http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8F+%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-11T11:53:18Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-04-01T06:07:09Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Буклет<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос ученика]<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> * промежуточный контроль в группах <br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-04-01T06:06:31Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Буклет<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ]<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> * промежуточный контроль в группах <br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-04-01T06:04:05Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Буклет<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Опрос учеников: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ]<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> * [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> * промежуточный контроль в группах <br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-04-01T06:03:18Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Буклет<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Опрос учеников: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ]<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> * Игра &quot;Стрельба по словам&quot;<br /> * промежуточный контроль в группах <br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-04-01T06:02:14Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Буклет<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Опрос учеников: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ]<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> * http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> * Игра &quot;Стрельба по словам&quot;<br /> * промежуточный контроль в группах <br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-04-01T06:01:55Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Буклет<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Опрос учеников: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ]<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> * Игра &quot;Выбери меня&quot;[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> * Игра &quot;Стрельба по словам&quot;<br /> * промежуточный контроль в группах <br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-04-01T06:01:08Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Буклет<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Опрос учеников: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ]<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> * Игра &quot;Выбери меня&quot;<br /> * Игра &quot;Стрельба по словам&quot;<br /> * промежуточный контроль в группах <br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:42:45Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Буклет<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Опрос учеников: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> * Игра &quot;Выбери меня&quot;<br /> * Игра &quot;Стрельба по словам&quot;<br /> * промежуточный контроль в группах <br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:40:39Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Опрос учеников: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> * Игра &quot;Выбери меня&quot;<br /> * Игра &quot;Стрельба по словам&quot;<br /> * промежуточный контроль в группах <br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:08:42Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Опрос учеников: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> * Игра &quot;Выбери меня&quot;<br /> * Игра &quot;Стрельба по словам&quot;<br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:06:42Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Опрос учеников: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:02:09Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:01:54Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:01:36Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:01:26Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:01:18Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:01:08Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:00:58Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:00:49Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:00:38Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:00:29Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:00:11Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T13:00:02Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:59:49Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:59:36Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:51:29Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:51:13Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:51:01Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:50:45Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:50:24Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:50:12Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:49:59Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:49:40Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:49:31Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:49:20Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:49:07Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:48:45Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:48:20Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:47:58Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:47:29Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:44:10Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T12:30:39Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Как живется на лугу?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Золотой фонд лекарственных растений исчерпаем, поэтому устанавливают запреты на сбор отдельных видов растений.<br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> Воспитание бережного отношения к растениям луга<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Обогатить и расширить знания луге<br /> * Развивать умение анализировать,сравнивать, делать выводы<br /> * Публично представлять результаты исследования<br /> * Воспитывать бережное отношение обитателям луга<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> На лугу дружно живут животные, насекомые и растения.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Луг<br /> <br /> ==Методы==<br /> * Поисковый <br /> * Исследовательский <br /> * Наглядный <br /> * Эвристический<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> * Постановка целей и задач исследований<br /> * Распределение обязанностей в группах<br /> * Сбор материала<br /> * Экскурсия на луг и наблюдение за его обитателями<br /> * Анализ результатов наблюдения<br /> * Создание макета луга<br /> * Проведение викторины &quot;Луговые растения&quot;<br /> * Создание презентации на основе собранной информации.<br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZsqxCYCTpd-ZGd6OGRoNnFfMWM4ZnI1cmd0&amp;hl=en Жизнь луга]<br /> <br /> == Презентация ученика ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZsqxCYCTpd-ZGd6OGRoNnFfMTBmYno1cmoyNA&amp;hl=en Презентация учащихся]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * находили необходимую информацию из различных источников<br /> * планировали этапы своей деятельности<br /> * выполняли запланированные действия самостоятельно, в группе или подгруппах и оказывать взаимопомощь друг другу<br /> * узнали об жизни луга<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * И.Шустова Азбука природы. М: Планета детства, 1999<br /> * А.Онегов На лугу. М: Малыш, 1984<br /> * Н.Сафонов Лекарственные растения. М: Изобразительное искусство, 1993<br /> <br /> '''Электронные ресурсы:'''<br /> * http://www.mypriroda.ru/animals_lug.php<br /> * http://samara-priroda.narod2.ru/Rastitelnii_mir/Luga/<br /> * http://www.ecosystema.ru/07referats/fl_luga.htm<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T08:47:12Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T08:46:28Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T08:44:38Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T08:44:22Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *презентация ученика[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T08:43:41Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *презентация ученика<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T08:29:45Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&amp;hl=ru презентация ученика]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-31T08:28:36Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZsqxCYCTpd-ZGd6OGRoNnFfMTBmYno1cmoyNA&amp;hl=en жизнь луга]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Вводная презентация.]<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-29T12:43:20Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика в Проекте Жизнь луга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZsqxCYCTpd-ZGd6OGRoNnFfMTBmYno1cmoyNA&amp;hl=en жизнь луга]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вводная презентация.<br /> * Мозговой штурм.<br /> * Работа с разными источниками информации.<br /> <br /> |<br /> *Анкета: « Есть ли жизнь на лугу?»<br /> * Дидактическая игра: «Что растет на лугу?»<br /> * Полезные советы по правилам поведения на лугу.<br /> <br /> |<br /> * Портфолио <br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%BB%D1%83%D0%B3%D0%B0 2011-03-25T19:46:50Z

<p>Пузанова Мария Николаевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> '''Пузанова Мария Николаевна'''<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''''Жизнь луга'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''Окружающий мир''' 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Этот проект проводится по стандарту &quot;Родной край - часть большой земли&quot; Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''<br /> <br /> Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности<br /> людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.<br /> <br /> ==План проекта==<br /> '''Этап подготовительный'''<br /> <br /> 1. Определение темы проекта (учебной).<br /> <br /> 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> <br /> 3. Планирование проекта учителем:<br /> <br /> * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); <br /> * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).<br /> <br /> 4. Подготовка необходимых материалов:<br /> <br /> * список информационных источников и литературы<br /> * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования<br /> * вводная презентация проекта<br /> * дидактический материал <br /> * критерии для оценки работ учащихся<br /> <br /> 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.<br /> <br /> 6. Вводная презентация.<br /> <br /> 7. Деление учащихся на группы (если необходимо).<br /> <br /> <br /> '''Этап основной. (реализация проекта)'''<br /> <br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.<br /> <br /> * обсуждение проблемного вопроса группы<br /> * выдвижение гипотез решения проблемы<br /> * распределение ролей в группах<br /> * составление плана работы группы<br /> * поиск информации <br /> * исследовательская деятельность учащихся<br /> <br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся <br /> * выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)<br /> * оформление портфолио группы.<br /> <br /> '''Этап заключительный.'''<br /> <br /> Подведение итогов<br /> <br /> 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> 2. Оценивание работ учащихся. <br /> <br /> * самооценивание<br /> <br /> * внутригрупповая оценка учеников <br /> <br /> * взаимооценка работ другими группами<br /> <br /> * подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> <br /> * экспертная оценка учителем<br /> <br /> 3. Подведение итогов работы над проектом.<br /> <br /> * рефлексия учащихся<br /> <br /> * рефлексия родителей<br /> <br /> 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как живется на лугу?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Растения какого цвета можно встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему луг такой пестрый?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Откуда взялись у луговых цветов названия?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что ищет крот на лугу?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие животные питаются травянистыми растениями?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как размножаются животные луга?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто за кем охотится на лугу?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как выглядит луг будущего?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?<br /> ##''Учебный вопрос:''Почему образуются долины и овраги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1<br /> Изображение:Panina2.png|страница 2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование ученика в Проекте Жизнь луга]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZsqxCYCTpd-ZGd6OGRoNnFfMTBmYno1cmoyNA&amp;hl=en жизнь луга]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра &quot;Выбери меня&quot;]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Пузанова Мария Николаевна