http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2026-08-04T10:17:05Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2012-10-26T14:43:38Z

<p>Рузалия: </p> <hr /> <div>'''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы [[Изображение:fatrus.jpg|100px|right|]] <br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 22 года<br /> <br /> '''Место работы''' - ГБОУ СОШ с. Новое Мансуркино [[http://www.nmansur.ucoz.ru/]]<br /> <br /> '''e-mail''' fatkullin3@mail.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- Использование сервисов WEB 2.0 в учебном процессе, работа над развитием речи учащихся, применение алгоритмов для решения языковых задач.<br /> <br /> '''Увлечения'''- цветы, чтение классической литературы.<br /> <br /> '''Ресурсы в сети Интернет'''<br /> <br /> 1. Учебный блог &quot;Подготовка к ГИА/ЕГЭ [http://nmansur.blogspot.com/]<br /> <br /> '''Команда''' [[ITA14 Исток]]<br /> <br /> '''Эссэ''' ''&quot;Почему я выбрала профессию учителя&quot;''<br /> <br /> &lt;br&gt; … если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать,- он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.<br /> <br /> == Л.Н.Толстой. ==<br /> <br /> Почему я стала учителем? <br /> <br /> Признаюсь честно, я об этом не мечтала. В детстве, конечно, я играла в учителя. Сестрёнка садилась за стол, а я изображала строгого учителя и учила её выводить мелом ровным и аккуратным почерком буковки русского алфавита. Став взрослее, во время дней школьного самоуправления пробовала себя в роли учителя истории (этот предмет мне особенно нравился). Хорошо, если настоящий учитель присутствовал на уроке и поддерживал улыбкой и глазами. А если его не было… Одноклассники не воспринимали дублёров серьёзно. После таких уроков новоиспечённые учителя выходили из класса с твёрдой уверенностью в том, что никогда и ни за что учителем они не станут. <br /> <br /> Но школьные годы, как известно, «чудесные, с книгою, с дружбою, с песнею, как они быстро летят..» <br /> <br /> После десятого класса в сопровождении родителей я ехала в областной центр г. Караганда (это Казахстан) поступать на юридический факультет Карагандинского государственного университета. В большом спортивном зале было много очередей из абитуриентов. Критически оценив, количество страждущих в очереди на юрфак, послушав их разговоры, я поняла, что шансов на поступление у меня практически нет. А так как больше всего я любила читать и перечитала к этому времени всю классическую литературу, то смело развернулась и решительно встала в очередь филфака. Так рука судьбы направила меня на стезю учительства. И я об этом никогда не пожалела.<br /> <br /> Часто задаю себе вопрос: счастливый ли я человек? У меня любимая работа. Работа? … Да нет же, школа – моя жизнь, то, без чего я не могу представить свое будущее. За то время, что я проработала были и бессонные ночи, и минуты боли и обид, и уже добрые, согревающие душу моменты. Со временем, всё плохое забывается, в памяти остаётся только хорошее. <br /> Первые три года я работала в городской школе: 1.500 учеников, педколлектив в 100 человек. В первый год работы мне казалось, что главное в моей работе, это дать ученикам как можно больше знаний. Постепенно пришло осознание того, что нужно ещё и любить каждого в отдельности и всех сразу. Это неимоверно трудно, ведь они такие разные. Но без любви к ученикам невозможно добиться желаемого результата. <br /> <br /> В 1990 году я стала работать в сельской школе. 170 учеников, 25 учителей. Благодать! Но на деле всё оказалось намного сложнее. Здесь, в деревне, ты у всех на виду, всё про тебя знают. Ты не имеешь права на ошибку. Ты должен сделать всё, чтобы твои ученики достойно вошли во взрослую жизнь, дать ученикам возможность продолжить образование в высших учебных заведениях. А иначе как смотреть в глаза односельчанам? Зато как приятно, услышать добрые отзывы о школе, о её учителях и о себе. За спиной вырастают крылья, когда слышишь, как издалека с тобой здоровается малыш: « Исянмесэз, апа!» ( Апа - это уважительная форма обращения к учителю ). В такие минуты понимаешь, что быть учителем ПРЕКРАСНО!<br /> <br /> Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.<br /> <br /> Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим.<br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F._IT-activity_2009/2010 2010-04-09T08:24:49Z

<p>Рузалия: /* '''Ваше мнение''' */</p> <hr /> <div>'''Уважаемые участники конкурса!''' <br /> <br /> Завершается эмоциональный и информационно-насыщенный, личностный и коллективный, большой и трудный конкурс IT-activity. Организаторы смеют надеяться, что вы получили заряд творческих эмоций, освоили новые сервисы, прониклись идей применения информационных технологий на практике. Мы благодарим всех участников, кто дошел с нами до финала, и просим вас поделиться впечатлениями от участия в конкурсе. Пожалуйста, напишите:<br /> <br /> * ''какие задания пришлись вам по душе;''<br /> * ''что было самое сложное в конкурсе;''<br /> * ''какие задания вы бы исключили, а какие бы добавили;''<br /> * ''ваши предложения по изменению формы конкурса.''<br /> <br /> <br /> == '''Ваше мнение''' ==<br /> <br /> Мы не пожалели о своем решении принять участие в конкурсе. Конкурс стал для нас настоящим открытием.Мы открыли для себя не только новые сервисы, но и самих себя. В процессе участия в конкурсе в каждом из нас укреплялась уверенность в себе, в своих силах, и в тоже время в школе появилась команда единомышленников. Все задания конкурса были интересны и имели практическую значимость. Особенно трудным был конкурс &quot;Единица-вздор, единица-ноль&quot;, но мы справились. Школьный семинар по ДМС стал толчком для развития других педагогов.<br /> Огромная благодарность организаторам конкурса за методическую помощь, человеческую отзывчивость и объективное судейство. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.Команда [[IT14Ялкын]]<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F._IT-activity_2009/2010 2010-04-09T08:24:04Z

<p>Рузалия: /* '''Ваше мнение''' */</p> <hr /> <div>'''Уважаемые участники конкурса!''' <br /> <br /> Завершается эмоциональный и информационно-насыщенный, личностный и коллективный, большой и трудный конкурс IT-activity. Организаторы смеют надеяться, что вы получили заряд творческих эмоций, освоили новые сервисы, прониклись идей применения информационных технологий на практике. Мы благодарим всех участников, кто дошел с нами до финала, и просим вас поделиться впечатлениями от участия в конкурсе. Пожалуйста, напишите:<br /> <br /> * ''какие задания пришлись вам по душе;''<br /> * ''что было самое сложное в конкурсе;''<br /> * ''какие задания вы бы исключили, а какие бы добавили;''<br /> * ''ваши предложения по изменению формы конкурса.''<br /> <br /> <br /> == '''Ваше мнение''' ==<br /> <br /> Мы не пожалели о своем решении принять участие в конкурсе. Конкурс стал для нас настоящим открытием.Мы открыли для себя не только новые сервисы, но и самих себя. В процессе участия в конкурсе в каждом из нас укреплялась уверенность в себе, в своих силах, и в тоже время в школе появилась команда единомышленников. Все задания конкурса были интересны и имели практическую значимость. Особенно трудным был конкурс &quot;Единица-вздор, единица-ноль&quot;, но мы справились. Школьный семинар по ДМС стал толчком для развития других педагогов.<br /> Огромная благодарность организаторам конкурса за методическую помощь, человеческую отзывчивость и объективное судейство. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.<br /> Команда [[IT14Ялкын]]<br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2009/2010 2010-04-09T08:09:48Z

<p>Рузалия: /* Хочу спросить */</p> <hr /> <div>&lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:200%;color:DarkOrange;&quot;&gt;'''Конкурс'''&lt;/p&gt; <br /> [[Изображение:Logo it.jpg|center|350px]]<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:150%;color:DarkGray;&quot;&gt;'''2009 - 2010 учебный год'''&lt;br&gt;&lt;/p&gt;&lt;br&gt;<br /> &lt;p align=right&gt; '''''«Это невозможно!» - сказала Причина. &lt;br&gt; «Это безрассудство!» – заметил Опыт. &lt;br&gt; «Это бесполезно!» – отрезала Гордость. &lt;br&gt; «Попробуй...» – шепнула Мечта. &lt;/p&gt; <br /> __NOTOC__<br /> <br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> === &lt;center&gt;'''О КОНКУРСЕ''' &lt;/center&gt;=== <br /> ----<br /> <br /> Наш мир опутали сети: корпоративные, электрические, информационные… Они, как щупальца спрута, тянут нас каждая к себе, завлекая яркой неоновой рекламой, суля немыслимые блага или … присылая счет, констатируя, что вы являетесь их потребителем. Мы волей или неволей становимся наживкой в их активной охоте. Признайтесь: разве вы не попадались на умело поданную рекламу и не покупали ненужную вещь очень известной крупной кампании? А разве хотя бы одним глазком не заглядывали на сайт Одноклассники.ру? Просто так, из любопытства, в надежде найти «кого-нибудь из наших»? <br /> <br /> Новый век – это время компьютеров, интернета, сетей. Независимо от нашего желания информационные сети привязали нас к благам цивилизации. Сейчас настал момент, не просто быть включенным в сеть, а начать строить свою сеть, педагогическую. Предлагаем сделать это прямо сейчас, приняв участие в конкурсе.<br /> <br /> Что вам нужно знать о конкурсе?<br /> <br /> Во-первых, наш конкурс командный. Команда – это тот мини-коллектив, в котором ощущается чувство локтя и витает дух сотворчества.<br /> <br /> Во-вторых, [[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|коллективные]] действия помогут вам освоить сетевые технологии, которые вы в дальнейшем сможете применить в своей работе.<br /> <br /> В-третьих, [http://it-activity-tlt.blogspot.com/ педагогическое сетевое сообщество] – эта среда, в которой и помощь будет только в радость, и советы - только добрые, а атмосфера - дружественная.<br /> <br /> Присоединяйтесь к нам на любом этапе конкурса! <br /> <br /> ----<br /> <br /> |}<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> ==ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС КОНКУРСА==<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Изображение:Polog1.png|left]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [http://docs.google.com/View?id=ddcddc36_287ggvbr4c4 '''Положение о конкурсе'''] &lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Изображение:Konk1.png|left]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [[Конкурсные мероприятия. IT-activity 2009/2010|'''Конкурсные мероприятия''']] &lt;br&gt;[http://spreadsheets.google.com/pub?key=thxRsUGU7B_2Fy_mPszl0jg&amp;output=html Сводная таблица результатов конкурса]&lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Изображение:Uchas1.png|left]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|'''Участники конкурса''']]&lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Изображение:Glos1.png|left]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|'''Глоссарий''']]&lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Изображение:Refl1.png|left]] &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [[Рефлексия. IT-activity 2009/2010|'''Рефлексия''']]&lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Изображение:Uchast1.png|left]] &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> '''Полезные ссылки'''&lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> * [[Работа в команде]]<br /> * [http://www.7ya.ru/articles/7284.aspx Методика распределения ролей в команде] <br /> * [http://www.ippnou.ru/article.php?idarticle=005161 Креативные техники генерации идей]<br /> * [http://www.free-writer.ru/pages/brainstorming.html Генерация и оценка идей]<br /> * [http://holidaydream.ru/tag/mozgovoy-shturm/ Методы генерации креативных идей]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:ТРИЗ Википедия. Категория: ТРИЗ]<br /> * [[Что такое эссе?]]<br /> * [http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=fdd20527-e980-4caf-bdbf-b7fcc1eff5cb Как написать эссе?]<br /> * [http://www.msses.ru/education/students/essay/good_essay.php Что такое хорошее эссе?]<br /> * [http://www.charko.narod.ru/tekst/an6/3.html Типы эссе и критерии оценивания эссе]<br /> * [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1188/ Каким должен быть учитель? Материалы Всероссийского педсовета 2007]<br /> * [http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=5304 Т.А. Иванько Берегите голос: Советы учителям]<br /> * [http://klass.resobr.ru/forum/forum2/topic69/messages/ Как сберечь голос?]<br /> * [http://vslovar.ru/bes/27723.html Виртуальный словарь. Толкование слова КРЕДО]<br /> * [http://enc-dic.com/ushakov/Kredo-25839.html Словарь Ушакова. Толкование слова КРЕДО]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/Кредо Википедия. КРЕДО]<br /> * [http://dic.academic.ru/dic.nsf/business/6927 Сайт Академик.ру.Толкование слова КРЕДО] <br /> * [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-32320/ Как писать литературные произведения, используя «метод снежинки»?]<br /> * [http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&amp;blogid=74&amp;showentry=3263 Из раздумий учителя в Год учителя]<br /> * [http://www.shkolarulez.ru/archives/321 Тяжелые будни учителей]<br /> * [http://pedsovet.org/index.php?option=com_mtree&amp;task=viewlink&amp;link_id=4131&amp;Itemid=88&amp;bsb_midx=0 Театральная педагогика и артистизм учителя как средство создания образовательной среды (или зачем учителю быть актером?)]<br /> * [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/v_kamera.html Что снимать и как снимать]<br /> * [http://rutube.ru/tracks/1643074.html?v=0cc0d94a831902a5e3e9393ca1c930bb &quot;Как снять Видеоролик&quot;] - советы сайта Рутьюб<br /> * [http://vision.rambler.ru/users/ramblervision/1/181/ &quot;Как снимать видеоролики&quot;] - советы сайта Рамблер<br /> * [http://g21.edusite.ru/p28aa1.html Проблемно-визуалистический метод в преподавании истории в 5-6 классах]<br /> * [http://www.businessstudio.ru/procedures/iso/ishikava/ Какая польза от рыбьего скелета] <br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> <br /> {| width=100% align=center style=&quot;border:2px solid #6699CC&quot;<br /> | <br /> ==== Координаты организаторов ====<br /> ''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40<br /> <br /> ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора, gip@itc.tgl.ru<br /> <br /> ''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист, mgn@itc.tgl.ru, ICQ: 284761643, Skype: nmg_tlt<br /> <br /> ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист, odegsvet@gmail.com, ICQ: 373785364, Skype: odeg_svet<br /> <br /> |}<br /> <br /> ----<br /> {| width=100% align=center style=&quot;border:2px solid #6699CC&quot;<br /> | <br /> ==== Сообщества ====<br /> <br /> * [http://it-activity-tlt.blogspot.com/ Блог сообщества IT-activity]<br /> * [http://set-samara.blogspot.com/ Сетевые сообщества Самарской области] <br /> <br /> |}<br /> <br /> ----<br /> {| width=100% align=center style=&quot;border:2px solid #6699CC&quot;<br /> | <br /> ====Организаторы проекта ====<br /> [http://www.do.tgl.ru/ Департамент образования мэрии г.о. Тольятти]<br /> <br /> [http://www.tgl.net.ru МОУДПОС Центр информационных технологий]<br /> <br /> [mailto:mgn@itc.tgl.ru Связаться с организаторами]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''&lt;/center&gt;===<br /> <br /> ----<br /> {| width=100% align=center style=&quot;border:2px solid #6699CC&quot;<br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> | <br /> <br /> ==== Коротко о главном====<br /> * &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Внимание!'''&lt;/font&gt; Уважаемые участники, приглашаем Вас поделиться впечатлениями от участия в конкурсе на страничке [[Рефлексия. IT-activity 2009/2010|рефлексии]].<br /> * &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Внимание!'''&lt;/font&gt; Опубликованы '''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=thxRsUGU7B_2Fy_mPszl0jg&amp;output=html результаты]''' [[Конкурс Единица - вздор, единица - ноль| конкурса &quot;Единица - вздор, единица - ноль&quot;]]. Баллы за отчет по конкурсу (''раздел &quot;Единица - вздор, единица - ноль&quot; в визитке команды'') будут начислены при подведении итогов следующего конкурса.<br /> * &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Внимание!'''&lt;/font&gt; В связи с организацией семинара с использованием технологии видео-трансляций в Центре информационных технологий с 19 апреля, жюри сможет приступить к оценке конкурса [[Конкурс Невыдуманные истории из школьной жизни|&quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;]]только после 27 апреля. Поэтому сроки конкурса '''продлены до 8.00 26 апреля 2010 г'''. <br /> * &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Внимание!'''&lt;/font&gt; Предлагаем все желающим пройти очно-дистанционное обучение по новому курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; '''«Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века» (72 часа).''' Вы можете подробнее узнать о курсе и записаться на обучение [[Самозапись на обучение по программе INTEL Обучение для будущего|'''на странице самозаписи''']].<br /> * &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Внимание!''' &lt;/font&gt; '''Организаторы подвели [[Протокол дистанционного семинара|итоги дистанционного семинара &quot;Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе&quot;]]''' <br /> * Приглашаем всех участников дистанционного семинара ответить на вопросы [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDJudWhfSjRUdG1ybUh6TUhiUWZHSEE6MA анкеты]. А на странице визитки вашей команды в разделе &quot;Единица - вздор, единица - ноль...&quot; просим опубликовать ответ на вопрос &quot;Что дало вашей команде участие в дистанционном семинаре?&quot; <br /> * Опубликовано задание ПОСЛЕДНЕГО конкурсного этапа '''[[Конкурс Невыдуманные истории из школьной жизни|&quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;]]'''.<br /> * Опубликованы результаты и [[Обсуждение:Конкурс Путь к успеху|анализ конкурса &quot;Путь к успеху&quot;]].<br /> * Опубликовано следующее '''[[Конкурс Единица - вздор, единица - ноль|конкурсное задание &quot;Единица - вздор, единица - ноль&quot;]]'''. <br /> <br /> * Уважаемые участники конкурса! Проверьте, пожалуйста, правильность оформления ссылок на файлы, загруженные в ТолВики. Ссылки на загруженные в ТолВики файлы (фотографии, рисунки, текстовые документы (.doc), электронные таблицы (.xls), презентации (.ppt) и т.д.) должны быть '''ВНУТРЕННИЕ, А НЕ ВНЕШНИЕ'''. О правильном оформлении ссылок на загруженные в ТолВики файлы читайте [[Загрузка медиафайлов|ЗДЕСЬ]]. В случае неправильного оформления ссылки файл попадет в категорию неиспользуемых и будет удален.<br /> <br /> * Опубликованы результаты третьего конкурса. Организаторами опубликован [[Обсуждение:Конкурс Доживем до понедельника|анализ результатов конкурса «Доживем до понедельника»]].<br /> * &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Внимание!''' &lt;/font&gt; Открыт постоянно действующий [[Тольяттинский Оскар|'''КИНОФЕСТИВАЛЬ Т-оскароносных фильмов''']] <br /> * Опубликованы результаты второго конкурса. Организаторами опубликован [[Обсуждение:Конкурс Раз словечко, два словечко|анализ результатов конкурса «Раз словечко, два словечко»]]. <br /> * Опубликованы результаты первого конкурса. Организаторами подготовлен [[Обсуждение:Конкурс Мы такие разные… и все-таки мы вместе!|анализ результатов конкурса «Мы такие разные, но все-таки мы вместе»]], в котором даются некоторые технические рекомендации по работе в ТолВики. <br /> <br /> <br /> [[Обсуждение_категории:Конкурс IT-activity 2009/2010|'''АРХИВ НОВОСТЕЙ КОНКУРСА''']]<br /> |}<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> <br /> {| width=100% align=center style=&quot;border:2px solid #6699CC&quot;<br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center<br /> <br /> ==== Хочу спросить ====<br /> '''Уважаемые организаторы!''' Подскажите, пожалуйста, как поместить фоторепортаж, нет ссылки &quot;править&quot; в рубрике &quot;Фотоотчет&quot; <br /> Валеева Т.А. [[IT14Ялкын]]<br /> <br /> '''Уважаемые организаторы!'''<br /> Команда № 3 мастер класса &quot;Граффити и не только на Вики-стене&quot; указала авторов.<br /> * Уважаемые участники! Команде № 3 добавлено 6 баллов за работу в мастер-классе. Один балл снят за несоблюдение условий мастер-класса. --[[Участник:Swetlana 77|Swetlana_77]] 09:27, 9 апреля 2010 (MSD)Лобода С.Ю.<br /> ----<br /> '''В адрес организаторов конкурса пришло письмо от одной из команд''' с возмущением по поводу подведения итогов дистанционного семинара. <br /> Цитата: ''«Наше трепетное отношение к авторским правам пользователей Интернета не позволяет нам оставаться равнодушными к следующему моменту. Организаторы ставили перед участниками конкурса задачу: &quot;в работе дистанционного семинара предусмотрено ИНДИВИДУАЛЬНОЕ участие, т.е. каждый член команды представляет СВОЙ опыт или выражает СВОЕ мнение.&quot; Однако в статье … (ФИО автора и название статьи удалены организаторами) мы обнаружили материалы, взятые со следующих сайтов (адреса сайтов удалены организаторами). При этом ссылка на источники в статье отсутствует. … имеет богатый опыт по присвоению чужих материалов, за что регулярно поощряется организаторами конкурсов: высокие баллы за статьи конкурса и сертификат активного участника дистанционного методического семинара. Мы сделали для себя выводы:1) зачем терзаться муками творчества, высказывать собственные мысли, делиться уникальным опытом, тратить личное время, если можно сделать нарезки из разных статей и подписать свою фамилию;2) плагиат поощряется организаторами конкурса.»'' <br /> <br /> '''Ответ:''' Организаторы посчитали необходимым дать публичный ответ команде, т.к., возможно, такое же мнение имеют и другие команды.<br /> #Мы благодарны авторам письма за возможность еще раз рассмотреть вопрос о плагиате.<br /> #Мы НЕ ПООЩРЯЕМ плагиат. В статье [[Итоги ДМС март 2010 о педагогах|Итоги дистанционного семинара]] об этом сказано, как и о том, что мы этот плагиат видим. Но в соответствии с правилами сетевого этикета, мы не считаем нужным указывать ПУБЛИЧНО педагогам на их ошибки (в ТолВики «ходят» и дети, и их родители).<br /> #Проблема плагиата актуальна, что подтверждается активным ее обсуждением в блоге и комментариях к статьям.<br /> #Сертификатами активных участников дистанционного семинара поощрены педагоги за активность в ходе всего семинара, а не только за публикацию статьи.--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 16:50, 8 апреля 2010 (MSD)<br /> ----<br /> *8.04.2010г. Уважаемые организаторы! Хочу спросить, почему команде IT 40 VIVA не начислены баллы за мастер класс &quot;Граффити и не только на Вики-стене&quot;, так как мы в нем участвовали и создавали стенгазету?<br /> **Добрый день, команда Viva! По условиям мастер-класса «Граффити и не только на Вики-стене» каждая команда должна была указать в созданной газете '''АВТОРОВ!''' В результате работы мастер-класса в трех созданных газетах не были указаны авторы, в том числе и в вашей. Укажите авторов, и жюри оценит работу вашей команды.--[[Участник:Swetlana 77|Swetlana_77]] 11:31, 8 апреля 2010 (MSD)Лобода С.Ю.<br /> *Добрый день уважаемые организаторы! Хотим уточнить, почему баллы за статью делились на всех членов команды? Ведь в критериях не сказано, что каждый член команды должен был представить свой опыт! Ознакомившись с результатами, пришли к выводу, что главный фактор в оценивании статьи – это количественный компонент, а как же содержание? Может стоит пересмотреть результаты за статьи, и у каждой команды оценить одну, а не три одинаковых по содержанию. С уважением команда НЕКОНДИЦИЯ<br /> ** Цитата из критериев: &quot;''I. Участие в работе дистанционного методического семинара. Баллы всех участников команды суммируются и делятся на количество участников, указанных в визитной карточке команды. Команде выставляется средний балл.''&quot;. Главным фактором в оценивании статей был представленный опыт по теме семинара (Сетевое взаимодействие). В зависимости от содержания статьи баллы начислялись в диапазоне от 1 до 10. Учитывались также приведенные примеры (ссылки), подтверждающие наличие этого опыта. Также оценивалась собственная точка зрения автора (а не копирование чужого мнения). Что касается статьи вашей команды - работа ученицы замечательная (и мы отметили это в анализе итогов семинара), однако, в тексте статьи, к сожалению, не отражена деятельность педагога.--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 09:26, 8 апреля 2010 (MSD)<br /> * Уважаемые организаторы! Помогите решить проблему. Решила на уроке в кабинете без интернета использовать сервис Classtools.net. Сохранила материал на компьютере, но без интернета все равно не работает. Это невозможно? Шонина Галина, Лицеистки.<br /> ** Галина Юрьевна, Вы верно поняли, что без интернета работать не будет. Все инструменты Classtools.net работают интерактивно (есть анимация). У вас автономно сохранена только картинка, но ничего не будет &quot;двигаться&quot;. --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] <br /> * Уважаемые организаторы! Подскажите как просмотреть видеоролики в школе, если у нас в школе это невозможно из-за настроек интернета? (видео не загружается)[[Участник:Карзанова Анастасия]] [[IT21 Отличницы]]<br /> ** Уважаемая Анастасия Ивановна! Свяжитесь, пожалуйста, со мной по телефону 32-73-40. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 23:52, 29 марта 2010 (SAMST)<br /> <br /> [[Архив вопросов и ответов (начало). Конкурс IT-activity 2009/2010|'''АРХИВ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ''']]<br /> |}<br /> |}<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> <br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> <br /> === &lt;center&gt;'''АРХИВ КОНКУРСА''' &lt;/center&gt;=== <br /> ----<br /> <br /> [[:Категория:Архив конкурса|Архив 2008-2009]]<br /> <br /> ---- <br /> <br /> |}<br /> <br /> |} <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурсы]]<br /> [[Категория:Год учителя]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_IT-activity_2009/2010 2010-04-09T08:09:04Z

<p>Рузалия: /* Хочу спросить */</p> <hr /> <div>&lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:200%;color:DarkOrange;&quot;&gt;'''Конкурс'''&lt;/p&gt; <br /> [[Изображение:Logo it.jpg|center|350px]]<br /> &lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:150%;color:DarkGray;&quot;&gt;'''2009 - 2010 учебный год'''&lt;br&gt;&lt;/p&gt;&lt;br&gt;<br /> &lt;p align=right&gt; '''''«Это невозможно!» - сказала Причина. &lt;br&gt; «Это безрассудство!» – заметил Опыт. &lt;br&gt; «Это бесполезно!» – отрезала Гордость. &lt;br&gt; «Попробуй...» – шепнула Мечта. &lt;/p&gt; <br /> __NOTOC__<br /> <br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> === &lt;center&gt;'''О КОНКУРСЕ''' &lt;/center&gt;=== <br /> ----<br /> <br /> Наш мир опутали сети: корпоративные, электрические, информационные… Они, как щупальца спрута, тянут нас каждая к себе, завлекая яркой неоновой рекламой, суля немыслимые блага или … присылая счет, констатируя, что вы являетесь их потребителем. Мы волей или неволей становимся наживкой в их активной охоте. Признайтесь: разве вы не попадались на умело поданную рекламу и не покупали ненужную вещь очень известной крупной кампании? А разве хотя бы одним глазком не заглядывали на сайт Одноклассники.ру? Просто так, из любопытства, в надежде найти «кого-нибудь из наших»? <br /> <br /> Новый век – это время компьютеров, интернета, сетей. Независимо от нашего желания информационные сети привязали нас к благам цивилизации. Сейчас настал момент, не просто быть включенным в сеть, а начать строить свою сеть, педагогическую. Предлагаем сделать это прямо сейчас, приняв участие в конкурсе.<br /> <br /> Что вам нужно знать о конкурсе?<br /> <br /> Во-первых, наш конкурс командный. Команда – это тот мини-коллектив, в котором ощущается чувство локтя и витает дух сотворчества.<br /> <br /> Во-вторых, [[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|коллективные]] действия помогут вам освоить сетевые технологии, которые вы в дальнейшем сможете применить в своей работе.<br /> <br /> В-третьих, [http://it-activity-tlt.blogspot.com/ педагогическое сетевое сообщество] – эта среда, в которой и помощь будет только в радость, и советы - только добрые, а атмосфера - дружественная.<br /> <br /> Присоединяйтесь к нам на любом этапе конкурса! <br /> <br /> ----<br /> <br /> |}<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> ==ВИРТУАЛЬНЫЙ ОФИС КОНКУРСА==<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Изображение:Polog1.png|left]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [http://docs.google.com/View?id=ddcddc36_287ggvbr4c4 '''Положение о конкурсе'''] &lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Изображение:Konk1.png|left]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [[Конкурсные мероприятия. IT-activity 2009/2010|'''Конкурсные мероприятия''']] &lt;br&gt;[http://spreadsheets.google.com/pub?key=thxRsUGU7B_2Fy_mPszl0jg&amp;output=html Сводная таблица результатов конкурса]&lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Изображение:Uchas1.png|left]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|'''Участники конкурса''']]&lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Изображение:Glos1.png|left]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|'''Глоссарий''']]&lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Изображение:Refl1.png|left]] &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [[Рефлексия. IT-activity 2009/2010|'''Рефлексия''']]&lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;div style=&quot;background-color:inherit&quot;&gt;[[Изображение:Uchast1.png|left]] &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> '''Полезные ссылки'''&lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> * [[Работа в команде]]<br /> * [http://www.7ya.ru/articles/7284.aspx Методика распределения ролей в команде] <br /> * [http://www.ippnou.ru/article.php?idarticle=005161 Креативные техники генерации идей]<br /> * [http://www.free-writer.ru/pages/brainstorming.html Генерация и оценка идей]<br /> * [http://holidaydream.ru/tag/mozgovoy-shturm/ Методы генерации креативных идей]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:ТРИЗ Википедия. Категория: ТРИЗ]<br /> * [[Что такое эссе?]]<br /> * [http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=fdd20527-e980-4caf-bdbf-b7fcc1eff5cb Как написать эссе?]<br /> * [http://www.msses.ru/education/students/essay/good_essay.php Что такое хорошее эссе?]<br /> * [http://www.charko.narod.ru/tekst/an6/3.html Типы эссе и критерии оценивания эссе]<br /> * [http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1188/ Каким должен быть учитель? Материалы Всероссийского педсовета 2007]<br /> * [http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=5304 Т.А. Иванько Берегите голос: Советы учителям]<br /> * [http://klass.resobr.ru/forum/forum2/topic69/messages/ Как сберечь голос?]<br /> * [http://vslovar.ru/bes/27723.html Виртуальный словарь. Толкование слова КРЕДО]<br /> * [http://enc-dic.com/ushakov/Kredo-25839.html Словарь Ушакова. Толкование слова КРЕДО]<br /> * [http://ru.wikipedia.org/wiki/Кредо Википедия. КРЕДО]<br /> * [http://dic.academic.ru/dic.nsf/business/6927 Сайт Академик.ру.Толкование слова КРЕДО] <br /> * [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-32320/ Как писать литературные произведения, используя «метод снежинки»?]<br /> * [http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&amp;blogid=74&amp;showentry=3263 Из раздумий учителя в Год учителя]<br /> * [http://www.shkolarulez.ru/archives/321 Тяжелые будни учителей]<br /> * [http://pedsovet.org/index.php?option=com_mtree&amp;task=viewlink&amp;link_id=4131&amp;Itemid=88&amp;bsb_midx=0 Театральная педагогика и артистизм учителя как средство создания образовательной среды (или зачем учителю быть актером?)]<br /> * [http://videoeditor2005.narod.ru/articles/v_kamera.html Что снимать и как снимать]<br /> * [http://rutube.ru/tracks/1643074.html?v=0cc0d94a831902a5e3e9393ca1c930bb &quot;Как снять Видеоролик&quot;] - советы сайта Рутьюб<br /> * [http://vision.rambler.ru/users/ramblervision/1/181/ &quot;Как снимать видеоролики&quot;] - советы сайта Рамблер<br /> * [http://g21.edusite.ru/p28aa1.html Проблемно-визуалистический метод в преподавании истории в 5-6 классах]<br /> * [http://www.businessstudio.ru/procedures/iso/ishikava/ Какая польза от рыбьего скелета] <br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> <br /> {| width=100% align=center style=&quot;border:2px solid #6699CC&quot;<br /> | <br /> ==== Координаты организаторов ====<br /> ''Адрес'': г. Тольятти, Ленинский пр-т, 20, т. (8482)32-73-40<br /> <br /> ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора, gip@itc.tgl.ru<br /> <br /> ''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист, mgn@itc.tgl.ru, ICQ: 284761643, Skype: nmg_tlt<br /> <br /> ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист, odegsvet@gmail.com, ICQ: 373785364, Skype: odeg_svet<br /> <br /> |}<br /> <br /> ----<br /> {| width=100% align=center style=&quot;border:2px solid #6699CC&quot;<br /> | <br /> ==== Сообщества ====<br /> <br /> * [http://it-activity-tlt.blogspot.com/ Блог сообщества IT-activity]<br /> * [http://set-samara.blogspot.com/ Сетевые сообщества Самарской области] <br /> <br /> |}<br /> <br /> ----<br /> {| width=100% align=center style=&quot;border:2px solid #6699CC&quot;<br /> | <br /> ====Организаторы проекта ====<br /> [http://www.do.tgl.ru/ Департамент образования мэрии г.о. Тольятти]<br /> <br /> [http://www.tgl.net.ru МОУДПОС Центр информационных технологий]<br /> <br /> [mailto:mgn@itc.tgl.ru Связаться с организаторами]<br /> |}<br /> <br /> ----<br /> <br /> | style=&quot;width: 60%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> ===&lt;center&gt;'''ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ'''&lt;/center&gt;===<br /> <br /> ----<br /> {| width=100% align=center style=&quot;border:2px solid #6699CC&quot;<br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> | <br /> <br /> ==== Коротко о главном====<br /> * &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Внимание!'''&lt;/font&gt; Уважаемые участники, приглашаем Вас поделиться впечатлениями от участия в конкурсе на страничке [[Рефлексия. IT-activity 2009/2010|рефлексии]].<br /> * &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Внимание!'''&lt;/font&gt; Опубликованы '''[http://spreadsheets.google.com/pub?key=thxRsUGU7B_2Fy_mPszl0jg&amp;output=html результаты]''' [[Конкурс Единица - вздор, единица - ноль| конкурса &quot;Единица - вздор, единица - ноль&quot;]]. Баллы за отчет по конкурсу (''раздел &quot;Единица - вздор, единица - ноль&quot; в визитке команды'') будут начислены при подведении итогов следующего конкурса.<br /> * &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Внимание!'''&lt;/font&gt; В связи с организацией семинара с использованием технологии видео-трансляций в Центре информационных технологий с 19 апреля, жюри сможет приступить к оценке конкурса [[Конкурс Невыдуманные истории из школьной жизни|&quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;]]только после 27 апреля. Поэтому сроки конкурса '''продлены до 8.00 26 апреля 2010 г'''. <br /> * &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Внимание!'''&lt;/font&gt; Предлагаем все желающим пройти очно-дистанционное обучение по новому курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; '''«Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века» (72 часа).''' Вы можете подробнее узнать о курсе и записаться на обучение [[Самозапись на обучение по программе INTEL Обучение для будущего|'''на странице самозаписи''']].<br /> * &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Внимание!''' &lt;/font&gt; '''Организаторы подвели [[Протокол дистанционного семинара|итоги дистанционного семинара &quot;Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе&quot;]]''' <br /> * Приглашаем всех участников дистанционного семинара ответить на вопросы [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDJudWhfSjRUdG1ybUh6TUhiUWZHSEE6MA анкеты]. А на странице визитки вашей команды в разделе &quot;Единица - вздор, единица - ноль...&quot; просим опубликовать ответ на вопрос &quot;Что дало вашей команде участие в дистанционном семинаре?&quot; <br /> * Опубликовано задание ПОСЛЕДНЕГО конкурсного этапа '''[[Конкурс Невыдуманные истории из школьной жизни|&quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;]]'''.<br /> * Опубликованы результаты и [[Обсуждение:Конкурс Путь к успеху|анализ конкурса &quot;Путь к успеху&quot;]].<br /> * Опубликовано следующее '''[[Конкурс Единица - вздор, единица - ноль|конкурсное задание &quot;Единица - вздор, единица - ноль&quot;]]'''. <br /> <br /> * Уважаемые участники конкурса! Проверьте, пожалуйста, правильность оформления ссылок на файлы, загруженные в ТолВики. Ссылки на загруженные в ТолВики файлы (фотографии, рисунки, текстовые документы (.doc), электронные таблицы (.xls), презентации (.ppt) и т.д.) должны быть '''ВНУТРЕННИЕ, А НЕ ВНЕШНИЕ'''. О правильном оформлении ссылок на загруженные в ТолВики файлы читайте [[Загрузка медиафайлов|ЗДЕСЬ]]. В случае неправильного оформления ссылки файл попадет в категорию неиспользуемых и будет удален.<br /> <br /> * Опубликованы результаты третьего конкурса. Организаторами опубликован [[Обсуждение:Конкурс Доживем до понедельника|анализ результатов конкурса «Доживем до понедельника»]].<br /> * &lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''Внимание!''' &lt;/font&gt; Открыт постоянно действующий [[Тольяттинский Оскар|'''КИНОФЕСТИВАЛЬ Т-оскароносных фильмов''']] <br /> * Опубликованы результаты второго конкурса. Организаторами опубликован [[Обсуждение:Конкурс Раз словечко, два словечко|анализ результатов конкурса «Раз словечко, два словечко»]]. <br /> * Опубликованы результаты первого конкурса. Организаторами подготовлен [[Обсуждение:Конкурс Мы такие разные… и все-таки мы вместе!|анализ результатов конкурса «Мы такие разные, но все-таки мы вместе»]], в котором даются некоторые технические рекомендации по работе в ТолВики. <br /> <br /> <br /> [[Обсуждение_категории:Конкурс IT-activity 2009/2010|'''АРХИВ НОВОСТЕЙ КОНКУРСА''']]<br /> |}<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> <br /> {| width=100% align=center style=&quot;border:2px solid #6699CC&quot;<br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center<br /> <br /> ==== Хочу спросить ====<br /> '''Уважаемые организаторы!''' Подскажите, пожалуйста, как поместить фоторепортаж, нет ссылки &quot;править&quot; в рубрике &quot;Фотоотчет&quot; Валеева Т.А. [[IT14Ялкын]]<br /> '''Уважаемые организаторы!'''<br /> Команда № 3 мастер класса &quot;Граффити и не только на Вики-стене&quot; указала авторов.<br /> * Уважаемые участники! Команде № 3 добавлено 6 баллов за работу в мастер-классе. Один балл снят за несоблюдение условий мастер-класса. --[[Участник:Swetlana 77|Swetlana_77]] 09:27, 9 апреля 2010 (MSD)Лобода С.Ю.<br /> ----<br /> '''В адрес организаторов конкурса пришло письмо от одной из команд''' с возмущением по поводу подведения итогов дистанционного семинара. <br /> Цитата: ''«Наше трепетное отношение к авторским правам пользователей Интернета не позволяет нам оставаться равнодушными к следующему моменту. Организаторы ставили перед участниками конкурса задачу: &quot;в работе дистанционного семинара предусмотрено ИНДИВИДУАЛЬНОЕ участие, т.е. каждый член команды представляет СВОЙ опыт или выражает СВОЕ мнение.&quot; Однако в статье … (ФИО автора и название статьи удалены организаторами) мы обнаружили материалы, взятые со следующих сайтов (адреса сайтов удалены организаторами). При этом ссылка на источники в статье отсутствует. … имеет богатый опыт по присвоению чужих материалов, за что регулярно поощряется организаторами конкурсов: высокие баллы за статьи конкурса и сертификат активного участника дистанционного методического семинара. Мы сделали для себя выводы:1) зачем терзаться муками творчества, высказывать собственные мысли, делиться уникальным опытом, тратить личное время, если можно сделать нарезки из разных статей и подписать свою фамилию;2) плагиат поощряется организаторами конкурса.»'' <br /> <br /> '''Ответ:''' Организаторы посчитали необходимым дать публичный ответ команде, т.к., возможно, такое же мнение имеют и другие команды.<br /> #Мы благодарны авторам письма за возможность еще раз рассмотреть вопрос о плагиате.<br /> #Мы НЕ ПООЩРЯЕМ плагиат. В статье [[Итоги ДМС март 2010 о педагогах|Итоги дистанционного семинара]] об этом сказано, как и о том, что мы этот плагиат видим. Но в соответствии с правилами сетевого этикета, мы не считаем нужным указывать ПУБЛИЧНО педагогам на их ошибки (в ТолВики «ходят» и дети, и их родители).<br /> #Проблема плагиата актуальна, что подтверждается активным ее обсуждением в блоге и комментариях к статьям.<br /> #Сертификатами активных участников дистанционного семинара поощрены педагоги за активность в ходе всего семинара, а не только за публикацию статьи.--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 16:50, 8 апреля 2010 (MSD)<br /> ----<br /> *8.04.2010г. Уважаемые организаторы! Хочу спросить, почему команде IT 40 VIVA не начислены баллы за мастер класс &quot;Граффити и не только на Вики-стене&quot;, так как мы в нем участвовали и создавали стенгазету?<br /> **Добрый день, команда Viva! По условиям мастер-класса «Граффити и не только на Вики-стене» каждая команда должна была указать в созданной газете '''АВТОРОВ!''' В результате работы мастер-класса в трех созданных газетах не были указаны авторы, в том числе и в вашей. Укажите авторов, и жюри оценит работу вашей команды.--[[Участник:Swetlana 77|Swetlana_77]] 11:31, 8 апреля 2010 (MSD)Лобода С.Ю.<br /> *Добрый день уважаемые организаторы! Хотим уточнить, почему баллы за статью делились на всех членов команды? Ведь в критериях не сказано, что каждый член команды должен был представить свой опыт! Ознакомившись с результатами, пришли к выводу, что главный фактор в оценивании статьи – это количественный компонент, а как же содержание? Может стоит пересмотреть результаты за статьи, и у каждой команды оценить одну, а не три одинаковых по содержанию. С уважением команда НЕКОНДИЦИЯ<br /> ** Цитата из критериев: &quot;''I. Участие в работе дистанционного методического семинара. Баллы всех участников команды суммируются и делятся на количество участников, указанных в визитной карточке команды. Команде выставляется средний балл.''&quot;. Главным фактором в оценивании статей был представленный опыт по теме семинара (Сетевое взаимодействие). В зависимости от содержания статьи баллы начислялись в диапазоне от 1 до 10. Учитывались также приведенные примеры (ссылки), подтверждающие наличие этого опыта. Также оценивалась собственная точка зрения автора (а не копирование чужого мнения). Что касается статьи вашей команды - работа ученицы замечательная (и мы отметили это в анализе итогов семинара), однако, в тексте статьи, к сожалению, не отражена деятельность педагога.--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 09:26, 8 апреля 2010 (MSD)<br /> * Уважаемые организаторы! Помогите решить проблему. Решила на уроке в кабинете без интернета использовать сервис Classtools.net. Сохранила материал на компьютере, но без интернета все равно не работает. Это невозможно? Шонина Галина, Лицеистки.<br /> ** Галина Юрьевна, Вы верно поняли, что без интернета работать не будет. Все инструменты Classtools.net работают интерактивно (есть анимация). У вас автономно сохранена только картинка, но ничего не будет &quot;двигаться&quot;. --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] <br /> * Уважаемые организаторы! Подскажите как просмотреть видеоролики в школе, если у нас в школе это невозможно из-за настроек интернета? (видео не загружается)[[Участник:Карзанова Анастасия]] [[IT21 Отличницы]]<br /> ** Уважаемая Анастасия Ивановна! Свяжитесь, пожалуйста, со мной по телефону 32-73-40. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 23:52, 29 марта 2010 (SAMST)<br /> <br /> [[Архив вопросов и ответов (начало). Конкурс IT-activity 2009/2010|'''АРХИВ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ''']]<br /> |}<br /> |}<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> ----<br /> <br /> {| border=3 width=100% align=center <br /> | <br /> {| border=0 width=98% align=center <br /> |<br /> <br /> === &lt;center&gt;'''АРХИВ КОНКУРСА''' &lt;/center&gt;=== <br /> ----<br /> <br /> [[:Категория:Архив конкурса|Архив 2008-2009]]<br /> <br /> ---- <br /> <br /> |}<br /> <br /> |} <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурсы]]<br /> [[Категория:Год учителя]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9E%D0%B1%D0%B7%D0%BE%D1%80_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2 2010-03-24T12:24:29Z

<p>Рузалия: /* &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Обсуждение статьи &quot;Возьмемся за руки, друзья...&quot;'''&lt;/p&gt; */</p> <hr /> <div>== &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Обсуждение статьи &quot;Возьмемся за руки, друзья...&quot;'''&lt;/p&gt; ==<br /> <br /> '''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье &quot;Возьмемся за руки, друзья...&quot;'''<br /> <br /> &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Коллеги! Просим вас высказать СВОЕ мнение. Если оно еще не сформировалось, лучше повременить. Не нужно копировать правильные и умные ЧУЖИЕ слова.'''&lt;/p&gt; <br /> <br /> Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.<br /> ----<br /> <br /> Сетевые сообщества - это здорово. Здесь можно обмениваться опытом, общаться с коллегами. Размещать свои материалы. Найти методики проведения уроков с использованием разнообразных электронных ресурсов, руководства и полезные советы по использованию программного обеспечения в учебном процессе. Получить консультации и необходимые рекомендации по вопросам обучения, воспитания и развития детей. Вне зависимости от места проживания теперь у всех жителей России есть возможность задать вопрос психологам, социальным педагогам, учителям и получить доступ к цифровым образовательным ресурсам.--[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:35, 11 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> Интенсивное развитие информационных технологий меняет современный мир, меняются формы общения людей. Электронная почта, факсимильная и сотовая связь позволяют в считанные секунды получить или отправить информацию с любой точки земного шара. Люди становятся ближе друг к другу, характер взаимоотношений меняется: ускоряется процесс обсуждения и принятия решений по многим вопросам, расширяется круг заинтересованных лиц. Интернет с его возможностями общения по электронной почте, участие в чатах, форумах, тематических видеоконференциях, семинарах способствует виртуальному объединению групп людей по интересам. В сети создаются профессиональные объединения и сообщества.<br /> Сетевое сообщество - сообщество людей, общающихся между собой при помощи сети Интернет. Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни, мы пользуемся его ресурсами и возможностями в разных жизненных ситуациях и с разными целями.<br /> В связи с этим одной из задач сетевого сообщества для педагогов является профессиональный рост педагогов, и одним из требований к созданию такого сообщества, чтобы оно носило и учебный характер. Учебные сообщества уделяют наибольшее внимание тому, как люди делятся своими знаниями. В основании модели лежит признание равенства доступа и возможностей, которыми обладают все члены учебного сообщества. Все участники сообщества могут публиковать, редактировать, помечать и аннотировать документы. Чтобы быть полноправным членом этого сообщества, необходимо обладать определёнными умениями и навыками в работе с ИКТ.ИКТ-грамотность - это не только умение «нажимать на кнопки», но и наличие знаний о том, что из себя представляет персональный компьютер, программные возможности, а также ограничения, связанные с их использованием.<br /> ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в педагогической деятельности. А где же можно применить эти знания и умения? Я являюсь членом сетевого сообщества педагогов Самарской области «Открытый класс». С апреля по май 2009 прошла учёбу по модулям работы в «Открытом классе». Участвовать в проекте мне понравилось. Учиться было приятно и полезно. Я научилась создавать персональную страницу с добавлением фото, заполнять Вики-страницы, добавлять фотографии, прикреплять свои разработки. Научилась составлять веб-ссылки на образовательные сообщества.Работая в «Открытом классе», я создала свой блок &quot;Школа 2100&quot;. Делясь своим опытом работы в сети Интернет и опытом работы в сетевом сообществе «Открытый класс» на заседаниях МО учителей начальных классов, стараюсь привлечь внимание коллег к данной деятельности. Так за последние четыре месяца трое моих коллег - учителей успешно работают в «Открытом классе».<br /> <br /> [[Участник: Важдаева Елена]] 23:05, 13 марта 2010<br /> <br /> Объять необъятное невозможно,но если есть желание быть на уровне в профессиональном плане,-сетевые сообщества педагогов представят для этого уникальную возможность.<br /> [[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 21:05,15 марта 2010<br /> <br /> Проблема отсутствия времени у учителя стара,как мир.И решить её в одиночку очень сложно.Сетевые сообщества учителей-реальный путь сокращения времени,потраченного на поиск информации,преодоление сомнений,изучение опыта коллег.Кроме того,можно получить объективную оценку своих идей и находок от людей независимых,порой знающих по данному вопросу значительно больше.<br /> [[Участник:Елена Вдовина|Вдовина Е.Ф.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 21:20,15 марта 2010<br /> <br /> Мне хочется не просто обсудить статью о сетевых педагогических сообществах, а настоятельно порекомендовать учителям вступить в них и принимать активное участие. Особо рекомендую участвовать в работе хотя бы одного сообщества по предмету и в каком -либо сообществе классных руководителей. Попав в этот мир, в с упоением сами поймете его преимущества.Сколько времени отнимает поиск интересных разработок различных мероприятий,сколько уроков мы вынуждены не проводить, отправляясь на курсы повышения квалификации, сколько сожаления мы испытываем из-за того, что не так много и часто мы имеем возможности перенять чей-то опыт или поделиться своим.В сетевом сообществе вы найдете все, что вам необходимо: методику, дидактику, общение с коллегами - единомышленниками, которые дадут объективную оценку вашему труду, научат и будут учиться у вас. Вам захочется не просто работать, а ТВОРИТЬ! Ваши уроки и внеклассные мероприятия станут интереснее, красочнее, иллюстративнее, повысится и уровень познавательного интереса ваших учеников.Работа начнет приносить больше радости!<br /> <br /> Разумеется, вы уже поняли, что столько эмоций возникло у меня не просто после прочтения данной статьи, с которой я полностью согласна, ими я делюсь на основе личного опыта.<br /> <br /> [[Участник: Светлана Кротова|Кротова С.В.]], МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 23:14 15 марта 2010<br /> <br /> Замечательня идея создание сетевого сообщества для педагогов. Самое главное, что это только поможет учителю в работе, облегчит его поиск нужного материала. А самое главное будет полезно для молодых специалистов. Создав сетевое сообщество учителей мы сможем обмениваться своим опытом, помогать друг другу нужными советами и материалами.А молодой специалист найдет поддержку и нужную помощь в своей работе. <br /> [[Участник: Попова Марина|Попова М.Ф.]], МОУ гимназия №39,[[IT30 У_МЫ]] 23:14 15 марта 2010<br /> <br /> <br /> Уважемые коллеги! Сколько нас педагогов, столько мнений. Но какими бы они небыли, без общения человек обойтись не может. Раньше друг с другом обменивались материалами, конспектами, сейчас это можно делать самостоятельно, просить не нужно -взял скачал и пользуйся. Конечно, выдавать чужое за свое это непорядочно, мы же педагоги! И все-таки давайте общаться, делиться, учиться и просто дружить!<br /> [[Участник:Андреенко Татьяна Александровна|Андреенко Т.А.]], IT 47 21:33 22 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> * Сообщество – это группа людей, объединенных какой-либо деятельностью или идеей. Просто здорово, что сегодня появилась возможность обмениваться информацией со своими коллегами. «В споре рождается истина», здесь можно сказать чуть иначе: в обсуждении рождается идея, которую ты потом сможешь реализовать. А еще можно сказать, что педагогические сообщества, как не странно, экономят твое время. Обсуждение образовательных новостей, обмен мнениями, опытом работы, все это может предоставить тебе сетевые профессиональные сообщества. <br /> <br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] 16:04, 22 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> <br /> Доброе время суток, уважаемые коллеги!<br /> <br /> В наш век ИКТ- технологий на смену методобъединений учителей - предметников приходят сетевые педагогические сообщества. <br /> <br /> «Вкус» подобного общения я познала всего год назад! Несмотря на столь небольшой срок, хочу сказать, что это наше будущее! <br /> <br /> Это интересно, познавательно, полезно!<br /> <br /> Мою работу в сетевых педагогических сообществах можно разделить на два этапа: 1) использование опыта других педагогов: разработки уроков, презентации и т.д.; 2) делаю попытки предоставления опыта, участвуя в обсуждении проблем, возникающих в педагогической среде!<br /> <br /> Нужно всегда помнить, внедряя новое, нельзя забывать о старом. <br /> <br /> Конечно, сетевые сообщества - это здорово! <br /> Но сетевые сообщества не могут полностью заменить живое общение, и привычные для нас семинары, конференции, школы молодых педагогов и т.д.!<br /> <br /> Открыв разработку урока, нельзя почувствовать ауру педагога, который создал его, Невозможно проследить количество времени, затраченного на проведение этого учебного материала, трудно предугадать реакцию детей! <br /> <br /> Пусть меня осудят коллеги, но скаченный материал – это мертвый материал, у него отсутствует душа!<br /> На мой взгляд, необходимо учиться, умело сочетать работу в сетевых сообществах и живое общение педагогов.<br /> <br /> [[Участник:Носова Елена Юрьевна|Носова Е.Ю., учитель биологии и химии]], [[IT27 Палитра]]<br /> ----------<br /> Сетевые сообщества педагогов- очень интересная идея. Думаю, что делиться опытом не только можно, но и нужно. А как эта помощь необходима молодым специалистам! Им очень требуется поддержка, &quot;плечо&quot; старшего и более опытного коллеги. Не думаю, что использование сетевого сообщества можно сравнивать со списыванием. Скорее, это похоже на обмен опытом. Кроме того, можно получить реальную оценку собственым урочным разработкам. Уверена, что подобные сообщества являются более современным способом общения, более доступным методом консультирования и оценивания .<br /> <br /> [[Самойлова Ирина Николаевна|Самойлова И.Н., учитель английского языка]], [[IT65 СПЕКТР]]<br /> <br /> ----------<br /> Здравствуйте!<br /> <br /> Я считаю, что делиться своим опытом очень важно.Так же очень важно в своей работе использовать опыт других педагогов.<br /> <br /> Сетевые сообщества позволяют не только обмениваться своими наработками, но и являются возможностью общаться со своими коллегами. Конечно, личное общение сетевое сообщество не должно заменять и вытеснять, но в наше &quot;скоростное&quot; время, когда мы так заняты, что не можем встречаться и общаться друг с другом чаще,- это отличный способ воспольнить пробел.<br /> <br /> [[Участник: Трилевич Евгения|Трилевич Евгения]], [[IT32 Самоцветы]]<br /> <br /> ----------<br /> Здравствуйте!<br /> <br /> Педагоги нашей школы (сельской) также имеют опыт общения в сетевых сообществах. В школе, где всего один - два учителя предметника, где нет возможности объединяться в предметные методобъединения для обмена опытом, сетевые сообщества - спасение. <br /> Сетевые сообщества предоставляют возможность как использовать ресурсы своих коллег, так и реализовать себя среди своих коллег. Всегда приятно получить комментарий и оценку размещенного материала. <br /> Не соглашусь с мнением, что скаченный материал – это мертвый материал, у него отсутствует душа. В нем присутствует душа того педагога, который его создавал, а творческий педагог обязательно адаптирует материал, изменит его с учетом особенностей своих учащихся. Сетевые сообщества представляют прекрасную возможность общения не только по предмету, но и по жизненным вопросам.<br /> <br /> [[Участник: Рузалия|Фаткуллина Р.М.]], [[IT14Ялкын]]<br /> <br /> == Виртуальное педагогическое сообщество ==<br /> <br /> Виртуальное педагогическое сообщество - это отличный способ профессионального общения, обмена информацией, самореализации, взаимопомощи и продуктивной совместной деятельности. География общения безгранична. Общение в сетевом сообществе позволяет работать совместно, выстраивать отношения наставничества.<br /> <br /> [[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]]IT 47 24:20. 13 марта 2010<br /> <br /> *Можно много говорить о том, что происходит замыкание сообщества учителей в узких рамках населенного пункта. Создание виртуального сообщества позволяет преодолеть замкнутость, получить поддержку, оценку своей работы. Огромным преимуществом является то, что общение идет практически он-лайн и общение происходит с такими людьми, с которыми в реальности вряд ли бы смогли пообщаться.<br /> Самым главным преимуществом сетевого сообщества я считаю возможность общения с коллегами за пределами региона. Возможность найти единомышленников! <br /> Сетевые образовательные сообщества позволят использовать опыт других, и помогут более качественно решать сложные проблемы воспитания и образования молодежи.--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 19:15, 17 марта 2010 (SAMT)[[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]<br /> <br /> <br /> Как замечательно, что у современных педагогов появилась возможность быть в курсе последних новинок, следить за информацией, изучать новые методики преподавания, участвовать в методических семинарах, получать ответы на свои вопросы, обмениваться цифровыми образовательными ресурсами! Все это стало возможным благодаря развитию сетевых педагогических сообществ. Ведь действительно, где учителю найти на все время, если в сутках лишь 24 часа? <br /> <br /> А если мы, педагоги, возьмемся за руки, поделимся своим опытом, наработками, создадим совместными усилиями методическую и дидактическую копилку, то современному учителю будет гораздо проще идти в ногу со временем, быть в курсе всех новинок в области образования.<br /> <br /> Следует признать, однако, что в реальности применение таких средств и ресурсов характеризует работу далеко не каждого педагога. В школе работают разные учителя: одни наработали огромный опыт и используют только его в своей педагогической практике, но есть и другие, которые учатся всю жизнь, им интересно все новое, они готовы поделиться своим опытом и научиться у других. Вот именно их я и познакомлю с содержанием данной статьи.<br /> <br /> Замечательно, что статья попала мне на глаза именно сейчас. Спасибо организаторам семинара, что нам предоставили готовую подборку предметных сообществ, с которыми можно познакомить учителей-предметников.<br /> --[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]], 13:49, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> <br /> <br /> Мир не стоит на месте, так много хочется успеть, узнать о последних новинках, поделиться опытом, педагогическим мастерством, или просто пополнить свой методический багаж. Это просто замечательно, что существуют сетевые сообщества. В отличие от классической схемы блога (один пишет - остальные комментируют) в блоге-сообществе всеучастники практически равноправны, все могут в равной степени вносить свою лепту в его пополнение. Сетевое сообщество - постоянное, непрерывное общение, море нужной и полезной информации, и бескрайние просторы для своего профессионального развития.<br /> [[Участник:Кузьмичёва Елена|Кузьмичёва Е.С.]],[[IT77 Сказочная команда]],17 марта 17:55 2010<br /> ----<br /> '''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:''' <br /> *''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников &quot;вступают&quot; единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».<br /> *''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».<br /> <br /> '''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].'''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:30, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара!&lt;br&gt;<br /> Сложно не согласиться с авторами статьи, что сетевые профессиональные сообщества педагогов – отличный вариант непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта. Действительно, каждый из нас не один десяток раз за годы педагогической работы посещал курсы повышения квалификации. Краткий анализ новинок педагогической мысли, теоретический аспект без практики применения – это все, что мы с Вами, уважаемые педагоги, получали на курсах. И что же дальше? Каждый искал для себя ответы, но действия сводились к определенной схеме – «забудь все, чему тебя научили, и иди работай». Оторванность теоретических знаний от практики – главная проблема курсов повышения квалификации. Педагог после окончания курсов оставался один на один с проблемами и вопросами. &lt;br&gt;<br /> Что же дают нам сетевые сообщества, и не копируют ли они принцип курсовой подготовки? Конечно, нет! Сетевые сообщества – это новый способ общения, удобный во времени и режиме, основанный больше на практике, а не на теории. Сетевые сообщества имеют поразительно большой круг рассматриваемых вопросов педагогики и психологии, области предметных знаний и методики преподавания, новинок педагогической мысли. Кроме того, сетевое сообщество выполняет роль «педагога» или «научного руководителя». Помещая собственные материалы и вынося их на обсуждение, члены сообщества, оценивая информацию, помогают автору вносить необходимые дополнения и пояснения в свои работы. И вот здесь мы встречаем подводные камни: учитель – личность амбициозная и зачастую негативно относится к обсуждению собственных работ, ярко проявляет нежелание совершенствовать свой материал! Именно этим я объясняю нежелание многих педагогов делиться опытом, распространять собственный материал в сети, в том числе и в сетевых сообществах.&lt;br&gt;<br /> Сетевые сообщества в области образования – это сообщество по обмену знаниями. Внутри сообществ наибольшее внимание привлекают объекты и средства, которые связывают педагогов сообщества разных научных областей. Это своего рода педагогический консилиум, который работает в альянсе по вопросу воспитания и обучения учащихся. Для таких педагогов, кто увлекся сетевыми сообществами, связующими объектами являются материалы цифровых коллекций и информационные приложения, обеспечивающие коллективное использование этих материалов, материалы и статьи авторского стиля и научно-популярные статьи известных педагогов-новаторов. В силу своей цифровой природы использование материалов становится удобным для каждого учителя, который может хранить и накапливать материал собственно для себя и последующего использования на практике. Материалы сетевых сообществ педагогов позволят значительно расширить и обогатить учебно-воспитательный процесс. Каждому учителю хотелось бы пожелать: вступайте в сетевые сообщества, обменивайтесь опытом – это клад для учителя!&lt;br&gt;<br /> Хотелось бы выразить признательность авторам статьи, методистам МОУДПОС Центра информационных технологий Одеговой С.П. и Яковлевой В.В. за подборку и краткую аннотацию сетевых профессиональных сообществ педагогов. &lt;br&gt;<br /> [[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]] 14:30 19 марта 2010 года<br /> <br /> Очень хорошая идея-создание педагогических сообществ. Самое главное, что это поможет учителю в работе, сократив время поиска необходимой информации. Уроки станут более интересными и увлекательными.<br /> <br /> Причину потребительского отношения к ресурсам сообществ вижу только в отсутствии собственного опыта. Нужно дать время молодым педагогам собрать свою «копилку»опыта , которым они будут делиться, когда придет время.<br /> <br /> --[[Участник:Марина Игнатьева|Марина Игнатьева]] 15:21, 19 марта 2010 (SAMT) МОУ средняя школа № 71 [[IT37 Эдельвейс]] <br /> ----<br /> Марина, позвольте с Вами не согласиться. Отсутствие опыта - это отнюдь не причина потребительского отношения к ресурсам Инета. Причины лежат гораздо глубже. Могу привести массу примеров, когда молодые учителя с ПРЕВЕЛИКИМ удовольствием делятся своими скромными наработками. И в то же самое время учителя с ОГРОМНЫМ стажем работы, скачав неплохую презентацию к уроку, поменяв её шаблон, выдают за свою. Разве это не потребительское отношение....<br /> --[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна| Шейкина С.А.]] 17:21, 19 марта 2010<br /> ----<br /> Совсем недавно пришлось присутствовать на конференции &quot;Инновации в образовании&quot;. Как оказалось, БЛОГ УЧИТЕЛЯ не является ИННОВАЦИЕЙ. Инновацией являются скаченные из сетевых сообществ уроки, выдаваемые за свои. Понимаю, что реплика не по теме. Но потребительское отношение к ресурсам Инета заключается ещё и в том, что &quot;продвинутые&quot; в этом отношении педагоги, могут в своих школах, которые не имеют широкого доступа к Сети, пользоваться ЧУЖИМИ ресурсами, как своими... Это к вопросу о соблюдении авторских прав в ИНЕТЕ. Я думаю, чем больше учителей будут вовлечены в работу самых разных сетевых сообществ, вопросы плагиата будут отвергнуты сами собой. ПРОШУ прощения, если моя реплика не совсем соответствует теме семинара...<br /> --[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна| Шейкина С.А.]] 17:53, 19 марта 2010<br /> <br /> --На мой взгляд, сетевые сообщества, это огромная помощь педагогу для подготовки к урокам. В сообществе можно найти много полезного материала. Ведь порой, увидев что-то интересное, очень хочется это применить на практике. Как говорят одна голова хорошо, а две лучше. В сетевом сообществе можно изучить опыт работы другого педагога, узнать, как лучше провести урок, посоветоваться по вопросам образования детей. Я сама совсем недавно стала пользователем Интернет, посмотрев различные сообщества, я увидела, что педагоги стремятся поделиться своим опытом, и знаете, мне очень захотелось и самой поделиться разработками уроков, внеклассных мероприятий. Познакомившись с материалами сообществ можно не выходя из квартиры самосовершенствоваться, повышать своё мастерство. --[[Участник:Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Елена Викторовна]] 20:19, 19 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]<br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте уважаемые коллеги!Мне кажется, что сетевые сообщества- это в первую очередь, новые возможности, во вторую - вполне реальные пути поиска информации плюс связи и сотрудничество с активными пользователями, в третьих - это новая реальность( пусть и виртуальная). И это не конец... будет и в четвертых и в пятых и т.д. потому, что каждый из нас найдет что-то свое, необходимое ему для общения, развития, самосовершенствования! <br /> [[Участник конкурса:Черноволенко Татьяна Николаевна|Черноволенко Татьяна МОУ лицей № 19]] [[IT72 Лицеистки]]<br /> <br /> Цитата «Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски – с удовольствием используют ресурсы, мало чего отдавая взамен.»<br /> <br /> То, что многие педагоги используют ресурсы, разве это плохо? Зачем «открывать Америку», если её уже открыли? Размещая свои материалы в Интернете, разве Вы не предполагали, что ими будут пользоваться другие? Тогда с какой целью Вы их размещаете? А то, что относятся потребительски, может быть оттого, что недостаточно владеют компьютером, не могут общаться в сетевых сообществах? Так семинар и преследует эту цель: научить. Учителя узнают о различных сообществах, приобретут умения размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов. Вот потом появится то, что могут отдать и эти потребители.--[[Участник:Шутова Мария Сергеевна|Шутова Мария Сергеевна]] 10:36, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]<br /> <br /> Думаю, нельзя не согласиться с авторами статьи, что сетевые профессиональные сообщества педагогов – вариант непрерывного повышения квалификации (в отличие от курсов повышения квалификации, проводимых по плану администрации или ресурсного центра 1 раз в несколько лет), постоянного общения и обмена знаниями и идеями с коллегами, представления своего собственного опыта. Каждый из нас посещал курсы повышения квалификации, на которых для группы в 20 человек определялась одна тема. А кто может с полной уверенностью заявить, что именно этот аспект нужен и волнует всех членов этой группы? Педагоги приходили каждый со своими конкретными вопросами и проблемами и после курсов оставались с ними один на один.<br /> <br /> Сетевые сообщества – это новый способ общения, удобный во времени и режиме. Они имеют огромный круг рассматриваемых вопросов и информации в области предметных знаний и методики преподавания, новинок педагогической мысли (вот тут я уж обязательно найду варианты решения проблемы, которая волнует конкретно меня и моих воспитанников). Помещая собственные материалы и вынося их на обсуждение, я получу ценные советы членов сообщества - профессионалов, которые помогут внести необходимые дополнения и пояснения в мои &quot;научные труды&quot;. <br /> <br /> Материалы сетевых сообществ педагогов, бесспорно, будут способствовать расширению и обогащению учебно-воспитательного процесса. Каждому учителю хотелось бы дать совет: вступайте в сетевые сообщества, обменивайтесь опытом, общайтесь, взаимодействуйте (я этому совету уже последовала!).<br /> <br /> Хочу выразить огромную благодарность авторам статьи, методистам МОУДПОС Центра информационных технологий Одеговой С.П. и Яковлевой В.В. за подборку и полезную информацию о сетевых сообществах педагогов, которая, я полагаю, будет способствовать нашей активизации по вступлению в профессиональные сообщества.<br /> <br /> [[Участник: Алексеева Лариса Витальевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 &quot;СоУС - Союз Учительских Сердец&quot;]] 14:30 21 марта 2010 года<br /> ----<br /> &lt;center&gt;&lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты] <br /> &lt;/big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt; --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:47, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Уважаемые коллеги! Одна из тем, которая была затронута в обсуждении – это использование авторских разработок под собственным именем, т.е. плагиата. Хочется порекомендовать вам замечательный сервис, который поможет вам отличить авторское от скаченного с сайтов интернета. Педагоги вузов давно пользуется этим сервисом при проверки рефератов, выполненных студентами. Сервис называется [http://www.antiplagiat.ru/ Антиплагиат]. Обязательно нужно пройти процедуру регистрации на нем, а затем закачивать файлы, которые необходимо проанализировать на степень подлинности. Спустя некоторое время сервис выдаст сообщение о том, где используется подобная информация (если это содержится в работе). Рекомендуем и рефераты школьников анализировать c помощью Анпиплагиата. --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 12:22, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> '''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''' <br /> <br /> Участие в сетевых сообществах просто необходимо учителю! Сетевые сообщества – это место, где все учатся у всех. Они нужны учителю, который не стоит на месте, а движется в своём развитии вперёд. <br /> <br /> Я согласна с авторами статьи в том, что участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет учителям, живущим в разных уголках одной страны и за рубежом общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повысить свой профессиональный уровень. В сетевых сообществах много узнаёшь, делишься своей информацией, задаёшь вопросы, обсуждаешь работы коллег, узнаешь мнение других о своей работе и всё это в одном месте. Очень удобно!<br /> <br /> --[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 18:06, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> Сетевые профессиональные сообщества педагогов-отличный вариант непрерывного повышения квалификации.Очень хочется научиться размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов, представлять свой опыт и получать отзывы коллег, особенно по проблеме сохранения здоровья учащихся и учителей и устранения перегрузки. Ценными для меня будут уже имеющиеся здоровьесберегающие технологии<br /> педагогов,находящихся за пределами региона. Гречкина А.Б., МОУ школа №90, IT80Беспокойные сердца.<br /> ----<br /> Сетевые педагогические сообщества отличный инструмент для взаимодействия между людьми различных специальностей и профессиональных качеств. Они предоставляют возможность обмена опытом, знаниями, своими наработками. Сетевые сообщества охватывают широкую географию пользователей. Благодаря участию в этом конкурсе появилось желание вступить в разные педагогические сообщества и повысить свой профессиональный уровень. Знать и уметь намного больше, чем сейчас. <br /> [[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]], МОУ школа №16, [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]] 24 марта 2010</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 2010-03-23T10:10:59Z

<p>Рузалия: /* Русский язык и литература */</p> <hr /> <div>На этой странице собраны образовательные блоги, созданные педагогами. Надеемся, что с его помощью вы найдете коллег, единомышленников, партнеров.<br /> __NOTOC__<br /> == Блоги классных руководителей ==<br /> * [http://inet-azbuka.blogspot.com/ Азбука для родителей]<br /> * [http://moyclass.blogspot.com/ Мой обычный и необычный класс]<br /> * [http://klassmama.blogspot.com/ Записки классной мамы]<br /> * [http://neposeda-3a.blogspot.com/2009/10/blog-post_08.html Мы занковцы-непоседы]<br /> * [http://293detki.blogspot.com/ Весёлые ребята - классный блог!]<br /> * [http://detki293.blogspot.com/ МЫ]<br /> * [http://sheikina1.blogspot.com/ Дружные ребята (блог уч-ся 2 кл., Шейкина С.А.)]<br /> * [http://classblog89-irenvk.blogspot.com/ Класс на связи (блог уч--ся 4 кл., Кленова И.В.)]<br /> <br /> == Предметные блоги ==<br /> * [http://karjamaastudentszsb.blogspot.com/ Электронные тетради 12а класса]<br /> * [http://groups.google.com/group/ulej/web/links?hl=ru Каталог образовательных блогов], объединенных по тематическим разделам, созданный в рамках мастер-класса (автор Л.Рождественская). <br /> <br /> === Химия, биология ===<br /> * [http://vtor-ch.blogspot.com/ Второй шанс ( (Носова Е.Ю.)]<br /> * [http://karjamaachembio.blogspot.com/ Юный натуралист]<br /> <br /> === История ===<br /> * [http://uchebnikhist.blogspot.com/ Учебник истории]<br /> * [http://tari2.blogspot.com/ В зеркале истории]<br /> <br /> === Физика и математика ===<br /> * [http://ilja-fizika.blogspot.com/ Блог учителя физики]<br /> * [http://math-ls.blogspot.com/ Готовимся к экзамену]<br /> * [http://matematika88888.blogspot.com/ IQ. Математика]<br /> <br /> === Русский язык и литература ===<br /> * [http://tosipova.blogspot.com/ Страницы школьной жизни ] <br /> * [http://anzelika19.blogspot.com/ Уроки творчества]<br /> * [http://nmansur.blogspot.com/ Подготовка к ЕГЭ/ ГИА по русскому языку]<br /> <br /> === Информатика ===<br /> * [http://egeomsk.blogspot.com/ ЕГЭ по информатике]<br /> * [http://inf-2009.blogspot.com/ Изучаем информатику] <br /> <br /> === Английский язык ===<br /> * [http://shamrocklynx.blogspot.com/ Shamrock] <br /> * [http://helenass.blogspot.com/ Заметки учителя английского языка]<br /> <br /> <br /> === Дошкольное образование=== <br /> * [http://helenass.blogspot.com/ Детский мир]<br /> * [http://vospitatelchel.blogspot.com/ Интернет + воспитатель]<br /> * [http://fgrupp.blogspot.com/ Скоро в школу]<br /> <br /> === Коррекционная педагогика=== <br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> == Блоги педагогов для профессионального общения ==<br /> * [http://zhakulina20090612.blogspot.com/ Блог учителя нач. классов (Жакулина И. В.)]<br /> * [http://blognauroke.blogspot.com/ Организaция учебной работы при помощи блога]<br /> * [http://geografinya.blogspot.com/ Гео Графиня]<br /> * [http://zschoolmate-ludmila.blogspot.com/ Первая ступенька]- блог учителей начальных классов<br /> * [http://algkool.blogspot.com/ Первые шаги в школе] - Виртуальный клуб учителей начальной школы<br /> * [http://oivt.ru/blog/ Блог учителей информатики]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Сетевые сообщества]]<br /> [[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8 2010-03-23T10:10:10Z

<p>Рузалия: /* Русский язык и литература */</p> <hr /> <div>На этой странице собраны образовательные блоги, созданные педагогами. Надеемся, что с его помощью вы найдете коллег, единомышленников, партнеров.<br /> __NOTOC__<br /> == Блоги классных руководителей ==<br /> * [http://inet-azbuka.blogspot.com/ Азбука для родителей]<br /> * [http://moyclass.blogspot.com/ Мой обычный и необычный класс]<br /> * [http://klassmama.blogspot.com/ Записки классной мамы]<br /> * [http://neposeda-3a.blogspot.com/2009/10/blog-post_08.html Мы занковцы-непоседы]<br /> * [http://293detki.blogspot.com/ Весёлые ребята - классный блог!]<br /> * [http://detki293.blogspot.com/ МЫ]<br /> * [http://sheikina1.blogspot.com/ Дружные ребята (блог уч-ся 2 кл., Шейкина С.А.)]<br /> * [http://classblog89-irenvk.blogspot.com/ Класс на связи (блог уч--ся 4 кл., Кленова И.В.)]<br /> <br /> == Предметные блоги ==<br /> * [http://karjamaastudentszsb.blogspot.com/ Электронные тетради 12а класса]<br /> * [http://groups.google.com/group/ulej/web/links?hl=ru Каталог образовательных блогов], объединенных по тематическим разделам, созданный в рамках мастер-класса (автор Л.Рождественская). <br /> <br /> === Химия, биология ===<br /> * [http://vtor-ch.blogspot.com/ Второй шанс ( (Носова Е.Ю.)]<br /> * [http://karjamaachembio.blogspot.com/ Юный натуралист]<br /> <br /> === История ===<br /> * [http://uchebnikhist.blogspot.com/ Учебник истории]<br /> * [http://tari2.blogspot.com/ В зеркале истории]<br /> <br /> === Физика и математика ===<br /> * [http://ilja-fizika.blogspot.com/ Блог учителя физики]<br /> * [http://math-ls.blogspot.com/ Готовимся к экзамену]<br /> * [http://matematika88888.blogspot.com/ IQ. Математика]<br /> <br /> === Русский язык и литература ===<br /> * [http://tosipova.blogspot.com/ Страницы школьной жизни ] <br /> * [http://anzelika19.blogspot.com/ Уроки творчества]<br /> * [http://nmansur.blogspot.com/ Подготовка К ЕГЭ/ ГИА по русскому языку]<br /> <br /> === Информатика ===<br /> * [http://egeomsk.blogspot.com/ ЕГЭ по информатике]<br /> * [http://inf-2009.blogspot.com/ Изучаем информатику] <br /> <br /> === Английский язык ===<br /> * [http://shamrocklynx.blogspot.com/ Shamrock] <br /> * [http://helenass.blogspot.com/ Заметки учителя английского языка]<br /> <br /> <br /> === Дошкольное образование=== <br /> * [http://helenass.blogspot.com/ Детский мир]<br /> * [http://vospitatelchel.blogspot.com/ Интернет + воспитатель]<br /> * [http://fgrupp.blogspot.com/ Скоро в школу]<br /> <br /> === Коррекционная педагогика=== <br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> == Блоги педагогов для профессионального общения ==<br /> * [http://zhakulina20090612.blogspot.com/ Блог учителя нач. классов (Жакулина И. В.)]<br /> * [http://blognauroke.blogspot.com/ Организaция учебной работы при помощи блога]<br /> * [http://geografinya.blogspot.com/ Гео Графиня]<br /> * [http://zschoolmate-ludmila.blogspot.com/ Первая ступенька]- блог учителей начальных классов<br /> * [http://algkool.blogspot.com/ Первые шаги в школе] - Виртуальный клуб учителей начальной школы<br /> * [http://oivt.ru/blog/ Блог учителей информатики]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Сетевые сообщества]]<br /> [[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%90%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D0%BB%D1%83%D0%B7%D0%B0_%D0%98%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-03-18T14:30:08Z

<p>Рузалия: </p> <hr /> <div>'''Азамова Илуза Иброгимовна'''- учитель химии и биологии[[Изображение:Saili.JPG|100px|right|]] <br /> <br /> '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[http://www.nmansur.ucoz.ru]<br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 14 лет<br /> <br /> '''e-mail''' iazamova@yandex.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- организация исследовательской и экологической деятельности учащихся<br /> <br /> '''Увлечения'''- рыбалка,кулинария, мой дом, вязание<br /> <br /> '''Работы в Интернете'''- Ступени к исследованиям [http://www.irsh.redu.ru/content.html?action=insert_number&amp;year=2007&amp;number=4]<br /> <br /> '''Эссэ ''&quot;Почему я выбрала професссию педагога?&quot;''' <br /> <br /> Почему я выбрала профессию учитель? Да я с детства любила детей, но не думала быть учителем. Я видела как моя тетя Хабибрахманова Нурида Исмагиловна, которая преподавала химию и биологию, приходила уставшей со школы. Куча тетрадей, а еще приходили ученики домой. Она постоянно говорила о своей работе. Но вот произошел неожиданный поворот в моей жизни. В нашем городе располагалась военная часть, куда приехала семья военнослужащего. Жена – Тамара Владимировна Перова, преподаватель географии. Каждый ее урок был путешествием. Она проникла в душу каждого из нас. Нам хотелось узнавать все больше и больше. Нам казалось, что учитель знает абсолютно все на свете. Самое важное мы доверяли, она могла в любое время прийти на помощь. Она любила нас, и это ощущалось в каждом жесте. На ее уроках я поняла, что быть учителем учить и воспитывать – это мое призвание. <br /> <br /> Раскрыть возможность каждого ученика – вот мой девиз. Привлечение учащихся к исследовательской деятельности в практике - хороший пример.<br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D0%BD%D0%B7%D0%B8%D0%BB%D1%8F_%D0%90%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%8B%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-03-18T14:29:12Z

<p>Рузалия: </p> <hr /> <div>'''Валеева Танзиля Ахматбарыевна''' - учитель английского языка [[Изображение:val68tan.jpg|100px|right|]]<br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 19 лет <br /> <br /> '''Место работы''': МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района- [http://www.nmansur.ucoz.ru]<br /> <br /> '''Должность''': учитель<br /> <br /> '''e-mail''' n_mansur_68@mail.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов''': сопровождение компьютерных проектов учащихся и педагогов, обучение учащихся национальным танцам.<br /> <br /> '''Увлечения''': участие в творческих проектах, прогулки в лесу, отдых на природе, баскетбол и волейбол, шашки, рисование.<br /> <br /> '''Работы в Интернете''': <br /> <br /> школьный сайт [http://www.nmansur.ucoz.ru]<br /> <br /> руководство проектом &quot;Виртуальный музей&quot;[http://www.nmansurcino.ucoz.ru]<br /> <br /> '''Эссэ''' '''''&quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;'''''<br /> <br /> Когда я училась в школе, мне было все интересно. Я принимала активное участие в школьном самоуправлении,спортивных соревнованиях, рисовала. Все я делала с желанием и творческим подходом. Наш класс занимал всегда призовые места. После такой активной жизни:<br /> <br /> 1. Смогла бы я сидеть и считать скучные цифры? - Нет! <br /> <br /> 2.Смогла бы я каждый день делать однообразную работу?- Нет!<br /> <br /> 3. Смогла бы я прожить без книг? - Нет!<br /> <br /> Работа учителя- это постоянное движение, развитие. Несмотря на то,что я сейчас занимаю руководящее положение, я не перестаю творить вместе с учащимися. Учить детей тому, что я сама умею - моё любимое занятие.<br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2010-03-18T14:28:02Z

<p>Рузалия: </p> <hr /> <div>'''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы [[Изображение:fatrus.jpg|100px|right|]] <br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 21 год<br /> <br /> '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[[http://www.nmansur.ucoz.ru/]]<br /> <br /> '''e-mail''' fatkullin3@mail.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- подготовка учащихся к ЕГЭ, работа над развитием речи учащихся, применение алгоритмов для решения языковых задач.<br /> <br /> '''Увлечения'''- цветы, чтение классической литературы.<br /> <br /> [[Легко ли быть блоггером?|Мастер-класс &quot;Легко ли быть блоггером?&quot;]]<br /> <br /> '''Эссэ''' ''&quot;Почему я выбрала профессию учителя&quot;''<br /> <br /> &lt;br&gt; … если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать,- он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.<br /> <br /> == Л.Н.Толстой. ==<br /> <br /> Почему я стала учителем? <br /> <br /> Признаюсь честно, я об этом не мечтала. В детстве, конечно, я играла в учителя. Сестрёнка садилась за стол, а я изображала строгого учителя и учила её выводить мелом ровным и аккуратным почерком буковки русского алфавита. Став взрослее, во время дней школьного самоуправления пробовала себя в роли учителя истории (этот предмет мне особенно нравился). Хорошо, если настоящий учитель присутствовал на уроке и поддерживал улыбкой и глазами. А если его не было… Одноклассники не воспринимали дублёров серьёзно. После таких уроков новоиспечённые учителя выходили из класса с твёрдой уверенностью в том, что никогда и ни за что учителем они не станут. <br /> <br /> Но школьные годы, как известно, «чудесные, с книгою, с дружбою, с песнею, как они быстро летят..» <br /> <br /> После десятого класса в сопровождении родителей я ехала в областной центр г. Караганда (это Казахстан) поступать на юридический факультет Карагандинского государственного университета. В большом спортивном зале было много очередей из абитуриентов. Критически оценив, количество страждущих в очереди на юрфак, послушав их разговоры, я поняла, что шансов на поступление у меня практически нет. А так как больше всего я любила читать и перечитала к этому времени всю классическую литературу, то смело развернулась и решительно встала в очередь филфака. Так рука судьбы направила меня на стезю учительства. И я об этом никогда не пожалела.<br /> <br /> Часто задаю себе вопрос: счастливый ли я человек? У меня любимая работа. Работа? … Да нет же, школа – моя жизнь, то, без чего я не могу представить свое будущее. За то время, что я проработала были и бессонные ночи, и минуты боли и обид, и уже добрые, согревающие душу моменты. Со временем, всё плохое забывается, в памяти остаётся только хорошее. <br /> Первые три года я работала в городской школе: 1.500 учеников, педколлектив в 100 человек. В первый год работы мне казалось, что главное в моей работе, это дать ученикам как можно больше знаний. Постепенно пришло осознание того, что нужно ещё и любить каждого в отдельности и всех сразу. Это неимоверно трудно, ведь они такие разные. Но без любви к ученикам невозможно добиться желаемого результата. <br /> <br /> В 1990 году я стала работать в сельской школе. 170 учеников, 25 учителей. Благодать! Но на деле всё оказалось намного сложнее. Здесь, в деревне, ты у всех на виду, всё про тебя знают. Ты не имеешь права на ошибку. Ты должен сделать всё, чтобы твои ученики достойно вошли во взрослую жизнь, дать ученикам возможность продолжить образование в высших учебных заведениях. А иначе как смотреть в глаза односельчанам? Зато как приятно, услышать добрые отзывы о школе, о её учителях и о себе. За спиной вырастают крылья, когда слышишь, как издалека с тобой здоровается малыш: « Исянмесэз, апа!» ( Апа - это уважительная форма обращения к учителю ). В такие минуты понимаешь, что быть учителем ПРЕКРАСНО!<br /> <br /> Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.<br /> <br /> Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим.<br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2010-03-17T14:08:49Z

<p>Рузалия: </p> <hr /> <div>'''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы [[Изображение:fatrus.jpg|100px|right|]] <br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 21 год<br /> <br /> '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[[http://www.nmansur.ucoz.ru/]]<br /> <br /> '''e-mail:''' fatkullin3@mail.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- подготовка учащихся к ЕГЭ, работа над развитием речи учащихся, применение алгоритмов для решения языковых задач.<br /> <br /> '''Увлечения'''- цветы, чтение классической литературы.<br /> <br /> <br /> [[Легко ли быть блоггером?|Мастер-класс &quot;Легко ли быть блоггером?&quot;]]<br /> <br /> <br /> '''Эссэ''' ''&quot;Почему я выбрала профессию учителя&quot;''<br /> <br /> &lt;br&gt; … если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать,- он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.<br /> <br /> == Л.Н.Толстой. ==<br /> <br /> Почему я стала учителем? <br /> <br /> Признаюсь честно, я об этом не мечтала. В детстве, конечно, я играла в учителя. Сестрёнка садилась за стол, а я изображала строгого учителя и учила её выводить мелом ровным и аккуратным почерком буковки русского алфавита. Став взрослее, во время дней школьного самоуправления пробовала себя в роли учителя истории (этот предмет мне особенно нравился). Хорошо, если настоящий учитель присутствовал на уроке и поддерживал улыбкой и глазами. А если его не было… Одноклассники не воспринимали дублёров серьёзно. После таких уроков новоиспечённые учителя выходили из класса с твёрдой уверенностью в том, что никогда и ни за что учителем они не станут. <br /> <br /> Но школьные годы, как известно, «чудесные, с книгою, с дружбою, с песнею, как они быстро летят..» <br /> <br /> После десятого класса в сопровождении родителей я ехала в областной центр г. Караганда (это Казахстан) поступать на юридический факультет Карагандинского государственного университета. В большом спортивном зале было много очередей из абитуриентов. Критически оценив, количество страждущих в очереди на юрфак, послушав их разговоры, я поняла, что шансов на поступление у меня практически нет. А так как больше всего я любила читать и перечитала к этому времени всю классическую литературу, то смело развернулась и решительно встала в очередь филфака. Так рука судьбы направила меня на стезю учительства. И я об этом никогда не пожалела.<br /> <br /> Часто задаю себе вопрос: счастливый ли я человек? У меня любимая работа. Работа? … Да нет же, школа – моя жизнь, то, без чего я не могу представить свое будущее. За то время, что я проработала были и бессонные ночи, и минуты боли и обид, и уже добрые, согревающие душу моменты. Со временем, всё плохое забывается, в памяти остаётся только хорошее. <br /> Первые три года я работала в городской школе: 1.500 учеников, педколлектив в 100 человек. В первый год работы мне казалось, что главное в моей работе, это дать ученикам как можно больше знаний. Постепенно пришло осознание того, что нужно ещё и любить каждого в отдельности и всех сразу. Это неимоверно трудно, ведь они такие разные. Но без любви к ученикам невозможно добиться желаемого результата. <br /> <br /> В 1990 году я стала работать в сельской школе. 170 учеников, 25 учителей. Благодать! Но на деле всё оказалось намного сложнее. Здесь, в деревне, ты у всех на виду, всё про тебя знают. Ты не имеешь права на ошибку. Ты должен сделать всё, чтобы твои ученики достойно вошли во взрослую жизнь, дать ученикам возможность продолжить образование в высших учебных заведениях. А иначе как смотреть в глаза односельчанам? Зато как приятно, услышать добрые отзывы о школе, о её учителях и о себе. За спиной вырастают крылья, когда слышишь, как издалека с тобой здоровается малыш: « Исянмесэз, апа!» ( Апа - это уважительная форма обращения к учителю ). В такие минуты понимаешь, что быть учителем ПРЕКРАСНО!<br /> <br /> Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.<br /> <br /> Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим.<br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2010-03-16T14:52:19Z

<p>Рузалия: </p> <hr /> <div>'''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы [[Изображение:fatrus.jpg|100px|right|]] <br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 21 год<br /> <br /> '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[[http://www.nmansur.ucoz.ru/]]<br /> <br /> '''e-mail:''' fatkullin3@mail.ru<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- подготовка учащихся к ЕГЭ, работа над развитием речи учащихся, применение алгоритмов для решения языковых задач.<br /> <br /> '''Увлечения'''- цветы, чтение классической литературы.<br /> <br /> '''Эссэ''' ''&quot;Почему я выбрала профессию учителя&quot;''<br /> <br /> &lt;br&gt; … если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать,- он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.<br /> <br /> == Л.Н.Толстой. ==<br /> <br /> Почему я стала учителем? <br /> <br /> Признаюсь честно, я об этом не мечтала. В детстве, конечно, я играла в учителя. Сестрёнка садилась за стол, а я изображала строгого учителя и учила её выводить мелом ровным и аккуратным почерком буковки русского алфавита. Став взрослее, во время дней школьного самоуправления пробовала себя в роли учителя истории (этот предмет мне особенно нравился). Хорошо, если настоящий учитель присутствовал на уроке и поддерживал улыбкой и глазами. А если его не было… Одноклассники не воспринимали дублёров серьёзно. После таких уроков новоиспечённые учителя выходили из класса с твёрдой уверенностью в том, что никогда и ни за что учителем они не станут. <br /> <br /> Но школьные годы, как известно, «чудесные, с книгою, с дружбою, с песнею, как они быстро летят..» <br /> <br /> После десятого класса в сопровождении родителей я ехала в областной центр г. Караганда (это Казахстан) поступать на юридический факультет Карагандинского государственного университета. В большом спортивном зале было много очередей из абитуриентов. Критически оценив, количество страждущих в очереди на юрфак, послушав их разговоры, я поняла, что шансов на поступление у меня практически нет. А так как больше всего я любила читать и перечитала к этому времени всю классическую литературу, то смело развернулась и решительно встала в очередь филфака. Так рука судьбы направила меня на стезю учительства. И я об этом никогда не пожалела.<br /> <br /> Часто задаю себе вопрос: счастливый ли я человек? У меня любимая работа. Работа? … Да нет же, школа – моя жизнь, то, без чего я не могу представить свое будущее. За то время, что я проработала были и бессонные ночи, и минуты боли и обид, и уже добрые, согревающие душу моменты. Со временем, всё плохое забывается, в памяти остаётся только хорошее. <br /> Первые три года я работала в городской школе: 1.500 учеников, педколлектив в 100 человек. В первый год работы мне казалось, что главное в моей работе, это дать ученикам как можно больше знаний. Постепенно пришло осознание того, что нужно ещё и любить каждого в отдельности и всех сразу. Это неимоверно трудно, ведь они такие разные. Но без любви к ученикам невозможно добиться желаемого результата. <br /> <br /> В 1990 году я стала работать в сельской школе. 170 учеников, 25 учителей. Благодать! Но на деле всё оказалось намного сложнее. Здесь, в деревне, ты у всех на виду, всё про тебя знают. Ты не имеешь права на ошибку. Ты должен сделать всё, чтобы твои ученики достойно вошли во взрослую жизнь, дать ученикам возможность продолжить образование в высших учебных заведениях. А иначе как смотреть в глаза односельчанам? Зато как приятно, услышать добрые отзывы о школе, о её учителях и о себе. За спиной вырастают крылья, когда слышишь, как издалека с тобой здоровается малыш: « Исянмесэз, апа!» ( Апа - это уважительная форма обращения к учителю ). В такие минуты понимаешь, что быть учителем ПРЕКРАСНО!<br /> <br /> Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.<br /> <br /> Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим.<br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9B%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE_%D0%BB%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%3F 2010-03-14T10:53:29Z

<p>Рузалия: /* Команда &quot;Чудеса в решете&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> [[Изображение:1261953001 book.jpg|thumb]]<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''Уважаемые коллеги, приглашаем вас принять участие в работе виртуального мастер-класса по созданию и ведению образовательного блога!'''&lt;/big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> '''Сроки проведения: 17 - 31 марта 2010 г.'''<br /> <br /> '''Ведут мастер-класс''' методисты МОУДПОС Центра информационных технологий: <br /> * [[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]], odegsvet@gmail.com, ICQ: 373785364, Skype: odeg_svet <br /> * [[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]], mgn@itc.tgl.ru, ICQ: 284761643, Skype: nmg_tlt.<br /> <br /> '''Форма мастер-класса'''<br /> <br /> Мастер-класс проводится в тренировочных блогах «Чудеса в решете» и в &quot;В стране чудес&quot;, которые специально созданы в качестве тренировочной площадки.<br /> <br /> Участники мастер-класса получают доступ к методическим и обучающим материалам. Под руководством ведущих участники самостоятельно выполняют задания в удобное для них время. Единственным ограничением является срок выполнения. Обучение на мастер-классе построено последовательно, т.е. без выполнения предыдущего задания невозможно выполнить последующее. <br /> <br /> &lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;''Учителя сравнительно недавно взяли на вооружение этот сервис, поэтому у вас есть возможность стать первопроходцами в этом направлении. Главный вопрос, который предстоит решить участникам, '''что нужно сделать, чтобы блоги перешли из разряда модной игрушки в полезный педагогический инструмент'''.''&lt;/font&gt; <br /> <br /> {|<br /> |Став участником мастер-класса Вы '''узнаете''':<br /> * что значит быть блоггером;<br /> * как можно создать свой блог; <br /> * что такое гаджеты и как правильно ими пользоваться;<br /> * как поддерживать блог в рабочем состоянии. <br /> | &lt;font color=&quot;#FFFFFF&quot;&gt; ............... &lt;/font&gt; <br /> |Став участником мастер-класса Вы '''научитесь''':<br /> * управлять блогом;<br /> * присоединяться к другому блогу; <br /> * в сообщениях размещать различные объекты (иллюстрации, видеофрагменты, презентации и т.д.);<br /> * создавать опросы и анкеты в блоге.<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> &lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;&lt;big&gt;'''ПЛАН РАБОТЫ МАСТЕР-КЛАССА'''&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> {| class=&quot;standard&quot; border=1 <br /> |-<br /> |'''Этап'''||'''Время'''||'''Содержание этапа'''||'''Дополнительные материалы'''<br /> |--<br /> |''Подготовительный этап.'' <br /> <br /> '''Жили-были, или регистрация на мастер-классе.'''<br /> <br /> ||9 - 16 марта 2010 г.||<br /> <br /> # Регистрация на мастер-класс<br /> # Создание [https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&amp;continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&amp;type=2 Google-аккаунта] <br /> # Присоединение к блогу своей команды. <br /> # Написание комментария в блоге команды на тему «Что я жду от участия в мастер-классе?». <br /> <br /> ||<br /> * [[Инструкция по размещению комментария блога]]<br /> * [[Электронная почта Gmail|Создание Google-аккаунта]] <br /> |--<br /> |''Основной этап.'' <br /> <br /> '''А создай-ка ты блог, да не простой, а образовательный.'''<br /> <br /> ||17 - 28 марта 2010 г.||''Часть 1.'' '''Долго ли, коротко ли… поговорим о правах и возможностях'''<br /> # Анализ комментариев. Предоставление авторских прав участникам. <br /> # Знакомство с инструкцией по созданию блога.<br /> # Анализ образовательных блогов.<br /> # Выбор темы для сообщения и публикация сообщения.<br /> # Написание комментария на несколько сообщений.<br /> <br /> <br /> ''Часть 2.'' '''Семь чудес, или встраиваем объекты.'''<br /> # Анализ тем сообщений и комментариев.<br /> # Вставка объектов в сообщение (иллюстрации, видео, подкасты, презентации и т.д.).<br /> # Вставка гаджетов (образовательные гаджеты).<br /> ||.....<br /> |--<br /> |''Заключительный этап.'' <br /> <br /> '''Вот и сказке конец, а кто участвовал - тот молодец!'''<br /> ||29 - 30 марта 2010 г.<br /> ||<br /> # Анализ работы.<br /> # Заполнение анкеты.<br /> # Рефлексия в блоге.<br /> ||.....<br /> |--<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color:#FAFAD2; inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;&lt;big&gt;&lt;big&gt;У вас есть вопросы по работе мастер-класса? <br /> <br /> Вам необходима консультация? &lt;/big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> '''''По работе мастер-класса можно получить консультации (в дистанционной и очной форме).'''''<br /> * Для получения очной консультации необходима предварительная запись по телефону: 32-73-40 или 32-74-47<br /> <br /> * Для получения дистанционной консультации Вы можете задать свои вопросы в блоге своей команды либо на вкладке [[Обсуждение:Легко ли быть блоггером?|Обсуждение к данной странице]].<br /> <br /> |}<br /> <br /> ===&lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:#008B00;&quot;&gt; '''Участники мастер-класса''' &lt;/p&gt;===<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;&lt;big&gt;&lt;big&gt;Хотите узнать все об образовательном блоге? <br /> <br /> Хотите научиться использовать его для решения профессиональных задач? <br /> <br /> Станьте участником мастер-класса, и Вы узнаете, как это сделать! &lt;/big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> Впишите свою фамилию и инициалы в одну из команд, укажите ОУ, кликнув по кнопке Править рядом с разделом '''Команда .....'''. Если Вы являетесь участником конкурса IT-activity, то укажите номер команды.<br /> <br /> *'''Пример'''. ''Петрова С.П., МОУ № 123, команда ID 125''<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> <br /> ==Команда &quot;Чудеса в решете&quot;==<br /> '''&lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;[http://chudeca.blogspot.com/ БЛОГ команды &quot;ЧУДЕСА В РЕШЕТЕ&quot;]&lt;/font&gt;'''<br /> ----<br /> * ''[[Участник:Людмила Николаевна Ошкина|Ошкина Л.Н.]], МОУ школа № 70, [[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]] <br /> * ''[[Участник конкурса: Участник Бутыгина Елена Сергеевна|Бутыгина Е.С.]] МОУ школа № 31,[[IT23 МЕРИ ПОППИНС]]''<br /> * [[Участник: Стрельникова Ольга|Стрельникова О.Г.]], МОУ средняя школа № 91, [[IT35 АЛЫЕ ПАРУСА]]<br /> * [[Участник: Довгий Марина Андреевна|Довгий М.А.]], МОУ лицей № 76, [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]]<br /> * [[Участник:Писарева Юлия Валериевна|Писарева Ю.В.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] <br /> * [[Участник:Панихина Марина|Панихина М.Н.]], МОУ СШ №16 г.о. Жигулёвск, [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]<br /> * [[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина О.В.]], МОУ лицей № 67 <br /> * [[Участник:Коныгина Елена|Коныгина Е.А.]], МОУ школа 28 , [[IT21 Отличницы]]<br /> * [[Участник:Рузалия|Фаткуллина Р.М.]],МОУ Новомансуркинская СОШ, [[IT14Ялкын]] <br /> * Участник <br /> * Участник<br /> * Участник<br /> * Участник <br /> * Участник<br /> * Участник<br /> * Участник <br /> * Участник<br /> * Участник<br /> <br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:PaleGreen; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;1&quot; |<br /> <br /> ==Команда &quot;В Стране Чудес&quot;==<br /> '''&lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;[http://str-chudes.blogspot.com/ БЛОГ команды &quot;&quot;В СТРАНЕ ЧУДЕС&quot;&quot;]&lt;/font&gt;'''<br /> ----<br /> * [[Васюк Полина Борисовна|Васюк П.Б.]], МДОУ №120 &quot;Сказочный&quot;,[[IT77 Сказочная команда|IT 77 Сказочная команда]] <br /> * [[Участник:Носова Елена Юрьевна|Носова Е.Ю.,]] МОУ гимназия № 77, [[IT27 Палитра]]<br /> * [[Участник:Люда Ефимова| Ефимова Л.А.]], МОУ прогимназия № 208 &quot;Веста&quot;, [[IT07 Весточки|IT07 Весточки]]<br /> * [[Участник конкурса:Исакова Елена Николаевна|Исакова Е.Н.]], МОУ школа № 5, [[IT16 Сердца четырёх|IT16 Сердца четырёх]]<br /> * [[Участник:Петухова Алена Вячеславовна|Петухова А. В.]], МОУ гимназия № 39 &quot;Классическая&quot;, [[IT30 &quot;У_МЫ&quot;]]<br /> * [[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]],МОУ №16 [[IT50 Ладушки|IT50 Ладушки]]<br /> * [[Участник:Лоба Татьяна|Лоба Т.А.]], МОУ школа №90 [[IT80 Беспокойные сердца|IT80]]<br /> * [[Участник:Михеева Ольга|Михеева О.П.]], ГОУ ВПО [http://www.tltsu.ru ТГУ]<br /> * [[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т]], МДОУ детский сад № 2 [[IT47 Педагогический драйв|IT47 Педагогический драйв]] <br /> * [[Участник:Светлана Кротова|Кротова С.В.]],МОУ лицей №76 [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)|IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]<br /> * Участник<br /> * Участник<br /> * Участник <br /> * Участник<br /> * Участник<br /> * Участник <br /> * Участник<br /> * Участник<br /> <br /> |}<br /> |}<br /> <br /> ===&lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:130%;color:#008B00;&quot;&gt; '''Этапы работы на мастер-классе''' &lt;/p&gt;===<br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> ==''Подготовительный этап '''Жили-были, или регистрация на мастер-классе.'''''==<br /> &lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;&lt;big&gt;'''''09-16 марта 2010 г.'''''&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;<br /> ===Регистрация на мастер-класс===<br /> <br /> * На личной странице участника запишите общие сведения о себе (Фамилия, Имя, Отчество, должность, место работы, город, профессиональные и жизненные интересы, контактная информация для осуществления межличностного и группового взаимодействия)<br /> * На странице участника создайте ссылку на страницу [[Легко ли быть блоггером?|мастер-класса &quot;Легко ли быть блоггером?&quot;]], для этого скопируйте название страницы, выделите и нажмите кнопку АВ на панели инструментов вики-редактора. Должно получиться так ''&lt;nowiki&gt; [[Легко ли быть блоггером?|Мастер-класс &quot;Легко ли быть блоггером?&quot;]]&lt;/nowiki&gt;''.<br /> * Станьте участником мастер-класса, для этого: Впишите свою фамилию и инициалы в одну из команд, укажите ОУ, кликнув по кнопке Править рядом с разделом '''Команда .....'''. Если Вы являетесь участником конкурса IT-activity, то укажите номер команды.<br /> <br /> ===Регистрация в Google===<br /> Регистрация необходима для работы в сервисе Blogger!<br /> * Создайте аккаунт [http://www.google.ru Google], который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - '''Gmail''' ([https://www.google.com/accounts/NewAccount?service=mail&amp;continue=http://mail.google.com/mail/e-11-1105801b4b9ba4e04cbb298d3c0c6c56-155157e666cd78c6c4315311410d778ecb456c2d&amp;type=2 регистрация]).<br /> * Войдите в [http://www.blogger.com/ сервис Blogger], используя ранее созданный аккаунт и пароль к службам Google. <br /> * Выбрав действие ИЗМЕНИТЬ ПРОФИЛЬ, заполните соответствующие поля вашего профиля (имя, которое будет отражаться при работе с блогами, фото и т.д.)<br /> <br /> ===Присоединение к блогу команды===<br /> * Войдите в блог своей команды<br /> * В разделе блога Постоянные читатели выберите ЧИТАТЬ, затем выберите аккаунт Google и введите свои данные (аккаунт и пароль)<br /> * Подтвердите чтение блога (Читать с общедоступным именем)<br /> * В блоге своей команды заполните форму &quot;Хочу стать участником мастер-класса!&quot; (для организации контакта с преподавателем в ходе мастер-класса) (не забудьте форму ОТПРАВИТЬ после заполнения всех полей :))<br /> <br /> ===Представьте всем свои ожидания===<br /> * Познакомьтесь с [[Инструкция по размещению комментария блога|инструкцией по размещению комментария в блоге]] <br /> * Войдите в блог своей команды, кликните по сообщению '''&quot;Что я жду от участия в мастер-классе?&quot;''' и в поле для комментариев вставьте текст своего комментария.<br /> * При отправке комментария воспользуйтесь вариантом (5), когда у Вас есть аккаунт Google, при этом обязательно заполнение полей ИМЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ и ПАРОЛЬ (см.[[Инструкция по размещению комментария блога|инструкцию по размещению комментария в блоге]])<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> {|cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 100px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == ''Основной этап '''А создай-ка ты блог, да не простой, а образовательный.'''''==<br /> <br /> ===Часть 1. '''Долго ли, коротко ли… поговорим о правах и возможностях'''=== <br /> &lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;'''''17-22 марта 2010 г.'''''&lt;/font&gt;<br /> <br /> ----<br /> ====........====<br /> <br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color; border: 3px solid #008B00;vertical-align: top&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;1&quot;|<br /> <br /> '''''&lt;p style=&quot;text-align:center;font-size:150%;color:#008B00;&quot;&gt;ВЕСТИ с БЛОГОВ МАСТЕР-КЛАССА&lt;/p&gt;'''''<br /> ----<br /> &lt;rss&gt;http://chudeca.blogspot.com/feeds/posts/default|template=Template:Блог2|max=2&lt;/rss&gt;<br /> <br /> &lt;rss&gt;http://str-chudes.blogspot.com/feeds/posts/default|template=Template:Блог2|max=1&lt;/rss&gt;<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2009-12-25T17:14:44Z

<p>Рузалия: Новая: '''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы right| ...</p> <hr /> <div>'''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы [[Изображение:fatrus.jpg|100px|right|]] <br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 21 год<br /> <br /> '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[[http://www.nmansur.ucoz.ru/]]<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- подготовка учащихся к ЕГЭ, работа над развитием речи учащихся, применение алгоритмов для решения языковых задач.<br /> <br /> '''Увлечения'''- цветы, чтение классической литературы.<br /> <br /> '''Эссэ''' ''&quot;Почему я выбрала профессию учителя&quot;''<br /> <br /> &lt;br&gt; … если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать,- он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.<br /> <br /> == Л.Н.Толстой. ==<br /> <br /> Почему я стала учителем? <br /> <br /> Признаюсь честно, я об этом не мечтала. В детстве, конечно, я играла в учителя. Сестрёнка садилась за стол, а я изображала строгого учителя и учила её выводить мелом ровным и аккуратным почерком буковки русского алфавита. Став взрослее, во время дней школьного самоуправления пробовала себя в роли учителя истории (этот предмет мне особенно нравился). Хорошо, если настоящий учитель присутствовал на уроке и поддерживал улыбкой и глазами. А если его не было… Одноклассники не воспринимали дублёров серьёзно. После таких уроков новоиспечённые учителя выходили из класса с твёрдой уверенностью в том, что никогда и ни за что учителем они не станут. <br /> <br /> Но школьные годы, как известно, «чудесные, с книгою, с дружбою, с песнею, как они быстро летят..» <br /> <br /> После десятого класса в сопровождении родителей я ехала в областной центр г. Караганда (это Казахстан) поступать на юридический факультет Карагандинского государственного университета. В большом спортивном зале было много очередей из абитуриентов. Критически оценив, количество страждущих в очереди на юрфак, послушав их разговоры, я поняла, что шансов на поступление у меня практически нет. А так как больше всего я любила читать и перечитала к этому времени всю классическую литературу, то смело развернулась и решительно встала в очередь филфака. Так рука судьбы направила меня на стезю учительства. И я об этом никогда не пожалела.<br /> <br /> Часто задаю себе вопрос: счастливый ли я человек? У меня любимая работа. Работа? … Да нет же, школа – моя жизнь, то, без чего я не могу представить свое будущее. За то время, что я проработала были и бессонные ночи, и минуты боли и обид, и уже добрые, согревающие душу моменты. Со временем, всё плохое забывается, в памяти остаётся только хорошее. <br /> Первые три года я работала в городской школе: 1.500 учеников, педколлектив в 100 человек. В первый год работы мне казалось, что главное в моей работе, это дать ученикам как можно больше знаний. Постепенно пришло осознание того, что нужно ещё и любить каждого в отдельности и всех сразу. Это неимоверно трудно, ведь они такие разные. Но без любви к ученикам невозможно добиться желаемого результата. <br /> <br /> В 1990 году я стала работать в сельской школе. 170 учеников, 25 учителей. Благодать! Но на деле всё оказалось намного сложнее. Здесь, в деревне, ты у всех на виду, всё про тебя знают. Ты не имеешь права на ошибку. Ты должен сделать всё, чтобы твои ученики достойно вошли во взрослую жизнь, дать ученикам возможность продолжить образование в высших учебных заведениях. А иначе как смотреть в глаза односельчанам? Зато как приятно, услышать добрые отзывы о школе, о её учителях и о себе. За спиной вырастают крылья, когда слышишь, как издалека с тобой здоровается малыш: « Исянмесэз, апа!» ( Апа - это уважительная форма обращения к учителю ). В такие минуты понимаешь, что быть учителем ПРЕКРАСНО!<br /> <br /> Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.<br /> <br /> Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим.<br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2009-12-25T15:49:01Z

<p>Рузалия: </p> <hr /> <div>'''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы [[Изображение:fatrus.jpg|100px|right|]] <br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 21 год<br /> <br /> '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[[http://www.nmansur.ucoz.ru/]]<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- подготовка учащихся к ЕГЭ, работа над развитием речи учащихся, применение алгоритмов для решения языковых задач.<br /> <br /> '''Увлечения'''- цветы, чтение классической литературы.<br /> <br /> '''Эссэ''' ''&quot;Почему я выбрала профессию учителя&quot;''<br /> <br /> &lt;br&gt; … если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать,- он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.<br /> <br /> == Л.Н.Толстой. ==<br /> <br /> Почему я стала учителем? <br /> <br /> Признаюсь честно, я об этом не мечтала. В детстве, конечно, я играла в учителя. Сестрёнка садилась за стол, а я изображала строгого учителя и учила её выводить мелом ровным и аккуратным почерком буковки русского алфавита. Став взрослее, во время дней школьного самоуправления пробовала себя в роли учителя истории (этот предмет мне особенно нравился). Хорошо, если настоящий учитель присутствовал на уроке и поддерживал улыбкой и глазами. А если его не было… Одноклассники не воспринимали дублёров серьёзно. После таких уроков новоиспечённые учителя выходили из класса с твёрдой уверенностью в том, что никогда и ни за что учителем они не станут. <br /> <br /> Но школьные годы, как известно, «чудесные, с книгою, с дружбою, с песнею, как они быстро летят..» <br /> <br /> После десятого класса в сопровождении родителей я ехала в областной центр г. Караганда (это Казахстан) поступать на юридический факультет Карагандинского государственного университета. В большом спортивном зале было много очередей из абитуриентов. Критически оценив, количество страждущих в очереди на юрфак, послушав их разговоры, я поняла, что шансов на поступление у меня практически нет. А так как больше всего я любила читать и перечитала к этому времени всю классическую литературу, то смело развернулась и решительно встала в очередь филфака. Так рука судьбы направила меня на стезю учительства. И я об этом никогда не пожалела.<br /> <br /> Часто задаю себе вопрос: счастливый ли я человек? У меня любимая работа. Работа? … Да нет же, школа – моя жизнь, то, без чего я не могу представить свое будущее. За то время, что я проработала были и бессонные ночи, и минуты боли и обид, и уже добрые, согревающие душу моменты. Со временем, всё плохое забывается, в памяти остаётся только хорошее. <br /> Первые три года я работала в городской школе: 1.500 учеников, педколлектив в 100 человек. В первый год работы мне казалось, что главное в моей работе, это дать ученикам как можно больше знаний. Постепенно пришло осознание того, что нужно ещё и любить каждого в отдельности и всех сразу. Это неимоверно трудно, ведь они такие разные. Но без любви к ученикам невозможно добиться желаемого результата. <br /> <br /> В 1990 году я стала работать в сельской школе. 170 учеников, 25 учителей. Благодать! Но на деле всё оказалось намного сложнее. Здесь, в деревне, ты у всех на виду, всё про тебя знают. Ты не имеешь права на ошибку. Ты должен сделать всё, чтобы твои ученики достойно вошли во взрослую жизнь, дать ученикам возможность продолжить образование в высших учебных заведениях. А иначе как смотреть в глаза односельчанам? Зато как приятно, услышать добрые отзывы о школе, о её учителях и о себе. За спиной вырастают крылья, когда слышишь, как издалека с тобой здоровается малыш: « Исянмесэз, апа!» ( Апа - это уважительная форма обращения к учителю ). В такие минуты понимаешь, что быть учителем ПРЕКРАСНО!<br /> <br /> Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.<br /> <br /> Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим.<br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2009-12-23T16:36:08Z

<p>Рузалия: </p> <hr /> <div>'''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы [[Изображение:fatrus.jpg|100px|right|]] <br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 21 год<br /> <br /> '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[[http://www.nmansur.ucoz.ru/]]<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- подготовка учащихся к ЕГЭ, работа над развитием речи учащихся, применение алгоритмов для решения языковых задач.<br /> <br /> '''Увлечения'''- цветы, чтение классической литературы.<br /> <br /> '''Эссэ''' ''&quot;Почему я выбрала профессию учителя&quot;''<br /> <br /> &lt;br&gt; … если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать,- он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.<br /> <br /> == Л.Н.Толстой. ==<br /> <br /> Почему я стала учителем? <br /> <br /> Признаюсь честно, я об этом не мечтала. В детстве, конечно, я играла в учителя. Сестрёнка садилась за стол, а я изображала строгого учителя и учила её выводить мелом ровным и аккуратным почерком буковки русского алфавита. Став взрослее, во время дней школьного самоуправления пробовала себя в роли учителя истории (этот предмет мне особенно нравился). Хорошо, если настоящий учитель присутствовал на уроке и поддерживал улыбкой и глазами. А если его не было… Одноклассники не воспринимали дублёров серьёзно. После таких уроков новоиспечённые учителя выходили из класса с твёрдой уверенностью в том, что никогда и ни за что учителем они не станут. <br /> <br /> Но школьные годы, как известно, «чудесные, с книгою, с дружбою, с песнею, как они быстро летят..» <br /> <br /> После десятого класса в сопровождении родителей я ехала в областной центр г. Караганда (это Казахстан) поступать на юридический факультет Карагандинского государственного университета. В большом спортивном зале было много очередей из абитуриентов. Критически оценив, количество страждущих в очереди на юрфак, послушав их разговоры, я поняла, что шансов на поступление у меня практически нет. А так как больше всего я любила читать и перечитала к этому времени всю классическую литературу, то смело развернулась и решительно встала в очередь филфака. Так рука судьбы направила меня на стезю учительства. И я об этом никогда не пожалела.<br /> <br /> Часто задаю себе вопрос: счастливый ли я человек? У меня любимая работа. Работа? … Да нет же, школа – моя жизнь, то, без чего я не могу представить свое будущее. За то время, что я проработала были и бессонные ночи, и минуты боли и обид, и уже добрые, согревающие душу моменты. Со временем, всё плохое забывается, в памяти остаётся только хорошее. <br /> Первые три года я работала в городской школе: 1.500 учеников, педколлектив в 100 человек. В первый год работы мне казалось, что главное в моей работе, это дать ученикам как можно больше знаний. Постепенно пришло осознание того, что нужно ещё и любить каждого в отдельности и всех сразу. Это неимоверно трудно, ведь они такие разные. Но без любви к ученикам невозможно добиться желаемого результата. <br /> <br /> В 1990 году я стала работать в сельской школе. 170 учеников, 25 учителей. Благодать! Но на деле всё оказалось намного сложнее. Здесь, в деревне, ты у всех на виду, всё про тебя знают. Ты не имеешь права на ошибку. Ты должен сделать всё, чтобы твои ученики достойно вошли во взрослую жизнь, дать ученикам возможность продолжить образование в высших учебных заведениях. А иначе как смотреть в глаза односельчанам? Зато как приятно, услышать добрые отзывы о школе, о её учителях и о себе. За спиной вырастают крылья, когда слышишь, как издалека с тобой здоровается малыш: « Исянмесэз, апа!» ( Апа - это уважительная форма обращения к учителю ). В такие минуты понимаешь, что быть учителем ПРЕКРАСНО!<br /> <br /> Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.<br /> <br /> Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим.</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2009-12-23T16:26:30Z

<p>Рузалия: </p> <hr /> <div>'''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы [[Изображение:fatrus.jpg|100px|right|]] <br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 21 год<br /> <br /> '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[[http://www.nmansur.ucoz.ru/]]<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- подготовка учащихся к ЕГЭ, работа над развитием речи учащихся, применение алгоритмов для решения языковых задач.<br /> <br /> '''Увлечения'''- цветы, чтение классической литературы.<br /> <br /> '''Эссэ''' ''&quot;Почему я выбрала профессию учителя&quot;''<br /> <br /> == … если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать,- он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. Л.Н.Толстой. ==<br /> <br /> Почему я стала учителем? <br /> <br /> Признаюсь честно, я об этом не мечтала. В детстве, конечно, я играла в учителя. Сестрёнка садилась за стол, а я изображала строгого учителя и учила её выводить мелом ровным и аккуратным почерком буковки русского алфавита. Став взрослее, во время дней школьного самоуправления пробовала себя в роли учителя истории (этот предмет мне особенно нравился). Хорошо, если настоящий учитель присутствовал на уроке и поддерживал улыбкой и глазами. А если его не было… Одноклассники не воспринимали дублёров серьёзно. После таких уроков новоиспечённые учителя выходили из класса с твёрдой уверенностью в том, что никогда и ни за что учителем они не станут. <br /> <br /> Но школьные годы, как известно, «чудесные, с книгою, с дружбою, с песнею, как они быстро летят..» <br /> <br /> После десятого класса в сопровождении родителей я ехала в областной центр г. Караганда (это Казахстан) поступать на юридический факультет Карагандинского государственного университета. В большом спортивном зале было много очередей из абитуриентов. Критически оценив, количество страждущих в очереди на юрфак, послушав их разговоры, я поняла, что шансов на поступление у меня практически нет. А так как больше всего я любила читать и перечитала к этому времени всю классическую литературу, то смело развернулась и решительно встала в очередь филфака. Так рука судьбы направила меня на стезю учительства. И я об этом никогда не пожалела.<br /> <br /> Часто задаю себе вопрос: счастливый ли я человек? У меня любимая работа. Работа? … Да нет же, школа – моя жизнь, то, без чего я не могу представить свое будущее. За то время, что я проработала были и бессонные ночи, и минуты боли и обид, и уже добрые, согревающие душу моменты. Со временем, всё плохое забывается, в памяти остаётся только хорошее. <br /> Первые три года я работала в городской школе: 1.500 учеников, педколлектив в 100 человек. В первый год работы мне казалось, что главное в моей работе, это дать ученикам как можно больше знаний. Постепенно пришло осознание того, что нужно ещё и любить каждого в отдельности и всех сразу. Это неимоверно трудно, ведь они такие разные. Но без любви к ученикам невозможно добиться желаемого результата. <br /> <br /> В 1990 году я стала работать в сельской школе. 170 учеников, 25 учителей. Благодать! Но на деле всё оказалось намного сложнее. Здесь, в деревне, ты у всех на виду, всё про тебя знают. Ты не имеешь права на ошибку. Ты должен сделать всё, чтобы твои ученики достойно вошли во взрослую жизнь, дать ученикам возможность продолжить образование в высших учебных заведениях. А иначе как смотреть в глаза односельчанам? Зато как приятно, услышать добрые отзывы о школе, о её учителях и о себе. За спиной вырастают крылья, когда слышишь, как издалека с тобой здоровается малыш: « Исянмесэз, апа!» ( Апа - это уважительная форма обращения к учителю ). В такие минуты понимаешь, что быть учителем ПРЕКРАСНО!<br /> <br /> Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.<br /> <br /> Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим.</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2009-12-23T16:23:10Z

<p>Рузалия: </p> <hr /> <div>'''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы [[Изображение:fatrus.jpg]]<br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 21 год<br /> <br /> '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[[http://www.nmansur.ucoz.ru/]]<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- подготовка учащихся к ЕГЭ, работа над развитием речи учащихся, применение алгоритмов для решения языковых задач.<br /> <br /> '''Увлечения'''- цветы, чтение классической литературы.<br /> <br /> '''Эссэ''' ''&quot;Почему я выбрала профессию учителя&quot;''<br /> <br /> == … если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать,- он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. Л.Н.Толстой. ==<br /> <br /> Почему я стала учителем? <br /> <br /> Признаюсь честно, я об этом не мечтала. В детстве, конечно, я играла в учителя. Сестрёнка садилась за стол, а я изображала строгого учителя и учила её выводить мелом ровным и аккуратным почерком буковки русского алфавита. Став взрослее, во время дней школьного самоуправления пробовала себя в роли учителя истории (этот предмет мне особенно нравился). Хорошо, если настоящий учитель присутствовал на уроке и поддерживал улыбкой и глазами. А если его не было… Одноклассники не воспринимали дублёров серьёзно. После таких уроков новоиспечённые учителя выходили из класса с твёрдой уверенностью в том, что никогда и ни за что учителем они не станут. <br /> <br /> Но школьные годы, как известно, «чудесные, с книгою, с дружбою, с песнею, как они быстро летят..» <br /> <br /> После десятого класса в сопровождении родителей я ехала в областной центр г. Караганда (это Казахстан) поступать на юридический факультет Карагандинского государственного университета. В большом спортивном зале было много очередей из абитуриентов. Критически оценив, количество страждущих в очереди на юрфак, послушав их разговоры, я поняла, что шансов на поступление у меня практически нет. А так как больше всего я любила читать и перечитала к этому времени всю классическую литературу, то смело развернулась и решительно встала в очередь филфака. Так рука судьбы направила меня на стезю учительства. И я об этом никогда не пожалела.<br /> <br /> Часто задаю себе вопрос: счастливый ли я человек? У меня любимая работа. Работа? … Да нет же, школа – моя жизнь, то, без чего я не могу представить свое будущее. За то время, что я проработала были и бессонные ночи, и минуты боли и обид, и уже добрые, согревающие душу моменты. Со временем, всё плохое забывается, в памяти остаётся только хорошее. <br /> Первые три года я работала в городской школе: 1.500 учеников, педколлектив в 100 человек. В первый год работы мне казалось, что главное в моей работе, это дать ученикам как можно больше знаний. Постепенно пришло осознание того, что нужно ещё и любить каждого в отдельности и всех сразу. Это неимоверно трудно, ведь они такие разные. Но без любви к ученикам невозможно добиться желаемого результата. <br /> <br /> В 1990 году я стала работать в сельской школе. 170 учеников, 25 учителей. Благодать! Но на деле всё оказалось намного сложнее. Здесь, в деревне, ты у всех на виду, всё про тебя знают. Ты не имеешь права на ошибку. Ты должен сделать всё, чтобы твои ученики достойно вошли во взрослую жизнь, дать ученикам возможность продолжить образование в высших учебных заведениях. А иначе как смотреть в глаза односельчанам? Зато как приятно, услышать добрые отзывы о школе, о её учителях и о себе. За спиной вырастают крылья, когда слышишь, как издалека с тобой здоровается малыш: « Исянмесэз, апа!» ( Апа - это уважительная форма обращения к учителю ). В такие минуты понимаешь, что быть учителем ПРЕКРАСНО!<br /> <br /> Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.<br /> <br /> Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим.</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2009-12-23T16:19:38Z

<p>Рузалия: </p> <hr /> <div>'''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы [[Изображение:fatrus.jpg]]<br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 21 год<br /> <br /> '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[[http://www.nmansur.ucoz.ru/]]<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- подготовка учащихся к ЕГЭ, работа над развитием речи учащихся, применение алгоритмов для решения языковых задач.<br /> <br /> '''Увлечения'''- цветы, чтение классической литературы.<br /> <br /> '''Эссэ''' ''&quot;Почему я выбрала профессию учителя&quot;''<br /> <br /> == … если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать,- он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. Л.Н.Толстой. ==<br /> <br /> Почему я стала учителем? <br /> <br /> Признаюсь честно, я об этом не мечтала. В детстве, конечно, я играла в учителя. Сестрёнка садилась за стол, а я изображала строгого учителя и учила её выводить мелом ровным и аккуратным почерком буковки русского алфавита. Став взрослее, во время дней школьного самоуправления пробовала себя в роли учителя истории (этот предмет мне особенно нравился). Хорошо, если настоящий учитель присутствовал на уроке и поддерживал улыбкой и глазами. А если его не было… Одноклассники не воспринимали дублёров серьёзно. После таких уроков новоиспечённые учителя выходили из класса с твёрдой уверенностью в том, что никогда и ни за что учителем они не станут. <br /> <br /> Но школьные годы, как известно, «чудесные, с книгою, с дружбою, с песнею, как они быстро летят..» <br /> <br /> После десятого класса в сопровождении родителей я ехала в областной центр г. Караганда (это Казахстан) поступать на юридический факультет Карагандинского государственного университета. В большом спортивном зале было много очередей из абитуриентов. Критически оценив, количество страждущих в очереди на юрфак, послушав их разговоры, я поняла, что шансов на поступление у меня практически нет. А так как больше всего я любила читать и перечитала к этому времени всю классическую литературу, то смело развернулась и решительно встала в очередь филфака. Так рука судьбы направила меня на стезю учительства. И я об этом никогда не пожалела.<br /> <br /> Часто задаю себе вопрос: счастливый ли я человек? У меня любимая работа. Работа? … Да нет же, школа – моя жизнь, то, без чего я не могу представить свое будущее. За то время, что я проработала были и бессонные ночи, и минуты боли и обид, и уже добрые, согревающие душу моменты. Со временем, всё плохое забывается, в памяти остаётся только хорошее. <br /> Первые три года я работала в городской школе: 1.500 учеников, педколлектив в 100 человек. В первый год работы мне казалось, что главное в моей работе, это дать ученикам как можно больше знаний. Постепенно пришло осознание того, что нужно ещё и любить каждого в отдельности и всех сразу. Это неимоверно трудно, ведь они такие разные. Но без любви к ученикам невозможно добиться желаемого результата. <br /> <br /> В 1990 году я стала работать в сельской школе. 170 учеников, 25 учителей. Благодать! Но на деле всё оказалось намного сложнее. Здесь, в деревне, ты у всех на виду, всё про тебя знают. Ты не имеешь права на ошибку. Ты должен сделать всё, чтобы твои ученики достойно вошли во взрослую жизнь, дать ученикам возможность продолжить образование в высших учебных заведениях. А иначе как смотреть в глаза односельчанам? Зато как приятно, услышать добрые отзывы о школе, о её учителях и о себе. За спиной вырастают крылья, когда слышишь, как издалека с тобой здоровается малыш: « Исянмесэз, апа!» ( Апа - это уважительная форма обращения к учителю ). В такие минуты понимаешь, что быть учителем ПРЕКРАСНО!<br /> <br /> Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.<br /> <br /> Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим.</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Fatrus.jpg 2009-12-23T16:16:58Z

<p>Рузалия: С выпускниками 2009 года</p> <hr /> <div>С выпускниками 2009 года</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2009-12-23T16:06:01Z

<p>Рузалия: </p> <hr /> <div>'''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 21 год<br /> <br /> '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[[http://www.nmansur.ucoz.ru/]]<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- подготовка учащихся к ЕГЭ, работа над развитием речи учащихся, применение алгоритмов для решения языковых задач.<br /> <br /> '''Увлечения'''- цветы, чтение классической литературы.<br /> <br /> '''Эссэ''' ''&quot;Почему я выбрала профессию учителя&quot;''<br /> <br /> == … если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать,- он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. Л.Н.Толстой. ==<br /> <br /> Почему я стала учителем? <br /> <br /> Признаюсь честно, я об этом не мечтала. В детстве, конечно, я играла в учителя. Сестрёнка садилась за стол, а я изображала строгого учителя и учила её выводить мелом ровным и аккуратным почерком буковки русского алфавита. Став взрослее, во время дней школьного самоуправления пробовала себя в роли учителя истории (этот предмет мне особенно нравился). Хорошо, если настоящий учитель присутствовал на уроке и поддерживал улыбкой и глазами. А если его не было… Одноклассники не воспринимали дублёров серьёзно. После таких уроков новоиспечённые учителя выходили из класса с твёрдой уверенностью в том, что никогда и ни за что учителем они не станут. <br /> <br /> Но школьные годы, как известно, «чудесные, с книгою, с дружбою, с песнею, как они быстро летят..» <br /> <br /> После десятого класса в сопровождении родителей я ехала в областной центр г. Караганда (это Казахстан) поступать на юридический факультет Карагандинского государственного университета. В большом спортивном зале было много очередей из абитуриентов. Критически оценив, количество страждущих в очереди на юрфак, послушав их разговоры, я поняла, что шансов на поступление у меня практически нет. А так как больше всего я любила читать и перечитала к этому времени всю классическую литературу, то смело развернулась и решительно встала в очередь филфака. Так рука судьбы направила меня на стезю учительства. И я об этом никогда не пожалела.<br /> <br /> Часто задаю себе вопрос: счастливый ли я человек? У меня любимая работа. Работа? … Да нет же, школа – моя жизнь, то, без чего я не могу представить свое будущее. За то время, что я проработала были и бессонные ночи, и минуты боли и обид, и уже добрые, согревающие душу моменты. Со временем, всё плохое забывается, в памяти остаётся только хорошее. <br /> Первые три года я работала в городской школе: 1.500 учеников, педколлектив в 100 человек. В первый год работы мне казалось, что главное в моей работе, это дать ученикам как можно больше знаний. Постепенно пришло осознание того, что нужно ещё и любить каждого в отдельности и всех сразу. Это неимоверно трудно, ведь они такие разные. Но без любви к ученикам невозможно добиться желаемого результата. <br /> <br /> В 1990 году я стала работать в сельской школе. 170 учеников, 25 учителей. Благодать! Но на деле всё оказалось намного сложнее. Здесь, в деревне, ты у всех на виду, всё про тебя знают. Ты не имеешь права на ошибку. Ты должен сделать всё, чтобы твои ученики достойно вошли во взрослую жизнь, дать ученикам возможность продолжить образование в высших учебных заведениях. А иначе как смотреть в глаза односельчанам? Зато как приятно, услышать добрые отзывы о школе, о её учителях и о себе. За спиной вырастают крылья, когда слышишь, как издалека с тобой здоровается малыш: « Исянмесэз, апа!» ( Апа - это уважительная форма обращения к учителю ). В такие минуты понимаешь, что быть учителем ПРЕКРАСНО!<br /> <br /> Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.<br /> <br /> Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим.</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2009-12-21T11:06:17Z

<p>Рузалия: </p> <hr /> <div>'''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 21 год<br /> <br /> '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[[http://www.nmansur.ucoz.ru/]]<br /> <br /> '''Должность''' - учитель<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- подготовка учащихся к ЕГЭ, работа над развитием речи учащихся, применение алгоритмов для решения языковых задач.<br /> <br /> '''Увлечения'''- цветы, чтение классической литературы.</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2009-12-21T11:04:22Z

<p>Рузалия: </p> <hr /> <div>'''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 21 год<br /> <br /> '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района[[http://www.nmansur.ucoz.ru/]]<br /> '''Должность''' - учитель<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- подготовка учащихся к ЕГЭ, работа над развитием речи учащихся, применение алгоритмов для решения языковых задач.<br /> <br /> '''Увлечения'''- цветы, чтение классической литературы,</div>

Рузалия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2009-12-19T16:48:26Z

<p>Рузалия: Новая: '''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы '''Педагогический стаж''' - 21 г...</p> <hr /> <div>'''Фаткуллина Рузалия Музагитовна''' -учитель русского языка и литературы<br /> <br /> '''Педагогический стаж''' - 21 год<br /> <br /> '''Место работы''' - МОУ Новомансуркинская СОШ Похвистневского района<br /> <br /> '''Должность''' - учитель<br /> <br /> '''Область профессиональных интересов'''- подготовка учащихся к ЕГЭ<br /> <br /> '''Увлечения'''- цветы, чтение</div>

Рузалия