ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Анцупова Юлия Владимировна

2013-06-06T13:23:04Z

Самсонова Светлана Ивановна:

<div style="background-color:MistyRose">
'''Анцупова Юлия Владимировна'''

Учитель математики

Работаю в МОУ СШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 7лет.

:'''Эссе на тему: Почему я учитель.'''

Почему я учитель? Наверное, я просто люблю детей, они такие разные! Люблю, когда они бегут ко мне на перемене: сначала задать мне свои вопросики, потом - уже взрослые вопросы. Бегут решить свои проблемы, да и просто поболтать ни о чем. Люблю, когда для детей делаю открытия и слышу: «Неужели», «Не может быть», я для многих – первооткрыватель в мире знаний. Люблю учить детей учиться, чтобы стали не просто самостоятельными, но и «умеющими». Ученики – это особый мир. От них можно много взять для себя! Детский мир такой богатый и разнообразный! Люблю, когда меня посвящают в различные тайны, значит я «дотянула» до определенной ступени доверия, когда со мной советуются и принимают мои советы. Это тоже многое значит.

Почему я учитель? Школа – это моя жизнь, которая не стоит на месте. Здесь все бурлит, кипит, вертится – если, конечно, приложить определенные усилия.

Завтра будет новый школьный день, и вот уже завтра в классе на меня опять будут смотреть глаза моих учеников.

Почему я учитель? Я просто люблю свою работу. Ведь меня поддерживаете самая великая сила - сердца моих учеников.

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],</div>
[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-23T14:28:11Z

Самсонова Светлана Ивановна:

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В 9 классе на уроках алгебры мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;

2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;

3.Обработать полученный материал;

4.Создать обучающую презентацию;

5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!

==Этапы исследования==
1 неделя

Постановка цели и задач проекта, изучение литературы и материалов Интернет, сбор информации по данной теме, анкетирование учащихся.

2 неделя

Систематизация собранных материалов, оформление результатов и выводов. Создание презентации и защита проекта.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==
1.изучение истории и методов статистики используя дополнительную литературу и материалы Интернет;

2.рассмотрение вопроса о наглядной интерпретации статистической информации;

3.рассмотрение использования статистических методов для изучения классного коллектива;

4.проведение анкетирования для исследования классного коллектива ;

5.выявление с помощью статистических методов: отношения к учебе у одноклассников;любимого вида спорта, хобби; и т.д.

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.

У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.

Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, умение работать в группе пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0 Википедия.Статистика
* http://urlid.ru/b6l1 Статистика.Курс лекций
* http://urlid.ru/b6l2 Элементы теории вероятностей и математической статистики (N 135568)
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-20T06:19:55Z

Самсонова Светлана Ивановна:

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;

2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;

3.Обработать полученный материал;

4.Создать обучающую презентацию;

5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!

==Этапы исследования==
1 неделя

Постановка цели и задач проекта, изучение литературы и материалов Интернет, сбор информации по данной теме, анкетирование учащихся.

2 неделя

Систематизация собранных материалов, оформление результатов и выводов. Создание презентации и защита проекта.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==
1.изучение истории и методов статистики используя дополнительную литературу и материалы Интернет;

2.рассмотрение вопроса о наглядной интерпретации статистической информации;

3.рассмотрение использования статистических методов для изучения классного коллектива;

4.проведение анкетирования для исследования классного коллектива ;

5.выявление с помощью статистических методов: отношения к учебе у одноклассников;любимого вида спорта, хобби; и т.д.

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.

У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.

Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, умение работать в группе пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0 Википедия.Статистика
* http://urlid.ru/b6l1 Статистика.Курс лекций
* http://urlid.ru/b6l2 Элементы теории вероятностей и математической статистики (N 135568)
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-20T06:17:50Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Исследование учащихся по теме */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==
[http://docme.ru/ptw Посмотреть визитку]

== '''Презентация учителя''' ==
[http://docme.ru/Irw Посмотреть презентацию]

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
[[Исследование Статистика знает всё]]

[http://docme.ru/gxw Группа Исследователи]

[http://docme.ru/hxw Группа Статисты]

[http://docme.ru/nxw Группа Практики]

== '''Другие документы''' ==
[http://LearningApps.org/watch?v=9s5urog5 Кроссворд "Статистика"]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-20T06:14:17Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Исследование учащихся по теме */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==
[http://docme.ru/ptw Посмотреть визитку]

== '''Презентация учителя''' ==
[http://docme.ru/Irw Посмотреть презентацию]

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
[[Исследование Статистика знает всё]]

[http://docme.ru/gxw Группа Исследователи]

[http://docme.ru/hxw Группа Статисты]

[http://docme.ru/nxw Группа Практики]

[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

== '''Другие документы''' ==
[http://LearningApps.org/watch?v=9s5urog5 Кроссворд "Статистика"]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Группа 4, февраль 2013

2013-02-20T05:33:44Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Участники группы: */

__NOTOC__
* '''Сроки проведения обучения:''' 11.02.2013 - 21.02.2013
* '''Даты проведения занятий:''' 11, 13, 15, 18, 20, 21 февраля 2013 года
* '''Тьютор:''' [[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]

==Участники группы:==
# [[Участник:Дмитрий Александрович|Кагдин Дмитрий Александрович]], '''Учебный проект "Лучший помощник человека"''' (методист)
# [[Участник:Пронина Ксения|Пронина Ксения Владимировна]], Учебный проект
# [[Участник:Подлесных Лариса Владимировна|Подлесных Лариса Владимировна]], Учебный проект
# [[Участник:Marina12345|Терентьева Марина Вячеславовна]], Учебный проект
# [[Участник:Харланова Наталья|Харланова Наталья Борисовна]], Учебный проект
# [[Участник:Кузнецова Елена Валентиновна|Кузнецова Елена Валентиновна]], Учебный проект
# [[Участник:Бочарова Людмила Викторовна|Бочарова Людмила Викторовна]], Учебный проект
# [[Участник:Абранина Светлана|Абранина Светлана Владимировна]], Учебный проект
# [[Участник:Луткова Вера Николаевна|Луткова Вера Николаевна]], Учебный проект
# [[Участник:Будина Анна|Будина Анна Юрьевна]], Учебный проект
# [[Участник конкурса:Микурова Ольга Александровна|Микурова Ольга Александровна]], Учебный проект
# [[Участник:Самсонова Светлана Ивановна|Самсонова Светлана Ивановна]], '''Учебный проект "Статистика вокруг нас"''' (учитель математики)
# [[Участник:Данилова Екатерина|Данилова Екатерина Владимировна]], Учебный проект
# [[Участник:Соболева Светлана|Соболева Светлана Васильевна]], Учебный проект
# [[Участник:Авдеева Наталья|Авдеева Наталья Николаевна]], Учебный проект

== Совместные документы ==
* [http://www.docme.ru/doc/122942/Виды_деятельности_курсы_2 Результат обучения]
* [https://docs.google.com/open?id=0B4jWPzq0nZeJQmluUncxdWM2Nlk Визитка проекта]
* [https://docs.google.com/open?id=0B4jWPzq0nZeJTXV4X1BZaXN5MGs Краткий план аннотации проекта]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AojWPzq0nZeJdHhNSWRyZXVOUDFXZ29fWXEzUHBGWFE&usp=sharing '''Темы проектов''']
* [[Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте|Оформление исследований учащихся в учебном проекте]]

== Примеры выполненных работ ==
* '''Проект'''
**[[Участник:Пуговкина Наталья| Учебный проект "Берлинская стена"]] (автор: Пуговкина Н.А.)
** [[Участник:Филиппова Татьяна Геннадьевна|Сила трения. Творческое название проекта: Вездесущее, мешающее, необходимое.]] (автор: Филиппова Т.Г.)

* '''Вводные презентации учителя:'''
** [https://docs.google.com/present/view?id=ddgsfd72_0ck73cvd2&pli=1 "Глаголю о глаголе" ](автор: Леухина О.Н.)
** [https://docs.google.com/present/view?id=dfz6zhkw_10dnr54gfr&pli=1 "Без него мы плачемся, а как появится - прячемся"] (автор: Стенина М.Н.)
** [https://docs.google.com/present/view?id=0AYjWPzq0nZeJZGdmaGc2cWZfMTUwOGZrd3Iyd2R0&hl=ru&authkey=CMHc0P8K "Удивительный мир чисел"] (автор: Дымченко Г.В.)

* '''Исследования учащихся:'''
** [https://docs.google.com/document/edit?id=1k6ivHW36EcaFL7nb4TAWPFV_moZnqdHdTTTe22Ca8M4&hl=ru Исследования учащихся по проекту Крепитесь люди, скоро...зима!](автор: Павлова Е.В.)
** [[Исследования учащихся в учебном проекте Внутренний мир - моё богатство]] (автор: Костина С.А.)
** [[Исследование учащихся в проекте Вероятности вокруг нас]] (автор: Майорова Ю.С.)

== Полезные ссылки: ==
* [http://www.docme.ru/doc/122954/Проекты_чеки_1%20 Проекты и их роль в образовании]
* [http://www.docme.ru/doc/122937/Вопросы%20 Триада вопросов]
* [http://ilearn.oblcit.ru/ppt.php В помощь учителю: подробно о критическом мышлении]
* [http://www.docme.ru/doc/123320/tipy-proektov Типы проектов]
* [https://docs.google.com/presentation/d/19UCzoqUzPZy6RVc5deHwb3dH9uxbcoTKF3WvqTgWHHo/edit#slide=id.i0 Классификация методов исследования]
* [https://docs.google.com/presentation/d/1OXrAckA1xGA46skj1qg_yfJgXgkwCoSllzoy79dL4vg/edit#slide=id.p5 Исследование учащихся]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://standart.edu.ru/ Федеральные государственные образовательные стандарты]
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B4jWPzq0nZeJZjA1Zjg5NTYtYmQ4ZS00Y2UwLWI3ZWItNjIxNWM5ZWRmMDdi&hl=ru Этапы работы над проектом]
* [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Сетевые социальные сервисы WEB 2.0.]]
* [http://www.docme.ru/doc/122938/Правила_названия_страниц Правила названия страниц в ТолВики]
* [[Сервис DocMe|Как работать с сервисом DocMe]]
* [http://learningapps.org/index.php?overview&s=&category=0&tool= Сервис LearningApps.org]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/cloze-test Пример задания '''Сloze test''' и инструкция по его созданию]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/najti-paru Пример задания '''Найди пару''' и инструкция по его созданию]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/krossvord Пример задания '''Кроссворд''' и инструкция по его созданию]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/sortirovka-kartinok Пример задания '''Сортировка картинок''' и инструкция по его созданию]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/pazly Пример задания '''Пазлы''' и инструкция по его созданию]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/video-so-vstavkami Пример задания '''Видео со вставками''' и инструкция по его созданию]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/naznacenie-na-karte Пример задания '''Назначение на карте''' и инструкция по его созданию]
** [https://sites.google.com/site/mklerning/etapy-master-klassa/markirovannyj-tekst Пример задания '''Маркированный текст''' и инструкция по его созданию]
* [http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция ЦОР]

[[Категория: Чеки]]

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-19T16:12:25Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Исследование учащихся по теме */

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-19T15:34:52Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Исследование учащихся по теме */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==
[http://docme.ru/ptw Посмотреть визитку]

== '''Презентация учителя''' ==
[http://docme.ru/Irw Посмотреть презентацию]

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
[[Исследование Статистика знает всё]]

[http://docme.ru/gxw Группа Исследователи]

[http://docme.ru/hxw Группа Статисты]

== '''Другие документы''' ==
[http://LearningApps.org/watch?v=9s5urog5 Кроссворд "Статистика"]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-19T15:33:38Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Исследование учащихся по теме */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==
[http://docme.ru/ptw Посмотреть визитку]

== '''Презентация учителя''' ==
[http://docme.ru/Irw Посмотреть презентацию]

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
[[Исследование Статистика знает всё]]

[http://docme.ru/gxw Группа Исследователи]

[docme.ru/hxw|Группа Статисты]

== '''Другие документы''' ==
[http://LearningApps.org/watch?v=9s5urog5 Кроссворд "Статистика"]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-19T15:32:33Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Исследование учащихся по теме */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==
[http://docme.ru/ptw Посмотреть визитку]

== '''Презентация учителя''' ==
[http://docme.ru/Irw Посмотреть презентацию]

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
[[Исследование Статистика знает всё]]

[http://docme.ru/gxw Группа Исследователи]

[[docme.ru/hxw|Группа Статисты]]

== '''Другие документы''' ==
[http://LearningApps.org/watch?v=9s5urog5 Кроссворд "Статистика"]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-19T13:39:33Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Другие документы */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==
[http://docme.ru/ptw Посмотреть визитку]

== '''Презентация учителя''' ==
[http://docme.ru/Irw Посмотреть презентацию]

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
[[Исследование Статистика знает всё]]

== '''Другие документы''' ==
[http://LearningApps.org/watch?v=9s5urog5 Кроссворд "Статистика"]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Исследование Статистика знает всё

2013-02-18T12:49:59Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Ход работы */

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;

2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;

3.Обработать полученный материал;

4.Создать обучающую презентацию;

5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!

==Этапы исследования==
1 неделя

Постановка цели и задач проекта, изучение литературы и материалов Интернет, сбор информации по данной теме, анкетирование учащихся.

2 неделя

Систематизация собранных материалов, оформление результатов и выводов. Создание презентации и защита проекта.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==
1.изучение истории и методов статистики используя дополнительную литературу и материалы Интернет;

2.рассмотрение вопроса о наглядной интерпретации статистической информации;

3.рассмотрение использования статистических методов для изучения классного коллектива;

4.проведение анкетирования для исследования классного коллектива ;

5.выявление с помощью статистических методов: отношения к учебе у одноклассников;любимого вида спорта, хобби; и т.д.

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.

У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.

Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, умение работать в группе пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0 Википедия.Статистика
* http://urlid.ru/b6l1 Статистика.Курс лекций
* http://urlid.ru/b6l2 Элементы теории вероятностей и математической статистики (N 135568)
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-18T12:48:55Z

Самсонова Светлана Ивановна:

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;

2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;

3.Обработать полученный материал;

4.Создать обучающую презентацию;

5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!

==Этапы исследования==
1 неделя

Постановка цели и задач проекта, изучение литературы и материалов Интернет, сбор информации по данной теме, анкетирование учащихся.

2 неделя

Систематизация собранных материалов, оформление результатов и выводов. Создание презентации и защита проекта.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==
1.изучение истории и методов статистики;

2.рассмотрение вопроса о наглядной интерпретации статистической информации;

3.рассмотрение использования статистических методов для изучения классного коллектива;

4.проведение анкетирования для исследования классного коллектива ;

5.выявление с помощью статистических методов: отношения к учебе у одноклассников;любимого вида спорта, хобби; и т.д.

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.

У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.

Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, умение работать в группе пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0 Википедия.Статистика
* http://urlid.ru/b6l1 Статистика.Курс лекций
* http://urlid.ru/b6l2 Элементы теории вероятностей и математической статистики (N 135568)
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-18T12:44:43Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Задачи */

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;

2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;

3.Обработать полученный материал;

4.Создать обучающую презентацию;

5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;

2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;

3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;

4.провести исследование классного коллектива;

5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==
1 неделя

Постановка цели и задач проекта, изучение литературы и материалов Интернет, сбор информации по данной теме, анкетирование учащихся.

2 неделя

Систематизация собранных материалов, оформление результатов и выводов. Создание презентации и защита проекта.

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.

У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.

Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, умение работать в группе пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0 Википедия.Статистика
* http://urlid.ru/b6l1 Статистика.Курс лекций
* http://urlid.ru/b6l2 Элементы теории вероятностей и математической статистики (N 135568)
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-18T12:44:16Z

Самсонова Светлана Ивановна:

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;

2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;

3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;

4.провести исследование классного коллектива;

5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==
1 неделя

Постановка цели и задач проекта, изучение литературы и материалов Интернет, сбор информации по данной теме, анкетирование учащихся.

2 неделя

Систематизация собранных материалов, оформление результатов и выводов. Создание презентации и защита проекта.

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.

У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.

Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, умение работать в группе пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0 Википедия.Статистика
* http://urlid.ru/b6l1 Статистика.Курс лекций
* http://urlid.ru/b6l2 Элементы теории вероятностей и математической статистики (N 135568)
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-18T12:35:35Z

Самсонова Светлана Ивановна:

'''Исследование учащихся в проекте [[Статистика знает все!?]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;

2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;

3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;

4.провести исследование классного коллектива;

5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==
1 неделя

Постановка цели и задач проекта, изучение литературы и материалов Интернет, сбор информации по данной теме, анкетирование учащихся.

2 неделя

Систематизация собранных материалов, оформление результатов и выводов. Создание презентации и защита проекта.

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.

У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.

Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, умение работать в группе пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0 Википедия.Статистика
* http://urlid.ru/b6l1 Статистика.Курс лекций
* http://urlid.ru/b6l2 Элементы теории вероятностей и математической статистики (N 135568)
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-18T12:33:17Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Визитка проекта */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==
[http://docme.ru/ptw Посмотреть визитку]

== '''Презентация учителя''' ==
[http://docme.ru/Irw Посмотреть презентацию]

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
[[Исследование Статистика знает всё]]

== '''Другие документы''' ==

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-17T17:29:03Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Презентация учителя */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==

== '''Презентация учителя''' ==
[http://docme.ru/Irw Посмотреть презентацию]

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
[[Исследование Статистика знает всё]]

== '''Другие документы''' ==

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T16:41:31Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;

2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;

3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;

4.провести исследование классного коллектива;

5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==
1 неделя

Постановка цели и задач проекта, изучение литературы и материалов Интернет, сбор информации по данной теме, анкетирование учащихся.

2 неделя

Систематизация собранных материалов, оформление результатов и выводов. Создание презентации и защита проекта.

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.

У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.

Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, умение работать в группе пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0 Википедия.Статистика
* http://urlid.ru/b6l1 Статистика.Курс лекций
* http://urlid.ru/b6l2 Элементы теории вероятностей и математической статистики (N 135568)
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T15:12:28Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Этапы исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;

2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;

3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;

4.провести исследование классного коллектива;

5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==
1 неделя

Постановка цели и задач проекта, изучение литературы и материалов Интернет, сбор информации по данной теме, анкетирование учащихся.

2 неделя

Систематизация собранных материалов, оформление результатов и выводов. Создание презентации и защита проекта.

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.

У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.

Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, умение работать в группе пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0
* http://urlid.ru/b6l1
* http://urlid.ru/b6l2

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T15:11:22Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==
1 неделя

Постановка цели и задач проекта, изучение литературы и материалов Интернет, сбор информации по данной теме, анкетирование учащихся.

2 неделя

Систематизация собранных материалов, оформление результатов и выводов. Создание презентации и защита проекта.

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.

У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.

Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, умение работать в группе пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0
* http://urlid.ru/b6l1
* http://urlid.ru/b6l2

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T15:01:42Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.

У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.

Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, умение работать в группе пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0
* http://urlid.ru/b6l1
* http://urlid.ru/b6l2

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T14:57:18Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.

У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.

Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.

Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, работы в группах пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0
* http://urlid.ru/b6l1
* http://urlid.ru/b6l2

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T14:55:58Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Гипотеза */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, работы в группах пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0
* http://urlid.ru/b6l1
* http://urlid.ru/b6l2

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T14:54:51Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Цель */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные о нашем классе можно узнать о нас ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, работы в группах пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0
* http://urlid.ru/b6l1
* http://urlid.ru/b6l2

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T14:44:41Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Методы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики», возможности его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные о нашем классе можно узнать о нас ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
1.Сбор информации

2.Метод опроса: анкетирование

3.Анализ и синтез

4.Метод наблюдения

==Ход работы==

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, работы в группах пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0
* http://urlid.ru/b6l1
* http://urlid.ru/b6l2

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T10:42:45Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики», возможности его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные о нашем классе можно узнать о нас ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
Всякое статистическое исследование начинается с целенаправленного сбора информации об изучаемом явлении или процессе.
Этот этап называется этапом статистического наблюдения.
Для обобщения и систематизации данных, полученных в результате статистического наблюдения, их по какому – либо признаку разбивают на группы и результаты группировки сводят в таблицы.

==Ход работы==

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин.
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, работы в группах пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0
* http://urlid.ru/b6l1
* http://urlid.ru/b6l2

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T10:19:32Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики», возможности его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные о нашем классе можно узнать о нас ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
Всякое статистическое исследование начинается с целенаправленного сбора информации об изучаемом явлении или процессе.
Этот этап называется этапом статистического наблюдения.
Для обобщения и систематизации данных, полученных в результате статистического наблюдения, их по какому – либо признаку разбивают на группы и результаты группировки сводят в таблицы.

==Ход работы==

==Наши результаты==
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работа за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на ваш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
Кружки и секции занимают 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе 1 час 20 мин.
У моих одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть моих сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования, широко используется различные способы их изображения.Одним из способов наглядного представления ряда данных является построение столбчатых диаграмм.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, работы в группах пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0
* http://urlid.ru/b6l1
* http://urlid.ru/b6l2

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T10:16:00Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики», возможности его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные о нашем классе можно узнать о нас ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
Всякое статистическое исследование начинается с целенаправленного сбора информации об изучаемом явлении или процессе.
Этот этап называется этапом статистического наблюдения.
Для обобщения и систематизации данных, полученных в результате статистического наблюдения, их по какому – либо признаку разбивают на группы и результаты группировки сводят в таблицы.

==Ход работы==

==Наши результаты==
В первой таблице представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работа за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на ваш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
Кружки и секции занимают 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе 1 час 20 мин.
У моих одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть моих сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования, широко используется различные способы их изображения.Одним из способов наглядного представления ряда данных является построение столбчатых диаграмм.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
* Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, работы в группах пригодиться в будущей жизни.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0
* http://urlid.ru/b6l1
* http://urlid.ru/b6l2

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T09:38:41Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики», возможности его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные о нашем классе можно узнать о нас ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
Всякое статистическое исследование начинается с целенаправленного сбора информации об изучаемом явлении или процессе.
Этот этап называется этапом статистического наблюдения.
Для обобщения и систематизации данных, полученных в результате статистического наблюдения, их по какому – либо признаку разбивают на группы и результаты группировки сводят в таблицы.

==Ход работы==

==Наши результаты==
В первой таблице представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работа за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на ваш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
Кружки и секции занимают 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе 1 час 20 мин.
У моих одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть моих сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования, широко используется различные способы их изображения.Одним из способов наглядного представления ряда данных является построение столбчатых диаграмм.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* В ходе проекта мы узнали много нового и интересного о нашем классе.
* Собранная информация поможет нам еще больше сдружиться.
* Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов пригодиться в будущей жизни

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0
* http://urlid.ru/b6l1
* http://urlid.ru/b6l2

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T09:08:38Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики», возможности его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные о нашем классе можно узнать о нас ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
Всякое статистическое исследование начинается с целенаправленного сбора информации об изучаемом явлении или процессе.
Этот этап называется этапом статистического наблюдения.
Для обобщения и систематизации данных, полученных в результате статистического наблюдения, их по какому – либо признаку разбивают на группы и результаты группировки сводят в таблицы.

==Ход работы==

==Наши результаты==
В первой таблице представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работа за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на ваш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
Кружки и секции занимают 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе 1 час 20 мин.
У моих одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть моих сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования, широко используется различные способы их изображения.Одним из способов наглядного представления ряда данных является построение столбчатых диаграмм.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
* Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
* А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://urlid.ru/b6l0
* http://urlid.ru/b6l1
* http://urlid.ru/b6l2

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T08:47:51Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Гипотеза */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики», возможности его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==
Используя статистические данные о нашем классе можно узнать о нас ВСЁ!

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
Всякое статистическое исследование начинается с целенаправленного сбора информации об изучаемом явлении или процессе.
Этот этап называется этапом статистического наблюдения.
Для обобщения и систематизации данных, полученных в результате статистического наблюдения, их по какому – либо признаку разбивают на группы и результаты группировки сводят в таблицы.

==Ход работы==

==Наши результаты==
В первой таблице представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работа за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на ваш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
Кружки и секции занимают 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе 1 час 20 мин.
У моих одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть моих сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования, широко используется различные способы их изображения.Одним из способов наглядного представления ряда данных является построение столбчатых диаграмм.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T08:46:19Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Статистика знает все о нашем классе

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики», возможности его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
Всякое статистическое исследование начинается с целенаправленного сбора информации об изучаемом явлении или процессе.
Этот этап называется этапом статистического наблюдения.
Для обобщения и систематизации данных, полученных в результате статистического наблюдения, их по какому – либо признаку разбивают на группы и результаты группировки сводят в таблицы.

==Ход работы==

==Наши результаты==
В первой таблице представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работа за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на ваш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
Кружки и секции занимают 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе 1 час 20 мин.
У моих одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть моих сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования, широко используется различные способы их изображения.Одним из способов наглядного представления ряда данных является построение столбчатых диаграмм.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T08:45:30Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Объект исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики», возможности его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==
Наши одноклассники

==Методы==
Всякое статистическое исследование начинается с целенаправленного сбора информации об изучаемом явлении или процессе.
Этот этап называется этапом статистического наблюдения.
Для обобщения и систематизации данных, полученных в результате статистического наблюдения, их по какому – либо признаку разбивают на группы и результаты группировки сводят в таблицы.

==Ход работы==

==Наши результаты==
В первой таблице представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работа за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на ваш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
Кружки и секции занимают 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе 1 час 20 мин.
У моих одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть моих сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования, широко используется различные способы их изображения.Одним из способов наглядного представления ряда данных является построение столбчатых диаграмм.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T08:42:39Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные
банковские начисления.
В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое.
Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».

==Цель==
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики», возможности его применения для анализа данных в повседневной жизни.

==Задачи==
1.Изучить историю и методы статистики;
2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса;
3.Обработать полученный материал;
4.Создать обучающую презентацию;
5.Наработать дидактический материал по данной теме;

==Гипотеза==

==Этапы исследования==
1.изучить историю и методы статистики;
2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации;
3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива;
4.провести исследование классного коллектива;
5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.

==Объект исследования==

==Методы==
Всякое статистическое исследование начинается с целенаправленного сбора информации об изучаемом явлении или процессе.
Этот этап называется этапом статистического наблюдения.
Для обобщения и систематизации данных, полученных в результате статистического наблюдения, их по какому – либо признаку разбивают на группы и результаты группировки сводят в таблицы.

==Ход работы==

==Наши результаты==
В первой таблице представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работа за компьютером
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на ваш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
Кружки и секции занимают 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе 1 час 20 мин.
У моих одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть моих сверстников предпочитает более
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования, широко используется различные способы их изображения.Одним из способов наглядного представления ряда данных является построение столбчатых диаграмм.
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T08:24:03Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Методы */

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T08:23:03Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Этапы исследования */

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T08:19:00Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Задачи */

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T08:15:04Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Актуальность проблемы */

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T08:09:16Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Цель */

Исследование Статистика знает всё

2013-02-17T08:08:43Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Актуальность проблемы */

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-15T12:36:42Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Презентация учителя */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==

== '''Презентация учителя''' ==

[http://www.docme.ru/doc/124440/statistika-vokrug-nas Посмотреть презентацию]

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
[[Исследование Статистика знает всё]]

== '''Другие документы''' ==

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-15T12:35:53Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Презентация учителя */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==

== '''Презентация учителя''' ==

http://www.docme.ru/doc/124440/statistika-vokrug-nas[http://www.docme.ru/doc/124440/statistika-vokrug-nas Посмотреть презентацию]

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
[[Исследование Статистика знает всё]]

== '''Другие документы''' ==

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Исследование Статистика знает всё

2013-02-15T12:00:01Z

Самсонова Светлана Ивановна: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-15T11:54:35Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Исследование учащихся по теме */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==

== '''Презентация учителя''' ==

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
[[Исследование Статистика знает всё]]

== '''Другие документы''' ==

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-15T11:35:06Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Исследование учащихся по теме */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==

== '''Презентация учителя''' ==

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
Исследование Статистика знает всё

== '''Другие документы''' ==

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-15T11:33:39Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Исследование учащихся по теме */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==

== '''Презентация учителя''' ==

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
'''Исследование:''' Статистика знает всё

== '''Другие документы''' ==

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-15T11:31:50Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Исследование учащихся по теме */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==

== '''Презентация учителя''' ==

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
'''Исследование:''' статистика знает всё

== '''Другие документы''' ==

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-15T11:30:55Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Учебный проект. Учебная тема: Статистика вокруг нас. */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект ''' ==

'''Учебная тема:''' Статистика вокруг нас.

'''Творческая тема проекта:''' Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==

== '''Презентация учителя''' ==

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
Исследование: статистика знает всё

== '''Другие документы''' ==

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-15T11:29:50Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Учебный проект. Тема: Статистика вокруг нас. */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект. Учебная тема: Статистика вокруг нас.''' ==

Творческая тема проекта: Статистика решает ВСЁ?!

== '''Визитка проекта''' ==

== '''Презентация учителя''' ==

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
Исследование: статистика знает всё

== '''Другие документы''' ==

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].

Участник:Самсонова Светлана Ивановна

2013-02-15T11:27:01Z

Самсонова Светлана Ивановна: /* Исследование учащихся по теме */

<div style="background-color:MistyRose">

 <center >'''Самсонова Светлана Ивановна''' </center>

[[Изображение:8d4.jpg|thumb|Самсонова С.И.]]

:'''Учитель математики высшей категории'''

Работаю в МБУ СОШ № 93 г.Тольятти [http://school93.tgl.ru/], педагогический стаж 22 год

:'''Принимала участие:'''

Категория: Проект ДООМ 2008-2009

#[[Семинар ДООМ: "Проценты", ID 274]]

Дистанционный образовательный проект "По секрету всему свету 2008-2009" [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник:Светлана_Ивановна_Самсонова]

#[[Семинар Секрет Фокусы на службе у учителя]],
#[[Семинар секрет Путешествия по станциям математики]],
#[[Семинар Секрет Образовательная Программа]].

Категория: Проект ДООМ 2009-2010

#[[Семинар ДООМ Интегрированный урок]],
#[[Семинар ДООМ Треугольники]]

Категория: Проект ДООМ 2010-2011

#[[Семинар ДООМ Проценты вокруг нас]],
#[[Семинар ДООМ КВН по информатике]]

[[Категория: Проект ДООМ - 2008-2009]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2009 ]],[[Категория: Проект ДООМ 2009-2010]],[[Категория: Проект ДООМ 2010-2011]],[[Категория:Проект По секрету всему свету 2011]]

Категория: Проект По секрету всему свету 2011

Дистанционный семинар февраль 2011 :[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Дистанционный_урок_Страна_треугольников.]

Категория:Проект ДООМ 2011-2012-3 место

Урок и эссе: Pro_centum-это_просто!
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Pro_centum-это_просто!]

Категория: Проект ДООМ 2012-2013[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Рекомендации_по_использованию_некоторых_приемов_критического_мышления_на_уроках_математики]
Команда: Великолепная семерка. 4 место, лауреаты
:'''Контакты:''' ''Эл.почта:'' Samsonsvetlana@yandex.ru

:''Skype:'' Самсонова Светлана

:'''Мои увлечения:''' музыка, литература, дача.

:'''Мое хобби:''' семья, дача.

:'''Эссе на тему "Почему я учитель"'''

:Понимаешь, мама, я учитель.
:Видишь, я вхожу, бледнея в класс
:Это мне решили поручить их
:Сорок душ и восемьдесят глаз.

Каждый из нас мечтает о счастье, не всегда даже достаточно чётко представляя, из чего же оно складывается.

Почему-то лишь немногие могут сказать о себе "Я счастлив " в настоящем времени. Чаще о счастье мы лишь вспоминаем как о чём-то хорошем, но в прошлом. А вот я наверное всё-таки возьму на себя смелость сказать, что я счастлива. Я счастлива, прежде всего, потому, что одна из главных составляющих этого понятия - счастье - работа - у меня есть. И не просто работа, а любимая.

Я очень люблю свою работу, непростую, не всегда благодарную, но уж точно мою, потому, что больше нигде я не смогу чувствовать себя на своём месте. Приятно сознавать, что когда-то давно я не ошиблась в выборе профессии. С тех пор прошло немало лет, но не было дня, чтобы я пожалела о своём выборе. Я с удовольствием иду на работу, с удовольствием выполняю все свои обязанности.

:'''Мое кредо,''' как классного руководителя и учителя можно выразить тремя словами: '''Понять, принять и не навредить.'''

Ведь '''понять''' детей не трудно, нам передают их из начальной школы и все могут рассказать о семье, характере, успеваемости. Я стараюсь понять точки соприкосновения с каждым ребенком. В этом мне помогают мои собственные дети, я не понаслышке знаю все желания, стремления, помыслы, а так же проблемы детей и их сверстников.

'''Принять''' бывает очень трудно ребенка с девиантным поведением, хочется указать на его недостатки. Но я принимаю ребенка таким, каков он есть, пытаюсь создать такие условия, чтобы ему самому захотелось измениться и стремиться к развитию.

'''Не навредить.''' У меня не существует слова перевоспитать, главное не сломать, не дать замкнуться в себе, не давить авторитетом. Пусть мое присутствие рядом, участие в его судьбе будет ребенку во благо.

Мне бывает невероятно приятно, когда я ощущаю даже не выраженную словами благодарность детей за то, что я что-то полезное им подсказала, за знания, которые им понадобятся в жизни.

И для меня особенно важно, что в нелегком труде классного руководителя я не одна, рядом со мной коллеги единомышленники, дружный коллектив педагогов новаторов.

Наверное, успех в работе определяется не только атмосферой в коллективе, но и погодой в своём доме. У меня большая, дружная, мужская семья. 4 мужчины в доме - это не шутка. Но я всегда могу рассчитывать на их помощь и поддержку.

Сыновья успешно учатся в моей школе в 10,7 и во 2 классе. Поэтому свою воспитательную систему класса, программу развития, строю не формально, а как для своих собственных детей и это приносит свои плоды.

Мне повезло, что муж – мой единомышленник, активный участник и помощник во всех школьных мероприятиях, а это многого стоит. Это даёт мне дополнительный импульс, толчок для достижения хороших результатов.

Нашему постоянно меняющемуся обществу нужны образованные, нравственно полноценные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, обладают чувством ответственности за свои дела и за судьбу своей страны. Подготовка таких выпускников моя главная задача.

Мои десятиклассники сегодня - на пороге этой взрослой жизни. Так хочется, чтобы шагнув за этот порог, они не споткнулись, не оступились, а так же, как и я когда-то нашли в жизни свой единственно верный путь, ну а если и будут ошибки - а этого тоже не избежать - то пусть они всегда достойно сумеют выйти из любой ситуации, оставаясь при этом честными, принципиальными и достойными уважения людьми.

Часто мне вспоминаются слова Антона Семеновича Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной».
У меня много планов, задумок. С помощью своих близких и коллег, думаю, сумею их успешно воплотить в жизнь.

:Пусть порою трудно, не богато
:Я живу, свой выбор не кляня
:Понимая, что мои ребята
:Это продолжение меня.
 <center >'''Учебный проект''' </center>

== '''Учебный проект. Тема: Статистика вокруг нас.''' ==

== '''Визитка проекта''' ==

== '''Презентация учителя''' ==

== '''Исследование учащихся по теме''' ==
Исследование: статистика знает всё

== '''Другие документы''' ==

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]],

[[Категория: Конкурс IT-activity 2010/2011]],[[Категория:Дистанционный семинар февраль 2011]],[[Категория:Проект ДООМ 2012-2013]].