http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2026-08-18T12:56:45Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-29T18:22:36Z

<p>Смолькина Светлана: </p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == [[Визитка проекта]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61157/vizitka-moego-proekta-smol._kina визитка]<br /> <br /> == [[Презентация учителя]] ==<br /> [http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61151/buklet-tvvorcheskih-perevodov буклет творческих переводов][[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-29T18:10:35Z

<p>Смолькина Светлана: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == [[''Визитка проекта'']] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61157/vizitka-moego-proekta-smol._kina визитка]<br /> <br /> == [[Презентация учителя]] ==<br /> [http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61151/buklet-tvvorcheskih-perevodov буклет творческих переводов][[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-29T18:03:30Z

<p>Смолькина Светлана: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == [[Визитка проекта]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61157/vizitka-moego-proekta-smol._kina визитка]<br /> <br /> == [[Презентация учителя]] ==<br /> [http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61151/buklet-tvvorcheskih-perevodov буклет творческих переводов][[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-29T18:00:59Z

<p>Смолькина Светлана: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> <br /> ==[[Визитка проекта]]== <br /> [http://www.docme.ru/doc/61157/vizitka-moego-proekta-smol._kina визитка]<br /> <br /> == [[Презентация учителя]] ==<br /> [http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61151/buklet-tvvorcheskih-perevodov буклет творческих переводов][[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-29T16:25:35Z

<p>Смолькина Светлана: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> <br /> == [[Визитка проекта]] == <br /> [http://www.docme.ru/doc/61157/vizitka-moego-proekta-smol._kina визитка]<br /> <br /> == [[Презентация учителя]] ==<br /> [http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61151/buklet-tvvorcheskih-perevodov буклет творческих переводов][[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-29T16:19:53Z

<p>Смолькина Светлана: </p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> <br /> == [[Визитка проекта]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61157/vizitka-moego-proekta-smol._kina визитка]<br /> <br /> == [[Презентация учителя]] ==<br /> [http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61151/buklet-tvvorcheskih-perevodov буклет творческих переводов][[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-29T16:18:03Z

<p>Смолькина Светлана: </p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> <br /> [== Визитка проекта ==]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61157/vizitka-moego-proekta-smol._kina визитка]<br /> <br /> [== Презентация учителя ==]<br /> [http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61151/buklet-tvvorcheskih-perevodov буклет творческих переводов][[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-29T16:17:36Z

<p>Смолькина Светлана: </p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [== Визитка проекта ==]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61157/vizitka-moego-proekta-smol._kina визитка]<br /> <br /> [== Презентация учителя ==]<br /> [http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61151/buklet-tvvorcheskih-perevodov буклет творческих переводов][[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-29T16:13:58Z

<p>Смолькина Светлана: </p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> [== Визитка проекта ==]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61157/vizitka-moego-proekta-smol._kina визитка]<br /> [== Презентация учителя ==][http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61151/buklet-tvvorcheskih-perevodov буклет творческих переводов][[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-29T16:13:08Z

<p>Смолькина Светлана: </p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/61157/vizitka-moego-proekta-smol._kina визитка]<br /> [== Презентация учителя ==][http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61151/buklet-tvvorcheskih-perevodov буклет творческих переводов][[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-29T16:09:04Z

<p>Смолькина Светлана: </p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/61157/vizitka-moego-proekta-smol._kina визитка]<br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61151/buklet-tvvorcheskih-perevodov буклет творческих переводов][[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-29T15:51:40Z

<p>Смолькина Светлана: /* Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/60252/vizitka-moego-proekta-smol._kina Визитка]<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> [http://www.docme.ru/doc/61151/buklet-tvvorcheskih-perevodov буклет творческих переводов][[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-29T15:47:13Z

<p>Смолькина Светлана: </p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/60252/vizitka-moego-proekta-smol._kina Визитка]<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов]<br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-29T15:42:55Z

<p>Смолькина Светлана: /* Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/60252/vizitka-moego-proekta-smol._kina Визитка]<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Жизнь и творчество Шекспира]] ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/61150/william_shakespeare-studenty презентация студентов][http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-28T14:04:19Z

<p>Смолькина Светлана: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/60252/vizitka-moego-proekta-smol._kina Визитка]<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == <br /> <br /> *Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> *Город, в котором находится ОУ<br /> г.Тольятти,Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be: that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> *Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> *Этапы и сроки проведения проекта<br /> *Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> *Основной этап – 4 дня<br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2.Работа учащихся по вопросам исследования. <br /> 3.Обработка полученной информации. <br /> 4.обсуждение проблемного вопроса группы<br /> 5.выдвижение гипотез решения проблемы<br /> 6.распределение ролей в группах<br /> 7.составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> *Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1.Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2.Подготовка презентации проекта;<br /> 3.Защита проекта на занятии.<br /> *Заключительный этап – 4 дня<br /> 1.Подведение итогов проектов; <br /> 2.Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3.Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> *Краткая аннотация проекта<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> *Информационные источники проекта<br /> Печатные источники:<br /> 1.Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2.Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> *Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> *Описание методов оценивания <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> *Сведения о проекте<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> *Учебные мероприятия<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> *Материалы для дифференцированного обучения <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> *Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> *Технологии – программное обеспечение: <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> *Другие принадлежности: <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> *Интернет-ресурсы: <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> *Другие ресурсы: <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [http://docme.ru/zGf презентация]<br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-28T13:47:49Z

<p>Смолькина Светлана: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/60252/vizitka-moego-proekta-smol._kina Визитка]<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == <br /> <br /> *Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> *Город, в котором находится ОУ<br /> г.Тольятти,Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be: that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> *Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> *Этапы и сроки проведения проекта<br /> *Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> *Основной этап – 4 дня<br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2.Работа учащихся по вопросам исследования. <br /> 3.Обработка полученной информации. <br /> 4.обсуждение проблемного вопроса группы<br /> 5.выдвижение гипотез решения проблемы<br /> 6.распределение ролей в группах<br /> 7.составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> *Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1.Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2.Подготовка презентации проекта;<br /> 3.Защита проекта на занятии.<br /> *Заключительный этап – 4 дня<br /> 1.Подведение итогов проектов; <br /> 2.Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3.Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> *Краткая аннотация проекта<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> *Информационные источники проекта<br /> Печатные источники:<br /> 1.Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2.Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> *Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> *Описание методов оценивания <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> *Сведения о проекте<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> *Учебные мероприятия<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> *Материалы для дифференцированного обучения <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> *Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> *Технологии – программное обеспечение: <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> *Другие принадлежности: <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> *Интернет-ресурсы: <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> *Другие ресурсы: <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-28T13:24:46Z

<p>Смолькина Светлана: </p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == <br /> <br /> *Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> *Город, в котором находится ОУ<br /> г.Тольятти,Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be: that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> *Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> *Этапы и сроки проведения проекта<br /> *Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> *Основной этап – 4 дня<br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2.Работа учащихся по вопросам исследования. <br /> 3.Обработка полученной информации. <br /> 4.обсуждение проблемного вопроса группы<br /> 5.выдвижение гипотез решения проблемы<br /> 6.распределение ролей в группах<br /> 7.составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> *Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1.Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2.Подготовка презентации проекта;<br /> 3.Защита проекта на занятии.<br /> *Заключительный этап – 4 дня<br /> 1.Подведение итогов проектов; <br /> 2.Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3.Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> *Краткая аннотация проекта<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> *Информационные источники проекта<br /> Печатные источники:<br /> 1.Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2.Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> *Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> *Описание методов оценивания <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> *Сведения о проекте<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> *Учебные мероприятия<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> *Материалы для дифференцированного обучения <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> *Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> *Технологии – программное обеспечение: <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> *Другие принадлежности: <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> *Интернет-ресурсы: <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> *Другие ресурсы: <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_6/az8VJ.htm дидактическая игра]<br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-28T13:05:54Z

<p>Смолькина Светлана: </p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == <br /> <br /> *Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> *Город, в котором находится ОУ<br /> г.Тольятти,Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be: that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> *Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> *Этапы и сроки проведения проекта<br /> *Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> *Основной этап – 4 дня<br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2.Работа учащихся по вопросам исследования. <br /> 3.Обработка полученной информации. <br /> 4.обсуждение проблемного вопроса группы<br /> 5.выдвижение гипотез решения проблемы<br /> 6.распределение ролей в группах<br /> 7.составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> *Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1.Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2.Подготовка презентации проекта;<br /> 3.Защита проекта на занятии.<br /> *Заключительный этап – 4 дня<br /> 1.Подведение итогов проектов; <br /> 2.Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3.Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> *Краткая аннотация проекта<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> *Информационные источники проекта<br /> Печатные источники:<br /> 1.Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2.Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> *Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> *Описание методов оценивания <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> *Сведения о проекте<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> *Учебные мероприятия<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> *Материалы для дифференцированного обучения <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> *Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> *Технологии – программное обеспечение: <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> *Другие принадлежности: <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> *Интернет-ресурсы: <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> *Другие ресурсы: <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_4/YqubR.htm дидактическая игра]<br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-24T12:34:11Z

<p>Смолькина Светлана: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что произведения В. Шекспира, актуальны в современном мире.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать понравившийся отрывок из пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot;<br /> Основной этап<br /> * изучить основную тематику произведений В. Шекспира<br /> * составить таблицу дат, значимых в жизни драматурга в хронологическом порядке<br /> * составить таблицу дат, значимых в творчестве драматурга в хронологическом порядке<br /> * подготовить диалог Ромео и Джульетты для театральной инсценировки<br /> * подготовить сонет 18 наизусть, учитывая интонацию речи, темп и эмоциональную окрашенность<br /> * подготовить творческие перевода сонета 18 с английского языка на русский язык <br /> Заключительный этап<br /> * представить рефераты, доклады<br /> * показать презентацию <br /> * выполнить тест<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга и его произведениями. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотеза полностью подтвердилась, потому что в произведениях Вильяма Шекспира, отражаются все этические нормы поведения человека, которые действительно актуальны для современного общества.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> № 1. Сборник стихов Шекспира.<br /> № 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> № 1. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-24T11:56:58Z

<p>Смолькина Светлана: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что произведения В. Шекспира, актуальны в современном мире.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать понравившийся отрывок из пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot;<br /> Основной этап<br /> * изучить основную тематику произведений В. Шекспира<br /> * составить таблицу дат, значимых в жизни драматурга в хронологическом порядке<br /> * составить таблицу дат, значимых в творчестве драматурга в хронологическом порядке<br /> * подготовить диалог Ромео и Джульетты для театральной инсценировки<br /> * подготовить сонет 18 наизусть, учитывая интонацию речи, темп и эмоциональную окрашенность<br /> * подготовить творческие перевода сонета 18 с английского языка на русский язык <br /> Заключительный этап<br /> * представить рефераты, доклады<br /> * показать презентацию <br /> * выполнить тест<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга и его произведениями. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотеза полностью подтвердилась, потому что в произведениях Вильяма Шекспира, отражаются все этические нормы поведения человека, которые действительно актуальны для современного общества.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> № 1. Сборник стихов Шекспира.<br /> № 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> № 1. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-24T11:48:38Z

<p>Смолькина Светлана: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что произведения В. Шекспира, актульны в современном мире.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать понравившийся отрывок из пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot;<br /> Основной этап<br /> * изучить основную тематику произведений В. Шекспира<br /> * составить таблицу дат, значимых в жизни драматурга в хронологическом порядке<br /> * составить таблицу дат, значимых в творчестве драматурга в хронологическом порядке<br /> * подготовить диалог Ромео и Джульетты для театральной инсценировки<br /> * подготовить сонет 18 наизусть, учитывая интонацию речи, темп и эмоциональную окрашенность<br /> * подготовить творческие перевода сонета 18 с английского языка на русский язык <br /> Заключительный этап<br /> * представить рефераты, доклады<br /> * показать презентацию <br /> * выполнить тест<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга и его произведениями. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотеза полностью подтвердилась, потому что в произведениях Вильяма Шекспира, отражаются все этические нормы поведения человека, которые действительно актуальны для современного общества.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> № 1. Сборник стихов Шекспира.<br /> № 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> № 1. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-24T11:44:27Z

<p>Смолькина Светлана: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что произведения В. Шекспира, актульны в современном мире.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать понравившийся отрывок из пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot;<br /> Основной этап<br /> * изучить основную тематику произведений В. Шекспира<br /> * составить таблицу дат, значимых в жизни драматурга в хронологическом порядке<br /> * составить таблицу дат, значимых в творчестве драматурга в хронологическом порядке<br /> * подготовить диалог Ромео и Джульетты для театральной инсценировки<br /> * подготовить сонет 18 наизусть, учитывая интонацию речи, темп и эмоциональную окрашенность<br /> * подготовить творческие перевода сонета 18 с английского языка на русский язык <br /> Заключительный этап<br /> * представить рефераты, доклады<br /> * показать презентацию <br /> * выполнить тест<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга и его произведениями. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотеза полностью подтвердилась, потому что Вильям Шекспир действительно величайший драматург всех времен, театр был его жизнью. <br /> * Исследовав даты создания его работ, мы можем сказать,что ежегодно драматург сочинял новые и новые произведения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> № 1. Сборник стихов Шекспира.<br /> № 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> № 1. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-24T11:41:20Z

<p>Смолькина Светлана: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что произведения В. Шекспира, актульны в современном мире.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать понравившийся отрывок из пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot;<br /> Основной этап<br /> * составить таблицу дат, значимых в жизни драматурга в хронологическом порядке<br /> * составить таблицу дат, значимых в творчестве драматурга в хронологическом порядке<br /> * подготовить диалог Ромео и Джульетты для театральной инсценировки<br /> * подготовить сонет 18 наизусть, учитывая интонацию речи, темп и эмоциональную окрашенность<br /> * подготовить творческие перевода сонета 18 с английского языка на русский язык <br /> Заключительный этап<br /> * представить рефераты, доклады<br /> * показать презентацию <br /> * выполнить тест<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга и его произведениями. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотеза полностью подтвердилась, потому что Вильям Шекспир действительно величайший драматург всех времен, театр был его жизнью. <br /> * Исследовав даты создания его работ, мы можем сказать,что ежегодно драматург сочинял новые и новые произведения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> № 1. Сборник стихов Шекспира.<br /> № 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> № 1. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-24T11:39:44Z

<p>Смолькина Светлана: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что произведения В. Шекспира, актульны в современном мире.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать понравившийся отрывок из пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot;<br /> Основной этап<br /> * составить таблицу дат, значимых в жизни драматурга в хронологическом порядке<br /> * составить таблицу дат, значимых в творчестве драматурга в хронологическом порядке<br /> * подготовить диалог Ромео и Джульетты для театральной инсценировки<br /> * подготовить сонет 18 наизусть, учитывая интонацию речи, темп и эмоциональную окрашенность<br /> * подготовить творческие перевода сонета 18 с английского языка на русский язык <br /> Заключительный этап<br /> * представить рефераты, доклады<br /> * показать презентацию <br /> * выполнить тест<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотеза полностью подтвердилась, потому что Вильям Шекспир действительно величайший драматург всех времен, театр был его жизнью. <br /> * Исследовав даты создания его работ, мы можем сказать,что ежегодно драматург сочинял новые и новые произведения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> № 1. Сборник стихов Шекспира.<br /> № 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> № 1. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T08:32:51Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == <br /> <br /> *Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> *Город, в котором находится ОУ<br /> г.Тольятти,Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be: that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> *Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> *Этапы и сроки проведения проекта<br /> *Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> *Основной этап – 4 дня<br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2.Работа учащихся по вопросам исследования. <br /> 3.Обработка полученной информации. <br /> 4.обсуждение проблемного вопроса группы<br /> 5.выдвижение гипотез решения проблемы<br /> 6.распределение ролей в группах<br /> 7.составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> *Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1.Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2.Подготовка презентации проекта;<br /> 3.Защита проекта на занятии.<br /> *Заключительный этап – 4 дня<br /> 1.Подведение итогов проектов; <br /> 2.Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3.Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> *Краткая аннотация проекта<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> *Информационные источники проекта<br /> Печатные источники:<br /> 1.Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2.Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> *Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> *Описание методов оценивания <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> *Сведения о проекте<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> *Учебные мероприятия<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> *Материалы для дифференцированного обучения <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> *Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> *Технологии – программное обеспечение: <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> *Другие принадлежности: <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> *Интернет-ресурсы: <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> *Другие ресурсы: <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:59:21Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == <br /> <br /> *Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> *Город, в котором находится ОУ<br /> г.Тольятти,Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> *Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> *Этапы и сроки проведения проекта<br /> *Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> *Основной этап – 4 дня<br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2.Работа учащихся по вопросам исследования. <br /> 3.Обработка полученной информации. <br /> 4.обсуждение проблемного вопроса группы<br /> 5.выдвижение гипотез решения проблемы<br /> 6.распределение ролей в группах<br /> 7.составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> *Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1.Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2.Подготовка презентации проекта;<br /> 3.Защита проекта на занятии.<br /> *Заключительный этап – 4 дня<br /> 1.Подведение итогов проектов; <br /> 2.Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3.Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> *Краткая аннотация проекта<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> *Информационные источники проекта<br /> Печатные источники:<br /> 1.Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2.Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> *Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> *Описание методов оценивания <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> *Сведения о проекте<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> *Учебные мероприятия<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> *Материалы для дифференцированного обучения <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> *Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> *Технологии – программное обеспечение: <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> *Другие принадлежности: <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> *Интернет-ресурсы: <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> *Другие ресурсы: <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:58:24Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == <br /> <br /> *Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> *Город, в котором находится ОУ<br /> г.Тольятти,Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> *Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> *Этапы и сроки проведения проекта<br /> *Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> *Основной этап – 4 дня<br /> 1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2.Работа учащихся по вопросам исследования. <br /> 3.Обработка полученной информации. <br /> 4.обсуждение проблемного вопроса группы<br /> 5.выдвижение гипотез решения проблемы<br /> 6.распределение ролей в группах<br /> 7.составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> *Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1.Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2.Подготовка презентации проекта;<br /> 3.Защита проекта на занятии.<br /> *Заключительный этап – 4 дня<br /> 1.Подведение итогов проектов; <br /> 2.Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3.Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> *Краткая аннотация проекта<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> *Информационные источники проекта<br /> Печатные источники:<br /> 1.Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2.Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> *Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> *Описание методов оценивания <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> *Сведения о проекте<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> *Учебные мероприятия<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> *Материалы для дифференцированного обучения <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> *Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> *Технологии – программное обеспечение: <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> *Другие принадлежности: <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> *Интернет-ресурсы: <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> *Другие ресурсы: <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:51:30Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == <br /> <br /> *Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> *Город, в котором находится ОУ<br /> г.Тольятти,Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> №11. Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №12. Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> №13. Этапы и сроки проведения проекта<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> *обсуждение проблемного вопроса группы<br /> *выдвижение гипотез решения проблемы<br /> *распределение ролей в группах<br /> *составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:51:03Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == <br /> <br /> *Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> Город, в котором находится ОУ<br /> г.Тольятти,Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> №11. Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №12. Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> №13. Этапы и сроки проведения проекта<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> *обсуждение проблемного вопроса группы<br /> *выдвижение гипотез решения проблемы<br /> *распределение ролей в группах<br /> *составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:50:33Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> Город, в котором находится ОУ<br /> г.Тольятти,Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> №11. Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №12. Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> №13. Этапы и сроки проведения проекта<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> *обсуждение проблемного вопроса группы<br /> *выдвижение гипотез решения проблемы<br /> *распределение ролей в группах<br /> *составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:50:17Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество автора проекта Смолькина С. Г.<br /> Город, в котором находится ОУ<br /> г.Тольятти,Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> №11. Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №12. Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> №13. Этапы и сроки проведения проекта<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> *обсуждение проблемного вопроса группы<br /> *выдвижение гипотез решения проблемы<br /> *распределение ролей в группах<br /> *составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:49:43Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> Город, в котором находится ОУ<br /> г.Тольятти,Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> №11. Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №12. Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> №13. Этапы и сроки проведения проекта<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> *обсуждение проблемного вопроса группы<br /> *выдвижение гипотез решения проблемы<br /> *распределение ролей в группах<br /> *составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:49:12Z

<p>Смолькина Светлана: </p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> '''Город, в котором находится ОУ'''<br /> г.Тольятти,Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> №11. Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №12. Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> №13. Этапы и сроки проведения проекта<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> *обсуждение проблемного вопроса группы<br /> *выдвижение гипотез решения проблемы<br /> *распределение ролей в группах<br /> *составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:48:07Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта == */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == ==<br /> <br /> '''Фамилия, имя, отчество автора проекта''' <br /> Смолькина С. Г.<br /> '''Город, в котором находится ОУ'''<br /> г.Тольятти,Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> №11. Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №12. Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> №13. Этапы и сроки проведения проекта<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> *обсуждение проблемного вопроса группы<br /> *выдвижение гипотез решения проблемы<br /> *распределение ролей в группах<br /> *составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:46:49Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта == */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == ==<br /> <br /> '''*Фамилия, имя, отчество автора проекта''' <br /> Смолькина С. Г.<br /> *Город, в котором находится школа г. Тольятти Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> №11. Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №12. Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> №13. Этапы и сроки проведения проекта<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> *обсуждение проблемного вопроса группы<br /> *выдвижение гипотез решения проблемы<br /> *распределение ролей в группах<br /> *составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:45:29Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта == */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == ==<br /> <br /> *Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> *Город, в котором находится школа г. Тольятти Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> *Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> *Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> №11. Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №12. Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> №13. Этапы и сроки проведения проекта<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> *обсуждение проблемного вопроса группы<br /> *выдвижение гипотез решения проблемы<br /> *распределение ролей в группах<br /> *составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:44:47Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта == */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == ==<br /> <br /> *Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> *Город, в котором находится школа г. Тольятти Самарская область<br /> *Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> *Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> *Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> *Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> *Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> *Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> №9. Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> №10. Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> №11. Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №12. Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> №13. Этапы и сроки проведения проекта<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> *обсуждение проблемного вопроса группы<br /> *выдвижение гипотез решения проблемы<br /> *распределение ролей в группах<br /> *составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:43:56Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта == */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == ==<br /> <br /> *Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> *Город, в котором находится школа г. Тольятти Самарская область<br /> №3. Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> №4. Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> №5. Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №6. Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> №7. Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> №8. Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> №9. Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> №10. Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> №11. Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №12. Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> №13. Этапы и сроки проведения проекта<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> *обсуждение проблемного вопроса группы<br /> *выдвижение гипотез решения проблемы<br /> *распределение ролей в группах<br /> *составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:43:28Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта == */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == ==<br /> <br /> № Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> №2. Город, в котором находится школа г. Тольятти Самарская область<br /> №3. Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> №4. Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> №5. Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №6. Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> №7. Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> №8. Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> №9. Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> №10. Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> №11. Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №12. Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> №13. Этапы и сроки проведения проекта<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> *обсуждение проблемного вопроса группы<br /> *выдвижение гипотез решения проблемы<br /> *распределение ролей в группах<br /> *составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:42:42Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта == */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == ==<br /> <br /> №1. Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> №2. Город, в котором находится школа г. Тольятти Самарская область<br /> №3. Номер и/или название школы <br /> ГБОУ СПО ТМК<br /> №4. Тема Вашего учебного проекта <br /> &quot;ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР&quot;<br /> №5. Творческое название Вашего учебного проекта<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №6. Предметы<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> №7. Возрастная группа участников проекта<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> №8. Цели и задачи Вашего учебного проекта<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> №9. Основополагающий вопрос<br /> «To be or not to be that is the question»<br /> №10. Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)<br /> 1.Был ли Шекспир? <br /> 1.1.Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2.Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2.Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1.Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2.Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3.Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4.Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> №11. Проблемы (темы) исследований <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> №12. Формы представления результатов исследования<br /> Доклады, рефераты, тесты, презентации.<br /> №13. Этапы и сроки проведения проекта<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1.подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2.создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3.создание вводной презентации проекта<br /> 4.подборка дидактического материала <br /> 5.подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6.составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7.провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8.продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9.провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> *обсуждение проблемного вопроса группы<br /> *выдвижение гипотез решения проблемы<br /> *распределение ролей в группах<br /> *составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:35:54Z

<p>Смолькина Светлана: /* &quot;Визитная карточка&quot; проекта == */</p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == ==<br /> <br /> №1. Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> №2. Город, в котором находится школа г. Тольятти Самарская область<br /> ''3) Номер и/или название школы''ГБОУ СПО ТМК<br /> ''4) Тема Вашего учебного проекта''ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР.<br /> ''5) Творческое название Вашего учебного проекта''<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> ''6) Предметы''<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> ''7) Возрастная группа участников проекта''<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> ''8) Цели и задачи Вашего учебного проекта''<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> ''9) Основополагающий вопрос'' <br /> «To be or not to be that is the question»<br /> ''10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)''<br /> 1. Был ли Шекспир? <br /> 1.1. Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2. Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2. Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1. Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2. Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3. Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4. Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> ''11) Проблемы (темы) исследований'' <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> ''12) Формы представления результатов исследования''<br /> Доклады, рефераты, презентации.<br /> ''13) Этапы и сроки проведения проекта''<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1. подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2. создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3. создание вводной презентации проекта<br /> 4. подборка дидактического материала <br /> 5. подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6. составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7. провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8. продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9. провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> - обсуждение проблемного вопроса группы<br /> - выдвижение гипотез решения проблемы<br /> - распределение ролей в группах<br /> - составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2012-03-24T07:35:09Z

<p>Смолькина Светлана: </p> <hr /> <div>''Город'': Тольятти<br /> <br /> ''ФИО'': Смолькина Светлана Геннадьевна<br /> <br /> ''Место работы'': г. о. Тольятти, Самарская обл., ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж<br /> <br /> ''Должность'': преподаватель иностранного языка (английского)<br /> <br /> ''Образование'': высшее<br /> <br /> ''Электронная почта'': smolkin1234@mail.ru<br /> <br /> ''Область профессиональных интересов'': поиск и чтение интересных для меня фактов по сравнительной типологии языков, истории.<br /> <br /> ''Хобби'': вышивка, приготовление вкусных блюд для семьи<br /> <br /> Учебный проект В. Шекспир<br /> <br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> == &quot;Визитная карточка&quot; проекта == ==<br /> <br /> № Фамилия, имя, отчество автора проекта <br /> Смолькина С. Г.<br /> <br /> ''2) Город, в котором находится школа'' г. Тольятти Самарская область<br /> ''3) Номер и/или название школы''ГБОУ СПО ТМК<br /> ''4) Тема Вашего учебного проекта''ВИЛЬЯМ ШЕКСПИР.<br /> ''5) Творческое название Вашего учебного проекта''<br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> ''6) Предметы''<br /> ЛИТЕРАТУРА И АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК<br /> ''7) Возрастная группа участников проекта''<br /> 16-17 лет, группа II курса<br /> ''8) Цели и задачи Вашего учебного проекта''<br /> После завершения проекта учащиеся смогут глубоко исследовать творчество В. Шекспира, развить критическое мышление, совершенствовать навыки работы с научной литературой, развить навыки работы с медиаресурсами, компьютерными программами, работать в группах, а также научиться любить зарубежную литературу и читать ее в оригинале.<br /> ''9) Основополагающий вопрос'' <br /> «To be or not to be that is the question»<br /> ''10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)''<br /> 1. Был ли Шекспир? <br /> 1.1. Дата и место рождения В. Шекспира?<br /> 1.2. Жизнь и творчество В. Шекспира?<br /> 2. Актуальны ли произведения В. Шекспира в современном мире?<br /> 2.1. Какие произведения драматурга Вы знаете?<br /> 2.2. Герои Шекспира – Ромео, Джульетта, Гамлет, Отелло. Кто они?<br /> 2.3. Любовь, дружба, ненависть в произведениях В. Шекспира?<br /> 2.4. Как прослеживается тема: «Отцы и дети» в произведениях драматурга?<br /> ''11) Проблемы (темы) исследований'' <br /> В. Шекспир в современном мире.<br /> ''12) Формы представления результатов исследования''<br /> Доклады, рефераты, презентации.<br /> ''13) Этапы и сроки проведения проекта''<br /> Подготовительный этап – 4 дня<br /> 1. подготовить список информационных источников и литературы<br /> 2. создание памятки для учащихся по тематике исследования<br /> 3. создание вводной презентации проекта<br /> 4. подборка дидактического материала <br /> 5. подготовить критерии для оценки работ студентов<br /> 6. составить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 7. провести словарный диктант по теме проекта<br /> 8. продумать деление учащихся на группы участия в проекте<br /> 9. провести сбор информации по теме<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> - обсуждение проблемного вопроса группы<br /> - выдвижение гипотез решения проблемы<br /> - распределение ролей в группах<br /> - составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> Презентация работы <br /> 1. Формирование выводов и их обсуждение; <br /> 2. Подготовка презентации проекта;<br /> 3. Защита проекта на занятии.<br /> Заключительный этап – 4 дня<br /> 1. Подведение итогов проектов; <br /> 2. Формирование вопросов и комментариев; <br /> 3. Анализ работы преподавателя и студентов по результатам выполненного проекта. <br /> 08.03.2012-22.03.2012 – срок проведения<br /> <br /> <br /> ''14) Краткая аннотация проекта''<br /> Проект ориентирован на изучение темы « Вильям Шекспир» в разделе «Культура. Искусство. Литература» для студентов II курса ГБОУ СПО ТМК по дисциплине «Иностранный язык (английский). В результате самостоятельных исследований студенты ответят на вопросы по творчеству В. Шекспира. В процессе работы над проектом планируется самостоятельная деятельность студентов по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Формирование творческих групп может провестись заблаговременно до проведения учебного проекта, во время которого студенты могут коллективно сформулируют ответы на проблемные вопросы проекта. Результаты познавательно-исследовательской работы ребят могут быть оформлены в виде презентации, плаката, серии иллюстраций, докладов. Каждый коллектив выбирает форму представления самостоятельно. Данная работа позволяет ребятам усвоить знания по предмету в нестандартной, интересной, увлекательной форме и научиться анализировать и представлять информацию с помощью информационных технологий. Проведение таких проектов способствует развитию толерантности, понимания, уважения иноязычной культуры и традиций. <br /> <br /> ''15) Информационные источники проекта''<br /> Печатные источники:<br /> 1)Учебное издание Английский язык, автор – И. П. Агабекян<br /> 2)Сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> Интернет – ресурсы:<br /> 1)docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2) docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3) ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> ''16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, групповые беседы, анализ литературы Метод беседы, опроса, тестирования, анализ литературы, работа с тестами, групповые беседы, анализ итоговой работы Открытый урок по теме «В. Шекспир» c презентацией проекта<br /> <br /> ''17) Описание методов оценивания'' <br /> Оценивание успехов детей, сделанной ими работы, их ЗУН может проводиться с помощью журнала, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов и др. Продуктом учебной деятельности студентов является презентация и письменные работы. <br /> <br /> ''18)Сведения о проекте''<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> <br /> ''19)Учебные мероприятия''<br /> Работа по выявлению интереса студентов, деление на группы, задание по поиску материала, индивидуальные консультации по возникшим проблемам, репетиции сцены из произведения «Ромео и Джульетта», составление докладов, рефератов,презентации.<br /> <br /> ''20) Материалы для дифференцированного обучения'' <br /> Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа с такими ребятами требует больших усилий, задания для них должны содержать не только на воспроизведение материала, но также требующие размышлений и анализа. Важно дать понять студенту, что он важен в проекте. <br /> Студент, для которого язык преподавания не родной Для таких студентов необходимо давать материалы, понятные им. Тексты должны содержать больше иллюстраций. Также студенту можно посоветовать пользоваться электронным словарем. <br /> Одаренный студент Для таких ребят необходимо использовать опережающие задания с усложненным вариантом: доклады, рефераты, научно-исследовательские и творческие проекты. <br /> <br /> ''21) Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:''<br /> Технологии – оборудование <br /> Фотоаппарат или видеокамера, лазерный диск, видеомагнитофон.<br /> <br /> ''22) Технологии – программное обеспечение:'' <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, электронные словари.<br /> Материалы на печатной основе Учебник по дисциплине Английский язык, автор – И. П. Агабекян; сборник стихов В. Шекспира.<br /> <br /> ''23) Другие принадлежности:'' <br /> Необходимо подготовить вопросы и тесты о биографии драматурга на бумажном носителе для использования в учебном проекте. <br /> <br /> ''24) Интернет-ресурсы:'' <br /> Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.<br /> <br /> ''25) Другие ресурсы:'' <br /> Для успешного проведения учебного проекта нужно пригласить администратора, методиста, преподавателей иностранного языка, студентов других групп.<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> <br /> == [[Исследование учащихся по теме Шекспир в современном мире]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Педагоги]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-22T11:15:14Z

<p>Смолькина Светлана: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что В. Шекспир, женившись, оставил жену в Стратфорде-на-Эйвон и уехал один в Лондон, потому что его тяга к театру была сильнее.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать понравившийся отрывок из пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot;<br /> Основной этап<br /> * составить таблицу дат, значимых в жизни драматурга в хронологическом порядке<br /> * составить таблицу дат, значимых в творчестве драматурга в хронологическом порядке<br /> * подготовить диалог Ромео и Джульетты для театральной инсценировки<br /> * подготовить сонет 18 наизусть, учитывая интонацию речи, темп и эмоциональную окрашенность<br /> * подготовить творческие перевода сонета 18 с английского языка на русский язык <br /> Заключительный этап<br /> * представить рефераты, доклады<br /> * показать презентацию <br /> * выполнить тест<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Наша гипотеза полностью подтвердилась, потому что Вильям Шекспир действительно величайший драматург всех времен, театр был его жизнью. <br /> * Исследовав даты создания его работ, мы можем сказать,что ежегодно драматург сочинял новые и новые произведения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> № 1. Сборник стихов Шекспира.<br /> № 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> № 1. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-22T11:12:18Z

<p>Смолькина Светлана: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что В. Шекспир, женившись, оставил жену в Стратфорде-на-Эйвон и уехал один в Лондон, потому что его тяга к театру была сильнее.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать понравившийся отрывок из пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot;<br /> Основной этап<br /> * составить таблицу дат, значимых в жизни драматурга в хронологическом порядке<br /> * составить таблицу дат, значимых в творчестве драматурга в хронологическом порядке<br /> * подготовить диалог Ромео и Джульетты для театральной инсценировки<br /> * подготовить сонет 18 наизусть, учитывая интонацию речи, темп и эмоциональную окрашенность<br /> * подготовить творческие перевода сонета 18 с английского языка на русский язык <br /> Заключительный этап<br /> * представить рефераты, доклады<br /> * показать презентацию <br /> * выполнить тест<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Наша гипотеза полностью подтвердилась, потому что Вильям Шекспир действительно величайший драматург всех времен, театр был его жизнью. Исследовав даты создания его работ, мы можем сказать,что ежегодно драматург сочинял новые и новые произведения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> № 1. Сборник стихов Шекспира.<br /> № 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> № 1. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-22T11:11:33Z

<p>Смолькина Светлана: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что В. Шекспир, женившись, оставил жену в Стратфорде-на-Эйвон и уехал один в Лондон, потому что его тяга к театру была сильнее.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать понравившийся отрывок из пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot;<br /> Основной этап<br /> * составить таблицу дат, значимых в жизни драматурга в хронологическом порядке<br /> * составить таблицу дат, значимых в творчестве драматурга в хронологическом порядке<br /> * подготовить диалог Ромео и Джульетты для театральной инсценировки<br /> * подготовить сонет 18 наизусть, учитывая интонацию речи, темп и эмоциональную окрашенность<br /> * подготовить творческие перевода сонета 18 с английского языка на русский язык <br /> Заключительный этап<br /> * представить рефераты, доклады<br /> * показать презентацию <br /> * выполнить тест<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Наша гипотеза полностью подтвердилась, потому что Вильям Шекспир действительно величайший драматург всех времен, театр был его жизнью. Исследовав даты создания его работ, мы можем сказать,что ежегодно драматург сочинял новые и новые произведения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> № Сборник стихов Шекспира.<br /> № Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> № ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-22T11:05:58Z

<p>Смолькина Светлана: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что В. Шекспир, женившись, оставил жену в Стратфорде-на-Эйвон и уехал один в Лондон, потому что его тяга к театру была сильнее.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать понравившийся отрывок из пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot;<br /> Основной этап<br /> * составить таблицу дат, значимых в жизни драматурга в хронологическом порядке<br /> * составить таблицу дат, значимых в творчестве драматурга в хронологическом порядке<br /> * подготовить диалог Ромео и Джульетты для театральной инсценировки<br /> * подготовить сонет 18 наизусть, учитывая интонацию речи, темп и эмоциональную окрашенность<br /> * подготовить творческие перевода сонета 18 с английского языка на русский язык <br /> Заключительный этап<br /> * представить рефераты, доклады<br /> * показать презентацию <br /> * выполнить тест<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Наша гипотеза полностью подтвердилась, потому что Вильям Шекспир действительно величайший драматург всех времен, театр был его жизнью. Исследовав даты создания его работ, мы можем сказать,что ежегодно драматург сочинял новые и новые произведения.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Сборник стихов Шекспира.<br /> 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> 1. docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2. docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-22T11:01:23Z

<p>Смолькина Светлана: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что В. Шекспир, женившись, оставил жену в Стратфорде-на-Эйвон и уехал один в Лондон, потому что его тяга к театру была сильнее.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать понравившийся отрывок из пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot;<br /> Основной этап<br /> * составить таблицу дат, значимых в жизни драматурга в хронологическом порядке<br /> * составить таблицу дат, значимых в творчестве драматурга в хронологическом порядке<br /> * подготовить диалог Ромео и Джульетты для театральной инсценировки<br /> * подготовить сонет 18 наизусть, учитывая интонацию речи, темп и эмоциональную окрашенность<br /> * подготовить творческие перевода сонета 18 с английского языка на русский язык <br /> Заключительный этап<br /> * представить рефераты, доклады<br /> * показать презентацию <br /> * выполнить тест<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Наша гипотеза полностью подтвердилась, потому что Вильям Шекспир действительно величайший драматург всех времен и театр был его жизнью.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Сборник стихов Шекспира.<br /> 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> 1. docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2. docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-22T11:00:51Z

<p>Смолькина Светлана: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что В. Шекспир, женившись, оставил жену в Стратфорде-на-Эйвон и уехал один в Лондон, потому что его тяга к театру была сильнее.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать понравившийся отрывок из пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot;<br /> Основной этап<br /> * составить таблицу дат, значимых в жизни драматурга в хронологическом порядке<br /> * составить таблицу дат, значимых в творчестве драматурга в хронологическом порядке<br /> * подготовить диалог Ромео и Джульетты для театральной инсценировки<br /> * подготовить сонет 18 наизусть, учитывая интонацию речи, темп и эмоциональную окрашенность<br /> * подготовить творческие перевода сонета 18 с английского языка на русский язык <br /> заключительный этап<br /> * представить рефераты, доклады<br /> * показать презентацию <br /> * выполнить тест<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> Наша гипотеза полностью подтвердилась, потому что Вильям Шекспир действительно величайший драматург всех времен и театр был его жизнью.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Сборник стихов Шекспира.<br /> 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> 1. docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2. docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-22T10:58:05Z

<p>Смолькина Светлана: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что В. Шекспир, женившись, оставил жену в Стратфорде-на-Эйвон и уехал один в Лондон, потому что его тяга к театру была сильнее.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать понравившийся отрывок из пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot;<br /> Основной этап<br /> * составить таблицу дат, значимых в жизни драматурга в хронологическом порядке<br /> * составить таблицу дат, значимых в творчестве драматурга в хронологическом порядке<br /> * подготовить диалог Ромео и Джульетты для театральной инсценировки<br /> * подготовить сонет 18 наизусть, учитывая интонацию речи, темп и эмоциональную окрашенность<br /> * подготовить творческие перевода сонета 18 с английского языка на русский язык <br /> заключительный этап<br /> * представить рефераты, доклады<br /> * показать презентацию <br /> * выполнить тест<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1. Исследовали факты из жизни Шекспира. <br /> 2. Изучили творчество Шекспира.<br /> 3. Выучили диалог Ромео и Джульетты.<br /> 4. Подготовили свои собственные переводы сонета № 18 на русском языке. <br /> 5. Сделали презентацию. <br /> 6. Подготовили доклады и рефераты по теме.<br /> 7. выполнили тест по теме &quot;Жизнь и творчество В. Шекспира&quot;.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Сборник стихов Шекспира.<br /> 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> 1. docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2. docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-22T10:47:47Z

<p>Смолькина Светлана: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что В. Шекспир, женившись, оставил жену в Стратфорде-на-Эйвон и уехал один в Лондон, потому что его тяга к театру была сильнее.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать понравившийся отрывок из пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot;<br /> Основной этап<br /> * составить таблицу дат, значимых в жизни драматурга в хронологическом порядке<br /> * составить таблицу дат, значимых в творчестве драматурга<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1. Исследовали факты из жизни Шекспира. <br /> 2. Изучили творчество Шекспира.<br /> 3. Выучили диалог Ромео и Джульетты.<br /> 4. Подготовили свои собственные переводы сонета № 18 на русском языке. <br /> 5. Сделали презентацию. <br /> 6. Подготовили доклады и рефераты по теме.<br /> 7. выполнили тест по теме &quot;Жизнь и творчество В. Шекспира&quot;.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Сборник стихов Шекспира.<br /> 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> 1. docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2. docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C_%D0%B8_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0 2012-03-22T10:42:43Z

<p>Смолькина Светлана: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Жизнь и творчество В.Шекспира<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> Нас заинтересовало, а действительно ли был В. Шекспир?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Познакомиться с творчеством В. Шекспира, исследовать малоизвестные факты о его жизни.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> *Изучить биографию Шекспира. <br /> *Поставить сцену из произведения &quot;Ромео и Джульетта&quot;. <br /> *Познакомиться с сонетом 18 и попробовать творчески его перевести на русский язык. <br /> *Найти интересные события из жизни драматурга.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Мы предположили, что В. Шекспир, женившись, оставил жену в Стратфорде-на-Эйвон и уехал один в Лондон, потому что его тяга к театру была сильнее.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> Подготовительный этап <br /> * собрать информацию о фактах из жизни и творчества драматурга<br /> * подобрать сборник стихов В. Шекспира<br /> * выбрать отрывок пьесы<br /> Основной этап – 4 дня<br /> 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. <br /> 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. <br /> - обсуждение проблемного вопроса группы<br /> - выдвижение гипотез решения проблемы<br /> - распределение ролей в группах<br /> - составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся проводится в виде презентации, рефератов, докладов.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Жизнь и творчество Шекспира.<br /> <br /> ==Методы==<br /> Поисковый, исследовательский.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> Мы изучали жизнь и творчество великого писателя Великобритании. Познакомились с малоизвестными фактами из жизни драматурга. Поставили отрывок пьесы &quot;Ромео и Джульетта&quot; из акта I, сцена V. Нашли самый популярный сонет Шекспира, № 18, перевели его на русский языки познакомились с профессиональными переводами даного сонета, выполненными С. Степановым и С. Маршаком. Узнали причину того, почему В. Шекспир один уехал из родного города в Лондон.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Презентация, доклады, рефераты, тесты.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> 1. Исследовали факты из жизни Шекспира. <br /> 2. Изучили творчество Шекспира.<br /> 3. Выучили диалог Ромео и Джульетты.<br /> 4. Подготовили свои собственные переводы сонета № 18 на русском языке. <br /> 5. Сделали презентацию. <br /> 6. Подготовили доклады и рефераты по теме.<br /> 7. выполнили тест по теме &quot;Жизнь и творчество В. Шекспира&quot;.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> 1. Сборник стихов Шекспира.<br /> 2. Учебник по английскому языку, автор - И. П. Агабекян, стр. 277.<br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> 1. docme/ru/doc/32602/vizitka<br /> 2. docme/ru/doc/42164/vizitka<br /> 3. ru.wikipedia.org/wiki/ Шекспир_Уильям<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Смолькина Светлана