http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F 2026-07-12T20:55:05Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-24T10:35:20Z

<p>Синяева наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.<br /> <br /> А что происходит за границами нашей планеты? <br /> <br /> Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> <br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> <br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> <br /> 2.Обработка информации<br /> <br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif |300px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg |300px]]<br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *[http://www.krugosvet.ru/ Кругосвет]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-24T10:35:02Z

<p>Синяева наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.<br /> <br /> А что происходит за границами нашей планеты? <br /> <br /> Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> <br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> <br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> <br /> 2.Обработка информации<br /> <br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif |300px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg |300px]]<br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *[http://www.krugosvet.ru/ кругосвет]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-24T10:33:32Z

<p>Синяева наталья: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучения.<br /> В проекте у детей развиваются регулятивные универсальные учебные действия планирование работы, , прогнозирование результатов своих действий, контроль в форме сличения действия и его результата с заданным эталоном, коррекция ,оценка, ;волевая саморегуляция.А также формируются личностные УУД :самоопределение, развитие познавательных интересов .,учебных мотивов ,развитие доброжелательности, доверия, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи, сопереживание. Коммуникативные УУД: способность принять точку зрения других людей, отличную от своей, развивается умение работать в группе.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Jgtl5m3Kl1_8HaLuNW1qCXUVDYTNVIwu2CGt06lmBgY стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * кроссворд<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct Вводная презентация учителя] <br /> |<br /> <br /> *Напоминания и подсказки.<br /> *Контрольные листы.<br /> *Отчеты по продвижению по курсу.<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1jVpLi6d1wLBfLxa9bgFyyYkKVoIXQyqGc6EtqAQKG_k лист самооценки]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1aqyKL4dQbaXyQgAAdksaylhKLua6TCUiSNrIiYQm9b8/edit?hl=ru лист оценивания]<br /> *карта успешности.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T19:05:09Z

<p>Синяева наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.<br /> <br /> А что происходит за границами нашей планеты? <br /> <br /> Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> <br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> <br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> <br /> 2.Обработка информации<br /> <br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif |300px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg |300px]]<br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *[[ http://www.krugosvet.ru/ кругосвет]]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T19:04:27Z

<p>Синяева наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.<br /> <br /> А что происходит за границами нашей планеты? <br /> <br /> Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> <br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> <br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> <br /> 2.Обработка информации<br /> <br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif |300px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg |300px]]<br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> *[[ http://www.krugosvet.ru/кругосвет]]<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T18:56:03Z

<p>Синяева наталья: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.В ходе выполнения проекта у учащихся развивает наблюдательность, творческие способности, умение работать с информацией(поиск, фиксация, понимание, преобразование, оценка достоверности получаемой информации, применение и представление),формируются личностные, метапредметные и предметные универсальные учебные действия.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Jgtl5m3Kl1_8HaLuNW1qCXUVDYTNVIwu2CGt06lmBgY стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * кроссворд<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct Вводная презентация учителя] <br /> |<br /> <br /> *Напоминания и подсказки.<br /> *Контрольные листы.<br /> *Отчеты по продвижению по курсу.<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1jVpLi6d1wLBfLxa9bgFyyYkKVoIXQyqGc6EtqAQKG_k лист самооценки]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1aqyKL4dQbaXyQgAAdksaylhKLua6TCUiSNrIiYQm9b8/edit?hl=ru лист оценивания]<br /> *карта успешности.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T13:07:40Z

<p>Синяева наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.<br /> <br /> А что происходит за границами нашей планеты? <br /> <br /> Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> <br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> <br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> <br /> 2.Обработка информации<br /> <br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif |300px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg |300px]]<br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T13:07:29Z

<p>Синяева наталья: /* =Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.<br /> <br /> А что происходит за границами нашей планеты? <br /> <br /> Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> <br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> <br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> <br /> 2.Обработка информации<br /> <br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> =Наши результаты=<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif |300px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg |300px]]<br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T13:07:05Z

<p>Синяева наталья: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.<br /> <br /> А что происходит за границами нашей планеты? <br /> <br /> Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> <br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> <br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> <br /> 2.Обработка информации<br /> <br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты=<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif |300px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg |300px]]<br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T13:06:50Z

<p>Синяева наталья: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.<br /> <br /> А что происходит за границами нашей планеты? <br /> <br /> Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> <br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> <br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты=<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif |300px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg |300px]]<br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T13:06:36Z

<p>Синяева наталья: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.<br /> <br /> А что происходит за границами нашей планеты? <br /> <br /> Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты=<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif |300px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg |300px]]<br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T13:03:12Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Jgtl5m3Kl1_8HaLuNW1qCXUVDYTNVIwu2CGt06lmBgY стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * кроссворд<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct Вводная презентация учителя] <br /> |<br /> <br /> *Напоминания и подсказки.<br /> *Контрольные листы.<br /> *Отчеты по продвижению по курсу.<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1jVpLi6d1wLBfLxa9bgFyyYkKVoIXQyqGc6EtqAQKG_k лист самооценки]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1aqyKL4dQbaXyQgAAdksaylhKLua6TCUiSNrIiYQm9b8/edit?hl=ru лист оценивания]<br /> *карта успешности.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T12:56:57Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Jgtl5m3Kl1_8HaLuNW1qCXUVDYTNVIwu2CGt06lmBgY стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * кроссворд<br /> *[https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct Вводная презентация учителя] <br /> |<br /> <br /> *Напоминания и подсказки.<br /> *Контрольные листы.<br /> *Отчеты по продвижению по курсу.<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1jVpLi6d1wLBfLxa9bgFyyYkKVoIXQyqGc6EtqAQKG_k лист самооценки]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1aqyKL4dQbaXyQgAAdksaylhKLua6TCUiSNrIiYQm9b8/edit?hl=ru лист оценивания]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T12:54:53Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Jgtl5m3Kl1_8HaLuNW1qCXUVDYTNVIwu2CGt06lmBgY стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * кроссворд<br /> *Вводная презентация учителя <br /> |<br /> <br /> *Напоминания и подсказки.<br /> *Контрольные листы.<br /> *Отчеты по продвижению по курсу.<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1jVpLi6d1wLBfLxa9bgFyyYkKVoIXQyqGc6EtqAQKG_k лист самооценки]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1aqyKL4dQbaXyQgAAdksaylhKLua6TCUiSNrIiYQm9b8/edit?hl=ru лист оценивания]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T12:54:18Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Jgtl5m3Kl1_8HaLuNW1qCXUVDYTNVIwu2CGt06lmBgY стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * кроссворд<br /> *Вводная презентация учителя <br /> <br /> <br /> *Напоминания и подсказки.<br /> *Контрольные листы.<br /> *Отчеты по продвижению по курсу.<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1jVpLi6d1wLBfLxa9bgFyyYkKVoIXQyqGc6EtqAQKG_k лист самооценки]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1aqyKL4dQbaXyQgAAdksaylhKLua6TCUiSNrIiYQm9b8/edit?hl=ru лист оценивания]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T12:53:43Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Jgtl5m3Kl1_8HaLuNW1qCXUVDYTNVIwu2CGt06lmBgY стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * кроссворд<br /> *Вводная презентация учителя <br /> *Напоминания и подсказки.<br /> *Контрольные листы.<br /> *Отчеты по продвижению по курсу.<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1jVpLi6d1wLBfLxa9bgFyyYkKVoIXQyqGc6EtqAQKG_k лист самооценки]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1aqyKL4dQbaXyQgAAdksaylhKLua6TCUiSNrIiYQm9b8/edit?hl=ru лист оценивания]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T12:50:35Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Jgtl5m3Kl1_8HaLuNW1qCXUVDYTNVIwu2CGt06lmBgY стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * кроссворд<br /> *Вводная презентация учителя <br /> |...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1jVpLi6d1wLBfLxa9bgFyyYkKVoIXQyqGc6EtqAQKG_k лист самооценки]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1aqyKL4dQbaXyQgAAdksaylhKLua6TCUiSNrIiYQm9b8/edit?hl=ru лист оценивания]<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T12:47:19Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Jgtl5m3Kl1_8HaLuNW1qCXUVDYTNVIwu2CGt06lmBgY стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * кроссворд<br /> *Вводная презентация учителя <br /> |...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1jVpLi6d1wLBfLxa9bgFyyYkKVoIXQyqGc6EtqAQKG_k лист самооценки]...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T12:46:15Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Jgtl5m3Kl1_8HaLuNW1qCXUVDYTNVIwu2CGt06lmBgY стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * кроссворд<br /> *Вводная презентация учителя <br /> |<br /> *[https://docs.google.com/document/pub?id=1jVpLi6d1wLBfLxa9bgFyyYkKVoIXQyqGc6EtqAQKG_k лист самооценки]...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T12:42:53Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [https://docs.google.com/document/pub?id=1Jgtl5m3Kl1_8HaLuNW1qCXUVDYTNVIwu2CGt06lmBgY стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * кроссворд<br /> *Вводная презентация учителя <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T12:41:10Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [[https://docs.google.com/document/pub?id=1Jgtl5m3Kl1_8HaLuNW1qCXUVDYTNVIwu2CGt06lmBgY стратегии оценивания]]<br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * кроссворд<br /> *Вводная презентация учителя <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T12:38:44Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> [[https://docs.google.com/document/pub?id=1Jgtl5m3Kl1_8HaLuNW1qCXUVDYTNVIwu2CGt06lmBgY]]<br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * кроссворд<br /> *Вводная презентация учителя <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T11:49:40Z

<p>Синяева наталья: /* =Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.А что происходит за границами нашей планеты? Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты=<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif |300px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg |300px]]<br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T11:46:49Z

<p>Синяева наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.А что происходит за границами нашей планеты? Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты=<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif |300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T11:46:21Z

<p>Синяева наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.А что происходит за границами нашей планеты? Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg |300px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif |300px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg |300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T11:43:20Z

<p>Синяева наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.А что происходит за границами нашей планеты? Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg |300px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif |300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T11:40:35Z

<p>Синяева наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.А что происходит за границами нашей планеты? Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg 3000px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif 3000px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T11:39:51Z

<p>Синяева наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.А что происходит за границами нашей планеты? Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg 300px]]<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif 300px]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T11:36:01Z

<p>Синяева наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.А что происходит за границами нашей планеты? Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg]]<br /> [[Изображение:Буклет детей2.gif]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B92.gif 2011-05-23T11:34:43Z

<p>Синяева наталья: буклет2</p> <hr /> <div>буклет2</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T11:14:29Z

<p>Синяева наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.А что происходит за границами нашей планеты? Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [[Изображение:Буклет детей.jpg]]<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-23T11:12:56Z

<p>Синяева наталья: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.А что происходит за границами нашей планеты? Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> [Изображение:Буклет детей.jpg}<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.jpg 2011-05-23T11:10:03Z

<p>Синяева наталья: буклет</p> <hr /> <div>буклет</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T20:18:27Z

<p>Синяева наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.А что происходит за границами нашей планеты? Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T20:16:12Z

<p>Синяева наталья: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.А что происходит за границами нашей планеты? Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T20:15:50Z

<p>Синяева наталья: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> С давних времен людей интересовал далекий космос.А что происходит за границами нашей планеты? Какие еще небесные тела вращаются вокруг Солнца?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T20:09:57Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * кроссворд<br /> *Вводная презентация учителя <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T20:09:01Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * Вступительная беседа<br /> * Первичное тестирование<br /> *Вводная презентация учителя <br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T19:31:53Z

<p>Синяева наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> *Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T19:29:25Z

<p>Синяева наталья: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T19:25:20Z

<p>Синяева наталья: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Энциклопедия &quot;Вселенная&quot;<br /> * Энциклопедия &quot;Хочу все знать&quot;<br /> * Подборка периодической печати<br /> * Энциклопедия &quot; Астрономия и космос&quot; ...<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T19:14:46Z

<p>Синяева наталья: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> 1.Создание стартовой презентации учителя.<br /> <br /> 2.Создание списка рекомендуемой литературы.<br /> <br /> 3.Создание и презентация буклета.<br /> <br /> 4.Родительское собрание на тему: &quot;Проектная деятельность ученика.<br /> <br /> 5.Проведение первого урока.<br /> <br /> 6.Обсуждение проблемных вопросов с учениками по теме.<br /> <br /> 7.Деление на группы, распределение ролей между участниками.<br /> <br /> 8.Знакомство с критериями оценивания.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T18:44:53Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T18:44:21Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [[http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T18:43:15Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm Дидактическая игра]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T18:41:53Z

<p>Синяева наталья: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Синяева Наталья Владимировна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Путешествие по космосу со скоростью света.<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?<br /> <br /> #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?<br /> ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса.<br /> ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос?<br /> #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе?<br /> ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?<br /> ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды?<br /> #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?<br /> ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля<br /> ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни?<br /> ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Изображение:Буклет для родителей1.jpg|300px]]<br /> [[Изображение:Буклет для родителей2.jpg|300px]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/view?id=dhktt5tr_0gdt3b6ct презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Исследование учащихся в проекте путешествие по космосу со скоростью света]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMxdUw4azBENjM2RHlpQWVpQTN6Tnc6MQ Анкета для родителей]<br /> [http://classtools.net/widgets/priority_chart_9/rr4p6.htm]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T18:36:43Z

<p>Синяева наталья: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T18:35:42Z

<p>Синяева наталья: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> <br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> <br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> <br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T18:35:18Z

<p>Синяева наталья: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> <br /> 2.Основной<br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> <br /> 3.Заключительный<br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T18:34:03Z

<p>Синяева наталья: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> 2.Основной<br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> 3.Заключительный<br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Cолнечная система-это<br /> Солнце и его спутники,которые вращаются вокруг него.<br /> * Вокруг Солнца вращаются 9 планет:<br /> Меркурий,Венера,Земля,Марс,Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун,Плутон...<br /> * Существуют различные виды спутников Солнца–планеты,а стероиды,<br /> кометы и другие небесные тела .<br /> * Астероиды–это малые планеты не<br /> правильной формы.Они движутся по<br /> орбитам между Марсом и Юпитером.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%83_%D1%81%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0 2011-05-21T18:19:49Z

<p>Синяева наталья: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Небесные тела Солнечной системы<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> Выяснить какие небесные тела существуют в Солнечной системе<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1.Сбор информации о планетах Солнечной системы и других небесных телах.<br /> 2.Рассмотреть карту звездного неба<br /> 3.Обработать материал и составить «Космический кроссворд»<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы считаем, что на небе множество небесных тел, которые невозможно сосчитать<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1.Подготовительный<br /> -обсуждение по теме<br /> -распределение ролей<br /> 2.Основной<br /> -Поиск и обработка информации<br /> -ознакомление с энциклопедией-<br /> -анализ и обработка информации<br /> -подготовка презентации<br /> 3.Заключительный<br /> -представление группой полученных результатов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> 1.Поисковые.<br /> 2.Обработка информации<br /> 3.Наблюдение<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> После просмотра презентации учителя в классе произошло обсуждение темы проекта. Класс разделился на группы. Наша группа выбрала проблемный вопрос: «Сколько небесных тел в Солнечной системе?”.Мы распределили роли между участниками.<br /> Участники стали разыскивать информацию из различных источников(книг, энциклопедий, сети интернет) и анализировать ее.<br /> Отобранную информацию мы обобщи-ли и составили памятку-буклет, постарались эстетично его оформить.<br /> В итоге проекта мы представили буклет классу.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Синяева наталья