ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Полковникова Елена Анатольевна

2007-12-07T15:14:25Z

Полковникова Елена Анатольевна: Новая: --~~~~

--[[Участник:Полковникова Елена Анатольевна|Полковникова Елена Анатольевна]] 20:14, 7 декабря 2007 (UZT)

Дистанционный методический семинар ДООМ

2007-12-07T15:11:46Z

Полковникова Елена Анатольевна: /* Участники семинара */

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООМ'''! Отдельные заявки на участие в семинаре «Теория графов в школьном курсе математики и информатики» присылать не нужно.

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (для не зарегистрировавшихся ранее). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполните также поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] <br>
Рис. 1.
</center>

* Затем нажмите '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполните (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООМ YYY (где YYY название (тема) статьи). Для этого:

* Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажмите кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООМ'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окне редактирования поместите Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>, где YYY – название (тема) статьи)).
* Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Например, '''[[Категория:Проект ДООМ]]'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Разместите на сайте проекта ДООМ в разделе «Дистанционный методический семинар» внутреннюю ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их). Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]<br>
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, 777, <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Внимание!'''
Свои отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке '''«Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте статью, заинтересовавшую вас (на сайте проекта ДООМ в разделе «Дистанционный методический семинар»), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править»''' и впишите нужный текст.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого нужно выполнять следующие действия:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".

== Участники семинара ==

# [[Участник:Пенкина Любовь Ивановна|Пенкина Любовь Ивановна]],005,[[Семинар ДООМ. Знакомство с графами (5 класс)]],[[Семинар ДООМ. Интеллектуальная игра "Умники и умницы"]]

# [[Участник:Иванова Елена|Иванова Елена Андреевна]], 025,[[Семинар ДООМ "Электронный обучающий ресурс"]]
# [[Участник:Москевич Лариса Вячеславовна|Москевич Лариса Вячеславовна]], 061,[[Семинар ДООМ: Первая встреча с графом.]],[[Семинар ДООМ Решение вероятностных задач с помощью построения «древа» исходов.]]
# [[Участник:Октысюк Ульяна Святославовна|Октысюк Ульяна Святославовна]], 069, [[Семинар ДООМ урок математики "Графы"]]
# [[Участник:Янина Ирина Владимировна|Янина Ирина Владимировна]], 053, [[Семинар ДООМ. Решение комбинаторных задач с помощью графов]], [[Семинар ДООМ. Сетевой график]], [[Семинар ДООМ. Основные правила построения сетевого графика]]
# [[Участник:Круглова Валентина Николаевна|Круглова Валентина Николаевна]], 006, [[Семинар ДООМ "Игра ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
# [[Участник:Хазова Людмила Модестовна|Хазова Людмила Модестовна]], [[Участник:Многогранник 041|041]], [[Семинар ДООМ. Использование графов при решении задач]], [[Семинар ДООМ. Решение комбинаторных задач]], [[Семинар ДООМ. Графы при решении задач]]
# [[Участник:Лесных Марина Владимировна|Лесных Марина Владимировна]], [[Участник:Следопыт 071|071]],[[Участник:Метеор 027|027]], [[Семинар ДООМ. Впечатление о проекте]]
# [[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена Генриевна]],[[Участник:Альтаир 062|062]], [[Участник:Форсаж 063|063]], [[Семинар ДООМ Некоторые уточнения для лучшего взаимопонимания]], [[Семинар ДООМ Элективный курс Графы]], [[Семинар ДООМ Материалы для курса Графы]], [[Семинар ДООМ Задачи, решаемые с помощью деревьев]]
# [[Участник:Егорчева Светлана Валентиновна|Егорчева Светлана Валентиновна]],022,[[Семинар ДООМ "Основы графики Паскаля"]]
# [[Участник:Невзорова Марина Евгеньевна|Невзорова Марина Евгеньевна]],002,[[Семинар ДООМ Уникурсальные кривые (фигуры)]], [[Семинар ДООМ Тесты по теме: "Решение задач с помощью графов"]]
#[[Участник:Болонина Людмила Александровна|Болонина Людмила Александровна]],022,[[Семинар ДООМ "Из опыта изучения элементов теории графов."]],022,[[Семинар ДООМ "Применение графов к решению логических задач."]],022,[[Семинар ДООМ. Цепи. Головоломки.]]
# [[Участник:Трифонова Валентина Артемьевна|Трифонова Валентина Артемьевна]],022,[[Семинар ДООМ "Основные понятия теории графов."]],022,[[Семинар ДООМ "Решение задач на применение теории графов"]]
# [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]],[[Участник:Львы_40|040]],[[Семинар ДООМ "Можно ли не ломая проволоки изготовить каркас куба?"]],[[Семинар ДООМ "Математическое исследование "Кенигсбергские мосты"]], [[Семинар ДООМ "Задачи по теме "Можно ли не ломая проволоки изготовить каркас куба?"]]
# [[Участник:Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова Марина Витальевна]],[[Участник:Львы_40|040]],[[Семинар ДООМ "Математический КВН"]]
# [[Участник:Соколова Светлана Александровна|Соколова Светлана Александровна]], [[Участник:Графство №90 005|005]],[[Участник:ГрафУм 006|006]], [[Семинар ДООМ. Урок_Графы 4 класс]]
# [[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 23:32, 5 декабря 2007 (UZT)
# [[Участник:Свинко Светлана Петровна|Свинко Светлана Петровна]], 008, [[Семинар ДООМ Теория графов в школьном курсе математики]]
# [[Участник:Ревтова Людмила Михайловна|Ревтова Людмила Михайловна]], 006, [[Семинар ДООМ Применение графов в изучении темы "Координатная плоскость"]]
# [[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]], 020, [[Семинар ДООМ Урок-знакомство с темой "Графы" в 3 классе]]
# [[Участник:Шишканова Наталья Алексеевна|Шишканова Наталья Алексеевна]], 018,[[Семинар ДООМ "Математический детектив"]]
#[[Участник:Полковникова Елена Анатольевна|Полковникова Елена Анатольевна]],061,[[Семинар ДООМ: Граф. Вершины и ребра. Урок информатики во 2-м классе]]
[[Категория:Проект ДООМ]]

Дистанционный методический семинар ДООМ

2007-12-07T15:08:42Z

Полковникова Елена Анатольевна: /* Участники семинара */

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООМ'''! Отдельные заявки на участие в семинаре «Теория графов в школьном курсе математики и информатики» присылать не нужно.

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (для не зарегистрировавшихся ранее). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах введите Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполните также поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] <br>
Рис. 1.
</center>

* Затем нажмите '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполните (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООМ YYY (где YYY название (тема) статьи). Для этого:

* Введите в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажмите кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООМ'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окне редактирования поместите Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>, где YYY – название (тема) статьи)).
* Нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Например, '''[[Категория:Проект ДООМ]]'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нажмите вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Разместите на сайте проекта ДООМ в разделе «Дистанционный методический семинар» внутреннюю ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их). Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]]<br>
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, 777, <nowiki>[[Семинар ДООМ YYY]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Внимание!'''
Свои отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке '''«Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте статью, заинтересовавшую вас (на сайте проекта ДООМ в разделе «Дистанционный методический семинар»), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править»''' и впишите нужный текст.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого нужно выполнять следующие действия:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке "Представиться системе".

== Участники семинара ==

# [[Участник:Пенкина Любовь Ивановна|Пенкина Любовь Ивановна]],005,[[Семинар ДООМ. Знакомство с графами (5 класс)]],[[Семинар ДООМ. Интеллектуальная игра "Умники и умницы"]]

# [[Участник:Иванова Елена|Иванова Елена Андреевна]], 025,[[Семинар ДООМ "Электронный обучающий ресурс"]]
# [[Участник:Москевич Лариса Вячеславовна|Москевич Лариса Вячеславовна]], 061,[[Семинар ДООМ: Первая встреча с графом.]],[[Семинар ДООМ Решение вероятностных задач с помощью построения «древа» исходов.]]
# [[Участник:Октысюк Ульяна Святославовна|Октысюк Ульяна Святославовна]], 069, [[Семинар ДООМ урок математики "Графы"]]
# [[Участник:Янина Ирина Владимировна|Янина Ирина Владимировна]], 053, [[Семинар ДООМ. Решение комбинаторных задач с помощью графов]], [[Семинар ДООМ. Сетевой график]], [[Семинар ДООМ. Основные правила построения сетевого графика]]
# [[Участник:Круглова Валентина Николаевна|Круглова Валентина Николаевна]], 006, [[Семинар ДООМ "Игра ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
# [[Участник:Хазова Людмила Модестовна|Хазова Людмила Модестовна]], [[Участник:Многогранник 041|041]], [[Семинар ДООМ. Использование графов при решении задач]], [[Семинар ДООМ. Решение комбинаторных задач]], [[Семинар ДООМ. Графы при решении задач]]
# [[Участник:Лесных Марина Владимировна|Лесных Марина Владимировна]], [[Участник:Следопыт 071|071]],[[Участник:Метеор 027|027]], [[Семинар ДООМ. Впечатление о проекте]]
# [[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена Генриевна]],[[Участник:Альтаир 062|062]], [[Участник:Форсаж 063|063]], [[Семинар ДООМ Некоторые уточнения для лучшего взаимопонимания]], [[Семинар ДООМ Элективный курс Графы]], [[Семинар ДООМ Материалы для курса Графы]], [[Семинар ДООМ Задачи, решаемые с помощью деревьев]]
# [[Участник:Егорчева Светлана Валентиновна|Егорчева Светлана Валентиновна]],022,[[Семинар ДООМ "Основы графики Паскаля"]]
# [[Участник:Невзорова Марина Евгеньевна|Невзорова Марина Евгеньевна]],002,[[Семинар ДООМ Уникурсальные кривые (фигуры)]], [[Семинар ДООМ Тесты по теме: "Решение задач с помощью графов"]]
#[[Участник:Болонина Людмила Александровна|Болонина Людмила Александровна]],022,[[Семинар ДООМ "Из опыта изучения элементов теории графов."]],022,[[Семинар ДООМ "Применение графов к решению логических задач."]],022,[[Семинар ДООМ. Цепи. Головоломки.]]
# [[Участник:Трифонова Валентина Артемьевна|Трифонова Валентина Артемьевна]],022,[[Семинар ДООМ "Основные понятия теории графов."]],022,[[Семинар ДООМ "Решение задач на применение теории графов"]]
# [[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна|Шувалова Юлия Григорьевна]],[[Участник:Львы_40|040]],[[Семинар ДООМ "Можно ли не ломая проволоки изготовить каркас куба?"]],[[Семинар ДООМ "Математическое исследование "Кенигсбергские мосты"]], [[Семинар ДООМ "Задачи по теме "Можно ли не ломая проволоки изготовить каркас куба?"]]
# [[Участник:Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова Марина Витальевна]],[[Участник:Львы_40|040]],[[Семинар ДООМ "Математический КВН"]]
# [[Участник:Соколова Светлана Александровна|Соколова Светлана Александровна]], [[Участник:Графство №90 005|005]],[[Участник:ГрафУм 006|006]], [[Семинар ДООМ. Урок_Графы 4 класс]]
# [[Участник:Тимофеева Надежда Николаевна|Тимофеева Надежда Николаевна]] 23:32, 5 декабря 2007 (UZT)
# [[Участник:Свинко Светлана Петровна|Свинко Светлана Петровна]], 008, [[Семинар ДООМ Теория графов в школьном курсе математики]]
# [[Участник:Ревтова Людмила Михайловна|Ревтова Людмила Михайловна]], 006, [[Семинар ДООМ Применение графов в изучении темы "Координатная плоскость"]]
# [[Участник:Василика Евгения Сергеевна|Василика Евгения Сергеевна]], 020, [[Семинар ДООМ Урок-знакомство с темой "Графы" в 3 классе]]
# [[Участник:Шишканова Наталья Алексеевна|Шишканова Наталья Алексеевна]], 018,[[Семинар ДООМ "Математический детектив"]]
#[[Участник:Полковникова Елена Анатольевна|Полковникова Елена Анатольевна]],061,[[Семинар ДООМ:Граф.Вершины и ребра]]
[[Категория:Проект ДООМ]]

Семинар ДООМ: Граф. Вершины и ребра. Урок информатики во 2-м классе

2007-12-07T14:44:37Z

Полковникова Елена Анатольевна:

--[[Участник:Полковникова Елена Анатольевна|Полковникова Елена Анатольевна]] 19:10, 7 декабря 2007 (UZT) Команда 061.

'''Граф. Вершины и рёбра.'''
'''Урок информатики во 2-м классе.'''

'''Цели урока''':

Учебная

#Познакомить детей с понятием «граф».
#Учить составлять граф по словесному описанию отношений между предметами и существами.

Воспитательная

#Воспитывать, доброжелательное отношение к сверстникам, стремление к дружбе.

'''Ход урока.'''

Дорогие ребята! Вы все хорошо знаете сказку про Элли с Тотошкой, которых ураган, вызванный волшебством Гингемы, занес в далекую страну за высокими горами.

Робкие маленькие люди, были приветливы и вручили девочке карту, которая помогла девочке со своей собачкой вернуться домой. Хотя Элли с её верными друзьями пришлось преодолеть множество испытаний, побывав во всех государствах, изображенных на карте, она вернулась в родной Канзас к родителям.

[[Изображение:Elen1.JPG]]

Взгляните на карту.
Сколько стран на ней изображено? (4)
Сколько дорог на ней изображено? (4)
Каждый рисунок внизу – это граф. У каждого графа есть точки, которые называются вершинами, и линии, которые называются рёбрами.
Как вы думаете, что означают буквы на графах под картой?
(каждая буква – это первая буква в названии страны на карте)

[[Изображение:Elen2.JPG]]

Как вы думаете, сколько всего вершин (точек) должно быть у правильного графа дорог? (4)

Сколько рёбер (линий) должно у него быть? (4)

Найдите ошибки на каждом графе

на 1-м: есть ребро Ж-Р, а на карте такой дороги нет;
На 2-м: 5 рёбер, а должно быть 4;

На какие из этих вопросов можно ответить, глядя на граф, а не на карту?

Сколько стран на карте? (Столько, сколько вершин – 4.)

Сколько километров от Розовой страны до Изумрудного города? (нельзя ответить)

Сколько дорог на карте? (Столько, сколько рёбер – 4)

Какая страна расположена севернее Розовой страны? (нельзя ответить)

Построена ли дорога из Страны Жевунов в Розовую страну? (такой дороги нет, добираться нужно через Страну Гудвина(Изумрудный город, пары стран, которые связаны дорогами) или Розовую страну.

''Итак:'' вершины графа дорог обозначают одной буквой (у нас – по названию страны), а рёбра – линии (у нас – дороги, которые существуют между станами). По графу дорог можно определить количество стран и дорог.

Графы, это такие рисунки, которые можно изобразить, не отрывая карандаша от листа.

Две вершины, связанные между собой ребром, называются соседними. Но бывают такие графы, вершины у которых не связаны с другими вершинами. Такие вершины называются обособленными.

[[Изображение:Elen3.JPG]]

Выполнить задание.
Прочитай рассказ о зайчатах и соедини точки:
Жили четверо зайчат: Прыгун, Игрун, Бегун и Грызун.

# Все четверо зайчат жили дружно. [[Изображение:Elen4.JPG]]
# Потом поссорились Прыгун и Грызун [[Изображение:Elen6.JPG]]
# Игрун поссорился с Бегуном. [[Изображение:Elen6.JPG]]
# Пришла мама зайчиха и помирила всех зайчат. [[Изображение:Elen7.JPG]]

А сейчас изобразите в своих тетрадях с помощью графов, как вы дружны между собой.

Очень радостно, что у ваших графов нет обособленных вершин? Скажите, хорошо ли жить человеку, когда вокруг нет друга?

'''Итоги урока.'''

Сегодня вы познакомились с графами, учились строить правильный граф по словесному описанию. А кроме этого, вы, надеюсь, задумались над тем, как хорошо, когда люди между собой дружны и доброжелательны, ведь именно эти человеческие качества помогают преодолевать трудности.

--[[Участник:Полковникова Елена Анатольевна|Полковникова Елена Анатольевна]] 19:01, 7 декабря 2007 (UZT)

[[Категория:Проект ДООМ]]

Файл:Elen7.JPG

2007-12-07T14:34:11Z

Полковникова Елена Анатольевна:

Файл:Elen6.JPG

2007-12-07T14:33:28Z

Полковникова Елена Анатольевна:

Файл:Elen4.JPG

2007-12-07T14:32:35Z

Полковникова Елена Анатольевна:

Файл:Elen3.JPG

2007-12-07T14:31:15Z

Полковникова Елена Анатольевна:

Файл:Elen2.JPG

2007-12-07T14:30:34Z

Полковникова Елена Анатольевна: графы во 2-м

графы во 2-м

Файл:Elen1.JPG

2007-12-07T14:28:33Z

Полковникова Елена Анатольевна: графы во 2-м классе

графы во 2-м классе

Семинар ДООМ: Граф. Вершины и ребра. Урок информатики во 2-м классе

2007-12-07T14:24:32Z

Полковникова Елена Анатольевна:

--[[Участник:Полковникова Елена Анатольевна|Полковникова Елена Анатольевна]] 19:10, 7 декабря 2007 (UZT) Команда 061.

'''Граф. Вершины и рёбра.'''
'''Урок информатики во 2-м классе.'''

'''Цели урока''':

Учебная

#Познакомить детей с понятием «граф».
#Учить составлять граф по словесному описанию отношений между предметами и существами.

Воспитательная

#Воспитывать, доброжелательное отношение к сверстникам, стремление к дружбе.

'''Ход урока.'''

Дорогие ребята! Вы все хорошо знаете сказку про Элли с Тотошкой, которых ураган, вызванный волшебством Гингемы, занес в далекую страну за высокими горами.

Робкие маленькие люди, были приветливы и вручили девочке карту, которая помогла девочке со своей собачкой вернуться домой. Хотя Элли с её верными друзьями пришлось преодолеть множество испытаний, побывав во всех государствах, изображенных на карте, она вернулась в родной Канзас к родителям.

[[Изображение:Example.jpg]]

Взгляните на карту.
Сколько стран на ней изображено? (4)
Сколько дорог на ней изображено? (4)
Каждый рисунок внизу – это граф. У каждого графа есть точки, которые называются вершинами, и линии, которые называются рёбрами.
Как вы думаете, что означают буквы на графах под картой?
(каждая буква – это первая буква в названии страны на карте)

[[Изображение:Example.jpg]]

Как вы думаете, сколько всего вершин (точек) должно быть у правильного графа дорог? (4)

Сколько рёбер (линий) должно у него быть? (4)

Найдите ошибки на каждом графе

[[Изображение:Example.jpg]]

на 1-м: есть ребро Ж-Р, а на карте такой дороги нет;
На 2-м: 5 рёбер, а должно быть 4;

На какие из этих вопросов можно ответить, глядя на граф, а не на карту?

Сколько стран на карте? (Столько, сколько вершин – 4.)

Сколько километров от Розовой страны до Изумрудного города? (нельзя ответить)

Сколько дорог на карте? (Столько, сколько рёбер – 4)

Какая страна расположена севернее Розовой страны? (нельзя ответить)

Построена ли дорога из Страны Жевунов в Розовую страну? (такой дороги нет, добираться нужно через Страну Гудвина(Изумрудный город, пары стран, которые связаны дорогами) или Розовую страну.

''Итак:'' вершины графа дорог обозначают одной буквой (у нас – по названию страны), а рёбра – линии (у нас – дороги, которые существуют между станами). По графу дорог можно определить количество стран и дорог.

Графы, это такие рисунки, которые можно изобразить, не отрывая карандаша от листа.

Две вершины, связанные между собой ребром, называются соседними. Но бывают такие графы, вершины у которых не связаны с другими вершинами. Такие вершины называются обособленными.

[[Изображение:Example.jpg]]

Выполнить задание.
Прочитай рассказ о зайчатах и соедини точки:
Жили четверо зайчат: Прыгун, Игрун, Бегун и Грызун.

[[Изображение:Example.jpg]]

# Все четверо зайчат жили дружно. [[Изображение:Example.jpg]]
# Потом поссорились Прыгун и Грызун [[Изображение:Example.jpg]]
# Игрун поссорился с Бегуном. [[Изображение:Example.jpg]]
# Пришла мама зайчиха и помирила всех зайчат. [[Изображение:Example.jpg]]

А сейчас изобразите в своих тетрадях с помощью графов, как вы дружны между собой.

Очень радостно, что у ваших графов нет обособленных вершин? Скажите, хорошо ли жить человеку, когда вокруг нет друга?

'''Итоги урока.'''

Сегодня вы познакомились с графами, учились строить правильный граф по словесному описанию. А кроме этого, вы, надеюсь, задумались над тем, как хорошо, когда люди между собой дружны и доброжелательны, ведь именно эти человеческие качества помогают преодолевать трудности.

--[[Участник:Полковникова Елена Анатольевна|Полковникова Елена Анатольевна]] 19:01, 7 декабря 2007 (UZT)

[[Категория:Проект ДООМ]]

Семинар ДООМ: Граф. Вершины и ребра. Урок информатики во 2-м классе

2007-12-07T14:10:07Z

Полковникова Елена Анатольевна:

--[[Участник:Полковникова Елена Анатольевна|Полковникова Елена Анатольевна]] 19:10, 7 декабря 2007 (UZT) Команда 061.

'''Граф. Вершины и рёбра.'''
'''Урок информатики во 2-м классе.'''

'''Цели урока''':

Учебная

#Познакомить детей с понятием «граф».
#Учить составлять граф по словесному описанию отношений между предметами и существами.

Воспитательная

#Воспитывать, доброжелательное отношение к сверстникам, стремление к дружбе.

'''Ход урока.'''

Дорогие ребята! Вы все хорошо знаете сказку про Элли с Тотошкой, которых ураган, вызванный волшебством Гингемы, занес в далекую страну за высокими горами.

Робкие маленькие люди, были приветливы и вручили девочке карту, которая помогла девочке со своей собачкой вернуться домой. Хотя Элли с её верными друзьями пришлось преодолеть множество испытаний, побывав во всех государствах, изображенных на карте, она вернулась в родной Канзас к родителям.

[[Изображение:Example.jpg]]

Взгляните на карту.
Сколько стран на ней изображено? (4)
Сколько дорог на ней изображено? (4)
Каждый рисунок внизу – это граф. У каждого графа есть точки, которые называются вершинами, и линии, которые называются рёбрами.
Как вы думаете, что означают буквы на графах под картой?
(каждая буква – это первая буква в названии страны на карте)

[[Изображение:Example.jpg]]

Как вы думаете, сколько всего вершин (точек) должно быть у правильного графа дорог? (4)

Сколько рёбер (линий) должно у него быть? (4)

Найдите ошибки на каждом графе

[[Изображение:Example.jpg]]

на 1-м: есть ребро Ж-Р, а на карте такой дороги нет;
На 2-м: 5 рёбер, а должно быть 4;

На какие из этих вопросов можно ответить, глядя на граф, а не на карту?

Сколько стран на карте? (Столько, сколько вершин – 4.)

Сколько километров от Розовой страны до Изумрудного города? (нельзя ответить)

Сколько дорог на карте? (Столько, сколько рёбер – 4)

Какая страна расположена севернее Розовой страны? (нельзя ответить)

Построена ли дорога из Страны Жевунов в Розовую страну? (такой дороги нет, добираться нужно через Страну Гудвина(Изумрудный город, пары стран, которые связаны дорогами) или Розовую страну.

''Итак:'' вершины графа дорог обозначают одной буквой (у нас – по названию страны), а рёбра – линии (у нас – дороги, которые существуют между станами). По графу дорог можно определить количество стран и дорог.

Графы, это такие рисунки, которые можно изобразить, не отрывая карандаша от листа.

Две вершины, связанные между собой ребром, называются соседними. Но бывают такие графы, вершины у которых не связаны с другими вершинами. Такие вершины называются обособленными.

[[Изображение:Example.jpg]]

Выполнить задание.
Прочитай рассказ о зайчатах и соедини точки:
Жили четверо зайчат: Прыгун, Игрун, Бегун и Грызун.

[[Изображение:Example.jpg]]

# Все четверо зайчат жили дружно. [[Изображение:Example.jpg]]
# Потом поссорились Прыгун и Грызун [[Изображение:Example.jpg]]
# Игрун поссорился с Бегуном. [[Изображение:Example.jpg]]
# Пришла мама зайчиха и помирила всех зайчат. [[Изображение:Example.jpg]]

А сейчас изобразите в своих тетрадях с помощью графов, как вы дружны между собой.

Очень радостно, что у ваших графов нет обособленных вершин? Скажите, хорошо ли жить человеку, когда вокруг нет друга?

'''Итоги урока.'''

Сегодня вы познакомились с графами, учились строить правильный граф по словесному описанию. А кроме этого, вы, надеюсь, задумались над тем, как хорошо, когда люди между собой дружны и доброжелательны, ведь именно эти человеческие качества помогают преодолевать трудности.

--[[Участник:Полковникова Елена Анатольевна|Полковникова Елена Анатольевна]] 19:01, 7 декабря 2007 (UZT)

[[Категория:Проект ДООМ]]

Семинар ДООМ: Граф. Вершины и ребра. Урок информатики во 2-м классе

2007-12-07T14:01:16Z

Полковникова Елена Анатольевна: Новая: '''Граф. Вершины и рёбра.''' '''Урок информатики во 2-м классе.''' Цели урока: Учебная - Познакомить детей с ...

'''Граф. Вершины и рёбра.'''
'''Урок информатики во 2-м классе.'''

Цели урока:
Учебная
- Познакомить детей с понятием «граф».
- Учить составлять граф по словесному описанию отношений между предметами и существами.
Воспитательная
- Воспитывать, доброжелательное отношение к сверстникам, стремление к дружбе.
Ход урока.
Дорогие ребята! Вы все хорошо знаете сказку про Элли с Тотошкой, которых ураган, вызванный волшебством Гингемы, занес в далекую страну за высокими горами.
Робкие маленькие люди, были приветливы и вручили девочке карту, которая помогла девочке со своей собачкой вернуться домой. Хотя Элли с её верными друзьями пришлось преодолеть множество испытаний, побывав во всех государствах, изображенных на карте, она вернулась в родной Канзас к родителям.

[[Изображение:Example.jpg]]

Взгляните на карту.
Сколько стран на ней изображено? (4)
Сколько дорог на ней изображено? (4)
Каждый рисунок внизу – это граф. У каждого графа есть точки, которые называются вершинами, и линии, которые называются рёбрами.
Как вы думаете, что означают буквы на графах под картой?
(каждая буква – это первая буква в названии страны на карте)

[[Изображение:Example.jpg]]

Как вы думаете, сколько всего вершин (точек) должно быть у правильного графа дорог? (4)
Сколько рёбер (линий) должно у него быть? (4)
Найдите ошибки на каждом графе
на 1-м: есть ребро Ж-Р, а на карте такой дороги нет;
На 2-м: 5 рёбер, а должно быть 4;
На какие из этих вопросов можно ответить, глядя на граф, а не на карту?
Сколько стран на карте? (Столько, сколько вершин – 4.)
Сколько километров от Розовой страны до Изумрудного города? (нельзя ответить)
Сколько дорог на карте? (Столько, сколько рёбер – 4)
Какая страна расположена севернее Розовой страны? (нельзя ответить)
Построена ли дорога из Страны Жевунов в Розовую страну? (такой дороги нет, добираться нужно через Страну Гудвина(Изумрудный город, пары стран, которые связаны дорогами) или Розовую страну.

Итак: вершины графа дорог обозначают одной буквой (у нас – по названию страны), а рёбра – линии (у нас – дороги, которые существуют между станами). По графу дорог можно определить количество стран и дорог.
Графы, это такие рисунки, которые можно изобразить, не отрывая карандаша от листа.
Две вершины, связанные между собой ребром, называются соседними. Но бывают такие графы, вершины у которых не связаны с другими вершинами. Такие вершины называются обособленными.
[[Изображение:Example.jpg]]

Выполнить задание.
Прочитай рассказ о зайчатах и соедини точки:
Жили четверо зайчат: Прыгун, Игрун, Бегун и Грызун.

[[Изображение:Example.jpg]]

# Все четверо зайчат жили дружно.
# Потом поссорились Прыгун и Грызун
# Игрун поссорился с Бегуном.
# Пришла мама зайчиха и помирила всех зайчат.

А сейчас изобразите в своих тетрадях с помощью графов, как вы дружны между собой.

Очень радостно, что у ваших графов нет обособленных вершин? Скажите, хорошо ли жить человеку, когда вокруг нет друга?

'''Итоги урока.'''

Сегодня вы познакомились с графами, учились строить правильный граф по словесному описанию. А кроме этого, вы, надеюсь, задумались над тем, как хорошо, когда люди между собой дружны и доброжелательны, ведь именно эти человеческие качества помогают преодолевать трудности.

--[[Участник:Полковникова Елена Анатольевна|Полковникова Елена Анатольевна]] 19:01, 7 декабря 2007 (UZT)

[[Категория:Проект ДООМ]]