http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-07-14T01:36:43Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:50:33Z

<p>Самойлова Ирина: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Показать эволюцию средств коммуникации.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выяснить, кто и когда изобрёл телеграф.<br /> <br /> 2. Проанализиовать,чем телеграф отличается от телефона.<br /> <br /> 3. Узнать ,как выглядел первый компьютер и как он менялся с течением времени.<br /> <br /> 4. Проанализировать использование писем как элемент обычаем и праздников.<br /> <br /> 5. Узнать,что является самым древним коммуникатором.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Письмо, телеграмма, открытка и иероглифы -это тоже средства коммуникации.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1)Поиск информации по теме; <br /> <br /> 2)Анализ информации; <br /> <br /> 3)Обобщение полученных результатов; <br /> <br /> 4)Создание творческой работы (выставка Наши коммуникаторы); <br /> <br /> 5)Презентация выставки.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Письмо,телеграф,телефон,компьютер.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наглядный, сравнительный, поисковый.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Обсуждение заданий в группе и распределение обязанностей; <br /> <br /> 2)Сбор информации; <br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации; <br /> <br /> 4)Проведение исследования; <br /> <br /> 5)Оформление результатов,подбор экспонатов; <br /> <br /> 6)Создание выставки; <br /> <br /> 7)Подготовка монологического высказывания - презентации; <br /> <br /> 8)Представление группой результата работы.<br /> <br /> 9)Проведение самооценки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Выставка-презентация '''Наши коммуникаторы.'''<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Телеграф был изобретён в 1832 году русским учёным П.Л. Шиллингом. Телеграф может передать только текст сообщения,но не голос.<br /> * Первый компьютер выглядел как современный 100-этажный дом. Слово computer переводится как вычислитель.Самые последние модели компьютеров могут уместиться на ладони и не имеют ни процессора, ни мышки.<br /> * Существуют такие праздники ,когда люди всё ещё пишут письма. Это Новый год и День святого Валентина. Существует также праздник письма,7 декабря.<br /> * Пожалуй самым древним коммуникатором являются иероглифы, которые использовались в Древнем Египте.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:49:08Z

<p>Самойлова Ирина: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Показать эволюцию средств коммуникации.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выяснить, кто и когда изобрёл телеграф.<br /> <br /> 2. Проанализиовать,чем телеграф отличается от телефона.<br /> <br /> 3. Узнать ,как выглядел первый компьютер и как он менялся с течением времени.<br /> <br /> 4. Проанализировать использование писем как элемент обычаем и праздников.<br /> <br /> 5. Узнать,что является самым древним коммуникатором.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Письмо, телеграмма, открытка и иероглифы -это тоже средства коммуникации.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1)Поиск информации по теме; <br /> <br /> 2)Анализ информации; <br /> <br /> 3)Обобщение полученных результатов; <br /> <br /> 4)Создание творческой работы (выставка Наши коммуникаторы); <br /> <br /> 5)Презентация выставки.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Письмо,телеграф,телефон,компьютер.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наглядный, сравнительный, поисковый.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Обсуждение заданий в группе и распределение обязанностей; <br /> <br /> 2)Сбор информации; <br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации; <br /> <br /> 4)Проведение исследования; <br /> <br /> 5)Оформление результатов,подбор экспонатов; <br /> <br /> 6)Создание выставки; <br /> <br /> 7)Подготовка монологического высказывания - презентации; <br /> <br /> 8)Представление группой результата работы.<br /> <br /> 9)Проведение самооценки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Выставка-презентация '''Наши коммуникаторы.'''<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Телеграф был изобретён в 1832 году русским учёным П.Л. Шиллингом. Телеграф может передать только текст сообщения,но не голос.<br /> * Первый компьютер выглядел как современный 100-этажный дом. Слово computer переводится как вычислитель.Самые последние модели компьютеров могут уместиться на ладони и не имеют ни процессора, ни мышки.<br /> * Существуют такие праздники ,когда люди всё ещё пишут письма. Это Новый год и День святого Валентина. Существует также праздник письма,7 декабря.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:47:39Z

<p>Самойлова Ирина: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Показать эволюцию средств коммуникации.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выяснить, кто и когда изобрёл телеграф.<br /> <br /> 2. Проанализиовать,чем телеграф отличается от телефона.<br /> <br /> 3. Узнать ,как выглядел первый компьютер и как он менялся с течением времени.<br /> <br /> 4. Проанализировать использование писем как элемент обычаем и праздников.<br /> <br /> 5. Узнать,что является самым древним коммуникатором.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Письмо, телеграмма, открытка и иероглифы -это тоже средства коммуникации.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1)Поиск информации по теме; <br /> <br /> 2)Анализ информации; <br /> <br /> 3)Обобщение полученных результатов; <br /> <br /> 4)Создание творческой работы (выставка Наши коммуникаторы); <br /> <br /> 5)Презентация выставки.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Письмо,телеграф,телефон,компьютер.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наглядный, сравнительный, поисковый.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Обсуждение заданий в группе и распределение обязанностей; <br /> <br /> 2)Сбор информации; <br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации; <br /> <br /> 4)Проведение исследования; <br /> <br /> 5)Оформление результатов,подбор экспонатов; <br /> <br /> 6)Создание выставки; <br /> <br /> 7)Подготовка монологического высказывания - презентации; <br /> <br /> 8)Представление группой результата работы.<br /> <br /> 9)Проведение самооценки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Выставка-презентация '''Наши коммуникаторы.'''<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Телеграф был изобретён в 1832 году русским учёным П.Л. Шиллингом. Телеграф может передать только текст сообщения,но не голос.<br /> * Первый компьютер выглядел как современный 100-этажный дом. Слово computer переводится как вычислитель.<br /> * Существуют такие праздники ,когда люди всё ещё пишут письма. Это Новый год и День святого Валентина. Существует также праздник письма,7 декабря.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:39:34Z

<p>Самойлова Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Показать эволюцию средств коммуникации.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выяснить, кто и когда изобрёл телеграф.<br /> <br /> 2. Проанализиовать,чем телеграф отличается от телефона.<br /> <br /> 3. Узнать ,как выглядел первый компьютер и как он менялся с течением времени.<br /> <br /> 4. Проанализировать использование писем как элемент обычаем и праздников.<br /> <br /> 5. Узнать,что является самым древним коммуникатором.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Письмо, телеграмма, открытка и иероглифы -это тоже средства коммуникации.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1)Поиск информации по теме; <br /> <br /> 2)Анализ информации; <br /> <br /> 3)Обобщение полученных результатов; <br /> <br /> 4)Создание творческой работы (выставка Наши коммуникаторы); <br /> <br /> 5)Презентация выставки.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Письмо,телеграф,телефон,компьютер.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наглядный, сравнительный, поисковый.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Обсуждение заданий в группе и распределение обязанностей; <br /> <br /> 2)Сбор информации; <br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации; <br /> <br /> 4)Проведение исследования; <br /> <br /> 5)Оформление результатов,подбор экспонатов; <br /> <br /> 6)Создание выставки; <br /> <br /> 7)Подготовка монологического высказывания - презентации; <br /> <br /> 8)Представление группой результата работы.<br /> <br /> 9)Проведение самооценки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Выставка-презентация '''Наши коммуникаторы.'''<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:38:43Z

<p>Самойлова Ирина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Показать эволюцию средств коммуникации.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выяснить, кто и когда изобрёл телеграф.<br /> <br /> 2. Проанализиовать,чем телеграф отличается от телефона.<br /> <br /> 3. Узнать ,как выглядел первый компьютер и как он менялся с течением времени.<br /> <br /> 4. Проанализировать использование писем как элемент обычаем и праздников.<br /> <br /> 5. Узнать,что является самым древним коммуникатором.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Письмо, телеграмма, открытка и иероглифы -это тоже средства коммуникации.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1)Поиск информации по теме; <br /> <br /> 2)Анализ информации; <br /> <br /> 3)Обобщение полученных результатов; <br /> <br /> 4)Создание творческой работы (выставка Наши коммуникаторы); <br /> <br /> 5)Презентация выставки.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Письмо,телеграф,телефон,компьютер.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наглядный, сравнительный, поисковый.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Обсуждение заданий в группе и распределение обязанностей; <br /> <br /> 2)Сбор информации; <br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации; <br /> <br /> 4)Проведение исследования; <br /> <br /> 5)Оформление результатов,подбор экспонатов; <br /> <br /> 6)Создание выставки; <br /> <br /> 7)Подготовка монологического высказывания - презентации; <br /> <br /> 8)Представление группой результата работы.<br /> <br /> 9)Проведение самооценки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:38:25Z

<p>Самойлова Ирина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Показать эволюцию средств коммуникации.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выяснить, кто и когда изобрёл телеграф.<br /> <br /> 2. Проанализиовать,чем телеграф отличается от телефона.<br /> <br /> 3. Узнать ,как выглядел первый компьютер и как он менялся с течением времени.<br /> <br /> 4. Проанализировать использование писем как элемент обычаем и праздников.<br /> <br /> 5. Узнать,что является самым древним коммуникатором.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Письмо, телеграмма, открытка и иероглифы -это тоже средства коммуникации.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1)Поиск информации по теме; <br /> <br /> 2)Анализ информации; <br /> <br /> 3)Обобщение полученных результатов; <br /> <br /> 4)Создание творческой работы (выставка Наши коммуникаторы); <br /> <br /> 5)Презентация выставки.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Письмо,телеграф,телефон,компьютер.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наглядный, сравнительный, поисковый.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Обсуждение заданий в группе и распределение обязанностей; <br /> <br /> 2)Сбор информации; <br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации; <br /> <br /> 4)Проведение исследования; <br /> <br /> 5)Оформление результатов,подбор экспонатов; <br /> <br /> 6)Создание выставки; <br /> <br /> 7)Подготовка монологического высказывания - презентации; <br /> <br /> 8)Представление группой результата работы.<br /> <br /> 9)проведение самооценки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:38:07Z

<p>Самойлова Ирина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Показать эволюцию средств коммуникации.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выяснить, кто и когда изобрёл телеграф.<br /> <br /> 2. Проанализиовать,чем телеграф отличается от телефона.<br /> <br /> 3. Узнать ,как выглядел первый компьютер и как он менялся с течением времени.<br /> <br /> 4. Проанализировать использование писем как элемент обычаем и праздников.<br /> <br /> 5. Узнать,что является самым древним коммуникатором.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Письмо, телеграмма, открытка и иероглифы -это тоже средства коммуникации.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1)Поиск информации по теме; <br /> <br /> 2)Анализ информации; <br /> <br /> 3)Обобщение полученных результатов; <br /> <br /> 4)Создание творческой работы (выставка Наши коммуникаторы); <br /> <br /> 5)Презентация выставки.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Письмо,телеграф,телефон,компьютер.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наглядный, сравнительный, поисковый.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> 1)Обсуждение заданий в группе и распределение обязанностей; <br /> <br /> 2)Сбор информации; <br /> <br /> 3)Выбор необходимой информации; <br /> <br /> 4)Проведение исследования; <br /> <br /> 5)Оформление результатов,подбор экспонатов; <br /> <br /> 6)Создание выставки; <br /> <br /> 7)Подготовка монологического высказывания - презентации; <br /> <br /> <br /> 8)Представление группой результата работы.<br /> <br /> 9)проведение самооценки.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:35:42Z

<p>Самойлова Ирина: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Показать эволюцию средств коммуникации.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выяснить, кто и когда изобрёл телеграф.<br /> <br /> 2. Проанализиовать,чем телеграф отличается от телефона.<br /> <br /> 3. Узнать ,как выглядел первый компьютер и как он менялся с течением времени.<br /> <br /> 4. Проанализировать использование писем как элемент обычаем и праздников.<br /> <br /> 5. Узнать,что является самым древним коммуникатором.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Письмо, телеграмма, открытка и иероглифы -это тоже средства коммуникации.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1)Поиск информации по теме; <br /> <br /> 2)Анализ информации; <br /> <br /> 3)Обобщение полученных результатов; <br /> <br /> 4)Создание творческой работы (выставка Наши коммуникаторы); <br /> <br /> 5)Презентация выставки.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Письмо,телеграф,телефон,компьютер.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> Наглядный, сравнительный, поисковый.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:35:15Z

<p>Самойлова Ирина: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Показать эволюцию средств коммуникации.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выяснить, кто и когда изобрёл телеграф.<br /> <br /> 2. Проанализиовать,чем телеграф отличается от телефона.<br /> <br /> 3. Узнать ,как выглядел первый компьютер и как он менялся с течением времени.<br /> <br /> 4. Проанализировать использование писем как элемент обычаем и праздников.<br /> <br /> 5. Узнать,что является самым древним коммуникатором.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Письмо, телеграмма, открытка и иероглифы -это тоже средства коммуникации.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1)Поиск информации по теме; <br /> <br /> 2)Анализ информации; <br /> <br /> 3)Обобщение полученных результатов; <br /> <br /> 4)Создание творческой работы (выставка Наши коммуникаторы); <br /> <br /> 5)Презентация выставки.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> Письмо,телеграф,телефон,компьютер.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:34:07Z

<p>Самойлова Ирина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Показать эволюцию средств коммуникации.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выяснить, кто и когда изобрёл телеграф.<br /> <br /> 2. Проанализиовать,чем телеграф отличается от телефона.<br /> <br /> 3. Узнать ,как выглядел первый компьютер и как он менялся с течением времени.<br /> <br /> 4. Проанализировать использование писем как элемент обычаем и праздников.<br /> <br /> 5. Узнать,что является самым древним коммуникатором.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Письмо, телеграмма, открытка и иероглифы -это тоже средства коммуникации.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1)Поиск информации по теме; <br /> <br /> 2)Анализ информации; <br /> <br /> 3)Обобщение полученных результатов; <br /> <br /> 4)Создание творческой работы (выставка Наши коммуникаторы); <br /> <br /> 5)Презентация выставки.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:28:43Z

<p>Самойлова Ирина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Показать эволюцию средств коммуникации.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выяснить, кто и когда изобрёл телеграф.<br /> <br /> 2. Проанализиовать,чем телеграф отличается от телефона.<br /> <br /> 3. Узнать ,как выглядел первый компьютер и как он менялся с течением времени.<br /> <br /> 4. Проанализировать использование писем как элемент обычаем и праздников.<br /> <br /> 5. Узнать,что является самым древним коммуникатором.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Письмо, телеграмма, открытка и иероглифы -это тоже средства коммуникации.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:27:40Z

<p>Самойлова Ирина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Показать эволюцию средств коммуникации.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выяснить, кто и когда изобрёл телеграф. <br /> 2. Проанализиовать,чем телеграф отличается от телефона.<br /> 3. Узнать ,как выглядел первый компьютер и как он менялся с течением времени.<br /> 4. Проанализировать использование писем как элемент обычаем и праздников.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Письмо, телеграмма, открытка и иероглифы -это тоже средства коммуникации.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:26:59Z

<p>Самойлова Ирина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Показать эволюцию средств коммуникации.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1. Выяснить, кто и когда изобрёл телеграф. <br /> 2. Проанализиовать,чем телеграф отличается от телефона.<br /> 3. Узнать ,как выглядел первый компьютер и как он менялся с течением времени.<br /> 4. Проанализировать использование писем как элемент обычаем и праздников.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:21:00Z

<p>Самойлова Ирина: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Показать эволюцию средств коммуникации.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:20:09Z

<p>Самойлова Ирина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Самые популярные средства коммуникации- компьютер и телефон. Но откуда, как и когда они появились, мы не знаем. Также средствами общения можно назвать письмо и телеграмму. Эти способы менее популярны в наше время, но их использовали ранее в различных областях нашей жизни, в праздники и даже на войне.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:17:02Z

<p>Самойлова Ирина: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> История возникновения средств коммуникации<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:15:53Z

<p>Самойлова Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> * Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> * Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://evolutsia.com/content/vi..., <br /> * http://www.tiensmed.ru/articles..., <br /> * http://vse-sekrety.ru/291-vred-... <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B5%3F 2011-12-26T08:10:32Z

<p>Самойлова Ирина: Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}.</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-26T08:09:29Z

<p>Самойлова Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> [[ Исследование учащихся Как мы общались раньше?]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-26T08:07:51Z

<p>Самойлова Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> [[{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте Исследование учащихся Как мы общались раньше?}}.]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:46:15Z

<p>Самойлова Ирина: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:45:57Z

<p>Самойлова Ирина: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:45:14Z

<p>Самойлова Ирина: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:44:50Z

<p>Самойлова Ирина: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]][[Исследование учащихся в проекте Общаемся легко]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:44:34Z

<p>Самойлова Ирина: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]][[Исследование учащихся в проекте Общаемся легко]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:44:19Z

<p>Самойлова Ирина: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]][[Исследование учащихся в проекте Общаемся легко]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:41:03Z

<p>Самойлова Ирина: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]][[Исследование учащихся в проекте Общаемся легко]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:40:35Z

<p>Самойлова Ирина: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]][[Исследование учащихся в проекте Общаемся легко]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:40:19Z

<p>Самойлова Ирина: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]][[Исследование учащихся в проекте Общаемся легко]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:40:02Z

<p>Самойлова Ирина: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]][[Исследование учащихся в проекте Общаемся легко]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:39:47Z

<p>Самойлова Ирина: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]][[Исследование учащихся в проекте Общаемся легко]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:39:32Z

<p>Самойлова Ирина: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]][[Исследование учащихся в проекте Общаемся легко]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:38:25Z

<p>Самойлова Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]][[Исследование учащихся в проекте Общаемся легко]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:36:31Z

<p>Самойлова Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]'''<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]][[Исследование учащихся в проекте Общаемся легко]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:35:31Z

<p>Самойлова Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]][[Исследование учащихся в проекте Общаемся легко]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:28:42Z

<p>Самойлова Ирина: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> '''Задачи:'''исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> '''Предметы ,принимающие участие в проекте:''' английский язык, история, психология.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:22:25Z

<p>Самойлова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест]<br /> * [https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:20:51Z

<p>Самойлова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест] <br /> |-[https://docs.google.com/document/d/1OnHe8NidE4-Nr0dSV3uOIqcZlDLavaz6BzpgEKTZz9c/edit Экспертная оценка]<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T15:01:42Z

<p>Самойлова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1DhRAhisB9QS-AyOwIM6gXoNiepQ7zbGeyMjF7nYg_-g/edit Лист самооценки]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест] <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T14:53:00Z

<p>Самойлова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Вводная презентация] <br /> * Опрос<br /> | <br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * Рефлексия<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест] <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T14:51:14Z

<p>Самойлова Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq_OhcU2nbq9dF9vWXRYeHd6Y0UweTI5NlJrbGpxV3c Исследования учеников]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * Вводная презентация<br /> * Опрос<br /> |<br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * Рефлексия<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест] <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T14:36:32Z

<p>Самойлова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * Вводная презентация<br /> * Опрос<br /> |<br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * Рефлексия<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест] <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T14:26:15Z

<p>Самойлова Ирина: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * Вводная презентация<br /> * Опрос<br /> |<br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * Рефлексия<br /> * Итоговый тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T13:37:43Z

<p>Самойлова Ирина: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * Вводная презентация<br /> * Опрос<br /> |<br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * Рефлексия<br /> * Итоговый тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> Печатные издания:<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T13:36:08Z

<p>Самойлова Ирина: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [[[ https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit] Этапы работы над проектом]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * Вводная презентация<br /> * Опрос<br /> |<br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * Рефлексия<br /> * Итоговый тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> Печатные издания:<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-25T13:35:48Z

<p>Самойлова Ирина: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [[ https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit Этапы работы над проектом]]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * Вводная презентация<br /> * Опрос<br /> |<br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * Рефлексия<br /> * Итоговый тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> Печатные издания:<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-22T16:46:45Z

<p>Самойлова Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit?pli=1&amp;hl=ru Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * Вводная презентация<br /> * Опрос<br /> |<br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * Рефлексия<br /> * Итоговый тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> Печатные издания:<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-22T16:12:21Z

<p>Самойлова Ирина: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit?pli=1&amp;hl=ru Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * Вводная презентация<br /> * Опрос<br /> |<br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * <br /> * Итоговый тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> Печатные издания:<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> Полунов Ю.Л. От абака до компьютера:история людей и машин. Русские редакции,2004.<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-22T15:57:56Z

<p>Самойлова Ирина: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit?pli=1&amp;hl=ru Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * Вводная презентация<br /> * Опрос<br /> |<br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * <br /> * Итоговый тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> Печатные издания:<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-22T15:57:37Z

<p>Самойлова Ирина: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit?pli=1&amp;hl=ru Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * Вводная презентация<br /> * Опрос<br /> |<br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * <br /> * Итоговый тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> Печатные издания:<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,2006.<br /> <br /> <br /> Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%BA%D0%BE 2011-12-22T15:48:53Z

<p>Самойлова Ирина: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Самойлова Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Общаться легко<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Английский язык 7 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект о различных средствах коммуникации,их достоинствах и недостатках.<br /> <br /> Проект рассчитан на 2 недели,примерно 6 занятий.<br /> <br /> Цель проекта: обобщить знания учащихся по теме: &quot;Средства коммуникации&quot;.<br /> <br /> Задачи:исследовать положительные и отрицательные стороны компьютера и сотового телефона, познакомить учащихся с различными видами средств связи, выявить факторы ,помогающие общаться.<br /> <br /> Проект рассчитан на учащихся 7 класса.<br /> <br /> Предметы ,принимающие участие в проекте: английский язык, история, психология.<br /> <br /> Ожидаемый результат: учащиеся должны предоставить факторы успешного общения (сценки),определить плюсы и минусы современных средств коммуникации(видео презентация).<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1w_WIbIbHvr2pePx6TClM-A_bG1R0u6mkta_qBXgDmDs/edit?pli=1&amp;hl=ru Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> Кому общаться легко?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как мы общаемся сейчас? <br /> ##''Учебный вопрос:''Мобильный телефон –друг или враг?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что может комп?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое социальная сеть?Какие соц.сети самые популярные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Зачем мы общаемся?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что такое общение?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каковы условия успешного общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мешает общаться?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как общались раньше?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что является самым древним средством общения?<br /> ##''Учебный вопрос:''Кому это надо?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Самойлова 1.jpg|350px]]<br /> [[Изображение:Самойлова 2.jpg|350px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa_OhcU2nbq9ZGQ5YnRwNDNfMGRwZnZnd2Y0 Презентация проекта]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегия для определения потребностей учеников.Метод Думать-Объединяться-Делиться.Инструмент Форма для записи обобщений и вопросов<br /> * Вводная презентация<br /> * Опрос<br /> |<br /> * Стратегии наблюдения за процессом.Метод Неформальные наблюдения и интересные случаи.Инструмент Записи <br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Письменные и устные тесты и викторины. Инструмент Вопросы тестов и викторин<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. Метод Структурированное интервью и наблюдения. Инструмент Наблюдения учеников<br /> |<br /> * Стратегия, доказывающая понимание и умения. Метод Продукты. Инструменты Листы критериев или оценок. <br /> * <br /> * Итоговый тест<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGNZMVFMbVZxb2d3bGVrWjhNMkJuN3c6MQ Итоговый тест по проекту]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/jigsaw_1/1tdRt.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> Печатные издания:<br /> <br /> Смирнов Ф.О. компьютерный жаргон. Газета Грамота.ру<br /> <br /> Смирнов Ф.О. Искусство общения в Интернете. Издательский дом Вильямс,206.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=008377541742723849727:0io0e7k06yk Поисковая система проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:предметы гуманитарного цикла]]</div>

Самойлова Ирина