http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2026-08-19T17:22:43Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2012-06-28T06:34:28Z

<p>Райский Михаил: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Райский Михаил Владимирович<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 93<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' rayskiym@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' нет<br /> <br /> '''Хобби:''' книги, спорт<br /> <br /> '''Мой проект:''' Информационные технологии в жизни современного человека (Компьютер - гуру современности)<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://docme.ru/Gfk Визитка]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://docme.ru/Hfk Компьютер - гуру современности]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Текстовый редактор - незаменимый помощник]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/giiLV.htm Игра &quot;Виды информации&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_1/oPnOM.htm Викторина]<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2012-06-28T05:59:31Z

<p>Райский Михаил: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Райский Михаил Владимирович<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 93<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' rayskiym@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' нет<br /> <br /> '''Хобби:''' книги, спорт<br /> <br /> '''Мой проект:''' Информационные технологии в жизни современного человека (Компьютер - гуру современности)<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://docme.ru/Gfk Визитка]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://docme.ru/Hfk Компьютер - гуру современности]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Текстовый редактор - незаменимый помощник]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/giiLV.htm Игра &quot;Виды информации&quot;]<br /> <br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-28T05:49:03Z

<p>Райский Михаил: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных текстовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. Мы условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1. Цель исследования достигнута<br /> <br /> 2. Задачи исследования решены<br /> <br /> 3. Гипотеза подтверждена<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1. Воройский Ф.С. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. - М.: ФИЗМАТЛИТ, 2006.<br /> <br /> 2. Романова Ю.Д. Информатика и информационные технологии. - М.: Эксмо, 2008.<br /> <br /> 3. Савельев А.Я. Основы информатики. - М.: Изд-во МГТУ им Н.Э. Баумана, 2001.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. [http://ireferat.org.ua/referat-tekstovyi-redaktor-word-dlya-windows Текстовый редактор Word для Windows]<br /> <br /> 2. [http://student.zoomru.ru/informat/tekstovyj-redaktor/2272.25778.s1.html Текстовый редактор]<br /> <br /> 3. [http://www.referat-center.com/Preview/57.htm Текстовые редакторы]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2012-06-28T05:47:31Z

<p>Райский Михаил: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Райский Михаил Владимирович<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 93<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' rayskiym@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' нет<br /> <br /> '''Хобби:''' книги, спорт<br /> <br /> '''Мой проект:''' Информационные технологии в жизни современного человека (Компьютер - гуру современности)<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://docme.ru/Gfk Визитка]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://docme.ru/Hfk Компьютер - гуру современности]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Текстовый редактор - незаменимый помощник]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2012-06-28T05:46:41Z

<p>Райский Михаил: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Райский Михаил Владимирович<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 93<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' rayskiym@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' нет<br /> <br /> '''Хобби:''' книги, спорт<br /> <br /> '''Мой проект:''' Информационные технологии в жизни современного человека (Компьютер - гуру современности)<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://docme.ru/Gfk Визитка]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [[http://docme.ru/Hfk Компьютер - гуру современности]]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Текстовый редактор - незаменимый помощник]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2012-06-27T16:45:59Z

<p>Райский Михаил: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Райский Михаил Владимирович<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 93<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' rayskiym@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' нет<br /> <br /> '''Хобби:''' книги, спорт<br /> <br /> '''Мой проект:''' Информационные технологии в жизни современного человека (Компьютер - гуру современности)<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [[http://docme.ru/Gfk Визитка]]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [[http://docme.ru/Hfk Компьютер - гуру современности]]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Текстовый редактор - незаменимый помощник]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2012-06-27T16:44:44Z

<p>Райский Михаил: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Райский Михаил Владимирович<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 93<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' rayskiym@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' нет<br /> <br /> '''Хобби:''' книги, спорт<br /> <br /> '''Мой проект:''' Информационные технологии в жизни современного человека (Компьютер - гуру современности)<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [[http://docme.ru/Gfk Визитка]]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [[http://docme.ru/Hfk Вводная презентация]]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Текстовый редактор - незаменимый помощник]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2012-06-27T16:41:29Z

<p>Райский Михаил: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Райский Михаил Владимирович<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 93<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' rayskiym@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' нет<br /> <br /> '''Хобби:''' книги, спорт<br /> <br /> '''Мой проект:''' Информационные технологии в жизни современного человека (Компьютер - гуру современности)<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [[http://docme.ru/Gfk Визитка]]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Текстовый редактор - незаменимый помощник]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-27T16:36:45Z

<p>Райский Михаил: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных текстовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. Мы условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1. Цель исследования достигнута<br /> <br /> 2. Задачи исследования решены<br /> <br /> 3. Гипотеза подтверждена<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1. Воройский Ф.С. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. - М.: ФИЗМАТЛИТ, 2006.<br /> <br /> 2. Романова Ю.Д. Информатика и информационные технологии. - М.: Эксмо, 2008.<br /> <br /> 3. Савельев А.Я. Основы информатики. - М.: Изд-во МГТУ им Н.Э. Баумана, 2001.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. [[http://ireferat.org.ua/referat-tekstovyi-redaktor-word-dlya-windows Текстовый редактор Word для Windows]]<br /> <br /> 2. [[http://student.zoomru.ru/informat/tekstovyj-redaktor/2272.25778.s1.html Текстовый редактор]]<br /> <br /> 3. [[http://www.referat-center.com/Preview/57.htm Текстовые редакторы]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2012-06-27T16:35:31Z

<p>Райский Михаил: </p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Райский Михаил Владимирович<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ № 93<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' rayskiym@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' нет<br /> <br /> '''Хобби:''' книги, спорт<br /> <br /> '''Мой проект:''' Информационные технологии в жизни современного человека (Компьютер - гуру современности)<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Текстовый редактор - незаменимый помощник]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-27T08:56:46Z

<p>Райский Михаил: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных текстовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. Мы условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1. Цель исследования достигнута<br /> <br /> 2. Задачи исследования решены<br /> <br /> 3. Гипотеза подтверждена<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1. Информатика и информационные технологии. Под ред. Романовой Ю.Д.<br /> <br /> 2. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. Воройский Ф.С.<br /> <br /> 3. Основы информатики. Савельев А.Я.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. [[http://ireferat.org.ua/referat-tekstovyi-redaktor-word-dlya-windows Текстовый редактор Word для Windows]]<br /> <br /> 2. [[http://student.zoomru.ru/informat/tekstovyj-redaktor/2272.25778.s1.html Текстовый редактор]]<br /> <br /> 3. [[http://www.referat-center.com/Preview/57.htm Текстовые редакторы]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T19:27:08Z

<p>Райский Михаил: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных текстовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1. Цель исследования достигнута<br /> <br /> 2. Задачи исследования решены<br /> <br /> 3. Гипотеза подтверждена<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1. Информатика и информационные технологии. Под ред. Романовой Ю.Д.<br /> <br /> 2. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. Воройский Ф.С.<br /> <br /> 3. Основы информатики. Савельев А.Я.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. [[http://ireferat.org.ua/referat-tekstovyi-redaktor-word-dlya-windows Текстовый редактор Word для Windows]]<br /> <br /> 2. [[http://student.zoomru.ru/informat/tekstovyj-redaktor/2272.25778.s1.html Текстовый редактор]]<br /> <br /> 3. [[http://www.referat-center.com/Preview/57.htm Текстовые редакторы]]<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T19:26:36Z

<p>Райский Михаил: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных текстовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1. Цель исследования достигнута<br /> <br /> 2. Задачи исследования решены<br /> <br /> 3. Гипотеза подтверждена<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1. Информатика и информационные технологии. Под ред. Романовой Ю.Д.<br /> <br /> 2. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. Воройский Ф.С.<br /> <br /> 3. Основы информатики. Савельев А.Я.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. [[http://ireferat.org.ua/referat-tekstovyi-redaktor-word-dlya-windows Текстовый редактор Word для Windows]] Текстовый редактор Word для Windows<br /> <br /> 2. [[http://student.zoomru.ru/informat/tekstovyj-redaktor/2272.25778.s1.html]] Текстовый редактор<br /> <br /> 3. [[http://www.referat-center.com/Preview/57.htm]] Текстовые редакторы<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T19:26:01Z

<p>Райский Михаил: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных текстовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1. Цель исследования достигнута<br /> <br /> 2. Задачи исследования решены<br /> <br /> 3. Гипотеза подтверждена<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1. Информатика и информационные технологии. Под ред. Романовой Ю.Д.<br /> <br /> 2. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. Воройский Ф.С.<br /> <br /> 3. Основы информатики. Савельев А.Я.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. [[http://ireferat.org.ua/referat-tekstovyi-redaktor-word-dlya-windows]] Текстовый редактор Word для Windows<br /> <br /> 2. [[http://student.zoomru.ru/informat/tekstovyj-redaktor/2272.25778.s1.html]] Текстовый редактор<br /> <br /> 3. [[http://www.referat-center.com/Preview/57.htm]] Текстовые редакторы<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T19:25:17Z

<p>Райский Михаил: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных текстовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1. Цель исследования достигнута<br /> <br /> 2. Задачи исследования решены<br /> <br /> 3. Гипотеза подтверждена<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1. Информатика и информационные технологии. Под ред. Романовой Ю.Д.<br /> <br /> 2. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. Воройский Ф.С.<br /> <br /> 3. Основы информатики. Савельев А.Я.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. [[http://ireferat.org.ua/referat-tekstovyi-redaktor-word-dlya-windows]] Текстовый редактор Word для Windows<br /> <br /> 2. [[http://student.zoomru.ru/informat/tekstovyj-redaktor/2272.25778.s1.html]] Текстовый редактор<br /> <br /> 3. [[Текстовые редакторы:http://www.referat-center.com/Preview/57.htm]] Текстовые редакторы<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T19:22:58Z

<p>Райский Михаил: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных текстовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1. Цель исследования достигнута<br /> <br /> 2. Задачи исследования решены<br /> <br /> 3. Гипотеза подтверждена<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1. Информатика и информационные технологии. Под ред. Романовой Ю.Д.<br /> <br /> 2. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. Воройский Ф.С.<br /> <br /> 3. Основы информатики. Савельев А.Я.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. [[http://ireferat.org.ua/referat-tekstovyi-redaktor-word-dlya-windows]] Текстовый редактор Word для Windows<br /> <br /> 2. [[http://student.zoomru.ru/informat/tekstovyj-redaktor/2272.25778.s1.html]] Текстовый редактор<br /> <br /> 3. [[http://www.referat-center.com/Preview/57.htm]] Текстовые редакторы<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T19:19:38Z

<p>Райский Михаил: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных текстовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1. Информатика и информационные технологии. Под ред. Романовой Ю.Д.<br /> <br /> 2. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. Воройский Ф.С.<br /> <br /> 3. Основы информатики. Савельев А.Я.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. [[http://ireferat.org.ua/referat-tekstovyi-redaktor-word-dlya-windows]] Текстовый редактор Word для Windows<br /> <br /> 2. [[http://student.zoomru.ru/informat/tekstovyj-redaktor/2272.25778.s1.html]] Текстовый редактор<br /> <br /> 3. [[http://www.referat-center.com/Preview/57.htm]] Текстовые редакторы<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T19:10:46Z

<p>Райский Михаил: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1. Информатика и информационные технологии. Под ред. Романовой Ю.Д.<br /> <br /> 2. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. Воройский Ф.С.<br /> <br /> 3. Основы информатики. Савельев А.Я.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. [[http://ireferat.org.ua/referat-tekstovyi-redaktor-word-dlya-windows]] Текстовый редактор Word для Windows<br /> <br /> 2. [[http://student.zoomru.ru/informat/tekstovyj-redaktor/2272.25778.s1.html]] Текстовый редактор<br /> <br /> 3. [[http://www.referat-center.com/Preview/57.htm]] Текстовые редакторы<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T19:08:29Z

<p>Райский Михаил: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1. Информатика и информационные технологии. Под ред. Романовой Ю.Д.<br /> <br /> 2. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. Воройский Ф.С.<br /> <br /> 3. Основы информатики. Савельев А.Я.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> 1. [[http://ireferat.org.ua/referat-tekstovyi-redaktor-word-dlya-windows]] Рефераты и курсовые<br /> <br /> 2. [[http://student.zoomru.ru/informat/tekstovyj-redaktor/2272.25778.s1.html]] Студенту на заметку<br /> <br /> 3. [[http://www.referat-center.com/Preview/57.htm]] Реферат-центр<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T19:06:00Z

<p>Райский Михаил: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1. Информатика и информационные технологии. Под ред. Романовой Ю.Д.<br /> <br /> 2. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. Воройский Ф.С.<br /> <br /> 3. Основы информатики. Савельев А.Я.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> 1. [[http://ireferat.org.ua/referat-tekstovyi-redaktor-word-dlya-windows]] Рефераты и курсовые<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T19:05:01Z

<p>Райский Михаил: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> 1. Информатика и информационные технологии. Под ред. Романовой Ю.Д.<br /> <br /> 2. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. Воройский Ф.С.<br /> <br /> 3. Основы информатики. Савельев А.Я.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T19:04:46Z

<p>Райский Михаил: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Информатика и информационные технологии. Под ред. Романовой Ю.Д.<br /> <br /> 2. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. Воройский Ф.С.<br /> <br /> 3. Основы информатики. Савельев А.Я.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T19:02:35Z

<p>Райский Михаил: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T18:53:21Z

<p>Райский Михаил: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T18:51:20Z

<p>Райский Михаил: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T18:50:07Z

<p>Райский Михаил: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, но взаимодействие в группе между нами осталось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T18:38:08Z

<p>Райский Михаил: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T18:22:26Z

<p>Райский Михаил: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Формулировка гипотезы<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T18:21:54Z

<p>Райский Михаил: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T18:12:20Z

<p>Райский Михаил: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T17:51:57Z

<p>Райский Михаил: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T17:43:41Z

<p>Райский Михаил: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Текстовый редактор упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T17:35:58Z

<p>Райский Михаил: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Текстовый редактор упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач исследования<br /> <br /> Обсуждение плана действий<br /> <br /> Обсуждение оформления результатов исследования<br /> <br /> Распределение ролей<br /> <br /> Поиск информации по теме исследования<br /> <br /> Исследовательская деятельность<br /> <br /> Оформление результатов исследования<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T17:31:24Z

<p>Райский Михаил: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Текстовый редактор упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> Обсуждение названия темы исследования<br /> <br /> Постановка цели и задач<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T17:14:43Z

<p>Райский Михаил: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Текстовый редактор упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Обсуждение проблемного вопроса<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T16:50:29Z

<p>Райский Михаил: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Текстовый редактор упрощает нашу жизнь<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T16:44:33Z

<p>Райский Михаил: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Узнать что же представляет собой текстовый редактор<br /> <br /> Найти отличия между текстовыми редактором и процессором<br /> <br /> Рассмотреть возможности текстового редактора<br /> <br /> Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов<br /> <br /> Подготовить презентацию о текстовом редакторе<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T16:25:44Z

<p>Райский Михаил: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Текстовый редактор<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T16:23:18Z

<p>Райский Михаил: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T16:22:08Z

<p>Райский Михаил: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Показать возможности текстовых редакторов и провести их сравнение<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T16:18:15Z

<p>Райский Михаил: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T16:07:18Z

<p>Райский Михаил: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Текстовый редактор - незаменимый помощник<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2012-06-26T08:12:10Z

<p>Райский Михаил: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Райский Михаил Владимирович<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ №93<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' rayskiym@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' нет<br /> <br /> '''Хобби:''' книги, спорт<br /> <br /> '''Мой проект:''' Информационные технологии в жизни современного человека (Компьютер - гуру современности)<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Текстовый редактор - незаменимый помощник]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T08:11:08Z

<p>Райский Михаил: «Исследование Текстовый редактор - незаменимый помошник» переименована в «Исследование Текстовый редактор - незаменимый помощник»</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Исследование Текстовый редактор - незаменимый помощник]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T08:11:08Z

<p>Райский Михаил: «Исследование Текстовый редактор - незаменимый помошник» переименована в «Исследование Текстовый редактор - незаменимый помощник»</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2012-06-26T07:48:38Z

<p>Райский Михаил: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Райский Михаил Владимирович<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ №93<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' rayskiym@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' нет<br /> <br /> '''Хобби:''' книги, спорт<br /> <br /> '''Мой проект:''' Информационные технологии в жизни современного человека (Компьютер - гуру современности)<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Текстовый редактор - незаменимый помошник]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2012-06-26T07:48:25Z

<p>Райский Михаил: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Райский Михаил Владимирович<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ №93<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' rayskiym@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' нет<br /> <br /> '''Хобби:''' книги, спорт<br /> <br /> '''Мой проект:''' Информационные технологии в жизни современного человека (Компьютер - гуру современности)<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Текстовый редактор - наш незаменимый помошник]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_-_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA 2012-06-26T07:47:47Z

<p>Райский Михаил: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2012-06-26T07:47:36Z

<p>Райский Михаил: /* Исследование учащихся */</p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Райский Михаил Владимирович<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ №93<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' rayskiym@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' нет<br /> <br /> '''Хобби:''' книги, спорт<br /> <br /> '''Мой проект:''' Информационные технологии в жизни современного человека (Компьютер - гуру современности)<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> [[Исследование Текстовый редактор - незаменимый помошник]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2012-06-26T07:30:02Z

<p>Райский Михаил: </p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Райский Михаил Владимирович<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ №93<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' rayskiym@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' нет<br /> <br /> '''Хобби:''' книги, спорт<br /> <br /> '''Мой проект:''' Информационные технологии в жизни современного человека (Компьютер - гуру современности)<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Райский Михаил http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB 2012-06-26T07:22:39Z

<p>Райский Михаил: </p> <hr /> <div>'''ФИО:''' Райский Михаил Владимирович<br /> <br /> '''Город:''' Тольятти<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ СОШ №93<br /> <br /> '''Должность:''' учитель информатики<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Электронная почта:''' rayskiym@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов:''' нет<br /> <br /> '''Хобби:''' книги, спорт<br /> <br /> '''Мой проект:''' Информационные технологии в жизни современного человека (Компьютер - гуру современности)<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследования учащихся ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]</div>

Райский Михаил