http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%BE%D0%B2+%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9 2026-07-13T17:58:31Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-27T13:40:35Z

<p>Свинцов Сергей: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность'''<br /> <br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> <br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> * Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> <br /> '''Задачи проекта:'''<br /> * Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> * Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> * Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> * Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 8 - классов.<br /> Проект охватывает предметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта.'''<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> <br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> <br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1C2Uy3a8GQQpRgEfv_GIpql6IVfOggpbUxxrjwPEMR64/edit План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1Pgmh-kymKmYzI3MDdlMGEtZjc5Ny00ZThiLWE0MDgtYjZhZTk2OThkZjU5 Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Спасет ли нас противогаз]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод: [https://docs.google.com/document/d/1TSTR37sPP0YYooh0Mz_yVhS8hsvTb1cfRHi1Jmt17F4/edit самооценка] и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или [https://docs.google.com/document/d/1gVe4y1gYEsvQ6LCOlhBaZ3uIXeVI23PUunqM9B88-6k/edit оценок].<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEoyTXJDd1BQclRFalZ0SzQwMnk0YlE6MQ итоговый проверочный тест по теме:&quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/SstfM.htm дидактическая игра]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1M-ywp7UQbLLdvD3_U16a4gyFg1ATk-4Cu83JNKf0mCw/edit сервисы WEB 2.0]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> <br /> '''Печатные издания:''' <br /> * Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-27T12:41:05Z

<p>Свинцов Сергей: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность'''<br /> <br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> <br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> * Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> <br /> '''Задачи проекта:'''<br /> * Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> * Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> * Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> * Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 8 - классов.<br /> Проект охватывает предметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта.'''<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> <br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> <br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1C2Uy3a8GQQpRgEfv_GIpql6IVfOggpbUxxrjwPEMR64/edit План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1Pgmh-kymKmYzI3MDdlMGEtZjc5Ny00ZThiLWE0MDgtYjZhZTk2OThkZjU5 Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Спасет ли нас противогаз]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод: [https://docs.google.com/document/d/1TSTR37sPP0YYooh0Mz_yVhS8hsvTb1cfRHi1Jmt17F4/edit самооценка] и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или [https://docs.google.com/document/d/1gVe4y1gYEsvQ6LCOlhBaZ3uIXeVI23PUunqM9B88-6k/edit оценок].<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEoyTXJDd1BQclRFalZ0SzQwMnk0YlE6MQ итоговый проверочный тест по теме:&quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/SstfM.htm дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> <br /> '''Печатные издания:''' <br /> * Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-27T12:40:39Z

<p>Свинцов Сергей: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность'''<br /> <br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> <br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> * Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> <br /> '''Задачи проекта:'''<br /> * Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> * Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> * Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> * Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 8 - классов.<br /> Проект охватывает предметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта.'''<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> <br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> <br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1C2Uy3a8GQQpRgEfv_GIpql6IVfOggpbUxxrjwPEMR64/edit План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1Pgmh-kymKmYzI3MDdlMGEtZjc5Ny00ZThiLWE0MDgtYjZhZTk2OThkZjU5 Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Спасет ли нас противогаз]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод: [https://docs.google.com/document/d/1TSTR37sPP0YYooh0Mz_yVhS8hsvTb1cfRHi1Jmt17F4/edit самооценка] и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок [https://docs.google.com/document/d/1gVe4y1gYEsvQ6LCOlhBaZ3uIXeVI23PUunqM9B88-6k/edit оценок].<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEoyTXJDd1BQclRFalZ0SzQwMnk0YlE6MQ итоговый проверочный тест по теме:&quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/SstfM.htm дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> <br /> '''Печатные издания:''' <br /> * Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-27T12:32:30Z

<p>Свинцов Сергей: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность'''<br /> <br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> <br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> * Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> <br /> '''Задачи проекта:'''<br /> * Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> * Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> * Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> * Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 8 - классов.<br /> Проект охватывает предметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта.'''<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> <br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> <br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1C2Uy3a8GQQpRgEfv_GIpql6IVfOggpbUxxrjwPEMR64/edit План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1Pgmh-kymKmYzI3MDdlMGEtZjc5Ny00ZThiLWE0MDgtYjZhZTk2OThkZjU5 Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Спасет ли нас противогаз]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод: [https://docs.google.com/document/d/1TSTR37sPP0YYooh0Mz_yVhS8hsvTb1cfRHi1Jmt17F4/edit самооценка] и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEoyTXJDd1BQclRFalZ0SzQwMnk0YlE6MQ итоговый проверочный тест по теме:&quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/SstfM.htm дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> <br /> '''Печатные издания:''' <br /> * Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-27T12:28:13Z

<p>Свинцов Сергей: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность'''<br /> <br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> <br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> * Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> <br /> '''Задачи проекта:'''<br /> * Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> * Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> * Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> * Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 8 - классов.<br /> Проект охватывает предметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта.'''<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> <br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> <br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1C2Uy3a8GQQpRgEfv_GIpql6IVfOggpbUxxrjwPEMR64/edit План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1Pgmh-kymKmYzI3MDdlMGEtZjc5Ny00ZThiLWE0MDgtYjZhZTk2OThkZjU5 Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Спасет ли нас противогаз]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод:самооценка [https://docs.google.com/document/d/1TSTR37sPP0YYooh0Mz_yVhS8hsvTb1cfRHi1Jmt17F4/edit самооценка] и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEoyTXJDd1BQclRFalZ0SzQwMnk0YlE6MQ итоговый проверочный тест по теме:&quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/SstfM.htm дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> <br /> '''Печатные издания:''' <br /> * Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-21T13:57:34Z

<p>Свинцов Сергей: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность'''<br /> <br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> <br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> * Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> <br /> '''Задачи проекта:'''<br /> * Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> * Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> * Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> * Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 8 - классов.<br /> Проект охватывает предметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта.'''<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> <br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> <br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1C2Uy3a8GQQpRgEfv_GIpql6IVfOggpbUxxrjwPEMR64/edit План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1Pgmh-kymKmYzI3MDdlMGEtZjc5Ny00ZThiLWE0MDgtYjZhZTk2OThkZjU5 Посмотреть буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Спасет ли нас противогаз]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод:самооценка и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEoyTXJDd1BQclRFalZ0SzQwMnk0YlE6MQ итоговый проверочный тест по теме:&quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/SstfM.htm дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> <br /> '''Печатные издания:''' <br /> * Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-21T13:49:08Z

<p>Свинцов Сергей: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность'''<br /> <br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> <br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> * Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> <br /> '''Задачи проекта:'''<br /> * Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> * Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> * Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> * Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 8 - классов.<br /> Проект охватывает предметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта.'''<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> <br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> <br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1C2Uy3a8GQQpRgEfv_GIpql6IVfOggpbUxxrjwPEMR64/edit План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Спасет ли нас противогаз]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод:самооценка и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEoyTXJDd1BQclRFalZ0SzQwMnk0YlE6MQ итоговый проверочный тест по теме:&quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/SstfM.htm дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> <br /> '''Печатные издания:''' <br /> * Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-21T13:46:13Z

<p>Свинцов Сергей: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность'''<br /> <br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> <br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> * Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> <br /> '''Задачи проекта:'''<br /> * Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> * Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> * Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> * Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 8 - классов.<br /> Проект охватывает предметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта.'''<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> <br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> <br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1C2Uy3a8GQQpRgEfv_GIpql6IVfOggpbUxxrjwPEMR64/edit?hl=ru Этапы работы над проектом]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Спасет ли нас противогаз]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод:самооценка и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEoyTXJDd1BQclRFalZ0SzQwMnk0YlE6MQ итоговый проверочный тест по теме:&quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/SstfM.htm дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> <br /> '''Печатные издания:''' <br /> * Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-21T13:44:51Z

<p>Свинцов Сергей: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность'''<br /> <br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> <br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> * Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> <br /> '''Задачи проекта:'''<br /> * Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> * Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> * Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> * Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 8 - классов.<br /> Проект охватывает предметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта.'''<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> <br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> <br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1C2Uy3a8GQQpRgEfv_GIpql6IVfOggpbUxxrjwPEMR64/edit?hl=ru План проекта]<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Спасет ли нас противогаз]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод:самооценка и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEoyTXJDd1BQclRFalZ0SzQwMnk0YlE6MQ итоговый проверочный тест по теме:&quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/SstfM.htm дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> <br /> '''Печатные издания:''' <br /> * Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-21T13:12:48Z

<p>Свинцов Сергей: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность'''<br /> <br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> <br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> * Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> <br /> '''Задачи проекта:'''<br /> * Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> * Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> * Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> * Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 8 - классов.<br /> Проект охватывает предметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта.'''<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> <br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> <br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Спасет ли нас противогаз]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод:самооценка и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEoyTXJDd1BQclRFalZ0SzQwMnk0YlE6MQ итоговый проверочный тест по теме:&quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/SstfM.htm дидактическая игра]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> <br /> '''Печатные издания:''' <br /> * Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-21T12:08:16Z

<p>Свинцов Сергей: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '''Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность'''<br /> <br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> <br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> <br /> '''Цель проекта:''' <br /> * Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> <br /> '''Задачи проекта:'''<br /> * Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> * Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> * Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> * Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> <br /> Проект рассчитан на учеников 8 - классов.<br /> Проект охватывает предметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> '''Ожидаемый результат проекта.'''<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> <br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> <br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование Спасет ли нас противогаз]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод:самооценка и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEoyTXJDd1BQclRFalZ0SzQwMnk0YlE6MQ итоговый проверочный тест по теме:&quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> <br /> '''Печатные издания:''' <br /> * Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-19T13:53:39Z

<p>Свинцов Сергей: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> <br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> <br /> 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап: поиск необходимой информации, что мы знаем о противогазе?<br /> <br /> Этап реализации проекта: обсуждение вопроса исследования в группе, обработка информации,проверка уровня радиации в школе с начала до окончания проекта,выдвижение гипотез решения проблемы,оформление результатов исследования в виде презентации и настенной газеты.<br /> <br /> Заключительный этап: защита проекта, основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Поиск информации в сети интернет, в школьной библиотеке.<br /> <br /> Составление карты опасных предприятий города Тольятти.<br /> <br /> Контроль в течении проекта уровня радиации в школе.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение. Исследование. Поиск. Опрос. Анализ и сопоставление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы решили узнать о опаных предприятиях нашего города и как действовать при аварии на них, какими средствами защиты пользоваться. Провели анкетирование детей и сделали вывод, что эти данные необходимы и каждый ученик должен знать как действовать при эвакуации из школы, как пользоваться простейшими средствами защиты органов дыхания и противогазом. Сходили на экскурсии на наши потенциально опасные заводы, прочитали много литературы. Провели обсуждение и анализ по данной теме, оформили результаты в презентации и стенгазете.Подвели итог.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведя исследование мы узнали, что в есть предприятия которые могут в случае аварии навредить жителям города Тольятти. Мы выяснили что не все ученики знают об опасных предприятияъ, не знают как правильно эвакуироваться в случае опасности и не знают как пользоваться простейшими средствами защиты, даже как правильно одевать противогаз.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наш город таит опасность, есть потенциально опасные предприятия.<br /> * Необходимо знать как правильно эвакуироваться.<br /> * Доказали, противогаз спасет от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * 1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * http://www.obzh.info<br /> * http://www.mkhs.gov.ru.//<br /> * http://www.window.edu.ru.//<br /> <br /> <br /> [[Категория: Разные предметы]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-19T13:53:01Z

<p>Свинцов Сергей: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> <br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> <br /> 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап: поиск необходимой информации, что мы знаем о противогазе?<br /> <br /> Этап реализации проекта: обсуждение вопроса исследования в группе, обработка информации,проверка уровня радиации в школе с начала до окончания проекта,выдвижение гипотез решения проблемы,оформление результатов исследования в виде презентации и настенной газеты.<br /> <br /> Заключительный этап: защита проекта, основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Поиск информации в сети интернет, в школьной библиотеке.<br /> <br /> Составление карты опасных предприятий города Тольятти.<br /> <br /> Контроль в течении проекта уровня радиации в школе.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение. Исследование. Поиск. Опрос. Анализ и сопоставление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы решили узнать о опаных предприятиях нашего города и как действовать при аварии на них, какими средствами защиты пользоваться. Провели анкетирование детей и сделали вывод, что эти данные необходимы и каждый ученик должен знать как действовать при эвакуации из школы, как пользоваться простейшими средствами защиты органов дыхания и противогазом. Сходили на экскурсии на наши потенциально опасные заводы, прочитали много литературы. Провели обсуждение и анализ по данной теме, оформили результаты в презентации и стенгазете.Подвели итог.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведя исследование мы узнали, что в есть предприятия которые могут в случае аварии навредить жителям города Тольятти. Мы выяснили что не все ученики знают об опасных предприятияъ, не знают как правильно эвакуироваться в случае опасности и не знают как пользоваться простейшими средствами защиты, даже как правильно одевать противогаз.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наш город таит опасность, есть потенциально опасные предприятия.<br /> * Необходимо знать как правильно эвакуироваться.<br /> * Доказали, противогаз спасет от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * ...Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * ...Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.obzh.info<br /> * ...http://www.mkhs.gov.ru.//<br /> * ...http://www.window.edu.ru.//<br /> <br /> <br /> [[Категория: Разные предметы]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-19T13:52:29Z

<p>Свинцов Сергей: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> <br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> <br /> 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап: поиск необходимой информации, что мы знаем о противогазе?<br /> <br /> Этап реализации проекта: обсуждение вопроса исследования в группе, обработка информации,проверка уровня радиации в школе с начала до окончания проекта,выдвижение гипотез решения проблемы,оформление результатов исследования в виде презентации и настенной газеты.<br /> <br /> Заключительный этап: защита проекта, основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Поиск информации в сети интернет, в школьной библиотеке.<br /> <br /> Составление карты опасных предприятий города Тольятти.<br /> <br /> Контроль в течении проекта уровня радиации в школе.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение. Исследование. Поиск. Опрос. Анализ и сопоставление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы решили узнать о опаных предприятиях нашего города и как действовать при аварии на них, какими средствами защиты пользоваться. Провели анкетирование детей и сделали вывод, что эти данные необходимы и каждый ученик должен знать как действовать при эвакуации из школы, как пользоваться простейшими средствами защиты органов дыхания и противогазом. Сходили на экскурсии на наши потенциально опасные заводы, прочитали много литературы. Провели обсуждение и анализ по данной теме, оформили результаты в презентации и стенгазете.Подвели итог.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведя исследование мы узнали, что в есть предприятия которые могут в случае аварии навредить жителям города Тольятти. Мы выяснили что не все ученики знают об опасных предприятияъ, не знают как правильно эвакуироваться в случае опасности и не знают как пользоваться простейшими средствами защиты, даже как правильно одевать противогаз.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Наш город таит опасность, есть потенциально опасные предприятия.<br /> * ...Необходимо знать как правильно эвакуироваться.<br /> * ...Доказали, противогаз спасет от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * ...Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * ...Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.obzh.info<br /> * ...http://www.mkhs.gov.ru.//<br /> * ...http://www.window.edu.ru.//<br /> <br /> <br /> [[Категория: Разные предметы]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-19T13:51:57Z

<p>Свинцов Сергей: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> <br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> <br /> 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап: поиск необходимой информации, что мы знаем о противогазе?<br /> <br /> Этап реализации проекта: обсуждение вопроса исследования в группе, обработка информации,проверка уровня радиации в школе с начала до окончания проекта,выдвижение гипотез решения проблемы,оформление результатов исследования в виде презентации и настенной газеты.<br /> <br /> Заключительный этап: защита проекта, основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Поиск информации в сети интернет, в школьной библиотеке.<br /> Составление карты опасных предприятий города Тольятти.<br /> Контроль в течении проекта уровня радиации в школе.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение. Исследование. Поиск. Опрос. Анализ и сопоставление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы решили узнать о опаных предприятиях нашего города и как действовать при аварии на них, какими средствами защиты пользоваться. Провели анкетирование детей и сделали вывод, что эти данные необходимы и каждый ученик должен знать как действовать при эвакуации из школы, как пользоваться простейшими средствами защиты органов дыхания и противогазом. Сходили на экскурсии на наши потенциально опасные заводы, прочитали много литературы. Провели обсуждение и анализ по данной теме, оформили результаты в презентации и стенгазете.Подвели итог.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведя исследование мы узнали, что в есть предприятия которые могут в случае аварии навредить жителям города Тольятти. Мы выяснили что не все ученики знают об опасных предприятияъ, не знают как правильно эвакуироваться в случае опасности и не знают как пользоваться простейшими средствами защиты, даже как правильно одевать противогаз.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Наш город таит опасность, есть потенциально опасные предприятия.<br /> * ...Необходимо знать как правильно эвакуироваться.<br /> * ...Доказали, противогаз спасет от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * ...Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * ...Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.obzh.info<br /> * ...http://www.mkhs.gov.ru.//<br /> * ...http://www.window.edu.ru.//<br /> <br /> <br /> [[Категория: Разные предметы]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-19T13:38:33Z

<p>Свинцов Сергей: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> <br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> <br /> 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап: поиск необходимой информации, чтомы знаем о противогазе?<br /> Этап реализации проекта: обсуждение вопроса исследования в группе, обработка информации,проверка уровня радиации в школе с начала до окончания проекта,выдвижение гипотез решения проблемы,оформление результатов исследования в сиде презентации и настенной газеты.<br /> Заключительный этап: защита проекта, основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Поиск информации в сети интернет, в школьной библиотеке.<br /> Составление карты опасных предприятий города Тольятти.<br /> Контроль в течении проекта уровня радиации в школе.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение. Исследование. Поиск. Опрос. Анализ и сопоставление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы решили узнать о опаных предприятиях нашего города и как действовать при аварии на них, какими средствами защиты пользоваться. Провели анкетирование детей и сделали вывод, что эти данные необходимы и каждый ученик должен знать как действовать при эвакуации из школы, как пользоваться простейшими средствами защиты органов дыхания и противогазом. Сходили на экскурсии на наши потенциально опасные заводы, прочитали много литературы. Провели обсуждение и анализ по данной теме, оформили результаты в презентации и стенгазете.Подвели итог.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведя исследование мы узнали, что в есть предприятия которые могут в случае аварии навредить жителям города Тольятти. Мы выяснили что не все ученики знают об опасных предприятияъ, не знают как правильно эвакуироваться в случае опасности и не знают как пользоваться простейшими средствами защиты, даже как правильно одевать противогаз.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Наш город таит опасность, есть потенциально опасные предприятия.<br /> * ...Необходимо знать как правильно эвакуироваться.<br /> * ...Доказали, противогаз спасет от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * ...Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * ...Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.obzh.info<br /> * ...http://www.mkhs.gov.ru.//<br /> * ...http://www.window.edu.ru.//<br /> <br /> <br /> [[Категория: Разные предметы]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-19T13:38:09Z

<p>Свинцов Сергей: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование &quot;Спасет ли нас противогаз7&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод:самооценка и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> <br /> '''Печатные издания:''' <br /> * Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-19T13:37:44Z

<p>Свинцов Сергей: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование &quot;Спасет ли нас противогаз7&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод:самооценка и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> '''<br /> Печатные издания:''' <br /> * Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> * Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-19T13:36:59Z

<p>Свинцов Сергей: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование &quot;Спасет ли нас противогаз7&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод:самооценка и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> Печатные издания: <br /> 1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> 2.Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> 3. Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> 4. Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-19T13:36:01Z

<p>Свинцов Сергей: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование &quot;Спасет ли нас противогаз7&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод:самооценка и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_20<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> Печатные издания: <br /> 1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> 2.Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> 3. Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> 4. Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-19T13:20:51Z

<p>Свинцов Сергей: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование &quot;Спасет ли нас противогаз7&quot;]]<br /> https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru[Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * Стратегии наблюдения за процессом. Метод:отчеты по выполнению проекта. Инструмент:формы.<br /> * Развитие самостоятельности и взаимодействия. Метод:самооценка и рефлексия. Инструмент:контрольные листы.<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_20<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> Печатные издания: <br /> 1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> 2.Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> 3. Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> 4. Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-19T13:13:41Z

<p>Свинцов Сергей: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование &quot;Спасет ли нас противогаз7&quot;]]<br /> https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru[Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников. Метод: изучение работы учеников. Инструмент: данные тестов.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.Метод:структурированное интервью и наблюдения.Инструмент:наблюдения учителя.<br /> * <br /> * <br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения.Метод:выполнение.Инструмент:листы критериев или оценок.<br /> * <br /> * <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_20<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> Печатные издания: <br /> 1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> 2.Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> 3. Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> 4. Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-19T13:04:11Z

<p>Свинцов Сергей: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование &quot;Спасет ли нас противогаз7&quot;]]<br /> https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru[Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Стратегии для определения потребностей учеников<br /> * Изучение работы учеников<br /> * Данные тестов<br /> |<br /> * Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания<br /> * Структурированное интервью и наблюдения<br /> * Наблюдения учителя<br /> |<br /> * Стратегии, доказывающие понимание и умения<br /> * Выполнение<br /> * Листы критериев или оценок<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_20<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> Печатные издания: <br /> 1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> 2.Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> 3. Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> 4. Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-18T17:50:01Z

<p>Свинцов Сергей: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап: поиск необходимой информации, чтомы знаем о противогазе?<br /> Этап реализации проекта: обсуждение вопроса исследования в группе, обработка информации,проверка уровня радиации в школе с начала до окончания проекта,выдвижение гипотез решения проблемы,оформление результатов исследования в сиде презентации и настенной газеты.<br /> Заключительный этап: защита проекта, основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Поиск информации в сети интернет, в школьной библиотеке.<br /> Составление карты опасных предприятий города Тольятти.<br /> Контроль в течении проекта уровня радиации в школе.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение. Исследование. Поиск. Опрос. Анализ и сопоставление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы решили узнать о опаных предприятиях нашего города и как действовать при аварии на них, какими средствами защиты пользоваться. Провели анкетирование детей и сделали вывод, что эти данные необходимы и каждый ученик должен знать как действовать при эвакуации из школы, как пользоваться простейшими средствами защиты органов дыхания и противогазом. Сходили на экскурсии на наши потенциально опасные заводы, прочитали много литературы. Провели обсуждение и анализ по данной теме, оформили результаты в презентации и стенгазете.Подвели итог.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведя исследование мы узнали, что в есть предприятия которые могут в случае аварии навредить жителям города Тольятти. Мы выяснили что не все ученики знают об опасных предприятияъ, не знают как правильно эвакуироваться в случае опасности и не знают как пользоваться простейшими средствами защиты, даже как правильно одевать противогаз.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Наш город таит опасность, есть потенциально опасные предприятия.<br /> * ...Необходимо знать как правильно эвакуироваться.<br /> * ...Доказали, противогаз спасет от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> * ...Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> * ...Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...http://www.obzh.info<br /> * ...http://www.mkhs.gov.ru.//<br /> * ...http://www.window.edu.ru.//<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-18T17:34:08Z

<p>Свинцов Сергей: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап: поиск необходимой информации, чтомы знаем о противогазе?<br /> Этап реализации проекта: обсуждение вопроса исследования в группе, обработка информации,проверка уровня радиации в школе с начала до окончания проекта,выдвижение гипотез решения проблемы,оформление результатов исследования в сиде презентации и настенной газеты.<br /> Заключительный этап: защита проекта, основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Поиск информации в сети интернет, в школьной библиотеке.<br /> Составление карты опасных предприятий города Тольятти.<br /> Контроль в течении проекта уровня радиации в школе.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение. Исследование. Поиск. Опрос. Анализ и сопоставление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы решили узнать о опаных предприятиях нашего города и как действовать при аварии на них, какими средствами защиты пользоваться. Провели анкетирование детей и сделали вывод, что эти данные необходимы и каждый ученик должен знать как действовать при эвакуации из школы, как пользоваться простейшими средствами защиты органов дыхания и противогазом. Сходили на экскурсии на наши потенциально опасные заводы, прочитали много литературы. Провели обсуждение и анализ по данной теме, оформили результаты в презентации и стенгазете.Подвели итог.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведя исследование мы узнали, что в есть предприятия которые могут в случае аварии навредить жителям города Тольятти. Мы выяснили что не все ученики знают об опасных предприятияъ, не знают как правильно эвакуироваться в случае опасности и не знают как пользоваться простейшими средствами защиты, даже как правильно одевать противогаз.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...Наш город таит опасность, есть потенциально опасные предприятия.<br /> * ...Необходимо знать как правильно эвакуироваться.<br /> * ...Доказали, противогаз спасет от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-18T17:31:38Z

<p>Свинцов Сергей: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап: поиск необходимой информации, чтомы знаем о противогазе?<br /> Этап реализации проекта: обсуждение вопроса исследования в группе, обработка информации,проверка уровня радиации в школе с начала до окончания проекта,выдвижение гипотез решения проблемы,оформление результатов исследования в сиде презентации и настенной газеты.<br /> Заключительный этап: защита проекта, основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Поиск информации в сети интернет, в школьной библиотеке.<br /> Составление карты опасных предприятий города Тольятти.<br /> Контроль в течении проекта уровня радиации в школе.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение. Исследование. Поиск. Опрос. Анализ и сопоставление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы решили узнать о опаных предприятиях нашего города и как действовать при аварии на них, какими средствами защиты пользоваться. Провели анкетирование детей и сделали вывод, что эти данные необходимы и каждый ученик должен знать как действовать при эвакуации из школы, как пользоваться простейшими средствами защиты органов дыхания и противогазом. Сходили на экскурсии на наши потенциально опасные заводы, прочитали много литературы. Провели обсуждение и анализ по данной теме, оформили результаты в презентации и стенгазете.Подвели итог.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Проведя исследование мы узнали, что в есть предприятия которые могут в случае аварии навредить жителям города Тольятти. Мы выяснили что не все ученики знают об опасных предприятияъ, не знают как правильно эвакуироваться в случае опасности и не знают как пользоваться простейшими средствами защиты, даже как правильно одевать противогаз.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-18T16:55:33Z

<p>Свинцов Сергей: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап: поиск необходимой информации, чтомы знаем о противогазе?<br /> Этап реализации проекта: обсуждение вопроса исследования в группе, обработка информации,проверка уровня радиации в школе с начала до окончания проекта,выдвижение гипотез решения проблемы,оформление результатов исследования в сиде презентации и настенной газеты.<br /> Заключительный этап: защита проекта, основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Поиск информации в сети интернет, в школьной библиотеке.<br /> Составление карты опасных предприятий города Тольятти.<br /> Контроль в течении проекта уровня радиации в школе.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение. Исследование. Поиск. Опрос. Анализ и сопоставление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы решили узнать о опаных предприятиях нашего города и как действовать при аварии на них, какими средствами защиты пользоваться. Провели анкетирование детей и сделали вывод, что эти данные необходимы и каждый ученик должен знать как действовать при эвакуации из школы, как пользоваться простейшими средствами защиты органов дыхания и противогазом. Сходили на экскурсии на наши потенциально опасные заводы, прочитали много литературы. Провели обсуждение и анализ по данной теме, оформили результаты в презентации и стенгазете.Подвели итог.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-18T16:47:24Z

<p>Свинцов Сергей: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап: поиск необходимой информации, чтомы знаем о противогазе?<br /> Этап реализации проекта: обсуждение вопроса исследования в группе, обработка информации,проверка уровня радиации в школе с начала до окончания проекта,выдвижение гипотез решения проблемы,оформление результатов исследования в сиде презентации и настенной газеты.<br /> Заключительный этап: защита проекта, основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Поиск информации в сети интернет, в школьной библиотеке.<br /> Составление карты опасных предприятий города Тольятти.<br /> Контроль в течении проекта уровня радиации в школе.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Наблюдение. Исследование. Поиск. Опрос. Анализ и сопоставление.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-18T16:28:22Z

<p>Свинцов Сергей: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап: поиск необходимой информации, чтомы знаем о противогазе?<br /> Этап реализации проекта: обсуждение вопроса исследования в группе, обработка информации,проверка уровня радиации в школе с начала до окончания проекта,выдвижение гипотез решения проблемы,оформление результатов исследования в сиде презентации и настенной газеты.<br /> Заключительный этап: защита проекта, основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Поиск информации в сети интернет, в школьной библиотеке.<br /> Составление карты опасных предприятий города Тольятти.<br /> Контроль в течении проекта уровня радиации в школе.<br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-18T16:25:02Z

<p>Свинцов Сергей: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап: поиск необходимой информации, чтомы знаем о противогазе?<br /> Этап реализации проекта: обсуждение вопроса исследования в группе, обработка информации,проверка уровня радиации в школе с начала до окончания проекта,выдвижение гипотез решения проблемы,оформление результатов исследования в сиде презентации и настенной газеты.<br /> Заключительный этап: защита проекта, основные выводы по теме исследования.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-18T16:15:44Z

<p>Свинцов Сергей: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Нас может спасти противогаз от отравляющих веществ.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-18T16:14:21Z

<p>Свинцов Сергей: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> 3.Провести исследование как правильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-18T16:13:19Z

<p>Свинцов Сергей: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Провести исследование какие противогазы бывают и от каких отравляющих веществ они спасут.<br /> 2.Провести исследование как правильно подбирать противогаз.<br /> 3.Провести исследование какправильно надевать противогаз.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-18T15:46:33Z

<p>Свинцов Сергей: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> Изучить виды противогазов и их устройство, научиться пользоваться ими.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-18T15:44:55Z

<p>Свинцов Сергей: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Каждый человек, а тем более школьник проживающий вблизи химического опасного объекта, должен знать свойства,отличительные признаки и потенциальную опасность аварийно опасных отравляющих веществ (АХОВ), используемых на данном объекте, способы индивидуальной защиты от поражения ими, уметь действовать при возникновении аварии, оказывать первую помощь пострадавшим. Защиту от воздействий АХОВ на население служат индивидуальные средства защиты-гражданские противогазы.<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-16T13:46:08Z

<p>Свинцов Сергей: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование &quot;Спасет ли нас противогаз7&quot;]]<br /> https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru[Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_20<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> Печатные издания: <br /> 1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> 2.Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> 3. Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> 4. Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-16T13:44:35Z

<p>Свинцов Сергей: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-16T13:44:15Z

<p>Свинцов Сергей: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-16T13:42:54Z

<p>Свинцов Сергей: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование &quot;Спасет ли нас противогаз7&quot;]]<br /> https://docs.google.com/document/d/1xP1vfNt7YNDtqOnT4Pqh6ZC4wC2BOAdYOouvjDnGTgA/edit?hl=ru[Темы исследований в проект &quot;Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_20<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> Печатные издания: <br /> 1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> 2.Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> 3. Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> 4. Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-16T12:32:02Z

<p>Свинцов Сергей: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз?&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-16T12:31:28Z

<p>Свинцов Сергей: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Учебный проект &quot;Спасет ли нас противогаз&quot;<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-16T12:30:18Z

<p>Свинцов Сергей: </p> <hr /> <div><br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]].</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%82_%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B7 2011-12-16T12:26:17Z

<p>Свинцов Сергей: Новая: http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0...</p> <hr /> <div>http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-16T12:25:57Z

<p>Свинцов Сергей: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование &quot;Спасет ли нас противогаз7&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_20<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> Печатные издания: <br /> 1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> 2.Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> 3. Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> 4. Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-16T12:25:26Z

<p>Свинцов Сергей: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование &quot;Спасет ли нас противога7&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_20<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> Печатные издания: <br /> 1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> 2.Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> 3. Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> 4. Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-16T12:17:05Z

<p>Свинцов Сергей: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE/%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011/%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_20<br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> Печатные издания: <br /> 1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> 2.Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> 3. Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> 4. Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-15T19:03:14Z

<p>Свинцов Сергей: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> Печатные издания: <br /> 1.Основы безопасности жизнедеятельности 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева.-2-е изд., испр. и доп. М.:АСТ: Астрель, 2009 и т.д.<br /> 2.Антюхин Э.Г. Рабочая тетрадь «Основы безопасности жизнедеятельности» 8кл. : М. «Просвещение» 2001 г.<br /> 3. Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности 8 классы: Дрофа 2004 г.<br /> 4. Гоголева М.И. Основы медицинских знаний учащихся : М. «Просвещение» 1991г.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-14T13:15:49Z

<p>Свинцов Сергей: /* Информационные источники */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> [http://www.google.com/cse/home?cx=009467489190899153336:wpxf6nw6wsw система пользовательского поиска для проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-14T12:13:00Z

<p>Свинцов Сергей: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1 презентация проекта чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по их устранению]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-14T11:56:20Z

<p>Свинцов Сергей: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> https://docs.google.com/present/edit?id=0AVPgmh-kymKmZGM2eGNieDlfMGM2ajc2a2M1<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E_%D0%B8%D1%85_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9 2011-12-13T19:12:36Z

<p>Свинцов Сергей: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Свинцов Сергей Сергеевич<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Чрезвычайные ситуации техногенного характера и меры по устранению их последствий<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Основы безопасности жизнедеятельности, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность<br /> В проекте рассматриваются различные виды чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их влияние на состояние окружающей среды, экологию; последствия ЧС ТХ и их влияние на состояние здоровья человека. Учащиеся пытаются ответить на вопросы: «Какие мероприятия проводятся для профилактики техногенных аварий и катастроф?», «Как человек может защитить себя от последствий ЧС ТХ?», «Почему человек не застрахован от воздействия на него последствий техногенных аварий и катастроф?» и другие немаловажные вопросы.<br /> Продолжительность проекта 4 недели.<br /> Цель проекта: <br /> Раскрыть основные признаки чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их опасность для жизни и здоровья человека. <br /> Задачи проекта<br /> Формирование качеств личности необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;<br /> Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;<br /> Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления;<br /> Использование средств индивидуальной и коллективной защиты, умение оказывать первую медицинскую помощь.<br /> Проект расчитан научеников 8- классов.<br /> Проект охватываетпредметы: ОБЖ, технологию, физику, химию.<br /> <br /> Ожидаемый результат проекта.<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> - личностные: пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазами, респираторами, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной аптечкой);<br /> - метапредметные: оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;<br /> - предметные: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор продуктов питания в случае эвакуации населения.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' как выжить при выбросе радиации и отравляющих веществ?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''спасет ли нас противогаз?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем террористам отравляющие вещества7<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем уметь правильно эвакуироваться?<br /> ##''Учебный вопрос:''зачем нам нужен противогаз?<br /> #''Проблемный вопрос:''помогут ли правила поведения при ЧС ТХ сохранить жизнь?<br /> ##''Учебный вопрос:''нужно ли паниковать если не знаешь правил поведения при Чс ТХ?<br /> ##''Учебный вопрос:''как защитить здоровье при действии радиации и отравляющих веществ?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно спрятаться от радиации и отравляющих веществ?<br /> #''Проблемный вопрос:''можем ли мы оказаться в очаге заражения находясь в Тольятти?<br /> ##''Учебный вопрос:''где в городе опасность?<br /> ##''Учебный вопрос:''где можно встретить овтравляющие вещества у нас в городе?<br /> ##''Учебный вопрос:''есть ли опасность для нас в городе получить поражение от АХОВ и радиации?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> == Информационные источники ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Разные предметы]]</div>

Свинцов Сергей