ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».

2011-02-07T13:18:18Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]]

'''Тип урока:''' урок-закрепление знаний, умений, навыков

'''Форма урока:''' урок изучения нового материала.

'''Цель:''' Познакомить учащихся с растительным и животным миром пресных водоёмов, с ролью человека.

'''Задачи урока:'''

:::1) Развивать познавательный интерес учащихся.

:::2) Учить работать с дополнительной литературой, применять в работе ранее полученные знания.

:::3) Учить рассуждать и делать выводы.

:::4) Воспитывать любовь, гуманное отношение к природе.

:::5) Привлечь внимание ребят к проблемам охраны окружающей среды.

'''Оборудование:'''

*Компьютер

*проектор

*экран

*наглядный материал

*плакат-схема «Пресный водоём»

*рисунки с изображением животных и растений водоема

*презентация по теме: «Жизнь пресного водоёма" [https://docs.google.com/present/edit?id=0AU8EhtJ3JtpgZGRrYnRodDlfMWRneDl3NGRn&hl=en]
'''Ожидаемые результаты:'''
* Привести имеющиеся знания детей по теме урока в систему, расширить и углубить их.
* Повысить интерес учащихся по изучаемому предмету.
* С помощью презентации сделать урок более живым и ярким.
* Научить детей любить и беречь свою землю

:::'''Ход урока'''

'''I Организационный момент'''

Сообщение темы, цели урока.

СЛАЙД 1-3.

'''II Проверка домашнего задания'''

1) Почему луг называют природным сообществом? Свой ответ подтвердите примерами.

(Луг – это природное сообщество, потому что растения, животные, грибы и микроорганизмы, живущие на лугу тесно связаны между собой. Например, растения, погибающие осенью, за зиму при участии бактерий перегнивают. А на их месте вырастают новые.)

2) Игра «ДА - НЕТ». СЛАЙД 4.

Проверь себя. СЛАЙД 5.

Оцени себя. СЛАЙД 6.

3) Тест (на карточках)

- Выбери правильный ответ.

{| border=1
|Вопросы
|Ответ 1
|Ответ 2
|Ответ 3
|-
|1) На лугу растут…
|только травянистые растения
|мхи и лишайники
|деревья и травянистые растения
|-
|2) На лугу живут…
|лебеди, рябчики, шелкопряды
|шмели, совы, глухари
|трясогузки, жуки-навозники, кобылки
|-
|3) Растениями луга являются…
|жуков навозника, могильщика, дятла
|пчёл, кабанов, соек
|жужелиц, кузнечиков, жуков-короедов
|-
|4)Какая цепь питания соответствует луговому сообществу?
|желуди – мыши - совы
|мятлик – мыши - совы
|дерево – жук – короед - дятел
|}

- Проверь себя. СЛАЙД 7.

- Оцени себя. СЛАЙД 8.

4) Игра «Узнай меня». СЛАЙД 9.

- Узнай, что растёт и кто живёт на лугу? СЛАЙД 10-13.

- Проверь себя. СЛАЙД 14.

- Оцени себя. СЛАЙД 15.

5) Вывод.

-Что мы узнали о луге? СЛАЙД 16.

'''III Физ. минутка.'''

'''IV Работа над новым материалом'''

1) СЛАЙД 17.

:::::Посмотрите вот сюда.

:::::Тихо плещется вода,

:::::Ряска, лилии, рогоз,

:::::И кубышка, и тростник.

:::::Есть беззубка, прудовик,

:::::Водомерка вот бежит.

:::::Всюду бурно жизнь кипит.

- Как вы уже поняли, сегодня речь пойдёт о пресных водоёмах.

2)- Мы с вами знаем, что водоёмы по происхождению делятся на две группы. Естественные - создала природа. А искусственные – созданы людьми. Значение водоёмов в природе очень велико. Водоёмы – это хранилища воды, которая необходима всему живому. А для растений и животных, которые живут в водоёмах, это – единственный дом. СЛАЙД 18.

3) – Откройте стр. 194.

1 ряд найдёт и прочитает материал о растениях,

2 ряд – о животных,

3 ряд - о роли человека в жизни водоёма.

4) Проверка самостоятельной работы.

Очень разнообразен растительный мир водоёма.

- Что вы можете сказать о поверхности водоёма? (Она покрыта маленькими зелёными листочками).

-Это ряска. Она плавает на поверхности воды.

- Откройте учебник на стр. 192- 193.

- Какие ещё растения вам знакомы? (Рогоз, камыш, тростник).СЛАЙД 19.

-Эти растения своими корнями прикрепляются ко дну, а стебли и листья этих растений поднимаются над водой. Камыш вы хорошо знаете. Головка рогоза плотно сложена из сырых волосков. К осени, когда семена созревают, волоски подсыхают, и сама головка становится лёгкой. Заденешь её, и тут же появится комочек светлого, лёгкого пуха. Вот так на парашютах и разлетаются в разные стороны семена рогоза.

-Очень интересно растение – стрелолист. Как вы думаете, почему его так назвали? Его можно узнать по листьям, похожим на стрелы с большими наконечниками. В высоту растение достигает одного метра.
СЛАЙД 20.

-Есть ещё растения, которые нуждаются в охране.
Это кубышка и кувшинка. Кувшинку в народе называют белой водяной лилией. Кубышка растёт не только в озёрах и прудах, но и в реках. В народе говорят: «Зацвела кубышка – начало лета».
СЛАЙД 21.

Корни кубышек и кувшинок находятся на дне водоёма, а широкие листья плавают на поверхности. Эти растения занесены в Красную книгу.

-Как вы думаете, какую роль выполняют растения в водоёме? (Растения являются пищей и домом для животных).

-Велика роль растений в водоёме. Они служат пищей животным, выделяют в воду кислород, необходимый для дыхания организмов. Подводные заросли растений служат убежищем для животных.

5) -Продолжим наш разговор об обитателях водоёма. Их великое множество. Богат и разнообразен животный мир водоема. Животные есть в водоёме везде: на поверхности и в толще воды, у дна и на водных растениях. СЛАЙД 22.

- Живут в толще воды и помощники. Это различные виды моллюск. Ребята их называют «ракушками». СЛАЙД 23.

(Рассказ учеников о пользе этих моллюск.)

-Живут в водоёмах и млекопитающие – ондатра, бобр, выдра. СЛАЙД 24.

-Жизнь многих птиц тоже связана с водоёмами.
СЛАЙД 25.

6) - Как живут все обитатели водоёма? (они живут сообща.)

- Покажите на примерах, что они связаны между собой. ( Например, растения выделяют в воду кислород, которым дышат животные. Растениями питаются животные. Карась питается растениями и личинками насекомых, а щука – карасями.)

-Какой из этого можно сделать вывод? (Пресный водоём – это природное сообщество.)

7) -Но человек вмешивается в жизнь этого сообщества. К чему это приводит? (Рассказ учащихся.)

- Какие беды принёс человек водоёму? (Отлов рыбы привёл к увеличению количества больных рыб. Уничтожение двустворчатых моллюсков сделало воду мутной, что поставило под угрозу существование многих растений и животных.)

-Что надо сделать, что бы экологическое равновесие в сообществе не нарушалось? (Надо охранять редкие растения, не ловить раков – санитаров, моллюсков – фильтров, не губить головастиков и лягушек – будет много комаров и мошек.)

- Молодцы! Думаю, что так вы и будете поступать в действительности. Дома познакомитесь со статьёй «Надо ли охранять болота?» и приготовьте ответ на этот вопрос.

'''V Закрепление изученного.'''

::1) Приведите примеры

1 вариант: Растений водоёма.

2 вариант: Животных водоёма.

::2) Найди и исправь ошибки. СЛАЙД 26.

ТЕКСТ:

::''Как красиво и интересно наше озеро! Издалека заметны яркие жёлтые кувшинки. Привлекают внимание растения с листьями, похожими на стрелы. Это ряска. По поверхности воды стремительно бегают жуки – плавунцы. А по водным растениям медленно ползают двустворчатые моллюски – прудовик и катушки.''

'''VI Подведение итогов урока.'''

СЛАЙД 27.

Выставление оценок.

''' VII Домашнее задание'''
СЛАЙД 28

::::'''МОЛОДЦЫ!'''
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае

2011-02-02T19:35:26Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

Уважаемая Елена Ивановна! Большое спасибо за Вашу замечательную разработку урока. Когда речь в учебнике "Мир вокруг нас " заходит о своём крае, как-то теряешься при выборе материала на урок, его всегда большое изобилие и думаешь о том, что важнее, о чём надо поговорить. Ваш урок даёт ответ на эти вопросы.Действительно, сами ребята,работая в группах найдут интересное и важное. Урок продуман. Все виды работы уместны.На этом уроке детям будет не скучно. Удачи Вам и Вашим ребятам.--[[Участник:Проскурякова Елена|Елена Юрьевна]] 17:49, 14 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте,Елена Ивановна.'''
''Вас приветствует команда "Муравьи!"''
Предложенный Вами урок очень ценный, интересная форма построения урока.
Урок содержит элементы исследования, есть и музыкальное сопровождение.
Грамотное подведение итогов урока.Большое спасибо.

[[Якимова Ольга Филипповна]] --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 16:33, 15 января 2011 (MSK)

- Здравствуйте , Елена Ивановна. Вас приветствует команда IDz 235Веселые пчелки! Нам очень понравился предложенный вами урок. Очень интересная форма проведения, ПРАВИЛЬНО ПОСТАВЛЕНЫ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ. Ребята работая в группах получают важные знания. Желаем Вам творческих успехов . Большое спасибо.
[[# Зерняева Ольга Владимировна]] --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 18:27, 16 января 2011 (MSK)

Интересный урок. Актуальный. Материал замечательный. Методы и формы проведения урока удачно продуманны. Спасибо. НО......презентацию и музыкальное сопровождение, указанные в конспекте не смогла посмотреть. Не нашла где. Зато, приведенный тест, очень понравился. Предлагаю его проводить интерактивно, используя локальную сеть. И о цели к уроку. Цель должна быть одной, а вот задач для достижения её может быть сколько угодно. Спасибо

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:41, 17 января 2011 (MSK)

-----

:: '''''Уважаемая Елена Ивановна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Прочитав конспект Вашего урока, сразу хочется сделать маленькую поправку- Вы цель урока и задачи объединили в одну группу "Цели урока", № 1- это явно цель урока, а № 2-4 как раз задачи. Интересно проводится работа над проверкой домашней работы -тест- быстро проверить можно всех и каждому выставить оценку. Новая тема представлена прекрасно, применяя таблицу «Отрасли растениеводства», гербарий «Сельскохозяйственные культуры», карту Омской области, атлас Омской области, образцы семян зерновых культур, толковый словарь русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой, картинки « Сельскохозяйственные профессии», муляжи овощей, фруктов, ягод. Хотелось бы и презентацию посмотреть. Урок интересен тем, что дети узнают новый материал о своей местности, здесь можно было бы предложить рассказать каждому ученику: "Что сажают в огородах твои родственники и знакомые и как?" Хорошая работа в группах, как итог- воспитательный момент о бережном отношении к хлебу. Как сейчас не хватает этого в наше время (ребёнок, да и взрослый легко перешагнет через упавший кусочек)! Спасибо! Закрепление пройденного проходит в увлекательной форме ("Игра «Посади растение»"). Методически верно педагог завершает урок- рефлексия: '''''"-Где эти знания могут пригодиться?"''''', что отвечает современным требованиям [http://standart.edu.ru/"Федеральных Государственных Образовательных Стандартов второго поколения".]

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 07:51, 18 января 2011 (MSK)

----

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#F5F5DC; border: 2px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
Абсолютно согласна с предыдущим комментарием: цель должна быть одна, задач несколько. В вашем сценарии урока они объединены как цели.

Как я поняла, '''Тип урока''' - урок изучения нового учебного материала. Значит, в конце урока должны быть этапы формирования новых знаний, умений, навыков и закрепления знаний. Но не практическая работа. Практическая работа - это самостоятельный тип урока. Его цель - выполнение задания на оценку. По его результатам учитель может судить насколько хорошо был усвоен материал раздела или его части, какие навыки были получены учащимися.

Информационный объем изучаемого материала на уроке достаточно велик. В то же время он очень интересен и хотелось бы его "вместить" в академический час. Здесь могло бы пригодиться "давно забытое старое" - прописать количество отведенного времени на каждый этап. Тогда можно было бы увидеть, сколько времени оставалось у автора на '''Практическую работу'''. Ведь работа в малых группах требует своего оргинизационного момента: учащихся надо на группы разделить, озвучить задачи каждой их них,определить время на их выполнение, распределить обязанности, озвучить результат... Это в сценарии не было прописано.

Хотелось бы увидеть презентацию, раздаточный материал, с которыми работали группы. В любом виде: фото, скриншоты, итоговые сравнительные таблицы и т.д. Они были бы очень ценны, потому что тема урока очень интересна.

Успехов Вам!
:::С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 16:47, 21 января 2011 г, Новосибирская область

Здравствуйте, Елена Ивановна.
Совсем недавно провела урок по этой теме. Интересно было сравнить. Урок очень понравился. Подобран интересный материал. Хорошо продумано домашнее задание. Большое спасибо.Желаю удачи.

[[Участник:Синякова Елена|Синякова Елена]] 13:55, 1 февраля 2011 (MSK)
|}

----
::'''Уважаемая Елена Ивановна!'''
:Ваш урок окружающего мира интересный и включает в себя использование современных технических средств: компьютера и проектора. На уроке Елена Ивановна использовала различные виды работ с учениками: коллективная, самостоятельная, работа в группах. В качестве проверки знаний она использовала тесты. На современном этапе развития образования в нашей стране тесты широко используются в педагогической практике. Решение тестовых заданий на уроках способствует подготовке учащихся к среднему и старшему звену обучения. Мы пришли к выводу, что поставленные цели были достигнуты. Урок отвечает всем требованиям и носит обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Спасибо!--[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна|Проскурякова Татьяна Александровна]] 22:27, 2 февраля 2011 (MSK) и--[[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае

2011-02-02T19:30:56Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

Уважаемая Елена Ивановна! Большое спасибо за Вашу замечательную разработку урока. Когда речь в учебнике "Мир вокруг нас " заходит о своём крае, как-то теряешься при выборе материала на урок, его всегда большое изобилие и думаешь о том, что важнее, о чём надо поговорить. Ваш урок даёт ответ на эти вопросы.Действительно, сами ребята,работая в группах найдут интересное и важное. Урок продуман. Все виды работы уместны.На этом уроке детям будет не скучно. Удачи Вам и Вашим ребятам.--[[Участник:Проскурякова Елена|Елена Юрьевна]] 17:49, 14 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте,Елена Ивановна.'''
''Вас приветствует команда "Муравьи!"''
Предложенный Вами урок очень ценный, интересная форма построения урока.
Урок содержит элементы исследования, есть и музыкальное сопровождение.
Грамотное подведение итогов урока.Большое спасибо.

[[Якимова Ольга Филипповна]] --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 16:33, 15 января 2011 (MSK)

- Здравствуйте , Елена Ивановна. Вас приветствует команда IDz 235Веселые пчелки! Нам очень понравился предложенный вами урок. Очень интересная форма проведения, ПРАВИЛЬНО ПОСТАВЛЕНЫ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ. Ребята работая в группах получают важные знания. Желаем Вам творческих успехов . Большое спасибо.
[[# Зерняева Ольга Владимировна]] --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 18:27, 16 января 2011 (MSK)

Интересный урок. Актуальный. Материал замечательный. Методы и формы проведения урока удачно продуманны. Спасибо. НО......презентацию и музыкальное сопровождение, указанные в конспекте не смогла посмотреть. Не нашла где. Зато, приведенный тест, очень понравился. Предлагаю его проводить интерактивно, используя локальную сеть. И о цели к уроку. Цель должна быть одной, а вот задач для достижения её может быть сколько угодно. Спасибо

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:41, 17 января 2011 (MSK)

-----

:: '''''Уважаемая Елена Ивановна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Прочитав конспект Вашего урока, сразу хочется сделать маленькую поправку- Вы цель урока и задачи объединили в одну группу "Цели урока", № 1- это явно цель урока, а № 2-4 как раз задачи. Интересно проводится работа над проверкой домашней работы -тест- быстро проверить можно всех и каждому выставить оценку. Новая тема представлена прекрасно, применяя таблицу «Отрасли растениеводства», гербарий «Сельскохозяйственные культуры», карту Омской области, атлас Омской области, образцы семян зерновых культур, толковый словарь русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой, картинки « Сельскохозяйственные профессии», муляжи овощей, фруктов, ягод. Хотелось бы и презентацию посмотреть. Урок интересен тем, что дети узнают новый материал о своей местности, здесь можно было бы предложить рассказать каждому ученику: "Что сажают в огородах твои родственники и знакомые и как?" Хорошая работа в группах, как итог- воспитательный момент о бережном отношении к хлебу. Как сейчас не хватает этого в наше время (ребёнок, да и взрослый легко перешагнет через упавший кусочек)! Спасибо! Закрепление пройденного проходит в увлекательной форме ("Игра «Посади растение»"). Методически верно педагог завершает урок- рефлексия: '''''"-Где эти знания могут пригодиться?"''''', что отвечает современным требованиям [http://standart.edu.ru/"Федеральных Государственных Образовательных Стандартов второго поколения".]

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 07:51, 18 января 2011 (MSK)

----

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#F5F5DC; border: 2px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
Абсолютно согласна с предыдущим комментарием: цель должна быть одна, задач несколько. В вашем сценарии урока они объединены как цели.

Как я поняла, '''Тип урока''' - урок изучения нового учебного материала. Значит, в конце урока должны быть этапы формирования новых знаний, умений, навыков и закрепления знаний. Но не практическая работа. Практическая работа - это самостоятельный тип урока. Его цель - выполнение задания на оценку. По его результатам учитель может судить насколько хорошо был усвоен материал раздела или его части, какие навыки были получены учащимися.

Информационный объем изучаемого материала на уроке достаточно велик. В то же время он очень интересен и хотелось бы его "вместить" в академический час. Здесь могло бы пригодиться "давно забытое старое" - прописать количество отведенного времени на каждый этап. Тогда можно было бы увидеть, сколько времени оставалось у автора на '''Практическую работу'''. Ведь работа в малых группах требует своего оргинизационного момента: учащихся надо на группы разделить, озвучить задачи каждой их них,определить время на их выполнение, распределить обязанности, озвучить результат... Это в сценарии не было прописано.

Хотелось бы увидеть презентацию, раздаточный материал, с которыми работали группы. В любом виде: фото, скриншоты, итоговые сравнительные таблицы и т.д. Они были бы очень ценны, потому что тема урока очень интересна.

Успехов Вам!
:::С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 16:47, 21 января 2011 г, Новосибирская область

Здравствуйте, Елена Ивановна.
Совсем недавно провела урок по этой теме. Интересно было сравнить. Урок очень понравился. Подобран интересный материал. Хорошо продумано домашнее задание. Большое спасибо.Желаю удачи.

[[Участник:Синякова Елена|Синякова Елена]] 13:55, 1 февраля 2011 (MSK)

----
::'''Уважаемая Елена Ивановна!'''
:Ваш урок окружающего мира интересный и включает в себя использование современных технических средств: компьютера и проектора. На уроке Елена Ивановна использовала различные виды работ с учениками: коллективная, самостоятельная, работа в группах. В качестве проверки знаний она использовала тесты. На современном этапе развития образования в нашей стране тесты широко используются в педагогической практике. Решение тестовых заданий на уроках способствует подготовке учащихся к среднему и старшему звену обучения. Мы пришли к выводу, что поставленные цели были достигнуты. Урок отвечает всем требованиям и носит обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Спасибо!--[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна|Проскурякова Татьяна Александровна]] 22:27, 2 февраля 2011 (MSK) и--[[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае

2011-02-02T19:27:46Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

Уважаемая Елена Ивановна! Большое спасибо за Вашу замечательную разработку урока. Когда речь в учебнике "Мир вокруг нас " заходит о своём крае, как-то теряешься при выборе материала на урок, его всегда большое изобилие и думаешь о том, что важнее, о чём надо поговорить. Ваш урок даёт ответ на эти вопросы.Действительно, сами ребята,работая в группах найдут интересное и важное. Урок продуман. Все виды работы уместны.На этом уроке детям будет не скучно. Удачи Вам и Вашим ребятам.--[[Участник:Проскурякова Елена|Елена Юрьевна]] 17:49, 14 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте,Елена Ивановна.'''
''Вас приветствует команда "Муравьи!"''
Предложенный Вами урок очень ценный, интересная форма построения урока.
Урок содержит элементы исследования, есть и музыкальное сопровождение.
Грамотное подведение итогов урока.Большое спасибо.

[[Якимова Ольга Филипповна]] --[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 16:33, 15 января 2011 (MSK)

- Здравствуйте , Елена Ивановна. Вас приветствует команда IDz 235Веселые пчелки! Нам очень понравился предложенный вами урок. Очень интересная форма проведения, ПРАВИЛЬНО ПОСТАВЛЕНЫ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ. Ребята работая в группах получают важные знания. Желаем Вам творческих успехов . Большое спасибо.
[[# Зерняева Ольга Владимировна]] --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 18:27, 16 января 2011 (MSK)

Интересный урок. Актуальный. Материал замечательный. Методы и формы проведения урока удачно продуманны. Спасибо. НО......презентацию и музыкальное сопровождение, указанные в конспекте не смогла посмотреть. Не нашла где. Зато, приведенный тест, очень понравился. Предлагаю его проводить интерактивно, используя локальную сеть. И о цели к уроку. Цель должна быть одной, а вот задач для достижения её может быть сколько угодно. Спасибо

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 13:41, 17 января 2011 (MSK)

-----

:: '''''Уважаемая Елена Ивановна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Прочитав конспект Вашего урока, сразу хочется сделать маленькую поправку- Вы цель урока и задачи объединили в одну группу "Цели урока", № 1- это явно цель урока, а № 2-4 как раз задачи. Интересно проводится работа над проверкой домашней работы -тест- быстро проверить можно всех и каждому выставить оценку. Новая тема представлена прекрасно, применяя таблицу «Отрасли растениеводства», гербарий «Сельскохозяйственные культуры», карту Омской области, атлас Омской области, образцы семян зерновых культур, толковый словарь русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой, картинки « Сельскохозяйственные профессии», муляжи овощей, фруктов, ягод. Хотелось бы и презентацию посмотреть. Урок интересен тем, что дети узнают новый материал о своей местности, здесь можно было бы предложить рассказать каждому ученику: "Что сажают в огородах твои родственники и знакомые и как?" Хорошая работа в группах, как итог- воспитательный момент о бережном отношении к хлебу. Как сейчас не хватает этого в наше время (ребёнок, да и взрослый легко перешагнет через упавший кусочек)! Спасибо! Закрепление пройденного проходит в увлекательной форме ("Игра «Посади растение»"). Методически верно педагог завершает урок- рефлексия: '''''"-Где эти знания могут пригодиться?"''''', что отвечает современным требованиям [http://standart.edu.ru/"Федеральных Государственных Образовательных Стандартов второго поколения".]

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 07:51, 18 января 2011 (MSK)

----

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#F5F5DC; border: 2px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
Абсолютно согласна с предыдущим комментарием: цель должна быть одна, задач несколько. В вашем сценарии урока они объединены как цели.

Как я поняла, '''Тип урока''' - урок изучения нового учебного материала. Значит, в конце урока должны быть этапы формирования новых знаний, умений, навыков и закрепления знаний. Но не практическая работа. Практическая работа - это самостоятельный тип урока. Его цель - выполнение задания на оценку. По его результатам учитель может судить насколько хорошо был усвоен материал раздела или его части, какие навыки были получены учащимися.

Информационный объем изучаемого материала на уроке достаточно велик. В то же время он очень интересен и хотелось бы его "вместить" в академический час. Здесь могло бы пригодиться "давно забытое старое" - прописать количество отведенного времени на каждый этап. Тогда можно было бы увидеть, сколько времени оставалось у автора на '''Практическую работу'''. Ведь работа в малых группах требует своего оргинизационного момента: учащихся надо на группы разделить, озвучить задачи каждой их них,определить время на их выполнение, распределить обязанности, озвучить результат... Это в сценарии не было прописано.

Хотелось бы увидеть презентацию, раздаточный материал, с которыми работали группы. В любом виде: фото, скриншоты, итоговые сравнительные таблицы и т.д. Они были бы очень ценны, потому что тема урока очень интересна.

Успехов Вам!
:::С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 16:47, 21 января 2011 г, Новосибирская область

Здравствуйте, Елена Ивановна.
Совсем недавно провела урок по этой теме. Интересно было сравнить. Урок очень понравился. Подобран интересный материал. Хорошо продумано домашнее задание. Большое спасибо.Желаю удачи.

[[Участник:Синякова Елена|Синякова Елена]] 13:55, 1 февраля 2011 (MSK)

::'''Уважаемая Елена Ивановна!'''
:Ваш урок окружающего мира интересный и включает в себя использование современных технических средств: компьютера и проектора. На уроке Елена Ивановна использовала различные виды работ с учениками: коллективная, самостоятельная, работа в группах. В качестве проверки знаний она использовала тесты. На современном этапе развития образования в нашей стране тесты широко используются в педагогической практике. Решение тестовых заданий на уроках способствует подготовке учащихся к среднему и старшему звену обучения. Мы пришли к выводу, что поставленные цели были достигнуты. Урок отвечает всем требованиям и носит обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Спасибо!--[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна|Проскурякова Татьяна Александровна]] 22:27, 2 февраля 2011 (MSK) и--[[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]

Обсуждение:Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений"

2011-02-02T19:25:18Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

Хороший урок.Прекрасно продуманы этапы урока. Поставленные цели и задачи достигнуты. Дети всегда при деле. Большое место уделяется самостоятельной добыче знаний, главный помощник в этом ровесник. Актуальна работа в группе. Спачивание детского коллектива, партнерство. Предусмотрены здоровьесберегающие технологии в виде физ. мунутки, которая подобрана творчески и сочетается с темой урока. Презентация, приложенная к занятию позволяет наглядно продемонстривовать изучаемый материал. Педагог умело вводит детей в урок (стихами), и столь же ярко его заканчивает (проводя рефлексию). Желаю Вам успехов, Светлана Владимировна!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 19:57, 17 января 2011 (MSK)

Светлана Владимировна! Спасибо за урок.

На уроке четко просматривается обеспечение мотивации и принятия учащимися учебной цели.

Учитель умело организует работу в группах, что способствует формированию в классе коллектива.

Учебно-познавательная деятельность на уроке обеспечивает восприятие,

осмысление и первичное запоминание знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения – рост и развитие растений.

Этап закрепления способствует установлению правильности и осознанности усвоения нового учебного материала.

Урок завершается рефлексией учащихся: «Теперь я знаю.. Теперь я умею…»

[[Кондрашова Елена Васильевна]] 19:57, 19 января 2011 (MSK) [[Участник:IDz238 Почемучки]]
-----
:: '''''Уважаемая Светлана Владимировна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''

Интересный урок. Учащиеся делятся личным опытом исследовательской работы. Учитель грамотно рассказывает о роли пчёл в жизни растений. Я на подобном уроке обязательно задаю вопрос: "Почему в холодное лето скудный урожай у некоторых плодовых деревьях и кустарников в нашем крае?"
Тематическая физминутка подобрана очень удачно. Детские рассказы о различных условиях проращивания семян дало возможность самостоятельно сравнить и узнать необходимые условия жизни растений. А потом с опорой на личный опыт и слайды презентации рассказать о стадиях развития растений. Учащиеся многое узнают сами, делятся личными наблюдениями, сравнивают. Поучительный урок, требует небольших затрат для освоения материала, воспитывает бережное отношение к природе (не только к растительному миру). Итог урока - рефлексия "Я знаю, я умею". Грамотный, интересный урок рок. Спасибо!

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 20:48, 20 января 2011 (MSK)

----
Здравствуйте, уважаемая Светлана Владимировна!
Вас приветствует группа "НЕПОСЕДЫ" и её руководитель Елена Александровна! С большим удовольствием познакомилась с вашим уроком. Структура урока разработана рационально и время по его элементам распределено целесообразно. Четко сформулированы цели урока, тем самым акцентируя внимание учащихся на основных его элементах. Замечательно, что ученики заранее получили задание - наблюдение, тем самым принимая активное участие в понимании материала.На протяжении всего урока ребята были активными участниками, а не посильными слушателями изучаемого материала, это прекрасно видно из разработанных вами заданий. Радует презентация, всё лаконично и доступно. Замечательно, что в конце урока ребята смогли сами подвести итог проделанной работы. Успехов вам и вашим ребятам!
--[[Участник: Самохвалова Елена | Самохвалова Елена]] 22:19, 20.01.11 (MSK)

----

'''Уважаемая Наталья Владимировна!'''

Я внимательно прочитала конспект урока. Следует отметить хорошую подготовку учителя к уроку, методически грамотно построено и само занятие. Презентация яркая, красочная и создает позитивное настроение урока в целом. Очень мне понравилась рефлексия в конце занятия, где учитель спрашивает не только то, что узнали , но и чему научились на уроке. Тематическая физминутка плавно вливается в урок и становится неотъемлемой частью целого занятия. Хотелось вам порекомендовать некоторый дидактический материал ЦОР [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f112d145-401f-4bde-a42d-18e694de3c6b/ResFile.SWF] и видео [http://www.youtube.com/watch?v=k65W3_KVijg]. Спасибо за предоставленный опыт! Желаю успехов! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 16:47, 30 января 2011 (MSK) и команда ID-201 "Восемь из ларца".

Уважаемая, Светлана Владимировна!

Вас приветствует команда "Пушистики" Предложенный Вами урок очень ценный, интересная форма построения урока. Урок содержит элементы исследования, есть и музыкальное сопровождение. Грамотное подведение итогов урока.Большое спасибо!

Здравствуйте Светлана Владимировна! Вас приветствует команда Ссмак.
Познакомилась с конспектом урока и получила удовольствие.
Урок построен, на мой взгляд, точно по- плешаковски.
Оптимальная презентация, способствующая развитию любознательности и
творческому подходу к выполнению заданий.
Теория переплетается с практикой. Спасибо за урок и всяческих вам благ.--[[Участник:Дамдинова Аика Петровна|Ссмак]] 15:12, 31 января 2011 (MSK)

'''Уважаемая Наталья Владимировна!'''
'''Вас приветствует команда " Веселые пчелки"! '''
Нам очень понравился представленный вами урок окружающего мора о росте и развитии растений. Правильно поставлены цели и задачи. На вашем уроке получают бесценные знания о жизни растений. Отличная презентация. Структура урока разработана рационально и время по его элементам распределено целесообразно. Тематическая физ.минутка подобрана очень удачно. Учащиеся многое узнают сами, делятся личными наблюдениями, сравнивают.Очень понравилась рефлексия в конце занятия, где учитель спрашивает не только то, что узнали , но и чему научились на уроке. Большое спасибо за урок. Желаем дальнейших творческих успехов.
::::::: С уважением, [[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 14:20, 1 февраля 2011 (MSK)

::'''Здравствуйте, Светлана Владимировна!'''
:Содержание урока соответствует поставленной цели и задачам. На уроке используется групповая технология. Судя по конспекту групп четыре. Считаю, что это оптимальный вариант по 6 –7 человек в каждой. В такой группе каждый ребенок находится в пределах досягаемости членов группы. А так же такие группы более эффективны, поскольку их можно быстрее организовать, они быстрее работают и предоставляют каждому учащемуся больше возможностей внести в работу свой вклад. Очень понравилась презентация. Спасибо! Возьму на вооружение Ваш урок.--[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна|Проскурякова Татьяна Александровна]] 22:25, 2 февраля 2011 (MSK) и--[[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]

Обсуждение:Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"

2011-02-02T19:22:50Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
Коллеги! Давайте не отклоняться от основной темы конкурса. Его основная линия - «Использование ИКТ в обучении младших школьников».

Я просмотрела все представленные разработки. Уроки в плане предлагаемых тем, форм и методов - интересные, актуальные, некоторые просто прекрасные (если это слово здесь уместно, конечно).

НО! ИКТ на уроках используются недостаточно. Компьютер, проектор. Презентация....

Кроме них существуют еще интерактивные доски, локальные сети,сеть Интернет (многие 3-4-классники стремительно её осваивают - дай только ВОЛЮ на переменах), современные программные продукты, ЦОРы...

Что такое Презентация для ученика 3 класса? Картинки на экране? Ни в одной разработке я не увидела пояснения этому "компьютерному явлению". Встречались уроки, где так называемая Презентация состояла только из одного слайда.

Извините, Презентация имеет более широкое предназначение. Это ПРЕДСТАВЛЕНИЕ своего Проекта, Работы, Урока....

:: С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область

'''''Комментарий к данному уроку.'''''

* В чем заключается смысл слов "Использование метода '''самопрезентации''' на уроке...."? Что это за метод? Ответа я не нашла в разработке урока.
|}

----
Здравствуйте Людмила Леонидовна. Прочитала ваш отзыв, с удовольствием объясняю, что такое самопрезентация учащихся.
Метод самопрезентаций не является принципиально новым в педагогической практике, но вместе с тем его относят к педагогическим технологиям 21 века как предусматривающий умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире.
Основные условия применения метода самопрезентаций сводятся к следующему:

Существование некой значимой проблемы, требующей решения путем исследовательского (творческого) поиска и применения интегрированного знания;

o Значимость предполагаемых результатов (практическая, теоретическая, познавательная)

o Применение исследовательских (творческих) методов при самопрезентации;

o Структурирование этапов выполнения самопрезентации;

o Самостоятельная деятельность учащихся в ситуации выбора.

Педагогическая ценность ученической самопрезентации совместно с родителями определяется:

o Возможностью осуществления силами ученика с привлечением знаний и опыта родителей;

o Содержанием в ней новых проблем, которые могут послужить основой для новой самопрезентации;

o Навыками, которые развивает в ученике работа над данной самопрезентацией;

o Заинтересованностью ученика в совместной работе с родителями, сплочению, реализации собственных творческих способностей.

Обязательно присутствует три момента:

1. выбор

2. планирование

3. критика самопрезентации.

Общие рекомендации при подготовке к самопрезентации.

Рассмотрим основные особенности этапов подготовки:

o Первый этап включает в себя организационный момент.
На этом этапе дети знакомятся с темой самопрезентаций, происходит распределение детей на инициативные группы. Проводится родительское собрание, на котором рассказывается о возможностях совместной деятельности при подготовке самопрезентации, демонстрируются наглядные виды конечного «продукта» (опорные таблицы, портфолио, иллюстрированные альбомы, книжки - раскладушки и т.д.)

o Второй этап является подготовительным. В ходе его подготавливается общий план деятельности по подготовке самопрезентации.
Родителям раздаются рекомендации при выполнении определенных этапов подготовки (заполнения портфолио, анкеты, вопросники, предусматривающие ответы на заданную тему раздела самопрезентации).

o Третий этап представляет собой собственно этап проектной деятельности. Именно здесь каждый участник должен внести свой вклад в соответствии с выбранной им ролью.

o Четвертый этап это этап практического применения разработанной самопрезентации.

o Пятый этап представляет собой самоанализ. В ходе которого дети приучаются анализировать положительные и отрицательные стороны своей деятельности.

Памятка по подготовке к самопрезентации.

«Человек рожден для мысли и действия», - говорили древние мудрецы.

Самопрезентация учащихся - сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой.

o Несложность самопрезентаций обеспечивает успех их выполнения и является стимулом, вдохновляющим ученика на выполнение других, более сложных и самостоятельных самопрезентаций.

o Приступая к подготовке к самопрезентации с младшими школьниками, следует учесть, что большинство из них еще не имеют постоянных увлечений. Их интересы ситуативны. Поэтому, если тема уже выбрана, приступать к ее выполнению надо немедленно, пока не угас интерес. Затягивание времени может привести к потере мотивации к работе.

o Самопрезентация - это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания. Вот почему важно уже в младшем школьном возрасте вовлечь детей в активную познавательную деятельность.

А в конце хочу добавить, что весь урок дети ведут сами, без учителя, так как именно они "перелопатили" море информации, сеть Интернет, создали презентации, подготовили портфолио и показали свой "продукт" не менее 50 родителям и администрации.

Автор использует нетрадиционную форму урока-урок-суд.Такие формы особенно интересны детям.Презентация на уроке-гарантия запоминания и усвоения материала.Бесспорно воспитательное значение данного урока.
Чугунова Римма Рестамовна.Участник:ID-202 Снегири 2011.3 января 2011.

::'''''Уважаемая Елена Петровна!'''''

:''Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ.''
Прекрасная исследовательская работа с таким видом внеурочной деятельности, как социальное творчество, направленное на выявление роли человека в развитии планеты Земля. К концу "суда" у детей сформируется позитивное отношение к экологии, ориентированное не только на приобретение знаний в данной сфере, но и даст толчок к самостоятельной общественной деятельности. Я думаю, что дети при подготовке переворошили великое множество информационных источников. Занятие построено методически верно, согласно требованиям [http://standart.edu.ru/"Федеральных Государственных Образовательных Стандартах второго поколения"]. Сначала ребята разделились на инициативные группы по интересам. Потом прослеживается коллективное творчество, и, как итог, социальный проект. Я бы в конце мероприятия, в качестве рефлексии, задала бы вопрос:"<big>'''Человек''' </big> на планете Земля <big>'''хозяин?'''</big>" И попросила бы подготовиться каждой группе к конференции с таким же вопросом.
Данный проект можно показать не только в классе, параллели, школе, но и выйти с ним на городской уровень. Молодец Вы, Елена Петровна! Спасибо!
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 23:31, 3 января 2011 (MSK)

Здравствуйте Елена Петровна!

Вас приветствует каманда Муравьи.
Данный урок актуален в наше время, на уроке дети учатся ответственности, творческой активности, учатся принимать решения, т.е. приобретают социальный опыт. Данные типы уроков полезны в плане развития мышления детей, и в плане формирования у них исследовательских умений и навыков. Вы, как учитель, стараетесь занять позицию координатора действий школьника, подченить свою деятельность познавательным интересам, возможностям, образу мыслей создателя проекта. Мне понравился Ваш урок, так держать! [[Участник:IDz234 Муравьи]] --[[Участник:Якимова Ольга Филипповна|Якимова Ольга Филипповна]] 19:10, 6 января 2011 (MSK)

 
----
 
:'''''Вас приветствует команда "Пушистики".'''''
Мне понравился Ваш урок, проведенный в нетрадиционной форме (в форме судебного процесса). На уроке проведена презентация с использованием ИКТ.
Презентация «возникновение письменности»; изготовление детьми рефератов на тему «Происхождение одежды», «Конкурс мод» способствуют росту познавательного интереса учащихся,
повышают эффективность обучения, раскрывают творческие способности ребенка.
Чтобы качественно провести этот урок, нужна большая работа не только с детьми, но и с родителями.
Спасибо, я возьму его в свою «Копилку». С уважением,[[Участник:IDz451 Пушистики|IDz451 Пушистики]] --[[Участник:Медведева Галина Николаевна|Медведева Галина Николаевна]] 12:11, 9 января 2011 (MSK)
 

----
 

Спасибо! Мне понравился урок!

Нетрадиционная форма, игровые моменты, творчество детей. Использование ИКТ помогает восприятию темы.
Проведена большая подготовка к уроку.
Успехов!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 21:46, 16 января 2011 (MSK)

'''Уважаемая Елена Петровна!'''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Я внимательно прочитала конспект урока. Мне очень понравилась необычная форма представления исследовательской работы - суд над человеком. Всё продумано, урок насыщен теоретическими материалами, видна работа в группах. Всё замечательно, только вот презентацию нам и не удалось увидеть. Жаль! В целом такую работу можно показывать на всех уровнях: школьном, районном, городском. Я с удовольствием посетила это мероприятие. Спасибо за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 19:18, 29 января 2011 (MSK) и команда ID-201 "Восемь из ларца".

::'''Здравствуйте, Елена Петровна!'''
:Конспект урока понравился, но цель не сформулирована (она должна быть одна!), задач несколько - образовательные, развивающие, воспитательные. Выбрана интересная форма урока. На уроке организуется диалог, в ходе которого учитель не предлагает готовые ответы, а направляет деятельность учеников. На Вашем уроке дети учатся действовать, критически оценивать свои действия. Но хотелось бы посмотреть презентацию.--[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна|Проскурякова Татьяна Александровна]] 22:22, 2 февраля 2011 (MSK) и--[[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]

Обсуждение:Семинар ДООнк Урок ознакомления с окружающим миром "Лес и его обитатели"

2011-02-02T19:20:00Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

::'''Здравствуйте!'''
Вас приветствует [[Участник:IDz490 Снежный ком|IDz490 Снежный ком ]]

Применение ИКТ на уроках окружающего мира способствует развитию информационной компетентности учеников, позволяет решить целый ряд психолого-педагогических проблем. При условии дидактически продуманного применения ИКТ в рамках урока появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса, обеспечивает развитие каждого школьника. Для современной школы характерен комплексный подход к процессам информации, включающий освоение ИТ в качестве дидактического инструмента в рамках урока. Спасибо за подробный конспект урока, обязательно использую в своей работе.

'''Здравствуйте!'''
Вас приветствует команда "Муравьи"!
У Вас замечательный урок. Проделана большая подготовка к уроку, из урока вытекает проект.
Работа в группах сплачивает детей, каждый ребенок проявляет себя.
Презентация занимательная, яркая, насыщенная новыми сведениями.
Единственное, многовато слайдов на урок. С интересом прослушала звуковые моменты, очень понравилось. Обязательно возьму себе в копилку. Спасибо!
С уважением [[Якимова Ольга Филипповна]] и--[[Участник:IDz234 Муравьи|IDz234 Муравьи]] 16:10, 31 января 2011 (MSK)

::'''Здравствуйте, Елена Александровна!'''
''Вас приветствует команда "Веселые пчелки"!''
С большим удовольствием посмотрела ваш урок и презентацию. Ваш урок обучающий, развивающий, воспитывающий.Цели и задачи поставлены верно. Очень много интересного и полезного дети узнают на этом урока. Очень много информации несёт яркая и познавательная презентация. Хорошие формы и методы работы. Все этапы урока закончены и взаимосвязаны: это и звуковое сопровождение, разгадывание ребусов, Физ. минутка, рефлексия. Каждый ребёнок может себя проявить и получить положительные эмоции. Большое спасибо за урок. Желаем дальнейших творческих успехов.
'''С уважением [[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] и--[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 13:18, 2 февраля 2011 (MSK)'''

::'''Здравствуйте, Елена Александровна!'''
:Урок насыщенный, содержательный. Тип урока - объяснение нового материала. Правильно поставлена цель, определены задачи урока: образовательные, развивающие, воспитывающие. Оборудование соответствует теме урока, хотя не понятно, по какому учебнику работает учитель или по какой программе. На данном уроке проявлены принципы обучения на каждом этапе учебного процесса, дополняют и усиливают друг друга. Чередовались разные виды работы: групповая, индивидуальная, самостоятельная. Проведена огромная работа по созданию презентации, которая соответствует возрастным и индивидуальным особенностям учащихся. Цели и задачи урока достигнуты. Желаю дальнейших творческих успехов!!! Спасибо за урок. --[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна|Проскурякова Татьяна Александровна]] 22:20, 2 февраля 2011 (MSK) и--[[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]

Обсуждение:Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо".

2011-02-02T19:15:32Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

Замечательный урок. Учитель до мелочей продумал цели и задачи. И четко достигал их в течении урока. Использовал различные методы и приемы. Очень хорошая презентация, позволяющая наглядно изучить группы звезд и их названия, научить детей выделять различные созвездия. Дети самостоятельно учатся достигать поставленные задачи. Учитель творчески подошел к подготовки урока. Учел возрастные особенно и возможности младших школьников. Позаботился о здоровье и правильно распределил нагрузку. Спасибо. Удачи!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:04, 12 января 2011 (MSK)

Хороший урок. Соответствует поставленным целям и задачам. Интересная презентация, которая расширяет знания детей и их кругозор., помогает усвоить новую тему и закрепляет знания. Физкультминутка связана с темой урока, укрепляет здоровье детей, одновременно знакомит с новыми понятиями. Проводится словарная работа , дети знакомятся с новыми понятиями по предмету.Учитель соблюдает все этапы урока. Осуществляется межпредметная связь. Данный урок помогает формировать у детей УУД.

Спасибо! Удачи!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 23:30, 13 января 2011 (MSK)

Очень понравился урок!Все этапы урока связаны между собой и закономерно вытекают один из другого.Продуманы все элементы урока. Разнообразие форм и приёмов.Даже к физминутке учитель подошёл творчески, связав её с темой урока! Знания не даются целиком в готовом виде, а заставляют задуматься,заняться поиском ответа на поставленный вопрос. Знания, полученные на уроке не только расширяют кругозор ребёнка, но и побуждают его взять в руки книгу, чтобы узнать больше! Спасибо учителю!
--[[Участник:Кучумова Наталья Владимировна|Кучумова Наталья Владимировна]] 17:03, 14 января 2011 (MSK)
-----
:: '''''Уважаемая Ирина Викторовна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Интересная организация урока. Приход звездочёта оживит занятие, заинтересует: дети получают звёздочки за правильные ответы. Разнообразие форм работы: кроссворд, физминутка "Друзья" (общение с гостями планеты Земля), работа со словарём, с картой звёздного неба, путешествие по зодиакальным созвездиям, их история. Только в представленном конспекте фигурирует слово "земля"(с маленькой буквы), но на данном уроке нужно сделать акцент, что слово "земля" и "Земля"- это разные понятия (упор на заглавную букву- название планеты). Особенно нравиться, что после данного урока учащиеся знают, "Млечный путь"- это "РОДИНА" нашей Солнечной системы. На Вашем уроке я рассказала бы ученикам о способе ориентирования на местности по самой яркой звезде, которую видим на небе мы - Полярной звезде, и ориентированию [http://lifecity.com.ua/?l=knowledge&mod=view&id=4623]. Можно рассказать и о том, что сегодня астрономы выделяют 13-ый знак гороскопа- [http://www.dvorec.ru/zodiak/zmeenosec_13.php].

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 18:40, 18 января 2011 (MSK)

----
Здравствуйте,уважаемая Ирина Викторовна!
Вас приветствует команда "НЕПОСЕДЫ " и её руководитель Елена Александровна!
С удовольствием познакомилась с вашим уроком. Для организации поставленных задач избрали нестандартную форму ведения урока - путешествие.Смена видов деятельности помогла в преодолении понимания получаемых знаний. Насыщенный урок был правильно "разбавлен" физминутками, которые перекликались с изучаемой темой. Радует, что прослеживалась межпредметная связь на уроке. Вам удалось так организовать работу, что при этом ребята учились работать в команде, выступать публично.Цифровой учебно-методический ресурс, применяемый на уроке, способствовал концентрации внимания учащихся, поддерживал интерес к изучаемому материалу на протяжении всего урока. Очень интересная презентация.
Дальнейших успехов вам и вашей команде!
--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 23:01, 20 января 2011 (MSK)[[Участник: Самохвалова Елена |Самохвалова Елена]] 22:57, 20.01.11 (MSK)

----

'''Уважаемая Ирина Викторовна!'''
Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Звёзды и космос во все времена были интересной темой для учеников, а презентация делает урок более насыщенным и привлекательным. С большим удовольствием я познакомилась с вашей работой.Хочется сказать, что урок построен методически грамотно, все этапы соблюдены и плавно сменяют друг друга. Физминутка, проводимая на уроке способствует расположению учащихся друг другу, воспитывает чувство локтя. Её я несомненно постараюсь применить в своей практике. Презентация на фоне тёмного фона завораживает и помогает перенестись на звёздное небо. На слайдах отображены все необходимые сведения для изучения материала. Урок в форме путешествия в сочетании с презентацией очень интересна. Хотелось вам порекомендовать использовать на таком уроке не только презентацию, но и видео звездного неба в сочетании с музыкой. Это придаст уроку эмоциональный настрой.[http://video.yandex.ru/search.xml?text=%D0%A6%D0%BE%D1%80%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F#search?text=%D0%B7%D0%B2%D1%91%D0%B7%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&filmId=16602219-00]. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 22:21, 29 января 2011 (MSK) и команда ID - 201 "Восемь из ларца".

:: '''''Уважаемая Ирина Викторовна!'''''

Вас приветствует команда "Знайки-всезнайки". Тема "Космос" достаточно скудно дается в учебнике, поэтому разработка вашего урока, как нельзя лучше знакомит детей со звездами и небесными телами. Урок построен на высоком методическом уровне, используются творческие формы и приемы работы, активизирующие познавательную деятельность учащихся. Умело осуществлен переход от организационной части к основной. Слайды четко соответствуют теории, дают необходимые сведения для изучения материала. Спасибо Вам за работу, творческих успехов! --[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна|Леднева Ольга Сергеевна]] 12:10, 30 января 2011 (MSK)
 
----
 
:'''''Вас приветствует команда "Пушистики".'''''
Ваш урок познавательный, развивающий, воспитывает у детей только положительные черты. Звездочет начинает урок – это сразу настраивает учащихся на сказку. Мне понравилась доброжелательная физ.минутка «Друзья» и познавательная «Обсерватория». Если у меня не будет этой темы в К.Т.П., я проведу его как внеклассное занятие. Спасибо, желаю удачи на педагогическом поприще.
С уважением,[[Участник:IDz451 Пушистики|IDz451 Пушистики]] --[[Участник:Медведева Галина Николаевна|Медведева Галина Николаевна]] 20:20, 31 января 2011 (MSK)

== Уважаемая Ирина Викторовна! ==
:'''''Вас приветствует команда "Веселые пчелки".'''''
Отличный урок воспитывающий любознательных детей. Правильно поставлены цели и задачи.Ваш урок построен на высоком методическом уровне. Все этапы соблюдены и плавно сменяют друг друга. Прослеживается межпредметная связь на уроке. Отлично подобрана физ.минутка «Друзья» и познавательная «Обсерватория». Весь урок насыщен познавательными заданиями. Большое спасибо за урок. Желаем дальнейших творческих успехов.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 13:59, 1 Февраля 2011 (MSK)

::Здравствуйте, Ирина Викторовна!

:Тема предложенного урока сложная, требует серьёзной подготовки учителя. Постановка цели урока представлена творчески, что позволяет повысить интерес учащихся. Работа над новой темой ведётся в группах. Различные виды информации позволяют развивать познавательную активность учащихся, инициативность. Большое спасибо за урок!--[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна|Проскурякова Татьяна Александровна]] 22:15, 2 февраля 2011 (MSK) и--[[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]

Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».

2011-02-01T18:06:35Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]]

'''Тип урока:''' урок-закрепление знаний, умений, навыков

'''Форма урока:''' урок изучения нового материала.

'''Цель:''' Познакомить учащихся с растительным и животным миром пресных водоёмов, с ролью человека.

'''Задачи урока:'''

:::1) Развивать познавательный интерес учащихся.

:::2) Учить работать с дополнительной литературой, применять в работе ранее полученные знания.

:::3) Учить рассуждать и делать выводы.

:::4) Воспитывать любовь, гуманное отношение к природе.

:::5) Привлечь внимание ребят к проблемам охраны окружающей среды.

'''Оборудование:'''

*Компьютер

*проектор

*экран

*наглядный материал

*плакат-схема «Пресный водоём»

*рисунки с изображением животных и растений водоема

*презентация по теме: «Жизнь пресного водоёма».[https://docs.google.com/present/view?id=ddkbtht9_1dgx9w4dg]

'''Ожидаемые результаты:'''
* Привести имеющиеся знания детей по теме урока в систему, расширить и углубить их.
* Повысить интерес учащихся по изучаемому предмету.
* С помощью презентации сделать урок более живым и ярким.
* Научить детей любить и беречь свою землю

:::'''Ход урока'''

'''I Организационный момент'''

Сообщение темы, цели урока.

СЛАЙД 1-3.

'''II Проверка домашнего задания'''

1) Почему луг называют природным сообществом? Свой ответ подтвердите примерами.

(Луг – это природное сообщество, потому что растения, животные, грибы и микроорганизмы, живущие на лугу тесно связаны между собой. Например, растения, погибающие осенью, за зиму при участии бактерий перегнивают. А на их месте вырастают новые.)

2) Игра «ДА - НЕТ». СЛАЙД 4.

Проверь себя. СЛАЙД 5.

Оцени себя. СЛАЙД 6.

3) Тест (на карточках)

- Выбери правильный ответ.

{| border=1
|Вопросы
|Ответ 1
|Ответ 2
|Ответ 3
|-
|1) На лугу растут…
|только травянистые растения
|мхи и лишайники
|деревья и травянистые растения
|-
|2) На лугу живут…
|лебеди, рябчики, шелкопряды
|шмели, совы, глухари
|трясогузки, жуки-навозники, кобылки
|-
|3) Растениями луга являются…
|жуков навозника, могильщика, дятла
|пчёл, кабанов, соек
|жужелиц, кузнечиков, жуков-короедов
|-
|4)Какая цепь питания соответствует луговому сообществу?
|желуди – мыши - совы
|мятлик – мыши - совы
|дерево – жук – короед - дятел
|}

- Проверь себя. СЛАЙД 7.

- Оцени себя. СЛАЙД 8.

4) Игра «Узнай меня». СЛАЙД 9.

- Узнай, что растёт и кто живёт на лугу? СЛАЙД 10-13.

- Проверь себя. СЛАЙД 14.

- Оцени себя. СЛАЙД 15.

5) Вывод.

-Что мы узнали о луге? СЛАЙД 16.

'''III Физ. минутка.'''

'''IV Работа над новым материалом'''

1) СЛАЙД 17.

:::::Посмотрите вот сюда.

:::::Тихо плещется вода,

:::::Ряска, лилии, рогоз,

:::::И кубышка, и тростник.

:::::Есть беззубка, прудовик,

:::::Водомерка вот бежит.

:::::Всюду бурно жизнь кипит.

- Как вы уже поняли, сегодня речь пойдёт о пресных водоёмах.

2)- Мы с вами знаем, что водоёмы по происхождению делятся на две группы. Естественные - создала природа. А искусственные – созданы людьми. Значение водоёмов в природе очень велико. Водоёмы – это хранилища воды, которая необходима всему живому. А для растений и животных, которые живут в водоёмах, это – единственный дом. СЛАЙД 18.

3) – Откройте стр. 194.

1 ряд найдёт и прочитает материал о растениях,

2 ряд – о животных,

3 ряд - о роли человека в жизни водоёма.

4) Проверка самостоятельной работы.

Очень разнообразен растительный мир водоёма.

- Что вы можете сказать о поверхности водоёма? (Она покрыта маленькими зелёными листочками).

-Это ряска. Она плавает на поверхности воды.

- Откройте учебник на стр. 192- 193.

- Какие ещё растения вам знакомы? (Рогоз, камыш, тростник).СЛАЙД 19.

-Эти растения своими корнями прикрепляются ко дну, а стебли и листья этих растений поднимаются над водой. Камыш вы хорошо знаете. Головка рогоза плотно сложена из сырых волосков. К осени, когда семена созревают, волоски подсыхают, и сама головка становится лёгкой. Заденешь её, и тут же появится комочек светлого, лёгкого пуха. Вот так на парашютах и разлетаются в разные стороны семена рогоза.

-Очень интересно растение – стрелолист. Как вы думаете, почему его так назвали? Его можно узнать по листьям, похожим на стрелы с большими наконечниками. В высоту растение достигает одного метра.
СЛАЙД 20.

-Есть ещё растения, которые нуждаются в охране.
Это кубышка и кувшинка. Кувшинку в народе называют белой водяной лилией. Кубышка растёт не только в озёрах и прудах, но и в реках. В народе говорят: «Зацвела кубышка – начало лета».
СЛАЙД 21.

Корни кубышек и кувшинок находятся на дне водоёма, а широкие листья плавают на поверхности. Эти растения занесены в Красную книгу.

-Как вы думаете, какую роль выполняют растения в водоёме? (Растения являются пищей и домом для животных).

-Велика роль растений в водоёме. Они служат пищей животным, выделяют в воду кислород, необходимый для дыхания организмов. Подводные заросли растений служат убежищем для животных.

5) -Продолжим наш разговор об обитателях водоёма. Их великое множество. Богат и разнообразен животный мир водоема. Животные есть в водоёме везде: на поверхности и в толще воды, у дна и на водных растениях. СЛАЙД 22.

- Живут в толще воды и помощники. Это различные виды моллюск. Ребята их называют «ракушками». СЛАЙД 23.

(Рассказ учеников о пользе этих моллюск.)

-Живут в водоёмах и млекопитающие – ондатра, бобр, выдра. СЛАЙД 24.

-Жизнь многих птиц тоже связана с водоёмами.
СЛАЙД 25.

6) - Как живут все обитатели водоёма? (они живут сообща.)

- Покажите на примерах, что они связаны между собой. ( Например, растения выделяют в воду кислород, которым дышат животные. Растениями питаются животные. Карась питается растениями и личинками насекомых, а щука – карасями.)

-Какой из этого можно сделать вывод? (Пресный водоём – это природное сообщество.)

7) -Но человек вмешивается в жизнь этого сообщества. К чему это приводит? (Рассказ учащихся.)

- Какие беды принёс человек водоёму? (Отлов рыбы привёл к увеличению количества больных рыб. Уничтожение двустворчатых моллюсков сделало воду мутной, что поставило под угрозу существование многих растений и животных.)

-Что надо сделать, что бы экологическое равновесие в сообществе не нарушалось? (Надо охранять редкие растения, не ловить раков – санитаров, моллюсков – фильтров, не губить головастиков и лягушек – будет много комаров и мошек.)

- Молодцы! Думаю, что так вы и будете поступать в действительности. Дома познакомитесь со статьёй «Надо ли охранять болота?» и приготовьте ответ на этот вопрос.

'''V Закрепление изученного.'''

::1) Приведите примеры

1 вариант: Растений водоёма.

2 вариант: Животных водоёма.

::2) Найди и исправь ошибки. СЛАЙД 26.

ТЕКСТ:

::''Как красиво и интересно наше озеро! Издалека заметны яркие жёлтые кувшинки. Привлекают внимание растения с листьями, похожими на стрелы. Это ряска. По поверхности воды стремительно бегают жуки – плавунцы. А по водным растениям медленно ползают двустворчатые моллюски – прудовик и катушки.''

'''VI Подведение итогов урока.'''

СЛАЙД 27.

Выставление оценок.

''' VII Домашнее задание'''
СЛАЙД 28

::::'''МОЛОДЦЫ!'''
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».

2011-02-01T16:17:27Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]]

'''Тип урока:''' урок-закрепление знаний, умений, навыков

'''Форма урока:''' урок изучения нового материала.

'''Цель:''' Познакомить учащихся с растительным и животным миром пресных водоёмов, с ролью человека.

'''Задачи урока:'''

:::1) Развивать познавательный интерес учащихся.

:::2) Учить работать с дополнительной литературой, применять в работе ранее полученные знания.

:::3) Учить рассуждать и делать выводы.

:::4) Воспитывать любовь, гуманное отношение к природе.

:::5) Привлечь внимание ребят к проблемам охраны окружающей среды.

'''Оборудование:'''

*Компьютер

*проектор

*экран

*наглядный материал

*плакат-схема «Пресный водоём»

*рисунки с изображением животных и растений водоема

*презентация по теме: «Жизнь пресного водоёма».

'''Ожидаемые результаты:'''
* Привести имеющиеся знания детей по теме урока в систему, расширить и углубить их.
* Повысить интерес учащихся по изучаемому предмету.
* С помощью презентации сделать урок более живым и ярким.
* Научить детей любить и беречь свою землю

:::'''Ход урока'''

'''I Организационный момент'''

Сообщение темы, цели урока.

СЛАЙД 1-3.

'''II Проверка домашнего задания'''

1) Почему луг называют природным сообществом? Свой ответ подтвердите примерами.

(Луг – это природное сообщество, потому что растения, животные, грибы и микроорганизмы, живущие на лугу тесно связаны между собой. Например, растения, погибающие осенью, за зиму при участии бактерий перегнивают. А на их месте вырастают новые.)

2) Игра «ДА - НЕТ». СЛАЙД 4.

Проверь себя. СЛАЙД 5.

Оцени себя. СЛАЙД 6.

3) Тест (на карточках)

- Выбери правильный ответ.

{| border=1
|Вопросы
|Ответ 1
|Ответ 2
|Ответ 3
|-
|1) На лугу растут…
|только травянистые растения
|мхи и лишайники
|деревья и травянистые растения
|-
|2) На лугу живут…
|лебеди, рябчики, шелкопряды
|шмели, совы, глухари
|трясогузки, жуки-навозники, кобылки
|-
|3) Растениями луга являются…
|жуков навозника, могильщика, дятла
|пчёл, кабанов, соек
|жужелиц, кузнечиков, жуков-короедов
|-
|4)Какая цепь питания соответствует луговому сообществу?
|желуди – мыши - совы
|мятлик – мыши - совы
|дерево – жук – короед - дятел
|}

- Проверь себя. СЛАЙД 7.

- Оцени себя. СЛАЙД 8.

4) Игра «Узнай меня». СЛАЙД 9.

- Узнай, что растёт и кто живёт на лугу? СЛАЙД 10-13.

- Проверь себя. СЛАЙД 14.

- Оцени себя. СЛАЙД 15.

5) Вывод.

-Что мы узнали о луге? СЛАЙД 16.

'''III Физ. минутка.'''

'''IV Работа над новым материалом'''

1) СЛАЙД 17.

:::::Посмотрите вот сюда.

:::::Тихо плещется вода,

:::::Ряска, лилии, рогоз,

:::::И кубышка, и тростник.

:::::Есть беззубка, прудовик,

:::::Водомерка вот бежит.

:::::Всюду бурно жизнь кипит.

- Как вы уже поняли, сегодня речь пойдёт о пресных водоёмах.

2)- Мы с вами знаем, что водоёмы по происхождению делятся на две группы. Естественные - создала природа. А искусственные – созданы людьми. Значение водоёмов в природе очень велико. Водоёмы – это хранилища воды, которая необходима всему живому. А для растений и животных, которые живут в водоёмах, это – единственный дом. СЛАЙД 18.

3) – Откройте стр. 194.

1 ряд найдёт и прочитает материал о растениях,

2 ряд – о животных,

3 ряд - о роли человека в жизни водоёма.

4) Проверка самостоятельной работы.

Очень разнообразен растительный мир водоёма.

- Что вы можете сказать о поверхности водоёма? (Она покрыта маленькими зелёными листочками).

-Это ряска. Она плавает на поверхности воды.

- Откройте учебник на стр. 192- 193.

- Какие ещё растения вам знакомы? (Рогоз, камыш, тростник).СЛАЙД 19.

-Эти растения своими корнями прикрепляются ко дну, а стебли и листья этих растений поднимаются над водой. Камыш вы хорошо знаете. Головка рогоза плотно сложена из сырых волосков. К осени, когда семена созревают, волоски подсыхают, и сама головка становится лёгкой. Заденешь её, и тут же появится комочек светлого, лёгкого пуха. Вот так на парашютах и разлетаются в разные стороны семена рогоза.

-Очень интересно растение – стрелолист. Как вы думаете, почему его так назвали? Его можно узнать по листьям, похожим на стрелы с большими наконечниками. В высоту растение достигает одного метра.
СЛАЙД 20.

-Есть ещё растения, которые нуждаются в охране.
Это кубышка и кувшинка. Кувшинку в народе называют белой водяной лилией. Кубышка растёт не только в озёрах и прудах, но и в реках. В народе говорят: «Зацвела кубышка – начало лета».
СЛАЙД 21.

Корни кубышек и кувшинок находятся на дне водоёма, а широкие листья плавают на поверхности. Эти растения занесены в Красную книгу.

-Как вы думаете, какую роль выполняют растения в водоёме? (Растения являются пищей и домом для животных).

-Велика роль растений в водоёме. Они служат пищей животным, выделяют в воду кислород, необходимый для дыхания организмов. Подводные заросли растений служат убежищем для животных.

5) -Продолжим наш разговор об обитателях водоёма. Их великое множество. Богат и разнообразен животный мир водоема. Животные есть в водоёме везде: на поверхности и в толще воды, у дна и на водных растениях. СЛАЙД 22.

- Живут в толще воды и помощники. Это различные виды моллюск. Ребята их называют «ракушками». СЛАЙД 23.

(Рассказ учеников о пользе этих моллюск.)

-Живут в водоёмах и млекопитающие – ондатра, бобр, выдра. СЛАЙД 24.

-Жизнь многих птиц тоже связана с водоёмами.
СЛАЙД 25.

6) - Как живут все обитатели водоёма? (они живут сообща.)

- Покажите на примерах, что они связаны между собой. ( Например, растения выделяют в воду кислород, которым дышат животные. Растениями питаются животные. Карась питается растениями и личинками насекомых, а щука – карасями.)

-Какой из этого можно сделать вывод? (Пресный водоём – это природное сообщество.)

7) -Но человек вмешивается в жизнь этого сообщества. К чему это приводит? (Рассказ учащихся.)

- Какие беды принёс человек водоёму? (Отлов рыбы привёл к увеличению количества больных рыб. Уничтожение двустворчатых моллюсков сделало воду мутной, что поставило под угрозу существование многих растений и животных.)

-Что надо сделать, что бы экологическое равновесие в сообществе не нарушалось? (Надо охранять редкие растения, не ловить раков – санитаров, моллюсков – фильтров, не губить головастиков и лягушек – будет много комаров и мошек.)

- Молодцы! Думаю, что так вы и будете поступать в действительности. Дома познакомитесь со статьёй «Надо ли охранять болота?» и приготовьте ответ на этот вопрос.

'''V Закрепление изученного.'''

::1) Приведите примеры

1 вариант: Растений водоёма.

2 вариант: Животных водоёма.

::2) Найди и исправь ошибки. СЛАЙД 26.

ТЕКСТ:

::''Как красиво и интересно наше озеро! Издалека заметны яркие жёлтые кувшинки. Привлекают внимание растения с листьями, похожими на стрелы. Это ряска. По поверхности воды стремительно бегают жуки – плавунцы. А по водным растениям медленно ползают двустворчатые моллюски – прудовик и катушки.''

'''VI Подведение итогов урока.'''

СЛАЙД 27.

Выставление оценок.

''' VII Домашнее задание'''
СЛАЙД 28

::::'''МОЛОДЦЫ!'''
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».

2011-02-01T16:16:16Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]]

'''Тип урока:''' урок-закрепление знаний, умений, навыков

'''Форма урока:''' урок изучения нового материала.

'''Цель:''' Познакомить учащихся с растительным и животным миром пресных водоёмов, с ролью человека.

'''Задачи урока:'''

:::1) Развивать познавательный интерес учащихся.

:::2) Учить работать с дополнительной литературой, применять в работе ранее полученные знания.

:::3) Учить рассуждать и делать выводы.

:::4) Воспитывать любовь, гуманное отношение к природе.

:::5) Привлечь внимание ребят к проблемам охраны окружающей среды.

'''Оборудование:'''

*Компьютер

*проектор

*экран

*наглядный материал

*плакат-схема «Пресный водоём»

*рисунки с изображением животных и растений водоема

*презентация по теме: «Жизнь пресного водоёма».

'''Ожидаемые результаты:'''
* Привести имеющиеся знания детей по теме урока в систему, расширить и углубить их.
* Повысить интерес учащихся по изучаемому предмету.
* С помощью презентации сделать урок более живым и ярким.
* Научить детей любить и беречь свою землю

:::'''Ход урока'''

'''I Организационный момент'''

Сообщение темы, цели урока.

СЛАЙД 1-3.

'''II Проверка домашнего задания'''

1) Почему луг называют природным сообществом? Свой ответ подтвердите примерами.

(Луг – это природное сообщество, потому что растения, животные, грибы и микроорганизмы, живущие на лугу тесно связаны между собой. Например, растения, погибающие осенью, за зиму при участии бактерий перегнивают. А на их месте вырастают новые.)

2) Игра «ДА - НЕТ». СЛАЙД 4.

Проверь себя. СЛАЙД 5.

Оцени себя. СЛАЙД 6.

3) Тест (на карточках)

- Выбери правильный ответ.

{| border=1
|Вопросы
|Ответ 1
|Ответ 2
|Ответ 3
|-
|1) На лугу растут…
|только травянистые растения
|мхи и лишайники
|деревья и травянистые растения
|-
|2) На лугу живут…
|лебеди, рябчики, шелкопряды
|шмели, совы, глухари
|трясогузки, жуки-навозники, кобылки
|-
|3) Растениями луга являются…
|жуков навозника, могильщика, дятла
|пчёл, кабанов, соек
|жужелиц, кузнечиков, жуков-короедов
|-
|4)Какая цепь питания соответствует луговому сообществу?
|желуди – мыши - совы
|мятлик – мыши - совы
|дерево – жук – короед - дятел
|}

- Проверь себя. СЛАЙД 7.

- Оцени себя. СЛАЙД 8.

4) Игра «Узнай меня». СЛАЙД 9.

- Узнай, что растёт и кто живёт на лугу? СЛАЙД 10-13.

- Проверь себя. СЛАЙД 14.

- Оцени себя. СЛАЙД 15.

5) Вывод.

-Что мы узнали о луге? СЛАЙД 16.

'''III Физ. минутка.'''

'''IV Работа над новым материалом'''

1) СЛАЙД 17.

:::::Посмотрите вот сюда.

:::::Тихо плещется вода,

:::::Ряска, лилии, рогоз,

:::::И кубышка, и тростник.

:::::Есть беззубка, прудовик,

:::::Водомерка вот бежит.

:::::Всюду бурно жизнь кипит.

- Как вы уже поняли, сегодня речь пойдёт о пресных водоёмах.

2)- Мы с вами знаем, что водоёмы по происхождению делятся на две группы. Естественные - создала природа. А искусственные – созданы людьми. Значение водоёмов в природе очень велико. Водоёмы – это хранилища воды, которая необходима всему живому. А для растений и животных, которые живут в водоёмах, это – единственный дом. СЛАЙД 18.

3) – Откройте стр. 194.

1 ряд найдёт и прочитает материал о растениях,

2 ряд – о животных,

3 ряд - о роли человека в жизни водоёма.

4) Проверка самостоятельной работы.

Очень разнообразен растительный мир водоёма.

- Что вы можете сказать о поверхности водоёма? (Она покрыта маленькими зелёными листочками).

-Это ряска. Она плавает на поверхности воды.

- Откройте учебник на стр. 192- 193.

- Какие ещё растения вам знакомы? (Рогоз, камыш, тростник).СЛАЙД 19.

-Эти растения своими корнями прикрепляются ко дну, а стебли и листья этих растений поднимаются над водой. Камыш вы хорошо знаете. Головка рогоза плотно сложена из сырых волосков. К осени, когда семена созревают, волоски подсыхают, и сама головка становится лёгкой. Заденешь её, и тут же появится комочек светлого, лёгкого пуха. Вот так на парашютах и разлетаются в разные стороны семена рогоза.

-Очень интересно растение – стрелолист. Как вы думаете, почему его так назвали? Его можно узнать по листьям, похожим на стрелы с большими наконечниками. В высоту растение достигает одного метра.
СЛАЙД 20.

-Есть ещё растения, которые нуждаются в охране.
Это кубышка и кувшинка. Кувшинку в народе называют белой водяной лилией. Кубышка растёт не только в озёрах и прудах, но и в реках. В народе говорят: «Зацвела кубышка – начало лета».
СЛАЙД 21.

Корни кубышек и кувшинок находятся на дне водоёма, а широкие листья плавают на поверхности. Эти растения занесены в Красную книгу.

-Как вы думаете, какую роль выполняют растения в водоёме? (Растения являются пищей и домом для животных).

-Велика роль растений в водоёме. Они служат пищей животным, выделяют в воду кислород, необходимый для дыхания организмов. Подводные заросли растений служат убежищем для животных.

5) -Продолжим наш разговор об обитателях водоёма. Их великое множество. Богат и разнообразен животный мир водоема. Животные есть в водоёме везде: на поверхности и в толще воды, у дна и на водных растениях. СЛАЙД 22.

- Живут в толще воды и помощники. Это различные виды моллюск. Ребята их называют «ракушками». СЛАЙД 23.

(Рассказ учеников о пользе этих моллюск.)

-Живут в водоёмах и млекопитающие – ондатра, бобр, выдра. СЛАЙД 24.

-Жизнь многих птиц тоже связана с водоёмами.
СЛАЙД 25.

6) - Как живут все обитатели водоёма? (они живут сообща.)

- Покажите на примерах, что они связаны между собой. ( Например, растения выделяют в воду кислород, которым дышат животные. Растениями питаются животные. Карась питается растениями и личинками насекомых, а щука – карасями.)

-Какой из этого можно сделать вывод? (Пресный водоём – это природное сообщество.)

7) -Но человек вмешивается в жизнь этого сообщества. К чему это приводит? (Рассказ учащихся.)

- Какие беды принёс человек водоёму? (Отлов рыбы привёл к увеличению количества больных рыб. Уничтожение двустворчатых моллюсков сделало воду мутной, что поставило под угрозу существование многих растений и животных.)

-Что надо сделать, что бы экологическое равновесие в сообществе не нарушалось? (Надо охранять редкие растения, не ловить раков – санитаров, моллюсков – фильтров, не губить головастиков и лягушек – будет много комаров и мошек.)

- Молодцы! Думаю, что так вы и будете поступать в действительности. Дома познакомитесь со статьёй «Надо ли охранять болота?» и приготовьте ответ на этот вопрос.

'''V Закрепление изученного.'''

::1) Приведите примеры

1 вариант: Растений водоёма.

2 вариант: Животных водоёма.

::2) Найди и исправь ошибки. СЛАЙД 26.

ТЕКСТ:

''Как красиво и интересно наше озеро! Издалека заметны яркие жёлтые кувшинки. Привлекают внимание растения с листьями, похожими на стрелы. Это ряска. По поверхности воды стремительно бегают жуки – плавунцы. А по водным растениям медленно ползают двустворчатые моллюски – прудовик и катушки.''

'''VI Подведение итогов урока.'''

СЛАЙД 27.

Выставление оценок.

''' VII Домашнее задание'''
СЛАЙД 28

::::'''МОЛОДЦЫ!'''
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».

2011-02-01T16:12:38Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]]

'''Тип урока:''' урок-закрепление знаний, умений, навыков

'''Форма урока:''' урок изучения нового материала.

'''Цель:''' Познакомить учащихся с растительным и животным миром пресных водоёмов, с ролью человека.

'''Задачи урока:'''

:::1) Развивать познавательный интерес учащихся.

:::2) Учить работать с дополнительной литературой, применять в работе ранее полученные знания.

:::3) Учить рассуждать и делать выводы.

:::4) Воспитывать любовь, гуманное отношение к природе.

:::5) Привлечь внимание ребят к проблемам охраны окружающей среды.

'''Оборудование:'''

*Компьютер

*проектор

*экран

*наглядный материал

*плакат-схема «Пресный водоём»

*рисунки с изображением животных и растений водоема

*презентация по теме: «Жизнь пресного водоёма».

'''Ожидаемые результаты:'''
* Привести имеющиеся знания детей по теме урока в систему, расширить и углубить их.
* Повысить интерес учащихся по изучаемому предмету.
* С помощью презентации сделать урок более живым и ярким.
* Научить детей любить и беречь свою землю

:::'''Ход урока'''

'''I Организационный момент'''

Сообщение темы, цели урока.

СЛАЙД 1-3.

'''II Проверка домашнего задания'''

1) Почему луг называют природным сообществом? Свой ответ подтвердите примерами.

(Луг – это природное сообщество, потому что растения, животные, грибы и микроорганизмы, живущие на лугу тесно связаны между собой. Например, растения, погибающие осенью, за зиму при участии бактерий перегнивают. А на их месте вырастают новые.)

2) Игра «ДА - НЕТ». СЛАЙД 4.

Проверь себя. СЛАЙД 5.

Оцени себя. СЛАЙД 6.

3) Тест (на карточках)

- Выбери правильный ответ.

{| border=1
|Вопросы
|Ответ 1
|Ответ 2
|Ответ 3
|-
|1) На лугу растут…
|только травянистые растения
|мхи и лишайники
|деревья и травянистые растения
|-
|2) На лугу живут…
|лебеди, рябчики, шелкопряды
|шмели, совы, глухари
|трясогузки, жуки-навозники, кобылки
|-
|3) Растениями луга являются…
|жуков навозника, могильщика, дятла
|пчёл, кабанов, соек
|жужелиц, кузнечиков, жуков-короедов
|-
|4)Какая цепь питания соответствует луговому сообществу?
|желуди – мыши - совы
|мятлик – мыши - совы
|дерево – жук – короед - дятел
|}

- Проверь себя. СЛАЙД 7.

- Оцени себя. СЛАЙД 8.

4) Игра «Узнай меня». СЛАЙД 9.

- Узнай, что растёт и кто живёт на лугу?

СЛАЙД 10-13.

- Проверь себя. СЛАЙД 14.

- Оцени себя. СЛАЙД 15.

5) Вывод.

-Что мы узнали о луге? СЛАЙД 16.

'''III Физ. минутка.'''

'''IV Работа над новым материалом'''
1) СЛАЙД 17.

:::::Посмотрите вот сюда.

:::::Тихо плещется вода,

:::::Ряска, лилии, рогоз,

:::::И кубышка, и тростник.

:::::Есть беззубка, прудовик,

:::::Водомерка вот бежит.

:::::Всюду бурно жизнь кипит.

- Как вы уже поняли, сегодня речь пойдёт о пресных водоёмах.

2)- Мы с вами знаем, что водоёмы по происхождению делятся на две группы. Естественные - создала природа. А искусственные – созданы людьми. Значение водоёмов в природе очень велико. Водоёмы – это хранилища воды, которая необходима всему живому. А для растений и животных, которые живут в водоёмах, это – единственный дом. СЛАЙД 18.

3) – Откройте стр. 194.

1 ряд найдёт и прочитает материал о растениях,

2 ряд – о животных,

3 ряд - о роли человека в жизни водоёма.

4) Проверка самостоятельной работы.

Очень разнообразен растительный мир водоёма.

- Что вы можете сказать о поверхности водоёма? (Она покрыта маленькими зелёными листочками).

-Это ряска. Она плавает на поверхности воды.

- Откройте учебник на стр. 192- 193.

- Какие ещё растения вам знакомы? (Рогоз, камыш, тростник).СЛАЙД 19.

-Эти растения своими корнями прикрепляются ко дну, а стебли и листья этих растений поднимаются над водой. Камыш вы хорошо знаете. Головка рогоза плотно сложена из сырых волосков. К осени, когда семена созревают, волоски подсыхают, и сама головка становится лёгкой. Заденешь её, и тут же появится комочек светлого, лёгкого пуха. Вот так на парашютах и разлетаются в разные стороны семена рогоза.

-Очень интересно растение – стрелолист. Как вы думаете, почему его так назвали? Его можно узнать по листьям, похожим на стрелы с большими наконечниками. В высоту растение достигает одного метра.
СЛАЙД 20.

-Есть ещё растения, которые нуждаются в охране.
Это кубышка и кувшинка. Кувшинку в народе называют белой водяной лилией. Кубышка растёт не только в озёрах и прудах, но и в реках. В народе говорят: «Зацвела кубышка – начало лета».
СЛАЙД 21.

Корни кубышек и кувшинок находятся на дне водоёма, а широкие листья плавают на поверхности. Эти растения занесены в Красную книгу.

-Как вы думаете, какую роль выполняют растения в водоёме? (Растения являются пищей и домом для животных).

-Велика роль растений в водоёме. Они служат пищей животным, выделяют в воду кислород, необходимый для дыхания организмов. Подводные заросли растений служат убежищем для животных.

5) -Продолжим наш разговор об обитателях водоёма. Их великое множество. Богат и разнообразен животный мир водоема. Животные есть в водоёме везде: на поверхности и в толще воды, у дна и на водных растениях. СЛАЙД 22.

- Живут в толще воды и помощники. Это различные виды моллюск. Ребята их называют «ракушками». СЛАЙД 23.

(Рассказ учеников о пользе этих моллюск.)

-Живут в водоёмах и млекопитающие – ондатра, бобр, выдра. СЛАЙД 24.

-Жизнь многих птиц тоже связана с водоёмами.
СЛАЙД 25.

6) - Как живут все обитатели водоёма? (они живут сообща.)

- Покажите на примерах, что они связаны между собой. ( Например, растения выделяют в воду кислород, которым дышат животные. Растениями питаются животные. Карась питается растениями и личинками насекомых, а щука – карасями.)

-Какой из этого можно сделать вывод? (Пресный водоём – это природное сообщество.)

7) -Но человек вмешивается в жизнь этого сообщества. К чему это приводит? (Рассказ учащихся.)

- Какие беды принёс человек водоёму? (Отлов рыбы привёл к увеличению количества больных рыб. Уничтожение двустворчатых моллюсков сделало воду мутной, что поставило под угрозу существование многих растений и животных.)

-Что надо сделать, что бы экологическое равновесие в сообществе не нарушалось? (Надо охранять редкие растения, не ловить раков – санитаров, моллюсков – фильтров, не губить головастиков и лягушек – будет много комаров и мошек.)

- Молодцы! Думаю, что так вы и будете поступать в действительности. Дома познакомитесь со статьёй «Надо ли охранять болота?» и приготовьте ответ на этот вопрос.

'''V Закрепление изученного.'''

::1) Приведите примеры

1 вариант: Растений водоёма.

2 вариант: Животных водоёма.

::2) Найди и исправь ошибки. СЛАЙД 26.

ТЕКСТ: ''Как красиво и интересно наше озеро! Издалека заметны яркие жёлтые кувшинки. Привлекают внимание растения с листьями, похожими на стрелы. Это ряска. По поверхности воды стремительно бегают жуки – плавунцы. А по водным растениям медленно ползают двустворчатые моллюски – прудовик и катушки.''

'''VI Подведение итогов урока.'''

СЛАЙД 27.

Выставление оценок.

''' VII Домашнее задание'''
СЛАЙД 28

::::'''МОЛОДЦЫ!'''

Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».

2011-02-01T16:07:46Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]]

'''Тип урока:''' урок-закрепление знаний, умений, навыков

'''Форма урока:''' урок изучения нового материала.

'''Цель:''' Познакомить учащихся с растительным и животным миром пресных водоёмов, с ролью человека.

'''Задачи урока:'''

:::1) Развивать познавательный интерес учащихся.

:::2) Учить работать с дополнительной литературой, применять в работе ранее полученные знания.

:::3) Учить рассуждать и делать выводы.

:::4) Воспитывать любовь, гуманное отношение к природе.

:::5) Привлечь внимание ребят к проблемам охраны окружающей среды.

'''Оборудование:'''

*Компьютер

*проектор

*экран

*наглядный материал

*плакат-схема «Пресный водоём»

*рисунки с изображением животных и растений водоема

*презентация по теме: «Жизнь пресного водоёма».

'''Ожидаемые результаты:'''
* Привести имеющиеся знания детей по теме урока в систему, расширить и углубить их.
* Повысить интерес учащихся по изучаемому предмету.
* С помощью презентации сделать урок более живым и ярким.
* Научить детей любить и беречь свою землю

:::'''Ход урока'''

'''I Организационный момент'''

Сообщение темы, цели урока.

СЛАЙД 1.

СЛАЙД 2.

СЛАЙД 3.

'''II Проверка домашнего задания'''

1) Почему луг называют природным сообществом? Свой ответ подтвердите примерами.

(Луг – это природное сообщество, потому что растения, животные, грибы и микроорганизмы, живущие на лугу тесно связаны между собой. Например, растения, погибающие осенью, за зиму при участии бактерий перегнивают. А на их месте вырастают новые.)

2) Игра «ДА - НЕТ». СЛАЙД 4.

Проверь себя. СЛАЙД 5.

Оцени себя. СЛАЙД 6.

3) Тест (на карточках)

- Выбери правильный ответ.

{| border=1
|Вопросы
|Ответ 1
|Ответ 2
|Ответ 3
|-
|1) На лугу растут…
|только травянистые растения
|мхи и лишайники
|деревья и травянистые растения
|-
|2) На лугу живут…
|лебеди, рябчики, шелкопряды
|шмели, совы, глухари
|трясогузки, жуки-навозники, кобылки
|-
|3) Растениями луга являются…
|жуков навозника, могильщика, дятла
|пчёл, кабанов, соек
|жужелиц, кузнечиков, жуков-короедов
|-
|4)Какая цепь питания соответствует луговому сообществу?
|желуди – мыши - совы
|мятлик – мыши - совы
|дерево – жук – короед - дятел
|}

- Проверь себя. СЛАЙД 7.

- Оцени себя. СЛАЙД 8.

4) Игра «Узнай меня». СЛАЙД 9.

- Узнай, что растёт и кто живёт на лугу?

СЛАЙД 10.

СЛАЙД 11.

СЛАЙД 12.

СЛАЙД 13.

- Проверь себя. СЛАЙД 14.

- Оцени себя. СЛАЙД 15.

5) Вывод.

-Что мы узнали о луге? СЛАЙД 16.

'''III Физ. минутка.'''

'''IV Работа над новым материалом'''
1) СЛАЙД 17.

:::::Посмотрите вот сюда.

:::::Тихо плещется вода,

:::::Ряска, лилии, рогоз,

:::::И кубышка, и тростник.

:::::Есть беззубка, прудовик,

:::::Водомерка вот бежит.

:::::Всюду бурно жизнь кипит.

- Как вы уже поняли, сегодня речь пойдёт о пресных водоёмах.

2)- Мы с вами знаем, что водоёмы по происхождению делятся на две группы. Естественные - создала природа. А искусственные – созданы людьми. Значение водоёмов в природе очень велико. Водоёмы – это хранилища воды, которая необходима всему живому. А для растений и животных, которые живут в водоёмах, это – единственный дом. СЛАЙД 18.

3) – Откройте стр. 194.

1 ряд найдёт и прочитает материал о растениях,

2 ряд – о животных,

3 ряд - о роли человека в жизни водоёма.

4) Проверка самостоятельной работы.

Очень разнообразен растительный мир водоёма.

- Что вы можете сказать о поверхности водоёма? (Она покрыта маленькими зелёными листочками).

-Это ряска. Она плавает на поверхности воды.

- Откройте учебник на стр. 192- 193.

- Какие ещё растения вам знакомы? (Рогоз, камыш, тростник).СЛАЙД 19.

-Эти растения своими корнями прикрепляются ко дну, а стебли и листья этих растений поднимаются над водой. Камыш вы хорошо знаете. Головка рогоза плотно сложена из сырых волосков. К осени, когда семена созревают, волоски подсыхают, и сама головка становится лёгкой. Заденешь её, и тут же появится комочек светлого, лёгкого пуха. Вот так на парашютах и разлетаются в разные стороны семена рогоза.

-Очень интересно растение – стрелолист. Как вы думаете, почему его так назвали? Его можно узнать по листьям, похожим на стрелы с большими наконечниками. В высоту растение достигает одного метра.
СЛАЙД 20.

-Есть ещё растения, которые нуждаются в охране.
Это кубышка и кувшинка. Кувшинку в народе называют белой водяной лилией. Кубышка растёт не только в озёрах и прудах, но и в реках. В народе говорят: «Зацвела кубышка – начало лета».
СЛАЙД 21.

Корни кубышек и кувшинок находятся на дне водоёма, а широкие листья плавают на поверхности. Эти растения занесены в Красную книгу.

-Как вы думаете, какую роль выполняют растения в водоёме? (Растения являются пищей и домом для животных).

-Велика роль растений в водоёме. Они служат пищей животным, выделяют в воду кислород, необходимый для дыхания организмов. Подводные заросли растений служат убежищем для животных.

5) -Продолжим наш разговор об обитателях водоёма. Их великое множество. Богат и разнообразен животный мир водоема. Животные есть в водоёме везде: на поверхности и в толще воды, у дна и на водных растениях. СЛАЙД 22.

- Живут в толще воды и помощники. Это различные виды моллюск. Ребята их называют «ракушками». СЛАЙД 23.

(Рассказ учеников о пользе этих моллюск.)

-Живут в водоёмах и млекопитающие – ондатра, бобр, выдра. СЛАЙД 24.

-Жизнь многих птиц тоже связана с водоёмами.
СЛАЙД 25.

6) - Как живут все обитатели водоёма? (они живут сообща.)

- Покажите на примерах, что они связаны между собой. ( Например, растения выделяют в воду кислород, которым дышат животные. Растениями питаются животные. Карась питается растениями и личинками насекомых, а щука – карасями.)

-Какой из этого можно сделать вывод? (Пресный водоём – это природное сообщество.)

7) -Но человек вмешивается в жизнь этого сообщества. К чему это приводит? (Рассказ учащихся.)

- Какие беды принёс человек водоёму? (Отлов рыбы привёл к увеличению количества больных рыб. Уничтожение двустворчатых моллюсков сделало воду мутной, что поставило под угрозу существование многих растений и животных.)

-Что надо сделать, что бы экологическое равновесие в сообществе не нарушалось? (Надо охранять редкие растения, не ловить раков – санитаров, моллюсков – фильтров, не губить головастиков и лягушек – будет много комаров и мошек.)

- Молодцы! Думаю, что так вы и будете поступать в действительности. Дома познакомитесь со статьёй «Надо ли охранять болота?» и приготовьте ответ на этот вопрос.

Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».

2011-02-01T15:57:11Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».

2011-02-01T15:37:42Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».

2011-02-01T15:32:47Z

Проскурякова Татьяна Александровна: Новая: Участник:Проскурякова Татьяна Александровна '''Тип урока:''' урок-закрепление знаний, умений, навык...

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-02-01T15:22:52Z

Проскурякова Татьяна Александровна: /* Как стать Участником семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], [[Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "Расти здоровым"]]
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
*:::[[Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».]]
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]
*[[Участник: Наталья Никифорова]], [[Участник: ID-z201 Восемь из ларца]], [[Семинар ДООнк "Открытый урок по русскому языку"]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]], [[Статья «ИКТ - средство познания и обучения в начальной школе»]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]
*[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]],[[Участник:IDz 210 Неунывайки]],[["Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "]]
*[[Участник:Леухина Ольга Николаевна]], [[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Чтобы путь был счастливым]]
*[[Участник:Дамдинова Аика Петровна]],[[Участник:IDz208 Ссмак]],[["Семинар ДООнк Урок русского языка 2 класс "Гармония" "Знаю или не знаю. Пишу или ...?""]]
*[[Участник:Петухова Алена Вячеславовна]],[[Участник:IDz432Рождественские звёздочки]],[[Семинар ДООнк"Встречаем птиц!"]]
*Синякова Елена Александровна, IDz506, [[Семинар ДООнк Урок ознакомления с окружающим миром "Лес и его обитатели"]]
*Ирина Васильевна Шипичкина, ID-z341,[[Семинар ДООнк: Коммуникативные технологии в школе:PR-мероприятие "День здоровья"]]
*[[Участник:Попова Светлана Прокопьевна]][[Участник:IDz209 Росточки]],[[Семинар ДООнк внеклассное мероприятие по математике 2 класс "И прекрасна и сильна математики страна"]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-01-31T14:48:59Z

Проскурякова Татьяна Александровна: /* Как стать Участником семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]
*[[Участник: Наталья Никифорова]], [[Участник: ID-z201 Восемь из ларца]], [[Семинар ДООнк "Открытый урок по русскому языку"]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]], [[Статья «ИКТ - средство познания и обучения в начальной школе»]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]
*[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]],[[Участник:IDz 210 Неунывайки]],[["Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "]]
*[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Чтобы путь был счастливым]]
*[[Участник:Дамдинова Аика Петровна]],[[Участник:IDz208 Ссмак]],[["Семинар ДООнк Урок русского языка 2 класс "Гармония" "Знаю или не знаю. Пишу или ...?""]]
*[[Участник:Петухова Алена Вячеславовна]],[[Участник:IDz432Рождественские звёздочки]],[[Семинар ДООнк"Встречаем птиц!"]]
*Синякова Елена Александровна, IDz506, [[Семинар ДООнк Урок ознакомления с окружающим миром "Лес и его обитатели"]]

Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.

2011-01-31T14:47:34Z

Проскурякова Татьяна Александровна: Полностью удалено содержимое страницы

Обсуждение:Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.

2011-01-31T14:47:07Z

Проскурякова Татьяна Александровна: Полностью удалено содержимое страницы

Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.

2011-01-27T16:55:42Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]]

'''Цель:'''
*1. Закрепление навыков счёта, умения решать простые задачи на сложение и вычитание;
*2. Развитие познавательных способностей учащихся; формирование математических понятий, навыков самостоятельности;
*3. Воспитание культуры поведения на уроке; интереса к предмету через игру; доброты и милосердия.

'''Тип урока:''' урок-закрепление знаний, умений, навыков

'''Ход урока'''

'''I Организационный момент'''(сообщение темы урока)

'''II Разминка.'''
:::а) какое сейчас время года?
:::б) какой месяц?
:::в) какой сегодня день недели?
:::г) какое сегодня число?

'''III Работа в тетрадях.'''
:::-запись числа;
'''IV Вступительная беседа'''
а) Учитель:

- Сегодня с нами на уроке будет учиться ещё один «ученик». А кто он такой , мы узнаем, если правильно решим весёлые задачи в стихах. Будьте внимательны! Я читаю задачу, вы решаете её и находите карточку с ответом.('' На доске карточки с числами – см. Приложение №1 , ученики по очереди выходят к доске и открывают карточку с правильным ответом)''

'''Задачи в стихах'''

<center>а) На забор взлетел петух

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов? (3)</center>

<center>б) Жили-были у жилета

Три петли и два манжета.

Если вместе их считать

3 да 2, конечно, (5).

Только знаешь в чем секрет?

У жилета нет манжет! </center>

<center>в) Пять щенят

Плюс мама-лайка.

Сколько будет, сосчитай-ка? </center>

<center>г) Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело?</center>

<center>д) 7 малюсеньких котят,

что дают им, всё едят.

А один сметаны просит.

Сколько же котяток? (8)</center>

<center>е) Все ли здесь цыплятки – детки

Надо сосчитать наседке:

6 – на грядках, 3 – во ржи.

Сколько их всего, скажи? (9)</center>

<center>ж) Вот двое зайчат

По дорожке идут.

За ними вдогонку

Двое бегут.

Так сколько ж всего

По дорожке лесной

Торопится в школу

Зайчишек зимой? (4)</center>

<center>з) Скоро 10 лет Серёже, Диме нет ещё 8

Дима всё никак не может до Серёжи дорасти.

На сколько лет Дима моложе Серёжи? (2)</center>

'''- слово Снеговик'''

Учитель:Он маленький, что нужно для того, чтобы снеговик был большим? ( учитель наводящими вопросами подводит детей к ответу – снегопад, снежинки)

Снежинки не простые , а с примерами , которые надо правильно решить и записать результаты в тетрадь. ( На доске снежинки с примерами – см. Приложение №2)

:::- решение примеров на снежинках (запись результатов в тетрадь – арифметический диктант)

Учитель:Чтобы слепить снежки, нужно составить 2 верных равенства и 2 верных неравенства. ( на доске «снежки» с числами и знаками – см. Приложение №3)

:::- составление выражений, запись в тетрадь.

Учитель: Слепить большого снеговика нам помогут Ваня и Катя, если мы правильно решим задачу (на доску прикрепляются таблички с именами – Ваня и Катя –см. Приложение №4 )

:::- решение задачи. Ваня сделал 4 снежка, а Катя – 3. Сколько всего снежков сделали ребята?

:::- запись краткой записи и решении в тетрадь – комментированное письмо.

:::- рисунок большого снеговика ( учитель открывает плакат с изображением большого снеговика)

'''V. Работа по плакату.'''

а)- на какую геометрическую фигуру похож флажок у снеговика?( флажок снеговика на плакате имеет форму ломаной линии, состоящей из 4 звеньев)

:::- из чего состоит ломаная линия?

:::- что такое звено?

:::- сколько звеньев у ломаной линии?

:::- начертите отрезок длиной 4 см

:::- увеличьте отрезок на 2см

б) пуговицы снеговика (задание на развитие памяти; пуговицы снеговика имеют форму геометрических фигур: красный треугольник, синий квадрат, жёлтый кружок, зелёный треугольник)

:::- на что похожи пуговицы у снеговика?

:::- какие это фигуры?

:::- нарисовать такие же фигуры в тетради по памяти и раскрасить?

:::- проверить по плакату.

в) письмо от снеговика (самостоятельная работа, у снеговика в кармашке письмо от Деда Мороза)

Учитель: Дорогие ребята! Дед Мороз дал мне задание, помогите его выполнить!
:::- решить примеры и закрасить клеточки с ответом: 1 вариант – с ответом 4 синим цветом, 2 вариант - с ответом 5 красным цветом.( у снеговика на плакате одна рукавичка синяя – учитель прикрепляет карточку с цифрой 4, а другая – красная – к ней с цифрой 5)

:::- проверить результаты по карточке на доске. (индивидуальные карточки с примерами и таблицу для проверки – см. Приложение №5)

г) графический диктант.

Учитель: А теперь мы нарисуем снеговика в тетрадях, чтобы у каждого из вас был свой снеговик.

:::- рисунок снеговика в тетрадях.

'''3 вниз, 1 вверх вправо наискосок, 1 вверх вправо наискосок, 1 вправо, 1 вправо вниз наискосок, 1 вправо вниз наискосок, 2 вниз, 1 влево вниз наискосок, 1 вправо вниз наискосок, 3 вниз, 1 влево вниз наискосок, 3 влево, 1 влево вверх наискосок, 3 вверх, 1 вправо вверх наискосок, 1 влево вверх наискосок, 2 вверх. Дорисуем снеговика.'''

'''VI.Итог урока.'''
:::- Чем занимались на уроке?

:::- Что повторяли?

:::- Что понравилось больше всего?

Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.

2011-01-27T16:48:19Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]]

'''Цель:'''
*1. Закрепление навыков счёта, умения решать простые задачи на сложение и вычитание;
*2. Развитие познавательных способностей учащихся; формирование математических понятий, навыков самостоятельности;
*3. Воспитание культуры поведения на уроке; интереса к предмету через игру; доброты и милосердия.

'''Тип урока:''' урок-закрепление знаний, умений, навыков

'''Ход урока'''

'''I Организационный момент'''(сообщение темы урока)

'''II Разминка.'''
:::а) какое сейчас время года?
:::б) какой месяц?
:::в) какой сегодня день недели?
:::г) какое сегодня число?

'''III Работа в тетрадях.'''
:::-запись числа;
'''IV Вступительная беседа'''
а) Учитель:

- Сегодня с нами на уроке будет учиться ещё один «ученик». А кто он такой , мы узнаем, если правильно решим весёлые задачи в стихах. Будьте внимательны! Я читаю задачу, вы решаете её и находите карточку с ответом.('' На доске карточки с числами – см. [[Прил_1.doc]], ученики по очереди выходят к доске и открывают карточку с правильным ответом)''

'''Задачи в стихах'''

<center>а) На забор взлетел петух

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов? (3)</center>

<center>б) Жили-были у жилета

Три петли и два манжета.

Если вместе их считать

3 да 2, конечно, (5).

Только знаешь в чем секрет?

У жилета нет манжет! </center>

<center>в) Пять щенят

Плюс мама-лайка.

Сколько будет, сосчитай-ка? </center>

<center>г) Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело?</center>

<center>д) 7 малюсеньких котят,

что дают им, всё едят.

А один сметаны просит.

Сколько же котяток? (8)</center>

<center>е) Все ли здесь цыплятки – детки

Надо сосчитать наседке:

6 – на грядках, 3 – во ржи.

Сколько их всего, скажи? (9)</center>

<center>ж) Вот двое зайчат

По дорожке идут.

За ними вдогонку

Двое бегут.

Так сколько ж всего

По дорожке лесной

Торопится в школу

Зайчишек зимой? (4)</center>

<center>з) Скоро 10 лет Серёже, Диме нет ещё 8

Дима всё никак не может до Серёжи дорасти.

На сколько лет Дима моложе Серёжи? (2)</center>

'''- слово Снеговик'''

Учитель:Он маленький, что нужно для того, чтобы снеговик был большим? ( учитель наводящими вопросами подводит детей к ответу – снегопад, снежинки)

Снежинки не простые , а с примерами , которые надо правильно решить и записать результаты в тетрадь. ( На доске снежинки с примерами – см. Приложение №2)

:::- решение примеров на снежинках (запись результатов в тетрадь – арифметический диктант)

Учитель:Чтобы слепить снежки, нужно составить 2 верных равенства и 2 верных неравенства. ( на доске «снежки» с числами и знаками – см. Приложение №3)

:::- составление выражений, запись в тетрадь.

Учитель: Слепить большого снеговика нам помогут Ваня и Катя, если мы правильно решим задачу (на доску прикрепляются таблички с именами – Ваня и Катя –см. Приложение №4 )

:::- решение задачи. Ваня сделал 4 снежка, а Катя – 3. Сколько всего снежков сделали ребята?

:::- запись краткой записи и решении в тетрадь – комментированное письмо.

:::- рисунок большого снеговика ( учитель открывает плакат с изображением большого снеговика)

'''V. Работа по плакату.'''

а)- на какую геометрическую фигуру похож флажок у снеговика?( флажок снеговика на плакате имеет форму ломаной линии, состоящей из 4 звеньев)

:::- из чего состоит ломаная линия?

:::- что такое звено?

:::- сколько звеньев у ломаной линии?

:::- начертите отрезок длиной 4 см

:::- увеличьте отрезок на 2см

б) пуговицы снеговика (задание на развитие памяти; пуговицы снеговика имеют форму геометрических фигур: красный треугольник, синий квадрат, жёлтый кружок, зелёный треугольник)

:::- на что похожи пуговицы у снеговика?

:::- какие это фигуры?

:::- нарисовать такие же фигуры в тетради по памяти и раскрасить?

:::- проверить по плакату.

в) письмо от снеговика (самостоятельная работа, у снеговика в кармашке письмо от Деда Мороза)

Учитель: Дорогие ребята! Дед Мороз дал мне задание, помогите его выполнить!
:::- решить примеры и закрасить клеточки с ответом: 1 вариант – с ответом 4 синим цветом, 2 вариант - с ответом 5 красным цветом.( у снеговика на плакате одна рукавичка синяя – учитель прикрепляет карточку с цифрой 4, а другая – красная – к ней с цифрой 5)

:::- проверить результаты по карточке на доске. (индивидуальные карточки с примерами и таблицу для проверки – см. Приложение №5)

г) графический диктант.

Учитель: А теперь мы нарисуем снеговика в тетрадях, чтобы у каждого из вас был свой снеговик.

:::- рисунок снеговика в тетрадях.

'''3 вниз, 1 вверх вправо наискосок, 1 вверх вправо наискосок, 1 вправо, 1 вправо вниз наискосок, 1 вправо вниз наискосок, 2 вниз, 1 влево вниз наискосок, 1 вправо вниз наискосок, 3 вниз, 1 влево вниз наискосок, 3 влево, 1 влево вверх наискосок, 3 вверх, 1 вправо вверх наискосок, 1 влево вверх наискосок, 2 вверх. Дорисуем снеговика.'''

'''VI.Итог урока.'''
:::- Чем занимались на уроке?

:::- Что повторяли?

:::- Что понравилось больше всего?

Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.

2011-01-27T16:45:28Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]]

'''Цель:'''
*1. Закрепление навыков счёта, умения решать простые задачи на сложение и вычитание;
*2. Развитие познавательных способностей учащихся; формирование математических понятий, навыков самостоятельности;
*3. Воспитание культуры поведения на уроке; интереса к предмету через игру; доброты и милосердия.

'''Тип урока:''' урок-закрепление знаний, умений, навыков

'''Ход урока'''

'''I Организационный момент'''(сообщение темы урока)

'''II Разминка.'''
:::а) какое сейчас время года?
:::б) какой месяц?
:::в) какой сегодня день недели?
:::г) какое сегодня число?

'''III Работа в тетрадях.'''
:::-запись числа;
'''IV Вступительная беседа'''
а) Учитель:

- Сегодня с нами на уроке будет учиться ещё один «ученик». А кто он такой , мы узнаем, если правильно решим весёлые задачи в стихах. Будьте внимательны! Я читаю задачу, вы решаете её и находите карточку с ответом.('' На доске карточки с числами – см. Приложение №1, ученики по очереди выходят к доске и открывают карточку с правильным ответом)''

'''Задачи в стихах'''

<center>а) На забор взлетел петух

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов? (3)</center>

<center>б) Жили-были у жилета

Три петли и два манжета.

Если вместе их считать

3 да 2, конечно, (5).

Только знаешь в чем секрет?

У жилета нет манжет! </center>

<center>в) Пять щенят

Плюс мама-лайка.

Сколько будет, сосчитай-ка? </center>

<center>г) Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело?</center>

<center>д) 7 малюсеньких котят,

что дают им, всё едят.

А один сметаны просит.

Сколько же котяток? (8)</center>

<center>е) Все ли здесь цыплятки – детки

Надо сосчитать наседке:

6 – на грядках, 3 – во ржи.

Сколько их всего, скажи? (9)</center>

<center>ж) Вот двое зайчат

По дорожке идут.

За ними вдогонку

Двое бегут.

Так сколько ж всего

По дорожке лесной

Торопится в школу

Зайчишек зимой? (4)</center>

<center>з) Скоро 10 лет Серёже, Диме нет ещё 8

Дима всё никак не может до Серёжи дорасти.

На сколько лет Дима моложе Серёжи? (2)</center>

'''- слово Снеговик'''

Учитель:Он маленький, что нужно для того, чтобы снеговик был большим? ( учитель наводящими вопросами подводит детей к ответу – снегопад, снежинки)

Снежинки не простые , а с примерами , которые надо правильно решить и записать результаты в тетрадь. ( На доске снежинки с примерами – см. Приложение №2)

:::- решение примеров на снежинках (запись результатов в тетрадь – арифметический диктант)

Учитель:Чтобы слепить снежки, нужно составить 2 верных равенства и 2 верных неравенства. ( на доске «снежки» с числами и знаками – см. Приложение №3)

:::- составление выражений, запись в тетрадь.

Учитель: Слепить большого снеговика нам помогут Ваня и Катя, если мы правильно решим задачу (на доску прикрепляются таблички с именами – Ваня и Катя –см. Приложение №4 )

:::- решение задачи. Ваня сделал 4 снежка, а Катя – 3. Сколько всего снежков сделали ребята?

:::- запись краткой записи и решении в тетрадь – комментированное письмо.

:::- рисунок большого снеговика ( учитель открывает плакат с изображением большого снеговика)

'''V. Работа по плакату.'''

а)- на какую геометрическую фигуру похож флажок у снеговика?( флажок снеговика на плакате имеет форму ломаной линии, состоящей из 4 звеньев)

:::- из чего состоит ломаная линия?

:::- что такое звено?

:::- сколько звеньев у ломаной линии?

:::- начертите отрезок длиной 4 см

:::- увеличьте отрезок на 2см

б) пуговицы снеговика (задание на развитие памяти; пуговицы снеговика имеют форму геометрических фигур: красный треугольник, синий квадрат, жёлтый кружок, зелёный треугольник)

:::- на что похожи пуговицы у снеговика?

:::- какие это фигуры?

:::- нарисовать такие же фигуры в тетради по памяти и раскрасить?

:::- проверить по плакату.

в) письмо от снеговика (самостоятельная работа, у снеговика в кармашке письмо от Деда Мороза)

Учитель: Дорогие ребята! Дед Мороз дал мне задание, помогите его выполнить!
:::- решить примеры и закрасить клеточки с ответом: 1 вариант – с ответом 4 синим цветом, 2 вариант - с ответом 5 красным цветом.( у снеговика на плакате одна рукавичка синяя – учитель прикрепляет карточку с цифрой 4, а другая – красная – к ней с цифрой 5)

:::- проверить результаты по карточке на доске. (индивидуальные карточки с примерами и таблицу для проверки – см. Приложение №5)

г) графический диктант.

Учитель: А теперь мы нарисуем снеговика в тетрадях, чтобы у каждого из вас был свой снеговик.

:::- рисунок снеговика в тетрадях.

'''3 вниз, 1 вверх вправо наискосок, 1 вверх вправо наискосок, 1 вправо, 1 вправо вниз наискосок, 1 вправо вниз наискосок, 2 вниз, 1 влево вниз наискосок, 1 вправо вниз наискосок, 3 вниз, 1 влево вниз наискосок, 3 влево, 1 влево вверх наискосок, 3 вверх, 1 вправо вверх наискосок, 1 влево вверх наискосок, 2 вверх. Дорисуем снеговика.'''

'''VI.Итог урока.'''
:::- Чем занимались на уроке?

:::- Что повторяли?

:::- Что понравилось больше всего?

Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.

2011-01-27T16:30:41Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.

2011-01-27T16:11:27Z

Проскурякова Татьяна Александровна: Новая: Участник:Проскурякова Татьяна Александровна '''Цель:''' *1. Закрепление навыков счёта, умения решать ...

Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010

2011-01-27T16:05:12Z

Проскурякова Татьяна Александровна: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Развитие творческих способностей школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 18 декабря 2009 года и продлится до 10 февраля 2010 г.

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]

== Обсуждение статьи Марьяны Безруких «Слышать друг друга» ==

[[Слышать друг друга (ДООнк)|перейти к обсуждению...]]

'''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 18.12.09 г. - 10.02.10 г. '''

'''От команды может быть представлено не более 3-х статей.'''

== Участники семинара ==
*Клёнова Ирина Владимировна [[Участник:ID-z144 Снежата!]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк "Чтобы ребенок хотел учиться, научите его творить!"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Урок в курсе "Окружающий мир. 4 класс" по теме: Как человек использует свойства воды.]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Интегрированная олимпиада для учащихся 1 - 2 классов составленная из компетентностно-ориентированных заданий]]
*Анисова Марина Петровна [[Семинар ДООнк Урок русского языка в третьем классе]]
*Михеева Наталья Андреевна(ID-z125)[[Семинар ДООнк Урок русского языка .Третий класс. Тема : " Качественные прилагательные"(программа "Начальная школа 21 века")]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Разноуровневый тест по литературному чтению 3 класс (можно использовать в конце 2 класса)]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Разноуровневый тест по русскому языку(входной).Третий класс./1, 2 варианты/программа "Начальная школа 21 века"]]
*Крюкова Светлана Александровна [[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе по теме: "Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание"]]
*Жеребцова Ирина Ивановна [[Семинар ДООнк КВН по русскому языку 4 класс]]
*Локтева Наталья Викторовна [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2 классе по теме: " Э.Успенский «Чебурашка»".]]
*Жукова Ирина Михайловна [[Семинар ДООнк. Школа светофорных наук. Открытый урок.]]
*Примак Светлана Валентиновна [[Семинар ДООнк. Урок Информатики и ИКТ в 3 классе по теме "Сбор информации".]]
*Крюкова Светлана Александровна [[Семинар ДООнк КВН по русскому языку в 3 классе "Люблю тебя, грамматика!"]]
*Семенченкова Ольга Владимировна (IDz108 KROHA.RU) [[СеминарДООнк.Урок русского языка в 4 классе. "Правописание частицы не с глаголами".]]
* Архипова Людмила Викторовна(ID-z122 Льдинки) [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие "Рождественское чудо"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Словарные игры на уроках русского языка.]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк . Урок литературного чтения в 3 классе. К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей».]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]]
*Семенченкова Ольга Владимировна, Сорокина Елена Борисовна [[Семинар ДООнк.Как мы знаем сказки.(КВН)]]
* Сорокина Елена Борисовна (IDz108 KROHA.RU)[[СеминарДООнк.Урок-игра. "Путешествие в царство Математики".]]
*Леднева Ольга Сергеевна (IDz114 Тигрята)[[Семинар ДООнк. Словесный поединок. КВН.]]
*Дунаева Светлана Евгеньевна (IDz114 Тигрята)[[Семинар ДООнк. Изучение темы "Текстовой редактор" на уроках информатики в начальной школе.]]
*Танайлова Ирина Алексеевна [[Семинар ДООнк разработка урока природоведения]]
*Дехант Нина Николаевна [[Семинар ДООнк разработка интегрированного урока по окружающему миру.]]
* Леванова Ирина Александровна(IDz120 Любознайки) [[Семенар ДООнк Викторина для 1 класса "Всё обо всём"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк. Решение задач на движение. 4 класс.]]
*Проскурякова Татьяна Александровна(IDz 145Снежарики)[[Семинар ДООнк. Урок по окружаещему миру "Планеты Солнечной Системы"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк. Урок- путешествие по русскому языку (2 класс) Слова с парными согласными ]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк.Урок по литературному чтению( 3 кл.) "Сказочный денёк".]]
*Бояринова Татьяна Ивановна (Участник:IDz-110 Чародеи) [[Семинар ДООнк.Сотворение.Внеклассное мероприятие "Если в доме есть фольклор, хлебосольным будет двор!"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк.Олимпиадные задания по русскому языку для 2-4 классов.]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк . Урок литературного чтения в 3 классе.Введение в новый раздел «Природа летом».С.Есенин «С добрым утром!».]]
* Богдашова Елена Борисовна. [[Участник:ID-z132 Умопыты]] [[Семинар ДООнк. Урок развития речи: "Тема и основная мысль текста. Заголовок"]]
*[[Участник:Мухина Наталья |Мухина Наталья Викторовна]] [[Участник:ID-z136 Цветочки]] [[Семинар ДООнк Урок по математике: "Первичное знакомство со скоростью сближения", 4 класс]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие:«Путешествие в страну Знаний».]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк русскому языку: "Парные согласные звуки в конце и в середине слова", 3 класс]]
*[[Участник:Карзанова Анастасия|Карзанова Анастасия Ивановна]] [[Участник:ID-z117 Лаймики]] [[Семинар ДООнк Сценарий агитбригады по ПДД]]
* Проскурина Анна Васильевна Участник IDz115 Скоморошки [[Семинар ДООнк. Урок по литературному чтению "Илья Муромец и Святогор"]]
* Никифорова Наталья Константиновна Участник IDz109 Капельки [[Семинар ДООнк "Праздник Ёлочки"]]
*:::::::::::::::[[Семинар ДООнк Урок-путешествие " Устное народное творчество"]]
* Боряева Наталья Валериевна (Участник ID-z105 Снегурята) [[Cеминар ДООнк. Урок Информатики и ИКТ в 3классе на тему "Что мы знаем о компьютере?"]]
* Давлетшина Ирина Викторовна (Участник ID-z105 Снегурята) [[Cеминар ДООнк. Интеллектуально-развлекательная игра «В мире слов» (русский язык, 2 класс)]]
*::::::::::::::[[Cеминар ДООнк.Конспект урока по внеклассному чтению на тему "Не насытится око зрением, а человек знанием." (3 класс)]]
*Прохорова Надежда Геннадьевна (Участник ID_z128 ЗВЕЗДОЧКИ) [[Семинар ДООнк. Викторина по окружающему миру]]
*Галиаскарова Нурия Ишмуратовна (Участник IDz133 Хогвартс.ru) [[Семинар ДООнк. Урок литературного чтения на тему:Самуил Маршак "Тихая сказка"]]
*::::::::::::::[[Семинар ДООнк. Урок русского языка на тему:"Члены предложения" 3 класс]]
*Шутова Мария Сергеевна [[Семинар ДООнк урок математики]]
*Ярунина Анна Сергеевна (ID-z104 Звёздочки) [[Семинар ДООнк Интерактивная игра "Крестики - нолики".]]
*Букова Ирина Петровна (Участник IDz104 Звёздочки) [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие КВН по книге Распе "Приключения барона Мюнхаузена"]]
*[[Соломко Татьяна Николаевна]] [[Участник:ID-z137 Лови волну]] [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие по русскому языку]]

::::::::::::[[Семинар ДООнк Урок русского языка Слова с двойными согласными, 3 класс]]
*Тарасова Ольга Евгеньевна Участник IDz109 Капельки [[Семинар ДООнк Урок в игровой форме «Информашка»]]
*Рагулина Елена Викторовна [[Участник:ID-z132 Умопыты]] [[Семинар ДООнк Урок математики]]
*Ольховская Ольга Владимировна [[Участник:ID-z132 Умопыты]] [[Семинар ДООнк. Урок русского языка]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-01-27T15:58:59Z

Проскурякова Татьяна Александровна: /* Как стать Участником семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
*:::[[Семинар ДООнк. Проектирование учебного занятия по русскому языку. Тема: «Приставки и предлоги»]]
*:::[[Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.]]
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-01-27T15:57:14Z

Проскурякова Татьяна Александровна: /* Как стать Участником семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
*:::[[Семинар ДООнк. Проектирование учебного занятия по русскому языку. Тема: «Приставки и предлоги»]]
*:::[[Семинар ДООнк. Урок математики «Закрепление изученного» 1кл.
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-01-27T15:22:40Z

Проскурякова Татьяна Александровна: /* Как стать Участником семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
*:::[[Семинар ДООнк. Проектирование учебного занятия по русскому языку. Тема: «Приставки и предлоги»]]
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-01-27T15:20:32Z

Проскурякова Татьяна Александровна: /* Как стать Участником семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
[[Семинар ДООнк. Проектирование учебного занятия по русскому языку. Тема: «Приставки и предлоги»]]
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-01-27T15:16:43Z

Проскурякова Татьяна Александровна: /* Как стать Участником семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Проскурякова Татьяна Александровна]] [[IDz 305 Храбрые зайцы]] [[Семинар ДООнк. Проектирование учебного занятия по русскому языку. Тема: «Приставки и предлоги»]]
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-01-27T15:14:13Z

Проскурякова Татьяна Александровна: /* Как стать Участником семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до 10 февраля 2011 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]

*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], .....
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Проскурякова Татьяна Александровна]] [[(IDz 305 Храбрые зайцы)]] [[Семинар ДООнк. Проектирование учебного занятия по русскому языку. Тема: «Приставки и предлоги»]]
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]]
*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.]]Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Участник:ID-z374 Радуга]], [[Семинар ДООнк Урок русского язык во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010

2011-01-26T18:56:42Z

Проскурякова Татьяна Александровна: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Развитие творческих способностей школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 18 декабря 2009 года и продлится до 10 февраля 2010 г.

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]

== Обсуждение статьи Марьяны Безруких «Слышать друг друга» ==

[[Слышать друг друга (ДООнк)|перейти к обсуждению...]]

'''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 18.12.09 г. - 10.02.10 г. '''

'''От команды может быть представлено не более 3-х статей.'''

== Участники семинара ==
*Клёнова Ирина Владимировна [[Участник:ID-z144 Снежата!]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк "Чтобы ребенок хотел учиться, научите его творить!"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Урок в курсе "Окружающий мир. 4 класс" по теме: Как человек использует свойства воды.]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Интегрированная олимпиада для учащихся 1 - 2 классов составленная из компетентностно-ориентированных заданий]]
*Проскурякова Татьяна Александровна(IDz 305 Храбрые зайцы)[[Семинар ДООнк. Проектирование учебного занятия по русскому языку. Тема: «Приставки и предлоги»]]
*Анисова Марина Петровна [[Семинар ДООнк Урок русского языка в третьем классе]]
*Михеева Наталья Андреевна(ID-z125)[[Семинар ДООнк Урок русского языка .Третий класс. Тема : " Качественные прилагательные"(программа "Начальная школа 21 века")]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Разноуровневый тест по литературному чтению 3 класс (можно использовать в конце 2 класса)]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Разноуровневый тест по русскому языку(входной).Третий класс./1, 2 варианты/программа "Начальная школа 21 века"]]
*Крюкова Светлана Александровна [[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе по теме: "Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание"]]
*Жеребцова Ирина Ивановна [[Семинар ДООнк КВН по русскому языку 4 класс]]
*Локтева Наталья Викторовна [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2 классе по теме: " Э.Успенский «Чебурашка»".]]
*Жукова Ирина Михайловна [[Семинар ДООнк. Школа светофорных наук. Открытый урок.]]
*Примак Светлана Валентиновна [[Семинар ДООнк. Урок Информатики и ИКТ в 3 классе по теме "Сбор информации".]]
*Крюкова Светлана Александровна [[Семинар ДООнк КВН по русскому языку в 3 классе "Люблю тебя, грамматика!"]]
*Семенченкова Ольга Владимировна (IDz108 KROHA.RU) [[СеминарДООнк.Урок русского языка в 4 классе. "Правописание частицы не с глаголами".]]
* Архипова Людмила Викторовна(ID-z122 Льдинки) [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие "Рождественское чудо"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Словарные игры на уроках русского языка.]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк . Урок литературного чтения в 3 классе. К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей».]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]]
*Семенченкова Ольга Владимировна, Сорокина Елена Борисовна [[Семинар ДООнк.Как мы знаем сказки.(КВН)]]
* Сорокина Елена Борисовна (IDz108 KROHA.RU)[[СеминарДООнк.Урок-игра. "Путешествие в царство Математики".]]
*Леднева Ольга Сергеевна (IDz114 Тигрята)[[Семинар ДООнк. Словесный поединок. КВН.]]
*Дунаева Светлана Евгеньевна (IDz114 Тигрята)[[Семинар ДООнк. Изучение темы "Текстовой редактор" на уроках информатики в начальной школе.]]
*Танайлова Ирина Алексеевна [[Семинар ДООнк разработка урока природоведения]]
*Дехант Нина Николаевна [[Семинар ДООнк разработка интегрированного урока по окружающему миру.]]
* Леванова Ирина Александровна(IDz120 Любознайки) [[Семенар ДООнк Викторина для 1 класса "Всё обо всём"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк. Решение задач на движение. 4 класс.]]
*Проскурякова Татьяна Александровна(IDz 145Снежарики)[[Семинар ДООнк. Урок по окружаещему миру "Планеты Солнечной Системы"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк. Урок- путешествие по русскому языку (2 класс) Слова с парными согласными ]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк.Урок по литературному чтению( 3 кл.) "Сказочный денёк".]]
*Бояринова Татьяна Ивановна (Участник:IDz-110 Чародеи) [[Семинар ДООнк.Сотворение.Внеклассное мероприятие "Если в доме есть фольклор, хлебосольным будет двор!"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк.Олимпиадные задания по русскому языку для 2-4 классов.]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк . Урок литературного чтения в 3 классе.Введение в новый раздел «Природа летом».С.Есенин «С добрым утром!».]]
* Богдашова Елена Борисовна. [[Участник:ID-z132 Умопыты]] [[Семинар ДООнк. Урок развития речи: "Тема и основная мысль текста. Заголовок"]]
*[[Участник:Мухина Наталья |Мухина Наталья Викторовна]] [[Участник:ID-z136 Цветочки]] [[Семинар ДООнк Урок по математике: "Первичное знакомство со скоростью сближения", 4 класс]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие:«Путешествие в страну Знаний».]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк русскому языку: "Парные согласные звуки в конце и в середине слова", 3 класс]]
*[[Участник:Карзанова Анастасия|Карзанова Анастасия Ивановна]] [[Участник:ID-z117 Лаймики]] [[Семинар ДООнк Сценарий агитбригады по ПДД]]
* Проскурина Анна Васильевна Участник IDz115 Скоморошки [[Семинар ДООнк. Урок по литературному чтению "Илья Муромец и Святогор"]]
* Никифорова Наталья Константиновна Участник IDz109 Капельки [[Семинар ДООнк "Праздник Ёлочки"]]
*:::::::::::::::[[Семинар ДООнк Урок-путешествие " Устное народное творчество"]]
* Боряева Наталья Валериевна (Участник ID-z105 Снегурята) [[Cеминар ДООнк. Урок Информатики и ИКТ в 3классе на тему "Что мы знаем о компьютере?"]]
* Давлетшина Ирина Викторовна (Участник ID-z105 Снегурята) [[Cеминар ДООнк. Интеллектуально-развлекательная игра «В мире слов» (русский язык, 2 класс)]]
*::::::::::::::[[Cеминар ДООнк.Конспект урока по внеклассному чтению на тему "Не насытится око зрением, а человек знанием." (3 класс)]]
*Прохорова Надежда Геннадьевна (Участник ID_z128 ЗВЕЗДОЧКИ) [[Семинар ДООнк. Викторина по окружающему миру]]
*Галиаскарова Нурия Ишмуратовна (Участник IDz133 Хогвартс.ru) [[Семинар ДООнк. Урок литературного чтения на тему:Самуил Маршак "Тихая сказка"]]
*::::::::::::::[[Семинар ДООнк. Урок русского языка на тему:"Члены предложения" 3 класс]]
*Шутова Мария Сергеевна [[Семинар ДООнк урок математики]]
*Ярунина Анна Сергеевна (ID-z104 Звёздочки) [[Семинар ДООнк Интерактивная игра "Крестики - нолики".]]
*Букова Ирина Петровна (Участник IDz104 Звёздочки) [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие КВН по книге Распе "Приключения барона Мюнхаузена"]]
*[[Соломко Татьяна Николаевна]] [[Участник:ID-z137 Лови волну]] [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие по русскому языку]]

::::::::::::[[Семинар ДООнк Урок русского языка Слова с двойными согласными, 3 класс]]
*Тарасова Ольга Евгеньевна Участник IDz109 Капельки [[Семинар ДООнк Урок в игровой форме «Информашка»]]
*Рагулина Елена Викторовна [[Участник:ID-z132 Умопыты]] [[Семинар ДООнк Урок математики]]
*Ольховская Ольга Владимировна [[Участник:ID-z132 Умопыты]] [[Семинар ДООнк. Урок русского языка]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010

2011-01-26T18:55:35Z

Проскурякова Татьяна Александровна: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Развитие творческих способностей школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 18 декабря 2009 года и продлится до 10 февраля 2010 г.

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. Поместить на данную страницу ссылку на свою статью в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их).''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. Отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара нужно оставлять на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение».''' Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]

== Обсуждение статьи Марьяны Безруких «Слышать друг друга» ==

[[Слышать друг друга (ДООнк)|перейти к обсуждению...]]

'''Сроки проведения дистанционного методического семинара : 18.12.09 г. - 10.02.10 г. '''

'''От команды может быть представлено не более 3-х статей.'''

== Участники семинара ==
*Клёнова Ирина Владимировна [[Участник:ID-z144 Снежата!]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк "Чтобы ребенок хотел учиться, научите его творить!"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Урок в курсе "Окружающий мир. 4 класс" по теме: Как человек использует свойства воды.]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Интегрированная олимпиада для учащихся 1 - 2 классов составленная из компетентностно-ориентированных заданий]]
*Проскурякова Татьяна Александровна(IDz 305 Храбрые зайцы[[Семинар ДООнк. Проектирование учебного занятия по русскому языку. Тема: «Приставки и предлоги»]]
*Анисова Марина Петровна [[Семинар ДООнк Урок русского языка в третьем классе]]
*Михеева Наталья Андреевна(ID-z125)[[Семинар ДООнк Урок русского языка .Третий класс. Тема : " Качественные прилагательные"(программа "Начальная школа 21 века")]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Разноуровневый тест по литературному чтению 3 класс (можно использовать в конце 2 класса)]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Разноуровневый тест по русскому языку(входной).Третий класс./1, 2 варианты/программа "Начальная школа 21 века"]]
*Крюкова Светлана Александровна [[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе по теме: "Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание"]]
*Жеребцова Ирина Ивановна [[Семинар ДООнк КВН по русскому языку 4 класс]]
*Локтева Наталья Викторовна [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2 классе по теме: " Э.Успенский «Чебурашка»".]]
*Жукова Ирина Михайловна [[Семинар ДООнк. Школа светофорных наук. Открытый урок.]]
*Примак Светлана Валентиновна [[Семинар ДООнк. Урок Информатики и ИКТ в 3 классе по теме "Сбор информации".]]
*Крюкова Светлана Александровна [[Семинар ДООнк КВН по русскому языку в 3 классе "Люблю тебя, грамматика!"]]
*Семенченкова Ольга Владимировна (IDz108 KROHA.RU) [[СеминарДООнк.Урок русского языка в 4 классе. "Правописание частицы не с глаголами".]]
* Архипова Людмила Викторовна(ID-z122 Льдинки) [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие "Рождественское чудо"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Словарные игры на уроках русского языка.]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк . Урок литературного чтения в 3 классе. К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей».]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]]
*Семенченкова Ольга Владимировна, Сорокина Елена Борисовна [[Семинар ДООнк.Как мы знаем сказки.(КВН)]]
* Сорокина Елена Борисовна (IDz108 KROHA.RU)[[СеминарДООнк.Урок-игра. "Путешествие в царство Математики".]]
*Леднева Ольга Сергеевна (IDz114 Тигрята)[[Семинар ДООнк. Словесный поединок. КВН.]]
*Дунаева Светлана Евгеньевна (IDz114 Тигрята)[[Семинар ДООнк. Изучение темы "Текстовой редактор" на уроках информатики в начальной школе.]]
*Танайлова Ирина Алексеевна [[Семинар ДООнк разработка урока природоведения]]
*Дехант Нина Николаевна [[Семинар ДООнк разработка интегрированного урока по окружающему миру.]]
* Леванова Ирина Александровна(IDz120 Любознайки) [[Семенар ДООнк Викторина для 1 класса "Всё обо всём"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк. Решение задач на движение. 4 класс.]]
*Проскурякова Татьяна Александровна(IDz 145Снежарики)[[Семинар ДООнк. Урок по окружаещему миру "Планеты Солнечной Системы"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк. Урок- путешествие по русскому языку (2 класс) Слова с парными согласными ]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк.Урок по литературному чтению( 3 кл.) "Сказочный денёк".]]
*Бояринова Татьяна Ивановна (Участник:IDz-110 Чародеи) [[Семинар ДООнк.Сотворение.Внеклассное мероприятие "Если в доме есть фольклор, хлебосольным будет двор!"]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк.Олимпиадные задания по русскому языку для 2-4 классов.]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк . Урок литературного чтения в 3 классе.Введение в новый раздел «Природа летом».С.Есенин «С добрым утром!».]]
* Богдашова Елена Борисовна. [[Участник:ID-z132 Умопыты]] [[Семинар ДООнк. Урок развития речи: "Тема и основная мысль текста. Заголовок"]]
*[[Участник:Мухина Наталья |Мухина Наталья Викторовна]] [[Участник:ID-z136 Цветочки]] [[Семинар ДООнк Урок по математике: "Первичное знакомство со скоростью сближения", 4 класс]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие:«Путешествие в страну Знаний».]]
*:::::::::[[Семинар ДООнк русскому языку: "Парные согласные звуки в конце и в середине слова", 3 класс]]
*[[Участник:Карзанова Анастасия|Карзанова Анастасия Ивановна]] [[Участник:ID-z117 Лаймики]] [[Семинар ДООнк Сценарий агитбригады по ПДД]]
* Проскурина Анна Васильевна Участник IDz115 Скоморошки [[Семинар ДООнк. Урок по литературному чтению "Илья Муромец и Святогор"]]
* Никифорова Наталья Константиновна Участник IDz109 Капельки [[Семинар ДООнк "Праздник Ёлочки"]]
*:::::::::::::::[[Семинар ДООнк Урок-путешествие " Устное народное творчество"]]
* Боряева Наталья Валериевна (Участник ID-z105 Снегурята) [[Cеминар ДООнк. Урок Информатики и ИКТ в 3классе на тему "Что мы знаем о компьютере?"]]
* Давлетшина Ирина Викторовна (Участник ID-z105 Снегурята) [[Cеминар ДООнк. Интеллектуально-развлекательная игра «В мире слов» (русский язык, 2 класс)]]
*::::::::::::::[[Cеминар ДООнк.Конспект урока по внеклассному чтению на тему "Не насытится око зрением, а человек знанием." (3 класс)]]
*Прохорова Надежда Геннадьевна (Участник ID_z128 ЗВЕЗДОЧКИ) [[Семинар ДООнк. Викторина по окружающему миру]]
*Галиаскарова Нурия Ишмуратовна (Участник IDz133 Хогвартс.ru) [[Семинар ДООнк. Урок литературного чтения на тему:Самуил Маршак "Тихая сказка"]]
*::::::::::::::[[Семинар ДООнк. Урок русского языка на тему:"Члены предложения" 3 класс]]
*Шутова Мария Сергеевна [[Семинар ДООнк урок математики]]
*Ярунина Анна Сергеевна (ID-z104 Звёздочки) [[Семинар ДООнк Интерактивная игра "Крестики - нолики".]]
*Букова Ирина Петровна (Участник IDz104 Звёздочки) [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие КВН по книге Распе "Приключения барона Мюнхаузена"]]
*[[Соломко Татьяна Николаевна]] [[Участник:ID-z137 Лови волну]] [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие по русскому языку]]

::::::::::::[[Семинар ДООнк Урок русского языка Слова с двойными согласными, 3 класс]]
*Тарасова Ольга Евгеньевна Участник IDz109 Капельки [[Семинар ДООнк Урок в игровой форме «Информашка»]]
*Рагулина Елена Викторовна [[Участник:ID-z132 Умопыты]] [[Семинар ДООнк Урок математики]]
*Ольховская Ольга Владимировна [[Участник:ID-z132 Умопыты]] [[Семинар ДООнк. Урок русского языка]]

Обучающий тур команды IDz305 Храбрые зайцы Рисуем всей семьёй

2011-01-25T21:39:32Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

{| cellpadding="7" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 3px solid #6699CC" |
|<center>'''
''' Конкурс "Рисуем всей семьёй" [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]] '''</center>

[[ Изображение:Зайка.jpg]]

{| border=1
|[[Изображение:Img607.jpg]]
| СЕМЬЯ ФЕДОРЕНКО .
'''Бить баклуши'''. Выбрать этот афоризм мне помог брат Никита, а мама нарисовала мальчиков. Я раскрасил.

Мы неразлучные друзья,

Ленивые к тому же.

БАКЛУШИ БИТЬ вдвоём

Нам веселее всё же. 

|-
|[[Изображение:Img608.jpg]]
|| СЕМЬЯ КОЧЕШКОВЫХ.
'''За уши не оттянешь'''. Наша семья самая дружная. Сюжет придумывали все. Даже маленькая сестрёнка Катюшка помогала. Рисовала мама, а мы с папой раскрашивали.

Без холодильника наш дед

И дня прожить не может.

Ведь там мороженое он

Найти всегда сможет.

|-
|[[Изображение:Img609.jpg]]
||СЕМЬЯ ЖУРАВЛЕВЫХ.
'''Ворон считать'''. Основным источником всех идей в нашей семье является мама. Я поддержала её идею. По-моему у нас здорово получилось!

Катя бублики несла,

А за ней собака шла.

Всех ВОРОН ПЕРЕСЧИТАЛА,

А вот бублики уж не смогла.

|-
|[[Изображение:Img610.jpg]]
|| СЕМЬЯ РЕЗНИК.
'''Наряд к лицу'''. Мы со старшей сестрой придумали вот такой рисунок. А раскрасила я его сама.

Вот красавица - Марина.

Очень ей НАРЯД К ЛИЦУ.

|-
|[[Изображение:Img611.jpg]]
|| СЕМЬЯ КЕКСЕЛЬ.
'''Ни пуха, ни пера'''. В выходной день мы занялись творчеством. Вместе придумали сюжет. А рисовала я сама.

У меня с утра экзамен.

Вот бы сдать его, друзья!

Пожелайте мне скорее

Все НИ ПУХА, НИ ПЕРА!

|-
|[[Изображение:Img612.jpg]]
||СЕМЬЯ КАРПЕНИНЫХ.
'''Писать, как курица лапой'''. А мы решили нарисовать афоризм в прямом смысле, чтобы ребята, которые плохо пишут, старались. Рисовала мама, я закончила работу в цвете

Стараться надо всем всегда

И не писать, как курица.

|-
|[[Изображение:Img613.jpg]]
|| СЕМЬЯ ПЫЖОВЫХ.
'''Убегать со всех ног'''. Мне повезло: у меня есть замечательная бабушка. Рисунок мы с ней вдвоём и придумывали, и рисовали, и раскрашивали. Очень красиво получилось!

Вышел Коля погулять

И в снежки поиграть.

Но УБЕГАЕТ СО ВСЕХ НОГ,

Ведь за ним бежит щенок.

|-
|[[Изображение:Img614.jpg]]
|| СЕМЬЯ ЛЕМИШЕВСКИХ.
''' Золотые руки'''. Это задание нам показалось очень интересным. Наша семья очень трудолюбивая и мы решили нарисовать рисунок именно к такому афоризму.

ЗОЛОТЫЕ РУКИ,

Нет, не любят скуки.

Дом красивый возвели,

Новоселье справили.

|-
|[[Изображение:Img615.jpg]]
|| СЕМЬЯ ФЕДОРОВИЧЕВЫХ.
''' Ахиллесова пята'''. Я прочитал интересную легенду про древнегреческого героя Ахиллеса. Она произвела на меня большое впечатление. Мы с мамой решили нарисовать такой замечательный рисунок..

|-
|[[Изображение:Img619.jpg]]
|| СЕМЬЯ КОСТЕЕВЫХ.
'''Водить за нос'''. Наша семья очень любит зиму. Мы с папой придумали вот такой рисунок. Рисовала бабушка, а я разукрасил. Пришлось повозиться.

ВОДИТЬ ЗА НОС кого-то плохо,

Не надо так ведь поступать.

|-
|[[Изображение:Img620.jpg]]
|| СЕМЬЯ СОФИНСКИХ.
'''Бить баклуши.''' Наша семья самая лучшая. Мы всё делаем вместе. Мы с папой и бабушкой перечитали очень много афоризмов. Папа помог нарисовать, мама и я подбирали цвет и раскрашивали.

Лежит Ваня на диване

И зевает целый день.

«Ой, не бей баклуши, Ваня,

Ты ведь мальчик,а не пень!»

|}

[http://www.toondoo.com/View.toon?param=2736981 ''' А ЭТИ КОМИКСЫ МЫ СОЗДАЛИ НА УРОКЕ ИНФОРМАТИКИ''']

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Конкурс "Рисуем всей семьёй" команды IDz305 Храбрые зайцы

2011-01-25T21:26:25Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

{| cellpadding="7" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 3px solid #6699CC" |
|<center>'''
''' Конкурс "Рисуем всей семьёй" [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]] '''</center>

[[ Изображение:Зайка.jpg]]

{| border=1
|[[Изображение:Img607.jpg]]
| СЕМЬЯ ФЕДОРЕНКО.
'''Бить баклуши'''. Выбрать этот афоризм мне помог брат Никита, а мама нарисовала мальчиков. Я раскрасил.

Мы неразлучные друзья,

Ленивые к тому же.

БАКЛУШИ БИТЬ вдвоём

Нам веселее всё же. 

|-
|[[Изображение:Img608.jpg]]
|| СЕМЬЯ КОЧЕШКОВЫХ.
'''За уши не оттянешь'''. Наша семья самая дружная. Сюжет придумывали все. Даже маленькая сестрёнка Катюшка помогала. Рисовала мама, а мы с папой раскрашивали.

Без холодильника наш дед

И дня прожить не может.

Ведь там мороженое он

Найти всегда сможет.

|-
|[[Изображение:Img609.jpg]]
||СЕМЬЯ ЖУРАВЛЕВЫХ.
'''Ворон считать'''. Основным источником всех идей в нашей семье является мама. Я поддержала её идею. По-моему у нас здорово получилось!

Катя бублики несла,

А за ней собака шла.

Всех ВОРОН ПЕРЕСЧИТАЛА,

А вот бублики уж не смогла.

|-
|[[Изображение:Img610.jpg]]
|| СЕМЬЯ РЕЗНИК.
'''Наряд к лицу'''. Мы со старшей сестрой придумали вот такой рисунок. А раскрасила я его сама.

Вот красавица - Марина.

Очень ей НАРЯД К ЛИЦУ.

|-
|[[Изображение:Img611.jpg]]
||СЕМЬЯ КЕКСЕЛЬ.
'''Ни пуха, ни пера'''. В выходной день мы занялись творчеством. Вместе придумали сюжет. А рисовала я сама.

У меня с утра экзамен.

Вот бы сдать его, друзья!

Пожелайте мне скорее

Все НИ ПУХА, НИ ПЕРА!

|-
|[[Изображение:Img612.jpg]]
||СЕМЬЯ КАРПЕНИНЫХ.
'''Писать, как курица лапой'''. А мы решили нарисовать афоризм в прямом смысле, чтобы ребята, которые плохо пишут, старались. Рисовала мама, я закончила работу в цвете.

Стараться надо всем всегда

И не писать, как курица.

|-
|[[Изображение:Img613.jpg]]
||СЕМЬЯ ПЫЖОВЫХ.
'''Убегать со всех ног'''. Мне повезло: у меня есть замечательная бабушка. Рисунок мы с ней вдвоём и придумывали, и рисовали, и раскрашивали. Очень красиво получилось!

Вышел Коля погулять

И в снежки поиграть.

Но УБЕГАЕТ СО ВСЕХ НОГ,

Ведь за ним бежит щенок.

|-
|[[Изображение:Img614.jpg]]
||СЕМЬЯ ЛЕМИШЕВСКИХ.
''' Золотые руки'''. Это задание нам показалось очень интересным. Наша семья очень трудолюбивая и мы решили нарисовать рисунок именно к такому афоризму.

ЗОЛОТЫЕ РУКИ,

Нет, не любят скуки.

Дом красивый возвели,

Новоселье справили.

|-
|[[Изображение:Img615.jpg]]
||СЕМЬЯ ФЕДОРОВИЧЕВЫХ.
''' Ахиллесова пята'''. Я прочитал интересную легенду про древнегреческого героя Ахиллеса. Она произвела на меня большое впечатление. Мы с мамой решили нарисовать такой замечательный рисунок..

|-
|[[Изображение:Img619.jpg]]
||СЕМЬЯ КОСТЕЕВЫХ.
'''Водить за нос'''. Наша семья очень любит зиму. Мы с папой придумали вот такой рисунок. Рисовала бабушка, а я разукрасил. Пришлось повозиться.

ВОДИТЬ ЗА НОС кого-то плохо,

Не надо так ведь поступать.

|-
|[[Изображение:Img620.jpg]]
||СЕМЬЯ СОФИНСКИХ.
'''Бить баклуши.''' Наша семья самая лучшая. Мы всё делаем вместе. Мы с папой и бабушкой перечитали очень много афоризмов. Папа помог нарисовать, мама и я подбирали цвет и раскрашивали.

Лежит Ваня на диване

И зевает целый день.

«Ой, не бей баклуши, Ваня,

Ты ведь мальчик,а не пень!»

|}

[http://www.toondoo.com/View.toon?param=2736981 ''' А ЭТИ КОМИКСЫ МЫ СОЗДАЛИ НА УРОКЕ ИНФОРМАТИКИ''']
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Обучающий тур команды IDz305 Храбрые зайцы Рисуем всей семьёй

2011-01-24T16:24:43Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

{| cellpadding="7" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 3px solid #6699CC" |
|<center>'''
''' Конкурс "Рисуем всей семьёй" [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]] '''</center>

[[ Изображение:Зайка.jpg]]

{| border=1
|[[Изображение:Img607.jpg]]
| Семья Федоренко .
'''Бить баклуши'''. Выбрать этот афоризм мне помог брат Никита, а мама нарисовала мальчиков. Я раскрасил.

Мы неразлучные друзья,

Ленивые к тому же.

БАКЛУШИ БИТЬ вдвоём

Нам веселее всё же. 

|-
|[[Изображение:Img608.jpg]]
|| Семья Кочешковых.
'''За уши не оттянешь'''. Наша семья самая дружная. Сюжет придумывали все. Даже маленькая сестрёнка Катюшка помогала. Рисовала мама, а мы с папой раскрашивали.

Без холодильника наш дед

И дня прожить не может.

Ведь там мороженое он

Найти всегда сможет.

|-
|[[Изображение:Img609.jpg]]
|| Семья Журавлёвых.
'''Ворон считать'''. Основным источником всех идей в нашей семье является мама. Я поддержала её идею. По-моему у нас здорово получилось!

Катя бублики несла,

А за ней собака шла.

Всех ВОРОН ПЕРЕСЧИТАЛА,

А вот бублики уж не смогла.

|-
|[[Изображение:Img610.jpg]]
|| Семья РЕЗНИК.
'''Наряд к лицу'''. Мы со старшей сестрой придумали вот такой рисунок. А раскрасила я его сама.

Вот красавица - Марина.

Очень ей НАРЯД К ЛИЦУ.

|-
|[[Изображение:Img611.jpg]]
|| Семья Кексель.
'''Ни пуха, ни пера'''. В выходной день мы занялись творчеством. Вместе придумали сюжет. А рисовала я сама.

У меня с утра экзамен.

Вот бы сдать его, друзья!

Пожелайте мне скорее

Все НИ ПУХА, НИ ПЕРА!

|-
|[[Изображение:Img612.jpg]]
||Семья Карпениных.
'''Писать, как курица лапой'''. А мы решили нарисовать афоризм в прямом смысле, чтобы ребята, которые плохо пишут, старались. Рисовала мама, я закончила работу в цвете

Стараться надо всем всегда

И не писать, как курица.

|-
|[[Изображение:Img613.jpg]]
|| Семья Пыжовых.
'''Убегать со всех ног'''. Мне повезло: у меня есть замечательная бабушка. Рисунок мы с ней вдвоём и придумывали, и рисовали, и раскрашивали. Очень красиво получилось!

Вышел Коля погулять

И в снежки поиграть.

Но УБЕГАЕТ СО ВСЕХ НОГ,

Ведь за ним бежит щенок.

|-
|[[Изображение:Img614.jpg]]
|| Семья Лемишевских.
''' Золотые руки'''. Это задание нам показалось очень интересным. Наша семья очень трудолюбивая и мы решили нарисовать рисунок именно к такому афоризму.

ЗОЛОТЫЕ РУКИ,

Нет, не любят скуки.

Дом красивый возвели,

Новоселье справили.

|-
|[[Изображение:Img615.jpg]]
|| Семья Федоровичевых.
''' Ахиллесова пята'''. Я прочитал интересную легенду про древнегреческого героя Ахиллеса. Она произвела на меня большое впечатление. Мы с мамой решили нарисовать такой замечательный рисунок..

|-
|[[Изображение:Img619.jpg]]
|| Семья Костеевых.
'''Водить за нос'''. Наша семья очень любит зиму. Мы с папой придумали вот такой рисунок. Рисовала бабушка, а я разукрасил. Пришлось повозиться.

ВОДИТЬ ЗА НОС кого-то плохо,

Не надо так ведь поступать.

|-
|[[Изображение:Img620.jpg]]
|| Семья Софинских.
'''Бить баклуши.''' Наша семья самая лучшая. Мы всё делаем вместе. Мы с папой и бабушкой перечитали очень много афоризмов. Папа помог нарисовать, мама и я подбирали цвет и раскрашивали.

Лежит Ваня на диване

И зевает целый день.

«Ой, не бей баклуши, Ваня,

Ты ведь мальчик,а не пень!»

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Конкурс "Рисуем всей семьёй" команды IDz305 Храбрые зайцы

2011-01-24T16:19:36Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

{| cellpadding="7" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 3px solid #6699CC" |
|<center>'''
''' Конкурс "Рисуем всей семьёй" [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]] '''</center>

[[ Изображение:Зайка.jpg]]

{| border=1
|[[Изображение:Img607.jpg]]
| СЕМЬЯ ФЕДОРЕНКО.
'''Бить баклуши'''. Выбрать этот афоризм мне помог брат Никита, а мама нарисовала мальчиков. Я раскрасил.

Мы неразлучные друзья,

Ленивые к тому же.

БАКЛУШИ БИТЬ вдвоём

Нам веселее всё же. 

|-
|[[Изображение:Img608.jpg]]
|| СЕМЬЯ КОЧЕШКОВЫХ.
'''За уши не оттянешь'''. Наша семья самая дружная. Сюжет придумывали все. Даже маленькая сестрёнка Катюшка помогала. Рисовала мама, а мы с папой раскрашивали.

Без холодильника наш дед

И дня прожить не может.

Ведь там мороженое он

Найти всегда сможет.

|-
|[[Изображение:Img609.jpg]]
||СЕМЬЯ ЖУРАВЛЕВЫХ.
'''Ворон считать'''. Основным источником всех идей в нашей семье является мама. Я поддержала её идею. По-моему у нас здорово получилось!

Катя бублики несла,

А за ней собака шла.

Всех ВОРОН ПЕРЕСЧИТАЛА,

А вот бублики уж не смогла.

|-
|[[Изображение:Img610.jpg]]
|| СЕМЬЯ РЕЗНИК.
'''Наряд к лицу'''. Мы со старшей сестрой придумали вот такой рисунок. А раскрасила я его сама.

Вот красавица - Марина.

Очень ей НАРЯД К ЛИЦУ.

|-
|[[Изображение:Img611.jpg]]
||СЕМЬЯ КЕКСЕЛЬ.
'''Ни пуха, ни пера'''. В выходной день мы занялись творчеством. Вместе придумали сюжет. А рисовала я сама.

У меня с утра экзамен.

Вот бы сдать его, друзья!

Пожелайте мне скорее

Все НИ ПУХА, НИ ПЕРА!

|-
|[[Изображение:Img612.jpg]]
||СЕМЬЯ КАРПЕНИНЫХ.
'''Писать, как курица лапой'''. А мы решили нарисовать афоризм в прямом смысле, чтобы ребята, которые плохо пишут, старались. Рисовала мама, я закончила работу в цвете.

Стараться надо всем всегда

И не писать, как курица.

|-
|[[Изображение:Img613.jpg]]
||СЕМЬЯ ПЫЖОВЫХ.
'''Убегать со всех ног'''. Мне повезло: у меня есть замечательная бабушка. Рисунок мы с ней вдвоём и придумывали, и рисовали, и раскрашивали. Очень красиво получилось!

Вышел Коля погулять

И в снежки поиграть.

Но УБЕГАЕТ СО ВСЕХ НОГ,

Ведь за ним бежит щенок.

|-
|[[Изображение:Img614.jpg]]
||СЕМЬЯ ЛЕМИШЕВСКИХ.
''' Золотые руки'''. Это задание нам показалось очень интересным. Наша семья очень трудолюбивая и мы решили нарисовать рисунок именно к такому афоризму.

ЗОЛОТЫЕ РУКИ,

Нет, не любят скуки.

Дом красивый возвели,

Новоселье справили.

|-
|[[Изображение:Img615.jpg]]
||СЕМЬЯ ФЕДОРОВИЧЕВЫХ.
''' Ахиллесова пята'''. Я прочитал интересную легенду про древнегреческого героя Ахиллеса. Она произвела на меня большое впечатление. Мы с мамой решили нарисовать такой замечательный рисунок..

|-
|[[Изображение:Img619.jpg]]
||СЕМЬЯ КОСТЕЕВЫХ.
'''Водить за нос'''. Наша семья очень любит зиму. Мы с папой придумали вот такой рисунок. Рисовала бабушка, а я разукрасил. Пришлось повозиться.

ВОДИТЬ ЗА НОС кого-то плохо,

Не надо так ведь поступать.

|-
|[[Изображение:Img620.jpg]]
||СЕМЬЯ СОФИНСКИХ.
'''Бить баклуши.''' Наша семья самая лучшая. Мы всё делаем вместе. Мы с папой и бабушкой перечитали очень много афоризмов. Папа помог нарисовать, мама и я подбирали цвет и раскрашивали.

Лежит Ваня на диване

И зевает целый день.

«Ой, не бей баклуши, Ваня,

Ты ведь мальчик,а не пень!»

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Конкурс "Рисуем всей семьёй" команды IDz305 Храбрые зайцы

2011-01-23T19:40:23Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

{| cellpadding="7" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 3px solid #6699CC" |
|<center>'''
''' Конкурс "Рисуем всей семьёй" [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]] '''</center>

[[ Изображение:Зайка.jpg]]

{| border=1
|[[Изображение:Img607.jpg]]
| СЕМЬЯ ФЕДОРЕНКО.
'''Бить баклуши'''. Выбрать этот афоризм мне помог брат Никита, а мама нарисовала мальчиков. Я раскрасил.

Мы неразлучные друзья,

Ленивые к тому же.

БАКЛУШИ БИТЬ вдвоём

Нам веселее всё же. 

|-
|[[Изображение:Img608.jpg]]
|| СЕМЬЯ КОЧЕШКОВЫХ.
'''За уши не оттянешь'''. Наша семья самая дружная. Сюжет придумывали все. Даже маленькая сестрёнка Катюшка помогала. Рисовала мама, а мы с папой раскрашивали.

Без холодильника наш дед

И дня прожить не может.

Ведь там мороженое он

Найти всегда сможет.

|-
|[[Изображение:Img609.jpg]]
||СЕМЬЯ ЖУРАВЛЕВЫХ.
'''Ворон считать'''. Основным источником всех идей в нашей семье является мама. Я поддержала её идею. По-моему у нас здорово получилось!

Катя бублики несла,

А за ней собака шла.

Всех ВОРОН ПЕРЕСЧИТАЛА,

А вот бублики уж не смогла.

|-
|[[Изображение:Img610.jpg]]
|| СЕМЬЯ КАМИЛЛА.
'''Наряд к лицу'''. Мы со старшей сестрой придумали вот такой рисунок. А раскрасила я его сама.

Вот красавица - Марина.

Очень ей НАРЯД К ЛИЦУ.

|-
|[[Изображение:Img611.jpg]]
||СЕМЬЯ КЕКСЕЛЬ.
'''Ни пуха, ни пера'''. В выходной день мы занялись творчеством. Вместе придумали сюжет. А рисовала я сама.

У меня с утра экзамен.

Вот бы сдать его, друзья!

Пожелайте мне скорее

Все НИ ПУХА, НИ ПЕРА!

|-
|[[Изображение:Img612.jpg]]
||СЕМЬЯ КАРПЕНИНЫХ.
'''Писать, как курица лапой'''. А мы решили нарисовать афоризм в прямом смысле, чтобы ребята, которые плохо пишут, старались. Рисовала мама, я закончила работу в цвете.

Стараться надо всем всегда

И не писать, как курица.

|-
|[[Изображение:Img613.jpg]]
||СЕМЬЯ ПЫЖОВЫХ.
'''Убегать со всех ног'''. Мне повезло: у меня есть замечательная бабушка. Рисунок мы с ней вдвоём и придумывали, и рисовали, и раскрашивали. Очень красиво получилось!

Вышел Коля погулять

И в снежки поиграть.

Но УБЕГАЕТ СО ВСЕХ НОГ,

Ведь за ним бежит щенок.

|-
|[[Изображение:Img614.jpg]]
||СЕМЬЯ ЛЕМИШЕВСКИХ.
''' Золотые руки'''. Это задание нам показалось очень интересным. Наша семья очень трудолюбивая и мы решили нарисовать рисунок именно к такому афоризму.

ЗОЛОТЫЕ РУКИ,

Нет, не любят скуки.

Дом красивый возвели,

Новоселье справили.

|-
|[[Изображение:Img615.jpg]]
||СЕМЬЯ ФЕДОРОВИЧЕВЫХ.
''' Ахиллесова пята'''. Я прочитал интересную легенду про древнегреческого героя Ахиллеса. Она произвела на меня большое впечатление. Мы с мамой решили нарисовать такой замечательный рисунок..

|-
|[[Изображение:Img619.jpg]]
||СЕМЬЯ КОСТЕЕВЫХ.
'''Водить за нос'''. Наша семья очень любит зиму. Мы с папой придумали вот такой рисунок. Рисовала бабушка, а я разукрасил. Пришлось повозиться.

ВОДИТЬ ЗА НОС кого-то плохо,

Не надо так ведь поступать.

|-
|[[Изображение:Img620.jpg]]
||СЕМЬЯ СОФИНСКИХ.
'''Бить баклуши.''' Наша семья самая лучшая. Мы всё делаем вместе. Мы с папой и бабушкой перечитали очень много афоризмов. Папа помог нарисовать, мама и я подбирали цвет и раскрашивали.

Лежит Ваня на диване

И зевает целый день.

«Ой, не бей баклуши, Ваня,

Ты ведь мальчик,а не пень!»

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Конкурс "Рисуем всей семьёй" команды IDz305 Храбрые зайцы

2011-01-23T19:14:13Z

Проскурякова Татьяна Александровна: Новая: {| cellpadding="7" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 3px solid #6699CC" | |<center>''' ...

{| cellpadding="7" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 3px solid #6699CC" |
|<center>'''
''' Конкурс "Рисуем всей семьёй" [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]] '''</center>

[[ Изображение:Зайка.jpg]]

{| border=1
|[[Изображение:Img607.jpg]]
| Семья Федоренко .
'''Бить баклуши'''. Выбрать этот афоризм мне помог брат Никита, а мама нарисовала мальчиков. Я раскрасил.

Мы неразлучные друзья,

Ленивые к тому же.

БАКЛУШИ БИТЬ вдвоём

Нам веселее всё же. 

|-
|[[Изображение:Img608.jpg]]
|| Семья Кочешковых.
'''За уши не оттянешь'''. Наша семья самая дружная. Сюжет придумывали все. Даже маленькая сестрёнка Катюшка помогала. Рисовала мама, а мы с папой раскрашивали.

Без холодильника наш дед

И дня прожить не может.

Ведь там мороженое он

Найти всегда сможет.

|-
|[[Изображение:Img609.jpg]]
|| Семья Журавлёвых.
'''Ворон считать'''. Основным источником всех идей в нашей семье является мама. Я поддержала её идею. По-моему у нас здорово получилось!

Катя бублики несла,

А за ней собака шла.

Всех ВОРОН ПЕРЕСЧИТАЛА,

А вот бублики уж не смогла.

|-
|[[Изображение:Img610.jpg]]
|| Семья Камилла.
'''Наряд к лицу'''. Мы со старшей сестрой придумали вот такой рисунок. А раскрасила я его сама.
Вот красавица - Марина.

Очень ей НАРЯД К ЛИЦУ.

|-
|[[Изображение:Img611.jpg]]
|| Семья Кексель.
'''Ни пуха, ни пера'''. В выходной день мы занялись творчеством. Вместе придумали сюжет. А рисовала я сама.
У меня с утра экзамен.
Вот бы сдать его, друзья!
Пожелайте мне скорее
Все НИ ПУХА, НИ ПЕРА!

|-
|[[Изображение:Img612.jpg]]
||Семья Карпениных.
'''Писать, как курица лапой'''. А мы решили нарисовать афоризм в прямом смысле, чтобы ребята, которые плохо пишут, старались. Рисовала мама, я закончила работу в цвете
Стараться надо всем всегда
И не писать, как курица

|-
|[[Изображение:Img613.jpg]]
|| Семья Пыжовых.
'''Убегать со всех ног'''. Мне повезло: у меня есть замечательная бабушка. Рисунок мы с ней вдвоём и придумывали, и рисовали, и раскрашивали. Очень красиво получилось!

Вышел Коля погулять

И в снежки поиграть.

Но УБЕГАЕТ СО ВСЕХ НОГ,

Ведь за ним бежит щенок.

|-
|[[Изображение:Img614.jpg]]
|| Семья Лемишевских.
''' Золотые руки'''. Это задание нам показалось очень интересным. Наша семья очень трудолюбивая и мы решили нарисовать рисунок именно к такому афоризму.

ЗОЛОТЫЕ РУКИ,

Нет, не любят скуки.

Дом красивый возвели,

Новоселье справили

|-
|[[Изображение:Img615.jpg]]
|| Семья Федоровичевых.
''' Ахиллесова пята'''. Я прочитал интересную легенду про древнегреческого героя Ахиллеса. Она произвела на меня большое впечатление. Мы с мамой решили нарисовать такой замечательный рисунок..

|-
|[[Изображение:Img619.jpg]]
|| Семья Костеевых.
'''Водить за нос'''. Наша семья очень любит зиму. Мы с папой придумали вот такой рисунок. Рисовала бабушка, а я разукрасил. Пришлось повозиться.
ВОДИТЬ ЗА НОС кого-то плохо,
Не надо так ведь поступать.

|-
|[[Изображение:Img620.jpg]]
|| Семья Софинских.
'''Бить баклуши.''' Наша семья самая лучшая. Мы всё делаем вместе. Мы с папой и бабушкой перечитали очень много афоризмов. Папа помог нарисовать, мама и я подбирали цвет и раскрашивали.

Лежит Ваня на диване

И зевает целый день.

«Ой, не бей баклуши, Ваня,

Ты ведь мальчик,а не пень!»

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Участник:IDz305 Храбрые зайцы

2011-01-23T19:13:29Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 6px; border-style: solid; border-color: #87CEEB ;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#E0FFFF ;">

'''Команда МОУ школы № 66'''

[http://school66.tgl.ru/content/rc/16'''Сайт МОУ школы №66''']

'''Руководитель: ''' [[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] 

'''Техн.консультант: '''Юдина Ирина Вячеславовна

[[ Изображение:Зайка.jpg]]
== КОМАНДА '''Храбрые зайцы''' ==
{| class=rimage
|[[Изображение:В колпачках.jpg]]
|-
|'''Храбрые зайцы'''
|}

<center>'''
'''В олимпиаде знаем толк,'''''</center>

<center>'''
''' Нам не страшен Серый Волк!'''''</center>


*Агиян Тигран
*Карпенина Анна
*Клягин Илья
*Кочешков Дима
*Сержанина Анастасия

'' Мы « Зиму нескучную» поджидали,
''

'' Ребятишек собирали.
'' 

'' Посмотрите-ка на нас:
''

 '' Мы – команда просто класс!
''.

<center>'' Вот неразлучные подружки
'' </center>

<center>'' Аня с Настей – хохотушки
'' </center>

<center>'' И красивы и умны
'' </center>

<center>'' И походочкой стройны
'' </center>

'' Но в модели не хотят,
''

'' Над учебником сидят.
''

'' Увлекаются наукой,
''

'' Не страдают модной скукой.
''

<center>'' А у Димы – гордый вид –
'' </center>

<center>'' На своём всегда стоит!
'' </center>

<center>'' Много думает, читает,
'' </center>

<center>'' Всем учиться помогает.
'' </center>
'' Ещё в команде Илья есть.
''

'' Его достоинств не перечесть.
''

''Рисует, мечтает, английский изучает.
''

'' Всё знает, всё понимает.
''

<center>'' Наш Тигран в футбол играет,
'' </center>

<center>''Ловко голы он забивает.
'' </center>

<center>''И в учёбе, и в игре
'' </center>

<center>''Он всегда на высоте. '' </center>

''' Наш талисман'''

[[ Изображение:Солнышко.jpg]]
Почему мы выбрали этот талисман?

Солнцем сердце зажжено.

Солнце - к вечному стремительность.

Солнце - вечное окно

В золотую ослепительность.

'''Приветствие соперникам:'''

Соперникам нашим –

Огромный привет!

Везенья и счастья,

Улыбок букет!

Пора игру уже начинать

Мы всем вам успеха хотим пожелать!

[http://www.toondoo.com/View.toon?param=2612830 ''' ПОЖЕЛАНИЕ БЕЗ СЛОВ''']

[[Обучающий тур команды IDz305 Храбрые зайцы]]

[[Конкурс "Рисуем всей семьёй" команды IDz305 Храбрые зайцы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Обучающий тур команды IDz305 Храбрые зайцы Рисуем всей семьёй

2011-01-23T19:11:02Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

{| cellpadding="7" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 3px solid #6699CC" |
|<center>'''
''' Конкурс "Рисуем всей семьёй" [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]] '''</center>

[[ Изображение:Зайка.jpg]]

{| border=1
|[[Изображение:Img607.jpg]]
| Семья Федоренко .
'''Бить баклуши'''. Выбрать этот афоризм мне помог брат Никита, а мама нарисовала мальчиков. Я раскрасил.

Мы неразлучные друзья,

Ленивые к тому же.

БАКЛУШИ БИТЬ вдвоём

Нам веселее всё же. 

|-
|[[Изображение:Img608.jpg]]
|| Семья Кочешковых.
'''За уши не оттянешь'''. Наша семья самая дружная. Сюжет придумывали все. Даже маленькая сестрёнка Катюшка помогала. Рисовала мама, а мы с папой раскрашивали.

Без холодильника наш дед

И дня прожить не может.

Ведь там мороженое он

Найти всегда сможет.

|-
|[[Изображение:Img609.jpg]]
|| Семья Журавлёвых.
'''Ворон считать'''. Основным источником всех идей в нашей семье является мама. Я поддержала её идею. По-моему у нас здорово получилось!

Катя бублики несла,

А за ней собака шла.

Всех ВОРОН ПЕРЕСЧИТАЛА,

А вот бублики уж не смогла.

|-
|[[Изображение:Img610.jpg]]
|| Семья Камилла.
'''Наряд к лицу'''. Мы со старшей сестрой придумали вот такой рисунок. А раскрасила я его сама.
Вот красавица - Марина.

Очень ей НАРЯД К ЛИЦУ.

|-
|[[Изображение:Img611.jpg]]
|| Семья Кексель.
'''Ни пуха, ни пера'''. В выходной день мы занялись творчеством. Вместе придумали сюжет. А рисовала я сама.
У меня с утра экзамен.
Вот бы сдать его, друзья!
Пожелайте мне скорее
Все НИ ПУХА, НИ ПЕРА!

|-
|[[Изображение:Img612.jpg]]
||Семья Карпениных.
'''Писать, как курица лапой'''. А мы решили нарисовать афоризм в прямом смысле, чтобы ребята, которые плохо пишут, старались. Рисовала мама, я закончила работу в цвете
Стараться надо всем всегда
И не писать, как курица

|-
|[[Изображение:Img613.jpg]]
|| Семья Пыжовых.
'''Убегать со всех ног'''. Мне повезло: у меня есть замечательная бабушка. Рисунок мы с ней вдвоём и придумывали, и рисовали, и раскрашивали. Очень красиво получилось!

Вышел Коля погулять

И в снежки поиграть.

Но УБЕГАЕТ СО ВСЕХ НОГ,

Ведь за ним бежит щенок.

|-
|[[Изображение:Img614.jpg]]
|| Семья Лемишевских.
''' Золотые руки'''. Это задание нам показалось очень интересным. Наша семья очень трудолюбивая и мы решили нарисовать рисунок именно к такому афоризму.

ЗОЛОТЫЕ РУКИ,

Нет, не любят скуки.

Дом красивый возвели,

Новоселье справили

|-
|[[Изображение:Img615.jpg]]
|| Семья Федоровичевых.
''' Ахиллесова пята'''. Я прочитал интересную легенду про древнегреческого героя Ахиллеса. Она произвела на меня большое впечатление. Мы с мамой решили нарисовать такой замечательный рисунок..

|-
|[[Изображение:Img619.jpg]]
|| Семья Костеевых.
'''Водить за нос'''. Наша семья очень любит зиму. Мы с папой придумали вот такой рисунок. Рисовала бабушка, а я разукрасил. Пришлось повозиться.
ВОДИТЬ ЗА НОС кого-то плохо,
Не надо так ведь поступать.

|-
|[[Изображение:Img620.jpg]]
|| Семья Софинских.
'''Бить баклуши.''' Наша семья самая лучшая. Мы всё делаем вместе. Мы с папой и бабушкой перечитали очень много афоризмов. Папа помог нарисовать, мама и я подбирали цвет и раскрашивали.

Лежит Ваня на диване

И зевает целый день.

«Ой, не бей баклуши, Ваня,

Ты ведь мальчик,а не пень!»

|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Обучающий тур команды IDz305 Храбрые зайцы Рисуем всей семьёй

2011-01-23T19:01:35Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

{| cellpadding="7" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 3px solid #6699CC" |
|<center>'''
''' Конкурс "Рисуем всей семьёй" [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]] '''</center>

[[ Изображение:Зайка.jpg]]

{| border=1
|[[Изображение:Img607.jpg]]
|Семья Федоренко .
'''Бить баклуши'''. Выбрать этот афоризм мне помог брат Никита, а мама нарисовала мальчиков. Я раскрасил.

Мы неразлучные друзья,

Ленивые к тому же.

БАКЛУШИ БИТЬ вдвоём

Нам веселее всё же.

|-
|[[Изображение:Img608.jpg]]
| Семья Кочешковых.
'''За уши не оттянешь'''. Наша семья самая дружная. Сюжет придумывали все. Даже маленькая сестрёнка Катюшка помогала. Рисовала мама, а мы с папой раскрашивали.

Без холодильника наш дед

И дня прожить не может.

Ведь там мороженое он

Найти всегда сможет.

|-
|[[Изображение:Img609.jpg]]
| Семья Журавлёвых.
'''Ворон считать'''. Основным источником всех идей в нашей семье является мама. Я поддержала её идею. По-моему у нас здорово получилось!

Катя бублики несла,

А за ней собака шла.

Всех ВОРОН ПЕРЕСЧИТАЛА,

А вот бублики уж не смогла.
|-
|[[Изображение:Img610.jpg]]
| Семья Камилла.
'''Наряд к лицу'''. Мы со старшей сестрой придумали вот такой рисунок. А раскрасила я его сама.
Вот красавица - Марина.

Очень ей НАРЯД К ЛИЦУ.
|-
|[[Изображение:Img611.jpg]]
| Семья Кексель.
'''Ни пуха, ни пера'''. В выходной день мы занялись творчеством. Вместе придумали сюжет. А рисовала я сама.
У меня с утра экзамен.
Вот бы сдать его, друзья!
Пожелайте мне скорее
Все НИ ПУХА, НИ ПЕРА!
|-
|[[Изображение:Img612.jpg]]
|Семья Карпениных.
'''Писать, как курица лапой'''. А мы решили нарисовать афоризм в прямом смысле, чтобы ребята, которые плохо пишут, старались. Рисовала мама, я закончила работу в цвете
Стараться надо всем всегда
И не писать, как курица
|-
|[[Изображение:Img613.jpg]]
| Семья Пыжовых.
'''Убегать со всех ног'''. Мне повезло: у меня есть замечательная бабушка. Рисунок мы с ней вдвоём и придумывали, и рисовали, и раскрашивали. Очень красиво получилось!

Вышел Коля погулять

И в снежки поиграть.

Но УБЕГАЕТ СО ВСЕХ НОГ,

Ведь за ним бежит щенок.
|-
|[[Изображение:Img614.jpg]]
| Семья Лемишевских.
''' Золотые руки'''. Это задание нам показалось очень интересным. Наша семья очень трудолюбивая и мы решили нарисовать рисунок именно к такому афоризму.

ЗОЛОТЫЕ РУКИ,

Нет, не любят скуки.

Дом красивый возвели,

Новоселье справили

|-
|[[Изображение:Img615.jpg]]
| Семья Федоровичевых.
''' Ахиллесова пята'''. Я прочитал интересную легенду про древнегреческого героя Ахиллеса. Она произвела на меня большое впечатление. Мы с мамой решили нарисовать такой замечательный рисунок..
|-
|[[Изображение:Img619.jpg]]
| Семья Костеевых.
'''Водить за нос'''. Наша семья очень любит зиму. Мы с папой придумали вот такой рисунок. Рисовала бабушка, а я разукрасил. Пришлось повозиться.
ВОДИТЬ ЗА НОС кого-то плохо,
Не надо так ведь поступать.
|-
|[[Изображение:Img620.jpg]]
| Семья Софинских.
'''Бить баклуши.''' Наша семья самая лучшая. Мы всё делаем вместе. Мы с папой и бабушкой перечитали очень много афоризмов. Папа помог нарисовать, мама и я подбирали цвет и раскрашивали.

Лежит Ваня на диване

И зевает целый день.

«Ой, не бей баклуши, Ваня,

Ты ведь мальчик,а не пень!»
|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Обучающий тур команды IDz305 Храбрые зайцы Рисуем всей семьёй

2011-01-23T18:55:15Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

<big>'''Конкурс "Рисуем всей семьёй"'''</big>

{| border=1
|[[Изображение:Img607.jpg]]
|Семья Федоренко .
'''Бить баклуши'''. Выбрать этот афоризм мне помог брат Никита, а мама нарисовала мальчиков. Я раскрасил.

Мы неразлучные друзья,

Ленивые к тому же.

БАКЛУШИ БИТЬ вдвоём

Нам веселее всё же.
|-
|[[Изображение:Img608.jpg]]
| Семья Кочешковых.
'''За уши не оттянешь'''. Наша семья самая дружная. Сюжет придумывали все. Даже маленькая сестрёнка Катюшка помогала. Рисовала мама, а мы с папой раскрашивали.

Без холодильника наш дед

И дня прожить не может.

Ведь там мороженое он

Найти всегда сможет.

|-
|[[Изображение:Img609.jpg]]
| Семья Журавлёвых.
'''Ворон считать'''. Основным источником всех идей в нашей семье является мама. Я поддержала её идею. По-моему у нас здорово получилось!

Катя бублики несла,

А за ней собака шла.

Всех ВОРОН ПЕРЕСЧИТАЛА,

А вот бублики уж не смогла.
|-
|[[Изображение:Img610.jpg]]
| Семья Камилла.
'''Наряд к лицу'''. Мы со старшей сестрой придумали вот такой рисунок. А раскрасила я его сама.
Вот красавица - Марина.

Очень ей НАРЯД К ЛИЦУ.
|-
|[[Изображение:Img611.jpg]]
| Семья Кексель.
'''Ни пуха, ни пера'''. В выходной день мы занялись творчеством. Вместе придумали сюжет. А рисовала я сама.
У меня с утра экзамен.
Вот бы сдать его, друзья!
Пожелайте мне скорее
Все НИ ПУХА, НИ ПЕРА!
|-
|[[Изображение:Img612.jpg]]
|Семья Карпениных.
'''Писать, как курица лапой'''. А мы решили нарисовать афоризм в прямом смысле, чтобы ребята, которые плохо пишут, старались. Рисовала мама, я закончила работу в цвете
Стараться надо всем всегда
И не писать, как курица
|-
|[[Изображение:Img613.jpg]]
| Семья Пыжовых.
'''Убегать со всех ног'''. Мне повезло: у меня есть замечательная бабушка. Рисунок мы с ней вдвоём и придумывали, и рисовали, и раскрашивали. Очень красиво получилось!

Вышел Коля погулять

И в снежки поиграть.

Но УБЕГАЕТ СО ВСЕХ НОГ,

Ведь за ним бежит щенок.
|-
|[[Изображение:Img614.jpg]]
| Семья Лемишевских.
''' Золотые руки'''. Это задание нам показалось очень интересным. Наша семья очень трудолюбивая и мы решили нарисовать рисунок именно к такому афоризму.

ЗОЛОТЫЕ РУКИ,

Нет, не любят скуки.

Дом красивый возвели,

Новоселье справили

|-
|[[Изображение:Img615.jpg]]
| Семья Федоровичевых.
''' Ахиллесова пята'''. Я прочитал интересную легенду про древнегреческого героя Ахиллеса. Она произвела на меня большое впечатление. Мы с мамой решили нарисовать такой замечательный рисунок..
|-
|[[Изображение:Img619.jpg]]
| Семья Костеевых.
'''Водить за нос'''. Наша семья очень любит зиму. Мы с папой придумали вот такой рисунок. Рисовала бабушка, а я разукрасил. Пришлось повозиться.
ВОДИТЬ ЗА НОС кого-то плохо,
Не надо так ведь поступать.
|-
|[[Изображение:Img620.jpg]]
| Семья Софинских.
'''Бить баклуши.''' Наша семья самая лучшая. Мы всё делаем вместе. Мы с папой и бабушкой перечитали очень много афоризмов. Папа помог нарисовать, мама и я подбирали цвет и раскрашивали.

Лежит Ваня на диване

И зевает целый день.

«Ой, не бей баклуши, Ваня,

Ты ведь мальчик,а не пень!»
|}

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]].

Файл:Img620.jpg

2011-01-23T18:51:56Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

Файл:Img619.jpg

2011-01-23T18:50:46Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

Файл:Img615.jpg

2011-01-23T18:50:17Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

Файл:Img614.jpg

2011-01-23T18:49:28Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

Файл:Img613.jpg

2011-01-23T18:48:46Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

Файл:Img612.jpg

2011-01-23T18:47:55Z

Проскурякова Татьяна Александровна:

Файл:Img611.jpg

2011-01-23T18:47:10Z

Проскурякова Татьяна Александровна: