http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0+%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-11T09:52:11Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-21T05:32:45Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vSdHs5n-gO_Xtlt_ry3qf08x0RZPWSAmM_TM0JUOT-8/edit?usp=sharing визитка проекта]<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп по интересам <br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениями учебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Животные мира]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-eGRiZFo3MjN3ems/edit?usp=sharing насекомые]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kLupK-KxbTJsbh_AQPV1nveCnq-ZS3NKdybpy-Tp5Gk/edit?usp=sharing таблица стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> анкета для учащихся<br /> <br /> вводная презентация учителя <br /> <br /> буклет для учеников<br /> <br /> |<br /> <br /> Обратная связь от сверстников<br /> <br /> Наблюдения групп<br /> <br /> Отчеты по выполнению проекта<br /> <br /> Встречи и конференции проекта<br /> <br /> Контрольный перечень прогресса работы<br /> <br /> Видео и фото журналы<br /> <br /> Письменные и устные тесты и викторины<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-TENxWGE1RTFGN3c/edit?usp=sharing самооценка]<br /> Самооценка<br /> <br /> |<br /> <br /> конференции; <br /> <br /> презентации;<br /> <br /> буклеты, стенгазеты;<br /> рефлексия<br /> <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform анкета животные]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-21T05:24:00Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vSdHs5n-gO_Xtlt_ry3qf08x0RZPWSAmM_TM0JUOT-8/edit?usp=sharing визитка проекта]<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп по интересам <br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениями учебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Животные мира]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-eGRiZFo3MjN3ems/edit?usp=sharing насекомые]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kLupK-KxbTJsbh_AQPV1nveCnq-ZS3NKdybpy-Tp5Gk/edit?usp=sharing таблица стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> анкета для учащихся<br /> <br /> вводная презентация учителя <br /> <br /> буклет для учеников<br /> <br /> |<br /> <br /> Обратная связь от сверстников<br /> <br /> Наблюдения групп<br /> <br /> Отчеты по выполнению проекта<br /> <br /> Встречи и конференции проекта<br /> <br /> Контрольный перечень прогресса работы<br /> <br /> Видео и фото журналы<br /> <br /> Письменные и устные тесты и викторины<br /> <br /> Самооценка и рефлексия<br /> <br /> |<br /> <br /> конференции; <br /> <br /> презентации;<br /> <br /> буклеты, стенгазеты;<br /> <br /> <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform анкета животные]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T19:37:02Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1Изучить учебный материал по теме &quot;Насекомые&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Найти информацию в литературе по указанной теме.<br /> <br /> 3.Найти информацию в интернет ресурсах. <br /> <br /> 4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.<br /> <br /> 5.Подготовить диалог-расспрос по теме <br /> <br /> 6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.<br /> <br /> 7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем что насекомые полезны<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Мы поставили цель и выявили проблемы. <br /> <br /> 2.Мы обсудили варианты исследования. <br /> <br /> 4.Мы распределили обязанности. <br /> <br /> 5.Мы провели исследование. <br /> <br /> 6.Мы обобщили результаты и сделали выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> насекомые<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый,словесный, наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. распределение обязанностей между членами нашей группы <br /> <br /> 2.изучение лексики по теме<br /> <br /> 3.сбор информации по теме<br /> <br /> 4.сочинить диалог и показать учителю(выучить ,рассказать)<br /> <br /> 5.Создать презентацию о пользе и вреде насекомых<br /> <br /> 6.подготовить выступление группы<br /> <br /> 7.подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> презентация <br /> <br /> диалог<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Насекомые действительно полезны<br /> Насекомые нужны для нас<br /> Мир насекомых многообразен<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> <br /> &quot;Энциклопедия для детей о животных&quot;<br /> <br /> &quot;Живой мир в вопросах и ответах&quot; Джим Брюс и т.д. Москва &quot;РОСМЭН&quot; 2006<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> <br /> www.vceonacekomax.ru<br /> <br /> www.natureworld.ru<br /> <br /> www.zoo-club.ru<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T18:22:20Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1Изучить учебный материал по теме &quot;Насекомые&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Найти информацию в литературе по указанной теме.<br /> <br /> 3.Найти информацию в интернет ресурсах. <br /> <br /> 4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.<br /> <br /> 5.Подготовить диалог-расспрос по теме <br /> <br /> 6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.<br /> <br /> 7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем что насекомые полезны<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Мы поставили цель и выявили проблемы. <br /> <br /> 2.Мы обсудили варианты исследования. <br /> <br /> 4.Мы распределили обязанности. <br /> <br /> 5.Мы провели исследование. <br /> <br /> 6.Мы обобщили результаты и сделали выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> насекомые<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый,словесный, наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. распределение обязанностей между членами нашей группы <br /> <br /> 2.изучение лексики по теме<br /> <br /> 3.сбор информации по теме<br /> <br /> 4.сочинить диалог и показать учителю(выучить ,рассказать)<br /> <br /> 5.Создать презентацию о пользе и вреде насекомых<br /> <br /> 6.подготовить выступление группы<br /> <br /> 7.подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> презентация <br /> <br /> диалог<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Насекомые действительно полезны<br /> Насекомые нужны для нас<br /> Мир насекомых многообразен<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T18:15:24Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1Изучить учебный материал по теме &quot;Насекомые&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Найти информацию в литературе по указанной теме.<br /> <br /> 3.Найти информацию в интернет ресурсах. <br /> <br /> 4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.<br /> <br /> 5.Подготовить диалог-расспрос по теме <br /> <br /> 6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.<br /> <br /> 7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем что насекомые полезны<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Мы поставили цель и выявили проблемы. <br /> <br /> 2.Мы обсудили варианты исследования. <br /> <br /> 4.Мы распределили обязанности. <br /> <br /> 5.Мы провели исследование. <br /> <br /> 6.Мы обобщили результаты и сделали выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> насекомые<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый,словесный, наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. распределение обязанностей между членами нашей группы <br /> <br /> 2.изучение лексики по теме<br /> <br /> 3.сбор информации по теме<br /> <br /> 4.сочинить диалог и показать учителю(выучить ,рассказать)<br /> <br /> 5.Создать презентацию о пользе и вреде насекомых<br /> <br /> 6.подготовить выступление группы<br /> <br /> 7.подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> презентация <br /> <br /> диалог<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T18:14:39Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1Изучить учебный материал по теме &quot;Насекомые&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Найти информацию в литературе по указанной теме.<br /> <br /> 3.Найти информацию в интернет ресурсах. <br /> <br /> 4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.<br /> <br /> 5.Подготовить диалог-расспрос по теме <br /> <br /> 6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.<br /> <br /> 7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем что насекомые полезны<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Мы поставили цель и выявили проблемы. <br /> <br /> 2.Мы обсудили варианты исследования. <br /> <br /> 4.Мы распределили обязанности. <br /> <br /> 5.Мы провели исследование. <br /> <br /> 6.Мы обобщили результаты и сделали выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> насекомые<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый,словесный, наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. распределение обязанностей между членами нашей группы <br /> <br /> 2.изучение лексики по теме<br /> <br /> 3.сбор информации по теме<br /> <br /> 4.сочинить диалог и показать учителю(выучить ,рассказать)<br /> <br /> 5.Создать презентацию о пользе и вреде насекомых<br /> <br /> 6.подготовить выступление группы<br /> <br /> 7.подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T18:13:49Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1Изучить учебный материал по теме &quot;Насекомые&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Найти информацию в литературе по указанной теме.<br /> <br /> 3.Найти информацию в интернет ресурсах. <br /> <br /> 4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.<br /> <br /> 5.Подготовить диалог-расспрос по теме <br /> <br /> 6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.<br /> <br /> 7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем что насекомые полезны<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Мы поставили цель и выявили проблемы. <br /> <br /> 2.Мы обсудили варианты исследования. <br /> <br /> 4.Мы распределили обязанности. <br /> <br /> 5.Мы провели исследование. <br /> <br /> 6.Мы обобщили результаты и сделали выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> насекомые<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый,словесный, наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. распределение обязанностей между членами нашей группы <br /> <br /> 2.изучение лексики по теме<br /> <br /> 3.сбор информации по теме<br /> <br /> 4.сочинить диалог и показать учителю(выучить ,рассказать)<br /> <br /> 5.Создать презентацию о пользе и вреде насекомых<br /> <br /> 6.подготовить выступление группы<br /> <br /> 7.подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> Мы подготовили презентацию и сочинили диалог-расспрос<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T18:13:12Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1Изучить учебный материал по теме &quot;Насекомые&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Найти информацию в литературе по указанной теме.<br /> <br /> 3.Найти информацию в интернет ресурсах. <br /> <br /> 4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.<br /> <br /> 5.Подготовить диалог-расспрос по теме <br /> <br /> 6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.<br /> <br /> 7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем что насекомые полезны<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Мы поставили цель и выявили проблемы. <br /> <br /> 2.Мы обсудили варианты исследования. <br /> <br /> 4.Мы распределили обязанности. <br /> <br /> 5.Мы провели исследование. <br /> <br /> 6.Мы обобщили результаты и сделали выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> насекомые<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый,словесный, наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. распределение обязанностей между членами нашей группы <br /> <br /> 2.изучение лексики по теме<br /> <br /> 3.сбор информации по теме<br /> <br /> 4.сочинить диалог и показать учителю(выучить ,рассказать)<br /> <br /> 5.Создать презентацию о пользе и вреде насекомых<br /> <br /> 6.подготовить выступление группы<br /> <br /> 7.подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Мы подготовили презентацию и сочинили диалог-расспрос<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T18:11:24Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1Изучить учебный материал по теме &quot;Насекомые&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Найти информацию в литературе по указанной теме.<br /> <br /> 3.Найти информацию в интернет ресурсах. <br /> <br /> 4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.<br /> <br /> 5.Подготовить диалог-расспрос по теме <br /> <br /> 6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.<br /> <br /> 7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем что насекомые полезны<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Мы поставили цель и выявили проблемы. <br /> <br /> 2.Мы обсудили варианты исследования. <br /> <br /> 4.Мы распределили обязанности. <br /> <br /> 5.Мы провели исследование. <br /> <br /> 6.Мы обобщили результаты и сделали выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> насекомые<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый,словесный, наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1. распределение обязанностей между членами нашей группы <br /> <br /> 2.изучение лексики по теме<br /> <br /> 3.сбор информации по теме<br /> <br /> 4.сочинить диалог и показать учителю(выучить ,рассказать)<br /> <br /> 5.Создать презентацию о пользе и вреде насекомых<br /> <br /> 6.подготовить выступление группы<br /> <br /> 7.подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T18:02:20Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1Изучить учебный материал по теме &quot;Насекомые&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Найти информацию в литературе по указанной теме.<br /> <br /> 3.Найти информацию в интернет ресурсах. <br /> <br /> 4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.<br /> <br /> 5.Подготовить диалог-расспрос по теме <br /> <br /> 6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.<br /> <br /> 7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем что насекомые полезны<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Мы поставили цель и выявили проблемы. <br /> <br /> 2.Мы обсудили варианты исследования. <br /> <br /> 4.Мы распределили обязанности. <br /> <br /> 5.Мы провели исследование. <br /> <br /> 6.Мы обобщили результаты и сделали выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> насекомые<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый,словесный, наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T18:00:46Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1Изучить учебный материал по теме &quot;Насекомые&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Найти информацию в литературе по указанной теме.<br /> <br /> 3.Найти информацию в интернет ресурсах. <br /> <br /> 4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.<br /> <br /> 5.Подготовить диалог-расспрос по теме <br /> <br /> 6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.<br /> <br /> 7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем что насекомые полезны<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Мы поставили цель и выявили проблемы. <br /> <br /> 2.Мы обсудили варианты исследования. <br /> <br /> 4.Мы распределили обязанности. <br /> <br /> 5.Мы провели исследование. <br /> <br /> 6.Мы обобщили результаты и сделали выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> насекомые<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T17:59:23Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1Изучить учебный материал по теме &quot;Насекомые&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Найти информацию в литературе по указанной теме.<br /> <br /> 3.Найти информацию в интернет ресурсах. <br /> <br /> 4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.<br /> <br /> 5.Подготовить диалог-расспрос по теме <br /> <br /> 6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.<br /> <br /> 7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем что насекомые полезны<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Мы поставили цель и выявили проблемы. <br /> <br /> 2.Мы обсудили варианты исследования. <br /> <br /> 4.Мы распределили обязанности. <br /> <br /> 5.Мы провели исследование. <br /> <br /> 6.Мы обобщили результаты и сделали выводы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T17:58:18Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1Изучить учебный материал по теме &quot;Насекомые&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Найти информацию в литературе по указанной теме.<br /> <br /> 3.Найти информацию в интернет ресурсах. <br /> <br /> 4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.<br /> <br /> 5.Подготовить диалог-расспрос по теме <br /> <br /> 6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.<br /> <br /> 7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем что насекомые полезны<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T17:56:50Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1Изучить учебный материал по теме &quot;Насекомые&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Найти информацию в литературе по указанной теме.<br /> <br /> 3.Найти информацию в интернет ресурсах. <br /> <br /> 4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.<br /> <br /> 5.Подготовить диалог-расспрос по теме <br /> <br /> 6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.<br /> <br /> 7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T17:56:18Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1Изучить учебный материал по теме &quot;Насекомые&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Найти информацию в литературе по указанной теме.<br /> <br /> 3.Найти информацию в интернет ресурсах. <br /> <br /> 4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.<br /> <br /> 5.Подготовить диалог-распрос по теме <br /> <br /> 6.Обобщить и систематизировать изученный материал , создать презентацию.<br /> <br /> 7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T17:55:39Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> 1Изучить учебный материал по теме &quot;Насекомые&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Найти информацию в литературе по указанной теме.<br /> <br /> 3.Найти информацию в интернет ресурсах. <br /> <br /> 4.Научиться рассказывать о жизни насекомых и описывать их.<br /> <br /> 5.Подготовить диалог-распрос по теме <br /> <br /> 6.Обобщить и систематизировать изученный материал и создать презентацию.<br /> <br /> 7. Воспитывать бережное отношение к насекомым, как части природы.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T17:45:13Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром насекомых.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T17:43:50Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Насекомые вред или польза&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T17:43:09Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Так разнообразен мир животных что мы за хотели изучить названия насекомых на английском языке сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T17:06:55Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vSdHs5n-gO_Xtlt_ry3qf08x0RZPWSAmM_TM0JUOT-8/edit?usp=sharing визитка проекта]<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп по интересам <br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениями учебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Животные мира]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kLupK-KxbTJsbh_AQPV1nveCnq-ZS3NKdybpy-Tp5Gk/edit?usp=sharing таблица стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> анкета для учащихся<br /> <br /> вводная презентация учителя <br /> <br /> буклет для учеников<br /> <br /> |<br /> <br /> Обратная связь от сверстников<br /> <br /> Наблюдения групп<br /> <br /> Отчеты по выполнению проекта<br /> <br /> Встречи и конференции проекта<br /> <br /> Контрольный перечень прогресса работы<br /> <br /> Видео и фото журналы<br /> <br /> Письменные и устные тесты и викторины<br /> <br /> Самооценка и рефлексия<br /> <br /> |<br /> <br /> конференции; <br /> <br /> презентации;<br /> <br /> буклеты, стенгазеты;<br /> <br /> <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform анкета животные]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T16:35:31Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vSdHs5n-gO_Xtlt_ry3qf08x0RZPWSAmM_TM0JUOT-8/edit?usp=sharing визитка проекта]<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп по интересам <br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениями учебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Животные мира]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kLupK-KxbTJsbh_AQPV1nveCnq-ZS3NKdybpy-Tp5Gk/edit?usp=sharing таблица стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> анкета для учащихся<br /> <br /> вводная презентация учителя <br /> <br /> буклет для учеников<br /> <br /> |<br /> <br /> Обратная связь от сверстников<br /> <br /> Наблюдения групп<br /> <br /> Отчеты по выполнению проекта<br /> <br /> Встречи и конференции проекта<br /> <br /> Контрольный перечень прогресса работы<br /> <br /> Видео и фото журналы<br /> <br /> Письменные и устные тесты и викторины<br /> <br /> Самооценка и рефлексия<br /> <br /> |<br /> <br /> конференции; <br /> <br /> презентации;<br /> <br /> буклеты, стенгазеты;<br /> <br /> <br /> <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T16:32:08Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vSdHs5n-gO_Xtlt_ry3qf08x0RZPWSAmM_TM0JUOT-8/edit?usp=sharing визитка проекта]<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп по интересам <br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениями учебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Животные мира]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kLupK-KxbTJsbh_AQPV1nveCnq-ZS3NKdybpy-Tp5Gk/edit?usp=sharing таблица стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> анкета для учащихся<br /> <br /> вводная презентация учителя <br /> <br /> буклет для учеников<br /> <br /> |<br /> <br /> Обратная связь от сверстников<br /> <br /> Наблюдения групп<br /> <br /> Отчеты по выполнению проекта<br /> <br /> Встречи и конференции проекта<br /> <br /> Контрольный перечень прогресса работы<br /> <br /> Видео и фото журналы<br /> <br /> Письменные и устные тесты и викторины<br /> <br /> Самооценка и рефлексия<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T16:18:05Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vSdHs5n-gO_Xtlt_ry3qf08x0RZPWSAmM_TM0JUOT-8/edit?usp=sharing визитка проекта]<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп по интересам <br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениями учебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Животные мира]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kLupK-KxbTJsbh_AQPV1nveCnq-ZS3NKdybpy-Tp5Gk/edit?usp=sharing таблица стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> <br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> анкета для учащихся<br /> вводная презентация учителя <br /> буклет для учеников<br /> <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T16:16:03Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vSdHs5n-gO_Xtlt_ry3qf08x0RZPWSAmM_TM0JUOT-8/edit?usp=sharing визитка проекта]<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп по интересам <br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениями учебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Животные мира]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kLupK-KxbTJsbh_AQPV1nveCnq-ZS3NKdybpy-Tp5Gk/edit?usp=sharing таблица стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> анкета для учащихся<br /> вводная презентация учителя <br /> буклет для учеников<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-20T14:57:44Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* План проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vSdHs5n-gO_Xtlt_ry3qf08x0RZPWSAmM_TM0JUOT-8/edit?usp=sharing визитка проекта]<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп по интересам <br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениями учебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Животные мира]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kLupK-KxbTJsbh_AQPV1nveCnq-ZS3NKdybpy-Tp5Gk/edit?usp=sharing таблица стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-19T12:54:49Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vSdHs5n-gO_Xtlt_ry3qf08x0RZPWSAmM_TM0JUOT-8/edit?usp=sharing визитка проекта]<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Животные мира]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kLupK-KxbTJsbh_AQPV1nveCnq-ZS3NKdybpy-Tp5Gk/edit?usp=sharing таблица стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-19T12:38:45Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vSdHs5n-gO_Xtlt_ry3qf08x0RZPWSAmM_TM0JUOT-8/edit визитка проекта]<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Животные мира]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kLupK-KxbTJsbh_AQPV1nveCnq-ZS3NKdybpy-Tp5Gk/edit?usp=sharing таблица стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-19T12:16:46Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: </p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vSdHs5n-gO_Xtlt_ry3qf08x0RZPWSAmM_TM0JUOT-8/edit визитка проекта]<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте Животные мира]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-19T12:16:27Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: Новая страница: « &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте Тема проекта''' &lt;/p&gt; ==Тема исследования== «Жи…»</p> <hr /> <div><br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-19T11:58:14Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vSdHs5n-gO_Xtlt_ry3qf08x0RZPWSAmM_TM0JUOT-8/edit визитка проекта]<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-19T11:57:58Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vSdHs5n-gO_Xtlt_ry3qf08x0RZPWSAmM_TM0JUOT-8/edit визитка проекта]<br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-19T11:28:05Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-aG1rcjhSTDRYaXc/edit?usp=sharing вводная презентация учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-19T10:52:47Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-X2NqeHB2and6eUk/edit?usp=sharing буклет1 стр2]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-19T10:50:10Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9jzu2ItU7I-SmpwdlFlamR4cGs/edit?usp=sharing буклет1 стр1]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-16T14:24:57Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1 определение проблемы животного мира <br /> <br /> 2.подтверждение гипотезы <br /> <br /> 3.обсуждение методов <br /> <br /> 4. подведение итогов<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-16T14:23:52Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. теоретические:- проведение бесед, опросов.<br /> <br /> 2. практические:- выполнение презентаций, буклетов, анкет.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-16T14:23:12Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> английский язык<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-16T14:22:35Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> 1. подготовительный этап;<br /> <br /> 2. основной этап;<br /> <br /> 3. заключительный этап.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-16T14:21:24Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Предварительная работа.<br /> 2. Формулировка целей и задач проекта.<br /> 3. Выявление продукта проектной деятельности.<br /> 4. Создание мотивации проектной деятельности.<br /> 5. Построение последовательности действий по проекту.<br /> 6. Организация деятельности детей по выполнению проектных заданий.<br /> 7. Презентация проекта.<br /> 8. Анализ полученных результатов.<br /> 9. Определение проблемы для следующего проекта.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-16T14:18:02Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Сможем ли мы найти друга среди животных<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-16T14:16:30Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> <br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-16T14:16:17Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> <br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> <br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> <br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> <br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> <br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> <br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> <br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> <br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-16T14:15:48Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> <br /> Воспитательные задачи<br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-16T14:15:28Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Задачи */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные задачи <br /> 1.Расширить знания и освоить лексические единицы по теме &quot;Животные мира&quot;во всех видах речевой деятельности,<br /> 2.Научиться рассказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцев<br /> 3.Научиться описывать животных, питомцев и их болезни<br /> 4.Освоить формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.<br /> <br /> Развивающие задачи<br /> 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности<br /> 2. Развивать умения запоминать новые слова<br /> 3. Формировать умение лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.<br /> Воспитательные задачи<br /> 1. Воспитывать бережное отношение к животным и насекомым, как части природы.<br /> 2. Воспитывать культуру поведения при посещении зоопарка.<br /> 3. Формировать художественно-эстетический вкус при оформлении работ.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-16T13:53:30Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Цель */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Расширить представления об окружающем мире, развить познавательный интерес к природе. Сформировать чувства удивления и восхищения миром животных.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-16T13:51:23Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> 1. Приобщение ребенка к культуре и языку другой страны путем включения его в различные виды деятельности в рамках тем «Животные» и «Питомцы и насекомые».<br /> 2. Предоставление возможности для творческого самовыражения и самореализации детям и взрослым.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-16T13:03:58Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> «Животные мира&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-16T13:01:07Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев? (Визит к врачу ветеринару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0 2013-02-07T13:02:09Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> &quot;Животные мира&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Английский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Английский язык стремительно врывается в нашу жизнь, поэтому его изучение является очень актуальным на сегодняшний день. Цель обучения английскому языку - это практическое владение языком. Проектный метод является одним из наиболее эффективных методов. Данный проект предназначен для учащихся 5 класса при изучении темы &quot;World animals&quot; по УМК &quot;Spotlight&quot;. Время отведенное на проектную деятельность 9 часов. Проект позволит расширить, углубить и систематизировать знания учащихся по теме &quot;Животные&quot;. Во время работы над проектом ученики изучат лексику, научатся расказывать о жизни животных и насекомых,домашних питомцах,научатся описывать их.Вести разговор о животных и их болезни,освоят формообразование и использование в связной речи глаголов в Present Simple.Разавьют умения лингвистической компетенции: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.В работе над проектом у учеников воспитывается любовь к животным,экологической культуре в целом и развиваются коммуникативные навыки,навыки работы на компьютере.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> Подготовительный этап<br /> <br /> 1) Вводная презентация учителя<br /> <br /> 2)Создание мотивации учащихся,погружение в проблему<br /> <br /> 3) Организация групп<br /> <br /> 4)Знакомство с лексикой<br /> <br /> 5)Обсуждение источников информации<br /> <br /> Основной этап<br /> <br /> 1)Сбор информации<br /> <br /> 2)Работа с упражнениямиучебника,словарями, поиск материала в интернете<br /> <br /> 3)Выполнение заданий в группах<br /> <br /> 4)Оказание индивидуальной помощи учащихся<br /> <br /> Итоговый этап <br /> <br /> 1)Защита учащихся<br /> <br /> 2)Выводы<br /> <br /> 3)Рефлексия<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' Как найти друга?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''Кто нас удивляет?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные живут в Индии?<br /> ##''Учебный вопрос:''Каких видов бывают животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''В каких странах и на каких континентах живут животные?<br /> #''Проблемный вопрос:''Как жить в неволе?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие дикие животные живут в зоопарке? <br /> ##''Учебный вопрос:''Как выглядят они?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие правила поведения бывают в зоопарке?<br /> #''Проблемный вопрос:''Кто хозяин в доме? <br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают домашние животные?<br /> ##''Учебный вопрос:''У вас есть домашние животное?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие болезни бывают у питомцев (Везит к врачу ветеренару)<br /> #''Проблемный вопрос:''Насекомое это вред или польза?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие бывают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Где обитают насекомые?<br /> ##''Учебный вопрос:''Для чего нужны насекомые?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1KQ12pmoRoXjRWRuGE5vnEIPb-6fu6Id1hFlSID_Vdzk/viewform ПОСТЕР]<br /> <br /> [http://www.classtools.net/widgets/quiz_72/_DUlki.htm животные]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-02-07T12:24:51Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: </p> <hr /> <div>'''Город''': ''''''Тольятти''''''<br /> <br /> '''ФИО:''' Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ школа №21<br /> <br /> '''Должность:''' учитель<br /> '''<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Учебный проект Животные мира]]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Сафина Ольга Викторовна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2013-02-07T12:23:10Z

<p>Сафина Ольга Викторовна: </p> <hr /> <div>'''Город''': ''''''Тольятти''''''<br /> <br /> '''ФИО:''' Сафина Ольга Викторовна<br /> <br /> '''Место работы:''' МБУ школа №21<br /> <br /> '''Должность:''' учитель<br /> '''<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Учебный проект Животные мира]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Сафина Ольга Викторовна