http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F+%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-09-25T14:22:06Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA-%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%83.doc 2018-08-14T15:25:34Z

<p>Светличная Наталья Степановна: Исследование по &quot;маленьким рассказам&quot; А. П. Чехова</p> <hr /> <div>Исследование по &quot;маленьким рассказам&quot; А. П. Чехова</div>

Светличная Наталья Степановна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90._%D0%9F._%D0%A7%D0%B5%D1%85%D0%BE%D0%B2.doc 2018-08-14T15:24:19Z

<p>Светличная Наталья Степановна: Поэтика пейзажа в рассказе А. П. Чехова «Соседи»</p> <hr /> <div>Поэтика пейзажа в рассказе А. П. Чехова «Соседи»</div>

Светличная Наталья Степановна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%90.doc 2018-08-14T15:23:12Z

<p>Светличная Наталья Степановна: Цели урока: Образовательные: обобщить и расширить представление о таком типе речи, как описание; продолжать работу над формированием орфог</p> <hr /> <div>Цели урока:<br /> Образовательные: обобщить и расширить представление о таком типе речи, как описание; продолжать работу над формированием орфографических навыков.</div>

Светличная Наталья Степановна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3 2014-03-06T03:23:18Z

<p>Светличная Наталья Степановна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Молодежный сленг<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. Речь россиян в последние годы стала более вульгарной. Уместен вопрос: почему? Раньше сленгом пользовалась определенная группа лиц. Сейчас же сленговые выражения на устах у всех - политика, профессора, школьника, депутата, уголовника. Сленговая речь стала повседневной. Жаргон постепенно вытесняет литературную речь - её не понимают. Многие родители, разговаривая со своими детьми, просят перевести непонятные для них куски беседы. Раньше речь дикторов и телеведущих была эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Сегодня в средствах массовой информации изобилует речь, богатая на всевозможные вульгаризмы, стилистические погрешности или просто ляпы. Тревожно то, что все это и считается сейчас нормой. Выступления многих депутатов на теле- и радиоканалах - это кладезь всевозможных языковых огрехов, &quot;уличных&quot; выражений. Речь даже весьма солидных чиновников засорена, видимо, по их представлению, сочными, словечками: &quot;базар&quot;, &quot;крыша&quot;, &quot;лажа&quot;, &quot;надыбать&quot;, &quot;облом&quot;, &quot;офигеть&quot;, &quot;фигня&quot;. А вспомните знаменитое &quot;замочить в сортире...&quot; Предполагаем: если мы будем понимать сущность сленга, то сумеем облегчить процесс общения.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель нашей исследовательской работы - показать сущность подросткового сленга как социального и языкового явления; исследовать сленг в лицее № 76<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Задачи:<br /> • <br /> исследовать литературу по данной теме;<br /> • <br /> познакомиться со словами, характерными для подростков, определить место сленга в речевой культуре подростков;<br /> • <br /> выявить источники и причины возникновения молодёжного сленга;<br /> • <br /> разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию; <br /> • <br /> провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых выражений подростками.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Три группы экспертов работают по заданным направлениям: <br /> • Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?». <br /> • Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Тольятти сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы. <br /> • Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?». <br /> 1. Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Тольятти». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык». <br /> 2. Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы. <br /> 3. Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности). <br /> 4. Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Так что же такое сленг и каково его происхождение?<br /> <br /> Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся &quot;приход&quot; в молодежь подрастающих детей и &quot;уход&quot; из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем &quot;своим&quot;, молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу,мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?<br /> <br /> ==Методы==<br /> историки-лингвисты: изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы); <br /> социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса; <br /> аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы проводили исследование в нашей школе №76 на предмет употребления сленговых выражений. Провели анкетирование у взрослых и учащихся (см. приложение) и составили словарик наиболее употребляемых сленговых выражений.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Словарик сленговых выражений:<br /> а) нейтральные выражения<br /> <br /> Обломиться — достаться случайно, по блату. <br /> <br /> Фонарь - магнитофон.<br /> <br /> Отстой - плохо, неудачно; <br /> <br /> отстойный — плохой.<br /> <br /> Клевый - хороший, веселый. (Кстати, слово очень старое, есть еще у Даля: клевый - хороший, пригожий, красивый.Клевая невеста.)<br /> <br /> Крутой - очень хороший, замечательный, иногда «сильный». <br /> <br /> Еж - глупый, непонятливый человек, иногда лох, т.е. простофиля, жертва обмана.<br /> <br /> Фиолетово - все равно. <br /> <br /> В лом - лень, неохота что-либо делать. <br /> <br /> Облокотиться - пренебрегать чем-либо. <br /> <br /> Стрелка - заранее намеченная встреча, сопровождаемая дракой.<br /> <br /> Забить стрелку - договориться о встрече.<br /> <br /> Трубы - широкие штаны.<br /> <br /> Липа, липовый - ненастоящий, подложный.<br /> <br /> Перец - парень, мужчина<br /> <br /> Тормоз (глагол тормозить) - человек, который медленно соображает.<br /> <br /> Ботва - ерунда или ерундовое действие.<br /> <br /> Ботва посеялась (зацвела) - началось что-то ерундовое.<br /> <br /> Чисто конкретно, реально, в натуре, зуб даю - на самом деле.<br /> <br /> Белая, беляк - компьютерная мышь.<br /> <br /> Грузить - давать большое количество ненужной информации, иногда намеренно забалтывать.<br /> <br /> Грузовик, грузило (существительные) - тот, кто дает такую информацию.<br /> <br /> б) Новые переносные значения технических терминов<br /> <br /> Клон (от клонировать), то же самое скан - скопированное, списанное.^ Мобила(от мобильный) - телефон, связь. <br /> <br /> Самса(от аббревиатуры SMS) - способ мобильной связи.<br /> <br /> в) Слова, образованные от иностранных слов Крезанутый (от англ. craze) - сумасшедший. <br /> <br /> Дикий (от немецкого dick) - толстый. <br /> <br /> Фазер(от англ. father) - отец. Флэт(от англ. flat) - дом.<br /> <br /> Погоалхомать(от англ. Gohome) - ушел домой, первоначально гоухоум, далее гоулхоум, угоулхоум, т.е. в английские слова, переданные русскими буквами, вкрапляются русские приставки, в результате получается новое сленговое слово, характерное для изучающих именно этот язык.<br /> <br /> Голдовый(от англ. gold) - любое изделие из золота. <br /> <br /> Лаккий, лаккик(от англ. luck) - счастливый, счастливчик. ^ Аскатъ-спрашивать, просить<br /> <br /> г) Слова, заимствованные из воровской лексики<br /> <br /> Тусовка (первоначально из криминальной сферы) - сборище людей.<br /> <br /> Крыша - защита.<br /> <br /> Шухер - опасность.<br /> <br /> Шмон - проверка дневников, сбор тетрадей на проверку.<br /> <br /> Братва - обращение.<br /> <br /> д) Слова, заимствованные из языка сетевой субкультуры<br /> Чикса — молодая девушка (нейтрально)<br /> <br /> Дебилятор— телевизор<br /> <br /> Абисчание— клятва<br /> <br /> Рогатка — ноги<br /> <br /> Ахтунг — серьёзная неприятность<br /> <br /> Фтыкать— понимать, пользоваться,уметь<br /> <br /> Бэбик— ребёнок<br /> <br /> Адуплятъся— чувствовать<br /> <br /> ж) Слова, заимствованные из рекламы, телепередач, фильмов<br /> <br /> Памперс - тряпка для стирания с доски<br /> <br /> Энерджайзер- учитель физкультуры<br /> <br /> Фактор страха - контрольная работа<br /> <br /> Большая стирка - классный час<br /> <br /> Пятый элемент - шпаргалка<br /> <br /> Очумелые ручки — учитель труда<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Анализируя работу, можно сделать вывод, что подростковый сленг существовал всегда, его развитие связано с развитием истории, науки, техники. Сленговую лексику можно классифицировать по тематическим группам, источникам пополнения. В ходе работы мы собрали материал для составления словаря сленговых слов и выражений, поэтому эта работа будет продолжена.<br /> <br /> Взрослые, будучи подростками, пользовались сленговыми выражениями. Приблизительно такое же количество подростков пользуются сленговыми выражениями сейчас. Сленг был, есть и будет в школьной лексике. Хорошо это или плохо? Вопрос, по-видимому, неправомерный. Сленг нельзя ни запретить, ни отменить. Он меняется с течением времени, одни слова умирают, другие - появляются, точно так же, как и в любом другом языке. Конечно, плохо, если сленг полностью заменяет человеку нормальную речь. Но современного подростка совсем без сленга представить невозможно. Главные достоинства тут - выразительность и краткость. Следовательно, сленг нужно принять и относиться к нему как к вечному явлению. Сленг нельзя исключить из речи, его надо изучать.<br /> <br /> Язык живет своей жизнью и видоизменяется. Словарный состав языка постоянно подвержен изменениям, в большей либо в меньшей степени. И то, что сегодня звучит дико, через некоторое время, возможно, станет нормой. Но хотелось бы, чтобы при этом оставалась какая-то незыблемая языковая база, не подверженная веяниям времени. Чтобы подростки знали, что разговорная и литературная речь - вещи разные. А молодежный сленг - лишь часть &quot;большого&quot; языка.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Никитина Т.Г. Молодежный сленг. Толковый словарь. (М., 2006)<br /> * Молодежный жаргон. Рус. яз. в школе. 1991 №6<br /> * Крысин Л.Г. Изучение современного рус. яз. Под социальным углом зрения Рус. яз. в школе, 1991 №6.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Светличная Наталья Степановна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3 2014-03-06T03:21:38Z

<p>Светличная Наталья Степановна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Молодежный сленг<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. Речь россиян в последние годы стала более вульгарной. Уместен вопрос: почему? Раньше сленгом пользовалась определенная группа лиц. Сейчас же сленговые выражения на устах у всех - политика, профессора, школьника, депутата, уголовника. Сленговая речь стала повседневной. Жаргон постепенно вытесняет литературную речь - её не понимают. Многие родители, разговаривая со своими детьми, просят перевести непонятные для них куски беседы. Раньше речь дикторов и телеведущих была эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Сегодня в средствах массовой информации изобилует речь, богатая на всевозможные вульгаризмы, стилистические погрешности или просто ляпы. Тревожно то, что все это и считается сейчас нормой. Выступления многих депутатов на теле- и радиоканалах - это кладезь всевозможных языковых огрехов, &quot;уличных&quot; выражений. Речь даже весьма солидных чиновников засорена, видимо, по их представлению, сочными, словечками: &quot;базар&quot;, &quot;крыша&quot;, &quot;лажа&quot;, &quot;надыбать&quot;, &quot;облом&quot;, &quot;офигеть&quot;, &quot;фигня&quot;. А вспомните знаменитое &quot;замочить в сортире...&quot; Предполагаем: если мы будем понимать сущность сленга, то сумеем облегчить процесс общения.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель нашей исследовательской работы - показать сущность подросткового сленга как социального и языкового явления; исследовать сленг в лицее № 76<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Задачи:<br /> • <br /> исследовать литературу по данной теме;<br /> • <br /> познакомиться со словами, характерными для подростков, определить место сленга в речевой культуре подростков;<br /> • <br /> выявить источники и причины возникновения молодёжного сленга;<br /> • <br /> разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию; <br /> • <br /> провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых выражений подростками.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Три группы экспертов работают по заданным направлениям: <br /> • Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?». <br /> • Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы. <br /> • Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?». <br /> 1. Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Тольятти». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык». <br /> 2. Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы. <br /> 3. Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности). <br /> 4. Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Так что же такое сленг и каково его происхождение?<br /> <br /> Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся &quot;приход&quot; в молодежь подрастающих детей и &quot;уход&quot; из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем &quot;своим&quot;, молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу,мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?<br /> <br /> ==Методы==<br /> историки-лингвисты: изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы); <br /> социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса; <br /> аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы проводили исследование в нашей школе №76 на предмет употребления сленговых выражений. Провели анкетирование у взрослых и учащихся (см. приложение) и составили словарик наиболее употребляемых сленговых выражений.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Словарик сленговых выражений:<br /> а) нейтральные выражения<br /> <br /> Обломиться — достаться случайно, по блату. <br /> <br /> Фонарь - магнитофон.<br /> <br /> Отстой - плохо, неудачно; <br /> <br /> отстойный — плохой.<br /> <br /> Клевый - хороший, веселый. (Кстати, слово очень старое, есть еще у Даля: клевый - хороший, пригожий, красивый.Клевая невеста.)<br /> <br /> Крутой - очень хороший, замечательный, иногда «сильный». <br /> <br /> Еж - глупый, непонятливый человек, иногда лох, т.е. простофиля, жертва обмана.<br /> <br /> Фиолетово - все равно. <br /> <br /> В лом - лень, неохота что-либо делать. <br /> <br /> Облокотиться - пренебрегать чем-либо. <br /> <br /> Стрелка - заранее намеченная встреча, сопровождаемая дракой.<br /> <br /> Забить стрелку - договориться о встрече.<br /> <br /> Трубы - широкие штаны.<br /> <br /> Липа, липовый - ненастоящий, подложный.<br /> <br /> Перец - парень, мужчина<br /> <br /> Тормоз (глагол тормозить) - человек, который медленно соображает.<br /> <br /> Ботва - ерунда или ерундовое действие.<br /> <br /> Ботва посеялась (зацвела) - началось что-то ерундовое.<br /> <br /> Чисто конкретно, реально, в натуре, зуб даю - на самом деле.<br /> <br /> Белая, беляк - компьютерная мышь.<br /> <br /> Грузить - давать большое количество ненужной информации, иногда намеренно забалтывать.<br /> <br /> Грузовик, грузило (существительные) - тот, кто дает такую информацию.<br /> <br /> б) Новые переносные значения технических терминов<br /> <br /> Клон (от клонировать), то же самое скан - скопированное, списанное.^ Мобила(от мобильный) - телефон, связь. <br /> <br /> Самса(от аббревиатуры SMS) - способ мобильной связи.<br /> <br /> в) Слова, образованные от иностранных слов Крезанутый (от англ. craze) - сумасшедший. <br /> <br /> Дикий (от немецкого dick) - толстый. <br /> <br /> Фазер(от англ. father) - отец. Флэт(от англ. flat) - дом.<br /> <br /> Погоалхомать(от англ. Gohome) - ушел домой, первоначально гоухоум, далее гоулхоум, угоулхоум, т.е. в английские слова, переданные русскими буквами, вкрапляются русские приставки, в результате получается новое сленговое слово, характерное для изучающих именно этот язык.<br /> <br /> Голдовый(от англ. gold) - любое изделие из золота. <br /> <br /> Лаккий, лаккик(от англ. luck) - счастливый, счастливчик. ^ Аскатъ-спрашивать, просить<br /> <br /> г) Слова, заимствованные из воровской лексики<br /> <br /> Тусовка (первоначально из криминальной сферы) - сборище людей.<br /> <br /> Крыша - защита.<br /> <br /> Шухер - опасность.<br /> <br /> Шмон - проверка дневников, сбор тетрадей на проверку.<br /> <br /> Братва - обращение.<br /> <br /> д) Слова, заимствованные из языка сетевой субкультуры<br /> Чикса — молодая девушка (нейтрально)<br /> <br /> Дебилятор— телевизор<br /> <br /> Абисчание— клятва<br /> <br /> Рогатка — ноги<br /> <br /> Ахтунг — серьёзная неприятность<br /> <br /> Фтыкать— понимать, пользоваться,уметь<br /> <br /> Бэбик— ребёнок<br /> <br /> Адуплятъся— чувствовать<br /> <br /> ж) Слова, заимствованные из рекламы, телепередач, фильмов<br /> <br /> Памперс - тряпка для стирания с доски<br /> <br /> Энерджайзер- учитель физкультуры<br /> <br /> Фактор страха - контрольная работа<br /> <br /> Большая стирка - классный час<br /> <br /> Пятый элемент - шпаргалка<br /> <br /> Очумелые ручки — учитель труда<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Анализируя работу, можно сделать вывод, что подростковый сленг существовал всегда, его развитие связано с развитием истории, науки, техники. Сленговую лексику можно классифицировать по тематическим группам, источникам пополнения. В ходе работы мы собрали материал для составления словаря сленговых слов и выражений, поэтому эта работа будет продолжена.<br /> <br /> Взрослые, будучи подростками, пользовались сленговыми выражениями. Приблизительно такое же количество подростков пользуются сленговыми выражениями сейчас. Сленг был, есть и будет в школьной лексике. Хорошо это или плохо? Вопрос, по-видимому, неправомерный. Сленг нельзя ни запретить, ни отменить. Он меняется с течением времени, одни слова умирают, другие - появляются, точно так же, как и в любом другом языке. Конечно, плохо, если сленг полностью заменяет человеку нормальную речь. Но современного подростка совсем без сленга представить невозможно. Главные достоинства тут - выразительность и краткость. Следовательно, сленг нужно принять и относиться к нему как к вечному явлению. Сленг нельзя исключить из речи, его надо изучать.<br /> <br /> Язык живет своей жизнью и видоизменяется. Словарный состав языка постоянно подвержен изменениям, в большей либо в меньшей степени. И то, что сегодня звучит дико, через некоторое время, возможно, станет нормой. Но хотелось бы, чтобы при этом оставалась какая-то незыблемая языковая база, не подверженная веяниям времени. Чтобы подростки знали, что разговорная и литературная речь - вещи разные. А молодежный сленг - лишь часть &quot;большого&quot; языка.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Никитина Т.Г. Молодежный сленг. Толковый словарь. (М., 2006)<br /> * Молодежный жаргон. Рус. яз. в школе. 1991 №6<br /> * Крысин Л.Г. Изучение современного рус. яз. Под социальным углом зрения Рус. яз. в школе, 1991 №6.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Светличная Наталья Степановна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3 2014-03-06T03:20:21Z

<p>Светличная Наталья Степановна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Молодежный сленг<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. Речь россиян в последние годы стала более вульгарной. Уместен вопрос: почему? Раньше сленгом пользовалась определенная группа лиц. Сейчас же сленговые выражения на устах у всех - политика, профессора, школьника, депутата, уголовника. Сленговая речь стала повседневной. Жаргон постепенно вытесняет литературную речь - её не понимают. Многие родители, разговаривая со своими детьми, просят перевести непонятные для них куски беседы. Раньше речь дикторов и телеведущих была эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Сегодня в средствах массовой информации изобилует речь, богатая на всевозможные вульгаризмы, стилистические погрешности или просто ляпы. Тревожно то, что все это и считается сейчас нормой. Выступления многих депутатов на теле- и радиоканалах - это кладезь всевозможных языковых огрехов, &quot;уличных&quot; выражений. Речь даже весьма солидных чиновников засорена, видимо, по их представлению, сочными, словечками: &quot;базар&quot;, &quot;крыша&quot;, &quot;лажа&quot;, &quot;надыбать&quot;, &quot;облом&quot;, &quot;офигеть&quot;, &quot;фигня&quot;. А вспомните знаменитое &quot;замочить в сортире...&quot; Предполагаем: если мы будем понимать сущность сленга, то сумеем облегчить процесс общения.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель нашей исследовательской работы - показать сущность подросткового сленга как социального и языкового явления; исследовать сленг в лицее № 76<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Задачи:<br /> • <br /> исследовать литературу по данной теме;<br /> • <br /> познакомиться со словами, характерными для подростков, определить место сленга в речевой культуре подростков;<br /> • <br /> выявить источники и причины возникновения молодёжного сленга;<br /> • <br /> разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию; <br /> • <br /> провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых выражений подростками.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Три группы экспертов работают по заданным направлениям: <br /> • Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?». <br /> • Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы. <br /> • Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?». <br /> 1. Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Тольятти». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык». <br /> 2. Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы. <br /> 3. Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности). <br /> 4. Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Так что же такое сленг и каково его происхождение?<br /> <br /> Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся &quot;приход&quot; в молодежь подрастающих детей и &quot;уход&quot; из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем &quot;своим&quot;, молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу,мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?<br /> <br /> ==Методы==<br /> историки-лингвисты: изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы); <br /> социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса; <br /> аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы проводили исследование в нашей школе №76 на предмет употребления сленговых выражений. Провели анкетирование у взрослых и учащихся (см. приложение) и составили словарик наиболее употребляемых сленговых выражений.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Словарик сленговых выражений:<br /> а) нейтральные выражения<br /> <br /> Обломиться — достаться случайно, по блату. <br /> <br /> Фонарь - магнитофон.<br /> <br /> Отстой - плохо, неудачно; <br /> <br /> отстойный — плохой.<br /> <br /> Клевый - хороший, веселый. (Кстати, слово очень старое, есть еще у Даля: клевый - хороший, пригожий, красивый.Клевая невеста.)<br /> <br /> Крутой - очень хороший, замечательный, иногда «сильный». <br /> <br /> ^ Еж - глупый, непонятливый человек, иногда лох, т.е. простофиля, жертва обмана.<br /> <br /> Фиолетово - все равно. <br /> <br /> В лом - лень, неохота что-либо делать. <br /> <br /> Облокотиться - пренебрегать чем-либо. <br /> <br /> Стрелка - заранее намеченная встреча, сопровождаемая дракой.<br /> <br /> ^ Забить стрелку - договориться о встрече.<br /> <br /> Трубы - широкие штаны.<br /> <br /> Липа, липовый - ненастоящий, подложный.<br /> <br /> Перец - парень, мужчина<br /> <br /> Тормоз (глагол тормозить) - человек, который медленно соображает.<br /> <br /> Ботва - ерунда или ерундовое действие.<br /> <br /> Ботва посеялась (зацвела) - началось что-то ерундовое.<br /> <br /> ^ Чисто конкретно, реально, в натуре, зуб даю - на самом деле.<br /> <br /> Белая, беляк - компьютерная мышь.<br /> <br /> Грузить - давать большое количество ненужной информации, иногда намеренно забалтывать.<br /> <br /> ^ Грузовик, грузило (существительные) - тот, кто дает такую информацию.<br /> <br /> б) Новые переносные значения технических терминов<br /> <br /> Клон (от клонировать), то же самое скан - скопированное, списанное.^ Мобила(от мобильный) - телефон, связь. <br /> <br /> Самса(от аббревиатуры SMS) - способ мобильной связи.<br /> <br /> в) Слова, образованные от иностранных слов Крезанутый (от англ. craze) - сумасшедший. <br /> <br /> ^ Дикий (от немецкого dick) - толстый. <br /> <br /> Фазер(от англ. father) - отец. Флэт(от англ. flat) - дом.<br /> <br /> Погоалхомать(от англ. Gohome) - ушел домой, первоначально гоухоум, далее гоулхоум, угоулхоум, т.е. в английские слова, переданные русскими буквами, вкрапляются русские приставки, в результате получается новое сленговое слово, характерное для изучающих именно этот язык.<br /> <br /> Голдовый(от англ. gold) - любое изделие из золота. <br /> <br /> Лаккий, лаккик(от англ. luck) - счастливый, счастливчик. ^ Аскатъ-спрашивать, просить<br /> <br /> г) Слова, заимствованные из воровской лексики<br /> <br /> Тусовка (первоначально из криминальной сферы) - сборище людей.<br /> <br /> Крыша - защита.<br /> <br /> Шухер - опасность.<br /> <br /> ^ Шмон - проверка дневников, сбор тетрадей на проверку.<br /> <br /> Братва - обращение.<br /> <br /> д) Слова, заимствованные из языка сетевой субкультуры<br /> Чикса — молодая девушка (нейтрально)<br /> <br /> Дебилятор— телевизор<br /> <br /> Абисчание— клятва<br /> <br /> Рогатка — ноги<br /> <br /> Ахтунг — серьёзная неприятность<br /> <br /> Фтыкать— понимать, пользоваться,уметь<br /> <br /> Бэбик— ребёнок<br /> <br /> Адуплятъся— чувствовать<br /> <br /> ж) Слова, заимствованные из рекламы, телепередач, фильмов<br /> <br /> Памперс - тряпка для стирания с доски<br /> <br /> Энерджайзер- учитель физкультуры<br /> <br /> Фактор страха - контрольная работа<br /> <br /> Большая стирка - классный час<br /> <br /> Пятый элемент - шпаргалка<br /> <br /> Очумелые ручки — учитель труда<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Анализируя работу, можно сделать вывод, что подростковый сленг существовал всегда, его развитие связано с развитием истории, науки, техники. Сленговую лексику можно классифицировать по тематическим группам, источникам пополнения. В ходе работы мы собрали материал для составления словаря сленговых слов и выражений, поэтому эта работа будет продолжена.<br /> <br /> Взрослые, будучи подростками, пользовались сленговыми выражениями. Приблизительно такое же количество подростков пользуются сленговыми выражениями сейчас. Сленг был, есть и будет в школьной лексике. Хорошо это или плохо? Вопрос, по-видимому, неправомерный. Сленг нельзя ни запретить, ни отменить. Он меняется с течением времени, одни слова умирают, другие - появляются, точно так же, как и в любом другом языке. Конечно, плохо, если сленг полностью заменяет человеку нормальную речь. Но современного подростка совсем без сленга представить невозможно. Главные достоинства тут - выразительность и краткость. Следовательно, сленг нужно принять и относиться к нему как к вечному явлению. Сленг нельзя исключить из речи, его надо изучать.<br /> <br /> Язык живет своей жизнью и видоизменяется. Словарный состав языка постоянно подвержен изменениям, в большей либо в меньшей степени. И то, что сегодня звучит дико, через некоторое время, возможно, станет нормой. Но хотелось бы, чтобы при этом оставалась какая-то незыблемая языковая база, не подверженная веяниям времени. Чтобы подростки знали, что разговорная и литературная речь - вещи разные. А молодежный сленг - лишь часть &quot;большого&quot; языка.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Никитина Т.Г. Молодежный сленг. Толковый словарь. (М., 2006)<br /> * Молодежный жаргон. Рус. яз. в школе. 1991 №6<br /> * Крысин Л.Г. Изучение современного рус. яз. Под социальным углом зрения Рус. яз. в школе, 1991 №6.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Светличная Наталья Степановна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3 2014-03-06T03:20:02Z

<p>Светличная Наталья Степановна: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Молодежный сленг<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. Речь россиян в последние годы стала более вульгарной. Уместен вопрос: почему? Раньше сленгом пользовалась определенная группа лиц. Сейчас же сленговые выражения на устах у всех - политика, профессора, школьника, депутата, уголовника. Сленговая речь стала повседневной. Жаргон постепенно вытесняет литературную речь - её не понимают. Многие родители, разговаривая со своими детьми, просят перевести непонятные для них куски беседы. Раньше речь дикторов и телеведущих была эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Сегодня в средствах массовой информации изобилует речь, богатая на всевозможные вульгаризмы, стилистические погрешности или просто ляпы. Тревожно то, что все это и считается сейчас нормой. Выступления многих депутатов на теле- и радиоканалах - это кладезь всевозможных языковых огрехов, &quot;уличных&quot; выражений. Речь даже весьма солидных чиновников засорена, видимо, по их представлению, сочными, словечками: &quot;базар&quot;, &quot;крыша&quot;, &quot;лажа&quot;, &quot;надыбать&quot;, &quot;облом&quot;, &quot;офигеть&quot;, &quot;фигня&quot;. А вспомните знаменитое &quot;замочить в сортире...&quot; Предполагаем: если мы будем понимать сущность сленга, то сумеем облегчить процесс общения.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель нашей исследовательской работы - показать сущность подросткового сленга как социального и языкового явления; исследовать сленг в лицее № 76<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Задачи:<br /> • <br /> исследовать литературу по данной теме;<br /> • <br /> познакомиться со словами, характерными для подростков, определить место сленга в речевой культуре подростков;<br /> • <br /> выявить источники и причины возникновения молодёжного сленга;<br /> • <br /> разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию; <br /> • <br /> провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых выражений подростками.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Три группы экспертов работают по заданным направлениям: <br /> • Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?». <br /> • Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы. <br /> • Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?». <br /> 1. Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Тольятти». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык». <br /> 2. Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы. <br /> 3. Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности). <br /> 4. Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Так что же такое сленг и каково его происхождение?<br /> <br /> Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся &quot;приход&quot; в молодежь подрастающих детей и &quot;уход&quot; из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем &quot;своим&quot;, молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу,мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?<br /> <br /> ==Методы==<br /> историки-лингвисты: изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы); <br /> социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса; <br /> аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы проводили исследование в нашей школе №76 на предмет употребления сленговых выражений. Провели анкетирование у взрослых и учащихся (см. приложение) и составили словарик наиболее употребляемых сленговых выражений.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Словарик сленговых выражений:<br /> а) нейтральные выражения<br /> <br /> Обломиться — достаться случайно, по блату. <br /> <br /> Фонарь - магнитофон.<br /> <br /> Отстой - плохо, неудачно; <br /> <br /> отстойный — плохой.<br /> <br /> Клевый - хороший, веселый. (Кстати, слово очень старое, есть еще у Даля: клевый - хороший, пригожий, красивый.Клевая невеста.)<br /> <br /> Крутой - очень хороший, замечательный, иногда «сильный». <br /> <br /> ^ Еж - глупый, непонятливый человек, иногда лох, т.е. простофиля, жертва обмана.<br /> <br /> Фиолетово - все равно. <br /> <br /> В лом - лень, неохота что-либо делать. <br /> <br /> Облокотиться - пренебрегать чем-либо. <br /> <br /> Стрелка - заранее намеченная встреча, сопровождаемая дракой.<br /> <br /> ^ Забить стрелку - договориться о встрече.<br /> <br /> Трубы - широкие штаны.<br /> <br /> Липа, липовый - ненастоящий, подложный.<br /> <br /> Перец - парень, мужчина<br /> <br /> Тормоз (глагол тормозить) - человек, который медленно соображает.<br /> <br /> Ботва - ерунда или ерундовое действие.<br /> <br /> Ботва посеялась (зацвела) - началось что-то ерундовое.<br /> <br /> ^ Чисто конкретно, реально, в натуре, зуб даю - на самом деле.<br /> <br /> Белая, беляк - компьютерная мышь.<br /> <br /> Грузить - давать большое количество ненужной информации, иногда намеренно забалтывать.<br /> <br /> ^ Грузовик, грузило (существительные) - тот, кто дает такую информацию.<br /> <br /> б) Новые переносные значения технических терминов<br /> <br /> Клон (от клонировать), то же самое скан - скопированное, списанное.^ Мобила(от мобильный) - телефон, связь. <br /> <br /> Самса(от аббревиатуры SMS) - способ мобильной связи.<br /> <br /> в) Слова, образованные от иностранных слов Крезанутый (от англ. craze) - сумасшедший. <br /> <br /> ^ Дикий (от немецкого dick) - толстый. <br /> <br /> Фазер(от англ. father) - отец. Флэт(от англ. flat) - дом.<br /> <br /> Погоалхомать(от англ. Gohome) - ушел домой, первоначально гоухоум, далее гоулхоум, угоулхоум, т.е. в английские слова, переданные русскими буквами, вкрапляются русские приставки, в результате получается новое сленговое слово, характерное для изучающих именно этот язык.<br /> <br /> Голдовый(от англ. gold) - любое изделие из золота. <br /> <br /> Лаккий, лаккик(от англ. luck) - счастливый, счастливчик. ^ Аскатъ-спрашивать, просить<br /> <br /> г) Слова, заимствованные из воровской лексики<br /> <br /> Тусовка (первоначально из криминальной сферы) - сборище людей.<br /> <br /> Крыша - защита.<br /> <br /> Шухер - опасность.<br /> <br /> ^ Шмон - проверка дневников, сбор тетрадей на проверку.<br /> <br /> Братва - обращение.<br /> <br /> д) Слова, заимствованные из языка сетевой субкультуры<br /> Чикса — молодая девушка (нейтрально)<br /> <br /> Дебилятор— телевизор<br /> <br /> Абисчание— клятва<br /> <br /> Рогатка — ноги<br /> <br /> Ахтунг — серьёзная неприятность<br /> <br /> Фтыкать— понимать, пользоваться,уметь<br /> <br /> Бэбик— ребёнок<br /> <br /> Адуплятъся— чувствовать<br /> <br /> ж) Слова, заимствованные из рекламы, телепередач, фильмов<br /> <br /> Памперс - тряпка для стирания с доски<br /> <br /> Энерджайзер- учитель физкультуры<br /> <br /> Фактор страха - контрольная работа<br /> <br /> Большая стирка - классный час<br /> <br /> Пятый элемент - шпаргалка<br /> <br /> Очумелые ручки — учитель труда<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Анализируя работу, можно сделать вывод, что подростковый сленг существовал всегда, его развитие связано с развитием истории, науки, техники. Сленговую лексику можно классифицировать по тематическим группам, источникам пополнения. В ходе работы мы собрали материал для составления словаря сленговых слов и выражений, поэтому эта работа будет продолжена.<br /> <br /> Взрослые, будучи подростками, пользовались сленговыми выражениями. Приблизительно такое же количество подростков пользуются сленговыми выражениями сейчас. Сленг был, есть и будет в школьной лексике. Хорошо это или плохо? Вопрос, по-видимому, неправомерный. Сленг нельзя ни запретить, ни отменить. Он меняется с течением времени, одни слова умирают, другие - появляются, точно так же, как и в любом другом языке. Конечно, плохо, если сленг полностью заменяет человеку нормальную речь. Но современного подростка совсем без сленга представить невозможно. Главные достоинства тут - выразительность и краткость. Следовательно, сленг нужно принять и относиться к нему как к вечному явлению. Сленг нельзя исключить из речи, его надо изучать.<br /> <br /> Язык живет своей жизнью и видоизменяется. Словарный состав языка постоянно подвержен изменениям, в большей либо в меньшей степени. И то, что сегодня звучит дико, через некоторое время, возможно, станет нормой. Но хотелось бы, чтобы при этом оставалась какая-то незыблемая языковая база, не подверженная веяниям времени. Чтобы подростки знали, что разговорная и литературная речь - вещи разные. А молодежный сленг - лишь часть &quot;большого&quot; языка.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> - Никитина Т.Г. Молодежный сленг. Толковый словарь. (М., 2006)<br /> - Молодежный жаргон. Рус. яз. в школе. 1991 №6<br /> - Крысин Л.Г. Изучение современного рус. яз. Под социальным углом зрения Рус. яз. в школе, 1991 №6.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Светличная Наталья Степановна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3 2014-03-06T03:17:26Z

<p>Светличная Наталья Степановна: /* Выводы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Молодежный сленг<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. Речь россиян в последние годы стала более вульгарной. Уместен вопрос: почему? Раньше сленгом пользовалась определенная группа лиц. Сейчас же сленговые выражения на устах у всех - политика, профессора, школьника, депутата, уголовника. Сленговая речь стала повседневной. Жаргон постепенно вытесняет литературную речь - её не понимают. Многие родители, разговаривая со своими детьми, просят перевести непонятные для них куски беседы. Раньше речь дикторов и телеведущих была эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Сегодня в средствах массовой информации изобилует речь, богатая на всевозможные вульгаризмы, стилистические погрешности или просто ляпы. Тревожно то, что все это и считается сейчас нормой. Выступления многих депутатов на теле- и радиоканалах - это кладезь всевозможных языковых огрехов, &quot;уличных&quot; выражений. Речь даже весьма солидных чиновников засорена, видимо, по их представлению, сочными, словечками: &quot;базар&quot;, &quot;крыша&quot;, &quot;лажа&quot;, &quot;надыбать&quot;, &quot;облом&quot;, &quot;офигеть&quot;, &quot;фигня&quot;. А вспомните знаменитое &quot;замочить в сортире...&quot; Предполагаем: если мы будем понимать сущность сленга, то сумеем облегчить процесс общения.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель нашей исследовательской работы - показать сущность подросткового сленга как социального и языкового явления; исследовать сленг в лицее № 76<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Задачи:<br /> • <br /> исследовать литературу по данной теме;<br /> • <br /> познакомиться со словами, характерными для подростков, определить место сленга в речевой культуре подростков;<br /> • <br /> выявить источники и причины возникновения молодёжного сленга;<br /> • <br /> разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию; <br /> • <br /> провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых выражений подростками.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Три группы экспертов работают по заданным направлениям: <br /> • Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?». <br /> • Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы. <br /> • Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?». <br /> 1. Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Тольятти». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык». <br /> 2. Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы. <br /> 3. Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности). <br /> 4. Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Так что же такое сленг и каково его происхождение?<br /> <br /> Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся &quot;приход&quot; в молодежь подрастающих детей и &quot;уход&quot; из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем &quot;своим&quot;, молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу,мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?<br /> <br /> ==Методы==<br /> историки-лингвисты: изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы); <br /> социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса; <br /> аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы проводили исследование в нашей школе №76 на предмет употребления сленговых выражений. Провели анкетирование у взрослых и учащихся (см. приложение) и составили словарик наиболее употребляемых сленговых выражений.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Словарик сленговых выражений:<br /> а) нейтральные выражения<br /> <br /> Обломиться — достаться случайно, по блату. <br /> <br /> Фонарь - магнитофон.<br /> <br /> Отстой - плохо, неудачно; <br /> <br /> отстойный — плохой.<br /> <br /> Клевый - хороший, веселый. (Кстати, слово очень старое, есть еще у Даля: клевый - хороший, пригожий, красивый.Клевая невеста.)<br /> <br /> Крутой - очень хороший, замечательный, иногда «сильный». <br /> <br /> ^ Еж - глупый, непонятливый человек, иногда лох, т.е. простофиля, жертва обмана.<br /> <br /> Фиолетово - все равно. <br /> <br /> В лом - лень, неохота что-либо делать. <br /> <br /> Облокотиться - пренебрегать чем-либо. <br /> <br /> Стрелка - заранее намеченная встреча, сопровождаемая дракой.<br /> <br /> ^ Забить стрелку - договориться о встрече.<br /> <br /> Трубы - широкие штаны.<br /> <br /> Липа, липовый - ненастоящий, подложный.<br /> <br /> Перец - парень, мужчина<br /> <br /> Тормоз (глагол тормозить) - человек, который медленно соображает.<br /> <br /> Ботва - ерунда или ерундовое действие.<br /> <br /> Ботва посеялась (зацвела) - началось что-то ерундовое.<br /> <br /> ^ Чисто конкретно, реально, в натуре, зуб даю - на самом деле.<br /> <br /> Белая, беляк - компьютерная мышь.<br /> <br /> Грузить - давать большое количество ненужной информации, иногда намеренно забалтывать.<br /> <br /> ^ Грузовик, грузило (существительные) - тот, кто дает такую информацию.<br /> <br /> б) Новые переносные значения технических терминов<br /> <br /> Клон (от клонировать), то же самое скан - скопированное, списанное.^ Мобила(от мобильный) - телефон, связь. <br /> <br /> Самса(от аббревиатуры SMS) - способ мобильной связи.<br /> <br /> в) Слова, образованные от иностранных слов Крезанутый (от англ. craze) - сумасшедший. <br /> <br /> ^ Дикий (от немецкого dick) - толстый. <br /> <br /> Фазер(от англ. father) - отец. Флэт(от англ. flat) - дом.<br /> <br /> Погоалхомать(от англ. Gohome) - ушел домой, первоначально гоухоум, далее гоулхоум, угоулхоум, т.е. в английские слова, переданные русскими буквами, вкрапляются русские приставки, в результате получается новое сленговое слово, характерное для изучающих именно этот язык.<br /> <br /> Голдовый(от англ. gold) - любое изделие из золота. <br /> <br /> Лаккий, лаккик(от англ. luck) - счастливый, счастливчик. ^ Аскатъ-спрашивать, просить<br /> <br /> г) Слова, заимствованные из воровской лексики<br /> <br /> Тусовка (первоначально из криминальной сферы) - сборище людей.<br /> <br /> Крыша - защита.<br /> <br /> Шухер - опасность.<br /> <br /> ^ Шмон - проверка дневников, сбор тетрадей на проверку.<br /> <br /> Братва - обращение.<br /> <br /> д) Слова, заимствованные из языка сетевой субкультуры<br /> Чикса — молодая девушка (нейтрально)<br /> <br /> Дебилятор— телевизор<br /> <br /> Абисчание— клятва<br /> <br /> Рогатка — ноги<br /> <br /> Ахтунг — серьёзная неприятность<br /> <br /> Фтыкать— понимать, пользоваться,уметь<br /> <br /> Бэбик— ребёнок<br /> <br /> Адуплятъся— чувствовать<br /> <br /> ж) Слова, заимствованные из рекламы, телепередач, фильмов<br /> <br /> Памперс - тряпка для стирания с доски<br /> <br /> Энерджайзер- учитель физкультуры<br /> <br /> Фактор страха - контрольная работа<br /> <br /> Большая стирка - классный час<br /> <br /> Пятый элемент - шпаргалка<br /> <br /> Очумелые ручки — учитель труда<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Анализируя работу, можно сделать вывод, что подростковый сленг существовал всегда, его развитие связано с развитием истории, науки, техники. Сленговую лексику можно классифицировать по тематическим группам, источникам пополнения. В ходе работы мы собрали материал для составления словаря сленговых слов и выражений, поэтому эта работа будет продолжена.<br /> <br /> Взрослые, будучи подростками, пользовались сленговыми выражениями. Приблизительно такое же количество подростков пользуются сленговыми выражениями сейчас. Сленг был, есть и будет в школьной лексике. Хорошо это или плохо? Вопрос, по-видимому, неправомерный. Сленг нельзя ни запретить, ни отменить. Он меняется с течением времени, одни слова умирают, другие - появляются, точно так же, как и в любом другом языке. Конечно, плохо, если сленг полностью заменяет человеку нормальную речь. Но современного подростка совсем без сленга представить невозможно. Главные достоинства тут - выразительность и краткость. Следовательно, сленг нужно принять и относиться к нему как к вечному явлению. Сленг нельзя исключить из речи, его надо изучать.<br /> <br /> Язык живет своей жизнью и видоизменяется. Словарный состав языка постоянно подвержен изменениям, в большей либо в меньшей степени. И то, что сегодня звучит дико, через некоторое время, возможно, станет нормой. Но хотелось бы, чтобы при этом оставалась какая-то незыблемая языковая база, не подверженная веяниям времени. Чтобы подростки знали, что разговорная и литературная речь - вещи разные. А молодежный сленг - лишь часть &quot;большого&quot; языка.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Светличная Наталья Степановна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3 2014-03-06T03:16:59Z

<p>Светличная Наталья Степановна: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Молодежный сленг<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. Речь россиян в последние годы стала более вульгарной. Уместен вопрос: почему? Раньше сленгом пользовалась определенная группа лиц. Сейчас же сленговые выражения на устах у всех - политика, профессора, школьника, депутата, уголовника. Сленговая речь стала повседневной. Жаргон постепенно вытесняет литературную речь - её не понимают. Многие родители, разговаривая со своими детьми, просят перевести непонятные для них куски беседы. Раньше речь дикторов и телеведущих была эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Сегодня в средствах массовой информации изобилует речь, богатая на всевозможные вульгаризмы, стилистические погрешности или просто ляпы. Тревожно то, что все это и считается сейчас нормой. Выступления многих депутатов на теле- и радиоканалах - это кладезь всевозможных языковых огрехов, &quot;уличных&quot; выражений. Речь даже весьма солидных чиновников засорена, видимо, по их представлению, сочными, словечками: &quot;базар&quot;, &quot;крыша&quot;, &quot;лажа&quot;, &quot;надыбать&quot;, &quot;облом&quot;, &quot;офигеть&quot;, &quot;фигня&quot;. А вспомните знаменитое &quot;замочить в сортире...&quot; Предполагаем: если мы будем понимать сущность сленга, то сумеем облегчить процесс общения.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель нашей исследовательской работы - показать сущность подросткового сленга как социального и языкового явления; исследовать сленг в лицее № 76<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Задачи:<br /> • <br /> исследовать литературу по данной теме;<br /> • <br /> познакомиться со словами, характерными для подростков, определить место сленга в речевой культуре подростков;<br /> • <br /> выявить источники и причины возникновения молодёжного сленга;<br /> • <br /> разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию; <br /> • <br /> провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых выражений подростками.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Три группы экспертов работают по заданным направлениям: <br /> • Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?». <br /> • Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы. <br /> • Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?». <br /> 1. Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Тольятти». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык». <br /> 2. Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы. <br /> 3. Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности). <br /> 4. Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Так что же такое сленг и каково его происхождение?<br /> <br /> Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся &quot;приход&quot; в молодежь подрастающих детей и &quot;уход&quot; из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем &quot;своим&quot;, молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу,мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?<br /> <br /> ==Методы==<br /> историки-лингвисты: изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы); <br /> социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса; <br /> аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы проводили исследование в нашей школе №76 на предмет употребления сленговых выражений. Провели анкетирование у взрослых и учащихся (см. приложение) и составили словарик наиболее употребляемых сленговых выражений.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Словарик сленговых выражений:<br /> а) нейтральные выражения<br /> <br /> Обломиться — достаться случайно, по блату. <br /> <br /> Фонарь - магнитофон.<br /> <br /> Отстой - плохо, неудачно; <br /> <br /> отстойный — плохой.<br /> <br /> Клевый - хороший, веселый. (Кстати, слово очень старое, есть еще у Даля: клевый - хороший, пригожий, красивый.Клевая невеста.)<br /> <br /> Крутой - очень хороший, замечательный, иногда «сильный». <br /> <br /> ^ Еж - глупый, непонятливый человек, иногда лох, т.е. простофиля, жертва обмана.<br /> <br /> Фиолетово - все равно. <br /> <br /> В лом - лень, неохота что-либо делать. <br /> <br /> Облокотиться - пренебрегать чем-либо. <br /> <br /> Стрелка - заранее намеченная встреча, сопровождаемая дракой.<br /> <br /> ^ Забить стрелку - договориться о встрече.<br /> <br /> Трубы - широкие штаны.<br /> <br /> Липа, липовый - ненастоящий, подложный.<br /> <br /> Перец - парень, мужчина<br /> <br /> Тормоз (глагол тормозить) - человек, который медленно соображает.<br /> <br /> Ботва - ерунда или ерундовое действие.<br /> <br /> Ботва посеялась (зацвела) - началось что-то ерундовое.<br /> <br /> ^ Чисто конкретно, реально, в натуре, зуб даю - на самом деле.<br /> <br /> Белая, беляк - компьютерная мышь.<br /> <br /> Грузить - давать большое количество ненужной информации, иногда намеренно забалтывать.<br /> <br /> ^ Грузовик, грузило (существительные) - тот, кто дает такую информацию.<br /> <br /> б) Новые переносные значения технических терминов<br /> <br /> Клон (от клонировать), то же самое скан - скопированное, списанное.^ Мобила(от мобильный) - телефон, связь. <br /> <br /> Самса(от аббревиатуры SMS) - способ мобильной связи.<br /> <br /> в) Слова, образованные от иностранных слов Крезанутый (от англ. craze) - сумасшедший. <br /> <br /> ^ Дикий (от немецкого dick) - толстый. <br /> <br /> Фазер(от англ. father) - отец. Флэт(от англ. flat) - дом.<br /> <br /> Погоалхомать(от англ. Gohome) - ушел домой, первоначально гоухоум, далее гоулхоум, угоулхоум, т.е. в английские слова, переданные русскими буквами, вкрапляются русские приставки, в результате получается новое сленговое слово, характерное для изучающих именно этот язык.<br /> <br /> Голдовый(от англ. gold) - любое изделие из золота. <br /> <br /> Лаккий, лаккик(от англ. luck) - счастливый, счастливчик. ^ Аскатъ-спрашивать, просить<br /> <br /> г) Слова, заимствованные из воровской лексики<br /> <br /> Тусовка (первоначально из криминальной сферы) - сборище людей.<br /> <br /> Крыша - защита.<br /> <br /> Шухер - опасность.<br /> <br /> ^ Шмон - проверка дневников, сбор тетрадей на проверку.<br /> <br /> Братва - обращение.<br /> <br /> д) Слова, заимствованные из языка сетевой субкультуры<br /> Чикса — молодая девушка (нейтрально)<br /> <br /> Дебилятор— телевизор<br /> <br /> Абисчание— клятва<br /> <br /> Рогатка — ноги<br /> <br /> Ахтунг — серьёзная неприятность<br /> <br /> Фтыкать— понимать, пользоваться,уметь<br /> <br /> Бэбик— ребёнок<br /> <br /> Адуплятъся— чувствовать<br /> <br /> ж) Слова, заимствованные из рекламы, телепередач, фильмов<br /> <br /> Памперс - тряпка для стирания с доски<br /> <br /> Энерджайзер- учитель физкультуры<br /> <br /> Фактор страха - контрольная работа<br /> <br /> Большая стирка - классный час<br /> <br /> Пятый элемент - шпаргалка<br /> <br /> Очумелые ручки — учитель труда<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Светличная Наталья Степановна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3 2014-03-06T03:16:07Z

<p>Светличная Наталья Степановна: /* Ход работы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Молодежный сленг<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. Речь россиян в последние годы стала более вульгарной. Уместен вопрос: почему? Раньше сленгом пользовалась определенная группа лиц. Сейчас же сленговые выражения на устах у всех - политика, профессора, школьника, депутата, уголовника. Сленговая речь стала повседневной. Жаргон постепенно вытесняет литературную речь - её не понимают. Многие родители, разговаривая со своими детьми, просят перевести непонятные для них куски беседы. Раньше речь дикторов и телеведущих была эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Сегодня в средствах массовой информации изобилует речь, богатая на всевозможные вульгаризмы, стилистические погрешности или просто ляпы. Тревожно то, что все это и считается сейчас нормой. Выступления многих депутатов на теле- и радиоканалах - это кладезь всевозможных языковых огрехов, &quot;уличных&quot; выражений. Речь даже весьма солидных чиновников засорена, видимо, по их представлению, сочными, словечками: &quot;базар&quot;, &quot;крыша&quot;, &quot;лажа&quot;, &quot;надыбать&quot;, &quot;облом&quot;, &quot;офигеть&quot;, &quot;фигня&quot;. А вспомните знаменитое &quot;замочить в сортире...&quot; Предполагаем: если мы будем понимать сущность сленга, то сумеем облегчить процесс общения.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель нашей исследовательской работы - показать сущность подросткового сленга как социального и языкового явления; исследовать сленг в лицее № 76<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Задачи:<br /> • <br /> исследовать литературу по данной теме;<br /> • <br /> познакомиться со словами, характерными для подростков, определить место сленга в речевой культуре подростков;<br /> • <br /> выявить источники и причины возникновения молодёжного сленга;<br /> • <br /> разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию; <br /> • <br /> провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых выражений подростками.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Три группы экспертов работают по заданным направлениям: <br /> • Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?». <br /> • Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы. <br /> • Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?». <br /> 1. Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Тольятти». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык». <br /> 2. Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы. <br /> 3. Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности). <br /> 4. Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Так что же такое сленг и каково его происхождение?<br /> <br /> Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся &quot;приход&quot; в молодежь подрастающих детей и &quot;уход&quot; из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем &quot;своим&quot;, молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу,мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?<br /> <br /> ==Методы==<br /> историки-лингвисты: изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы); <br /> социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса; <br /> аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы проводили исследование в нашей школе №76 на предмет употребления сленговых выражений. Провели анкетирование у взрослых и учащихся (см. приложение) и составили словарик наиболее употребляемых сленговых выражений.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Светличная Наталья Степановна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3 2014-03-06T03:14:59Z

<p>Светличная Наталья Степановна: /* Методы */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Молодежный сленг<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. Речь россиян в последние годы стала более вульгарной. Уместен вопрос: почему? Раньше сленгом пользовалась определенная группа лиц. Сейчас же сленговые выражения на устах у всех - политика, профессора, школьника, депутата, уголовника. Сленговая речь стала повседневной. Жаргон постепенно вытесняет литературную речь - её не понимают. Многие родители, разговаривая со своими детьми, просят перевести непонятные для них куски беседы. Раньше речь дикторов и телеведущих была эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Сегодня в средствах массовой информации изобилует речь, богатая на всевозможные вульгаризмы, стилистические погрешности или просто ляпы. Тревожно то, что все это и считается сейчас нормой. Выступления многих депутатов на теле- и радиоканалах - это кладезь всевозможных языковых огрехов, &quot;уличных&quot; выражений. Речь даже весьма солидных чиновников засорена, видимо, по их представлению, сочными, словечками: &quot;базар&quot;, &quot;крыша&quot;, &quot;лажа&quot;, &quot;надыбать&quot;, &quot;облом&quot;, &quot;офигеть&quot;, &quot;фигня&quot;. А вспомните знаменитое &quot;замочить в сортире...&quot; Предполагаем: если мы будем понимать сущность сленга, то сумеем облегчить процесс общения.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель нашей исследовательской работы - показать сущность подросткового сленга как социального и языкового явления; исследовать сленг в лицее № 76<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Задачи:<br /> • <br /> исследовать литературу по данной теме;<br /> • <br /> познакомиться со словами, характерными для подростков, определить место сленга в речевой культуре подростков;<br /> • <br /> выявить источники и причины возникновения молодёжного сленга;<br /> • <br /> разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию; <br /> • <br /> провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых выражений подростками.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Три группы экспертов работают по заданным направлениям: <br /> • Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?». <br /> • Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы. <br /> • Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?». <br /> 1. Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Тольятти». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык». <br /> 2. Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы. <br /> 3. Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности). <br /> 4. Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Так что же такое сленг и каково его происхождение?<br /> <br /> Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся &quot;приход&quot; в молодежь подрастающих детей и &quot;уход&quot; из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем &quot;своим&quot;, молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу,мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?<br /> <br /> ==Методы==<br /> историки-лингвисты: изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы); <br /> социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса; <br /> аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Светличная Наталья Степановна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3 2014-03-06T03:14:24Z

<p>Светличная Наталья Степановна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Молодежный сленг<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. Речь россиян в последние годы стала более вульгарной. Уместен вопрос: почему? Раньше сленгом пользовалась определенная группа лиц. Сейчас же сленговые выражения на устах у всех - политика, профессора, школьника, депутата, уголовника. Сленговая речь стала повседневной. Жаргон постепенно вытесняет литературную речь - её не понимают. Многие родители, разговаривая со своими детьми, просят перевести непонятные для них куски беседы. Раньше речь дикторов и телеведущих была эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Сегодня в средствах массовой информации изобилует речь, богатая на всевозможные вульгаризмы, стилистические погрешности или просто ляпы. Тревожно то, что все это и считается сейчас нормой. Выступления многих депутатов на теле- и радиоканалах - это кладезь всевозможных языковых огрехов, &quot;уличных&quot; выражений. Речь даже весьма солидных чиновников засорена, видимо, по их представлению, сочными, словечками: &quot;базар&quot;, &quot;крыша&quot;, &quot;лажа&quot;, &quot;надыбать&quot;, &quot;облом&quot;, &quot;офигеть&quot;, &quot;фигня&quot;. А вспомните знаменитое &quot;замочить в сортире...&quot; Предполагаем: если мы будем понимать сущность сленга, то сумеем облегчить процесс общения.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель нашей исследовательской работы - показать сущность подросткового сленга как социального и языкового явления; исследовать сленг в лицее № 76<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Задачи:<br /> • <br /> исследовать литературу по данной теме;<br /> • <br /> познакомиться со словами, характерными для подростков, определить место сленга в речевой культуре подростков;<br /> • <br /> выявить источники и причины возникновения молодёжного сленга;<br /> • <br /> разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию; <br /> • <br /> провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых выражений подростками.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Три группы экспертов работают по заданным направлениям: <br /> • Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?». <br /> • Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы. <br /> • Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?». <br /> 1. Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Тольятти». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык». <br /> 2. Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы. <br /> 3. Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности). <br /> 4. Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Так что же такое сленг и каково его происхождение?<br /> <br /> Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся &quot;приход&quot; в молодежь подрастающих детей и &quot;уход&quot; из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем &quot;своим&quot;, молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу,мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Светличная Наталья Степановна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3 2014-03-06T03:14:07Z

<p>Светличная Наталья Степановна: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Молодежный сленг<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. Речь россиян в последние годы стала более вульгарной. Уместен вопрос: почему? Раньше сленгом пользовалась определенная группа лиц. Сейчас же сленговые выражения на устах у всех - политика, профессора, школьника, депутата, уголовника. Сленговая речь стала повседневной. Жаргон постепенно вытесняет литературную речь - её не понимают. Многие родители, разговаривая со своими детьми, просят перевести непонятные для них куски беседы. Раньше речь дикторов и телеведущих была эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Сегодня в средствах массовой информации изобилует речь, богатая на всевозможные вульгаризмы, стилистические погрешности или просто ляпы. Тревожно то, что все это и считается сейчас нормой. Выступления многих депутатов на теле- и радиоканалах - это кладезь всевозможных языковых огрехов, &quot;уличных&quot; выражений. Речь даже весьма солидных чиновников засорена, видимо, по их представлению, сочными, словечками: &quot;базар&quot;, &quot;крыша&quot;, &quot;лажа&quot;, &quot;надыбать&quot;, &quot;облом&quot;, &quot;офигеть&quot;, &quot;фигня&quot;. А вспомните знаменитое &quot;замочить в сортире...&quot; Предполагаем: если мы будем понимать сущность сленга, то сумеем облегчить процесс общения.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель нашей исследовательской работы - показать сущность подросткового сленга как социального и языкового явления; исследовать сленг в лицее № 76<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Задачи:<br /> • <br /> исследовать литературу по данной теме;<br /> • <br /> познакомиться со словами, характерными для подростков, определить место сленга в речевой культуре подростков;<br /> • <br /> выявить источники и причины возникновения молодёжного сленга;<br /> • <br /> разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию; <br /> • <br /> провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых выражений подростками.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Три группы экспертов работают по заданным направлениям: <br /> • Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?». <br /> • Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы. <br /> • Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?». <br /> 1. Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Тольятти». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык». <br /> 2. Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы. <br /> 3. Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности). <br /> 4. Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Так что же такое сленг и каково его происхождение?<br /> <br /> Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся &quot;приход&quot; в молодежь подрастающих детей и &quot;уход&quot; из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем &quot;своим&quot;, молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу,мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?<br /> <br /> Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Светличная Наталья Степановна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3 2014-03-06T03:12:58Z

<p>Светличная Наталья Степановна: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Молодежный сленг<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. Речь россиян в последние годы стала более вульгарной. Уместен вопрос: почему? Раньше сленгом пользовалась определенная группа лиц. Сейчас же сленговые выражения на устах у всех - политика, профессора, школьника, депутата, уголовника. Сленговая речь стала повседневной. Жаргон постепенно вытесняет литературную речь - её не понимают. Многие родители, разговаривая со своими детьми, просят перевести непонятные для них куски беседы. Раньше речь дикторов и телеведущих была эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Сегодня в средствах массовой информации изобилует речь, богатая на всевозможные вульгаризмы, стилистические погрешности или просто ляпы. Тревожно то, что все это и считается сейчас нормой. Выступления многих депутатов на теле- и радиоканалах - это кладезь всевозможных языковых огрехов, &quot;уличных&quot; выражений. Речь даже весьма солидных чиновников засорена, видимо, по их представлению, сочными, словечками: &quot;базар&quot;, &quot;крыша&quot;, &quot;лажа&quot;, &quot;надыбать&quot;, &quot;облом&quot;, &quot;офигеть&quot;, &quot;фигня&quot;. А вспомните знаменитое &quot;замочить в сортире...&quot; Предполагаем: если мы будем понимать сущность сленга, то сумеем облегчить процесс общения.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель нашей исследовательской работы - показать сущность подросткового сленга как социального и языкового явления; исследовать сленг в лицее № 76<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Задачи:<br /> • <br /> исследовать литературу по данной теме;<br /> • <br /> познакомиться со словами, характерными для подростков, определить место сленга в речевой культуре подростков;<br /> • <br /> выявить источники и причины возникновения молодёжного сленга;<br /> • <br /> разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию; <br /> • <br /> провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых выражений подростками.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Так что же такое сленг и каково его происхождение?<br /> <br /> Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся &quot;приход&quot; в молодежь подрастающих детей и &quot;уход&quot; из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем &quot;своим&quot;, молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу,мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?<br /> <br /> Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.<br /> <br /> Стоит признать, что такая точка зрения молодого поколения имеет право на существование. Сленг охватывает многие области жизни и является постоянным словотворчеством, в основе которого лежит принцип языковой игры. Нередко именно комический, игровой эффект является главным в сленговом тексте. Молодому человеку важно не только что сказать, но и как сказать, чтобы быть интересным рассказчиком. Главная функция молодежного жаргона - игровая, выражение через слово насмешливо-иронического отношения к миру взрослых и друг к другу. При этом и объединяющая функция остается очень важной: заниженно-ироническое отношение к окружающему сочетается с признанием престижности иных образцов массовой культуры. Отсюда в молодежном жаргоне значительный слой иноязычной лексики, криминальной лексики. Можно выделить основные причины употребления сленга подростками: <br /> <br /> 1<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Три группы экспертов работают по заданным направлениям: <br /> • Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?». <br /> • Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы. <br /> • Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?». <br /> 1. Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Тольятти». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык». <br /> 2. Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы. <br /> 3. Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности). <br /> 4. Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Так что же такое сленг и каково его происхождение?<br /> <br /> Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся &quot;приход&quot; в молодежь подрастающих детей и &quot;уход&quot; из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем &quot;своим&quot;, молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу,мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?<br /> <br /> Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Светличная Наталья Степановна http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B3 2014-03-06T03:12:01Z

<p>Светличная Наталья Степановна: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Молодежный сленг<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. Речь россиян в последние годы стала более вульгарной. Уместен вопрос: почему? Раньше сленгом пользовалась определенная группа лиц. Сейчас же сленговые выражения на устах у всех - политика, профессора, школьника, депутата, уголовника. Сленговая речь стала повседневной. Жаргон постепенно вытесняет литературную речь - её не понимают. Многие родители, разговаривая со своими детьми, просят перевести непонятные для них куски беседы. Раньше речь дикторов и телеведущих была эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Сегодня в средствах массовой информации изобилует речь, богатая на всевозможные вульгаризмы, стилистические погрешности или просто ляпы. Тревожно то, что все это и считается сейчас нормой. Выступления многих депутатов на теле- и радиоканалах - это кладезь всевозможных языковых огрехов, &quot;уличных&quot; выражений. Речь даже весьма солидных чиновников засорена, видимо, по их представлению, сочными, словечками: &quot;базар&quot;, &quot;крыша&quot;, &quot;лажа&quot;, &quot;надыбать&quot;, &quot;облом&quot;, &quot;офигеть&quot;, &quot;фигня&quot;. А вспомните знаменитое &quot;замочить в сортире...&quot; Предполагаем: если мы будем понимать сущность сленга, то сумеем облегчить процесс общения.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Цель==<br /> Цель нашей исследовательской работы - показать сущность подросткового сленга как социального и языкового явления; исследовать сленг в лицее № 76<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Задачи:<br /> • <br /> исследовать литературу по данной теме;<br /> • <br /> познакомиться со словами, характерными для подростков, определить место сленга в речевой культуре подростков;<br /> • <br /> выявить источники и причины возникновения молодёжного сленга;<br /> • <br /> разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию; <br /> • <br /> провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых выражений подростками.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Так что же такое сленг и каково его происхождение?<br /> <br /> Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся &quot;приход&quot; в молодежь подрастающих детей и &quot;уход&quot; из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем &quot;своим&quot;, молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу,мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?<br /> <br /> Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.<br /> <br /> Стоит признать, что такая точка зрения молодого поколения имеет право на существование. Сленг охватывает многие области жизни и является постоянным словотворчеством, в основе которого лежит принцип языковой игры. Нередко именно комический, игровой эффект является главным в сленговом тексте. Молодому человеку важно не только что сказать, но и как сказать, чтобы быть интересным рассказчиком. Главная функция молодежного жаргона - игровая, выражение через слово насмешливо-иронического отношения к миру взрослых и друг к другу. При этом и объединяющая функция остается очень важной: заниженно-ироническое отношение к окружающему сочетается с признанием престижности иных образцов массовой культуры. Отсюда в молодежном жаргоне значительный слой иноязычной лексики, криминальной лексики. Можно выделить основные причины употребления сленга подростками: <br /> <br /> 1<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Три группы экспертов работают по заданным направлениям: <br /> • Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?». <br /> • Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы. <br /> • Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?». <br /> 1. Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Тольятти». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык». <br /> 2. Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы. <br /> 3. Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности). <br /> 4. Обсуждение и оценивание проделанной работы.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Светличная Наталья Степановна