ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Савина Галина Николаевна

2013-06-25T06:58:37Z

Пчелки 2а:

<div style="background-color:Yellow1">

<center>

 Савина Галина Николаевна
- учитель начальных классов 

 Участник пректа "Нескучная зима" '''ПЧЕЛКИ'''


Город: Тольятти 
Образовательное учреждение: МБУ Гимназия № 39 "Классическая" 
</center>

*Здравствуйте Галина Николаевна, прочла Ваше эссе. Во многом согласна с Вами. Игра - одно из средств обучения для младших школьников. Мне понравились сделанные Вами игры. Желаю успехов на этом поприще!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 08:58, 5 февраля 2013 (MSK)

*
Здравствуйте, уважаемая Галина Николаевна. Прочитала Ваше эссе. Меня, как и Вас, заботит тема переутомления детей. Согласна с Вами , что игра - один из способов решения данной проблемы. С большим интересом заглянула в "копилочку" Ваших игр. Очень понравились. Желаю дальнейших творческих успехов!

[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 20:55, 6 февраля 2013

*Здравствуйте, Галина Николаевна. С интересом прочитала Ваше эссе. Я согласна с Вами, что игровые технологии делают урок ярким и запоминающими. Посмотрела Ваши игры по предметам. Они мне понравились.Интересные, постараюсь использовать их в своей работе. Хорошо, что есть такие семинары, на которых можно поучиться у других преподавателей. Желаю Вам здоровья и творческих успехов в работе. С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник:IDz2012-075 Льдинки. --[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 05:54, 7 февраля 2013 (MSK)
*Доброе время суток! Так получилось, что сначала я прочитала эссе "Почему я выбрала профессию педагога?", оно меня тронуло до глубины души. Галина Николаевна, полностью согласна с Вашим мнением о значении игр в жизни младшего школьника. Правильно, что Вы много внимания уделяете смене деятельности. Вижу, что и Вас увлекло создание интерактивных игр, созданные Вами игры меня заинтересовали. Пусть на Вашем профессиональном пути будет много творческих начинаний и высоких результатов!--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 22:22, 7 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Галина Николаевна! Вы правы для учащихся начального школьного возраста игра, а особенно соревнования и состязания являются мощным стимулом пробуждения интереса к учебной деятельности, а также возможность проявить свои способности. Понравилось то, что в своей работе активно используете игровые паузы. Спасибо за эссе!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:01, 9 февраля 2013 (MSK)

*Добрй вечер, Галина Николаевна!Внимательно прочитала эссе, соглашусь с тем, что состязательность, смена видов занятий при проведении игр оживляют восприятие и предупреждают переутомление детей. С удовольствием познакомилась с играми, думаю, что детям они очень нравятся. Желаю творческих успехов в работе!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:38, 10 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Галина николаевна ! ЗамечательПрочитала ваше эссе, во многом с вами согласна. Самое главное, видно, что стиль Вашей работы нравится вашим ученикам. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

*Здравствуйте, Галина Николаевна!Согласна с вашим высказыванием о том, что игровая форма на уроке помогает решить различные задачи.Игры предложенные вами интересны.Спасибо! Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна--[[Участник:IDz2012-037Хрустальные снежинки|IDz2012-037Хрустальные снежинки]] 22:41, 11 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте,Галина Николаевна!Поддерживаю Ваше отношение к дидактической игре,которая даёт возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и привлекательной для детей. Я на практике убедилась, что дидактические игры способствуют созданию положительных эмоций, делают уроки яркими, занимательными и запоминающимися. Очень понравились слова В.А.Сухомлинского приведённые Вами.Желаю дальнейших творческих успехов. Благодарю за сотрудничество.--[[Участник:Оксана Валентиновна|Оксана Валентиновна]] 18:28, 12 февраля 2013 (MSK)

* Добрый вечер, Галина Николаевна! Согласна с Вами в том, что игра - это средство не только умственного развития, но и воспитания. Познакомилась с Вашими играми, спасибо за представленный материал.--[[Участник:Усатова Татьяна|Усатова Татьяна]] 19:46, 12 февраля 2013 (MSK)
* Здравствуйте, Галина Николаевна!Во многом Вас поддерживаю.Вы творчески подходите к своей работе. Было интересно посмотреть Ваши предложенные игры.Большое спасибо за интересный материал.Творческих успехов! -- [[Участник:Баталова|Баталова]] 23:00, 12 февраля

* Добрый вечер, Галина Николаевна! С интересом прочла Ваше эссе. Согласна с Вами в том, что использование игровых технологий делают уроки яркими, занимательными и запоминающимися. Я думаю, что на Ваших уроках детям не скучно. творческих Вам успехов!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 20:17, 13 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте,Галина Николаевна! Согласна с Вами в том, что игра - естественная среда для ребенка. В игровой деятельности ему учится легко и непринужденно. Мне понравились материалы, которые Вы нам любезно предложили. Спасибо! Буду пользоваться. Творческих Вам успехов!--[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 20:56, 13 февраля 2013 (MSK)
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]
[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]]

[[Категория:Педагоги]]

Обсуждение:Савина Галина Николаевна

2013-06-25T06:57:34Z

Пчелки 2а:

<div style="background-color:Yellow1">

<center>

 [[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]]
- учитель начальных классов 

 Участник пректа "Нескучная зима" '''ПЧЕЛКИ'''


Город: Тольятти 
Образовательное учреждение: МБУ Гимназия № 39 "Классическая" 
</center>

*Здравствуйте Галина Николаевна, прочла Ваше эссе. Во многом согласна с Вами. Игра - одно из средств обучения для младших школьников. Мне понравились сделанные Вами игры. Желаю успехов на этом поприще!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 08:58, 5 февраля 2013 (MSK)

*
Здравствуйте, уважаемая Галина Николаевна. Прочитала Ваше эссе. Меня, как и Вас, заботит тема переутомления детей. Согласна с Вами , что игра - один из способов решения данной проблемы. С большим интересом заглянула в "копилочку" Ваших игр. Очень понравились. Желаю дальнейших творческих успехов!

[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 20:55, 6 февраля 2013

*Здравствуйте, Галина Николаевна. С интересом прочитала Ваше эссе. Я согласна с Вами, что игровые технологии делают урок ярким и запоминающими. Посмотрела Ваши игры по предметам. Они мне понравились.Интересные, постараюсь использовать их в своей работе. Хорошо, что есть такие семинары, на которых можно поучиться у других преподавателей. Желаю Вам здоровья и творческих успехов в работе. С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник:IDz2012-075 Льдинки. --[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 05:54, 7 февраля 2013 (MSK)
*Доброе время суток! Так получилось, что сначала я прочитала эссе "Почему я выбрала профессию педагога?", оно меня тронуло до глубины души. Галина Николаевна, полностью согласна с Вашим мнением о значении игр в жизни младшего школьника. Правильно, что Вы много внимания уделяете смене деятельности. Вижу, что и Вас увлекло создание интерактивных игр, созданные Вами игры меня заинтересовали. Пусть на Вашем профессиональном пути будет много творческих начинаний и высоких результатов!--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 22:22, 7 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Галина Николаевна! Вы правы для учащихся начального школьного возраста игра, а особенно соревнования и состязания являются мощным стимулом пробуждения интереса к учебной деятельности, а также возможность проявить свои способности. Понравилось то, что в своей работе активно используете игровые паузы. Спасибо за эссе!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:01, 9 февраля 2013 (MSK)

*Добрй вечер, Галина Николаевна!Внимательно прочитала эссе, соглашусь с тем, что состязательность, смена видов занятий при проведении игр оживляют восприятие и предупреждают переутомление детей. С удовольствием познакомилась с играми, думаю, что детям они очень нравятся. Желаю творческих успехов в работе!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:38, 10 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Галина николаевна ! ЗамечательПрочитала ваше эссе, во многом с вами согласна. Самое главное, видно, что стиль Вашей работы нравится вашим ученикам. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

*Здравствуйте, Галина Николаевна!Согласна с вашим высказыванием о том, что игровая форма на уроке помогает решить различные задачи.Игры предложенные вами интересны.Спасибо! Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна--[[Участник:IDz2012-037Хрустальные снежинки|IDz2012-037Хрустальные снежинки]] 22:41, 11 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте,Галина Николаевна!Поддерживаю Ваше отношение к дидактической игре,которая даёт возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и привлекательной для детей. Я на практике убедилась, что дидактические игры способствуют созданию положительных эмоций, делают уроки яркими, занимательными и запоминающимися. Очень понравились слова В.А.Сухомлинского приведённые Вами.Желаю дальнейших творческих успехов. Благодарю за сотрудничество.--[[Участник:Оксана Валентиновна|Оксана Валентиновна]] 18:28, 12 февраля 2013 (MSK)

* Добрый вечер, Галина Николаевна! Согласна с Вами в том, что игра - это средство не только умственного развития, но и воспитания. Познакомилась с Вашими играми, спасибо за представленный материал.--[[Участник:Усатова Татьяна|Усатова Татьяна]] 19:46, 12 февраля 2013 (MSK)
* Здравствуйте, Галина Николаевна!Во многом Вас поддерживаю.Вы творчески подходите к своей работе. Было интересно посмотреть Ваши предложенные игры.Большое спасибо за интересный материал.Творческих успехов! -- [[Участник:Баталова|Баталова]] 23:00, 12 февраля

* Добрый вечер, Галина Николаевна! С интересом прочла Ваше эссе. Согласна с Вами в том, что использование игровых технологий делают уроки яркими, занимательными и запоминающимися. Я думаю, что на Ваших уроках детям не скучно. творческих Вам успехов!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 20:17, 13 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте,Галина Николаевна! Согласна с Вами в том, что игра - естественная среда для ребенка. В игровой деятельности ему учится легко и непринужденно. Мне понравились материалы, которые Вы нам любезно предложили. Спасибо! Буду пользоваться. Творческих Вам успехов!--[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 20:56, 13 февраля 2013 (MSK)
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]
[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]]

[[Категория:Педагоги]]

Савина Галина Николаевна

2013-06-25T06:57:09Z

Пчелки 2а:

<div style="background-color:Yellow">

 [[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]]
- учитель начальных классов 


Город: Тольятти 
Образовательное учреждение: МБУ Гимназия № 39 "Классическая" 

*[http://school39.tgl.ru/ Школьный портал]

[[Файл:Г.н..jpeg]]

'''Область профессиональных интересов:''' Развитие творческих способностей.

'''Мои увлечения:''' садоводство, цветоводство, вязание, рисование,туризм, танцы.

'''Участие в конкурсах:'''

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Конкурс_IT-activity_2009/2010 Конкурс IT-activity_2009/2010]

[[Участник:IDz2012-050_Пчелки_2а|Проект "Нескучная зима"]] -2 место

 

'''''Почему я выбрала профессию педагога?'''''

''Профессия учителя'' - одна из старейших на Земле. Роль учителя в развитии общества, в движении цивилизации всегда была необыкновенно важной, потому что учителя выступали носителями знаний. Жизнь учителя - это постоянный труд: самосовершенствование, самоподготовка, работа с учениками. Учитель-это человек, который всё знает, видит, помогает и живёт не для себя, а для других. К учителю всегда особое внимание: на него смотрят ученики, их родители. И каким же надо быть человеком, чтоб заслужить всенародное уважение!

Мне очень нравятся слова Р. Рождественского: '''«Вы знаете, мне по-прежнему верится, что, если останется жизнь на земле, высшим достоинством человечества станут УЧИТЕЛЯ»'''

[[Изображение:Uyt.jpg|thumb]]

Я неоднократно задумывалась: «Почему я работаю учителем?», «Почему я выбрала эту профессию?» и прихожу к мысли, что выбор мой не случаен. Все мы родом из детства... Детские впечатления самые яркие и жизненно определяющие.

Меня с самого детства привлекала профессия учителя. Так интересно было рассадить кукол и что-то им рассказывать, а потом ставить оценки в журнал. Учась в начальной школе, летние каникулы я проводила в детских яслях: играла с детьми, ухаживала за ними, читала им книжки. Когда я стала старшеклассницей, в дни самоуправления в школе очень часто замещала учителей младших классов.

Уже много лет прошло с того дня, как я впервые переступила школьный порог, и сегодня с волнением вспоминаю дорогого для меня человека- первую учительницу Пеньковскую Веру Дмитриевну. Меня всегда восхищала её внутренняя красота, богатый душевный мир. Как близко к сердцу она воспринимала наши неприятности, как искренне радовалась нашим маленьким победам. Хорошо выученное сочинение, правильно решённая задача - всё её радовало. Радовались с ней и мы. Она всегда поддерживала нас, помогала во всём, воспитывала чуткость, человечность, доброту.

А какие очаровательные глаза были у моей учительнице: всегда ясные и прозрачные, как будто небесные озёрца… Какое бы у неё не было настроение, они излучали спокойствие и душевное тепло. Этот человек научил меня мудрой истине: относись к каждому так, как бы ты хотел, чтоб все относились к тебе. Помоги - и тебя в трудную минуту поддержат, улыбнись - и увидишь, что весёлый солнечный лучик прогонит хмурые тучи, а люди вокруг пожелают тебе добра и счастья.

Учитель! Самая добрая и прекрасная профессия на Земле! А учитель начальных классов вдвойне. Так уж устроено в жизни, что первое впечатление – самое яркое: первая любовь, первое слово сказанное малышом, первый шаг… Первый учитель для ребёнка - самый главный и значимый человек. Человек, открывающий ребёнку мир знаний, творчества, мир человеческих отношений. От личности первого учителя во многом зависит успешность ребёнка, построение его образовательной и профессиональной карьеры. Малыши горят нетерпением, им хочется всё узнать, всё попробовать. Вот он целый костёр любознательности и интереса. Оправдать доверие детей, не потушить этот костёр - вот цель моей педагогической деятельности.

Я не просто учитель. Я – первая учительница. Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, – своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Много лет я буду незримо присутствовать в семье каждого ученика. И, возможно, стану хорошим другом семьи на всю жизнь.

Я не могу жить по-другому, учить по-другому… Мои ученики – это моя радость и моя тревога, мой успех и моя забота…Я люблю их, таких разных, смешных, умных, удивительных… Я отвечаю за них перед своей совестью и перед будущим. И я знаю, что пока я именно так думаю, я учитель!

== Игровые технологии в начальной школе ==
 Эссе


Игра- одно из важнейших средств умственного и нравственного воспитания младших школьников. Дидактическая игра даёт возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и привлекательной для детей. Благодаря использованию дидактических игр на уроках в начальных классах можно добиться более прочных и осознанных знаний. Дидактические игры способствуют созданию положительных эмоций, делают уроки яркими, занимательными и запоминающимися.

Дидактические игры проводятся, как правило, в целях повторения, закрепления и проверки усвоения изученного материала. К таким играм относятся соревнования: «Кто быстрее», «Кто точнее», турниры «Кто? Где? Когда?», КВН, составление и решения кроссвордов по материалу предмета, тематические викторины и др. Состязательность, смена видов занятий при проведении дидактических игр оживляют восприятие, интерес, способствуют более прочному запоминанию учебного материала, помогают учителю чередовать напряженную работу с непринужденными игровыми паузами, менять темп деятельности, предупреждать переутомление детей.

[[Файл:Игра2аjpeg.jpeg‎]] [[Файл:Игра1_2а.jpeg‎]]

Цель игры: пробудить интерес к познанию, науке, книге, учению. В младшем школьном возрасте игра наряду с учением занимают важное место в развитии ребенка.
При открытии новых знаний, например, тема «Круглые числа» можно провести игру «Найди лишнее число», тема «Имена собственные»- игра «Найди лишнее слово» и т.д. На уроках обобщения и закрепления знаний отправляемся в путешествие по дальним странам, к планетам, к островам сокровищ и знаний, в сказку, где ждут нас герои и им очень нужна наша помощь. Дети всегда стремятся помочь Незнайке, Колобку, Буратино, Веселому человечку, Тучке и т.д.


В.А. Сухомлинский писал: «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра- это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра- это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

[http://LearningApps.org/display?v=6rw2ciw3 Окружающий мир]

[http://www.studystack.com/crossword-1173387 Дидактическая игра "Дары леса"]

[http://www.studystack.com/matching-1173428 Веселая математика]

[http://www.studystack.com/matching-1173447 Мы читали]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]
[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]]

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Портрет гимназии 39

2013-05-14T06:40:00Z

Пчелки 2а: /* КОЛЛАЖ: Наши "следы" в ТолВики */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;">
<center><big>'''ПОРТРЕТ ГИМНАЗИИ'''</big></center>

[[Изображение:logotip392.gif|left|100 px|<center>Эмблема гимназии</center>]]
[[Изображение:vit.jpg|right|180 px|<center>Фото из школьной жизни </center>]]

<center>'''''Муниципальное бюджетное образовательное учреждение'''''</center>

<center>'''''МБУ гимназия № 39 "Классическая"'''''</center>

<center>'''''город Тольятти, Самарская область'''''</center>
 

</div>

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #F8F8FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F8F8FF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ ОСНОВНЫХ СЛУЖБ ГИМНАЗИИ'''===
----

Режим работы - с 8-00 до 17-00 ежедневно, кроме субботы, воскресения

*'''Директор''' Неонила Семеновна - к.213
*'''Заместитель директора по УВР''' Надежда Степановна - к. 214
*'''Заместитель директора по УВР''' Наталья Ивановна- к. 109
*'''Заместитель директора по УВР''' Любовь Прокопьевна- к. 314
*'''Заместитель директора по УВР''' Ирина Васильевна- к. 223
*'''Заместитель директора по УВР''' Елена Борисовна- к. 111
*'''Заместитель директора по ИУВП''' Светлана Леонидовна- к. 217
*'''Секретарь ''' Екатерина Ивановна - каб. 213
*'''Инспектор отдела кадров''' Евгения Александровна - каб. 224
*'''Главный бухгалтер''' Татьяна Евгеньевна - каб. 304
*'''Завхоз''' Любовь Викторовна- каб.
*'''Библиотекарь''' Марина Федоровна - каб. 220
*'''Зав. читальным залом, лаборант медиацентра''' Елена Петровна - каб 217
----

==='''МЫ В ИНТЕРНЕТ'''===
----

*[http://school39.tgl.ru/ Школьный портал]
*[http://www.do.tgl.ru/index.php?do=static&page=pnpo&news_page=2 О нас на портале ДО]
*[http://nschool.tgl.net.ru Наша гимназия в АСУ РСО]
*[http://school39.tgl.ru/content/ls/191 Публичный доклад директора Захаренко Н. С.]
----
| style="width: 50%; background-color#F8F8FF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ'''===
----

*'''''Адрес:''''' [[Россия]], [[Самарская область]], г. [[Летописи "Тольятти от А до Я"|Тольятти]], [[улица Громовой]], д.38 .

*'''''Телефон для контактов:
директор: Захаренко Неонила Семеновна 8 (8482) 240128
секретари: 8 (8482) 244233
методический кабинет: 8 (8482) 240464
бухгалтерия: 8 (8482) 255739 

*'''''Адрес электронной почты:''''' [mailto:school39@edu.tgl.ru]
----
|}
{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==='''ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ'''===
----

*[http://school39.tgl.ru/content/ls/222 Комплексный проект модернизации системы образования]
*[http://riasamara.ru/rus/national_projects/education/article39031.shtml О гимназия на РИА Самара]
*[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/39_%D0%B2_IT-activity-09 Достижения педагогов и учащихся с 09 2008 по 04 2009]
*[http://school39.tgl.ru/content/ls/358 Достижения педагогов и учащихся с 09 2009 по 05 2010]
*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_39 Виртуальная экскурсия по школьному медицентру]
*[http://school39.tgl.ru/www/konkurs/conkurs08-09/index Участники конкурса "IT-activity 2008-09" в номинациях: "Урок XXI века", "Школьный Медиацентр" и их работы]
*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Победители конкурса "IT-activity 2008-09" в номинациях: "Урок XXI века", "Школьный Медиацентр"]

*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/IT30_%22%D0%A3_%D0%9C%D0%AB%22 Участники конкурса "IT-activity 2009-10 команда У-МЫ]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IT_03_%D0%A3_%D0%9C%D0%AB Участники конкурса "IT-activity 2010-11 команда У-МЫ]

*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B8/5_%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22 Участники фестиваля 5-лет Толвики]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Проект "Нескучная зима" 2012/2013 команда "Пчелки 2а" - 2 место]
----

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #F8F8FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#F8F8FF ; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''КОЛЛАЖ: Наши "следы" в ТолВики'''===
[[МОУ гимназия № 39]] - история

[http://school39.tgl.ru/aboutou О школе]

Семинары и конференции
*[http://school39.tgl.ru/www/news/seminar090408/posviashenie.htm Областной семинар "Формирование ключевых компетентностей как важный компонент качественного профильного образования"]
*[http://school39.tgl.ru/www/img/gum/seminar200208/foto.htm Городской семинар "Организация школьного информационного пространства"]
*[http://docs.google.com/Doc?id=dhkpmd97_66k4pj2khm Городской семинар библиотекарей "«Библиотека – неотъемлемая часть информационно-образовательной среды гимназии»"]

Конкурсы
*Конкурс "ИНФОМИР 2009"
-Номинация Программирование, 3 место, ученица 6 класса [[Участник:Наталия Бобровская |Наталия Бобровская ]]
-Номинация WebмастерОК [[Участник:Алексей Бобровский |Алексей Бобровский ]]

*Конкурс "ИНФОМИР 2010"
-Номинация Программирование, Самый юный программист, ученица 2 класса [[Участник:Александра Бобровская |АлександраБобровская ]]
-Номинация WebмастерОК, ученица 9 класса, 3 место [[Участник:Ирина Новоселова|Ирина Новоселова ]]
-Номинация Сам себе режиссер, ученица 7 класса, 2 место [[Участник:Наталия Бобровская |Наталия Бобровская ]]

*Конкурс "ИНФОМИР 2011"
-Номинация Программирование, Самый юный программист, ученица 3 класса [[Участник:Александра Бобровская |АлександраБобровская ]]
-Номинация Сам себе режиссер, ученица 8 класса, финалист[[Участник:Наталия Бобровская |Наталия Бобровская ]]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_25_%D0%9D%D0%90%D0%9C%D0%90%D0%94%D0%AE%D0%9A Участники проекта Новое поколение 2010-2011]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IDR32_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B8%2C_%D0%BD%D0%BE_%D0%BD%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Участники проекта Я ищу Затерянное время 2010-2011. Команда Соловьи, но на разбойники]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IDV06_%D0%91%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%8F%D1%82%D0%B0 Участники проекта Я ищу Затерянное время 2011-2012. Команда Бравые ребята]
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_2012-2013 Проект "Нескучная зима" 2012/2013]

[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:IDz2012-050_%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B8_2%D0%B0 Участник "Пчелки 2а"] 2 место
*Дистанционный методический семинар ДООнк 2012/2013, активный участник семинара "Игровые технологии в начальной школе
[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Савина Галина Николаевна]

Материал из ТолВИКИ.
Перейти к: навигация, поиск

----

{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==='''Мы на карте города'''===

''Фрагмент карты с геосервиса [http://www.wikimapia.org ВикиМапия]''

|}

[[Категория:Портрет школы]]

[[Категория:Гимназия 39]]
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]

Портрет гимназии 39

2013-05-14T06:18:12Z

Пчелки 2а: /* ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ */

__NOTOC__
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color: #6699CC;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#EFF5FF;">
<center><big>'''ПОРТРЕТ ГИМНАЗИИ'''</big></center>

[[Изображение:logotip392.gif|left|100 px|<center>Эмблема гимназии</center>]]
[[Изображение:vit.jpg|right|180 px|<center>Фото из школьной жизни </center>]]

<center>'''''Муниципальное бюджетное образовательное учреждение'''''</center>

<center>'''''МБУ гимназия № 39 "Классическая"'''''</center>

<center>'''''город Тольятти, Самарская область'''''</center>
 

</div>

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #F8F8FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F8F8FF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ ОСНОВНЫХ СЛУЖБ ГИМНАЗИИ'''===
----

Режим работы - с 8-00 до 17-00 ежедневно, кроме субботы, воскресения

*'''Директор''' Неонила Семеновна - к.213
*'''Заместитель директора по УВР''' Надежда Степановна - к. 214
*'''Заместитель директора по УВР''' Наталья Ивановна- к. 109
*'''Заместитель директора по УВР''' Любовь Прокопьевна- к. 314
*'''Заместитель директора по УВР''' Ирина Васильевна- к. 223
*'''Заместитель директора по УВР''' Елена Борисовна- к. 111
*'''Заместитель директора по ИУВП''' Светлана Леонидовна- к. 217
*'''Секретарь ''' Екатерина Ивановна - каб. 213
*'''Инспектор отдела кадров''' Евгения Александровна - каб. 224
*'''Главный бухгалтер''' Татьяна Евгеньевна - каб. 304
*'''Завхоз''' Любовь Викторовна- каб.
*'''Библиотекарь''' Марина Федоровна - каб. 220
*'''Зав. читальным залом, лаборант медиацентра''' Елена Петровна - каб 217
----

==='''МЫ В ИНТЕРНЕТ'''===
----

*[http://school39.tgl.ru/ Школьный портал]
*[http://www.do.tgl.ru/index.php?do=static&page=pnpo&news_page=2 О нас на портале ДО]
*[http://nschool.tgl.net.ru Наша гимназия в АСУ РСО]
*[http://school39.tgl.ru/content/ls/191 Публичный доклад директора Захаренко Н. С.]
----
| style="width: 50%; background-color#F8F8FF; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ'''===
----

*'''''Адрес:''''' [[Россия]], [[Самарская область]], г. [[Летописи "Тольятти от А до Я"|Тольятти]], [[улица Громовой]], д.38 .

*'''''Телефон для контактов:
директор: Захаренко Неонила Семеновна 8 (8482) 240128
секретари: 8 (8482) 244233
методический кабинет: 8 (8482) 240464
бухгалтерия: 8 (8482) 255739 

*'''''Адрес электронной почты:''''' [mailto:school39@edu.tgl.ru]
----
|}
{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==='''ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ'''===
----

*[http://school39.tgl.ru/content/ls/222 Комплексный проект модернизации системы образования]
*[http://riasamara.ru/rus/national_projects/education/article39031.shtml О гимназия на РИА Самара]
*[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/39_%D0%B2_IT-activity-09 Достижения педагогов и учащихся с 09 2008 по 04 2009]
*[http://school39.tgl.ru/content/ls/358 Достижения педагогов и учащихся с 09 2009 по 05 2010]
*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80_%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8_39 Виртуальная экскурсия по школьному медицентру]
*[http://school39.tgl.ru/www/konkurs/conkurs08-09/index Участники конкурса "IT-activity 2008-09" в номинациях: "Урок XXI века", "Школьный Медиацентр" и их работы]
*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity Победители конкурса "IT-activity 2008-09" в номинациях: "Урок XXI века", "Школьный Медиацентр"]

*[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/IT30_%22%D0%A3_%D0%9C%D0%AB%22 Участники конкурса "IT-activity 2009-10 команда У-МЫ]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IT_03_%D0%A3_%D0%9C%D0%AB Участники конкурса "IT-activity 2010-11 команда У-МЫ]

*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B8/5_%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22 Участники фестиваля 5-лет Толвики]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Проект "Нескучная зима" 2012/2013 команда "Пчелки 2а" - 2 место]
----

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #F8F8FF; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color:#F8F8FF ; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

==='''КОЛЛАЖ: Наши "следы" в ТолВики'''===
[[МОУ гимназия № 39]] - история

[http://school39.tgl.ru/aboutou О школе]

Семинары и конференции
*[http://school39.tgl.ru/www/news/seminar090408/posviashenie.htm Областной семинар "Формирование ключевых компетентностей как важный компонент качественного профильного образования"]
*[http://school39.tgl.ru/www/img/gum/seminar200208/foto.htm Городской семинар "Организация школьного информационного пространства"]
*[http://docs.google.com/Doc?id=dhkpmd97_66k4pj2khm Городской семинар библиотекарей "«Библиотека – неотъемлемая часть информационно-образовательной среды гимназии»"]

Конкурсы
*Конкурс "ИНФОМИР 2009"
-Номинация Программирование, 3 место, ученица 6 класса [[Участник:Наталия Бобровская |Наталия Бобровская ]]
-Номинация WebмастерОК [[Участник:Алексей Бобровский |Алексей Бобровский ]]

*Конкурс "ИНФОМИР 2010"
-Номинация Программирование, Самый юный программист, ученица 2 класса [[Участник:Александра Бобровская |АлександраБобровская ]]
-Номинация WebмастерОК, ученица 9 класса, 3 место [[Участник:Ирина Новоселова|Ирина Новоселова ]]
-Номинация Сам себе режиссер, ученица 7 класса, 2 место [[Участник:Наталия Бобровская |Наталия Бобровская ]]

*Конкурс "ИНФОМИР 2011"
-Номинация Программирование, Самый юный программист, ученица 3 класса [[Участник:Александра Бобровская |АлександраБобровская ]]
-Номинация Сам себе режиссер, ученица 8 класса, финалист[[Участник:Наталия Бобровская |Наталия Бобровская ]]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9D%D0%9F:ID_25_%D0%9D%D0%90%D0%9C%D0%90%D0%94%D0%AE%D0%9A Участники проекта Новое поколение 2010-2011]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IDR32_%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B8%2C_%D0%BD%D0%BE_%D0%BD%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Участники проекта Я ищу Затерянное время 2010-2011. Команда Соловьи, но на разбойники]
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/IDV06_%D0%91%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%8F%D1%82%D0%B0 Участники проекта Я ищу Затерянное время 2011-2012. Команда Бравые ребята]

Материал из ТолВИКИ.
Перейти к: навигация, поиск

----

|}
{| border=3 width=100% align=center
|
{| border=0 width=98% align=center
|

==='''Мы на карте города'''===

''Фрагмент карты с геосервиса [http://www.wikimapia.org ВикиМапия]''

|}

[[Категория:Портрет школы]]

[[Категория:Гимназия 39]]
[[Категория:Номинация "Школа-IT-activity"]]

Савина Галина Николаевна

2013-03-15T05:42:43Z

Пчелки 2а:

<div style="background-color:Yellow">

 [[Участник: Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]]
- учитель начальных классов 


Город: Тольятти 
Образовательное учреждение: МБУ Гимназия № 39 "Классическая" 

*[http://school39.tgl.ru/ Школьный портал]

[[Файл:Г.н..jpeg]]

'''Область профессиональных интересов:''' Развитие творческих способностей.

'''Мои увлечения:''' садоводство, цветоводство, вязание, рисование,туризм, танцы.

'''Участие в конкурсах:'''

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Конкурс_IT-activity_2009/2010 Конкурс IT-activity_2009/2010]

[[Участник:IDz2012-050_Пчелки_2а|Проект "Нескучная зима"]] -2 место

 

'''''Почему я выбрала профессию педагога?'''''

''Профессия учителя'' - одна из старейших на Земле. Роль учителя в развитии общества, в движении цивилизации всегда была необыкновенно важной, потому что учителя выступали носителями знаний. Жизнь учителя - это постоянный труд: самосовершенствование, самоподготовка, работа с учениками. Учитель-это человек, который всё знает, видит, помогает и живёт не для себя, а для других. К учителю всегда особое внимание: на него смотрят ученики, их родители. И каким же надо быть человеком, чтоб заслужить всенародное уважение!

Мне очень нравятся слова Р. Рождественского: '''«Вы знаете, мне по-прежнему верится, что, если останется жизнь на земле, высшим достоинством человечества станут УЧИТЕЛЯ»'''

[[Изображение:Uyt.jpg|thumb]]

Я неоднократно задумывалась: «Почему я работаю учителем?», «Почему я выбрала эту профессию?» и прихожу к мысли, что выбор мой не случаен. Все мы родом из детства... Детские впечатления самые яркие и жизненно определяющие.

Меня с самого детства привлекала профессия учителя. Так интересно было рассадить кукол и что-то им рассказывать, а потом ставить оценки в журнал. Учась в начальной школе, летние каникулы я проводила в детских яслях: играла с детьми, ухаживала за ними, читала им книжки. Когда я стала старшеклассницей, в дни самоуправления в школе очень часто замещала учителей младших классов.

Уже много лет прошло с того дня, как я впервые переступила школьный порог, и сегодня с волнением вспоминаю дорогого для меня человека- первую учительницу Пеньковскую Веру Дмитриевну. Меня всегда восхищала её внутренняя красота, богатый душевный мир. Как близко к сердцу она воспринимала наши неприятности, как искренне радовалась нашим маленьким победам. Хорошо выученное сочинение, правильно решённая задача - всё её радовало. Радовались с ней и мы. Она всегда поддерживала нас, помогала во всём, воспитывала чуткость, человечность, доброту.

А какие очаровательные глаза были у моей учительнице: всегда ясные и прозрачные, как будто небесные озёрца… Какое бы у неё не было настроение, они излучали спокойствие и душевное тепло. Этот человек научил меня мудрой истине: относись к каждому так, как бы ты хотел, чтоб все относились к тебе. Помоги - и тебя в трудную минуту поддержат, улыбнись - и увидишь, что весёлый солнечный лучик прогонит хмурые тучи, а люди вокруг пожелают тебе добра и счастья.

Учитель! Самая добрая и прекрасная профессия на Земле! А учитель начальных классов вдвойне. Так уж устроено в жизни, что первое впечатление – самое яркое: первая любовь, первое слово сказанное малышом, первый шаг… Первый учитель для ребёнка - самый главный и значимый человек. Человек, открывающий ребёнку мир знаний, творчества, мир человеческих отношений. От личности первого учителя во многом зависит успешность ребёнка, построение его образовательной и профессиональной карьеры. Малыши горят нетерпением, им хочется всё узнать, всё попробовать. Вот он целый костёр любознательности и интереса. Оправдать доверие детей, не потушить этот костёр - вот цель моей педагогической деятельности.

Я не просто учитель. Я – первая учительница. Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, – своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Много лет я буду незримо присутствовать в семье каждого ученика. И, возможно, стану хорошим другом семьи на всю жизнь.

Я не могу жить по-другому, учить по-другому… Мои ученики – это моя радость и моя тревога, мой успех и моя забота…Я люблю их, таких разных, смешных, умных, удивительных… Я отвечаю за них перед своей совестью и перед будущим. И я знаю, что пока я именно так думаю, я учитель!

== Игровые технологии в начальной школе ==
 Эссе


Игра- одно из важнейших средств умственного и нравственного воспитания младших школьников. Дидактическая игра даёт возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и привлекательной для детей. Благодаря использованию дидактических игр на уроках в начальных классах можно добиться более прочных и осознанных знаний. Дидактические игры способствуют созданию положительных эмоций, делают уроки яркими, занимательными и запоминающимися.

Дидактические игры проводятся, как правило, в целях повторения, закрепления и проверки усвоения изученного материала. К таким играм относятся соревнования: «Кто быстрее», «Кто точнее», турниры «Кто? Где? Когда?», КВН, составление и решения кроссвордов по материалу предмета, тематические викторины и др. Состязательность, смена видов занятий при проведении дидактических игр оживляют восприятие, интерес, способствуют более прочному запоминанию учебного материала, помогают учителю чередовать напряженную работу с непринужденными игровыми паузами, менять темп деятельности, предупреждать переутомление детей.

[[Файл:Игра2аjpeg.jpeg‎]] [[Файл:Игра1_2а.jpeg‎]]

Цель игры: пробудить интерес к познанию, науке, книге, учению. В младшем школьном возрасте игра наряду с учением занимают важное место в развитии ребенка.
При открытии новых знаний, например, тема «Круглые числа» можно провести игру «Найди лишнее число», тема «Имена собственные»- игра «Найди лишнее слово» и т.д. На уроках обобщения и закрепления знаний отправляемся в путешествие по дальним странам, к планетам, к островам сокровищ и знаний, в сказку, где ждут нас герои и им очень нужна наша помощь. Дети всегда стремятся помочь Незнайке, Колобку, Буратино, Веселому человечку, Тучке и т.д.


В.А. Сухомлинский писал: «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра- это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра- это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

[http://LearningApps.org/display?v=6rw2ciw3 Окружающий мир]

[http://www.studystack.com/crossword-1173387 Дидактическая игра "Дары леса"]

[http://www.studystack.com/matching-1173428 Веселая математика]

[http://www.studystack.com/matching-1173447 Мы читали]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]
[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]]

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T17:00:27Z

Пчелки 2а: /* 5. Одним словом о проекте... */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Ребята! Проект практически завершён, все задания выполнены, жюри начинает подводить окончательные итоги. И, на наш взгляд, уже можно попробовать проанализировать произошедшее, поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Что и предлагаем вам сделать на этой странице. Для того, чтобы зафиксировать своё мнение, выполните следующие действия:

#Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку Ваша подпись и момент времени.
#Нажмите кнопку Записать страницу.

|}
 
====1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта?====
----
[[Изображение:poolbird_small.png|poolbird_small.png]]

*Мы сделали много открытий в ходе проекта "Нескучная зима". Во-первых, мы узнали какие традиции у нас есть в школе, классе, семьях. Мы осознали, как нам важны все эти традиции, какую роль они играют в нашей жизни, как они нас всех сближают. Во-вторых, мы познакомились с геометрией и стали все чаще обращать внимание на то, что нас окружает. У нас вошло в привычку разбирать окружающие нас предметы на геометрическик фигуры- это очень увлекательно! В- третьих, оказывается очень интересно участвовать в проекте "Нескучная зима"! --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:04, 1 марта 2013 (MSK)
*Мы узнали много нового о геометрических фигурах и телах. Научились делать интерактивную газету. Подробно познакомились с традициями школы и семьи. --[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:36, 1 марта 2013 (MSK)
*Геометрия, как музыка. Каждое архитектурное здание имеет свою «мелодию».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Открыли для себя множество традиций не только в вашей семье, школе, стране, но и в других стран. Узнали, что вокруг нас много интересного и неизведанного из области геометрии.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:25, 1 марта 2013 (MSK)
*Открыли для себя много новых семейных традиций. Вспомнили интересное в математике. Узнали больше о геометрии, расширили свой кругозор в геометрии.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Самое главное - мы открыли для себя замечательный проект «Нескучная зима», в котором с удовольствием принимали участие.В ходе реализации проекта открыли для себя «Новую Математику», изучение которой представляет интерес, как с фундаментальной, так и практической точек зрения.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]] 19:26, 1 марта 2013 (MSK)
....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====2. Чему вы научились?====
----
[[Изображение:poolball_small.png|poolball_small.png]]

* Мы научились вести исследовательскую работу, научились работать командой, подключая в работу наших родителей. Научились составлять отчеты о своих наблюдениях, делать фотоальбомы и стали еще дружней, стали ценить то, что у нас есть, и, конечно же, получили новые знания по геометрии. --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:09, 1 марта 2013 (MSK)
* Мы научились делать интерактивную газету, работать в команде и весело проводить время вместе.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:38, 1 марта 2013 (MSK)
*Мы научились детали замечать, решать «нескучные» задачи, «волшебную петлю» из бумаги создавать. --[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Прежде всего учились работать вместе, в команде, быть дружными. А также научились строить, чертить, решать, думать, фантазировать.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:26, 1 марта 2013 (MSK)
*Научились дружно работать в команде, прислушиваться к мнению товарищей, высказывать свои предложения и обсуждать их.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Нами была проведена большая работа по созданию исследовательских дневников о традициях в наших семьях, в классе, в мире. Мы научились называть геометрические фигуры по их признакам, свойствам. Мы научились быть одной командой. Ведь для того, чтобы решать сложные задачи, нужна полная мобилизация мыслительного потенциала человека, а для этого необходимо коллективное желание преодолеть все трудности.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]19:52, 1 марта 2013 (MSK)
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему?====
----
[[Изображение:poolleaf_small.png|poolleaf_small.png]]

*Сложновато было с задачами по математике, нам пока не хватило тех знаний, что у нас есть. Но нам на помощь, как всегда, пришли наши родители и помогли нам. Вместе, дружно мы все смогли! --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:15, 1 марта 2013 (MSK)
*Конкурсный тур по математике чуть не завалили, задачи были сложны и не по возрасту. Пришлось просить о помощи родителей и учителей.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:39, 1 марта 2013 (MSK)
* Не успели мы раскрыться до конца. Жаль, закончилась «Нескучная зима».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Не все были решены задания конкурсного тура. Они сложны для учащихся начальной школы. Не смогли поучаствовать в обучающем туре "Неизвестное в известном". Не сразу разобрались, как размещать подготовленный материал.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:26, 1 марта 2013 (MSK)
*Участник:IDz2012-059 Не подарок. К сожалению, нам не удалось решить все задачи последнего тура. Хотелось бы узнать ответы на вопросы № 4, 7, 12, 15.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Математические задачи были очень трудными. В их решении нам помогали родители и педагоги.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]19:52, 1 марта 2013 (MSK)....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта.====
----
[[Изображение:poolboat_small.png|poolboat_small.png]]

*Мы впервые принимаем участие в проекте "Нескучная зима" и, если честно, то нам все понравилось! Задания заставляют задуматься, побуждают к действию, к изучению. Мы приняли решение стать постоянным участником проекта. --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:18, 1 марта 2013 (MSK)
*Просим организаторов проекта придумывать '''задания для детей'''. Особенно задачи по математики. Конкурсные этапы были очень интересными, но по времени слишком короткими. Иногда мы просто не успевали реализовать все наши идеи. Предлагаем на будущее сократить количество этапов, а времени прибавить.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:42, 1 марта 2013 (MSK)
* Мы желаем только процветанья! Необычных конкурсов, интересных заданий.--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Хотелось бы, чтобы задания были доступны для учащихся начальной школы. Сроки проведения олимпиады были либо задолго до новогодних праздников, либо после них.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:27, 1 марта 2013 (MSK)
*Хотелось чтобы задания были по легче, по возрасту учащихся начальных классов.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Большая просьба к организаторам проекта: очень '''внимательно отбирать задания''' и '''учитывать возрастные особенности учеников начальной''' школы.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]20:12, 1 марта 2013 (MSK)....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====5. Одним словом о проекте...====
----
[[Изображение:Holi_007_b.png|80px|Holi_007_b.png]]

*Сложно, но очень интересно! Нам понравилось! Вы нам дали хороший "СТАРТ" для движения вперед!СПАСИБО! Ждем следующего года, чтобы снова участвовать в проекте! --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:22, 1 марта 2013 (MSK)
*Нескучно! --[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:48, 1 марта 2013 (MSK)
*Замечательно!--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Эврика! Интересно!--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:28, 1 марта 2013 (MSK)
*Спасибо все было увлекательно и занимательно.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Участие в проекте принесло только положительные эмоции. Организаторам проекта огромное спасибо, за его создание. С нетерпением будем ждать следующего года. --[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]20:15, 1 марта 2013 (MSK)
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T16:59:35Z

Пчелки 2а: /* 4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта. */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Ребята! Проект практически завершён, все задания выполнены, жюри начинает подводить окончательные итоги. И, на наш взгляд, уже можно попробовать проанализировать произошедшее, поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Что и предлагаем вам сделать на этой странице. Для того, чтобы зафиксировать своё мнение, выполните следующие действия:

#Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку Ваша подпись и момент времени.
#Нажмите кнопку Записать страницу.

|}
 
====1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта?====
----
[[Изображение:poolbird_small.png|poolbird_small.png]]

*Мы сделали много открытий в ходе проекта "Нескучная зима". Во-первых, мы узнали какие традиции у нас есть в школе, классе, семьях. Мы осознали, как нам важны все эти традиции, какую роль они играют в нашей жизни, как они нас всех сближают. Во-вторых, мы познакомились с геометрией и стали все чаще обращать внимание на то, что нас окружает. У нас вошло в привычку разбирать окружающие нас предметы на геометрическик фигуры- это очень увлекательно! В- третьих, оказывается очень интересно участвовать в проекте "Нескучная зима"! --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:04, 1 марта 2013 (MSK)
*Мы узнали много нового о геометрических фигурах и телах. Научились делать интерактивную газету. Подробно познакомились с традициями школы и семьи. --[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:36, 1 марта 2013 (MSK)
*Геометрия, как музыка. Каждое архитектурное здание имеет свою «мелодию».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Открыли для себя множество традиций не только в вашей семье, школе, стране, но и в других стран. Узнали, что вокруг нас много интересного и неизведанного из области геометрии.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:25, 1 марта 2013 (MSK)
*Открыли для себя много новых семейных традиций. Вспомнили интересное в математике. Узнали больше о геометрии, расширили свой кругозор в геометрии.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Самое главное - мы открыли для себя замечательный проект «Нескучная зима», в котором с удовольствием принимали участие.В ходе реализации проекта открыли для себя «Новую Математику», изучение которой представляет интерес, как с фундаментальной, так и практической точек зрения.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]] 19:26, 1 марта 2013 (MSK)
....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====2. Чему вы научились?====
----
[[Изображение:poolball_small.png|poolball_small.png]]

* Мы научились вести исследовательскую работу, научились работать командой, подключая в работу наших родителей. Научились составлять отчеты о своих наблюдениях, делать фотоальбомы и стали еще дружней, стали ценить то, что у нас есть, и, конечно же, получили новые знания по геометрии. --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:09, 1 марта 2013 (MSK)
* Мы научились делать интерактивную газету, работать в команде и весело проводить время вместе.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:38, 1 марта 2013 (MSK)
*Мы научились детали замечать, решать «нескучные» задачи, «волшебную петлю» из бумаги создавать. --[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Прежде всего учились работать вместе, в команде, быть дружными. А также научились строить, чертить, решать, думать, фантазировать.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:26, 1 марта 2013 (MSK)
*Научились дружно работать в команде, прислушиваться к мнению товарищей, высказывать свои предложения и обсуждать их.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Нами была проведена большая работа по созданию исследовательских дневников о традициях в наших семьях, в классе, в мире. Мы научились называть геометрические фигуры по их признакам, свойствам. Мы научились быть одной командой. Ведь для того, чтобы решать сложные задачи, нужна полная мобилизация мыслительного потенциала человека, а для этого необходимо коллективное желание преодолеть все трудности.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]19:52, 1 марта 2013 (MSK)
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему?====
----
[[Изображение:poolleaf_small.png|poolleaf_small.png]]

*Сложновато было с задачами по математике, нам пока не хватило тех знаний, что у нас есть. Но нам на помощь, как всегда, пришли наши родители и помогли нам. Вместе, дружно мы все смогли! --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:15, 1 марта 2013 (MSK)
*Конкурсный тур по математике чуть не завалили, задачи были сложны и не по возрасту. Пришлось просить о помощи родителей и учителей.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:39, 1 марта 2013 (MSK)
* Не успели мы раскрыться до конца. Жаль, закончилась «Нескучная зима».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Не все были решены задания конкурсного тура. Они сложны для учащихся начальной школы. Не смогли поучаствовать в обучающем туре "Неизвестное в известном". Не сразу разобрались, как размещать подготовленный материал.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:26, 1 марта 2013 (MSK)
*Участник:IDz2012-059 Не подарок. К сожалению, нам не удалось решить все задачи последнего тура. Хотелось бы узнать ответы на вопросы № 4, 7, 12, 15.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Математические задачи были очень трудными. В их решении нам помогали родители и педагоги.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]19:52, 1 марта 2013 (MSK)....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта.====
----
[[Изображение:poolboat_small.png|poolboat_small.png]]

*Мы впервые принимаем участие в проекте "Нескучная зима" и, если честно, то нам все понравилось! Задания заставляют задуматься, побуждают к действию, к изучению. Мы приняли решение стать постоянным участником проекта. --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:18, 1 марта 2013 (MSK)
*Просим организаторов проекта придумывать '''задания для детей'''. Особенно задачи по математики. Конкурсные этапы были очень интересными, но по времени слишком короткими. Иногда мы просто не успевали реализовать все наши идеи. Предлагаем на будущее сократить количество этапов, а времени прибавить.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:42, 1 марта 2013 (MSK)
* Мы желаем только процветанья! Необычных конкурсов, интересных заданий.--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Хотелось бы, чтобы задания были доступны для учащихся начальной школы. Сроки проведения олимпиады были либо задолго до новогодних праздников, либо после них.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:27, 1 марта 2013 (MSK)
*Хотелось чтобы задания были по легче, по возрасту учащихся начальных классов.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Большая просьба к организаторам проекта: очень '''внимательно отбирать задания''' и '''учитывать возрастные особенности учеников начальной''' школы.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]20:12, 1 марта 2013 (MSK)....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====5. Одним словом о проекте...====
----
[[Изображение:Holi_007_b.png|80px|Holi_007_b.png]]

*Сложно, но очень интересно! Нам понравилось! Вы нам дали хороший "СТАРТ" для движения вперед!СПАСИБО! Ждем следующего года, чтобы снова участвовать в проекте! [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]], 01.03.2013 г. 10:22 (MSK)
*Нескучно! --[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:48, 1 марта 2013 (MSK)
*Замечательно!--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Эврика! Интересно!--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:28, 1 марта 2013 (MSK)
*Спасибо все было увлекательно и занимательно.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Участие в проекте принесло только положительные эмоции. Организаторам проекта огромное спасибо, за его создание. С нетерпением будем ждать следующего года. --[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]20:15, 1 марта 2013 (MSK)
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T16:58:46Z

Пчелки 2а: /* 3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему? */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Ребята! Проект практически завершён, все задания выполнены, жюри начинает подводить окончательные итоги. И, на наш взгляд, уже можно попробовать проанализировать произошедшее, поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Что и предлагаем вам сделать на этой странице. Для того, чтобы зафиксировать своё мнение, выполните следующие действия:

#Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку Ваша подпись и момент времени.
#Нажмите кнопку Записать страницу.

|}
 
====1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта?====
----
[[Изображение:poolbird_small.png|poolbird_small.png]]

*Мы сделали много открытий в ходе проекта "Нескучная зима". Во-первых, мы узнали какие традиции у нас есть в школе, классе, семьях. Мы осознали, как нам важны все эти традиции, какую роль они играют в нашей жизни, как они нас всех сближают. Во-вторых, мы познакомились с геометрией и стали все чаще обращать внимание на то, что нас окружает. У нас вошло в привычку разбирать окружающие нас предметы на геометрическик фигуры- это очень увлекательно! В- третьих, оказывается очень интересно участвовать в проекте "Нескучная зима"! --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:04, 1 марта 2013 (MSK)
*Мы узнали много нового о геометрических фигурах и телах. Научились делать интерактивную газету. Подробно познакомились с традициями школы и семьи. --[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:36, 1 марта 2013 (MSK)
*Геометрия, как музыка. Каждое архитектурное здание имеет свою «мелодию».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Открыли для себя множество традиций не только в вашей семье, школе, стране, но и в других стран. Узнали, что вокруг нас много интересного и неизведанного из области геометрии.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:25, 1 марта 2013 (MSK)
*Открыли для себя много новых семейных традиций. Вспомнили интересное в математике. Узнали больше о геометрии, расширили свой кругозор в геометрии.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Самое главное - мы открыли для себя замечательный проект «Нескучная зима», в котором с удовольствием принимали участие.В ходе реализации проекта открыли для себя «Новую Математику», изучение которой представляет интерес, как с фундаментальной, так и практической точек зрения.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]] 19:26, 1 марта 2013 (MSK)
....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====2. Чему вы научились?====
----
[[Изображение:poolball_small.png|poolball_small.png]]

* Мы научились вести исследовательскую работу, научились работать командой, подключая в работу наших родителей. Научились составлять отчеты о своих наблюдениях, делать фотоальбомы и стали еще дружней, стали ценить то, что у нас есть, и, конечно же, получили новые знания по геометрии. --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:09, 1 марта 2013 (MSK)
* Мы научились делать интерактивную газету, работать в команде и весело проводить время вместе.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:38, 1 марта 2013 (MSK)
*Мы научились детали замечать, решать «нескучные» задачи, «волшебную петлю» из бумаги создавать. --[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Прежде всего учились работать вместе, в команде, быть дружными. А также научились строить, чертить, решать, думать, фантазировать.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:26, 1 марта 2013 (MSK)
*Научились дружно работать в команде, прислушиваться к мнению товарищей, высказывать свои предложения и обсуждать их.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Нами была проведена большая работа по созданию исследовательских дневников о традициях в наших семьях, в классе, в мире. Мы научились называть геометрические фигуры по их признакам, свойствам. Мы научились быть одной командой. Ведь для того, чтобы решать сложные задачи, нужна полная мобилизация мыслительного потенциала человека, а для этого необходимо коллективное желание преодолеть все трудности.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]19:52, 1 марта 2013 (MSK)
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему?====
----
[[Изображение:poolleaf_small.png|poolleaf_small.png]]

*Сложновато было с задачами по математике, нам пока не хватило тех знаний, что у нас есть. Но нам на помощь, как всегда, пришли наши родители и помогли нам. Вместе, дружно мы все смогли! --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:15, 1 марта 2013 (MSK)
*Конкурсный тур по математике чуть не завалили, задачи были сложны и не по возрасту. Пришлось просить о помощи родителей и учителей.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:39, 1 марта 2013 (MSK)
* Не успели мы раскрыться до конца. Жаль, закончилась «Нескучная зима».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Не все были решены задания конкурсного тура. Они сложны для учащихся начальной школы. Не смогли поучаствовать в обучающем туре "Неизвестное в известном". Не сразу разобрались, как размещать подготовленный материал.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:26, 1 марта 2013 (MSK)
*Участник:IDz2012-059 Не подарок. К сожалению, нам не удалось решить все задачи последнего тура. Хотелось бы узнать ответы на вопросы № 4, 7, 12, 15.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Математические задачи были очень трудными. В их решении нам помогали родители и педагоги.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]19:52, 1 марта 2013 (MSK)....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта.====
----
[[Изображение:poolboat_small.png|poolboat_small.png]]

*Мы впервые принимаем участие в проекте "Нескучная зима" и, если честно, то нам все понравилось! Задания заставляют задуматься, побуждают к действию, к изучению. Мы приняли решение стать постоянным участником проекта. [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]], 01.03.2013 г. 10:18 (MSK)
*Просим организаторов проекта придумывать '''задания для детей'''. Особенно задачи по математики. Конкурсные этапы были очень интересными, но по времени слишком короткими. Иногда мы просто не успевали реализовать все наши идеи. Предлагаем на будущее сократить количество этапов, а времени прибавить.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:42, 1 марта 2013 (MSK)
* Мы желаем только процветанья! Необычных конкурсов, интересных заданий.--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Хотелось бы, чтобы задания были доступны для учащихся начальной школы. Сроки проведения олимпиады были либо задолго до новогодних праздников, либо после них.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:27, 1 марта 2013 (MSK)
*Хотелось чтобы задания были по легче, по возрасту учащихся начальных классов.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Большая просьба к организаторам проекта: очень '''внимательно отбирать задания''' и '''учитывать возрастные особенности учеников начальной''' школы.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]20:12, 1 марта 2013 (MSK)....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====5. Одним словом о проекте...====
----
[[Изображение:Holi_007_b.png|80px|Holi_007_b.png]]

*Сложно, но очень интересно! Нам понравилось! Вы нам дали хороший "СТАРТ" для движения вперед!СПАСИБО! Ждем следующего года, чтобы снова участвовать в проекте! [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]], 01.03.2013 г. 10:22 (MSK)
*Нескучно! --[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:48, 1 марта 2013 (MSK)
*Замечательно!--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Эврика! Интересно!--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:28, 1 марта 2013 (MSK)
*Спасибо все было увлекательно и занимательно.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Участие в проекте принесло только положительные эмоции. Организаторам проекта огромное спасибо, за его создание. С нетерпением будем ждать следующего года. --[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]20:15, 1 марта 2013 (MSK)
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T16:58:29Z

Пчелки 2а: /* 3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему? */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Ребята! Проект практически завершён, все задания выполнены, жюри начинает подводить окончательные итоги. И, на наш взгляд, уже можно попробовать проанализировать произошедшее, поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Что и предлагаем вам сделать на этой странице. Для того, чтобы зафиксировать своё мнение, выполните следующие действия:

#Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку Ваша подпись и момент времени.
#Нажмите кнопку Записать страницу.

|}
 
====1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта?====
----
[[Изображение:poolbird_small.png|poolbird_small.png]]

*Мы сделали много открытий в ходе проекта "Нескучная зима". Во-первых, мы узнали какие традиции у нас есть в школе, классе, семьях. Мы осознали, как нам важны все эти традиции, какую роль они играют в нашей жизни, как они нас всех сближают. Во-вторых, мы познакомились с геометрией и стали все чаще обращать внимание на то, что нас окружает. У нас вошло в привычку разбирать окружающие нас предметы на геометрическик фигуры- это очень увлекательно! В- третьих, оказывается очень интересно участвовать в проекте "Нескучная зима"! --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:04, 1 марта 2013 (MSK)
*Мы узнали много нового о геометрических фигурах и телах. Научились делать интерактивную газету. Подробно познакомились с традициями школы и семьи. --[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:36, 1 марта 2013 (MSK)
*Геометрия, как музыка. Каждое архитектурное здание имеет свою «мелодию».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Открыли для себя множество традиций не только в вашей семье, школе, стране, но и в других стран. Узнали, что вокруг нас много интересного и неизведанного из области геометрии.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:25, 1 марта 2013 (MSK)
*Открыли для себя много новых семейных традиций. Вспомнили интересное в математике. Узнали больше о геометрии, расширили свой кругозор в геометрии.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Самое главное - мы открыли для себя замечательный проект «Нескучная зима», в котором с удовольствием принимали участие.В ходе реализации проекта открыли для себя «Новую Математику», изучение которой представляет интерес, как с фундаментальной, так и практической точек зрения.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]] 19:26, 1 марта 2013 (MSK)
....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====2. Чему вы научились?====
----
[[Изображение:poolball_small.png|poolball_small.png]]

* Мы научились вести исследовательскую работу, научились работать командой, подключая в работу наших родителей. Научились составлять отчеты о своих наблюдениях, делать фотоальбомы и стали еще дружней, стали ценить то, что у нас есть, и, конечно же, получили новые знания по геометрии. --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:09, 1 марта 2013 (MSK)
* Мы научились делать интерактивную газету, работать в команде и весело проводить время вместе.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:38, 1 марта 2013 (MSK)
*Мы научились детали замечать, решать «нескучные» задачи, «волшебную петлю» из бумаги создавать. --[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Прежде всего учились работать вместе, в команде, быть дружными. А также научились строить, чертить, решать, думать, фантазировать.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:26, 1 марта 2013 (MSK)
*Научились дружно работать в команде, прислушиваться к мнению товарищей, высказывать свои предложения и обсуждать их.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Нами была проведена большая работа по созданию исследовательских дневников о традициях в наших семьях, в классе, в мире. Мы научились называть геометрические фигуры по их признакам, свойствам. Мы научились быть одной командой. Ведь для того, чтобы решать сложные задачи, нужна полная мобилизация мыслительного потенциала человека, а для этого необходимо коллективное желание преодолеть все трудности.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]19:52, 1 марта 2013 (MSK)
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему?====
----
[[Изображение:poolleaf_small.png|poolleaf_small.png]]

*Сложновато было с задачами по математике, нам пока не хватило тех знаний, что у нас есть. Но нам на помощь, как всегда, пришли наши родители и помогли нам. Вместе, дружно мы все смогли! --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]]10:15, 1 марта 2013 (MSK)
*Конкурсный тур по математике чуть не завалили, задачи были сложны и не по возрасту. Пришлось просить о помощи родителей и учителей.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:39, 1 марта 2013 (MSK)
* Не успели мы раскрыться до конца. Жаль, закончилась «Нескучная зима».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Не все были решены задания конкурсного тура. Они сложны для учащихся начальной школы. Не смогли поучаствовать в обучающем туре "Неизвестное в известном". Не сразу разобрались, как размещать подготовленный материал.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:26, 1 марта 2013 (MSK)
*Участник:IDz2012-059 Не подарок. К сожалению, нам не удалось решить все задачи последнего тура. Хотелось бы узнать ответы на вопросы № 4, 7, 12, 15.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Математические задачи были очень трудными. В их решении нам помогали родители и педагоги.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]19:52, 1 марта 2013 (MSK)....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта.====
----
[[Изображение:poolboat_small.png|poolboat_small.png]]

*Мы впервые принимаем участие в проекте "Нескучная зима" и, если честно, то нам все понравилось! Задания заставляют задуматься, побуждают к действию, к изучению. Мы приняли решение стать постоянным участником проекта. [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]], 01.03.2013 г. 10:18 (MSK)
*Просим организаторов проекта придумывать '''задания для детей'''. Особенно задачи по математики. Конкурсные этапы были очень интересными, но по времени слишком короткими. Иногда мы просто не успевали реализовать все наши идеи. Предлагаем на будущее сократить количество этапов, а времени прибавить.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:42, 1 марта 2013 (MSK)
* Мы желаем только процветанья! Необычных конкурсов, интересных заданий.--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Хотелось бы, чтобы задания были доступны для учащихся начальной школы. Сроки проведения олимпиады были либо задолго до новогодних праздников, либо после них.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:27, 1 марта 2013 (MSK)
*Хотелось чтобы задания были по легче, по возрасту учащихся начальных классов.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Большая просьба к организаторам проекта: очень '''внимательно отбирать задания''' и '''учитывать возрастные особенности учеников начальной''' школы.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]20:12, 1 марта 2013 (MSK)....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====5. Одним словом о проекте...====
----
[[Изображение:Holi_007_b.png|80px|Holi_007_b.png]]

*Сложно, но очень интересно! Нам понравилось! Вы нам дали хороший "СТАРТ" для движения вперед!СПАСИБО! Ждем следующего года, чтобы снова участвовать в проекте! [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]], 01.03.2013 г. 10:22 (MSK)
*Нескучно! --[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:48, 1 марта 2013 (MSK)
*Замечательно!--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Эврика! Интересно!--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:28, 1 марта 2013 (MSK)
*Спасибо все было увлекательно и занимательно.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Участие в проекте принесло только положительные эмоции. Организаторам проекта огромное спасибо, за его создание. С нетерпением будем ждать следующего года. --[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]20:15, 1 марта 2013 (MSK)
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T16:57:44Z

Пчелки 2а: /* 2. Чему вы научились? */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Ребята! Проект практически завершён, все задания выполнены, жюри начинает подводить окончательные итоги. И, на наш взгляд, уже можно попробовать проанализировать произошедшее, поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Что и предлагаем вам сделать на этой странице. Для того, чтобы зафиксировать своё мнение, выполните следующие действия:

#Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку Ваша подпись и момент времени.
#Нажмите кнопку Записать страницу.

|}
 
====1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта?====
----
[[Изображение:poolbird_small.png|poolbird_small.png]]

*Мы сделали много открытий в ходе проекта "Нескучная зима". Во-первых, мы узнали какие традиции у нас есть в школе, классе, семьях. Мы осознали, как нам важны все эти традиции, какую роль они играют в нашей жизни, как они нас всех сближают. Во-вторых, мы познакомились с геометрией и стали все чаще обращать внимание на то, что нас окружает. У нас вошло в привычку разбирать окружающие нас предметы на геометрическик фигуры- это очень увлекательно! В- третьих, оказывается очень интересно участвовать в проекте "Нескучная зима"! --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:04, 1 марта 2013 (MSK)
*Мы узнали много нового о геометрических фигурах и телах. Научились делать интерактивную газету. Подробно познакомились с традициями школы и семьи. --[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:36, 1 марта 2013 (MSK)
*Геометрия, как музыка. Каждое архитектурное здание имеет свою «мелодию».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Открыли для себя множество традиций не только в вашей семье, школе, стране, но и в других стран. Узнали, что вокруг нас много интересного и неизведанного из области геометрии.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:25, 1 марта 2013 (MSK)
*Открыли для себя много новых семейных традиций. Вспомнили интересное в математике. Узнали больше о геометрии, расширили свой кругозор в геометрии.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Самое главное - мы открыли для себя замечательный проект «Нескучная зима», в котором с удовольствием принимали участие.В ходе реализации проекта открыли для себя «Новую Математику», изучение которой представляет интерес, как с фундаментальной, так и практической точек зрения.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]] 19:26, 1 марта 2013 (MSK)
....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====2. Чему вы научились?====
----
[[Изображение:poolball_small.png|poolball_small.png]]

* Мы научились вести исследовательскую работу, научились работать командой, подключая в работу наших родителей. Научились составлять отчеты о своих наблюдениях, делать фотоальбомы и стали еще дружней, стали ценить то, что у нас есть, и, конечно же, получили новые знания по геометрии. --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:09, 1 марта 2013 (MSK)
* Мы научились делать интерактивную газету, работать в команде и весело проводить время вместе.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:38, 1 марта 2013 (MSK)
*Мы научились детали замечать, решать «нескучные» задачи, «волшебную петлю» из бумаги создавать. --[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Прежде всего учились работать вместе, в команде, быть дружными. А также научились строить, чертить, решать, думать, фантазировать.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:26, 1 марта 2013 (MSK)
*Научились дружно работать в команде, прислушиваться к мнению товарищей, высказывать свои предложения и обсуждать их.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Нами была проведена большая работа по созданию исследовательских дневников о традициях в наших семьях, в классе, в мире. Мы научились называть геометрические фигуры по их признакам, свойствам. Мы научились быть одной командой. Ведь для того, чтобы решать сложные задачи, нужна полная мобилизация мыслительного потенциала человека, а для этого необходимо коллективное желание преодолеть все трудности.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]19:52, 1 марта 2013 (MSK)
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему?====
----
[[Изображение:poolleaf_small.png|poolleaf_small.png]]

*Сложновато было с задачами по математике, нам пока не хватило тех знаний, что у нас есть. Но нам на помощь, как всегда, пришли наши родители и помогли нам. Вместе, дружно мы все смогли! [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]], 01.03.2013 г., 10:15 (MSK)
*Конкурсный тур по математике чуть не завалили, задачи были сложны и не по возрасту. Пришлось просить о помощи родителей и учителей.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:39, 1 марта 2013 (MSK)
* Не успели мы раскрыться до конца. Жаль, закончилась «Нескучная зима».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Не все были решены задания конкурсного тура. Они сложны для учащихся начальной школы. Не смогли поучаствовать в обучающем туре "Неизвестное в известном". Не сразу разобрались, как размещать подготовленный материал.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:26, 1 марта 2013 (MSK)
*Участник:IDz2012-059 Не подарок. К сожалению, нам не удалось решить все задачи последнего тура. Хотелось бы узнать ответы на вопросы № 4, 7, 12, 15.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Математические задачи были очень трудными. В их решении нам помогали родители и педагоги.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]19:52, 1 марта 2013 (MSK)....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта.====
----
[[Изображение:poolboat_small.png|poolboat_small.png]]

*Мы впервые принимаем участие в проекте "Нескучная зима" и, если честно, то нам все понравилось! Задания заставляют задуматься, побуждают к действию, к изучению. Мы приняли решение стать постоянным участником проекта. [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]], 01.03.2013 г. 10:18 (MSK)
*Просим организаторов проекта придумывать '''задания для детей'''. Особенно задачи по математики. Конкурсные этапы были очень интересными, но по времени слишком короткими. Иногда мы просто не успевали реализовать все наши идеи. Предлагаем на будущее сократить количество этапов, а времени прибавить.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:42, 1 марта 2013 (MSK)
* Мы желаем только процветанья! Необычных конкурсов, интересных заданий.--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Хотелось бы, чтобы задания были доступны для учащихся начальной школы. Сроки проведения олимпиады были либо задолго до новогодних праздников, либо после них.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:27, 1 марта 2013 (MSK)
*Хотелось чтобы задания были по легче, по возрасту учащихся начальных классов.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Большая просьба к организаторам проекта: очень '''внимательно отбирать задания''' и '''учитывать возрастные особенности учеников начальной''' школы.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]20:12, 1 марта 2013 (MSK)....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====5. Одним словом о проекте...====
----
[[Изображение:Holi_007_b.png|80px|Holi_007_b.png]]

*Сложно, но очень интересно! Нам понравилось! Вы нам дали хороший "СТАРТ" для движения вперед!СПАСИБО! Ждем следующего года, чтобы снова участвовать в проекте! [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]], 01.03.2013 г. 10:22 (MSK)
*Нескучно! --[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:48, 1 марта 2013 (MSK)
*Замечательно!--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Эврика! Интересно!--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:28, 1 марта 2013 (MSK)
*Спасибо все было увлекательно и занимательно.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Участие в проекте принесло только положительные эмоции. Организаторам проекта огромное спасибо, за его создание. С нетерпением будем ждать следующего года. --[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]20:15, 1 марта 2013 (MSK)
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T16:56:43Z

Пчелки 2а: /* 1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта? */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]
__NOTOC__

{|
|[[Изображение:poolsnowman.png|poolsnowman.png]]
|Ребята! Проект практически завершён, все задания выполнены, жюри начинает подводить окончательные итоги. И, на наш взгляд, уже можно попробовать проанализировать произошедшее, поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Что и предлагаем вам сделать на этой странице. Для того, чтобы зафиксировать своё мнение, выполните следующие действия:

#Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения. Поставьте личную подпись, нажав на кнопку Ваша подпись и момент времени.
#Нажмите кнопку Записать страницу.

|}
 
====1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта?====
----
[[Изображение:poolbird_small.png|poolbird_small.png]]

*Мы сделали много открытий в ходе проекта "Нескучная зима". Во-первых, мы узнали какие традиции у нас есть в школе, классе, семьях. Мы осознали, как нам важны все эти традиции, какую роль они играют в нашей жизни, как они нас всех сближают. Во-вторых, мы познакомились с геометрией и стали все чаще обращать внимание на то, что нас окружает. У нас вошло в привычку разбирать окружающие нас предметы на геометрическик фигуры- это очень увлекательно! В- третьих, оказывается очень интересно участвовать в проекте "Нескучная зима"! --[[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]] 10:04, 1 марта 2013 (MSK)
*Мы узнали много нового о геометрических фигурах и телах. Научились делать интерактивную газету. Подробно познакомились с традициями школы и семьи. --[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:36, 1 марта 2013 (MSK)
*Геометрия, как музыка. Каждое архитектурное здание имеет свою «мелодию».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Открыли для себя множество традиций не только в вашей семье, школе, стране, но и в других стран. Узнали, что вокруг нас много интересного и неизведанного из области геометрии.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:25, 1 марта 2013 (MSK)
*Открыли для себя много новых семейных традиций. Вспомнили интересное в математике. Узнали больше о геометрии, расширили свой кругозор в геометрии.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Самое главное - мы открыли для себя замечательный проект «Нескучная зима», в котором с удовольствием принимали участие.В ходе реализации проекта открыли для себя «Новую Математику», изучение которой представляет интерес, как с фундаментальной, так и практической точек зрения.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]] 19:26, 1 марта 2013 (MSK)
....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====2. Чему вы научились?====
----
[[Изображение:poolball_small.png|poolball_small.png]]

* Мы научились вести исследовательскую работу, научились работать командой, подключая в работу наших родителей. Научились составлять отчеты о своих наблюдениях, делать фотоальбомы и стали еще дружней, стали ценить то, что у нас есть, и, конечно же, получили новые знания по геометрии. [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]], 01.03.2013 г. 10:09 (MSK)
* Мы научились делать интерактивную газету, работать в команде и весело проводить время вместе.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:38, 1 марта 2013 (MSK)
*Мы научились детали замечать, решать «нескучные» задачи, «волшебную петлю» из бумаги создавать. --[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Прежде всего учились работать вместе, в команде, быть дружными. А также научились строить, чертить, решать, думать, фантазировать.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:26, 1 марта 2013 (MSK)
*Научились дружно работать в команде, прислушиваться к мнению товарищей, высказывать свои предложения и обсуждать их.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Нами была проведена большая работа по созданию исследовательских дневников о традициях в наших семьях, в классе, в мире. Мы научились называть геометрические фигуры по их признакам, свойствам. Мы научились быть одной командой. Ведь для того, чтобы решать сложные задачи, нужна полная мобилизация мыслительного потенциала человека, а для этого необходимо коллективное желание преодолеть все трудности.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]19:52, 1 марта 2013 (MSK)
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему?====
----
[[Изображение:poolleaf_small.png|poolleaf_small.png]]

*Сложновато было с задачами по математике, нам пока не хватило тех знаний, что у нас есть. Но нам на помощь, как всегда, пришли наши родители и помогли нам. Вместе, дружно мы все смогли! [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]], 01.03.2013 г., 10:15 (MSK)
*Конкурсный тур по математике чуть не завалили, задачи были сложны и не по возрасту. Пришлось просить о помощи родителей и учителей.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:39, 1 марта 2013 (MSK)
* Не успели мы раскрыться до конца. Жаль, закончилась «Нескучная зима».--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Не все были решены задания конкурсного тура. Они сложны для учащихся начальной школы. Не смогли поучаствовать в обучающем туре "Неизвестное в известном". Не сразу разобрались, как размещать подготовленный материал.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:26, 1 марта 2013 (MSK)
*Участник:IDz2012-059 Не подарок. К сожалению, нам не удалось решить все задачи последнего тура. Хотелось бы узнать ответы на вопросы № 4, 7, 12, 15.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Математические задачи были очень трудными. В их решении нам помогали родители и педагоги.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]19:52, 1 марта 2013 (MSK)....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта.====
----
[[Изображение:poolboat_small.png|poolboat_small.png]]

*Мы впервые принимаем участие в проекте "Нескучная зима" и, если честно, то нам все понравилось! Задания заставляют задуматься, побуждают к действию, к изучению. Мы приняли решение стать постоянным участником проекта. [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]], 01.03.2013 г. 10:18 (MSK)
*Просим организаторов проекта придумывать '''задания для детей'''. Особенно задачи по математики. Конкурсные этапы были очень интересными, но по времени слишком короткими. Иногда мы просто не успевали реализовать все наши идеи. Предлагаем на будущее сократить количество этапов, а времени прибавить.--[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:42, 1 марта 2013 (MSK)
* Мы желаем только процветанья! Необычных конкурсов, интересных заданий.--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Хотелось бы, чтобы задания были доступны для учащихся начальной школы. Сроки проведения олимпиады были либо задолго до новогодних праздников, либо после них.--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:27, 1 марта 2013 (MSK)
*Хотелось чтобы задания были по легче, по возрасту учащихся начальных классов.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Большая просьба к организаторам проекта: очень '''внимательно отбирать задания''' и '''учитывать возрастные особенности учеников начальной''' школы.--[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]20:12, 1 марта 2013 (MSK)....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....

====5. Одним словом о проекте...====
----
[[Изображение:Holi_007_b.png|80px|Holi_007_b.png]]

*Сложно, но очень интересно! Нам понравилось! Вы нам дали хороший "СТАРТ" для движения вперед!СПАСИБО! Ждем следующего года, чтобы снова участвовать в проекте! [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]], 01.03.2013 г. 10:22 (MSK)
*Нескучно! --[[Участник:IDz2012-001 Снежная карусель|IDz2012-001 Снежная карусель]] 11:48, 1 марта 2013 (MSK)
*Замечательно!--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 13:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Эврика! Интересно!--[[Участник:IDz2012-032 Весельчаки|IDz2012-032 Весельчаки]] 16:28, 1 марта 2013 (MSK)
*Спасибо все было увлекательно и занимательно.--[[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]] 19:05, 1 марта 2013 (MSK)
*Участие в проекте принесло только положительные эмоции. Организаторам проекта огромное спасибо, за его создание. С нетерпением будем ждать следующего года. --[[Участник:IDz2012-060 Метелица]]20:15, 1 марта 2013 (MSK)
*....
*....
*....
*....
*....
*....
*....
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T09:16:11Z

Пчелки 2а: /* 5. Одним словом о проекте... */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T09:15:48Z

Пчелки 2а: /* 4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта. */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T09:15:33Z

Пчелки 2а: /* 3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему? */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T09:15:14Z

Пчелки 2а: /* 2. Чему вы научились? */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T09:14:53Z

Пчелки 2а: /* 1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта? */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T09:14:36Z

Пчелки 2а: /* 1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта? */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T09:12:11Z

Пчелки 2а: /* 1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта? */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T09:11:55Z

Пчелки 2а: /* 2. Чему вы научились? */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T09:11:38Z

Пчелки 2а: /* 3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему? */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T09:11:08Z

Пчелки 2а: /* 5. Одним словом о проекте... */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T09:10:55Z

Пчелки 2а: /* 4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта. */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T06:21:40Z

Пчелки 2а: /* 5. Одним словом о проекте... */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T06:17:40Z

Пчелки 2а: /* 4. Ваши предложения по дальнейшей организации проекта. */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T06:14:29Z

Пчелки 2а: /* 3. Что не удалось вашей команде в проекте? Почему? */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T06:11:47Z

Пчелки 2а: /* 2. Чему вы научились? */

Итоговая рефлексия участников ДООНК 2012-2013

2013-03-01T06:03:53Z

Пчелки 2а: /* 1. Какие открытия вы сделали в ходе проведения проекта? */

IDz2012-050 Пчелки 2а

2013-02-13T09:41:52Z

Пчелки 2а:

<div style="background-color:Yellow">

<center> '''ПЧЕЛКИ'''


Наш девиз: '''Пчелки вместе победим, мы дружно "улей" защитим!''' 


Город: Тольятти 
Образовательное учреждение: МБУ Гимназия № 39 "Классическая"

*[http://school39.tgl.ru/ Школьный портал]
Количество участников: 26 человек (2 - а класс)

 Локальный координатор команды: [[Савина_Галина_Николаевна|Савина Галина Николаевна]]

[[Файл:Рисунок_1_(88).jpg]]

 ПРИВЕТСТВИЕ ЖЮРИ:


Мы приветствуем жюри, на нас внимание обратите!

Побеждает пусть сильнейший, вы терпеньем запаситесь.

Мы ребята озорные, но хвастливые чуть-чуть,

Не судит вы нас строго, ведь наград у нас уж много.

 ПРИВЕТСТВИЕ СОПЕРНИКАМ:



Мы соперников своих на бой вызываем,

И сразиться с ними мы уже желаем.

Но победу уступать нам не подобает,

Ну, а в этом очень нам дружба помогает.

Напряженная борьба не мешает подружиться,

После конкурса всегда можно вместе веселиться!


О НАС 


Познакомить всех хотим в нашем классе есть Максим, 
Фигурист и поет он в хоре. 
Продолжаем, о Егоре. Любит он похохотать 
И Валерия ему подстать. 
Есть отличники у нас 
Дима, Лера- просто класс! 



А еще Кирюша, Ира, Ася- 
Это гордость в нашем классе! 
Также танцовщица Софья, 
И восточная красотка Поля! 
И пираты есть: Миша, Илья, Никита. 
Дело это не забыто.



Две чудесные двойняшки, 
Екатерина, Маргарита, 
Всегда на коне наездница-Яна, 
Ариша веселая, вся без изъяна. 
Тэквандист Валера и борец Илья, 
Футболист Артемка- верные друзья.



Боевая Аня, добрая Мария, две подружки Александры 
И любитель книг Кирилл, 
Скромная и тихая наша Вероника. 
Познакомьтесь вот наш класс 
Ждем задания сейчас, 
Очень любим мы свой класс!

[[Файл:2А.jpg]]



== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==




Мы изучили понятие традиции и поняли основные принципы этого понятия: 
-традиция должна быть приятна и приносить удовольствие; 
-традиция должна выполняться регулярно, а не от случая к случаю; 
-традиция должна быть эффектной и эффективной: удивлять, радовать, запоминаться; 
-традиция формируйтеся с любовью, для блага, а не для установления жестких рамок. 


Вокруг каждого из нас много людей, родственников, с которыми мы связаны и каждый из нас – продолжатель своего рода. И корни каждого рода, как корни дерева, уходят далеко в старину. И тот род силен, кто предков своих помнит и бережет. Добрые семейные традиции оказывают огромное влияние, прежде всего потому, что они сплачивают семью, позволяют сберечь те зерна разумного и доброго, которые старшими членами семьи были найдены раньше и, сделать их нашим достоянием. Когда люди по-настоящему ценят, уважают и любят друг друга, то в их семье интересная совместная жизнь. Им приятно доставлять своим близким удовольствие, дарить им подарки, устраивать для них праздники. Общие радости собирают всех за большим столом по случаю семейных торжеств: дней рождения, именин, юбилеев. У них свои собственные ритуалы приема гостей, обычаи поздравлять родственников, обряды поминовения ушедших из жизни дорогих им людей.


Соблюдение традиций - это путь к единению. С помощью традиций можно объединить людей, сделать их единым целым. Мы пришли учиться в школу, для нас все было чужое и, благодаря традициям, которые существуют в школе, которые создаются в классе, мы сблизились со своими одноклассниками, стали частью большого коллектива школы. Традиции дают нам чувство уверенности в окружающем мире и защищенности, настраивают на оптимизм и позитивное восприятие жизни, создают неповторимые детские воспоминания, о которых мы обязательно будем когда-нибудь рассказывать своим детям, позволяют ощутить гордость за себя, свою семью, свой класс, свою школу, свой город...
Человек, испытавший на себе доброе отношение других, сам становится лучше, отзывчивей к чужой беде.

Берегите традиции!

[http://www.stixy.com/guest/251754 Дневник исследования]

=== Творческое задание ===
[http://www.stixy.com/guest/252171 Наши новые традиции]

==== Блицконкурс "Рисуем всей семьей" ====

[http://www.stixy.com/guest/252134 Наши рисунки]

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==

[[Файл:Конкурс_0511.JPG]]


Геометрия - это раздел математики, изучающий геометрические фигуры и их свойства.


Первый день нашего знакомства с геометрией начался с просмотра обучающего мультфильма «Занимательная геометрия». Мультфильм нам очень понравился!

На следующий день мы решили заняться оригами.


В процессе работы мы из прямоугольника получали квадрат, сложив квадрат по диагонали мы получали сразу два треугольника, еще из квадрата у нас получился восьмигранник, трапеция… Это было так увлекательно!


На следующем занятии мы решили узнать, как часто мы сталкиваемся с геометрией в повседневной жизни. Стоило нам внимательно осмотреться, и мы сразу обнаружили вокруг нас всевозможные геометрические фигуры. Оказывается, их очень много. Просто раньше мы их не замечали.
Обратив внимание на наш класс, мы сделали вывод, что его стены, пол и потолок являются прямоугольниками, а сам кабинет имеет форму параллелепипеда. И весь он наполнен предметами различной геометрической формы.

Мы решили сделать аппликацию «Наш город из геометрических фигур». В этом нам помог просмотр мультфильма
[http://www.youtube.com/watch?v=SMYlEtMjDOM Мир геометрических фигур].

Сначала нужно было начертить чертежи того, что мы хотим изобразить. Потом мы разделились на маленькие группы и приступили к работе. Из разных геометрических фигур мы воссоздали часть нашего города.
Особый интерес у нас вызвало решение задачи на составление различных фигур из одних и тех же частей квадрата, одна из разновидностей так называемой индийской головоломки. У нас, например, из одного квадрата получилась кошка.[[Файл:Кошка2а.JPG‎‎]]

А еще мы попробовали из разных фигур изобразить человека. Из шестигранников мы сделали машину...[[Файл:Машина12а.JPG‎]]

Замечательный у нас получился город!

[[Файл:Город12а.JPG‎]]


А теперь самое веселое! В творческом конкурсе мы рассказали о нашей новой традиции ходить в поход всем классом с родителями. Так как мы стараемся, чтобы наши слова всегда подтверждались делами, то все дружно решили отправиться в выходные в лес.

Конечно же мы катались в лесу на санках, которые, кстати, имеют прямоугольную форму, на «ледянках» которые круглые или овальные, пили чай из термоса, который имеет форму цилиндра, т.е. мы снова определяли какие геометрические фигуры нас окружают.

Мы хотели слепить снеговика или построить крепость, но снег был совсем не липким. Наши родители решили нарисовать нам на снегу различные геометрические фигуры, а мы их называли. А в заключение, мы сами на снегу построили разные геометрические фигуры. У нас даже получился треугольник с биссектрисой! Было очень весело!

Мы «открыли» новую традицию нашего класса, закрепили знания, полученные в течение недели при выполнении обучающего тура «Математика вокруг нас»,
а еще очень весело провели время!

[[Файл:Нескучная_зима_065_1.JPG]]


Мы в лес ходили, там играли

И на снегу фигуры рисовали.

Тут круг, квадрат,

А вот и отрезок, линии брат.

Ткнешь палкой- точка получилась,

Цилиндр с конусом под снегом заблудились.

На снег мы легли и фигурами стали,

Все-таки здорово мы погуляли!

[http://photopeach.com/album/13eqqkd фотоальбом 1 и 2 дня изучения]

[http://photopeach.com/album/11jwxk9 Наш город из геометрических фигур]

[http://photopeach.com/album/5tjw4o Поход в лес "В поисках геометрии"]

== Творческое задание "Математика вокруг нас" ==



1 задание.

Когда мы задумались, какое здание выбрать для изучения, то все сразу вспомнили наш спортивно-развлекательный комплекс «ТольяттиАзот». Чтобы его внимательно рассмотреть, мы сделали фотографии, часть сфотографировали сами, а часть взяли из Интернета.
[[Файл:Рисунок_(109).jpg‎ ]]

Начнем с входа на территорию с улицы Коммунистическая. Здесь мы увидели следующие геометрические фигуры:

[[Файл:Тоаз2.JPG‎]]

1) дуга, логотип в окружности

2) окна в виде треугольников

3) куб (форма зданий) с треугольной крышей

4) четырехугольные окна и двери

5) на дверях рисунок в виде пятиугольников

6) забор в виде параллельных прямых линий

Территория выложена квадратной плиткой, на ней узор в виде ломанных линий, фонари на длинных, вытянутых цилиндрических столбах имеют форму шара.
Лицевая сторона ДК:

1) прямоугольные окна

2) само здание сложено из нескольких параллелепипедов

3) прямоугольные колонны образуют параллелограмм

Здание спорткомплекса:

1) здание имеет форму параллелепипеда

2) окна прямоугольной и многоугольной формы


Территория гостиницы.[[Файл:Рисунок_(111).jpg‎ ]] [[Файл:Бассейн.jpeg‎ ]]

1) сама гостиница имеет форму цилиндра

2) вход- полусфера, обрамленная дугой

3) прямоугольный уличный бассейн с дорожками в виде параллельных прямых

4) прямоугольные окна и двери

5) облицовка здания сделана из квадратной плитки

6) в аквапарке цилиндрическая башня с выступами в виде параллелепипедов [[Файл:Рисунок_(108).jpg‎]]

7) крыша из треугольников на соседнем здании

8) полукруглые ворота

9) бассейны в виде ломаных, горки в виде кривой незамкнутой линии


Здесь так много геометрических фигур! В следующий раз пойдем рассматривать какие фигуры есть внутри комплекса.


2 задание.

Мы сначала не поверили, как это можно пролезть через лист школьной тетради. Приступили к эксперименту. Вооружились ножницами и приступили к выполнению задания. И у нас получилось! У кого-то один человек поместился, у кого-то четыре… А потом мы поняли, что если расстояние между надрезами сделать меньше, то можно уместить еще больше людей. И вот что у нас получилось.[[Файл:Лист.JPG‎]]

Мы поместили 12 человек и еще одну из наших мам. Когда все выздоровят, то попробуем поместить весь наш класс, всю команду в лист школьной тетради. Мы теперь знаем в чем секрет!

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а

2013-02-13T09:39:28Z

Пчелки 2а: /* Творческое задание "Математика вокруг нас" */

Файл:Бассейн.jpeg

2013-02-13T09:36:43Z

Пчелки 2а:

Файл:Рисунок (111).jpg

2013-02-13T09:35:50Z

Пчелки 2а:

Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а

2013-02-13T09:31:16Z

Пчелки 2а: /* Творческое задание "Математика вокруг нас" */

<div style="background-color:Yellow">

<center> '''ПЧЕЛКИ'''


Наш девиз: '''Пчелки вместе победим, мы дружно "улей" защитим!''' 


Город: Тольятти 
Образовательное учреждение: МБУ Гимназия № 39 "Классическая"

*[http://school39.tgl.ru/ Школьный портал]
Количество участников: 26 человек (2 - а класс)

 Локальный координатор команды: [[Савина_Галина_Николаевна|Савина Галина Николаевна]]

[[Файл:Рисунок_1_(88).jpg]]

 ПРИВЕТСТВИЕ ЖЮРИ:


Мы приветствуем жюри, на нас внимание обратите!

Побеждает пусть сильнейший, вы терпеньем запаситесь.

Мы ребята озорные, но хвастливые чуть-чуть,

Не судит вы нас строго, ведь наград у нас уж много.

 ПРИВЕТСТВИЕ СОПЕРНИКАМ:



Мы соперников своих на бой вызываем,

И сразиться с ними мы уже желаем.

Но победу уступать нам не подобает,

Ну, а в этом очень нам дружба помогает.

Напряженная борьба не мешает подружиться,

После конкурса всегда можно вместе веселиться!


О НАС 


Познакомить всех хотим в нашем классе есть Максим, 
Фигурист и поет он в хоре. 
Продолжаем, о Егоре. Любит он похохотать 
И Валерия ему подстать. 
Есть отличники у нас 
Дима, Лера- просто класс! 



А еще Кирюша, Ира, Ася- 
Это гордость в нашем классе! 
Также танцовщица Софья, 
И восточная красотка Поля! 
И пираты есть: Миша, Илья, Никита. 
Дело это не забыто.



Две чудесные двойняшки, 
Екатерина, Маргарита, 
Всегда на коне наездница-Яна, 
Ариша веселая, вся без изъяна. 
Тэквандист Валера и борец Илья, 
Футболист Артемка- верные друзья.



Боевая Аня, добрая Мария, две подружки Александры 
И любитель книг Кирилл, 
Скромная и тихая наша Вероника. 
Познакомьтесь вот наш класс 
Ждем задания сейчас, 
Очень любим мы свой класс!

[[Файл:2А.jpg]]



== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==




Мы изучили понятие традиции и поняли основные принципы этого понятия: 
-традиция должна быть приятна и приносить удовольствие; 
-традиция должна выполняться регулярно, а не от случая к случаю; 
-традиция должна быть эффектной и эффективной: удивлять, радовать, запоминаться; 
-традиция формируйтеся с любовью, для блага, а не для установления жестких рамок. 


Вокруг каждого из нас много людей, родственников, с которыми мы связаны и каждый из нас – продолжатель своего рода. И корни каждого рода, как корни дерева, уходят далеко в старину. И тот род силен, кто предков своих помнит и бережет. Добрые семейные традиции оказывают огромное влияние, прежде всего потому, что они сплачивают семью, позволяют сберечь те зерна разумного и доброго, которые старшими членами семьи были найдены раньше и, сделать их нашим достоянием. Когда люди по-настоящему ценят, уважают и любят друг друга, то в их семье интересная совместная жизнь. Им приятно доставлять своим близким удовольствие, дарить им подарки, устраивать для них праздники. Общие радости собирают всех за большим столом по случаю семейных торжеств: дней рождения, именин, юбилеев. У них свои собственные ритуалы приема гостей, обычаи поздравлять родственников, обряды поминовения ушедших из жизни дорогих им людей.


Соблюдение традиций - это путь к единению. С помощью традиций можно объединить людей, сделать их единым целым. Мы пришли учиться в школу, для нас все было чужое и, благодаря традициям, которые существуют в школе, которые создаются в классе, мы сблизились со своими одноклассниками, стали частью большого коллектива школы. Традиции дают нам чувство уверенности в окружающем мире и защищенности, настраивают на оптимизм и позитивное восприятие жизни, создают неповторимые детские воспоминания, о которых мы обязательно будем когда-нибудь рассказывать своим детям, позволяют ощутить гордость за себя, свою семью, свой класс, свою школу, свой город...
Человек, испытавший на себе доброе отношение других, сам становится лучше, отзывчивей к чужой беде.

Берегите традиции!

[http://www.stixy.com/guest/251754 Дневник исследования]

=== Творческое задание ===
[http://www.stixy.com/guest/252171 Наши новые традиции]

==== Блицконкурс "Рисуем всей семьей" ====

[http://www.stixy.com/guest/252134 Наши рисунки]

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==

[[Файл:Конкурс_0511.JPG]]


Геометрия - это раздел математики, изучающий геометрические фигуры и их свойства.


Первый день нашего знакомства с геометрией начался с просмотра обучающего мультфильма «Занимательная геометрия». Мультфильм нам очень понравился!

На следующий день мы решили заняться оригами.


В процессе работы мы из прямоугольника получали квадрат, сложив квадрат по диагонали мы получали сразу два треугольника, еще из квадрата у нас получился восьмигранник, трапеция… Это было так увлекательно!


На следующем занятии мы решили узнать, как часто мы сталкиваемся с геометрией в повседневной жизни. Стоило нам внимательно осмотреться, и мы сразу обнаружили вокруг нас всевозможные геометрические фигуры. Оказывается, их очень много. Просто раньше мы их не замечали.
Обратив внимание на наш класс, мы сделали вывод, что его стены, пол и потолок являются прямоугольниками, а сам кабинет имеет форму параллелепипеда. И весь он наполнен предметами различной геометрической формы.

Мы решили сделать аппликацию «Наш город из геометрических фигур». В этом нам помог просмотр мультфильма
[http://www.youtube.com/watch?v=SMYlEtMjDOM Мир геометрических фигур].

Сначала нужно было начертить чертежи того, что мы хотим изобразить. Потом мы разделились на маленькие группы и приступили к работе. Из разных геометрических фигур мы воссоздали часть нашего города.
Особый интерес у нас вызвало решение задачи на составление различных фигур из одних и тех же частей квадрата, одна из разновидностей так называемой индийской головоломки. У нас, например, из одного квадрата получилась кошка.[[Файл:Кошка2а.JPG‎‎]]

А еще мы попробовали из разных фигур изобразить человека. Из шестигранников мы сделали машину...[[Файл:Машина12а.JPG‎]]

Замечательный у нас получился город!

[[Файл:Город12а.JPG‎]]


А теперь самое веселое! В творческом конкурсе мы рассказали о нашей новой традиции ходить в поход всем классом с родителями. Так как мы стараемся, чтобы наши слова всегда подтверждались делами, то все дружно решили отправиться в выходные в лес.

Конечно же мы катались в лесу на санках, которые, кстати, имеют прямоугольную форму, на «ледянках» которые круглые или овальные, пили чай из термоса, который имеет форму цилиндра, т.е. мы снова определяли какие геометрические фигуры нас окружают.

Мы хотели слепить снеговика или построить крепость, но снег был совсем не липким. Наши родители решили нарисовать нам на снегу различные геометрические фигуры, а мы их называли. А в заключение, мы сами на снегу построили разные геометрические фигуры. У нас даже получился треугольник с биссектрисой! Было очень весело!

Мы «открыли» новую традицию нашего класса, закрепили знания, полученные в течение недели при выполнении обучающего тура «Математика вокруг нас»,
а еще очень весело провели время!

[[Файл:Нескучная_зима_065_1.JPG]]


Мы в лес ходили, там играли

И на снегу фигуры рисовали.

Тут круг, квадрат,

А вот и отрезок, линии брат.

Ткнешь палкой- точка получилась,

Цилиндр с конусом под снегом заблудились.

На снег мы легли и фигурами стали,

Все-таки здорово мы погуляли!

[http://photopeach.com/album/13eqqkd фотоальбом 1 и 2 дня изучения]

[http://photopeach.com/album/11jwxk9 Наш город из геометрических фигур]

[http://photopeach.com/album/5tjw4o Поход в лес "В поисках геометрии"]

== Творческое задание "Математика вокруг нас" ==



1 задание.

Когда мы задумались, какое здание выбрать для изучения, то все сразу вспомнили наш спортивно-развлекательный комплекс «ТольяттиАзот». Чтобы его внимательно рассмотреть, мы сделали фотографии, часть сфотографировали сами, а часть взяли из Интернета.
[[Файл:Рисунок_(109).jpg‎ ]]

Начнем с входа на территорию с улицы Коммунистическая. Здесь мы увидели следующие геометрические фигуры:

[[Файл:Тоаз2.JPG‎]]

1) дуга, логотип в окружности

2) окна в виде треугольников

3) куб (форма зданий) с треугольной крышей

4) четырехугольные окна и двери

5) на дверях рисунок в виде пятиугольников

6) забор в виде параллельных прямых линий

Территория выложена квадратной плиткой, на ней узор в виде ломанных линий, фонари на длинных, вытянутых цилиндрических столбах имеют форму шара.
Лицевая сторона ДК:

1) прямоугольные окна

2) само здание сложено из нескольких параллелепипедов

3) прямоугольные колонны образуют параллелограмм

Здание спорткомплекса:

1) здание имеет форму параллелепипеда

2) окна прямоугольной и многоугольной формы


Территория гостиницы.

1) сама гостиница имеет форму цилиндра

2) вход- полусфера, обрамленная дугой

3) прямоугольный уличный бассейн с дорожками в виде параллельных прямых

4) прямоугольные окна и двери

5) облицовка здания сделана из квадратной плитки

6) в аквапарке цилиндрическая башня с выступами в виде параллелепипедов [[Файл:Рисунок_(108).jpg‎]]

7) крыша из треугольников на соседнем здании

8) полукруглые ворота

9) бассейны в виде ломаных, горки в виде кривой незамкнутой линии


Здесь так много геометрических фигур! В следующий раз пойдем рассматривать какие фигуры есть внутри комплекса.


2 задание.

Мы сначала не поверили, как это можно пролезть через лист школьной тетради. Приступили к эксперименту. Вооружились ножницами и приступили к выполнению задания. И у нас получилось! У кого-то один человек поместился, у кого-то четыре… А потом мы поняли, что если расстояние между надрезами сделать меньше, то можно уместить еще больше людей. И вот что у нас получилось.[[Файл:Лист.JPG‎]]

Мы поместили 12 человек и еще одну из наших мам. Когда все выздоровят, то попробуем поместить весь наш класс, всю команду в лист школьной тетради. Мы теперь знаем в чем секрет!

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Файл:Лист.JPG

2013-02-13T09:26:49Z

Пчелки 2а:

Файл:Рисунок (108).jpg

2013-02-13T09:20:46Z

Пчелки 2а:

Файл:Рисунок (109).jpg

2013-02-13T09:19:30Z

Пчелки 2а:

Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а

2013-02-13T09:15:10Z

Пчелки 2а: /* Творческое задание "Математика вокруг нас" */

<div style="background-color:Yellow">

<center> '''ПЧЕЛКИ'''


Наш девиз: '''Пчелки вместе победим, мы дружно "улей" защитим!''' 


Город: Тольятти 
Образовательное учреждение: МБУ Гимназия № 39 "Классическая"

*[http://school39.tgl.ru/ Школьный портал]
Количество участников: 26 человек (2 - а класс)

 Локальный координатор команды: [[Савина_Галина_Николаевна|Савина Галина Николаевна]]

[[Файл:Рисунок_1_(88).jpg]]

 ПРИВЕТСТВИЕ ЖЮРИ:


Мы приветствуем жюри, на нас внимание обратите!

Побеждает пусть сильнейший, вы терпеньем запаситесь.

Мы ребята озорные, но хвастливые чуть-чуть,

Не судит вы нас строго, ведь наград у нас уж много.

 ПРИВЕТСТВИЕ СОПЕРНИКАМ:



Мы соперников своих на бой вызываем,

И сразиться с ними мы уже желаем.

Но победу уступать нам не подобает,

Ну, а в этом очень нам дружба помогает.

Напряженная борьба не мешает подружиться,

После конкурса всегда можно вместе веселиться!


О НАС 


Познакомить всех хотим в нашем классе есть Максим, 
Фигурист и поет он в хоре. 
Продолжаем, о Егоре. Любит он похохотать 
И Валерия ему подстать. 
Есть отличники у нас 
Дима, Лера- просто класс! 



А еще Кирюша, Ира, Ася- 
Это гордость в нашем классе! 
Также танцовщица Софья, 
И восточная красотка Поля! 
И пираты есть: Миша, Илья, Никита. 
Дело это не забыто.



Две чудесные двойняшки, 
Екатерина, Маргарита, 
Всегда на коне наездница-Яна, 
Ариша веселая, вся без изъяна. 
Тэквандист Валера и борец Илья, 
Футболист Артемка- верные друзья.



Боевая Аня, добрая Мария, две подружки Александры 
И любитель книг Кирилл, 
Скромная и тихая наша Вероника. 
Познакомьтесь вот наш класс 
Ждем задания сейчас, 
Очень любим мы свой класс!

[[Файл:2А.jpg]]



== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==




Мы изучили понятие традиции и поняли основные принципы этого понятия: 
-традиция должна быть приятна и приносить удовольствие; 
-традиция должна выполняться регулярно, а не от случая к случаю; 
-традиция должна быть эффектной и эффективной: удивлять, радовать, запоминаться; 
-традиция формируйтеся с любовью, для блага, а не для установления жестких рамок. 


Вокруг каждого из нас много людей, родственников, с которыми мы связаны и каждый из нас – продолжатель своего рода. И корни каждого рода, как корни дерева, уходят далеко в старину. И тот род силен, кто предков своих помнит и бережет. Добрые семейные традиции оказывают огромное влияние, прежде всего потому, что они сплачивают семью, позволяют сберечь те зерна разумного и доброго, которые старшими членами семьи были найдены раньше и, сделать их нашим достоянием. Когда люди по-настоящему ценят, уважают и любят друг друга, то в их семье интересная совместная жизнь. Им приятно доставлять своим близким удовольствие, дарить им подарки, устраивать для них праздники. Общие радости собирают всех за большим столом по случаю семейных торжеств: дней рождения, именин, юбилеев. У них свои собственные ритуалы приема гостей, обычаи поздравлять родственников, обряды поминовения ушедших из жизни дорогих им людей.


Соблюдение традиций - это путь к единению. С помощью традиций можно объединить людей, сделать их единым целым. Мы пришли учиться в школу, для нас все было чужое и, благодаря традициям, которые существуют в школе, которые создаются в классе, мы сблизились со своими одноклассниками, стали частью большого коллектива школы. Традиции дают нам чувство уверенности в окружающем мире и защищенности, настраивают на оптимизм и позитивное восприятие жизни, создают неповторимые детские воспоминания, о которых мы обязательно будем когда-нибудь рассказывать своим детям, позволяют ощутить гордость за себя, свою семью, свой класс, свою школу, свой город...
Человек, испытавший на себе доброе отношение других, сам становится лучше, отзывчивей к чужой беде.

Берегите традиции!

[http://www.stixy.com/guest/251754 Дневник исследования]

=== Творческое задание ===
[http://www.stixy.com/guest/252171 Наши новые традиции]

==== Блицконкурс "Рисуем всей семьей" ====

[http://www.stixy.com/guest/252134 Наши рисунки]

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==

[[Файл:Конкурс_0511.JPG]]


Геометрия - это раздел математики, изучающий геометрические фигуры и их свойства.


Первый день нашего знакомства с геометрией начался с просмотра обучающего мультфильма «Занимательная геометрия». Мультфильм нам очень понравился!

На следующий день мы решили заняться оригами.


В процессе работы мы из прямоугольника получали квадрат, сложив квадрат по диагонали мы получали сразу два треугольника, еще из квадрата у нас получился восьмигранник, трапеция… Это было так увлекательно!


На следующем занятии мы решили узнать, как часто мы сталкиваемся с геометрией в повседневной жизни. Стоило нам внимательно осмотреться, и мы сразу обнаружили вокруг нас всевозможные геометрические фигуры. Оказывается, их очень много. Просто раньше мы их не замечали.
Обратив внимание на наш класс, мы сделали вывод, что его стены, пол и потолок являются прямоугольниками, а сам кабинет имеет форму параллелепипеда. И весь он наполнен предметами различной геометрической формы.

Мы решили сделать аппликацию «Наш город из геометрических фигур». В этом нам помог просмотр мультфильма
[http://www.youtube.com/watch?v=SMYlEtMjDOM Мир геометрических фигур].

Сначала нужно было начертить чертежи того, что мы хотим изобразить. Потом мы разделились на маленькие группы и приступили к работе. Из разных геометрических фигур мы воссоздали часть нашего города.
Особый интерес у нас вызвало решение задачи на составление различных фигур из одних и тех же частей квадрата, одна из разновидностей так называемой индийской головоломки. У нас, например, из одного квадрата получилась кошка.[[Файл:Кошка2а.JPG‎‎]]

А еще мы попробовали из разных фигур изобразить человека. Из шестигранников мы сделали машину...[[Файл:Машина12а.JPG‎]]

Замечательный у нас получился город!

[[Файл:Город12а.JPG‎]]


А теперь самое веселое! В творческом конкурсе мы рассказали о нашей новой традиции ходить в поход всем классом с родителями. Так как мы стараемся, чтобы наши слова всегда подтверждались делами, то все дружно решили отправиться в выходные в лес.

Конечно же мы катались в лесу на санках, которые, кстати, имеют прямоугольную форму, на «ледянках» которые круглые или овальные, пили чай из термоса, который имеет форму цилиндра, т.е. мы снова определяли какие геометрические фигуры нас окружают.

Мы хотели слепить снеговика или построить крепость, но снег был совсем не липким. Наши родители решили нарисовать нам на снегу различные геометрические фигуры, а мы их называли. А в заключение, мы сами на снегу построили разные геометрические фигуры. У нас даже получился треугольник с биссектрисой! Было очень весело!

Мы «открыли» новую традицию нашего класса, закрепили знания, полученные в течение недели при выполнении обучающего тура «Математика вокруг нас»,
а еще очень весело провели время!

[[Файл:Нескучная_зима_065_1.JPG]]


Мы в лес ходили, там играли

И на снегу фигуры рисовали.

Тут круг, квадрат,

А вот и отрезок, линии брат.

Ткнешь палкой- точка получилась,

Цилиндр с конусом под снегом заблудились.

На снег мы легли и фигурами стали,

Все-таки здорово мы погуляли!

[http://photopeach.com/album/13eqqkd фотоальбом 1 и 2 дня изучения]

[http://photopeach.com/album/11jwxk9 Наш город из геометрических фигур]

[http://photopeach.com/album/5tjw4o Поход в лес "В поисках геометрии"]

== Творческое задание "Математика вокруг нас" ==



1 задание.

Когда мы задумались, какое здание выбрать для изучения, то все сразу вспомнили наш спортивно-развлекательный комплекс «ТольяттиАзот». Чтобы его внимательно рассмотреть, мы сделали фотографии, часть сфотографировали сами, а часть взяли из Интернета.


Начнем с входа на территорию с улицы Коммунистическая. Здесь мы увидели следующие геометрические фигуры:

[[Файл:Тоаз2.JPG‎]]

1) дуга с логотипом в окружности

2) окна в виде треугольников

3) куб (форма зданий) с треугольной крышей

4) четырехугольные окна и двери

5) на дверях рисунок в виде пятиугольников

6) забор в виде параллельных прямых линий

Территория выложена квадратной плиткой, на ней узор в виде ломанных линий, фонари на длинных, вытянутых цилиндрических столбах имеют форму шара.
Лицевая сторона ДК:
[[Файл:Тоаз1.JPG‎]]

1) прямоугольные окна

2) само здание сложено из нескольких параллелепипедов

3) прямоугольные колонны образуют параллелограмм

Здание спорткомплекса:

1) здание имеет форму параллелепипеда

2) окна прямоугольной и многоугольной формы


Территория гостиницы.

1) сама гостиница имеет форму цилиндра

2) вход- полусфера, обрамленная дугой

3) прямоугольный уличный бассейн с дорожками в виде параллельных прямых

4) прямоугольные окна и двери

5) облицовка здания сделана из квадратной плитки

6) в аквапарке цилиндрическая башня с выступами в виде параллелепипедов

7) крыша из треугольников на соседнем здании

8) полукруглые ворота

9) бассейны в виде ломаных, горки в виде кривой незамкнутой линии


Здесь так много геометрических фигур! В следующий раз пойдем рассматривать какие фигуры есть внутри комплекса.


2 задание.

Мы сначала не поверили, как это можно пролезть через лист школьной тетради. Приступили к эксперименту. Вооружились ножницами и приступили к выполнению задания. И у нас получилось! У кого-то один человек поместился, у кого-то четыре… А потом мы поняли, что если расстояние между надрезами сделать меньше, то можно уместить еще больше людей. И вот что у нас получилось.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Файл:Тоаз2.JPG

2013-02-13T09:12:06Z

Пчелки 2а:

Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а

2013-02-13T09:07:48Z

Пчелки 2а: /* Творческое задание "Математика вокруг нас" */

<div style="background-color:Yellow">

<center> '''ПЧЕЛКИ'''


Наш девиз: '''Пчелки вместе победим, мы дружно "улей" защитим!''' 


Город: Тольятти 
Образовательное учреждение: МБУ Гимназия № 39 "Классическая"

*[http://school39.tgl.ru/ Школьный портал]
Количество участников: 26 человек (2 - а класс)

 Локальный координатор команды: [[Савина_Галина_Николаевна|Савина Галина Николаевна]]

[[Файл:Рисунок_1_(88).jpg]]

 ПРИВЕТСТВИЕ ЖЮРИ:


Мы приветствуем жюри, на нас внимание обратите!

Побеждает пусть сильнейший, вы терпеньем запаситесь.

Мы ребята озорные, но хвастливые чуть-чуть,

Не судит вы нас строго, ведь наград у нас уж много.

 ПРИВЕТСТВИЕ СОПЕРНИКАМ:



Мы соперников своих на бой вызываем,

И сразиться с ними мы уже желаем.

Но победу уступать нам не подобает,

Ну, а в этом очень нам дружба помогает.

Напряженная борьба не мешает подружиться,

После конкурса всегда можно вместе веселиться!


О НАС 


Познакомить всех хотим в нашем классе есть Максим, 
Фигурист и поет он в хоре. 
Продолжаем, о Егоре. Любит он похохотать 
И Валерия ему подстать. 
Есть отличники у нас 
Дима, Лера- просто класс! 



А еще Кирюша, Ира, Ася- 
Это гордость в нашем классе! 
Также танцовщица Софья, 
И восточная красотка Поля! 
И пираты есть: Миша, Илья, Никита. 
Дело это не забыто.



Две чудесные двойняшки, 
Екатерина, Маргарита, 
Всегда на коне наездница-Яна, 
Ариша веселая, вся без изъяна. 
Тэквандист Валера и борец Илья, 
Футболист Артемка- верные друзья.



Боевая Аня, добрая Мария, две подружки Александры 
И любитель книг Кирилл, 
Скромная и тихая наша Вероника. 
Познакомьтесь вот наш класс 
Ждем задания сейчас, 
Очень любим мы свой класс!

[[Файл:2А.jpg]]



== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==




Мы изучили понятие традиции и поняли основные принципы этого понятия: 
-традиция должна быть приятна и приносить удовольствие; 
-традиция должна выполняться регулярно, а не от случая к случаю; 
-традиция должна быть эффектной и эффективной: удивлять, радовать, запоминаться; 
-традиция формируйтеся с любовью, для блага, а не для установления жестких рамок. 


Вокруг каждого из нас много людей, родственников, с которыми мы связаны и каждый из нас – продолжатель своего рода. И корни каждого рода, как корни дерева, уходят далеко в старину. И тот род силен, кто предков своих помнит и бережет. Добрые семейные традиции оказывают огромное влияние, прежде всего потому, что они сплачивают семью, позволяют сберечь те зерна разумного и доброго, которые старшими членами семьи были найдены раньше и, сделать их нашим достоянием. Когда люди по-настоящему ценят, уважают и любят друг друга, то в их семье интересная совместная жизнь. Им приятно доставлять своим близким удовольствие, дарить им подарки, устраивать для них праздники. Общие радости собирают всех за большим столом по случаю семейных торжеств: дней рождения, именин, юбилеев. У них свои собственные ритуалы приема гостей, обычаи поздравлять родственников, обряды поминовения ушедших из жизни дорогих им людей.


Соблюдение традиций - это путь к единению. С помощью традиций можно объединить людей, сделать их единым целым. Мы пришли учиться в школу, для нас все было чужое и, благодаря традициям, которые существуют в школе, которые создаются в классе, мы сблизились со своими одноклассниками, стали частью большого коллектива школы. Традиции дают нам чувство уверенности в окружающем мире и защищенности, настраивают на оптимизм и позитивное восприятие жизни, создают неповторимые детские воспоминания, о которых мы обязательно будем когда-нибудь рассказывать своим детям, позволяют ощутить гордость за себя, свою семью, свой класс, свою школу, свой город...
Человек, испытавший на себе доброе отношение других, сам становится лучше, отзывчивей к чужой беде.

Берегите традиции!

[http://www.stixy.com/guest/251754 Дневник исследования]

=== Творческое задание ===
[http://www.stixy.com/guest/252171 Наши новые традиции]

==== Блицконкурс "Рисуем всей семьей" ====

[http://www.stixy.com/guest/252134 Наши рисунки]

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==

[[Файл:Конкурс_0511.JPG]]


Геометрия - это раздел математики, изучающий геометрические фигуры и их свойства.


Первый день нашего знакомства с геометрией начался с просмотра обучающего мультфильма «Занимательная геометрия». Мультфильм нам очень понравился!

На следующий день мы решили заняться оригами.


В процессе работы мы из прямоугольника получали квадрат, сложив квадрат по диагонали мы получали сразу два треугольника, еще из квадрата у нас получился восьмигранник, трапеция… Это было так увлекательно!


На следующем занятии мы решили узнать, как часто мы сталкиваемся с геометрией в повседневной жизни. Стоило нам внимательно осмотреться, и мы сразу обнаружили вокруг нас всевозможные геометрические фигуры. Оказывается, их очень много. Просто раньше мы их не замечали.
Обратив внимание на наш класс, мы сделали вывод, что его стены, пол и потолок являются прямоугольниками, а сам кабинет имеет форму параллелепипеда. И весь он наполнен предметами различной геометрической формы.

Мы решили сделать аппликацию «Наш город из геометрических фигур». В этом нам помог просмотр мультфильма
[http://www.youtube.com/watch?v=SMYlEtMjDOM Мир геометрических фигур].

Сначала нужно было начертить чертежи того, что мы хотим изобразить. Потом мы разделились на маленькие группы и приступили к работе. Из разных геометрических фигур мы воссоздали часть нашего города.
Особый интерес у нас вызвало решение задачи на составление различных фигур из одних и тех же частей квадрата, одна из разновидностей так называемой индийской головоломки. У нас, например, из одного квадрата получилась кошка.[[Файл:Кошка2а.JPG‎‎]]

А еще мы попробовали из разных фигур изобразить человека. Из шестигранников мы сделали машину...[[Файл:Машина12а.JPG‎]]

Замечательный у нас получился город!

[[Файл:Город12а.JPG‎]]


А теперь самое веселое! В творческом конкурсе мы рассказали о нашей новой традиции ходить в поход всем классом с родителями. Так как мы стараемся, чтобы наши слова всегда подтверждались делами, то все дружно решили отправиться в выходные в лес.

Конечно же мы катались в лесу на санках, которые, кстати, имеют прямоугольную форму, на «ледянках» которые круглые или овальные, пили чай из термоса, который имеет форму цилиндра, т.е. мы снова определяли какие геометрические фигуры нас окружают.

Мы хотели слепить снеговика или построить крепость, но снег был совсем не липким. Наши родители решили нарисовать нам на снегу различные геометрические фигуры, а мы их называли. А в заключение, мы сами на снегу построили разные геометрические фигуры. У нас даже получился треугольник с биссектрисой! Было очень весело!

Мы «открыли» новую традицию нашего класса, закрепили знания, полученные в течение недели при выполнении обучающего тура «Математика вокруг нас»,
а еще очень весело провели время!

[[Файл:Нескучная_зима_065_1.JPG]]


Мы в лес ходили, там играли

И на снегу фигуры рисовали.

Тут круг, квадрат,

А вот и отрезок, линии брат.

Ткнешь палкой- точка получилась,

Цилиндр с конусом под снегом заблудились.

На снег мы легли и фигурами стали,

Все-таки здорово мы погуляли!

[http://photopeach.com/album/13eqqkd фотоальбом 1 и 2 дня изучения]

[http://photopeach.com/album/11jwxk9 Наш город из геометрических фигур]

[http://photopeach.com/album/5tjw4o Поход в лес "В поисках геометрии"]

== Творческое задание "Математика вокруг нас" ==



1 задание.

Когда мы задумались, какое здание выбрать для изучения, то все сразу вспомнили наш спортивно-развлекательный комплекс «ТольяттиАзот». Чтобы его внимательно рассмотреть, мы сделали фотографии, часть сфотографировали сами, а часть взяли из Интернета.


Начнем с входа на территорию с улицы Коммунистическая. Здесь мы увидели следующие геометрические фигуры:

1) дуга с логотипом в окружности

2) окна в виде треугольников

3) куб (форма зданий) с треугольной крышей

4) четырехугольные окна и двери

5) на дверях рисунок в виде пятиугольников

6) забор в виде параллельных прямых линий

Территория выложена квадратной плиткой, на ней узор в виде ломанных линий, фонари на длинных, вытянутых цилиндрических столбах имеют форму шара.
Лицевая сторона ДК:

1) прямоугольные окна

2) само здание сложено из нескольких параллелепипедов

3) прямоугольные колонны образуют параллелограмм

Здание спорткомплекса:

1) здание имеет форму параллелепипеда

2) окна прямоугольной и многоугольной формы


Территория гостиницы.

1) сама гостиница имеет форму цилиндра

2) вход- полусфера, обрамленная дугой

3) прямоугольный уличный бассейн с дорожками в виде параллельных прямых

4) прямоугольные окна и двери

5) облицовка здания сделана из квадратной плитки

6) в аквапарке цилиндрическая башня с выступами в виде параллелепипедов

7) крыша из треугольников на соседнем здании

8) полукруглые ворота

9) бассейны в виде ломаных, горки в виде кривой незамкнутой линии


Здесь так много геометрических фигур! В следующий раз пойдем рассматривать какие фигуры есть внутри комплекса.


2 задание.

Мы сначала не поверили, как это можно пролезть через лист школьной тетради. Приступили к эксперименту. Вооружились ножницами и приступили к выполнению задания. И у нас получилось! У кого-то один человек поместился, у кого-то четыре… А потом мы поняли, что если расстояние между надрезами сделать меньше, то можно уместить еще больше людей. И вот что у нас получилось.

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а

2013-02-13T08:51:03Z

Пчелки 2а:

<div style="background-color:Yellow">

<center> '''ПЧЕЛКИ'''


Наш девиз: '''Пчелки вместе победим, мы дружно "улей" защитим!''' 


Город: Тольятти 
Образовательное учреждение: МБУ Гимназия № 39 "Классическая"

*[http://school39.tgl.ru/ Школьный портал]
Количество участников: 26 человек (2 - а класс)

 Локальный координатор команды: [[Савина_Галина_Николаевна|Савина Галина Николаевна]]

[[Файл:Рисунок_1_(88).jpg]]

 ПРИВЕТСТВИЕ ЖЮРИ:


Мы приветствуем жюри, на нас внимание обратите!

Побеждает пусть сильнейший, вы терпеньем запаситесь.

Мы ребята озорные, но хвастливые чуть-чуть,

Не судит вы нас строго, ведь наград у нас уж много.

 ПРИВЕТСТВИЕ СОПЕРНИКАМ:



Мы соперников своих на бой вызываем,

И сразиться с ними мы уже желаем.

Но победу уступать нам не подобает,

Ну, а в этом очень нам дружба помогает.

Напряженная борьба не мешает подружиться,

После конкурса всегда можно вместе веселиться!


О НАС 


Познакомить всех хотим в нашем классе есть Максим, 
Фигурист и поет он в хоре. 
Продолжаем, о Егоре. Любит он похохотать 
И Валерия ему подстать. 
Есть отличники у нас 
Дима, Лера- просто класс! 



А еще Кирюша, Ира, Ася- 
Это гордость в нашем классе! 
Также танцовщица Софья, 
И восточная красотка Поля! 
И пираты есть: Миша, Илья, Никита. 
Дело это не забыто.



Две чудесные двойняшки, 
Екатерина, Маргарита, 
Всегда на коне наездница-Яна, 
Ариша веселая, вся без изъяна. 
Тэквандист Валера и борец Илья, 
Футболист Артемка- верные друзья.



Боевая Аня, добрая Мария, две подружки Александры 
И любитель книг Кирилл, 
Скромная и тихая наша Вероника. 
Познакомьтесь вот наш класс 
Ждем задания сейчас, 
Очень любим мы свой класс!

[[Файл:2А.jpg]]



== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==




Мы изучили понятие традиции и поняли основные принципы этого понятия: 
-традиция должна быть приятна и приносить удовольствие; 
-традиция должна выполняться регулярно, а не от случая к случаю; 
-традиция должна быть эффектной и эффективной: удивлять, радовать, запоминаться; 
-традиция формируйтеся с любовью, для блага, а не для установления жестких рамок. 


Вокруг каждого из нас много людей, родственников, с которыми мы связаны и каждый из нас – продолжатель своего рода. И корни каждого рода, как корни дерева, уходят далеко в старину. И тот род силен, кто предков своих помнит и бережет. Добрые семейные традиции оказывают огромное влияние, прежде всего потому, что они сплачивают семью, позволяют сберечь те зерна разумного и доброго, которые старшими членами семьи были найдены раньше и, сделать их нашим достоянием. Когда люди по-настоящему ценят, уважают и любят друг друга, то в их семье интересная совместная жизнь. Им приятно доставлять своим близким удовольствие, дарить им подарки, устраивать для них праздники. Общие радости собирают всех за большим столом по случаю семейных торжеств: дней рождения, именин, юбилеев. У них свои собственные ритуалы приема гостей, обычаи поздравлять родственников, обряды поминовения ушедших из жизни дорогих им людей.


Соблюдение традиций - это путь к единению. С помощью традиций можно объединить людей, сделать их единым целым. Мы пришли учиться в школу, для нас все было чужое и, благодаря традициям, которые существуют в школе, которые создаются в классе, мы сблизились со своими одноклассниками, стали частью большого коллектива школы. Традиции дают нам чувство уверенности в окружающем мире и защищенности, настраивают на оптимизм и позитивное восприятие жизни, создают неповторимые детские воспоминания, о которых мы обязательно будем когда-нибудь рассказывать своим детям, позволяют ощутить гордость за себя, свою семью, свой класс, свою школу, свой город...
Человек, испытавший на себе доброе отношение других, сам становится лучше, отзывчивей к чужой беде.

Берегите традиции!

[http://www.stixy.com/guest/251754 Дневник исследования]

=== Творческое задание ===
[http://www.stixy.com/guest/252171 Наши новые традиции]

==== Блицконкурс "Рисуем всей семьей" ====

[http://www.stixy.com/guest/252134 Наши рисунки]

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==

[[Файл:Конкурс_0511.JPG]]


Геометрия - это раздел математики, изучающий геометрические фигуры и их свойства.


Первый день нашего знакомства с геометрией начался с просмотра обучающего мультфильма «Занимательная геометрия». Мультфильм нам очень понравился!

На следующий день мы решили заняться оригами.


В процессе работы мы из прямоугольника получали квадрат, сложив квадрат по диагонали мы получали сразу два треугольника, еще из квадрата у нас получился восьмигранник, трапеция… Это было так увлекательно!


На следующем занятии мы решили узнать, как часто мы сталкиваемся с геометрией в повседневной жизни. Стоило нам внимательно осмотреться, и мы сразу обнаружили вокруг нас всевозможные геометрические фигуры. Оказывается, их очень много. Просто раньше мы их не замечали.
Обратив внимание на наш класс, мы сделали вывод, что его стены, пол и потолок являются прямоугольниками, а сам кабинет имеет форму параллелепипеда. И весь он наполнен предметами различной геометрической формы.

Мы решили сделать аппликацию «Наш город из геометрических фигур». В этом нам помог просмотр мультфильма
[http://www.youtube.com/watch?v=SMYlEtMjDOM Мир геометрических фигур].

Сначала нужно было начертить чертежи того, что мы хотим изобразить. Потом мы разделились на маленькие группы и приступили к работе. Из разных геометрических фигур мы воссоздали часть нашего города.
Особый интерес у нас вызвало решение задачи на составление различных фигур из одних и тех же частей квадрата, одна из разновидностей так называемой индийской головоломки. У нас, например, из одного квадрата получилась кошка.[[Файл:Кошка2а.JPG‎‎]]

А еще мы попробовали из разных фигур изобразить человека. Из шестигранников мы сделали машину...[[Файл:Машина12а.JPG‎]]

Замечательный у нас получился город!

[[Файл:Город12а.JPG‎]]


А теперь самое веселое! В творческом конкурсе мы рассказали о нашей новой традиции ходить в поход всем классом с родителями. Так как мы стараемся, чтобы наши слова всегда подтверждались делами, то все дружно решили отправиться в выходные в лес.

Конечно же мы катались в лесу на санках, которые, кстати, имеют прямоугольную форму, на «ледянках» которые круглые или овальные, пили чай из термоса, который имеет форму цилиндра, т.е. мы снова определяли какие геометрические фигуры нас окружают.

Мы хотели слепить снеговика или построить крепость, но снег был совсем не липким. Наши родители решили нарисовать нам на снегу различные геометрические фигуры, а мы их называли. А в заключение, мы сами на снегу построили разные геометрические фигуры. У нас даже получился треугольник с биссектрисой! Было очень весело!

Мы «открыли» новую традицию нашего класса, закрепили знания, полученные в течение недели при выполнении обучающего тура «Математика вокруг нас»,
а еще очень весело провели время!

[[Файл:Нескучная_зима_065_1.JPG]]


Мы в лес ходили, там играли

И на снегу фигуры рисовали.

Тут круг, квадрат,

А вот и отрезок, линии брат.

Ткнешь палкой- точка получилась,

Цилиндр с конусом под снегом заблудились.

На снег мы легли и фигурами стали,

Все-таки здорово мы погуляли!

[http://photopeach.com/album/13eqqkd фотоальбом 1 и 2 дня изучения]

[http://photopeach.com/album/11jwxk9 Наш город из геометрических фигур]

[http://photopeach.com/album/5tjw4o Поход в лес "В поисках геометрии"]

== Творческое задание "Математика вокруг нас" ==

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Обсуждение участника:Архипова Людмила Викторовна

2013-02-13T06:46:47Z

Пчелки 2а:

Уважаемая Людмила Викторовна. Обратите внимание на условия конкурса - где именно необходимо размещать конкурсные материалы!!! Не в Толвики Вам необходимо разместить презентацию и сценарий, а в на одном из сервисов - Google либо Скрибд. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 11:13, 16 января 2009 (UZT)

Спасибо, обязательно исправлю.--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] 19:42, 1 февраля 2009 (SAMT)

Людмила Викторовна, спасибо Вам за урок. Хочется отметить лаконичность и оправданную необходимость использования всех предлагаемых детям заданий. Ваш урок полностью учитывает возрастные и психологические особенности учащихся. С начала и до конца учебный материал вплетён в единую сюжетную линию, преобладают интересные познавательные сведения. И, конечно, стоит отметить эстетичность, яркость, чёткость представленной презентации. Она наполнена не только иллюстративным материалом, но и звуковыми файлами, заданиями контролирующими учебные достижения детей. Успехов Вам. ---[[Участник:Журавлева Татьяна|Журавлева Татьяна]]

----

Уважаемая Людмила Викторовна в вашем уроке отличная мотивация детей создана красочной презентацией. Урок хорошо построен, уместно используются и сбалансированы задания на развитие логического и ассоциативного мышления. При этом в уроке много игровых моментов. Я думаю, такая работа доставит детям истинное удовлетворение от познавательной интеллектуальной деятельности. Такие уроки сделают естествознание - любимым предметом. Спасибо за пример эффективной работы! А вот по поводу затратности времени на поиск подходящих иллюстраций и материалов для презентации я с Вами согласна и предлагаю объединиться и начать создавать совместную коллекцию таких материалов. Это возможно на сайте "Открытый класс" в сообществе СамО"Учитель" в начальной школе.

С уважением и надеждой на сотрудничество Ирина Клёнова, --[[Участник:IrenVK|IrenVK]] 11:35, 10 апреля 2009 (SAMST)
== Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013 ==

*Здравствуйте Людмила Викторовна, с огромным удовольствием прочла Ваше эссе и хочу сказать, что мне оно очень даже понравилось. Видно, что человек писал от души. Согласна с Вами. что мы просто "захлебываемся" множеством возможностей и просто не успеваем всё осваивать. Только вроде почувствовал себя героем в освоении одного, а тут уже опять кто-то делится новым опытом. Но все же у нас есть выбор. И не просто выбор. А УХ какой выбор! Осталось только объять необъятное (к сожалению, в сутках всего 24 часа). Мы учимся сами, учим детей. Что-то приживается, что-то нет. Самое главное, нам скучать некогда. Мы все время в процессе. И ещё ....вот Вы правильно заметили, что с нами в детстве взрослые вовсе не играли. Я сразу почему-то вспомнила свое детство. Свой двор, в котором проводили всё свободное время. И ребят постарше, они как раз и были моими учителями и заводилами игр. Почему-то подумалось, возможно, наши родители и учителя просто умели как-то правильно организовать учебно-игровой процесс и оставаться незамечанными? Есть о чем подумать.... Спасибо. Удачи Вам!
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:01, 4 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте,уважаемая Людмила Викторовна! Ваше эссе запало в душу. Его хочется перечитывать снова и снова. Как и у Вас, у меня возникает вопрос, как научить детей играть самостоятельно? Почему наши дети забыли, когда-то так любимые нами,классики,штандеры? Чем заполнить эти ниши сейчас? А ещё очень понравилось, что Вы не боитесь ""погнаться и за двумя, и за тремя зайцами", совмещая в серии игр 2-3 дисциплины. Огромных Вам творческих успехов!!!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 21:25, 5 февраля 2013

*Здравствуйте, Людмила Викторовна. С большим интересом прочитала Ваше эссе. Мне понравилось, что Вы затронули важную проблему, что современные дети не всегда умеют организовать себя самостоятельно для игр.Я с вами согласна, что в своё время мы сами придумывали различные игры. Хочется научить этому наших детей. Очень понравилась Ваша игра:"Распредели марки". Детям почему-то очень сложно определять количество звуков в словах.Такие игры помогут закрепить знания о звуках и буквах. Постараюсь использовать Вашу игру в своей работе. Спасибо Вам за Вашу работу. Здоровья Вам и творческих успехов. С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник:IDz2012-075 Льдинки --[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 19:59, 6 февраля 2013 (MSK).

*Здравствуйте Людмила Викторовна! Вы правы участие в сетевых проектах, которые используют задания из разных учебных областей, повышают познавательную активность учащихся (моим ученикам очень нравятся такие проекты). Ваша идея привлекать своих выпускников к организации игр и прогулок мне кажется очень интересной, и может помочь решить проблему разнообразия игр в учебной и внеурочной деятельности. Спасибо за Вашу новую идею!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 21:59, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Людмила Викторовна! Действительно невозможно объять необъятный мир. Но каждый учитель старается выбирать те игры, которые наиболее эффективно влияют на обучение и воспитание. Интересна идея привлечения бывших учеников, хотя порой их труднее организовать и "остановить". Мои пятиклассники сейчас с удовольствием готовятся участвовать в "Прощании с Азбукой". Желаю успехов! --[[Участник:Усатова Татьяна|Усатова Татьяна]] 18:47, 10 февраля 2013 (MSK)

Добрый вечер, Людмила Викторовна! С большим интересом прочитала Ваше эссе. Согласна с Вами в том, что мы захлёбываемся от огромного потока информации и новинок. Но мне, кажется, что лучше находить средства, чтобы выплыть из моря информации, чем сидеть на пустом берегу.Я много лет привлекаю своих выпускников к организации различных мероприятий для нынешних учеников. Согласна с тем, что намного продуктивнее в играх использовать межпредметные связи. Желаю творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:14, 10 февраля 2013 (MSK)

* Добрый вечер, Людмила Викторовна! С интересом прочла ваше эссе. Очень заинтересовала идея привлекать старшеклассников к организации игр для младших школьников. Сразу вспомнила себя, как мы будучи старшеклассниками брали шефство над малышами и организовывали их досуг. Мне, кажется, именно тогда я определилась с будущей профессией. Спасибо Вам за идею!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 21:34, 10 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Людмила Викторовна ! Вы затронули очень важный вопрос - дети не учмеют сейчас придумывать игры. Привыкли быть потребителями, хочешь играть - выбирай на любой вкус игру, куклу... Мы в дни нашего детства придумывали игры из ничего (веточка и цветок есть, значит есть кукла...). Задача учителя сейчас стимулировать творческую активность самого учащегося, а не просто развлекать его. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]
*Елена Алексеевна, я с Вами согласна, что игры должны быть направлены не на развлечение. Хотелось бы напомнить об игре "Города", когда на одну из букв записывали: имя, фамилию, название города, реки, улицы, животного и растения. Время заканчивалось, когда один из первых игроков говорил "Стоп". Нам приходилось карту "выворачивать наизнанку", чтобы найти такое название, которое бы не повторялось с другими участниками. И знания наши по окружающему миру пополнялись!--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 04:58, 12 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Людмила Викторовна! Мне очень понравились Ваши рассуждения о том, что в мире современных технологий наша задача не затеряться в океане возможностей, не захлебнуться волной информации, проанализировать и выбрать действительно эффективные методы работы.Всего должно быть в меру. А главное мы должны сохраниь здоровье наших учеников. Желаю дальнейших творческих успехов.--[[Участник:Оксана Валентиновна|Оксана Валентиновна]] 19:38, 12 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Людмила Викторовна! Меня очень затронул вопрос, что дети не могут организовывать свой досуг самостоятельно, полностью с Вами согласна. Понравилась идея привлечения старшеклассников. Спасибо за эссе. С уважением,--[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]] 10:49, 13 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение участника:Боряева Наталья Валериевна

2013-02-13T06:31:40Z

Пчелки 2а:

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный труд педагога. Оно настолько разносторонне раскрывает нам активную деятельность учителя! При такой нагрузке на работе, она выглядит полной сил, энергии, которой готова поделиться с нами, коллегами и учениками! Здоровья Вам, любви и уважения учеников и их родителей!Портфолио заслуживает особого внимания - в нем много полезных ссылок на очень интересные работы. Желаю от этого конкурса получить массу новых приятных впечатлений!!!!Удачи!!!! --[[Участник:Атнагулова Наталья|Атнагулова Наталья]] 11:35, 28 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио. Оно показывает заинтересованность детей изучаемым предметом, творческую активность преподавателя. Желаю Наталье Валериевне дальнейших творческих успехов! [[Участник:Бабенко Светлана|Бабенко Светлана Валериевна]] МОУ лицей №19

*Мне понравилось портфолио Натальи Валериевны, потому что в нём я увидела огромную работу педагога с учениками и активное участие в большом количестве конкурсов.Молодец, Наталья Валериевна! Побольше бы таких учителей! --[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 17:05, 24 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я голосую за данное портфолио, потому что оно наиболее полно и четко отражает всю творческую, креативную работу педагога.Свидетельствует об уровне его профессиональной компетентности и результатах практической (учебной, социальной, творческой и др.) деятельности за последние годы работы.[[Участник:Наталья Науминко|Науминко Наталья ]] МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает титанический труд педагога, методиста, организатора интересной деятельности учащихся. Оно настолько разносторонне показывает педагога! Когда только успевает всё этот прекрасный человек! Здоровья Вам, любви и уважения учеников и их родителей, семейного благополучия Наталья Валериевна! [[Участник: Балдазер Наталья Ивановна]] МОУ школа №5

*Здравствуйте, Наталья Валериевна!Я голосую за Ваше портфолио, потому что оно отражает систематическое повышение Вашей квалификации, наличие большого количества методических разработок и активное участие в профессиональных конкурсах и семинарах. С уважением [[Участник:Удалова Татьяна Михайловна]] МДОУ № 2

*Я выбираю это портфолио, потому что оно показывает огромный творческий потенциал педагога, его любовь к своему делу, раскрывает все грани педагогичесой деятельности. Спасибо за представленный опыт. Желаю успехов! Ярошенко Антонина Михайловна МОУ средняя школа №4

*Уважаемая Наталия Валерьевна! Я голосую за Ваше портфолио, так как в нём наиболее полно освещен разнообразный труд педагога, восхищает Ваша творческая активность. Желаю дальнейших успехов в этом нелёгком труде!--[[Участник:Гончарова Маргарита Николаевна|Гончарова Маргарита Николаевна]] 08:43, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Потрфолио Натальи Валериевны отражает профессионализм, большой опыт в сфере ИТ-технологий, постоянное участие и большие достижения в различных конкурсах, постоянное повышение квалификации, активность и позитив в профессиональной учебной и внеурочной деятельности. Огромное количество методических разработок, высокая степень участия в проектах. Кизилов Денис Сергеевич, МОУ лицей №19.[[Участник:Денис|Кизилов Денис Сергеевич]] 09:39, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю портфолио, т.к. оно отражает высокий профессионализм, большой опыт в работе. Наблюдается постоянное участие Натальи Валерьевны в различных конкурсах школьного, городского, а так же Российского уровня. --[[Участник:Рыжкова Вера|Рыжкова Вера]] 09:57, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Я выбираю это портфолио потому что оно показывает многогранность работы педагога по всем направлениям как в профессиональной сфере, так и в личной. Очень активное участие в проектной деятельности.Огромное спасибо за Ваш труд.Краснова Елена Александровна МОУ лицей №19.--[[Участник:Краснова Елена|Краснова Елена]] 11:53, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я выбираю это портфолио, потому что в нём виден огромный опыт работы, участие в большом количестве конкурсов профессионального мастерства! Спасибо! Удачи!!!--[[Участник:Гульназ Абдрахимова|Гульназ Абдрахимова]] 12:30, 26 сентября 2011 (MSD)

*Я голосую за это портфолио,потому что в нем отражено не только профессиональное мастерство учителя , но и высокие достижения учащихся в области ИКТ-технологий. Так держать!!! --[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 15:24, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю это портфолио, потому что оно отражает большой опыт работы, профессионализм педагога. Видно, что Наталья Валерьевна работает увлечённо, творчески, увлекая за собой учеников. Успехов Вам, Наталья Валерьевна!--[[Участник:Шубенкова Наталья Сергеевна|Шубенкова Наталья Сергеевна]] 16:06, 26 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

*Я выбираю это портфолио,потому что в нем отражаются все достижения в различных направлениях деятельности,четко систематизирован наработанный опыт,творчески подходит к профессии.Педагог профессионал.Большое спасибо за ваш труд! Удачи!Молодец!!!--[[Участник:Паршина Валентина|Паршина Валентина ]] 19:20, 26 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

*Это портфолио отражает огромный труд Натальи Валерьевны Боряевой. Мне понравилось оно тем, что все здесь системно, творчески, оригинально! Молодец!Я выбираю это портфолио и голосую за него!--[[Участник:Хуббиева Лилия Романовна|Хуббиева Лилия Романовна]] 15:09, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

* Я выбираю это портфолио, потому что Вы творческий и успешный учитель. Вы учите не только учеников, но многим делитесь со своими с коллегами. Не останавливайтесь на достигнутом! спехов Вам!--[[Участник:Чурсина Любовь Ивановна|Чурсина Любовь Ивановна]] 15:38, 27 сентября 2011 (MSD)МОУ лицей №19

*Я выбираю данное портфолио, так как оно наиболее полно отражает активный творческий путь учителя, его профессиональный рост, кропотливую работу с учениками. Воловач Нина Ивановна МОУ лицей №19

*Я голосую за это портфолио, оно показывает огромный творческий труд педагога, который не жалеет ни сил, ни времени на свою работу. Успехов, вам!!![[Участник:Веселова Татьяна|Веселова Т.С.]], МОУ лицей №19

*Я голосую за это портфолио, потому что оно очень содержательное, грамотно оформленное, радуют методические находки. Педагог идет в ногу со временем. Особенно понравился блог и его отдельные детали. Успехов Вам, Наталья Валериевна! --[[Участник:Титоренко Татьяна Викторовна|Титоренко Татьяна Викторовна]] 15:37, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я голосую за это потрфолио, потому что в нем отражаются все достижения педагога в различных направлениях деятельности,четко систематизирован наработанный опыт,творчески подходит к профессии.--[[Участник:Бессонова Наталья Николаевна|Бессонова Наталья Николаевна]] 15:59, 29 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю данное портфолио, потому что виден профессиональный рост учителя, самосовершенствование, анализ и систематизация собственного опыта. --[[Участник:Лелявская Валентина Алексеевна|Лелявская Валентина Алексеевна]] 20:43, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей №19

*Я выбираю портфолио Натальи Валериевны, много наработок, много публикаций, педагог постоянно в творческом поиске, не останавливается на достигнутом. --[[Участник:Губеева Елена|Губеева Елена]] 23:28, 30 сентября 2011 (MSD) МОУ лицей № 19

'''УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! ОГРОМНОЕ СПАСИБО ЗА ВАШУ ВЫСОКУЮ ОЦЕНКУ МОЕЙ РАБОТЫ, А ТАКЖЕ ЗА ПОДДЕРЖКУ И ГОЛОСА.'''--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 01:13, 1 октября 2011 (MSD)

== Дистанционный метидический семинар 2011-2012 ==
*Уважаемая, Наталья Валерьевна, видно, что вы вкладываете много сил, чтобы процесс обучения для ребят был интересным. Очень важно, что многие работы выполненными самими учениками. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

*''Здравствуйте, Наталья Валерьевна. Я с удовольствием прочитала ваше обсуждение моего эссе. Да я с Вами согласна в том что в Толвиках много интересных проектов, но и они все несут не только развивающий характер . Это ещё и соревнование. Мы все стремимся показать себя, у всех есть желание чтоб его заметили и оценили. Так и дети, какого бы они не были возраста,лучше играют в игры соревновательного характера. Так же и ваш сын и мои сыновья с огромным удовольствием играют в игры развивающего характера , но сидя дома один на один с компьютером они тоже соревнуются.Это уже идёт соревнование с самим собой или с компьютером. Поэтому ни одна игра не проходит без соревновательного характера. А про игры в режиме онлайн, где идёт соревнование , кто быстрее нажмет клавишу ничего обучающего и развивающего не вижу.Это игры развлекательного характера. Я и мои дети предпочитают игры которые несут смысл, а не глупые стрелялки.[[Участник:Ольга Зерняева|Зерняева Ольга Владимировна]]18:24, 7 февраля 2012 (MSK)
''
*Уважаемая, Наталья Валериевна! Хорошее, нужное эссе. Много материала для использования. Вами проводится большая работа с детьми.Постоянно применяете игровые технологии на уроках. Спасибо. что делитесь с нами своим опытом!Успехов!--[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана]] 11:40, 7 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Прочла Вашу работу, очень интересно. Вы проделываете большой труд, сколько самых разных методических находок,приемов, новых игровых технологий. И действительно Вы идете в ногу со временем. Творческих Вам успехов, терпения, вдохновения!--[[Участник:Якимова Ольга|Якимова Ольга]] 12:10, 8 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо за Ваше эссе - спасибо за труд, находки, с которыми Вы поделились. Успехов! --[[Участник:Марина Занкина|Занкина Марина Викторовна]]

*Уважаемая Наталья Валерьевна! Большое спасибо за Ваши примеры игр. Я тоже веду информатику в начальных классах и Ваш материал для меня находка. Очень интересный и своеобразный подход у вас к игровым техноогиям. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 10:44, 9 февраля 2012 (MSK)w

*Уважаемая,Наталья Валериевна! Большое спасибо за предоставленное эссе.Удачи в педагогическом деле и воплощение всех ваших идей.Как всегда, Вы Молодец!--[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] 11:40, 10 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо за Ваше эссе. Вы правы, что игровые моменты полезно использовать на уроке для повышения активности учащихся и качества обучения. И очень правильно Вы подметили, что младшие школьники легко включаются в игру и трудно после неё переключаются на другой вид деятельности. Проблема поднятая Вами очень актуальна в последнее время. Спасибо за интересный материал. Успехов и удачи![[Участник:Яковенко Екатерина Петровна | Яковенко Екатерина Петровна]] 20:13, 11 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте,Наталья Валериевна.Мне очень понравилось "Кодирование информации".Представляю,с каким интересом дети этим занимаются.Я приму на заметку ваш опыт и постараюсь его использовать.Спасибо вам.[[Чугунова Римма Рестамовна|Чугунова Римма Рестамовна]] 19:06, 12 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Наталья Валериевна ! Ознакомилась с Вашей работой. Очень интересный метод обучения. Для себя отметила Ваш опыт по внедрению игровых технологий в младших классах и постараюсь применить его. Спасибо, что делитесь своим опытом и интересным материалом. --[[Участник:Васильева Зоя Ивановна|Васильева Зоя Ивановна]] 04:58, 13 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна, очень интересное эссе, имеющее практические рекомендации. Чувствую, что у Вас можно многому поучиться. Спасибо Вам за отзыв по моей работе. К сожалению, не во всех школах есть подобные детские организации, так что учащимся вашего лицея повезло. [[Участник:Леванова Ирина Александровна|Леванова Ирина Александровна]] 15:57, 13 февраля 2012 (МSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Очень внимательно познакомилась с вашим эссе. За каждой строчкой чувствуется творчество, огромный труд и опыт. Соглашусь, что игровые моменты способствуют повышению активности на уроке, а её часто не хватает. Спасибо за интересный материал! Творческих успехов!--[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:36, 13 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте,Наталья Валериевна!Читала и радовалась,что есть такие педагоги.У вас многому можно поучиться.Наверное,очень важно для детей,когда с ними работают такие думающие,творческие люди.[[Вдовиченко Надежда Михайловна|Вдовиченко Надежда Михайловна]] 21:57, 14 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая Наталья Валериевна! Приятно было познакомиться действительно с положительным опытом. Уроки информатики в начальной школе порой намного сложнее математики. Часто их основой бывает только логическое мышление, которое не всегда хорошо развито у младших школьников.Уроки с применением таких игровых технологий, о которых рассказывается в Вашем эссе, не просто интересны, но и достаточно эффективны. Думаю, что элементы Вашей игры можно применять и на других уроках в начальной школе. Это как раз пример тому, как можно грамотно и профессионально организовать работу класса, умело сочетая, информационные и игровые технологии.--[[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] 22:56, 14 февраля 2012 (MSK)

*Уважаемая, Наталья Валериевна! Ваше эссе очень понравилось. Большое спасибо за Ваше творчество, огромный педагогический опыт. Учителю необходимо не только учить детей, но и знать психологические особенности своих воспитанников. Игры, которые Вы используете на уроках информатики, можно использовать и на уроках математики. Удачи и творчества!--[[Участник:Витвинская Юлия Викторовна|Витвинская Юлия Викторовна]] 18:21, 15 февраля 2012 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо Вам, что поделились с нами своим опытом. Успехов Вам в труде!--[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 19:09, 15 февраля 2012 (MSK) 
 
 

== Дистанционный семинар по игровым технологиям в начальной школе 2012-2013 ==
*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Читала ваше эссе и поняла, что вы увлекающийся педагог, стремящийся к саморазвитию. Учитель, способный развить в себе такую активность, без труда организует любую творческую деятельность учащихся. Я полностью разделяю Ваш восторг по использованию интерактивной доски. Мне очень понравилась разработка урока, представленная на конкурс. Здорово,что вы используете не только презентацию, но и дидактическую интерактивную игру. Творческих успехов! --[[Участник:IDz2012-011 Забавушка|IDz2012-011 Забавушка]] 23:39, 2 февраля 2013 (MSK)--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 23:21, 5 февраля 2013 (MSK)
P/S Извините,что для удобства я позволила себе сделать заголовок второго уровня.

*Добрый вечер, уважаемая Наталья Валериевна! Искренне завидую Вашим коллегам, которые имеют возможность работать с Вами в соавторстве. Восхищает Ваша энергия, творчество. Я ещё мало знакома с использованием интерактивной доски, но после таких лестных отзывов о ней, обязательно постараюсь изучить её возможности более подробно. Дальнейших Вам успехов!!!
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 20:00, 5 февраля 2013

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Я полностью разделяю Ваш восторг по поводу интерактивной доски. Она изменяет весь учебный процесс. Когда я включаю проектор, глаза детей загораются. Нам очень повезло! Единственная проблема для меня - это недостаточная подготовка. Приходится всё осваивать самостоятельно. Уходит много времени. Здорово, что в наших школах работают такие творческие, активные учителя, как Вы. Успехов Вам! Не останавливайтесь на достигнутом!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 20:54, 5 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна. Очень понравились Ваши работы. Вы талантливый, творческий педагог. Я только учусь работать на интерактивной доске.Действительно, приходиться всё осваивать самостоятельно. Я разделяю Ваш восторг по использованию на уроках интерактивной доски. Спасибо Вам, что Вы поделились своим опытом. Творческих успехов и здоровья! С уважением Слатимова Галина Александровна.--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 19:06, 6 февраля 2013 (MSK)

*Добрый вечер, Наталья Валериевна. Вы как всегда в творческом поиске! Полностью согласна с вами в том, что учебный процесс коренным образом преобразовывается, если начинаешь применять что-то новое, а уж тем более интерактивную доску. Очень жаль, что в сутках только 24 часа, ведь ещё так многому можно научиться, в том числе и у вас. Творческих успехов! --[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 21:31, 7 февраля 2013 (MSK)--

*Добрый вечер, Наталья Валериевна! Мне тоже знаком конструктор тестов PowerPoint, автор Комаровский Анатолий Николаевич.Ваши идеи мне тоже понравились. И немного о нашем семинаре: уже много прочитала эссе, мы все по-разному говорим об одном: игра - это замечательно, но с соблюдением определённых рамок. Вы - большая труженица, если так творчески подходите к различным разработкам. --[[Участник:Mwburak|Буряк Мария Викторовна]] 19:37, 8 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Наталья Валериевна! Ваш опыт работы с игровыми и компьютерными технологиями очень ценен. Вы правы, работы с интерактивной доской значительно активизирует учебный процесс. Проблема увлеченности наших учеников игрой, всегда было проблемой на уроке. Я думаю, что почти каждый учитель умеет направить их игровую деятельность в нужное учебное русло. Спасибо за подсказку создания тестов в Power Point.ваш урок возьму на заметку. Интересный подход превращать игру в путешествие по Стране Знаний. Ещё раз спасибо.--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 21:55, 9 февраля 2013 (MSK)

*Уважаемая, Наталья Валерьевна, видно, что Вы не стоите на месте, а двигаетесь дальше и дальше, чтобы детям было интересно на уроке и они продуктивно работали. Шидловская Елена Алексеевна

*Здравствуйте, уважаемая Наталья Валериевна. Спасибо Вам за размещение интересных материалов. Обязательно воспользуюсь ими при проведении своих уроков. Творческих успехов! --[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 20:44, 11 февраля 2013 (MSK)

*Добрый вечер, Наталья Валериевна! Спасибо вам за ваше эссе,в котором вы делитесь своими разработками.Вы многому нас учите.Вы учитель-звезда,которая вдохновляет учителей ,учеников на творческие успехи. --[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]] 22:37, 12 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Наталья Валериевна! Спасибо вам за эссе, за то, что Вы делитесь своим опытом с нами. С удовольствием воспользуюсь Вашими советами и наработками. С уважением, --[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николавна]] 10:34, 13 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение:Яшина Валентина Борисовна

2013-02-13T06:16:49Z

Пчелки 2а:

*Уважаемая Валентина Борисовна. Познакомившись с Вашим эссе, убедилась, что Ваша точка зрения в отношении к компьютерным технологиям, совпадает в моей. Чрезмерное увлечение компьютерными играми вредит здоровью детей, и следовательно все должно быть в меру, и естественно, под постоянным контролем учителей и родителей. Желаю дальнейших успехов в Вашем труде! --[[Участник:Сайфулина Зенфира|Участник:Сайфулина Зенфира]] 18.04, 9 февраля 2013.

Здравствуйте, Валентина Борисовна. С интересом познакомилась с Вашим эссе. Я согласна с Вами, что игра является ценным средством воспитания умственной активности детей, что игровые технологии помогают вызвать у детей живой интерес к процессу познания. С любопытством познакомилась с играми, созданными Вами. Очень понравилась игра "Берегись автомобиля". Возьму себе на заметку.Согласна с Вами, что компьютерные игры помогают учителю развивать познавательную активность ученика. Но правильно Вы подметили, что использование компьютерных игр должно находиться под постоянным контролем со стороны родителей и учителя. Желаю здоровья и творческих успехов в работе! С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник: Команда "Льдинки".--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 17:43, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, уважаемая Валентина Борисовна. прочитала Ваше эссе. Нашла в нём совпадение наших точек зрения. Действительно, хороший настрой на уроке очень важен. От него зависит результат работы. С увеличением двигательной активности, умственная активность наших детей пошла на спад. Игра- хороший стимул для её повышения. Вы совершенно правы, отводя большую роль сотрудничеству с родителями. Желаю дальнейших творческих успехов.
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 18:55, 9 февраля 2013

*Здравствуйте Валентина Борисовна. Прочла Ваше эссе. Интересный материал. Понравились Ваши игры. Буду пользоваться и порекомендую коллегам. Спасибо.--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 19:58, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Валентина Борисовна! Вы правы, использование компьютерных игровых технологий помогает развивать познавательную активность учащихся. Возьму это себе на заметку. Спасибо за Ваше эссе!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:11, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Валентина Борисовна. Я согласна с тем, что игры могут сделать процесс изучения любого, даже сложного учебного материала увлекательным. Использование компьютерных игр должно быть под контролем учителя и родителей. С уважением,--[[Участник:Усатова Татьяна|Усатова Татьяна]] 17:24, 11 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Валентина Борисовна! Прочитала Ваше эссе, очень понравились ваши идеи, полностью с вами согласна по всем затронутым вопросам. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

*Здравствуйте, Валентина Борисовна! Внимательно прочитала Ваше эссе. Полностью согласна с тем, что игры должно быть в меру, и она должна находиться под контролем взрослого человека. Любая игра развивает познавательную активность и стимулирует деятельность. Желаю творческих успехов! --[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:41, 11 февраля 2013 (MSK)

* Добрый вечер, Валентина Борисовна! С интересом прочла Ваше эссе. Полностью согласна с Вами, что с помощью игровых приемов на уроке создается хорошее рабочее настроение, которое облегчает процесс усвоения знаний. Детей уже не надо заставлять слушать внимательно, все внимание и так приковано к доске, к учителю. Технический прогресс позволяет использовать современные компьютерные игры и это здорово. Желаю Вам и дальше идти в ногу со временем!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 21:16, 12 февраля 2013 (MSK)

* Здравствуйте, Валентина Борисовна!Прочитала Ваше эссе. Полностью с Вами согласна, особенно с замечанием, что все должно быть в меру и, конечно же, должен быть контроль со стороны взрослых- педагога и родителей. С уважением, --[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]] 10:14, 13 февраля 2013 (MSK)

Обсуждение:Яшина Валентина Борисовна

2013-02-13T06:16:17Z

Пчелки 2а:

*Уважаемая Валентина Борисовна. Познакомившись с Вашим эссе, убедилась, что Ваша точка зрения в отношении к компьютерным технологиям, совпадает в моей. Чрезмерное увлечение компьютерными играми вредит здоровью детей, и следовательно все должно быть в меру, и естественно, под постоянным контролем учителей и родителей. Желаю дальнейших успехов в Вашем труде! --[[Участник:Сайфулина Зенфира|Участник:Сайфулина Зенфира]] 18.04, 9 февраля 2013.

Здравствуйте, Валентина Борисовна. С интересом познакомилась с Вашим эссе. Я согласна с Вами, что игра является ценным средством воспитания умственной активности детей, что игровые технологии помогают вызвать у детей живой интерес к процессу познания. С любопытством познакомилась с играми, созданными Вами. Очень понравилась игра "Берегись автомобиля". Возьму себе на заметку.Согласна с Вами, что компьютерные игры помогают учителю развивать познавательную активность ученика. Но правильно Вы подметили, что использование компьютерных игр должно находиться под постоянным контролем со стороны родителей и учителя. Желаю здоровья и творческих успехов в работе! С уважением Слатимова Галина Александровна. Участник: Команда "Льдинки".--[[Участник:Слатимова|Слатимова]] 17:43, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, уважаемая Валентина Борисовна. прочитала Ваше эссе. Нашла в нём совпадение наших точек зрения. Действительно, хороший настрой на уроке очень важен. От него зависит результат работы. С увеличением двигательной активности, умственная активность наших детей пошла на спад. Игра- хороший стимул для её повышения. Вы совершенно правы, отводя большую роль сотрудничеству с родителями. Желаю дальнейших творческих успехов.
[[Участник: Бондаренко Валентина|Бондаренко Валентина]]Захаровна IDz2012-029 Затейники 18:55, 9 февраля 2013

*Здравствуйте Валентина Борисовна. Прочла Ваше эссе. Интересный материал. Понравились Ваши игры. Буду пользоваться и порекомендую коллегам. Спасибо.--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 19:58, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Валентина Борисовна! Вы правы, использование компьютерных игровых технологий помогает развивать познавательную активность учащихся. Возьму это себе на заметку. Спасибо за Ваше эссе!--[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна|Яковенко Екатерина Петровна]] 22:11, 9 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте Валентина Борисовна. Я согласна с тем, что игры могут сделать процесс изучения любого, даже сложного учебного материала увлекательным. Использование компьютерных игр должно быть под контролем учителя и родителей. С уважением,--[[Участник:Усатова Татьяна|Усатова Татьяна]] 17:24, 11 февраля 2013 (MSK)

*Здравствуйте, Валентина Борисовна! Прочитала Ваше эссе, очень понравились ваши идеи, полностью с вами согласна по всем затронутым вопросам. [[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]]

*Здравствуйте, Валентина Борисовна! Внимательно прочитала Ваше эссе. Полностью согласна с тем, что игры должно быть в меру, и она должна находиться под контролем взрослого человека. Любая игра развивает познавательную активность и стимулирует деятельность. Желаю творческих успехов! --[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]] 20:41, 11 февраля 2013 (MSK)

* Добрый вечер, Валентина Борисовна! С интересом прочла Ваше эссе. Полностью согласна с Вами, что с помощью игровых приемов на уроке создается хорошее рабочее настроение, которое облегчает процесс усвоения знаний. Детей уже не надо заставлять слушать внимательно, все внимание и так приковано к доске, к учителю. Технический прогресс позволяет использовать современные компьютерные игры и это здорово. Желаю Вам и дальше идти в ногу со временем!--[[Участник:Рузалия Касымова|Рузалия Касымова]] 21:16, 12 февраля 2013 (MSK)

* Здравствуйте, Валентина Борисовна!Прочитала Ваше эссе. Полностью с Вами согласна, особенно с замечанием, что все должно быть в меру и, конечно же, должен быть контроль со стороны взрослых, педагога и родителей. С уважением, --[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]] 10:14, 13 февраля 2013 (MSK)

Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013

2013-02-09T16:22:34Z

Пчелки 2а: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 20 декабря 2012 года и продлится до 13 февраля 2013 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Seminar_DOOnk2012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2012-2013. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 4 февраля 2013 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 4 февраля 2013 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 5 по 13 февраля 2013 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1.[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] 
|Данный кроссворд [http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] можно использовать как для индивидуальной (вопросов с запасом, поэтому выдается несколько вариантов), так и для групповой работы на уроках русского языка при повторения или изучения словарных слов, на уроках окружающего мира при прохождении темы "Транспорт" или во внеклассных мероприятиях по ПДД.
|[[Изображение:Star.gif|Давлетшина И.В.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
2.Соколова Мария Сергеевна, МБУ СОШ №86, город Тольятти, [[Участник:Соколова Мария Сергеевна]]

|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
3.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2012-069 Волшебники и волшебницы]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1pgskt9t Узнай гриб].[http://LearningApps.org/display?v=ua1d9k1j Безударные гласные]. [http://learningapps.org/display?v=xjq54ds3 "Профессии"].[http://LearningApps.org/display?v=uwdsnih2 "Юный художник"].[http://www.studystack.com/istudymatch-1171241"Антонимы"].[http://LearningApps.org/display?v=x61awvjc "Правила движения"].
| Игра "Найди гриб" используется на уроках окружающего мира при изучении темы "Грибы" во 2 классе. Игру "Безударные гласные" можно использовать во 2 классе на уроках русского языка при закреплении изученного по теме "Правописание безударных гласных". Игру "Профессии" можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира по теме "Профессии" на этапе повторения для активизации познавательной деятельности. Кроссворд "Юный художник" использую во 2 классе на уроках изобразительного искусства для проверки знаний. Игру "Антонимы" использую во 2 классе на уроках русского языка на этапе закрепления темы "Слова с противоположным значением". Игру "Правила движения" можно использовать на классном часе на тему "Правила дорожного движения"
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]]
|-
|
4. [[Участник:Оксана Валентиновна|Мартынова Оксана Валентиновна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти, [[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=gn085s45 Игра на тему "Организм человека"] 
|Эту игру можно использовать для закрепления темы «Организм человека» по окружающему миру в 3 классе Плешаков. «Организм человека»- одна из сложнейших тем программы 3 класса. Использование на уроках игры значительно облегчает усвоение материала, делает его более интересным и доступным, повышает активность учащихся, тем самым создавая условия для лучшего восприятия большого и сложного материала.
|[[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]]
|-
|
5. [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]], МБУ СОШ №88, г. Тольятти
|[http://learningapps.org/display?v=vtd7wrrj Игра "Распредели марки"] 
|Игра используется на уроке русского языка при изучении раздела "Звуки и буквы" во 2 классе на этапе закрепления и первичной проверки знаний. При желании учитель может предложить детям данную игру уже в 1 классе.
В ходе игры учащиеся:

• будут различать звуки и буквы;

• правильно называть буквы и произносить звуки, обозначенные этими буквами;

• проводить частичный звуковой анализ слов;

• сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова;

• вспомнят, когда йотированные гласные обозначают 2 звука;

• выяснят роль мягкого знака.

Для эффективности можно разделить детей на группы, кто-то будет представлять маму, кто-то папу, а кто-то Мишу.

|[[Изображение:Star.gif|Бондаренко В. З.]]
|-
|
6. [[Участник: Усатова Татьяна|Усатова Татьяна Фёдоровна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти,[[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=ocbem3va Рыбалка] 
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 1, 2 классах при изучении и закреплении темы "Состав слова. Деление слов на слоги". Игра направлена на формирование фонетического слуха, развитие умения определять слоговую структуру слова, развитие речи и кругозора учащихся. Дополнительно можно вспомнить названия русских народных сказок, в которых встречаются персонажи Волк и Лиса.
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]]
|-
|
7.[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|[http://learningapps.org/display?v=4ck2oru5 Игра "Распредели буквы по группам"] 
|Игру можно использовать на уроках обучения грамоте, по мере изучения букв, или уроках русского языка в первом классе при изучении темы "Что мы знаем о буквах и звуках". Игра направлена на развитие зрительного восприятия, умения соотносить букву с образом. В дальнейшем умение давать характеристику буквам и звукам поможет при изучении фонетического анализа слова.
| [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
8.[[Участник:Саблина Наталья Ивановна|Саблина Наталья Ивановна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
9.[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]], МБУ "Гимназия № 39 "Классическая", город Тольятти, [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]]
|[http://LearningApps.org/display?v=6rw2ciw3 Окружающий мир][http://www.studystack.com/crossword-1173387 Дары леса][http://www.studystack.com/matching-1173428 Веселая математика][http://www.studystack.com/matching-1173447 Мы читали] 
|Игру "Окружающий мир" можно использовать для закрепления пройденного материала на уроках по окружающему миру во 2 классе. Кроссворд "Дары леса"- как дополнительный материал для закрепления темы "Леса умеренного пояса" по окружающему миру 2 класс. Дидактическая игра "Веселая математика" может быть использована вместо тренировочной тетради по математике во 2 классе, она позволит осуществить промежуточную аттестацию уровня знаний детей. Игра "Мы читали" создана для закрепления и проверки знаний изученных произведений и их авторов по литературному чтению во 2 классе.
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]]
|-
|
10.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна|Подунайчук Ольга Григорьевна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
11.[[Участник:Путилова Наталья Леонидовна|Путилова Наталья Леонидовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
12.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]]МБОУ г.Астрахани СОШ №32, г.Астрахани,[[Участник:IDz2012-010 Снежный Дракон]]
|[http://learningapps.org/display?v=z3icq4ma Синонимы и антонимы] 
|Эту игру можно использовать на уроках русского языка при закреплении темы «Синонимы и антонимы» для индивидуальной и групповой работы. Задания позволяют проверить знания учащихся в правильном подборе и употреблении синонимов и антонимов в речи.
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]]
|-
|
13.[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]], МБУ СОШ №4, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ]]
|[http://www.classtools.net/widgets/dustbin_7/gmGAa.htm Cклонение имён существительных] [http://www.studystack.com/matching-1179361 Задачи на движение] [http://LearningApps.org/display?v=tiyhyh3n Кроссворд "Наш край"]
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 4 классе на этапе отработки и закрепления знаний по теме "Три склонения имён существительных". Игра помогает в проверке знаний по данной теме, а также позволяет отрабатывать навык определения склонения имён существительных. Задачи на движение рационально использовать как при организации работы в парах, так и для индивидуальной работы на этапах первичного закрепления и при отработке навыков решения задач данного вида. Кроссворд прекрасно впишется и в урок окружающего мира, и во внеурочное занятие.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]]
|-
|
14.[[Участник:Баталова|Баталова]], МБУ СОШ №43, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-063 Звездята]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_78/_____hol96.htm Геометрические фигуры1] 
[http://www.wordsearchmaker.net/wordsearchplayer.aspx?puzzleid=21112494-301b-4b10-b21d-54d850894590 Геометрические фигуры2]
|1 игру можно применять на уроках математики.Она позволяет закрепить основные понятия темы "Геометрические фигуры",быстро ориентироваться в признаках фигур.После знакомства с новыми словами на уроке английского языка, можно проверить их усвоение, применяя 2 игру.
|(голосование)
|-
|
15.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2012-037]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1931vw2a Игра Безударные падежные окончания] [http://www.classtools.net/widgets/dustbin_6/fxyxt.htm Игра Определи падежи имен существительных] 
| Игру "Безударные падежные окончания" можно использовать на уроках закрепления правописания безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа.
Игра "Определи падежи имен существительных" может быть использована на уроках закрепления по теме "Склонение имен существительных".
|(голосование)
|-
|
16.[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме]
|Данную игру [http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме] можно использовать на уроке окружающего мира в 1 классе по теме "Зима: покой природы". Дети сами определяют тему урока, отгадывая загадки. А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
17.[[Участник:Мария Викторовна Буряк|Мария Викторовна Буряк]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://learningapps.org/display?v=ousxpzaj Повторяем умножение] 
|Данную игру можно использовать на уроке математики в 3 - 4 классах во время устного счёта. Работа может быть групповой или индивидуальной. Дети любят сказки. Поэтому можно заинтересовать ребят и предложить им выполнить вычисления и узнать сказку.
|(голосование)
|-
|
18.[[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=rrmiodwa Устройство компьютера]< 
|Данную игру можно использовать на уроках информатики в 3-4 классах для закрепления знаний по теме "Устройство компьютера"
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Буряк М. В.]]
|-
|
19.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти, [[Участник:IDz2012-024 Пушистики | Участник:IDz2012-024 Пушистики]]
|[http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] 
|Данную игру [http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] можно использовать,как при изучении нового материала так и для закрепления знаний на уроке окружающего мира в 4 классе по теме "Наш край". Дети знакомятся с геральдикой и повторяют города Самарской области . А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Давлетшина И.В.]]
|-
|
20.[[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]], МБУ СОШ № 15, г.Тольятти [[Участник:IDz2012-032 Весельчаки | Участник:IDz2012-032 Весельчаки]]
|[http://learningapps.org/display?v=q9qf17zk Наши любимые писатели] 
|Данная дидактическая игра может быть использована на уроке литературного чтения при повторении и закреплении изученного материала по теме "Любимые писатели - детям" в качастве индивидуальной самостоятельной или парной работы учащихся.Игра предназначена для учащихся 2-3 классов.
|(голосование)
|-
|
21.[[Участник:Якимова Ольга]] Филипповна, [[Участник:IDz2012-014 Матроскин и компания]], МБОУ Нижнецасучейская СОШ, Забайкальский край, село Нижний Цасучей.
|[http://LearningApps.org/180199 Собираем урожай] 
|Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях. Игра может быть использована на этапе закрепления изученных тем. Знакомит учащихся с разнообразием окружающей природы, помогает ученику освоить навыки проверки своих знаний.
|(голосование)
|-
|
22. [[Участник:Бондаренко Валентина]] Захаровна , НШДС № 51, г. Тольятти[[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_91/_KGQay.htm Грамотеи] 
|Данную игру предлагаю использовать во внеурочной деятельности, после изучения затронутых в игре тем.(3-4 классы, в зависимости от программ по русскому языку). Эта динамичная игра ставит не только образовательные задачи. У ребят развивается быстрота реакции, способность к быстрому переключению. При желании её можно использовать и на уроках русского языка, хотя, на уроках предпочтительней более спокойные игры.
|(голосование)
|-
|
23.[[Участник:Сайфулина Зенфира]] Шаркиевна, НШДС № 51, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_52/__QstHo.htm История Отечества] 
|Данную игру предлагаю использовать на уроках ОМ в 4 классе при изучении блока истории.Она помогает оценить знания, полученные на уроках. Этой игрой можно воспользоваться на внеклассных занятиях во 2,3 классах для расширения кругозора учащихся.
|(голосование)
|-
|
24.[[Павлюченко Елена Николаевна]],, МБУ СОШ № 86, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-031 SnowKids]]
|[http://learningapps.org/display?v=vdxbqn8j Части экосистемы] [http://learningapps.org/display?v=k02m5ira "Рассели живые организмы"] 
[http://learningapps.org/display?v=sgt7ny7c Кроссворд по грамматике] 
|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира по теме "Жизнь экосистемы".
Кроссворд рекомендуется использовать на уроках русского языка во 2-3 классах при изучении темы "Правописание безударных гласных в корне".
|(голосование)
|-
|
25..[[Яшина Валентина Борисовна]],, МБУ СОШ № 43, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-026 Умка]]
|[http://LearningApps.org/display?v=c5acsdgt "Все профессии важны" ] [http://LearningApps.org/display?v=ogr30cmn "Берегись автомобиля"] 

|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Все профессии важны ".
Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Правила дорожного движения".
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]][[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]]
|-
|
26..[[Участник:Галина Александровна Слатимова]],, МБУ СОШ № 64, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-075 Льдинки]]
|[[Медиа:Команда Льдинки Викторина Сказки Чуковского 1.ppt| "Викторина по сказкам Чуковского"]] 

[[Медиа:Команда Льдинки Викторина Сказки Чуковского 1.odp|Викторина "Сказки Чуковского"]] (Open Document открыть и выполнить в Power Point)

[http://www.studystack.com/mystacks-435531"Игры по сказкам Чуковского" сервис StudyStack]

|Викторину можно использовать во 2 классе на уроке литературного чтения при изучении произведений К. И. Чуковского или на внеклассном мероприятии. Помогает учителю быстро и оперативно проверить знания учащихся; позволяет детям наглядно представить результат своих действий. 
Разнообразные игры по-новому раскрывают содержание той же викторины, развивают интеллект и креативное мышление. Можно использовать игры дифференцировано в зависимости от личности ребёнка.
<center>Можно посмотреть такие игры: (увеличь картинку!)</center>

[[Изображение:Команда Льдинки рис 1.jpg|thumb|center]]

|:[[Изображение:Star.gif|Сайфулина З. Ш.]]
|-
|
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013

2013-02-09T16:21:15Z

Пчелки 2а: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 20 декабря 2012 года и продлится до 13 февраля 2013 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Seminar_DOOnk2012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2012-2013. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 4 февраля 2013 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 4 февраля 2013 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 5 по 13 февраля 2013 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1.[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] 
|Данный кроссворд [http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] можно использовать как для индивидуальной (вопросов с запасом, поэтому выдается несколько вариантов), так и для групповой работы на уроках русского языка при повторения или изучения словарных слов, на уроках окружающего мира при прохождении темы "Транспорт" или во внеклассных мероприятиях по ПДД.
|[[Изображение:Star.gif|Давлетшина И.В.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
2.Соколова Мария Сергеевна, МБУ СОШ №86, город Тольятти, [[Участник:Соколова Мария Сергеевна]]

|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
3.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2012-069 Волшебники и волшебницы]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1pgskt9t Узнай гриб].[http://LearningApps.org/display?v=ua1d9k1j Безударные гласные]. [http://learningapps.org/display?v=xjq54ds3 "Профессии"].[http://LearningApps.org/display?v=uwdsnih2 "Юный художник"].[http://www.studystack.com/istudymatch-1171241"Антонимы"].[http://LearningApps.org/display?v=x61awvjc "Правила движения"].
| Игра "Найди гриб" используется на уроках окружающего мира при изучении темы "Грибы" во 2 классе. Игру "Безударные гласные" можно использовать во 2 классе на уроках русского языка при закреплении изученного по теме "Правописание безударных гласных". Игру "Профессии" можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира по теме "Профессии" на этапе повторения для активизации познавательной деятельности. Кроссворд "Юный художник" использую во 2 классе на уроках изобразительного искусства для проверки знаний. Игру "Антонимы" использую во 2 классе на уроках русского языка на этапе закрепления темы "Слова с противоположным значением". Игру "Правила движения" можно использовать на классном часе на тему "Правила дорожного движения"
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]]
|-
|
4. [[Участник:Оксана Валентиновна|Мартынова Оксана Валентиновна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти, [[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=gn085s45 Игра на тему "Организм человека"] 
|Эту игру можно использовать для закрепления темы «Организм человека» по окружающему миру в 3 классе Плешаков. «Организм человека»- одна из сложнейших тем программы 3 класса. Использование на уроках игры значительно облегчает усвоение материала, делает его более интересным и доступным, повышает активность учащихся, тем самым создавая условия для лучшего восприятия большого и сложного материала.
|(голосование)
|-
|
5. [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]], МБУ СОШ №88, г. Тольятти
|[http://learningapps.org/display?v=vtd7wrrj Игра "Распредели марки"] 
|Игра используется на уроке русского языка при изучении раздела "Звуки и буквы" во 2 классе на этапе закрепления и первичной проверки знаний. При желании учитель может предложить детям данную игру уже в 1 классе.
В ходе игры учащиеся:

• будут различать звуки и буквы;

• правильно называть буквы и произносить звуки, обозначенные этими буквами;

• проводить частичный звуковой анализ слов;

• сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова;

• вспомнят, когда йотированные гласные обозначают 2 звука;

• выяснят роль мягкого знака.

Для эффективности можно разделить детей на группы, кто-то будет представлять маму, кто-то папу, а кто-то Мишу.

|[[Изображение:Star.gif|Бондаренко В. З.]]
|-
|
6. [[Участник: Усатова Татьяна|Усатова Татьяна Фёдоровна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти,[[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=ocbem3va Рыбалка] 
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 1, 2 классах при изучении и закреплении темы "Состав слова. Деление слов на слоги". Игра направлена на формирование фонетического слуха, развитие умения определять слоговую структуру слова, развитие речи и кругозора учащихся. Дополнительно можно вспомнить названия русских народных сказок, в которых встречаются персонажи Волк и Лиса.
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]]
|-
|
7.[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|[http://learningapps.org/display?v=4ck2oru5 Игра "Распредели буквы по группам"] 
|Игру можно использовать на уроках обучения грамоте, по мере изучения букв, или уроках русского языка в первом классе при изучении темы "Что мы знаем о буквах и звуках". Игра направлена на развитие зрительного восприятия, умения соотносить букву с образом. В дальнейшем умение давать характеристику буквам и звукам поможет при изучении фонетического анализа слова.
| [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
8.[[Участник:Саблина Наталья Ивановна|Саблина Наталья Ивановна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
9.[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]], МБУ "Гимназия № 39 "Классическая", город Тольятти, [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]]
|[http://LearningApps.org/display?v=6rw2ciw3 Окружающий мир][http://www.studystack.com/crossword-1173387 Дары леса][http://www.studystack.com/matching-1173428 Веселая математика][http://www.studystack.com/matching-1173447 Мы читали] 
|Игру "Окружающий мир" можно использовать для закрепления пройденного материала на уроках по окружающему миру во 2 классе. Кроссворд "Дары леса"- как дополнительный материал для закрепления темы "Леса умеренного пояса" по окружающему миру 2 класс. Дидактическая игра "Веселая математика" может быть использована вместо тренировочной тетради по математике во 2 классе, она позволит осуществить промежуточную аттестацию уровня знаний детей. Игра "Мы читали" создана для закрепления и проверки знаний изученных произведений и их авторов по литературному чтению во 2 классе.
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]]
|-
|
10.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна|Подунайчук Ольга Григорьевна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
11.[[Участник:Путилова Наталья Леонидовна|Путилова Наталья Леонидовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
12.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]]МБОУ г.Астрахани СОШ №32, г.Астрахани,[[Участник:IDz2012-010 Снежный Дракон]]
|[http://learningapps.org/display?v=z3icq4ma Синонимы и антонимы] 
|Эту игру можно использовать на уроках русского языка при закреплении темы «Синонимы и антонимы» для индивидуальной и групповой работы. Задания позволяют проверить знания учащихся в правильном подборе и употреблении синонимов и антонимов в речи.
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]]
|-
|
13.[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]], МБУ СОШ №4, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ]]
|[http://www.classtools.net/widgets/dustbin_7/gmGAa.htm Cклонение имён существительных] [http://www.studystack.com/matching-1179361 Задачи на движение] [http://LearningApps.org/display?v=tiyhyh3n Кроссворд "Наш край"]
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 4 классе на этапе отработки и закрепления знаний по теме "Три склонения имён существительных". Игра помогает в проверке знаний по данной теме, а также позволяет отрабатывать навык определения склонения имён существительных. Задачи на движение рационально использовать как при организации работы в парах, так и для индивидуальной работы на этапах первичного закрепления и при отработке навыков решения задач данного вида. Кроссворд прекрасно впишется и в урок окружающего мира, и во внеурочное занятие.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]] [[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]]
|-
|
14.[[Участник:Баталова|Баталова]], МБУ СОШ №43, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-063 Звездята]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_78/_____hol96.htm Геометрические фигуры1] 
[http://www.wordsearchmaker.net/wordsearchplayer.aspx?puzzleid=21112494-301b-4b10-b21d-54d850894590 Геометрические фигуры2]
|1 игру можно применять на уроках математики.Она позволяет закрепить основные понятия темы "Геометрические фигуры",быстро ориентироваться в признаках фигур.После знакомства с новыми словами на уроке английского языка, можно проверить их усвоение, применяя 2 игру.
|(голосование)
|-
|
15.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2012-037]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1931vw2a Игра Безударные падежные окончания] [http://www.classtools.net/widgets/dustbin_6/fxyxt.htm Игра Определи падежи имен существительных] 
| Игру "Безударные падежные окончания" можно использовать на уроках закрепления правописания безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа.
Игра "Определи падежи имен существительных" может быть использована на уроках закрепления по теме "Склонение имен существительных".
|(голосование)
|-
|
16.[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме]
|Данную игру [http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме] можно использовать на уроке окружающего мира в 1 классе по теме "Зима: покой природы". Дети сами определяют тему урока, отгадывая загадки. А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
17.[[Участник:Мария Викторовна Буряк|Мария Викторовна Буряк]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://learningapps.org/display?v=ousxpzaj Повторяем умножение] 
|Данную игру можно использовать на уроке математики в 3 - 4 классах во время устного счёта. Работа может быть групповой или индивидуальной. Дети любят сказки. Поэтому можно заинтересовать ребят и предложить им выполнить вычисления и узнать сказку.
|(голосование)
|-
|
18.[[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=rrmiodwa Устройство компьютера]< 
|Данную игру можно использовать на уроках информатики в 3-4 классах для закрепления знаний по теме "Устройство компьютера"
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Буряк М. В.]]
|-
|
19.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти, [[Участник:IDz2012-024 Пушистики | Участник:IDz2012-024 Пушистики]]
|[http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] 
|Данную игру [http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] можно использовать,как при изучении нового материала так и для закрепления знаний на уроке окружающего мира в 4 классе по теме "Наш край". Дети знакомятся с геральдикой и повторяют города Самарской области . А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Давлетшина И.В.]]
|-
|
20.[[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]], МБУ СОШ № 15, г.Тольятти [[Участник:IDz2012-032 Весельчаки | Участник:IDz2012-032 Весельчаки]]
|[http://learningapps.org/display?v=q9qf17zk Наши любимые писатели] 
|Данная дидактическая игра может быть использована на уроке литературного чтения при повторении и закреплении изученного материала по теме "Любимые писатели - детям" в качастве индивидуальной самостоятельной или парной работы учащихся.Игра предназначена для учащихся 2-3 классов.
|(голосование)
|-
|
21.[[Участник:Якимова Ольга]] Филипповна, [[Участник:IDz2012-014 Матроскин и компания]], МБОУ Нижнецасучейская СОШ, Забайкальский край, село Нижний Цасучей.
|[http://LearningApps.org/180199 Собираем урожай] 
|Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях. Игра может быть использована на этапе закрепления изученных тем. Знакомит учащихся с разнообразием окружающей природы, помогает ученику освоить навыки проверки своих знаний.
|(голосование)
|-
|
22. [[Участник:Бондаренко Валентина]] Захаровна , НШДС № 51, г. Тольятти[[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_91/_KGQay.htm Грамотеи] 
|Данную игру предлагаю использовать во внеурочной деятельности, после изучения затронутых в игре тем.(3-4 классы, в зависимости от программ по русскому языку). Эта динамичная игра ставит не только образовательные задачи. У ребят развивается быстрота реакции, способность к быстрому переключению. При желании её можно использовать и на уроках русского языка, хотя, на уроках предпочтительней более спокойные игры.
|(голосование)
|-
|
23.[[Участник:Сайфулина Зенфира]] Шаркиевна, НШДС № 51, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_52/__QstHo.htm История Отечества] 
|Данную игру предлагаю использовать на уроках ОМ в 4 классе при изучении блока истории.Она помогает оценить знания, полученные на уроках. Этой игрой можно воспользоваться на внеклассных занятиях во 2,3 классах для расширения кругозора учащихся.
|(голосование)
|-
|
24.[[Павлюченко Елена Николаевна]],, МБУ СОШ № 86, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-031 SnowKids]]
|[http://learningapps.org/display?v=vdxbqn8j Части экосистемы] [http://learningapps.org/display?v=k02m5ira "Рассели живые организмы"] 
[http://learningapps.org/display?v=sgt7ny7c Кроссворд по грамматике] 
|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира по теме "Жизнь экосистемы".
Кроссворд рекомендуется использовать на уроках русского языка во 2-3 классах при изучении темы "Правописание безударных гласных в корне".
|(голосование)
|-
|
25..[[Яшина Валентина Борисовна]],, МБУ СОШ № 43, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-026 Умка]]
|[http://LearningApps.org/display?v=c5acsdgt "Все профессии важны" ] [http://LearningApps.org/display?v=ogr30cmn "Берегись автомобиля"] 

|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Все профессии важны ".
Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Правила дорожного движения".
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]][[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]]
|-
|
26..[[Участник:Галина Александровна Слатимова]],, МБУ СОШ № 64, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-075 Льдинки]]
|[[Медиа:Команда Льдинки Викторина Сказки Чуковского 1.ppt| "Викторина по сказкам Чуковского"]] 

[[Медиа:Команда Льдинки Викторина Сказки Чуковского 1.odp|Викторина "Сказки Чуковского"]] (Open Document открыть и выполнить в Power Point)

[http://www.studystack.com/mystacks-435531"Игры по сказкам Чуковского" сервис StudyStack]

|Викторину можно использовать во 2 классе на уроке литературного чтения при изучении произведений К. И. Чуковского или на внеклассном мероприятии. Помогает учителю быстро и оперативно проверить знания учащихся; позволяет детям наглядно представить результат своих действий. 
Разнообразные игры по-новому раскрывают содержание той же викторины, развивают интеллект и креативное мышление. Можно использовать игры дифференцировано в зависимости от личности ребёнка.
<center>Можно посмотреть такие игры: (увеличь картинку!)</center>

[[Изображение:Команда Льдинки рис 1.jpg|thumb|center]]

|:[[Изображение:Star.gif|Сайфулина З. Ш.]]
|-
|
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013

2013-02-09T16:16:38Z

Пчелки 2а: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 20 декабря 2012 года и продлится до 13 февраля 2013 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Seminar_DOOnk2012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2012-2013. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 4 февраля 2013 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 4 февраля 2013 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 5 по 13 февраля 2013 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1.[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] 
|Данный кроссворд [http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] можно использовать как для индивидуальной (вопросов с запасом, поэтому выдается несколько вариантов), так и для групповой работы на уроках русского языка при повторения или изучения словарных слов, на уроках окружающего мира при прохождении темы "Транспорт" или во внеклассных мероприятиях по ПДД.
|[[Изображение:Star.gif|Давлетшина И.В.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
2.Соколова Мария Сергеевна, МБУ СОШ №86, город Тольятти, [[Участник:Соколова Мария Сергеевна]]

|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
3.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2012-069 Волшебники и волшебницы]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1pgskt9t Узнай гриб].[http://LearningApps.org/display?v=ua1d9k1j Безударные гласные]. [http://learningapps.org/display?v=xjq54ds3 "Профессии"].[http://LearningApps.org/display?v=uwdsnih2 "Юный художник"].[http://www.studystack.com/istudymatch-1171241"Антонимы"].[http://LearningApps.org/display?v=x61awvjc "Правила движения"].
| Игра "Найди гриб" используется на уроках окружающего мира при изучении темы "Грибы" во 2 классе. Игру "Безударные гласные" можно использовать во 2 классе на уроках русского языка при закреплении изученного по теме "Правописание безударных гласных". Игру "Профессии" можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира по теме "Профессии" на этапе повторения для активизации познавательной деятельности. Кроссворд "Юный художник" использую во 2 классе на уроках изобразительного искусства для проверки знаний. Игру "Антонимы" использую во 2 классе на уроках русского языка на этапе закрепления темы "Слова с противоположным значением". Игру "Правила движения" можно использовать на классном часе на тему "Правила дорожного движения"
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]]
|-
|
4. [[Участник:Оксана Валентиновна|Мартынова Оксана Валентиновна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти, [[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=gn085s45 Игра на тему "Организм человека"] 
|Эту игру можно использовать для закрепления темы «Организм человека» по окружающему миру в 3 классе Плешаков. «Организм человека»- одна из сложнейших тем программы 3 класса. Использование на уроках игры значительно облегчает усвоение материала, делает его более интересным и доступным, повышает активность учащихся, тем самым создавая условия для лучшего восприятия большого и сложного материала.
|(голосование)
|-
|
5. [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]], МБУ СОШ №88, г. Тольятти
|[http://learningapps.org/display?v=vtd7wrrj Игра "Распредели марки"] 
|Игра используется на уроке русского языка при изучении раздела "Звуки и буквы" во 2 классе на этапе закрепления и первичной проверки знаний. При желании учитель может предложить детям данную игру уже в 1 классе.
В ходе игры учащиеся:

• будут различать звуки и буквы;

• правильно называть буквы и произносить звуки, обозначенные этими буквами;

• проводить частичный звуковой анализ слов;

• сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова;

• вспомнят, когда йотированные гласные обозначают 2 звука;

• выяснят роль мягкого знака.

Для эффективности можно разделить детей на группы, кто-то будет представлять маму, кто-то папу, а кто-то Мишу.

|[[Изображение:Star.gif|Бондаренко В. З.]]
|-
|
6. [[Участник: Усатова Татьяна|Усатова Татьяна Фёдоровна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти,[[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=ocbem3va Рыбалка] 
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 1, 2 классах при изучении и закреплении темы "Состав слова. Деление слов на слоги". Игра направлена на формирование фонетического слуха, развитие умения определять слоговую структуру слова, развитие речи и кругозора учащихся. Дополнительно можно вспомнить названия русских народных сказок, в которых встречаются персонажи Волк и Лиса.
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]]
|-
|
7.[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|[http://learningapps.org/display?v=4ck2oru5 Игра "Распредели буквы по группам"] 
|Игру можно использовать на уроках обучения грамоте, по мере изучения букв, или уроках русского языка в первом классе при изучении темы "Что мы знаем о буквах и звуках". Игра направлена на развитие зрительного восприятия, умения соотносить букву с образом. В дальнейшем умение давать характеристику буквам и звукам поможет при изучении фонетического анализа слова.
| [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
8.[[Участник:Саблина Наталья Ивановна|Саблина Наталья Ивановна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
9.[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]], МБУ "Гимназия № 39 "Классическая", город Тольятти, [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]]
|[http://LearningApps.org/display?v=6rw2ciw3 Окружающий мир][http://www.studystack.com/crossword-1173387 Дары леса][http://www.studystack.com/matching-1173428 Веселая математика][http://www.studystack.com/matching-1173447 Мы читали] 
|Игру "Окружающий мир" можно использовать для закрепления пройденного материала на уроках по окружающему миру во 2 классе. Кроссворд "Дары леса"- как дополнительный материал для закрепления темы "Леса умеренного пояса" по окружающему миру 2 класс. Дидактическая игра "Веселая математика" может быть использована вместо тренировочной тетради по математике во 2 классе, она позволит осуществить промежуточную аттестацию уровня знаний детей. Игра "Мы читали" создана для закрепления и проверки знаний изученных произведений и их авторов по литературному чтению во 2 классе.
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]]
|-
|
10.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна|Подунайчук Ольга Григорьевна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
11.[[Участник:Путилова Наталья Леонидовна|Путилова Наталья Леонидовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
12.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]]МБОУ г.Астрахани СОШ №32, г.Астрахани,[[Участник:IDz2012-010 Снежный Дракон]]
|[http://learningapps.org/display?v=z3icq4ma Синонимы и антонимы] 
|Эту игру можно использовать на уроках русского языка при закреплении темы «Синонимы и антонимы» для индивидуальной и групповой работы. Задания позволяют проверить знания учащихся в правильном подборе и употреблении синонимов и антонимов в речи.
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]]
|-
|
13.[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]], МБУ СОШ №4, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ]]
|[http://www.classtools.net/widgets/dustbin_7/gmGAa.htm Cклонение имён существительных] [http://www.studystack.com/matching-1179361 Задачи на движение] [http://LearningApps.org/display?v=tiyhyh3n Кроссворд "Наш край"]
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 4 классе на этапе отработки и закрепления знаний по теме "Три склонения имён существительных". Игра помогает в проверке знаний по данной теме, а также позволяет отрабатывать навык определения склонения имён существительных. Задачи на движение рационально использовать как при организации работы в парах, так и для индивидуальной работы на этапах первичного закрепления и при отработке навыков решения задач данного вида. Кроссворд прекрасно впишется и в урок окружающего мира, и во внеурочное занятие.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
14.[[Участник:Баталова|Баталова]], МБУ СОШ №43, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-063 Звездята]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_78/_____hol96.htm Геометрические фигуры1] 
[http://www.wordsearchmaker.net/wordsearchplayer.aspx?puzzleid=21112494-301b-4b10-b21d-54d850894590 Геометрические фигуры2]
|1 игру можно применять на уроках математики.Она позволяет закрепить основные понятия темы "Геометрические фигуры",быстро ориентироваться в признаках фигур.После знакомства с новыми словами на уроке английского языка, можно проверить их усвоение, применяя 2 игру.
|(голосование)
|-
|
15.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2012-037]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1931vw2a Игра Безударные падежные окончания] [http://www.classtools.net/widgets/dustbin_6/fxyxt.htm Игра Определи падежи имен существительных] 
| Игру "Безударные падежные окончания" можно использовать на уроках закрепления правописания безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа.
Игра "Определи падежи имен существительных" может быть использована на уроках закрепления по теме "Склонение имен существительных".
|(голосование)
|-
|
16.[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме]
|Данную игру [http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме] можно использовать на уроке окружающего мира в 1 классе по теме "Зима: покой природы". Дети сами определяют тему урока, отгадывая загадки. А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
17.[[Участник:Мария Викторовна Буряк|Мария Викторовна Буряк]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://learningapps.org/display?v=ousxpzaj Повторяем умножение] 
|Данную игру можно использовать на уроке математики в 3 - 4 классах во время устного счёта. Работа может быть групповой или индивидуальной. Дети любят сказки. Поэтому можно заинтересовать ребят и предложить им выполнить вычисления и узнать сказку.
|(голосование)
|-
|
18.[[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=rrmiodwa Устройство компьютера]< 
|Данную игру можно использовать на уроках информатики в 3-4 классах для закрепления знаний по теме "Устройство компьютера"
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Буряк М. В.]]
|-
|
19.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти, [[Участник:IDz2012-024 Пушистики | Участник:IDz2012-024 Пушистики]]
|[http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] 
|Данную игру [http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] можно использовать,как при изучении нового материала так и для закрепления знаний на уроке окружающего мира в 4 классе по теме "Наш край". Дети знакомятся с геральдикой и повторяют города Самарской области . А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Давлетшина И.В.]]
|-
|
20.[[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]], МБУ СОШ № 15, г.Тольятти [[Участник:IDz2012-032 Весельчаки | Участник:IDz2012-032 Весельчаки]]
|[http://learningapps.org/display?v=q9qf17zk Наши любимые писатели] 
|Данная дидактическая игра может быть использована на уроке литературного чтения при повторении и закреплении изученного материала по теме "Любимые писатели - детям" в качастве индивидуальной самостоятельной или парной работы учащихся.Игра предназначена для учащихся 2-3 классов.
|(голосование)
|-
|
21.[[Участник:Якимова Ольга]] Филипповна, [[Участник:IDz2012-014 Матроскин и компания]], МБОУ Нижнецасучейская СОШ, Забайкальский край, село Нижний Цасучей.
|[http://LearningApps.org/180199 Собираем урожай] 
|Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях. Игра может быть использована на этапе закрепления изученных тем. Знакомит учащихся с разнообразием окружающей природы, помогает ученику освоить навыки проверки своих знаний.
|(голосование)
|-
|
22. [[Участник:Бондаренко Валентина]] Захаровна , НШДС № 51, г. Тольятти[[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_91/_KGQay.htm Грамотеи] 
|Данную игру предлагаю использовать во внеурочной деятельности, после изучения затронутых в игре тем.(3-4 классы, в зависимости от программ по русскому языку). Эта динамичная игра ставит не только образовательные задачи. У ребят развивается быстрота реакции, способность к быстрому переключению. При желании её можно использовать и на уроках русского языка, хотя, на уроках предпочтительней более спокойные игры.
|(голосование)
|-
|
23.[[Участник:Сайфулина Зенфира]] Шаркиевна, НШДС № 51, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_52/__QstHo.htm История Отечества] 
|Данную игру предлагаю использовать на уроках ОМ в 4 классе при изучении блока истории.Она помогает оценить знания, полученные на уроках. Этой игрой можно воспользоваться на внеклассных занятиях во 2,3 классах для расширения кругозора учащихся.
|(голосование)
|-
|
24.[[Павлюченко Елена Николаевна]],, МБУ СОШ № 86, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-031 SnowKids]]
|[http://learningapps.org/display?v=vdxbqn8j Части экосистемы] [http://learningapps.org/display?v=k02m5ira "Рассели живые организмы"] 
[http://learningapps.org/display?v=sgt7ny7c Кроссворд по грамматике] 
|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира по теме "Жизнь экосистемы".
Кроссворд рекомендуется использовать на уроках русского языка во 2-3 классах при изучении темы "Правописание безударных гласных в корне".
|(голосование)
|-
|
25..[[Яшина Валентина Борисовна]],, МБУ СОШ № 43, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-026 Умка]]
|[http://LearningApps.org/display?v=c5acsdgt "Все профессии важны" ] [http://LearningApps.org/display?v=ogr30cmn "Берегись автомобиля"] 

|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Все профессии важны ".
Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Правила дорожного движения".
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]][[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]]
|-
|
26..[[Участник:Галина Александровна Слатимова]],, МБУ СОШ № 64, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-075 Льдинки]]
|[[Медиа:Команда Льдинки Викторина Сказки Чуковского 1.ppt| "Викторина по сказкам Чуковского"]] 

[[Медиа:Команда Льдинки Викторина Сказки Чуковского 1.odp|Викторина "Сказки Чуковского"]] (Open Document открыть и выполнить в Power Point)

[http://www.studystack.com/mystacks-435531"Игры по сказкам Чуковского" сервис StudyStack]

|Викторину можно использовать во 2 классе на уроке литературного чтения при изучении произведений К. И. Чуковского или на внеклассном мероприятии. Помогает учителю быстро и оперативно проверить знания учащихся; позволяет детям наглядно представить результат своих действий. 
Разнообразные игры по-новому раскрывают содержание той же викторины, развивают интеллект и креативное мышление. Можно использовать игры дифференцировано в зависимости от личности ребёнка.
<center>Можно посмотреть такие игры: (увеличь картинку!)</center>

[[Изображение:Команда Льдинки рис 1.jpg|thumb|center]]

|:[[Изображение:Star.gif|Сайфулина З. Ш.]]
|-
|
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013

2013-02-09T16:15:07Z

Пчелки 2а: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 20 декабря 2012 года и продлится до 13 февраля 2013 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Seminar_DOOnk2012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2012-2013. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 4 февраля 2013 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 4 февраля 2013 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 5 по 13 февраля 2013 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1.[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] 
|Данный кроссворд [http://www.studystack.com/crossword-1150235 Транспорт] можно использовать как для индивидуальной (вопросов с запасом, поэтому выдается несколько вариантов), так и для групповой работы на уроках русского языка при повторения или изучения словарных слов, на уроках окружающего мира при прохождении темы "Транспорт" или во внеклассных мероприятиях по ПДД.
|[[Изображение:Star.gif|Давлетшина И.В.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
2.Соколова Мария Сергеевна, МБУ СОШ №86, город Тольятти, [[Участник:Соколова Мария Сергеевна]]

|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
3.[[Участник:Рузалия Касымова|Касымова Рузалия Ильдаровна МБУ СШ№82 г.о. Тольятти, IDz2012-069 Волшебники и волшебницы]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1pgskt9t Узнай гриб].[http://LearningApps.org/display?v=ua1d9k1j Безударные гласные]. [http://learningapps.org/display?v=xjq54ds3 "Профессии"].[http://LearningApps.org/display?v=uwdsnih2 "Юный художник"].[http://www.studystack.com/istudymatch-1171241"Антонимы"].[http://LearningApps.org/display?v=x61awvjc "Правила движения"].
| Игра "Найди гриб" используется на уроках окружающего мира при изучении темы "Грибы" во 2 классе. Игру "Безударные гласные" можно использовать во 2 классе на уроках русского языка при закреплении изученного по теме "Правописание безударных гласных". Игру "Профессии" можно использовать в 1 классе на уроках окружающего мира по теме "Профессии" на этапе повторения для активизации познавательной деятельности. Кроссворд "Юный художник" использую во 2 классе на уроках изобразительного искусства для проверки знаний. Игру "Антонимы" использую во 2 классе на уроках русского языка на этапе закрепления темы "Слова с противоположным значением". Игру "Правила движения" можно использовать на классном часе на тему "Правила дорожного движения"
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]]
|-
|
4. [[Участник:Оксана Валентиновна|Мартынова Оксана Валентиновна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти, [[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=gn085s45 Игра на тему "Организм человека"] 
|Эту игру можно использовать для закрепления темы «Организм человека» по окружающему миру в 3 классе Плешаков. «Организм человека»- одна из сложнейших тем программы 3 класса. Использование на уроках игры значительно облегчает усвоение материала, делает его более интересным и доступным, повышает активность учащихся, тем самым создавая условия для лучшего восприятия большого и сложного материала.
|(голосование)
|-
|
5. [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]], МБУ СОШ №88, г. Тольятти
|[http://learningapps.org/display?v=vtd7wrrj Игра "Распредели марки"] 
|Игра используется на уроке русского языка при изучении раздела "Звуки и буквы" во 2 классе на этапе закрепления и первичной проверки знаний. При желании учитель может предложить детям данную игру уже в 1 классе.
В ходе игры учащиеся:

• будут различать звуки и буквы;

• правильно называть буквы и произносить звуки, обозначенные этими буквами;

• проводить частичный звуковой анализ слов;

• сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова;

• вспомнят, когда йотированные гласные обозначают 2 звука;

• выяснят роль мягкого знака.

Для эффективности можно разделить детей на группы, кто-то будет представлять маму, кто-то папу, а кто-то Мишу.

|[[Изображение:Star.gif|Бондаренко В. З.]]
|-
|
6. [[Участник: Усатова Татьяна|Усатова Татьяна Фёдоровна]], МБУ СОШ №16, города Тольятти,[[Участник:IDz2012-054 Сказочная Лапландия|IDz2012-054 Сказочная Лапландия]]
|[http://LearningApps.org/display?v=ocbem3va Рыбалка] 
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 1, 2 классах при изучении и закреплении темы "Состав слова. Деление слов на слоги". Игра направлена на формирование фонетического слуха, развитие умения определять слоговую структуру слова, развитие речи и кругозора учащихся. Дополнительно можно вспомнить названия русских народных сказок, в которых встречаются персонажи Волк и Лиса.
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]]
|-
|
7.[[Участник:Карягина Любовь Викторовна|Карягина Любовь Викторовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|[http://learningapps.org/display?v=4ck2oru5 Игра "Распредели буквы по группам"] 
|Игру можно использовать на уроках обучения грамоте, по мере изучения букв, или уроках русского языка в первом классе при изучении темы "Что мы знаем о буквах и звуках". Игра направлена на развитие зрительного восприятия, умения соотносить букву с образом. В дальнейшем умение давать характеристику буквам и звукам поможет при изучении фонетического анализа слова.
| [[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
8.[[Участник:Саблина Наталья Ивановна|Саблина Наталья Ивановна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-060 Метелица|IDz2012-060 Метелица]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
9.[[Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]], МБУ "Гимназия № 39 "Классическая", город Тольятти, [[Участник:IDz2012-050 Пчелки 2а|IDz2012-050 Пчелки 2а]]
|[http://LearningApps.org/display?v=6rw2ciw3 Окружающий мир][http://www.studystack.com/crossword-1173387 Дары леса][http://www.studystack.com/matching-1173428 Веселая математика][http://www.studystack.com/matching-1173447 Мы читали] 
|Игру "Окружающий мир" можно использовать для закрепления пройденного материала на уроках по окружающему миру во 2 классе. Кроссворд "Дары леса"- как дополнительный материал для закрепления темы "Леса умеренного пояса" по окружающему миру 2 класс. Дидактическая игра "Веселая математика" может быть использована вместо тренировочной тетради по математике во 2 классе, она позволит осуществить промежуточную аттестацию уровня знаний детей. Игра "Мы читали" создана для закрепления и проверки знаний изученных произведений и их авторов по литературному чтению во 2 классе.
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]]
|-
|
10.[[Участник:Подунайчук Ольга Григорьевна|Подунайчук Ольга Григорьевна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
11.[[Участник:Путилова Наталья Леонидовна|Путилова Наталья Леонидовна]], МБУ СОШ №75, город Тольятти, [[Участник:IDz2012-059 Не подарок|IDz2012-059 Не подарок]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
12.[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]]МБОУ г.Астрахани СОШ №32, г.Астрахани,[[Участник:IDz2012-010 Снежный Дракон]]
|[http://learningapps.org/display?v=z3icq4ma Синонимы и антонимы] 
|Эту игру можно использовать на уроках русского языка при закреплении темы «Синонимы и антонимы» для индивидуальной и групповой работы. Задания позволяют проверить знания учащихся в правильном подборе и употреблении синонимов и антонимов в речи.
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]]
|-
|
13.[[Участник:Гутова Елена Николаевна|Гутова Елена Николаевна]], МБУ СОШ №4, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ]]
|[http://www.classtools.net/widgets/dustbin_7/gmGAa.htm Cклонение имён существительных] [http://www.studystack.com/matching-1179361 Задачи на движение] [http://LearningApps.org/display?v=tiyhyh3n Кроссворд "Наш край"]
|Игру можно использовать на уроках русского языка в 4 классе на этапе отработки и закрепления знаний по теме "Три склонения имён существительных". Игра помогает в проверке знаний по данной теме, а также позволяет отрабатывать навык определения склонения имён существительных. Задачи на движение рационально использовать как при организации работы в парах, так и для индивидуальной работы на этапах первичного закрепления и при отработке навыков решения задач данного вида. Кроссворд прекрасно впишется и в урок окружающего мира, и во внеурочное занятие.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]]
|-
|
14.[[Участник:Баталова|Баталова]], МБУ СОШ №43, г.о.Тольятти, [[Участник:IDz2012-063 Звездята]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_78/_____hol96.htm Геометрические фигуры1] 
[http://www.wordsearchmaker.net/wordsearchplayer.aspx?puzzleid=21112494-301b-4b10-b21d-54d850894590 Геометрические фигуры2]
|1 игру можно применять на уроках математики.Она позволяет закрепить основные понятия темы "Геометрические фигуры",быстро ориентироваться в признаках фигур.После знакомства с новыми словами на уроке английского языка, можно проверить их усвоение, применяя 2 игру.
|(голосование)
|-
|
15.[[Участник:Туйзюкова Надежда Станиславовна|Туйзюкова Надежда Станиславовна, МБУ СОШ №88, г. Тольятти, IDz2012-037]]
|[http://LearningApps.org/display?v=1931vw2a Игра Безударные падежные окончания] [http://www.classtools.net/widgets/dustbin_6/fxyxt.htm Игра Определи падежи имен существительных] 
| Игру "Безударные падежные окончания" можно использовать на уроках закрепления правописания безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа.
Игра "Определи падежи имен существительных" может быть использована на уроках закрепления по теме "Склонение имен существительных".
|(голосование)
|-
|
16.[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти
|[http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме]
|Данную игру [http://www.studystack.com/matching-1156217 Загадки о зиме] можно использовать на уроке окружающего мира в 1 классе по теме "Зима: покой природы". Дети сами определяют тему урока, отгадывая загадки. А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Паршина В.И.]]
|-
|
17.[[Участник:Мария Викторовна Буряк|Мария Викторовна Буряк]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://learningapps.org/display?v=ousxpzaj Повторяем умножение] 
|Данную игру можно использовать на уроке математики в 3 - 4 классах во время устного счёта. Работа может быть групповой или индивидуальной. Дети любят сказки. Поэтому можно заинтересовать ребят и предложить им выполнить вычисления и узнать сказку.
|(голосование)
|-
|
18.[[Участник:Шидловская Елена|Шидловская Елена Алексеевна]], ГБОУ СОШ "ОЦ" пос.Поляков, [[Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки|Участник:IDz2012-041 Знайки-Незнайки]]
|[http://LearningApps.org/display?v=rrmiodwa Устройство компьютера]< 
|Данную игру можно использовать на уроках информатики в 3-4 классах для закрепления знаний по теме "Устройство компьютера"
|[[Изображение:Star.gif|Якимова О. Ф.]] [[Изображение:Star.gif|Буряк М. В.]]
|-
|
19.[[Участник:Паршина Валентина Ивановна|Паршина Валентина Ивановна]], МБУ лицей №19 г.Тольятти, [[Участник:IDz2012-024 Пушистики | Участник:IDz2012-024 Пушистики]]
|[http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] 
|Данную игру [http://www.studystack.com/studyslide-1156392 Геральдика] можно использовать,как при изучении нового материала так и для закрепления знаний на уроке окружающего мира в 4 классе по теме "Наш край". Дети знакомятся с геральдикой и повторяют города Самарской области . А также игру можно использовать во внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности.
|[[Изображение:Star.gif|Боряева Н.В.]][[Изображение:Star.gif|Давлетшина И.В.]]
|-
|
20.[[Участник:Фадеева Светлана Вячеславовна|Фадеева Светлана Вячеславовна]], МБУ СОШ № 15, г.Тольятти [[Участник:IDz2012-032 Весельчаки | Участник:IDz2012-032 Весельчаки]]
|[http://learningapps.org/display?v=q9qf17zk Наши любимые писатели] 
|Данная дидактическая игра может быть использована на уроке литературного чтения при повторении и закреплении изученного материала по теме "Любимые писатели - детям" в качастве индивидуальной самостоятельной или парной работы учащихся.Игра предназначена для учащихся 2-3 классов.
|(голосование)
|-
|
21.[[Участник:Якимова Ольга]] Филипповна, [[Участник:IDz2012-014 Матроскин и компания]], МБОУ Нижнецасучейская СОШ, Забайкальский край, село Нижний Цасучей.
|[http://LearningApps.org/180199 Собираем урожай] 
|Данную игру можно использовать на уроках окружающего мира, а также во внеклассных мероприятиях. Игра может быть использована на этапе закрепления изученных тем. Знакомит учащихся с разнообразием окружающей природы, помогает ученику освоить навыки проверки своих знаний.
|(голосование)
|-
|
22. [[Участник:Бондаренко Валентина]] Захаровна , НШДС № 51, г. Тольятти[[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_91/_KGQay.htm Грамотеи] 
|Данную игру предлагаю использовать во внеурочной деятельности, после изучения затронутых в игре тем.(3-4 классы, в зависимости от программ по русскому языку). Эта динамичная игра ставит не только образовательные задачи. У ребят развивается быстрота реакции, способность к быстрому переключению. При желании её можно использовать и на уроках русского языка, хотя, на уроках предпочтительней более спокойные игры.
|(голосование)
|-
|
23.[[Участник:Сайфулина Зенфира]] Шаркиевна, НШДС № 51, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-029 Затейники| Участник:IDz2012-029 Затейники]]
|[http://www.classtools.net/widgets/quiz_52/__QstHo.htm История Отечества] 
|Данную игру предлагаю использовать на уроках ОМ в 4 классе при изучении блока истории.Она помогает оценить знания, полученные на уроках. Этой игрой можно воспользоваться на внеклассных занятиях во 2,3 классах для расширения кругозора учащихся.
|(голосование)
|-
|
24.[[Павлюченко Елена Николаевна]],, МБУ СОШ № 86, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-031 SnowKids]]
|[http://learningapps.org/display?v=vdxbqn8j Части экосистемы] [http://learningapps.org/display?v=k02m5ira "Рассели живые организмы"] 
[http://learningapps.org/display?v=sgt7ny7c Кроссворд по грамматике] 
|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира по теме "Жизнь экосистемы".
Кроссворд рекомендуется использовать на уроках русского языка во 2-3 классах при изучении темы "Правописание безударных гласных в корне".
|(голосование)
|-
|
25..[[Яшина Валентина Борисовна]],, МБУ СОШ № 43, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-026 Умка]]
|[http://LearningApps.org/display?v=c5acsdgt "Все профессии важны" ] [http://LearningApps.org/display?v=ogr30cmn "Берегись автомобиля"] 

|Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Все профессии важны ".
Рекомендуется использовать на уроке окружающего мира во 2 классе по теме "Правила дорожного движения".
|[[Изображение:Star.gif|Баталова Ю.Н.]]
|[[Изображение:Star.gif|Савина Г.Н.]]
|
26..[[Участник:Галина Александровна Слатимова]],, МБУ СОШ № 64, г. Тольятти [[Участник:IDz2012-075 Льдинки]]
|[[Медиа:Команда Льдинки Викторина Сказки Чуковского 1.ppt| "Викторина по сказкам Чуковского"]] 

[[Медиа:Команда Льдинки Викторина Сказки Чуковского 1.odp|Викторина "Сказки Чуковского"]] (Open Document открыть и выполнить в Power Point)

[http://www.studystack.com/mystacks-435531"Игры по сказкам Чуковского" сервис StudyStack]

|Викторину можно использовать во 2 классе на уроке литературного чтения при изучении произведений К. И. Чуковского или на внеклассном мероприятии. Помогает учителю быстро и оперативно проверить знания учащихся; позволяет детям наглядно представить результат своих действий. 
Разнообразные игры по-новому раскрывают содержание той же викторины, развивают интеллект и креативное мышление. Можно использовать игры дифференцировано в зависимости от личности ребёнка.
<center>Можно посмотреть такие игры: (увеличь картинку!)</center>

[[Изображение:Команда Льдинки рис 1.jpg|thumb|center]]

|:[[Изображение:Star.gif|Сайфулина З. Ш.]]
|-
|
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

IDz2012-050 Пчелки 2а

2013-02-06T04:49:13Z

Пчелки 2а:

<div style="background-color:Yellow">

<center> '''ПЧЕЛКИ'''


Наш девиз: '''Пчелки вместе победим, мы дружно "улей" защитим!''' 


Город: Тольятти 
Образовательное учреждение: МБУ Гимназия № 39 "Классическая"

*[http://school39.tgl.ru/ Школьный портал]
Количество участников: 26 человек (2 - а класс)

 Локальный координатор команды: [[Савина_Галина_Николаевна|Савина Галина Николаевна]]

[[Файл:Рисунок_1_(88).jpg]]

 ПРИВЕТСТВИЕ ЖЮРИ:


Мы приветствуем жюри, на нас внимание обратите!

Побеждает пусть сильнейший, вы терпеньем запаситесь.

Мы ребята озорные, но хвастливые чуть-чуть,

Не судит вы нас строго, ведь наград у нас уж много.

 ПРИВЕТСТВИЕ СОПЕРНИКАМ:



Мы соперников своих на бой вызываем,

И сразиться с ними мы уже желаем.

Но победу уступать нам не подобает,

Ну, а в этом очень нам дружба помогает.

Напряженная борьба не мешает подружиться,

После конкурса всегда можно вместе веселиться!


О НАС 


Познакомить всех хотим в нашем классе есть Максим, 
Фигурист и поет он в хоре. 
Продолжаем, о Егоре. Любит он похохотать 
И Валерия ему подстать. 
Есть отличники у нас 
Дима, Лера- просто класс! 



А еще Кирюша, Ира, Ася- 
Это гордость в нашем классе! 
Также танцовщица Софья, 
И восточная красотка Поля! 
И пираты есть: Миша, Илья, Никита. 
Дело это не забыто.



Две чудесные двойняшки, 
Екатерина, Маргарита, 
Всегда на коне наездница-Яна, 
Ариша веселая, вся без изъяна. 
Тэквандист Валера и борец Илья, 
Футболист Артемка- верные друзья.



Боевая Аня, добрая Мария, две подружки Александры 
И любитель книг Кирилл, 
Скромная и тихая наша Вероника. 
Познакомьтесь вот наш класс 
Ждем задания сейчас, 
Очень любим мы свой класс!

[[Файл:2А.jpg]]



== Обучающий тур «Неизвестное в известном» ==




Мы изучили понятие традиции и поняли основные принципы этого понятия: 
-традиция должна быть приятна и приносить удовольствие; 
-традиция должна выполняться регулярно, а не от случая к случаю; 
-традиция должна быть эффектной и эффективной: удивлять, радовать, запоминаться; 
-традиция формируйтеся с любовью, для блага, а не для установления жестких рамок. 


Вокруг каждого из нас много людей, родственников, с которыми мы связаны и каждый из нас – продолжатель своего рода. И корни каждого рода, как корни дерева, уходят далеко в старину. И тот род силен, кто предков своих помнит и бережет. Добрые семейные традиции оказывают огромное влияние, прежде всего потому, что они сплачивают семью, позволяют сберечь те зерна разумного и доброго, которые старшими членами семьи были найдены раньше и, сделать их нашим достоянием. Когда люди по-настоящему ценят, уважают и любят друг друга, то в их семье интересная совместная жизнь. Им приятно доставлять своим близким удовольствие, дарить им подарки, устраивать для них праздники. Общие радости собирают всех за большим столом по случаю семейных торжеств: дней рождения, именин, юбилеев. У них свои собственные ритуалы приема гостей, обычаи поздравлять родственников, обряды поминовения ушедших из жизни дорогих им людей.


Соблюдение традиций - это путь к единению. С помощью традиций можно объединить людей, сделать их единым целым. Мы пришли учиться в школу, для нас все было чужое и, благодаря традициям, которые существуют в школе, которые создаются в классе, мы сблизились со своими одноклассниками, стали частью большого коллектива школы. Традиции дают нам чувство уверенности в окружающем мире и защищенности, настраивают на оптимизм и позитивное восприятие жизни, создают неповторимые детские воспоминания, о которых мы обязательно будем когда-нибудь рассказывать своим детям, позволяют ощутить гордость за себя, свою семью, свой класс, свою школу, свой город...
Человек, испытавший на себе доброе отношение других, сам становится лучше, отзывчивей к чужой беде.

Берегите традиции!

[http://www.stixy.com/guest/251754 Дневник исследования]

=== Творческое задание ===
[http://www.stixy.com/guest/252171 Наши новые традиции]

==== Блицконкурс "Рисуем всей семьей" ====

[http://www.stixy.com/guest/252134 Наши рисунки]

== Обучающий тур «Математика вокруг нас» ==

[[Файл:Конкурс_0511.JPG]]


Геометрия - это раздел математики, изучающий геометрические фигуры и их свойства.


Первый день нашего знакомства с геометрией начался с просмотра обучающего мультфильма «Занимательная геометрия». Мультфильм нам очень понравился!

На следующий день мы решили заняться оригами.


В процессе работы мы из прямоугольника получали квадрат, сложив квадрат по диагонали мы получали сразу два треугольника, еще из квадрата у нас получился восьмигранник, трапеция… Это было так увлекательно!


На следующем занятии мы решили узнать, как часто мы сталкиваемся с геометрией в повседневной жизни. Стоило нам внимательно осмотреться, и мы сразу обнаружили вокруг нас всевозможные геометрические фигуры. Оказывается, их очень много. Просто раньше мы их не замечали.
Обратив внимание на наш класс, мы сделали вывод, что его стены, пол и потолок являются прямоугольниками, а сам кабинет имеет форму параллелепипеда. И весь он наполнен предметами различной геометрической формы.

Мы решили сделать аппликацию «Наш город из геометрических фигур». В этом нам помог просмотр мультфильма
[http://www.youtube.com/watch?v=SMYlEtMjDOM Мир геометрических фигур].

Сначала нужно было начертить чертежи того, что мы хотим изобразить. Потом мы разделились на маленькие группы и приступили к работе. Из разных геометрических фигур мы воссоздали часть нашего города.
Особый интерес у нас вызвало решение задачи на составление различных фигур из одних и тех же частей квадрата, одна из разновидностей так называемой индийской головоломки. У нас, например, из одного квадрата получилась кошка.[[Файл:Кошка2а.JPG‎‎]]

А еще мы попробовали из разных фигур изобразить человека. Из шестигранников мы сделали машину...[[Файл:Машина12а.JPG‎]]

Замечательный у нас получился город!

[[Файл:Город12а.JPG‎]]


А теперь самое веселое! В творческом конкурсе мы рассказали о нашей новой традиции ходить в поход всем классом с родителями. Так как мы стараемся, чтобы наши слова всегда подтверждались делами, то все дружно решили отправиться в выходные в лес.

Конечно же мы катались в лесу на санках, которые, кстати, имеют прямоугольную форму, на «ледянках» которые круглые или овальные, пили чай из термоса, который имеет форму цилиндра, т.е. мы снова определяли какие геометрические фигуры нас окружают.

Мы хотели слепить снеговика или построить крепость, но снег был совсем не липким. Наши родители решили нарисовать нам на снегу различные геометрические фигуры, а мы их называли. А в заключение, мы сами на снегу построили разные геометрические фигуры. У нас даже получился треугольник с биссектрисой! Было очень весело!

Мы «открыли» новую традицию нашего класса, закрепили знания, полученные в течение недели при выполнении обучающего тура «Математика вокруг нас»,
а еще очень весело провели время!

[[Файл:Нескучная_зима_065_1.JPG]]


Мы в лес ходили, там играли

И на снегу фигуры рисовали.

Тут круг, квадрат,

А вот и отрезок, линии брат.

Ткнешь палкой- точка получилась,

Цилиндр с конусом под снегом заблудились.

На снег мы легли и фигурами стали,

Все-таки здорово мы погуляли!

[http://photopeach.com/album/13eqqkd фотоальбом 1 и 2 дня изучения]

[http://photopeach.com/album/11jwxk9 Наш город из геометрических фигур]

[http://photopeach.com/album/5tjw4o Поход в лес "В поисках геометрии"]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Обсуждение участника:IDz2012-050 Пчелки 2а

2013-02-06T04:48:43Z

Пчелки 2а:

<div style="background-color:Yellow1">

<center> '''ПЧЕЛКИ'''

Город: Тольятти 
Образовательное учреждение: МБУ Гимназия № 39 "Классическая" *[http://school39.tgl.ru/ Школьный портал]
Количество участников: 26 человек (2 - а класс)

 Локальный координатор команды: САВИНА ГАЛИНА НИКОЛАЕВНА, учитель начальных классов

Здравствуйте "Пчелки"! Какая у вас красивая, красочная "Визитка"! А традиций много и они увлекательные. Новая идея ходить семьями в поход - интересная! Дружба нужна. Когда все вместе - это весело!--[[Участник:IDz2012-027 ГАЛÓ|IDz2012-027 ГАЛÓ]] 20:53, 15 января 2013 (MSK)

'''Здравствуйте "Пчелки 2а"! Наша команда голосует за Вас. Мы узнали какие Вы интересные, творческие ребята. Вы умеете дружить и живете традициями класса, школы и семьи. Спасибо Вам, успехов!--[[Участник:IDz2012-014 Матроскин и компания|IDz2012-014 Матроскин и компания]] 11:42, 17 января 2013 (MSK)'''
[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Привет, ребята! Поздравляем вас с прошедшими праздниками! У вас просто потрясающий дневник исследования. Сразу видно, что трудились все вместе и дружно. Прекрасно проделанная работа. Очень трогательная история про колыбельную. Молодцы!!! Так держать!!! Желаем вам побольше вдохновения и творческих успехов!!!--[[Участник:IDz2012-010 Снежный Дракон|IDz2012-010 Снежный Дракон]] 22:43, 17 января 2013 (MSK)

Здравствуйте, ребята! Нам очень понравилась ваша визитка. Такая классная! Молодцы! Вы очень дружная команда. Так держать!--[[Участник:IDz2012-069 Волшебники и волшебницы|IDz2012-069 Волшебники и волшебницы]] 18:04, 21 января 2013 (MSK)

Савина Галина Николаевна

2013-02-06T04:48:06Z

Пчелки 2а:

<div style="background-color:Yellow">

 [[Участник: Савина Галина Николаевна|Савина Галина Николаевна]]
- учитель начальных классов 


Город: Тольятти 
Образовательное учреждение: МБУ Гимназия № 39 "Классическая" 

*[http://school39.tgl.ru/ Школьный портал]

[[Файл:Г.н..jpeg]]

'''Область профессиональных интересов:''' Развитие творческих способностей.

'''Мои увлечения:''' садоводство, цветоводство, вязание, рисование,туризм, танцы.

'''Участие в конкурсах:'''

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Категория:Конкурс_IT-activity_2009/2010 Конкурс IT-activity_2009/2010]

[[Участник:IDz2012-050_Пчелки_2а|Проект "Нескучная зима"]]

 

'''''Почему я выбрала профессию педагога?'''''

''Профессия учителя'' - одна из старейших на Земле. Роль учителя в развитии общества, в движении цивилизации всегда была необыкновенно важной, потому что учителя выступали носителями знаний. Жизнь учителя - это постоянный труд: самосовершенствование, самоподготовка, работа с учениками. Учитель-это человек, который всё знает, видит, помогает и живёт не для себя, а для других. К учителю всегда особое внимание: на него смотрят ученики, их родители. И каким же надо быть человеком, чтоб заслужить всенародное уважение!

Мне очень нравятся слова Р. Рождественского: '''«Вы знаете, мне по-прежнему верится, что, если останется жизнь на земле, высшим достоинством человечества станут УЧИТЕЛЯ»'''

[[Изображение:Uyt.jpg|thumb]]

Я неоднократно задумывалась: «Почему я работаю учителем?», «Почему я выбрала эту профессию?» и прихожу к мысли, что выбор мой не случаен. Все мы родом из детства... Детские впечатления самые яркие и жизненно определяющие.

Меня с самого детства привлекала профессия учителя. Так интересно было рассадить кукол и что-то им рассказывать, а потом ставить оценки в журнал. Учась в начальной школе, летние каникулы я проводила в детских яслях: играла с детьми, ухаживала за ними, читала им книжки. Когда я стала старшеклассницей, в дни самоуправления в школе очень часто замещала учителей младших классов.

Уже много лет прошло с того дня, как я впервые переступила школьный порог, и сегодня с волнением вспоминаю дорогого для меня человека- первую учительницу Пеньковскую Веру Дмитриевну. Меня всегда восхищала её внутренняя красота, богатый душевный мир. Как близко к сердцу она воспринимала наши неприятности, как искренне радовалась нашим маленьким победам. Хорошо выученное сочинение, правильно решённая задача - всё её радовало. Радовались с ней и мы. Она всегда поддерживала нас, помогала во всём, воспитывала чуткость, человечность, доброту.

А какие очаровательные глаза были у моей учительнице: всегда ясные и прозрачные, как будто небесные озёрца… Какое бы у неё не было настроение, они излучали спокойствие и душевное тепло. Этот человек научил меня мудрой истине: относись к каждому так, как бы ты хотел, чтоб все относились к тебе. Помоги - и тебя в трудную минуту поддержат, улыбнись - и увидишь, что весёлый солнечный лучик прогонит хмурые тучи, а люди вокруг пожелают тебе добра и счастья.

Учитель! Самая добрая и прекрасная профессия на Земле! А учитель начальных классов вдвойне. Так уж устроено в жизни, что первое впечатление – самое яркое: первая любовь, первое слово сказанное малышом, первый шаг… Первый учитель для ребёнка - самый главный и значимый человек. Человек, открывающий ребёнку мир знаний, творчества, мир человеческих отношений. От личности первого учителя во многом зависит успешность ребёнка, построение его образовательной и профессиональной карьеры. Малыши горят нетерпением, им хочется всё узнать, всё попробовать. Вот он целый костёр любознательности и интереса. Оправдать доверие детей, не потушить этот костёр - вот цель моей педагогической деятельности.

Я не просто учитель. Я – первая учительница. Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, – своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Много лет я буду незримо присутствовать в семье каждого ученика. И, возможно, стану хорошим другом семьи на всю жизнь.

Я не могу жить по-другому, учить по-другому… Мои ученики – это моя радость и моя тревога, мой успех и моя забота…Я люблю их, таких разных, смешных, умных, удивительных… Я отвечаю за них перед своей совестью и перед будущим. И я знаю, что пока я именно так думаю, я учитель!

== Игровые технологии в начальной школе ==
 Эссе


Игра- одно из важнейших средств умственного и нравственного воспитания младших школьников. Дидактическая игра даёт возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и привлекательной для детей. Благодаря использованию дидактических игр на уроках в начальных классах можно добиться более прочных и осознанных знаний. Дидактические игры способствуют созданию положительных эмоций, делают уроки яркими, занимательными и запоминающимися.

Дидактические игры проводятся, как правило, в целях повторения, закрепления и проверки усвоения изученного материала. К таким играм относятся соревнования: «Кто быстрее», «Кто точнее», турниры «Кто? Где? Когда?», КВН, составление и решения кроссвордов по материалу предмета, тематические викторины и др. Состязательность, смена видов занятий при проведении дидактических игр оживляют восприятие, интерес, способствуют более прочному запоминанию учебного материала, помогают учителю чередовать напряженную работу с непринужденными игровыми паузами, менять темп деятельности, предупреждать переутомление детей.

[[Файл:Игра2аjpeg.jpeg‎]] [[Файл:Игра1_2а.jpeg‎]]

Цель игры: пробудить интерес к познанию, науке, книге, учению. В младшем школьном возрасте игра наряду с учением занимают важное место в развитии ребенка.
При открытии новых знаний, например, тема «Круглые числа» можно провести игру «Найди лишнее число», тема «Имена собственные»- игра «Найди лишнее слово» и т.д. На уроках обобщения и закрепления знаний отправляемся в путешествие по дальним странам, к планетам, к островам сокровищ и знаний, в сказку, где ждут нас герои и им очень нужна наша помощь. Дети всегда стремятся помочь Незнайке, Колобку, Буратино, Веселому человечку, Тучке и т.д.


В.А. Сухомлинский писал: «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра- это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра- это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

[http://LearningApps.org/display?v=6rw2ciw3 Окружающий мир]

[http://www.studystack.com/crossword-1173387 Дидактическая игра "Дары леса"]

[http://www.studystack.com/matching-1173428 Веселая математика]

[http://www.studystack.com/matching-1173447 Мы читали]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]
[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]]

[[Категория:Педагоги]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]