http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%90%D0%BB%D0%B8%D1%8F+%D0%90%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-11T14:21:42Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-05-03T15:37:39Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект рассчитан на учеников 1 класса.<br /> <br /> Первоклассникам важно знать правила безопасного поведения в различных местах, уметь применять их на практике, правильно оказывать первую помощь при несчастных случаях. Важно обратить внимание детей на сказки, в которых герои не соблюдали правила безопасного поведения, и что из этого получилось. <br /> <br /> Проект охватывает такие учебные предметы, как техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение.<br /> <br /> ''Литературное чтение:'' Р.Н.С. «Волк и семеро козлят»<br /> <br /> ''Окружающий мир:'' Домашние опасности.<br /> <br /> ''Техника безопасности:'' ТБ дома. Оказание первой медицинской помощи.<br /> <br /> Проект занимает 5 учебных часов: две недели. (Чтение - 1 час, окружающий мир – 1 час, техника безопасности – 1 час. 2 часа – внеурочная деятельность)<br /> <br /> ''Ожидаемый результат проекта.''<br /> <br /> Дети узнают <br /> <br /> *правила безопасного поведения дома,<br /> <br /> *научатся применять правила безопасного поведения на практике,<br /> <br /> *узнают о правилах оказания первой несложной помощи при ссадинах, ранах, ожогах,<br /> <br /> *научатся использовать лекарственные растения при ранах в лесу,<br /> <br /> *анализируя литературные произведения, научатся прогнозировать ситуации, связанные с безопасными поведением.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzgyNDI4YmMtYWIzYy00MDA0LTg3YjUtNjQxNTdkYjhmZTMx&amp;hl=ru План проекта.]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQODZlMmRkMjAtMmVhNi00YTk2LTgwYzgtNDhlYTMxOThmZDdi&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * мозговой штурм<br /> *графический секретарь<br /> *схемы Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> |<br /> *Отчеты по выполнению проекта<br /> *Файл статистики работы учащегося<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzMzN2RlY2EtODRlOS00OWUxLWE2NzQtZmIyOTQ2ZmMyNzJj&amp;hl=ru критерии оценивания памятки]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMjNjNmMyZmItY2VlYy00NWUwLWI1YWQtYTg5N2FiYzkzYTg1&amp;hl=ru самооценка ученика после проведения проекта]<br /> *контрольные листы, [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-05-03T15:35:02Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект рассчитан на учеников 1 класса.<br /> <br /> Первоклассникам важно знать правила безопасного поведения в различных местах, уметь применять их на практике, правильно оказывать первую помощь при несчастных случаях. Важно обратить внимание детей на сказки, в которых герои не соблюдали правила безопасного поведения, и что из этого получилось. <br /> <br /> Проект охватывает такие учебные предметы, как техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение.<br /> <br /> ''Литературное чтение:'' Р.Н.С. «Волк и семеро козлят»<br /> <br /> ''Окружающий мир:'' Домашние опасности.<br /> <br /> ''Техника безопасности:'' ТБ дома. Оказание первой медицинской помощи.<br /> <br /> Проект занимает 5 учебных часов: две недели. (Чтение - 1 час, окружающий мир – 1 час, техника безопасности – 1 час. 2 часа – внеурочная деятельность)<br /> <br /> ''Ожидаемый результат проекта.''<br /> <br /> Дети узнают <br /> <br /> *правила безопасного поведения дома,<br /> <br /> *научатся применять правила безопасного поведения на практике,<br /> <br /> *узнают о правилах оказания первой несложную помощь при ссадинах, ранах, ожогах,<br /> <br /> *научатся использовать лекарственные растения при ранах в лесу,<br /> <br /> *анализируя литературные произведения, научатся прогнозировать ситуации, связанные с безопасными поведением.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzgyNDI4YmMtYWIzYy00MDA0LTg3YjUtNjQxNTdkYjhmZTMx&amp;hl=ru План проекта.]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQODZlMmRkMjAtMmVhNi00YTk2LTgwYzgtNDhlYTMxOThmZDdi&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * мозговой штурм<br /> *графический секретарь<br /> *схемы Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> |<br /> *Отчеты по выполнению проекта<br /> *Файл статистики работы учащегося<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzMzN2RlY2EtODRlOS00OWUxLWE2NzQtZmIyOTQ2ZmMyNzJj&amp;hl=ru критерии оценивания памятки]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMjNjNmMyZmItY2VlYy00NWUwLWI1YWQtYTg5N2FiYzkzYTg1&amp;hl=ru самооценка ученика после проведения проекта]<br /> *контрольные листы, [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-05-03T15:33:48Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект рассчитан на учеников 1 класса.<br /> <br /> Первоклассникам важно знать правила безопасного поведения в различных местах, уметь применять их на практике, правильно оказывать первую помощь при несчастных случаях. Важно обратить внимание детей на сказки, в которых герои не соблюдали правила безопасного поведения, и что из этого получилось. <br /> <br /> Проект охватывает такие учебные предметы, как техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение.<br /> <br /> ''Литературное чтение:''<br /> <br /> Р.Н.С. «Волк и семеро козлят»<br /> <br /> ''Окружающий мир:''<br /> <br /> Домашние опасности.<br /> <br /> ''Техника безопасности:''<br /> <br /> ТБ дома.<br /> <br /> Оказание первой медицинской помощи.<br /> <br /> Проект занимает 5 учебных часов: две недели. (Чтение - 1 час, окружающий мир – 1 час, техника безопасности – 1 час. 2 часа – внеурочная деятельность)<br /> <br /> ''Ожидаемый результат проекта.''<br /> <br /> Дети узнают <br /> <br /> *правила безопасного поведения дома,<br /> <br /> *научатся применять правила безопасного поведения на практике,<br /> <br /> *узнают о правилах оказания первой несложную помощь при ссадинах, ранах, ожогах,<br /> <br /> *научатся использовать лекарственные растения при ранах в лесу,<br /> <br /> *анализируя литературные произведения, научатся прогнозировать ситуации, связанные с безопасными поведением.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzgyNDI4YmMtYWIzYy00MDA0LTg3YjUtNjQxNTdkYjhmZTMx&amp;hl=ru План проекта.]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQODZlMmRkMjAtMmVhNi00YTk2LTgwYzgtNDhlYTMxOThmZDdi&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * мозговой штурм<br /> *графический секретарь<br /> *схемы Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> |<br /> *Отчеты по выполнению проекта<br /> *Файл статистики работы учащегося<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzMzN2RlY2EtODRlOS00OWUxLWE2NzQtZmIyOTQ2ZmMyNzJj&amp;hl=ru критерии оценивания памятки]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMjNjNmMyZmItY2VlYy00NWUwLWI1YWQtYTg5N2FiYzkzYTg1&amp;hl=ru самооценка ученика после проведения проекта]<br /> *контрольные листы, [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-05-03T13:29:10Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Первоклассникам важно знать правила безопасного поведения в различных местах, уметь применять их на практике, правильно оказывать первую помощь при несчастных случаях. Важно обратить внимание детей на сказки, в которых герои не соблюдали правила безопасного поведения, и что из этого получилось. <br /> Проект охватывает такие учебные предметы, как техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение.<br /> Литературное чтение:<br /> Р.Н.С. «Волк и семеро козлят»<br /> Окружающий мир:<br /> Домашние опасности.<br /> Техника безопасности:<br /> ТБ дома.<br /> Оказание первой медицинской помощи.<br /> Проект занимает 5 учебных часов: две недели. (Чтение - 1 час, окружающий мир – 1 час, техника безопасности – 1 час. 2 часа – внеурочная деятельность)<br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> Дети узнают <br /> правила безопасного поведения дома,<br /> научатся применять правила безопасного поведения на практике,<br /> узнают о правилах оказания первой несложную помощь при ссадинах, ранах, ожогах, использовать лекарственные растения при ранах в лесу,<br /> Важно обратить внимание детей на сказки, в которых герои не соблюдали правила безопасного поведения, и что из этого получилось.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzgyNDI4YmMtYWIzYy00MDA0LTg3YjUtNjQxNTdkYjhmZTMx&amp;hl=ru План проекта.]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQODZlMmRkMjAtMmVhNi00YTk2LTgwYzgtNDhlYTMxOThmZDdi&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * мозговой штурм<br /> *графический секретарь<br /> *схемы Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> |<br /> *Отчеты по выполнению проекта<br /> *Файл статистики работы учащегося<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzMzN2RlY2EtODRlOS00OWUxLWE2NzQtZmIyOTQ2ZmMyNzJj&amp;hl=ru критерии оценивания памятки]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMjNjNmMyZmItY2VlYy00NWUwLWI1YWQtYTg5N2FiYzkzYTg1&amp;hl=ru самооценка ученика после проведения проекта]<br /> *контрольные листы, [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-05-03T13:19:24Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Первоклассникам важно знать правила безопасного поведения в различных местах, уметь применять их на практике, правильно оказывать первую несложную помощь при несчастных случаях. Важно обратить внимание детей на сказки, в которых герои не соблюдали правила безопасного поведения, и что из этого получилось. <br /> Проект охватывает такие учебные предметы, как техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение.<br /> Литературное чтение:<br /> Р.Н.С. «Волк и семеро козлят»<br /> Окружающий мир:<br /> Домашние опасности.<br /> Техника безопасности:<br /> ТБ дома.<br /> Оказание первой медицинской помощи.<br /> Проект занимает 5 учебных часов: две недели. (Чтение - 1 час, окружающий мир – 1 час, техника безопасности – 1 час. 2 часа – внеурочная деятельность)<br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> Дети узнают <br /> правила безопасного поведения дома,<br /> научатся применять правила безопасного поведения на практике,<br /> узнают о правилах оказания первой несложную помощь при ссадинах, ранах, ожогах, использовать лекарственные растения при ранах в лесу,<br /> Важно обратить внимание детей на сказки, в которых герои не соблюдали правила безопасного поведения, и что из этого получилось.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzgyNDI4YmMtYWIzYy00MDA0LTg3YjUtNjQxNTdkYjhmZTMx&amp;hl=ru План проекта.]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQODZlMmRkMjAtMmVhNi00YTk2LTgwYzgtNDhlYTMxOThmZDdi&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * мозговой штурм<br /> *графический секретарь<br /> *схемы Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> |<br /> *Отчеты по выполнению проекта<br /> *Файл статистики работы учащегося<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzMzN2RlY2EtODRlOS00OWUxLWE2NzQtZmIyOTQ2ZmMyNzJj&amp;hl=ru критерии оценивания памятки]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMjNjNmMyZmItY2VlYy00NWUwLWI1YWQtYTg5N2FiYzkzYTg1&amp;hl=ru самооценка ученика после проведения проекта]<br /> *контрольные листы, [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-05-03T13:19:01Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Первоклассникам важно знать правила безопасного поведения в различных местах, уметь применять их на практике, правильно оказывать первую несложную помощь при несчастных случаях. Важно обратить внимание детей на сказки, в которых герои не соблюдали правила безопасного поведения, и что из этого получилось. <br /> Проект охватывает такие учебные предметы, как техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение.<br /> Литературное чтение:<br /> Р.Н.С. «Волк и семеро козлят»<br /> Окружающий мир:<br /> Домашние опасности.<br /> Техника безопасности:<br /> ТБ дома.<br /> Оказание первой медицинской помощи.<br /> Проект занимает 5 учебных часов: две недели. (Чтение - 1 час, окружающий мир – 1 час, техника безопасности – 1 час. 2 часа – внеурочная деятельность)<br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> Дети узнают <br /> правила безопасного поведения дома,<br /> научатся применять правила безопасного поведения на практике,<br /> узнают о правилах оказания первой несложную помощь при ссадинах, ранах, ожогах, использовать лекарственные растения при ранах в лесу,<br /> Важно обратить внимание детей на сказки, в которых герои не соблюдали правила безопасного поведения, и что из этого получилось.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzgyNDI4YmMtYWIzYy00MDA0LTg3YjUtNjQxNTdkYjhmZTMx&amp;hl=ru План проекта.]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQODZlMmRkMjAtMmVhNi00YTk2LTgwYzgtNDhlYTMxOThmZDdi&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * мозговой штурм<br /> *графический секретарь<br /> *схемы Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> |<br /> *Отчеты по выполнению проекта<br /> *Файл статистики работы учащегося<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzMzN2RlY2EtODRlOS00OWUxLWE2NzQtZmIyOTQ2ZmMyNzJj&amp;hl=ru критерии оценивания памятки]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMjNjNmMyZmItY2VlYy00NWUwLWI1YWQtYTg5N2FiYzkzYTg1&amp;hl=ru самооценка ученика после проведения проекта]<br /> *контрольные листы, [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-05-03T13:11:32Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Первоклассникам важно знать правила безопасного поведения в различных местах, уметь применять их на практике, правильно оказывать первую несложную помощь при несчастных случаях. Важно обратить внимание детей на сказки, в которых герои не соблюдали правила безопасного поведения, и что из этого получилось. <br /> Проект охватывает такие учебные предметы, как техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение.<br /> Литературное чтение:<br /> Р.Н.С. «Волк и семеро козлят»<br /> Окружающий мир:<br /> Домашние опасности.<br /> Техника безопасности:<br /> ТБ дома.<br /> Оказание первой медицинской помощи.<br /> Проект занимает 5 учебных часов: две недели. (Чтение - 1 час, окружающий мир – 1 час, техника безопасности – 1 час. 2 часа – внеурочная деятельность)<br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> Дети узнают <br /> правила безопасного поведения дома,<br /> научатся применять правила безопасного поведения на практике,<br /> узнают о правилах оказания первой несложную помощь при ссадинах, ранах, ожогах, использовать лекарственные растения при ранах в лесу,<br /> Важно обратить внимание детей на сказки, в которых герои не соблюдали правила безопасного поведения, и что из этого получилось.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQODZlMmRkMjAtMmVhNi00YTk2LTgwYzgtNDhlYTMxOThmZDdi&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * мозговой штурм<br /> *графический секретарь<br /> *схемы Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> |<br /> *Отчеты по выполнению проекта<br /> *Файл статистики работы учащегося<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzMzN2RlY2EtODRlOS00OWUxLWE2NzQtZmIyOTQ2ZmMyNzJj&amp;hl=ru критерии оценивания памятки]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMjNjNmMyZmItY2VlYy00NWUwLWI1YWQtYTg5N2FiYzkzYTg1&amp;hl=ru самооценка ученика после проведения проекта]<br /> *контрольные листы, [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-05-02T12:41:14Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQODZlMmRkMjAtMmVhNi00YTk2LTgwYzgtNDhlYTMxOThmZDdi&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * мозговой штурм<br /> *графический секретарь<br /> *схемы Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> |<br /> *Отчеты по выполнению проекта<br /> *Файл статистики работы учащегося<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzMzN2RlY2EtODRlOS00OWUxLWE2NzQtZmIyOTQ2ZmMyNzJj&amp;hl=ru критерии оценивания памятки]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMjNjNmMyZmItY2VlYy00NWUwLWI1YWQtYTg5N2FiYzkzYTg1&amp;hl=ru самооценка ученика после проведения проекта]<br /> *контрольные листы, [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-05-02T12:40:42Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQODZlMmRkMjAtMmVhNi00YTk2LTgwYzgtNDhlYTMxOThmZDdi&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * мозговой штурм<br /> *графический секретарь<br /> *схемы Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> |<br /> *Отчеты по выполнению проекта<br /> *Файл статистики работы учащегося<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzMzN2RlY2EtODRlOS00OWUxLWE2NzQtZmIyOTQ2ZmMyNzJj&amp;hl=ru критерии оценивания памятки]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMjNjNmMyZmItY2VlYy00NWUwLWI1YWQtYTg5N2FiYzkzYTg1&amp;hl=ru самооценка ученика после проведения проекта]<br /> *контрольные листы, [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-05-02T12:39:55Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQODZlMmRkMjAtMmVhNi00YTk2LTgwYzgtNDhlYTMxOThmZDdi&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * мозговой штурм<br /> *графический секретарь<br /> *схемы Знаю-Интересуюсь-Умею<br /> |<br /> *Отчеты по выполнению проекта<br /> *Файл статистики работы учащегося<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzMzN2RlY2EtODRlOS00OWUxLWE2NzQtZmIyOTQ2ZmMyNzJj&amp;hl=ru критерии оценивания памятки]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMjNjNmMyZmItY2VlYy00NWUwLWI1YWQtYTg5N2FiYzkzYTg1&amp;hl=ru самооценка ученика после проведения проекта]<br /> *контрольные листы<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-05-02T12:36:50Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQODZlMmRkMjAtMmVhNi00YTk2LTgwYzgtNDhlYTMxOThmZDdi&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzMzN2RlY2EtODRlOS00OWUxLWE2NzQtZmIyOTQ2ZmMyNzJj&amp;hl=ru критерии оценивания памятки]<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMjNjNmMyZmItY2VlYy00NWUwLWI1YWQtYTg5N2FiYzkzYTg1&amp;hl=ru самооценка ученика после проведения проекта]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-29T13:54:54Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQODZlMmRkMjAtMmVhNi00YTk2LTgwYzgtNDhlYTMxOThmZDdi&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQMzMzN2RlY2EtODRlOS00OWUxLWE2NzQtZmIyOTQ2ZmMyNzJj&amp;hl=ru критерии оценивания памятки]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-29T12:51:06Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B1OhnzmJFbPQODZlMmRkMjAtMmVhNi00YTk2LTgwYzgtNDhlYTMxOThmZDdi&amp;hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-29T12:34:49Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-29T12:34:28Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/lQQva.htm игра]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/45uIa.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-28T16:39:19Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> # Формулирование целей и задач<br /> # Выдвижение гипотезы<br /> # Обсуждение методов исследования<br /> # Сбор необходимого материала по теме<br /> # Систематизация материала<br /> # Составление опросника для учащихся параллельных классов<br /> # Анализ полученных ответов<br /> # Составление памятки &quot;Оказание первой помощи&quot;<br /> # Выступление перед учащимися параллельных классов с презентацией памятки<br /> # Повторное анкетирование<br /> # Анализ полученных результатов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования являются правила оказания первой помощи.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анализ, анкетирование, синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В самом начале работы над проектом мы сформулировали цели и задачи исследования, выдвинули гипотезу. Мы предположили, что ученики первых классов не знают как оказать себе или своему другу простую первую помощь. Мы изучили всю информацию, которую нашли в Интернете и в учебной литературе. На основе найденного материала была составлена анкета.<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> * Чем отличаются раны от ссадин?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> * Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз? <br /> <br /> Анкета проводилась во всех первых классах нашей гимназии. <br /> <br /> Как мы и предполагали, 40 человек из 57 ни на один вопрос не ответили правильно. 5 человек ответили правильно на половину вопросов. 4 человека - на 6 вопросов из 8. правильно на все вопросы ответили только 4 ученика.<br /> <br /> Поэтому дальше мы начали разрабатывать памятку для учеников, допустивших ошибки в анкете. Мы обсудили в группе как должна выглядеть наша памятка, распределили роли: кто будет писать, кто рисовать иллюстрации.<br /> <br /> После того, как памятка была готова, мы опять пришли в классы, где проводилось анкетирование, и провели презентацию памятки. Памятки раздали ребятам на память. <br /> <br /> Через несколько дней мы опять пришли в эти же классы и опять провели анкетирование по старым вопросам. После анализа полученных результатов оказалось. что правильно ответить на все вопросы смогли 50 человек из 57. 3 человека допустили 1 ошибку. 2 человека - 2 ошибки и 2 человека - 3 ошибки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> После презентации изготовленной памятки почти все ученики параллельных классов смогут оказать себе и своим друзьям простую первую помощь.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Учащиеся первых классов не знали правил оказания первой помощи<br /> * После проведения презентации памятки &quot;Оказание первой помощи&quot; почти все ученики справились с вопросником по заданной теме<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Усачев А.А. Школа безопасности: учебное пособие для учащихся 1 класса начальной школы по курсу ОБЖ.-М.:Издательство АСТ, 1996<br /> * Безопасность для каждого/ Н.Б.Абросимов, И.С.Андреев, С.Ю.Купцова-Самара:Издательство НТЦ.2005<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://festival.1september.ru/articles/532710/]<br /> * [http://school-ppt.3dn.ru/load/nachalnaja_shkola/obzh/26]<br /> * [http://www.webbaby.ru/dom.htm]<br /> * [http://www.elfik.by/index.php?page=n_1176472568&amp;art=1&amp;storyid=146]<br /> * [http://gpn.shatura.ru/propoganda/detiipb/index.html]<br /> * [http://festival.1september.ru/articles/500267/]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-28T16:38:45Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> # Формулирование целей и задач<br /> # Выдвижение гипотезы<br /> # Обсуждение методов исследования<br /> # Сбор необходимого материала по теме<br /> # Систематизация материала<br /> # Составление опросника для учащихся параллельных классов<br /> # Анализ полученных ответов<br /> # Составление памятки &quot;Оказание первой помощи&quot;<br /> # Выступление перед учащимися параллельных классов с презентацией памятки<br /> # Повторное анкетирование<br /> # Анализ полученных результатов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования являются правила оказания первой помощи.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анализ, анкетирование, синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В самом начале работы над проектом мы сформулировали цели и задачи исследования, выдвинули гипотезу. Мы предположили, что ученики первых классов не знают как оказать себе или своему другу простую первую помощь. Мы изучили всю информацию, которую нашли в Интернете и в учебной литературе. На основе найденного материала была составлена анкета.<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> * Чем отличаются раны от ссадин?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> * Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз? <br /> <br /> Анкета проводилась во всех первых классах нашей гимназии. <br /> <br /> Как мы и предполагали, 40 человек из 57 ни на один вопрос не ответили правильно. 5 человек ответили правильно на половину вопросов. 4 человека - на 6 вопросов из 8. правильно на все вопросы ответили только 4 ученика.<br /> <br /> Поэтому дальше мы начали разрабатывать памятку для учеников, допустивших ошибки в анкете. Мы обсудили в группе как должна выглядеть наша памятка, распределили роли: кто будет писать, кто рисовать иллюстрации.<br /> <br /> После того, как памятка была готова, мы опять пришли в классы, где проводилось анкетирование, и провели презентацию памятки. Памятки раздали ребятам на память. <br /> <br /> Через несколько дней мы опять пришли в эти же классы и опять провели анкетирование по старым вопросам. После анализа полученных результатов оказалось. что правильно ответить на все вопросы смогли 50 человек из 57. 3 человека допустили 1 ошибку. 2 человека - 2 ошибки и 2 человека - 3 ошибки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> после презентации изготовленной памятки почти все ученики параллельных классов смогут оказать себе и своим друзьям простую первую помощь.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Учащиеся первых классов не знали правил оказания первой помощи<br /> * После проведения презентации памятки &quot;Оказание первой помощи&quot; почти все ученики справились с вопросником по заданной теме<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Усачев А.А. Школа безопасности: учебное пособие для учащихся 1 класса начальной школы по курсу ОБЖ.-М.:Издательство АСТ, 1996<br /> * Безопасность для каждого/ Н.Б.Абросимов, И.С.Андреев, С.Ю.Купцова-Самара:Издательство НТЦ.2005<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://festival.1september.ru/articles/532710/]<br /> * [http://school-ppt.3dn.ru/load/nachalnaja_shkola/obzh/26]<br /> * [http://www.webbaby.ru/dom.htm]<br /> * [http://www.elfik.by/index.php?page=n_1176472568&amp;art=1&amp;storyid=146]<br /> * [http://gpn.shatura.ru/propoganda/detiipb/index.html]<br /> * [http://festival.1september.ru/articles/500267/]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-28T16:38:30Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> # Формулирование целей и задач<br /> # Выдвижение гипотезы<br /> # Обсуждение методов исследования<br /> # Сбор необходимого материала по теме<br /> # Систематизация материала<br /> # Составление опросника для учащихся параллельных классов<br /> # Анализ полученных ответов<br /> # Составление памятки &quot;Оказание первой помощи&quot;<br /> # Выступление перед учащимися параллельных классов с презентацией памятки<br /> # Повторное анкетирование<br /> # Анализ полученных результатов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования являются правила оказания первой помощи.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анализ, анкетирование, синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В самом начале работы над проектом мы сформулировали цели и задачи исследования, выдвинули гипотезу. Мы предположили, что ученики первых классов не знают как оказать себе или своему другу простую первую помощь. Мы изучили всю информацию, которую нашли в Интернете и в учебной литературе. На основе найденного материала была составлена анкета.<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> * Чем отличаются раны от ссадин?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> * Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз? <br /> <br /> Анкета проводилась во всех первых классах нашей гимназии. <br /> <br /> Как мы и предполагали, 40 человек из 57 ни на один вопрос не ответили правильно. 5 человек ответили правильно на половину вопросов. 4 человека - на 6 вопросов из 8. правильно на все вопросы ответили только 4 ученика.<br /> <br /> Поэтому дальше мы начали разрабатывать памятку для учеников, допустивших ошибки в анкете. Мы обсудили в группе как должна выглядеть наша памятка, распределили роли: кто будет писать, кто рисовать иллюстрации.<br /> <br /> После того, как памятка была готова, мы опять пришли в классы, где проводилось анкетирование, и провели презентацию памятки. Памятки раздали ребятам на память. <br /> <br /> Через несколько дней мы опять пришли в эти же классы и опять провели анкетирование по старым вопросам. После анализа полученных результатов оказалось. что правильно ответить на все вопросы смогли 50 человек из 57. 3 человека допустили 1 ошибку. 2 человека - 2 ошибки и 2 человека - 3 ошибки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> после презентации изготовленной памятки почти все ученики параллельных классов смогут оказать себе и своим друзьям простую первую помощь.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Учащиеся первых классов не знали правил оказания первой помощи<br /> * После проведения презентации памятки &quot;Оказание первой помощи&quot; почти все ученики справились с вопросником по заданной теме<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Усачев А.А. Школа безопасности: учебное пособие для учащихся 1 класса начальной школы по курсу ОБЖ.-М.:Издательство АСТ, 1996<br /> * Безопасность для каждого/ Н.Б.Абросимов, И.С.Андреев, С.Ю.Купцова-самара:Издательство НТЦ.2005<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://festival.1september.ru/articles/532710/]<br /> * [http://school-ppt.3dn.ru/load/nachalnaja_shkola/obzh/26]<br /> * [http://www.webbaby.ru/dom.htm]<br /> * [http://www.elfik.by/index.php?page=n_1176472568&amp;art=1&amp;storyid=146]<br /> * [http://gpn.shatura.ru/propoganda/detiipb/index.html]<br /> * [http://festival.1september.ru/articles/500267/]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-28T16:34:13Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/lQQva.htm игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-27T12:46:20Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENnSXkyX2tyTHg4UG03bWQtRnZYenc6MQ тест]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-27T04:25:06Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> # Формулирование целей и задач<br /> # Выдвижение гипотезы<br /> # Обсуждение методов исследования<br /> # Сбор необходимого материала по теме<br /> # Систематизация материала<br /> # Составление опросника для учащихся параллельных классов<br /> # Анализ полученных ответов<br /> # Составление памятки &quot;Оказание первой помощи&quot;<br /> # Выступление перед учащимися параллельных классов с презентацией памятки<br /> # Повторное анкетирование<br /> # Анализ полученных результатов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования являются правила оказания первой помощи.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анализ, анкетирование, синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В самом начале работы над проектом мы сформулировали цели и задачи исследования, выдвинули гипотезу. Мы предположили, что ученики первых классов не знают как оказать себе или своему другу простую первую помощь. Мы изучили всю информацию, которую нашли в Интернете и в учебной литературе. На основе найденного материала была составлена анкета.<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> * Чем отличаются раны от ссадин?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> * Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз? <br /> <br /> Анкета проводилась во всех первых классах нашей гимназии. <br /> <br /> Как мы и предполагали, 40 человек из 57 ни на один вопрос не ответили правильно. 5 человек ответили правильно на половину вопросов. 4 человека - на 6 вопросов из 8. правильно на все вопросы ответили только 4 ученика.<br /> <br /> Поэтому дальше мы начали разрабатывать памятку для учеников, допустивших ошибки в анкете. Мы обсудили в группе как должна выглядеть наша памятка, распределили роли: кто будет писать, кто рисовать иллюстрации.<br /> <br /> После того, как памятка была готова, мы опять пришли в классы, где проводилось анкетирование, и провели презентацию памятки. Памятки раздали ребятам на память. <br /> <br /> Через несколько дней мы опять пришли в эти же классы и опять провели анкетирование по старым вопросам. После анализа полученных результатов оказалось. что правильно ответить на все вопросы смогли 50 человек из 57. 3 человека допустили 1 ошибку. 2 человека - 2 ошибки и 2 человека - 3 ошибки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> после презентации изготовленной памятки почти все ученики параллельных классов смогут оказать себе и своим друзьям простую первую помощь.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Учащиеся первых классов не знали правил оказания первой помощи<br /> * После проведения презентации памятки &quot;Оказание первой помощи&quot; почти все ученики справились с вопросником по заданной теме<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Усачев А.А. Школа безопасности: учебное пособие для учащихся 1 класса начальной школы по курсу ОБЖ.-М.:Издательство АСТ, 1996<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://festival.1september.ru/articles/532710/]<br /> * [http://school-ppt.3dn.ru/load/nachalnaja_shkola/obzh/26]<br /> * [http://www.webbaby.ru/dom.htm]<br /> * [http://www.elfik.by/index.php?page=n_1176472568&amp;art=1&amp;storyid=146]<br /> * [http://gpn.shatura.ru/propoganda/detiipb/index.html]<br /> * [http://festival.1september.ru/articles/500267/]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-26T20:10:46Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T20:08:36Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> # Формулирование целей и задач<br /> # Выдвижение гипотезы<br /> # Обсуждение методов исследования<br /> # Сбор необходимого материала по теме<br /> # Систематизация материала<br /> # Составление опросника для учащихся параллельных классов<br /> # Анализ полученных ответов<br /> # Составление памятки &quot;Оказание первой помощи&quot;<br /> # Выступление перед учащимися параллельных классов с презентацией памятки<br /> # Повторное анкетирование<br /> # Анализ полученных результатов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования являются правила оказания первой помощи.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анализ, анкетирование, синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В самом начале работы над проектом мы сформулировали цели и задачи исследования, выдвинули гипотезу. Мы предположили, что ученики первых классов не знают как оказать себе или своему другу простую первую помощь. Мы изучили всю информацию, которую нашли в Интернете и в учебной литературе. На основе найденного материала была составлена анкета.<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> * Чем отличаются раны от ссадин?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> * Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз? <br /> <br /> Анкета проводилась во всех первых классах нашей гимназии. <br /> <br /> Как мы и предполагали, 40 человек из 57 ни на один вопрос не ответили правильно. 5 человек ответили правильно на половину вопросов. 4 человека - на 6 вопросов из 8. правильно на все вопросы ответили только 4 ученика.<br /> <br /> Поэтому дальше мы начали разрабатывать памятку для учеников, допустивших ошибки в анкете. Мы обсудили в группе как должна выглядеть наша памятка, распределили роли: кто будет писать, кто рисовать иллюстрации.<br /> <br /> После того, как памятка была готова, мы опять пришли в классы где проводилось анкетирование и провели презентацию памятки. Памятки раздали ребятам на память. <br /> <br /> Через несколько дней мы опять пришли в эти же классы и опять провели анкетирование по старым вопросам. После анализа полученных результатов оказалось. что правильно ответить на все вопросы смогли 50 человек из 57. 3 человека допустили 1 ошибку. 2 человека - 2 ошибки и 2 человека - 3 ошибки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> после презентации изготовленной памятки почти все ученики параллельных классов смогут оказать себе и своим друзьям простую первую помощь.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Учащиеся первых классов не знали правил оказания первой помощи<br /> * После проведения презентации памятки &quot;Оказание первой помощи&quot; почти все ученики справились с вопросником по заданной теме<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Усачев А.А. Школа безопасности: учебное пособие для учащихся 1 класса начальной школы по курсу ОБЖ.-М.:Издательство АСТ, 1996<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://festival.1september.ru/articles/532710/]<br /> * [http://school-ppt.3dn.ru/load/nachalnaja_shkola/obzh/26]<br /> * [http://www.webbaby.ru/dom.htm]<br /> * [http://www.elfik.by/index.php?page=n_1176472568&amp;art=1&amp;storyid=146]<br /> * [http://gpn.shatura.ru/propoganda/detiipb/index.html]<br /> * [http://festival.1september.ru/articles/500267/]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T20:04:41Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> # Формулирование целей и задач<br /> # Выдвижение гипотезы<br /> # Обсуждение методов исследования<br /> # Сбор необходимого материала по теме<br /> # Систематизация материала<br /> # Составление опросника для учащихся параллельных классов<br /> # Анализ полученных ответов<br /> # Составление памятки &quot;Оказание первой помощи&quot;<br /> # Выступление перед учащимися параллельных классов с презентацией памятки<br /> # Повторное анкетирование<br /> # Анализ полученных результатов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования являются правила оказания первой помощи.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анализ, анкетирование, синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В самом начале работы над проектом мы сформулировали цели и задачи исследования, выдвинули гипотезу. Мы предположили, что ученики первых классов не знают как оказать себе или своему другу простую первую помощь. Мы изучили всю информацию, которую нашли в Интернете и в учебной литературе. На основе найденного материала была составлена анкета.<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> * Чем отличаются раны от ссадин?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> * Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз? <br /> <br /> Анкета проводилась во всех первых классах нашей гимназии. <br /> <br /> Как мы и предполагали, 40 человек из 57 ни на один вопрос не ответили правильно. 5 человек ответили правильно на половину вопросов. 4 человека - на 6 вопросов из 8. правильно на все вопросы ответили только 4 ученика.<br /> <br /> Поэтому дальше мы начали разрабатывать памятку для учеников, допустивших ошибки в анкете. Мы обсудили в группе как должна выглядеть наша памятка, распределили роли: кто будет писать, кто рисовать иллюстрации.<br /> <br /> После того, как памятка была готова, мы опять пришли в классы где проводилось анкетирование и провели презентацию памятки. Памятки раздали ребятам на память. <br /> <br /> Через несколько дней мы опять пришли в эти же классы и опять провели анкетирование по старым вопросам. После анализа полученных результатов оказалось. что правильно ответить на все вопросы смогли 50 человек из 57. 3 человека допустили 1 ошибку. 2 человека - 2 ошибки и 2 человека - 3 ошибки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> после презентации изготовленной памятки почти все ученики параллельных классов смогут оказать себе и своим друзьям простую первую помощь.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Учащиеся первых классов не знали правил оказания первой помощи<br /> * После проведения презентации памятки &quot;Оказание первой помощи&quot; почти все ученики справились с вопросником по заданной теме<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T20:02:40Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> # Формулирование целей и задач<br /> # Выдвижение гипотезы<br /> # Обсуждение методов исследования<br /> # Сбор необходимого материала по теме<br /> # Систематизация материала<br /> # Составление опросника для учащихся параллельных классов<br /> # Анализ полученных ответов<br /> # Составление памятки &quot;Оказание первой помощи&quot;<br /> # Выступление перед учащимися параллельных классов с презентацией памятки<br /> # Повторное анкетирование<br /> # Анализ полученных результатов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования являются правила оказания первой помощи.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анализ, анкетирование, синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В самом начале работы над проектом мы сформулировали цели и задачи исследования, выдвинули гипотезу. Мы предположили, что ученики первых классов не знают как оказать себе или своему другу простую первую помощь. Мы изучили всю информацию, которую нашли в Интернете и в учебной литературе. На основе найденного материала была составлена анкета.<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> * Чем отличаются раны от ссадин?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> * Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз? <br /> <br /> Анкета проводилась во всех первых классах нашей гимназии. <br /> <br /> Как мы и предполагали, 40 человек из 57 ни на один вопрос не ответили правильно. 5 человек ответили правильно на половину вопросов. 4 человека - на 6 вопросов из 8. правильно на все вопросы ответили только 4 ученика.<br /> <br /> Поэтому дальше мы начали разрабатывать памятку для учеников, допустивших ошибки в анкете. Мы обсудили в группе как должна выглядеть наша памятка, распределили роли: кто будет писать, кто рисовать иллюстрации.<br /> <br /> После того, как памятка была готова, мы опять пришли в классы где проводилось анкетирование и провели презентацию памятки. Памятки раздали ребятам на память. <br /> <br /> Через несколько дней мы опять пришли в эти же классы и опять провели анкетирование по старым вопросам. После анализа полученных результатов оказалось. что правильно ответить на все вопросы смогли 50 человек из 57. 3 человека допустили 1 ошибку. 2 человека - 2 ошибки и 2 человека - 3 ошибки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Учащиеся первых классов не знали правил оказания первой помощи<br /> * После проведения презентации памятки &quot;Оказание первой помощи&quot; почти все ученики справились с вопросником по заданной теме<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%86%D1%83 2011-04-26T20:00:15Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Прогнозирование погоды по Солнцу<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время за состоянием погоды постоянно наблюдают не одни профессиональные метеорологи, и не одни они размышляют о предстоящих переменах в погоде. Этим повседневно вольно или невольно приходится заниматься многим сельским жителям, рыбакам, лесникам, морякам и летчикам, как и представителям многих профессий, чья повседневная деятельность связана пребыванием на открытом воздухе. Поэтому и о будущей погоде многие люди имеют возможность судить не только по метеорологическим сводкам, но и по так называемым местным признакам погоды. Так нам предстоит выяснить, действительно ли можно предсказывать погоду, наблюдая за солнцем.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Проанализировать совпадение народных примет по солнцу с погодой.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Выбрать народные приметы по солнцу.<br /> *Сопоставить погоду летних и зимних дней согласно народным приметам<br /> *Выявить тенденцию соответствия погоды отдельных дней к народной примете<br /> *Основываясь на анализируемую информацию, сделать выводы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что в современном мире приметы с погодой не сходятся.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Формулирование цели и задачи исследования<br /> *Выдвижение гипотезы<br /> *Обсуждение методов исследования<br /> *Сбор народных примет по солнцу<br /> *Наблюдение за солнцем, запись результатов наблюдения<br /> *Систематизация полученных данных<br /> *Анализ экспериментальных данных<br /> *Выводы<br /> *Заполнение итоговой таблицы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования нашей работы является народные приметы по солнцу.<br /> <br /> ==Методы==<br /> *анализ<br /> *синтез<br /> *метод наблюдения<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В самом начале проекта мы сформулировали цели и задачи, выдвинули гипотезу. Затем нам пришлось изучить много народных примет, выделить из них те, которые относятся к наблюдению за солнцем. Затем мы разделили все приметы по группам. Получилось 7 групп: <br /> #Приметы, предсказывающие дождь<br /> ##Солнце парит и тишина<br /> ##Тупые и редкие лучи солнца на восходе и закате<br /> ##Если в облачный день солнце печет, то вечером будет дождь<br /> ##Если летом от солнца идут лучи пучками вниз<br /> ##Если при ясном небе в полдень около солнца появляется кольцо из небольших облачков, напоминающих радугу<br /> ##Если после дождя солнце ярко сияет, то на следующий день пойдет дождь<br /> #Приметы, предсказывающие снег<br /> ##Если при ясном небе в полдень около солнца появляется кольцо из небольших облачков, напоминающих радугу<br /> #Приметы, предсказывающие ветер<br /> ##Если закат окрашен красным цветом<br /> #Приметы, предсказывающие ясную погоду<br /> ##Если круг очень близко от солнца<br /> #Приметы, предсказывающие безветренную, душную погоду<br /> ##Если летом солнце восходит в тумане<br /> #Приметы, предсказывающие появление инея на деревьях<br /> ##Если на солнцеворот солнце заглянет в лес<br /> #Приметы, предсказывающие сильный мороз<br /> ##Если на солнцеворот солнце по реке &quot;пойдет&quot;<br /> ##Если зимой появятся три солнца<br /> <br /> Затем мы начертили таблицу и вносили в нее ежедневные наблюдения за солнцем. Как только видели состояние солнца, описываемое в пословицах, записывали эту пословицу в первый столбик таблицы. Результаты наблюдения за солнцем записывали во второй столбик. если на следующий день погода совпадала с приметой, в третьем столбике ставили &quot;+&quot;, если не совпадала - &quot;-&quot;.<br /> <br /> После того, как таблица оказалась заполненной, мы подсчитали количество плюсов и минусов в третьем столбике таблицы. Плюсов оказалось в два раза больше, чем минусов. на основе этого мы сделали вывод.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Плюсов в последнем столбике, в котором говорилось о совпадении народных примет с погодой, оказалось в три раза больше, чем минусов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Народные приметы по солнцу совпадают с погодой в нашей местности <br /> * Основываясь на наблюдении за солнцем, можно предугадывать погоду<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Зубков Е., “Предсказание погоды на море по местным признакам” – М., 1964<br /> * Астапенко П.Д. Вопросы о погоде. - Л., Гидрометеоиздат, 1982<br /> * Литинецкий И.Б. Барометры природы: Научно-популярная литература. М.: Дет. лит., 1982. – 143с<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> *[http://ochag.narod.ru/rr/26.htm приметы по Солнцу]<br /> <br /> *[http://goroskop.turmir.com/token_folk_560.html]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%86%D1%83 2011-04-26T19:59:46Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Прогнозирование погоды по Солнцу<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В наше время за состоянием погоды постоянно наблюдают не одни профессиональные метеорологи, и не одни они размышляют о предстоящих переменах в погоде. Этим повседневно вольно или невольно приходится заниматься многим сельским жителям, рыбакам, лесникам, морякам и летчикам, как и представителям многих профессий, чья повседневная деятельность связана пребыванием на открытом воздухе. Поэтому и о будущей погоде многие люди имеют возможность судить не только по метеорологическим сводкам, но и по так называемым местным признакам погоды. Так нам предстоит выяснить, действительно ли можно предсказывать погоду, наблюдая за солнцем.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Проанализировать совпадение народных примет по солнцу с погодой.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Выбрать народные приметы по солнцу.<br /> *Сопоставить погоду летних и зимних дней согласно народным приметам<br /> *Выявить тенденцию соответствия погоды отдельных дней к народной примете<br /> *Основываясь на анализируемую информацию, сделать выводы<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что в современном мире приметы с погодой не сходятся.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> *Формулирование цели и задачи исследования<br /> *Выдвижение гипотезы<br /> *Обсуждение методов исследования<br /> *Сбор народных примет по солнцу<br /> *Наблюдение за солнцем, запись результатов наблюдения<br /> *Систематизация полученных данных<br /> *Анализ экспериментальных данных<br /> *Выводы<br /> *Заполнение итоговой таблицы<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования нашей работы является народные приметы по солнцу.<br /> <br /> ==Методы==<br /> *анализ<br /> *синтез<br /> *метод наблюдения<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В самом начале проекта мы сформулировали цели и задачи, выдвинули гипотезу. Затем нам пришлось изучить много народных примет, выделить из них те, которые относятся к наблюдению за солнцем. Затем мы разделили все приметы по группам. Получилось 7 групп: <br /> #Приметы, предсказывающие дождь<br /> ##Солнце парит и тишина<br /> ##Тупые и редкие лучи солнца на восходе и закате<br /> ##Если в облачный день солнце печет, то вечером будет дождь<br /> ##Если летом от солнца идут лучи пучками вниз<br /> ##Если при ясном небе в полдень около солнца появляется кольцо из небольших облачков, напоминающих радугу<br /> ##Если после дождя солнце ярко сияет, то на следующий день пойдет дождь<br /> #Приметы, предсказывающие снег<br /> ##Если при ясном небе в полдень около солнца появляется кольцо из небольших облачков, напоминающих радугу<br /> #Приметы, предсказывающие ветер<br /> ##Если закат окрашен красным цветом<br /> #Приметы, предсказывающие ясную погоду<br /> ##Если круг очень близко от солнца<br /> #Приметы, предсказывающие безветренную, душную погоду<br /> ##Если летом солнце восходит в тумане<br /> #Приметы, предсказывающие появление инея на деревьях<br /> ##Если на солнцеворот солнце заглянет в лес<br /> #Приметы, предсказывающие сильный мороз<br /> ##Если на солнцеворот солнце по реке &quot;пойдет&quot;<br /> ##Если зимой появятся три солнца<br /> <br /> Затем мы начертили таблицу и вносили в нее ежедневные наблюдения за солнцем. Как только видели состояние солнца, описываемое в пословицах, записывали эту пословицу в первый столбик таблицы. Результаты наблюдения за солнцем записывали во второй столбик. если на следующий день погода совпадала с приметой, в третьем столбике ставили &quot;+&quot;, если не совпадала - &quot;-&quot;.<br /> <br /> После того, как таблица оказалась заполненной, мы подсчитали количество плюсов и минусов в третьем столбике таблицы. Плюсов оказалось в два раза больше, чем минусов. на основе этого мы сделали вывод.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Плюсов в последнем столбике, в котором говорилось о совпадении народных примет с погодой, оказалось в два раза больше, чем минусов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Народные приметы по солнцу совпадают с погодой в нашей местности <br /> * Основываясь на наблюдении за солнцем, можно предугадывать погоду<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Зубков Е., “Предсказание погоды на море по местным признакам” – М., 1964<br /> * Астапенко П.Д. Вопросы о погоде. - Л., Гидрометеоиздат, 1982<br /> * Литинецкий И.Б. Барометры природы: Научно-популярная литература. М.: Дет. лит., 1982. – 143с<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> *[http://ochag.narod.ru/rr/26.htm приметы по Солнцу]<br /> <br /> *[http://goroskop.turmir.com/token_folk_560.html]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T19:56:06Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> # Формулирование целей и задач<br /> # Выдвижение гипотезы<br /> # Обсуждение методов исследования<br /> # Сбор необходимого материала по теме<br /> # Систематизация материала<br /> # Составление опросника для учащихся параллельных классов<br /> # Анализ полученных ответов<br /> # Составление памятки &quot;Оказание первой помощи&quot;<br /> # Выступление перед учащимися параллельных классов с презентацией памятки<br /> # Повторное анкетирование<br /> # Анализ полученных результатов<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования являются правила оказания первой помощи.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анализ, анкетирование, синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В самом начале работы над проектом мы сформулировали цели и задачи исследования, выдвинули гипотезу. Мы предположили, что ученики первых классов не знают как оказать себе или своему другу простую первую помощь. Мы изучили всю информацию, которую нашли в Интернете и в учебной литературе. На основе найденного материала была составлена анкета.<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> * Чем отличаются раны от ссадин?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> * Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз? <br /> <br /> Анкета проводилась во всех первых классах нашей гимназии. <br /> <br /> Как мы и предполагали, 40 человек из 57 ни на один вопрос не ответили правильно. 5 человек ответили правильно на половину вопросов. 4 человека - на 6 вопросов из 8. правильно на все вопросы ответили только 4 ученика.<br /> <br /> Поэтому дальше мы начали разрабатывать памятку для учеников, допустивших ошибки в анкете. Мы обсудили в группе как должна выглядеть наша памятка, распределили роли: кто будет писать, кто рисовать иллюстрации.<br /> <br /> После того, как памятка была готова, мы опять пришли в классы где проводилось анкетирование и провели презентацию памятки. Памятки раздали ребятам на память. <br /> <br /> Через несколько дней мы опять пришли в эти же классы и опять провели анкетирование по старым вопросам. После анализа полученных результатов оказалось. что правильно ответить на все вопросы смогли 50 человек из 57. 3 человека допустили 1 ошибку. 2 человека - 2 ошибки и 2 человека - 3 ошибки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T19:54:24Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> # Формулирование целей и задач<br /> # Выдвижение гипотезы<br /> # Обсуждение методов исследования<br /> # Сбор необходимого материала по теме<br /> # Систематизация материала<br /> # Составление опросника для учащихся параллельных классов<br /> # Анализ полученных ответов<br /> # Составление памятки &quot;Оказание первой помощи&quot;<br /> # Выступление перед учащимися параллельных классов с презентацией памятки<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования являются правила оказания первой помощи.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анализ, анкетирование, синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В самом начале работы над проектом мы сформулировали цели и задачи исследования, выдвинули гипотезу. Мы предположили, что ученики первых классов не знают как оказать себе или своему другу простую первую помощь. Мы изучили всю информацию, которую нашли в Интернете и в учебной литературе. На основе найденного материала была составлена анкета.<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> * Чем отличаются раны от ссадин?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> * Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз? <br /> <br /> Анкета проводилась во всех первых классах нашей гимназии. <br /> <br /> Как мы и предполагали, 40 человек из 57 ни на один вопрос не ответили правильно. 5 человек ответили правильно на половину вопросов. 4 человека - на 6 вопросов из 8. правильно на все вопросы ответили только 4 ученика.<br /> <br /> Поэтому дальше мы начали разрабатывать памятку для учеников, допустивших ошибки в анкете. Мы обсудили в группе как должна выглядеть наша памятка, распределили роли: кто будет писать, кто рисовать иллюстрации.<br /> <br /> После того, как памятка была готова, мы опять пришли в классы где проводилось анкетирование и провели презентацию памятки. Памятки раздали ребятам на память. <br /> <br /> Через несколько дней мы опять пришли в эти же классы и опять провели анкетирование по старым вопросам. После анализа полученных результатов оказалось. что правильно ответить на все вопросы смогли 50 человек из 57. 3 человека допустили 1 ошибку. 2 человека - 2 ошибки и 2 человека - 3 ошибки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T19:49:40Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> # Формулирование целей и задач<br /> # Выдвижение гипотезы<br /> # Обсуждение методов исследования<br /> # Сбор необходимого материала по теме<br /> # Систематизация материала<br /> # Составление опросника для учащихся параллельных классов<br /> # Анализ полученных ответов<br /> # Составление памятки &quot;Оказание первой помощи&quot;<br /> # Выступление перед учащимися параллельных классов с презентацией памятки<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования являются правила оказания первой помощи.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анализ, анкетирование, синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В самом начале работы над проектом мы сформулировали цели и задачи исследования, выдвинули гипотезу. Мы предположили, что ученики первых классов не знают как оказать себе или своему другу простую первую помощь. Мы изучили всю информацию, которую нашли в Интернете и в учебной литературе. На основе найденного материала была составлена анкета.<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> * Чем отличаются раны от ссадин?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> * Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> * Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз? <br /> <br /> Анкета проводилась во всех первых классах нашей гимназии. <br /> <br /> Как мы и предполагали, 40 человек из 57 ни на один вопрос не ответили правильно. 5 человек ответили правильно на половину вопросов. 4 человека - на 6 вопросов из 8. правильно на все вопросы ответили только 4 ученика.<br /> <br /> Поэтому дальше мы начали разрабатывать памятку для учеников, допустивших ошибки в анкете. Мы обсудили в группе как должна выглядеть наша памятка, распределили роли: кто будет писать, кто рисовать иллюстрации.<br /> <br /> После того, как памятка была готова, мы опять пришли в классы где проводилось анкетирование и провели презентацию памятки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T19:33:14Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> # Формулирование целей и задач<br /> # Выдвижение гипотезы<br /> # Обсуждение методов исследования<br /> # Сбор необходимого материала по теме<br /> # Систематизация материала<br /> # Составление опросника для учащихся параллельных классов<br /> # Анализ полученных ответов<br /> # Составление памятки &quot;Оказание первой помощи&quot;<br /> # Выступление перед учащимися параллельных классов с презентацией памятки<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования являются правила оказания первой помощи.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анализ, анкетирование, синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> В самом начале работы над проектом мы изучили всю информацию, которую нашли в Интернете и в учебной литературе.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T19:31:25Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> # Формулирование целей и задач<br /> # Выдвижение гипотезы<br /> # Обсуждение методов исследования<br /> # Сбор необходимого материала по теме<br /> # Систематизация материала<br /> # Составление опросника для учащихся параллельных классов<br /> # Анализ полученных ответов<br /> # Составление памятки &quot;Оказание первой помощи&quot;<br /> # Выступление перед учащимися параллельных классов с презентацией памятки<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования являются правила оказания первой помощи.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Анализ, анкетирование, синтез.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T19:30:30Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> # Формулирование целей и задач<br /> # Выдвижение гипотезы<br /> # Обсуждение методов исследования<br /> # Сбор необходимого материала по теме<br /> # Систематизация материала<br /> # Составление опросника для учащихся параллельных классов<br /> # Анализ полученных ответов<br /> # Составление памятки &quot;Оказание первой помощи&quot;<br /> # Выступление перед учащимися параллельных классов с презентацией памятки<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Объектом исследования являются правила оказания первой помощи.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T19:29:41Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> # Формулирование целей и задач<br /> # Выдвижение гипотезы<br /> # Обсуждение методов исследования<br /> # Сбор необходимого материала по теме<br /> # Систематизация материала<br /> # Составление опросника для учащихся параллельных классов<br /> # Анализ полученных ответов<br /> # Составление памятки &quot;Оказание первой помощи&quot;<br /> # Выступление перед учащимися параллельных классов с презентацией памятки<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T19:24:07Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили. что правила оказания первой медицинской помощи учащиеся параллельных классов не знают.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T19:22:55Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Проанализировать имеющуюся литературу<br /> * Составить анкету и провести в параллельных классах<br /> * Проанализировать полученный результат<br /> * Составить памятку<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T19:17:48Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить правила оказания первой медицинской помощи.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T19:16:15Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Очень часто с детьми, и не только с детьми, происходят различные небольшие травмы. Это маленькие ранки, синяки, ссадины, ушибы и т.д. Конечно, лечением должен заниматься врач. Но если рядом нет ни врача, ни взрослых, по простую первую помощь должен уметь оказать себе и своим друзьям сам ребенок.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T19:10:50Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как спасти себя до приезда спасателей<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9 2011-04-26T19:09:40Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-26T19:07:50Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Телефоны каких экстренных служб вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_38 2011-04-26T19:04:58Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> ='''&quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века&quot;'''=<br /> <br /> [[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]<br /> <br /> '''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® &quot;Teach to the Future&quot; (Intel® «Обучение для будущего»)]'''<br /> <br /> ==Организационные моменты==<br /> &lt;big&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''ГРУППА 38'''&lt;/font&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> * '''Сроки проведения:''' с 20.04.11 по 5.05.11 г. <br /> * '''График занятий:''' 20, 22, 25, 27, 29 апреля, 03, 05, мая с 14:30 час. до 18:30 час. <br /> * '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти<br /> * '''Категория слушателей:''' учителя ОУ г.о.Тольятти<br /> <br /> * '''Тьютор:''' [[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Ресурсы ==<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]<br /> * [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)<br /> * [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс<br /> * Мерлина Татьяна Васильевна, Понихидина Инна Юрьевна [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Назвался_груздем_-_полезай_в_кузов. Учебный проект «Назвался груздем - полезай в кузов»]. Окружающий мир, 2 класс.<br /> * Сморкачёва Татьяна Евгеньевна [http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект:_Что_за_прелесть_эти_сказки! Учебный проект «Что за прелесть эти сказки»]. Литературное чтение, 2 - 3 классы<br /> * Кириллова Наталья Александровна [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Фигуры_в_клеточку Учебный проект «Фигуры в клеточку»]. Математика, 5 класс<br /> * Викентьева Ирина Фёдоровна [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Как_стать_грамотным_пользователем_языка Учебный проект Как стать грамотным пользователем языка]. Русский язык, 3 - 4 класс<br /> * [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел &quot;Опыт и практика&quot; сайта программы &quot;Обучение для будущего&quot;] <br /> * [[Лучшие проекты|Лучшие проекты нашей Интел-площадки]]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся:'''<br /> <br /> * [[Учебный проект Как люди научились считать]] [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMTQ4NmQ5dHF4am1u&amp;hl=ru&amp;authkey=CJbZz8QF Презентация группы счётчиков &quot;Что такое &quot;живая счётная машина&quot;?]<br /> * [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Дамы-Орфограммы Учебный проект «Дамы-Орфограммы»] [http://www.scribd.com/doc/32495942/%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-2-%D0%B6%D0%B8-%D1%88%D0%B8 Каждый пишет как он слышит]<br /> * [[Учебный проект Цена Великой Победы]] [[Исследование учеников по теме Защита советской армии нашей Родины]]<br /> <br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: F8F8FF; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> == Полезные ссылки:==<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> *[https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&amp;hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]<br /> *[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]<br /> * [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&amp;hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]<br /> * [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]<br /> * [http://ilearn.oblcit.ru/ppt.php В помощь учителю (подробно о критическом мышлении)]<br /> * [http://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&amp;blogid=488&amp;showentry=901 Современный урок в условиях информатизации]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/images/9/9c/%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B8.swf Основной обзор курса программы Intel® «Обучение для будущего»]<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> * [http://standart.edu.ru/ Федеральные государственные образовательные стандарты]<br /> * [[Ресурсы Интернет учителям начальной школы]] <br /> * [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]<br /> * [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]<br /> * [http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/blog-post_4811.html Организaция учебной работы при помощи блога]<br /> * [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].<br /> * Примеры рефлексии [[Медиа:Refleksiy 1.doc|(Пример 1)]] [[Медиа:Refleksiy 2.doc|(Пример 2)]]<br /> * Детский исследовательский проект [http://www.deti-66.ru/forparents/creativity/research-project.html (Подробнее...)]<br /> <br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LightYellow; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> == Инструкции ==<br /> * [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью &quot;документов&quot; Google»]<br /> * [[Система пользовательского поиска Google]] <br /> * [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]<br /> * [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]<br /> * [[Как работать с сервисом Classtools.net]]<br /> * [https://docs.google.com/present/view?id=dckb7gvg_403fqx2j4c7 Создание буклета средствами Google]<br /> * [http://blognauroke.blogspot.com/2009/09/ce-google.html Создание презентации средствами Google] <br /> * [http://goo.gl/isHaE Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]<br /> * [[Как создать блог]]<br /> |}<br /> <br /> ==Материалы для совместной работы==<br /> * '''[http://intel-tlt.blogspot.com/2011/04/blog-post_25.html Блог для рефлексии в курсе]'''<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedHFGWnU5WVhyNXFVY0FEaDgtdWM2NFE&amp;hl=ru '''Таблица продвижения по курсу'''] <br /> * [[Медиа:Login parol.doc|Сохранение веб-адресов (таблица)]]<br /> * [http://www.iteach.ru/feedback/survey.php?id=43 Выходная анкета для слушателей на сайте программы Intel Обучение для будущего]<br /> <br /> ==Шаблоны==<br /> * [[Медиа:Project viscard template.doc|Визитка проекта]]<br /> * [[Шаблон:Портфолио проекта]]<br /> * [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]<br /> * [[Медиа:Таблица оценивания.doc|Таблица оценивания]]<br /> * [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]<br /> <br /> ==Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:==<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: F8F8FF; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> == Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках:==<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm Математика. Таблица умножения на 2] <br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm Урок-обобщение по разделу &quot;Страна далёкого детства&quot;-4класс. Литературное чтение]<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dsRiG.htm Таблица умножения и деления на 7, 8, 9] <br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dXNZG.htm Викторина «Наше тело» Организм человека - 4 класс] <br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm Окружающий мир.] <br /> * [[Основной этап мастер-класса|'''ПОСМОТРЕТЬ ЕЩЕ...''']] <br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LightCyan; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> == Примеры Google анкет, опросов, тестов и т.д.: ==<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHM4NDZNU3paWlRKVTRpQ25acnhyWHc6MQ Викторина &quot;Помните ли вы сказки?&quot;]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG9MWlhJTDNTWmZoYmlOSExmRVZFTVE6MQ Опрос учеников] ([http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство Учебный проект «Внутренний мир - моё богатство?!»])<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест] ([http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Словарные_слова Учебный проект &quot;Эти трудные словарные слова&quot;])<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHhJWXI4d1FkcU1UUlpMTm8wQjh3bnc6MQ Итоговая рефлексия для участников проекта] ([http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вода_источник_жизни Учебный проект &quot;Вода - источник жизни&quot;])<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:LightYellow; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> == Примеры сетевых газет: ==<br /> * [http://www.dinkypage.com/110818 Кибер-оборона]<br /> * [http://dinkypage.com/besopas Мы все немного Интернешки]<br /> * Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]<br /> * Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f &quot;О динозаврах&quot;] <br /> * Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d &quot;О кошках и собаках&quot;] <br /> * Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd &quot;О домашних питомцах&quot;]<br /> * [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]<br /> <br /> |}<br /> <br /> ==Портфолио проектов==<br /> '''ВНИМАНИЕ!!!'''<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}} <br /> <br /> ''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''<br /> <br /> '''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''<br /> <br /> # [[Участник:Ольга Холомина‎|Холомина‎ Ольга Александровна]]................. [[Учебный проект Огонь-друг или враг человека?]]<br /> # [[Участник:Султанова Ольга‎|Султанова Ольга‎ Сергеевна]]................. [[Учебный проект Я зубного не боюсь]]<br /> # [[Участник:Измайлова Руфия Туктаровна|Измайлова Руфия Туктаровна‎]]................. [[Учебный проект Знаменитые города России‎]]<br /> # [[Участник:Пихтовникова Елена‎|Елена Александровна Пихтовникова]]................. [[Учебный проект Олимпийские игры]]<br /> # [[Участник:Кашина Лада‎|Кашина Лада‎ Владимировна]]................. [[Учебный проектБезударные гласные]]<br /> # [[Участник:Лариса Основина‎|Основина Лариса Владимировна‎]]................. [[Учебный проект Времена Древней Руси]]<br /> # [[Участник:Наталья Сульдина‎|Сульдина Наталья Владимировна]]................. [[Учебный проект Земля в космосе]]<br /> # [[Участник:Николаева Наталья Анатольевна‎|Николаева Наталья Анатольевна‎]]................. [[Учебный проект Животные зимой‎]]<br /> # [[Участник:Молева Тамара Ефимовна|Молева Тамара Ефимовна]]................. [[Учебный проект Время]]<br /> # [[Участник:Потапова Алия Авлиякуловна|Потапова Алия Авлиякуловна]]................. [[Учебный проект Формула безопасности]]<br /> # [[Участник: Стенина Марина Николаевна|Стенина Марина Николаевна]]................. [[Учебный проект Солнце]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Группы обучения по курсу]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-26T19:03:50Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Телефоны каких экстренных служб вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=18yqiK6cayRSNPYL0UuUrdyVaYnoK0OjmiXl4DLqBe50&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-26T18:32:15Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Телефоны каких экстренных служб вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1cZiCKYqnRasYBEjKqzq3EDQErGzZDvnrQt99w6lYYiA&amp;w=960&amp;h=720 Буклет стр.1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-26T18:24:34Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Телефоны каких экстренных служб вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=002139728066562410301:rze4g1mzhrc Система поиска]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-26T17:56:45Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Телефоны каких экстренных служб вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dcrrxrnp_0fbqj24d9 Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-26T16:02:48Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Остаться в живых: миф или реальность?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие электроприборы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасен включенный в сеть электроприбор?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие острые опасные предметы вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем они опасны?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем опасны лекарства и бытовая химия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Как спасти себя до приезда спасателей?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Телефоны каких экстренных служб вы знаете?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Чем отличаются раны от ссадин?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?<br /> #''Проблемный вопрос:'' В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?<br /> ##''Учебный вопрос:'' В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что случилось с Колобком и почему?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-26T16:02:16Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-26T16:01:12Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Берегись бед, пока их нет<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-26T16:00:49Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Потапова Алия Авлиякуловна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-04-26T16:00:01Z

<p>Потапова Алия Авлиякуловна: Новая: {{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потапова Алия Авлиякуловна