http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2026-08-04T12:22:36Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D1%8C_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82 2010-03-27T13:28:24Z

<p>Рыжкова ольга: /* &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;Обсуждение статьи &quot;Пока огонь горит&quot;&lt;/p&gt; */</p> <hr /> <div>==&lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;Обсуждение статьи &quot;Пока огонь горит&quot;&lt;/p&gt;==<br /> '''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье &quot;Пока огонь горит&quot;'''<br /> <br /> Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.<br /> ----<br /> <br /> Если быть откровенной, то об использовании блогов я слышу впервые.Как молодому специалисту, мне бы хотелось использовать интернет – дневник при работе со своим классом, так как современные дети, на мой взгляд, больше развиваются в интернет – пространстве. Хочу научиться созданию блогов, наиболее практичному и качественному их применению, а также внести новизну и современность в образовательное и воспитательное полотно своего класса.<br /> <br /> Нельзя не согласиться с авторами статьи, внедрение ИКТ - технологий может существенно повлиять качество образования в школе, но, с другой стороны, это занимает очень много времени. Осваивать эти технологии приходится вечерами и ночами. А утром снова в школу, за урок необходимо сделать все возможное и невозможное, чтобы воспитанник понял и усвоил предлагаемый ему материал.<br /> <br /> На мой взгляд, учителю нужна &quot;вторая рука&quot; - специалист, на которого ляжет часть обязанностей и дел преподавателя. Классный руководитель в паре с помощником смогут значительно сократить временные промежутки, на которые уходит подготовка, освоение и применение новых технологий. К тому же, творческий процесс будет наиболее плодотворым. <br /> <br /> [[Участник:Петухова Алена Вячеславовна|Петухова А. В.]], МОУ гимназия № 39 &quot;Классическая&quot;, IT 30 &quot;У_МЫ&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> Проблема, поднятая в статье, действительно на данный момент является актуальной. Зачем же современному педагогу нужен блог? <br /> С помощью блогов можно решать различные задачи. Например, можно общаться, что-то обсуждать, узнавать новости, обмениваться какой-то информацией и т.д. А то что времени нет, так его всегда не хватает… А если я – учитель - заинтересована в работе блога, то и буду стараться делать свое «детище» интересным и привлекательным для других, в частности учеников и родителей. А кто лучше учителя знает, что может заинтересовать его учеников? <br /> Необходимо, чтобы учитель и ученик выступали на равных. Учителю надо создать условия, при которых у учащихся возникла бы необходимость использования блога. Для этого надо быстро реагировать на сообщения детей, писать комментарии к их сообщениям, показать заинтересованность и важность поднятой темы и т.д. Можно даже выполнять домашнее задание в блоге. И, естественно, как-то поощрять учащихся, работающих в блоге. <br /> Я согласна с высказыванием о том, что учитель, как костровой, должен поддерживать свой блог, тогда ваша с детьми школьная жизнь, станет интересней. <br /> <br /> [[Участник:Илона Данилова]], МОУ лицей №19. Команда - IT72 Лицеистки.<br /> <br /> <br /> # Блог - это место встречи в сети с нужными людьми для общения, обмена информацией и опытом. Блог учителя - это его визитная карточка и место работы с учениками, учителями и единомышленниками. Создаётся блог, конечно же, для общения, сотворчества, взаимного развития учителя, родителей и учеников. Считаю блог - важным инструментом для её реализации.<br /> <br /> [[Участник: Важдаева Елена]] 23:45, 13 марта<br /> <br /> ----<br /> '''Зачем современному педагогу нужен блог?'''&lt;br&gt;<br /> &lt;p align=right&gt;''&quot;Именно то, как вы собираете, организуете и используете информацию, определяет, победите вы или проиграете&quot;''<br /> (Билл Гейтс, глава корпорации Microsoft)&lt;/p&gt;<br /> 10 лет назад этот вопрос мог бы звучать так: зачем современному педагогу нужны доска, ручка и тетрадь?&lt;br&gt; <br /> Блог – это современный инструмент, позволяющий систематизировать и обобщить информацию. Как известно: «Кто владеет информацией, тот владеет миром» (Ротшильд).&lt;br&gt; <br /> Современный педагог всегда находится на передовой. От его энтузиазма зависит, насколько будут активны его ученики. Учитель направляет и подсказывает путь.&lt;br&gt; Блог педагога может стать путеводителем в информационном пространстве.&lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 09:11, 14 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> <br /> С каждым годом, месяцем, днем я все больше и больше удивляюсь личности учителя! И кажется, нет на свете такой профессии, где человек старается объять необъятное,используя все свои личностные ресурсы:это и творчество, интеллект, воображение......и многое другое! И увлекшись очередным вопросом, судорожно и жадно, мы начинаем выискивать информацию по данной проблеме! И Блог,в данном случае, может стать огромным помощником для нас! Только представьте, что если осветить в нем интересующую вас проблему и привлечь к обсуждению множество людей, то можно получить мнение коллег со всего мира!!! Это же здорово! Да и общение с учениками,их родителями, привлекая, к совместному обсуждению ежедневных проблем в воспитании и обучении, это тоже, очень важно! <br /> <br /> Черноволенко Татьяна. МОУ лицей №19. Команда - IT72 Лицеистки.<br /> <br /> Много различных блогов видела в Интернете, в обсуждении многих принимала участие, но никогда не задумывалась над созданием своего собственного блога. И только сейчас понимаю, насколько он необходим мне...<br /> <br /> [[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]] IT 47 13:32, 15 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> Уважаемые коллеги, согласна с мнением, что работа педагога уникальна тем, что вмещает в себя все многообразие смежных (или далеких ;))профессий. Согласна с тем, что нет времени на освоение новых методик, технологий, самообразование. ВРЕМЕНИ НИКОГДА НЕТ НИ У КОГО, НЕ ТОЛЬКО У ПЕДАГОГА! Где вы видели людей, которые признаются, что у меня избыток времени, и я не знаю, как его потратить. А не завести ли мне блог на тему, как потратить пустое, свободное время? :)<br /> <br /> Честно скажем, что мы таких людей не встречали. Вам, конечно, известна старая мудрость: &quot;Кто хочет, '''ищет способ''', кто не хочет, '''ищет причину'''&quot;. Предлагаем эту тему о нехватке времени закрыть и не обсуждать. <br /> <br /> А обсудить вопрос, '''как вы будете привлекать учеников к ведению блога? Что могут сделать родители в блоге? Может для них открыть отдельную страницу, где бы они вели общение с учениками на какие-то темы? Как вы думаете, найдутся ли в вашем классе такие смельчаки?'''<br /> --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 09:03, 15 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Я думаю, что родители группы компенсирующего обучения в блоге смогут сделать то, что они делают на очных семинарах, которые мы регулярно проводим в ДОУ - делиться опытом! Опытом в воспитании и обучении, своими впечатлениями от событий.<br /> Только очень хочется, чтобы это общение - я имею в виду вообще родителей и детей - не ограничивалось только блогом. Есть такая опасность - интернет-зависимость. Мы стали реже общаться - это тоже тема для обсуждения...<br /> --[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 15:38, 15 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Очень мне понравился поворот дискуссии в новом направлении, который сделала Васюк Полина Борисовна. Конечно, пришло время говорить о дистанционной форме взаимодействия педагогов и родителей, педагогов с коллегами из других учреждений (возможно достаточно удаленных на расстоянии). Почему бы некоторые семинары не проводить в дистанционной форме в специально созданном для этой цели блоге. В блоге легло можно организовать дискуссию по обозначенным вопросам. Можно наглядно представить результаты работы (в виде презентации, фото, видео, аудио…). Такой семинар будет удобен всем участникам, т.к. жестко не ограничен временными рамками и местом проведения. <br /> <br /> Что касается опасений насчет интернет-зависимости, то она формируется не потому, что появились новые формы сетевого взаимодействия, а причины ее гораздо глубже и лежат в другой плоскости. Эта тема постоянно звучит на других семинарах и в дистанционных проектах. Рекомендуем посмотреть материалы проектов [[Мастер-класс проекта &quot;Детство без границ&quot;|«Детство без границ»]], [[:Категория:Проект ДОПИNG 09-10|ДОПИНГ]]. --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 11:03, 16 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> '''Цитата''' ''&quot;Почему бы некоторые семинары не проводить в дистанционной форме в специально созданном для этой цели блоге. В блоге легло можно организовать дискуссию по обозначенным вопросам&quot;'' --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 11:03, 16 марта 2010 (SAMT) - я думаю, это замечательная идея! Обязательно попробую. На следующей неделе проводим в группе анкетирование среди родителей на тему &quot;Использование информационных технологий в обучении и воспитании детей с ОВЗ&quot;. Хочу выяснить, насколько активно родители используют возможности ИТ. Спасибо за ссылки! Жаль, пока наши воспитанники не могут принять участие в проекте «Детство без границ». Но ничего, у нас все впереди!--[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 15:26, 16 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> *Использование блога в работе учителя – это большая находка и подспорье. Ведь очень удобно выстраивать работу, например, по проектной деятельности. Блог позволяет объединить в одном месте и даже в одно время несколько человек для того, чтобы совместными усилиями реализовать какой-то проект, в том числе и учебный, провести исследование. Выкладывая результаты проекта, обсуждая их по ходу его реализации, снабжая ссылками, иллюстрациями, видео и звуковыми файлами. <br /> *А еще блог – хорошая копилка, где можно собирать нужные статьи, ссылки на интересные разработки. Ведь бывает очень часто, что мы находим нужную информацию и не сохраняем ее, а когда она становится необходима, мы забываем, где мы ее видели. А если сделать ссылки на данную статью и сохранить в блоге, мы легко ее найдем. <br /> *И двумя руками «ЗА» дистанционные семинары для педагогов. Идею надо воплощать!!!--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 20:11, 16 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> Уважаемые коллеги! Идея с дистанционными семинарами очень даже ничего... Удобно, практично. Но а как же грамоты и сертификаты за участие, они тоже будут вертуальными?<br /> [[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]] IT 47 22:13, 17 марта 2010<br /> <br /> ** '''О виртуальных грамотах и сертификатах...''' Неужели мы посещаем конференции и семинары ради грамот и сертификатов? Наверное, все же основная цель - это получение новых знаний и повышение своей квалификации. А виртуальные сертификаты уже сейчас широко распространены в дистанционных мероприятиях - по электронной почте рассылаются, можно распечатать и положить в портфолио (повесить на стену и т.д.) --[[Участник:Ирина Герасимова begin_of_the_skype_highlighting     end_of_the_skype_highlighting|Ирина Герасимова]] 23:15, 16 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Познакомилась с блогами совсем недавно - буквально в прошлом месяце на курсах Intel – и быстро прониклась идеей использовать эту форму общения в своей работе. На мой взгляд, блоги сродни сайтам, их основным положительным качеством является простота создания и последующего «ведения», ведь наполнение можно доверить сразу нескольким доверенным лицам: родителям и ученикам. Учителю (учителям) отводится контролирующая и направляющая роль модератора.<br /> <br /> Создание блога для сопровождения проекта – это замечательно, но, думаю, не менее интересно создать блог по прямому назначению – просто для общения. На следующий год планирую взять классное руководство в 5 классе и создать блог с рабочим названием «Жизнь класса N», в который будем вместе с учениками и родителями помещать любую достойную внимания информацию о нашей школьной (и не только) жизни. Такое общение будет полезно и для учеников, которые постепенно научатся грамотному сетевому общению, и для родителей, которые захотят больше узнать о своих детях.<br /> <br /> [[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] IT26 Virtu-Асы<br /> ----<br /> Ирина Александровна, согласна с вами в необходимости воспитания сетевого взаимодействия непосредственно через общение в блогах - это действительно будет полезно и детям и родителям. Очень интересные блоги ведут многие педагоги начальной школы в соавторстве с родителями и детьми. Советую познакомиться со статьёй [[Возможности использования блога учителем]] учителя начальных классов Светланы Анатольевны, которая делится своим опытом ведения блога для детей и родителей. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 16:26, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Ох, если было бы так просто организовать это самое '''ОБЩЕНИЕ В БЛОГЕ'''. Когда в начале сентября рассказывала родителям о создании блога класса, особого воодушевления в глазах родителей не увидела. Сначала расстроилась ОЧЕНЬ! Сейчас дело совсем другое. Родители вместе с детьми (что я считаю немаловажным)блог читают, но становиться авторами пока побаиваются.:) Вот и сейчас собираюсь на родительское собрание и точно знаю, что про блог разговор зайдёт обязательно. Расскажу, что мы с ребятами уже создали персональные аккаунты и готовим первые сообщения. Главное, что '''&quot;огонь горит&quot;'''!!! А ждать, что родители сломя голову бросятся с нами общаться - это дело не очень надёжное.:) Для этого надо очень постараться. <br /> <br /> Кто-то скажет, что можно в блоге установить &quot;мини-чат&quot; или &quot;гостевую книгу&quot;, и тогда общение пойдёт проще. Если для личного блога это замечательная идея, то для блога класса (особенно, для началки)- не совсем. Столько, знаете ли, &quot;хулиганов&quot; разгуливают по просторам Интернета. Так что мы '''пока''' от этой идеи отказались...--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 16:56, 17 марта 2010 <br /> ----<br /> Вы знаете, прочитав эту статью, очередной раз поняла, что наши дети в некоторых моментах гораздо более продвинуты, чем мы - педагоги. Спросив их о блогах, узнала много интересной информации, в то время как сама слышала только само слово, даже не представляя себе, что это такое.Поэтому, поднятая авторами статьи тема очень актуальна, а главное своевременна. Чтобы идти в ногу со временем, чтобы не быть позади своих учеников нам просто необходимо знакомиться и учиться работать с новыми IT - технологиями. Хочется надеяться, что для нас нашли ту самую палочку-выручалочку, которая поможет нам повысить мотивацию детей к изучению школьных предметов, привлечь родителей к взаимодействию со своими детьми через блоги. Идея заманчивая. Будем пытаться воплотить её в жизнь!!!<br /> <br /> [[Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]] IT15 IT-вистки 19:40 17 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> Светлана Петровна, по Вашему совету познакомилась со статьей [[Возможности использования блога учителем]], а так с остальными статьями по данной теме. Я полностью согласна с Шейкиной Светланой Анатольевной, что общение в блоге организовать непросто. А разве в нашей работе есть что-то простое? Я - классный руководитель со стажем и прекрасно знаю, что родители, а иногда и ученики, поначалу инертны, но расшевелить-то их нужно.<br /> <br /> Также, ознакомившись с блогами классов поняла, что в лидерах - начальная школа. Считаю, что эту ситуацию нужно исправлять. А так как в нашей школе 5 классы - сборные, блог будет еще одним инструментом сплочения класса. <br /> <br /> Отдельное спасибо Светлане Анатольевне за напоминание о необходимости получить разрешение родителей учащихся или их законных представителей на размещение материалов в блоге. Об этом надо говорить чаще.<br /> <br /> [[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] IT26 Virtu-Асы 09:55 18 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте уважаемые ведущие и участники мастер-класса!<br /> Имею свой блог , с которым вы можете познакомиться [http://oksana-media67.blogspot.com/ здесь]. Блог-вещь очень интересная и нужная в наше современное время. Особенно педагогам. Согласна с мнением Шейкиной Светланы Анатольевны, в том, что действительно сложно привлечь к своему блогу читателей, ещё трудней писателей! Пишешь, пишешь, а тут бац… Никому не интересно? Может, я плохой сочинитель? Одно немного успокаивает, счётчик посетителей растёт, и что же дальше? Я, конечно, понимаю в чем мои ошибки. Надо читателя привлекать загадочными, необычными названиями постов. Но как быть, если блог создан для представления и обмена опыта ОУ… Конечно с таким узко направленным названием блога тяжело найти своего читателя. Сейчас я на распутье… --[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана]] 15:02, 18 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> <br /> Всем здравствуйте!<br /> <br /> Познакомилась с материалом этой статьи и вот какие мысли у меня появмлись.<br /> <br /> Создание блога - это современно и своевременно!<br /> <br /> Для развитых детей - это дальнейшее развитие и получение знаний, а для остальных - надежда на решение проблем по трудным темам. <br /> <br /> Самое главное - заинтересовать детей. Поэтому хотелось бы получить информацию от тех, кто имеет опыт в работе с блогом и услышать тех, кто работает в обычной школе с обычными детьми?<br /> <br /> P.S. С тамагочи было легче.<br /> <br /> <br /> [[Участник:Саблина Людмила|Саблина Людмила Ивановна]], IT17 ХИМИГ<br /> ----<br /> '''&quot;С тамагочи было легче&quot;''' - :))))))))) Людмила Ивановна, класс!!! В продолжение -реплика:&quot;Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь&quot;...<br /> <br /> Ирина Александровна, очень приятно прочитать о том, что в лидерах - НАЧАЛКА. Но ведь это замечательно, т.е. учитель - классный руководитель пятиклашек может вместе со своим пятым классом в качестве &quot;бесплатного&quot; приложения :))) получить уже готовый блог! Как показывают мои личные наблюдения, к пятому классу и дети, и РОДИТЕЛИ уже достаточно свободно общаются в блоге! Так что учителям начальных классов и &quot;карты в руки&quot;. Я уже сейчас знаю, что блог передам &quot;по наследству&quot; вместе со своими детьми, поэтому рассказываю учителям в школе, что такое &quot;блог&quot;, и &quot;с чем его едят&quot; :) Этому есть замечательный пример: [http://293detki.blogspot.com/ Блог &quot;Весёлые ребята&quot; ] - блог, работа в котором начиналась Марией Алексеевной Смирновой в начальной школе, теперь ее ученики - пятиклашки. А блог работает и продолжает свою жизнь. Сейчас у М.А.Смирновой первоклашки ... и новый блог [http://detki293.blogspot.com/ &quot;МЫ&quot;].<br /> --[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 18:46, 18 марта 2010 <br /> ----<br /> '''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''<br /> <br /> Популярность блогов в последнее время постоянно растет. Причем растет, чуть ли не в геометрической прогрессии. Для чего же нужен блог? Зачем учителю и так обремененному всякими обязанностями, дневник в Интернете? Да еще публичный!<br /> Я пока только осваиваюсь в этой области. Прочитав статью и познакомившись с различными блогами, которые ведут мои коллеги, могу сказать, что меня они очень заинтересовали. <br /> Возможности блога, на мой взгляд, достаточно велики. В блоге учитель может обмениваться информацией с другими коллегами о своей профессиональной деятельности, обсудить волнующие тебя вопросы, найти нестандартные решения, прийти к компромиссу, получить или предложить помощь.<br /> <br /> Многие педагоги задают домашние задания через блог и принимают их там же, обсуждают с учениками проблемы, которые были затронуты на уроке. С помощью блогов удобно работать с учащимися, которые временно не посещают школу. В конце концов, можно обмениваться информацией с учащимися при работе над проектами. При помощи блогов можно развивать сотрудничество в группе, способствовать более близким взаимоотношениям в классе, поощрять участие застенчивых учащихся.<br /> Ведение блога создает условия для своевременного информирования родителей об успеваемости его ребенка, о разнообразных школьных и классных мероприятиях. <br /> <br /> Каким же образом поддерживать интерес учащихся к блогу?<br /> Я считаю, что сначала сам учитель должен постоянно поощрять работу с блогами, быстро отвечать на ученические сообщения, писать короткие комментарии на содержание, задавать вопросы по написанному, чтобы создавать стимул к написанию. Учеников необходимо стимулировать и поощрять, чтобы они читали сообщения и отвечали своим одноклассникам. Учащимся можно предложить выставлять свои письменные задания в блогах вместо того, чтобы сдавать их учителю. Работа с блогами будет проходить успешнее всего, когда у ребят выработается привычка использования их.<br /> В ближайшем будущем я постараюсь создать свой блог и буду надеяться, что у меня все получится! Желаю всем успехов!<br /> --[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 20:52, 18 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! &lt;br&gt;<br /> Блог для учителя - это мысль, которую не удалось реализовать в пределах школьного здания. Зачастую мы, педагоги, не успеваем раскрыть тему на уроке, не всегда проблемы, поднятые ребятами на занятиях, полностью решены, очень часто родители получают на собраниях минимум полезной и нужной информации, не удается поработать в пределах школьного времени с одаренными детьми, либо с ребятами, которым хотелось бы получить более высокую оценку по предмету. Блог, в этом смысле, помощник педагогу. &lt;br&gt;<br /> Я не блоггер, к моему большому сожалению! Меня посещали мысли о создании собственного блога после закрытия своего персонального сайта, который я старалась поддерживать в течение двух лет. Не смогла, и не потому, что не хватало времени, а потому, что я чувствовала его ненужность для моих старшеклассников. К тому же не хватило качественных наработок.&lt;br&gt;<br /> Поэтому сегодня я в раздумьях: не получиться ли так, что со временем блог станет однодневкой; накоплено ли у меня достаточное количество материала для выставления в блоге; на какую аудиторию будет рассчитан мой блог? Конечно, здесь необходимо все взвесить, чтобы работа по созданию web log не прошла даром! &lt;br&gt;<br /> Я обращаюсь к тем педагогам, кто является продвинутым блоггером. Подскажите, как вам удается вести персональный блог, какова его посещаемость, с какими трудностями вам пришлось столкнуться и как вы решали возникающие проблемы?&lt;br&gt;<br /> Спасибо за понимание и будущие ответы!&lt;br&gt;<br /> [[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]] 14:42 19 марта 2010 года<br /> ----<br /> Уважаемая Елена Анатольевна, позвольте поделиться личными размышлениями по поводу Вашего коммента. Заранее прошу прощения за сумбурность высказывания... Создав личный блог, я решила, что теперь мне &quot;любые горы по плечу&quot;. Создала сайт, думая: &quot;Я теперь столько знаю и умею!!!&quot; Однако, на сайт меня не хватило. Блог для меня показался наиболее приемлемой формой обратной связи с коллегами. Если коллегам по каким-то причинам не хочется оставлять свои комментарии к сообщениям, они могут написать в чате, связаться по электронке. Всё это можно реализовать и на личном сайте, но в блоге общение носит более эмоциональный или личностный характер. Самыми востребованными и комментируемыми сообщениями в блоге являются не какие-то отвлеченные посты, коллеги гораздо быстрее отзываются на сообщения личного характера.<br /> <br /> Просматривая статистику посещений, убедилась в том, что &quot;постоянными читателями блога&quot; остаются не те, кто пришёл на блог в поисках &quot;методических разработок&quot;, &quot;поурочных планирований&quot; и т.д., а те, кто &quot;случайно&quot; попал на [http://sheikina.blogspot.com/2009/09/blog-post_20.html сообщения личного характера].<br /> И ещё, мне кажется очень важным, что поскольку БЛОГ - это личный интернет дневник, главное, чтобы самому АВТОРУ было уютно и интересно в своем блоге. Нужно задать себе вопрос: &quot;Для чего я всё это делаю?&quot;<br /> <br /> P.S.Самое парадоксальное. Когда ты, публикуя сообщения, думаешь, что твой блог не интересен никому кроме тебя, появляется огромное количество новых читателей.:))))<br /> --[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 20:00, 20 марта 2010 <br /> ----<br /> Уважаемая Елена Анатольевна! Я не являюсь продвинутым блогером. Я им только стала. Мои ученики - это первоклашки. Мне кажется самая интересующаяся аудитория. Им всё интересно, всё ново. Они сами конечно не все имеют навыки работы с интернетом. Но научиться этому легко. Здесь велика роль родителей. Сейчас мои первоклашки на каникулах. А блог я открыла совсем недавно. Я смогла послать адрес своего блога некоторым родителям. После каникул, я собираюсь провести родительское собрание, посвящённое теме &quot;Дополнительное дистанционное обучение учащихся&quot;, где расскажу родителям о возможностях работы образовательного блога, о его преимуществах. Буду размещать дополнительные задания, логические задачи, буду вести работу с одарёнными детьми, хочу завести библиотеку юного читателя. Обратную связь всегда можно получить в школе: на уроках, переменках, классных часах. В своем блоге я уже разместила, задания, полезные сайты для учащихся [http://mublogyfnfif.blogspot.com/ мой блог]. Я очень увлеклась этой работой. Буду делать всё, чтобы учащимся и родителям захотелось заходить в блог. Тогда и посещаемость его повысится. А трудности всегда были и будут. Нам учителям не привыкать их преодолевать. Еще хочу привести пример блога, где есть в блоге отдельные странички учащихся [http://klass999.blogspot.com/2010/03/blog-post_19.html ПОЧЕМУЧКИ] С уважением к Вам--[[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] 20:44, 20 марта 2010 (SAMT)[[IT16 Сердца четырёх]]<br /> <br /> <br /> Создание блога, на мой взгляд, является большой помощью в работе. Идея создания блога возникла у меня буквально пару недель назад, так как на его страницах можно разместить разную информации, начиная с общих тем, заканчивая дополнительным материалом к каждому уроку. Здесь родители могут получить разъяснительный материал, и не только родители. Создание блога - источник информации для учащихся , родителей и всех тех, кто интересуется школьной и внеклассной жизнью.<br /> ::[[участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Н.А.]] 9:22. 21 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> Уважаемая Светлана Анатольевна, то, что в лидерах создателей блогов началка - это действительно хорошо, плохо то, что средняя и старшая школа не хотят или не могут подхватить движение по созданию классных блогов.<br /> <br /> '''Цитата:'''''&quot;...классный руководитель пятиклашек может вместе со своим пятым классом в качестве &quot;бесплатного&quot; приложения :))) получить уже готовый блог!&quot;'' Я рада за Ваш класс - их будущий классный руководитель готов продолжить работу с &quot;''наследством&quot;'' (уже созданным классным блогом). А если бы он не захотел, свалил бы, в лучшем случае, всю работу на учеников или родителей? Я думаю, что такой блог довольно быстро прекратил бы свое существование. Необходимо как можно больше популяризировать этот сервис &quot;в массах&quot;, рассказывать, убеждать. Посмотрим как изменится ситуация после школьных мастер-классов по сетевым сервисам.<br /> <br /> [[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] [[IT26 Virtu-Асы]] 17:50 21 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> Ирина Александровна! Согласна с Вами, что нужно популяризировать образовательные блоги, рассказывать о том, как правильно организовать работу в новом для педагогов сервисе. ОЧЕНЬ НУЖНО ДЕЛО! Но педагогическое блоггерство только зарождается, общее число блогов, созданных учителями, можно «пересчитать по пальцам». Наш дистанционный мастер-класс – это первая ласточка в этом направлении. Мы показываем новые возможности, которые предоставляет сервис Blogger.com; рассуждаем о том, как организовать работу в блоге; предлагаем что-нибудь сделать в блоге. Мы только презентуем сервис для того, чтобы убедить педагогов, что «не так страшен черт, как его малюют». <br /> --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 16:32, 22 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Добрый день, уважаемая Ирина Александровна. Очень рада Вашему комментарию. Я, конечно же, не знаю продолжится работа в блоге дальше. Но, согласитесь, у меня есть время (больше двух лет), чтобы заинтересовать всех участников процесса :)<br /> <br /> '''Цитата:'''Я уже сейчас знаю, что блог передам &quot;по наследству&quot; вместе со своими детьми, '''поэтому рассказываю учителям в школе''', что такое &quot;блог&quot;, и &quot;с чем его едят&quot;.<br /> <br /> Ну, а если заранее думать, что твой труд никому не пригодится, ЗАЧЕМ ТОГДА ВСЁ ЭТО НАЧИНАТЬ?????<br /> --[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 16:50, 22 марта 2010<br /> <br /> <br /> ----<br /> Доброе время суток, уважаемые коллеги! <br /> <br /> Читая обсуждения, все больше прихожу к мысли, что надо чаще использовать на практике новые технологии, которые нам предлагает жизнь! Вот мы сейчас занимаемся обсуждением, нужен ли блог учителю?<br /> <br /> А зачем? Надо пробовать! <br /> <br /> Сначала нас влечет любопытство, затем приходит интерес, а потом это станет необходимостью! Только после того, как начнете работать в блоге, Вы поймете на практике, зачем он нужен педагогу! <br /> <br /> Начиная свой нелегкий путь по созданию блога и привлечению к работе в нем учащихся, я так же как и многие другие начинающие блоггеры столкнулась с проблемой: как привлечь учеников к работе в блоге! Ответ один – заинтересовать!<br /> <br /> Одним из способов повышения интереса, по моему мнению, являются всеми нами любимые [http://vtor-ch.blogspot.com/search/label/%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_9%20%D0%BA%D0%BB_Wiki%20-%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D0%B0 творческие задания], которые ребята могут выполнять на страницах блога. Размещение этих материалов приводит к повышению самооценки ребят и к их активности! <br /> <br /> Что могут делать родители в блоге? <br /> <br /> Для родителей общение с учителем в блоге тоже может быть полезно, они могут получить ответы на интересующие их вопросы. Приведу пример из моего личного опыта: с помощью размещенного в блоге [http://vtor-ch.blogspot.com/search/label/%D0%9E%D0%91%D0%A0%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A2%D0%95%20%D0%92%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95 сообщения] удалось решить спорную ситуацию с родителями, которые получили неверную информацию о том, что все задания в блоге обязательны для выполнения!<br /> <br /> [[Участник:Носова Елена Юрьевна|Носова Е.Ю., учитель биологии и химии]],[[IT27 Палитра]]<br /> <br /> Прочитав статью и ознакомившись с различными блогами , я поняла, что блог – это эффективное средство образовательного процесса. Блог действительно нужен и учителю, и родителям, и детям. Родители класса могут пообщаться, обсудить какие – либо вопросы, которые касаются всех, задать вопросы учителю и друг другу, ответить на них, ведь по телефону общаются не все. Родителям есть чем поделиться и с детьми. Они могут вести поэтическую страничку, « Умелые руки», игротеку и многое другое, привлекая детей и делая процесс обучения познавательным и интересным. Ведь в начальной школе родители принимают активное участие в жизни класса. Учителю нужно потрудиться, чтобы увлечь детей и родителей. Детям нужно давать задания, которые требуют действия, общения в блоге, о таких заданиях говорилось много в обсуждении.--[[Участник:Шутова Мария Сергеевна|Шутова Мария Сергеевна]] 19:42, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]<br /> <br /> Создавая свой блог, учитель имеет возможность общения с детьми, которые в настоящий момент болеют или по каким-то другим причинам не могут посещать школу. Давать задания, обсуждать наболевшие вопросы, общаться с детьми, их родтелями, коллегами и т.д. Работа в блогах - это замечательно, но в идеале. У нас в селе далеко не у всех учащихся есть компьютеры, не говоря уже о подключении к сети Интернет.--[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:07, 22 марта 2010 (SAMT) IT 74<br /> ----<br /> &lt;center&gt;&lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты] <br /> &lt;/big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:50, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемые коллеги!<br /> <br /> Мы вступили в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки играют огромную определяющую роль. Постоянное обновление и накопление знаний не прихоть, не погоня за внешней эрудицией и образованностью. Это необходимость, продиктованная всем укладом нашей жизни, уровнем развития науки и техники, стремлением к всестороннему развитию личности.<br /> <br /> Зачем современному педагогу нужен блог? Ответ один – это '''современное''' средство, которое может повысить интерес к предмету. Заинтересуем ребят, у них появится привычка каждый день заглядывать в блог. А мы будем размещать информацию и для одаренных школьников, и для тех, кому нужно что-то доработать, и информацию о неотложных событиях и заданиях, и многое, многое другое. Важно, чтобы это было интересно детям, тогда у нас все получится! <br /> <br /> --[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 11:36, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Доброго времени суток, уважаемые коллеги!<br /> Год назад столкнулась с проблемой: родители моего 8 класса жаловались на то, что их дети не записывают д/з в дневниках, говоря: &quot;Ничего не задано&quot;. И я, долго не раздумывая, завела блог, в котором ежедневно прописывала д/з по каждому предмету. Адрес блога для родителей указала в дневниках детей.<br /> Но, то ли у меня была огромная нехватка времени (маленький ребенок, много часов, школьный сайт)и я свой блог не развивала и не усовершенствовала, то ли родителям было не до блога (а может даже само слово &quot;блог&quot; ввело некоторых в ступор), получилось как в басне И. Крылова &quot;... а воз и ныне там&quot; - д/з ученики не всегда выполняли.<br /> С тех пор для себя я сделала вывод: чтобы сетевое взаимодействие с родителями (учениками) было удачным, нужно: <br /> - заинтересовать;<br /> - удачно прорекламировать;<br /> - продемонстрировать, а еще лучше тут же дать всем попробовать &quot;повзаимодействовать&quot;.<br /> И тогда '''&quot;огонь не погаснет&quot;''' [[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]], [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]] 15:24, 23 марта 2010 (SAMT) <br /> ----<br /> Милые коллеги, Светлана Анатольевна и Наталья Викторовна! &lt;br&gt;<br /> Я очень рада за Ваш творческий порыв! Спасибо за комментарии и советы. Я обязательно буду следить (в хорошем смысле слова) за блогами, созданными Вами. Со временем побываю на Ваших форумах. &lt;br&gt;<br /> Опыт коллег для меня очень важен! <br /> [[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]] 02:22 24 марта 2010 года<br /> <br /> Интересно знакомиться с уже имеющимся опытом коллег по созданию и ведению блогов. Ценно, что это работа с учащимися и с родителями. Учителю предстоит конечно же больше работы, но стоит того! Это современно!<br /> Главное выработать привычку пользоваться блогом. Особенно эфективно можно общаться с учащимися, которые обучаются на дому, консультировать их по возникшим вопросам. Несомненно блоги-это удобный инструмент организации образовательного процесса.<br /> <br /> [[Участник:Гречкина Алла Борисовна |Гречкина А.Б.]],МОУшкола №90,[[IT80 Беспокойные сердца]] <br /> ----<br /> * Возможности блога, на мой взгляд, достаточно велики. Во - первых в блоге есть возможность разместить большой объем информации. Во - вторых, блог в наше время это актуально. В - третьих в блоге учитель может размещать информацию для учащихся, родителей и коллег. В общем, это место, где можно не только высказать своё собственное мнение по различным вопросам, поделиться какой-то информацией с коллегами, родителями и детьми, но и получить ответную реакцию. <br /> <br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ 82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 20:13, 25 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Добрый вечер!<br /> <br /> Ведение блога для меня пока «новое малоподвижное», однако, читая комментарии коллег, понимаю, что это удобно, даёт новые возможности профессионального роста, общения с коллегами, родителями, учащимися. Ведение блога создаёт условия для своевременного информирования родителей о школьных и классных мероприятиях. Думаю создать блог, надеюсь, что у меня это получится. Если будут технические вопросы, то обращусь за помощью к коллегам нашей школы, тем, кто уже имеет опыт этой работы. Локтева Наталья Викторовна создала [http://mublogyfnfif.blogspot.com/ блог] и разместила в нем информацию для родителей и учеников своего класса.<br /> --[[Участник:Дождикова Вероника Борисовна|Дождикова Вероника Борисовна]] 21:47, 26 марта 2010 (SAMT) [[IT16 Сердца четырёх]] <br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте!<br /> Идея создания блога учителя-предметника или классного руководителя мне понятна и интересна, хотя своего блога пока нет. Сегодня все чаще при общении с учениками и родителями во внеурочное время мы прибегаем к помощи телефона. У блога больше возможностей. Детям там будет интересно, если в блоге будет интересная информация, и они сами будут участниками создания блога.<br /> <br /> [[Участник:Лоба Татьяна|ЛобаТ.А.]], МОУ школа№90, [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> <br /> --------<br /> Много чего нужно и хочется сделать в работе. Блог, конечно же, не помешает. На первых порах он будет неожиданным, интересен моим ребятам, но придется &quot;пыхтеть&quot; без остановки, чтобы рейтинг этого блога не стал падать. &quot;Костровым,&quot; бесспорно, будет выступать учитель. Если будет создаваться сеть блогов, то можно в таком случае привлечь и детей, и родителей. Темы можно обсуждать всякие, в зависимости от направленности блога. <br /> --[[Участник:Алексеева Лариса Витальевна|Алексеева Лариса Витальевна]] 00:25, 26 марта 2010 (SAMT) [[IT68 &quot;СоУС-Союз Учительских Сердец&quot;]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Доброго времени суток, уважаемые коллеги!<br /> <br /> С блогами близко познакомилась только участвуя в этом ДМС. Раньше считала, что блог – это просто электронный личный дневник. Сейчас поняла, что поскольку записи в этом дневнике читаются любыми желающими и открыты для комментариев, то использовать его можно не только в личных, но и в общественных целях.<br /> <br /> Блог учителя – это раздел, где действующие педагоги могут писать свои мысли о предмете в целом, о профессии, выкладывать некоторые <br /> обучающие материалы собственной разработки и ссылки на интересные ресурсы.<br /> <br /> Также хочу заметить, что блог – форма относительно легкая, не требующая таких усилий, как создание собственного сайта. <br /> <br /> [[Участник:Дробот Светлана Сергеевна|Дробот Светлана]] 00:32, 26 марта 2010 (SAMT) [[IT26 Virtu-Асы]]<br /> <br /> <br /> Блог как инструмент в опытных руках педагога может решать параллельно несколько задач. В начальных классах роль кострового, на мой взгляд, может взять на себя родитель или группа таковых. Говорю это теоретически, т.к. мысли есть, а практики ещё, к сожалению, нет. А вот отдельные рубрики вполне по силам и малышам. Будем пробовать!!! <br /> :&quot;О,сколько нам открытий чудных<br /> :Готовят просвещенья дух,<br /> :И опыт, сын ошибок трудных,<br /> :И гений, парадоксов друг...&quot;<br /> :Не бойтесь ошибаться, работу над ошибками всегда можно сделать!!!<br /> <br /> [[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], МОУ школа №90 [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Добрый день всем!<br /> <br /> Я начинающий блоггер, и с момента начала работы по созданию личного блога столько дум передумано, столько идей возникло…<br /> <br /> Вот некоторые из них: <br /> *хочется, чтобы триединство лежало в основе блога (учитель – ученик – родитель);<br /> *обратная связь стала главным его принципом;<br /> *информационная насыщенность способствовала эффективному решению образовательных и воспитательных задач.<br /> Поскольку blog – это ткань, полотно, то хочется, чтобы оно было красивым (интересным), прочным, своеобразным. Каким оно получится, думаю, увидите на страницах моего блога!<br /> <br /> [[Участник:Бахарева Светлана Анатольевна|Бахарева С.А.,]],[[IT27 Палитра]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Начала читать статью и задумалась. Действительно, в средствах массовой информации с таким явлением как «блог» сталкиваемся уже давно, в некоторых даже пишем комментарии, общаемся, просматриваем новости, используем необходимые материалы. А много ли образовательных блогов? Сколько педагогов и учеников являются активными участниками таких «интернет-дневников»: то есть они не просто используют уже предложенные ресурсы, но и готовы поделиться своими? Сможем ли мы обойтись без блога? Все ответы нашлись в материалах статьи и предложенных ссылках. Да, возможно, образовательных блогов не так уж и много, но активное стремление педагогов повысить свое педагогическое мастерство, сделать учебный процесс не просто привлекательным, но и эффективным, обязательно приведет к стремительному распространению такой формы сетевого сообщества. Блог – хорошая среда для рождения и воплощения новых замыслов и творческих идей. Они способствуют профессиональному росту, реализации совместных проектов, позволяют создать единую коллекцию важных ресурсов, обмениваться информацией, мнениями, комментариями, методическими материалами и ресурсами и т.д. Примеров можно привести много, но самое главное в том, что образовательный блог на сегодняшний день – это необходимый инструмент для самореализации педагогов и их учеников.<br /> <br /> При этом очень многое зависит от блогера! Ведь авторы – живые люди! Жизнь блога определяется личностью тех людей, которые его ведут и посещают. Поэтому полностью согласна с мнением авторов статьи: «интернет-дневник» нужно поддерживать, стимулировать интерес к различным проблемам, выкладывать интересные темы для обсуждения. Очень важно сформировать у учеников умение активно работать в таких сетевых дневниках, правильно организовать сетевое взаимодействие. Ведь блог не только открыт для чтения, в нем необходимо оставлять комментарии, обмениваться полезной образовательной информацией. Спасибо авторам статьи за интересную и так необходимую нам коллекцию ссылок на образовательные блоги. Участие же в мастер -классе «Легко ли быть блогером?», предложенное организаторами семинара, позволит сделать первые шаги на пути к самосовершенствованию профессиональных навыков в использовании передовых информационных технологий. <br /> <br /> --[[Участник:Федина Светлана|Федина Светлана]], [[IT73 Квинтет]], 17:50, 26 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> <br /> Блоги – это, бесспорно, хорошо. Но не стоит торопиться! Сначала я, прочитав разные мнения, загорелась созданием своего личного блога, но потом, когда прошел первый (часто сумасбродный) запал, подумала о том, что ведь это и большая ответственность. Ты действительно должен являться костровым и дежурить, когда все спят, ты несёшь на себе основную нагрузку, потому что с тебя всё началось. И моё твердое убеждение, что создание и ведение блога – вовсе не легкое дело, нужен серьёзный, обдуманный подход. Человек должен чувствовать в себе потребность к такому роду деятельности, а создавать блог наспех – заранее гиблое дело.<br /> <br /> <br /> --[[Участник:Панихина Марина|Панихина Марина]], [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]], 23:17, 26 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> <br /> Уважаемая Марина Геннадьевна, вы говорите, блог - это умная игрушка. Я бы хотела иметь такую игрушку. Первые шаги уже сделаны - огонь зажжён. Осталось подбросить дровишки.<br /> С блогами я встречалась и раньше, но не понимала как с ними работать. А самостоятельно изучить этот сервис - времени так и не нашла. Спасибо, что вы предоставили нам такую возможность в мастер-классе. Я считаю, что создание блога - это значит подняться ещё на одну ступень в своей профессиональной деятельности. Не попробовав, нельзя судить о том - хорошо это или плохо, принесёт пользу или нет. Читая разные блоги, вижу, что это реально, это интересно. Это новая форма работы с детьми, с родителями и даже с коллегами. А современный учитель не стоит на месте. Он движется только вперёд - пока горит огонь!<br /> <br /> [[Участник конкурса:Исакова Елена Николаевна]], [[IT16 Сердца четырёх]], 14:04, 27 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> Сколько бы мы не говорили о безопасности детей в интернете,дети все равно будут там сидеть. Создание блога пятиминутное дело. Поддерживать этот блог,чтобы он существовал не как доска-объявление-вот наша цель.И &quot;повернуть&quot; детей лицом к нам и сделать нашими союзниками-задача не из легких. Мой блог создавался раньше этого семинара и сейчас участвуя в мастер-классе я пересматриваю свое отношение к блогу. А что именно? Если в начале меня интересовали красочное оформление блога, то сейчас больше стала думать принесет ли пользы этот материал читателю или будет просто место занимать. Чтобы поддерживать блог,нужны помощники. А помощников нужно учить.Вопросов много, идей тоже. А насчет того,нужны ли блоги,хочу сказать-да. Чтобы весь наработанный материал держать в одном месте,общаться с учениками, с коллегами.<br /> --[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 14:48, 27 марта 2010 (SAMT), [[IT50 Ладушки]], 13:47, 27 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> <br /> Мне эта тема интересна, поскольку опыт работы с сайтами и интернетом у меня большой, я являюсь администратором сайта детского сада. Но, всегда хотелось создать что-то свое, допустим для общения с родителями группы в которой я работаю, но до сегодняшнего дня было то некогда, то не знала как это лучше сделать. Теперь - решилась! Надеюсь все получится - столько материала пропадает, а бедные студенты и молодые специалисты, родители в отчаянии от отсутствия методической поддержки. <br /> <br /> --[[Участник:Казакова Нина Аркадьевна|Казакова Н.А.]] 27 марта 2010<br /> ----<br /> Наше мнение: вести собственный блог способен не каждый. Для этого необходимы знания, время, особый психологический настрой. Для нас общение в блоге не очень интересно. Как правило, каждый остается при своем мнении. Но высказать свое мнение какому-то политику, известной личности через блог удобно и доступно. <br /> <br /> --[[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D1%8C_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82 2010-03-27T13:27:17Z

<p>Рыжкова ольга: /* &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;Обсуждение статьи &quot;Пока огонь горит&quot;&lt;/p&gt; */</p> <hr /> <div>==&lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;Обсуждение статьи &quot;Пока огонь горит&quot;&lt;/p&gt;==<br /> '''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье &quot;Пока огонь горит&quot;'''<br /> <br /> Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.<br /> ----<br /> <br /> Если быть откровенной, то об использовании блогов я слышу впервые.Как молодому специалисту, мне бы хотелось использовать интернет – дневник при работе со своим классом, так как современные дети, на мой взгляд, больше развиваются в интернет – пространстве. Хочу научиться созданию блогов, наиболее практичному и качественному их применению, а также внести новизну и современность в образовательное и воспитательное полотно своего класса.<br /> <br /> Нельзя не согласиться с авторами статьи, внедрение ИКТ - технологий может существенно повлиять качество образования в школе, но, с другой стороны, это занимает очень много времени. Осваивать эти технологии приходится вечерами и ночами. А утром снова в школу, за урок необходимо сделать все возможное и невозможное, чтобы воспитанник понял и усвоил предлагаемый ему материал.<br /> <br /> На мой взгляд, учителю нужна &quot;вторая рука&quot; - специалист, на которого ляжет часть обязанностей и дел преподавателя. Классный руководитель в паре с помощником смогут значительно сократить временные промежутки, на которые уходит подготовка, освоение и применение новых технологий. К тому же, творческий процесс будет наиболее плодотворым. <br /> <br /> [[Участник:Петухова Алена Вячеславовна|Петухова А. В.]], МОУ гимназия № 39 &quot;Классическая&quot;, IT 30 &quot;У_МЫ&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> Проблема, поднятая в статье, действительно на данный момент является актуальной. Зачем же современному педагогу нужен блог? <br /> С помощью блогов можно решать различные задачи. Например, можно общаться, что-то обсуждать, узнавать новости, обмениваться какой-то информацией и т.д. А то что времени нет, так его всегда не хватает… А если я – учитель - заинтересована в работе блога, то и буду стараться делать свое «детище» интересным и привлекательным для других, в частности учеников и родителей. А кто лучше учителя знает, что может заинтересовать его учеников? <br /> Необходимо, чтобы учитель и ученик выступали на равных. Учителю надо создать условия, при которых у учащихся возникла бы необходимость использования блога. Для этого надо быстро реагировать на сообщения детей, писать комментарии к их сообщениям, показать заинтересованность и важность поднятой темы и т.д. Можно даже выполнять домашнее задание в блоге. И, естественно, как-то поощрять учащихся, работающих в блоге. <br /> Я согласна с высказыванием о том, что учитель, как костровой, должен поддерживать свой блог, тогда ваша с детьми школьная жизнь, станет интересней. <br /> <br /> [[Участник:Илона Данилова]], МОУ лицей №19. Команда - IT72 Лицеистки.<br /> <br /> <br /> # Блог - это место встречи в сети с нужными людьми для общения, обмена информацией и опытом. Блог учителя - это его визитная карточка и место работы с учениками, учителями и единомышленниками. Создаётся блог, конечно же, для общения, сотворчества, взаимного развития учителя, родителей и учеников. Считаю блог - важным инструментом для её реализации.<br /> <br /> [[Участник: Важдаева Елена]] 23:45, 13 марта<br /> <br /> ----<br /> '''Зачем современному педагогу нужен блог?'''&lt;br&gt;<br /> &lt;p align=right&gt;''&quot;Именно то, как вы собираете, организуете и используете информацию, определяет, победите вы или проиграете&quot;''<br /> (Билл Гейтс, глава корпорации Microsoft)&lt;/p&gt;<br /> 10 лет назад этот вопрос мог бы звучать так: зачем современному педагогу нужны доска, ручка и тетрадь?&lt;br&gt; <br /> Блог – это современный инструмент, позволяющий систематизировать и обобщить информацию. Как известно: «Кто владеет информацией, тот владеет миром» (Ротшильд).&lt;br&gt; <br /> Современный педагог всегда находится на передовой. От его энтузиазма зависит, насколько будут активны его ученики. Учитель направляет и подсказывает путь.&lt;br&gt; Блог педагога может стать путеводителем в информационном пространстве.&lt;br&gt;<br /> --[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 09:11, 14 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> <br /> С каждым годом, месяцем, днем я все больше и больше удивляюсь личности учителя! И кажется, нет на свете такой профессии, где человек старается объять необъятное,используя все свои личностные ресурсы:это и творчество, интеллект, воображение......и многое другое! И увлекшись очередным вопросом, судорожно и жадно, мы начинаем выискивать информацию по данной проблеме! И Блог,в данном случае, может стать огромным помощником для нас! Только представьте, что если осветить в нем интересующую вас проблему и привлечь к обсуждению множество людей, то можно получить мнение коллег со всего мира!!! Это же здорово! Да и общение с учениками,их родителями, привлекая, к совместному обсуждению ежедневных проблем в воспитании и обучении, это тоже, очень важно! <br /> <br /> Черноволенко Татьяна. МОУ лицей №19. Команда - IT72 Лицеистки.<br /> <br /> Много различных блогов видела в Интернете, в обсуждении многих принимала участие, но никогда не задумывалась над созданием своего собственного блога. И только сейчас понимаю, насколько он необходим мне...<br /> <br /> [[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]] IT 47 13:32, 15 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> Уважаемые коллеги, согласна с мнением, что работа педагога уникальна тем, что вмещает в себя все многообразие смежных (или далеких ;))профессий. Согласна с тем, что нет времени на освоение новых методик, технологий, самообразование. ВРЕМЕНИ НИКОГДА НЕТ НИ У КОГО, НЕ ТОЛЬКО У ПЕДАГОГА! Где вы видели людей, которые признаются, что у меня избыток времени, и я не знаю, как его потратить. А не завести ли мне блог на тему, как потратить пустое, свободное время? :)<br /> <br /> Честно скажем, что мы таких людей не встречали. Вам, конечно, известна старая мудрость: &quot;Кто хочет, '''ищет способ''', кто не хочет, '''ищет причину'''&quot;. Предлагаем эту тему о нехватке времени закрыть и не обсуждать. <br /> <br /> А обсудить вопрос, '''как вы будете привлекать учеников к ведению блога? Что могут сделать родители в блоге? Может для них открыть отдельную страницу, где бы они вели общение с учениками на какие-то темы? Как вы думаете, найдутся ли в вашем классе такие смельчаки?'''<br /> --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 09:03, 15 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Я думаю, что родители группы компенсирующего обучения в блоге смогут сделать то, что они делают на очных семинарах, которые мы регулярно проводим в ДОУ - делиться опытом! Опытом в воспитании и обучении, своими впечатлениями от событий.<br /> Только очень хочется, чтобы это общение - я имею в виду вообще родителей и детей - не ограничивалось только блогом. Есть такая опасность - интернет-зависимость. Мы стали реже общаться - это тоже тема для обсуждения...<br /> --[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 15:38, 15 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Очень мне понравился поворот дискуссии в новом направлении, который сделала Васюк Полина Борисовна. Конечно, пришло время говорить о дистанционной форме взаимодействия педагогов и родителей, педагогов с коллегами из других учреждений (возможно достаточно удаленных на расстоянии). Почему бы некоторые семинары не проводить в дистанционной форме в специально созданном для этой цели блоге. В блоге легло можно организовать дискуссию по обозначенным вопросам. Можно наглядно представить результаты работы (в виде презентации, фото, видео, аудио…). Такой семинар будет удобен всем участникам, т.к. жестко не ограничен временными рамками и местом проведения. <br /> <br /> Что касается опасений насчет интернет-зависимости, то она формируется не потому, что появились новые формы сетевого взаимодействия, а причины ее гораздо глубже и лежат в другой плоскости. Эта тема постоянно звучит на других семинарах и в дистанционных проектах. Рекомендуем посмотреть материалы проектов [[Мастер-класс проекта &quot;Детство без границ&quot;|«Детство без границ»]], [[:Категория:Проект ДОПИNG 09-10|ДОПИНГ]]. --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 11:03, 16 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> '''Цитата''' ''&quot;Почему бы некоторые семинары не проводить в дистанционной форме в специально созданном для этой цели блоге. В блоге легло можно организовать дискуссию по обозначенным вопросам&quot;'' --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 11:03, 16 марта 2010 (SAMT) - я думаю, это замечательная идея! Обязательно попробую. На следующей неделе проводим в группе анкетирование среди родителей на тему &quot;Использование информационных технологий в обучении и воспитании детей с ОВЗ&quot;. Хочу выяснить, насколько активно родители используют возможности ИТ. Спасибо за ссылки! Жаль, пока наши воспитанники не могут принять участие в проекте «Детство без границ». Но ничего, у нас все впереди!--[[Участник:Васюк Полина|Васюк Полина]] 15:26, 16 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> *Использование блога в работе учителя – это большая находка и подспорье. Ведь очень удобно выстраивать работу, например, по проектной деятельности. Блог позволяет объединить в одном месте и даже в одно время несколько человек для того, чтобы совместными усилиями реализовать какой-то проект, в том числе и учебный, провести исследование. Выкладывая результаты проекта, обсуждая их по ходу его реализации, снабжая ссылками, иллюстрациями, видео и звуковыми файлами. <br /> *А еще блог – хорошая копилка, где можно собирать нужные статьи, ссылки на интересные разработки. Ведь бывает очень часто, что мы находим нужную информацию и не сохраняем ее, а когда она становится необходима, мы забываем, где мы ее видели. А если сделать ссылки на данную статью и сохранить в блоге, мы легко ее найдем. <br /> *И двумя руками «ЗА» дистанционные семинары для педагогов. Идею надо воплощать!!!--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 20:11, 16 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> Уважаемые коллеги! Идея с дистанционными семинарами очень даже ничего... Удобно, практично. Но а как же грамоты и сертификаты за участие, они тоже будут вертуальными?<br /> [[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]] IT 47 22:13, 17 марта 2010<br /> <br /> ** '''О виртуальных грамотах и сертификатах...''' Неужели мы посещаем конференции и семинары ради грамот и сертификатов? Наверное, все же основная цель - это получение новых знаний и повышение своей квалификации. А виртуальные сертификаты уже сейчас широко распространены в дистанционных мероприятиях - по электронной почте рассылаются, можно распечатать и положить в портфолио (повесить на стену и т.д.) --[[Участник:Ирина Герасимова begin_of_the_skype_highlighting     end_of_the_skype_highlighting|Ирина Герасимова]] 23:15, 16 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Познакомилась с блогами совсем недавно - буквально в прошлом месяце на курсах Intel – и быстро прониклась идеей использовать эту форму общения в своей работе. На мой взгляд, блоги сродни сайтам, их основным положительным качеством является простота создания и последующего «ведения», ведь наполнение можно доверить сразу нескольким доверенным лицам: родителям и ученикам. Учителю (учителям) отводится контролирующая и направляющая роль модератора.<br /> <br /> Создание блога для сопровождения проекта – это замечательно, но, думаю, не менее интересно создать блог по прямому назначению – просто для общения. На следующий год планирую взять классное руководство в 5 классе и создать блог с рабочим названием «Жизнь класса N», в который будем вместе с учениками и родителями помещать любую достойную внимания информацию о нашей школьной (и не только) жизни. Такое общение будет полезно и для учеников, которые постепенно научатся грамотному сетевому общению, и для родителей, которые захотят больше узнать о своих детях.<br /> <br /> [[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] IT26 Virtu-Асы<br /> ----<br /> Ирина Александровна, согласна с вами в необходимости воспитания сетевого взаимодействия непосредственно через общение в блогах - это действительно будет полезно и детям и родителям. Очень интересные блоги ведут многие педагоги начальной школы в соавторстве с родителями и детьми. Советую познакомиться со статьёй [[Возможности использования блога учителем]] учителя начальных классов Светланы Анатольевны, которая делится своим опытом ведения блога для детей и родителей. --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 16:26, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Ох, если было бы так просто организовать это самое '''ОБЩЕНИЕ В БЛОГЕ'''. Когда в начале сентября рассказывала родителям о создании блога класса, особого воодушевления в глазах родителей не увидела. Сначала расстроилась ОЧЕНЬ! Сейчас дело совсем другое. Родители вместе с детьми (что я считаю немаловажным)блог читают, но становиться авторами пока побаиваются.:) Вот и сейчас собираюсь на родительское собрание и точно знаю, что про блог разговор зайдёт обязательно. Расскажу, что мы с ребятами уже создали персональные аккаунты и готовим первые сообщения. Главное, что '''&quot;огонь горит&quot;'''!!! А ждать, что родители сломя голову бросятся с нами общаться - это дело не очень надёжное.:) Для этого надо очень постараться. <br /> <br /> Кто-то скажет, что можно в блоге установить &quot;мини-чат&quot; или &quot;гостевую книгу&quot;, и тогда общение пойдёт проще. Если для личного блога это замечательная идея, то для блога класса (особенно, для началки)- не совсем. Столько, знаете ли, &quot;хулиганов&quot; разгуливают по просторам Интернета. Так что мы '''пока''' от этой идеи отказались...--[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 16:56, 17 марта 2010 <br /> ----<br /> Вы знаете, прочитав эту статью, очередной раз поняла, что наши дети в некоторых моментах гораздо более продвинуты, чем мы - педагоги. Спросив их о блогах, узнала много интересной информации, в то время как сама слышала только само слово, даже не представляя себе, что это такое.Поэтому, поднятая авторами статьи тема очень актуальна, а главное своевременна. Чтобы идти в ногу со временем, чтобы не быть позади своих учеников нам просто необходимо знакомиться и учиться работать с новыми IT - технологиями. Хочется надеяться, что для нас нашли ту самую палочку-выручалочку, которая поможет нам повысить мотивацию детей к изучению школьных предметов, привлечь родителей к взаимодействию со своими детьми через блоги. Идея заманчивая. Будем пытаться воплотить её в жизнь!!!<br /> <br /> [[Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]] IT15 IT-вистки 19:40 17 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> Светлана Петровна, по Вашему совету познакомилась со статьей [[Возможности использования блога учителем]], а так с остальными статьями по данной теме. Я полностью согласна с Шейкиной Светланой Анатольевной, что общение в блоге организовать непросто. А разве в нашей работе есть что-то простое? Я - классный руководитель со стажем и прекрасно знаю, что родители, а иногда и ученики, поначалу инертны, но расшевелить-то их нужно.<br /> <br /> Также, ознакомившись с блогами классов поняла, что в лидерах - начальная школа. Считаю, что эту ситуацию нужно исправлять. А так как в нашей школе 5 классы - сборные, блог будет еще одним инструментом сплочения класса. <br /> <br /> Отдельное спасибо Светлане Анатольевне за напоминание о необходимости получить разрешение родителей учащихся или их законных представителей на размещение материалов в блоге. Об этом надо говорить чаще.<br /> <br /> [[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] IT26 Virtu-Асы 09:55 18 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте уважаемые ведущие и участники мастер-класса!<br /> Имею свой блог , с которым вы можете познакомиться [http://oksana-media67.blogspot.com/ здесь]. Блог-вещь очень интересная и нужная в наше современное время. Особенно педагогам. Согласна с мнением Шейкиной Светланы Анатольевны, в том, что действительно сложно привлечь к своему блогу читателей, ещё трудней писателей! Пишешь, пишешь, а тут бац… Никому не интересно? Может, я плохой сочинитель? Одно немного успокаивает, счётчик посетителей растёт, и что же дальше? Я, конечно, понимаю в чем мои ошибки. Надо читателя привлекать загадочными, необычными названиями постов. Но как быть, если блог создан для представления и обмена опыта ОУ… Конечно с таким узко направленным названием блога тяжело найти своего читателя. Сейчас я на распутье… --[[Участник:Данейкина Оксана|Данейкина Оксана]] 15:02, 18 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> <br /> Всем здравствуйте!<br /> <br /> Познакомилась с материалом этой статьи и вот какие мысли у меня появмлись.<br /> <br /> Создание блога - это современно и своевременно!<br /> <br /> Для развитых детей - это дальнейшее развитие и получение знаний, а для остальных - надежда на решение проблем по трудным темам. <br /> <br /> Самое главное - заинтересовать детей. Поэтому хотелось бы получить информацию от тех, кто имеет опыт в работе с блогом и услышать тех, кто работает в обычной школе с обычными детьми?<br /> <br /> P.S. С тамагочи было легче.<br /> <br /> <br /> [[Участник:Саблина Людмила|Саблина Людмила Ивановна]], IT17 ХИМИГ<br /> ----<br /> '''&quot;С тамагочи было легче&quot;''' - :))))))))) Людмила Ивановна, класс!!! В продолжение -реплика:&quot;Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь&quot;...<br /> <br /> Ирина Александровна, очень приятно прочитать о том, что в лидерах - НАЧАЛКА. Но ведь это замечательно, т.е. учитель - классный руководитель пятиклашек может вместе со своим пятым классом в качестве &quot;бесплатного&quot; приложения :))) получить уже готовый блог! Как показывают мои личные наблюдения, к пятому классу и дети, и РОДИТЕЛИ уже достаточно свободно общаются в блоге! Так что учителям начальных классов и &quot;карты в руки&quot;. Я уже сейчас знаю, что блог передам &quot;по наследству&quot; вместе со своими детьми, поэтому рассказываю учителям в школе, что такое &quot;блог&quot;, и &quot;с чем его едят&quot; :) Этому есть замечательный пример: [http://293detki.blogspot.com/ Блог &quot;Весёлые ребята&quot; ] - блог, работа в котором начиналась Марией Алексеевной Смирновой в начальной школе, теперь ее ученики - пятиклашки. А блог работает и продолжает свою жизнь. Сейчас у М.А.Смирновой первоклашки ... и новый блог [http://detki293.blogspot.com/ &quot;МЫ&quot;].<br /> --[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 18:46, 18 марта 2010 <br /> ----<br /> '''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''<br /> <br /> Популярность блогов в последнее время постоянно растет. Причем растет, чуть ли не в геометрической прогрессии. Для чего же нужен блог? Зачем учителю и так обремененному всякими обязанностями, дневник в Интернете? Да еще публичный!<br /> Я пока только осваиваюсь в этой области. Прочитав статью и познакомившись с различными блогами, которые ведут мои коллеги, могу сказать, что меня они очень заинтересовали. <br /> Возможности блога, на мой взгляд, достаточно велики. В блоге учитель может обмениваться информацией с другими коллегами о своей профессиональной деятельности, обсудить волнующие тебя вопросы, найти нестандартные решения, прийти к компромиссу, получить или предложить помощь.<br /> <br /> Многие педагоги задают домашние задания через блог и принимают их там же, обсуждают с учениками проблемы, которые были затронуты на уроке. С помощью блогов удобно работать с учащимися, которые временно не посещают школу. В конце концов, можно обмениваться информацией с учащимися при работе над проектами. При помощи блогов можно развивать сотрудничество в группе, способствовать более близким взаимоотношениям в классе, поощрять участие застенчивых учащихся.<br /> Ведение блога создает условия для своевременного информирования родителей об успеваемости его ребенка, о разнообразных школьных и классных мероприятиях. <br /> <br /> Каким же образом поддерживать интерес учащихся к блогу?<br /> Я считаю, что сначала сам учитель должен постоянно поощрять работу с блогами, быстро отвечать на ученические сообщения, писать короткие комментарии на содержание, задавать вопросы по написанному, чтобы создавать стимул к написанию. Учеников необходимо стимулировать и поощрять, чтобы они читали сообщения и отвечали своим одноклассникам. Учащимся можно предложить выставлять свои письменные задания в блогах вместо того, чтобы сдавать их учителю. Работа с блогами будет проходить успешнее всего, когда у ребят выработается привычка использования их.<br /> В ближайшем будущем я постараюсь создать свой блог и буду надеяться, что у меня все получится! Желаю всем успехов!<br /> --[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 20:52, 18 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! &lt;br&gt;<br /> Блог для учителя - это мысль, которую не удалось реализовать в пределах школьного здания. Зачастую мы, педагоги, не успеваем раскрыть тему на уроке, не всегда проблемы, поднятые ребятами на занятиях, полностью решены, очень часто родители получают на собраниях минимум полезной и нужной информации, не удается поработать в пределах школьного времени с одаренными детьми, либо с ребятами, которым хотелось бы получить более высокую оценку по предмету. Блог, в этом смысле, помощник педагогу. &lt;br&gt;<br /> Я не блоггер, к моему большому сожалению! Меня посещали мысли о создании собственного блога после закрытия своего персонального сайта, который я старалась поддерживать в течение двух лет. Не смогла, и не потому, что не хватало времени, а потому, что я чувствовала его ненужность для моих старшеклассников. К тому же не хватило качественных наработок.&lt;br&gt;<br /> Поэтому сегодня я в раздумьях: не получиться ли так, что со временем блог станет однодневкой; накоплено ли у меня достаточное количество материала для выставления в блоге; на какую аудиторию будет рассчитан мой блог? Конечно, здесь необходимо все взвесить, чтобы работа по созданию web log не прошла даром! &lt;br&gt;<br /> Я обращаюсь к тем педагогам, кто является продвинутым блоггером. Подскажите, как вам удается вести персональный блог, какова его посещаемость, с какими трудностями вам пришлось столкнуться и как вы решали возникающие проблемы?&lt;br&gt;<br /> Спасибо за понимание и будущие ответы!&lt;br&gt;<br /> [[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]] 14:42 19 марта 2010 года<br /> ----<br /> Уважаемая Елена Анатольевна, позвольте поделиться личными размышлениями по поводу Вашего коммента. Заранее прошу прощения за сумбурность высказывания... Создав личный блог, я решила, что теперь мне &quot;любые горы по плечу&quot;. Создала сайт, думая: &quot;Я теперь столько знаю и умею!!!&quot; Однако, на сайт меня не хватило. Блог для меня показался наиболее приемлемой формой обратной связи с коллегами. Если коллегам по каким-то причинам не хочется оставлять свои комментарии к сообщениям, они могут написать в чате, связаться по электронке. Всё это можно реализовать и на личном сайте, но в блоге общение носит более эмоциональный или личностный характер. Самыми востребованными и комментируемыми сообщениями в блоге являются не какие-то отвлеченные посты, коллеги гораздо быстрее отзываются на сообщения личного характера.<br /> <br /> Просматривая статистику посещений, убедилась в том, что &quot;постоянными читателями блога&quot; остаются не те, кто пришёл на блог в поисках &quot;методических разработок&quot;, &quot;поурочных планирований&quot; и т.д., а те, кто &quot;случайно&quot; попал на [http://sheikina.blogspot.com/2009/09/blog-post_20.html сообщения личного характера].<br /> И ещё, мне кажется очень важным, что поскольку БЛОГ - это личный интернет дневник, главное, чтобы самому АВТОРУ было уютно и интересно в своем блоге. Нужно задать себе вопрос: &quot;Для чего я всё это делаю?&quot;<br /> <br /> P.S.Самое парадоксальное. Когда ты, публикуя сообщения, думаешь, что твой блог не интересен никому кроме тебя, появляется огромное количество новых читателей.:))))<br /> --[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 20:00, 20 марта 2010 <br /> ----<br /> Уважаемая Елена Анатольевна! Я не являюсь продвинутым блогером. Я им только стала. Мои ученики - это первоклашки. Мне кажется самая интересующаяся аудитория. Им всё интересно, всё ново. Они сами конечно не все имеют навыки работы с интернетом. Но научиться этому легко. Здесь велика роль родителей. Сейчас мои первоклашки на каникулах. А блог я открыла совсем недавно. Я смогла послать адрес своего блога некоторым родителям. После каникул, я собираюсь провести родительское собрание, посвящённое теме &quot;Дополнительное дистанционное обучение учащихся&quot;, где расскажу родителям о возможностях работы образовательного блога, о его преимуществах. Буду размещать дополнительные задания, логические задачи, буду вести работу с одарёнными детьми, хочу завести библиотеку юного читателя. Обратную связь всегда можно получить в школе: на уроках, переменках, классных часах. В своем блоге я уже разместила, задания, полезные сайты для учащихся [http://mublogyfnfif.blogspot.com/ мой блог]. Я очень увлеклась этой работой. Буду делать всё, чтобы учащимся и родителям захотелось заходить в блог. Тогда и посещаемость его повысится. А трудности всегда были и будут. Нам учителям не привыкать их преодолевать. Еще хочу привести пример блога, где есть в блоге отдельные странички учащихся [http://klass999.blogspot.com/2010/03/blog-post_19.html ПОЧЕМУЧКИ] С уважением к Вам--[[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] 20:44, 20 марта 2010 (SAMT)[[IT16 Сердца четырёх]]<br /> <br /> <br /> Создание блога, на мой взгляд, является большой помощью в работе. Идея создания блога возникла у меня буквально пару недель назад, так как на его страницах можно разместить разную информации, начиная с общих тем, заканчивая дополнительным материалом к каждому уроку. Здесь родители могут получить разъяснительный материал, и не только родители. Создание блога - источник информации для учащихся , родителей и всех тех, кто интересуется школьной и внеклассной жизнью.<br /> ::[[участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Н.А.]] 9:22. 21 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> Уважаемая Светлана Анатольевна, то, что в лидерах создателей блогов началка - это действительно хорошо, плохо то, что средняя и старшая школа не хотят или не могут подхватить движение по созданию классных блогов.<br /> <br /> '''Цитата:'''''&quot;...классный руководитель пятиклашек может вместе со своим пятым классом в качестве &quot;бесплатного&quot; приложения :))) получить уже готовый блог!&quot;'' Я рада за Ваш класс - их будущий классный руководитель готов продолжить работу с &quot;''наследством&quot;'' (уже созданным классным блогом). А если бы он не захотел, свалил бы, в лучшем случае, всю работу на учеников или родителей? Я думаю, что такой блог довольно быстро прекратил бы свое существование. Необходимо как можно больше популяризировать этот сервис &quot;в массах&quot;, рассказывать, убеждать. Посмотрим как изменится ситуация после школьных мастер-классов по сетевым сервисам.<br /> <br /> [[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] [[IT26 Virtu-Асы]] 17:50 21 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> Ирина Александровна! Согласна с Вами, что нужно популяризировать образовательные блоги, рассказывать о том, как правильно организовать работу в новом для педагогов сервисе. ОЧЕНЬ НУЖНО ДЕЛО! Но педагогическое блоггерство только зарождается, общее число блогов, созданных учителями, можно «пересчитать по пальцам». Наш дистанционный мастер-класс – это первая ласточка в этом направлении. Мы показываем новые возможности, которые предоставляет сервис Blogger.com; рассуждаем о том, как организовать работу в блоге; предлагаем что-нибудь сделать в блоге. Мы только презентуем сервис для того, чтобы убедить педагогов, что «не так страшен черт, как его малюют». <br /> --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 16:32, 22 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Добрый день, уважаемая Ирина Александровна. Очень рада Вашему комментарию. Я, конечно же, не знаю продолжится работа в блоге дальше. Но, согласитесь, у меня есть время (больше двух лет), чтобы заинтересовать всех участников процесса :)<br /> <br /> '''Цитата:'''Я уже сейчас знаю, что блог передам &quot;по наследству&quot; вместе со своими детьми, '''поэтому рассказываю учителям в школе''', что такое &quot;блог&quot;, и &quot;с чем его едят&quot;.<br /> <br /> Ну, а если заранее думать, что твой труд никому не пригодится, ЗАЧЕМ ТОГДА ВСЁ ЭТО НАЧИНАТЬ?????<br /> --[[Участник:Шейкина Светлана Анатольевна|Шейкина С.А.]] 16:50, 22 марта 2010<br /> <br /> <br /> ----<br /> Доброе время суток, уважаемые коллеги! <br /> <br /> Читая обсуждения, все больше прихожу к мысли, что надо чаще использовать на практике новые технологии, которые нам предлагает жизнь! Вот мы сейчас занимаемся обсуждением, нужен ли блог учителю?<br /> <br /> А зачем? Надо пробовать! <br /> <br /> Сначала нас влечет любопытство, затем приходит интерес, а потом это станет необходимостью! Только после того, как начнете работать в блоге, Вы поймете на практике, зачем он нужен педагогу! <br /> <br /> Начиная свой нелегкий путь по созданию блога и привлечению к работе в нем учащихся, я так же как и многие другие начинающие блоггеры столкнулась с проблемой: как привлечь учеников к работе в блоге! Ответ один – заинтересовать!<br /> <br /> Одним из способов повышения интереса, по моему мнению, являются всеми нами любимые [http://vtor-ch.blogspot.com/search/label/%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_9%20%D0%BA%D0%BB_Wiki%20-%20%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D0%B0 творческие задания], которые ребята могут выполнять на страницах блога. Размещение этих материалов приводит к повышению самооценки ребят и к их активности! <br /> <br /> Что могут делать родители в блоге? <br /> <br /> Для родителей общение с учителем в блоге тоже может быть полезно, они могут получить ответы на интересующие их вопросы. Приведу пример из моего личного опыта: с помощью размещенного в блоге [http://vtor-ch.blogspot.com/search/label/%D0%9E%D0%91%D0%A0%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A2%D0%95%20%D0%92%D0%9D%D0%98%D0%9C%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95 сообщения] удалось решить спорную ситуацию с родителями, которые получили неверную информацию о том, что все задания в блоге обязательны для выполнения!<br /> <br /> [[Участник:Носова Елена Юрьевна|Носова Е.Ю., учитель биологии и химии]],[[IT27 Палитра]]<br /> <br /> Прочитав статью и ознакомившись с различными блогами , я поняла, что блог – это эффективное средство образовательного процесса. Блог действительно нужен и учителю, и родителям, и детям. Родители класса могут пообщаться, обсудить какие – либо вопросы, которые касаются всех, задать вопросы учителю и друг другу, ответить на них, ведь по телефону общаются не все. Родителям есть чем поделиться и с детьми. Они могут вести поэтическую страничку, « Умелые руки», игротеку и многое другое, привлекая детей и делая процесс обучения познавательным и интересным. Ведь в начальной школе родители принимают активное участие в жизни класса. Учителю нужно потрудиться, чтобы увлечь детей и родителей. Детям нужно давать задания, которые требуют действия, общения в блоге, о таких заданиях говорилось много в обсуждении.--[[Участник:Шутова Мария Сергеевна|Шутова Мария Сергеевна]] 19:42, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]<br /> <br /> Создавая свой блог, учитель имеет возможность общения с детьми, которые в настоящий момент болеют или по каким-то другим причинам не могут посещать школу. Давать задания, обсуждать наболевшие вопросы, общаться с детьми, их родтелями, коллегами и т.д. Работа в блогах - это замечательно, но в идеале. У нас в селе далеко не у всех учащихся есть компьютеры, не говоря уже о подключении к сети Интернет.--[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:07, 22 марта 2010 (SAMT) IT 74<br /> ----<br /> &lt;center&gt;&lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты] <br /> &lt;/big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:50, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемые коллеги!<br /> <br /> Мы вступили в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки играют огромную определяющую роль. Постоянное обновление и накопление знаний не прихоть, не погоня за внешней эрудицией и образованностью. Это необходимость, продиктованная всем укладом нашей жизни, уровнем развития науки и техники, стремлением к всестороннему развитию личности.<br /> <br /> Зачем современному педагогу нужен блог? Ответ один – это '''современное''' средство, которое может повысить интерес к предмету. Заинтересуем ребят, у них появится привычка каждый день заглядывать в блог. А мы будем размещать информацию и для одаренных школьников, и для тех, кому нужно что-то доработать, и информацию о неотложных событиях и заданиях, и многое, многое другое. Важно, чтобы это было интересно детям, тогда у нас все получится! <br /> <br /> --[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 11:36, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Доброго времени суток, уважаемые коллеги!<br /> Год назад столкнулась с проблемой: родители моего 8 класса жаловались на то, что их дети не записывают д/з в дневниках, говоря: &quot;Ничего не задано&quot;. И я, долго не раздумывая, завела блог, в котором ежедневно прописывала д/з по каждому предмету. Адрес блога для родителей указала в дневниках детей.<br /> Но, то ли у меня была огромная нехватка времени (маленький ребенок, много часов, школьный сайт)и я свой блог не развивала и не усовершенствовала, то ли родителям было не до блога (а может даже само слово &quot;блог&quot; ввело некоторых в ступор), получилось как в басне И. Крылова &quot;... а воз и ныне там&quot; - д/з ученики не всегда выполняли.<br /> С тех пор для себя я сделала вывод: чтобы сетевое взаимодействие с родителями (учениками) было удачным, нужно: <br /> - заинтересовать;<br /> - удачно прорекламировать;<br /> - продемонстрировать, а еще лучше тут же дать всем попробовать &quot;повзаимодействовать&quot;.<br /> И тогда '''&quot;огонь не погаснет&quot;''' [[Участник:Копылова Елена|Копылова Елена Павловна]], [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]] 15:24, 23 марта 2010 (SAMT) <br /> ----<br /> Милые коллеги, Светлана Анатольевна и Наталья Викторовна! &lt;br&gt;<br /> Я очень рада за Ваш творческий порыв! Спасибо за комментарии и советы. Я обязательно буду следить (в хорошем смысле слова) за блогами, созданными Вами. Со временем побываю на Ваших форумах. &lt;br&gt;<br /> Опыт коллег для меня очень важен! <br /> [[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]] 02:22 24 марта 2010 года<br /> <br /> Интересно знакомиться с уже имеющимся опытом коллег по созданию и ведению блогов. Ценно, что это работа с учащимися и с родителями. Учителю предстоит конечно же больше работы, но стоит того! Это современно!<br /> Главное выработать привычку пользоваться блогом. Особенно эфективно можно общаться с учащимися, которые обучаются на дому, консультировать их по возникшим вопросам. Несомненно блоги-это удобный инструмент организации образовательного процесса.<br /> <br /> [[Участник:Гречкина Алла Борисовна |Гречкина А.Б.]],МОУшкола №90,[[IT80 Беспокойные сердца]] <br /> ----<br /> * Возможности блога, на мой взгляд, достаточно велики. Во - первых в блоге есть возможность разместить большой объем информации. Во - вторых, блог в наше время это актуально. В - третьих в блоге учитель может размещать информацию для учащихся, родителей и коллег. В общем, это место, где можно не только высказать своё собственное мнение по различным вопросам, поделиться какой-то информацией с коллегами, родителями и детьми, но и получить ответную реакцию. <br /> <br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ 82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 20:13, 25 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Добрый вечер!<br /> <br /> Ведение блога для меня пока «новое малоподвижное», однако, читая комментарии коллег, понимаю, что это удобно, даёт новые возможности профессионального роста, общения с коллегами, родителями, учащимися. Ведение блога создаёт условия для своевременного информирования родителей о школьных и классных мероприятиях. Думаю создать блог, надеюсь, что у меня это получится. Если будут технические вопросы, то обращусь за помощью к коллегам нашей школы, тем, кто уже имеет опыт этой работы. Локтева Наталья Викторовна создала [http://mublogyfnfif.blogspot.com/ блог] и разместила в нем информацию для родителей и учеников своего класса.<br /> --[[Участник:Дождикова Вероника Борисовна|Дождикова Вероника Борисовна]] 21:47, 26 марта 2010 (SAMT) [[IT16 Сердца четырёх]] <br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте!<br /> Идея создания блога учителя-предметника или классного руководителя мне понятна и интересна, хотя своего блога пока нет. Сегодня все чаще при общении с учениками и родителями во внеурочное время мы прибегаем к помощи телефона. У блога больше возможностей. Детям там будет интересно, если в блоге будет интересная информация, и они сами будут участниками создания блога.<br /> <br /> [[Участник:Лоба Татьяна|ЛобаТ.А.]], МОУ школа№90, [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> <br /> --------<br /> Много чего нужно и хочется сделать в работе. Блог, конечно же, не помешает. На первых порах он будет неожиданным, интересен моим ребятам, но придется &quot;пыхтеть&quot; без остановки, чтобы рейтинг этого блога не стал падать. &quot;Костровым,&quot; бесспорно, будет выступать учитель. Если будет создаваться сеть блогов, то можно в таком случае привлечь и детей, и родителей. Темы можно обсуждать всякие, в зависимости от направленности блога. <br /> --[[Участник:Алексеева Лариса Витальевна|Алексеева Лариса Витальевна]] 00:25, 26 марта 2010 (SAMT) [[IT68 &quot;СоУС-Союз Учительских Сердец&quot;]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Доброго времени суток, уважаемые коллеги!<br /> <br /> С блогами близко познакомилась только участвуя в этом ДМС. Раньше считала, что блог – это просто электронный личный дневник. Сейчас поняла, что поскольку записи в этом дневнике читаются любыми желающими и открыты для комментариев, то использовать его можно не только в личных, но и в общественных целях.<br /> <br /> Блог учителя – это раздел, где действующие педагоги могут писать свои мысли о предмете в целом, о профессии, выкладывать некоторые <br /> обучающие материалы собственной разработки и ссылки на интересные ресурсы.<br /> <br /> Также хочу заметить, что блог – форма относительно легкая, не требующая таких усилий, как создание собственного сайта. <br /> <br /> [[Участник:Дробот Светлана Сергеевна|Дробот Светлана]] 00:32, 26 марта 2010 (SAMT) [[IT26 Virtu-Асы]]<br /> <br /> <br /> Блог как инструмент в опытных руках педагога может решать параллельно несколько задач. В начальных классах роль кострового, на мой взгляд, может взять на себя родитель или группа таковых. Говорю это теоретически, т.к. мысли есть, а практики ещё, к сожалению, нет. А вот отдельные рубрики вполне по силам и малышам. Будем пробовать!!! <br /> :&quot;О,сколько нам открытий чудных<br /> :Готовят просвещенья дух,<br /> :И опыт, сын ошибок трудных,<br /> :И гений, парадоксов друг...&quot;<br /> :Не бойтесь ошибаться, работу над ошибками всегда можно сделать!!!<br /> <br /> [[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], МОУ школа №90 [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Добрый день всем!<br /> <br /> Я начинающий блоггер, и с момента начала работы по созданию личного блога столько дум передумано, столько идей возникло…<br /> <br /> Вот некоторые из них: <br /> *хочется, чтобы триединство лежало в основе блога (учитель – ученик – родитель);<br /> *обратная связь стала главным его принципом;<br /> *информационная насыщенность способствовала эффективному решению образовательных и воспитательных задач.<br /> Поскольку blog – это ткань, полотно, то хочется, чтобы оно было красивым (интересным), прочным, своеобразным. Каким оно получится, думаю, увидите на страницах моего блога!<br /> <br /> [[Участник:Бахарева Светлана Анатольевна|Бахарева С.А.,]],[[IT27 Палитра]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Начала читать статью и задумалась. Действительно, в средствах массовой информации с таким явлением как «блог» сталкиваемся уже давно, в некоторых даже пишем комментарии, общаемся, просматриваем новости, используем необходимые материалы. А много ли образовательных блогов? Сколько педагогов и учеников являются активными участниками таких «интернет-дневников»: то есть они не просто используют уже предложенные ресурсы, но и готовы поделиться своими? Сможем ли мы обойтись без блога? Все ответы нашлись в материалах статьи и предложенных ссылках. Да, возможно, образовательных блогов не так уж и много, но активное стремление педагогов повысить свое педагогическое мастерство, сделать учебный процесс не просто привлекательным, но и эффективным, обязательно приведет к стремительному распространению такой формы сетевого сообщества. Блог – хорошая среда для рождения и воплощения новых замыслов и творческих идей. Они способствуют профессиональному росту, реализации совместных проектов, позволяют создать единую коллекцию важных ресурсов, обмениваться информацией, мнениями, комментариями, методическими материалами и ресурсами и т.д. Примеров можно привести много, но самое главное в том, что образовательный блог на сегодняшний день – это необходимый инструмент для самореализации педагогов и их учеников.<br /> <br /> При этом очень многое зависит от блогера! Ведь авторы – живые люди! Жизнь блога определяется личностью тех людей, которые его ведут и посещают. Поэтому полностью согласна с мнением авторов статьи: «интернет-дневник» нужно поддерживать, стимулировать интерес к различным проблемам, выкладывать интересные темы для обсуждения. Очень важно сформировать у учеников умение активно работать в таких сетевых дневниках, правильно организовать сетевое взаимодействие. Ведь блог не только открыт для чтения, в нем необходимо оставлять комментарии, обмениваться полезной образовательной информацией. Спасибо авторам статьи за интересную и так необходимую нам коллекцию ссылок на образовательные блоги. Участие же в мастер -классе «Легко ли быть блогером?», предложенное организаторами семинара, позволит сделать первые шаги на пути к самосовершенствованию профессиональных навыков в использовании передовых информационных технологий. <br /> <br /> --[[Участник:Федина Светлана|Федина Светлана]], [[IT73 Квинтет]], 17:50, 26 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> <br /> Блоги – это, бесспорно, хорошо. Но не стоит торопиться! Сначала я, прочитав разные мнения, загорелась созданием своего личного блога, но потом, когда прошел первый (часто сумасбродный) запал, подумала о том, что ведь это и большая ответственность. Ты действительно должен являться костровым и дежурить, когда все спят, ты несёшь на себе основную нагрузку, потому что с тебя всё началось. И моё твердое убеждение, что создание и ведение блога – вовсе не легкое дело, нужен серьёзный, обдуманный подход. Человек должен чувствовать в себе потребность к такому роду деятельности, а создавать блог наспех – заранее гиблое дело.<br /> <br /> <br /> --[[Участник:Панихина Марина|Панихина Марина]], [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]], 23:17, 26 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> <br /> Уважаемая Марина Геннадьевна, вы говорите, блог - это умная игрушка. Я бы хотела иметь такую игрушку. Первые шаги уже сделаны - огонь зажжён. Осталось подбросить дровишки.<br /> С блогами я встречалась и раньше, но не понимала как с ними работать. А самостоятельно изучить этот сервис - времени так и не нашла. Спасибо, что вы предоставили нам такую возможность в мастер-классе. Я считаю, что создание блога - это значит подняться ещё на одну ступень в своей профессиональной деятельности. Не попробовав, нельзя судить о том - хорошо это или плохо, принесёт пользу или нет. Читая разные блоги, вижу, что это реально, это интересно. Это новая форма работы с детьми, с родителями и даже с коллегами. А современный учитель не стоит на месте. Он движется только вперёд - пока горит огонь!<br /> <br /> [[Участник конкурса:Исакова Елена Николаевна]], [[IT16 Сердца четырёх]], 14:04, 27 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> Сколько бы мы не говорили о безопасности детей в интернете,дети все равно будут там сидеть. Создание блога пятиминутное дело. Поддерживать этот блог,чтобы он существовал не как доска-объявление-вот наша цель.И &quot;повернуть&quot; детей лицом к нам и сделать нашими союзниками-задача не из легких. Мой блог создавался раньше этого семинара и сейчас участвуя в мастер-классе я пересматриваю свое отношение к блогу. А что именно? Если в начале меня интересовали красочное оформление блога, то сейчас больше стала думать принесет ли пользы этот материал читателю или будет просто место занимать. Чтобы поддерживать блог,нужны помощники. А помощников нужно учить.Вопросов много, идей тоже. А насчет того,нужны ли блоги,хочу сказать-да. Чтобы весь наработанный материал держать в одном месте,общаться с учениками, с коллегами.<br /> --[[Участник:Молдагалиева|Молдагалиева]] 14:48, 27 марта 2010 (SAMT), [[IT50 Ладушки]], 13:47, 27 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> <br /> Мне эта тема интересна, поскольку опыт работы с сайтами и интернетом у меня большой, я являюсь администратором сайта детского сада. Но, всегда хотелось создать что-то свое, допустим для общения с родителями группы в которой я работаю, но до сегодняшнего дня было то некогда, то не знала как это лучше сделать. Теперь - решилась! Надеюсь все получится - столько материала пропадает, а бедные студенты и молодые специалисты, родители в отчаянии от отсутствия методической поддержки. <br /> <br /> --[[Участник:Казакова Нина Аркадьевна|Казакова Н.А.]] 27 марта 2010<br /> <br /> Наше мнение: вести собственный блог способен не каждый. Для этого необходимы знания, время, особый психологический настрой. Для нас общение в блоге не очень интересно. Как правило, каждый остается при своем мнении. Но высказать свое мнение какому-то политику, известной личности через блог удобно и доступно. <br /> <br /> [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%9C%D0%A1._%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B5%D1%88%D1%8C,_%D1%82%D0%BE_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D1%88%D1%8C 2010-03-27T12:52:27Z

<p>Рыжкова ольга: /* &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Обсуждение статьи о дистанционных методических семинарах &quot;Что посеешь, то и пожнешь&quot;'''&lt;/p&gt; */</p> <hr /> <div>==&lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Обсуждение статьи о дистанционных методических семинарах &quot;Что посеешь, то и пожнешь&quot;'''&lt;/p&gt;==<br /> <br /> '''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье &quot;Что посеешь, то и пожнешь&quot;'''<br /> <br /> Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.<br /> ----<br /> <br /> *Я думаю, что участие в дистанционных семинарах будут полезны для многих педагогов, так как можно обмениваться опытом с коллегами из разных уголков области, страы, мира не выходя из дома, и не затрачивая время на поездки в разные школы. Многие статьи помогут применить материалы коллег в своей работе, использовать замечательные идеи проведения нестандартных игровых занятий. Интересны презентации к урокам. Обогатится личная копилка. А также можно разместить свои работы в сети. Советы коллег помогут увидеть свои недостатки, а это – развивает. IT 74 --[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:36, 13 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> *Я полностью согласна с основными преимуществами участия в ДМС, а так же участие в ДМС позволяет решить вопросы, на которые невозможно найти ответа в вашем ОУ или даже в городе, неоценимую помощь оказывают ссылки, найденные совместными усилиями педагогов, очень важно получить отзывы и рекомендации коллег, обратить внимание и по-новому взглянуть на некоторые темы и методы преподавания. <br /> <br /> [[IT72 Лицеистки]] [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская С.Л.]]<br /> <br /> *Накопленный опыт сетевой активности участников педагогического процесса в Виртуальных методических объединениях и сетевых сообществах, Интернет-классах, других сетевых формах - проектах, конкурсах, олимпиадах, др. демонстрирует новые возможности дистанционного обучения.<br /> <br /> [[Участник: Важдаева Елена]] 23:58, 13 марта 2010<br /> <br /> <br /> ** ''Елена Геннадьевна, а что Вы думаете о дистанционных методических семинарах?'' --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:23, 14 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> *Дистанционное образование - новая и перспективная форма обучения, общения с применением средств Интернета.За ним стоит будущее! Но на сегодняшний день принять участие в дистанционных семинарах могут к сожалению не все.В число участников могут войти педагоги, имеющие регулярный доступ к сетевым компьютерам, а как быть тем, у кого в учреждении всего 1 компьютер,подключенный к Интернет?<br /> <br /> [[Участник:Андреенко Татьяна]] 24:25, 14 марта 2010<br /> ** ''Татьяна Александровна! Обидно, конечно, что компьютеризация детских садов еще очень далека от школьной. Но! Можно сидеть и ждать лучших времен. Можно организовать доступ к тому единственному компьютеру по графику. Можно попробовать убедить администрацию учреждения в необходимости доступа к Интернету всем педагогам. Да и дома у многих компьютеры есть.''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:23, 14 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> Уважаемая Ирина Петровна! Полностью с Вами согласна! Вот мы, педагоги- дошкольники и сидим по ночам в Инете, другого выхода нет! Зато никто не отвлекает и с мыслей не сбивает. А то, что близкие в ущербе, так они привыкли. Профессия у мамы такая!!!!!<br /> [[Участник:Андреенко Татьяна]] 21:52, 16 марта 2010<br /> <br /> Думаю, дистанционные методические семинары на сегодняшний момент являются одним из наиболее качественных способов обмена информации. Здесь можно получить много интересного и нового, а также поделиться своим накопленным опытом.<br /> [[Участник:Грузкова Наталья Николаевна|Грузкова Н. Н.]], [[IT30 &quot;У_МЫ&quot;]], МОУ гимназия № 39 &quot;Классическая&quot;<br /> <br /> *ДМС – это большая возможность для организации творческой работы учителя. Любой педагог может почерпнуть из семинаров множество идей, полезных советов. У учителя есть возможность повысить свою квалификацию, тем более что от ДМС больше пользы, чем от курсов повышения квалификации. В семинарах мы участвуем каждый год, а курсы повышения раз в 5 лет. И почему учителям, участвующим в семинарах, не дают свидетельство о повышении квалификации? Я считаю, что за дистанционным образованием будущее.--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 22:27, 16 марта 2010 (SAMT)[[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]<br /> <br /> ----<br /> Каждый педагог - это творческая, неординарная личность, которая каждую минуту созидает, направляет, организовывает - в общем, совершает столько операций, которые почти сравнимы разве что с неплохим компьютером. Сколько таких педагогов в каждом городе, селе, деревне! Мысли, творения, идеи каждого педагога представляют собой бесценный клад для всех без исключения людей, а особенно для коллег. Педагог – это тот, кто всегда идет за чем-то новым и не боится ничего нового. Поэтому идея организации и проведения ДМС не только широко приветствуется педагогами, но и постоянно развивается. <br /> ДМС – это еще один способ доказать самому себе, что твои возможности не ограничены, что есть чем поделиться с коллегами и всеми, кто нуждается в тебе, что есть чему поучиться у своих же коллег, а также получить новые силы и энергию, исходящие от пылкого ума и беспрерывного биения сердец единомышленников. <br /> Многие вузы выбирают дистанционное обучение как высокоэффективную составляющую своей деятельности. То же самое представляют собой ДМС.<br /> На мой взгляд, участие в ДМС – залог качественной работы педагога, реализация умения ориентироваться в педагогическом пространстве и огромнейший полигон для самосовершенствования и творчества.<br /> --[[Участник:Кадырова Лиана|Кадырова Лиана]] 06:43, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> <br /> <br /> Не перестаю удивляться нашим замечательным методистам – организаторам семинара. Есть проблема в школах – учителя очень часто «варятся в собственном соку». И дистанционные методические семинары дают нам возможность избежать этого. <br /> <br /> Статья «ДМС. Что посеешь, то пожнешь…», как нельзя, кстати, появилась именно сейчас. Бери ее материалы и проводи семинар в школе для учителей, которые знать не знают, ведать не ведают о такой форме обмена опытом, о возможности получить консультацию или ответы на свои вопросы, не выходя из стен школы, об уникальной возможности легко и ненавязчиво осваивать новые сетевые сервисы. <br /> <br /> Вторая часть статьи дает исчерпывающие характеристики и возможности семинаров, в которых я не принимала участие. Этот материал тоже будет очень полезен новичкам. Спасибо организаторам.<br /> <br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 16:24, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> '''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:''' <br /> *''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников &quot;вступают&quot; единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».<br /> *''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».<br /> <br /> '''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].'''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 23:16, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! &lt;br&gt;<br /> Дистанционные методические семинары для меня лично - это открытие XXI века. Администрация лицея часто предлагает принять участие в их работе, но возникает боязнь. Предложенная для обсуждения статья дала мне развернутые ответы на те вопросы, которые очень часто возникали в голове и заставляли сказать себе «Это не для тебя. Ты не справишься». Рассеив сомнения и страхи, я с уверенностью смотрю в будущее и обязательно приму участие в работе ДМС в следующем учебном году. &lt;br&gt;<br /> Чем понравились семинары? Возможностью получать дополнительный опыт, бесплатные консультации, советы и рекомендации. Выступать в роли экспертов. Возможностью обсуждать современные образовательные проблемы, повышать свою самооценку и реализовывать креативность мышления. Мне кажется, только образованный, развитый, думающий человек неизбежно становится гуманнее. &lt;br&gt;<br /> Дистанционные семинары - это безусловное будущее в области развития личности в течение всей жизни. Меня в первую очередь интересуют проблемы повышения качества и эффективности образования для учащихся средней школы, я связываю их решение с разработкой реальных конкретных технологий обучения, гарантированно активизирующих познавательную деятельность и развивающих творческое мышление учеников. И в этом мне смогут помочь ДМС.&lt;br&gt;<br /> Дистанционные методические семинары – это технологичное образование, служащее ДоБРу (Долговременному Безопасному Развитию)!&lt;br&gt;<br /> СПАСИБО ОРГАНИЗАТОРАМ ЗА КАЧЕСТВЕННУЮ «РЕКЛАМУ» ДМС!&lt;br&gt;<br /> [[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]] 14:50 19 марта 2010 года<br /> <br /> ----<br /> С каждым годом в школе все больше возрастает потребность в учителе, который способен в своей деятельности применять современные образовательные технологии и с их помощью обновлять свой педагогический опыт. В связи с этим изменяются подходы к организации повышения квалификации и профессионального мастерства учителя на всех уровнях. В современных условиях учителям трудно обмениваться информацией при непосредственном контакте друг с другом, чтобы работа стала плодотворнее, назрела необходимость в разработке сетевой модели методической службы. При такой организации методической службы увеличивается круг взаимодействия педагогов, идет более интенсивный обмен опытом и идеями, повышается эффективность использования сетевых методических ресурсов, объединяются усилия и возможности учителей.&lt;br&gt; <br /> Одним из направлений использования возможностей Интернет для методической работы является проведение дистанционных методических семинаров. При этом идет процесс формирования единого методического пространства не только своего образовательного учреждения, но и города. Учителя могут обменяться опытом и поделиться друг с другом своими идеями и наработками, обсудить проблемы преподавания своего предмета, освоить современные сетевые сервисы.<br /> <br /> [[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]], [[IT26 Virtu-Асы]] 17:05 20 марта 2010<br /> <br /> • Прочитав обсуждение данной статьи, я убедилась, что все пришли к одному мнению: дистанционный методический семинар можно считать сетевым педагогическим сообществом. Казалось бы, что в ДМС , как и в любом другом педагогическом сообществе, педагоги обмениваются опытом, есть возможности для профессионального роста. Но с другой стороны ДМС каждый раз имеет другую тематику, другой состав участников, скоротечен и ограничен во времени. Кто не успел, тот опоздал. Мне кажется, что ДМС не педагогическое сообщество, а одна из форм работы сетевого педагогического сообщества, к тому же очень эффективная.[[Шутова Мария Сергеевна]] 19:15, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]<br /> ----<br /> &lt;center&gt;&lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты] <br /> &lt;/big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt; --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:48, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы конкурса! <br /> <br /> Странный, однако, вопрос, скажу я вам. С таким же успехом можно было бы спросить, нужны ли тесты ЕГЭ для подготовки ЕГЭ?!<br /> <br /> Я бы не ставила знак равенства между двумя этими понятиями. Согласна с мнением Шутовой Марии Сергеевны, что «ДМС – одна из форм работы сетевого педагогического сообщества». Я бы сказала, своего рода некая категориальная субстанирующая единица в мире информационных технологий. Но, как известно, с единицы-то все и начинается. Вот и деятельность, а также дальнейшее развитие СПС, на мой взгляд, начинается с малого – с участия в ДМС.<br /> <br /> [[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.,]][[IT27 Палитра]] 18:52, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> '''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''<br /> <br /> Я считаю, что участие в дистанционных методических семинарах будет полезно любому учителю. Ведь в ходе семинара мы получаем возможность представить свой опыт педагогическому сообществу, получить отзывы коллег на представленные материалы, познакомиться с методическими разработками, принять участие в их обсуждении. В результате учитель учится размещать свою информацию в сети Интернет, пополняется копилка методических и дидактических материалов по предмету.<br /> <br /> Я уже не первый год принимаю участие в дистанционных методических семинарах и вижу, что с каждым годом количество участников все увеличивается. Однако есть такие педагоги, которые просто не знают об их существовании, некоторые недостаточно владеют компьютером, чтобы самостоятельно размещать материалы, а другим – просто не хватает на это времени. <br /> <br /> --[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 20:05, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Доброго дня, уважаемые коллеги!<br /> <br /> Статья классная! Первая часть - неплохая реклама ДМС, краткая, ясная, четкая. Вторая часть статьи очень пригодится в дальнейшем. Например, можно воспользоваться при проведении семинара «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе» для учителей школы. Организаторы большую часть работы уже, коллеги, проделали за нас. Огромное спасибо им за такую методическую поддержку.<br /> <br /> С появлением ДМС, дистанционных курсов стало возможно в удобное для себя время, без отрыва от семьи и основной работы, обучаться, повышать свою квалификацию, делиться опытом. А когда предлагали очные курсы... Еще подумаешь: ехать или нет. Новые сетевые возможности мне по душе!<br /> <br /> [[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], '''[[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]''', 14:40, 24 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги!<br /> Я полностью согласна с теми, кто до меня высказал свое мнение о ДМС. Вот уже 4 года я принимаю участие в методических семинарах. С удовольствием знакомлюсь с работами коллег. Хочу отметить то, что не каждый способен выйти на аудиторию и рассказать о своих, хоть и маленьких новшествах и победах в работе. А здесь мы можем поделиться секретами своего труда. Кроме того, дистанционные курсы стали доступны тем, кто по семейным обстоятельствам не может уехать на неделю - другую.--[[Участник:Пенкина Любовь Ивановна|Пенкина Любовь Ивановна]],'''[[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]''' 21:33, 24 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> * Доброе время суток, коллеги!<br /> * Я думаю, что участие в ДМС может принести только пользу. Во-первых, как и на всех семинарах, ты обучаешься чему-то новому. Во-вторых, способ участия: время и место практически не имеет значения, в своем графике работы ты находишь удобное для себя время и подключаешься к работе. В-третьих, количество участников – неизмеримо больше, следовательно, создается большая база материалов, которые ты потом сможешь использовать в своей работе. Естественно, в роле пассивного наблюдателя, ты получаешь доступ к накопленным материалам, но читая мнения других, ты вряд ли найдешь ответ на вопрос, который волнует именно тебя. <br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 23:31, 24 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Уважаемые коллеги!<br /> <br /> В современном мире поток информации, необходимой в деятельности учителя, велик и увеличивается он с каждым днем. Как быть? Как не пропустить важные сведения? Огромную помощь учителю в данной ситуации могут оказать дистанционные методические семинары, которые помогают шагать в ногу со временем, повысить свою самооценку и получить стимул для творчества и профессионального развития,обмена опытом и своими наработками. Здесь можно воспользоваться множеством советов и идей,здесь имеется возможность обменяться мнениями, поделиться с коллегами и поучиться у них.<br /> <br /> [[Участник: Вдовина Елена Федоровна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 &quot;СоУС - Союз Учительских Сердец&quot;]] 01:30 25 марта 2010 года<br /> <br /> Проблема взаимодействия учителя и родителей учащихся начальных классов, волнует во первых, нас-педагогов. Ведь родители-наши главные помощники и этот союэ имеет важное значение для максимального развития ребёнка в младших классах и далее в старших. Очень радует, что возможно в дальнейшем родители станут активными участниками дистанционных методических семинаров и это позволит нам объединить усилия для решения важнейших задач.<br /> <br /> [[Участник: Гречкина Алла Борисовна|Гречкина А.Б.]], МОУ школа №90 [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги!<br /> <br /> Лично для меня, дистанционные методические семинары стали открытием. Оказывается, сколько возможностей есть у педагогов для обсуждения различных тем, повышения своего мастерства. ДМС - это очень привлекательно и актуально для обмена опытом и знаниями. Здесь можно выбрать ресурс по &quot;душе&quot;, а так же разместить свой.<br /> <br /> [[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]], '''[[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]''', 25 марта 2010<br /> <br /> ------------<br /> Пожалуй, ранее я была сторонним наблюдателем дистанционных методических семинаров. А вы, уважаемые организаторы конкурса, втянули меня незаметно в ДМС! Нет, нет, я без претензий! Даже напротив, очень вас благодарю. Жаль, много времени уходит - слишком большой объем материала, который надо и хочется просмотреть, прроанализировать, прокомментировать (а ведь еще и в школу надо ходить...). Да и коллеги попались мыслящие, рассудительные, обогащенные интересным опытом - как с ними не подисскутировать? Дорогие мои коллеги-учителя, вы - такие умнички, &quot;продвинутые собеседники&quot;. От всей души вам всем благодарна за то, что после прочтения любого вашего комментария в моей голове возникали &quot;умные&quot; мысли и идеи, которые шли в практическое применение в моем сотрудничестве с ребятами. ДМС явился для меня творческим вдохновением.Думаю, у него большое будущее. <br /> <br /> [[Участник: Алексеева Лариса Витальевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 &quot;СоУС-Союз Учительских Сердец&quot;]] 21:55 25 марта 2010 года<br /> <br /> Здравствуйте!<br /> Полностью разделяю мнение коллег о важности участия в работе ДМС. Для меня - это родник творческого мастерства. Будучи сторонним наблюдателем, а участвовала лишь, как родитель, и то, сколько новых познаний. А от участия польза и учителю, и ученикам. Интересны ДМС для учителей: много новых знаний, полученных дома в спокойной обстановке. Вот только времени уходит много: &quot;зависают&quot; компьютеры при загрузке информации. И все же у ДМС есть интересное будущее.<br /> <br /> [[Участник:Лоба Татьяна|Лоба Т.А.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> <br /> ----<br /> Доброго времени суток, уважаемые участники семинара!<br /> <br /> Я полностью разделяю мнение, что данный ДМС - это сетевое педагогическое сообщество. Ведь в чем заключается идея создания виртуального образовательного объединения? Объединение ресурсов, привлечение единомышленников, сотрудничество на разных уровнях и в разных форматах - все эти признаки у нашего семинара, по-моему, имеются. <br /> Участие в этом и других образовательных дистанционных методических семинарах позволяют учителям обсуждать волнующие их проблемы, делиться своими идеями и методическими разработками, создавать виртуальные группы для работы над проектами(как в мастер-классе по граффити на wiki-стене), оценивать и обсуждать созданные коллегами ресурсы, разработки, методики, публикации. Виват, творческие учителя!<br /> <br /> [[Участник:Серокурова Анна Анатольевна|Серокурова А.А.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 23:32, 25 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> *Здравствуйте!<br /> <br /> Учитель в современном обществе должен научить детей учиться, т.е. из моря информации выбирать только нужные острова знаний. Но для этого учителю необходимо самому постоянно самосовершенствоваться, в чём ему великолепно помогут ДМС. Согласна с коллегами по вопросу курсов повышения квалификации, которые бывают не всегда приемлимы по ряду причин. А ДМС - с &quot;доставкой на дом&quot;. За что большое спасибо!<br /> <br /> [[Участник:Цебрук Надежда Александровна|Цебрук Н.А.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Уважаемые коллеги! С развитием Интернет - технологий и сетевых сервисов система образования шагнула на новый качественный уровень. Дистанционный методический семинар – это форма, позволяющая динамично развиваться креативной личности педагога, повышать его профессиональный уровень. Обмен опытом, обсуждение актуальных профессиональных вопросов, советы, рекомендации, освоение новых сетевых сервисов - все это помогает эффективно использовать современные образовательные технологии на уроках и внеклассных мероприятиях, делает процесс обучения более интересным и увлекательным, стимулирует творческую работу. Данное педагогическое сообщество позволяет получить обратную связь. Поэтому я, конечно же, согласна с мнением авторов статьи: необходимо быть только активным участником ДМС, постоянно вести диалог с коллегами, обмениваться мыслями. Пассивный слушатель не получит таких преимуществ, а просто будет использовать чужой интеллектуальный труд. <br /> Учителю, активно внедряющему в процесс обучения современные информационные технологии, не только интересно осваивать новые Интернет - сервисы, но и обмениваться творческими идеями с коллегами. Не зря говорят: «Одна голова хорошо, а две лучше». А в дистанционном методическом семинаре столько «голов»?! Еще один плюс ДМС – это время, которого всегда не хватает. Мы может включаться в работу в удобное для себя время, поделиться своими наработками с коллегами и получить от них ценный комментарий. И тогда учителя перестанут чувствовать себя изолированными от своих коллег. Особое внимание стоит уделить методическому семинару классных руководителей. Я как классный руководитель постоянно ищу новые формы работы с учениками, поэтому всегда полезно выделить и обобщить опыт других коллег, получить оценку своих находок; узнать: в ногу ли со временем я иду, достаточно ли я делаю для формирования личности, легко адаптирующейся в постоянно меняющемся мире. Хочется выразить огромную благодарность организаторам, координаторам дистанционных методических семинаров, активным участникам педагогических сетевых сообществ. Несмотря на отсутствие времени, вы поддерживаете в нас искру интереса, побуждаете к достижению новых образовательных результатов.--[[Урбан Екатерина Геннадьевна|Урбан Екатерина]], [[IT73 Квинтет]], 07:00, 26 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> <br /> Может это покажется несколько странным, но для меня ДМС ассоциируется с программой «Магазин на диване»: очень удобно совмещено приятное с полезным. Главное – не надо приставать к администрации школы с просьбами. Включил дома компьютер – и мирно занимайся. Красота!<br /> <br /> [[Участник:Панихина Марина|Панихина М.Н.]], '''[[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]''', 26 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> <br /> Для меня ДМС - это еще одна возможность пополнить богаж знаний. Вот взять к примеру вопрос о сообществах, - я и не догадавылась о том что в глобальной сети существует столько серверов, организованных творческой частью педагогов нашей страны. Для себя нахожу полезным. Такие семинары не помеха увлеченному педагогу - ведь участвовать в таком семинаре можно в любое время и где угодно. Вот, если бы еще для дошкольников, то есть для педагогов дошкольного образования организовывались отдельные семинары - было бы значительно проще.<br /> <br /> [[Участник:Казакова Нина Аркадьевна|Казакова Н.А.]], 26 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> Уважаемые организаторы конкурса! С сожалением хотим сообщить, что наша команда не смогла принять участие В ДМС по техническим причинам. Мы понимаем, что дистанционный методический семинар полезен для повышения профессионального мастерства, обмена опытом. Надеемся, что в нашей практике такие семинары будут, и мы станем их активными участниками.<br /> <br /> [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]<br /> ----<br /> Безусловно, дистанционные методические семинары можно считать педагогическим сообществом, т. к. у них общие цели: объединение ресурсов, привлечение единомышленников, сотрудничество на разных уровнях (общение с коллегами по работе, а также из разных учреждений и населенных пунктов). Общие функции: обмен (информацией, идеями, профессиональными находками, ресурсами); совместная деятельность (обучение, решение общих проблем); профессиональное развитие (совместные проекты, публикации); профессиональная экспертная оценка (разработок, методик, публикаций).<br /> <br /> [[Участник:Богдашова Елена Борисовна|Богдашова Е.Б.]], '''[[IT46 Вторые мамы]]''', 27 марта 2010</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%9C%D0%A1._%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B5%D1%88%D1%8C,_%D1%82%D0%BE_%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D1%88%D1%8C 2010-03-27T12:51:52Z

<p>Рыжкова ольга: /* &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Обсуждение статьи о дистанционных методических семинарах &quot;Что посеешь, то и пожнешь&quot;'''&lt;/p&gt; */</p> <hr /> <div>==&lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Обсуждение статьи о дистанционных методических семинарах &quot;Что посеешь, то и пожнешь&quot;'''&lt;/p&gt;==<br /> <br /> '''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье &quot;Что посеешь, то и пожнешь&quot;'''<br /> <br /> Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.<br /> ----<br /> <br /> *Я думаю, что участие в дистанционных семинарах будут полезны для многих педагогов, так как можно обмениваться опытом с коллегами из разных уголков области, страы, мира не выходя из дома, и не затрачивая время на поездки в разные школы. Многие статьи помогут применить материалы коллег в своей работе, использовать замечательные идеи проведения нестандартных игровых занятий. Интересны презентации к урокам. Обогатится личная копилка. А также можно разместить свои работы в сети. Советы коллег помогут увидеть свои недостатки, а это – развивает. IT 74 --[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:36, 13 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> *Я полностью согласна с основными преимуществами участия в ДМС, а так же участие в ДМС позволяет решить вопросы, на которые невозможно найти ответа в вашем ОУ или даже в городе, неоценимую помощь оказывают ссылки, найденные совместными усилиями педагогов, очень важно получить отзывы и рекомендации коллег, обратить внимание и по-новому взглянуть на некоторые темы и методы преподавания. <br /> <br /> [[IT72 Лицеистки]] [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна|Батижевская С.Л.]]<br /> <br /> *Накопленный опыт сетевой активности участников педагогического процесса в Виртуальных методических объединениях и сетевых сообществах, Интернет-классах, других сетевых формах - проектах, конкурсах, олимпиадах, др. демонстрирует новые возможности дистанционного обучения.<br /> <br /> [[Участник: Важдаева Елена]] 23:58, 13 марта 2010<br /> <br /> <br /> ** ''Елена Геннадьевна, а что Вы думаете о дистанционных методических семинарах?'' --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:23, 14 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> *Дистанционное образование - новая и перспективная форма обучения, общения с применением средств Интернета.За ним стоит будущее! Но на сегодняшний день принять участие в дистанционных семинарах могут к сожалению не все.В число участников могут войти педагоги, имеющие регулярный доступ к сетевым компьютерам, а как быть тем, у кого в учреждении всего 1 компьютер,подключенный к Интернет?<br /> <br /> [[Участник:Андреенко Татьяна]] 24:25, 14 марта 2010<br /> ** ''Татьяна Александровна! Обидно, конечно, что компьютеризация детских садов еще очень далека от школьной. Но! Можно сидеть и ждать лучших времен. Можно организовать доступ к тому единственному компьютеру по графику. Можно попробовать убедить администрацию учреждения в необходимости доступа к Интернету всем педагогам. Да и дома у многих компьютеры есть.''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:23, 14 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> Уважаемая Ирина Петровна! Полностью с Вами согласна! Вот мы, педагоги- дошкольники и сидим по ночам в Инете, другого выхода нет! Зато никто не отвлекает и с мыслей не сбивает. А то, что близкие в ущербе, так они привыкли. Профессия у мамы такая!!!!!<br /> [[Участник:Андреенко Татьяна]] 21:52, 16 марта 2010<br /> <br /> Думаю, дистанционные методические семинары на сегодняшний момент являются одним из наиболее качественных способов обмена информации. Здесь можно получить много интересного и нового, а также поделиться своим накопленным опытом.<br /> [[Участник:Грузкова Наталья Николаевна|Грузкова Н. Н.]], [[IT30 &quot;У_МЫ&quot;]], МОУ гимназия № 39 &quot;Классическая&quot;<br /> <br /> *ДМС – это большая возможность для организации творческой работы учителя. Любой педагог может почерпнуть из семинаров множество идей, полезных советов. У учителя есть возможность повысить свою квалификацию, тем более что от ДМС больше пользы, чем от курсов повышения квалификации. В семинарах мы участвуем каждый год, а курсы повышения раз в 5 лет. И почему учителям, участвующим в семинарах, не дают свидетельство о повышении квалификации? Я считаю, что за дистанционным образованием будущее.--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 22:27, 16 марта 2010 (SAMT)[[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]<br /> <br /> ----<br /> Каждый педагог - это творческая, неординарная личность, которая каждую минуту созидает, направляет, организовывает - в общем, совершает столько операций, которые почти сравнимы разве что с неплохим компьютером. Сколько таких педагогов в каждом городе, селе, деревне! Мысли, творения, идеи каждого педагога представляют собой бесценный клад для всех без исключения людей, а особенно для коллег. Педагог – это тот, кто всегда идет за чем-то новым и не боится ничего нового. Поэтому идея организации и проведения ДМС не только широко приветствуется педагогами, но и постоянно развивается. <br /> ДМС – это еще один способ доказать самому себе, что твои возможности не ограничены, что есть чем поделиться с коллегами и всеми, кто нуждается в тебе, что есть чему поучиться у своих же коллег, а также получить новые силы и энергию, исходящие от пылкого ума и беспрерывного биения сердец единомышленников. <br /> Многие вузы выбирают дистанционное обучение как высокоэффективную составляющую своей деятельности. То же самое представляют собой ДМС.<br /> На мой взгляд, участие в ДМС – залог качественной работы педагога, реализация умения ориентироваться в педагогическом пространстве и огромнейший полигон для самосовершенствования и творчества.<br /> --[[Участник:Кадырова Лиана|Кадырова Лиана]] 06:43, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> <br /> <br /> Не перестаю удивляться нашим замечательным методистам – организаторам семинара. Есть проблема в школах – учителя очень часто «варятся в собственном соку». И дистанционные методические семинары дают нам возможность избежать этого. <br /> <br /> Статья «ДМС. Что посеешь, то пожнешь…», как нельзя, кстати, появилась именно сейчас. Бери ее материалы и проводи семинар в школе для учителей, которые знать не знают, ведать не ведают о такой форме обмена опытом, о возможности получить консультацию или ответы на свои вопросы, не выходя из стен школы, об уникальной возможности легко и ненавязчиво осваивать новые сетевые сервисы. <br /> <br /> Вторая часть статьи дает исчерпывающие характеристики и возможности семинаров, в которых я не принимала участие. Этот материал тоже будет очень полезен новичкам. Спасибо организаторам.<br /> <br /> [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 16:24, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> '''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:''' <br /> *''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников &quot;вступают&quot; единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».<br /> *''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».<br /> <br /> '''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].'''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 23:16, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! &lt;br&gt;<br /> Дистанционные методические семинары для меня лично - это открытие XXI века. Администрация лицея часто предлагает принять участие в их работе, но возникает боязнь. Предложенная для обсуждения статья дала мне развернутые ответы на те вопросы, которые очень часто возникали в голове и заставляли сказать себе «Это не для тебя. Ты не справишься». Рассеив сомнения и страхи, я с уверенностью смотрю в будущее и обязательно приму участие в работе ДМС в следующем учебном году. &lt;br&gt;<br /> Чем понравились семинары? Возможностью получать дополнительный опыт, бесплатные консультации, советы и рекомендации. Выступать в роли экспертов. Возможностью обсуждать современные образовательные проблемы, повышать свою самооценку и реализовывать креативность мышления. Мне кажется, только образованный, развитый, думающий человек неизбежно становится гуманнее. &lt;br&gt;<br /> Дистанционные семинары - это безусловное будущее в области развития личности в течение всей жизни. Меня в первую очередь интересуют проблемы повышения качества и эффективности образования для учащихся средней школы, я связываю их решение с разработкой реальных конкретных технологий обучения, гарантированно активизирующих познавательную деятельность и развивающих творческое мышление учеников. И в этом мне смогут помочь ДМС.&lt;br&gt;<br /> Дистанционные методические семинары – это технологичное образование, служащее ДоБРу (Долговременному Безопасному Развитию)!&lt;br&gt;<br /> СПАСИБО ОРГАНИЗАТОРАМ ЗА КАЧЕСТВЕННУЮ «РЕКЛАМУ» ДМС!&lt;br&gt;<br /> [[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]] 14:50 19 марта 2010 года<br /> <br /> ----<br /> С каждым годом в школе все больше возрастает потребность в учителе, который способен в своей деятельности применять современные образовательные технологии и с их помощью обновлять свой педагогический опыт. В связи с этим изменяются подходы к организации повышения квалификации и профессионального мастерства учителя на всех уровнях. В современных условиях учителям трудно обмениваться информацией при непосредственном контакте друг с другом, чтобы работа стала плодотворнее, назрела необходимость в разработке сетевой модели методической службы. При такой организации методической службы увеличивается круг взаимодействия педагогов, идет более интенсивный обмен опытом и идеями, повышается эффективность использования сетевых методических ресурсов, объединяются усилия и возможности учителей.&lt;br&gt; <br /> Одним из направлений использования возможностей Интернет для методической работы является проведение дистанционных методических семинаров. При этом идет процесс формирования единого методического пространства не только своего образовательного учреждения, но и города. Учителя могут обменяться опытом и поделиться друг с другом своими идеями и наработками, обсудить проблемы преподавания своего предмета, освоить современные сетевые сервисы.<br /> <br /> [[Участник:Надточий Ирина Сергеевна|Надточий И.С.]], [[IT26 Virtu-Асы]] 17:05 20 марта 2010<br /> <br /> • Прочитав обсуждение данной статьи, я убедилась, что все пришли к одному мнению: дистанционный методический семинар можно считать сетевым педагогическим сообществом. Казалось бы, что в ДМС , как и в любом другом педагогическом сообществе, педагоги обмениваются опытом, есть возможности для профессионального роста. Но с другой стороны ДМС каждый раз имеет другую тематику, другой состав участников, скоротечен и ограничен во времени. Кто не успел, тот опоздал. Мне кажется, что ДМС не педагогическое сообщество, а одна из форм работы сетевого педагогического сообщества, к тому же очень эффективная.[[Шутова Мария Сергеевна]] 19:15, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]<br /> ----<br /> &lt;center&gt;&lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты] <br /> &lt;/big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt; --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:48, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы конкурса! <br /> <br /> Странный, однако, вопрос, скажу я вам. С таким же успехом можно было бы спросить, нужны ли тесты ЕГЭ для подготовки ЕГЭ?!<br /> <br /> Я бы не ставила знак равенства между двумя этими понятиями. Согласна с мнением Шутовой Марии Сергеевны, что «ДМС – одна из форм работы сетевого педагогического сообщества». Я бы сказала, своего рода некая категориальная субстанирующая единица в мире информационных технологий. Но, как известно, с единицы-то все и начинается. Вот и деятельность, а также дальнейшее развитие СПС, на мой взгляд, начинается с малого – с участия в ДМС.<br /> <br /> [[Участник:Андреева Антонина Борисовна|Андреева А.Б.,]][[IT27 Палитра]] 18:52, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> '''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''<br /> <br /> Я считаю, что участие в дистанционных методических семинарах будет полезно любому учителю. Ведь в ходе семинара мы получаем возможность представить свой опыт педагогическому сообществу, получить отзывы коллег на представленные материалы, познакомиться с методическими разработками, принять участие в их обсуждении. В результате учитель учится размещать свою информацию в сети Интернет, пополняется копилка методических и дидактических материалов по предмету.<br /> <br /> Я уже не первый год принимаю участие в дистанционных методических семинарах и вижу, что с каждым годом количество участников все увеличивается. Однако есть такие педагоги, которые просто не знают об их существовании, некоторые недостаточно владеют компьютером, чтобы самостоятельно размещать материалы, а другим – просто не хватает на это времени. <br /> <br /> --[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 20:05, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Доброго дня, уважаемые коллеги!<br /> <br /> Статья классная! Первая часть - неплохая реклама ДМС, краткая, ясная, четкая. Вторая часть статьи очень пригодится в дальнейшем. Например, можно воспользоваться при проведении семинара «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе» для учителей школы. Организаторы большую часть работы уже, коллеги, проделали за нас. Огромное спасибо им за такую методическую поддержку.<br /> <br /> С появлением ДМС, дистанционных курсов стало возможно в удобное для себя время, без отрыва от семьи и основной работы, обучаться, повышать свою квалификацию, делиться опытом. А когда предлагали очные курсы... Еще подумаешь: ехать или нет. Новые сетевые возможности мне по душе!<br /> <br /> [[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], '''[[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]''', 14:40, 24 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги!<br /> Я полностью согласна с теми, кто до меня высказал свое мнение о ДМС. Вот уже 4 года я принимаю участие в методических семинарах. С удовольствием знакомлюсь с работами коллег. Хочу отметить то, что не каждый способен выйти на аудиторию и рассказать о своих, хоть и маленьких новшествах и победах в работе. А здесь мы можем поделиться секретами своего труда. Кроме того, дистанционные курсы стали доступны тем, кто по семейным обстоятельствам не может уехать на неделю - другую.--[[Участник:Пенкина Любовь Ивановна|Пенкина Любовь Ивановна]],'''[[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]''' 21:33, 24 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> * Доброе время суток, коллеги!<br /> * Я думаю, что участие в ДМС может принести только пользу. Во-первых, как и на всех семинарах, ты обучаешься чему-то новому. Во-вторых, способ участия: время и место практически не имеет значения, в своем графике работы ты находишь удобное для себя время и подключаешься к работе. В-третьих, количество участников – неизмеримо больше, следовательно, создается большая база материалов, которые ты потом сможешь использовать в своей работе. Естественно, в роле пассивного наблюдателя, ты получаешь доступ к накопленным материалам, но читая мнения других, ты вряд ли найдешь ответ на вопрос, который волнует именно тебя. <br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 23:31, 24 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Уважаемые коллеги!<br /> <br /> В современном мире поток информации, необходимой в деятельности учителя, велик и увеличивается он с каждым днем. Как быть? Как не пропустить важные сведения? Огромную помощь учителю в данной ситуации могут оказать дистанционные методические семинары, которые помогают шагать в ногу со временем, повысить свою самооценку и получить стимул для творчества и профессионального развития,обмена опытом и своими наработками. Здесь можно воспользоваться множеством советов и идей,здесь имеется возможность обменяться мнениями, поделиться с коллегами и поучиться у них.<br /> <br /> [[Участник: Вдовина Елена Федоровна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 &quot;СоУС - Союз Учительских Сердец&quot;]] 01:30 25 марта 2010 года<br /> <br /> Проблема взаимодействия учителя и родителей учащихся начальных классов, волнует во первых, нас-педагогов. Ведь родители-наши главные помощники и этот союэ имеет важное значение для максимального развития ребёнка в младших классах и далее в старших. Очень радует, что возможно в дальнейшем родители станут активными участниками дистанционных методических семинаров и это позволит нам объединить усилия для решения важнейших задач.<br /> <br /> [[Участник: Гречкина Алла Борисовна|Гречкина А.Б.]], МОУ школа №90 [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> ----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги!<br /> <br /> Лично для меня, дистанционные методические семинары стали открытием. Оказывается, сколько возможностей есть у педагогов для обсуждения различных тем, повышения своего мастерства. ДМС - это очень привлекательно и актуально для обмена опытом и знаниями. Здесь можно выбрать ресурс по &quot;душе&quot;, а так же разместить свой.<br /> <br /> [[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]], '''[[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]''', 25 марта 2010<br /> <br /> ------------<br /> Пожалуй, ранее я была сторонним наблюдателем дистанционных методических семинаров. А вы, уважаемые организаторы конкурса, втянули меня незаметно в ДМС! Нет, нет, я без претензий! Даже напротив, очень вас благодарю. Жаль, много времени уходит - слишком большой объем материала, который надо и хочется просмотреть, прроанализировать, прокомментировать (а ведь еще и в школу надо ходить...). Да и коллеги попались мыслящие, рассудительные, обогащенные интересным опытом - как с ними не подисскутировать? Дорогие мои коллеги-учителя, вы - такие умнички, &quot;продвинутые собеседники&quot;. От всей души вам всем благодарна за то, что после прочтения любого вашего комментария в моей голове возникали &quot;умные&quot; мысли и идеи, которые шли в практическое применение в моем сотрудничестве с ребятами. ДМС явился для меня творческим вдохновением.Думаю, у него большое будущее. <br /> <br /> [[Участник: Алексеева Лариса Витальевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 &quot;СоУС-Союз Учительских Сердец&quot;]] 21:55 25 марта 2010 года<br /> <br /> Здравствуйте!<br /> Полностью разделяю мнение коллег о важности участия в работе ДМС. Для меня - это родник творческого мастерства. Будучи сторонним наблюдателем, а участвовала лишь, как родитель, и то, сколько новых познаний. А от участия польза и учителю, и ученикам. Интересны ДМС для учителей: много новых знаний, полученных дома в спокойной обстановке. Вот только времени уходит много: &quot;зависают&quot; компьютеры при загрузке информации. И все же у ДМС есть интересное будущее.<br /> <br /> [[Участник:Лоба Татьяна|Лоба Т.А.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> <br /> ----<br /> Доброго времени суток, уважаемые участники семинара!<br /> <br /> Я полностью разделяю мнение, что данный ДМС - это сетевое педагогическое сообщество. Ведь в чем заключается идея создания виртуального образовательного объединения? Объединение ресурсов, привлечение единомышленников, сотрудничество на разных уровнях и в разных форматах - все эти признаки у нашего семинара, по-моему, имеются. <br /> Участие в этом и других образовательных дистанционных методических семинарах позволяют учителям обсуждать волнующие их проблемы, делиться своими идеями и методическими разработками, создавать виртуальные группы для работы над проектами(как в мастер-классе по граффити на wiki-стене), оценивать и обсуждать созданные коллегами ресурсы, разработки, методики, публикации. Виват, творческие учителя!<br /> <br /> [[Участник:Серокурова Анна Анатольевна|Серокурова А.А.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 23:32, 25 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> *Здравствуйте!<br /> <br /> Учитель в современном обществе должен научить детей учиться, т.е. из моря информации выбирать только нужные острова знаний. Но для этого учителю необходимо самому постоянно самосовершенствоваться, в чём ему великолепно помогут ДМС. Согласна с коллегами по вопросу курсов повышения квалификации, которые бывают не всегда приемлимы по ряду причин. А ДМС - с &quot;доставкой на дом&quot;. За что большое спасибо!<br /> <br /> [[Участник:Цебрук Надежда Александровна|Цебрук Н.А.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Уважаемые коллеги! С развитием Интернет - технологий и сетевых сервисов система образования шагнула на новый качественный уровень. Дистанционный методический семинар – это форма, позволяющая динамично развиваться креативной личности педагога, повышать его профессиональный уровень. Обмен опытом, обсуждение актуальных профессиональных вопросов, советы, рекомендации, освоение новых сетевых сервисов - все это помогает эффективно использовать современные образовательные технологии на уроках и внеклассных мероприятиях, делает процесс обучения более интересным и увлекательным, стимулирует творческую работу. Данное педагогическое сообщество позволяет получить обратную связь. Поэтому я, конечно же, согласна с мнением авторов статьи: необходимо быть только активным участником ДМС, постоянно вести диалог с коллегами, обмениваться мыслями. Пассивный слушатель не получит таких преимуществ, а просто будет использовать чужой интеллектуальный труд. <br /> Учителю, активно внедряющему в процесс обучения современные информационные технологии, не только интересно осваивать новые Интернет - сервисы, но и обмениваться творческими идеями с коллегами. Не зря говорят: «Одна голова хорошо, а две лучше». А в дистанционном методическом семинаре столько «голов»?! Еще один плюс ДМС – это время, которого всегда не хватает. Мы может включаться в работу в удобное для себя время, поделиться своими наработками с коллегами и получить от них ценный комментарий. И тогда учителя перестанут чувствовать себя изолированными от своих коллег. Особое внимание стоит уделить методическому семинару классных руководителей. Я как классный руководитель постоянно ищу новые формы работы с учениками, поэтому всегда полезно выделить и обобщить опыт других коллег, получить оценку своих находок; узнать: в ногу ли со временем я иду, достаточно ли я делаю для формирования личности, легко адаптирующейся в постоянно меняющемся мире. Хочется выразить огромную благодарность организаторам, координаторам дистанционных методических семинаров, активным участникам педагогических сетевых сообществ. Несмотря на отсутствие времени, вы поддерживаете в нас искру интереса, побуждаете к достижению новых образовательных результатов.--[[Урбан Екатерина Геннадьевна|Урбан Екатерина]], [[IT73 Квинтет]], 07:00, 26 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> <br /> Может это покажется несколько странным, но для меня ДМС ассоциируется с программой «Магазин на диване»: очень удобно совмещено приятное с полезным. Главное – не надо приставать к администрации школы с просьбами. Включил дома компьютер – и мирно занимайся. Красота!<br /> <br /> [[Участник:Панихина Марина|Панихина М.Н.]], '''[[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]''', 26 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> <br /> Для меня ДМС - это еще одна возможность пополнить богаж знаний. Вот взять к примеру вопрос о сообществах, - я и не догадавылась о том что в глобальной сети существует столько серверов, организованных творческой частью педагогов нашей страны. Для себя нахожу полезным. Такие семинары не помеха увлеченному педагогу - ведь участвовать в таком семинаре можно в любое время и где угодно. Вот, если бы еще для дошкольников, то есть для педагогов дошкольного образования организовывались отдельные семинары - было бы значительно проще.<br /> <br /> [[Участник:Казакова Нина Аркадьевна|Казакова Н.А.]], 26 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> Уважаемые организаторы конкурса! С сожалением хотим сообщить, что наша команда не смогла принять участие В ДМС по техническим причинам. Мы понимаем, что дистанционный методический семинар полезен для повышения профессионального мастерства, обмена опытом. Надеемся, что в нашей практике такие семинары будут, и мы станем их активными участниками.<br /> <br /> ----<br /> [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]<br /> <br /> Безусловно, дистанционные методические семинары можно считать педагогическим сообществом, т. к. у них общие цели: объединение ресурсов, привлечение единомышленников, сотрудничество на разных уровнях (общение с коллегами по работе, а также из разных учреждений и населенных пунктов). Общие функции: обмен (информацией, идеями, профессиональными находками, ресурсами); совместная деятельность (обучение, решение общих проблем); профессиональное развитие (совместные проекты, публикации); профессиональная экспертная оценка (разработок, методик, публикаций).<br /> <br /> [[Участник:Богдашова Елена Борисовна|Богдашова Е.Б.]], '''[[IT46 Вторые мамы]]''', 27 марта 2010</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9E%D0%B1%D0%B7%D0%BE%D1%80_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2 2010-03-27T12:30:09Z

<p>Рыжкова ольга: /* &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Обсуждение статьи &quot;Возьмемся за руки, друзья...&quot;'''&lt;/p&gt; */</p> <hr /> <div>== &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Обсуждение статьи &quot;Возьмемся за руки, друзья...&quot;'''&lt;/p&gt; ==<br /> <br /> '''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье &quot;Возьмемся за руки, друзья...&quot;'''<br /> <br /> &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Коллеги! Просим вас высказать СВОЕ мнение. Если оно еще не сформировалось, лучше повременить. Не нужно копировать правильные и умные ЧУЖИЕ слова.'''&lt;/p&gt; <br /> <br /> Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.<br /> ----<br /> <br /> Сетевые сообщества - это здорово. Здесь можно обмениваться опытом, общаться с коллегами. Размещать свои материалы. Найти методики проведения уроков с использованием разнообразных электронных ресурсов, руководства и полезные советы по использованию программного обеспечения в учебном процессе. Получить консультации и необходимые рекомендации по вопросам обучения, воспитания и развития детей. Вне зависимости от места проживания теперь у всех жителей России есть возможность задать вопрос психологам, социальным педагогам, учителям и получить доступ к цифровым образовательным ресурсам.--[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:35, 11 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> Интенсивное развитие информационных технологий меняет современный мир, меняются формы общения людей. Электронная почта, факсимильная и сотовая связь позволяют в считанные секунды получить или отправить информацию с любой точки земного шара. Люди становятся ближе друг к другу, характер взаимоотношений меняется: ускоряется процесс обсуждения и принятия решений по многим вопросам, расширяется круг заинтересованных лиц. Интернет с его возможностями общения по электронной почте, участие в чатах, форумах, тематических видеоконференциях, семинарах способствует виртуальному объединению групп людей по интересам. В сети создаются профессиональные объединения и сообщества.<br /> Сетевое сообщество - сообщество людей, общающихся между собой при помощи сети Интернет. Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни, мы пользуемся его ресурсами и возможностями в разных жизненных ситуациях и с разными целями.<br /> В связи с этим одной из задач сетевого сообщества для педагогов является профессиональный рост педагогов, и одним из требований к созданию такого сообщества, чтобы оно носило и учебный характер. Учебные сообщества уделяют наибольшее внимание тому, как люди делятся своими знаниями. В основании модели лежит признание равенства доступа и возможностей, которыми обладают все члены учебного сообщества. Все участники сообщества могут публиковать, редактировать, помечать и аннотировать документы. Чтобы быть полноправным членом этого сообщества, необходимо обладать определёнными умениями и навыками в работе с ИКТ.ИКТ-грамотность - это не только умение «нажимать на кнопки», но и наличие знаний о том, что из себя представляет персональный компьютер, программные возможности, а также ограничения, связанные с их использованием.<br /> ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в педагогической деятельности. А где же можно применить эти знания и умения? Я являюсь членом сетевого сообщества педагогов Самарской области «Открытый класс». С апреля по май 2009 прошла учёбу по модулям работы в «Открытом классе». Участвовать в проекте мне понравилось. Учиться было приятно и полезно. Я научилась создавать персональную страницу с добавлением фото, заполнять Вики-страницы, добавлять фотографии, прикреплять свои разработки. Научилась составлять веб-ссылки на образовательные сообщества.Работая в «Открытом классе», я создала свой блок &quot;Школа 2100&quot;. Делясь своим опытом работы в сети Интернет и опытом работы в сетевом сообществе «Открытый класс» на заседаниях МО учителей начальных классов, стараюсь привлечь внимание коллег к данной деятельности. Так за последние четыре месяца трое моих коллег - учителей успешно работают в «Открытом классе».<br /> <br /> [[Участник: Важдаева Елена]] 23:05, 13 марта 2010<br /> <br /> Объять необъятное невозможно,но если есть желание быть на уровне в профессиональном плане,-сетевые сообщества педагогов представят для этого уникальную возможность.<br /> [[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 21:05,15 марта 2010<br /> <br /> Проблема отсутствия времени у учителя стара,как мир.И решить её в одиночку очень сложно.Сетевые сообщества учителей-реальный путь сокращения времени,потраченного на поиск информации,преодоление сомнений,изучение опыта коллег.Кроме того,можно получить объективную оценку своих идей и находок от людей независимых,порой знающих по данному вопросу значительно больше.<br /> [[Участник:Елена Вдовина|Вдовина Е.Ф.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 21:20,15 марта 2010<br /> <br /> Мне хочется не просто обсудить статью о сетевых педагогических сообществах, а настоятельно порекомендовать учителям вступить в них и принимать активное участие. Особо рекомендую участвовать в работе хотя бы одного сообщества по предмету и в каком -либо сообществе классных руководителей. Попав в этот мир, в с упоением сами поймете его преимущества.Сколько времени отнимает поиск интересных разработок различных мероприятий,сколько уроков мы вынуждены не проводить, отправляясь на курсы повышения квалификации, сколько сожаления мы испытываем из-за того, что не так много и часто мы имеем возможности перенять чей-то опыт или поделиться своим.В сетевом сообществе вы найдете все, что вам необходимо: методику, дидактику, общение с коллегами - единомышленниками, которые дадут объективную оценку вашему труду, научат и будут учиться у вас. Вам захочется не просто работать, а ТВОРИТЬ! Ваши уроки и внеклассные мероприятия станут интереснее, красочнее, иллюстративнее, повысится и уровень познавательного интереса ваших учеников.Работа начнет приносить больше радости!<br /> <br /> Разумеется, вы уже поняли, что столько эмоций возникло у меня не просто после прочтения данной статьи, с которой я полностью согласна, ими я делюсь на основе личного опыта.<br /> <br /> [[Участник: Светлана Кротова|Кротова С.В.]], МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 23:14 15 марта 2010<br /> <br /> Замечательня идея создание сетевого сообщества для педагогов. Самое главное, что это только поможет учителю в работе, облегчит его поиск нужного материала. А самое главное будет полезно для молодых специалистов. Создав сетевое сообщество учителей мы сможем обмениваться своим опытом, помогать друг другу нужными советами и материалами.А молодой специалист найдет поддержку и нужную помощь в своей работе. <br /> [[Участник: Попова Марина|Попова М.Ф.]], МОУ гимназия №39,[[IT30 У_МЫ]] 23:14 15 марта 2010<br /> <br /> <br /> Уважемые коллеги! Сколько нас педагогов, столько мнений. Но какими бы они небыли, без общения человек обойтись не может. Раньше друг с другом обменивались материалами, конспектами, сейчас это можно делать самостоятельно, просить не нужно -взял скачал и пользуйся. Конечно, выдавать чужое за свое это непорядочно, мы же педагоги! И все-таки давайте общаться, делиться, учиться и просто дружить!<br /> [[Участник:Андреенко Татьяна Александровна|Андреенко Т.А.]], IT 47 21:33 22 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> * Сообщество – это группа людей, объединенных какой-либо деятельностью или идеей. Просто здорово, что сегодня появилась возможность обмениваться информацией со своими коллегами. «В споре рождается истина», здесь можно сказать чуть иначе: в обсуждении рождается идея, которую ты потом сможешь реализовать. А еще можно сказать, что педагогические сообщества, как не странно, экономят твое время. Обсуждение образовательных новостей, обмен мнениями, опытом работы, все это может предоставить тебе сетевые профессиональные сообщества. <br /> <br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] 16:04, 22 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> <br /> Доброе время суток, уважаемые коллеги!<br /> <br /> В наш век ИКТ- технологий на смену методобъединений учителей - предметников приходят сетевые педагогические сообщества. <br /> <br /> «Вкус» подобного общения я познала всего год назад! Несмотря на столь небольшой срок, хочу сказать, что это наше будущее! <br /> <br /> Это интересно, познавательно, полезно!<br /> <br /> Мою работу в сетевых педагогических сообществах можно разделить на два этапа: 1) использование опыта других педагогов: разработки уроков, презентации и т.д.; 2) делаю попытки предоставления опыта, участвуя в обсуждении проблем, возникающих в педагогической среде!<br /> <br /> Нужно всегда помнить, внедряя новое, нельзя забывать о старом. <br /> <br /> Конечно, сетевые сообщества - это здорово! <br /> Но сетевые сообщества не могут полностью заменить живое общение, и привычные для нас семинары, конференции, школы молодых педагогов и т.д.!<br /> <br /> Открыв разработку урока, нельзя почувствовать ауру педагога, который создал его, Невозможно проследить количество времени, затраченного на проведение этого учебного материала, трудно предугадать реакцию детей! <br /> <br /> Пусть меня осудят коллеги, но скаченный материал – это мертвый материал, у него отсутствует душа!<br /> На мой взгляд, необходимо учиться, умело сочетать работу в сетевых сообществах и живое общение педагогов.<br /> <br /> [[Участник:Носова Елена Юрьевна|Носова Е.Ю., учитель биологии и химии]], [[IT27 Палитра]]<br /> ----------<br /> Сетевые сообщества педагогов- очень интересная идея. Думаю, что делиться опытом не только можно, но и нужно. А как эта помощь необходима молодым специалистам! Им очень требуется поддержка, &quot;плечо&quot; старшего и более опытного коллеги. Не думаю, что использование сетевого сообщества можно сравнивать со списыванием. Скорее, это похоже на обмен опытом. Кроме того, можно получить реальную оценку собственым урочным разработкам. Уверена, что подобные сообщества являются более современным способом общения, более доступным методом консультирования и оценивания .<br /> <br /> [[Самойлова Ирина Николаевна|Самойлова И.Н., учитель английского языка]], [[IT65 СПЕКТР]]<br /> <br /> ----------<br /> Здравствуйте!<br /> <br /> Я считаю, что делиться своим опытом очень важно.Так же очень важно в своей работе использовать опыт других педагогов.<br /> <br /> Сетевые сообщества позволяют не только обмениваться своими наработками, но и являются возможностью общаться со своими коллегами. Конечно, личное общение сетевое сообщество не должно заменять и вытеснять, но в наше &quot;скоростное&quot; время, когда мы так заняты, что не можем встречаться и общаться друг с другом чаще,- это отличный способ воспольнить пробел.<br /> <br /> [[Участник: Трилевич Евгения|Трилевич Евгения]], [[IT32 Самоцветы]]<br /> <br /> ----------<br /> Здравствуйте!<br /> <br /> Педагоги нашей школы (сельской) также имеют опыт общения в сетевых сообществах. В школе, где всего один - два учителя предметника, где нет возможности объединяться в предметные методобъединения для обмена опытом, сетевые сообщества - спасение. <br /> Сетевые сообщества предоставляют возможность как использовать ресурсы своих коллег, так и реализовать себя среди своих коллег. Всегда приятно получить комментарий и оценку размещенного материала. <br /> Не соглашусь с мнением, что скаченный материал – это мертвый материал, у него отсутствует душа. В нем присутствует душа того педагога, который его создавал, а творческий педагог обязательно адаптирует материал, изменит его с учетом особенностей своих учащихся. Сетевые сообщества представляют прекрасную возможность общения не только по предмету, но и по жизненным вопросам.<br /> <br /> [[Участник: Рузалия|Фаткуллина Р.М.]], [[IT14Ялкын]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте, участники семинара!<br /> Соглашусь с мнением коллег, что сотрудничество в сетевых сообществах педагогов позволяет решить за короткий срок проблему пополнения педагогической копилки, получить подсказку в неразрешимой проблеме, поделиться накопленным опытом, получить грамотную консультацию специалиста, найти конкретный рабочий материал по урочной и внеурочной деятельности, подивиться оригинальности мысли коллег, и удивить своей изобретательностью.<br /> Поскольку я – руководитель МО предметов эстетического цикла, мне часто требуется информация о новых и оригинальных формах проведения уроков. Особенно приветствуются уроки, которые проводятся с применением ИКТ. Зайдя на страничку педагогических идей, я нашла прекрасные уроки, презентации к урокам, викторины по темам, электронные кроссворды, загадки, игры-путешествия, да всего не перечесть. Замечательно, что можно воспользоваться готовой идеей. Но это не значит, что такое дистанционное общение позволяет «бить баклуши» и самим ничего не делать. Напротив, чужой опыт пробуждает желание поделиться своими находками.<br /> Кроме дистанционных уроков в на страницах сетевых педагогических сообществ можно найти много разработок внеклассных мероприятий по предметам моего направления. Например, виртуальные путешествия по музеям мира, арт - галереям и концертным залам, создание электронных граффити.<br /> А как заботливо и внимательно продуман подход к начинающим педагогам! Сколько возможности получить методическую помощь в подготовке урока, классном руководстве, освоению научных тем, применению новых педагогических технологий.<br /> <br /> [[Участник:Дроздова Людмила Николаевна|Дроздова Л. Н.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 14:57, 25 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте!<br /> Сетевые сообщества объединяют людей с общими профессиональными проблемами, заинтересованных в приобретении и развитии знаний, использовании их на практике. Из всего многообразия интернет-ресерсув мы выбираем и используем регулярно лишь какую-то определенную их часть. <br /> [[Участник:Сыпливчак Анна Сергеевна|Сыпливчак Анна Сергеевна]], [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте, коллеги! Не буду много распыляться по поводу достоинства сетевых сообществ, об этом достаточно писали выше. Для меня самое главное достоинство - это сокращение времени на подготовку к уроку.Глядя на коллег, публикующих свои работы, хочется самой развиваться и повышать свой уровень образованности. Самый большой для меня минус - это то, что интернет затягивает и, общаясь в сети, так же не хватает времени на общение с близкими и друзьями в живую...<br /> <br /> [[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте!<br /> Я согласна с мнением авторов статьи, что &quot;сетевые профессиональные сообщества педагогов - отличный вариант непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта&quot;. Впервые столкнулась с их работой, попав на Педсовет (живое пространство образования), как участник конкурса. Потом поняла, что там не просто конкурсанты, а единомышленники, друзья, которые поддержат и покритикуют. Общение в сети повысило мою коммуникабельность (раньше была сторонницей лишь &quot;живого&quot; общения), да и профессиональное и творческое мастерство есть где черпать. Да, сетевые общения полезны и интересны, лишь с умом их выбирать нужно.<br /> <br /> [[Участник:Лоба Татьяна|Лоба Т.А.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> <br /> ----<br /> Доброго времени суток, уважаемые учителя и организаторы семинара!<br /> Конечно, сетевые сообщества учителей-предметников, как и другие образовательные сообщества, необходимы. Все мы умеем взаимодействовать в рамках своей школы. Но как общаться с коллегами из других школ? Выход есть – вступать в профессиональные сообщества. Их сейчас немало, кроме «предметных» - соответствующих профилю учителя, есть и «сообщества по интересам» и в каждом сообществе есть форум, на котором педагоги могут обсудить волнующие вопросы. <br /> <br /> Практическая помощь от таких сообществ, на мой взгляд, велика, потому что, в образовательной деятельности необходим непредвзятый «взгляд со стороны» на приёмы и методики собственного урока. Всегда интересно, как оценят твои наработки люди, сталкивающиеся с подобными проблемами и ситуациями на уроках. <br /> <br /> Потребность учителя в Интернет-ресурсах не ограничивается одним лишь общением с другими учителями. Интернет позволяет наилучшим образом использовать накопленный всеми участниками сообществ опыт, знания, помогает нам всем повышать таким образом свое педагогическое мастерство.<br /> <br /> Удачи всем на просторах интернета!<br /> <br /> [[Участник:Коростелева Елена Юрьевна|Коростелева Е.Ю.]] 00:03, 26 марта 2010 (SAMT) [[IT26 Virtu-Асы]]<br /> <br /> <br /> Доброго времени суток,организаторы такого масштабного семинара и коллеги! <br /> Хочется поддержать и приветствовать тех, кто за образовательные предметные сообщества. Ведь, вступая в сообщества много приобретаешь: последние новости, общение с коллегами,ознакомиться с опытом коллег других школ, городов. Мы в основном &quot;варимся в собственном соку&quot;, и не к кому порой иногда обратиться. Семинары очень редко проводят методисты, да и то какие есть,мало пользы приносят для дела. Я сейчас имею в виду,подготовку к ЕГЭ по математике.Задания части &quot;С&quot; приглашают обсуждать только в мае-месяце.<br /> Задания из года в год разные. И вот тогда можно обратиться к коллегам по сообществу: поделиться своим наработанным материалом, посоветоваться. Ведь мы не только учим,но и учимся.Спасибо организаторам за знакомство с сообществами,так как если нас &quot;не подталкивать&quot;, сами навряд ли вступим в сообщества.<br /> Удачи всем!!! <br /> [[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]] 12:03, 27 марта 2010 (SAMT) [[IT50 Ладушки]]<br /> <br /> Здравствуйте, коллеги!<br /> Рады приветствовать вас в выходной день! А мы работаем и общаемся по сети! Мы с удовольствием участвуем в таких сетевых сообществах как &quot;Сеть творческих учителей&quot;, &quot;Открытый класс&quot;. В своей работе используем сетевые ресурсы. Это возможность обменяться идеями и наработками, повысить свой профессиональный уровень. <br /> <br /> [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]] 15:25, 27 марта 2010 год.<br /> <br /> == Виртуальное педагогическое сообщество ==<br /> <br /> Виртуальное педагогическое сообщество - это отличный способ профессионального общения, обмена информацией, самореализации, взаимопомощи и продуктивной совместной деятельности. География общения безгранична. Общение в сетевом сообществе позволяет работать совместно, выстраивать отношения наставничества.<br /> <br /> [[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]]IT 47 24:20. 13 марта 2010<br /> <br /> *Можно много говорить о том, что происходит замыкание сообщества учителей в узких рамках населенного пункта. Создание виртуального сообщества позволяет преодолеть замкнутость, получить поддержку, оценку своей работы. Огромным преимуществом является то, что общение идет практически он-лайн и общение происходит с такими людьми, с которыми в реальности вряд ли бы смогли пообщаться.<br /> Самым главным преимуществом сетевого сообщества я считаю возможность общения с коллегами за пределами региона. Возможность найти единомышленников! <br /> Сетевые образовательные сообщества позволят использовать опыт других, и помогут более качественно решать сложные проблемы воспитания и образования молодежи.--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 19:15, 17 марта 2010 (SAMT)[[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]<br /> <br /> <br /> Как замечательно, что у современных педагогов появилась возможность быть в курсе последних новинок, следить за информацией, изучать новые методики преподавания, участвовать в методических семинарах, получать ответы на свои вопросы, обмениваться цифровыми образовательными ресурсами! Все это стало возможным благодаря развитию сетевых педагогических сообществ. Ведь действительно, где учителю найти на все время, если в сутках лишь 24 часа? <br /> <br /> А если мы, педагоги, возьмемся за руки, поделимся своим опытом, наработками, создадим совместными усилиями методическую и дидактическую копилку, то современному учителю будет гораздо проще идти в ногу со временем, быть в курсе всех новинок в области образования.<br /> <br /> Следует признать, однако, что в реальности применение таких средств и ресурсов характеризует работу далеко не каждого педагога. В школе работают разные учителя: одни наработали огромный опыт и используют только его в своей педагогической практике, но есть и другие, которые учатся всю жизнь, им интересно все новое, они готовы поделиться своим опытом и научиться у других. Вот именно их я и познакомлю с содержанием данной статьи.<br /> <br /> Замечательно, что статья попала мне на глаза именно сейчас. Спасибо организаторам семинара, что нам предоставили готовую подборку предметных сообществ, с которыми можно познакомить учителей-предметников.<br /> --[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]], 13:49, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> <br /> <br /> Мир не стоит на месте, так много хочется успеть, узнать о последних новинках, поделиться опытом, педагогическим мастерством, или просто пополнить свой методический багаж. Это просто замечательно, что существуют сетевые сообщества. В отличие от классической схемы блога (один пишет - остальные комментируют) в блоге-сообществе всеучастники практически равноправны, все могут в равной степени вносить свою лепту в его пополнение. Сетевое сообщество - постоянное, непрерывное общение, море нужной и полезной информации, и бескрайние просторы для своего профессионального развития.<br /> [[Участник:Кузьмичёва Елена|Кузьмичёва Е.С.]],[[IT77 Сказочная команда]],17 марта 17:55 2010<br /> ----<br /> '''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:''' <br /> *''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников &quot;вступают&quot; единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».<br /> *''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».<br /> <br /> '''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].'''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:30, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара!&lt;br&gt;<br /> Сложно не согласиться с авторами статьи, что сетевые профессиональные сообщества педагогов – отличный вариант непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта. Действительно, каждый из нас не один десяток раз за годы педагогической работы посещал курсы повышения квалификации. Краткий анализ новинок педагогической мысли, теоретический аспект без практики применения – это все, что мы с Вами, уважаемые педагоги, получали на курсах. И что же дальше? Каждый искал для себя ответы, но действия сводились к определенной схеме – «забудь все, чему тебя научили, и иди работай». Оторванность теоретических знаний от практики – главная проблема курсов повышения квалификации. Педагог после окончания курсов оставался один на один с проблемами и вопросами. &lt;br&gt;<br /> Что же дают нам сетевые сообщества, и не копируют ли они принцип курсовой подготовки? Конечно, нет! Сетевые сообщества – это новый способ общения, удобный во времени и режиме, основанный больше на практике, а не на теории. Сетевые сообщества имеют поразительно большой круг рассматриваемых вопросов педагогики и психологии, области предметных знаний и методики преподавания, новинок педагогической мысли. Кроме того, сетевое сообщество выполняет роль «педагога» или «научного руководителя». Помещая собственные материалы и вынося их на обсуждение, члены сообщества, оценивая информацию, помогают автору вносить необходимые дополнения и пояснения в свои работы. И вот здесь мы встречаем подводные камни: учитель – личность амбициозная и зачастую негативно относится к обсуждению собственных работ, ярко проявляет нежелание совершенствовать свой материал! Именно этим я объясняю нежелание многих педагогов делиться опытом, распространять собственный материал в сети, в том числе и в сетевых сообществах.&lt;br&gt;<br /> Сетевые сообщества в области образования – это сообщество по обмену знаниями. Внутри сообществ наибольшее внимание привлекают объекты и средства, которые связывают педагогов сообщества разных научных областей. Это своего рода педагогический консилиум, который работает в альянсе по вопросу воспитания и обучения учащихся. Для таких педагогов, кто увлекся сетевыми сообществами, связующими объектами являются материалы цифровых коллекций и информационные приложения, обеспечивающие коллективное использование этих материалов, материалы и статьи авторского стиля и научно-популярные статьи известных педагогов-новаторов. В силу своей цифровой природы использование материалов становится удобным для каждого учителя, который может хранить и накапливать материал собственно для себя и последующего использования на практике. Материалы сетевых сообществ педагогов позволят значительно расширить и обогатить учебно-воспитательный процесс. Каждому учителю хотелось бы пожелать: вступайте в сетевые сообщества, обменивайтесь опытом – это клад для учителя!&lt;br&gt;<br /> Хотелось бы выразить признательность авторам статьи, методистам МОУДПОС Центра информационных технологий Одеговой С.П. и Яковлевой В.В. за подборку и краткую аннотацию сетевых профессиональных сообществ педагогов. &lt;br&gt;<br /> [[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]] 14:30 19 марта 2010 года<br /> <br /> Очень хорошая идея-создание педагогических сообществ. Самое главное, что это поможет учителю в работе, сократив время поиска необходимой информации. Уроки станут более интересными и увлекательными.<br /> <br /> Причину потребительского отношения к ресурсам сообществ вижу только в отсутствии собственного опыта. Нужно дать время молодым педагогам собрать свою «копилку»опыта , которым они будут делиться, когда придет время.<br /> <br /> --[[Участник:Марина Игнатьева|Марина Игнатьева]] 15:21, 19 марта 2010 (SAMT) МОУ средняя школа № 71 [[IT37 Эдельвейс]] <br /> ----<br /> Марина, позвольте с Вами не согласиться. Отсутствие опыта - это отнюдь не причина потребительского отношения к ресурсам Инета. Причины лежат гораздо глубже. Могу привести массу примеров, когда молодые учителя с ПРЕВЕЛИКИМ удовольствием делятся своими скромными наработками. И в то же самое время учителя с ОГРОМНЫМ стажем работы, скачав неплохую презентацию к уроку, поменяв её шаблон, выдают за свою. Разве это не потребительское отношение....<br /> --[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна--[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна| Шейкина С.А.]] 17:21, 19 марта 2010<br /> ----<br /> <br /> Согласна, Светлана с вами. Я являюсь молодым педагогом в детском саду - опыт работы всего лишь около 2-х лет, но и мне интересно зарегистрироваться в каком-либо сообществе воспитателей и творческих работников дошкольного образовния, поделиться тем, что имею. И, кстати, даже за такой короткий период работы - накапливается море творческих замыслов и продуктов этого творчества. Вообще, считаю сообщества - это прекрасная возможность обмениваться опытом, научить молодых чему-то, а коллегам с большим стажем молодые специалисты могт открыть новые возможнсти осуществления старых забумок в жизнь.<br /> --[[Участник: Казакова Нина Аркадьевна| Казакова Н.А.]] 17:29, 19 марта 2010<br /> <br /> <br /> ----<br /> Совсем недавно пришлось присутствовать на конференции &quot;Инновации в образовании&quot;. Как оказалось, БЛОГ УЧИТЕЛЯ не является ИННОВАЦИЕЙ. Инновацией являются скаченные из сетевых сообществ уроки, выдаваемые за свои. Понимаю, что реплика не по теме. Но потребительское отношение к ресурсам Инета заключается ещё и в том, что &quot;продвинутые&quot; в этом отношении педагоги, могут в своих школах, которые не имеют широкого доступа к Сети, пользоваться ЧУЖИМИ ресурсами, как своими... Это к вопросу о соблюдении авторских прав в ИНЕТЕ. Я думаю, чем больше учителей будут вовлечены в работу самых разных сетевых сообществ, вопросы плагиата будут отвергнуты сами собой. ПРОШУ прощения, если моя реплика не совсем соответствует теме семинара...<br /> --[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна| Шейкина С.А.]] 17:53, 19 марта 2010<br /> <br /> --На мой взгляд, сетевые сообщества, это огромная помощь педагогу для подготовки к урокам. В сообществе можно найти много полезного материала. Ведь порой, увидев что-то интересное, очень хочется это применить на практике. Как говорят одна голова хорошо, а две лучше. В сетевом сообществе можно изучить опыт работы другого педагога, узнать, как лучше провести урок, посоветоваться по вопросам образования детей. Я сама совсем недавно стала пользователем Интернет, посмотрев различные сообщества, я увидела, что педагоги стремятся поделиться своим опытом, и знаете, мне очень захотелось и самой поделиться разработками уроков, внеклассных мероприятий. Познакомившись с материалами сообществ можно не выходя из квартиры самосовершенствоваться, повышать своё мастерство. --[[Участник:Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Елена Викторовна]] 20:19, 19 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]<br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте уважаемые коллеги!Мне кажется, что сетевые сообщества- это в первую очередь, новые возможности, во вторую - вполне реальные пути поиска информации плюс связи и сотрудничество с активными пользователями, в третьих - это новая реальность( пусть и виртуальная). И это не конец... будет и в четвертых и в пятых и т.д. потому, что каждый из нас найдет что-то свое, необходимое ему для общения, развития, самосовершенствования! <br /> [[Участник конкурса:Черноволенко Татьяна Николаевна|Черноволенко Татьяна МОУ лицей № 19]] [[IT72 Лицеистки]]<br /> <br /> Цитата «Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски – с удовольствием используют ресурсы, мало чего отдавая взамен.»<br /> <br /> То, что многие педагоги используют ресурсы, разве это плохо? Зачем «открывать Америку», если её уже открыли? Размещая свои материалы в Интернете, разве Вы не предполагали, что ими будут пользоваться другие? Тогда с какой целью Вы их размещаете? А то, что относятся потребительски, может быть оттого, что недостаточно владеют компьютером, не могут общаться в сетевых сообществах? Так семинар и преследует эту цель: научить. Учителя узнают о различных сообществах, приобретут умения размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов. Вот потом появится то, что могут отдать и эти потребители.--[[Участник:Шутова Мария Сергеевна|Шутова Мария Сергеевна]] 10:36, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]<br /> <br /> Думаю, нельзя не согласиться с авторами статьи, что сетевые профессиональные сообщества педагогов – вариант непрерывного повышения квалификации (в отличие от курсов повышения квалификации, проводимых по плану администрации или ресурсного центра 1 раз в несколько лет), постоянного общения и обмена знаниями и идеями с коллегами, представления своего собственного опыта. Каждый из нас посещал курсы повышения квалификации, на которых для группы в 20 человек определялась одна тема. А кто может с полной уверенностью заявить, что именно этот аспект нужен и волнует всех членов этой группы? Педагоги приходили каждый со своими конкретными вопросами и проблемами и после курсов оставались с ними один на один.<br /> <br /> Сетевые сообщества – это новый способ общения, удобный во времени и режиме. Они имеют огромный круг рассматриваемых вопросов и информации в области предметных знаний и методики преподавания, новинок педагогической мысли (вот тут я уж обязательно найду варианты решения проблемы, которая волнует конкретно меня и моих воспитанников). Помещая собственные материалы и вынося их на обсуждение, я получу ценные советы членов сообщества - профессионалов, которые помогут внести необходимые дополнения и пояснения в мои &quot;научные труды&quot;. <br /> <br /> Материалы сетевых сообществ педагогов, бесспорно, будут способствовать расширению и обогащению учебно-воспитательного процесса. Каждому учителю хотелось бы дать совет: вступайте в сетевые сообщества, обменивайтесь опытом, общайтесь, взаимодействуйте (я этому совету уже последовала!).<br /> <br /> Хочу выразить огромную благодарность авторам статьи, методистам МОУДПОС Центра информационных технологий Одеговой С.П. и Яковлевой В.В. за подборку и полезную информацию о сетевых сообществах педагогов, которая, я полагаю, будет способствовать нашей активизации по вступлению в профессиональные сообщества.<br /> <br /> --[[Участник:Алексеева Лариса Витальевна|Алексеева Лариса Витальевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 &quot;СоУС - Союз Учительских Сердец&quot;]] 14:30 21 марта 2010 года<br /> ----<br /> &lt;center&gt;&lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты] <br /> &lt;/big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt; --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:47, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Уважаемые коллеги! Одна из тем, которая была затронута в обсуждении – это использование авторских разработок под собственным именем, т.е. плагиата. Хочется порекомендовать вам замечательный сервис, который поможет вам отличить авторское от скаченного с сайтов интернета. Педагоги вузов давно пользуется этим сервисом при проверки рефератов, выполненных студентами. Сервис называется [http://www.antiplagiat.ru/ Антиплагиат]. Обязательно нужно пройти процедуру регистрации на нем, а затем закачивать файлы, которые необходимо проанализировать на степень подлинности. Спустя некоторое время сервис выдаст сообщение о том, где используется подобная информация (если это содержится в работе). Рекомендуем и рефераты школьников анализировать c помощью Анпиплагиата. --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 12:22, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> '''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''' <br /> <br /> Участие в сетевых сообществах просто необходимо учителю! Сетевые сообщества – это место, где все учатся у всех. Они нужны учителю, который не стоит на месте, а движется в своём развитии вперёд. <br /> <br /> Я согласна с авторами статьи в том, что участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет учителям, живущим в разных уголках одной страны и за рубежом общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повысить свой профессиональный уровень. В сетевых сообществах много узнаёшь, делишься своей информацией, задаёшь вопросы, обсуждаешь работы коллег, узнаешь мнение других о своей работе и всё это в одном месте. Очень удобно!<br /> <br /> --[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 18:06, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> Сетевые профессиональные сообщества педагогов-отличный вариант непрерывного повышения квалификации.Очень хочется научиться размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов, представлять свой опыт и получать отзывы коллег, особенно по проблеме сохранения здоровья учащихся и учителей и устранения перегрузки. Ценными для меня будут уже имеющиеся здоровьесберегающие технологии коллег,находящихся за пределами региона.<br /> <br /> [[Участник:Гречкина Алла Борисовна|Гречкина А.Б.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> ----<br /> Сетевые педагогические сообщества отличный инструмент для взаимодействия между людьми различных специальностей и профессиональных качеств. Они предоставляют возможность обмена опытом, знаниями, своими наработками. Сетевые сообщества охватывают широкую географию пользователей. Благодаря участию в этом конкурсе появилось желание вступить в разные педагогические сообщества и повысить свой профессиональный уровень. Знать и уметь намного больше, чем сейчас. <br /> [[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]], МОУ школа №16, [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]] 24 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> В первую очередь, хочу поблагодарить организаторов ДМС за краткую характеристику педагогических сообществ. Сетевые сообщества являются &quot;отличным инструментом для взаимодействия между людьми различных специальностей&quot;. А педагогические сообщества - это для нас, для обмена опытом, мнениями, идеями о нашей педагогической деятельности. После ДМС и участия в конкурсе появилось желание стать членом некоторых сообществ для повышения своего профессионального уровня. Вот уж где возможно отыскать ответик на свой вопрос, да и высказаться по интересующему тебя поводу. Ну, конечно, же и поделиться с &quot;педагогическими сообщниками&quot; чем-то своим. Так будет, по крайней мере, честно!<br /> <br /> [[Участник: Кузнецова Марина Николаевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 &quot;СоУС - Союз Учительских Сердец&quot;]] 00:50 25 марта 2010 года<br /> ----<br /> Замечательная идея – создание профессиональных сообществ. Если рассматривать их с точки зрения «активного» участника, то это новые связи и сотрудничество с коллегами из разных учреждений, обмен опытом, идеями. Ну, а если с «потребительской» стороны, то огромная подборка интересных, полезных ресурсов. <br /> <br /> Огромное спасибо коллегам, сформировавшим методическую копилку. Глубокая благодарность организаторам семинара за подборку и краткую характеристику педагогических сообществ. Согласна с Кузнецовой М.Н., желательно не только брать, но и отдавать.<br /> <br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ 82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 09:12, 25 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Доброго времени суток, уважаемые коллеги!<br /> Приятным открытием стало для меня знакомство с виртуальными педагогическими сообществами. <br /> Я всегда рада практическим советам, которые можно быстро и успешно воплотить в профессиональную деятельность. <br /> Школьная программа, в основном, ориентирована на средне успевающего ученика, а одаренные дети часто «недополучают внимания». Учителей, работающих с одаренными детьми ждет прекрасная находка на Интернет-портале «Исследовательская деятельность школьников».<br /> Уважаемые учителя, если вы не знаете, чем занять беспокойных учеников во внеурочное время, советую посетить интерактивную площадку «Соцобраз». Она будет интересна не только вам, но и вашим ученикам. Чего там только нет: разнообразные проекты («Лестница Успеха», «Родом из детства», «Сетевое родительское собрание»), тренинг-игра «Регата школьных команд», Интернет-мастер-класс «Профилактика девиантного поведения».<br /> Интересные идеи на просторах Интернета мне подсказали учителя Дармаева С. Д. («Интеллектуальную игру») и Родина Ж.Г. (материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку (часть С). <br /> Искренне радуюсь за учителей, которые смогли преодолеть профессиональное одиночество, пренебрегая огромными расстояниями!<br /> <br /> [[Участник:Дмитриева Елена Васильевна|Дмитриева Е.В.]] 09:38, 25 марта 2010 (SAMT), [[IT26 Virtu-Асы]]<br /> <br /> Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни, мы пользуемся его ресурсами и возможностями в разных жизненных ситуациях и с разными целями. Цель может быть развлекательная (игровая), информационная, учебная и профессиональная. Профессиональная деятельность учителей в сети Интернет очень велика. Во – первых она направлена на учащихся, на развитие интереса к предмету, на развитие их мышления, творчества, коллективизма. Учитель организует своих учеников для участия в дистанционных олимпиадах, викторинах, конкурсах. Во – вторых, направлена на профессиональную деятельность учителей в сети. Сетевые педагогические сообщества можно рассматривать как площадку для непрерывного самообразования и повышения профессиональной компетенции педагога. На базе сообществ постоянно проводят дистанционные семинары, мастер – классы, курсы повышения квалификации. Очень удобно, не отрываясь от основного места жительства и места работы путём сетевого взаимодействия повысить свой профессиональный статус. Я являюсь участником многих педагогических сообществ. Об этом я написала в своей статье [[Опыт работы в сетевых сообществах]]. В результате этого семинара, я узнала о сообществе «СоцОбраз». Это - интерактивная площадка для обмена опытом учителей, методистов, социальных педагогов, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, школьных психологов. Это - сетевое сообщество, где родители смогут получить консультации и необходимые рекомендации по вопросам обучения, воспитания и развития детей-школьников. Обязательно стану участником этого сообщества. Спасибо организаторам проекта за широкий обзор педагогических сообществ. <br /> <br /> --[[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] 15:16, 25 марта 2010 (SAMT)[[IT16 Сердца четырёх]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> Виртуальные сообщества - это продукт времени. С развитием информационных технологий появляются и новые способы общения. Мы сейчас только учимся общаться виртуально. Спасибо организаторам конкурса за подборку ресурсов виртуальных методических объединений! Особая благодарность Марине Низеньковой за ссылку на сайт &quot;Антиплагиат&quot;!<br /> <br /> [[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> Создание сетевых сообществ - один из важнейших шагов в мире Интернет. С каждым годом сетевое образовательное пространство набирает силу и мощь, подобно гигантскому дереву, образуя новые побеги, распуская молодые клейкие листочки, радуя обилием спелых плодов. Мы должны удобрять это дерево, снабжать новыми дидактическими и методическими материалами, и оно будет радовать нас обилием урожая, которого хватит на всех! Дерево ветвится на множество крупных побегов: «Сеть творческих учителей», «Открытый класс», «Соцобраз», «БиблиоШОК» и многие другие. Каждый найдет себе сообщество, исходя из интересов и профессиональной направленности. Я, как заместитель директора по воспитательной работе и учитель биологии, взяла на вооружение адреса следующих сообществ: «Биология и экология», «Классное руководство», «Соцобраз». В каждом из этих сообществ мы можем найти единомышленников, наладить эффективное сотрудничество, поделиться опытом, достичь больших высот профессионализма. <br /> Необходимо всячески способствовать укреплению сетевых сообществ педагогов: сообща и проблемы решать проще и поднять образование на должный уровень гораздо реальнее. Мы звенья одной цепи, мы винтики одного гигантского механизма. Опыт каждого педагога ценен для всего сообщества. В единстве мощь заключена!--[[Давыдова Ирина Владимировна]], [[IT73 Квинтет]], 09:46, 26 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Доброго дня всем участникам обсуждения.<br /> Призываю всех педагогов вступать в '''сетевые сообщества'''. Ведь на сегодняшний день мы имеем возможность сетевого взаимодействия друг с другом. Хватит &quot;вариться в собственном котле&quot;, использование только своего опыта - это самый горький путь оттого, что можно потратить кучу времени на поиск решения, которое уже давно лежит в методической копилке сообщества. Зачем &quot;топтаться&quot; на месте, когда можно самосовершенствоваться, если есть время, творить, если есть фантазия. <br /> <br /> ''Тот, у кого есть воображение, но нет знаний, имеет крылья, но не имеет ног.'' - Ж. Жубер<br /> <br /> Благодарю Марину Низенькову за ссылку на сайт &quot;Антиплагиат&quot;, обязательно попробую его в действие.<br /> <br /> [[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], '''[[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]''', 18:12, 26 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Наверное, я - потребитель. Если учитель помещает свой материал в сети Интернет, значит, он готов поделиться с другими педагогами. Признаюсь, что при подготовке к открытым урокам, я воспользовалась идеями методических разработок других учителей, но не в чистом виде, а применительно моих учащихся, целей и задач урока. Главное, если мы скачиваем чужие разработки, необходимо оставить комментарий, слова благодарности. Всегда приятно получить положительную оценку своего труда. <br /> [[Участник:Танзиля|Валеева Т.А.]], '''[[IT14Ялкын]]<br /> <br /> Добрый день! Пользоваться готовым, дополняя его своим, легко и приятно. Всё же поддерживаю неоднократно высказанную коллегами мысль о том, что необходимо делиться. Не оскудеет рука дающего!!!<br /> <br /> [[Участник:Панихина Марина|Панихина М.Н.]], '''[[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]''', 26 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> <br /> Здравствуйте, коллеги!<br /> Рады приветствовать вас в выходной день! А мы работаем и общаемся по сети! Мы с удовольствием участвуем в таких сетевых сообществах как &quot;Сеть творческих учителей&quot;, &quot;Открытый класс&quot;. В своей работе используем сетевые ресурсы. Это возможность обменяться идеями и наработками, повысить свой профессиональный уровень. <br /> <br /> [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]] 15:25, 27 марта 2010 год.</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9E%D0%B1%D0%B7%D0%BE%D1%80_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2 2010-03-27T12:25:30Z

<p>Рыжкова ольга: /* &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Обсуждение статьи &quot;Возьмемся за руки, друзья...&quot;'''&lt;/p&gt; */</p> <hr /> <div>== &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Обсуждение статьи &quot;Возьмемся за руки, друзья...&quot;'''&lt;/p&gt; ==<br /> <br /> '''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье &quot;Возьмемся за руки, друзья...&quot;'''<br /> <br /> &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Коллеги! Просим вас высказать СВОЕ мнение. Если оно еще не сформировалось, лучше повременить. Не нужно копировать правильные и умные ЧУЖИЕ слова.'''&lt;/p&gt; <br /> <br /> Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.<br /> ----<br /> <br /> Сетевые сообщества - это здорово. Здесь можно обмениваться опытом, общаться с коллегами. Размещать свои материалы. Найти методики проведения уроков с использованием разнообразных электронных ресурсов, руководства и полезные советы по использованию программного обеспечения в учебном процессе. Получить консультации и необходимые рекомендации по вопросам обучения, воспитания и развития детей. Вне зависимости от места проживания теперь у всех жителей России есть возможность задать вопрос психологам, социальным педагогам, учителям и получить доступ к цифровым образовательным ресурсам.--[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:35, 11 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> Интенсивное развитие информационных технологий меняет современный мир, меняются формы общения людей. Электронная почта, факсимильная и сотовая связь позволяют в считанные секунды получить или отправить информацию с любой точки земного шара. Люди становятся ближе друг к другу, характер взаимоотношений меняется: ускоряется процесс обсуждения и принятия решений по многим вопросам, расширяется круг заинтересованных лиц. Интернет с его возможностями общения по электронной почте, участие в чатах, форумах, тематических видеоконференциях, семинарах способствует виртуальному объединению групп людей по интересам. В сети создаются профессиональные объединения и сообщества.<br /> Сетевое сообщество - сообщество людей, общающихся между собой при помощи сети Интернет. Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни, мы пользуемся его ресурсами и возможностями в разных жизненных ситуациях и с разными целями.<br /> В связи с этим одной из задач сетевого сообщества для педагогов является профессиональный рост педагогов, и одним из требований к созданию такого сообщества, чтобы оно носило и учебный характер. Учебные сообщества уделяют наибольшее внимание тому, как люди делятся своими знаниями. В основании модели лежит признание равенства доступа и возможностей, которыми обладают все члены учебного сообщества. Все участники сообщества могут публиковать, редактировать, помечать и аннотировать документы. Чтобы быть полноправным членом этого сообщества, необходимо обладать определёнными умениями и навыками в работе с ИКТ.ИКТ-грамотность - это не только умение «нажимать на кнопки», но и наличие знаний о том, что из себя представляет персональный компьютер, программные возможности, а также ограничения, связанные с их использованием.<br /> ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в педагогической деятельности. А где же можно применить эти знания и умения? Я являюсь членом сетевого сообщества педагогов Самарской области «Открытый класс». С апреля по май 2009 прошла учёбу по модулям работы в «Открытом классе». Участвовать в проекте мне понравилось. Учиться было приятно и полезно. Я научилась создавать персональную страницу с добавлением фото, заполнять Вики-страницы, добавлять фотографии, прикреплять свои разработки. Научилась составлять веб-ссылки на образовательные сообщества.Работая в «Открытом классе», я создала свой блок &quot;Школа 2100&quot;. Делясь своим опытом работы в сети Интернет и опытом работы в сетевом сообществе «Открытый класс» на заседаниях МО учителей начальных классов, стараюсь привлечь внимание коллег к данной деятельности. Так за последние четыре месяца трое моих коллег - учителей успешно работают в «Открытом классе».<br /> <br /> [[Участник: Важдаева Елена]] 23:05, 13 марта 2010<br /> <br /> Объять необъятное невозможно,но если есть желание быть на уровне в профессиональном плане,-сетевые сообщества педагогов представят для этого уникальную возможность.<br /> [[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 21:05,15 марта 2010<br /> <br /> Проблема отсутствия времени у учителя стара,как мир.И решить её в одиночку очень сложно.Сетевые сообщества учителей-реальный путь сокращения времени,потраченного на поиск информации,преодоление сомнений,изучение опыта коллег.Кроме того,можно получить объективную оценку своих идей и находок от людей независимых,порой знающих по данному вопросу значительно больше.<br /> [[Участник:Елена Вдовина|Вдовина Е.Ф.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 21:20,15 марта 2010<br /> <br /> Мне хочется не просто обсудить статью о сетевых педагогических сообществах, а настоятельно порекомендовать учителям вступить в них и принимать активное участие. Особо рекомендую участвовать в работе хотя бы одного сообщества по предмету и в каком -либо сообществе классных руководителей. Попав в этот мир, в с упоением сами поймете его преимущества.Сколько времени отнимает поиск интересных разработок различных мероприятий,сколько уроков мы вынуждены не проводить, отправляясь на курсы повышения квалификации, сколько сожаления мы испытываем из-за того, что не так много и часто мы имеем возможности перенять чей-то опыт или поделиться своим.В сетевом сообществе вы найдете все, что вам необходимо: методику, дидактику, общение с коллегами - единомышленниками, которые дадут объективную оценку вашему труду, научат и будут учиться у вас. Вам захочется не просто работать, а ТВОРИТЬ! Ваши уроки и внеклассные мероприятия станут интереснее, красочнее, иллюстративнее, повысится и уровень познавательного интереса ваших учеников.Работа начнет приносить больше радости!<br /> <br /> Разумеется, вы уже поняли, что столько эмоций возникло у меня не просто после прочтения данной статьи, с которой я полностью согласна, ими я делюсь на основе личного опыта.<br /> <br /> [[Участник: Светлана Кротова|Кротова С.В.]], МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 23:14 15 марта 2010<br /> <br /> Замечательня идея создание сетевого сообщества для педагогов. Самое главное, что это только поможет учителю в работе, облегчит его поиск нужного материала. А самое главное будет полезно для молодых специалистов. Создав сетевое сообщество учителей мы сможем обмениваться своим опытом, помогать друг другу нужными советами и материалами.А молодой специалист найдет поддержку и нужную помощь в своей работе. <br /> [[Участник: Попова Марина|Попова М.Ф.]], МОУ гимназия №39,[[IT30 У_МЫ]] 23:14 15 марта 2010<br /> <br /> <br /> Уважемые коллеги! Сколько нас педагогов, столько мнений. Но какими бы они небыли, без общения человек обойтись не может. Раньше друг с другом обменивались материалами, конспектами, сейчас это можно делать самостоятельно, просить не нужно -взял скачал и пользуйся. Конечно, выдавать чужое за свое это непорядочно, мы же педагоги! И все-таки давайте общаться, делиться, учиться и просто дружить!<br /> [[Участник:Андреенко Татьяна Александровна|Андреенко Т.А.]], IT 47 21:33 22 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> * Сообщество – это группа людей, объединенных какой-либо деятельностью или идеей. Просто здорово, что сегодня появилась возможность обмениваться информацией со своими коллегами. «В споре рождается истина», здесь можно сказать чуть иначе: в обсуждении рождается идея, которую ты потом сможешь реализовать. А еще можно сказать, что педагогические сообщества, как не странно, экономят твое время. Обсуждение образовательных новостей, обмен мнениями, опытом работы, все это может предоставить тебе сетевые профессиональные сообщества. <br /> <br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] 16:04, 22 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> <br /> Доброе время суток, уважаемые коллеги!<br /> <br /> В наш век ИКТ- технологий на смену методобъединений учителей - предметников приходят сетевые педагогические сообщества. <br /> <br /> «Вкус» подобного общения я познала всего год назад! Несмотря на столь небольшой срок, хочу сказать, что это наше будущее! <br /> <br /> Это интересно, познавательно, полезно!<br /> <br /> Мою работу в сетевых педагогических сообществах можно разделить на два этапа: 1) использование опыта других педагогов: разработки уроков, презентации и т.д.; 2) делаю попытки предоставления опыта, участвуя в обсуждении проблем, возникающих в педагогической среде!<br /> <br /> Нужно всегда помнить, внедряя новое, нельзя забывать о старом. <br /> <br /> Конечно, сетевые сообщества - это здорово! <br /> Но сетевые сообщества не могут полностью заменить живое общение, и привычные для нас семинары, конференции, школы молодых педагогов и т.д.!<br /> <br /> Открыв разработку урока, нельзя почувствовать ауру педагога, который создал его, Невозможно проследить количество времени, затраченного на проведение этого учебного материала, трудно предугадать реакцию детей! <br /> <br /> Пусть меня осудят коллеги, но скаченный материал – это мертвый материал, у него отсутствует душа!<br /> На мой взгляд, необходимо учиться, умело сочетать работу в сетевых сообществах и живое общение педагогов.<br /> <br /> [[Участник:Носова Елена Юрьевна|Носова Е.Ю., учитель биологии и химии]], [[IT27 Палитра]]<br /> ----------<br /> Сетевые сообщества педагогов- очень интересная идея. Думаю, что делиться опытом не только можно, но и нужно. А как эта помощь необходима молодым специалистам! Им очень требуется поддержка, &quot;плечо&quot; старшего и более опытного коллеги. Не думаю, что использование сетевого сообщества можно сравнивать со списыванием. Скорее, это похоже на обмен опытом. Кроме того, можно получить реальную оценку собственым урочным разработкам. Уверена, что подобные сообщества являются более современным способом общения, более доступным методом консультирования и оценивания .<br /> <br /> [[Самойлова Ирина Николаевна|Самойлова И.Н., учитель английского языка]], [[IT65 СПЕКТР]]<br /> <br /> ----------<br /> Здравствуйте!<br /> <br /> Я считаю, что делиться своим опытом очень важно.Так же очень важно в своей работе использовать опыт других педагогов.<br /> <br /> Сетевые сообщества позволяют не только обмениваться своими наработками, но и являются возможностью общаться со своими коллегами. Конечно, личное общение сетевое сообщество не должно заменять и вытеснять, но в наше &quot;скоростное&quot; время, когда мы так заняты, что не можем встречаться и общаться друг с другом чаще,- это отличный способ воспольнить пробел.<br /> <br /> [[Участник: Трилевич Евгения|Трилевич Евгения]], [[IT32 Самоцветы]]<br /> <br /> ----------<br /> Здравствуйте!<br /> <br /> Педагоги нашей школы (сельской) также имеют опыт общения в сетевых сообществах. В школе, где всего один - два учителя предметника, где нет возможности объединяться в предметные методобъединения для обмена опытом, сетевые сообщества - спасение. <br /> Сетевые сообщества предоставляют возможность как использовать ресурсы своих коллег, так и реализовать себя среди своих коллег. Всегда приятно получить комментарий и оценку размещенного материала. <br /> Не соглашусь с мнением, что скаченный материал – это мертвый материал, у него отсутствует душа. В нем присутствует душа того педагога, который его создавал, а творческий педагог обязательно адаптирует материал, изменит его с учетом особенностей своих учащихся. Сетевые сообщества представляют прекрасную возможность общения не только по предмету, но и по жизненным вопросам.<br /> <br /> [[Участник: Рузалия|Фаткуллина Р.М.]], [[IT14Ялкын]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте, участники семинара!<br /> Соглашусь с мнением коллег, что сотрудничество в сетевых сообществах педагогов позволяет решить за короткий срок проблему пополнения педагогической копилки, получить подсказку в неразрешимой проблеме, поделиться накопленным опытом, получить грамотную консультацию специалиста, найти конкретный рабочий материал по урочной и внеурочной деятельности, подивиться оригинальности мысли коллег, и удивить своей изобретательностью.<br /> Поскольку я – руководитель МО предметов эстетического цикла, мне часто требуется информация о новых и оригинальных формах проведения уроков. Особенно приветствуются уроки, которые проводятся с применением ИКТ. Зайдя на страничку педагогических идей, я нашла прекрасные уроки, презентации к урокам, викторины по темам, электронные кроссворды, загадки, игры-путешествия, да всего не перечесть. Замечательно, что можно воспользоваться готовой идеей. Но это не значит, что такое дистанционное общение позволяет «бить баклуши» и самим ничего не делать. Напротив, чужой опыт пробуждает желание поделиться своими находками.<br /> Кроме дистанционных уроков в на страницах сетевых педагогических сообществ можно найти много разработок внеклассных мероприятий по предметам моего направления. Например, виртуальные путешествия по музеям мира, арт - галереям и концертным залам, создание электронных граффити.<br /> А как заботливо и внимательно продуман подход к начинающим педагогам! Сколько возможности получить методическую помощь в подготовке урока, классном руководстве, освоению научных тем, применению новых педагогических технологий.<br /> <br /> [[Участник:Дроздова Людмила Николаевна|Дроздова Л. Н.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 14:57, 25 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте!<br /> Сетевые сообщества объединяют людей с общими профессиональными проблемами, заинтересованных в приобретении и развитии знаний, использовании их на практике. Из всего многообразия интернет-ресерсув мы выбираем и используем регулярно лишь какую-то определенную их часть. <br /> [[Участник:Сыпливчак Анна Сергеевна|Сыпливчак Анна Сергеевна]], [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте, коллеги! Не буду много распыляться по поводу достоинства сетевых сообществ, об этом достаточно писали выше. Для меня самое главное достоинство - это сокращение времени на подготовку к уроку.Глядя на коллег, публикующих свои работы, хочется самой развиваться и повышать свой уровень образованности. Самый большой для меня минус - это то, что интернет затягивает и, общаясь в сети, так же не хватает времени на общение с близкими и друзьями в живую...<br /> <br /> [[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> Здравствуйте!<br /> Я согласна с мнением авторов статьи, что &quot;сетевые профессиональные сообщества педагогов - отличный вариант непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта&quot;. Впервые столкнулась с их работой, попав на Педсовет (живое пространство образования), как участник конкурса. Потом поняла, что там не просто конкурсанты, а единомышленники, друзья, которые поддержат и покритикуют. Общение в сети повысило мою коммуникабельность (раньше была сторонницей лишь &quot;живого&quot; общения), да и профессиональное и творческое мастерство есть где черпать. Да, сетевые общения полезны и интересны, лишь с умом их выбирать нужно.<br /> <br /> [[Участник:Лоба Татьяна|Лоба Т.А.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> <br /> ----<br /> Доброго времени суток, уважаемые учителя и организаторы семинара!<br /> Конечно, сетевые сообщества учителей-предметников, как и другие образовательные сообщества, необходимы. Все мы умеем взаимодействовать в рамках своей школы. Но как общаться с коллегами из других школ? Выход есть – вступать в профессиональные сообщества. Их сейчас немало, кроме «предметных» - соответствующих профилю учителя, есть и «сообщества по интересам» и в каждом сообществе есть форум, на котором педагоги могут обсудить волнующие вопросы. <br /> <br /> Практическая помощь от таких сообществ, на мой взгляд, велика, потому что, в образовательной деятельности необходим непредвзятый «взгляд со стороны» на приёмы и методики собственного урока. Всегда интересно, как оценят твои наработки люди, сталкивающиеся с подобными проблемами и ситуациями на уроках. <br /> <br /> Потребность учителя в Интернет-ресурсах не ограничивается одним лишь общением с другими учителями. Интернет позволяет наилучшим образом использовать накопленный всеми участниками сообществ опыт, знания, помогает нам всем повышать таким образом свое педагогическое мастерство.<br /> <br /> Удачи всем на просторах интернета!<br /> <br /> [[Участник:Коростелева Елена Юрьевна|Коростелева Е.Ю.]] 00:03, 26 марта 2010 (SAMT) [[IT26 Virtu-Асы]]<br /> <br /> <br /> Доброго времени суток,организаторы такого масштабного семинара и коллеги! <br /> Хочется поддержать и приветствовать тех, кто за образовательные предметные сообщества. Ведь, вступая в сообщества много приобретаешь: последние новости, общение с коллегами,ознакомиться с опытом коллег других школ, городов. Мы в основном &quot;варимся в собственном соку&quot;, и не к кому порой иногда обратиться. Семинары очень редко проводят методисты, да и то какие есть,мало пользы приносят для дела. Я сейчас имею в виду,подготовку к ЕГЭ по математике.Задания части &quot;С&quot; приглашают обсуждать только в мае-месяце.<br /> Задания из года в год разные. И вот тогда можно обратиться к коллегам по сообществу: поделиться своим наработанным материалом, посоветоваться. Ведь мы не только учим,но и учимся.Спасибо организаторам за знакомство с сообществами,так как если нас &quot;не подталкивать&quot;, сами навряд ли вступим в сообщества.<br /> Удачи всем!!! <br /> [[Участник:Молдагалиева Дамира Ароновна|Молдагалиева Д.А.]] 12:03, 27 марта 2010 (SAMT) [[IT50 Ладушки]]<br /> <br /> Здравствуйте, коллеги!<br /> Рады приветствовать вас в выходной день! А мы работаем и общаемся по сети! Мы с удовольствием участвуем в таких сетевых сообществах как &quot;Сеть творческих учителей&quot;, &quot;Открытый класс&quot;. В своей работе используем сетевые ресурсы. Это возможность обменяться идеями и наработками, повысить свой профессиональный уровень. <br /> <br /> [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]] 15:25, 27 марта 2010 год.<br /> <br /> == Виртуальное педагогическое сообщество ==<br /> <br /> Виртуальное педагогическое сообщество - это отличный способ профессионального общения, обмена информацией, самореализации, взаимопомощи и продуктивной совместной деятельности. География общения безгранична. Общение в сетевом сообществе позволяет работать совместно, выстраивать отношения наставничества.<br /> <br /> [[Участник:Андреенко Татьяна|Андреенко Т.А.]]IT 47 24:20. 13 марта 2010<br /> <br /> *Можно много говорить о том, что происходит замыкание сообщества учителей в узких рамках населенного пункта. Создание виртуального сообщества позволяет преодолеть замкнутость, получить поддержку, оценку своей работы. Огромным преимуществом является то, что общение идет практически он-лайн и общение происходит с такими людьми, с которыми в реальности вряд ли бы смогли пообщаться.<br /> Самым главным преимуществом сетевого сообщества я считаю возможность общения с коллегами за пределами региона. Возможность найти единомышленников! <br /> Сетевые образовательные сообщества позволят использовать опыт других, и помогут более качественно решать сложные проблемы воспитания и образования молодежи.--[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 19:15, 17 марта 2010 (SAMT)[[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]<br /> <br /> <br /> Как замечательно, что у современных педагогов появилась возможность быть в курсе последних новинок, следить за информацией, изучать новые методики преподавания, участвовать в методических семинарах, получать ответы на свои вопросы, обмениваться цифровыми образовательными ресурсами! Все это стало возможным благодаря развитию сетевых педагогических сообществ. Ведь действительно, где учителю найти на все время, если в сутках лишь 24 часа? <br /> <br /> А если мы, педагоги, возьмемся за руки, поделимся своим опытом, наработками, создадим совместными усилиями методическую и дидактическую копилку, то современному учителю будет гораздо проще идти в ногу со временем, быть в курсе всех новинок в области образования.<br /> <br /> Следует признать, однако, что в реальности применение таких средств и ресурсов характеризует работу далеко не каждого педагога. В школе работают разные учителя: одни наработали огромный опыт и используют только его в своей педагогической практике, но есть и другие, которые учатся всю жизнь, им интересно все новое, они готовы поделиться своим опытом и научиться у других. Вот именно их я и познакомлю с содержанием данной статьи.<br /> <br /> Замечательно, что статья попала мне на глаза именно сейчас. Спасибо организаторам семинара, что нам предоставили готовую подборку предметных сообществ, с которыми можно познакомить учителей-предметников.<br /> --[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]], 13:49, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> <br /> <br /> Мир не стоит на месте, так много хочется успеть, узнать о последних новинках, поделиться опытом, педагогическим мастерством, или просто пополнить свой методический багаж. Это просто замечательно, что существуют сетевые сообщества. В отличие от классической схемы блога (один пишет - остальные комментируют) в блоге-сообществе всеучастники практически равноправны, все могут в равной степени вносить свою лепту в его пополнение. Сетевое сообщество - постоянное, непрерывное общение, море нужной и полезной информации, и бескрайние просторы для своего профессионального развития.<br /> [[Участник:Кузьмичёва Елена|Кузьмичёва Е.С.]],[[IT77 Сказочная команда]],17 марта 17:55 2010<br /> ----<br /> '''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:''' <br /> *''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников &quot;вступают&quot; единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».<br /> *''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».<br /> <br /> '''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].'''--[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:30, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара!&lt;br&gt;<br /> Сложно не согласиться с авторами статьи, что сетевые профессиональные сообщества педагогов – отличный вариант непрерывного повышения квалификации, постоянного общения и обмена знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта. Действительно, каждый из нас не один десяток раз за годы педагогической работы посещал курсы повышения квалификации. Краткий анализ новинок педагогической мысли, теоретический аспект без практики применения – это все, что мы с Вами, уважаемые педагоги, получали на курсах. И что же дальше? Каждый искал для себя ответы, но действия сводились к определенной схеме – «забудь все, чему тебя научили, и иди работай». Оторванность теоретических знаний от практики – главная проблема курсов повышения квалификации. Педагог после окончания курсов оставался один на один с проблемами и вопросами. &lt;br&gt;<br /> Что же дают нам сетевые сообщества, и не копируют ли они принцип курсовой подготовки? Конечно, нет! Сетевые сообщества – это новый способ общения, удобный во времени и режиме, основанный больше на практике, а не на теории. Сетевые сообщества имеют поразительно большой круг рассматриваемых вопросов педагогики и психологии, области предметных знаний и методики преподавания, новинок педагогической мысли. Кроме того, сетевое сообщество выполняет роль «педагога» или «научного руководителя». Помещая собственные материалы и вынося их на обсуждение, члены сообщества, оценивая информацию, помогают автору вносить необходимые дополнения и пояснения в свои работы. И вот здесь мы встречаем подводные камни: учитель – личность амбициозная и зачастую негативно относится к обсуждению собственных работ, ярко проявляет нежелание совершенствовать свой материал! Именно этим я объясняю нежелание многих педагогов делиться опытом, распространять собственный материал в сети, в том числе и в сетевых сообществах.&lt;br&gt;<br /> Сетевые сообщества в области образования – это сообщество по обмену знаниями. Внутри сообществ наибольшее внимание привлекают объекты и средства, которые связывают педагогов сообщества разных научных областей. Это своего рода педагогический консилиум, который работает в альянсе по вопросу воспитания и обучения учащихся. Для таких педагогов, кто увлекся сетевыми сообществами, связующими объектами являются материалы цифровых коллекций и информационные приложения, обеспечивающие коллективное использование этих материалов, материалы и статьи авторского стиля и научно-популярные статьи известных педагогов-новаторов. В силу своей цифровой природы использование материалов становится удобным для каждого учителя, который может хранить и накапливать материал собственно для себя и последующего использования на практике. Материалы сетевых сообществ педагогов позволят значительно расширить и обогатить учебно-воспитательный процесс. Каждому учителю хотелось бы пожелать: вступайте в сетевые сообщества, обменивайтесь опытом – это клад для учителя!&lt;br&gt;<br /> Хотелось бы выразить признательность авторам статьи, методистам МОУДПОС Центра информационных технологий Одеговой С.П. и Яковлевой В.В. за подборку и краткую аннотацию сетевых профессиональных сообществ педагогов. &lt;br&gt;<br /> [[Участник: Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]] 14:30 19 марта 2010 года<br /> <br /> Очень хорошая идея-создание педагогических сообществ. Самое главное, что это поможет учителю в работе, сократив время поиска необходимой информации. Уроки станут более интересными и увлекательными.<br /> <br /> Причину потребительского отношения к ресурсам сообществ вижу только в отсутствии собственного опыта. Нужно дать время молодым педагогам собрать свою «копилку»опыта , которым они будут делиться, когда придет время.<br /> <br /> --[[Участник:Марина Игнатьева|Марина Игнатьева]] 15:21, 19 марта 2010 (SAMT) МОУ средняя школа № 71 [[IT37 Эдельвейс]] <br /> ----<br /> Марина, позвольте с Вами не согласиться. Отсутствие опыта - это отнюдь не причина потребительского отношения к ресурсам Инета. Причины лежат гораздо глубже. Могу привести массу примеров, когда молодые учителя с ПРЕВЕЛИКИМ удовольствием делятся своими скромными наработками. И в то же самое время учителя с ОГРОМНЫМ стажем работы, скачав неплохую презентацию к уроку, поменяв её шаблон, выдают за свою. Разве это не потребительское отношение....<br /> --[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна--[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна| Шейкина С.А.]] 17:21, 19 марта 2010<br /> ----<br /> <br /> Согласна, Светлана с вами. Я являюсь молодым педагогом в детском саду - опыт работы всего лишь около 2-х лет, но и мне интересно зарегистрироваться в каком-либо сообществе воспитателей и творческих работников дошкольного образовния, поделиться тем, что имею. И, кстати, даже за такой короткий период работы - накапливается море творческих замыслов и продуктов этого творчества. Вообще, считаю сообщества - это прекрасная возможность обмениваться опытом, научить молодых чему-то, а коллегам с большим стажем молодые специалисты могт открыть новые возможнсти осуществления старых забумок в жизнь.<br /> --[[Участник: Казакова Нина Аркадьевна| Казакова Н.А.]] 17:29, 19 марта 2010<br /> <br /> <br /> ----<br /> Совсем недавно пришлось присутствовать на конференции &quot;Инновации в образовании&quot;. Как оказалось, БЛОГ УЧИТЕЛЯ не является ИННОВАЦИЕЙ. Инновацией являются скаченные из сетевых сообществ уроки, выдаваемые за свои. Понимаю, что реплика не по теме. Но потребительское отношение к ресурсам Инета заключается ещё и в том, что &quot;продвинутые&quot; в этом отношении педагоги, могут в своих школах, которые не имеют широкого доступа к Сети, пользоваться ЧУЖИМИ ресурсами, как своими... Это к вопросу о соблюдении авторских прав в ИНЕТЕ. Я думаю, чем больше учителей будут вовлечены в работу самых разных сетевых сообществ, вопросы плагиата будут отвергнуты сами собой. ПРОШУ прощения, если моя реплика не совсем соответствует теме семинара...<br /> --[[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна| Шейкина С.А.]] 17:53, 19 марта 2010<br /> <br /> --На мой взгляд, сетевые сообщества, это огромная помощь педагогу для подготовки к урокам. В сообществе можно найти много полезного материала. Ведь порой, увидев что-то интересное, очень хочется это применить на практике. Как говорят одна голова хорошо, а две лучше. В сетевом сообществе можно изучить опыт работы другого педагога, узнать, как лучше провести урок, посоветоваться по вопросам образования детей. Я сама совсем недавно стала пользователем Интернет, посмотрев различные сообщества, я увидела, что педагоги стремятся поделиться своим опытом, и знаете, мне очень захотелось и самой поделиться разработками уроков, внеклассных мероприятий. Познакомившись с материалами сообществ можно не выходя из квартиры самосовершенствоваться, повышать своё мастерство. --[[Участник:Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Елена Викторовна]] 20:19, 19 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]<br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте уважаемые коллеги!Мне кажется, что сетевые сообщества- это в первую очередь, новые возможности, во вторую - вполне реальные пути поиска информации плюс связи и сотрудничество с активными пользователями, в третьих - это новая реальность( пусть и виртуальная). И это не конец... будет и в четвертых и в пятых и т.д. потому, что каждый из нас найдет что-то свое, необходимое ему для общения, развития, самосовершенствования! <br /> [[Участник конкурса:Черноволенко Татьяна Николаевна|Черноволенко Татьяна МОУ лицей № 19]] [[IT72 Лицеистки]]<br /> <br /> Цитата «Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски – с удовольствием используют ресурсы, мало чего отдавая взамен.»<br /> <br /> То, что многие педагоги используют ресурсы, разве это плохо? Зачем «открывать Америку», если её уже открыли? Размещая свои материалы в Интернете, разве Вы не предполагали, что ими будут пользоваться другие? Тогда с какой целью Вы их размещаете? А то, что относятся потребительски, может быть оттого, что недостаточно владеют компьютером, не могут общаться в сетевых сообществах? Так семинар и преследует эту цель: научить. Учителя узнают о различных сообществах, приобретут умения размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов. Вот потом появится то, что могут отдать и эти потребители.--[[Участник:Шутова Мария Сергеевна|Шутова Мария Сергеевна]] 10:36, 22 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]<br /> <br /> Думаю, нельзя не согласиться с авторами статьи, что сетевые профессиональные сообщества педагогов – вариант непрерывного повышения квалификации (в отличие от курсов повышения квалификации, проводимых по плану администрации или ресурсного центра 1 раз в несколько лет), постоянного общения и обмена знаниями и идеями с коллегами, представления своего собственного опыта. Каждый из нас посещал курсы повышения квалификации, на которых для группы в 20 человек определялась одна тема. А кто может с полной уверенностью заявить, что именно этот аспект нужен и волнует всех членов этой группы? Педагоги приходили каждый со своими конкретными вопросами и проблемами и после курсов оставались с ними один на один.<br /> <br /> Сетевые сообщества – это новый способ общения, удобный во времени и режиме. Они имеют огромный круг рассматриваемых вопросов и информации в области предметных знаний и методики преподавания, новинок педагогической мысли (вот тут я уж обязательно найду варианты решения проблемы, которая волнует конкретно меня и моих воспитанников). Помещая собственные материалы и вынося их на обсуждение, я получу ценные советы членов сообщества - профессионалов, которые помогут внести необходимые дополнения и пояснения в мои &quot;научные труды&quot;. <br /> <br /> Материалы сетевых сообществ педагогов, бесспорно, будут способствовать расширению и обогащению учебно-воспитательного процесса. Каждому учителю хотелось бы дать совет: вступайте в сетевые сообщества, обменивайтесь опытом, общайтесь, взаимодействуйте (я этому совету уже последовала!).<br /> <br /> Хочу выразить огромную благодарность авторам статьи, методистам МОУДПОС Центра информационных технологий Одеговой С.П. и Яковлевой В.В. за подборку и полезную информацию о сетевых сообществах педагогов, которая, я полагаю, будет способствовать нашей активизации по вступлению в профессиональные сообщества.<br /> <br /> --[[Участник:Алексеева Лариса Витальевна|Алексеева Лариса Витальевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 &quot;СоУС - Союз Учительских Сердец&quot;]] 14:30 21 марта 2010 года<br /> ----<br /> &lt;center&gt;&lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты] <br /> &lt;/big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt; --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:47, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Уважаемые коллеги! Одна из тем, которая была затронута в обсуждении – это использование авторских разработок под собственным именем, т.е. плагиата. Хочется порекомендовать вам замечательный сервис, который поможет вам отличить авторское от скаченного с сайтов интернета. Педагоги вузов давно пользуется этим сервисом при проверки рефератов, выполненных студентами. Сервис называется [http://www.antiplagiat.ru/ Антиплагиат]. Обязательно нужно пройти процедуру регистрации на нем, а затем закачивать файлы, которые необходимо проанализировать на степень подлинности. Спустя некоторое время сервис выдаст сообщение о том, где используется подобная информация (если это содержится в работе). Рекомендуем и рефераты школьников анализировать c помощью Анпиплагиата. --[[Участник:Марина Низенькова|Марина Низенькова]] 12:22, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> '''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''' <br /> <br /> Участие в сетевых сообществах просто необходимо учителю! Сетевые сообщества – это место, где все учатся у всех. Они нужны учителю, который не стоит на месте, а движется в своём развитии вперёд. <br /> <br /> Я согласна с авторами статьи в том, что участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет учителям, живущим в разных уголках одной страны и за рубежом общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повысить свой профессиональный уровень. В сетевых сообществах много узнаёшь, делишься своей информацией, задаёшь вопросы, обсуждаешь работы коллег, узнаешь мнение других о своей работе и всё это в одном месте. Очень удобно!<br /> <br /> --[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 18:06, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> Сетевые профессиональные сообщества педагогов-отличный вариант непрерывного повышения квалификации.Очень хочется научиться размещать информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов, представлять свой опыт и получать отзывы коллег, особенно по проблеме сохранения здоровья учащихся и учителей и устранения перегрузки. Ценными для меня будут уже имеющиеся здоровьесберегающие технологии коллег,находящихся за пределами региона.<br /> <br /> [[Участник:Гречкина Алла Борисовна|Гречкина А.Б.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> ----<br /> Сетевые педагогические сообщества отличный инструмент для взаимодействия между людьми различных специальностей и профессиональных качеств. Они предоставляют возможность обмена опытом, знаниями, своими наработками. Сетевые сообщества охватывают широкую географию пользователей. Благодаря участию в этом конкурсе появилось желание вступить в разные педагогические сообщества и повысить свой профессиональный уровень. Знать и уметь намного больше, чем сейчас. <br /> [[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]], МОУ школа №16, [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]] 24 марта 2010<br /> <br /> ----<br /> В первую очередь, хочу поблагодарить организаторов ДМС за краткую характеристику педагогических сообществ. Сетевые сообщества являются &quot;отличным инструментом для взаимодействия между людьми различных специальностей&quot;. А педагогические сообщества - это для нас, для обмена опытом, мнениями, идеями о нашей педагогической деятельности. После ДМС и участия в конкурсе появилось желание стать членом некоторых сообществ для повышения своего профессионального уровня. Вот уж где возможно отыскать ответик на свой вопрос, да и высказаться по интересующему тебя поводу. Ну, конечно, же и поделиться с &quot;педагогическими сообщниками&quot; чем-то своим. Так будет, по крайней мере, честно!<br /> <br /> [[Участник: Кузнецова Марина Николаевна]] МОУ лицей № 76 [[IT68 &quot;СоУС - Союз Учительских Сердец&quot;]] 00:50 25 марта 2010 года<br /> ----<br /> Замечательная идея – создание профессиональных сообществ. Если рассматривать их с точки зрения «активного» участника, то это новые связи и сотрудничество с коллегами из разных учреждений, обмен опытом, идеями. Ну, а если с «потребительской» стороны, то огромная подборка интересных, полезных ресурсов. <br /> <br /> Огромное спасибо коллегам, сформировавшим методическую копилку. Глубокая благодарность организаторам семинара за подборку и краткую характеристику педагогических сообществ. Согласна с Кузнецовой М.Н., желательно не только брать, но и отдавать.<br /> <br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ 82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 09:12, 25 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Доброго времени суток, уважаемые коллеги!<br /> Приятным открытием стало для меня знакомство с виртуальными педагогическими сообществами. <br /> Я всегда рада практическим советам, которые можно быстро и успешно воплотить в профессиональную деятельность. <br /> Школьная программа, в основном, ориентирована на средне успевающего ученика, а одаренные дети часто «недополучают внимания». Учителей, работающих с одаренными детьми ждет прекрасная находка на Интернет-портале «Исследовательская деятельность школьников».<br /> Уважаемые учителя, если вы не знаете, чем занять беспокойных учеников во внеурочное время, советую посетить интерактивную площадку «Соцобраз». Она будет интересна не только вам, но и вашим ученикам. Чего там только нет: разнообразные проекты («Лестница Успеха», «Родом из детства», «Сетевое родительское собрание»), тренинг-игра «Регата школьных команд», Интернет-мастер-класс «Профилактика девиантного поведения».<br /> Интересные идеи на просторах Интернета мне подсказали учителя Дармаева С. Д. («Интеллектуальную игру») и Родина Ж.Г. (материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку (часть С). <br /> Искренне радуюсь за учителей, которые смогли преодолеть профессиональное одиночество, пренебрегая огромными расстояниями!<br /> <br /> [[Участник:Дмитриева Елена Васильевна|Дмитриева Е.В.]] 09:38, 25 марта 2010 (SAMT), [[IT26 Virtu-Асы]]<br /> <br /> Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни, мы пользуемся его ресурсами и возможностями в разных жизненных ситуациях и с разными целями. Цель может быть развлекательная (игровая), информационная, учебная и профессиональная. Профессиональная деятельность учителей в сети Интернет очень велика. Во – первых она направлена на учащихся, на развитие интереса к предмету, на развитие их мышления, творчества, коллективизма. Учитель организует своих учеников для участия в дистанционных олимпиадах, викторинах, конкурсах. Во – вторых, направлена на профессиональную деятельность учителей в сети. Сетевые педагогические сообщества можно рассматривать как площадку для непрерывного самообразования и повышения профессиональной компетенции педагога. На базе сообществ постоянно проводят дистанционные семинары, мастер – классы, курсы повышения квалификации. Очень удобно, не отрываясь от основного места жительства и места работы путём сетевого взаимодействия повысить свой профессиональный статус. Я являюсь участником многих педагогических сообществ. Об этом я написала в своей статье [[Опыт работы в сетевых сообществах]]. В результате этого семинара, я узнала о сообществе «СоцОбраз». Это - интерактивная площадка для обмена опытом учителей, методистов, социальных педагогов, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, школьных психологов. Это - сетевое сообщество, где родители смогут получить консультации и необходимые рекомендации по вопросам обучения, воспитания и развития детей-школьников. Обязательно стану участником этого сообщества. Спасибо организаторам проекта за широкий обзор педагогических сообществ. <br /> <br /> --[[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] 15:16, 25 марта 2010 (SAMT)[[IT16 Сердца четырёх]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> Виртуальные сообщества - это продукт времени. С развитием информационных технологий появляются и новые способы общения. Мы сейчас только учимся общаться виртуально. Спасибо организаторам конкурса за подборку ресурсов виртуальных методических объединений! Особая благодарность Марине Низеньковой за ссылку на сайт &quot;Антиплагиат&quot;!<br /> <br /> [[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> Создание сетевых сообществ - один из важнейших шагов в мире Интернет. С каждым годом сетевое образовательное пространство набирает силу и мощь, подобно гигантскому дереву, образуя новые побеги, распуская молодые клейкие листочки, радуя обилием спелых плодов. Мы должны удобрять это дерево, снабжать новыми дидактическими и методическими материалами, и оно будет радовать нас обилием урожая, которого хватит на всех! Дерево ветвится на множество крупных побегов: «Сеть творческих учителей», «Открытый класс», «Соцобраз», «БиблиоШОК» и многие другие. Каждый найдет себе сообщество, исходя из интересов и профессиональной направленности. Я, как заместитель директора по воспитательной работе и учитель биологии, взяла на вооружение адреса следующих сообществ: «Биология и экология», «Классное руководство», «Соцобраз». В каждом из этих сообществ мы можем найти единомышленников, наладить эффективное сотрудничество, поделиться опытом, достичь больших высот профессионализма. <br /> Необходимо всячески способствовать укреплению сетевых сообществ педагогов: сообща и проблемы решать проще и поднять образование на должный уровень гораздо реальнее. Мы звенья одной цепи, мы винтики одного гигантского механизма. Опыт каждого педагога ценен для всего сообщества. В единстве мощь заключена!--[[Давыдова Ирина Владимировна]], [[IT73 Квинтет]], 09:46, 26 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Доброго дня всем участникам обсуждения.<br /> Призываю всех педагогов вступать в '''сетевые сообщества'''. Ведь на сегодняшний день мы имеем возможность сетевого взаимодействия друг с другом. Хватит &quot;вариться в собственном котле&quot;, использование только своего опыта - это самый горький путь оттого, что можно потратить кучу времени на поиск решения, которое уже давно лежит в методической копилке сообщества. Зачем &quot;топтаться&quot; на месте, когда можно самосовершенствоваться, если есть время, творить, если есть фантазия. <br /> <br /> ''Тот, у кого есть воображение, но нет знаний, имеет крылья, но не имеет ног.'' - Ж. Жубер<br /> <br /> Благодарю Марину Низенькову за ссылку на сайт &quot;Антиплагиат&quot;, обязательно попробую его в действие.<br /> <br /> [[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], '''[[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]''', 18:12, 26 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Наверное, я - потребитель. Если учитель помещает свой материал в сети Интернет, значит, он готов поделиться с другими педагогами. Признаюсь, что при подготовке к открытым урокам, я воспользовалась идеями методических разработок других учителей, но не в чистом виде, а применительно моих учащихся, целей и задач урока. Главное, если мы скачиваем чужие разработки, необходимо оставить комментарий, слова благодарности. Всегда приятно получить положительную оценку своего труда. <br /> [[Участник:Танзиля|Валеева Т.А.]], '''[[IT14Ялкын]]<br /> <br /> Добрый день! Пользоваться готовым, дополняя его своим, легко и приятно. Всё же поддерживаю неоднократно высказанную коллегами мысль о том, что необходимо делиться. Не оскудеет рука дающего!!!<br /> <br /> [[Участник:Панихина Марина|Панихина М.Н.]], '''[[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]''', 26 марта 2010 (SAMT)</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2010-03-27T10:38:31Z

<p>Рыжкова ольга: /* &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;Обсуждение статьи &quot;Я, ты, он, она &lt;/p&gt; */</p> <hr /> <div>==&lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;Обсуждение статьи &quot;Я, ты, он, она &lt;/p&gt;==<br /> <br /> '''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье &quot;Я, ты, он, она ...&quot;'''<br /> <br /> &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Коллеги! Просим вас высказать СВОЕ мнение. Если оно еще не сформировалось, лучше повременить. Не нужно копировать правильные и умные ЧУЖИЕ слова.'''&lt;/p&gt; <br /> <br /> Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.<br /> <br /> Мы давно осознали, что значение сетевых сообществ в жизни людей огромно,ведь даже ученик младших классов, имеющий минимальные пользовательские навыки, может опубликовать свою информацию в сети, приобрести роль автора, редактора. Несомненно,для меня, учителя с тридцатилетним стажем работы,это отличный вариант заявить о своём профессиональном опыте,который так необходим начинающим педагогам.<br /> <br /> [[Участник: Гречкина Алла Борисовна|Гречкина А.Б.]], МОУ школа №90 [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> ----<br /> * Сообщества могут играть большую роль в общении с учениками и их родителями. Сайт сообщества должен быть персонализируем – чтобы каждый член сообщества мог настроить его максимально удобно для себя. Регистрация на сайте должна быть не обременительной процедурой, которую нужно выполнить, чтобы получить возможность публиковать сообщения, а способом повысить удобство работы с сайтом. Сетевые сообщества дают возможность через механизм Wiki всем желающим предлагать свои варианты решения проблемы. Также с помощью механизма Wiki в форуме каждый получит возможность менять свое сообщение с сохранением предыдущих версий. Проведенное вместе время или приобретенный опыт – ценный источник дальнейшего развития отношений. После каких-либо совместных мероприятий у участников возникает желание все это обсудить, обменяться впечатлениями, фотографиями. В это же время можно попросить участников написать отзыв о мероприятии. Кроме того общественные сайты помогают завести новые знакомства и получить полезную информацию, предоставляют возможность бывшим одноклассникам найти друг друга. Сообщество должно помочь ее членам пережить различные жизненные ситуации. Блоги превосходный способ наполнения контентом сообщества, личного и эмоционального характера. Чтение чьих-либо мыслей и познание личности способствует общению между людьми. Всем этим должно быть просто и удобно пользоваться<br /> IT 74 --[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:45, 9 марта 2010 (SAMT)Ведяскина<br /> ----<br /> * Цитата &quot;...Не прятать голову в песок...&quot; или &quot;...а мы педагоги чего-то ждем&quot;. Действительно, так. А почему? В один голос говорят учителя - дефицит времени, безумное количество которого уходит на натаскивание для ЕГЭ и ГИА. Но ведь это проблемы в целом нашего образования. И тем не менее талатливые учителя находят время и самим учиться, используя сетевые ресурсы, и максимально использовать возможности Интернет для организации учебного процесса и работы с родителями. То, что эта технология дает положительные результаты - беспорно. Думаю, что мы поделимся друг с другом опытом работы.<br /> [[Участник конкурса:Осипова Светлана]]16:45, 12 марта 2010 (SAMT)Осипова<br /> ** ''Спасибо, Светлана Леонидовна!'' '''Вот кстати про ЕГЭ и ГИА''': На портале сообществ &quot;Сеть творческих учителей&quot; проходит акция «Задай вопрос эксперту ЕГЭ» (см. на главной странице ТолВики в новостях). Как эти учителя все успевают? Мне кажется, не только в таланте здесь дело... --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:44, 14 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> * Цитата: &quot;Многие педагоги утверждают, что использовать возможности сети Интернет в работе с родителями невозможно, объясняя это их пассивностью и нежеланием.&quot; А может быть пассивность и нежелание исходит от самих педагогов. Понятно, что создать свой блог не так просто, его нужно постоянно поддерживать, времени на это как правило не хватает. А сказать, что не хотят родители - очень просто! Только получается наоборот. Как мы видим, родители (независимо от возраста) с удовольствием используют сетевые ресурсы для общения. Давайте и мы использовать их во благо! Время найдется всегда, было - бы желание!! (в сутках 24 часа). <br /> [[Участник: Андреенко Татьяна IT 47]]<br /> ----<br /> * Всё более можно говорить об Интернете как не о способе развлечений, а о серьёзной базе, где можно почерпнуть много идей, в том числе и на ниве преподавания.<br /> Компьютеризация российской школы включена в число национальных приоритетов. Подключение школ к Интернету набирает обороты. Рождается новый лозунг: &quot;Интернет — вторая грамотность&quot; <br /> Система образования возлагает на Интернет большие надежды. Интернет обеспечивает свободный доступ к образовательным ресурсам широким слоям населения независимо от места проживания. На базе Интернета интенсивно развивается дистанционное обучение, качественно меняются формы взаимодействия между преподавателем и учащимся. Большую популярность приобретают межрегиональные и международные образовательные проекты. Общение через Интернет между школьниками разных регионов и разных стран способствует социализации личности, расширяет кругозор, повышает интерес к учебе. Для преподавателей средства телекоммуникаций дают уникальную возможность профессионального общения со своими коллегами практически по всему миру, ведения совместной учебно-методической работы.В последние годы в Сети осуществляется масса проектов, направленных на обучение и развитие интеллектуального и творческого потенциала школьников и преподавателей школ, в том числе учителей и учащихся начальной школы. [[Участник: Важдаева Елена]] 22:33, 13 марта 2010<br /> ** ''Елена Геннадьевна! Все это замечательно - и набранные обороты и рождающиеся лозунги (подключение школ к Интернету уже завершилось и лозунг уже родился, вот и президент нам об этом часто говорит в последнее время). Только вот делать то с этим всем теперь что? Проблема, на мой взгляд, не в том, что интернет - это хорошо, а в том, что дети уже там, а мы, педагоги, еще здесь''. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:35, 14 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ** ''Уважаемая Ирина. Дети, несомненно уже там,но и педагоги (а их с каждым годом становится больше) не отстают.<br /> ----<br /> * Необходимость постоянной борьбы за успеваемость, здоровье, конструктивное поведение, владение психолого-педагогическими технологиями для помощи ребенку приводит к тому, что родители, как никто другой нуждаются в педагогической поддержке, получая которую, они могут эффективнее помогать своему ребенку развиваться. Обучение детей в школе часто сопряжено с тем, что им необходим индивидуальный подход и ежедневная дополнительная кропотливая помощь в подготовке домашнего задания, повторения изученного в школе. Поэтому появляется необходимость в оперативном информировании родителей о достижениях и затруднениях ребенка. Также родителям этих детей важно обменяться опытом с другими семьями, получать подтверждение от окружающих, что они идут по верному пути. И конечно, родителям хочется как можно чаще слышать об успехах ребенка, пусть и небольших. [[Участник: Важдаева Елена]] 23:05, 13 марта 2010<br /> ----<br /> Еще раз о том с чего начать и как общение в Ин-те повернуть к образованию. Начать с малого: например, с организации ДО с теми, кто готовится к ГИА, что я (и еще 2 учителя гимназии) в этом году сделала благодаря проекту с ТГУ &quot;Школьный Виртуальный университет&quot; . Сейчас наши дети дополнительно к основному обучению проходят дистанционный курс по выбранным учителем темам...<br /> <br /> Пользуясь, открытой &quot;трибуной&quot;, скажу, что рассылка *Самое основное на портале &quot;Сеть творческих учителей&quot;* о-ч-е-н-ь даже помогает в методическом плане , особенно учителям-предметникам (не только информатикам).<br /> <br /> А вот в Сетевое сообщество учителей-предметников &quot;вступают&quot; единицы из педагогов гимназии . Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении. А это задача всех административных служб ОУ. <br /> <br /> [[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]10:40, 15 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Уважаемая Светлана! А может быть учителя не стремятся вступать в сетвое сообщество не потому, что у них отсутствует необходимость в общении, а потому, что недостаочно хорошо владеют ИТ. Сужу по своим педагогам и стараюсь конструктивно решать данную проблему.<br /> [[Участник: Андреенко Татьяна IT 47]]<br /> ----<br /> *Ни разрешить,ни прекратить мы уже не можем.Процесс нахождения наших детей в Интернете необратим,а значит, мы должны быть рядом.К нашему взаимодействию необходимо привлечь и родителей,тем более,что многие из них уже не являются новичками в &quot;интернетном общении&quot;.Не совсем согласны с тем,что педагоги прячут голову в песок,многие из них давно уже используют возможности сети для своего профессионального развития.И мы, и родители,и учащиеся должны и будем использовать сетевые ресурсы для общения,организации дистанционного обучения,получения новых знаний.Это непросто,но возможно,хотя придётся серьёзно поработать... [[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]<br /> ----<br /> *Совершенно согласна с командой СоУс, процесс вхождения в интернет и взрослых и детей идёт полным ходом. Может быть в создавшихся условиях нужно учить грамотно пользоваться этой бездной информации. Учить детей отделять главное от второстепенного, хорошее от плохого, качественное от низкопробного.Вы воскликните: &quot;Да ведь это как в обычной жизни!&quot; Так и есть! Если интернет-это новая реальность человечества, давайте все вместе учиться в ней жить!<br /> [[Участник:Фоканова Наталья|Фоканова Н.И.]],МДОУ №120,[[IT77 Сказочная команда]]22:59, 15 марта 2010<br /> ----<br /> Я поддерживаю идею создания сетевого сообщества. Сейчас компьютер занимает неотъемлемую часть в жизни людей, поэтому нужно использовать ресурсы сетевого общения. Нужно двигаться вперед и познавать все новое. Я думаю использование сетевых ресурсов Интернета поможет в работе учителю, а не наоборот.[[Участник:Попова Марина|Попова М.Ф.]],МОУ гимназия №39,[[IT30 У_МЫ]]22:59, 15 марта 2010<br /> ----<br /> * Хочу высказать свою точку зрения... Сетевые сообщества вошли в нашу жизнь, но насколько эффективно сетевое общение? Многим родительским сообществам не хватает, на мой взгляд, серьезной и компетентной поддержки психологов, социальных педагогов и других специалистов, чтобы уровень общения и практической пользы от него возрос, не оставаясь на уровне переливания из пустого в порожнее в блогах. Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен. Между тем огромное значение имеют возможности предоставляемые нашим детям сетями: участие в дистанционных конкурсах и проектах, тем более, что для учащихся начальных классов возможности проявить себя на уровне региона и РФ очно очень ограничены.<br /> [[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]] , МОУ начальная школа №92, [[IT 20 Начальники]]<br /> ----<br /> *Поднятая проблема важна. Нам учителям не безразлично информационное пространство наших учеников. Важно понять их интересы и помочь соориетироваться в море информации. Важно научить &quot;использовать широкие возможности Интернета среди школьников и их родителей во благо&quot;<br /> [[Участник: Лоба Татьяна|Лоба Т.А.]], МOУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> ----<br /> *Педагогам уже пора переключиться на современные методы общения друг с другом, а также с родителями и детьми. Широкие возможности для этого дают сетевые сообщества. Их сейчас много. На сегодняшний момент многие учителя виртуально общаются друг с другом, перенимая передовой опыт, повышают своё педагогическое мастерство и совершенствуют профессиональную компетентность. Сетевые сообщества можно с успехом использовать и в работе со своими учениками, и их родителями, которые, на самом деле, не могут часто посещать школу, но с удовольствием часами проводят в Интернете. С помощью сообществ педагог может своевременно информировать родителей об успехах и проблемах ребёнка в школе, провести консультацию и дать рекомендации по многим вопросам.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 15:35, 17 марта 2010 (SAMT)[[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]<br /> ----<br /> '''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:''' <br /> *''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников &quot;вступают&quot; единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».<br /> *''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».<br /> <br /> '''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].''' --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:25, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> Компьютеры и сети уже перестали быть символом будущего, они прочно вошли в наше настоящее и теперь мы можем с их помощью общаться с другими людьми, не выходя из дома, вступая в сетевые сообщества. Значение их очень велико: позволяют свободно выражать своё мнение по разным вопросам, получить оценку от других участников сообщества.<br /> Мне, кажется, что для успешного существования сообщества необходимо постоянное вливание новых участников, с их новыми мыслями, новыми суждениями по интересующей всех членов сообщества теме. Недостаточно только стать участником какого-то сообщества, надо активно принимать участие в обсуждении, вносить новые предложения, мысли.<br /> Сетевые сообщества дают человеку возможность поделиться своим опытом, как жизненным - так и профессиональным. --[[Участник:Дождикова Вероника Борисовна|Дождикова Вероника Борисовна]] 09:55, 18 марта 2010 (SAMT)<br /> [[IT16 Сердца четырёх ]]<br /> ----<br /> Я бы поспорила с Ириной Герасимовой (реплика от 14.03)по поводу того, что педагоги отстают от детей в плане пользования Интернетом и общения в нем. Многие мои коллеги используют его не меньше и не хуже детей. И даже состоят в одних и тех же сообществах со своими учениками.Такие педагоги - молодцы! Я горжусь ими и во многом стараюсь брать пример (с домашним заданием по английскому языку я очень эффективно работаю через электронную почту, после данного семинара, думаю, смогу работать и с использованием других сервисов).--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]<br /> ----<br /> Обязательно соглашусь с Козловой М.В. (IT20 Начальники) по поводу положительного значения дистанционных конкурсов и проектов, причем для учащихся с 1 по 11 класс и по различным предметам. Наши &quot;звездочки&quot; могут заявить о себе даже и на Всероссийском уровне. А это - успех и наших учеников,и наш учительский. Заслуженно и приятно!--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]<br /> -------<br /> <br /> Можно бесконечно спорить: интернет – это хорошо или плохо. Необходимо понять, что он реальность, от которой нам уже никуда не деться. А значит, мы должны в этой реальности искать положительное, заставлять работать на себя, на решение своих целей и задач. <br /> Замечательно, что мы можем находить в интернете практически все, что нужно для интересного качественного урока. Абсолютно согласна с тем, что из Интернета нужно не только брать, но и отдавать. Часть учителей нашего лицея регулярно размещают разработки своих уроков на различных сайтах. <br /> Да, большинство учеников ориентируются в компьютере и интернете лучше многих учителей. Общаются они «В контакте», пусть общаются. Когда там появляется учитель, большинство учеников проявляет к нему интерес, а это, во-первых, дает возможность неформального общения (которое часто бывает необходимо), во-вторых, дает возможность отслеживать, как и на каком языке общаются дети и, как следствие, появляется возможность корректировать воспитательный процесс. Можно закатить истерику по поводу некорректных высказываний учеников, а можно – поговорить, смоделировать какую-то ситуацию, поставить перед детьми проблему и попытаться ее решить. В общем, все зависит от нас.<br /> Что касается общения с родителями через интернет, В этом тоже есть резон, есть потребность и со стороны родителей, и необходимость со стороны учителя. Использование электронного журнала этому подтверждение: большинство родителей активно следят за оценками своих детей, перезванивают учителю, если вдруг долго не видят в этом журнале новых оценок. Наверное, и друг другу родителям есть что сказать и что спросить. А со стороны учителя: часто необходимо передать одну и ту же информацию всем родителям класса, на телефонные переговоры уходит очень много времени, через интернет было бы на много быстрее. 23.00 18 марта [[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],МОУ лицей №19,[[IT72 Лицеистки]]<br /> ----<br /> Цитата:&quot;Почему врачи, юристы, бухгалтера давно вышли в сеть и активно используют ее возможности для своего профессионального развития, а мы, педагоги, чего-то ждем ...&quot; Да разве же мы ждём?! Уже давно огромное множество педагогов использует интернет для решения своих профессиональных целей и задач. Существует масса разнообразных сообществ учителей-предметников, сайтов для преподавателей, где мы можем почерпнуть интересную информацию не только для своих уроков, но и просто для расширения кругозора. Так что учительство давно стало передовым, не без помощи Интернета, конечно же. Кстати, опытные педагоги используют его ресурсы с гораздо большим интересом, чем молодые. Поэтому, Интернет ещё помогает шагать в ногу со временем. Сколько бы ни было споров вокруг него, нельзя отрицать его положительное влияние на развитие современного образовательного процесса.<br /> [[Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]], 00:05 19 марта 2010 [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]<br /> ----<br /> Цитата:&quot;Общаются они «В контакте», пусть общаются. Когда там появляется учитель, большинство учеников проявляет к нему интерес, а это, во-первых, дает возможность неформального общения (которое часто бывает необходимо), во-вторых, дает возможность отслеживать, как и на каком языке общаются дети и, как следствие, появляется возможность корректировать воспитательный процесс.&quot; Сама являюсь тем учителем, который поддерживает неформальное общение с учениками на этом сайте и хочу сказать, действительно, вещь полезная. Даже некоторых родителей привлекает такое общение, можно глубже рассмотреть возникающие в учебном процессе проблемы. Единтсвенный недостаток интернет-общения это (конечно реже встечающаяся) возможность..., а скорее &quot;невозможность&quot; выхода в сеть. [[Участник:Сыпливчак Анна Сергеевна|Сыпливчак Анна Сергеевна]], МОУ лицей №60,[[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]<br /> <br /> -----<br /> Позволю себе напомнить о том, что наш семинар посвящен сетевому ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ и мое мнение о том, что мы, педагоги &quot;еще здесь...&quot; и &quot;чего-то ждем&quot; касается именно сетевого взаимодействия. То, что большое количество педагогов использует интернет в качестве источника информации, для подготовки к урокам, для расширения кругозора - бесспорно. На форуме врачей, ссылку на который я представила в статье, помимо активного профессионального медицинского общения есть раздел &quot;Консультация врача&quot;, в котором различные доктора отвечают на вопросы посетителей форума. На форуме юристов - аналогичный раздел &quot;Юридическая консультация&quot;. Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста! --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 01:02, 19 марта 2010 (SAMT)<br /> -------<br /> <br /> *Ничего не заменит человеку живого общения, но главной проблемой нашей жизни стала нехватка времени. С появлением интернета люди не могли не начать объединяться в сообщества. Общие интересы всегда сближали людей.У педагогов и родителей общий интерес -воспитание. Мне всегда приходит на ум фраза одной из родительницы моих учеников &quot;Для работы нас всех учат, а вот родителями мы становимся, как получится&quot;. Как часто она появлялась в школе, у нее росли двое &quot;проблемных&quot; мальчишек.Приходила не только по вызову из-за проступка, а просто за советом. И не только ко мне, как классному руководителю, но и к психологу, зам. директора по ВР. Отпрашивалась с работы, выжидала в коридорах.У каждого из нас масса таких примеров. Это было полтора десятка лет назад, но такие истории продолжаются и сейчас. А ведь так просто создать сообщество (группу, тему, блог), например, на сайте своего же образовательного учреждения ( у каждого из них он есть, но почему-то у нашего админ - посторонний человек, дописаться до нее очень тяжело).У каждого даже не &quot;продвинутого&quot; пользователя интернета сформирована привычка проверить свое сообщество (&quot;Одноклассники&quot;, &quot;Заказы по интернету&quot; и т.п.).Поэтому несложно сформировать привычку общения с представителями образования. <br /> <br /> --[[Участник:Светлана Кротова|Светлана Кротова IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 09:02, 19 марта 2010 (SAMT)<br /> -------<br /> <br /> Хочу продолжить свое высказывание о роли сетевых сообществ. Наверное, уже возникла необходимость создания учителем собственного блога для общения с родителями и учениками. Хочу привести пример из своей практики. Сын часто общается «ВКонтакте», он получил сообщение от моей ученицы с просьбой. Она просила его взять у меня план сообщения и отправить ей. Пришлось помочь. Возможность общения в блоге или сообществе позволит активизировать учебный процесс и вывести его на новый уровень. 13.25 19 марта [[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],МОУ лицей №19,[[IT72 Лицеистки]]<br /> <br /> -------<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! &lt;br&gt;<br /> Статья Герасимовой Ирины Петровны интересна и вызвала у меня эмоциональный подъем! Возникло много проблемных вопросов. Надеюсь, что участники семинара развеют мои мысли или подскажут свои идеи. Соглашусь с автором статьи, что Интернет является информационно-коммуникационной средой. Положительные стороны среды, как и отрицательные, общеизвестны. &lt;br&gt;<br /> Остается лишь ответить на известный вопрос: «Что делать?».&lt;br&gt;<br /> Формы общения людей стали более разнообразны. У молодого поколения интерактивное общение ставится на первое место, а общение «человек-человек» отходит на второй план. Можно сказать, «Замечательно, ребята молодцы!». Но это нарушает общечеловеческие ценности, которые в большей мере могут формироваться лишь при непосредственном общении между людьми. И здесь необходимо вспомнить о роли учителя, который должен на данном этапе современного образования управлять информационными потоками, идущими к ученикам, обсуждать посещаемые нашими детьми сайты, блоги, сетевые сообщества и т.д., воспитывать информационную культуру, культуру общения в сетевом мире. И здесь возникает первая проблема – учитель не готов на все 100% к такому порядку дел. Отсюда и возникает описанная в статье ситуация №1. &lt;br&gt;<br /> Я думаю, что каждый учитель из практического опыта знает, что в школьной среде встречаются дети, которые стали «интернет зависимыми». И как оказалось, учителя не готовы оказать помощь таким детям, не могут направить увлечение ребенка Интернетом в нужное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ русло. Таким образом, на мой взгляд, возникает вторая проблема, и она также в нас, педагогах, а точнее, в нехватке у учителя знаний по ИКТ. <br /> Как мне видится разрешение этих проблем? &lt;br&gt;<br /> ::::::::Во-первых, в создании собственного сайта или блога.&lt;br&gt; <br /> ::::::::Во- вторых, в необходимости ежедневно находить время для работы в Интернете, как это делают наши дети. &lt;br&gt;<br /> ::::::::В-третьих, привлекать ребят и родителей к работе в сетевых сообществах. Увлечься самому сообществами учеников, принимать в них активное участие.&lt;br&gt;<br /> ::::::::В- четвертых, интересную интернет-информацию, человеческую или предметную доносить ученикам через подсказки – адреса сайтов, чтобы вызвать ученический интерес. &lt;br&gt;<br /> ::::::::В- пятых, необходимо создать свой виртуальный мир с учениками, где без помощи последних учителю будет не обойтись.&lt;br&gt;<br /> Создав собственный блог или сайт, участвуя в дополнении материалами школьного сайта, общаясь с учениками и родителями через сетевые сообщества, в том числе, и социальные (Контакт, МирТесен), мы были бы интересны нашим ученикам.<br /> &lt;br&gt; <br /> [[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]] 14:02, 19 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Цитата: &quot;...в школьной среде встречаются дети, которые стали «интернет зависимыми». И как оказалось, учителя не готовы оказать помощь таким детям, не могут направить увлечение ребенка Интернетом в нужное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ русло.&quot; Я не согласна с коллегой, считаю, что если у ребенка уже сформировалась интернет-зависимость, то помощь родители должны искать, прежде всего, у психолога, хотя бы школьного. У обычного учителя не хватит знаний в области психологии самостоятельно разрешить эту ситуацию. А вот работать совместно с родителями и психологом учитель может и должен. Думаю, таких детей нужно больше вовлекать в различные виды совместной деятельности. Например, создавать или пополнять блог (сайт, wiki-стегазету и др.) вместе с Машей, Сашей и т.д.<br /> <br /> Цитата:&quot;Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста!&quot; Стало очень интерес: а есть ли учителя, которые проводят консультации для &quot;клиентов&quot;(учеников и родителей). Провела немало времени за поисками ответа на этот вопрос и выяснила, что учителя активно консультируют коллег, молодежь, только что пришедшую работать в школу, и даже студентов пед. ВУЗов, но не родителей. Почему сложилась такая ситуация? Читала разные форумы для родителей для родителей и то и дело встречала ответы (не консультации) учителей на разные вопросы. Родители, в большинстве своем, эти ответы воспринимают, что называется, &quot;в штыки&quot;. Возможно, многие из нас просто не готовы получить очередную порцию негатива.<br /> Консультаций учителей для учеников ни на одном форуме не нашла - видимо мы их &quot;достали&quot; еще в школе.А вот консультации учителей для родителей нашла на 2 сайтах:<br /> # Nachalka.com - это и название и адрес сайта, на котором есть форумы для родителей детей младшего школьного возраста. Поднимаются вопросы воспитания и развития детей, подготовка детей к школе, взаимоотношения семьи и школы, обмен опытом и полезной информаций. Добавлю от себя: неоднократно встречала на других форумах доброжелательные отзывы об этой рубрике сайта.<br /> # Сайт &quot;Самостоятельная мама&quot;, адрес сайта: forum.sama-mama.com. На этом форуме консультации учителя могут получить родители учащихся начальных классов.<br /> К моему великому огорчению консультаций учителей средних и старших классов я не нашла.<br /> <br /> [[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] МОУ лицей № 6 [[IT26 Virtu-Асы]] 22:05 19 марта 2010<br /> -------<br /> Цитата:&quot;Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста!&quot; вызвала живой и здоровый интерес в нашей команде - мы отправляемся на поиски подобных сообществ, потому что и самим полезно познакомиться с информацией, которая содержится там. В свою очередь, своими находками и советами можно было бы поделиться. А хорошо поразмыслив, и свою &quot;консультационную службу&quot; открыть!<br /> А по поводу взаимодействия в Интернете хочется отметить 1 моментик - его мобильность, когда люди, находящиеся на огромном расстоянии могут обсудить и за короткий срок решить многие проблемы. Разве можно от этого отказаться?<br /> --[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]<br /> <br /> Хочется поддержать Шонину Галину, что да, действительно учителям уже нужно создавать собственный блог для общения с родителями и учениками. Некоторые родители не могут часто посещать школу, поэтому очень удобно общаться в Интернете. У меня в «Одноклассниках» зарегистрированы родители учеников, мы замечательно общаемся, практически каждый вечер они находятся на сайте. Мы решаем вопросы, которые требуют незамедлительного решения. Ведь по незначительным вопросам я не стану собирать собрания каждую неделю, а так мы находимся в постоянном контакте. На мой взгляд лучше пользоваться Интернетом, чем тратить время на телефонные разговоры. --[[Участник:Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Елена Викторовна]] 13:00, 20 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]<br /> <br /> -------<br /> <br /> А вот то, что дети или родители обсуждают нас в каких- либо группах, может быть и возмущает, но, с другой стороны заставляет обратить внимание, задуматься и что-то изменить. Прошли те времена, когда школа лучше знает, что нужно ребенку. Современное образование повернуто лицом к требованиям &quot;клиентов&quot;, ведь мы оказываем &quot;образовательные услуги&quot;. Кроме этого, заглянув, в какую-либо из этих групп вы увидите многих детей с другой стороны. В школе многие маскируют свой мир. А так вы сможете обратить внимание, понять его глубже, найти возможности помочь, что-то изменить и даже исправить. Советую...<br /> <br /> --[[Участник:Светлана Кротова|Светлана Кротова IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 20:14, 20 марта 2010<br /> <br /> Конечно, сообщества полезны, но не всегда родителей можно подстегнуть к обсуждению. К примеру, являясь администратором сайта детского сада я реально вижу сложность в этом процессе, как бы я не развивала тематику форумов и голосований инициатива родителей не увиличивается. Думаю, сложность в том, что чаще родители обсуждают текущие дела между собой, собираясь группами около сада, забрав детей. Вообще, &quot;сады&quot;, в самом широком значении, трудно перевест на новое интелектуальное мышление. Как молодой специалист, могу сказать, что дело в том что педагоги должны идти в ногу со временем. Однако, опять проблема - не так уж и много педагогов садах, умеющих обращаться с компьютером, об интернете совмем речи не веду.<br /> Лично, думаю ябез интернета никуда - даже на буклетах для родителей печатаю адрес своей почты. Мне это интересно, я вижу во всем интерактивном что-то новое, увлекательное.<br /> <br /> --[[Участник:Казакова Нина Аркадьевна|Казакова Н.А. МДОУ детский сад комбинированного вида №112 &quot;Цветные огоньки&quot;]] 23:18, 20 марта 2010<br /> <br /> Уважаемая Нина Аркадьевна! Может быть наши родители и непрочь пообсуждать нас за воротами детского сада, но и на сайтах общаются с удовольствием. Критику высказывают открыто. <br /> [[Участник:Андреенко Татьяна Александровна|Андреенко Т.А.IT 47]] 20:53, 22 марта 2010<br /> <br /> <br /> ----<br /> Действительно, многие наши ученики давно общаются в сети, создают свои группы, и многие педагоги отстали от своих воспитанников. Это не означает, что мы должны бежать за ними и пытаться их догнать в Интернете. Не догоним, если будем догонять.<br /> <br /> Нам самим нужно продумать свою работу так, чтобы заинтересовать детей. В этом нет ничего нового.<br /> <br /> З-а-и-н-т-е-р-е-с-у-й! Если интересный материал разместить в сети и направить туда наших воспитанников, то нам придется только подкидывать идеи, а ребята сами будут работать над интересной темой. А, работая над ней, они будут самообразовываться, а нам останется только направлять их. <br /> <br /> А родители, я думаю, нас будут только поддерживать. И общение с ними будет не только с использованием телефонной трубки, но и посредством Интернета. И негатива со стороны родителей будет гораздо меньше, ведь они будут видеть плоды образования и воспитания в своих детях. <br /> <br /> --[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 12:26, 22 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Сегодня на совещании я подняла вопрос о функционировании школьного сайта. Мне лично, человеку создавшему школьный сайт, интересно пополнять сайт. И делаю я эту работу с великим удовольствием. Но сегодня я задумалась: Сайт для кого? Для меня и управления? И все! Я знаю, что учащиеся нашей школы создали свое сообщество в http://vkontakte.ru/, которое прекрасно пополняется и развивается. <br /> <br /> Данный этап конкурса и заставил меня задуматься о развитии школьного сайта: сайт (блог) должен быть сетевым сообществом участников образовательного процесса школы.<br /> <br /> --[[Участник:Танзиля|Валеева Танзиля Ахматбарыевна]], [[IT14Ялкын]] 15:32, 22 марта 2010<br /> <br /> <br /> Поднятая проблема очень актуальна. В разговоре с коллегами часто слышишь: &quot;Интернет-хорошо. НО!!! 1. Где взять время? 2. Как сделать что-то, если ты с компьютером не на &quot;ты&quot;?&quot; О детях разговор особый. В нашей школе некоторые учителя уверены в том, что в Интернете можно найти все. Очень часто они дают ученику тему или задание, но не дают никаких рекомендаций для поиска информации. Разумеется, это та часть педагогов,которая и сама не имеет представления о работе с данными ресурсами. Меня, как маму, данная ситуация вовсе не устраивает. Ребёнок, грубо говоря, роется в куче информации, натыкаясь на то, что иногда и взрослому стыдно читать и смотреть. Для меня это очень важно. Я считаю, что у преподавателя, если он ориентирует ребенка на работу с Интернет ресурсами, должна быть собственная &quot;копилка&quot; ссылок на те ресурсы, которые, по крайней мере, ученику не навредят. И здесь логично обратиться к разнообразным сообществам, в которых может быть зарегистрирован учитель. Ведь дать совет совсем не трудно, особенно если люди объединены общими интересами. С миру по нитке - голому рубаха!!!<br /> <br /> --[[Участник:Панихина Марина|Панихина М.Н.]], МОУ школа № 16, [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]] 21:05, 22 марта 2010<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты] <br /> &lt;/big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt; --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:46, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> * Цитата: ''«Как прежде без присмотра дети. Они теперь блуждают в Интернете». '' Наши дети, безусловно, быстрее нас адаптируются к новым технологиям. Они быстрее нас поняли, что общение в Интернете не имеет границ как временных, так и территориальных. Общение на сайте ''ВКонтакте'' тому подтверждение. Я до сих пор не могу понять то, почему в школах запрещен данный сайт? Ведь все о нем знают, и после работы мы частенько общаемся с учениками по тем или иным вопросам. Случаи бывают разные: помощь при работе над проектом, обсуждение классных дел, и т.п.. Ситуация получается неоднозначная, т.к. ученикам, с которыми я вчера на сайте общалась, говорю: «Выйдите из Контакта. На сайт заходить нельзя!» Ребята искренне удивляются и спрашивают: «Почему?» А, действительно, почему? Вечером можно, а днем – нельзя? Может быть не нужно категорично запрещать общение на сайте в школе, ведь, если ученики знают, что учителя также работают на этом сайте, в любую минуту могут к ученикам обратится, посмотреть, чем они интересуются, чем заняты, какие темы обсуждают, то будет меньше гадостей про школу и учителей. <br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 14:08, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Здравствуйте уважаемые организаторы конкурса и коллеги! Прочитав статью, я не открыла для себя ничего нового. Являясь учителем информатики, уже давно знаю и участвую в разных сетевых сообществах, принимаю участие в форумах, читаю блоги и т.д. и т.п. Но, это не потому, что так надо для работы, а мне самой интересно жить в современном мире, который не возможно представить без Интернета. И я не вижу проблемы в том, что наши дети общаются в сети. Дело в том, что они растут и развиваются в техногенном мире, они приспосабливаются к этому обществу, к современным технологиям быстрее, чем взрослые. Это нормально! А если учителя - это прогрессивная профессия, то давайте не отставать! ''ВКонтакте'',например, я на свою стену повесила билеты по информатике для 9 класса. Очень удобно, не надо всем распечатывать, переписывать, копировать. Сохраняешь массу времени! И в сети дети совсем другие, не такие, как в школе. Ты видишь их увлечения, интересы. И ребята воспринимают учителя как человека, говорящего с ними на одном языке. Решается проблема общения и понимания взрослых и детей, взаимодействия учителя и ученика. А вот с родителями ситуация другая.Но и она решаема! Мне кажется, если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает. Сейчас у нас появились электронные журналы, все школы имеют свои сайты, поле для общения с родителями в Интернете готовится. Давайте жить в ногу со временем и использовать все возможности технического прогресса, сохраняя звание самой прогрессивной профессии педагога! <br /> <br /> --[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] 19:09, 23 марта 2010 <br /> ----<br /> <br /> Сообщества являются необходимым требованием времени. Они являются хорошим подспорьем в добавление к общению живому. Вступление в сообщество необходимо для повышения своего профессионального уровня и эффективного взаимодействия с коллегами. И еще одно веление времени - непрерывное обучение или курсы для педагогов по работе с вновь появляющимися сервисами, которые можно и нужно использовать в образовательном процессе и во внеклассной работе.<br /> <br /> --[[Участник:Елена Вдовина|Елена Вдовина IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 20:14, 23 марта 2010<br /> ----<br /> '''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''<br /> <br /> Социальные сети проникают в различные сферы жизни человека, в том числе и в образование. Уже сейчас можно выделить различные сетевые сообщества учителей, родителей, которые помогают активным участникам этих сообществ жить, работать, общаться, поддерживать друг друга. Сообщества – это инструмент профессионального роста, возможность совместно действовать с коллегами. <br /> <br /> В различных социальных сетях состоят и наши дети. Так почему бы нам, педагогам, не использовать популярность Интернета в образовательных целях? Кроме того, общаясь с учениками в этих сетях, мы можем узнать о них намного больше, чем в школе. Общение в социальных сетях – выход из непростой ситуации, когда учитель подолгу не имеет возможности встретиться со своими учениками в силу ряда причин.<br /> <br /> Кроме всего прочего, в сети можно размещать объявления, ссылки на нужные сайты, домашнее задание, олимпиады, рекомендации к их решению. Иногда даже домашнюю работу можно принимать с помощью Интернет. <br /> <br /> --[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 21:47, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Коллеги! Несколько слов о необходимости «…''сохранять звание самой прогрессивной профессии педагога''». Татьяна Валериевна замечательно представила свою позицию по этому вопросу и отметила, что «...''если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает''».<br /> <br /> А я хотела лишь напомнить о том, что приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14 августа 2009 г. № 593 был утвержден новый [http://www.ed-union.ru/cgi-bin/go.cgi?sid=&amp;file=doc4955.doc Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих с разделом «Квалификационные характеристики должностей работников образования»].<br /> Хочу обратить внимание на то, что дополнены требования к знаниям работников образования. Так, '''работники образования наряду с ранее предъявляемыми требованиями к их знаниям должны знать: «…основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием и т.п.»'''<br /> <br /> Коллеги! Это документ, регламентирующий требования, которым должен соответствовать ЛЮБОЙ человек, претендующий на должность учителя. И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности. Достаточно жесткая позиция нашего президента по этому вопросу, думаю, всем также известна. Многие из вас в качестве причины «неиспользования» учителями возможностей информационных технологий указали недостаточное владение этими технологиями. Но сейчас использование информационных технологий (и возможностей Интернет в том числе) – уже даже не веление времени, а суровая необходимость. Нас уже поставили в ту ситуацию, о которой сказала Татьяна Валериевна. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:36, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> --------И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности. <br /> <br /> --------<br /> «…''сохранять звание самой прогрессивной профессии''» и «...''если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает''» - это про нас, про педагогов. Отступать нам некуда. Если не будем развиваться и совершенствоваться в области ИКТ, то мы с детьми скоро будем разговаривать на разных языках. И не надо педагогам объяснять, чем это &quot;разноязычие&quot; может закончиться. Цитирую И.Герасимову: &quot;Но сейчас использование информационных технологий (и возможностей Интернет в том числе) – уже даже не веление времени, а суровая необходимость&quot;. Это даже отражено в нормативных документах. Что же нам делать? Непрерывно совершенствоваться в нашей многоплановой профессии, включая область ИТ. Это непросто, но возможно!<br /> --[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]<br /> 23:58, 23 марта 2010<br /> --------<br /> Действительно, учителя должны постоянно развиваться. И по мере возможности и необходимости внедрять разного рода инновации в процесс обучения. Возникновение сетевых сообществ (блогов, форумов) предоставляет нам широкие возможности для развития нашего учительского потенциала. В них можно обмениваться опытом, найти полезные материалы или просто обсуждать разные темы, расширять свой круг общения. Они прочно входят в нашу жизнь и от этого уже никуда не деться. <br /> --[[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]],МОУ школа № 16, [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]] 10:39, 24 марта 2010<br /> --------<br /> Реплика на цитату &quot;И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности.&quot;: к глубокому сожалению проблемы то в образовании не только и не столько даже во владении и использовании ИКТ. В обсуждении никто не говорит о том, что в школе сейчас не так уж и редко встречаются педагоги, не владеющие собственной речью, с поверхностными предметными знаниями и др. проблемами. И владение &quot;текстовыми редакторами&quot; и сетевыми технологиями их не спасает от профессиональной некомпетентности. А рядом работает учитель, который никогда не пойдет в сообщество и не станет создавать блоги, но дети любят его, а результаты обучения у него намного выше, чем у многих из нас, шибко ИКТ-грамотных и ИКТ-активных! <br /> <br /> [[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]] , МОУ начальная школа №92, [[IT 20 Начальники]] --[[Участник:Marina kozlova|Marina kozlova]] 13:32, 24 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Согласна со многими коллегами, считающими, что сетевые сообщества могут играть немалую роль в общении с учениками и их родителями. Я прежде всего учитель-практик, поэтому, чтобы использовать что-то в своей работе, проверяю, экспериментирую. Еще недавно переживала, что ученики постоянно сидят в Контакте, их невозможно оторвать от компьютера. Пыталась занять учеников презентациями к урокам, проектами. А сейчас использую интернет-зависимость детей. Своим одиннадцатиклассникам посылала через Контакт электронные тесты для подготовки к контрольному тестированию. Почти каждый день передаю какую-нибудь информацию учащимся и их родителям и получаю ответ. А недавно в работе над дистанционным проектом «По секрету всему свету» мы с ребятами делали социологический опрос: удобно и быстро!<br /> Хотелось бы шире использовать сетевые сообщества в своей педагогической деятельности.<br /> [[Кузина Марина Сергеевна|Кузина М. С.]] , МОУ лицей №37, [[IT75 Классные Дамы]]<br /> --------<br /> Отвечая на вопрос: &quot;Интернет хорошо или плохо?&quot;, могу сказать, что, вернувшись в школу после двухлетнего перерыва, именно Интерет стал тем спасательным кругом, с помощью которого я быстро вошла в ритм изменившейся, да, может быть, Вы, дорогие коллеги, и не заметили, школы. '''Большое спасибо всему Сетевому сообществу Информатиков и особенно Поповой Елене Николаевне''' за бескорыстную и своевременную помощь во многих проблемах, за те интересные вопросы, которые решаются в этом сообществе, за бесценный обмен опытом.<br /> [[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]], МОУ лицей №37, [[IT75 Классные Дамы]]<br /> <br /> --------<br /> Зачем люди стремятся в сетевые сообщества? Конечно, чтобы общаться. Нужно ли педагогам внедрять общение в сети Интернет с учениками и родителями? Бесспорно, нужно! Бесспорно, только во благо! А здесь уже каждому педагогу необходимо подумать, каким образом, исходя из конкретной ситуации в школьном и классном коллективах, особенностей ученического и родительского состава и т.д. Для творчества и экспериментальной деятельности пространства предостаточно.<br /> <br /> Общение через сетевые сообщества не заменит общения живого, но будет отличным подспорьем и добавлением к нему.<br /> <br /> --[[Участник:Марина Кузнецова|Марина Кузнецова]], МОУ лицей №76, [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 23:58, 24 марта 2010<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемые коллеги!<br /> <br /> Как я согласна со Славкиной О.А. Ситуацию с 1,5 годами декретного отпуска примеряла на себе. Аналогичные ощущения: где школа и где я после длительного затишья, и это в период бурного развития и вездесущего проникновения Интернета. И именно сетевые сообщества помогли мне решить все проблемы и набраться опыта.<br /> <br /> Ну а для &quot;Интернет-зависимых&quot; детей выходом может стать работа над проектами, участие в конкурсах по созданию собственных сайтов, блогов (особенно с большой охотой они берутся за это дело, если тема по &quot;душе&quot;, например, хобби). Вот тогда их зависимость будет направлена во благо.<br /> <br /> [[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], МОУ СОШ № 16 г.о. Жигулевск, '''[[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]''' 14:34, 25 марта 2010<br /> ----<br /> Здравствуйте!<br /> <br /> В настоящее время все больше и больше людей используют информационные ресурсы для достижения различных целей. Думаю, ни один человек не сможет сказать однозначно-хорошо это или плохо. Использование Интернета имеет много &quot;плюсов&quot; и &quot;минусов&quot;. Часто мы жалуемся на то, что дети много проводят времени перед экраном, играя, общаясь, просматривая &quot;запрещенные&quot; сайты. Но я вижу в этом и вину взрослых. Это мы мало учим их использовать в необходимых целях Интернет-ресурсы, находить интересную и полезную информацию. Если бы у нас было больше свободного времени, мы бы чаще общались с детьми лицом к лицу, тщательнее организовывали бы их досуг. А на данный момент им интересно общаться в режиме on-line друг с другом. Хотя живое общение все же намного лучше. <br /> <br /> Но ведь сколько полезного они черпают в сети! Готовят проекты, доклады, участвуют в различных конкурсах, олимпиадах. Нам надо всего лишь учить их правильно использовать информационные возможности. <br /> <br /> Признаться честно, я тоже не представляю своей жизни без Интернета. Думаю, многие учителя со мной солидарны. Я часто общаюсь с учениками, используя электронную почту, обмениваюсь с ними полезной информацией. Это важно не только для изучения материала по моему предмету, но и для общего их развития. Ведь им в жизни будет очень нужно уметь владеть различными технологиями. В участии учителей в сетевых сообществах я тоже вижу много преимуществ. Через них мы развиваемся, делимся опытом. В условиях ограниченного свободного времени это является огромным подспорьем в нашей жизни!<br /> <br /> <br /> <br /> [[Участник:Белова Анастасия|Белова А.А.]], МОУ СОШ № 16, '''[[IT50 Ладушки]]''' 15:57, 25 марта 2010<br /> ----<br /> Добрый вечер уважаемые коллеги!<br /> <br /> '''Цитата:''' ''«Интернет с большой скоростью врывается в нашу жизнь, и многие ощутили уже определенную зависимость от него. Родители беспокоятся, что их дети много времени проводят в сетевой паутине. Администрация - что, Интернет отвлекает учителей и учеников от прохождения программы. Как поступать педагогам в данном случае?»'' Самое главное не оставаться в стороне. Нужно «самообразовываться», изучать социальные сети. Изучать интересы детей, направлять их в нужное русло. Участвовать с учащимися в различных телекоммуникационных проектах, которые, в свою очередь, являются средством развития информационной компетентности, средством, совершенствующим знания в разных предметных областях. Я думаю, что в скором времени сетевое образование станет неотъемлемой частью любого образования. Говорю, что станет частью, а не составляющей образования. Сетевые образовательные проекты уже становятся реальной практикой. А в них есть и общение, и обучение, и работа, и исследования. Ещё есть - возможность найти единомышленников, соавторов совместной сетевой работы, профессиональные сообщества. <br /> <br /> --[[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] 21:19, 25 марта 2010 (SAMT)[[IT16 Сердца четырёх]]<br /> <br /> Интернет активно используется нашими учениками, интерактивное общение стало нормой. Важно и нам учителям создавать свое интерактивное пространство для общения (общения на различные темы, не только о школе и процессе воспитания школьников), у образованных людей много тем для разговора. И еще, я полностью разделяю мнение Пахининой М.Н.: &quot;важно, чтобы учитель ориентировал ребенка на работу в сети Интернет&quot;<br /> <br /> [[Участник:Цебрук Надежда Александровна|Цебрук Н.А.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Участник:Гришина Татьяна|Гришина Т.В.]], МОУ школа №43, [[IT17 ХИМИГ]]<br /> <br /> Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий и появление новых возможностей их использования в образовании побуждает нас искать адекватные подходы к организации процесса непрерывного повышения квалификации учителей на основе сетевого педагогического взаимодействия. <br /> <br /> Настала пора по-новому взглянуть на саму идею существования сетевых сообществ! Сетевые сообщества – это новая форма организации профессиональной деятельности в сети. Участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет нам, живущим в разных уголках одной страны общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повышать свой профессиональный уровень. <br /> <br /> А современный человек (современный учитель) должен быть способен: <br /> # Использовать богатство информации, хранимой в подключенных к Сети компьютерах; <br /> # Использовать для поиска и обработки информации сетевые программные агенты - информационные и сетевые социальные сервисы; <br /> # Использовать для своего развития других людей, которые ищут информацию, представляют в сети свои знания, демонстрируют свои навыки и умения; <br /> # Думать и действовать в меняющихся условиях.<br /> <br /> Наши ученики тоже пытаются не отстать от жизни и активно изучают различные социальные сервисы. МЫ только успеваем их догонять, а нам все таки нужно идти на шаг вперед, чтобы в дальнейшем суметь говорить с нашими учащимися на одном языке. Возможно тогда мы сможем направить их мысли и стремление познавать новое в нужном русле.<br /> <br /> <br /> *Ещё раз убедилась в правильности выбора профессии. Жаль, что в сутках всего 24 часа. Какие горизонты нам доступны! Сетевые сообщества - это неисчерпаемые кладовые, в которых никогда не иссякнуть запасам сокровищ. Безумно рада, что работаю в &quot;началке&quot;, которая формирует не только начальные учебные навыки, но и формирует информационное сознание. Сколько нового узнают дети, и с каким восторгом и гордостью делятся информацией с одноклассниками. Нужно только их подтолкнуть и направить. Всё в наших силах и возможностях!!!<br /> <br /> [[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], МОУ школа №90 [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! <br /> <br /> Развитие современных информационных технологий принесло в наш мир значительные изменения. Люди реже ходят в библиотеки, пишут друг другу рукописные послания, собираются для живого общения. Мы погрузились в море информации глобальной сети Интернет: отправляем друг другу электронные письма, общаемся on-line, получаем развернутые ответы на поставленные вопросы. Все в этом мире имеет темные и светлые стороны, ничто не бывает полностью позитивным или негативным. Действительно, наши дети могут получить в сети нежелательный опыт, который, возможно, скажется на дальнейшем развитии несформировавшейся личности. Они смотрят фильм «Школа», сопоставляя увиденное с пережитым, обсуждают серии на форумах, и высказываются иногда не в нашу пользу. Наверное, в этом есть и наша вина. Если сформировалась армия почитателей «Школы», значит, их волнуют взаимоотношения с педагогами, они неравнодушны к назревшим проблемам. Довольно быть «страусами»! Интернет дает нам возможность ознакомиться с детскими мнениями, скорректировать ситуацию, извлечь необходимые уроки.<br /> Огромным достижением сети Интернет является создание всевозможных сетевых сообществ, направленных на решение образовательных задач. Дистанционные проекты и олимпиады позволяют ребятам представить свой опыт и познакомиться с опытом других учащихся. Ребята с удовольствием занимаются данными видами деятельности, поскольку они содержат в себе элементы новизны и творчества. Дистанционное общение позволяет раскрыться стеснительным ребятам, имеющим психологические проблемы при живом общении. Возможности для самореализации значительно повышают их самооценку и учебную мотивацию.--[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова Ольга]], [[IT73 Квинтет ]], 07:22, 26 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> <br /> <br /> Здравствуйте, коллеги!<br /> Мы, сельские педагоги, пока видим больше положительного в сетевых сообществах, поскольку это для нас и учащихся нашей школы ново, мало изучено и не часто применяется в жизни. Это расширяет границы возможностей получения новой информации, общения с коллегами и друзьями.Особенно это важно для людей с ограниченными возможностями здоровья. Кроме всего этого, в настоящее время имеется возможность дистанционного обучения. <br /> Однако, уже сейчас видны минусы: дети чаще заходят на сайты и участвуют в сетевых сообществах развлекательного характера; многим это заменяет живое общение; информация преподносится в готовом варианте, не требующем изучения, анализа, обобщения.<br /> [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]], 13.00, 27 марта 2010</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 2010-03-27T10:32:29Z

<p>Рыжкова ольга: /* &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;Обсуждение статьи &quot;Я, ты, он, она &lt;/p&gt; */</p> <hr /> <div>==&lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;Обсуждение статьи &quot;Я, ты, он, она &lt;/p&gt;==<br /> <br /> '''Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье &quot;Я, ты, он, она ...&quot;'''<br /> <br /> &lt;p style=&quot;color:#800000;&quot;&gt;'''Коллеги! Просим вас высказать СВОЕ мнение. Если оно еще не сформировалось, лучше повременить. Не нужно копировать правильные и умные ЧУЖИЕ слова.'''&lt;/p&gt; <br /> <br /> Нажмите ''Править'' и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.<br /> <br /> Мы давно осознали, что значение сетевых сообществ в жизни людей огромно,ведь даже ученик младших классов, имеющий минимальные пользовательские навыки, может опубликовать свою информацию в сети, приобрести роль автора, редактора. Несомненно,для меня, учителя с тридцатилетним стажем работы,это отличный вариант заявить о своём профессиональном опыте,который так необходим начинающим педагогам.<br /> <br /> [[Участник: Гречкина Алла Борисовна|Гречкина А.Б.]], МОУ школа №90 [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> ----<br /> * Сообщества могут играть большую роль в общении с учениками и их родителями. Сайт сообщества должен быть персонализируем – чтобы каждый член сообщества мог настроить его максимально удобно для себя. Регистрация на сайте должна быть не обременительной процедурой, которую нужно выполнить, чтобы получить возможность публиковать сообщения, а способом повысить удобство работы с сайтом. Сетевые сообщества дают возможность через механизм Wiki всем желающим предлагать свои варианты решения проблемы. Также с помощью механизма Wiki в форуме каждый получит возможность менять свое сообщение с сохранением предыдущих версий. Проведенное вместе время или приобретенный опыт – ценный источник дальнейшего развития отношений. После каких-либо совместных мероприятий у участников возникает желание все это обсудить, обменяться впечатлениями, фотографиями. В это же время можно попросить участников написать отзыв о мероприятии. Кроме того общественные сайты помогают завести новые знакомства и получить полезную информацию, предоставляют возможность бывшим одноклассникам найти друг друга. Сообщество должно помочь ее членам пережить различные жизненные ситуации. Блоги превосходный способ наполнения контентом сообщества, личного и эмоционального характера. Чтение чьих-либо мыслей и познание личности способствует общению между людьми. Всем этим должно быть просто и удобно пользоваться<br /> IT 74 --[[Участник:Ведяскина|Ведяскина]] 21:45, 9 марта 2010 (SAMT)Ведяскина<br /> ----<br /> * Цитата &quot;...Не прятать голову в песок...&quot; или &quot;...а мы педагоги чего-то ждем&quot;. Действительно, так. А почему? В один голос говорят учителя - дефицит времени, безумное количество которого уходит на натаскивание для ЕГЭ и ГИА. Но ведь это проблемы в целом нашего образования. И тем не менее талатливые учителя находят время и самим учиться, используя сетевые ресурсы, и максимально использовать возможности Интернет для организации учебного процесса и работы с родителями. То, что эта технология дает положительные результаты - беспорно. Думаю, что мы поделимся друг с другом опытом работы.<br /> [[Участник конкурса:Осипова Светлана]]16:45, 12 марта 2010 (SAMT)Осипова<br /> ** ''Спасибо, Светлана Леонидовна!'' '''Вот кстати про ЕГЭ и ГИА''': На портале сообществ &quot;Сеть творческих учителей&quot; проходит акция «Задай вопрос эксперту ЕГЭ» (см. на главной странице ТолВики в новостях). Как эти учителя все успевают? Мне кажется, не только в таланте здесь дело... --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:44, 14 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> * Цитата: &quot;Многие педагоги утверждают, что использовать возможности сети Интернет в работе с родителями невозможно, объясняя это их пассивностью и нежеланием.&quot; А может быть пассивность и нежелание исходит от самих педагогов. Понятно, что создать свой блог не так просто, его нужно постоянно поддерживать, времени на это как правило не хватает. А сказать, что не хотят родители - очень просто! Только получается наоборот. Как мы видим, родители (независимо от возраста) с удовольствием используют сетевые ресурсы для общения. Давайте и мы использовать их во благо! Время найдется всегда, было - бы желание!! (в сутках 24 часа). <br /> [[Участник: Андреенко Татьяна IT 47]]<br /> ----<br /> * Всё более можно говорить об Интернете как не о способе развлечений, а о серьёзной базе, где можно почерпнуть много идей, в том числе и на ниве преподавания.<br /> Компьютеризация российской школы включена в число национальных приоритетов. Подключение школ к Интернету набирает обороты. Рождается новый лозунг: &quot;Интернет — вторая грамотность&quot; <br /> Система образования возлагает на Интернет большие надежды. Интернет обеспечивает свободный доступ к образовательным ресурсам широким слоям населения независимо от места проживания. На базе Интернета интенсивно развивается дистанционное обучение, качественно меняются формы взаимодействия между преподавателем и учащимся. Большую популярность приобретают межрегиональные и международные образовательные проекты. Общение через Интернет между школьниками разных регионов и разных стран способствует социализации личности, расширяет кругозор, повышает интерес к учебе. Для преподавателей средства телекоммуникаций дают уникальную возможность профессионального общения со своими коллегами практически по всему миру, ведения совместной учебно-методической работы.В последние годы в Сети осуществляется масса проектов, направленных на обучение и развитие интеллектуального и творческого потенциала школьников и преподавателей школ, в том числе учителей и учащихся начальной школы. [[Участник: Важдаева Елена]] 22:33, 13 марта 2010<br /> ** ''Елена Геннадьевна! Все это замечательно - и набранные обороты и рождающиеся лозунги (подключение школ к Интернету уже завершилось и лозунг уже родился, вот и президент нам об этом часто говорит в последнее время). Только вот делать то с этим всем теперь что? Проблема, на мой взгляд, не в том, что интернет - это хорошо, а в том, что дети уже там, а мы, педагоги, еще здесь''. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 18:35, 14 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ** ''Уважаемая Ирина. Дети, несомненно уже там,но и педагоги (а их с каждым годом становится больше) не отстают.<br /> ----<br /> * Необходимость постоянной борьбы за успеваемость, здоровье, конструктивное поведение, владение психолого-педагогическими технологиями для помощи ребенку приводит к тому, что родители, как никто другой нуждаются в педагогической поддержке, получая которую, они могут эффективнее помогать своему ребенку развиваться. Обучение детей в школе часто сопряжено с тем, что им необходим индивидуальный подход и ежедневная дополнительная кропотливая помощь в подготовке домашнего задания, повторения изученного в школе. Поэтому появляется необходимость в оперативном информировании родителей о достижениях и затруднениях ребенка. Также родителям этих детей важно обменяться опытом с другими семьями, получать подтверждение от окружающих, что они идут по верному пути. И конечно, родителям хочется как можно чаще слышать об успехах ребенка, пусть и небольших. [[Участник: Важдаева Елена]] 23:05, 13 марта 2010<br /> ----<br /> Еще раз о том с чего начать и как общение в Ин-те повернуть к образованию. Начать с малого: например, с организации ДО с теми, кто готовится к ГИА, что я (и еще 2 учителя гимназии) в этом году сделала благодаря проекту с ТГУ &quot;Школьный Виртуальный университет&quot; . Сейчас наши дети дополнительно к основному обучению проходят дистанционный курс по выбранным учителем темам...<br /> <br /> Пользуясь, открытой &quot;трибуной&quot;, скажу, что рассылка *Самое основное на портале &quot;Сеть творческих учителей&quot;* о-ч-е-н-ь даже помогает в методическом плане , особенно учителям-предметникам (не только информатикам).<br /> <br /> А вот в Сетевое сообщество учителей-предметников &quot;вступают&quot; единицы из педагогов гимназии . Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении. А это задача всех административных служб ОУ. <br /> <br /> [[Участник конкурса:Осипова Светлана|Осипова С. Л.]]10:40, 15 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Уважаемая Светлана! А может быть учителя не стремятся вступать в сетвое сообщество не потому, что у них отсутствует необходимость в общении, а потому, что недостаочно хорошо владеют ИТ. Сужу по своим педагогам и стараюсь конструктивно решать данную проблему.<br /> [[Участник: Андреенко Татьяна IT 47]]<br /> ----<br /> *Ни разрешить,ни прекратить мы уже не можем.Процесс нахождения наших детей в Интернете необратим,а значит, мы должны быть рядом.К нашему взаимодействию необходимо привлечь и родителей,тем более,что многие из них уже не являются новичками в &quot;интернетном общении&quot;.Не совсем согласны с тем,что педагоги прячут голову в песок,многие из них давно уже используют возможности сети для своего профессионального развития.И мы, и родители,и учащиеся должны и будем использовать сетевые ресурсы для общения,организации дистанционного обучения,получения новых знаний.Это непросто,но возможно,хотя придётся серьёзно поработать... [[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]<br /> ----<br /> *Совершенно согласна с командой СоУс, процесс вхождения в интернет и взрослых и детей идёт полным ходом. Может быть в создавшихся условиях нужно учить грамотно пользоваться этой бездной информации. Учить детей отделять главное от второстепенного, хорошее от плохого, качественное от низкопробного.Вы воскликните: &quot;Да ведь это как в обычной жизни!&quot; Так и есть! Если интернет-это новая реальность человечества, давайте все вместе учиться в ней жить!<br /> [[Участник:Фоканова Наталья|Фоканова Н.И.]],МДОУ №120,[[IT77 Сказочная команда]]22:59, 15 марта 2010<br /> ----<br /> Я поддерживаю идею создания сетевого сообщества. Сейчас компьютер занимает неотъемлемую часть в жизни людей, поэтому нужно использовать ресурсы сетевого общения. Нужно двигаться вперед и познавать все новое. Я думаю использование сетевых ресурсов Интернета поможет в работе учителю, а не наоборот.[[Участник:Попова Марина|Попова М.Ф.]],МОУ гимназия №39,[[IT30 У_МЫ]]22:59, 15 марта 2010<br /> ----<br /> * Хочу высказать свою точку зрения... Сетевые сообщества вошли в нашу жизнь, но насколько эффективно сетевое общение? Многим родительским сообществам не хватает, на мой взгляд, серьезной и компетентной поддержки психологов, социальных педагогов и других специалистов, чтобы уровень общения и практической пользы от него возрос, не оставаясь на уровне переливания из пустого в порожнее в блогах. Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен. Между тем огромное значение имеют возможности предоставляемые нашим детям сетями: участие в дистанционных конкурсах и проектах, тем более, что для учащихся начальных классов возможности проявить себя на уровне региона и РФ очно очень ограничены.<br /> [[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]] , МОУ начальная школа №92, [[IT 20 Начальники]]<br /> ----<br /> *Поднятая проблема важна. Нам учителям не безразлично информационное пространство наших учеников. Важно понять их интересы и помочь соориетироваться в море информации. Важно научить &quot;использовать широкие возможности Интернета среди школьников и их родителей во благо&quot;<br /> [[Участник: Лоба Татьяна|Лоба Т.А.]], МOУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> ----<br /> *Педагогам уже пора переключиться на современные методы общения друг с другом, а также с родителями и детьми. Широкие возможности для этого дают сетевые сообщества. Их сейчас много. На сегодняшний момент многие учителя виртуально общаются друг с другом, перенимая передовой опыт, повышают своё педагогическое мастерство и совершенствуют профессиональную компетентность. Сетевые сообщества можно с успехом использовать и в работе со своими учениками, и их родителями, которые, на самом деле, не могут часто посещать школу, но с удовольствием часами проводят в Интернете. С помощью сообществ педагог может своевременно информировать родителей об успехах и проблемах ребёнка в школе, провести консультацию и дать рекомендации по многим вопросам.--[[Участник:Ирина Танайлова|Ирина Танайлова]] 15:35, 17 марта 2010 (SAMT)[[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]<br /> ----<br /> '''Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:''' <br /> *''Цитата 1:'' «…в Сетевое сообщество учителей-предметников &quot;вступают&quot; единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».<br /> *''Цитата 2:'' «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».<br /> <br /> '''Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении?''' '''Предлагаю обсудить это [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_17.html в блоге семинара].''' --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:25, 17 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> Компьютеры и сети уже перестали быть символом будущего, они прочно вошли в наше настоящее и теперь мы можем с их помощью общаться с другими людьми, не выходя из дома, вступая в сетевые сообщества. Значение их очень велико: позволяют свободно выражать своё мнение по разным вопросам, получить оценку от других участников сообщества.<br /> Мне, кажется, что для успешного существования сообщества необходимо постоянное вливание новых участников, с их новыми мыслями, новыми суждениями по интересующей всех членов сообщества теме. Недостаточно только стать участником какого-то сообщества, надо активно принимать участие в обсуждении, вносить новые предложения, мысли.<br /> Сетевые сообщества дают человеку возможность поделиться своим опытом, как жизненным - так и профессиональным. --[[Участник:Дождикова Вероника Борисовна|Дождикова Вероника Борисовна]] 09:55, 18 марта 2010 (SAMT)<br /> [[IT16 Сердца четырёх ]]<br /> ----<br /> Я бы поспорила с Ириной Герасимовой (реплика от 14.03)по поводу того, что педагоги отстают от детей в плане пользования Интернетом и общения в нем. Многие мои коллеги используют его не меньше и не хуже детей. И даже состоят в одних и тех же сообществах со своими учениками.Такие педагоги - молодцы! Я горжусь ими и во многом стараюсь брать пример (с домашним заданием по английскому языку я очень эффективно работаю через электронную почту, после данного семинара, думаю, смогу работать и с использованием других сервисов).--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]<br /> ----<br /> Обязательно соглашусь с Козловой М.В. (IT20 Начальники) по поводу положительного значения дистанционных конкурсов и проектов, причем для учащихся с 1 по 11 класс и по различным предметам. Наши &quot;звездочки&quot; могут заявить о себе даже и на Всероссийском уровне. А это - успех и наших учеников,и наш учительский. Заслуженно и приятно!--[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]<br /> -------<br /> <br /> Можно бесконечно спорить: интернет – это хорошо или плохо. Необходимо понять, что он реальность, от которой нам уже никуда не деться. А значит, мы должны в этой реальности искать положительное, заставлять работать на себя, на решение своих целей и задач. <br /> Замечательно, что мы можем находить в интернете практически все, что нужно для интересного качественного урока. Абсолютно согласна с тем, что из Интернета нужно не только брать, но и отдавать. Часть учителей нашего лицея регулярно размещают разработки своих уроков на различных сайтах. <br /> Да, большинство учеников ориентируются в компьютере и интернете лучше многих учителей. Общаются они «В контакте», пусть общаются. Когда там появляется учитель, большинство учеников проявляет к нему интерес, а это, во-первых, дает возможность неформального общения (которое часто бывает необходимо), во-вторых, дает возможность отслеживать, как и на каком языке общаются дети и, как следствие, появляется возможность корректировать воспитательный процесс. Можно закатить истерику по поводу некорректных высказываний учеников, а можно – поговорить, смоделировать какую-то ситуацию, поставить перед детьми проблему и попытаться ее решить. В общем, все зависит от нас.<br /> Что касается общения с родителями через интернет, В этом тоже есть резон, есть потребность и со стороны родителей, и необходимость со стороны учителя. Использование электронного журнала этому подтверждение: большинство родителей активно следят за оценками своих детей, перезванивают учителю, если вдруг долго не видят в этом журнале новых оценок. Наверное, и друг другу родителям есть что сказать и что спросить. А со стороны учителя: часто необходимо передать одну и ту же информацию всем родителям класса, на телефонные переговоры уходит очень много времени, через интернет было бы на много быстрее. 23.00 18 марта [[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],МОУ лицей №19,[[IT72 Лицеистки]]<br /> ----<br /> Цитата:&quot;Почему врачи, юристы, бухгалтера давно вышли в сеть и активно используют ее возможности для своего профессионального развития, а мы, педагоги, чего-то ждем ...&quot; Да разве же мы ждём?! Уже давно огромное множество педагогов использует интернет для решения своих профессиональных целей и задач. Существует масса разнообразных сообществ учителей-предметников, сайтов для преподавателей, где мы можем почерпнуть интересную информацию не только для своих уроков, но и просто для расширения кругозора. Так что учительство давно стало передовым, не без помощи Интернета, конечно же. Кстати, опытные педагоги используют его ресурсы с гораздо большим интересом, чем молодые. Поэтому, Интернет ещё помогает шагать в ногу со временем. Сколько бы ни было споров вокруг него, нельзя отрицать его положительное влияние на развитие современного образовательного процесса.<br /> [[Участник:Жерлицына Светлана Леонидовна|Жерлицына Светлана Леонидовна]], 00:05 19 марта 2010 [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]<br /> ----<br /> Цитата:&quot;Общаются они «В контакте», пусть общаются. Когда там появляется учитель, большинство учеников проявляет к нему интерес, а это, во-первых, дает возможность неформального общения (которое часто бывает необходимо), во-вторых, дает возможность отслеживать, как и на каком языке общаются дети и, как следствие, появляется возможность корректировать воспитательный процесс.&quot; Сама являюсь тем учителем, который поддерживает неформальное общение с учениками на этом сайте и хочу сказать, действительно, вещь полезная. Даже некоторых родителей привлекает такое общение, можно глубже рассмотреть возникающие в учебном процессе проблемы. Единтсвенный недостаток интернет-общения это (конечно реже встечающаяся) возможность..., а скорее &quot;невозможность&quot; выхода в сеть. [[Участник:Сыпливчак Анна Сергеевна|Сыпливчак Анна Сергеевна]], МОУ лицей №60,[[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]<br /> <br /> -----<br /> Позволю себе напомнить о том, что наш семинар посвящен сетевому ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ и мое мнение о том, что мы, педагоги &quot;еще здесь...&quot; и &quot;чего-то ждем&quot; касается именно сетевого взаимодействия. То, что большое количество педагогов использует интернет в качестве источника информации, для подготовки к урокам, для расширения кругозора - бесспорно. На форуме врачей, ссылку на который я представила в статье, помимо активного профессионального медицинского общения есть раздел &quot;Консультация врача&quot;, в котором различные доктора отвечают на вопросы посетителей форума. На форуме юристов - аналогичный раздел &quot;Юридическая консультация&quot;. Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста! --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 01:02, 19 марта 2010 (SAMT)<br /> -------<br /> <br /> *Ничего не заменит человеку живого общения, но главной проблемой нашей жизни стала нехватка времени. С появлением интернета люди не могли не начать объединяться в сообщества. Общие интересы всегда сближали людей.У педагогов и родителей общий интерес -воспитание. Мне всегда приходит на ум фраза одной из родительницы моих учеников &quot;Для работы нас всех учат, а вот родителями мы становимся, как получится&quot;. Как часто она появлялась в школе, у нее росли двое &quot;проблемных&quot; мальчишек.Приходила не только по вызову из-за проступка, а просто за советом. И не только ко мне, как классному руководителю, но и к психологу, зам. директора по ВР. Отпрашивалась с работы, выжидала в коридорах.У каждого из нас масса таких примеров. Это было полтора десятка лет назад, но такие истории продолжаются и сейчас. А ведь так просто создать сообщество (группу, тему, блог), например, на сайте своего же образовательного учреждения ( у каждого из них он есть, но почему-то у нашего админ - посторонний человек, дописаться до нее очень тяжело).У каждого даже не &quot;продвинутого&quot; пользователя интернета сформирована привычка проверить свое сообщество (&quot;Одноклассники&quot;, &quot;Заказы по интернету&quot; и т.п.).Поэтому несложно сформировать привычку общения с представителями образования. <br /> <br /> --[[Участник:Светлана Кротова|Светлана Кротова IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 09:02, 19 марта 2010 (SAMT)<br /> -------<br /> <br /> Хочу продолжить свое высказывание о роли сетевых сообществ. Наверное, уже возникла необходимость создания учителем собственного блога для общения с родителями и учениками. Хочу привести пример из своей практики. Сын часто общается «ВКонтакте», он получил сообщение от моей ученицы с просьбой. Она просила его взять у меня план сообщения и отправить ей. Пришлось помочь. Возможность общения в блоге или сообществе позволит активизировать учебный процесс и вывести его на новый уровень. 13.25 19 марта [[Участник конкурса:Шонина Галина Юрьевна|Шонина Галина]],МОУ лицей №19,[[IT72 Лицеистки]]<br /> <br /> -------<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара! &lt;br&gt;<br /> Статья Герасимовой Ирины Петровны интересна и вызвала у меня эмоциональный подъем! Возникло много проблемных вопросов. Надеюсь, что участники семинара развеют мои мысли или подскажут свои идеи. Соглашусь с автором статьи, что Интернет является информационно-коммуникационной средой. Положительные стороны среды, как и отрицательные, общеизвестны. &lt;br&gt;<br /> Остается лишь ответить на известный вопрос: «Что делать?».&lt;br&gt;<br /> Формы общения людей стали более разнообразны. У молодого поколения интерактивное общение ставится на первое место, а общение «человек-человек» отходит на второй план. Можно сказать, «Замечательно, ребята молодцы!». Но это нарушает общечеловеческие ценности, которые в большей мере могут формироваться лишь при непосредственном общении между людьми. И здесь необходимо вспомнить о роли учителя, который должен на данном этапе современного образования управлять информационными потоками, идущими к ученикам, обсуждать посещаемые нашими детьми сайты, блоги, сетевые сообщества и т.д., воспитывать информационную культуру, культуру общения в сетевом мире. И здесь возникает первая проблема – учитель не готов на все 100% к такому порядку дел. Отсюда и возникает описанная в статье ситуация №1. &lt;br&gt;<br /> Я думаю, что каждый учитель из практического опыта знает, что в школьной среде встречаются дети, которые стали «интернет зависимыми». И как оказалось, учителя не готовы оказать помощь таким детям, не могут направить увлечение ребенка Интернетом в нужное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ русло. Таким образом, на мой взгляд, возникает вторая проблема, и она также в нас, педагогах, а точнее, в нехватке у учителя знаний по ИКТ. <br /> Как мне видится разрешение этих проблем? &lt;br&gt;<br /> ::::::::Во-первых, в создании собственного сайта или блога.&lt;br&gt; <br /> ::::::::Во- вторых, в необходимости ежедневно находить время для работы в Интернете, как это делают наши дети. &lt;br&gt;<br /> ::::::::В-третьих, привлекать ребят и родителей к работе в сетевых сообществах. Увлечься самому сообществами учеников, принимать в них активное участие.&lt;br&gt;<br /> ::::::::В- четвертых, интересную интернет-информацию, человеческую или предметную доносить ученикам через подсказки – адреса сайтов, чтобы вызвать ученический интерес. &lt;br&gt;<br /> ::::::::В- пятых, необходимо создать свой виртуальный мир с учениками, где без помощи последних учителю будет не обойтись.&lt;br&gt;<br /> Создав собственный блог или сайт, участвуя в дополнении материалами школьного сайта, общаясь с учениками и родителями через сетевые сообщества, в том числе, и социальные (Контакт, МирТесен), мы были бы интересны нашим ученикам.<br /> &lt;br&gt; <br /> [[Участник: Перец Елена Анатольевна|Перец Елена Анатольевна]] МОУ лицей № 76 [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]] 14:02, 19 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Цитата: &quot;...в школьной среде встречаются дети, которые стали «интернет зависимыми». И как оказалось, учителя не готовы оказать помощь таким детям, не могут направить увлечение ребенка Интернетом в нужное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ русло.&quot; Я не согласна с коллегой, считаю, что если у ребенка уже сформировалась интернет-зависимость, то помощь родители должны искать, прежде всего, у психолога, хотя бы школьного. У обычного учителя не хватит знаний в области психологии самостоятельно разрешить эту ситуацию. А вот работать совместно с родителями и психологом учитель может и должен. Думаю, таких детей нужно больше вовлекать в различные виды совместной деятельности. Например, создавать или пополнять блог (сайт, wiki-стегазету и др.) вместе с Машей, Сашей и т.д.<br /> <br /> Цитата:&quot;Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста!&quot; Стало очень интерес: а есть ли учителя, которые проводят консультации для &quot;клиентов&quot;(учеников и родителей). Провела немало времени за поисками ответа на этот вопрос и выяснила, что учителя активно консультируют коллег, молодежь, только что пришедшую работать в школу, и даже студентов пед. ВУЗов, но не родителей. Почему сложилась такая ситуация? Читала разные форумы для родителей для родителей и то и дело встречала ответы (не консультации) учителей на разные вопросы. Родители, в большинстве своем, эти ответы воспринимают, что называется, &quot;в штыки&quot;. Возможно, многие из нас просто не готовы получить очередную порцию негатива.<br /> Консультаций учителей для учеников ни на одном форуме не нашла - видимо мы их &quot;достали&quot; еще в школе.А вот консультации учителей для родителей нашла на 2 сайтах:<br /> # Nachalka.com - это и название и адрес сайта, на котором есть форумы для родителей детей младшего школьного возраста. Поднимаются вопросы воспитания и развития детей, подготовка детей к школе, взаимоотношения семьи и школы, обмен опытом и полезной информаций. Добавлю от себя: неоднократно встречала на других форумах доброжелательные отзывы об этой рубрике сайта.<br /> # Сайт &quot;Самостоятельная мама&quot;, адрес сайта: forum.sama-mama.com. На этом форуме консультации учителя могут получить родители учащихся начальных классов.<br /> К моему великому огорчению консультаций учителей средних и старших классов я не нашла.<br /> <br /> [[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]] МОУ лицей № 6 [[IT26 Virtu-Асы]] 22:05 19 марта 2010<br /> -------<br /> Цитата:&quot;Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста!&quot; вызвала живой и здоровый интерес в нашей команде - мы отправляемся на поиски подобных сообществ, потому что и самим полезно познакомиться с информацией, которая содержится там. В свою очередь, своими находками и советами можно было бы поделиться. А хорошо поразмыслив, и свою &quot;консультационную службу&quot; открыть!<br /> А по поводу взаимодействия в Интернете хочется отметить 1 моментик - его мобильность, когда люди, находящиеся на огромном расстоянии могут обсудить и за короткий срок решить многие проблемы. Разве можно от этого отказаться?<br /> --[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]<br /> <br /> Хочется поддержать Шонину Галину, что да, действительно учителям уже нужно создавать собственный блог для общения с родителями и учениками. Некоторые родители не могут часто посещать школу, поэтому очень удобно общаться в Интернете. У меня в «Одноклассниках» зарегистрированы родители учеников, мы замечательно общаемся, практически каждый вечер они находятся на сайте. Мы решаем вопросы, которые требуют незамедлительного решения. Ведь по незначительным вопросам я не стану собирать собрания каждую неделю, а так мы находимся в постоянном контакте. На мой взгляд лучше пользоваться Интернетом, чем тратить время на телефонные разговоры. --[[Участник:Рагулина Елена Викторовна|Рагулина Елена Викторовна]] 13:00, 20 марта 2010 (SAMT)[[IT46 Вторые мамы]]<br /> <br /> -------<br /> <br /> А вот то, что дети или родители обсуждают нас в каких- либо группах, может быть и возмущает, но, с другой стороны заставляет обратить внимание, задуматься и что-то изменить. Прошли те времена, когда школа лучше знает, что нужно ребенку. Современное образование повернуто лицом к требованиям &quot;клиентов&quot;, ведь мы оказываем &quot;образовательные услуги&quot;. Кроме этого, заглянув, в какую-либо из этих групп вы увидите многих детей с другой стороны. В школе многие маскируют свой мир. А так вы сможете обратить внимание, понять его глубже, найти возможности помочь, что-то изменить и даже исправить. Советую...<br /> <br /> --[[Участник:Светлана Кротова|Светлана Кротова IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 20:14, 20 марта 2010<br /> <br /> Конечно, сообщества полезны, но не всегда родителей можно подстегнуть к обсуждению. К примеру, являясь администратором сайта детского сада я реально вижу сложность в этом процессе, как бы я не развивала тематику форумов и голосований инициатива родителей не увиличивается. Думаю, сложность в том, что чаще родители обсуждают текущие дела между собой, собираясь группами около сада, забрав детей. Вообще, &quot;сады&quot;, в самом широком значении, трудно перевест на новое интелектуальное мышление. Как молодой специалист, могу сказать, что дело в том что педагоги должны идти в ногу со временем. Однако, опять проблема - не так уж и много педагогов садах, умеющих обращаться с компьютером, об интернете совмем речи не веду.<br /> Лично, думаю ябез интернета никуда - даже на буклетах для родителей печатаю адрес своей почты. Мне это интересно, я вижу во всем интерактивном что-то новое, увлекательное.<br /> <br /> --[[Участник:Казакова Нина Аркадьевна|Казакова Н.А. МДОУ детский сад комбинированного вида №112 &quot;Цветные огоньки&quot;]] 23:18, 20 марта 2010<br /> <br /> Уважаемая Нина Аркадьевна! Может быть наши родители и непрочь пообсуждать нас за воротами детского сада, но и на сайтах общаются с удовольствием. Критику высказывают открыто. <br /> [[Участник:Андреенко Татьяна Александровна|Андреенко Т.А.IT 47]] 20:53, 22 марта 2010<br /> <br /> <br /> ----<br /> Действительно, многие наши ученики давно общаются в сети, создают свои группы, и многие педагоги отстали от своих воспитанников. Это не означает, что мы должны бежать за ними и пытаться их догнать в Интернете. Не догоним, если будем догонять.<br /> <br /> Нам самим нужно продумать свою работу так, чтобы заинтересовать детей. В этом нет ничего нового.<br /> <br /> З-а-и-н-т-е-р-е-с-у-й! Если интересный материал разместить в сети и направить туда наших воспитанников, то нам придется только подкидывать идеи, а ребята сами будут работать над интересной темой. А, работая над ней, они будут самообразовываться, а нам останется только направлять их. <br /> <br /> А родители, я думаю, нас будут только поддерживать. И общение с ними будет не только с использованием телефонной трубки, но и посредством Интернета. И негатива со стороны родителей будет гораздо меньше, ведь они будут видеть плоды образования и воспитания в своих детях. <br /> <br /> --[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]], [[IT33 Три девицы]] 12:26, 22 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> Сегодня на совещании я подняла вопрос о функционировании школьного сайта. Мне лично, человеку создавшему школьный сайт, интересно пополнять сайт. И делаю я эту работу с великим удовольствием. Но сегодня я задумалась: Сайт для кого? Для меня и управления? И все! Я знаю, что учащиеся нашей школы создали свое сообщество в http://vkontakte.ru/, которое прекрасно пополняется и развивается. <br /> <br /> Данный этап конкурса и заставил меня задуматься о развитии школьного сайта: сайт (блог) должен быть сетевым сообществом участников образовательного процесса школы.<br /> <br /> --[[Участник:Танзиля|Валеева Танзиля Ахматбарыевна]], [[IT14Ялкын]] 15:32, 22 марта 2010<br /> <br /> <br /> Поднятая проблема очень актуальна. В разговоре с коллегами часто слышишь: &quot;Интернет-хорошо. НО!!! 1. Где взять время? 2. Как сделать что-то, если ты с компьютером не на &quot;ты&quot;?&quot; О детях разговор особый. В нашей школе некоторые учителя уверены в том, что в Интернете можно найти все. Очень часто они дают ученику тему или задание, но не дают никаких рекомендаций для поиска информации. Разумеется, это та часть педагогов,которая и сама не имеет представления о работе с данными ресурсами. Меня, как маму, данная ситуация вовсе не устраивает. Ребёнок, грубо говоря, роется в куче информации, натыкаясь на то, что иногда и взрослому стыдно читать и смотреть. Для меня это очень важно. Я считаю, что у преподавателя, если он ориентирует ребенка на работу с Интернет ресурсами, должна быть собственная &quot;копилка&quot; ссылок на те ресурсы, которые, по крайней мере, ученику не навредят. И здесь логично обратиться к разнообразным сообществам, в которых может быть зарегистрирован учитель. Ведь дать совет совсем не трудно, особенно если люди объединены общими интересами. С миру по нитке - голому рубаха!!!<br /> <br /> --[[Участник:Панихина Марина|Панихина М.Н.]], МОУ школа № 16, [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]] 21:05, 22 марта 2010<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;font color=&quot;#008000&quot;&gt;&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''Просьба к тольяттинским педагогам.''' Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на несколько вопросов [http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhERkV6c19hb1dxSTRaYlhUOGtYWXc6MA анонимной анкеты] <br /> &lt;/big&gt;&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt; --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 08:46, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> ----<br /> * Цитата: ''«Как прежде без присмотра дети. Они теперь блуждают в Интернете». '' Наши дети, безусловно, быстрее нас адаптируются к новым технологиям. Они быстрее нас поняли, что общение в Интернете не имеет границ как временных, так и территориальных. Общение на сайте ''ВКонтакте'' тому подтверждение. Я до сих пор не могу понять то, почему в школах запрещен данный сайт? Ведь все о нем знают, и после работы мы частенько общаемся с учениками по тем или иным вопросам. Случаи бывают разные: помощь при работе над проектом, обсуждение классных дел, и т.п.. Ситуация получается неоднозначная, т.к. ученикам, с которыми я вчера на сайте общалась, говорю: «Выйдите из Контакта. На сайт заходить нельзя!» Ребята искренне удивляются и спрашивают: «Почему?» А, действительно, почему? Вечером можно, а днем – нельзя? Может быть не нужно категорично запрещать общение на сайте в школе, ведь, если ученики знают, что учителя также работают на этом сайте, в любую минуту могут к ученикам обратится, посмотреть, чем они интересуются, чем заняты, какие темы обсуждают, то будет меньше гадостей про школу и учителей. <br /> [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|Мармаза С.Н.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] --[[Участник:Мармаза Светлана Николаевна|MSVETLANA]] 14:08, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Здравствуйте уважаемые организаторы конкурса и коллеги! Прочитав статью, я не открыла для себя ничего нового. Являясь учителем информатики, уже давно знаю и участвую в разных сетевых сообществах, принимаю участие в форумах, читаю блоги и т.д. и т.п. Но, это не потому, что так надо для работы, а мне самой интересно жить в современном мире, который не возможно представить без Интернета. И я не вижу проблемы в том, что наши дети общаются в сети. Дело в том, что они растут и развиваются в техногенном мире, они приспосабливаются к этому обществу, к современным технологиям быстрее, чем взрослые. Это нормально! А если учителя - это прогрессивная профессия, то давайте не отставать! ''ВКонтакте'',например, я на свою стену повесила билеты по информатике для 9 класса. Очень удобно, не надо всем распечатывать, переписывать, копировать. Сохраняешь массу времени! И в сети дети совсем другие, не такие, как в школе. Ты видишь их увлечения, интересы. И ребята воспринимают учителя как человека, говорящего с ними на одном языке. Решается проблема общения и понимания взрослых и детей, взаимодействия учителя и ученика. А вот с родителями ситуация другая.Но и она решаема! Мне кажется, если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает. Сейчас у нас появились электронные журналы, все школы имеют свои сайты, поле для общения с родителями в Интернете готовится. Давайте жить в ногу со временем и использовать все возможности технического прогресса, сохраняя звание самой прогрессивной профессии педагога! <br /> <br /> --[[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна|Степаненко Т.В.]], МОУ СШ №82, [[IT24 Ультр@ctive.82]] 19:09, 23 марта 2010 <br /> ----<br /> <br /> Сообщества являются необходимым требованием времени. Они являются хорошим подспорьем в добавление к общению живому. Вступление в сообщество необходимо для повышения своего профессионального уровня и эффективного взаимодействия с коллегами. И еще одно веление времени - непрерывное обучение или курсы для педагогов по работе с вновь появляющимися сервисами, которые можно и нужно использовать в образовательном процессе и во внеклассной работе.<br /> <br /> --[[Участник:Елена Вдовина|Елена Вдовина IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 20:14, 23 марта 2010<br /> ----<br /> '''Здравствуйте, уважаемые коллеги!'''<br /> <br /> Социальные сети проникают в различные сферы жизни человека, в том числе и в образование. Уже сейчас можно выделить различные сетевые сообщества учителей, родителей, которые помогают активным участникам этих сообществ жить, работать, общаться, поддерживать друг друга. Сообщества – это инструмент профессионального роста, возможность совместно действовать с коллегами. <br /> <br /> В различных социальных сетях состоят и наши дети. Так почему бы нам, педагогам, не использовать популярность Интернета в образовательных целях? Кроме того, общаясь с учениками в этих сетях, мы можем узнать о них намного больше, чем в школе. Общение в социальных сетях – выход из непростой ситуации, когда учитель подолгу не имеет возможности встретиться со своими учениками в силу ряда причин.<br /> <br /> Кроме всего прочего, в сети можно размещать объявления, ссылки на нужные сайты, домашнее задание, олимпиады, рекомендации к их решению. Иногда даже домашнюю работу можно принимать с помощью Интернет. <br /> <br /> --[[Семенова Оксана Сергеевна]], [[IT33 Три девицы]], 21:47, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Коллеги! Несколько слов о необходимости «…''сохранять звание самой прогрессивной профессии педагога''». Татьяна Валериевна замечательно представила свою позицию по этому вопросу и отметила, что «...''если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает''».<br /> <br /> А я хотела лишь напомнить о том, что приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14 августа 2009 г. № 593 был утвержден новый [http://www.ed-union.ru/cgi-bin/go.cgi?sid=&amp;file=doc4955.doc Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих с разделом «Квалификационные характеристики должностей работников образования»].<br /> Хочу обратить внимание на то, что дополнены требования к знаниям работников образования. Так, '''работники образования наряду с ранее предъявляемыми требованиями к их знаниям должны знать: «…основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием и т.п.»'''<br /> <br /> Коллеги! Это документ, регламентирующий требования, которым должен соответствовать ЛЮБОЙ человек, претендующий на должность учителя. И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности. Достаточно жесткая позиция нашего президента по этому вопросу, думаю, всем также известна. Многие из вас в качестве причины «неиспользования» учителями возможностей информационных технологий указали недостаточное владение этими технологиями. Но сейчас использование информационных технологий (и возможностей Интернет в том числе) – уже даже не веление времени, а суровая необходимость. Нас уже поставили в ту ситуацию, о которой сказала Татьяна Валериевна. --[[Участник:Ирина Герасимова|Ирина Герасимова]] 22:36, 23 марта 2010 (SAMT)<br /> --------И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности. <br /> <br /> --------<br /> «…''сохранять звание самой прогрессивной профессии''» и «...''если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает''» - это про нас, про педагогов. Отступать нам некуда. Если не будем развиваться и совершенствоваться в области ИКТ, то мы с детьми скоро будем разговаривать на разных языках. И не надо педагогам объяснять, чем это &quot;разноязычие&quot; может закончиться. Цитирую И.Герасимову: &quot;Но сейчас использование информационных технологий (и возможностей Интернет в том числе) – уже даже не веление времени, а суровая необходимость&quot;. Это даже отражено в нормативных документах. Что же нам делать? Непрерывно совершенствоваться в нашей многоплановой профессии, включая область ИТ. Это непросто, но возможно!<br /> --[[Участник:Лариса Алексеева|Алексеева Л.В.]],МОУ лицей №76,[[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]<br /> 23:58, 23 марта 2010<br /> --------<br /> Действительно, учителя должны постоянно развиваться. И по мере возможности и необходимости внедрять разного рода инновации в процесс обучения. Возникновение сетевых сообществ (блогов, форумов) предоставляет нам широкие возможности для развития нашего учительского потенциала. В них можно обмениваться опытом, найти полезные материалы или просто обсуждать разные темы, расширять свой круг общения. Они прочно входят в нашу жизнь и от этого уже никуда не деться. <br /> --[[Участник:Дерябина Юлия|Дерябина Ю.А.]],МОУ школа № 16, [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]] 10:39, 24 марта 2010<br /> --------<br /> Реплика на цитату &quot;И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности.&quot;: к глубокому сожалению проблемы то в образовании не только и не столько даже во владении и использовании ИКТ. В обсуждении никто не говорит о том, что в школе сейчас не так уж и редко встречаются педагоги, не владеющие собственной речью, с поверхностными предметными знаниями и др. проблемами. И владение &quot;текстовыми редакторами&quot; и сетевыми технологиями их не спасает от профессиональной некомпетентности. А рядом работает учитель, который никогда не пойдет в сообщество и не станет создавать блоги, но дети любят его, а результаты обучения у него намного выше, чем у многих из нас, шибко ИКТ-грамотных и ИКТ-активных! <br /> <br /> [[Участник конкурса:Козлова Марина|Козлова М.В.]] , МОУ начальная школа №92, [[IT 20 Начальники]] --[[Участник:Marina kozlova|Marina kozlova]] 13:32, 24 марта 2010 (SAMT)<br /> ----<br /> Согласна со многими коллегами, считающими, что сетевые сообщества могут играть немалую роль в общении с учениками и их родителями. Я прежде всего учитель-практик, поэтому, чтобы использовать что-то в своей работе, проверяю, экспериментирую. Еще недавно переживала, что ученики постоянно сидят в Контакте, их невозможно оторвать от компьютера. Пыталась занять учеников презентациями к урокам, проектами. А сейчас использую интернет-зависимость детей. Своим одиннадцатиклассникам посылала через Контакт электронные тесты для подготовки к контрольному тестированию. Почти каждый день передаю какую-нибудь информацию учащимся и их родителям и получаю ответ. А недавно в работе над дистанционным проектом «По секрету всему свету» мы с ребятами делали социологический опрос: удобно и быстро!<br /> Хотелось бы шире использовать сетевые сообщества в своей педагогической деятельности.<br /> [[Кузина Марина Сергеевна|Кузина М. С.]] , МОУ лицей №37, [[IT75 Классные Дамы]]<br /> --------<br /> Отвечая на вопрос: &quot;Интернет хорошо или плохо?&quot;, могу сказать, что, вернувшись в школу после двухлетнего перерыва, именно Интерет стал тем спасательным кругом, с помощью которого я быстро вошла в ритм изменившейся, да, может быть, Вы, дорогие коллеги, и не заметили, школы. '''Большое спасибо всему Сетевому сообществу Информатиков и особенно Поповой Елене Николаевне''' за бескорыстную и своевременную помощь во многих проблемах, за те интересные вопросы, которые решаются в этом сообществе, за бесценный обмен опытом.<br /> [[Участник:Славкина Ольга Александровна|Славкина О.А.]], МОУ лицей №37, [[IT75 Классные Дамы]]<br /> <br /> --------<br /> Зачем люди стремятся в сетевые сообщества? Конечно, чтобы общаться. Нужно ли педагогам внедрять общение в сети Интернет с учениками и родителями? Бесспорно, нужно! Бесспорно, только во благо! А здесь уже каждому педагогу необходимо подумать, каким образом, исходя из конкретной ситуации в школьном и классном коллективах, особенностей ученического и родительского состава и т.д. Для творчества и экспериментальной деятельности пространства предостаточно.<br /> <br /> Общение через сетевые сообщества не заменит общения живого, но будет отличным подспорьем и добавлением к нему.<br /> <br /> --[[Участник:Марина Кузнецова|Марина Кузнецова]], МОУ лицей №76, [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]] 23:58, 24 марта 2010<br /> ----<br /> Добрый день, уважаемые коллеги!<br /> <br /> Как я согласна со Славкиной О.А. Ситуацию с 1,5 годами декретного отпуска примеряла на себе. Аналогичные ощущения: где школа и где я после длительного затишья, и это в период бурного развития и вездесущего проникновения Интернета. И именно сетевые сообщества помогли мне решить все проблемы и набраться опыта.<br /> <br /> Ну а для &quot;Интернет-зависимых&quot; детей выходом может стать работа над проектами, участие в конкурсах по созданию собственных сайтов, блогов (особенно с большой охотой они берутся за это дело, если тема по &quot;душе&quot;, например, хобби). Вот тогда их зависимость будет направлена во благо.<br /> <br /> [[Участник:Копылова Елена|Копылова Е.П.]], МОУ СОШ № 16 г.о. Жигулевск, '''[[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]''' 14:34, 25 марта 2010<br /> ----<br /> Здравствуйте!<br /> <br /> В настоящее время все больше и больше людей используют информационные ресурсы для достижения различных целей. Думаю, ни один человек не сможет сказать однозначно-хорошо это или плохо. Использование Интернета имеет много &quot;плюсов&quot; и &quot;минусов&quot;. Часто мы жалуемся на то, что дети много проводят времени перед экраном, играя, общаясь, просматривая &quot;запрещенные&quot; сайты. Но я вижу в этом и вину взрослых. Это мы мало учим их использовать в необходимых целях Интернет-ресурсы, находить интересную и полезную информацию. Если бы у нас было больше свободного времени, мы бы чаще общались с детьми лицом к лицу, тщательнее организовывали бы их досуг. А на данный момент им интересно общаться в режиме on-line друг с другом. Хотя живое общение все же намного лучше. <br /> <br /> Но ведь сколько полезного они черпают в сети! Готовят проекты, доклады, участвуют в различных конкурсах, олимпиадах. Нам надо всего лишь учить их правильно использовать информационные возможности. <br /> <br /> Признаться честно, я тоже не представляю своей жизни без Интернета. Думаю, многие учителя со мной солидарны. Я часто общаюсь с учениками, используя электронную почту, обмениваюсь с ними полезной информацией. Это важно не только для изучения материала по моему предмету, но и для общего их развития. Ведь им в жизни будет очень нужно уметь владеть различными технологиями. В участии учителей в сетевых сообществах я тоже вижу много преимуществ. Через них мы развиваемся, делимся опытом. В условиях ограниченного свободного времени это является огромным подспорьем в нашей жизни!<br /> <br /> <br /> <br /> [[Участник:Белова Анастасия|Белова А.А.]], МОУ СОШ № 16, '''[[IT50 Ладушки]]''' 15:57, 25 марта 2010<br /> ----<br /> Добрый вечер уважаемые коллеги!<br /> <br /> '''Цитата:''' ''«Интернет с большой скоростью врывается в нашу жизнь, и многие ощутили уже определенную зависимость от него. Родители беспокоятся, что их дети много времени проводят в сетевой паутине. Администрация - что, Интернет отвлекает учителей и учеников от прохождения программы. Как поступать педагогам в данном случае?»'' Самое главное не оставаться в стороне. Нужно «самообразовываться», изучать социальные сети. Изучать интересы детей, направлять их в нужное русло. Участвовать с учащимися в различных телекоммуникационных проектах, которые, в свою очередь, являются средством развития информационной компетентности, средством, совершенствующим знания в разных предметных областях. Я думаю, что в скором времени сетевое образование станет неотъемлемой частью любого образования. Говорю, что станет частью, а не составляющей образования. Сетевые образовательные проекты уже становятся реальной практикой. А в них есть и общение, и обучение, и работа, и исследования. Ещё есть - возможность найти единомышленников, соавторов совместной сетевой работы, профессиональные сообщества. <br /> <br /> --[[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]] 21:19, 25 марта 2010 (SAMT)[[IT16 Сердца четырёх]]<br /> <br /> Интернет активно используется нашими учениками, интерактивное общение стало нормой. Важно и нам учителям создавать свое интерактивное пространство для общения (общения на различные темы, не только о школе и процессе воспитания школьников), у образованных людей много тем для разговора. И еще, я полностью разделяю мнение Пахининой М.Н.: &quot;важно, чтобы учитель ориентировал ребенка на работу в сети Интернет&quot;<br /> <br /> [[Участник:Цебрук Надежда Александровна|Цебрук Н.А.]], МОУ школа №90, [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Участник:Гришина Татьяна|Гришина Т.В.]], МОУ школа №43, [[IT17 ХИМИГ]]<br /> <br /> Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий и появление новых возможностей их использования в образовании побуждает нас искать адекватные подходы к организации процесса непрерывного повышения квалификации учителей на основе сетевого педагогического взаимодействия. <br /> <br /> Настала пора по-новому взглянуть на саму идею существования сетевых сообществ! Сетевые сообщества – это новая форма организации профессиональной деятельности в сети. Участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет нам, живущим в разных уголках одной страны общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повышать свой профессиональный уровень. <br /> <br /> А современный человек (современный учитель) должен быть способен: <br /> # Использовать богатство информации, хранимой в подключенных к Сети компьютерах; <br /> # Использовать для поиска и обработки информации сетевые программные агенты - информационные и сетевые социальные сервисы; <br /> # Использовать для своего развития других людей, которые ищут информацию, представляют в сети свои знания, демонстрируют свои навыки и умения; <br /> # Думать и действовать в меняющихся условиях.<br /> <br /> Наши ученики тоже пытаются не отстать от жизни и активно изучают различные социальные сервисы. МЫ только успеваем их догонять, а нам все таки нужно идти на шаг вперед, чтобы в дальнейшем суметь говорить с нашими учащимися на одном языке. Возможно тогда мы сможем направить их мысли и стремление познавать новое в нужном русле.<br /> <br /> <br /> *Ещё раз убедилась в правильности выбора профессии. Жаль, что в сутках всего 24 часа. Какие горизонты нам доступны! Сетевые сообщества - это неисчерпаемые кладовые, в которых никогда не иссякнуть запасам сокровищ. Безумно рада, что работаю в &quot;началке&quot;, которая формирует не только начальные учебные навыки, но и формирует информационное сознание. Сколько нового узнают дети, и с каким восторгом и гордостью делятся информацией с одноклассниками. Нужно только их подтолкнуть и направить. Всё в наших силах и возможностях!!!<br /> <br /> [[Участник:Истомина Елена|Истомина Е.В.]], МОУ школа №90 [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! <br /> <br /> Развитие современных информационных технологий принесло в наш мир значительные изменения. Люди реже ходят в библиотеки, пишут друг другу рукописные послания, собираются для живого общения. Мы погрузились в море информации глобальной сети Интернет: отправляем друг другу электронные письма, общаемся on-line, получаем развернутые ответы на поставленные вопросы. Все в этом мире имеет темные и светлые стороны, ничто не бывает полностью позитивным или негативным. Действительно, наши дети могут получить в сети нежелательный опыт, который, возможно, скажется на дальнейшем развитии несформировавшейся личности. Они смотрят фильм «Школа», сопоставляя увиденное с пережитым, обсуждают серии на форумах, и высказываются иногда не в нашу пользу. Наверное, в этом есть и наша вина. Если сформировалась армия почитателей «Школы», значит, их волнуют взаимоотношения с педагогами, они неравнодушны к назревшим проблемам. Довольно быть «страусами»! Интернет дает нам возможность ознакомиться с детскими мнениями, скорректировать ситуацию, извлечь необходимые уроки.<br /> Огромным достижением сети Интернет является создание всевозможных сетевых сообществ, направленных на решение образовательных задач. Дистанционные проекты и олимпиады позволяют ребятам представить свой опыт и познакомиться с опытом других учащихся. Ребята с удовольствием занимаются данными видами деятельности, поскольку они содержат в себе элементы новизны и творчества. Дистанционное общение позволяет раскрыться стеснительным ребятам, имеющим психологические проблемы при живом общении. Возможности для самореализации значительно повышают их самооценку и учебную мотивацию.--[[Волкова Ольга Владимировна|Волкова Ольга]], [[IT73 Квинтет ]], 07:22, 26 марта 2010 (SAMT)<br /> <br /> <br /> <br /> Здравствуйте, коллеги!<br /> Мы сельские педагоги пока видим больше положительного в сетевых сообществах, поскольку это для нас и учащихся нашей школы ново, мало изучено и не часто применяется в жизни. Это расширяет границы возможностей получения новой информации, общения с коллегами и друзьями.Особенно это важно для людей с ограниченными возможностями здоровья. Кроме всего этого, в настоящее время имеется возможность дистанционного обучения. <br /> Однако, уже сейчас видны минусы: дети чаще заходят на сайты и участвуют в сетевых сообществах развлекательного характера; многим это заменяет живое общение; информация преподносится в готовом варианте, не требующем изучения, анализа, обобщения.<br /> [[IT31Фортуна]], 13.00, 27 марта 2010</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/IT31_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0%22 2010-03-04T15:42:38Z

<p>Рыжкова ольга: /* &quot;Путь к успеху&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''IT31 Фортуна'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Мы такие разные...и все-таки мы вместе!&quot;==<br /> <br /> <br /> [http://www.pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot; ]<br /> * [[Участник: Елагина Марина]]<br /> * [[Участник: Табункова Елена]]<br /> * [[Участник: Рыжкова Ольга]]<br /> * [[Участник: Колесникова Людмила]]<br /> * [[Участник: Пчелинцева Галина]]<br /> <br /> '''Педагогическое кредо команды:<br /> <br /> ''&quot;Мы знаем точно: невозможное - возможно!&quot;'' <br /> <br /> Наша команда решила принять участие в конкурсе, так как хотим повысить свой профессиональный уровень, узнать новое, пообщаться с коллегами, оценить свой уровень подготовки в области ИТ.<br /> <br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> == &quot;Доживем до понедельника&quot;==<br /> <br /> [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&amp;videoid=102995351]== &quot;Один день из жизни учителя химии и биологии&quot;==<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Раз словечко, два словечко...&quot;==<br /> <br /> Слово за слово - родился разговор.<br /> <br /> Мы надеемся, что не писали всякий вздор.<br /> <br /> Что общаться с нами вам не в тягость.<br /> <br /> Ну а для нас общенье - радость.<br /> <br /> <br /> <br /> Время, отведённое на задание идёт быстро.Знаем мы, что «не откладывай на завтра то, что сможешь сделать сегодня», но каждый день думали, что завтра дел будет поменьше, и мы соберёмся всей командой, чтобы выполнить задания. Но тут свои коррективы внесла погода. Морозы у нас доходили практически до 40 градусов. Занятия отменены, самое время поработать в сети. Но тут опять проблема: два педагога из нашей «Фортуны» живут в другом селе. Как добраться до школы и не замёрзнуть? Но нас голыми руками не возьмёшь: мужей уговорили. Те, осознав серьёзность момента, машины с трудом, но завели. Задание сделано! Ура! Жаль, что баллов за экстрим не начисляют!<br /> <br /> == &quot;Путь к успеху&quot;==<br /> <br /> <br /> &quot;Советы Бывалого&quot;<br /> [http://www.toondoo.com/View.toon?param=1473541]Проба пера<br /> <br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Единица - вздор, единица - ноль...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''Фотоотчет'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/IT31_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0%22 2010-02-15T07:52:34Z

<p>Рыжкова ольга: /* &quot;Доживем до понедельника&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''IT31 Фортуна'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Мы такие разные...и все-таки мы вместе!&quot;==<br /> <br /> <br /> [http://www.pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot; ]<br /> * [[Участник: Елагина Марина]]<br /> * [[Участник: Табункова Елена]]<br /> * [[Участник: Рыжкова Ольга]]<br /> * [[Участник: Колесникова Людмила]]<br /> * [[Участник: Пчелинцева Галина]]<br /> <br /> '''Педагогическое кредо команды:<br /> <br /> ''&quot;Мы знаем точно: невозможное - возможно!&quot;'' <br /> <br /> Наша команда решила принять участие в конкурсе, так как хотим повысить свой профессиональный уровень, узнать новое, пообщаться с коллегами, оценить свой уровень подготовки в области ИТ.<br /> <br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> == &quot;Доживем до понедельника&quot;==<br /> <br /> [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&amp;videoid=102995351]== &quot;Один день из жизни учителя химии и биологии&quot;==<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Раз словечко, два словечко...&quot;==<br /> <br /> Слово за слово - родился разговор.<br /> <br /> Мы надеемся, что не писали всякий вздор.<br /> <br /> Что общаться с нами вам не в тягость.<br /> <br /> Ну а для нас общенье - радость.<br /> <br /> <br /> <br /> Время, отведённое на задание идёт быстро.Знаем мы, что «не откладывай на завтра то, что сможешь сделать сегодня», но каждый день думали, что завтра дел будет поменьше, и мы соберёмся всей командой, чтобы выполнить задания. Но тут свои коррективы внесла погода. Морозы у нас доходили практически до 40 градусов. Занятия отменены, самое время поработать в сети. Но тут опять проблема: два педагога из нашей «Фортуны» живут в другом селе. Как добраться до школы и не замёрзнуть? Но нас голыми руками не возьмёшь: мужей уговорили. Те, осознав серьёзность момента, машины с трудом, но завели. Задание сделано! Ура! Жаль, что баллов за экстрим не начисляют!<br /> <br /> == &quot;Путь к успеху&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Единица - вздор, единица - ноль...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''Фотоотчет'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/IT31_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0%22 2010-02-15T07:48:16Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''IT31 Фортуна'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Мы такие разные...и все-таки мы вместе!&quot;==<br /> <br /> <br /> [http://www.pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot; ]<br /> * [[Участник: Елагина Марина]]<br /> * [[Участник: Табункова Елена]]<br /> * [[Участник: Рыжкова Ольга]]<br /> * [[Участник: Колесникова Людмила]]<br /> * [[Участник: Пчелинцева Галина]]<br /> <br /> '''Педагогическое кредо команды:<br /> <br /> ''&quot;Мы знаем точно: невозможное - возможно!&quot;'' <br /> <br /> Наша команда решила принять участие в конкурсе, так как хотим повысить свой профессиональный уровень, узнать новое, пообщаться с коллегами, оценить свой уровень подготовки в области ИТ.<br /> <br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> == &quot;Доживем до понедельника&quot;==<br /> <br /> [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&amp;videoid=102995351]== &quot;Один день из жизни учителя химии и биологии&quot;==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Раз словечко, два словечко...&quot;==<br /> <br /> Слово за слово - родился разговор.<br /> <br /> Мы надеемся, что не писали всякий вздор.<br /> <br /> Что общаться с нами вам не в тягость.<br /> <br /> Ну а для нас общенье - радость.<br /> <br /> <br /> <br /> Время, отведённое на задание идёт быстро.Знаем мы, что «не откладывай на завтра то, что сможешь сделать сегодня», но каждый день думали, что завтра дел будет поменьше, и мы соберёмся всей командой, чтобы выполнить задания. Но тут свои коррективы внесла погода. Морозы у нас доходили практически до 40 градусов. Занятия отменены, самое время поработать в сети. Но тут опять проблема: два педагога из нашей «Фортуны» живут в другом селе. Как добраться до школы и не замёрзнуть? Но нас голыми руками не возьмёшь: мужей уговорили. Те, осознав серьёзность момента, машины с трудом, но завели. Задание сделано! Ура! Жаль, что баллов за экстрим не начисляют!<br /> <br /> == &quot;Путь к успеху&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Единица - вздор, единица - ноль...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''Фотоотчет'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/IT31_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0%22 2010-02-15T07:46:27Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''IT31 Фортуна'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Мы такие разные...и все-таки мы вместе!&quot;==<br /> <br /> <br /> [http://www.pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot; ]<br /> * [[Участник: Елагина Марина]]<br /> * [[Участник: Табункова Елена]]<br /> * [[Участник: Рыжкова Ольга]]<br /> * [[Участник: Колесникова Людмила]]<br /> * [[Участник: Пчелинцева Галина]]<br /> <br /> '''Педагогическое кредо команды:<br /> <br /> ''&quot;Мы знаем точно: невозможное - возможно!&quot;'' <br /> <br /> Наша команда решила принять участие в конкурсе, так как хотим повысить свой профессиональный уровень, узнать новое, пообщаться с коллегами, оценить свой уровень подготовки в области ИТ.<br /> <br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&amp;videoid=102995351]== &quot;Один день из жизни учителя химии и биологии&quot;==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Раз словечко, два словечко...&quot;==<br /> <br /> Слово за слово - родился разговор.<br /> <br /> Мы надеемся, что не писали всякий вздор.<br /> <br /> Что общаться с нами вам не в тягость.<br /> <br /> Ну а для нас общенье - радость.<br /> <br /> <br /> <br /> Время, отведённое на задание идёт быстро.Знаем мы, что «не откладывай на завтра то, что сможешь сделать сегодня», но каждый день думали, что завтра дел будет поменьше, и мы соберёмся всей командой, чтобы выполнить задания. Но тут свои коррективы внесла погода. Морозы у нас доходили практически до 40 градусов. Занятия отменены, самое время поработать в сети. Но тут опять проблема: два педагога из нашей «Фортуны» живут в другом селе. Как добраться до школы и не замёрзнуть? Но нас голыми руками не возьмёшь: мужей уговорили. Те, осознав серьёзность момента, машины с трудом, но завели. Задание сделано! Ура! Жаль, что баллов за экстрим не начисляют!<br /> <br /> == &quot;Путь к успеху&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Единица - вздор, единица - ноль...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''Фотоотчет'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/IT31_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0%22 2010-02-15T06:52:34Z

<p>Рыжкова ольга: /* &quot;Доживем до понедельника&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''IT31 Фортуна'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Мы такие разные...и все-таки мы вместе!&quot;==<br /> <br /> <br /> [http://www.pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot; ]<br /> * [[Участник: Елагина Марина]]<br /> * [[Участник: Табункова Елена]]<br /> * [[Участник: Рыжкова Ольга]]<br /> * [[Участник: Колесникова Людмила]]<br /> * [[Участник: Пчелинцева Галина]]<br /> <br /> '''Педагогическое кредо команды:<br /> <br /> ''&quot;Мы знаем точно: невозможное - возможно!&quot;'' <br /> <br /> Наша команда решила принять участие в конкурсе, так как хотим повысить свой профессиональный уровень, узнать новое, пообщаться с коллегами, оценить свой уровень подготовки в области ИТ.<br /> <br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&amp;videoid=102995351]== &quot;Доживем до понедельника&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Раз словечко, два словечко...&quot;==<br /> <br /> Слово за слово - родился разговор.<br /> <br /> Мы надеемся, что не писали всякий вздор.<br /> <br /> Что общаться с нами вам не в тягость.<br /> <br /> Ну а для нас общенье - радость.<br /> <br /> <br /> <br /> Время, отведённое на задание идёт быстро.Знаем мы, что «не откладывай на завтра то, что сможешь сделать сегодня», но каждый день думали, что завтра дел будет поменьше, и мы соберёмся всей командой, чтобы выполнить задания. Но тут свои коррективы внесла погода. Морозы у нас доходили практически до 40 градусов. Занятия отменены, самое время поработать в сети. Но тут опять проблема: два педагога из нашей «Фортуны» живут в другом селе. Как добраться до школы и не замёрзнуть? Но нас голыми руками не возьмёшь: мужей уговорили. Те, осознав серьёзность момента, машины с трудом, но завели. Задание сделано! Ура! Жаль, что баллов за экстрим не начисляют!<br /> <br /> == &quot;Путь к успеху&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Единица - вздор, единица - ноль...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''Фотоотчет'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/IT31_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0%22 2010-01-27T07:46:53Z

<p>Рыжкова ольга: /* &quot;Раз словечко, два словечко...&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''IT31 Фортуна'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Мы такие разные...и все-таки мы вместе!&quot;==<br /> <br /> <br /> [http://www.pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot; ]<br /> * [[Участник: Елагина Марина]]<br /> * [[Участник: Табункова Елена]]<br /> * [[Участник: Рыжкова Ольга]]<br /> * [[Участник: Колесникова Людмила]]<br /> * [[Участник: Пчелинцева Галина]]<br /> <br /> '''Педагогическое кредо команды:<br /> <br /> ''&quot;Мы знаем точно: невозможное - возможно!&quot;'' <br /> <br /> Наша команда решила принять участие в конкурсе, так как хотим повысить свой профессиональный уровень, узнать новое, пообщаться с коллегами, оценить свой уровень подготовки в области ИТ.<br /> <br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> == &quot;Доживем до понедельника&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Раз словечко, два словечко...&quot;==<br /> <br /> Слово за слово - родился разговор.<br /> <br /> Мы надеемся, что не писали всякий вздор.<br /> <br /> Что общаться с нами вам не в тягость.<br /> <br /> Ну а для нас общенье - радость.<br /> <br /> <br /> <br /> Время, отведённое на задание идёт быстро.Знаем мы, что «не откладывай на завтра то, что сможешь сделать сегодня», но каждый день думали, что завтра дел будет поменьше, и мы соберёмся всей командой, чтобы выполнить задания. Но тут свои коррективы внесла погода. Морозы у нас доходили практически до 40 градусов. Занятия отменены, самое время поработать в сети. Но тут опять проблема: два педагога из нашей «Фортуны» живут в другом селе. Как добраться до школы и не замёрзнуть? Но нас голыми руками не возьмёшь: мужей уговорили. Те, осознав серьёзность момента, машины с трудом, но завели. Задание сделано! Ура! Жаль, что баллов за экстрим не начисляют!<br /> <br /> == &quot;Путь к успеху&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Единица - вздор, единица - ноль...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''Фотоотчет'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/IT31_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0%22 2010-01-27T07:46:01Z

<p>Рыжкова ольга: /* &quot;Раз словечко, два словечко...&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''IT31 Фортуна'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Мы такие разные...и все-таки мы вместе!&quot;==<br /> <br /> <br /> [http://www.pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot; ]<br /> * [[Участник: Елагина Марина]]<br /> * [[Участник: Табункова Елена]]<br /> * [[Участник: Рыжкова Ольга]]<br /> * [[Участник: Колесникова Людмила]]<br /> * [[Участник: Пчелинцева Галина]]<br /> <br /> '''Педагогическое кредо команды:<br /> <br /> ''&quot;Мы знаем точно: невозможное - возможно!&quot;'' <br /> <br /> Наша команда решила принять участие в конкурсе, так как хотим повысить свой профессиональный уровень, узнать новое, пообщаться с коллегами, оценить свой уровень подготовки в области ИТ.<br /> <br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> == &quot;Доживем до понедельника&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Раз словечко, два словечко...&quot;==<br /> <br /> Слово за слово - родился разговор.<br /> <br /> Мы надеемся, что не писали всякий вздор.<br /> <br /> Что общаться с нами вам не в тягость.<br /> <br /> Ну а для нас общенье - радость.<br /> <br /> <br /> <br /> Время, отведённое на задание идёт быстро.Знаем мы, что «не откладывай на завтра то, что сможешь сделать сегодня», но каждый день думали, что завтра дел будет поменьше, и мы соберёмся всей командой, чтобы выполнить задания. Но тут свои коррективы внесла погода. Морозы у нас доходили практически до 40 градусов. Занятия отменены, самое время поработать в сети. Но тут опять проблема: два педагога из нашей «Фортуны» живут в другом селе. Как добраться до школы и не замёрзнуть? Но нас голыми руками не возьмёшь: мужей уговорили. Те, осознав серьёзность момента машины с трудом, но завели. Задание сделано! Ура! Жаль, что баллов за экстрим не начисляют!<br /> <br /> == &quot;Путь к успеху&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Единица - вздор, единица - ноль...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''Фотоотчет'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F 2010-01-26T11:35:09Z

<p>Рыжкова ольга: /* IT31 &quot;Фортуна&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|Вернуться на главную страницу конкурса]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> [[Изображение:Slovo_uch.png|left]]<br /> '''''&lt;p align=right&gt; &lt;font color=#000080&gt;Слово учителя — ничем не заменимый инструмент воздействия на душу воспитанника. &lt;br&gt; Искусство воспитания включает, прежде всего, искусство говорить, &lt;br&gt; обращаться к человеческому сердцу.&lt;br&gt; В.А. Сухомлинский &lt;/font&gt;&lt;/p&gt;'' <br /> '''<br /> <br /> Голос – это сугубо индивидуальный инструмент. Для педагога голос, прежде всего, рабочий инструмент, средство донесения учебной информации до класса, но еще это и средство эмоционального воздействия и воспитания. Голосом можно придать большую значимость словам, а можно и достигнуть противоположного смысла. Голос может быть звучным, красивым, сильным, гибким, мелодичным, мягким, волнующим… Но столько же возможностей у голоса стать резким, отрывистым, слабым, тусклым, раздражающим…<br /> <br /> Нередко профессию педагога сравнивают с профессией актера. Артистизм учителя – это работа, прежде всего, голосом, его тембром, модуляцией. В памяти учеников на долгие годы остается эмоциональная окраска учительского голоса, его интонации, ритмичность речи, характер произношения слов.<br /> <br /> На этой странице размещены аудиозаписи голосов педагогов Самарской области. Они читают отрывки из произведений, посвященных учительской профессии, школе.<br /> <br /> <br /> ----<br /> &lt;center&gt;'''Монолог директора школы Анны Семеновны о профессии педагога &lt;br&gt;из повести Галины Щербаковой «Отчаянная осень»'''.&lt;/center&gt; <br /> {|<br /> |[[Изображение:Kopninova.jpg|110px]]<br /> |Звучит голос [[Участник:Копнинова Ольга|Ольги Михайловны Копниновой]], учителя географии и экономики [[:Категория:Лицей 67|МОУ лицея № 67 города Тольятти]] &lt;br&gt; &lt;br&gt;[http://odsvpet.podfm.ru/slovo/3/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> == [[IT01 Умницы&amp;Умницы]]==<br /> {|<br /> |Текст читает Димурина Ольга Анатольевна, учитель русского языка и литературы, МОУ СШ №94.<br /> &lt;br&gt;[http://matveeee.podfm.ru/my/1/popup/ Живое слово]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT04 24-ый кадр]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT07 Весточки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:2Efimova.JPG|100px]]<br /> |[[Участник:Люда Ефимова|Ефимова Людмила Александровна]], учитель начальных классов [http://vesta-tlt.narod.ru/ МОУ прогимназия №208 &quot;Веста&quot;].<br /> &lt;br&gt;[http://vesto4ki.podfm.ru/my/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT08 Летучая тройка ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT09 Искатели–сеятели]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT10 5школа5]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT11 Девчата из чата]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Фото_Пронина.jpg]]<br /> |Пронина Оксана Александровна, учитель информатики МОУ сш №11.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://pronina.podfm.ru/my/1/popup/ подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT12 ЛЭВИС]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Тютюма Валентина Юрьевна,МОУ сш № 61.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://eva3806.podfm.ru/my/3/popup/ подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT14Ялкын]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Sharzem.JPG]]<br /> Звучит голос Шарафутдиновой Земфиры Римджановны, учителя русского языка и литературы МОУ Новомансуркинской СОШ [http://www.nmansur.ucoz.ru/]<br /> <br /> Фотографии Фаткуллиной Рузалии Музагитовны, учителя русского языка и литературы МОУ Новомансуркинской СОШ<br /> <br /> &lt;br&gt;Слово учителя [http://newmansur.podfm.ru/my1edit/1/]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:IT15_Маргарита_Федоровна.jpg | 150px]]<br /> |Бойкова Маргарита Федоровна, учитель русского языка и литературы МОУ лицей № 60<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://tu177.podfm.ru/dnevnik/1/popup &quot;Тринадцатый подвиг Геракла&quot; Ф.Искандер]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT16 Сердца четырёх]]==<br /> {|<br /> [[Изображение:Tmp31F-1.jpg|100 px|&lt;center&gt;Локтева Н. В. &lt;/center&gt;]]<br /> |Звучит голос Локтевой Натальи Викторовны, учителя начальных классов МОУ школы №5 <br /> <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]] [http://uit38.podfm.ru/my/2/popup/ Слово учителя]<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT17 ХИМИГ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Ни2 фото.JPG|200*150 px]]<br /> |Звучит голос [[Воробьёва Надежда Ивановна|Воробьевой Надежды Ивановны]], &lt;br&gt;учителя русского языка и литературы МОУ школы № 43. Она читает отрывок из произведения &quot;Сигнальщики и горнисты&quot; автора Анатолия Алексина.<br /> &lt;br&gt; [http://tanusha.podfm.ru/my/1/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> ==[[IT18 Опять двойка]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT 20 Начальники]]==<br /> <br /> Звучит голос <br /> <br /> '''''Паловой Тамары Анатольевны''''', <br /> учителя начальных классов МОУ начальной школы № 92, <br /> <br /> многократного победителя школьных конкурсов &quot;Учитель года&quot;, <br /> <br /> обладателя звания &quot;Человек года школы №92 - 2009&quot; [http://yfxfkmybrb.podfm.ru/my/1/]<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> <br /> == [[IT21 Отличницы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Обухова_Е.Н.jpg]]<br /> <br /> |'''Обухова Елена Николаевна, заместитель директора по УВР МОУ школы № 28[http://mou28.togliatty.rosshkola.ru/shkola.aspx], учитель русского языка и литературы ''читает отрывок из произведения Ф.Искандера &quot;Тринадцатый подвиг Геракла&quot;'''''<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://asenka.podfm.ru/my/1/popup/] Слово учителя|]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Танайлова портрет.jpg|100px]]<br /> <br /> |Звучит голос учителя начальных классов Танайловой Ирины Алексеевны МОУ школы № 70<br /> <br /> Отрывок из произведения о школе известного писателя.<br /> <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://ludok-74.podfm.ru/my/1/popup/] [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> <br /> <br /> [[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]<br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT23 МЕРИ ПОППИНС]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Butigina.jpg|100px]]<br /> |Звучит голос учителя биологии [[Участник конкурса: Участник Бутыгина Елена Сергеевна|Бутыгиной Елены Сергеевны]] МОУ средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов № 31 г.о. Тольятти [http://mou31.togliatty.rosshkola.ru]<br /> &lt;br&gt; [http://merypoppins.podfm.ru/my/1/popup/ Слово учителя]<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> '''&quot;Тринадцатый подвиг Геракла&quot; ''Фазиль Искандер''.'''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Класс мгновенно смолкает. Начинается урок.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Большеголовый, маленького роста, аккуратно одетый, тщательно выбритый, он властно и спокойно держал класс в руках. Кроме журнала, у него был блокнотик, куда он что-то вписывал после опроса. Я не помню, чтобы он на кого-нибудь кричал, или уговаривал заниматься, или грозил вызвать родителей в школу. Все эти штучки были ему ни к чему.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Во время контрольных работ он и не думал бегать между рядами, заглядывать в парты или там бдительно вскидывать голову при всяком шорохе, как это делали другие. Нет. Он спокойно читал себе что-нибудь или перебирал чётки с бусами, жёлтыми, как кошачьи глаза.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Списывать у него было почти бесполезно, потому что он сразу узнавал списанную работу и начинал высмеивать сё. Так что списывали мы только в самом крайнем случае, сели уж никакого выхода не было.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Бывало, во время контрольной работы оторвётся от своих чёток или книги и говорит:&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;- Сахаров, пересядьте, пожалуйста, к, Авдеенко.&lt;br&gt; <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Сахаров встаёт и смотрит на Харлампия Диогеновича вопросительно. Он не понимает, зачем ему, отличнику, пересаживаться к Авдеенко, который плохо учится.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;- Пожалейте Авдеенко, он может сломать шею.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Авдеенко тупо смотрит на Харлампия Диогеновича, как бы не понимая, а может быть, и в самом деде не понимая, почему он может сломать шею.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;- Авдеенко думает, что он лебедь,- поясняет Харлампий Диогенович.- Чёрный лебедь,- добавляет оп через мгновение, намекая на загорелое угрюмое лицо Авдеенко.- Сахаров, можете продолжать,- говорит Харлампий Диогенович.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Сахаров садится.&lt;br&gt; <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;- И вы тоже, - обращается он к Авдеенко, но что-то в голосе его заметно сдвинулось, в него влилась точно дозированная порция насмешки,- если, конечно, не сломаете шею ... чёрный лебедь! - твёрдо заключает он, как бы выражая мужественную надежду, что Aвдeeнко найдёт в себе силы работать самостоятельно.&lt;br&gt; <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Шурик Авдеенко сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи.<br /> <br /> == [[IT24 Ультр@ctive.82]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:ЯЯЯЯЯ.jpeg]]<br /> <br /> |Отрывок из произведения Б.Васильева &quot;Завтра была война&quot; озвучила Писарева Юлия Валериевна., учитель английского языка МОУ СШ №82.<br /> <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://jvp-togliatti.podfm.ru/tags/IT-activity/?page=7]<br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT25 Спасатели]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT26 Virtu-Асы]]==<br /> <br /> {|<br /> |[[Изображение:teplovaev.jpg|110px]]<br /> |Отрывок из повести Марины Цветаевой &quot;Мой Пушкин&quot; читает [[Участник:Теплова Елена Викторовна|Теплова Елена Викторовна]], заместитель директора по воспитательной работе [[:Категория:Лицей 6|МОУ лицея № 6 города Тольятти]] &lt;br&gt; [http://lyceum6.podfm.ru/my/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> &quot;Первая моя специальность - руководитель театрального коллектива. Моим учителем был ученик знаменитого Андрея Гончарова, режиссера театра им. Маяковского. Мне очень нравилось работать в сфере культуры , и когда, довольно случайно, меня пригласили работать в школу, я думала, что это ненадолго. Но этот служебный роман продолжается до сих пор...&quot;<br /> <br /> == [[IT27 Палитра]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Шляхтина Н.Е..jpg|100px|thumb|left]] <br /> | Звучит голос Шляхтиной Натальи Евгеньевны [http://elenosov.podfm.ru/my/1/popup/]<br /> '''Шляхтина Наталья Евгеньевна''', <br /> <br /> ''учитель русского языка и литературы [http://school77.tgl.ru/ МОУ гимназии № 77] г.о. Тольятти,''<br /> <br /> ''Почетный работник общего образования РФ,'' <br /> <br /> ''[http://school77.tgl.ru/news/nb/3 победитель конкурса «Лучшие учителя Российской Федерации» в рамках приоритетного национального проекта «Образование»]''<br /> &lt;br&gt;<br /> |}<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:left;font-size:130%;color:#4169E1;&quot;&gt;'''''ОТЗЫВ ОБ УЧИТЕЛЕ, СОСТАВЛЕННЫЙ ПО ВЫСКАЗЫВАНИЯМ УЧАЩИХСЯ, ИХ РОДИТЕЛЕЙ И КОЛЛЕГ.'''''&lt;/p&gt;<br /> <br /> Наталия Евгеньевна – преподаватель с большой буквы. Она хорошо знает предмет, блестяще строит урок и доходчиво объясняет учащимся материал. Шляхтина Н.Е. не только превосходный учитель, но и интересная женщина, в образе которой сочетается обаяние, кокетство и замечательное чувство юмора. Этот человек не просто ведёт ребят по ступеням школьной жизни, но и помогает им определиться в выборе профессии. Она – КЛАССНЫЙ руководитель и путеводитель для своих учеников.<br /> <br /> == [[IT28 Литературный квартет]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Artamonova.jpg|100 px|]]<br /> <br /> |Звучит голос [[Участник:Артамонова Валентина Михайловна|'''Артамоновой Валентины Михайловны]], учителя русского языка и литературы МОУ школы № 32 г.о. Тольятти<br /> Отрывок из рассказа Ю.Яковлева &quot;Учитель&quot;<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://762305.podfm.ru/my/1/ подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT29 Единство]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> Богачева Раиса Алексеевна, учитель технологии МОУ Ново-Камеликская ООШ <br /> <br /> [http://nvlvova.podfm.ru/my/1/ Слово об учителе]<br /> <br /> == [[IT30 &quot;У_МЫ&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Шепелевич Людмила Николаевна, гимназия №39&quot; Классическая&quot;.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://mariashka.podfm.ru/ |подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> Текст читает Рыжкова Ольга Викторовна<br /> <br /> МОУ Патровская СОШ &quot;ОЦ&quot;<br /> <br /> Отрывок из рассказа Ю.Яковлева &quot;Учитель&quot;<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[http://nanypro.podfm.ru/]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT32 Самоцветы]]==<br /> {|<br /> [[Изображение:ОльгаЛ.jpg|100px| &lt;/center&gt;]]<br /> |Звучит голос Любимовой Ольги Павловны, учителя русского языка и литературы МОУ школы №27 <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://olgly67.podfm.ru/my1/1/popup/] <br /> |}<br /> <br /> == [[IT33 Три девицы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Iljakina.jpg|100 px|&lt;center&gt;Илякина О.В.&lt;/center&gt;]]<br /> |Звучит голос [[Участник:Илякина Ольга Васильевна|'''Илякиной Ольги Васильевны''']], заместителя директора по учебно-воспитательной работе МОУ школы №62 г.о. Тольятти&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Отрывок из произведения '''А. Лиханова &quot;Благие намерения&quot;'''<br /> <br /> <br /> [http://it33-tredev.podfm.ru/my/1/popup/ '''Слово учителя''']<br /> |}<br /> <br /> == [[IT35 АЛЫЕ ПАРУСА]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://nkri1.podfm.ru/my/1/popup/ наш подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Vinokyrova.JPG|200px]]<br /> |<br /> :: [http://astra-32.podfm.ru/my2popup/2/popup/&lt;font color=&quot;SeaGreen &quot;&gt; Звучит голос '''Винокуровой Валентины Ивановны'''], учителя географии МОУ лицея № 76 г.о. Тольятти. &lt;br&gt;&lt;p&gt;Валентина Ивановна-человек '''неуёмной энергии, большой души и невероятной скромности'''. Педагогический стаж Валентины Ивановны 44 года! Она вместе с лицеем вот уже 21 год встречает и провожает в жизнь наших любимых учеников. Валентина Ивановна '''заслуженно пользуется уважением коллег и лицеистов'''. &lt;br&gt; <br /> &lt;center&gt;<br /> Почетен и сложен учительский труд,&lt;br&gt; <br /> Призвание, сердце в дорогу зовут.&lt;br&gt; <br /> Но знаний богатство Вы дарите вновь,&lt;br&gt; <br /> А с ними - надежду, добро и любовь!&lt;br&gt; <br /> &lt;/center&gt;<br /> ::Отрывок из произведения В.А. Сухомлинского '''&quot;Сердце отдаю детям&quot;.'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT37 Эдельвейс]] ==<br /> <br /> {|<br /> |[[Изображение:Krasnova_71.jpg|120 px|]]<br /> |Звучит голос [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F '''Красновой Натальи Викторовны'''], учителя начальных классов [[портрет школы 71|МОУ средней школы № 71 ]]<br /> &lt;br&gt; [[http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ |Слово учителя]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT38 Великолепная пятёрка]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:IMG 0321.jpg|thumb|left]]<br /> |[[Долгополова Татьяна Николаевна]], учитель информатики и ИКТ, [http://school80.tgl.ru &lt;span style=&quot;color=#000000&quot;&gt;'''МОУ школа № 80'''&lt;/span&gt;]<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://velikolepnay5.podfm.ru/httpvelikolepnay5podfmru/1/popup/ Слово учителя]&lt;br&gt;'''Эдмондо Де Амичис &quot;Сердце&quot;'''<br /> |}<br /> <br /> == [[IT39 &quot;Виртуозы мысли&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение: Разорёнова_ИА.JPG|120 px|]],<br /> |Звучит голос '''Разорёновой Инги Аркадиевны''', учителя русского языка и литературы<br /> &lt;br&gt; [http://buzshkola.narod.ru/ МОУ Бузаевская СОШ] м.р. Кинельский Самарской области.<br /> <br /> &lt;br&gt;[http://buzshkola.podfm.ru/httpbuzshkolapodfmru/1/popup/ Слово учителя ] <br /> |}<br /> <br /> == [[IT40 VIVA]]==<br /> <br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Мидукова Наталья Георгиевна,МОУ сш № 61.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://eva3806.podfm.ru/my/2/popup/ наш подкаст VIVA]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT41 Улыбка]]==<br /> {|<br /> <br /> |[[Изображение:Ромашова оксана.JPG|thumb|]] <br /> | Звучит голос '''Ромашовой Оксаны Леонидовны, учителя информатики МОУ школы № 91.<br /> &lt;br&gt; Ссылка на [http://oksanar.podfm.ru/httpoksanarpodfmru/1/ наш подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT45 KseNaLen]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT46 Вторые мамы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Рагулина 4.jpg|150px]]<br /> <br /> |Звучит голос учителя начальных классов МОУ школы № 70 Рагулиной Елены Викторовны.<br /> <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://ludok-74.podfm.ru/my/2/popup/] [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT47 Педагогический драйв]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Звучит голос '''Ивановой Натальи Анатольевны''', воспитателя МДОУ детского сада №2 &quot;Золотая искорка&quot; г.о.Тольятти<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://westo4ka.podfm.ru/my/1/popup/ наш подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT49 Физкульт, язык!]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Голубева Ольга.JPG|thumb|left]]<br /> | Текст читает '''''[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0/ Голубева Ольга Николаевна], учитель русского языка и литературы [http://school77.tgl.ru/ МОУ гимназии № 77]''''' города Тольятти <br /> [http://olga-golubeva.podfm.ru/httpolga-golubevapodfmrunewfolderpopup/1/popup/ '''Альберт Лиханов. &quot;Последние холода&quot;''']<br /> |}<br /> <br /> == [[IT50 Ладушки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Надежда1.jpg]]<br /> |Звучит голос Дорошенко Надежды Сергеевны, учителя русского языка и литературы МОУ №16.<br /> <br /> Чтение рассказа Виктора Астафьева &quot;Учитель&quot;<br /> <br /> &lt;br&gt;[http://damiraaronovna.podfm.ru/my/2/popup/ Слово об учителе]<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT51Ассорти]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT52 МОУ школа №87]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Киямова2.jpg]]<br /> |Киямова Гульнара Зуфаровна, МОУ школа №87.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[http://school87tgl.podfm.ru/my/1/ Слово учителя]]<br /> [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT54 СНГ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT56 Первоклашки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT57 Клуб преданных друзей]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == IT58==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT62 Неотразимые]]==<br /> {|<br /> <br /> |[[Изображение:Rimma29cr.png]]<br /> <br /> |Кутуева Римма Мазитовна,МОУ сш № 1.<br /> <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://elena7772.podfm.ru/my/1/popup/ Слово об учителе]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Balaeva.jpg]]<br /> |Звучит голос [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 '''Балаевой Марины Ряфиковны'''], педагога начальных классов [http://www.school16-zhg.ucoz.ru/ МОУ школы №16] с углубленным изучением отдельных предметов, озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://kopylova.podfm.ru/my/1/popup/ Слово об учителе] [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT65 СПЕКТР]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Алексеева_Л.В0001.jpg|right]]<br /> |Звучит голос Алексеевой Ларисы Витальевны, учителя английского языка МОУ лицея № 76,обладателя диплома 3 степени в городском конкурсе методических портфолио классных руководителей.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT69 Сороки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Змушко Ольга Александровна.jpg]]<br /> |Звучит голос Змушко Ольги Александровны, учителя русского языка и литературы МОУ школы № 40.Отличника Народного просвещения, руководителя методического объединения учителей гуманитарного цикла. <br /> Исполнен отрывок из рассказа Юрия Нагибина &quot;Зимний дуб&quot;.&lt;br&gt; [http://coroka.podfm.ru/my/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT70 Вперёд!]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Мамонова М.А..jpg]]<br /> |Мамонова Мария Александровна читает стихотворение &quot;Первый учитель&quot;<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[http://sazhina-o.podfm.ru/my/1/]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT72 Лицеистки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:FEI.jpg]]<br /> |Звучит голос Фадеевой Елены Ивановны,учителя русского языка и литературы МОУ лицея №19, <br /> <br /> победителя конкурса «Лучшие учителя Российской Федерации» в рамках приоритетного национального проекта «Образование»<br /> <br /> &lt;br&gt;[http://svetlb.podfm.ru/addstep2file_id63538/1/popup/ Роберт Рождественский. Школьным учителям]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT73 Квинтет]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Arbuzova.jpg|110px]]<br /> |Звучит голос Арбузовой Любовь Николаевны, учителя русского языка и литературы МОУ средней школы № 41 г.о. Тольятти, победителя конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках ПНПО <br /> &lt;br&gt;[http://school41sm.podfm.ru/my/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT74 Трио]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:http://www.tgl.net.ru/wiki/images/b/b7/%D0%96.%D0%92..jpg]]]]<br /> |Мещенкова Жанна Владимировна, учитель начальных классов МОУ Дмитриевской СОШ <br /> <br /> [http://vedyskina.podfm.ru/my/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT75 Классные Дамы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Marnasergeevna2.jpg|120 px| Кузина Марина Сергеевна]]<br /> |'''Фазиль Искандер &quot;Тринадцатый подвиг Геракла&quot;'''<br /> :Звучит голос [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0| Кузиной Марины Сергеевны], учителя русского языка и литературы [http://school37.tgl.net.ru/ МОУ лицея № 37] города Тольятти <br /> &lt;br&gt;Ссылка на подкаст [http://liceum37.podfm.ru/my/2/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT77 Сказочная команда]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Кадырова_Л.Г 2.JPG]]<br /> |Притча Шалвы Амонашвили [http://pritchi.castle.by/ &quot;Улыбка моя, где ты?&quot;] звучит в исполнении &lt;br&gt; [[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадыровой Лианы Гаряйевны]], воспитателя МДОУ №120 &quot;Сказочный&quot;.<br /> &lt;br&gt;'''Ссылка на подкаст на PodFM.ru''' [http://mdou120.podfm.ru/my/1/popup/]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT-78 МАЛЬВИНКИ|IT78 Мальвинки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:DSC_6818++.jpg|140px]] <br /> <br /> Звучит голос Кувшиновой Т.В., учителя-логопеда '''МДОУ № 17 &quot;Золотой ключик&quot;'''<br /> &lt;br&gt;'''Ссылка на подкаст на PodFM.ru''' [http://kuvshinka.podfm.ru/my/3/popup/]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT80 Беспокойные сердца]]==<br /> {|<br /> |Текс о профессии педагога читает [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник_конкурса:Дягилева_Людмила Дягилева Людмила Георгиевна], учитель начальных классов [http://school90.tgl.ru/ МОУ школы №90], учитель высшей категории, награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации<br /> &lt;br&gt;[http://loba.podfm.ru/lenta/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Brahnikova.jpg|100px]]<br /> |Звучит голос Бражниковой Татьяны Степановны, [http://school89.tgl.ru/ МОУ гимназии № 89 г.о. Тольятти], заместителя директора по учебно-воспитательной работе.<br /> &lt;br&gt;[http://djwerst.podfm.ru/lich_dne/1/popup/ Слушайте!]<br /> [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT82 NON STOP]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F 2010-01-26T11:33:09Z

<p>Рыжкова ольга: /* IT31 &quot;Фортуна&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|Вернуться на главную страницу конкурса]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> [[Изображение:Slovo_uch.png|left]]<br /> '''''&lt;p align=right&gt; &lt;font color=#000080&gt;Слово учителя — ничем не заменимый инструмент воздействия на душу воспитанника. &lt;br&gt; Искусство воспитания включает, прежде всего, искусство говорить, &lt;br&gt; обращаться к человеческому сердцу.&lt;br&gt; В.А. Сухомлинский &lt;/font&gt;&lt;/p&gt;'' <br /> '''<br /> <br /> Голос – это сугубо индивидуальный инструмент. Для педагога голос, прежде всего, рабочий инструмент, средство донесения учебной информации до класса, но еще это и средство эмоционального воздействия и воспитания. Голосом можно придать большую значимость словам, а можно и достигнуть противоположного смысла. Голос может быть звучным, красивым, сильным, гибким, мелодичным, мягким, волнующим… Но столько же возможностей у голоса стать резким, отрывистым, слабым, тусклым, раздражающим…<br /> <br /> Нередко профессию педагога сравнивают с профессией актера. Артистизм учителя – это работа, прежде всего, голосом, его тембром, модуляцией. В памяти учеников на долгие годы остается эмоциональная окраска учительского голоса, его интонации, ритмичность речи, характер произношения слов.<br /> <br /> На этой странице размещены аудиозаписи голосов педагогов Самарской области. Они читают отрывки из произведений, посвященных учительской профессии, школе.<br /> <br /> <br /> ----<br /> &lt;center&gt;'''Монолог директора школы Анны Семеновны о профессии педагога &lt;br&gt;из повести Галины Щербаковой «Отчаянная осень»'''.&lt;/center&gt; <br /> {|<br /> |[[Изображение:Kopninova.jpg|110px]]<br /> |Звучит голос [[Участник:Копнинова Ольга|Ольги Михайловны Копниновой]], учителя географии и экономики [[:Категория:Лицей 67|МОУ лицея № 67 города Тольятти]] &lt;br&gt; &lt;br&gt;[http://odsvpet.podfm.ru/slovo/3/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> == [[IT01 Умницы&amp;Умницы]]==<br /> {|<br /> |Текст читает Димурина Ольга Анатольевна, учитель русского языка и литературы, МОУ СШ №94.<br /> &lt;br&gt;[http://matveeee.podfm.ru/my/1/popup/ Живое слово]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT04 24-ый кадр]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT07 Весточки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:2Efimova.JPG|100px]]<br /> |[[Участник:Люда Ефимова|Ефимова Людмила Александровна]], учитель начальных классов [http://vesta-tlt.narod.ru/ МОУ прогимназия №208 &quot;Веста&quot;].<br /> &lt;br&gt;[http://vesto4ki.podfm.ru/my/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT08 Летучая тройка ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT09 Искатели–сеятели]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT10 5школа5]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT11 Девчата из чата]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Фото_Пронина.jpg]]<br /> |Пронина Оксана Александровна, учитель информатики МОУ сш №11.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://pronina.podfm.ru/my/1/popup/ подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT12 ЛЭВИС]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Тютюма Валентина Юрьевна,МОУ сш № 61.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://eva3806.podfm.ru/my/3/popup/ подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT14Ялкын]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Sharzem.JPG]]<br /> Звучит голос Шарафутдиновой Земфиры Римджановны, учителя русского языка и литературы МОУ Новомансуркинской СОШ [http://www.nmansur.ucoz.ru/]<br /> <br /> Фотографии Фаткуллиной Рузалии Музагитовны, учителя русского языка и литературы МОУ Новомансуркинской СОШ<br /> <br /> &lt;br&gt;Слово учителя [http://newmansur.podfm.ru/my1edit/1/]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:IT15_Маргарита_Федоровна.jpg | 150px]]<br /> |Бойкова Маргарита Федоровна, учитель русского языка и литературы МОУ лицей № 60<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://tu177.podfm.ru/dnevnik/1/popup &quot;Тринадцатый подвиг Геракла&quot; Ф.Искандер]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT16 Сердца четырёх]]==<br /> {|<br /> [[Изображение:Tmp31F-1.jpg|100 px|&lt;center&gt;Локтева Н. В. &lt;/center&gt;]]<br /> |Звучит голос Локтевой Натальи Викторовны, учителя начальных классов МОУ школы №5 <br /> <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]] [http://uit38.podfm.ru/my/2/popup/ Слово учителя]<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT17 ХИМИГ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Ни2 фото.JPG|200*150 px]]<br /> |Звучит голос [[Воробьёва Надежда Ивановна|Воробьевой Надежды Ивановны]], &lt;br&gt;учителя русского языка и литературы МОУ школы № 43. Она читает отрывок из произведения &quot;Сигнальщики и горнисты&quot; автора Анатолия Алексина.<br /> &lt;br&gt; [http://tanusha.podfm.ru/my/1/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> ==[[IT18 Опять двойка]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT 20 Начальники]]==<br /> <br /> Звучит голос <br /> <br /> '''''Паловой Тамары Анатольевны''''', <br /> учителя начальных классов МОУ начальной школы № 92, <br /> <br /> многократного победителя школьных конкурсов &quot;Учитель года&quot;, <br /> <br /> обладателя звания &quot;Человек года школы №92 - 2009&quot; [http://yfxfkmybrb.podfm.ru/my/1/]<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> <br /> == [[IT21 Отличницы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Обухова_Е.Н.jpg]]<br /> <br /> |'''Обухова Елена Николаевна, заместитель директора по УВР МОУ школы № 28[http://mou28.togliatty.rosshkola.ru/shkola.aspx], учитель русского языка и литературы ''читает отрывок из произведения Ф.Искандера &quot;Тринадцатый подвиг Геракла&quot;'''''<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://asenka.podfm.ru/my/1/popup/] Слово учителя|]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Танайлова портрет.jpg|100px]]<br /> <br /> |Звучит голос учителя начальных классов Танайловой Ирины Алексеевны МОУ школы № 70<br /> <br /> Отрывок из произведения о школе известного писателя.<br /> <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://ludok-74.podfm.ru/my/1/popup/] [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> <br /> <br /> [[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]<br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT23 МЕРИ ПОППИНС]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Butigina.jpg|100px]]<br /> |Звучит голос учителя биологии [[Участник конкурса: Участник Бутыгина Елена Сергеевна|Бутыгиной Елены Сергеевны]] МОУ средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов № 31 г.о. Тольятти [http://mou31.togliatty.rosshkola.ru]<br /> &lt;br&gt; [http://merypoppins.podfm.ru/my/1/popup/ Слово учителя]<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> '''&quot;Тринадцатый подвиг Геракла&quot; ''Фазиль Искандер''.'''<br /> <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Класс мгновенно смолкает. Начинается урок.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Большеголовый, маленького роста, аккуратно одетый, тщательно выбритый, он властно и спокойно держал класс в руках. Кроме журнала, у него был блокнотик, куда он что-то вписывал после опроса. Я не помню, чтобы он на кого-нибудь кричал, или уговаривал заниматься, или грозил вызвать родителей в школу. Все эти штучки были ему ни к чему.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Во время контрольных работ он и не думал бегать между рядами, заглядывать в парты или там бдительно вскидывать голову при всяком шорохе, как это делали другие. Нет. Он спокойно читал себе что-нибудь или перебирал чётки с бусами, жёлтыми, как кошачьи глаза.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Списывать у него было почти бесполезно, потому что он сразу узнавал списанную работу и начинал высмеивать сё. Так что списывали мы только в самом крайнем случае, сели уж никакого выхода не было.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Бывало, во время контрольной работы оторвётся от своих чёток или книги и говорит:&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;- Сахаров, пересядьте, пожалуйста, к, Авдеенко.&lt;br&gt; <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Сахаров встаёт и смотрит на Харлампия Диогеновича вопросительно. Он не понимает, зачем ему, отличнику, пересаживаться к Авдеенко, который плохо учится.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;- Пожалейте Авдеенко, он может сломать шею.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Авдеенко тупо смотрит на Харлампия Диогеновича, как бы не понимая, а может быть, и в самом деде не понимая, почему он может сломать шею.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;- Авдеенко думает, что он лебедь,- поясняет Харлампий Диогенович.- Чёрный лебедь,- добавляет оп через мгновение, намекая на загорелое угрюмое лицо Авдеенко.- Сахаров, можете продолжать,- говорит Харлампий Диогенович.&lt;br&gt;<br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Сахаров садится.&lt;br&gt; <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;- И вы тоже, - обращается он к Авдеенко, но что-то в голосе его заметно сдвинулось, в него влилась точно дозированная порция насмешки,- если, конечно, не сломаете шею ... чёрный лебедь! - твёрдо заключает он, как бы выражая мужественную надежду, что Aвдeeнко найдёт в себе силы работать самостоятельно.&lt;br&gt; <br /> &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Шурик Авдеенко сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи.<br /> <br /> == [[IT24 Ультр@ctive.82]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:ЯЯЯЯЯ.jpeg]]<br /> <br /> |Отрывок из произведения Б.Васильева &quot;Завтра была война&quot; озвучила Писарева Юлия Валериевна., учитель английского языка МОУ СШ №82.<br /> <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://jvp-togliatti.podfm.ru/tags/IT-activity/?page=7]<br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT25 Спасатели]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT26 Virtu-Асы]]==<br /> <br /> {|<br /> |[[Изображение:teplovaev.jpg|110px]]<br /> |Отрывок из повести Марины Цветаевой &quot;Мой Пушкин&quot; читает [[Участник:Теплова Елена Викторовна|Теплова Елена Викторовна]], заместитель директора по воспитательной работе [[:Категория:Лицей 6|МОУ лицея № 6 города Тольятти]] &lt;br&gt; [http://lyceum6.podfm.ru/my/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> &quot;Первая моя специальность - руководитель театрального коллектива. Моим учителем был ученик знаменитого Андрея Гончарова, режиссера театра им. Маяковского. Мне очень нравилось работать в сфере культуры , и когда, довольно случайно, меня пригласили работать в школу, я думала, что это ненадолго. Но этот служебный роман продолжается до сих пор...&quot;<br /> <br /> == [[IT27 Палитра]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Шляхтина Н.Е..jpg|100px|thumb|left]] <br /> | Звучит голос Шляхтиной Натальи Евгеньевны [http://elenosov.podfm.ru/my/1/popup/]<br /> '''Шляхтина Наталья Евгеньевна''', <br /> <br /> ''учитель русского языка и литературы [http://school77.tgl.ru/ МОУ гимназии № 77] г.о. Тольятти,''<br /> <br /> ''Почетный работник общего образования РФ,'' <br /> <br /> ''[http://school77.tgl.ru/news/nb/3 победитель конкурса «Лучшие учителя Российской Федерации» в рамках приоритетного национального проекта «Образование»]''<br /> &lt;br&gt;<br /> |}<br /> <br /> &lt;p style=&quot;text-align:left;font-size:130%;color:#4169E1;&quot;&gt;'''''ОТЗЫВ ОБ УЧИТЕЛЕ, СОСТАВЛЕННЫЙ ПО ВЫСКАЗЫВАНИЯМ УЧАЩИХСЯ, ИХ РОДИТЕЛЕЙ И КОЛЛЕГ.'''''&lt;/p&gt;<br /> <br /> Наталия Евгеньевна – преподаватель с большой буквы. Она хорошо знает предмет, блестяще строит урок и доходчиво объясняет учащимся материал. Шляхтина Н.Е. не только превосходный учитель, но и интересная женщина, в образе которой сочетается обаяние, кокетство и замечательное чувство юмора. Этот человек не просто ведёт ребят по ступеням школьной жизни, но и помогает им определиться в выборе профессии. Она – КЛАССНЫЙ руководитель и путеводитель для своих учеников.<br /> <br /> == [[IT28 Литературный квартет]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Artamonova.jpg|100 px|]]<br /> <br /> |Звучит голос [[Участник:Артамонова Валентина Михайловна|'''Артамоновой Валентины Михайловны]], учителя русского языка и литературы МОУ школы № 32 г.о. Тольятти<br /> Отрывок из рассказа Ю.Яковлева &quot;Учитель&quot;<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://762305.podfm.ru/my/1/ подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT29 Единство]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> Богачева Раиса Алексеевна, учитель технологии МОУ Ново-Камеликская ООШ <br /> <br /> [http://nvlvova.podfm.ru/my/1/ Слово об учителе]<br /> <br /> == [[IT30 &quot;У_МЫ&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Шепелевич Людмила Николаевна, гимназия №39&quot; Классическая&quot;.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://mariashka.podfm.ru/ |подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> Рыжкова Ольга Викторовна<br /> МОУ Патровская СОШ &quot;ОЦ&quot;<br /> Отрывок из рассказа Ю.Яковлева &quot;Учитель&quot;<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[http://nanypro.podfm.ru/]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT32 Самоцветы]]==<br /> {|<br /> [[Изображение:ОльгаЛ.jpg|100px| &lt;/center&gt;]]<br /> |Звучит голос Любимовой Ольги Павловны, учителя русского языка и литературы МОУ школы №27 <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://olgly67.podfm.ru/my1/1/popup/] <br /> |}<br /> <br /> == [[IT33 Три девицы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Iljakina.jpg|100 px|&lt;center&gt;Илякина О.В.&lt;/center&gt;]]<br /> |Звучит голос [[Участник:Илякина Ольга Васильевна|'''Илякиной Ольги Васильевны''']], заместителя директора по учебно-воспитательной работе МОУ школы №62 г.о. Тольятти&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Отрывок из произведения '''А. Лиханова &quot;Благие намерения&quot;'''<br /> <br /> <br /> [http://it33-tredev.podfm.ru/my/1/popup/ '''Слово учителя''']<br /> |}<br /> <br /> == [[IT35 АЛЫЕ ПАРУСА]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://nkri1.podfm.ru/my/1/popup/ наш подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Vinokyrova.JPG|200px]]<br /> |<br /> :: [http://astra-32.podfm.ru/my2popup/2/popup/&lt;font color=&quot;SeaGreen &quot;&gt; Звучит голос '''Винокуровой Валентины Ивановны'''], учителя географии МОУ лицея № 76 г.о. Тольятти. &lt;br&gt;&lt;p&gt;Валентина Ивановна-человек '''неуёмной энергии, большой души и невероятной скромности'''. Педагогический стаж Валентины Ивановны 44 года! Она вместе с лицеем вот уже 21 год встречает и провожает в жизнь наших любимых учеников. Валентина Ивановна '''заслуженно пользуется уважением коллег и лицеистов'''. &lt;br&gt; <br /> &lt;center&gt;<br /> Почетен и сложен учительский труд,&lt;br&gt; <br /> Призвание, сердце в дорогу зовут.&lt;br&gt; <br /> Но знаний богатство Вы дарите вновь,&lt;br&gt; <br /> А с ними - надежду, добро и любовь!&lt;br&gt; <br /> &lt;/center&gt;<br /> ::Отрывок из произведения В.А. Сухомлинского '''&quot;Сердце отдаю детям&quot;.'''<br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT37 Эдельвейс]] ==<br /> <br /> {|<br /> |[[Изображение:Krasnova_71.jpg|120 px|]]<br /> |Звучит голос [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F '''Красновой Натальи Викторовны'''], учителя начальных классов [[портрет школы 71|МОУ средней школы № 71 ]]<br /> &lt;br&gt; [[http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ |Слово учителя]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT38 Великолепная пятёрка]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:IMG 0321.jpg|thumb|left]]<br /> |[[Долгополова Татьяна Николаевна]], учитель информатики и ИКТ, [http://school80.tgl.ru &lt;span style=&quot;color=#000000&quot;&gt;'''МОУ школа № 80'''&lt;/span&gt;]<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://velikolepnay5.podfm.ru/httpvelikolepnay5podfmru/1/popup/ Слово учителя]&lt;br&gt;'''Эдмондо Де Амичис &quot;Сердце&quot;'''<br /> |}<br /> <br /> == [[IT39 &quot;Виртуозы мысли&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение: Разорёнова_ИА.JPG|120 px|]],<br /> |Звучит голос '''Разорёновой Инги Аркадиевны''', учителя русского языка и литературы<br /> &lt;br&gt; [http://buzshkola.narod.ru/ МОУ Бузаевская СОШ] м.р. Кинельский Самарской области.<br /> <br /> &lt;br&gt;[http://buzshkola.podfm.ru/httpbuzshkolapodfmru/1/popup/ Слово учителя ] <br /> |}<br /> <br /> == [[IT40 VIVA]]==<br /> <br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Мидукова Наталья Георгиевна,МОУ сш № 61.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://eva3806.podfm.ru/my/2/popup/ наш подкаст VIVA]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT41 Улыбка]]==<br /> {|<br /> <br /> |[[Изображение:Ромашова оксана.JPG|thumb|]] <br /> | Звучит голос '''Ромашовой Оксаны Леонидовны, учителя информатики МОУ школы № 91.<br /> &lt;br&gt; Ссылка на [http://oksanar.podfm.ru/httpoksanarpodfmru/1/ наш подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT45 KseNaLen]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT46 Вторые мамы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Рагулина 4.jpg|150px]]<br /> <br /> |Звучит голос учителя начальных классов МОУ школы № 70 Рагулиной Елены Викторовны.<br /> <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://ludok-74.podfm.ru/my/2/popup/] [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT47 Педагогический драйв]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Звучит голос '''Ивановой Натальи Анатольевны''', воспитателя МДОУ детского сада №2 &quot;Золотая искорка&quot; г.о.Тольятти<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://westo4ka.podfm.ru/my/1/popup/ наш подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT49 Физкульт, язык!]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Голубева Ольга.JPG|thumb|left]]<br /> | Текст читает '''''[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0/ Голубева Ольга Николаевна], учитель русского языка и литературы [http://school77.tgl.ru/ МОУ гимназии № 77]''''' города Тольятти <br /> [http://olga-golubeva.podfm.ru/httpolga-golubevapodfmrunewfolderpopup/1/popup/ '''Альберт Лиханов. &quot;Последние холода&quot;''']<br /> |}<br /> <br /> == [[IT50 Ладушки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Надежда1.jpg]]<br /> |Звучит голос Дорошенко Надежды Сергеевны, учителя русского языка и литературы МОУ №16.<br /> <br /> Чтение рассказа Виктора Астафьева &quot;Учитель&quot;<br /> <br /> &lt;br&gt;[http://damiraaronovna.podfm.ru/my/2/popup/ Слово об учителе]<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT51Ассорти]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT52 МОУ школа №87]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Киямова2.jpg]]<br /> |Киямова Гульнара Зуфаровна, МОУ школа №87.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[http://school87tgl.podfm.ru/my/1/ Слово учителя]]<br /> [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT54 СНГ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT56 Первоклашки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT57 Клуб преданных друзей]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == IT58==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT62 Неотразимые]]==<br /> {|<br /> <br /> |[[Изображение:Rimma29cr.png]]<br /> <br /> |Кутуева Римма Мазитовна,МОУ сш № 1.<br /> <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://elena7772.podfm.ru/my/1/popup/ Слово об учителе]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Balaeva.jpg]]<br /> |Звучит голос [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 '''Балаевой Марины Ряфиковны'''], педагога начальных классов [http://www.school16-zhg.ucoz.ru/ МОУ школы №16] с углубленным изучением отдельных предметов, озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://kopylova.podfm.ru/my/1/popup/ Слово об учителе] [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT65 СПЕКТР]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Алексеева_Л.В0001.jpg|right]]<br /> |Звучит голос Алексеевой Ларисы Витальевны, учителя английского языка МОУ лицея № 76,обладателя диплома 3 степени в городском конкурсе методических портфолио классных руководителей.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;[http://15831015.podfm.ru/my/1/popup/ Слово о профессии учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT69 Сороки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Змушко Ольга Александровна.jpg]]<br /> |Звучит голос Змушко Ольги Александровны, учителя русского языка и литературы МОУ школы № 40.Отличника Народного просвещения, руководителя методического объединения учителей гуманитарного цикла. <br /> Исполнен отрывок из рассказа Юрия Нагибина &quot;Зимний дуб&quot;.&lt;br&gt; [http://coroka.podfm.ru/my/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT70 Вперёд!]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Мамонова М.А..jpg]]<br /> |Мамонова Мария Александровна читает стихотворение &quot;Первый учитель&quot;<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[http://sazhina-o.podfm.ru/my/1/]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT72 Лицеистки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:FEI.jpg]]<br /> |Звучит голос Фадеевой Елены Ивановны,учителя русского языка и литературы МОУ лицея №19, <br /> <br /> победителя конкурса «Лучшие учителя Российской Федерации» в рамках приоритетного национального проекта «Образование»<br /> <br /> &lt;br&gt;[http://svetlb.podfm.ru/addstep2file_id63538/1/popup/ Роберт Рождественский. Школьным учителям]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT73 Квинтет]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Arbuzova.jpg|110px]]<br /> |Звучит голос Арбузовой Любовь Николаевны, учителя русского языка и литературы МОУ средней школы № 41 г.о. Тольятти, победителя конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках ПНПО <br /> &lt;br&gt;[http://school41sm.podfm.ru/my/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT74 Трио]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:http://www.tgl.net.ru/wiki/images/b/b7/%D0%96.%D0%92..jpg]]]]<br /> |Мещенкова Жанна Владимировна, учитель начальных классов МОУ Дмитриевской СОШ <br /> <br /> [http://vedyskina.podfm.ru/my/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT75 Классные Дамы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Marnasergeevna2.jpg|120 px| Кузина Марина Сергеевна]]<br /> |'''Фазиль Искандер &quot;Тринадцатый подвиг Геракла&quot;'''<br /> :Звучит голос [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0| Кузиной Марины Сергеевны], учителя русского языка и литературы [http://school37.tgl.net.ru/ МОУ лицея № 37] города Тольятти <br /> &lt;br&gt;Ссылка на подкаст [http://liceum37.podfm.ru/my/2/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT77 Сказочная команда]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Кадырова_Л.Г 2.JPG]]<br /> |Притча Шалвы Амонашвили [http://pritchi.castle.by/ &quot;Улыбка моя, где ты?&quot;] звучит в исполнении &lt;br&gt; [[Кадырова Лиана Гаряйевна|Кадыровой Лианы Гаряйевны]], воспитателя МДОУ №120 &quot;Сказочный&quot;.<br /> &lt;br&gt;'''Ссылка на подкаст на PodFM.ru''' [http://mdou120.podfm.ru/my/1/popup/]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT-78 МАЛЬВИНКИ|IT78 Мальвинки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:DSC_6818++.jpg|140px]] <br /> <br /> Звучит голос Кувшиновой Т.В., учителя-логопеда '''МДОУ № 17 &quot;Золотой ключик&quot;'''<br /> &lt;br&gt;'''Ссылка на подкаст на PodFM.ru''' [http://kuvshinka.podfm.ru/my/3/popup/]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT80 Беспокойные сердца]]==<br /> {|<br /> |Текс о профессии педагога читает [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/Участник_конкурса:Дягилева_Людмила Дягилева Людмила Георгиевна], учитель начальных классов [http://school90.tgl.ru/ МОУ школы №90], учитель высшей категории, награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации<br /> &lt;br&gt;[http://loba.podfm.ru/lenta/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Brahnikova.jpg|100px]]<br /> |Звучит голос Бражниковой Татьяны Степановны, [http://school89.tgl.ru/ МОУ гимназии № 89 г.о. Тольятти], заместителя директора по учебно-воспитательной работе.<br /> &lt;br&gt;[http://djwerst.podfm.ru/lich_dne/1/popup/ Слушайте!]<br /> [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT82 NON STOP]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F 2010-01-22T10:09:48Z

<p>Рыжкова ольга: /* IT31 &quot;Фортуна&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|Вернуться на главную страницу конкурса]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> [[Изображение:Slovo_uch.png|left]]<br /> '''''&lt;p align=right&gt; &lt;font color=#000080&gt;Слово учителя — ничем не заменимый инструмент воздействия на душу воспитанника. &lt;br&gt; Искусство воспитания включает, прежде всего, искусство говорить, &lt;br&gt; обращаться к человеческому сердцу.&lt;br&gt; В.А. Сухомлинский &lt;/font&gt;&lt;/p&gt;'' <br /> '''<br /> <br /> Голос – это сугубо индивидуальный инструмент. Для педагога голос, прежде всего, рабочий инструмент, средство донесения учебной информации до класса, но еще это и средство эмоционального воздействия и воспитания. Голосом можно придать большую значимость словам, а можно и достигнуть противоположного смысла. Голос может быть звучным, красивым, сильным, гибким, мелодичным, мягким, волнующим… Но столько же возможностей у голоса стать резким, отрывистым, слабым, тусклым, раздражающим…<br /> <br /> Нередко профессию педагога сравнивают с профессией актера. Артистизм учителя – это работа, прежде всего, голосом, его тембром, модуляцией. В памяти учеников на долгие годы остается эмоциональная окраска учительского голоса, его интонации, ритмичность речи, характер произношения слов.<br /> <br /> На этой странице размещены аудиозаписи голосов педагогов Самарской области. Они читают отрывки из произведений, посвященных учительской профессии, школе.<br /> <br /> <br /> ----<br /> &lt;center&gt;'''Монолог директора школы Анны Семеновны о профессии педагога &lt;br&gt;из повести Галины Щербаковой «Отчаянная осень»'''.&lt;/center&gt; <br /> {|<br /> |[[Изображение:Kopninova.jpg|110px]]<br /> |Звучит голос [[Участник:Копнинова Ольга|Ольги Михайловны Копниновой]], учителя географии и экономики [[:Категория:Лицей 67|МОУ лицея № 67 города Тольятти]] &lt;br&gt; &lt;br&gt;[http://odsvpet.podfm.ru/slovo/3/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> == [[IT01 Умницы&amp;Умницы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на подкаст<br /> |}<br /> <br /> == IT02==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT03==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT04 24-ый кадр]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT05==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT06==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT07 Весточки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT08 Летучая тройка ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT09 Искатели–сеятели]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT10 5школа5]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT11 Девчата из чата]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Фото_Пронина.jpg]]<br /> |Пронина Оксана Александровна, учитель информатики МОУ сш №11.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://pronina.podfm.ru/my/1/popup/ подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT12 ЛЭВИС]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Тютюма Валентина Юрьевна,МОУ сш № 61.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://eva3806.podfm.ru/my/3/popup/ подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT13 Пылающие сердца]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT14Ялкын]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT16 Сердца четырёх]]==<br /> {|<br /> [[Изображение:Tmp31F-1.jpg|100 px|&lt;center&gt;Локтева Н. В. &lt;/center&gt;]]<br /> |Звучит голос Локтевой Натальи Викторовны, учителя начальных классов МОУ школы №5 <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://uit38.podfm.ru/nlokteva71mailru/1/popup/] [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT17 ХИМИГ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Ни2 фото.JPG|200*150 px]]<br /> |Звучит голос Воробьевой Надежды Ивановны, &lt;br&gt;учителя русского языка и литературы МОУ школы № 43.<br /> &lt;br&gt; [http://tanusha.podfm.ru/my/1/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> ==[[IT18 Опять двойка]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT19==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT 20 Начальники]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT21 Отличницы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Танайлова портрет.jpg|100px]]<br /> <br /> |Звучит голос учителя начальных классов Танайловой Ирины Алексеевны МОУ школы № 70<br /> <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://ludok-74.podfm.ru/tags/IT-activity/] [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]] <br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT23 МЕРИ ПОППИНС]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT24 Ультр@ctive.82]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT25 Спасатели]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT26 Virtu-Асы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT27 Палитра]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Шляхтина Н.Е..jpg|100px|thumb|left]] <br /> | Звучит голос Шляхтиной Натальи Евгеньевны [http://elenosov.podfm.ru/my/1/popup/]<br /> '''Шляхтина Наталья Евгеньевна''', <br /> <br /> ''учитель русского языка и литературы [http://school77.tgl.ru/ МОУ гимназии № 77] г.о. Тольятти,''<br /> <br /> ''Почетный работник общего образования РФ,'' <br /> <br /> ''[http://school77.tgl.ru/news/nb/3 победитель конкурса «Лучшие учителя Российской Федерации» в рамках приоритетного национального проекта «Образование»]''<br /> &lt;br&gt;<br /> |}<br /> <br /> == [[IT28 Литературный квартет]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Artamonova.jpg|100 px|]]<br /> <br /> |Звучит голос [[Участник:Артамонова Валентина Михайловна|'''Артамоновой Валентины Михайловны]], учителя русского языка и литературы МОУ школы № 32 г.о. Тольятти<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://762305.podfm.ru/my/1/ подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT29 Единство]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT30 &quot;У_МЫ&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> Рыжкова Ольга Викторовна<br /> МОУ Патровская СОШ &quot;ОЦ&quot;<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[http://nanypro.podfm.ru/]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT32 Самоцветы]]==<br /> {|<br /> [[Изображение:ОльгаЛ.jpg|100px| &lt;/center&gt;]]<br /> |Звучит голос Любимовой Ольги Павловны, учителя русского языка и литературы МОУ школы №27 <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://olgly67.podfm.ru/my1/1/popup/] <br /> |}<br /> <br /> == [[IT33 Три девицы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Iljakina.jpg|100 px|&lt;center&gt;Илякина О.В.&lt;/center&gt;]]<br /> |Звучит голос [[Участник:Илякина Ольга Васильевна|'''Илякиной Ольги Васильевны''']], заместителя директора по учебно-воспитательной работе МОУ школы №62 г.о. Тольятти&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT34==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT35 АЛЫЕ ПАРУСА]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://nkri1.podfm.ru/my/1/popup/ наш подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == [[IT37 Эдельвейс]] ==<br /> <br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Звучит голос [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F '''Красновой Натальи Викторовны'''], учителя начальных классов МОУ средней школы № 71<br /> &lt;br&gt; [[http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ |Слово учителя]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT38 Великолепная пятёрка]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT39 &quot;Виртуозы мысли&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение: Разорёнова_ИА.JPG|120 px|]],<br /> |Звучит голос '''Разорёновой Инги Аркадиевны''', учителя русского языка и литературы<br /> &lt;br&gt; [http://buzshkola.narod.ru/ МОУ Бузаевская СОШ] м.р. Кинельский Самарской области.<br /> <br /> &lt;br&gt;[http://buzshkola.podfm.ru/httpbuzshkolapodfmru/1/popup/ Слово учителя ] <br /> |}<br /> <br /> == [[IT40 VIVA]]==<br /> <br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Мидукова Наталья Георгиевна,МОУ сш № 61.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://eva3806.podfm.ru/my/2/popup/ наш подкаст VIVA]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT41 Улыбка]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT42==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT43==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT44==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT45 KseNaLen]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT46 Вторые мамы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT47 Педагогический драйв]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Звучит голос '''Ивановой Натальи Анатольевны''', воспитателя МДОУ детского сада №2 &quot;Золотая искорка&quot; г.о.Тольятти<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://westo4ka.podfm.ru/my/1/popup/ наш подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == IT48==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT49 Физкульт, язык!]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT50==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == [[IT51Ассорти]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT52 МОУ школа №87]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Киямова2.jpg]]<br /> |Киямова Гульнара Зуфаровна, МОУ школа №87.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[http://school87tgl.podfm.ru/my/1/ Слово учителя]]<br /> [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT53==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT54 СНГ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT55==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT56 Первоклашки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT57 Клуб преданных друзей]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == IT58==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT59==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT60==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == IT61==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT62 Неотразимые]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT63]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT65 СПЕКТР]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT66==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT67==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT69 Сороки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Змушко Ольга Александровна.jpg]]<br /> |Звучит голос Змушко Ольги Александровны, учителя русского языка и литературы МОУ школы № 40.Отличника Народного просвещения, руководителя методического объединения учителей гуманитарного цикла&lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT70 Вперёд!]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == IT71==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT72 Лицеистки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Звучит голос Фадеевой Елены Ивановны,учителя русского языка и литературы МОУ лицея №19, <br /> <br /> победителя конкурса «Лучшие учителя Российской Федерации» в рамках приоритетного национального проекта «Образование»<br /> <br /> &lt;br&gt;[http://svetlb.podfm.ru/addstep2file_id63538/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT73 Квинтет]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Звучиту голос Арбузовой Любовь Николаевны, учителя русского языка и литературы МОУ средней школы № 41 г.о. Тольятти<br /> &lt;br&gt;[http://school41sm.podfm.ru/my/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT74 Трио]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT75 Классные Дамы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Marnasergeevna2.jpg|120 px| Кузина Марина Сергеевна]]<br /> |Звучит голос [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0| Кузиной Марины Сергеевны], учителя русского языка и литературы [http://school37.tgl.net.ru/ МОУ лицея № 37] города Тольятти <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]] [http://liceum37.podfm.ru/my/2/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == IT76==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT77 Сказочная команда]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Кадырова_Л.Г 2.JPG]]<br /> |Кадырова Лиана Гаряйевна, воспитатель МДОУ №120 &quot;Сказочный&quot;.<br /> &lt;br&gt;'''Ссылка на подкаст на PodFM.ru''' [http://mdou120.podfm.ru/my/1/popup/]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == [[IT78 Мальвинки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:DSC_6818++.jpg]] <br /> <br /> Звучит голос Кувшиновой Т.В., учителя-логопеда '''МДОУ № 17 &quot;Золотой ключик&quot;'''<br /> &lt;br&gt;'''Ссылка на подкаст на PodFM.ru''' [http://kuvshinka.podfm.ru/my/2/]<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> == IT79==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT80 Беспокойные сердца]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Brahnikova.jpg|100px]]<br /> |Звучит голос Бражниковой Татьяны Степановны, [http://school89.tgl.ru/ МОУ гимназии № 89 г.о. Тольятти], заместителя директора по учебно-воспитательной работе.<br /> &lt;br&gt;[http://djwerst.podfm.ru/lich_dne/1/popup/ Слушайте!]<br /> [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT82 NON STOP]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT83==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F 2010-01-22T10:07:05Z

<p>Рыжкова ольга: /* IT31 &quot;Фортуна&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|Вернуться на главную страницу конкурса]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> [[Изображение:Slovo_uch.png|left]]<br /> '''''&lt;p align=right&gt; &lt;font color=#000080&gt;Слово учителя — ничем не заменимый инструмент воздействия на душу воспитанника. &lt;br&gt; Искусство воспитания включает, прежде всего, искусство говорить, &lt;br&gt; обращаться к человеческому сердцу.&lt;br&gt; В.А. Сухомлинский &lt;/font&gt;&lt;/p&gt;'' <br /> '''<br /> <br /> Голос – это сугубо индивидуальный инструмент. Для педагога голос, прежде всего, рабочий инструмент, средство донесения учебной информации до класса, но еще это и средство эмоционального воздействия и воспитания. Голосом можно придать большую значимость словам, а можно и достигнуть противоположного смысла. Голос может быть звучным, красивым, сильным, гибким, мелодичным, мягким, волнующим… Но столько же возможностей у голоса стать резким, отрывистым, слабым, тусклым, раздражающим…<br /> <br /> Нередко профессию педагога сравнивают с профессией актера. Артистизм учителя – это работа, прежде всего, голосом, его тембром, модуляцией. В памяти учеников на долгие годы остается эмоциональная окраска учительского голоса, его интонации, ритмичность речи, характер произношения слов.<br /> <br /> На этой странице размещены аудиозаписи голосов педагогов Самарской области. Они читают отрывки из произведений, посвященных учительской профессии, школе.<br /> <br /> <br /> ----<br /> &lt;center&gt;'''Монолог директора школы Анны Семеновны о профессии педагога &lt;br&gt;из повести Галины Щербаковой «Отчаянная осень»'''.&lt;/center&gt; <br /> {|<br /> |[[Изображение:Kopninova.jpg|110px]]<br /> |Звучит голос [[Участник:Копнинова Ольга|Ольги Михайловны Копниновой]], учителя географии и экономики [[:Категория:Лицей 67|МОУ лицея № 67 города Тольятти]] &lt;br&gt; &lt;br&gt;[http://odsvpet.podfm.ru/slovo/3/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> == [[IT01 Умницы&amp;Умницы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на подкаст<br /> |}<br /> <br /> == IT02==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT03==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT04 24-ый кадр]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT05==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT06==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT07 Весточки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT08 Летучая тройка ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT09 Искатели–сеятели]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT10 5школа5]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT11 Девчата из чата]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Фото_Пронина.jpg]]<br /> |Пронина Оксана Александровна, учитель информатики МОУ сш №11.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://pronina.podfm.ru/my/1/popup/ подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT12 ЛЭВИС]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Тютюма Валентина Юрьевна,МОУ сш № 61.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://eva3806.podfm.ru/my/3/popup/ подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT13 Пылающие сердца]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT14Ялкын]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT16 Сердца четырёх]]==<br /> {|<br /> [[Изображение:Tmp31F-1.jpg|100 px|&lt;center&gt;Локтева Н. В. &lt;/center&gt;]]<br /> |Звучит голос Локтевой Натальи Викторовны, учителя начальных классов МОУ школы №5 <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://uit38.podfm.ru/nlokteva71mailru/1/popup/] [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT17 ХИМИГ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Ни2 фото.JPG|200*150 px]]<br /> |Звучит голос Воробьевой Надежды Ивановны, &lt;br&gt;учителя русского языка и литературы МОУ школы № 43.<br /> &lt;br&gt; [http://tanusha.podfm.ru/my/1/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> ==[[IT18 Опять двойка]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT19==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT 20 Начальники]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT21 Отличницы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Танайлова портрет.jpg|100px]]<br /> <br /> |Звучит голос учителя начальных классов Танайловой Ирины Алексеевны МОУ школы № 70<br /> <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://ludok-74.podfm.ru/tags/IT-activity/] [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]] <br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT23 МЕРИ ПОППИНС]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT24 Ультр@ctive.82]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT25 Спасатели]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT26 Virtu-Асы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT27 Палитра]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Шляхтина Н.Е..jpg|100px|thumb|left]] <br /> | Звучит голос Шляхтиной Натальи Евгеньевны [http://elenosov.podfm.ru/my/1/popup/]<br /> '''Шляхтина Наталья Евгеньевна''', <br /> <br /> ''учитель русского языка и литературы [http://school77.tgl.ru/ МОУ гимназии № 77] г.о. Тольятти,''<br /> <br /> ''Почетный работник общего образования РФ,'' <br /> <br /> ''[http://school77.tgl.ru/news/nb/3 победитель конкурса «Лучшие учителя Российской Федерации» в рамках приоритетного национального проекта «Образование»]''<br /> &lt;br&gt;<br /> |}<br /> <br /> == [[IT28 Литературный квартет]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Artamonova.jpg|100 px|]]<br /> <br /> |Звучит голос [[Участник:Артамонова Валентина Михайловна|'''Артамоновой Валентины Михайловны]], учителя русского языка и литературы МОУ школы № 32 г.о. Тольятти<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://762305.podfm.ru/my/1/ подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT29 Единство]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT30 &quot;У_МЫ&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> Рыжкова Ольга Викторовна<br /> МОУ Патровская СОШ &quot;ОЦ&quot;<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст][http://nanypro.podfm.ru/]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT32 Самоцветы]]==<br /> {|<br /> [[Изображение:ОльгаЛ.jpg|100px| &lt;/center&gt;]]<br /> |Звучит голос Любимовой Ольги Павловны, учителя русского языка и литературы МОУ школы №27 <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://olgly67.podfm.ru/my1/1/popup/] <br /> |}<br /> <br /> == [[IT33 Три девицы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Iljakina.jpg|100 px|&lt;center&gt;Илякина О.В.&lt;/center&gt;]]<br /> |Звучит голос [[Участник:Илякина Ольга Васильевна|'''Илякиной Ольги Васильевны''']], заместителя директора по учебно-воспитательной работе МОУ школы №62 г.о. Тольятти&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT34==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT35 АЛЫЕ ПАРУСА]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://nkri1.podfm.ru/my/1/popup/ наш подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == [[IT37 Эдельвейс]] ==<br /> <br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Звучит голос [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F '''Красновой Натальи Викторовны'''], учителя начальных классов МОУ средней школы № 71<br /> &lt;br&gt; [[http://irinalog15.podfm.ru/my/1/ |Слово учителя]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT38 Великолепная пятёрка]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT39 &quot;Виртуозы мысли&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение: Разорёнова_ИА.JPG|120 px|]],<br /> |Звучит голос '''Разорёновой Инги Аркадиевны''', учителя русского языка и литературы<br /> &lt;br&gt; [http://buzshkola.narod.ru/ МОУ Бузаевская СОШ] м.р. Кинельский Самарской области.<br /> <br /> &lt;br&gt;[http://buzshkola.podfm.ru/httpbuzshkolapodfmru/1/popup/ Слово учителя ] <br /> |}<br /> <br /> == [[IT40 VIVA]]==<br /> <br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Мидукова Наталья Георгиевна,МОУ сш № 61.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://eva3806.podfm.ru/my/2/popup/ наш подкаст VIVA]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT41 Улыбка]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT42==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT43==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT44==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT45 KseNaLen]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT46 Вторые мамы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT47 Педагогический драйв]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Звучит голос '''Ивановой Натальи Анатольевны''', воспитателя МДОУ детского сада №2 &quot;Золотая искорка&quot; г.о.Тольятти<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [http://westo4ka.podfm.ru/my/1/popup/ наш подкаст]<br /> |}<br /> <br /> == IT48==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT49 Физкульт, язык!]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT50==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == [[IT51Ассорти]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT52 МОУ школа №87]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Киямова2.jpg]]<br /> |Киямова Гульнара Зуфаровна, МОУ школа №87.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[http://school87tgl.podfm.ru/my/1/ Слово учителя]]<br /> [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT53==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT54 СНГ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT55==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT56 Первоклашки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT57 Клуб преданных друзей]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == IT58==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT59==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT60==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == IT61==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT62 Неотразимые]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT63]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT65 СПЕКТР]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT66==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT67==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT69 Сороки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Змушко Ольга Александровна.jpg]]<br /> |Звучит голос Змушко Ольги Александровны, учителя русского языка и литературы МОУ школы № 40.Отличника Народного просвещения, руководителя методического объединения учителей гуманитарного цикла&lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT70 Вперёд!]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == IT71==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT72 Лицеистки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Звучит голос Фадеевой Елены Ивановны,учителя русского языка и литературы МОУ лицея №19, <br /> <br /> победителя конкурса «Лучшие учителя Российской Федерации» в рамках приоритетного национального проекта «Образование»<br /> <br /> &lt;br&gt;[http://svetlb.podfm.ru/addstep2file_id63538/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT73 Квинтет]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Звучиту голос Арбузовой Любовь Николаевны, учителя русского языка и литературы МОУ средней школы № 41 г.о. Тольятти<br /> &lt;br&gt;[http://school41sm.podfm.ru/my/1/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT74 Трио]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT75 Классные Дамы]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Marnasergeevna2.jpg|120 px| Кузина Марина Сергеевна]]<br /> |Звучит голос [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0| Кузиной Марины Сергеевны], учителя русского языка и литературы [http://school37.tgl.net.ru/ МОУ лицея № 37] города Тольятти <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]] [http://liceum37.podfm.ru/my/2/popup/ Слово учителя]<br /> |}<br /> <br /> == IT76==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT77 Сказочная команда]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Кадырова_Л.Г 2.JPG]]<br /> |Кадырова Лиана Гаряйевна, воспитатель МДОУ №120 &quot;Сказочный&quot;.<br /> &lt;br&gt;'''Ссылка на подкаст на PodFM.ru''' [http://mdou120.podfm.ru/my/1/popup/]<br /> |}<br /> <br /> <br /> == [[IT78 Мальвинки]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:DSC_6818++.jpg]] <br /> <br /> Звучит голос Кувшиновой Т.В., учителя-логопеда '''МДОУ № 17 &quot;Золотой ключик&quot;'''<br /> &lt;br&gt;'''Ссылка на подкаст на PodFM.ru''' [http://kuvshinka.podfm.ru/my/2/]<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> == IT79==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT80 Беспокойные сердца]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Brahnikova.jpg|100px]]<br /> |Звучит голос Бражниковой Татьяны Степановны, [http://school89.tgl.ru/ МОУ гимназии № 89 г.о. Тольятти], заместителя директора по учебно-воспитательной работе.<br /> &lt;br&gt;[http://djwerst.podfm.ru/lich_dne/1/popup/ Слушайте!]<br /> [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == [[IT82 NON STOP]]==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> == IT83==<br /> {|<br /> |[[Изображение:Pazl.jpg]]<br /> |Ф.И.О., № МОУ педагога озвучившего текст произведения.<br /> &lt;br&gt;Ссылка на [[Глоссарий. IT-activity 2009/2010|подкаст]]<br /> |}<br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2010-01-22T07:20:21Z

<p>Рыжкова ольга: Новая: : Патровка, Самарская область Место работы: МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot; Должность: у...</p> <hr /> <div>: Патровка, Самарская область <br /> <br /> <br /> Место работы: МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot; <br /> <br /> <br /> Должность: учитель физики. <br /> <br /> <br /> Хобби: книги, фото. <br /> <br /> <br /> Личное кредо: живи сам и дай жить другим!<br /> <br /> Дети: дочь 10 лет.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Участие в конкурсах: <br /> <br /> Конкурс IT-activity 2009/2010</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D1%8B_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%3F 2010-01-21T12:28:08Z

<p>Рыжкова ольга: /* IT31 &quot;Фортуна&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|Вернуться на главную страницу конкурса]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> [[Изображение:Komu_uch.png|left]]<br /> В СМИ периодически вспыхивают споры о том, кто работает учителем, чему учат и как воспитывают в школе. С пугающей регулярностью в канун Дня учителя по центральным каналам телевидения показывают леденящие душу истории о противозаконных действиях учителей в отношении учеников. Действительно ли все так ужасно в современной системе образования?<br /> <br /> Наш [[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|конкурс IT-activity]] – это кусочек мозаики российского образования. В конкурсе [[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|принимают участие]] педагоги дошкольных учреждений, школ, лицеев, гимназий и прогимназий не только города Тольятти, но и всей Самарской области. Давайте внимательно посмотрим друг на друга! Вы познакомились с Личными страничками участников конкурса и узнали, по каким причинам они выбрали свою профессию. Предлагаем вам прочитать статью [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-5361/ «Кому нужны учителя?»] и [http://shkolazhizni.ru/blog/41106/ комментарии] к ней, а затем высказать свое мнение о прочитанном, основываясь на эссе участников конкурса. <br /> <br /> ''В разделе своей команды кликните по кнопке '''Править''' и в режиме редактирования напечатайте свой комментарий''<br /> <br /> == [[IT01 Умницы&amp;Умницы]]==<br /> <br /> <br /> == IT02==<br /> <br /> <br /> == IT03==<br /> <br /> <br /> == [[IT04 24-ый кадр]]==<br /> <br /> <br /> == IT05==<br /> <br /> <br /> == IT06==<br /> <br /> <br /> == [[IT07 Весточки]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT08 Летучая тройка ]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT09 Искатели–сеятели]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT10 5школа5]]==<br /> &lt;div style=&quot;background-color: MistyRose &quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:MediumVioletRed&quot;&gt;'''Учитель нужен каждому человеку в мире, так как любой культурный человек нуждается в знаниях'''.&lt;/span&gt; <br /> '''Это - человек необыкновенной энергии, всегда в поиске и при этом совершенно бескорыстно делится своим опытом с теми, кому нужна его помощь. Своим примером, великим терпением, любовью и терпимостью хороший учитель вдохновляет других.''' <br /> <br /> '''Мы считаем, что в современную школу идут люди, увлечённые своей профессией. В большинстве своём это целеустремлённые, ответственные, добросовестные, трудолюбивые, с активной жизненной и нравственной позицией, стремящиеся к совершенству.''' <br /> <br /> '''Не бросившие свою специальность в наше трудное время - это учителя - продолжатели педагогических династий, потому что им с детства привита любовь к профессии учителя и, не смотря ни на что, они проносят её через всю жизнь.'''<br /> <br /> '''В таких условиях, в которых сейчас находятся школа и учителя, очень сложно сохранить традиции учительства, но многим это удаётся. Мы учимся у своих наставниках, перенимаем у них самое лучшее и верим, что и нам будет, кому передать свой опыт и знания.'''&lt;/div&gt;<br /> <br /> == [[IT11 Девчата из чата]]==<br /> <br /> Неудачниками нас, учителей, можно назвать только потому, что в нашей области происходит жесточайшая эксплуатация труда. Да, действительно, человек с высшим образованием, владеющий последними информационными технологиями, с творческим подходом к урокам, мероприятиям, конечно должен зарабатывать больше. Хотя есть возможность получения грантов, премий и т.п. Зато у нас самая креативная, творческая профессия. Каждый день несет сюрпризы, все меняется, вокруг чаще всего праздник. Если посмотреть на эссе наших конкурсантов - это замечательные, интересные, милые люди. И детям нашего города повезло, что в школах работают такие &quot;неудачники&quot;. Мы желаем всем крепкого здоровья, благополучия в семьях, признания на работе!!!<br /> <br /> == [[IT12 ЛЭВИС]]==<br /> <br /> == Учителя нужны всем. ==<br /> <br /> Если говорить о профессии и учителя, то здесь мы считаем должны работать люди по призванию и только. <br /> <br /> Стимулирующий фактор в любой работе – это её результат, который в профессии учителя можно <br /> увидеть с первых шагов его деятельности и заканчивая большим промежутком времени. Если после окончания школы, через десятки лет тебя встретит твой бывший ученик и бросится к тебе со словами благодарности, если тебя найдут в любом уголке страны и напишут тёплые слова благодарности, то невзирая ни на какую зарплату можно сказать, что эта профессия – моё призвание, я себя в ней нашёл, я – счастливый человек.<br /> <br /> А учителя будут нужны всегда. Ведь даже, нам, взрослым людям, давно живущим самостоятельно, порой так не хватает совета и поддержки, котоые мы пытаемся у кого-то найти.<br /> <br /> == [[IT13 Пылающие сердца]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT14Ялкын]]==<br /> <br /> &lt;font color=&quot;maroon&quot;&gt;<br /> &lt;center&gt;Лицом к лицу<br /> <br /> Лица не увидать. <br /> <br /> Большое видится на расстоянии.<br /> <br /> С.Есенин &lt;/center&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Именно этими, ставшими афоризмом, словами из стихотворения «Письмо матери» Сергея Есенина хочется начать своё размышление над статьёй «Кому нужны учителя?». Может быть, нескромно говорить о том, что учителя делают большое и важное дело. Они как раз когда-то научили «хороших знакомых» разбираться в сути вещей и явлений, иметь свою точку зрения и уметь убедительно её отстаивать. И вот теперь «хорошие знакомые» рассуждают о нужности профессии учителя, совсем позабыв о том, что сами когда-то были учениками и, как это ни банально звучит, научились успешно добывать нужные знания самостоятельно благодаря учителям.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Хочется возразить людям, придерживающимся точки зрения, что учителя – это люди-неудачники, которые не сумели лучше реализоваться в жизни. НЕТ!&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Учитель — не столько призвание, не столько талант, одаренность, сколько — судьба. Одному человеку эта судьба дана, другому нет. Наверное, в этой судьбе многое можно объяснить, но что-то в ней необъяснимо, ибо судьба любого человека несет в себе некую тайну. В нашей команде есть прекрасный пример правильности этой точки зрения. Дедушка Шареева Искандера Галимзяновича, учителя физики и информатики, в далёкие предреволюционные годы основал в нашем селе начальную школу. Его дочь Дания Киямовна всю жизнь проработала в школе учителем начальных классов, зять - учителем физики. В свою очередь, их дочь стала учителем математики и работает в Исаклинском образовательном центре. А вот сын Искандер не сразу пришёл в школу. Окончив сельскохозяйственный институт, он работал инженером и никогда не думал, что придёт в школу. Но судьба сложилась так, что Искандер Галимзянович вернулся в родное село. А в школе не было учителя физики. И он рискнул. Получил заочно педагогическое образование и по сей день работает в родной школе. И как нам кажется, не исключён тот факт, что его сын, десятиклассник, тоже придёт в школу и продолжит дело своего прадеда. Разве можно сказать о людях, живущих общими интересами, передающих из поколения в поколение опыт, что они – неудачники?&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Есть в нашей школе и учителя от бога. Бухарметова Насимя Хамидуллаевна работает учителем математики 43 год. Ей уже 71, другие в её возрасте уже превратились в развалины, а она всегда подтянута, весела, счастлива. Счастье - понятие относительное. Для кого-то счастье заключается в деньгах. Чем больше их, тем больше хочется. Поэтому счастье для таких людей недостижимо. А для Насимы Хамидуллаевны , а в её лице для всех учителей, счастье в том, чтобы жизнь у учеников сложилась удачно, чтобы они стали настоящими людьми, чтобы хотя бы раз в году (на День учителя) ученики не забыли поздравить с праздникоv.&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Закончить своё размышление хочется отрывком из статьи « Учитель-это судьба»:<br /> «У Бориса Пастернака в его записных книжках есть одна удивительная мысль: &quot;Мы все стали людьми лишь в той мере, в какой людей любили и имели случай любить&quot;. Учительская профессия — поразительная по своей природе, ведь нам предоставлен этот случай любить в той мере, в какой он не представлен никому. А как ты воспользуешься им, это зависит от твоих человеческих качеств, от твоей культуры и профессионализма&quot;.&lt;/p&gt;[http://www.1543.ru/teachers/remember/teachers/zavelsky/sudba.htm] <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Хочется надеется, что пройдёт немного лет, и «хороший знакомый» наберётся житейской мудрости и поймёт, что профессия учителя была, есть и будет самой необходимой для общества.&lt;/p&gt; <br /> P.S. А по поводу зарплаты можно философски возразить, что уметь довольствоваться тем, что есть – одно из важных человеческих качеств.<br /> [[IT14 Ялкын]]<br /> <br /> == [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]==<br /> Кто работает педагогом в современной школе? Неудачники, которые не смогли больше никуда устроиться или люди, чье призвание - давать знание? Ответить на этот вопрос однозначно, пожалуй, не получиться. Да, в школу приходят и случайные люди. Но, заметьте, надолго там они и не остаются. Ведь не зря говорят, что если проработал 2 года - останешься учителем на всю жизнь. И не потому, что не сможешь сменить профессию, а потому, что не сможешь представить себя кем-то еще. И школа станет не местом работы, а вторым домом. &lt;br&gt;<br /> Сложно говорить о традициях сейчас, когда жизнь бежит вперед в бешенном темпе, и от людей требуется постоянно меняться, приспосабливаться, перестраиваться, осваивать новое. Однако, династии учителей не пропали. Они есть, можно привести конкретные примеры. Даже в нашей группе команд-участниц есть человек (возможно, не один), которого &quot;позвала профессия&quot; предков.<br /> <br /> == [[IT16 Сердца четырёх]] ==<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#FFA07A:; border: 5px solid#FA8072; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4px color=#B22222&gt;&lt;center&gt;'''КОМУ НУЖНЫ УЧИТЕЛЯ?''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=2px color=#B22222&gt;&lt;center&gt;'''Учитель настоящему и будущему служит.'''<br /> <br /> '''И светит он как путеводная звезда.'''<br /> <br /> '''И труд его как воздух нужен'''<br /> <br /> '''Сегодня, завтра и всегда.''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> Учитель… Школа… Начало начал. Здесь истоки характеров, идеалов, убеждений. Врачи и строители, летчики и инженеры - всё начинается здесь. Всё начинается с учителя. Профессия учителя действительно трудная. Она требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества («Быть учителем – это духовный подвиг человека» А.Мень). Поэтому, наверное, она и самая интересная. Сегодня на наших глазах меняется страна, меняется и школа. Всё, что происходит вокруг, хлынуло в классы. Успешно идут процессы компьютеризации, технологизации школы, которые, несомненно, заставляют учителя тоже измениться. Ещё К. Д. Ушинский говорил: «Учитель остаётся учителем до тех пор, пока учится сам и тому совершенству, которое необходимо другим». С высказыванием о том, что «учителям с тридцатилетним стажем работы, сложно настроиться на новое время», мы не согласны. И учителям, с меньшим стажем работы, трудно настроиться на новое время, но мы этому учимся: посещаем курсы, семинары, участвуем в конкурсах, овладеваем новыми педагогическими технологиями. «В учении не важно - молод или стар; постигнешь - и станешь мастером» гласит китайская пословица.<br /> <br /> <br /> Роль учителя в настоящее время – научить ученика самостоятельно добывать знания. Учитель не только преподаёт предмет, он целиком и полностью отвечает за жизнь и здоровье детей на уроках и внеклассных мероприятиях. Ещё учитель должен развивать детей морально и духовно, а это, поверьте, намного сложнее, т.к. « современные родители, в заботах о благосостоянии и достатке, редко видятся и общаются со своими детьми» (Александра Сергиенко), и часть их функций перекладывается на учителя. <br /> <br /> <br /> Высказывание, что «большинство учителей – это люди – неудачники», нас возмущает. Познакомившись с личными страничками участников конкурса,&lt;span style=&quot;color: #800000 &quot;&gt;'''мы убедились, что в школе работают творческие, и талантливые люди – мастера своего дела.'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> <br /> Мы сколько угодно можем говорить о том «Кому нужны учителя?», о роли учителя в современной школе, о воспитании и обучении, но если всё время будем слышать, насколько неуважаем в обществе педагог, ничего не получится. Выходит, формирование в обществе положительного образа учителя – дело государственной важности. Нас радует, что 2010 год объявлен &lt;span style=&quot;color: #800000 &quot;&gt;'''ГОДОМ УЧИТЕЛЯ!'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> [[Изображение:Bells_4321.gif |100px|right|]]<br /> Поздравляем вас всех с этим и желаем творческих успехов!<br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT17 ХИМИГ]]==<br /> <br /> <br /> <br /> == [[IT18 Опять двойка]]==<br /> <br /> == IT19==<br /> <br /> <br /> == [[IT 20 Начальники]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT21 Отличницы]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]==<br /> <br /> В наших школах работают преданные своему делу учителя, мудрые, терпеливые, компетентные, коммуникабельные, талантливые. Учитель оставляет после себя невидимый след, но он важен. Каждому человеку, особенно нашим детям нужен учитель, от которого они возьмут все доброе, важное, правильное. Ведь учитель - это Сеятель разумного, доброго, вечного.<br /> <br /> Работа учителя малооплачиваемая, в последнее время не всегда уважаемая окружающими, но она нужна родителям и детям. Результаты нашей работы видны через годы. Чего только стоят звонки детей, давно закончивших школу. Их никто не обязывает интересоваться своими учителями, поздравлять их с праздниками. Это дорогого стоит. Каждый год они приходят на вечера встреч и с удовольствием рассказывают о себе, интересуются жизнью своих учителей. А кому жалуется ребенок на свои проблемы, конечно же, учительнице. У учителя всегда найдется теплое, подбадривающее слово для каждого ребенка в классе. <br /> <br /> Сейчас трудно бороться со СМИ, которые порочат честь учителя. Но учитель старается не обращать внимание на глупости и посеять в душе каждого ребенка городость за свою страну, семью. <br /> <br /> Очень метко и правильно сказал в свое время Сухомлинский: «Не царапайте душу учителя по пустякам!».<br /> <br /> == [[IT23 МЕРИ ПОППИНС]]==<br /> {| style=&quot;width: 100%; background-color: #D0F8CD; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color #6495ED:; border: 5px solid #012A0E; -moz-border-radius-topleft: 6px; -moz-border-radius-bottomleft: 6px; -moz-border-radius-topright: 6px; -moz-border-radius-bottomright: 6px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; size=4 color=#704214&gt; &lt;center&gt; '''Кому нужны учителя?''' &lt;/center&gt;&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font face=&quot;Arial&quot; size=2&gt;<br /> :&lt;p align=justify&gt;'''Сухомлинский Василий Александрович «Творить человека – это высшее счастье»!'''&lt;/p&gt;<br /> Кому нужны учителя?<br /> Ответить на этот вопрос не так просто. Кто-то скажет - ВСЕМ, кто-то – задумается.<br /> Но представьте на мгновение - нет школы, нет учителей. А что взамен? У всех ли хватит сил, возможностей, образования заниматься СВОИМ ребенком столько и так, чтобы не навредить, не осложнить отношения с ним? Как долго вас хватит на это?<br /> Школа помогает ребенку проявить себя, заявить о своем Я, чувствовать себя не обделенным, признанным. Именно в школе, в общении со сверстниками, он понимает, что мир – это не ограниченные рамки мама – папа – я. Мир – безграничен, он может быть добрым, а может и наоборот.<br /> Да, мы все в процессе общения являемся Учителями и Учениками, каждый чему – то учится у другого. И не всегда ребенок учится у взрослого. Дети – мудрее!!! Они воспринимают мир таким, какой он есть – объективно.<br /> Учитель в первую очередь, как считал Сухомлинский, должен уметь познавать духовный мир ребенка, понимать в каждом ребенке «личное» и называл слово «тончайшим прикосновением к сердцу», которое способно сделать человека счастливым и несчастным. Василий Александрович считал, что в процессе воспитания значимую роль играют взаимоотношения учителя и ученика. Поэтому учитель должен быть внимательным, доброжелательным и заинтересованным. <br /> Именно Учитель, а не родители, чаще всего раскрывает в каждом ребенке «личное». Часто с учителем делятся тем, о чем никогда не смогли бы рассказать близким.<br /> Да, профессия учителя сложна. Не каждый может выдержать это, и она может по праву занять место в одном ряду с писателями, журналистами, писателями, т.е. с людьми творческими, постоянно ищущими. <br /> Мы считаем, только учитель может молчаливо перетерпеть, выстрадать, одолеть, выйти победителем, стать сильнее. <br /> Вы знаете, нам, по – прежнему, верится.<br /> Что если останется жить Земля,<br /> Высшим достоинством человечества<br /> Станут когда-нибудь учителя!<br /> <br /> &lt;/font&gt;<br /> |}<br /> <br /> == [[IT24 Ультр@ctive.82]]==<br /> <br /> == '''&quot;Учитель должен иметь максимум авторитета и минимум власти.&quot;'''==<br /> <br /> <br /> У нас нет основания вступать в спор с автором статьи, т.к. ее точка зрения всем нам близка и понятна. Просто есть желание высказаться.<br /> <br /> Все разговоры по поводу «нужности» или «ненужности» той или иной профессии являются злостными стереотипами, которые навязывает нам наше общество. Последнее время, профессию учителя в различных СМИ отображают не просто не нужной, а «пагубно влияющей на психику подрастающего поколения». Этот негатив, постоянно обрушивающийся на нас с разных сторон, подрывает не только авторитет учителя как профессионала, но и унижает достоинства тех людей, которые, возможно, многие годы честно и преданно отдавали себя профессии. <br /> <br /> Конечно, в сфере образования, как и в других сферах, существуют свои проблемы. И ни для кого не секрет, что иногда в школу приходят «случайные люди», которые не стремятся сеять «доброе, мудрое, вечное», а действительно ломают детскую психику, удовлетворяя свои собственные амбиции. Но такие «ПЕДАГОГИ» обычно надолго не задерживаются в профессии т.к. работа УЧИТЕЛЯ требует высоких эмоциональных, интеллектуальных и духовных затрат, на которые «случайные люди» просто не способны.<br /> <br /> Говоря о проблемах, мы забываем о большом количестве талантливых педагогов, которые, не являются неудачниками, не сумевшими реализоваться в жизни, а являются людьми достойными, прежде всего, уважения.<br /> <br /> == [[IT25 Спасатели]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT26 Virtu-Асы]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT27 Палитра]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT28 Литературный квартет]]==<br /> <br /> '''Труд педагога есть страна мудрого и вечного:'''<br /> <br /> '''на сцене - человеческие сердца, за кулисами - человеческие души,'''<br /> <br /> '''в зрительном зале - человеческие судьбы.''' <br /> <br /> Значимость профессии учителя для современной России очевидна: Президент Дмитрий Медведев определил основным приоритетом развития России &quot;умную экономику&quot;, а значит и конкурентоспособную и эффективную систему образования. И именно в этом аспекте на первый план выходит учитель как человек, долгом которого является не только преподавание предметов в рамках школьной программы, но и помощь в раскрытии таланта и потенциала учащихся. Итак, современный учитель нужен для того, чтобы помочь ученику поверить в свои силы, увидеть способности каждого и суметь их раскрыть.<br /> <br /> В самом деле, какой бы предмет ни преподавал учитель, он передаёт ученику убеждения в силе человеческого разума, могучую тягу к познанию, любовь к истине и установку на самоотверженный общественно полезный труд. И как можно после этого говорить, что большинство учителей – это люди-неудачники? В школе нет случайных людей! В этой профессии остаются люди, способные демонстрировать учащимся высокую и отточенную культуру межличностных отношений, справедливость в сочетании с безупречным тактом, энтузиазм в соединении с благородной скромностью. И если есть такие люди, кто считает, что учителя прозябают на бесперспективной и никому не нужной работе, они глубоко ошибаются.<br /> <br /> Профессия учителя существует в мире уже не первое тысячелетие, и мифы о ней формировались в зависимости от эпохи. Общим в этой мифологии было то, что до недавнего времени учитель считался чуть ли не «первым после Бога» и аккумулировал все знания, науку и мудрость мира. В 21 веке учитель, к сожалению, далеко не самая престижная профессия. Но, несмотря на все существующие проблемы, профессия учителя остается одной из самых уважаемых. «Чему учить в эпоху интернета, телевидения? - спросите вы.- Ведь информации так много, ее просто нужно уметь взять». Вот именно! Никто не сомневается, что учителя сделают это наилучшим образом, согласуя со всеми педагогическими и иными известными им методиками, техниками. Учитель нужен для того, чтобы направлять своих учеников, помогая тем самым ориентироваться им в огромном объёме информации. «Скажи мне и я забуду, научи меня, и я буду помнить, увлеки меня и я изучу» - таков девиз работы учителя. В арсенале современного учителя есть не только учебник и мел, но интерактивные доски, обучающие компьютерные программы. Да и система поощрений не ограничивается пятеркой в дневнике: школьнику можно дать возможность попробовать свои силы в предметной олимпиаде, помочь с написанием научной работы или проекта на конференцию.<br /> <br /> А потому уже совсем глупо звучит вопрос «Зачем же нужны учителя?». А зачем нужны Друзья? Правильно, чтобы поддержать в горе и разделить вместе радость. Чтобы прийти в гости минут на тридцать и задержаться на три часа. К нему, к учителю, ребята продолжают идти с сомнениями, тревогами, мыслями. Школьный учитель уже давно стал Старшим Другом, который ничему не обучая, продолжает влиять и наставлять тебя в Пути.<br /> <br /> 2010 год в России провозглашён Годом Учителя. Выдающиеся умы человечества не единожды отмечали: если страна хочет иметь морально и духовно здоровое молодое поколение, задумывается о своем будущем, она должна быть внимательнее к педагогам. И это отличная возможность обратить внимание на проблемы Учительства России. Пока Учителями становятся действительно любящие свою профессию и своих учеников люди, следует помогать им в этом нелёгком труде, а не размышлять об их никчёмности. Иначе мы рискуем потерять шансы на становление в России постиндустриального общества, на строительство инновационной экономики.<br /> <br /> '''Разными бывают учителя''' <br /> <br /> '''В человеческом общежитии,'''<br /> <br /> '''Но на них держится наша земля,''' <br /> <br /> '''Наши открытия…'''<br /> <br /> == [[IT29 Единство]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT30 &quot;У_МЫ&quot;]]==<br /> <br /> &lt;div style=&quot;GreenYellow: center; padding: 0.5em; border-GreenYellow: 1px; border-style:GreenYellow; border-color: #ADFF2F;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:GreenYellow;&quot;&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3px color=Blue4&gt;'''''Современная школа - это семья единомышленников, фантазёров, оптимистов, альтруистов и активистов. Ежедневно переступая порог школы, учитель отдает частичку своего сердца не только воспитанникам, а также родителям, коллегам и всем, кто перетупает порог образовательного учреждения. Учитель - человек неравнодушный: он сопереживыает тому, что происходит в стране, в родном городе, в школе, в семьях своих учеников...'''''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3px color=Blue4&gt;'''''Учитель - направляющий организатор чей - то маленькой жизни. И его главная задача состоит в том, чтобы эта жизнь стала полноценной, необходимой и яркой. Для того, чтобы это получилось самому учителю необходимо постоянно стремиться к постоянному самосовершенствованию, самопознанию и самопожертвованию. Стать нужным и навсегда остаться в памяти воспитанника возможно лишь при всеобъемлющей и безграничной любви к людям. Это и есть лучшая традиция учительства!!!'''''&lt;/font&gt;<br /> <br /> == [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]==<br /> Мы учителя сельские. На многие проблемы смотрим несколько иначе городских своих коллег.<br /> Раньше на селе учитель был практически небожителем. Он знал и умел то, что другим было недоступно. Сколько сельских девочек услышали фразу:&quot;Учись, дочка, в учителя пойдёшь!&quot; Сейчас всё радикально изменилось. Все всё знают, все всё умеют. Но не всем дано отдавать свои знания и умения другим. У кого-то нет способности, у кого-то желания. И только тот, в ком эти желание и способность совпадают, сможет быть учителем. И такой человек будет нужен всегда.<br /> Любой из нас, постигая знания, ждёт оценки своего труда. Его должен кто-то заинтересовать, направлять, поддерживать, задавать ритм работе. Не каждый взрослый, не говоря уж о ребёнке, в состоянии сделать это самостоятельно.<br /> Не говорят на селе: «Нам не нужны учителя&quot;. А вот о том, что нам нужен ДРУГОЙ учитель, говорят часто. Так что проблема КАКИМ должен быть учитель гораздо актуальней.<br /> == [[IT32 Самоцветы]]==<br /> <br /> Кому нужны учителя?... Я бы спросила иначе: &quot;Кому нужно быть учителем?&quot; Так кто он - современный учитель?<br /> <br /> Во-первых, это человек, любящий детей и преданный своей профессии. Которые делали свой выбор соснательно.<br /> <br /> Во-вторых, это люди, которые по, каким-либо причинам пришли в школу, но так и оставшиеся работать.Я верю,что в школе нет случайных людей, так как они просто не задерживаются сдесь на долго. <br /> <br /> Какой он - современный учитель? Неудачник, который не нашел себе места в жизни? Это не так, ведь выносить нашу нагрузку, порой непонимание<br /> <br /> == [[IT33 Три девицы]]==<br /> <br /> {| style=&quot;width: 100%; background-color: LightCyan; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#6495ED:; border: 5px solid#87CEFA; -moz-border-radius-topleft: 6px; -moz-border-radius-bottomleft: 6px; -moz-border-radius-topright: 6px; -moz-border-radius-bottomright: 6px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; size=4 color=#4B0082&gt; &lt;center&gt; '''Кому нужны учителя?''' &lt;/center&gt;&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font face=&quot;Arial&quot; size=2&gt;<br /> :&lt;p align=justify&gt;Если звёзды загораются - значит это кому-нибудь нужно. Если человек решает посвятить свою жизнь делу воспитания подрастающего поколения, то это не может быть случайностью. Где-то внутри этого человека горит жаркий огонь знаний, которые хочется отдать. И не просто отдать, а зажечь другого. И не беда, что горения не происходит сразу. Всё будет хорошо, только поверьте!&lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;'''Кому нужны учителя?''' Всем нужны. И автор статьи убедительно, по-фандорински разложил на раз, два, три свои доводы. Раз - &lt;font color=#4B0082&gt;'''''пробудить интерес'''''&lt;/font&gt;. Что и произошло с участником форума Михаилом Штокало. Он испытал истинную жажду к новому ещё в первые годы обучения. А дальше - дело техники. Низкий поклон его учителям и родителям. А Михаилу Штокало советуем не лукавить, ссылаясь на то, что он сам себя выстроил, ведь был же у него в жизни талантливый шахматный педагог - Татьяна Васильевна!&lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Но кроме интереса, нужно ещё &lt;font color=#4B0082&gt;'''''научить учиться'''''&lt;/font&gt;. Это - два. Вот здесь-то, как раз и кроется главная беда, свалившаяся на голову бедного-бедного учителя! Что, друзья мои, не рождается в муках? Всё дельное претерпавает мученья. Прежде чем куколка станет бабочкой, пройдёт несколько этапов. Болезненных и нет. Вот за эти муки нас, учителей, и терзают все, кому не лень. СМИ делают своё дело до невероятности последовательно. Но ни один родитель никогда не обвинит инструктора по вождению в том, что не удалось сдать экзамен в ГАИ. Понимает, что сам виноват. Потому как не вник, не выучил, не отработал навыки. И здорово, что не сдал недоучивший автолюбитель. Меньше будет бед на дорогах. Но если ученик не выполнил своих прямых обязанностей: не выучил, не решил, не подготовил, то &quot;бьют&quot; учителя, обвиняют в пресловутой &quot;ломке&quot; личности. Да не ломаем мы, а готовим ответственных, добросовестных граждан общества! А от сюсюканья только лентяи вырастают.<br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;И на три, предлагаем пофантазировать. Продлить летние каникулы до мая. Что бы делали дети, не будь у вас, уважаемое общество, учителей. Детских садов не хватает, и вы, уважаемые, трепетно относитесь к тем, кто помогает растить ваших малышей. А если все учителя уйдут в банкиры?<br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Да не уйдём мы в банкиры! Потому что мы счастливы, когда видим пытливые детские глаза, радость удач и побед. Мы знаем, что в каждом ребёнке есть солнце, только нужно дать ему светить!<br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=center&gt;&lt;font color=#4B0082&gt;<br /> Дети - это чудо света,&lt;br&gt;<br /> Я увидел это сам&lt;br&gt;<br /> И причислил это чудо&lt;br&gt;<br /> К самым чудным чудесам!&lt;br&gt;<br /> Мы пред будущим в ответе:&lt;br&gt;<br /> Наша радость, боль и грусть,&lt;br&gt;<br /> Наше будущее - дети...&lt;br&gt;<br /> Трудно с ними, ну и пусть.&lt;br&gt;<br /> В наших детях наша сила,&lt;br&gt;<br /> Внеземных миров огни.&lt;br&gt;<br /> Лишь бы будущее было&lt;br&gt;<br /> Столь же светлым, как они.&lt;br&gt;&lt;/font&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Познакомившись с личными страничками участников, мы убедились, что в школах работают замечательные люди, которым покой только снится. И ни размер зарплаты, ни мнение СМИ не заставят их расстаться с любимой школой и детьми.<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=center&gt;&lt;font color=#4B0082&gt;<br /> Звенит звонок и весел, и горласт, &lt;br&gt;<br /> И радостью душа переполняется,&lt;br&gt;<br /> И каждый раз для каждого из нас&lt;br&gt;<br /> Чудесные уроки начинаются!&lt;/font&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;/font&gt;<br /> |}<br /> <br /> == IT34==<br /> <br /> <br /> == [[IT35 АЛЫЕ ПАРУСА]]==<br /> <br /> Статья интересная. Мы считаем, что в современной школе работают творческие учителя. Работают не только преподаватели тех или иных предметов, но и воспитатели, любящие свою профессию, относящиеся с чувством большой ответственности к делу воспитания, познающие духовный мир ребенка, развивающие в детях чувства долга и ответственности, правила жизни в обществе. Педагоги образованные, знающие педагогику и психологию, обладающие педагогическим мастерством и педагогическим тактом. И нас очень радует, что не утеряны традиции учительчтва, встречается преемственность поколений, когда профессия учителя передается по наследству.<br /> <br /> ''&quot;Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик&quot;'' (восточная мудрость)<br /> <br /> == [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT37 Эдельвейс]] ==<br /> <br /> По поводу предложенной статьи хочется высказать свое мнение. <br /> <br /> Большую часть времени ученики проводят в школе. Здесь они общаются, познают науки, влюбляются.<br /> <br /> Несомненно, профессия учителя нужна и важна. Полностью согласны с автором стихотворения &quot;Если б не было учителя...&quot;:<br /> <br /> ...Без его бы сердца доброго<br /> <br /> Не был мир так удивителен...<br /> <br /> Учитель - это не только источник знаний, но и мастер воспитания. Ведь, придя в первый класс, ребенок - пустая чаша, которую учитель должен заполнить знаниями, чтобы в дальнейшем он мог черпать из этого источника нужную информацию, смог уверенно идти по жизни.<br /> <br /> Конечно, не все зависит от учителя (роль родителей велика), но многое.<br /> <br /> Учитель нужен не только детям, как человек, передающий знания, но и их родителям. Нередко по вопросам семьи, воспитания, по поводу повышения стимула учения ребенка и, конечно же, за методической помощью они обращаются к учителю. И не только потому, что он учитель, который порой знает о ребенке больше, чем сами родители, а как к человеку, которого уважают и чье мнение ценят в семье. Недаром учителя зовут второй мамой. Ведь именно она принимает из рук родителей самое ценное - ребенка. Учитель - человек любящий и любимый. А разве может быть счастливый человек неудачником? Хочется продолжить знаменитое стихотворение '''''своими строчками''''':<br /> <br /> Если б не было учителя<br /> <br /> Очень умного и чуткого,<br /> <br /> Неокрепших душ строителя<br /> <br /> Мира детства, очень хрупкого.<br /> <br /> Если б не было учителя,<br /> <br /> Разве были бы мечтатели,<br /> <br /> Астрономы, геофизики,<br /> <br /> Космонавты и писатели?<br /> <br /> '''Сердце каждого учителя<br /> <br /> '''По крупинке детям отдано.''''''<br /> <br /> Врач, кудесник и спаситель он,<br /> <br /> Если там Любовь заложена.<br /> <br /> == [[IT38 Великолепная пятёрка]]==<br /> '''Пока вращается Земля, всегда нужны Учителя!'''&lt;br&gt; <br /> Значимость профессии учителя очевидна. Долгом учителя является не только преподавание предметов в рамках школьной программы, но и помощь, в раскрытии таланта и потенциала учащихся.&lt;br&gt; <br /> Учитель сейчас, к сожалению, далеко не самая престижная профессия. Наверное, этот факт современной действительности России и влияет на умы молодого поколения. Как нам кажется, в последние десятилетия слишком много необъективной критики в адрес учителей, которая и приводит к такому мнению, что &quot;абсолютное большинство учителей – это люди-неудачники, которые не сумели лучше реализоваться в жизни.Так вот и сидят в школах и вузах, грузят учеников и студентов, а те, между прочим, могут вполне успешно добыть нужные знания самостоятельно&quot;.&lt;br&gt;<br /> &quot;Хороший знакомый&quot; о профессии знает только понаслышке, поэтому так жестко отзывается о ней. Хочется обратиться к нему с такими словами:&lt;br&gt;<br /> &quot;И сколько б мы не прожили.&lt;br&gt; <br /> Учиться нам положено.&lt;br&gt;<br /> Науки очень сложные&lt;br&gt;<br /> Всегда для нас друзья.&lt;br&gt;<br /> Чтоб вырасти умелыми.&lt;br&gt;<br /> России быть полезными,&lt;br&gt;<br /> Всем детям очень, очень&lt;br&gt;<br /> Нужны учителя&quot;.&lt;br&gt;<br /> Валерий Тихомиров.&lt;br&gt;<br /> <br /> == [[IT39 &quot;Виртуозы мысли&quot;]]= <br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#FFA07A:; border: 5px solid#FA8072; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4px color=#FF0000&gt;&lt;center&gt;'''Учитель - вечный ученик.''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=2px color=#FF6347&gt;&lt;center&gt;'''Учитель не тот,кто учит,'''<br /> <br /> '''а тот, кто не может не учить.'''<br /> <br /> '''''Л.Н. Толстой''''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> Согласимся со всеми, кто считает, что в статье поднята очень интересная тема. Педагог всегда был на глазах у людей, являлся предметом всеобщего обсуждения. Как бы ни менялось общество, как бы далеко ни уходило оно в своем развитии, без учителя оно никогда не обойдется. Возможно, в будущем исчезнут некоторые профессии, но учителя будут всегда. <br /> Мы с детства привыкли уважать людей этой профессии, среди наших родственников много педагогов. Почти два десятка лет мы наблюдаем, как наши коллеги - школьные учителя серьезно и увлеченно относятся к своему труду. <br /> Это, безусловно, сложный труд. Учитель - вечный ученик. Целеустремленно, неустанно ему нужно работать над собой. И так будет всегда! Никакие меркантильные доводы не изменят устоявшуюся систему! В одном из своих сочинений известный мыслитель сказал, что тем полноценней и счастливей жизнь человека, чем большему числу людей он принесет пользу.<br /> <br /> == [[IT40 VIVA]]==<br /> В условиях нашего города учителя нужны своей семье. Молодые учительницы, приносящие домой тетради и предпочитающие общаться по ночам с томиками Ахматовой или англо-русским словарем, не заметят что их муж всю ночь провел в гараже, в спорт-баре и пропустил рюмочку в баре. Таким образом, в семье будет мир, взаимопонимание и время от времени они будут общаться на нейтральной территории. <br /> <br /> Учительницам пенсионеркам в отличие от их мужей-ровесников не грозит увольнение по поводу сокращения штатов. Поэтому даже их незначительая зарплата будет значительным пополнением семейного бюджета. <br /> <br /> Учительницы, которые не могут ходить в школу по разным соображениям, могут дистанционно заниматься репетиторством. <br /> <br /> Дети учителей, как правило, учатся в той школе где работает мама, поэтому они всегда присмотрены, накормлены и переходят улицу по светофору<br /> <br /> == [[IT41 Улыбка]]==<br /> ::ДА, интересная статья! Заставила задуматься... А как же без учителей в жизни? Если отойти от темы обсуждения, то хотелось бы напомнить, что почти каждый человек в своей жизни является учителем: родители - это самые первые учителя ребёнка. Ведь своими поступками, словами, взглядами на жизнь они закладывают в маленьких людей всё то, что потом малыш несёт по жизни.А ведь тех, кто не очень хорошо отзывается об учителях, сделал их такими &quot;умными&quot; именно учитель(научил писать, считать, читать, выражать свои мысли...). Да, сейчас такое время, что учителям нужно самим многому учиться, чтобы не отстать от современности.Нам кажется, что сейчас не задерживаются в школах те педагоги, которым &quot;наплевать&quot; на все, лишь бы время провести на работе. Остались только те, которым на самом деле не безразлична судьба каждого ученика. Так почему же считают нас людьми &quot;второго сорта&quot;? Мы любим детей, а ведь любовь порождает любовь.В статье говорится о том, что учителя-это те, кто не смогли ничего достигнуть в жизни. Не материальное главное, главное - духовность. Часто это забывают люди.Гоняясь за материальными благами, некоторые забывают о своих родителях и детях. А не это ли САМОЕ СТРАШНОЕ? Учителя - это самые счастливые люди!Только педагог может получить столько доброты и любви.<br /> <br /> == IT42==<br /> <br /> <br /> == IT43==<br /> <br /> <br /> == IT44==<br /> <br /> <br /> == [[IT45 KseNaLen]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT46 Вторые мамы]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT47 Педагогический драйв]]==<br /> <br /> Никакие новшества вводимые в производство, в том числе и нанотехнологии не могут заменить живое слово учителя. Это просто невозможно, так как все это - дела рук человека. Самые &quot;умные&quot; машины создаются человеком. Профессия Учитель - вечная. <br /> Не надо говорить банальных слов о том, что это благородная, почетная, уважаемая профессия. В школе работают в большинстве люди, преданные своей профессии, те, кто не представляет себя ни в каком другом деле. Прикипевшие душой и сердецем к школе, детям. И им они отдают себя целиком. До сих пор еще можно встретить учителей: мать и дочь; жена и муж. Сохраняется связь времен и поколений.<br /> <br /> == IT48==<br /> <br /> <br /> == [[IT49 Физкульт, язык!]]==<br /> <br /> <br /> == IT50==<br /> <br /> <br /> == [[IT51Ассорти]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT52 МОУ школа №87]]==<br /> {| style=&quot;width: 100%; background-color: LightCyan; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#6495ED:; border: 5px solid#87CEFA; -moz-border-radius-topleft: 6px; -moz-border-radius-bottomleft: 6px; -moz-border-radius-topright: 6px; -moz-border-radius-bottomright: 6px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; size=4 color=#4B0082&gt; &lt;center&gt; '''Кому нужны учителя?''' &lt;/center&gt;&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font face=&quot;Arial&quot; size=2&gt;<br /> :&lt;p align=justify&gt;Тема статьи очень актуальна как для любого учителя, так и для общества в целом. <br /> Нет ни одного дня, чтобы в СМИ каким-либо образом не была задета сфера образования или личность учителя. Мы не наблюдаем такого огромного интереса ни к одной другой профессии. Сам факт такого интереса уже опровергает мнение о том, что учителя – люди-неудачники! Неудачников так много и бурно не обсуждают на всех уровнях! Любая звезда шоу-бизнеса дорого бы дала за такой пиар. &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Но шутки в сторону. Разберемся в так называемых «минусах» профессии учителя по порядку. &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;ПРЕСТИЖНОСТЬ – уважение к статусу человека, к его социальной роли. Что для людей нравственно и интеллектуально богатых может быть престижнее, чем быть в авангарде построения информационного общества, где главным капиталом будет не материальный, а человеческий фактор.&lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;БЕСПЕРСПЕКТИВНОСТЬ. В отличие от обывателей, которые нас считают неудачниками, учитель видит свою перспективу не в накоплении материального богатства – нет! Как человек развитый, одаренный в различных областях учитель видит перспективу в качественно новом современном образовании, которое является главной основой новой социально-экономической модели общества. Именно об это говорится в новой образовательной инициативе « НАША НОВАЯ ШКОЛА». Недавно прошло расширенное заседание ведущих политиков и чиновников страны. При всей разности подходов к решению проблем образования, и президент Д. Медведев, и лидеры ведущих партий считают, что для дальнейшего социально-экономического роста необходимо модернизировать в первую очередь образование, изменить роль учителя в сторону повышения её качественной значимости. Это ли не перспектива!&lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Конечно, не все педагоги окажутся востребованными в «Нашей новой школе». Такой педагог должен обладать не столько количеством знаний (это была парадигма советской школы), сколько инициативностью, нестандартностью мышления, творческим подходом к решению педагогических и воспитательных проблем. Но нам то с вами, коллеги, это все присуще! Иначе мы не участвовали бы в этом конкурсе!&lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Ну и, наконец, о самом главном аргументе – МАЛООПЛАЧИВАЕМОСТИ. В рамках традиционного подхода учителей к своей работе – это действительно так. Но педагог творческий, энергичный, конкурентноспособный не будет ждать только от государства повышения основной зарплаты, хотя и это не помешает! Не выходя за рамки своей профессии, учитель может повышать свою квалификацию, участвовать в проектах, грантах, конкурсах, работать в сфере дополнительного образования.&lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Познакомившись с личными страничками участников, мы убедились, что в школах работают замечательные люди, которым покой только снится. И ни размер зарплаты, ни мнение СМИ не заставят их расстаться с любимой школой и детьми.<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;p align=center&gt;&lt;font color=#4B0082&gt;Дорогие коллеги! В наших силах сделать так, чтобы общество изменило своё отношение к УЧИТЕЛЮ. Не будем бездействовать, а будем двигаться вперед и ЗАЖИГАТЬ!&lt;/p&gt;<br /> |}<br /> <br /> == IT53==<br /> <br /> <br /> == [[IT54 СНГ]]==<br /> <br /> <br /> == IT55==<br /> <br /> <br /> == [[IT56 Первоклашки]]==<br /> <br /> *Если б не было учителя<br /> *То и не было б, наверное,<br /> *Ни поэта, ни мыслителя,<br /> *Ни Шекспира, ни Коперника.<br /> <br /> *И не быть бы нам Икарами,<br /> *Никогда б не взмыли в небо мы,<br /> *Если б в нас его стараньями<br /> *Крылья выращены не были.<br /> <br /> Вероника Тушнова<br /> <br /> Эти слова и есть ответ на вопрос «Кому нужны учителя?» Да, сейчас век компьютеризации, новейших технологий, да, сейчас расширились источники получения знаний. Но кто научит ребят ориентироваться в этом «изобилии», кто научит отличать «зёрна от плевел», кто создаст атмосферу творческого вдохновения, самостоятельной индивидуальной и коллективной практической деятельности учащихся? Кто, как не учитель? Никакая техника не заменит учителя, его живого слова.<br /> <br /> «…Ни один наставник не должен забывать, - говорил К .Д .Ушинский, - что его главнейшая обязанность в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета.» Научить добывать знания, применять их на практике – в этом роль учителя. Чтобы научить добывать знания, необходимо будить в учащихся пытливость, побуждать к творчеству, стремлению работать индивидуально, в группе с использованием новейших технологий, вести ученика, не навязывая своего мнения. Учитель создаёт различные проблемные ситуации, разрабатывает систему заданий исследовательского (поискового) характера, которые требуют самостоятельного овладения знаниями и способами добывания этих знаний.<br /> <br /> «Кому нужны учителя?» На это один ответ: детям!<br /> <br /> == [[IT57 Клуб преданных друзей]]==<br /> <br /> <br /> == IT58==<br /> <br /> <br /> == IT59==<br /> <br /> <br /> == IT60==<br /> <br /> <br /> == IT61==<br /> <br /> <br /> == [[IT62 Неотразимые]]==<br /> <br /> <br /> В широком значении слова педагог - это мыслитель, общественный деятель, формирующий взгляды и убеждения людей, помогающий им находить свои пути в жизни. Нередко педагоги являются зачинателями новых общественных идей.<br /> Педагогом часто называют человека, чья мудрость и жизненный опыт оставили глубокий след в развитии отдельной личности и ее судьбе. В педагогическом, а следовательно, более узком и непосредственном значении педагог-учитель - это специалист, ведущий учебно-воспитательную работу с учащимися.<br /> <br /> Главную роль в современной школе играет учитель. Можно замечательно знать свой предмет, но не уметь заинтересовать им учащихся. И тогда о каком качестве образования может идти речь? <br /> <br /> Главная задача школы и современного учителя - способствовать созданию на уроке такой атмосферы, в которой бы каждый ученик почувствовал необходимость обучения. А как же это сделать? Каким же должен быть учитель в этом стремительно меняющемся мире?<br /> Наверное, прежде всего учитель должен сам перестроиться. Чтобы грамотно преподавать, заинтересовать ученика, учителю нужно понять потребности современного школьника. А для этого необходим учитель, влюбленный в свой предмет, уважающий личность учащегося, способный воспринять его точку зрения.<br /> Хочется верить, что в современных школах работают именно такие учителя: любящие свой предмет, свою работу, и, конечно же, детей.<br /> <br /> Педагогические династии существуют и будут существовать, а лучшие традиции учительства со временем только усовершенствуются. <br /> Несмотря на все трудности, мы любим свою профессию, не можем представить свою жизнь без детей. Ведь не только мы учим детей, но и они учат нас.<br /> <br /> == [[IT63]]==<br /> <br /> == [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT65 СПЕКТР]]==<br /> <br /> <br /> == IT66==<br /> <br /> <br /> == IT67==<br /> <br /> <br /> == [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]==<br /> <br /> <br /> В школе сегодня работают люди разные.<br /> <br /> Во-первых, это люди, которые &quot;находятся на своём месте&quot;, любящие детей и преданные своей профессии, отлично знающие свой предмет, творческие, беспокойные, постоянно повышающие свой образовательный уровень и ведущие за собой своих воспитанников.<br /> <br /> Во-вторых, это люди, которые по, каким-либо причинам (случайно) пришли работать в школу, но так «себя и не нашли», или разочаровались в своей профессии, но работу свою не оставили. Таких педагогов предостаточное количество, &lt;span style=&quot;color:#FF0000&quot;&gt;у таких педагогов мы бы учиться не хотели.&lt;/span&gt; <br /> <br /> Исходя, из сегодняшней ситуации можно обозначить следующую проблему - в школе не должно быть случайных, низкоквалифицированных специалистов. Педагогов надо отбирать по конкурсу, потому что они формируют будущее нации.<br /> <br /> Бесспорно, что педагогических династий стало меньше из-за недостаточной престижности и невысокой оплаты труда, негативного отношения государственных чиновников и общества к данной профессии. Естественно, утрачиваются и лучшие традиции учительства в связи с изменениями в обществе и с переменами в учительской среде.<br /> <br /> == [[IT69 Сороки]]==<br /> На земле много веков существует профессия педагога. Значимость человека этой профессии в жизни каждого ребенка огромна. Задумайтесь, может ли человек забыть взрослого, который не только передает знания, но и учит его доброте и справедливости, порядочности и честности. Не зря многие выдающиеся педагоги ставили во главе угла личный пример. <br /> А может ли это сделать обычный школьный учебник, которым ученик может воспользоваться самостоятельно? Вряд ли.<br /> Глубоко мы убеждены и в том, что не может работать с детьми неудачник. Ребята уважают, любят и берут пример только с сильной личности. &quot;Трус не играет в хоккей&quot;, а в школе не место неудачника.<br /> Педагог- это не профессия, это состояние души, это честное и неформальное служение своему долгу.<br /> Быть хорошим учителем трудно, но тот, кто умеет слушать и слышать, смотреть и видеть, понимать, принимать и помогать, по праву может считаться Учителем с большой буквы. <br /> А значимость педагогической профессии огромна. 2010 год объявлен Годом Учителя.<br /> В каждом школьном коллективе есть учителя, которые что называется, &quot;от бога&quot;. К ним тянуться не только ученики. Рядом с ними удивительная аура, которая действует на любого так, что хочется быть чище, светлее, совершать добрые поступки, думать не только о себе.<br /> Но очень часто учитель беззащитен перед хамством и грубостью, убогостью духовной и способностью все выкрасить в черный цвет. <br /> Но любовь нельзя обидеть. Если есть любовь к своему делу, которому ты служишь, то весь негатив остается с теми, кому он свойственен. А жизнь так коротка и так многое хочется успеть сделать!<br /> <br /> == [[IT70 Вперёд!]]==<br /> <br /> <br /> <br /> == IT71==<br /> <br /> <br /> == [[IT72 Лицеистки]]==<br /> '''Кому нужны учителя?''' Наивный вопрос. Ни один человек на свете, как бы он ни относился к учительству, не сможет сказать, что вырос, выучился и состоялся в жизни без учителя. Даже если ему очень захочется так сказать. Полученную «пятерку» ученики считают своей, а «двойку» приписывают учителю. К сожалению, и во взрослой жизни часто бывает так. Состоялся человек, его заслуга, а не сложилась жизнь – плохо учили. Права Вероника Тушнова, написавшая:<br /> &lt;br&gt;Если б не было учителя,<br /> &lt;br&gt;То и не было б, наверное,<br /> &lt;br&gt;Ни поэта, ни мыслителя,<br /> &lt;br&gt;Ни Шекспира, ни Коперника.<br /> &lt;br&gt;И поныне бы, наверное,<br /> &lt;br&gt;Если б не было учителя,<br /> &lt;br&gt;Неоткрытые Америки<br /> &lt;br&gt;Оставались неоткрытыми.<br /> &lt;br&gt;И не быть бы нам Икарами,<br /> &lt;br&gt;Никогда б не взмыли в небо мы,<br /> &lt;br&gt;Если б в нас его стараньями<br /> &lt;br&gt;Крылья выращены не были.<br /> <br /> &lt;br&gt;Что бы ни говорили, но каждый человек вспомнит, что на его жизненном пути встретился '''Учитель''', и не один, который ему много дал, многому научил.<br /> <br /> == [[IT73 Квинтет]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT74 Трио]]==<br /> <br /> Да, труд учителя сейчас малооплачиваемый, поэтому в школах работают энтузиасты своего дела, те, кому небезразличны судьбы людей. А кто приходит в школу, чтобы заработать или чтобы не бездельничать, они в школе не задержаться. Настоящий учитель счастлив уже тем, если, хотя бы, один ученик пойдет по его стопам. Да сейчас общесво является информационным, но из большого потока информации необходимо суметь выбрать нужную. В этом и помогают учителя. Кроме того, учитель является и воспитателем. Не устарели слова, касающиеся деятельности учителя &quot;сеять разумное, доброе, вечное&quot;.<br /> <br /> == [[IT75 Классные Дамы]]==<br /> <br /> == IT76==<br /> <br /> <br /> == [[IT77 Сказочная команда]]==<br /> &lt;div style=&quot;text-align:justify; text-indent:1em&quot;&gt;<br /> Учитель - словно капитан корабля в безбрежном океане информации. Он должен знать все течения и подводные рифы и бесстрашно вести корабль по волнам, поддерживая командный дух своего экипажа. В его руках штурвал и карта, он с умением прокладывает курс. <br /> <br /> Самым главным для него являются навыки, которые смогут приобрести его ученики, когда сойдут на берег. <br /> <br /> Он верит, что каждый его ученик – это будущий капитан, способный найти свою путеводную звезду.<br /> <br /> И мы твердо знаем, что именно такие учителя работали, работают, и будут работать в школе!<br /> <br /> == IT78==<br /> <br /> == IT79==<br /> <br /> <br /> == [[IT80 Беспокойные сердца]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]]==<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffd29d; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#ffd29d:; border: 5px solid#ffd29d; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt;&lt;font size=3px&gt;Древнекитайский философ и полководец Сунь-цзы писал:&lt;/font&gt;&lt;br&gt;&lt;font size=4px&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;br&gt; «Возможность победы заключена в противнике, непобедимость заключена в самом себе».&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Очевидно, что профессия учителя необходима. Это понимают все, даже те, кто называет её «бесперспективной, не престижной и, по большому счету, никому не нужной работой». Ведь ежедневно они берут за руку и ведут в школу самое дорогое, что есть у них в жизни. Ведь так? Почему они доверяют своё сокровище тому, кто «ломает детскую психику», калечит нежные души? Давайте дадим возможность им самим ответить на этот вопрос.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Но если такое мнение существует, значит на то есть причины. А нам просто нужно каждый свой день проживать так, чтобы Вася наконец-то сам решил задачу с двумя неизвестными, Иришка сама вырастила из маленького семечка фасоль, а Оленька преодолела свой страх и сама вышла к доске.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> И всё это ради детей, помня о великом имени &lt;b&gt;&lt;font size=3px; color=&quot;#e2891f&quot;&gt; УЧИТЕЛЬ.&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;<br /> |}<br /> <br /> == [[IT82 NON STOP]]==<br /> <br /> <br /> == IT83==<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:IT51%D0%90%D1%81%D1%81%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8 2010-01-21T12:10:50Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>В визитной карточке команды нет ни одной ссылки. Невозможно просмотреть личные странички участников. Не совсем корректно описана причина участия в проекте.<br /> <br /> IT35 &quot;АЛЫЕ ПАРУСА&quot;<br /> <br /> --[[Участник:Потапова Наталья|Потапова Наталья]] 14:50, 28 декабря 2009 (SAMT)<br /> <br /> <br /> '''''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''''' <br /> <br /> Приятно было познакомиться с вашей командой &quot;Ассорти&quot;. <br /> <br /> Педагогическое кредо команды не совсем соответствует теме конкурса и мы не нашли выделенное '''главное слово''' в нем. В визитной карточке отсутствует гиперссылка на школьный сайт.<br /> <br /> Хотелось бы узнать о вас побольше. Жаль, что мы не смогли познакомиться с личными страничками участников вашей команды. <br /> Надеемся, что в дальнейшем вы более активно будете принимать участие в конкурсах. <br /> <br /> Удачи! <br /> <br /> [[IT33 Три девицы]] --[[Семенова Оксана Сергеевна]] 16:38, 12 января 2010 (SAMT)<br /> <br /> '''''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''''' <br /> <br /> Вас приветствует команда &quot;Самоцветы&quot;.<br /> Приятно было познакомиться с вашей командой &quot;Ассорти&quot;. <br /> <br /> В педагогическом кредо команды мы не нашли выделенное ключвое слово. В визитной карточке отсутствует гиперссылка на школьный сайт и личные карточки участников.Хотелось бы узнать о вас побольше. <br /> Надеемся, что в дальнейшем вы более активно будете принимать участие в конкурсах. <br /> <br /> Удачи! <br /> <br /> [[IT32 Самоцветы]]<br /> <br /> Вас приветствует команда &quot;СОРОКи&quot;. К сожалению,в визитной карточке нет гиперссылок на линые странички участников, поэтому нет возможности познакомится с участниками. Нет гиперссылки на сайт школы. Педагогическое кредо не выделено одним словом.<br /> Надеемся, что в дальнейшем вы будете успевать выполнить все требования конкурса. Удачи вам!<br /> <br /> [[IT69 Сороки]]--[[Участник:Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана]] 11:56, 20 января 2010 (SAMT)<br /> <br /> Здравствуйте, &quot;Ассорти&quot;!<br /> Вы похожи на нас: мы тоже не заполнили часть личных страничек. Будем догонять друг друга.Желаем успеха!<br /> [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:IT35_%D0%90%D0%9B%D0%AB%D0%95_%D0%9F%D0%90%D0%A0%D0%A3%D0%A1%D0%90 2010-01-21T12:06:01Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>'''''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''''' <br /> <br /> Приятно было познакомиться с вашей командой &quot;Алые паруса&quot;. <br /> <br /> Нам очень понравилась ваша работа. Визитка команды и личные странички участников полностью соответствуют всем требованиям конкурса. Хочется отметить единый стиль оформления страниц, единую цветовую гамму. Молодцы! <br /> <br /> Вы хорошо представили результаты педагогической деятельности, указали гиперссылки на публикации в Интернете. Очень интересно написаны ваши эссе.<br /> Нам понравилось ваше педагогическое кредо. Здорово, что мы увидели вашу командную фотографию и эмблему! Возьмем себе это на заметку.<br /> <br /> Желаем дальнейших творческих успехов! <br /> <br /> [[IT33 Три девицы]] --[[Семенова Оксана Сергеевна]] 16:27, 12 января 2010 (SAMT)<br /> <br /> '''Здравствуйте, коллеги!'''<br /> <br /> Вас приветствует команда &quot;Самоцветы&quot;. Нам понравилась ваша визитка. Интересно было посмотреть на вашу командную фотографию.<br /> <br /> На личных карточках представлены результаты педагогической деятельности.<br /> <br /> Желаем удачи!<br /> <br /> [[IT32 Самоцветы]]<br /> <br /> Вас приветствует команда &quot;СОРОКи&quot;.<br /> Визитка оформлена по всем правилам конкурса. Интересно было познакомится с вами на личных страничках участников. Интересные, молодые, краеативные и творческие, удачи вам в конкурсе!<br /> [[IT69 Сороки]]<br /> --[[Участник:Малышева Светлана Владимировна|Малышева Светлана]] 11:48, 20 января 2010 (SAMT)<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги!<br /> Очень понравилось ваше кредо команды, особенно &quot;Любить можно то, чему отдал частицу своей души&quot;. Вероятно, Вы очень хорошо изучили положение оконкурсе, поскольку все требования первого этапа выполнены качественно и в полном объёме. Замечательны фотографии и оформление в целом. Так держать!<br /> <br /> [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]] 21 января 2010 года 16.04</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D1%8B_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%3F 2010-01-21T08:55:18Z

<p>Рыжкова ольга: /* IT31 &quot;Фортуна&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|Вернуться на главную страницу конкурса]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> [[Изображение:Komu_uch.png|left]]<br /> В СМИ периодически вспыхивают споры о том, кто работает учителем, чему учат и как воспитывают в школе. С пугающей регулярностью в канун Дня учителя по центральным каналам телевидения показывают леденящие душу истории о противозаконных действиях учителей в отношении учеников. Действительно ли все так ужасно в современной системе образования?<br /> <br /> Наш [[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|конкурс IT-activity]] – это кусочек мозаики российского образования. В конкурсе [[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|принимают участие]] педагоги дошкольных учреждений, школ, лицеев, гимназий и прогимназий не только города Тольятти, но и всей Самарской области. Давайте внимательно посмотрим друг на друга! Вы познакомились с Личными страничками участников конкурса и узнали, по каким причинам они выбрали свою профессию. Предлагаем вам прочитать статью [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-5361/ «Кому нужны учителя?»] и [http://shkolazhizni.ru/blog/41106/ комментарии] к ней, а затем высказать свое мнение о прочитанном, основываясь на эссе участников конкурса. <br /> <br /> ''В разделе своей команды кликните по кнопке '''Править''' и в режиме редактирования напечатайте свой комментарий''<br /> <br /> == [[IT01 Умницы&amp;Умницы]]==<br /> <br /> <br /> == IT02==<br /> <br /> <br /> == IT03==<br /> <br /> <br /> == [[IT04 24-ый кадр]]==<br /> <br /> <br /> == IT05==<br /> <br /> <br /> == IT06==<br /> <br /> <br /> == [[IT07 Весточки]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT08 Летучая тройка ]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT09 Искатели–сеятели]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT10 5школа5]]==<br /> &lt;div style=&quot;background-color: MistyRose &quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:MediumVioletRed&quot;&gt;'''Учитель нужен каждому человеку в мире, так как любой культурный человек нуждается в знаниях'''.&lt;/span&gt; <br /> '''Это - человек необыкновенной энергии, всегда в поиске и при этом совершенно бескорыстно делится своим опытом с теми, кому нужна его помощь. Своим примером, великим терпением, любовью и терпимостью хороший учитель вдохновляет других.''' <br /> <br /> '''Мы считаем, что в современную школу идут люди, увлечённые своей профессией. В большинстве своём это целеустремлённые, ответственные, добросовестные, трудолюбивые, с активной жизненной и нравственной позицией, стремящиеся к совершенству.''' <br /> <br /> '''Не бросившие свою специальность в наше трудное время - это учителя - продолжатели педагогических династий, потому что им с детства привита любовь к профессии учителя и, не смотря ни на что, они проносят её через всю жизнь.'''<br /> <br /> '''В таких условиях, в которых сейчас находятся школа и учителя, очень сложно сохранить традиции учительства, но многим это удаётся. Мы учимся у своих наставниках, перенимаем у них самое лучшее и верим, что и нам будет, кому передать свой опыт и знания.'''&lt;/div&gt;<br /> <br /> == [[IT11 Девчата из чата]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT12 ЛЭВИС]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT13 Пылающие сердца]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT14Ялкын]]==<br /> <br /> &lt;font color=&quot;maroon&quot;&gt;<br /> &lt;center&gt;Лицом к лицу<br /> <br /> Лица не увидать. <br /> <br /> Большое видится на расстоянии.<br /> <br /> С.Есенин &lt;/center&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Именно этими, ставшими афоризмом, словами из стихотворения «Письмо матери» Сергея Есенина хочется начать своё размышление над статьёй «Кому нужны учителя?». Может быть, нескромно говорить о том, что учителя делают большое и важное дело. Они как раз когда-то научили «хороших знакомых» разбираться в сути вещей и явлений, иметь свою точку зрения и уметь убедительно её отстаивать. И вот теперь «хорошие знакомые» рассуждают о нужности профессии учителя, совсем позабыв о том, что сами когда-то были учениками и, как это ни банально звучит, научились успешно добывать нужные знания самостоятельно благодаря учителям.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Хочется возразить людям, придерживающимся точки зрения, что учителя – это люди-неудачники, которые не сумели лучше реализоваться в жизни. НЕТ!&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Учитель — не столько призвание, не столько талант, одаренность, сколько — судьба. Одному человеку эта судьба дана, другому нет. Наверное, в этой судьбе многое можно объяснить, но что-то в ней необъяснимо, ибо судьба любого человека несет в себе некую тайну. В нашей команде есть прекрасный пример правильности этой точки зрения. Дедушка Шареева Искандера Галимзяновича, учителя физики и информатики, в далёкие предреволюционные годы основал в нашем селе начальную школу. Его дочь Дания Киямовна всю жизнь проработала в школе учителем начальных классов, зять - учителем физики. В свою очередь, их дочь стала учителем математики и работает в Исаклинском образовательном центре. А вот сын Искандер не сразу пришёл в школу. Окончив сельскохозяйственный институт, он работал инженером и никогда не думал, что придёт в школу. Но судьба сложилась так, что Искандер Галимзянович вернулся в родное село. А в школе не было учителя физики. И он рискнул. Получил заочно педагогическое образование и по сей день работает в родной школе. И как нам кажется, не исключён тот факт, что его сын, десятиклассник, тоже придёт в школу и продолжит дело своего прадеда. Разве можно сказать о людях, живущих общими интересами, передающих из поколения в поколение опыт, что они – неудачники?&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Есть в нашей школе и учителя от бога. Бухарметова Насимя Хамидуллаевна работает учителем математики 43 год. Ей уже 71, другие в её возрасте уже превратились в развалины, а она всегда подтянута, весела, счастлива. Счастье - понятие относительное. Для кого-то счастье заключается в деньгах. Чем больше их, тем больше хочется. Поэтому счастье для таких людей недостижимо. А для Насимы Хамидуллаевны , а в её лице для всех учителей, счастье в том, чтобы жизнь у учеников сложилась удачно, чтобы они стали настоящими людьми, чтобы хотя бы раз в году (на День учителя) ученики не забыли поздравить с праздникоv.&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Закончить своё размышление хочется отрывком из статьи « Учитель-это судьба»:<br /> «У Бориса Пастернака в его записных книжках есть одна удивительная мысль: &quot;Мы все стали людьми лишь в той мере, в какой людей любили и имели случай любить&quot;. Учительская профессия — поразительная по своей природе, ведь нам предоставлен этот случай любить в той мере, в какой он не представлен никому. А как ты воспользуешься им, это зависит от твоих человеческих качеств, от твоей культуры и профессионализма&quot;.&lt;/p&gt;[http://www.1543.ru/teachers/remember/teachers/zavelsky/sudba.htm] <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Хочется надеется, что пройдёт немного лет, и «хороший знакомый» наберётся житейской мудрости и поймёт, что профессия учителя была, есть и будет самой необходимой для общества.&lt;/p&gt; <br /> P.S. А по поводу зарплаты можно философски возразить, что уметь довольствоваться тем, что есть – одно из важных человеческих качеств.<br /> [[IT14 Ялкын]]<br /> <br /> == [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]==<br /> Кто работает педагогом в современной школе? Неудачники, которые не смогли больше никуда устроиться или люди, чье призвание - давать знание? Ответить на этот вопрос однозначно, пожалуй, не получиться. Да, в школу приходят и случайные люди. Но, заметьте, надолго там они и не остаются. Ведь не зря говорят, что если проработал 2 года - останешься учителем на всю жизнь. И не потому, что не сможешь сменить профессию, а потому, что не сможешь представить себя кем-то еще. И школа станет не местом работы, а вторым домом. &lt;br&gt;<br /> Сложно говорить о традициях сейчас, когда жизнь бежит вперед в бешенном темпе, и от людей требуется постоянно меняться, приспосабливаться, перестраиваться, осваивать новое. Однако, династии учителей не пропали. Они есть, можно привести конкретные примеры. Даже в нашей группе команд-участниц есть человек (возможно, не один), которого &quot;позвала профессия&quot; предков.<br /> <br /> == [[IT16 Сердца четырёх]] ==<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#FFA07A:; border: 5px solid#FA8072; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4px color=#B22222&gt;&lt;center&gt;'''КОМУ НУЖНЫ УЧИТЕЛЯ?''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=2px color=#B22222&gt;&lt;center&gt;'''Учитель настоящему и будущему служит.'''<br /> <br /> '''И светит он как путеводная звезда.'''<br /> <br /> '''И труд его как воздух нужен'''<br /> <br /> '''Сегодня, завтра и всегда.''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> Учитель… Школа… Начало начал. Здесь истоки характеров, идеалов, убеждений. Врачи и строители, летчики и инженеры - всё начинается здесь. Всё начинается с учителя. Профессия учителя действительно трудная. Она требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества («Быть учителем – это духовный подвиг человека» А.Мень). Поэтому, наверное, она и самая интересная. Сегодня на наших глазах меняется страна, меняется и школа. Всё, что происходит вокруг, хлынуло в классы. Успешно идут процессы компьютеризации, технологизации школы, которые, несомненно, заставляют учителя тоже измениться. Ещё К. Д. Ушинский говорил: «Учитель остаётся учителем до тех пор, пока учится сам и тому совершенству, которое необходимо другим». С высказыванием о том, что «учителям с тридцатилетним стажем работы, сложно настроиться на новое время», мы не согласны. И учителям, с меньшим стажем работы, трудно настроиться на новое время, но мы этому учимся: посещаем курсы, семинары, участвуем в конкурсах, овладеваем новыми педагогическими технологиями. «В учении не важно - молод или стар; постигнешь - и станешь мастером» гласит китайская пословица.<br /> <br /> <br /> Роль учителя в настоящее время – научить ученика самостоятельно добывать знания. Учитель не только преподаёт предмет, он целиком и полностью отвечает за жизнь и здоровье детей на уроках и внеклассных мероприятиях. Ещё учитель должен развивать детей морально и духовно, а это, поверьте, намного сложнее, т.к. « современные родители, в заботах о благосостоянии и достатке, редко видятся и общаются со своими детьми» (Александра Сергиенко), и часть их функций перекладывается на учителя. <br /> <br /> <br /> Высказывание, что «большинство учителей – это люди – неудачники», нас возмущает. Познакомившись с личными страничками участников конкурса,&lt;span style=&quot;color: #800000 &quot;&gt;'''мы убедились, что в школе работают творческие, и талантливые люди – мастера своего дела.'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> <br /> Мы сколько угодно можем говорить о том «Кому нужны учителя?», о роли учителя в современной школе, о воспитании и обучении, но если всё время будем слышать, насколько неуважаем в обществе педагог, ничего не получится. Выходит, формирование в обществе положительного образа учителя – дело государственной важности. Нас радует, что 2010 год объявлен &lt;span style=&quot;color: #800000 &quot;&gt;'''ГОДОМ УЧИТЕЛЯ!'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> [[Изображение:Bells_4321.gif |100px|right|]]<br /> Поздравляем вас всех с этим и желаем творческих успехов!<br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT17 ХИМИГ]]==<br /> <br /> <br /> <br /> == [[IT18 Опять двойка]]==<br /> <br /> == IT19==<br /> <br /> <br /> == [[IT 20 Начальники]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT21 Отличницы]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]==<br /> <br /> В наших школах работают преданные своему делу учителя, мудрые, терпеливые, компетентные, коммуникабельные, талантливые. Учитель оставляет после себя невидимый след, но он важен. Каждому человеку, особенно нашим детям нужен учитель, от которого они возьмут все доброе, важное, правильное. Ведь учитель - это Сеятель разумного, доброго, вечного.<br /> <br /> Работа учителя малооплачиваемая, в последнее время не всегда уважаемая окружающими, но она нужна родителям и детям. Результаты нашей работы видны через годы. Чего только стоят звонки детей, давно закончивших школу. Их никто не обязывает интересоваться своими учителями, поздравлять их с праздниками. Это дорогого стоит. Каждый год они приходят на вечера встреч и с удовольствием рассказывают о себе, интересуются жизнью своих учителей. А кому жалуется ребенок на свои проблемы, конечно же, учительнице. У учителя всегда найдется теплое, подбадривающее слово для каждого ребенка в классе. <br /> <br /> Сейчас трудно бороться со СМИ, которые порочат честь учителя. Но учитель старается не обращать внимание на глупости и посеять в душе каждого ребенка городость за свою страну, семью. <br /> <br /> Очень метко и правильно сказал в свое время Сухомлинский: «Не царапайте душу учителя по пустякам!».<br /> <br /> == [[IT23 МЕРИ ПОППИНС]]==<br /> {| style=&quot;width: 100%; background-color: LightCyan; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#6495ED:; border: 5px solid#87CEFA; -moz-border-radius-topleft: 6px; -moz-border-radius-bottomleft: 6px; -moz-border-radius-topright: 6px; -moz-border-radius-bottomright: 6px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; size=4 color=#4B0082&gt; &lt;center&gt; '''Кому нужны учителя?''' &lt;/center&gt;&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font face=&quot;Arial&quot; size=2&gt;<br /> :&lt;p align=justify&gt;Если звёзды загораются - значит это кому-нибудь нужно. Если человек решает посвятить свою жизнь делу воспитания подрастающего поколения, то это не может быть случайностью. Где-то внутри этого человека горит жаркий огонь знаний, которые хочется отдать. И не просто отдать, а зажечь другого. И не беда, что горения не происходит сразу. Всё будет хорошо, только поверьте!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;/font&gt;<br /> |}<br /> <br /> == [[IT24 Ультр@ctive.82]]==<br /> <br /> == '''&quot;Учитель должен иметь максимум авторитета и минимум власти.&quot;'''==<br /> <br /> <br /> У нас нет основания вступать в спор с автором статьи, т.к. ее точка зрения всем нам близка и понятна. Просто есть желание высказаться.<br /> <br /> Все разговоры по поводу «нужности» или «ненужности» той или иной профессии являются злостными стереотипами, которые навязывает нам наше общество. Последнее время, профессию учителя в различных СМИ отображают не просто не нужной, а «пагубно влияющей на психику подрастающего поколения». Этот негатив, постоянно обрушивающийся на нас с разных сторон, подрывает не только авторитет учителя как профессионала, но и унижает достоинства тех людей, которые, возможно, многие годы честно и преданно отдавали себя профессии. <br /> <br /> Конечно, в сфере образования, как и в других сферах, существуют свои проблемы. И ни для кого не секрет, что иногда в школу приходят «случайные люди», которые не стремятся сеять «доброе, мудрое, вечное», а действительно ломают детскую психику, удовлетворяя свои собственные амбиции. Но такие «ПЕДАГОГИ» обычно надолго не задерживаются в профессии т.к. работа УЧИТЕЛЯ требует высоких эмоциональных, интеллектуальных и духовных затрат, на которые «случайные люди» просто не способны.<br /> <br /> Говоря о проблемах, мы забываем о большом количестве талантливых педагогов, которые, не являются неудачниками, не сумевшими реализоваться в жизни, а являются людьми достойными, прежде всего, уважения.<br /> <br /> == [[IT25 Спасатели]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT26 Virtu-Асы]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT27 Палитра]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT28 Литературный квартет]]==<br /> <br /> '''Труд педагога есть страна мудрого и вечного:'''<br /> <br /> '''на сцене - человеческие сердца, за кулисами - человеческие души,'''<br /> <br /> '''в зрительном зале - человеческие судьбы.''' <br /> <br /> Значимость профессии учителя для современной России очевидна: Президент Дмитрий Медведев определил основным приоритетом развития России &quot;умную экономику&quot;, а значит и конкурентоспособную и эффективную систему образования. И именно в этом аспекте на первый план выходит учитель как человек, долгом которого является не только преподавание предметов в рамках школьной программы, но и помощь в раскрытии таланта и потенциала учащихся. Итак, современный учитель нужен для того, чтобы помочь ученику поверить в свои силы, увидеть способности каждого и суметь их раскрыть.<br /> <br /> В самом деле, какой бы предмет ни преподавал учитель, он передаёт ученику убеждения в силе человеческого разума, могучую тягу к познанию, любовь к истине и установку на самоотверженный общественно полезный труд. И как можно после этого говорить, что большинство учителей – это люди-неудачники? В школе нет случайных людей! В этой профессии остаются люди, способные демонстрировать учащимся высокую и отточенную культуру межличностных отношений, справедливость в сочетании с безупречным тактом, энтузиазм в соединении с благородной скромностью. И если есть такие люди, кто считает, что учителя прозябают на бесперспективной и никому не нужной работе, они глубоко ошибаются.<br /> <br /> Профессия учителя существует в мире уже не первое тысячелетие, и мифы о ней формировались в зависимости от эпохи. Общим в этой мифологии было то, что до недавнего времени учитель считался чуть ли не «первым после Бога» и аккумулировал все знания, науку и мудрость мира. В 21 веке учитель, к сожалению, далеко не самая престижная профессия. Но, несмотря на все существующие проблемы, профессия учителя остается одной из самых уважаемых. «Чему учить в эпоху интернета, телевидения? - спросите вы.- Ведь информации так много, ее просто нужно уметь взять». Вот именно! Никто не сомневается, что учителя сделают это наилучшим образом, согласуя со всеми педагогическими и иными известными им методиками, техниками. Учитель нужен для того, чтобы направлять своих учеников, помогая тем самым ориентироваться им в огромном объёме информации. «Скажи мне и я забуду, научи меня, и я буду помнить, увлеки меня и я изучу» - таков девиз работы учителя. В арсенале современного учителя есть не только учебник и мел, но интерактивные доски, обучающие компьютерные программы. Да и система поощрений не ограничивается пятеркой в дневнике: школьнику можно дать возможность попробовать свои силы в предметной олимпиаде, помочь с написанием научной работы или проекта на конференцию.<br /> <br /> А потому уже совсем глупо звучит вопрос «Зачем же нужны учителя?». А зачем нужны Друзья? Правильно, чтобы поддержать в горе и разделить вместе радость. Чтобы прийти в гости минут на тридцать и задержаться на три часа. К нему, к учителю, ребята продолжают идти с сомнениями, тревогами, мыслями. Школьный учитель уже давно стал Старшим Другом, который ничему не обучая, продолжает влиять и наставлять тебя в Пути.<br /> <br /> 2010 год в России провозглашён Годом Учителя. Выдающиеся умы человечества не единожды отмечали: если страна хочет иметь морально и духовно здоровое молодое поколение, задумывается о своем будущем, она должна быть внимательнее к педагогам. И это отличная возможность обратить внимание на проблемы Учительства России. Пока Учителями становятся действительно любящие свою профессию и своих учеников люди, следует помогать им в этом нелёгком труде, а не размышлять об их никчёмности. Иначе мы рискуем потерять шансы на становление в России постиндустриального общества, на строительство инновационной экономики.<br /> <br /> '''Разными бывают учителя''' <br /> <br /> '''В человеческом общежитии,'''<br /> <br /> '''Но на них держится наша земля,''' <br /> <br /> '''Наши открытия…'''<br /> <br /> == [[IT29 Единство]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT30 &quot;У_МЫ&quot;]]==<br /> <br /> &lt;div style=&quot;GreenYellow: center; padding: 0.5em; border-GreenYellow: 1px; border-style:GreenYellow; border-color: #ADFF2F;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:GreenYellow;&quot;&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3px color=Blue4&gt;'''''Современная школа - это семья единомышленников, фантазёров, оптимистов, альтруистов и активистов. Ежедневно переступая порог школы, учитель отдает частичку своего сердца не только воспитанникам, а также родителям, коллегам и всем, кто перетупает порог образовательного учреждения. Учитель - человек неравнодушный: он сопереживыает тому, что происходит в стране, в родном городе, в школе, в семьях своих учеников...'''''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3px color=Blue4&gt;'''''Учитель - направляющий организатор чей - то маленькой жизни. И его главная задача состоит в том, чтобы эта жизнь стала полноценной, необходимой и яркой. Для того, чтобы это получилось самому учителю необходимо постоянно стремиться к постоянному самосовершенствованию, самопознанию и самопожертвованию. Стать нужным и навсегда остаться в памяти воспитанника возможно лишь при всеобъемлющей и безграничной любви к людям. Это и есть лучшая традиция учительства!!!'''''&lt;/font&gt;<br /> <br /> == [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]==<br /> <br /> == [[IT32 Самоцветы]]==<br /> <br /> Кому нужны учителя?... Я бы спросила иначе: &quot;Кому нужно быть учителем?&quot; Так кто он - современный учитель?<br /> <br /> Во-первых, это человек, любящий детей и преданный своей профессии. Которые делали свой выбор соснательно.<br /> <br /> Во-вторых, это люди, которые по, каким-либо причинам пришли в школу, но так и оставшиеся работать.Я верю,что в школе нет случайных людей, так как они просто не задерживаются сдесь на долго. <br /> <br /> Какой он - современный учитель? Неудачник, который не нашел себе места в жизни? Это не так, ведь выносить нашу нагрузку, порой непонимание<br /> <br /> == [[IT33 Три девицы]]==<br /> <br /> {| style=&quot;width: 100%; background-color: LightCyan; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#6495ED:; border: 5px solid#87CEFA; -moz-border-radius-topleft: 6px; -moz-border-radius-bottomleft: 6px; -moz-border-radius-topright: 6px; -moz-border-radius-bottomright: 6px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; size=4 color=#4B0082&gt; &lt;center&gt; '''Кому нужны учителя?''' &lt;/center&gt;&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font face=&quot;Arial&quot; size=2&gt;<br /> :&lt;p align=justify&gt;Если звёзды загораются - значит это кому-нибудь нужно. Если человек решает посвятить свою жизнь делу воспитания подрастающего поколения, то это не может быть случайностью. Где-то внутри этого человека горит жаркий огонь знаний, которые хочется отдать. И не просто отдать, а зажечь другого. И не беда, что горения не происходит сразу. Всё будет хорошо, только поверьте!&lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;'''Кому нужны учителя?''' Всем нужны. И автор статьи убедительно, по-фандорински разложил на раз, два, три свои доводы. Раз - &lt;font color=#4B0082&gt;'''''пробудить интерес'''''&lt;/font&gt;. Что и произошло с участником форума Михаилом Штокало. Он испытал истинную жажду к новому ещё в первые годы обучения. А дальше - дело техники. Низкий поклон его учителям и родителям. А Михаилу Штокало советуем не лукавить, ссылаясь на то, что он сам себя выстроил, ведь был же у него в жизни талантливый шахматный педагог - Татьяна Васильевна!&lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Но кроме интереса, нужно ещё &lt;font color=#4B0082&gt;'''''научить учиться'''''&lt;/font&gt;. Это - два. Вот здесь-то, как раз и кроется главная беда, свалившаяся на голову бедного-бедного учителя! Что, друзья мои, не рождается в муках? Всё дельное претерпавает мученья. Прежде чем куколка станет бабочкой, пройдёт несколько этапов. Болезненных и нет. Вот за эти муки нас, учителей, и терзают все, кому не лень. СМИ делают своё дело до невероятности последовательно. Но ни один родитель никогда не обвинит инструктора по вождению в том, что не удалось сдать экзамен в ГАИ. Понимает, что сам виноват. Потому как не вник, не выучил, не отработал навыки. И здорово, что не сдал недоучивший автолюбитель. Меньше будет бед на дорогах. Но если ученик не выполнил своих прямых обязанностей: не выучил, не решил, не подготовил, то &quot;бьют&quot; учителя, обвиняют в пресловутой &quot;ломке&quot; личности. Да не ломаем мы, а готовим ответственных, добросовестных граждан общества! А от сюсюканья только лентяи вырастают.<br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;И на три, предлагаем пофантазировать. Продлить летние каникулы до мая. Что бы делали дети, не будь у вас, уважаемое общество, учителей. Детских садов не хватает, и вы, уважаемые, трепетно относитесь к тем, кто помогает растить ваших малышей. А если все учителя уйдут в банкиры?<br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Да не уйдём мы в банкиры! Потому что мы счастливы, когда видим пытливые детские глаза, радость удач и побед, мы знаем, что в каждом ребёнке есть солнце, только нужно дать ему светить!<br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Познакомившись с личными страничками участников, мы убедились, что в школах работают замечательные люди, которым покой только снится. И ни размер зарплаты, ни мнение СМИ не заставят их расстаться с любимой школой и детьми.<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;/font&gt;<br /> |}<br /> <br /> == IT34==<br /> <br /> <br /> == [[IT35 АЛЫЕ ПАРУСА]]==<br /> <br /> Статья интересная. Мы считаем, что в современной школе работают творческие учителя. Работают не только преподаватели тех или иных предметов, но и воспитатели, любящие свою профессию, относящиеся с чувством большой ответственности к делу воспитания, познающие духовный мир ребенка, развивающие в детях чувства долга и ответственности, правила жизни в обществе. Педагоги образованные, знающие педагогику и психологию, обладающие педагогическим мастерством и педагогическим тактом. И нас очень радует, что не утеряны традиции учительчтва, встречается преемственность поколений, когда профессия учителя передается по наследству.<br /> <br /> ''&quot;Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик&quot;'' (восточная мудрость)<br /> <br /> == [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT37 Эдельвейс]] ==<br /> <br /> По поводу предложенной статьи хочется высказать свое мнение. <br /> <br /> Большую часть времени ученики проводят в школе. Здесь они общаются, познают науки, влюбляются.<br /> <br /> Несомненно, профессия учителя нужна и важна. Полностью согласны с автором стихотворения &quot;Если б не было учителя...&quot;:<br /> <br /> ...Без его бы сердца доброго<br /> <br /> Не был мир так удивителен...<br /> <br /> Учитель - это не только источник знаний, но и мастер воспитания. Ведь, придя в первый класс, ребенок - пустая чаша, которую учитель должен заполнить знаниями, чтобы в дальнейшем он мог черпать из этого источника нужную информацию, смог уверенно идти по жизни.<br /> <br /> Конечно, не все зависит от учителя (роль родителей велика), но многое.<br /> <br /> Учитель нужен не только детям, как человек, передающий знания, но и их родителям. Нередко по вопросам семьи, воспитания, по поводу повышения стимула учения ребенка и, конечно же, за методической помощью они обращаются к учителю. И не только потому, что он учитель, который порой знает о ребенке больше, чем сами родители, а как к человеку, которого уважают и чье мнение ценят в семье. Недаром учителя зовут второй мамой. Ведь именно она принимает из рук родителей самое ценное - ребенка. Учитель - человек любящий и любимый. А разве может быть счастливый человек неудачником? Хочется продолжить знаменитое стихотворение '''''своими строчками''''':<br /> <br /> Если б не было учителя<br /> <br /> Очень умного и чуткого,<br /> <br /> Неокрепших душ строителя<br /> <br /> Мира детства, очень хрупкого.<br /> <br /> Если б не было учителя,<br /> <br /> Разве были бы мечтатели,<br /> <br /> Астрономы, геофизики,<br /> <br /> Космонавты и писатели?<br /> <br /> '''Сердце каждого учителя<br /> <br /> '''По крупинке детям отдано.''''''<br /> <br /> Врач, кудесник и спаситель он,<br /> <br /> Если там Любовь заложена.<br /> <br /> == [[IT38 Великолепная пятёрка]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT39 &quot;Виртуозы мысли&quot;]]= <br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#FFA07A:; border: 5px solid#FA8072; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4px color=#FF0000&gt;&lt;center&gt;'''Учитель - вечный ученик.''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=2px color=#FF6347&gt;&lt;center&gt;'''Учитель не тот,кто учит,'''<br /> <br /> '''а тот, кто не может не учить.'''<br /> <br /> '''''Л.Н. Толстой''''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> Согласимся со всеми, кто считает, что в статье поднята очень интересная тема. Педагог всегда был на глазах у людей, являлся предметом всеобщего обсуждения. Как бы ни менялось общество, как бы далеко ни уходило оно в своем развитии, без учителя оно никогда не обойдется. Возможно, в будущем исчезнут некоторые профессии, но учителя будут всегда. <br /> Мы с детства привыкли уважать людей этой профессии, среди наших родственников много педагогов. Почти два десятка лет мы наблюдаем, как наши коллеги - школьные учителя серьезно и увлеченно относятся к своему труду. <br /> Это, безусловно, сложный труд. Учитель - вечный ученик. Целеустремленно, неустанно ему нужно работать над собой. И так будет всегда! Никакие меркантильные доводы не изменят устоявшуюся систему! В одном из своих сочинений известный мыслитель сказал, что тем полноценней и счастливей жизнь человека, чем большему числу людей он принесет пользу.<br /> <br /> == [[IT40 VIVA]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT41 Улыбка]]==<br /> ::ДА, интересная статья! Заставила задуматься... А как же без учителей в жизни? Если отойти от темы обсуждения, то хотелось бы напомнить, что почти каждый человек в своей жизни является учителем: родители - это самые первые учителя ребёнка. Ведь своими поступками, словами, взглядами на жизнь они закладывают в маленьких людей всё то, что потом малыш несёт по жизни.А ведь тех, кто не очень хорошо отзывается об учителях, сделал их такими &quot;умными&quot; именно учитель(научил писать, считать, читать, выражать свои мысли...). Да, сейчас такое время, что учителям нужно самим многому учиться, чтобы не отстать от современности.Нам кажется, что сейчас не задерживаются в школах те педагоги, которым &quot;наплевать&quot; на все, лишь бы время провести на работе. Остались только те, которым на самом деле не безразлична судьба каждого ученика. Так почему же считают нас людьми &quot;второго сорта&quot;? Мы любим детей, а ведь любовь порождает любовь.В статье говорится о том, что учителя-это те, кто не смогли ничего достигнуть в жизни. Не материальное главное, главное - духовность. Часто это забывают люди.Гоняясь за материальными благами, некоторые забывают о своих родителях и детях. А не это ли САМОЕ СТРАШНОЕ? Учителя - это самые счастливые люди!Только педагог может получить столько доброты и любви.<br /> <br /> == IT42==<br /> <br /> <br /> == IT43==<br /> <br /> <br /> == IT44==<br /> <br /> <br /> == [[IT45 KseNaLen]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT46 Вторые мамы]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT47 Педагогический драйв]]==<br /> <br /> Никакие новшества вводимые в производство, в том числе и нанотехнологии не могут заменить живое слово учителя. Это просто невозможно, так как все это - дела рук человека. Самые &quot;умные&quot; машины создаются человеком. Профессия Учитель - вечная. <br /> Не надо говорить банальных слов о том, что это благородная, почетная, уважаемая профессия. В школе работают в большинстве люди, преданные своей профессии, те, кто не представляет себя ни в каком другом деле. Прикипевшие душой и сердецем к школе, детям. И им они отдают себя целиком. До сих пор еще можно встретить учителей: мать и дочь; жена и муж. Сохраняется связь времен и поколений.<br /> <br /> == IT48==<br /> <br /> <br /> == [[IT49 Физкульт, язык!]]==<br /> <br /> <br /> == IT50==<br /> <br /> <br /> == [[IT51Ассорти]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT52 МОУ школа №87]]==<br /> <br /> <br /> == IT53==<br /> <br /> <br /> == [[IT54 СНГ]]==<br /> <br /> <br /> == IT55==<br /> <br /> <br /> == [[IT56 Первоклашки]]==<br /> <br /> *Если б не было учителя<br /> *То и не было б, наверное,<br /> *Ни поэта, ни мыслителя,<br /> *Ни Шекспира, ни Коперника.<br /> <br /> *И не быть бы нам Икарами,<br /> *Никогда б не взмыли в небо мы,<br /> *Если б в нас его стараньями<br /> *Крылья выращены не были.<br /> <br /> Вероника Тушнова<br /> <br /> Эти слова и есть ответ на вопрос «Кому нужны учителя?» Да, сейчас век компьютеризации, новейших технологий, да, сейчас расширились источники получения знаний. Но кто научит ребят ориентироваться в этом «изобилии», кто научит отличать «зёрна от плевел», кто создаст атмосферу творческого вдохновения, самостоятельной индивидуальной и коллективной практической деятельности учащихся? Кто, как не учитель? Никакая техника не заменит учителя, его живого слова.<br /> <br /> «…Ни один наставник не должен забывать, - говорил К .Д .Ушинский, - что его главнейшая обязанность в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета.» Научить добывать знания, применять их на практике – в этом роль учителя. Чтобы научить добывать знания, необходимо будить в учащихся пытливость, побуждать к творчеству, стремлению работать индивидуально, в группе с использованием новейших технологий, вести ученика, не навязывая своего мнения. Учитель создаёт различные проблемные ситуации, разрабатывает систему заданий исследовательского (поискового) характера, которые требуют самостоятельного овладения знаниями и способами добывания этих знаний.<br /> <br /> «Кому нужны учителя?» На это один ответ: детям!<br /> <br /> == [[IT57 Клуб преданных друзей]]==<br /> <br /> <br /> == IT58==<br /> <br /> <br /> == IT59==<br /> <br /> <br /> == IT60==<br /> <br /> <br /> == IT61==<br /> <br /> <br /> == [[IT62 Неотразимые]]==<br /> <br /> <br /> В широком значении слова педагог - это мыслитель, общественный деятель, формирующий взгляды и убеждения людей, помогающий им находить свои пути в жизни. Нередко педагоги являются зачинателями новых общественных идей.<br /> Педагогом часто называют человека, чья мудрость и жизненный опыт оставили глубокий след в развитии отдельной личности и ее судьбе. В педагогическом, а следовательно, более узком и непосредственном значении педагог-учитель - это специалист, ведущий учебно-воспитательную работу с учащимися.<br /> <br /> Главную роль в современной школе играет учитель. Можно замечательно знать свой предмет, но не уметь заинтересовать им учащихся. И тогда о каком качестве образования может идти речь? <br /> <br /> Главная задача школы и современного учителя - способствовать созданию на уроке такой атмосферы, в которой бы каждый ученик почувствовал необходимость обучения. А как же это сделать? Каким же должен быть учитель в этом стремительно меняющемся мире?<br /> Наверное, прежде всего учитель должен сам перестроиться. Чтобы грамотно преподавать, заинтересовать ученика, учителю нужно понять потребности современного школьника. А для этого необходим учитель, влюбленный в свой предмет, уважающий личность учащегося, способный воспринять его точку зрения.<br /> Хочется верить, что в современных школах работают именно такие учителя: любящие свой предмет, свою работу, и, конечно же, детей.<br /> <br /> Педагогические династии существуют и будут существовать, а лучшие традиции учительства со временем только усовершенствуются. <br /> Несмотря на все трудности, мы любим свою профессию, не можем представить свою жизнь без детей. Ведь не только мы учим детей, но и они учат нас.<br /> <br /> == [[IT63]]==<br /> <br /> == [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT65 СПЕКТР]]==<br /> <br /> <br /> == IT66==<br /> <br /> <br /> == IT67==<br /> <br /> <br /> == [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]==<br /> <br /> <br /> В школе сегодня работают люди разные.<br /> <br /> Во-первых, это люди, которые &quot;находятся на своём месте&quot;, любящие детей и преданные своей профессии, отлично знающие свой предмет, творческие, беспокойные, постоянно повышающие свой образовательный уровень и ведущие за собой своих воспитанников.<br /> <br /> Во-вторых, это люди, которые по, каким-либо причинам (случайно) пришли работать в школу, но так «себя и не нашли», или разочаровались в своей профессии, но работу свою не оставили. Таких педагогов предостаточное количество, &lt;span style=&quot;color:#FF0000&quot;&gt;у таких педагогов мы бы учиться не хотели.&lt;/span&gt; <br /> <br /> Исходя, из сегодняшней ситуации можно обозначить следующую проблему - в школе не должно быть случайных, низкоквалифицированных специалистов. Педагогов надо отбирать по конкурсу, потому что они формируют будущее нации.<br /> <br /> Бесспорно, что педагогических династий стало меньше из-за недостаточной престижности и невысокой оплаты труда, негативного отношения государственных чиновников и общества к данной профессии. Естественно, утрачиваются и лучшие традиции учительства в связи с изменениями в обществе и с переменами в учительской среде.<br /> <br /> == [[IT69 Сороки]]==<br /> На земле много веков существует профессия педагога. Значимость человека этой профессии в жизни каждого ребенка огромна. Задумайтесь, может ли человек забыть взрослого, который не только передает знания, но и учит его доброте и справедливости, порядочности и честности. Не зря многие выдающиеся педагоги ставили во главе угла личный пример. <br /> А может ли это сделать обычный школьный учебник, которым ученик может воспользоваться самостоятельно? Вряд ли.<br /> Глубоко мы убеждены и в том, что не может работать с детьми неудачник. Ребята уважают, любят и берут пример только с сильной личности. &quot;Трус не играет в хоккей&quot;, а в школе не место неудачника.<br /> Педагог- это не профессия, это состояние души, это честное и неформальное служение своему долгу.<br /> Быть хорошим учителем трудно, но тот, кто умеет слушать и слышать, смотреть и видеть, понимать, принимать и помогать, по праву может считаться Учителем с большой буквы. <br /> А значимость педагогической профессии огромна. 2010 год объявлен Годом Учителя.<br /> В каждом школьном коллективе есть учителя, которые что называется, &quot;от бога&quot;. К ним тянуться не только ученики. Рядом с ними удивительная аура, которая действует на любого так, что хочется быть чище, светлее, совершать добрые поступки, думать не только о себе.<br /> Но очень часто учитель беззащитен перед хамством и грубостью, убогостью духовной и способностью все выкрасить в черный цвет. <br /> Но любовь нельзя обидеть. Если есть любовь к своему делу, которому ты служишь, то весь негатив остается с теми, кому он свойственен. А жизнь так коротка и так многое хочется успеть сделать!<br /> <br /> == [[IT70 Вперёд!]]==<br /> <br /> <br /> <br /> == IT71==<br /> <br /> <br /> == [[IT72 Лицеистки]]==<br /> '''Кому нужны учителя?''' Наивный вопрос. Ни один человек на свете, как бы он ни относился к учительству, не сможет сказать, что вырос, выучился и состоялся в жизни без учителя. Даже если ему очень захочется так сказать. Полученную «пятерку» ученики считают своей, а «двойку» приписывают учителю. К сожалению, и во взрослой жизни часто бывает так. Состоялся человек, его заслуга, а не сложилась жизнь – плохо учили. Права Вероника Тушнова, написавшая:<br /> &lt;br&gt;Если б не было учителя,<br /> &lt;br&gt;То и не было б, наверное,<br /> &lt;br&gt;Ни поэта, ни мыслителя,<br /> &lt;br&gt;Ни Шекспира, ни Коперника.<br /> &lt;br&gt;И поныне бы, наверное,<br /> &lt;br&gt;Если б не было учителя,<br /> &lt;br&gt;Неоткрытые Америки<br /> &lt;br&gt;Оставались неоткрытыми.<br /> &lt;br&gt;И не быть бы нам Икарами,<br /> &lt;br&gt;Никогда б не взмыли в небо мы,<br /> &lt;br&gt;Если б в нас его стараньями<br /> &lt;br&gt;Крылья выращены не были.<br /> <br /> &lt;br&gt;Что бы ни говорили, но каждый человек вспомнит, что на его жизненном пути встретился '''Учитель''', и не один, который ему много дал, многому научил.<br /> <br /> == [[IT73 Квинтет]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT74 Трио]]==<br /> <br /> Да, труд учителя сейчас малооплачиваемый, поэтому в школах работают энтузиасты своего дела, те, кому небезразличны судьбы людей. А кто приходит в школу, чтобы заработать или чтобы не бездельничать, они в школе не задержаться. Настоящий учитель счастлив уже тем, если, хотя бы, один ученик пойдет по его стопам. Да сейчас общесво является информационным, но из большого потока информации необходимо суметь выбрать нужную. В этом и помогают учителя. Кроме того, учитель является и воспитателем. Не устарели слова, касающиеся деятельности учителя &quot;сеять разумное, доброе, вечное&quot;.<br /> <br /> == [[IT75 Классные Дамы]]==<br /> <br /> == IT76==<br /> <br /> <br /> == [[IT77 Сказочная команда]]==<br /> &lt;div style=&quot;text-align:justify; text-indent:1em&quot;&gt;<br /> Учитель - словно капитан корабля в безбрежном океане информации. Он должен знать все течения и подводные рифы и бесстрашно вести корабль по волнам, поддерживая командный дух своего экипажа. В его руках штурвал и карта, он с умением прокладывает курс. <br /> <br /> Самым главным для него являются навыки, которые смогут приобрести его ученики, когда сойдут на берег. <br /> <br /> Он верит, что каждый его ученик – это будущий капитан, способный найти свою путеводную звезду.<br /> <br /> И мы твердо знаем, что именно такие учителя работали, работают, и будут работать в школе!<br /> <br /> == IT78==<br /> <br /> == IT79==<br /> <br /> <br /> == [[IT80 Беспокойные сердца]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]]==<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffd29d; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#ffd29d:; border: 5px solid#ffd29d; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt;&lt;font size=3px&gt;Древнекитайский философ и полководец Сунь-цзы писал:&lt;/font&gt;&lt;br&gt;&lt;font size=4px&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;br&gt; «Возможность победы заключена в противнике, непобедимость заключена в самом себе».&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Очевидно, что профессия учителя необходима. Это понимают все, даже те, кто называет её «бесперспективной, не престижной и, по большому счету, никому не нужной работой». Ведь ежедневно они берут за руку и ведут в школу самое дорогое, что есть у них в жизни. Ведь так? Почему они доверяют своё сокровище тому, кто «ломает детскую психику», калечит нежные души? Давайте дадим возможность им самим ответить на этот вопрос.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Но если такое мнение существует, значит на то есть причины. А нам просто нужно каждый свой день проживать так, чтобы Вася наконец-то сам решил задачу с двумя неизвестными, Иришка сама вырастила из маленького семечка фасоль, а Оленька преодолела свой страх и сама вышла к доске.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> И всё это ради детей, помня о великом имени &lt;b&gt;&lt;font size=3px; color=&quot;#e2891f&quot;&gt; УЧИТЕЛЬ.&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;<br /> |}<br /> <br /> == [[IT82 NON STOP]]==<br /> <br /> <br /> == IT83==<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D1%8B_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%3F 2010-01-21T08:53:41Z

<p>Рыжкова ольга: /* IT31 &quot;Фортуна&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|Вернуться на главную страницу конкурса]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> [[Изображение:Komu_uch.png|left]]<br /> В СМИ периодически вспыхивают споры о том, кто работает учителем, чему учат и как воспитывают в школе. С пугающей регулярностью в канун Дня учителя по центральным каналам телевидения показывают леденящие душу истории о противозаконных действиях учителей в отношении учеников. Действительно ли все так ужасно в современной системе образования?<br /> <br /> Наш [[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|конкурс IT-activity]] – это кусочек мозаики российского образования. В конкурсе [[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|принимают участие]] педагоги дошкольных учреждений, школ, лицеев, гимназий и прогимназий не только города Тольятти, но и всей Самарской области. Давайте внимательно посмотрим друг на друга! Вы познакомились с Личными страничками участников конкурса и узнали, по каким причинам они выбрали свою профессию. Предлагаем вам прочитать статью [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-5361/ «Кому нужны учителя?»] и [http://shkolazhizni.ru/blog/41106/ комментарии] к ней, а затем высказать свое мнение о прочитанном, основываясь на эссе участников конкурса. <br /> <br /> ''В разделе своей команды кликните по кнопке '''Править''' и в режиме редактирования напечатайте свой комментарий''<br /> <br /> == [[IT01 Умницы&amp;Умницы]]==<br /> <br /> <br /> == IT02==<br /> <br /> <br /> == IT03==<br /> <br /> <br /> == [[IT04 24-ый кадр]]==<br /> <br /> <br /> == IT05==<br /> <br /> <br /> == IT06==<br /> <br /> <br /> == [[IT07 Весточки]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT08 Летучая тройка ]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT09 Искатели–сеятели]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT10 5школа5]]==<br /> &lt;div style=&quot;background-color: MistyRose &quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:MediumVioletRed&quot;&gt;'''Учитель нужен каждому человеку в мире, так как любой культурный человек нуждается в знаниях'''.&lt;/span&gt; <br /> '''Это - человек необыкновенной энергии, всегда в поиске и при этом совершенно бескорыстно делится своим опытом с теми, кому нужна его помощь. Своим примером, великим терпением, любовью и терпимостью хороший учитель вдохновляет других.''' <br /> <br /> '''Мы считаем, что в современную школу идут люди, увлечённые своей профессией. В большинстве своём это целеустремлённые, ответственные, добросовестные, трудолюбивые, с активной жизненной и нравственной позицией, стремящиеся к совершенству.''' <br /> <br /> '''Не бросившие свою специальность в наше трудное время - это учителя - продолжатели педагогических династий, потому что им с детства привита любовь к профессии учителя и, не смотря ни на что, они проносят её через всю жизнь.'''<br /> <br /> '''В таких условиях, в которых сейчас находятся школа и учителя, очень сложно сохранить традиции учительства, но многим это удаётся. Мы учимся у своих наставниках, перенимаем у них самое лучшее и верим, что и нам будет, кому передать свой опыт и знания.'''&lt;/div&gt;<br /> <br /> == [[IT11 Девчата из чата]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT12 ЛЭВИС]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT13 Пылающие сердца]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT14Ялкын]]==<br /> <br /> &lt;font color=&quot;maroon&quot;&gt;<br /> &lt;center&gt;Лицом к лицу<br /> <br /> Лица не увидать. <br /> <br /> Большое видится на расстоянии.<br /> <br /> С.Есенин &lt;/center&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Именно этими, ставшими афоризмом, словами из стихотворения «Письмо матери» Сергея Есенина хочется начать своё размышление над статьёй «Кому нужны учителя?». Может быть, нескромно говорить о том, что учителя делают большое и важное дело. Они как раз когда-то научили «хороших знакомых» разбираться в сути вещей и явлений, иметь свою точку зрения и уметь убедительно её отстаивать. И вот теперь «хорошие знакомые» рассуждают о нужности профессии учителя, совсем позабыв о том, что сами когда-то были учениками и, как это ни банально звучит, научились успешно добывать нужные знания самостоятельно благодаря учителям.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Хочется возразить людям, придерживающимся точки зрения, что учителя – это люди-неудачники, которые не сумели лучше реализоваться в жизни. НЕТ!&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Учитель — не столько призвание, не столько талант, одаренность, сколько — судьба. Одному человеку эта судьба дана, другому нет. Наверное, в этой судьбе многое можно объяснить, но что-то в ней необъяснимо, ибо судьба любого человека несет в себе некую тайну. В нашей команде есть прекрасный пример правильности этой точки зрения. Дедушка Шареева Искандера Галимзяновича, учителя физики и информатики, в далёкие предреволюционные годы основал в нашем селе начальную школу. Его дочь Дания Киямовна всю жизнь проработала в школе учителем начальных классов, зять - учителем физики. В свою очередь, их дочь стала учителем математики и работает в Исаклинском образовательном центре. А вот сын Искандер не сразу пришёл в школу. Окончив сельскохозяйственный институт, он работал инженером и никогда не думал, что придёт в школу. Но судьба сложилась так, что Искандер Галимзянович вернулся в родное село. А в школе не было учителя физики. И он рискнул. Получил заочно педагогическое образование и по сей день работает в родной школе. И как нам кажется, не исключён тот факт, что его сын, десятиклассник, тоже придёт в школу и продолжит дело своего прадеда. Разве можно сказать о людях, живущих общими интересами, передающих из поколения в поколение опыт, что они – неудачники?&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Есть в нашей школе и учителя от бога. Бухарметова Насимя Хамидуллаевна работает учителем математики 43 год. Ей уже 71, другие в её возрасте уже превратились в развалины, а она всегда подтянута, весела, счастлива. Счастье - понятие относительное. Для кого-то счастье заключается в деньгах. Чем больше их, тем больше хочется. Поэтому счастье для таких людей недостижимо. А для Насимы Хамидуллаевны , а в её лице для всех учителей, счастье в том, чтобы жизнь у учеников сложилась удачно, чтобы они стали настоящими людьми, чтобы хотя бы раз в году (на День учителя) ученики не забыли поздравить с праздникоv.&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Закончить своё размышление хочется отрывком из статьи « Учитель-это судьба»:<br /> «У Бориса Пастернака в его записных книжках есть одна удивительная мысль: &quot;Мы все стали людьми лишь в той мере, в какой людей любили и имели случай любить&quot;. Учительская профессия — поразительная по своей природе, ведь нам предоставлен этот случай любить в той мере, в какой он не представлен никому. А как ты воспользуешься им, это зависит от твоих человеческих качеств, от твоей культуры и профессионализма&quot;.&lt;/p&gt;[http://www.1543.ru/teachers/remember/teachers/zavelsky/sudba.htm] <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Хочется надеется, что пройдёт немного лет, и «хороший знакомый» наберётся житейской мудрости и поймёт, что профессия учителя была, есть и будет самой необходимой для общества.&lt;/p&gt; <br /> P.S. А по поводу зарплаты можно философски возразить, что уметь довольствоваться тем, что есть – одно из важных человеческих качеств.<br /> [[IT14 Ялкын]]<br /> <br /> == [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]==<br /> Кто работает педагогом в современной школе? Неудачники, которые не смогли больше никуда устроиться или люди, чье призвание - давать знание? Ответить на этот вопрос однозначно, пожалуй, не получиться. Да, в школу приходят и случайные люди. Но, заметьте, надолго там они и не остаются. Ведь не зря говорят, что если проработал 2 года - останешься учителем на всю жизнь. И не потому, что не сможешь сменить профессию, а потому, что не сможешь представить себя кем-то еще. И школа станет не местом работы, а вторым домом. &lt;br&gt;<br /> Сложно говорить о традициях сейчас, когда жизнь бежит вперед в бешенном темпе, и от людей требуется постоянно меняться, приспосабливаться, перестраиваться, осваивать новое. Однако, династии учителей не пропали. Они есть, можно привести конкретные примеры. Даже в нашей группе команд-участниц есть человек (возможно, не один), которого &quot;позвала профессия&quot; предков.<br /> <br /> == [[IT16 Сердца четырёх]] ==<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#FFA07A:; border: 5px solid#FA8072; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4px color=#B22222&gt;&lt;center&gt;'''КОМУ НУЖНЫ УЧИТЕЛЯ?''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=2px color=#B22222&gt;&lt;center&gt;'''Учитель настоящему и будущему служит.'''<br /> <br /> '''И светит он как путеводная звезда.'''<br /> <br /> '''И труд его как воздух нужен'''<br /> <br /> '''Сегодня, завтра и всегда.''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> Учитель… Школа… Начало начал. Здесь истоки характеров, идеалов, убеждений. Врачи и строители, летчики и инженеры - всё начинается здесь. Всё начинается с учителя. Профессия учителя действительно трудная. Она требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества («Быть учителем – это духовный подвиг человека» А.Мень). Поэтому, наверное, она и самая интересная. Сегодня на наших глазах меняется страна, меняется и школа. Всё, что происходит вокруг, хлынуло в классы. Успешно идут процессы компьютеризации, технологизации школы, которые, несомненно, заставляют учителя тоже измениться. Ещё К. Д. Ушинский говорил: «Учитель остаётся учителем до тех пор, пока учится сам и тому совершенству, которое необходимо другим». С высказыванием о том, что «учителям с тридцатилетним стажем работы, сложно настроиться на новое время», мы не согласны. И учителям, с меньшим стажем работы, трудно настроиться на новое время, но мы этому учимся: посещаем курсы, семинары, участвуем в конкурсах, овладеваем новыми педагогическими технологиями. «В учении не важно - молод или стар; постигнешь - и станешь мастером» гласит китайская пословица.<br /> <br /> <br /> Роль учителя в настоящее время – научить ученика самостоятельно добывать знания. Учитель не только преподаёт предмет, он целиком и полностью отвечает за жизнь и здоровье детей на уроках и внеклассных мероприятиях. Ещё учитель должен развивать детей морально и духовно, а это, поверьте, намного сложнее, т.к. « современные родители, в заботах о благосостоянии и достатке, редко видятся и общаются со своими детьми» (Александра Сергиенко), и часть их функций перекладывается на учителя. <br /> <br /> <br /> Высказывание, что «большинство учителей – это люди – неудачники», нас возмущает. Познакомившись с личными страничками участников конкурса,&lt;span style=&quot;color: #800000 &quot;&gt;'''мы убедились, что в школе работают творческие, и талантливые люди – мастера своего дела.'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> <br /> Мы сколько угодно можем говорить о том «Кому нужны учителя?», о роли учителя в современной школе, о воспитании и обучении, но если всё время будем слышать, насколько неуважаем в обществе педагог, ничего не получится. Выходит, формирование в обществе положительного образа учителя – дело государственной важности. Нас радует, что 2010 год объявлен &lt;span style=&quot;color: #800000 &quot;&gt;'''ГОДОМ УЧИТЕЛЯ!'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> [[Изображение:Bells_4321.gif |100px|right|]]<br /> Поздравляем вас всех с этим и желаем творческих успехов!<br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT17 ХИМИГ]]==<br /> <br /> <br /> <br /> == [[IT18 Опять двойка]]==<br /> <br /> == IT19==<br /> <br /> <br /> == [[IT 20 Начальники]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT21 Отличницы]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]==<br /> <br /> В наших школах работают преданные своему делу учителя, мудрые, терпеливые, компетентные, коммуникабельные, талантливые. Учитель оставляет после себя невидимый след, но он важен. Каждому человеку, особенно нашим детям нужен учитель, от которого они возьмут все доброе, важное, правильное. Ведь учитель - это Сеятель разумного, доброго, вечного.<br /> <br /> Работа учителя малооплачиваемая, в последнее время не всегда уважаемая окружающими, но она нужна родителям и детям. Результаты нашей работы видны через годы. Чего только стоят звонки детей, давно закончивших школу. Их никто не обязывает интересоваться своими учителями, поздравлять их с праздниками. Это дорогого стоит. Каждый год они приходят на вечера встреч и с удовольствием рассказывают о себе, интересуются жизнью своих учителей. А кому жалуется ребенок на свои проблемы, конечно же, учительнице. У учителя всегда найдется теплое, подбадривающее слово для каждого ребенка в классе. <br /> <br /> Сейчас трудно бороться со СМИ, которые порочат честь учителя. Но учитель старается не обращать внимание на глупости и посеять в душе каждого ребенка городость за свою страну, семью. <br /> <br /> Очень метко и правильно сказал в свое время Сухомлинский: «Не царапайте душу учителя по пустякам!».<br /> <br /> == [[IT23 МЕРИ ПОППИНС]]==<br /> {| style=&quot;width: 100%; background-color: LightCyan; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#6495ED:; border: 5px solid#87CEFA; -moz-border-radius-topleft: 6px; -moz-border-radius-bottomleft: 6px; -moz-border-radius-topright: 6px; -moz-border-radius-bottomright: 6px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; size=4 color=#4B0082&gt; &lt;center&gt; '''Кому нужны учителя?''' &lt;/center&gt;&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font face=&quot;Arial&quot; size=2&gt;<br /> :&lt;p align=justify&gt;Если звёзды загораются - значит это кому-нибудь нужно. Если человек решает посвятить свою жизнь делу воспитания подрастающего поколения, то это не может быть случайностью. Где-то внутри этого человека горит жаркий огонь знаний, которые хочется отдать. И не просто отдать, а зажечь другого. И не беда, что горения не происходит сразу. Всё будет хорошо, только поверьте!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;/font&gt;<br /> |}<br /> <br /> == [[IT24 Ультр@ctive.82]]==<br /> <br /> == '''&quot;Учитель должен иметь максимум авторитета и минимум власти.&quot;'''==<br /> <br /> <br /> У нас нет основания вступать в спор с автором статьи, т.к. ее точка зрения всем нам близка и понятна. Просто есть желание высказаться.<br /> <br /> Все разговоры по поводу «нужности» или «ненужности» той или иной профессии являются злостными стереотипами, которые навязывает нам наше общество. Последнее время, профессию учителя в различных СМИ отображают не просто не нужной, а «пагубно влияющей на психику подрастающего поколения». Этот негатив, постоянно обрушивающийся на нас с разных сторон, подрывает не только авторитет учителя как профессионала, но и унижает достоинства тех людей, которые, возможно, многие годы честно и преданно отдавали себя профессии. <br /> <br /> Конечно, в сфере образования, как и в других сферах, существуют свои проблемы. И ни для кого не секрет, что иногда в школу приходят «случайные люди», которые не стремятся сеять «доброе, мудрое, вечное», а действительно ломают детскую психику, удовлетворяя свои собственные амбиции. Но такие «ПЕДАГОГИ» обычно надолго не задерживаются в профессии т.к. работа УЧИТЕЛЯ требует высоких эмоциональных, интеллектуальных и духовных затрат, на которые «случайные люди» просто не способны.<br /> <br /> Говоря о проблемах, мы забываем о большом количестве талантливых педагогов, которые, не являются неудачниками, не сумевшими реализоваться в жизни, а являются людьми достойными, прежде всего, уважения.<br /> <br /> == [[IT25 Спасатели]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT26 Virtu-Асы]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT27 Палитра]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT28 Литературный квартет]]==<br /> <br /> '''Труд педагога есть страна мудрого и вечного:'''<br /> <br /> '''на сцене - человеческие сердца, за кулисами - человеческие души,'''<br /> <br /> '''в зрительном зале - человеческие судьбы.''' <br /> <br /> Значимость профессии учителя для современной России очевидна: Президент Дмитрий Медведев определил основным приоритетом развития России &quot;умную экономику&quot;, а значит и конкурентоспособную и эффективную систему образования. И именно в этом аспекте на первый план выходит учитель как человек, долгом которого является не только преподавание предметов в рамках школьной программы, но и помощь в раскрытии таланта и потенциала учащихся. Итак, современный учитель нужен для того, чтобы помочь ученику поверить в свои силы, увидеть способности каждого и суметь их раскрыть.<br /> <br /> В самом деле, какой бы предмет ни преподавал учитель, он передаёт ученику убеждения в силе человеческого разума, могучую тягу к познанию, любовь к истине и установку на самоотверженный общественно полезный труд. И как можно после этого говорить, что большинство учителей – это люди-неудачники? В школе нет случайных людей! В этой профессии остаются люди, способные демонстрировать учащимся высокую и отточенную культуру межличностных отношений, справедливость в сочетании с безупречным тактом, энтузиазм в соединении с благородной скромностью. И если есть такие люди, кто считает, что учителя прозябают на бесперспективной и никому не нужной работе, они глубоко ошибаются.<br /> <br /> Профессия учителя существует в мире уже не первое тысячелетие, и мифы о ней формировались в зависимости от эпохи. Общим в этой мифологии было то, что до недавнего времени учитель считался чуть ли не «первым после Бога» и аккумулировал все знания, науку и мудрость мира. В 21 веке учитель, к сожалению, далеко не самая престижная профессия. Но, несмотря на все существующие проблемы, профессия учителя остается одной из самых уважаемых. «Чему учить в эпоху интернета, телевидения? - спросите вы.- Ведь информации так много, ее просто нужно уметь взять». Вот именно! Никто не сомневается, что учителя сделают это наилучшим образом, согласуя со всеми педагогическими и иными известными им методиками, техниками. Учитель нужен для того, чтобы направлять своих учеников, помогая тем самым ориентироваться им в огромном объёме информации. «Скажи мне и я забуду, научи меня, и я буду помнить, увлеки меня и я изучу» - таков девиз работы учителя. В арсенале современного учителя есть не только учебник и мел, но интерактивные доски, обучающие компьютерные программы. Да и система поощрений не ограничивается пятеркой в дневнике: школьнику можно дать возможность попробовать свои силы в предметной олимпиаде, помочь с написанием научной работы или проекта на конференцию.<br /> <br /> А потому уже совсем глупо звучит вопрос «Зачем же нужны учителя?». А зачем нужны Друзья? Правильно, чтобы поддержать в горе и разделить вместе радость. Чтобы прийти в гости минут на тридцать и задержаться на три часа. К нему, к учителю, ребята продолжают идти с сомнениями, тревогами, мыслями. Школьный учитель уже давно стал Старшим Другом, который ничему не обучая, продолжает влиять и наставлять тебя в Пути.<br /> <br /> 2010 год в России провозглашён Годом Учителя. Выдающиеся умы человечества не единожды отмечали: если страна хочет иметь морально и духовно здоровое молодое поколение, задумывается о своем будущем, она должна быть внимательнее к педагогам. И это отличная возможность обратить внимание на проблемы Учительства России. Пока Учителями становятся действительно любящие свою профессию и своих учеников люди, следует помогать им в этом нелёгком труде, а не размышлять об их никчёмности. Иначе мы рискуем потерять шансы на становление в России постиндустриального общества, на строительство инновационной экономики.<br /> <br /> '''Разными бывают учителя''' <br /> <br /> '''В человеческом общежитии,'''<br /> <br /> '''Но на них держится наша земля,''' <br /> <br /> '''Наши открытия…'''<br /> <br /> == [[IT29 Единство]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT30 &quot;У_МЫ&quot;]]==<br /> <br /> &lt;div style=&quot;GreenYellow: center; padding: 0.5em; border-GreenYellow: 1px; border-style:GreenYellow; border-color: #ADFF2F;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:GreenYellow;&quot;&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3px color=Blue4&gt;'''''Современная школа - это семья единомышленников, фантазёров, оптимистов, альтруистов и активистов. Ежедневно переступая порог школы, учитель отдает частичку своего сердца не только воспитанникам, а также родителям, коллегам и всем, кто перетупает порог образовательного учреждения. Учитель - человек неравнодушный: он сопереживыает тому, что происходит в стране, в родном городе, в школе, в семьях своих учеников...'''''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3px color=Blue4&gt;'''''Учитель - направляющий организатор чей - то маленькой жизни. И его главная задача состоит в том, чтобы эта жизнь стала полноценной, необходимой и яркой. Для того, чтобы это получилось самому учителю необходимо постоянно стремиться к постоянному самосовершенствованию, самопознанию и самопожертвованию. Стать нужным и навсегда остаться в памяти воспитанника возможно лишь при всеобъемлющей и безграничной любви к людям. Это и есть лучшая традиция учительства!!!'''''&lt;/font&gt;<br /> <br /> == [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]==<br /> Раньше на селе учитель был практически небожителем.<br /> Он знал и умел то, что другим было недоступно.<br /> Сколько сельских девочек услышали фразу:&quot;Учись, дочка, в учителя пойдёшь!&quot;<br /> Сейчас всё радикально изменилось. Все всё знают, все всё умеют. <br /> Но не всем дано отдавать свои знания и умения другим. <br /> У кого-то нет способности, у кого-то желания.<br /> И только тот, в ком эти желание и способность совпадают, сможет быть учителем. <br /> И такой человек будет нужен всегда. <br /> Любой из нас, постигая знания, ждёт оценки своего труда. <br /> Его должен кто-то заинтересовать, направлять, поддерживать, задавать ритм работе. <br /> Не каждый взрослый, не говоря уж о ребёнке, в состоянии сделать это самостоятельно.<br /> Не говорят на селе:&quot;Нам не нужны учителя&quot;. <br /> А вот о том, что нам нужен ДРУГОЙ учитель, говорят часто.<br /> Так что проблема КАКИМ должен быть учитель гораздо актуальней.<br /> <br /> == [[IT32 Самоцветы]]==<br /> <br /> Кому нужны учителя?... Я бы спросила иначе: &quot;Кому нужно быть учителем?&quot; Так кто он - современный учитель?<br /> <br /> Во-первых, это человек, любящий детей и преданный своей профессии. Которые делали свой выбор соснательно.<br /> <br /> Во-вторых, это люди, которые по, каким-либо причинам пришли в школу, но так и оставшиеся работать.Я верю,что в школе нет случайных людей, так как они просто не задерживаются сдесь на долго. <br /> <br /> Какой он - современный учитель? Неудачник, который не нашел себе места в жизни? Это не так, ведь выносить нашу нагрузку, порой непонимание<br /> <br /> == [[IT33 Три девицы]]==<br /> <br /> {| style=&quot;width: 100%; background-color: LightCyan; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#6495ED:; border: 5px solid#87CEFA; -moz-border-radius-topleft: 6px; -moz-border-radius-bottomleft: 6px; -moz-border-radius-topright: 6px; -moz-border-radius-bottomright: 6px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; size=4 color=#4B0082&gt; &lt;center&gt; '''Кому нужны учителя?''' &lt;/center&gt;&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font face=&quot;Arial&quot; size=2&gt;<br /> :&lt;p align=justify&gt;Если звёзды загораются - значит это кому-нибудь нужно. Если человек решает посвятить свою жизнь делу воспитания подрастающего поколения, то это не может быть случайностью. Где-то внутри этого человека горит жаркий огонь знаний, которые хочется отдать. И не просто отдать, а зажечь другого. И не беда, что горения не происходит сразу. Всё будет хорошо, только поверьте!&lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;'''Кому нужны учителя?''' Всем нужны. И автор статьи убедительно, по-фандорински разложил на раз, два, три свои доводы. Раз - &lt;font color=#4B0082&gt;'''''пробудить интерес'''''&lt;/font&gt;. Что и произошло с участником форума Михаилом Штокало. Он испытал истинную жажду к новому ещё в первые годы обучения. А дальше - дело техники. Низкий поклон его учителям и родителям. А Михаилу Штокало советуем не лукавить, ссылаясь на то, что он сам себя выстроил, ведь был же у него в жизни талантливый шахматный педагог - Татьяна Васильевна!&lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Но кроме интереса, нужно ещё &lt;font color=#4B0082&gt;'''''научить учиться'''''&lt;/font&gt;. Это - два. Вот здесь-то, как раз и кроется главная беда, свалившаяся на голову бедного-бедного учителя! Что, друзья мои, не рождается в муках? Всё дельное претерпавает мученья. Прежде чем куколка станет бабочкой, пройдёт несколько этапов. Болезненных и нет. Вот за эти муки нас, учителей, и терзают все, кому не лень. СМИ делают своё дело до невероятности последовательно. Но ни один родитель никогда не обвинит инструктора по вождению в том, что не удалось сдать экзамен в ГАИ. Понимает, что сам виноват. Потому как не вник, не выучил, не отработал навыки. И здорово, что не сдал недоучивший автолюбитель. Меньше будет бед на дорогах. Но если ученик не выполнил своих прямых обязанностей: не выучил, не решил, не подготовил, то &quot;бьют&quot; учителя, обвиняют в пресловутой &quot;ломке&quot; личности. Да не ломаем мы, а готовим ответственных, добросовестных граждан общества! А от сюсюканья только лентяи вырастают.<br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;И на три, предлагаем пофантазировать. Продлить летние каникулы до мая. Что бы делали дети, не будь у вас, уважаемое общество, учителей. Детских садов не хватает, и вы, уважаемые, трепетно относитесь к тем, кто помогает растить ваших малышей. А если все учителя уйдут в банкиры?<br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Да не уйдём мы в банкиры! Потому что мы счастливы, когда видим пытливые детские глаза, радость удач и побед, мы знаем, что в каждом ребёнке есть солнце, только нужно дать ему светить!<br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Познакомившись с личными страничками участников, мы убедились, что в школах работают замечательные люди, которым покой только снится. И ни размер зарплаты, ни мнение СМИ не заставят их расстаться с любимой школой и детьми.<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;/font&gt;<br /> |}<br /> <br /> == IT34==<br /> <br /> <br /> == [[IT35 АЛЫЕ ПАРУСА]]==<br /> <br /> Статья интересная. Мы считаем, что в современной школе работают творческие учителя. Работают не только преподаватели тех или иных предметов, но и воспитатели, любящие свою профессию, относящиеся с чувством большой ответственности к делу воспитания, познающие духовный мир ребенка, развивающие в детях чувства долга и ответственности, правила жизни в обществе. Педагоги образованные, знающие педагогику и психологию, обладающие педагогическим мастерством и педагогическим тактом. И нас очень радует, что не утеряны традиции учительчтва, встречается преемственность поколений, когда профессия учителя передается по наследству.<br /> <br /> ''&quot;Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик&quot;'' (восточная мудрость)<br /> <br /> == [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT37 Эдельвейс]] ==<br /> <br /> По поводу предложенной статьи хочется высказать свое мнение. <br /> <br /> Большую часть времени ученики проводят в школе. Здесь они общаются, познают науки, влюбляются.<br /> <br /> Несомненно, профессия учителя нужна и важна. Полностью согласны с автором стихотворения &quot;Если б не было учителя...&quot;:<br /> <br /> ...Без его бы сердца доброго<br /> <br /> Не был мир так удивителен...<br /> <br /> Учитель - это не только источник знаний, но и мастер воспитания. Ведь, придя в первый класс, ребенок - пустая чаша, которую учитель должен заполнить знаниями, чтобы в дальнейшем он мог черпать из этого источника нужную информацию, смог уверенно идти по жизни.<br /> <br /> Конечно, не все зависит от учителя (роль родителей велика), но многое.<br /> <br /> Учитель нужен не только детям, как человек, передающий знания, но и их родителям. Нередко по вопросам семьи, воспитания, по поводу повышения стимула учения ребенка и, конечно же, за методической помощью они обращаются к учителю. И не только потому, что он учитель, который порой знает о ребенке больше, чем сами родители, а как к человеку, которого уважают и чье мнение ценят в семье. Недаром учителя зовут второй мамой. Ведь именно она принимает из рук родителей самое ценное - ребенка. Учитель - человек любящий и любимый. А разве может быть счастливый человек неудачником? Хочется продолжить знаменитое стихотворение '''''своими строчками''''':<br /> <br /> Если б не было учителя<br /> <br /> Очень умного и чуткого,<br /> <br /> Неокрепших душ строителя<br /> <br /> Мира детства, очень хрупкого.<br /> <br /> Если б не было учителя,<br /> <br /> Разве были бы мечтатели,<br /> <br /> Астрономы, геофизики,<br /> <br /> Космонавты и писатели?<br /> <br /> '''Сердце каждого учителя<br /> <br /> '''По крупинке детям отдано.''''''<br /> <br /> Врач, кудесник и спаситель он,<br /> <br /> Если там Любовь заложена.<br /> <br /> == [[IT38 Великолепная пятёрка]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT39 &quot;Виртуозы мысли&quot;]]= <br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#FFA07A:; border: 5px solid#FA8072; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4px color=#FF0000&gt;&lt;center&gt;'''Учитель - вечный ученик.''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=2px color=#FF6347&gt;&lt;center&gt;'''Учитель не тот,кто учит,'''<br /> <br /> '''а тот, кто не может не учить.'''<br /> <br /> '''''Л.Н. Толстой''''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> Согласимся со всеми, кто считает, что в статье поднята очень интересная тема. Педагог всегда был на глазах у людей, являлся предметом всеобщего обсуждения. Как бы ни менялось общество, как бы далеко ни уходило оно в своем развитии, без учителя оно никогда не обойдется. Возможно, в будущем исчезнут некоторые профессии, но учителя будут всегда. <br /> Мы с детства привыкли уважать людей этой профессии, среди наших родственников много педагогов. Почти два десятка лет мы наблюдаем, как наши коллеги - школьные учителя серьезно и увлеченно относятся к своему труду. <br /> Это, безусловно, сложный труд. Учитель - вечный ученик. Целеустремленно, неустанно ему нужно работать над собой. И так будет всегда! Никакие меркантильные доводы не изменят устоявшуюся систему! В одном из своих сочинений известный мыслитель сказал, что тем полноценней и счастливей жизнь человека, чем большему числу людей он принесет пользу.<br /> <br /> == [[IT40 VIVA]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT41 Улыбка]]==<br /> ::ДА, интересная статья! Заставила задуматься... А как же без учителей в жизни? Если отойти от темы обсуждения, то хотелось бы напомнить, что почти каждый человек в своей жизни является учителем: родители - это самые первые учителя ребёнка. Ведь своими поступками, словами, взглядами на жизнь они закладывают в маленьких людей всё то, что потом малыш несёт по жизни.А ведь тех, кто не очень хорошо отзывается об учителях, сделал их такими &quot;умными&quot; именно учитель(научил писать, считать, читать, выражать свои мысли...). Да, сейчас такое время, что учителям нужно самим многому учиться, чтобы не отстать от современности.Нам кажется, что сейчас не задерживаются в школах те педагоги, которым &quot;наплевать&quot; на все, лишь бы время провести на работе. Остались только те, которым на самом деле не безразлична судьба каждого ученика. Так почему же считают нас людьми &quot;второго сорта&quot;? Мы любим детей, а ведь любовь порождает любовь.В статье говорится о том, что учителя-это те, кто не смогли ничего достигнуть в жизни. Не материальное главное, главное - духовность. Часто это забывают люди.Гоняясь за материальными благами, некоторые забывают о своих родителях и детях. А не это ли САМОЕ СТРАШНОЕ? Учителя - это самые счастливые люди!Только педагог может получить столько доброты и любви.<br /> <br /> == IT42==<br /> <br /> <br /> == IT43==<br /> <br /> <br /> == IT44==<br /> <br /> <br /> == [[IT45 KseNaLen]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT46 Вторые мамы]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT47 Педагогический драйв]]==<br /> <br /> Никакие новшества вводимые в производство, в том числе и нанотехнологии не могут заменить живое слово учителя. Это просто невозможно, так как все это - дела рук человека. Самые &quot;умные&quot; машины создаются человеком. Профессия Учитель - вечная. <br /> Не надо говорить банальных слов о том, что это благородная, почетная, уважаемая профессия. В школе работают в большинстве люди, преданные своей профессии, те, кто не представляет себя ни в каком другом деле. Прикипевшие душой и сердецем к школе, детям. И им они отдают себя целиком. До сих пор еще можно встретить учителей: мать и дочь; жена и муж. Сохраняется связь времен и поколений.<br /> <br /> == IT48==<br /> <br /> <br /> == [[IT49 Физкульт, язык!]]==<br /> <br /> <br /> == IT50==<br /> <br /> <br /> == [[IT51Ассорти]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT52 МОУ школа №87]]==<br /> <br /> <br /> == IT53==<br /> <br /> <br /> == [[IT54 СНГ]]==<br /> <br /> <br /> == IT55==<br /> <br /> <br /> == [[IT56 Первоклашки]]==<br /> <br /> *Если б не было учителя<br /> *То и не было б, наверное,<br /> *Ни поэта, ни мыслителя,<br /> *Ни Шекспира, ни Коперника.<br /> <br /> *И не быть бы нам Икарами,<br /> *Никогда б не взмыли в небо мы,<br /> *Если б в нас его стараньями<br /> *Крылья выращены не были.<br /> <br /> Вероника Тушнова<br /> <br /> Эти слова и есть ответ на вопрос «Кому нужны учителя?» Да, сейчас век компьютеризации, новейших технологий, да, сейчас расширились источники получения знаний. Но кто научит ребят ориентироваться в этом «изобилии», кто научит отличать «зёрна от плевел», кто создаст атмосферу творческого вдохновения, самостоятельной индивидуальной и коллективной практической деятельности учащихся? Кто, как не учитель? Никакая техника не заменит учителя, его живого слова.<br /> <br /> «…Ни один наставник не должен забывать, - говорил К .Д .Ушинский, - что его главнейшая обязанность в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета.» Научить добывать знания, применять их на практике – в этом роль учителя. Чтобы научить добывать знания, необходимо будить в учащихся пытливость, побуждать к творчеству, стремлению работать индивидуально, в группе с использованием новейших технологий, вести ученика, не навязывая своего мнения. Учитель создаёт различные проблемные ситуации, разрабатывает систему заданий исследовательского (поискового) характера, которые требуют самостоятельного овладения знаниями и способами добывания этих знаний.<br /> <br /> «Кому нужны учителя?» На это один ответ: детям!<br /> <br /> == [[IT57 Клуб преданных друзей]]==<br /> <br /> <br /> == IT58==<br /> <br /> <br /> == IT59==<br /> <br /> <br /> == IT60==<br /> <br /> <br /> == IT61==<br /> <br /> <br /> == [[IT62 Неотразимые]]==<br /> <br /> <br /> В широком значении слова педагог - это мыслитель, общественный деятель, формирующий взгляды и убеждения людей, помогающий им находить свои пути в жизни. Нередко педагоги являются зачинателями новых общественных идей.<br /> Педагогом часто называют человека, чья мудрость и жизненный опыт оставили глубокий след в развитии отдельной личности и ее судьбе. В педагогическом, а следовательно, более узком и непосредственном значении педагог-учитель - это специалист, ведущий учебно-воспитательную работу с учащимися.<br /> <br /> Главную роль в современной школе играет учитель. Можно замечательно знать свой предмет, но не уметь заинтересовать им учащихся. И тогда о каком качестве образования может идти речь? <br /> <br /> Главная задача школы и современного учителя - способствовать созданию на уроке такой атмосферы, в которой бы каждый ученик почувствовал необходимость обучения. А как же это сделать? Каким же должен быть учитель в этом стремительно меняющемся мире?<br /> Наверное, прежде всего учитель должен сам перестроиться. Чтобы грамотно преподавать, заинтересовать ученика, учителю нужно понять потребности современного школьника. А для этого необходим учитель, влюбленный в свой предмет, уважающий личность учащегося, способный воспринять его точку зрения.<br /> Хочется верить, что в современных школах работают именно такие учителя: любящие свой предмет, свою работу, и, конечно же, детей.<br /> <br /> Педагогические династии существуют и будут существовать, а лучшие традиции учительства со временем только усовершенствуются. <br /> Несмотря на все трудности, мы любим свою профессию, не можем представить свою жизнь без детей. Ведь не только мы учим детей, но и они учат нас.<br /> <br /> == [[IT63]]==<br /> <br /> == [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT65 СПЕКТР]]==<br /> <br /> <br /> == IT66==<br /> <br /> <br /> == IT67==<br /> <br /> <br /> == [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]==<br /> <br /> <br /> В школе сегодня работают люди разные.<br /> <br /> Во-первых, это люди, которые &quot;находятся на своём месте&quot;, любящие детей и преданные своей профессии, отлично знающие свой предмет, творческие, беспокойные, постоянно повышающие свой образовательный уровень и ведущие за собой своих воспитанников.<br /> <br /> Во-вторых, это люди, которые по, каким-либо причинам (случайно) пришли работать в школу, но так «себя и не нашли», или разочаровались в своей профессии, но работу свою не оставили. Таких педагогов предостаточное количество, &lt;span style=&quot;color:#FF0000&quot;&gt;у таких педагогов мы бы учиться не хотели.&lt;/span&gt; <br /> <br /> Исходя, из сегодняшней ситуации можно обозначить следующую проблему - в школе не должно быть случайных, низкоквалифицированных специалистов. Педагогов надо отбирать по конкурсу, потому что они формируют будущее нации.<br /> <br /> Бесспорно, что педагогических династий стало меньше из-за недостаточной престижности и невысокой оплаты труда, негативного отношения государственных чиновников и общества к данной профессии. Естественно, утрачиваются и лучшие традиции учительства в связи с изменениями в обществе и с переменами в учительской среде.<br /> <br /> == [[IT69 Сороки]]==<br /> На земле много веков существует профессия педагога. Значимость человека этой профессии в жизни каждого ребенка огромна. Задумайтесь, может ли человек забыть взрослого, который не только передает знания, но и учит его доброте и справедливости, порядочности и честности. Не зря многие выдающиеся педагоги ставили во главе угла личный пример. <br /> А может ли это сделать обычный школьный учебник, которым ученик может воспользоваться самостоятельно? Вряд ли.<br /> Глубоко мы убеждены и в том, что не может работать с детьми неудачник. Ребята уважают, любят и берут пример только с сильной личности. &quot;Трус не играет в хоккей&quot;, а в школе не место неудачника.<br /> Педагог- это не профессия, это состояние души, это честное и неформальное служение своему долгу.<br /> Быть хорошим учителем трудно, но тот, кто умеет слушать и слышать, смотреть и видеть, понимать, принимать и помогать, по праву может считаться Учителем с большой буквы. <br /> А значимость педагогической профессии огромна. 2010 год объявлен Годом Учителя.<br /> В каждом школьном коллективе есть учителя, которые что называется, &quot;от бога&quot;. К ним тянуться не только ученики. Рядом с ними удивительная аура, которая действует на любого так, что хочется быть чище, светлее, совершать добрые поступки, думать не только о себе.<br /> Но очень часто учитель беззащитен перед хамством и грубостью, убогостью духовной и способностью все выкрасить в черный цвет. <br /> Но любовь нельзя обидеть. Если есть любовь к своему делу, которому ты служишь, то весь негатив остается с теми, кому он свойственен. А жизнь так коротка и так многое хочется успеть сделать!<br /> <br /> == [[IT70 Вперёд!]]==<br /> <br /> <br /> <br /> == IT71==<br /> <br /> <br /> == [[IT72 Лицеистки]]==<br /> '''Кому нужны учителя?''' Наивный вопрос. Ни один человек на свете, как бы он ни относился к учительству, не сможет сказать, что вырос, выучился и состоялся в жизни без учителя. Даже если ему очень захочется так сказать. Полученную «пятерку» ученики считают своей, а «двойку» приписывают учителю. К сожалению, и во взрослой жизни часто бывает так. Состоялся человек, его заслуга, а не сложилась жизнь – плохо учили. Права Вероника Тушнова, написавшая:<br /> &lt;br&gt;Если б не было учителя,<br /> &lt;br&gt;То и не было б, наверное,<br /> &lt;br&gt;Ни поэта, ни мыслителя,<br /> &lt;br&gt;Ни Шекспира, ни Коперника.<br /> &lt;br&gt;И поныне бы, наверное,<br /> &lt;br&gt;Если б не было учителя,<br /> &lt;br&gt;Неоткрытые Америки<br /> &lt;br&gt;Оставались неоткрытыми.<br /> &lt;br&gt;И не быть бы нам Икарами,<br /> &lt;br&gt;Никогда б не взмыли в небо мы,<br /> &lt;br&gt;Если б в нас его стараньями<br /> &lt;br&gt;Крылья выращены не были.<br /> <br /> &lt;br&gt;Что бы ни говорили, но каждый человек вспомнит, что на его жизненном пути встретился '''Учитель''', и не один, который ему много дал, многому научил.<br /> <br /> == [[IT73 Квинтет]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT74 Трио]]==<br /> <br /> Да, труд учителя сейчас малооплачиваемый, поэтому в школах работают энтузиасты своего дела, те, кому небезразличны судьбы людей. А кто приходит в школу, чтобы заработать или чтобы не бездельничать, они в школе не задержаться. Настоящий учитель счастлив уже тем, если, хотя бы, один ученик пойдет по его стопам. Да сейчас общесво является информационным, но из большого потока информации необходимо суметь выбрать нужную. В этом и помогают учителя. Кроме того, учитель является и воспитателем. Не устарели слова, касающиеся деятельности учителя &quot;сеять разумное, доброе, вечное&quot;.<br /> <br /> == [[IT75 Классные Дамы]]==<br /> <br /> == IT76==<br /> <br /> <br /> == [[IT77 Сказочная команда]]==<br /> &lt;div style=&quot;text-align:justify; text-indent:1em&quot;&gt;<br /> Учитель - словно капитан корабля в безбрежном океане информации. Он должен знать все течения и подводные рифы и бесстрашно вести корабль по волнам, поддерживая командный дух своего экипажа. В его руках штурвал и карта, он с умением прокладывает курс. <br /> <br /> Самым главным для него являются навыки, которые смогут приобрести его ученики, когда сойдут на берег. <br /> <br /> Он верит, что каждый его ученик – это будущий капитан, способный найти свою путеводную звезду.<br /> <br /> И мы твердо знаем, что именно такие учителя работали, работают, и будут работать в школе!<br /> <br /> == IT78==<br /> <br /> == IT79==<br /> <br /> <br /> == [[IT80 Беспокойные сердца]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]]==<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffd29d; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#ffd29d:; border: 5px solid#ffd29d; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt;&lt;font size=3px&gt;Древнекитайский философ и полководец Сунь-цзы писал:&lt;/font&gt;&lt;br&gt;&lt;font size=4px&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;br&gt; «Возможность победы заключена в противнике, непобедимость заключена в самом себе».&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Очевидно, что профессия учителя необходима. Это понимают все, даже те, кто называет её «бесперспективной, не престижной и, по большому счету, никому не нужной работой». Ведь ежедневно они берут за руку и ведут в школу самое дорогое, что есть у них в жизни. Ведь так? Почему они доверяют своё сокровище тому, кто «ломает детскую психику», калечит нежные души? Давайте дадим возможность им самим ответить на этот вопрос.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Но если такое мнение существует, значит на то есть причины. А нам просто нужно каждый свой день проживать так, чтобы Вася наконец-то сам решил задачу с двумя неизвестными, Иришка сама вырастила из маленького семечка фасоль, а Оленька преодолела свой страх и сама вышла к доске.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> И всё это ради детей, помня о великом имени &lt;b&gt;&lt;font size=3px; color=&quot;#e2891f&quot;&gt; УЧИТЕЛЬ.&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;<br /> |}<br /> <br /> == [[IT82 NON STOP]]==<br /> <br /> <br /> == IT83==<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D1%8B_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%3F 2010-01-21T08:50:23Z

<p>Рыжкова ольга: /* IT31 &quot;Фортуна&quot; */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|Вернуться на главную страницу конкурса]]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> [[Изображение:Komu_uch.png|left]]<br /> В СМИ периодически вспыхивают споры о том, кто работает учителем, чему учат и как воспитывают в школе. С пугающей регулярностью в канун Дня учителя по центральным каналам телевидения показывают леденящие душу истории о противозаконных действиях учителей в отношении учеников. Действительно ли все так ужасно в современной системе образования?<br /> <br /> Наш [[:Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010|конкурс IT-activity]] – это кусочек мозаики российского образования. В конкурсе [[Участники конкурса. IT-activity 2009/2010|принимают участие]] педагоги дошкольных учреждений, школ, лицеев, гимназий и прогимназий не только города Тольятти, но и всей Самарской области. Давайте внимательно посмотрим друг на друга! Вы познакомились с Личными страничками участников конкурса и узнали, по каким причинам они выбрали свою профессию. Предлагаем вам прочитать статью [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-5361/ «Кому нужны учителя?»] и [http://shkolazhizni.ru/blog/41106/ комментарии] к ней, а затем высказать свое мнение о прочитанном, основываясь на эссе участников конкурса. <br /> <br /> ''В разделе своей команды кликните по кнопке '''Править''' и в режиме редактирования напечатайте свой комментарий''<br /> <br /> == [[IT01 Умницы&amp;Умницы]]==<br /> <br /> <br /> == IT02==<br /> <br /> <br /> == IT03==<br /> <br /> <br /> == [[IT04 24-ый кадр]]==<br /> <br /> <br /> == IT05==<br /> <br /> <br /> == IT06==<br /> <br /> <br /> == [[IT07 Весточки]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT08 Летучая тройка ]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT09 Искатели–сеятели]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT10 5школа5]]==<br /> &lt;div style=&quot;background-color: MistyRose &quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:MediumVioletRed&quot;&gt;'''Учитель нужен каждому человеку в мире, так как любой культурный человек нуждается в знаниях'''.&lt;/span&gt; <br /> '''Это - человек необыкновенной энергии, всегда в поиске и при этом совершенно бескорыстно делится своим опытом с теми, кому нужна его помощь. Своим примером, великим терпением, любовью и терпимостью хороший учитель вдохновляет других.''' <br /> <br /> '''Мы считаем, что в современную школу идут люди, увлечённые своей профессией. В большинстве своём это целеустремлённые, ответственные, добросовестные, трудолюбивые, с активной жизненной и нравственной позицией, стремящиеся к совершенству.''' <br /> <br /> '''Не бросившие свою специальность в наше трудное время - это учителя - продолжатели педагогических династий, потому что им с детства привита любовь к профессии учителя и, не смотря ни на что, они проносят её через всю жизнь.'''<br /> <br /> '''В таких условиях, в которых сейчас находятся школа и учителя, очень сложно сохранить традиции учительства, но многим это удаётся. Мы учимся у своих наставниках, перенимаем у них самое лучшее и верим, что и нам будет, кому передать свой опыт и знания.'''&lt;/div&gt;<br /> <br /> == [[IT11 Девчата из чата]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT12 ЛЭВИС]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT13 Пылающие сердца]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT14Ялкын]]==<br /> <br /> &lt;font color=&quot;maroon&quot;&gt;<br /> &lt;center&gt;Лицом к лицу<br /> <br /> Лица не увидать. <br /> <br /> Большое видится на расстоянии.<br /> <br /> С.Есенин &lt;/center&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;Именно этими, ставшими афоризмом, словами из стихотворения «Письмо матери» Сергея Есенина хочется начать своё размышление над статьёй «Кому нужны учителя?». Может быть, нескромно говорить о том, что учителя делают большое и важное дело. Они как раз когда-то научили «хороших знакомых» разбираться в сути вещей и явлений, иметь свою точку зрения и уметь убедительно её отстаивать. И вот теперь «хорошие знакомые» рассуждают о нужности профессии учителя, совсем позабыв о том, что сами когда-то были учениками и, как это ни банально звучит, научились успешно добывать нужные знания самостоятельно благодаря учителям.&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Хочется возразить людям, придерживающимся точки зрения, что учителя – это люди-неудачники, которые не сумели лучше реализоваться в жизни. НЕТ!&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Учитель — не столько призвание, не столько талант, одаренность, сколько — судьба. Одному человеку эта судьба дана, другому нет. Наверное, в этой судьбе многое можно объяснить, но что-то в ней необъяснимо, ибо судьба любого человека несет в себе некую тайну. В нашей команде есть прекрасный пример правильности этой точки зрения. Дедушка Шареева Искандера Галимзяновича, учителя физики и информатики, в далёкие предреволюционные годы основал в нашем селе начальную школу. Его дочь Дания Киямовна всю жизнь проработала в школе учителем начальных классов, зять - учителем физики. В свою очередь, их дочь стала учителем математики и работает в Исаклинском образовательном центре. А вот сын Искандер не сразу пришёл в школу. Окончив сельскохозяйственный институт, он работал инженером и никогда не думал, что придёт в школу. Но судьба сложилась так, что Искандер Галимзянович вернулся в родное село. А в школе не было учителя физики. И он рискнул. Получил заочно педагогическое образование и по сей день работает в родной школе. И как нам кажется, не исключён тот факт, что его сын, десятиклассник, тоже придёт в школу и продолжит дело своего прадеда. Разве можно сказать о людях, живущих общими интересами, передающих из поколения в поколение опыт, что они – неудачники?&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Есть в нашей школе и учителя от бога. Бухарметова Насимя Хамидуллаевна работает учителем математики 43 год. Ей уже 71, другие в её возрасте уже превратились в развалины, а она всегда подтянута, весела, счастлива. Счастье - понятие относительное. Для кого-то счастье заключается в деньгах. Чем больше их, тем больше хочется. Поэтому счастье для таких людей недостижимо. А для Насимы Хамидуллаевны , а в её лице для всех учителей, счастье в том, чтобы жизнь у учеников сложилась удачно, чтобы они стали настоящими людьми, чтобы хотя бы раз в году (на День учителя) ученики не забыли поздравить с праздникоv.&lt;/p&gt; <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Закончить своё размышление хочется отрывком из статьи « Учитель-это судьба»:<br /> «У Бориса Пастернака в его записных книжках есть одна удивительная мысль: &quot;Мы все стали людьми лишь в той мере, в какой людей любили и имели случай любить&quot;. Учительская профессия — поразительная по своей природе, ведь нам предоставлен этот случай любить в той мере, в какой он не представлен никому. А как ты воспользуешься им, это зависит от твоих человеческих качеств, от твоей культуры и профессионализма&quot;.&lt;/p&gt;[http://www.1543.ru/teachers/remember/teachers/zavelsky/sudba.htm] <br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; Хочется надеется, что пройдёт немного лет, и «хороший знакомый» наберётся житейской мудрости и поймёт, что профессия учителя была, есть и будет самой необходимой для общества.&lt;/p&gt; <br /> P.S. А по поводу зарплаты можно философски возразить, что уметь довольствоваться тем, что есть – одно из важных человеческих качеств.<br /> [[IT14 Ялкын]]<br /> <br /> == [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]==<br /> Кто работает педагогом в современной школе? Неудачники, которые не смогли больше никуда устроиться или люди, чье призвание - давать знание? Ответить на этот вопрос однозначно, пожалуй, не получиться. Да, в школу приходят и случайные люди. Но, заметьте, надолго там они и не остаются. Ведь не зря говорят, что если проработал 2 года - останешься учителем на всю жизнь. И не потому, что не сможешь сменить профессию, а потому, что не сможешь представить себя кем-то еще. И школа станет не местом работы, а вторым домом. &lt;br&gt;<br /> Сложно говорить о традициях сейчас, когда жизнь бежит вперед в бешенном темпе, и от людей требуется постоянно меняться, приспосабливаться, перестраиваться, осваивать новое. Однако, династии учителей не пропали. Они есть, можно привести конкретные примеры. Даже в нашей группе команд-участниц есть человек (возможно, не один), которого &quot;позвала профессия&quot; предков.<br /> <br /> == [[IT16 Сердца четырёх]] ==<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#FFA07A:; border: 5px solid#FA8072; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4px color=#B22222&gt;&lt;center&gt;'''КОМУ НУЖНЫ УЧИТЕЛЯ?''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=2px color=#B22222&gt;&lt;center&gt;'''Учитель настоящему и будущему служит.'''<br /> <br /> '''И светит он как путеводная звезда.'''<br /> <br /> '''И труд его как воздух нужен'''<br /> <br /> '''Сегодня, завтра и всегда.''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> Учитель… Школа… Начало начал. Здесь истоки характеров, идеалов, убеждений. Врачи и строители, летчики и инженеры - всё начинается здесь. Всё начинается с учителя. Профессия учителя действительно трудная. Она требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества («Быть учителем – это духовный подвиг человека» А.Мень). Поэтому, наверное, она и самая интересная. Сегодня на наших глазах меняется страна, меняется и школа. Всё, что происходит вокруг, хлынуло в классы. Успешно идут процессы компьютеризации, технологизации школы, которые, несомненно, заставляют учителя тоже измениться. Ещё К. Д. Ушинский говорил: «Учитель остаётся учителем до тех пор, пока учится сам и тому совершенству, которое необходимо другим». С высказыванием о том, что «учителям с тридцатилетним стажем работы, сложно настроиться на новое время», мы не согласны. И учителям, с меньшим стажем работы, трудно настроиться на новое время, но мы этому учимся: посещаем курсы, семинары, участвуем в конкурсах, овладеваем новыми педагогическими технологиями. «В учении не важно - молод или стар; постигнешь - и станешь мастером» гласит китайская пословица.<br /> <br /> <br /> Роль учителя в настоящее время – научить ученика самостоятельно добывать знания. Учитель не только преподаёт предмет, он целиком и полностью отвечает за жизнь и здоровье детей на уроках и внеклассных мероприятиях. Ещё учитель должен развивать детей морально и духовно, а это, поверьте, намного сложнее, т.к. « современные родители, в заботах о благосостоянии и достатке, редко видятся и общаются со своими детьми» (Александра Сергиенко), и часть их функций перекладывается на учителя. <br /> <br /> <br /> Высказывание, что «большинство учителей – это люди – неудачники», нас возмущает. Познакомившись с личными страничками участников конкурса,&lt;span style=&quot;color: #800000 &quot;&gt;'''мы убедились, что в школе работают творческие, и талантливые люди – мастера своего дела.'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> <br /> Мы сколько угодно можем говорить о том «Кому нужны учителя?», о роли учителя в современной школе, о воспитании и обучении, но если всё время будем слышать, насколько неуважаем в обществе педагог, ничего не получится. Выходит, формирование в обществе положительного образа учителя – дело государственной важности. Нас радует, что 2010 год объявлен &lt;span style=&quot;color: #800000 &quot;&gt;'''ГОДОМ УЧИТЕЛЯ!'''&lt;/span&gt;<br /> <br /> [[Изображение:Bells_4321.gif |100px|right|]]<br /> Поздравляем вас всех с этим и желаем творческих успехов!<br /> <br /> |}<br /> <br /> == [[IT17 ХИМИГ]]==<br /> <br /> <br /> <br /> == [[IT18 Опять двойка]]==<br /> <br /> == IT19==<br /> <br /> <br /> == [[IT 20 Начальники]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT21 Отличницы]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]==<br /> <br /> В наших школах работают преданные своему делу учителя, мудрые, терпеливые, компетентные, коммуникабельные, талантливые. Учитель оставляет после себя невидимый след, но он важен. Каждому человеку, особенно нашим детям нужен учитель, от которого они возьмут все доброе, важное, правильное. Ведь учитель - это Сеятель разумного, доброго, вечного.<br /> <br /> Работа учителя малооплачиваемая, в последнее время не всегда уважаемая окружающими, но она нужна родителям и детям. Результаты нашей работы видны через годы. Чего только стоят звонки детей, давно закончивших школу. Их никто не обязывает интересоваться своими учителями, поздравлять их с праздниками. Это дорогого стоит. Каждый год они приходят на вечера встреч и с удовольствием рассказывают о себе, интересуются жизнью своих учителей. А кому жалуется ребенок на свои проблемы, конечно же, учительнице. У учителя всегда найдется теплое, подбадривающее слово для каждого ребенка в классе. <br /> <br /> Сейчас трудно бороться со СМИ, которые порочат честь учителя. Но учитель старается не обращать внимание на глупости и посеять в душе каждого ребенка городость за свою страну, семью. <br /> <br /> Очень метко и правильно сказал в свое время Сухомлинский: «Не царапайте душу учителя по пустякам!».<br /> <br /> == [[IT23 МЕРИ ПОППИНС]]==<br /> {| style=&quot;width: 100%; background-color: LightCyan; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#6495ED:; border: 5px solid#87CEFA; -moz-border-radius-topleft: 6px; -moz-border-radius-bottomleft: 6px; -moz-border-radius-topright: 6px; -moz-border-radius-bottomright: 6px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; size=4 color=#4B0082&gt; &lt;center&gt; '''Кому нужны учителя?''' &lt;/center&gt;&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font face=&quot;Arial&quot; size=2&gt;<br /> :&lt;p align=justify&gt;Если звёзды загораются - значит это кому-нибудь нужно. Если человек решает посвятить свою жизнь делу воспитания подрастающего поколения, то это не может быть случайностью. Где-то внутри этого человека горит жаркий огонь знаний, которые хочется отдать. И не просто отдать, а зажечь другого. И не беда, что горения не происходит сразу. Всё будет хорошо, только поверьте!&lt;/p&gt;<br /> <br /> &lt;/font&gt;<br /> |}<br /> <br /> == [[IT24 Ультр@ctive.82]]==<br /> <br /> == '''&quot;Учитель должен иметь максимум авторитета и минимум власти.&quot;'''==<br /> <br /> <br /> У нас нет основания вступать в спор с автором статьи, т.к. ее точка зрения всем нам близка и понятна. Просто есть желание высказаться.<br /> <br /> Все разговоры по поводу «нужности» или «ненужности» той или иной профессии являются злостными стереотипами, которые навязывает нам наше общество. Последнее время, профессию учителя в различных СМИ отображают не просто не нужной, а «пагубно влияющей на психику подрастающего поколения». Этот негатив, постоянно обрушивающийся на нас с разных сторон, подрывает не только авторитет учителя как профессионала, но и унижает достоинства тех людей, которые, возможно, многие годы честно и преданно отдавали себя профессии. <br /> <br /> Конечно, в сфере образования, как и в других сферах, существуют свои проблемы. И ни для кого не секрет, что иногда в школу приходят «случайные люди», которые не стремятся сеять «доброе, мудрое, вечное», а действительно ломают детскую психику, удовлетворяя свои собственные амбиции. Но такие «ПЕДАГОГИ» обычно надолго не задерживаются в профессии т.к. работа УЧИТЕЛЯ требует высоких эмоциональных, интеллектуальных и духовных затрат, на которые «случайные люди» просто не способны.<br /> <br /> Говоря о проблемах, мы забываем о большом количестве талантливых педагогов, которые, не являются неудачниками, не сумевшими реализоваться в жизни, а являются людьми достойными, прежде всего, уважения.<br /> <br /> == [[IT25 Спасатели]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT26 Virtu-Асы]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT27 Палитра]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT28 Литературный квартет]]==<br /> <br /> '''Труд педагога есть страна мудрого и вечного:'''<br /> <br /> '''на сцене - человеческие сердца, за кулисами - человеческие души,'''<br /> <br /> '''в зрительном зале - человеческие судьбы.''' <br /> <br /> Значимость профессии учителя для современной России очевидна: Президент Дмитрий Медведев определил основным приоритетом развития России &quot;умную экономику&quot;, а значит и конкурентоспособную и эффективную систему образования. И именно в этом аспекте на первый план выходит учитель как человек, долгом которого является не только преподавание предметов в рамках школьной программы, но и помощь в раскрытии таланта и потенциала учащихся. Итак, современный учитель нужен для того, чтобы помочь ученику поверить в свои силы, увидеть способности каждого и суметь их раскрыть.<br /> <br /> В самом деле, какой бы предмет ни преподавал учитель, он передаёт ученику убеждения в силе человеческого разума, могучую тягу к познанию, любовь к истине и установку на самоотверженный общественно полезный труд. И как можно после этого говорить, что большинство учителей – это люди-неудачники? В школе нет случайных людей! В этой профессии остаются люди, способные демонстрировать учащимся высокую и отточенную культуру межличностных отношений, справедливость в сочетании с безупречным тактом, энтузиазм в соединении с благородной скромностью. И если есть такие люди, кто считает, что учителя прозябают на бесперспективной и никому не нужной работе, они глубоко ошибаются.<br /> <br /> Профессия учителя существует в мире уже не первое тысячелетие, и мифы о ней формировались в зависимости от эпохи. Общим в этой мифологии было то, что до недавнего времени учитель считался чуть ли не «первым после Бога» и аккумулировал все знания, науку и мудрость мира. В 21 веке учитель, к сожалению, далеко не самая престижная профессия. Но, несмотря на все существующие проблемы, профессия учителя остается одной из самых уважаемых. «Чему учить в эпоху интернета, телевидения? - спросите вы.- Ведь информации так много, ее просто нужно уметь взять». Вот именно! Никто не сомневается, что учителя сделают это наилучшим образом, согласуя со всеми педагогическими и иными известными им методиками, техниками. Учитель нужен для того, чтобы направлять своих учеников, помогая тем самым ориентироваться им в огромном объёме информации. «Скажи мне и я забуду, научи меня, и я буду помнить, увлеки меня и я изучу» - таков девиз работы учителя. В арсенале современного учителя есть не только учебник и мел, но интерактивные доски, обучающие компьютерные программы. Да и система поощрений не ограничивается пятеркой в дневнике: школьнику можно дать возможность попробовать свои силы в предметной олимпиаде, помочь с написанием научной работы или проекта на конференцию.<br /> <br /> А потому уже совсем глупо звучит вопрос «Зачем же нужны учителя?». А зачем нужны Друзья? Правильно, чтобы поддержать в горе и разделить вместе радость. Чтобы прийти в гости минут на тридцать и задержаться на три часа. К нему, к учителю, ребята продолжают идти с сомнениями, тревогами, мыслями. Школьный учитель уже давно стал Старшим Другом, который ничему не обучая, продолжает влиять и наставлять тебя в Пути.<br /> <br /> 2010 год в России провозглашён Годом Учителя. Выдающиеся умы человечества не единожды отмечали: если страна хочет иметь морально и духовно здоровое молодое поколение, задумывается о своем будущем, она должна быть внимательнее к педагогам. И это отличная возможность обратить внимание на проблемы Учительства России. Пока Учителями становятся действительно любящие свою профессию и своих учеников люди, следует помогать им в этом нелёгком труде, а не размышлять об их никчёмности. Иначе мы рискуем потерять шансы на становление в России постиндустриального общества, на строительство инновационной экономики.<br /> <br /> '''Разными бывают учителя''' <br /> <br /> '''В человеческом общежитии,'''<br /> <br /> '''Но на них держится наша земля,''' <br /> <br /> '''Наши открытия…'''<br /> <br /> == [[IT29 Единство]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT30 &quot;У_МЫ&quot;]]==<br /> <br /> &lt;div style=&quot;GreenYellow: center; padding: 0.5em; border-GreenYellow: 1px; border-style:GreenYellow; border-color: #ADFF2F;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:GreenYellow;&quot;&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3px color=Blue4&gt;'''''Современная школа - это семья единомышленников, фантазёров, оптимистов, альтруистов и активистов. Ежедневно переступая порог школы, учитель отдает частичку своего сердца не только воспитанникам, а также родителям, коллегам и всем, кто перетупает порог образовательного учреждения. Учитель - человек неравнодушный: он сопереживыает тому, что происходит в стране, в родном городе, в школе, в семьях своих учеников...'''''&lt;/font&gt;<br /> <br /> &lt;font size=3px color=Blue4&gt;'''''Учитель - направляющий организатор чей - то маленькой жизни. И его главная задача состоит в том, чтобы эта жизнь стала полноценной, необходимой и яркой. Для того, чтобы это получилось самому учителю необходимо постоянно стремиться к постоянному самосовершенствованию, самопознанию и самопожертвованию. Стать нужным и навсегда остаться в памяти воспитанника возможно лишь при всеобъемлющей и безграничной любви к людям. Это и есть лучшая традиция учительства!!!'''''&lt;/font&gt;<br /> <br /> == [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]==<br /> Раньше на селе учитель был практически небожителем. Он знал и умел то, что другим было недоступно.Сколько сельских девочек услышали фразу:&quot;Учись, дочка, в учителя пойдёшь!&quot; Сейчас всё радикально изменилось. Все всё знают, все всё умеют. Но не всем дано отдавать свои знания и умения другим. У кого-то нет способности, у кого-то желания. И только тот, в ком эти желание и способность совпадают, сможет быть учителем. И такой человек будет нужен всегда. <br /> Любой из нас, постигая знания, ждёт оценки своего труда. Его должен кто-то заинтересовать, направлять, поддерживать, задавать ритм работе. Не каждый взрослый, не говоря уж о ребёнке, в состоянии сделать это самостоятельно.<br /> Не говорят на селе:&quot;Нам не нужны учителя&quot;. А вот о том, что нам нужен ДРУГОЙ учитель, говорят часто. Так что проблема КАКИМ должен быть учитель гораздо актуальней.<br /> <br /> == [[IT32 Самоцветы]]==<br /> <br /> Кому нужны учителя?... Я бы спросила иначе: &quot;Кому нужно быть учителем?&quot; Так кто он - современный учитель?<br /> <br /> Во-первых, это человек, любящий детей и преданный своей профессии. Которые делали свой выбор соснательно.<br /> <br /> Во-вторых, это люди, которые по, каким-либо причинам пришли в школу, но так и оставшиеся работать.Я верю,что в школе нет случайных людей, так как они просто не задерживаются сдесь на долго. <br /> <br /> Какой он - современный учитель? Неудачник, который не нашел себе места в жизни? Это не так, ведь выносить нашу нагрузку, порой непонимание<br /> <br /> == [[IT33 Три девицы]]==<br /> <br /> {| style=&quot;width: 100%; background-color: LightCyan; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#6495ED:; border: 5px solid#87CEFA; -moz-border-radius-topleft: 6px; -moz-border-radius-bottomleft: 6px; -moz-border-radius-topright: 6px; -moz-border-radius-bottomright: 6px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; size=4 color=#4B0082&gt; &lt;center&gt; '''Кому нужны учителя?''' &lt;/center&gt;&lt;/font&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;font face=&quot;Arial&quot; size=2&gt;<br /> :&lt;p align=justify&gt;Если звёзды загораются - значит это кому-нибудь нужно. Если человек решает посвятить свою жизнь делу воспитания подрастающего поколения, то это не может быть случайностью. Где-то внутри этого человека горит жаркий огонь знаний, которые хочется отдать. И не просто отдать, а зажечь другого. И не беда, что горения не происходит сразу. Всё будет хорошо, только поверьте!&lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;'''Кому нужны учителя?''' Всем нужны. И автор статьи убедительно, по-фандорински разложил на раз, два, три свои доводы. Раз - &lt;font color=#4B0082&gt;'''''пробудить интерес'''''&lt;/font&gt;. Что и произошло с участником форума Михаилом Штокало. Он испытал истинную жажду к новому ещё в первые годы обучения. А дальше - дело техники. Низкий поклон его учителям и родителям. А Михаилу Штокало советуем не лукавить, ссылаясь на то, что он сам себя выстроил, ведь был же у него в жизни талантливый шахматный педагог - Татьяна Васильевна!&lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Но кроме интереса, нужно ещё &lt;font color=#4B0082&gt;'''''научить учиться'''''&lt;/font&gt;. Это - два. Вот здесь-то, как раз и кроется главная беда, свалившаяся на голову бедного-бедного учителя! Что, друзья мои, не рождается в муках? Всё дельное претерпавает мученья. Прежде чем куколка станет бабочкой, пройдёт несколько этапов. Болезненных и нет. Вот за эти муки нас, учителей, и терзают все, кому не лень. СМИ делают своё дело до невероятности последовательно. Но ни один родитель никогда не обвинит инструктора по вождению в том, что не удалось сдать экзамен в ГАИ. Понимает, что сам виноват. Потому как не вник, не выучил, не отработал навыки. И здорово, что не сдал недоучивший автолюбитель. Меньше будет бед на дорогах. Но если ученик не выполнил своих прямых обязанностей: не выучил, не решил, не подготовил, то &quot;бьют&quot; учителя, обвиняют в пресловутой &quot;ломке&quot; личности. Да не ломаем мы, а готовим ответственных, добросовестных граждан общества! А от сюсюканья только лентяи вырастают.<br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;И на три, предлагаем пофантазировать. Продлить летние каникулы до мая. Что бы делали дети, не будь у вас, уважаемое общество, учителей. Детских садов не хватает, и вы, уважаемые, трепетно относитесь к тем, кто помогает растить ваших малышей. А если все учителя уйдут в банкиры?<br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Да не уйдём мы в банкиры! Потому что мы счастливы, когда видим пытливые детские глаза, радость удач и побед, мы знаем, что в каждом ребёнке есть солнце, только нужно дать ему светить!<br /> &lt;/p&gt;<br /> <br /> :&lt;p align=justify&gt;Познакомившись с личными страничками участников, мы убедились, что в школах работают замечательные люди, которым покой только снится. И ни размер зарплаты, ни мнение СМИ не заставят их расстаться с любимой школой и детьми.<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;/font&gt;<br /> |}<br /> <br /> == IT34==<br /> <br /> <br /> == [[IT35 АЛЫЕ ПАРУСА]]==<br /> <br /> Статья интересная. Мы считаем, что в современной школе работают творческие учителя. Работают не только преподаватели тех или иных предметов, но и воспитатели, любящие свою профессию, относящиеся с чувством большой ответственности к делу воспитания, познающие духовный мир ребенка, развивающие в детях чувства долга и ответственности, правила жизни в обществе. Педагоги образованные, знающие педагогику и психологию, обладающие педагогическим мастерством и педагогическим тактом. И нас очень радует, что не утеряны традиции учительчтва, встречается преемственность поколений, когда профессия учителя передается по наследству.<br /> <br /> ''&quot;Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик&quot;'' (восточная мудрость)<br /> <br /> == [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT37 Эдельвейс]] ==<br /> <br /> По поводу предложенной статьи хочется высказать свое мнение. <br /> <br /> Большую часть времени ученики проводят в школе. Здесь они общаются, познают науки, влюбляются.<br /> <br /> Несомненно, профессия учителя нужна и важна. Полностью согласны с автором стихотворения &quot;Если б не было учителя...&quot;:<br /> <br /> ...Без его бы сердца доброго<br /> <br /> Не был мир так удивителен...<br /> <br /> Учитель - это не только источник знаний, но и мастер воспитания. Ведь, придя в первый класс, ребенок - пустая чаша, которую учитель должен заполнить знаниями, чтобы в дальнейшем он мог черпать из этого источника нужную информацию, смог уверенно идти по жизни.<br /> <br /> Конечно, не все зависит от учителя (роль родителей велика), но многое.<br /> <br /> Учитель нужен не только детям, как человек, передающий знания, но и их родителям. Нередко по вопросам семьи, воспитания, по поводу повышения стимула учения ребенка и, конечно же, за методической помощью они обращаются к учителю. И не только потому, что он учитель, который порой знает о ребенке больше, чем сами родители, а как к человеку, которого уважают и чье мнение ценят в семье. Недаром учителя зовут второй мамой. Ведь именно она принимает из рук родителей самое ценное - ребенка. Учитель - человек любящий и любимый. А разве может быть счастливый человек неудачником? Хочется продолжить знаменитое стихотворение '''''своими строчками''''':<br /> <br /> Если б не было учителя<br /> <br /> Очень умного и чуткого,<br /> <br /> Неокрепших душ строителя<br /> <br /> Мира детства, очень хрупкого.<br /> <br /> Если б не было учителя,<br /> <br /> Разве были бы мечтатели,<br /> <br /> Астрономы, геофизики,<br /> <br /> Космонавты и писатели?<br /> <br /> '''Сердце каждого учителя<br /> <br /> '''По крупинке детям отдано.''''''<br /> <br /> Врач, кудесник и спаситель он,<br /> <br /> Если там Любовь заложена.<br /> <br /> == [[IT38 Великолепная пятёрка]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT39 &quot;Виртуозы мысли&quot;]]= <br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#FFA07A:; border: 5px solid#FA8072; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> <br /> &lt;font size=4px color=#FF0000&gt;&lt;center&gt;'''Учитель - вечный ученик.''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;font size=2px color=#FF6347&gt;&lt;center&gt;'''Учитель не тот,кто учит,'''<br /> <br /> '''а тот, кто не может не учить.'''<br /> <br /> '''''Л.Н. Толстой''''' &lt;/center&gt; &lt;/font&gt;<br /> <br /> <br /> Согласимся со всеми, кто считает, что в статье поднята очень интересная тема. Педагог всегда был на глазах у людей, являлся предметом всеобщего обсуждения. Как бы ни менялось общество, как бы далеко ни уходило оно в своем развитии, без учителя оно никогда не обойдется. Возможно, в будущем исчезнут некоторые профессии, но учителя будут всегда. <br /> Мы с детства привыкли уважать людей этой профессии, среди наших родственников много педагогов. Почти два десятка лет мы наблюдаем, как наши коллеги - школьные учителя серьезно и увлеченно относятся к своему труду. <br /> Это, безусловно, сложный труд. Учитель - вечный ученик. Целеустремленно, неустанно ему нужно работать над собой. И так будет всегда! Никакие меркантильные доводы не изменят устоявшуюся систему! В одном из своих сочинений известный мыслитель сказал, что тем полноценней и счастливей жизнь человека, чем большему числу людей он принесет пользу.<br /> <br /> == [[IT40 VIVA]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT41 Улыбка]]==<br /> ::ДА, интересная статья! Заставила задуматься... А как же без учителей в жизни? Если отойти от темы обсуждения, то хотелось бы напомнить, что почти каждый человек в своей жизни является учителем: родители - это самые первые учителя ребёнка. Ведь своими поступками, словами, взглядами на жизнь они закладывают в маленьких людей всё то, что потом малыш несёт по жизни.А ведь тех, кто не очень хорошо отзывается об учителях, сделал их такими &quot;умными&quot; именно учитель(научил писать, считать, читать, выражать свои мысли...). Да, сейчас такое время, что учителям нужно самим многому учиться, чтобы не отстать от современности.Нам кажется, что сейчас не задерживаются в школах те педагоги, которым &quot;наплевать&quot; на все, лишь бы время провести на работе. Остались только те, которым на самом деле не безразлична судьба каждого ученика. Так почему же считают нас людьми &quot;второго сорта&quot;? Мы любим детей, а ведь любовь порождает любовь.В статье говорится о том, что учителя-это те, кто не смогли ничего достигнуть в жизни. Не материальное главное, главное - духовность. Часто это забывают люди.Гоняясь за материальными благами, некоторые забывают о своих родителях и детях. А не это ли САМОЕ СТРАШНОЕ? Учителя - это самые счастливые люди!Только педагог может получить столько доброты и любви.<br /> <br /> == IT42==<br /> <br /> <br /> == IT43==<br /> <br /> <br /> == IT44==<br /> <br /> <br /> == [[IT45 KseNaLen]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT46 Вторые мамы]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT47 Педагогический драйв]]==<br /> <br /> Никакие новшества вводимые в производство, в том числе и нанотехнологии не могут заменить живое слово учителя. Это просто невозможно, так как все это - дела рук человека. Самые &quot;умные&quot; машины создаются человеком. Профессия Учитель - вечная. <br /> Не надо говорить банальных слов о том, что это благородная, почетная, уважаемая профессия. В школе работают в большинстве люди, преданные своей профессии, те, кто не представляет себя ни в каком другом деле. Прикипевшие душой и сердецем к школе, детям. И им они отдают себя целиком. До сих пор еще можно встретить учителей: мать и дочь; жена и муж. Сохраняется связь времен и поколений.<br /> <br /> == IT48==<br /> <br /> <br /> == [[IT49 Физкульт, язык!]]==<br /> <br /> <br /> == IT50==<br /> <br /> <br /> == [[IT51Ассорти]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT52 МОУ школа №87]]==<br /> <br /> <br /> == IT53==<br /> <br /> <br /> == [[IT54 СНГ]]==<br /> <br /> <br /> == IT55==<br /> <br /> <br /> == [[IT56 Первоклашки]]==<br /> <br /> *Если б не было учителя<br /> *То и не было б, наверное,<br /> *Ни поэта, ни мыслителя,<br /> *Ни Шекспира, ни Коперника.<br /> <br /> *И не быть бы нам Икарами,<br /> *Никогда б не взмыли в небо мы,<br /> *Если б в нас его стараньями<br /> *Крылья выращены не были.<br /> <br /> Вероника Тушнова<br /> <br /> Эти слова и есть ответ на вопрос «Кому нужны учителя?» Да, сейчас век компьютеризации, новейших технологий, да, сейчас расширились источники получения знаний. Но кто научит ребят ориентироваться в этом «изобилии», кто научит отличать «зёрна от плевел», кто создаст атмосферу творческого вдохновения, самостоятельной индивидуальной и коллективной практической деятельности учащихся? Кто, как не учитель? Никакая техника не заменит учителя, его живого слова.<br /> <br /> «…Ни один наставник не должен забывать, - говорил К .Д .Ушинский, - что его главнейшая обязанность в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета.» Научить добывать знания, применять их на практике – в этом роль учителя. Чтобы научить добывать знания, необходимо будить в учащихся пытливость, побуждать к творчеству, стремлению работать индивидуально, в группе с использованием новейших технологий, вести ученика, не навязывая своего мнения. Учитель создаёт различные проблемные ситуации, разрабатывает систему заданий исследовательского (поискового) характера, которые требуют самостоятельного овладения знаниями и способами добывания этих знаний.<br /> <br /> «Кому нужны учителя?» На это один ответ: детям!<br /> <br /> == [[IT57 Клуб преданных друзей]]==<br /> <br /> <br /> == IT58==<br /> <br /> <br /> == IT59==<br /> <br /> <br /> == IT60==<br /> <br /> <br /> == IT61==<br /> <br /> <br /> == [[IT62 Неотразимые]]==<br /> <br /> <br /> В широком значении слова педагог - это мыслитель, общественный деятель, формирующий взгляды и убеждения людей, помогающий им находить свои пути в жизни. Нередко педагоги являются зачинателями новых общественных идей.<br /> Педагогом часто называют человека, чья мудрость и жизненный опыт оставили глубокий след в развитии отдельной личности и ее судьбе. В педагогическом, а следовательно, более узком и непосредственном значении педагог-учитель - это специалист, ведущий учебно-воспитательную работу с учащимися.<br /> <br /> Главную роль в современной школе играет учитель. Можно замечательно знать свой предмет, но не уметь заинтересовать им учащихся. И тогда о каком качестве образования может идти речь? <br /> <br /> Главная задача школы и современного учителя - способствовать созданию на уроке такой атмосферы, в которой бы каждый ученик почувствовал необходимость обучения. А как же это сделать? Каким же должен быть учитель в этом стремительно меняющемся мире?<br /> Наверное, прежде всего учитель должен сам перестроиться. Чтобы грамотно преподавать, заинтересовать ученика, учителю нужно понять потребности современного школьника. А для этого необходим учитель, влюбленный в свой предмет, уважающий личность учащегося, способный воспринять его точку зрения.<br /> Хочется верить, что в современных школах работают именно такие учителя: любящие свой предмет, свою работу, и, конечно же, детей.<br /> <br /> Педагогические династии существуют и будут существовать, а лучшие традиции учительства со временем только усовершенствуются. <br /> Несмотря на все трудности, мы любим свою профессию, не можем представить свою жизнь без детей. Ведь не только мы учим детей, но и они учат нас.<br /> <br /> == [[IT63]]==<br /> <br /> == [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT65 СПЕКТР]]==<br /> <br /> <br /> == IT66==<br /> <br /> <br /> == IT67==<br /> <br /> <br /> == [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]==<br /> <br /> <br /> В школе сегодня работают люди разные.<br /> <br /> Во-первых, это люди, которые &quot;находятся на своём месте&quot;, любящие детей и преданные своей профессии, отлично знающие свой предмет, творческие, беспокойные, постоянно повышающие свой образовательный уровень и ведущие за собой своих воспитанников.<br /> <br /> Во-вторых, это люди, которые по, каким-либо причинам (случайно) пришли работать в школу, но так «себя и не нашли», или разочаровались в своей профессии, но работу свою не оставили. Таких педагогов предостаточное количество, &lt;span style=&quot;color:#FF0000&quot;&gt;у таких педагогов мы бы учиться не хотели.&lt;/span&gt; <br /> <br /> Исходя, из сегодняшней ситуации можно обозначить следующую проблему - в школе не должно быть случайных, низкоквалифицированных специалистов. Педагогов надо отбирать по конкурсу, потому что они формируют будущее нации.<br /> <br /> Бесспорно, что педагогических династий стало меньше из-за недостаточной престижности и невысокой оплаты труда, негативного отношения государственных чиновников и общества к данной профессии. Естественно, утрачиваются и лучшие традиции учительства в связи с изменениями в обществе и с переменами в учительской среде.<br /> <br /> == [[IT69 Сороки]]==<br /> На земле много веков существует профессия педагога. Значимость человека этой профессии в жизни каждого ребенка огромна. Задумайтесь, может ли человек забыть взрослого, который не только передает знания, но и учит его доброте и справедливости, порядочности и честности. Не зря многие выдающиеся педагоги ставили во главе угла личный пример. <br /> А может ли это сделать обычный школьный учебник, которым ученик может воспользоваться самостоятельно? Вряд ли.<br /> Глубоко мы убеждены и в том, что не может работать с детьми неудачник. Ребята уважают, любят и берут пример только с сильной личности. &quot;Трус не играет в хоккей&quot;, а в школе не место неудачника.<br /> Педагог- это не профессия, это состояние души, это честное и неформальное служение своему долгу.<br /> Быть хорошим учителем трудно, но тот, кто умеет слушать и слышать, смотреть и видеть, понимать, принимать и помогать, по праву может считаться Учителем с большой буквы. <br /> А значимость педагогической профессии огромна. 2010 год объявлен Годом Учителя.<br /> В каждом школьном коллективе есть учителя, которые что называется, &quot;от бога&quot;. К ним тянуться не только ученики. Рядом с ними удивительная аура, которая действует на любого так, что хочется быть чище, светлее, совершать добрые поступки, думать не только о себе.<br /> Но очень часто учитель беззащитен перед хамством и грубостью, убогостью духовной и способностью все выкрасить в черный цвет. <br /> Но любовь нельзя обидеть. Если есть любовь к своему делу, которому ты служишь, то весь негатив остается с теми, кому он свойственен. А жизнь так коротка и так многое хочется успеть сделать!<br /> <br /> == [[IT70 Вперёд!]]==<br /> <br /> <br /> <br /> == IT71==<br /> <br /> <br /> == [[IT72 Лицеистки]]==<br /> '''Кому нужны учителя?''' Наивный вопрос. Ни один человек на свете, как бы он ни относился к учительству, не сможет сказать, что вырос, выучился и состоялся в жизни без учителя. Даже если ему очень захочется так сказать. Полученную «пятерку» ученики считают своей, а «двойку» приписывают учителю. К сожалению, и во взрослой жизни часто бывает так. Состоялся человек, его заслуга, а не сложилась жизнь – плохо учили. Права Вероника Тушнова, написавшая:<br /> &lt;br&gt;Если б не было учителя,<br /> &lt;br&gt;То и не было б, наверное,<br /> &lt;br&gt;Ни поэта, ни мыслителя,<br /> &lt;br&gt;Ни Шекспира, ни Коперника.<br /> &lt;br&gt;И поныне бы, наверное,<br /> &lt;br&gt;Если б не было учителя,<br /> &lt;br&gt;Неоткрытые Америки<br /> &lt;br&gt;Оставались неоткрытыми.<br /> &lt;br&gt;И не быть бы нам Икарами,<br /> &lt;br&gt;Никогда б не взмыли в небо мы,<br /> &lt;br&gt;Если б в нас его стараньями<br /> &lt;br&gt;Крылья выращены не были.<br /> <br /> &lt;br&gt;Что бы ни говорили, но каждый человек вспомнит, что на его жизненном пути встретился '''Учитель''', и не один, который ему много дал, многому научил.<br /> <br /> == [[IT73 Квинтет]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT74 Трио]]==<br /> <br /> Да, труд учителя сейчас малооплачиваемый, поэтому в школах работают энтузиасты своего дела, те, кому небезразличны судьбы людей. А кто приходит в школу, чтобы заработать или чтобы не бездельничать, они в школе не задержаться. Настоящий учитель счастлив уже тем, если, хотя бы, один ученик пойдет по его стопам. Да сейчас общесво является информационным, но из большого потока информации необходимо суметь выбрать нужную. В этом и помогают учителя. Кроме того, учитель является и воспитателем. Не устарели слова, касающиеся деятельности учителя &quot;сеять разумное, доброе, вечное&quot;.<br /> <br /> == [[IT75 Классные Дамы]]==<br /> <br /> == IT76==<br /> <br /> <br /> == [[IT77 Сказочная команда]]==<br /> &lt;div style=&quot;text-align:justify; text-indent:1em&quot;&gt;<br /> Учитель - словно капитан корабля в безбрежном океане информации. Он должен знать все течения и подводные рифы и бесстрашно вести корабль по волнам, поддерживая командный дух своего экипажа. В его руках штурвал и карта, он с умением прокладывает курс. <br /> <br /> Самым главным для него являются навыки, которые смогут приобрести его ученики, когда сойдут на берег. <br /> <br /> Он верит, что каждый его ученик – это будущий капитан, способный найти свою путеводную звезду.<br /> <br /> И мы твердо знаем, что именно такие учителя работали, работают, и будут работать в школе!<br /> <br /> == IT78==<br /> <br /> == IT79==<br /> <br /> <br /> == [[IT80 Беспокойные сердца]]==<br /> <br /> <br /> == [[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]]==<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffd29d; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color#ffd29d:; border: 5px solid#ffd29d; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt;&lt;font size=3px&gt;Древнекитайский философ и полководец Сунь-цзы писал:&lt;/font&gt;&lt;br&gt;&lt;font size=4px&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;br&gt; «Возможность победы заключена в противнике, непобедимость заключена в самом себе».&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/center&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Очевидно, что профессия учителя необходима. Это понимают все, даже те, кто называет её «бесперспективной, не престижной и, по большому счету, никому не нужной работой». Ведь ежедневно они берут за руку и ведут в школу самое дорогое, что есть у них в жизни. Ведь так? Почему они доверяют своё сокровище тому, кто «ломает детскую психику», калечит нежные души? Давайте дадим возможность им самим ответить на этот вопрос.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Но если такое мнение существует, значит на то есть причины. А нам просто нужно каждый свой день проживать так, чтобы Вася наконец-то сам решил задачу с двумя неизвестными, Иришка сама вырастила из маленького семечка фасоль, а Оленька преодолела свой страх и сама вышла к доске.&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> И всё это ради детей, помня о великом имени &lt;b&gt;&lt;font size=3px; color=&quot;#e2891f&quot;&gt; УЧИТЕЛЬ.&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;<br /> |}<br /> <br /> == [[IT82 NON STOP]]==<br /> <br /> <br /> == IT83==<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:IT69_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 2010-01-21T05:42:20Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>Хорошо оформлена визитная карточка, только хотелось бы, чтоб личные странички были более яркими.<br /> <br /> ID35 &quot;АЛЫЕ ПАРУСА&quot;<br /> <br /> --[[Участник:Потапова Наталья|Потапова Наталья]] 14:50, 28 декабря 2009 (SAMT)<br /> <br /> <br /> '''''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''''' <br /> <br /> Приятно было познакомиться с вашей командой &quot;СОРОКи&quot;. <br /> <br /> Нам очень понравилась ваша работа. Визитка команды и личные странички участников соответствуют требованиям конкурса. Хочется отметить единый стиль оформления страниц.<br /> Вы хорошо представили результаты педагогической деятельности, однако, не все участникик указали гиперссылки на публикации в Интернете. Очень интересно написаны ваши эссе.<br /> <br /> Нам понравилось ваше педагогическое кредо, но не совсем ясна причина участия в проекте. <br /> <br /> Здорово, что мы увидели вашу командную фотографию и эмблему! Возьмем себе это на заметку.<br /> <br /> Желаем дальнейших творческих успехов! <br /> <br /> [[IT33 Три девицы]] --[[Семенова Оксана Сергеевна]] 16:50, 12 января 2010 (SAMT)<br /> <br /> <br /> '''''Здравствуйте, коллеги!'''''<br /> <br /> Вас приветствует команда &quot;Самоцветы&quot;.<br /> <br /> Нам понравилась ваша работа. Визитка команды и личные странички участников соответствуют требованиям конкурса.<br /> <br /> [[IT32 Самоцветы]]<br /> <br /> <br /> Дорогие коллеги! Мы оценили ваш тонкий юмор. Фраза &quot;Не дай себе засохнуть&quot; нам очень понравилась! &quot;Не тормозите - сникерсните!&quot; Побед на следующих этапах. [[IT52 МОУ школа №87]] [[Изображение: Bye.gif]]<br /> <br /> <br /> <br /> Добрый день, дорогие коллеги!<br /> <br /> Ваше первое задание сделано добротно. Близко нам слово &quot;творчество&quot;, которое занимает первое место в вашей визитке. Интересные эссе. Так держать!<br /> <br /> С уважеением [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:IT33_%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8B 2010-01-18T08:15:32Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>Очень интересно оформлена визитная карточка команды. Читая личны страницы, получаешь полнейшую информацию об участниках.<br /> <br /> ID35 &quot;АЛЫЕ ПАРУСА&quot;<br /> <br /> --[[Участник:Потапова Наталья|Потапова Наталья]] 14:38, 28 декабря 2009 (SAMT)<br /> <br /> Уважаемые коллеги! Вы, действительно, такие разные. Каждый оригинален.Необычные эссе на личных страничках.Поражает многоплановость Вашей деятельности и количество конкурсов, в которых вы принимаете участие! Чувствуется, что Вы занимаетесь любимым делом! Елена Викторовна,каким бизнесом Вы заняты?<br /> <br /> Желаем успеха! [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]] 12.07, 18.01.2010 г.</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:IT33_%D0%A2%D1%80%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%86%D1%8B 2010-01-18T08:12:55Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>Очень интересно оформлена визитная карточка команды. Читая личны страницы, получаешь полнейшую информацию об участниках.<br /> <br /> ID35 &quot;АЛЫЕ ПАРУСА&quot;<br /> <br /> --[[Участник:Потапова Наталья|Потапова Наталья]] 14:38, 28 декабря 2009 (SAMT)<br /> <br /> Уважаемые коллеги! Вы, действительно, такие разные. Каждый оригинален.Необычные эссе на личных страничках.Поражает многоплановость Вашей деятельности и количество конкурсов, в которых вы принимаете участие! Чувствуется, что Вы занимаетесь любимым делом! Елена Викторовна,каким бизнесом Вы заняты?<br /> <br /> Желаем успеха! [[ID31 &quot;Фортуна&quot;]]12.07 18.01.2010 г.</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:IT32_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B 2010-01-18T07:54:08Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>В визитной карточки отсутствует номер учебного заведения. У участников: Евменова Оксана и Евменов Вадим на личных станицах нет фотографий.<br /> <br /> ID35 &quot;АЛЫЕ ПАРУСА&quot;<br /> <br /> --[[Участник:Потапова Наталья|Потапова Наталья]] 14:33, 28 декабря 2009 (SAMT)<br /> <br /> <br /> '''''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''''' <br /> <br /> Приятно было познакомиться с вашей командой &quot;Самоцветы&quot;. <br /> Нам понравилось ваше педагогическое кредо, которое соответствует теме проекта.<br /> <br /> В вашей визитке мы отметили единый стиль оформления личных страничек. Жаль, что нет ссылок на работы в Интернете и фотографий на личных страничках Евменовой О. и Евменова В. <br /> <br /> Очень интересно было читать эссе каждого участника вашей многочисленной команды. Кстати, почему 7 участников, в положении о конкурсе - от 3 до 5 человек? :-)<br /> В визитной карточке команды мы не увидели номер вашего образовательного учреждения.<br /> <br /> Желаем вам удачи! <br /> <br /> [[IT33 Три девицы]] --[[Семенова Оксана Сергеевна]] 16:03, 12 января 2010 (SAMT)<br /> <br /> <br /> '''''Здравствуйте, уважаемые коллеги! '''''<br /> Мы рады, что Вы выполнили первое задание в полном объёме. На тольяттинских учителей можно равняться, вы , действительно, идёте в ногу со временем! Жаль,что нет всех фотографий. <br /> [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]] 11.55, 18.01.2010 г.</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-25T14:31:15Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> '''село:''' Патровка, Самарская область <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;ОБразовательный центр&quot;]<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы.<br /> <br /> '''Работа в творческих группах:'''<br /> <br /> * «Разработка программы развития ОУ», 2007-2008 г.<br /> <br /> <br /> '''Участие в семинарах-треннингах:'''<br /> <br /> * &quot;Обучение демократии в школе&quot; 2009 год<br /> <br /> '''Публикации:''' <br /> * [http://www.openclass.ru/dig-resource/75546 Классный час &quot;Сад камней&quot;]<br /> <br /> '''Участие в конкурсах:'''<br /> <br /> *[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/IT09_%D0%98%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%E2%80%93%D1%81%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8 Конкурс IT-activity 2009/2010]<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt;'''Эссе на тему &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; В педагогический институт я пошла по совету своей учительницы по литературе. Филфак. Никакие другие варианты не рассматривались. &quot;Ты хорошо пишешь сочинения&quot;, - сказала мне Любовь Николаевна. О том, что учить детей русскому языку - труднейшая работа, она почему то промолчала. Видимо, думала, что я знаю об этом не понаслышке: мама моя работала в школе и вела тот же русский и литературу. Мы с братом любили подсаживаться к ней за стол зимними вечерами и проверять вместе с нею тетрадки.Стол подвигали поближе к голландке, тетрадки перекочевывали из одной стопки в другую.Самыми интересными были те, в которых ошибок было побольше. Ну а без ошибок что проверять? Скучно! <br /> Но тогда я и подумать не могла, что через несколько лет сама буду прверять тетради, ставить на полях палочки-галочки, с удовольствием выводить &quot;5&quot;. <br /> И сейчас я не представляю себя в другой профессии. Как-то всё остальное - не моё. Профессия учителя соединила в себе всё самое лучшее: творчество, общение, возможность помочь другим, необходимость собственного роста. Она не позволяет стареть, расслабляться, опускать руки. Потому что каждый день ты заходишь в класс, на тебя смотрят дети. И ВЕРЯТ.<br /> <br /> <br /> |}<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-25T14:29:52Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> '''село:''' Патровка, Самарская область <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;ОБразовательный центр&quot;]<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы.<br /> <br /> '''Работа в творческих группах:'''<br /> <br /> * «Разработка программы развития ОУ», 2007-2008 г.<br /> <br /> <br /> '''Участие в семинарах-треннингах:'''<br /> <br /> * &quot;Обучение демократии в школе&quot; 2009 год<br /> <br /> '''Публикации:''' [http://www.openclass.ru/dig-resource/75546 Классный час &quot;Сад камней&quot;]<br /> '''Участие в конкурсах:'''<br /> <br /> *[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/IT09_%D0%98%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%E2%80%93%D1%81%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8 Конкурс IT-activity 2009/2010]<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt;'''Эссе на тему &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; В педагогический институт я пошла по совету своей учительницы по литературе. Филфак. Никакие другие варианты не рассматривались. &quot;Ты хорошо пишешь сочинения&quot;, - сказала мне Любовь Николаевна. О том, что учить детей русскому языку - труднейшая работа, она почему то промолчала. Видимо, думала, что я знаю об этом не понаслышке: мама моя работала в школе и вела тот же русский и литературу. Мы с братом любили подсаживаться к ней за стол зимними вечерами и проверять вместе с нею тетрадки.Стол подвигали поближе к голландке, тетрадки перекочевывали из одной стопки в другую.Самыми интересными были те, в которых ошибок было побольше. Ну а без ошибок что проверять? Скучно! <br /> Но тогда я и подумать не могла, что через несколько лет сама буду прверять тетради, ставить на полях палочки-галочки, с удовольствием выводить &quot;5&quot;. <br /> И сейчас я не представляю себя в другой профессии. Как-то всё остальное - не моё. Профессия учителя соединила в себе всё самое лучшее: творчество, общение, возможность помочь другим, необходимость собственного роста. Она не позволяет стареть, расслабляться, опускать руки. Потому что каждый день ты заходишь в класс, на тебя смотрят дети. И ВЕРЯТ.<br /> <br /> <br /> |}<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-25T13:51:50Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> '''село:''' Патровка, Самарская область <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;ОБразовательный центр&quot;]<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы.<br /> <br /> '''Работа в творческих группах:'''<br /> <br /> * «Разработка программы развития ОУ», 2007-2008 г.<br /> <br /> <br /> '''Участие в семинарах-треннингах:'''<br /> <br /> * &quot;Обучение демократии в школе&quot; 2009 год<br /> <br /> <br /> '''Участие в конкурсах:'''<br /> <br /> *[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/IT09_%D0%98%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%E2%80%93%D1%81%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8 Конкурс IT-activity 2009/2010]<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt;'''Эссе на тему &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; В педагогический институт я пошла по совету своей учительницы по литературе. Филфак. Никакие другие варианты не рассматривались. &quot;Ты хорошо пишешь сочинения&quot;, - сказала мне Любовь Николаевна. О том, что учить детей русскому языку - труднейшая работа, она почему то промолчала. Видимо, думала, что я знаю об этом не понаслышке: мама моя работала в школе и вела тот же русский и литературу. Мы с братом любили подсаживаться к ней за стол зимними вечерами и проверять вместе с нею тетрадки.Стол подвигали поближе к голландке, тетрадки перекочевывали из одной стопки в другую.Самыми интересными были те, в которых ошибок было побольше. Ну а без ошибок что проверять? Скучно! <br /> Но тогда я и подумать не могла, что через несколько лет сама буду прверять тетради, ставить на полях палочки-галочки, с удовольствием выводить &quot;5&quot;. <br /> И сейчас я не представляю себя в другой профессии. Как-то всё остальное - не моё. Профессия учителя соединила в себе всё самое лучшее: творчество, общение, возможность помочь другим, необходимость собственного роста. Она не позволяет стареть, расслабляться, опускать руки. Потому что каждый день ты заходишь в класс, на тебя смотрят дети. И ВЕРЯТ.<br /> <br /> <br /> |}<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-25T13:42:55Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> '''село:''' Патровка, Самарская область <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;ОБразовательный центр&quot;]<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Личное кредо:''' Все происходящее - к лучшему!<br /> <br /> <br /> '''Аллергия:''' На пыль.<br /> <br /> <br /> '''Работа в творческих группах:'''<br /> <br /> * «Разработка программы развития ОУ», 2007-2008 г.<br /> <br /> <br /> '''Участие в семинарах-треннингах:'''<br /> <br /> * &quot;Обучение демократии в школе&quot; 2009 год<br /> <br /> <br /> '''Участие в конкурсах:'''<br /> <br /> *[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/IT09_%D0%98%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%E2%80%93%D1%81%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8 Конкурс IT-activity 2009/2010]<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt;'''Эссе на тему &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt; В педагогический институт я пошла по совету своей учительницы по литературе. Филфак. Никакие другие варианты не рассматривались. &quot;Ты хорошо пишешь сочинения&quot;, - сказала мне Любовь Николаевна. О том, что учить детей русскому языку - труднейшая работа, она почему то промолчала. Видимо, думала, что я знаю об этом не по наслышке: мама моя работала в школе и вела тот же русский и литературу. Мы с братом любили подсаживаться к ней за стол зимними вечерами и проверять вместе с нею тетрадки.Стол подвигали поближе к голландке, тетрадки перекочевывали из одной стопки в другую.Самыми интересными были те, в которых ошибок было побольше. Ну а без ошибок что проверять? Скучно! <br /> Но тогда я и подумать не могла, что через несколько лет сама буду прверять тетради, ставить на полях палочки-галочки, с удовольствием выводить &quot;5&quot;. <br /> И сейчас я не представляю себя в другой профессии. Как-то всё остальное - не моё. Профессия учителя соединила в себе всё самое лучшее: творчество, общение, возможность помочь другим, необходимость собственного роста. Она не позволяет стареть, расслабляться, опускать руки. Потому что каждый день ты заходишь в класс, на тебя смотрят дети. И ВЕРЯТ.<br /> <br /> <br /> |}<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-25T13:34:22Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> '''село:''' Патровка, Самарская область <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;ОБразовательный центр&quot;]<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы.<br /> <br /> <br /> '''Хобби:''' музыка, автомобили, спорт.<br /> <br /> <br /> '''Личное кредо:''' Все происходящее - к лучшему!<br /> <br /> <br /> '''Аллергия:''' На пыль.<br /> <br /> <br /> '''Работа в творческих группах:'''<br /> <br /> * «Разработка программы развития ОУ», 2007-2008 гг<br /> * «Компьютерные презентации к проектам» 2008-2009 гг<br /> <br /> <br /> '''Участие в семинарах-треннингах:'''<br /> <br /> * &quot;Обучение демократии в школе&quot; 2009 год<br /> <br /> <br /> '''Участие в конкурсах:'''<br /> <br /> *[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/IT09_%D0%98%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%E2%80%93%D1%81%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8 Конкурс IT-activity 2009/2010]<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt;'''Эссе на тему &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;'''&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;<br /> <br /> |}<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-25T13:32:30Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> '''село:''' Патровка, Самарская область <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;ОБразовательный центр&quot;]<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы.<br /> <br /> <br /> '''Хобби:''' музыка, автомобили, спорт.<br /> <br /> <br /> '''Личное кредо:''' Все происходящее - к лучшему!<br /> <br /> <br /> '''Аллергия:''' На пыль.<br /> <br /> <br /> '''Работа в творческих группах:'''<br /> <br /> * «Разработка программы развития ОУ», 2007-2008 гг<br /> * «Компьютерные презентации к проектам» 2008-2009 гг<br /> <br /> <br /> '''Участие в семинарах-треннингах:'''<br /> <br /> * &quot;Обучение демократии в школе&quot; 2009 год<br /> <br /> <br /> '''Участие в конкурсах:'''<br /> <br /> *[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/IT09_%D0%98%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%E2%80%93%D1%81%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8 Конкурс IT-activity 2009/2010]<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt;'''Эссе на тему &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> В педагогический институт я пошла по совету своей учительницы по литературе. Филфак. Никакие другие варианты не рассматривались. &quot;Ты хорошо пишешь сочинения&quot;, - сказала мне Любовь Николаевна. О том, что учить детей русскому языку - труднейшая работа, она почему то промолчала. Видимо, думала, что я знаю об этом не по наслышке: мама моя работала в школе и вела тот же русский и литературу. Мы с братом любили подсаживаться к ней за стол зимними вечерами и проверять вместе с нею тетрадки.Стол подвигали поближе к голландке, тетрадки перекочевывали из одной стопки в другую.Самыми интересными были те, в которых ошибок было побольше. Ну а без ошибок что проверять? Скучно! <br /> Но тогда я и подумать не могла, что через несколько лет сама буду прверять тетради, ставить на полях палочки-галочки, с удовольствием выводить &quot;5&quot;. <br /> И сейчас я не представляю себя в другой профессии. Как-то всё остальное - не моё. Профессия учителя соединила в себе всё самое лучшее: творчество, общение, возможность помочь другим, необходимость собственного роста. Она не позволяет стареть, расслабляться, опускать руки. Потому что каждый день ты заходишь в класс, на тебя смотрят дети. И ВЕРЯТ.<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;<br /> <br /> |}<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-25T13:30:27Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> '''село:''' Патровка, Самарская область <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;ОБразовательный центр&quot;]<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' учитель русского языка и литературы.<br /> <br /> <br /> '''Хобби:''' музыка, автомобили, спорт.<br /> <br /> <br /> '''Личное кредо:''' Все происходящее - к лучшему!<br /> <br /> <br /> '''Аллергия:''' На пыль.<br /> <br /> <br /> '''Работа в творческих группах:'''<br /> <br /> * «Разработка программы развития ОУ», 2007-2008 гг<br /> * «Компьютерные презентации к проектам» 2008-2009 гг<br /> <br /> <br /> '''Участие в семинарах-треннингах:'''<br /> <br /> * &quot;Обучение демократии в школе&quot; 2009 год<br /> <br /> <br /> '''Участие в конкурсах:'''<br /> <br /> *[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/IT09_%D0%98%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%E2%80%93%D1%81%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8 Конкурс IT-activity 2009/2010]<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt;'''Эссе на тему &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;<br /> <br /> |}<br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-25T12:55:43Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>'''Участник:'''Рыжкова Ольга Викторовна<br /> '''Команда''' &quot;Фортуна&quot;<br /> '''Место работы''':МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot;<br /> '''Должность''': учитель русского языка и литературы<br /> '''Педагогический стаж''': 13 лет<br /> <br /> В педагогический институт я пошла по совету своей учительницы по литературе. Филфак. Никакие другие варианты не рассматривались. &quot;Ты хорошо пишешь сочинения&quot;, - сказала мне Любовь Николаевна. О том, что учить детей русскому языку - труднейшая работа, она почему то промолчала. Видимо, думала, что я знаю об этом не по наслышке: мама моя работала в школе и вела тот же русский и литературу. Мы с братом любили подсаживаться к ней за стол зимними вечерами и проверять вместе с нею тетрадки.Стол подвигали поближе к голландке, тетрадки перекочевывали из одной стопки в другую.Самыми интересными были те, в которых ошибок было побольше. Ну а без ошибок что проверять? Скучно! <br /> Но тогда я и подумать не могла, что через несколько лет сама буду прверять тетради, ставить на полях палочки-галочки, с удовольствием выводить &quot;5&quot;. <br /> И сейчас я не представляю себя в другой профессии. Как-то всё остальное - не моё. Профессия учителя соединила в себе всё самое лучшее: творчество, общение, возможность помочь другим, необходимость собственного роста. Она не позволяет стареть, расслабляться, опускать руки. Потому что каждый день ты заходишь в класс, на тебя смотрят дети. '''И ВЕРЯТ.'''</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-25T12:45:59Z

<p>Рыжкова ольга: Полностью удалено содержимое страницы</p> <hr /> <div></div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-25T12:43:55Z

<p>Рыжкова ольга: Новая: село: Патровка, Алексеевский район, Самарская область Место работы: МОУ Патровская СОШ &quot;ОБразовател...</p> <hr /> <div>село: Патровка, Алексеевский район, Самарская область <br /> <br /> <br /> Место работы: МОУ Патровская СОШ &quot;ОБразовательный центр&quot; <br /> <br /> <br /> Должность: уитель русского языка и литературы, заместитель директора по ВР <br /> <br /> Педагогический стаж: 13 лет<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Эссе на тему &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-25T12:37:02Z

<p>Рыжкова ольга: Полностью удалено содержимое страницы</p> <hr /> <div></div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2009-12-25T12:30:10Z

<p>Рыжкова ольга: Новая: Рыжкова Ольга Викторовна МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot; учитель русского языка и литера...</p> <hr /> <div> Рыжкова Ольга Викторовна<br /> МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot;<br /> учитель русского языка и литературы<br /> Педагогический стаж - 13 лет<br /> <br /> В педагогический институт я пошла по совету своей учительницы по литературе. Филфак. Никакие другие варианты не рассматривались. &quot;Ты хорошо пишешь сочинения&quot;, - сказала мне Любовь Николаевна. О том, что учить детей русскому языку - труднейшая работа, она почему то промолчала. Видимо, думала, что я знаю об этом не по наслышке: мама моя работала в школе и вела тот же русский и литературу. Мы с братом любили подсаживаться к ней за стол зимними вечерами и проверять вместе с нею тетрадки.Стол подвигали поближе к голландке, тетрадки перекочевывали из одной стопки в другую.Самыми интересными были те, в которых ошибок было побольше. Ну а без ошибок что проверять? Скучно! <br /> Но тогда я и подумать не могла, что через несколько лет сама буду прверять тетради, ставить на полях палочки-галочки, с удовольствием выводить &quot;5&quot;. <br /> И сейчас я не представляю себя в другой профессии. Как-то всё остальное - не моё. Профессия учителя соединила в себе всё самое лучшее: творчество, общение, возможность помочь другим, необходимость собственного роста. Она не позволяет стареть, расслабляться, опускать руки. Потому что каждый день ты заходишь в класс, на тебя смотрят дети. И ВЕРЯТ.</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2009-12-24T15:17:13Z

<p>Рыжкова ольга: Новая: {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot; | style=&quot;width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6...</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 40%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;&quot; colspan=&quot;1&quot;; rowspan=&quot;3&quot;|<br /> [[Изображение:Elagina.jpg|thumb|Описание]] <br /> '''село:''' Патровка, Самарская область <br /> <br /> <br /> '''Место работы:''' [http://pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;ОБразовательный центр&quot;]<br /> <br /> <br /> '''Должность:''' директор школы.<br /> <br /> <br /> '''Хобби:''' музыка, автомобили, спорт.<br /> <br /> <br /> '''Личное кредо:''' Все происходящее - к лучшему!<br /> <br /> <br /> '''Аллергия:''' На пыль.<br /> <br /> <br /> '''Работа в творческих группах:'''<br /> <br /> * «Разработка программы развития ОУ», 2007-2008 гг<br /> * «Компьютерные презентации к проектам» 2008-2009 гг<br /> <br /> <br /> '''Участие в семинарах-треннингах:'''<br /> <br /> * &quot;Обучение демократии в школе&quot; 2009 год<br /> <br /> <br /> '''Участие в конкурсах:'''<br /> <br /> *[http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/IT09_%D0%98%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%E2%80%93%D1%81%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8 Конкурс IT-activity 2009/2010]<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #87CEEB; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 40px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> &lt;center&gt;'''Эссе на тему &quot;Почему я выбрала профессию педагога?&quot;'''&lt;/center&gt;<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> &lt;p align=justify&gt;<br /> <br /> |}<br /> [[Категория:Педагоги]]<br /> [[Категория:Я - директор сельской школы, учитель математики]]<br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Elagina.jpg 2009-12-24T15:13:11Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div></div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/IT31_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0%22 2009-12-24T14:53:03Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''IT31 Фортуна'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Мы такие разные...и все-таки мы вместе!&quot;==<br /> <br /> <br /> [http://www.pat-shkola.do.am МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot; ]<br /> * [[Участник: Елагина Марина]]<br /> * [[Участник: Табункова Елена]]<br /> * [[Участник: Рыжкова Ольга]]<br /> * [[Участник: Колесникова Людмила]]<br /> * [[Участник: Пчелинцева Галина]]<br /> <br /> '''Педагогическое кредо команды:<br /> <br /> ''&quot;Мы знаем точно: невозможное - возможно!&quot;'' <br /> <br /> Наша команда решила принять участие в конкурсе, так как хотим повысить свой профессиональный уровень, узнать новое, пообщаться с коллегами, оценить свой уровень подготовки в области ИТ.<br /> <br /> == &quot;Доживем до понедельника&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Раз словечко, два словечко...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Путь к успеху&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Единица - вздор, единица - ноль...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''Фотоотчет'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0._IT-activity_2009/2010 2009-12-24T14:42:49Z

<p>Рыжкова ольга: /* Участники конкурса */</p> <hr /> <div>==Участники конкурса==<br /> <br /> Список команд находится в прикрепленном файле [[Медиа:Komand IT2.doc|Word]].<br /> <br /> &lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#C8D8FF|<br /> <br /> Создайте ссылку на сетевую газету своей команды. Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники конкурса&quot;.<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Вставить название команды в двойных квадратных скобках (например, &lt;nowiki&gt;&lt;nowiki&gt;[[IT04 24-й кадр[[24-й кадр]]]]&lt;/nowiki&gt;). Двойные квадратные скобки можно поставить с помощью третьей кнопки (Внутренняя ссылка), находящейся на панели форматирования окна.<br /> * Нажать Записать страницу.<br /> * Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br /> <br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> * [[IT01 Умницы&amp;Умницы]]<br /> * IT02 <br /> * IT03<br /> * IT04[[24-ый кадр]]<br /> * IT05<br /> * IT06<br /> * [[IT07 Весточки]]<br /> * IT08<br /> * [[IT09 Искатели–сеятели]]<br /> * [[IT10 5школа5]] <br /> * [[IT11 Девчата из чата]]<br /> * [[IT12 ЛЭВИС]]<br /> * [[IT13 Пылающие сердца]]<br /> * IT14<br /> * [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]<br /> * [[IT16 Сердца четырёх]]<br /> * [[IT17 ХИМИГ]]<br /> * IT18<br /> * IT19<br /> * [[IT 20 Начальники]]<br /> * [[IT21 Отличницы]]<br /> * [[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]<br /> * [[IT23 МЕРИ ПОППИНС]]<br /> * IT24<br /> * IT25<br /> * [[IT26 Virtu-Асы]] <br /> * [[IT27 Палитра]]<br /> * [[IT28 Литературный квартет]]<br /> * [[IT29 Единство]]<br /> * [[IT30 &quot;У_МЫ&quot;]]<br /> * [[IT31 &quot;Фортуна&quot;]]<br /> * [[IT32 Самоцветы]]<br /> * IT33<br /> * IT34<br /> * [[IT35 АЛЫЕ ПАРУСА]]<br /> * [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]]<br /> * IT37<br /> * [[IT38 Великолепная пятёрка]]<br /> * [[IT39 &quot;Виртуозы мысли&quot;]]<br /> * [[IT40 VIVA]]<br /> * [[IT41 Улыбка]]<br /> * IT42<br /> * IT43<br /> * IT44<br /> * [[IT45 KseNaLen]]<br /> * [[IT46 МОУ школа 70]]<br /> * IT47<br /> * IT48<br /> * [[IT49 Физкульт, язык!]]<br /> * IT50<br /> * IT51<br /> * [[IT52 МОУ школа №87]]<br /> * IT53<br /> * [[Участник:IT54 СНГ|IT54 СНГ]] <br /> * IT55<br /> * [[IT56 Первоклашки]]<br /> * [[IT57 Клуб преданных друзей]]<br /> * IT58<br /> * IT59<br /> * IT60<br /> * IT61<br /> * [[IT62 Неотразимые]]<br /> * IT63<br /> * [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]<br /> * [[IT65 СПЕКТР]]<br /> * IT66<br /> * IT67<br /> * [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]<br /> * [[IT69 Сороки]]<br /> * [[IT70 Вперёд!]]<br /> * IT71<br /> * [[IT72 Лицеистки]]<br /> * [[IT73 Квинтет]]<br /> * [[IT74 Трио]] <br /> * IT75<br /> * IT76<br /> * [[Сказочная команда|IT77 Сказочная команда]] <br /> * IT78<br /> * IT79<br /> * [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> * IT81<br /> * IT82<br /> * IT83<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]<br /> [[[Заголовок ссылки]]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0._IT-activity_2009/2010 2009-12-24T14:41:11Z

<p>Рыжкова ольга: /* Участники конкурса */</p> <hr /> <div>==Участники конкурса==<br /> <br /> Список команд находится в прикрепленном файле [[Медиа:Komand IT2.doc|Word]].<br /> <br /> &lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#C8D8FF|<br /> <br /> Создайте ссылку на сетевую газету своей команды. Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники конкурса&quot;.<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Вставить название команды в двойных квадратных скобках (например, &lt;nowiki&gt;&lt;nowiki&gt;[[IT04 24-й кадр[[24-й кадр]]]]&lt;/nowiki&gt;). Двойные квадратные скобки можно поставить с помощью третьей кнопки (Внутренняя ссылка), находящейся на панели форматирования окна.<br /> * Нажать Записать страницу.<br /> * Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br /> <br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> * [[IT01 Умницы&amp;Умницы]]<br /> * IT02 <br /> * IT03<br /> * IT04[[24-ый кадр]]<br /> * IT05<br /> * IT06<br /> * [[IT07 Весточки]]<br /> * IT08<br /> * [[IT09 Искатели–сеятели]]<br /> * [[IT10 5школа5]] <br /> * [[IT11 Девчата из чата]]<br /> * [[IT12 ЛЭВИС]]<br /> * [[IT13 Пылающие сердца]]<br /> * IT14<br /> * [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]<br /> * [[IT16 Сердца четырёх]]<br /> * [[IT17 ХИМИГ]]<br /> * IT18<br /> * IT19<br /> * [[IT 20 Начальники]]<br /> * [[IT21 Отличницы]]<br /> * [[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]<br /> * [[IT23 МЕРИ ПОППИНС]]<br /> * IT24<br /> * IT25<br /> * [[IT26 Virtu-Асы]] <br /> * [[IT27 Палитра]]<br /> * [[IT28 Литературный квартет]]<br /> * [[IT29 Единство]]<br /> * [[IT30 &quot;У_МЫ&quot;]]<br /> * [[IT31&quot;Фортуна&quot;]]<br /> * [[IT32 Самоцветы]]<br /> * IT33<br /> * IT34<br /> * [[IT35 АЛЫЕ ПАРУСА]]<br /> * [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]]<br /> * IT37<br /> * [[IT38 Великолепная пятёрка]]<br /> * [[IT39 &quot;Виртуозы мысли&quot;]]<br /> * [[IT40 VIVA]]<br /> * [[IT41 Улыбка]]<br /> * IT42<br /> * IT43<br /> * IT44<br /> * [[IT45 KseNaLen]]<br /> * [[IT46 МОУ школа 70]]<br /> * IT47<br /> * IT48<br /> * [[IT49 Физкульт, язык!]]<br /> * IT50<br /> * IT51<br /> * [[IT52 МОУ школа №87]]<br /> * IT53<br /> * [[Участник:IT54 СНГ|IT54 СНГ]] <br /> * IT55<br /> * [[IT56 Первоклашки]]<br /> * [[IT57 Клуб преданных друзей]]<br /> * IT58<br /> * IT59<br /> * IT60<br /> * IT61<br /> * [[IT62 Неотразимые]]<br /> * IT63<br /> * [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]<br /> * [[IT65 СПЕКТР]]<br /> * IT66<br /> * IT67<br /> * [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]<br /> * [[IT69 Сороки]]<br /> * [[IT70 Вперёд!]]<br /> * IT71<br /> * [[IT72 Лицеистки]]<br /> * [[IT73 Квинтет]]<br /> * [[IT74 Трио]] <br /> * IT75<br /> * IT76<br /> * [[Сказочная команда|IT77 Сказочная команда]] <br /> * IT78<br /> * IT79<br /> * [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> * IT81<br /> * IT82<br /> * IT83<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]<br /> [[[Заголовок ссылки]]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0._IT-activity_2009/2010 2009-12-24T14:40:27Z

<p>Рыжкова ольга: /* Участники конкурса */</p> <hr /> <div>==Участники конкурса==<br /> <br /> Список команд находится в прикрепленном файле [[Медиа:Komand IT2.doc|Word]].<br /> <br /> &lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#C8D8FF|<br /> <br /> Создайте ссылку на сетевую газету своей команды. Для этого нужно:<br /> <br /> * Нажать на ссылку [править] в разделе &quot;Участники конкурса&quot;.<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;[[Изображение:Prav_doom.jpg]]&lt;br&gt;<br /> Рис. 2.&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> * Вставить название команды в двойных квадратных скобках (например, &lt;nowiki&gt;&lt;nowiki&gt;[[IT04 24-й кадр[[24-й кадр]]]]&lt;/nowiki&gt;). Двойные квадратные скобки можно поставить с помощью третьей кнопки (Внутренняя ссылка), находящейся на панели форматирования окна.<br /> * Нажать Записать страницу.<br /> * Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.<br /> <br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> * [[IT01 Умницы&amp;Умницы]]<br /> * IT02 <br /> * IT03<br /> * IT04[[24-ый кадр]]<br /> * IT05<br /> * IT06<br /> * [[IT07 Весточки]]<br /> * IT08<br /> * [[IT09 Искатели–сеятели]]<br /> * [[IT10 5школа5]] <br /> * [[IT11 Девчата из чата]]<br /> * [[IT12 ЛЭВИС]]<br /> * [[IT13 Пылающие сердца]]<br /> * IT14<br /> * [[IT15 &quot;IT-вистки&quot;]]<br /> * [[IT16 Сердца четырёх]]<br /> * [[IT17 ХИМИГ]]<br /> * IT18<br /> * IT19<br /> * [[IT 20 Начальники]]<br /> * [[IT21 Отличницы]]<br /> * [[IT22 &quot;Эрудит-квартет&quot;]]<br /> * [[IT23 МЕРИ ПОППИНС]]<br /> * IT24<br /> * IT25<br /> * [[IT26 Virtu-Асы]] <br /> * [[IT27 Палитра]]<br /> * [[IT28 Литературный квартет]]<br /> * [[IT29 Единство]]<br /> * [[IT30 &quot;У_МЫ&quot;]]<br /> * [[IT31Фортуна]]<br /> * [[IT32 Самоцветы]]<br /> * IT33<br /> * IT34<br /> * [[IT35 АЛЫЕ ПАРУСА]]<br /> * [[IT36 &quot;Lady - Талант&quot;]]<br /> * IT37<br /> * [[IT38 Великолепная пятёрка]]<br /> * [[IT39 &quot;Виртуозы мысли&quot;]]<br /> * [[IT40 VIVA]]<br /> * [[IT41 Улыбка]]<br /> * IT42<br /> * IT43<br /> * IT44<br /> * [[IT45 KseNaLen]]<br /> * [[IT46 МОУ школа 70]]<br /> * IT47<br /> * IT48<br /> * [[IT49 Физкульт, язык!]]<br /> * IT50<br /> * IT51<br /> * [[IT52 МОУ школа №87]]<br /> * IT53<br /> * [[Участник:IT54 СНГ|IT54 СНГ]] <br /> * IT55<br /> * [[IT56 Первоклашки]]<br /> * [[IT57 Клуб преданных друзей]]<br /> * IT58<br /> * IT59<br /> * IT60<br /> * IT61<br /> * [[IT62 Неотразимые]]<br /> * IT63<br /> * [[IT64 Трио &quot;КПД&quot;]]<br /> * [[IT65 СПЕКТР]]<br /> * IT66<br /> * IT67<br /> * [[IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)]]<br /> * [[IT69 Сороки]]<br /> * [[IT70 Вперёд!]]<br /> * IT71<br /> * [[IT72 Лицеистки]]<br /> * [[IT73 Квинтет]]<br /> * [[IT74 Трио]] <br /> * IT75<br /> * IT76<br /> * [[Сказочная команда|IT77 Сказочная команда]] <br /> * IT78<br /> * IT79<br /> * [[IT80 Беспокойные сердца]]<br /> * IT81<br /> * IT82<br /> * IT83<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]<br /> [[[Заголовок ссылки]]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/IT31_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0%22 2009-12-24T14:35:31Z

<p>Рыжкова ольга: /* &quot;Мы такие разные...и все-таки мы вместе!&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''IT31 Фортуна'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Мы такие разные...и все-таки мы вместе!&quot;==<br /> <br /> МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot;<br /> * [[Участник: Елагина Марина]]<br /> * [[Участник: Табункова Елена]]<br /> * [[Участник: Рыжкова Ольга]]<br /> * [[Участник: Колесникова Людмила]]<br /> * [[Участник: Пчелинцева Галина]]<br /> <br /> '''Педагогическое кредо команды:<br /> <br /> ''&quot;Мы знаем точно: невозможное - возможно!&quot;'' <br /> <br /> Наша команда решила принять участие в конкурсе, так как хотим повысить свой профессиональный уровень, узнать новое, пообщаться с коллегами, оценить свой уровень подготовки в области ИТ.<br /> <br /> == &quot;Доживем до понедельника&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Раз словечко, два словечко...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Путь к успеху&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Единица - вздор, единица - ноль...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''Фотоотчет'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%82%D0%B0 2009-12-24T14:17:54Z

<p>Рыжкова ольга: /* &quot;Мы такие разные...и все-таки мы вместе!&quot; */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;{| border=1<br /> |bgcolor=#C8D8FF|<br /> <br /> '''ВНИМАНИЕ! ЭТО ШАБЛОН ДЛЯ СОЗДАНИЯ СЕТЕВОЙ ГАЗЕТЫ КОМАНДЫ. <br /> <br /> Просьба к участникам конкурса не изменять предложенный шаблон!''' <br /> <br /> * Для создания сетевой газеты команды зарегистрируйтесь в ТолВики и представьтесь системе (введите логин и пароль любого участника команды), только после этого вы сможете вносить правки в статьи или создавать новую статью.<br /> <br /> * В окне &quot;Поиск&quot; наберите название своей будущей сетевой газеты '''IT01 Название команды''' (в названии статьи необходимо указать свои данные). <br /> <br /> * Кликните по кнопке Перейти. <br /> <br /> * В открывшемся окне перейдите по ссылке &quot;Создать страницу&quot; или &quot;Создать страницу с таким названием&quot;. <br /> <br /> * Вставьте в окно редактирования своей статьи надпись в двойных фигурных скобках '''&lt;nowiki&gt; {{subst:Шаблон:Сетевая газета}}&lt;/nowiki&gt;'''<br /> <br /> * Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> * Нажмите вкладку '''Править'''. <br /> <br /> * Заполните раздел ''&quot;Мы такие разные... и все-таки мы вместе&quot;''согласно заданию конкурса. <br /> <br /> * Пропишите необходимые гиперссылки.<br /> <br /> * Для предварительного просмотра полученного результата нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.<br /> <br /> * Чтобы записать страницу нажмите кнопку '''Записать страницу'''.<br /> <br /> * Для сохранения вашей страницы в нужном разделе на ТолВики обязательно пропишите категорию в двойных квадратных скобках Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010 и удалите Категория:Шаблон. <br /> <br /> <br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''IT0000 Название команды'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> <br /> <br /> == &quot;Доживем до понедельника&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Раз словечко, два словечко...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Путь к успеху&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Единица - вздор, единица - ноль...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''Фотоотчет'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга http://wiki.tgl.net.ru/index.php/IT31_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%B0%22 2009-12-24T14:15:14Z

<p>Рыжкова ольга: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> __NOTOC__<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''IT31 Фортуна'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Мы такие разные...и все-таки мы вместе!&quot;==<br /> [[&quot;Фортуна&quot;]] <br /> МОУ Патровская СОШ &quot;Образовательный центр&quot;<br /> * [[Участник: Елагина Марина]]<br /> * [[Участник: Табункова Елена]]<br /> * [[Участник: Рыжкова Ольга]]<br /> * [[Участник: Колесникова Людмила]]<br /> * [[Участник: Пчелинцева Галина]]<br /> <br /> '''Педагогическое кредо команды:<br /> <br /> ''&quot;Мы знаем точно: невозможное - возможно!&quot;'' <br /> <br /> Наша команда решила принять участие в конкурсе, так как хотим повысить свой профессиональный уровень, узнать новое, пообщаться с коллегами, оценить свой уровень подготовки в области ИТ.<br /> <br /> == &quot;Доживем до понедельника&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Раз словечко, два словечко...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Путь к успеху&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot; |<br /> <br /> == &quot;Единица - вздор, единица - ноль...&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> | style=&quot;width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> == &quot;Невыдуманные истории из школьной жизни&quot;==<br /> <br /> Текст<br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;&quot; colspan=&quot;2&quot;|<br /> <br /> &lt;big&gt;&lt;center&gt;'''Фотоотчет'''&lt;/center&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]</div>

Рыжкова ольга