http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%8B%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F+%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-11T11:00:44Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-22T07:55:33Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект на тему &quot;Россия и ее соседи&quot; предназначен для учащихся 3-х классов. Дети узнают о странах, которые окружают Россию.<br /> <br /> Работа по проекту помогает формировать у школьников как предметные, так и ключевые компетентности:<br /> <br /> * готовность к саморазвитию (желание найти, узнать, рассказать, сделать); <br /> * навыки самостоятельной деятельности (в ходе поисковой и исследовательской деятельности);<br /> * способность к разрешению проблем ( в ходе исследования);<br /> * поисковая деятельность учащихся способствует формированию информационной компетентности;<br /> * работа в группе, умение выразить и отстоять свою точку зрения, умение слушать собеседника, оформление высказываний формируют коммуникативную компетентность. <br /> <br /> На проект отводится 3 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0XiOSO-StFzYjE4YjkxYmEtNzMxYS00ZmVmLTk4NzctYjVmNDA4YWVkZTZl&amp;hl=ru План работы над проектом &quot;Россия и ее соседи&quot;]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие ремесла развиты в Украине, Грузии, Китае?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие самые известные архитектурные сооружения в Украине, Грузии, Китае?<br /> #''Проблемный вопрос:''Может ли страна прожить без флага?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое морепродукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUXiOSO-StFzZGMzNGtwcnBfMTVwY25wOGQ0&amp;hl=ru| Презентация учителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0XiOSO-StFzODJhYzNmMDMtODY1Ny00YjY2LWE2MDEtYjZjOGNmM2U4M2Y3&amp;hl=ru| Беседа перед началом работы над проектом]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по теме проекта.<br /> *Таблица З-И-У.<br /> *Мозговой штурм.<br /> |<br /> * Викторина.<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0XiOSO-StFzNDlmMWMwNjEtMjE4ZS00MTQwLWIwMjQtNDY2OWM1MDZhMzMz&amp;hl=ru| Критерии оценивания презентации.]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0XiOSO-StFzYTUzZjAyYjAtOTI3Ni00NWUxLWExZTItYTM4Nzk3MzJlYWNl&amp;hl=ru| Самооценка.]<br /> <br /> |<br /> * Кроссворд.<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Игра].<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ Тест].<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-22T07:50:54Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект на тему &quot;Россия и ее соседи&quot; предназначен для учащихся 3-х классов. Дети узнают о странах, которые окружают Россию.<br /> <br /> Работа по проекту помогает формировать у школьников как предметные, так и ключевые компетентности:<br /> <br /> * готовность к саморазвитию (желание найти, узнать, рассказать, сделать); <br /> * навыки самостоятельной деятельности (в ходе поисковой и исследовательской деятельности);<br /> * способность к разрешению проблем ( в ходе исследования);<br /> * поисковая деятельность учащихся способствует формированию информационной компетентности;<br /> * работа в группе, умение выразить и отстоять свою точку зрения, умение слушать собеседника, оформление высказываний формируют коммуникативную компетентность. <br /> <br /> На проект отводится 3 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0XiOSO-StFzYjE4YjkxYmEtNzMxYS00ZmVmLTk4NzctYjVmNDA4YWVkZTZl&amp;hl=ru План работы над проектом &quot;Россия и ее соседи&quot;]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие ремесла развиты в Украине, Грузии, Китае?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие самые известные архитектурные сооружения в Украине, Грузии, Китае?<br /> #''Проблемный вопрос:''Может ли страна прожить без флага?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое морепродукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUXiOSO-StFzZGMzNGtwcnBfMTVwY25wOGQ0&amp;hl=ru| Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по теме проекта.<br /> *Таблица З-И-У.<br /> *Мозговой штурм.<br /> |<br /> * Викторина.<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0XiOSO-StFzNDlmMWMwNjEtMjE4ZS00MTQwLWIwMjQtNDY2OWM1MDZhMzMz&amp;hl=ru| Критерии оценивания презентации.]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0XiOSO-StFzYTUzZjAyYjAtOTI3Ni00NWUxLWExZTItYTM4Nzk3MzJlYWNl&amp;hl=ru| Самооценка.]<br /> <br /> |<br /> * Кроссворд.<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Игра].<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ Тест].<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-22T07:47:05Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект на тему &quot;Россия и ее соседи&quot; предназначен для учащихся 3-х классов. Дети узнают о странах, которые окружают Россию.<br /> <br /> Работа по проекту помогает формировать у школьников как предметные, так и ключевые компетентности:<br /> <br /> * готовность к саморазвитию (желание найти, узнать, рассказать, сделать); <br /> * навыки самостоятельной деятельности (в ходе поисковой и исследовательской деятельности);<br /> * способность к разрешению проблем ( в ходе исследования);<br /> * поисковая деятельность учащихся способствует формированию информационной компетентности;<br /> * работа в группе, умение выразить и отстоять свою точку зрения, умение слушать собеседника, оформление высказываний формируют коммуникативную компетентность. <br /> <br /> На проект отводится 3 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0XiOSO-StFzYjE4YjkxYmEtNzMxYS00ZmVmLTk4NzctYjVmNDA4YWVkZTZl&amp;hl=ru План работы над проектом &quot;Россия и ее соседи&quot;]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие ремесла развиты в Украине, Грузии, Китае?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие самые известные архитектурные сооружения в Украине, Грузии, Китае?<br /> #''Проблемный вопрос:''Может ли страна прожить без флага?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое морепродукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUXiOSO-StFzZGMzNGtwcnBfMTVwY25wOGQ0&amp;hl=ru| Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по теме проекта.<br /> *Таблица З-И-У.<br /> *Мозговой штурм.<br /> |<br /> * Викторина.<br /> * Критерии оценивания презентации.<br /> * Самооценка.<br /> <br /> |<br /> * Кроссворд.<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Игра].<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ Тест].<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-21T13:54:40Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект на тему &quot;Россия и ее соседи&quot; предназначен для учащихся 3-х классов. Дети узнают о странах, которые окружают Россию.<br /> <br /> Работа по проекту помогает формировать у школьников как предметные, так и ключевые компетентности:<br /> <br /> * готовность к саморазвитию (желание найти, узнать, рассказать, сделать); <br /> * навыки самостоятельной деятельности (в ходе поисковой и исследовательской деятельности);<br /> * способность к разрешению проблем ( в ходе исследования);<br /> * поисковая деятельность учащихся способствует формированию информационной компетентности;<br /> * работа в группе, умение выразить и отстоять свою точку зрения, умение слушать собеседника, оформление высказываний формируют коммуникативную компетентность. <br /> <br /> На проект отводится 3 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0XiOSO-StFzYjE4YjkxYmEtNzMxYS00ZmVmLTk4NzctYjVmNDA4YWVkZTZl&amp;hl=ru План работы над проектом &quot;Россия и ее соседи&quot;]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие ремесла развиты в Украине, Грузии, Китае?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие самые известные архитектурные сооружения в Украине, Грузии, Китае?<br /> #''Проблемный вопрос:''Может ли страна прожить без флага?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое морепродукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по теме проекта.<br /> *Таблица З-И-У.<br /> *Мозговой штурм.<br /> |<br /> * Викторина.<br /> * Критерии оценивания презентации.<br /> * Самооценка.<br /> <br /> |<br /> * Кроссворд.<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Игра].<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ Тест].<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-20T15:11:46Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект на тему &quot;Россия и ее соседи&quot; предназначен для учащихся 3-х классов. Дети узнают о странах, которые окружают Россию.<br /> <br /> Работа по проекту помогает формировать у школьников как предметные, так и ключевые компетентности:<br /> <br /> * готовность к саморазвитию (желание найти, узнать, рассказать, сделать); <br /> * навыки самостоятельной деятельности (в ходе поисковой и исследовательской деятельности);<br /> * способность к разрешению проблем ( в ходе исследования);<br /> * поисковая деятельность учащихся способствует формированию информационной компетентности;<br /> * работа в группе, умение выразить и отстоять свою точку зрения, умение слушать собеседника, оформление высказываний формируют коммуникативную компетентность. <br /> <br /> На проект отводится 3 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0XiOSO-StFzYjE4YjkxYmEtNzMxYS00ZmVmLTk4NzctYjVmNDA4YWVkZTZl&amp;hl=ru План работы над проектом &quot;Россия и ее соседи&quot;]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие ремесла развиты в Украине, Грузии, Китае?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие самые известные архитектурные сооружения в Украине, Грузии, Китае?<br /> #''Проблемный вопрос:''Может ли страна прожить без флага?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое морепродукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по теме проекта.<br /> *Таблица З-И-У.<br /> *Мозговой штурм.<br /> |<br /> * Викторина.<br /> * Критерии оценивания презентации.<br /> * Самооценка.<br /> <br /> |<br /> * Кроссворд.<br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Игра].<br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ Тест].<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-20T15:08:36Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддержке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> * Изучить кухни разных народов: Японии, Украины, Монголии, России.<br /> * Проанализировать влияние питания народов на долголетие людей.<br /> * Приготовить и продигустировать традиционные блюда Японии.<br /> * Проанализировать возможность использования кухни Японии в России.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Японская, украинская, монгольская и российская кухни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Поисковый.<br /> <br /> 2.Исследовательский.<br /> <br /> 3.Словесный.<br /> <br /> 4.Иллюстративный.<br /> <br /> 5.Проектный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Определение темы исследования.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3. Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4. Исследование по проекту.<br /> <br /> 5. Формулирование выводов.<br /> <br /> 6. Создание презентации.<br /> <br /> 7. Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Чтобы поддержать или улучшить свое здоровье и прожить долгие годы, надо больше употреблять в пищу рыбы, морепродуктов, желательно, и в свежем виде.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1.Энциклопедический справочник. Весь мир. Минск.: Литература.1998 г.<br /> <br /> 2.Учебник-тетрадь. Окружающий мир. 3 класс.<br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1.[http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> <br /> 2.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская, украинская, монгольская и русская кухни.]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-20T15:06:52Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддержке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> * Изучить кухни разных народов: Японии, Украины, Монголии, России.<br /> * Проанализировать влияние питания народов на долголетие людей.<br /> * Приготовить и продигустировать традиционные блюда Японии.<br /> * Проанализировать возможность использования кухни Японии в России.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Японская, украинская, монгольская и российская кухни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Поисковый.<br /> <br /> 2.Исследовательский.<br /> <br /> 3.Словесный.<br /> <br /> 4.Иллюстративный.<br /> <br /> 5.Проектный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1. Определение темы исследования.<br /> <br /> 2. Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3. Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4. Исследование по проекту.<br /> <br /> 5. Формулирование выводов.<br /> <br /> 6. Создание презентации.<br /> <br /> 7. Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Чтобы поддержать или улучшить свое здоровье и прожить долгие годы, надо больше употреблять в пищу рыбы, морепродуктов, желательно, и в свежем виде.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1.Энциклопедический справочник. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> <br /> 2.Учебник-тетрадь. Окружающий мир. 3 класс.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1.[http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> <br /> 2.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская, украинская, монгольская<br /> <br /> и русская кухни.]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-20T15:04:54Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддержке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> * Изучить кухни разных народов: Японии, Украины, Монголии, России.<br /> * Проанализировать влияние питания народов на долголетие людей.<br /> * Приготовить и продигустировать традиционные блюда Японии.<br /> * Проанализировать возможность использования кухни Японии в России.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Японская, украинская, монгольская и российская кухни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Поисковый.<br /> <br /> 2.Исследовательский.<br /> <br /> 3.Словесный.<br /> <br /> 4.Иллюстративный.<br /> <br /> 5.Проектный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Чтобы поддержать или улучшить свое здоровье и прожить долгие годы, надо больше употреблять в пищу рыбы, морепродуктов, желательно, и в свежем виде.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1.Энциклопедический справочник. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> <br /> 2.Учебник-тетрадь. Окружающий мир. 3 класс.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1.[http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> <br /> 2.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская, украинская, монгольская<br /> <br /> и русская кухни.]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-20T14:48:07Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект на тему &quot;Россия и ее соседи&quot; предназначен для учащихся 3-х классов. Дети узнают о странах, которые окружают Россию.<br /> <br /> Работа по проекту помогает формировать у школьников как предметные, так и ключевые компетентности:<br /> <br /> * готовность к саморазвитию (желание найти, узнать, рассказать, сделать); <br /> * навыки самостоятельной деятельности (в ходе поисковой и исследовательской деятельности);<br /> * способность к разрешению проблем ( в ходе исследования);<br /> * поисковая деятельность учащихся способствует формированию информационной компетентности;<br /> * работа в группе, умение выразить и отстоять свою точку зрения, умение слушать собеседника, оформление высказываний формируют коммуникативную компетентность. <br /> <br /> На проект отводится 3 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0XiOSO-StFzYjE4YjkxYmEtNzMxYS00ZmVmLTk4NzctYjVmNDA4YWVkZTZl&amp;hl=ru План работы над проектом &quot;Россия и ее соседи&quot;]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие ремесла развиты в Украине, Грузии, Китае?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие самые известные архитектурные сооружения в Украине, Грузии, Китае?<br /> #''Проблемный вопрос:''Может ли страна прожить без флага?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое морепродукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по теме проекта.<br /> <br /> *Таблица З-И-У.<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> |<br /> *Викторина.<br /> <br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> <br /> *Самооценка.<br /> <br /> |<br /> *Кроссворд.<br /> <br /> *Игра.<br /> <br /> *Тест.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-20T14:47:41Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект на тему &quot;Россия и ее соседи&quot; предназначен для учащихся 3-х классов. Дети узнают о странах, которые окружают Россию.<br /> <br /> Работа по проекту помогает формировать у школьников как предметные, так и ключевые компетентности:<br /> <br /> * готовность к саморазвитию (желание найти, узнать, рассказать, сделать); <br /> * навыки самостоятельной деятельности (в ходе поисковой и исследовательской деятельности);<br /> * способность к разрешению проблем ( в ходе исследования);<br /> * поисковая деятельность учащихся способствует формированию информационной компетентности;<br /> * работа в группе, умение выразить и отстоять свою точку зрения, умение слушать собеседника, оформление высказываний формируют коммуникативную компетентность. <br /> <br /> На проект отводится 3 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0XiOSO-StFzYjE4YjkxYmEtNzMxYS00ZmVmLTk4NzctYjVmNDA4YWVkZTZl&amp;hl=ru План работы над проектом &quot;Россия и ее соседи&quot;]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие ремесла развиты в Украине, Грузии, Китае?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие самые известные архитектурные сооружения в Украине, Грузии, Китае?<br /> #''Проблемный вопрос:''Может ли страна прожить без флага?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по теме проекта.<br /> <br /> *Таблица З-И-У.<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> |<br /> *Викторина.<br /> <br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> <br /> *Самооценка.<br /> <br /> |<br /> *Кроссворд.<br /> <br /> *Игра.<br /> <br /> *Тест.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-20T14:37:51Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект на тему &quot;Россия и ее соседи&quot; предназначен для учащихся 3-х классов. Дети узнают о странах, которые окружают Россию.<br /> <br /> Работа по проекту помогает формировать у школьников как предметные, так и ключевые компетентности:<br /> <br /> * готовность к саморазвитию (желание найти, узнать, рассказать, сделать); <br /> * навыки самостоятельной деятельности (в ходе поисковой и исследовательской деятельности);<br /> * способность к разрешению проблем ( в ходе исследования);<br /> * поисковая деятельность учащихся способствует формированию информационной компетентности;<br /> * работа в группе, умение выразить и отстоять свою точку зрения, умение слушать собеседника, оформление высказываний формируют коммуникативную компетентность. <br /> <br /> На проект отводится 3 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B0XiOSO-StFzYjE4YjkxYmEtNzMxYS00ZmVmLTk4NzctYjVmNDA4YWVkZTZl&amp;hl=ru План работы над проектом &quot;Россия и ее соседи&quot;]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Путешествовал ли ты по другим странам?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что ты привез на память из путешествия?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему на государственных флагах народов разные символы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по теме проекта.<br /> <br /> *Таблица З-И-У.<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> |<br /> *Викторина.<br /> <br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> <br /> *Самооценка.<br /> <br /> |<br /> *Кроссворд.<br /> <br /> *Игра.<br /> <br /> *Тест.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-20T14:28:29Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект на тему &quot;Россия и ее соседи&quot; предназначен для учащихся 3-х классов. Дети узнают о странах, которые окружают Россию.<br /> <br /> Работа по проекту помогает формировать у школьников как предметные, так и ключевые компетентности:<br /> <br /> готовность к саморазвитию (желание найти, узнать, рассказать, сделать); <br /> <br /> навыки самостоятельной деятельности (в ходе поисковой и исследовательской деятельности);<br /> <br /> способность к разрешению проблем ( в ходе исследования);<br /> <br /> поисковая деятельность учащихся способствует формированию информационной компетентности;<br /> <br /> работа в группе, умение выразить и отстоять свою точку зрения, умение слушать собеседника, оформление высказываний формируют коммуникативную компетентность. <br /> <br /> На проект отводится 3 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1. Продумывание учителем темы проекта.<br /> <br /> 2. Формирование основополагающего вопроса.<br /> <br /> 3. Формирование дидактических целей проекта.<br /> <br /> 4. Формирование методических задач.<br /> <br /> 5. Формирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся.<br /> <br /> 6. Выдвижение гипотез.<br /> <br /> 7. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов.<br /> <br /> 8. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.<br /> <br /> 9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого участника команды.<br /> <br /> 10.Защита полученных результатов и выводов.<br /> <br /> 11.Оценивание результатов проекта школьниками и учителем.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Путешествовал ли ты по другим странам?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что ты привез на память из путешествия?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему на государственных флагах народов разные символы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по теме проекта.<br /> <br /> *Таблица З-И-У.<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> |<br /> *Викторина.<br /> <br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> <br /> *Самооценка.<br /> <br /> |<br /> *Кроссворд.<br /> <br /> *Игра.<br /> <br /> *Тест.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-20T14:14:41Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Работа по проекту &quot;Россия и ее соседи&quot; помогает формировать у школьников как предметные, так и ключевые компетентности:<br /> <br /> готовность к саморазвитию (желание найти, узнать, рассказать, сделать); <br /> <br /> навыки самостоятельной деятельности (в ходе поисковой и исследовательской деятельности);<br /> <br /> способность к разрешению проблем ( в ходе исследования);<br /> <br /> поисковая деятельность учащихся способствует формированию информационной компетентности;<br /> <br /> работа в группе, умение выразить и отстоять свою точку зрения, умение слушать собеседника, оформление высказываний формируют коммуникативную компетентность. <br /> <br /> На проект отводится 3 урока.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1. Продумывание учителем темы проекта.<br /> <br /> 2. Формирование основополагающего вопроса.<br /> <br /> 3. Формирование дидактических целей проекта.<br /> <br /> 4. Формирование методических задач.<br /> <br /> 5. Формирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся.<br /> <br /> 6. Выдвижение гипотез.<br /> <br /> 7. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов.<br /> <br /> 8. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.<br /> <br /> 9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого участника команды.<br /> <br /> 10.Защита полученных результатов и выводов.<br /> <br /> 11.Оценивание результатов проекта школьниками и учителем.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Путешествовал ли ты по другим странам?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что ты привез на память из путешествия?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему на государственных флагах народов разные символы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по теме проекта.<br /> <br /> *Таблица З-И-У.<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> |<br /> *Викторина.<br /> <br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> <br /> *Самооценка.<br /> <br /> |<br /> *Кроссворд.<br /> <br /> *Игра.<br /> <br /> *Тест.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-20T13:41:50Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект по теме &quot;Россия и ее соседи&quot; необходим для<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1. Продумывание учителем темы проекта.<br /> <br /> 2. Формирование основополагающего вопроса.<br /> <br /> 3. Формирование дидактических целей проекта.<br /> <br /> 4. Формирование методических задач.<br /> <br /> 5. Формирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся.<br /> <br /> 6. Выдвижение гипотез.<br /> <br /> 7. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов.<br /> <br /> 8. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.<br /> <br /> 9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого участника команды.<br /> <br /> 10.Защита полученных результатов и выводов.<br /> <br /> 11.Оценивание результатов проекта школьниками и учителем.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Путешествовал ли ты по другим странам?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что ты привез на память из путешествия?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему на государственных флагах народов разные символы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по теме проекта.<br /> <br /> *Таблица З-И-У.<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> |<br /> *Викторина.<br /> <br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> <br /> *Самооценка.<br /> <br /> |<br /> *Кроссворд.<br /> <br /> *Игра.<br /> <br /> *Тест.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-20T07:59:43Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект по теме &quot;Россия и ее соседи&quot; необходим для<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1. Продумывание учителем темы проекта.<br /> <br /> 2. Формирование основополагающего вопроса.<br /> <br /> 3. Формирование дидактических целей проекта.<br /> <br /> 4. Формирование методических задач.<br /> <br /> 5. Формирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся.<br /> <br /> 6. Выдвижение гипотез.<br /> <br /> 7. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов.<br /> <br /> 8. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.<br /> <br /> 9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого участника команды.<br /> <br /> 10.Защита полученных результатов и выводов.<br /> <br /> 11.Оценивание результатов проекта школьниками и учителем.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Путешествовал ли ты по другим странам?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что ты привез на память из путешествия?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему на государственных флагах народов разные символы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по теме проекта.<br /> <br /> *Таблица З-И-У.<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> |<br /> *Викторина.<br /> <br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> <br /> *Ссмооценка.<br /> <br /> |<br /> *Кроссворд.<br /> <br /> *Игра.<br /> <br /> *Тест.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-20T07:52:40Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1. Продумывание учителем темы проекта.<br /> <br /> 2. Формирование основополагающего вопроса.<br /> <br /> 3. Формирование дидактических целей проекта.<br /> <br /> 4. Формирование методических задач.<br /> <br /> 5. Формирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся.<br /> <br /> 6. Выдвижение гипотез.<br /> <br /> 7. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов.<br /> <br /> 8. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.<br /> <br /> 9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого участника команды.<br /> <br /> 10.Защита полученных результатов и выводов.<br /> <br /> 11.Оценивание результатов проекта школьниками и учителем.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Путешествовал ли ты по другим странам?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что ты привез на память из путешествия?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему на государственных флагах народов разные символы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по теме проекта.<br /> <br /> *Таблица З-И-У.<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> |<br /> *Викторина.<br /> <br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> <br /> *Ссмооценка.<br /> <br /> |<br /> *Кроссворд.<br /> <br /> *Игра.<br /> <br /> *Тест.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-20T07:47:51Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1. Продумывание учителем темы проекта.<br /> <br /> 2. Формирование основополагающего вопроса.<br /> <br /> 3. Формирование дидактических целей проекта.<br /> <br /> 4. Формирование методических задач.<br /> <br /> 5. Формирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся.<br /> <br /> 6. Выдвижение гипотез.<br /> <br /> 7. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов.<br /> <br /> 8. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.<br /> <br /> 9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого участника команды.<br /> <br /> 10.Защита полученных результатов и выводов.<br /> <br /> 11.Оценивание результатов проекта школьниками и учителем.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Путешествовал ли ты по другим странам?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что ты привез на память из путешествия?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему на государственных флагах народов разные символы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Беседа по теме проекта.<br /> <br /> *Таблица З-И-У.<br /> <br /> *Мозговой штурм.<br /> |<br /> *Викторина.<br /> <br /> *Критерии оценивания презентации.<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T17:43:48Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1. Продумывание учителем темы проекта.<br /> <br /> 2. Формирование основополагающего вопроса.<br /> <br /> 3. Формирование дидактических целей проекта.<br /> <br /> 4. Формирование методических задач.<br /> <br /> 5. Формирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся.<br /> <br /> 6. Выдвижение гипотез.<br /> <br /> 7. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов.<br /> <br /> 8. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.<br /> <br /> 9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого участника команды.<br /> <br /> 10.Защита полученных результатов и выводов.<br /> <br /> 11.Оценивание результатов проекта школьниками и учителем.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Путешествовал ли ты по другим странам?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что ты привез на память из путешествия?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему на государственных флагах народов разные символы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T17:41:16Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1. Продумывание учителем темы проекта.<br /> <br /> 2. Формирование основополагающего вопроса.<br /> <br /> 3. Формирование дидактических целей проекта.<br /> <br /> 4. Формирование методических задач.<br /> <br /> 5. Формирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся.<br /> <br /> 6. Выдвижение гипотез.<br /> <br /> 7. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов.<br /> <br /> 8. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.<br /> <br /> 9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого участника команды.<br /> <br /> 10. Защита полученных результатов и выводов.<br /> <br /> 11. Оценивание результатов проекта школьниками и учителем.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Путешествовал ли ты по другим странам?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что ты привез на память из путешествия?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему на государственных флагах народов разные символы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T17:37:16Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1. Продумывание учителем темы проекта.<br /> 2. Формирование основополагающего вопроса.<br /> 3. Формирование дидактических целей проекта.<br /> 4. Формирование методических задач.<br /> 5. Формирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся).<br /> 6. Выдвижение гипотез.<br /> 7. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов.<br /> 8. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.<br /> 9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого участника команды.<br /> 10. Защита полученных результатов и выводов.<br /> 11. Оценивание результатов проекта школьниками и учителем.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Путешествовал ли ты по другим странам?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что ты привез на память из путешествия?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему на государственных флагах народов разные символы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T17:17:10Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддержке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Японская, украинская, монгольская и российская кухни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Поисковый.<br /> <br /> 2.Исследовательский.<br /> <br /> 3.Словесный.<br /> <br /> 4.Иллюстративный.<br /> <br /> 5.Проектный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Чтобы поддержать или улучшить свое здоровье и прожить долгие годы, надо больше употреблять в пищу рыбы, морепродуктов, желательно, и в свежем виде.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1.Энциклопедический справочник. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> <br /> 2.Учебник-тетрадь. Окружающий мир. 3 класс.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1.[http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> <br /> 2.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская, украинская, монгольская<br /> <br /> и русская кухни.]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T16:32:07Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддержке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Японская, украинская, монгольская и российская кухни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Поисковый.<br /> <br /> 2.Исследовательский.<br /> <br /> 3.Словесный.<br /> <br /> 4.Иллюстративный.<br /> <br /> 5.Проектный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Чтобы поддержать или улучшить свое здоровье и прожить долгие годы, надо больше употреблять в пищу рыбы, морепродуктов, желательно, и в свежем виде.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Энциклопедический справочник. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1.[http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> <br /> 2.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская, украинская, монгольская<br /> <br /> и русская кухни.]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T16:28:11Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддержке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Японская, украинская, монгольская и российская кухни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Поисковый.<br /> <br /> 2.Исследовательский.<br /> <br /> 3.Словесный.<br /> <br /> 4.Иллюстративный.<br /> <br /> 5.Проектный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Чтобы поддержать или улучшить свое здоровье и прожить долгие годы, надо больше употреблять в пищу рыбы, морепродуктов, желательно, и в свежем виде.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Энциклопедический справочник. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1.[http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> <br /> 2.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T16:26:25Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддержке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Японская, украинская, монгольская и российская кухни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Поисковый.<br /> <br /> 2.Исследовательский.<br /> <br /> 3.Словесный.<br /> <br /> 4.Иллюстративный.<br /> <br /> 5.Проектный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Чтобы поддержать или улучшить свое здоровье и прожить долгие годы, надо больше употреблять в пищу рыбы, морепродуктов, желательно, и в свежем виде.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> Энциклопедический справочник. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1.[http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> <br /> 2.[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T16:21:35Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддержке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Японская, украинская, монгольская и российская кухни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Поисковый.<br /> <br /> 2.Исследовательский.<br /> <br /> 3.Словесный.<br /> <br /> 4.Иллюстративный.<br /> <br /> 5.Проектный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Чтобы поддержать или улучшить свое здоровье и прожить долгие годы, надо больше употреблять в пищу рыбы, морепродуктов, желательно, и в свежем виде.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T16:18:20Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддержке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Японская, украинская, монгольская и российская кухни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Поисковый.<br /> <br /> 2.Исследовательский.<br /> <br /> 3.Словесный.<br /> <br /> 4.Иллюстративный.<br /> <br /> 5.Проектный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Чтобы поддержать или улучшить свое здоровье и прожить долгие годы, надо больше употреблять в пищу рыбы, морепродуктов, <br /> <br /> желательно, и в свежем виде.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T16:16:45Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддержке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Японская, украинская, монгольская и российская кухни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Поисковый.<br /> <br /> 2.Исследовательский.<br /> <br /> 3.Словесный.<br /> <br /> 4.Иллюстративный.<br /> <br /> 5.Проектный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> <br /> Чтобы поддержать или улучшить свое здоровье и прожить долгие годы, надо больше употреблять в пищу рыбы, морепродуктов, <br /> желательно и в свежем виде.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T16:08:30Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддержке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Японская, украинская, монгольская и российская кухни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> 1.Поисковый.<br /> <br /> 2.Исследовательский.<br /> <br /> 3.Словесный.<br /> <br /> 4.Иллюстративный.<br /> <br /> 5.Проектный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T15:56:34Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддержке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Японская, украинская, монгольская и российская кухни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T15:54:41Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддежке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Японская, украинская, монгольская и российская кухни.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T15:52:13Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддежке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T15:50:57Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддежке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T15:50:02Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддежке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T15:47:53Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддежке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1.Найти и прочитать специальную литературу о питании японцев и других народов: украинцев, монголов, россиян.<br /> <br /> 2.Использовать интернет-ресурсы.<br /> <br /> 3.Сравнить продукты питания японцев, украинцев, монголов и россиян.<br /> <br /> 4.Сделать соответствующие выводы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T15:32:29Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3.Убедить сверстников и родителей в поддежке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T15:30:24Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1. Выявить причину долголетия людей.<br /> <br /> 2. Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> 3. Убедить сверстников и родителей в поддежке своего здоровья.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T15:16:09Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> В данное время у большинства жителей России слабое здоровье, люди часто болеют, снизилась продолжительность жизни. <br /> Из телевизионной передачи о здоровье мы узнали,что среди государств, окружающих Россию,есть народы-долгожители. Это <br /> японцы.Продолжительность их жизни 80 лет. Мы решили выявить причину их долголетия, рассказать об этом своим <br /> одноклассникам, сверстникам и родителям.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причины долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T14:42:13Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1. Продумывание учителем темы проекта.<br /> 2. Формирование основополагающего вопроса.<br /> 3. Формирование дидактических целей проекта.<br /> 4. Формирование методических задач.<br /> 5. Формирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся).<br /> 6. Выдвижение гипотез.<br /> 7. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов.<br /> 8. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.<br /> 9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого участника команды.<br /> 10. Защита полученных результатов и выводов.<br /> 11. Оценивание результатов проекта школьниками и учителем.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Путешествовал ли ты по другим странам?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что ты привез на память из путешествия?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему на государственных флагах народов разные символы?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие символы есть у каждой страны?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое символика?<br /> ##''Учебный вопрос:''О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-19T14:10:41Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> 1. Продумывание учителем темы проекта.<br /> 2. Формирование основополагающего вопроса.<br /> 3. Формирование дидактических целей проекта.<br /> 4. Формирование методических задач.<br /> 5. Формирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся).<br /> 6. Выдвижение гипотез.<br /> 7. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов.<br /> 8. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.<br /> 9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого участника команды.<br /> 10. Защита полученных результатов и выводов.<br /> 11. Оценивание результатов проекта школьниками и учителем.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем занимаются народы разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему российские туристы мечтают посетить соседние государства?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что тебе известно о национальной одежде народов соседних стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие обычаи этих народов ты знаешь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что хотели бы показать тебе жители соседних государств?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-16T15:47:37Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем занимаются народы разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему российские туристы мечтают посетить соседние государства?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что тебе известно о национальной одежде народов соседних стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие обычаи этих народов ты знаешь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что хотели бы показать тебе жители соседних государств?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGItaU13WURFSzl6REVVNlVzZjFFenc6MQ ТЕСТ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-16T15:01:43Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причины долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm Средняя продолжительность жизни населения стран мира]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F_%D0%AF%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Японская кухня]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-16T14:59:59Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причины долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://manalemix.boom.ru/Jizn/jizn1.htm ]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&amp;ed=1&amp;text=%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%83%D1%85%D0%BD%D1%8F&amp;p=1&amp;img_url=www.consumer-club.com.ua%2Fmodules%2Fmultimedia%2Fmedia%2Fvideo%]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-16T14:57:09Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причины долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь. Весь мир. Минск. Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-16T14:55:56Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причины долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедический словарь.Весь мир.Минск.Литература.1998г.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-16T14:48:05Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причины долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-uchenik-1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Buk-uchenik-2.jpg|300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buk-uchenik-2.jpg 2010-12-16T14:46:52Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: </p> <hr /> <div></div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buk-uchenik-1.jpg 2010-12-16T14:43:27Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: </p> <hr /> <div></div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-16T13:14:32Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Потычкина Наталья Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> Россия и ее соседи.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Окружающий мир, 3класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Много ли друзей у России?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Что можно привезти из разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие государства являются соседями России?<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем занимаются народы разных стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему российские туристы мечтают посетить соседние государства?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что тебе известно о национальной одежде народов соседних стран?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие обычаи этих народов ты знаешь?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что хотели бы показать тебе жители соседних государств?<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где расположена Япония?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что лежит в основе японской кухни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое мореподукты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Изображение:Buk-potishkina2.jpg|260px]]<br /> [[Изображение:Buk-potishkina1.jpg|250px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [http://www.example.com Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/Mcfo9.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Начальные классы]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-14T14:09:01Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причины долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. Изучить кухни разных народов.<br /> <br /> 2. Собрать нужную информацию.<br /> <br /> 3. Создать таблицу: &quot;Влияет ли питание на долголетие людей?&quot;<br /> <br /> 4. Анализ результатов работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-14T14:00:52Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> 1.Выявить причины долголетия людей.<br /> <br /> 2.Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B4%D0%B8 2010-12-14T14:00:07Z

<p>Потычкина Наталья Григорьевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Выявить причины долголетия людей.<br /> <br /> Определить, какие продукты способствуют хорошему здоровью.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> ==Гипотеза==<br /> Питание способствует продолжительности жизни.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Японская кухня.<br /> <br /> ==Методы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1.Определение темы исследования.<br /> <br /> 2.Выдвижение гипотезы.<br /> <br /> 3.Сбор информации по теме исследования.<br /> <br /> 4.Анализ собранной информации.<br /> <br /> 5.Вывод.<br /> <br /> 6.Создание презентации.<br /> <br /> 7.Защита проекта.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Потычкина Наталья Григорьевна