http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D1%80%D1%8B%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2026-08-25T16:48:04Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-27T11:04:54Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». <br /> <br /> Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. <br /> <br /> '''Целью проведения данного проекта''' является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения:''' <br /> * Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> * Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> * Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> * Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> * Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Tx_N__ehLQwMmRwU4fJPm_SShWYmMi30JVTwwpMljcU/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfOGR6enE0ZGNn&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1t30CEgX8r1mQTA-cJLhiqNdgRGgPDm_YpyMOEI9Bp08/edit?hl=ru&amp;authkey=CPXDrr8J Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> '''План оценивания.''' <br /> <br /> Чтобы ввести в суть проекта, заинтересовать, подвести к необходимости работы над проектом, учащимся предлагается посмотреть вводную презентацию учителя. Проводится тест по выявлению предварительных навыков учащихся, благодаря которому можно оценить уровень знаний учеников по теме «Имя прилагательное». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы. Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта. Соответственно, работа должна быть плановой. Каждая группа заполняет &quot;Лист планирования&quot;, что позволит распределить обязанности в группе.<br /> <br /> В ходе проекта выбираем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе учащиеся смогут увидеть плюсы и минусы своей работы. Методы самооценивания и рефлексии дают ученикам возможность оценить собственный прогресс. Стратегии наблюдения за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала, помогают сохранить целенаправленность на выполнение учебного процесса.<br /> <br /> После завершения проекта применяем стратегии, определяющие уровень развития самостоятельности, коммуникативных навыков, творческого мышления. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Результаты деятельности групп оцениваются при помощи листов самооценивания, оценивания внутри группы, экспертной оценки учителем. Дидактические игры помогут выявить уровень овладения знаниями по теме проекта. Очень важно на завершающем этапе определить настроение ребят, что должно послужить хорошей мотивацией к следующему проекту.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * вводная презентация учителя;<br /> * [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiMWRhODJhM2QtNjliMS00YjEwLWI2YzgtYWY3NWZmZDMxMGRj&amp;hl=ru&amp;authkey=CLj52qsK лист по выявлению предварительных знаний учащихся];<br /> * критерии оценивания<br /> |<br /> * дидактическая игра;<br /> * таблица продвижение по проекту;<br /> * советы по оформлению презентацию<br /> |<br /> * оценочный лист;<br /> * критерии оценки презентация учащихся;<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1SC06oWxvaRlxsW8gsTmQE0hlp5BmgHRPOofv8aQxAFk/edit?hl=ru рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/xUIxi.htm Дидактическая игра &quot;Найди пару&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> Т.Г. Рамзаева «Русский язык» 2 класс<br /> <br /> Т.В. Игнатьева «Контрольные и самостоятельные работы по русскому языку»<br /> <br /> Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом»<br /> <br /> О.В. Узорова «3000 примеров по русскому языку»<br /> <br /> Л.Г. Моршнева «Русский язык»<br /> <br /> О.А. Шаповалова «Тетрадь для творческих работ»</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-27T10:59:42Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». <br /> <br /> Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. <br /> <br /> '''Целью проведения данного проекта''' является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения:''' <br /> * Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> * Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> * Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> * Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> * Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Tx_N__ehLQwMmRwU4fJPm_SShWYmMi30JVTwwpMljcU/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfOGR6enE0ZGNn&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> '''План оценивания.''' <br /> <br /> Чтобы ввести в суть проекта, заинтересовать, подвести к необходимости работы над проектом, учащимся предлагается посмотреть вводную презентацию учителя. Проводится тест по выявлению предварительных навыков учащихся, благодаря которому можно оценить уровень знаний учеников по теме «Имя прилагательное». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы. Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта. Соответственно, работа должна быть плановой. Каждая группа заполняет &quot;Лист планирования&quot;, что позволит распределить обязанности в группе.<br /> <br /> В ходе проекта выбираем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе учащиеся смогут увидеть плюсы и минусы своей работы. Методы самооценивания и рефлексии дают ученикам возможность оценить собственный прогресс. Стратегии наблюдения за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала, помогают сохранить целенаправленность на выполнение учебного процесса.<br /> <br /> После завершения проекта применяем стратегии, определяющие уровень развития самостоятельности, коммуникативных навыков, творческого мышления. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Результаты деятельности групп оцениваются при помощи листов самооценивания, оценивания внутри группы, экспертной оценки учителем. Дидактические игры помогут выявить уровень овладения знаниями по теме проекта. Очень важно на завершающем этапе определить настроение ребят, что должно послужить хорошей мотивацией к следующему проекту.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * вводная презентация учителя;<br /> * [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiMWRhODJhM2QtNjliMS00YjEwLWI2YzgtYWY3NWZmZDMxMGRj&amp;hl=ru&amp;authkey=CLj52qsK лист по выявлению предварительных знаний учащихся];<br /> * критерии оценивания<br /> |<br /> * дидактическая игра;<br /> * таблица продвижение по проекту;<br /> * советы по оформлению презентацию<br /> |<br /> * оценочный лист;<br /> * критерии оценки презентация учащихся;<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1SC06oWxvaRlxsW8gsTmQE0hlp5BmgHRPOofv8aQxAFk/edit?hl=ru рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/xUIxi.htm Дидактическая игра &quot;Найди пару&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> Т.Г. Рамзаева «Русский язык» 2 класс<br /> <br /> Т.В. Игнатьева «Контрольные и самостоятельные работы по русскому языку»<br /> <br /> Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом»<br /> <br /> О.В. Узорова «3000 примеров по русскому языку»<br /> <br /> Л.Г. Моршнева «Русский язык»<br /> <br /> О.А. Шаповалова «Тетрадь для творческих работ»</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-27T10:56:00Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». <br /> <br /> Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. <br /> <br /> '''Целью проведения данного проекта''' является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения:''' <br /> * Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> * Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> * Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> * Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> * Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Tx_N__ehLQwMmRwU4fJPm_SShWYmMi30JVTwwpMljcU/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfOGR6enE0ZGNn&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Чтобы ввести в суть проекта, заинтересовать, подвести к необходимости работы над проектом, учащимся предлагается посмотреть вводную презентацию учителя. Проводится тест по выявлению предварительных навыков учащихся, благодаря которому можно оценить уровень знаний учеников по теме «Имя прилагательное». Проводится анкетирование для выявления интересов и распределения учащихся на группы. Таблица ЗИУ уточнит для учителя ожидания детей от проекта. Соответственно, работа должна быть плановой. Каждая группа заполняет &quot;Лист планирования&quot;, что позволит распределить обязанности в группе.<br /> <br /> В ходе проекта выбираем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия. С помощью листов самооценивания работы в группе учащиеся смогут увидеть плюсы и минусы своей работы. Методы самооценивания и рефлексии дают ученикам возможность оценить собственный прогресс. Стратегии наблюдения за прогрессом помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала, помогают сохранить целенаправленность на выполнение учебного процесса.<br /> <br /> После завершения проекта применяем стратегии, определяющие уровень развития самостоятельности, коммуникативных навыков, творческого мышления. Благодаря данным стратегиям оцениваются знания, умения и навыки в конце проекта. Результаты деятельности групп оцениваются при помощи листов самооценивания, оценивания внутри группы, экспертной оценки учителем. Дидактические игры помогут выявить уровень овладения знаниями по теме проекта. Очень важно на завершающем этапе определить настроение ребят, что должно послужить хорошей мотивацией к следующему проекту.<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * вводная презентация учителя;<br /> * [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiMWRhODJhM2QtNjliMS00YjEwLWI2YzgtYWY3NWZmZDMxMGRj&amp;hl=ru&amp;authkey=CLj52qsK лист по выявлению предварительных знаний учащихся];<br /> * критерии оценивания<br /> |<br /> * дидактическая игра;<br /> * таблица продвижение по проекту;<br /> * советы по оформлению презентацию<br /> |<br /> * оценочный лист;<br /> * критерии оценки презентация учащихся;<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1SC06oWxvaRlxsW8gsTmQE0hlp5BmgHRPOofv8aQxAFk/edit?hl=ru рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/xUIxi.htm Дидактическая игра &quot;Найди пару&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> Т.Г. Рамзаева «Русский язык» 2 класс<br /> <br /> Т.В. Игнатьева «Контрольные и самостоятельные работы по русскому языку»<br /> <br /> Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом»<br /> <br /> О.В. Узорова «3000 примеров по русскому языку»<br /> <br /> Л.Г. Моршнева «Русский язык»<br /> <br /> О.А. Шаповалова «Тетрадь для творческих работ»</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-27T10:41:19Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». <br /> <br /> Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. <br /> <br /> '''Целью проведения данного проекта''' является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения:''' <br /> * Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> * Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> * Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> * Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> * Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Tx_N__ehLQwMmRwU4fJPm_SShWYmMi30JVTwwpMljcU/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfOGR6enE0ZGNn&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * вводная презентация учителя;<br /> * [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiMWRhODJhM2QtNjliMS00YjEwLWI2YzgtYWY3NWZmZDMxMGRj&amp;hl=ru&amp;authkey=CLj52qsK лист по выявлению предварительных знаний учащихся];<br /> * критерии оценивания<br /> |<br /> * дидактическая игра;<br /> * таблица продвижение по проекту;<br /> * советы по оформлению презентацию<br /> |<br /> * оценочный лист;<br /> * критерии оценки презентация учащихся;<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1SC06oWxvaRlxsW8gsTmQE0hlp5BmgHRPOofv8aQxAFk/edit?hl=ru рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/xUIxi.htm Дидактическая игра &quot;Найди пару&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> Т.Г. Рамзаева «Русский язык» 2 класс<br /> <br /> Т.В. Игнатьева «Контрольные и самостоятельные работы по русскому языку»<br /> <br /> Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом»<br /> <br /> О.В. Узорова «3000 примеров по русскому языку»<br /> <br /> Л.Г. Моршнева «Русский язык»<br /> <br /> О.А. Шаповалова «Тетрадь для творческих работ»</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-27T10:40:55Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». <br /> <br /> Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. <br /> <br /> '''Целью проведения данного проекта''' является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения:''' <br /> * Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> * Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> * Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> * Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> * Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Tx_N__ehLQwMmRwU4fJPm_SShWYmMi30JVTwwpMljcU/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfOGR6enE0ZGNn&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * вводная презентация учителя;<br /> * [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiMWRhODJhM2QtNjliMS00YjEwLWI2YzgtYWY3NWZmZDMxMGRj&amp;hl=ru&amp;authkey=CLj52qsK лист по выявлению предварительных знаний учащихся];<br /> * критерии оценивания<br /> |<br /> * дидактическая игра;<br /> * таблица продвижение по проекту;<br /> * советы по оформлению презентацию<br /> |<br /> * оценочный лист;<br /> * критерии оценки презентация учащихся;<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1SC06oWxvaRlxsW8gsTmQE0hlp5BmgHRPOofv8aQxAFk/edit?hl=ru рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/xUIxi.htm Дидактическая игра &quot;Найди пару&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> Т.Г. Рамзаева «Русский язык» 2 класс<br /> Т.В. Игнатьева «Контрольные и самостоятельные работы по русскому языку»<br /> Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом»<br /> О.В. Узорова «3000 примеров по русскому языку»<br /> Л.Г. Моршнева «Русский язык»<br /> О.А. Шаповалова «Тетрадь для творческих работ»</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-25T14:52:50Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». <br /> <br /> Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. <br /> <br /> '''Целью проведения данного проекта''' является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения:''' <br /> * Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> * Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> * Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> * Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> * Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Tx_N__ehLQwMmRwU4fJPm_SShWYmMi30JVTwwpMljcU/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfOGR6enE0ZGNn&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * вводная презентация учителя;<br /> * [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiMWRhODJhM2QtNjliMS00YjEwLWI2YzgtYWY3NWZmZDMxMGRj&amp;hl=ru&amp;authkey=CLj52qsK лист по выявлению предварительных знаний учащихся];<br /> * критерии оценивания<br /> |<br /> * дидактическая игра;<br /> * таблица продвижение по проекту;<br /> * советы по оформлению презентацию<br /> |<br /> * оценочный лист;<br /> * критерии оценки презентация учащихся;<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1SC06oWxvaRlxsW8gsTmQE0hlp5BmgHRPOofv8aQxAFk/edit?hl=ru рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_6/xUIxi.htm Дидактическая игра &quot;Найди пару&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-25T14:00:32Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». <br /> <br /> Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. <br /> <br /> '''Целью проведения данного проекта''' является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения:''' <br /> * Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> * Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> * Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> * Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> * Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Tx_N__ehLQwMmRwU4fJPm_SShWYmMi30JVTwwpMljcU/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfOGR6enE0ZGNn&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * вводная презентация учителя;<br /> * [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiMWRhODJhM2QtNjliMS00YjEwLWI2YzgtYWY3NWZmZDMxMGRj&amp;hl=ru&amp;authkey=CLj52qsK лист по выявлению предварительных знаний учащихся];<br /> * критерии оценивания<br /> |<br /> * дидактическая игра;<br /> * таблица продвижение по проекту;<br /> * советы по оформлению презентацию<br /> |<br /> * оценочный лист;<br /> * критерии оценки презентация учащихся;<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1SC06oWxvaRlxsW8gsTmQE0hlp5BmgHRPOofv8aQxAFk/edit?hl=ru рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-25T13:59:39Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». <br /> <br /> Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. <br /> <br /> '''Целью проведения данного проекта''' является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения:''' <br /> * Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> * Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> * Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> * Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> * Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Tx_N__ehLQwMmRwU4fJPm_SShWYmMi30JVTwwpMljcU/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfOGR6enE0ZGNn&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * вводная презентация учителя;<br /> * [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiMWRhODJhM2QtNjliMS00YjEwLWI2YzgtYWY3NWZmZDMxMGRj&amp;hl=ru&amp;authkey=CLj52qsK лист по выявлению предварительных знаний учащихся];<br /> * критерии оценивания<br /> |<br /> * дидактическая игра;<br /> * продвижение по проектам;<br /> * советы по оформлению презентацию<br /> |<br /> * оценочный лист;<br /> * презентация учащихся;<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1SC06oWxvaRlxsW8gsTmQE0hlp5BmgHRPOofv8aQxAFk/edit?hl=ru рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-25T13:57:08Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». <br /> <br /> Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. <br /> <br /> '''Целью проведения данного проекта''' является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения:''' <br /> * Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> * Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> * Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> * Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> * Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Tx_N__ehLQwMmRwU4fJPm_SShWYmMi30JVTwwpMljcU/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfOGR6enE0ZGNn&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * вводная презентация учителя;<br /> * лист по выявлению предварительных знаний учащихся;<br /> * критерии оценивания<br /> |<br /> * дидактическая игра;<br /> * продвижение по проектам;<br /> * советы по оформлению презентацию<br /> |<br /> * оценочный лист;<br /> * презентация учащихся;<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1SC06oWxvaRlxsW8gsTmQE0hlp5BmgHRPOofv8aQxAFk/edit?hl=ru рефлексия]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-25T13:54:30Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». <br /> <br /> Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. <br /> <br /> '''Целью проведения данного проекта''' является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения:''' <br /> * Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> * Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> * Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> * Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> * Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Tx_N__ehLQwMmRwU4fJPm_SShWYmMi30JVTwwpMljcU/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfOGR6enE0ZGNn&amp;hl=ru Презентация группы &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * вводная презентация учителя;<br /> * лист по выявлению предварительных знаний учащихся;<br /> * критерии оценивания<br /> |<br /> * дидактическая игра;<br /> * продвижение по проектам;<br /> * советы по оформлению презентацию<br /> |<br /> * оценочный лист;<br /> * презентация учащихся;<br /> * рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-25T13:50:23Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». <br /> <br /> Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. <br /> <br /> '''Целью проведения данного проекта''' является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения:''' <br /> * Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> * Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> * Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> * Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> * Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Tx_N__ehLQwMmRwU4fJPm_SShWYmMi30JVTwwpMljcU/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * вводная презентация учителя;<br /> * лист по выявлению предварительных знаний учащихся;<br /> * критерии оценивания<br /> |<br /> * дидактическая игра;<br /> * продвижение по проектам;<br /> * советы по оформлению презентацию<br /> |<br /> * оценочный лист;<br /> * презентация учащихся;<br /> * рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-23T14:29:21Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». <br /> <br /> Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. <br /> <br /> '''Целью проведения данного проекта''' является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения:''' <br /> * Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> * Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> * Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> * Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> * Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * вводная презентация учителя;<br /> * лист по выявлению предварительных знаний учащихся;<br /> * критерии оценивания<br /> |<br /> * дидактическая игра;<br /> * продвижение по проектам;<br /> * советы по оформлению презентацию<br /> |<br /> * оценочный лист;<br /> * презентация учащихся;<br /> * рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-23T13:52:21Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». <br /> <br /> Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. <br /> <br /> '''Целью проведения данного проекта''' является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения:''' <br /> * Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> * Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> * Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> * Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> * Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * вводная презентация учителя;<br /> * тест по выявлению предварительных навыков учащихся;<br /> * критерии оценивания<br /> |<br /> * дидактическая игра;<br /> * продвижение по проектам;<br /> * советы по оформлению презентацию<br /> |<br /> * оценочный лист;<br /> * презентация учащихся;<br /> * рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-23T13:50:10Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». <br /> <br /> Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. <br /> <br /> '''Целью проведения данного проекта''' является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения:''' <br /> * Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> * Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> * Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> * Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> * Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * вводная презентация учителя;<br /> * тест по выявлению предварительных навыков учащихся;<br /> * критерии оценивания<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-22T14:48:56Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. Целью проведения данного проекта является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> Ожидаемые результаты обучения: <br /> <br /> 1. Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> <br /> 2. Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> <br /> 3. Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> <br /> 4. Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> <br /> 5. Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOqsQfrJFmiZGR6NDVraGJfMGNxMjd4M2Z2&amp;hl=ru&amp;authkey=CL7L8JEE Вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-22T14:24:49Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. Целью проведения данного проекта является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> Ожидаемые результаты обучения: <br /> <br /> 1. Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> <br /> 2. Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> <br /> 3. Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> <br /> 4. Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> <br /> 5. Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFR0UHA2NldRckpYZU5fN2k1M3RoM1E6MQ Тест &quot;Имя прилагательное&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-21T15:29:56Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. Целью проведения данного проекта является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> Ожидаемые результаты обучения: <br /> <br /> 1. Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное.<br /> <br /> 2. Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> <br /> 3. Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> <br /> 4. Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> <br /> 5. Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-21T15:28:52Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Загадочное имя прилагательное<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> 2 класс, русский язык<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. Целью проведения данного проекта является формирование понятий об имени прилагательном, развитие способности устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формировать коммуникативные навыки, организовывать самостоятельные исследования по учебной теме.<br /> <br /> Ожидаемые результаты обучения: <br /> <br /> 1. Различать самостоятельную часть речи имя прилагательное. <br /> 2. Уметь выделять имя прилагательное как часть речи<br /> 2. Называть вопросы, на которые она отвечает.<br /> 3. Иметь представление о взаимосвязи существительного и прилагательного. <br /> 4. Уметь отличать имя прилагательное от других частей речи.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-19T14:12:07Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Прыщикова Татьяна Григорьевна==<br /> <br /> == &quot;Загадочное имя прилагательное&quot; ==<br /> <br /> <br /> == 2 класс, русский язык ==<br /> <br /> == Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. Целью проведения данного проекта является формирование понятий об имени прилагательном, развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://classtools.net/widgets/dustbin_7/6slGi.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-18T15:51:57Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* '''Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью речи,</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Прыщикова Татьяна Григорьевна==<br /> <br /> == &quot;Загадочное имя прилагательное&quot; ==<br /> <br /> <br /> == 2 класс, русский язык ==<br /> <br /> == Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. Целью проведения данного проекта является формирование понятий об имени прилагательном, развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-18T15:51:16Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* &lt;nowiki&gt;Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью ре</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Прыщикова Татьяна Григорьевна==<br /> <br /> == &quot;Загадочное имя прилагательное&quot; ==<br /> <br /> <br /> == 2 класс, русский язык ==<br /> <br /> == '''Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. Целью проведения данного проекта является формирование понятий об имени прилагательном, развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме'''==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-18T15:50:28Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью речи, е</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Прыщикова Татьяна Григорьевна==<br /> <br /> == &quot;Загадочное имя прилагательное&quot; ==<br /> <br /> <br /> == 2 класс, русский язык ==<br /> <br /> == &lt;nowiki&gt;Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. Целью проведения данного проекта является формирование понятий об имени прилагательном, развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме&lt;/nowiki&gt;==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-18T14:35:48Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Прыщикова Татьяна Григорьевна==<br /> <br /> == &quot;Загадочное имя прилагательное&quot; ==<br /> <br /> <br /> == 2 класс, русский язык ==<br /> <br /> == Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. Целью проведения данного проекта является формирование понятий об имени прилагательном, развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> https://docs.google.com/leaf?id=0ByOqsQfrJFmiNjQzY2NmMWMtNzQ2Yi00YzQxLThmMWItZWFhMzQ5YjBmNzE0&amp;hl=en&amp;authkey=CMbb6OgC<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%80%D1%8B%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2011-04-16T17:13:15Z

<p>Прыщикова Татьяна: </p> <hr /> <div>ФИО: Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> Город: Тольятти<br /> <br /> Место работы:МОУ сш №71<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Адрес электронной почты: <br /> <br /> Образование:высшее.<br /> <br /> Хобби:чтение, вышивка, выращивание растений, народная песня<br /> <br /> Область профессиональных интересов: оптимизация учебного процесса, здоровьесберегающие технологии<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%80%D1%8B%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2011-04-16T17:12:45Z

<p>Прыщикова Татьяна: </p> <hr /> <div>ФИО: Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> Город: Тольятти<br /> <br /> Место работы:МОУ сш №71<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Адрес электронной почты: <br /> <br /> Образование:высшее.<br /> <br /> Хобби:чтение, вышивка, выращивание растений,народная песня<br /> <br /> Область профессиональных интересов: оптимизация учебного процесса, здоровьесберегающие техънологии<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-16T14:53:40Z

<p>Прыщикова Татьяна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Прыщикова Татьяна Григорьевна==<br /> <br /> == &quot;Загадочное имя прилагательное&quot; ==<br /> <br /> <br /> == 2 класс, русский язык ==<br /> <br /> == Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. Целью проведения данного проекта является формирование понятий об имени прилагательном, развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:'' С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:'' На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:'' Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-16T14:50:03Z

<p>Прыщикова Татьяна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Прыщикова Татьяна Григорьевна==<br /> <br /> == &quot;Загадочное имя прилагательное&quot; ==<br /> <br /> <br /> == 2 класс, русский язык ==<br /> <br /> == Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. Целью проведения данного проекта является формирование понятий об имени прилагательном, развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''Как сделать нашу речь красочной? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1. С чем дружит имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие признаки прилагательного вы знаете? <br /> ##''Учебный вопрос:''С какой частью речи связано имя прилагательное? <br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''2. От чего зависит род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как определить род и число имени прилагательного?<br /> ##''Учебный вопрос:''На какие вопросы отвечают прилагательные ж., м., и ср. рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие вопросы можно задать к прилагательным во мн.числе? <br /> #''Проблемный вопрос:''3. Может ли вопрос определить окончание имени прилагательного? <br /> ##''Учебный вопрос:''Одинаковые или разные окончания у имен прилагательных м., ж., и ср.рода?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как запомнить, какое окончание нужно писать у прилагательных разного рода и числа?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-16T14:45:22Z

<p>Прыщикова Татьяна: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> '''Прыщикова Татьяна Григорьевна <br /> '''<br /> <br /> == &quot;Загадочное имя прилагательное&quot; ==<br /> <br /> <br /> == 2 класс, русский язык ==<br /> <br /> == Данный проект реализуется во 2 классе в течение 8 часов по программе «Школа России». Данный проект знакомит детей с новой частью речи, ее ролью в языке, развивает у учащихся орфографическую зоркость, грамотность написания окончаний имён прилагательных. Целью проведения данного проекта является формирование понятий об имени прилагательном, развивает способность устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, формирует коммуникативные навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-16T14:43:23Z

<p>Прыщикова Татьяна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> '''Прыщикова Татьяна Григорьевна <br /> '''<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-16T14:41:52Z

<p>Прыщикова Татьяна: «Учебный проект Удивительный мир прилагательное» переименована в «Учебный проект Загадочное имя прилагательное»</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Учебный проект Загадочное имя прилагательное]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5 2011-04-16T14:41:52Z

<p>Прыщикова Татьяна: «Учебный проект Удивительный мир прилагательное» переименована в «Учебный проект Загадочное имя прилагательное»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%80%D1%8B%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2011-04-14T12:58:22Z

<p>Прыщикова Татьяна: </p> <hr /> <div>ФИО: Прыщикова Татьяна Григорьевна<br /> <br /> Город: Тольятти<br /> <br /> Место работы:МОУ сш №71<br /> <br /> Должность: учитель начальных классов<br /> <br /> Адрес электронной почты: irinuska_mir@mail.ru<br /> <br /> Образование:высшее.<br /> <br /> Хобби:чтение, вышивка, выращивание растений<br /> <br /> Область профессиональных интересов:<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Прыщикова Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%80%D1%8B%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2011-04-14T12:43:31Z

<p>Прыщикова Татьяна: Новая: ФИО: Прыщикова Татьяна Григорьевна</p> <hr /> <div>ФИО: Прыщикова Татьяна Григорьевна</div>

Прыщикова Татьяна