http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 2026-07-10T20:01:40Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-03-26T11:28:15Z

<p>Проводники: /* Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__ <br /> Надеемся, вам понравилось решать задачи, которые были подготовлены организаторами олимпиады. Но мы думаем, что у каждого из вас есть интересные задачи по теме олимпиады в вашей копилке, и хотим, чтобы вы поделились ими с нами и с соперниками. Поэтому предлагаем вам принять участие в блиц-конкурсе. <br /> <br /> '''Авторам задач:'''<br /> *Условие задачи размещается командой в разделе с именем команды (см. ниже) с указанием e-mail команды '''не позднее 26 марта 2008 года'''.<br /> *Авторы, разместившие свои задачи в вики-среде, высылают текст задач с решениями на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''не позднее 5 апреля 2008 года'''.<br /> *Авторы оценивают решения своих задач, присланные соперниками, и результаты оценивания размещают в разделе с именем команды (см. ниже) сразу под условием задачи, а результат оценивания командой своих задач выслают на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''до 12 апреля'''. <br /> *Авторы задач могут прокомментировать решение своих задач и выставить балл по пятибалльной шкале на странице «Обсуждение» той команды, чье решение они оценивают. <br /> <br /> '''Участникам проекта:'''<br /> *Решение задач, выложенных в разделе с именем команды (см. ниже), высылаются авторам задач (на указанный e-mail) и организаторам олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) командами, решившими задачу, '''до 5 апреля'''.<br /> *Свой вариант решения задачи команда размещает в разделе с именем команды (см. ниже) под результатами оценивания '''14 апреля''' и '''15 апреля 2007 г.'''<br /> *Отдать свой голос за лучшую задачу можно '''до 15 апреля''' на вкладке '''[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C&amp;action=edit&amp;section=new Обсуждение]''' данной страницы. <br /> <br /> <br /> '''Чтобы внести информацию в раздел с именем команды, выполните следующие действия:''' <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и текст задач (результаты оценивания, решение задач). <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Задачи, размещенные позже 26 марта 2008 года, в конкурсе не участвуют!!!&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Перезнайки 103&quot; ==<br /> <br /> <br /> Задача №1<br /> <br /> Павел Иванович Чичиков побывал у известных вам помещиков по одному разу у каждого. (Герои произведения Гоголя &quot;Мертвые души&quot;. Он посещал их в следюющем порядке: Манилова, Коробочку, Ноздрева, Собакевича, Плюшкина, Тентетникова, генерала Бетрищева, Констанжогло, полковника Кошкарева. Найдена схема на которой Чичиков набросал взаимное расположение имений и проселочных дорог, соединяющих их. Установите, какое имение кому принадлежит, если ни по одной из дорог Чичиков не проезжал более одного раза.<br /> <br /> <br /> Задача №2<br /> <br /> На рисунке изображен план подземелья, в одной из комнат которого скрыты богатства рыцаря. После смерти рыцаря его наследники нашли завещание, в котором было сказано, что для отыскания сокровищ достаточно войти в одну из крайних комнат подземелья, пройти через все двери, причем в точности по одному разу через каждую; сокровища скрыты за той дверью, которая будет пройдена последней. В какой комнате были скрыты сокровища? <br /> <br /> [[Изображение:sch93_gr_2.jpg]]<br /> <br /> <br /> Задача №3<br /> <br /> У Аси есть любимый костюм, в котором она ходит в школу.Она одевает к нему белую, голубую, розовую или красную блузку. А в качестве &quot;сменки&quot; берёт босоножки или туфли. Кроме того у Аси есть 3 разных бантика (№1,№2,№3), подходящих ко всем блузкам. Сколько дней она будет ходить в красной блузке и босоножках?<br /> <br /> e-mail: vgs93@km.ru<br /> <br /> == Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; ==<br /> <br /> ==='''Задача о трех домах и трех колодцах'''===<br /> Имеется три дома и три колодца, каким-то образом расположенные на плоскости. Провести от каждого дома к каждому колодцу тропинку так, чтобы тропинки не пересекались.<br /> <br /> ==='''Задача о четырех красках'''===<br /> Разбиение на плоскости на непересекающиеся области называется картой. Области на карте называются соседними, если они имеют общую границу. Задача состоит в раскрашивании карты таким образом, чтобы никакие две соседние области не были закрашены одним цветом.<br /> <br /> ==='''Задача о планетах'''===<br /> Между девятью планетами солнечной системы установлено космическое сообщение. Рейсовые ракеты летают по следующим маршрутам: Земля – Меркурий; Плутон – Венера; Земля – Плутон; Плутон – Меркурий; Меркурий – Вене; Уран – Нептун; Нептун – Сатурн; Сатурн – Юпитер; Юпитер – Марс и Марс – Уран. Можно ли долететь на рейсовых ракетах с Земли до Марса?<br /> <br /> ==='''Задача о телефонах'''===<br /> В городе Маленьком 15 телефонов. Можно ли их соединить проводами так, чтобы каждый телефон был соединен ровно с пятью другими?<br /> <br /> ==='''Волшебная задача'''===<br /> В Тридевятом царстве только один вид транспорта – ковер-самолет. Из столицы выходит 21 ковролиния, из города Дальний – одна, а из всех остальных городов, – по 20. Докажите, что из столицы можно долететь в город Дальний.<br /> <br /> e-mail: school61@edu.tgl.ru<br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;ГРАФ&quot; ==<br /> <br /> Задача 1. <br /> <br /> На острове живут рыцари, которые всегда говорят правду , и лжецы, которые всегда лгут. Путник встретил троих островитян и спросил каждого из них: «Сколько рыцарей среди твоих спутников?». Первый ответил: «Ни одного». Второй сказал: «Один». Что сказал третий?<br /> <br /> Задача 2. <br /> <br /> Сколько 3х- значных чисел можно составить из цифр 1,3,5,7. используя в записи числа каждую из них не более одного раза?<br /> <br /> <br /> e-mail команды: Vishenka1982@inbox.ru<br /> <br /> == Команда 110 &quot;Умники&quot; ==<br /> <br /> '''Задача №1'''<br /> <br /> 1) В бригаде строителей было 5 человек: Андреев, Борисов, Иванов, Петров, Сидоров. Профессии у них были разные: один из них маляр, другой—плотник, третий—штукатур, четвёртый—каменщик, пятый—электрик. Они рассказали о себе следующее.<br /> <br /> Петров и Иванов никогда не держали в руках малярной кисти. Петров и Борисов живут в одном доме со штукатуром. Андреев и Петров подарили электрику красивую вазу. Борисов и Петров помогали плотнику строить гараж. Борисов и Сидоров по субботам встречаются у электрика, а штукатур по воскресеньям приходит в гости к Андрееву. У кого из них какая профессия?<br /> <br /> '''Задача №2'''<br /> <br /> 2) Смит, Джонс и Робинсон работают в одной поездной бригаде машинистом, кондуктором и кочегаром. Профессии их названы не обязательно в том же порядке, что и фамилии. В поезде, который обслуживает бригада, едут трое пассажиров с теми же фамилиями. В дальнейшем каждого пассажира мы будем почтительно называть «мистер» (м-р) <br /> <br /> 2. М-р Робинсон живет в Лос-Анджелесе. <br /> <br /> 3. Кондуктор живет в Омахе. <br /> <br /> 4. М-р Джонс давно позабыл всю алгебру, которой его учили в колледже. <br /> <br /> 5. Пассажир – однофамилец кондуктора живет в Чикаго. <br /> <br /> 6. Кондуктор и один из пассажиров, известный специалист по математической физике, хотя в одну церковь. <br /> <br /> 7. Смит всегда выигрывает у кочегара, когда им случается встречаться за партией в бильярд. <br /> Как фамилия машиниста?<br /> <br /> '''Задача №3'''<br /> <br /> 3). В одном городе живёт 5 человек. Их имена Леонид, Михаил, Николай, Олег, и Пётр. Их фамилии Атаров, Бартенев, Кленов, Данидин и Иванов.<br /> <br /> Бартенев знаком только с двумя из перечисленных мужчин. <br /> <br /> Пётр знаком со всеми, кроме одного. <br /> <br /> Леонид знает только одного из всех. Данилин и Михаил незнакомы. Николай и Иванов не знают друг друга. <br /> <br /> Михаил, Николай и Олег знакомы между собой. Атаров незнаком только с одним из всех. Только один из всех знаком с Кленовым.<br /> <br /> Назовите имена и фамилии каждого. С кем знаком каждый из них?<br /> <br /> E-mail: polyakova@other.omsu.omskreg.ru или<br /> mou062@omsk.edu.ru<br /> <br /> == Команда 111 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; ==<br /> <br /> <br /> '''Решите с помощью графа.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 1.<br /> <br /> В купе одного из вагонов поезда Москва – Одесса ехали москвич, ленинградец, туляк, киевлянин, харьковчанин и одессит. Их фамилии начинались буквами А, Б, В, Г, Д и Е.<br /> <br /> В дороге выяснилось, что А и москвич – врачи; Д и ленинградец – учителя, а туляк и В – инженеры. Б и Е – участники Отечественной войны, а туляк в армии совсем не служил. Харьковчанин старше А, одессит старше В. Б и москвич сошли в Киеве, а В и харьковчанин в Виннице. Определите профессию каждого из этих шести пассажиров и место жительства каждого из них.<br /> <br /> П р и м е ч а н и е. Не лишен интереса вопрос о необходимости и достаточности количества фактов, устанавливаемых условием этой задачи.<br /> Может быть заинтересуетесь этим небольшим исследованием?<br /> <br /> <br /> ЗАДАЧА 2.<br /> <br /> Десять мальчиков: Александр, Борис, Василий, Георгий, Дмитрий, Евгений, Захар, Иван, Кирилл и Леонид – учатся все в разных классах одной десятилетней школы.<br /> <br /> 1) Старший брат Дмитрия оканчивает 7-ой класс, а младший брат Евгения учится в 5-ом классе. Александр старше Кирилла на один класс, а Леонид старше Евгения на два класса.<br /> <br /> 2) Василий не оканчивает школу в этом году. Иван при окончании 4-го класса получил похвальную грамоту. Борис – пионервожатый в 5-ом классе, а Василий в 4-ом классе.<br /> <br /> 3) Александр, Кирилл и шестиклассник занимаются в гимнастической секции, а одновременно с ними тренируются баскетболисты, среди которых всегда Борис, Евгений и восьмиклассник.<br /> <br /> 4) Александр и семиклассник живут на улице Ленина, Георгий и пятиклассник – на улице Куйбышева, Дмитрий, первоклассник и восьмиклассник – на Садовой, а Кирилл и десятиклассник – На Октябрьской.<br /> <br /> 5) Борис помогает в учёбе Евгению, Дмитрий – Ивану, Георгий – Александру.<br /> <br /> Кто из них в каком классе учится?<br /> <br /> <br /> '''Изобразите одним &quot;росчерком пера&quot;.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 3.<br /> <br /> [[Изображение:ЗАДАЧА_3.jpg]]<br /> <br /> ЗАДАЧА 4.<br /> <br /> [[Изображение:zadacha_4.jpg]]<br /> <br /> <br /> E-mail: komanda8800@mail.ru<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Пупс&quot; ==<br /> <br /> Задача №1<br /> Окончилось соревнование, в котором каждая команда встретилась со всеми другими. Было проведено m встреч. Определите число команд, если m равно:<br /> <br /> * 10<br /> * 91<br /> * 207<br /> <br /> <br /> Задача №2 &quot;Загадка бабы-Яги&quot;<br /> Прощаясь с Иваном -Царевичем, баба-Яга сказала:&quot;От моей избушки отходят три пути, от каждого из них -еще три. Все пути ведут в Кощеево царство. Сколько их-считай сам, но самый коротким путь будет, если следовать моему совету: выбирай не самую первую дорогу, но левее правой!&quot; По какому пути Иван-Царевич должен пойти в царство Кощея?<br /> <br /> <br /> <br /> Задача №3 &quot;Испытания Иванушки&quot;<br /> &quot; Задаю тебе задачу,-сказала принцесса Иванушке,-принеси мне из сада розу, найдя самый верный путь из этой комнаты. В следующую комнату можно пройти через одну из дверей:левую, правую и центральную. Такие же три двери будут перед тобой при переходе из той, второй комнаты в третью, а из третьей-в сад.&quot;<br /> <br /> &quot;Учти мои советы,-продолжала принцесса.-Первый:из этого зала пройди через правую дверь. Второй: из второй комнаты через правую дверь не проходи. Третий: из третьей комнаты не проходи через левую дверь.&quot;<br /> <br /> Иванушка знал, что обычно из трех советов принцессы двум следовать нельзя. Кроме того, служанка принцессы успела ему шепнуть, что надо обязательно пройти через дверь каждого вида по одному разу.<br /> <br /> Как и полагается в сказке, принес Иванушка розу и был вознагражден. Какой же маршрут оказался единственно верным?<br /> <br /> <br /> Задача №4 &quot;Остров Ро-ко-ко&quot;<br /> На острове Ро-ко-ко живет племя, которое использует три буквы -&quot;А&quot;, &quot;Б&quot;, &quot;В&quot;. В словах они могут повторяться не более двух раз каждая. Сколько различных слов у жителей этого острова, если все их слова трехбуквенные?<br /> <br /> <br /> Задача №5<br /> Экспозиция картинной галереи представляет собой систему коридоров, на обоих стенах которых развешаны картины:<br /> <br /> [[Изображение:Expo_127_pups.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можно ли предложить такой маршрут осмотра экспозиции, при котором посетитель проходит вдоль каждой стены ровно один раз?<br /> <br /> <br /> <br /> E-mail команды : doom_51_7@mail.ru<br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-03-26T11:27:46Z

<p>Проводники: /* '''Задача о четырех красках''' */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__ <br /> Надеемся, вам понравилось решать задачи, которые были подготовлены организаторами олимпиады. Но мы думаем, что у каждого из вас есть интересные задачи по теме олимпиады в вашей копилке, и хотим, чтобы вы поделились ими с нами и с соперниками. Поэтому предлагаем вам принять участие в блиц-конкурсе. <br /> <br /> '''Авторам задач:'''<br /> *Условие задачи размещается командой в разделе с именем команды (см. ниже) с указанием e-mail команды '''не позднее 26 марта 2008 года'''.<br /> *Авторы, разместившие свои задачи в вики-среде, высылают текст задач с решениями на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''не позднее 5 апреля 2008 года'''.<br /> *Авторы оценивают решения своих задач, присланные соперниками, и результаты оценивания размещают в разделе с именем команды (см. ниже) сразу под условием задачи, а результат оценивания командой своих задач выслают на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''до 12 апреля'''. <br /> *Авторы задач могут прокомментировать решение своих задач и выставить балл по пятибалльной шкале на странице «Обсуждение» той команды, чье решение они оценивают. <br /> <br /> '''Участникам проекта:'''<br /> *Решение задач, выложенных в разделе с именем команды (см. ниже), высылаются авторам задач (на указанный e-mail) и организаторам олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) командами, решившими задачу, '''до 5 апреля'''.<br /> *Свой вариант решения задачи команда размещает в разделе с именем команды (см. ниже) под результатами оценивания '''14 апреля''' и '''15 апреля 2007 г.'''<br /> *Отдать свой голос за лучшую задачу можно '''до 15 апреля''' на вкладке '''[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C&amp;action=edit&amp;section=new Обсуждение]''' данной страницы. <br /> <br /> <br /> '''Чтобы внести информацию в раздел с именем команды, выполните следующие действия:''' <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и текст задач (результаты оценивания, решение задач). <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Задачи, размещенные позже 26 марта 2008 года, в конкурсе не участвуют!!!&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Перезнайки 103&quot; ==<br /> <br /> <br /> Задача №1<br /> <br /> Павел Иванович Чичиков побывал у известных вам помещиков по одному разу у каждого. (Герои произведения Гоголя &quot;Мертвые души&quot;. Он посещал их в следюющем порядке: Манилова, Коробочку, Ноздрева, Собакевича, Плюшкина, Тентетникова, генерала Бетрищева, Констанжогло, полковника Кошкарева. Найдена схема на которой Чичиков набросал взаимное расположение имений и проселочных дорог, соединяющих их. Установите, какое имение кому принадлежит, если ни по одной из дорог Чичиков не проезжал более одного раза.<br /> <br /> <br /> Задача №2<br /> <br /> На рисунке изображен план подземелья, в одной из комнат которого скрыты богатства рыцаря. После смерти рыцаря его наследники нашли завещание, в котором было сказано, что для отыскания сокровищ достаточно войти в одну из крайних комнат подземелья, пройти через все двери, причем в точности по одному разу через каждую; сокровища скрыты за той дверью, которая будет пройдена последней. В какой комнате были скрыты сокровища? <br /> <br /> [[Изображение:sch93_gr_2.jpg]]<br /> <br /> <br /> Задача №3<br /> <br /> У Аси есть любимый костюм, в котором она ходит в школу.Она одевает к нему белую, голубую, розовую или красную блузку. А в качестве &quot;сменки&quot; берёт босоножки или туфли. Кроме того у Аси есть 3 разных бантика (№1,№2,№3), подходящих ко всем блузкам. Сколько дней она будет ходить в красной блузке и босоножках?<br /> <br /> e-mail: vgs93@km.ru<br /> <br /> == Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; ==<br /> <br /> ==='''Задача о трех домах и трех колодцах'''===<br /> Имеется три дома и три колодца, каким-то образом расположенные на плоскости. Провести от каждого дома к каждому колодцу тропинку так, чтобы тропинки не пересекались.<br /> <br /> ==='''Задача о четырех красках'''===<br /> Разбиение на плоскости на непересекающиеся области называется картой. Области на карте называются соседними, если они имеют общую границу. Задача состоит в раскрашивании карты таким образом, чтобы никакие две соседние области не были закрашены одним цветом.<br /> <br /> ==='''Задача о планетах'''===<br /> Между девятью планетами солнечной системы установлено космическое сообщение. Рейсовые ракеты летают по следующим маршрутам: Земля – Меркурий; Плутон – Венера; Земля – Плутон; Плутон – Меркурий; Меркурий – Вене; Уран – Нептун; Нептун – Сатурн; Сатурн – Юпитер; Юпитер – Марс и Марс – Уран. Можно ли долететь на рейсовых ракетах с Земли до Марса?<br /> <br /> ==='''Задача о телефонах'''===<br /> В городе Маленьком 15 телефонов. Можно ли их соединить проводами так, чтобы каждый телефон был соединен ровно с пятью другими?<br /> <br /> ==='''Волшебная задача'''===<br /> В Тридевятом царстве только один вид транспорта – ковер-самолет. Из столицы выходит 21 ковролиния, из города Дальний – одна, а из всех остальных городов, – по 20. Докажите, что из столицы можно долететь в город Дальний.<br /> <br /> e-mail:school61@edu.tgl.ru<br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;ГРАФ&quot; ==<br /> <br /> Задача 1. <br /> <br /> На острове живут рыцари, которые всегда говорят правду , и лжецы, которые всегда лгут. Путник встретил троих островитян и спросил каждого из них: «Сколько рыцарей среди твоих спутников?». Первый ответил: «Ни одного». Второй сказал: «Один». Что сказал третий?<br /> <br /> Задача 2. <br /> <br /> Сколько 3х- значных чисел можно составить из цифр 1,3,5,7. используя в записи числа каждую из них не более одного раза?<br /> <br /> <br /> e-mail команды: Vishenka1982@inbox.ru<br /> <br /> == Команда 110 &quot;Умники&quot; ==<br /> <br /> '''Задача №1'''<br /> <br /> 1) В бригаде строителей было 5 человек: Андреев, Борисов, Иванов, Петров, Сидоров. Профессии у них были разные: один из них маляр, другой—плотник, третий—штукатур, четвёртый—каменщик, пятый—электрик. Они рассказали о себе следующее.<br /> <br /> Петров и Иванов никогда не держали в руках малярной кисти. Петров и Борисов живут в одном доме со штукатуром. Андреев и Петров подарили электрику красивую вазу. Борисов и Петров помогали плотнику строить гараж. Борисов и Сидоров по субботам встречаются у электрика, а штукатур по воскресеньям приходит в гости к Андрееву. У кого из них какая профессия?<br /> <br /> '''Задача №2'''<br /> <br /> 2) Смит, Джонс и Робинсон работают в одной поездной бригаде машинистом, кондуктором и кочегаром. Профессии их названы не обязательно в том же порядке, что и фамилии. В поезде, который обслуживает бригада, едут трое пассажиров с теми же фамилиями. В дальнейшем каждого пассажира мы будем почтительно называть «мистер» (м-р) <br /> <br /> 2. М-р Робинсон живет в Лос-Анджелесе. <br /> <br /> 3. Кондуктор живет в Омахе. <br /> <br /> 4. М-р Джонс давно позабыл всю алгебру, которой его учили в колледже. <br /> <br /> 5. Пассажир – однофамилец кондуктора живет в Чикаго. <br /> <br /> 6. Кондуктор и один из пассажиров, известный специалист по математической физике, хотя в одну церковь. <br /> <br /> 7. Смит всегда выигрывает у кочегара, когда им случается встречаться за партией в бильярд. <br /> Как фамилия машиниста?<br /> <br /> '''Задача №3'''<br /> <br /> 3). В одном городе живёт 5 человек. Их имена Леонид, Михаил, Николай, Олег, и Пётр. Их фамилии Атаров, Бартенев, Кленов, Данидин и Иванов.<br /> <br /> Бартенев знаком только с двумя из перечисленных мужчин. <br /> <br /> Пётр знаком со всеми, кроме одного. <br /> <br /> Леонид знает только одного из всех. Данилин и Михаил незнакомы. Николай и Иванов не знают друг друга. <br /> <br /> Михаил, Николай и Олег знакомы между собой. Атаров незнаком только с одним из всех. Только один из всех знаком с Кленовым.<br /> <br /> Назовите имена и фамилии каждого. С кем знаком каждый из них?<br /> <br /> E-mail: polyakova@other.omsu.omskreg.ru или<br /> mou062@omsk.edu.ru<br /> <br /> == Команда 111 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; ==<br /> <br /> <br /> '''Решите с помощью графа.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 1.<br /> <br /> В купе одного из вагонов поезда Москва – Одесса ехали москвич, ленинградец, туляк, киевлянин, харьковчанин и одессит. Их фамилии начинались буквами А, Б, В, Г, Д и Е.<br /> <br /> В дороге выяснилось, что А и москвич – врачи; Д и ленинградец – учителя, а туляк и В – инженеры. Б и Е – участники Отечественной войны, а туляк в армии совсем не служил. Харьковчанин старше А, одессит старше В. Б и москвич сошли в Киеве, а В и харьковчанин в Виннице. Определите профессию каждого из этих шести пассажиров и место жительства каждого из них.<br /> <br /> П р и м е ч а н и е. Не лишен интереса вопрос о необходимости и достаточности количества фактов, устанавливаемых условием этой задачи.<br /> Может быть заинтересуетесь этим небольшим исследованием?<br /> <br /> <br /> ЗАДАЧА 2.<br /> <br /> Десять мальчиков: Александр, Борис, Василий, Георгий, Дмитрий, Евгений, Захар, Иван, Кирилл и Леонид – учатся все в разных классах одной десятилетней школы.<br /> <br /> 1) Старший брат Дмитрия оканчивает 7-ой класс, а младший брат Евгения учится в 5-ом классе. Александр старше Кирилла на один класс, а Леонид старше Евгения на два класса.<br /> <br /> 2) Василий не оканчивает школу в этом году. Иван при окончании 4-го класса получил похвальную грамоту. Борис – пионервожатый в 5-ом классе, а Василий в 4-ом классе.<br /> <br /> 3) Александр, Кирилл и шестиклассник занимаются в гимнастической секции, а одновременно с ними тренируются баскетболисты, среди которых всегда Борис, Евгений и восьмиклассник.<br /> <br /> 4) Александр и семиклассник живут на улице Ленина, Георгий и пятиклассник – на улице Куйбышева, Дмитрий, первоклассник и восьмиклассник – на Садовой, а Кирилл и десятиклассник – На Октябрьской.<br /> <br /> 5) Борис помогает в учёбе Евгению, Дмитрий – Ивану, Георгий – Александру.<br /> <br /> Кто из них в каком классе учится?<br /> <br /> <br /> '''Изобразите одним &quot;росчерком пера&quot;.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 3.<br /> <br /> [[Изображение:ЗАДАЧА_3.jpg]]<br /> <br /> ЗАДАЧА 4.<br /> <br /> [[Изображение:zadacha_4.jpg]]<br /> <br /> <br /> E-mail: komanda8800@mail.ru<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Пупс&quot; ==<br /> <br /> Задача №1<br /> Окончилось соревнование, в котором каждая команда встретилась со всеми другими. Было проведено m встреч. Определите число команд, если m равно:<br /> <br /> * 10<br /> * 91<br /> * 207<br /> <br /> <br /> Задача №2 &quot;Загадка бабы-Яги&quot;<br /> Прощаясь с Иваном -Царевичем, баба-Яга сказала:&quot;От моей избушки отходят три пути, от каждого из них -еще три. Все пути ведут в Кощеево царство. Сколько их-считай сам, но самый коротким путь будет, если следовать моему совету: выбирай не самую первую дорогу, но левее правой!&quot; По какому пути Иван-Царевич должен пойти в царство Кощея?<br /> <br /> <br /> <br /> Задача №3 &quot;Испытания Иванушки&quot;<br /> &quot; Задаю тебе задачу,-сказала принцесса Иванушке,-принеси мне из сада розу, найдя самый верный путь из этой комнаты. В следующую комнату можно пройти через одну из дверей:левую, правую и центральную. Такие же три двери будут перед тобой при переходе из той, второй комнаты в третью, а из третьей-в сад.&quot;<br /> <br /> &quot;Учти мои советы,-продолжала принцесса.-Первый:из этого зала пройди через правую дверь. Второй: из второй комнаты через правую дверь не проходи. Третий: из третьей комнаты не проходи через левую дверь.&quot;<br /> <br /> Иванушка знал, что обычно из трех советов принцессы двум следовать нельзя. Кроме того, служанка принцессы успела ему шепнуть, что надо обязательно пройти через дверь каждого вида по одному разу.<br /> <br /> Как и полагается в сказке, принес Иванушка розу и был вознагражден. Какой же маршрут оказался единственно верным?<br /> <br /> <br /> Задача №4 &quot;Остров Ро-ко-ко&quot;<br /> На острове Ро-ко-ко живет племя, которое использует три буквы -&quot;А&quot;, &quot;Б&quot;, &quot;В&quot;. В словах они могут повторяться не более двух раз каждая. Сколько различных слов у жителей этого острова, если все их слова трехбуквенные?<br /> <br /> <br /> Задача №5<br /> Экспозиция картинной галереи представляет собой систему коридоров, на обоих стенах которых развешаны картины:<br /> <br /> [[Изображение:Expo_127_pups.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можно ли предложить такой маршрут осмотра экспозиции, при котором посетитель проходит вдоль каждой стены ровно один раз?<br /> <br /> <br /> <br /> E-mail команды : doom_51_7@mail.ru<br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-03-26T11:27:29Z

<p>Проводники: /* '''Задача о трех домах и трех колодцах''' */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__ <br /> Надеемся, вам понравилось решать задачи, которые были подготовлены организаторами олимпиады. Но мы думаем, что у каждого из вас есть интересные задачи по теме олимпиады в вашей копилке, и хотим, чтобы вы поделились ими с нами и с соперниками. Поэтому предлагаем вам принять участие в блиц-конкурсе. <br /> <br /> '''Авторам задач:'''<br /> *Условие задачи размещается командой в разделе с именем команды (см. ниже) с указанием e-mail команды '''не позднее 26 марта 2008 года'''.<br /> *Авторы, разместившие свои задачи в вики-среде, высылают текст задач с решениями на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''не позднее 5 апреля 2008 года'''.<br /> *Авторы оценивают решения своих задач, присланные соперниками, и результаты оценивания размещают в разделе с именем команды (см. ниже) сразу под условием задачи, а результат оценивания командой своих задач выслают на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''до 12 апреля'''. <br /> *Авторы задач могут прокомментировать решение своих задач и выставить балл по пятибалльной шкале на странице «Обсуждение» той команды, чье решение они оценивают. <br /> <br /> '''Участникам проекта:'''<br /> *Решение задач, выложенных в разделе с именем команды (см. ниже), высылаются авторам задач (на указанный e-mail) и организаторам олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) командами, решившими задачу, '''до 5 апреля'''.<br /> *Свой вариант решения задачи команда размещает в разделе с именем команды (см. ниже) под результатами оценивания '''14 апреля''' и '''15 апреля 2007 г.'''<br /> *Отдать свой голос за лучшую задачу можно '''до 15 апреля''' на вкладке '''[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C&amp;action=edit&amp;section=new Обсуждение]''' данной страницы. <br /> <br /> <br /> '''Чтобы внести информацию в раздел с именем команды, выполните следующие действия:''' <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и текст задач (результаты оценивания, решение задач). <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Задачи, размещенные позже 26 марта 2008 года, в конкурсе не участвуют!!!&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Перезнайки 103&quot; ==<br /> <br /> <br /> Задача №1<br /> <br /> Павел Иванович Чичиков побывал у известных вам помещиков по одному разу у каждого. (Герои произведения Гоголя &quot;Мертвые души&quot;. Он посещал их в следюющем порядке: Манилова, Коробочку, Ноздрева, Собакевича, Плюшкина, Тентетникова, генерала Бетрищева, Констанжогло, полковника Кошкарева. Найдена схема на которой Чичиков набросал взаимное расположение имений и проселочных дорог, соединяющих их. Установите, какое имение кому принадлежит, если ни по одной из дорог Чичиков не проезжал более одного раза.<br /> <br /> <br /> Задача №2<br /> <br /> На рисунке изображен план подземелья, в одной из комнат которого скрыты богатства рыцаря. После смерти рыцаря его наследники нашли завещание, в котором было сказано, что для отыскания сокровищ достаточно войти в одну из крайних комнат подземелья, пройти через все двери, причем в точности по одному разу через каждую; сокровища скрыты за той дверью, которая будет пройдена последней. В какой комнате были скрыты сокровища? <br /> <br /> [[Изображение:sch93_gr_2.jpg]]<br /> <br /> <br /> Задача №3<br /> <br /> У Аси есть любимый костюм, в котором она ходит в школу.Она одевает к нему белую, голубую, розовую или красную блузку. А в качестве &quot;сменки&quot; берёт босоножки или туфли. Кроме того у Аси есть 3 разных бантика (№1,№2,№3), подходящих ко всем блузкам. Сколько дней она будет ходить в красной блузке и босоножках?<br /> <br /> e-mail: vgs93@km.ru<br /> <br /> == Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; ==<br /> <br /> ==='''Задача о трех домах и трех колодцах'''===<br /> Имеется три дома и три колодца, каким-то образом расположенные на плоскости. Провести от каждого дома к каждому колодцу тропинку так, чтобы тропинки не пересекались.<br /> <br /> ==='''Задача о четырех красках'''===<br /> Разбиение на плоскости на непересекающиеся области называется картой. Области на карте называются соседними, если они имеют общую границу. Задача состоит в раскрашивании карты таким образом, чтобы никакие две соседние области не были закрашены одним цветом. <br /> <br /> <br /> ==='''Задача о планетах'''===<br /> Между девятью планетами солнечной системы установлено космическое сообщение. Рейсовые ракеты летают по следующим маршрутам: Земля – Меркурий; Плутон – Венера; Земля – Плутон; Плутон – Меркурий; Меркурий – Вене; Уран – Нептун; Нептун – Сатурн; Сатурн – Юпитер; Юпитер – Марс и Марс – Уран. Можно ли долететь на рейсовых ракетах с Земли до Марса?<br /> <br /> ==='''Задача о телефонах'''===<br /> В городе Маленьком 15 телефонов. Можно ли их соединить проводами так, чтобы каждый телефон был соединен ровно с пятью другими?<br /> <br /> ==='''Волшебная задача'''===<br /> В Тридевятом царстве только один вид транспорта – ковер-самолет. Из столицы выходит 21 ковролиния, из города Дальний – одна, а из всех остальных городов, – по 20. Докажите, что из столицы можно долететь в город Дальний.<br /> <br /> e-mail:school61@edu.tgl.ru<br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;ГРАФ&quot; ==<br /> <br /> Задача 1. <br /> <br /> На острове живут рыцари, которые всегда говорят правду , и лжецы, которые всегда лгут. Путник встретил троих островитян и спросил каждого из них: «Сколько рыцарей среди твоих спутников?». Первый ответил: «Ни одного». Второй сказал: «Один». Что сказал третий?<br /> <br /> Задача 2. <br /> <br /> Сколько 3х- значных чисел можно составить из цифр 1,3,5,7. используя в записи числа каждую из них не более одного раза?<br /> <br /> <br /> e-mail команды: Vishenka1982@inbox.ru<br /> <br /> == Команда 110 &quot;Умники&quot; ==<br /> <br /> '''Задача №1'''<br /> <br /> 1) В бригаде строителей было 5 человек: Андреев, Борисов, Иванов, Петров, Сидоров. Профессии у них были разные: один из них маляр, другой—плотник, третий—штукатур, четвёртый—каменщик, пятый—электрик. Они рассказали о себе следующее.<br /> <br /> Петров и Иванов никогда не держали в руках малярной кисти. Петров и Борисов живут в одном доме со штукатуром. Андреев и Петров подарили электрику красивую вазу. Борисов и Петров помогали плотнику строить гараж. Борисов и Сидоров по субботам встречаются у электрика, а штукатур по воскресеньям приходит в гости к Андрееву. У кого из них какая профессия?<br /> <br /> '''Задача №2'''<br /> <br /> 2) Смит, Джонс и Робинсон работают в одной поездной бригаде машинистом, кондуктором и кочегаром. Профессии их названы не обязательно в том же порядке, что и фамилии. В поезде, который обслуживает бригада, едут трое пассажиров с теми же фамилиями. В дальнейшем каждого пассажира мы будем почтительно называть «мистер» (м-р) <br /> <br /> 2. М-р Робинсон живет в Лос-Анджелесе. <br /> <br /> 3. Кондуктор живет в Омахе. <br /> <br /> 4. М-р Джонс давно позабыл всю алгебру, которой его учили в колледже. <br /> <br /> 5. Пассажир – однофамилец кондуктора живет в Чикаго. <br /> <br /> 6. Кондуктор и один из пассажиров, известный специалист по математической физике, хотя в одну церковь. <br /> <br /> 7. Смит всегда выигрывает у кочегара, когда им случается встречаться за партией в бильярд. <br /> Как фамилия машиниста?<br /> <br /> '''Задача №3'''<br /> <br /> 3). В одном городе живёт 5 человек. Их имена Леонид, Михаил, Николай, Олег, и Пётр. Их фамилии Атаров, Бартенев, Кленов, Данидин и Иванов.<br /> <br /> Бартенев знаком только с двумя из перечисленных мужчин. <br /> <br /> Пётр знаком со всеми, кроме одного. <br /> <br /> Леонид знает только одного из всех. Данилин и Михаил незнакомы. Николай и Иванов не знают друг друга. <br /> <br /> Михаил, Николай и Олег знакомы между собой. Атаров незнаком только с одним из всех. Только один из всех знаком с Кленовым.<br /> <br /> Назовите имена и фамилии каждого. С кем знаком каждый из них?<br /> <br /> E-mail: polyakova@other.omsu.omskreg.ru или<br /> mou062@omsk.edu.ru<br /> <br /> == Команда 111 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; ==<br /> <br /> <br /> '''Решите с помощью графа.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 1.<br /> <br /> В купе одного из вагонов поезда Москва – Одесса ехали москвич, ленинградец, туляк, киевлянин, харьковчанин и одессит. Их фамилии начинались буквами А, Б, В, Г, Д и Е.<br /> <br /> В дороге выяснилось, что А и москвич – врачи; Д и ленинградец – учителя, а туляк и В – инженеры. Б и Е – участники Отечественной войны, а туляк в армии совсем не служил. Харьковчанин старше А, одессит старше В. Б и москвич сошли в Киеве, а В и харьковчанин в Виннице. Определите профессию каждого из этих шести пассажиров и место жительства каждого из них.<br /> <br /> П р и м е ч а н и е. Не лишен интереса вопрос о необходимости и достаточности количества фактов, устанавливаемых условием этой задачи.<br /> Может быть заинтересуетесь этим небольшим исследованием?<br /> <br /> <br /> ЗАДАЧА 2.<br /> <br /> Десять мальчиков: Александр, Борис, Василий, Георгий, Дмитрий, Евгений, Захар, Иван, Кирилл и Леонид – учатся все в разных классах одной десятилетней школы.<br /> <br /> 1) Старший брат Дмитрия оканчивает 7-ой класс, а младший брат Евгения учится в 5-ом классе. Александр старше Кирилла на один класс, а Леонид старше Евгения на два класса.<br /> <br /> 2) Василий не оканчивает школу в этом году. Иван при окончании 4-го класса получил похвальную грамоту. Борис – пионервожатый в 5-ом классе, а Василий в 4-ом классе.<br /> <br /> 3) Александр, Кирилл и шестиклассник занимаются в гимнастической секции, а одновременно с ними тренируются баскетболисты, среди которых всегда Борис, Евгений и восьмиклассник.<br /> <br /> 4) Александр и семиклассник живут на улице Ленина, Георгий и пятиклассник – на улице Куйбышева, Дмитрий, первоклассник и восьмиклассник – на Садовой, а Кирилл и десятиклассник – На Октябрьской.<br /> <br /> 5) Борис помогает в учёбе Евгению, Дмитрий – Ивану, Георгий – Александру.<br /> <br /> Кто из них в каком классе учится?<br /> <br /> <br /> '''Изобразите одним &quot;росчерком пера&quot;.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 3.<br /> <br /> [[Изображение:ЗАДАЧА_3.jpg]]<br /> <br /> ЗАДАЧА 4.<br /> <br /> [[Изображение:zadacha_4.jpg]]<br /> <br /> <br /> E-mail: komanda8800@mail.ru<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Пупс&quot; ==<br /> <br /> Задача №1<br /> Окончилось соревнование, в котором каждая команда встретилась со всеми другими. Было проведено m встреч. Определите число команд, если m равно:<br /> <br /> * 10<br /> * 91<br /> * 207<br /> <br /> <br /> Задача №2 &quot;Загадка бабы-Яги&quot;<br /> Прощаясь с Иваном -Царевичем, баба-Яга сказала:&quot;От моей избушки отходят три пути, от каждого из них -еще три. Все пути ведут в Кощеево царство. Сколько их-считай сам, но самый коротким путь будет, если следовать моему совету: выбирай не самую первую дорогу, но левее правой!&quot; По какому пути Иван-Царевич должен пойти в царство Кощея?<br /> <br /> <br /> <br /> Задача №3 &quot;Испытания Иванушки&quot;<br /> &quot; Задаю тебе задачу,-сказала принцесса Иванушке,-принеси мне из сада розу, найдя самый верный путь из этой комнаты. В следующую комнату можно пройти через одну из дверей:левую, правую и центральную. Такие же три двери будут перед тобой при переходе из той, второй комнаты в третью, а из третьей-в сад.&quot;<br /> <br /> &quot;Учти мои советы,-продолжала принцесса.-Первый:из этого зала пройди через правую дверь. Второй: из второй комнаты через правую дверь не проходи. Третий: из третьей комнаты не проходи через левую дверь.&quot;<br /> <br /> Иванушка знал, что обычно из трех советов принцессы двум следовать нельзя. Кроме того, служанка принцессы успела ему шепнуть, что надо обязательно пройти через дверь каждого вида по одному разу.<br /> <br /> Как и полагается в сказке, принес Иванушка розу и был вознагражден. Какой же маршрут оказался единственно верным?<br /> <br /> <br /> Задача №4 &quot;Остров Ро-ко-ко&quot;<br /> На острове Ро-ко-ко живет племя, которое использует три буквы -&quot;А&quot;, &quot;Б&quot;, &quot;В&quot;. В словах они могут повторяться не более двух раз каждая. Сколько различных слов у жителей этого острова, если все их слова трехбуквенные?<br /> <br /> <br /> Задача №5<br /> Экспозиция картинной галереи представляет собой систему коридоров, на обоих стенах которых развешаны картины:<br /> <br /> [[Изображение:Expo_127_pups.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можно ли предложить такой маршрут осмотра экспозиции, при котором посетитель проходит вдоль каждой стены ровно один раз?<br /> <br /> <br /> <br /> E-mail команды : doom_51_7@mail.ru<br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-03-26T11:27:05Z

<p>Проводники: /* Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__ <br /> Надеемся, вам понравилось решать задачи, которые были подготовлены организаторами олимпиады. Но мы думаем, что у каждого из вас есть интересные задачи по теме олимпиады в вашей копилке, и хотим, чтобы вы поделились ими с нами и с соперниками. Поэтому предлагаем вам принять участие в блиц-конкурсе. <br /> <br /> '''Авторам задач:'''<br /> *Условие задачи размещается командой в разделе с именем команды (см. ниже) с указанием e-mail команды '''не позднее 26 марта 2008 года'''.<br /> *Авторы, разместившие свои задачи в вики-среде, высылают текст задач с решениями на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''не позднее 5 апреля 2008 года'''.<br /> *Авторы оценивают решения своих задач, присланные соперниками, и результаты оценивания размещают в разделе с именем команды (см. ниже) сразу под условием задачи, а результат оценивания командой своих задач выслают на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''до 12 апреля'''. <br /> *Авторы задач могут прокомментировать решение своих задач и выставить балл по пятибалльной шкале на странице «Обсуждение» той команды, чье решение они оценивают. <br /> <br /> '''Участникам проекта:'''<br /> *Решение задач, выложенных в разделе с именем команды (см. ниже), высылаются авторам задач (на указанный e-mail) и организаторам олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) командами, решившими задачу, '''до 5 апреля'''.<br /> *Свой вариант решения задачи команда размещает в разделе с именем команды (см. ниже) под результатами оценивания '''14 апреля''' и '''15 апреля 2007 г.'''<br /> *Отдать свой голос за лучшую задачу можно '''до 15 апреля''' на вкладке '''[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C&amp;action=edit&amp;section=new Обсуждение]''' данной страницы. <br /> <br /> <br /> '''Чтобы внести информацию в раздел с именем команды, выполните следующие действия:''' <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и текст задач (результаты оценивания, решение задач). <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Задачи, размещенные позже 26 марта 2008 года, в конкурсе не участвуют!!!&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Перезнайки 103&quot; ==<br /> <br /> <br /> Задача №1<br /> <br /> Павел Иванович Чичиков побывал у известных вам помещиков по одному разу у каждого. (Герои произведения Гоголя &quot;Мертвые души&quot;. Он посещал их в следюющем порядке: Манилова, Коробочку, Ноздрева, Собакевича, Плюшкина, Тентетникова, генерала Бетрищева, Констанжогло, полковника Кошкарева. Найдена схема на которой Чичиков набросал взаимное расположение имений и проселочных дорог, соединяющих их. Установите, какое имение кому принадлежит, если ни по одной из дорог Чичиков не проезжал более одного раза.<br /> <br /> <br /> Задача №2<br /> <br /> На рисунке изображен план подземелья, в одной из комнат которого скрыты богатства рыцаря. После смерти рыцаря его наследники нашли завещание, в котором было сказано, что для отыскания сокровищ достаточно войти в одну из крайних комнат подземелья, пройти через все двери, причем в точности по одному разу через каждую; сокровища скрыты за той дверью, которая будет пройдена последней. В какой комнате были скрыты сокровища? <br /> <br /> [[Изображение:sch93_gr_2.jpg]]<br /> <br /> <br /> Задача №3<br /> <br /> У Аси есть любимый костюм, в котором она ходит в школу.Она одевает к нему белую, голубую, розовую или красную блузку. А в качестве &quot;сменки&quot; берёт босоножки или туфли. Кроме того у Аси есть 3 разных бантика (№1,№2,№3), подходящих ко всем блузкам. Сколько дней она будет ходить в красной блузке и босоножках?<br /> <br /> e-mail: vgs93@km.ru<br /> <br /> == Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; ==<br /> <br /> ==='''Задача о трех домах и трех колодцах'''===<br /> Имеется три дома и три колодца, каким-то образом расположенные на плоскости. Провести от каждого дома к каждому колодцу тропинку так, чтобы тропинки не пересекались.<br /> <br /> ==='''Задача о четырех красках'''===<br /> Разбиение на плоскости на непересекающиеся области называется картой. Области на карте называются соседними, если они имеют общую границу. Задача состоит в раскрашивании карты таким образом, чтобы никакие две соседние области не были закрашены одним цветом. <br /> <br /> <br /> ==='''Задача о планетах'''===<br /> Между девятью планетами солнечной системы установлено космическое сообщение. Рейсовые ракеты летают по следующим маршрутам: Земля – Меркурий; Плутон – Венера; Земля – Плутон; Плутон – Меркурий; Меркурий – Вене; Уран – Нептун; Нептун – Сатурн; Сатурн – Юпитер; Юпитер – Марс и Марс – Уран. Можно ли долететь на рейсовых ракетах с Земли до Марса?<br /> <br /> ==='''Задача о телефонах'''===<br /> В городе Маленьком 15 телефонов. Можно ли их соединить проводами так, чтобы каждый телефон был соединен ровно с пятью другими?<br /> <br /> ==='''Волшебная задача'''===<br /> В Тридевятом царстве только один вид транспорта – ковер-самолет. Из столицы выходит 21 ковролиния, из города Дальний – одна, а из всех остальных городов, – по 20. Докажите, что из столицы можно долететь в город Дальний.<br /> <br /> e-mail:school61@edu.tgl.ru<br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;ГРАФ&quot; ==<br /> <br /> Задача 1. <br /> <br /> На острове живут рыцари, которые всегда говорят правду , и лжецы, которые всегда лгут. Путник встретил троих островитян и спросил каждого из них: «Сколько рыцарей среди твоих спутников?». Первый ответил: «Ни одного». Второй сказал: «Один». Что сказал третий?<br /> <br /> Задача 2. <br /> <br /> Сколько 3х- значных чисел можно составить из цифр 1,3,5,7. используя в записи числа каждую из них не более одного раза?<br /> <br /> <br /> e-mail команды: Vishenka1982@inbox.ru<br /> <br /> == Команда 110 &quot;Умники&quot; ==<br /> <br /> '''Задача №1'''<br /> <br /> 1) В бригаде строителей было 5 человек: Андреев, Борисов, Иванов, Петров, Сидоров. Профессии у них были разные: один из них маляр, другой—плотник, третий—штукатур, четвёртый—каменщик, пятый—электрик. Они рассказали о себе следующее.<br /> <br /> Петров и Иванов никогда не держали в руках малярной кисти. Петров и Борисов живут в одном доме со штукатуром. Андреев и Петров подарили электрику красивую вазу. Борисов и Петров помогали плотнику строить гараж. Борисов и Сидоров по субботам встречаются у электрика, а штукатур по воскресеньям приходит в гости к Андрееву. У кого из них какая профессия?<br /> <br /> '''Задача №2'''<br /> <br /> 2) Смит, Джонс и Робинсон работают в одной поездной бригаде машинистом, кондуктором и кочегаром. Профессии их названы не обязательно в том же порядке, что и фамилии. В поезде, который обслуживает бригада, едут трое пассажиров с теми же фамилиями. В дальнейшем каждого пассажира мы будем почтительно называть «мистер» (м-р) <br /> <br /> 2. М-р Робинсон живет в Лос-Анджелесе. <br /> <br /> 3. Кондуктор живет в Омахе. <br /> <br /> 4. М-р Джонс давно позабыл всю алгебру, которой его учили в колледже. <br /> <br /> 5. Пассажир – однофамилец кондуктора живет в Чикаго. <br /> <br /> 6. Кондуктор и один из пассажиров, известный специалист по математической физике, хотя в одну церковь. <br /> <br /> 7. Смит всегда выигрывает у кочегара, когда им случается встречаться за партией в бильярд. <br /> Как фамилия машиниста?<br /> <br /> '''Задача №3'''<br /> <br /> 3). В одном городе живёт 5 человек. Их имена Леонид, Михаил, Николай, Олег, и Пётр. Их фамилии Атаров, Бартенев, Кленов, Данидин и Иванов.<br /> <br /> Бартенев знаком только с двумя из перечисленных мужчин. <br /> <br /> Пётр знаком со всеми, кроме одного. <br /> <br /> Леонид знает только одного из всех. Данилин и Михаил незнакомы. Николай и Иванов не знают друг друга. <br /> <br /> Михаил, Николай и Олег знакомы между собой. Атаров незнаком только с одним из всех. Только один из всех знаком с Кленовым.<br /> <br /> Назовите имена и фамилии каждого. С кем знаком каждый из них?<br /> <br /> E-mail: polyakova@other.omsu.omskreg.ru или<br /> mou062@omsk.edu.ru<br /> <br /> == Команда 111 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; ==<br /> <br /> <br /> '''Решите с помощью графа.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 1.<br /> <br /> В купе одного из вагонов поезда Москва – Одесса ехали москвич, ленинградец, туляк, киевлянин, харьковчанин и одессит. Их фамилии начинались буквами А, Б, В, Г, Д и Е.<br /> <br /> В дороге выяснилось, что А и москвич – врачи; Д и ленинградец – учителя, а туляк и В – инженеры. Б и Е – участники Отечественной войны, а туляк в армии совсем не служил. Харьковчанин старше А, одессит старше В. Б и москвич сошли в Киеве, а В и харьковчанин в Виннице. Определите профессию каждого из этих шести пассажиров и место жительства каждого из них.<br /> <br /> П р и м е ч а н и е. Не лишен интереса вопрос о необходимости и достаточности количества фактов, устанавливаемых условием этой задачи.<br /> Может быть заинтересуетесь этим небольшим исследованием?<br /> <br /> <br /> ЗАДАЧА 2.<br /> <br /> Десять мальчиков: Александр, Борис, Василий, Георгий, Дмитрий, Евгений, Захар, Иван, Кирилл и Леонид – учатся все в разных классах одной десятилетней школы.<br /> <br /> 1) Старший брат Дмитрия оканчивает 7-ой класс, а младший брат Евгения учится в 5-ом классе. Александр старше Кирилла на один класс, а Леонид старше Евгения на два класса.<br /> <br /> 2) Василий не оканчивает школу в этом году. Иван при окончании 4-го класса получил похвальную грамоту. Борис – пионервожатый в 5-ом классе, а Василий в 4-ом классе.<br /> <br /> 3) Александр, Кирилл и шестиклассник занимаются в гимнастической секции, а одновременно с ними тренируются баскетболисты, среди которых всегда Борис, Евгений и восьмиклассник.<br /> <br /> 4) Александр и семиклассник живут на улице Ленина, Георгий и пятиклассник – на улице Куйбышева, Дмитрий, первоклассник и восьмиклассник – на Садовой, а Кирилл и десятиклассник – На Октябрьской.<br /> <br /> 5) Борис помогает в учёбе Евгению, Дмитрий – Ивану, Георгий – Александру.<br /> <br /> Кто из них в каком классе учится?<br /> <br /> <br /> '''Изобразите одним &quot;росчерком пера&quot;.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 3.<br /> <br /> [[Изображение:ЗАДАЧА_3.jpg]]<br /> <br /> ЗАДАЧА 4.<br /> <br /> [[Изображение:zadacha_4.jpg]]<br /> <br /> <br /> E-mail: komanda8800@mail.ru<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Пупс&quot; ==<br /> <br /> Задача №1<br /> Окончилось соревнование, в котором каждая команда встретилась со всеми другими. Было проведено m встреч. Определите число команд, если m равно:<br /> <br /> * 10<br /> * 91<br /> * 207<br /> <br /> <br /> Задача №2 &quot;Загадка бабы-Яги&quot;<br /> Прощаясь с Иваном -Царевичем, баба-Яга сказала:&quot;От моей избушки отходят три пути, от каждого из них -еще три. Все пути ведут в Кощеево царство. Сколько их-считай сам, но самый коротким путь будет, если следовать моему совету: выбирай не самую первую дорогу, но левее правой!&quot; По какому пути Иван-Царевич должен пойти в царство Кощея?<br /> <br /> <br /> <br /> Задача №3 &quot;Испытания Иванушки&quot;<br /> &quot; Задаю тебе задачу,-сказала принцесса Иванушке,-принеси мне из сада розу, найдя самый верный путь из этой комнаты. В следующую комнату можно пройти через одну из дверей:левую, правую и центральную. Такие же три двери будут перед тобой при переходе из той, второй комнаты в третью, а из третьей-в сад.&quot;<br /> <br /> &quot;Учти мои советы,-продолжала принцесса.-Первый:из этого зала пройди через правую дверь. Второй: из второй комнаты через правую дверь не проходи. Третий: из третьей комнаты не проходи через левую дверь.&quot;<br /> <br /> Иванушка знал, что обычно из трех советов принцессы двум следовать нельзя. Кроме того, служанка принцессы успела ему шепнуть, что надо обязательно пройти через дверь каждого вида по одному разу.<br /> <br /> Как и полагается в сказке, принес Иванушка розу и был вознагражден. Какой же маршрут оказался единственно верным?<br /> <br /> <br /> Задача №4 &quot;Остров Ро-ко-ко&quot;<br /> На острове Ро-ко-ко живет племя, которое использует три буквы -&quot;А&quot;, &quot;Б&quot;, &quot;В&quot;. В словах они могут повторяться не более двух раз каждая. Сколько различных слов у жителей этого острова, если все их слова трехбуквенные?<br /> <br /> <br /> Задача №5<br /> Экспозиция картинной галереи представляет собой систему коридоров, на обоих стенах которых развешаны картины:<br /> <br /> [[Изображение:Expo_127_pups.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можно ли предложить такой маршрут осмотра экспозиции, при котором посетитель проходит вдоль каждой стены ровно один раз?<br /> <br /> <br /> <br /> E-mail команды : doom_51_7@mail.ru<br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-03-26T11:23:02Z

<p>Проводники: /* Команда 104 &quot;Введите название команды&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> __NOTOC__ <br /> Надеемся, вам понравилось решать задачи, которые были подготовлены организаторами олимпиады. Но мы думаем, что у каждого из вас есть интересные задачи по теме олимпиады в вашей копилке, и хотим, чтобы вы поделились ими с нами и с соперниками. Поэтому предлагаем вам принять участие в блиц-конкурсе. <br /> <br /> '''Авторам задач:'''<br /> *Условие задачи размещается командой в разделе с именем команды (см. ниже) с указанием e-mail команды '''не позднее 26 марта 2008 года'''.<br /> *Авторы, разместившие свои задачи в вики-среде, высылают текст задач с решениями на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''не позднее 5 апреля 2008 года'''.<br /> *Авторы оценивают решения своих задач, присланные соперниками, и результаты оценивания размещают в разделе с именем команды (см. ниже) сразу под условием задачи, а результат оценивания командой своих задач выслают на адрес организаторов олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) '''до 12 апреля'''. <br /> *Авторы задач могут прокомментировать решение своих задач и выставить балл по пятибалльной шкале на странице «Обсуждение» той команды, чье решение они оценивают. <br /> <br /> '''Участникам проекта:'''<br /> *Решение задач, выложенных в разделе с именем команды (см. ниже), высылаются авторам задач (на указанный e-mail) и организаторам олимпиады ([mailto:doom@mec.tgl.ru doom@mec.tgl.ru]) командами, решившими задачу, '''до 5 апреля'''.<br /> *Свой вариант решения задачи команда размещает в разделе с именем команды (см. ниже) под результатами оценивания '''14 апреля''' и '''15 апреля 2007 г.'''<br /> *Отдать свой голос за лучшую задачу можно '''до 15 апреля''' на вкладке '''[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%91%D0%BB%D0%B8%D1%86-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C&amp;action=edit&amp;section=new Обсуждение]''' данной страницы. <br /> <br /> <br /> '''Чтобы внести информацию в раздел с именем команды, выполните следующие действия:''' <br /> <br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и текст задач (результаты оценивания, решение задач). <br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. <br /> <br /> <br /> '''&lt;center&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;Задачи, размещенные позже 26 марта 2008 года, в конкурсе не участвуют!!!&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Перезнайки 103&quot; ==<br /> <br /> <br /> Задача №1<br /> <br /> Павел Иванович Чичиков побывал у известных вам помещиков по одному разу у каждого. (Герои произведения Гоголя &quot;Мертвые души&quot;. Он посещал их в следюющем порядке: Манилова, Коробочку, Ноздрева, Собакевича, Плюшкина, Тентетникова, генерала Бетрищева, Констанжогло, полковника Кошкарева. Найдена схема на которой Чичиков набросал взаимное расположение имений и проселочных дорог, соединяющих их. Установите, какое имение кому принадлежит, если ни по одной из дорог Чичиков не проезжал более одного раза.<br /> <br /> <br /> Задача №2<br /> <br /> На рисунке изображен план подземелья, в одной из комнат которого скрыты богатства рыцаря. После смерти рыцаря его наследники нашли завещание, в котором было сказано, что для отыскания сокровищ достаточно войти в одну из крайних комнат подземелья, пройти через все двери, причем в точности по одному разу через каждую; сокровища скрыты за той дверью, которая будет пройдена последней. В какой комнате были скрыты сокровища? <br /> <br /> [[Изображение:sch93_gr_2.jpg]]<br /> <br /> <br /> Задача №3<br /> <br /> У Аси есть любимый костюм, в котором она ходит в школу.Она одевает к нему белую, голубую, розовую или красную блузку. А в качестве &quot;сменки&quot; берёт босоножки или туфли. Кроме того у Аси есть 3 разных бантика (№1,№2,№3), подходящих ко всем блузкам. Сколько дней она будет ходить в красной блузке и босоножках?<br /> <br /> e-mail: vgs93@km.ru<br /> <br /> == Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; ==<br /> <br /> ==='''Задача о трех домах и трех колодцах'''===<br /> Имеется три дома и три колодца, каким-то образом расположенные на плоскости. Провести от каждого дома к каждому колодцу тропинку так, чтобы тропинки не пересекались.<br /> <br /> ==='''Задача о четырех красках'''===<br /> Разбиение на плоскости на непересекающиеся области называется картой. Области на карте называются соседними, если они имеют общую границу. Задача состоит в раскрашивании карты таким образом, чтобы никакие две соседние области не были закрашены одним цветом. <br /> <br /> <br /> ==='''Задача о планетах'''===<br /> Между девятью планетами солнечной системы установлено космическое сообщение. Рейсовые ракеты летают по следующим маршрутам: Земля – Меркурий; Плутон – Венера; Земля – Плутон; Плутон – Меркурий; Меркурий – Вене; Уран – Нептун; Нептун – Сатурн; Сатурн – Юпитер; Юпитер – Марс и Марс – Уран. Можно ли долететь на рейсовых ракетах с Земли до Марса?<br /> <br /> ==='''Задача о телефонах'''===<br /> В городе Маленьком 15 телефонов. Можно ли их соединить проводами так, чтобы каждый телефон был соединен ровно с пятью другими?<br /> <br /> ==='''Волшебная задача'''===<br /> В Тридевятом царстве только один вид транспорта – ковер-самолет. Из столицы выходит 21 ковролиния, из города Дальний – одна, а из всех остальных городов, – по 20. Докажите, что из столицы можно долететь в город Дальний.<br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;ГРАФ&quot; ==<br /> <br /> Задача 1. <br /> <br /> На острове живут рыцари, которые всегда говорят правду , и лжецы, которые всегда лгут. Путник встретил троих островитян и спросил каждого из них: «Сколько рыцарей среди твоих спутников?». Первый ответил: «Ни одного». Второй сказал: «Один». Что сказал третий?<br /> <br /> Задача 2. <br /> <br /> Сколько 3х- значных чисел можно составить из цифр 1,3,5,7. используя в записи числа каждую из них не более одного раза?<br /> <br /> <br /> e-mail команды: Vishenka1982@inbox.ru<br /> <br /> == Команда 110 &quot;Умники&quot; ==<br /> <br /> '''Задача №1'''<br /> <br /> 1) В бригаде строителей было 5 человек: Андреев, Борисов, Иванов, Петров, Сидоров. Профессии у них были разные: один из них маляр, другой—плотник, третий—штукатур, четвёртый—каменщик, пятый—электрик. Они рассказали о себе следующее.<br /> <br /> Петров и Иванов никогда не держали в руках малярной кисти. Петров и Борисов живут в одном доме со штукатуром. Андреев и Петров подарили электрику красивую вазу. Борисов и Петров помогали плотнику строить гараж. Борисов и Сидоров по субботам встречаются у электрика, а штукатур по воскресеньям приходит в гости к Андрееву. У кого из них какая профессия?<br /> <br /> '''Задача №2'''<br /> <br /> 2) Смит, Джонс и Робинсон работают в одной поездной бригаде машинистом, кондуктором и кочегаром. Профессии их названы не обязательно в том же порядке, что и фамилии. В поезде, который обслуживает бригада, едут трое пассажиров с теми же фамилиями. В дальнейшем каждого пассажира мы будем почтительно называть «мистер» (м-р) <br /> <br /> 2. М-р Робинсон живет в Лос-Анджелесе. <br /> <br /> 3. Кондуктор живет в Омахе. <br /> <br /> 4. М-р Джонс давно позабыл всю алгебру, которой его учили в колледже. <br /> <br /> 5. Пассажир – однофамилец кондуктора живет в Чикаго. <br /> <br /> 6. Кондуктор и один из пассажиров, известный специалист по математической физике, хотя в одну церковь. <br /> <br /> 7. Смит всегда выигрывает у кочегара, когда им случается встречаться за партией в бильярд. <br /> Как фамилия машиниста?<br /> <br /> '''Задача №3'''<br /> <br /> 3). В одном городе живёт 5 человек. Их имена Леонид, Михаил, Николай, Олег, и Пётр. Их фамилии Атаров, Бартенев, Кленов, Данидин и Иванов.<br /> <br /> Бартенев знаком только с двумя из перечисленных мужчин. <br /> <br /> Пётр знаком со всеми, кроме одного. <br /> <br /> Леонид знает только одного из всех. Данилин и Михаил незнакомы. Николай и Иванов не знают друг друга. <br /> <br /> Михаил, Николай и Олег знакомы между собой. Атаров незнаком только с одним из всех. Только один из всех знаком с Кленовым.<br /> <br /> Назовите имена и фамилии каждого. С кем знаком каждый из них?<br /> <br /> E-mail: polyakova@other.omsu.omskreg.ru или<br /> mou062@omsk.edu.ru<br /> <br /> == Команда 111 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ&quot; ==<br /> <br /> <br /> '''Решите с помощью графа.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 1.<br /> <br /> В купе одного из вагонов поезда Москва – Одесса ехали москвич, ленинградец, туляк, киевлянин, харьковчанин и одессит. Их фамилии начинались буквами А, Б, В, Г, Д и Е.<br /> <br /> В дороге выяснилось, что А и москвич – врачи; Д и ленинградец – учителя, а туляк и В – инженеры. Б и Е – участники Отечественной войны, а туляк в армии совсем не служил. Харьковчанин старше А, одессит старше В. Б и москвич сошли в Киеве, а В и харьковчанин в Виннице. Определите профессию каждого из этих шести пассажиров и место жительства каждого из них.<br /> <br /> П р и м е ч а н и е. Не лишен интереса вопрос о необходимости и достаточности количества фактов, устанавливаемых условием этой задачи.<br /> Может быть заинтересуетесь этим небольшим исследованием?<br /> <br /> <br /> ЗАДАЧА 2.<br /> <br /> Десять мальчиков: Александр, Борис, Василий, Георгий, Дмитрий, Евгений, Захар, Иван, Кирилл и Леонид – учатся все в разных классах одной десятилетней школы.<br /> <br /> 1) Старший брат Дмитрия оканчивает 7-ой класс, а младший брат Евгения учится в 5-ом классе. Александр старше Кирилла на один класс, а Леонид старше Евгения на два класса.<br /> <br /> 2) Василий не оканчивает школу в этом году. Иван при окончании 4-го класса получил похвальную грамоту. Борис – пионервожатый в 5-ом классе, а Василий в 4-ом классе.<br /> <br /> 3) Александр, Кирилл и шестиклассник занимаются в гимнастической секции, а одновременно с ними тренируются баскетболисты, среди которых всегда Борис, Евгений и восьмиклассник.<br /> <br /> 4) Александр и семиклассник живут на улице Ленина, Георгий и пятиклассник – на улице Куйбышева, Дмитрий, первоклассник и восьмиклассник – на Садовой, а Кирилл и десятиклассник – На Октябрьской.<br /> <br /> 5) Борис помогает в учёбе Евгению, Дмитрий – Ивану, Георгий – Александру.<br /> <br /> Кто из них в каком классе учится?<br /> <br /> <br /> '''Изобразите одним &quot;росчерком пера&quot;.'''<br /> <br /> ЗАДАЧА 3.<br /> <br /> [[Изображение:ЗАДАЧА_3.jpg]]<br /> <br /> ЗАДАЧА 4.<br /> <br /> [[Изображение:zadacha_4.jpg]]<br /> <br /> <br /> E-mail: komanda8800@mail.ru<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Пупс&quot; ==<br /> <br /> Задача №1<br /> Окончилось соревнование, в котором каждая команда встретилась со всеми другими. Было проведено m встреч. Определите число команд, если m равно:<br /> <br /> * 10<br /> * 91<br /> * 207<br /> <br /> <br /> Задача №2 &quot;Загадка бабы-Яги&quot;<br /> Прощаясь с Иваном -Царевичем, баба-Яга сказала:&quot;От моей избушки отходят три пути, от каждого из них -еще три. Все пути ведут в Кощеево царство. Сколько их-считай сам, но самый коротким путь будет, если следовать моему совету: выбирай не самую первую дорогу, но левее правой!&quot; По какому пути Иван-Царевич должен пойти в царство Кощея?<br /> <br /> <br /> <br /> Задача №3 &quot;Испытания Иванушки&quot;<br /> &quot; Задаю тебе задачу,-сказала принцесса Иванушке,-принеси мне из сада розу, найдя самый верный путь из этой комнаты. В следующую комнату можно пройти через одну из дверей:левую, правую и центральную. Такие же три двери будут перед тобой при переходе из той, второй комнаты в третью, а из третьей-в сад.&quot;<br /> <br /> &quot;Учти мои советы,-продолжала принцесса.-Первый:из этого зала пройди через правую дверь. Второй: из второй комнаты через правую дверь не проходи. Третий: из третьей комнаты не проходи через левую дверь.&quot;<br /> <br /> Иванушка знал, что обычно из трех советов принцессы двум следовать нельзя. Кроме того, служанка принцессы успела ему шепнуть, что надо обязательно пройти через дверь каждого вида по одному разу.<br /> <br /> Как и полагается в сказке, принес Иванушка розу и был вознагражден. Какой же маршрут оказался единственно верным?<br /> <br /> <br /> Задача №4 &quot;Остров Ро-ко-ко&quot;<br /> На острове Ро-ко-ко живет племя, которое использует три буквы -&quot;А&quot;, &quot;Б&quot;, &quot;В&quot;. В словах они могут повторяться не более двух раз каждая. Сколько различных слов у жителей этого острова, если все их слова трехбуквенные?<br /> <br /> <br /> Задача №5<br /> Экспозиция картинной галереи представляет собой систему коридоров, на обоих стенах которых развешаны картины:<br /> <br /> [[Изображение:Expo_127_pups.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можно ли предложить такой маршрут осмотра экспозиции, при котором посетитель проходит вдоль каждой стены ровно один раз?<br /> <br /> <br /> <br /> E-mail команды : doom_51_7@mail.ru<br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-03-03T09:52:20Z

<p>Проводники: /* Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята вспомните, как проходил обучающий тур в вашей команде, что вам понравилось, а что нет. Свои впечатления оставьте на этой странице. Для этого выполните следующие действия:<br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и свой текс рефлексии.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> '''Внимание!'''<br /> <br /> При написании отчета можно кратко описать: <br /> <br /> * как проходил обучающий тур в вашей команде (школе);<br /> * как были распределены обязанности между членами команды, и каким образом они были выполнены; <br /> * какие источники информации были использованы, и какие из них, на ваш взгляд, оказались более полезными и полными; <br /> * какое задание было самым трудным, какое легким, над каким было интереснее всего работать; <br /> * какова была роль лидера (капитана) команды; <br /> * какую роль сыграл руководитель команды (учитель математики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * какую роль сыграл технический консультант (учитель информатики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * и т.п. <br /> <br /> '''Ответы на вопросы обучающего тура командам никуда отправлять не нужно!'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Перезнайки 103&quot; ==<br /> <br /> <br /> Перезнайки 103 id 103<br /> <br /> <br /> Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> <br /> Отчет<br /> <br /> <br /> Наша команда многочисленная и разновозрастная, <br /> <br /> <br /> поэтому наш руководитель распределил<br /> <br /> <br /> между нами обязанности так:<br /> <br /> <br /> # Старшеклассники получили задание изучить теоретический материал по теме обучающего тура с использовангием полученного материала и других источников;<br /> # Провести занятия с членами команды, рассказать материал в доступной форме;<br /> # Обсудить решение некоторых задач;<br /> # Разные группы получили задачи, предложенные на тур;<br /> # На итоговом занятии обсудить все решения.<br /> <br /> <br /> Что у нас получилось: <br /> <br /> задания выполнили все группы, но мы не уверены в решении <br /> <br /> некоторых задач, т.к наши мнения разделились, <br /> <br /> наверняка нам не хватает знаний.<br /> <br /> <br /> Теоретический материал был дополнен нашим <br /> <br /> <br /> руководителем: некоторыми задачами <br /> <br /> <br /> заинтересовали учеников в своих классах <br /> <br /> --[[Участник:Перезнайки 103|Перезнайки 103]] 18:20, 28 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> == Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; ==<br /> <br /> '''''Леонтьева Елена Николаевна'''''<br /> <br /> Наша команда придумывала себе название, девиз и т.д. Также ''руководитель'' <br /> обучал нас как решать задачи с использованием графов.<br /> <br /> <br /> Обязанности были распределены равномерно. ''Зефиров'' искал информацию о происхождении ,,графов&quot;. ''Будаев он же капитан и Свищук'' решали задачи и <br /> вместе составляли отчёт.<br /> <br /> <br /> Был использован интернет и лист с решениями задач, который оказался полезным.<br /> <br /> Самое трудное-3<br /> <br /> Самое простое-9 и 13<br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;РИТМ&quot; ==<br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;ГРАФ&quot; ==<br /> Отчет <br /> <br /> Так как наша команда состоит из ребят 6,7 и 9 класса, то члены команды в своем классе (с помощью учителя) организовали мини-команды классов. В каждом классе прошли свои мероприятия, в котором были свои «изюминки».<br /> Рапортует 6А класс!<br /> В 6а сначала было занятие по теории, потом занятие по решению задач с помощью графов. Причем, мы решали не только те задачи, которые приготовила Марина Владимировна Лесных, но и те. Которые нашли ребята. И самое интересное- у нас была домашняя олимпиада с привлечением родителей. Некоторым папам и мамам (привлекли даже дедушку) так понравились задачи, что они ждут новых задач.<br /> Рапортует 7А класс!<br /> В нашем классе отлично прошел этап сбора материала.<br /> Столько теории было собрано! Кто-то «залез» в Интернет, кто открыл энциклопедию, кто принес учебники старшего брата из института (там есть глава про графы). В общем - только разбирайся! Интересно было решать задачи. Самой легкой показалась задача №8, а самой непонятной, а значит и сложной –задача №3. Интересно было решать задачи №1,9,11,14. <br /> Рапортует 9В класс!<br /> У нас в классе прошла игра на компьютере, которую проводила учитель информатики Елена Камиловна Гудкова. В задании игры было необходимо набрать как можно больше баллов, отвечая на вопросы и выполняя практические задания. Во время каникул. Мы собирались командой с нашим руководителем Мариной Владимировной для обсуждения решений задач. А вот олимпиаду у нас провести пока не успели, но обещали провести на следующей неделе. Мобилизовав все свои знания и умения мы ждем ее с нетерпением.<br /> <br /> --[[Участник:ГРАФ 109|ГРАФ 109]] 13:45, 28 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> == Команда 110 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 111 &quot;Лемниската&quot; ==<br /> <br /> Наша команда еще раз ознакомилась с теорией и задачами обучающего тура. 19 февраля в нашей школе проходил &quot;День дублера&quot;. Управление школой на один день перешло в руки учеников. Уроки проводили старшекласники. Наша команда не осталась в стороне. Уроки наметили провести в седьмых классах. С помощью нашего руководителя Тихомировой Л.Н. был составлен план урока, подобраны задачи и вперед ... В роли педагогов выступили самые смелые члены нашей команды. На радость всей команды первый педагогический опыт оказался удачным. Семиклашки с большим удовольствием вникали в тайны графов, &quot;строили новые мосты&quot;, рисовали диковенные фигуры одним росчерком ... Уроки пролетели незаметно. Краткий видео-отчет предлагаем вашему вниманию.<br /> <br /> [[Изображение:Urok2.jpg]] [[Изображение:Urok3.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:Urok7.jpg]] [[Изображение:Urok4.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:Urok5.jpg]] [[Изображение:Urok6.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:Urok8.jpg]] [[Изображение:Urok9.jpg]]<br /> <br /> [[Участник:Лемниската 111|Лемниската 111]] , 28 февраля 2008г.<br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Графство кривых зеркал&quot; ==<br /> С темой «Графы» мы познакомились в 4 классе на уроках информатики, решали ну очень простые задачки и узнали немножко теории. Теперь там надо было поискать более научный материал.<br /> <br /> Обучающий тур в нашей команде проходил в несколько этапов.<br /> <br /> На первом этапе мы искали информацию о графах в разных источниках: Интернете, библиотеке, книжных магазинах. Более понятен был материал в учебнике «Информатика. Задачник-практикум» под ред. И. Семакина, Е. Хеннера и здесь на сайте в методических материалах.<br /> <br /> На втором этапе (каникулы) Ольга Владимировна нам раздала листочки с задачами и каждый решал самостоятельно. К решению задач были привлечены наши родители, братья и сестры.<br /> <br /> На третьем этапе была проведена конференция «Зазеркалье графов». В ней приняли участие учащиеся всего нашего класса. С докладами выступали: Домбровская Елена, Полыгалова Марина, Короткова Анастасия<br /> <br /> [[Изображение:GRKRZ_6.JPG|Доклад по теории]] [[Изображение:GRKRZ_10.JPG|Рассказ о том, как решить задачу]] [[Изображение:GRKRZ_5.jpg|Что же вам еще сообщить?]] <br /> <br /> Затем мы разделились на четыре группы и обсуждали решения задач. <br /> <br /> [[Изображение:GRKRZ_1.jpg|Обсуждение группы1]] [[Изображение:GRKRZ_2.jpg|Обсуждение группы2]]<br /> [[Изображение:GRKRZ_3.jpg|Обсуждение группы3]] [[Изображение:GRKRZ_4.jpg|Обсуждение группы4]]<br /> <br /> После этого представитель каждой группы рассказывал решение какой-то задачи.<br /> <br /> [[Изображение:GRKRZ_7.JPG]] [[Изображение:GRKRZ 8.JPG]]<br /> <br /> [[Изображение:GRKRZ_9.JPG]] [[Изображение:GRKRZ_11.JPG]] <br /> <br /> Самым трудным для нас было решение задачи №12, а самым легким №1, 14. А вот задания №4 и №3 интересные, потому что очень долго искали ход решения.<br /> <br /> Учитель математики Ольга Владимировна, она же технический консультат, направляла нас на нужный путь, если мы сбивались с него.<br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Умники и умницы&quot; ==<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> &lt;div style=&quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: Lightskyblue;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:Lightskyblue;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение:id_116_1.jpg|left]]<br /> <br /> Отчет о проделанной работе:<br /> <br /> Руководители проекта: Дёмина Татьяна Валерьевна, Бурдонос Наталья Викторовна;<br /> <br /> Отчёт команды:.[[Изображение:id_116_2.jpg|right]]<br /> <br /> 1) Наша команда состоит из двух 7-ых классов. Каждый класс решал задачи обучающего тура самостоятельно в течение недели, а потом провели игру между двумя классами, на которой были представлены решения данных задач. Наши руководители и их помошники по одному человеку из каждого класса оценили решения,объяснили ошибки и дали рекомендации. После окончания игры, вся команда собралась и составила решение всех задач с учетом всех замечаний и рекомендаций<br /> 2) Команда разбилась на группы, каждой группе досталось по две задаче и они их решали, а потом решение представили всей команде и команда обсуждала это решение.<br /> [[Изображение:id_116_3.jpg|left]]<br /> 3) Использовали литературу: Шибасов Л.П., Шибасова З.Ф..За страницами учебника математики Мат.анализ.Теория,Перельман Я.И.Веселые задачи.Двести головоломок для юных математиков-М.:1997,http//pco.iis.nsk.su/grapp/-Толковый словарь по теории графов,http//www.school-sect or.relarn.ru/dckt/projects/graf/gr1.htm- Основные понятия теории графов, консультации с руководителями,которые оказались самыми полезными.<br /> [[Изображение:id_116_4.jpg|right]]<br /> <br /> 4) Из нашей работы стало очевидно, что труднее всего было справиться со второй задачей.Легче и быстрее справиться с первой задачей и понравились 1,9,11,13,14, интересней было всего работать над 14 заданием, всем понравилось составлять расписание, но тем не менее мы убедились, что сделать это не так просто.<br /> <br /> <br /> 5) Капитан команды организовывал работу групп, собирал их для обсуждения решения задач, предоставлял различные информации для их решения. <br /> 6) Наши руководители давали нам консультации и рекомендации для решения задач, показывали различные ходы решения, помогали в поисках литературы, организовывали игру, так, чтобы она прошла весело, интересно и поучительно.<br /> <br /> 7) Руководители команды Дёмина Т.В. и Бурдонос Н.В. помогали разобраться с теорией по теме &quot;Теория графов&quot;, консультировали по решению задач.<br /> <br /> <br /> &quot;Умницы и умники&quot;, ID_116.<br /> &lt;br clear=all /&gt; <br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ120&quot; ==<br /> Мы ознакомились с теоретическим материалом. Отыскивали задачи и обменивались ими, разбирая и сравнивая решения. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 12.jpg]]<br /> <br /> Обучающий тур совпал в нашей школе с прохождением недели математики. И мы решили ознакомить с темой графы учеников помладше. Наша команда давала уроки в 5-ых, 6-ых и 7-ых классах, для этого мы поделились на группы по 2-4 человека. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 1.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 6.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 8.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 14.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 16.jpg]]<br /> <br /> Каждая группа составляла свой план урока.<br /> Наша цель: ознакомить учеников с теорией графов и заинтересовать их.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 5.jpg]]<br /> <br /> <br /> Труднее всего было разработать план урока, подобрать и отредактировать материал, сделать его максимально простым и доступным. Самым интересным для нас было слушать ответы учеников и оценивать уроки друг друга. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 4.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 9.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 10.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 13.jpg]]<br /> <br /> Мы посещали уроки других групп. После уроков собирались вместе и обсуждали, что получилось, а что - нет.<br /> По общему решению самый интересный урок провели Артем и Сергей. Ребята подробно и доступно объяснили теоретический материал детям, показали на примерах способы решения задач.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 15.jpg]]<br /> <br /> Мы пришли к выводу, что для лучшего понимания нужно два урока. <br /> На первом уроке: <br /> 1.Объясняется теория графов.<br /> 2.Иллюстрируются примеры применения графов в задачах.<br /> Второй урок - решение задач - проводится в виде соревнования:<br /> 1.Класс делится на 3 команды.<br /> 2.Даются задачи для решения.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 2.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 3.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 7.jpg]]<br /> <br /> За каждую правильно решенную задачу команде даются баллы, в конце баллы подсчитываются. Команда, занявшая 1-ое место, получает пятерки, 2-ое - четверки, 3-е - ничего.<br /> <br /> '''Вывод:'''<br /> Мы поняли, что для того, чтобы что-то изучить, надо кого-то научить. Было сложно, но безумно интересно. Мы очень рады, что нам удалось приоткрыть завесу в &quot;тайну графов&quot;.<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Пупс&quot; ==<br /> Отчет<br /> <br /> Обучающий тур проходил в виде олимпиады внутри параллели.<br /> <br /> Предварительно со всеми членами команды был рассмотрен теоретический материал по теме «Графы» и были решены типовые задачи. Затем участникам команды было предложено найти дополнительный материал по данной теме (каждый участник выбрал свою подтему). На одной из встреч ребята представили найденный материал и предложили другим участникам задачи, иллюстрирующие найденный материал. Затем с помощью учителя полученные знания были систематизированы, и участники представили его в других классах параллели. Далее прошел конкурсный тур олимпиады по параллели, результаты которого были представлены на совместном уроке -семинаре, где были рассмотрены ошибки, поздравлены победители. Для этого тура были отобраны наиболее интересные, по мнению ребят, задания.<br /> <br /> <br /> Все участники команды были поделены на три группы:<br /> *докладчики (ребята, которые представляли теоретический материал и типовые задачи);<br /> *консультанты (они в частном порядке отвечали на вопросы ребят при знакомстве с темой);<br /> *контролеры (ребята, которые занимались проверкой результатов олимпиады внутри параллели и проводили систематизацию, выделив наиболее типичные ошибки и задачи, вызываемые трудности.<br /> <br /> Были использованы:<br /> <br /> #Материалы, присланные организаторами олимпиады.<br /> #Ресурсы Интернет<br /> #Перельман Я.Н. Веселые задачи. Двести головоломок для юных математиков.-М.:1997<br /> #Гусев В.А. и др. Внеклассная работа по математике в 6-8 классах. Книга для учителя.-М.: Просвещение,1984.<br /> #Собственные подборки учителя по теме «Графы».<br /> <br /> <br /> Наиболее сложными, по нашему мнению, считаются задачи №4 и №14.<br /> <br /> <br /> Все ребята проявили активность при работе, явного лидера не было. Роль капитана заключалась в организации работы группы.<br /> <br /> <br /> Руководитель команды организовал работу, олимпиаду, оказывал помощь в решении наиболее трудных задач.<br /> <br /> <br /> Технический консультант обучил участников команды работе в Wiki-среде, оказывал помощь в поиске информации по теме в глобальной сети Интернет.<br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-02-29T09:44:05Z

<p>Проводники: /* Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята вспомните, как проходил обучающий тур в вашей команде, что вам понравилось, а что нет. Свои впечатления оставьте на этой странице. Для этого выполните следующие действия:<br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и свой текс рефлексии.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> '''Внимание!'''<br /> <br /> При написании отчета можно кратко описать: <br /> <br /> * как проходил обучающий тур в вашей команде (школе);<br /> * как были распределены обязанности между членами команды, и каким образом они были выполнены; <br /> * какие источники информации были использованы, и какие из них, на ваш взгляд, оказались более полезными и полными; <br /> * какое задание было самым трудным, какое легким, над каким было интереснее всего работать; <br /> * какова была роль лидера (капитана) команды; <br /> * какую роль сыграл руководитель команды (учитель математики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * какую роль сыграл технический консультант (учитель информатики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * и т.п. <br /> <br /> '''Ответы на вопросы обучающего тура командам никуда отправлять не нужно!'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Перезнайки 103&quot; ==<br /> <br /> <br /> Перезнайки 103 id 103<br /> <br /> <br /> Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> <br /> Отчет<br /> Наша команда многочисленная и разновозрастная, поэтому наш руководитель распределил между нами обязанности так:<br /> <br /> <br /> # Старшеклассники получили задание изучить теоретический материал по теме обучающего тура с использовангием полученного материала и других источников;<br /> # Провести занятия с членами команды, рассказать материал в доступной форме;<br /> # Обсудить решение некоторых задач;<br /> # Разные группы получили задачи, предложенные на тур;<br /> # На итоговом занятии обсудить все решения.<br /> <br /> <br /> Что у нас получилось: задания выполнили все группы, но мы не уверены в решении некоторых задач, т.к наши мнения разделились, наверняка нам не хватает знаний.<br /> <br /> Теоретический материал был дополнен нашим руководителем: некоторыми задачами заинтересовали учеников в своих классах <br /> <br /> --[[Участник:Перезнайки 103|Перезнайки 103]] 18:20, 28 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> == Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; ==<br /> <br /> <br /> Наша команда придумывала себе название, девиз и т.д. Также ''руководитель'' <br /> обучал нас как решать задачи с использованием графов.<br /> <br /> <br /> Обязанности были распределены равномерно. ''Зефиров'' искал информацию о происхождении ,,графов&quot;. ''Будаев он же капитан и Свищук'' решали задачи и <br /> вместе составляли отчёт.<br /> <br /> <br /> Был использован интернет и лист с решениями задач, который оказался полезным.<br /> <br /> Самое трудное-3<br /> <br /> Самое простое-9 и 13<br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;ГРАФ&quot; ==<br /> Отчет <br /> <br /> Так как наша команда состоит из ребят 6,7 и 9 класса, то члены команды в своем классе (с помощью учителя) организовали мини-команды классов. В каждом классе прошли свои мероприятия, в котором были свои «изюминки».<br /> Рапортует 6А класс!<br /> В 6а сначала было занятие по теории, потом занятие по решению задач с помощью графов. Причем, мы решали не только те задачи, которые приготовила Марина Владимировна Лесных, но и те. Которые нашли ребята. И самое интересное- у нас была домашняя олимпиада с привлечением родителей. Некоторым папам и мамам (привлекли даже дедушку) так понравились задачи, что они ждут новых задач.<br /> Рапортует 7А класс!<br /> В нашем классе отлично прошел этап сбора материала.<br /> Столько теории было собрано! Кто-то «залез» в Интернет, кто открыл энциклопедию, кто принес учебники старшего брата из института (там есть глава про графы). В общем - только разбирайся! Интересно было решать задачи. Самой легкой показалась задача №8, а самой непонятной, а значит и сложной –задача №3. Интересно было решать задачи №1,9,11,14. <br /> Рапортует 9В класс!<br /> У нас в классе прошла игра на компьютере, которую проводила учитель информатики Елена Камиловна Гудкова. В задании игры было необходимо набрать как можно больше баллов, отвечая на вопросы и выполняя практические задания. Во время каникул. Мы собирались командой с нашим руководителем Мариной Владимировной для обсуждения решений задач. А вот олимпиаду у нас провести пока не успели, но обещали провести на следующей неделе. Мобилизовав все свои знания и умения мы ждем ее с нетерпением.<br /> <br /> --[[Участник:ГРАФ 109|ГРАФ 109]] 13:45, 28 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> == Команда 110 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 111 &quot;Лемниската&quot; ==<br /> <br /> Наша команда еще раз ознакомилась с теорией и задачами обучающего тура. 19 февраля в нашей школе проходил &quot;День дублера&quot;. Управление школой на один день перешло в руки учеников. Уроки проводили старшекласники. Наша команда не осталась в стороне. Уроки наметили провести в седьмых классах. С помощью нашего руководителя Тихомировой Л.Н. был составлен план урока, подобраны задачи и вперед ... В роли педагогов выступили самые смелые члены нашей команды. На радость всей команды первый педагогический опыт оказался удачным. Семиклашки с большим удовольствием вникали в тайны графов, &quot;строили новые мосты&quot;, рисовали диковенные фигуры одним росчерком ... Уроки пролетели незаметно. Краткий видео-отчет предлагаем вашему вниманию.<br /> <br /> [[Изображение:Urok2.jpg]] [[Изображение:Urok3.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:Urok7.jpg]] [[Изображение:Urok4.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:Urok5.jpg]] [[Изображение:Urok6.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:Urok8.jpg]] [[Изображение:Urok9.jpg]]<br /> <br /> [[Участник:Лемниската 111|Лемниската 111]] , 28 февраля 2008г.<br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Умники и умницы&quot; ==<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> &lt;div style=&quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: Lightskyblue;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:Lightskyblue;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение:id_116_1.jpg|left]]<br /> <br /> Отчет о проделанной работе:<br /> <br /> Руководители проекта: Дёмина Татьяна Валерьевна, Бурдонос Наталья Викторовна;<br /> <br /> Отчёт команды:.[[Изображение:id_116_2.jpg|right]]<br /> <br /> 1) Наша команда состоит из двух 7-ых классов. Каждый класс решал задачи обучающего тура самостоятельно в течение недели, а потом провели игру между двумя классами, на которой были представлены решения данных задач. Наши руководители и их помошники по одному человеку из каждого класса оценили решения,объяснили ошибки и дали рекомендации. После окончания игры, вся команда собралась и составила решение всех задач с учетом всех замечаний и рекомендаций<br /> 2) Команда разбилась на группы, каждой группе досталось по две задаче и они их решали, а потом решение представили всей команде и команда обсуждала это решение.<br /> [[Изображение:id_116_3.jpg|left]]<br /> 3) Использовали литературу: Шибасов Л.П., Шибасова З.Ф..За страницами учебника математики Мат.анализ.Теория,Перельман Я.И.Веселые задачи.Двести головоломок для юных математиков-М.:1997,http//pco.iis.nsk.su/grapp/-Толковый словарь по теории графов,http//www.school-sect or.relarn.ru/dckt/projects/graf/gr1.htm- Основные понятия теории графов, консультации с руководителями,которые оказались самыми полезными.<br /> [[Изображение:id_116_4.jpg|right]]<br /> <br /> 4) Из нашей работы стало очевидно, что труднее всего было справиться со второй задачей.Легче и быстрее справиться с первой задачей и понравились 1,9,11,13,14, интересней было всего работать над 14 заданием, всем понравилось составлять расписание, но тем не менее мы убедились, что сделать это не так просто.<br /> <br /> <br /> 5) Капитан команды организовывал работу групп, собирал их для обсуждения решения задач, предоставлял различные информации для их решения. <br /> 6) Наши руководители давали нам консультации и рекомендации для решения задач, показывали различные ходы решения, помогали в поисках литературы, организовывали игру, так, чтобы она прошла весело, интересно и поучительно.<br /> <br /> 7) Руководители команды Дёмина Т.В. и Бурдонос Н.В. помогали разобраться с теорией по теме &quot;Теория графов&quot;, консультировали по решению задач.<br /> <br /> <br /> &quot;Умницы и умники&quot;, ID_116.<br /> &lt;br clear=all /&gt; <br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ120&quot; ==<br /> Мы ознакомились с теоретическим материалом. Отыскивали задачи и обменивались ими, разбирая и сравнивая решения. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 12.jpg]]<br /> <br /> Обучающий тур совпал в нашей школе с прохождением недели математики. И мы решили ознакомить с темой графы учеников помладше. Наша команда давала уроки в 5-ых, 6-ых и 7-ых классах, для этого мы поделились на группы по 2-4 человека. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 1.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 6.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 8.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 14.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 16.jpg]]<br /> <br /> Каждая группа составляла свой план урока.<br /> Наша цель: ознакомить учеников с теорией графов и заинтересовать их.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 5.jpg]]<br /> <br /> <br /> Труднее всего было разработать план урока, подобрать и отредактировать материал, сделать его максимально простым и доступным. Самым интересным для нас было слушать ответы учеников и оценивать уроки друг друга. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 4.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 9.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 10.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 13.jpg]]<br /> <br /> Мы посещали уроки других групп. После уроков собирались вместе и обсуждали, что получилось, а что - нет.<br /> По общему решению самый интересный урок провели Артем и Сергей. Ребята подробно и доступно объяснили теоретический материал детям, показали на примерах способы решения задач.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 15.jpg]]<br /> <br /> Мы пришли к выводу, что для лучшего понимания нужно два урока. <br /> На первом уроке: <br /> 1.Объясняется теория графов.<br /> 2.Иллюстрируются примеры применения графов в задачах.<br /> Второй урок - решение задач - проводится в виде соревнования:<br /> 1.Класс делится на 3 команды.<br /> 2.Даются задачи для решения.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 2.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 3.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 7.jpg]]<br /> <br /> За каждую правильно решенную задачу команде даются баллы, в конце баллы подсчитываются. Команда, занявшая 1-ое место, получает пятерки, 2-ое - четверки, 3-е - ничего.<br /> <br /> '''Вывод:'''<br /> Мы поняли, что для того, чтобы что-то изучить, надо кого-то научить. Было сложно, но безумно интересно. Мы очень рады, что нам удалось приоткрыть завесу в &quot;тайну графов&quot;.<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-02-29T09:41:52Z

<p>Проводники: /* Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята вспомните, как проходил обучающий тур в вашей команде, что вам понравилось, а что нет. Свои впечатления оставьте на этой странице. Для этого выполните следующие действия:<br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и свой текс рефлексии.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> '''Внимание!'''<br /> <br /> При написании отчета можно кратко описать: <br /> <br /> * как проходил обучающий тур в вашей команде (школе);<br /> * как были распределены обязанности между членами команды, и каким образом они были выполнены; <br /> * какие источники информации были использованы, и какие из них, на ваш взгляд, оказались более полезными и полными; <br /> * какое задание было самым трудным, какое легким, над каким было интереснее всего работать; <br /> * какова была роль лидера (капитана) команды; <br /> * какую роль сыграл руководитель команды (учитель математики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * какую роль сыграл технический консультант (учитель информатики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * и т.п. <br /> <br /> '''Ответы на вопросы обучающего тура командам никуда отправлять не нужно!'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Перезнайки 103&quot; ==<br /> <br /> <br /> Перезнайки 103 id 103<br /> <br /> <br /> Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> <br /> Отчет<br /> Наша команда многочисленная и разновозрастная, поэтому наш руководитель распределил между нами обязанности так:<br /> <br /> <br /> # Старшеклассники получили задание изучить теоретический материал по теме обучающего тура с использовангием полученного материала и других источников;<br /> # Провести занятия с членами команды, рассказать материал в доступной форме;<br /> # Обсудить решение некоторых задач;<br /> # Разные группы получили задачи, предложенные на тур;<br /> # На итоговом занятии обсудить все решения.<br /> <br /> <br /> Что у нас получилось: задания выполнили все группы, но мы не уверены в решении некоторых задач, т.к наши мнения разделились, наверняка нам не хватает знаний.<br /> <br /> Теоретический материал был дополнен нашим руководителем: некоторыми задачами заинтересовали учеников в своих классах <br /> <br /> --[[Участник:Перезнайки 103|Перезнайки 103]] 18:20, 28 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> == Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; ==<br /> <br /> <br /> Наша команда придумывала себе название, девиз и т.д. Также ''руководитель'' <br /> обучал нас как решать задачи с использованием графов.<br /> <br /> <br /> Обязанности были распределены равномерно. ''Зефиров'' искал информацию о происхождении ,,графов&quot;. ''Будаев он же капитан и Свищук'' решали задачи и <br /> вместе составляли отчёт.<br /> <br /> <br /> Был использован интернет и лист с решениями задач, который оказался полезным.<br /> <br /> Самое трудное-3<br /> <br /> Самое простое-9 и 13<br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;ГРАФ&quot; ==<br /> Отчет <br /> <br /> Так как наша команда состоит из ребят 6,7 и 9 класса, то члены команды в своем классе (с помощью учителя) организовали мини-команды классов. В каждом классе прошли свои мероприятия, в котором были свои «изюминки».<br /> Рапортует 6А класс!<br /> В 6а сначала было занятие по теории, потом занятие по решению задач с помощью графов. Причем, мы решали не только те задачи, которые приготовила Марина Владимировна Лесных, но и те. Которые нашли ребята. И самое интересное- у нас была домашняя олимпиада с привлечением родителей. Некоторым папам и мамам (привлекли даже дедушку) так понравились задачи, что они ждут новых задач.<br /> Рапортует 7А класс!<br /> В нашем классе отлично прошел этап сбора материала.<br /> Столько теории было собрано! Кто-то «залез» в Интернет, кто открыл энциклопедию, кто принес учебники старшего брата из института (там есть глава про графы). В общем - только разбирайся! Интересно было решать задачи. Самой легкой показалась задача №8, а самой непонятной, а значит и сложной –задача №3. Интересно было решать задачи №1,9,11,14. <br /> Рапортует 9В класс!<br /> У нас в классе прошла игра на компьютере, которую проводила учитель информатики Елена Камиловна Гудкова. В задании игры было необходимо набрать как можно больше баллов, отвечая на вопросы и выполняя практические задания. Во время каникул. Мы собирались командой с нашим руководителем Мариной Владимировной для обсуждения решений задач. А вот олимпиаду у нас провести пока не успели, но обещали провести на следующей неделе. Мобилизовав все свои знания и умения мы ждем ее с нетерпением.<br /> <br /> --[[Участник:ГРАФ 109|ГРАФ 109]] 13:45, 28 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> == Команда 110 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 111 &quot;Лемниската&quot; ==<br /> <br /> Наша команда еще раз ознакомилась с теорией и задачами обучающего тура. 19 февраля в нашей школе проходил &quot;День дублера&quot;. Управление школой на один день перешло в руки учеников. Уроки проводили старшекласники. Наша команда не осталась в стороне. Уроки наметили провести в седьмых классах. С помощью нашего руководителя Тихомировой Л.Н. был составлен план урока, подобраны задачи и вперед ... В роли педагогов выступили самые смелые члены нашей команды. На радость всей команды первый педагогический опыт оказался удачным. Семиклашки с большим удовольствием вникали в тайны графов, &quot;строили новые мосты&quot;, рисовали диковенные фигуры одним росчерком ... Уроки пролетели незаметно. Краткий видео-отчет предлагаем вашему вниманию.<br /> <br /> [[Изображение:Urok2.jpg]] [[Изображение:Urok3.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:Urok7.jpg]] [[Изображение:Urok4.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:Urok5.jpg]] [[Изображение:Urok6.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:Urok8.jpg]] [[Изображение:Urok9.jpg]]<br /> <br /> [[Участник:Лемниската 111|Лемниската 111]] , 28 февраля 2008г.<br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Умники и умницы&quot; ==<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> &lt;div style=&quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: Lightskyblue;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:Lightskyblue;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение:id_116_1.jpg|left]]<br /> <br /> Отчет о проделанной работе:<br /> <br /> Руководители проекта: Дёмина Татьяна Валерьевна, Бурдонос Наталья Викторовна;<br /> <br /> Отчёт команды:.[[Изображение:id_116_2.jpg|right]]<br /> <br /> 1) Наша команда состоит из двух 7-ых классов. Каждый класс решал задачи обучающего тура самостоятельно в течение недели, а потом провели игру между двумя классами, на которой были представлены решения данных задач. Наши руководители и их помошники по одному человеку из каждого класса оценили решения,объяснили ошибки и дали рекомендации. После окончания игры, вся команда собралась и составила решение всех задач с учетом всех замечаний и рекомендаций<br /> 2) Команда разбилась на группы, каждой группе досталось по две задаче и они их решали, а потом решение представили всей команде и команда обсуждала это решение.<br /> [[Изображение:id_116_3.jpg|left]]<br /> 3) Использовали литературу: Шибасов Л.П., Шибасова З.Ф..За страницами учебника математики Мат.анализ.Теория,Перельман Я.И.Веселые задачи.Двести головоломок для юных математиков-М.:1997,http//pco.iis.nsk.su/grapp/-Толковый словарь по теории графов,http//www.school-sect or.relarn.ru/dckt/projects/graf/gr1.htm- Основные понятия теории графов, консультации с руководителями,которые оказались самыми полезными.<br /> [[Изображение:id_116_4.jpg|right]]<br /> <br /> 4) Из нашей работы стало очевидно, что труднее всего было справиться со второй задачей.Легче и быстрее справиться с первой задачей и понравились 1,9,11,13,14, интересней было всего работать над 14 заданием, всем понравилось составлять расписание, но тем не менее мы убедились, что сделать это не так просто.<br /> <br /> <br /> 5) Капитан команды организовывал работу групп, собирал их для обсуждения решения задач, предоставлял различные информации для их решения. <br /> 6) Наши руководители давали нам консультации и рекомендации для решения задач, показывали различные ходы решения, помогали в поисках литературы, организовывали игру, так, чтобы она прошла весело, интересно и поучительно.<br /> <br /> 7) Руководители команды Дёмина Т.В. и Бурдонос Н.В. помогали разобраться с теорией по теме &quot;Теория графов&quot;, консультировали по решению задач.<br /> <br /> <br /> &quot;Умницы и умники&quot;, ID_116.<br /> &lt;br clear=all /&gt; <br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ120&quot; ==<br /> Мы ознакомились с теоретическим материалом. Отыскивали задачи и обменивались ими, разбирая и сравнивая решения. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 12.jpg]]<br /> <br /> Обучающий тур совпал в нашей школе с прохождением недели математики. И мы решили ознакомить с темой графы учеников помладше. Наша команда давала уроки в 5-ых, 6-ых и 7-ых классах, для этого мы поделились на группы по 2-4 человека. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 1.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 6.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 8.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 14.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 16.jpg]]<br /> <br /> Каждая группа составляла свой план урока.<br /> Наша цель: ознакомить учеников с теорией графов и заинтересовать их.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 5.jpg]]<br /> <br /> <br /> Труднее всего было разработать план урока, подобрать и отредактировать материал, сделать его максимально простым и доступным. Самым интересным для нас было слушать ответы учеников и оценивать уроки друг друга. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 4.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 9.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 10.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 13.jpg]]<br /> <br /> Мы посещали уроки других групп. После уроков собирались вместе и обсуждали, что получилось, а что - нет.<br /> По общему решению самый интересный урок провели Артем и Сергей. Ребята подробно и доступно объяснили теоретический материал детям, показали на примерах способы решения задач.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 15.jpg]]<br /> <br /> Мы пришли к выводу, что для лучшего понимания нужно два урока. <br /> На первом уроке: <br /> 1.Объясняется теория графов.<br /> 2.Иллюстрируются примеры применения графов в задачах.<br /> Второй урок - решение задач - проводится в виде соревнования:<br /> 1.Класс делится на 3 команды.<br /> 2.Даются задачи для решения.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 2.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 3.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 7.jpg]]<br /> <br /> За каждую правильно решенную задачу команде даются баллы, в конце баллы подсчитываются. Команда, занявшая 1-ое место, получает пятерки, 2-ое - четверки, 3-е - ничего.<br /> <br /> '''Вывод:'''<br /> Мы поняли, что для того, чтобы что-то изучить, надо кого-то научить. Было сложно, но безумно интересно. Мы очень рады, что нам удалось приоткрыть завесу в &quot;тайну графов&quot;.<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-02-29T09:12:23Z

<p>Проводники: /* Команда 104 &quot;Введите название команды&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> Ребята вспомните, как проходил обучающий тур в вашей команде, что вам понравилось, а что нет. Свои впечатления оставьте на этой странице. Для этого выполните следующие действия:<br /> # Нажмите ссылку '''[править]''' напротив названия своей команды и в поле визуального редактора впишите название своей команды и свой текс рефлексии.<br /> # Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> '''Внимание!'''<br /> <br /> При написании отчета можно кратко описать: <br /> <br /> * как проходил обучающий тур в вашей команде (школе);<br /> * как были распределены обязанности между членами команды, и каким образом они были выполнены; <br /> * какие источники информации были использованы, и какие из них, на ваш взгляд, оказались более полезными и полными; <br /> * какое задание было самым трудным, какое легким, над каким было интереснее всего работать; <br /> * какова была роль лидера (капитана) команды; <br /> * какую роль сыграл руководитель команды (учитель математики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * какую роль сыграл технический консультант (учитель информатики) в организации работы в рамках обучающего тура; <br /> * и т.п. <br /> <br /> '''Ответы на вопросы обучающего тура командам никуда отправлять не нужно!'''<br /> <br /> ----<br /> <br /> == Команда 101 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 102 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 103 &quot;Перезнайки 103&quot; ==<br /> <br /> <br /> Перезнайки 103 id 103<br /> <br /> <br /> Вохминцева Галина Сергеевна<br /> <br /> <br /> Отчет<br /> Наша команда многочисленная и разновозрастная, поэтому наш руководитель распределил между нами обязанности так:<br /> <br /> <br /> # Старшеклассники получили задание изучить теоретический материал по теме обучающего тура с использовангием полученного материала и других источников;<br /> # Провести занятия с членами команды, рассказать материал в доступной форме;<br /> # Обсудить решение некоторых задач;<br /> # Разные группы получили задачи, предложенные на тур;<br /> # На итоговом занятии обсудить все решения.<br /> <br /> <br /> Что у нас получилось: задания выполнили все группы, но мы не уверены в решении некоторых задач, т.к наши мнения разделились, наверняка нам не хватает знаний.<br /> <br /> Теоретический материал был дополнен нашим руководителем: некоторыми задачами заинтересовали учеников в своих классах <br /> <br /> --[[Участник:Перезнайки 103|Перезнайки 103]] 18:20, 28 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> == Команда 104 &quot;Проводники по графикам&quot; ==<br /> <br /> == Команда 105 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 106 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 107 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 108 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 109 &quot;ГРАФ&quot; ==<br /> Отчет <br /> <br /> Так как наша команда состоит из ребят 6,7 и 9 класса, то члены команды в своем классе (с помощью учителя) организовали мини-команды классов. В каждом классе прошли свои мероприятия, в котором были свои «изюминки».<br /> Рапортует 6А класс!<br /> В 6а сначала было занятие по теории, потом занятие по решению задач с помощью графов. Причем, мы решали не только те задачи, которые приготовила Марина Владимировна Лесных, но и те. Которые нашли ребята. И самое интересное- у нас была домашняя олимпиада с привлечением родителей. Некоторым папам и мамам (привлекли даже дедушку) так понравились задачи, что они ждут новых задач.<br /> Рапортует 7А класс!<br /> В нашем классе отлично прошел этап сбора материала.<br /> Столько теории было собрано! Кто-то «залез» в Интернет, кто открыл энциклопедию, кто принес учебники старшего брата из института (там есть глава про графы). В общем - только разбирайся! Интересно было решать задачи. Самой легкой показалась задача №8, а самой непонятной, а значит и сложной –задача №3. Интересно было решать задачи №1,9,11,14. <br /> Рапортует 9В класс!<br /> У нас в классе прошла игра на компьютере, которую проводила учитель информатики Елена Камиловна Гудкова. В задании игры было необходимо набрать как можно больше баллов, отвечая на вопросы и выполняя практические задания. Во время каникул. Мы собирались командой с нашим руководителем Мариной Владимировной для обсуждения решений задач. А вот олимпиаду у нас провести пока не успели, но обещали провести на следующей неделе. Мобилизовав все свои знания и умения мы ждем ее с нетерпением.<br /> <br /> --[[Участник:ГРАФ 109|ГРАФ 109]] 13:45, 28 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> == Команда 110 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 111 &quot;Лемниската&quot; ==<br /> <br /> Наша команда еще раз ознакомилась с теорией и задачами обучающего тура. 19 февраля в нашей школе проходил &quot;День дублера&quot;. Управление школой на один день перешло в руки учеников. Уроки проводили старшекласники. Наша команда не осталась в стороне. Уроки наметили провести в седьмых классах. С помощью нашего руководителя Тихомировой Л.Н. был составлен план урока, подобраны задачи и вперед ... В роли педагогов выступили самые смелые члены нашей команды. На радость всей команды первый педагогический опыт оказался удачным. Семиклашки с большим удовольствием вникали в тайны графов, &quot;строили новые мосты&quot;, рисовали диковенные фигуры одним росчерком ... Уроки пролетели незаметно. Краткий видео-отчет предлагаем вашему вниманию.<br /> <br /> [[Изображение:Urok2.jpg]] [[Изображение:Urok3.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:Urok7.jpg]] [[Изображение:Urok4.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:Urok5.jpg]] [[Изображение:Urok6.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:Urok8.jpg]] [[Изображение:Urok9.jpg]]<br /> <br /> [[Участник:Лемниската 111|Лемниската 111]] , 28 февраля 2008г.<br /> <br /> == Команда 112 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 113 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 114 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 115 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 116 &quot;Умники и умницы&quot; ==<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> &lt;div style=&quot;align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: Lightskyblue;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:Lightskyblue;&quot;&gt;<br /> <br /> [[Изображение:id_116_1.jpg|left]]<br /> <br /> Отчет о проделанной работе:<br /> <br /> Руководители проекта: Дёмина Татьяна Валерьевна, Бурдонос Наталья Викторовна;<br /> <br /> Отчёт команды:.[[Изображение:id_116_2.jpg|right]]<br /> <br /> 1) Наша команда состоит из двух 7-ых классов. Каждый класс решал задачи обучающего тура самостоятельно в течение недели, а потом провели игру между двумя классами, на которой были представлены решения данных задач. Наши руководители и их помошники по одному человеку из каждого класса оценили решения,объяснили ошибки и дали рекомендации. После окончания игры, вся команда собралась и составила решение всех задач с учетом всех замечаний и рекомендаций<br /> 2) Команда разбилась на группы, каждой группе досталось по две задаче и они их решали, а потом решение представили всей команде и команда обсуждала это решение.<br /> [[Изображение:id_116_3.jpg|left]]<br /> 3) Использовали литературу: Шибасов Л.П., Шибасова З.Ф..За страницами учебника математики Мат.анализ.Теория,Перельман Я.И.Веселые задачи.Двести головоломок для юных математиков-М.:1997,http//pco.iis.nsk.su/grapp/-Толковый словарь по теории графов,http//www.school-sect or.relarn.ru/dckt/projects/graf/gr1.htm- Основные понятия теории графов, консультации с руководителями,которые оказались самыми полезными.<br /> [[Изображение:id_116_4.jpg|right]]<br /> <br /> 4) Из нашей работы стало очевидно, что труднее всего было справиться со второй задачей.Легче и быстрее справиться с первой задачей и понравились 1,9,11,13,14, интересней было всего работать над 14 заданием, всем понравилось составлять расписание, но тем не менее мы убедились, что сделать это не так просто.<br /> <br /> <br /> 5) Капитан команды организовывал работу групп, собирал их для обсуждения решения задач, предоставлял различные информации для их решения. <br /> 6) Наши руководители давали нам консультации и рекомендации для решения задач, показывали различные ходы решения, помогали в поисках литературы, организовывали игру, так, чтобы она прошла весело, интересно и поучительно.<br /> <br /> 7) Руководители команды Дёмина Т.В. и Бурдонос Н.В. помогали разобраться с теорией по теме &quot;Теория графов&quot;, консультировали по решению задач.<br /> <br /> <br /> &quot;Умницы и умники&quot;, ID_116.<br /> &lt;br clear=all /&gt; <br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Команда 117 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 118 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 120 &quot;ГРАФиТЫ120&quot; ==<br /> Мы ознакомились с теоретическим материалом. Отыскивали задачи и обменивались ими, разбирая и сравнивая решения. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 12.jpg]]<br /> <br /> Обучающий тур совпал в нашей школе с прохождением недели математики. И мы решили ознакомить с темой графы учеников помладше. Наша команда давала уроки в 5-ых, 6-ых и 7-ых классах, для этого мы поделились на группы по 2-4 человека. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 1.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 6.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 8.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 14.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 16.jpg]]<br /> <br /> Каждая группа составляла свой план урока.<br /> Наша цель: ознакомить учеников с теорией графов и заинтересовать их.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 5.jpg]]<br /> <br /> <br /> Труднее всего было разработать план урока, подобрать и отредактировать материал, сделать его максимально простым и доступным. Самым интересным для нас было слушать ответы учеников и оценивать уроки друг друга. <br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 4.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 9.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 10.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 13.jpg]]<br /> <br /> Мы посещали уроки других групп. После уроков собирались вместе и обсуждали, что получилось, а что - нет.<br /> По общему решению самый интересный урок провели Артем и Сергей. Ребята подробно и доступно объяснили теоретический материал детям, показали на примерах способы решения задач.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 15.jpg]]<br /> <br /> Мы пришли к выводу, что для лучшего понимания нужно два урока. <br /> На первом уроке: <br /> 1.Объясняется теория графов.<br /> 2.Иллюстрируются примеры применения графов в задачах.<br /> Второй урок - решение задач - проводится в виде соревнования:<br /> 1.Класс делится на 3 команды.<br /> 2.Даются задачи для решения.<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 2.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 3.jpg]]<br /> <br /> [[Изображение:ГРАФиТЫ 7.jpg]]<br /> <br /> За каждую правильно решенную задачу команде даются баллы, в конце баллы подсчитываются. Команда, занявшая 1-ое место, получает пятерки, 2-ое - четверки, 3-е - ничего.<br /> <br /> '''Вывод:'''<br /> Мы поняли, что для того, чтобы что-то изучить, надо кого-то научить. Было сложно, но безумно интересно. Мы очень рады, что нам удалось приоткрыть завесу в &quot;тайну графов&quot;.<br /> <br /> == Команда 121 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 122 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 123 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 124 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 125 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 126 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 127 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 128 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 129 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 130 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 131 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 132 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 133 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> == Команда 134 &quot;Введите название команды&quot; ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC_ID_104 2008-02-12T10:31:27Z

<p>Проводники: </p> <hr /> <div>[[Изображение:P1060649.JPG]]<br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Школа:''' №61<br /> <br /> '''Участники:'''<br /> #Будаев Виктор<br /> #Свищук Ксения<br /> #Зефиров Артём<br /> <br /> '''Руководители:''' ''Исаева Нина Андреевна и Леонтьева Елена Николаевна''<br /> <br /> = '''''Здравствуйте уважаемые организаторы и участники!''''' =<br /> <br /> Мы захотели поучаствовать в олимпиаде &quot;Тайна графов&quot;, когда увидели задачи, которые решаются с помощью графов.<br /> <br /> Чтобы узнать побольше о нас, ответьте на наши вопросы.<br /> <br /> # Наш любимый фрукт: цитрус, с небольшой горчинкой.<br /> # Наше отличие от животных.<br /> # Наш любимый школьный предмет, связанный с темой олимпиады ДООМ.<br /> # Наш любимый вид спорта (любим, погонять мяч).<br /> # Начало слова – название итальянского футбольного клуба, окончание слова – '''харизма'' И=Е, З=С<br /> # Наша любимая игрушка, за которой вы сейчас сидите.<br /> # Наш любимый цвет, который бывает на небе в ясную погоду.<br /> <br /> '''''Если вы всё правильно разгадаете, то по первым буквам вы узнаете название нашей команды!'''''<br /> <br /> == '''''Обращение к соперникам:''''' ==<br /> <br /> ''Соперникам своим слова''&lt;br&gt;<br /> ''Хотим сейчас сказать''.&lt;br&gt;<br /> ''Мы не сдадимся никогда!''&lt;br&gt;<br /> ''Мы будем побеждать!''&lt;br&gt;<br /> <br /> ''Конечно, пожелаем вам,''&lt;br&gt;<br /> ''Но только для приличия,''&lt;br&gt;<br /> ''Чтобы было всё решаемо''&lt;br&gt;<br /> ''И было всё отлично.''&lt;br&gt;<br /> <br /> == '''''Обращение к организаторам:''''' ==<br /> <br /> ''Да, есть на этом свете люди,''&lt;br&gt;<br /> ''Чья здесь заслуга велика!''&lt;br&gt;<br /> ''И в благодарность не забудем''&lt;br&gt;<br /> ''Привет вам передать издалека.''&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:P1060649.JPG 2008-02-12T09:59:46Z

<p>Проводники: </p> <hr /> <div></div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC_ID_104 2008-02-07T10:21:11Z

<p>Проводники: </p> <hr /> <div>'''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Школа:''' №61<br /> <br /> '''Участники:'''<br /> #Будаев Виктор<br /> #Свищук Ксения<br /> #Зефиров Артём<br /> <br /> '''Руководители:''' ''Исаева Нина Андреевна и Леонтьева Елена Николаевна''<br /> <br /> = '''''Здравствуйте уважаемые организаторы и участники!''''' =<br /> <br /> Мы захотели поучаствовать в олимпиаде &quot;Тайна графов&quot;, когда увидели задачи, которые решаются с помощью графов.<br /> <br /> Чтобы узнать побольше о нас, ответьте на наши вопросы.<br /> <br /> # Наш любимый фрукт: цитрус, с небольшой горчинкой.<br /> # Наше отличие от животных.<br /> # Наш любимый школьный предмет, связанный с темой олимпиады ДООМ.<br /> # Наш любимый вид спорта (любим, погонять мяч).<br /> # Начало слова – название итальянского футбольного клуба, окончание слова – '''харизма'' И=Е, З=С<br /> # Наша любимая игрушка, за которой вы сейчас сидите.<br /> # Наш любимый цвет, который бывает на небе в ясную погоду.<br /> <br /> '''''Если вы всё правильно разгадаете, то по первым буквам вы узнаете название нашей команды!'''''<br /> <br /> == '''''Обращение к соперникам:''''' ==<br /> <br /> ''Соперникам своим слова''&lt;br&gt;<br /> ''Хотим сейчас сказать''.&lt;br&gt;<br /> ''Мы не сдадимся никогда!''&lt;br&gt;<br /> ''Мы будем побеждать!''&lt;br&gt;<br /> <br /> ''Конечно, пожелаем вам,''&lt;br&gt;<br /> ''Но только для приличия,''&lt;br&gt;<br /> ''Чтобы было всё решаемо''&lt;br&gt;<br /> ''И было всё отлично.''&lt;br&gt;<br /> <br /> == '''''Обращение к организаторам:''''' ==<br /> <br /> ''Да, есть на этом свете люди,''&lt;br&gt;<br /> ''Чья здесь заслуга велика!''&lt;br&gt;<br /> ''И в благодарность не забудем''&lt;br&gt;<br /> ''Привет вам передать издалека.''&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC_ID_104 2008-02-07T10:16:37Z

<p>Проводники: /* '''''Здравствуйте уважаемые организаторы и участники!''''' */</p> <hr /> <div>'''Школа:''' №61<br /> <br /> '''Участники:'''<br /> #Будаев Виктор<br /> #Свищук Ксения<br /> #Зефиров Артём<br /> <br /> '''Руководители:''' ''Исаева Нина Андреевна и Леонтьева Елена Николаевна''<br /> <br /> = '''''Здравствуйте уважаемые организаторы и участники!''''' =<br /> <br /> Мы захотели поучаствовать в олимпиаде &quot;Тайна графов&quot;, когда увидели задачи, которые решаются с помощью графов.<br /> <br /> Чтобы узнать побольше о нас, ответьте на наши вопросы.<br /> <br /> # Наш любимый фрукт: цитрус, с небольшой горчинкой.<br /> # Наше отличие от животных.<br /> # Наш любимый школьный предмет, связанный с темой олимпиады ДООМ.<br /> # Наш любимый вид спорта (любим, погонять мяч).<br /> # Начало слова – название итальянского футбольного клуба, окончание слова – '''харизма'' И=Е, З=С<br /> # Наша любимая игрушка, за которой вы сейчас сидите.<br /> # Наш любимый цвет, который бывает на небе в ясную погоду.<br /> <br /> '''''Если вы всё правильно разгадаете, то по первым буквам вы узнаете название нашей команды!'''''<br /> <br /> == '''''Обращение к соперникам:''''' ==<br /> <br /> ''Соперникам своим слова''&lt;br&gt;<br /> ''Хотим сейчас сказать''.&lt;br&gt;<br /> ''Мы не сдадимся никогда!''&lt;br&gt;<br /> ''Мы будем побеждать!''&lt;br&gt;<br /> <br /> ''Конечно, пожелаем вам,''&lt;br&gt;<br /> ''Но только для приличия,''&lt;br&gt;<br /> ''Чтобы было всё решаемо''&lt;br&gt;<br /> ''И было всё отлично.''&lt;br&gt;<br /> <br /> == '''''Обращение к организаторам:''''' ==<br /> <br /> ''Да, есть на этом свете люди,''&lt;br&gt;<br /> ''Чья здесь заслуга велика!''&lt;br&gt;<br /> ''И в благодарность не забудем''&lt;br&gt;<br /> ''Привет вам передать издалека.''&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC_ID_104 2008-02-07T10:05:59Z

<p>Проводники: «Обсуждение участника:Проводники ID 104» переименована в «Обсуждение участника:Проводники по графикам ID 104»</p> <hr /> <div>{| border=1 width=100% align=center <br /> | bgcolor=Tomato|<br /> '''ВНИМАНИЕ!''' Вы создали визитку на общей странице «Участники проекта ДООМ». Вся информация была перенесена на вашу страницу участника. В следующий раз будьте внимательней, не удаляйте чужую информацию, иначе координаторы начнут снимать очки с команды. <br /> |}<br /> <br /> Привет! Ваша страничка недоделана. Очень жаль, что с каждым из вас нельзя познакомиться поближе!--[[Участник:Respect к тайне графов ID 130|Respect к тайне графов ID 130]] 16:27, 4 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет всем!Нам очень приятно, что вы учавствуете в этой игре! Жаль, что тема визитки не совсем соответствует теме игры. Желаем удачи!!!--[[Участник:Пентаграмма ID 122|Пентаграмма ID 122]] 12:50, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> <br /> Ваша визитка нам не очень понравилась, хотелось бы увидеть фотографию команды.<br /> Тандем114<br /> <br /> Привет! Вы немного недоработали свою страничку, нет фотографии команды...=( Хотелось бы узнать о вас побольше.--[[Участник:Лемниската ID_111|Лемниската ID_111]] 14:35, 5 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет!!!А сколько вас? Почему нет ни то что фотографии, хотя бы списка участников!<br /> Еще у вас нигде не отображенна тема графов. Но, всетаки, молодцы, что участвуете.<br /> --[[Участник:Рита (&quot;ГРАФиТЫ&quot;)|Рита (&amp;quot;ГРАФиТЫ&amp;quot;)]] 15:48, 6 февраля 2008 (UZT)<br /> <br /> Привет команде Проводники от команды &quot;Просто класс&quot;. Нам понравился стиль вашей визитки, жалко что нет фотографий и личной информации. Зато вы адресовали привет организаторам. Молодцы!--[[Участник:Просто класс 102|Просто класс 102]] 17:12, 6 февраля 2008 (UZT)<br /> Ребята, а вы откуда. Так себя зашифровали, просто класс! Но с анонимом сложнее работать. Дерзайте!<br /> --[[Участник:Перезнайки 103|Перезнайки 103]] 17:32, 6 февраля 2008 (UZT)</div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC_ID_104 2008-02-07T10:05:59Z

<p>Проводники: «Участник:Проводники ID 104» переименована в «Участник:Проводники по графикам ID 104»</p> <hr /> <div>= '''''Здравствуйте уважаемые организаторы и участники!''''' =<br /> <br /> Мы захотели поучаствовать в олимпиаде &quot;Тайна графов&quot;, когда увидели задачи, которые решаются с помощью графов.<br /> <br /> Чтобы узнать побольше о нас, ответьте на наши вопросы.<br /> <br /> # Наш любимый фрукт: цитрус, с небольшой горчинкой.<br /> # Наше отличие от животных.<br /> # Наш любимый школьный предмет, связанный с темой олимпиады ДООМ.<br /> # Наш любимый вид спорта (любим, погонять мяч).<br /> # Начало слова – название итальянского футбольного клуба, окончание слова – '''харизма'' И=Е, З=С<br /> # Наша любимая игрушка, за которой вы сейчас сидите.<br /> # Наш любимый цвет, который бывает на небе в ясную погоду.<br /> <br /> '''''Если вы всё правильно разгадаете, то по первым буквам вы узнаете название нашей команды!'''''<br /> <br /> == '''''Обращение к соперникам:''''' ==<br /> <br /> ''Соперникам своим слова''&lt;br&gt;<br /> ''Хотим сейчас сказать''.&lt;br&gt;<br /> ''Мы не сдадимся никогда!''&lt;br&gt;<br /> ''Мы будем побеждать!''&lt;br&gt;<br /> <br /> ''Конечно, пожелаем вам,''&lt;br&gt;<br /> ''Но только для приличия,''&lt;br&gt;<br /> ''Чтобы было всё решаемо''&lt;br&gt;<br /> ''И было всё отлично.''&lt;br&gt;<br /> <br /> == '''''Обращение к организаторам:''''' ==<br /> <br /> ''Да, есть на этом свете люди,''&lt;br&gt;<br /> ''Чья здесь заслуга велика!''&lt;br&gt;<br /> ''И в благодарность не забудем''&lt;br&gt;<br /> ''Привет вам передать издалека.''&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

Проводники http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C 2008-01-31T10:49:17Z

<p>Проводники: /* Как стать Участником проекта ДООМ */</p> <hr /> <div>&lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Проект ДООМ|Вернуться на главную страницу проекта]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> [[''Участник:Проводники 104'']]<br /> = '''''Здравствуйте уважаемые организаторы и участники!''''' =<br /> <br /> Мы захотели поучаствовать в олимпиаде &quot;Тайна графов&quot;, когда увидели задачи, которые решаются с помощью графов.<br /> <br /> Чтобы узнать побольше о нас, ответьте на наши вопросы.<br /> <br /> # Наш любимый фрукт: цитрус, с небольшой горчинкой.<br /> # Наше отличие от животных.<br /> # Наш любимый школьный предмет, связанный с темой олимпиады ДООМ.<br /> # Наш любимый вид спорта (любим, погонять мяч).<br /> # Начало слова – название итальянского футбольного клуба, окончание слова – '''харизма'' И=Е, З=С<br /> # Наша любимая игрушка, за которой вы сейчас сидите.<br /> # Наш любимый цвет, который бывает на небе в ясную погоду.<br /> <br /> '''''Если вы всё правильно разгадаете, то по первым буквам вы узнаете название нашей команды!'''''<br /> <br /> == '''''Обращение к соперникам:''''' ==<br /> <br /> ''Соперникам своим слова''&lt;br&gt;<br /> ''Хотим сейчас сказать''.&lt;br&gt;<br /> ''Мы не сдадимся никогда!''&lt;br&gt;<br /> ''Мы будем побеждать!''&lt;br&gt;<br /> <br /> ''Конечно, пожелаем вам,''&lt;br&gt;<br /> ''Но только для приличия,''&lt;br&gt;<br /> ''Чтобы было всё решаемо''&lt;br&gt;<br /> ''И было всё отлично.''&lt;br&gt;<br /> <br /> == '''''Обращение к организаторам:''''' ==<br /> <br /> ''Да, есть на этом свете люди,''&lt;br&gt;<br /> ''Чья здесь заслуга велика!''&lt;br&gt;<br /> ''И в благодарность не забудем''&lt;br&gt;<br /> ''Привет вам передать издалека.''&lt;br&gt;<br /> <br /> == Участники проекта ==<br /> # [[Участник: ГРАФиТЫ120]]<br /> # [[Участник: Школяры 117]]<br /> # [[Участник: Перезнайки 103]]<br /> # [[Участник: Апельсины 129]]<br /> # [[Участник: Пупс 127]]<br /> # [[Участник: Созвездие Цифриков 128]]<br /> # [[Участник: Умники и умницы ID_116]]<br /> # [[Участник: Просто класс 102]]<br /> # [[Участник: Графство кривых зеркал ID_113]]<br /> # [[Участник: ГРАФ 109]]<br /> ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проект ДООМ]]</div>

Проводники