http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2026-08-13T08:45:45Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2015 2015-10-30T08:37:43Z

<p>Подснежники: /* Проект &quot;Экоград&quot;(учителя биологии, химии, географии) */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:140%;color:#000066;&quot;&gt;'''Идеи участников ДМС по использованию сервиса http://learningapps.org при разработки дидактических материалов по поиску информации в сети Интернет'''&lt;/p&gt;<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;10&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px&quot; |<br /> |<br /> {| cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;&quot;&gt;'''Размещение дидактических материалов'''&lt;/p&gt;<br /> <br /> |}<br /> :&lt;p style=&quot;text-align:left;font-size:110%;&quot;&gt;'''Сроки размещения материалов: &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;14 октября - 30 октября 2015 г.'''&lt;/font&gt; &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p style=&quot;text-align:left;font-size:110%;&quot;&gt;'''Уважаемые участники семинара! <br /> <br /> '''Для размещения ссылки на выполненное задание &quot;Делай как я&quot; вам необходимо:'''<br /> * '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''<br /> * На данной странице перейти в '''раздел проекта''', в котором участвует ваша команда.<br /> * '''заполнить поля в таблице'''. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в разделе вашего проекта этой страницы и в открывшемся окне редактирования вместо &quot;.......&quot; впишите свои данные – '''''ФИО, Предмет, класс, Учебная тема, Ссылка на дидактический материал и опишите свои идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности ''''' .<br /> * Обратите внимание, что строка в таблице начинается и заканчивается символом '''&lt;nowiki&gt; &quot;|-&quot; &lt;/nowiki&gt;''', а каждый столбец разделяется символом '''&lt;nowiki&gt; &quot;|&quot; &lt;/nowiki&gt;''', не удаляйте данные символы, чтобы не &quot;поломать&quot; таблицу!<br /> <br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff&quot;&gt;'''Участие в народном голосовании'''&lt;/p&gt;<br /> |}<br /> :&lt;p style=&quot;text-align:left;font-size:110%;&quot;&gt;'''Сроки участия в народном голосовании: &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;1 - 3 ноября 2015 г.'''&lt;/font&gt; &lt;/p&gt;<br /> <br /> * Познакомьтесь с работами других участников семинара '''по вашему проекту'''. <br /> * Примите участие в &quot;Народном голосовании&quot;. <br /> :* Оцените ресурсы своих коллег по проекту с точки зрения целесообразности применения представленных материалов .<br /> :: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ:<br /> :::* участник не может голосовать за свою работу;<br /> :::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.<br /> :: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.<br /> :: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''&lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> :::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' &lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]&lt;/nowiki&gt;&lt;br&gt;<br /> ::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.<br /> :: «Звезды» необходимо вставлять друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]]<br /> .<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =[[:Категория:Проект Нескучная зима 2015-2016|Дистанционная олимпиада &quot;Нескучная зима&quot;]](педагоги начальных классов)=<br /> {| border=1 width=100%<br /> !width=10%| ФИО участника<br /> !width=15%| Предмет, класс<br /> !width=10%| Учебная тема<br /> !width=15%| Ссылка на дидактический материал<br /> !width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br /> !width=15%| Народное голосование<br /> |-<br /> |''Савзонова Светлана Рафаэльевна''<br /> | Русский язык, 4 класс<br /> | Начальная форма слова<br /> | http://LearningApps.org/display?v=pt6m8d54301<br /> | Данный материал можно использовать на уроках русского языка, окружающего мира, а также во внеурочной деятельности.С помощью этого задания можно не только повторить тему &quot;Начальная форма слова&quot;, но и познакомиться с родным краем.В результате работы над заданием учащиеся приобретут навыки эффективного поиска информации.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С]]<br /> |-<br /> <br /> |''Касымова Рузалия Ильдаровна''<br /> | Окружающий мир, 3 класс<br /> | Небесные тела<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''Карягина Любовь Викторовна''<br /> | Окружающий мир, 4 класс<br /> | &quot;Организм человека. Органы чувств&quot;.<br /> | http://LearningApps.org/display?v=p4ssdg4ja01<br /> | Данное упражнение предназначено для проверки знаний по теме &quot;Органы чувств&quot;. Для его правильного выполнения необходим навык работы с текстом.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С.]]<br /> |-<br /> <br /> |''Гараева Светлана Михайловна''<br /> | Окружающий мир, 4 класс<br /> | &quot;Мир глазами астронома&quot;<br /> | http://learningapps.org/display?v=p9gac62on01<br /> | Данный материал можно использовать на уроке окружающего мира для закрепления и обобщения знаний по теме &quot;Мир глазами астронома&quot;<br /> | [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]]<br /> |-<br /> <br /> |''Кузниченко Наталья Николаевна''<br /> | Русский язык, 4 класс<br /> | Пословицы и поговорки<br /> | http://learningapps.org/display?v=pgitbd92j01<br /> | Данный материал можно использовать на уроках русского языка, литературного чтения, развития речи,а также во внеурочной деятельности.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]]<br /> |-<br /> <br /> |''Василенко Алла Сергеевна''<br /> | Окружающий мир, 2 класс<br /> | Тела и вещества.<br /> | http://learningapps.org/display?v=pvxsv3c2c01<br /> | Данный материал можно использовать на уроке окружающего мира во 2 классе при изучении и закреплении темы &quot;Тела и вещества&quot;<br /> | [[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]]|.....<br /> |-<br /> <br /> |''Алексеева Наталья Владимировна''<br /> | Литературное чтение, 4 класс<br /> | Летописи.<br /> | http://LearningApps.org/display?v=psi8fen7301<br /> | Данный материал можно использовать на уроке литературного чтения в 4 классе при изучении темы &quot;Летописи&quot;<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |}<br /> <br /> =[[:Категория:Проект Экоград 2016|Проект &quot;Экоград&quot;]](учителя биологии, химии, географии)=<br /> {| border=1 width=100%<br /> !width=10%| ФИО участника<br /> !width=15%| Предмет, класс<br /> !width=10%| Учебная тема<br /> !width=15%| Ссылка на дидактический материал<br /> !width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br /> !width=15%| Народное голосование<br /> |-<br /> |''ФИО участника''<br /> | Мазурова Наталья Геннадьевна<br /> | Русский язык, 1 класс<br /> | [http://LearningApps.org/watch?v=p42m3250a01 Закончи предложение]<br /> | Данный материал можно использовать как проверочную работу после изучения раздела &quot;Текст, предложение, диалог&quot;<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''Гусева Людмила Александровна''<br /> | Информатика, 8 класс<br /> | Службы Интернета<br /> | [http://learningapps.org/display?v=p5k5i0uej01 Службы Интернета]<br /> <br /> | Задание можно использовать для закрепления знаний о службах Интернета, а также на классных часах, посвященных Интернет-безопасности.<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''Рябова Ольга Валерьевна''<br /> | физика, 7 класс &lt;br&gt; &lt;br&gt; физика 7,9,10 классы<br /> | Введение. Первоначальные сведения о строении вещества.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Наблюдения и опыты(7кл.) Свободное падение тел(9,10 кл.)<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=p8edg5gcc01 Введение. Первоначальные сведения о строении вещества.] &lt;br&gt;<br /> [http://LearningApps.org/1773877 Знаменитая башня.]<br /> | Задание можно использовать при обобщении и повторении темы &quot;Введение. Первоначальные сведения о строении вещества&quot;. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Углубляем и расширяем знания.<br /> |[[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]], [[Изображение:Star.gif|Бычкова Галина Германовна]]<br /> <br /> |-<br /> <br /> |''Рыщенко Людмила Ивановна''<br /> | География 5 класс<br /> | Великие географические открытия<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=p0y82vumj01 Путешественник Афанасий Никитин]<br /> | Задание можно использовать при повторении темы &quot;История открытия и освоения Земли&quot;<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''Касымова Рузалия Ильдаровна''<br /> | Окружающий мир, 3 класс<br /> | Самое главное вещество<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''Усатова Татьяна Фёдоровна''<br /> | Литературное чтение, 4 класс<br /> | Былины. Особенности былинных текстов.<br /> | [http://LearningApps.org/watch?v=pxi7s9h6101 Былины]<br /> | Задание можно использовать на уроке-проекте с целью исследования мира русских былин, при обобщении или контроле знаний.<br /> |[[Изображение:Star.gif|Дорошенко Н.С]]<br /> |-<br /> <br /> |''Копысова Ольга Анатольевна''<br /> | Окружающий мир, 3 класс<br /> | Жизнь экосистемы<br /> | http://learningapps.org/display?v=pbnneod6c01<br /> | Задания можно использовать на уроке окружающего мира, как материал для закрепления, а также во внеурочной деятельности для отработки навыков работы с текстом.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г. В.]][[Изображение:Star.gif|Чигвинцева О.А.]] <br /> |-<br /> <br /> |''Ахмерова Эльмира Рашитовна''<br /> | география, 5 класс<br /> | Накопление знаний о Земле.<br /> |[http://LearningApps.org/watch?v=pp15s402a01 Первая экспедиция Колумба]<br /> | Данное задание можно использовать для закрепления материала по параграфу &quot;Великие географические открытия&quot;<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''Чигвинцева Ольга Анатольевна''<br /> | Биология<br /> | Цитология, Животные<br /> | [http://learningapps.org/display?v=prg33j0w501 Строение клетки] [http://learningapps.org/display?v=px5fbrbbj01 Классы животных]<br /> | Данные задания составлены с учетом элементов содержания кодификатора по биологии (2.1-2.4; 4.6). Задания можно использовать для закрепления материала на уроке, для проверки знаний, а также для подготовки к ОГЭ по биологии. <br /> | [[Изображение:Star.gif|Сучкова Г. В.]]<br /> |-<br /> <br /> |''Прядкина Анна Николаевна''<br /> | Физика<br /> | Итоговый тест. 8 класс<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=pjr4mdy6a01]<br /> | Данное задание можно использовать на обобщающем итоговом уроке.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Бычкова Галина Германовна]]<br /> |-<br /> <br /> |''Сучкова Галина Владимировна''<br /> | География<br /> | Географическое положение Евразии. 7 класс<br /> | [http://learningapps.org/display?v=p5vfcz27501 Острова и полуострова Евразии] <br /> | Данное задание можно использовать при проверке географической номенклатуры.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Чигвинцева О.А.]]<br /> |-<br /> <br /> |''Архипова Ольга Александровна''<br /> | физика<br /> | Открытие радиоактивности. 9 класс<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=pfu19y7b301 О, сколько нам открытий дивных...]<br /> | Задание рекомендуется для актуализации знаний на первом уроке физики в 9 классе по теме&quot;Строение атома и атомного ядра&quot;<br /> | [[Изображение:Star.gif|Бычкова Галина Германовна]]<br /> |-<br /> <br /> |''Ионина Татьяна Евгеньевна''<br /> | Общая биология, 9 класс<br /> | Половое размножение организмов. Особенности деления клетки<br /> | http://LearningApps.org/display?v=p3gkxakd201<br /> | Использовать при проверке, закреплении знаний: особенности деления клетки<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''Кополовец Галина Юрьевна''<br /> | Химия, 8 класс<br /> | «Периодический закон и периодическая система химических элементов»<br /> | http://LearningApps.org/watch?v=py317tce201<br /> | Задания можно использовать для закрепления знаний по теме программы по химии. <br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''Бычкова Галина Германовна''<br /> | Физика, 8 класс<br /> | &quot;Изменение агрегатных состояний вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел&quot;, &quot;Электрические явления. Электризация&quot;<br /> | http://LearningApps.org/display?v=px9in9e9301, http://LearningApps.org/display?v=phao6mmrj01<br /> | Задания можно использовать для проверки домашнего задания.<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''Плешкова Валентина Константиновна''<br /> | химия, 11 класс<br /> | Основные сведения о строении атома<br /> | http://LearningApps.org/watch?v=pjbfa2baa01<br /> | Предложенное задание предлагаю использовать при проверке теоретических знаний по теме «Основные сведения о строении атома»<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |}<br /> <br /> =[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время 2015-2016|Проект &quot;Я ищу затерянное время&quot;]](учителя русского языка и литературы, истории)=<br /> {| border=1 width=100%<br /> !width=10%| ФИО участника<br /> !width=15%| Предмет, класс<br /> !width=10%| Учебная тема<br /> !width=15%| Ссылка на дидактический материал<br /> !width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br /> !width=15%| Народное голосование<br /> |-<br /> <br /> |''Дорошенко Надежда Сергеевна''<br /> | русский язык 8 класс<br /> | Члены предложения. Грамматическая основа. Классификация предложений по количеству грамматических основ<br /> | [http://learningapps.org/display?v=puho4rx5n01 Вставьте пропущенные термины.]<br /> | Предлагаемое задание позволяет проверить теоретические знание учащихся по пройденной теме. <br /> | [[Изображение:Star.gif|Василенко А.С.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]]<br /> |-<br /> <br /> |''Емельянова Наталья Владиславовна''<br /> | История России, Новая история, 8 класс<br /> | 1.Внешняя политика Александра I. Венский конгресс. 2. Разгром империи Наполеона I, Венский конгресс.<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=pxiypbfs201 Вставьте пропущенные даты, персоналии, термины]<br /> | Тренировочное задание, позволяет проверить знания обучаемых по пройденной теме.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Масленникова О.Н.]]..<br /> |-<br /> <br /> |''Масленникова Оксана Николаевна''<br /> | История Древнего мира,5 класс<br /> | Боги Древней Греции.<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=pm6cp3yzt01 Найти соответствие]<br /> | Тренировочное задание, позволяет проверить знания обучаемых по пройденной теме.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]]<br /> |-<br /> <br /> |''[[Участник:Игнатьева Светлана Дмитриевна|Игнатьева Светлана Дмитриевна]]''<br /> | Русский язык, 10 класс<br /> | Разделы науки о языке. Синтаксические единицы русского языка<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=pcepopdf301 Вставить пропущенные слова]<br /> | Систематизация и обобщение изученного материала позволяет повторить теоретический материал за курс основной школы<br /> | [[Изображение:Star.gif|Матюкова Л. В.]][[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]]<br /> |-<br /> <br /> |''Клабукова Марина Владимировна''<br /> | Русский язык, 11 класс<br /> | Художественно-изобразительные средства языка<br /> | [http://learningapps.org/display?v=phc3qboa301 Определите художественно-изобразительные средства языка]<br /> | Подготовка к ЕГЭ. С помощью этого тренажёра можно вспомнить, повторить, обобщить одну из самых трудных тем русского языка.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]][[Изображение:Star.gif|Емельянова Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Масленникова О.Н.]][[Изображение:Star.gif|Матюкова Л. В.]]<br /> |-<br /> <br /> |''Матюкова Лариса Витальевна''<br /> | Русский язык, 9 класс<br /> | Лексическое значение слова<br /> | [http://learningapps.org/display?v=pu8y5ghtk01 Лексическое значение слова]<br /> | Данный материал представляет собой тестовое задание по теме «Лексическое значение слова». Предлагается использовать его при повторении и подготовке к итоговой аттестации в 9 классе.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Клабукова М.В.]][[Изображение:Star.gif|Игнатьева С.Д.]]<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |}<br /> <br /> =[[:Категория:Проект ДООМ 2015-2016|Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ) &quot;ДООМ&quot;]] (учителя математики)=<br /> {| border=1 width=100%<br /> !width=10%| ФИО участника<br /> !width=15%| Предмет, класс<br /> !width=10%| Учебная тема<br /> !width=15%| Ссылка на дидактический материал<br /> !width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br /> !width=15%| Народное голосование<br /> |-<br /> |''Дьячкова Светлана Николаевна''<br /> | математика, 5 класс<br /> | Сложение натуральных чисел<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=pfshs6swc01 Познакомьтесь с новым методом сложения.Вставьте пропущенные слова в текст] <br /> | На уроках нам часто не хватает время на ребят,для которых базовые задания просты, неинтересны и тривиальны. У пятиклассников еще очень высок уровень мотивации к предмету и чтобы его не потерять, можно предлагать задания, направленные на развитие ни только предметных, но и метапредметных умений. Через осмысленное чтение текста ребята самостоятельно повторяют основные алгоритмы и свойства сложения и знакомятся с новым приемом сложения: многоточие в сумме нескольких слагаемых.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Корчагина Алсу Якубовна]].....<br /> |-<br /> <br /> |''Куликова Татьяна Александровна''<br /> | математика, 7 класс<br /> | Линейная функция<br /> | [http://LearningApps.org/watch?v=p6cqh3pn201 Линейная функция и её свойства]<br /> | Данный материал можно использовать на уроках обобщения изученного материала, повторения.<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''Корчагина Алсу Якубовна''<br /> | математика, 5 класс<br /> | Распределительный закон умножения<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=p69x083q101 Геометрический метод доказательства распределительного закона умножения]<br /> | Данный материал используется на уроках ознакомления с новым материалом.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br /> |-<br /> <br /> |''[[Участник конкурса: Утарбаева Марина Алексеевна|Утарбаева Марина Алексеевна]]''<br /> | геометрия, 7 класс<br /> | Треугольники<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=p1oqfy5jc01 тест по теме: &quot;Треугольники&quot;]<br /> | Данный материал можно использовать на уроках повторения учебного материала и контроля знаний учащихся.<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''Участник: Невзорова Марина Евгеньевна''<br /> | математика, 5 класс<br /> | Окружность и круг<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=p1834vofn01 Число п ]<br /> | Данный материал можно использовать на уроках ознакомления с новым материалом и на внеурочной деятельности <br /> | [[Изображение:Star.gif|Утрабаева М.А.]]<br /> |-<br /> <br /> |''Малахова Ольга Сергеевна''<br /> | математика, 6 класс<br /> | Простые числа<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=p5xo0v30c01 Простые числа]<br /> | Данный материал можно использовать на уроках и на внеурочной деятельности для расширения и углубления знаний по теме &quot;Простые числа&quot;<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''Баутдинова Алсу Махмутовна''<br /> | алгебра, 8 класс<br /> | Иррациональные числа<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=pfnmevxh301 Иррациональные числа]<br /> | Предлагаемое задание может быть использовано на уроке изучения нового материала после осмысленного прочтения текста в учебнике по данной теме. Дополнительную информацию (в тексте задания), не содержащуюся в учебнике, обучающиеся самостоятельно находят в Интернете. Также данное приложение может быть использовано на уроке закрепления изученного материала.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br /> |-<br /> <br /> |''Эмиркулиева Гюльнара Новрузбековна''<br /> | математика, 5 класс<br /> | Арифметические действия с натуральными числами<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=ps3zwndgc01 Нестандартный способ устного счёта]<br /> | Освоение вычислительных навыков развивает память и помогает усваивать предметы естественно-математического цикла. Овладение навыками устных вычислений важно ещё и потому, что они ускоряют письменные вычисления, вырабатывают опыт рациональных вычислений, дают выигрыш в вычислительной работе. Существует много приемов упрощения арифметических действий. На уроках математики рассматриваются только некоторые из них. Предлагаемый способ &quot;крест накрест&quot; позволяет упрощать вычисления при умножении двузначных чисел и может быть рассмотрен на факультативных занятиях, кружках и занятиях внеурочной деятельности.<br /> | <br /> |-<br /> |''Федоренко Оксана Евгеньевна''<br /> | алгебра, 7 класс<br /> | График линейной функции<br /> | [http://learningapps.org/watch?v=pn5tbqnec01 График линейной функции]<br /> | Задание может быть рекомендовано для обобщения и систематизации материала по данной теме.<br /> | <br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |}<br /> <br /> =[[:Категория:Проект Новое поколение 2015/2016|Проект &quot;Новое поколение&quot;]] (учителя информатики)=<br /> {| border=1 width=100%<br /> !width=10%| ФИО участника<br /> !width=15%| Предмет, класс<br /> !width=10%| Учебная тема<br /> !width=15%| Ссылка на дидактический материал<br /> !width=40%| Идеи, пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности<br /> !width=15%| Народное голосование<br /> |-<br /> |''Гайдукова Екатерина Степановна''<br /> | Информатика, 9 класс<br /> | Алгоритмизация и программирование<br /> <br /> Моделирование и формализация<br /> <br /> | http://LearningApps.org/view1397791<br /> <br /> http://LearningApps.org/800621<br /> <br /> | можно использовать для первичного закрепления материала на уроке или в качестве домашнего задания<br /> <br /> можно использовать для организации сетевой игры, квеста, д\з<br /> | [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В. ]]<br /> |-<br /> <br /> |''Козлова Марина Валентиновна''<br /> | Информатика и ИКТ<br /> | Архитектура персонального компьютера<br /> | http://LearningApps.org/display?v=pa4b12scc01<br /> | Для актуализации базовых знаний о составных частях и принципах работы компьютера. Может использоваться на занятиях внеурочной деятельности по информатике и ИКТ, для организации индивидуальной и групповой работы.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Коновальцева Ольга Сергеевна]]<br /> |-<br /> <br /> |''Малышева Светлана Владимировна''<br /> | Информатика и ИКТ.<br /> <br /> Информатика и ИКТ, 6 класс.<br /> <br /> Дополнительный материал к урокам информатики.<br /> | Двоичное кодирование числовой информации.<br /> <br /> Персональный компьютер как система.<br /> <br /> За страницами школьного учебника.<br /> |http://LearningApps.org/display?v=pt1vtdfr501<br /> <br /> http://LearningApps.org/display?v=prru9q4q201<br /> <br /> http://LearningApps.org/display?v=pdvyu22m101<br /> |Можно использовать при подготовке к уроку дома,закрепляя полученные знания перед тестированием или контрольной работой. А так же как самостоятельная проверка знаний и на самом уроке. (Ссылка 1 и 2).<br /> <br /> Можно использовать при организации предметной недели информатики, кружковой работе или как дополнительный материал при организации мероприятий или конкурсов.(Ссылка 3)<br /> | [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]][[Изображение:Star.gif|Зуева Елена Ивановна]]<br /> |- <br /> <br /> |''Коновальцева Ольга Сергеевна''<br /> | Информатика и ИКТ<br /> | Информатика 8 класс. Математические основы информатики. Непозиционные системы счисления.<br /> | &quot;Римская система счисления&quot;<br /> http://LearningApps.org/display?v=p2hmeava301<br /> | Можно использовать для проверки и закрепления полученных знаний <br /> | [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В. ]]<br /> |-<br /> <br /> |''Гришина Татьяна Вячеславовна''<br /> | Информатика и ИКТ, 5 класс<br /> | Передача информации<br /> | [http://learningapps.org/display?v=p75nxnk7n01 Передача информации]<br /> | Предлагаю использовать для закрепления нового материала по теме &quot;Передача информации&quot;<br /> | [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]<br /> |-<br /> <br /> |''Куликова Татьяна Александровна''<br /> | Информатика и ИКТ, старшие классы<br /> | Передача информации<br /> | [http://LearningApps.org/watch?v=pd102g39a01 Передача информации]<br /> | Можно использовать при повторении изученного материала по теме &quot;Информационные процессы&quot;<br /> | [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Зуева Елена Ивановна]]<br /> |- <br /> <br /> |''Григорова Елена Сергеевна''<br /> | информатика, 7 класс<br /> | Составные элементы персонального компьютера<br /> | [http://learningapps.org/view102499 Тест]<br /> | Данный мини-тест содержит 27 вопросов, позволяющих проверить знания учащихся по теме &quot;Составные элементы компьютера&quot;. Фотографии стандартных объектов постаралась (где это можно) заменить &quot;дизайнерскими&quot;, что дает обучающимся возможность работать с тестом с интересом<br /> |[[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Коновальцева Ольга Сергеевна]]<br /> |-<br /> <br /> |''Лебедева Марина Витальевна''<br /> | Информатика, 7 класс<br /> | Компьютерная графика<br /> | [http://LearningApps.org/display?v=p4rjwss6101 Компьютерная графика]<br /> | Данное задание можно использовать на уроке для актуализации знаний учащихся, а также в качестве домашнего задания. <br /> | [[Изображение:Star.gif|Коновальцева Ольга Сергеевна]].....<br /> |-<br /> <br /> |''Слесарев Алексей Александрович''<br /> | Информатика, 8 класс<br /> | Периферийные устройства компьютера<br /> | [http://LearningApps.org/1775537 Периферийные устройства компьютера]<br /> | Данное задание можно использовать на уроке для актуализации знаний по теме &quot;Устройства ввода и вывода информации&quot;.<br /> | [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]]<br /> |-<br /> <br /> |''Глухова Ольга Владимировна''<br /> | Информатика и ИКТ<br /> | Измерение информации<br /> | http://learningapps.org/display?v=pku9kk16101<br /> | Приложение можно использовать для актуализации и закрепления приобретенных знаний, для самостоятельной работы учащихся, а также в качестве домашнего задания<br /> | [[Изображение:Star.gif|Степанова Е. В. ]]<br /> |-<br /> <br /> |''Гусельникова Евгения Владимировна''<br /> | Информатика и ИКТ<br /> | 9 класс. Сетевые технологии <br /> 5 класс. Текстовая информация<br /> |[http://LearningApps.org/display?v=p385exe5301 Краткая история Интернет]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pj2q691oa01 Пословицы и поговорки]<br /> |Основа практической работы &quot;Поиск информации&quot;. Или же закрепление и проверка полученных знаний.<br /> Одно из двенадцати заданий школьного веб-квеста [https://sites.google.com/a/sch130.ru/1-5-12-2014/ по математике и информатике], 2014<br /> | [[Изображение:Star.gif|Куликова Татьяна Александровна]]<br /> |-<br /> <br /> |''Зуева Елена Ивановна''<br /> | Информатика и ИКТ, 8 класс<br /> | Виды информации. Свойства информации<br /> | http://LearningApps.org/display?v=pc1fdozat01<br /> | Данное задание можно использовать при закреплении знаний по данной теме<br /> | [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]]<br /> |-<br /> <br /> |''[[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]''<br /> | Информатика и ИКТ, 9 класс<br /> | Языки программирования &lt;br /&gt; Безопасность работы в Интернете<br /> | [http://LearningApps.org/1781380 Язык программирования Паскаль] &lt;br /&gt; [http://learningapps.org/display?v=hu6a2obj Как обезопасить себя от интернет-мошенников]&lt;br /&gt; [http://learningapps.org/display?v=es9fswmj Профилактика и лечение от компьютерных вирусов]&lt;br /&gt; [http://learningapps.org/display?v=gu59zot5 Симптомы заражения компьютера]<br /> | Знакомство с историей создания и развития языка программирования Паскаль; &lt;br /&gt; Серия уроков по [http://info16.blogspot.com/2013/04/blog-post.html безопасной работе в Интернете]<br /> | [[Изображение:Star.gif|Гусельникова Евгения Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Зуева Елена Ивановна]]<br /> |-<br /> <br /> |''Давыдова Анастасия Александровна''<br /> | Информатика и ИКТ, 11 класс<br /> | История создания Интернет.<br /> | http://learningapps.org/display?v=p6xvhv69n01<br /> | Перед тем, как начать свой рассказ, объявляю, что в конце урока будет необходимо найти 10 неточностей в тексте, по данной теме (на оценку). Это стимулирует детей внимательно слушать и записывать.<br /> <br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''Водопьянова Инна Викторовна''<br /> | Информатика и ИКТ, 7 класс<br /> | Объекты и их имена. Признаки объектов.<br /> | http://learningapps.org/display?v=p1jpi928t01<br /> | Данное приложение может быть использовано для закрепления темы.<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''Степанова Елена Владимировна''<br /> | Информатика и ИКТ, 9 класс<br /> | Базовые алгоритмические структуры<br /> | http://learningapps.org/display?v=p1432tkf501<br /> | Данное приложение может быть использовано для закрепления и углубления темы.<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |''ФИО участника''<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> | .....<br /> |-<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> [[Категория:ДМС]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%93%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D0%9E%D0%93 2015-02-02T11:50:35Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Габараева.jpg|thumb|right|]]<br /> <br /> <br /> == &lt;font color=&quot;DarkRed &quot;&gt;&lt;big&gt;'''Габараева Ольга Геннадьевна''', '''учитель информатики и ИКТ'''&lt;/big&gt; &lt;/font&gt;==<br /> <br /> &lt;font color=&quot;MidnightBlue&quot;&gt;<br /> <br /> &lt;sup&gt;<br /> &lt;big&gt;&lt;big&gt;&lt;big&gt;''Город:'' '''Тольятти, Самарская область'''&lt;/big&gt; <br /> <br /> ''Место работы:'' '''МБУ школа № 32 ''' Сайт школы:http://school32.tgl.ru/<br /> <br /> ''Стаж работы:'' 14 лет <br /> <br /> ''Мои увлечения:'' рукоделие, батик, графика. <br /> <br /> ''Моя электронная почта:'' olga.gabaraeva@yandex.ru<br /> <br /> ''Мой сайт:''<br /> http://Учительский.сайт/Габараева-Ольга-Геннадьевна&lt;/big&gt; &lt;/big&gt;<br /> &lt;/sup&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> '''''Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, проектах :'''''<br /> * 2010 г. Межрегиональный дистанционный образовательный проект «Я ищу затерянное время» - участники,<br /> * 2011 г. Всероссийский конкурс «КИТ – компьютеры, информатика, технологии» - 1 место в общероссийском зачёте 1 место по школе,4 место по региону,<br /> * 2011г. VII городская научно-практическая конференция «Первые шаги в науку» - 3 место,<br /> * 2011 г. Межрегиональный дистанционный образовательный проект «По секрету всему свету» - участники,<br /> * 2012 г. Городская дистанционная целевая образовательная программа «Логика и информатика» - участники, <br /> * 2012 г. Всероссийский конкурс « КИТ – компьютеры, информатика, технологии» - 1 место,<br /> * 2012 г. IX городская научно-практическая конференция школьников «Первые шаги в науку» - участник,<br /> * 2013 г. Дистанционная целевая образовательная программа «Логика и информатика» - 1,3 места,<br /> * 2014 г. X городская научно-практическая конференция школьников «Первые шаги в науку» - 1 место,<br /> * 2014 г. Городской конкурс проектов «Креатив» - 1 место,<br /> * 2014 г. Межрегиональная дистанционная обучающая олимпиада «Нескучная зима» - участники,<br /> * 2014 г. Фестиваль компьютерного творчества «Инфо-Мир 2013-2014» Оцифрованный мир - участники,<br /> * 2014 г. Межрегиональный образовательный проект по информатике «Новое поколение» - участники.<br /> <br /> '''''Моё участие в семинарах, конференциях и других мероприятиях :'''''<br /> * 2010 г.Открытый областной обучающий семинар «Современные информационные технологии. Инженерная компьютерная графика» - слушатель,<br /> * 2012 г.Открытый региональный обучающий семинар «Все тайны конкурса пользователей ПК «Прима-Мастер» за 10 лет» - слушатель,<br /> * 2014 г. Городской семинар «Информационная среда как средство достижения планируемых результатов в начальной школе» - участник, открытое занятие по внеурочной деятельности,<br /> * 2014 г. Педчтения «Реализация ООП ООО: первые итоги и перспективы» - участник, доклад,<br /> * 2014 г. Межрегиональный методический семинар «Формирование образовательных результатов в условиях ФГОС» - участник,<br /> * 2014 г. Ярмарка педагогических идей.Авторские программы внеурочной деятельности - участник,<br /> * 2014 г. Двенадцатая Всероссийская конференция «Преподавание информационных технологий в Российской Федерации» 15-16 мая 2014г. г.Казань -участник, статья,<br /> * 2014 г. Международная научно-практическая конференция «Дидактика XXI века: инновационные аспекты использования ИКТ в образовании» 19 мая 2014г. - участник, статья,<br /> * 2014 г. Городской семинар «Крупицы творчества» (из опыта работы учителей г.о.Тольятти) в рамках долгосрочной целевой программы «Дети городского округа Тольятти» на 2010-2020 годы - участник. выступление.<br /> &lt;/font&gt;.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Участники сетевого сообщества учителей информатики г. Тольятти]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2013/2014 2014-04-21T15:13:21Z

<p>Подснежники: /* Материалы участников семинара */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|Вернуться на главную страницу семинара]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> | <br /> {| cellpadding=&quot;3&quot; cellspacing=&quot;3&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> | <br /> {| cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fd8f64; border: 1px solid #fd8f64 &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:125%;color:#ffffff;&quot;&gt;'''Задание для участников семинара:'''&lt;/p&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые участники семинара! &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;С 14 по 21 апреля 2014 г.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> * В таблице опубликуйте данные о результатах своей работы (Задание №2. «Тернистый путь к результату» на [[Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|главной странице семинара]]).<br /> * Познакомьтесь с работами других участников семинара. <br /> * Примите участие в &quot;Народном голосовании&quot;. <br /> :* Оцените ресурсы своих коллег с точки зрения целесообразности их применения.<br /> :: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ:<br /> :::* участник не может голосовать за свою работу;<br /> :::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.<br /> :: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.<br /> :: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''&lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> :::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' &lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]&lt;/nowiki&gt;&lt;br&gt;<br /> ::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.<br /> :: Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]]<br /> * Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:<br /> ** какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?<br /> ** какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?<br /> |}<br /> <br /> <br /> =Материалы участников семинара =<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> !width=30%| ФИО участника семинара<br /> !width=30%| Ссылка на ресурс<br /> !width=40%| Народное голосование<br /> |-<br /> |<br /> 1. [[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1cQDbdGcC-cs-ZIsfWOuLuJZs1-yz9Kvq2N7TQP9jimA/edit?usp=sharing Изучение темы &quot;Алгоритмы и их свойства&quot;] ...<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]]<br /> |-<br /> |<br /> 2. [[Участник: Гайдукова Екатерина|Гайдукова Екатерина Степановна]]<br /> |<br /> * ... [https://docs.google.com/presentation/d/1AJmfA3SAiZw-Bx-pbzqgwMi_nBfDLjECXGElI-jb0Yo/edit?usp=sharing|совместная работа учащихся]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]]<br /> |-<br /> |<br /> 3. [[Участник: Ольга Армеева|Армеева Ольга Николаевна]]<br /> |<br /> * https://docs.google.com/presentation/d/1qngrTy8KpO7ZuZPKkuNKFkwIShJGJ0s9IUvtY16uVF0/edit?usp=sharing<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 4. [[Участник: Красова Елена|Красова Елена Николаевна]]<br /> |<br /> * ... https://docs.google.com/presentation/d/1y-qIBtCY4f8k649wI9GRTnddc6m6L3J84PrVmOpGscc/edit?usp=sharing ...<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 5. [[Участник: Соколова Светлана Александровна|Соколова Светлана Александровна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1F7ciO0svE302xVKit9_vWJPuLhDF8lkX-ZnIkFCFz8U/edit#slide=id.p Тема: «Использование электронных таблиц для решения практических задач. Моделирование и формализация»]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]][[Изображение:Star.gif|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 6. [[Участник: Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1z6ctbVPCHcTL8zGSLOq8wObT8Fod4rRJ8W4d6krPmM8/edit#slide=id.g26dd67d3f_217 Тема: &quot;Кодирование числовой информации&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]][[Изображение:Star.gif|Степанова Елена Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 7. [[Участник: Кведорелис Наталия Болеславовна|Кведорелис Наталия Болеславовна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1Btk9ktAbs99U6zkY9Qrf43f5TJ5CTc5Xh2DysXGR-Fc/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 Тема: «Компьютерные системы счисления»]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 8. [[Участник: Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1tSaVF2TxKErvJwHQMu9I45qEoNn5CwAzVqhtgUkaFGo/present#slide=id.p Тема по информатике &quot;Циклы с параметром&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]] [[Изображение:Star.gif|Платошина Надежда Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Кведорелис Наталия Болеславовна]]<br /> |-<br /> |<br /> 9. [[Участник: Тупикова Валентина|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1ttApjwDud2_DyFhZeYGrlJ3a5-JI5lDE2iEwDxDRvUA/edit?usp=sharing Автоматическая смена слайда. Создание мультфильма]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]][[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]]<br /> |-<br /> |<br /> 10. [[участник: Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/192G2FMr78W2kDT53eiPx6J4g2FmOdIMoUhzrrFaGgRc/edit?usp=sharingg Тема &quot;Решение логических задач&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]] [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]]<br /> <br /> |-<br /> |<br /> 11. [[участник: Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/13vqY2Km79kgZLSxOgvFP5F_CPhK0HVNDIgtRmDhOqbk/edit#slide=id.p10 Формирование у учащихся универсальных учебных действий на уроках информатики посредством проектной деятельности]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]][[Изображение:Star.gif|Степанова Е.В.]]<br /> |-<br /> |<br /> 12.[[Участник: Ананьева Татьяна Александровна|Ананьева Татьяна Александровна]] <br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1M20pn9_4hfuvfzr2cK8LnGlt9ZJ8dET1Mid5yRLz3f8/edit?usp=sharing%20Тема:%20Хранение%20информации Тема: Хранение информации]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 13. [[участник: Габараева Ольга Геннадьевна|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/15gxrOXy2Zl2G1JMaL5Xzm3SujdNz8UqoT8TV2-swQko/edit#slide=id.p Тема &quot;Компьютерная графика&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]][[Изображение:Star.gif|Степанова Е.В.]]<br /> |-<br /> |<br /> 14. [[участник: Степанова Елена|Степанова Елена Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/12a2EWwZb766a6skndQHLwhWgAaxTQWPgj45Eh3oSvdQ/edit?usp=sharing Тема &quot;Кодирование алгоритмических структур&quot;]<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |-<br /> |<br /> 15. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |-<br /> |<br /> 16. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |}<br /> <br /> =Мнение участников семинара=<br /> Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:<br /> * какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?<br /> * какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?<br /> <br /> Для этого: нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте указать '''свои ФИО в заголовке раздела'''.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Армеева Ольга Николаевна== <br /> Для меня сложнее всего организовать работу в группах на уроке - ребята не всегда умеют распределить роли, каждому хочется выступить, многие пытаются перебивать. Ребята пытаются создать группы так сказать &quot;по дружбе&quot;, кто-то с кем-то не хочет находится в одной группе и т.п. Но это только в самом начале внедрения таких форм на уроках. Затем учащиеся уже привыкают к такой деятельности, осознают, что коллективное совместное творчество приносит хорошие результаты и с удовольствием ждут уроки, учатся слушать друг друга. Также в наше время ребята не умеют логически мыслить, делать выводы, размышлять. Они имеют доступ к большому количеству информации, но сделать вывод, к сожалению, не всегда получается. Понравились все уроки, но большее предпочтение я всегда отдаю урокам-проектам, на которых ребята могут не только что-то исследовать, но должны создать свое и представить на &quot;суд зрительский&quot;, выслушать критику и уметь адекватно ее принимать. <br /> <br /> ==Малышева Светлана Владимировна==<br /> Соглашусь абсолютно с Ольгой Николаевной, что организация в группах на уроке поначалу самое трудное, но если это не в первый раз, то это входит в систему, которая отработана и дает свои положительные результаты.На примере своих ребят из начальных классов могу сказать, что первый сетевой проект работы в группах у нас тоже был нелегким...но захватило. Да так, что теперь традиционный урок не воспринимается, ребята уже ждут от учителя и новой формы и, что очень хорошо, новых знаний. Ольга Николаевна затронула все сложные вопросы в работе, которые как раз есть в проектной форме. Именно проектная деятельность учащегося на уроке учит совместно работать, изучать, распределять задание в группе, а потом анализировать свою и групповую работу, делать выводы, критически мыслить, слушать друг друга. Поэтому в своей презентации попыталась донести эту тему. <br /> Посмотрев работы коллег, больше всего понравилась работа Наталии Болеславовны. Если бало бы можно- отдала бы все три звезды за её работу.<br /> <br /> ==Кречина Неля Викторовна==<br /> Я считаю что не столько сложно формировать универсальные учебный действия, сколько сложно перевести используемые задания на язык метапредметных. Что качается личностных УУД, то на мой взгляд мы формировали их и раньше.&lt;br&gt;<br /> Мне понравилось как Соколова Светлана Александровна использует ЭТ для решения практических задач. Очень часто учащиеся спрашивают &quot;Зачем нам это нужно. Где это пригодится?&quot;. Задания, подобранные Светланой Александровной отвечают на этот вопрос. Задачи очень простые и &quot;жизненные&quot;.&lt;br&gt;<br /> Тупикова Валентина Владимировна знакомит нас с темой создания мультфильмов. Жалко, что в программе нет этой темы. Остается надеяться только на внеурочную деятельность. Гайдукова Екатерина Степановна использует на своих уроках современное средство обучение: создание презентаций в совместном доступе. Очень эффективная форма работы.<br /> <br /> ==Красова Елена Николаевна==<br /> Сложнее всего для меня на уроках информатики формировать у детей умение мыслить, анализировать, систематизировать и делать выводы. Современные школьники, привыкшие к компьютерным играм, стремятся выполнить любое задание быстро, не сделав анализ своих действий, не подумав. Дети в результате совершают массу попыток, возвращаясь всякий раз в начальную точку, и считают, что количество попыток не должно влиять на их оценку. Сложно доказать им, что подумав, можно достичь правильного результата с одной попытки, и именно этот путь оценивается высшим баллом. Для формирования мыслительных процессов я стараюсь использовать на своих уроках метод проектов, примеры двух из них я привела в своей работе. <br /> А что касается работ моих коллег, то мне очень понравилась работа Копыловой Елены Павловны, тема &quot;Циклы с параметрами&quot; одна из самых трудных для девятиклассников, а в её работе приведено большое количество интересных заданий, которые помогают детям разобраться в таком сложном вопросе.<br /> <br /> ==Тупикова Валентина Владимировна==<br /> Соглашусь с мнением Елены Николаевны. В настоящее время детям приходится воспринимать огромное количество информации из разных источников. И очень непросто научить их сосредоточенно и вдумчиво поработать над решением одной конкретной задачи. При этом быть внимательным, аккуратным, делать последовательно логические шаги в решении и не отвлекаться. Часто ученики пытаются держать несколько действий в голове, а в итоге что-то упускают и путаются. А стоит только потратить несколько дополнительных минут на запись последовательности шагов, и задача оказывается элементарной. Из работ моих коллег хочется отметить идеи Армеевой Ольги Николаевны. Представлены очень интересные задания. При этом внимание приковано к самой сути задачи, а изучение темы - поиск информации в интернете и обучение работе с сервисами гугл - получается как бы подспудно и совершенно естественно. В работах Копыловой Елены Павловны и Ананьевой Татьяны Александровны привлекли интересные формы домашнего задания и рефлексии.<br /> <br /> ==Гайдукова Екатерина Степановна==<br /> На мой взгляд, сложнее всего формировать у учащихся регулятивные учебные действия, сделать так, чтобы каждый твой ученик смог анализировать и обрабатывать информацию, &lt;br /&gt;<br /> а соответственно уметь делать выводы, уметь правильно оценить свою деятельность.Очень порадовали работы всех коллег, так как это несомненно обмен опытом. &lt;br /&gt;<br /> Спасибо уважаемые коллеги за новые интересные идеи!<br /> <br /> ==Григорова Елена Сергеевна==<br /> В зависимости от изучаемой темы легче всего формируются то одни учебные действия, то другие, поэтому однозначного ответа на поставленный вопрос не будет. В современном мире большинство учащихся ориентируется весьма свободно... Они ищут информацию, находят ее, обрабатывают и передают друг другу. Изредка лишь происходит ситуация &quot;попадания в ступор&quot;, когда они не видят выхода. Однако, у них всегда есть возможность посоветоваться друг с другом и во время урока и во внеурочное время для решения поставленных задач. Стараюсь задания давать по большей части ориентированные на жизнь, поэтому вопросов типа &quot;Зачем нам это надо&quot; обычно не возникает...<br /> Огромное спасибо всем коллегам за возможность увидеть их варианты работы... Все молодцы!<br /> <br /> ==Габараева Ольга Геннадьевна==<br /> <br /> <br /> По поводу трудностей при формировании метапредметных результатов я полностью соглашаюсь с коллегами. Хотелось бы пояснить своё голосование.В работе Красовой Елены Николаевны мне понравилось, что она продемонстрировала работы учеников, а проектную деятельность мне тоже больше нравиться применять на уроках, так как здесь можно получить и метапредметные и личностные результаты. В работе Соколовой Светланы Александровны я узнала хорошие приёмы для уроков с электронными таблицами. Мне очень понравились эти мини проекты, так как они приближены к реальностям нашей жизни.<br /> Кведорелис Наталия Болеславовна представила очень хорошую работу по содержанию.Там много идей,которые можно использовать по этой теме как в младших классах, так и в старших классах. Спасибо за такую презентацию. Хотелось бы сказать всем спасибо за новые идеи.<br /> ==Платошина Надежда Владимировна==<br /> Наибольшие затруднения на уроках информатики вызывает у обучающихся решение задач. Даже готовый алгоритм решения математической задачи не всегда помогает получить правильный результат. Причину я вижу в недостаточном овладении логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, в неумении построения рассуждений. Часто ученик просто подставляет данные в формулу, не задумываясь о содержательной части задачи. Я называю это «жонглирование числами». Учениками трудно воспринимается межпредметная связь. Так, глядя на готовую формулу, забывают, что неизвестное легко можно найти, если применить правило нахождения неизвестного слагаемого или делимого… И вместо того, чтобы понять суть задачи, мы вспоминаем математические или физические формулы, учимся преобразовывать их. <br /> <br /> Знакомясь с работами коллег, я нашла довольно много интересных идей. Мне понравился подход Копыловой Елены Павловны к изучению сложной темы по программированию: использование различных сервисов, вопросы после выполнения задания, рефлексия обучающихся. Все направлено на изучение темы на уровне осмысления и понимания сути поставленных задач.<br /> <br /> <br /> ==Кведорелис Наталия Болеславовна==<br /> Для меня наиболее сложным остается процесс формирования регулятивных УУД (управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность). У современных детей наблюдается слабая мотивация. Главным фактором успешности служит оценка родителей. А в современном обществе родители всё меньше времени уделяют детям. В своей работе я сталкиваюсь с трудностями и при формировании навыков смыслового чтения. Дети с неохотой проводит время за чтением учебного материала, не вчитываются в задание, упускают нюансы, предпочитают получать информацию с компьютера или экрана телевизора. <br /> <br /> Участие в семинаре - это возможность познакомиться с опытом и педагогическими находками коллег. Очень понравились различные формы организации групповой работы, варианты учебно-исследовательской и познавательной деятельности. Почерпнула для себя много интересных методов работы, различные виды творческих заданий, но, к сожалению, не все их них оформлены как учебные ситуации, а планируемые результаты не всегда представлены конкретными материалами. <br /> <br /> Хочется отметить разработку Копыловой Елены Павловны. В ее работе эффективно сочетаются репродуктивные и проблемные формы обучения, формируется мотивационная основа учебной деятельности с практическим применением знаний, учащиеся учатся работать с алгоритмическими конструкциями и применять творчество одновременно, используются приемы педагогической технологии развития критического мышления.<br /> <br /> ==Степанова Елена Владимировна==<br /> Для меня наиболее сложным было и есть - организация проектной деятельности обучающихся. Как правило, фактическое распределение задач и ответственности в проектной группе происходит неравномерно. Результат-продукт носит, в большей степени, реферативный характер. Проблемное видение и критическое мышление у большинства ребят сформировано на низком уровне.<br /> <br /> ==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]==<br /> Для меня сложнее всего формировать такие метапредметные результаты как:<br /> * Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Проблема учителя при изучении нового материала подобрать такие задания, которые помогут ученикам понять, для чего изучается та или иная тема, где это им пригодится в жизни, чтобы у них больше не возникало вопросов «Зачем нам это надо?». <br /> * Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Эти умения и навыки многим взрослым учителям не по силам, а ученикам и тем более с такой задачей трудно справиться. Надеюсь, что таблицы продвижения или маршрутные листы помогают ученикам более уверенно ориентироваться в заданиях урока и оценивать свои действия. Если учитель сумеет разработать такой дидактический материал, который поможет ученикам сформировать данные умения, то, надеюсь, процесс обучения и саморазвития учеников будет более успешен.</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2013/2014 2014-04-21T15:11:20Z

<p>Подснежники: /* Материалы участников семинара */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|Вернуться на главную страницу семинара]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> | <br /> {| cellpadding=&quot;3&quot; cellspacing=&quot;3&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> | <br /> {| cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fd8f64; border: 1px solid #fd8f64 &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:125%;color:#ffffff;&quot;&gt;'''Задание для участников семинара:'''&lt;/p&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые участники семинара! &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;С 14 по 21 апреля 2014 г.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> * В таблице опубликуйте данные о результатах своей работы (Задание №2. «Тернистый путь к результату» на [[Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|главной странице семинара]]).<br /> * Познакомьтесь с работами других участников семинара. <br /> * Примите участие в &quot;Народном голосовании&quot;. <br /> :* Оцените ресурсы своих коллег с точки зрения целесообразности их применения.<br /> :: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ:<br /> :::* участник не может голосовать за свою работу;<br /> :::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.<br /> :: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.<br /> :: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''&lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> :::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' &lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]&lt;/nowiki&gt;&lt;br&gt;<br /> ::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.<br /> :: Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]]<br /> * Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:<br /> ** какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?<br /> ** какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?<br /> |}<br /> <br /> <br /> =Материалы участников семинара =<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> !width=30%| ФИО участника семинара<br /> !width=30%| Ссылка на ресурс<br /> !width=40%| Народное голосование<br /> |-<br /> |<br /> 1. [[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1cQDbdGcC-cs-ZIsfWOuLuJZs1-yz9Kvq2N7TQP9jimA/edit?usp=sharing Изучение темы &quot;Алгоритмы и их свойства&quot;] ...<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]]<br /> |-<br /> |<br /> 2. [[Участник: Гайдукова Екатерина|Гайдукова Екатерина Степановна]]<br /> |<br /> * ... [https://docs.google.com/presentation/d/1AJmfA3SAiZw-Bx-pbzqgwMi_nBfDLjECXGElI-jb0Yo/edit?usp=sharing|совместная работа учащихся]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]]<br /> |-<br /> |<br /> 3. [[Участник: Ольга Армеева|Армеева Ольга Николаевна]]<br /> |<br /> * https://docs.google.com/presentation/d/1qngrTy8KpO7ZuZPKkuNKFkwIShJGJ0s9IUvtY16uVF0/edit?usp=sharing<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 4. [[Участник: Красова Елена|Красова Елена Николаевна]]<br /> |<br /> * ... https://docs.google.com/presentation/d/1y-qIBtCY4f8k649wI9GRTnddc6m6L3J84PrVmOpGscc/edit?usp=sharing ...<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 5. [[Участник: Соколова Светлана Александровна|Соколова Светлана Александровна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1F7ciO0svE302xVKit9_vWJPuLhDF8lkX-ZnIkFCFz8U/edit#slide=id.p Тема: «Использование электронных таблиц для решения практических задач. Моделирование и формализация»]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]][[Изображение:Star.gif|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 6. [[Участник: Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1z6ctbVPCHcTL8zGSLOq8wObT8Fod4rRJ8W4d6krPmM8/edit#slide=id.g26dd67d3f_217 Тема: &quot;Кодирование числовой информации&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]][[Изображение:Star.gif|Степанова Елена Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 7. [[Участник: Кведорелис Наталия Болеславовна|Кведорелис Наталия Болеславовна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1Btk9ktAbs99U6zkY9Qrf43f5TJ5CTc5Xh2DysXGR-Fc/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 Тема: «Компьютерные системы счисления»]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 8. [[Участник: Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1tSaVF2TxKErvJwHQMu9I45qEoNn5CwAzVqhtgUkaFGo/present#slide=id.p Тема по информатике &quot;Циклы с параметром&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]] [[Изображение:Star.gif|Платошина Надежда Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Кведорелис Наталия Болеславовна]]<br /> |-<br /> |<br /> 9. [[Участник: Тупикова Валентина|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1ttApjwDud2_DyFhZeYGrlJ3a5-JI5lDE2iEwDxDRvUA/edit?usp=sharing Автоматическая смена слайда. Создание мультфильма]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]][[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]]<br /> |-<br /> |<br /> 10. [[участник: Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/192G2FMr78W2kDT53eiPx6J4g2FmOdIMoUhzrrFaGgRc/edit?usp=sharingg Тема &quot;Решение логических задач&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]] [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]]<br /> <br /> |-<br /> |<br /> 11. [[участник: Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/13vqY2Km79kgZLSxOgvFP5F_CPhK0HVNDIgtRmDhOqbk/edit#slide=id.p10 Формирование у учащихся универсальных учебных действий на уроках информатики посредством проектной деятельности]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]][[Изображение:Star.gif|Степанова Е.В.]]<br /> |-<br /> |<br /> 12.[[Участник: Ананьева Татьяна Александровна|Ананьева Татьяна Александровна]] <br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1M20pn9_4hfuvfzr2cK8LnGlt9ZJ8dET1Mid5yRLz3f8/edit?usp=sharing%20Тема:%20Хранение%20информации Тема: Хранение информации]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 13. [[участник: Габараева Ольга Геннадьевна|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/15gxrOXy2Zl2G1JMaL5Xzm3SujdNz8UqoT8TV2-swQko/edit#slide=id.p Тема &quot;Компьютерная графика&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]][[Изображение:Star.gif|Степанова Е.В.]]<br /> |-<br /> |<br /> 14. [[участник: Степанова Елена|Степанова Елена Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/12a2EWwZb766a6skndQHLwhWgAaxTQWPgj45Eh3oSvdQ/edit?usp=sharing Тема &quot;Кодирование алгоритмических структур&quot;]<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |-<br /> |<br /> 15. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |-<br /> |<br /> 16. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |}<br /> <br /> =Мнение участников семинара=<br /> Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:<br /> * какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?<br /> * какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?<br /> <br /> Для этого: нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте указать '''свои ФИО в заголовке раздела'''.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Армеева Ольга Николаевна== <br /> Для меня сложнее всего организовать работу в группах на уроке - ребята не всегда умеют распределить роли, каждому хочется выступить, многие пытаются перебивать. Ребята пытаются создать группы так сказать &quot;по дружбе&quot;, кто-то с кем-то не хочет находится в одной группе и т.п. Но это только в самом начале внедрения таких форм на уроках. Затем учащиеся уже привыкают к такой деятельности, осознают, что коллективное совместное творчество приносит хорошие результаты и с удовольствием ждут уроки, учатся слушать друг друга. Также в наше время ребята не умеют логически мыслить, делать выводы, размышлять. Они имеют доступ к большому количеству информации, но сделать вывод, к сожалению, не всегда получается. Понравились все уроки, но большее предпочтение я всегда отдаю урокам-проектам, на которых ребята могут не только что-то исследовать, но должны создать свое и представить на &quot;суд зрительский&quot;, выслушать критику и уметь адекватно ее принимать. <br /> <br /> ==Малышева Светлана Владимировна==<br /> Соглашусь абсолютно с Ольгой Николаевной, что организация в группах на уроке поначалу самое трудное, но если это не в первый раз, то это входит в систему, которая отработана и дает свои положительные результаты.На примере своих ребят из начальных классов могу сказать, что первый сетевой проект работы в группах у нас тоже был нелегким...но захватило. Да так, что теперь традиционный урок не воспринимается, ребята уже ждут от учителя и новой формы и, что очень хорошо, новых знаний. Ольга Николаевна затронула все сложные вопросы в работе, которые как раз есть в проектной форме. Именно проектная деятельность учащегося на уроке учит совместно работать, изучать, распределять задание в группе, а потом анализировать свою и групповую работу, делать выводы, критически мыслить, слушать друг друга. Поэтому в своей презентации попыталась донести эту тему. <br /> Посмотрев работы коллег, больше всего понравилась работа Наталии Болеславовны. Если бало бы можно- отдала бы все три звезды за её работу.<br /> <br /> ==Кречина Неля Викторовна==<br /> Я считаю что не столько сложно формировать универсальные учебный действия, сколько сложно перевести используемые задания на язык метапредметных. Что качается личностных УУД, то на мой взгляд мы формировали их и раньше.&lt;br&gt;<br /> Мне понравилось как Соколова Светлана Александровна использует ЭТ для решения практических задач. Очень часто учащиеся спрашивают &quot;Зачем нам это нужно. Где это пригодится?&quot;. Задания, подобранные Светланой Александровной отвечают на этот вопрос. Задачи очень простые и &quot;жизненные&quot;.&lt;br&gt;<br /> Тупикова Валентина Владимировна знакомит нас с темой создания мультфильмов. Жалко, что в программе нет этой темы. Остается надеяться только на внеурочную деятельность. Гайдукова Екатерина Степановна использует на своих уроках современное средство обучение: создание презентаций в совместном доступе. Очень эффективная форма работы.<br /> <br /> ==Красова Елена Николаевна==<br /> Сложнее всего для меня на уроках информатики формировать у детей умение мыслить, анализировать, систематизировать и делать выводы. Современные школьники, привыкшие к компьютерным играм, стремятся выполнить любое задание быстро, не сделав анализ своих действий, не подумав. Дети в результате совершают массу попыток, возвращаясь всякий раз в начальную точку, и считают, что количество попыток не должно влиять на их оценку. Сложно доказать им, что подумав, можно достичь правильного результата с одной попытки, и именно этот путь оценивается высшим баллом. Для формирования мыслительных процессов я стараюсь использовать на своих уроках метод проектов, примеры двух из них я привела в своей работе. <br /> А что касается работ моих коллег, то мне очень понравилась работа Копыловой Елены Павловны, тема &quot;Циклы с параметрами&quot; одна из самых трудных для девятиклассников, а в её работе приведено большое количество интересных заданий, которые помогают детям разобраться в таком сложном вопросе.<br /> <br /> ==Тупикова Валентина Владимировна==<br /> Соглашусь с мнением Елены Николаевны. В настоящее время детям приходится воспринимать огромное количество информации из разных источников. И очень непросто научить их сосредоточенно и вдумчиво поработать над решением одной конкретной задачи. При этом быть внимательным, аккуратным, делать последовательно логические шаги в решении и не отвлекаться. Часто ученики пытаются держать несколько действий в голове, а в итоге что-то упускают и путаются. А стоит только потратить несколько дополнительных минут на запись последовательности шагов, и задача оказывается элементарной. Из работ моих коллег хочется отметить идеи Армеевой Ольги Николаевны. Представлены очень интересные задания. При этом внимание приковано к самой сути задачи, а изучение темы - поиск информации в интернете и обучение работе с сервисами гугл - получается как бы подспудно и совершенно естественно. В работах Копыловой Елены Павловны и Ананьевой Татьяны Александровны привлекли интересные формы домашнего задания и рефлексии.<br /> <br /> ==Гайдукова Екатерина Степановна==<br /> На мой взгляд, сложнее всего формировать у учащихся регулятивные учебные действия, сделать так, чтобы каждый твой ученик смог анализировать и обрабатывать информацию, &lt;br /&gt;<br /> а соответственно уметь делать выводы, уметь правильно оценить свою деятельность.Очень порадовали работы всех коллег, так как это несомненно обмен опытом. &lt;br /&gt;<br /> Спасибо уважаемые коллеги за новые интересные идеи!<br /> <br /> ==Григорова Елена Сергеевна==<br /> В зависимости от изучаемой темы легче всего формируются то одни учебные действия, то другие, поэтому однозначного ответа на поставленный вопрос не будет. В современном мире большинство учащихся ориентируется весьма свободно... Они ищут информацию, находят ее, обрабатывают и передают друг другу. Изредка лишь происходит ситуация &quot;попадания в ступор&quot;, когда они не видят выхода. Однако, у них всегда есть возможность посоветоваться друг с другом и во время урока и во внеурочное время для решения поставленных задач. Стараюсь задания давать по большей части ориентированные на жизнь, поэтому вопросов типа &quot;Зачем нам это надо&quot; обычно не возникает...<br /> Огромное спасибо всем коллегам за возможность увидеть их варианты работы... Все молодцы!<br /> <br /> ==Габараева Ольга Геннадьевна==<br /> <br /> <br /> По поводу трудностей при формировании метапредметных результатов я полностью соглашаюсь с коллегами. Хотелось бы пояснить своё голосование.В работе Красовой Елены Николаевны мне понравилось, что она продемонстрировала работы учеников, а проектную деятельность мне тоже больше нравиться применять на уроках, так как здесь можно получить и метапредметные и личностные результаты. В работе Соколовой Светланы Александровны я узнала хорошие приёмы для уроков с электронными таблицами. Мне очень понравились эти мини проекты, так как они приближены к реальностям нашей жизни.<br /> Кведорелис Наталия Болеславовна представила очень хорошую работу по содержанию.Там много идей,которые можно использовать по этой теме как в младших классах, так и в старших классах. Спасибо за такую презентацию. Хотелось бы сказать всем спасибо за новые идеи.<br /> ==Платошина Надежда Владимировна==<br /> Наибольшие затруднения на уроках информатики вызывает у обучающихся решение задач. Даже готовый алгоритм решения математической задачи не всегда помогает получить правильный результат. Причину я вижу в недостаточном овладении логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, в неумении построения рассуждений. Часто ученик просто подставляет данные в формулу, не задумываясь о содержательной части задачи. Я называю это «жонглирование числами». Учениками трудно воспринимается межпредметная связь. Так, глядя на готовую формулу, забывают, что неизвестное легко можно найти, если применить правило нахождения неизвестного слагаемого или делимого… И вместо того, чтобы понять суть задачи, мы вспоминаем математические или физические формулы, учимся преобразовывать их. <br /> <br /> Знакомясь с работами коллег, я нашла довольно много интересных идей. Мне понравился подход Копыловой Елены Павловны к изучению сложной темы по программированию: использование различных сервисов, вопросы после выполнения задания, рефлексия обучающихся. Все направлено на изучение темы на уровне осмысления и понимания сути поставленных задач.<br /> <br /> <br /> ==Кведорелис Наталия Болеславовна==<br /> Для меня наиболее сложным остается процесс формирования регулятивных УУД (управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность). У современных детей наблюдается слабая мотивация. Главным фактором успешности служит оценка родителей. А в современном обществе родители всё меньше времени уделяют детям. В своей работе я сталкиваюсь с трудностями и при формировании навыков смыслового чтения. Дети с неохотой проводит время за чтением учебного материала, не вчитываются в задание, упускают нюансы, предпочитают получать информацию с компьютера или экрана телевизора. <br /> <br /> Участие в семинаре - это возможность познакомиться с опытом и педагогическими находками коллег. Очень понравились различные формы организации групповой работы, варианты учебно-исследовательской и познавательной деятельности. Почерпнула для себя много интересных методов работы, различные виды творческих заданий, но, к сожалению, не все их них оформлены как учебные ситуации, а планируемые результаты не всегда представлены конкретными материалами. <br /> <br /> Хочется отметить разработку Копыловой Елены Павловны. В ее работе эффективно сочетаются репродуктивные и проблемные формы обучения, формируется мотивационная основа учебной деятельности с практическим применением знаний, учащиеся учатся работать с алгоритмическими конструкциями и применять творчество одновременно, используются приемы педагогической технологии развития критического мышления.<br /> <br /> ==Степанова Елена Владимировна==<br /> Для меня наиболее сложным было и есть - организация проектной деятельности обучающихся. Как правило, фактическое распределение задач и ответственности в проектной группе происходит неравномерно. Результат-продукт носит, в большей степени, реферативный характер. Проблемное видение и критическое мышление у большинства ребят сформировано на низком уровне.<br /> <br /> ==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]==<br /> Для меня сложнее всего формировать такие метапредметные результаты как:<br /> * Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Проблема учителя при изучении нового материала подобрать такие задания, которые помогут ученикам понять, для чего изучается та или иная тема, где это им пригодится в жизни, чтобы у них больше не возникало вопросов «Зачем нам это надо?». <br /> * Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Эти умения и навыки многим взрослым учителям не по силам, а ученикам и тем более с такой задачей трудно справиться. Надеюсь, что таблицы продвижения или маршрутные листы помогают ученикам более уверенно ориентироваться в заданиях урока и оценивать свои действия. Если учитель сумеет разработать такой дидактический материал, который поможет ученикам сформировать данные умения, то, надеюсь, процесс обучения и саморазвития учеников будет более успешен.</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2013/2014 2014-04-21T15:10:22Z

<p>Подснежники: /* Материалы участников семинара */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|Вернуться на главную страницу семинара]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> | <br /> {| cellpadding=&quot;3&quot; cellspacing=&quot;3&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> | <br /> {| cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fd8f64; border: 1px solid #fd8f64 &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:125%;color:#ffffff;&quot;&gt;'''Задание для участников семинара:'''&lt;/p&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые участники семинара! &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;С 14 по 21 апреля 2014 г.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> * В таблице опубликуйте данные о результатах своей работы (Задание №2. «Тернистый путь к результату» на [[Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|главной странице семинара]]).<br /> * Познакомьтесь с работами других участников семинара. <br /> * Примите участие в &quot;Народном голосовании&quot;. <br /> :* Оцените ресурсы своих коллег с точки зрения целесообразности их применения.<br /> :: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ:<br /> :::* участник не может голосовать за свою работу;<br /> :::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.<br /> :: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.<br /> :: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''&lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> :::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' &lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]&lt;/nowiki&gt;&lt;br&gt;<br /> ::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.<br /> :: Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]]<br /> * Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:<br /> ** какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?<br /> ** какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?<br /> |}<br /> <br /> <br /> =Материалы участников семинара =<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> !width=30%| ФИО участника семинара<br /> !width=30%| Ссылка на ресурс<br /> !width=40%| Народное голосование<br /> |-<br /> |<br /> 1. [[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1cQDbdGcC-cs-ZIsfWOuLuJZs1-yz9Kvq2N7TQP9jimA/edit?usp=sharing Изучение темы &quot;Алгоритмы и их свойства&quot;] ...<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]]<br /> |-<br /> |<br /> 2. [[Участник: Гайдукова Екатерина|Гайдукова Екатерина Степановна]]<br /> |<br /> * ... [https://docs.google.com/presentation/d/1AJmfA3SAiZw-Bx-pbzqgwMi_nBfDLjECXGElI-jb0Yo/edit?usp=sharing|совместная работа учащихся]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]]<br /> |-<br /> |<br /> 3. [[Участник: Ольга Армеева|Армеева Ольга Николаевна]]<br /> |<br /> * https://docs.google.com/presentation/d/1qngrTy8KpO7ZuZPKkuNKFkwIShJGJ0s9IUvtY16uVF0/edit?usp=sharing<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 4. [[Участник: Красова Елена|Красова Елена Николаевна]]<br /> |<br /> * ... https://docs.google.com/presentation/d/1y-qIBtCY4f8k649wI9GRTnddc6m6L3J84PrVmOpGscc/edit?usp=sharing ...<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 5. [[Участник: Соколова Светлана Александровна|Соколова Светлана Александровна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1F7ciO0svE302xVKit9_vWJPuLhDF8lkX-ZnIkFCFz8U/edit#slide=id.p Тема: «Использование электронных таблиц для решения практических задач. Моделирование и формализация»]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 6. [[Участник: Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1z6ctbVPCHcTL8zGSLOq8wObT8Fod4rRJ8W4d6krPmM8/edit#slide=id.g26dd67d3f_217 Тема: &quot;Кодирование числовой информации&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]][[Изображение:Star.gif|Степанова Елена Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 7. [[Участник: Кведорелис Наталия Болеславовна|Кведорелис Наталия Болеславовна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1Btk9ktAbs99U6zkY9Qrf43f5TJ5CTc5Xh2DysXGR-Fc/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 Тема: «Компьютерные системы счисления»]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 8. [[Участник: Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1tSaVF2TxKErvJwHQMu9I45qEoNn5CwAzVqhtgUkaFGo/present#slide=id.p Тема по информатике &quot;Циклы с параметром&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]] [[Изображение:Star.gif|Платошина Надежда Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Кведорелис Наталия Болеславовна]]<br /> |-<br /> |<br /> 9. [[Участник: Тупикова Валентина|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1ttApjwDud2_DyFhZeYGrlJ3a5-JI5lDE2iEwDxDRvUA/edit?usp=sharing Автоматическая смена слайда. Создание мультфильма]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]][[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]]<br /> |-<br /> |<br /> 10. [[участник: Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/192G2FMr78W2kDT53eiPx6J4g2FmOdIMoUhzrrFaGgRc/edit?usp=sharingg Тема &quot;Решение логических задач&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]] [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]]<br /> <br /> |-<br /> |<br /> 11. [[участник: Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/13vqY2Km79kgZLSxOgvFP5F_CPhK0HVNDIgtRmDhOqbk/edit#slide=id.p10 Формирование у учащихся универсальных учебных действий на уроках информатики посредством проектной деятельности]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]][[Изображение:Star.gif|Степанова Е.В.]]<br /> |-<br /> |<br /> 12.[[Участник: Ананьева Татьяна Александровна|Ананьева Татьяна Александровна]] <br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1M20pn9_4hfuvfzr2cK8LnGlt9ZJ8dET1Mid5yRLz3f8/edit?usp=sharing%20Тема:%20Хранение%20информации Тема: Хранение информации]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 13. [[участник: Габараева Ольга Геннадьевна|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/15gxrOXy2Zl2G1JMaL5Xzm3SujdNz8UqoT8TV2-swQko/edit#slide=id.p Тема &quot;Компьютерная графика&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]][[Изображение:Star.gif|Степанова Е.В.]]<br /> |-<br /> |<br /> 14. [[участник: Степанова Елена|Степанова Елена Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/12a2EWwZb766a6skndQHLwhWgAaxTQWPgj45Eh3oSvdQ/edit?usp=sharing Тема &quot;Кодирование алгоритмических структур&quot;]<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |-<br /> |<br /> 15. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |-<br /> |<br /> 16. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |}<br /> <br /> =Мнение участников семинара=<br /> Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:<br /> * какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?<br /> * какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?<br /> <br /> Для этого: нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте указать '''свои ФИО в заголовке раздела'''.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Армеева Ольга Николаевна== <br /> Для меня сложнее всего организовать работу в группах на уроке - ребята не всегда умеют распределить роли, каждому хочется выступить, многие пытаются перебивать. Ребята пытаются создать группы так сказать &quot;по дружбе&quot;, кто-то с кем-то не хочет находится в одной группе и т.п. Но это только в самом начале внедрения таких форм на уроках. Затем учащиеся уже привыкают к такой деятельности, осознают, что коллективное совместное творчество приносит хорошие результаты и с удовольствием ждут уроки, учатся слушать друг друга. Также в наше время ребята не умеют логически мыслить, делать выводы, размышлять. Они имеют доступ к большому количеству информации, но сделать вывод, к сожалению, не всегда получается. Понравились все уроки, но большее предпочтение я всегда отдаю урокам-проектам, на которых ребята могут не только что-то исследовать, но должны создать свое и представить на &quot;суд зрительский&quot;, выслушать критику и уметь адекватно ее принимать. <br /> <br /> ==Малышева Светлана Владимировна==<br /> Соглашусь абсолютно с Ольгой Николаевной, что организация в группах на уроке поначалу самое трудное, но если это не в первый раз, то это входит в систему, которая отработана и дает свои положительные результаты.На примере своих ребят из начальных классов могу сказать, что первый сетевой проект работы в группах у нас тоже был нелегким...но захватило. Да так, что теперь традиционный урок не воспринимается, ребята уже ждут от учителя и новой формы и, что очень хорошо, новых знаний. Ольга Николаевна затронула все сложные вопросы в работе, которые как раз есть в проектной форме. Именно проектная деятельность учащегося на уроке учит совместно работать, изучать, распределять задание в группе, а потом анализировать свою и групповую работу, делать выводы, критически мыслить, слушать друг друга. Поэтому в своей презентации попыталась донести эту тему. <br /> Посмотрев работы коллег, больше всего понравилась работа Наталии Болеславовны. Если бало бы можно- отдала бы все три звезды за её работу.<br /> <br /> ==Кречина Неля Викторовна==<br /> Я считаю что не столько сложно формировать универсальные учебный действия, сколько сложно перевести используемые задания на язык метапредметных. Что качается личностных УУД, то на мой взгляд мы формировали их и раньше.&lt;br&gt;<br /> Мне понравилось как Соколова Светлана Александровна использует ЭТ для решения практических задач. Очень часто учащиеся спрашивают &quot;Зачем нам это нужно. Где это пригодится?&quot;. Задания, подобранные Светланой Александровной отвечают на этот вопрос. Задачи очень простые и &quot;жизненные&quot;.&lt;br&gt;<br /> Тупикова Валентина Владимировна знакомит нас с темой создания мультфильмов. Жалко, что в программе нет этой темы. Остается надеяться только на внеурочную деятельность. Гайдукова Екатерина Степановна использует на своих уроках современное средство обучение: создание презентаций в совместном доступе. Очень эффективная форма работы.<br /> <br /> ==Красова Елена Николаевна==<br /> Сложнее всего для меня на уроках информатики формировать у детей умение мыслить, анализировать, систематизировать и делать выводы. Современные школьники, привыкшие к компьютерным играм, стремятся выполнить любое задание быстро, не сделав анализ своих действий, не подумав. Дети в результате совершают массу попыток, возвращаясь всякий раз в начальную точку, и считают, что количество попыток не должно влиять на их оценку. Сложно доказать им, что подумав, можно достичь правильного результата с одной попытки, и именно этот путь оценивается высшим баллом. Для формирования мыслительных процессов я стараюсь использовать на своих уроках метод проектов, примеры двух из них я привела в своей работе. <br /> А что касается работ моих коллег, то мне очень понравилась работа Копыловой Елены Павловны, тема &quot;Циклы с параметрами&quot; одна из самых трудных для девятиклассников, а в её работе приведено большое количество интересных заданий, которые помогают детям разобраться в таком сложном вопросе.<br /> <br /> ==Тупикова Валентина Владимировна==<br /> Соглашусь с мнением Елены Николаевны. В настоящее время детям приходится воспринимать огромное количество информации из разных источников. И очень непросто научить их сосредоточенно и вдумчиво поработать над решением одной конкретной задачи. При этом быть внимательным, аккуратным, делать последовательно логические шаги в решении и не отвлекаться. Часто ученики пытаются держать несколько действий в голове, а в итоге что-то упускают и путаются. А стоит только потратить несколько дополнительных минут на запись последовательности шагов, и задача оказывается элементарной. Из работ моих коллег хочется отметить идеи Армеевой Ольги Николаевны. Представлены очень интересные задания. При этом внимание приковано к самой сути задачи, а изучение темы - поиск информации в интернете и обучение работе с сервисами гугл - получается как бы подспудно и совершенно естественно. В работах Копыловой Елены Павловны и Ананьевой Татьяны Александровны привлекли интересные формы домашнего задания и рефлексии.<br /> <br /> ==Гайдукова Екатерина Степановна==<br /> На мой взгляд, сложнее всего формировать у учащихся регулятивные учебные действия, сделать так, чтобы каждый твой ученик смог анализировать и обрабатывать информацию, &lt;br /&gt;<br /> а соответственно уметь делать выводы, уметь правильно оценить свою деятельность.Очень порадовали работы всех коллег, так как это несомненно обмен опытом. &lt;br /&gt;<br /> Спасибо уважаемые коллеги за новые интересные идеи!<br /> <br /> ==Григорова Елена Сергеевна==<br /> В зависимости от изучаемой темы легче всего формируются то одни учебные действия, то другие, поэтому однозначного ответа на поставленный вопрос не будет. В современном мире большинство учащихся ориентируется весьма свободно... Они ищут информацию, находят ее, обрабатывают и передают друг другу. Изредка лишь происходит ситуация &quot;попадания в ступор&quot;, когда они не видят выхода. Однако, у них всегда есть возможность посоветоваться друг с другом и во время урока и во внеурочное время для решения поставленных задач. Стараюсь задания давать по большей части ориентированные на жизнь, поэтому вопросов типа &quot;Зачем нам это надо&quot; обычно не возникает...<br /> Огромное спасибо всем коллегам за возможность увидеть их варианты работы... Все молодцы!<br /> <br /> ==Габараева Ольга Геннадьевна==<br /> <br /> <br /> По поводу трудностей при формировании метапредметных результатов я полностью соглашаюсь с коллегами. Хотелось бы пояснить своё голосование.В работе Красовой Елены Николаевны мне понравилось, что она продемонстрировала работы учеников, а проектную деятельность мне тоже больше нравиться применять на уроках, так как здесь можно получить и метапредметные и личностные результаты. В работе Соколовой Светланы Александровны я узнала хорошие приёмы для уроков с электронными таблицами. Мне очень понравились эти мини проекты, так как они приближены к реальностям нашей жизни.<br /> Кведорелис Наталия Болеславовна представила очень хорошую работу по содержанию.Там много идей,которые можно использовать по этой теме как в младших классах, так и в старших классах. Спасибо за такую презентацию. Хотелось бы сказать всем спасибо за новые идеи.<br /> ==Платошина Надежда Владимировна==<br /> Наибольшие затруднения на уроках информатики вызывает у обучающихся решение задач. Даже готовый алгоритм решения математической задачи не всегда помогает получить правильный результат. Причину я вижу в недостаточном овладении логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, в неумении построения рассуждений. Часто ученик просто подставляет данные в формулу, не задумываясь о содержательной части задачи. Я называю это «жонглирование числами». Учениками трудно воспринимается межпредметная связь. Так, глядя на готовую формулу, забывают, что неизвестное легко можно найти, если применить правило нахождения неизвестного слагаемого или делимого… И вместо того, чтобы понять суть задачи, мы вспоминаем математические или физические формулы, учимся преобразовывать их. <br /> <br /> Знакомясь с работами коллег, я нашла довольно много интересных идей. Мне понравился подход Копыловой Елены Павловны к изучению сложной темы по программированию: использование различных сервисов, вопросы после выполнения задания, рефлексия обучающихся. Все направлено на изучение темы на уровне осмысления и понимания сути поставленных задач.<br /> <br /> <br /> ==Кведорелис Наталия Болеславовна==<br /> Для меня наиболее сложным остается процесс формирования регулятивных УУД (управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность). У современных детей наблюдается слабая мотивация. Главным фактором успешности служит оценка родителей. А в современном обществе родители всё меньше времени уделяют детям. В своей работе я сталкиваюсь с трудностями и при формировании навыков смыслового чтения. Дети с неохотой проводит время за чтением учебного материала, не вчитываются в задание, упускают нюансы, предпочитают получать информацию с компьютера или экрана телевизора. <br /> <br /> Участие в семинаре - это возможность познакомиться с опытом и педагогическими находками коллег. Очень понравились различные формы организации групповой работы, варианты учебно-исследовательской и познавательной деятельности. Почерпнула для себя много интересных методов работы, различные виды творческих заданий, но, к сожалению, не все их них оформлены как учебные ситуации, а планируемые результаты не всегда представлены конкретными материалами. <br /> <br /> Хочется отметить разработку Копыловой Елены Павловны. В ее работе эффективно сочетаются репродуктивные и проблемные формы обучения, формируется мотивационная основа учебной деятельности с практическим применением знаний, учащиеся учатся работать с алгоритмическими конструкциями и применять творчество одновременно, используются приемы педагогической технологии развития критического мышления.<br /> <br /> ==Степанова Елена Владимировна==<br /> Для меня наиболее сложным было и есть - организация проектной деятельности обучающихся. Как правило, фактическое распределение задач и ответственности в проектной группе происходит неравномерно. Результат-продукт носит, в большей степени, реферативный характер. Проблемное видение и критическое мышление у большинства ребят сформировано на низком уровне.<br /> <br /> ==[[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]==<br /> Для меня сложнее всего формировать такие метапредметные результаты как:<br /> * Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Проблема учителя при изучении нового материала подобрать такие задания, которые помогут ученикам понять, для чего изучается та или иная тема, где это им пригодится в жизни, чтобы у них больше не возникало вопросов «Зачем нам это надо?». <br /> * Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Эти умения и навыки многим взрослым учителям не по силам, а ученикам и тем более с такой задачей трудно справиться. Надеюсь, что таблицы продвижения или маршрутные листы помогают ученикам более уверенно ориентироваться в заданиях урока и оценивать свои действия. Если учитель сумеет разработать такой дидактический материал, который поможет ученикам сформировать данные умения, то, надеюсь, процесс обучения и саморазвития учеников будет более успешен.</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2013/2014 2014-04-20T18:16:40Z

<p>Подснежники: /* Платошина Надежда Владимировна */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|Вернуться на главную страницу семинара]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> | <br /> {| cellpadding=&quot;3&quot; cellspacing=&quot;3&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> | <br /> {| cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fd8f64; border: 1px solid #fd8f64 &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:125%;color:#ffffff;&quot;&gt;'''Задание для участников семинара:'''&lt;/p&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые участники семинара! &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;С 14 по 21 апреля 2014 г.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> * В таблице опубликуйте данные о результатах своей работы (Задание №2. «Тернистый путь к результату» на [[Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|главной странице семинара]]).<br /> * Познакомьтесь с работами других участников семинара. <br /> * Примите участие в &quot;Народном голосовании&quot;. <br /> :* Оцените ресурсы своих коллег с точки зрения целесообразности их применения.<br /> :: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ:<br /> :::* участник не может голосовать за свою работу;<br /> :::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.<br /> :: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.<br /> :: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''&lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> :::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' &lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]&lt;/nowiki&gt;&lt;br&gt;<br /> ::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.<br /> :: Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]]<br /> * Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:<br /> ** какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?<br /> ** какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?<br /> |}<br /> <br /> <br /> =Материалы участников семинара =<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> !width=30%| ФИО участника семинара<br /> !width=30%| Ссылка на ресурс<br /> !width=40%| Народное голосование<br /> |-<br /> |<br /> 1. [[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1cQDbdGcC-cs-ZIsfWOuLuJZs1-yz9Kvq2N7TQP9jimA/edit?usp=sharing Изучение темы &quot;Алгоритмы и их свойства&quot;] ...<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]]<br /> |-<br /> |<br /> 2. [[Участник: Гайдукова Екатерина|Гайдукова Екатерина Степановна]]<br /> |<br /> * ... [https://docs.google.com/presentation/d/1AJmfA3SAiZw-Bx-pbzqgwMi_nBfDLjECXGElI-jb0Yo/edit?usp=sharing|совместная работа учащихся]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]]<br /> |-<br /> |<br /> 3. [[Участник: Ольга Армеева|Армеева Ольга Николаевна]]<br /> |<br /> * https://docs.google.com/presentation/d/1qngrTy8KpO7ZuZPKkuNKFkwIShJGJ0s9IUvtY16uVF0/edit?usp=sharing<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 4. [[Участник: Красова Елена|Красова Елена Николаевна]]<br /> |<br /> * ... https://docs.google.com/presentation/d/1y-qIBtCY4f8k649wI9GRTnddc6m6L3J84PrVmOpGscc/edit?usp=sharing ...<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 5. [[Участник: Соколова Светлана Александровна|Соколова Светлана Александровна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1F7ciO0svE302xVKit9_vWJPuLhDF8lkX-ZnIkFCFz8U/edit#slide=id.p Тема: «Использование электронных таблиц для решения практических задач. Моделирование и формализация»]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 6. [[Участник: Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1z6ctbVPCHcTL8zGSLOq8wObT8Fod4rRJ8W4d6krPmM8/edit#slide=id.g26dd67d3f_217 Тема: &quot;Кодирование числовой информации&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]]<br /> |-<br /> |<br /> 7. [[Участник: Кведорелис Наталия Болеславовна|Кведорелис Наталия Болеславовна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1Btk9ktAbs99U6zkY9Qrf43f5TJ5CTc5Xh2DysXGR-Fc/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 Тема: «Компьютерные системы счисления»]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 8. [[Участник: Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1tSaVF2TxKErvJwHQMu9I45qEoNn5CwAzVqhtgUkaFGo/present#slide=id.p Тема по информатике &quot;Циклы с параметром&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]] [[Изображение:Star.gif|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 9. [[Участник: Тупикова Валентина|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1ttApjwDud2_DyFhZeYGrlJ3a5-JI5lDE2iEwDxDRvUA/edit?usp=sharing Автоматическая смена слайда. Создание мультфильма]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]][[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]]<br /> |-<br /> |<br /> 10. [[участник: Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/192G2FMr78W2kDT53eiPx6J4g2FmOdIMoUhzrrFaGgRc/edit?usp=sharingg Тема &quot;Решение логических задач&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]] [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]]<br /> <br /> |-<br /> |<br /> 11. [[участник: Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/13vqY2Km79kgZLSxOgvFP5F_CPhK0HVNDIgtRmDhOqbk/edit#slide=id.p10 Формирование у учащихся универсальных учебных действий на уроках информатики посредством проектной деятельности]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]]<br /> |-<br /> |<br /> 12.[[Участник: Ананьева Татьяна Александровна|Ананьева Татьяна Александровна]] <br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1M20pn9_4hfuvfzr2cK8LnGlt9ZJ8dET1Mid5yRLz3f8/edit?usp=sharing%20Тема:%20Хранение%20информации Тема: Хранение информации]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 13. [[участник: Габараева Ольга Геннадьевна|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/15gxrOXy2Zl2G1JMaL5Xzm3SujdNz8UqoT8TV2-swQko/edit#slide=id.p Тема &quot;Компьютерная графика&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]]<br /> |-<br /> |<br /> 14. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |-<br /> |<br /> 15. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |-<br /> |<br /> 16. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |}<br /> <br /> =Мнение участников семинара=<br /> Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:<br /> * какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?<br /> * какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?<br /> <br /> Для этого: нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте указать '''свои ФИО в заголовке раздела'''.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Армеева Ольга Николаевна== <br /> Для меня сложнее всего организовать работу в группах на уроке - ребята не всегда умеют распределить роли, каждому хочется выступить, многие пытаются перебивать. Ребята пытаются создать группы так сказать &quot;по дружбе&quot;, кто-то с кем-то не хочет находится в одной группе и т.п. Но это только в самом начале внедрения таких форм на уроках. Затем учащиеся уже привыкают к такой деятельности, осознают, что коллективное совместное творчество приносит хорошие результаты и с удовольствием ждут уроки, учатся слушать друг друга. Также в наше время ребята не умеют логически мыслить, делать выводы, размышлять. Они имеют доступ к большому количеству информации, но сделать вывод, к сожалению, не всегда получается. Понравились все уроки, но большее предпочтение я всегда отдаю урокам-проектам, на которых ребята могут не только что-то исследовать, но должны создать свое и представить на &quot;суд зрительский&quot;, выслушать критику и уметь адекватно ее принимать. <br /> <br /> ==Малышева Светлана Владимировна==<br /> Соглашусь абсолютно с Ольгой Николаевной, что организация в группах на уроке поначалу самое трудное, но если это не в первый раз, то это входит в систему, которая отработана и дает свои положительные результаты.На примере своих ребят из начальных классов могу сказать, что первый сетевой проект работы в группах у нас тоже был нелегким...но захватило. Да так, что теперь традиционный урок не воспринимается, ребята уже ждут от учителя и новой формы и, что очень хорошо, новых знаний. Ольга Николаевна затронула все сложные вопросы в работе, которые как раз есть в проектной форме. Именно проектная деятельность учащегося на уроке учит совместно работать, изучать, распределять задание в группе, а потом анализировать свою и групповую работу, делать выводы, критически мыслить, слушать друг друга. Поэтому в своей презентации попыталась донести эту тему. <br /> Посмотрев работы коллег, больше всего понравилась работа Наталии Болеславовны. Если бало бы можно- отдала бы все три звезды за её работу.<br /> <br /> ==Кречина Неля Викторовна==<br /> Я считаю что не столько сложно формировать универсальные учебный действия, сколько сложно перевести используемые задания на язык метапредметных. Что качается личностных УУД, то на мой взгляд мы формировали их и раньше.&lt;br&gt;<br /> Мне понравилось как Соколова Светлана Александровна использует ЭТ для решения практических задач. Очень часто учащиеся спрашивают &quot;Зачем нам это нужно. Где это пригодится?&quot;. Задания, подобранные Светланой Александровной отвечают на этот вопрос. Задачи очень простые и &quot;жизненные&quot;.&lt;br&gt;<br /> Тупикова Валентина Владимировна знакомит нас с темой создания мультфильмов. Жалко, что в программе нет этой темы. Остается надеяться только на внеурочную деятельность. Гайдукова Екатерина Степановна использует на своих уроках современное средство обучение: создание презентаций в совместном доступе. Очень эффективная форма работы.<br /> <br /> ==Красова Елена Николаевна==<br /> Сложнее всего для меня на уроках информатики формировать у детей умение мыслить, анализировать, систематизировать и делать выводы. Современные школьники, привыкшие к компьютерным играм, стремятся выполнить любое задание быстро, не сделав анализ своих действий, не подумав. Дети в результате совершают массу попыток, возвращаясь всякий раз в начальную точку, и считают, что количество попыток не должно влиять на их оценку. Сложно доказать им, что подумав, можно достичь правильного результата с одной попытки, и именно этот путь оценивается высшим баллом. Для формирования мыслительных процессов я стараюсь использовать на своих уроках метод проектов, примеры двух из них я привела в своей работе. <br /> А что касается работ моих коллег, то мне очень понравилась работа Копыловой Елены Павловны, тема &quot;Циклы с параметрами&quot; одна из самых трудных для девятиклассников, а в её работе приведено большое количество интересных заданий, которые помогают детям разобраться в таком сложном вопросе.<br /> <br /> ==Тупикова Валентина Владимировна==<br /> Соглашусь с мнением Елены Николаевны. В настоящее время детям приходится воспринимать огромное количество информации из разных источников. И очень непросто научить их сосредоточенно и вдумчиво поработать над решением одной конкретной задачи. При этом быть внимательным, аккуратным, делать последовательно логические шаги в решении и не отвлекаться. Часто ученики пытаются держать несколько действий в голове, а в итоге что-то упускают и путаются. А стоит только потратить несколько дополнительных минут на запись последовательности шагов, и задача оказывается элементарной. Из работ моих коллег хочется отметить идеи Армеевой Ольги Николаевны. Представлены очень интересные задания. При этом внимание приковано к самой сути задачи, а изучение темы - поиск информации в интернете и обучение работе с сервисами гугл - получается как бы подспудно и совершенно естественно. В работах Копыловой Елены Павловны и Ананьевой Татьяны Александровны привлекли интересные формы домашнего задания и рефлексии.<br /> <br /> ==Гайдукова Екатерина Степановна==<br /> На мой взгляд, сложнее всего формировать у учащихся регулятивные учебные действия, сделать так, чтобы каждый твой ученик смог анализировать и обрабатывать информацию, &lt;br /&gt;<br /> а соответственно уметь делать выводы, уметь правильно оценить свою деятельность.Очень порадовали работы всех коллег, так как это несомненно обмен опытом. &lt;br /&gt;<br /> Спасибо уважаемые коллеги за новые интересные идеи!<br /> <br /> ==Григорова Елена Сергеевна==<br /> В зависимости от изучаемой темы легче всего формируются то одни учебные действия, то другие, поэтому однозначного ответа на поставленный вопрос не будет. В современном мире большинство учащихся ориентируется весьма свободно... Они ищут информацию, находят ее, обрабатывают и передают друг другу. Изредка лишь происходит ситуация &quot;попадания в ступор&quot;, когда они не видят выхода. Однако, у них всегда есть возможность посоветоваться друг с другом и во время урока и во внеурочное время для решения поставленных задач. Стараюсь задания давать по большей части ориентированные на жизнь, поэтому вопросов типа &quot;Зачем нам это надо&quot; обычно не возникает...<br /> Огромное спасибо всем коллегам за возможность увидеть их варианты работы... Все молодцы!<br /> <br /> ==Габараева Ольга Геннадьевна==<br /> <br /> <br /> По поводу трудностей при формировании метапредметных результатов я полностью соглашаюсь с коллегами. Хотелось бы пояснить своё голосование.В работе Красовой Елены Николаевны мне понравилось, что она продемонстрировала работы учеников, а проектную деятельность мне тоже больше нравиться применять на уроках, так как здесь можно получить и метапредметные и личностные результаты. В работе Соколовой Светланы Александровны я узнала хорошие приёмы для уроков с электронными таблицами. Мне очень понравились эти мини проекты, так как они приближены к реальностям нашей жизни.<br /> Кведорелис Наталия Болеславовна представила очень хорошую работу по содержанию.Там много идей,которые можно использовать по этой теме как в младших классах, так и в старших классах. Спасибо за такую презентацию. Хотелось бы сказать всем спасибо за новые идеи.<br /> ==Платошина Надежда Владимировна==<br /> Наибольшие затруднения на уроках информатики вызывает у обучающихся решение задач. Даже готовый алгоритм решения математической задачи не всегда помогает получить правильный результат. Причину я вижу в недостаточном овладении логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, в неумении построения рассуждений. Часто ученик просто подставляет данные в формулу, не задумываясь о содержательной части задачи. Я называю это «жонглирование числами». Учениками трудно воспринимается межпредметная связь. Так, глядя на готовую формулу, забывают, что неизвестное легко можно найти, если применить правило нахождения неизвестного слагаемого или делимого… И вместо того, чтобы понять суть задачи, мы вспоминаем математические или физические формулы, учимся преобразовывать их. <br /> <br /> Знакомясь с работами коллег, я нашла довольно много интересных идей. Мне понравился подход Копыловой Елены Павловны к изучению сложной темы по программированию: использование различных сервисов, вопросы после выполнения задания, рефлексия обучающихся. Все направлено на изучение темы на уровне осмысления и понимания сути поставленных задач.</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2013/2014 2014-04-20T18:15:55Z

<p>Подснежники: /* Платошина Надежда Владимировна */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|Вернуться на главную страницу семинара]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> | <br /> {| cellpadding=&quot;3&quot; cellspacing=&quot;3&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> | <br /> {| cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fd8f64; border: 1px solid #fd8f64 &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:125%;color:#ffffff;&quot;&gt;'''Задание для участников семинара:'''&lt;/p&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые участники семинара! &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;С 14 по 21 апреля 2014 г.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> * В таблице опубликуйте данные о результатах своей работы (Задание №2. «Тернистый путь к результату» на [[Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|главной странице семинара]]).<br /> * Познакомьтесь с работами других участников семинара. <br /> * Примите участие в &quot;Народном голосовании&quot;. <br /> :* Оцените ресурсы своих коллег с точки зрения целесообразности их применения.<br /> :: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ:<br /> :::* участник не может голосовать за свою работу;<br /> :::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.<br /> :: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.<br /> :: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''&lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> :::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' &lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]&lt;/nowiki&gt;&lt;br&gt;<br /> ::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.<br /> :: Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]]<br /> * Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:<br /> ** какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?<br /> ** какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?<br /> |}<br /> <br /> <br /> =Материалы участников семинара =<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> !width=30%| ФИО участника семинара<br /> !width=30%| Ссылка на ресурс<br /> !width=40%| Народное голосование<br /> |-<br /> |<br /> 1. [[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1cQDbdGcC-cs-ZIsfWOuLuJZs1-yz9Kvq2N7TQP9jimA/edit?usp=sharing Изучение темы &quot;Алгоритмы и их свойства&quot;] ...<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]]<br /> |-<br /> |<br /> 2. [[Участник: Гайдукова Екатерина|Гайдукова Екатерина Степановна]]<br /> |<br /> * ... [https://docs.google.com/presentation/d/1AJmfA3SAiZw-Bx-pbzqgwMi_nBfDLjECXGElI-jb0Yo/edit?usp=sharing|совместная работа учащихся]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]]<br /> |-<br /> |<br /> 3. [[Участник: Ольга Армеева|Армеева Ольга Николаевна]]<br /> |<br /> * https://docs.google.com/presentation/d/1qngrTy8KpO7ZuZPKkuNKFkwIShJGJ0s9IUvtY16uVF0/edit?usp=sharing<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 4. [[Участник: Красова Елена|Красова Елена Николаевна]]<br /> |<br /> * ... https://docs.google.com/presentation/d/1y-qIBtCY4f8k649wI9GRTnddc6m6L3J84PrVmOpGscc/edit?usp=sharing ...<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 5. [[Участник: Соколова Светлана Александровна|Соколова Светлана Александровна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1F7ciO0svE302xVKit9_vWJPuLhDF8lkX-ZnIkFCFz8U/edit#slide=id.p Тема: «Использование электронных таблиц для решения практических задач. Моделирование и формализация»]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 6. [[Участник: Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1z6ctbVPCHcTL8zGSLOq8wObT8Fod4rRJ8W4d6krPmM8/edit#slide=id.g26dd67d3f_217 Тема: &quot;Кодирование числовой информации&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]]<br /> |-<br /> |<br /> 7. [[Участник: Кведорелис Наталия Болеславовна|Кведорелис Наталия Болеславовна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1Btk9ktAbs99U6zkY9Qrf43f5TJ5CTc5Xh2DysXGR-Fc/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 Тема: «Компьютерные системы счисления»]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 8. [[Участник: Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1tSaVF2TxKErvJwHQMu9I45qEoNn5CwAzVqhtgUkaFGo/present#slide=id.p Тема по информатике &quot;Циклы с параметром&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]] [[Изображение:Star.gif|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 9. [[Участник: Тупикова Валентина|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1ttApjwDud2_DyFhZeYGrlJ3a5-JI5lDE2iEwDxDRvUA/edit?usp=sharing Автоматическая смена слайда. Создание мультфильма]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]][[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]]<br /> |-<br /> |<br /> 10. [[участник: Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/192G2FMr78W2kDT53eiPx6J4g2FmOdIMoUhzrrFaGgRc/edit?usp=sharingg Тема &quot;Решение логических задач&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]] [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]]<br /> <br /> |-<br /> |<br /> 11. [[участник: Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/13vqY2Km79kgZLSxOgvFP5F_CPhK0HVNDIgtRmDhOqbk/edit#slide=id.p10 Формирование у учащихся универсальных учебных действий на уроках информатики посредством проектной деятельности]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]]<br /> |-<br /> |<br /> 12.[[Участник: Ананьева Татьяна Александровна|Ананьева Татьяна Александровна]] <br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1M20pn9_4hfuvfzr2cK8LnGlt9ZJ8dET1Mid5yRLz3f8/edit?usp=sharing%20Тема:%20Хранение%20информации Тема: Хранение информации]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 13. [[участник: Габараева Ольга Геннадьевна|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/15gxrOXy2Zl2G1JMaL5Xzm3SujdNz8UqoT8TV2-swQko/edit#slide=id.p Тема &quot;Компьютерная графика&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]]<br /> |-<br /> |<br /> 14. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |-<br /> |<br /> 15. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |-<br /> |<br /> 16. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |}<br /> <br /> =Мнение участников семинара=<br /> Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:<br /> * какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?<br /> * какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?<br /> <br /> Для этого: нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте указать '''свои ФИО в заголовке раздела'''.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Армеева Ольга Николаевна== <br /> Для меня сложнее всего организовать работу в группах на уроке - ребята не всегда умеют распределить роли, каждому хочется выступить, многие пытаются перебивать. Ребята пытаются создать группы так сказать &quot;по дружбе&quot;, кто-то с кем-то не хочет находится в одной группе и т.п. Но это только в самом начале внедрения таких форм на уроках. Затем учащиеся уже привыкают к такой деятельности, осознают, что коллективное совместное творчество приносит хорошие результаты и с удовольствием ждут уроки, учатся слушать друг друга. Также в наше время ребята не умеют логически мыслить, делать выводы, размышлять. Они имеют доступ к большому количеству информации, но сделать вывод, к сожалению, не всегда получается. Понравились все уроки, но большее предпочтение я всегда отдаю урокам-проектам, на которых ребята могут не только что-то исследовать, но должны создать свое и представить на &quot;суд зрительский&quot;, выслушать критику и уметь адекватно ее принимать. <br /> <br /> ==Малышева Светлана Владимировна==<br /> Соглашусь абсолютно с Ольгой Николаевной, что организация в группах на уроке поначалу самое трудное, но если это не в первый раз, то это входит в систему, которая отработана и дает свои положительные результаты.На примере своих ребят из начальных классов могу сказать, что первый сетевой проект работы в группах у нас тоже был нелегким...но захватило. Да так, что теперь традиционный урок не воспринимается, ребята уже ждут от учителя и новой формы и, что очень хорошо, новых знаний. Ольга Николаевна затронула все сложные вопросы в работе, которые как раз есть в проектной форме. Именно проектная деятельность учащегося на уроке учит совместно работать, изучать, распределять задание в группе, а потом анализировать свою и групповую работу, делать выводы, критически мыслить, слушать друг друга. Поэтому в своей презентации попыталась донести эту тему. <br /> Посмотрев работы коллег, больше всего понравилась работа Наталии Болеславовны. Если бало бы можно- отдала бы все три звезды за её работу.<br /> <br /> ==Кречина Неля Викторовна==<br /> Я считаю что не столько сложно формировать универсальные учебный действия, сколько сложно перевести используемые задания на язык метапредметных. Что качается личностных УУД, то на мой взгляд мы формировали их и раньше.&lt;br&gt;<br /> Мне понравилось как Соколова Светлана Александровна использует ЭТ для решения практических задач. Очень часто учащиеся спрашивают &quot;Зачем нам это нужно. Где это пригодится?&quot;. Задания, подобранные Светланой Александровной отвечают на этот вопрос. Задачи очень простые и &quot;жизненные&quot;.&lt;br&gt;<br /> Тупикова Валентина Владимировна знакомит нас с темой создания мультфильмов. Жалко, что в программе нет этой темы. Остается надеяться только на внеурочную деятельность. Гайдукова Екатерина Степановна использует на своих уроках современное средство обучение: создание презентаций в совместном доступе. Очень эффективная форма работы.<br /> <br /> ==Красова Елена Николаевна==<br /> Сложнее всего для меня на уроках информатики формировать у детей умение мыслить, анализировать, систематизировать и делать выводы. Современные школьники, привыкшие к компьютерным играм, стремятся выполнить любое задание быстро, не сделав анализ своих действий, не подумав. Дети в результате совершают массу попыток, возвращаясь всякий раз в начальную точку, и считают, что количество попыток не должно влиять на их оценку. Сложно доказать им, что подумав, можно достичь правильного результата с одной попытки, и именно этот путь оценивается высшим баллом. Для формирования мыслительных процессов я стараюсь использовать на своих уроках метод проектов, примеры двух из них я привела в своей работе. <br /> А что касается работ моих коллег, то мне очень понравилась работа Копыловой Елены Павловны, тема &quot;Циклы с параметрами&quot; одна из самых трудных для девятиклассников, а в её работе приведено большое количество интересных заданий, которые помогают детям разобраться в таком сложном вопросе.<br /> <br /> ==Тупикова Валентина Владимировна==<br /> Соглашусь с мнением Елены Николаевны. В настоящее время детям приходится воспринимать огромное количество информации из разных источников. И очень непросто научить их сосредоточенно и вдумчиво поработать над решением одной конкретной задачи. При этом быть внимательным, аккуратным, делать последовательно логические шаги в решении и не отвлекаться. Часто ученики пытаются держать несколько действий в голове, а в итоге что-то упускают и путаются. А стоит только потратить несколько дополнительных минут на запись последовательности шагов, и задача оказывается элементарной. Из работ моих коллег хочется отметить идеи Армеевой Ольги Николаевны. Представлены очень интересные задания. При этом внимание приковано к самой сути задачи, а изучение темы - поиск информации в интернете и обучение работе с сервисами гугл - получается как бы подспудно и совершенно естественно. В работах Копыловой Елены Павловны и Ананьевой Татьяны Александровны привлекли интересные формы домашнего задания и рефлексии.<br /> <br /> ==Гайдукова Екатерина Степановна==<br /> На мой взгляд, сложнее всего формировать у учащихся регулятивные учебные действия, сделать так, чтобы каждый твой ученик смог анализировать и обрабатывать информацию, &lt;br /&gt;<br /> а соответственно уметь делать выводы, уметь правильно оценить свою деятельность.Очень порадовали работы всех коллег, так как это несомненно обмен опытом. &lt;br /&gt;<br /> Спасибо уважаемые коллеги за новые интересные идеи!<br /> <br /> ==Григорова Елена Сергеевна==<br /> В зависимости от изучаемой темы легче всего формируются то одни учебные действия, то другие, поэтому однозначного ответа на поставленный вопрос не будет. В современном мире большинство учащихся ориентируется весьма свободно... Они ищут информацию, находят ее, обрабатывают и передают друг другу. Изредка лишь происходит ситуация &quot;попадания в ступор&quot;, когда они не видят выхода. Однако, у них всегда есть возможность посоветоваться друг с другом и во время урока и во внеурочное время для решения поставленных задач. Стараюсь задания давать по большей части ориентированные на жизнь, поэтому вопросов типа &quot;Зачем нам это надо&quot; обычно не возникает...<br /> Огромное спасибо всем коллегам за возможность увидеть их варианты работы... Все молодцы!<br /> <br /> ==Габараева Ольга Геннадьевна==<br /> <br /> <br /> По поводу трудностей при формировании метапредметных результатов я полностью соглашаюсь с коллегами. Хотелось бы пояснить своё голосование.В работе Красовой Елены Николаевны мне понравилось, что она продемонстрировала работы учеников, а проектную деятельность мне тоже больше нравиться применять на уроках, так как здесь можно получить и метапредметные и личностные результаты. В работе Соколовой Светланы Александровны я узнала хорошие приёмы для уроков с электронными таблицами. Мне очень понравились эти мини проекты, так как они приближены к реальностям нашей жизни.<br /> Кведорелис Наталия Болеславовна представила очень хорошую работу по содержанию.Там много идей,которые можно использовать по этой теме как в младших классах, так и в старших классах. Спасибо за такую презентацию. Хотелось бы сказать всем спасибо за новые идеи.<br /> ==Платошина Надежда Владимировна==<br /> Наибольшие затруднения на уроках информатики вызывает у обучающихся решение задач. Даже готовый алгоритм решения математической задачи не всегда помогает получить правильный результат. Причину я вижу в недостаточном овладении логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, в неумении построения рассуждений. Часто ученик просто подставляет данные в формулу, не задумываясь о содержательной части задачи. Я называю это «жонглирование числами». Учениками трудно воспринимается межпредметная связь. Так, глядя на готовую формулу, забывают, что неизвестное легко можно найти, если применить правило нахождения неизвестного слагаемого или делимого… И вместо того, чтобы понять суть задачи, мы вспоминаем математические или физические формулы, учимся преобразовывать их. <br /> <br /> Знакомясь с работами коллег, я нашла довольно много интересных идей. Мне понравился подход Копыловой Елены Павловны к изучению сложной темы по программированию: использование различных сервисов, вопросы после выполнения задания, рефлексия обучающихся. Все направлено на изучение темы на уровне осмысления и понимания сути задач.</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2013/2014 2014-04-20T18:10:22Z

<p>Подснежники: /* Габараева Ольга Геннадьевна */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|Вернуться на главную страницу семинара]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> | <br /> {| cellpadding=&quot;3&quot; cellspacing=&quot;3&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> | <br /> {| cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fd8f64; border: 1px solid #fd8f64 &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:125%;color:#ffffff;&quot;&gt;'''Задание для участников семинара:'''&lt;/p&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые участники семинара! &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;С 14 по 21 апреля 2014 г.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> * В таблице опубликуйте данные о результатах своей работы (Задание №2. «Тернистый путь к результату» на [[Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|главной странице семинара]]).<br /> * Познакомьтесь с работами других участников семинара. <br /> * Примите участие в &quot;Народном голосовании&quot;. <br /> :* Оцените ресурсы своих коллег с точки зрения целесообразности их применения.<br /> :: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ:<br /> :::* участник не может голосовать за свою работу;<br /> :::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.<br /> :: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.<br /> :: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''&lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> :::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' &lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]&lt;/nowiki&gt;&lt;br&gt;<br /> ::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.<br /> :: Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]]<br /> * Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:<br /> ** какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?<br /> ** какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?<br /> |}<br /> <br /> <br /> =Материалы участников семинара =<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> !width=30%| ФИО участника семинара<br /> !width=30%| Ссылка на ресурс<br /> !width=40%| Народное голосование<br /> |-<br /> |<br /> 1. [[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1cQDbdGcC-cs-ZIsfWOuLuJZs1-yz9Kvq2N7TQP9jimA/edit?usp=sharing Изучение темы &quot;Алгоритмы и их свойства&quot;] ...<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]]<br /> |-<br /> |<br /> 2. [[Участник: Гайдукова Екатерина|Гайдукова Екатерина Степановна]]<br /> |<br /> * ... [https://docs.google.com/presentation/d/1AJmfA3SAiZw-Bx-pbzqgwMi_nBfDLjECXGElI-jb0Yo/edit?usp=sharing|совместная работа учащихся]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]]<br /> |-<br /> |<br /> 3. [[Участник: Ольга Армеева|Армеева Ольга Николаевна]]<br /> |<br /> * https://docs.google.com/presentation/d/1qngrTy8KpO7ZuZPKkuNKFkwIShJGJ0s9IUvtY16uVF0/edit?usp=sharing<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 4. [[Участник: Красова Елена|Красова Елена Николаевна]]<br /> |<br /> * ... https://docs.google.com/presentation/d/1y-qIBtCY4f8k649wI9GRTnddc6m6L3J84PrVmOpGscc/edit?usp=sharing ...<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 5. [[Участник: Соколова Светлана Александровна|Соколова Светлана Александровна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1F7ciO0svE302xVKit9_vWJPuLhDF8lkX-ZnIkFCFz8U/edit#slide=id.p Тема: «Использование электронных таблиц для решения практических задач. Моделирование и формализация»]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 6. [[Участник: Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1z6ctbVPCHcTL8zGSLOq8wObT8Fod4rRJ8W4d6krPmM8/edit#slide=id.g26dd67d3f_217 Тема: &quot;Кодирование числовой информации&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]]<br /> |-<br /> |<br /> 7. [[Участник: Кведорелис Наталия Болеславовна|Кведорелис Наталия Болеславовна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1Btk9ktAbs99U6zkY9Qrf43f5TJ5CTc5Xh2DysXGR-Fc/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 Тема: «Компьютерные системы счисления»]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 8. [[Участник: Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1tSaVF2TxKErvJwHQMu9I45qEoNn5CwAzVqhtgUkaFGo/present#slide=id.p Тема по информатике &quot;Циклы с параметром&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]] [[Изображение:Star.gif|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 9. [[Участник: Тупикова Валентина|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1ttApjwDud2_DyFhZeYGrlJ3a5-JI5lDE2iEwDxDRvUA/edit?usp=sharing Автоматическая смена слайда. Создание мультфильма]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]][[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]]<br /> |-<br /> |<br /> 10. [[участник: Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/192G2FMr78W2kDT53eiPx6J4g2FmOdIMoUhzrrFaGgRc/edit?usp=sharingg Тема &quot;Решение логических задач&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]] [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]]<br /> <br /> |-<br /> |<br /> 11. [[участник: Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/13vqY2Km79kgZLSxOgvFP5F_CPhK0HVNDIgtRmDhOqbk/edit#slide=id.p10 Формирование у учащихся универсальных учебных действий на уроках информатики посредством проектной деятельности]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]]<br /> |-<br /> |<br /> 12.[[Участник: Ананьева Татьяна Александровна|Ананьева Татьяна Александровна]] <br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1M20pn9_4hfuvfzr2cK8LnGlt9ZJ8dET1Mid5yRLz3f8/edit?usp=sharing%20Тема:%20Хранение%20информации Тема: Хранение информации]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 13. [[участник: Габараева Ольга Геннадьевна|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/15gxrOXy2Zl2G1JMaL5Xzm3SujdNz8UqoT8TV2-swQko/edit#slide=id.p Тема &quot;Компьютерная графика&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]]<br /> |-<br /> |<br /> 14. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |-<br /> |<br /> 15. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |-<br /> |<br /> 16. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |}<br /> <br /> =Мнение участников семинара=<br /> Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:<br /> * какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?<br /> * какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?<br /> <br /> Для этого: нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте указать '''свои ФИО в заголовке раздела'''.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Армеева Ольга Николаевна== <br /> Для меня сложнее всего организовать работу в группах на уроке - ребята не всегда умеют распределить роли, каждому хочется выступить, многие пытаются перебивать. Ребята пытаются создать группы так сказать &quot;по дружбе&quot;, кто-то с кем-то не хочет находится в одной группе и т.п. Но это только в самом начале внедрения таких форм на уроках. Затем учащиеся уже привыкают к такой деятельности, осознают, что коллективное совместное творчество приносит хорошие результаты и с удовольствием ждут уроки, учатся слушать друг друга. Также в наше время ребята не умеют логически мыслить, делать выводы, размышлять. Они имеют доступ к большому количеству информации, но сделать вывод, к сожалению, не всегда получается. Понравились все уроки, но большее предпочтение я всегда отдаю урокам-проектам, на которых ребята могут не только что-то исследовать, но должны создать свое и представить на &quot;суд зрительский&quot;, выслушать критику и уметь адекватно ее принимать. <br /> <br /> ==Малышева Светлана Владимировна==<br /> Соглашусь абсолютно с Ольгой Николаевной, что организация в группах на уроке поначалу самое трудное, но если это не в первый раз, то это входит в систему, которая отработана и дает свои положительные результаты.На примере своих ребят из начальных классов могу сказать, что первый сетевой проект работы в группах у нас тоже был нелегким...но захватило. Да так, что теперь традиционный урок не воспринимается, ребята уже ждут от учителя и новой формы и, что очень хорошо, новых знаний. Ольга Николаевна затронула все сложные вопросы в работе, которые как раз есть в проектной форме. Именно проектная деятельность учащегося на уроке учит совместно работать, изучать, распределять задание в группе, а потом анализировать свою и групповую работу, делать выводы, критически мыслить, слушать друг друга. Поэтому в своей презентации попыталась донести эту тему. <br /> Посмотрев работы коллег, больше всего понравилась работа Наталии Болеславовны. Если бало бы можно- отдала бы все три звезды за её работу.<br /> <br /> ==Кречина Неля Викторовна==<br /> Я считаю что не столько сложно формировать универсальные учебный действия, сколько сложно перевести используемые задания на язык метапредметных. Что качается личностных УУД, то на мой взгляд мы формировали их и раньше.&lt;br&gt;<br /> Мне понравилось как Соколова Светлана Александровна использует ЭТ для решения практических задач. Очень часто учащиеся спрашивают &quot;Зачем нам это нужно. Где это пригодится?&quot;. Задания, подобранные Светланой Александровной отвечают на этот вопрос. Задачи очень простые и &quot;жизненные&quot;.&lt;br&gt;<br /> Тупикова Валентина Владимировна знакомит нас с темой создания мультфильмов. Жалко, что в программе нет этой темы. Остается надеяться только на внеурочную деятельность. Гайдукова Екатерина Степановна использует на своих уроках современное средство обучение: создание презентаций в совместном доступе. Очень эффективная форма работы.<br /> <br /> ==Красова Елена Николаевна==<br /> Сложнее всего для меня на уроках информатики формировать у детей умение мыслить, анализировать, систематизировать и делать выводы. Современные школьники, привыкшие к компьютерным играм, стремятся выполнить любое задание быстро, не сделав анализ своих действий, не подумав. Дети в результате совершают массу попыток, возвращаясь всякий раз в начальную точку, и считают, что количество попыток не должно влиять на их оценку. Сложно доказать им, что подумав, можно достичь правильного результата с одной попытки, и именно этот путь оценивается высшим баллом. Для формирования мыслительных процессов я стараюсь использовать на своих уроках метод проектов, примеры двух из них я привела в своей работе. <br /> А что касается работ моих коллег, то мне очень понравилась работа Копыловой Елены Павловны, тема &quot;Циклы с параметрами&quot; одна из самых трудных для девятиклассников, а в её работе приведено большое количество интересных заданий, которые помогают детям разобраться в таком сложном вопросе.<br /> <br /> ==Тупикова Валентина Владимировна==<br /> Соглашусь с мнением Елены Николаевны. В настоящее время детям приходится воспринимать огромное количество информации из разных источников. И очень непросто научить их сосредоточенно и вдумчиво поработать над решением одной конкретной задачи. При этом быть внимательным, аккуратным, делать последовательно логические шаги в решении и не отвлекаться. Часто ученики пытаются держать несколько действий в голове, а в итоге что-то упускают и путаются. А стоит только потратить несколько дополнительных минут на запись последовательности шагов, и задача оказывается элементарной. Из работ моих коллег хочется отметить идеи Армеевой Ольги Николаевны. Представлены очень интересные задания. При этом внимание приковано к самой сути задачи, а изучение темы - поиск информации в интернете и обучение работе с сервисами гугл - получается как бы подспудно и совершенно естественно. В работах Копыловой Елены Павловны и Ананьевой Татьяны Александровны привлекли интересные формы домашнего задания и рефлексии.<br /> <br /> ==Гайдукова Екатерина Степановна==<br /> На мой взгляд, сложнее всего формировать у учащихся регулятивные учебные действия, сделать так, чтобы каждый твой ученик смог анализировать и обрабатывать информацию, &lt;br /&gt;<br /> а соответственно уметь делать выводы, уметь правильно оценить свою деятельность.Очень порадовали работы всех коллег, так как это несомненно обмен опытом. &lt;br /&gt;<br /> Спасибо уважаемые коллеги за новые интересные идеи!<br /> <br /> ==Григорова Елена Сергеевна==<br /> В зависимости от изучаемой темы легче всего формируются то одни учебные действия, то другие, поэтому однозначного ответа на поставленный вопрос не будет. В современном мире большинство учащихся ориентируется весьма свободно... Они ищут информацию, находят ее, обрабатывают и передают друг другу. Изредка лишь происходит ситуация &quot;попадания в ступор&quot;, когда они не видят выхода. Однако, у них всегда есть возможность посоветоваться друг с другом и во время урока и во внеурочное время для решения поставленных задач. Стараюсь задания давать по большей части ориентированные на жизнь, поэтому вопросов типа &quot;Зачем нам это надо&quot; обычно не возникает...<br /> Огромное спасибо всем коллегам за возможность увидеть их варианты работы... Все молодцы!<br /> <br /> ==Габараева Ольга Геннадьевна==<br /> <br /> <br /> По поводу трудностей при формировании метапредметных результатов я полностью соглашаюсь с коллегами. Хотелось бы пояснить своё голосование.В работе Красовой Елены Николаевны мне понравилось, что она продемонстрировала работы учеников, а проектную деятельность мне тоже больше нравиться применять на уроках, так как здесь можно получить и метапредметные и личностные результаты. В работе Соколовой Светланы Александровны я узнала хорошие приёмы для уроков с электронными таблицами. Мне очень понравились эти мини проекты, так как они приближены к реальностям нашей жизни.<br /> Кведорелис Наталия Болеславовна представила очень хорошую работу по содержанию.Там много идей,которые можно использовать по этой теме как в младших классах, так и в старших классах. Спасибо за такую презентацию. Хотелось бы сказать всем спасибо за новые идеи.<br /> ==Платошина Надежда Владимировна==<br /> Наибольшие затруднения на уроках информатики вызывает у обучающихся решение задач. Даже готовый алгоритм решения математической задачи не всегда помогает получить правильный результат. Причину я вижу в недостаточном овладении логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, в неумении построения рассуждений. Часто ученик просто подставляет данные в формулу, не задумываясь о содержательной части задачи. Я называю это «жонглирование числами». Учениками трудно воспринимается межпредметная связь. Так, глядя на готовую формулу, забывают, что неизвестное легко можно найти, если применить правило нахождения неизвестного слагаемого или делимого… И вместо того, чтобы понять суть задачи, мы вспоминаем математические или физические формулы, учимся преобразовывать их. <br /> Мне понравился подход Копыловой Елены Павловны к изучению сложной темы по программированию: использование различных сервисов, вопросы после выполнения задания, рефлексия обучающихся. Все направлено на изучение темы на уровне осмысления и понимания сути задач.</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2013/2014 2014-04-20T17:46:31Z

<p>Подснежники: /* Материалы участников семинара */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|Вернуться на главную страницу семинара]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> | <br /> {| cellpadding=&quot;3&quot; cellspacing=&quot;3&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> | <br /> {| cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fd8f64; border: 1px solid #fd8f64 &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:125%;color:#ffffff;&quot;&gt;'''Задание для участников семинара:'''&lt;/p&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> '''Уважаемые участники семинара! &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;С 14 по 21 апреля 2014 г.'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> * В таблице опубликуйте данные о результатах своей работы (Задание №2. «Тернистый путь к результату» на [[Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2013/2014|главной странице семинара]]).<br /> * Познакомьтесь с работами других участников семинара. <br /> * Примите участие в &quot;Народном голосовании&quot;. <br /> :* Оцените ресурсы своих коллег с точки зрения целесообразности их применения.<br /> :: Отдайте '''ТРИ «ЗВЕЗДЫ»''' за понравившиеся РАБОТЫ:<br /> :::* участник не может голосовать за свою работу;<br /> :::* нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за одну работу.<br /> :: Нажмите ссылку '''Править''' и в общем списке участников найдите ссылку на работу, которая вам понравилась.<br /> :: В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики '''&lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> :::''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' &lt;nowiki&gt;[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]&lt;/nowiki&gt;&lt;br&gt;<br /> ::: при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.<br /> :: Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом. [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]][[Изображение:Star.gif|Петров А.Б.]][[Изображение:Star.gif|Сидоров П.А.]]<br /> * Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:<br /> ** какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?<br /> ** какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?<br /> |}<br /> <br /> <br /> =Материалы участников семинара =<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> !width=30%| ФИО участника семинара<br /> !width=30%| Ссылка на ресурс<br /> !width=40%| Народное голосование<br /> |-<br /> |<br /> 1. [[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1cQDbdGcC-cs-ZIsfWOuLuJZs1-yz9Kvq2N7TQP9jimA/edit?usp=sharing Изучение темы &quot;Алгоритмы и их свойства&quot;] ...<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]]<br /> |-<br /> |<br /> 2. [[Участник: Гайдукова Екатерина|Гайдукова Екатерина Степановна]]<br /> |<br /> * ... [https://docs.google.com/presentation/d/1AJmfA3SAiZw-Bx-pbzqgwMi_nBfDLjECXGElI-jb0Yo/edit?usp=sharing|совместная работа учащихся]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]]<br /> |-<br /> |<br /> 3. [[Участник: Ольга Армеева|Армеева Ольга Николаевна]]<br /> |<br /> * https://docs.google.com/presentation/d/1qngrTy8KpO7ZuZPKkuNKFkwIShJGJ0s9IUvtY16uVF0/edit?usp=sharing<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 4. [[Участник: Красова Елена|Красова Елена Николаевна]]<br /> |<br /> * ... https://docs.google.com/presentation/d/1y-qIBtCY4f8k649wI9GRTnddc6m6L3J84PrVmOpGscc/edit?usp=sharing ...<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 5. [[Участник: Соколова Светлана Александровна|Соколова Светлана Александровна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1F7ciO0svE302xVKit9_vWJPuLhDF8lkX-ZnIkFCFz8U/edit#slide=id.p Тема: «Использование электронных таблиц для решения практических задач. Моделирование и формализация»]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 6. [[Участник: Кречина Неля Викторовна|Кречина Неля Викторовна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1z6ctbVPCHcTL8zGSLOq8wObT8Fod4rRJ8W4d6krPmM8/edit#slide=id.g26dd67d3f_217 Тема: &quot;Кодирование числовой информации&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]]<br /> |-<br /> |<br /> 7. [[Участник: Кведорелис Наталия Болеславовна|Кведорелис Наталия Болеславовна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1Btk9ktAbs99U6zkY9Qrf43f5TJ5CTc5Xh2DysXGR-Fc/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 Тема: «Компьютерные системы счисления»]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]][[Изображение:Star.gif|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |-<br /> |<br /> 8. [[Участник: Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1tSaVF2TxKErvJwHQMu9I45qEoNn5CwAzVqhtgUkaFGo/present#slide=id.p Тема по информатике &quot;Циклы с параметром&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]][[Изображение:Star.gif|Гайдукова Екатерина]] [[Изображение:Star.gif|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 9. [[Участник: Тупикова Валентина|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1ttApjwDud2_DyFhZeYGrlJ3a5-JI5lDE2iEwDxDRvUA/edit?usp=sharing Автоматическая смена слайда. Создание мультфильма]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]][[Изображение:Star.gif|Кречина Неля Викторовна]]<br /> |-<br /> |<br /> 10. [[участник: Платошина Надежда Владимировна|Платошина Надежда Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/192G2FMr78W2kDT53eiPx6J4g2FmOdIMoUhzrrFaGgRc/edit?usp=sharingg Тема &quot;Решение логических задач&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Малышева Светлана Владимировна]] [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]] [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]]<br /> <br /> |-<br /> |<br /> 11. [[участник: Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана Владимировна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/13vqY2Km79kgZLSxOgvFP5F_CPhK0HVNDIgtRmDhOqbk/edit#slide=id.p10 Формирование у учащихся универсальных учебных действий на уроках информатики посредством проектной деятельности]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Армеева О. Н.]]<br /> |-<br /> |<br /> 12.[[Участник: Ананьева Татьяна Александровна|Ананьева Татьяна Александровна]] <br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/1M20pn9_4hfuvfzr2cK8LnGlt9ZJ8dET1Mid5yRLz3f8/edit?usp=sharing%20Тема:%20Хранение%20информации Тема: Хранение информации]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Красова Елена Николаевна]] [[Изображение:Star.gif|Тупикова Валентина Владимировна]]<br /> |-<br /> |<br /> 13. [[участник: Габараева Ольга Геннадьевна|Габараева Ольга Геннадьевна]]<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/15gxrOXy2Zl2G1JMaL5Xzm3SujdNz8UqoT8TV2-swQko/edit#slide=id.p Тема &quot;Компьютерная графика&quot;]<br /> |<br /> [[Изображение:Star.gif|Григорова Е.С.]]<br /> |-<br /> |<br /> 14. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |-<br /> |<br /> 15. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |-<br /> |<br /> 16. ФИО участника семинара<br /> |<br /> * Ссылка на ресурс<br /> |<br /> ... звезды ...<br /> |}<br /> <br /> =Мнение участников семинара=<br /> Исходя из собственного опыта дайте ответ на вопросы:<br /> * какие метапредметные результаты сложнее всего формировать вам на уроках и почему?<br /> * какие идеи коллег Вам показались наиболее интересными и почему?<br /> <br /> Для этого: нажмите '''ссылку [Править]''' справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте указать '''свои ФИО в заголовке раздела'''.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Армеева Ольга Николаевна== <br /> Для меня сложнее всего организовать работу в группах на уроке - ребята не всегда умеют распределить роли, каждому хочется выступить, многие пытаются перебивать. Ребята пытаются создать группы так сказать &quot;по дружбе&quot;, кто-то с кем-то не хочет находится в одной группе и т.п. Но это только в самом начале внедрения таких форм на уроках. Затем учащиеся уже привыкают к такой деятельности, осознают, что коллективное совместное творчество приносит хорошие результаты и с удовольствием ждут уроки, учатся слушать друг друга. Также в наше время ребята не умеют логически мыслить, делать выводы, размышлять. Они имеют доступ к большому количеству информации, но сделать вывод, к сожалению, не всегда получается. Понравились все уроки, но большее предпочтение я всегда отдаю урокам-проектам, на которых ребята могут не только что-то исследовать, но должны создать свое и представить на &quot;суд зрительский&quot;, выслушать критику и уметь адекватно ее принимать. <br /> <br /> ==Малышева Светлана Владимировна==<br /> Соглашусь абсолютно с Ольгой Николаевной, что организация в группах на уроке поначалу самое трудное, но если это не в первый раз, то это входит в систему, которая отработана и дает свои положительные результаты.На примере своих ребят из начальных классов могу сказать, что первый сетевой проект работы в группах у нас тоже был нелегким...но захватило. Да так, что теперь традиционный урок не воспринимается, ребята уже ждут от учителя и новой формы и, что очень хорошо, новых знаний. Ольга Николаевна затронула все сложные вопросы в работе, которые как раз есть в проектной форме. Именно проектная деятельность учащегося на уроке учит совместно работать, изучать, распределять задание в группе, а потом анализировать свою и групповую работу, делать выводы, критически мыслить, слушать друг друга. Поэтому в своей презентации попыталась донести эту тему. <br /> Посмотрев работы коллег, больше всего понравилась работа Наталии Болеславовны. Если бало бы можно- отдала бы все три звезды за её работу.<br /> <br /> ==Кречина Неля Викторовна==<br /> Я считаю что не столько сложно формировать универсальные учебный действия, сколько сложно перевести используемые задания на язык метапредметных. Что качается личностных УУД, то на мой взгляд мы формировали их и раньше.&lt;br&gt;<br /> Мне понравилось как Соколова Светлана Александровна использует ЭТ для решения практических задач. Очень часто учащиеся спрашивают &quot;Зачем нам это нужно. Где это пригодится?&quot;. Задания, подобранные Светланой Александровной отвечают на этот вопрос. Задачи очень простые и &quot;жизненные&quot;.&lt;br&gt;<br /> Тупикова Валентина Владимировна знакомит нас с темой создания мультфильмов. Жалко, что в программе нет этой темы. Остается надеяться только на внеурочную деятельность. Гайдукова Екатерина Степановна использует на своих уроках современное средство обучение: создание презентаций в совместном доступе. Очень эффективная форма работы.<br /> <br /> ==Красова Елена Николаевна==<br /> Сложнее всего для меня на уроках информатики формировать у детей умение мыслить, анализировать, систематизировать и делать выводы. Современные школьники, привыкшие к компьютерным играм, стремятся выполнить любое задание быстро, не сделав анализ своих действий, не подумав. Дети в результате совершают массу попыток, возвращаясь всякий раз в начальную точку, и считают, что количество попыток не должно влиять на их оценку. Сложно доказать им, что подумав, можно достичь правильного результата с одной попытки, и именно этот путь оценивается высшим баллом. Для формирования мыслительных процессов я стараюсь использовать на своих уроках метод проектов, примеры двух из них я привела в своей работе. <br /> А что касается работ моих коллег, то мне очень понравилась работа Копыловой Елены Павловны, тема &quot;Циклы с параметрами&quot; одна из самых трудных для девятиклассников, а в её работе приведено большое количество интересных заданий, которые помогают детям разобраться в таком сложном вопросе.<br /> <br /> ==Тупикова Валентина Владимировна==<br /> Соглашусь с мнением Елены Николаевны. В настоящее время детям приходится воспринимать огромное количество информации из разных источников. И очень непросто научить их сосредоточенно и вдумчиво поработать над решением одной конкретной задачи. При этом быть внимательным, аккуратным, делать последовательно логические шаги в решении и не отвлекаться. Часто ученики пытаются держать несколько действий в голове, а в итоге что-то упускают и путаются. А стоит только потратить несколько дополнительных минут на запись последовательности шагов, и задача оказывается элементарной. Из работ моих коллег хочется отметить идеи Армеевой Ольги Николаевны. Представлены очень интересные задания. При этом внимание приковано к самой сути задачи, а изучение темы - поиск информации в интернете и обучение работе с сервисами гугл - получается как бы подспудно и совершенно естественно. В работах Копыловой Елены Павловны и Ананьевой Татьяны Александровны привлекли интересные формы домашнего задания и рефлексии.<br /> <br /> ==Гайдукова Екатерина Степановна==<br /> На мой взгляд, сложнее всего формировать у учащихся регулятивные учебные действия, сделать так, чтобы каждый твой ученик смог анализировать и обрабатывать информацию, &lt;br /&gt;<br /> а соответственно уметь делать выводы, уметь правильно оценить свою деятельность.Очень порадовали работы всех коллег, так как это несомненно обмен опытом. &lt;br /&gt;<br /> Спасибо уважаемые коллеги за новые интересные идеи!<br /> <br /> ==Григорова Елена Сергеевна==<br /> В зависимости от изучаемой темы легче всего формируются то одни учебные действия, то другие, поэтому однозначного ответа на поставленный вопрос не будет. В современном мире большинство учащихся ориентируется весьма свободно... Они ищут информацию, находят ее, обрабатывают и передают друг другу. Изредка лишь происходит ситуация &quot;попадания в ступор&quot;, когда они не видят выхода. Однако, у них всегда есть возможность посоветоваться друг с другом и во время урока и во внеурочное время для решения поставленных задач. Стараюсь задания давать по большей части ориентированные на жизнь, поэтому вопросов типа &quot;Зачем нам это надо&quot; обычно не возникает...<br /> Огромное спасибо всем коллегам за возможность увидеть их варианты работы... Все молодцы!<br /> <br /> ==Габараева Ольга Геннадьевна==<br /> <br /> <br /> По поводу трудностей при формировании метапредметных результатов я полностью соглашаюсь с коллегами. Хотелось бы пояснить своё голосование.В работе Красовой Елены Николаевны мне понравилось, что она продемонстрировала работы учеников, а проектную деятельность мне тоже больше нравиться применять на уроках, так как здесь можно получить и метапредметные и личностные результаты. В работе Соколовой Светланы Александровны я узнала хорошие приёмы для уроков с электронными таблицами. Мне очень понравились эти мини проекты, так как они приближены к реальностям нашей жизни.<br /> Кведорелис Наталия Болеславовна представила очень хорошую работу по содержанию.Там много идей,которые можно использовать по этой теме как в младших классах, так и в старших классах. Спасибо за такую презентацию. Хотелось бы сказать всем спасибо за новые идеи.</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-04-14T09:12:49Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;&lt;font size=4&gt;'''ID-Е28'''<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;font size=6&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Подснежники&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''Представление команды'''&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;h2&gt;&lt;center&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему мы выбрали именно такое название''''' &lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Регион''''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''''Образовательное учреждение''''' МБУ школа № 32 [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''''Локальный координатора команды''''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''''Девиз команды'''''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]&lt;center&gt;'''Это наша команда'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> &lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Приветствие единомышленникам'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> <br /> |}<br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''Исследование &quot;О чём может рассказать снег?&quot;'''&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|Отчет [https://docs.google.com/presentation/d/1PjbWVNivqeqkXKqeLUDbkRiBrZvJdFLQYPoGgG5VnMc/edit?usp=sharing| &quot;О чём может рассказать снег?&quot;] (презентация)<br /> <br /> [http://prezi.com/sjvkijs5iga_/?utm_campaign=share&amp;utm_medium=copy| Каким воздухом мы дышим? Источники загрязнения воздуха в г.Тольятти] (презентация)<br /> |}<br /> [http://www.youtube.com/watch?v=V1hCP4JrwiI&amp;feature=youtu.be| Телепередача]<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2013/2014 2014-04-03T05:59:35Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Новое поколение 2013/2014|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;10&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> |<br /> {| cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fd8f64; border: 1px solid #fd8f64 &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;&quot;&gt;'''«Танцевальный флешмоб»'''&lt;/p&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> '''Срок выполнения:''' '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;02.04.14 г. - 04.04.14 г.&lt;/font&gt;'''.<br /> <br /> :&lt;big&gt;&lt;font color:#7f015c;&quot;&gt;'''Отдай свое сердце'''&lt;/font&gt; [[Изображение:Soul1.png]] '''(народное голосование)'''&lt;/big&gt;<br /> * Внимательно познакомьтесь с танцами других участников проекта и выберите ТРИ понравившиеся. <br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;2&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64 &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:115%;color:#000000;&quot;&gt;'''Рекомендации'''&lt;/p&gt;<br /> <br /> :'''Правила народного голосования:'''<br /> :* Отдайте ТРИ «СЕРДЦА» за понравившиеся РАБОТЫ: <br /> ::* команда не может голосовать за свою работу;<br /> ::* нельзя отдать больше ОДНОГО «сердечка» за один ролик;<br /> :* за участие в голосовании команда получает дополнительный балл;<br /> :* команда, получившая больше всего «сердечек» в народном голосовании, получит дополнительные бонусные баллы.<br /> <br /> :'''Для того, чтобы редактировать страницу:'''<br /> :* Чтобы '''зарегистрироваться в ТолВики''' посмотрите алгоритм в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''<br /> :* Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. <br /> <br /> :'''Как отдать своё &quot;сердце&quot;'''<br /> :* Нажмите вкладку '''Править''' (вверху страницы).<br /> :* В общем перечне команд найдите команду, анимация которой вам понравилась.<br /> :* В режиме редактирования вместо слова &quot;сердечко&quot; вставьте следующий атрибут Вики '''&lt;nowiki&gt;[[Изображение:Soul.png|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ID И ИМЯ ВАШЕЙ КОМАНДЫ]]&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> ::''Например: команда Друзья отдаёт свое «сердечко» [[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья]] и оформляет атрибут так:'' &lt;nowiki&gt;[[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья]]&lt;/nowiki&gt;&lt;br&gt;<br /> :: при наведении на «сердечко» будет указано название вашей команды<br /> :* Все «сердечки» необходимо вставлять в одну строку друг за другом. [[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья мои]][[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья твои]][[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья наши]]<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> ! width=10%| ID и название команды<br /> ! width=30%| Ссылка на видеоролик<br /> ! width=30%| Голосование<br /> |-<br /> | '''ID-01 &quot;Аврора&quot;'''|| [http://youtu.be/prxr2JqRSIw ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;prxr2JqRSIw&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-11 Кадеты'''|| [http://www.youtube.com/watch?v=FwHGz7cQWd0 ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;FwHGz7cQWd0&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || [[Изображение:Soul.png|ID-14 It Team]] [[Изображение:Soul.png|ID_10 Летящий Бит]]<br /> |-<br /> | '''ID-7 &quot;AllGood Production'''|| [http://youtu.be/tNX6T_IrcKs ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;tNX6T_IrcKs&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-02 ИСКРА'''|| [http://youtu.be/dJQjo53aJkA ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;dJQjo53aJkA&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-14 &quot;It Team&quot;'''|| [http://youtu.be/B1KqyqXbGYw ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;B1KqyqXbGYw&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-05 ASG'''|| [http://youtu.be/6L0dn25Iis8 ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;6L0dn25Iis8&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || [[Изображение:Soul.png|ID_10 Летящий Бит]]<br /> |-<br /> | '''ID-12 Скрипт'''|| [http://youtu.be/hU0uDlmcasU ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;hU0uDlmcasU&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-03 ВИКИ'''|| [http://youtu.be/Hdi8VgxVOi4 ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;Hdi8VgxVOi4&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || [[Изображение:Soul.png|ID_10 Летящий Бит]]<br /> |-<br /> | '''ID-22 Графы'''|| [http://www.youtube.com/watch?v=YwNQegeJkyg ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;YwNQegeJkyg&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || [[Изображение:Soul.png|ID_13 SuperTeam]]<br /> |-<br /> | '''ID-04 Друзья'''|| [http://video.yandex.ru/users/livenskaya-school/view/1/ ссылка на видеоролик] || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-18 Оригами'''|| [http://youtu.be/Jq3xfgQft2M ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;Jq3xfgQft2M&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-23 New generation'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-13 SuperTeam'''|| [http://youtu.be/g-wDTSX5qkc ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;g-wDTSX5qkc&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-10 Летящий бит'''|| [http://youtu.be/pjFGmfy2kmg ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;pjFGmfy2kmg&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-09 Восемь'''|| [http://youtu.be/tfgEXCFj68Q Танец] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;tfgEXCFj68Q&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-08 РИТМ'''|| [http://youtu.be/GmdyLHHQ3TM ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;GmdyLHHQ3TM&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |}<br /> <br /> <br /> |}</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2013/2014 2014-04-03T05:58:18Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Новое поколение 2013/2014|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;10&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> |<br /> {| cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fd8f64; border: 1px solid #fd8f64 &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;&quot;&gt;'''«Танцевальный флешмоб»'''&lt;/p&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> '''Срок выполнения:''' '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;02.04.14 г. - 04.04.14 г.&lt;/font&gt;'''.<br /> <br /> :&lt;big&gt;&lt;font color:#7f015c;&quot;&gt;'''Отдай свое сердце'''&lt;/font&gt; [[Изображение:Soul1.png]] '''(народное голосование)'''&lt;/big&gt;<br /> * Внимательно познакомьтесь с танцами других участников проекта и выберите ТРИ понравившиеся. <br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;2&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64 &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:115%;color:#000000;&quot;&gt;'''Рекомендации'''&lt;/p&gt;<br /> <br /> :'''Правила народного голосования:'''<br /> :* Отдайте ТРИ «СЕРДЦА» за понравившиеся РАБОТЫ: <br /> ::* команда не может голосовать за свою работу;<br /> ::* нельзя отдать больше ОДНОГО «сердечка» за один ролик;<br /> :* за участие в голосовании команда получает дополнительный балл;<br /> :* команда, получившая больше всего «сердечек» в народном голосовании, получит дополнительные бонусные баллы.<br /> <br /> :'''Для того, чтобы редактировать страницу:'''<br /> :* Чтобы '''зарегистрироваться в ТолВики''' посмотрите алгоритм в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''<br /> :* Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. <br /> <br /> :'''Как отдать своё &quot;сердце&quot;'''<br /> :* Нажмите вкладку '''Править''' (вверху страницы).<br /> :* В общем перечне команд найдите команду, анимация которой вам понравилась.<br /> :* В режиме редактирования вместо слова &quot;сердечко&quot; вставьте следующий атрибут Вики '''&lt;nowiki&gt;[[Изображение:Soul.png|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ID И ИМЯ ВАШЕЙ КОМАНДЫ]]&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> ::''Например: команда Друзья отдаёт свое «сердечко» [[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья]] и оформляет атрибут так:'' &lt;nowiki&gt;[[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья]]&lt;/nowiki&gt;&lt;br&gt;<br /> :: при наведении на «сердечко» будет указано название вашей команды<br /> :* Все «сердечки» необходимо вставлять в одну строку друг за другом. [[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья мои]][[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья твои]][[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья наши]]<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> ! width=10%| ID и название команды<br /> ! width=30%| Ссылка на видеоролик<br /> ! width=30%| Голосование<br /> |-<br /> | '''ID-01 &quot;Аврора&quot;'''|| [http://youtu.be/prxr2JqRSIw ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;prxr2JqRSIw&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-11 Кадеты'''|| [http://www.youtube.com/watch?v=FwHGz7cQWd0 ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;FwHGz7cQWd0&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || [[Изображение:Soul.png|ID-14 It Team]] [[Изображение:Soul.png|ID_10 Летящий Бит]]<br /> |-<br /> | '''ID-7 &quot;AllGood Production'''|| [http://youtu.be/tNX6T_IrcKs ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;tNX6T_IrcKs&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-02 ИСКРА'''|| [http://youtu.be/dJQjo53aJkA ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;dJQjo53aJkA&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-14 &quot;It Team&quot;'''|| [http://youtu.be/B1KqyqXbGYw ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;B1KqyqXbGYw&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-05 ASG'''|| [http://youtu.be/6L0dn25Iis8 ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;6L0dn25Iis8&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-12 Скрипт'''|| [http://youtu.be/hU0uDlmcasU ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;hU0uDlmcasU&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-03 ВИКИ'''|| [http://youtu.be/Hdi8VgxVOi4 ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;Hdi8VgxVOi4&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-22 Графы'''|| [http://www.youtube.com/watch?v=YwNQegeJkyg ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;YwNQegeJkyg&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || [[Изображение:Soul.png|ID_13 SuperTeam]]<br /> |-<br /> | '''ID-04 Друзья'''|| [http://video.yandex.ru/users/livenskaya-school/view/1/ ссылка на видеоролик] || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-18 Оригами'''|| [http://youtu.be/Jq3xfgQft2M ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;Jq3xfgQft2M&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-23 New generation'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-13 SuperTeam'''|| [http://youtu.be/g-wDTSX5qkc ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;g-wDTSX5qkc&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-10 Летящий бит'''|| [http://youtu.be/pjFGmfy2kmg ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;pjFGmfy2kmg&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-09 Восемь'''|| [http://youtu.be/tfgEXCFj68Q Танец] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;tfgEXCFj68Q&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-08 РИТМ'''|| [http://youtu.be/GmdyLHHQ3TM ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;GmdyLHHQ3TM&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |}<br /> <br /> <br /> |}</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_2013/2014 2014-04-02T17:59:55Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Kfm_home.png|right]] &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Проект Новое поколение 2013/2014|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;10&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #fd8f64; height: 60px&quot; |<br /> |<br /> {| cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fd8f64; border: 1px solid #fd8f64 &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;&quot;&gt;'''«Танцевальный флешмоб»'''&lt;/p&gt;<br /> |}<br /> <br /> <br /> '''Срок выполнения:''' '''&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;02.04.14 г. - 04.04.14 г.&lt;/font&gt;'''.<br /> <br /> :&lt;big&gt;&lt;font color:#7f015c;&quot;&gt;'''Отдай свое сердце'''&lt;/font&gt; [[Изображение:Soul1.png]] '''(народное голосование)'''&lt;/big&gt;<br /> * Внимательно познакомьтесь с танцами других участников проекта и выберите ТРИ понравившиеся. <br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;2&quot; cellspacing=&quot;2&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#fee6d3; border: 1px solid #fd8f64 &quot; |<br /> |<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:115%;color:#000000;&quot;&gt;'''Рекомендации'''&lt;/p&gt;<br /> <br /> :'''Правила народного голосования:'''<br /> :* Отдайте ТРИ «СЕРДЦА» за понравившиеся РАБОТЫ: <br /> ::* команда не может голосовать за свою работу;<br /> ::* нельзя отдать больше ОДНОГО «сердечка» за один ролик;<br /> :* за участие в голосовании команда получает дополнительный балл;<br /> :* команда, получившая больше всего «сердечек» в народном голосовании, получит дополнительные бонусные баллы.<br /> <br /> :'''Для того, чтобы редактировать страницу:'''<br /> :* Чтобы '''зарегистрироваться в ТолВики''' посмотрите алгоритм в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''<br /> :* Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. <br /> <br /> :'''Как отдать своё &quot;сердце&quot;'''<br /> :* Нажмите вкладку '''Править''' (вверху страницы).<br /> :* В общем перечне команд найдите команду, анимация которой вам понравилась.<br /> :* В режиме редактирования вместо слова &quot;сердечко&quot; вставьте следующий атрибут Вики '''&lt;nowiki&gt;[[Изображение:Soul.png|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ID И ИМЯ ВАШЕЙ КОМАНДЫ]]&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> ::''Например: команда Друзья отдаёт свое «сердечко» [[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья]] и оформляет атрибут так:'' &lt;nowiki&gt;[[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья]]&lt;/nowiki&gt;&lt;br&gt;<br /> :: при наведении на «сердечко» будет указано название вашей команды<br /> :* Все «сердечки» необходимо вставлять в одну строку друг за другом. [[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья мои]][[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья твои]][[Изображение:Soul.png|ID_111 Друзья наши]]<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> ! width=10%| ID и название команды<br /> ! width=30%| Ссылка на видеоролик<br /> ! width=30%| Голосование<br /> |-<br /> | '''ID-01 &quot;Аврора&quot;'''|| [http://youtu.be/prxr2JqRSIw ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;prxr2JqRSIw&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-11 Кадеты'''|| [http://www.youtube.com/watch?v=FwHGz7cQWd0 ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;FwHGz7cQWd0&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || [[Изображение:Soul.png|ID-14 It Team]]<br /> |-<br /> | '''ID-7 &quot;AllGood Production'''|| [http://youtu.be/tNX6T_IrcKs ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;tNX6T_IrcKs&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-14 &quot;It Team&quot;'''|| [http://youtu.be/B1KqyqXbGYw ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;B1KqyqXbGYw&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-05 ASG'''|| [http://youtu.be/6L0dn25Iis8 ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;6L0dn25Iis8&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-03 ВИКИ'''|| [http://youtu.be/Hdi8VgxVOi4 ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;Hdi8VgxVOi4&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || [[Изображение:Soul.png|ID-02 ИСКРА]]<br /> |-<br /> | '''ID-02 ИСКРА'''|| [http://youtu.be/dJQjo53aJkA ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;dJQjo53aJkA&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || [[Изображение:Soul.png|ID-03 ВИКИ]] <br /> |-<br /> | '''ID-12 Скрипт'''|| [http://youtu.be/hU0uDlmcasU ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;hU0uDlmcasU&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-22 Графы'''|| [http://www.youtube.com/watch?v=YwNQegeJkyg ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;YwNQegeJkyg&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-04 Друзья'''|| [https://myspace.com/krasova8/video/-.wmv/109521590?mri=112197266 ссылка на видеоролик] || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-18 Оригами'''|| [http://youtu.be/Jq3xfgQft2M ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;Jq3xfgQft2M&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-23 New generation'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-13 SuperTeam'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-10 Летящий бит'''|| [http://youtu.be/pjFGmfy2kmg ссылка на видеоролик] &lt;video type=&quot;youtube&quot; id=&quot;pjFGmfy2kmg&quot; frame=&quot;true&quot; position=&quot;center&quot;/&gt; || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |-<br /> | '''ID-номер название команды'''|| ссылка на видеоролик || сердечки<br /> |}<br /> <br /> <br /> |}</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-21T22:24:20Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;&lt;font size=4&gt;'''ID-Е28'''<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;font size=6&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Подснежники&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''Представление команды'''&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;h2&gt;&lt;center&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему мы выбрали именно такое название''''' &lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Регион''''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''''Образовательное учреждение''''' МБУ школа № 32 [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''''Локальный координатора команды''''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''''Девиз команды'''''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]&lt;center&gt;'''Это наша команда'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> &lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Приветствие единомышленникам'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> <br /> |}<br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''Исследование &quot;О чём может рассказать снег?&quot;'''&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|Отчет [https://docs.google.com/presentation/d/1PjbWVNivqeqkXKqeLUDbkRiBrZvJdFLQYPoGgG5VnMc/edit?usp=sharing| &quot;О чём может рассказать снег?&quot;] (презентация)<br /> <br /> [http://prezi.com/sjvkijs5iga_/?utm_campaign=share&amp;utm_medium=copy| Каким воздухом мы дышим? Источники загрязнения воздуха в г.Тольятти] (презентация)<br /> |}<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-21T22:12:10Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;&lt;font size=4&gt;'''ID-Е28'''<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;font size=6&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Подснежники&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''Представление команды'''&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;h2&gt;&lt;center&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему мы выбрали именно такое название''''' &lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Регион''''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''''Образовательное учреждение''''' МБУ школа № 32 [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''''Локальный координатора команды''''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''''Девиз команды'''''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]&lt;center&gt;'''Это наша команда'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> &lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Приветствие единомышленникам'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> <br /> |}<br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''Исследование &quot;О чём может рассказать снег?&quot;'''&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|Отчет [https://docs.google.com/presentation/d/1PjbWVNivqeqkXKqeLUDbkRiBrZvJdFLQYPoGgG5VnMc/edit?usp=sharing| &quot;О чём может рассказать снег?&quot;] (презентация)<br /> <br /> [http://prezi.com/sjvkijs5iga_/?utm_campaign=share&amp;utm_medium=copy| Источники загрязнения воздуха в г.Тольятти] (презентация)<br /> |}<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-21T22:11:35Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;&lt;font size=4&gt;'''ID-Е28'''<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;font size=6&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Подснежники&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''Представление команды'''&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;h2&gt;&lt;center&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему мы выбрали именно такое название''''' &lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Регион''''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''''Образовательное учреждение''''' МБУ школа № 32 [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''''Локальный координатора команды''''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''''Девиз команды'''''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]&lt;center&gt;'''Это наша команда'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> &lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Приветствие единомышленникам'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> <br /> |}<br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''Исследование &quot;О чём может рассказать снег?&quot;'''&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|Отчет [https://docs.google.com/presentation/d/1PjbWVNivqeqkXKqeLUDbkRiBrZvJdFLQYPoGgG5VnMc/edit?usp=sharing| &quot;О чём может рассказать снег?&quot;] (презентация)<br /> <br /> [http://prezi.com/sjvkijs5iga_/?utm_campaign=share&amp;utm_medium=copy|Источники загрязнения воздуха в г.Тольятти] (презентация)<br /> |}<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-21T19:19:09Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;&lt;font size=4&gt;'''ID-Е28'''<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;font size=6&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Подснежники&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''Представление команды'''&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;h2&gt;&lt;center&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему мы выбрали именно такое название''''' &lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Регион''''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''''Образовательное учреждение''''' МБУ школа № 32 [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''''Локальный координатора команды''''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''''Девиз команды'''''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]&lt;center&gt;'''Это наша команда'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> &lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Приветствие единомышленникам'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> <br /> |}<br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''Исследование &quot;О чём может рассказать снег?&quot;'''&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|Отчет [https://docs.google.com/presentation/d/1PjbWVNivqeqkXKqeLUDbkRiBrZvJdFLQYPoGgG5VnMc/edit?usp=sharing| &quot;О чём может рассказать снег?&quot;] (презентация)<br /> |}<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-20T19:43:13Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;&lt;font size=4&gt;'''ID-Е28'''<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;font size=6&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Подснежники&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;h2&gt;&lt;center&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему мы выбрали именно такое название''''' &lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Регион''''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''''Образовательное учреждение''''' МБУ школа № 32 [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''''Локальный координатора команды''''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''''Девиз команды'''''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]&lt;center&gt;'''Это наша команда'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> &lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Приветствие единомышленникам'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> <br /> |}<br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''Исследование &quot;О чём может рассказать снег?&quot;'''&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|Отчет [https://docs.google.com/presentation/d/1PjbWVNivqeqkXKqeLUDbkRiBrZvJdFLQYPoGgG5VnMc/edit?usp=sharing| &quot;О чём может рассказать снег?&quot;] (презентация)<br /> |}<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-15T05:15:29Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;&lt;font size=4&gt;'''ID-Е28'''<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;font size=6&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Подснежники&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;h2&gt;&lt;center&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему мы выбрали именно такое название''''' &lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Регион''''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''''Образовательное учреждение''''' МБУ школа № 32 [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''''Локальный координатора команды''''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''''Девиз команды'''''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]&lt;center&gt;'''Это наша команда'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> &lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Приветствие единомышленникам'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> <br /> |}<br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''Исследование &quot;О чём может рассказать снег?&quot;'''&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|Отчет [http://prezi.com/xdvb2j8u7ru4/present/?auth_key=l4llyle&amp;follow=d55us3tdmgef&amp;kw=present-xdvb2j8u7ru4&amp;rc=ref-75301255| &quot;О чём может рассказать снег?&quot;] (презентация)<br /> |}<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-14T13:00:11Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;&lt;font size=4&gt;'''ID-Е28'''<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;font size=6&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Подснежники&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;h2&gt;&lt;center&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему мы выбрали именно такое название''''' &lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Регион''''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''''Образовательное учреждение''''' МБУ школа № 32 [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''''Локальный координатора команды''''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''''Девиз команды'''''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]&lt;center&gt;'''Это наша команда'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> &lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Приветствие единомышленникам'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> <br /> |}<br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''Исследование &quot;О чём может рассказать снег?&quot;'''&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|Отчет [http://prezi.com/xdvb2j8u7ru4/present/?auth_key=l4llyle&amp;follow=d55us3tdmgef&amp;kw=present-xdvb2j8u7ru4&amp;rc=ref-75301255] (презентация)<br /> |}<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-13T20:44:31Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;&lt;font size=4&gt;'''ID-Е28'''<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;font size=6&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Подснежники&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;h2&gt;&lt;center&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему мы выбрали именно такое название''''' &lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Регион''''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''''Образовательное учреждение''''' МБУ школа № 32 [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''''Локальный координатора команды''''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''''Девиз команды'''''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]&lt;center&gt;'''Это наша команда'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> &lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Приветствие единомышленникам'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> <br /> |}<br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''Исследование &quot;О чём может рассказать снег?&quot;'''&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|Отчет (презентация)<br /> |}<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-13T20:43:10Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;&lt;font size=4&gt;'''ID-Е28'''<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;font size=6&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Подснежники&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;h2&gt;&lt;center&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему мы выбрали именно такое название''''' &lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Регион''''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''''Образовательное учреждение''''' МБУ школа № 32 [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''''Локальный координатора команды''''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''''Девиз команды'''''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]&lt;center&gt;'''Это наша команда'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> &lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Приветствие единомышленникам'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> <br /> |}<br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Исследование &quot;О чём может рассказать снег?&quot;&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|Отчет (презентация)<br /> |}<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-13T20:40:37Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;'''ID-Е28'''<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;font size=6&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Подснежники&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;h2&gt;&lt;center&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему мы выбрали именно такое название''''' &lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Регион''''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''''Образовательное учреждение''''' МБУ школа № 32 [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''''Локальный координатора команды''''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''''Девиз команды'''''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]&lt;center&gt;'''Это наша команда'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> &lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Приветствие единомышленникам'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> <br /> |}<br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Исследование &quot;О чём может рассказать снег?&quot;&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|Отчет (презентация)<br /> |}<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-13T20:34:09Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;'''ID-Е28'''<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;font size=6&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Подснежники&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;h2&gt;&lt;center&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему мы выбрали именно такое название''''' &lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Регион''''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''''Образовательное учреждение''''' МБУ школа № 32 [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''''Локальный координатора команды''''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''''Девиз команды'''''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]&lt;center&gt;'''Это наша команда'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Приветствие единомышленникам'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> &lt;center&gt;&lt;h2&gt;&lt;font color=#000080&gt;'''''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''''&lt;/font&gt;&lt;/h2&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> |}<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-13T20:25:14Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;'''ID-Е28'''<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;font size=6&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Подснежники&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;h2&gt;&lt;center&gt;'''''Почему мы выбрали именно такое название''''' &lt;/center&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Регион''''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''''Образовательное учреждение''''' МБУ школа № 32 [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''''Девиз команды'''''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]'''Это наша команда'''<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Локальный координатора команды''''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''Приветствие единомышленникам'''<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> |}<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-13T20:24:56Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;'''ID-Е28'''<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot;&gt;&lt;font size=6&gt;&lt;h1&gt;&lt;font color=#000080&gt;Подснежники&lt;/font&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;center&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|&lt;h2&gt;&lt;center&gt;'''''Почему мы выбрали именно такое название''''' &lt;/center&gt;&lt;/h2&gt;<br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Регион''''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''''Образовательное учреждение''''' МБУ школа № 32 [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''''Девиз команды'''''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]'''Это наша команда'''<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''''Локальный координатора команды''''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''Приветствие единомышленникам'''<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> |width=50% bgcolor=#98FB98|<br /> '''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> |}<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-13T20:07:11Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;ID-Е28<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#F0E68C|[[Файл:подснежники32.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#F0E68C|'''Почему мы выбрали именно такое название''' <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#F0E68C|<br /> '''Регион''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение''' МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''Девиз команды'''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#F0E68C|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]'''Это наша команда'''<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#F0E68C|<br /> '''Локальный координатора команды''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''Приветствие единомышленникам'''<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> |width=50% bgcolor=#F0E68C|<br /> '''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> |}<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-13T20:05:50Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;ID-Е28<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#F0E68C|[[Файл:подснежники32.jpg|600px]]<br /> <br /> <br /> |width=50% bgcolor=#F0E68C|'''Почему мы выбрали именно такое название''' <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#F0E68C|<br /> '''Регион''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение''' МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''Девиз команды'''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> |width=50% bgcolor=#F0E68C|[[Файл:Подснежники32 1.jpg]]'''Это наша команда'''<br /> |}<br /> {|width=100%<br /> |width=50% bgcolor=#F0E68C|<br /> '''Локальный координатора команды''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''Приветствие единомышленникам'''<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> |width=50% bgcolor=#F0E68C|<br /> '''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> |}<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-13T11:43:03Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;ID-Е28<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|600px]]<br /> <br /> '''Почему мы выбрали именно такое название''' <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> '''Регион''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение''' МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''Девиз команды'''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> [[Файл:Подснежники32 1.jpg]]<br /> <br /> '''Это наша команда'''<br /> <br /> '''Локальный координатора команды''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''Приветствие единомышленникам'''<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> <br /> '''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-13T11:36:07Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;ID-Е28<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|600px]]<br /> <br /> '''Почему мы выбрали именно такое название''' <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> '''Регион''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение''' МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''Девиз команды'''<br /> <br /> На бога надейся, а сам не плошай. (''Русская пословица'')<br /> <br /> [[Файл:Подснежники32 1.jpg]]<br /> <br /> '''Это наша команда'''<br /> <br /> '''Локальный координатора команды''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''Приветствие единомышленникам'''<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> <br /> '''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-13T11:33:19Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;ID-Е28<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|600px]]<br /> <br /> '''Почему мы выбрали именно такое название''' <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы. <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> Мы надеемся, что участие в проекте для кого-то станет знаковым, и люди будут бережнее относиться к природе.<br /> <br /> '''Регион''' Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> '''Образовательное учреждение''' МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> '''Количество участников''' – 4 (10 класс) и 3 (8 класс)<br /> <br /> '''Девиз команды'''<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Подснежники32 1.jpg]]<br /> '''Это наша команда'''<br /> <br /> '''Локальный координатора команды''' Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> '''Приветствие единомышленникам'''<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь изучим снег.<br /> <br /> Принесет он вам успех!<br /> <br /> '''Почему наша команда решила принять участие в проекте'''<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> <br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> <br /> Казалось бы, что могут сделать семь школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы или подберет брошенного котенка. А может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> <br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-13T11:20:17Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;ID-Е28<br /> <br /> '''Дневник исследователя'''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|600px]]<br /> <br /> Почему мы выбрали именно такое название <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> [[Файл:Подснежники32 1.jpg]]<br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4 (10 класс) и 2 (8 класс)<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы - <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь сразимся вновь<br /> <br /> Пусть нас ждет успех!<br /> <br /> Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> Казалось бы, что могут сделать шесть школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы и подберет брошенного котенка, а может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-13T11:10:07Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;ID-Е28<br /> <br /> Дневник исследователя<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|600px]]<br /> <br /> Почему мы выбрали именно такое название <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> [[Файл:Подснежники32 1.jpg]]<br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4 (10 класс) и 2 (8 класс)<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы - <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь сразимся вновь<br /> <br /> Пусть нас ждет успех!<br /> <br /> Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> Казалось бы, что могут сделать шесть школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы и подберет брошенного котенка, а может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B832_1.jpg 2014-03-13T11:09:20Z

<p>Подснежники: загружена новая версия «Файл:Подснежники32 1.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B832_1.jpg 2014-03-13T11:06:58Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div></div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-13T11:02:48Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;ID-Е28<br /> <br /> Дневник исследователя<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|600px]]<br /> <br /> Почему мы выбрали именно такое название <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4 (10 класс) и 2 (8 класс)<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> В конце каждой лютой зимы,<br /> <br /> После каждой февральской бури<br /> <br /> На полях и в лесу расцветают цветы - <br /> <br /> Их срывают - исчезают из вида они все быстрее,<br /> <br /> Ребята, не рвите цветы и будьте к природе нежнее.<br /> <br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь сразимся вновь<br /> <br /> Пусть нас ждет успех!<br /> <br /> Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> Казалось бы, что могут сделать шесть школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы и подберет брошенного котенка, а может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-11T18:30:49Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;ID-Е28<br /> <br /> Дневник исследователя<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|600px]]<br /> <br /> Почему мы выбрали именно такое название <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4 (10 класс) и 2 (8 класс)<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь сразимся вновь<br /> <br /> Пусть нас ждет успех!<br /> <br /> Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> Казалось бы, что могут сделать шесть школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы и подберет брошенного котенка, а может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-11T18:29:25Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;ID-Е28<br /> <br /> Дневник исследователя<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|600px]]<br /> <br /> Почему мы выбрали именно такое название <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4, класс 10<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь сразимся вновь<br /> <br /> Пусть нас ждет успех!<br /> <br /> Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> Казалось бы, что могут сделать шесть школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы и подберет брошенного котенка, а может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-11T18:28:51Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;ID-Е28<br /> <br /> Дневник исследователя<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;[[Файл:подснежники32.jpg|600px]]<br /> <br /> Почему мы выбрали именно название <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4, класс 10<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь сразимся вновь<br /> <br /> Пусть нас ждет успех!<br /> <br /> Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> Казалось бы, что могут сделать шесть школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы и подберет брошенного котенка, а может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-11T18:28:19Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;ID-Е28<br /> <br /> [[Файл:подснежники32.jpg|200px]]Дневник исследователя<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> Почему мы выбрали именно название <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4, класс 10<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь сразимся вновь<br /> <br /> Пусть нас ждет успех!<br /> <br /> Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> Казалось бы, что могут сделать шесть школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы и подберет брошенного котенка, а может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-11T18:27:41Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;ID-Е28<br /> <br /> [[Файл:подснежники32.jpg]]Дневник исследователя<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> Почему мы выбрали именно название <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4, класс 10<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь сразимся вновь<br /> <br /> Пусть нас ждет успех!<br /> <br /> Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> Казалось бы, что могут сделать шесть школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы и подберет брошенного котенка, а может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B832.jpg 2014-03-11T18:20:45Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div></div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-11T18:13:23Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;background-color:#AFEEEE&quot;&gt;ID-Е28<br /> <br /> Дневник исследователя<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> Почему мы выбрали именно название <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4, класс 10<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь сразимся вновь<br /> <br /> Пусть нас ждет успех!<br /> <br /> Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> Казалось бы, что могут сделать шесть школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы и подберет брошенного котенка, а может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> &lt;/div&gt;<br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-11T18:11:12Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>ID-Е28<br /> <br /> Дневник исследователя<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Monotype Corsiva&quot; &gt;&lt;h1&gt;Подснежники&lt;/h1&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> Почему мы выбрали именно название <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4, класс 10<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь сразимся вновь<br /> <br /> Пусть нас ждет успех!<br /> <br /> Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> Казалось бы, что могут сделать шесть школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы и подберет брошенного котенка, а может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-11T18:06:15Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>ID-Е28<br /> <br /> Дневник исследователя<br /> <br /> Подснежники<br /> <br /> Почему мы выбрали именно название <br /> <br /> По одной древней легенде подснежники были первыми цветами на земле. Когда Бог изгнал Адама и Еву из рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Снежинки пожалели ее и несколько из них превратились в цветы. Ева очень обрадовалась этому. У нее возникла надежда на прощение, а цветы — подснежники — с тех пор стали символом надежды.<br /> <br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4, класс 10<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады.<br /> <br /> Ведь вы снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь сразимся вновь<br /> <br /> Пусть нас ждет успех!<br /> <br /> Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> Казалось бы, что могут сделать шесть школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы и подберет брошенного котенка, а может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-11T17:55:28Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>ID-Е28<br /> <br /> Дневник исследователя<br /> <br /> Подснежники<br /> <br /> почему мы выбрали именно название <br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4, класс 10<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> Мы вам всем ужасно рады<br /> <br /> Ведь снова в Экограде!<br /> <br /> Кока-Колу изучали<br /> <br /> И энергию считали.<br /> <br /> А теперь сразимся вновь<br /> <br /> Пусть нас ждет успех!<br /> <br /> Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> Казалось бы, что могут сделать шесть школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы и подберет брошенного котенка, а может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-11T17:52:37Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>ID-Е28<br /> <br /> Дневник исследователя<br /> <br /> Подснежники<br /> <br /> почему мы выбрали именно название <br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4, класс 10<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте<br /> <br /> Мы – часть этого огромного и хрупкого мира. Экологические проблемы современности актуальны для всех, независимо, какой национальности человек, в какой стране он живет, богат ли он или беден, молод или стар.<br /> Нам не все равно, как будут жить наши дети, будет ли им хватать пресной воды, чистым ли воздухом они будут дышать, будут ли они наблюдать за пробуждением природы весной.<br /> Казалось бы, что могут сделать шесть школьников для решения экологических проблем? Да, мы не можем принять законы, запрещающие охоту на редких животных, мы не можем запретить ездить на автомобиле, мы не можем закрыть завод, который загрязняет маленькую речушку.<br /> Но мы можем привлечь внимание к этим проблемам, рассказать о них своим одноклассникам, представить результаты своих первых небольших исследований и затронуть сердце каждого. Авось кто-то перестанет рвать первоцветы и подберет брошенного котенка, а может кто-то не бросит бумажку на улице и начнет собирать макулатуру.<br /> А еще нам интересно само участие в этом проекте. Мы хотим испытать себя и на других посмотреть.<br /> В добрый путь!<br /> <br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-06T11:18:23Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>ID-Е28<br /> <br /> Дневник исследователя<br /> <br /> Подснежники<br /> <br /> почему мы выбрали именно название <br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4, класс 10<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте<br /> <br /> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-06T11:17:11Z

<p>Подснежники: </p> <hr /> <div>ID-Е28<br /> <br /> Дневник исследователя<br /> <br /> Подснежники<br /> <br /> почему мы выбрали именно название <br /> <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> <br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> <br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> <br /> количество участников – 4, класс 10<br /> <br /> девиз команды<br /> <br /> командное фото<br /> <br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> <br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> <br /> причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/ID%D0%9528_%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-06T11:16:31Z

<p>Подснежники: Новая страница: «ID-Е28 Дневник исследователя Подснежники почему мы выбрали именно название Самарская о…»</p> <hr /> <div>ID-Е28<br /> <br /> Дневник исследователя<br /> <br /> Подснежники<br /> <br /> почему мы выбрали именно название <br /> Самарская область, г.Тольятти<br /> Образовательное учреждение МБУ школа № 32<br /> [http://school32.tgl.ru/ школьный сайт] <br /> количество участников – 4, класс 10<br /> девиз команды<br /> командное фото<br /> Локальный координатора команды Плешкова Валентина Константиновна, учитель химии<br /> Приветствие другим участникам проекта<br /> причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте</div>

Подснежники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2014-03-06T08:58:44Z

<p>Подснежники: Новая страница: « Категория:Проект Экоград 2014»</p> <hr /> <div> [[Категория:Проект Экоград 2014]]</div>

Подснежники