ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник конкурса:Прокофьева Наталья

2009-02-18T07:00:22Z

Прокофьева Наталья:

[[Изображение:Прок НМ.JPG|thumb|Прокофьева Н.М.]]

'''ФИО:''' Прокофьева Наталья Михайловна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ средняя школа №16

'''Должность:''' учитель математики

'''Электронная почта: '''

'''Область профессиональных интересов:'''Обучение математике интересно, доступно, современно.
Использование современных образовательных технологий на уроках математики. Каждый урок проводить как взаимовыгодное сотрудничество учеников и учителя.

'''Мои увлечения:'''чтение художественной литературы, дача, семейные путешествия на автомобиле.

'''Мой вклад в Интернет:'''

'''Приглашаю к обсуждению:''' вопроса об использовании интерактивной доски на уроках математики.

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''
Предметная область - математика.

Тема урока "Показательные уравнения".

Возраст учащихся - 16-17 лет.

Цели урока:

-систематизировать, обобщить, расширить знания и умения учащихся, связанные с применением методов решения показательных уравнений;

-развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать математические ситуации;

-воспитывать познавательную активность, самостоятельность, упорство в достижении цели, побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю, самоанализу своей деятельности;

-обеспечить в процессе преподавания сохранение здоровья учащихся.

Задачи урока:

- решать показательные уравнения с помощью методов: уравнивания показателей, графически, логарифмирование обеих частей уравнения,вынесение общего множителя за скобки и т.д.

-уметь классифицировать уравнения по методам решения, применяя наблюдение, сравнение, анализ;

-уметь анализировать результаты своей деятельности на всех этапах урока.

Информационно-коммуникативные технологии используются на этапах:

-этап проверки домашнего задания: ответы на дифференцированные домашние тесты напечатаны в Word и даны каждому ученику для самопроверки;

- на этапе устной работы: повторение и подготовка к ЕГЭ проведены с помощью интерактивной доски по материалам тренировочных тестов заданий с выбором ответов;

- на этапе обобщения и систематизации знаний о методах решения показательных уравнений:на интерактивной доске показан видеоролик о показательных уравнениях, на интерактивной доске проводится обсуждение методов решения уравнений, представленных учащимся. Для этого в памяти доски подготовлена такая же таблица, которая находится на каждой парте у учащихся и напечатана в Word.

- на этапе применения системы знаний для выполнения практических заданий учащимся были предложены дифференцированные тексты самостоятельных работ, набранные в Word. Ответы на самостоятельную работу подготовлены в Word.

На всех этапах урока учащимися использовались листы самооценивания, которые были подготовлены в Word.

Анализ результатов использования ИКТ:

Использование раздаточного материала и интерактивной доски на уроке были оправданы, так как:

- была экономия рабочего времени;

- более организованно проходил самоконтроль своей деятельности;

- использование интерактивной доски усилило интерес к учебной работе;

- использование индивидуальных раздаточных материалов способствовало сохранению здоровья учащихся.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

Разработка урока алгебры в 11 классе по теме "Показательные уравнения", конспект урока, раздаточный материал

[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]

Участник конкурса:Прокофьева Наталья

2009-01-05T07:54:10Z

Прокофьева Наталья:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Прокофьева Наталья Михайловна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ средняя школа №16

'''Должность:''' учитель математики

'''Электронная почта: '''

'''Область профессиональных интересов:'''Обучение математике интересно, доступно, современно.
Использование современных образовательных технологий на уроках математики. Каждый урок проводить как взаимовыгодное сотрудничество учеников и учителя.

'''Мои увлечения:'''чтение художественной литературы, дача, семейные путешествия на автомобиле.

'''Мой вклад в Интернет:'''

'''Приглашаю к обсуждению:''' вопроса об использовании интерактивной доски на уроках математики.

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''
Предметная область - математика.

Тема урока "Показательные уравнения".

Возраст учащихся - 16-17 лет.

Цели урока:

-систематизировать, обобщить, расширить знания и умения учащихся, связанные с применением методов решения показательных уравнений;

-развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать математические ситуации;

-воспитывать познавательную активность, самостоятельность, упорство в достижении цели, побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю, самоанализу своей деятельности;

-обеспечить в процессе преподавания сохранение здоровья учащихся.

Задачи урока:

- решать показательные уравнения с помощью методов: уравнивания показателей, графически, логарифмирование обеих частей уравнения,вынесение общего множителя за скобки и т.д.

-уметь классифицировать уравнения по методам решения, применяя наблюдение, сравнение, анализ;

-уметь анализировать результаты своей деятельности на всех этапах урока.

Информационно-коммуникативные технологии используются на этапах:

-этап проверки домашнего задания: ответы на дифференцированные домашние тесты напечатаны в Word и даны каждому ученику для самопроверки;

- на этапе устной работы: повторение и подготовка к ЕГЭ проведены с помощью интерактивной доски по материалам тренировочных тестов заданий с выбором ответов;

- на этапе обобщения и систематизации знаний о методах решения показательных уравнений:на интерактивной доске показан видеоролик о показательных уравнениях, на интерактивной доске проводится обсуждение методов решения уравнений, представленных учащимся. Для этого в памяти доски подготовлена такая же таблица, которая находится на каждой парте у учащихся и напечатана в Word.

- на этапе применения системы знаний для выполнения практических заданий учащимся были предложены дифференцированные тексты самостоятельных работ, набранные в Word. Ответы на самостоятельную работу подготовлены в Word.

На всех этапах урока учащимися использовались листы самооценивания, которые были подготовлены в Word.

Анализ результатов использования ИКТ:

Использование раздаточного материала и интерактивной доски на уроке были оправданы, так как:

- была экономия рабочего времени;

- более организованно проходил самоконтроль своей деятельности;

- использование интерактивной доски усилило интерес к учебной работе;

- использование индивидуальных раздаточных материалов способствовало сохранению здоровья учащихся.

* '''''Перечень представленных материалов........'''''

[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]

Участник конкурса:Прокофьева Наталья

2009-01-05T07:41:20Z

Прокофьева Наталья:

[[Изображение:Foto IT.jpg|thumb|Фото участника]]

'''ФИО:''' Прокофьева Наталья Михайловна

'''Город Тольятти'''

'''Место работы:''' МОУ средняя школа №16

'''Должность:''' учитель математики

'''Электронная почта: '''

'''Область профессиональных интересов:'''Обучение математике интересно, доступно, современно.
Использование современных образовательных технологий на уроках математики. Каждый урок проводить как взаимовыгодное сотрудничество учеников и учителя.

'''Мои увлечения:'''чтение художественной литературы, дача, семейные путешествия на автомобиле.

'''Мой вклад в Интернет:'''

'''Приглашаю к обсуждению:''' вопроса об использовании интерактивной доски на уроках математики.

* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''
Предметная область- математика.
Тема урока "Показательные уравнения".
Возраст учащихся - 16-17 лет.
Цели урока:
-систематизировать, обобщить, расширить знания и умения учащихся, связанные с применением методов решения показательных уравнений;
-развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать математические ситуации;
-воспитывать познавательную активность, самостоятельность, упорство в достижении цели, побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю, самоанализу своей деятельности;
-обеспечить в процессе преподавания сохранение здоровья учащихся.
Задачи урока:
- решать показательные уравнения с помощью методов: уравнивания показателей, графически, логарифмирование обеих частей уравнения,вынесение общего множителя за скобки и т.д.
-уметь классифицировать уравнения по методам решения, применяя наблюдение, сравнение, анализ;
-уметь анализировать результаты своей деятельности на всех этапах урока.
Информационно-коммуникативные технологии используются на этапах:
-этап проверки домашнего задания: ответы на дифференцированные домашние тесты напечатаны в Word и даны каждому ученику для самопроверки;
- на этапе устной работы: повторение и подготовка к ЕГЭ проведены с помощью интерактивной доски по материалам тренировочных тестов заданий с выбором ответов;
- на этапе обобщения и систематизации знаний о методах решения показательных уравнений:на интерактивной доске показан видеоролик о показательных уравнениях, на интерактивной доске проводится обсуждение методов решения уравнений, представленных учащимся. Для этого в памяти доски подготовлена такая же таблица, которая находится на каждой парте у учащихся и напечатана в Word.
- на этапе применения системы знаний для выполнения практических заданий учащимся были предложены дифференцированные тексты самостоятельных работ, набранные в Word. Ответы на самостоятельную работу подготовлены в Word.
На всех этапах урока учащимися использовались листы самооценивания, которые были подготовлены в Word.
Анализ результатов использования ИКТ:
Использование раздаточного материала и интерактивной доски на уроке были оправданы, так как:
- была экономия рабочего времени;
- более организованно проходил самоконтроль своей деятельности;
- использование интерактивной доски усилило интерес к учебной работе;
- использование индивидуальных раздаточных материалов способствовало сохранению здоровья учащихся.
* '''''Перечень представленных материалов........'''''

[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]

Участник конкурса:Прокофьева Наталья

2009-01-05T06:40:03Z

Прокофьева Наталья: