http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2026-07-09T18:18:53Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 2008-04-21T13:41:29Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>== Урок английского языка по теме &quot;Названия цветов &quot;. ==<br /> '''Цель урока:''' познакомить учащихся с названиями цветов, первично закрепить новые лексические единицы в соответствующих играх и упражнениях. <br /> <br /> '''Задачи урока:''' <br /> <br /> 1.Научить детей соединять ранее изученный материал с новым, тем самым увеличивая объем монологического высказывания.<br /> <br /> 2.Развить у учащихся чувство цвета.<br /> <br /> '''Оформление и оборудование урока''': ватман с изображением радуги, цветные карточки, разноцветные мячи и игрушки, магнитофон, аудиокассета.<br /> <br /> == Ход урока. ==<br /> <br /> '''1.Организационный момент'''.<br /> <br /> Goodmorning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please! Who is on duty today? Who is away? What’s the matter with..? Listen to me, please.Today we learn the colours.<br /> <br /> '''2.Фонетическая зарядка'''.<br /> <br /> Say after me.<br /> <br /> '''Y [j]''' '''y'''es, '''y'''et, '''y'''ellow<br /> <br /> '''Ow [au]''' h'''ow''', c'''ow''', g'''ow'''n, br'''ow'''n <br /> <br /> '''[eu]''' l'''ow''', fl'''ow''', gr'''ow''', yell'''ow'''<br /> <br /> Say it again.<br /> <br /> '''3.Введение нового лексического материала'''.<br /> <br /> Children, look at the blackboard.What is this? That’s right. This is a rainbow. What colours you see? Very good. Let’s say these colours in English.<br /> <br /> [r-r-r, e-e-e, d-d-d] red(3), a red ball-red balls, a red cat-red cats. My red cat has got a red kitten.<br /> <br /> [j-j-j, e-e-e] yellow(3), a yellow ball-yellow balls, a yellow bird-yellow birds. Have you got a red ball or a yellow ball? I’ve got a yellow ball.<br /> <br /> [i:i:i:] green(3), a green ball, six green balls. My sister has got a ball-it’s green.<br /> <br /> [u:u:u:] blue(3), a blue toy-blue toys. I don’t like blue toys.<br /> <br /> '''4.Физкульт минутка.'''<br /> <br /> Stand up, please! Let’s do our morning exercises.<br /> <br /> Hands up!<br /> <br /> Hands down!<br /> <br /> Hands on hips!<br /> <br /> Bend your head!<br /> <br /> Bend your knee!<br /> <br /> Grow as tall<br /> <br /> As a tall tree!<br /> <br /> Raise your head!<br /> <br /> Jump up high!<br /> <br /> Stop!<br /> <br /> <br /> Thank you. Sit down, please.<br /> <br /> '''5.Разучивание песенки.'''<br /> <br /> == Let’s sing the colours ==<br /> .<br /> Red and orange,<br /> <br /> Blue and purple,<br /> <br /> Yellow and green,<br /> <br /> Let’s sing the colours,<br /> <br /> Let’s sing!<br /> <br /> Children, sing to the music.<br /> <br /> '''6.Отработка новых лексических единиц в играх и упражнениях'''.<br /> <br /> '''1.Say what colours you like/don’t like'''.<br /> <br /> '''Example:''' I like red and yellow. I don’t like purple.<br /> <br /> '''2.Do the colour sums'''.<br /> <br /> '''Example:''' White and red make pink.<br /> <br /> …+ blue=green<br /> <br /> Black+…=grey<br /> <br /> White+…=light green<br /> <br /> Red+blue=…<br /> <br /> Red+yellow=…<br /> <br /> Brown+yellow=…<br /> <br /> '''3.Игра Будь внимателен'''.<br /> <br /> Учитель в быстром темпе показывает карточки различных цветов, называя цвет, например:It’s red.Если цвет называется учителем правильно, то учащиеся должны быстро повторить предложение за учителем.Если-неправильно, то они молчат.Тот, кто ошибся штрафуется, т.е. перечисляет все изученные цвета.<br /> <br /> '''4.Игра с мячом'''.<br /> <br /> Учащиеся встают в круг. Ведущий бросает кому-либо мяч, называя какой-нибудь цвет.Поймавший мяч должен придумать:<br /> <br /> А) сочетание сущ. с этим цветом<br /> <br /> Б) утвердит.предложение<br /> <br /> В) вопросит.предложение<br /> <br /> Г) отрицат. предложение<br /> <br /> '''7. Завершающий этап'''.<br /> <br /> Open your record-book and write down your homework ex.7 p.30<br /> The lesson is over. Goodbye, boys and girls!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 2008-04-21T13:37:48Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>== Урок английского языка по теме &quot;Названия цветов &quot;. ==<br /> '''Цель урока:''' познакомить учащихся с названиями цветов, первично закрепить новые лексические единицы в соответствующих играх и упражнениях. <br /> <br /> '''Задачи урока:''' <br /> <br /> 1.Научить детей соединять ранее изученный материал с новым, тем самым увеличивая объем монологического высказывания.<br /> <br /> 2.Развить у учащихся чувство цвета.<br /> <br /> '''Оформление и оборудование урока''': ватман с изображением радуги, цветные карточки, разноцветные мячи и игрушки, магнитофон, аудиокассета.<br /> <br /> == Ход урока. ==<br /> <br /> '''1.Организационный момент'''.<br /> <br /> Goodmorning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please! Who is on duty today? Who is away? What’s the matter with..? Listen to me, please.Today we learn the colours.<br /> <br /> '''2.Фонетическая зарядка'''.<br /> <br /> Say after me.<br /> <br /> '''Y [j]''' '''y'''es, '''y'''et, '''y'''ellow<br /> <br /> '''Ow [au]''' h'''ow''', c'''ow''', g'''ow'''n, br'''ow'''n <br /> '''[eu]''' l'''ow''', fl'''ow''', gr'''ow''', yell'''ow'''<br /> <br /> Say it again.<br /> <br /> '''3.Введение нового лексического материала'''.<br /> <br /> Children, look at the blackboard.What is this? That’s right. This is a rainbow. What colours you see? Very good. Let’s say these colours in English.<br /> <br /> [r-r-r, e-e-e, d-d-d] red(3), a red ball-red balls, a red cat-red cats. My red cat has got a red kitten.<br /> <br /> [j-j-j, e-e-e] yellow(3), a yellow ball-yellow balls, a yellow bird-yellow birds. Have you got a red ball or a yellow ball? I’ve got a yellow ball.<br /> <br /> [i:i:i:] green(3), a green ball, six green balls. My sister has got a ball-it’s green.<br /> <br /> [u:u:u:] blue(3), a blue toy-blue toys. I don’t like blue toys.<br /> <br /> '''4.Физкульт минутка.'''<br /> <br /> Stand up, please! Let’s do our morning exercises.<br /> <br /> Hands up!<br /> <br /> Hands down!<br /> <br /> Hands on hips!<br /> <br /> Bend your head!<br /> <br /> Bend your knee!<br /> <br /> Grow as tall<br /> <br /> As a tall tree!<br /> <br /> Raise your head!<br /> <br /> Jump up high!<br /> <br /> Stop!<br /> <br /> <br /> Thank you. Sit down, please.<br /> <br /> '''5.Разучивание песенки.'''<br /> <br /> == Let’s sing the colours ==<br /> .<br /> Red and orange,<br /> <br /> Blue and purple,<br /> <br /> Yellow and green,<br /> <br /> Let’s sing the colours,<br /> <br /> Let’s sing!<br /> <br /> Children, sing to the music.<br /> <br /> '''6.Отработка новых лексических единиц в играх и упражнениях'''.<br /> <br /> '''1.Say what colours you like/don’t like'''.<br /> <br /> '''Example:''' I like red and yellow. I don’t like purple.<br /> <br /> '''2.Do the colour sums'''.<br /> <br /> '''Example:''' White and red make pink.<br /> <br /> …+ blue=green<br /> <br /> Black+…=grey<br /> <br /> White+…=light green<br /> <br /> Red+blue=…<br /> <br /> Red+yellow=…<br /> <br /> Brown+yellow=…<br /> <br /> '''3.Игра Будь внимателен'''.<br /> <br /> Учитель в быстром темпе показывает карточки различных цветов, называя цвет, например:It’s red.Если цвет называется учителем правильно, то учащиеся должны быстро повторить предложение за учителем.Если-неправильно, то они молчат.Тот, кто ошибся штрафуется, т.е. перечисляет все изученные цвета.<br /> <br /> '''4.Игра с мячом'''.<br /> <br /> Учащиеся встают в круг. Ведущий бросает кому-либо мяч, называя какой-нибудь цвет.Поймавший мяч должен придумать:<br /> <br /> А) сочетание сущ. с этим цветом<br /> <br /> Б) утвердит.предложение<br /> <br /> В) вопросит.предложение<br /> <br /> Г) отрицат. предложение<br /> <br /> '''7. Завершающий этап'''.<br /> <br /> Open your record-book and write down your homework ex.7 p.30<br /> The lesson is over. Goodbye, boys and girls!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 2008-04-21T13:33:18Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>== Урок английского языка по теме &quot;Названия цветов &quot;. ==<br /> '''Цель урока:''' познакомить учащихся с названиями цветов, первично закрепить новые лексические единицы в соответствующих играх и упражнениях. <br /> <br /> '''Задачи урока:''' <br /> <br /> 1.Научить детей соединять ранее изученный материал с новым, тем самым увеличивая объем монологического высказывания.<br /> <br /> 2.Развить у учащихся чувство цвета.<br /> <br /> '''Оформление и оборудование урока''': ватман с изображением радуги, цветные карточки, разноцветные мячи и игрушки, магнитофон, аудиокассета.<br /> <br /> == Ход урока. ==<br /> <br /> '''1.Организационный момент'''.<br /> <br /> Goodmorning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please! Who is on duty today? Who is away? What’s the matter with..? Listen to me, please.Today we learn the colours.<br /> <br /> '''2.Фонетическая зарядка'''.<br /> <br /> Say after me.<br /> <br /> '''Y [j]''' '''y'''es, '''y'''et, '''y'''ellow<br /> <br /> '''Ow [au]''' h'''ow''', c'''ow''', g'''ow'''n, br'''ow'''n<br /> <br /> '''[eu]''' l'''ow''', fl'''ow''', gr'''ow''', yell'''ow'''<br /> Say it again.<br /> <br /> '''3.Введение нового лексического материала'''.<br /> <br /> Children, look at the blackboard.What is this? That’s right. This is a rainbow. What colours you see? Very good. Let’s say these colours in English.<br /> <br /> [r-r-r, e-e-e, d-d-d] red(3), a red ball-red balls, a red cat-red cats. My red cat has got a red kitten.<br /> <br /> [j-j-j, e-e-e] yellow(3), a yellow ball-yellow balls, a yellow bird-yellow birds. Have you got a red ball or a yellow ball? I’ve got a yellow ball.<br /> <br /> [i:i:i:] green(3), a green ball, six green balls. My sister has got a ball-it’s green.<br /> <br /> [u:u:u:] blue(3), a blue toy-blue toys. I don’t like blue toys.<br /> <br /> '''4.Физкульт минутка.'''<br /> <br /> Stand up, please! Let’s do our morning exercises.<br /> <br /> Hands up!<br /> <br /> Hands down!<br /> <br /> Hands on hips!<br /> <br /> Bend your head!<br /> <br /> Bend your knee!<br /> <br /> Grow as tall<br /> <br /> As a tall tree!<br /> <br /> Raise your head!<br /> <br /> Jump up high!<br /> <br /> Stop!<br /> <br /> <br /> Thank you. Sit down, please.<br /> <br /> '''5.Разучивание песенки.'''<br /> <br /> == Let’s sing the colours ==<br /> .<br /> Red and orange,<br /> <br /> Blue and purple,<br /> <br /> Yellow and green,<br /> <br /> Let’s sing the colours,<br /> <br /> Let’s sing!<br /> <br /> Children, sing to the music.<br /> <br /> '''6.Отработка новых лексических единиц в играх и упражнениях'''.<br /> <br /> '''1.Say what colours you like/don’t like'''.<br /> <br /> '''Example:''' I like red and yellow. I don’t like purple.<br /> <br /> '''2.Do the colour sums'''.<br /> <br /> '''Example:''' White and red make pink.<br /> <br /> …+ blue=green<br /> <br /> Black+…=grey<br /> <br /> White+…=light green<br /> <br /> Red+blue=…<br /> <br /> Red+yellow=…<br /> <br /> Brown+yellow=…<br /> <br /> '''3.Игра Будь внимателен'''.<br /> <br /> Учитель в быстром темпе показывает карточки различных цветов, называя цвет, например:It’s red.Если цвет называется учителем правильно, то учащиеся должны быстро повторить предложение за учителем.Если-неправильно, то они молчат.Тот, кто ошибся штрафуется, т.е. перечисляет все изученные цвета.<br /> <br /> '''4.Игра с мячом'''.<br /> <br /> Учащиеся встают в круг. Ведущий бросает кому-либо мяч, называя какой-нибудь цвет.Поймавший мяч должен придумать:<br /> <br /> А) сочетание сущ. с этим цветом<br /> <br /> Б) утвердит.предложение<br /> <br /> В) вопросит.предложение<br /> <br /> Г) отрицат. предложение<br /> <br /> '''7. Завершающий этап'''.<br /> <br /> Open your record-book and write down your homework ex.7 p.30<br /> The lesson is over. Goodbye, boys and girls!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 2008-04-21T13:26:54Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>== Урок английского языка по теме « Названия цветов «. ==<br /> '''Цель урока:''' познакомить учащихся с названиями цветов, первично закрепить новые лексические единицы в соответствующих играх и упражнениях. <br /> <br /> '''Задачи урока:''' <br /> <br /> 1.Научить детей соединять ранее изученный материал с новым, тем самым увеличивая объем монологического высказывания.<br /> <br /> 2.Развить у учащихся чувство цвета.<br /> <br /> <br /> '''Оформление и оборудование урока''': ватман с изображением радуги, цветные карточки, разноцветные мячи и игрушки, магнитофон, аудиокассета.<br /> <br /> == Ход урока. ==<br /> <br /> '''1.Организационный момент'''.<br /> <br /> Goodmorning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please! Who is on duty today? Who is away? What’s the matter with..? Listen to me, please.Today we learn the colours.<br /> <br /> '''2.Фонетическая зарядка'''.<br /> <br /> Say after me.<br /> <br /> '''Y [j]''' '''y'''es, '''y'''et, '''y'''ellow<br /> <br /> '''Ow [au]''' h'''ow''', c'''ow''', g'''ow'''n, br'''ow'''n<br /> <br /> '''[eu]''' l'''ow''', fl'''ow''', gr'''ow''', yell'''ow'''<br /> Say it again.<br /> <br /> '''3.Введение нового лексического материала'''.<br /> <br /> Children, look at the blackboard.What is this? That’s right. This is a rainbow. What colours you see? Very good. Let’s say these colours in English.<br /> <br /> [r-r-r, e-e-e, d-d-d] red(3), a red ball-red balls, a red cat-red cats. My red cat has got a red kitten.<br /> <br /> [j-j-j, e-e-e] yellow(3), a yellow ball-yellow balls, a yellow bird-yellow birds. Have you got a red ball or a yellow ball? I’ve got a yellow ball.<br /> <br /> [i:i:i:] green(3), a green ball, six green balls. My sister has got a ball-it’s green.<br /> <br /> [u:u:u:] blue(3), a blue toy-blue toys. I don’t like blue toys.<br /> '''4.Физкульт минутка.'''<br /> <br /> Stand up, please! Let’s do our morning exercises.<br /> <br /> Hands up!<br /> <br /> Hands down!<br /> <br /> Hands on hips!<br /> <br /> Bend your head!<br /> <br /> Bend your knee!<br /> <br /> Grow as tall<br /> <br /> As a tall tree!<br /> <br /> Raise your head!<br /> <br /> Jump up high!<br /> <br /> Stop!<br /> <br /> <br /> Thank you. Sit down, please.<br /> <br /> '''5.Разучивание песенки.'''<br /> <br /> == Let’s sing the colours ==<br /> .<br /> Red and orange,<br /> <br /> Blue and purple,<br /> <br /> Yellow and green,<br /> <br /> Let’s sing the colours,<br /> <br /> Let’s sing!<br /> <br /> Children, sing to the music.<br /> <br /> '''6.Отработка новых лексических единиц в играх и упражнениях'''.<br /> <br /> '''1.Say what colours you like/don’t like'''.<br /> <br /> '''Example:''' I like red and yellow. I don’t like purple.<br /> <br /> '''2.Do the colour sums'''.<br /> <br /> '''Example:''' White and red make pink.<br /> <br /> …+ blue=green<br /> <br /> Black+…=grey<br /> <br /> White+…=light green<br /> <br /> Red+blue=…<br /> <br /> Red+yellow=…<br /> <br /> Brown+yellow=…<br /> <br /> '''3.Игра Будь внимателен'''.<br /> <br /> Учитель в быстром темпе показывает карточки различных цветов, называя цвет, например:It’s red.Если цвет называется учителем правильно, то учащиеся должны быстро повторить предложение за учителем.Если-неправильно, то они молчат.Тот, кто ошибся штрафуется, т.е. перечисляет все изученные цвета.<br /> <br /> '''4.Игра с мячом'''.<br /> <br /> Учащиеся встают в круг. Ведущий бросает кому-либо мяч, называя какой-нибудь цвет.Поймавший мяч должен придумать:<br /> <br /> А) сочетание сущ. с этим цветом<br /> <br /> Б) утвердит.предложение<br /> <br /> В) вопросит.предложение<br /> <br /> Г) отрицат. предложение<br /> <br /> '''7. Завершающий этап'''.<br /> <br /> Open your record-book and write down your homework ex.7 p.30<br /> The lesson is over. Goodbye, boys and girls!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 2008-04-21T13:17:33Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>== Урок английского языка по теме « Названия цветов «. ==<br /> '''Цель урока:''' познакомить учащихся с названиями цветов, первично закрепить новые лексические единицы в соответствующих играх и упражнениях. <br /> <br /> '''Задачи урока:''' <br /> <br /> 1.Научить детей соединять ранее изученный материал с новым, тем самым увеличивая объем монологического высказывания.<br /> <br /> 2.Развить у учащихся чувство цвета.<br /> <br /> <br /> '''Оформление и оборудование урока''': ватман с изображением радуги, цветные карточки, разноцветные мячи и игрушки, магнитофон, аудиокассета.<br /> <br /> == Ход урока. ==<br /> <br /> '''1.Организационный момент'''.<br /> <br /> Goodmorning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please! Who is on duty today? Who is away? What’s the matter with..? Listen to me, please.Today we learn the colours.<br /> '''2.Фонетическая зарядка'''.<br /> <br /> Say after me.<br /> '''Y [j]''' '''y'''es, '''y'''et, '''y'''ellow<br /> <br /> '''Ow [au]''' h'''ow''', c'''ow''', g'''ow'''n, br'''ow'''n<br /> <br /> '''[eu]''' l'''ow''', fl'''ow''', gr'''ow''', yell'''ow'''<br /> Say it again.<br /> '''3.Введение нового лексического материала'''.<br /> <br /> Children, look at the blackboard.What is this? That’s right. This is a rainbow. What colours you see? Very good. Let’s say these colours in English.<br /> <br /> [r-r-r, e-e-e, d-d-d] red(3), a red ball-red balls, a red cat-red cats. My red cat has got a red kitten.<br /> <br /> [j-j-j, e-e-e] yellow(3), a yellow ball-yellow balls, a yellow bird-yellow birds. Have you got a red ball or a yellow ball? I’ve got a yellow ball.<br /> <br /> [i:i:i:] green(3), a green ball, six green balls. My sister has got a ball-it’s green.<br /> <br /> [u:u:u:] blue(3), a blue toy-blue toys. I don’t like blue toys.<br /> '''4.Физкульт минутка.'''<br /> <br /> Stand up, please! Let’s do our morning exercises.<br /> Hands up!<br /> Hands down!<br /> Hands on hips!<br /> Bend your head!<br /> Bend your knee!<br /> Grow as tall<br /> As a tall tree!<br /> Raise your head!<br /> Jump up high!<br /> Stop!<br /> <br /> Thank you. Sit down, please.<br /> <br /> '''5.Разучивание песенки.'''<br /> <br /> == Let’s sing the colours ==<br /> .<br /> Red and orange,<br /> Blue and purple,<br /> Yellow and green,<br /> Let’s sing the colours,<br /> Let’s sing!<br /> <br /> Children, sing to the music.<br /> <br /> '''6.Отработка новых лексических единиц в играх и упражнениях'''.<br /> <br /> '''1.Say what colours you like/don’t like'''.<br /> <br /> '''Example:''' I like red and yellow. I don’t like purple.<br /> <br /> '''2.Do the colour sums'''.<br /> <br /> '''Example:''' White and red make pink.<br /> <br /> …+ blue=green<br /> Black+…=grey<br /> White+…=light green<br /> Red+blue=…<br /> Red+yellow=…<br /> Brown+yellow=…<br /> '''3.Игра Будь внимателен'''.<br /> <br /> Учитель в быстром темпе показывает карточки различных цветов, называя цвет, например:It’s red.Если цвет называется учителем правильно, то учащиеся должны быстро повторить предложение за учителем.Если-неправильно, то они молчат.Тот, кто ошибся штрафуется, т.е. перечисляет все изученные цвета.<br /> <br /> '''4.Игра с мячом'''.<br /> <br /> Учащиеся встают в круг. Ведущий бросает кому-либо мяч, называя какой-нибудь цвет.Поймавший мяч должен придумать:<br /> <br /> А) сочетание сущ. с этим цветом<br /> <br /> Б) утвердит.предложение<br /> <br /> В) вопросит.предложение<br /> <br /> Г) отрицат. Предложение<br /> <br /> '''7. Завершающий этап'''.<br /> <br /> Open your record-book and write down your homework ex.7 p.30<br /> The lesson is over. Goodbye, boys and girls!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 2008-04-21T13:08:05Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>== Урок английского языка по теме « Названия цветов «. ==<br /> '''Цель урока:''' познакомить учащихся с названиями цветов, первично закрепить новые лексические единицы в соответствующих играх и упражнениях. <br /> <br /> '''Задачи урока:''' <br /> <br /> 1.Научить детей соединять ранее изученный материал с новым, тем самым увеличивая объем монологического высказывания.<br /> <br /> 2.Развить у учащихся чувство цвета.<br /> <br /> '''Оформление и оборудование урока''': ватман с изображением радуги, цветные карточки, разноцветные мячи и игрушки, магнитофон, аудиокассета.<br /> <br /> == Ход урока. ==<br /> <br /> '''1.Организационный момент'''.<br /> Goodmorning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please! Who is on duty today? Who is away? What’s the matter with..? Listen to me, please.Today we learn the colours.<br /> '''2.Фонетическая зарядка'''.<br /> Say after me.<br /> '''Y [j]''' '''y'''es, '''y'''et, '''y'''ellow<br /> '''Ow [au]''' h'''ow''', c'''ow''', g'''ow'''n, br'''ow'''n<br /> '''[eu]''' l'''ow''', fl'''ow''', gr'''ow''', yell'''ow'''<br /> Say it again.<br /> '''3.Введение нового лексического материала'''.<br /> Children, look at the blackboard.What is this? That’s right. This is a rainbow. What colours you see? Very good. Let’s say these colours in English.<br /> [r-r-r, e-e-e, d-d-d] red(3), a red ball-red balls, a red cat-red cats. My red cat has got a red kitten.<br /> [j-j-j, e-e-e] yellow(3), a yellow ball-yellow balls, a yellow bird-yellow birds. Have you got a red ball or a yellow ball? I’ve got a yellow ball.<br /> [i:i:i:] green(3), a green ball, six green balls. My sister has got a ball-it’s green.<br /> [u:u:u:] blue(3), a blue toy-blue toys. I don’t like blue toys.<br /> '''4.Физкульт минутка.'''<br /> Stand up, please! Let’s do our morning exercises.<br /> Hands up!<br /> Hands down!<br /> Hands on hips!<br /> Bend your head!<br /> Bend your knee!<br /> Grow as tall<br /> As a tall tree!<br /> Raise your head!<br /> Jump up high!<br /> Stop!<br /> Thank you. Sit down, please.<br /> '''5.Разучивание песенки.'''<br /> <br /> == Let’s sing the colours ==<br /> .<br /> Red and orange,<br /> Blue and purple,<br /> Yellow and green,<br /> Let’s sing the colours,<br /> Let’s sing!<br /> Children, sing to the music.<br /> '''6.Отработка новых лексических единиц в играх и упражнениях'''.<br /> '''1.Say what colours you like/don’t like'''.<br /> '''Example:''' I like red and yellow. I don’t like purple.<br /> '''2.Do the colour sums'''.<br /> '''Example:''' White and red make pink.<br /> …+ blue=green<br /> Black+…=grey<br /> White+…=light green<br /> Red+blue=…<br /> Red+yellow=…<br /> Brown+yellow=…<br /> '''3.Игра Будь внимателен'''.<br /> Учитель в быстром темпе показывает карточки различных цветов, называя цвет, например:It’s red.Если цвет называется учителем правильно, то учащиеся должны быстро повторить предложение за учителем.Если-неправильно, то они молчат.Тот, кто ошибся штрафуется, т.е. перечисляет все изученные цвета.<br /> '''4.Игра с мячом'''.<br /> Учащиеся встают в круг. Ведущий бросает кому-либо мяч, называя какой-нибудь цвет.Поймавший мяч должен придумать:<br /> А) сочетание сущ. с этим цветом<br /> Б) утвердит.предложение<br /> В) вопросит.предложение<br /> Г) отрицат. Предложение<br /> '''7. Завершающий этап'''.<br /> Open your record-book and write down your homework ex.7 p.30<br /> The lesson is over. Goodbye, boys and girls!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 2008-04-21T13:04:49Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>== Урок английского языка по теме « Названия цветов «. ==<br /> '''Цель урока:''' познакомить учащихся с названиями цветов, первично закрепить новые лексические единицы в соответствующих играх и упражнениях. <br /> <br /> '''Задачи урока:''' 1.Научить детей соединять ранее изученный материал с новым, тем самым увеличивая объем монологического высказывания.<br /> 2.Развить у учащихся чувство цвета.<br /> '''Оформление и оборудование урока''': ватман с изображением радуги, цветные карточки, разноцветные мячи и игрушки, магнитофон, аудиокассета.<br /> <br /> == Ход урока. ==<br /> <br /> '''1.Организационный момент'''.<br /> Goodmorning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please! Who is on duty today? Who is away? What’s the matter with..? Listen to me, please.Today we learn the colours.<br /> '''2.Фонетическая зарядка'''.<br /> Say after me.<br /> '''Y [j]''' '''y'''es, '''y'''et, '''y'''ellow<br /> '''Ow [au]''' h'''ow''', c'''ow''', g'''ow'''n, br'''ow'''n<br /> '''[eu]''' l'''ow''', fl'''ow''', gr'''ow''', yell'''ow'''<br /> Say it again.<br /> '''3.Введение нового лексического материала'''.<br /> Children, look at the blackboard.What is this? That’s right. This is a rainbow. What colours you see? Very good. Let’s say these colours in English.<br /> [r-r-r, e-e-e, d-d-d] red(3), a red ball-red balls, a red cat-red cats. My red cat has got a red kitten.<br /> [j-j-j, e-e-e] yellow(3), a yellow ball-yellow balls, a yellow bird-yellow birds. Have you got a red ball or a yellow ball? I’ve got a yellow ball.<br /> [i:i:i:] green(3), a green ball, six green balls. My sister has got a ball-it’s green.<br /> [u:u:u:] blue(3), a blue toy-blue toys. I don’t like blue toys.<br /> '''4.Физкульт минутка.'''<br /> Stand up, please! Let’s do our morning exercises.<br /> Hands up!<br /> Hands down!<br /> Hands on hips!<br /> Bend your head!<br /> Bend your knee!<br /> Grow as tall<br /> As a tall tree!<br /> Raise your head!<br /> Jump up high!<br /> Stop!<br /> Thank you. Sit down, please.<br /> '''5.Разучивание песенки.'''<br /> <br /> == Let’s sing the colours ==<br /> .<br /> Red and orange,<br /> Blue and purple,<br /> Yellow and green,<br /> Let’s sing the colours,<br /> Let’s sing!<br /> Children, sing to the music.<br /> '''6.Отработка новых лексических единиц в играх и упражнениях'''.<br /> '''1.Say what colours you like/don’t like'''.<br /> '''Example:''' I like red and yellow. I don’t like purple.<br /> '''2.Do the colour sums'''.<br /> '''Example:''' White and red make pink.<br /> …+ blue=green<br /> Black+…=grey<br /> White+…=light green<br /> Red+blue=…<br /> Red+yellow=…<br /> Brown+yellow=…<br /> '''3.Игра Будь внимателен'''.<br /> Учитель в быстром темпе показывает карточки различных цветов, называя цвет, например:It’s red.Если цвет называется учителем правильно, то учащиеся должны быстро повторить предложение за учителем.Если-неправильно, то они молчат.Тот, кто ошибся штрафуется, т.е. перечисляет все изученные цвета.<br /> '''4.Игра с мячом'''.<br /> Учащиеся встают в круг. Ведущий бросает кому-либо мяч, называя какой-нибудь цвет.Поймавший мяч должен придумать:<br /> А) сочетание сущ. с этим цветом<br /> Б) утвердит.предложение<br /> В) вопросит.предложение<br /> Г) отрицат. Предложение<br /> '''7. Завершающий этап'''.<br /> Open your record-book and write down your homework ex.7 p.30<br /> The lesson is over. Goodbye, boys and girls!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 2008-04-21T12:53:15Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>== Урок английского языка по теме « Названия цветов «. ==<br /> '''Цель урока:''' познакомить учащихся с названиями цветов, первично закрепить новые лексические единицы в соответствующих играх и упражнениях. <br /> <br /> '''Задачи урока:''' 1.Научить детей соединять ранее изученный материал с новым, тем самым увеличивая объем монологического высказывания.<br /> 2.Развить у учащихся чувство цвета.<br /> Оформление и оборудование урока: ватман с изображением радуги, цветные карточки, разноцветные мячи и игрушки, магнитофон, аудиокассета.<br /> Ход урока.<br /> 1.Организационный момент.<br /> Goodmorning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please! Who is on duty today? Who is away? What’s the matter with..? Listen to me, please.Today we learn the colours.<br /> 2.Фонетическая зарядка.<br /> Say after me.<br /> Y [j] yes, yet, yellow<br /> Ow [au] how, cow, gown, brown<br /> [eu] low, flow, grow, yellow<br /> Say it again.<br /> 3.Введение нового лексического материала.<br /> Children, look at the blackboard.What is this? That’s right. This is a rainbow. What colours you see? Very good. Let’s say these colours in English.<br /> [r-r-r, e-e-e, d-d-d] red(3), a red ball-red balls, a red cat-red cats. My red cat has got a red kitten.<br /> [j-j-j, e-e-e] yellow(3), a yellow ball-yellow balls, a yellow bird-yellow birds. Have you got a red ball or a yellow ball? I’ve got a yellow ball.<br /> [i:i:i:] green(3), a green ball, six green balls. My sister has got a ball-it’s green.<br /> [u:u:u:] blue(3), a blue toy-blue toys. I don’t like blue toys.<br /> 4.Физкульт минутка.<br /> Stand up, please! Let’s do our morning exercises.<br /> Hands up!<br /> Hands down!<br /> Hands on hips!<br /> Bend your head!<br /> Bend your knee!<br /> Grow as tall<br /> As a tall tree!<br /> Raise your head!<br /> Jump up high!<br /> Stop!<br /> Thank you. Sit down, please.<br /> 5.Разучивание песенки.<br /> Let’s sing the colours.<br /> Red and orange,<br /> Blue and purple,<br /> Yellow and green,<br /> Let’s sing the colours,<br /> Let’s sing!<br /> Children, sing to the music.<br /> 6.Отработка новых лексических единиц в играх и упражнениях.<br /> 1.Say what colours you like/don’t like.<br /> Example: I like red and yellow. I don’t like purple.<br /> 2.Do the colour sums.<br /> Example: White and red make pink.<br /> …+ blue=green<br /> Black+…=grey<br /> White+…=light green<br /> Red+blue=…<br /> Red+yellow=…<br /> Brown+yellow=…<br /> 3.Игра Будь внимателен.<br /> Учитель в быстром темпе показывает карточки различных цветов, называя цвет, например:It’s red.Если цвет называется учителем правильно, то учащиеся должны быстро повторить предложение за учителем.Если-неправильно, то они молчат.Тот, кто ошибся штрафуется, т.е. перечисляет все изученные цвета.<br /> 4.Игра с мячом.<br /> Учащиеся встают в круг. Ведущий бросает кому-либо мяч, называя какой-нибудь цвет.Поймавший мяч должен придумать:<br /> А) сочетание сущ. с этим цветом<br /> Б) утвердит.предложение<br /> В) вопросит.предложение<br /> Г) отрицат. Предложение<br /> 7. Завершающий этап.<br /> Open your record-book and write down your homework ex.7 p.30<br /> The lesson is over. Goodbye, boys and girls!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 2008-04-21T12:31:03Z

<p>Снежана: Новая: == Урок английского языка по теме « Названия цветов «. == '''Цель урока:''' познакомить учащихся с названи...</p> <hr /> <div>== Урок английского языка по теме « Названия цветов «. ==<br /> '''Цель урока:''' познакомить учащихся с названиями цветов, первично закрепить новые лексические единицы в соответствующих играх и упражнениях. <br /> <br /> Задачи урока: <br /> 1.Научить детей соединять ранее изученный материал с новым, тем самым увеличивая объем монологического высказывания.<br /> 2.Развить у учащихся чувство цвета.<br /> Оформление и оборудование урока: ватман с изображением радуги, цветные карточки, разноцветные мячи и игрушки, магнитофон, аудиокассета.<br /> Ход урока.<br /> 1.Организационный момент.<br /> Goodmorning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please! Who is on duty today? Who is away? What’s the matter with..? Listen to me, please.Today we learn the colours.<br /> 2.Фонетическая зарядка.<br /> Say after me.<br /> Y [j] yes, yet, yellow<br /> Ow [au] how, cow, gown, brown<br /> [eu] low, flow, grow, yellow<br /> Say it again.<br /> 3.Введение нового лексического материала.<br /> Children, look at the blackboard.What is this? That’s right. This is a rainbow. What colours you see? Very good. Let’s say these colours in English.<br /> [r-r-r, e-e-e, d-d-d] red(3), a red ball-red balls, a red cat-red cats. My red cat has got a red kitten.<br /> [j-j-j, e-e-e] yellow(3), a yellow ball-yellow balls, a yellow bird-yellow birds. Have you got a red ball or a yellow ball? I’ve got a yellow ball.<br /> [i:i:i:] green(3), a green ball, six green balls. My sister has got a ball-it’s green.<br /> [u:u:u:] blue(3), a blue toy-blue toys. I don’t like blue toys.<br /> 4.Физкульт минутка.<br /> Stand up, please! Let’s do our morning exercises.<br /> Hands up!<br /> Hands down!<br /> Hands on hips!<br /> Bend your head!<br /> Bend your knee!<br /> Grow as tall<br /> As a tall tree!<br /> Raise your head!<br /> Jump up high!<br /> Stop!<br /> Thank you. Sit down, please.<br /> 5.Разучивание песенки.<br /> Let’s sing the colours.<br /> Red and orange,<br /> Blue and purple,<br /> Yellow and green,<br /> Let’s sing the colours,<br /> Let’s sing!<br /> Children, sing to the music.<br /> 6.Отработка новых лексических единиц в играх и упражнениях.<br /> 1.Say what colours you like/don’t like.<br /> Example: I like red and yellow. I don’t like purple.<br /> 2.Do the colour sums.<br /> Example: White and red make pink.<br /> …+ blue=green<br /> Black+…=grey<br /> White+…=light green<br /> Red+blue=…<br /> Red+yellow=…<br /> Brown+yellow=…<br /> 3.Игра Будь внимателен.<br /> Учитель в быстром темпе показывает карточки различных цветов, называя цвет, например:It’s red.Если цвет называется учителем правильно, то учащиеся должны быстро повторить предложение за учителем.Если-неправильно, то они молчат.Тот, кто ошибся штрафуется, т.е. перечисляет все изученные цвета.<br /> 4.Игра с мячом.<br /> Учащиеся встают в круг. Ведущий бросает кому-либо мяч, называя какой-нибудь цвет.Поймавший мяч должен придумать:<br /> А) сочетание сущ. с этим цветом<br /> Б) утвердит.предложение<br /> В) вопросит.предложение<br /> Г) отрицат. Предложение<br /> 7. Завершающий этап.<br /> Open your record-book and write down your homework ex.7 p.30<br /> The lesson is over. Goodbye, boys and girls!<br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0i 2008-04-16T13:00:11Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>Очень приятно с вами познакомиться.В общении с вами хочется побольше узнать о вашей школе и о вашем личном вкладе в успехи вашей школы.<br /> <br /> Интересно наверно работать в начальных классах? --[[Участник:АНВ|АНВ]] 17:33, 16 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> Ваши цветы самые-самые лучшие!--[[Участник:LariMt|LariMt]] 17:40, 16 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> Очень захотелось прикоснуться к букету.<br /> <br /> --[[Участник:Еленка|Еленка]] 17:48, 16 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> Тюльпаны-очень нежные цветы,разделяю ваш выбор.--[[Участник:Снежана|Снежана]] 18:00, 16 апреля 2008 (SAMST)</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D0%9A%D0%B8 2008-04-16T12:50:24Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>Здравствуйте!Мне уже надоело и я хочу домой!<br /> <br /> Да домой это хорошо, но может еще чего новенького узнаем!--[[Участник:АНВ|АНВ]] 17:35, 16 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> Из нашего детского сада несколько воспитателей перешли в ваш детский сад.--[[Участник:Ленок|Ленок]] 17:37, 16 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> У вашего садика потрясающее название. Сразу детством повеяло.--[[Участник:LariMt|LariMt]] 17:42, 16 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> Желаю творческих успехов!--[[Участник:Снежана|Снежана]] 17:50, 16 апреля 2008 (SAMST)</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%91. 2008-04-16T12:45:19Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>очень приятно познакомиться. у меня много знакомых педагогов из Тетюшей. мир тесен--[[Участник:Натали Ки|Натали Ки]] 17:22, 16 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> <br /> Вам интересно на уроке?--[[Участник:АНВ|АНВ]] 17:38, 16 апреля 2008 (SAMST) <br /> <br /> <br /> Вы любите путешествовать?</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA 2008-04-16T12:39:11Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>Интересно рыбку,то поймали? или только на ножки смотрели'''Полужирное начертание'''<br /> главное не рыбка, а чтоб ножки хорошо загорели.<br /> <br /> <br /> Привет-привет! Это Вы в каких краях рыбачите?--[[Участник:LariMt|LariMt]] 17:32, 16 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> Хочется туда же и побыстрее!<br /> <br /> --[[Участник:Еленка|Еленка]] 17:37, 16 апреля 2008 (SAMST)<br /> <br /> <br /> Лето,солнце,природа-это здорово!--[[Участник:Снежана|Снежана]] 17:39, 16 апреля 2008 (SAMST)</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2008-04-16T12:26:43Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>Лопатенко Снежана<br /> Учитель иностранного языка<br /> СП Звездный<br /> <br /> [[Изображение:1190363686_f.jpg]]<br /> [[Категория:Методическая копилка]]</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2008-04-16T12:23:04Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>Лопатенко Снежана<br /> Учитель иностранного языка<br /> СП Звездный<br /> <br /> [[Изображение:1190363686_f.jpg]]<br /> [категория:методическая копилка]</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2008-04-16T12:14:23Z

<p>Снежана: </p> <hr /> <div>Лопатенко Снежана<br /> Учитель иностранного языка<br /> СП Звездный<br /> <br /> [[Изображение:1190363686_f.jpg]]</div>

Снежана http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2008-04-16T11:11:09Z

<p>Снежана: Новая: Лопатенко Снежана Учитель иностранного языка СП Звездный</p> <hr /> <div>Лопатенко Снежана<br /> Учитель иностранного языка<br /> СП Звездный</div>

Снежана