ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

IT37 Эдельвейс

2010-04-21T19:05:55Z

Погорелова Оксана: /* <center>'''Фотоотчет'''</center> */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== <center> '''"Доживем до понедельника"''' </center>==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big>'''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''</big>

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]
[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Интернет - это неотъемлемая часть нашей жизни, которая существенно облегчит труд учителя. Благодаря конкурсу я много для себя открыла и узнала. Для меня - это новый способ получения и обмена информацией и знаниями.

[[Участник: Марина Игнатьева|Игнатьева Марина Константиновна]]

''Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!''

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <center>'''Фотоотчет'''</center> ==

<gallery>
Изображение:Pazl.jpg
Изображение:Pazl.jpg|Подпись
Изображение:Pazl.jpg|Подпись
</gallery>
|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-04-21T19:05:05Z

Погорелова Оксана: /* <center>'''Фотоотчет'''</center> */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== <center> '''"Доживем до понедельника"''' </center>==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big>'''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''</big>

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]
[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Интернет - это неотъемлемая часть нашей жизни, которая существенно облегчит труд учителя. Благодаря конкурсу я много для себя открыла и узнала. Для меня - это новый способ получения и обмена информацией и знаниями.

[[Участник: Марина Игнатьева|Игнатьева Марина Константиновна]]

''Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!''

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <center>'''Фотоотчет'''</center> ==

<gallery>
Изображение:Pazl.jpg
Изображение:Pazl.jpg|Подпись
Изображение:Pazl.jpg|Подпись с [[Заглавная страница|ссылкой]]
</gallery>
|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-04-21T19:03:42Z

Погорелова Оксана: /* <center>'''Фотоотчет'''</center> */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== <center> '''"Доживем до понедельника"''' </center>==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big>'''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''</big>

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]
[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Интернет - это неотъемлемая часть нашей жизни, которая существенно облегчит труд учителя. Благодаря конкурсу я много для себя открыла и узнала. Для меня - это новый способ получения и обмена информацией и знаниями.

[[Участник: Марина Игнатьева|Игнатьева Марина Константиновна]]

''Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!''

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <center>'''Фотоотчет'''</center> ==

Изображение:Pazl.jpg|Участники тренинга
Изображение:Pazl.jpg|Работа в группах
Изображение:Pazl.jpg
</gallery>
|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-04-21T19:03:08Z

Погорелова Оксана: /* <center>'''Фотоотчет'''</center> */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== <center> '''"Доживем до понедельника"''' </center>==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big>'''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''</big>

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]
[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Интернет - это неотъемлемая часть нашей жизни, которая существенно облегчит труд учителя. Благодаря конкурсу я много для себя открыла и узнала. Для меня - это новый способ получения и обмена информацией и знаниями.

[[Участник: Марина Игнатьева|Игнатьева Марина Константиновна]]

''Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!''

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== <center>'''Фотоотчет'''</center> ==

|}

Изображение:Pazl.jpg|Участники тренинга
Изображение:Pazl.jpg|Работа в группах
Изображение:Pazl.jpg
</gallery>
[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T16:51:46Z

Погорелова Оксана:

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== <center> '''"Доживем до понедельника"''' </center>==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big>'''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''</big>

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

''Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!''

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T16:39:24Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big>'''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''</big>

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

''Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!''

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Форматирование текста

2010-03-31T16:35:01Z

Погорелова Оксана: /* Новый раздел */

__NOTOC__
== Разделы, абзацы, списки и строки ==
<table border="1" cellpadding="2" cellspacing="0">
<tr>
<th>Как это выглядит</th>
<th>Что нужно набрать</th>
</tr>
<tr>
<td>
Начните раздел со строки заголовка:

<h2>Новый раздел</h2>
<h3>Подраздел</h3>
<h4>Под-подраздел</h4>

</td>
<td><pre><nowiki>

== Новый раздел ==

=== Подраздел ===

==== Под-подраздел ====
</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr>
<td>
Пустая строка

начинает новый абзац.
</td>
<td>
<pre><nowiki>
Пустая строка

начинает новый абзац.</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr valign="top"><td>С помощью тега <nowiki> </nowiki> можно разрывать строки,
не начиная новый абзац.</td>
<td><pre><nowiki>С помощью тега можно разрывать строки,
не начиная новый абзац.</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr>
<td>
Сделать список очень просто:
* каждая строка начинается со звездочки;
** чем больше звёздочек — тем глубже уровень;
**: отступ внутри списка можно делать и с помощью двоеточия.
</td>
<td><pre><nowiki>Сделать список очень просто:
* каждая строка начинается со звёздочки;
** чем больше звёздочек — тем глубже уровень;
**: отступ внутри списка можно делать и с помощью двоеточия.
</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr>
<td>
# Нумерованные списки тоже хороши:
## очень организованные;
## легко читаются.
</td>
<td><pre><nowiki># Нумерованные списки тоже хороши:
## очень организованные;
## легко читаются.</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr>
<td>
* Можно также делать смешанные списки:
*# и вкладывать их
*#* как, например,
*# здесь.
</td>
<td><pre><nowiki>* Можно также делать смешанные списки:
*# и вкладывать их
*#* как, например,
*# здесь.</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr>
<td>
;С помощью точки с запятой в начале строки: и последующего двоеточия
;также можно создавать: двухуровневый список: а трёхуровневый — уже нет.
</td>
<td><pre><nowiki>;С помощью точка с запятой в начале строки: и последующего двоеточия
;также можно создавать: двухуровневый список: а трёхуровневый — уже нет.
</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr>
<td>
: Двоеточие в начале строки делает отступ для всего абзаца.
Простой перенос строки при этом начинает новый абзац.

Примечание: это применяется в основном при обсуждениях на Страницах обсуждения.
</td>
<td><pre><nowiki>: Двоеточие в начале строки делает отступ для всего абзаца.
Простой перенос строки при этом начинает новый абзац.
</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr valign=top>
<td>
<pre>ЕСЛИ строка начинается с пробела, ТОГДА
она будет в голубом квадрате.</pre>

'''ВНИМАНИЕ!''' Если вы сделаете такую строку длинной,
вы сделаете всю страницу широкой и
из-за этого менее читабельной. Никогда не начинайте обычные строки с пробела.
</td>
<td><pre><nowiki> ЕСЛИ строка начинается с пробела, ТОГДА
она будет в голубом квадрате.</nowiki></pre></td>
</tr>

<tr valign="top"><td><center>Центрированный текст.</center>
</td>
<td><pre><nowiki><center>Центрированный текст.</center></nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr>
<td>Горизонтальные разделительные линии:
----
в верху — четыре пунктира выше строки,

внизу — четыре пунктира ниже строки
----
</td>
<td><pre><nowiki>Горизонтальные разделительные линии:
----
в верху — четыре пунктира выше строки,

внизу — четыре пунктира ниже строки
----
</nowiki></pre>
</td>
</tr>
<tr>
<td>

Этот абзац отцентрирован.



Этот абзац выровнен по ширине. Вы можете управлять выравниванием текста абзаца, используя тег <nowiki></nowiki> с параметром <tt>align</tt>, со значением <tt>center</tt> для выравнивания по центру, <tt>justify</tt> для выравнивания по ширине, <tt>left</tt> для выравнивания по левому краю, <tt>right</tt> для выравнивания по правому краю.



Этот абзац выровнен по левому краю. Вы можете управлять выравниванием текста абзаца, используя тег <nowiki></nowiki> с параметром <tt>align</tt>, со значением <tt>center</tt> для выравнивания по центру, <tt>justify</tt> для выравнивания по ширине, <tt>left</tt> для выравнивания по левому краю, <tt>right</tt> для выравнивания по правому краю.



Этот абзац выровнен по правому краю. Вы можете управлять выравниванием текста абзаца, используя тег <nowiki></nowiki> с параметром <tt>align</tt>, со значением <tt>center</tt> для выравнивания по центру, <tt>justify</tt> для выравнивания по ширине, <tt>left</tt> для выравнивания по левому краю, <tt>right</tt> для выравнивания по правому краю.

</td>
<td>
Вы можете управлять выравниванием текста абзаца, используя тег <nowiki></nowiki> с параметром <tt>align</tt>, со значением <tt>center</tt> для выравнивания по центру, <tt>justify</tt> для выравнивания по ширине, <tt>left</tt> для выравнивания по левому краю, <tt>right</tt> для выравнивания по правому краю.

По умолчанию принято выравнивание по левому краю.

Например для выравнивания по ширине используйте такую конструкцию:

<nowiki>

Текст абзаца

</nowiki>
</td>
</tr>
</table>

== Внутренние и внешние ссылки ==

<table border="1" cellpadding="2" cellspacing="0">
<tr>
<th>Как это выглядит</th>
<th>Что надо набрать</th>
</tr>
<tr valign="top"><td>
Перед созданием статьи, прочитайте справочную информацию [[Создание статьи]]. Эта [[Создание статьи|статья]] поможет избежать многих ошибок в начале.
 
Таким образом, приведённая выше ссылка ведёт на <nowiki>http://ns.tgl.net.ru/wiki/index.php/Создание статьи</nowiki>, которая является статьёй с названием «Создание статьи».
</td>
<td><pre><nowiki>Перед созданием статьи, прочитайте справочную информацию [[Создание статьи]]</nowiki>

<nowiki>Эта [[Создание статьи|статья]] поможет избежать многих ошибок в начале.</nowiki>
</pre>
</td>
</tr>

<tr>
<td>
Если вы хотите просто создать ссылку на категорию, не добавляя в неё текущую
страницу, используйте ссылки следующего вида:
[[:Категория:Проекты]]. Не забывайте
добавлять ''':''' в начало ссылки.
</td>
<td>
<pre>
Если вы хотите просто создать ссылку на категорию,
не добавляя в неё текущую страницу,
используйте ссылки следующего вида:
<nowiki>[[:Категория:Проекты]]</nowiki>.
</pre>
</td>
</tr>

<tr>
<td>При добавлении комментариев к странице обсуждения следует их подписать. Это можно сделать, добавив три тильды для получения имени пользователя:
: [[Участник:Васильева Александра]]
или четыре для получения имени пользователя плюс дата/время:
: [[Участник:Васильева Александра]] 08:10 Oct 5, 2002 (UTC)</td>
<td><pre><nowiki>При добавлении комментариев к странице обсуждения,
следует их подписать. Это можно сделать, добавив
три тильды для получения имени пользователя:
: ~~~
или четыре для получения имени пользователя плюс
дата/время:
: ~~~~
Именно вариант с датой и временем является предпочтительным.</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr valign="top"><td>[[Слоны идут на север]] — это страница,
которая ещё не создана.

* Чтобы создать новую страницу:
*# Создайте ссылку на неё на какой-нибудь странице.
*# Сохраните эту страницу.
*# Щёлкните на ссылке, которую вы создали. Новая страница откроется для редактирования.
* После создания страницы, поищите её название и убедитесь, что все корректно ссылаются на неё.
</td>
<td><pre><nowiki>[[Слоны идут на север]] — это
страница, которая ещё не создана.</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr valign="top"><td>
Перенаправляйте название статьи на другую статью, поместив следующий текст в первую строку. Заметьте, что после этого не должно быть текста, иначе перенаправление может не работать.
</td>
<td>С Учебный проект на<pre><nowiki> #REDIRECT [[Проект]]</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr valign="top"><td>Внешняя ссылка: [http://www.letopisi.ru/index.php/Main_Page Летописи.ru],
</td>
<td><pre><nowiki>Внешняя ссылка: [http://www.letopisi.ru/index.php/Main_Page Летописи.ru],
</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr valign="top"><td>Или просто укажите URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница
</td>

<td><pre><nowiki>Или просто укажите URL:
http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница</nowiki></pre>
</td>
</tr>
</table>

=== Форматирование текста===

<table border="1" cellpadding="2" cellspacing="0">
<tr>
<th>Как это выглядит</th>
<th>Что следует набрать</th>
</tr>

<tr valign="top"><td>
Полужирное и курсивное начертания используются в следующих случаях:

''логическое ударение'' 
'''структурное выделение''' 
'''''логическое ударение в структурном выделении (или наоборот)'''''
Это двойные и тройные апострофы, а не кавычки.
</td>
<td>
<pre><nowiki>''логическое ударение'' 
'''структурное выделение''' 
'''''логическое ударение в структурном выделении (или наоборот)'''''.</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr valign="top"><td>
Вы также можете писать ''курсивом'' и '''жирным''',
если вас интересует определенный стиль шрифта,
а не логическое выделение, например, в математических формулах:

: '''F''' = ''m'''''a'''

</td>
<td>
<pre><nowiki>Вы также можете писать ''курсивом'' и '''жирным''',
если вас интересует определенный стиль шрифта,
а не логическое выделение, например, в математических формулах:

:'''F''' = ''m'''''a'''</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr valign=top>
<td>Моноширинный шрифт для <tt>технических терминов</tt>.
</td>
<td><pre><nowiki>Моноширинный шрифт для <tt>технических терминов</tt>.</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr valign=top>
<td>Специальное форматирование для фрагментов <code>исходного кода</code>.
</td>
<td><pre><nowiki>Специальное форматирование для фрагментов <code>исходного кода</code>.</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr valign=top>
<td>Вы можете использовать красный цвет. Название цвета или его код можно взять в статье [[Таблица цветов]].
</td>
<td><pre><nowiki>Вы можете использовать красный цвет.</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr valign=top>
<td>Вы можете использовать маленький текст для заголовков.
</td>
<td><pre><nowiki>Вы можете использовать маленький текст для заголовков.</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr valign=top>
<td>И можете использовать <big>большой текст</big> для заголовков.
</td>
<td><pre><nowiki>Вы можете использовать <big>большой текст</big> для заголовков.</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr valign="top"><td>Вы можете <strike>перечёркивать удалённый материал</strike>
и подчёркивать новый материал.
</td>
<td><pre><nowiki>Вы можете <strike>перечёркивать удалённый материал</strike>
и подчёркивать новый материал.</nowiki></pre>
</td>
</tr>

<tr valign="top">
<td><center>''x''2   ≥   0 true</center>
Для разделения пробелами используйте знак пробела: <tt>&nbsp;</tt>. Это также предотвращает переносы строк посреди текста, что полезно в формулах.
</td>
<td><pre><nowiki>
''x''2&nbsp;&nbsp;&ge;&nbsp;&nbsp;0 true.
</nowiki></pre></td>
</tr>

<tr valign="top"><td>Нижний индекс: x2 
Верхний индекс: x2 или x²
Второй метод не может использоваться в общем случае, но при возможности (например, для единиц измерения) следует использовать именно его, поскольку большинство браузеров при этом лучше форматируют строки:
ε0 =
8.85 × 10−12
C² / J m.</td>

<td><pre><nowiki>Нижний индекс: x2
Верхний индекс: x2 or x&sup2;
&epsilon;0 =
8.85 &times; 10&minus;12
C&sup2; / J m.</nowiki></pre></td>
</tr>

</table>

=== Содержание статьи ===
Если в статье содержится, по меньшей мере, четыре раздела, то панель «Содержание» (с оглавлением статьи) автоматически появляется на странице, непосредственно перед первым заголовком сразу после вступительного раздела).

* Если вы хотите, чтобы «Содержание» появилось в каком-либо другом месте статьи (а не там, где оно появляется по умолчанию), то поместите <nowiki>__TOC__</nowiki> в этом месте.
* А для того, чтобы «Содержание» вообще нигде не появлялось, достаточно поместить ключевое слово <nowiki>__NOTOC__</nowiki> где угодно на странице.

== см. также [[Форматирование изображения]] ==
----
''При написании этой статьи использовался материал из [http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница ВикипедиИ — проекта свободной многоязычной энциклопедии].''

[[Категория:Справка]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T16:30:24Z

Погорелова Оксана:

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
'''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

''Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!''

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T15:21:03Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
'''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

''Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!''

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T14:17:08Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
'''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T14:16:23Z

Погорелова Оксана:

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
'''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''.
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T14:11:46Z

Погорелова Оксана: /* '''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== '''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''. ==
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T14:10:37Z

Погорелова Оксана: /* '''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== '''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''. ==
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|120px|right|]]
Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T13:11:23Z

Погорелова Оксана: /* '''Что нам дало участие дистанционном семинаре?'''. */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== '''Что нам дало участие в дистанционном семинаре?'''. ==
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T13:10:23Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== '''Что нам дало участие дистанционном семинаре?'''. ==
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T13:09:05Z

Погорелова Оксана: /* '''Что нам дало участие дистанционном семинаре?''' */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Что нам дало участие дистанционном семинаре?''' ==.
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T13:06:41Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

== '''Что нам дало участие дистанционном семинаре?''' ==

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T13:03:58Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]
Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T13:03:05Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|150px|right|]]

Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T13:01:20Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

[[Изображение:Эдельвейс1.JPG|right|]]

Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Файл:Эдельвейс1.JPG

2010-03-31T13:00:15Z

Погорелова Оксана:

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T12:51:37Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

Спасибо ВСЕМ, кто помогал,

Советы нужные давал,

Кто направлял и поощрял,

На нас надежды возлагал!!!

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T12:49:44Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T12:49:06Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T12:48:00Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.
[[Изображение:Комп11.JPG|right|]]

Pazl.jpg|100px
[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Файл:Комп11.JPG

2010-03-31T12:46:56Z

Погорелова Оксана:

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T12:37:00Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.

[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T12:36:25Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

News технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

Еще раз убедилась, как здорово работать в команде! Участие в конкурсе позволило освоить незнакомые мне сетевые ресурсы, остается закрепить их, применяя на практике.
[[Участник: Харитонова Александра|Харитонова Александра Сергеевна]]

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T12:32:56Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

Ох, как приятно мне, друзья,

Здесь на просторах Инета

Работать с людьми, которые знают

Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.

Пытаюсь, ищу, изучаю,

Читаю, копирую, создаю,

Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать

Я о создании блога,

Подкасты и видео буду вставлять,

Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!

Организаторам – слава!

Продвинутых блогеров в мире не счесть.

Всем (new) технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T12:30:45Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

Ох, как приятно мне, друзья,
Здесь на просторах Инета
Работать с людьми, которые знают
Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.
Пытаюсь, ищу, изучаю,
Читаю, копирую, создаю,
Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать
Я о создании блога,
Подкасты и видео буду вставлять,
Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!
Организаторам – слава!
Продвинутых блогеров в мире не счесть.
Всем (new) технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

IT37 Эдельвейс

2010-03-31T12:29:27Z

Погорелова Оксана: /* "Единица - вздор, единица - ноль..." */

__NOTOC__
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''IT37 Эдельвейс'''</center></big>

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"==

[[Изображение:Edel.jpg|230px|right|]]

* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 Архипова Ольга]
* Участник: [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник:Харитонова_Александра Харитонова Александра]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F Краснова Наталья]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0 Погорелова Оксана]
* Участник: [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0 Игнатьева Марина]
'''МОУ средняя школа № 71''' [[портрет школы 71| портрет школы в Толвики]]

== ''Педагогическое кредо команды'' ==

''Ученье в нашей школе лежит на трех китах:здоровье, ум и '''творчество''' - всегда, во всех делах.''

Конкурс – это фактически современный профессиональный «собор», собрание всех тех, кому не безразличны дальнейшие судьбы российского и нашего тольяттинского образования.

Мы: Александра – учитель географии, Марина, Оксана, Наталья – учителя начальных классов, Ольга – учитель физики – самая удивительная команда, где каждый из нас не похож друг на друга, но каждый миг, проведённый вместе – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое; где всё время надо торопиться, торопиться успеть; где всё время надо спешить, спешить стать интересными для окружающих нас людей, оставаться интересными всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому мы самые стойкие, терпеливые, искренние, ответственные, добрые, интересные, весёлые и самые удивительные люди. Мы – команда!

== ''Почему наша команда решила принять участие в конкурсе'' ==

Участвуя в конкурсе, мы стремимся:

• поделиться творческим опытом с другими талантливыми людьми;

• научиться чему-то новому;

• к общению.

Участвуя в нем, мы публично представляем свое профессиональное мастерство, опыт и планируем обогатиться новыми приемами и подходами к формированию знаний учащихся, хорошими коммуникабельными качествами.

Конкурс - это смотр педагогического творчества педагога.

«Прожив», пройдя через конкурсные испытания вместе с коллегами-участниками, многое переоцениваешь.

Нас объединяет '''творчество''', новаторство и эффективность в труде через технологизацию урока.

| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== "Доживем до понедельника"==

<video type="myspace" id="102926968" position="center"/> ссылка на фильм [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102926968 ]

Если б не было учителя

Очень умного и чуткого,

Неокрепших душ строителя,

Мира детства, очень хрупкого.

Сердце каждого учителя

По крупинке детям отдано.

Врач, кудесник и спаситель он,

Если там ЛЮБОВЬ заложена.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Раз словечко, два словечко..."==

<big>'''''Творческий отчет''''' </big>

Год учителя грядет.

Что же нам он принесет?

В стороне мы не остались,

Дружно в конкурс подвязались.

[[Изображение:Сова1.jpg|left|]]

Мы читали и читали,

Подходящий текст искали.

Все преграды обошли,

Нужный материал нашли.

[[Изображение:Компьютер.jpeg|left|]]

Диктовали в микрофон,

Подобрали классный фон,

С заданиями справились,

И самим понравилось.

На ТолВИКИ разместили,

Всех приятно удивили.

И приветствуем Вас здесь,

Мы - команда Эдельвейс.

Слово учителя из произведения '''Владимира Тендрякова "Ночь после выпуска"''' [http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ ссылка на подкаст]
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
== ''"Путь к успеху" - часть 1'' ==

Успех едва придет к лентяю.

К успеху путь тернист и крут.

А годы, быстро пролетая,

Трудяг к успеху приведут.

И если ты не прочь поспать -

Успеха точно не видать.

А что же нас ведет к успеху?

Терпенье в жизни и в делах.

Напор не будет нам помехой

В поступках наших и мечтах.

И если цель тебе видна -

Иди, не бойся оступиться,

На то и жизнь тебе дана,

Чтобы учиться и трудиться.

[[Медиа:IT37 Эдельвейс.xls|Диаграмма]]

[http://classtools.net/widgets/fishbone_0/1r8HA.htm схема]

[[Изображение:Рыбка-2.JPG|300px]]
== ''"Путь к успеху" - часть 2'' ==

Наша команда исследовала все предложенные организаторами конкурса '''документы''' и пришла к выводу, что выявленные нами '''факторы успеха педагога''' нашли свое отражение в '''каждом''' из них.

Думаем, что все эти документы можно проранжировать, чтобы увидеть, насколько глубоко и точно в них отражены выбранные факторы успеха педагога.

Первое место, по нашему мнению, заслуживают "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Соблюдая все инструкции данного документа, педагог с уверенностью добьется успеха.

Второе место занимает "Профессиональный кодекс учителя", который определяет основные нормы профессиональной этики в отношениях между всеми участниками педагогического процесса.

На третье место мы бы поставили обе клятвы: клятву педагога А.В.Рахно и клятву Ш.А.Амонашвили, т.к. только любовь к детям и выбранной профессии могут творить чудеса.

Учитель должен много знать

О школе, о себе.

И документы, как маяк,

Ведут его во тьме.

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187922 комикс '''"Советы БЫВАЛОГО'''"]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."==

Текст
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.

[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]

Ох, как приятно мне, друзья,
Здесь на просторах Инета
Работать с людьми, которые знают
Всё от Word до гаджЕта.

Трудно, не скрою, понять, что и как.
Пытаюсь, ищу, изучаю,
Читаю, копирую, создаю,
Опыт приобретаю.

И кто же думал, что буду мечтать
Я о создании блога,
Подкасты и видео буду вставлять,
Работать над качеством слога?!...

Спасибо, создатели новых программ!
Организаторам – слава!
Продвинутых блогеров в мире не счесть.
Всем (new) технологиям - Браво!!!

[[Участник: Краснова Наталья|Краснова Наталья Викторовна]]

== "Невыдуманные истории из школьной жизни"==

Текст

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|

<big><center>'''Фотоотчет'''</center></big>

|}

[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]

Обсуждение:Основной этап мастер-класса

2010-03-29T12:28:40Z

Погорелова Оксана: /* Мнение 18. */

__NOTOC__

'''Какие идеи применения сервиса других участников мастер-класса Вам показались наиболее интересными?
'''Что особенно привлекло?
'''Какие предложения по применению инструментов вам показались неэффективными и почему?'''

Просмотрите ресурсы Classtools.net не только у коллег из своей профессиональной области, возможно идеи предложенные преподавателями других предметных областей натолкнут Вас на интересные мысли использования этого инструмента и на своих уроках.

Нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте '''оставить свою подпись''' после комментария.

Если Вы захотите ответить, прокомментировать или уточнить '''Мнение коллег''', зайдите в раздел, где написано сообщение, и напишите свой отзыв. 

==Мнение 1.==

Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе '''Classtools.net''': просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.

Я считаю, что применение шаблонов данного сервиса поможет разнообразить уроки, проектную деятельность и внеклассные мероприятия, а также заинтересовать учеников своим предметом. Мне особенно понравилось работать со следующими инструментами (шаблонами):
#'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
#'''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
#'''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''

Планирую использовать их на уроках при изучении вопросов номенклатуры органических и неорганических веществ, классификации веществ и реакций, составлении химических формул, а во внеклассной работе можно составлять интересные викторины. Хотя были трудности при написании подстрочных и надстрочных индексов в формулах и реакциях.

Также заинтересовали шаблоны Fishbone Diagram (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Animated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма) и Priority Chart (дерево приоритетов). Но мысли по их использованию пока еще зреют в голове.

Просмотрев работы других участников, выяснила, что наибольшей популярностью пользуются инструменты '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' и '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''. Думаю, эти два шаблона универсальны, потому что их использовали педагоги совершенно разных профилей. Их применение многообразно: при изучении нового материала,
при обобщении и повторении, в самостоятельных работах, при создании различных викторин, и т. д.

В целом, сервис '''Classtools.net''' позволит мне создавать различные игры, а играть любят не только дети, но и взрослые!
Верясова Марина Александровна,IT17ХИМИГ

==Мнение 2.==

Спасибо за интересный, нужный и полезный сервис Classtools.net!
Принцип наглядности обучения требует постоянного совершенствования средств обучения и в этом теперь поможет сервис Classtools.net. Я, как учитель, с удовольствием попробовала себя в роли созидателя игровых ресурсов. Мне было очень интересно. А, детям, тем более. У меня в этом году 1 класс и я, на уроках, использовала игру Dustrbin Game ("мусорный" ящик )-мой ресурс « группы животных»по окружающему миру. Дети были рады. Они продолжали играть на всех переменах. По мере прохождения тем, я буду менять задания. Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)- поможет разнообразить уроки математики и чтения. Больше всего мне понравилась игра: « Стрельба по словам»,
игра: « Стрельба из пушки», игра: "Маниакальный Шахтер". Эти игры помогут разнообразить уроки математики и чтения. Мои коллеги тоже использовали эти игры и я согласна с Верясовой Мариной Александровной, эти шаблоны универсальны, а вот игра: « Флэш-карты» и игра: "Соответствующие пары." меня пока не зацепили.
Random Name Picker (случайные слова ) можно использовать на уроках русского языка при написании словарных слов или словосочетаний. Post It (расставить вехи), Venn Diagram (диаграмма Венна), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа") в начальной школе рано использовать.
Согласна с Азамовой Илузой Иброгимовной, что эти игры заменят нам наглядность, что можно размещать игры для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использовать Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы.
Будем учиться, а учиться есть чему!

[[Участник: Жеребцова Ирина Ивановна ]], [[IT16 Сердца четырёх]]

==Мнение 3.==

С большим удовольствием познакомилась с новым сервисом '''Classtools.net''' . В процессе знакомства создала несколько своих ресурсов. Очень понравился шаблон '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''', так как он дает возможность разрабатывать различные упражнения на распределение понятий на 2-4 группы, например, распределить слова на группы с одинаковой буквой в той или иной морфеме, разделить слова по частям речи, словосочетания - по типам связи, односоставные предложения - по видам, слова – по способам словообразования и многое другое (на уроках русского языка это просто безграничное поле для деятельности). Преимущество этого шаблона в том, что выполнение задания с его помощью дает возможность ученику увидеть, правильно ли он выполняет задание, т.к. табличка не перемещается в «чужой» ящик. Анализируя идеи коллег, обнаружила, что данный шаблон оказался популярным и на других предметах.

Много работ учителей сделано в шаблоне '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''. Но, на мой взгляд, не все игры удобны для работы на уроке. '''«Соответствующие пары»''', например, занимают много времени, так как, для выполнения необходимы не только знания по предмету, но и умение запоминать расположение карт. '''«Маниакальный Шахтер»''' оказался для меня непонятным, смысла его использования на уроке я не нашла. А вот '''«Стрельба по словам'''» и '''«Флэш-карты»''' показались интересными. Они способны привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более занимательными.

В идеях участников мастер-класса встретились работы, сделанные в шаблоне '''Random Name Picker (случайные слова)'''. Этот шаблон позволяет внести в упражнение элемент случайности и создает иллюзию выбора компьютером задания для конкретного ученика. На уроках русского языка таким образом можно предложить объяснить написание слова, определение понятия, характеристику слова или словосочетания.
Несколько идей были предложены в шаблоне '''Post It (расставить вехи)''', в основном учителями информатики. Но можно предложить использовать его и на других уроках, например, на русском языке - для соотнесения архаизмов и историзмов с предметами, которые они обозначают, на биологии – для подписей костей скелета.

Интересным показался шаблон '''Priority Chart (дерево приоритетов)''', так как он дает возможность работать с деформированным текстом, составлять план текста, восстанавливать хронологию событий. С этой же целью можно использовать и '''Timeline (хронология)'''.

Нужно внимательно продумывать задание, используя шаблон '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''. Я согласна с Михеевой О.П., которая сказала, что для работы с подобными упражнениями необходим постоянный контроль учителя.

Шаблон '''Countdown Timer (таймер)''' мне не показался интересным, большой эффективности его использования я не увидела. Хотя Степаненко Т.В. рассказала о его применении, но, на мой взгляд, тратить время учителя на создание таймера и тратить ресурс проектора не целесообразно.

Не эффективны, на мой взгляд, шаблоны '''Hamburger (Burger диаграмма)''', так как он существует только как картинка, да и вид еды на уроке не уместен; для представления текста существует масса других способов и можно вполне обойтись без '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''. Не понравилась мне идея использования '''Lights Out (луч или прожектор)''', маленькое светлое пятно не сосредоточит внимания детей, нужно учитывать и то, что многие ученики имеют плохое зрение, это часто создает проблемы в использовании интерактивной доски и проектора.

'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' имеет жесткую структуру, что ограничивает возможности его применения.

Как применить остальные шаблоны я не придумала и идей у коллег не нашла.

В общем сервис '''Classtools.net''' мне очень понравился, буду использовать его в своей работе, тем более, что техническое обеспечение кабинета это позволяет.[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],[[IT72 Лицеистки]]

==Мнение 4.==

21 век – век технологий. За время участия в семинаре, узнала очень много, многому научилась, теперь остается только одно – применять все знания в своей деятельности, чтобы разнообразить и сделать свои уроки более интересными, наглядными и занимательными!
Для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий можно использовать инструменты Classtools.net. Только вот нужно знать, что, где и когда применять, чтобы было все логично и не вызывало никаких недоразумений.
'''шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''' - универсальный шаблон, позволяющий сделать очень много заданий, практически по всем предметам.Плюс данного шаблона в том, что при выполнении задания ученик сразу может проверять себя, правильность выполнения задания. Этот шаблон находит применение на разных предметах.
'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' - очень понравился шаблон «Стрельба по словам» , так как занимает мало времени на уроке и способен привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более интересной.
'''Random Name Picker (случайные слова)''' – хороший шаблон. Случайный выбор задания для каждого ученика, создаст атмосферу игры на уроке, и учащиеся с удовольствием, я думаю, будут выполнять задания такого типа.
'''шаблон Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы)''' - помогает проанализировать взаимосвязи между различными факторами. Планирую применять его на уроках при изучении тем генетической связи между классами веществ.
'''Шаблон Countdown Timer (таймер)''' - не совсем подходящий шаблон для применения на уроках, особенно в старших классах. Возможно его применение будет более уместным и удобным на внеклассных мероприятиях.
'''шаблон Hamburger (Burger диаграмма)''' – мне вообще не понравился. Не вижу никакого применения его на уроках. Просмотрев работы участников семинара, данный шаблон нашл лишь одно применение.
'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' - причинно-следственная диаграмма разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них. Я считаю, что диаграмма не совсем удобная для применения ее на уроках, она более подходит для семинаров, докладов и других выступлений.
Огромное спасибо организаторам за полезную информацию, за возможность получения новых знаний, умений и навыков!!!
[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]], IT21 Отличницы

==Мнение 5.==

Путешествие по сервису Classtools.net для меня было очень увлекательным. Я и предположить не могла, что так заинтересуюсь. На мой взгляд, сервис является полезным ресурсом. Он позволяет учителю разнообразить свои уроки, сделать их интересными, наглядными, заинтересовать детей и даже привлечь их самих к составлению разных шаблонов. Я стала применять в учебном процессе шаблоны Classtools.net на разных предметах. Ребята просили продолжить игры и на перемене. Особенно мне понравились следующие шаблоны:
1.«Стрельба по словам»;
2.«Маниакальный шахтёр» (Эта игра заинтересовала учеников. Они сразу поняли её смысл и играли с удовольствием);
3.«Случайные слова»(Джекпот);
4.«Мусорный ящик»;
5.«Дерево приоритетов».
Хочу выразить огромную благодарность организаторам за то, что познакомили с такой полезной инфорацией.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 22:28, 28 марта 2010 (SAMST)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]

==Мнение 6.==

 ''Учиться можно только весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.''
''А. Франс''
Интерес к обучению во многом зависит от того, как проходят уроки. Даже на самых хороших уроках элемент обязательности сдерживает развитие увлеченности предметом. Поэтому современный учитель ищет нетрадиционные формы и методы обучения. В нашем мастер-классе нам предложили новые инструменты – '''Classtools.net'''. Они предназначены для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий, а также для создания образовательных игр.

Игра как способ усвоения человеком знаний и умений известна давно. Детям особенно инетресны игровые уроки: вот где мы имеем возможность в увлекательной форме дать тот материал, который в традиционной форме усваивается слабо или без интереса. Наверное, именно поэтому среди участников мастер-класса самыми популярными шаблонами были '''Arcade Game Generator''' (генератор Аркадных игр) и '''Dustrbin Game''' ("мусорный ящик"). Независимо от предмета можно было придумать их использование как на уроках для проверки знаний и тренировочных упражнений, так и для внеклассных мероприятий.

С моей точки зрения, на использование большинства инструментов накладывает отпечаток то, что их автором является учитель истории, который разработал шаблоны для своих целей, для конкретных образовательных технологий (например, '''Learning Cycle''' – предполагает активное использование метода ускоренного обучения, разработанный Д.Колбом; соответственно, учитель должен владеть эти методом). Много инструментов ('''Target Diagram, Living Graph, Venn Diagram, Source Analyser , Diamond 9''') предназначены для обработки информации: классификация, упорядочение, анализ документа, структурирование и др. Их непопулярность среди участников можно объяснить тем, что у нас было мало времени на обдумывание возможностей этих шаблонов.

В целом сервис '''Classtools.net''' меня заинтересовал. Уже после завершения выполнения заданий я мысленно возвращалась к тому, а как еще можно было использовать эти инструменты. Наверное, должно пройти время, чтобы можно было легко выбирать инструменты под конкретную учебную ситуацию или задачу. 
[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]] [[IT26 Virtu-Асы]]

==Мнение 7.==

Огромное спасибо за то, что познакомили с таким увлекательным и полезным сервисом Classtools.net. На мой взгляд самыми интересными шаблонами были Dustrbin Game, Post It, Jigsaw Diagram и Arcade Game Generator. Данный сервис поможет сделать уроки разннообразными и увлекательными. Classtools.net является очень полезным для меня, так как я работаю в начальных классах, а у детей в этом возрасте игра - один из основных видов деятельности.
[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]][[IT07 Весточки]]

==Мнение 8.==

И действительно – '''«Классные инструменты в классе»'''. Название мастер-класса себя оправдало. Я думаю, что даже не сильно «продвинутый» учитель-пользователь, сможет воспользоваться многими из этих ресурсов. Это разнообразит формы работы учеников на уроке, заинтересует их и, тем самым, сделает урок более продуктивным.
Я бы для себя разделила все инструменты на четыре группы по целевому применению:
* 1. '''Самостоятельные игры''' (с проверкой компьютера): Arcade Game Generator ('''генератор аркадных игр'''), Dustrbin Game ("'''мусорный" ящик игр''').
* 2. ЦОР (с проверкой учителя): Post It (расставить вехи), Timeline (хронология), Lights Out (луч или прожектор), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа"), Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы"), Priority Chart (дерево приоритетов).
* 3. Демонстрационный ресурс: Diamond 9 (ромбовидная диаграмма),Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Venn Diagram (диаграмма Венна), Аnimated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма - график "Ускоренного цикла обучения"), Source Analyser (анализатор исходных), Telescopic Topic Generator (Телескопические Рубрики).
* 4. Помощники (при проведении викторин, игр): Countdown Timer (таймер), Random Name Picker (случайные слова ).

[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], '''[[IT64 Трио "КПД"]]'''

==Мнение 9.==

текст. текст, текст

==Мнение 10.==

текст. текст, текст

==Мнение 11.==

текст. текст, текст

==Мнение 12.==

текст. текст, текст

==Мнение 13.==

Спасибо огромное организаторам конкурса за столь полезное и интересное задание!!! Получила массу положительных эмоций при работе с данным сервисом. Наиболее интересными и полезными при работе с учащимися начальных классов считаю следующие шаблоны: '''Priority Ghart''', '''Tights Out''', '''Venn Diagram''', '''Animated (Virtuale) Book''', '''Dustrbin Game''' и '''Coundown Timer'''. Универсальный шаблон '''Arcade Game Generator ''' заслуживает особое внимание, поскольку подходит при работе на любом предмете практически на всех этапах урока, также как и '''Dustrbin Game''', что и продемонстрировали коллеги. Особенно удачными в данном шаблоне для меня оказались '''''Флеш-карты''''' и '''''Соответствующие пары'''''.. На уроках математики хорошо подойдёт '''Venn Diagram'''. На уроках русского языка использование '''Priority Ghart''' поможет при составлении алгоритма проверки орфограммы, определения спряжения глагола и т.д.
Шаблонам '''Learning Cycle''', '''Living Graph''', '''Target diagram''' не смогла найти применения и не увидела у коллег возможность их использования.
[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], [[IT80 Беспокойные сердца]]

==Мнение 14.==

текст. текст, текст

==Мнение 15.==

текст. текст, текст

==Мнение 16.==

текст. текст, текст

==Мнение 17.==

текст. текст, текст

==Мнение 18.==

[[Изображение:Без имени1.jpg|150px|right|]]

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.
А такие, как '''''Venn Diaqram и Tarqet diaqram ''''' оказались пока недоступны.
Желаю всем коллегам легкого освоения сервиса Classtools. net, а организаторам успехов в реализации новых идей.
[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]. IT37 "Эдельвейс"

==Мнение 19.==
Я считаю, что Сервис Classtools.net полезный ресурс, который поможет нам разнообразить учебный и воспитательный процессы. Просмотрев работы и идеи участников мастер -класса, я сделала вывод, что шаблоны Dustrbin Game, Arcade Game Generator, Priority Chart, Random Name Picker, Jigsaw Diagram самые популярные. Я разделяю мнение моих коллег по использованию шаблонов. Хочется отметить пример размещения игр для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использование Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы. Особенно полезные игры для развития вычислительных навыков (что является проблемой в нашей школе) и их наглядность.
Я не могу не согласиться с идеями моих коллег, так как каждый из нас при выполнении задания видел использование данного ресурса в системе урока, воспитательного мероприятия и с учетом особенностей класса, в котором он работает. Спасибо за ресурс.
[[Участник: Илуза|Азамова Илуза Иброгимовна]], [[IT14Ялкын]]

==Мнение 20.==

текст. текст, текст

==Мнение 21.==

текст. текст, текст

==Мнение 22.==

текст. текст, текст

==Мнение 23.==

текст. текст, текст

==Мнение 24.==

текст. текст, текст

==Мнение 25.==

текст. текст, текст

==Мнение 26.==

текст. текст, текст

==Мнение 27.==

текст. текст, текст

==Мнение 28.==

текст. текст, текст

==Мнение 29.==

текст. текст, текст

==Мнение 30.==

текст. текст, текст

==Мнение 31.==

текст. текст, текст

==Мнение 32.==

текст. текст, текст

==Мнение 33.==

Познакомившись с сервисом Classtools.net я почувствовала на миг себя ребёнком, как оказывается здорово можно провести урок и с пользой и с интересом!Хочется сказать организаторам не просто спасибо за очень полезную информацию, а огромное спасибо, обязательно постараюсь использовать ресурсы данного сервиса!
Очень понравился шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр), пробовала различные варианты, все работают на уроке прекрасно, дети просят почаще проводить такую игру .
Интересным показался шаблон Priority Chart (дерево приоритетов),учит детей сравнивать, устанавливать закономерности,связи. так как сейчас изучаем порядок действий, решила провести на уроке данный шаблон и он намного интереснее, чем когда мы пользуемся мелом и доской.
Шаблон Countdown Timer (таймер) можно использовать при работе с тренажёрами, проверке техники чтения. Очень нравится детям быть учителями, благодаря данному шаблону они могут проверить технику чтения друг у друга, проверить знания таблицы умножения на время и т.д.
Хочется согласиться с Шониной Галиной, что некоторые игры неудобны для коллективной работы на уроке, они требуют индивидуальной работы.Так например, игра «Соответствующие пары» требует от ребёнка сосредоточенности и не только по данному предмету, но и развитие памяти, логики. Игру можно проводить на индивидуальных занятиях.
Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет") действительно имеет жесткую структуру, чем-то напоминает сокращённую таблицу, но в более интересной форме.
Данный сервис является помощником для проведения более интересных уроков, для развития у детей интереса к предмету. Постараюсь теперь почаще пользоваться данными инструментами при подготовке к урокам
[[ Рагулина Елена Викторовна]] ,[[IT46 Вторые мамы]]

==Мнение 34.==
Я с огромным интересом начала своё знакомство с сервисом '''Classtools.net''' . Первоначально всё показалось ОООчень сложным, но правильно гласит поговорка:"Не так страшен чёрт, как его малюют"... Особенно интересными мне показались шаблоны:

'''Priority Chart (дерево приоритетов)'''

'''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''

'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''

Но благодаря замечательным идеям коллег - участников мастер-класса открыла широкие возможности для использования шаблонов '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''','''Post It (расставить вехи)''','''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''.
Данный сервис не только позволяет сделать процесс обучения более наглядным и использовать на уроке и во внеурочное время игровые формы, но и решает задачи развития у учащихся таких мыслительных операций как анализ, сравнение, обобщение, классификация.
Сервис, действительно, универсален и может быть применен в различных предметных областях. Единственное, что, на мой взгляд, может на первых порах работы с ресурсами, созданными с помощью шаблонов, усложнить его использование, это то, что нет руссифицированной версии. Но при умелом объяснении, мне кажется, что ребята 5-11 классов смогут и сами создавать задания с помощью '''Classtools.net'''

Огромное спасибо организаторам мастер-класса за возможность получить представление о новом сервисе, а участникам мастер-класса - за прекрасные идеи и творческие находки. [[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна ]]

==Мнение 35.==

текст. текст, текст

==Мнение 36.==

текст. текст, текст

Обсуждение:Основной этап мастер-класса

2010-03-29T12:28:07Z

Погорелова Оксана: /* Мнение 18. */

__NOTOC__

'''Какие идеи применения сервиса других участников мастер-класса Вам показались наиболее интересными?
'''Что особенно привлекло?
'''Какие предложения по применению инструментов вам показались неэффективными и почему?'''

Просмотрите ресурсы Classtools.net не только у коллег из своей профессиональной области, возможно идеи предложенные преподавателями других предметных областей натолкнут Вас на интересные мысли использования этого инструмента и на своих уроках.

Нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте '''оставить свою подпись''' после комментария.

Если Вы захотите ответить, прокомментировать или уточнить '''Мнение коллег''', зайдите в раздел, где написано сообщение, и напишите свой отзыв. 

==Мнение 1.==

Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе '''Classtools.net''': просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.

Я считаю, что применение шаблонов данного сервиса поможет разнообразить уроки, проектную деятельность и внеклассные мероприятия, а также заинтересовать учеников своим предметом. Мне особенно понравилось работать со следующими инструментами (шаблонами):
#'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
#'''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
#'''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''

Планирую использовать их на уроках при изучении вопросов номенклатуры органических и неорганических веществ, классификации веществ и реакций, составлении химических формул, а во внеклассной работе можно составлять интересные викторины. Хотя были трудности при написании подстрочных и надстрочных индексов в формулах и реакциях.

Также заинтересовали шаблоны Fishbone Diagram (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Animated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма) и Priority Chart (дерево приоритетов). Но мысли по их использованию пока еще зреют в голове.

Просмотрев работы других участников, выяснила, что наибольшей популярностью пользуются инструменты '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' и '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''. Думаю, эти два шаблона универсальны, потому что их использовали педагоги совершенно разных профилей. Их применение многообразно: при изучении нового материала,
при обобщении и повторении, в самостоятельных работах, при создании различных викторин, и т. д.

В целом, сервис '''Classtools.net''' позволит мне создавать различные игры, а играть любят не только дети, но и взрослые!
Верясова Марина Александровна,IT17ХИМИГ

==Мнение 2.==

Спасибо за интересный, нужный и полезный сервис Classtools.net!
Принцип наглядности обучения требует постоянного совершенствования средств обучения и в этом теперь поможет сервис Classtools.net. Я, как учитель, с удовольствием попробовала себя в роли созидателя игровых ресурсов. Мне было очень интересно. А, детям, тем более. У меня в этом году 1 класс и я, на уроках, использовала игру Dustrbin Game ("мусорный" ящик )-мой ресурс « группы животных»по окружающему миру. Дети были рады. Они продолжали играть на всех переменах. По мере прохождения тем, я буду менять задания. Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)- поможет разнообразить уроки математики и чтения. Больше всего мне понравилась игра: « Стрельба по словам»,
игра: « Стрельба из пушки», игра: "Маниакальный Шахтер". Эти игры помогут разнообразить уроки математики и чтения. Мои коллеги тоже использовали эти игры и я согласна с Верясовой Мариной Александровной, эти шаблоны универсальны, а вот игра: « Флэш-карты» и игра: "Соответствующие пары." меня пока не зацепили.
Random Name Picker (случайные слова ) можно использовать на уроках русского языка при написании словарных слов или словосочетаний. Post It (расставить вехи), Venn Diagram (диаграмма Венна), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа") в начальной школе рано использовать.
Согласна с Азамовой Илузой Иброгимовной, что эти игры заменят нам наглядность, что можно размещать игры для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использовать Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы.
Будем учиться, а учиться есть чему!

[[Участник: Жеребцова Ирина Ивановна ]], [[IT16 Сердца четырёх]]

==Мнение 3.==

С большим удовольствием познакомилась с новым сервисом '''Classtools.net''' . В процессе знакомства создала несколько своих ресурсов. Очень понравился шаблон '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''', так как он дает возможность разрабатывать различные упражнения на распределение понятий на 2-4 группы, например, распределить слова на группы с одинаковой буквой в той или иной морфеме, разделить слова по частям речи, словосочетания - по типам связи, односоставные предложения - по видам, слова – по способам словообразования и многое другое (на уроках русского языка это просто безграничное поле для деятельности). Преимущество этого шаблона в том, что выполнение задания с его помощью дает возможность ученику увидеть, правильно ли он выполняет задание, т.к. табличка не перемещается в «чужой» ящик. Анализируя идеи коллег, обнаружила, что данный шаблон оказался популярным и на других предметах.

Много работ учителей сделано в шаблоне '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''. Но, на мой взгляд, не все игры удобны для работы на уроке. '''«Соответствующие пары»''', например, занимают много времени, так как, для выполнения необходимы не только знания по предмету, но и умение запоминать расположение карт. '''«Маниакальный Шахтер»''' оказался для меня непонятным, смысла его использования на уроке я не нашла. А вот '''«Стрельба по словам'''» и '''«Флэш-карты»''' показались интересными. Они способны привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более занимательными.

В идеях участников мастер-класса встретились работы, сделанные в шаблоне '''Random Name Picker (случайные слова)'''. Этот шаблон позволяет внести в упражнение элемент случайности и создает иллюзию выбора компьютером задания для конкретного ученика. На уроках русского языка таким образом можно предложить объяснить написание слова, определение понятия, характеристику слова или словосочетания.
Несколько идей были предложены в шаблоне '''Post It (расставить вехи)''', в основном учителями информатики. Но можно предложить использовать его и на других уроках, например, на русском языке - для соотнесения архаизмов и историзмов с предметами, которые они обозначают, на биологии – для подписей костей скелета.

Интересным показался шаблон '''Priority Chart (дерево приоритетов)''', так как он дает возможность работать с деформированным текстом, составлять план текста, восстанавливать хронологию событий. С этой же целью можно использовать и '''Timeline (хронология)'''.

Нужно внимательно продумывать задание, используя шаблон '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''. Я согласна с Михеевой О.П., которая сказала, что для работы с подобными упражнениями необходим постоянный контроль учителя.

Шаблон '''Countdown Timer (таймер)''' мне не показался интересным, большой эффективности его использования я не увидела. Хотя Степаненко Т.В. рассказала о его применении, но, на мой взгляд, тратить время учителя на создание таймера и тратить ресурс проектора не целесообразно.

Не эффективны, на мой взгляд, шаблоны '''Hamburger (Burger диаграмма)''', так как он существует только как картинка, да и вид еды на уроке не уместен; для представления текста существует масса других способов и можно вполне обойтись без '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''. Не понравилась мне идея использования '''Lights Out (луч или прожектор)''', маленькое светлое пятно не сосредоточит внимания детей, нужно учитывать и то, что многие ученики имеют плохое зрение, это часто создает проблемы в использовании интерактивной доски и проектора.

'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' имеет жесткую структуру, что ограничивает возможности его применения.

Как применить остальные шаблоны я не придумала и идей у коллег не нашла.

В общем сервис '''Classtools.net''' мне очень понравился, буду использовать его в своей работе, тем более, что техническое обеспечение кабинета это позволяет.[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],[[IT72 Лицеистки]]

==Мнение 4.==

21 век – век технологий. За время участия в семинаре, узнала очень много, многому научилась, теперь остается только одно – применять все знания в своей деятельности, чтобы разнообразить и сделать свои уроки более интересными, наглядными и занимательными!
Для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий можно использовать инструменты Classtools.net. Только вот нужно знать, что, где и когда применять, чтобы было все логично и не вызывало никаких недоразумений.
'''шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''' - универсальный шаблон, позволяющий сделать очень много заданий, практически по всем предметам.Плюс данного шаблона в том, что при выполнении задания ученик сразу может проверять себя, правильность выполнения задания. Этот шаблон находит применение на разных предметах.
'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' - очень понравился шаблон «Стрельба по словам» , так как занимает мало времени на уроке и способен привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более интересной.
'''Random Name Picker (случайные слова)''' – хороший шаблон. Случайный выбор задания для каждого ученика, создаст атмосферу игры на уроке, и учащиеся с удовольствием, я думаю, будут выполнять задания такого типа.
'''шаблон Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы)''' - помогает проанализировать взаимосвязи между различными факторами. Планирую применять его на уроках при изучении тем генетической связи между классами веществ.
'''Шаблон Countdown Timer (таймер)''' - не совсем подходящий шаблон для применения на уроках, особенно в старших классах. Возможно его применение будет более уместным и удобным на внеклассных мероприятиях.
'''шаблон Hamburger (Burger диаграмма)''' – мне вообще не понравился. Не вижу никакого применения его на уроках. Просмотрев работы участников семинара, данный шаблон нашл лишь одно применение.
'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' - причинно-следственная диаграмма разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них. Я считаю, что диаграмма не совсем удобная для применения ее на уроках, она более подходит для семинаров, докладов и других выступлений.
Огромное спасибо организаторам за полезную информацию, за возможность получения новых знаний, умений и навыков!!!
[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]], IT21 Отличницы

==Мнение 5.==

Путешествие по сервису Classtools.net для меня было очень увлекательным. Я и предположить не могла, что так заинтересуюсь. На мой взгляд, сервис является полезным ресурсом. Он позволяет учителю разнообразить свои уроки, сделать их интересными, наглядными, заинтересовать детей и даже привлечь их самих к составлению разных шаблонов. Я стала применять в учебном процессе шаблоны Classtools.net на разных предметах. Ребята просили продолжить игры и на перемене. Особенно мне понравились следующие шаблоны:
1.«Стрельба по словам»;
2.«Маниакальный шахтёр» (Эта игра заинтересовала учеников. Они сразу поняли её смысл и играли с удовольствием);
3.«Случайные слова»(Джекпот);
4.«Мусорный ящик»;
5.«Дерево приоритетов».
Хочу выразить огромную благодарность организаторам за то, что познакомили с такой полезной инфорацией.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 22:28, 28 марта 2010 (SAMST)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]

==Мнение 6.==

 ''Учиться можно только весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.''
''А. Франс''
Интерес к обучению во многом зависит от того, как проходят уроки. Даже на самых хороших уроках элемент обязательности сдерживает развитие увлеченности предметом. Поэтому современный учитель ищет нетрадиционные формы и методы обучения. В нашем мастер-классе нам предложили новые инструменты – '''Classtools.net'''. Они предназначены для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий, а также для создания образовательных игр.

Игра как способ усвоения человеком знаний и умений известна давно. Детям особенно инетресны игровые уроки: вот где мы имеем возможность в увлекательной форме дать тот материал, который в традиционной форме усваивается слабо или без интереса. Наверное, именно поэтому среди участников мастер-класса самыми популярными шаблонами были '''Arcade Game Generator''' (генератор Аркадных игр) и '''Dustrbin Game''' ("мусорный ящик"). Независимо от предмета можно было придумать их использование как на уроках для проверки знаний и тренировочных упражнений, так и для внеклассных мероприятий.

С моей точки зрения, на использование большинства инструментов накладывает отпечаток то, что их автором является учитель истории, который разработал шаблоны для своих целей, для конкретных образовательных технологий (например, '''Learning Cycle''' – предполагает активное использование метода ускоренного обучения, разработанный Д.Колбом; соответственно, учитель должен владеть эти методом). Много инструментов ('''Target Diagram, Living Graph, Venn Diagram, Source Analyser , Diamond 9''') предназначены для обработки информации: классификация, упорядочение, анализ документа, структурирование и др. Их непопулярность среди участников можно объяснить тем, что у нас было мало времени на обдумывание возможностей этих шаблонов.

В целом сервис '''Classtools.net''' меня заинтересовал. Уже после завершения выполнения заданий я мысленно возвращалась к тому, а как еще можно было использовать эти инструменты. Наверное, должно пройти время, чтобы можно было легко выбирать инструменты под конкретную учебную ситуацию или задачу. 
[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]] [[IT26 Virtu-Асы]]

==Мнение 7.==

Огромное спасибо за то, что познакомили с таким увлекательным и полезным сервисом Classtools.net. На мой взгляд самыми интересными шаблонами были Dustrbin Game, Post It, Jigsaw Diagram и Arcade Game Generator. Данный сервис поможет сделать уроки разннообразными и увлекательными. Classtools.net является очень полезным для меня, так как я работаю в начальных классах, а у детей в этом возрасте игра - один из основных видов деятельности.
[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]][[IT07 Весточки]]

==Мнение 8.==

И действительно – '''«Классные инструменты в классе»'''. Название мастер-класса себя оправдало. Я думаю, что даже не сильно «продвинутый» учитель-пользователь, сможет воспользоваться многими из этих ресурсов. Это разнообразит формы работы учеников на уроке, заинтересует их и, тем самым, сделает урок более продуктивным.
Я бы для себя разделила все инструменты на четыре группы по целевому применению:
* 1. '''Самостоятельные игры''' (с проверкой компьютера): Arcade Game Generator ('''генератор аркадных игр'''), Dustrbin Game ("'''мусорный" ящик игр''').
* 2. ЦОР (с проверкой учителя): Post It (расставить вехи), Timeline (хронология), Lights Out (луч или прожектор), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа"), Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы"), Priority Chart (дерево приоритетов).
* 3. Демонстрационный ресурс: Diamond 9 (ромбовидная диаграмма),Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Venn Diagram (диаграмма Венна), Аnimated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма - график "Ускоренного цикла обучения"), Source Analyser (анализатор исходных), Telescopic Topic Generator (Телескопические Рубрики).
* 4. Помощники (при проведении викторин, игр): Countdown Timer (таймер), Random Name Picker (случайные слова ).

[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], '''[[IT64 Трио "КПД"]]'''

==Мнение 9.==

текст. текст, текст

==Мнение 10.==

текст. текст, текст

==Мнение 11.==

текст. текст, текст

==Мнение 12.==

текст. текст, текст

==Мнение 13.==

Спасибо огромное организаторам конкурса за столь полезное и интересное задание!!! Получила массу положительных эмоций при работе с данным сервисом. Наиболее интересными и полезными при работе с учащимися начальных классов считаю следующие шаблоны: '''Priority Ghart''', '''Tights Out''', '''Venn Diagram''', '''Animated (Virtuale) Book''', '''Dustrbin Game''' и '''Coundown Timer'''. Универсальный шаблон '''Arcade Game Generator ''' заслуживает особое внимание, поскольку подходит при работе на любом предмете практически на всех этапах урока, также как и '''Dustrbin Game''', что и продемонстрировали коллеги. Особенно удачными в данном шаблоне для меня оказались '''''Флеш-карты''''' и '''''Соответствующие пары'''''.. На уроках математики хорошо подойдёт '''Venn Diagram'''. На уроках русского языка использование '''Priority Ghart''' поможет при составлении алгоритма проверки орфограммы, определения спряжения глагола и т.д.
Шаблонам '''Learning Cycle''', '''Living Graph''', '''Target diagram''' не смогла найти применения и не увидела у коллег возможность их использования.
[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], [[IT80 Беспокойные сердца]]

==Мнение 14.==

текст. текст, текст

==Мнение 15.==

текст. текст, текст

==Мнение 16.==

текст. текст, текст

==Мнение 17.==

текст. текст, текст

==Мнение 18.==

[[Изображение:Без имени1.jpg|200px|right|]]

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.
А такие, как '''''Venn Diaqram и Tarqet diaqram ''''' оказались пока недоступны.
Желаю всем коллегам легкого освоения сервиса Classtools. net, а организаторам успехов в реализации новых идей.
[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]. IT37 "Эдельвейс"

==Мнение 19.==
Я считаю, что Сервис Classtools.net полезный ресурс, который поможет нам разнообразить учебный и воспитательный процессы. Просмотрев работы и идеи участников мастер -класса, я сделала вывод, что шаблоны Dustrbin Game, Arcade Game Generator, Priority Chart, Random Name Picker, Jigsaw Diagram самые популярные. Я разделяю мнение моих коллег по использованию шаблонов. Хочется отметить пример размещения игр для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использование Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы. Особенно полезные игры для развития вычислительных навыков (что является проблемой в нашей школе) и их наглядность.
Я не могу не согласиться с идеями моих коллег, так как каждый из нас при выполнении задания видел использование данного ресурса в системе урока, воспитательного мероприятия и с учетом особенностей класса, в котором он работает. Спасибо за ресурс.
[[Участник: Илуза|Азамова Илуза Иброгимовна]], [[IT14Ялкын]]

==Мнение 20.==

текст. текст, текст

==Мнение 21.==

текст. текст, текст

==Мнение 22.==

текст. текст, текст

==Мнение 23.==

текст. текст, текст

==Мнение 24.==

текст. текст, текст

==Мнение 25.==

текст. текст, текст

==Мнение 26.==

текст. текст, текст

==Мнение 27.==

текст. текст, текст

==Мнение 28.==

текст. текст, текст

==Мнение 29.==

текст. текст, текст

==Мнение 30.==

текст. текст, текст

==Мнение 31.==

текст. текст, текст

==Мнение 32.==

текст. текст, текст

==Мнение 33.==

Познакомившись с сервисом Classtools.net я почувствовала на миг себя ребёнком, как оказывается здорово можно провести урок и с пользой и с интересом!Хочется сказать организаторам не просто спасибо за очень полезную информацию, а огромное спасибо, обязательно постараюсь использовать ресурсы данного сервиса!
Очень понравился шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр), пробовала различные варианты, все работают на уроке прекрасно, дети просят почаще проводить такую игру .
Интересным показался шаблон Priority Chart (дерево приоритетов),учит детей сравнивать, устанавливать закономерности,связи. так как сейчас изучаем порядок действий, решила провести на уроке данный шаблон и он намного интереснее, чем когда мы пользуемся мелом и доской.
Шаблон Countdown Timer (таймер) можно использовать при работе с тренажёрами, проверке техники чтения. Очень нравится детям быть учителями, благодаря данному шаблону они могут проверить технику чтения друг у друга, проверить знания таблицы умножения на время и т.д.
Хочется согласиться с Шониной Галиной, что некоторые игры неудобны для коллективной работы на уроке, они требуют индивидуальной работы.Так например, игра «Соответствующие пары» требует от ребёнка сосредоточенности и не только по данному предмету, но и развитие памяти, логики. Игру можно проводить на индивидуальных занятиях.
Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет") действительно имеет жесткую структуру, чем-то напоминает сокращённую таблицу, но в более интересной форме.
Данный сервис является помощником для проведения более интересных уроков, для развития у детей интереса к предмету. Постараюсь теперь почаще пользоваться данными инструментами при подготовке к урокам
[[ Рагулина Елена Викторовна]] ,[[IT46 Вторые мамы]]

==Мнение 34.==
Я с огромным интересом начала своё знакомство с сервисом '''Classtools.net''' . Первоначально всё показалось ОООчень сложным, но правильно гласит поговорка:"Не так страшен чёрт, как его малюют"... Особенно интересными мне показались шаблоны:

'''Priority Chart (дерево приоритетов)'''

'''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''

'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''

Но благодаря замечательным идеям коллег - участников мастер-класса открыла широкие возможности для использования шаблонов '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''','''Post It (расставить вехи)''','''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''.
Данный сервис не только позволяет сделать процесс обучения более наглядным и использовать на уроке и во внеурочное время игровые формы, но и решает задачи развития у учащихся таких мыслительных операций как анализ, сравнение, обобщение, классификация.
Сервис, действительно, универсален и может быть применен в различных предметных областях. Единственное, что, на мой взгляд, может на первых порах работы с ресурсами, созданными с помощью шаблонов, усложнить его использование, это то, что нет руссифицированной версии. Но при умелом объяснении, мне кажется, что ребята 5-11 классов смогут и сами создавать задания с помощью '''Classtools.net'''

Огромное спасибо организаторам мастер-класса за возможность получить представление о новом сервисе, а участникам мастер-класса - за прекрасные идеи и творческие находки. [[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна ]]

==Мнение 35.==

текст. текст, текст

==Мнение 36.==

текст. текст, текст

Обсуждение:Основной этап мастер-класса

2010-03-29T12:27:28Z

Погорелова Оксана: /* Мнение 18. */

__NOTOC__

'''Какие идеи применения сервиса других участников мастер-класса Вам показались наиболее интересными?
'''Что особенно привлекло?
'''Какие предложения по применению инструментов вам показались неэффективными и почему?'''

Просмотрите ресурсы Classtools.net не только у коллег из своей профессиональной области, возможно идеи предложенные преподавателями других предметных областей натолкнут Вас на интересные мысли использования этого инструмента и на своих уроках.

Нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте '''оставить свою подпись''' после комментария.

Если Вы захотите ответить, прокомментировать или уточнить '''Мнение коллег''', зайдите в раздел, где написано сообщение, и напишите свой отзыв. 

==Мнение 1.==

Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе '''Classtools.net''': просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.

Я считаю, что применение шаблонов данного сервиса поможет разнообразить уроки, проектную деятельность и внеклассные мероприятия, а также заинтересовать учеников своим предметом. Мне особенно понравилось работать со следующими инструментами (шаблонами):
#'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
#'''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
#'''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''

Планирую использовать их на уроках при изучении вопросов номенклатуры органических и неорганических веществ, классификации веществ и реакций, составлении химических формул, а во внеклассной работе можно составлять интересные викторины. Хотя были трудности при написании подстрочных и надстрочных индексов в формулах и реакциях.

Также заинтересовали шаблоны Fishbone Diagram (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Animated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма) и Priority Chart (дерево приоритетов). Но мысли по их использованию пока еще зреют в голове.

Просмотрев работы других участников, выяснила, что наибольшей популярностью пользуются инструменты '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' и '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''. Думаю, эти два шаблона универсальны, потому что их использовали педагоги совершенно разных профилей. Их применение многообразно: при изучении нового материала,
при обобщении и повторении, в самостоятельных работах, при создании различных викторин, и т. д.

В целом, сервис '''Classtools.net''' позволит мне создавать различные игры, а играть любят не только дети, но и взрослые!
Верясова Марина Александровна,IT17ХИМИГ

==Мнение 2.==

Спасибо за интересный, нужный и полезный сервис Classtools.net!
Принцип наглядности обучения требует постоянного совершенствования средств обучения и в этом теперь поможет сервис Classtools.net. Я, как учитель, с удовольствием попробовала себя в роли созидателя игровых ресурсов. Мне было очень интересно. А, детям, тем более. У меня в этом году 1 класс и я, на уроках, использовала игру Dustrbin Game ("мусорный" ящик )-мой ресурс « группы животных»по окружающему миру. Дети были рады. Они продолжали играть на всех переменах. По мере прохождения тем, я буду менять задания. Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)- поможет разнообразить уроки математики и чтения. Больше всего мне понравилась игра: « Стрельба по словам»,
игра: « Стрельба из пушки», игра: "Маниакальный Шахтер". Эти игры помогут разнообразить уроки математики и чтения. Мои коллеги тоже использовали эти игры и я согласна с Верясовой Мариной Александровной, эти шаблоны универсальны, а вот игра: « Флэш-карты» и игра: "Соответствующие пары." меня пока не зацепили.
Random Name Picker (случайные слова ) можно использовать на уроках русского языка при написании словарных слов или словосочетаний. Post It (расставить вехи), Venn Diagram (диаграмма Венна), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа") в начальной школе рано использовать.
Согласна с Азамовой Илузой Иброгимовной, что эти игры заменят нам наглядность, что можно размещать игры для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использовать Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы.
Будем учиться, а учиться есть чему!

[[Участник: Жеребцова Ирина Ивановна ]], [[IT16 Сердца четырёх]]

==Мнение 3.==

С большим удовольствием познакомилась с новым сервисом '''Classtools.net''' . В процессе знакомства создала несколько своих ресурсов. Очень понравился шаблон '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''', так как он дает возможность разрабатывать различные упражнения на распределение понятий на 2-4 группы, например, распределить слова на группы с одинаковой буквой в той или иной морфеме, разделить слова по частям речи, словосочетания - по типам связи, односоставные предложения - по видам, слова – по способам словообразования и многое другое (на уроках русского языка это просто безграничное поле для деятельности). Преимущество этого шаблона в том, что выполнение задания с его помощью дает возможность ученику увидеть, правильно ли он выполняет задание, т.к. табличка не перемещается в «чужой» ящик. Анализируя идеи коллег, обнаружила, что данный шаблон оказался популярным и на других предметах.

Много работ учителей сделано в шаблоне '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''. Но, на мой взгляд, не все игры удобны для работы на уроке. '''«Соответствующие пары»''', например, занимают много времени, так как, для выполнения необходимы не только знания по предмету, но и умение запоминать расположение карт. '''«Маниакальный Шахтер»''' оказался для меня непонятным, смысла его использования на уроке я не нашла. А вот '''«Стрельба по словам'''» и '''«Флэш-карты»''' показались интересными. Они способны привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более занимательными.

В идеях участников мастер-класса встретились работы, сделанные в шаблоне '''Random Name Picker (случайные слова)'''. Этот шаблон позволяет внести в упражнение элемент случайности и создает иллюзию выбора компьютером задания для конкретного ученика. На уроках русского языка таким образом можно предложить объяснить написание слова, определение понятия, характеристику слова или словосочетания.
Несколько идей были предложены в шаблоне '''Post It (расставить вехи)''', в основном учителями информатики. Но можно предложить использовать его и на других уроках, например, на русском языке - для соотнесения архаизмов и историзмов с предметами, которые они обозначают, на биологии – для подписей костей скелета.

Интересным показался шаблон '''Priority Chart (дерево приоритетов)''', так как он дает возможность работать с деформированным текстом, составлять план текста, восстанавливать хронологию событий. С этой же целью можно использовать и '''Timeline (хронология)'''.

Нужно внимательно продумывать задание, используя шаблон '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''. Я согласна с Михеевой О.П., которая сказала, что для работы с подобными упражнениями необходим постоянный контроль учителя.

Шаблон '''Countdown Timer (таймер)''' мне не показался интересным, большой эффективности его использования я не увидела. Хотя Степаненко Т.В. рассказала о его применении, но, на мой взгляд, тратить время учителя на создание таймера и тратить ресурс проектора не целесообразно.

Не эффективны, на мой взгляд, шаблоны '''Hamburger (Burger диаграмма)''', так как он существует только как картинка, да и вид еды на уроке не уместен; для представления текста существует масса других способов и можно вполне обойтись без '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''. Не понравилась мне идея использования '''Lights Out (луч или прожектор)''', маленькое светлое пятно не сосредоточит внимания детей, нужно учитывать и то, что многие ученики имеют плохое зрение, это часто создает проблемы в использовании интерактивной доски и проектора.

'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' имеет жесткую структуру, что ограничивает возможности его применения.

Как применить остальные шаблоны я не придумала и идей у коллег не нашла.

В общем сервис '''Classtools.net''' мне очень понравился, буду использовать его в своей работе, тем более, что техническое обеспечение кабинета это позволяет.[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],[[IT72 Лицеистки]]

==Мнение 4.==

21 век – век технологий. За время участия в семинаре, узнала очень много, многому научилась, теперь остается только одно – применять все знания в своей деятельности, чтобы разнообразить и сделать свои уроки более интересными, наглядными и занимательными!
Для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий можно использовать инструменты Classtools.net. Только вот нужно знать, что, где и когда применять, чтобы было все логично и не вызывало никаких недоразумений.
'''шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''' - универсальный шаблон, позволяющий сделать очень много заданий, практически по всем предметам.Плюс данного шаблона в том, что при выполнении задания ученик сразу может проверять себя, правильность выполнения задания. Этот шаблон находит применение на разных предметах.
'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' - очень понравился шаблон «Стрельба по словам» , так как занимает мало времени на уроке и способен привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более интересной.
'''Random Name Picker (случайные слова)''' – хороший шаблон. Случайный выбор задания для каждого ученика, создаст атмосферу игры на уроке, и учащиеся с удовольствием, я думаю, будут выполнять задания такого типа.
'''шаблон Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы)''' - помогает проанализировать взаимосвязи между различными факторами. Планирую применять его на уроках при изучении тем генетической связи между классами веществ.
'''Шаблон Countdown Timer (таймер)''' - не совсем подходящий шаблон для применения на уроках, особенно в старших классах. Возможно его применение будет более уместным и удобным на внеклассных мероприятиях.
'''шаблон Hamburger (Burger диаграмма)''' – мне вообще не понравился. Не вижу никакого применения его на уроках. Просмотрев работы участников семинара, данный шаблон нашл лишь одно применение.
'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' - причинно-следственная диаграмма разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них. Я считаю, что диаграмма не совсем удобная для применения ее на уроках, она более подходит для семинаров, докладов и других выступлений.
Огромное спасибо организаторам за полезную информацию, за возможность получения новых знаний, умений и навыков!!!
[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]], IT21 Отличницы

==Мнение 5.==

Путешествие по сервису Classtools.net для меня было очень увлекательным. Я и предположить не могла, что так заинтересуюсь. На мой взгляд, сервис является полезным ресурсом. Он позволяет учителю разнообразить свои уроки, сделать их интересными, наглядными, заинтересовать детей и даже привлечь их самих к составлению разных шаблонов. Я стала применять в учебном процессе шаблоны Classtools.net на разных предметах. Ребята просили продолжить игры и на перемене. Особенно мне понравились следующие шаблоны:
1.«Стрельба по словам»;
2.«Маниакальный шахтёр» (Эта игра заинтересовала учеников. Они сразу поняли её смысл и играли с удовольствием);
3.«Случайные слова»(Джекпот);
4.«Мусорный ящик»;
5.«Дерево приоритетов».
Хочу выразить огромную благодарность организаторам за то, что познакомили с такой полезной инфорацией.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 22:28, 28 марта 2010 (SAMST)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]

==Мнение 6.==

 ''Учиться можно только весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.''
''А. Франс''
Интерес к обучению во многом зависит от того, как проходят уроки. Даже на самых хороших уроках элемент обязательности сдерживает развитие увлеченности предметом. Поэтому современный учитель ищет нетрадиционные формы и методы обучения. В нашем мастер-классе нам предложили новые инструменты – '''Classtools.net'''. Они предназначены для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий, а также для создания образовательных игр.

Игра как способ усвоения человеком знаний и умений известна давно. Детям особенно инетресны игровые уроки: вот где мы имеем возможность в увлекательной форме дать тот материал, который в традиционной форме усваивается слабо или без интереса. Наверное, именно поэтому среди участников мастер-класса самыми популярными шаблонами были '''Arcade Game Generator''' (генератор Аркадных игр) и '''Dustrbin Game''' ("мусорный ящик"). Независимо от предмета можно было придумать их использование как на уроках для проверки знаний и тренировочных упражнений, так и для внеклассных мероприятий.

С моей точки зрения, на использование большинства инструментов накладывает отпечаток то, что их автором является учитель истории, который разработал шаблоны для своих целей, для конкретных образовательных технологий (например, '''Learning Cycle''' – предполагает активное использование метода ускоренного обучения, разработанный Д.Колбом; соответственно, учитель должен владеть эти методом). Много инструментов ('''Target Diagram, Living Graph, Venn Diagram, Source Analyser , Diamond 9''') предназначены для обработки информации: классификация, упорядочение, анализ документа, структурирование и др. Их непопулярность среди участников можно объяснить тем, что у нас было мало времени на обдумывание возможностей этих шаблонов.

В целом сервис '''Classtools.net''' меня заинтересовал. Уже после завершения выполнения заданий я мысленно возвращалась к тому, а как еще можно было использовать эти инструменты. Наверное, должно пройти время, чтобы можно было легко выбирать инструменты под конкретную учебную ситуацию или задачу. 
[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]] [[IT26 Virtu-Асы]]

==Мнение 7.==

Огромное спасибо за то, что познакомили с таким увлекательным и полезным сервисом Classtools.net. На мой взгляд самыми интересными шаблонами были Dustrbin Game, Post It, Jigsaw Diagram и Arcade Game Generator. Данный сервис поможет сделать уроки разннообразными и увлекательными. Classtools.net является очень полезным для меня, так как я работаю в начальных классах, а у детей в этом возрасте игра - один из основных видов деятельности.
[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]][[IT07 Весточки]]

==Мнение 8.==

И действительно – '''«Классные инструменты в классе»'''. Название мастер-класса себя оправдало. Я думаю, что даже не сильно «продвинутый» учитель-пользователь, сможет воспользоваться многими из этих ресурсов. Это разнообразит формы работы учеников на уроке, заинтересует их и, тем самым, сделает урок более продуктивным.
Я бы для себя разделила все инструменты на четыре группы по целевому применению:
* 1. '''Самостоятельные игры''' (с проверкой компьютера): Arcade Game Generator ('''генератор аркадных игр'''), Dustrbin Game ("'''мусорный" ящик игр''').
* 2. ЦОР (с проверкой учителя): Post It (расставить вехи), Timeline (хронология), Lights Out (луч или прожектор), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа"), Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы"), Priority Chart (дерево приоритетов).
* 3. Демонстрационный ресурс: Diamond 9 (ромбовидная диаграмма),Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Venn Diagram (диаграмма Венна), Аnimated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма - график "Ускоренного цикла обучения"), Source Analyser (анализатор исходных), Telescopic Topic Generator (Телескопические Рубрики).
* 4. Помощники (при проведении викторин, игр): Countdown Timer (таймер), Random Name Picker (случайные слова ).

[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], '''[[IT64 Трио "КПД"]]'''

==Мнение 9.==

текст. текст, текст

==Мнение 10.==

текст. текст, текст

==Мнение 11.==

текст. текст, текст

==Мнение 12.==

текст. текст, текст

==Мнение 13.==

Спасибо огромное организаторам конкурса за столь полезное и интересное задание!!! Получила массу положительных эмоций при работе с данным сервисом. Наиболее интересными и полезными при работе с учащимися начальных классов считаю следующие шаблоны: '''Priority Ghart''', '''Tights Out''', '''Venn Diagram''', '''Animated (Virtuale) Book''', '''Dustrbin Game''' и '''Coundown Timer'''. Универсальный шаблон '''Arcade Game Generator ''' заслуживает особое внимание, поскольку подходит при работе на любом предмете практически на всех этапах урока, также как и '''Dustrbin Game''', что и продемонстрировали коллеги. Особенно удачными в данном шаблоне для меня оказались '''''Флеш-карты''''' и '''''Соответствующие пары'''''.. На уроках математики хорошо подойдёт '''Venn Diagram'''. На уроках русского языка использование '''Priority Ghart''' поможет при составлении алгоритма проверки орфограммы, определения спряжения глагола и т.д.
Шаблонам '''Learning Cycle''', '''Living Graph''', '''Target diagram''' не смогла найти применения и не увидела у коллег возможность их использования.
[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], [[IT80 Беспокойные сердца]]

==Мнение 14.==

текст. текст, текст

==Мнение 15.==

текст. текст, текст

==Мнение 16.==

текст. текст, текст

==Мнение 17.==

текст. текст, текст

==Мнение 18.==

[[Изображение:Без имени1.jpg|400px|right|]]

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.
А такие, как '''''Venn Diaqram и Tarqet diaqram ''''' оказались пока недоступны.
Желаю всем коллегам легкого освоения сервиса Classtools. net, а организаторам успехов в реализации новых идей.
[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]. IT37 "Эдельвейс"

==Мнение 19.==
Я считаю, что Сервис Classtools.net полезный ресурс, который поможет нам разнообразить учебный и воспитательный процессы. Просмотрев работы и идеи участников мастер -класса, я сделала вывод, что шаблоны Dustrbin Game, Arcade Game Generator, Priority Chart, Random Name Picker, Jigsaw Diagram самые популярные. Я разделяю мнение моих коллег по использованию шаблонов. Хочется отметить пример размещения игр для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использование Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы. Особенно полезные игры для развития вычислительных навыков (что является проблемой в нашей школе) и их наглядность.
Я не могу не согласиться с идеями моих коллег, так как каждый из нас при выполнении задания видел использование данного ресурса в системе урока, воспитательного мероприятия и с учетом особенностей класса, в котором он работает. Спасибо за ресурс.
[[Участник: Илуза|Азамова Илуза Иброгимовна]], [[IT14Ялкын]]

==Мнение 20.==

текст. текст, текст

==Мнение 21.==

текст. текст, текст

==Мнение 22.==

текст. текст, текст

==Мнение 23.==

текст. текст, текст

==Мнение 24.==

текст. текст, текст

==Мнение 25.==

текст. текст, текст

==Мнение 26.==

текст. текст, текст

==Мнение 27.==

текст. текст, текст

==Мнение 28.==

текст. текст, текст

==Мнение 29.==

текст. текст, текст

==Мнение 30.==

текст. текст, текст

==Мнение 31.==

текст. текст, текст

==Мнение 32.==

текст. текст, текст

==Мнение 33.==

Познакомившись с сервисом Classtools.net я почувствовала на миг себя ребёнком, как оказывается здорово можно провести урок и с пользой и с интересом!Хочется сказать организаторам не просто спасибо за очень полезную информацию, а огромное спасибо, обязательно постараюсь использовать ресурсы данного сервиса!
Очень понравился шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр), пробовала различные варианты, все работают на уроке прекрасно, дети просят почаще проводить такую игру .
Интересным показался шаблон Priority Chart (дерево приоритетов),учит детей сравнивать, устанавливать закономерности,связи. так как сейчас изучаем порядок действий, решила провести на уроке данный шаблон и он намного интереснее, чем когда мы пользуемся мелом и доской.
Шаблон Countdown Timer (таймер) можно использовать при работе с тренажёрами, проверке техники чтения. Очень нравится детям быть учителями, благодаря данному шаблону они могут проверить технику чтения друг у друга, проверить знания таблицы умножения на время и т.д.
Хочется согласиться с Шониной Галиной, что некоторые игры неудобны для коллективной работы на уроке, они требуют индивидуальной работы.Так например, игра «Соответствующие пары» требует от ребёнка сосредоточенности и не только по данному предмету, но и развитие памяти, логики. Игру можно проводить на индивидуальных занятиях.
Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет") действительно имеет жесткую структуру, чем-то напоминает сокращённую таблицу, но в более интересной форме.
Данный сервис является помощником для проведения более интересных уроков, для развития у детей интереса к предмету. Постараюсь теперь почаще пользоваться данными инструментами при подготовке к урокам
[[ Рагулина Елена Викторовна]] ,[[IT46 Вторые мамы]]

==Мнение 34.==
Я с огромным интересом начала своё знакомство с сервисом '''Classtools.net''' . Первоначально всё показалось ОООчень сложным, но правильно гласит поговорка:"Не так страшен чёрт, как его малюют"... Особенно интересными мне показались шаблоны:

'''Priority Chart (дерево приоритетов)'''

'''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''

'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''

Но благодаря замечательным идеям коллег - участников мастер-класса открыла широкие возможности для использования шаблонов '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''','''Post It (расставить вехи)''','''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''.
Данный сервис не только позволяет сделать процесс обучения более наглядным и использовать на уроке и во внеурочное время игровые формы, но и решает задачи развития у учащихся таких мыслительных операций как анализ, сравнение, обобщение, классификация.
Сервис, действительно, универсален и может быть применен в различных предметных областях. Единственное, что, на мой взгляд, может на первых порах работы с ресурсами, созданными с помощью шаблонов, усложнить его использование, это то, что нет руссифицированной версии. Но при умелом объяснении, мне кажется, что ребята 5-11 классов смогут и сами создавать задания с помощью '''Classtools.net'''

Огромное спасибо организаторам мастер-класса за возможность получить представление о новом сервисе, а участникам мастер-класса - за прекрасные идеи и творческие находки. [[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна ]]

==Мнение 35.==

текст. текст, текст

==Мнение 36.==

текст. текст, текст

Обсуждение:Основной этап мастер-класса

2010-03-29T12:26:52Z

Погорелова Оксана: /* Мнение 18. */

__NOTOC__

'''Какие идеи применения сервиса других участников мастер-класса Вам показались наиболее интересными?
'''Что особенно привлекло?
'''Какие предложения по применению инструментов вам показались неэффективными и почему?'''

Просмотрите ресурсы Classtools.net не только у коллег из своей профессиональной области, возможно идеи предложенные преподавателями других предметных областей натолкнут Вас на интересные мысли использования этого инструмента и на своих уроках.

Нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте '''оставить свою подпись''' после комментария.

Если Вы захотите ответить, прокомментировать или уточнить '''Мнение коллег''', зайдите в раздел, где написано сообщение, и напишите свой отзыв. 

==Мнение 1.==

Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе '''Classtools.net''': просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.

Я считаю, что применение шаблонов данного сервиса поможет разнообразить уроки, проектную деятельность и внеклассные мероприятия, а также заинтересовать учеников своим предметом. Мне особенно понравилось работать со следующими инструментами (шаблонами):
#'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
#'''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
#'''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''

Планирую использовать их на уроках при изучении вопросов номенклатуры органических и неорганических веществ, классификации веществ и реакций, составлении химических формул, а во внеклассной работе можно составлять интересные викторины. Хотя были трудности при написании подстрочных и надстрочных индексов в формулах и реакциях.

Также заинтересовали шаблоны Fishbone Diagram (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Animated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма) и Priority Chart (дерево приоритетов). Но мысли по их использованию пока еще зреют в голове.

Просмотрев работы других участников, выяснила, что наибольшей популярностью пользуются инструменты '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' и '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''. Думаю, эти два шаблона универсальны, потому что их использовали педагоги совершенно разных профилей. Их применение многообразно: при изучении нового материала,
при обобщении и повторении, в самостоятельных работах, при создании различных викторин, и т. д.

В целом, сервис '''Classtools.net''' позволит мне создавать различные игры, а играть любят не только дети, но и взрослые!
Верясова Марина Александровна,IT17ХИМИГ

==Мнение 2.==

Спасибо за интересный, нужный и полезный сервис Classtools.net!
Принцип наглядности обучения требует постоянного совершенствования средств обучения и в этом теперь поможет сервис Classtools.net. Я, как учитель, с удовольствием попробовала себя в роли созидателя игровых ресурсов. Мне было очень интересно. А, детям, тем более. У меня в этом году 1 класс и я, на уроках, использовала игру Dustrbin Game ("мусорный" ящик )-мой ресурс « группы животных»по окружающему миру. Дети были рады. Они продолжали играть на всех переменах. По мере прохождения тем, я буду менять задания. Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)- поможет разнообразить уроки математики и чтения. Больше всего мне понравилась игра: « Стрельба по словам»,
игра: « Стрельба из пушки», игра: "Маниакальный Шахтер". Эти игры помогут разнообразить уроки математики и чтения. Мои коллеги тоже использовали эти игры и я согласна с Верясовой Мариной Александровной, эти шаблоны универсальны, а вот игра: « Флэш-карты» и игра: "Соответствующие пары." меня пока не зацепили.
Random Name Picker (случайные слова ) можно использовать на уроках русского языка при написании словарных слов или словосочетаний. Post It (расставить вехи), Venn Diagram (диаграмма Венна), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа") в начальной школе рано использовать.
Согласна с Азамовой Илузой Иброгимовной, что эти игры заменят нам наглядность, что можно размещать игры для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использовать Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы.
Будем учиться, а учиться есть чему!

[[Участник: Жеребцова Ирина Ивановна ]], [[IT16 Сердца четырёх]]

==Мнение 3.==

С большим удовольствием познакомилась с новым сервисом '''Classtools.net''' . В процессе знакомства создала несколько своих ресурсов. Очень понравился шаблон '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''', так как он дает возможность разрабатывать различные упражнения на распределение понятий на 2-4 группы, например, распределить слова на группы с одинаковой буквой в той или иной морфеме, разделить слова по частям речи, словосочетания - по типам связи, односоставные предложения - по видам, слова – по способам словообразования и многое другое (на уроках русского языка это просто безграничное поле для деятельности). Преимущество этого шаблона в том, что выполнение задания с его помощью дает возможность ученику увидеть, правильно ли он выполняет задание, т.к. табличка не перемещается в «чужой» ящик. Анализируя идеи коллег, обнаружила, что данный шаблон оказался популярным и на других предметах.

Много работ учителей сделано в шаблоне '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''. Но, на мой взгляд, не все игры удобны для работы на уроке. '''«Соответствующие пары»''', например, занимают много времени, так как, для выполнения необходимы не только знания по предмету, но и умение запоминать расположение карт. '''«Маниакальный Шахтер»''' оказался для меня непонятным, смысла его использования на уроке я не нашла. А вот '''«Стрельба по словам'''» и '''«Флэш-карты»''' показались интересными. Они способны привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более занимательными.

В идеях участников мастер-класса встретились работы, сделанные в шаблоне '''Random Name Picker (случайные слова)'''. Этот шаблон позволяет внести в упражнение элемент случайности и создает иллюзию выбора компьютером задания для конкретного ученика. На уроках русского языка таким образом можно предложить объяснить написание слова, определение понятия, характеристику слова или словосочетания.
Несколько идей были предложены в шаблоне '''Post It (расставить вехи)''', в основном учителями информатики. Но можно предложить использовать его и на других уроках, например, на русском языке - для соотнесения архаизмов и историзмов с предметами, которые они обозначают, на биологии – для подписей костей скелета.

Интересным показался шаблон '''Priority Chart (дерево приоритетов)''', так как он дает возможность работать с деформированным текстом, составлять план текста, восстанавливать хронологию событий. С этой же целью можно использовать и '''Timeline (хронология)'''.

Нужно внимательно продумывать задание, используя шаблон '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''. Я согласна с Михеевой О.П., которая сказала, что для работы с подобными упражнениями необходим постоянный контроль учителя.

Шаблон '''Countdown Timer (таймер)''' мне не показался интересным, большой эффективности его использования я не увидела. Хотя Степаненко Т.В. рассказала о его применении, но, на мой взгляд, тратить время учителя на создание таймера и тратить ресурс проектора не целесообразно.

Не эффективны, на мой взгляд, шаблоны '''Hamburger (Burger диаграмма)''', так как он существует только как картинка, да и вид еды на уроке не уместен; для представления текста существует масса других способов и можно вполне обойтись без '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''. Не понравилась мне идея использования '''Lights Out (луч или прожектор)''', маленькое светлое пятно не сосредоточит внимания детей, нужно учитывать и то, что многие ученики имеют плохое зрение, это часто создает проблемы в использовании интерактивной доски и проектора.

'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' имеет жесткую структуру, что ограничивает возможности его применения.

Как применить остальные шаблоны я не придумала и идей у коллег не нашла.

В общем сервис '''Classtools.net''' мне очень понравился, буду использовать его в своей работе, тем более, что техническое обеспечение кабинета это позволяет.[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],[[IT72 Лицеистки]]

==Мнение 4.==

21 век – век технологий. За время участия в семинаре, узнала очень много, многому научилась, теперь остается только одно – применять все знания в своей деятельности, чтобы разнообразить и сделать свои уроки более интересными, наглядными и занимательными!
Для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий можно использовать инструменты Classtools.net. Только вот нужно знать, что, где и когда применять, чтобы было все логично и не вызывало никаких недоразумений.
'''шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''' - универсальный шаблон, позволяющий сделать очень много заданий, практически по всем предметам.Плюс данного шаблона в том, что при выполнении задания ученик сразу может проверять себя, правильность выполнения задания. Этот шаблон находит применение на разных предметах.
'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' - очень понравился шаблон «Стрельба по словам» , так как занимает мало времени на уроке и способен привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более интересной.
'''Random Name Picker (случайные слова)''' – хороший шаблон. Случайный выбор задания для каждого ученика, создаст атмосферу игры на уроке, и учащиеся с удовольствием, я думаю, будут выполнять задания такого типа.
'''шаблон Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы)''' - помогает проанализировать взаимосвязи между различными факторами. Планирую применять его на уроках при изучении тем генетической связи между классами веществ.
'''Шаблон Countdown Timer (таймер)''' - не совсем подходящий шаблон для применения на уроках, особенно в старших классах. Возможно его применение будет более уместным и удобным на внеклассных мероприятиях.
'''шаблон Hamburger (Burger диаграмма)''' – мне вообще не понравился. Не вижу никакого применения его на уроках. Просмотрев работы участников семинара, данный шаблон нашл лишь одно применение.
'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' - причинно-следственная диаграмма разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них. Я считаю, что диаграмма не совсем удобная для применения ее на уроках, она более подходит для семинаров, докладов и других выступлений.
Огромное спасибо организаторам за полезную информацию, за возможность получения новых знаний, умений и навыков!!!
[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]], IT21 Отличницы

==Мнение 5.==

Путешествие по сервису Classtools.net для меня было очень увлекательным. Я и предположить не могла, что так заинтересуюсь. На мой взгляд, сервис является полезным ресурсом. Он позволяет учителю разнообразить свои уроки, сделать их интересными, наглядными, заинтересовать детей и даже привлечь их самих к составлению разных шаблонов. Я стала применять в учебном процессе шаблоны Classtools.net на разных предметах. Ребята просили продолжить игры и на перемене. Особенно мне понравились следующие шаблоны:
1.«Стрельба по словам»;
2.«Маниакальный шахтёр» (Эта игра заинтересовала учеников. Они сразу поняли её смысл и играли с удовольствием);
3.«Случайные слова»(Джекпот);
4.«Мусорный ящик»;
5.«Дерево приоритетов».
Хочу выразить огромную благодарность организаторам за то, что познакомили с такой полезной инфорацией.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 22:28, 28 марта 2010 (SAMST)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]

==Мнение 6.==

 ''Учиться можно только весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.''
''А. Франс''
Интерес к обучению во многом зависит от того, как проходят уроки. Даже на самых хороших уроках элемент обязательности сдерживает развитие увлеченности предметом. Поэтому современный учитель ищет нетрадиционные формы и методы обучения. В нашем мастер-классе нам предложили новые инструменты – '''Classtools.net'''. Они предназначены для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий, а также для создания образовательных игр.

Игра как способ усвоения человеком знаний и умений известна давно. Детям особенно инетресны игровые уроки: вот где мы имеем возможность в увлекательной форме дать тот материал, который в традиционной форме усваивается слабо или без интереса. Наверное, именно поэтому среди участников мастер-класса самыми популярными шаблонами были '''Arcade Game Generator''' (генератор Аркадных игр) и '''Dustrbin Game''' ("мусорный ящик"). Независимо от предмета можно было придумать их использование как на уроках для проверки знаний и тренировочных упражнений, так и для внеклассных мероприятий.

С моей точки зрения, на использование большинства инструментов накладывает отпечаток то, что их автором является учитель истории, который разработал шаблоны для своих целей, для конкретных образовательных технологий (например, '''Learning Cycle''' – предполагает активное использование метода ускоренного обучения, разработанный Д.Колбом; соответственно, учитель должен владеть эти методом). Много инструментов ('''Target Diagram, Living Graph, Venn Diagram, Source Analyser , Diamond 9''') предназначены для обработки информации: классификация, упорядочение, анализ документа, структурирование и др. Их непопулярность среди участников можно объяснить тем, что у нас было мало времени на обдумывание возможностей этих шаблонов.

В целом сервис '''Classtools.net''' меня заинтересовал. Уже после завершения выполнения заданий я мысленно возвращалась к тому, а как еще можно было использовать эти инструменты. Наверное, должно пройти время, чтобы можно было легко выбирать инструменты под конкретную учебную ситуацию или задачу. 
[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]] [[IT26 Virtu-Асы]]

==Мнение 7.==

Огромное спасибо за то, что познакомили с таким увлекательным и полезным сервисом Classtools.net. На мой взгляд самыми интересными шаблонами были Dustrbin Game, Post It, Jigsaw Diagram и Arcade Game Generator. Данный сервис поможет сделать уроки разннообразными и увлекательными. Classtools.net является очень полезным для меня, так как я работаю в начальных классах, а у детей в этом возрасте игра - один из основных видов деятельности.
[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]][[IT07 Весточки]]

==Мнение 8.==

И действительно – '''«Классные инструменты в классе»'''. Название мастер-класса себя оправдало. Я думаю, что даже не сильно «продвинутый» учитель-пользователь, сможет воспользоваться многими из этих ресурсов. Это разнообразит формы работы учеников на уроке, заинтересует их и, тем самым, сделает урок более продуктивным.
Я бы для себя разделила все инструменты на четыре группы по целевому применению:
* 1. '''Самостоятельные игры''' (с проверкой компьютера): Arcade Game Generator ('''генератор аркадных игр'''), Dustrbin Game ("'''мусорный" ящик игр''').
* 2. ЦОР (с проверкой учителя): Post It (расставить вехи), Timeline (хронология), Lights Out (луч или прожектор), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа"), Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы"), Priority Chart (дерево приоритетов).
* 3. Демонстрационный ресурс: Diamond 9 (ромбовидная диаграмма),Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Venn Diagram (диаграмма Венна), Аnimated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма - график "Ускоренного цикла обучения"), Source Analyser (анализатор исходных), Telescopic Topic Generator (Телескопические Рубрики).
* 4. Помощники (при проведении викторин, игр): Countdown Timer (таймер), Random Name Picker (случайные слова ).

[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], '''[[IT64 Трио "КПД"]]'''

==Мнение 9.==

текст. текст, текст

==Мнение 10.==

текст. текст, текст

==Мнение 11.==

текст. текст, текст

==Мнение 12.==

текст. текст, текст

==Мнение 13.==

Спасибо огромное организаторам конкурса за столь полезное и интересное задание!!! Получила массу положительных эмоций при работе с данным сервисом. Наиболее интересными и полезными при работе с учащимися начальных классов считаю следующие шаблоны: '''Priority Ghart''', '''Tights Out''', '''Venn Diagram''', '''Animated (Virtuale) Book''', '''Dustrbin Game''' и '''Coundown Timer'''. Универсальный шаблон '''Arcade Game Generator ''' заслуживает особое внимание, поскольку подходит при работе на любом предмете практически на всех этапах урока, также как и '''Dustrbin Game''', что и продемонстрировали коллеги. Особенно удачными в данном шаблоне для меня оказались '''''Флеш-карты''''' и '''''Соответствующие пары'''''.. На уроках математики хорошо подойдёт '''Venn Diagram'''. На уроках русского языка использование '''Priority Ghart''' поможет при составлении алгоритма проверки орфограммы, определения спряжения глагола и т.д.
Шаблонам '''Learning Cycle''', '''Living Graph''', '''Target diagram''' не смогла найти применения и не увидела у коллег возможность их использования.
[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], [[IT80 Беспокойные сердца]]

==Мнение 14.==

текст. текст, текст

==Мнение 15.==

текст. текст, текст

==Мнение 16.==

текст. текст, текст

==Мнение 17.==

текст. текст, текст

==Мнение 18.==

[[Изображение:Без имени1.jpg|right|]]

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.
А такие, как '''''Venn Diaqram и Tarqet diaqram ''''' оказались пока недоступны.
Желаю всем коллегам легкого освоения сервиса Classtools. net, а организаторам успехов в реализации новых идей.
[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]. IT37 "Эдельвейс"

==Мнение 19.==
Я считаю, что Сервис Classtools.net полезный ресурс, который поможет нам разнообразить учебный и воспитательный процессы. Просмотрев работы и идеи участников мастер -класса, я сделала вывод, что шаблоны Dustrbin Game, Arcade Game Generator, Priority Chart, Random Name Picker, Jigsaw Diagram самые популярные. Я разделяю мнение моих коллег по использованию шаблонов. Хочется отметить пример размещения игр для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использование Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы. Особенно полезные игры для развития вычислительных навыков (что является проблемой в нашей школе) и их наглядность.
Я не могу не согласиться с идеями моих коллег, так как каждый из нас при выполнении задания видел использование данного ресурса в системе урока, воспитательного мероприятия и с учетом особенностей класса, в котором он работает. Спасибо за ресурс.
[[Участник: Илуза|Азамова Илуза Иброгимовна]], [[IT14Ялкын]]

==Мнение 20.==

текст. текст, текст

==Мнение 21.==

текст. текст, текст

==Мнение 22.==

текст. текст, текст

==Мнение 23.==

текст. текст, текст

==Мнение 24.==

текст. текст, текст

==Мнение 25.==

текст. текст, текст

==Мнение 26.==

текст. текст, текст

==Мнение 27.==

текст. текст, текст

==Мнение 28.==

текст. текст, текст

==Мнение 29.==

текст. текст, текст

==Мнение 30.==

текст. текст, текст

==Мнение 31.==

текст. текст, текст

==Мнение 32.==

текст. текст, текст

==Мнение 33.==

Познакомившись с сервисом Classtools.net я почувствовала на миг себя ребёнком, как оказывается здорово можно провести урок и с пользой и с интересом!Хочется сказать организаторам не просто спасибо за очень полезную информацию, а огромное спасибо, обязательно постараюсь использовать ресурсы данного сервиса!
Очень понравился шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр), пробовала различные варианты, все работают на уроке прекрасно, дети просят почаще проводить такую игру .
Интересным показался шаблон Priority Chart (дерево приоритетов),учит детей сравнивать, устанавливать закономерности,связи. так как сейчас изучаем порядок действий, решила провести на уроке данный шаблон и он намного интереснее, чем когда мы пользуемся мелом и доской.
Шаблон Countdown Timer (таймер) можно использовать при работе с тренажёрами, проверке техники чтения. Очень нравится детям быть учителями, благодаря данному шаблону они могут проверить технику чтения друг у друга, проверить знания таблицы умножения на время и т.д.
Хочется согласиться с Шониной Галиной, что некоторые игры неудобны для коллективной работы на уроке, они требуют индивидуальной работы.Так например, игра «Соответствующие пары» требует от ребёнка сосредоточенности и не только по данному предмету, но и развитие памяти, логики. Игру можно проводить на индивидуальных занятиях.
Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет") действительно имеет жесткую структуру, чем-то напоминает сокращённую таблицу, но в более интересной форме.
Данный сервис является помощником для проведения более интересных уроков, для развития у детей интереса к предмету. Постараюсь теперь почаще пользоваться данными инструментами при подготовке к урокам
[[ Рагулина Елена Викторовна]] ,[[IT46 Вторые мамы]]

==Мнение 34.==
Я с огромным интересом начала своё знакомство с сервисом '''Classtools.net''' . Первоначально всё показалось ОООчень сложным, но правильно гласит поговорка:"Не так страшен чёрт, как его малюют"... Особенно интересными мне показались шаблоны:

'''Priority Chart (дерево приоритетов)'''

'''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''

'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''

Но благодаря замечательным идеям коллег - участников мастер-класса открыла широкие возможности для использования шаблонов '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''','''Post It (расставить вехи)''','''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''.
Данный сервис не только позволяет сделать процесс обучения более наглядным и использовать на уроке и во внеурочное время игровые формы, но и решает задачи развития у учащихся таких мыслительных операций как анализ, сравнение, обобщение, классификация.
Сервис, действительно, универсален и может быть применен в различных предметных областях. Единственное, что, на мой взгляд, может на первых порах работы с ресурсами, созданными с помощью шаблонов, усложнить его использование, это то, что нет руссифицированной версии. Но при умелом объяснении, мне кажется, что ребята 5-11 классов смогут и сами создавать задания с помощью '''Classtools.net'''

Огромное спасибо организаторам мастер-класса за возможность получить представление о новом сервисе, а участникам мастер-класса - за прекрасные идеи и творческие находки. [[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна ]]

==Мнение 35.==

текст. текст, текст

==Мнение 36.==

текст. текст, текст

Обсуждение:Основной этап мастер-класса

2010-03-29T12:24:29Z

Погорелова Оксана: /* Мнение 18. */

__NOTOC__

'''Какие идеи применения сервиса других участников мастер-класса Вам показались наиболее интересными?
'''Что особенно привлекло?
'''Какие предложения по применению инструментов вам показались неэффективными и почему?'''

Просмотрите ресурсы Classtools.net не только у коллег из своей профессиональной области, возможно идеи предложенные преподавателями других предметных областей натолкнут Вас на интересные мысли использования этого инструмента и на своих уроках.

Нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте '''оставить свою подпись''' после комментария.

Если Вы захотите ответить, прокомментировать или уточнить '''Мнение коллег''', зайдите в раздел, где написано сообщение, и напишите свой отзыв. 

==Мнение 1.==

Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе '''Classtools.net''': просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.

Я считаю, что применение шаблонов данного сервиса поможет разнообразить уроки, проектную деятельность и внеклассные мероприятия, а также заинтересовать учеников своим предметом. Мне особенно понравилось работать со следующими инструментами (шаблонами):
#'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
#'''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
#'''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''

Планирую использовать их на уроках при изучении вопросов номенклатуры органических и неорганических веществ, классификации веществ и реакций, составлении химических формул, а во внеклассной работе можно составлять интересные викторины. Хотя были трудности при написании подстрочных и надстрочных индексов в формулах и реакциях.

Также заинтересовали шаблоны Fishbone Diagram (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Animated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма) и Priority Chart (дерево приоритетов). Но мысли по их использованию пока еще зреют в голове.

Просмотрев работы других участников, выяснила, что наибольшей популярностью пользуются инструменты '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' и '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''. Думаю, эти два шаблона универсальны, потому что их использовали педагоги совершенно разных профилей. Их применение многообразно: при изучении нового материала,
при обобщении и повторении, в самостоятельных работах, при создании различных викторин, и т. д.

В целом, сервис '''Classtools.net''' позволит мне создавать различные игры, а играть любят не только дети, но и взрослые!
Верясова Марина Александровна,IT17ХИМИГ

==Мнение 2.==

Спасибо за интересный, нужный и полезный сервис Classtools.net!
Принцип наглядности обучения требует постоянного совершенствования средств обучения и в этом теперь поможет сервис Classtools.net. Я, как учитель, с удовольствием попробовала себя в роли созидателя игровых ресурсов. Мне было очень интересно. А, детям, тем более. У меня в этом году 1 класс и я, на уроках, использовала игру Dustrbin Game ("мусорный" ящик )-мой ресурс « группы животных»по окружающему миру. Дети были рады. Они продолжали играть на всех переменах. По мере прохождения тем, я буду менять задания. Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)- поможет разнообразить уроки математики и чтения. Больше всего мне понравилась игра: « Стрельба по словам»,
игра: « Стрельба из пушки», игра: "Маниакальный Шахтер". Эти игры помогут разнообразить уроки математики и чтения. Мои коллеги тоже использовали эти игры и я согласна с Верясовой Мариной Александровной, эти шаблоны универсальны, а вот игра: « Флэш-карты» и игра: "Соответствующие пары." меня пока не зацепили.
Random Name Picker (случайные слова ) можно использовать на уроках русского языка при написании словарных слов или словосочетаний. Post It (расставить вехи), Venn Diagram (диаграмма Венна), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа") в начальной школе рано использовать.
Согласна с Азамовой Илузой Иброгимовной, что эти игры заменят нам наглядность, что можно размещать игры для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использовать Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы.
Будем учиться, а учиться есть чему!

[[Участник: Жеребцова Ирина Ивановна ]], [[IT16 Сердца четырёх]]

==Мнение 3.==

С большим удовольствием познакомилась с новым сервисом '''Classtools.net''' . В процессе знакомства создала несколько своих ресурсов. Очень понравился шаблон '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''', так как он дает возможность разрабатывать различные упражнения на распределение понятий на 2-4 группы, например, распределить слова на группы с одинаковой буквой в той или иной морфеме, разделить слова по частям речи, словосочетания - по типам связи, односоставные предложения - по видам, слова – по способам словообразования и многое другое (на уроках русского языка это просто безграничное поле для деятельности). Преимущество этого шаблона в том, что выполнение задания с его помощью дает возможность ученику увидеть, правильно ли он выполняет задание, т.к. табличка не перемещается в «чужой» ящик. Анализируя идеи коллег, обнаружила, что данный шаблон оказался популярным и на других предметах.

Много работ учителей сделано в шаблоне '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''. Но, на мой взгляд, не все игры удобны для работы на уроке. '''«Соответствующие пары»''', например, занимают много времени, так как, для выполнения необходимы не только знания по предмету, но и умение запоминать расположение карт. '''«Маниакальный Шахтер»''' оказался для меня непонятным, смысла его использования на уроке я не нашла. А вот '''«Стрельба по словам'''» и '''«Флэш-карты»''' показались интересными. Они способны привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более занимательными.

В идеях участников мастер-класса встретились работы, сделанные в шаблоне '''Random Name Picker (случайные слова)'''. Этот шаблон позволяет внести в упражнение элемент случайности и создает иллюзию выбора компьютером задания для конкретного ученика. На уроках русского языка таким образом можно предложить объяснить написание слова, определение понятия, характеристику слова или словосочетания.
Несколько идей были предложены в шаблоне '''Post It (расставить вехи)''', в основном учителями информатики. Но можно предложить использовать его и на других уроках, например, на русском языке - для соотнесения архаизмов и историзмов с предметами, которые они обозначают, на биологии – для подписей костей скелета.

Интересным показался шаблон '''Priority Chart (дерево приоритетов)''', так как он дает возможность работать с деформированным текстом, составлять план текста, восстанавливать хронологию событий. С этой же целью можно использовать и '''Timeline (хронология)'''.

Нужно внимательно продумывать задание, используя шаблон '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''. Я согласна с Михеевой О.П., которая сказала, что для работы с подобными упражнениями необходим постоянный контроль учителя.

Шаблон '''Countdown Timer (таймер)''' мне не показался интересным, большой эффективности его использования я не увидела. Хотя Степаненко Т.В. рассказала о его применении, но, на мой взгляд, тратить время учителя на создание таймера и тратить ресурс проектора не целесообразно.

Не эффективны, на мой взгляд, шаблоны '''Hamburger (Burger диаграмма)''', так как он существует только как картинка, да и вид еды на уроке не уместен; для представления текста существует масса других способов и можно вполне обойтись без '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''. Не понравилась мне идея использования '''Lights Out (луч или прожектор)''', маленькое светлое пятно не сосредоточит внимания детей, нужно учитывать и то, что многие ученики имеют плохое зрение, это часто создает проблемы в использовании интерактивной доски и проектора.

'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' имеет жесткую структуру, что ограничивает возможности его применения.

Как применить остальные шаблоны я не придумала и идей у коллег не нашла.

В общем сервис '''Classtools.net''' мне очень понравился, буду использовать его в своей работе, тем более, что техническое обеспечение кабинета это позволяет.[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],[[IT72 Лицеистки]]

==Мнение 4.==

21 век – век технологий. За время участия в семинаре, узнала очень много, многому научилась, теперь остается только одно – применять все знания в своей деятельности, чтобы разнообразить и сделать свои уроки более интересными, наглядными и занимательными!
Для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий можно использовать инструменты Classtools.net. Только вот нужно знать, что, где и когда применять, чтобы было все логично и не вызывало никаких недоразумений.
'''шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''' - универсальный шаблон, позволяющий сделать очень много заданий, практически по всем предметам.Плюс данного шаблона в том, что при выполнении задания ученик сразу может проверять себя, правильность выполнения задания. Этот шаблон находит применение на разных предметах.
'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' - очень понравился шаблон «Стрельба по словам» , так как занимает мало времени на уроке и способен привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более интересной.
'''Random Name Picker (случайные слова)''' – хороший шаблон. Случайный выбор задания для каждого ученика, создаст атмосферу игры на уроке, и учащиеся с удовольствием, я думаю, будут выполнять задания такого типа.
'''шаблон Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы)''' - помогает проанализировать взаимосвязи между различными факторами. Планирую применять его на уроках при изучении тем генетической связи между классами веществ.
'''Шаблон Countdown Timer (таймер)''' - не совсем подходящий шаблон для применения на уроках, особенно в старших классах. Возможно его применение будет более уместным и удобным на внеклассных мероприятиях.
'''шаблон Hamburger (Burger диаграмма)''' – мне вообще не понравился. Не вижу никакого применения его на уроках. Просмотрев работы участников семинара, данный шаблон нашл лишь одно применение.
'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' - причинно-следственная диаграмма разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них. Я считаю, что диаграмма не совсем удобная для применения ее на уроках, она более подходит для семинаров, докладов и других выступлений.
Огромное спасибо организаторам за полезную информацию, за возможность получения новых знаний, умений и навыков!!!
[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]], IT21 Отличницы

==Мнение 5.==

Путешествие по сервису Classtools.net для меня было очень увлекательным. Я и предположить не могла, что так заинтересуюсь. На мой взгляд, сервис является полезным ресурсом. Он позволяет учителю разнообразить свои уроки, сделать их интересными, наглядными, заинтересовать детей и даже привлечь их самих к составлению разных шаблонов. Я стала применять в учебном процессе шаблоны Classtools.net на разных предметах. Ребята просили продолжить игры и на перемене. Особенно мне понравились следующие шаблоны:
1.«Стрельба по словам»;
2.«Маниакальный шахтёр» (Эта игра заинтересовала учеников. Они сразу поняли её смысл и играли с удовольствием);
3.«Случайные слова»(Джекпот);
4.«Мусорный ящик»;
5.«Дерево приоритетов».
Хочу выразить огромную благодарность организаторам за то, что познакомили с такой полезной инфорацией.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 22:28, 28 марта 2010 (SAMST)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]

==Мнение 6.==

 ''Учиться можно только весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.''
''А. Франс''
Интерес к обучению во многом зависит от того, как проходят уроки. Даже на самых хороших уроках элемент обязательности сдерживает развитие увлеченности предметом. Поэтому современный учитель ищет нетрадиционные формы и методы обучения. В нашем мастер-классе нам предложили новые инструменты – '''Classtools.net'''. Они предназначены для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий, а также для создания образовательных игр.

Игра как способ усвоения человеком знаний и умений известна давно. Детям особенно инетресны игровые уроки: вот где мы имеем возможность в увлекательной форме дать тот материал, который в традиционной форме усваивается слабо или без интереса. Наверное, именно поэтому среди участников мастер-класса самыми популярными шаблонами были '''Arcade Game Generator''' (генератор Аркадных игр) и '''Dustrbin Game''' ("мусорный ящик"). Независимо от предмета можно было придумать их использование как на уроках для проверки знаний и тренировочных упражнений, так и для внеклассных мероприятий.

С моей точки зрения, на использование большинства инструментов накладывает отпечаток то, что их автором является учитель истории, который разработал шаблоны для своих целей, для конкретных образовательных технологий (например, '''Learning Cycle''' – предполагает активное использование метода ускоренного обучения, разработанный Д.Колбом; соответственно, учитель должен владеть эти методом). Много инструментов ('''Target Diagram, Living Graph, Venn Diagram, Source Analyser , Diamond 9''') предназначены для обработки информации: классификация, упорядочение, анализ документа, структурирование и др. Их непопулярность среди участников можно объяснить тем, что у нас было мало времени на обдумывание возможностей этих шаблонов.

В целом сервис '''Classtools.net''' меня заинтересовал. Уже после завершения выполнения заданий я мысленно возвращалась к тому, а как еще можно было использовать эти инструменты. Наверное, должно пройти время, чтобы можно было легко выбирать инструменты под конкретную учебную ситуацию или задачу. 
[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]] [[IT26 Virtu-Асы]]

==Мнение 7.==

Огромное спасибо за то, что познакомили с таким увлекательным и полезным сервисом Classtools.net. На мой взгляд самыми интересными шаблонами были Dustrbin Game, Post It, Jigsaw Diagram и Arcade Game Generator. Данный сервис поможет сделать уроки разннообразными и увлекательными. Classtools.net является очень полезным для меня, так как я работаю в начальных классах, а у детей в этом возрасте игра - один из основных видов деятельности.
[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]][[IT07 Весточки]]

==Мнение 8.==

И действительно – '''«Классные инструменты в классе»'''. Название мастер-класса себя оправдало. Я думаю, что даже не сильно «продвинутый» учитель-пользователь, сможет воспользоваться многими из этих ресурсов. Это разнообразит формы работы учеников на уроке, заинтересует их и, тем самым, сделает урок более продуктивным.
Я бы для себя разделила все инструменты на четыре группы по целевому применению:
* 1. '''Самостоятельные игры''' (с проверкой компьютера): Arcade Game Generator ('''генератор аркадных игр'''), Dustrbin Game ("'''мусорный" ящик игр''').
* 2. ЦОР (с проверкой учителя): Post It (расставить вехи), Timeline (хронология), Lights Out (луч или прожектор), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа"), Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы"), Priority Chart (дерево приоритетов).
* 3. Демонстрационный ресурс: Diamond 9 (ромбовидная диаграмма),Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Venn Diagram (диаграмма Венна), Аnimated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма - график "Ускоренного цикла обучения"), Source Analyser (анализатор исходных), Telescopic Topic Generator (Телескопические Рубрики).
* 4. Помощники (при проведении викторин, игр): Countdown Timer (таймер), Random Name Picker (случайные слова ).

[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], '''[[IT64 Трио "КПД"]]'''

==Мнение 9.==

текст. текст, текст

==Мнение 10.==

текст. текст, текст

==Мнение 11.==

текст. текст, текст

==Мнение 12.==

текст. текст, текст

==Мнение 13.==

Спасибо огромное организаторам конкурса за столь полезное и интересное задание!!! Получила массу положительных эмоций при работе с данным сервисом. Наиболее интересными и полезными при работе с учащимися начальных классов считаю следующие шаблоны: '''Priority Ghart''', '''Tights Out''', '''Venn Diagram''', '''Animated (Virtuale) Book''', '''Dustrbin Game''' и '''Coundown Timer'''. Универсальный шаблон '''Arcade Game Generator ''' заслуживает особое внимание, поскольку подходит при работе на любом предмете практически на всех этапах урока, также как и '''Dustrbin Game''', что и продемонстрировали коллеги. Особенно удачными в данном шаблоне для меня оказались '''''Флеш-карты''''' и '''''Соответствующие пары'''''.. На уроках математики хорошо подойдёт '''Venn Diagram'''. На уроках русского языка использование '''Priority Ghart''' поможет при составлении алгоритма проверки орфограммы, определения спряжения глагола и т.д.
Шаблонам '''Learning Cycle''', '''Living Graph''', '''Target diagram''' не смогла найти применения и не увидела у коллег возможность их использования.
[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], [[IT80 Беспокойные сердца]]

==Мнение 14.==

текст. текст, текст

==Мнение 15.==

текст. текст, текст

==Мнение 16.==

текст. текст, текст

==Мнение 17.==

текст. текст, текст

==Мнение 18.==

[[Изображение:Без имени1.jpg|right|]]
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.
А такие, как '''''Venn Diaqram и Tarqet diaqram ''''' оказались пока недоступны.
Желаю всем коллегам легкого освоения сервиса Classtools. net, а организаторам успехов в реализации новых идей.
[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]. IT37 "Эдельвейс"

==Мнение 19.==
Я считаю, что Сервис Classtools.net полезный ресурс, который поможет нам разнообразить учебный и воспитательный процессы. Просмотрев работы и идеи участников мастер -класса, я сделала вывод, что шаблоны Dustrbin Game, Arcade Game Generator, Priority Chart, Random Name Picker, Jigsaw Diagram самые популярные. Я разделяю мнение моих коллег по использованию шаблонов. Хочется отметить пример размещения игр для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использование Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы. Особенно полезные игры для развития вычислительных навыков (что является проблемой в нашей школе) и их наглядность.
Я не могу не согласиться с идеями моих коллег, так как каждый из нас при выполнении задания видел использование данного ресурса в системе урока, воспитательного мероприятия и с учетом особенностей класса, в котором он работает. Спасибо за ресурс.
[[Участник: Илуза|Азамова Илуза Иброгимовна]], [[IT14Ялкын]]

==Мнение 20.==

текст. текст, текст

==Мнение 21.==

текст. текст, текст

==Мнение 22.==

текст. текст, текст

==Мнение 23.==

текст. текст, текст

==Мнение 24.==

текст. текст, текст

==Мнение 25.==

текст. текст, текст

==Мнение 26.==

текст. текст, текст

==Мнение 27.==

текст. текст, текст

==Мнение 28.==

текст. текст, текст

==Мнение 29.==

текст. текст, текст

==Мнение 30.==

текст. текст, текст

==Мнение 31.==

текст. текст, текст

==Мнение 32.==

текст. текст, текст

==Мнение 33.==

Познакомившись с сервисом Classtools.net я почувствовала на миг себя ребёнком, как оказывается здорово можно провести урок и с пользой и с интересом!Хочется сказать организаторам не просто спасибо за очень полезную информацию, а огромное спасибо, обязательно постараюсь использовать ресурсы данного сервиса!
Очень понравился шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр), пробовала различные варианты, все работают на уроке прекрасно, дети просят почаще проводить такую игру .
Интересным показался шаблон Priority Chart (дерево приоритетов),учит детей сравнивать, устанавливать закономерности,связи. так как сейчас изучаем порядок действий, решила провести на уроке данный шаблон и он намного интереснее, чем когда мы пользуемся мелом и доской.
Шаблон Countdown Timer (таймер) можно использовать при работе с тренажёрами, проверке техники чтения. Очень нравится детям быть учителями, благодаря данному шаблону они могут проверить технику чтения друг у друга, проверить знания таблицы умножения на время и т.д.
Хочется согласиться с Шониной Галиной, что некоторые игры неудобны для коллективной работы на уроке, они требуют индивидуальной работы.Так например, игра «Соответствующие пары» требует от ребёнка сосредоточенности и не только по данному предмету, но и развитие памяти, логики. Игру можно проводить на индивидуальных занятиях.
Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет") действительно имеет жесткую структуру, чем-то напоминает сокращённую таблицу, но в более интересной форме.
Данный сервис является помощником для проведения более интересных уроков, для развития у детей интереса к предмету. Постараюсь теперь почаще пользоваться данными инструментами при подготовке к урокам
[[ Рагулина Елена Викторовна]] ,[[IT46 Вторые мамы]]

==Мнение 34.==
Я с огромным интересом начала своё знакомство с сервисом '''Classtools.net''' . Первоначально всё показалось ОООчень сложным, но правильно гласит поговорка:"Не так страшен чёрт, как его малюют"... Особенно интересными мне показались шаблоны:

'''Priority Chart (дерево приоритетов)'''

'''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''

'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''

Но благодаря замечательным идеям коллег - участников мастер-класса открыла широкие возможности для использования шаблонов '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''','''Post It (расставить вехи)''','''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''.
Данный сервис не только позволяет сделать процесс обучения более наглядным и использовать на уроке и во внеурочное время игровые формы, но и решает задачи развития у учащихся таких мыслительных операций как анализ, сравнение, обобщение, классификация.
Сервис, действительно, универсален и может быть применен в различных предметных областях. Единственное, что, на мой взгляд, может на первых порах работы с ресурсами, созданными с помощью шаблонов, усложнить его использование, это то, что нет руссифицированной версии. Но при умелом объяснении, мне кажется, что ребята 5-11 классов смогут и сами создавать задания с помощью '''Classtools.net'''

Огромное спасибо организаторам мастер-класса за возможность получить представление о новом сервисе, а участникам мастер-класса - за прекрасные идеи и творческие находки. [[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна ]]

==Мнение 35.==

текст. текст, текст

==Мнение 36.==

текст. текст, текст

Обсуждение:Основной этап мастер-класса

2010-03-29T12:23:46Z

Погорелова Оксана: /* Мнение 18. */

__NOTOC__

'''Какие идеи применения сервиса других участников мастер-класса Вам показались наиболее интересными?
'''Что особенно привлекло?
'''Какие предложения по применению инструментов вам показались неэффективными и почему?'''

Просмотрите ресурсы Classtools.net не только у коллег из своей профессиональной области, возможно идеи предложенные преподавателями других предметных областей натолкнут Вас на интересные мысли использования этого инструмента и на своих уроках.

Нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте '''оставить свою подпись''' после комментария.

Если Вы захотите ответить, прокомментировать или уточнить '''Мнение коллег''', зайдите в раздел, где написано сообщение, и напишите свой отзыв. 

==Мнение 1.==

Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе '''Classtools.net''': просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.

Я считаю, что применение шаблонов данного сервиса поможет разнообразить уроки, проектную деятельность и внеклассные мероприятия, а также заинтересовать учеников своим предметом. Мне особенно понравилось работать со следующими инструментами (шаблонами):
#'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
#'''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
#'''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''

Планирую использовать их на уроках при изучении вопросов номенклатуры органических и неорганических веществ, классификации веществ и реакций, составлении химических формул, а во внеклассной работе можно составлять интересные викторины. Хотя были трудности при написании подстрочных и надстрочных индексов в формулах и реакциях.

Также заинтересовали шаблоны Fishbone Diagram (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Animated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма) и Priority Chart (дерево приоритетов). Но мысли по их использованию пока еще зреют в голове.

Просмотрев работы других участников, выяснила, что наибольшей популярностью пользуются инструменты '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' и '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''. Думаю, эти два шаблона универсальны, потому что их использовали педагоги совершенно разных профилей. Их применение многообразно: при изучении нового материала,
при обобщении и повторении, в самостоятельных работах, при создании различных викторин, и т. д.

В целом, сервис '''Classtools.net''' позволит мне создавать различные игры, а играть любят не только дети, но и взрослые!
Верясова Марина Александровна,IT17ХИМИГ

==Мнение 2.==

Спасибо за интересный, нужный и полезный сервис Classtools.net!
Принцип наглядности обучения требует постоянного совершенствования средств обучения и в этом теперь поможет сервис Classtools.net. Я, как учитель, с удовольствием попробовала себя в роли созидателя игровых ресурсов. Мне было очень интересно. А, детям, тем более. У меня в этом году 1 класс и я, на уроках, использовала игру Dustrbin Game ("мусорный" ящик )-мой ресурс « группы животных»по окружающему миру. Дети были рады. Они продолжали играть на всех переменах. По мере прохождения тем, я буду менять задания. Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)- поможет разнообразить уроки математики и чтения. Больше всего мне понравилась игра: « Стрельба по словам»,
игра: « Стрельба из пушки», игра: "Маниакальный Шахтер". Эти игры помогут разнообразить уроки математики и чтения. Мои коллеги тоже использовали эти игры и я согласна с Верясовой Мариной Александровной, эти шаблоны универсальны, а вот игра: « Флэш-карты» и игра: "Соответствующие пары." меня пока не зацепили.
Random Name Picker (случайные слова ) можно использовать на уроках русского языка при написании словарных слов или словосочетаний. Post It (расставить вехи), Venn Diagram (диаграмма Венна), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа") в начальной школе рано использовать.
Согласна с Азамовой Илузой Иброгимовной, что эти игры заменят нам наглядность, что можно размещать игры для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использовать Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы.
Будем учиться, а учиться есть чему!

[[Участник: Жеребцова Ирина Ивановна ]], [[IT16 Сердца четырёх]]

==Мнение 3.==

С большим удовольствием познакомилась с новым сервисом '''Classtools.net''' . В процессе знакомства создала несколько своих ресурсов. Очень понравился шаблон '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''', так как он дает возможность разрабатывать различные упражнения на распределение понятий на 2-4 группы, например, распределить слова на группы с одинаковой буквой в той или иной морфеме, разделить слова по частям речи, словосочетания - по типам связи, односоставные предложения - по видам, слова – по способам словообразования и многое другое (на уроках русского языка это просто безграничное поле для деятельности). Преимущество этого шаблона в том, что выполнение задания с его помощью дает возможность ученику увидеть, правильно ли он выполняет задание, т.к. табличка не перемещается в «чужой» ящик. Анализируя идеи коллег, обнаружила, что данный шаблон оказался популярным и на других предметах.

Много работ учителей сделано в шаблоне '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''. Но, на мой взгляд, не все игры удобны для работы на уроке. '''«Соответствующие пары»''', например, занимают много времени, так как, для выполнения необходимы не только знания по предмету, но и умение запоминать расположение карт. '''«Маниакальный Шахтер»''' оказался для меня непонятным, смысла его использования на уроке я не нашла. А вот '''«Стрельба по словам'''» и '''«Флэш-карты»''' показались интересными. Они способны привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более занимательными.

В идеях участников мастер-класса встретились работы, сделанные в шаблоне '''Random Name Picker (случайные слова)'''. Этот шаблон позволяет внести в упражнение элемент случайности и создает иллюзию выбора компьютером задания для конкретного ученика. На уроках русского языка таким образом можно предложить объяснить написание слова, определение понятия, характеристику слова или словосочетания.
Несколько идей были предложены в шаблоне '''Post It (расставить вехи)''', в основном учителями информатики. Но можно предложить использовать его и на других уроках, например, на русском языке - для соотнесения архаизмов и историзмов с предметами, которые они обозначают, на биологии – для подписей костей скелета.

Интересным показался шаблон '''Priority Chart (дерево приоритетов)''', так как он дает возможность работать с деформированным текстом, составлять план текста, восстанавливать хронологию событий. С этой же целью можно использовать и '''Timeline (хронология)'''.

Нужно внимательно продумывать задание, используя шаблон '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''. Я согласна с Михеевой О.П., которая сказала, что для работы с подобными упражнениями необходим постоянный контроль учителя.

Шаблон '''Countdown Timer (таймер)''' мне не показался интересным, большой эффективности его использования я не увидела. Хотя Степаненко Т.В. рассказала о его применении, но, на мой взгляд, тратить время учителя на создание таймера и тратить ресурс проектора не целесообразно.

Не эффективны, на мой взгляд, шаблоны '''Hamburger (Burger диаграмма)''', так как он существует только как картинка, да и вид еды на уроке не уместен; для представления текста существует масса других способов и можно вполне обойтись без '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''. Не понравилась мне идея использования '''Lights Out (луч или прожектор)''', маленькое светлое пятно не сосредоточит внимания детей, нужно учитывать и то, что многие ученики имеют плохое зрение, это часто создает проблемы в использовании интерактивной доски и проектора.

'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' имеет жесткую структуру, что ограничивает возможности его применения.

Как применить остальные шаблоны я не придумала и идей у коллег не нашла.

В общем сервис '''Classtools.net''' мне очень понравился, буду использовать его в своей работе, тем более, что техническое обеспечение кабинета это позволяет.[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],[[IT72 Лицеистки]]

==Мнение 4.==

21 век – век технологий. За время участия в семинаре, узнала очень много, многому научилась, теперь остается только одно – применять все знания в своей деятельности, чтобы разнообразить и сделать свои уроки более интересными, наглядными и занимательными!
Для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий можно использовать инструменты Classtools.net. Только вот нужно знать, что, где и когда применять, чтобы было все логично и не вызывало никаких недоразумений.
'''шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''' - универсальный шаблон, позволяющий сделать очень много заданий, практически по всем предметам.Плюс данного шаблона в том, что при выполнении задания ученик сразу может проверять себя, правильность выполнения задания. Этот шаблон находит применение на разных предметах.
'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' - очень понравился шаблон «Стрельба по словам» , так как занимает мало времени на уроке и способен привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более интересной.
'''Random Name Picker (случайные слова)''' – хороший шаблон. Случайный выбор задания для каждого ученика, создаст атмосферу игры на уроке, и учащиеся с удовольствием, я думаю, будут выполнять задания такого типа.
'''шаблон Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы)''' - помогает проанализировать взаимосвязи между различными факторами. Планирую применять его на уроках при изучении тем генетической связи между классами веществ.
'''Шаблон Countdown Timer (таймер)''' - не совсем подходящий шаблон для применения на уроках, особенно в старших классах. Возможно его применение будет более уместным и удобным на внеклассных мероприятиях.
'''шаблон Hamburger (Burger диаграмма)''' – мне вообще не понравился. Не вижу никакого применения его на уроках. Просмотрев работы участников семинара, данный шаблон нашл лишь одно применение.
'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' - причинно-следственная диаграмма разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них. Я считаю, что диаграмма не совсем удобная для применения ее на уроках, она более подходит для семинаров, докладов и других выступлений.
Огромное спасибо организаторам за полезную информацию, за возможность получения новых знаний, умений и навыков!!!
[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]], IT21 Отличницы

==Мнение 5.==

Путешествие по сервису Classtools.net для меня было очень увлекательным. Я и предположить не могла, что так заинтересуюсь. На мой взгляд, сервис является полезным ресурсом. Он позволяет учителю разнообразить свои уроки, сделать их интересными, наглядными, заинтересовать детей и даже привлечь их самих к составлению разных шаблонов. Я стала применять в учебном процессе шаблоны Classtools.net на разных предметах. Ребята просили продолжить игры и на перемене. Особенно мне понравились следующие шаблоны:
1.«Стрельба по словам»;
2.«Маниакальный шахтёр» (Эта игра заинтересовала учеников. Они сразу поняли её смысл и играли с удовольствием);
3.«Случайные слова»(Джекпот);
4.«Мусорный ящик»;
5.«Дерево приоритетов».
Хочу выразить огромную благодарность организаторам за то, что познакомили с такой полезной инфорацией.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 22:28, 28 марта 2010 (SAMST)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]

==Мнение 6.==

 ''Учиться можно только весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.''
''А. Франс''
Интерес к обучению во многом зависит от того, как проходят уроки. Даже на самых хороших уроках элемент обязательности сдерживает развитие увлеченности предметом. Поэтому современный учитель ищет нетрадиционные формы и методы обучения. В нашем мастер-классе нам предложили новые инструменты – '''Classtools.net'''. Они предназначены для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий, а также для создания образовательных игр.

Игра как способ усвоения человеком знаний и умений известна давно. Детям особенно инетресны игровые уроки: вот где мы имеем возможность в увлекательной форме дать тот материал, который в традиционной форме усваивается слабо или без интереса. Наверное, именно поэтому среди участников мастер-класса самыми популярными шаблонами были '''Arcade Game Generator''' (генератор Аркадных игр) и '''Dustrbin Game''' ("мусорный ящик"). Независимо от предмета можно было придумать их использование как на уроках для проверки знаний и тренировочных упражнений, так и для внеклассных мероприятий.

С моей точки зрения, на использование большинства инструментов накладывает отпечаток то, что их автором является учитель истории, который разработал шаблоны для своих целей, для конкретных образовательных технологий (например, '''Learning Cycle''' – предполагает активное использование метода ускоренного обучения, разработанный Д.Колбом; соответственно, учитель должен владеть эти методом). Много инструментов ('''Target Diagram, Living Graph, Venn Diagram, Source Analyser , Diamond 9''') предназначены для обработки информации: классификация, упорядочение, анализ документа, структурирование и др. Их непопулярность среди участников можно объяснить тем, что у нас было мало времени на обдумывание возможностей этих шаблонов.

В целом сервис '''Classtools.net''' меня заинтересовал. Уже после завершения выполнения заданий я мысленно возвращалась к тому, а как еще можно было использовать эти инструменты. Наверное, должно пройти время, чтобы можно было легко выбирать инструменты под конкретную учебную ситуацию или задачу. 
[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]] [[IT26 Virtu-Асы]]

==Мнение 7.==

Огромное спасибо за то, что познакомили с таким увлекательным и полезным сервисом Classtools.net. На мой взгляд самыми интересными шаблонами были Dustrbin Game, Post It, Jigsaw Diagram и Arcade Game Generator. Данный сервис поможет сделать уроки разннообразными и увлекательными. Classtools.net является очень полезным для меня, так как я работаю в начальных классах, а у детей в этом возрасте игра - один из основных видов деятельности.
[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]][[IT07 Весточки]]

==Мнение 8.==

И действительно – '''«Классные инструменты в классе»'''. Название мастер-класса себя оправдало. Я думаю, что даже не сильно «продвинутый» учитель-пользователь, сможет воспользоваться многими из этих ресурсов. Это разнообразит формы работы учеников на уроке, заинтересует их и, тем самым, сделает урок более продуктивным.
Я бы для себя разделила все инструменты на четыре группы по целевому применению:
* 1. '''Самостоятельные игры''' (с проверкой компьютера): Arcade Game Generator ('''генератор аркадных игр'''), Dustrbin Game ("'''мусорный" ящик игр''').
* 2. ЦОР (с проверкой учителя): Post It (расставить вехи), Timeline (хронология), Lights Out (луч или прожектор), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа"), Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы"), Priority Chart (дерево приоритетов).
* 3. Демонстрационный ресурс: Diamond 9 (ромбовидная диаграмма),Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Venn Diagram (диаграмма Венна), Аnimated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма - график "Ускоренного цикла обучения"), Source Analyser (анализатор исходных), Telescopic Topic Generator (Телескопические Рубрики).
* 4. Помощники (при проведении викторин, игр): Countdown Timer (таймер), Random Name Picker (случайные слова ).

[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], '''[[IT64 Трио "КПД"]]'''

==Мнение 9.==

текст. текст, текст

==Мнение 10.==

текст. текст, текст

==Мнение 11.==

текст. текст, текст

==Мнение 12.==

текст. текст, текст

==Мнение 13.==

Спасибо огромное организаторам конкурса за столь полезное и интересное задание!!! Получила массу положительных эмоций при работе с данным сервисом. Наиболее интересными и полезными при работе с учащимися начальных классов считаю следующие шаблоны: '''Priority Ghart''', '''Tights Out''', '''Venn Diagram''', '''Animated (Virtuale) Book''', '''Dustrbin Game''' и '''Coundown Timer'''. Универсальный шаблон '''Arcade Game Generator ''' заслуживает особое внимание, поскольку подходит при работе на любом предмете практически на всех этапах урока, также как и '''Dustrbin Game''', что и продемонстрировали коллеги. Особенно удачными в данном шаблоне для меня оказались '''''Флеш-карты''''' и '''''Соответствующие пары'''''.. На уроках математики хорошо подойдёт '''Venn Diagram'''. На уроках русского языка использование '''Priority Ghart''' поможет при составлении алгоритма проверки орфограммы, определения спряжения глагола и т.д.
Шаблонам '''Learning Cycle''', '''Living Graph''', '''Target diagram''' не смогла найти применения и не увидела у коллег возможность их использования.
[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], [[IT80 Беспокойные сердца]]

==Мнение 14.==

текст. текст, текст

==Мнение 15.==

текст. текст, текст

==Мнение 16.==

текст. текст, текст

==Мнение 17.==

текст. текст, текст

==Мнение 18.==

[[Изображение:Без имени1.jpg|right|]]
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.
А такие, как '''''Venn Diaqram и Tarqet diaqram ''''' оказались пока недоступны.
Желаю всем коллегам легкого освоения сервиса Classtools. net, а организаторам успехов в реализации новых идей.
[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]. IT37 "Эдельвейс"

==Мнение 19.==
Я считаю, что Сервис Classtools.net полезный ресурс, который поможет нам разнообразить учебный и воспитательный процессы. Просмотрев работы и идеи участников мастер -класса, я сделала вывод, что шаблоны Dustrbin Game, Arcade Game Generator, Priority Chart, Random Name Picker, Jigsaw Diagram самые популярные. Я разделяю мнение моих коллег по использованию шаблонов. Хочется отметить пример размещения игр для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использование Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы. Особенно полезные игры для развития вычислительных навыков (что является проблемой в нашей школе) и их наглядность.
Я не могу не согласиться с идеями моих коллег, так как каждый из нас при выполнении задания видел использование данного ресурса в системе урока, воспитательного мероприятия и с учетом особенностей класса, в котором он работает. Спасибо за ресурс.
[[Участник: Илуза|Азамова Илуза Иброгимовна]], [[IT14Ялкын]]

==Мнение 20.==

текст. текст, текст

==Мнение 21.==

текст. текст, текст

==Мнение 22.==

текст. текст, текст

==Мнение 23.==

текст. текст, текст

==Мнение 24.==

текст. текст, текст

==Мнение 25.==

текст. текст, текст

==Мнение 26.==

текст. текст, текст

==Мнение 27.==

текст. текст, текст

==Мнение 28.==

текст. текст, текст

==Мнение 29.==

текст. текст, текст

==Мнение 30.==

текст. текст, текст

==Мнение 31.==

текст. текст, текст

==Мнение 32.==

текст. текст, текст

==Мнение 33.==

Познакомившись с сервисом Classtools.net я почувствовала на миг себя ребёнком, как оказывается здорово можно провести урок и с пользой и с интересом!Хочется сказать организаторам не просто спасибо за очень полезную информацию, а огромное спасибо, обязательно постараюсь использовать ресурсы данного сервиса!
Очень понравился шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр), пробовала различные варианты, все работают на уроке прекрасно, дети просят почаще проводить такую игру .
Интересным показался шаблон Priority Chart (дерево приоритетов),учит детей сравнивать, устанавливать закономерности,связи. так как сейчас изучаем порядок действий, решила провести на уроке данный шаблон и он намного интереснее, чем когда мы пользуемся мелом и доской.
Шаблон Countdown Timer (таймер) можно использовать при работе с тренажёрами, проверке техники чтения. Очень нравится детям быть учителями, благодаря данному шаблону они могут проверить технику чтения друг у друга, проверить знания таблицы умножения на время и т.д.
Хочется согласиться с Шониной Галиной, что некоторые игры неудобны для коллективной работы на уроке, они требуют индивидуальной работы.Так например, игра «Соответствующие пары» требует от ребёнка сосредоточенности и не только по данному предмету, но и развитие памяти, логики. Игру можно проводить на индивидуальных занятиях.
Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет") действительно имеет жесткую структуру, чем-то напоминает сокращённую таблицу, но в более интересной форме.
Данный сервис является помощником для проведения более интересных уроков, для развития у детей интереса к предмету. Постараюсь теперь почаще пользоваться данными инструментами при подготовке к урокам
[[ Рагулина Елена Викторовна]] ,[[IT46 Вторые мамы]]

==Мнение 34.==
Я с огромным интересом начала своё знакомство с сервисом '''Classtools.net''' . Первоначально всё показалось ОООчень сложным, но правильно гласит поговорка:"Не так страшен чёрт, как его малюют"... Особенно интересными мне показались шаблоны:

'''Priority Chart (дерево приоритетов)'''

'''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''

'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''

Но благодаря замечательным идеям коллег - участников мастер-класса открыла широкие возможности для использования шаблонов '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''','''Post It (расставить вехи)''','''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''.
Данный сервис не только позволяет сделать процесс обучения более наглядным и использовать на уроке и во внеурочное время игровые формы, но и решает задачи развития у учащихся таких мыслительных операций как анализ, сравнение, обобщение, классификация.
Сервис, действительно, универсален и может быть применен в различных предметных областях. Единственное, что, на мой взгляд, может на первых порах работы с ресурсами, созданными с помощью шаблонов, усложнить его использование, это то, что нет руссифицированной версии. Но при умелом объяснении, мне кажется, что ребята 5-11 классов смогут и сами создавать задания с помощью '''Classtools.net'''

Огромное спасибо организаторам мастер-класса за возможность получить представление о новом сервисе, а участникам мастер-класса - за прекрасные идеи и творческие находки. [[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна ]]

==Мнение 35.==

текст. текст, текст

==Мнение 36.==

текст. текст, текст

Обсуждение:Основной этап мастер-класса

2010-03-29T12:22:51Z

Погорелова Оксана: /* Мнение 18. */

__NOTOC__

'''Какие идеи применения сервиса других участников мастер-класса Вам показались наиболее интересными?
'''Что особенно привлекло?
'''Какие предложения по применению инструментов вам показались неэффективными и почему?'''

Просмотрите ресурсы Classtools.net не только у коллег из своей профессиональной области, возможно идеи предложенные преподавателями других предметных областей натолкнут Вас на интересные мысли использования этого инструмента и на своих уроках.

Нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте '''оставить свою подпись''' после комментария.

Если Вы захотите ответить, прокомментировать или уточнить '''Мнение коллег''', зайдите в раздел, где написано сообщение, и напишите свой отзыв. 

==Мнение 1.==

Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе '''Classtools.net''': просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.

Я считаю, что применение шаблонов данного сервиса поможет разнообразить уроки, проектную деятельность и внеклассные мероприятия, а также заинтересовать учеников своим предметом. Мне особенно понравилось работать со следующими инструментами (шаблонами):
#'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
#'''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
#'''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''

Планирую использовать их на уроках при изучении вопросов номенклатуры органических и неорганических веществ, классификации веществ и реакций, составлении химических формул, а во внеклассной работе можно составлять интересные викторины. Хотя были трудности при написании подстрочных и надстрочных индексов в формулах и реакциях.

Также заинтересовали шаблоны Fishbone Diagram (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Animated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма) и Priority Chart (дерево приоритетов). Но мысли по их использованию пока еще зреют в голове.

Просмотрев работы других участников, выяснила, что наибольшей популярностью пользуются инструменты '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' и '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''. Думаю, эти два шаблона универсальны, потому что их использовали педагоги совершенно разных профилей. Их применение многообразно: при изучении нового материала,
при обобщении и повторении, в самостоятельных работах, при создании различных викторин, и т. д.

В целом, сервис '''Classtools.net''' позволит мне создавать различные игры, а играть любят не только дети, но и взрослые!
Верясова Марина Александровна,IT17ХИМИГ

==Мнение 2.==

Спасибо за интересный, нужный и полезный сервис Classtools.net!
Принцип наглядности обучения требует постоянного совершенствования средств обучения и в этом теперь поможет сервис Classtools.net. Я, как учитель, с удовольствием попробовала себя в роли созидателя игровых ресурсов. Мне было очень интересно. А, детям, тем более. У меня в этом году 1 класс и я, на уроках, использовала игру Dustrbin Game ("мусорный" ящик )-мой ресурс « группы животных»по окружающему миру. Дети были рады. Они продолжали играть на всех переменах. По мере прохождения тем, я буду менять задания. Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)- поможет разнообразить уроки математики и чтения. Больше всего мне понравилась игра: « Стрельба по словам»,
игра: « Стрельба из пушки», игра: "Маниакальный Шахтер". Эти игры помогут разнообразить уроки математики и чтения. Мои коллеги тоже использовали эти игры и я согласна с Верясовой Мариной Александровной, эти шаблоны универсальны, а вот игра: « Флэш-карты» и игра: "Соответствующие пары." меня пока не зацепили.
Random Name Picker (случайные слова ) можно использовать на уроках русского языка при написании словарных слов или словосочетаний. Post It (расставить вехи), Venn Diagram (диаграмма Венна), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа") в начальной школе рано использовать.
Согласна с Азамовой Илузой Иброгимовной, что эти игры заменят нам наглядность, что можно размещать игры для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использовать Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы.
Будем учиться, а учиться есть чему!

[[Участник: Жеребцова Ирина Ивановна ]], [[IT16 Сердца четырёх]]

==Мнение 3.==

С большим удовольствием познакомилась с новым сервисом '''Classtools.net''' . В процессе знакомства создала несколько своих ресурсов. Очень понравился шаблон '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''', так как он дает возможность разрабатывать различные упражнения на распределение понятий на 2-4 группы, например, распределить слова на группы с одинаковой буквой в той или иной морфеме, разделить слова по частям речи, словосочетания - по типам связи, односоставные предложения - по видам, слова – по способам словообразования и многое другое (на уроках русского языка это просто безграничное поле для деятельности). Преимущество этого шаблона в том, что выполнение задания с его помощью дает возможность ученику увидеть, правильно ли он выполняет задание, т.к. табличка не перемещается в «чужой» ящик. Анализируя идеи коллег, обнаружила, что данный шаблон оказался популярным и на других предметах.

Много работ учителей сделано в шаблоне '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''. Но, на мой взгляд, не все игры удобны для работы на уроке. '''«Соответствующие пары»''', например, занимают много времени, так как, для выполнения необходимы не только знания по предмету, но и умение запоминать расположение карт. '''«Маниакальный Шахтер»''' оказался для меня непонятным, смысла его использования на уроке я не нашла. А вот '''«Стрельба по словам'''» и '''«Флэш-карты»''' показались интересными. Они способны привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более занимательными.

В идеях участников мастер-класса встретились работы, сделанные в шаблоне '''Random Name Picker (случайные слова)'''. Этот шаблон позволяет внести в упражнение элемент случайности и создает иллюзию выбора компьютером задания для конкретного ученика. На уроках русского языка таким образом можно предложить объяснить написание слова, определение понятия, характеристику слова или словосочетания.
Несколько идей были предложены в шаблоне '''Post It (расставить вехи)''', в основном учителями информатики. Но можно предложить использовать его и на других уроках, например, на русском языке - для соотнесения архаизмов и историзмов с предметами, которые они обозначают, на биологии – для подписей костей скелета.

Интересным показался шаблон '''Priority Chart (дерево приоритетов)''', так как он дает возможность работать с деформированным текстом, составлять план текста, восстанавливать хронологию событий. С этой же целью можно использовать и '''Timeline (хронология)'''.

Нужно внимательно продумывать задание, используя шаблон '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''. Я согласна с Михеевой О.П., которая сказала, что для работы с подобными упражнениями необходим постоянный контроль учителя.

Шаблон '''Countdown Timer (таймер)''' мне не показался интересным, большой эффективности его использования я не увидела. Хотя Степаненко Т.В. рассказала о его применении, но, на мой взгляд, тратить время учителя на создание таймера и тратить ресурс проектора не целесообразно.

Не эффективны, на мой взгляд, шаблоны '''Hamburger (Burger диаграмма)''', так как он существует только как картинка, да и вид еды на уроке не уместен; для представления текста существует масса других способов и можно вполне обойтись без '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''. Не понравилась мне идея использования '''Lights Out (луч или прожектор)''', маленькое светлое пятно не сосредоточит внимания детей, нужно учитывать и то, что многие ученики имеют плохое зрение, это часто создает проблемы в использовании интерактивной доски и проектора.

'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' имеет жесткую структуру, что ограничивает возможности его применения.

Как применить остальные шаблоны я не придумала и идей у коллег не нашла.

В общем сервис '''Classtools.net''' мне очень понравился, буду использовать его в своей работе, тем более, что техническое обеспечение кабинета это позволяет.[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],[[IT72 Лицеистки]]

==Мнение 4.==

21 век – век технологий. За время участия в семинаре, узнала очень много, многому научилась, теперь остается только одно – применять все знания в своей деятельности, чтобы разнообразить и сделать свои уроки более интересными, наглядными и занимательными!
Для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий можно использовать инструменты Classtools.net. Только вот нужно знать, что, где и когда применять, чтобы было все логично и не вызывало никаких недоразумений.
'''шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''' - универсальный шаблон, позволяющий сделать очень много заданий, практически по всем предметам.Плюс данного шаблона в том, что при выполнении задания ученик сразу может проверять себя, правильность выполнения задания. Этот шаблон находит применение на разных предметах.
'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' - очень понравился шаблон «Стрельба по словам» , так как занимает мало времени на уроке и способен привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более интересной.
'''Random Name Picker (случайные слова)''' – хороший шаблон. Случайный выбор задания для каждого ученика, создаст атмосферу игры на уроке, и учащиеся с удовольствием, я думаю, будут выполнять задания такого типа.
'''шаблон Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы)''' - помогает проанализировать взаимосвязи между различными факторами. Планирую применять его на уроках при изучении тем генетической связи между классами веществ.
'''Шаблон Countdown Timer (таймер)''' - не совсем подходящий шаблон для применения на уроках, особенно в старших классах. Возможно его применение будет более уместным и удобным на внеклассных мероприятиях.
'''шаблон Hamburger (Burger диаграмма)''' – мне вообще не понравился. Не вижу никакого применения его на уроках. Просмотрев работы участников семинара, данный шаблон нашл лишь одно применение.
'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' - причинно-следственная диаграмма разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них. Я считаю, что диаграмма не совсем удобная для применения ее на уроках, она более подходит для семинаров, докладов и других выступлений.
Огромное спасибо организаторам за полезную информацию, за возможность получения новых знаний, умений и навыков!!!
[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]], IT21 Отличницы

==Мнение 5.==

Путешествие по сервису Classtools.net для меня было очень увлекательным. Я и предположить не могла, что так заинтересуюсь. На мой взгляд, сервис является полезным ресурсом. Он позволяет учителю разнообразить свои уроки, сделать их интересными, наглядными, заинтересовать детей и даже привлечь их самих к составлению разных шаблонов. Я стала применять в учебном процессе шаблоны Classtools.net на разных предметах. Ребята просили продолжить игры и на перемене. Особенно мне понравились следующие шаблоны:
1.«Стрельба по словам»;
2.«Маниакальный шахтёр» (Эта игра заинтересовала учеников. Они сразу поняли её смысл и играли с удовольствием);
3.«Случайные слова»(Джекпот);
4.«Мусорный ящик»;
5.«Дерево приоритетов».
Хочу выразить огромную благодарность организаторам за то, что познакомили с такой полезной инфорацией.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 22:28, 28 марта 2010 (SAMST)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]

==Мнение 6.==

 ''Учиться можно только весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.''
''А. Франс''
Интерес к обучению во многом зависит от того, как проходят уроки. Даже на самых хороших уроках элемент обязательности сдерживает развитие увлеченности предметом. Поэтому современный учитель ищет нетрадиционные формы и методы обучения. В нашем мастер-классе нам предложили новые инструменты – '''Classtools.net'''. Они предназначены для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий, а также для создания образовательных игр.

Игра как способ усвоения человеком знаний и умений известна давно. Детям особенно инетресны игровые уроки: вот где мы имеем возможность в увлекательной форме дать тот материал, который в традиционной форме усваивается слабо или без интереса. Наверное, именно поэтому среди участников мастер-класса самыми популярными шаблонами были '''Arcade Game Generator''' (генератор Аркадных игр) и '''Dustrbin Game''' ("мусорный ящик"). Независимо от предмета можно было придумать их использование как на уроках для проверки знаний и тренировочных упражнений, так и для внеклассных мероприятий.

С моей точки зрения, на использование большинства инструментов накладывает отпечаток то, что их автором является учитель истории, который разработал шаблоны для своих целей, для конкретных образовательных технологий (например, '''Learning Cycle''' – предполагает активное использование метода ускоренного обучения, разработанный Д.Колбом; соответственно, учитель должен владеть эти методом). Много инструментов ('''Target Diagram, Living Graph, Venn Diagram, Source Analyser , Diamond 9''') предназначены для обработки информации: классификация, упорядочение, анализ документа, структурирование и др. Их непопулярность среди участников можно объяснить тем, что у нас было мало времени на обдумывание возможностей этих шаблонов.

В целом сервис '''Classtools.net''' меня заинтересовал. Уже после завершения выполнения заданий я мысленно возвращалась к тому, а как еще можно было использовать эти инструменты. Наверное, должно пройти время, чтобы можно было легко выбирать инструменты под конкретную учебную ситуацию или задачу. 
[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]] [[IT26 Virtu-Асы]]

==Мнение 7.==

Огромное спасибо за то, что познакомили с таким увлекательным и полезным сервисом Classtools.net. На мой взгляд самыми интересными шаблонами были Dustrbin Game, Post It, Jigsaw Diagram и Arcade Game Generator. Данный сервис поможет сделать уроки разннообразными и увлекательными. Classtools.net является очень полезным для меня, так как я работаю в начальных классах, а у детей в этом возрасте игра - один из основных видов деятельности.
[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]][[IT07 Весточки]]

==Мнение 8.==

И действительно – '''«Классные инструменты в классе»'''. Название мастер-класса себя оправдало. Я думаю, что даже не сильно «продвинутый» учитель-пользователь, сможет воспользоваться многими из этих ресурсов. Это разнообразит формы работы учеников на уроке, заинтересует их и, тем самым, сделает урок более продуктивным.
Я бы для себя разделила все инструменты на четыре группы по целевому применению:
* 1. '''Самостоятельные игры''' (с проверкой компьютера): Arcade Game Generator ('''генератор аркадных игр'''), Dustrbin Game ("'''мусорный" ящик игр''').
* 2. ЦОР (с проверкой учителя): Post It (расставить вехи), Timeline (хронология), Lights Out (луч или прожектор), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа"), Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы"), Priority Chart (дерево приоритетов).
* 3. Демонстрационный ресурс: Diamond 9 (ромбовидная диаграмма),Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Venn Diagram (диаграмма Венна), Аnimated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма - график "Ускоренного цикла обучения"), Source Analyser (анализатор исходных), Telescopic Topic Generator (Телескопические Рубрики).
* 4. Помощники (при проведении викторин, игр): Countdown Timer (таймер), Random Name Picker (случайные слова ).

[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], '''[[IT64 Трио "КПД"]]'''

==Мнение 9.==

текст. текст, текст

==Мнение 10.==

текст. текст, текст

==Мнение 11.==

текст. текст, текст

==Мнение 12.==

текст. текст, текст

==Мнение 13.==

Спасибо огромное организаторам конкурса за столь полезное и интересное задание!!! Получила массу положительных эмоций при работе с данным сервисом. Наиболее интересными и полезными при работе с учащимися начальных классов считаю следующие шаблоны: '''Priority Ghart''', '''Tights Out''', '''Venn Diagram''', '''Animated (Virtuale) Book''', '''Dustrbin Game''' и '''Coundown Timer'''. Универсальный шаблон '''Arcade Game Generator ''' заслуживает особое внимание, поскольку подходит при работе на любом предмете практически на всех этапах урока, также как и '''Dustrbin Game''', что и продемонстрировали коллеги. Особенно удачными в данном шаблоне для меня оказались '''''Флеш-карты''''' и '''''Соответствующие пары'''''.. На уроках математики хорошо подойдёт '''Venn Diagram'''. На уроках русского языка использование '''Priority Ghart''' поможет при составлении алгоритма проверки орфограммы, определения спряжения глагола и т.д.
Шаблонам '''Learning Cycle''', '''Living Graph''', '''Target diagram''' не смогла найти применения и не увидела у коллег возможность их использования.
[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], [[IT80 Беспокойные сердца]]

==Мнение 14.==

текст. текст, текст

==Мнение 15.==

текст. текст, текст

==Мнение 16.==

текст. текст, текст

==Мнение 17.==

текст. текст, текст

==Мнение 18.==
Изображение:Без имени1.jpg
[[Изображение:Без имени1.jpg|right|]]
Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.
А такие, как '''''Venn Diaqram и Tarqet diaqram ''''' оказались пока недоступны.
Желаю всем коллегам легкого освоения сервиса Classtools. net, а организаторам успехов в реализации новых идей.
[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]. IT37 "Эдельвейс"

==Мнение 19.==
Я считаю, что Сервис Classtools.net полезный ресурс, который поможет нам разнообразить учебный и воспитательный процессы. Просмотрев работы и идеи участников мастер -класса, я сделала вывод, что шаблоны Dustrbin Game, Arcade Game Generator, Priority Chart, Random Name Picker, Jigsaw Diagram самые популярные. Я разделяю мнение моих коллег по использованию шаблонов. Хочется отметить пример размещения игр для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использование Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы. Особенно полезные игры для развития вычислительных навыков (что является проблемой в нашей школе) и их наглядность.
Я не могу не согласиться с идеями моих коллег, так как каждый из нас при выполнении задания видел использование данного ресурса в системе урока, воспитательного мероприятия и с учетом особенностей класса, в котором он работает. Спасибо за ресурс.
[[Участник: Илуза|Азамова Илуза Иброгимовна]], [[IT14Ялкын]]

==Мнение 20.==

текст. текст, текст

==Мнение 21.==

текст. текст, текст

==Мнение 22.==

текст. текст, текст

==Мнение 23.==

текст. текст, текст

==Мнение 24.==

текст. текст, текст

==Мнение 25.==

текст. текст, текст

==Мнение 26.==

текст. текст, текст

==Мнение 27.==

текст. текст, текст

==Мнение 28.==

текст. текст, текст

==Мнение 29.==

текст. текст, текст

==Мнение 30.==

текст. текст, текст

==Мнение 31.==

текст. текст, текст

==Мнение 32.==

текст. текст, текст

==Мнение 33.==

Познакомившись с сервисом Classtools.net я почувствовала на миг себя ребёнком, как оказывается здорово можно провести урок и с пользой и с интересом!Хочется сказать организаторам не просто спасибо за очень полезную информацию, а огромное спасибо, обязательно постараюсь использовать ресурсы данного сервиса!
Очень понравился шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр), пробовала различные варианты, все работают на уроке прекрасно, дети просят почаще проводить такую игру .
Интересным показался шаблон Priority Chart (дерево приоритетов),учит детей сравнивать, устанавливать закономерности,связи. так как сейчас изучаем порядок действий, решила провести на уроке данный шаблон и он намного интереснее, чем когда мы пользуемся мелом и доской.
Шаблон Countdown Timer (таймер) можно использовать при работе с тренажёрами, проверке техники чтения. Очень нравится детям быть учителями, благодаря данному шаблону они могут проверить технику чтения друг у друга, проверить знания таблицы умножения на время и т.д.
Хочется согласиться с Шониной Галиной, что некоторые игры неудобны для коллективной работы на уроке, они требуют индивидуальной работы.Так например, игра «Соответствующие пары» требует от ребёнка сосредоточенности и не только по данному предмету, но и развитие памяти, логики. Игру можно проводить на индивидуальных занятиях.
Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет") действительно имеет жесткую структуру, чем-то напоминает сокращённую таблицу, но в более интересной форме.
Данный сервис является помощником для проведения более интересных уроков, для развития у детей интереса к предмету. Постараюсь теперь почаще пользоваться данными инструментами при подготовке к урокам
[[ Рагулина Елена Викторовна]] ,[[IT46 Вторые мамы]]

==Мнение 34.==
Я с огромным интересом начала своё знакомство с сервисом '''Classtools.net''' . Первоначально всё показалось ОООчень сложным, но правильно гласит поговорка:"Не так страшен чёрт, как его малюют"... Особенно интересными мне показались шаблоны:

'''Priority Chart (дерево приоритетов)'''

'''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''

'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''

Но благодаря замечательным идеям коллег - участников мастер-класса открыла широкие возможности для использования шаблонов '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''','''Post It (расставить вехи)''','''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''.
Данный сервис не только позволяет сделать процесс обучения более наглядным и использовать на уроке и во внеурочное время игровые формы, но и решает задачи развития у учащихся таких мыслительных операций как анализ, сравнение, обобщение, классификация.
Сервис, действительно, универсален и может быть применен в различных предметных областях. Единственное, что, на мой взгляд, может на первых порах работы с ресурсами, созданными с помощью шаблонов, усложнить его использование, это то, что нет руссифицированной версии. Но при умелом объяснении, мне кажется, что ребята 5-11 классов смогут и сами создавать задания с помощью '''Classtools.net'''

Огромное спасибо организаторам мастер-класса за возможность получить представление о новом сервисе, а участникам мастер-класса - за прекрасные идеи и творческие находки. [[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна ]]

==Мнение 35.==

текст. текст, текст

==Мнение 36.==

текст. текст, текст

Файл:Без имени1.jpg

2010-03-29T12:18:39Z

Погорелова Оксана:

Обсуждение:Основной этап мастер-класса

2010-03-29T12:08:21Z

Погорелова Оксана:

__NOTOC__

'''Какие идеи применения сервиса других участников мастер-класса Вам показались наиболее интересными?
'''Что особенно привлекло?
'''Какие предложения по применению инструментов вам показались неэффективными и почему?'''

Просмотрите ресурсы Classtools.net не только у коллег из своей профессиональной области, возможно идеи предложенные преподавателями других предметных областей натолкнут Вас на интересные мысли использования этого инструмента и на своих уроках.

Нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте '''оставить свою подпись''' после комментария.

Если Вы захотите ответить, прокомментировать или уточнить '''Мнение коллег''', зайдите в раздел, где написано сообщение, и напишите свой отзыв. 

==Мнение 1.==

Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе '''Classtools.net''': просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.

Я считаю, что применение шаблонов данного сервиса поможет разнообразить уроки, проектную деятельность и внеклассные мероприятия, а также заинтересовать учеников своим предметом. Мне особенно понравилось работать со следующими инструментами (шаблонами):
#'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
#'''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
#'''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''

Планирую использовать их на уроках при изучении вопросов номенклатуры органических и неорганических веществ, классификации веществ и реакций, составлении химических формул, а во внеклассной работе можно составлять интересные викторины. Хотя были трудности при написании подстрочных и надстрочных индексов в формулах и реакциях.

Также заинтересовали шаблоны Fishbone Diagram (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Animated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма) и Priority Chart (дерево приоритетов). Но мысли по их использованию пока еще зреют в голове.

Просмотрев работы других участников, выяснила, что наибольшей популярностью пользуются инструменты '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' и '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''. Думаю, эти два шаблона универсальны, потому что их использовали педагоги совершенно разных профилей. Их применение многообразно: при изучении нового материала,
при обобщении и повторении, в самостоятельных работах, при создании различных викторин, и т. д.

В целом, сервис '''Classtools.net''' позволит мне создавать различные игры, а играть любят не только дети, но и взрослые!
Верясова Марина Александровна,IT17ХИМИГ

==Мнение 2.==

Спасибо за интересный, нужный и полезный сервис Classtools.net!
Принцип наглядности обучения требует постоянного совершенствования средств обучения и в этом теперь поможет сервис Classtools.net. Я, как учитель, с удовольствием попробовала себя в роли созидателя игровых ресурсов. Мне было очень интересно. А, детям, тем более. У меня в этом году 1 класс и я, на уроках, использовала игру Dustrbin Game ("мусорный" ящик )-мой ресурс « группы животных»по окружающему миру. Дети были рады. Они продолжали играть на всех переменах. По мере прохождения тем, я буду менять задания. Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)- поможет разнообразить уроки математики и чтения. Больше всего мне понравилась игра: « Стрельба по словам»,
игра: « Стрельба из пушки», игра: "Маниакальный Шахтер". Эти игры помогут разнообразить уроки математики и чтения. Мои коллеги тоже использовали эти игры и я согласна с Верясовой Мариной Александровной, эти шаблоны универсальны, а вот игра: « Флэш-карты» и игра: "Соответствующие пары." меня пока не зацепили.
Random Name Picker (случайные слова ) можно использовать на уроках русского языка при написании словарных слов или словосочетаний. Post It (расставить вехи), Venn Diagram (диаграмма Венна), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа") в начальной школе рано использовать.
Согласна с Азамовой Илузой Иброгимовной, что эти игры заменят нам наглядность, что можно размещать игры для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использовать Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы.
Будем учиться, а учиться есть чему!

[[Участник: Жеребцова Ирина Ивановна ]], [[IT16 Сердца четырёх]]

==Мнение 3.==

С большим удовольствием познакомилась с новым сервисом '''Classtools.net''' . В процессе знакомства создала несколько своих ресурсов. Очень понравился шаблон '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''', так как он дает возможность разрабатывать различные упражнения на распределение понятий на 2-4 группы, например, распределить слова на группы с одинаковой буквой в той или иной морфеме, разделить слова по частям речи, словосочетания - по типам связи, односоставные предложения - по видам, слова – по способам словообразования и многое другое (на уроках русского языка это просто безграничное поле для деятельности). Преимущество этого шаблона в том, что выполнение задания с его помощью дает возможность ученику увидеть, правильно ли он выполняет задание, т.к. табличка не перемещается в «чужой» ящик. Анализируя идеи коллег, обнаружила, что данный шаблон оказался популярным и на других предметах.

Много работ учителей сделано в шаблоне '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''. Но, на мой взгляд, не все игры удобны для работы на уроке. '''«Соответствующие пары»''', например, занимают много времени, так как, для выполнения необходимы не только знания по предмету, но и умение запоминать расположение карт. '''«Маниакальный Шахтер»''' оказался для меня непонятным, смысла его использования на уроке я не нашла. А вот '''«Стрельба по словам'''» и '''«Флэш-карты»''' показались интересными. Они способны привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более занимательными.

В идеях участников мастер-класса встретились работы, сделанные в шаблоне '''Random Name Picker (случайные слова)'''. Этот шаблон позволяет внести в упражнение элемент случайности и создает иллюзию выбора компьютером задания для конкретного ученика. На уроках русского языка таким образом можно предложить объяснить написание слова, определение понятия, характеристику слова или словосочетания.
Несколько идей были предложены в шаблоне '''Post It (расставить вехи)''', в основном учителями информатики. Но можно предложить использовать его и на других уроках, например, на русском языке - для соотнесения архаизмов и историзмов с предметами, которые они обозначают, на биологии – для подписей костей скелета.

Интересным показался шаблон '''Priority Chart (дерево приоритетов)''', так как он дает возможность работать с деформированным текстом, составлять план текста, восстанавливать хронологию событий. С этой же целью можно использовать и '''Timeline (хронология)'''.

Нужно внимательно продумывать задание, используя шаблон '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''. Я согласна с Михеевой О.П., которая сказала, что для работы с подобными упражнениями необходим постоянный контроль учителя.

Шаблон '''Countdown Timer (таймер)''' мне не показался интересным, большой эффективности его использования я не увидела. Хотя Степаненко Т.В. рассказала о его применении, но, на мой взгляд, тратить время учителя на создание таймера и тратить ресурс проектора не целесообразно.

Не эффективны, на мой взгляд, шаблоны '''Hamburger (Burger диаграмма)''', так как он существует только как картинка, да и вид еды на уроке не уместен; для представления текста существует масса других способов и можно вполне обойтись без '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''. Не понравилась мне идея использования '''Lights Out (луч или прожектор)''', маленькое светлое пятно не сосредоточит внимания детей, нужно учитывать и то, что многие ученики имеют плохое зрение, это часто создает проблемы в использовании интерактивной доски и проектора.

'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' имеет жесткую структуру, что ограничивает возможности его применения.

Как применить остальные шаблоны я не придумала и идей у коллег не нашла.

В общем сервис '''Classtools.net''' мне очень понравился, буду использовать его в своей работе, тем более, что техническое обеспечение кабинета это позволяет.[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],[[IT72 Лицеистки]]

==Мнение 4.==

21 век – век технологий. За время участия в семинаре, узнала очень много, многому научилась, теперь остается только одно – применять все знания в своей деятельности, чтобы разнообразить и сделать свои уроки более интересными, наглядными и занимательными!
Для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий можно использовать инструменты Classtools.net. Только вот нужно знать, что, где и когда применять, чтобы было все логично и не вызывало никаких недоразумений.
'''шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''' - универсальный шаблон, позволяющий сделать очень много заданий, практически по всем предметам.Плюс данного шаблона в том, что при выполнении задания ученик сразу может проверять себя, правильность выполнения задания. Этот шаблон находит применение на разных предметах.
'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' - очень понравился шаблон «Стрельба по словам» , так как занимает мало времени на уроке и способен привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более интересной.
'''Random Name Picker (случайные слова)''' – хороший шаблон. Случайный выбор задания для каждого ученика, создаст атмосферу игры на уроке, и учащиеся с удовольствием, я думаю, будут выполнять задания такого типа.
'''шаблон Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы)''' - помогает проанализировать взаимосвязи между различными факторами. Планирую применять его на уроках при изучении тем генетической связи между классами веществ.
'''Шаблон Countdown Timer (таймер)''' - не совсем подходящий шаблон для применения на уроках, особенно в старших классах. Возможно его применение будет более уместным и удобным на внеклассных мероприятиях.
'''шаблон Hamburger (Burger диаграмма)''' – мне вообще не понравился. Не вижу никакого применения его на уроках. Просмотрев работы участников семинара, данный шаблон нашл лишь одно применение.
'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' - причинно-следственная диаграмма разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них. Я считаю, что диаграмма не совсем удобная для применения ее на уроках, она более подходит для семинаров, докладов и других выступлений.
Огромное спасибо организаторам за полезную информацию, за возможность получения новых знаний, умений и навыков!!!
[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]], IT21 Отличницы

==Мнение 5.==

Путешествие по сервису Classtools.net для меня было очень увлекательным. Я и предположить не могла, что так заинтересуюсь. На мой взгляд, сервис является полезным ресурсом. Он позволяет учителю разнообразить свои уроки, сделать их интересными, наглядными, заинтересовать детей и даже привлечь их самих к составлению разных шаблонов. Я стала применять в учебном процессе шаблоны Classtools.net на разных предметах. Ребята просили продолжить игры и на перемене. Особенно мне понравились следующие шаблоны:
1.«Стрельба по словам»;
2.«Маниакальный шахтёр» (Эта игра заинтересовала учеников. Они сразу поняли её смысл и играли с удовольствием);
3.«Случайные слова»(Джекпот);
4.«Мусорный ящик»;
5.«Дерево приоритетов».
Хочу выразить огромную благодарность организаторам за то, что познакомили с такой полезной инфорацией.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 22:28, 28 марта 2010 (SAMST)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]

==Мнение 6.==

 ''Учиться можно только весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.''
''А. Франс''
Интерес к обучению во многом зависит от того, как проходят уроки. Даже на самых хороших уроках элемент обязательности сдерживает развитие увлеченности предметом. Поэтому современный учитель ищет нетрадиционные формы и методы обучения. В нашем мастер-классе нам предложили новые инструменты – '''Classtools.net'''. Они предназначены для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий, а также для создания образовательных игр.

Игра как способ усвоения человеком знаний и умений известна давно. Детям особенно инетресны игровые уроки: вот где мы имеем возможность в увлекательной форме дать тот материал, который в традиционной форме усваивается слабо или без интереса. Наверное, именно поэтому среди участников мастер-класса самыми популярными шаблонами были '''Arcade Game Generator''' (генератор Аркадных игр) и '''Dustrbin Game''' ("мусорный ящик"). Независимо от предмета можно было придумать их использование как на уроках для проверки знаний и тренировочных упражнений, так и для внеклассных мероприятий.

С моей точки зрения, на использование большинства инструментов накладывает отпечаток то, что их автором является учитель истории, который разработал шаблоны для своих целей, для конкретных образовательных технологий (например, '''Learning Cycle''' – предполагает активное использование метода ускоренного обучения, разработанный Д.Колбом; соответственно, учитель должен владеть эти методом). Много инструментов ('''Target Diagram, Living Graph, Venn Diagram, Source Analyser , Diamond 9''') предназначены для обработки информации: классификация, упорядочение, анализ документа, структурирование и др. Их непопулярность среди участников можно объяснить тем, что у нас было мало времени на обдумывание возможностей этих шаблонов.

В целом сервис '''Classtools.net''' меня заинтересовал. Уже после завершения выполнения заданий я мысленно возвращалась к тому, а как еще можно было использовать эти инструменты. Наверное, должно пройти время, чтобы можно было легко выбирать инструменты под конкретную учебную ситуацию или задачу. 
[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]] [[IT26 Virtu-Асы]]

==Мнение 7.==

Огромное спасибо за то, что познакомили с таким увлекательным и полезным сервисом Classtools.net. На мой взгляд самыми интересными шаблонами были Dustrbin Game, Post It, Jigsaw Diagram и Arcade Game Generator. Данный сервис поможет сделать уроки разннообразными и увлекательными. Classtools.net является очень полезным для меня, так как я работаю в начальных классах, а у детей в этом возрасте игра - один из основных видов деятельности.
[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]][[IT07 Весточки]]

==Мнение 8.==

И действительно – '''«Классные инструменты в классе»'''. Название мастер-класса себя оправдало. Я думаю, что даже не сильно «продвинутый» учитель-пользователь, сможет воспользоваться многими из этих ресурсов. Это разнообразит формы работы учеников на уроке, заинтересует их и, тем самым, сделает урок более продуктивным.

==Мнение 9.==

текст. текст, текст

==Мнение 10.==

текст. текст, текст

==Мнение 11.==

текст. текст, текст

==Мнение 12.==

текст. текст, текст

==Мнение 13.==

Спасибо огромное организаторам конкурса за столь полезное и интересное задание!!! Получила массу положительных эмоций при работе с данным сервисом. Наиболее интересными и полезными при работе с учащимися начальных классов считаю следующие шаблоны: '''Priority Ghart''', '''Tights Out''', '''Venn Diagram''', '''Animated (Virtuale) Book''', '''Dustrbin Game''' и '''Coundown Timer'''. Универсальный шаблон '''Arcade Game Generator ''' заслуживает особое внимание, поскольку подходит при работе на любом предмете практически на всех этапах урока, также как и '''Dustrbin Game''', что и продемонстрировали коллеги. Особенно удачными в данном шаблоне для меня оказались '''''Флеш-карты''''' и '''''Соответствующие пары'''''.. На уроках математики хорошо подойдёт '''Venn Diagram'''. На уроках русского языка использование '''Priority Ghart''' поможет при составлении алгоритма проверки орфограммы, определения спряжения глагола и т.д.
Шаблонам '''Learning Cycle''', '''Living Graph''', '''Target diagram''' не смогла найти применения и не увидела у коллег возможность их использования.
[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], [[IT80 Беспокойные сердца]]

==Мнение 14.==

текст. текст, текст

==Мнение 15.==

текст. текст, текст

==Мнение 16.==

текст. текст, текст

==Мнение 17.==

текст. текст, текст

==Мнение 18.==

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.
А такие, как '''''Venn Diaqram и Tarqet diaqram ''''' оказались пока недоступны.
Желаю всем коллегам легкого освоения сервиса Classtools. net, а организаторам успехов в реализации новых идей.
[[Участник: Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]. IT37 "Эдельвейс"

==Мнение 19.==
Я считаю, что Сервис Classtools.net полезный ресурс, который поможет нам разнообразить учебный и воспитательный процессы. Просмотрев работы и идеи участников мастер -класса, я сделала вывод, что шаблоны Dustrbin Game, Arcade Game Generator, Priority Chart, Random Name Picker, Jigsaw Diagram самые популярные. Я разделяю мнение моих коллег по использованию шаблонов. Хочется отметить пример размещения игр для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использование Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы. Особенно полезные игры для развития вычислительных навыков (что является проблемой в нашей школе) и их наглядность.
Я не могу не согласиться с идеями моих коллег, так как каждый из нас при выполнении задания видел использование данного ресурса в системе урока, воспитательного мероприятия и с учетом особенностей класса, в котором он работает. Спасибо за ресурс.
[[Участник: Илуза|Азамова Илуза Иброгимовна]], [[IT14Ялкын]]

==Мнение 20.==

текст. текст, текст

==Мнение 21.==

текст. текст, текст

==Мнение 22.==

текст. текст, текст

==Мнение 23.==

текст. текст, текст

==Мнение 24.==

текст. текст, текст

==Мнение 25.==

текст. текст, текст

==Мнение 26.==

текст. текст, текст

==Мнение 27.==

текст. текст, текст

==Мнение 28.==

текст. текст, текст

==Мнение 29.==

текст. текст, текст

==Мнение 30.==

текст. текст, текст

==Мнение 31.==

текст. текст, текст

==Мнение 32.==

текст. текст, текст

==Мнение 33.==

Познакомившись с сервисом Classtools.net я почувствовала на миг себя ребёнком, как оказывается здорово можно провести урок и с пользой и с интересом!Хочется сказать организаторам не просто спасибо за очень полезную информацию, а огромное спасибо, обязательно постараюсь использовать ресурсы данного сервиса!
Очень понравился шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр), пробовала различные варианты, все работают на уроке прекрасно, дети просят почаще проводить такую игру .
Интересным показался шаблон Priority Chart (дерево приоритетов),учит детей сравнивать, устанавливать закономерности,связи. так как сейчас изучаем порядок действий, решила провести на уроке данный шаблон и он намного интереснее, чем когда мы пользуемся мелом и доской.
Шаблон Countdown Timer (таймер) можно использовать при работе с тренажёрами, проверке техники чтения. Очень нравится детям быть учителями, благодаря данному шаблону они могут проверить технику чтения друг у друга, проверить знания таблицы умножения на время и т.д.
Хочется согласиться с Шониной Галиной, что некоторые игры неудобны для коллективной работы на уроке, они требуют индивидуальной работы.Так например, игра «Соответствующие пары» требует от ребёнка сосредоточенности и не только по данному предмету, но и развитие памяти, логики. Игру можно проводить на индивидуальных занятиях.
Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет") действительно имеет жесткую структуру, чем-то напоминает сокращённую таблицу, но в более интересной форме.
Данный сервис является помощником для проведения более интересных уроков, для развития у детей интереса к предмету. Постараюсь теперь почаще пользоваться данными инструментами при подготовке к урокам
[[ Рагулина Елена Викторовна]] ,[[IT46 Вторые мамы]]

==Мнение 34.==
Я с огромным интересом начала своё знакомство с сервисом '''Classtools.net''' . Первоначально всё показалось ОООчень сложным, но правильно гласит поговорка:"Не так страшен чёрт, как его малюют"... Особенно интересными мне показались шаблоны:

'''Priority Chart (дерево приоритетов)'''

'''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''

'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''

Но благодаря замечательным идеям коллег - участников мастер-класса открыла широкие возможности для использования шаблонов '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''','''Post It (расставить вехи)''','''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''.
Данный сервис не только позволяет сделать процесс обучения более наглядным и использовать на уроке и во внеурочное время игровые формы, но и решает задачи развития у учащихся таких мыслительных операций как анализ, сравнение, обобщение, классификация.
Сервис, действительно, универсален и может быть применен в различных предметных областях. Единственное, что, на мой взгляд, может на первых порах работы с ресурсами, созданными с помощью шаблонов, усложнить его использование, это то, что нет руссифицированной версии. Но при умелом объяснении, мне кажется, что ребята 5-11 классов смогут и сами создавать задания с помощью '''Classtools.net'''

Огромное спасибо организаторам мастер-класса за возможность получить представление о новом сервисе, а участникам мастер-класса - за прекрасные идеи и творческие находки. [[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна ]]

==Мнение 35.==

текст. текст, текст

==Мнение 36.==

текст. текст, текст

Обсуждение:Основной этап мастер-класса

2010-03-29T12:06:44Z

Погорелова Оксана: /* Мнение 18. */

__NOTOC__

'''Какие идеи применения сервиса других участников мастер-класса Вам показались наиболее интересными?
'''Что особенно привлекло?
'''Какие предложения по применению инструментов вам показались неэффективными и почему?'''

Просмотрите ресурсы Classtools.net не только у коллег из своей профессиональной области, возможно идеи предложенные преподавателями других предметных областей натолкнут Вас на интересные мысли использования этого инструмента и на своих уроках.

Нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте '''оставить свою подпись''' после комментария.

Если Вы захотите ответить, прокомментировать или уточнить '''Мнение коллег''', зайдите в раздел, где написано сообщение, и напишите свой отзыв. 

==Мнение 1.==

Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе '''Classtools.net''': просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.

Я считаю, что применение шаблонов данного сервиса поможет разнообразить уроки, проектную деятельность и внеклассные мероприятия, а также заинтересовать учеников своим предметом. Мне особенно понравилось работать со следующими инструментами (шаблонами):
#'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
#'''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
#'''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''

Планирую использовать их на уроках при изучении вопросов номенклатуры органических и неорганических веществ, классификации веществ и реакций, составлении химических формул, а во внеклассной работе можно составлять интересные викторины. Хотя были трудности при написании подстрочных и надстрочных индексов в формулах и реакциях.

Также заинтересовали шаблоны Fishbone Diagram (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Animated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма) и Priority Chart (дерево приоритетов). Но мысли по их использованию пока еще зреют в голове.

Просмотрев работы других участников, выяснила, что наибольшей популярностью пользуются инструменты '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' и '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''. Думаю, эти два шаблона универсальны, потому что их использовали педагоги совершенно разных профилей. Их применение многообразно: при изучении нового материала,
при обобщении и повторении, в самостоятельных работах, при создании различных викторин, и т. д.

В целом, сервис '''Classtools.net''' позволит мне создавать различные игры, а играть любят не только дети, но и взрослые!
Верясова Марина Александровна,IT17ХИМИГ

==Мнение 2.==

Спасибо за интересный, нужный и полезный сервис Classtools.net!
Принцип наглядности обучения требует постоянного совершенствования средств обучения и в этом теперь поможет сервис Classtools.net. Я, как учитель, с удовольствием попробовала себя в роли созидателя игровых ресурсов. Мне было очень интересно. А, детям, тем более. У меня в этом году 1 класс и я, на уроках, использовала игру Dustrbin Game ("мусорный" ящик )-мой ресурс « группы животных»по окружающему миру. Дети были рады. Они продолжали играть на всех переменах. По мере прохождения тем, я буду менять задания. Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)- поможет разнообразить уроки математики и чтения. Больше всего мне понравилась игра: « Стрельба по словам»,
игра: « Стрельба из пушки», игра: "Маниакальный Шахтер". Эти игры помогут разнообразить уроки математики и чтения. Мои коллеги тоже использовали эти игры и я согласна с Верясовой Мариной Александровной, эти шаблоны универсальны, а вот игра: « Флэш-карты» и игра: "Соответствующие пары." меня пока не зацепили.
Random Name Picker (случайные слова ) можно использовать на уроках русского языка при написании словарных слов или словосочетаний. Post It (расставить вехи), Venn Diagram (диаграмма Венна), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа") в начальной школе рано использовать.
Согласна с Азамовой Илузой Иброгимовной, что эти игры заменят нам наглядность, что можно размещать игры для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использовать Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы.
Будем учиться, а учиться есть чему!

[[Участник: Жеребцова Ирина Ивановна ]], [[IT16 Сердца четырёх]]

==Мнение 3.==

С большим удовольствием познакомилась с новым сервисом '''Classtools.net''' . В процессе знакомства создала несколько своих ресурсов. Очень понравился шаблон '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''', так как он дает возможность разрабатывать различные упражнения на распределение понятий на 2-4 группы, например, распределить слова на группы с одинаковой буквой в той или иной морфеме, разделить слова по частям речи, словосочетания - по типам связи, односоставные предложения - по видам, слова – по способам словообразования и многое другое (на уроках русского языка это просто безграничное поле для деятельности). Преимущество этого шаблона в том, что выполнение задания с его помощью дает возможность ученику увидеть, правильно ли он выполняет задание, т.к. табличка не перемещается в «чужой» ящик. Анализируя идеи коллег, обнаружила, что данный шаблон оказался популярным и на других предметах.

Много работ учителей сделано в шаблоне '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''. Но, на мой взгляд, не все игры удобны для работы на уроке. '''«Соответствующие пары»''', например, занимают много времени, так как, для выполнения необходимы не только знания по предмету, но и умение запоминать расположение карт. '''«Маниакальный Шахтер»''' оказался для меня непонятным, смысла его использования на уроке я не нашла. А вот '''«Стрельба по словам'''» и '''«Флэш-карты»''' показались интересными. Они способны привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более занимательными.

В идеях участников мастер-класса встретились работы, сделанные в шаблоне '''Random Name Picker (случайные слова)'''. Этот шаблон позволяет внести в упражнение элемент случайности и создает иллюзию выбора компьютером задания для конкретного ученика. На уроках русского языка таким образом можно предложить объяснить написание слова, определение понятия, характеристику слова или словосочетания.
Несколько идей были предложены в шаблоне '''Post It (расставить вехи)''', в основном учителями информатики. Но можно предложить использовать его и на других уроках, например, на русском языке - для соотнесения архаизмов и историзмов с предметами, которые они обозначают, на биологии – для подписей костей скелета.

Интересным показался шаблон '''Priority Chart (дерево приоритетов)''', так как он дает возможность работать с деформированным текстом, составлять план текста, восстанавливать хронологию событий. С этой же целью можно использовать и '''Timeline (хронология)'''.

Нужно внимательно продумывать задание, используя шаблон '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''. Я согласна с Михеевой О.П., которая сказала, что для работы с подобными упражнениями необходим постоянный контроль учителя.

Шаблон '''Countdown Timer (таймер)''' мне не показался интересным, большой эффективности его использования я не увидела. Хотя Степаненко Т.В. рассказала о его применении, но, на мой взгляд, тратить время учителя на создание таймера и тратить ресурс проектора не целесообразно.

Не эффективны, на мой взгляд, шаблоны '''Hamburger (Burger диаграмма)''', так как он существует только как картинка, да и вид еды на уроке не уместен; для представления текста существует масса других способов и можно вполне обойтись без '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''. Не понравилась мне идея использования '''Lights Out (луч или прожектор)''', маленькое светлое пятно не сосредоточит внимания детей, нужно учитывать и то, что многие ученики имеют плохое зрение, это часто создает проблемы в использовании интерактивной доски и проектора.

'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' имеет жесткую структуру, что ограничивает возможности его применения.

Как применить остальные шаблоны я не придумала и идей у коллег не нашла.

В общем сервис '''Classtools.net''' мне очень понравился, буду использовать его в своей работе, тем более, что техническое обеспечение кабинета это позволяет.[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],[[IT72 Лицеистки]]

==Мнение 4.==

21 век – век технологий. За время участия в семинаре, узнала очень много, многому научилась, теперь остается только одно – применять все знания в своей деятельности, чтобы разнообразить и сделать свои уроки более интересными, наглядными и занимательными!
Для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий можно использовать инструменты Classtools.net. Только вот нужно знать, что, где и когда применять, чтобы было все логично и не вызывало никаких недоразумений.
'''шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''' - универсальный шаблон, позволяющий сделать очень много заданий, практически по всем предметам.Плюс данного шаблона в том, что при выполнении задания ученик сразу может проверять себя, правильность выполнения задания. Этот шаблон находит применение на разных предметах.
'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' - очень понравился шаблон «Стрельба по словам» , так как занимает мало времени на уроке и способен привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более интересной.
'''Random Name Picker (случайные слова)''' – хороший шаблон. Случайный выбор задания для каждого ученика, создаст атмосферу игры на уроке, и учащиеся с удовольствием, я думаю, будут выполнять задания такого типа.
'''шаблон Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы)''' - помогает проанализировать взаимосвязи между различными факторами. Планирую применять его на уроках при изучении тем генетической связи между классами веществ.
'''Шаблон Countdown Timer (таймер)''' - не совсем подходящий шаблон для применения на уроках, особенно в старших классах. Возможно его применение будет более уместным и удобным на внеклассных мероприятиях.
'''шаблон Hamburger (Burger диаграмма)''' – мне вообще не понравился. Не вижу никакого применения его на уроках. Просмотрев работы участников семинара, данный шаблон нашл лишь одно применение.
'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' - причинно-следственная диаграмма разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них. Я считаю, что диаграмма не совсем удобная для применения ее на уроках, она более подходит для семинаров, докладов и других выступлений.
Огромное спасибо организаторам за полезную информацию, за возможность получения новых знаний, умений и навыков!!!
[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]], IT21 Отличницы

==Мнение 5.==

Путешествие по сервису Classtools.net для меня было очень увлекательным. Я и предположить не могла, что так заинтересуюсь. На мой взгляд, сервис является полезным ресурсом. Он позволяет учителю разнообразить свои уроки, сделать их интересными, наглядными, заинтересовать детей и даже привлечь их самих к составлению разных шаблонов. Я стала применять в учебном процессе шаблоны Classtools.net на разных предметах. Ребята просили продолжить игры и на перемене. Особенно мне понравились следующие шаблоны:
1.«Стрельба по словам»;
2.«Маниакальный шахтёр» (Эта игра заинтересовала учеников. Они сразу поняли её смысл и играли с удовольствием);
3.«Случайные слова»(Джекпот);
4.«Мусорный ящик»;
5.«Дерево приоритетов».
Хочу выразить огромную благодарность организаторам за то, что познакомили с такой полезной инфорацией.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 22:28, 28 марта 2010 (SAMST)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]

==Мнение 6.==

 ''Учиться можно только весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.''
''А. Франс''
Интерес к обучению во многом зависит от того, как проходят уроки. Даже на самых хороших уроках элемент обязательности сдерживает развитие увлеченности предметом. Поэтому современный учитель ищет нетрадиционные формы и методы обучения. В нашем мастер-классе нам предложили новые инструменты – '''Classtools.net'''. Они предназначены для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий, а также для создания образовательных игр.

Игра как способ усвоения человеком знаний и умений известна давно. Детям особенно инетресны игровые уроки: вот где мы имеем возможность в увлекательной форме дать тот материал, который в традиционной форме усваивается слабо или без интереса. Наверное, именно поэтому среди участников мастер-класса самыми популярными шаблонами были '''Arcade Game Generator''' (генератор Аркадных игр) и '''Dustrbin Game''' ("мусорный ящик"). Независимо от предмета можно было придумать их использование как на уроках для проверки знаний и тренировочных упражнений, так и для внеклассных мероприятий.

С моей точки зрения, на использование большинства инструментов накладывает отпечаток то, что их автором является учитель истории, который разработал шаблоны для своих целей, для конкретных образовательных технологий (например, '''Learning Cycle''' – предполагает активное использование метода ускоренного обучения, разработанный Д.Колбом; соответственно, учитель должен владеть эти методом). Много инструментов ('''Target Diagram, Living Graph, Venn Diagram, Source Analyser , Diamond 9''') предназначены для обработки информации: классификация, упорядочение, анализ документа, структурирование и др. Их непопулярность среди участников можно объяснить тем, что у нас было мало времени на обдумывание возможностей этих шаблонов.

В целом сервис '''Classtools.net''' меня заинтересовал. Уже после завершения выполнения заданий я мысленно возвращалась к тому, а как еще можно было использовать эти инструменты. Наверное, должно пройти время, чтобы можно было легко выбирать инструменты под конкретную учебную ситуацию или задачу. 
[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]] [[IT26 Virtu-Асы]]

==Мнение 7.==

Огромное спасибо за то, что познакомили с таким увлекательным и полезным сервисом Classtools.net. На мой взгляд самыми интересными шаблонами были Dustrbin Game, Post It, Jigsaw Diagram и Arcade Game Generator. Данный сервис поможет сделать уроки разннообразными и увлекательными. Classtools.net является очень полезным для меня, так как я работаю в начальных классах, а у детей в этом возрасте игра - один из основных видов деятельности.
[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]][[IT07 Весточки]]

==Мнение 8.==

И действительно – '''«Классные инструменты в классе»'''. Название мастер-класса себя оправдало. Я думаю, что даже не сильно «продвинутый» учитель-пользователь, сможет воспользоваться многими из этих ресурсов. Это разнообразит формы работы учеников на уроке, заинтересует их и, тем самым, сделает урок более продуктивным.

==Мнение 9.==

текст. текст, текст

==Мнение 10.==

текст. текст, текст

==Мнение 11.==

текст. текст, текст

==Мнение 12.==

текст. текст, текст

==Мнение 13.==

Спасибо огромное организаторам конкурса за столь полезное и интересное задание!!! Получила массу положительных эмоций при работе с данным сервисом. Наиболее интересными и полезными при работе с учащимися начальных классов считаю следующие шаблоны: '''Priority Ghart''', '''Tights Out''', '''Venn Diagram''', '''Animated (Virtuale) Book''', '''Dustrbin Game''' и '''Coundown Timer'''. Универсальный шаблон '''Arcade Game Generator ''' заслуживает особое внимание, поскольку подходит при работе на любом предмете практически на всех этапах урока, также как и '''Dustrbin Game''', что и продемонстрировали коллеги. Особенно удачными в данном шаблоне для меня оказались '''''Флеш-карты''''' и '''''Соответствующие пары'''''.. На уроках математики хорошо подойдёт '''Venn Diagram'''. На уроках русского языка использование '''Priority Ghart''' поможет при составлении алгоритма проверки орфограммы, определения спряжения глагола и т.д.
Шаблонам '''Learning Cycle''', '''Living Graph''', '''Target diagram''' не смогла найти применения и не увидела у коллег возможность их использования.
[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], [[IT80 Беспокойные сердца]]

==Мнение 14.==

текст. текст, текст

==Мнение 15.==

текст. текст, текст

==Мнение 16.==

текст. текст, текст

==Мнение 17.==

текст. текст, текст

==Мнение 18.==

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.
А такие, как '''''Venn Diaqram и Tarqet diaqram ''''' оказались пока недоступны.
Желаю всем коллегам легкого освоения сервиса Classtools. net, а организаторам успехов в реализации новых идей.
[[Погорелова Оксана|Погорелова Оксана Николаевна]]. IT37 "Эдельвейс"

==Мнение 19.==
Я считаю, что Сервис Classtools.net полезный ресурс, который поможет нам разнообразить учебный и воспитательный процессы. Просмотрев работы и идеи участников мастер -класса, я сделала вывод, что шаблоны Dustrbin Game, Arcade Game Generator, Priority Chart, Random Name Picker, Jigsaw Diagram самые популярные. Я разделяю мнение моих коллег по использованию шаблонов. Хочется отметить пример размещения игр для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использование Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы. Особенно полезные игры для развития вычислительных навыков (что является проблемой в нашей школе) и их наглядность.
Я не могу не согласиться с идеями моих коллег, так как каждый из нас при выполнении задания видел использование данного ресурса в системе урока, воспитательного мероприятия и с учетом особенностей класса, в котором он работает. Спасибо за ресурс.
[[Участник: Илуза|Азамова Илуза Иброгимовна]], [[IT14Ялкын]]

==Мнение 20.==

текст. текст, текст

==Мнение 21.==

текст. текст, текст

==Мнение 22.==

текст. текст, текст

==Мнение 23.==

текст. текст, текст

==Мнение 24.==

текст. текст, текст

==Мнение 25.==

текст. текст, текст

==Мнение 26.==

текст. текст, текст

==Мнение 27.==

текст. текст, текст

==Мнение 28.==

текст. текст, текст

==Мнение 29.==

текст. текст, текст

==Мнение 30.==

текст. текст, текст

==Мнение 31.==

текст. текст, текст

==Мнение 32.==

текст. текст, текст

==Мнение 33.==

Познакомившись с сервисом Classtools.net я почувствовала на миг себя ребёнком, как оказывается здорово можно провести урок и с пользой и с интересом!Хочется сказать организаторам не просто спасибо за очень полезную информацию, а огромное спасибо, обязательно постараюсь использовать ресурсы данного сервиса!
Очень понравился шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр), пробовала различные варианты, все работают на уроке прекрасно, дети просят почаще проводить такую игру .
Интересным показался шаблон Priority Chart (дерево приоритетов),учит детей сравнивать, устанавливать закономерности,связи. так как сейчас изучаем порядок действий, решила провести на уроке данный шаблон и он намного интереснее, чем когда мы пользуемся мелом и доской.
Шаблон Countdown Timer (таймер) можно использовать при работе с тренажёрами, проверке техники чтения. Очень нравится детям быть учителями, благодаря данному шаблону они могут проверить технику чтения друг у друга, проверить знания таблицы умножения на время и т.д.
Хочется согласиться с Шониной Галиной, что некоторые игры неудобны для коллективной работы на уроке, они требуют индивидуальной работы.Так например, игра «Соответствующие пары» требует от ребёнка сосредоточенности и не только по данному предмету, но и развитие памяти, логики. Игру можно проводить на индивидуальных занятиях.
Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет") действительно имеет жесткую структуру, чем-то напоминает сокращённую таблицу, но в более интересной форме.
Данный сервис является помощником для проведения более интересных уроков, для развития у детей интереса к предмету. Постараюсь теперь почаще пользоваться данными инструментами при подготовке к урокам
[[ Рагулина Елена Викторовна]] ,[[IT46 Вторые мамы]]

==Мнение 34.==
Я с огромным интересом начала своё знакомство с сервисом '''Classtools.net''' . Первоначально всё показалось ОООчень сложным, но правильно гласит поговорка:"Не так страшен чёрт, как его малюют"... Особенно интересными мне показались шаблоны:

'''Priority Chart (дерево приоритетов)'''

'''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''

'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''

Но благодаря замечательным идеям коллег - участников мастер-класса открыла широкие возможности для использования шаблонов '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''','''Post It (расставить вехи)''','''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''.
Данный сервис не только позволяет сделать процесс обучения более наглядным и использовать на уроке и во внеурочное время игровые формы, но и решает задачи развития у учащихся таких мыслительных операций как анализ, сравнение, обобщение, классификация.
Сервис, действительно, универсален и может быть применен в различных предметных областях. Единственное, что, на мой взгляд, может на первых порах работы с ресурсами, созданными с помощью шаблонов, усложнить его использование, это то, что нет руссифицированной версии. Но при умелом объяснении, мне кажется, что ребята 5-11 классов смогут и сами создавать задания с помощью '''Classtools.net'''

Огромное спасибо организаторам мастер-класса за возможность получить представление о новом сервисе, а участникам мастер-класса - за прекрасные идеи и творческие находки. [[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна ]]

==Мнение 35.==

текст. текст, текст

==Мнение 36.==

текст. текст, текст

Обсуждение:Основной этап мастер-класса

2010-03-29T11:59:17Z

Погорелова Оксана: /* Мнение 18. */

__NOTOC__

'''Какие идеи применения сервиса других участников мастер-класса Вам показались наиболее интересными?
'''Что особенно привлекло?
'''Какие предложения по применению инструментов вам показались неэффективными и почему?'''

Просмотрите ресурсы Classtools.net не только у коллег из своей профессиональной области, возможно идеи предложенные преподавателями других предметных областей натолкнут Вас на интересные мысли использования этого инструмента и на своих уроках.

Нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте '''оставить свою подпись''' после комментария.

Если Вы захотите ответить, прокомментировать или уточнить '''Мнение коллег''', зайдите в раздел, где написано сообщение, и напишите свой отзыв. 

==Мнение 1.==

Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе '''Classtools.net''': просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.

Я считаю, что применение шаблонов данного сервиса поможет разнообразить уроки, проектную деятельность и внеклассные мероприятия, а также заинтересовать учеников своим предметом. Мне особенно понравилось работать со следующими инструментами (шаблонами):
#'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
#'''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
#'''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''

Планирую использовать их на уроках при изучении вопросов номенклатуры органических и неорганических веществ, классификации веществ и реакций, составлении химических формул, а во внеклассной работе можно составлять интересные викторины. Хотя были трудности при написании подстрочных и надстрочных индексов в формулах и реакциях.

Также заинтересовали шаблоны Fishbone Diagram (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Animated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма) и Priority Chart (дерево приоритетов). Но мысли по их использованию пока еще зреют в голове.

Просмотрев работы других участников, выяснила, что наибольшей популярностью пользуются инструменты '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' и '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''. Думаю, эти два шаблона универсальны, потому что их использовали педагоги совершенно разных профилей. Их применение многообразно: при изучении нового материала,
при обобщении и повторении, в самостоятельных работах, при создании различных викторин, и т. д.

В целом, сервис '''Classtools.net''' позволит мне создавать различные игры, а играть любят не только дети, но и взрослые!
Верясова Марина Александровна,IT17ХИМИГ

==Мнение 2.==

Спасибо за интересный, нужный и полезный сервис Classtools.net!
Принцип наглядности обучения требует постоянного совершенствования средств обучения и в этом теперь поможет сервис Classtools.net. Я, как учитель, с удовольствием попробовала себя в роли созидателя игровых ресурсов. Мне было очень интересно. А, детям, тем более. У меня в этом году 1 класс и я, на уроках, использовала игру Dustrbin Game ("мусорный" ящик )-мой ресурс « группы животных»по окружающему миру. Дети были рады. Они продолжали играть на всех переменах. По мере прохождения тем, я буду менять задания. Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)- поможет разнообразить уроки математики и чтения. Больше всего мне понравилась игра: « Стрельба по словам»,
игра: « Стрельба из пушки», игра: "Маниакальный Шахтер". Эти игры помогут разнообразить уроки математики и чтения. Мои коллеги тоже использовали эти игры и я согласна с Верясовой Мариной Александровной, эти шаблоны универсальны, а вот игра: « Флэш-карты» и игра: "Соответствующие пары." меня пока не зацепили.
Random Name Picker (случайные слова ) можно использовать на уроках русского языка при написании словарных слов или словосочетаний. Post It (расставить вехи), Venn Diagram (диаграмма Венна), Target diagram (целевая диаграмма), Hamburger (Burger диаграмма), Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа") в начальной школе рано использовать.
Согласна с Азамовой Илузой Иброгимовной, что эти игры заменят нам наглядность, что можно размещать игры для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использовать Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы.
Будем учиться, а учиться есть чему!

[[Участник: Жеребцова Ирина Ивановна ]], [[IT16 Сердца четырёх]]

==Мнение 3.==

С большим удовольствием познакомилась с новым сервисом '''Classtools.net''' . В процессе знакомства создала несколько своих ресурсов. Очень понравился шаблон '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''', так как он дает возможность разрабатывать различные упражнения на распределение понятий на 2-4 группы, например, распределить слова на группы с одинаковой буквой в той или иной морфеме, разделить слова по частям речи, словосочетания - по типам связи, односоставные предложения - по видам, слова – по способам словообразования и многое другое (на уроках русского языка это просто безграничное поле для деятельности). Преимущество этого шаблона в том, что выполнение задания с его помощью дает возможность ученику увидеть, правильно ли он выполняет задание, т.к. табличка не перемещается в «чужой» ящик. Анализируя идеи коллег, обнаружила, что данный шаблон оказался популярным и на других предметах.

Много работ учителей сделано в шаблоне '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''. Но, на мой взгляд, не все игры удобны для работы на уроке. '''«Соответствующие пары»''', например, занимают много времени, так как, для выполнения необходимы не только знания по предмету, но и умение запоминать расположение карт. '''«Маниакальный Шахтер»''' оказался для меня непонятным, смысла его использования на уроке я не нашла. А вот '''«Стрельба по словам'''» и '''«Флэш-карты»''' показались интересными. Они способны привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более занимательными.

В идеях участников мастер-класса встретились работы, сделанные в шаблоне '''Random Name Picker (случайные слова)'''. Этот шаблон позволяет внести в упражнение элемент случайности и создает иллюзию выбора компьютером задания для конкретного ученика. На уроках русского языка таким образом можно предложить объяснить написание слова, определение понятия, характеристику слова или словосочетания.
Несколько идей были предложены в шаблоне '''Post It (расставить вехи)''', в основном учителями информатики. Но можно предложить использовать его и на других уроках, например, на русском языке - для соотнесения архаизмов и историзмов с предметами, которые они обозначают, на биологии – для подписей костей скелета.

Интересным показался шаблон '''Priority Chart (дерево приоритетов)''', так как он дает возможность работать с деформированным текстом, составлять план текста, восстанавливать хронологию событий. С этой же целью можно использовать и '''Timeline (хронология)'''.

Нужно внимательно продумывать задание, используя шаблон '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''. Я согласна с Михеевой О.П., которая сказала, что для работы с подобными упражнениями необходим постоянный контроль учителя.

Шаблон '''Countdown Timer (таймер)''' мне не показался интересным, большой эффективности его использования я не увидела. Хотя Степаненко Т.В. рассказала о его применении, но, на мой взгляд, тратить время учителя на создание таймера и тратить ресурс проектора не целесообразно.

Не эффективны, на мой взгляд, шаблоны '''Hamburger (Burger диаграмма)''', так как он существует только как картинка, да и вид еды на уроке не уместен; для представления текста существует масса других способов и можно вполне обойтись без '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''. Не понравилась мне идея использования '''Lights Out (луч или прожектор)''', маленькое светлое пятно не сосредоточит внимания детей, нужно учитывать и то, что многие ученики имеют плохое зрение, это часто создает проблемы в использовании интерактивной доски и проектора.

'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' имеет жесткую структуру, что ограничивает возможности его применения.

Как применить остальные шаблоны я не придумала и идей у коллег не нашла.

В общем сервис '''Classtools.net''' мне очень понравился, буду использовать его в своей работе, тем более, что техническое обеспечение кабинета это позволяет.[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],[[IT72 Лицеистки]]

==Мнение 4.==

21 век – век технологий. За время участия в семинаре, узнала очень много, многому научилась, теперь остается только одно – применять все знания в своей деятельности, чтобы разнообразить и сделать свои уроки более интересными, наглядными и занимательными!
Для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий можно использовать инструменты Classtools.net. Только вот нужно знать, что, где и когда применять, чтобы было все логично и не вызывало никаких недоразумений.
'''шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''' - универсальный шаблон, позволяющий сделать очень много заданий, практически по всем предметам.Плюс данного шаблона в том, что при выполнении задания ученик сразу может проверять себя, правильность выполнения задания. Этот шаблон находит применение на разных предметах.
'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' - очень понравился шаблон «Стрельба по словам» , так как занимает мало времени на уроке и способен привлечь внимание учеников, разнообразить урок, сделать задание или викторину более интересной.
'''Random Name Picker (случайные слова)''' – хороший шаблон. Случайный выбор задания для каждого ученика, создаст атмосферу игры на уроке, и учащиеся с удовольствием, я думаю, будут выполнять задания такого типа.
'''шаблон Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы)''' - помогает проанализировать взаимосвязи между различными факторами. Планирую применять его на уроках при изучении тем генетической связи между классами веществ.
'''Шаблон Countdown Timer (таймер)''' - не совсем подходящий шаблон для применения на уроках, особенно в старших классах. Возможно его применение будет более уместным и удобным на внеклассных мероприятиях.
'''шаблон Hamburger (Burger диаграмма)''' – мне вообще не понравился. Не вижу никакого применения его на уроках. Просмотрев работы участников семинара, данный шаблон нашл лишь одно применение.
'''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")''' - причинно-следственная диаграмма разработана для наглядного представления соотношения между следствием, результатом и всеми возможными причинами, влияющими на них. Я считаю, что диаграмма не совсем удобная для применения ее на уроках, она более подходит для семинаров, докладов и других выступлений.
Огромное спасибо организаторам за полезную информацию, за возможность получения новых знаний, умений и навыков!!!
[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]], IT21 Отличницы

==Мнение 5.==

Путешествие по сервису Classtools.net для меня было очень увлекательным. Я и предположить не могла, что так заинтересуюсь. На мой взгляд, сервис является полезным ресурсом. Он позволяет учителю разнообразить свои уроки, сделать их интересными, наглядными, заинтересовать детей и даже привлечь их самих к составлению разных шаблонов. Я стала применять в учебном процессе шаблоны Classtools.net на разных предметах. Ребята просили продолжить игры и на перемене. Особенно мне понравились следующие шаблоны:
1.«Стрельба по словам»;
2.«Маниакальный шахтёр» (Эта игра заинтересовала учеников. Они сразу поняли её смысл и играли с удовольствием);
3.«Случайные слова»(Джекпот);
4.«Мусорный ящик»;
5.«Дерево приоритетов».
Хочу выразить огромную благодарность организаторам за то, что познакомили с такой полезной инфорацией.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 22:28, 28 марта 2010 (SAMST)[[IT22 "Эрудит-квартет"]]

==Мнение 6.==

 ''Учиться можно только весело... Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.''
''А. Франс''
Интерес к обучению во многом зависит от того, как проходят уроки. Даже на самых хороших уроках элемент обязательности сдерживает развитие увлеченности предметом. Поэтому современный учитель ищет нетрадиционные формы и методы обучения. В нашем мастер-классе нам предложили новые инструменты – '''Classtools.net'''. Они предназначены для эффективного проведения презентаций, защиты проектов, представления диаграмм, аналитических докладов, планирования мероприятий, а также для создания образовательных игр.

Игра как способ усвоения человеком знаний и умений известна давно. Детям особенно инетресны игровые уроки: вот где мы имеем возможность в увлекательной форме дать тот материал, который в традиционной форме усваивается слабо или без интереса. Наверное, именно поэтому среди участников мастер-класса самыми популярными шаблонами были '''Arcade Game Generator''' (генератор Аркадных игр) и '''Dustrbin Game''' ("мусорный ящик"). Независимо от предмета можно было придумать их использование как на уроках для проверки знаний и тренировочных упражнений, так и для внеклассных мероприятий.

С моей точки зрения, на использование большинства инструментов накладывает отпечаток то, что их автором является учитель истории, который разработал шаблоны для своих целей, для конкретных образовательных технологий (например, '''Learning Cycle''' – предполагает активное использование метода ускоренного обучения, разработанный Д.Колбом; соответственно, учитель должен владеть эти методом). Много инструментов ('''Target Diagram, Living Graph, Venn Diagram, Source Analyser , Diamond 9''') предназначены для обработки информации: классификация, упорядочение, анализ документа, структурирование и др. Их непопулярность среди участников можно объяснить тем, что у нас было мало времени на обдумывание возможностей этих шаблонов.

В целом сервис '''Classtools.net''' меня заинтересовал. Уже после завершения выполнения заданий я мысленно возвращалась к тому, а как еще можно было использовать эти инструменты. Наверное, должно пройти время, чтобы можно было легко выбирать инструменты под конкретную учебную ситуацию или задачу. 
[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]] [[IT26 Virtu-Асы]]

==Мнение 7.==

Огромное спасибо за то, что познакомили с таким увлекательным и полезным сервисом Classtools.net. На мой взгляд самыми интересными шаблонами были Dustrbin Game, Post It, Jigsaw Diagram и Arcade Game Generator. Данный сервис поможет сделать уроки разннообразными и увлекательными. Classtools.net является очень полезным для меня, так как я работаю в начальных классах, а у детей в этом возрасте игра - один из основных видов деятельности.
[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]][[IT07 Весточки]]

==Мнение 8.==

текст. текст, текст

==Мнение 9.==

текст. текст, текст

==Мнение 10.==

текст. текст, текст

==Мнение 11.==

текст. текст, текст

==Мнение 12.==

текст. текст, текст

==Мнение 13.==

Спасибо огромное организаторам конкурса за столь полезное и интересное задание!!! Получила массу положительных эмоций при работе с данным сервисом. Наиболее интересными и полезными при работе с учащимися начальных классов считаю следующие шаблоны: '''Priority Ghart''', '''Tights Out''', '''Venn Diagram''', '''Animated (Virtuale) Book''', '''Dustrbin Game''' и '''Coundown Timer'''. Универсальный шаблон '''Arcade Game Generator ''' заслуживает особое внимание, поскольку подходит при работе на любом предмете практически на всех этапах урока, также как и '''Dustrbin Game''', что и продемонстрировали коллеги. Особенно удачными в данном шаблоне для меня оказались '''''Флеш-карты''''' и '''''Соответствующие пары'''''.. На уроках математики хорошо подойдёт '''Venn Diagram'''. На уроках русского языка использование '''Priority Ghart''' поможет при составлении алгоритма проверки орфограммы, определения спряжения глагола и т.д.
Шаблонам '''Learning Cycle''', '''Living Graph''', '''Target diagram''' не смогла найти применения и не увидела у коллег возможность их использования.
[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], [[IT80 Беспокойные сердца]]

==Мнение 14.==

текст. текст, текст

==Мнение 15.==

текст. текст, текст

==Мнение 16.==

текст. текст, текст

==Мнение 17.==

текст. текст, текст

==Мнение 18.==

Большое Спасибо организаторам сервиса '''Classtools. net'''! Знакомство, изучение и создание своих ресурсов в сервисе '''Classtools. net ''' позволит каждому учителю разнообразить учебный и воспитательный процесс, используя его на различных этапах своей работы. Принцип наглядности и увлекательности будет способствовать лучшему усвоению материала любого рода, как детям начальной школы, так и среднего и старшего звена.
Мне, также как и многим другим участникам мастер-класса, понравились ресурсы '''Arcade Game Generator, Dustrbin Game, Jiqsaw Diaqram''' и другие.
А такие, как '''''Venn Diaqram и Tarqet diaqram ''''' оказались пока недоступны.
Желаю всем коллегам легкого освоения сервиса Classtools. net, а организаторам успехов в реализации новых идей.

==Мнение 19.==
Я считаю, что Сервис Classtools.net полезный ресурс, который поможет нам разнообразить учебный и воспитательный процессы. Просмотрев работы и идеи участников мастер -класса, я сделала вывод, что шаблоны Dustrbin Game, Arcade Game Generator, Priority Chart, Random Name Picker, Jigsaw Diagram самые популярные. Я разделяю мнение моих коллег по использованию шаблонов. Хочется отметить пример размещения игр для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использование Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы. Особенно полезные игры для развития вычислительных навыков (что является проблемой в нашей школе) и их наглядность.
Я не могу не согласиться с идеями моих коллег, так как каждый из нас при выполнении задания видел использование данного ресурса в системе урока, воспитательного мероприятия и с учетом особенностей класса, в котором он работает. Спасибо за ресурс.
[[Участник: Илуза|Азамова Илуза Иброгимовна]], [[IT14Ялкын]]

==Мнение 20.==

текст. текст, текст

==Мнение 21.==

текст. текст, текст

==Мнение 22.==

текст. текст, текст

==Мнение 23.==

текст. текст, текст

==Мнение 24.==

текст. текст, текст

==Мнение 25.==

текст. текст, текст

==Мнение 26.==

текст. текст, текст

==Мнение 27.==

текст. текст, текст

==Мнение 28.==

текст. текст, текст

==Мнение 29.==

текст. текст, текст

==Мнение 30.==

текст. текст, текст

==Мнение 31.==

текст. текст, текст

==Мнение 32.==

текст. текст, текст

==Мнение 33.==

Познакомившись с сервисом Classtools.net я почувствовала на миг себя ребёнком, как оказывается здорово можно провести урок и с пользой и с интересом!Хочется сказать организаторам не просто спасибо за очень полезную информацию, а огромное спасибо, обязательно постараюсь использовать ресурсы данного сервиса!
Очень понравился шаблон Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр), пробовала различные варианты, все работают на уроке прекрасно, дети просят почаще проводить такую игру .
Интересным показался шаблон Priority Chart (дерево приоритетов),учит детей сравнивать, устанавливать закономерности,связи. так как сейчас изучаем порядок действий, решила провести на уроке данный шаблон и он намного интереснее, чем когда мы пользуемся мелом и доской.
Шаблон Countdown Timer (таймер) можно использовать при работе с тренажёрами, проверке техники чтения. Очень нравится детям быть учителями, благодаря данному шаблону они могут проверить технику чтения друг у друга, проверить знания таблицы умножения на время и т.д.
Хочется согласиться с Шониной Галиной, что некоторые игры неудобны для коллективной работы на уроке, они требуют индивидуальной работы.Так например, игра «Соответствующие пары» требует от ребёнка сосредоточенности и не только по данному предмету, но и развитие памяти, логики. Игру можно проводить на индивидуальных занятиях.
Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет") действительно имеет жесткую структуру, чем-то напоминает сокращённую таблицу, но в более интересной форме.
Данный сервис является помощником для проведения более интересных уроков, для развития у детей интереса к предмету. Постараюсь теперь почаще пользоваться данными инструментами при подготовке к урокам
[[ Рагулина Елена Викторовна]] ,[[IT46 Вторые мамы]]

==Мнение 34.==
Я с огромным интересом начала своё знакомство с сервисом '''Classtools.net''' . Первоначально всё показалось ОООчень сложным, но правильно гласит поговорка:"Не так страшен чёрт, как его малюют"... Особенно интересными мне показались шаблоны:

'''Priority Chart (дерево приоритетов)'''

'''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''

'''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''

Но благодаря замечательным идеям коллег - участников мастер-класса открыла широкие возможности для использования шаблонов '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''','''Post It (расставить вехи)''','''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''.
Данный сервис не только позволяет сделать процесс обучения более наглядным и использовать на уроке и во внеурочное время игровые формы, но и решает задачи развития у учащихся таких мыслительных операций как анализ, сравнение, обобщение, классификация.
Сервис, действительно, универсален и может быть применен в различных предметных областях. Единственное, что, на мой взгляд, может на первых порах работы с ресурсами, созданными с помощью шаблонов, усложнить его использование, это то, что нет руссифицированной версии. Но при умелом объяснении, мне кажется, что ребята 5-11 классов смогут и сами создавать задания с помощью '''Classtools.net'''

Огромное спасибо организаторам мастер-класса за возможность получить представление о новом сервисе, а участникам мастер-класса - за прекрасные идеи и творческие находки. [[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна ]]

==Мнение 35.==

текст. текст, текст

==Мнение 36.==

текст. текст, текст

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-25T17:11:36Z

Погорелова Оксана: /* Погорелова О.Н. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Соответствующие пары."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''Исторические личности
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одна из основных проблем на уроках истории – нехватка времени на изучение исторических персонажей на уроке и сложность в их запоминании. Отработать Вам поможет данное задание. В игре предусмотрено три лишних ответа, что в некоторой степени усложняет работу учащихся и не позволяет отвечать на последние вопросы методом исключения. Можно использовать в качестве проверки знаний, при подготовке к олимпиадам, при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам различного уровня!

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/CIN3g.htm Россия в конце XVI - начале XVII вв]
* ''Тема занятия:'' События смутного времени
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать в качестве интеллектуальной разминки в начале урока, на любом этапе урока в качестве проверки знаний, для подготовки к ГИА и ЕГЭ (блок А, В). Задание на проверку знаний хронологии по теме «Смутное время. Россия в конце XVI - начале XVII вв». В игре предусмотрено два лишних ответа, что немного усложняет задание.

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_4/mfyaA.htm '''Инструменты графического редактора Gimp''']
* ''Тема занятия:'' Знакомство с графическим редактором Gimp.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при изучении, закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Маниакальный шахтер)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/dNUS3.htm '''Назначение основных клавиш клавиатуры''']
* ''Тема занятия:''"Изучение клавиатуры"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Так как данная тема изучается в 3 классе, то можно использовать этот ресурс как инструмент для закрепления знаний о назначении основных клавиш клавиатуры. А также в качестве тренажера по работе с навигационными клавишами.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ '''Таймер на 17 минут''']
* ''Тема занятия:''"Создание таблиц в БД"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобен при организации работы в группе. Я попробовала его использовать на уроках в 9 классах по созданию таблиц в БД. Класс делится на 2 группы. Первая группа выполняет задание на компьютере, каждый ученик создает свою таблицу с данными. Вторая работает по карточкам, закрепляя основные понятия БД. На таймере выставляется время 17 минут и через проектор проецируется на экран. Таким образом решается сразу несколько проблем: ребят не нужно подгонять, постоянно говорить, сколько осталось времени; у учителя освобождается больше времени для индивидуальной работы с каждым учеником; вид таймера подстегивает ребят на более рациональное использование отведенного времени. Этот ресурс позволяет учителю четко отслеживать работу в группах, контролировать каждый этап работы. Очень полезный инструмент!

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:'' «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:''' русский язык и литература

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator ("Стрельба по словам")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/mbyhY.htm Н.В. Гоголь Шинель]
* ''Тема занятия:'' Викторина по теме:Н.В.Гоголь "Шинель"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Burger Diagram
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/burger_4/qZALF.htm Изучение типа речи "Рассуждение"]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/ceQ5u.htm '''Сортировка записей в базе данных''']
* ''Тема занятия:'' '''Сортировка записей в базе данных''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 11 класс глава 5.34 "Запросы как приложения ИС"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется отсортировать записи по двум ключам. Ресурс можно использовать во время объяснения материала как демонстрацию, можно предложить также как самостоятельное задание ученикам на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе. Кроме того, в таблице записаны сведения о языках программирования и их авторах. Можно повторить классификацию языков программирования.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:''' '''Английский язык'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''"Активизация лексического материала".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/zMasL.htm ENGLISH TENSES]
* ''Тема занятия:''"Видовременные формы глагола".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для осуществления тренировки и контроля видовременных форм глагола.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/q63Rg.htm READING A TEXT]
* ''Тема занятия:''"Развитие навыков чтения".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''При помощи данного ресурса можно проводить контроль чтения,а также плодотворно развивать навыки чтения.

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ в начальной школе'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Jigsaw Diagram'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm| Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс может быть использован для индивидуальной и парной работы с последующей взаимопроверкой на этапе закрепления умений составления схем правил «ЕСЛИ – ТО». В целях дифференциации для более слабых учеников УСЛОВИЕ выделено цветом, для более «сильных» - заливку УСЛОВИЙ и СЛЕДСТВИЙ можно сделать одинаковую. Задача: «Составь схему истинного высказывания по правилу «ЕСЛИ – ТО».'''''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: '''Dustbin Game'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/etIBx.htm| Состав предмета]''
* ''Тема занятия: '''Состав и действия предмета. Схема состава. 4 класс.'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс возможно использовать на итоговом уроке по теме для организации соревновательного момента на уроке или как одно из конкурсных заданий в уроке-КВН. Позволяет не только проявить знания по изученной теме, но и развивать внимание, скорость реакции, сообразительность.''' ''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''
[[Изображение:Business-idea-for-chemish.gif|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать на уроках по теме "Соединения химических элементов". 
Я считаю, что '''генератор аркадных игр''' - универсальный шаблон, который можно применять при изучении многих вопросов (номенклатура неорганических и органических веществ, классификация химических элементов или веществ (простых и сложных), классификации химических реакций, электролитическая диссоциация и т.д.) как при изучении материала, так и при его закреплении или обобщении.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе. 
'''"Мусорный" ящик игр''' - шаблон, который также может использоваться при изучении вопросов различных классификаций не только по химии, но и по другим предметам.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать, изучая тему "Соединения химических элементов" в 8 классе, а также повторяя данный вопрос в 11 классе в теме " Вещества и их свойства". 
Также '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''' я планирую применять в ходе изучения вопросов генетической связи неорганических и органических веществ при составлении генетических рядов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Флэш-карты'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/jQAot.htm Флэш-карты]
* ''Тема занятия:'''''Викторина "Неметаллы"''', 8-9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при изучении темы "Простые вещества" в 8 кл или темы "Неметаллы" в 9 кл, а также во внеклассной работе ( например, при проведении предметной недели по химии). Это поможет расширить кругозор учеников и повысить их творческую активность. 
В целом меня очень заинтересовал '''сервис Classtools.net'''. Я постараюсь использовать его возможности в своей педагогической деятельности. К сожалению, у меня возникли трудности при написании химических формул и реакций (нельзя проставлять подстрочные и надстрочные индексы). Хочется надеется, что в дальнейшем данный сервис будет улучшен.

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:''' Начальная школа
[[Изображение:Ученик2.png|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Стрельба по словам"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем]
* ''Тема занятия:'' Окружающий мир. Обобщение изученного
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный вид работы можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по изученному курсу "Окружающий мир" в 3-м классе. Он способствует систематизации и обобщению знаний по пройденным темам, выявлению пробелов. Увлекательная игровая форма позволит надолго сохранить в памяти детей полученные знания.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Флеш-карты"
* ''Ссылка на авторский ресурс: ''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый]
* ''Тема занятия:'' Математика. Табличные случаи умножения и деления
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Такой вид работы можно использовать на уроках математики в 3-м классе. Он позволяет проверить знания таблицы умножения и деления и умение применять их в решении задач в одно действие. Можно задействовать на различных этапах работы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня]
* ''Тема занятия:'' Русский язык. Предложение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Увлекательное игровое задание такого рода можно использовать при закреплении темы "Предложение" в 3-м классе.

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради А.В.Горячевa "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме, например, "Графический редактор PAINT". Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одну и ту же картинку и легче могут воспроизвести полученные знания.
[[Изображение:Wsedfghjk.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Lights Out'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/lights_out_6/0GYKL.htm Связь операций над множествами и логических операций.]
* ''Тема занятия:'' '''Множество 4 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс позволяет на уроке организовать активное участие всех учеников класса в обсуждении задачи и выполнении заданий, или проверку результатов самостоятельной работы. "Под выключенным светом" можно просмотреть только небольшие участки изображения, что позволяет сосредоточить внимание учащихся на отдельной части сложной задачи. Обычно задачи на связь операций над множествами и логических операций тяжело решаются младшими школьниками «на слух», а визуальное представление, да еще в таком «раздробленном» виде значительно упрощает задачу для восприятия и позволяет большинству учащихся найти правильное решение. Применять ресурс можно на уроках решения задач и при подготовке к контрольной работе, когда решаются сложные обобщающие задачи по теме. Такая работа может проводиться в парах, мини-командах или малых группах, либо всем классом.

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы. Можно после изучения всех формул добавить еще пазлы для конструирования других формул. С избытком должны быть "+" и "-".

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы. Далее с этим же шаблоном можно создать ресурсы на сортировку по способу решения квадратных уравнений и на количество корней квадратных уравнений.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:''''' Информатика и ИКТ''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' ''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/CJ4n8.htm]
* ''Тема занятия:''Компьютер для начинающих, 5 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Как устроен компьютер". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm]
* ''Тема занятия:''"Решение выражений со скобками"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке математики во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение. Очень хорошая игра для индивидуальной работы.

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-25T17:10:07Z

Погорелова Оксана: /* Погорелова О.Н. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Соответствующие пары."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''Исторические личности
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одна из основных проблем на уроках истории – нехватка времени на изучение исторических персонажей на уроке и сложность в их запоминании. Отработать Вам поможет данное задание. В игре предусмотрено три лишних ответа, что в некоторой степени усложняет работу учащихся и не позволяет отвечать на последние вопросы методом исключения. Можно использовать в качестве проверки знаний, при подготовке к олимпиадам, при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам различного уровня!

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/CIN3g.htm Россия в конце XVI - начале XVII вв]
* ''Тема занятия:'' События смутного времени
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать в качестве интеллектуальной разминки в начале урока, на любом этапе урока в качестве проверки знаний, для подготовки к ГИА и ЕГЭ (блок А, В). Задание на проверку знаний хронологии по теме «Смутное время. Россия в конце XVI - начале XVII вв». В игре предусмотрено два лишних ответа, что немного усложняет задание.

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_4/mfyaA.htm '''Инструменты графического редактора Gimp''']
* ''Тема занятия:'' Знакомство с графическим редактором Gimp.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при изучении, закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Маниакальный шахтер)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/dNUS3.htm '''Назначение основных клавиш клавиатуры''']
* ''Тема занятия:''"Изучение клавиатуры"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Так как данная тема изучается в 3 классе, то можно использовать этот ресурс как инструмент для закрепления знаний о назначении основных клавиш клавиатуры. А также в качестве тренажера по работе с навигационными клавишами.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ '''Таймер на 17 минут''']
* ''Тема занятия:''"Создание таблиц в БД"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобен при организации работы в группе. Я попробовала его использовать на уроках в 9 классах по созданию таблиц в БД. Класс делится на 2 группы. Первая группа выполняет задание на компьютере, каждый ученик создает свою таблицу с данными. Вторая работает по карточкам, закрепляя основные понятия БД. На таймере выставляется время 17 минут и через проектор проецируется на экран. Таким образом решается сразу несколько проблем: ребят не нужно подгонять, постоянно говорить, сколько осталось времени; у учителя освобождается больше времени для индивидуальной работы с каждым учеником; вид таймера подстегивает ребят на более рациональное использование отведенного времени. Этот ресурс позволяет учителю четко отслеживать работу в группах, контролировать каждый этап работы. Очень полезный инструмент!

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:'' «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:''' русский язык и литература

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator ("Стрельба по словам")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/mbyhY.htm Н.В. Гоголь Шинель]
* ''Тема занятия:'' Викторина по теме:Н.В.Гоголь "Шинель"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Burger Diagram
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/burger_4/qZALF.htm Изучение типа речи "Рассуждение"]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/ceQ5u.htm '''Сортировка записей в базе данных''']
* ''Тема занятия:'' '''Сортировка записей в базе данных''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 11 класс глава 5.34 "Запросы как приложения ИС"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется отсортировать записи по двум ключам. Ресурс можно использовать во время объяснения материала как демонстрацию, можно предложить также как самостоятельное задание ученикам на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе. Кроме того, в таблице записаны сведения о языках программирования и их авторах. Можно повторить классификацию языков программирования.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:''' '''Английский язык'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''"Активизация лексического материала".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/zMasL.htm ENGLISH TENSES]
* ''Тема занятия:''"Видовременные формы глагола".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для осуществления тренировки и контроля видовременных форм глагола.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/q63Rg.htm READING A TEXT]
* ''Тема занятия:''"Развитие навыков чтения".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''При помощи данного ресурса можно проводить контроль чтения,а также плодотворно развивать навыки чтения.

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ в начальной школе'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Jigsaw Diagram'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm| Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс может быть использован для индивидуальной и парной работы с последующей взаимопроверкой на этапе закрепления умений составления схем правил «ЕСЛИ – ТО». В целях дифференциации для более слабых учеников УСЛОВИЕ выделено цветом, для более «сильных» - заливку УСЛОВИЙ и СЛЕДСТВИЙ можно сделать одинаковую. Задача: «Составь схему истинного высказывания по правилу «ЕСЛИ – ТО».'''''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: '''Dustbin Game'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/etIBx.htm| Состав предмета]''
* ''Тема занятия: '''Состав и действия предмета. Схема состава. 4 класс.'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс возможно использовать на итоговом уроке по теме для организации соревновательного момента на уроке или как одно из конкурсных заданий в уроке-КВН. Позволяет не только проявить знания по изученной теме, но и развивать внимание, скорость реакции, сообразительность.''' ''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''
[[Изображение:Business-idea-for-chemish.gif|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать на уроках по теме "Соединения химических элементов". 
Я считаю, что '''генератор аркадных игр''' - универсальный шаблон, который можно применять при изучении многих вопросов (номенклатура неорганических и органических веществ, классификация химических элементов или веществ (простых и сложных), классификации химических реакций, электролитическая диссоциация и т.д.) как при изучении материала, так и при его закреплении или обобщении.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе. 
'''"Мусорный" ящик игр''' - шаблон, который также может использоваться при изучении вопросов различных классификаций не только по химии, но и по другим предметам.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать, изучая тему "Соединения химических элементов" в 8 классе, а также повторяя данный вопрос в 11 классе в теме " Вещества и их свойства". 
Также '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''' я планирую применять в ходе изучения вопросов генетической связи неорганических и органических веществ при составлении генетических рядов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Флэш-карты'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/jQAot.htm Флэш-карты]
* ''Тема занятия:'''''Викторина "Неметаллы"''', 8-9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при изучении темы "Простые вещества" в 8 кл или темы "Неметаллы" в 9 кл, а также во внеклассной работе ( например, при проведении предметной недели по химии). Это поможет расширить кругозор учеников и повысить их творческую активность. 
В целом меня очень заинтересовал '''сервис Classtools.net'''. Я постараюсь использовать его возможности в своей педагогической деятельности. К сожалению, у меня возникли трудности при написании химических формул и реакций (нельзя проставлять подстрочные и надстрочные индексы). Хочется надеется, что в дальнейшем данный сервис будет улучшен.

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:''' Начальная школа
[[Изображение:Ученик2.jpg|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Стрельба по словам"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем]
* ''Тема занятия:'' Окружающий мир. Обобщение изученного
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный вид работы можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по изученному курсу "Окружающий мир" в 3-м классе. Он способствует систематизации и обобщению знаний по пройденным темам, выявлению пробелов. Увлекательная игровая форма позволит надолго сохранить в памяти детей полученные знания.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Флеш-карты"
* ''Ссылка на авторский ресурс: ''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый]
* ''Тема занятия:'' Математика. Табличные случаи умножения и деления
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Такой вид работы можно использовать на уроках математики в 3-м классе. Он позволяет проверить знания таблицы умножения и деления и умение применять их в решении задач в одно действие. Можно задействовать на различных этапах работы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня]
* ''Тема занятия:'' Русский язык. Предложение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Увлекательное игровое задание такого рода можно использовать при закреплении темы "Предложение" в 3-м классе.

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради А.В.Горячевa "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме, например, "Графический редактор PAINT". Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одну и ту же картинку и легче могут воспроизвести полученные знания.
[[Изображение:Wsedfghjk.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Lights Out'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/lights_out_6/0GYKL.htm Связь операций над множествами и логических операций.]
* ''Тема занятия:'' '''Множество 4 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс позволяет на уроке организовать активное участие всех учеников класса в обсуждении задачи и выполнении заданий, или проверку результатов самостоятельной работы. "Под выключенным светом" можно просмотреть только небольшие участки изображения, что позволяет сосредоточить внимание учащихся на отдельной части сложной задачи. Обычно задачи на связь операций над множествами и логических операций тяжело решаются младшими школьниками «на слух», а визуальное представление, да еще в таком «раздробленном» виде значительно упрощает задачу для восприятия и позволяет большинству учащихся найти правильное решение. Применять ресурс можно на уроках решения задач и при подготовке к контрольной работе, когда решаются сложные обобщающие задачи по теме. Такая работа может проводиться в парах, мини-командах или малых группах, либо всем классом.

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы. Можно после изучения всех формул добавить еще пазлы для конструирования других формул. С избытком должны быть "+" и "-".

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы. Далее с этим же шаблоном можно создать ресурсы на сортировку по способу решения квадратных уравнений и на количество корней квадратных уравнений.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:''''' Информатика и ИКТ''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' ''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/CJ4n8.htm]
* ''Тема занятия:''Компьютер для начинающих, 5 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Как устроен компьютер". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm]
* ''Тема занятия:''"Решение выражений со скобками"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке математики во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение. Очень хорошая игра для индивидуальной работы.

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Файл:Ученик2.png

2010-03-25T17:08:32Z

Погорелова Оксана:

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-25T17:00:22Z

Погорелова Оксана: /* Погорелова О.Н. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Соответствующие пары."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''Исторические личности
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одна из основных проблем на уроках истории – нехватка времени на изучение исторических персонажей на уроке и сложность в их запоминании. Отработать Вам поможет данное задание. В игре предусмотрено три лишних ответа, что в некоторой степени усложняет работу учащихся и не позволяет отвечать на последние вопросы методом исключения. Можно использовать в качестве проверки знаний, при подготовке к олимпиадам, при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам различного уровня!

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/CIN3g.htm Россия в конце XVI - начале XVII вв]
* ''Тема занятия:'' События смутного времени
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать в качестве интеллектуальной разминки в начале урока, на любом этапе урока в качестве проверки знаний, для подготовки к ГИА и ЕГЭ (блок А, В). Задание на проверку знаний хронологии по теме «Смутное время. Россия в конце XVI - начале XVII вв». В игре предусмотрено два лишних ответа, что немного усложняет задание.

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_4/mfyaA.htm '''Инструменты графического редактора Gimp''']
* ''Тема занятия:'' Знакомство с графическим редактором Gimp.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при изучении, закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Маниакальный шахтер)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/dNUS3.htm '''Назначение основных клавиш клавиатуры''']
* ''Тема занятия:''"Изучение клавиатуры"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Так как данная тема изучается в 3 классе, то можно использовать этот ресурс как инструмент для закрепления знаний о назначении основных клавиш клавиатуры. А также в качестве тренажера по работе с навигационными клавишами.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ '''Таймер на 17 минут''']
* ''Тема занятия:''"Создание таблиц в БД"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобен при организации работы в группе. Я попробовала его использовать на уроках в 9 классах по созданию таблиц в БД. Класс делится на 2 группы. Первая группа выполняет задание на компьютере, каждый ученик создает свою таблицу с данными. Вторая работает по карточкам, закрепляя основные понятия БД. На таймере выставляется время 17 минут и через проектор проецируется на экран. Таким образом решается сразу несколько проблем: ребят не нужно подгонять, постоянно говорить, сколько осталось времени; у учителя освобождается больше времени для индивидуальной работы с каждым учеником; вид таймера подстегивает ребят на более рациональное использование отведенного времени. Этот ресурс позволяет учителю четко отслеживать работу в группах, контролировать каждый этап работы. Очень полезный инструмент!

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:'' «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:''' русский язык и литература

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator ("Стрельба по словам")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/mbyhY.htm Н.В. Гоголь Шинель]
* ''Тема занятия:'' Викторина по теме:Н.В.Гоголь "Шинель"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Burger Diagram
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/burger_4/qZALF.htm Изучение типа речи "Рассуждение"]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/ceQ5u.htm '''Сортировка записей в базе данных''']
* ''Тема занятия:'' '''Сортировка записей в базе данных''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 11 класс глава 5.34 "Запросы как приложения ИС"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется отсортировать записи по двум ключам. Ресурс можно использовать во время объяснения материала как демонстрацию, можно предложить также как самостоятельное задание ученикам на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе. Кроме того, в таблице записаны сведения о языках программирования и их авторах. Можно повторить классификацию языков программирования.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:''' '''Английский язык'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''"Активизация лексического материала".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/zMasL.htm ENGLISH TENSES]
* ''Тема занятия:''"Видовременные формы глагола".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для осуществления тренировки и контроля видовременных форм глагола.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/q63Rg.htm READING A TEXT]
* ''Тема занятия:''"Развитие навыков чтения".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''При помощи данного ресурса можно проводить контроль чтения,а также плодотворно развивать навыки чтения.

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ в начальной школе'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Jigsaw Diagram'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm| Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс может быть использован для индивидуальной и парной работы с последующей взаимопроверкой на этапе закрепления умений составления схем правил «ЕСЛИ – ТО». В целях дифференциации для более слабых учеников УСЛОВИЕ выделено цветом, для более «сильных» - заливку УСЛОВИЙ и СЛЕДСТВИЙ можно сделать одинаковую. Задача: «Составь схему истинного высказывания по правилу «ЕСЛИ – ТО».'''''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: '''Dustbin Game'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/etIBx.htm| Состав предмета]''
* ''Тема занятия: '''Состав и действия предмета. Схема состава. 4 класс.'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс возможно использовать на итоговом уроке по теме для организации соревновательного момента на уроке или как одно из конкурсных заданий в уроке-КВН. Позволяет не только проявить знания по изученной теме, но и развивать внимание, скорость реакции, сообразительность.''' ''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''
[[Изображение:Business-idea-for-chemish.gif|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать на уроках по теме "Соединения химических элементов". 
Я считаю, что '''генератор аркадных игр''' - универсальный шаблон, который можно применять при изучении многих вопросов (номенклатура неорганических и органических веществ, классификация химических элементов или веществ (простых и сложных), классификации химических реакций, электролитическая диссоциация и т.д.) как при изучении материала, так и при его закреплении или обобщении.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе. 
'''"Мусорный" ящик игр''' - шаблон, который также может использоваться при изучении вопросов различных классификаций не только по химии, но и по другим предметам.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать, изучая тему "Соединения химических элементов" в 8 классе, а также повторяя данный вопрос в 11 классе в теме " Вещества и их свойства". 
Также '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''' я планирую применять в ходе изучения вопросов генетической связи неорганических и органических веществ при составлении генетических рядов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Флэш-карты'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/jQAot.htm Флэш-карты]
* ''Тема занятия:'''''Викторина "Неметаллы"''', 8-9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при изучении темы "Простые вещества" в 8 кл или темы "Неметаллы" в 9 кл, а также во внеклассной работе ( например, при проведении предметной недели по химии). Это поможет расширить кругозор учеников и повысить их творческую активность. 
В целом меня очень заинтересовал '''сервис Classtools.net'''. Я постараюсь использовать его возможности в своей педагогической деятельности. К сожалению, у меня возникли трудности при написании химических формул и реакций (нельзя проставлять подстрочные и надстрочные индексы). Хочется надеется, что в дальнейшем данный сервис будет улучшен.

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:''' Начальная школа
[[Изображение:Ученик1.jpg|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Стрельба по словам"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем]
* ''Тема занятия:'' Окружающий мир. Обобщение изученного
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный вид работы можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по изученному курсу "Окружающий мир" в 3-м классе. Он способствует систематизации и обобщению знаний по пройденным темам, выявлению пробелов. Увлекательная игровая форма позволит надолго сохранить в памяти детей полученные знания.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Флеш-карты"
* ''Ссылка на авторский ресурс: ''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый]
* ''Тема занятия:'' Математика. Табличные случаи умножения и деления
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Такой вид работы можно использовать на уроках математики в 3-м классе. Он позволяет проверить знания таблицы умножения и деления и умение применять их в решении задач в одно действие. Можно задействовать на различных этапах работы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня]
* ''Тема занятия:'' Русский язык. Предложение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Увлекательное игровое задание такого рода можно использовать при закреплении темы "Предложение" в 3-м классе.

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради А.В.Горячевa "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме, например, "Графический редактор PAINT". Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одну и ту же картинку и легче могут воспроизвести полученные знания.
[[Изображение:Wsedfghjk.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Lights Out'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/lights_out_6/0GYKL.htm Связь операций над множествами и логических операций.]
* ''Тема занятия:'' '''Множество 4 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс позволяет на уроке организовать активное участие всех учеников класса в обсуждении задачи и выполнении заданий, или проверку результатов самостоятельной работы. "Под выключенным светом" можно просмотреть только небольшие участки изображения, что позволяет сосредоточить внимание учащихся на отдельной части сложной задачи. Обычно задачи на связь операций над множествами и логических операций тяжело решаются младшими школьниками «на слух», а визуальное представление, да еще в таком «раздробленном» виде значительно упрощает задачу для восприятия и позволяет большинству учащихся найти правильное решение. Применять ресурс можно на уроках решения задач и при подготовке к контрольной работе, когда решаются сложные обобщающие задачи по теме. Такая работа может проводиться в парах, мини-командах или малых группах, либо всем классом.

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы. Можно после изучения всех формул добавить еще пазлы для конструирования других формул. С избытком должны быть "+" и "-".

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы. Далее с этим же шаблоном можно создать ресурсы на сортировку по способу решения квадратных уравнений и на количество корней квадратных уравнений.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:''''' Информатика и ИКТ''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' ''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/CJ4n8.htm]
* ''Тема занятия:''Компьютер для начинающих, 5 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Как устроен компьютер". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm]
* ''Тема занятия:''"Решение выражений со скобками"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке математики во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение. Очень хорошая игра для индивидуальной работы.

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-25T16:59:11Z

Погорелова Оксана: /* Погорелова О.Н. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Соответствующие пары."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''Исторические личности
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одна из основных проблем на уроках истории – нехватка времени на изучение исторических персонажей на уроке и сложность в их запоминании. Отработать Вам поможет данное задание. В игре предусмотрено три лишних ответа, что в некоторой степени усложняет работу учащихся и не позволяет отвечать на последние вопросы методом исключения. Можно использовать в качестве проверки знаний, при подготовке к олимпиадам, при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам различного уровня!

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/CIN3g.htm Россия в конце XVI - начале XVII вв]
* ''Тема занятия:'' События смутного времени
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать в качестве интеллектуальной разминки в начале урока, на любом этапе урока в качестве проверки знаний, для подготовки к ГИА и ЕГЭ (блок А, В). Задание на проверку знаний хронологии по теме «Смутное время. Россия в конце XVI - начале XVII вв». В игре предусмотрено два лишних ответа, что немного усложняет задание.

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_4/mfyaA.htm '''Инструменты графического редактора Gimp''']
* ''Тема занятия:'' Знакомство с графическим редактором Gimp.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при изучении, закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Маниакальный шахтер)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/dNUS3.htm '''Назначение основных клавиш клавиатуры''']
* ''Тема занятия:''"Изучение клавиатуры"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Так как данная тема изучается в 3 классе, то можно использовать этот ресурс как инструмент для закрепления знаний о назначении основных клавиш клавиатуры. А также в качестве тренажера по работе с навигационными клавишами.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ '''Таймер на 17 минут''']
* ''Тема занятия:''"Создание таблиц в БД"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобен при организации работы в группе. Я попробовала его использовать на уроках в 9 классах по созданию таблиц в БД. Класс делится на 2 группы. Первая группа выполняет задание на компьютере, каждый ученик создает свою таблицу с данными. Вторая работает по карточкам, закрепляя основные понятия БД. На таймере выставляется время 17 минут и через проектор проецируется на экран. Таким образом решается сразу несколько проблем: ребят не нужно подгонять, постоянно говорить, сколько осталось времени; у учителя освобождается больше времени для индивидуальной работы с каждым учеником; вид таймера подстегивает ребят на более рациональное использование отведенного времени. Этот ресурс позволяет учителю четко отслеживать работу в группах, контролировать каждый этап работы. Очень полезный инструмент!

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:'' «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:''' русский язык и литература

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator ("Стрельба по словам")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/mbyhY.htm Н.В. Гоголь Шинель]
* ''Тема занятия:'' Викторина по теме:Н.В.Гоголь "Шинель"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Burger Diagram
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/burger_4/qZALF.htm Изучение типа речи "Рассуждение"]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/ceQ5u.htm '''Сортировка записей в базе данных''']
* ''Тема занятия:'' '''Сортировка записей в базе данных''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 11 класс глава 5.34 "Запросы как приложения ИС"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется отсортировать записи по двум ключам. Ресурс можно использовать во время объяснения материала как демонстрацию, можно предложить также как самостоятельное задание ученикам на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе. Кроме того, в таблице записаны сведения о языках программирования и их авторах. Можно повторить классификацию языков программирования.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:''' '''Английский язык'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''"Активизация лексического материала".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/zMasL.htm ENGLISH TENSES]
* ''Тема занятия:''"Видовременные формы глагола".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для осуществления тренировки и контроля видовременных форм глагола.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/q63Rg.htm READING A TEXT]
* ''Тема занятия:''"Развитие навыков чтения".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''При помощи данного ресурса можно проводить контроль чтения,а также плодотворно развивать навыки чтения.

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ в начальной школе'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Jigsaw Diagram'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm| Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс может быть использован для индивидуальной и парной работы с последующей взаимопроверкой на этапе закрепления умений составления схем правил «ЕСЛИ – ТО». В целях дифференциации для более слабых учеников УСЛОВИЕ выделено цветом, для более «сильных» - заливку УСЛОВИЙ и СЛЕДСТВИЙ можно сделать одинаковую. Задача: «Составь схему истинного высказывания по правилу «ЕСЛИ – ТО».'''''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: '''Dustbin Game'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/etIBx.htm| Состав предмета]''
* ''Тема занятия: '''Состав и действия предмета. Схема состава. 4 класс.'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс возможно использовать на итоговом уроке по теме для организации соревновательного момента на уроке или как одно из конкурсных заданий в уроке-КВН. Позволяет не только проявить знания по изученной теме, но и развивать внимание, скорость реакции, сообразительность.''' ''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''
[[Изображение:Business-idea-for-chemish.gif|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать на уроках по теме "Соединения химических элементов". 
Я считаю, что '''генератор аркадных игр''' - универсальный шаблон, который можно применять при изучении многих вопросов (номенклатура неорганических и органических веществ, классификация химических элементов или веществ (простых и сложных), классификации химических реакций, электролитическая диссоциация и т.д.) как при изучении материала, так и при его закреплении или обобщении.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе. 
'''"Мусорный" ящик игр''' - шаблон, который также может использоваться при изучении вопросов различных классификаций не только по химии, но и по другим предметам.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать, изучая тему "Соединения химических элементов" в 8 классе, а также повторяя данный вопрос в 11 классе в теме " Вещества и их свойства". 
Также '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''' я планирую применять в ходе изучения вопросов генетической связи неорганических и органических веществ при составлении генетических рядов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Флэш-карты'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/jQAot.htm Флэш-карты]
* ''Тема занятия:'''''Викторина "Неметаллы"''', 8-9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при изучении темы "Простые вещества" в 8 кл или темы "Неметаллы" в 9 кл, а также во внеклассной работе ( например, при проведении предметной недели по химии). Это поможет расширить кругозор учеников и повысить их творческую активность. 
В целом меня очень заинтересовал '''сервис Classtools.net'''. Я постараюсь использовать его возможности в своей педагогической деятельности. К сожалению, у меня возникли трудности при написании химических формул и реакций (нельзя проставлять подстрочные и надстрочные индексы). Хочется надеется, что в дальнейшем данный сервис будет улучшен.

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:''' Начальная школа
[[Изображение:Ученик1.jpg|400px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Стрельба по словам"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем]
* ''Тема занятия:'' Окружающий мир. Обобщение изученного
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный вид работы можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по изученному курсу "Окружающий мир" в 3-м классе. Он способствует систематизации и обобщению знаний по пройденным темам, выявлению пробелов. Увлекательная игровая форма позволит надолго сохранить в памяти детей полученные знания.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Флеш-карты"
* ''Ссылка на авторский ресурс: ''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый]
* ''Тема занятия:'' Математика. Табличные случаи умножения и деления
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Такой вид работы можно использовать на уроках математики в 3-м классе. Он позволяет проверить знания таблицы умножения и деления и умение применять их в решении задач в одно действие. Можно задействовать на различных этапах работы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня]
* ''Тема занятия:'' Русский язык. Предложение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Увлекательное игровое задание такого рода можно использовать при закреплении темы "Предложение" в 3-м классе.

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради А.В.Горячевa "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме, например, "Графический редактор PAINT". Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одну и ту же картинку и легче могут воспроизвести полученные знания.
[[Изображение:Wsedfghjk.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Lights Out'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/lights_out_6/0GYKL.htm Связь операций над множествами и логических операций.]
* ''Тема занятия:'' '''Множество 4 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс позволяет на уроке организовать активное участие всех учеников класса в обсуждении задачи и выполнении заданий, или проверку результатов самостоятельной работы. "Под выключенным светом" можно просмотреть только небольшие участки изображения, что позволяет сосредоточить внимание учащихся на отдельной части сложной задачи. Обычно задачи на связь операций над множествами и логических операций тяжело решаются младшими школьниками «на слух», а визуальное представление, да еще в таком «раздробленном» виде значительно упрощает задачу для восприятия и позволяет большинству учащихся найти правильное решение. Применять ресурс можно на уроках решения задач и при подготовке к контрольной работе, когда решаются сложные обобщающие задачи по теме. Такая работа может проводиться в парах, мини-командах или малых группах, либо всем классом.

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы. Можно после изучения всех формул добавить еще пазлы для конструирования других формул. С избытком должны быть "+" и "-".

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы. Далее с этим же шаблоном можно создать ресурсы на сортировку по способу решения квадратных уравнений и на количество корней квадратных уравнений.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:''''' Информатика и ИКТ''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' ''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/CJ4n8.htm]
* ''Тема занятия:''Компьютер для начинающих, 5 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Как устроен компьютер". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm]
* ''Тема занятия:''"Решение выражений со скобками"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке математики во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение. Очень хорошая игра для индивидуальной работы.

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-25T16:58:15Z

Погорелова Оксана: /* Погорелова О.Н. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Соответствующие пары."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''Исторические личности
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одна из основных проблем на уроках истории – нехватка времени на изучение исторических персонажей на уроке и сложность в их запоминании. Отработать Вам поможет данное задание. В игре предусмотрено три лишних ответа, что в некоторой степени усложняет работу учащихся и не позволяет отвечать на последние вопросы методом исключения. Можно использовать в качестве проверки знаний, при подготовке к олимпиадам, при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам различного уровня!

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/CIN3g.htm Россия в конце XVI - начале XVII вв]
* ''Тема занятия:'' События смутного времени
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать в качестве интеллектуальной разминки в начале урока, на любом этапе урока в качестве проверки знаний, для подготовки к ГИА и ЕГЭ (блок А, В). Задание на проверку знаний хронологии по теме «Смутное время. Россия в конце XVI - начале XVII вв». В игре предусмотрено два лишних ответа, что немного усложняет задание.

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_4/mfyaA.htm '''Инструменты графического редактора Gimp''']
* ''Тема занятия:'' Знакомство с графическим редактором Gimp.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при изучении, закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Маниакальный шахтер)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/dNUS3.htm '''Назначение основных клавиш клавиатуры''']
* ''Тема занятия:''"Изучение клавиатуры"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Так как данная тема изучается в 3 классе, то можно использовать этот ресурс как инструмент для закрепления знаний о назначении основных клавиш клавиатуры. А также в качестве тренажера по работе с навигационными клавишами.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ '''Таймер на 17 минут''']
* ''Тема занятия:''"Создание таблиц в БД"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобен при организации работы в группе. Я попробовала его использовать на уроках в 9 классах по созданию таблиц в БД. Класс делится на 2 группы. Первая группа выполняет задание на компьютере, каждый ученик создает свою таблицу с данными. Вторая работает по карточкам, закрепляя основные понятия БД. На таймере выставляется время 17 минут и через проектор проецируется на экран. Таким образом решается сразу несколько проблем: ребят не нужно подгонять, постоянно говорить, сколько осталось времени; у учителя освобождается больше времени для индивидуальной работы с каждым учеником; вид таймера подстегивает ребят на более рациональное использование отведенного времени. Этот ресурс позволяет учителю четко отслеживать работу в группах, контролировать каждый этап работы. Очень полезный инструмент!

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:'' «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:''' русский язык и литература

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator ("Стрельба по словам")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/mbyhY.htm Н.В. Гоголь Шинель]
* ''Тема занятия:'' Викторина по теме:Н.В.Гоголь "Шинель"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Burger Diagram
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/burger_4/qZALF.htm Изучение типа речи "Рассуждение"]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/ceQ5u.htm '''Сортировка записей в базе данных''']
* ''Тема занятия:'' '''Сортировка записей в базе данных''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 11 класс глава 5.34 "Запросы как приложения ИС"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется отсортировать записи по двум ключам. Ресурс можно использовать во время объяснения материала как демонстрацию, можно предложить также как самостоятельное задание ученикам на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе. Кроме того, в таблице записаны сведения о языках программирования и их авторах. Можно повторить классификацию языков программирования.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:''' '''Английский язык'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''"Активизация лексического материала".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/zMasL.htm ENGLISH TENSES]
* ''Тема занятия:''"Видовременные формы глагола".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для осуществления тренировки и контроля видовременных форм глагола.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/q63Rg.htm READING A TEXT]
* ''Тема занятия:''"Развитие навыков чтения".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''При помощи данного ресурса можно проводить контроль чтения,а также плодотворно развивать навыки чтения.

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ в начальной школе'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Jigsaw Diagram'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm| Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс может быть использован для индивидуальной и парной работы с последующей взаимопроверкой на этапе закрепления умений составления схем правил «ЕСЛИ – ТО». В целях дифференциации для более слабых учеников УСЛОВИЕ выделено цветом, для более «сильных» - заливку УСЛОВИЙ и СЛЕДСТВИЙ можно сделать одинаковую. Задача: «Составь схему истинного высказывания по правилу «ЕСЛИ – ТО».'''''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: '''Dustbin Game'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/etIBx.htm| Состав предмета]''
* ''Тема занятия: '''Состав и действия предмета. Схема состава. 4 класс.'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс возможно использовать на итоговом уроке по теме для организации соревновательного момента на уроке или как одно из конкурсных заданий в уроке-КВН. Позволяет не только проявить знания по изученной теме, но и развивать внимание, скорость реакции, сообразительность.''' ''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''
[[Изображение:Business-idea-for-chemish.gif|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать на уроках по теме "Соединения химических элементов". 
Я считаю, что '''генератор аркадных игр''' - универсальный шаблон, который можно применять при изучении многих вопросов (номенклатура неорганических и органических веществ, классификация химических элементов или веществ (простых и сложных), классификации химических реакций, электролитическая диссоциация и т.д.) как при изучении материала, так и при его закреплении или обобщении.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе. 
'''"Мусорный" ящик игр''' - шаблон, который также может использоваться при изучении вопросов различных классификаций не только по химии, но и по другим предметам.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать, изучая тему "Соединения химических элементов" в 8 классе, а также повторяя данный вопрос в 11 классе в теме " Вещества и их свойства". 
Также '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''' я планирую применять в ходе изучения вопросов генетической связи неорганических и органических веществ при составлении генетических рядов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Флэш-карты'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/jQAot.htm Флэш-карты]
* ''Тема занятия:'''''Викторина "Неметаллы"''', 8-9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при изучении темы "Простые вещества" в 8 кл или темы "Неметаллы" в 9 кл, а также во внеклассной работе ( например, при проведении предметной недели по химии). Это поможет расширить кругозор учеников и повысить их творческую активность. 
В целом меня очень заинтересовал '''сервис Classtools.net'''. Я постараюсь использовать его возможности в своей педагогической деятельности. К сожалению, у меня возникли трудности при написании химических формул и реакций (нельзя проставлять подстрочные и надстрочные индексы). Хочется надеется, что в дальнейшем данный сервис будет улучшен.

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:''' Начальная школа
[[Изображение:Ученик1.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Стрельба по словам"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем]
* ''Тема занятия:'' Окружающий мир. Обобщение изученного
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный вид работы можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по изученному курсу "Окружающий мир" в 3-м классе. Он способствует систематизации и обобщению знаний по пройденным темам, выявлению пробелов. Увлекательная игровая форма позволит надолго сохранить в памяти детей полученные знания.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Флеш-карты"
* ''Ссылка на авторский ресурс: ''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый]
* ''Тема занятия:'' Математика. Табличные случаи умножения и деления
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Такой вид работы можно использовать на уроках математики в 3-м классе. Он позволяет проверить знания таблицы умножения и деления и умение применять их в решении задач в одно действие. Можно задействовать на различных этапах работы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня]
* ''Тема занятия:'' Русский язык. Предложение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Увлекательное игровое задание такого рода можно использовать при закреплении темы "Предложение" в 3-м классе.

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради А.В.Горячевa "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме, например, "Графический редактор PAINT". Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одну и ту же картинку и легче могут воспроизвести полученные знания.
[[Изображение:Wsedfghjk.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Lights Out'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/lights_out_6/0GYKL.htm Связь операций над множествами и логических операций.]
* ''Тема занятия:'' '''Множество 4 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс позволяет на уроке организовать активное участие всех учеников класса в обсуждении задачи и выполнении заданий, или проверку результатов самостоятельной работы. "Под выключенным светом" можно просмотреть только небольшие участки изображения, что позволяет сосредоточить внимание учащихся на отдельной части сложной задачи. Обычно задачи на связь операций над множествами и логических операций тяжело решаются младшими школьниками «на слух», а визуальное представление, да еще в таком «раздробленном» виде значительно упрощает задачу для восприятия и позволяет большинству учащихся найти правильное решение. Применять ресурс можно на уроках решения задач и при подготовке к контрольной работе, когда решаются сложные обобщающие задачи по теме. Такая работа может проводиться в парах, мини-командах или малых группах, либо всем классом.

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы. Можно после изучения всех формул добавить еще пазлы для конструирования других формул. С избытком должны быть "+" и "-".

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы. Далее с этим же шаблоном можно создать ресурсы на сортировку по способу решения квадратных уравнений и на количество корней квадратных уравнений.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:''''' Информатика и ИКТ''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' ''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/CJ4n8.htm]
* ''Тема занятия:''Компьютер для начинающих, 5 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Как устроен компьютер". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm]
* ''Тема занятия:''"Решение выражений со скобками"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке математики во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение. Очень хорошая игра для индивидуальной работы.

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-25T16:57:20Z

Погорелова Оксана: /* Погорелова О.Н. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Соответствующие пары."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''Исторические личности
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одна из основных проблем на уроках истории – нехватка времени на изучение исторических персонажей на уроке и сложность в их запоминании. Отработать Вам поможет данное задание. В игре предусмотрено три лишних ответа, что в некоторой степени усложняет работу учащихся и не позволяет отвечать на последние вопросы методом исключения. Можно использовать в качестве проверки знаний, при подготовке к олимпиадам, при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам различного уровня!

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/CIN3g.htm Россия в конце XVI - начале XVII вв]
* ''Тема занятия:'' События смутного времени
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать в качестве интеллектуальной разминки в начале урока, на любом этапе урока в качестве проверки знаний, для подготовки к ГИА и ЕГЭ (блок А, В). Задание на проверку знаний хронологии по теме «Смутное время. Россия в конце XVI - начале XVII вв». В игре предусмотрено два лишних ответа, что немного усложняет задание.

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_4/mfyaA.htm '''Инструменты графического редактора Gimp''']
* ''Тема занятия:'' Знакомство с графическим редактором Gimp.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при изучении, закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Маниакальный шахтер)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/dNUS3.htm '''Назначение основных клавиш клавиатуры''']
* ''Тема занятия:''"Изучение клавиатуры"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Так как данная тема изучается в 3 классе, то можно использовать этот ресурс как инструмент для закрепления знаний о назначении основных клавиш клавиатуры. А также в качестве тренажера по работе с навигационными клавишами.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ '''Таймер на 17 минут''']
* ''Тема занятия:''"Создание таблиц в БД"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобен при организации работы в группе. Я попробовала его использовать на уроках в 9 классах по созданию таблиц в БД. Класс делится на 2 группы. Первая группа выполняет задание на компьютере, каждый ученик создает свою таблицу с данными. Вторая работает по карточкам, закрепляя основные понятия БД. На таймере выставляется время 17 минут и через проектор проецируется на экран. Таким образом решается сразу несколько проблем: ребят не нужно подгонять, постоянно говорить, сколько осталось времени; у учителя освобождается больше времени для индивидуальной работы с каждым учеником; вид таймера подстегивает ребят на более рациональное использование отведенного времени. Этот ресурс позволяет учителю четко отслеживать работу в группах, контролировать каждый этап работы. Очень полезный инструмент!

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:'' «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:''' русский язык и литература

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator ("Стрельба по словам")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/mbyhY.htm Н.В. Гоголь Шинель]
* ''Тема занятия:'' Викторина по теме:Н.В.Гоголь "Шинель"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Burger Diagram
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/burger_4/qZALF.htm Изучение типа речи "Рассуждение"]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/ceQ5u.htm '''Сортировка записей в базе данных''']
* ''Тема занятия:'' '''Сортировка записей в базе данных''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 11 класс глава 5.34 "Запросы как приложения ИС"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется отсортировать записи по двум ключам. Ресурс можно использовать во время объяснения материала как демонстрацию, можно предложить также как самостоятельное задание ученикам на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе. Кроме того, в таблице записаны сведения о языках программирования и их авторах. Можно повторить классификацию языков программирования.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:''' '''Английский язык'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''"Активизация лексического материала".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/zMasL.htm ENGLISH TENSES]
* ''Тема занятия:''"Видовременные формы глагола".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для осуществления тренировки и контроля видовременных форм глагола.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/q63Rg.htm READING A TEXT]
* ''Тема занятия:''"Развитие навыков чтения".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''При помощи данного ресурса можно проводить контроль чтения,а также плодотворно развивать навыки чтения.

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ в начальной школе'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Jigsaw Diagram'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm| Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс может быть использован для индивидуальной и парной работы с последующей взаимопроверкой на этапе закрепления умений составления схем правил «ЕСЛИ – ТО». В целях дифференциации для более слабых учеников УСЛОВИЕ выделено цветом, для более «сильных» - заливку УСЛОВИЙ и СЛЕДСТВИЙ можно сделать одинаковую. Задача: «Составь схему истинного высказывания по правилу «ЕСЛИ – ТО».'''''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: '''Dustbin Game'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/etIBx.htm| Состав предмета]''
* ''Тема занятия: '''Состав и действия предмета. Схема состава. 4 класс.'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс возможно использовать на итоговом уроке по теме для организации соревновательного момента на уроке или как одно из конкурсных заданий в уроке-КВН. Позволяет не только проявить знания по изученной теме, но и развивать внимание, скорость реакции, сообразительность.''' ''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''
[[Изображение:Business-idea-for-chemish.gif|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать на уроках по теме "Соединения химических элементов". 
Я считаю, что '''генератор аркадных игр''' - универсальный шаблон, который можно применять при изучении многих вопросов (номенклатура неорганических и органических веществ, классификация химических элементов или веществ (простых и сложных), классификации химических реакций, электролитическая диссоциация и т.д.) как при изучении материала, так и при его закреплении или обобщении.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе. 
'''"Мусорный" ящик игр''' - шаблон, который также может использоваться при изучении вопросов различных классификаций не только по химии, но и по другим предметам.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать, изучая тему "Соединения химических элементов" в 8 классе, а также повторяя данный вопрос в 11 классе в теме " Вещества и их свойства". 
Также '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''' я планирую применять в ходе изучения вопросов генетической связи неорганических и органических веществ при составлении генетических рядов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Флэш-карты'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/jQAot.htm Флэш-карты]
* ''Тема занятия:'''''Викторина "Неметаллы"''', 8-9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при изучении темы "Простые вещества" в 8 кл или темы "Неметаллы" в 9 кл, а также во внеклассной работе ( например, при проведении предметной недели по химии). Это поможет расширить кругозор учеников и повысить их творческую активность. 
В целом меня очень заинтересовал '''сервис Classtools.net'''. Я постараюсь использовать его возможности в своей педагогической деятельности. К сожалению, у меня возникли трудности при написании химических формул и реакций (нельзя проставлять подстрочные и надстрочные индексы). Хочется надеется, что в дальнейшем данный сервис будет улучшен.

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:''' Начальная школа
[[Изображение:Ученик1.jpg|500px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Стрельба по словам"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем]
* ''Тема занятия:'' Окружающий мир. Обобщение изученного
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный вид работы можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по изученному курсу "Окружающий мир" в 3-м классе. Он способствует систематизации и обобщению знаний по пройденным темам, выявлению пробелов. Увлекательная игровая форма позволит надолго сохранить в памяти детей полученные знания.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Флеш-карты"
* ''Ссылка на авторский ресурс: ''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый]
* ''Тема занятия:'' Математика. Табличные случаи умножения и деления
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Такой вид работы можно использовать на уроках математики в 3-м классе. Он позволяет проверить знания таблицы умножения и деления и умение применять их в решении задач в одно действие. Можно задействовать на различных этапах работы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня]
* ''Тема занятия:'' Русский язык. Предложение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Увлекательное игровое задание такого рода можно использовать при закреплении темы "Предложение" в 3-м классе.

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради А.В.Горячевa "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме, например, "Графический редактор PAINT". Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одну и ту же картинку и легче могут воспроизвести полученные знания.
[[Изображение:Wsedfghjk.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Lights Out'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/lights_out_6/0GYKL.htm Связь операций над множествами и логических операций.]
* ''Тема занятия:'' '''Множество 4 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс позволяет на уроке организовать активное участие всех учеников класса в обсуждении задачи и выполнении заданий, или проверку результатов самостоятельной работы. "Под выключенным светом" можно просмотреть только небольшие участки изображения, что позволяет сосредоточить внимание учащихся на отдельной части сложной задачи. Обычно задачи на связь операций над множествами и логических операций тяжело решаются младшими школьниками «на слух», а визуальное представление, да еще в таком «раздробленном» виде значительно упрощает задачу для восприятия и позволяет большинству учащихся найти правильное решение. Применять ресурс можно на уроках решения задач и при подготовке к контрольной работе, когда решаются сложные обобщающие задачи по теме. Такая работа может проводиться в парах, мини-командах или малых группах, либо всем классом.

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы. Можно после изучения всех формул добавить еще пазлы для конструирования других формул. С избытком должны быть "+" и "-".

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы. Далее с этим же шаблоном можно создать ресурсы на сортировку по способу решения квадратных уравнений и на количество корней квадратных уравнений.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:''''' Информатика и ИКТ''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' ''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/CJ4n8.htm]
* ''Тема занятия:''Компьютер для начинающих, 5 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Как устроен компьютер". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm]
* ''Тема занятия:''"Решение выражений со скобками"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке математики во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение. Очень хорошая игра для индивидуальной работы.

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-25T16:55:58Z

Погорелова Оксана: /* Погорелова О.Н. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Соответствующие пары."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''Исторические личности
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одна из основных проблем на уроках истории – нехватка времени на изучение исторических персонажей на уроке и сложность в их запоминании. Отработать Вам поможет данное задание. В игре предусмотрено три лишних ответа, что в некоторой степени усложняет работу учащихся и не позволяет отвечать на последние вопросы методом исключения. Можно использовать в качестве проверки знаний, при подготовке к олимпиадам, при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам различного уровня!

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/CIN3g.htm Россия в конце XVI - начале XVII вв]
* ''Тема занятия:'' События смутного времени
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать в качестве интеллектуальной разминки в начале урока, на любом этапе урока в качестве проверки знаний, для подготовки к ГИА и ЕГЭ (блок А, В). Задание на проверку знаний хронологии по теме «Смутное время. Россия в конце XVI - начале XVII вв». В игре предусмотрено два лишних ответа, что немного усложняет задание.

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_4/mfyaA.htm '''Инструменты графического редактора Gimp''']
* ''Тема занятия:'' Знакомство с графическим редактором Gimp.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при изучении, закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Маниакальный шахтер)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/dNUS3.htm '''Назначение основных клавиш клавиатуры''']
* ''Тема занятия:''"Изучение клавиатуры"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Так как данная тема изучается в 3 классе, то можно использовать этот ресурс как инструмент для закрепления знаний о назначении основных клавиш клавиатуры. А также в качестве тренажера по работе с навигационными клавишами.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ '''Таймер на 17 минут''']
* ''Тема занятия:''"Создание таблиц в БД"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобен при организации работы в группе. Я попробовала его использовать на уроках в 9 классах по созданию таблиц в БД. Класс делится на 2 группы. Первая группа выполняет задание на компьютере, каждый ученик создает свою таблицу с данными. Вторая работает по карточкам, закрепляя основные понятия БД. На таймере выставляется время 17 минут и через проектор проецируется на экран. Таким образом решается сразу несколько проблем: ребят не нужно подгонять, постоянно говорить, сколько осталось времени; у учителя освобождается больше времени для индивидуальной работы с каждым учеником; вид таймера подстегивает ребят на более рациональное использование отведенного времени. Этот ресурс позволяет учителю четко отслеживать работу в группах, контролировать каждый этап работы. Очень полезный инструмент!

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:'' «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:''' русский язык и литература

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator ("Стрельба по словам")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/mbyhY.htm Н.В. Гоголь Шинель]
* ''Тема занятия:'' Викторина по теме:Н.В.Гоголь "Шинель"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Burger Diagram
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/burger_4/qZALF.htm Изучение типа речи "Рассуждение"]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/ceQ5u.htm '''Сортировка записей в базе данных''']
* ''Тема занятия:'' '''Сортировка записей в базе данных''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 11 класс глава 5.34 "Запросы как приложения ИС"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется отсортировать записи по двум ключам. Ресурс можно использовать во время объяснения материала как демонстрацию, можно предложить также как самостоятельное задание ученикам на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе. Кроме того, в таблице записаны сведения о языках программирования и их авторах. Можно повторить классификацию языков программирования.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:''' '''Английский язык'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''"Активизация лексического материала".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/zMasL.htm ENGLISH TENSES]
* ''Тема занятия:''"Видовременные формы глагола".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для осуществления тренировки и контроля видовременных форм глагола.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/q63Rg.htm READING A TEXT]
* ''Тема занятия:''"Развитие навыков чтения".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''При помощи данного ресурса можно проводить контроль чтения,а также плодотворно развивать навыки чтения.

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ в начальной школе'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Jigsaw Diagram'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm| Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс может быть использован для индивидуальной и парной работы с последующей взаимопроверкой на этапе закрепления умений составления схем правил «ЕСЛИ – ТО». В целях дифференциации для более слабых учеников УСЛОВИЕ выделено цветом, для более «сильных» - заливку УСЛОВИЙ и СЛЕДСТВИЙ можно сделать одинаковую. Задача: «Составь схему истинного высказывания по правилу «ЕСЛИ – ТО».'''''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: '''Dustbin Game'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/etIBx.htm| Состав предмета]''
* ''Тема занятия: '''Состав и действия предмета. Схема состава. 4 класс.'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс возможно использовать на итоговом уроке по теме для организации соревновательного момента на уроке или как одно из конкурсных заданий в уроке-КВН. Позволяет не только проявить знания по изученной теме, но и развивать внимание, скорость реакции, сообразительность.''' ''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''
[[Изображение:Business-idea-for-chemish.gif|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать на уроках по теме "Соединения химических элементов". 
Я считаю, что '''генератор аркадных игр''' - универсальный шаблон, который можно применять при изучении многих вопросов (номенклатура неорганических и органических веществ, классификация химических элементов или веществ (простых и сложных), классификации химических реакций, электролитическая диссоциация и т.д.) как при изучении материала, так и при его закреплении или обобщении.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе. 
'''"Мусорный" ящик игр''' - шаблон, который также может использоваться при изучении вопросов различных классификаций не только по химии, но и по другим предметам.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать, изучая тему "Соединения химических элементов" в 8 классе, а также повторяя данный вопрос в 11 классе в теме " Вещества и их свойства". 
Также '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''' я планирую применять в ходе изучения вопросов генетической связи неорганических и органических веществ при составлении генетических рядов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Флэш-карты'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/jQAot.htm Флэш-карты]
* ''Тема занятия:'''''Викторина "Неметаллы"''', 8-9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при изучении темы "Простые вещества" в 8 кл или темы "Неметаллы" в 9 кл, а также во внеклассной работе ( например, при проведении предметной недели по химии). Это поможет расширить кругозор учеников и повысить их творческую активность. 
В целом меня очень заинтересовал '''сервис Classtools.net'''. Я постараюсь использовать его возможности в своей педагогической деятельности. К сожалению, у меня возникли трудности при написании химических формул и реакций (нельзя проставлять подстрочные и надстрочные индексы). Хочется надеется, что в дальнейшем данный сервис будет улучшен.

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:''' Начальная школа
[[Изображение:Ученик1.jpg|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Стрельба по словам"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем]
* ''Тема занятия:'' Окружающий мир. Обобщение изученного
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный вид работы можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по изученному курсу "Окружающий мир" в 3-м классе. Он способствует систематизации и обобщению знаний по пройденным темам, выявлению пробелов. Увлекательная игровая форма позволит надолго сохранить в памяти детей полученные знания.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Флеш-карты"
* ''Ссылка на авторский ресурс: ''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый]
* ''Тема занятия:'' Математика. Табличные случаи умножения и деления
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Такой вид работы можно использовать на уроках математики в 3-м классе. Он позволяет проверить знания таблицы умножения и деления и умение применять их в решении задач в одно действие. Можно задействовать на различных этапах работы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня]
* ''Тема занятия:'' Русский язык. Предложение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Увлекательное игровое задание такого рода можно использовать при закреплении темы "Предложение" в 3-м классе.

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради А.В.Горячевa "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме, например, "Графический редактор PAINT". Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одну и ту же картинку и легче могут воспроизвести полученные знания.
[[Изображение:Wsedfghjk.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Lights Out'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/lights_out_6/0GYKL.htm Связь операций над множествами и логических операций.]
* ''Тема занятия:'' '''Множество 4 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс позволяет на уроке организовать активное участие всех учеников класса в обсуждении задачи и выполнении заданий, или проверку результатов самостоятельной работы. "Под выключенным светом" можно просмотреть только небольшие участки изображения, что позволяет сосредоточить внимание учащихся на отдельной части сложной задачи. Обычно задачи на связь операций над множествами и логических операций тяжело решаются младшими школьниками «на слух», а визуальное представление, да еще в таком «раздробленном» виде значительно упрощает задачу для восприятия и позволяет большинству учащихся найти правильное решение. Применять ресурс можно на уроках решения задач и при подготовке к контрольной работе, когда решаются сложные обобщающие задачи по теме. Такая работа может проводиться в парах, мини-командах или малых группах, либо всем классом.

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы. Можно после изучения всех формул добавить еще пазлы для конструирования других формул. С избытком должны быть "+" и "-".

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы. Далее с этим же шаблоном можно создать ресурсы на сортировку по способу решения квадратных уравнений и на количество корней квадратных уравнений.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:''''' Информатика и ИКТ''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' ''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/CJ4n8.htm]
* ''Тема занятия:''Компьютер для начинающих, 5 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Как устроен компьютер". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm]
* ''Тема занятия:''"Решение выражений со скобками"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке математики во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение. Очень хорошая игра для индивидуальной работы.

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе

2010-03-25T16:54:51Z

Погорелова Оксана: /* Погорелова О.Н. */

'''Основной этап мастер-класса'''

<big>По мере выполнения участниками основного этапа мастер-класса для повышения наглядности будет заполняться [[Основной этап мастер-класса|таблица '''"Идеи участников мастер-класса по использованию сервиса Classtools.net на различных учебных предметах"''']].</big>

==[[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Т.Н.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Ирина Алексеевна Танайлова|Танайлова И.А.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:Random Name Picker (случайные слова )''
* ''Ссылка на авторский ресурс: Игра Джекпот (3режим работы)
* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm]''
* ''Тема занятия: "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:
эту игру предлагаю использовать на уроке математики в 4 классе в качестве повторения
или закрепления пройденного материала.
Если есть блог класса, то с целью закрепления темы в домашних условиях можно разместить
игру туда ''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm]]''
* ''Тема занятия:"Части речи. Повторение"''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:игру предлагаю
использовать в качестве повторения на уроке русского языка в 3 классе. При наличии
блога класса можно разместить игру туда для домашнего повторения темы.''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: Priority Chart (дерево приоритетов)''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm]''
* ''Тема занятия:"Викторина "Наши любимые сказки". ''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: игру предлагаю
* использовать на уроке чтения или внеклассного чтения в 1 классе.''

==[[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Г.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''русский язык и литература
'''
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/K3vfd.htm Типы подчинительной связи в словосочетании]
* ''Тема занятия:'''''Типы подчинительной связи в словосочетании (8 класс или 9,11 при подготовке к ГИА и ЕГЭ)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одним из самых активно используемых на уроках русского языка упражнений является распределительный диктант. Этот вид упражнений применяется практически по всем темам курса русского языка. Ресурс Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) очень хорошо подходит для создания данного вида упражнений. Можно предложить распределить слова по орфограммам, с одинаковой буквой в той или иной морфеме, распределить слова по частям речи, по способу словообразования и т.д. Мною составленное задание можно использовать на уроке в 8 классе для закрепления темы "Типы связи в словосочетании", для коллективной или индивидуальной работы. Объем упражнения позволяет применять задание и для отработки навыков при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Флэш-карты."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_1/EaBVg.htm Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"]
* ''Тема занятия:'' '''Викторина по роману А.С. Пушкина "Евгений Онегин"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Игру "Флэш-карты" можно использовать на уроках литературы для создания викторин по творчеству или отдельным произведениям писателей. Она дает возможность представить вопрос викторины и затем проверить ответ. К сожалению, этот ресурс имеет один недостаток: можно представить только 10 вопросов или заданий, часто этого бывает недостаточно. Разработанная мной викторина по роману "Евгений Онегин" может быть использована на заключительном уроке по творчеству А.С. Пушкина в 9 классе.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_7/u2CzZ.htm Устаревшая лексика]
* ''Тема занятия:'''''Сочинение с использованием устаревшей лексики по картине В.М. Васнецова "Иван Царевич на Сером Волке" (6 класс)'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс можно использовать на уроках развития речи и на уроках русского языка. Он дает возможность соотнести понятие с предметом, который это понятие обозначает. Представленное мной упражнение можно использовать на уроке подготовки к сочинению, обязательным условием которого является использование в своей работе изученных на уроках русского языка устаревших слов.

==[[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Е. А.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы]
* ''Тема занятия:'' Историческая викторина, посвященная 65-летию Великой Победы
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' '''«Потерявший память – обречен…»''' (Р.Рождественский) 
Викторина рассчитана для учащихся 5-11 классов при проведении внеклассного мероприятия. 
Учащиеся должны знать важнейшие сражения, битвы, операции Великой Отечественной войны, которые привели к полному освобождению нашей Родины от фашистских оккупантов. Викторина «Шаги Великой Победы» нацелена показать великую роль Советского Союза в разгроме нацистской Германии. 
''Задачи ресурса:''
:Воспитание патриотизма, формирование чувства национальной гордости через приобщение учащихся к истории Великой Отечественной войны. 
:Создать благоприятные условия для формирования чувства благодарности ветеранам. 
: Способствовать воспитанию причастности к истории своей страны, ответственности за мирный завтрашний день. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах]
* ''Тема занятия:'' История России. XIX век. Итоговый повторительно-обобщающий урок. 8 класс.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Идея данного ресурса заключается в итоговом тестировании изученного материала за курс 8 класса по истории России. Учащиеся в процессе работы должны осмыслить, осознать, усвоить причинно-следственные связи, закономерности единого, целостного исторического процесса социально-экономического и политического развития России в XIX веке. Ресурс способствует обобщению исторических фактов, событий и роли личности в истории. 
Ресурс может быть использован при подготовке к '''Единому Государственному Экзамену'''.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Timeline (хронология)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю]
* ''Тема занятия:'' История России. XX век. '''От Февраля к Октябрю.''' 9, 11 классы.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован при закреплении новых знаний, полученных на уроке. Хронологическая работа поможет учащимся разобраться в водовороте событий исторического периода от Февраля к Октябрю 1917 года. Уяснить сложный многомерный исторический процесс: от отречения Николая II, периода двоевластия до событий октября 1917 года.

==[[Участник: Зубарева Оксана|Зубарева О.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/phoE8.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''"Компьютер как универсальное устройство обработки информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Компьютер как универсальное устройство обработки информации". После изучения нового материала учащиеся иногда путают устройства ввода и вывода, хранения и обработки информации. Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Также предложенный ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_7/7QtC0.htm '''Рабочий стол Windows''']
* ''Тема занятия:'' '''"Графический интерфейс Windows"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать при изучении учащимися нового материала по теме "Графический интерфейс Windows". В процессе изучения указанной темы, учитель много внимания уделяет основным элементам Рабочего стола Windows. Данный ресурс очень пригодится для демонстрации и наглядности предлагаемого материала. С его помощью можно детально проанализировать изображение Рабочего стола и определить его основные элементы. Также можно предложить учащимся более детально познакомиться с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (стрельба по словам)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm '''Свойства и виды информации''']
* ''Тема занятия:'' '''"Информация. Свойства и виды информации"''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс целесообразно использовать для закрепления знаний учащихся по теме "Информация. Свойства и виды информации". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, способствует формированию у учащихся умения различать различные виды информации, определять свойства информации. Ребята могут выполнять работу как индивидуально, так и в парах. Можно предложить учащимся поработать с данным ресурсом дома, указав его адрес в сети Интернет. Кроме того, предложенную игру можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по указанной теме. Также ресурс можно использовать при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

==[[Участник:Жеребцова Ирина Ивановна|Жеребцова И.И.]]==

'''Предметная область: Окружающий мир,математика,литературное чтение'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm мой ресурс группы животных]
* ''Тема занятия:'' Обобщение пройденного материала
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Использовать в 1 классе после изучения тем о рыбах, птицах, животных, насекомых

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator Игра: "Маниакальный Шахтер."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm мой ресурс таблица умножения]
* ''Тема занятия:'' Таблица умножения на 2.Математика.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Использовать во 2 классе в конце изучения таблицы умножения на 2 и при изучении любых математических вычислений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ мой ресурс]
* ''Тема занятия:'' Проверка техники чтения
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' На уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm мой ресурс по литературному чтению]
* ''Тема занятия:'' Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
По литературному чтению использовать можно игру "Стрельба по словам" при повторении материала

==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post-it "'''Расставить вехи'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_3/7P3et.htm Системный блок компьютера]
* ''Тема занятия:'' '''Аппаратная реализация компьютера''', 10 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс можно продемонстрировать при объяснении данной темы для всего класса на интерактивной доске (коллективно расставляя вехи), либо (или дополнительно) дать попробовать каждому ученику выполнить задание на своем рабочем месте для закрепления темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Timeline "'''Хронология'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_1/YmWRq.htm История развития вычислительной техники и компьютеров]
* ''Тема занятия:'''''История ЭВМ''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс можно использовать как при объяснении новой темы, высветив его на экране или интерактивной доске, так и при проверке знаний каждого ученика (на локальной машине). На загруженной картинке имеется подборка фотографий-подсказок.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator "'''Стрельба по словам'''"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/bEI2C.htm Аппаратные и программные средства ЭВМ]
* ''Тема занятия:'' '''Состав, архитектура и программное обеспечение ЭВМ''', 7 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Эту игру можно использовать на обобщающем уроке по разделу "Первое знакомство с компьютером". Она может стать одним из заданий при проведении урока в виде игры, где ребята разбиты на группы.

==[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Н.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.]]==

'''Обществознание:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/zFfPy.htm Семья как социальный институт]
* ''Тема занятия:'' Семья и брак как социальные институты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В ЕГЭ 2010 г. по обществознанию добавили новый тип задания - составление развернутого плана по теме. Думаю, многие столкнулись с проблемой, что учащиеся не понимают, чего чего от них хотят и как вообще составлять план да еще и с подпунктами. Схема поможет визуализировать данный тип задания и сделать его более доступным для понимания. В качестве примера я взяла простейшую, но одну из самых распространенных тем "Семья как социальный институт"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Соответствующие пары."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/ilznX.htm Соотнесите современников]
* ''Тема занятия:''Исторические личности
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Одна из основных проблем на уроках истории – нехватка времени на изучение исторических персонажей на уроке и сложность в их запоминании. Отработать Вам поможет данное задание. В игре предусмотрено три лишних ответа, что в некоторой степени усложняет работу учащихся и не позволяет отвечать на последние вопросы методом исключения. Можно использовать в качестве проверки знаний, при подготовке к олимпиадам, при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам различного уровня!

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Игра: "Стрельба по словам."
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_4/CIN3g.htm Россия в конце XVI - начале XVII вв]
* ''Тема занятия:'' События смутного времени
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать в качестве интеллектуальной разминки в начале урока, на любом этапе урока в качестве проверки знаний, для подготовки к ГИА и ЕГЭ (блок А, В). Задание на проверку знаний хронологии по теме «Смутное время. Россия в конце XVI - начале XVII вв». В игре предусмотрено два лишних ответа, что немного усложняет задание.

==[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''POST IT (расставить вехи)'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_4/mfyaA.htm '''Инструменты графического редактора Gimp''']
* ''Тема занятия:'' Знакомство с графическим редактором Gimp.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобно использовать на любых уроках, т.к. он очень прост и и без труда позволяет загрузить изображение, отметить важные его составляющие. По-этому его можно использовать как в начальной школе, так и в средней и старшей. Наглядность представления информации, простота в обращении позволит ребятам любого возраста легко усвоить тему. Созданный мной ресурс можно использовать при изучении, закреплении темы, а также контроле знаний учащихся 4 класса по теме: "Основные инструменты графического редактора".

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Маниакальный шахтер)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/dNUS3.htm '''Назначение основных клавиш клавиатуры''']
* ''Тема занятия:''"Изучение клавиатуры"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Так как данная тема изучается в 3 классе, то можно использовать этот ресурс как инструмент для закрепления знаний о назначении основных клавиш клавиатуры. А также в качестве тренажера по работе с навигационными клавишами.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Countdown Timer (таймер)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/education-games-php/timer/ '''Таймер на 17 минут''']
* ''Тема занятия:''"Создание таблиц в БД"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс очень удобен при организации работы в группе. Я попробовала его использовать на уроках в 9 классах по созданию таблиц в БД. Класс делится на 2 группы. Первая группа выполняет задание на компьютере, каждый ученик создает свою таблицу с данными. Вторая работает по карточкам, закрепляя основные понятия БД. На таймере выставляется время 17 минут и через проектор проецируется на экран. Таким образом решается сразу несколько проблем: ребят не нужно подгонять, постоянно говорить, сколько осталось времени; у учителя освобождается больше времени для индивидуальной работы с каждым учеником; вид таймера подстегивает ребят на более рациональное использование отведенного времени. Этот ресурс позволяет учителю четко отслеживать работу в группах, контролировать каждый этап работы. Очень полезный инструмент!

==[[Участник:Майя Пудовкина|Пудовкина М.Е.]]==

'''Предметная область:''' Информатика и ИКТ

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Post It (расставить вехи)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_5/HgRFQ.htm Основные операции при рисовании]
* ''Тема занятия:''Основные операции при рисовании в графическом редакторе Paint", 3 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Графические редакторы»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/MU7Fi.htm Создание печатных публикаций]
* ''Тема занятия:''«Создание печатных публикаций», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний по теме «Создание печатных публикаций»

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_7/VrAxX.htm Создание текстов]
* ''Тема занятия:'' «Создание текстов», 4 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Можно использовать на уроках повторения, обобщения, закрепления знаний.

==[[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]]==

'''Предметная область:начальные классы'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/DAdFu.htm/ части речи]
* ''Тема занятия:'' '''Повторение пройденного. Части речи.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' использование возможно на этапе повторения и систематизации знаний по частям речи

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm "Кукла с хорошим аппетитом"]
* ''Тема занятия:'' '''Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' урок литературного чтения, первичное знакомство с произведением

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица деления]
* ''Тема занятия:'' '''Таблица умножения и деления на 7, 8, 9.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке математики данный ресурс позволит проверить знание таблицы деления на 7,8,9 на этапе отработки вычислительных навыков.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (Флеш-карты)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля"]
* ''Тема занятия:'' '''Наш общий дом (окружающий мир).'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' на уроке окружающего мира викторина поможет провести этап систематизации знаний по данной теме

==[[Участник:Савина Галина Николаевна|Савина Г.Н.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Дорошенко Надежда|Дорошенко Н.С.]]==

'''Предметная область:''' русский язык и литература

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator ("Стрельба по словам")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/mbyhY.htm Н.В. Гоголь Шинель]
* ''Тема занятия:'' Викторина по теме:Н.В.Гоголь "Шинель"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Burger Diagram
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/burger_4/qZALF.htm Изучение типа речи "Рассуждение"]
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator '''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_1/OLAbW.htm '''Устройство компьютера''']
* ''Тема занятия:'' '''Устройство компьютера'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Вопросы подобраны таким образом, что охватывают три темы по программе И.Г.Семакина в 8 классе: "Основные устройства компьютера", (Глава 2.5), "Основные устройства ввода-вывода", (Глава 2.7), "Устройства ввода-вывода графической информации, (Главы 4.18 .4.19). Целесообразно использовать в конце года на уроках повторения. Поскольку генератор игр устроен таким образом, что один и тот же набор вопросов загружается в разные игры, то использовать ресурс можно следующим образом: для тренировки, для самообразования, для дистанционного обучения - игры ""Флэш-карты" и "Соответствующие пары", для контроля знаний, на внеклассных мероприятиях - игры "Стрельба по словам", "Веселая стрельба из пушки" и "Маниакальный шахтер"

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/timeline_3/thBD3.htm '''Подпрограммы-функции''']
* ''Тема занятия:'' '''Подпрограммы - функции''' (в лицее это тема изучается в 8 классе).
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется исправить ошибки и расставить правильно операторы в программе. Ресурс можно использовать на уроках при прохождении темы '''"Процедуры и функции"''' на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, на обобщающих уроках, для самостоятельной работы дома.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/XKooJ.htm '''Тэги языка HTML''']
* ''Тема занятия:'' '''Тэги HTML и их параметры''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 10 класс глава 5.29 "Web-сайт - гиперструктура данных"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' При изучении темы рассматривается создание Web-сайта средствами языка HTML. Ресурс можно использовать на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе, перед разработкой собственных проектов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/ceQ5u.htm '''Сортировка записей в базе данных''']
* ''Тема занятия:'' '''Сортировка записей в базе данных''' (изучение темы "Технологии разработки и использования ИС", по программе И.Г.Семакина 11 класс глава 5.34 "Запросы как приложения ИС"")
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' В задании требуется отсортировать записи по двум ключам. Ресурс можно использовать во время объяснения материала как демонстрацию, можно предложить также как самостоятельное задание ученикам на этапе закрепления или проверки знаний, при подготовке к контрольной работе. Кроме того, в таблице записаны сведения о языках программирования и их авторах. Можно повторить классификацию языков программирования.

==[[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/LHqKn.htm Информатика - сортируем основные понятия]
* ''Тема занятия:'' Проверка знаний учащихся по основам информатики
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Удобен тем, что проверка знаний производится самим ресурсом, также происходит тренировка на поиск правильного ответа.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (Диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/FaK7k.htm Собери программный код]
* ''Тема занятия:'' Знакомство с алгоритмом суммирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс не понравился - учащийся не может самостоятельно определить правильность выполнения задания, необходим контроль преподавателя.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fishbone_1/eOjn7.htm Классификация языков программирования]
* ''Тема занятия:'' Программирование: классификация языков программирования
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Жаль, что нельзя добавлять "кости" (ограничение до 3 штук).

==[[Крутикова Галина Кузьминична|Крутикова Г. К.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Илуза|Азамова И.И.]]==

'''Предметная область:''' Биология

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/WmZd1.htm]
* ''Тема занятия:'' Обмен веществ, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
данный ресурс можно использовать:
1. при работе с терминологией;
2. как один из видов работы с интегрированными детьми;
3. для контроля домашнего задания;
4. для классификации биологических процессов

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator /Wordshoot
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_5/xEwLK.htm]
* ''Тема занятия:'' Законы Менделя
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать: 1.как конкурсное задание; 2. при работе с терминологией; 3. для рефлексии понятий, терминов, процессов и т.д. 4. для контроля домашнего задания.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Priority Chart
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/5Z6hv.htm]
* ''Тема занятия:'' Синтез белка, 9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
1. задание для развития мыслительных операций;
2. для воссоздания целостности биологического процесса;
3. для закрепления. контроля пройденной темы, как один из видов дифференцированного контроля домашнего задания;
4. для самоконтроля.

==[[Участник:Перезнатнова Марина Юрьевна|Перезнатнова М.Ю.]]==

'''Предметная область:''' '''химия''' [[Изображение:Химия.jpg|300px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' '''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/zRcfM.htm Классификация веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов».
Цели урока: закрепление знаний о классификации неорганических соединений; развитие навыков решения задач; активизация познавательного интереса через игровые формы деятельности; воспитание коммуникативной культуры учащихся.
Проведение различных форм на уроках повышает интерес учащихся к предмету химии, помогает ученикам обобщить и закрепить знания по темам, способствует формированию умений, работать коллективно и повышает ответственность за качество учебы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Random Name Picker (случайные слова )'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_1/4NXPR.htm Составление формул веществ]'''
* ''Тема занятия:'' '''урок-упражнение по теме «Соединения химических элементов»''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс целесообразно так же использовать на уроке обобщения и систематизации знаний учащихся по теме « Соединения химических элементов». Тем самым активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках химии через развивающие игры или интернет ресурсы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' '''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/zMkb7.htm Викторина. 1 этап]'''
* ''Тема занятия:'' '''Внеклассная работа по химии, 9 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать во время внеклассных мероприятий при проведении викторин, развивающих, дидактических и интеллектуальных игр по химии. В ресурсе приведен пример одного из возможных этапов викторины, который даст возможность разнообразить виды заданий. Я считаю, что задания такого вида учащиеся будут выполнять с удовольствием.
Использование данных ресурсов на уроках и на внеклассных мероприятиях поможет решить одну из важных задач каждого учителя - побудить интерес к предмету. Применение разнообразных форм работы поддерживает активность внимания и снижает утомляемость. Различные формы обучения при подаче нового материала и обобщении знаний учащихся на любой ступени обучения приобретают все большее значение. Так при обобщении знаний учащихся, активизируются, формируются умения применять знания, самостоятельно мыслить.

==[[Участник: Марина Кузнецова|Кузнецова М.Н.]]==

'''Предметная область:''' '''Английский язык'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/ok4HO.htm WORDBUILDING]
* ''Тема занятия:''"Активизация лексического материала".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать в качестве тренировки,активизации и контроля лексики.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)''' '''Игра: "Стрельба по словам."'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/zMasL.htm ENGLISH TENSES]
* ''Тема занятия:''"Видовременные формы глагола".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для осуществления тренировки и контроля видовременных форм глагола.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/q63Rg.htm READING A TEXT]
* ''Тема занятия:''"Развитие навыков чтения".
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''При помощи данного ресурса можно проводить контроль чтения,а также плодотворно развивать навыки чтения.

==[[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадырова Л.Г.]]==

'''Предметная область:'''Социальный мир

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик )
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/CXK0a.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Знатоки природы"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный ресурс отлично справляется с решением таких развивающих задач, как развитие внимательности, усидчивости, аналитического мышления. Очень интересен ресурс своей простотой и доступностью.Его вполне может усвоить ребенок старшего дошкольного возраста, на которого ориентировано мое занятие.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/uwqXl.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''"Познай себя"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю использовать в работе с родителями. Очень часто при проведении родительских собраний бывает так, что несколько человек приходят чуть раньше других. Чтобы это время не было потеряно зря, можно познакомить родителей с материалом, который Вы используете на своих занятиях. А чтобы это было наглядно, предложите им самим ответить на вопросы, ответы на которые дети уже знают.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Animaited (Virtual) Book (Виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/turningPage_7/ecdqV.htm ссылка на мой ресурс]
* ''Тема занятия:''Консультация для родителей "Воспитываем гения!"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс предлагаю также использовать при работе с родителями, т.к. дошкольная педагогика уделяет этому огромное внимание. В моем случае это - использование ресурса как наглядность предлагаемого материала при проведении консультации.

==[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова И.В.]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]]==

'''Предметная область: Информатика и ИКТ в начальной школе'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона: '''Random Name Picker'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_4/CHF0h.htm| Случайный элемент]''
* ''Тема занятия: '''Множества Пересечение множеств. 2-3 класс. УМК "Информатика в играх и задачах"'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс можно использовать в качестве физ. минутки или приема, предваряющего введение новой темы. Класс делится на 3 группы: 1 ряд - Множество съедобных предметов; 2 ряд - Множество растений; 3 ряд - Множество зеленых предметов. Когда на экране появляется название элемента, то соответствующий ряд должен встать. Своеобразная Игра-молчанка, которая послужит началом обсуждения: - Почему никто не встал? - Почему сейчас вставали учащиеся двух рядов сразу? и т.д.'''''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона: '''Jigsaw Diagram'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/jigsaw_9/0tkHA.htm| Правило "ЕСЛИ - ТО"]''
* ''Тема занятия: '''Простые правила вывода "ЕСЛИ - ТО" 4 класс'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс может быть использован для индивидуальной и парной работы с последующей взаимопроверкой на этапе закрепления умений составления схем правил «ЕСЛИ – ТО». В целях дифференциации для более слабых учеников УСЛОВИЕ выделено цветом, для более «сильных» - заливку УСЛОВИЙ и СЛЕДСТВИЙ можно сделать одинаковую. Задача: «Составь схему истинного высказывания по правилу «ЕСЛИ – ТО».'''''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона: '''Dustbin Game'''''
* ''Ссылка на авторский ресурс:[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/etIBx.htm| Состав предмета]''
* ''Тема занятия: '''Состав и действия предмета. Схема состава. 4 класс.'''''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности: '''Ресурс возможно использовать на итоговом уроке по теме для организации соревновательного момента на уроке или как одно из конкурсных заданий в уроке-КВН. Позволяет не только проявить знания по изученной теме, но и развивать внимание, скорость реакции, сообразительность.''' ''

==[[Участник:Верясова Марина|Верясова М. А.]]==

'''Предметная область:''''''ХИМИЯ'''
[[Изображение:Business-idea-for-chemish.gif|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Соответствующие пары'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/Dca4z.htm ПАРЫ]
* ''Тема занятия:'''''Номенклатура оксидов, кислот, оснований, солей''', 8 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать на уроках по теме "Соединения химических элементов". 
Я считаю, что '''генератор аркадных игр''' - универсальный шаблон, который можно применять при изучении многих вопросов (номенклатура неорганических и органических веществ, классификация химических элементов или веществ (простых и сложных), классификации химических реакций, электролитическая диссоциация и т.д.) как при изучении материала, так и при его закреплении или обобщении.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/2mRsu.htm Типы реакций]
* ''Тема занятия:'''''Типы химических реакций''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при закреплении темы в 8 классе или при обобщении темы в 11 классе. 
'''"Мусорный" ящик игр''' - шаблон, который также может использоваться при изучении вопросов различных классификаций не только по химии, но и по другим предметам.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/Yt3T1.htm ОКСИДЫ И ГИДРОКСИДЫ]
* ''Тема занятия:'''''Классификация оксидов и оснований''', 8 или 11 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать, изучая тему "Соединения химических элементов" в 8 классе, а также повторяя данный вопрос в 11 классе в теме " Вещества и их свойства". 
Также '''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''' я планирую применять в ходе изучения вопросов генетической связи неорганических и органических веществ при составлении генетических рядов.

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) - Флэш-карты'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_3/jQAot.htm Флэш-карты]
* ''Тема занятия:'''''Викторина "Неметаллы"''', 8-9 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный ресурс можно использовать при изучении темы "Простые вещества" в 8 кл или темы "Неметаллы" в 9 кл, а также во внеклассной работе ( например, при проведении предметной недели по химии). Это поможет расширить кругозор учеников и повысить их творческую активность. 
В целом меня очень заинтересовал '''сервис Classtools.net'''. Я постараюсь использовать его возможности в своей педагогической деятельности. К сожалению, у меня возникли трудности при написании химических формул и реакций (нельзя проставлять подстрочные и надстрочные индексы). Хочется надеется, что в дальнейшем данный сервис будет улучшен.

==[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова О. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_6/W5JLm.htm Устный счет]
* ''Тема занятия:'' Проценты
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно применять на уроке для активизации учащихся к познавательной деятельности. В игровой форме наиболее удачно пройдет закрепление данной темы.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Random Name Picker (случайные слова )
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_5/XPrZl.htm Зачет]
* ''Тема занятия:'' Треугольники
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' данный ресурс можно использовать при проведении устного зачета на уроке. Очень сложно опросить всех ребят за 40 минут. Организовав взаимопроверку, легко решается эта проблема.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Animated (Virtual) Book (виртуальная книга)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/turningPage_9/2bjYq.htm Инструкция по построению середины отрезка]
* ''Тема занятия:'' Задачи на построение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' этот ресурс позволяет учителю развивать у учащихся навыки самостоятельной работы.

==[[Участник:Погорелова Оксана|Погорелова О.Н.]]==

'''Предметная область:''' Начальная школа
[[Изображение:Ученик1.jpg|100px|right|]]

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Стрельба по словам"
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем]
* ''Тема занятия:'' Окружающий мир. Обобщение изученного
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данный вид работы можно использовать в качестве проверки знаний учащихся по изученному курсу "Окружающий мир" в 3-м классе. Он способствует систематизации и обобщению знаний по пройденным темам, выявлению пробелов. Увлекательная игровая форма позволит надолго сохранить в памяти детей полученные знания.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Игра "Флеш-карты"
* ''Ссылка на авторский ресурс: ''[http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый]
* ''Тема занятия:'' Математика. Табличные случаи умножения и деления
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Такой вид работы можно использовать на уроках математики в 3-м классе. Он позволяет проверить знания таблицы умножения и деления и умение применять их в решении задач в одно действие. Можно задействовать на различных этапах работы.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня]
* ''Тема занятия:'' Русский язык. Предложение
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Увлекательное игровое задание такого рода можно использовать при закреплении темы "Предложение" в 3-м классе.

==[[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]]==

'''Предметная область:''' '''Информатика и ИКТ'''
[[Изображение:Vecjhysq zobr.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/rYk1D.htm Множества.Элементы множеств]
* ''Тема занятия:'''''Множество 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Этот замечательный игровой ресурс позволяет на уроке информатики в начальной школе провести закрепление понятий "множество" и "элементы множества" в игровой форме. Так как такие упражнения есть в учебнике - тетради А.В.Горячевa "Информатика в играх и задачах",- то обычно в этот момент на уроке приходилось делить доску на несколько колонок и вызывать учеников для их заполнения. Этот ресурс позволит всем учащимся выполнить работу индивидуально или по парам за компьютерами, а также можно, разделив класс на команды, устроить игру-соревнование, пригласив капитана играть у интерактивной доски, с условием, что команда будет помогать, выкрикивая названия множеств при появлении на экране элементов множеств. Так как игра идет на время, - это позволит не только повторить и закрепить материал, но и выполнить в классе динамическую паузу: ребята обычно в азарте игры вскакивают с мест и энергично двигаются. Считаю, что достоинством данного ресурса также является возможность активно пополнять словарный запас учащихся младших классов.

[[Изображение:11111.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' '''Post-it "Расставить вехи"'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/postIt_2/VnL5e.htm Элементы окна графического редактора PAINT]
* ''Тема занятия:'' '''Растровый графический редактор Paint 3 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Подобный ресурс можно использовать в серии уроков по одной теме, например, "Графический редактор PAINT". Достоинством ресурса является то, что, не изменяя содержания, его можно использовать сначала для объяснения материала учителем, а затем в том же виде для проверки усвоения изученного материала. Такая вариативность способствует лучшему запоминанию материала учащимися начальной школы, так как они видят одну и ту же картинку и легче могут воспроизвести полученные знания.
[[Изображение:Wsedfghjk.jpg|130 px|right]]
'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' '''Lights Out'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/lights_out_6/0GYKL.htm Связь операций над множествами и логических операций.]
* ''Тема занятия:'' '''Множество 4 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс позволяет на уроке организовать активное участие всех учеников класса в обсуждении задачи и выполнении заданий, или проверку результатов самостоятельной работы. "Под выключенным светом" можно просмотреть только небольшие участки изображения, что позволяет сосредоточить внимание учащихся на отдельной части сложной задачи. Обычно задачи на связь операций над множествами и логических операций тяжело решаются младшими школьниками «на слух», а визуальное представление, да еще в таком «раздробленном» виде значительно упрощает задачу для восприятия и позволяет большинству учащихся найти правильное решение. Применять ресурс можно на уроках решения задач и при подготовке к контрольной работе, когда решаются сложные обобщающие задачи по теме. Такая работа может проводиться в парах, мини-командах или малых группах, либо всем классом.

==[[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]==

'''Предметная область:''''''Информатика и ИКТ'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_2/2ltQE.htm]
* ''Тема занятия:'''''Программное обеспечение ПК. Урок-игра, 7 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Ресурс может использоваться на уроке –игре «Кто быстрей поймает программу»

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Fishbone Diagram (рыбий скелет)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_2/E0gLt.htm]
* ''Тема занятия:'''''Структура НИР.Самостоятельная работа. Урок ОП, 10 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресур можно использовать на уроках '''О'''снов '''П'''роектирования "Модуль научно-исследовательский проект" на этапе знакомства со структурой научно- исследовательской работы. На "скелете" учащиеся располагают 4 основных раздела НИР и в соответствующем порядке факторы, которые необходимо отразить в каждом разделе НИР. Это может быть самостоятельная работа после получения на уроке соответствующих теоретических сведений.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Timeline (хронология)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/timeline_8/dWRqr.htm ]
* ''Тема занятия:'''''Программирование. Арифметический цикл'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Задание "Предлагаю правильно расставить команды Паскаля для решения задачи…А формулировку задачи напиши вместо этих слов." Можно просто подготовить блоки, а дети будут сами придумывать задачи друг для друга. В конце концов можно командное соревнование устроить и Бои с правилами!

'''Шаблон 4.'''
* ''Название шаблона:'''''Post It (расставить вехи)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/postIt_6/rzVus.htm]
* ''Тема занятия:'''''Алгоритмические конструкции - урок закрепление. 7 класс.'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Этот ресурс можно использовать как после изучения основных алгоритмических конструкций, так и в процессе изучения данных конструкций на языке Паскаль.

==[[Почтарёва Елена]]==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Участник:Львова Наталья|Львова Н. В.]]==

'''Предметная область:''' математика

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_6/WOGaB.htm Алгоритм сложения алгебраических дробей]
* ''Тема занятия:'' Сложение алгебраических дробей
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания алгоритма сложения алгебраических дробей.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'' Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/jigsaw_5/l2Ix0.htm Квадрат разности]
* ''Тема занятия:'' Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для проверки знания формулы квадрата суммы. Можно после изучения всех формул добавить еще пазлы для конструирования других формул. С избытком должны быть "+" и "-".

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'' Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/cY09z.htm Квадратные уравнения]
* ''Тема занятия:'' Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения.
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' ресурс предназначен для первичного закрепления изученной темы. Далее с этим же шаблоном можно создать ресурсы на сортировку по способу решения квадратных уравнений и на количество корней квадратных уравнений.

==[[Участник:Ананьева Татьяна|Ананьева Т. А.]]==

'''Предметная область:''''' Информатика и ИКТ''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'' ''Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы")''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/CJ4n8.htm]
* ''Тема занятия:''Компьютер для начинающих, 5 класс
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''Данный ресурс целесообразно использовать для повторения и закрепления знаний учащихся по теме "Как устроен компьютер". Использование данного ресурса в качестве практической работы за компьютером, позволит закрепить изученный материал.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

==[[Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Е.В.]]==

'''Предметная область:'''начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm]
* ''Тема занятия:''"Повторение таблицы умножения"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
эту игру можно использовать во втором классе при закреплении таблицы умножения, можно так же применить на устном счёте

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет")
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm]
* ''Тема занятия:''"Состав слова"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данную схему можно использовать при изучении состава слова, где наглядно видно,что такое например, приставка, где стоит, для чего служит и при этом ребёнок видит некоторые приставки.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Игра: Priority Chart (дерево приоритетов)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm]
* ''Тема занятия:''"Решение выражений со скобками"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''данный материал может быть использован на уроке математики во втором классе для закрепления нового материала, также можно использовать в виде игры на повторение. Очень хорошая игра для индивидуальной работы.

==[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]]==

''''Предметная область:''' начальные классы

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:'''''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Игра "Стрельба по словам"]
* ''Тема занятия:'' '''Русский язык.Повторение изученных орфограмм. 2 класс'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Данную игру можно использовать при работе на уроке при повторении и обобщении изученного материала.Работа ведется индивидуально. Практическую работу с данной игрой можно организовать на внеклассном мероприятии по русскому языку. В этом случае можно работать в паре, а также в малой группе. (Наибольший эффект будет, если в классе имеются несколько компьютеров с доступом в Интернет)

Кроме этого,сохранив игру иным способом, можно разместить её в блоге класса. Тогда дети смогут потренироваться дома.

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:'''''Priority Chart (дерево приоритетов)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей ]
* ''Тема занятия:'' '''Математика. Решение задач'''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Ресурс может быть использован на обобщающем уроке или на уроке закрепления знаний. Возможно использование как индивидуальной, так и групповой форм работы. Формирует навыки алгоритмического мышления.

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:'''''Venn Diagram (диаграмма Венна)'''
* ''Ссылка на авторский ресурс:'' [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел]
* ''Тема занятия:'' Математика.Нумерация чисел
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:'' Пример ресурса, который нацелен на отработку умений сравнивать, анализировать, классифицировать имеющуюся информацию. В первую область диаграммы включены "двухзначные числа", во вторую - "чётные2. Можно внести в диаграмму "ошибочные" варианты, заменив задание на "Найди ошибку"

==[[Участник:Ильжеева Ольга Владимировна|Ильжеева О.В.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''Arcade Game Generator (генератор аркадных игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/quiz_5/Z8036.htm По материкам и океанам]
* ''Тема занятия:''Викторина на уроке обобщения учебного материала по географии за курс 7 класса
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Викторина рассчитана на учащихся 7 класса. Время проведения - урок обобщения изученного материала в конце учебного года. В течение года учащиеся знакомятся с особенностями природы материков и океанов. Эта викторина в виде игры заставит их вспомнить некоторые знания из курса 7 класса. 

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''Random Name Picker (случайные слова)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/fruit_machine_7/XJRbk.htm Словарная работа]
* ''Тема занятия:''Словарная работа на уроке географии в 8 классе при изучении раздела "Население"
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Работа рассчитана на учащихся 8 класса. Проводится на уроках в разделе "Население". Может быть использована как на уроках закрепления материала, где учащиеся устно фронтально объясняют значения слов, а также на контрольных уроках, где учащимся учитель предлагает письменно указать значение данных словарных слов. 

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
* ''Ссылка на авторский ресурс:''[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LgeAq.htm Оболочки Земли]
* ''Тема занятия:''Упражнение на закрепление материала в разделе "Оболочки Земли"на уроке географии
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''
Упражнение рассчитано на учащихся 6 класса. Проводится на уроке закрепления материала, где учащиеся систематизируют полученные знания об оболочках Земли и развивают умение классифицировать различные слова по категориям, где категориями являются изученные ими оболочки. 

==[[Участник:Любимова Ольга|Любимова О.П.]] ==

'''Предметная область:'''

'''Шаблон 1.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 2.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

'''Шаблон 3.'''
* ''Название шаблона:''
* ''Ссылка на авторский ресурс:''
* ''Тема занятия:''
* ''Предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности:''

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]