http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-07-11T04:04:53Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-04T16:59:51Z

<p>Пащенко Ирина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> <br /> *тест-опрос <br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit?usp=sharing информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]<br /> <br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=7F7EEAACDCA04FAU Настин кроссворд для друзей]<br /> <br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?edit=7F7EEAACDCA04FAU&amp;pin=F8B66EDB Настя -Кроссворд]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-04T16:59:21Z

<p>Пащенко Ирина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> <br /> *тест-опрос <br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit?usp=sharing информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]<br /> <br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=7F7EEAACDCA04FAU Настин корссворд для друзей]<br /> <br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?edit=7F7EEAACDCA04FAU&amp;pin=F8B66EDB Настя -Кроссворд]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-04T16:56:27Z

<p>Пащенко Ирина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> <br /> *тест-опрос <br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit?usp=sharing информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]<br /> <br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=7F7EEAACDCA04FAU Настин корссворд для друзей]<br /> <br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?edit=7F7EEAACDCA04FAU&amp;pin=F8B66EDB Настя -Кроссворд]<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=5D608C25D84B45AU Кроссворд для друзей-Настя]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-04T16:54:16Z

<p>Пащенко Ирина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> <br /> *тест-опрос <br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit?usp=sharing информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]<br /> <br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=7F7EEAACDCA04FAU Настин корссворд для друзей]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=5D608C25D84B45AU Кроссворд для друзей-Настя]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-04T15:45:58Z

<p>Пащенко Ирина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> <br /> *тест-опрос <br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit?usp=sharing информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]<br /> <br /> <br /> [http://puzzlecup.com/crossword-ru/? Кроссворд-Настя]<br /> <br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?edit=5D608C25D84B45AU&amp;pin=8A4A0CE9 Настя-кроссворд]<br /> <br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?guess=5D608C25D84B45AU Кроссворд для друзей-Настя]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-04T15:42:58Z

<p>Пащенко Ирина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> <br /> *тест-опрос <br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit?usp=sharing информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]<br /> <br /> <br /> [http://puzzlecup.com/crossword-ru/? Кроссворд-Настя]<br /> <br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?edit=5D608C25D84B45AU&amp;pin=8A4A0CE9 Настя-кроссворд]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-04T15:29:40Z

<p>Пащенко Ирина: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> <br /> *тест-опрос <br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit?usp=sharing информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]<br /> <br /> <br /> [http://puzzlecup.com/crossword-ru/? Кроссворд-Настя]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-04T10:41:06Z

<p>Пащенко Ирина: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> <br /> *тест-опрос <br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit?usp=sharing информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T16:16:54Z

<p>Пащенко Ирина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> <br /> *тест-опрос <br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:42:14Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> <br /> *тест-опрос <br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:41:07Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> <br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:40:44Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |- <br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:40:27Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |- *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:39:53Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |*ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:39:21Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:38:49Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |-<br /> |<br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:36:40Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:36:10Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1],[https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:35:18Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1], [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:33:32Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *ознакомительный буклет:[https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:32:44Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *ознакомительный буклет:<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:31:36Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:30:57Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> *портфолио <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:30:22Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> *Выставки<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T11:00:33Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *таблица взаимодействия работы в групп<br /> *неформальные опросники <br /> *рефлексия <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *журнал наблюдения учителя <br /> *таблицы продвижения по проекту <br /> *фотоальбомы <br /> *календарь работы группы <br /> *дидактические игры <br /> <br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-02-02T10:55:18Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *мозговой штурм по проблемным вопросам<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-30T12:52:57Z

<p>Пащенко Ирина: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdFV6V1pQaVZseDVqZzBDWUhQdXozWWc План пректа]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-30T11:14:02Z

<p>Пащенко Ирина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> В результате изучения темы &quot;Десятичные дроби&quot; учащиеся должны <br /> знать/понимать<br /> работать с десятичными дробями, выполнять всевозможные действия над ними, применять их на практике.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-30T11:07:33Z

<p>Пащенко Ирина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект рассчитан на проведение в курсе математики 5 класса по теме &quot;Десятичные дроби&quot; в течение шести учебных недель ( 30 часов математики). Основные учебные цели проекта: сформировать понятия десятичной дроби, запись любого числа через десятичную дробь и наоборот; дать представление о умножении и делении десятичных дробей; сложении и вычитании; умножении и делении на 10,100,1000 и т.д.; сравнении десятичных дробей. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач и примеров с использованием десятичных дробей, поиск сфер применения полученных знаний.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> - личностные:<br /> <br /> 1) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;<br /> <br /> 2) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;<br /> <br /> 3) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;<br /> <br /> 4) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;<br /> <br /> - метапредметные:<br /> <br /> 1) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;<br /> <br /> 2) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;<br /> <br /> 3) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;<br /> <br /> 4) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;<br /> <br /> 5) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;<br /> <br /> 6) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;<br /> <br /> - предметные:<br /> <br /> 1) представление об основных изучаемых понятиях (десятичная дробь, её запись, свойства) как важнейших математических моделях.<br /> <br /> 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;<br /> <br /> 3) овладение математическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;<br /> <br /> 4) усвоение систематических знаний о десятичных дробях и их свойствах, умение применять систематические знания для решения ипрактических задач;<br /> <br /> 5) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Предметы научно-технического цикла]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T17:58:30Z

<p>Пащенко Ирина: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T17:58:14Z

<p>Пащенко Ирина: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1U6AvrX1Toe1JLg7vyt6s7Fu2CH657DPfvOEn11QK6JU/edit информационные источники]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T17:52:33Z

<p>Пащенко Ирина: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/theme/prezentatsiya-po-matematike-desyatichnyie-drobi/ история десятичных дробей]<br /> <br /> <br /> [http://enc-dic.com/nhistory/Desjatichnaja-drob-8434.html десятичные дроби в энциклопидических словарях]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T17:50:56Z

<p>Пащенко Ирина: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/theme/prezentatsiya-po-matematike-desyatichnyie-drobi/ история десятичных дробей]...<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0 2013-01-28T17:37:03Z

<p>Пащенко Ирина: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Удивительный мир чисел]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какие действия можно производить с десятичными дробями<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Расширение понятия числа и появление новых видов связей между числами, всевозможных способов выполнения различных действий с данными числами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Выяснить какие действия можно производить с десятичными дробями, кому и зачем они нужны, и можно ли стать успешным в жизни, не зная теории чисел.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Рассмотреть десятичные дроби со следующих точек зрения:<br /> <br /> с лингвистической<br /> <br /> с исторической<br /> <br /> с математической <br /> <br /> с практической<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Предполагаем, что в жизни мы можем обойтись без десятичных дробей, используя другие числа.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы их решения. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск теоретической информации.<br /> <br /> 5. Подбор примеров к каждому разделу теории.<br /> <br /> 6. Оформление результатов поиска в виде презентации.<br /> <br /> 7. Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Десятичные дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Эмпирические: наблюдение и опрос(анкетирование учащихся,сбор информации по различным источникам)<br /> <br /> 2. Теоретические: анализ и синтез( анализ промежуточных исследований)<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Поиск различных источников информации по теме.<br /> <br /> 2. Анализ найденной информации и составление конспекта по теме.<br /> <br /> 3. Создание дидактических материалов по теме.<br /> <br /> 4. Представление результата в виде презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Защита исследовательской работы на уроке.<br /> <br /> 2.Отчетная презентация по исследовательской работе. <br /> <br /> 3.Тематическая газета к предметной неделе в школе.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Слово «десятичные дроби» является древним, двусоставным, появившимся в результате научных изысканий и систематизации многовековых математических знаний и сформулированным и обобщенным для основных языковых групп Земли,передаёт некие зашифрованные знания и встречается практически на всей территории земного шара <br /> * десятичные дроби-продукт генетической мутации обыкновенных дробей, выходящий на новый уровень развития и являющийся предком рациональных, иррациональных и действительных чисел.<br /> * десятичные дроби появились на Земле с целью развития математического мышления человечества. Без десятичных дробей невозможно прожить в нашей жизни.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Математика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович и др.- М.: Мнемозина, 2012. <br /> * Математика 5 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.Блиц опрос.Е.ЕТульчинская-Мнемозина, 2012г.<br /> * Математика. Внеурочные занятия. 5-6 классы. - М.: ИЛЕКСА, 2012. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.psevdonim.ru/imena/l43qkfycth.htm фоносемантическое значение слов]...<br /> * [http://enc-dic.com/nhistory/Desjatichnaja-drob-8434.html десятичные дроби в энциклопидических словарях]...<br /> * [http://www.myshared.ru/theme/prezentatsiya-po-matematike-desyatichnyie-drobi/ история десятичных дробей]...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T13:47:23Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> *Контрольные листы, листы критериев или оценок, вопросы на осмысление.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T13:46:21Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T13:45:43Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> *[http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T13:44:35Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2].<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T13:43:40Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *[http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T13:42:56Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T13:42:08Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T13:40:23Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> * Данные тестов, примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> Примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T13:38:58Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * Данные тестов,примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T13:38:19Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> * Данные тестов, примеры от одного ученика, примеры работ и оцениваний разных учеников<br /> Примеры работ и оценивания разных учеников<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T13:37:24Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *Записи, контрольные листы, проверочные листы<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T13:35:06Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T13:33:25Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T13:21:50Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1IXBNIc8Rtjx58tzNyUaX6GTZiZZKM4J-z-fYokfnWko/edit критерии самооценки]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-28T11:42:17Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdHVhVWJlM0p6SkxWb0xHVzcyMHl2SXc Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D1%8B_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0 2013-01-23T17:35:47Z

<p>Пащенко Ирина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Удивительный мир чисел]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Какие действия можно производить с действительными дробями<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Расширение понятия числа и появление новых видов связей между числами, всевозможных способов выполнения различных действий с данными числами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Выяснить какие действия можно производить с десятичными дробями, кому и зачем они нужны, и можно ли стать успешным в жизни, не зная теории чисел.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> Рассмотреть десятичные дроби со следующих точек зрения:<br /> <br /> с лингвистической<br /> <br /> с исторической<br /> <br /> с математической <br /> <br /> с практической<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> Предполагаем, что в жизни мы можем обойтись без десятичных дробей, используя другие числа.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы их решения. <br /> <br /> 3. Обсуждение методов исследования. <br /> <br /> 4. Поиск теоретической информации.<br /> <br /> 5. Подбор примеров к каждому разделу теории.<br /> <br /> 6. Оформление результатов поиска в виде презентации.<br /> <br /> 7. Подведение итогов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Десятичные дроби<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1. Эмпирические: наблюдение и опрос(анкетирование учащихся,сбор информации по различным источникам)<br /> <br /> 2. Теоретические: анализ и синтез( анализ промежуточных исследований)<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Поиск различных источников информации по теме.<br /> <br /> 2. Анализ найденной информации и составление конспекта по теме.<br /> <br /> 3. Создание дидактических материалов по теме.<br /> <br /> 4. Представление результата в виде презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> 1.Защита исследовательской работы на уроке.<br /> <br /> 2.Отчетная презентация по исследовательской работе. <br /> <br /> 3.Тематическая газета к предметной неделе в школе.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Слово «десятичные дроби» является древним, двусоставным, появившимся в результате научных изысканий и систематизации многовековых математических знаний и сформулированным и обобщенным для основных языковых групп Земли,передаёт некие зашифрованные знания и встречается практически на всей территории земного шара <br /> * десятичные дроби-продукт генетической мутации обыкновенных дробей, выходящий на новый уровень развития и являющийся предком рациональных, иррациональных и действительных чисел.<br /> * десятичные дроби появились на Земле с целью развития математического мышления человечества. Без десятичных дробей невозможно прожить в нашей жизни.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Математика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович и др.- М.: Мнемозина, 2012. <br /> * Математика 5 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.Блиц опрос.Е.ЕТульчинская-Мнемозина, 2012г.<br /> * Математика. Внеурочные занятия. 5-6 классы. - М.: ИЛЕКСА, 2012. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://www.psevdonim.ru/imena/l43qkfycth.htm фоносемантическое значение слов]...<br /> * [http://enc-dic.com/nhistory/Desjatichnaja-drob-8434.html десятичные дроби в энциклопидических словарях]...<br /> * [http://www.myshared.ru/theme/prezentatsiya-po-matematike-desyatichnyie-drobi/ история десятичных дробей]...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2013-01-23T13:39:13Z

<p>Пащенко Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Пащенко Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Удивительный мир чисел<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> математика 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти то,не знаю что?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Как стать успешным, зная теорию чисел?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какое число называется десятичной дробью?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать любое число в виде десятичной дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как записать обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и наоборот десятичную дробь в виде обыкновенной?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Какие действия можно производить с десятичными дробями?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножить или разделить десятичную дробь на 10,100,1000 и т.д.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как округляются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как складываются или вычитаются десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются или делятся десятичные дроби на натуральное число?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как умножаются десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как делятся десятичные дроби на десятичные дроби?<br /> #''Проблемный вопрос:'''''Кому и зачем нужны десятичные дроби?'''<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются примеры и уравнения с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как решаются задачи с использованием десятичных дробей?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1TUAN50PY6DpNG-jhCkZshokyq1HjbgAbA7e1iRgjPV4/edit буклет стр 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1UpdO30QW6-0BriaMaWFSm4p8tCUASQsh_VmuiVCAmWk/edit буклет стр 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1YfgWod_z2nL-b0zmGCxdXt2lzOyqtBOuAEkDOzkCSjk/edit буклет стр 3]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1v7MF6RAvp9r7RTjCsQ6SdUbJDqzQsFRYf_Qg8cKB7z8/edit презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследования учащихся по теме Кому и зачем нужны десятичные числа]]<br /> <br /> [http://hotpot-anna.narod.ru/variant/sootv/shultz.htm тест 1]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/91721/ тест 2]<br /> <br /> [http://www.myshared.ru/slide/199699/ игра ]<br /> <br /> [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e756670-549d-4800-baa0-c4608880acce/Bridge.exe игра-царство дробей ]<br /> <br /> [http://dist-tutor.info/file.php/379/1.pdf кроссворд]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRQYlRSajJzckZ6Y2tYQzdmdEw1YWc6MQ#gid=0 Мой тест]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aka7VEVNMHdDdGRSelVZallrTDJGR0J5dFFLR0s2LVE Сервисы в моём проекте]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/d/1z668aVjbJ2R4aBLtba4FKkW5J38T1mZVu1u4PYvFzJE/edit дидактическая игра- ребус]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пащенко Ирина