http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2026-10-16T06:41:17Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C%3F 2012-01-08T00:35:15Z

<p>Савельева Татьяна: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Эликсир вечной жизни]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> &lt;font color=&quot;FF0000&quot;&gt;&lt;big&gt;'''РОЛЬ ВИТАМИНОВ И МИНЕРАЛЬНЫХ ВЕЩЕСТВ'''&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Россия занимает 161 место по продолжительности жизни.<br /> Согласно классификации Организации Объединенных Наций, население государств, считается старым, если доля людей в возрасте 65 лет и старше в числе жителей превышает 71 год.<br /> В нашей стране этот показатель составляет 12,9%. Нас не только становится объективно меньше, но и достаточно быстро стареем. Самая серьезная демографическая проблема в нашей стране заключается в высокой смертности ее жителей.<br /> «Здоровье нации – эта первичная матрица, тот корень, из которого произрастает государственное дерево» - говорится в обращении к народу России Межрегионального общественного движения «Здоровье нации».<br /> Именно поэтому сейчас особое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни, физическим нагрузкам и вопросам питания. Ведь гораздо важнее сохранить капитал здоровья, чем потом лечить болезнь.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить как влияют витамины и минеральные вещества на на продолжительность жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Другие предметы]].</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C%3F 2012-01-08T00:32:00Z

<p>Савельева Татьяна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Эликсир вечной жизни]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> &lt;font color=&quot;FF0000&quot;&gt;&lt;big&gt;'''РОЛЬ ВИТАМИНОВ И МИНЕРАЛЬНЫХ ВЕЩЕСТВ'''&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Россия занимает 161 место по продолжительности жизни.<br /> Согласно классификации Организации Объединенных Наций, население государств, считается старым, если доля людей в возрасте 65 лет и старше в числе жителей превышает 71 год.<br /> В нашей стране этот показатель составляет 12,9%. Нас не только становится объективно меньше, но и достаточно быстро стареем. Самая серьезная демографическая проблема в нашей стране заключается в высокой смертности ее жителей.<br /> «Здоровье нации – эта первичная матрица, тот корень, из которого произрастает государственное дерево» - говорится в обращении к народу России Межрегионального общественного движения «Здоровье нации».<br /> Именно поэтому сейчас особое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни, физическим нагрузкам и вопросам питания. Ведь гораздо важнее сохранить капитал здоровья, чем потом лечить болезнь.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Другие предметы]].</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C%3F 2012-01-08T00:30:39Z

<p>Савельева Татьяна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Эликсир вечной жизни]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> &lt;font color=&quot;FF0000&quot;&gt;&lt;big&gt;'''Рациональное питание и роль витаминов и минеральных веществ'''&lt;/big&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Россия занимает 161 место по продолжительности жизни.<br /> Согласно классификации Организации Объединенных Наций, население государств, считается старым, если доля людей в возрасте 65 лет и старше в числе жителей превышает 71 год.<br /> В нашей стране этот показатель составляет 12,9%. Нас не только становится объективно меньше, но и достаточно быстро стареем. Самая серьезная демографическая проблема в нашей стране заключается в высокой смертности ее жителей.<br /> «Здоровье нации – эта первичная матрица, тот корень, из которого произрастает государственное дерево» - говорится в обращении к народу России Межрегионального общественного движения «Здоровье нации».<br /> Именно поэтому сейчас особое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни, физическим нагрузкам и вопросам питания. Ведь гораздо важнее сохранить капитал здоровья, чем потом лечить болезнь.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Другие предметы]].</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C%3F 2012-01-08T00:30:05Z

<p>Савельева Татьяна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Эликсир вечной жизни]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> &lt;font color=&quot;FF0000&quot;&gt;&lt;center&gt;&lt;big&gt;'''Рациональное питание и роль витаминов и минеральных веществ'''&lt;/big&gt;&lt;/center&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Россия занимает 161 место по продолжительности жизни.<br /> Согласно классификации Организации Объединенных Наций, население государств, считается старым, если доля людей в возрасте 65 лет и старше в числе жителей превышает 71 год.<br /> В нашей стране этот показатель составляет 12,9%. Нас не только становится объективно меньше, но и достаточно быстро стареем. Самая серьезная демографическая проблема в нашей стране заключается в высокой смертности ее жителей.<br /> «Здоровье нации – эта первичная матрица, тот корень, из которого произрастает государственное дерево» - говорится в обращении к народу России Межрегионального общественного движения «Здоровье нации».<br /> Именно поэтому сейчас особое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни, физическим нагрузкам и вопросам питания. Ведь гораздо важнее сохранить капитал здоровья, чем потом лечить болезнь.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Другие предметы]].</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C%3F 2012-01-07T23:26:59Z

<p>Савельева Татьяна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Эликсир вечной жизни]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> '''Рациональное питание и роль витаминов и минеральных веществ'''<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Россия занимает 161 место по продолжительности жизни.<br /> Согласно классификации Организации Объединенных Наций, население государств, считается старым, если доля людей в возрасте 65 лет и старше в числе жителей превышает 71 год.<br /> В нашей стране этот показатель составляет 12,9%. Нас не только становится объективно меньше, но и достаточно быстро стареем. Самая серьезная демографическая проблема в нашей стране заключается в высокой смертности ее жителей.<br /> «Здоровье нации – эта первичная матрица, тот корень, из которого произрастает государственное дерево» - говорится в обращении к народу России Межрегионального общественного движения «Здоровье нации».<br /> Именно поэтому сейчас особое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни, физическим нагрузкам и вопросам питания. Ведь гораздо важнее сохранить капитал здоровья, чем потом лечить болезнь.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Другие предметы]].</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%8B_-_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B8%3F 2012-01-07T23:20:11Z

<p>Савельева Татьяна: «Исследование Микробы - друзья или враги?» переименована в «Исследование Что и как надо есть?»</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Исследование Что и как надо есть?]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C%3F 2012-01-07T23:20:11Z

<p>Савельева Татьяна: «Исследование Микробы - друзья или враги?» переименована в «Исследование Что и как надо есть?»</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Эликсир вечной жизни]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Россия занимает 161 место по продолжительности жизни.<br /> Согласно классификации Организации Объединенных Наций, население государств, считается старым, если доля людей в возрасте 65 лет и старше в числе жителей превышает 71 год.<br /> В нашей стране этот показатель составляет 12,9%. Нас не только становится объективно меньше, но и достаточно быстро стареем. Самая серьезная демографическая проблема в нашей стране заключается в высокой смертности ее жителей.<br /> «Здоровье нации – эта первичная матрица, тот корень, из которого произрастает государственное дерево» - говорится в обращении к народу России Межрегионального общественного движения «Здоровье нации».<br /> Именно поэтому сейчас особое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни, физическим нагрузкам и вопросам питания. Ведь гораздо важнее сохранить капитал здоровья, чем потом лечить болезнь.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Другие предметы]].</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C%3F 2012-01-07T23:08:46Z

<p>Савельева Татьяна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Эликсир вечной жизни]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Россия занимает 161 место по продолжительности жизни.<br /> Согласно классификации Организации Объединенных Наций, население государств, считается старым, если доля людей в возрасте 65 лет и старше в числе жителей превышает 71 год.<br /> В нашей стране этот показатель составляет 12,9%. Нас не только становится объективно меньше, но и достаточно быстро стареем. Самая серьезная демографическая проблема в нашей стране заключается в высокой смертности ее жителей.<br /> «Здоровье нации – эта первичная матрица, тот корень, из которого произрастает государственное дерево» - говорится в обращении к народу России Межрегионального общественного движения «Здоровье нации».<br /> Именно поэтому сейчас особое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни, физическим нагрузкам и вопросам питания. Ведь гораздо важнее сохранить капитал здоровья, чем потом лечить болезнь.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Другие предметы]].</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%BE_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C%3F 2012-01-07T23:06:58Z

<p>Савельева Татьяна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Эликсир вечной жизни]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Россия занимает 161 место по продолжительности жизни.<br /> Согласно классификации Организации Объединенных Наций, население государств, считается старым, если доля людей в возрасте 65 лет и старше в числе жителей превышает 71 год.<br /> В нашей стране этот показатель составляет 12,9%. Нас не только становится объективно меньше, но меньше и достаточно быстро стареем. Самая серьезная демографическая проблема в нашей стране заключается в высокой смертности ее жителей.<br /> «Здоровье нации – эта первичная матрица, тот корень, из которого произрастает государственное дерево» - говорится в обращении к народу России Межрегионального общественного движения «Здоровье нации».<br /> Именно поэтому сейчас особое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни, физическим нагрузкам и вопросам питания. Ведь гораздо важнее сохранить капитал здоровья, чем потом лечить болезнь.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Другие предметы]].</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2012-01-07T23:01:59Z

<p>Савельева Татьяна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (6 недель)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Зарядка каждый день!&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BxiOoobt9MMdDiZfzeL1CDCqldOAPf3_0hiEUDodjrk/edit План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто такие микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых инфекций и отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как физическая культура влияет на здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какая связь между личной гигиеной и здоровьем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные привычки помогут прожить долго и счастливо?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Савельева Буклет1.jpg|450px]]<br /> [[Изображение:Савельева Буклет2.jpg|450px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1rHWQW_6Az7Z_jj5ZEkfiTV4PdUJ6kRdXuCARh2Yw31c/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> [[Исследование Микробы - друзья или враги?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nxiVni4vIJgRmdedN_l3q6CvVZSerGcy4CinlSr0D6k/edit Рейтинг стран мира по средней длительности жизни]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Стратегия для определения потребностей учеников. Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У). Инструмент Журнал.<br /> *Вводная презентация <br /> *Инструкции по выполнению исследований<br /> |<br /> *Стратегия Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод Самооценка и Рефлексия. Инструмент Инструмент Контрольные листы.<br /> *Стратегия Наблюдение процессов. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Формы.<br /> *Стратегия Проверочный лист понимания и метапознания. Метод Неформальные опросники. Метод Вопросы.<br /> |<br /> *Стратегия Доказательства понимания и умения.Метод Доказательства понимания и умения. Инструмент Листы критериев или оценок.<br /> *Викторина<br /> *Итоговая рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1_767evCIZG9m9XVyishBHNNM1FuMFZgJWCfe7FI8iPE/edit Социальные сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEs1aXVFbzdHYmtBRXcxczJzSXZVYnc6MQ Итоговый тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/msRDR.htm Дидактические игры]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/eAAPp.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%F3%F2%F0%E8%F6%E8%EE%EB%EE%E3%E8%FF ВикипедиЯ: Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> [http://fatalenergy.com.ru/Book/fiziologya/1.php ФИЗИОЛОГИЯ СПОРТА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%822.jpg 2012-01-07T23:01:25Z

<p>Савельева Татьяна: </p> <hr /> <div></div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2012-01-07T23:00:57Z

<p>Савельева Татьяна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (6 недель)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Зарядка каждый день!&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BxiOoobt9MMdDiZfzeL1CDCqldOAPf3_0hiEUDodjrk/edit План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто такие микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых инфекций и отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как физическая культура влияет на здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какая связь между личной гигиеной и здоровьем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные привычки помогут прожить долго и счастливо?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Савельева Буклет1.jpg|450px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1rHWQW_6Az7Z_jj5ZEkfiTV4PdUJ6kRdXuCARh2Yw31c/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> [[Исследование Микробы - друзья или враги?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nxiVni4vIJgRmdedN_l3q6CvVZSerGcy4CinlSr0D6k/edit Рейтинг стран мира по средней длительности жизни]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Стратегия для определения потребностей учеников. Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У). Инструмент Журнал.<br /> *Вводная презентация <br /> *Инструкции по выполнению исследований<br /> |<br /> *Стратегия Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод Самооценка и Рефлексия. Инструмент Инструмент Контрольные листы.<br /> *Стратегия Наблюдение процессов. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Формы.<br /> *Стратегия Проверочный лист понимания и метапознания. Метод Неформальные опросники. Метод Вопросы.<br /> |<br /> *Стратегия Доказательства понимания и умения.Метод Доказательства понимания и умения. Инструмент Листы критериев или оценок.<br /> *Викторина<br /> *Итоговая рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1_767evCIZG9m9XVyishBHNNM1FuMFZgJWCfe7FI8iPE/edit Социальные сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEs1aXVFbzdHYmtBRXcxczJzSXZVYnc6MQ Итоговый тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/msRDR.htm Дидактические игры]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/eAAPp.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%F3%F2%F0%E8%F6%E8%EE%EB%EE%E3%E8%FF ВикипедиЯ: Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> [http://fatalenergy.com.ru/Book/fiziologya/1.php ФИЗИОЛОГИЯ СПОРТА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2012-01-07T23:00:27Z

<p>Савельева Татьяна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (6 недель)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Зарядка каждый день!&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BxiOoobt9MMdDiZfzeL1CDCqldOAPf3_0hiEUDodjrk/edit План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто такие микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых инфекций и отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как физическая культура влияет на здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какая связь между личной гигиеной и здоровьем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные привычки помогут прожить долго и счастливо?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Савельева Буклет1.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1rHWQW_6Az7Z_jj5ZEkfiTV4PdUJ6kRdXuCARh2Yw31c/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> [[Исследование Микробы - друзья или враги?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nxiVni4vIJgRmdedN_l3q6CvVZSerGcy4CinlSr0D6k/edit Рейтинг стран мира по средней длительности жизни]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Стратегия для определения потребностей учеников. Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У). Инструмент Журнал.<br /> *Вводная презентация <br /> *Инструкции по выполнению исследований<br /> |<br /> *Стратегия Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод Самооценка и Рефлексия. Инструмент Инструмент Контрольные листы.<br /> *Стратегия Наблюдение процессов. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Формы.<br /> *Стратегия Проверочный лист понимания и метапознания. Метод Неформальные опросники. Метод Вопросы.<br /> |<br /> *Стратегия Доказательства понимания и умения.Метод Доказательства понимания и умения. Инструмент Листы критериев или оценок.<br /> *Викторина<br /> *Итоговая рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1_767evCIZG9m9XVyishBHNNM1FuMFZgJWCfe7FI8iPE/edit Социальные сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEs1aXVFbzdHYmtBRXcxczJzSXZVYnc6MQ Итоговый тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/msRDR.htm Дидактические игры]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/eAAPp.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%F3%F2%F0%E8%F6%E8%EE%EB%EE%E3%E8%FF ВикипедиЯ: Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> [http://fatalenergy.com.ru/Book/fiziologya/1.php ФИЗИОЛОГИЯ СПОРТА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2012-01-07T22:59:43Z

<p>Савельева Татьяна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (6 недель)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Зарядка каждый день!&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BxiOoobt9MMdDiZfzeL1CDCqldOAPf3_0hiEUDodjrk/edit План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто такие микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых инфекций и отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как физическая культура влияет на здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какая связь между личной гигиеной и здоровьем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные привычки помогут прожить долго и счастливо?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Савельева Буклет1.jpg ]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1rHWQW_6Az7Z_jj5ZEkfiTV4PdUJ6kRdXuCARh2Yw31c/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> [[Исследование Микробы - друзья или враги?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nxiVni4vIJgRmdedN_l3q6CvVZSerGcy4CinlSr0D6k/edit Рейтинг стран мира по средней длительности жизни]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Стратегия для определения потребностей учеников. Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У). Инструмент Журнал.<br /> *Вводная презентация <br /> *Инструкции по выполнению исследований<br /> |<br /> *Стратегия Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод Самооценка и Рефлексия. Инструмент Инструмент Контрольные листы.<br /> *Стратегия Наблюдение процессов. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Формы.<br /> *Стратегия Проверочный лист понимания и метапознания. Метод Неформальные опросники. Метод Вопросы.<br /> |<br /> *Стратегия Доказательства понимания и умения.Метод Доказательства понимания и умения. Инструмент Листы критериев или оценок.<br /> *Викторина<br /> *Итоговая рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1_767evCIZG9m9XVyishBHNNM1FuMFZgJWCfe7FI8iPE/edit Социальные сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEs1aXVFbzdHYmtBRXcxczJzSXZVYnc6MQ Итоговый тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/msRDR.htm Дидактические игры]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/eAAPp.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%F3%F2%F0%E8%F6%E8%EE%EB%EE%E3%E8%FF ВикипедиЯ: Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> [http://fatalenergy.com.ru/Book/fiziologya/1.php ФИЗИОЛОГИЯ СПОРТА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%821.jpg 2012-01-07T22:54:21Z

<p>Савельева Татьяна: </p> <hr /> <div></div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2012-01-07T21:06:06Z

<p>Савельева Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (6 недель)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Зарядка каждый день!&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1BxiOoobt9MMdDiZfzeL1CDCqldOAPf3_0hiEUDodjrk/edit План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто такие микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых инфекций и отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как физическая культура влияет на здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какая связь между личной гигиеной и здоровьем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные привычки помогут прожить долго и счастливо?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1rHWQW_6Az7Z_jj5ZEkfiTV4PdUJ6kRdXuCARh2Yw31c/edit Темы исследований в проекте]<br /> <br /> [[Исследование Микробы - друзья или враги?]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nxiVni4vIJgRmdedN_l3q6CvVZSerGcy4CinlSr0D6k/edit Рейтинг стран мира по средней длительности жизни]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *Стратегия для определения потребностей учеников. Метод Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У). Инструмент Журнал.<br /> *Вводная презентация <br /> *Инструкции по выполнению исследований<br /> |<br /> *Стратегия Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод Самооценка и Рефлексия. Инструмент Инструмент Контрольные листы.<br /> *Стратегия Наблюдение процессов. Метод Отчеты по выполнению проекта. Инструмент Формы.<br /> *Стратегия Проверочный лист понимания и метапознания. Метод Неформальные опросники. Метод Вопросы.<br /> |<br /> *Стратегия Доказательства понимания и умения.Метод Доказательства понимания и умения. Инструмент Листы критериев или оценок.<br /> *Викторина<br /> *Итоговая рефлексия<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1_767evCIZG9m9XVyishBHNNM1FuMFZgJWCfe7FI8iPE/edit Социальные сервисы]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEs1aXVFbzdHYmtBRXcxczJzSXZVYnc6MQ Итоговый тест]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_3/msRDR.htm Дидактические игры]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/eAAPp.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%F3%F2%F0%E8%F6%E8%EE%EB%EE%E3%E8%FF ВикипедиЯ: Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> [http://fatalenergy.com.ru/Book/fiziologya/1.php ФИЗИОЛОГИЯ СПОРТА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-19T00:17:24Z

<p>Савельева Татьяна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (6 недель)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Зарядка каждый день!&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто такие микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых инфекций и отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как физическая культура влияет на здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какая связь между личной гигиеной и здоровьем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные привычки помогут прожить долго и счастливо?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1rHWQW_6Az7Z_jj5ZEkfiTV4PdUJ6kRdXuCARh2Yw31c/edit?hl=ru Темы исследований в проекте]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%F3%F2%F0%E8%F6%E8%EE%EB%EE%E3%E8%FF ВикипедиЯ: Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.<br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> [http://fatalenergy.com.ru/Book/fiziologya/1.php ФИЗИОЛОГИЯ СПОРТА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T21:56:43Z

<p>Савельева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (6 недель)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Зарядка каждый день!&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто такие микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых инфекций и отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как физическая культура влияет на здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какая связь между личной гигиеной и здоровьем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные привычки помогут прожить долго и счастливо?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%F3%F2%F0%E8%F6%E8%EE%EB%EE%E3%E8%FF ВикипедиЯ: Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.<br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> [http://fatalenergy.com.ru/Book/fiziologya/1.php ФИЗИОЛОГИЯ СПОРТА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T21:33:38Z

<p>Савельева Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (6 недель)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто такие микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых инфекций и отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Как физическая культура влияет на здоровье?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какая связь между личной гигиеной и здоровьем?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные привычки помогут прожить долго и счастливо?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%F3%F2%F0%E8%F6%E8%EE%EB%EE%E3%E8%FF ВикипедиЯ: Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.<br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> [http://fatalenergy.com.ru/Book/fiziologya/1.php ФИЗИОЛОГИЯ СПОРТА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T20:58:29Z

<p>Савельева Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (6 недель)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Кто такие микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых инфекций и отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%F3%F2%F0%E8%F6%E8%EE%EB%EE%E3%E8%FF ВикипедиЯ: Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.<br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> [http://fatalenergy.com.ru/Book/fiziologya/1.php ФИЗИОЛОГИЯ СПОРТА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T19:35:50Z

<p>Савельева Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (6 недель)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%F3%F2%F0%E8%F6%E8%EE%EB%EE%E3%E8%FF ВикипедиЯ: Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.<br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> [http://fatalenergy.com.ru/Book/fiziologya/1.php ФИЗИОЛОГИЯ СПОРТА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T19:35:10Z

<p>Савельева Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (6 недель)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%F3%F2%F0%E8%F6%E8%EE%EB%EE%E3%E8%FF ВикипедиЯ: Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.<br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html Основы микробиологии, физиологии питания, гигиены и санитарии]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> [http://fatalenergy.com.ru/Book/fiziologya/1.php ФИЗИОЛОГИЯ СПОРТА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T19:34:56Z

<p>Савельева Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (6 недель)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%F3%F2%F0%E8%F6%E8%EE%EB%EE%E3%E8%FF ВикипедиЯ: Нутрициология]<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.<br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html Основы микробиологии, физиологии питания, гигиены и санитарии]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> [http://fatalenergy.com.ru/Book/fiziologya/1.php ФИЗИОЛОГИЯ СПОРТА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T19:26:50Z

<p>Савельева Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (6 недель)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.<br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html Основы микробиологии, физиологии питания, гигиены и санитарии]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> [http://fatalenergy.com.ru/Book/fiziologya/1.php ФИЗИОЛОГИЯ СПОРТА]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T18:43:18Z

<p>Савельева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (6 недель)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.<br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html Основы микробиологии, физиологии питания, гигиены и санитарии]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T16:27:59Z

<p>Савельева Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html Нутрициология]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.<br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html Основы микробиологии, физиологии питания, гигиены и санитарии]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T16:26:44Z

<p>Савельева Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/nutrition.html ]<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.<br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html Основы микробиологии, физиологии питания, гигиены и санитарии]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T16:22:34Z

<p>Савельева Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.<br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.html Основы микробиологии, физиологии питания, гигиены и санитарии]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T16:21:57Z

<p>Савельева Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> Электронный учебник &quot;Микробиология, физиология питания, санитария&quot;.<br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/0-0.htmlОсновы микробиологии, физиологии питания, гигиены и санитарии]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/VVEDENIE1.HTM Введение]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T16:11:07Z

<p>Савельева Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/7-0.HTM Пищевые заболевания]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T16:09:02Z

<p>Савельева Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/6-0.HTM Патогенные микроорганизмы]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T16:07:11Z

<p>Савельева Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> [http://academy.cross-kpk.ru/bank/8/002/file/5-4.htm Микрофлора тела здорового человека]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T15:59:45Z

<p>Савельева Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [http://www.noevkov4eg.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=456&amp;Itemid=141 Разнообразие жизни на Земле: прокариоты и эукариоты]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T15:36:38Z

<p>Савельева Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Каково биологическое значение пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каков химический состав пищи?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит &quot;живая вода&quot;?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что значит рациональное питание?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Что такое микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие полезные и вредные воздействия оказывают микроорганизмы?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как избежать пищевых отравлений?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как правильно оказать первую медицинскую помощь?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T15:22:39Z

<p>Савельева Татьяна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T15:12:26Z

<p>Савельева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet);<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0;<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T15:10:18Z

<p>Савельева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> ''&quot;Физиология питания&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Гигиена девушки&quot;''<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> ''&quot;Пищеварение&quot;''<br /> <br /> ''&quot;Обмен веществ и энергии&quot;''<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> ''&quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;''<br /> <br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> ''В ходе выполнения проекта учащиеся:''<br /> #Изучат пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составят сбалансированное меню;<br /> #Обобщат полученные знания о значении физических нагрузок на организм;<br /> #Создадут презентации и буклеты;<br /> #Проведут урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научатся работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet)<br /> #Научатся использовать сервисы Web 2.0<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме&quot;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T15:04:52Z

<p>Савельева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> &quot;Физиология питания&quot;<br /> <br /> &quot;Гигиена девушки&quot;<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> &quot;Пищеварение&quot;<br /> <br /> &quot;Обмен веществ и энергии&quot;<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> &quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> В ходе выполнения проекта учащиеся смогут:<br /> #Изучить пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> #Составить сбалансированное меню;<br /> #Обобщить полученные знания о значении физических нагрузках на организм;<br /> #Создать презентации и буклеты;<br /> #Провести урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> #Научаться работать с различными информационными источниками;<br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet)<br /> #Научаться использовать сервисы Web 2.0<br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме&quot;<br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T15:04:17Z

<p>Савельева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> &quot;Физиология питания&quot;<br /> <br /> &quot;Гигиена девушки&quot;<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> &quot;Пищеварение&quot;<br /> <br /> &quot;Обмен веществ и энергии&quot;<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> &quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> В ходе выполнения проекта учащиеся смогут:<br /> <br /> ##Изучить пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> ##Составить сбалансированное меню;<br /> ##Обобщить полученные знания о значении физических нагрузках на организм;<br /> ##Создать презентации и буклеты;<br /> ##Провести урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> ##Научаться работать с различными информационными источниками;<br /> ##Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet)<br /> ##Научаться использовать сервисы Web 2.0<br /> ##Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме&quot;<br /> ##Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T15:02:01Z

<p>Савельева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> &quot;Физиология питания&quot;<br /> <br /> &quot;Гигиена девушки&quot;<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> &quot;Пищеварение&quot;<br /> <br /> &quot;Обмен веществ и энергии&quot;<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> &quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> В ходе выполнения проекта учащиеся смогут:<br /> <br /> ##Изучить пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> <br /> ##Составить сбалансированное меню;<br /> <br /> ##Обобщить полученные знания о значении физических нагрузках на организм;<br /> <br /> ##Создать презентации и буклеты;<br /> <br /> ##Провести урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> <br /> ##Научаться работать с различными информационными источниками;<br /> <br /> ##Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet)<br /> <br /> ##Научаться использовать сервисы Web 2.0<br /> <br /> ##Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме&quot;<br /> <br /> ##Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T14:58:33Z

<p>Савельева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> &quot;Физиология питания&quot;<br /> <br /> &quot;Гигиена девушки&quot;<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> &quot;Пищеварение&quot;<br /> <br /> &quot;Обмен веществ и энергии&quot;<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> &quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> В ходе выполнения проекта учащиеся смогут:<br /> <br /> #Изучить пищевые вещества и компоненты, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм;<br /> <br /> #Составить сбалансированное меню;<br /> <br /> #Обобщить полученные знания о значении физических нагрузках на организм;<br /> <br /> #Создать презентации и буклеты;<br /> <br /> #Провести урок здоровья &quot;Значение осанки в жизни человека&quot;;<br /> <br /> #Научаться работать с различными информационными источниками;<br /> <br /> #Сформируют учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet)<br /> <br /> #Научаться использовать сервисы Web 2.0<br /> <br /> #Оформят личное портфолио прогресса умений, навыков ученика по учебной теме&quot;<br /> <br /> #Продемонстрируют итоговый продукт работы группы, выполнят самоанализ работы и дадут экспертную оценку в проекте, в соответствии с критериями оценивания<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T14:27:27Z

<p>Савельева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> &quot;Физиология питания&quot;<br /> <br /> &quot;Гигиена девушки&quot;<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> &quot;Пищеварение&quot;<br /> <br /> &quot;Обмен веществ и энергии&quot;<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> &quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> В ходе выполнения проекта учащиеся:<br /> <br /> #узнают<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T14:21:20Z

<p>Савельева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> &quot;Физиология питания&quot;<br /> <br /> &quot;Гигиена девушки&quot;<br /> <br /> *Биология <br /> <br /> &quot;Пищеварение&quot;<br /> <br /> &quot;Обмен веществ и энергии&quot;<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> &quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;<br /> <br /> '''Ожидаемые результаты обучения'''<br /> <br /> В ходе выполнения проекта учащиеся:<br /> <br /> <br /> узнают<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T14:14:27Z

<p>Савельева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> '''Проект охватывает следующие учебные темы:'''<br /> <br /> *Технология<br /> <br /> &quot;Физиология питания&quot;<br /> <br /> &quot;Гигиена девушки&quot;<br /> <br /> *Биология 8 класс<br /> <br /> &quot;Пищеварение&quot;<br /> <br /> &quot;Обмен веществ и энергии&quot;<br /> <br /> *Физическая культура<br /> <br /> &quot;Роль физкультуры и спорта в развитие организма&quot;<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T14:04:50Z

<p>Савельева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> '''Данный проект рассчитан для учащихся 8 класса''' и направлен на активизацию знаний по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T12:35:18Z

<p>Савельева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> '''Продолжительность проекта:''' - 6 уроков (1,5 месяца)<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать;<br /> <br /> *воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. <br /> <br /> <br /> Данная деятельность направлена на активизацию знаний о здоровом образе жизни и по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T12:23:59Z

<p>Савельева Татьяна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня. <br /> <br /> В ходе проекта учащиеся познакомятся с наукой &quot;Нутрициологией&quot; - с наукой о питании, включающей в себя: изучение пищевых веществ и компонентов, содержащихся в продуктах питания, правила приема пищи, законы взаимодействия пищи, влияние ее на организм. <br /> <br /> Продолжительность проекта: <br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье. 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать. 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> Проект направлен на учащихся 9-х классов. В ходе реализации проекта учащиеся получают дополнительные знания по теме &quot;Волейбол&quot; из раздела &quot;Спортивные игры&quot;. Тема проекта полностью соотносится со стандартом образования и повышает учебную мотивацию обучающихся по предмету.<br /> <br /> В этом проекте мы рассмотрим основной источник существования человека - пищу; выясним, что должна содержать пища, чтобы правильно использовать её лечебные свойства. Так же узнаем химический состав, пищевую ценность продуктов, правила составления рациона питания. Определим, какие ещё факторы влияют на здоровье человека, на его продолжительность жизни.<br /> <br /> Данная деятельность направлена на активизацию знаний о здоровом образе жизни и по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T11:52:35Z

<p>Савельева Татьяна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня.<br /> <br /> Продолжительность проекта: <br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье. 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать. 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> Проект направлен на учащихся 9-х классов. В ходе реализации проекта учащиеся получают дополнительные знания по теме &quot;Волейбол&quot; из раздела &quot;Спортивные игры&quot;. Тема проекта полностью соотносится со стандартом образования и повышает учебную мотивацию обучающихся по предмету.<br /> <br /> В этом проекте мы рассмотрим основной источник существования человека - пищу; выясним, что должна содержать пища, чтобы правильно использовать её лечебные свойства. Так же узнаем химический состав, пищевую ценность продуктов, правила составления рациона питания. Определим, какие ещё факторы влияют на здоровье человека, на его продолжительность жизни.<br /> <br /> Данная деятельность направлена на активизацию знаний о здоровом образе жизни и по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T11:52:14Z

<p>Савельева Татьяна: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня.<br /> <br /> Продолжительность проекта: <br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье. 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать. 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> Проект направлен на учащихся 9-х классов. В ходе реализации проекта учащиеся получают дополнительные знания по теме &quot;Волейбол&quot; из раздела &quot;Спортивные игры&quot;. Тема проекта полностью соотносится со стандартом образования и повышает учебную мотивацию обучающихся по предмету.<br /> <br /> В этом проекте мы рассмотрим основной источник существования человека - пищу; выясним, что должна содержать пища, чтобы правильно использовать её лечебные свойства. Так же узнаем химический состав, пищевую ценность продуктов, правила составления рациона питания. Определим, какие ещё факторы влияют на здоровье человека, на его продолжительность жизни.<br /> <br /> Данная деятельность направлена на активизацию знаний о здоровом образе жизни и по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T11:51:41Z

<p>Савельева Татьяна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня.<br /> <br /> Продолжительность проекта: <br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье. 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать. 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> Проект направлен на учащихся 9-х классов. В ходе реализации проекта учащиеся получают дополнительные знания по теме &quot;Волейбол&quot; из раздела &quot;Спортивные игры&quot;. Тема проекта полностью соотносится со стандартом образования и повышает учебную мотивацию обучающихся по предмету.<br /> <br /> В этом проекте мы рассмотрим основной источник существования человека - пищу; выясним, что должна содержать пища, чтобы правильно использовать её лечебные свойства. Так же узнаем химический состав, пищевую ценность продуктов, правила составления рациона питания. Определим, какие ещё факторы влияют на здоровье человека, на его продолжительность жизни.<br /> <br /> Данная деятельность направлена на активизацию знаний о здоровом образе жизни и по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Фильм: Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 2011-12-18T11:50:35Z

<p>Савельева Татьяна: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник конкурса: Участник Савельева Татьяна Николаевна|Савельева Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> '''Эликсир вечной жизни'''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Технология, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Сколько нелепых предрассудков, сколько совершенно необоснованных привычек вторгается в область питания, сколько легкомысленного пренебрежения к одному из важнейших вопросов человеческого существования! Мыслители древности посвящали целые трактаты лечебным свойствам различных видов пищи и разумному ее потреблению. В правильном питании они видели источник здоровья, силы, бодрости, красоты и долголетия! Эти наблюдения не потеряли своего значения и сегодня.<br /> <br /> Продолжительность проекта: <br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> <br /> *привить интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;<br /> <br /> *научить навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.<br /> <br /> '''Задачи:'''<br /> <br /> *определить значение питания для нормального физического и нервного развития человека;<br /> <br /> *узнать о правильном, рациональном питании, режиме питания;<br /> <br /> *изучить физиологию питания человека, необходимые составные части пищи; <br /> <br /> *выяснить значение витаминов, макро- и микроэлементов в питании человека; <br /> <br /> *исследовать факторы, влияющие на продолжительность жизни человека;<br /> <br /> *познакомиться с полезным и вредным воздействием микроорганизмов на пищевые продукты; источниками и путями проникновения болезнетворных микробов в организм человека; заболеваниями, передающимися через пищу, способами профилактики инфекций;<br /> <br /> *изучить и составить меню со сбалансированным соотношением витаминов и минеральных веществ;<br /> <br /> *развивать понимание того, что правильное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека; <br /> <br /> *формировать навыки соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с пищевыми продуктами;<br /> <br /> *изучить значение физкультуры и спорта для здоровья человека;<br /> <br /> *формировать культуру физических занятий;<br /> <br /> *Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье. 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать. 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.<br /> Проект направлен на учащихся 9-х классов. В ходе реализации проекта учащиеся получают дополнительные знания по теме &quot;Волейбол&quot; из раздела &quot;Спортивные игры&quot;. Тема проекта полностью соотносится со стандартом образования и повышает учебную мотивацию обучающихся по предмету.<br /> <br /> В этом проекте мы рассмотрим основной источник существования человека - пищу; выясним, что должна содержать пища, чтобы правильно использовать её лечебные свойства. Так же узнаем химический состав, пищевую ценность продуктов, правила составления рациона питания. Определим, какие ещё факторы влияют на здоровье человека, на его продолжительность жизни.<br /> <br /> Данная деятельность направлена на активизацию знаний о здоровом образе жизни и по сохранению своего здоровья.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' '''Каков он, век человеческий?'''<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:'' Есть ли предел у жизни человека? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Долгожители – кто они?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Как прожить дольше?<br /> ##''Учебный вопрос:'' Какие факторы, влияют на здоровье человека?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Что и как надо есть? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Биологическое значение пищи и ее химический состав.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Основы рационального питания.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Живая вода.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Микробы: друзья или враги?<br /> #''Проблемный вопрос:'' Модно ли быть здоровым? <br /> ##''Учебный вопрос:'' Физическая культура и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Личная гигиена и здоровье.<br /> ##''Учебный вопрос:'' Полезные привычки.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZnHtX3poiLyZGY0YmI4cTRfMGR3NnpuOGdx&amp;hl=ru Посмотреть презентацию]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://xn--b1adciekvhfagq5ec1hvbh.xn--p1ai/introduction_into_nutrition.html Введение в нутрициологию или Концепция Здоровья от независимого Национального Института Здоровья.]<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Савельева Татьяна