ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект напитки

2011-02-11T09:00:26Z

Подунайчук Ольга: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Подунайчук Ольга Григорьевна

== Название проекта ==
Музей полезных напитков

== Предмет, класс ==
2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект на тему "Музей полезных напитков" ориентирован на учащихся 2 класса. Обучение школьников с раннего детского возраста к бережному отношению к своему здоровью. Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой. Проект нацелен на формирование представлений о значении жидкости для жизнедеятельности организма человека, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков. а так же познакомить с традициями русской кухни.
Предполагаемый результат:
-знакомство с разновидностями полезных напитков,
-дать понятие полезности напитков,
-творческий подход: о пользе и вреде газированных напитков,
-развитие кругозора детей.

== План проекта ==

1 занятие

- выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.

Руководитель готовит:

-вводную презентацию проекта;

-тема для учебных исследований учащимися;

-план оценивания(формирующее и итоговое) в ходе проекта;

-список информационных источников и литературы.

2 занятие

Учитель готовит:

-буклет для родителей учеников;

-дидактический материал;

-критерии оценивания.

3 занятие

-формирование групп учеников с учетом их интересов и учебных потребностей: "Химики", "Медики", "Биологи".

-выбор темы исследования каждым учеником и в группах.

Основной этап 1-5 урок

1.Работа в группах.

2.Проведение исследований.

3.Создание презентации учащихся.

4.Проведение самооценивания в группах.

5.Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.

Заключительный этап

6 урок - Защита проекта:

-оценивание работ (выполнение контрольного теста);

-заполнение контрольных листов взаимопроверки;

-подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?''

#''Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?''
##''Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?''
##''Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?''
##''Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?''
#''Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?''
##''Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.''
##''Учебный вопрос:Какие природные источники земли? ''
##''Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?''
#''Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"''
##''Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?''
##''Учебный вопрос:Почему мы пьем лимонады?''
##''Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:БуклетПодунайчук1.jpg]]
[[Изображение:БуклетПодунайчук2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_0gn4t32cr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=101fVZteZH9CYbDyf3A0FGBnfEg20MYB47dtlS462h-8 Тема исследований учащихся]

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_11c53jbff4 Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Подунайчук1.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя.
*Знакомство с критериями оценивания.
*Презентации учащихся.
*Таблица Знаний и Умений.
*Мозговой штурм.
|
*[[Медиа:Таблица продвиженияПодунайчук.doc|Таблица продвижения по проекту.]]
*Самооценка деятельности в группе.
*Промежуточный контроль группы.
|
*Анкета для родителей.
*Самооценка совместной работы.
*Взаимооценивание.
*Рефлексия.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRBZ21XWURRRXNnNmFac2lGVUtuMmc6MQ Анкета для родителей]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1NCUD1aOM3TcXwXanimOxz6dchqaS5avHjSkwwWUNQtc Кроссворд для ученика]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ITjivtXEqwFWWs1jJHy8pZNB2AC4KzyClNkBIkNqunY Филворд дл ученика]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект напитки

2011-02-11T08:59:04Z

Подунайчук Ольга: /* План проекта */

Учебный проект напитки

2011-02-11T08:57:25Z

Подунайчук Ольга: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Подунайчук Ольга Григорьевна

== Название проекта ==
Музей полезных напитков

== Предмет, класс ==
2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект на тему "Музей полезных напитков" ориентирован на учащихся 2 класса. Обучение школьников с раннего детского возраста к бережному отношению к своему здоровью. Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой. Проект нацелен на формирование представлений о значении жидкости для жизнедеятельности организма человека, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков. а так же познакомить с традициями русской кухни.
Предполагаемый результат:
-знакомство с разновидностями полезных напитков,
-дать понятие полезности напитков,
-творческий подход: о пользе и вреде газированных напитков,
-развитие кругозора детей.

== План проекта ==

1занятие

- выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.

Руководитель готовит:

-вводную презентацию проекта;
-тема для учебных исследований учащимися;
-план оценивания(формирующее и итоговое) в ходе проекта;
-список информационных источников и литературы.

2 занятие

Учитель готовит:

-буклет для родителей учеников;
-дидактический материал;
-критерии оценивания.

3 занятие

-формирование групп учеников с учетом их интересов и учебных потребностей: "Химики", "Медики", "Биологи".
-выбор темы исследования каждым учеником и в группах.

Основной этап 1-5 урок

1.Работа в группах.
2.Проведение исследований.
3.Создание презентации учащихся.
4.Проведение самооценивания в группах.
5.Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.

Заключительный этап

6 урок - Защита проекта:

-оценивание работ (выполнение контрольного теста);
-заполнение контрольных листов взаимопроверки;
-подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?''

#''Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?''
##''Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?''
##''Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?''
##''Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?''
#''Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?''
##''Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.''
##''Учебный вопрос:Какие природные источники земли? ''
##''Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?''
#''Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"''
##''Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?''
##''Учебный вопрос:Почему мы пьем лимонады?''
##''Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:БуклетПодунайчук1.jpg]]
[[Изображение:БуклетПодунайчук2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_0gn4t32cr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=101fVZteZH9CYbDyf3A0FGBnfEg20MYB47dtlS462h-8 Тема исследований учащихся]

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_11c53jbff4 Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Подунайчук1.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя.
*Знакомство с критериями оценивания.
*Презентации учащихся.
*Таблица Знаний и Умений.
*Мозговой штурм.
|
*[[Медиа:Таблица продвиженияПодунайчук.doc|Таблица продвижения по проекту.]]
*Самооценка деятельности в группе.
*Промежуточный контроль группы.
|
*Анкета для родителей.
*Самооценка совместной работы.
*Взаимооценивание.
*Рефлексия.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRBZ21XWURRRXNnNmFac2lGVUtuMmc6MQ Анкета для родителей]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1NCUD1aOM3TcXwXanimOxz6dchqaS5avHjSkwwWUNQtc Кроссворд для ученика]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ITjivtXEqwFWWs1jJHy8pZNB2AC4KzyClNkBIkNqunY Филворд дл ученика]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект напитки

2011-02-11T08:55:21Z

Подунайчук Ольга: /* План проекта */

== Автор проекта ==
Подунайчук Ольга Григорьевна

== Название проекта ==
Музей полезных напитков

== Предмет, класс ==
2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект на тему "Музей полезных напитков" ориентирован на учащихся 2 класса. Обучение школьников с раннего детского возраста к бережному отношению к своему здоровью. Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой. Проект нацелен на формирование представлений о значении жидкости для жизнедеятельности организма человека, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков. а так же познакомить с традициями русской кухни.
Предполагаемый результат:
-знакомство с разновидностями полезных напитков,
-дать понятие полезности напитков,
-творческий подход: о пользе и вреде газированных напитков,
-развитие кругозора детей.

== План проекта ==

1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.
Руководитель готовит:-вводную презентацию проекта;
-тема для учебных исследований учащимися;
-план оценивания(формирующее и итоговое) в ходе проекта;
-список информационных источников и литературы.

2 занятие
Учитель готовит: - буклет для родителей учеников;
-дидактический материал;
-критерии оценивания.

3 занятие:
-формирование групп учеников с учетом их интересов и учебных потребностей: "Химики", "Медики", "Биологи".
-выбор темы исследования каждым учеником и в группах.

Основной этап 1-5 урок

1.Работа в группах.
2.Проведение исследований.
3.Создание презентации учащихся.
4.Проведение самооценивания в группах.
5.Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.

Заключительный этап:

6 урок - Защита проекта
-оценивание работ (выполнение контрольного теста);
-заполнение контрольных листов взаимопроверки;
-подведение итогов, рефлексия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?''

#''Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?''
##''Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?''
##''Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?''
##''Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?''
#''Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?''
##''Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.''
##''Учебный вопрос:Какие природные источники земли? ''
##''Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?''
#''Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"''
##''Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?''
##''Учебный вопрос:Почему мы пьем лимонады?''
##''Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:БуклетПодунайчук1.jpg]]
[[Изображение:БуклетПодунайчук2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_0gn4t32cr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=101fVZteZH9CYbDyf3A0FGBnfEg20MYB47dtlS462h-8 Тема исследований учащихся]

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_11c53jbff4 Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Подунайчук1.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя.
*Знакомство с критериями оценивания.
*Презентации учащихся.
*Таблица Знаний и Умений.
*Мозговой штурм.
|
*[[Медиа:Таблица продвиженияПодунайчук.doc|Таблица продвижения по проекту.]]
*Самооценка деятельности в группе.
*Промежуточный контроль группы.
|
*Анкета для родителей.
*Самооценка совместной работы.
*Взаимооценивание.
*Рефлексия.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRBZ21XWURRRXNnNmFac2lGVUtuMmc6MQ Анкета для родителей]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1NCUD1aOM3TcXwXanimOxz6dchqaS5avHjSkwwWUNQtc Кроссворд для ученика]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ITjivtXEqwFWWs1jJHy8pZNB2AC4KzyClNkBIkNqunY Филворд дл ученика]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект напитки

2011-02-11T08:23:15Z

Подунайчук Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Подунайчук Ольга Григорьевна

== Название проекта ==
Музей полезных напитков

== Предмет, класс ==
2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект на тему "Музей полезных напитков" ориентирован на учащихся 2 класса. Обучение школьников с раннего детского возраста к бережному отношению к своему здоровью. Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой. Проект нацелен на формирование представлений о значении жидкости для жизнедеятельности организма человека, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков. а так же познакомить с традициями русской кухни.
Предполагаемый результат:
-знакомство с разновидностями полезных напитков,
-дать понятие полезности напитков,
-творческий подход: о пользе и вреде газированных напитков,
-развитие кругозора детей.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?''

#''Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?''
##''Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?''
##''Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?''
##''Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?''
#''Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?''
##''Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.''
##''Учебный вопрос:Какие природные источники земли? ''
##''Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?''
#''Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"''
##''Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?''
##''Учебный вопрос:Почему мы пьем лимонады?''
##''Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:БуклетПодунайчук1.jpg]]
[[Изображение:БуклетПодунайчук2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_0gn4t32cr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=101fVZteZH9CYbDyf3A0FGBnfEg20MYB47dtlS462h-8 Тема исследований учащихся]

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_11c53jbff4 Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Подунайчук1.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя.
*Знакомство с критериями оценивания.
*Презентации учащихся.
*Таблица Знаний и Умений.
*Мозговой штурм.
|
*[[Медиа:Таблица продвиженияПодунайчук.doc|Таблица продвижения по проекту.]]
*Самооценка деятельности в группе.
*Промежуточный контроль группы.
|
*Анкета для родителей.
*Самооценка совместной работы.
*Взаимооценивание.
*Рефлексия.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRBZ21XWURRRXNnNmFac2lGVUtuMmc6MQ Анкета для родителей]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1NCUD1aOM3TcXwXanimOxz6dchqaS5avHjSkwwWUNQtc Кроссворд для ученика]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ITjivtXEqwFWWs1jJHy8pZNB2AC4KzyClNkBIkNqunY Филворд дл ученика]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект напитки

2011-02-11T08:20:22Z

Подунайчук Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Подунайчук Ольга Григорьевна

== Название проекта ==
Музей полезных напитков

== Предмет, класс ==
2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект на тему "Музей полезных напитков" ориентирован на учащихся 2 класса. Обучение школьников с раннего детского возраста к бережному отношению к своему здоровью. Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой. Проект нацелен на формирование представлений о значении жидкости для жизнедеятельности организма человека, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков. а так же познакомить с традициями русской кухни.
Предполагаемый результат:
-знакомство с разновидностями полезных напитков,
-дать понятие полезности напитков,
-творческий подход: о пользе и вреде газированных напитков,
-развитие кругозора детей.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?''

#''Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?''
##''Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?''
##''Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?''
##''Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?''
#''Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?''
##''Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.''
##''Учебный вопрос:Какие природные источники земли? ''
##''Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?''
#''Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"''
##''Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?''
##''Учебный вопрос:Почему мы пьем лимонады?''
##''Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:БуклетПодунайчук1.jpg]]
[[Изображение:БуклетПодунайчук2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_0gn4t32cr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=101fVZteZH9CYbDyf3A0FGBnfEg20MYB47dtlS462h-8 Тема исследований учащихся]

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_11c53jbff4 Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Подунайчук1.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя.
*Знакомство с критериями оценивания.
*Презентации учащихся.
*Таблица Знаний и Умений.
*Мозговой штурм.
|
*[[Медиа:Таблица продвиженияПодунайчук.doc|Таблица продвижения по проекту.]]
*Самооценка деятельности в группе.
*Промежуточный контроль группы.
|
*Анкета для родителей.
*Самооценка совместной работы.
*Взаимооценивание.
*Рефлексия.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRBZ21XWURRRXNnNmFac2lGVUtuMmc6MQ Анкета для родителей]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1NCUD1aOM3TcXwXanimOxz6dchqaS5avHjSkwwWUNQtc Кроссворд для ученика]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект напитки

2011-02-11T08:20:05Z

Подунайчук Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Подунайчук Ольга Григорьевна

== Название проекта ==
Музей полезных напитков

== Предмет, класс ==
2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект на тему "Музей полезных напитков" ориентирован на учащихся 2 класса. Обучение школьников с раннего детского возраста к бережному отношению к своему здоровью. Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой. Проект нацелен на формирование представлений о значении жидкости для жизнедеятельности организма человека, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков. а так же познакомить с традициями русской кухни.
Предполагаемый результат:
-знакомство с разновидностями полезных напитков,
-дать понятие полезности напитков,
-творческий подход: о пользе и вреде газированных напитков,
-развитие кругозора детей.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?''

#''Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?''
##''Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?''
##''Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?''
##''Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?''
#''Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?''
##''Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.''
##''Учебный вопрос:Какие природные источники земли? ''
##''Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?''
#''Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"''
##''Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?''
##''Учебный вопрос:Почему мы пьем лимонады?''
##''Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:БуклетПодунайчук1.jpg]]
[[Изображение:БуклетПодунайчук2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_0gn4t32cr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=101fVZteZH9CYbDyf3A0FGBnfEg20MYB47dtlS462h-8 Тема исследований учащихся]

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_11c53jbff4 Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Подунайчук1.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя.
*Знакомство с критериями оценивания.
*Презентации учащихся.
*Таблица Знаний и Умений.
*Мозговой штурм.
|
*[[Медиа:Таблица продвиженияПодунайчук.doc|Таблица продвижения по проекту.]]
*Самооценка деятельности в группе.
*Промежуточный контроль группы.
|
*Анкета для родителей.
*Самооценка совместной работы.
*Взаимооценивание.
*Рефлексия.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRBZ21XWURRRXNnNmFac2lGVUtuMmc6MQ Анкета для родителей]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1NCUD1aOM3TcXwXanimOxz6dchqaS5avHjSkwwWUNQtc Кроссворд для ученика]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект напитки

2011-02-11T06:47:44Z

Подунайчук Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Подунайчук Ольга Григорьевна

== Название проекта ==
Музей полезных напитков

== Предмет, класс ==
2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект на тему "Музей полезных напитков" ориентирован на учащихся 2 класса. Обучение школьников с раннего детского возраста к бережному отношению к своему здоровью. Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой. Проект нацелен на формирование представлений о значении жидкости для жизнедеятельности организма человека, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков. а так же познакомить с традициями русской кухни.
Предполагаемый результат:
-знакомство с разновидностями полезных напитков,
-дать понятие полезности напитков,
-творческий подход: о пользе и вреде газированных напитков,
-развитие кругозора детей.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?''

#''Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?''
##''Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?''
##''Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?''
##''Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?''
#''Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?''
##''Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.''
##''Учебный вопрос:Какие природные источники земли? ''
##''Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?''
#''Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"''
##''Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?''
##''Учебный вопрос:Почему мы пьем лимонады?''
##''Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:БуклетПодунайчук1.jpg]]
[[Изображение:БуклетПодунайчук2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_0gn4t32cr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=101fVZteZH9CYbDyf3A0FGBnfEg20MYB47dtlS462h-8 Тема исследований учащихся]

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_11c53jbff4 Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Подунайчук1.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя.
*Знакомство с критериями оценивания.
*Презентации учащихся.
*Таблица Знаний и Умений.
*Мозговой штурм.
|
*[[Медиа:Таблица продвиженияПодунайчук.doc|Таблица продвижения по проекту.]]
*Самооценка деятельности в группе.
*Промежуточный контроль группы.
|
*Анкета для родителей.
*Самооценка совместной работы.
*Взаимооценивание.
*Рефлексия.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRBZ21XWURRRXNnNmFac2lGVUtuMmc6MQ Анкета для родителей]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект напитки

2011-02-11T06:46:29Z

Подунайчук Ольга: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Подунайчук Ольга Григорьевна

== Название проекта ==
Музей полезных напитков

== Предмет, класс ==
2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект на тему "Музей полезных напитков" ориентирован на учащихся 2 класса. Обучение школьников с раннего детского возраста к бережному отношению к своему здоровью. Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой. Проект нацелен на формирование представлений о значении жидкости для жизнедеятельности организма человека, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков. а так же познакомить с традициями русской кухни.
Предполагаемый результат:
-знакомство с разновидностями полезных напитков,
-дать понятие полезности напитков,
-творческий подход: о пользе и вреде газированных напитков,
-развитие кругозора детей.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?''

#''Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?''
##''Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?''
##''Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?''
##''Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?''
#''Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?''
##''Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.''
##''Учебный вопрос:Какие природные источники земли? ''
##''Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?''
#''Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"''
##''Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?''
##''Учебный вопрос:Почему мы пьем лимонады?''
##''Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:БуклетПодунайчук1.jpg]]
[[Изображение:БуклетПодунайчук2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_0gn4t32cr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=101fVZteZH9CYbDyf3A0FGBnfEg20MYB47dtlS462h-8 Тема исследований учащихся]

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_11c53jbff4 Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Подунайчук1.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя.
*Знакомство с критериями оценивания.
*Презентации учащихся.
*Таблица Знаний и Умений.
*Мозговой штурм.
|
*[[Медиа:Таблица продвиженияПодунайчук.doc|Таблица продвижения по проекту.]]
*Самооценка деятельности в группе.
*Промежуточный контроль группы.
|
*Анкета.
*Самооценка совместной работы.
*Взаимооценивание.
*Рефлексия.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRBZ21XWURRRXNnNmFac2lGVUtuMmc6MQ Анкета для родителей]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект напитки

2011-02-09T08:40:27Z

Подунайчук Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Подунайчук Ольга Григорьевна

== Название проекта ==
Музей полезных напитков

== Предмет, класс ==
2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект на тему "Музей полезных напитков" ориентирован на учащихся 2 класса. Обучение школьников с раннего детского возраста к бережному отношению к своему здоровью. Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой. Проект нацелен на формирование представлений о значении жидкости для жизнедеятельности организма человека, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков. а так же познакомить с традициями русской кухни.
Предполагаемый результат:
-знакомство с разновидностями полезных напитков,
-дать понятие полезности напитков,
-творческий подход: о пользе и вреде газированных напитков,
-развитие кругозора детей.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?''

#''Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?''
##''Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?''
##''Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?''
##''Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?''
#''Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?''
##''Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.''
##''Учебный вопрос:Какие природные источники земли? ''
##''Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?''
#''Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"''
##''Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?''
##''Учебный вопрос:Почему мы пьем лимонады?''
##''Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?''

== Публикация учителя ==
[[Изображение:БуклетПодунайчук1.jpg]]
[[Изображение:БуклетПодунайчук2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_0gn4t32cr Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков]]

[https://docs.google.com/document/pub?id=101fVZteZH9CYbDyf3A0FGBnfEg20MYB47dtlS462h-8 Тема исследований учащихся]

[https://docs.google.com/present/view?id=dd3nsr2d_11c53jbff4 Презентация учащихся]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Подунайчук1.doc|Стратегии оценивания.]]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*Вводная презентация учителя.
*Знакомство с критериями оценивания.
*Презентации учащихся.
*Таблица Знаний и Умений.
*Мозговой штурм.
|
*[[Медиа:Таблица продвиженияПодунайчук.doc|Таблица продвижения по проекту.]]
*Самооценка деятельности в группе.
*Промежуточный контроль группы.
|
*Анкета.
*Самооценка совместной работы.
*Взаимооценивание.
*Рефлексия.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект напитки

2011-02-09T08:13:02Z

Подунайчук Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект напитки

2011-02-09T08:04:42Z

Подунайчук Ольга: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект напитки

2011-02-09T05:14:37Z

Подунайчук Ольга: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект напитки

2011-02-08T16:18:35Z

Подунайчук Ольга:

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-08T16:13:46Z

Подунайчук Ольга: /* Наши результаты */

==Тема исследования==
Что пить, чтобы остаться здоровым?

==Актуальность проблемы==
По данным официальных источников органов здравоохранения 30% новорожденных детей имеют нарушения здоровья. По информации тех же источников нарушения 7-11 лет доходят до 70%. Во многом это зависит от качества и культуры питания.

==Цель==
Выяснить, какие напитки нужно употреблять в пищу, чтобы сохранить здоровья.

==Задачи==
Определить, какие напитки полезны.

Узнать, существуют ли напитки - врачи.

Сформулировать рекомендации по здоровому питанию.

==Гипотеза==
Прожить долго, остаться здоровым на долгую и счастливую жизнь.

==Этапы исследования==
Поиск информации по теме.

Анкетирование (опрос) одноклассников, учителей, родителей.

Анализ полученной работы.

==Объект исследования==
Напитки, которые составляют наш ежедневный рацион питания.

==Методы==
Поисковые.

Практические.

Наглядные.

Аналитические.

==Ход работы==
Собрать информацию из различных источников.

Провели опрос одноклассников, учителей, родителей: "Преимущественно какие напитки употребляют в пищу? Какие напитки считают полезными? Какие напитки пьют при болезнях?"

Провели анализ полученной информации.

Подготовка буклета.

Представили результаты своей работы на уроке, родительском собрании.

==Наши результаты==
Буклет.

Презентация.

Составили список полезных напитков.

Составить памятку (какую воду нужно пить).

==Выводы==
* Чтобы сохранить здоровье и долго остаться энергичным необходимо соблюдать правила питания.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Книга о вкусной и здоровой пище для детей.
* М.Монтиньяк "Секреты здорового питания детей".

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://www.ng.ru/health/2011-01-18/8_drinks.html
* http://www.aif.ru/health/article/28237
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-08T16:11:47Z

Подунайчук Ольга: /* Ход работы */

==Тема исследования==
Что пить, чтобы остаться здоровым?

==Актуальность проблемы==
По данным официальных источников органов здравоохранения 30% новорожденных детей имеют нарушения здоровья. По информации тех же источников нарушения 7-11 лет доходят до 70%. Во многом это зависит от качества и культуры питания.

==Цель==
Выяснить, какие напитки нужно употреблять в пищу, чтобы сохранить здоровья.

==Задачи==
Определить, какие напитки полезны.

Узнать, существуют ли напитки - врачи.

Сформулировать рекомендации по здоровому питанию.

==Гипотеза==
Прожить долго, остаться здоровым на долгую и счастливую жизнь.

==Этапы исследования==
Поиск информации по теме.

Анкетирование (опрос) одноклассников, учителей, родителей.

Анализ полученной работы.

==Объект исследования==
Напитки, которые составляют наш ежедневный рацион питания.

==Методы==
Поисковые.

Практические.

Наглядные.

Аналитические.

==Ход работы==
Собрать информацию из различных источников.

Провели опрос одноклассников, учителей, родителей: "Преимущественно какие напитки употребляют в пищу? Какие напитки считают полезными? Какие напитки пьют при болезнях?"

Провели анализ полученной информации.

Подготовка буклета.

Представили результаты своей работы на уроке, родительском собрании.

==Наши результаты==
Буклет.

Презентация.

Составили список полезных напитков.

Составили список вредных добавок.

==Выводы==
* Чтобы сохранить здоровье и долго остаться энергичным необходимо соблюдать правила питания.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Книга о вкусной и здоровой пище для детей.
* М.Монтиньяк "Секреты здорового питания детей".

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://www.ng.ru/health/2011-01-18/8_drinks.html
* http://www.aif.ru/health/article/28237
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-08T16:10:45Z

Подунайчук Ольга: /* Задачи */

==Тема исследования==
Что пить, чтобы остаться здоровым?

==Актуальность проблемы==
По данным официальных источников органов здравоохранения 30% новорожденных детей имеют нарушения здоровья. По информации тех же источников нарушения 7-11 лет доходят до 70%. Во многом это зависит от качества и культуры питания.

==Цель==
Выяснить, какие напитки нужно употреблять в пищу, чтобы сохранить здоровья.

==Задачи==
Определить, какие напитки полезны.

Узнать, существуют ли напитки - врачи.

Сформулировать рекомендации по здоровому питанию.

==Гипотеза==
Прожить долго, остаться здоровым на долгую и счастливую жизнь.

==Этапы исследования==
Поиск информации по теме.

Анкетирование (опрос) одноклассников, учителей, родителей.

Анализ полученной работы.

==Объект исследования==
Напитки, которые составляют наш ежедневный рацион питания.

==Методы==
Поисковые.

Практические.

Наглядные.

Аналитические.

==Ход работы==
Собрать информацию из различных источников.

Провели опрос одноклассников, учителей, родителей: "Преимущественно какие напитки употребляют в пищу? Какие напитки считают полезными? Какие напитки считают вредными?"

Провели анализ полученной информации.

Подготовка буклета.

Представили результаты своей работы на уроке, родительском собрании.

==Наши результаты==
Буклет.

Презентация.

Составили список полезных напитков.

Составили список вредных добавок.

==Выводы==
* Чтобы сохранить здоровье и долго остаться энергичным необходимо соблюдать правила питания.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Книга о вкусной и здоровой пище для детей.
* М.Монтиньяк "Секреты здорового питания детей".

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://www.ng.ru/health/2011-01-18/8_drinks.html
* http://www.aif.ru/health/article/28237
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-08T16:09:47Z

Подунайчук Ольга: /* Тема исследования */

==Тема исследования==
Что пить, чтобы остаться здоровым?

==Актуальность проблемы==
По данным официальных источников органов здравоохранения 30% новорожденных детей имеют нарушения здоровья. По информации тех же источников нарушения 7-11 лет доходят до 70%. Во многом это зависит от качества и культуры питания.

==Цель==
Выяснить, какие напитки нужно употреблять в пищу, чтобы сохранить здоровья.

==Задачи==
Определить, какие напитки полезны.

Узнать, существуют ли вредные напитки.

Сформулировать рекомендации по здоровому питанию.

==Гипотеза==
Прожить долго, остаться здоровым на долгую и счастливую жизнь.

==Этапы исследования==
Поиск информации по теме.

Анкетирование (опрос) одноклассников, учителей, родителей.

Анализ полученной работы.

==Объект исследования==
Напитки, которые составляют наш ежедневный рацион питания.

==Методы==
Поисковые.

Практические.

Наглядные.

Аналитические.

==Ход работы==
Собрать информацию из различных источников.

Провели опрос одноклассников, учителей, родителей: "Преимущественно какие напитки употребляют в пищу? Какие напитки считают полезными? Какие напитки считают вредными?"

Провели анализ полученной информации.

Подготовка буклета.

Представили результаты своей работы на уроке, родительском собрании.

==Наши результаты==
Буклет.

Презентация.

Составили список полезных напитков.

Составили список вредных добавок.

==Выводы==
* Чтобы сохранить здоровье и долго остаться энергичным необходимо соблюдать правила питания.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Книга о вкусной и здоровой пище для детей.
* М.Монтиньяк "Секреты здорового питания детей".

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://www.ng.ru/health/2011-01-18/8_drinks.html
* http://www.aif.ru/health/article/28237
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект напитки

2011-02-07T14:43:18Z

Подунайчук Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Файл:Таблица продвиженияПодунайчук.doc

2011-02-07T14:41:47Z

Подунайчук Ольга:

Учебный проект напитки

2011-02-07T14:26:39Z

Подунайчук Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Курс Intel Обучение для будущего/декабрь 2010/группа 24

2011-02-07T14:19:35Z

Подунайчук Ольга: /* Портфолио проектов */

__NOTOC__
='''"Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"'''=

[[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]

'''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® "Teach to the Future" (Intel® «Обучение для будущего»)]'''

==Организационные моменты==
<big><font color="red">'''ГРУППА 24'''</font></big>

* '''Сроки проведения:''' со 24.01.11 по 14.02.11 г.
* '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти
* '''Категория слушателей:''' учителя-предметники ОУ г.о.Тольятти

* '''Тьютор:''' [[Участник:Елена Тиссен|Тиссен Елена Гергардовна]]

== Ресурсы ==
'''[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDd2QVdhSm01bWZtTThJd0czUzhwUEE6MA#gid=0 Входная анкета]'''

'''Примеры портфолио проектов:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]
* [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)
* [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс
* Булах Наталья Николаевна, Повх Марина Викторовна, Усова Татьяна Геннадьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»]. Русский язык, 2 класс
* Мерлина Татьяна Васильевна, Понихидина Инна Юрьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Назвался_груздем_-_полезай_в_кузов. Учебный проект «Назвался груздем - полезай в кузов»]. Окружающий мир, 2 класс.
* Сморкачёва Татьяна Евгеньевна [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы
* Кириллова Наталья Александровна [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Фигуры_в_клеточку Учебный проект «Фигуры в клеточку»]. Математика, 5 класс
* Викентьева Ирина Фёдоровна [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Как_стать_грамотным_пользователем_языка Учебный проект Как стать грамотным пользователем языка]. Русский язык, 3 - 4 класс
* [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел "Опыт и практика" сайта программы "Обучение для будущего"]

'''Примеры работ учащихся:'''

* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]
* [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]

'''Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:'''
*'''''Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках в начальной школе:'''''
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/U8UU6.htm Русский язык. Повторение изученных орфограмм. 2 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm Математика. Таблица умножения на 2] (Arcade Game Generator("Маниакальный Шахтер"))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm Урок-обобщение по разделу "Страна далёкого детства"-4класс. Литературное чтение] (Arcade Game Generator Игра: "Стрельба по словам.")
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица умножения и деления на 7, 8, 9] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/R0Vs5.htm Викторина "Планета Земля" Наш общий дом (окружающий мир)] (Arcade Game Generator (Соответствующие пары, Флеш-карты))
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_2/Y6Ndd.htm Все обо всем Окружающий мир. Обобщение изученного] (Arcade Game Generator Игра "Стрельба по словам")
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/noye5.htm Самый быстрый Математика. Табличные случаи умножения и деления] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр). Флеш-карта)
::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dXNZG.htm Викторина «Наше тело» Организм человека - 4 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm Окружающий мир.] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик ))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm "Части речи. Повторение"] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_5/yql3v.htm "Повторение таблицы умножения"] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/pJ8KJ.htm Организм человека - 4 класс] (Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр))
::* [http://classtools.net/widgets/fruit_machine_6/Rg0om.htm "Увеличение и уменьшение числа в 10,100,1000 раз"] (Random Name Picker (случайные слова))
::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm "Викторина "Наши любимые сказки"] (Priority Chart (дерево приоритетов))
::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm "Решение выражений со скобками"] (Priority Chart (дерево приоритетов))
::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей. Математика. Решение задач] (Priority Chart (дерево приоритетов))
::* [http://classtools.net/widgets/turningPage_7/3tpGn.htm Юрий Олеша "Кукла с хорошим аппетитом"] (Animated (Virtual)Book (виртуальная книга))
::* [http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm "Состав слова"] (Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"))
::* [http://classtools.net/widgets/venn_2circle_1/NhUtV.htm Классификация чисел Математика. Нумерация чисел] (Venn Diagram (диаграмма Венна))
::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня Русский язык. Предложение] (Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы"))
::* [http://classtools.net/widgets/timeline_9/ImwdT.htm Новейшее время: трудный шаг к единому человечеству - 4 класс] (Timeline (хронология))
::* [http://classtools.net/education-games-php/timer/ Проверка техники чтения] (Countdown Timer (таймер))
* '''''Примеры Wiki-газет:'''''
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/42f2d0051231350f7e9c754444e1b262 ВЕЧЕРКА.RU № 5]
::* Газета педагогов из [http://wikiwall.ru/wall/3972c4bb3bb2ab6749361741ac0ba485 "300 ИнтелШкол"] (к конференции Интел)
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f "О динозаврах"]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d "О кошках и собаках"]
::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd "О домашних питомцах"]
::* [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]

==Полезные ссылки==

* [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
* [http://fgos.isiorao.ru/index.php Федеральные государственные образовательные стандарты]
* [http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=3282 ФГОС]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]
* [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ]
* [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]
* [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]
* [http://blognauroke.blogspot.com/ Организация учебной работы при помощи блога]

'''Дополнительные материалы'''
* [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]
* [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]
* [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].
* [http://www.scribd.com/doc/3868232/-20- Быстрый старт. Веб 2.0 для учителей и школьников].
* [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]
* [[Учебный проект как одна из форм развития творческой личности]]
* [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]

==Инструкции==
* [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]
* [[Система пользовательского поиска Google]]
* [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»]
* [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&action=view&cid=492&id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью "документов" Google»]
* [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]
* [[Как создать блог]]
* [[Начинающим блогерам]]
* [[Инструкция по размещению комментария блога]]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net]]
* [[Работа с сервисом WikiWall]]<br>
* [[Создание комиксов]]
* [[Работа с фотосервисом GALLERY.RU]]
* [[Работа с фотосервисом Яндекс фото]]
* [http://narod.ru/disk/17157443000/Mannual_MySpace_1.doc.html Инструкция по размещению видеофайлов на сайте MySpace]
* [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]
* [[Размещение аудиофайлов в сети Интернет]]
* [[Идеи по использованию подкастов и сервиса PodFM.ru]]
* [[Создание аудиофайлов с использованием звукового редактора Audacity]]

'''Документы для совместной работы:'''
* '''Дискуссия «Оценивание в проекте»'''
* '''Дискуссия «Авторское право – взгляд современного педагога»'''
* '''Тест АВТОРСКОЕ ПРАВО'''
* '''Таблица продвижения по курсу'''
* [[Медиа:Login parol.doc|Сохранение веб-адресов (таблица)]]

'''Шаблоны'''
* [[Медиа:Project viscard template.doc|Визитка проекта]]
* [[Шаблон:Портфолио проекта]]
* [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]
* [[Медиа:Таблица оценивания.doc|Таблица оценивания]]
* [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]

==Рефлексия обучения==
* '''[http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]'''

==Портфолио проектов==
'''ВНИМАНИЕ!!!'''

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}}

''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''

'''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''

# Криволапова Ирина Петровна
# Кантур Татьяна Ивановна
# Попова Вера Григорьевна
# Самойлова Екатерина Юрьевна
# [[Участник:Брукова Людмила|Брукова Людмила Николаевна]] [[Учебный проект Алфавит]]
# [[Участник:Колесникова Валентина Петровна|Колесникова Валентина Петровна]] [[Учебный проект Воды Волги]]
# [[Участник:Подунайчук Ольга|Подунайчук Ольга Григорьевна]] [[Учебный проект напитки|Музей полезных напитков]]
# [[Участник:Наталья Назина|Назина Наталья Леонидовна]] [[Учебный проект Зимующие птицы]]
# Харчева Наталья Викторовна
# Андреева Ирина Валентиновна

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Группы обучения по курсу]]

Учебный проект напитки

2011-02-07T13:40:11Z

Подунайчук Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект напитки

2011-02-07T13:33:33Z

Подунайчук Ольга: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Файл:Таблица оценивания Подунайчук1.doc

2011-02-07T13:24:18Z

Подунайчук Ольга:

Учебный проект напитки

2011-02-05T14:11:21Z

Подунайчук Ольга: /* План проекта */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T14:24:45Z

Подунайчук Ольга: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Почему ни все вкусное полезно?

==Актуальность проблемы==
По данным официальных источников органов здравоохранения 30% новорожденных детей имеют нарушения здоровья. По информации тех же источников нарушения 7-11 лет доходят до 70%. Во многом это зависит от качества и культуры питания.

==Цель==
Выяснить, какие напитки нужно употреблять в пищу, чтобы сохранить здоровья.

==Задачи==
Определить, какие напитки полезны.

Узнать, существуют ли вредные напитки.

Сформулировать рекомендации по здоровому питанию.

==Гипотеза==
Прожить долго, остаться здоровым на долгую и счастливую жизнь.

==Этапы исследования==
Поиск информации по теме.

Анкетирование (опрос) одноклассников, учителей, родителей.

Анализ полученной работы.

==Объект исследования==
Напитки, которые составляют наш ежедневный рацион питания.

==Методы==
Поисковые.

Практические.

Наглядные.

Аналитические.

==Ход работы==
Собрать информацию из различных источников.

Провели опрос одноклассников, учителей, родителей: "Преимущественно какие напитки употребляют в пищу? Какие напитки считают полезными? Какие напитки считают вредными?"

Провели анализ полученной информации.

Подготовка буклета.

Представили результаты своей работы на уроке, родительском собрании.

==Наши результаты==
Буклет.

Презентация.

Составили список полезных напитков.

Составили список вредных добавок.

==Выводы==
* Чтобы сохранить здоровье и долго остаться энергичным необходимо соблюдать правила питания.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Книга о вкусной и здоровой пище для детей.
* М.Монтиньяк "Секреты здорового питания детей".

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://www.ng.ru/health/2011-01-18/8_drinks.html
* http://www.aif.ru/health/article/28237
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T14:05:51Z

Подунайчук Ольга: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==
Почему ни все вкусное полезно?

==Актуальность проблемы==
По данным официальных источников органов здравоохранения 30% новорожденных детей имеют нарушения здоровья. По информации тех же источников нарушения 7-11 лет доходят до 70%. Во многом это зависит от качества и культуры питания.

==Цель==
Выяснить, какие напитки нужно употреблять в пищу, чтобы сохранить здоровья.

==Задачи==
Определить, какие напитки полезны.

Узнать, существуют ли вредные напитки.

Сформулировать рекомендации по здоровому питанию.

==Гипотеза==
Прожить долго, остаться здоровым на долгую и счастливую жизнь.

==Этапы исследования==
Поиск информации по теме.

Анкетирование (опрос) одноклассников, учителей, родителей.

Анализ полученной работы.

==Объект исследования==
Напитки, которые составляют наш ежедневный рацион питания.

==Методы==
Поисковые.

Практические.

Наглядные.

Аналитические.

==Ход работы==
Собрать информацию из различных источников.

Провели опрос одноклассников, учителей, родителей: "Преимущественно какие напитки употребляют в пищу? Какие напитки считают полезными? Какие напитки считают вредными?"

Провели анализ полученной информации.

Подготовка буклета.

Представили результаты своей работы на уроке, родительском собрании.

==Наши результаты==
Буклет.

Презентация.

Составили список полезных напитков.

Составили список вредных добавок.

==Выводы==
* Чтобы сохранить здоровье и долго остаться энергичным необходимо соблюдать правила питания.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Книга о вкусной и здоровой пище для детей.
* М.Монтиньяк "Секреты здорового питания детей".

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T14:03:02Z

Подунайчук Ольга: /* Выводы */

==Тема исследования==
Почему ни все вкусное полезно?

==Актуальность проблемы==
По данным официальных источников органов здравоохранения 30% новорожденных детей имеют нарушения здоровья. По информации тех же источников нарушения 7-11 лет доходят до 70%. Во многом это зависит от качества и культуры питания.

==Цель==
Выяснить, какие напитки нужно употреблять в пищу, чтобы сохранить здоровья.

==Задачи==
Определить, какие напитки полезны.

Узнать, существуют ли вредные напитки.

Сформулировать рекомендации по здоровому питанию.

==Гипотеза==
Прожить долго, остаться здоровым на долгую и счастливую жизнь.

==Этапы исследования==
Поиск информации по теме.

Анкетирование (опрос) одноклассников, учителей, родителей.

Анализ полученной работы.

==Объект исследования==
Напитки, которые составляют наш ежедневный рацион питания.

==Методы==
Поисковые.

Практические.

Наглядные.

Аналитические.

==Ход работы==
Собрать информацию из различных источников.

Провели опрос одноклассников, учителей, родителей: "Преимущественно какие напитки употребляют в пищу? Какие напитки считают полезными? Какие напитки считают вредными?"

Провели анализ полученной информации.

Подготовка буклета.

Представили результаты своей работы на уроке, родительском собрании.

==Наши результаты==
Буклет.

Презентация.

Составили список полезных напитков.

Составили список вредных добавок.

==Выводы==
* Чтобы сохранить здоровье и долго остаться энергичным необходимо соблюдать правила питания.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T14:02:31Z

Подунайчук Ольга:

==Тема исследования==
Почему ни все вкусное полезно?

==Актуальность проблемы==
По данным официальных источников органов здравоохранения 30% новорожденных детей имеют нарушения здоровья. По информации тех же источников нарушения 7-11 лет доходят до 70%. Во многом это зависит от качества и культуры питания.

==Цель==
Выяснить, какие напитки нужно употреблять в пищу, чтобы сохранить здоровья.

==Задачи==
Определить, какие напитки полезны.

Узнать, существуют ли вредные напитки.

Сформулировать рекомендации по здоровому питанию.

==Гипотеза==
Прожить долго, остаться здоровым на долгую и счастливую жизнь.

==Этапы исследования==
Поиск информации по теме.

Анкетирование (опрос) одноклассников, учителей, родителей.

Анализ полученной работы.

==Объект исследования==
Напитки, которые составляют наш ежедневный рацион питания.

==Методы==
Поисковые.

Практические.

Наглядные.

Аналитические.

==Ход работы==
Собрать информацию из различных источников.

Провели опрос одноклассников, учителей, родителей: "Преимущественно какие напитки употребляют в пищу? Какие напитки считают полезными? Какие напитки считают вредными?"

Провели анализ полученной информации.

Подготовка буклета.

Представили результаты своей работы на уроке, родительском собрании.

==Наши результаты==
Буклет.

Презентация.

Составили список полезных напитков.

Составили список вредных добавок.

==Выводы==
* Чтобы сохранить здоровье и долго остаться энергичным необходимо соблюдать правила питания...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T13:54:25Z

Подунайчук Ольга:

==Тема исследования==
Почему ни все вкусное полезно?

==Актуальность проблемы==
По данным официальных источников органов здравоохранения 30% новорожденных детей имеют нарушения здоровья. По информации тех же источников нарушения 7-11 лет доходят до 70%. Во многом это зависит от качества и культуры питания.

==Цель==
Выяснить, какие напитки нужно употреблять в пищу, чтобы сохранить здоровья.

==Задачи==
Определить, какие напитки полезны.

Узнать, существуют ли вредные напитки.

Сформулировать рекомендации по здоровому питанию.

==Гипотеза==
Прожить долго, остаться здоровым на долгую и счастливую жизнь.

==Этапы исследования==
Поиск информации по теме.

Анкетирование (опрос) одноклассников, учителей, родителей.

Анализ полученной работы.

==Объект исследования==
Напитки, которые составляют наш ежедневный рацион питания.

==Методы==
Поисковые.

Практические.

Наглядные.

Аналитические.

==Ход работы==
Собрать информацию из различных источников.

Провели опрос одноклассников, учителей, родителей: "Преимущественно какие напитки употребляют в пищу? Какие напитки считают полезными? Какие напитки считают вредными?"

Провели анализ полученной информации.

Подготовка буклета.

==Наши результаты==

Составили список полезных напитков.

Составили список вредных добавок.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T13:44:56Z

Подунайчук Ольга: /* Ход работы */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T13:43:41Z

Подунайчук Ольга: /* Ход работы */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T13:21:21Z

Подунайчук Ольга: /* Методы */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T13:19:32Z

Подунайчук Ольга: /* Объект исследования */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T13:17:32Z

Подунайчук Ольга: /* Задачи */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T13:16:51Z

Подунайчук Ольга: /* Этапы исследования */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T13:16:28Z

Подунайчук Ольга: /* Этапы исследования */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T13:12:27Z

Подунайчук Ольга: /* Гипотеза */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T13:09:03Z

Подунайчук Ольга: /* Задачи */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T13:04:57Z

Подунайчук Ольга: /* Актуальность проблемы */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T13:02:50Z

Подунайчук Ольга: /* Этапы исследования */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T13:01:04Z

Подунайчук Ольга: /* Цель */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T12:58:30Z

Подунайчук Ольга: /* Тема исследования */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T12:57:24Z

Подунайчук Ольга: /* Тема исследования */

==Тема исследования==
Все ли вкусное полезно?

==Актуальность проблемы==
По данным официальных источников органов здравоохранения 30% новорожденных детей имеют нарушения здоровья. По информации тех же источников нарушения 7-11 лет доходят до 70%. во многом это зависит от качества и культуры питания.

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T12:55:29Z

Подунайчук Ольга: /* Актуальность проблемы */

==Тема исследования==
Все ли вкусное полезно?

==Актуальность проблемы==По данным официальных источников органов здравоохранения 30% новорожденных детей имеют нарушения здоровья. По информации тех же источников нарушения 7-11 лет доходят до 70%.

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T12:47:28Z

Подунайчук Ольга: /* Тема исследования */

==Тема исследования==
Все ли вкусное полезно?

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект напитки

2011-02-02T12:43:32Z

Подунайчук Ольга: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

2011-02-02T12:42:54Z

Подунайчук Ольга: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект напитки

2011-01-31T14:23:38Z

Подунайчук Ольга: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект напитки

2011-01-31T14:22:08Z

Подунайчук Ольга: /* Публикация учителя */