ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Поговорим о музыке

2010-03-26T06:02:08Z

Севостьянова Елена Владимировна:

В школах сложилась традиция, что дети делят предметы на важные и неважные. Музыка не является основным предметом, поэтому достаточно сложно требовать серьезного отношения к этому предмету, тщательного выполнения домашнего задания. В основе любого образования, прежде всего, лежит интерес. Педагог должен находить особые подходы для повышения учебной мотивации учащихся. Я считаю, что блог - отличный помощник в педагогической деятельности. С одной стороны блог – это нечто индивидуальное, но в тоже время «интернет-дневник» позволяет раскрыть личность учителя, его душу, наладить контакт с учениками, повлиять на воспитание ребенка. В рамках образовательного блога можно создать различные сообщества, группы по интересам, клубы любителей музыки и песни, романсов, лирики, объединения классиков и др. Здесь можно размещать мысли, впечатления, информацию о мероприятиях, итоги музыкальных конкурсов, фотографии с творческих концертов и вечеров, вести новостной блок мира музыки, комментировать актуальные проблемы, предложить возможные способы их решения. Необходимо создать электронную музыкальную коллекцию аудио- и видеозаписей, методическую копилку творческих идей. 
«Сетевой дневник» - это прекрасная возможность познакомить педагогов, учащихся и их родителей с современными тенденциями в мире музыки, с историей создания музыкальных инструментов, различных произведений, с творчеством известных композиторов и исполнителей, в том числе необходимо поддерживать интерес к классической музыке. Ведь это наше наследие! С помощью сетевых сервисов можно организовать различные викторины, КВН, аукционы, музыкальные игры по типу «Угадай мелодию»,«ДОстояние РЕспублики», позволяющие усилить мотивацию школьников к изучению не только музыки, но и всего искусства в целом. Способствовать активности учащихся будут страницы, которые отразят межпредметные связи: музыка и здоровье, музыка и животные, от живописи к музыке. В рамках этих вопросов, например, можно рассмотреть влияние музыки на психологическое и физиологическое состояние людей. Марши, звучавшие во время Великой Отечественной войны, стимулировали людей на борьбу, которые буквально с голыми руками, без оружия, шли на врага. Для некоторых пользователей блога будет интересен вопрос о влиянии музыки на поведение животных. Учеными давно доказано, что определенная музыка повышает удои коров и улучшает их состояние. 
В сетевом дневнике можно разместить рекомендации, инструкции по подготовке к уроку, выполнению домашнего задания. У учителей часто возникают проблемы со слабыми учениками, которым проще списать, нежели сделать самому. Вот тут к нам и спешит на помощь блог! Организовывая групповую работу, блогер видит активность каждого пользователя. Блог – это хорошая форма для обратной связи через комментирование сообщений. Все это повышает интерес учащихся к музыке, способствует развитию чувства прекрасного, приближает детей к учителю. 
В «интернет-дневнике» можно организовать опросы, провести анкетирование, которые помогут выявить существенные проблемы эстетического воспитания. Ученики не только приобретают необходимые им знания по тому или иному предмету, но и осваивают современные сетевые сервисы. 
Постепенно активные учащиеся сами смогут вести ученический «сетевой дневник» или его определенный раздел, то есть стать блогером! 
Но необходимо помнить: блог активно функционирует, если авторы его постоянно поддерживают, не позволяя угаснуть интересу читателей. Я готова сделать шаг и включиться в работу! 

--[[Севостьянова Елена Владимировна|Севостьянова Елена Владимировна]], [[IT73 Квинтет]] 09:59, 26 марта 2010 (SAMT)

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Поговорим о музыке

2010-03-26T05:59:02Z

Севостьянова Елена Владимировна: Новая: В школах сложилась традиция, что дети делят предметы на важные и неважные. Музыка не являет...

В школах сложилась традиция, что дети делят предметы на важные и неважные. Музыка не является основным предметом, поэтому достаточно сложно требовать серьезного отношения к этому предмету, тщательного выполнения домашнего задания. В основе любого образования, прежде всего, лежит интерес. Педагог должен находить особые подходы для повышения учебной мотивации учащихся. Я считаю, что блог - отличный помощник в педагогической деятельности. С одной стороны блог – это нечто индивидуальное, но в тоже время «интернет-дневник» позволяет раскрыть личность учителя, его душу, наладить контакт с учениками, повлиять на воспитание ребенка. В рамках образовательного блога можно создать различные сообщества, группы по интересам, клубы любителей музыки и песни, романсов, лирики, объединения классиков и др. Здесь можно размещать мысли, впечатления, информацию о мероприятиях, итоги музыкальных конкурсов, фотографии с творческих концертов и вечеров, вести новостной блок мира музыки, комментировать актуальные проблемы, предложить возможные способы их решения. Необходимо создать электронную музыкальную коллекцию аудио- и видеозаписей, методическую копилку творческих идей.
«Сетевой дневник» - это прекрасная возможность познакомить педагогов, учащихся и их родителей с современными тенденциями в мире музыки, с историей создания музыкальных инструментов, различных произведений, с творчеством известных композиторов и исполнителей, в том числе необходимо поддерживать интерес к классической музыке. Ведь это наше наследие! С помощью сетевых сервисов можно организовать различные викторины, КВН, аукционы, музыкальные игры по типу «Угадай мелодию». «ДОстояние РЕспублики», позволяющие усилить мотивацию школьников к изучению не только музыки, но и всего искусства в целом. Способствовать активности учащихся будут страницы, которые отразят межпредметные связи: музыка и здоровье, музыка и животные, от живописи к музыке. В рамках этих вопросов, например, можно рассмотреть влияние музыки на психологическое и физиологическое состояние людей. Марши, звучавшие во время Великой Отечественной войны, стимулировали людей на борьбу, которые буквально с голыми руками, без оружия, шли на врага. Для некоторых пользователей блога будет интересен вопрос о влиянии музыки на поведение животных. Учеными давно доказано, что определенная музыка повышает удои коров.
В сетевом дневнике можно разместить рекомендации, инструкции по подготовке к уроку, выполнению домашнего задания. У учителей часто возникают проблемы со слабыми учениками, которым проще списать, нежели сделать самому. Вот тут к нам и спешит на помощь блог! Организовывая групповую работу, блогер видит активность каждого пользователя. Блог – это хорошая форма для обратной связи через комментирование сообщений. Все это повышает интерес учащихся к музыке, способствует развитию чувства прекрасного, приближает детей к учителю.
В «интернет-дневнике» можно организовать опросы, провести анкетирование, которые помогут выявить существенные проблемы эстетического воспитания. Ученики не только приобретают необходимые им знания по тому или иному предмету, но и осваивают современные сетевые сервисы.
Постепенно активные учащиеся сами смогут вести ученический «сетевой дневник» или его определенный раздел, то есть стать блогером!
Но необходимо помнить: блог активно функционирует, если авторы его постоянно поддерживают, не позволяя угаснуть интересу читателей. Я готова сделать шаг и включиться в работу! 
--[[Участник:Севостьянова Елена Владимировна|Севостьянова Елена Владимировна]] 09:59, 26 марта 2010 (SAMT)

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

Пока огонь горит

2010-03-26T05:56:52Z

Севостьянова Елена Владимировна: /* '''Опыт участников семинара''' */

__NOTOC__
[[:Категория:Дистанционный семинар март 2010|Вернуться на главную страницу семинара]]
[[Изображение:31210.gif|right]]
 ''Раз ночь длинна, жгут едва-едва, '' ''И берегут и силы и дрова, ''
''Зря не шумят, и не портят лес. ''
''Но иногда найдется вдруг чудак, ''
''Этот чудак все сделает не так. ''
''Его костер взовьется до небес. ''

''Тот был умней, кто свой огонь сберег - ''
''Он обогреть других уже не мог, ''
''Но без потерь дожил до теплых дней. ''
''А ты был не прав, ты все спалил за час, ''
''И через час большой огонь угас, ''
''Но в этот час стало всем теплей. 
"Машина времени" 

''Мой'' '''блог''' (web log) – это ''мой'' интернет-дневник. Для чего нужен педагогу блог, если и без него дел невпроворот? Зачем его создавать, если он, как беспокойный электронный тамагочи будет требовать внимания к себе, его нужно постоянно пополнять, следить за комментариями? Зачем привлекать родителей к учебному и воспитательному процессу в блоге? Зачем я буду сознательно продлевать свой рабочий день до вечера или ночи? Более того, зачем я буду публично демонстрировать педагогические взгляды и личную точку зрения по какому-то спорному вопросу?

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="background-color: #eef; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |

Слово '''blog''' образовалось в результате сокращения двух слов: '''web log'''. Log в переводе с английского означает журнал, или дневник, по словарю кино и масс-медиа. В более широком смысле это слово многозначно. '''Web''' (анг.) - это сеть, ткань, полотно…
|}

Если вы, уважаемый читатель, знаете ответы на все эти вопросы, то рекомендуем вам не читать далее эту статью. Если же у вас появилось любопытство, вам интересно узнать, о чем пойдет речь, то предлагаем расставить акценты в заданных вопросах иначе.
Например, первый вопрос сформулировать так: '''зачем современному педагогу нужен блог?''' В этом вопросе ключевое слово не блог, а современный. Блог – это так, пустяк, маленький инструмент, как, например, указка на уроке. Как часто вы ей пользуетесь? А в каких целях? Вот и блог – умная игрушка, которой можно воспользоваться по-разному. Можно опубликовать в нем дополнительные задачи для продвинутых учеников, и они получат возможность обучения с опережением. А можно, наоборот, для отстающих ребят, чтобы стимулировать их интерес к предмету. Ведь они так много времени проводят в интернете!

Вспомните, сколько сюрпризов преподнесла нам холодная зима этого года: морозы, карантин, пустые классы... А мы, педагоги, волновались, как будем «догонять» программу. Вот бы где-нибудь найти такое сказочное средство, чтобы предупредить учеников о начале занятий, о том, что нужно выполнить такой-то параграф, сделать то-то и то-то? Такое средство есть! Оно простое и универсальное, как витамин С. Помогает всем, но только при регулярном употреблении и в умеренных количествах. Это '''БЛОГ'''!

Если у вас есть профессиональный (личный) интернет-дневник, то многие организационные проблемы будут решены. Следует заметить, что в нашем случае мы рассматриваем блог как профессиональный дневник учителя-предметника или классного руководителя. В блоге можно опубликовать сообщение обо всех неотложных событиях класса, дополнительных заданиях, времени встречи по какому-то поводу и т.д. Все ученики будут в курсе только при одном маленьком условии: '''они каждый день заходят в блог!'''

'''Что нужно сделать для того, чтобы ученики заходили в блог постоянно?''' Блог не может работать только как доска объявлений. Кому интересно читать скучные тексты? В блоге должна быть какая-то своя жизнь: обсуждение просмотренных фильмов, прочитанных книг, дискуссии по каким-то вопросам… Но, самое главное, эта жизнь должна постоянно поддерживаться. (Помните, тамагочи?)

«Когда я все это буду делать?» - воскликните Вы. А здесь следуем заменить ''«я»'' на ''«мы»'', и тогда все получится легко. У блога есть автор – это Вы. Но Вы же, как автор, можете раздавать права на ведение блога кому пожелаете. А вы, как классный руководитель, знаете, что Иванов знает всех героев японских мультиков. Пусть он ведет обсуждение этой темы в блоге! А мама Петровой - знаток современной литературы, она увлечена ей страстно. Пусть знакомит учеников с книжными новинками! А вы, например, можете обсудить с ребятами новую экранизацию К.Шахназарова «Палата № 6», так как на уроке литературы как раз сейчас изучаете творчество А.П. Чехова. Да мало ли еще можно придумать различных идей по поводу ведения блога!

Кто-то верно подметил, что блог можно сравнить с костром. Он имеет несколько стадий горения. Вот подбросили очередную тему, как новые дрова в огонь, и началось бурное обсуждение. Тема исчерпала себя, т.е. дрова прогорели, и дискуссия начала угасать. Если не кинуть очередное полешко, то костер может потухнуть, блог никому не будет интересен. Вспомните студенческие походы, посиделки у костра. Но когда все ложились спать, то огонь поддерживал костровой.

'''Кто в нашем случае должен стать костровым?''' '''О чем можно и нужно говорить в блоге?''' '''Кто должен вести заданную тему?''' И наконец, '''как привлечь в блог других читателей и сделать его популярным не только в классе?'''

[[Участник:Марина Низенькова|''М.Г. Низенькова,]] методист МОУДПОС Центра информационных технологий''

==Образовательные блоги==
*[http://neposeda-3a.blogspot.com/2010/02/blog-post_24.html Мы занковцы-непоседы]
*[http://rusu-library.blogspot.com/ Мышь библиотечная]
*[http://anzelika19.blogspot.com/ Уроки творчества]
*[http://tari2.blogspot.com/ Блог учителя истории]
*[http://ilja-fizika.blogspot.com/ Блог учителя физики]
*[http://groups.google.com/group/ulej/web/links?version=26 Улей]
*[http://abul-mylog.blogspot.com/ "Ты и Я" блог учеников 4 класса]
*[http://sheikina1.blogspot.com/ Блог "Дружные ребята"]
*[http://zhakulina20090612.blogspot.com/ Блог Жакулиной]

==Блоги библиотекарей Тольятти==
*[http://schoolchtenie.blogspot.com/ Блог "Чтение в школьной библиотеке" (Валитова В.)]
*[http://zrenowik.blogspot.com/ Блог "Черновик" (Маркова Е.П.) ]
*[http://raduzhniestranici.blogspot.com/ Блог "Радужные страницы" (Мареськина В.А.)]
*[http://wtarasenkogmailcom.blogspot.com/ Блог "Вместе" (Тарасенко В.Н.)]

==Блоги политиков и других известных личностей==
*[http://community.livejournal.com/blog_medvedev Блог президента РФ]
*[http://bv-gryzlov.livejournal.com/ Блог Грызлова]
*[http://belyh.livejournal.com/ Блог Никиты Белых]
*[http://vsoloviev.livejournal.com/ Блог Владимира Соловьева]
*[http://e-grishkovets.livejournal.com/ Блог Евгения Гришковца]
*[http://tanyant.livejournal.com/ Блог Татьяны Толстой]
*[http://arbatovagidepar.livejournal.com/ Блог Марии Арбатовой]

==Советы по работе в блоге==
*[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-13820/ Как обрести привычку вести свой блог регулярно? 13 проверенных способов.]
*[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-13755/ Какие блоги нужно читать блоггеру?]
*[http://forbigblog.ru/?p=483 Букварь блоггера или словарь для новичка]
*[http://www.seonews.ru/analytics/detail/9114.php 7 советов как вырастить пост в блоге]
*[http://arn.ro/node/230 5 практичных советов как упорядочить разделы постов в блоге]
*[http://ljudmillar.blogspot.com/2009/02/blog-post_15.html Что дает учителю ведение блога?]
*[http://blognauroke.blogspot.com/ Организaция учебной работы при помощи блога]

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #F4A460; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:Tele_pr_tribuna.jpg|75px|left]]
'''Задание для участников'''

== ==

# Вы можете опубликовать свое мнение о проблемах, поднятых в статье, на вкладке [[Обсуждение:Пока огонь горит|'''Обсуждение''']].
# Если у вас есть личный опыт работы в блогах, создания (ведения) своего блога, использования блога в учебной деятельности, представьте его описание в отдельной статье ТолВики (см. [[Создание статьи]] и [[Редактирование статей]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка|Справка]]). После создания статьи оформите [[Руководство начинающего летописца#Создание гиперссылок|'''внутреннюю ссылку''']] на нее в разделе '''Опыт участников семинара''' (ниже). Не забудьте в конце статьи указать <nowiki> [[Категория:Дистанционный семинар март 2010]] </nowiki> и оставить свою подпись.
# Приглашаем вас обсудить в блоге семинара следующие вопросы (см. [[Инструкция по размещению комментария блога|Инструкцию по размещению комментария в блоге]]):
* [http://it-activity-tlt.blogspot.com/2010/03/blog-post_5002.html '''Как учитель может использовать блог в образовательном процессе?''']

|}

== '''Опыт участников семинара''' ==
* [[Использование блога]], --[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 12:04, 14 марта 2010 (SAMT)
* [[Возможности использования блога учителем]], -- [[Участник: Шейкина Светлана Анатольевна]] 17:13, 15 марта 2010
* [[Мой блог]], --[[Участник: Локтева Наталья Викторовна]] 22:13, 15 марта 2010 (SAMT)
[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]
*[http://osipovasl.wmsite.ru сайт Осиповой С. Л.][[Участник конкурса:Осипова Светлана]] 13:48, 20 марта 2010 (SAMT)
*[[Размышление о блоге Носовой Елены Юрьевны]] -- 22:05, 22 марта 2010
* [[Блогомания или почему мы ведем блоги?]] -- [[Участник:Петрова Ирина Александровна|Петрова И.А.]], [[IT26 Virtu-Асы]], 02:20, 23 марта 2010 (SAMT)
* [[Размышления по использованию блогов в учебном процессе]], [[Участник:Елисеева Елена Викторовна|Елисеева Елена Викторовна]], [[IT33 Три девицы]], 22:12, 23 марта 2010 (SAMT)
*[[Нужен ли блог?]], [[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна |Батижевская С.Л.]], [[IT72 Лицеистки ]]
*[[Поговорим о музыке]], [[Севостьянова Елена Владимировна]], [[IT73 Квинтет]]

[[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]