http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2026-08-26T15:18:37Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-14T11:47:38Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''На подготовительном этапе проводится:'''<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> '''В ходе проекта учащимся предлагается:'''<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> '''Заключительный этап:'''<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1sTvtFqbp8piMg-DHasbR4V7G_jzk-2q_p5wHno0S6PY/edit?hl=ru&amp;authkey=CJ6Q89IJ Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ Самооценка и Рефлексия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/CheckingUnderstanding/ Проверочный лист]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-13T13:49:46Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru/ Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ Самооценка и Рефлексия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/CheckingUnderstanding/ Проверочный лист]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-13T13:49:15Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru/ Рефлексия]<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ Самооценка и Рефлексия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/CheckingUnderstanding/ Проверочный лист]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-13T13:48:37Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru]/Рефлексия]<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru/ Рефлексия]<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ Самооценка и Рефлексия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/CheckingUnderstanding/ Проверочный лист]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-13T13:47:23Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru]/Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ Самооценка и Рефлексия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/CheckingUnderstanding/ Проверочный лист]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-13T13:46:55Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru]/ Рефлексия]]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ Самооценка и Рефлексия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/CheckingUnderstanding/ Проверочный лист]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-13T13:44:31Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru]/ Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ Самооценка и Рефлексия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/CheckingUnderstanding/ Проверочный лист]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-13T13:42:51Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru]/ Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ Самооценка и Рефлексия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/CheckingUnderstanding/ Проверочный лист]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-13T13:41:15Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru]Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ Самооценка и Рефлексия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/MonitoringProgress/Наблюдение процессов]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-13T13:36:40Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru]Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ Самооценка и Рефлексия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/MonitoringProgress/Наблюдение процессов]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-13T13:30:42Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru]Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ Самооценка и Рефлексия]<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryZTQ1MzZlMDEtOWM1Mi00MWNmLTlhYWQtZGEwZDhjZGMxYTY4&amp;hl=ru/ обратная связь от сверстников]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-12T13:41:59Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru]Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryMzNhM2U5NWMtMjRiYi00NTI3LTk1NTItMDNjOTNhYzg5ODFm&amp;hl=ru/ Самооценка и Рефликсия]<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryZTQ1MzZlMDEtOWM1Mi00MWNmLTlhYWQtZGEwZDhjZGMxYTY4&amp;hl=ru/ обратная связь от сверстников]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-12T13:41:28Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru]Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryMzNhM2U5NWMtMjRiYi00NTI3LTk1NTItMDNjOTNhYzg5ODFm&amp;hl=ru/ Самооценка и Рефликсия]<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryZTQ1MzZlMDEtOWM1Mi00MWNmLTlhYWQtZGEwZDhjZGMxYTY4&amp;hl=ru/обратная связь от сверстников]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-12T13:39:28Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru]Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryMzNhM2U5NWMtMjRiYi00NTI3LTk1NTItMDNjOTNhYzg5ODFm&amp;hl=ru/ Самооценка и Рефликсия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_peer_feedback.htm/обратная связь от сверстников]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-12T13:33:35Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru]Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_self_assessment.htm/ Самооценка и Рефликсия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_peer_feedback.htm/обратная связь от сверстников]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-12T13:21:25Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru]Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_self_assessment.htm/самооценка и рефлексия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_peer_feedback.htm/обратная связь от сверстников]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-12T13:18:50Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOWE2YjgxZDUtNmMzYi00NjJmLWI4NWMtZWRkMmFiMTFlN2Zh&amp;hl=ru/Рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_self_assessment.htm/самооценка и рефлексия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_peer_feedback.htm/обратная связь от сверстников]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-12T12:41:10Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_self_assessment.htm/самооценка и рефлексия]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_peer_feedback.htm/обратная связь от сверстников]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-12T12:38:30Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_self_assessment.htm/самооценка и рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-12T12:37:29Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_self_assessment.htm/[[самооценка и рефлексия]]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-12T12:35:55Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_self_assessment.htm[[\самооценка и рефлексия]]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-12T12:24:23Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_self_assessment.htm[http://www.example.com заголовок ссылки][http://www.example.com заголовок ссылки Самооценка и рефлексия]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-09T15:39:02Z

<p>Петриева Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeGHAP0SryZGRjOGR2d2dfOGZqOHR4a2Rj&amp;hl=ru5D Продукт проектной деятельности учащихся]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-09T15:33:04Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-09T15:20:09Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Стратегия ЗИУ]<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-09T15:16:53Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работ учеников]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-09T14:57:43Z

<p>Петриева Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2010-12-09T14:42:19Z

<p>Петриева Ольга: </p> <hr /> <div>Город:Тольятти<br /> <br /> ФИО:Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> Место работы:гимназия №9<br /> <br /> Должность:учитель начальных классов<br /> <br /> Образование:высшее,педагогическое<br /> <br /> Электронная почта:<br /> <br /> Область профессиональных интересов:психология младшего возраста<br /> <br /> Хобби:цветы<br /> <br /> [[Учебный проект Жизнь слов в речи|Мой проект в ТолВики]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-08T10:12:23Z

<p>Петриева Ольга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родительское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собранной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет);<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-08T10:10:58Z

<p>Петриева Ольга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:<br /> #обсуждение с детьми постановки проблемы;<br /> #выбор темы;<br /> #родиткльское собрание(ознакомление с проблемой);<br /> #демонстрация буклета;<br /> #проведение диагностической анкеты;<br /> #презентация для детей;<br /> #выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:<br /> #работать в 3-х группах(деление по интересам);<br /> #обсудить задание в группах;<br /> #обсудить направления сбора информации;<br /> #сбор информации и контроль;<br /> #анализ собраной информации;<br /> #корректировка.<br /> Заключительный этап:<br /> #представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет)<br /> #проведение теста;<br /> #защита работ;<br /> #анализ;<br /> #награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-08T10:07:13Z

<p>Петриева Ольга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:1.обсуждение с детьми постановки проблемы; 2.выбор темы;3.родиткльское собрание(ознакомление с проблемой);4.демонстрация буклета;5.проведение диагностической анкеты;6.презентация для детей;7.выявление пути реализации проекта.В ходе проекта учащимся предлагается:1.работать в 3-х группах(деление по интересам);2.обсудить задание в группах;3.обсудить направления сбора информации;4.сбор информации и контроль;5.анализ собраной информации;6.корректировка.<br /> Заключительный этап:1.представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет)2.проведение теста;3.защита работ;4.анализ;5.награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-08T10:01:39Z

<p>Петриева Ольга: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> На подготовительном этапе проводится:1.обсуждение с детьми постановки проблемы; 2.выбор темы;3.родиткльское собрание(ознакомление с проблемой);4.демонстрация буклета;5.проведение диагностической анкеты;6.презентация для детей;7.выявление пути реализации проекта.<br /> В ходе проекта учащимся предлагается:1.работать в 3-х группах(деление по интересам);2.обсудить задание в группах;3.обсудить направления сбора информации;4.сбор информации и контроль;5.анализ собраной информации;6.корректировка.<br /> Заключительный этап:1.представление отчета(перечень словарей,презентация,памятка,буклет)2.проведение теста;3.защита работ;4.анализ;5.награждение лучших.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-07T15:05:28Z

<p>Петриева Ольга: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeG5DHAP0SryZGRjOGR2d2dfMGZ2eGM5a2dz&amp;hl=ru&amp;authkey=CMTas8oC Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-01T14:06:50Z

<p>Петриева Ольга: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B-G5DHAP0SryOTA5MmVmODEtZGM0NC00M2NhLWE5ZmItZmNmODE3YjU0NTA1&amp;hl=ru&amp;authkey=CLqvoJ0G документ]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-01T13:39:55Z

<p>Петриева Ольга: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Заголовок ссылки Booklet_Петриева.doc]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-01T11:40:38Z

<p>Петриева Ольга: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя. Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа. Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-01T11:39:13Z

<p>Петриева Ольга: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся в начальных классах.<br /> Он может быть эффективно использован во всех классах. Проект улучшает усвоение образовательных стандартов по таким предметам, как русский язык, литературное чтение и риторика. В ходе работы со словарями и справочниками, художественными текстами, через диалог происходит культурное, нравственное, духовное взаимообогащение учащихся и преподавателя.<br /> Продолжительность проекта рассчитана на короткий срок- 4часа.<br /> Проект охватывает такие учебные темы в русском языке «Синонимы, антонимы и омонимы», «Лексическое значение слов», «Фразеологизмы», «Словообразование».<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-01T11:05:29Z

<p>Петриева Ольга: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> оздлдлдж<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-12-01T11:05:13Z

<p>Петриева Ольга: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-29T13:20:08Z

<p>Петриева Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Посещают ли &quot;заморские гости&quot; наши словари?''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-29T13:16:45Z

<p>Петриева Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''П<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-29T13:13:39Z

<p>Петриева Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> <br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> <br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''Можно ли отнести словарные слова к &quot;живым&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-29T13:09:43Z

<p>Петриева Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> <br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Где впервые применили грамотность?''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Что такое словарь?''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Когда словарь приходит на помощь?''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> <br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Есть ли тайны в словарях?''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-29T13:08:42Z

<p>Петриева Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> <br /> <br /> ##''Учебный вопрос: Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> <br /> ##''Где впервые применили грамотность?''<br /> <br /> ##''Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> <br /> ##''Что такое словарь?''<br /> <br /> ##''Когда словарь приходит на помощь?''<br /> <br /> ##''Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> <br /> ##''Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> <br /> <br /> ##''Есть ли тайны в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-29T13:05:59Z

<p>Петриева Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> <br /> <br /> #''Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> <br /> ##''Где впервые применили грамотность?''<br /> <br /> ##''Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> <br /> ##''Что такое словарь?''<br /> <br /> ##''Когда словарь приходит на помощь?''<br /> <br /> ##''Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> <br /> ##''Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> <br /> <br /> ##''Есть ли тайны в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-29T13:05:27Z

<p>Петриева Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Были ли в древности словари?''<br /> <br /> <br /> ##''Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> <br /> ##''Где впервые применили грамотность?''<br /> <br /> ##''Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:По каким признакам создавались словари?''<br /> <br /> ##''Что такое словарь?''<br /> <br /> ##''Когда словарь приходит на помощь?''<br /> <br /> ##''Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> <br /> ##''Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:Как работать со словарями?''<br /> <br /> <br /> ##''Есть ли тайны в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-29T13:04:23Z

<p>Петриева Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Были ли в древности словари?<br /> <br /> ##''Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> <br /> ##''Где впервые применили грамотность?''<br /> <br /> ##''Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> По каким признакам создавались словари?<br /> ##''Что такое словарь?''<br /> <br /> ##''Когда словарь приходит на помощь?''<br /> <br /> ##''Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> <br /> ##''Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Как работать со словарями?<br /> <br /> ##''Есть ли тайны в словарях?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-29T13:01:12Z

<p>Петриева Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Были ли в древности словари?<br /> <br /> ##''Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> <br /> ##''Где впервые применили грамотность?''<br /> <br /> ##''Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? ''<br /> <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> По каким признакам создавались словари?<br /> ##''Что такое словарь?''<br /> <br /> ##''Когда словарь приходит на помощь?''<br /> <br /> ##''Как знание алфавита помогает в работе со словарем?''<br /> <br /> ##''Какую информацию можно получить из словарей?''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Как работать со словарями?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-29T12:57:28Z

<p>Петриева Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Были ли в древности словари?<br /> <br /> ##''Когда и откуда пришла грамотность?''<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Где впервые применили грамотность?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> По каким признакам создавались словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Что такое словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Когда словарь приходит на помощь?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Как знание алфавита помогает в работе со словарем?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Какую информацию можно получить из словарей?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Как работать со словарями?<br /> Как работать сс словарями?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-29T12:55:04Z

<p>Петриева Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Были ли в древности словари?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Когда и откуда пришла грамотность?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Где впервые применили грамотность?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> По каким признакам создавались словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Что такое словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Когда словарь приходит на помощь?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Как знание алфавита помогает в работе со словарем?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Какую информацию можно получить из словарей?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Как работать со словарями?<br /> Как работать сс словарями?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2_%D0%B2_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8 2010-11-29T12:52:44Z

<p>Петриева Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Петриева Ольга Александровна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Жизнь слов вречи<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Литературное чтение,русский язык,риторика 4класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Откуда вы приходите слова?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Были ли в древности словари?<br /> <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Когда и откуда пришла грамотность?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Где впервые применили грамотность?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Какое наследие оставили В.И.Даль и С.И.Ожегов? <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> По каким признакам создавались словари?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Что такое словарь?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Когда словарь приходит на помощь?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Как знание алфавита помогает в работе со словарем?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> Какую информацию можно получить из словарей?<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> Как работать сс словарями?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Петриева Ольга