ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-21T15:30:36Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.Проект направлен на формирование у учащихся уважительного отношения к природе нашей страны, развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.Проект расчитан на 2часа.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Вводная презентация учителя]
*...Мозговой штурм.
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Самооценка ученика]

*...[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Самооценка ученика]

*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5NzM1ODEzNjAtY2RkZi00Y2E0LWFiMmUtZjhjZjdiMDZlNzA2&hl=ru Взаимооценка]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-21T15:29:13Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.Проект направлен на формирование у учащихся уважительного отношения к природе нашей страны, развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.Проект расчитан на 2часа.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Вводная презентация учителя]
*...Мозговой штурм.
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...Дневник наблюдений.
*...[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Самооценка ученика]

*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5NzM1ODEzNjAtY2RkZi00Y2E0LWFiMmUtZjhjZjdiMDZlNzA2&hl=ru Взаимооценка]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-20T18:17:36Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.Проект направлен на формирование у учащихся уважительного отношения к природе нашей страны, развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.Проект расчитан на 2часа.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...Дневник наблюдений.
*...[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Самооценка ученика]

*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5NzM1ODEzNjAtY2RkZi00Y2E0LWFiMmUtZjhjZjdiMDZlNzA2&hl=ru Взаимооценка]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-20T18:14:03Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.Проект направлен на формирование у учащихся уважительного отношения к природе нашей страны, развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.Проект расчитан на 2часа.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...Дневник наблюдений.
*...
|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Самооценка ученика]

*[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5NzM1ODEzNjAtY2RkZi00Y2E0LWFiMmUtZjhjZjdiMDZlNzA2&hl=ru Взаимооценка]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-20T18:13:08Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.Проект направлен на формирование у учащихся уважительного отношения к природе нашей страны, развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.Проект расчитан на 2часа.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...Дневник наблюдений.
*...
|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Самооценка ученика]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5NzM1ODEzNjAtY2RkZi00Y2E0LWFiMmUtZjhjZjdiMDZlNzA2&hl=ru Взаимооценка]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-20T18:12:23Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.Проект направлен на формирование у учащихся уважительного отношения к природе нашей страны, развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.Проект расчитан на 2часа.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...Дневник наблюдений.
*...
|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Самооценка ученика]

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5NzM1ODEzNjAtY2RkZi00Y2E0LWFiMmUtZjhjZjdiMDZlNzA2&hl=ru Взаимооценка]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-20T18:11:32Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.Проект направлен на формирование у учащихся уважительного отношения к природе нашей страны, развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.Проект расчитан на 2часа.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...Дневник наблюдений.
*...
|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Самооценка ученика]
|}
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5NzM1ODEzNjAtY2RkZi00Y2E0LWFiMmUtZjhjZjdiMDZlNzA2&hl=ru Взаимооценка]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-20T17:23:02Z

Рухлова: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.Проект направлен на формирование у учащихся уважительного отношения к природе нашей страны, развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.Проект расчитан на 2часа.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...Дневник наблюдений.
*...
|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Самооценка ученика]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-20T17:16:11Z

Рухлова: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.Проект направлен на формирование у учащихся уважительного отношения к природе нашей страны, развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...Дневник наблюдений.
*...
|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Самооценка ученика]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-20T17:08:26Z

Рухлова: /* Задачи */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

1.Провести опыт и сделать вывод.
2.Проследить историю русского обычая.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

1.Выдвинуть гипотезу.

2.Составить план исследования.

3. Провести опыт с водой.

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

4. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

5. Вывод.

Соль образовалась из морской воды.

6.Анализ результатов исследования.

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

7..Анализ русского обычая.

8. Подготовка и представление презентации по результатам исследования.

==Наши результаты==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг Как образуются залежи каменной и калийной солей Изд.Наука 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5 Полезные ископаемые]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-20T14:00:54Z

Рухлова: /* Ход работы */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

Провести опыт и сделать вывод.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

1.Выдвинуть гипотезу.

2.Составить план исследования.

3. Провести опыт с водой.

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

4. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

5. Вывод.

Соль образовалась из морской воды.

6.Анализ результатов исследования.

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

7..Анализ русского обычая.

8. Подготовка и представление презентации по результатам исследования.

==Наши результаты==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг Как образуются залежи каменной и калийной солей Изд.Наука 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5 Полезные ископаемые]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-20T13:59:26Z

Рухлова: /* Ход работы */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

Провести опыт и сделать вывод.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

1.Выдвинуть гипотезу.

2.Составить план исследования.

'''3. Провести опыт с водой.'''

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

'''4. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.'''

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

'''5. Вывод.'''

Соль образовалась из морской воды.

'''6.Анализ результатов исследования.'''

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

'''7..Анализ русского обычая.'''

8. Подготовка и представление презентации по результатам исследования.

==Наши результаты==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг Как образуются залежи каменной и калийной солей Изд.Наука 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5 Полезные ископаемые]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-20T13:58:35Z

Рухлова: /* Ход работы */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

Провести опыт и сделать вывод.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

1.Выдвинуть гипотезу.

2.Составить план исследования.

'''3. Провести опыт с водой.'''

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

'''4. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.'''

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

'''5. Вывод.'''

Соль образовалась из морской воды.

'''6.Анализ результатов исследования.'''

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

'''7..Анализ русского обычая.'''

8. Подготовка и представление презентации по результатам исследования.

==Наши результаты==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг Как образуются залежи каменной и калийной солей Изд.Наука 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5 Полезные ископаемые]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-20T13:57:30Z

Рухлова: /* Ход работы */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

Провести опыт и сделать вывод.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

1.Выдвинуть гипотезу.
2.Составить план исследования.

'''3. Провести опыт с водой.'''

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

'''4. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.'''

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

'''5. Вывод.'''

Соль образовалась из морской воды.

'''6.Анализ результатов исследования.'''

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

'''7..Анализ русского обычая.'''
8. Подготовка и представление презентации по результатам исследования.

==Наши результаты==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг Как образуются залежи каменной и калийной солей Изд.Наука 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5 Полезные ископаемые]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-20T13:56:31Z

Рухлова: /* Ход работы */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

Провести опыт и сделать вывод.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

1.Выдвинуть гипотезу.

2.Составить план исследования.

'''3. Провести опыт с водой.'''

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

'''4. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.'''

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

'''5. Вывод.'''

Соль образовалась из морской воды.

'''6.Анализ результатов исследования.'''

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

'''7..Анализ русского обычая.'''

8. Подготовка и представление презентации по результатам исследования.

==Наши результаты==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг Как образуются залежи каменной и калийной солей Изд.Наука 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5 Полезные ископаемые]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-20T13:47:43Z

Рухлова: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

Провести опыт и сделать вывод.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

'''1. Провести опыт с водой.'''

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

'''2. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.'''

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

'''3. Вывод.'''

Соль образовалась из морской воды.

'''4.Анализ результатов исследования.'''

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

'''5.Анализ русского обычая.'''

==Наши результаты==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг Как образуются залежи каменной и калийной солей Изд.Наука 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5 Полезные ископаемые]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-20T13:46:22Z

Рухлова: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

Провести опыт и сделать вывод.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

'''1. Провести опыт с водой.'''

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

'''2. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.'''

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

'''3. Вывод.'''

Соль образовалась из морской воды.

'''4.Анализ результатов исследования.'''

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

'''5.Анализ русского обычая.'''

==Наши результаты==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг Как образуются залежи каменной и калийной солей Изд."Наука Сибирского отделения" 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5 Полезные ископаемые]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-20T13:39:50Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...Дневник наблюдений.
*...
|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Самооценка ученика]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-19T16:42:43Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...Дневник наблюдений.
*...
|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Критерии самооценки в группе]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-19T16:41:59Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...Дневник наблюдений.
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...
*...
|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Критерии самооценки в группе]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-19T16:40:25Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...
*...
|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Критерии самооценки в группе]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-19T16:39:19Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...
*...
|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/document/d/1Q9HRsWpQ65xkp30gBXDoehgpJcnOcl3yXfBrDr77IiU/edit?hl=ru Критерии самооценки в группе.
|-]
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-19T16:35:39Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...
*...
|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5Nzc5ZWQ4ZDAtNzBjMS00MDEwLWEwZjAtMDlkNWRkYjYwMzQy&hl=ru Критерии самооценки в группе.]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-19T09:50:49Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...
*...
|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-19T09:45:49Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...
*...
|

*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Итоговый тест Полезные ископаемые]

*.[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc6MQ Тест.Самооценка.]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-19T09:42:32Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...
*...
|
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc6MQ Тест.Самооценка.]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-19T09:41:12Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc6MQ Тест.Самооценка.]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-19T09:37:35Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0r-VjTGv9U5MjI0MDQ0NTktODI2YS00ODFmLWFjM2QtZGZhY2I5ZDUyMGEz&hl=ru Журнал для рефлексии.]
*...
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc6MQ Тест.Самооценка.]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-17T17:42:17Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc6MQ Тест.Самооценка.]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-17T17:41:16Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания.
Стратегии оценивания.

[https://docs.google.com/document/d/1n7qPhTCVKfoleqpIlc1ght2AEveeaO9-JQk66aBraEo/edit?hl=ru Стратегия оценивания]
'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc6MQ Тест.Самооценка.]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-16T18:03:37Z

Рухлова: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

Провести опыт и сделать вывод.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

'''1. Провести опыт с водой.'''

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

'''2. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.'''

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

'''3. Вывод.'''

Соль образовалась из морской воды.

'''4.Анализ результатов исследования.'''

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

'''5.Анализ русского обычая.'''

==Наши результаты==

[Презентация.[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг "Как образуются залежи каменной и калийной солей" Изд."Наука Сибирского отделения" 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5 Полезные ископаемые]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-16T18:01:40Z

Рухлова: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

Провести опыт и сделать вывод.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

'''1. Провести опыт с водой.'''

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

'''2. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.'''

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

'''3. Вывод.'''

Соль образовалась из морской воды.

'''4.Анализ результатов исследования.'''

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

'''5.Анализ русского обычая.'''

==Наши результаты==

[Презентация.[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг "Как образуются залежи каменной и калийной солей" Изд."Наука Сибирского отделения" 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

* [http://www.wikipedia.org/wiki/ Калийные_соли.]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5 Полезные ископаемые]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-16T15:10:07Z

Рухлова: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc6MQ Тест.Самооценка.]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-16T14:58:58Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc6MQ Тест.Самооценка.]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Akr-VjTGv9U5dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc&hl=ru Анкета для учеников.]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-16T14:51:13Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест Полезные ископаемые]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Akr-VjTGv9U5dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc&hl=ru Анкета для учеников.]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-16T14:49:14Z

Рухлова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEZOdzRCRDYzZjZwS3FQU0kxQ2dhUlE6MQ Тест полезные ископаемые.]
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Akr-VjTGv9U5dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc&hl=ru Анкета для учеников.]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-16T14:16:51Z

Рухлова: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|300px|Буклет]]
[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Akr-VjTGv9U5dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc&hl=ru Анкета для учеников.]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-16T13:15:16Z

Рухлова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|thumb| Буклет]]

[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|thumb|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/quiz_7/4HwlH.htm Дидактический материал]

== Другие документы ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Akr-VjTGv9U5dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc&hl=ru Анкета для учеников.]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-15T17:56:44Z

Рухлова: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

Провести опыт и сделать вывод.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

'''1. Провести опыт с водой.'''

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

'''2. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.'''

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

'''3. Вывод.'''

Соль образовалась из морской воды.

'''4.Анализ результатов исследования.'''

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

'''5.Анализ русского обычая.'''

==Наши результаты==

[Презентация.[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг "Как образуются залежи каменной и калийной солей" Изд."Наука Сибирского отделения" 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

* [http://www.wikipedia.org/wiki/ Калийные_соли.]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-15T17:52:31Z

Рухлова: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

Провести опыт и сделать вывод.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

'''1. Провести опыт с водой.'''

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

'''2. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.'''

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

'''3. Вывод.'''

Соль образовалась из морской воды.

'''4.Анализ результатов исследования.'''

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

'''5.Анализ русского обычая.'''

==Наши результаты==

[Презентация.[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг "Как образуются залежи каменной и калийной солей" Изд."Наука Сибирского отделения" 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

* [http://.wikipedia.org/wiki/ Калийные_соли.]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-15T17:51:28Z

Рухлова: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

Провести опыт и сделать вывод.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

'''1. Провести опыт с водой.'''

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

'''2. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.'''

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

'''3. Вывод.'''

Соль образовалась из морской воды.

'''4.Анализ результатов исследования.'''

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

'''5.Анализ русского обычая.'''

==Наши результаты==

[Презентация.[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг "Как образуются залежи каменной и калийной солей" Изд."Наука Сибирского отделения" 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

* [ http://.wikipedia.org/wiki/ Калийные_соли.]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-15T15:22:00Z

Рухлова: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|thumb| Буклет]]

[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|thumb|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Akr-VjTGv9U5dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc&hl=ru Анкета для учеников.]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-15T15:21:26Z

Рухлова: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|thumb| Буклет]]

[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|thumb|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Akr-VjTGv9U5dC1TTzgtU0kyWDl5UXNqb0xaSkRCaWc&hl=ru Анкета для учеников.]]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-15T14:53:46Z

Рухлова: /* План проекта */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Исследование информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|thumb| Буклет]]

[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|thumb|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-15T14:51:31Z

Рухлова: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

Провести опыт и сделать вывод.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

'''1. Провести опыт с водой.'''

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

'''2. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.'''

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

'''3. Вывод.'''

Соль образовалась из морской воды.

'''4.Анализ результатов исследования.'''

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

'''5.Анализ русского обычая.'''

==Наши результаты==

[Презентация.[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг "Как образуются залежи каменной и калийной солей" Изд."Наука Сибирского отделения" 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

* [[ru.wikipedia.org/wiki/ Калийные_соли]].

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли

2010-12-15T14:50:14Z

Рухлова: /* Список ресурсов */

==Тема исследования==

Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?

==Актуальность проблемы==

Соль мы добавляем почти во все блюда.Блюда без неё просто безвкусны.С солью связано много обычаев и суеверий.Роль соли велика в жизни человека.

==Цель==

1.Исследовать происхождение русского обычая,связанного с солью.

2.Исследовать способы образования соли.

==Задачи==

Провести опыт и сделать вывод.

==Гипотеза==

Человек не может жить без соли.

==Объект исследования==

Морская и пресная вода.

==Методы==

* исследовательский
* поисковый

==Ход работы==

'''1. Провести опыт с водой.'''

В один сосуд налили морскую воду, а в другой - пресную.
Нагрели, довели до кипения, подождали,когда вся вода выкипит.

'''2. Наблюдение за изменениями воды после нагревания.'''

Заметили, что на стенках сосуда, в котором была морская вода, белые кристаллики похожие на соль.
Попробовали, кристаллы солёные.

'''3. Вывод.'''

Соль образовалась из морской воды.

'''4.Анализ результатов исследования.'''

Соль добывают на глубине 300 метров-это дно моря,которое было здесь миллионы лет назад.

'''5.Анализ русского обычая.'''

==Наши результаты==

[Презентация.[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

==Выводы==
* Соль образуется из морской воды.
* На месте месторождений соли миллионы лет назад было море.
* Слово "солдат" произошло от слова "соль".

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''

* М.П.Фивг "Как образуются залежи каменной и калийной солей" Изд."Наука Сибирского отделения" 1983г. Образование соли.

'''Интернет - ресурсы:'''

* [[ru.wikipedia.org/wiki/Калийные_соли.]]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]].

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-14T19:26:12Z

Рухлова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Сбор и обработка информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|thumb| Буклет]]

[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|thumb|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-14T19:25:33Z

Рухлова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Сбор и обработка информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|thumb| Буклет]]

[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|thumb|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-14T19:24:27Z

Рухлова: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Сбор и обработка информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|thumb| Буклет]]

[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg|thumb|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Сокровища Земли

2010-12-14T19:20:39Z

Рухлова: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

Рухлова Светлана Александровна

== Название проекта ==

'''Сокровища Земли'''

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на изучение образования полезных ископаемых,использование их человеком, изучение информации о месторождениях в Самарской области. В ходе проекта учащиеся знакомятся с памятниками Тольятти,исследуют из каких материалов они сделаны.Одна из групп проводит практический опыт по образованию соли из воды.

== План проекта ==

'''Подготовительный этап.'''

1.Выбор темы и постановка задач исследования.

2.Подготовка буклета для родителей.

3.Вводная презентация учителя.

4.Деление на группы по интересам.

'''Основной этап.'''

1.Постановка проблемных и учебных вопросов.

2. Сбор и обработка информации по выбранной теме.

3. Выводы по результатам исследования.

4. Подготовка презентации по результатам исследования.

5.Организация выставки поделок из полезных ископаемых.

'''Заключительный этап.'''

1.Защита проекта.

2. Оценивание работ.

3. Рефлексия учащихся.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:'' Где найти клад?

#''Проблемный вопрос:'' Какое ископаемое самое полезное?
##''Учебный вопрос:'' Какова роль полезных ископаемых в становлении цивилизаций?
##''Учебный вопрос:'' Есть ли связь между рельефом и ископаемыми?
##''Учебный вопрос:'' Чем можно заменить полезные ископаемые?
#''Проблемный вопрос:'' Почему гостей на Руси встречают хлебом-солью?
##''Учебный вопрос:'' Как образовались залежи соли?
##''Учебный вопрос: Какой обычай есть на Руси, связанный с солью?
##''Учебный вопрос:'' Откуда пошло слово солдат?
#''Проблемный вопрос:'' Есть ли у вас дома сокровища?
##''Учебный вопрос:'' Какие полезные ископаемые добывают в Самарской области?
##''Учебный вопрос:'' Из каких горных пород сделаны памятники в нашем городе?
##''Учебный вопрос:'' Что делают из полезных ископаемых ?

== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-shestakova1.jpg|thumb| Буклет]]

[[Изображение:Buk-shestakova2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfM2NiODQ0OGdx&hl=ru Презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащегося.==

[[Исследование учащихся в проекте Сокровища Земли]]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUr-VjTGv9U5ZGR0aHdrOGZfN2Q0dmg2azZx&hl=ru Презентация ученика.]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Файл:Buk-shestakova2.jpg

2010-12-14T19:19:24Z

Рухлова: