы<br />
Делают упражнения, снимают напряжение<br />
Формулируют определения «залив» и «пролив», сопоставляют космические снимки с картами атласа, называют черты сходства и различия.<br />
<br />
|| Проявляют интерес и любознательность к изучению географии. <br />
Формируют навыки обучения, познавательные интересы и мотивы.<br />
Соблюдение норм и правил поведения на уроке. <br />
Осознание могущества и размеров Мирового океана.<br />
Осуществляют профилактику утомляемости.<br />
Формируют навыки обучения, учатся формулировать определения, работать с различными источниками географической информации.<br />
<br />
|| Учатся показывать объекты на карте, выделять океаны и их условные границы.<br />
Умение работать с разными источниками информации.<br />
Умение выделять границы и размеры океанов, объяснять происхождение названия океанов.<br />
Знать части океана, их сходства и различия, находить эти объекты на картах.<br />
<br />
|| Управление работать с картами и материалом учебника, проявлять инициативность и самостоятельность.<br />
Умение организовывать свою деятельность, выполнять практическое задание в соответствии с поставленной целью.<br />
Умение находить информацию,выделять главное, использовать речевые средства.<br />
Учатся планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, аргументировать свою точку зрения, сравнивать и сопоставлять.<br />
<br />
|-<br />
| 5.Практическая работа «Описание географического положения Средиземного моря». || Предлагает составить характеристику ГП Средиземного моря, используя карту полушарий. Помогает находить объекты и проверяет выполнение заданий.<br />
|| Работают с заданием в инструктивных карточках и картами атласа. || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || Владение элементарными практическими умениями. Картографическая грамотность.<br />
|| Способность к сотрудничеству и коммуникации. Контроль и коррекция;инициативность и самостоятельность.<br />
<br />
|-<br />
| 6. Первичное закрепление изученного материала. 4 минуты<br />
|| Предлагает заполнить таблицу в инструктивных карточках, распределив объекты, обозначенные на контурной карте на 3 группы: моря, заливы, проливы. || Находят объекты на разных картах , заполняют таблицу, группируют объекты. Зачитывают ответы и сравнивают с таблицей в презентации.<br />
|| Формируются навыки обучения, интеллектуальные способности || Учатся находить объекты на картах, различать моря, заливы и проливы на картах || Умение находить и систематизировать информацию, отвечать на поставленные вопросы.<br />
|-<br />
| 7. Рефлексия учебной деятельности на уроке. 5 минут<br />
|| Что важного для себя вы узнали сегодня на уроке?<br />
Чему научились? <br />
Достигли мы цели урока? Сформировали представление о Мировом океане и его частях?<br />
Поставьте оценку нашей с вами работе на уроке.<br />
Как вы думаете, в чём значение океана? Для чего человеку море? <br />
Песня «Море существует для чего»<br />
|| Отвечают на вопросы. Оценивают работу в баллах. <br />
|| Соблюдение норм и правил поведения на уроке, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде.<br />
|| Способность к самостоятельному приобретению новых навыков и умений || Способность к самоорганизации самоанализу и рефлексии<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T21:25:40Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| 1.Организация на урок<br />
2 минуты<br />
|| Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка готовности учащихся к уроку || Приветствие учителя, подготовка к уроку || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || || <br />
|-<br />
| 2. Актуализация опорных знаний урока (проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала)<br />
6 минут<br />
|| Учитель включает аудио фрагмент «Шум волн» и просит учащихся сформулировать тему урока.<br />
Учитель проводит проверку усвоения знаний по теме по теме “Вода на Земле. Круговорот воды в природе”<br />
По завершении работы производится взаимоконтроль (ключ и критерии оценок записаны на доске).<br />
|| Ученики слушают фрагмент и формулируют тему урока.<br />
Ученики отвечают на вопросы географического диктанта.<br />
Один ученик работает с практическим ЦОРом «Мировой круговорот воды»<br />
Учащиеся суммируют баллы и выставляют оценки<br />
|| Осознание целостности природы, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде || Знание терминов «Гидросфера», «Мировой круговорот воды в природе», три агрегатных состояния воды || Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи. Способность к сотрудничеству и коммуникации<br />
<br />
|-<br />
|3.Мотивация к изучению нового материала <br />
5 минут<br />
||1. Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.<br />
Мы живём на планете Земля и привыкли называть себя землянами. Но известно, что суша занимает всего лишь 29% поверхности планеты, а вода – 71%. Из космоса наша Земля выглядит голубой планетой.<br />
Воды на Земле очень много. Однако все морские и многие подземные воды солёные, а человек использует в основном пресную воду, которой на планете всего 3%, из них 2% приходится на ледники. <br />
Демонстрация соотношения воды Мирового океана и пресной воды рек, озёр, болот и ледников<br />
|| Слушают объяснение учителя, наблюдают за демонстрацией опыта, делают выводы. || Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, понимание необходимости защиты окружающей среды. || Осознание соотношения частей гидросферы, ценность пресной воды как необходимого условия жизни || Умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, высказывать суждения, подтверждая их фактами.<br />
|-<br />
| 4.Усвоение новых знаний и способов действий. 15 минут<br />
|| 1. Вводит понятие «Мировой океан»<br />
2. Проводит практическую работу «Построение столбчатой диаграммы соотношения площадей океанов в процентах (%).<br />
3.Проводит беседу об особенностях океанов и происхождении их названий, демонстрирует презентацию, заслушивает сообщения детей.<br />
Демонстрирует фрагмент «Шторм» под музыку А. Вивальди<br />
4. Предлагает принять участие в динамической паузе, демонстрирует видео.<br />
5. Проводит беседу о частях Мирового океана.<br />
Задача учителя показать части океана как составные единицы, формирующие Мировой океан.<br />
Демонстрирует моря, заливы, проливы на картах и космических снимках.<br />
<br />
|| Называют океаны, показывают их на карте.<br />
Строят столбчатые диаграммы в инструктивных карточках, делают выводы. Два ученика строят диаграммы в программе Excel на ноутбуках, демонстрируют их на экране.<br />
Принимают участие в беседе, делают сообщения, слушают музыку, просматривают видео, наблюдают за штормом в Тихом океане.<br />
Рассматривают расположение всех океанов, их названия, находят границы<br />
Делают упражнения, снимают напряжение<br />
Формулируют определения «залив» и «пролив», сопоставляют космические снимки с картами атласа, называют черты сходства и различия.<br />
<br />
|| Проявляют интерес и любознательность к изучению географии. <br />
Формируют навыки обучения, познавательные интересы и мотивы.<br />
Соблюдение норм и правил поведения на уроке. <br />
Осознание могущества и размеров Мирового океана.<br />
Осуществляют профилактику утомляемости.<br />
Формируют навыки обучения, учатся формулировать определения, работать с различными источниками географической информации.<br />
<br />
|| Учатся показывать объекты на карте, выделять океаны и их условные границы.<br />
Умение работать с разными источниками информации.<br />
Умение выделять границы и размеры океанов, объяснять происхождение названия океанов.<br />
Знать части океана, их сходства и различия, находить эти объекты на картах.<br />
<br />
|| Управление работать с картами и материалом учебника, проявлять инициативность и самостоятельность.<br />
Умение организовывать свою деятельность, выполнять практическое задание в соответствии с поставленной целью.<br />
Умение находить информацию,выделять главное, использовать речевые средства.<br />
Учатся планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, аргументировать свою точку зрения, сравнивать и сопоставлять.<br />
<br />
|-<br />
| 5.Практическая работа «Описание географического положения Средиземного моря». || Предлагает составить характеристику ГП Средиземного моря, используя карту полушарий. Помогает находить объекты и проверяет выполнение заданий.<br />
|| Работают с заданием в инструктивных карточках и картами атласа. || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || Владение элементарными практическими умениями. Картографическая грамотность.<br />
|| Способность к сотрудничеству и коммуникации. Контроль и коррекция;инициативность и самостоятельность.<br />
<br />
|-<br />
| 6. Первичное закрепление изученного материала. 4 минуты<br />
|| Предлагает заполнить таблицу в инструктивных карточках, распределив объекты, обозначенные на контурной карте на 3 группы: моря, заливы, проливы. || Находят объекты на разных картах , заполняют таблицу, группируют объекты. Зачитывают ответы и сравнивают с таблицей в презентации.<br />
|| Формируются навыки обучения, интеллектуальные способности || Учатся находить объекты на картах, различать моря, заливы и проливы на картах || Умение находить и систематизировать информацию, отвечать на поставленные вопросы.<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T21:16:16Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| 1.Организация на урок<br />
2 минуты<br />
|| Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка готовности учащихся к уроку || Приветствие учителя, подготовка к уроку || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || || <br />
|-<br />
| 2. Актуализация опорных знаний урока (проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала)<br />
6 минут<br />
|| Учитель включает аудио фрагмент «Шум волн» и просит учащихся сформулировать тему урока.<br />
Учитель проводит проверку усвоения знаний по теме по теме “Вода на Земле. Круговорот воды в природе”<br />
По завершении работы производится взаимоконтроль (ключ и критерии оценок записаны на доске).<br />
|| Ученики слушают фрагмент и формулируют тему урока.<br />
Ученики отвечают на вопросы географического диктанта.<br />
Один ученик работает с практическим ЦОРом «Мировой круговорот воды»<br />
Учащиеся суммируют баллы и выставляют оценки<br />
|| Осознание целостности природы, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде || Знание терминов «Гидросфера», «Мировой круговорот воды в природе», три агрегатных состояния воды || Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи. Способность к сотрудничеству и коммуникации<br />
<br />
|-<br />
|3.Мотивация к изучению нового материала <br />
5 минут<br />
||1. Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.<br />
Мы живём на планете Земля и привыкли называть себя землянами. Но известно, что суша занимает всего лишь 29% поверхности планеты, а вода – 71%. Из космоса наша Земля выглядит голубой планетой.<br />
Воды на Земле очень много. Однако все морские и многие подземные воды солёные, а человек использует в основном пресную воду, которой на планете всего 3%, из них 2% приходится на ледники. <br />
Демонстрация соотношения воды Мирового океана и пресной воды рек, озёр, болот и ледников<br />
|| Слушают объяснение учителя, наблюдают за демонстрацией опыта, делают выводы. || Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, понимание необходимости защиты окружающей среды. || Осознание соотношения частей гидросферы, ценность пресной воды как необходимого условия жизни || Умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, высказывать суждения, подтверждая их фактами.<br />
|-<br />
| 4.Усвоение новых знаний и способов действий. 15 минут<br />
|| 1. Вводит понятие «Мировой океан»<br />
2. Проводит практическую работу «Построение столбчатой диаграммы соотношения площадей океанов в процентах (%).<br />
3.Проводит беседу об особенностях океанов и происхождении их названий, демонстрирует презентацию, заслушивает сообщения детей.<br />
Демонстрирует фрагмент «Шторм» под музыку А. Вивальди<br />
4. Предлагает принять участие в динамической паузе, демонстрирует видео.<br />
5. Проводит беседу о частях Мирового океана.<br />
Задача учителя показать части океана как составные единицы, формирующие Мировой океан.<br />
Демонстрирует моря, заливы, проливы на картах и космических снимках.<br />
<br />
|| Называют океаны, показывают их на карте.<br />
Строят столбчатые диаграммы в инструктивных карточках, делают выводы. Два ученика строят диаграммы в программе Excel на ноутбуках, демонстрируют их на экране.<br />
Принимают участие в беседе, делают сообщения, слушают музыку, просматривают видео, наблюдают за штормом в Тихом океане.<br />
Рассматривают расположение всех океанов, их названия, находят границы<br />
Делают упражнения, снимают напряжение<br />
Формулируют определения «залив» и «пролив», сопоставляют космические снимки с картами атласа, называют черты сходства и различия.<br />
<br />
|| Проявляют интерес и любознательность к изучению географии. <br />
Формируют навыки обучения, познавательные интересы и мотивы.<br />
Соблюдение норм и правил поведения на уроке. <br />
Осознание могущества и размеров Мирового океана.<br />
Осуществляют профилактику утомляемости.<br />
Формируют навыки обучения, учатся формулировать определения, работать с различными источниками географической информации.<br />
<br />
|| Учатся показывать объекты на карте, выделять океаны и их условные границы.<br />
Умение работать с разными источниками информации.<br />
Умение выделять границы и размеры океанов, объяснять происхождение названия океанов.<br />
Знать части океана, их сходства и различия, находить эти объекты на картах.<br />
<br />
|| Управление работать с картами и материалом учебника, проявлять инициативность и самостоятельность.<br />
Умение организовывать свою деятельность, выполнять практическое задание в соответствии с поставленной целью.<br />
Умение находить информацию,выделять главное, использовать речевые средства.<br />
Учатся планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, аргументировать свою точку зрения, сравнивать и сопоставлять.<br />
<br />
|-<br />
| 5.Практическая работа «Описание географического положения Средиземного моря». || Предлагает составить характеристику ГП Средиземного моря, используя карту полушарий. Помогает находить объекты и проверяет выполнение заданий.<br />
|| Работают с заданием в инструктивных карточках и картами атласа. || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || Владение элементарными практическими умениями. Картографическая грамотность.<br />
|| Способность к сотрудничеству и коммуникации. Контроль и коррекция;инициативность и самостоятельность.<br />
<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T20:55:04Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| 1.Организация на урок<br />
2 минуты<br />
|| Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка готовности учащихся к уроку || Приветствие учителя, подготовка к уроку || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || || <br />
|-<br />
| 2. Актуализация опорных знаний урока (проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала)<br />
6 минут<br />
|| Учитель включает аудио фрагмент «Шум волн» и просит учащихся сформулировать тему урока.<br />
Учитель проводит проверку усвоения знаний по теме по теме “Вода на Земле. Круговорот воды в природе”<br />
По завершении работы производится взаимоконтроль (ключ и критерии оценок записаны на доске).<br />
|| Ученики слушают фрагмент и формулируют тему урока.<br />
Ученики отвечают на вопросы географического диктанта.<br />
Один ученик работает с практическим ЦОРом «Мировой круговорот воды»<br />
Учащиеся суммируют баллы и выставляют оценки<br />
|| Осознание целостности природы, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде || Знание терминов «Гидросфера», «Мировой круговорот воды в природе», три агрегатных состояния воды || Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи. Способность к сотрудничеству и коммуникации<br />
<br />
|-<br />
|3.Мотивация к изучению нового материала <br />
5 минут<br />
||1. Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.<br />
Мы живём на планете Земля и привыкли называть себя землянами. Но известно, что суша занимает всего лишь 29% поверхности планеты, а вода – 71%. Из космоса наша Земля выглядит голубой планетой.<br />
Воды на Земле очень много. Однако все морские и многие подземные воды солёные, а человек использует в основном пресную воду, которой на планете всего 3%, из них 2% приходится на ледники. <br />
Демонстрация соотношения воды Мирового океана и пресной воды рек, озёр, болот и ледников<br />
|| Слушают объяснение учителя, наблюдают за демонстрацией опыта, делают выводы. || Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, понимание необходимости защиты окружающей среды. || Осознание соотношения частей гидросферы, ценность пресной воды как необходимого условия жизни || Умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, высказывать суждения, подтверждая их фактами.<br />
|-<br />
| 4.Усвоение новых знаний и способов действий. 15 минут<br />
|| 1. Вводит понятие «Мировой океан»<br />
2. Проводит практическую работу «Построение столбчатой диаграммы соотношения площадей океанов в процентах (%).<br />
3.Проводит беседу об особенностях океанов и происхождении их названий, демонстрирует презентацию, заслушивает сообщения детей.<br />
Демонстрирует фрагмент «Шторм» под музыку А. Вивальди<br />
4. Предлагает принять участие в динамической паузе, демонстрирует видео.<br />
5. Проводит беседу о частях Мирового океана.<br />
Задача учителя показать части океана как составные единицы, формирующие Мировой океан.<br />
Демонстрирует моря, заливы, проливы на картах и космических снимках.<br />
<br />
|| Называют океаны, показывают их на карте.<br />
Строят столбчатые диаграммы в инструктивных карточках, делают выводы. Два ученика строят диаграммы в программе Excel на ноутбуках, демонстрируют их на экране.<br />
Принимают участие в беседе, делают сообщения, слушают музыку, просматривают видео, наблюдают за штормом в Тихом океане.<br />
Рассматривают расположение всех океанов, их названия, находят границы<br />
Делают упражнения, снимают напряжение<br />
Формулируют определения «залив» и «пролив», сопоставляют космические снимки с картами атласа, называют черты сходства и различия.<br />
<br />
|| Проявляют интерес и любознательность к изучению географии. <br />
Формируют навыки обучения, познавательные интересы и мотивы.<br />
Соблюдение норм и правил поведения на уроке. <br />
Осознание могущества и размеров Мирового океана.<br />
Осуществляют профилактику утомляемости.<br />
Формируют навыки обучения, учатся формулировать определения, работать с различными источниками географической информации.<br />
<br />
|| Учатся показывать объекты на карте, выделять океаны и их условные границы.<br />
Умение работать с разными источниками информации.<br />
Умение выделять границы и размеры океанов, объяснять происхождение названия океанов.<br />
Знать части океана, их сходства и различия, находить эти объекты на картах.<br />
<br />
|| Управление работать с картами и материалом учебника, проявлять инициативность и самостоятельность.<br />
Умение организовывать свою деятельность, выполнять практическое задание в соответствии с поставленной целью.<br />
Умение находить информацию,выделять главное, использовать речевые средства.<br />
Учатся планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, аргументировать свою точку зрения, сравнивать и сопоставлять.<br />
<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T20:51:43Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| 1.Организация на урок<br />
2 минуты<br />
|| Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка готовности учащихся к уроку || Приветствие учителя, подготовка к уроку || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || || <br />
|-<br />
| 2. Актуализация опорных знаний урока (проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала)<br />
6 минут<br />
|| Учитель включает аудио фрагмент «Шум волн» и просит учащихся сформулировать тему урока.<br />
Учитель проводит проверку усвоения знаний по теме по теме “Вода на Земле. Круговорот воды в природе”<br />
По завершении работы производится взаимоконтроль (ключ и критерии оценок записаны на доске).<br />
|| Ученики слушают фрагмент и формулируют тему урока.<br />
Ученики отвечают на вопросы географического диктанта.<br />
Один ученик работает с практическим ЦОРом «Мировой круговорот воды»<br />
Учащиеся суммируют баллы и выставляют оценки<br />
|| Осознание целостности природы, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде || Знание терминов «Гидросфера», «Мировой круговорот воды в природе», три агрегатных состояния воды || Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи. Способность к сотрудничеству и коммуникации<br />
<br />
|-<br />
|3.Мотивация к изучению нового материала <br />
5 минут<br />
||1. Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.<br />
Мы живём на планете Земля и привыкли называть себя землянами. Но известно, что суша занимает всего лишь 29% поверхности планеты, а вода – 71%. Из космоса наша Земля выглядит голубой планетой.<br />
Воды на Земле очень много. Однако все морские и многие подземные воды солёные, а человек использует в основном пресную воду, которой на планете всего 3%, из них 2% приходится на ледники. <br />
Демонстрация соотношения воды Мирового океана и пресной воды рек, озёр, болот и ледников<br />
|| Слушают объяснение учителя, наблюдают за демонстрацией опыта, делают выводы. || Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, понимание необходимости защиты окружающей среды. || Осознание соотношения частей гидросферы, ценность пресной воды как необходимого условия жизни || Умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, высказывать суждения, подтверждая их фактами.<br />
|-<br />
| 4.Усвоение новых знаний и способов действий. 15 минут<br />
|| 1. Вводит понятие «Мировой океан»<br />
2. Проводит практическую работу «Построение столбчатой диаграммы соотношения площадей океанов в процентах (%).<br />
3.Проводит беседу об особенностях океанов и происхождении их названий, демонстрирует презентацию, заслушивает сообщения детей.<br />
Демонстрирует фрагмент «Шторм» под музыку А. Вивальди<br />
4. Предлагает принять участие в динамической паузе, демонстрирует видео.<br />
5. Проводит беседу о частях Мирового океана.<br />
Задача учителя показать части океана как составные единицы, формирующие Мировой океан.<br />
Демонстрирует моря, заливы, проливы на картах и космических снимках.<br />
<br />
|| Называют океаны, показывают их на карте.<br />
Строят столбчатые диаграммы в инструктивных карточках, делают выводы. Два ученика строят диаграммы в программе Excel на ноутбуках, демонстрируют их на экране.<br />
Принимают участие в беседе, делают сообщения, слушают музыку, просматривают видео, наблюдают за штормом в Тихом океане.<br />
Рассматривают расположение всех океанов, их названия, находят границы<br />
Делают упражнения, снимают напряжение<br />
Формулируют определения «залив» и «пролив», сопоставляют космические снимки с картами атласа, называют черты сходства и различия.<br />
<br />
|| Проявляют интерес и любознательность к изучению географии. <br />
Формируют навыки обучения, познавательные интересы и мотивы.<br />
Соблюдение норм и правил поведения на уроке. <br />
Осознание могущества и размеров Мирового океана.<br />
Осуществляют профилактику утомляемости.<br />
Формируют навыки обучения, учатся формулировать определения, работать с различными источниками географической информации.<br />
<br />
|| <br />
|| <br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T20:46:52Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| 1.Организация на урок<br />
2 минуты<br />
|| Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка готовности учащихся к уроку || Приветствие учителя, подготовка к уроку || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || || <br />
|-<br />
| 2. Актуализация опорных знаний урока (проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала)<br />
6 минут<br />
|| Учитель включает аудио фрагмент «Шум волн» и просит учащихся сформулировать тему урока.<br />
Учитель проводит проверку усвоения знаний по теме по теме “Вода на Земле. Круговорот воды в природе”<br />
По завершении работы производится взаимоконтроль (ключ и критерии оценок записаны на доске).<br />
|| Ученики слушают фрагмент и формулируют тему урока.<br />
Ученики отвечают на вопросы географического диктанта.<br />
Один ученик работает с практическим ЦОРом «Мировой круговорот воды»<br />
Учащиеся суммируют баллы и выставляют оценки<br />
|| Осознание целостности природы, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде || Знание терминов «Гидросфера», «Мировой круговорот воды в природе», три агрегатных состояния воды || Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи. Способность к сотрудничеству и коммуникации<br />
<br />
|-<br />
|3.Мотивация к изучению нового материала <br />
5 минут<br />
||1. Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.<br />
Мы живём на планете Земля и привыкли называть себя землянами. Но известно, что суша занимает всего лишь 29% поверхности планеты, а вода – 71%. Из космоса наша Земля выглядит голубой планетой.<br />
Воды на Земле очень много. Однако все морские и многие подземные воды солёные, а человек использует в основном пресную воду, которой на планете всего 3%, из них 2% приходится на ледники. <br />
Демонстрация соотношения воды Мирового океана и пресной воды рек, озёр, болот и ледников<br />
|| Слушают объяснение учителя, наблюдают за демонстрацией опыта, делают выводы. || Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, понимание необходимости защиты окружающей среды. || Осознание соотношения частей гидросферы, ценность пресной воды как необходимого условия жизни || Умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, высказывать суждения, подтверждая их фактами.<br />
|-<br />
| 4.Усвоение новых знаний и способов действий<br />
15 минут<br />
|| 1. Вводит понятие «Мировой океан»<br />
2. Проводит практическую работу «Построение столбчатой диаграммы соотношения площадей океанов в процентах (%).<br />
3.Проводит беседу об особенностях океанов и происхождении их названий, демонстрирует презентацию, заслушивает сообщения детей.<br />
Демонстрирует фрагмент «Шторм» под музыку А. Вивальди<br />
4. Предлагает принять участие в динамической паузе, демонстрирует видео.<br />
5. Проводит беседу о частях Мирового океана.<br />
Задача учителя показать части океана как составные единицы, формирующие Мировой океан.<br />
Демонстрирует моря, заливы, проливы на картах и космических снимках.<br />
<br />
|| Называют океаны, показывают их на карте.<br />
Строят столбчатые диаграммы в инструктивных карточках, делают выводы. Два ученика строят диаграммы в программе Excel на ноутбуках, демонстрируют их на экране.<br />
Принимают участие в беседе, делают сообщения, слушают музыку, просматривают видео, наблюдают за штормом в Тихом океане.<br />
Рассматривают расположение всех океанов, их названия, находят границы<br />
Делают упражнения, снимают напряжение<br />
Формулируют определения «залив» и «пролив», сопоставляют космические снимки с картами атласа, называют черты сходства и различия.<br />
<br />
|| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T20:40:50Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| 1.Организация на урок<br />
2 минуты<br />
|| Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка готовности учащихся к уроку || Приветствие учителя, подготовка к уроку || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || || <br />
|-<br />
| 2. Актуализация опорных знаний урока (проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала)<br />
6 минут<br />
|| Учитель включает аудио фрагмент «Шум волн» и просит учащихся сформулировать тему урока.<br />
Учитель проводит проверку усвоения знаний по теме по теме “Вода на Земле. Круговорот воды в природе”<br />
По завершении работы производится взаимоконтроль (ключ и критерии оценок записаны на доске).<br />
|| Ученики слушают фрагмент и формулируют тему урока.<br />
Ученики отвечают на вопросы географического диктанта.<br />
Один ученик работает с практическим ЦОРом «Мировой круговорот воды»<br />
Учащиеся суммируют баллы и выставляют оценки<br />
|| Осознание целостности природы, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде || Знание терминов «Гидросфера», «Мировой круговорот воды в природе», три агрегатных состояния воды || Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи. Способность к сотрудничеству и коммуникации<br />
<br />
|-<br />
|2.Мотивация к изучению нового материала <br />
5 минут<br />
||1. Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.<br />
Мы живём на планете Земля и привыкли называть себя землянами. Но известно, что суша занимает всего лишь 29% поверхности планеты, а вода – 71%. Из космоса наша Земля выглядит голубой планетой.<br />
Воды на Земле очень много. Однако все морские и многие подземные воды солёные, а человек использует в основном пресную воду, которой на планете всего 3%, из них 2% приходится на ледники. <br />
Демонстрация соотношения воды Мирового океана и пресной воды рек, озёр, болот и ледников<br />
|| Слушают объяснение учителя, наблюдают за демонстрацией опыта, делают выводы. || Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, понимание необходимости защиты окружающей среды. || Осознание соотношения частей гидросферы, ценность пресной воды как необходимого условия жизни || Умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, высказывать суждения, подтверждая их фактами.<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T20:37:44Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| 1.Организация на урок<br />
2 минуты<br />
|| Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка готовности учащихся к уроку || Приветствие учителя, подготовка к уроку || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || || <br />
|-<br />
| 2. Актуализация опорных знаний урока (проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала)<br />
6 минут<br />
|| Учитель включает аудио фрагмент «Шум волн» и просит учащихся сформулировать тему урока.<br />
Учитель проводит проверку усвоения знаний по теме по теме “Вода на Земле. Круговорот воды в природе”<br />
По завершении работы производится взаимоконтроль (ключ и критерии оценок записаны на доске).<br />
|| Ученики слушают фрагмент и формулируют тему урока.<br />
Ученики отвечают на вопросы географического диктанта.<br />
Один ученик работает с практическим ЦОРом «Мировой круговорот воды»<br />
Учащиеся суммируют баллы и выставляют оценки<br />
|| Осознание целостности природы, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде || Знание терминов «Гидросфера», «Мировой круговорот воды в природе», три агрегатных состояния воды || Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи. Способность к сотрудничеству и коммуникации<br />
<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T20:37:02Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| 1.Организация на урок<br />
2 минуты<br />
|| Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка готовности учащихся к уроку || Приветствие учителя, подготовка к уроку || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || || <br />
|-<br />
| 2. Актуализация опорных знаний урока (проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала)<br />
6 минут<br />
|| Учитель включает аудио фрагмент «Шум волн» и просит учащихся сформулировать тему урока.<br />
Учитель проводит проверку усвоения знаний по теме по теме “Вода на Земле. Круговорот воды в природе”<br />
По завершении работы производится взаимоконтроль (ключ и критерии оценок записаны на доске).<br />
|| Ученики слушают фрагмент и формулируют тему урока.<br />
Ученики отвечают на вопросы географического диктанта.<br />
Один ученик работает с практическим ЦОРом «Мировой круговорот воды»<br />
Учащиеся суммируют баллы и выставляют оценки<br />
|| Осознание целостности природы, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде || Знание терминов «Гидросфера», «Мировой круговорот воды в природе», три агрегатных состояния воды || Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Способность к сотрудничеству и коммуникации<br />
<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T20:34:32Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| 1.Организация на урок<br />
2 минуты<br />
|| Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка готовности учащихся к уроку || Приветствие учителя, подготовка к уроку || Соблюдение норм и правил поведения на уроке || || <br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T20:29:39Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Этапы урока !! Действия учителя !! Действия учащихся !! Личностные результаты !! Предметные результаты !! Метапредметные<br />
результаты<br />
<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|-<br />
| Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки || Текст ячейки<br />
|}</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Паук Вера Владимировна2015-11-04T20:24:27Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
[[Изображение:Вера Владимиров.jpg|thumb|Паук Вера Владимировна]]<br />
<br />
[[Изображение:Palitra.jpg|thumb|Участник команды "Палитра"]]<br />
[[Изображение:Logo_vibor_small.png|right]]<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПАУК ВЕРА ВЛАДИМИРОВНА'''</p><br />
<br />
'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
'''Электронная почта:'''verabarabera@gmail.com <br />
<br />
'''Должность:''' учитель географии<br />
<br />
'''Область профессиональных интересов:''' применение цифровых образовательных ресурсов в обучении, географические эксперименты, кооперация в обучении, проектная деятельность учащихся<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:'''</font> '''''"От творчества учителя - к творчеству ученика"'''''<br />
<br />
'''Хобби:''' туризм, моделирование одежды, фитодизайн<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПУБЛИКАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ'''</p><br />
<br />
'''Мои работы:''' <br />
<br />
* [[Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии|Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии]]<br />
<br />
* [[Роль сетевых профессиональных сообществ учителей в педагогической деятельности]]<br />
<br />
*Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии [http://pedsovet.su/load/101-1-0-7237]<br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра...][https://picasaweb.google.com/112199006055744392815/77# Фотографии с урока]<br />
* [[Минералы и горные породы|Урок географии, 6 класс. Тема: "Минералы и горные породы, слагающие земную кору"]]<br />
<br />
* <br />
<br />
<br />
<br />
'''Работы моих учеников:'''<br />
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%96_77_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_2030_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83 Видение энергетического будущего России в 2030 году]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=12184&Itemid=95 Тематическая экскурсия по городу «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…»]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=listcats&cat_id=344&Itemid=323 Всероссийский Конкурс краеведческих исследовательских работ школьников "Россия моя-удивительный край"]. Номинация "Краеведческая исследовательская работа"<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ'''</p><br />
<br />
'''Мои достижения:''' <br />
<br />
* Призёр конкурса «Учитель года» [http://admugansk.ru/category/5город Нефтеюганск] Тюменской области - 2002 год;<br />
<br />
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Городской конкурс «IT-activity»] (II место)-2009 -2010 год;<br />
<br />
'''Достижения моих учеников :'''<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Нефтеюганск (2005 - 2008 г.г.)'''''</font><br />
<br />
*'''Городская олимпиада по географии''' <br />
<br />
Кирюхина Софья:- III место; Важина Вера - II место; Грузова Ирина - II место<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Тольятти (2009 - 2011 г.г.)'''''</font> ''<br />
<br />
* '''V Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2011" в Интернете'''<br />
<br />
Зубарева В. - I место, Морозова Л., Кузьмин А. - II место, Гуськов Д. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''VI Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2012" в Интернете'''<br />
<br />
Санникова В., Коренная А. - II место, Васильцова М., Крюкова А. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''II инженерная олимпиада учащихся МОУ Самарской области в номинации "Безопасность жизнедеятельности"'''<br />
<br />
Фаретдинова А. - II место, Кузяев Н. - III место<br />
<br />
*'''Городская эколого-географическая викторина "Тайны каменных страниц" в рамках Татищевских дней в Тольятти-2010г.'''<br />
<br />
Дергунова Е., Иноземцева Т., Каримова Р. - участники<br />
<br />
*'''VII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2011 год'' '''<br />
<br />
Секция "Краеведение". Проект «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…». Нагейкина О. - участие;<br />
<br />
Секция "География".Проект "Исследование почв города Тольятти". Путилина П. - I место;<br />
<br />
Секция "Естествознание". Проект "Изготовление мыла в домашних условиях". Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''VIII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2012 год'' '''<br />
<br />
Секция "География".Проект "Фенологические наблюдения в природе". Воробьёва Е. - Поощрение;<br />
<br />
Секция "Экология". Проект "Такая разная вода". Тихомирова Е., Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''ХVIII Конгресс молодых исследователей "Шаг в будущее". Номинация "Экология и география"'''<br />
<br />
Кузьмин Александр - II место;<br />
<br />
*'''Олимпиада по географии ПВГУС'''<br />
<br />
Кузьмин Александр, Коренная Анстасия - лауреаты, 24 ученика 10 классов - участники.<br />
<br />
*'''Городской тур предметной олимпиады школьников по географии'''<br />
<br />
Санникова Валентина (7 класс) - призёр <br />
<br />
*'''Международный ENO - день посадки деревьев (21 сентября 2011 года)'''<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''УЧАСТИЕ ШКОЛЬНИКОВ В СЕТЕВЫХ ПРОЕКТАХ'''</p><br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Международный сетевой проект "Фестиваль новогодних Эко-Подарков"]. [https://picasaweb.google.com/105523077175505367230/TNjXTC Веб-альбом Фестиваля]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Международный сетевой проект "Наше альтернативное будущее-2030"] Страничка команды [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 "ЭкоДружба"]<br />
<br />
*[http://www.ecocenter-vg.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=130:-2011&catid=51:2011-11-24-07-25-19&Itemid=76 "Фенологические наблюдения за растениями - осень 2011"]Дистанционный проект экоцентра "Воробьёвы горы"<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ШКОЛЬНЫЕ БУДНИ'''</p><br />
<br />
<gallery perrow=5><br />
<br />
Изображение:Защита_проекта.jpg|<br>Шестиклассники учатся создавать и защищать мини-проекты<br><br />
<br />
Изображение:Исследование_воды_в_реке_Волга.jpg|<br>Исследование воды в реке Волга<br> <br />
<br />
Изображение:Старшеклассники.jpg|<br>Увлечённые географией<br> <br />
<br />
Изображение:Построение_плана_местности.jpg|<br>Урок географии в 6 классе "Построение плана местности"<br><br />
<br />
Изображение:Экскурсия_по_городу_Тольятти.jpg|<br>Экскурсия по родному городу<br><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА'''</p><br />
<br />
*'''Программа «Электронные таблицы как инструментальное средство анализа результатов образовательного процесса»''' (36 часов)- с 13.04.2010 по 07.05.2010<br />
<br />
*'''Курсы «Использование цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности педагога»''' (72 часа) - с 01.06.2011 по 23.06.2011<br />
<br />
*'''Осенняя школа IT-activity 2010''' - октябрь 2010<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА'''</p><br />
<br />
* '''Городской семинар «Реализация целевой программы «Научно-исследовательская работа в ОУ»»'''<br />
«Развитие исследовательских и творческих способностей учащихся на уроках географии» - декабрь 2009<br />
<br />
* '''Городской фестиваль педагогических технологий'''«Использование ЦОРов на уроках географии» - февраль 2010 года<br />
<br />
* '''Панорама методических идей''' «Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии» - октябрь 2010 года<br />
<br />
* [[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы|'''Городская конференция "ИКТ в образовании: опыт и перспективы"''']] 13 мая 2011 года<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjUyN2doMjZjeGRi&hl=ru Обзор коллекций ЦОР по географии]<br />
<br />
2. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjYyOWNqNmJucWRk&hl=ru&authkey=CNT4-KIK Комплексное использование ЦОР в учебной деятельности школьника]<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА '''</p><br />
'''"Урок-«клеточка» педагогического процесса. В нём, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке" (М.Н. Скаткин)'''<br />
<br />
Сорок минут – это много или мало? Когда я была школьницей, для меня не существовало временной длины урока. Скучные уроки тянулись целую вечность, интересные и увлекательные заканчивались неожиданно быстро. Иногда можно слышать: «Ученики любят не предмет, они любят учителя». Часто вспоминаю свою учительницу географии. Я, как и многие мои сверстники, была очарована ею, ценила её доброту и умение общаться на равных, желание понять и принять нас такими, какие мы есть. Лучистый взгляд, приветливая улыбка и захватывающие путешествия по карте, уносящие нас в далёкие страны. <br />
<br />
Мечта всех времён и народов – машина времени. Я тоже иногда думаю – вот бы вернуться назад лет на 15, 20… Наверное, многое можно было бы изменить, исправить, не допустить ошибок… Только кажется мне, что я и сейчас сделала бы тот же выбор. Ведь я всегда мечтала учить детей видеть красоту окружающей природы, постигать таинство неизведанных уголков Земли, находить необычное в самом обыденном.<br />
<br />
Прозвенел звонок. Я стою перед классом. Двадцать пар глаз с любопытством и ожиданием смотрят на меня. Здорово, когда детям легко учиться, а учителю интересно работать. Школьная жизнь моя и моих учеников не может быть однозначно хорошей или плохой, в ней есть всего понемногу: радость побед и разочарование от взаимного непонимания, удовольствие от решения интересных задач и огорчения от нелепых ошибок, изумление красотой и богатством нашего мира и счастье совершения важного открытия. На уроке всё имеет значение: моё настроение, манера говорить и умение слушать, необычное начало урока и его непредсказуемый ход. Но главное – взаимоуважение и доверие. Вот так и учим: я – их, а они – меня. И поверьте, у современных детей есть чему учиться: мобильности, креативности, искромётному юмору, искренности, активности…<br />
<br />
Всего сорок минут урока – а сколько нужно успеть сделать! Теперь я понимаю, что за кажущейся лёгкостью ведения урока скрывается огромный труд и мастерство учителя. Сейчас я точно знаю, что моя любимая учительница, Нина Владимировна, обладает незаурядным педагогическим талантом.<br />
<br />
Сегодня, вглядываясь в глаза своих учеников, я безошибочно могу определить – скучно им или интересно. И нет ничего приятнее, чем слышать после звонка с урока: «Уже звонок? Как быстро пролетел урок!»<br />
<br />
Прошёл ещё один школьный день. Завтра новые уроки. Я читаю сочинения- миниатюры шестиклассников о географии. Дети размышляют, мечтают, делятся своими переживаниями. Они доверяют мне, ждут ответов на свои очень важные вопросы, новых впечатлений, интересных сведений. Это окрыляет, придаёт силы, заставляет творить.<br />
<br />
Сорок минут урока пролетают быстро, если за этим профессионализм, творчество, увлечённость и огромная любовь к детям.<br />
|}<br />
{|<br />
<br />
[[Категория:Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T20:19:07Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс.'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T20:12:16Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс. Тема: "Мировой океан-основная часть гидросферы".'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны.<br />
Жюль Верн.''</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D1%8BМировой океан-основная часть гидросферы2015-11-04T20:10:51Z<p>Паук Вера Владимировна: Новая страница: «<font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс. Тема: "Мировой океан-основная часть гидросферы".''…»</p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс. Тема: "Мировой океан-основная часть гидросферы".'''</font> <br />
Учебник: География. Землеведение. 5-6 класс. Дронов В.П., Савельева Л.Е. М.: «Дрофа», 2012 г<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МБУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* формирование представления о Мировом океане, его составных частях и их особенностях. <br />
<br />
'''Задачи:'''<br />
<br />
* Сформировать понятия «Мировой океан», «Мировой круговорот воды», «море»,«залив»,«пролив», показать значимость Мирового океана для окружающей среды и человека.<br />
* Совершенствовать умения работать с различными видами карт, учебником, космическими снимками, ЦОРами, диаграмми, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь. <br />
* Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания и знания одноклассников. <br />
<br />
'''Тип урока:''' урок комплексного применения знаний, умений, навыков, урок-практикум<br />
'''Формы работы учащихся:''' коллективная, парная, индивидуальная. '''Необходимое техническое оборудование:''' Карта полушарий, атласы, презентация по теме урока, ЦОР «Мировой круговорот воды», ноутбуки. <br />
<br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
''Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны<br />
Жюль Верн.''</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Паук Вера Владимировна2015-11-04T19:55:33Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
[[Изображение:Вера Владимиров.jpg|thumb|Паук Вера Владимировна]]<br />
<br />
[[Изображение:Palitra.jpg|thumb|Участник команды "Палитра"]]<br />
[[Изображение:Logo_vibor_small.png|right]]<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПАУК ВЕРА ВЛАДИМИРОВНА'''</p><br />
<br />
'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
'''Электронная почта:'''verabarabera@gmail.com <br />
<br />
'''Должность:''' учитель географии<br />
<br />
'''Область профессиональных интересов:''' применение цифровых образовательных ресурсов в обучении, географические эксперименты, кооперация в обучении, проектная деятельность учащихся<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:'''</font> '''''"От творчества учителя - к творчеству ученика"'''''<br />
<br />
'''Хобби:''' туризм, моделирование одежды, фитодизайн<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПУБЛИКАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ'''</p><br />
<br />
'''Мои работы:''' <br />
<br />
* [[Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии|Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии]]<br />
<br />
* [[Роль сетевых профессиональных сообществ учителей в педагогической деятельности]]<br />
<br />
*Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии [http://pedsovet.su/load/101-1-0-7237]<br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра...][https://picasaweb.google.com/112199006055744392815/77# Фотографии с урока]<br />
* [[Минералы и горные породы|Урок географии, 6 класс. Тема: "Минералы и горные породы, слагающие земную кору"]]<br />
<br />
* <br />
<br />
* <br />
<br />
'''Работы моих учеников:'''<br />
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%96_77_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_2030_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83 Видение энергетического будущего России в 2030 году]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=12184&Itemid=95 Тематическая экскурсия по городу «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…»]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=listcats&cat_id=344&Itemid=323 Всероссийский Конкурс краеведческих исследовательских работ школьников "Россия моя-удивительный край"]. Номинация "Краеведческая исследовательская работа"<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ'''</p><br />
<br />
'''Мои достижения:''' <br />
<br />
* Призёр конкурса «Учитель года» [http://admugansk.ru/category/5город Нефтеюганск] Тюменской области - 2002 год;<br />
<br />
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Городской конкурс «IT-activity»] (II место)-2009 -2010 год;<br />
<br />
'''Достижения моих учеников :'''<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Нефтеюганск (2005 - 2008 г.г.)'''''</font><br />
<br />
*'''Городская олимпиада по географии''' <br />
<br />
Кирюхина Софья:- III место; Важина Вера - II место; Грузова Ирина - II место<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Тольятти (2009 - 2011 г.г.)'''''</font> ''<br />
<br />
* '''V Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2011" в Интернете'''<br />
<br />
Зубарева В. - I место, Морозова Л., Кузьмин А. - II место, Гуськов Д. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''VI Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2012" в Интернете'''<br />
<br />
Санникова В., Коренная А. - II место, Васильцова М., Крюкова А. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''II инженерная олимпиада учащихся МОУ Самарской области в номинации "Безопасность жизнедеятельности"'''<br />
<br />
Фаретдинова А. - II место, Кузяев Н. - III место<br />
<br />
*'''Городская эколого-географическая викторина "Тайны каменных страниц" в рамках Татищевских дней в Тольятти-2010г.'''<br />
<br />
Дергунова Е., Иноземцева Т., Каримова Р. - участники<br />
<br />
*'''VII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2011 год'' '''<br />
<br />
Секция "Краеведение". Проект «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…». Нагейкина О. - участие;<br />
<br />
Секция "География".Проект "Исследование почв города Тольятти". Путилина П. - I место;<br />
<br />
Секция "Естествознание". Проект "Изготовление мыла в домашних условиях". Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''VIII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2012 год'' '''<br />
<br />
Секция "География".Проект "Фенологические наблюдения в природе". Воробьёва Е. - Поощрение;<br />
<br />
Секция "Экология". Проект "Такая разная вода". Тихомирова Е., Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''ХVIII Конгресс молодых исследователей "Шаг в будущее". Номинация "Экология и география"'''<br />
<br />
Кузьмин Александр - II место;<br />
<br />
*'''Олимпиада по географии ПВГУС'''<br />
<br />
Кузьмин Александр, Коренная Анстасия - лауреаты, 24 ученика 10 классов - участники.<br />
<br />
*'''Городской тур предметной олимпиады школьников по географии'''<br />
<br />
Санникова Валентина (7 класс) - призёр <br />
<br />
*'''Международный ENO - день посадки деревьев (21 сентября 2011 года)'''<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''УЧАСТИЕ ШКОЛЬНИКОВ В СЕТЕВЫХ ПРОЕКТАХ'''</p><br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Международный сетевой проект "Фестиваль новогодних Эко-Подарков"]. [https://picasaweb.google.com/105523077175505367230/TNjXTC Веб-альбом Фестиваля]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Международный сетевой проект "Наше альтернативное будущее-2030"] Страничка команды [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 "ЭкоДружба"]<br />
<br />
*[http://www.ecocenter-vg.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=130:-2011&catid=51:2011-11-24-07-25-19&Itemid=76 "Фенологические наблюдения за растениями - осень 2011"]Дистанционный проект экоцентра "Воробьёвы горы"<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ШКОЛЬНЫЕ БУДНИ'''</p><br />
<br />
<gallery perrow=5><br />
<br />
Изображение:Защита_проекта.jpg|<br>Шестиклассники учатся создавать и защищать мини-проекты<br><br />
<br />
Изображение:Исследование_воды_в_реке_Волга.jpg|<br>Исследование воды в реке Волга<br> <br />
<br />
Изображение:Старшеклассники.jpg|<br>Увлечённые географией<br> <br />
<br />
Изображение:Построение_плана_местности.jpg|<br>Урок географии в 6 классе "Построение плана местности"<br><br />
<br />
Изображение:Экскурсия_по_городу_Тольятти.jpg|<br>Экскурсия по родному городу<br><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА'''</p><br />
<br />
*'''Программа «Электронные таблицы как инструментальное средство анализа результатов образовательного процесса»''' (36 часов)- с 13.04.2010 по 07.05.2010<br />
<br />
*'''Курсы «Использование цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности педагога»''' (72 часа) - с 01.06.2011 по 23.06.2011<br />
<br />
*'''Осенняя школа IT-activity 2010''' - октябрь 2010<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА'''</p><br />
<br />
* '''Городской семинар «Реализация целевой программы «Научно-исследовательская работа в ОУ»»'''<br />
«Развитие исследовательских и творческих способностей учащихся на уроках географии» - декабрь 2009<br />
<br />
* '''Городской фестиваль педагогических технологий'''«Использование ЦОРов на уроках географии» - февраль 2010 года<br />
<br />
* '''Панорама методических идей''' «Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии» - октябрь 2010 года<br />
<br />
* [[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы|'''Городская конференция "ИКТ в образовании: опыт и перспективы"''']] 13 мая 2011 года<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjUyN2doMjZjeGRi&hl=ru Обзор коллекций ЦОР по географии]<br />
<br />
2. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjYyOWNqNmJucWRk&hl=ru&authkey=CNT4-KIK Комплексное использование ЦОР в учебной деятельности школьника]<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА '''</p><br />
'''"Урок-«клеточка» педагогического процесса. В нём, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке" (М.Н. Скаткин)'''<br />
<br />
Сорок минут – это много или мало? Когда я была школьницей, для меня не существовало временной длины урока. Скучные уроки тянулись целую вечность, интересные и увлекательные заканчивались неожиданно быстро. Иногда можно слышать: «Ученики любят не предмет, они любят учителя». Часто вспоминаю свою учительницу географии. Я, как и многие мои сверстники, была очарована ею, ценила её доброту и умение общаться на равных, желание понять и принять нас такими, какие мы есть. Лучистый взгляд, приветливая улыбка и захватывающие путешествия по карте, уносящие нас в далёкие страны. <br />
<br />
Мечта всех времён и народов – машина времени. Я тоже иногда думаю – вот бы вернуться назад лет на 15, 20… Наверное, многое можно было бы изменить, исправить, не допустить ошибок… Только кажется мне, что я и сейчас сделала бы тот же выбор. Ведь я всегда мечтала учить детей видеть красоту окружающей природы, постигать таинство неизведанных уголков Земли, находить необычное в самом обыденном.<br />
<br />
Прозвенел звонок. Я стою перед классом. Двадцать пар глаз с любопытством и ожиданием смотрят на меня. Здорово, когда детям легко учиться, а учителю интересно работать. Школьная жизнь моя и моих учеников не может быть однозначно хорошей или плохой, в ней есть всего понемногу: радость побед и разочарование от взаимного непонимания, удовольствие от решения интересных задач и огорчения от нелепых ошибок, изумление красотой и богатством нашего мира и счастье совершения важного открытия. На уроке всё имеет значение: моё настроение, манера говорить и умение слушать, необычное начало урока и его непредсказуемый ход. Но главное – взаимоуважение и доверие. Вот так и учим: я – их, а они – меня. И поверьте, у современных детей есть чему учиться: мобильности, креативности, искромётному юмору, искренности, активности…<br />
<br />
Всего сорок минут урока – а сколько нужно успеть сделать! Теперь я понимаю, что за кажущейся лёгкостью ведения урока скрывается огромный труд и мастерство учителя. Сейчас я точно знаю, что моя любимая учительница, Нина Владимировна, обладает незаурядным педагогическим талантом.<br />
<br />
Сегодня, вглядываясь в глаза своих учеников, я безошибочно могу определить – скучно им или интересно. И нет ничего приятнее, чем слышать после звонка с урока: «Уже звонок? Как быстро пролетел урок!»<br />
<br />
Прошёл ещё один школьный день. Завтра новые уроки. Я читаю сочинения- миниатюры шестиклассников о географии. Дети размышляют, мечтают, делятся своими переживаниями. Они доверяют мне, ждут ответов на свои очень важные вопросы, новых впечатлений, интересных сведений. Это окрыляет, придаёт силы, заставляет творить.<br />
<br />
Сорок минут урока пролетают быстро, если за этим профессионализм, творчество, увлечённость и огромная любовь к детям.<br />
|}<br />
{|<br />
<br />
[[Категория:Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Паук Вера Владимировна2015-11-04T19:54:07Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
[[Изображение:Вера Владимиров.jpg|thumb|Паук Вера Владимировна]]<br />
<br />
[[Изображение:Palitra.jpg|thumb|Участник команды "Палитра"]]<br />
[[Изображение:Logo_vibor_small.png|right]]<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПАУК ВЕРА ВЛАДИМИРОВНА'''</p><br />
<br />
'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
'''Электронная почта:'''verabarabera@gmail.com <br />
<br />
'''Должность:''' учитель географии<br />
<br />
'''Область профессиональных интересов:''' применение цифровых образовательных ресурсов в обучении, географические эксперименты, кооперация в обучении, проектная деятельность учащихся<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:'''</font> '''''"От творчества учителя - к творчеству ученика"'''''<br />
<br />
'''Хобби:''' туризм, моделирование одежды, фитодизайн<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПУБЛИКАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ'''</p><br />
<br />
'''Мои работы:''' <br />
<br />
* [[Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии|Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии]]<br />
<br />
* [[Роль сетевых профессиональных сообществ учителей в педагогической деятельности]]<br />
<br />
*Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии [http://pedsovet.su/load/101-1-0-7237]<br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра...][https://picasaweb.google.com/112199006055744392815/77# Фотографии с урока]<br />
* [[Минералы и горные породы|Урок географии, 6 класс. Тема: "Минералы и горные породы, слагающие земную кору"]]<br />
<br />
* [[Медиа:Технлогическая_карта_Мировой_океан File.ogg]] <br />
<br />
* [[Файл:Example.png|thumb|Презентация к уроку "Мировой океан-основная часть гидросферы"]]<br />
<br />
'''Работы моих учеников:'''<br />
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%96_77_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_2030_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83 Видение энергетического будущего России в 2030 году]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=12184&Itemid=95 Тематическая экскурсия по городу «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…»]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=listcats&cat_id=344&Itemid=323 Всероссийский Конкурс краеведческих исследовательских работ школьников "Россия моя-удивительный край"]. Номинация "Краеведческая исследовательская работа"<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ'''</p><br />
<br />
'''Мои достижения:''' <br />
<br />
* Призёр конкурса «Учитель года» [http://admugansk.ru/category/5город Нефтеюганск] Тюменской области - 2002 год;<br />
<br />
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Городской конкурс «IT-activity»] (II место)-2009 -2010 год;<br />
<br />
'''Достижения моих учеников :'''<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Нефтеюганск (2005 - 2008 г.г.)'''''</font><br />
<br />
*'''Городская олимпиада по географии''' <br />
<br />
Кирюхина Софья:- III место; Важина Вера - II место; Грузова Ирина - II место<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Тольятти (2009 - 2011 г.г.)'''''</font> ''<br />
<br />
* '''V Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2011" в Интернете'''<br />
<br />
Зубарева В. - I место, Морозова Л., Кузьмин А. - II место, Гуськов Д. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''VI Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2012" в Интернете'''<br />
<br />
Санникова В., Коренная А. - II место, Васильцова М., Крюкова А. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''II инженерная олимпиада учащихся МОУ Самарской области в номинации "Безопасность жизнедеятельности"'''<br />
<br />
Фаретдинова А. - II место, Кузяев Н. - III место<br />
<br />
*'''Городская эколого-географическая викторина "Тайны каменных страниц" в рамках Татищевских дней в Тольятти-2010г.'''<br />
<br />
Дергунова Е., Иноземцева Т., Каримова Р. - участники<br />
<br />
*'''VII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2011 год'' '''<br />
<br />
Секция "Краеведение". Проект «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…». Нагейкина О. - участие;<br />
<br />
Секция "География".Проект "Исследование почв города Тольятти". Путилина П. - I место;<br />
<br />
Секция "Естествознание". Проект "Изготовление мыла в домашних условиях". Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''VIII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2012 год'' '''<br />
<br />
Секция "География".Проект "Фенологические наблюдения в природе". Воробьёва Е. - Поощрение;<br />
<br />
Секция "Экология". Проект "Такая разная вода". Тихомирова Е., Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''ХVIII Конгресс молодых исследователей "Шаг в будущее". Номинация "Экология и география"'''<br />
<br />
Кузьмин Александр - II место;<br />
<br />
*'''Олимпиада по географии ПВГУС'''<br />
<br />
Кузьмин Александр, Коренная Анстасия - лауреаты, 24 ученика 10 классов - участники.<br />
<br />
*'''Городской тур предметной олимпиады школьников по географии'''<br />
<br />
Санникова Валентина (7 класс) - призёр <br />
<br />
*'''Международный ENO - день посадки деревьев (21 сентября 2011 года)'''<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''УЧАСТИЕ ШКОЛЬНИКОВ В СЕТЕВЫХ ПРОЕКТАХ'''</p><br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Международный сетевой проект "Фестиваль новогодних Эко-Подарков"]. [https://picasaweb.google.com/105523077175505367230/TNjXTC Веб-альбом Фестиваля]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Международный сетевой проект "Наше альтернативное будущее-2030"] Страничка команды [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 "ЭкоДружба"]<br />
<br />
*[http://www.ecocenter-vg.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=130:-2011&catid=51:2011-11-24-07-25-19&Itemid=76 "Фенологические наблюдения за растениями - осень 2011"]Дистанционный проект экоцентра "Воробьёвы горы"<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ШКОЛЬНЫЕ БУДНИ'''</p><br />
<br />
<gallery perrow=5><br />
<br />
Изображение:Защита_проекта.jpg|<br>Шестиклассники учатся создавать и защищать мини-проекты<br><br />
<br />
Изображение:Исследование_воды_в_реке_Волга.jpg|<br>Исследование воды в реке Волга<br> <br />
<br />
Изображение:Старшеклассники.jpg|<br>Увлечённые географией<br> <br />
<br />
Изображение:Построение_плана_местности.jpg|<br>Урок географии в 6 классе "Построение плана местности"<br><br />
<br />
Изображение:Экскурсия_по_городу_Тольятти.jpg|<br>Экскурсия по родному городу<br><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА'''</p><br />
<br />
*'''Программа «Электронные таблицы как инструментальное средство анализа результатов образовательного процесса»''' (36 часов)- с 13.04.2010 по 07.05.2010<br />
<br />
*'''Курсы «Использование цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности педагога»''' (72 часа) - с 01.06.2011 по 23.06.2011<br />
<br />
*'''Осенняя школа IT-activity 2010''' - октябрь 2010<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА'''</p><br />
<br />
* '''Городской семинар «Реализация целевой программы «Научно-исследовательская работа в ОУ»»'''<br />
«Развитие исследовательских и творческих способностей учащихся на уроках географии» - декабрь 2009<br />
<br />
* '''Городской фестиваль педагогических технологий'''«Использование ЦОРов на уроках географии» - февраль 2010 года<br />
<br />
* '''Панорама методических идей''' «Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии» - октябрь 2010 года<br />
<br />
* [[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы|'''Городская конференция "ИКТ в образовании: опыт и перспективы"''']] 13 мая 2011 года<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjUyN2doMjZjeGRi&hl=ru Обзор коллекций ЦОР по географии]<br />
<br />
2. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjYyOWNqNmJucWRk&hl=ru&authkey=CNT4-KIK Комплексное использование ЦОР в учебной деятельности школьника]<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА '''</p><br />
'''"Урок-«клеточка» педагогического процесса. В нём, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке" (М.Н. Скаткин)'''<br />
<br />
Сорок минут – это много или мало? Когда я была школьницей, для меня не существовало временной длины урока. Скучные уроки тянулись целую вечность, интересные и увлекательные заканчивались неожиданно быстро. Иногда можно слышать: «Ученики любят не предмет, они любят учителя». Часто вспоминаю свою учительницу географии. Я, как и многие мои сверстники, была очарована ею, ценила её доброту и умение общаться на равных, желание понять и принять нас такими, какие мы есть. Лучистый взгляд, приветливая улыбка и захватывающие путешествия по карте, уносящие нас в далёкие страны. <br />
<br />
Мечта всех времён и народов – машина времени. Я тоже иногда думаю – вот бы вернуться назад лет на 15, 20… Наверное, многое можно было бы изменить, исправить, не допустить ошибок… Только кажется мне, что я и сейчас сделала бы тот же выбор. Ведь я всегда мечтала учить детей видеть красоту окружающей природы, постигать таинство неизведанных уголков Земли, находить необычное в самом обыденном.<br />
<br />
Прозвенел звонок. Я стою перед классом. Двадцать пар глаз с любопытством и ожиданием смотрят на меня. Здорово, когда детям легко учиться, а учителю интересно работать. Школьная жизнь моя и моих учеников не может быть однозначно хорошей или плохой, в ней есть всего понемногу: радость побед и разочарование от взаимного непонимания, удовольствие от решения интересных задач и огорчения от нелепых ошибок, изумление красотой и богатством нашего мира и счастье совершения важного открытия. На уроке всё имеет значение: моё настроение, манера говорить и умение слушать, необычное начало урока и его непредсказуемый ход. Но главное – взаимоуважение и доверие. Вот так и учим: я – их, а они – меня. И поверьте, у современных детей есть чему учиться: мобильности, креативности, искромётному юмору, искренности, активности…<br />
<br />
Всего сорок минут урока – а сколько нужно успеть сделать! Теперь я понимаю, что за кажущейся лёгкостью ведения урока скрывается огромный труд и мастерство учителя. Сейчас я точно знаю, что моя любимая учительница, Нина Владимировна, обладает незаурядным педагогическим талантом.<br />
<br />
Сегодня, вглядываясь в глаза своих учеников, я безошибочно могу определить – скучно им или интересно. И нет ничего приятнее, чем слышать после звонка с урока: «Уже звонок? Как быстро пролетел урок!»<br />
<br />
Прошёл ещё один школьный день. Завтра новые уроки. Я читаю сочинения- миниатюры шестиклассников о географии. Дети размышляют, мечтают, делятся своими переживаниями. Они доверяют мне, ждут ответов на свои очень важные вопросы, новых впечатлений, интересных сведений. Это окрыляет, придаёт силы, заставляет творить.<br />
<br />
Сорок минут урока пролетают быстро, если за этим профессионализм, творчество, увлечённость и огромная любовь к детям.<br />
|}<br />
{|<br />
<br />
[[Категория:Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Паук Вера Владимировна2015-11-04T19:51:14Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div>[[Файл:''Example.jpg'''''Полужирное начертание''']]{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Вера Владимиров.jpg|thumb|Паук Вера Владимировна]]<br />
<br />
[[Изображение:Palitra.jpg|thumb|Участник команды "Палитра"]]<br />
[[Изображение:Logo_vibor_small.png|right]]<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПАУК ВЕРА ВЛАДИМИРОВНА'''</p><br />
<br />
'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
'''Электронная почта:'''verabarabera@gmail.com <br />
<br />
'''Должность:''' учитель географии<br />
<br />
'''Область профессиональных интересов:''' применение цифровых образовательных ресурсов в обучении, географические эксперименты, кооперация в обучении, проектная деятельность учащихся<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:'''</font> '''''"От творчества учителя - к творчеству ученика"'''''<br />
<br />
'''Хобби:''' туризм, моделирование одежды, фитодизайн<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПУБЛИКАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ'''</p><br />
<br />
'''Мои работы:''' <br />
<br />
* [[Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии|Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии]]<br />
<br />
* [[Роль сетевых профессиональных сообществ учителей в педагогической деятельности]]<br />
<br />
*Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии [http://pedsovet.su/load/101-1-0-7237]<br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра...][https://picasaweb.google.com/112199006055744392815/77# Фотографии с урока]<br />
* [[Минералы и горные породы|Урок географии, 6 класс. Тема: "Минералы и горные породы, слагающие земную кору"]]<br />
<br />
* [[Медиа:Технлогическая_карта_Мировой_океан File.ogg]] <br />
<br />
* [[Файл:Example.png|thumb|Презентация к уроку "Мировой океан-основная часть гидросферы"]]<br />
<br />
'''Работы моих учеников:'''<br />
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%96_77_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_2030_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83 Видение энергетического будущего России в 2030 году]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=12184&Itemid=95 Тематическая экскурсия по городу «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…»]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=listcats&cat_id=344&Itemid=323 Всероссийский Конкурс краеведческих исследовательских работ школьников "Россия моя-удивительный край"]. Номинация "Краеведческая исследовательская работа"<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ'''</p><br />
<br />
'''Мои достижения:''' <br />
<br />
* Призёр конкурса «Учитель года» [http://admugansk.ru/category/5город Нефтеюганск] Тюменской области - 2002 год;<br />
<br />
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Городской конкурс «IT-activity»] (II место)-2009 -2010 год;<br />
<br />
'''Достижения моих учеников :'''<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Нефтеюганск (2005 - 2008 г.г.)'''''</font><br />
<br />
*'''Городская олимпиада по географии''' <br />
<br />
Кирюхина Софья:- III место; Важина Вера - II место; Грузова Ирина - II место<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Тольятти (2009 - 2011 г.г.)'''''</font> ''<br />
<br />
* '''V Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2011" в Интернете'''<br />
<br />
Зубарева В. - I место, Морозова Л., Кузьмин А. - II место, Гуськов Д. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''VI Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2012" в Интернете'''<br />
<br />
Санникова В., Коренная А. - II место, Васильцова М., Крюкова А. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''II инженерная олимпиада учащихся МОУ Самарской области в номинации "Безопасность жизнедеятельности"'''<br />
<br />
Фаретдинова А. - II место, Кузяев Н. - III место<br />
<br />
*'''Городская эколого-географическая викторина "Тайны каменных страниц" в рамках Татищевских дней в Тольятти-2010г.'''<br />
<br />
Дергунова Е., Иноземцева Т., Каримова Р. - участники<br />
<br />
*'''VII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2011 год'' '''<br />
<br />
Секция "Краеведение". Проект «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…». Нагейкина О. - участие;<br />
<br />
Секция "География".Проект "Исследование почв города Тольятти". Путилина П. - I место;<br />
<br />
Секция "Естествознание". Проект "Изготовление мыла в домашних условиях". Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''VIII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2012 год'' '''<br />
<br />
Секция "География".Проект "Фенологические наблюдения в природе". Воробьёва Е. - Поощрение;<br />
<br />
Секция "Экология". Проект "Такая разная вода". Тихомирова Е., Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''ХVIII Конгресс молодых исследователей "Шаг в будущее". Номинация "Экология и география"'''<br />
<br />
Кузьмин Александр - II место;<br />
<br />
*'''Олимпиада по географии ПВГУС'''<br />
<br />
Кузьмин Александр, Коренная Анстасия - лауреаты, 24 ученика 10 классов - участники.<br />
<br />
*'''Городской тур предметной олимпиады школьников по географии'''<br />
<br />
Санникова Валентина (7 класс) - призёр <br />
<br />
*'''Международный ENO - день посадки деревьев (21 сентября 2011 года)'''<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''УЧАСТИЕ ШКОЛЬНИКОВ В СЕТЕВЫХ ПРОЕКТАХ'''</p><br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Международный сетевой проект "Фестиваль новогодних Эко-Подарков"]. [https://picasaweb.google.com/105523077175505367230/TNjXTC Веб-альбом Фестиваля]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Международный сетевой проект "Наше альтернативное будущее-2030"] Страничка команды [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 "ЭкоДружба"]<br />
<br />
*[http://www.ecocenter-vg.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=130:-2011&catid=51:2011-11-24-07-25-19&Itemid=76 "Фенологические наблюдения за растениями - осень 2011"]Дистанционный проект экоцентра "Воробьёвы горы"<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ШКОЛЬНЫЕ БУДНИ'''</p><br />
<br />
<gallery perrow=5><br />
<br />
Изображение:Защита_проекта.jpg|<br>Шестиклассники учатся создавать и защищать мини-проекты<br><br />
<br />
Изображение:Исследование_воды_в_реке_Волга.jpg|<br>Исследование воды в реке Волга<br> <br />
<br />
Изображение:Старшеклассники.jpg|<br>Увлечённые географией<br> <br />
<br />
Изображение:Построение_плана_местности.jpg|<br>Урок географии в 6 классе "Построение плана местности"<br><br />
<br />
Изображение:Экскурсия_по_городу_Тольятти.jpg|<br>Экскурсия по родному городу<br><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА'''</p><br />
<br />
*'''Программа «Электронные таблицы как инструментальное средство анализа результатов образовательного процесса»''' (36 часов)- с 13.04.2010 по 07.05.2010<br />
<br />
*'''Курсы «Использование цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности педагога»''' (72 часа) - с 01.06.2011 по 23.06.2011<br />
<br />
*'''Осенняя школа IT-activity 2010''' - октябрь 2010<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА'''</p><br />
<br />
* '''Городской семинар «Реализация целевой программы «Научно-исследовательская работа в ОУ»»'''<br />
«Развитие исследовательских и творческих способностей учащихся на уроках географии» - декабрь 2009<br />
<br />
* '''Городской фестиваль педагогических технологий'''«Использование ЦОРов на уроках географии» - февраль 2010 года<br />
<br />
* '''Панорама методических идей''' «Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии» - октябрь 2010 года<br />
<br />
* [[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы|'''Городская конференция "ИКТ в образовании: опыт и перспективы"''']] 13 мая 2011 года<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjUyN2doMjZjeGRi&hl=ru Обзор коллекций ЦОР по географии]<br />
<br />
2. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjYyOWNqNmJucWRk&hl=ru&authkey=CNT4-KIK Комплексное использование ЦОР в учебной деятельности школьника]<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА '''</p><br />
'''"Урок-«клеточка» педагогического процесса. В нём, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке" (М.Н. Скаткин)'''<br />
<br />
Сорок минут – это много или мало? Когда я была школьницей, для меня не существовало временной длины урока. Скучные уроки тянулись целую вечность, интересные и увлекательные заканчивались неожиданно быстро. Иногда можно слышать: «Ученики любят не предмет, они любят учителя». Часто вспоминаю свою учительницу географии. Я, как и многие мои сверстники, была очарована ею, ценила её доброту и умение общаться на равных, желание понять и принять нас такими, какие мы есть. Лучистый взгляд, приветливая улыбка и захватывающие путешествия по карте, уносящие нас в далёкие страны. <br />
<br />
Мечта всех времён и народов – машина времени. Я тоже иногда думаю – вот бы вернуться назад лет на 15, 20… Наверное, многое можно было бы изменить, исправить, не допустить ошибок… Только кажется мне, что я и сейчас сделала бы тот же выбор. Ведь я всегда мечтала учить детей видеть красоту окружающей природы, постигать таинство неизведанных уголков Земли, находить необычное в самом обыденном.<br />
<br />
Прозвенел звонок. Я стою перед классом. Двадцать пар глаз с любопытством и ожиданием смотрят на меня. Здорово, когда детям легко учиться, а учителю интересно работать. Школьная жизнь моя и моих учеников не может быть однозначно хорошей или плохой, в ней есть всего понемногу: радость побед и разочарование от взаимного непонимания, удовольствие от решения интересных задач и огорчения от нелепых ошибок, изумление красотой и богатством нашего мира и счастье совершения важного открытия. На уроке всё имеет значение: моё настроение, манера говорить и умение слушать, необычное начало урока и его непредсказуемый ход. Но главное – взаимоуважение и доверие. Вот так и учим: я – их, а они – меня. И поверьте, у современных детей есть чему учиться: мобильности, креативности, искромётному юмору, искренности, активности…<br />
<br />
Всего сорок минут урока – а сколько нужно успеть сделать! Теперь я понимаю, что за кажущейся лёгкостью ведения урока скрывается огромный труд и мастерство учителя. Сейчас я точно знаю, что моя любимая учительница, Нина Владимировна, обладает незаурядным педагогическим талантом.<br />
<br />
Сегодня, вглядываясь в глаза своих учеников, я безошибочно могу определить – скучно им или интересно. И нет ничего приятнее, чем слышать после звонка с урока: «Уже звонок? Как быстро пролетел урок!»<br />
<br />
Прошёл ещё один школьный день. Завтра новые уроки. Я читаю сочинения- миниатюры шестиклассников о географии. Дети размышляют, мечтают, делятся своими переживаниями. Они доверяют мне, ждут ответов на свои очень важные вопросы, новых впечатлений, интересных сведений. Это окрыляет, придаёт силы, заставляет творить.<br />
<br />
Сорок минут урока пролетают быстро, если за этим профессионализм, творчество, увлечённость и огромная любовь к детям.<br />
|}<br />
{|<br />
<br />
[[Категория:Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Паук Вера Владимировна2015-11-04T19:46:34Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Вера Владимиров.jpg|thumb|Паук Вера Владимировна]]<br />
<br />
[[Изображение:Palitra.jpg|thumb|Участник команды "Палитра"]]<br />
[[Изображение:Logo_vibor_small.png|right]]<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПАУК ВЕРА ВЛАДИМИРОВНА'''</p><br />
<br />
'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
'''Электронная почта:'''verabarabera@gmail.com <br />
<br />
'''Должность:''' учитель географии<br />
<br />
'''Область профессиональных интересов:''' применение цифровых образовательных ресурсов в обучении, географические эксперименты, кооперация в обучении, проектная деятельность учащихся<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:'''</font> '''''"От творчества учителя - к творчеству ученика"'''''<br />
<br />
'''Хобби:''' туризм, моделирование одежды, фитодизайн<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПУБЛИКАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ'''</p><br />
<br />
'''Мои работы:''' <br />
<br />
* [[Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии|Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии]]<br />
<br />
* [[Роль сетевых профессиональных сообществ учителей в педагогической деятельности]]<br />
<br />
*Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии [http://pedsovet.su/load/101-1-0-7237]<br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра...][https://picasaweb.google.com/112199006055744392815/77# Фотографии с урока]<br />
* [[Минералы и горные породы|Урок географии, 6 класс. Тема: "Минералы и горные породы, слагающие земную кору"]]<br />
<br />
* [[Медиа:Технлогическая_карта_Мировой_океан File.ogg]] <br />
<br />
* [[Файл:Example.png|thumb|Презентация к уроку "Мировой океан-основная часть гидросферы"]]<br />
<br />
'''Работы моих учеников:'''<br />
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%96_77_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_2030_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83 Видение энергетического будущего России в 2030 году]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=12184&Itemid=95 Тематическая экскурсия по городу «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…»]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=listcats&cat_id=344&Itemid=323 Всероссийский Конкурс краеведческих исследовательских работ школьников "Россия моя-удивительный край"]. Номинация "Краеведческая исследовательская работа"<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ'''</p><br />
<br />
'''Мои достижения:''' <br />
<br />
* Призёр конкурса «Учитель года» [http://admugansk.ru/category/5город Нефтеюганск] Тюменской области - 2002 год;<br />
<br />
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Городской конкурс «IT-activity»] (II место)-2009 -2010 год;<br />
<br />
'''Достижения моих учеников :'''<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Нефтеюганск (2005 - 2008 г.г.)'''''</font><br />
<br />
*'''Городская олимпиада по географии''' <br />
<br />
Кирюхина Софья:- III место; Важина Вера - II место; Грузова Ирина - II место<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Тольятти (2009 - 2011 г.г.)'''''</font> ''<br />
<br />
* '''V Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2011" в Интернете'''<br />
<br />
Зубарева В. - I место, Морозова Л., Кузьмин А. - II место, Гуськов Д. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''VI Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2012" в Интернете'''<br />
<br />
Санникова В., Коренная А. - II место, Васильцова М., Крюкова А. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''II инженерная олимпиада учащихся МОУ Самарской области в номинации "Безопасность жизнедеятельности"'''<br />
<br />
Фаретдинова А. - II место, Кузяев Н. - III место<br />
<br />
*'''Городская эколого-географическая викторина "Тайны каменных страниц" в рамках Татищевских дней в Тольятти-2010г.'''<br />
<br />
Дергунова Е., Иноземцева Т., Каримова Р. - участники<br />
<br />
*'''VII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2011 год'' '''<br />
<br />
Секция "Краеведение". Проект «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…». Нагейкина О. - участие;<br />
<br />
Секция "География".Проект "Исследование почв города Тольятти". Путилина П. - I место;<br />
<br />
Секция "Естествознание". Проект "Изготовление мыла в домашних условиях". Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''VIII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2012 год'' '''<br />
<br />
Секция "География".Проект "Фенологические наблюдения в природе". Воробьёва Е. - Поощрение;<br />
<br />
Секция "Экология". Проект "Такая разная вода". Тихомирова Е., Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''ХVIII Конгресс молодых исследователей "Шаг в будущее". Номинация "Экология и география"'''<br />
<br />
Кузьмин Александр - II место;<br />
<br />
*'''Олимпиада по географии ПВГУС'''<br />
<br />
Кузьмин Александр, Коренная Анстасия - лауреаты, 24 ученика 10 классов - участники.<br />
<br />
*'''Городской тур предметной олимпиады школьников по географии'''<br />
<br />
Санникова Валентина (7 класс) - призёр <br />
<br />
*'''Международный ENO - день посадки деревьев (21 сентября 2011 года)'''<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''УЧАСТИЕ ШКОЛЬНИКОВ В СЕТЕВЫХ ПРОЕКТАХ'''</p><br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Международный сетевой проект "Фестиваль новогодних Эко-Подарков"]. [https://picasaweb.google.com/105523077175505367230/TNjXTC Веб-альбом Фестиваля]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Международный сетевой проект "Наше альтернативное будущее-2030"] Страничка команды [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 "ЭкоДружба"]<br />
<br />
*[http://www.ecocenter-vg.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=130:-2011&catid=51:2011-11-24-07-25-19&Itemid=76 "Фенологические наблюдения за растениями - осень 2011"]Дистанционный проект экоцентра "Воробьёвы горы"<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ШКОЛЬНЫЕ БУДНИ'''</p><br />
<br />
<gallery perrow=5><br />
<br />
Изображение:Защита_проекта.jpg|<br>Шестиклассники учатся создавать и защищать мини-проекты<br><br />
<br />
Изображение:Исследование_воды_в_реке_Волга.jpg|<br>Исследование воды в реке Волга<br> <br />
<br />
Изображение:Старшеклассники.jpg|<br>Увлечённые географией<br> <br />
<br />
Изображение:Построение_плана_местности.jpg|<br>Урок географии в 6 классе "Построение плана местности"<br><br />
<br />
Изображение:Экскурсия_по_городу_Тольятти.jpg|<br>Экскурсия по родному городу<br><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА'''</p><br />
<br />
*'''Программа «Электронные таблицы как инструментальное средство анализа результатов образовательного процесса»''' (36 часов)- с 13.04.2010 по 07.05.2010<br />
<br />
*'''Курсы «Использование цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности педагога»''' (72 часа) - с 01.06.2011 по 23.06.2011<br />
<br />
*'''Осенняя школа IT-activity 2010''' - октябрь 2010<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА'''</p><br />
<br />
* '''Городской семинар «Реализация целевой программы «Научно-исследовательская работа в ОУ»»'''<br />
«Развитие исследовательских и творческих способностей учащихся на уроках географии» - декабрь 2009<br />
<br />
* '''Городской фестиваль педагогических технологий'''«Использование ЦОРов на уроках географии» - февраль 2010 года<br />
<br />
* '''Панорама методических идей''' «Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии» - октябрь 2010 года<br />
<br />
* [[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы|'''Городская конференция "ИКТ в образовании: опыт и перспективы"''']] 13 мая 2011 года<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjUyN2doMjZjeGRi&hl=ru Обзор коллекций ЦОР по географии]<br />
<br />
2. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjYyOWNqNmJucWRk&hl=ru&authkey=CNT4-KIK Комплексное использование ЦОР в учебной деятельности школьника]<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА '''</p><br />
'''"Урок-«клеточка» педагогического процесса. В нём, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке" (М.Н. Скаткин)'''<br />
<br />
Сорок минут – это много или мало? Когда я была школьницей, для меня не существовало временной длины урока. Скучные уроки тянулись целую вечность, интересные и увлекательные заканчивались неожиданно быстро. Иногда можно слышать: «Ученики любят не предмет, они любят учителя». Часто вспоминаю свою учительницу географии. Я, как и многие мои сверстники, была очарована ею, ценила её доброту и умение общаться на равных, желание понять и принять нас такими, какие мы есть. Лучистый взгляд, приветливая улыбка и захватывающие путешествия по карте, уносящие нас в далёкие страны. <br />
<br />
Мечта всех времён и народов – машина времени. Я тоже иногда думаю – вот бы вернуться назад лет на 15, 20… Наверное, многое можно было бы изменить, исправить, не допустить ошибок… Только кажется мне, что я и сейчас сделала бы тот же выбор. Ведь я всегда мечтала учить детей видеть красоту окружающей природы, постигать таинство неизведанных уголков Земли, находить необычное в самом обыденном.<br />
<br />
Прозвенел звонок. Я стою перед классом. Двадцать пар глаз с любопытством и ожиданием смотрят на меня. Здорово, когда детям легко учиться, а учителю интересно работать. Школьная жизнь моя и моих учеников не может быть однозначно хорошей или плохой, в ней есть всего понемногу: радость побед и разочарование от взаимного непонимания, удовольствие от решения интересных задач и огорчения от нелепых ошибок, изумление красотой и богатством нашего мира и счастье совершения важного открытия. На уроке всё имеет значение: моё настроение, манера говорить и умение слушать, необычное начало урока и его непредсказуемый ход. Но главное – взаимоуважение и доверие. Вот так и учим: я – их, а они – меня. И поверьте, у современных детей есть чему учиться: мобильности, креативности, искромётному юмору, искренности, активности…<br />
<br />
Всего сорок минут урока – а сколько нужно успеть сделать! Теперь я понимаю, что за кажущейся лёгкостью ведения урока скрывается огромный труд и мастерство учителя. Сейчас я точно знаю, что моя любимая учительница, Нина Владимировна, обладает незаурядным педагогическим талантом.<br />
<br />
Сегодня, вглядываясь в глаза своих учеников, я безошибочно могу определить – скучно им или интересно. И нет ничего приятнее, чем слышать после звонка с урока: «Уже звонок? Как быстро пролетел урок!»<br />
<br />
Прошёл ещё один школьный день. Завтра новые уроки. Я читаю сочинения- миниатюры шестиклассников о географии. Дети размышляют, мечтают, делятся своими переживаниями. Они доверяют мне, ждут ответов на свои очень важные вопросы, новых впечатлений, интересных сведений. Это окрыляет, придаёт силы, заставляет творить.<br />
<br />
Сорок минут урока пролетают быстро, если за этим профессионализм, творчество, увлечённость и огромная любовь к детям.<br />
|}<br />
{|<br />
<br />
[[Категория:Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Паук Вера Владимировна2015-11-04T19:41:52Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Вера Владимиров.jpg|thumb|Паук Вера Владимировна]]<br />
<br />
[[Изображение:Palitra.jpg|thumb|Участник команды "Палитра"]]<br />
[[Изображение:Logo_vibor_small.png|right]]<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПАУК ВЕРА ВЛАДИМИРОВНА'''</p><br />
<br />
'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
'''Электронная почта:'''verabarabera@gmail.com <br />
<br />
'''Должность:''' учитель географии<br />
<br />
'''Область профессиональных интересов:''' применение цифровых образовательных ресурсов в обучении, географические эксперименты, кооперация в обучении, проектная деятельность учащихся<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:'''</font> '''''"От творчества учителя - к творчеству ученика"'''''<br />
<br />
'''Хобби:''' туризм, моделирование одежды, фитодизайн<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПУБЛИКАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ'''</p><br />
<br />
'''Мои работы:''' <br />
<br />
* [[Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии|Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии]]<br />
<br />
* [[Роль сетевых профессиональных сообществ учителей в педагогической деятельности]]<br />
<br />
*Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии [http://pedsovet.su/load/101-1-0-7237]<br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра...][https://picasaweb.google.com/112199006055744392815/77# Фотографии с урока]<br />
* [[Минералы и горные породы|Урок географии, 6 класс. Тема: "Минералы и горные породы, слагающие земную кору"]]<br />
<br />
* [[Медиа:Технлогическая_карта_Мировой_океан File.ogg]] <br />
<br />
'''Работы моих учеников:'''<br />
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%96_77_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_2030_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83 Видение энергетического будущего России в 2030 году]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=12184&Itemid=95 Тематическая экскурсия по городу «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…»]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=listcats&cat_id=344&Itemid=323 Всероссийский Конкурс краеведческих исследовательских работ школьников "Россия моя-удивительный край"]. Номинация "Краеведческая исследовательская работа"<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ'''</p><br />
<br />
'''Мои достижения:''' <br />
<br />
* Призёр конкурса «Учитель года» [http://admugansk.ru/category/5город Нефтеюганск] Тюменской области - 2002 год;<br />
<br />
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Городской конкурс «IT-activity»] (II место)-2009 -2010 год;<br />
<br />
'''Достижения моих учеников :'''<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Нефтеюганск (2005 - 2008 г.г.)'''''</font><br />
<br />
*'''Городская олимпиада по географии''' <br />
<br />
Кирюхина Софья:- III место; Важина Вера - II место; Грузова Ирина - II место<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Тольятти (2009 - 2011 г.г.)'''''</font> ''<br />
<br />
* '''V Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2011" в Интернете'''<br />
<br />
Зубарева В. - I место, Морозова Л., Кузьмин А. - II место, Гуськов Д. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''VI Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2012" в Интернете'''<br />
<br />
Санникова В., Коренная А. - II место, Васильцова М., Крюкова А. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''II инженерная олимпиада учащихся МОУ Самарской области в номинации "Безопасность жизнедеятельности"'''<br />
<br />
Фаретдинова А. - II место, Кузяев Н. - III место<br />
<br />
*'''Городская эколого-географическая викторина "Тайны каменных страниц" в рамках Татищевских дней в Тольятти-2010г.'''<br />
<br />
Дергунова Е., Иноземцева Т., Каримова Р. - участники<br />
<br />
*'''VII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2011 год'' '''<br />
<br />
Секция "Краеведение". Проект «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…». Нагейкина О. - участие;<br />
<br />
Секция "География".Проект "Исследование почв города Тольятти". Путилина П. - I место;<br />
<br />
Секция "Естествознание". Проект "Изготовление мыла в домашних условиях". Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''VIII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2012 год'' '''<br />
<br />
Секция "География".Проект "Фенологические наблюдения в природе". Воробьёва Е. - Поощрение;<br />
<br />
Секция "Экология". Проект "Такая разная вода". Тихомирова Е., Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''ХVIII Конгресс молодых исследователей "Шаг в будущее". Номинация "Экология и география"'''<br />
<br />
Кузьмин Александр - II место;<br />
<br />
*'''Олимпиада по географии ПВГУС'''<br />
<br />
Кузьмин Александр, Коренная Анстасия - лауреаты, 24 ученика 10 классов - участники.<br />
<br />
*'''Городской тур предметной олимпиады школьников по географии'''<br />
<br />
Санникова Валентина (7 класс) - призёр <br />
<br />
*'''Международный ENO - день посадки деревьев (21 сентября 2011 года)'''<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''УЧАСТИЕ ШКОЛЬНИКОВ В СЕТЕВЫХ ПРОЕКТАХ'''</p><br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Международный сетевой проект "Фестиваль новогодних Эко-Подарков"]. [https://picasaweb.google.com/105523077175505367230/TNjXTC Веб-альбом Фестиваля]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Международный сетевой проект "Наше альтернативное будущее-2030"] Страничка команды [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 "ЭкоДружба"]<br />
<br />
*[http://www.ecocenter-vg.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=130:-2011&catid=51:2011-11-24-07-25-19&Itemid=76 "Фенологические наблюдения за растениями - осень 2011"]Дистанционный проект экоцентра "Воробьёвы горы"<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ШКОЛЬНЫЕ БУДНИ'''</p><br />
<br />
<gallery perrow=5><br />
<br />
Изображение:Защита_проекта.jpg|<br>Шестиклассники учатся создавать и защищать мини-проекты<br><br />
<br />
Изображение:Исследование_воды_в_реке_Волга.jpg|<br>Исследование воды в реке Волга<br> <br />
<br />
Изображение:Старшеклассники.jpg|<br>Увлечённые географией<br> <br />
<br />
Изображение:Построение_плана_местности.jpg|<br>Урок географии в 6 классе "Построение плана местности"<br><br />
<br />
Изображение:Экскурсия_по_городу_Тольятти.jpg|<br>Экскурсия по родному городу<br><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА'''</p><br />
<br />
*'''Программа «Электронные таблицы как инструментальное средство анализа результатов образовательного процесса»''' (36 часов)- с 13.04.2010 по 07.05.2010<br />
<br />
*'''Курсы «Использование цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности педагога»''' (72 часа) - с 01.06.2011 по 23.06.2011<br />
<br />
*'''Осенняя школа IT-activity 2010''' - октябрь 2010<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА'''</p><br />
<br />
* '''Городской семинар «Реализация целевой программы «Научно-исследовательская работа в ОУ»»'''<br />
«Развитие исследовательских и творческих способностей учащихся на уроках географии» - декабрь 2009<br />
<br />
* '''Городской фестиваль педагогических технологий'''«Использование ЦОРов на уроках географии» - февраль 2010 года<br />
<br />
* '''Панорама методических идей''' «Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии» - октябрь 2010 года<br />
<br />
* [[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы|'''Городская конференция "ИКТ в образовании: опыт и перспективы"''']] 13 мая 2011 года<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjUyN2doMjZjeGRi&hl=ru Обзор коллекций ЦОР по географии]<br />
<br />
2. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjYyOWNqNmJucWRk&hl=ru&authkey=CNT4-KIK Комплексное использование ЦОР в учебной деятельности школьника]<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА '''</p><br />
'''"Урок-«клеточка» педагогического процесса. В нём, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке" (М.Н. Скаткин)'''<br />
<br />
Сорок минут – это много или мало? Когда я была школьницей, для меня не существовало временной длины урока. Скучные уроки тянулись целую вечность, интересные и увлекательные заканчивались неожиданно быстро. Иногда можно слышать: «Ученики любят не предмет, они любят учителя». Часто вспоминаю свою учительницу географии. Я, как и многие мои сверстники, была очарована ею, ценила её доброту и умение общаться на равных, желание понять и принять нас такими, какие мы есть. Лучистый взгляд, приветливая улыбка и захватывающие путешествия по карте, уносящие нас в далёкие страны. <br />
<br />
Мечта всех времён и народов – машина времени. Я тоже иногда думаю – вот бы вернуться назад лет на 15, 20… Наверное, многое можно было бы изменить, исправить, не допустить ошибок… Только кажется мне, что я и сейчас сделала бы тот же выбор. Ведь я всегда мечтала учить детей видеть красоту окружающей природы, постигать таинство неизведанных уголков Земли, находить необычное в самом обыденном.<br />
<br />
Прозвенел звонок. Я стою перед классом. Двадцать пар глаз с любопытством и ожиданием смотрят на меня. Здорово, когда детям легко учиться, а учителю интересно работать. Школьная жизнь моя и моих учеников не может быть однозначно хорошей или плохой, в ней есть всего понемногу: радость побед и разочарование от взаимного непонимания, удовольствие от решения интересных задач и огорчения от нелепых ошибок, изумление красотой и богатством нашего мира и счастье совершения важного открытия. На уроке всё имеет значение: моё настроение, манера говорить и умение слушать, необычное начало урока и его непредсказуемый ход. Но главное – взаимоуважение и доверие. Вот так и учим: я – их, а они – меня. И поверьте, у современных детей есть чему учиться: мобильности, креативности, искромётному юмору, искренности, активности…<br />
<br />
Всего сорок минут урока – а сколько нужно успеть сделать! Теперь я понимаю, что за кажущейся лёгкостью ведения урока скрывается огромный труд и мастерство учителя. Сейчас я точно знаю, что моя любимая учительница, Нина Владимировна, обладает незаурядным педагогическим талантом.<br />
<br />
Сегодня, вглядываясь в глаза своих учеников, я безошибочно могу определить – скучно им или интересно. И нет ничего приятнее, чем слышать после звонка с урока: «Уже звонок? Как быстро пролетел урок!»<br />
<br />
Прошёл ещё один школьный день. Завтра новые уроки. Я читаю сочинения- миниатюры шестиклассников о географии. Дети размышляют, мечтают, делятся своими переживаниями. Они доверяют мне, ждут ответов на свои очень важные вопросы, новых впечатлений, интересных сведений. Это окрыляет, придаёт силы, заставляет творить.<br />
<br />
Сорок минут урока пролетают быстро, если за этим профессионализм, творчество, увлечённость и огромная любовь к детям.<br />
|}<br />
{|<br />
<br />
[[Категория:Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Паук Вера Владимировна2015-11-04T19:38:16Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Вера Владимиров.jpg|thumb|Паук Вера Владимировна]]<br />
<br />
[[Изображение:Palitra.jpg|thumb|Участник команды "Палитра"]]<br />
[[Изображение:Logo_vibor_small.png|right]]<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПАУК ВЕРА ВЛАДИМИРОВНА'''</p><br />
<br />
'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
'''Электронная почта:'''verabarabera@gmail.com <br />
<br />
'''Должность:''' учитель географии<br />
<br />
'''Область профессиональных интересов:''' применение цифровых образовательных ресурсов в обучении, географические эксперименты, кооперация в обучении, проектная деятельность учащихся<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:'''</font> '''''"От творчества учителя - к творчеству ученика"'''''<br />
<br />
'''Хобби:''' туризм, моделирование одежды, фитодизайн<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПУБЛИКАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ'''</p><br />
<br />
'''Мои работы:''' <br />
<br />
* [[Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии|Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии]]<br />
<br />
* [[Роль сетевых профессиональных сообществ учителей в педагогической деятельности]]<br />
<br />
*Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии [http://pedsovet.su/load/101-1-0-7237]<br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра...][https://picasaweb.google.com/112199006055744392815/77# Фотографии с урока]<br />
* [[Минералы и горные породы|Урок географии, 6 класс. Тема: "Минералы и горные породы, слагающие земную кору"]]<br />
<br />
* [[Файл:Технлогическая_карта_Мировой_океан.jpg]] <br />
<br />
'''Работы моих учеников:'''<br />
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%96_77_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_2030_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83 Видение энергетического будущего России в 2030 году]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=12184&Itemid=95 Тематическая экскурсия по городу «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…»]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=listcats&cat_id=344&Itemid=323 Всероссийский Конкурс краеведческих исследовательских работ школьников "Россия моя-удивительный край"]. Номинация "Краеведческая исследовательская работа"<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ'''</p><br />
<br />
'''Мои достижения:''' <br />
<br />
* Призёр конкурса «Учитель года» [http://admugansk.ru/category/5город Нефтеюганск] Тюменской области - 2002 год;<br />
<br />
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Городской конкурс «IT-activity»] (II место)-2009 -2010 год;<br />
<br />
'''Достижения моих учеников :'''<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Нефтеюганск (2005 - 2008 г.г.)'''''</font><br />
<br />
*'''Городская олимпиада по географии''' <br />
<br />
Кирюхина Софья:- III место; Важина Вера - II место; Грузова Ирина - II место<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Тольятти (2009 - 2011 г.г.)'''''</font> ''<br />
<br />
* '''V Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2011" в Интернете'''<br />
<br />
Зубарева В. - I место, Морозова Л., Кузьмин А. - II место, Гуськов Д. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''VI Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2012" в Интернете'''<br />
<br />
Санникова В., Коренная А. - II место, Васильцова М., Крюкова А. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''II инженерная олимпиада учащихся МОУ Самарской области в номинации "Безопасность жизнедеятельности"'''<br />
<br />
Фаретдинова А. - II место, Кузяев Н. - III место<br />
<br />
*'''Городская эколого-географическая викторина "Тайны каменных страниц" в рамках Татищевских дней в Тольятти-2010г.'''<br />
<br />
Дергунова Е., Иноземцева Т., Каримова Р. - участники<br />
<br />
*'''VII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2011 год'' '''<br />
<br />
Секция "Краеведение". Проект «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…». Нагейкина О. - участие;<br />
<br />
Секция "География".Проект "Исследование почв города Тольятти". Путилина П. - I место;<br />
<br />
Секция "Естествознание". Проект "Изготовление мыла в домашних условиях". Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''VIII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2012 год'' '''<br />
<br />
Секция "География".Проект "Фенологические наблюдения в природе". Воробьёва Е. - Поощрение;<br />
<br />
Секция "Экология". Проект "Такая разная вода". Тихомирова Е., Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''ХVIII Конгресс молодых исследователей "Шаг в будущее". Номинация "Экология и география"'''<br />
<br />
Кузьмин Александр - II место;<br />
<br />
*'''Олимпиада по географии ПВГУС'''<br />
<br />
Кузьмин Александр, Коренная Анстасия - лауреаты, 24 ученика 10 классов - участники.<br />
<br />
*'''Городской тур предметной олимпиады школьников по географии'''<br />
<br />
Санникова Валентина (7 класс) - призёр <br />
<br />
*'''Международный ENO - день посадки деревьев (21 сентября 2011 года)'''<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''УЧАСТИЕ ШКОЛЬНИКОВ В СЕТЕВЫХ ПРОЕКТАХ'''</p><br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Международный сетевой проект "Фестиваль новогодних Эко-Подарков"]. [https://picasaweb.google.com/105523077175505367230/TNjXTC Веб-альбом Фестиваля]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Международный сетевой проект "Наше альтернативное будущее-2030"] Страничка команды [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 "ЭкоДружба"]<br />
<br />
*[http://www.ecocenter-vg.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=130:-2011&catid=51:2011-11-24-07-25-19&Itemid=76 "Фенологические наблюдения за растениями - осень 2011"]Дистанционный проект экоцентра "Воробьёвы горы"<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ШКОЛЬНЫЕ БУДНИ'''</p><br />
<br />
<gallery perrow=5><br />
<br />
Изображение:Защита_проекта.jpg|<br>Шестиклассники учатся создавать и защищать мини-проекты<br><br />
<br />
Изображение:Исследование_воды_в_реке_Волга.jpg|<br>Исследование воды в реке Волга<br> <br />
<br />
Изображение:Старшеклассники.jpg|<br>Увлечённые географией<br> <br />
<br />
Изображение:Построение_плана_местности.jpg|<br>Урок географии в 6 классе "Построение плана местности"<br><br />
<br />
Изображение:Экскурсия_по_городу_Тольятти.jpg|<br>Экскурсия по родному городу<br><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА'''</p><br />
<br />
*'''Программа «Электронные таблицы как инструментальное средство анализа результатов образовательного процесса»''' (36 часов)- с 13.04.2010 по 07.05.2010<br />
<br />
*'''Курсы «Использование цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности педагога»''' (72 часа) - с 01.06.2011 по 23.06.2011<br />
<br />
*'''Осенняя школа IT-activity 2010''' - октябрь 2010<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА'''</p><br />
<br />
* '''Городской семинар «Реализация целевой программы «Научно-исследовательская работа в ОУ»»'''<br />
«Развитие исследовательских и творческих способностей учащихся на уроках географии» - декабрь 2009<br />
<br />
* '''Городской фестиваль педагогических технологий'''«Использование ЦОРов на уроках географии» - февраль 2010 года<br />
<br />
* '''Панорама методических идей''' «Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии» - октябрь 2010 года<br />
<br />
* [[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы|'''Городская конференция "ИКТ в образовании: опыт и перспективы"''']] 13 мая 2011 года<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjUyN2doMjZjeGRi&hl=ru Обзор коллекций ЦОР по географии]<br />
<br />
2. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjYyOWNqNmJucWRk&hl=ru&authkey=CNT4-KIK Комплексное использование ЦОР в учебной деятельности школьника]<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА '''</p><br />
'''"Урок-«клеточка» педагогического процесса. В нём, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке" (М.Н. Скаткин)'''<br />
<br />
Сорок минут – это много или мало? Когда я была школьницей, для меня не существовало временной длины урока. Скучные уроки тянулись целую вечность, интересные и увлекательные заканчивались неожиданно быстро. Иногда можно слышать: «Ученики любят не предмет, они любят учителя». Часто вспоминаю свою учительницу географии. Я, как и многие мои сверстники, была очарована ею, ценила её доброту и умение общаться на равных, желание понять и принять нас такими, какие мы есть. Лучистый взгляд, приветливая улыбка и захватывающие путешествия по карте, уносящие нас в далёкие страны. <br />
<br />
Мечта всех времён и народов – машина времени. Я тоже иногда думаю – вот бы вернуться назад лет на 15, 20… Наверное, многое можно было бы изменить, исправить, не допустить ошибок… Только кажется мне, что я и сейчас сделала бы тот же выбор. Ведь я всегда мечтала учить детей видеть красоту окружающей природы, постигать таинство неизведанных уголков Земли, находить необычное в самом обыденном.<br />
<br />
Прозвенел звонок. Я стою перед классом. Двадцать пар глаз с любопытством и ожиданием смотрят на меня. Здорово, когда детям легко учиться, а учителю интересно работать. Школьная жизнь моя и моих учеников не может быть однозначно хорошей или плохой, в ней есть всего понемногу: радость побед и разочарование от взаимного непонимания, удовольствие от решения интересных задач и огорчения от нелепых ошибок, изумление красотой и богатством нашего мира и счастье совершения важного открытия. На уроке всё имеет значение: моё настроение, манера говорить и умение слушать, необычное начало урока и его непредсказуемый ход. Но главное – взаимоуважение и доверие. Вот так и учим: я – их, а они – меня. И поверьте, у современных детей есть чему учиться: мобильности, креативности, искромётному юмору, искренности, активности…<br />
<br />
Всего сорок минут урока – а сколько нужно успеть сделать! Теперь я понимаю, что за кажущейся лёгкостью ведения урока скрывается огромный труд и мастерство учителя. Сейчас я точно знаю, что моя любимая учительница, Нина Владимировна, обладает незаурядным педагогическим талантом.<br />
<br />
Сегодня, вглядываясь в глаза своих учеников, я безошибочно могу определить – скучно им или интересно. И нет ничего приятнее, чем слышать после звонка с урока: «Уже звонок? Как быстро пролетел урок!»<br />
<br />
Прошёл ещё один школьный день. Завтра новые уроки. Я читаю сочинения- миниатюры шестиклассников о географии. Дети размышляют, мечтают, делятся своими переживаниями. Они доверяют мне, ждут ответов на свои очень важные вопросы, новых впечатлений, интересных сведений. Это окрыляет, придаёт силы, заставляет творить.<br />
<br />
Сорок минут урока пролетают быстро, если за этим профессионализм, творчество, увлечённость и огромная любовь к детям.<br />
|}<br />
{|<br />
<br />
[[Категория:Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Паук Вера Владимировна2015-11-04T19:33:10Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Вера Владимиров.jpg|thumb|Паук Вера Владимировна]]<br />
<br />
[[Изображение:Palitra.jpg|thumb|Участник команды "Палитра"]]<br />
[[Изображение:Logo_vibor_small.png|right]]<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПАУК ВЕРА ВЛАДИМИРОВНА'''</p><br />
<br />
'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
'''Электронная почта:'''verabarabera@gmail.com <br />
<br />
'''Должность:''' учитель географии<br />
<br />
'''Область профессиональных интересов:''' применение цифровых образовательных ресурсов в обучении, географические эксперименты, кооперация в обучении, проектная деятельность учащихся<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:'''</font> '''''"От творчества учителя - к творчеству ученика"'''''<br />
<br />
'''Хобби:''' туризм, моделирование одежды, фитодизайн<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПУБЛИКАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ'''</p><br />
<br />
'''Мои работы:''' <br />
<br />
* [[Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии|Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии]]<br />
<br />
* [[Роль сетевых профессиональных сообществ учителей в педагогической деятельности]]<br />
<br />
*Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии [http://pedsovet.su/load/101-1-0-7237]<br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра...][https://picasaweb.google.com/112199006055744392815/77# Фотографии с урока]<br />
* [[Минералы и горные породы|Урок географии, 6 класс. Тема: "Минералы и горные породы, слагающие земную кору"]]<br />
<br />
* [[Файл:Технлогическая_карта_Мировой_океан.jpg]]<br />
<br />
'''Работы моих учеников:'''<br />
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%96_77_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_2030_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83 Видение энергетического будущего России в 2030 году]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=12184&Itemid=95 Тематическая экскурсия по городу «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…»]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=listcats&cat_id=344&Itemid=323 Всероссийский Конкурс краеведческих исследовательских работ школьников "Россия моя-удивительный край"]. Номинация "Краеведческая исследовательская работа"<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ'''</p><br />
<br />
'''Мои достижения:''' <br />
<br />
* Призёр конкурса «Учитель года» [http://admugansk.ru/category/5город Нефтеюганск] Тюменской области - 2002 год;<br />
<br />
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Городской конкурс «IT-activity»] (II место)-2009 -2010 год;<br />
<br />
'''Достижения моих учеников :'''<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Нефтеюганск (2005 - 2008 г.г.)'''''</font><br />
<br />
*'''Городская олимпиада по географии''' <br />
<br />
Кирюхина Софья:- III место; Важина Вера - II место; Грузова Ирина - II место<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Тольятти (2009 - 2011 г.г.)'''''</font> ''<br />
<br />
* '''V Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2011" в Интернете'''<br />
<br />
Зубарева В. - I место, Морозова Л., Кузьмин А. - II место, Гуськов Д. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''VI Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2012" в Интернете'''<br />
<br />
Санникова В., Коренная А. - II место, Васильцова М., Крюкова А. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''II инженерная олимпиада учащихся МОУ Самарской области в номинации "Безопасность жизнедеятельности"'''<br />
<br />
Фаретдинова А. - II место, Кузяев Н. - III место<br />
<br />
*'''Городская эколого-географическая викторина "Тайны каменных страниц" в рамках Татищевских дней в Тольятти-2010г.'''<br />
<br />
Дергунова Е., Иноземцева Т., Каримова Р. - участники<br />
<br />
*'''VII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2011 год'' '''<br />
<br />
Секция "Краеведение". Проект «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…». Нагейкина О. - участие;<br />
<br />
Секция "География".Проект "Исследование почв города Тольятти". Путилина П. - I место;<br />
<br />
Секция "Естествознание". Проект "Изготовление мыла в домашних условиях". Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''VIII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2012 год'' '''<br />
<br />
Секция "География".Проект "Фенологические наблюдения в природе". Воробьёва Е. - Поощрение;<br />
<br />
Секция "Экология". Проект "Такая разная вода". Тихомирова Е., Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''ХVIII Конгресс молодых исследователей "Шаг в будущее". Номинация "Экология и география"'''<br />
<br />
Кузьмин Александр - II место;<br />
<br />
*'''Олимпиада по географии ПВГУС'''<br />
<br />
Кузьмин Александр, Коренная Анстасия - лауреаты, 24 ученика 10 классов - участники.<br />
<br />
*'''Городской тур предметной олимпиады школьников по географии'''<br />
<br />
Санникова Валентина (7 класс) - призёр <br />
<br />
*'''Международный ENO - день посадки деревьев (21 сентября 2011 года)'''<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''УЧАСТИЕ ШКОЛЬНИКОВ В СЕТЕВЫХ ПРОЕКТАХ'''</p><br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Международный сетевой проект "Фестиваль новогодних Эко-Подарков"]. [https://picasaweb.google.com/105523077175505367230/TNjXTC Веб-альбом Фестиваля]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Международный сетевой проект "Наше альтернативное будущее-2030"] Страничка команды [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 "ЭкоДружба"]<br />
<br />
*[http://www.ecocenter-vg.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=130:-2011&catid=51:2011-11-24-07-25-19&Itemid=76 "Фенологические наблюдения за растениями - осень 2011"]Дистанционный проект экоцентра "Воробьёвы горы"<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ШКОЛЬНЫЕ БУДНИ'''</p><br />
<br />
<gallery perrow=5><br />
<br />
Изображение:Защита_проекта.jpg|<br>Шестиклассники учатся создавать и защищать мини-проекты<br><br />
<br />
Изображение:Исследование_воды_в_реке_Волга.jpg|<br>Исследование воды в реке Волга<br> <br />
<br />
Изображение:Старшеклассники.jpg|<br>Увлечённые географией<br> <br />
<br />
Изображение:Построение_плана_местности.jpg|<br>Урок географии в 6 классе "Построение плана местности"<br><br />
<br />
Изображение:Экскурсия_по_городу_Тольятти.jpg|<br>Экскурсия по родному городу<br><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА'''</p><br />
<br />
*'''Программа «Электронные таблицы как инструментальное средство анализа результатов образовательного процесса»''' (36 часов)- с 13.04.2010 по 07.05.2010<br />
<br />
*'''Курсы «Использование цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности педагога»''' (72 часа) - с 01.06.2011 по 23.06.2011<br />
<br />
*'''Осенняя школа IT-activity 2010''' - октябрь 2010<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА'''</p><br />
<br />
* '''Городской семинар «Реализация целевой программы «Научно-исследовательская работа в ОУ»»'''<br />
«Развитие исследовательских и творческих способностей учащихся на уроках географии» - декабрь 2009<br />
<br />
* '''Городской фестиваль педагогических технологий'''«Использование ЦОРов на уроках географии» - февраль 2010 года<br />
<br />
* '''Панорама методических идей''' «Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии» - октябрь 2010 года<br />
<br />
* [[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы|'''Городская конференция "ИКТ в образовании: опыт и перспективы"''']] 13 мая 2011 года<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjUyN2doMjZjeGRi&hl=ru Обзор коллекций ЦОР по географии]<br />
<br />
2. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjYyOWNqNmJucWRk&hl=ru&authkey=CNT4-KIK Комплексное использование ЦОР в учебной деятельности школьника]<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА '''</p><br />
'''"Урок-«клеточка» педагогического процесса. В нём, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке" (М.Н. Скаткин)'''<br />
<br />
Сорок минут – это много или мало? Когда я была школьницей, для меня не существовало временной длины урока. Скучные уроки тянулись целую вечность, интересные и увлекательные заканчивались неожиданно быстро. Иногда можно слышать: «Ученики любят не предмет, они любят учителя». Часто вспоминаю свою учительницу географии. Я, как и многие мои сверстники, была очарована ею, ценила её доброту и умение общаться на равных, желание понять и принять нас такими, какие мы есть. Лучистый взгляд, приветливая улыбка и захватывающие путешествия по карте, уносящие нас в далёкие страны. <br />
<br />
Мечта всех времён и народов – машина времени. Я тоже иногда думаю – вот бы вернуться назад лет на 15, 20… Наверное, многое можно было бы изменить, исправить, не допустить ошибок… Только кажется мне, что я и сейчас сделала бы тот же выбор. Ведь я всегда мечтала учить детей видеть красоту окружающей природы, постигать таинство неизведанных уголков Земли, находить необычное в самом обыденном.<br />
<br />
Прозвенел звонок. Я стою перед классом. Двадцать пар глаз с любопытством и ожиданием смотрят на меня. Здорово, когда детям легко учиться, а учителю интересно работать. Школьная жизнь моя и моих учеников не может быть однозначно хорошей или плохой, в ней есть всего понемногу: радость побед и разочарование от взаимного непонимания, удовольствие от решения интересных задач и огорчения от нелепых ошибок, изумление красотой и богатством нашего мира и счастье совершения важного открытия. На уроке всё имеет значение: моё настроение, манера говорить и умение слушать, необычное начало урока и его непредсказуемый ход. Но главное – взаимоуважение и доверие. Вот так и учим: я – их, а они – меня. И поверьте, у современных детей есть чему учиться: мобильности, креативности, искромётному юмору, искренности, активности…<br />
<br />
Всего сорок минут урока – а сколько нужно успеть сделать! Теперь я понимаю, что за кажущейся лёгкостью ведения урока скрывается огромный труд и мастерство учителя. Сейчас я точно знаю, что моя любимая учительница, Нина Владимировна, обладает незаурядным педагогическим талантом.<br />
<br />
Сегодня, вглядываясь в глаза своих учеников, я безошибочно могу определить – скучно им или интересно. И нет ничего приятнее, чем слышать после звонка с урока: «Уже звонок? Как быстро пролетел урок!»<br />
<br />
Прошёл ещё один школьный день. Завтра новые уроки. Я читаю сочинения- миниатюры шестиклассников о географии. Дети размышляют, мечтают, делятся своими переживаниями. Они доверяют мне, ждут ответов на свои очень важные вопросы, новых впечатлений, интересных сведений. Это окрыляет, придаёт силы, заставляет творить.<br />
<br />
Сорок минут урока пролетают быстро, если за этим профессионализм, творчество, увлечённость и огромная любовь к детям.<br />
|}<br />
{|<br />
<br />
[[Категория:Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Паук Вера Владимировна2015-11-04T19:27:55Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Вера Владимиров.jpg|thumb|Паук Вера Владимировна]]<br />
<br />
[[Изображение:Palitra.jpg|thumb|Участник команды "Палитра"]]<br />
[[Изображение:Logo_vibor_small.png|right]]<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПАУК ВЕРА ВЛАДИМИРОВНА'''</p><br />
<br />
'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
'''Электронная почта:'''verabarabera@gmail.com <br />
<br />
'''Должность:''' учитель географии<br />
<br />
'''Область профессиональных интересов:''' применение цифровых образовательных ресурсов в обучении, географические эксперименты, кооперация в обучении, проектная деятельность учащихся<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:'''</font> '''''"От творчества учителя - к творчеству ученика"'''''<br />
<br />
'''Хобби:''' туризм, моделирование одежды, фитодизайн<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПУБЛИКАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ'''</p><br />
<br />
'''Мои работы:''' <br />
<br />
* [[Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии|Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии]]<br />
<br />
* [[Роль сетевых профессиональных сообществ учителей в педагогической деятельности]]<br />
<br />
*Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии [http://pedsovet.su/load/101-1-0-7237]<br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра...][https://picasaweb.google.com/112199006055744392815/77# Фотографии с урока]<br />
* [[Минералы и горные породы|Урок географии, 6 класс. Тема: "Минералы и горные породы, слагающие земную кору"]]<br />
<br />
* <br />
<br />
'''Работы моих учеников:'''<br />
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%96_77_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_2030_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83 Видение энергетического будущего России в 2030 году]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=12184&Itemid=95 Тематическая экскурсия по городу «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…»]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=listcats&cat_id=344&Itemid=323 Всероссийский Конкурс краеведческих исследовательских работ школьников "Россия моя-удивительный край"]. Номинация "Краеведческая исследовательская работа"<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ'''</p><br />
<br />
'''Мои достижения:''' <br />
<br />
* Призёр конкурса «Учитель года» [http://admugansk.ru/category/5город Нефтеюганск] Тюменской области - 2002 год;<br />
<br />
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Городской конкурс «IT-activity»] (II место)-2009 -2010 год;<br />
<br />
'''Достижения моих учеников :'''<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Нефтеюганск (2005 - 2008 г.г.)'''''</font><br />
<br />
*'''Городская олимпиада по географии''' <br />
<br />
Кирюхина Софья:- III место; Важина Вера - II место; Грузова Ирина - II место<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Тольятти (2009 - 2011 г.г.)'''''</font> ''<br />
<br />
* '''V Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2011" в Интернете'''<br />
<br />
Зубарева В. - I место, Морозова Л., Кузьмин А. - II место, Гуськов Д. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''VI Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2012" в Интернете'''<br />
<br />
Санникова В., Коренная А. - II место, Васильцова М., Крюкова А. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''II инженерная олимпиада учащихся МОУ Самарской области в номинации "Безопасность жизнедеятельности"'''<br />
<br />
Фаретдинова А. - II место, Кузяев Н. - III место<br />
<br />
*'''Городская эколого-географическая викторина "Тайны каменных страниц" в рамках Татищевских дней в Тольятти-2010г.'''<br />
<br />
Дергунова Е., Иноземцева Т., Каримова Р. - участники<br />
<br />
*'''VII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2011 год'' '''<br />
<br />
Секция "Краеведение". Проект «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…». Нагейкина О. - участие;<br />
<br />
Секция "География".Проект "Исследование почв города Тольятти". Путилина П. - I место;<br />
<br />
Секция "Естествознание". Проект "Изготовление мыла в домашних условиях". Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''VIII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2012 год'' '''<br />
<br />
Секция "География".Проект "Фенологические наблюдения в природе". Воробьёва Е. - Поощрение;<br />
<br />
Секция "Экология". Проект "Такая разная вода". Тихомирова Е., Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''ХVIII Конгресс молодых исследователей "Шаг в будущее". Номинация "Экология и география"'''<br />
<br />
Кузьмин Александр - II место;<br />
<br />
*'''Олимпиада по географии ПВГУС'''<br />
<br />
Кузьмин Александр, Коренная Анстасия - лауреаты, 24 ученика 10 классов - участники.<br />
<br />
*'''Городской тур предметной олимпиады школьников по географии'''<br />
<br />
Санникова Валентина (7 класс) - призёр <br />
<br />
*'''Международный ENO - день посадки деревьев (21 сентября 2011 года)'''<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''УЧАСТИЕ ШКОЛЬНИКОВ В СЕТЕВЫХ ПРОЕКТАХ'''</p><br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Международный сетевой проект "Фестиваль новогодних Эко-Подарков"]. [https://picasaweb.google.com/105523077175505367230/TNjXTC Веб-альбом Фестиваля]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Международный сетевой проект "Наше альтернативное будущее-2030"] Страничка команды [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 "ЭкоДружба"]<br />
<br />
*[http://www.ecocenter-vg.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=130:-2011&catid=51:2011-11-24-07-25-19&Itemid=76 "Фенологические наблюдения за растениями - осень 2011"]Дистанционный проект экоцентра "Воробьёвы горы"<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ШКОЛЬНЫЕ БУДНИ'''</p><br />
<br />
<gallery perrow=5><br />
<br />
Изображение:Защита_проекта.jpg|<br>Шестиклассники учатся создавать и защищать мини-проекты<br><br />
<br />
Изображение:Исследование_воды_в_реке_Волга.jpg|<br>Исследование воды в реке Волга<br> <br />
<br />
Изображение:Старшеклассники.jpg|<br>Увлечённые географией<br> <br />
<br />
Изображение:Построение_плана_местности.jpg|<br>Урок географии в 6 классе "Построение плана местности"<br><br />
<br />
Изображение:Экскурсия_по_городу_Тольятти.jpg|<br>Экскурсия по родному городу<br><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА'''</p><br />
<br />
*'''Программа «Электронные таблицы как инструментальное средство анализа результатов образовательного процесса»''' (36 часов)- с 13.04.2010 по 07.05.2010<br />
<br />
*'''Курсы «Использование цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности педагога»''' (72 часа) - с 01.06.2011 по 23.06.2011<br />
<br />
*'''Осенняя школа IT-activity 2010''' - октябрь 2010<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА'''</p><br />
<br />
* '''Городской семинар «Реализация целевой программы «Научно-исследовательская работа в ОУ»»'''<br />
«Развитие исследовательских и творческих способностей учащихся на уроках географии» - декабрь 2009<br />
<br />
* '''Городской фестиваль педагогических технологий'''«Использование ЦОРов на уроках географии» - февраль 2010 года<br />
<br />
* '''Панорама методических идей''' «Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии» - октябрь 2010 года<br />
<br />
* [[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы|'''Городская конференция "ИКТ в образовании: опыт и перспективы"''']] 13 мая 2011 года<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjUyN2doMjZjeGRi&hl=ru Обзор коллекций ЦОР по географии]<br />
<br />
2. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjYyOWNqNmJucWRk&hl=ru&authkey=CNT4-KIK Комплексное использование ЦОР в учебной деятельности школьника]<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА '''</p><br />
'''"Урок-«клеточка» педагогического процесса. В нём, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке" (М.Н. Скаткин)'''<br />
<br />
Сорок минут – это много или мало? Когда я была школьницей, для меня не существовало временной длины урока. Скучные уроки тянулись целую вечность, интересные и увлекательные заканчивались неожиданно быстро. Иногда можно слышать: «Ученики любят не предмет, они любят учителя». Часто вспоминаю свою учительницу географии. Я, как и многие мои сверстники, была очарована ею, ценила её доброту и умение общаться на равных, желание понять и принять нас такими, какие мы есть. Лучистый взгляд, приветливая улыбка и захватывающие путешествия по карте, уносящие нас в далёкие страны. <br />
<br />
Мечта всех времён и народов – машина времени. Я тоже иногда думаю – вот бы вернуться назад лет на 15, 20… Наверное, многое можно было бы изменить, исправить, не допустить ошибок… Только кажется мне, что я и сейчас сделала бы тот же выбор. Ведь я всегда мечтала учить детей видеть красоту окружающей природы, постигать таинство неизведанных уголков Земли, находить необычное в самом обыденном.<br />
<br />
Прозвенел звонок. Я стою перед классом. Двадцать пар глаз с любопытством и ожиданием смотрят на меня. Здорово, когда детям легко учиться, а учителю интересно работать. Школьная жизнь моя и моих учеников не может быть однозначно хорошей или плохой, в ней есть всего понемногу: радость побед и разочарование от взаимного непонимания, удовольствие от решения интересных задач и огорчения от нелепых ошибок, изумление красотой и богатством нашего мира и счастье совершения важного открытия. На уроке всё имеет значение: моё настроение, манера говорить и умение слушать, необычное начало урока и его непредсказуемый ход. Но главное – взаимоуважение и доверие. Вот так и учим: я – их, а они – меня. И поверьте, у современных детей есть чему учиться: мобильности, креативности, искромётному юмору, искренности, активности…<br />
<br />
Всего сорок минут урока – а сколько нужно успеть сделать! Теперь я понимаю, что за кажущейся лёгкостью ведения урока скрывается огромный труд и мастерство учителя. Сейчас я точно знаю, что моя любимая учительница, Нина Владимировна, обладает незаурядным педагогическим талантом.<br />
<br />
Сегодня, вглядываясь в глаза своих учеников, я безошибочно могу определить – скучно им или интересно. И нет ничего приятнее, чем слышать после звонка с урока: «Уже звонок? Как быстро пролетел урок!»<br />
<br />
Прошёл ещё один школьный день. Завтра новые уроки. Я читаю сочинения- миниатюры шестиклассников о географии. Дети размышляют, мечтают, делятся своими переживаниями. Они доверяют мне, ждут ответов на свои очень важные вопросы, новых впечатлений, интересных сведений. Это окрыляет, придаёт силы, заставляет творить.<br />
<br />
Сорок минут урока пролетают быстро, если за этим профессионализм, творчество, увлечённость и огромная любовь к детям.<br />
|}<br />
{|<br />
<br />
[[Категория:Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0Участник:Паук Вера Владимировна2014-08-16T19:05:42Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
[[Изображение:Вера Владимиров.jpg|thumb|Паук Вера Владимировна]]<br />
<br />
[[Изображение:Palitra.jpg|thumb|Участник команды "Палитра"]]<br />
[[Изображение:Logo_vibor_small.png|right]]<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПАУК ВЕРА ВЛАДИМИРОВНА'''</p><br />
<br />
'''Город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
<br />
'''Место работы:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
'''Электронная почта:'''verabarabera@gmail.com <br />
<br />
'''Должность:''' учитель географии<br />
<br />
'''Область профессиональных интересов:''' применение цифровых образовательных ресурсов в обучении, географические эксперименты, кооперация в обучении, проектная деятельность учащихся<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:'''</font> '''''"От творчества учителя - к творчеству ученика"'''''<br />
<br />
'''Хобби:''' туризм, моделирование одежды, фитодизайн<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПУБЛИКАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ'''</p><br />
<br />
'''Мои работы:''' <br />
<br />
* [[Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии|Информационные технологии как средство повышения мотивации учащихся к изучению географии]]<br />
<br />
* [[Роль сетевых профессиональных сообществ учителей в педагогической деятельности]]<br />
<br />
*Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии [http://pedsovet.su/load/101-1-0-7237]<br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Электроэнергетика России: вчера, сегодня, завтра...][https://picasaweb.google.com/112199006055744392815/77# Фотографии с урока]<br />
* [[Минералы и горные породы|Урок географии, 6 класс. Тема: "Минералы и горные породы, слагающие земную кору"]]<br />
<br />
'''Работы моих учеников:'''<br />
* [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%96_77_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_2030_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83 Видение энергетического будущего России в 2030 году]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=12184&Itemid=95 Тематическая экскурсия по городу «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…»]<br />
* [http://www.minobr.org/index.php?option=com_mtree&task=listcats&cat_id=344&Itemid=323 Всероссийский Конкурс краеведческих исследовательских работ школьников "Россия моя-удивительный край"]. Номинация "Краеведческая исследовательская работа"<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ'''</p><br />
<br />
'''Мои достижения:''' <br />
<br />
* Призёр конкурса «Учитель года» [http://admugansk.ru/category/5город Нефтеюганск] Тюменской области - 2002 год;<br />
<br />
* [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Городской конкурс «IT-activity»] (II место)-2009 -2010 год;<br />
<br />
'''Достижения моих учеников :'''<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Нефтеюганск (2005 - 2008 г.г.)'''''</font><br />
<br />
*'''Городская олимпиада по географии''' <br />
<br />
Кирюхина Софья:- III место; Важина Вера - II место; Грузова Ирина - II место<br />
<br />
<font size=2 color=#006666>'''''Город Тольятти (2009 - 2011 г.г.)'''''</font> ''<br />
<br />
* '''V Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2011" в Интернете'''<br />
<br />
Зубарева В. - I место, Морозова Л., Кузьмин А. - II место, Гуськов Д. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''VI Международная Олимпиада "Экология и энергетика - 2012" в Интернете'''<br />
<br />
Санникова В., Коренная А. - II место, Васильцова М., Крюкова А. - III место<br />
<br />
[http://ant86.narod.ru/uslolim.htm Результаты и задания Олимпиады]<br />
<br />
* '''II инженерная олимпиада учащихся МОУ Самарской области в номинации "Безопасность жизнедеятельности"'''<br />
<br />
Фаретдинова А. - II место, Кузяев Н. - III место<br />
<br />
*'''Городская эколого-географическая викторина "Тайны каменных страниц" в рамках Татищевских дней в Тольятти-2010г.'''<br />
<br />
Дергунова Е., Иноземцева Т., Каримова Р. - участники<br />
<br />
*'''VII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2011 год'' '''<br />
<br />
Секция "Краеведение". Проект «Ты видишь, приятель: вот это Тольятти…». Нагейкина О. - участие;<br />
<br />
Секция "География".Проект "Исследование почв города Тольятти". Путилина П. - I место;<br />
<br />
Секция "Естествознание". Проект "Изготовление мыла в домашних условиях". Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''VIII городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку", ''2012 год'' '''<br />
<br />
Секция "География".Проект "Фенологические наблюдения в природе". Воробьёва Е. - Поощрение;<br />
<br />
Секция "Экология". Проект "Такая разная вода". Тихомирова Е., Ларькина В. - III место;<br />
<br />
*'''ХVIII Конгресс молодых исследователей "Шаг в будущее". Номинация "Экология и география"'''<br />
<br />
Кузьмин Александр - II место;<br />
<br />
*'''Олимпиада по географии ПВГУС'''<br />
<br />
Кузьмин Александр, Коренная Анстасия - лауреаты, 24 ученика 10 классов - участники.<br />
<br />
*'''Городской тур предметной олимпиады школьников по географии'''<br />
<br />
Санникова Валентина (7 класс) - призёр <br />
<br />
*'''Международный ENO - день посадки деревьев (21 сентября 2011 года)'''<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''УЧАСТИЕ ШКОЛЬНИКОВ В СЕТЕВЫХ ПРОЕКТАХ'''</p><br />
<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%AD%D0%BA%D0%BE-%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2._%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82 Международный сетевой проект "Фестиваль новогодних Эко-Подарков"]. [https://picasaweb.google.com/105523077175505367230/TNjXTC Веб-альбом Фестиваля]<br />
*[http://letopisi.ru/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 Международный сетевой проект "Наше альтернативное будущее-2030"] Страничка команды [http://letopisi.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_%E2%84%9677_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B5-2030 "ЭкоДружба"]<br />
<br />
*[http://www.ecocenter-vg.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=130:-2011&catid=51:2011-11-24-07-25-19&Itemid=76 "Фенологические наблюдения за растениями - осень 2011"]Дистанционный проект экоцентра "Воробьёвы горы"<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''НАШИ ШКОЛЬНЫЕ БУДНИ'''</p><br />
<br />
<gallery perrow=5><br />
<br />
Изображение:Защита_проекта.jpg|<br>Шестиклассники учатся создавать и защищать мини-проекты<br><br />
<br />
Изображение:Исследование_воды_в_реке_Волга.jpg|<br>Исследование воды в реке Волга<br> <br />
<br />
Изображение:Старшеклассники.jpg|<br>Увлечённые географией<br> <br />
<br />
Изображение:Построение_плана_местности.jpg|<br>Урок географии в 6 классе "Построение плана местности"<br><br />
<br />
Изображение:Экскурсия_по_городу_Тольятти.jpg|<br>Экскурсия по родному городу<br><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 100%; background-color: #FAFAD2; border: 2px solid #4169E1; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА'''</p><br />
<br />
*'''Программа «Электронные таблицы как инструментальное средство анализа результатов образовательного процесса»''' (36 часов)- с 13.04.2010 по 07.05.2010<br />
<br />
*'''Курсы «Использование цифровых образовательных ресурсов в профессиональной деятельности педагога»''' (72 часа) - с 01.06.2011 по 23.06.2011<br />
<br />
*'''Осенняя школа IT-activity 2010''' - октябрь 2010<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА'''</p><br />
<br />
* '''Городской семинар «Реализация целевой программы «Научно-исследовательская работа в ОУ»»'''<br />
«Развитие исследовательских и творческих способностей учащихся на уроках географии» - декабрь 2009<br />
<br />
* '''Городской фестиваль педагогических технологий'''«Использование ЦОРов на уроках географии» - февраль 2010 года<br />
<br />
* '''Панорама методических идей''' «Чтение и анализ карт как средство решения основных задач географии» - октябрь 2010 года<br />
<br />
* [[Городская конференция ИКТ в образовании: опыт и перспективы|'''Городская конференция "ИКТ в образовании: опыт и перспективы"''']] 13 мая 2011 года<br />
<br />
1. [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjUyN2doMjZjeGRi&hl=ru Обзор коллекций ЦОР по географии]<br />
<br />
2. [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMjYyOWNqNmJucWRk&hl=ru&authkey=CNT4-KIK Комплексное использование ЦОР в учебной деятельности школьника]<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА '''</p><br />
'''"Урок-«клеточка» педагогического процесса. В нём, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке" (М.Н. Скаткин)'''<br />
<br />
Сорок минут – это много или мало? Когда я была школьницей, для меня не существовало временной длины урока. Скучные уроки тянулись целую вечность, интересные и увлекательные заканчивались неожиданно быстро. Иногда можно слышать: «Ученики любят не предмет, они любят учителя». Часто вспоминаю свою учительницу географии. Я, как и многие мои сверстники, была очарована ею, ценила её доброту и умение общаться на равных, желание понять и принять нас такими, какие мы есть. Лучистый взгляд, приветливая улыбка и захватывающие путешествия по карте, уносящие нас в далёкие страны. <br />
<br />
Мечта всех времён и народов – машина времени. Я тоже иногда думаю – вот бы вернуться назад лет на 15, 20… Наверное, многое можно было бы изменить, исправить, не допустить ошибок… Только кажется мне, что я и сейчас сделала бы тот же выбор. Ведь я всегда мечтала учить детей видеть красоту окружающей природы, постигать таинство неизведанных уголков Земли, находить необычное в самом обыденном.<br />
<br />
Прозвенел звонок. Я стою перед классом. Двадцать пар глаз с любопытством и ожиданием смотрят на меня. Здорово, когда детям легко учиться, а учителю интересно работать. Школьная жизнь моя и моих учеников не может быть однозначно хорошей или плохой, в ней есть всего понемногу: радость побед и разочарование от взаимного непонимания, удовольствие от решения интересных задач и огорчения от нелепых ошибок, изумление красотой и богатством нашего мира и счастье совершения важного открытия. На уроке всё имеет значение: моё настроение, манера говорить и умение слушать, необычное начало урока и его непредсказуемый ход. Но главное – взаимоуважение и доверие. Вот так и учим: я – их, а они – меня. И поверьте, у современных детей есть чему учиться: мобильности, креативности, искромётному юмору, искренности, активности…<br />
<br />
Всего сорок минут урока – а сколько нужно успеть сделать! Теперь я понимаю, что за кажущейся лёгкостью ведения урока скрывается огромный труд и мастерство учителя. Сейчас я точно знаю, что моя любимая учительница, Нина Владимировна, обладает незаурядным педагогическим талантом.<br />
<br />
Сегодня, вглядываясь в глаза своих учеников, я безошибочно могу определить – скучно им или интересно. И нет ничего приятнее, чем слышать после звонка с урока: «Уже звонок? Как быстро пролетел урок!»<br />
<br />
Прошёл ещё один школьный день. Завтра новые уроки. Я читаю сочинения- миниатюры шестиклассников о географии. Дети размышляют, мечтают, делятся своими переживаниями. Они доверяют мне, ждут ответов на свои очень важные вопросы, новых впечатлений, интересных сведений. Это окрыляет, придаёт силы, заставляет творить.<br />
<br />
Сорок минут урока пролетают быстро, если за этим профессионализм, творчество, увлечённость и огромная любовь к детям.<br />
|}<br />
{|<br />
<br />
[[Категория:Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8B_%D0%B8_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8BМинералы и горные породы2014-06-08T07:20:10Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><font size=3 color=#00008B>'''Урок географии, 6 класс. Тема: "Минералы и горные породы, слагающие земную кору".'''</font> <br />
<br />
<font size=3 color=#FF0000>План-конспект урока учителя географии МОУ гимназии №77 г. о. Тольятти </font> <font size=3 color=#FF0000>[[Участник:Паук Вера Владимировна|Паук Веры Владимировны]]</font> <br />
<br />
'''Цель урока:'''<br />
<br />
* Сформировать представление о минералах и горных породах, их происхождении; ввести понятия «осадочные породы», «магматические породы», «метаморфические породы», «полезные ископаемые»; <br />
<br />
* Развивать умения работать с различными источниками информации (учебник, атлас, ЦОРы, электронный определитель минералов и горных пород), способствовать развитию навыка исследования объектов природы при описании образцов горных пород и минералов по внешним признакам, совершенствовать коммуникативные навыки через организацию групповой работы.<br />
<br />
* Воспитывать бережное отношение к природе, стимулировать любознательность, развивать эстетические чувства на примерах красоты минерального мира.<br />
<br />
'''Оборудование урока:''' компьютеры, проектор, презентация «Горные породы» (Приложение I), материалы единой коллекции цифровых образовательных ресурсов, коллекции минералов и горных пород, материалы для оформления кабинета географии: рубрика «А знаете ли вы?» и географический детектив «Искатель кладов» - (Приложения II, III).<br />
<br />
'''Тип урока:''' Изучение нового материала<br />
<br />
'''Вид урока:''' Исследовательский с элементами практической работы и применением интерактивных средств обучения<br />
<br />
'''Ход урока:'''<br />
<br />
Я - Земля, я - косность мира, <br />
<br />
Сотворила горы, скалы, <br />
<br />
Твердь гранита и порфира, <br />
<br />
Грани малого кристалла. <br />
<br />
В.Я. Брюсов<br />
<br />
'''I. Организационный момент.'''<br />
<br />
Приветствие учащихся.<br />
<br />
Проверка отсутствующих учащихся.<br />
<br />
Сообщение темы и целей урока.<br />
<br />
'''II. Изучение новой темы.'''<br />
<br />
'''1. Актуализация'''<br />
<br />
Тема нашего урока «Горные породы». Сегодня мы с вами побываем в царстве камня, исследуем различные минералы и горные породы – долгожителей нашей планеты. Ведь эти камни значительно старше растений, животных и человека. Захар Загадкин решил проверить, насколько хорошо вы разбираетесь в минералогии и геологии. Он прислал вам телеграмму (Работа с презентацией). Молодцы, легко справились с задачей.<br />
<br />
'''2. Минералы, их свойства и разнообразие'''<br />
<br />
''Учитель:'' <br />
<br />
Обратите внимание: у меня в руках самая распространенная в земной коре горная порода – гранит. А вот перед вами – полевой шпат, слюда и кварц – минералы. Верхняя твёрдая оболочка Земли состоит из разнообразных минералов и горных пород. Давайте разберёмся, чем они отличаются?<br />
<br />
''Минералы – однородные по своим свойствам вещества.'' <br />
<br />
Демонстрация ЦОРа [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009e5-1000-4ddd-e324-320047fe09ad/drofa.swf Образование горных пород и минералов]<br />
<br />
Посмотрите на изображения разнообразных минералов: «Малахитовая шкатулка», «Гранатовый браслет», «Лунный камень»… Так на страницах любимых книг впервые приоткрывается мир минералов. Но рассказы о сокровищах пиратских сундуков и о добыче удачливых похитителей бриллиантов далеко не исчерпывают красоту, разнообразие и таинственность этого мира. Ведь минералы - это не только причудливые кристаллы, тускло поблескивающие на музейных полках, но и разноцветные зёрнышки в расколотом придорожном булыжнике, и песчинки на морском берегу, и золотой песок в лотке старателя, и снежинки, медленно опускающиеся на землю.<br />
<br />
'''Свойства и разнообразие минералов''' <br />
<br />
''Учитель:''<br />
<br />
Возьмите обломок горного хрусталя и такой же кусок стекла (использование настоящих объектов) – оба похожи и по цвету и прозрачности. Если их сломать, у них будут одинаково острые края. Но будет и различие. В чём оно выражается?<br />
<br />
''Ответы детей:'' Горный хрусталь долгое время остаётся холодным в руке, а стекло очень скоро становится теплым. <br />
<br />
''Учитель:'' <br />
Верно. Древние греки знали о таком свойстве и дали название «хрусталь», от греческого слова – лёд. Горный хрусталь – это прозрачная, чистая разновидность кварца. <br />
Все ли минералы одинаково тверды? Все ли камни можно разбить молотком? Действительно, минералы бывают различной твердости. Самый мягкий – тальк – такой мягкий, что его легко поцарапать ногтем. Полная противоположность – алмаз, он тверже всех минералов. Сохранилось предание, что в древнем Риме императоры так верили в твёрдость алмаза, что обещали даровать свободу тем рабам, которым удалось бы разбить молотком на наковальне кристалл алмаза. Но разбить его можно! Оказывается, твердость и хрупкость не одно и тоже: алмаз хрупок, но тверд, другие могут быть мягкими, но вязкими. Наступает зима, начинаются морозы. На лужах появляется тоненькая корочка льда, на окнах – красивые морозные узоры. А это всё разнообразные внешние формы твёрдой воды. Сам минерал может быть не только твёрдым, но также жидким и даже газообразным!<br />
<br />
''Вывод'' (формулируют учащиеся): В мире существует около 3000 минералов. Все они отличаются друг от друга по цвету, форме, плотности, твердости. Большинство минералов встречаются в твердом состоянии. Минералы могут быть и в жидком и газообразном состоянии.<br />
<br />
'''3. Горные породы.'''<br />
<br />
''Горные породы – природные тела, состоящие из нескольких минералов.'' <br />
<br />
Горные породы слагают земную кору. Термин “горная порода” остался нам в наследство от времён, когда геология только зарождалась и была неотделима от рудного дела, а руду, как правило, добывали в горах. Наука давным-давно ушла вперёд, а название осталось прежним. Поэтому мы будем всегда помнить, что говоря о горных породах, мы будем подразумевать всю каменную поверхность планеты.<br />
Учитель: <br />
Вернёмся к известной нам горной породе – граниту. Из каких минералов состоит эта горная порода? (Учащиеся высказывают предположения). Далее демонстрируется слайд презентации: <br />
<br />
*Полевой шпат (розовый, красный или серый)<br />
<br />
*Слюда (чёрный)<br />
<br />
*Кварц (молочно - белый)<br />
<br />
В зависимости от их сочетания гранит может быть красным, розовым, темно- или светло – серым.<br />
<br />
''Учитель:''<br />
<br />
Почему горные породы такие разные? Как вы думаете, от чего будут зависеть состав и свойства горных пород? (Ответы учащихся). Верно, свойства горных пород определяются составом и свойствами минералов, из которых они состоят и зависят, прежде всего, от того, где и в каких условиях они образовались. Ведь то, что вы наблюдаете сегодня, является результатом долгой и динамичной жизни горных пород. Вы удивитесь, переспросив меня: «Какая может быть жизнь у неживых камней?» Самая настоящая, так как горные породы живут, рождаются и разрушаются, постоянно изменяя лик и строение литосферы.<br />
<br />
'''4. Классификация горных пород по происхождению.'''<br />
<br />
''Учитель:'' Различают следующие группы горных пород по происхождению: магматические, осадочные, метаморфические.<br />
<br />
''Магматические горные породы'' образуются при застывании магмы мантии, поднимающейся из глубин Земли. <br />
Магма – расплавленное вещество земных недр, насыщенное газами и парами воды, поднимающееся из мантии.<br />
Если изливание магмы происходит в глубине, то такие горные породы называются '''глубинные''', их остывание происходит медленно, и образуются крупнокристаллические породы, например, гранит. Если происходит изливание на поверхность, то такие горные породы называются '''излившиеся'''. Их остывание происходит быстро, кристаллы образуются мелкие, либо вообще не образуются и возникают некристаллические горные породы (пемза, обсидиан).<br />
<br />
''Осадочные горные породы'' образуются в результате оседания различных частиц на суше или дне водоёмов: морей, океанов, озёр.<br />
<br />
'''По способу образования осадочные горные породы делят на три группы:'''<br />
<br />
1. Обломочные (образуются при влиянии ветра, текучих вод, колебания температур) – галька, гравий, валуны, песок, глина.<br />
<br />
2. Химические (оседают на дне солёных озёр и морей в виде кристаллов) – поваренная и калийная соли, гипс.<br />
<br />
3. Органические (образуются из разложившихся остатков растений и животных) - торф, известняк, мел, каменный уголь. <br />
<br />
''Метаморфические горные породы'' образуются в результате изменения осадочных и магматических горных пород под воздействием высоких температур и давления в глубинах Земли на протяжении длительного времени – сотен и миллионов лет (метаморфоз в переводе с греческого– превращение). Они чаще всего твердые и состоят из кристаллов. Так, из гранита образуется гнейс, из известняка – мрамор, из каменного угля – алмаз.<br />
<br />
Как отличить магматические горные породы от осадочных пород, например, гранит - от соли, песок - от базальта? Магматические породы более плотные, твёрдые, имеют зернистое строение. Осадочные породы более рыхлые, менее твёрдые, без зернистой структуры. Породы органического происхождения состоят из остатков растений и животных. Например, известняк - ракушечник состоит из раковин мелких морских моллюсков, коралловый известняк – из остатков скелетов коралловых полипов.<br />
<br />
'''5. Практическая работа «Определение горных пород» с использованием ЦОРа''' [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0d19f2f1-f220-41bd-a742-897b0ce6d096/ Определитель горных пород]<br />
<br />
Класс делится на 4 группы. На партах у школьников разложены образцы горных пород. Используя определитель горных пород и минералов, текст учебника, учащиеся изучают свойства горных пород, определяют их названия, записывая результаты в таблицу.<br />
<br />
'''План описания горных пород'''<br />
<br />
1. Название <br />
<br />
2. Группа горных пород по происхождению<br />
<br />
3. Плотная, рыхлая или сыпучая структура<br />
<br />
4. Цвет <br />
<br />
5. Блеск <br />
<br />
6. Масса: тяжелая, средней тяжести, легкая <br />
<br />
7. Применение <br />
<br />
''Группа №1:'' каменный уголь и железная руда;<br />
<br />
''Группа №2:'' торф и калийная соль;<br />
<br />
''Группа №3:'' известняк-ракушечник и нефть;<br />
<br />
''Группа №4:'' гипс и базальт.<br />
<br />
Затем представители от каждой группы озвучивают результаты своей работы.<br />
<br />
'''6. Полезные ископаемые, их виды'''<br />
<br />
По мере развития общества требуется всё больше различных полезных ископаемых - горных пород и минералов, которые человек использует в своей хозяйственной деятельности. ''Интерактивное задание «Образование горных пород и минералов».''<br />
<br />
''Полезные ископаемые (русск., приносящие пользу людям) — природные минеральные образования в земной коре, неорганического и органического происхождения, которые могут быть использованы в народном хозяйстве в естественном виде как сырье или после соответствующей переработки.''<br />
<br />
Работа с ЦОРом [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5ca811f4-7aea-42ca-b5da-534dfd445e6c/PoleznyeIskopaemye.htm Полезные ископаемые]<br />
<br />
В средние века наиболее ценными полезными ископаемыми считались каменная соль и уголь. Люди не могут прожить без соли, а не научись человек использовать уголь, он не мог бы жить в холодных районах Земли. Эти породы и сейчас играют важную роль. Однако на смену углю со временем пришли другие виды топлива – нефть, природный газ, урановая руда, из которой извлекают уран – основу топлива для атомных электростанций.<br />
Чрезвычайно важны для человека металлы, которые выплавляют из полезных ископаемых, называемых рудами. Первым металлом, который плавили из руд и использовали в хозяйстве люди, была медь. Потом главным металлом для человека стало железо, которое выплавляют из железных руд. Сплав железа с другими металлами – сталь – главный материал для изготовления разнообразных машин и приборов. Сегодня используется около 70 разных металлов, которые добываются из руд, лежащих в недрах Земли.<br />
<br />
'''7. Охрана литосферы'''<br />
<br />
Добыча полезных ископаемых и эрозия почв ведут к тому, что территория становится непригодной для жизни и хозяйственной деятельности человека. Такие территории требуют проведения работ по их восстановлению (рекультивации). Эти работы включают в себя восстановление растительности, почв, и рельефа (засыпка карьеров, уничтожение отвалов горных пород). Укрепление склонов и берегов водоёмов, посадка на них деревьев и создание ограждений помогают бороться с эрозией.<br />
Человек, который хочет сберечь для будущих поколений природный рельеф, а также противостоять грозным силам литосферы, должен изучать каменную оболочку Земли и разумно пользоваться богатствами её недр.<br />
<br />
'''III. Закрепление.'''<br />
<br />
Мы плодотворно поработали сегодня. Для финала урока Захар Загадкин приготовил ещё одно задание. Отгадайте, о каких горных породах идёт речь? <br />
<br />
*Если встретишь на дороге, то увязнут сильно ноги,<br />
<br />
А сделать миску или вазу – она понадобится сразу. (Глина)<br />
<br />
*Без нее не побежит ни такси, ни мотоцикл. <br />
<br />
Не поднимется ракета. Отгадайте, что же это?. (Нефть)<br />
<br />
*Он очень прочен и упруг, строителям – надежный друг:<br />
<br />
Дома, ступени, постаменты красивы станут и заметны. (Гранит)<br />
<br />
*Она варились долго в доменной печи,<br />
<br />
На славу получились ножницы, ключи… (Руда)<br />
<br />
*Кто сперва в воде родится, а потом воды боится? (Соль) <br />
<br />
*Белый, как сахар, но не сладкий,<br />
<br />
Пока руки им не испачкаешь,<br />
<br />
Ума- разума, не наберешься. (Мел)<br />
<br />
*Росли на болоте растения - стали топливом и удобрением. (Торф) <br />
<br />
Работа с образовательным ресурсом [http://fcior.edu.ru/card/22760/mineralnye-bogatstva-litosfery-prakticheskie-zadaniya.html Минеральные богатства литосферы. Практические задания] <br />
<br />
<br />
Итак, подходит к концу наше путешествие в мир камня. <br />
<br />
'''Закончить урок я хочу словами из поэмы «Царю северного полюса» В.Я Брюсова:'''<br />
<br />
Сестры, братья! славьте Землю! <br />
<br />
Славьте косность и пределы! <br />
<br />
Все держу я, все объемлю, <br />
<br />
Вас родню, - и мной вы целы! <br />
<br />
<br />
'''IV. Рефлексия. Выставление отметок.'''<br />
<br />
''Продолжите фразу:''<br />
<br />
На этом уроке я узнал (а) …<br />
<br />
Сегодня я научился (лась) …<br />
<br />
Больше всего мне понравилось …<br />
<br />
Наибольшие затруднения у меня вызвало …<br />
<br />
<br />
'''V. Задание на дом:''' §15,<br />
<br />
''Дифференцированное творческое задание:''<br />
<br />
*Составить кроссворд или ребус по теме «Горные породы и минералы»;<br />
<br />
*Создать презентацию «Таинственный мир камня»;<br />
<br />
*Написать сочинение – размышление «Зачем человеку камни?».<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Биология, география, естествознание]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-04-15T17:45:06Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcdHJONFlFQm1PLU0/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcVGZfcFdodW5rN0k/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
<font color="red">'''Внимание!'''</font> Во время загрузки презентации произошло искажение фотографий. Для комфортного просмотра презентации мы рекомендуем предварительно загрузить её на Ваш компьютер. <font color="red">'''Спасибо за понимание!'''</font><br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1t7dzngirORrvuIyPFLirxatm1So2xbSk051zV0zzHbM/edit#slide=id.p Презентация]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
Помните песенку, которую поёт Маша в известном мультике "Маша и Медведь"?<br><br />
<br />
<font color="red">'''Если дети в доме убираются,'''</font><br><br />
<font color="red">'''Солнце в небе ярче улыбается!'''</font><br><br />
<br />
Предлагаем и вам засучить рукава и навести порядок дома и в школе! Будем избавляться от пыли!<br><br />
<br />
Но сначала посмотрите наш комикс [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=513496%20 Как команда EcoFriends воздух лечила]<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<big><br><br />
<center><big><p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наша телепередача</big>'''</p><br />
[http://www.youtube.com/watch?v=-n1PYaVUWT0&feature=youtu.be ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ВЕСТНИК]<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-04-14T20:08:36Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcdHJONFlFQm1PLU0/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcVGZfcFdodW5rN0k/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
<font color="red">'''Внимание!'''</font> Во время загрузки презентации произошло искажение фотографий. Для комфортного просмотра презентации мы рекомендуем предварительно загрузить её на Ваш компьютер. <font color="red">'''Спасибо за понимание!'''</font><br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1t7dzngirORrvuIyPFLirxatm1So2xbSk051zV0zzHbM/edit#slide=id.p Презентация]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
Помните песенку, которую поёт Маша в известном мультике "Маша и Медведь"?<br><br />
<br />
<font color="red">'''Если дети в доме убираются,'''</font><br><br />
<font color="red">'''Солнце в небе ярче улыбается!'''</font><br><br />
<br />
Предлагаем и вам засучить рукава и навести порядок дома и в школе! Будем избавляться от пыли!<br><br />
<br />
Но сначала посмотрите наш комикс [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=513496%20 Как команда EcoFriends воздух лечила]<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<big><br><br />
<center><big><p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наша телепередача</big>'''</p>[http://www.youtube.com/watch?v=sT-yET1NVRg&feature=youtu.be Экологический вестник]<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-04-14T06:53:25Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcdHJONFlFQm1PLU0/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcVGZfcFdodW5rN0k/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
<font color="red">'''Внимание!'''</font> Во время загрузки презентации произошло искажение фотографий. Для комфортного просмотра презентации мы рекомендуем предварительно загрузить её на Ваш компьютер. <font color="red">'''Спасибо за понимание!'''</font><br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1t7dzngirORrvuIyPFLirxatm1So2xbSk051zV0zzHbM/edit#slide=id.p Презентация]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
Помните песенку, которую поёт Маша в известном мультике "Маша и Медведь"?<br><br />
<br />
<font color="red">'''Если дети в доме убираются,'''</font><br><br />
<font color="red">'''Солнце в небе ярче улыбается!'''</font><br><br />
<br />
Предлагаем и вам засучить рукава и навести порядок дома и в школе! Будем избавляться от пыли!<br><br />
<br />
Но сначала посмотрите наш комикс [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=513496%20 Как команда EcoFriends воздух лечила]<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<big><br><br />
<center><big><p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наша телепередача</big>'''</p><br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-04-14T06:49:28Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcdHJONFlFQm1PLU0/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcVGZfcFdodW5rN0k/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
<font color="red">'''Внимание!'''</font> Во время загрузки презентации произошло искажение фотографий. Для комфортного просмотра презентации мы рекомендуем предварительно загрузить её на Ваш компьютер. <font color="red">'''Спасибо за понимание!'''</font><br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1t7dzngirORrvuIyPFLirxatm1So2xbSk051zV0zzHbM/edit#slide=id.p Презентация]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
Помните песенку, которую поёт Маша в известном мультике "Маша и Медведь"?<br><br />
<br />
<font color="red">'''Если дети в доме убираются,'''</font><br><br />
<font color="red">'''Солнце в небе ярче улыбается!'''</font><br><br />
<br />
Предлагаем и вам засучить рукава и навести порядок дома и в школе! Будем избавляться от пыли!<br><br />
<br />
Но сначала посмотрите наш комикс [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=513496%20 Как команда EcoFriends воздух лечила]<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<big><br><br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наша телепередача</big>'''</p><br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-04-14T06:32:02Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcdHJONFlFQm1PLU0/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcVGZfcFdodW5rN0k/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
<font color="red">'''Внимание!'''</font> Во время загрузки презентации произошло искажение фотографий. Для комфортного просмотра презентации мы рекомендуем предварительно загрузить её на Ваш компьютер. <font color="red">'''Спасибо за понимание!'''</font><br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1t7dzngirORrvuIyPFLirxatm1So2xbSk051zV0zzHbM/edit#slide=id.p Презентация]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
Помните песенку, которую поёт Маша в известном мультике "Маша и Медведь"?<br><br />
<br />
<font color="red">'''Если дети в доме убираются,'''</font><br><br />
<font color="red">'''Солнце в небе ярче улыбается!'''</font><br><br />
<br />
Предлагаем и вам засучить рукава и навести порядок дома и в школе! Будем избавляться от пыли!<br><br />
<br />
Но сначала посмотрите наш комикс [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=513496%20 Как команда EcoFriends воздух лечила]<br />
|}<br />
<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП'''</p><br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-16T18:54:21Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcdHJONFlFQm1PLU0/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcVGZfcFdodW5rN0k/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
<font color="red">'''Внимание!'''</font> Во время загрузки презентации произошло искажение фотографий. Для комфортного просмотра презентации мы рекомендуем предварительно загрузить её на Ваш компьютер. <font color="red">'''Спасибо за понимание!'''</font><br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1t7dzngirORrvuIyPFLirxatm1So2xbSk051zV0zzHbM/edit#slide=id.p Презентация]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
Помните песенку, которую поёт Маша в известном мультике "Маша и Медведь"?<br><br />
<br />
<font color="red">'''Если дети в доме убираются,'''</font><br><br />
<font color="red">'''Солнце в небе ярче улыбается!'''</font><br><br />
<br />
Предлагаем и вам засучить рукава и навести порядок дома и в школе! Будем избавляться от пыли!<br><br />
<br />
Но сначала посмотрите наш комикс [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=513496%20 Как команда EcoFriends воздух лечила]<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-16T18:48:56Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcdHJONFlFQm1PLU0/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''<br />
[https://docs.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcZ3Q2a1NWUVFDdTA/edit%20 О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
<font color="red">'''Внимание!'''</font> Во время загрузки презентации произошло искажение фотографий. Для комфортного просмотра презентации мы рекомендуем предварительно загрузить её на Ваш компьютер. <font color="red">'''Спасибо за понимание!'''</font><br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1t7dzngirORrvuIyPFLirxatm1So2xbSk051zV0zzHbM/edit#slide=id.p Презентация]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
Помните песенку, которую поёт Маша в известном мультике "Маша и Медведь"?<br><br />
<br />
<font color="red">'''Если дети в доме убираются,'''</font><br><br />
<font color="red">'''Солнце в небе ярче улыбается!'''</font><br><br />
<br />
Предлагаем и вам засучить рукава и навести порядок дома и в школе! Будем избавляться от пыли!<br><br />
<br />
Но сначала посмотрите наш комикс [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=513496%20 Как команда EcoFriends воздух лечила]<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-16T17:36:58Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcdHJONFlFQm1PLU0/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''<br />
<br />
<font color="red">'''Внимание!'''</font> Во время загрузки презентации произошло искажение фотографий. Для комфортного просмотра презентации мы рекомендуем предварительно загрузить её на Ваш компьютер. <font color="red">'''Спасибо за понимание!'''</font><br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1t7dzngirORrvuIyPFLirxatm1So2xbSk051zV0zzHbM/edit#slide=id.p Презентация]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
Помните песенку, которую поёт Маша в известном мультике "Маша и Медведь"?<br><br />
<br />
<font color="red">'''Если дети в доме убираются,'''</font><br><br />
<font color="red">'''Солнце в небе ярче улыбается!'''</font><br><br />
<br />
Предлагаем и вам засучить рукава и навести порядок дома и в школе! Будем избавляться от пыли!<br><br />
<br />
Но сначала посмотрите наш комикс [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=513496%20 Как команда EcoFriends воздух лечила]<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-16T17:35:58Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcdHJONFlFQm1PLU0/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
[https://plus.google.com/share?url=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Ffile%2Fd%2F0Bx2xb4ePZwrcaFJSYkxXWWJFOTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing О чём может рассказать снег?]<br />
*'''Творческий отчёт:'''[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcdHJONFlFQm1PLU0/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
<font color="red">'''Внимание!'''</font> Во время загрузки презентации произошло искажение фотографий. Для комфортного просмотра презентации мы рекомендуем предварительно загрузить её на Ваш компьютер. <font color="red">'''Спасибо за понимание!'''</font><br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1t7dzngirORrvuIyPFLirxatm1So2xbSk051zV0zzHbM/edit#slide=id.p Презентация]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
Помните песенку, которую поёт Маша в известном мультике "Маша и Медведь"?<br><br />
<br />
<font color="red">'''Если дети в доме убираются,'''</font><br><br />
<font color="red">'''Солнце в небе ярче улыбается!'''</font><br><br />
<br />
Предлагаем и вам засучить рукава и навести порядок дома и в школе! Будем избавляться от пыли!<br><br />
<br />
Но сначала посмотрите наш комикс [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=513496%20 Как команда EcoFriends воздух лечила]<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-16T16:08:45Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
[https://plus.google.com/share?url=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Ffile%2Fd%2F0Bx2xb4ePZwrcaFJSYkxXWWJFOTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing О чём может рассказать снег?]<br />
*'''Творческий отчёт:'''[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcdHJONFlFQm1PLU0/edit?usp=sharing О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
<font color="red">'''Внимание!'''</font> Во время загрузки презентации произошло искажение фотографий. Для комфортного просмотра презентации мы рекомендуем предварительно загрузить её на Ваш компьютер. <font color="red">'''Спасибо за понимание!'''</font><br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1t7dzngirORrvuIyPFLirxatm1So2xbSk051zV0zzHbM/edit#slide=id.p Презентация]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
Помните песенку, которую поёт Маша в известном мультике "Маша и Медведь"?<br><br />
<br />
<font color="red">'''Если дети в доме убираются,'''</font><br><br />
<font color="red">'''Солнце в небе ярче улыбается!'''</font><br><br />
<br />
Предлагаем и вам засучить рукава и навести порядок дома и в школе! Будем избавляться от пыли!<br><br />
<br />
Но сначала посмотрите наш комикс [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=513496%20 Как команда EcoFriends воздух лечила]<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-16T11:23:22Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
[https://plus.google.com/share?url=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Ffile%2Fd%2F0Bx2xb4ePZwrcaFJSYkxXWWJFOTA%2Fedit%3Fusp%3Dsharing О чём может рассказать снег?]<br />
*'''Творческий отчёт:'''[https://docs.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcZ3Q2a1NWUVFDdTA/edit О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
<font color="red">'''Внимание!'''</font> Во время загрузки презентации произошло искажение фотографий. Для комфортного просмотра презентации мы рекомендуем предварительно загрузить её на Ваш компьютер. <font color="red">'''Спасибо за понимание!'''</font><br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1t7dzngirORrvuIyPFLirxatm1So2xbSk051zV0zzHbM/edit#slide=id.p Презентация]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
Помните песенку, которую поёт Маша в известном мультике "Маша и Медведь"?<br><br />
<br />
<font color="red">'''Если дети в доме убираются,'''</font><br><br />
<font color="red">'''Солнце в небе ярче улыбается!'''</font><br><br />
<br />
Предлагаем и вам засучить рукава и навести порядок дома и в школе! Будем избавляться от пыли!<br><br />
<br />
Но сначала посмотрите наш комикс [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=513496%20 Как команда EcoFriends воздух лечила]<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-16T10:52:41Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''[https://docs.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcZ3Q2a1NWUVFDdTA/edit О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
<font color="red">'''Внимание!'''</font> Во время загрузки презентации произошло искажение фотографий. Для комфортного просмотра презентации мы рекомендуем предварительно загрузить её на Ваш компьютер. <font color="red">'''Спасибо за понимание!'''</font><br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1t7dzngirORrvuIyPFLirxatm1So2xbSk051zV0zzHbM/edit#slide=id.p Презентация]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
Помните песенку, которую поёт Маша в известном мультике "Маша и Медведь"?<br><br />
<br />
<font color="red">'''Если дети в доме убираются,'''</font><br><br />
<font color="red">'''Солнце в небе ярче улыбается!'''</font><br><br />
<br />
Предлагаем и вам засучить рукава и навести порядок дома и в школе! Будем избавляться от пыли!<br><br />
<br />
Но сначала посмотрите наш комикс [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=513496%20 Как команда EcoFriends воздух лечила]<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-15T22:26:36Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''[https://docs.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcZ3Q2a1NWUVFDdTA/edit О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
<font color="red">'''Внимание!'''</font> Во время загрузки презентации произошло искажение фотографий. Для комфортного просмотра презентации мы рекомендуем предварительно загрузить её на Ваш компьютер. <font color="red">'''Спасибо за понимание!'''</font><br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1t7dzngirORrvuIyPFLirxatm1So2xbSk051zV0zzHbM/edit#slide=id.p Презентация]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-15T08:28:00Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''[https://docs.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcZ3Q2a1NWUVFDdTA/edit О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
<font color="red">'''Внимание!'''</font> Во время загрузки презентации произошло искажение фотографий. Для комфортного просмотра презентации мы рекомендуем предварительно загрузить её на Ваш компьютер. <font color="red">'''Спасибо за понимание!'''</font><br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:'''<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-15T08:22:27Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''[https://docs.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcZ3Q2a1NWUVFDdTA/edit О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:'''<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-14T12:07:10Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcY1JGbHJVUUZaOWM/edit?usp=sharing%20 О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''[https://docs.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcZ3Q2a1NWUVFDdTA/edit О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:'''<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Наш комикс</big>'''</p><br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-14T12:05:53Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcY1JGbHJVUUZaOWM/edit?usp=sharing%20 О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''[https://docs.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcZ3Q2a1NWUVFDdTA/edit О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
*'''Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях:'''<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-14T12:00:11Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашего труда:<br><br />
*'''Исследовательская работа:'''[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcY1JGbHJVUUZaOWM/edit?usp=sharing%20 О чём может рассказать снег?]<br />
<br />
*'''Творческий отчёт:'''[https://docs.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcZ3Q2a1NWUVFDdTA/edit О чём может рассказать снег?]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-14T11:41:08Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Творческий отчёт</big>'''</p><br />
<br />
Мы провели исследование, чтобы выяснить, действительно ли снег всегда такой чистый и белый, как в стихотворении К. Бальмонта.<br><br />
Представляем результаты нашей работы:<br><br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcY1JGbHJVUUZaOWM/edit?usp=sharing%20 О чём может рассказать снег?]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-14T11:34:03Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0Bx2xb4ePZwrcY1JGbHJVUUZaOWM/edit?usp=sharing%20 О чём может рассказать снег?]<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9564_EcoFriendsIDЕ64 EcoFriends2014-03-11T19:42:46Z<p>Паук Вера Владимировна: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Мы дружные, добрые, сильные,креативные!'''</p><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''Уверены, что совместными усилиями сможем сделать чище наш город и нашу планету. Присоединяйтесь!'''''</p><br />
<br><font size=6><big><center><font color=#9400D3>'''''IDЕ64 Команда EcoFriends'''''</font></center><big><br><br />
|}<br />
<div style="background-color: Snow;: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| border-bottom: #16aa32 1px dotted; border-top: #16aa32 1px dotted; color: #0d7621; margin-bottom: 3px; margin-top: 1px; padding: 3px; text-align: center;"><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Самарская область, город:''' [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8 Тольятти]<br />
*'''Виртуальная экскурсия по городу''' [http://fotofilmi.ru/video/4f8f24a5282f32f/Virtualnaya-ekskursiya-po-gorodu-Tolyatti Тольятти]<br />
<br />
*'''Образовательное учреждение:''' [http://school77.tgl.ru/ МБУ гимназия № 77]<br />
<br />
*'''Количество участников''' - 12 учеников 6 класса<br />
*'''Локальный координатор:''' [[Участник: Паук Вера Владимировна|Паук Вера Владимировна]]<br />
*'''Девиз команды:'''<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>ДРУЖБА, ЕДИНАЯ ЦЕЛЬ И УСПЕХ - ВОТ ВСЁ, ЧТО НАМ НУЖНО,<br><br />
'''ЧТОБ РАДОВАТЬ ВСЕХ!'''</small>'''</p><br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
*'''Приветствие другим участникам проекта:'''<br />
Всем участникам проекта шлём горячий мы привет!<br><br />
Желаем новых вам открытий, удачи, творчества, побед!<br><br />
Соревнуясь честно с вами, мы останемся друзьями.<br><br />
Пусть борьба кипит сильней, будет жить нам веселей!<br><br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''<small>Причина, по которой наша команда решила<br><br />
'''принять участие в проекте:'''</small> '''</p><br />
<br />
Мы гуляли по кварталу, заходили на бульвар.<br><br />
Тут вдруг вспомнила Варвара, гордо встав на тротуар:<br><br />
"А сегодня на ТолВики начинается игра,<br><br />
В светлом, чистом Экограде соберётся детвора!<br><br />
Не сидите сложа руки, изучить и нам пора<br><br />
Дружно, весело, без скуки, экологию двора.<br><br />
Чтобы чистым стал наш город, чтоб дышалось легче в нём,<br><br />
Ведь Тольятти всем нам дорог, потому что здесь живём!"<br><br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''ЗНАКОМЬТЕСЬ, ЭТО МЫ!'''</p><br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: Snow; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style=" background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|<br />
<font color="Maroon"><font size=2,5><br />
<center><big>'''Весь Мир в наших руках!'''</big></center> <br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:EcoFriends.JPG]]</center> <br />
| style="width: 50%; background-color: ; border: 2px solid #FF69B4; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__<br />
<font color="Maroon"><font size=3><br />
<center>'''Наша дружная команда'''</center><br />
<br />
<br />
<center>[[Изображение:Команда_EcoFriends.JPG]]</center> <br />
<br />
<br><br />
|}<br />
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#006666;">'''2. ИССЛЕДОВАНИЕ "О ЧЁМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ СНЕГ?"'''</p><br />
<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 50%; background-color:#F5FFFA;border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|<br />
<p style="text-align:font-size:130%;color:#006666;">'''<big>Снежинка</big>'''</p><br />
Светло-пушистая снежинка белая,<br><br />
Какая чистая, какая смелая!<br><br />
Дорогой буйною легко проносится,<br><br />
Не в высь лазурную - на небо просится.<br><br />
Под ветром веющим дрожит, взметается,<br><br />
На нем, лелеющем, светло качается.<br><br />
Его качелями она утешена,<br><br />
С его метелями крутится бешено.<br><br />
В лучах блистающих скользит умелая<br><br />
Средь хлопьев тающих сохранно-белая.<br><br />
Но вот кончается дорога дальняя,<br><br />
Земли касается звезда хрустальная.<br><br />
Лежит пушистая снежинка смелая.<br><br />
Какая чистая, какая белая!<br><br />
''К. Бальмонт''<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<br />
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>Паук Вера Владимировна