ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участники конкурса. IT-activity 2012/2013

2013-01-13T13:00:34Z

Регина: /* Участники конкурса */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default[[Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013|Вернуться на главную страницу конкурса]]

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#C8D8FF; border: 3px solid #6699CC; height: 60px" |
|

'''Для того, чтобы зарегистрироваться Вам необходимо:'''

* Кликнуть по кнопке '''Править''', расположенной ниже (справа) в разделе "'''Участники конкурса'''".

<center>[[Изображение:Uch-kon1.jpg]] </center>

* В открывшемся окне в режиме редактирования после знака '''|-''' с новой строчки рядом со знаком '''|''' вписать ФИО, затем с новой строчки рядом с '''|''' вписать МБУ и так продолжить заполнение своего раздела.
* Оформить '''внутреннюю ссылку''' на '''Личную страницу ''' (правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста|'''Форматирование текста''']]).
* Кликнуть кнопку '''Записать страницу'''. Если оформленная вами гиперссылка будет красного цвета, значит Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

|}
==Участники конкурса==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#fee; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3" |

{| border=1 width=100%

|[[Участник:Наталья Шайсултанова|Шайсултанова Наталья Сергеевна]] 
|МБОУ ООШ №119 г.о.Самара
| информатика
|5 класс
|
|NataSH012@gmail.com
|-
|[[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]] 
|МБОУ Гимназия № 4 г.о.Самара
| информатика
|8 класс
|
|gimnasiya.4@gmail.com
|-
|[[Участник:Львова Наталья|Львова Наталья Владимировна]]
| ГБОУ ООШ с. Новый Камелик
|математика
|5 класс
|
|nvlwowa@gmail.com
|-
|[[Участник:Плешакова Наталья Николаевна|Плешакова Наталья Николаевна]]
|МБУ СОШ №58 г.Тольятти
|английский язык
|7 класс
|
|nat.nik.pl@gmail.com
|-
|[[Участник:Ведминская Анна Валериевна|Ведминская Анна Валериевна]]
| МБУ СОШ №58 г.Тольятти
| английский язык
| 5 класс
|
| annavedmin@mail.ru
|-
|[[Участник:Дорошенко Надежда |Дорошенко Надежда Сергеевна]]
|МБУ СОШ №16 г. Тольятти
|русский язык и литература
|5 класс
|
|obras1960@gmail.com
|-
|[[Участник:Молдагалиева Дамира |Молдагалиева Дамира Ароновна]]
|МБУ СОШ №16 г. Тольятти
|математика
|8 класс
|
|damiraaronovna@gmail.com
|-
|[[Участник:Смирнова Ольга]]
|МБУ №91 г.о. Тольятти
|английский язык
|7 класс
|
|olik260285@gmail.com
|-
|[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|МБУ лицей № 19
|начальные классы
|1 класс
|
|svethel1968@gmail.com
|-
|[[Участник:Ясникова Татьяна|Ясникова Татьяна Иннокентьевна]]
|МБУ СОШ №70
|литература
|10 класс
|
|Yasnikova58@gmail.com
|-
|[[Участник:Репина Ирина|Репина Ирина Геннадьевна]]
|МБУ СОШ №70
|информатика
|10 класс
|
|euphoria8575@gmail.com
|-
|[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]]
|МБУ СОШ №89(у)г.о. Тольятти
|начальные классы
|3 класс
|
|irenvk7@gmail.com
|-
|[[Участник: Киреева Елена Владимировна|Киреева Елена Владимировна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит"
|русский язык
|7 класс
|
|
|-
|[[Участник: Смирнова Оксана Викторовна | Смирнова Оксана Викторовна]]
|МБУ СОШ №26 г.о.Тольятти
|начальные классы
|2 класс
|
|xana7195@gmail.com
|-
|[[Участник:Кузнецова Евгения Васильевна|http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Кузнецова_Евгения_Васильевна]]
|МБУ СОШ № 59
|русский язык и литература
|8 класс
|Историческая тема в творчестве А.А.Блока. Образ России и её истории.
|schenija3@gmail.com
|

|

|
|-
|[http://clck.ru/4SNiO Участник: Саблина Валентина Васильевна]
|МБОУ г. Астрахани "СОШ № 49"
|русский язык и литература
|5 класс
|Фонетика
|vsablina@gmail.com
|-
|[[Участник:Рыщенко Людмила Ивановна|Рыщенко Людмила Ивановна]]
| МБУ СОШ №89(у) г.Тольятти
| география
| 6 класс
|
|lyudir9@gmail.com
|-
|[[Участник:Лилия Хамдеева|Хамдеева Лилия Камилевна]]
|МБУ СОШ №4 г.Тольятти
|Начальные классы
|3 класс
|
|lilia.khamdeeva@gmail.ru
|-
|[[Участник:Богданова Марина|Богданова Марина Васильевна]]
|МБУ СОШ №91 г.о.Тольятти
|немецкий язык
|7 класс
|введение новых лексических единиц
|bogdanovamarina82@gmail.com
|-
|[[Участник:Захарова Татьяна Владимировна|Захарова Татьяна Владимировна]]
|МБУ СОШ №81
|русский язык
|8 класс
|
|zaharovatatyana2008@gmail.com
|-
|[[Масимова Судаба Орудж-кзы|Масимова Судаба Орудж-кзы]]
|МБУ СОШ №70 г.о. Тольятти
|химия
|8 класс
|
|pr.masimova@gmail.com
|-
|[[Участник:Регина|Шарипова Регина Наилевна]]
|МБУ COШ№86 г.о. Тольятти
|начальные классы
|3 класс
|
|Regin_ka1989@mail.ru
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
[[Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013]]

Участники конкурса. IT-activity 2012/2013

2013-01-13T12:58:48Z

Регина: /* Участники конкурса */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super
default[[Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013|Вернуться на главную страницу конкурса]]

{| cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#C8D8FF; border: 3px solid #6699CC; height: 60px" |
|

'''Для того, чтобы зарегистрироваться Вам необходимо:'''

* Кликнуть по кнопке '''Править''', расположенной ниже (справа) в разделе "'''Участники конкурса'''".

<center>[[Изображение:Uch-kon1.jpg]] </center>

* В открывшемся окне в режиме редактирования после знака '''|-''' с новой строчки рядом со знаком '''|''' вписать ФИО, затем с новой строчки рядом с '''|''' вписать МБУ и так продолжить заполнение своего раздела.
* Оформить '''внутреннюю ссылку''' на '''Личную страницу ''' (правила оформления внутренних и внешних ссылок читайте в статье [[Форматирование текста|'''Форматирование текста''']]).
* Кликнуть кнопку '''Записать страницу'''. Если оформленная вами гиперссылка будет красного цвета, значит Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя и внесите исправления.

''При работе с этой страницей у вас может возникнуть запись '''КОНФЛИКТ РЕДАКТИРОВАНИЯ'''. Данная ошибка означает, что несколько пользователей одновременно редактируют одну страницу. Вам необходимо закрыть страницу и через некоторое время повторить процедуру.''

|}
==Участники конкурса==

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:#fee; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3" |

{| border=1 width=100%

|[[Участник:Наталья Шайсултанова|Шайсултанова Наталья Сергеевна]] 
|МБОУ ООШ №119 г.о.Самара
| информатика
|5 класс
|
|NataSH012@gmail.com
|-
|[[Участник:Еленка Сергеевна|Григорова Елена Сергеевна]] 
|МБОУ Гимназия № 4 г.о.Самара
| информатика
|8 класс
|
|gimnasiya.4@gmail.com
|-
|[[Участник:Львова Наталья|Львова Наталья Владимировна]]
| ГБОУ ООШ с. Новый Камелик
|математика
|5 класс
|
|nvlwowa@gmail.com
|-
|[[Участник:Плешакова Наталья Николаевна|Плешакова Наталья Николаевна]]
|МБУ СОШ №58 г.Тольятти
|английский язык
|7 класс
|
|nat.nik.pl@gmail.com
|-
|[[Участник:Ведминская Анна Валериевна|Ведминская Анна Валериевна]]
| МБУ СОШ №58 г.Тольятти
| английский язык
| 5 класс
|
| annavedmin@mail.ru
|-
|[[Участник:Дорошенко Надежда |Дорошенко Надежда Сергеевна]]
|МБУ СОШ №16 г. Тольятти
|русский язык и литература
|5 класс
|
|obras1960@gmail.com
|-
|[[Участник:Молдагалиева Дамира |Молдагалиева Дамира Ароновна]]
|МБУ СОШ №16 г. Тольятти
|математика
|8 класс
|
|damiraaronovna@gmail.com
|-
|[[Участник:Смирнова Ольга]]
|МБУ №91 г.о. Тольятти
|английский язык
|7 класс
|
|olik260285@gmail.com
|-
|[[Участник:Шелыхманова Светлана|Шелыхманова Светлана Владимировна]]
|МБУ лицей № 19
|начальные классы
|1 класс
|
|svethel1968@gmail.com
|-
|[[Участник:Ясникова Татьяна|Ясникова Татьяна Иннокентьевна]]
|МБУ СОШ №70
|литература
|10 класс
|
|Yasnikova58@gmail.com
|-
|[[Участник:Репина Ирина|Репина Ирина Геннадьевна]]
|МБУ СОШ №70
|информатика
|10 класс
|
|euphoria8575@gmail.com
|-
|[[Участник конкурса:Клёнова Ирина|Клёнова Ирина Владимировна]]
|МБУ СОШ №89(у)г.о. Тольятти
|начальные классы
|3 класс
|
|irenvk7@gmail.com
|-
|[[Участник: Киреева Елена Владимировна|Киреева Елена Владимировна]]
|МБОУДОД ЦТРГО "Эрудит"
|русский язык
|7 класс
|
|
|-
|[[Участник: Смирнова Оксана Викторовна | Смирнова Оксана Викторовна]]
|МБУ СОШ №26 г.о.Тольятти
|начальные классы
|2 класс
|
|xana7195@gmail.com
|-
|[[Участник:Кузнецова Евгения Васильевна|http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Кузнецова_Евгения_Васильевна]]
|МБУ СОШ № 59
|русский язык и литература
|8 класс
|Историческая тема в творчестве А.А.Блока. Образ России и её истории.
|schenija3@gmail.com
|

|

|
|-
|[http://clck.ru/4SNiO Участник: Саблина Валентина Васильевна]
|МБОУ г. Астрахани "СОШ № 49"
|русский язык и литература
|5 класс
|Фонетика
|vsablina@gmail.com
|-
|[[Участник:Рыщенко Людмила Ивановна|Рыщенко Людмила Ивановна]]
| МБУ СОШ №89(у) г.Тольятти
| география
| 6 класс
|
|lyudir9@gmail.com
|-
|[[Участник:Лилия Хамдеева|Хамдеева Лилия Камилевна]]
|МБУ СОШ №4 г.Тольятти
|Начальные классы
|3 класс
|
|lilia.khamdeeva@gmail.ru
|-
|[[Участник:Богданова Марина|Богданова Марина Васильевна]]
|МБУ СОШ №91 г.о.Тольятти
|немецкий язык
|7 класс
|введение новых лексических единиц
|bogdanovamarina82@gmail.com
|-
|[[Участник:Захарова Татьяна Владимировна|Захарова Татьяна Владимировна]]
|МБУ СОШ №81
|русский язык
|8 класс
|
|zaharovatatyana2008@gmail.com
|-
|[[Масимова Судаба Орудж-кзы|Масимова Судаба Орудж-кзы]]
|МБУ СОШ №70 г.о. Тольятти
|химия
|8 класс
|
|pr.masimova@gmail.com
|-
|[[Участник:Регина|Шарипова Регина Наилевна]]
|МБУ COШ№86 г.о. Тольятти
|начальные классы
|
|Regin_ka1989@mail.ru
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
|
|
|
|
|
|
|-
[[Категория:Конкурс IT-activity 2012/2013]]

Участник:Регина

2012-10-12T08:14:15Z

Регина:

<div style="background: #FAEBD7;">
<big> </big>
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#E9967A ;">

'''''Сибгатуллина Регина Наилевна''''' [[Изображение:Вrt.jpg|thumb|Сибгатуллина Р.Н.]]

'''Город: ''' ''Тольятти, Самарская область''

'''Место работы: '''''МБУ НОШ № 92''

'''Должность: '''''учитель начальных классов''

'''Область профессиональных интересов:''''' здоровьесберегающие технологии''

'''Мои увлечения: '''''восточные танцы, спортивно-бальные танцы, походы''

'''А вот такая я в жизни:'''''творческая личность с богатым внутренним миром, общительная, коммуникабельная, ответственная, целеустремленная, дружелюбная, стремлюсь получить как можно больше новых знаний умений в различных облостях знаний... ''

'''Как со мной можно связаться?: '''''
Почта: Regin_ka1989@mail.ru

МОЙ ПРОЕКТ: [[Учебный проект Тайны красной книги]]

Мой блог: [http://regin-ka.blogspot.com/ Копилка]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-05-02T11:47:19Z

Регина: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Регина|Сибгатуллина Регина Наилевна]]

== Название проекта ==
Тайны красной книги

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 3-го класса по предмету: окружающий мир. Проект направлен на исследование причин возникновения красной книги. Учащиеся в ходе работы над проектом должны будут проникнуться проблемой окружающего мира. Итогом проекта станут: красная книга Самарской области, сказка, буклет.

Ожидаемые результаты:

* Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов для поиска и сбора информации, умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
* Познавательные УУД:применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления закономерностей, классифицирование предметов и явлений окружающего мира по заданному основанию, осознанное и произвольное построение умозаключения.
* Регулятивные УУД: целеполагание (постановка учебной задачи), планирование хода рассуждений и последовательности несложных практических действий,пошаговый контроль правильности практических действий, составление ответов-рассуждений.

== План проекта ==
Этапы проекта:
1. Подготовительный
*Определение темы проекта
*Постановка целей и задач
*Составление плана проекта
2. Подготовка необходимых материалов (список литературы,буклет, вводная презентация)
*Буклет для родителей
*Вводная презентация проекта
*Дидактический материал
3. Основной этап(Реализация проекта)
*Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
*Работа учащихся по вопросам исследования, обработка полученной информации
*Оформление результатов деятельности каждой группы
4. Этап заключительный(подведение итогов)
*рефлексия учащихся

== Вопросы, направляющие проект ==

''Какое значение имеет цвет книги?:''

#''Как создали красную книгу?''
##''История создания красной книги.''
##''Почему книга красная, а не зеленая?''
##''Какое значение для жизни имеет красная книга?''
#''Кто живет в красной книге?:''
##''Серый дельфин, белый медведь и красный волк - что их объединяет?''
##''Почему животные попадают в красную книгу?''
##''Что сделать чтоб животные не попадали в красную книгу?''
#''О чем расскажет красная книга Самарской области?:''
##''Как давно можно было видеть оленей в нашем лесу?''
##''Какие животные красной книги живут в нашем крае?''
##''Редкий вид или ненужный?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1BXtl9L_NUPC9x9hLlYTB8dDXarmlaevrCLGWivdmzXo/edit Буклет для родителей №1]

[https://docs.google.com/document/d/1Jb5eS657plJWjXN3UTEp8xkWl-65NI-zUxYzWV7Gj6U/edit Буклет для родителей №2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/19tNZCw4XOw8PylE82BychMVT5nsanSIMKCI3QsoL0KE/edit Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/14qbR6v0pbEZ-a5WWbTWnFfKCS_vkstvYv8V1Dnf1EGA/edit Стратегии оценивания.]

[https://docs.google.com/document/d/1rMsLk9VC9FhMG9vHHi6z1nuO2FZRp2DmtRWDiR_I2zs/edit Самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/17YaXVGnMW560_x9xBZAYm16JS3VMe7xvlezrouJUgWk/edit Оценка работы группы]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNERTloRmFVbTRvTlc5VmdiRlY5MkE6MQ Тест]

[https://docs.google.com/presentation/d/19tNZCw4XOw8PylE82BychMVT5nsanSIMKCI3QsoL0KE/edit Вводная презентация учителя]

[https://docs.google.com/document/d/1BXtl9L_NUPC9x9hLlYTB8dDXarmlaevrCLGWivdmzXo/edit Буклет для родителей №1]

[https://docs.google.com/document/d/1Jb5eS657plJWjXN3UTEp8xkWl-65NI-zUxYzWV7Gj6U/edit Буклет для родителей №2]

|
[http://classtools.net/widgets/quiz_0/UJSXT.htm Дидактическая игра]

Академия младшего школьника

[https://docs.google.com/document/d/1rMsLk9VC9FhMG9vHHi6z1nuO2FZRp2DmtRWDiR_I2zs/edit Самооценка]
|
Викторина

[http://wikiwall.ru/wall/9c5cce84fac5a745e18b288b473595f9 Газета учащихся]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNERTloRmFVbTRvTlc5VmdiRlY5MkE6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/UJSXT.htm Дидактическая игра]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000535-1000-4ddd-12db-400046bc4358/259.swf ЦОР Животные, исчезнувшие в ходе деятельности человека]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1nTDB7oekd7-R-qy88Tfmw5YYSYelEZS1q-c9LVYL7Hg/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1ekkE3-O_HiP3rwKj3_O45B_GAayylWI5gkVhMuVKgTI/edit Визитка проекта]

[https://docs.google.com/document/d/1-sIcMUmt32Agf2iYcB4KmtBK3jamQjRDqjzCl89NjfU/edit Веб 2-0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-05-01T14:20:31Z

Регина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Регина|Сибгатуллина Регина Наилевна]]

== Название проекта ==
Тайны красной книги

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 3-го класса по предмету: окружающий мир. Проект направлен на исследование причин возникновения красной книги. Учащиеся в ходе работы над проектом должны будут проникнуться проблемой окружающего мира. Итогом проекта станут: красная книга Самарской области, сказка, буклет.

Ожидаемые результаты:

* Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов для поиска и сбора информации, умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
* Познавательные УУД:применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления закономерностей, классифицирование предметов и явлений окружающего мира по заданному основанию, осознанное и произвольное построение умозаключения.
* Регулятивные УУД: целеполагание (постановка учебной задачи), планирование хода рассуждений и последовательности несложных практических действий,пошаговый контроль правильности практических действий, составление ответов-рассуждений.

== План проекта ==
Этапы проекта:
1. Подготовительный
*Определение темы проекта
*Постановка целей и задач
*Составление плана проекта
2. Подготовка необходимых материалов (список литературы,буклет, вводная презентация)
*Буклет для родителей
*Вводная презентация проекта
*Дидактический материал
3. Основной этап(Реализация проекта)
*Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
*Работа учащихся по вопросам исследования, обработка полученной информации
*Оформление результатов деятельности каждой группы
4. Этап заключительный(подведение итогов)
*рефлексия учащихся

== Вопросы, направляющие проект ==

''Какое значение имеет цвет книги?:''

#''Как создали красную книгу?''
##''История создания красной книги.''
##''Почему книга красная, а не зеленая?''
##''Какое значение для жизни имеет красная книга?''
#''Кто живет в красной книге?:''
##''Серый дельфин, белый медведь и красный волк - что их объединяет?''
##''Почему животные попадают в красную книгу?''
##''Что сделать чтоб животные не попадали в красную книгу?''
#''О чем расскажет красная книга Самарской области?:''
##''Как давно можно было видеть оленей в нашем лесу?''
##''Какие животные красной книги живут в нашем крае?''
##''Редкий вид или ненужный?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1BXtl9L_NUPC9x9hLlYTB8dDXarmlaevrCLGWivdmzXo/edit Буклет для родителей №1]

[https://docs.google.com/document/d/1Jb5eS657plJWjXN3UTEp8xkWl-65NI-zUxYzWV7Gj6U/edit Буклет для родителей №2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/19tNZCw4XOw8PylE82BychMVT5nsanSIMKCI3QsoL0KE/edit Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/14qbR6v0pbEZ-a5WWbTWnFfKCS_vkstvYv8V1Dnf1EGA/edit Стратегии оценивания.]

[https://docs.google.com/document/d/1rMsLk9VC9FhMG9vHHi6z1nuO2FZRp2DmtRWDiR_I2zs/edit Самооценка]

[https://docs.google.com/document/d/17YaXVGnMW560_x9xBZAYm16JS3VMe7xvlezrouJUgWk/edit Оценка работы группы]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
Тест для учащихся

Вводная презентация

Буклет для учеников и родителей
|
Диактическая игра

Академия младшего школьника

Лист самооценки
|
Викторина

Вики газета
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9YMXVFOWZsMUVMUFlubGNFUU4wVlE6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/UJSXT.htm Дидактическая игра]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000535-1000-4ddd-12db-400046bc4358/259.swf ЦОР Животные, исчезнувшие в ходе деятельности человека]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1nTDB7oekd7-R-qy88Tfmw5YYSYelEZS1q-c9LVYL7Hg/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1ekkE3-O_HiP3rwKj3_O45B_GAayylWI5gkVhMuVKgTI/edit Визитка проекта]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-05-01T14:00:12Z

Регина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Регина|Сибгатуллина Регина Наилевна]]

== Название проекта ==
Тайны красной книги

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 3-го класса по предмету: окружающий мир. Проект направлен на исследование причин возникновения красной книги. Учащиеся в ходе работы над проектом должны будут проникнуться проблемой окружающего мира. Итогом проекта станут: красная книга Самарской области, сказка, буклет.

Ожидаемые результаты:

* Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов для поиска и сбора информации, умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
* Познавательные УУД:применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления закономерностей, классифицирование предметов и явлений окружающего мира по заданному основанию, осознанное и произвольное построение умозаключения.
* Регулятивные УУД: целеполагание (постановка учебной задачи), планирование хода рассуждений и последовательности несложных практических действий,пошаговый контроль правильности практических действий, составление ответов-рассуждений.

== План проекта ==
Этапы проекта:
1. Подготовительный
*Определение темы проекта
*Постановка целей и задач
*Составление плана проекта
2. Подготовка необходимых материалов (список литературы,буклет, вводная презентация)
*Буклет для родителей
*Вводная презентация проекта
*Дидактический материал
3. Основной этап(Реализация проекта)
*Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
*Работа учащихся по вопросам исследования, обработка полученной информации
*Оформление результатов деятельности каждой группы
4. Этап заключительный(подведение итогов)
*рефлексия учащихся

== Вопросы, направляющие проект ==

''Какое значение имеет цвет книги?:''

#''Как создали красную книгу?''
##''История создания красной книги.''
##''Почему книга красная, а не зеленая?''
##''Какое значение для жизни имеет красная книга?''
#''Кто живет в красной книге?:''
##''Серый дельфин, белый медведь и красный волк - что их объединяет?''
##''Почему животные попадают в красную книгу?''
##''Что сделать чтоб животные не попадали в красную книгу?''
#''О чем расскажет красная книга Самарской области?:''
##''Как давно можно было видеть оленей в нашем лесу?''
##''Какие животные красной книги живут в нашем крае?''
##''Редкий вид или ненужный?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1BXtl9L_NUPC9x9hLlYTB8dDXarmlaevrCLGWivdmzXo/edit Буклет для родителей №1]

[https://docs.google.com/document/d/1Jb5eS657plJWjXN3UTEp8xkWl-65NI-zUxYzWV7Gj6U/edit Буклет для родителей №2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/19tNZCw4XOw8PylE82BychMVT5nsanSIMKCI3QsoL0KE/edit Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/14qbR6v0pbEZ-a5WWbTWnFfKCS_vkstvYv8V1Dnf1EGA/edit Стратегии оценивания.]

[https://docs.google.com/document/d/1rMsLk9VC9FhMG9vHHi6z1nuO2FZRp2DmtRWDiR_I2zs/edit Самооценка]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
Тест для учащихся

Вводная презентация

Буклет для учеников и родителей
|
Диактическая игра

Академия младшего школьника

Лист самооценки
|
Викторина

Вики газета
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9YMXVFOWZsMUVMUFlubGNFUU4wVlE6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/UJSXT.htm Дидактическая игра]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000535-1000-4ddd-12db-400046bc4358/259.swf ЦОР Животные, исчезнувшие в ходе деятельности человека]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1nTDB7oekd7-R-qy88Tfmw5YYSYelEZS1q-c9LVYL7Hg/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1ekkE3-O_HiP3rwKj3_O45B_GAayylWI5gkVhMuVKgTI/edit Визитка проекта]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-05-01T13:01:44Z

Регина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Регина|Сибгатуллина Регина Наилевна]]

== Название проекта ==
Тайны красной книги

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 3-го класса по предмету: окружающий мир. Проект направлен на исследование причин возникновения красной книги. Учащиеся в ходе работы над проектом должны будут проникнуться проблемой окружающего мира. Итогом проекта станут: красная книга Самарской области, сказка, буклет.

Ожидаемые результаты:

* Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов для поиска и сбора информации, умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
* Познавательные УУД:применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления закономерностей, классифицирование предметов и явлений окружающего мира по заданному основанию, осознанное и произвольное построение умозаключения.
* Регулятивные УУД: целеполагание (постановка учебной задачи), планирование хода рассуждений и последовательности несложных практических действий,пошаговый контроль правильности практических действий, составление ответов-рассуждений.

== План проекта ==
Этапы проекта:
1. Подготовительный
*Определение темы проекта
*Постановка целей и задач
*Составление плана проекта
2. Подготовка необходимых материалов (список литературы,буклет, вводная презентация)
*Буклет для родителей
*Вводная презентация проекта
*Дидактический материал
3. Основной этап(Реализация проекта)
*Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
*Работа учащихся по вопросам исследования, обработка полученной информации
*Оформление результатов деятельности каждой группы
4. Этап заключительный(подведение итогов)
*рефлексия учащихся

== Вопросы, направляющие проект ==

''Какое значение имеет цвет книги?:''

#''Как создали красную книгу?''
##''История создания красной книги.''
##''Почему книга красная, а не зеленая?''
##''Какое значение для жизни имеет красная книга?''
#''Кто живет в красной книге?:''
##''Серый дельфин, белый медведь и красный волк - что их объединяет?''
##''Почему животные попадают в красную книгу?''
##''Что сделать чтоб животные не попадали в красную книгу?''
#''О чем расскажет красная книга Самарской области?:''
##''Как давно можно было видеть оленей в нашем лесу?''
##''Какие животные красной книги живут в нашем крае?''
##''Редкий вид или ненужный?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1BXtl9L_NUPC9x9hLlYTB8dDXarmlaevrCLGWivdmzXo/edit Буклет для родителей №1]

[https://docs.google.com/document/d/1Jb5eS657plJWjXN3UTEp8xkWl-65NI-zUxYzWV7Gj6U/edit Буклет для родителей №2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/19tNZCw4XOw8PylE82BychMVT5nsanSIMKCI3QsoL0KE/edit Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/14qbR6v0pbEZ-a5WWbTWnFfKCS_vkstvYv8V1Dnf1EGA/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
Тест для учащихся

Вводная презентация

Буклет для учеников и родителей
|
Диактическая игра

Академия младшего школьника

Лист самооценки
|
Викторина

Вики газета
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9YMXVFOWZsMUVMUFlubGNFUU4wVlE6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/UJSXT.htm Дидактическая игра]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000535-1000-4ddd-12db-400046bc4358/259.swf ЦОР Животные, исчезнувшие в ходе деятельности человека]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1nTDB7oekd7-R-qy88Tfmw5YYSYelEZS1q-c9LVYL7Hg/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1ekkE3-O_HiP3rwKj3_O45B_GAayylWI5gkVhMuVKgTI/edit Визитка проекта]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-05-01T12:54:28Z

Регина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Регина|Сибгатуллина Регина Наилевна]]

== Название проекта ==
Тайны красной книги

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 3-го класса по предмету: окружающий мир. Проект направлен на исследование причин возникновения красной книги. Учащиеся в ходе работы над проектом должны будут проникнуться проблемой окружающего мира. Итогом проекта станут: красная книга Самарской области, сказка, буклет.

Ожидаемые результаты:

* Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов для поиска и сбора информации, умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
* Познавательные УУД:применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления закономерностей, классифицирование предметов и явлений окружающего мира по заданному основанию, осознанное и произвольное построение умозаключения.
* Регулятивные УУД: целеполагание (постановка учебной задачи), планирование хода рассуждений и последовательности несложных практических действий,пошаговый контроль правильности практических действий, составление ответов-рассуждений.

== План проекта ==
Этапы проекта:
1. Подготовительный
*Определение темы проекта
*Постановка целей и задач
*Составление плана проекта
2. Подготовка необходимых материалов (список литературы,буклет, вводная презентация)
*Буклет для родителей
*Вводная презентация проекта
*Дидактический материал
3. Основной этап(Реализация проекта)
*Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
*Работа учащихся по вопросам исследования, обработка полученной информации
*Оформление результатов деятельности каждой группы
4. Этап заключительный(подведение итогов)
*рефлексия учащихся

== Вопросы, направляющие проект ==

''Какое значение имеет цвет книги?:''

#''Как создали красную книгу?''
##''История создания красной книги.''
##''Почему книга красная, а не зеленая?''
##''Какое значение для жизни имеет красная книга?''
#''Кто живет в красной книге?:''
##''Серый дельфин, белый медведь и красный волк - что их объединяет?''
##''Почему животные попадают в красную книгу?''
##''Что сделать чтоб животные не попадали в красную книгу?''
#''О чем расскажет красная книга Самарской области?:''
##''Как давно можно было видеть оленей в нашем лесу?''
##''Какие животные красной книги живут в нашем крае?''
##''Редкий вид или ненужный?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1BXtl9L_NUPC9x9hLlYTB8dDXarmlaevrCLGWivdmzXo/edit Буклет для родителей №1]

[https://docs.google.com/document/d/1Jb5eS657plJWjXN3UTEp8xkWl-65NI-zUxYzWV7Gj6U/edit Буклет для родителей №2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/19tNZCw4XOw8PylE82BychMVT5nsanSIMKCI3QsoL0KE/edit Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/14qbR6v0pbEZ-a5WWbTWnFfKCS_vkstvYv8V1Dnf1EGA/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
Тест для учащихся

Вводная презентация

Буклет для учеников и родителей
|
Диактическая игра

Академия младшего школьника

Лист самооценки
|
Викторина

Вики газета
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9YMXVFOWZsMUVMUFlubGNFUU4wVlE6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/quiz_0/UJSXT.htm Дидактическая игра]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1nTDB7oekd7-R-qy88Tfmw5YYSYelEZS1q-c9LVYL7Hg/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1ekkE3-O_HiP3rwKj3_O45B_GAayylWI5gkVhMuVKgTI/edit Визитка проекта]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-05-01T12:14:21Z

Регина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Регина|Сибгатуллина Регина Наилевна]]

== Название проекта ==
Тайны красной книги

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 3-го класса по предмету: окружающий мир. Проект направлен на исследование причин возникновения красной книги. Учащиеся в ходе работы над проектом должны будут проникнуться проблемой окружающего мира. Итогом проекта станут: красная книга Самарской области, сказка, буклет.

Ожидаемые результаты:

* Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов для поиска и сбора информации, умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
* Познавательные УУД:применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления закономерностей, классифицирование предметов и явлений окружающего мира по заданному основанию, осознанное и произвольное построение умозаключения.
* Регулятивные УУД: целеполагание (постановка учебной задачи), планирование хода рассуждений и последовательности несложных практических действий,пошаговый контроль правильности практических действий, составление ответов-рассуждений.

== План проекта ==
Этапы проекта:
1. Подготовительный
*Определение темы проекта
*Постановка целей и задач
*Составление плана проекта
2. Подготовка необходимых материалов (список литературы,буклет, вводная презентация)
*Буклет для родителей
*Вводная презентация проекта
*Дидактический материал
3. Основной этап(Реализация проекта)
*Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
*Работа учащихся по вопросам исследования, обработка полученной информации
*Оформление результатов деятельности каждой группы
4. Этап заключительный(подведение итогов)
*рефлексия учащихся

== Вопросы, направляющие проект ==

''Какое значение имеет цвет книги?:''

#''Как создали красную книгу?''
##''История создания красной книги.''
##''Почему книга красная, а не зеленая?''
##''Какое значение для жизни имеет красная книга?''
#''Кто живет в красной книге?:''
##''Серый дельфин, белый медведь и красный волк - что их объединяет?''
##''Почему животные попадают в красную книгу?''
##''Что сделать чтоб животные не попадали в красную книгу?''
#''О чем расскажет красная книга Самарской области?:''
##''Как давно можно было видеть оленей в нашем лесу?''
##''Какие животные красной книги живут в нашем крае?''
##''Редкий вид или ненужный?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1BXtl9L_NUPC9x9hLlYTB8dDXarmlaevrCLGWivdmzXo/edit Буклет для родителей №1]

[https://docs.google.com/document/d/1Jb5eS657plJWjXN3UTEp8xkWl-65NI-zUxYzWV7Gj6U/edit Буклет для родителей №2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/19tNZCw4XOw8PylE82BychMVT5nsanSIMKCI3QsoL0KE/edit Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/14qbR6v0pbEZ-a5WWbTWnFfKCS_vkstvYv8V1Dnf1EGA/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
Тест для учащихся

Вводная презентация

Буклет для учеников и родителей
|
Диактическая игра

Академия младшего школьника

Лист самооценки
|
Викторина

Вики газета
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9YMXVFOWZsMUVMUFlubGNFUU4wVlE6MQ Тест]

[http://www.classtools.net/education-games-php/quiz Дидактическая игра]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1nTDB7oekd7-R-qy88Tfmw5YYSYelEZS1q-c9LVYL7Hg/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1ekkE3-O_HiP3rwKj3_O45B_GAayylWI5gkVhMuVKgTI/edit Визитка проекта]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-05-01T12:10:23Z

Регина: /* Методы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Тайны красной книги|Тайны красной книги]]''' 

==Тема исследования==
История красной книги

==Актуальность проблемы==
Многие знают о существовании красной книги, но не многие знают историю ее создания. Важна ли красная книга?

==Цель==
Доказать, что красная книга важна для людей.

==Задачи==
Узнать:

* Что такое красная книга?

* Кто придумал красную книгу?

* Почему животные попадают в красную книгу?

* Сколько животных занесены в красную книгу?

==Гипотеза==
Красная книга не нужна людям.

==Этапы исследования==
1. Подготовительный

2. Основной

3. Заключительный

==Объект исследования==
Животные занесенные в красную книгу.

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Анализ полученных данных.

3. Опрос.

4. Обработка результатов опроса.

5. Тестирование

==Ход работы==
1. Собрать информацию о красной книге с помощью интернета, библиотеки, энциклопедий.

2. Выбрать важную информацию именно для нашего проекта.

3. Опросить учащихся соседнего класса.

4. Составить диаграмму по опросу.

==Наши результаты==
* Мы выяснили , что Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

* Узнали, Всемирный союз охраны природы (МСОП) объединил и возглавил в 1948 году работу по охране живой природы государственных, научных и общественных организаций большинства стран мира. В числе первых его решений в 1949 году было создание постоянной Комиссии по выживанию видов (англ. Species Survival Commission), или, как принято называть в русско — язычной литературе, — Комиссию по редким видам. Основной своей целью Комиссия поставила создание мирового аннотированного списка (кадастра) животных, которым по тем или иным причинам грозит исчезновение. Сэр Питер Скотт (Piter Scott), председатель Комиссии, предложил назвать список Красной книгой (англ. Red Data Book), чтобы придать ему вызывающее и ёмкое значение, так как красный цвет символизирует сигнал опасности.

* Узнали, что в Краную книгу занесены около 600 видов различных животных.

[http://wikiwall.ru/wall/9c5cce84fac5a745e18b288b473595f9 Газета учащихся]

==Выводы==
Узнав, что такое Красная книга, мы поняли, что человек не может без нее обойтись. Красая книга - является "спасительным кругом" для многих животных находящихся под угрозой исчезновения.

==Список ресурсов==

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Сайт о Красной книге]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга Сайт об истории создания красной книги]
* [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Сайт о Красной книге нашего края]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-05-01T12:09:42Z

Регина: /* Этапы исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Тайны красной книги|Тайны красной книги]]''' 

==Тема исследования==
История красной книги

==Актуальность проблемы==
Многие знают о существовании красной книги, но не многие знают историю ее создания. Важна ли красная книга?

==Цель==
Доказать, что красная книга важна для людей.

==Задачи==
Узнать:

* Что такое красная книга?

* Кто придумал красную книгу?

* Почему животные попадают в красную книгу?

* Сколько животных занесены в красную книгу?

==Гипотеза==
Красная книга не нужна людям.

==Этапы исследования==
1. Подготовительный

2. Основной

3. Заключительный

==Объект исследования==
Животные занесенные в красную книгу.

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Анализ полученных данных.

3. Опрос.

4. обработка результатов опроса.

==Ход работы==
1. Собрать информацию о красной книге с помощью интернета, библиотеки, энциклопедий.

2. Выбрать важную информацию именно для нашего проекта.

3. Опросить учащихся соседнего класса.

4. Составить диаграмму по опросу.

==Наши результаты==
* Мы выяснили , что Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

* Узнали, Всемирный союз охраны природы (МСОП) объединил и возглавил в 1948 году работу по охране живой природы государственных, научных и общественных организаций большинства стран мира. В числе первых его решений в 1949 году было создание постоянной Комиссии по выживанию видов (англ. Species Survival Commission), или, как принято называть в русско — язычной литературе, — Комиссию по редким видам. Основной своей целью Комиссия поставила создание мирового аннотированного списка (кадастра) животных, которым по тем или иным причинам грозит исчезновение. Сэр Питер Скотт (Piter Scott), председатель Комиссии, предложил назвать список Красной книгой (англ. Red Data Book), чтобы придать ему вызывающее и ёмкое значение, так как красный цвет символизирует сигнал опасности.

* Узнали, что в Краную книгу занесены около 600 видов различных животных.

[http://wikiwall.ru/wall/9c5cce84fac5a745e18b288b473595f9 Газета учащихся]

==Выводы==
Узнав, что такое Красная книга, мы поняли, что человек не может без нее обойтись. Красая книга - является "спасительным кругом" для многих животных находящихся под угрозой исчезновения.

==Список ресурсов==

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Сайт о Красной книге]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга Сайт об истории создания красной книги]
* [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Сайт о Красной книге нашего края]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-05-01T11:20:22Z

Регина: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Регина|Сибгатуллина Регина Наилевна]]

== Название проекта ==
Тайны красной книги

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 3-го класса по предмету: окружающий мир. Проект направлен на исследование причин возникновения красной книги. Учащиеся в ходе работы над проектом должны будут проникнуться проблемой окружающего мира. Итогом проекта станут: красная книга Самарской области, сказка, буклет.

Ожидаемые результаты:

* Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов для поиска и сбора информации, умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
* Познавательные УУД:применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления закономерностей, классифицирование предметов и явлений окружающего мира по заданному основанию, осознанное и произвольное построение умозаключения.
* Регулятивные УУД: целеполагание (постановка учебной задачи), планирование хода рассуждений и последовательности несложных практических действий,пошаговый контроль правильности практических действий, составление ответов-рассуждений.

== План проекта ==
Этапы проекта:
1. Подготовительный
*Определение темы проекта
*Постановка целей и задач
*Составление плана проекта
2. Подготовка необходимых материалов (список литературы,буклет, вводная презентация)
*Буклет для родителей
*Вводная презентация проекта
*Дидактический материал
3. Основной этап(Реализация проекта)
*Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
*Работа учащихся по вопросам исследования, обработка полученной информации
*Оформление результатов деятельности каждой группы
4. Этап заключительный(подведение итогов)
*рефлексия учащихся

== Вопросы, направляющие проект ==

''Какое значение имеет цвет книги?:''

#''Как создали красную книгу?''
##''История создания красной книги.''
##''Почему книга красная, а не зеленая?''
##''Какое значение для жизни имеет красная книга?''
#''Кто живет в красной книге?:''
##''Серый дельфин, белый медведь и красный волк - что их объединяет?''
##''Почему животные попадают в красную книгу?''
##''Что сделать чтоб животные не попадали в красную книгу?''
#''О чем расскажет красная книга Самарской области?:''
##''Как давно можно было видеть оленей в нашем лесу?''
##''Какие животные красной книги живут в нашем крае?''
##''Редкий вид или ненужный?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1BXtl9L_NUPC9x9hLlYTB8dDXarmlaevrCLGWivdmzXo/edit Буклет для родителей №1]

[https://docs.google.com/document/d/1Jb5eS657plJWjXN3UTEp8xkWl-65NI-zUxYzWV7Gj6U/edit Буклет для родителей №2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/19tNZCw4XOw8PylE82BychMVT5nsanSIMKCI3QsoL0KE/edit Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/14qbR6v0pbEZ-a5WWbTWnFfKCS_vkstvYv8V1Dnf1EGA/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
Тест для учащихся

Вводная презентация

Буклет для учеников и родителей
|
Диактическая игра

Академия младшего школьника

Лист самооценки
|
Викторина

Вики газета
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9YMXVFOWZsMUVMUFlubGNFUU4wVlE6MQ Тест]
[http://www.classtools.net/education-games-php/quiz Дидактическая игра]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1nTDB7oekd7-R-qy88Tfmw5YYSYelEZS1q-c9LVYL7Hg/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1ekkE3-O_HiP3rwKj3_O45B_GAayylWI5gkVhMuVKgTI/edit Визитка проекта]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-04-28T09:04:25Z

Регина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Регина|Сибгатуллина Регина Наилевна]]

== Название проекта ==
Тайны красной книги

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 3-го класса по предмету: окружающий мир. Проект направлен на исследование причин возникновения красной книги. Учащиеся в ходе работы над проектом должны будут проникнуться проблемой окружающего мира. Итогом проекта станут: красная книга Самарской области, сказка, буклет.

Ожидаемые результаты:

* Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов для поиска и сбора информации, умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
* Познавательные УУД:применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления закономерностей, классифицирование предметов и явлений окружающего мира по заданному основанию, осознанное и произвольное построение умозаключения.
* Регулятивные УУД: целеполагание (постановка учебной задачи), планирование хода рассуждений и последовательности несложных практических действий,пошаговый контроль правильности практических действий, составление ответов-рассуждений.

== План проекта ==
Этапы проекта:
1. Подготовительный
*Определение темы проекта
*Постановка целей и задач
*Составление плана проекта
Подготовка необходимых материалов (список литературы,буклет, вводная презентация)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Какое значение имеет цвет книги?:''

#''Как создали красную книгу?''
##''История создания красной книги.''
##''Почему книга красная, а не зеленая?''
##''Какое значение для жизни имеет красная книга?''
#''Кто живет в красной книге?:''
##''Серый дельфин, белый медведь и красный волк - что их объединяет?''
##''Почему животные попадают в красную книгу?''
##''Что сделать чтоб животные не попадали в красную книгу?''
#''О чем расскажет красная книга Самарской области?:''
##''Как давно можно было видеть оленей в нашем лесу?''
##''Какие животные красной книги живут в нашем крае?''
##''Редкий вид или ненужный?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1BXtl9L_NUPC9x9hLlYTB8dDXarmlaevrCLGWivdmzXo/edit Буклет для родителей №1]

[https://docs.google.com/document/d/1Jb5eS657plJWjXN3UTEp8xkWl-65NI-zUxYzWV7Gj6U/edit Буклет для родителей №2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/19tNZCw4XOw8PylE82BychMVT5nsanSIMKCI3QsoL0KE/edit Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/14qbR6v0pbEZ-a5WWbTWnFfKCS_vkstvYv8V1Dnf1EGA/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
Тест для учащихся

Вводная презентация

Буклет для учеников и родителей
|
Диактическая игра

Академия младшего школьника

Лист самооценки
|
Викторина

Вики газета
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9YMXVFOWZsMUVMUFlubGNFUU4wVlE6MQ Тест]
[http://www.classtools.net/education-games-php/quiz Дидактическая игра]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1nTDB7oekd7-R-qy88Tfmw5YYSYelEZS1q-c9LVYL7Hg/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1ekkE3-O_HiP3rwKj3_O45B_GAayylWI5gkVhMuVKgTI/edit Визитка проекта]

[[Категория:Начальные классы]]

Обсуждение:Учебный проект В поисках Немо

2012-04-19T13:10:37Z

Регина: /* Мнение Сибгатуллиной Регина Наилевны */

Олььга Сергеевна, добрый день.

Ваши проблемные вопросы содержат недостаточно учебных вопросов, добавьте их, дополните вопросами учебного характера по этой теме...--[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 15:42, 11 апреля 2012 (MSD)

----

Добрый день, Ольга Сергеевна.

Посмотрела ваши материалы по проекту. К четвергу ( к защите проекта) вам необходимо исправить некоторые замечания, представленные ниже:
* На странице [[Исследование учащихся по проекту в поисках Немо]] нет выводов и результаты не прописаны;
* В визитке допишите учебные вопросы, в документе представлены не все ваши учебные вопросы;
* Документ [https://docs.google.com/document/d/1OEL1Flt0BGg-qBIEql2e_WGxU9kAKqXGpG5bnWcqrdk/edit Экспертная оценка выступления групп по защите результатов исследования] - пустой, почему?

Материалы по вашему проекту почти готовы, немного "подшлифуйте" и готовьтесь к защите проекта. :)

С уважением, --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 11:37, 17 апреля 2012 (MSD)

----
==Мнение Сибгатуллиной Регина Наилевны==

Ольга Сергеевна, мне очень понравился ваш проект! Вводная презентация составлена так, что все дети заинтересованны работой, им будет интересно исследовать проблемные вопросы. Так же хорошо, что составлена анкета для родителей, это позволит их самих задуматься о том насколько они с детьми "сплоченная команда". Еще мне понравился итог проектной работы - это рефлексия, которая позволит ребятам высказать о победах, о трудностях и конечно викторина которая позволит учащимся понять насколько другие их слушали и услышали!Вы молодец!Желаю вам творческих успехов и реализовать свой проект в жизни!

----

==Мнение ФИО==

..........

Обсуждение:Учебный проект В поисках Немо

2012-04-19T13:10:07Z

Регина: /* Мнение Сибгатуллиной Регина Наилевны */

Олььга Сергеевна, добрый день.

Ваши проблемные вопросы содержат недостаточно учебных вопросов, добавьте их, дополните вопросами учебного характера по этой теме...--[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 15:42, 11 апреля 2012 (MSD)

----

Добрый день, Ольга Сергеевна.

Посмотрела ваши материалы по проекту. К четвергу ( к защите проекта) вам необходимо исправить некоторые замечания, представленные ниже:
* На странице [[Исследование учащихся по проекту в поисках Немо]] нет выводов и результаты не прописаны;
* В визитке допишите учебные вопросы, в документе представлены не все ваши учебные вопросы;
* Документ [https://docs.google.com/document/d/1OEL1Flt0BGg-qBIEql2e_WGxU9kAKqXGpG5bnWcqrdk/edit Экспертная оценка выступления групп по защите результатов исследования] - пустой, почему?

Материалы по вашему проекту почти готовы, немного "подшлифуйте" и готовьтесь к защите проекта. :)

С уважением, --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 11:37, 17 апреля 2012 (MSD)

----
==Мнение Сибгатуллиной Регина Наилевны==

Ольга Сергеевна, мне очень понравился ваш проект! Вводная презентация составлена так, что все дети заинтересованны работой, им будет интересно исследовать проблемные вопросы. Так же хорошо что составлена анкета для родителей, это позволит их самих задуматься о том насколько они с детьми "сплоченная команда". Еще мне понравился итог проектной работы - это рефлексия, которая позволит ребятам высказать о победах, о трудностях и конечно викторина которая позволит учащимся понять насколько другие их слушали и услышали!Вы молодец!Желаю вам творческих успехов и реализовать свой проект в жизни!

----

==Мнение ФИО==

..........

Обсуждение:Учебный проект В поисках Немо

2012-04-19T13:09:42Z

Регина: /* Мнение ФИО */

Олььга Сергеевна, добрый день.

Ваши проблемные вопросы содержат недостаточно учебных вопросов, добавьте их, дополните вопросами учебного характера по этой теме...--[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 15:42, 11 апреля 2012 (MSD)

----

Добрый день, Ольга Сергеевна.

Посмотрела ваши материалы по проекту. К четвергу ( к защите проекта) вам необходимо исправить некоторые замечания, представленные ниже:
* На странице [[Исследование учащихся по проекту в поисках Немо]] нет выводов и результаты не прописаны;
* В визитке допишите учебные вопросы, в документе представлены не все ваши учебные вопросы;
* Документ [https://docs.google.com/document/d/1OEL1Flt0BGg-qBIEql2e_WGxU9kAKqXGpG5bnWcqrdk/edit Экспертная оценка выступления групп по защите результатов исследования] - пустой, почему?

Материалы по вашему проекту почти готовы, немного "подшлифуйте" и готовьтесь к защите проекта. :)

С уважением, --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 11:37, 17 апреля 2012 (MSD)

----
==Мнение Сибгатуллиной Регина Наилевны==

Ольга СЕргеевна, мне очень понравился ваш проект! Вводная презентация составлена так, что все дети заинтересованны работой, им будет интересно исследовать проблемные вопросы. Так же хорошо что составлена анкета для родителей, это позволит их самих задуматься о том насколько они с детьми "сплоченная команда". Еще мне понравился итог проектной работы - это рефлексия, которая позволит ребятам высказать о победах, о трудностях и конечно викторина которая позволит учащимся понять насколько другие их слушали и услышали!Вы молодец!Желаю вам творческих успехов и реализовать свой проект в жизни!

----

==Мнение ФИО==

..........

Учебный проект Тайны красной книги

2012-04-19T11:11:11Z

Регина: /* План проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Регина|Сибгатуллина Регина Наилевна]]

== Название проекта ==
Тайны красной книги

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 3-го класса по предмету: окружающий мир. Проект направлен на исследование причин возникновения красной книги. Учащиеся в ходе работы над проектом должны будут проникнуться проблемой окружающего мира. Итогом проекта станут: красная книга Самарской области, сказка, буклет.

Ожидаемые результаты:

* Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов для поиска и сбора информации, умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
* Познавательные УУД:применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления закономерностей, классифицирование предметов и явлений окружающего мира по заданному основанию, осознанное и произвольное построение умозаключения.
* Регулятивные УУД: целеполагание (постановка учебной задачи), планирование хода рассуждений и последовательности несложных практических действий,пошаговый контроль правильности практических действий, составление ответов-рассуждений.

== План проекта ==
Этапы проекта:
1. Подготовительный
*Определение темы проекта
*Постановка целей и задач
*Составление плана проекта
Подготовка необходимых материалов (список литературы,буклет, вводная презентация)

== Вопросы, направляющие проект ==

''Какое значение имеет цвет книги?:''

#''Как создали красную книгу?''
##''История создания красной книги.''
##''Почему книга красная, а не зеленая?''
##''Какое значение для жизни имеет красная книга?''
#''Кто живет в красной книге?:''
##''Серый дельфин, белый медведь и красный волк - что их объединяет?''
##''Почему животные попадают в красную книгу?''
##''Что сделать чтоб животные не попадали в красную книгу?''
#''О чем расскажет красная книга Самарской области?:''
##''Как давно можно было видеть оленей в нашем лесу?''
##''Какие животные красной книги живут в нашем крае?''
##''Редкий вид или ненужный?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1BXtl9L_NUPC9x9hLlYTB8dDXarmlaevrCLGWivdmzXo/edit Буклет для родителей №1]

[https://docs.google.com/document/d/1Jb5eS657plJWjXN3UTEp8xkWl-65NI-zUxYzWV7Gj6U/edit Буклет для родителей №2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/19tNZCw4XOw8PylE82BychMVT5nsanSIMKCI3QsoL0KE/edit Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/14qbR6v0pbEZ-a5WWbTWnFfKCS_vkstvYv8V1Dnf1EGA/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
Тест для учащихся

Вводная презентация

Буклет для учеников и родителей
|
Диактическая игра

Академия младшего школьника

Лист самооценки
|
Викторина

Вики газета
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9YMXVFOWZsMUVMUFlubGNFUU4wVlE6MQ Тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1nTDB7oekd7-R-qy88Tfmw5YYSYelEZS1q-c9LVYL7Hg/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1ekkE3-O_HiP3rwKj3_O45B_GAayylWI5gkVhMuVKgTI/edit Визитка проекта]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-04-18T16:14:56Z

Регина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Регина|Сибгатуллина Регина Наилевна]]

== Название проекта ==
Тайны красной книги

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 3-го класса по предмету: окружающий мир. Проект направлен на исследование причин возникновения красной книги. Учащиеся в ходе работы над проектом должны будут проникнуться проблемой окружающего мира. Итогом проекта станут: красная книга Самарской области, сказка, буклет.

Ожидаемые результаты:

* Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов для поиска и сбора информации, умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
* Познавательные УУД:применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления закономерностей, классифицирование предметов и явлений окружающего мира по заданному основанию, осознанное и произвольное построение умозаключения.
* Регулятивные УУД: целеполагание (постановка учебной задачи), планирование хода рассуждений и последовательности несложных практических действий,пошаговый контроль правильности практических действий, составление ответов-рассуждений.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Какое значение имеет цвет книги?:''

#''Как создали красную книгу?''
##''История создания красной книги.''
##''Почему книга красная, а не зеленая?''
##''Какое значение для жизни имеет красная книга?''
#''Кто живет в красной книге?:''
##''Серый дельфин, белый медведь и красный волк - что их объединяет?''
##''Почему животные попадают в красную книгу?''
##''Что сделать чтоб животные не попадали в красную книгу?''
#''О чем расскажет красная книга Самарской области?:''
##''Как давно можно было видеть оленей в нашем лесу?''
##''Какие животные красной книги живут в нашем крае?''
##''Редкий вид или ненужный?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1BXtl9L_NUPC9x9hLlYTB8dDXarmlaevrCLGWivdmzXo/edit Буклет для родителей №1]

[https://docs.google.com/document/d/1Jb5eS657plJWjXN3UTEp8xkWl-65NI-zUxYzWV7Gj6U/edit Буклет для родителей №2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/19tNZCw4XOw8PylE82BychMVT5nsanSIMKCI3QsoL0KE/edit Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/14qbR6v0pbEZ-a5WWbTWnFfKCS_vkstvYv8V1Dnf1EGA/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
Тест для учащихся

Вводная презентация

Буклет для учеников и родителей
|
Диактическая игра

Академия младшего школьника

Лист самооценки
|
Викторина

Вики газета
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9YMXVFOWZsMUVMUFlubGNFUU4wVlE6MQ Тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1nTDB7oekd7-R-qy88Tfmw5YYSYelEZS1q-c9LVYL7Hg/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1ekkE3-O_HiP3rwKj3_O45B_GAayylWI5gkVhMuVKgTI/edit Визитка проекта]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-04-18T16:14:23Z

Регина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Регина|Сибгатуллина Регина Наилевна]]

== Название проекта ==
Тайны красной книги

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 3-го класса по предмету: окружающий мир. Проект направлен на исследование причин возникновения красной книги. Учащиеся в ходе работы над проектом должны будут проникнуться проблемой окружающего мира. Итогом проекта станут: красная книга Самарской области, сказка, буклет.

Ожидаемые результаты:

* Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов для поиска и сбора информации, умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
* Познавательные УУД:применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления закономерностей, классифицирование предметов и явлений окружающего мира по заданному основанию, осознанное и произвольное построение умозаключения.
* Регулятивные УУД: целеполагание (постановка учебной задачи), планирование хода рассуждений и последовательности несложных практических действий,пошаговый контроль правильности практических действий, составление ответов-рассуждений.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Какое значение имеет цвет книги?:''

#''Как создали красную книгу?''
##''История создания красной книги.''
##''Почему книга красная, а не зеленая?''
##''Какое значение для жизни имеет красная книга?''
#''Кто живет в красной книге?:''
##''Серый дельфин, белый медведь и красный волк - что их объединяет?''
##''Почему животные попадают в красную книгу?''
##''Что сделать чтоб животные не попадали в красную книгу?''
#''О чем расскажет красная книга Самарской области?:''
##''Как давно можно было видеть оленей в нашем лесу?''
##''Какие животные красной книги живут в нашем крае?''
##''Редкий вид или ненужный?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1BXtl9L_NUPC9x9hLlYTB8dDXarmlaevrCLGWivdmzXo/edit Буклет для родителей №1]

[https://docs.google.com/document/d/1Jb5eS657plJWjXN3UTEp8xkWl-65NI-zUxYzWV7Gj6U/edit Буклет для родителей №2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/19tNZCw4XOw8PylE82BychMVT5nsanSIMKCI3QsoL0KE/edit Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/14qbR6v0pbEZ-a5WWbTWnFfKCS_vkstvYv8V1Dnf1EGA/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
Тест для учащихся

Вводная презентация

Буклет для учеников и родителей
|
Диактическая игра

Академия младшего школьника

Лист самооценки
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9YMXVFOWZsMUVMUFlubGNFUU4wVlE6MQ Тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1nTDB7oekd7-R-qy88Tfmw5YYSYelEZS1q-c9LVYL7Hg/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1ekkE3-O_HiP3rwKj3_O45B_GAayylWI5gkVhMuVKgTI/edit Визитка проекта]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-04-18T16:12:29Z

Регина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Регина|Сибгатуллина Регина Наилевна]]

== Название проекта ==
Тайны красной книги

== Предмет, класс ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен для учащихся 3-го класса по предмету: окружающий мир. Проект направлен на исследование причин возникновения красной книги. Учащиеся в ходе работы над проектом должны будут проникнуться проблемой окружающего мира. Итогом проекта станут: красная книга Самарской области, сказка, буклет.

Ожидаемые результаты:

* Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов для поиска и сбора информации, умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
* Познавательные УУД:применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления закономерностей, классифицирование предметов и явлений окружающего мира по заданному основанию, осознанное и произвольное построение умозаключения.
* Регулятивные УУД: целеполагание (постановка учебной задачи), планирование хода рассуждений и последовательности несложных практических действий,пошаговый контроль правильности практических действий, составление ответов-рассуждений.

== План проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Какое значение имеет цвет книги?:''

#''Как создали красную книгу?''
##''История создания красной книги.''
##''Почему книга красная, а не зеленая?''
##''Какое значение для жизни имеет красная книга?''
#''Кто живет в красной книге?:''
##''Серый дельфин, белый медведь и красный волк - что их объединяет?''
##''Почему животные попадают в красную книгу?''
##''Что сделать чтоб животные не попадали в красную книгу?''
#''О чем расскажет красная книга Самарской области?:''
##''Как давно можно было видеть оленей в нашем лесу?''
##''Какие животные красной книги живут в нашем крае?''
##''Редкий вид или ненужный?''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/document/d/1BXtl9L_NUPC9x9hLlYTB8dDXarmlaevrCLGWivdmzXo/edit Буклет для родителей №1]

[https://docs.google.com/document/d/1Jb5eS657plJWjXN3UTEp8xkWl-65NI-zUxYzWV7Gj6U/edit Буклет для родителей №2]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/19tNZCw4XOw8PylE82BychMVT5nsanSIMKCI3QsoL0KE/edit Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/14qbR6v0pbEZ-a5WWbTWnFfKCS_vkstvYv8V1Dnf1EGA/edit Стратегии оценивания.]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
Тест для учащихся

Вводная презентация

Буклет для учеников и родителей
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9YMXVFOWZsMUVMUFlubGNFUU4wVlE6MQ Тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/1nTDB7oekd7-R-qy88Tfmw5YYSYelEZS1q-c9LVYL7Hg/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1ekkE3-O_HiP3rwKj3_O45B_GAayylWI5gkVhMuVKgTI/edit Визитка проекта]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-04-18T16:11:34Z

Регина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект Тайны красной книги

2012-04-18T16:11:25Z

Регина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-18T15:02:03Z

Регина: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Тайны красной книги|Тайны красной книги]]''' 

==Тема исследования==
История красной книги

==Актуальность проблемы==
Многие знают о существовании красной книги, но не многие знают историю ее создания. Важна ли красная книга?

==Цель==
Доказать, что красная книга важна для людей.

==Задачи==
Узнать:

* Что такое красная книга?

* Кто придумал красную книгу?

* Почему животные попадают в красную книгу?

* Сколько животных занесены в красную книгу?

==Гипотеза==
Красная книга не нужна людям.

==Этапы исследования==
1. Собрать информацию:

2. Опросить учащихся соседнего класса.

3. Составить диаграмму по опросу.

==Объект исследования==
Животные занесенные в красную книгу.

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Анализ полученных данных.

3. Опрос.

4. обработка результатов опроса.

==Ход работы==
1. Собрать информацию о красной книге с помощью интернета, библиотеки, энциклопедий.

2. Выбрать важную информацию именно для нашего проекта.

3. Опросить учащихся соседнего класса.

4. Составить диаграмму по опросу.

==Наши результаты==
* Мы выяснили , что Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

* Узнали, Всемирный союз охраны природы (МСОП) объединил и возглавил в 1948 году работу по охране живой природы государственных, научных и общественных организаций большинства стран мира. В числе первых его решений в 1949 году было создание постоянной Комиссии по выживанию видов (англ. Species Survival Commission), или, как принято называть в русско — язычной литературе, — Комиссию по редким видам. Основной своей целью Комиссия поставила создание мирового аннотированного списка (кадастра) животных, которым по тем или иным причинам грозит исчезновение. Сэр Питер Скотт (Piter Scott), председатель Комиссии, предложил назвать список Красной книгой (англ. Red Data Book), чтобы придать ему вызывающее и ёмкое значение, так как красный цвет символизирует сигнал опасности.

* Узнали, что в Краную книгу занесены около 600 видов различных животных.

[http://wikiwall.ru/wall/9c5cce84fac5a745e18b288b473595f9 Газета учащихся]

==Выводы==
Узнав, что такое Красная книга, мы поняли, что человек не может без нее обойтись. Красая книга - является "спасительным кругом" для многих животных находящихся под угрозой исчезновения.

==Список ресурсов==

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Сайт о Красной книге]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга Сайт об истории создания красной книги]
* [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Сайт о Красной книге нашего края]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-18T15:00:21Z

Регина: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Тайны красной книги|Тайны красной книги]]''' 

==Тема исследования==
История красной книги

==Актуальность проблемы==
Многие знают о существовании красной книги, но не многие знают историю ее создания. Важна ли красная книга?

==Цель==
Доказать, что красная книга важна для людей.

==Задачи==
Узнать:

* Что такое красная книга?

* Кто придумал красную книгу?

* Почему животные попадают в красную книгу?

* Сколько животных занесены в красную книгу?

==Гипотеза==
Красная книга не нужна людям.

==Этапы исследования==
1. Собрать информацию:

2. Опросить учащихся соседнего класса.

3. Составить диаграмму по опросу.

==Объект исследования==
Животные занесенные в красную книгу.

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Анализ полученных данных.

3. Опрос.

4. обработка результатов опроса.

==Ход работы==
1. Собрать информацию о красной книге с помощью интернета, библиотеки, энциклопедий.

2. Выбрать важную информацию именно для нашего проекта.

3. Опросить учащихся соседнего класса.

4. Составить диаграмму по опросу.

==Наши результаты==
* Мы выяснили , что Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

* Узнали, Всемирный союз охраны природы (МСОП) объединил и возглавил в 1948 году работу по охране живой природы государственных, научных и общественных организаций большинства стран мира. В числе первых его решений в 1949 году было создание постоянной Комиссии по выживанию видов (англ. Species Survival Commission), или, как принято называть в русско — язычной литературе, — Комиссию по редким видам. Основной своей целью Комиссия поставила создание мирового аннотированного списка (кадастра) животных, которым по тем или иным причинам грозит исчезновение. Сэр Питер Скотт (Piter Scott), председатель Комиссии, предложил назвать список Красной книгой (англ. Red Data Book), чтобы придать ему вызывающее и ёмкое значение, так как красный цвет символизирует сигнал опасности.

* Узнали, что в Краную книгу занесены около 600 видов различных животных.

[[http://wikiwall.ru/wall/9c5cce84fac5a745e18b288b473595f9 Газета учащихся]]

==Выводы==
Узнав, что такое Красная книга, мы поняли, что человек не может без нее обойтись. Красая книга - является "спасительным кругом" для многих животных находящихся под угрозой исчезновения.

==Список ресурсов==

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Сайт о Красной книге]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга Сайт об истории создания красной книги]
* [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Сайт о Красной книге нашего края]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-18T15:00:00Z

Регина: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Тайны красной книги|Тайны красной книги]]''' 

==Тема исследования==
История красной книги

==Актуальность проблемы==
Многие знают о существовании красной книги, но не многие знают историю ее создания. Важна ли красная книга?

==Цель==
Доказать, что красная книга важна для людей.

==Задачи==
Узнать:

* Что такое красная книга?

* Кто придумал красную книгу?

* Почему животные попадают в красную книгу?

* Сколько животных занесены в красную книгу?

==Гипотеза==
Красная книга не нужна людям.

==Этапы исследования==
1. Собрать информацию:

2. Опросить учащихся соседнего класса.

3. Составить диаграмму по опросу.

==Объект исследования==
Животные занесенные в красную книгу.

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Анализ полученных данных.

3. Опрос.

4. обработка результатов опроса.

==Ход работы==
1. Собрать информацию о красной книге с помощью интернета, библиотеки, энциклопедий.

2. Выбрать важную информацию именно для нашего проекта.

3. Опросить учащихся соседнего класса.

4. Составить диаграмму по опросу.

==Наши результаты==
* Мы выяснили , что Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

* Узнали, Всемирный союз охраны природы (МСОП) объединил и возглавил в 1948 году работу по охране живой природы государственных, научных и общественных организаций большинства стран мира. В числе первых его решений в 1949 году было создание постоянной Комиссии по выживанию видов (англ. Species Survival Commission), или, как принято называть в русско — язычной литературе, — Комиссию по редким видам. Основной своей целью Комиссия поставила создание мирового аннотированного списка (кадастра) животных, которым по тем или иным причинам грозит исчезновение. Сэр Питер Скотт (Piter Scott), председатель Комиссии, предложил назвать список Красной книгой (англ. Red Data Book), чтобы придать ему вызывающее и ёмкое значение, так как красный цвет символизирует сигнал опасности.

* Узнали, что в Краную книгу занесены около 600 видов различных животных.

[[http://wikiwall.ru/wall/9c5cce84fac5a745e18b288b473595f9 Wiki-газета учащихся]]

==Выводы==
Узнав, что такое Красная книга, мы поняли, что человек не может без нее обойтись. Красая книга - является "спасительным кругом" для многих животных находящихся под угрозой исчезновения.

==Список ресурсов==

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Сайт о Красной книге]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга Сайт об истории создания красной книги]
* [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Сайт о Красной книге нашего края]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-04-18T14:11:46Z

Регина: /* Краткая аннотация проекта */

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-18T14:07:39Z

Регина: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Тайны красной книги|Тайны красной книги]]''' 

==Тема исследования==
История красной книги

==Актуальность проблемы==
Многие знают о существовании красной книги, но не многие знают историю ее создания. Важна ли красная книга?

==Цель==
Доказать, что красная книга важна для людей.

==Задачи==
Узнать:

* Что такое красная книга?

* Кто придумал красную книгу?

* Почему животные попадают в красную книгу?

* Сколько животных занесены в красную книгу?

==Гипотеза==
Красная книга не нужна людям.

==Этапы исследования==
1. Собрать информацию:

2. Опросить учащихся соседнего класса.

3. Составить диаграмму по опросу.

==Объект исследования==
Животные занесенные в красную книгу.

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Анализ полученных данных.

3. Опрос.

4. обработка результатов опроса.

==Ход работы==
1. Собрать информацию о красной книге с помощью интернета, библиотеки, энциклопедий.

2. Выбрать важную информацию именно для нашего проекта.

3. Опросить учащихся соседнего класса.

4. Составить диаграмму по опросу.

==Наши результаты==
* Мы выяснили , что Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

* Узнали, Всемирный союз охраны природы (МСОП) объединил и возглавил в 1948 году работу по охране живой природы государственных, научных и общественных организаций большинства стран мира. В числе первых его решений в 1949 году было создание постоянной Комиссии по выживанию видов (англ. Species Survival Commission), или, как принято называть в русско — язычной литературе, — Комиссию по редким видам. Основной своей целью Комиссия поставила создание мирового аннотированного списка (кадастра) животных, которым по тем или иным причинам грозит исчезновение. Сэр Питер Скотт (Piter Scott), председатель Комиссии, предложил назвать список Красной книгой (англ. Red Data Book), чтобы придать ему вызывающее и ёмкое значение, так как красный цвет символизирует сигнал опасности.

* Узнали, что в Краную книгу занесены около 600 видов различных животных.

Презентация Учащихся..............................................

==Выводы==
Узнав, что такое Красная книга, мы поняли, что человек не может без нее обойтись. Красая книга - является "спасительным кругом" для многих животных находящихся под угрозой исчезновения.

==Список ресурсов==

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Сайт о Красной книге]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга Сайт об истории создания красной книги]
* [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Сайт о Красной книге нашего края]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-18T14:07:02Z

Регина: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Тайны красной книги|Тайны красной книги]]''' 

==Тема исследования==
История красной книги

==Актуальность проблемы==
Многие знают о существовании красной книги, но не многие знают историю ее создания. Важна ли красная книга?

==Цель==
Доказать, что красная книга важна для людей.

==Задачи==
Узнать:

* Что такое красная книга?

* Кто придумал красную книгу?

* Почему животные попадают в красную книгу?

* Сколько животных занесены в красную книгу?

==Гипотеза==
Красная книга не нужна людям.

==Этапы исследования==
1. Собрать информацию:

2. Опросить учащихся соседнего класса.

3. Составить диаграмму по опросу.

==Объект исследования==
Животные занесенные в красную книгу.

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Анализ полученных данных.

3. Опрос.

4. обработка результатов опроса.

==Ход работы==
1. Собрать информацию о красной книге с помощью интернета, библиотеки, энциклопедий.

2. Выбрать важную информацию именно для нашего проекта.

3. Опросить учащихся соседнего класса.

4. Составить диаграмму по опросу.

==Наши результаты==
* Мы выяснили , что Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

* Узнали, Всемирный союз охраны природы (МСОП) объединил и возглавил в 1948 году работу по охране живой природы государственных, научных и общественных организаций большинства стран мира. В числе первых его решений в 1949 году было создание постоянной Комиссии по выживанию видов (англ. Species Survival Commission), или, как принято называть в русско — язычной литературе, — Комиссию по редким видам. Основной своей целью Комиссия поставила создание мирового аннотированного списка (кадастра) животных, которым по тем или иным причинам грозит исчезновение. Сэр Питер Скотт (Piter Scott), председатель Комиссии, предложил назвать список Красной книгой (англ. Red Data Book), чтобы придать ему вызывающее и ёмкое значение, так как красный цвет символизирует сигнал опасности.

* Узнали, что в Краную книгу занесены около 600 видов различных животных.

==Выводы==
Узнав, что такое Красная книга, мы поняли, что человек не может без нее обойтись. Красая книга - является "спасительным кругом" для многих животных находящихся под угрозой исчезновения.

==Список ресурсов==

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Сайт о Красной книге]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга Сайт об истории создания красной книги]
* [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Сайт о Красной книге нашего края]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-18T14:06:27Z

Регина: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Тайны красной книги|Тайны красной книги]]''' 

==Тема исследования==
История красной книги

==Актуальность проблемы==
Многие знают о существовании красной книги, но не многие знают историю ее создания. Важна ли красная книга?

==Цель==
Доказать, что красная книга важна для людей.

==Задачи==
Узнать:

* Что такое красная книга?

* Кто придумал красную книгу?

* Почему животные попадают в красную книгу?

* Сколько животных занесены в красную книгу?

==Гипотеза==
Красная книга не нужна людям.

==Этапы исследования==
1. Собрать информацию:

2. Опросить учащихся соседнего класса.

3. Составить диаграмму по опросу.

==Объект исследования==
Животные занесенные в красную книгу.

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Анализ полученных данных.

3. Опрос.

4. обработка результатов опроса.

==Ход работы==
1. Собрать информацию о красной книге с помощью интернета, библиотеки, энциклопедий.

2. Выбрать важную информацию именно для нашего проекта.

3. Опросить учащихся соседнего класса.

4. Составить диаграмму по опросу.

==Наши результаты==
* Мы выяснили , что Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

* Узнали, Всемирный союз охраны природы (МСОП) объединил и возглавил в 1948 году работу по охране живой природы государственных, научных и общественных организаций большинства стран мира. В числе первых его решений в 1949 году было создание постоянной Комиссии по выживанию видов (англ. Species Survival Commission), или, как принято называть в русско — язычной литературе, — Комиссию по редким видам. Основной своей целью Комиссия поставила создание мирового аннотированного списка (кадастра) животных, которым по тем или иным причинам грозит исчезновение. Сэр Питер Скотт (Piter Scott), председатель Комиссии, предложил назвать список Красной книгой (англ. Red Data Book), чтобы придать ему вызывающее и ёмкое значение, так как красный цвет символизирует сигнал опасности.

* Узнали, что в Краную книгу занесены около 600 видов различных животных.

==Выводы==
Узнав, что такое Красная книга, мы поняли, что человек не может без нее обойтись. Красая книга - является "спасительным кругом" для многих животных находящихся под угрозой исчезновения.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Сайт о Красной книге]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга Сайт об истории создания красной книги]
* [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Сайт о Красной книге нашего края]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-04-18T13:54:59Z

Регина: /* Публикация учителя */

Учебный проект Тайны красной книги

2012-04-18T13:53:32Z

Регина: /* Публикация учителя */

Учебный проект Тайны красной книги

2012-04-12T08:18:28Z

Регина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-12T05:27:21Z

Регина: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
История красной книги

==Актуальность проблемы==
Многие знают о существовании красной книги, но не многие знают историю ее создания. Важна ли красная книга?

==Цель==
Доказать, что красная книга важна для людей.

==Задачи==
Узнать:

* Что такое красная книга?

* Кто придумал красную книгу?

* Почему животные попадают в красную книгу?

* Сколько животных занесены в красную книгу?

==Гипотеза==
Красная книга не нужна людям.

==Этапы исследования==
1. Собрать информацию:

2. Опросить учащихся соседнего класса.

3. Составить диаграмму по опросу.

==Объект исследования==
Животные занесенные в красную книгу.

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Анализ полученных данных.

3. Опрос.

4. обработка результатов опроса.

==Ход работы==
1. Собрать информацию о красной книге с помощью интернета, библиотеки, энциклопедий.

2. Выбрать важную информацию именно для нашего проекта.

3. Опросить учащихся соседнего класса.

4. Составить диаграмму по опросу.

==Наши результаты==
* Мы выяснили , что Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

* Узнали, Всемирный союз охраны природы (МСОП) объединил и возглавил в 1948 году работу по охране живой природы государственных, научных и общественных организаций большинства стран мира. В числе первых его решений в 1949 году было создание постоянной Комиссии по выживанию видов (англ. Species Survival Commission), или, как принято называть в русско — язычной литературе, — Комиссию по редким видам. Основной своей целью Комиссия поставила создание мирового аннотированного списка (кадастра) животных, которым по тем или иным причинам грозит исчезновение. Сэр Питер Скотт (Piter Scott), председатель Комиссии, предложил назвать список Красной книгой (англ. Red Data Book), чтобы придать ему вызывающее и ёмкое значение, так как красный цвет символизирует сигнал опасности.

* Узнали, что в Краную книгу занесены около 600 видов различных животных.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Сайт о Красной книге]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга Сайт об истории создания красной книги]
* [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Сайт о Красной книге нашего края]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-12T05:23:28Z

Регина: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
История красной книги

==Актуальность проблемы==
Многие знают о существовании красной книги, но не многие знают историю ее создания. Важна ли красная книга?

==Цель==
Доказать, что красная книга важна для людей.

==Задачи==
Узнать:

* Что такое красная книга?

* Кто придумал красную книгу?

* Почему животные попадают в красную книгу?

* Сколько животных занесены в красную книгу?

==Гипотеза==
Красная книга не нужна людям.

==Этапы исследования==
1. Собрать информацию:

2. Опросить учащихся соседнего класса.

3. Составить диаграмму по опросу.

==Объект исследования==
Животные занесенные в красную книгу.

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Анализ полученных данных.

3. Опрос.

4. обработка результатов опроса.

==Ход работы==
1. Собрать информацию о красной книге с помощью интернета, библиотеки, энциклопедий.

2. Выбрать важную информацию именно для нашего проекта.

3. Опросить учащихся соседнего класса.

4. Составить диаграмму по опросу.

==Наши результаты==
* Мы выяснили , что Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

* Узнали, Всемирный союз охраны природы (МСОП) объединил и возглавил в 1948 году работу по охране живой природы государственных, научных и общественных организаций большинства стран мира. В числе первых его решений в 1949 году было создание постоянной Комиссии по выживанию видов (англ. Species Survival Commission), или, как принято называть в русско — язычной литературе, — Комиссию по редким видам. Основной своей целью Комиссия поставила создание мирового аннотированного списка (кадастра) животных, которым по тем или иным причинам грозит исчезновение. Сэр Питер Скотт (Piter Scott), председатель Комиссии, предложил назвать список Красной книгой (англ. Red Data Book), чтобы придать ему вызывающее и ёмкое значение, так как красный цвет символизирует сигнал опасности.

* Узнали, что в Краную книгу занесены около 600 видов различных животных.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Красная книга]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга История создания красной книги]
* [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Красная книга нашего края]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-12T05:22:12Z

Регина: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
История красной книги

==Актуальность проблемы==
Многие знают о существовании красной книги, но не многие знают историю ее создания. Важна ли красная книга?

==Цель==
Доказать, что красная книга важна для людей.

==Задачи==
Узнать:

* Что такое красная книга?

* Кто придумал красную книгу?

* Почему животные попадают в красную книгу?

* Сколько животных занесены в красную книгу?

==Гипотеза==
Красная книга не нужна людям.

==Этапы исследования==
1. Собрать информацию:

2. Опросить учащихся соседнего класса.

3. Составить диаграмму по опросу.

==Объект исследования==
Животные занесенные в красную книгу.

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Анализ полученных данных.

3. Опрос.

4. обработка результатов опроса.

==Ход работы==
1. Собрать информацию о красной книге с помощью интернета, библиотеки, энциклопедий.

2. Выбрать важную информацию именно для нашего проекта.

3. Опросить учащихся соседнего класса.

4. Составить диаграмму по опросу.

==Наши результаты==
* Мы выяснили , что Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

* Узнали, Всемирный союз охраны природы (МСОП) объединил и возглавил в 1948 году работу по охране живой природы государственных, научных и общественных организаций большинства стран мира. В числе первых его решений в 1949 году было создание постоянной Комиссии по выживанию видов (англ. Species Survival Commission), или, как принято называть в русско — язычной литературе, — Комиссию по редким видам. Основной своей целью Комиссия поставила создание мирового аннотированного списка (кадастра) животных, которым по тем или иным причинам грозит исчезновение. Сэр Питер Скотт (Piter Scott), председатель Комиссии, предложил назвать список Красной книгой (англ. Red Data Book), чтобы придать ему вызывающее и ёмкое значение, так как красный цвет символизирует сигнал опасности.

* Пытались разобраться почему животные попадают в красную книгу?
* Узнали сколько животных занесены в красную книгу?
* Провели опрос учащихся соседнего класса.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Красная книга]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга История создания красной книги]
* [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Красная книга нашего края]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-12T05:21:54Z

Регина: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
История красной книги

==Актуальность проблемы==
Многие знают о существовании красной книги, но не многие знают историю ее создания. Важна ли красная книга?

==Цель==
Доказать, что красная книга важна для людей.

==Задачи==
Узнать:

* Что такое красная книга?

* Кто придумал красную книгу?

* Почему животные попадают в красную книгу?

* Сколько животных занесены в красную книгу?

==Гипотеза==
Красная книга не нужна людям.

==Этапы исследования==
1. Собрать информацию:

2. Опросить учащихся соседнего класса.

3. Составить диаграмму по опросу.

==Объект исследования==
Животные занесенные в красную книгу.

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Анализ полученных данных.

3. Опрос.

4. обработка результатов опроса.

==Ход работы==
1. Собрать информацию о красной книге с помощью интернета, библиотеки, энциклопедий.

2. Выбрать важную информацию именно для нашего проекта.

3. Опросить учащихся соседнего класса.

4. Составить диаграмму по опросу.

==Наши результаты==
* Мы выяснили , что Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

* Узнали, Всемирный союз охраны природы (МСОП) объединил и возглавил в 1948 году работу по охране живой природы государственных, научных и общественных организаций большинства стран мира. В числе первых его решений в 1949 году было создание постоянной Комиссии по выживанию видов (англ. Species Survival Commission), или, как принято называть в русско — язычной литературе, — Комиссию по редким видам.
Основной своей целью Комиссия поставила создание мирового аннотированного списка (кадастра) животных, которым по тем или иным причинам грозит исчезновение. Сэр Питер Скотт (Piter Scott), председатель Комиссии, предложил назвать список Красной книгой (англ. Red Data Book), чтобы придать ему вызывающее и ёмкое значение, так как красный цвет символизирует сигнал опасности.

* Пытались разобраться почему животные попадают в красную книгу?
* Узнали сколько животных занесены в красную книгу?
* Провели опрос учащихся соседнего класса.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Красная книга]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга История создания красной книги]
* [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Красная книга нашего края]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-12T05:20:25Z

Регина: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
История красной книги

==Актуальность проблемы==
Многие знают о существовании красной книги, но не многие знают историю ее создания. Важна ли красная книга?

==Цель==
Доказать, что красная книга важна для людей.

==Задачи==
Узнать:

* Что такое красная книга?

* Кто придумал красную книгу?

* Почему животные попадают в красную книгу?

* Сколько животных занесены в красную книгу?

==Гипотеза==
Красная книга не нужна людям.

==Этапы исследования==
1. Собрать информацию:

2. Опросить учащихся соседнего класса.

3. Составить диаграмму по опросу.

==Объект исследования==
Животные занесенные в красную книгу.

==Методы==
1. Сбор информации.

2. Анализ полученных данных.

3. Опрос.

4. обработка результатов опроса.

==Ход работы==
1. Собрать информацию о красной книге с помощью интернета, библиотеки, энциклопедий.

2. Выбрать важную информацию именно для нашего проекта.

3. Опросить учащихся соседнего класса.

4. Составить диаграмму по опросу.

==Наши результаты==
* Мы выяснили , что Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

* Узнали, кто придумал красную книгу?
* Пытались разобраться почему животные попадают в красную книгу?
* Узнали сколько животных занесены в красную книгу?
* Провели опрос учащихся соседнего класса.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm Красная книга]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Красная_книга История создания красной книги]
* [http://samara-priroda.narod2.ru/Krasnaya_kniga/ Красная книга нашего края]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Тайны красной книги

2012-04-12T05:13:02Z

Регина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект Тайны красной книги

2012-04-12T05:05:41Z

Регина: /* Вопросы, направляющие проект */

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-11T17:44:26Z

Регина: /* Список ресурсов */

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-11T17:42:28Z

Регина: /* Список ресурсов */

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-11T17:41:01Z

Регина: /* Список ресурсов */

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-11T17:39:45Z

Регина: /* Объект исследования */

Учебный проект Тайны красной книги

2012-04-11T17:34:19Z

Регина: /* Вопросы, направляющие проект */

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-11T09:05:46Z

Регина: /* Наши результаты */

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-11T09:05:09Z

Регина: /* Наши результаты */

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-11T08:49:17Z

Регина: /* Наши результаты */

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-11T08:48:31Z

Регина: /* Ход работы */

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-11T08:45:49Z

Регина: /* Методы */

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-11T08:43:40Z

Регина: /* Цель */

Исследование учащихся в проекте Тайны красной книги

2012-04-11T08:42:57Z

Регина: /* Задачи */