Учим плавать в мире профессий

2010-02-26T12:34:05Z

Пестерева Ирина Павловна: /* Как представить разработку мероприятия */

[[:Категория:Проект Profi-Quest|Вернуться на главную страницу лаборатории]] 
[http://www.o-urok.ru/profiquest_current.php Вернуться на страницы проекта]
__NOTOC__

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц проекта Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех"'''! Предлагаем Вам на этой странице поделиться своим бесценным опытом и заработать дополнительные баллы команде. Общая тема разработок на I этапе проекта - '''"Учим плавать в мире профессий"'''

План-конспект занятия
«Лабиринт профессий»
Класс: 9
/

Цель: помочь обучающимся определить свои жизненные планы и в соответствии с ними наметить пути профессиональной деятельности.

Задачи:
• Расширять знания обучающихся о разнообразном мире профессий;
• Развивать память, логическое мышление, быстроту реакции, внимание во время конкурсных заданий.
• Познакомить с учебными заведениями города Самары;
• Познакомить с профессией эксперт-креминалист и информировать обучающихся о качествах, присущих людям этой профессии;
• Познакомить с творческой проектной деятельностью по профессиональному самоопределению.

Оборудование:
• Выставка книг о различных профессиях, фотографии людей разных профессий за работой;
• Слайд-программа урока;
• Творческий проект учениц 11 класса по профессиональному самоопределению;
• Мультимедийная установка.
• 2 карточки с номерами команд.
• Цветные карандаши.
• Раздаточный материал для проведения конкурсов.

Предварительная подготовка:
• Ученица 11 класса готовит сообщение о профессии, с которыми знакомилась в прошлом учебном году и выполняла творческий проект.
• Собрать обучающимся информацию о учебных заведениях города Самары

Ход занятия

1 урок. Прослушивание записи песни «Трактористка»
1. Слово учителя.
Для человека, стоящего на пороге взрослости, вопросы профессионального самоопределения первостепенны. Ведь от того, насколько правильно выбрана будущая специальность, зависит вся последующая жизнь.
Заканчивая школу, многие учащиеся оказываются перед выбором: куда пойти учиться дальше? Кто я? На что я способен? Каково мое место в жизни? Чем станет для меня профессия - делом, которому я отдам без остатка всю свою жизнь, средством для существования или местом отбывания положенного времени? Это важный шаг в жизни, так как от него зависит будущее человека. Конечно, помогут советы учителей, родителей, но лучше обратиться за помощью к консультантам профцентров, психологам. Квалифицированный подход к выбору будущей профессии позволит сориентироваться в мире профессии и принять оптимальное решение.
Для вас тоже недалек тот час, когда вы получите аттестаты и вступите в новую пору своей жизни. В мире существует несколько десятков тысяч профессий. Каждый год появляются новые и для вас будет первым шагом сориентироваться в этом многообразном мире профессий. Те профессии, которые нравились вашим родителям, могут показаться вам неинтересными, непрестижными, несовременными. Каждое десятилетие технический прогресс рождает все новые виды профессий, а другие уходят в небытие.
Ступень 9 класса – особо ответственная пора в жизни обучающихся. Самоопределение в жизни – это очень ответственный выбор, который может существенно повлиять на дальнейший профессиональный рост и карьеру. Поэтому в 9 классе большое внимание будет уделяться подготовке к выбору профессии. Вы получите достаточно полную информацию о существующих в современном мире профессиях – от индустриальных до артистических.
.
Сегодня мы проведем игровую программу : «Лабиринт профессий», где вам необходимо будет проявить свое знание профессий, логическое мышление, память и внимание.
Предлагаю разделиться на две команды. /деление на команды повышает активность учащихся/
Включить призентацию1.
Задание 1.
Игра «Иероглифы»
Попробуйте расшифровать «китайские иероглифы», и вы прочтете слова Т.Карлейля о труде.

Отгадка таится в этом знаке.

Чтобы разгадать зашифрованные слова, дорисуйте цветным карандашом каждый «иероглиф» до этой фигуры. Из новых деталей сложатся буквы. Слова читают слева направо.

Ответ: Труд – призвание человека на земле.

Задание2.
Продолжи предложение:

Я знаю в Самаре следующие университеты………………………………….
/Возможные варианты/
• Самарский государственный педагогический университет (СГПУ)
• Самарский государственный университет
• Университет Наяновой/Клуб ЮНЕСКО
• Университет Российской академии образования Самарский филиал
• Международный университет бизнеса и управления
рц. Отрадный
• Самарский муниципальный университет Наяновой
• Московский Государственный Университет Сервиса Самарский филиал
• Самарский государственный технический университет
• Самарский государственный экономический университет
• ФГОУВПО Российский Государственный Университет Туризма и Сервиса
• Тольяттинский государственный университет
• Российский государственный гуманитарный университет/филиал в г. Самаре
• Волжский университет им. В.Н. Татищева г. Тольятти
• Самарский государственный университет (отделение) на базе Тольяттинского института переподготовки и повышения квалификации
• Московский государственный университет технологий управления/Филиал государственного образовательного учреждения высшего образования
г. Самара, • Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)
г. Тольятти
• Московский государственный университет им.Ломоносова на базе Тольяттинского института переподготовки и повышения квалификации
• Московский государственный социальный университет филиал в г. Тольятти
• Самарский государственный аэрокосмический университет им. академика С.П.Королева ("СГАУ")
• Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет
г. Тольятти

Я знаю в Самаре следующие академии…………………………………….
/Возможные варианты/
АКАДЕМИИ СТАНДАРТИЗАЦИИ, МЕТРОЛОГИИ И СЕРТИФИКАЦИИ Самарский филиал
ВОЛЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА Самарский филиал
ВЫСШАЯ ШКОЛА МЕЖДУНАРОДНОГО БИЗНЕСА
ВЫСШАЯ ШКОЛА ПРИВАТИЗАЦИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА ИНСТИТУТ САМАРСКИЙ ФИЛИАЛ
ПОВОЛЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ И ИНФОРМАТИКИ Корпус №2
ПОВОЛЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ И ИНФОРМАТИКИ ПГАТИ
Поволжская государственная социально-гуманитарная академия(ПГСГА)
РОССИЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ им. Г.В. Плеханова представительство
САМАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ
САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ НОУ
СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ САМАРСКИЙ ФИЛИАЛ

Я знаю в Самаре следующие институты………………………………………
/Возможные варианты/
Институт Индустрии Моды
Институт ТЕЛЕИНФО
Международный институт рынка
Московский институт бухгалтерского учета и аудита(представительство)
Московский институт права, представительство
Поволжский институт бизнеса
Самарский медицинский институт
Региональный финансово-экономический институт
РФЭИ, Региональный Финансово-экономический институт
Самарский военно-медицинский институт
Самарский институт бизнеса и управления
Самарский институт открытого образования
Самарский институт Российского государственного торгово-экономического университета
Самарский институт управления
Самарский муниципальный институт управления
Самарский юридический институт Федеральной службы исполнения наказаний России

Я знаю в Самаре следующие колледжи………………………………………..
/Возможные варианты/
Колледж экономики, статистики и права, филиал в г. Самаре
Поволжский экономико-юридический колледж
Самарский государственный колледж сервисных технологий и дизайна
Самарский государственный профессионально-педагогический колледж
Самарский колледж связи, ПГАТИ, Поволжская государственная академия телекоммуникаций и информатики
Самарский колледж строительства и предпринимательства
Самарский машиностроительный колледж

Самарский медицинский колледж им. Ляпиной
Самарский металлургический колледж
Самарский политехнический колледж
Самарский профессионально-педагогический колледж
Самарский социально-педагогический колледж
Самарский торгово-экономический колледж
Самарский финансово-экономический колледж, филиал Финансовой академии при Правительстве РФ
Самарский энергетический колледж

Задание3.
Игра «Кто по профессии»
Вопросы командам:
1. Врач, лечащий глаза /Окулист/
2. Специалист по изготовлению моделей одежды /Модельер/
3. Художник, оформляющий сцену, съемочную площадку /Декоратор/
4. Юрист, оказывающий юридическую помощь гражданам и организациям /Адвокат/
5. Мастер, изготовляющий из деревянных планок крупную посуду /Бондарь/

Время обсуждения 2 минуты. Ответы команды пишут на листах. За каждый правильный ответ 1 балл.

Задание4.
Игра «Человек-природа»
1. Он утверждал, что человек произошел от обезьяны /Дарвин/
2. Пастух со знанием английского языка /Ковбой/
3. Специалист, от которого щепки летят /Лесоруб/
4. Немецкий собаковед 19 века, вывел новую породу собак, названную его фамилией /Доберман/
5. Специалист, изучающий растения, их строение, их функции /Фитолог/

Время обсуждения 2 минуты. Ответы команды пишут на листах. За каждый правильный ответ 1 балл.

Задание5.
Игра «Человек-художественный образ»
1. Музыкальный инструмент, который нравился незнайке /Труба/
2. Шипящая «ассистентка» факира /Кобра/
3. Музыкант и лесной лекарь /Дятел/
4. Продукт труда художника /Картина/
5. Он работает, не ударив палец о палец /Натурщик/

Время обсуждения 2 минуты. Ответы команды пишут на листах. За каждый правильный ответ 1 балл.

Задание 6. Игра «Кто где учился?» Поставьте соответствующий номер рядом с учебным заведением.
Международный университет бизнеса и управления

Самарский государственный технический университет

Академия стандартизацию метрологии и сертификации

Волжская государственная академия водного транспорта

Самарский государственный педагогический университет

Самарский государственный медицинский университет

Самарский государственный университет путей сообщения

Задание 7. Творческий конкурс «Угадай профессию»
Каждой команде предлагается профессия /написана на карточке/. Задание: необходимо изобразить профессию, указанную на карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют.
Список профессий: доярка, художник, штукатур, плотник.
Этот конкурс баллами не оценивается.

Задание 8. Музыкальный кроссворд.

1. Жил-был…………один
Домик имел и холсты.
2. ……….милый-милый мой…….
3. Ни ………..мы, ни плотники.
4. ……….по имени Жанна
Обожаема ты и желанна.
5. Постой паровоз, не стучите колеса
……….. нажми на тормоза
6. ………улыбнитесь
Ведь улыбка это флаг корабля.
7. Глядятся в ночь усталые глаза
В пути……….
8. Младший………
Мальчик молодой.

4.с 2.б
т у 6.к
ю 1.х г 5.к 8.л а
3.к а у а о е п
7.ш о ф е р - д а л ь н о б о й щ и к
ч д о т д т т
е е ж е у е а

г с н р к н н
а с и т а
р а к о н
р т

Время на кроссворд 5 минут. Каждый правильный ответ 1 балл.
Подведение итогов первого урока. Подсчет баллов. Команда, набравшая большее количество баллов получает оценку «5»

2 урок.
1. Слово учителя.
Сегодня на втором уроке ученица 11 класса Баранникова Мария представит вам свой творческий проект по профессиональному самоопределению. У вас сейчас будет замечательная возможность познакомиться с профессией эксперта-криминалиста. Вы узнаете, что это за профессия, какими качествами должны обладать эти специалисты и многое другое. Обратите внимание на то, как представлена презентация проекта, оформление, содержание, так как вам тоже предстоит такая работа в течение года.
2. Выступление Баранниковой Марии: знакомство с профессией эксперта-криминалиста. Время 15 минут. /см. презентацию 3/
4. Вопросы к выступающим. Время 5 минут.
5. Подведение итогов урока.
6. Слово учителя.
« Если каждый человек на куске земли своей сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша».
А.П.Чехов
«Человек должен трудиться в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги».
А.П.Чехов.

Успехов Вам!!!

=='''Методические разработки (сценарии) мероприятия'''==

[[Категория:Проект Profi-Quest 2010]]

ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учим плавать в мире профессий