http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A0%D1%8B%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2026-08-26T12:56:12Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-25T11:47:50Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Алгебра 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей.Участниками проекта являются учащиеся 9 класса. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта должны научиться решать задачи и самостоятельно составлять задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта 11 часов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Темы исследований ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru Гипотеза и задание по группам]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-25T11:46:45Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей.Участниками проекта являются учащиеся 9 класса. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта должны научиться решать задачи и самостоятельно составлять задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта 11 часов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Темы исследований ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru Гипотеза и задание по группам]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-25T08:22:39Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Темы исследований ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru Гипотеза и задание по группам]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-25T08:04:08Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Темы исследований */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Темы исследований ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru Гипотеза и задание по группам]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T17:21:54Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Темы исследований */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Темы исследований ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lP5W6sRNHiAepqaB0LRuTlu3rlBCITtiXNaIZiYoZgw/edit?hl=ru# Гипотеза и задание по группам]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T17:20:01Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Темы исследований */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Темы исследований ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lP5W6sRNHiAepqaB0LRuTlu3rlBCITtiXNaIZiYoZgw/edit?hl=ru# Числовые последовательности]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T17:15:30Z

<p>Рыскалкина Наталия: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Темы исследований ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lP5W6sRNHiAepqaB0LRuTlu3rlBCITtiXNaIZiYoZgw Числовые последовательности]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T17:14:07Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lP5W6sRNHiAepqaB0LRuTlu3rlBCITtiXNaIZiYoZgw Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T17:13:35Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lP5W6sRNHiAepqaB0LRuTlu3rlBCITtiXNaIZiYoZgw Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T17:12:03Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lP5W6sRNHiAepqaB0LRuTlu3rlBCITtiXNaIZiYoZgw Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T17:09:31Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1lP5W6sRNHiAepqaB0LRuTlu3rlBCITtiXNaIZiYoZgw/edit?hl=ru# Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T17:08:54Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [ment/d/1lP5W6sRNHiAepqaB0LRuTlu3rlBCITtiXNaIZiYoZgw/edit?hl=ru# Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T16:59:02Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ/edit?hl=ru# Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T16:54:30Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T16:51:19Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ/edit?hl=ru# Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T16:34:13Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:1 стр.jpg]] [[Изображение:2 стр.jpg]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2_%D1%81%D1%82%D1%80.jpg 2011-03-24T16:32:53Z

<p>Рыскалкина Наталия: </p> <hr /> <div></div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1_%D1%81%D1%82%D1%80.jpg 2011-03-24T16:32:16Z

<p>Рыскалкина Наталия: </p> <hr /> <div></div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T16:23:34Z

<p>Рыскалкина Наталия: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T16:20:22Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZjH8esFmvCnZGdzcHA3cXpfMGY4OTRkbmdx&amp;hl=ru Презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T15:55:02Z

<p>Рыскалкина Наталия: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T15:50:14Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Список ресурсов: */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Урок алгебры по теме: &quot;Числовые последовательности&quot;. 9-й класс]<br /> *[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108532/ Числовые последовательности №1 ]<br /> *[http://school-collection.iv-edu.ru/catalog/rubr/fb52eb31-b81d-4534-901d-c35f5595f7ec/108533/ Числовые последовательности №2]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T15:45:31Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Список ресурсов: */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *[http://bel-bgi.ucoz.ru/load/chislovye_posledovatelnosti_i_ikh_svojstva_predel_posledovatelnosti/9-1-0-32 Числовые последовательности и их свойства]<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T15:41:47Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тренировочный тест]<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T15:41:14Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Дидактические материалы проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *Тренировочный тест<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T15:40:46Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *Лист планирования работы в группе<br /> *Мозговой штурм<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *Лист индивидуальных достижений<br /> *Тренировочный тест<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T15:31:54Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/edit?id=1kI7F4HtzgLLVZgdVKkjNov07ttJ_2BJAkwWpY5q_oYk&amp;hl=ru&amp;pli=1# Самооценка ученика навыков сотрудничества]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T15:29:39Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1ZG817Kv18ARdTCD0pNyDYW-wk20bMdD8NnugaDUJO24/edit?hl=ru# Опросник для деления на группы]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T15:25:33Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YmJGNOhd8xldpoS5Npdf9YUC1E_evxO0x95gnSAE7sc/edit?hl=ru# Защита проекта]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T15:21:29Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1CubdHE1V36uI60_sGmL4D7r-1HucZ5YvfXF-Uv74VsY/edit?hl=ru# Критерии оценки буклета]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T15:14:36Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1# Критерии оценки презентации]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T15:12:36Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *https://docs.google.com/document/d/1n8zXUzX3iza1u06TolsGq15U8s6sEYK3FYj_KXz_k7A/edit?hl=ru&amp;pli=1#<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T13:49:36Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Список ресурсов: */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *А.Г.Мордкович и др.<br /> Алгебра 9 кл.: В двух частях. Учебник и задачник<br /> для общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Мнемозина, 2009.<br /> *А.Г.Мордкович. Вся школьная математика.<br /> Учебное пособие для учащихся<br /> общеобразовательных учебных заведений<br /> М.: Издательский дом &quot;Новый учебник&quot;, 2004<br /> *Я.И.Перельман. Занимательная алгебра<br /> М.: -000 &quot;Издательство АСТ&quot;, 2003.<br /> *Г.И.Глейзер. История математики в школе<br /> VII-VIII кл. Пособие для учителей.<br /> М.: Просвещение, 1982.<br /> *Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры:<br /> Книга для учащихся 7-9 кл. общеобразовательных учреждений.<br /> М.:Просвещение, 1999.<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T13:29:48Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект направлен на изучение числовых последовательностей. В ходе выполнения проекта учащиеся рассматривают свойства арифметической, геометрической прогрессий, знакомятся с примерами числовых последовательностей в окружающем нас мире. Участники проекта учатся решать задачи и самостоятельно составляют задачи по теме &quot;Числовые последовательности&quot;. Продолжительность проекта девять часов. Проект охватывает тему &quot;Числовые последовательности&quot;.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T13:22:49Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.Что вам известно о последовательности Фибоначчи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что называется числовой последовательностью?<br /> ##''Учебный вопрос:''Способы задания числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Виды числовых последовательностей.<br /> ##''Учебный вопрос:''Последовательности Фибоначчи.<br /> #''Проблемный вопрос:''Как устно можно найти сумму первых ста натуральных чисел?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется арифметической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Арифметическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> #''Проблемный вопрос:''Почему царь Шерам не смог выполнить просьбу изобретателя шахматной доски?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какая последовательность называется геометрической прогрессией?<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула n-го члена.<br /> ##''Учебный вопрос:''Формула суммы n членов.<br /> ##''Учебный вопрос:''Характеристическое свойство.<br /> ##''Учебный вопрос:''Геометрическая прогрессия в окружающем нас мире.<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-24T07:07:51Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:''В чем сходство между сгибанием газеты и размножением кроликов? <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кролики-это не только ценный мех, но и числа Фибоначчи.<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Где применяется арифметическая<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8B%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2011-03-21T14:27:23Z

<p>Рыскалкина Наталия: Новая: Рыскалкина Наталия Васильевна, учитель математики, МОУ лицей № 37 [[Категория:Я - тольяттинский учител...</p> <hr /> <div>Рыскалкина Наталия Васильевна, учитель математики, МОУ лицей № 37<br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-21T13:47:24Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какую роль играют последовательности в нашей жизни<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Где применяется арифметическая<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=13_kzKiaiZ_lI66j3BoLwJAnbjePizyj23cvEKr2JfrQ Встречаются ли числовые последовательности в окружающем нас мире]<br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-21T12:24:57Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Дидактические материалы проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какую роль играют последовательности в нашей жизни<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Где применяется арифметическая<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eda8bbc6-51bd-46f8-afd6-917ddcf4991a/?from=3fd8fb77-8ab9-4474-aee1-2c077475aff2&amp; Числовые последовательности]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-18T14:40:34Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какую роль играют последовательности в нашей жизни<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Где применяется арифметическая<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dgspp7qz_0f894dngq Презентация учителя]<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-18T12:51:04Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Дидактические материалы проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какую роль играют последовательности в нашей жизни<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Где применяется арифметическая<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHNWLVc2Q0RqbE1aRUQzN1V5UGpBUWc6MQ Тест]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_34 2011-03-16T13:35:10Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Портфолио проектов */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> ='''&quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века&quot;'''=<br /> <br /> [[Изображение:Intel-1.jpg|600px]]<br /> <br /> '''[http://www.iteach.ru/abo/ Intel® &quot;Teach to the Future&quot; (Intel® «Обучение для будущего»)]'''<br /> <br /> ==Организационные моменты==<br /> &lt;big&gt;&lt;font color=&quot;red&quot;&gt;'''ГРУППА 34'''&lt;/font&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> * '''Сроки проведения:''' с 14.03.11 по 25.03.11 г. <br /> * '''Место проведения:''' МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти<br /> * '''Категория слушателей:''' педагогические работники ОУ г.о.Тольятти<br /> <br /> * '''Тьютор:''' [[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Ресурсы ==<br /> <br /> '''Примеры портфолио проектов:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Тимохина Евгения Георгиевна ] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC Учебный проект Удивительное рядом]<br /> * [[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Архипова Людмила Викторовна]] [[Учебный_проект_Общий_род_доступен_всем|Учебный проект «Общий род доступен всем»]]. Русский язык, 4 класс<br /> * [[Участник:Светлана Копылова|Светлана Алексеевна Копылова]] [[Учебный проект &quot;Всё, что душу волнует и мучит...&quot;]], Литература, 10 класс<br /> *[[Участник:Хренова Ирина|Хренова Ирина Николаевна]] [[Учебный проект Имя прилагательное - очень привлекательное|Учебный проект &quot;Имя прилагательное - очень привлекательное&quot;]]<br /> * [[Участник:Шишковская Наталья|Шишковская Наталья Петровна]] [[Учебный проект О постоянстве в русском языке|Учебный проект &quot;О постоянстве в русском языке&quot;]]<br /> * [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Участник:Слободенюк_Ирина_Валентиновна Слободенюк Ирина Валентиновна], [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Участник:Шалина_Инна_Владимировна Шалина Инна Владимировна], [http://wiki.pippkro.ru/index.php/Учебный_проект_Роль_знаков_препинания_в_современном_письменном_общении Учебный проект &quot;Роль знаков препинания в современном письменном общении&quot;]. Русский язык, 9 класс.<br /> * [[Участник:Костина Светлана Александровна|Костина Светлана Александровна]] [[Учебный_проект_Внутренний_мир_-_моё_богатство|«Учебный проект Внутренний мир - моё богатство»]]. Окружающий мир, 4 класс (интегрированные предметы: экономика, ОЖС, русский язык)<br /> * [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Раздел &quot;Опыт и практика&quot; сайта программы &quot;Обучение для будущего&quot;] <br /> * [[Лучшие проекты|Лучшие проекты нашей Интел-площадки]]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся:'''<br /> <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9B%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B8%D1%89%D0%B5_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%8C Учебный проект Ледовое побоище - как было и как могло быть]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 Учебный проект Колыбель жизни]<br /> * [http://www.scribd.com/doc/3424503/yzenic-Tis За кредит или...? Учебный проект Современные счеты.]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Основные алгоритмические структуры. Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]<br /> <br /> '''Примеры материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности:'''<br /> *'''''Примеры использования инструментов Classtools.net на уроках в начальной школе:'''''<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/JJAg0.htm Литературное чтение. 4 класс. Собери колыбельную] (Jigsaw Diagram (диаграмма &quot;Пазлы&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/jigsaw_2/WR7yY.htm Собери меня Русский язык. Предложение] (Jigsaw Diagram (диаграмма &quot;Пазлы&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_8/48HxU.htm Русский язык. Повторение изученных орфограмм. 2 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_0/pEnhE.htm Математика. Таблица умножения на 2] (Arcade Game Generator(&quot;Маниакальный Шахтер&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_3/vixrJ.htm Урок-обобщение по разделу &quot;Страна далёкого детства&quot;-4класс. Литературное чтение] (Arcade Game Generator Игра: &quot;Стрельба по словам.&quot;)<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/quiz_6/dXNZG.htm Викторина «Наше тело» Организм человека - 4 класс] (Arcade Game Generator (генератор аркадных игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/Xcxp2.htm Окружающий мир.] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик ))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/zqjgh.htm &quot;Части речи. Повторение&quot;] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/pJ8KJ.htm Организм человека - 4 класс] (Dustrbin Game (&quot;мусорный&quot; ящик игр))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/Aum75.htm &quot;Викторина &quot;Наши любимые сказки&quot;] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/g65VS.htm &quot;Решение выражений со скобками&quot;] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/RN8Km.htm Памятка работы над задачей. Математика. Решение задач] (Priority Chart (дерево приоритетов))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/fishbone_7/qHHtG.htm &quot;Состав слова&quot;] (Fishbone Diagram (Ishikawa) (диаграмма Исикавы или &quot;рыбий скелет&quot;))<br /> ::* [http://classtools.net/widgets/timeline_9/ImwdT.htm Новейшее время: трудный шаг к единому человечеству - 4 класс] (Timeline (хронология))<br /> <br /> [[Основной этап мастер-класса|ПОСМОТРЕТЬ ЕЩЕ...]]<br /> <br /> * '''''Примеры Google анкет, опросов, тестов и т.д.:'''''<br /> ::* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHM4NDZNU3paWlRKVTRpQ25acnhyWHc6MQ Викторина &quot;Помните ли вы сказки?&quot;]<br /> ::* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG9MWlhJTDNTWmZoYmlOSExmRVZFTVE6MQ Опрос учеников] ([[Учебный проект Внутренний мир - моё богатство|Учебный проект «Внутренний мир - моё богатство?!»]])<br /> ::* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZtbzVuT1I1cW1IYUZrd25pT2RIM2c6MQ Итоговый тест] ([[Учебный проект Словарные слова|Учебный проект &quot;Эти трудные словарные слова&quot;]])<br /> ::* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHhJWXI4d1FkcU1UUlpMTm8wQjh3bnc6MQ Итоговая рефлексия для участников проекта] ([[Учебный проект Вода источник жизни|Учебный проект &quot;Вода - источник жизни&quot;]])<br /> ::*<br /> <br /> * '''''Примеры Wiki-газет:'''''<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/9d09101d7bff8cf4906f82a88cf8348a «Подружись с «зеброй»!»]<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/42f2d0051231350f7e9c754444e1b262 ВЕЧЕРКА.RU № 5]<br /> ::* Газета педагогов из [http://wikiwall.ru/wall/3972c4bb3bb2ab6749361741ac0ba485 &quot;300 ИнтелШкол&quot;] (к конференции Интел)<br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f &quot;О динозаврах&quot;] <br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/aac73867d2dcb868e4335bf55afebf2d &quot;О кошках и собаках&quot;] <br /> ::* Wiki-стенгазета [http://wikiwall.ru/wall/ee727f7282854ad25a62c94925bb74fd &quot;О домашних питомцах&quot;]<br /> ::* [http://wikiwall.ru/wall/32e2f625dcccd4aab71dde2cf13df167 Газета про сервис WikiWall]<br /> <br /> ==Полезные ссылки==<br /> * [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]<br /> * [[:Категория:ФГОС|Федеральные государственные образовательные стандарты]]<br /> * [http://www.kolumbus.fi/vitali.kaufman/i-guide/netiquet.htm Патрик Гриспен - Виталий Кауфман. Введение в HЕТИКЕТ] <br /> * [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет]<br /> * Что такое Интернет? [http://content.mirbibigona.ru/bbg_mult/bbg_index.html (Посмотреть ролик...)]<br /> * 10 советов начинающим пользователям Интернета [http://www.google.ru/intl/ru/landing/internetsovety/ (Посмотреть ролик...)]<br /> * [http://www.nachalka.com/blogs Какие бывают учебные блоги и как организовать работу в них?]<br /> * [http://letopisi.ru/index.php/Характеристики_социальных_сервисов_формата_Веб_2.0 Характеристики социальных сервисов формата Веб 2.0].<br /> * [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сервисы Web 2.0]]<br /> * [http://www.tgl.net.ru/files/inc_skype.doc Учимся общаться по Скайпу]<br /> <br /> '''Дополнительные материалы'''<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B5YK6Lo5aXOZMmNmZjgyODYtYzQxNC00NjJjLWFiNWMtMzA1ZmQ0MDU4MDUz&amp;hl=ru Что и как мы оцениваем в проектной деятельности?]<br /> * [http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F Примеры публикаций учителя]<br /> * [http://docs.google.com/present/edit?id=0Ae5mXEQxEa2SZGRjZGRjMzZfMjg5Znd2OWNtdDM&amp;hl=ru Чему и как учить в 21 веке? (презентация)]<br /> * [[Учебный проект как одна из форм развития творческой личности]]<br /> * [http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Методы поиска новых идей и решений. Мозговой штурм]<br /> <br /> ==Инструкции==<br /> * [[Электронная почта Gmail|Создание аккаунта Google]]<br /> * [[Система пользовательского поиска Google]] <br /> * [[Документы Google|Публикация документов в сети (документы Google)]]<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=349 Инструкция «Создание Интернет-анкет в Анкетере»]<br /> * [http://portal.loiro.ru/index.php?module=articles&amp;action=view&amp;cid=492&amp;id=352 Инструкция «Создание Интернет-анкет с помощью &quot;документов&quot; Google»]<br /> * [[Как работать с сервисом Classtools.net]]<br /> * [[Работа с сервисом WikiWall]]&lt;br&gt;<br /> * [http://docme.ru/fY4 Создание ссылок в ТолВики]<br /> * [http://docme.ru/eY4 Работа с сервисом Goo.gl]<br /> * [[Как создать блог]]<br /> * [[Начинающим блогерам]]<br /> * [http://www.nachalka.com/bubbl Создание карты знаний в Bubbl.us]<br /> * [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Инструкции по работе с сервисами Web 2.0]]<br /> <br /> '''Документы для совместной работы:'''<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1xlZqC_0NMJp9O9VGX3MQNnjXPTzaNVtYsyTBltuAp1c/edit?hl=ru ПРОГРАММА КУРСОВОЙ ПОДГОТОВКИ]<br /> * [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhRg-Dzl2BhedERLRTlfcEdzNkNOMFZEb0NpR2gzbHc&amp;hl=ru Таблица продвижения по курсу] <br /> * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFlrM1hON09WR0pwTi1LeXExZGZSX1E6MQ Входная анкета для участников группы]<br /> * [[Медиа:Login parol.doc|Сохранение веб-адресов (таблица)]]<br /> <br /> '''Шаблоны'''<br /> * [[Медиа:Project viscard template.doc|Визитка проекта]]<br /> * [[Шаблон:Портфолио проекта сокращенный]]<br /> * [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]<br /> * [[Медиа:Таблица оценивания.doc|Таблица оценивания]]<br /> * [[Медиа:Tema issledov.doc|Таблица «Исследования учащихся»]]<br /> <br /> ==Рефлексия обучения==<br /> * '''[http://intel-tlt.blogspot.com/ Блог для рефлексии в курсе]'''<br /> <br /> ==Портфолио проектов==<br /> '''ВНИМАНИЕ!!!'''<br /> <br /> На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта сокращенный]]. Он должен помещаться в двойных фигурных скобках с тегом subst {{subst:}} <br /> <br /> ''Не забывайте помечать личные страницы и материалы, созданные в рамках курса категорией -'' '''[[:Категория:Intel Обучение для будущего]]‎'''<br /> <br /> '''УЧАСТНИКИ ГРУППЫ:'''<br /> <br /> # [[Участник:Татьяна Гапонова|Гапонова Татьяна Владимировна]] [[Учебный проект Знаки препинания]]<br /> # [[Участник: Регина Кислая|Кислая Регина Рафиковна]] [[Учебный проект Дружеское письмо как носитель речевой культуры и его актуальность]]<br /> # [[Участник: Елена Шахова|Шахова Елена Анатольевна]]<br /> # [[Участник:Анна Мерзлякова|Мерзлякова Анна Николаевна]] [[Учебный проект Заботимся о животных]]<br /> # [[Участник:Наталья Уманец|Уманец Наталья Викторовна]]<br /> # [[Участник:Светлана Глухова|Глухова Светлана Николаевна]]<br /> # [[Участник:Галина Ашенбренер|Ашенбренер Галина Петровна]]<br /> # [[Участник:Ирина Канина|Канина Ирина Ивановна]] [[Учебный проект Роман М.А.Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot;]]<br /> # [[Участник:Наталья Мошонкина|Мошонкина Наталья Николаевна]]<br /> # [[Участник:Лариса Анисимова|Анисимова Лариса Вячеславовна]] [[Учебный проект Проблема восприятия литературы о ВОв]]<br /> # [[Участник:Рыскалкина Наталия]] [[Учебный проект Эти магические последовательности]]<br /> # ...<br /> # ...<br /> # ...<br /> # ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [[Категория:Группы обучения по курсу]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-16T13:30:58Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Какую роль играют последовательности в нашей жизни<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''Где применяется арифметическая<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-16T13:22:10Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Математика 9класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-16T13:19:57Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Эти магические последовательности<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-16T13:18:15Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Рыскалкина Наталия Васильевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-16T13:13:00Z

<p>Рыскалкина Наталия: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 2011-03-16T13:12:48Z

<p>Рыскалкина Наталия: Новая: {{subst:Шаблон:Портфолио проекта сокращенный}}</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Темы исследований учащихся по проекту ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Список ресурсов: ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Рыскалкина Наталия