ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

НШБ 2013 Cуперчитатели — умных книг почитатели

2014-01-22T06:20:38Z

Светлана Алексеевна: переименовал НШБ 2013 Cуперчитатели — умных книг почитатели в НШБ 2013

#перенаправление [[НШБ 2013]]

Участник:Светлана Алексеевна

2014-01-20T16:11:51Z

Светлана Алексеевна:

'''Визитка команды'''
__NOTOC__
:<big><big>'''Cуперчитатели — умных книг почитатели'''</big></big>

'''<big>Образовательное учреждение:</big> <big>''МБУ СОШ93''</big>'''

'''<big>Ссылка на наше учебное заведение:</big>''' 

:'''http://school93.tgl.ru/'''

<big>'''Количество участников:''' 7 класс- '' '''4 человека''''', 8 класс- '' '''2 человека'''''.</big>

<big>'''Девиз команды:''' 

''Яблочки – от яблоньки, ''
''От розы – аромат, ''
''От чтенья – эрудиция. ''
''Такой вот результат!''
</big>

:<big>'''Наша команда:'''</big> 

:<gallery>
:Файл:Командное_фото_Подготовка_к_акции.JPG
:</gallery>
:

'''Локальный координатор''' ''— заведующая библиотекой Карасева Светлана Алексеевна''

'''Конкурсные работы'''

== ЭТАП I. Библиотечная акция== 

::::<big><big>'''Внимание! Внимание! Внимание!'''</big></big> 
::::::<big><big>'''Дорогие ребята!'''</big></big> 
:::::'''<big><big>Уважаемые родители!</big></big>''' 
:::::'''<big><big>В школе проходит акция:</big></big>'''
:'''<big><big>«Урок Доброты и Вежливости для самых умных малышей»</big></big>'''
 

<big><big>'''I этап'''</big></big> 

<big>Конкурс рисунков «Мы вежливы во всём!» (1 – 2 классы).</big> 

<big><big>'''II этап'''</big></big> 
<big>Письменная анкета-тест, где предлагается ответить на вопросы по этикету. (приложение 1)</big> 

<big><big>'''III этап'''</big></big> 
<big>Беседа c элементами игры «» (1 – 2 классы)</big> 

'''Подведение итогов проводится на торжественной линейке. Победившему классу вручается приз.'''

<big><big>'''Цели и задачи:'''</big></big> 

:<big>• сформировать в сознании детей понятие «доброта»;
:• расширить знания школьников о доброте и о её роли в жизни каждого человека;
:• развивать речь, память, мышление;
:• воспитывать доброжелательность;
:• формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка.</big> 

<big><big>'''Подготовительная работа:'''</big></big> 
:<big>• рисунки детей о добре и зле; 
:• сценка: Мальвина учит Буратино быть добрым и вежливым»; 
:• выученные пословицы о добре;</big> 
Предполагаемый результат:
• уметь различать добрые поступки от злых;
• расширить кругозор детей;
• формировать дружеские отношения в коллективе и с окружающими. 

<big><big>'''Ход мероприятия:'''</big></big>

Ребята, «что значит слово «Доброта»? 
В толковом словаре можно прочесть следующее определение (подготовленный ученик читает определение из словаря). 
'''Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. '''
Послушайте, какое замечательное стихотворение о доброте написал А.Чепуров (читает подготовленный ученик). 

''Давайте поклоняться доброте! ''
''Давайте с думой жить о доброте: ''
''Вся в голубой и звездной красоте, ''
''Земля добра. Она дарит нас хлебом, ''
''Живой водой и деревом в цвету. ''
''Под этим вечно неспокойным небом ''
''Давайте воевать за доброту! ''

С чем у вас ассоциируется слово «доброта»? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите это слово? (заслушиваются ответы детей). 
Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. 
Ребята, а какого человека мы называем добрым? 
(того, кто любит людей, животных, кто готов прийти на помощь в любую минуту, кто любит и бережет природу, добрый человек старается быть вежливым). Молодцы. Не случайно говорят: «Доброта, что солнце». Как вы понимаете это выражение? 
(Солнышко всех озаряет своими лучами). И что же от этих лучей мы ощущаем? (теплоту) 
Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передавались из уст в уста.
 Поэтому первым делом мы поплывем на остров пословиц. 
'''Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы:''' 
Злой не верит, что есть добрый 
Добрая слава лежит, а худая бежит 
Добрые вести прибавят чести 
Доброе слово лечит, злое калечит 
Делай другим добро – будешь сам без беды 
Живи добрее, будешь всем милее 
Вам нужно из словосочетаний собрать пословицу, обсудить в группе, в чем заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше общее мнение. 
(Дети собирают пословицы, проверяют по компьютеру, объясняют смысл этих пословиц) 
А чтобы знать, о чем пойдет речь, давайте проведем аукцион вежливых слов. Кто начнет? 
(дети называют вежливые слова, а учитель вывешивает их на доску) 
Здравствуйте, спасибо, пожалуйста, извините, добрый день, добрый вечер, доброе утро, будьте добры, будьте любезны, простите, 
до свидания, очень приятно, всего доброго, спокойной ночи и многие другие. 
Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Но не только народ сочиняет пословицы о доброте. 
Тему доброты затрагивали и известные во всём мире люди. Автора вы ещё можете не знать, но послушайте, какие высказывания они 
посвящали доброте. Попробуйте нарисовать предмет, который у вас ассоциируется с понятием «доброта», предмет, на который она похожа. А теперь объясните, почему именно этот предмет вы выбрали, на что он похож, как он связан с понятием «доброта»? 

'''Слово о добром утре.''' 

''Никогда не устает, раньше всех других встает. ''
''Всем светить готовое слово – Утро Доброе! ''
''Дарит много сил оно, с солнышком стучит в окно. ''
''У того исчезнет лень, кто с него начнет свой день!'' 
(предложить ребятам сильно-сильно потянуться, как будто вы только что проснулись) 

'''Слово о добром дне.''' 
''Кто твою прогонит лень? Кто тебе поможет? ''
''Бодрый, светлый Добрый День- все волшебник может. ''
''Беспощадно гонит лень друг чудесный – Добрый День! ''
''С ним ты с самого утра сделал множество добра! ''
(детям показывается солнышко с лучиками, надо оторвать один лучик и сказать приятное слово кому-нибудь из ребят) 
'''Слово о добром вечере.''' 
''Добрый Вечер постучал в окошко, прошептал на ушко «Спать пора!»'' 
''«Ну, совсем, совсем еще немножко дай мне, вечер, с куклой поиграть»'' 
''Замер вечер тихо у окошка – у детишек нынче много дел.'' 
''Ладно, подожду еще немножко, ой, смотрите, кто-то засопел!»'' 
(предложить детям спеть колыбельную песню) 
'''4. А знаете ли вы, что означает слово «Здравствуйте»? '''
От какого слова произошло оно? 
Конечно, от слова «Здоровье». 
''Я сотни «Здравствуй» повторю, всем на земле, кого люблю! ''
''И все мои друзья заметят, как мои «Здравствуй» ярко светят ''
'''А слово главное – «Спасибо»? Знаете откуда оно?''' 
От слов «Спаси вас бог». 

А о другом вежливом слове я прочту маленький отрывок из рассказа Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово» (стр.9) (слово «Пожалуйста») 

'''5. А теперь давайте подведем итоги нашей заочной викторины «А как правильно?».''' 
Если ваш ответ совпадает с правильным ответом, ставьте себе плюс, только работаем на честность. 
(идет подведение итогов, за правильные ответы дети могут получить призы) 
А теперь давайте посмотрим на себя со стороны: такие ли уж мы сами хорошие, как об этом говорим? 
<big>'''''Анкета «А как правильно?»'''''</big> 
'''1) Кто первым здоровается в парикмахерской, ателье и других предприятиях службы быта?''' 
А) клиент Б) мастер В) никто не должен здороваться 
 
'''2) Выберите наиболее вежливое выражение для приветствия вашего сверстника''' 
А) сказать «Привет» Б) пожать руку 
В) слегка склонить голову и поприветствовать фразой типа: «Я рад тебя видеть», «Как дела» и т.п. 
'''3) Кто должен здороваться первым?''' 
А) вновь прибывшие или те, кто уже находится в помещении 
Б) обгоняющий или тот, кого обгоняют 
В) учитель или ученик Г) вахтер или ученик 
'''4) Укажите самый поздний срок возможного звонка вашему другу''' 
А) 19 часов Б) 20 часов В) 22 часа Г) 24 часа 
'''5) Кто первым заканчивает телефонный разговор?''' 
А) тот, кто позвонил Б) тот, кому позвонили 
В) человек, старший по возрасту Г) человек, стоящий выше по должности 
'''6) Кто первым входит в транспорт?''' 
А) по очереди Б) кто окажется ближе к двери 
В) кто окажется сильнее всех Г) пожилые люди 
Д) дети Е) женщины 
'''6. Что означают эти слова?''' 
''Тактичность, вежливость, пунктуальность, услужливость, скромность, бестактность, гордыня, обидчивость, тщеславие, честолюбие?''
 
:''• Во внутреннем мире человека доброта - это солнце. Виктор Мари Гюго'' 
:''• Чтобы поверить в добро, надо начать делать его. Толстой Л. Н.'' 
:''• Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой. Марк Твен'' 
:''• Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни. Эмерсон У.'' 
:''• Из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство — доброта. Бэкон Ф.'' 
:''• Делай добро украдкой и стыдись выставлять его напоказ. Александр Поуп'' 
'''Творческое задание «Доброе дело»''' 
Библиотекарь раздаёт карточки с рисунками любых предметов или явлений окружающего мира, например: солнце, ветер, земля, деревья, дом, мебель, посуда, одежда и т.д. Каждый должен рассказать о доброте того, кто ему достался на карточке, не называя его. Дети должны угадать, о ком рассказывали их друзья. Например: поит, умывает (вода); укрывает, защищает от непогоды, дарит уют (дом) и т.д. 
Первый шаг к доброте – это доброе слово, или волшебное слово. А какие вежливые, волшебные слова вы знаете? (ответы). 
'''Я вам буду читать начало стихотворение, а вы его закончите.''' 
:''Я, признаться, удивлен,'' 
:''Расскажу вам вот о чем.'' 
:''Встретил шуструю Настенку'' 
:''Я на улице сейчас,'' 
:''Настя добрая девчонка –'' 
:''Она ходит в первый класс.'' 
:''Но давно уже от Насти'' 
:''Я не слышу слово… (здрасьте).'' 
:''Дед на внучку осерчал –'' 
:''Экая досада:'' 
:''Он портфель ей подарил,'' 
:''Думал, будет рада,'' 
:''Но зачем молчать как рыба,'' 
:''Ну сказала бы…(спасибо). '' 
:''Встретил Витю, я соседа,'' 
:''Встреча грустная была:'' 
:''На меня он, как торпеда,'' 
:''Налетел из-за угла!'' 
:''Но напрасно я от Вити'' 
:''Ждал лишь слова…(извините) '' 
'''А теперь послушайте рассказ и ,где нужно, вставляйте подходящие слова:''' 
«Однажды Витя поехал к бабушке в гости. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицу. 
На остановке вошла пожилая женщина. Витя встал и сказал ей: «Садитесь …(пожалуйста)». Женщина тоже была вежлива, она поблагодарила Витю и сказала ему: …(спасибо). 
:''Ежели вы вежливы в душе, а не для виду,'' 
:''В автобус вы поможете взобраться инвалиду.'' 
:''И ежели вы вежливы, то, сидя на уроке,'' 
:''Не будете с товарищем болтать, как две сороки.'' 
:''И ежели вы вежливы, поможете вы маме'' 
:''И помощь ей предложите без просьбы – то есть сами.'' 
:''И ежели вы вежливы, то в разговоре с тетей,'' 
:''И б с бабушкой, и с дедушкой, вы их не перебьёте.'' 
:''И ежели вы вежливы, то в библиотеке'' 
:''Некрасова и Гоголя возьмете не навеки.'' 
:''И ежели вы вежливы, то книжечку вернете'' 
:''В опрятном, не измазанном и целом переплете.'' 
:''И ежели вы вежливы, тому, кто послабее,'' 
:''Вы будете защитником, пред сильным не робея.'' 
:''Перед тем, как нам расстаться, и уйти всем по домам,'' 
:''хочется нам попрощаться, пожелав при этом вам:'' 
:''чтобы добрыми вы были, слов волшебных не забыли,'' 
:''чтобы добрыми словами говорили вы с друзьями.'' 
:''Расстаемся мы сейчас, добрый путь вам! В добрый час!'' 
Вдруг автобус неожиданно остановился. Витя на удержался и упал на стоящего впереди мужчину. Мужчина хотел рассердиться и сказать Вите, что надо за что-то держаться, но Витя быстро сказал ему … (извините).
Мужчина улыбнулся и тихо произнес: «Ничего, бывает. Ты сам не ушибся?» 
Волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете – от чего зависит их сила? Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными. Недаром в народе говорят “Самолюб никому не люб”. Молодцы, хорошо знаете волшебные слова. Старайтесь употреблять их чаще. 
'''Прослушайте, пожалуйста, стихотворение:''' 
:''Добрым быть совсем,'' 
:''Совсем не просто, '' 
:''Не зависит доброта'' 
:''От роста,'' 
:''Не зависит доброта'' 
:''От цвета.'' 
:''Доброта - не пряник,'' 
:''Не конфета.'' 
:''Доброта с годами не стареет,'' 
:''Доброта от холода согреет,'' 
:''Если доброта, как солнце, светит,'' 
:''Радуются взрослые и дети.'' 
:''"Давайте поклоняться доброте..."'' 
:''На кладбище военном, на плите,'' 
:''Я прочитал и в жизнь унес когда-то.'' 
:''И лучевой строкой в моем труде'' 
:''Вдруг стала эта заповедь солдата.'' 
:''"Давайте покланяться доброте..."'' 
:''Давайте с думой жить о доброте,'' 
:''Вся в голубой и звездной красоте'' 
:''Земля добра. Она дарит нас хлебом,'' 
:''Живой водой и деревом в цвету.'' 
:''Под этим вечно неспокойным небом'' 
:''Давайте воевать за доброту.'' 
'''Игорь Лученок.''' 
Непросто быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло. Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Сказочный сундук 
'''Вам нужно догадаться, о ком или о чём идёт речь.''' 
''Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб.''
'' Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)'' 
''Этот герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)'' 
''Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)'' ''Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.''
''(Кот в сапогах)''. 
''Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего'' ''им не хватало в жизни (Татошка).'' 
''Чем же отличаются эти сказочные герои от других героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? (Тем, что они творят добро,'' ''помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому). '' 
А теперь послушайте новую сказку и скажите, как она связана с нашей темой? 
<big>'''Даром ни одно доброе дело не пропадает . А.Неелова'''</big> 
Вспахал крестьянин свою полоску, заборонил ее и посеял. С утра до позднего вечера работал крестьянин в поле, чтобы было чем осенью прокормиться. Хороши были у крестьянина всходы, быстро поднялась рожь и выгнала колос. Но тут на беду слишком рано наступила жара, начал колос желтеть и не давать зерну роста. «Ну, — думает крестьянин, — пропал мой урожай, как-то я проживу теперь с детишками?» И что ни день, все в поле ходит, на небо посматривает — не пошлет ли Бог дождичка. 
Вот как-то раз стоит он на своей полоске и горюет. Увидели его две маленькие дождевые капельки, и говорит одна капелька другой: 
:- Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы помочь ему. 
:- Так-то так, — ответила другая капелька, — да что ты можешь сделать. Посмотри, какая ты крошечная — тебе не смочить и самой маленькой травки. 
:- Правда твоя, — согласилась капелька, — а все же, может быть, хоть немного утешу беднягу. 
Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала: 
:- Не хочу от нее отставать, пойду и я за ней. 
И вот упали обе капельки — одна крестьянину на лоб, другая — на колос ржи. 
:- Слава тебе, Господи, дождь собирается, — обрадовался крестьянин; — не останусь я теперь без хлеба. 
Тем временем собралось много-много дождевых капелек и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам. 
:- Пойду и я порадую мужичка, — надумала, наконец, одна из капелек. 
:- И я! И я! И я! — послышалось со всех сторон и капельки дружно брызнули на землю. 
Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька и не собрать бы ему и семян со своей полоски, Пришлось бы всю зиму с семьей голодать. 
Так как же эта сказка связана с нашей темой? Какова её основная мысль? (ответы детей) Молодцы. 
Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.
Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. А закончить наше занятие я хочу ещё одним высказыванием о доброте: 
:''Добрые слова – корни,'' 
:''Добрые мысли – цветы,'' 
:''Добрые дела – плоды,'' 
:''Добрые сердца – сады.'' 
Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами! А закончить наш классный час я предлагаю песенкой кота Леопольда «Если добрый ты», споем ее вместе. 
'''Используемая литература:''' 
:''• Осеева В.А. «Рассказы и сказки»;'' 
:''• Иванникова О.Г. «Добрые слова»'' 
:''• festival.1september.ru/articles/314477/'' 
:''• http://smajliki.ru/smilies-123.html'' 
:''• http://smiles.33b.ru/smile.bereich128_0.html''

<gallery>
Файл:DSC03164.JPG
Файл:DSC03165.JPG
Файл:DSC03166.JPG
Файл:DSC03167.JPG
Файл:DSC03168.JPG
Файл:DSC03171.JPG
</gallery>

:<big><big>'''ИТОГИ АКЦИИ'''</big></big> 
''«Урок Доброты и Вежливости для самых умных малышей»'' 
Группа участников акции в костюмах героев литературных произведений прошла классам школы (с 1 по 4 класс).
Учащиеся младших классов с интересом встречали ребят и активно участвовали в предложенных викторинах и конкурсах, а самые активные получили небольшие призы. 
Хочу сказать несколько теплых слов об организаторах акции «Урок Доброты и Вежливости для самых умных малышей».
Все они прекрасно выступили и достойно себя показали на этом конкурсе.
В начальной школе был проведен также конкурс плакатов- рисунков. Все классы приняли активное участие в конкурсе. Плакаты получились яркими и красочными. Дети на память получили сертификаты участников акции.

== ЭТАП II. Представление книги==

==ЭТАП III. Памятник литературному герою==

<big><big>'''Мы выбрали памятник Барону Мюнхгаузену'''</big>
</big>
<gallery>
Файл:Барон Мюнхгаузен.png
</gallery>

[[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]

Участник:Светлана Алексеевна

2014-01-20T16:11:24Z

Светлана Алексеевна:

'''Визитка команды'''
__NOTOC__
:<big><big>'''Cуперчитатели — умных книг почитатели'''</big></big>

'''<big>Образовательное учреждение:</big> <big>''МБУ СОШ93''</big>'''

'''<big>Ссылка на наше учебное заведение:</big>''' 

:'''http://school93.tgl.ru/'''

<big>'''Количество участников:''' 7 класс- '' '''4 человека''''', 8 класс- '' '''2 человека'''''.</big>

<big>'''Девиз команды:''' 

''Яблочки – от яблоньки, ''
''От розы – аромат, ''
''От чтенья – эрудиция. ''
''Такой вот результат!''
</big>

:<big>'''Наша команда:'''</big> 

:<gallery>
:Файл:Командное_фото_Подготовка_к_акции.JPG
:</gallery>
:

'''Локальный координатор''' ''— заведующая библиотекой Карасева Светлана Алексеевна''

'''Конкурсные работы'''

== ЭТАП I. Библиотечная акция== 

::::<big><big>'''Внимание! Внимание! Внимание!'''</big></big> 
::::::<big><big>'''Дорогие ребята!'''</big></big> 
:::::'''<big><big>Уважаемые родители!</big></big>''' 
:::::'''<big><big>В школе проходит акция:</big></big>'''
:'''<big><big>«Урок Доброты и Вежливости для самых умных малышей»</big></big>'''
 

<big><big>'''I этап'''</big></big> 

<big>Конкурс рисунков «Мы вежливы во всём!» (1 – 2 классы).</big> 

<big><big>'''II этап'''</big></big> 
<big>Письменная анкета-тест, где предлагается ответить на вопросы по этикету. (приложение 1)</big> 

<big><big>'''III этап'''</big></big> 
<big>Беседа c элементами игры «» (1 – 2 классы)</big> 

'''Подведение итогов проводится на торжественной линейке. Победившему классу вручается приз.'''

<big><big>'''Цели и задачи:'''</big></big> 

:<big>• сформировать в сознании детей понятие «доброта»;
:• расширить знания школьников о доброте и о её роли в жизни каждого человека;
:• развивать речь, память, мышление;
:• воспитывать доброжелательность;
:• формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка.</big> 

<big><big>'''Подготовительная работа:'''</big></big> 
:<big>• рисунки детей о добре и зле; 
:• сценка: Мальвина учит Буратино быть добрым и вежливым»; 
:• выученные пословицы о добре;</big> 
Предполагаемый результат:
• уметь различать добрые поступки от злых;
• расширить кругозор детей;
• формировать дружеские отношения в коллективе и с окружающими. 

<big><big>'''Ход мероприятия:'''</big></big>

Ребята, «что значит слово «Доброта»? 
В толковом словаре можно прочесть следующее определение (подготовленный ученик читает определение из словаря). 
'''Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. '''
Послушайте, какое замечательное стихотворение о доброте написал А.Чепуров (читает подготовленный ученик). 

''Давайте поклоняться доброте! ''
''Давайте с думой жить о доброте: ''
''Вся в голубой и звездной красоте, ''
''Земля добра. Она дарит нас хлебом, ''
''Живой водой и деревом в цвету. ''
''Под этим вечно неспокойным небом ''
''Давайте воевать за доброту! ''

С чем у вас ассоциируется слово «доброта»? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите это слово? (заслушиваются ответы детей). 
Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. 
Ребята, а какого человека мы называем добрым? 
(того, кто любит людей, животных, кто готов прийти на помощь в любую минуту, кто любит и бережет природу, добрый человек старается быть вежливым). Молодцы. Не случайно говорят: «Доброта, что солнце». Как вы понимаете это выражение? 
(Солнышко всех озаряет своими лучами). И что же от этих лучей мы ощущаем? (теплоту) 
Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передавались из уст в уста.
 Поэтому первым делом мы поплывем на остров пословиц. 
'''Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы:''' 
Злой не верит, что есть добрый 
Добрая слава лежит, а худая бежит 
Добрые вести прибавят чести 
Доброе слово лечит, злое калечит 
Делай другим добро – будешь сам без беды 
Живи добрее, будешь всем милее 
Вам нужно из словосочетаний собрать пословицу, обсудить в группе, в чем заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше общее мнение. 
(Дети собирают пословицы, проверяют по компьютеру, объясняют смысл этих пословиц) 
А чтобы знать, о чем пойдет речь, давайте проведем аукцион вежливых слов. Кто начнет? 
(дети называют вежливые слова, а учитель вывешивает их на доску) 
Здравствуйте, спасибо, пожалуйста, извините, добрый день, добрый вечер, доброе утро, будьте добры, будьте любезны, простите, 
до свидания, очень приятно, всего доброго, спокойной ночи и многие другие. 
Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Но не только народ сочиняет пословицы о доброте. 
Тему доброты затрагивали и известные во всём мире люди. Автора вы ещё можете не знать, но послушайте, какие высказывания они 
посвящали доброте. Попробуйте нарисовать предмет, который у вас ассоциируется с понятием «доброта», предмет, на который она похожа. А теперь объясните, почему именно этот предмет вы выбрали, на что он похож, как он связан с понятием «доброта»? 

'''Слово о добром утре.''' 

''Никогда не устает, раньше всех других встает. ''
''Всем светить готовое слово – Утро Доброе! ''
''Дарит много сил оно, с солнышком стучит в окно. ''
''У того исчезнет лень, кто с него начнет свой день!'' 
(предложить ребятам сильно-сильно потянуться, как будто вы только что проснулись) 

'''Слово о добром дне.''' 
''Кто твою прогонит лень? Кто тебе поможет? ''
''Бодрый, светлый Добрый День- все волшебник может. ''
''Беспощадно гонит лень друг чудесный – Добрый День! ''
''С ним ты с самого утра сделал множество добра! ''
(детям показывается солнышко с лучиками, надо оторвать один лучик и сказать приятное слово кому-нибудь из ребят) 
'''Слово о добром вечере.''' 
''Добрый Вечер постучал в окошко, прошептал на ушко «Спать пора!»'' 
''«Ну, совсем, совсем еще немножко дай мне, вечер, с куклой поиграть»'' 
''Замер вечер тихо у окошка – у детишек нынче много дел.'' 
''Ладно, подожду еще немножко, ой, смотрите, кто-то засопел!»'' 
(предложить детям спеть колыбельную песню) 
'''4. А знаете ли вы, что означает слово «Здравствуйте»? '''
От какого слова произошло оно? 
Конечно, от слова «Здоровье». 
''Я сотни «Здравствуй» повторю, всем на земле, кого люблю! ''
''И все мои друзья заметят, как мои «Здравствуй» ярко светят ''
'''А слово главное – «Спасибо»? Знаете откуда оно?''' 
От слов «Спаси вас бог». 

А о другом вежливом слове я прочту маленький отрывок из рассказа Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово» (стр.9) (слово «Пожалуйста») 

'''5. А теперь давайте подведем итоги нашей заочной викторины «А как правильно?».''' 
Если ваш ответ совпадает с правильным ответом, ставьте себе плюс, только работаем на честность. 
(идет подведение итогов, за правильные ответы дети могут получить призы) 
А теперь давайте посмотрим на себя со стороны: такие ли уж мы сами хорошие, как об этом говорим? 
<big>'''''Анкета «А как правильно?»'''''</big> 
'''1) Кто первым здоровается в парикмахерской, ателье и других предприятиях службы быта?''' 
А) клиент Б) мастер В) никто не должен здороваться 
 
'''2) Выберите наиболее вежливое выражение для приветствия вашего сверстника''' 
А) сказать «Привет» Б) пожать руку 
В) слегка склонить голову и поприветствовать фразой типа: «Я рад тебя видеть», «Как дела» и т.п. 
'''3) Кто должен здороваться первым?''' 
А) вновь прибывшие или те, кто уже находится в помещении 
Б) обгоняющий или тот, кого обгоняют 
В) учитель или ученик Г) вахтер или ученик 
'''4) Укажите самый поздний срок возможного звонка вашему другу''' 
А) 19 часов Б) 20 часов В) 22 часа Г) 24 часа 
'''5) Кто первым заканчивает телефонный разговор?''' 
А) тот, кто позвонил Б) тот, кому позвонили 
В) человек, старший по возрасту Г) человек, стоящий выше по должности 
'''6) Кто первым входит в транспорт?''' 
А) по очереди Б) кто окажется ближе к двери 
В) кто окажется сильнее всех Г) пожилые люди 
Д) дети Е) женщины 
'''6. Что означают эти слова?''' 
''Тактичность, вежливость, пунктуальность, услужливость, скромность, бестактность, гордыня, обидчивость, тщеславие, честолюбие?''
 
:''• Во внутреннем мире человека доброта - это солнце. Виктор Мари Гюго'' 
:''• Чтобы поверить в добро, надо начать делать его. Толстой Л. Н.'' 
:''• Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой. Марк Твен'' 
:''• Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни. Эмерсон У.'' 
:''• Из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство — доброта. Бэкон Ф.'' 
:''• Делай добро украдкой и стыдись выставлять его напоказ. Александр Поуп'' 
'''Творческое задание «Доброе дело»''' 
Библиотекарь раздаёт карточки с рисунками любых предметов или явлений окружающего мира, например: солнце, ветер, земля, деревья, дом, мебель, посуда, одежда и т.д. Каждый должен рассказать о доброте того, кто ему достался на карточке, не называя его. Дети должны угадать, о ком рассказывали их друзья. Например: поит, умывает (вода); укрывает, защищает от непогоды, дарит уют (дом) и т.д. 
Первый шаг к доброте – это доброе слово, или волшебное слово. А какие вежливые, волшебные слова вы знаете? (ответы). 
'''Я вам буду читать начало стихотворение, а вы его закончите.''' 
:''Я, признаться, удивлен,'' 
:''Расскажу вам вот о чем.'' 
:''Встретил шуструю Настенку'' 
:''Я на улице сейчас,'' 
:''Настя добрая девчонка –'' 
:''Она ходит в первый класс.'' 
:''Но давно уже от Насти'' 
:''Я не слышу слово… (здрасьте).'' 
:''Дед на внучку осерчал –'' 
:''Экая досада:'' 
:''Он портфель ей подарил,'' 
:''Думал, будет рада,'' 
:''Но зачем молчать как рыба,'' 
:''Ну сказала бы…(спасибо). '' 
:''Встретил Витю, я соседа,'' 
:''Встреча грустная была:'' 
:''На меня он, как торпеда,'' 
:''Налетел из-за угла!'' 
:''Но напрасно я от Вити'' 
:''Ждал лишь слова…(извините) '' 
'''А теперь послушайте рассказ и ,где нужно, вставляйте подходящие слова:''' 
«Однажды Витя поехал к бабушке в гости. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицу. 
На остановке вошла пожилая женщина. Витя встал и сказал ей: «Садитесь …(пожалуйста)». Женщина тоже была вежлива, она поблагодарила Витю и сказала ему: …(спасибо). 
:''Ежели вы вежливы в душе, а не для виду,'' 
:''В автобус вы поможете взобраться инвалиду.'' 
:''И ежели вы вежливы, то, сидя на уроке,'' 
:''Не будете с товарищем болтать, как две сороки.'' 
:''И ежели вы вежливы, поможете вы маме'' 
:''И помощь ей предложите без просьбы – то есть сами.'' 
:''И ежели вы вежливы, то в разговоре с тетей,'' 
:''И б с бабушкой, и с дедушкой, вы их не перебьёте.'' 
:''И ежели вы вежливы, то в библиотеке'' 
:''Некрасова и Гоголя возьмете не навеки.'' 
:''И ежели вы вежливы, то книжечку вернете'' 
:''В опрятном, не измазанном и целом переплете.'' 
:''И ежели вы вежливы, тому, кто послабее,'' 
:''Вы будете защитником, пред сильным не робея.'' 
:''Перед тем, как нам расстаться, и уйти всем по домам,'' 
:''хочется нам попрощаться, пожелав при этом вам:'' 
:''чтобы добрыми вы были, слов волшебных не забыли,'' 
:''чтобы добрыми словами говорили вы с друзьями.'' 
:''Расстаемся мы сейчас, добрый путь вам! В добрый час!'' 
Вдруг автобус неожиданно остановился. Витя на удержался и упал на стоящего впереди мужчину. Мужчина хотел рассердиться и сказать Вите, что надо за что-то держаться, но Витя быстро сказал ему … (извините).
Мужчина улыбнулся и тихо произнес: «Ничего, бывает. Ты сам не ушибся?» 
Волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете – от чего зависит их сила? Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными. Недаром в народе говорят “Самолюб никому не люб”. Молодцы, хорошо знаете волшебные слова. Старайтесь употреблять их чаще. 
'''Прослушайте, пожалуйста, стихотворение:''' 
:''Добрым быть совсем,'' 
:''Совсем не просто, '' 
:''Не зависит доброта'' 
:''От роста,'' 
:''Не зависит доброта'' 
:''От цвета.'' 
:''Доброта - не пряник,'' 
:''Не конфета.'' 
:''Доброта с годами не стареет,'' 
:''Доброта от холода согреет,'' 
:''Если доброта, как солнце, светит,'' 
:''Радуются взрослые и дети.'' 
:''"Давайте поклоняться доброте..."'' 
:''На кладбище военном, на плите,'' 
:''Я прочитал и в жизнь унес когда-то.'' 
:''И лучевой строкой в моем труде'' 
:''Вдруг стала эта заповедь солдата.'' 
:''"Давайте покланяться доброте..."'' 
:''Давайте с думой жить о доброте,'' 
:''Вся в голубой и звездной красоте'' 
:''Земля добра. Она дарит нас хлебом,'' 
:''Живой водой и деревом в цвету.'' 
:''Под этим вечно неспокойным небом'' 
:''Давайте воевать за доброту.'' 
'''Игорь Лученок.''' 
Непросто быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло. Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Сказочный сундук 
'''Вам нужно догадаться, о ком или о чём идёт речь.''' 
''Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб.''
'' Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)'' 
''Этот герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)'' 
''Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)'' ''Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.''
''(Кот в сапогах)''. 
''Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего'' ''им не хватало в жизни (Татошка).'' 
''Чем же отличаются эти сказочные герои от других героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? (Тем, что они творят добро,'' ''помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому). '' 
А теперь послушайте новую сказку и скажите, как она связана с нашей темой? 
<big>'''Даром ни одно доброе дело не пропадает . А.Неелова'''</big> 
Вспахал крестьянин свою полоску, заборонил ее и посеял. С утра до позднего вечера работал крестьянин в поле, чтобы было чем осенью прокормиться. Хороши были у крестьянина всходы, быстро поднялась рожь и выгнала колос. Но тут на беду слишком рано наступила жара, начал колос желтеть и не давать зерну роста. «Ну, — думает крестьянин, — пропал мой урожай, как-то я проживу теперь с детишками?» И что ни день, все в поле ходит, на небо посматривает — не пошлет ли Бог дождичка. 
Вот как-то раз стоит он на своей полоске и горюет. Увидели его две маленькие дождевые капельки, и говорит одна капелька другой: 
:- Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы помочь ему. 
:- Так-то так, — ответила другая капелька, — да что ты можешь сделать. Посмотри, какая ты крошечная — тебе не смочить и самой маленькой травки. 
:- Правда твоя, — согласилась капелька, — а все же, может быть, хоть немного утешу беднягу. 
Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала: 
:- Не хочу от нее отставать, пойду и я за ней. 
И вот упали обе капельки — одна крестьянину на лоб, другая — на колос ржи. 
:- Слава тебе, Господи, дождь собирается, — обрадовался крестьянин; — не останусь я теперь без хлеба. 
Тем временем собралось много-много дождевых капелек и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам. 
:- Пойду и я порадую мужичка, — надумала, наконец, одна из капелек. 
:- И я! И я! И я! — послышалось со всех сторон и капельки дружно брызнули на землю. 
Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька и не собрать бы ему и семян со своей полоски, Пришлось бы всю зиму с семьей голодать. 
Так как же эта сказка связана с нашей темой? Какова её основная мысль? (ответы детей) Молодцы. 
Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.
Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. А закончить наше занятие я хочу ещё одним высказыванием о доброте: 
:''Добрые слова – корни,'' 
:''Добрые мысли – цветы,'' 
:''Добрые дела – плоды,'' 
:''Добрые сердца – сады.'' 
Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами! А закончить наш классный час я предлагаю песенкой кота Леопольда «Если добрый ты», споем ее вместе. 
'''Используемая литература:''' 
:''• Осеева В.А. «Рассказы и сказки»;'' 
:''• Иванникова О.Г. «Добрые слова»'' 
:''• festival.1september.ru/articles/314477/'' 
:''• http://smajliki.ru/smilies-123.html'' 
:''• http://smiles.33b.ru/smile.bereich128_0.html''

<gallery>
Файл:DSC03164.JPG
Файл:DSC03165.JPG
Файл:DSC03166.JPG
Файл:DSC03167.JPG
Файл:DSC03168.JPG
Файл:DSC03171.JPG
</gallery>

:<big><big>'''ИТОГИ АКЦИИ'''</big></big> 
''«Урок Доброты и Вежливости для самых умных малышей»''
Группа участников акции в костюмах героев литературных произведений прошла классам школы (с 1 по 4 класс).
Учащиеся младших классов с интересом встречали ребят и активно участвовали в предложенных викторинах и конкурсах, а самые активные получили небольшие призы. 
Хочу сказать несколько теплых слов об организаторах акции «Урок Доброты и Вежливости для самых умных малышей».
Все они прекрасно выступили и достойно себя показали на этом конкурсе.
В начальной школе был проведен также конкурс плакатов- рисунков. Все классы приняли активное участие в конкурсе. Плакаты получились яркими и красочными. Дети на память получили сертификаты участников акции.

== ЭТАП II. Представление книги==

==ЭТАП III. Памятник литературному герою==

<big><big>'''Мы выбрали памятник Барону Мюнхгаузену'''</big>
</big>
<gallery>
Файл:Барон Мюнхгаузен.png
</gallery>

[[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]

Участник:Светлана Алексеевна

2014-01-20T15:56:45Z

Светлана Алексеевна: /* ЭТАП III. Памятник литературному герою */

'''Визитка команды'''
__NOTOC__
:<big><big>'''Cуперчитатели — умных книг почитатели'''</big></big>

'''<big>Образовательное учреждение:</big> <big>''МБУ СОШ93''</big>'''

'''<big>Ссылка на наше учебное заведение:</big>''' 

:'''http://school93.tgl.ru/'''

<big>'''Количество участников:''' 7 класс- '' '''4 человека''''', 8 класс- '' '''2 человека'''''.</big>

<big>'''Девиз команды:''' 

''Яблочки – от яблоньки, ''
''От розы – аромат, ''
''От чтенья – эрудиция. ''
''Такой вот результат!''
</big>

:<big>'''Наша команда:'''</big> 

:<gallery>
:Файл:Командное_фото_Подготовка_к_акции.JPG
:</gallery>
:

'''Локальный координатор''' ''— заведующая библиотекой Карасева Светлана Алексеевна''

'''Конкурсные работы'''

== ЭТАП I. Библиотечная акция== 

::::<big><big>'''Внимание! Внимание! Внимание!'''</big></big> 
::::::<big><big>'''Дорогие ребята!'''</big></big> 
:::::'''<big><big>Уважаемые родители!</big></big>''' 
:::::'''<big><big>В школе проходит акция:</big></big>'''
:'''<big><big>«Урок Доброты и Вежливости для самых умных малышей»</big></big>'''
 

<big><big>'''I этап'''</big></big> 

<big>Конкурс рисунков «Мы вежливы во всём!» (1 – 2 классы).</big> 

<big><big>'''II этап'''</big></big> 
<big>Письменная анкета-тест, где предлагается ответить на вопросы по этикету. (приложение 1)</big> 

<big><big>'''III этап'''</big></big> 
<big>Беседа c элементами игры «» (1 – 2 классы)</big> 

'''Подведение итогов проводится на торжественной линейке. Победившему классу вручается приз.'''

<big><big>'''Цели и задачи:'''</big></big> 

:<big>• сформировать в сознании детей понятие «доброта»;
:• расширить знания школьников о доброте и о её роли в жизни каждого человека;
:• развивать речь, память, мышление;
:• воспитывать доброжелательность;
:• формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка.</big> 

<big><big>'''Подготовительная работа:'''</big></big> 
:<big>• рисунки детей о добре и зле; 
:• сценка: Мальвина учит Буратино быть добрым и вежливым»; 
:• выученные пословицы о добре;</big> 
Предполагаемый результат:
• уметь различать добрые поступки от злых;
• расширить кругозор детей;
• формировать дружеские отношения в коллективе и с окружающими. 

<big><big>'''Ход мероприятия:'''</big></big>

Ребята, «что значит слово «Доброта»? 
В толковом словаре можно прочесть следующее определение (подготовленный ученик читает определение из словаря). 
'''Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. '''
Послушайте, какое замечательное стихотворение о доброте написал А.Чепуров (читает подготовленный ученик). 

''Давайте поклоняться доброте! ''
''Давайте с думой жить о доброте: ''
''Вся в голубой и звездной красоте, ''
''Земля добра. Она дарит нас хлебом, ''
''Живой водой и деревом в цвету. ''
''Под этим вечно неспокойным небом ''
''Давайте воевать за доброту! ''

С чем у вас ассоциируется слово «доброта»? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите это слово? (заслушиваются ответы детей). 
Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. 
Ребята, а какого человека мы называем добрым? 
(того, кто любит людей, животных, кто готов прийти на помощь в любую минуту, кто любит и бережет природу, добрый человек старается быть вежливым). Молодцы. Не случайно говорят: «Доброта, что солнце». Как вы понимаете это выражение? 
(Солнышко всех озаряет своими лучами). И что же от этих лучей мы ощущаем? (теплоту) 
Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передавались из уст в уста.
 Поэтому первым делом мы поплывем на остров пословиц. 
'''Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы:''' 
Злой не верит, что есть добрый 
Добрая слава лежит, а худая бежит 
Добрые вести прибавят чести 
Доброе слово лечит, злое калечит 
Делай другим добро – будешь сам без беды 
Живи добрее, будешь всем милее 
Вам нужно из словосочетаний собрать пословицу, обсудить в группе, в чем заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше общее мнение. 
(Дети собирают пословицы, проверяют по компьютеру, объясняют смысл этих пословиц) 
А чтобы знать, о чем пойдет речь, давайте проведем аукцион вежливых слов. Кто начнет? 
(дети называют вежливые слова, а учитель вывешивает их на доску) 
Здравствуйте, спасибо, пожалуйста, извините, добрый день, добрый вечер, доброе утро, будьте добры, будьте любезны, простите, 
до свидания, очень приятно, всего доброго, спокойной ночи и многие другие. 
Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Но не только народ сочиняет пословицы о доброте. 
Тему доброты затрагивали и известные во всём мире люди. Автора вы ещё можете не знать, но послушайте, какие высказывания они 
посвящали доброте. Попробуйте нарисовать предмет, который у вас ассоциируется с понятием «доброта», предмет, на который она похожа. А теперь объясните, почему именно этот предмет вы выбрали, на что он похож, как он связан с понятием «доброта»? 

'''Слово о добром утре.''' 

''Никогда не устает, раньше всех других встает. ''
''Всем светить готовое слово – Утро Доброе! ''
''Дарит много сил оно, с солнышком стучит в окно. ''
''У того исчезнет лень, кто с него начнет свой день!'' 
(предложить ребятам сильно-сильно потянуться, как будто вы только что проснулись) 

'''Слово о добром дне.''' 
''Кто твою прогонит лень? Кто тебе поможет? ''
''Бодрый, светлый Добрый День- все волшебник может. ''
''Беспощадно гонит лень друг чудесный – Добрый День! ''
''С ним ты с самого утра сделал множество добра! ''
(детям показывается солнышко с лучиками, надо оторвать один лучик и сказать приятное слово кому-нибудь из ребят) 
'''Слово о добром вечере.''' 
''Добрый Вечер постучал в окошко, прошептал на ушко «Спать пора!»'' 
''«Ну, совсем, совсем еще немножко дай мне, вечер, с куклой поиграть»'' 
''Замер вечер тихо у окошка – у детишек нынче много дел.'' 
''Ладно, подожду еще немножко, ой, смотрите, кто-то засопел!»'' 
(предложить детям спеть колыбельную песню) 
'''4. А знаете ли вы, что означает слово «Здравствуйте»? '''
От какого слова произошло оно? 
Конечно, от слова «Здоровье». 
''Я сотни «Здравствуй» повторю, всем на земле, кого люблю! ''
''И все мои друзья заметят, как мои «Здравствуй» ярко светят ''
'''А слово главное – «Спасибо»? Знаете откуда оно?''' 
От слов «Спаси вас бог». 

А о другом вежливом слове я прочту маленький отрывок из рассказа Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово» (стр.9) (слово «Пожалуйста») 

'''5. А теперь давайте подведем итоги нашей заочной викторины «А как правильно?».''' 
Если ваш ответ совпадает с правильным ответом, ставьте себе плюс, только работаем на честность. 
(идет подведение итогов, за правильные ответы дети могут получить призы) 
А теперь давайте посмотрим на себя со стороны: такие ли уж мы сами хорошие, как об этом говорим? 
<big>'''''Анкета «А как правильно?»'''''</big> 
'''1) Кто первым здоровается в парикмахерской, ателье и других предприятиях службы быта?''' 
А) клиент Б) мастер В) никто не должен здороваться 
 
'''2) Выберите наиболее вежливое выражение для приветствия вашего сверстника''' 
А) сказать «Привет» Б) пожать руку 
В) слегка склонить голову и поприветствовать фразой типа: «Я рад тебя видеть», «Как дела» и т.п. 
'''3) Кто должен здороваться первым?''' 
А) вновь прибывшие или те, кто уже находится в помещении 
Б) обгоняющий или тот, кого обгоняют 
В) учитель или ученик Г) вахтер или ученик 
'''4) Укажите самый поздний срок возможного звонка вашему другу''' 
А) 19 часов Б) 20 часов В) 22 часа Г) 24 часа 
'''5) Кто первым заканчивает телефонный разговор?''' 
А) тот, кто позвонил Б) тот, кому позвонили 
В) человек, старший по возрасту Г) человек, стоящий выше по должности 
'''6) Кто первым входит в транспорт?''' 
А) по очереди Б) кто окажется ближе к двери 
В) кто окажется сильнее всех Г) пожилые люди 
Д) дети Е) женщины 
'''6. Что означают эти слова?''' 
''Тактичность, вежливость, пунктуальность, услужливость, скромность, бестактность, гордыня, обидчивость, тщеславие, честолюбие?''
 
:''• Во внутреннем мире человека доброта - это солнце. Виктор Мари Гюго'' 
:''• Чтобы поверить в добро, надо начать делать его. Толстой Л. Н.'' 
:''• Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой. Марк Твен'' 
:''• Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни. Эмерсон У.'' 
:''• Из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство — доброта. Бэкон Ф.'' 
:''• Делай добро украдкой и стыдись выставлять его напоказ. Александр Поуп'' 
'''Творческое задание «Доброе дело»''' 
Библиотекарь раздаёт карточки с рисунками любых предметов или явлений окружающего мира, например: солнце, ветер, земля, деревья, дом, мебель, посуда, одежда и т.д. Каждый должен рассказать о доброте того, кто ему достался на карточке, не называя его. Дети должны угадать, о ком рассказывали их друзья. Например: поит, умывает (вода); укрывает, защищает от непогоды, дарит уют (дом) и т.д. 
Первый шаг к доброте – это доброе слово, или волшебное слово. А какие вежливые, волшебные слова вы знаете? (ответы). 
'''Я вам буду читать начало стихотворение, а вы его закончите.''' 
:''Я, признаться, удивлен,'' 
:''Расскажу вам вот о чем.'' 
:''Встретил шуструю Настенку'' 
:''Я на улице сейчас,'' 
:''Настя добрая девчонка –'' 
:''Она ходит в первый класс.'' 
:''Но давно уже от Насти'' 
:''Я не слышу слово… (здрасьте).'' 
:''Дед на внучку осерчал –'' 
:''Экая досада:'' 
:''Он портфель ей подарил,'' 
:''Думал, будет рада,'' 
:''Но зачем молчать как рыба,'' 
:''Ну сказала бы…(спасибо). '' 
:''Встретил Витю, я соседа,'' 
:''Встреча грустная была:'' 
:''На меня он, как торпеда,'' 
:''Налетел из-за угла!'' 
:''Но напрасно я от Вити'' 
:''Ждал лишь слова…(извините) '' 
'''А теперь послушайте рассказ и ,где нужно, вставляйте подходящие слова:''' 
«Однажды Витя поехал к бабушке в гости. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицу. 
На остановке вошла пожилая женщина. Витя встал и сказал ей: «Садитесь …(пожалуйста)». Женщина тоже была вежлива, она поблагодарила Витю и сказала ему: …(спасибо). 
:''Ежели вы вежливы в душе, а не для виду,'' 
:''В автобус вы поможете взобраться инвалиду.'' 
:''И ежели вы вежливы, то, сидя на уроке,'' 
:''Не будете с товарищем болтать, как две сороки.'' 
:''И ежели вы вежливы, поможете вы маме'' 
:''И помощь ей предложите без просьбы – то есть сами.'' 
:''И ежели вы вежливы, то в разговоре с тетей,'' 
:''И б с бабушкой, и с дедушкой, вы их не перебьёте.'' 
:''И ежели вы вежливы, то в библиотеке'' 
:''Некрасова и Гоголя возьмете не навеки.'' 
:''И ежели вы вежливы, то книжечку вернете'' 
:''В опрятном, не измазанном и целом переплете.'' 
:''И ежели вы вежливы, тому, кто послабее,'' 
:''Вы будете защитником, пред сильным не робея.'' 
:''Перед тем, как нам расстаться, и уйти всем по домам,'' 
:''хочется нам попрощаться, пожелав при этом вам:'' 
:''чтобы добрыми вы были, слов волшебных не забыли,'' 
:''чтобы добрыми словами говорили вы с друзьями.'' 
:''Расстаемся мы сейчас, добрый путь вам! В добрый час!'' 
Вдруг автобус неожиданно остановился. Витя на удержался и упал на стоящего впереди мужчину. Мужчина хотел рассердиться и сказать Вите, что надо за что-то держаться, но Витя быстро сказал ему … (извините).
Мужчина улыбнулся и тихо произнес: «Ничего, бывает. Ты сам не ушибся?» 
Волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете – от чего зависит их сила? Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными. Недаром в народе говорят “Самолюб никому не люб”. Молодцы, хорошо знаете волшебные слова. Старайтесь употреблять их чаще. 
'''Прослушайте, пожалуйста, стихотворение:''' 
:''Добрым быть совсем,'' 
:''Совсем не просто, '' 
:''Не зависит доброта'' 
:''От роста,'' 
:''Не зависит доброта'' 
:''От цвета.'' 
:''Доброта - не пряник,'' 
:''Не конфета.'' 
:''Доброта с годами не стареет,'' 
:''Доброта от холода согреет,'' 
:''Если доброта, как солнце, светит,'' 
:''Радуются взрослые и дети.'' 
:''"Давайте поклоняться доброте..."'' 
:''На кладбище военном, на плите,'' 
:''Я прочитал и в жизнь унес когда-то.'' 
:''И лучевой строкой в моем труде'' 
:''Вдруг стала эта заповедь солдата.'' 
:''"Давайте покланяться доброте..."'' 
:''Давайте с думой жить о доброте,'' 
:''Вся в голубой и звездной красоте'' 
:''Земля добра. Она дарит нас хлебом,'' 
:''Живой водой и деревом в цвету.'' 
:''Под этим вечно неспокойным небом'' 
:''Давайте воевать за доброту.'' 
'''Игорь Лученок.''' 
Непросто быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло. Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Сказочный сундук 
'''Вам нужно догадаться, о ком или о чём идёт речь.''' 
''Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб.''
'' Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)'' 
''Этот герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)'' 
''Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)'' ''Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.''
''(Кот в сапогах)''. 
''Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего'' ''им не хватало в жизни (Татошка).'' 
''Чем же отличаются эти сказочные герои от других героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? (Тем, что они творят добро,'' ''помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому). '' 
А теперь послушайте новую сказку и скажите, как она связана с нашей темой? 
<big>'''Даром ни одно доброе дело не пропадает . А.Неелова'''</big> 
Вспахал крестьянин свою полоску, заборонил ее и посеял. С утра до позднего вечера работал крестьянин в поле, чтобы было чем осенью прокормиться. Хороши были у крестьянина всходы, быстро поднялась рожь и выгнала колос. Но тут на беду слишком рано наступила жара, начал колос желтеть и не давать зерну роста. «Ну, — думает крестьянин, — пропал мой урожай, как-то я проживу теперь с детишками?» И что ни день, все в поле ходит, на небо посматривает — не пошлет ли Бог дождичка. 
Вот как-то раз стоит он на своей полоске и горюет. Увидели его две маленькие дождевые капельки, и говорит одна капелька другой: 
:- Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы помочь ему. 
:- Так-то так, — ответила другая капелька, — да что ты можешь сделать. Посмотри, какая ты крошечная — тебе не смочить и самой маленькой травки. 
:- Правда твоя, — согласилась капелька, — а все же, может быть, хоть немного утешу беднягу. 
Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала: 
:- Не хочу от нее отставать, пойду и я за ней. 
И вот упали обе капельки — одна крестьянину на лоб, другая — на колос ржи. 
:- Слава тебе, Господи, дождь собирается, — обрадовался крестьянин; — не останусь я теперь без хлеба. 
Тем временем собралось много-много дождевых капелек и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам. 
:- Пойду и я порадую мужичка, — надумала, наконец, одна из капелек. 
:- И я! И я! И я! — послышалось со всех сторон и капельки дружно брызнули на землю. 
Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька и не собрать бы ему и семян со своей полоски, Пришлось бы всю зиму с семьей голодать. 
Так как же эта сказка связана с нашей темой? Какова её основная мысль? (ответы детей) Молодцы. 
Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.
Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. А закончить наше занятие я хочу ещё одним высказыванием о доброте: 
:''Добрые слова – корни,'' 
:''Добрые мысли – цветы,'' 
:''Добрые дела – плоды,'' 
:''Добрые сердца – сады.'' 
Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами! А закончить наш классный час я предлагаю песенкой кота Леопольда «Если добрый ты», споем ее вместе. 
'''Используемая литература:''' 
:''• Осеева В.А. «Рассказы и сказки»;'' 
:''• Иванникова О.Г. «Добрые слова»'' 
:''• festival.1september.ru/articles/314477/'' 
:''• http://smajliki.ru/smilies-123.html'' 
:''• http://smiles.33b.ru/smile.bereich128_0.html''

<gallery>
Файл:DSC03164.JPG
Файл:DSC03165.JPG
Файл:DSC03166.JPG
Файл:DSC03167.JPG
Файл:DSC03168.JPG
Файл:DSC03171.JPG
</gallery>

== ЭТАП II. Представление книги==

==ЭТАП III. Памятник литературному герою==

<big><big>'''Мы выбрали памятник Барону Мюнхгаузену'''</big>
</big>
<gallery>
Файл:Барон Мюнхгаузен.png
</gallery>

[[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]

Участник:Светлана Алексеевна

2014-01-20T15:03:26Z

Светлана Алексеевна:

'''Визитка команды'''
__NOTOC__
:<big><big>'''Cуперчитатели — умных книг почитатели'''</big></big>

'''<big>Образовательное учреждение:</big> <big>''МБУ СОШ93''</big>'''

'''<big>Ссылка на наше учебное заведение:</big>''' 

:'''http://school93.tgl.ru/'''

<big>'''Количество участников:''' 7 класс- '' '''4 человека''''', 8 класс- '' '''2 человека'''''.</big>

<big>'''Девиз команды:''' 

''Яблочки – от яблоньки, ''
''От розы – аромат, ''
''От чтенья – эрудиция. ''
''Такой вот результат!''
</big>

:<big>'''Наша команда:'''</big> 

:<gallery>
:Файл:Командное_фото_Подготовка_к_акции.JPG
:</gallery>
:

'''Локальный координатор''' ''— заведующая библиотекой Карасева Светлана Алексеевна''

'''Конкурсные работы'''

== ЭТАП I. Библиотечная акция== 

::::<big><big>'''Внимание! Внимание! Внимание!'''</big></big> 
::::::<big><big>'''Дорогие ребята!'''</big></big> 
:::::'''<big><big>Уважаемые родители!</big></big>''' 
:::::'''<big><big>В школе проходит акция:</big></big>'''
:'''<big><big>«Урок Доброты и Вежливости для самых умных малышей»</big></big>'''
 

<big><big>'''I этап'''</big></big> 

<big>Конкурс рисунков «Мы вежливы во всём!» (1 – 2 классы).</big> 

<big><big>'''II этап'''</big></big> 
<big>Письменная анкета-тест, где предлагается ответить на вопросы по этикету. (приложение 1)</big> 

<big><big>'''III этап'''</big></big> 
<big>Беседа c элементами игры «» (1 – 2 классы)</big> 

'''Подведение итогов проводится на торжественной линейке. Победившему классу вручается приз.'''

<big><big>'''Цели и задачи:'''</big></big> 

:<big>• сформировать в сознании детей понятие «доброта»;
:• расширить знания школьников о доброте и о её роли в жизни каждого человека;
:• развивать речь, память, мышление;
:• воспитывать доброжелательность;
:• формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка.</big> 

<big><big>'''Подготовительная работа:'''</big></big> 
:<big>• рисунки детей о добре и зле; 
:• сценка: Мальвина учит Буратино быть добрым и вежливым»; 
:• выученные пословицы о добре;</big> 
Предполагаемый результат:
• уметь различать добрые поступки от злых;
• расширить кругозор детей;
• формировать дружеские отношения в коллективе и с окружающими. 

<big><big>'''Ход мероприятия:'''</big></big>

Ребята, «что значит слово «Доброта»? 
В толковом словаре можно прочесть следующее определение (подготовленный ученик читает определение из словаря). 
'''Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. '''
Послушайте, какое замечательное стихотворение о доброте написал А.Чепуров (читает подготовленный ученик). 

''Давайте поклоняться доброте! ''
''Давайте с думой жить о доброте: ''
''Вся в голубой и звездной красоте, ''
''Земля добра. Она дарит нас хлебом, ''
''Живой водой и деревом в цвету. ''
''Под этим вечно неспокойным небом ''
''Давайте воевать за доброту! ''

С чем у вас ассоциируется слово «доброта»? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите это слово? (заслушиваются ответы детей). 
Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. 
Ребята, а какого человека мы называем добрым? 
(того, кто любит людей, животных, кто готов прийти на помощь в любую минуту, кто любит и бережет природу, добрый человек старается быть вежливым). Молодцы. Не случайно говорят: «Доброта, что солнце». Как вы понимаете это выражение? 
(Солнышко всех озаряет своими лучами). И что же от этих лучей мы ощущаем? (теплоту) 
Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передавались из уст в уста.
 Поэтому первым делом мы поплывем на остров пословиц. 
'''Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы:''' 
Злой не верит, что есть добрый 
Добрая слава лежит, а худая бежит 
Добрые вести прибавят чести 
Доброе слово лечит, злое калечит 
Делай другим добро – будешь сам без беды 
Живи добрее, будешь всем милее 
Вам нужно из словосочетаний собрать пословицу, обсудить в группе, в чем заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше общее мнение. 
(Дети собирают пословицы, проверяют по компьютеру, объясняют смысл этих пословиц) 
А чтобы знать, о чем пойдет речь, давайте проведем аукцион вежливых слов. Кто начнет? 
(дети называют вежливые слова, а учитель вывешивает их на доску) 
Здравствуйте, спасибо, пожалуйста, извините, добрый день, добрый вечер, доброе утро, будьте добры, будьте любезны, простите, 
до свидания, очень приятно, всего доброго, спокойной ночи и многие другие. 
Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Но не только народ сочиняет пословицы о доброте. 
Тему доброты затрагивали и известные во всём мире люди. Автора вы ещё можете не знать, но послушайте, какие высказывания они 
посвящали доброте. Попробуйте нарисовать предмет, который у вас ассоциируется с понятием «доброта», предмет, на который она похожа. А теперь объясните, почему именно этот предмет вы выбрали, на что он похож, как он связан с понятием «доброта»? 

'''Слово о добром утре.''' 

''Никогда не устает, раньше всех других встает. ''
''Всем светить готовое слово – Утро Доброе! ''
''Дарит много сил оно, с солнышком стучит в окно. ''
''У того исчезнет лень, кто с него начнет свой день!'' 
(предложить ребятам сильно-сильно потянуться, как будто вы только что проснулись) 

'''Слово о добром дне.''' 
''Кто твою прогонит лень? Кто тебе поможет? ''
''Бодрый, светлый Добрый День- все волшебник может. ''
''Беспощадно гонит лень друг чудесный – Добрый День! ''
''С ним ты с самого утра сделал множество добра! ''
(детям показывается солнышко с лучиками, надо оторвать один лучик и сказать приятное слово кому-нибудь из ребят) 
'''Слово о добром вечере.''' 
''Добрый Вечер постучал в окошко, прошептал на ушко «Спать пора!»'' 
''«Ну, совсем, совсем еще немножко дай мне, вечер, с куклой поиграть»'' 
''Замер вечер тихо у окошка – у детишек нынче много дел.'' 
''Ладно, подожду еще немножко, ой, смотрите, кто-то засопел!»'' 
(предложить детям спеть колыбельную песню) 
'''4. А знаете ли вы, что означает слово «Здравствуйте»? '''
От какого слова произошло оно? 
Конечно, от слова «Здоровье». 
''Я сотни «Здравствуй» повторю, всем на земле, кого люблю! ''
''И все мои друзья заметят, как мои «Здравствуй» ярко светят ''
'''А слово главное – «Спасибо»? Знаете откуда оно?''' 
От слов «Спаси вас бог». 

А о другом вежливом слове я прочту маленький отрывок из рассказа Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово» (стр.9) (слово «Пожалуйста») 

'''5. А теперь давайте подведем итоги нашей заочной викторины «А как правильно?».''' 
Если ваш ответ совпадает с правильным ответом, ставьте себе плюс, только работаем на честность. 
(идет подведение итогов, за правильные ответы дети могут получить призы) 
А теперь давайте посмотрим на себя со стороны: такие ли уж мы сами хорошие, как об этом говорим? 
<big>'''''Анкета «А как правильно?»'''''</big> 
'''1) Кто первым здоровается в парикмахерской, ателье и других предприятиях службы быта?''' 
А) клиент Б) мастер В) никто не должен здороваться 
 
'''2) Выберите наиболее вежливое выражение для приветствия вашего сверстника''' 
А) сказать «Привет» Б) пожать руку 
В) слегка склонить голову и поприветствовать фразой типа: «Я рад тебя видеть», «Как дела» и т.п. 
'''3) Кто должен здороваться первым?''' 
А) вновь прибывшие или те, кто уже находится в помещении 
Б) обгоняющий или тот, кого обгоняют 
В) учитель или ученик Г) вахтер или ученик 
'''4) Укажите самый поздний срок возможного звонка вашему другу''' 
А) 19 часов Б) 20 часов В) 22 часа Г) 24 часа 
'''5) Кто первым заканчивает телефонный разговор?''' 
А) тот, кто позвонил Б) тот, кому позвонили 
В) человек, старший по возрасту Г) человек, стоящий выше по должности 
'''6) Кто первым входит в транспорт?''' 
А) по очереди Б) кто окажется ближе к двери 
В) кто окажется сильнее всех Г) пожилые люди 
Д) дети Е) женщины 
'''6. Что означают эти слова?''' 
''Тактичность, вежливость, пунктуальность, услужливость, скромность, бестактность, гордыня, обидчивость, тщеславие, честолюбие?''
 
:''• Во внутреннем мире человека доброта - это солнце. Виктор Мари Гюго'' 
:''• Чтобы поверить в добро, надо начать делать его. Толстой Л. Н.'' 
:''• Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой. Марк Твен'' 
:''• Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни. Эмерсон У.'' 
:''• Из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство — доброта. Бэкон Ф.'' 
:''• Делай добро украдкой и стыдись выставлять его напоказ. Александр Поуп'' 
'''Творческое задание «Доброе дело»''' 
Библиотекарь раздаёт карточки с рисунками любых предметов или явлений окружающего мира, например: солнце, ветер, земля, деревья, дом, мебель, посуда, одежда и т.д. Каждый должен рассказать о доброте того, кто ему достался на карточке, не называя его. Дети должны угадать, о ком рассказывали их друзья. Например: поит, умывает (вода); укрывает, защищает от непогоды, дарит уют (дом) и т.д. 
Первый шаг к доброте – это доброе слово, или волшебное слово. А какие вежливые, волшебные слова вы знаете? (ответы). 
'''Я вам буду читать начало стихотворение, а вы его закончите.''' 
:''Я, признаться, удивлен,'' 
:''Расскажу вам вот о чем.'' 
:''Встретил шуструю Настенку'' 
:''Я на улице сейчас,'' 
:''Настя добрая девчонка –'' 
:''Она ходит в первый класс.'' 
:''Но давно уже от Насти'' 
:''Я не слышу слово… (здрасьте).'' 
:''Дед на внучку осерчал –'' 
:''Экая досада:'' 
:''Он портфель ей подарил,'' 
:''Думал, будет рада,'' 
:''Но зачем молчать как рыба,'' 
:''Ну сказала бы…(спасибо). '' 
:''Встретил Витю, я соседа,'' 
:''Встреча грустная была:'' 
:''На меня он, как торпеда,'' 
:''Налетел из-за угла!'' 
:''Но напрасно я от Вити'' 
:''Ждал лишь слова…(извините) '' 
'''А теперь послушайте рассказ и ,где нужно, вставляйте подходящие слова:''' 
«Однажды Витя поехал к бабушке в гости. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицу. 
На остановке вошла пожилая женщина. Витя встал и сказал ей: «Садитесь …(пожалуйста)». Женщина тоже была вежлива, она поблагодарила Витю и сказала ему: …(спасибо). 
:''Ежели вы вежливы в душе, а не для виду,'' 
:''В автобус вы поможете взобраться инвалиду.'' 
:''И ежели вы вежливы, то, сидя на уроке,'' 
:''Не будете с товарищем болтать, как две сороки.'' 
:''И ежели вы вежливы, поможете вы маме'' 
:''И помощь ей предложите без просьбы – то есть сами.'' 
:''И ежели вы вежливы, то в разговоре с тетей,'' 
:''И б с бабушкой, и с дедушкой, вы их не перебьёте.'' 
:''И ежели вы вежливы, то в библиотеке'' 
:''Некрасова и Гоголя возьмете не навеки.'' 
:''И ежели вы вежливы, то книжечку вернете'' 
:''В опрятном, не измазанном и целом переплете.'' 
:''И ежели вы вежливы, тому, кто послабее,'' 
:''Вы будете защитником, пред сильным не робея.'' 
:''Перед тем, как нам расстаться, и уйти всем по домам,'' 
:''хочется нам попрощаться, пожелав при этом вам:'' 
:''чтобы добрыми вы были, слов волшебных не забыли,'' 
:''чтобы добрыми словами говорили вы с друзьями.'' 
:''Расстаемся мы сейчас, добрый путь вам! В добрый час!'' 
Вдруг автобус неожиданно остановился. Витя на удержался и упал на стоящего впереди мужчину. Мужчина хотел рассердиться и сказать Вите, что надо за что-то держаться, но Витя быстро сказал ему … (извините).
Мужчина улыбнулся и тихо произнес: «Ничего, бывает. Ты сам не ушибся?» 
Волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете – от чего зависит их сила? Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными. Недаром в народе говорят “Самолюб никому не люб”. Молодцы, хорошо знаете волшебные слова. Старайтесь употреблять их чаще. 
'''Прослушайте, пожалуйста, стихотворение:''' 
:''Добрым быть совсем,'' 
:''Совсем не просто, '' 
:''Не зависит доброта'' 
:''От роста,'' 
:''Не зависит доброта'' 
:''От цвета.'' 
:''Доброта - не пряник,'' 
:''Не конфета.'' 
:''Доброта с годами не стареет,'' 
:''Доброта от холода согреет,'' 
:''Если доброта, как солнце, светит,'' 
:''Радуются взрослые и дети.'' 
:''"Давайте поклоняться доброте..."'' 
:''На кладбище военном, на плите,'' 
:''Я прочитал и в жизнь унес когда-то.'' 
:''И лучевой строкой в моем труде'' 
:''Вдруг стала эта заповедь солдата.'' 
:''"Давайте покланяться доброте..."'' 
:''Давайте с думой жить о доброте,'' 
:''Вся в голубой и звездной красоте'' 
:''Земля добра. Она дарит нас хлебом,'' 
:''Живой водой и деревом в цвету.'' 
:''Под этим вечно неспокойным небом'' 
:''Давайте воевать за доброту.'' 
'''Игорь Лученок.''' 
Непросто быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло. Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Сказочный сундук 
'''Вам нужно догадаться, о ком или о чём идёт речь.''' 
''Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб.''
'' Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)'' 
''Этот герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)'' 
''Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)'' ''Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.''
''(Кот в сапогах)''. 
''Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего'' ''им не хватало в жизни (Татошка).'' 
''Чем же отличаются эти сказочные герои от других героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? (Тем, что они творят добро,'' ''помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому). '' 
А теперь послушайте новую сказку и скажите, как она связана с нашей темой? 
<big>'''Даром ни одно доброе дело не пропадает . А.Неелова'''</big> 
Вспахал крестьянин свою полоску, заборонил ее и посеял. С утра до позднего вечера работал крестьянин в поле, чтобы было чем осенью прокормиться. Хороши были у крестьянина всходы, быстро поднялась рожь и выгнала колос. Но тут на беду слишком рано наступила жара, начал колос желтеть и не давать зерну роста. «Ну, — думает крестьянин, — пропал мой урожай, как-то я проживу теперь с детишками?» И что ни день, все в поле ходит, на небо посматривает — не пошлет ли Бог дождичка. 
Вот как-то раз стоит он на своей полоске и горюет. Увидели его две маленькие дождевые капельки, и говорит одна капелька другой: 
:- Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы помочь ему. 
:- Так-то так, — ответила другая капелька, — да что ты можешь сделать. Посмотри, какая ты крошечная — тебе не смочить и самой маленькой травки. 
:- Правда твоя, — согласилась капелька, — а все же, может быть, хоть немного утешу беднягу. 
Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала: 
:- Не хочу от нее отставать, пойду и я за ней. 
И вот упали обе капельки — одна крестьянину на лоб, другая — на колос ржи. 
:- Слава тебе, Господи, дождь собирается, — обрадовался крестьянин; — не останусь я теперь без хлеба. 
Тем временем собралось много-много дождевых капелек и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам. 
:- Пойду и я порадую мужичка, — надумала, наконец, одна из капелек. 
:- И я! И я! И я! — послышалось со всех сторон и капельки дружно брызнули на землю. 
Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька и не собрать бы ему и семян со своей полоски, Пришлось бы всю зиму с семьей голодать. 
Так как же эта сказка связана с нашей темой? Какова её основная мысль? (ответы детей) Молодцы. 
Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.
Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. А закончить наше занятие я хочу ещё одним высказыванием о доброте: 
:''Добрые слова – корни,'' 
:''Добрые мысли – цветы,'' 
:''Добрые дела – плоды,'' 
:''Добрые сердца – сады.'' 
Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами! А закончить наш классный час я предлагаю песенкой кота Леопольда «Если добрый ты», споем ее вместе. 
'''Используемая литература:''' 
:''• Осеева В.А. «Рассказы и сказки»;'' 
:''• Иванникова О.Г. «Добрые слова»'' 
:''• festival.1september.ru/articles/314477/'' 
:''• http://smajliki.ru/smilies-123.html'' 
:''• http://smiles.33b.ru/smile.bereich128_0.html''

<gallery>
Файл:DSC03164.JPG
Файл:DSC03165.JPG
Файл:DSC03166.JPG
Файл:DSC03167.JPG
Файл:DSC03168.JPG
Файл:DSC03171.JPG
</gallery>

== ЭТАП II. Представление книги==

==ЭТАП III. Памятник литературному герою==

[[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]

Файл:DSC03171.JPG

2014-01-20T15:01:52Z

Светлана Алексеевна:

Файл:DSC03168.JPG

2014-01-20T15:00:33Z

Светлана Алексеевна:

Файл:DSC03167.JPG

2014-01-20T14:59:29Z

Светлана Алексеевна:

Файл:DSC03166.JPG

2014-01-20T14:58:28Z

Светлана Алексеевна:

Файл:DSC03165.JPG

2014-01-20T14:57:27Z

Светлана Алексеевна:

Файл:DSC03164.JPG

2014-01-20T14:55:35Z

Светлана Алексеевна:

Участник:Светлана Алексеевна

2014-01-20T14:39:55Z

Светлана Алексеевна: /* ЭТАП I. Библиотечная акция */

'''Визитка команды'''
__NOTOC__
:<big><big>'''Cуперчитатели — умных книг почитатели'''</big></big>

'''<big>Образовательное учреждение:</big> <big>''МБУ СОШ93''</big>'''

'''<big>Ссылка на наше учебное заведение:</big>''' 

:'''http://school93.tgl.ru/'''

<big>'''Количество участников:''' 7 класс- '' '''4 человека''''', 8 класс- '' '''2 человека'''''.</big>

<big>'''Девиз команды:''' 

''Яблочки – от яблоньки, ''
''От розы – аромат, ''
''От чтенья – эрудиция. ''
''Такой вот результат!''
</big>

:<big>'''Наша команда:'''</big> 

:<gallery>
:Файл:Командное_фото_Подготовка_к_акции.JPG
:</gallery>
:

'''Локальный координатор''' ''— заведующая библиотекой Карасева Светлана Алексеевна''

'''Конкурсные работы'''

== ЭТАП I. Библиотечная акция== 

::::<big><big>'''Внимание! Внимание! Внимание!'''</big></big> 
::::::<big><big>'''Дорогие ребята!'''</big></big> 
:::::'''<big><big>Уважаемые родители!</big></big>''' 
:::::'''<big><big>В школе проходит акция:</big></big>'''
:'''<big><big>«Урок Доброты и Вежливости для самых умных малышей»</big></big>'''
 

<big><big>'''I этап'''</big></big> 

<big>Конкурс рисунков «Мы вежливы во всём!» (1 – 2 классы).</big> 

<big><big>'''II этап'''</big></big> 
<big>Письменная анкета-тест, где предлагается ответить на вопросы по этикету. (приложение 1)</big> 

<big><big>'''III этап'''</big></big> 
<big>Беседа c элементами игры «» (1 – 2 классы)</big> 

'''Подведение итогов проводится на торжественной линейке. Победившему классу вручается приз.'''

<big><big>'''Цели и задачи:'''</big></big> 

:<big>• сформировать в сознании детей понятие «доброта»;
:• расширить знания школьников о доброте и о её роли в жизни каждого человека;
:• развивать речь, память, мышление;
:• воспитывать доброжелательность;
:• формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка.</big> 

<big><big>'''Подготовительная работа:'''</big></big> 
:<big>• рисунки детей о добре и зле; 
:• сценка: Мальвина учит Буратино быть добрым и вежливым»; 
:• выученные пословицы о добре;</big> 
Предполагаемый результат:
• уметь различать добрые поступки от злых;
• расширить кругозор детей;
• формировать дружеские отношения в коллективе и с окружающими. 

<big><big>'''Ход мероприятия:'''</big></big>

Ребята, «что значит слово «Доброта»? 
В толковом словаре можно прочесть следующее определение (подготовленный ученик читает определение из словаря). 
'''Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. '''
Послушайте, какое замечательное стихотворение о доброте написал А.Чепуров (читает подготовленный ученик). 

''Давайте поклоняться доброте! ''
''Давайте с думой жить о доброте: ''
''Вся в голубой и звездной красоте, ''
''Земля добра. Она дарит нас хлебом, ''
''Живой водой и деревом в цвету. ''
''Под этим вечно неспокойным небом ''
''Давайте воевать за доброту! ''

С чем у вас ассоциируется слово «доброта»? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите это слово? (заслушиваются ответы детей). 
Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. 
Ребята, а какого человека мы называем добрым? 
(того, кто любит людей, животных, кто готов прийти на помощь в любую минуту, кто любит и бережет природу, добрый человек старается быть вежливым). Молодцы. Не случайно говорят: «Доброта, что солнце». Как вы понимаете это выражение? 
(Солнышко всех озаряет своими лучами). И что же от этих лучей мы ощущаем? (теплоту) 
Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передавались из уст в уста.
 Поэтому первым делом мы поплывем на остров пословиц. 
'''Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы:''' 
Злой не верит, что есть добрый 
Добрая слава лежит, а худая бежит 
Добрые вести прибавят чести 
Доброе слово лечит, злое калечит 
Делай другим добро – будешь сам без беды 
Живи добрее, будешь всем милее 
Вам нужно из словосочетаний собрать пословицу, обсудить в группе, в чем заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше общее мнение. 
(Дети собирают пословицы, проверяют по компьютеру, объясняют смысл этих пословиц) 
А чтобы знать, о чем пойдет речь, давайте проведем аукцион вежливых слов. Кто начнет? 
(дети называют вежливые слова, а учитель вывешивает их на доску) 
Здравствуйте, спасибо, пожалуйста, извините, добрый день, добрый вечер, доброе утро, будьте добры, будьте любезны, простите, 
до свидания, очень приятно, всего доброго, спокойной ночи и многие другие. 
Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Но не только народ сочиняет пословицы о доброте. 
Тему доброты затрагивали и известные во всём мире люди. Автора вы ещё можете не знать, но послушайте, какие высказывания они 
посвящали доброте. Попробуйте нарисовать предмет, который у вас ассоциируется с понятием «доброта», предмет, на который она похожа. А теперь объясните, почему именно этот предмет вы выбрали, на что он похож, как он связан с понятием «доброта»? 

'''Слово о добром утре.''' 

''Никогда не устает, раньше всех других встает. ''
''Всем светить готовое слово – Утро Доброе! ''
''Дарит много сил оно, с солнышком стучит в окно. ''
''У того исчезнет лень, кто с него начнет свой день!'' 
(предложить ребятам сильно-сильно потянуться, как будто вы только что проснулись) 

'''Слово о добром дне.''' 
''Кто твою прогонит лень? Кто тебе поможет? ''
''Бодрый, светлый Добрый День- все волшебник может. ''
''Беспощадно гонит лень друг чудесный – Добрый День! ''
''С ним ты с самого утра сделал множество добра! ''
(детям показывается солнышко с лучиками, надо оторвать один лучик и сказать приятное слово кому-нибудь из ребят) 
'''Слово о добром вечере.''' 
''Добрый Вечер постучал в окошко, прошептал на ушко «Спать пора!»'' 
''«Ну, совсем, совсем еще немножко дай мне, вечер, с куклой поиграть»'' 
''Замер вечер тихо у окошка – у детишек нынче много дел.'' 
''Ладно, подожду еще немножко, ой, смотрите, кто-то засопел!»'' 
(предложить детям спеть колыбельную песню) 
'''4. А знаете ли вы, что означает слово «Здравствуйте»? '''
От какого слова произошло оно? 
Конечно, от слова «Здоровье». 
''Я сотни «Здравствуй» повторю, всем на земле, кого люблю! ''
''И все мои друзья заметят, как мои «Здравствуй» ярко светят ''
'''А слово главное – «Спасибо»? Знаете откуда оно?''' 
От слов «Спаси вас бог». 

А о другом вежливом слове я прочту маленький отрывок из рассказа Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово» (стр.9) (слово «Пожалуйста») 

'''5. А теперь давайте подведем итоги нашей заочной викторины «А как правильно?».''' 
Если ваш ответ совпадает с правильным ответом, ставьте себе плюс, только работаем на честность. 
(идет подведение итогов, за правильные ответы дети могут получить призы) 
А теперь давайте посмотрим на себя со стороны: такие ли уж мы сами хорошие, как об этом говорим? 
<big>'''''Анкета «А как правильно?»'''''</big> 
'''1) Кто первым здоровается в парикмахерской, ателье и других предприятиях службы быта?''' 
А) клиент Б) мастер В) никто не должен здороваться 
 
'''2) Выберите наиболее вежливое выражение для приветствия вашего сверстника''' 
А) сказать «Привет» Б) пожать руку 
В) слегка склонить голову и поприветствовать фразой типа: «Я рад тебя видеть», «Как дела» и т.п. 
'''3) Кто должен здороваться первым?''' 
А) вновь прибывшие или те, кто уже находится в помещении 
Б) обгоняющий или тот, кого обгоняют 
В) учитель или ученик Г) вахтер или ученик 
'''4) Укажите самый поздний срок возможного звонка вашему другу''' 
А) 19 часов Б) 20 часов В) 22 часа Г) 24 часа 
'''5) Кто первым заканчивает телефонный разговор?''' 
А) тот, кто позвонил Б) тот, кому позвонили 
В) человек, старший по возрасту Г) человек, стоящий выше по должности 
'''6) Кто первым входит в транспорт?''' 
А) по очереди Б) кто окажется ближе к двери 
В) кто окажется сильнее всех Г) пожилые люди 
Д) дети Е) женщины 
'''6. Что означают эти слова?''' 
''Тактичность, вежливость, пунктуальность, услужливость, скромность, бестактность, гордыня, обидчивость, тщеславие, честолюбие?''
 
:''• Во внутреннем мире человека доброта - это солнце. Виктор Мари Гюго'' 
:''• Чтобы поверить в добро, надо начать делать его. Толстой Л. Н.'' 
:''• Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой. Марк Твен'' 
:''• Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни. Эмерсон У.'' 
:''• Из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство — доброта. Бэкон Ф.'' 
:''• Делай добро украдкой и стыдись выставлять его напоказ. Александр Поуп'' 
'''Творческое задание «Доброе дело»''' 
Библиотекарь раздаёт карточки с рисунками любых предметов или явлений окружающего мира, например: солнце, ветер, земля, деревья, дом, мебель, посуда, одежда и т.д. Каждый должен рассказать о доброте того, кто ему достался на карточке, не называя его. Дети должны угадать, о ком рассказывали их друзья. Например: поит, умывает (вода); укрывает, защищает от непогоды, дарит уют (дом) и т.д. 
Первый шаг к доброте – это доброе слово, или волшебное слово. А какие вежливые, волшебные слова вы знаете? (ответы). 
'''Я вам буду читать начало стихотворение, а вы его закончите.''' 
:''Я, признаться, удивлен,'' 
:''Расскажу вам вот о чем.'' 
:''Встретил шуструю Настенку'' 
:''Я на улице сейчас,'' 
:''Настя добрая девчонка –'' 
:''Она ходит в первый класс.'' 
:''Но давно уже от Насти'' 
:''Я не слышу слово… (здрасьте).'' 
:''Дед на внучку осерчал –'' 
:''Экая досада:'' 
:''Он портфель ей подарил,'' 
:''Думал, будет рада,'' 
:''Но зачем молчать как рыба,'' 
:''Ну сказала бы…(спасибо). '' 
:''Встретил Витю, я соседа,'' 
:''Встреча грустная была:'' 
:''На меня он, как торпеда,'' 
:''Налетел из-за угла!'' 
:''Но напрасно я от Вити'' 
:''Ждал лишь слова…(извините) '' 
'''А теперь послушайте рассказ и ,где нужно, вставляйте подходящие слова:''' 
«Однажды Витя поехал к бабушке в гости. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицу. 
На остановке вошла пожилая женщина. Витя встал и сказал ей: «Садитесь …(пожалуйста)». Женщина тоже была вежлива, она поблагодарила Витю и сказала ему: …(спасибо). 
:''Ежели вы вежливы в душе, а не для виду,'' 
:''В автобус вы поможете взобраться инвалиду.'' 
:''И ежели вы вежливы, то, сидя на уроке,'' 
:''Не будете с товарищем болтать, как две сороки.'' 
:''И ежели вы вежливы, поможете вы маме'' 
:''И помощь ей предложите без просьбы – то есть сами.'' 
:''И ежели вы вежливы, то в разговоре с тетей,'' 
:''И б с бабушкой, и с дедушкой, вы их не перебьёте.'' 
:''И ежели вы вежливы, то в библиотеке'' 
:''Некрасова и Гоголя возьмете не навеки.'' 
:''И ежели вы вежливы, то книжечку вернете'' 
:''В опрятном, не измазанном и целом переплете.'' 
:''И ежели вы вежливы, тому, кто послабее,'' 
:''Вы будете защитником, пред сильным не робея.'' 
:''Перед тем, как нам расстаться, и уйти всем по домам,'' 
:''хочется нам попрощаться, пожелав при этом вам:'' 
:''чтобы добрыми вы были, слов волшебных не забыли,'' 
:''чтобы добрыми словами говорили вы с друзьями.'' 
:''Расстаемся мы сейчас, добрый путь вам! В добрый час!'' 
Вдруг автобус неожиданно остановился. Витя на удержался и упал на стоящего впереди мужчину. Мужчина хотел рассердиться и сказать Вите, что надо за что-то держаться, но Витя быстро сказал ему … (извините).
Мужчина улыбнулся и тихо произнес: «Ничего, бывает. Ты сам не ушибся?» 
Волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете – от чего зависит их сила? Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными. Недаром в народе говорят “Самолюб никому не люб”. Молодцы, хорошо знаете волшебные слова. Старайтесь употреблять их чаще. 
'''Прослушайте, пожалуйста, стихотворение:''' 
:''Добрым быть совсем,'' 
:''Совсем не просто, '' 
:''Не зависит доброта'' 
:''От роста,'' 
:''Не зависит доброта'' 
:''От цвета.'' 
:''Доброта - не пряник,'' 
:''Не конфета.'' 
:''Доброта с годами не стареет,'' 
:''Доброта от холода согреет,'' 
:''Если доброта, как солнце, светит,'' 
:''Радуются взрослые и дети.'' 
:''"Давайте поклоняться доброте..."'' 
:''На кладбище военном, на плите,'' 
:''Я прочитал и в жизнь унес когда-то.'' 
:''И лучевой строкой в моем труде'' 
:''Вдруг стала эта заповедь солдата.'' 
:''"Давайте покланяться доброте..."'' 
:''Давайте с думой жить о доброте,'' 
:''Вся в голубой и звездной красоте'' 
:''Земля добра. Она дарит нас хлебом,'' 
:''Живой водой и деревом в цвету.'' 
:''Под этим вечно неспокойным небом'' 
:''Давайте воевать за доброту.'' 
'''Игорь Лученок.''' 
Непросто быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло. Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Сказочный сундук 
'''Вам нужно догадаться, о ком или о чём идёт речь.''' 
''Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб.''
'' Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)'' 
''Этот герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)'' 
''Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)'' ''Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.''
''(Кот в сапогах)''. 
''Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего'' ''им не хватало в жизни (Татошка).'' 
''Чем же отличаются эти сказочные герои от других героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? (Тем, что они творят добро,'' ''помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому). '' 
А теперь послушайте новую сказку и скажите, как она связана с нашей темой? 
<big>'''Даром ни одно доброе дело не пропадает . А.Неелова'''</big> 
Вспахал крестьянин свою полоску, заборонил ее и посеял. С утра до позднего вечера работал крестьянин в поле, чтобы было чем осенью прокормиться. Хороши были у крестьянина всходы, быстро поднялась рожь и выгнала колос. Но тут на беду слишком рано наступила жара, начал колос желтеть и не давать зерну роста. «Ну, — думает крестьянин, — пропал мой урожай, как-то я проживу теперь с детишками?» И что ни день, все в поле ходит, на небо посматривает — не пошлет ли Бог дождичка. 
Вот как-то раз стоит он на своей полоске и горюет. Увидели его две маленькие дождевые капельки, и говорит одна капелька другой: 
:- Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы помочь ему. 
:- Так-то так, — ответила другая капелька, — да что ты можешь сделать. Посмотри, какая ты крошечная — тебе не смочить и самой маленькой травки. 
:- Правда твоя, — согласилась капелька, — а все же, может быть, хоть немного утешу беднягу. 
Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала: 
:- Не хочу от нее отставать, пойду и я за ней. 
И вот упали обе капельки — одна крестьянину на лоб, другая — на колос ржи. 
:- Слава тебе, Господи, дождь собирается, — обрадовался крестьянин; — не останусь я теперь без хлеба. 
Тем временем собралось много-много дождевых капелек и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам. 
:- Пойду и я порадую мужичка, — надумала, наконец, одна из капелек. 
:- И я! И я! И я! — послышалось со всех сторон и капельки дружно брызнули на землю. 
Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька и не собрать бы ему и семян со своей полоски, Пришлось бы всю зиму с семьей голодать. 
Так как же эта сказка связана с нашей темой? Какова её основная мысль? (ответы детей) Молодцы. 
Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.
Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. А закончить наше занятие я хочу ещё одним высказыванием о доброте: 
:''Добрые слова – корни,'' 
:''Добрые мысли – цветы,'' 
:''Добрые дела – плоды,'' 
:''Добрые сердца – сады.'' 
Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами! А закончить наш классный час я предлагаю песенкой кота Леопольда «Если добрый ты», споем ее вместе. 
'''Используемая литература:''' 
:''• Осеева В.А. «Рассказы и сказки»;'' 
:''• Иванникова О.Г. «Добрые слова»'' 
:''• festival.1september.ru/articles/314477/'' 
:''• http://smajliki.ru/smilies-123.html'' 
:''• http://smiles.33b.ru/smile.bereich128_0.html''

== ЭТАП II. Представление книги==

==ЭТАП III. Памятник литературному герою==

[[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]

Участник:Светлана Алексеевна

2014-01-20T13:27:33Z

Светлана Алексеевна: /* ФИО и должность локального координатора команды */

Участник:Светлана Алексеевна

2014-01-20T13:25:01Z

Светлана Алексеевна: /* Командное фото */

Участник:Светлана Алексеевна

2014-01-20T13:16:05Z

Светлана Алексеевна: /* Девиз команды */

Участник:Светлана Алексеевна

2014-01-20T13:14:36Z

Светлана Алексеевна: /* Количество участников, класс */

Участник:Светлана Алексеевна

2014-01-20T13:12:48Z

Светлана Алексеевна: /* Ссылки на Интернет-ресурсы, где рассказывается о вашем образовательном учреждении: */

Участник:Светлана Алексеевна

2014-01-20T13:08:14Z

Светлана Алексеевна: /* Образовательное учреждение */

Участник:Светлана Алексеевна

2014-01-20T13:07:33Z

Светлана Алексеевна: /* Название команды */

Участник:Светлана Алексеевна

2014-01-20T13:04:29Z

Светлана Алексеевна: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Страница участника конкурса Наша школьная библиотека 2013}}»

'''Визитка команды'''
__NOTOC__
== Название команды ==

== Образовательное учреждение ==

== Ссылки на Интернет-ресурсы, где рассказывается о вашем образовательном учреждении: ==

== Количество участников, класс ==

== Девиз команды ==

== Командное фото ==

== ФИО и должность локального координатора команды ==

'''Конкурсные работы'''

== ЭТАП I. Библиотечная акция==

== ЭТАП II. Представление книги==

==ЭТАП III. Памятник литературному герою==

[[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]

Визитка команды «CУПЕРЧИТАТЕЛИ — умных книг почитатели»

2014-01-20T11:42:49Z

Светлана Алексеевна: /* ФИО и должность локального координатора команды */

'''Визитка команды'''
__NOTOC__
== Название команды == «CУПЕРЧИТАТЕЛИ – умных книг почитатели»

МБУ СОШ93

http://school93.tgl.ru/

7 класс- 4 человека, 8 класс- 2 человека

'''Яблочки – от яблоньки,
От розы – аромат,
От чтенья – эрудиция.
Такой вот результат!
'''

<gallery>
Файл:Командное_фото_Подготовка_к_акции.JPG#filelinks|Наша команда
</gallery>

<big>'''ФИО и должность локального координатора команды — заведующая библиотекой Карасева Светлана Алексеевна'''</big>
'''Конкурсные работы'''

== ЭТАП I. Библиотечная акция==

== ЭТАП II. Представление книги==

==ЭТАП III. Памятник литературному герою==

[[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]

Визитка команды «CУПЕРЧИТАТЕЛИ — умных книг почитатели»

2014-01-20T11:41:42Z

Светлана Алексеевна: /* Командное фото */

'''Визитка команды'''
__NOTOC__
== Название команды == «CУПЕРЧИТАТЕЛИ – умных книг почитатели»

МБУ СОШ93

http://school93.tgl.ru/

7 класс- 4 человека, 8 класс- 2 человека

'''Яблочки – от яблоньки,
От розы – аромат,
От чтенья – эрудиция.
Такой вот результат!
'''

<gallery>
Файл:Командное_фото_Подготовка_к_акции.JPG#filelinks|Наша команда
</gallery>

== ФИО и должность локального координатора команды ==

'''Конкурсные работы'''

== ЭТАП I. Библиотечная акция==

== ЭТАП II. Представление книги==

==ЭТАП III. Памятник литературному герою==

[[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]

Файл:Командное фото Подготовка к акции.JPG

2014-01-20T11:38:23Z

Светлана Алексеевна:

Визитка команды «CУПЕРЧИТАТЕЛИ — умных книг почитатели»

2014-01-20T11:35:56Z

Светлана Алексеевна: /* Девиз команды */

'''Визитка команды'''
__NOTOC__
== Название команды == «CУПЕРЧИТАТЕЛИ – умных книг почитатели»

МБУ СОШ93

http://school93.tgl.ru/

7 класс- 4 человека, 8 класс- 2 человека

'''Яблочки – от яблоньки,
От розы – аромат,
От чтенья – эрудиция.
Такой вот результат!
'''

== Командное фото ==

== ФИО и должность локального координатора команды ==

'''Конкурсные работы'''

== ЭТАП I. Библиотечная акция==

== ЭТАП II. Представление книги==

==ЭТАП III. Памятник литературному герою==

[[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]

Визитка команды «CУПЕРЧИТАТЕЛИ — умных книг почитатели»

2014-01-20T11:35:41Z

Светлана Алексеевна: /* Количество участников, класс */

'''Визитка команды'''
__NOTOC__
== Название команды == «CУПЕРЧИТАТЕЛИ – умных книг почитатели»

МБУ СОШ93

http://school93.tgl.ru/

7 класс- 4 человека, 8 класс- 2 человека

== Девиз команды ==

== Командное фото ==

== ФИО и должность локального координатора команды ==

'''Конкурсные работы'''

== ЭТАП I. Библиотечная акция==

== ЭТАП II. Представление книги==

==ЭТАП III. Памятник литературному герою==

[[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]

Визитка команды «CУПЕРЧИТАТЕЛИ — умных книг почитатели»

2014-01-20T11:35:27Z

Светлана Алексеевна: /* Ссылки на Интернет-ресурсы, где рассказывается о вашем образовательном учреждении: */

'''Визитка команды'''
__NOTOC__
== Название команды == «CУПЕРЧИТАТЕЛИ – умных книг почитатели»

МБУ СОШ93

http://school93.tgl.ru/

== Количество участников, класс ==

== Девиз команды ==

== Командное фото ==

== ФИО и должность локального координатора команды ==

'''Конкурсные работы'''

== ЭТАП I. Библиотечная акция==

== ЭТАП II. Представление книги==

==ЭТАП III. Памятник литературному герою==

[[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]

Визитка команды «CУПЕРЧИТАТЕЛИ — умных книг почитатели»

2014-01-20T11:34:58Z

Светлана Алексеевна: /* Образовательное учреждение */

'''Визитка команды'''
__NOTOC__
== Название команды == «CУПЕРЧИТАТЕЛИ – умных книг почитатели»

МБУ СОШ93

== Ссылки на Интернет-ресурсы, где рассказывается о вашем образовательном учреждении: ==

== Количество участников, класс ==

== Девиз команды ==

== Командное фото ==

== ФИО и должность локального координатора команды ==

'''Конкурсные работы'''

== ЭТАП I. Библиотечная акция==

== ЭТАП II. Представление книги==

==ЭТАП III. Памятник литературному герою==

[[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]

Визитка команды «CУПЕРЧИТАТЕЛИ — умных книг почитатели»

2014-01-20T11:34:36Z

Светлана Алексеевна: /* Название команды */

'''Визитка команды'''
__NOTOC__
== Название команды == «CУПЕРЧИТАТЕЛИ – умных книг почитатели»

== Образовательное учреждение ==

== Ссылки на Интернет-ресурсы, где рассказывается о вашем образовательном учреждении: ==

== Количество участников, класс ==

== Девиз команды ==

== Командное фото ==

== ФИО и должность локального координатора команды ==

'''Конкурсные работы'''

== ЭТАП I. Библиотечная акция==

== ЭТАП II. Представление книги==

==ЭТАП III. Памятник литературному герою==

[[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]

Визитка команды «CУПЕРЧИТАТЕЛИ — умных книг почитатели»

2014-01-20T11:33:59Z

Светлана Алексеевна: Новая страница: «{{subst: Шаблон:Страница участника конкурса Наша школьная библиотека 2013}}»

'''Визитка команды'''
__NOTOC__
== Название команды ==

== Образовательное учреждение ==

== Ссылки на Интернет-ресурсы, где рассказывается о вашем образовательном учреждении: ==

== Количество участников, класс ==

== Девиз команды ==

== Командное фото ==

== ФИО и должность локального координатора команды ==

'''Конкурсные работы'''

== ЭТАП I. Библиотечная акция==

== ЭТАП II. Представление книги==

==ЭТАП III. Памятник литературному герою==

[[Категория: Конкурс Наша школьная библиотека 2013-2014]]