ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Файл:IDz 440 Снег.jpg

2011-02-11T19:16:32Z

Снежные зайчики:

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T19:16:17Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

[http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz440-6894839]

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;[[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440. Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп..jpg]]

[[Изображение:IDz 440.И мальчишки.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Снег.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:IDz 440.И мальчишки.jpg

2011-02-11T19:11:19Z

Снежные зайчики:

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T19:11:04Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

[http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz440-6894839]

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;[[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440. Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп..jpg]]

[[Изображение:IDz 440.И мальчишки.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T19:01:07Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

[http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz440-6894839]

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;[[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440. Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп..jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T19:00:12Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

[http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz440-6894839]

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;[[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440. Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп..jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:58:15Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

[http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz440-6894839]

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;[[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440. Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп..jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:IDz 440 И я с санок хлоп..jpg

2011-02-11T18:53:50Z

Снежные зайчики:

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:53:37Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

[http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz440-6894839]

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;[[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440. Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп..jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:IDz 440. Вот моя деревня.jpg

2011-02-11T18:49:17Z

Снежные зайчики:

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:49:03Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

[http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz440-6894839]

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;[[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440. Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:47:47Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

[http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz440-6894839]

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;[[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение::IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:46:50Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

[http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz440-6894839]

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;[[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:41:09Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

[http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz440-6894839]

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;

[[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:39:40Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

[http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz440-6894839]

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;

[[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]
''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:37:54Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

[http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz440-6894839]

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;

[[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]
''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:34:49Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

[http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz440-6894839]

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;

[[Изображение: [[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[IDz 440 С горы.jpg]]
''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:30:45Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

[http://www.slideshare.net/kvarkush/i-dz440-6894839]

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;

[[Изображение: [[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]
''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:IDz 440 С горы.jpg

2011-02-11T18:26:47Z

Снежные зайчики:

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:26:30Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;

[[Изображение: [[Изображение:IDz 440 С горы.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:23:44Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;

[[Изображение: [[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg]]кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:21:21Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]]

крутая гора – опасный резкий склон;

[[Изображение:[[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg]] кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:IDz 440 C горы.jpg

2011-02-11T18:16:32Z

Снежные зайчики:

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:10:42Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz 440 C горы.jpg]]

крутая гора – опасный резкий склон;

[[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg|left|]] кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:IDz 440 Детство.jpg

2011-02-11T18:07:45Z

Снежные зайчики:

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T18:03:30Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2) [[Изображение:IDz 440 Детство.jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg|left|]]

крутая гора – опасный резкий склон;

[[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg|left|]] кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T17:37:32Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2)[[Изображение:IDz440 "Детство". jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg|left|]]

крутая гора – опасный резкий склон;

[[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg|left|]] кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T17:35:04Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''

'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2)[[IDz440 "Детство".jpg]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg|left|]]

крутая гора – опасный резкий склон;

[[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg|left|]] кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg

2011-02-11T17:27:57Z

Снежные зайчики:

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-11T17:27:01Z

Снежные зайчики:

{| style="width: 100%; background-color:LemonChiffon; border: 5px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 100%; background-color:#ADD8E6; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 ''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''
'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:'''''' [[Изображение:IDz440 снег.gif|left]]

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''

''В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

''''''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

''А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1)[[Изображение:IDz440 портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2).'[[Изображение:IDz440 "Детство".jpg|left]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg|left|]]

крутая гора – опасный резкий склон;

[[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg|left|]] кубарем – вертясь стремительно в падении;

качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

'' - Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''

''- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''

''- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''

''- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''

''А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''

''- Что мы слышим в голосе мальчика?''

''- Какими словами поэт показывает обиду?''

''-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''

''-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''

''- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''

''маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

''-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''

''- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''

''(Дети выполняют творческую работу).''

''А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''

''Вот и закачивается наш урок.''

''- Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''

''Закончим урок словами И. З. Сурикова''

«Весело текли вы, детские года.

Вас не омрачали горе и беда».

''''''Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Обучающий тур команды IDz440 Снежные зайчики]]

[[Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz440]]

[[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-10T21:20:52Z

Снежные зайчики:

''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''
'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:''''''

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''
''
В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''
'''
'''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

'' А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1).[[Изображение:Портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2).'[[Изображение:IDz440 "Детство".jpg]]]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg]] [[крутая гора – опасный резкий склон;
]]
[[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg]] [[кубарем – вертясь стремительно в падении; ]] [[качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);]]

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

''
- Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''
''
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''
''
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''
''
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''
''
А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''
''
- Что мы слышим в голосе мальчика?''
''
- Какими словами поэт показывает обиду?''
''
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''
''
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''
''
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''
''
маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]
''
-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''
''
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''
''
(Дети выполняют творческую работу).''
''
А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''
''
Вот и закачивается наш урок.''

'' - Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''
''
Закончим урок словами И. З. Сурикова''

[[«Весело текли вы, детские года.]]

[[Вас не омрачали горе и беда».]]

''''''
Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

== Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 Снежные зайчики. ==

[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"
'''

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-10T21:18:00Z

Снежные зайчики:

''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''
'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока:''''''

''''''I.Организационный момент.''''''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''
''
В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''
'''
'''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

'' А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1).[[Изображение:Портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2).'[[Изображение:IDz440 "Детство".jpg]]]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg]] [[крутая гора – опасный резкий склон;
]]
[[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg]] [[кубарем – вертясь стремительно в падении; ]] [[качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);]]

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

''
- Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''
''
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''
''
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''
''
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''
''
А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''
''
- Что мы слышим в голосе мальчика?''
''
- Какими словами поэт показывает обиду?''
''
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''
''
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''
''
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''
''
маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]
''
-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''
''
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''
''
(Дети выполняют творческую работу).''
''
А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''
''
Вот и закачивается наш урок.''

'' - Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''
''
Закончим урок словами И. З. Сурикова''

[[«Весело текли вы, детские года.]]

[[Вас не омрачали горе и беда».]]

''''''
Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

'
== ''Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 ==

[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"
'''

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-10T21:16:11Z

Снежные зайчики:

''''''Тема урока: Иван Суриков «Детство»''''''
'''
'''Цели урока:''''''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока''''''

'''I.Организационный момент.'''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

''''''II.Речевая разминка.''''''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''
''
В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''
'''
'''III.Проверка домашнего задания.''''''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

'' А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1).[[Изображение:Портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2).'[[Изображение:IDz440 "Детство".jpg]]]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg]] [[крутая гора – опасный резкий склон;
]]
[[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg]] [[кубарем – вертясь стремительно в падении; ]] [[качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);]]

''''''VI.Анализ содержания.''''''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

''
- Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''
''
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''
''
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''
''
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''
''
А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''
''
- Что мы слышим в голосе мальчика?''
''
- Какими словами поэт показывает обиду?''
''
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''
''
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''
''
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''
''
маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]
''
-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.''

''''''6.Творческая работа''''''

''Загадки:''
''
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)''

''- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).''

''Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?''

''Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга, если с ним случится беда).''
''
(Дети выполняют творческую работу).''
''
А сейчас подарите их друг другу.''

''Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.''

''''''VII. Итог урока.''''''
''
Вот и закачивается наш урок.''

'' - Какое настроение он у вас вызвал?''

''- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?''

''- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?''

''-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.''
''
Закончим урок словами И. З. Сурикова''

[[«Весело текли вы, детские года.]]

[[Вас не омрачали горе и беда».]]

''''''
Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!''''''

'''''Домашнее задание:''''''

''Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.''

'
== ''Ларькина Нина Алексеевна, IDz440 ==

[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"
'''

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-10T21:04:58Z

Снежные зайчики:

'''Тема урока: Иван Суриков «Детство»'''

'''Цели урока:'''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока''''''

'''I.Организационный момент.'''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

'''II.Речевая разминка.'''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''
''
В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

'''III.Проверка домашнего задания.'''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

'' А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1).[[Изображение:Портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2).'[[Изображение:IDz440 "Детство".jpg]]]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg]] [[крутая гора – опасный резкий склон;
]]
[[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg]] [[кубарем – вертясь стремительно в падении; ]] [[качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);]]

'''VI.Анализ содержания.'''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

''
- Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''
''
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''
''
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''
''
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''
''
А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''
''
- Что мы слышим в голосе мальчика?''
''
- Какими словами поэт показывает обиду?''
''
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''
''
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''
''
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''
''
маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 Все лицо.jpg]]

-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.
6. Творческая работа
Загадки:
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)
- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).
Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?
Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга. (дети выполняют творческую работу).
А сейчас подарите их друг другу.
Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.
VIII. Итог урока.
Вот и закачивается наш урок.
- Какое настроение он у вас вызвал?
- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?
- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?
-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.
Закончим урок словами И. З. Сурикова
«Весело текли вы, детские года.
Вас не омрачали горе и беда».
Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!
Домашнее задание:
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.

Ларькина Нина Алексеевна, IDz440
[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-10T21:01:24Z

Снежные зайчики:

'''Тема урока: Иван Суриков «Детство»'''

'''Цели урока:'''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока''''''

'''I.Организационный момент.'''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

'''II.Речевая разминка.'''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''
''
В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

'''III.Проверка домашнего задания.'''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

'' А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1).[[Изображение:Портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2).'[[Изображение:IDz440 "Детство".jpg]]]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg]] [[крутая гора – опасный резкий склон;
]]
[[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg]] [[кубарем – вертясь стремительно в падении; ]] [[качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);]]

'''VI.Анализ содержания.'''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

''
- Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''
''
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''
''
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''
''
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''
''
А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''
''
- Что мы слышим в голосе мальчика?''
''
- Какими словами поэт показывает обиду?''
''
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''
''
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''
''
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''
''
маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]

[[Изображение:IDz 440 И друзья.jpg]]

-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.
6. Творческая работа
Загадки:
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)
- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).
Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?
Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга. (дети выполняют творческую работу).
А сейчас подарите их друг другу.
Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.
VIII. Итог урока.
Вот и закачивается наш урок.
- Какое настроение он у вас вызвал?
- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?
- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?
-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.
Закончим урок словами И. З. Сурикова
«Весело текли вы, детские года.
Вас не омрачали горе и беда».
Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!
Домашнее задание:
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.

Ларькина Нина Алексеевна, IDz440
[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-10T20:55:47Z

Снежные зайчики:

'''Тема урока: Иван Суриков «Детство»'''

'''Цели урока:'''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока''''''

'''I.Организационный момент.'''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

'''II.Речевая разминка.'''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''
''
В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

'''III.Проверка домашнего задания.'''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

'' А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1).[[Изображение:Портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2).'[[Изображение:IDz440 "Детство".jpg]]]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg]] [[крутая гора – опасный резкий склон;
]]
[[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg]] [[кубарем – вертясь стремительно в падении; ]] [[качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);]]

'''VI.Анализ содержания.'''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

''- От имени кого ведется рассказ?''

''
- Какое настроение было у мальчика в начале стихотворения?''

''- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.''

- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?''

- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.''

''- Прочитаем следующие 2 строки.''

''Что еще можно сказать о мальчике?''

''- Какие слова говорят, что мальчик смелый?''
''
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал.''

''Что он испытал в самый первый момент после такого падения?''
''
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)''
''
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?''

''«Мне в сугробе горе,''
''
А ребятам смех!..»''

''- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.''

''- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?''
''
- Что мы слышим в голосе мальчика?''
''
- Какими словами поэт показывает обиду?''
''
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?''

''- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?''

''- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?''

''-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?''
''
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?''
''
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.''

''-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся''
''
маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания.''

''Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя''
''
счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.''
'''
Выразительно чтение стихотворения.'''

(Слайды №№6,7,8)

[[Изображение:IDz 440 И я с санок хлоп.jpg]]
-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.
6. Творческая работа
Загадки:
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)
- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).
Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?
Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга. (дети выполняют творческую работу).
А сейчас подарите их друг другу.
Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.
VIII. Итог урока.
Вот и закачивается наш урок.
- Какое настроение он у вас вызвал?
- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?
- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?
-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.
Закончим урок словами И. З. Сурикова
«Весело текли вы, детские года.
Вас не омрачали горе и беда».
Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!
Домашнее задание:
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.

Ларькина Нина Алексеевна, IDz440
[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-10T20:39:44Z

Снежные зайчики:

'''Тема урока: Иван Суриков «Детство»'''

'''Цели урока:'''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока''''''

'''I.Организационный момент.'''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

'''II.Речевая разминка.'''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''
''
В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

'''III.Проверка домашнего задания.'''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

'' А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1).[[Изображение:Портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2).'[[Изображение:IDz440 "Детство".jpg]]]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg]] [[крутая гора – опасный резкий склон;
]]
[[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg]] [[кубарем – вертясь стремительно в падении; ]] [[качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);]]

'''VI.Анализ содержания.'''

(Слайд №5).[[Изображение:IDz 440 Вот моя деревня.jpg]]

- От имени кого ведется рассказ?
- Какое настроение было у мальчика
в начале стихотворения?
- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.
- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?
- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.
- Прочитаем следующие 2 строки.
Что еще можно сказать о мальчике?
- Какие слова говорят, что мальчик смелый?
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал. Что он испытал в самый первый момент после такого падения? (Испугался).
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?
«Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!..»
- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.
- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?
- Что мы слышим в голосе мальчика?
- Какими словами поэт показывает обиду?
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?
- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?
- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?
-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.
-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания. Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.
Выразительно чтение стихотворения.
(Слайды №№6,7,8)
-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.
6. Творческая работа
Загадки:
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)
- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).
Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?
Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга. (дети выполняют творческую работу).
А сейчас подарите их друг другу.
Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.
VIII. Итог урока.
Вот и закачивается наш урок.
- Какое настроение он у вас вызвал?
- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?
- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?
-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.
Закончим урок словами И. З. Сурикова
«Весело текли вы, детские года.
Вас не омрачали горе и беда».
Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!
Домашнее задание:
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.

Ларькина Нина Алексеевна, IDz440
[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-10T20:33:44Z

Снежные зайчики:

'''Тема урока: Иван Суриков «Детство»'''

'''Цели урока:'''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока''''''

'''I.Организационный момент.'''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

'''II.Речевая разминка.'''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''
''
В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

'''III.Проверка домашнего задания.'''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

'' А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1).[[Изображение:Портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2).'[[Изображение:IDz440 "Детство".jpg]]]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;

[[Изображение:IDz 440 Кубарем.jpg]] [[кубарем – вертясь стремительно в падении; ]] [[качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);]]

VII. Анализ содержания.
(Слайд №5).

- От имени кого ведется рассказ?
- Какое настроение было у мальчика
в начале стихотворения?
- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.
- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?
- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.
- Прочитаем следующие 2 строки.
Что еще можно сказать о мальчике?
- Какие слова говорят, что мальчик смелый?
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал. Что он испытал в самый первый момент после такого падения? (Испугался).
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?
«Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!..»
- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.
- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?
- Что мы слышим в голосе мальчика?
- Какими словами поэт показывает обиду?
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?
- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?
- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?
-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.
-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания. Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.
Выразительно чтение стихотворения.
(Слайды №№6,7,8)
-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.
6. Творческая работа
Загадки:
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)
- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).
Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?
Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга. (дети выполняют творческую работу).
А сейчас подарите их друг другу.
Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.
VIII. Итог урока.
Вот и закачивается наш урок.
- Какое настроение он у вас вызвал?
- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?
- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?
-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.
Закончим урок словами И. З. Сурикова
«Весело текли вы, детские года.
Вас не омрачали горе и беда».
Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!
Домашнее задание:
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.

Ларькина Нина Алексеевна, IDz440
[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-10T20:22:54Z

Снежные зайчики:

'''Тема урока: Иван Суриков «Детство»'''

'''Цели урока:'''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока''''''

'''I.Организационный момент.'''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

'''II.Речевая разминка.'''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''
''
В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

'''III.Проверка домашнего задания.'''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

'' А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1).[[Изображение:Портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2).'[[Изображение:IDz440 "Детство".jpg]]]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,). [[Изображение:IDz440 С горы.jpg]] крутая гора – опасный резкий склон;

кубарем – вертясь стремительно в падении;
качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

VII. Анализ содержания.
(Слайд №5).

- От имени кого ведется рассказ?
- Какое настроение было у мальчика
в начале стихотворения?
- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.
- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?
- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.
- Прочитаем следующие 2 строки.
Что еще можно сказать о мальчике?
- Какие слова говорят, что мальчик смелый?
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал. Что он испытал в самый первый момент после такого падения? (Испугался).
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?
«Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!..»
- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.
- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?
- Что мы слышим в голосе мальчика?
- Какими словами поэт показывает обиду?
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?
- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?
- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?
-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.
-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания. Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.
Выразительно чтение стихотворения.
(Слайды №№6,7,8)
-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.
6. Творческая работа
Загадки:
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)
- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).
Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?
Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга. (дети выполняют творческую работу).
А сейчас подарите их друг другу.
Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.
VIII. Итог урока.
Вот и закачивается наш урок.
- Какое настроение он у вас вызвал?
- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?
- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?
-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.
Закончим урок словами И. З. Сурикова
«Весело текли вы, детские года.
Вас не омрачали горе и беда».
Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!
Домашнее задание:
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.

Ларькина Нина Алексеевна, IDz440
[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-10T20:21:25Z

Снежные зайчики:

'''Тема урока: Иван Суриков «Детство»'''

'''Цели урока:'''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока''''''

'''I.Организационный момент.'''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

'''II.Речевая разминка.'''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''
''
В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

'''III.Проверка домашнего задания.'''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

'' А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1).[[Изображение:Портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2).'[[Изображение:IDz440 "Детство".jpg]]]]

''Постарайтесь не только услышать,но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.''

'''VI.Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».'''

- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.''

'''Словарная работа'''

(Слайды № №3,4,).

[[Изображение:IDz440 С горы.jpg]]крутая гора – опасный резкий склон;

кубарем – вертясь стремительно в падении;
качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

VII. Анализ содержания.
(Слайд №5).

- От имени кого ведется рассказ?
- Какое настроение было у мальчика
в начале стихотворения?
- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.
- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?
- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.
- Прочитаем следующие 2 строки.
Что еще можно сказать о мальчике?
- Какие слова говорят, что мальчик смелый?
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал. Что он испытал в самый первый момент после такого падения? (Испугался).
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?
«Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!..»
- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.
- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?
- Что мы слышим в голосе мальчика?
- Какими словами поэт показывает обиду?
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?
- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?
- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?
-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.
-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания. Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.
Выразительно чтение стихотворения.
(Слайды №№6,7,8)
-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.
6. Творческая работа
Загадки:
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)
- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).
Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?
Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга. (дети выполняют творческую работу).
А сейчас подарите их друг другу.
Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.
VIII. Итог урока.
Вот и закачивается наш урок.
- Какое настроение он у вас вызвал?
- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?
- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?
-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.
Закончим урок словами И. З. Сурикова
«Весело текли вы, детские года.
Вас не омрачали горе и беда».
Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!
Домашнее задание:
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.

Ларькина Нина Алексеевна, IDz440
[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-10T20:04:47Z

Снежные зайчики:

'''Тема урока: Иван Суриков «Детство»'''

'''Цели урока:'''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока''''''

'''I.Организационный момент.'''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

'''II.Речевая разминка.'''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''
''
В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

'''III.Проверка домашнего задания.'''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

'' А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1).[[Изображение:Портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2).'[[Изображение:IDz440 "Детство".jpg]]]]

Постарайтесь не только услышать,
Но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.
(учитель читает отрывок из стихотворения И.Сурикова
«Детство» наизусть).
VI. Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».
Самостоятельное чтение молча
- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.
2. Словарная работа.
(Слайды № №3,4,).
крутая гора – опасный резкий склон;

кубарем – вертясь стремительно в падении;
качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

VII. Анализ содержания.
(Слайд №5).

- От имени кого ведется рассказ?
- Какое настроение было у мальчика
в начале стихотворения?
- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.
- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?
- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.
- Прочитаем следующие 2 строки.
Что еще можно сказать о мальчике?
- Какие слова говорят, что мальчик смелый?
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал. Что он испытал в самый первый момент после такого падения? (Испугался).
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?
«Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!..»
- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.
- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?
- Что мы слышим в голосе мальчика?
- Какими словами поэт показывает обиду?
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?
- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?
- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?
-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.
-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания. Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.
Выразительно чтение стихотворения.
(Слайды №№6,7,8)
-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.
6. Творческая работа
Загадки:
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)
- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).
Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?
Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга. (дети выполняют творческую работу).
А сейчас подарите их друг другу.
Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.
VIII. Итог урока.
Вот и закачивается наш урок.
- Какое настроение он у вас вызвал?
- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?
- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?
-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.
Закончим урок словами И. З. Сурикова
«Весело текли вы, детские года.
Вас не омрачали горе и беда».
Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!
Домашнее задание:
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.

Ларькина Нина Алексеевна, IDz440
[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-10T19:59:14Z

Снежные зайчики:

'''Тема урока: Иван Суриков «Детство»'''

'''Цели урока:'''

''*обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение;

''*развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;''

''*воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.''

''''''Ход урока''''''

'''I.Организационный момент.'''

''Итак, друзья, внимание -''

''Ведь прозвенел звонок.''

''Садитесь поудобнее -''

''Начнем скорей урок.''

'''II.Речевая разминка.'''

''-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.''

''- Прочитайте запись на доске.''

''Розовые розы замерзают в морозы.''
''
В морозы расцветают морозные розы.''

''Морозные розы украшают стекло.''

''Морозным розам в морозы тепло.''

''- Что вы прочитали? (скороговорку)''

''-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.''

'''III.Проверка домашнего задания.'''

''-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю.

'' А сегодня на улице пасмурно и грустно.

''-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.''

''Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание''''

''и представят его своим одноклассникам.''''

'''IV.Слово учителя об авторе произведения.'''

''- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков.''

''Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал,

''разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился'' читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.'' Многие его стихи посвящены природе и детям.

''Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне.''

''В 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».''''

(Слайд №1).[[Изображение:Портрет И.Сурикова.jpg]]

'''V.Знакомство с произведением''

''- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю''

''стихотворение И. З. Сурикова «Детство».

(Слайд №2).''[[Изображение:IDz 440 "Детство"jpg]]]]

Постарайтесь не только услышать,
Но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.
(учитель читает отрывок из стихотворения И.Сурикова
«Детство» наизусть).
VI. Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».
Самостоятельное чтение молча
- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.
2. Словарная работа.
(Слайды № №3,4,).
крутая гора – опасный резкий склон;

кубарем – вертясь стремительно в падении;
качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

VII. Анализ содержания.
(Слайд №5).

- От имени кого ведется рассказ?
- Какое настроение было у мальчика
в начале стихотворения?
- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.
- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?
- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.
- Прочитаем следующие 2 строки.
Что еще можно сказать о мальчике?
- Какие слова говорят, что мальчик смелый?
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал. Что он испытал в самый первый момент после такого падения? (Испугался).
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?
«Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!..»
- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.
- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?
- Что мы слышим в голосе мальчика?
- Какими словами поэт показывает обиду?
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?
- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?
- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?
-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.
-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания. Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.
Выразительно чтение стихотворения.
(Слайды №№6,7,8)
-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.
6. Творческая работа
Загадки:
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)
- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).
Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?
Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга. (дети выполняют творческую работу).
А сейчас подарите их друг другу.
Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.
VIII. Итог урока.
Вот и закачивается наш урок.
- Какое настроение он у вас вызвал?
- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?
- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?
-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.
Закончим урок словами И. З. Сурикова
«Весело текли вы, детские года.
Вас не омрачали горе и беда».
Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!
Домашнее задание:
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.

Ларькина Нина Алексеевна, IDz440
[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-10T18:44:41Z

Снежные зайчики:

Тема урока: Иван Суриков «Детство»
Цели урока:
 обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение,
 развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;
 воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.
Ход урока
I. Организационный момент.
Итак, друзья, внимание -
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее -
Начнем скорей урок.
II. Речевая разминка.
-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.
- Прочитайте запись на доске.
Розовые розы замерзают в морозы.
В морозы расцветают морозные розы.
Морозные розы украшают стекло.
Морозным розам в морозы тепло.
- Что вы прочитали? (скороговорку)
-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.
III. Проверка домашнего задания.
-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю. А сегодня на улице пасмурно и грустно.
-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.
Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание и представят его своим одноклассникам.
IV. Слово учителя об авторе произведения.
- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков (1841-1880). Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал, разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.
Многие его стихи посвящены природе и детям. Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне. И в 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».
(Слайд №1).[[Изображение:Портрет И.Сурикова.jpg]]

V. Знакомство с произведением
- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю
стихотворение И. З. Сурикова «Детство». (Слайд №2).

Постарайтесь не только услышать,
Но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.
(учитель читает отрывок из стихотворения И.Сурикова
«Детство» наизусть).
VI. Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».
Самостоятельное чтение молча
- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.
2. Словарная работа.
(Слайды № №3,4,).
крутая гора – опасный резкий склон;

кубарем – вертясь стремительно в падении;
качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

VII. Анализ содержания.
(Слайд №5).

- От имени кого ведется рассказ?
- Какое настроение было у мальчика
в начале стихотворения?
- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.
- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?
- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.
- Прочитаем следующие 2 строки.
Что еще можно сказать о мальчике?
- Какие слова говорят, что мальчик смелый?
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал. Что он испытал в самый первый момент после такого падения? (Испугался).
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?
«Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!..»
- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.
- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?
- Что мы слышим в голосе мальчика?
- Какими словами поэт показывает обиду?
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?
- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?
- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?
-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.
-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания. Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.
Выразительно чтение стихотворения.
(Слайды №№6,7,8)
-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.
6. Творческая работа
Загадки:
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)
- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).
Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?
Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга. (дети выполняют творческую работу).
А сейчас подарите их друг другу.
Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.
VIII. Итог урока.
Вот и закачивается наш урок.
- Какое настроение он у вас вызвал?
- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?
- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?
-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.
Закончим урок словами И. З. Сурикова
«Весело текли вы, детские года.
Вас не омрачали горе и беда».
Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!
Домашнее задание:
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.

Ларькина Нина Алексеевна, IDz440
[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

Обсуждение:Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо".

2011-02-09T21:44:11Z

Снежные зайчики:

Замечательный урок. Учитель до мелочей продумал цели и задачи. И четко достигал их в течении урока. Использовал различные методы и приемы. Очень хорошая презентация, позволяющая наглядно изучить группы звезд и их названия, научить детей выделять различные созвездия. Дети самостоятельно учатся достигать поставленные задачи. Учитель творчески подошел к подготовки урока. Учел возрастные особенно и возможности младших школьников. Позаботился о здоровье и правильно распределил нагрузку. Спасибо. Удачи!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:04, 12 января 2011 (MSK)

Хороший урок. Соответствует поставленным целям и задачам. Интересная презентация, которая расширяет знания детей и их кругозор., помогает усвоить новую тему и закрепляет знания. Физкультминутка связана с темой урока, укрепляет здоровье детей, одновременно знакомит с новыми понятиями. Проводится словарная работа , дети знакомятся с новыми понятиями по предмету.Учитель соблюдает все этапы урока. Осуществляется межпредметная связь. Данный урок помогает формировать у детей УУД.

Спасибо! Удачи!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 23:30, 13 января 2011 (MSK)

Очень понравился урок!Все этапы урока связаны между собой и закономерно вытекают один из другого.Продуманы все элементы урока. Разнообразие форм и приёмов.Даже к физминутке учитель подошёл творчески, связав её с темой урока! Знания не даются целиком в готовом виде, а заставляют задуматься,заняться поиском ответа на поставленный вопрос. Знания, полученные на уроке не только расширяют кругозор ребёнка, но и побуждают его взять в руки книгу, чтобы узнать больше! Спасибо учителю!
--[[Участник:Кучумова Наталья Владимировна|Кучумова Наталья Владимировна]] 17:03, 14 января 2011 (MSK)
-----
:: '''''Уважаемая Ирина Викторовна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Интересная организация урока. Приход звездочёта оживит занятие, заинтересует: дети получают звёздочки за правильные ответы. Разнообразие форм работы: кроссворд, физминутка "Друзья" (общение с гостями планеты Земля), работа со словарём, с картой звёздного неба, путешествие по зодиакальным созвездиям, их история. Только в представленном конспекте фигурирует слово "земля"(с маленькой буквы), но на данном уроке нужно сделать акцент, что слово "земля" и "Земля"- это разные понятия (упор на заглавную букву- название планеты). Особенно нравиться, что после данного урока учащиеся знают, "Млечный путь"- это "РОДИНА" нашей Солнечной системы. На Вашем уроке я рассказала бы ученикам о способе ориентирования на местности по самой яркой звезде, которую видим на небе мы - Полярной звезде, и ориентированию [http://lifecity.com.ua/?l=knowledge&mod=view&id=4623]. Можно рассказать и о том, что сегодня астрономы выделяют 13-ый знак гороскопа- [http://www.dvorec.ru/zodiak/zmeenosec_13.php].

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 18:40, 18 января 2011 (MSK)

----
Здравствуйте,уважаемая Ирина Викторовна!
Вас приветствует команда "НЕПОСЕДЫ " и её руководитель Елена Александровна!
С удовольствием познакомилась с вашим уроком. Для организации поставленных задач избрали нестандартную форму ведения урока - путешествие.Смена видов деятельности помогла в преодолении понимания получаемых знаний. Насыщенный урок был правильно "разбавлен" физминутками, которые перекликались с изучаемой темой. Радует, что прослеживалась межпредметная связь на уроке. Вам удалось так организовать работу, что при этом ребята учились работать в команде, выступать публично.Цифровой учебно-методический ресурс, применяемый на уроке, способствовал концентрации внимания учащихся, поддерживал интерес к изучаемому материалу на протяжении всего урока. Очень интересная презентация.
Дальнейших успехов вам и вашей команде!
--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 23:01, 20 января 2011 (MSK)[[Участник: Самохвалова Елена |Самохвалова Елена]] 22:57, 20.01.11 (MSK)

----

'''Уважаемая Ирина Викторовна!'''
Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Звёзды и космос во все времена были интересной темой для учеников, а презентация делает урок более насыщенным и привлекательным. С большим удовольствием я познакомилась с вашей работой.Хочется сказать, что урок построен методически грамотно, все этапы соблюдены и плавно сменяют друг друга. Физминутка, проводимая на уроке способствует расположению учащихся друг другу, воспитывает чувство локтя. Её я несомненно постараюсь применить в своей практике. Презентация на фоне тёмного фона завораживает и помогает перенестись на звёздное небо. На слайдах отображены все необходимые сведения для изучения материала. Урок в форме путешествия в сочетании с презентацией очень интересна. Хотелось вам порекомендовать использовать на таком уроке не только презентацию, но и видео звездного неба в сочетании с музыкой. Это придаст уроку эмоциональный настрой.[http://video.yandex.ru/search.xml?text=%D0%A6%D0%BE%D1%80%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F#search?text=%D0%B7%D0%B2%D1%91%D0%B7%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&filmId=16602219-00]. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 22:21, 29 января 2011 (MSK) и команда ID - 201 "Восемь из ларца".

:: '''''Уважаемая Ирина Викторовна!'''''

Вас приветствует команда "Знайки-всезнайки". Тема "Космос" достаточно скудно дается в учебнике, поэтому разработка вашего урока, как нельзя лучше знакомит детей со звездами и небесными телами. Урок построен на высоком методическом уровне, используются творческие формы и приемы работы, активизирующие познавательную деятельность учащихся. Умело осуществлен переход от организационной части к основной. Слайды четко соответствуют теории, дают необходимые сведения для изучения материала. Спасибо Вам за работу, творческих успехов! --[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна|Леднева Ольга Сергеевна]] 12:10, 30 января 2011 (MSK)
 
----
 
:'''''Вас приветствует команда "Пушистики".'''''
Ваш урок познавательный, развивающий, воспитывает у детей только положительные черты. Звездочет начинает урок – это сразу настраивает учащихся на сказку. Мне понравилась доброжелательная физ.минутка «Друзья» и познавательная «Обсерватория». Если у меня не будет этой темы в К.Т.П., я проведу его как внеклассное занятие. Спасибо, желаю удачи на педагогическом поприще.
С уважением,[[Участник:IDz451 Пушистики|IDz451 Пушистики]] --[[Участник:Медведева Галина Николаевна|Медведева Галина Николаевна]] 20:20, 31 января 2011 (MSK)

== Уважаемая Ирина Викторовна! ==
:'''''Вас приветствует команда "Веселые пчелки".'''''
Отличный урок воспитывающий любознательных детей. Правильно поставлены цели и задачи.Ваш урок построен на высоком методическом уровне. Все этапы соблюдены и плавно сменяют друг друга. Прослеживается межпредметная связь на уроке. Отлично подобрана физ.минутка «Друзья» и познавательная «Обсерватория». Весь урок насыщен познавательными заданиями. Большое спасибо за урок. Желаем дальнейших творческих успехов.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 13:59, 1 Февраля 2011 (MSK)

::Здравствуйте, Ирина Викторовна!

:Тема предложенного урока сложная, требует серьёзной подготовки учителя. Постановка цели урока представлена творчески, что позволяет повысить интерес учащихся. Работа над новой темой ведётся в группах. Различные виды информации позволяют развивать познавательную активность учащихся, инициативность. Большое спасибо за урок!--[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна|Проскурякова Татьяна Александровна]] 22:15, 2 февраля 2011 (MSK) и--[[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]

----
'''Здравствуйте, Ирина Викторовна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".

Урок замечательный, развивающий, познавательный. Урок построен на высоком методическом уровне. Учитель использует различные методы и приёмы, которые активизируют познавательную деятельность. Грамотно составлена презентация. Очень понравилась физминутка "Друзья", которая сплачивает детей. Спасибо за интересный урок. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 18:35, 8 февраля 2011 (M--[[Участник:Снежные зайчики|Снежные зайчики]] 00:44, 10 февраля 2011 (MSK)SK)
----
--[[Участник:Компаниец Татьяна Сергеевна|Компаниец Татьяна Сергеевна]] 10:55, 9 февраля 2011 (MSK)
Ирина Викторовна представила интересный урок, в котором использовала различные приёмы, задания. Подготовила презентацию. Из конспекта мы видим, что ученикам знакома и интересна эта тема (разгадывают кроссворд по изученному материалу).
Однако позвольте не согласиться с тем, что современная профессия звездочёта – астроном. Звездочёт, как и астролог, предсказывает будущее по положению звёзд. Астроном – специалист по небесным телам. Может, нужно было это уточнить для учеников?
Ирина Викторовна рассматривает с учениками карту звёздного неба. Делают вывод, что звёзды расположены не равномерно и больше к ней не обращаются. Когда проходил урок в моём классе, работа с картой звёздного неба была продолжена заданием «Отыщи созвездия»:
- Малая Медведица;
-Большая Медведица;
- Лебедь и т.д.
- В каком созвездии находится Полярная звезда? Покажи.

'''Здравствуйте, Ирина Викторовна!'''

Вас приветствует команда "Снежные зайчики". Урок Ваш нам очень понравился. Материал излагается в интересной форме. Чувствуется, что Вы увлеченный человек и любите свое дело.Желаю успеха!
С уважением, Нина Алексеевна Ларькина и --IDz440 "Снежные зайчики" --[[Участник:Снежные зайчики|Снежные зайчики]] 00:44, 10 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в1 классе

2011-02-09T21:41:32Z

Снежные зайчики:

::'''''Уважаемая Галина Александровна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Прекрасный познавательный урок! Поставленная цель "познакомить детей со свойствами снега и льда" достигнута. Правда цели и задачи Вы объединили в группу "Цели" (цель урока одна- №1, а №2 и №3 лучше отнести к "задачам"). Это чисто технически, а вот на практике Вашего урока хотелось бы остановиться подробнее. Вход в урок был в стихотворной форме, что сразу подталкивает быть активным и внимательным. Для первоклассника вводится новое понятие "учёный-исследователь", на протяжении всего урока читаются стихи, загадки- это не даёт заскучать маленьким исследователям. Часть знаний дети воспроизводили из личных наблюдений, а часть - увидели во время демонстрации опытов. В силу возрастных особенностей, маленькие исследователи больше "визуалы", поэтому всё увиденное на уроке запомнится лучше (опыты, карточки с опорными словами урока вывешивались на доску), чембы они просто слушали или читали. Работа в парах (опыты) позволяют самим стать настоящим исследователем каждому. Постоянно акцентируется внимание на сравнении снега и льда. Хорошая работа со снежинками: лучиков всегда только 6. Далее дети сами рисовали свои снежинки. Хорошо по теме подобрана физ.минутка. Далее говорится, что, какие фигуры можно сделать, жаль не увидела презентацию. Урок понравился. Спасибо! Что можно посоветовать ещё? ''Только из личных исследований свойств воды нашими ребятами, которые мы проводили в рамках проекта "НЕСКУЧНАЯ ЗИМА 2009-2010"'' '''[[Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-z125 Лучики]]'''.

::::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна |Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 19:56, 12 января 2011 (MSK)
Здравствуйте,Галина Александровна!
Ваш урок сразу привлек наше внимание тем,что дети 1 класса занимались исследованием,были маленькими открывателями.На уроке проводили практическую работу,опыты,творческую работу,отгадывали загадки-все это ново и интересно малышам.Я думаю, ученики очень любят ваши уроки окружающего мира.Дальнейших успехов!Спасибо.
[[Участник:ID-202 Снегири 2011]] 21:06, 8 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Галина Александровна!'''

Ваш урок полностью соответствует поставленным целям, проводится в нестандартной форме, сопровождается слайдами. Структура урока соответствует его типу. Выстроен в логической последовательности и прослеживается логическая взаимосвязь этапов урока. Учащиеся выполняют практические исследования – таким образом, открывают новые знания в совместной деятельности. Урок насыщен разнообразием методов и приемов: первоклассники разгадывают загадки, сравнивают, доказывают, приводят примеры своих наблюдений, участвуют в игре, рисуют, применяют знания, отвечая на вопросы. Удачно реализуются здоровьесберегающие технологии: физкультминутка тоже связана с темой. Такая организация урока помогает самовыражению учащихся, развивает личностные качества, формирует общеучебные умения и навыки учащихся, активизирует их познавательную активность.

Можно было бы еще связать с литературными произведениями: коснуться того, как различные писатели, поэты и художники изображают в своих произведениях. Надеюсь, что вам пригодится материал [[http://festival.1september.ru/articles/560289/]], чтобы усовершенствовать этот урок! Ведь совершенству нет предела!!!

Огромное спасибо за замечательный сценарий! Желаю Вам дальнейших творческих успехов! Пользуясь случаем, хочу поблагодарить за добрые слова – комментарии нашей визитки и рисунков!

С уважением, [[Участник:Галкина Вера Михайловна]]--[[Участник:ID-z222 Галчата|ID-z222 Галчата]] 21:32, 9 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Галина Александровна!'''

Урок Ваш - это целое исследование, Ваши дети были на уроке маленькими учеными. А воспитание бережного отношения к природе- это то, чего сегодня не хватает многим людям. Уверена , что ваш урок запомнится Вашим детямн надолго. Желаю Вам успехов в работе. Спасибо Вам. Нина Алексеевна Ларькина и командаID-z440 Снежные зайчики.--[[Участник:Снежные зайчики|Снежные зайчики]] 00:39, 10 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в1 классе

2011-02-09T21:40:50Z

Снежные зайчики:

::'''''Уважаемая Галина Александровна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Прекрасный познавательный урок! Поставленная цель "познакомить детей со свойствами снега и льда" достигнута. Правда цели и задачи Вы объединили в группу "Цели" (цель урока одна- №1, а №2 и №3 лучше отнести к "задачам"). Это чисто технически, а вот на практике Вашего урока хотелось бы остановиться подробнее. Вход в урок был в стихотворной форме, что сразу подталкивает быть активным и внимательным. Для первоклассника вводится новое понятие "учёный-исследователь", на протяжении всего урока читаются стихи, загадки- это не даёт заскучать маленьким исследователям. Часть знаний дети воспроизводили из личных наблюдений, а часть - увидели во время демонстрации опытов. В силу возрастных особенностей, маленькие исследователи больше "визуалы", поэтому всё увиденное на уроке запомнится лучше (опыты, карточки с опорными словами урока вывешивались на доску), чембы они просто слушали или читали. Работа в парах (опыты) позволяют самим стать настоящим исследователем каждому. Постоянно акцентируется внимание на сравнении снега и льда. Хорошая работа со снежинками: лучиков всегда только 6. Далее дети сами рисовали свои снежинки. Хорошо по теме подобрана физ.минутка. Далее говорится, что, какие фигуры можно сделать, жаль не увидела презентацию. Урок понравился. Спасибо! Что можно посоветовать ещё? ''Только из личных исследований свойств воды нашими ребятами, которые мы проводили в рамках проекта "НЕСКУЧНАЯ ЗИМА 2009-2010"'' '''[[Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-z125 Лучики]]'''.

::::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна |Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 19:56, 12 января 2011 (MSK)
Здравствуйте,Галина Александровна!
Ваш урок сразу привлек наше внимание тем,что дети 1 класса занимались исследованием,были маленькими открывателями.На уроке проводили практическую работу,опыты,творческую работу,отгадывали загадки-все это ново и интересно малышам.Я думаю, ученики очень любят ваши уроки окружающего мира.Дальнейших успехов!Спасибо.
[[Участник:ID-202 Снегири 2011]] 21:06, 8 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Галина Александровна!'''

Ваш урок полностью соответствует поставленным целям, проводится в нестандартной форме, сопровождается слайдами. Структура урока соответствует его типу. Выстроен в логической последовательности и прослеживается логическая взаимосвязь этапов урока. Учащиеся выполняют практические исследования – таким образом, открывают новые знания в совместной деятельности. Урок насыщен разнообразием методов и приемов: первоклассники разгадывают загадки, сравнивают, доказывают, приводят примеры своих наблюдений, участвуют в игре, рисуют, применяют знания, отвечая на вопросы. Удачно реализуются здоровьесберегающие технологии: физкультминутка тоже связана с темой. Такая организация урока помогает самовыражению учащихся, развивает личностные качества, формирует общеучебные умения и навыки учащихся, активизирует их познавательную активность.

Можно было бы еще связать с литературными произведениями: коснуться того, как различные писатели, поэты и художники изображают в своих произведениях. Надеюсь, что вам пригодится материал [[http://festival.1september.ru/articles/560289/]], чтобы усовершенствовать этот урок! Ведь совершенству нет предела!!!

Огромное спасибо за замечательный сценарий! Желаю Вам дальнейших творческих успехов! Пользуясь случаем, хочу поблагодарить за добрые слова – комментарии нашей визитки и рисунков!

С уважением, [[Участник:Галкина Вера Михайловна]]--[[Участник:ID-z222 Галчата|ID-z222 Галчата]] 21:32, 9 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Галина Александровна!'''
Урок Ваш - это целое исследование, Ваши дети были на уроке маленькими учеными. А воспитание бережного отношения к природе- это то, чего сегодня не хватает многим людям. Уверена , что ваш урок запомнится Вашим детямн надолго. Желаю Вам успехов в работе. Спасибо Вам. Нина Алексеевна Ларькина и командаID-z440 Снежные зайчики.--[[Участник:Снежные зайчики|Снежные зайчики]] 00:39, 10 февраля 2011 (MSK)
Желаем Вам творческих успехов надолго.

'''Уважаемая Галина Александровна!'''

Урок Ваш - это целое исследование, Ваши дети были на уроке маленькими учеными. А воспитание бережного отношения к природе- это то, чего сегодня не хватает многим людям. Уверена , что ваш урок запомнится Вашим детямн надолго. Желаю Вам успехов в работе. Спасибо Вам. Нина Алексеевна Ларькина и командаID-z440 Снежные зайчики.--[[Участник:Снежные зайчики|Снежные зайчики]] 00:39, 10 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в1 классе

2011-02-09T21:39:23Z

Снежные зайчики:

::'''''Уважаемая Галина Александровна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Прекрасный познавательный урок! Поставленная цель "познакомить детей со свойствами снега и льда" достигнута. Правда цели и задачи Вы объединили в группу "Цели" (цель урока одна- №1, а №2 и №3 лучше отнести к "задачам"). Это чисто технически, а вот на практике Вашего урока хотелось бы остановиться подробнее. Вход в урок был в стихотворной форме, что сразу подталкивает быть активным и внимательным. Для первоклассника вводится новое понятие "учёный-исследователь", на протяжении всего урока читаются стихи, загадки- это не даёт заскучать маленьким исследователям. Часть знаний дети воспроизводили из личных наблюдений, а часть - увидели во время демонстрации опытов. В силу возрастных особенностей, маленькие исследователи больше "визуалы", поэтому всё увиденное на уроке запомнится лучше (опыты, карточки с опорными словами урока вывешивались на доску), чембы они просто слушали или читали. Работа в парах (опыты) позволяют самим стать настоящим исследователем каждому. Постоянно акцентируется внимание на сравнении снега и льда. Хорошая работа со снежинками: лучиков всегда только 6. Далее дети сами рисовали свои снежинки. Хорошо по теме подобрана физ.минутка. Далее говорится, что, какие фигуры можно сделать, жаль не увидела презентацию. Урок понравился. Спасибо! Что можно посоветовать ещё? ''Только из личных исследований свойств воды нашими ребятами, которые мы проводили в рамках проекта "НЕСКУЧНАЯ ЗИМА 2009-2010"'' '''[[Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-z125 Лучики]]'''.

::::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна |Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 19:56, 12 января 2011 (MSK)
Здравствуйте,Галина Александровна!
Ваш урок сразу привлек наше внимание тем,что дети 1 класса занимались исследованием,были маленькими открывателями.На уроке проводили практическую работу,опыты,творческую работу,отгадывали загадки-все это ново и интересно малышам.Я думаю, ученики очень любят ваши уроки окружающего мира.Дальнейших успехов!Спасибо.
[[Участник:ID-202 Снегири 2011]] 21:06, 8 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Галина Александровна!'''

Ваш урок полностью соответствует поставленным целям, проводится в нестандартной форме, сопровождается слайдами. Структура урока соответствует его типу. Выстроен в логической последовательности и прослеживается логическая взаимосвязь этапов урока. Учащиеся выполняют практические исследования – таким образом, открывают новые знания в совместной деятельности. Урок насыщен разнообразием методов и приемов: первоклассники разгадывают загадки, сравнивают, доказывают, приводят примеры своих наблюдений, участвуют в игре, рисуют, применяют знания, отвечая на вопросы. Удачно реализуются здоровьесберегающие технологии: физкультминутка тоже связана с темой. Такая организация урока помогает самовыражению учащихся, развивает личностные качества, формирует общеучебные умения и навыки учащихся, активизирует их познавательную активность.

Можно было бы еще связать с литературными произведениями: коснуться того, как различные писатели, поэты и художники изображают в своих произведениях. Надеюсь, что вам пригодится материал [[http://festival.1september.ru/articles/560289/]], чтобы усовершенствовать этот урок! Ведь совершенству нет предела!!!

Огромное спасибо за замечательный сценарий! Желаю Вам дальнейших творческих успехов! Пользуясь случаем, хочу поблагодарить за добрые слова – комментарии нашей визитки и рисунков!

С уважением, [[Участник:Галкина Вера Михайловна]]--[[Участник:ID-z222 Галчата|ID-z222 Галчата]] 21:32, 9 февраля 2011 (MSK)

'''Уважаемая Галина Александровна!'''
Урок Ваш - это целое исследование, Ваши дети были на уроке маленькими учеными. А воспитание бережного отношения к природе- это то, чего сегодня не хватает многим людям. Уверена , что ваш урок запомнится Вашим детямн надолго. Желаю Вам успехов в работе. Спасибо Вам. Нина Алексеевна Ларькина и командаID-z440 Снежные зайчики.--[[Участник:Снежные зайчики|Снежные зайчики]] 00:39, 10 февраля 2011 (MSK)
Желаем Вам творческих успехов надолго.

Обсуждение:Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо".

2011-02-09T21:27:18Z

Снежные зайчики:

Замечательный урок. Учитель до мелочей продумал цели и задачи. И четко достигал их в течении урока. Использовал различные методы и приемы. Очень хорошая презентация, позволяющая наглядно изучить группы звезд и их названия, научить детей выделять различные созвездия. Дети самостоятельно учатся достигать поставленные задачи. Учитель творчески подошел к подготовки урока. Учел возрастные особенно и возможности младших школьников. Позаботился о здоровье и правильно распределил нагрузку. Спасибо. Удачи!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:04, 12 января 2011 (MSK)

Хороший урок. Соответствует поставленным целям и задачам. Интересная презентация, которая расширяет знания детей и их кругозор., помогает усвоить новую тему и закрепляет знания. Физкультминутка связана с темой урока, укрепляет здоровье детей, одновременно знакомит с новыми понятиями. Проводится словарная работа , дети знакомятся с новыми понятиями по предмету.Учитель соблюдает все этапы урока. Осуществляется межпредметная связь. Данный урок помогает формировать у детей УУД.

Спасибо! Удачи!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 23:30, 13 января 2011 (MSK)

Очень понравился урок!Все этапы урока связаны между собой и закономерно вытекают один из другого.Продуманы все элементы урока. Разнообразие форм и приёмов.Даже к физминутке учитель подошёл творчески, связав её с темой урока! Знания не даются целиком в готовом виде, а заставляют задуматься,заняться поиском ответа на поставленный вопрос. Знания, полученные на уроке не только расширяют кругозор ребёнка, но и побуждают его взять в руки книгу, чтобы узнать больше! Спасибо учителю!
--[[Участник:Кучумова Наталья Владимировна|Кучумова Наталья Владимировна]] 17:03, 14 января 2011 (MSK)
-----
:: '''''Уважаемая Ирина Викторовна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Интересная организация урока. Приход звездочёта оживит занятие, заинтересует: дети получают звёздочки за правильные ответы. Разнообразие форм работы: кроссворд, физминутка "Друзья" (общение с гостями планеты Земля), работа со словарём, с картой звёздного неба, путешествие по зодиакальным созвездиям, их история. Только в представленном конспекте фигурирует слово "земля"(с маленькой буквы), но на данном уроке нужно сделать акцент, что слово "земля" и "Земля"- это разные понятия (упор на заглавную букву- название планеты). Особенно нравиться, что после данного урока учащиеся знают, "Млечный путь"- это "РОДИНА" нашей Солнечной системы. На Вашем уроке я рассказала бы ученикам о способе ориентирования на местности по самой яркой звезде, которую видим на небе мы - Полярной звезде, и ориентированию [http://lifecity.com.ua/?l=knowledge&mod=view&id=4623]. Можно рассказать и о том, что сегодня астрономы выделяют 13-ый знак гороскопа- [http://www.dvorec.ru/zodiak/zmeenosec_13.php].

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 18:40, 18 января 2011 (MSK)

----
Здравствуйте,уважаемая Ирина Викторовна!
Вас приветствует команда "НЕПОСЕДЫ " и её руководитель Елена Александровна!
С удовольствием познакомилась с вашим уроком. Для организации поставленных задач избрали нестандартную форму ведения урока - путешествие.Смена видов деятельности помогла в преодолении понимания получаемых знаний. Насыщенный урок был правильно "разбавлен" физминутками, которые перекликались с изучаемой темой. Радует, что прослеживалась межпредметная связь на уроке. Вам удалось так организовать работу, что при этом ребята учились работать в команде, выступать публично.Цифровой учебно-методический ресурс, применяемый на уроке, способствовал концентрации внимания учащихся, поддерживал интерес к изучаемому материалу на протяжении всего урока. Очень интересная презентация.
Дальнейших успехов вам и вашей команде!
--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 23:01, 20 января 2011 (MSK)[[Участник: Самохвалова Елена |Самохвалова Елена]] 22:57, 20.01.11 (MSK)

----

'''Уважаемая Ирина Викторовна!'''
Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Звёзды и космос во все времена были интересной темой для учеников, а презентация делает урок более насыщенным и привлекательным. С большим удовольствием я познакомилась с вашей работой.Хочется сказать, что урок построен методически грамотно, все этапы соблюдены и плавно сменяют друг друга. Физминутка, проводимая на уроке способствует расположению учащихся друг другу, воспитывает чувство локтя. Её я несомненно постараюсь применить в своей практике. Презентация на фоне тёмного фона завораживает и помогает перенестись на звёздное небо. На слайдах отображены все необходимые сведения для изучения материала. Урок в форме путешествия в сочетании с презентацией очень интересна. Хотелось вам порекомендовать использовать на таком уроке не только презентацию, но и видео звездного неба в сочетании с музыкой. Это придаст уроку эмоциональный настрой.[http://video.yandex.ru/search.xml?text=%D0%A6%D0%BE%D1%80%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F#search?text=%D0%B7%D0%B2%D1%91%D0%B7%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&filmId=16602219-00]. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 22:21, 29 января 2011 (MSK) и команда ID - 201 "Восемь из ларца".

:: '''''Уважаемая Ирина Викторовна!'''''

Вас приветствует команда "Знайки-всезнайки". Тема "Космос" достаточно скудно дается в учебнике, поэтому разработка вашего урока, как нельзя лучше знакомит детей со звездами и небесными телами. Урок построен на высоком методическом уровне, используются творческие формы и приемы работы, активизирующие познавательную деятельность учащихся. Умело осуществлен переход от организационной части к основной. Слайды четко соответствуют теории, дают необходимые сведения для изучения материала. Спасибо Вам за работу, творческих успехов! --[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна|Леднева Ольга Сергеевна]] 12:10, 30 января 2011 (MSK)
 
----
 
:'''''Вас приветствует команда "Пушистики".'''''
Ваш урок познавательный, развивающий, воспитывает у детей только положительные черты. Звездочет начинает урок – это сразу настраивает учащихся на сказку. Мне понравилась доброжелательная физ.минутка «Друзья» и познавательная «Обсерватория». Если у меня не будет этой темы в К.Т.П., я проведу его как внеклассное занятие. Спасибо, желаю удачи на педагогическом поприще.
С уважением,[[Участник:IDz451 Пушистики|IDz451 Пушистики]] --[[Участник:Медведева Галина Николаевна|Медведева Галина Николаевна]] 20:20, 31 января 2011 (MSK)

== Уважаемая Ирина Викторовна! ==
:'''''Вас приветствует команда "Веселые пчелки".'''''
Отличный урок воспитывающий любознательных детей. Правильно поставлены цели и задачи.Ваш урок построен на высоком методическом уровне. Все этапы соблюдены и плавно сменяют друг друга. Прослеживается межпредметная связь на уроке. Отлично подобрана физ.минутка «Друзья» и познавательная «Обсерватория». Весь урок насыщен познавательными заданиями. Большое спасибо за урок. Желаем дальнейших творческих успехов.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 13:59, 1 Февраля 2011 (MSK)

::Здравствуйте, Ирина Викторовна!

:Тема предложенного урока сложная, требует серьёзной подготовки учителя. Постановка цели урока представлена творчески, что позволяет повысить интерес учащихся. Работа над новой темой ведётся в группах. Различные виды информации позволяют развивать познавательную активность учащихся, инициативность. Большое спасибо за урок!--[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна|Проскурякова Татьяна Александровна]] 22:15, 2 февраля 2011 (MSK) и--[[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]

----
'''Здравствуйте, Ирина Викторовна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".

Урок замечательный, развивающий, познавательный. Урок построен на высоком методическом уровне. Учитель использует различные методы и приёмы, которые активизируют познавательную деятельность. Грамотно составлена презентация. Очень понравилась физминутка "Друзья", которая сплачивает детей. Спасибо за интересный урок. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 18:35, 8 февраля 2011 (MSK)
----
--[[Участник:Компаниец Татьяна Сергеевна|Компаниец Татьяна Сергеевна]] 10:55, 9 февраля 2011 (MSK)
Ирина Викторовна представила интересный урок, в котором использовала различные приёмы, задания. Подготовила презентацию. Из конспекта мы видим, что ученикам знакома и интересна эта тема (разгадывают кроссворд по изученному материалу).
Однако позвольте не согласиться с тем, что современная профессия звездочёта – астроном. Звездочёт, как и астролог, предсказывает будущее по положению звёзд. Астроном – специалист по небесным телам. Может, нужно было это уточнить для учеников?
Ирина Викторовна рассматривает с учениками карту звёздного неба. Делают вывод, что звёзды расположены не равномерно и больше к ней не обращаются. Когда проходил урок в моём классе, работа с картой звёздного неба была продолжена заданием «Отыщи созвездия»:
- Малая Медведица;
-Большая Медведица;
- Лебедь и т.д.
- В каком созвездии находится Полярная звезда? Покажи.
Здравствуйте, Ирина Викторовна!
Вас приветствует команда "Снежные зайчики". Урок Ваш нам очень понравился. Материал излагается в интересной форме. Чувствуется, что Вы увлеченный человек и любите свое дело.

Здравствуйте, Ирина Викторовна!
Вас приветствует команда "Снежные зайчики". Урок Ваш нам очень понравился. Материал излагается в интересной форме. Чувствуется, что Вы увлеченный человек и любите свое дело.

Здравствуйте, Ирина Викторовна!
Вас приветствует команда "Снежные зайчики". Урок Ваш нам очень понравился. Материал излагается в интересной форме. Чувствуется, что Вы увлеченный человек и любите свое дело.Желаю успеха! С уважением, Нина Алексеевна Ларькина и --IDz440 "Снежные зайчики" --[[Участник:Снежные зайчики|Снежные зайчики]] 00:27, 10 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо".

2011-02-09T21:25:04Z

Снежные зайчики:

Замечательный урок. Учитель до мелочей продумал цели и задачи. И четко достигал их в течении урока. Использовал различные методы и приемы. Очень хорошая презентация, позволяющая наглядно изучить группы звезд и их названия, научить детей выделять различные созвездия. Дети самостоятельно учатся достигать поставленные задачи. Учитель творчески подошел к подготовки урока. Учел возрастные особенно и возможности младших школьников. Позаботился о здоровье и правильно распределил нагрузку. Спасибо. Удачи!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:04, 12 января 2011 (MSK)

Хороший урок. Соответствует поставленным целям и задачам. Интересная презентация, которая расширяет знания детей и их кругозор., помогает усвоить новую тему и закрепляет знания. Физкультминутка связана с темой урока, укрепляет здоровье детей, одновременно знакомит с новыми понятиями. Проводится словарная работа , дети знакомятся с новыми понятиями по предмету.Учитель соблюдает все этапы урока. Осуществляется межпредметная связь. Данный урок помогает формировать у детей УУД.

Спасибо! Удачи!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 23:30, 13 января 2011 (MSK)

Очень понравился урок!Все этапы урока связаны между собой и закономерно вытекают один из другого.Продуманы все элементы урока. Разнообразие форм и приёмов.Даже к физминутке учитель подошёл творчески, связав её с темой урока! Знания не даются целиком в готовом виде, а заставляют задуматься,заняться поиском ответа на поставленный вопрос. Знания, полученные на уроке не только расширяют кругозор ребёнка, но и побуждают его взять в руки книгу, чтобы узнать больше! Спасибо учителю!
--[[Участник:Кучумова Наталья Владимировна|Кучумова Наталья Владимировна]] 17:03, 14 января 2011 (MSK)
-----
:: '''''Уважаемая Ирина Викторовна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Интересная организация урока. Приход звездочёта оживит занятие, заинтересует: дети получают звёздочки за правильные ответы. Разнообразие форм работы: кроссворд, физминутка "Друзья" (общение с гостями планеты Земля), работа со словарём, с картой звёздного неба, путешествие по зодиакальным созвездиям, их история. Только в представленном конспекте фигурирует слово "земля"(с маленькой буквы), но на данном уроке нужно сделать акцент, что слово "земля" и "Земля"- это разные понятия (упор на заглавную букву- название планеты). Особенно нравиться, что после данного урока учащиеся знают, "Млечный путь"- это "РОДИНА" нашей Солнечной системы. На Вашем уроке я рассказала бы ученикам о способе ориентирования на местности по самой яркой звезде, которую видим на небе мы - Полярной звезде, и ориентированию [http://lifecity.com.ua/?l=knowledge&mod=view&id=4623]. Можно рассказать и о том, что сегодня астрономы выделяют 13-ый знак гороскопа- [http://www.dvorec.ru/zodiak/zmeenosec_13.php].

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 18:40, 18 января 2011 (MSK)

----
Здравствуйте,уважаемая Ирина Викторовна!
Вас приветствует команда "НЕПОСЕДЫ " и её руководитель Елена Александровна!
С удовольствием познакомилась с вашим уроком. Для организации поставленных задач избрали нестандартную форму ведения урока - путешествие.Смена видов деятельности помогла в преодолении понимания получаемых знаний. Насыщенный урок был правильно "разбавлен" физминутками, которые перекликались с изучаемой темой. Радует, что прослеживалась межпредметная связь на уроке. Вам удалось так организовать работу, что при этом ребята учились работать в команде, выступать публично.Цифровой учебно-методический ресурс, применяемый на уроке, способствовал концентрации внимания учащихся, поддерживал интерес к изучаемому материалу на протяжении всего урока. Очень интересная презентация.
Дальнейших успехов вам и вашей команде!
--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 23:01, 20 января 2011 (MSK)[[Участник: Самохвалова Елена |Самохвалова Елена]] 22:57, 20.01.11 (MSK)

----

'''Уважаемая Ирина Викторовна!'''
Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Звёзды и космос во все времена были интересной темой для учеников, а презентация делает урок более насыщенным и привлекательным. С большим удовольствием я познакомилась с вашей работой.Хочется сказать, что урок построен методически грамотно, все этапы соблюдены и плавно сменяют друг друга. Физминутка, проводимая на уроке способствует расположению учащихся друг другу, воспитывает чувство локтя. Её я несомненно постараюсь применить в своей практике. Презентация на фоне тёмного фона завораживает и помогает перенестись на звёздное небо. На слайдах отображены все необходимые сведения для изучения материала. Урок в форме путешествия в сочетании с презентацией очень интересна. Хотелось вам порекомендовать использовать на таком уроке не только презентацию, но и видео звездного неба в сочетании с музыкой. Это придаст уроку эмоциональный настрой.[http://video.yandex.ru/search.xml?text=%D0%A6%D0%BE%D1%80%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F#search?text=%D0%B7%D0%B2%D1%91%D0%B7%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&filmId=16602219-00]. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 22:21, 29 января 2011 (MSK) и команда ID - 201 "Восемь из ларца".

:: '''''Уважаемая Ирина Викторовна!'''''

Вас приветствует команда "Знайки-всезнайки". Тема "Космос" достаточно скудно дается в учебнике, поэтому разработка вашего урока, как нельзя лучше знакомит детей со звездами и небесными телами. Урок построен на высоком методическом уровне, используются творческие формы и приемы работы, активизирующие познавательную деятельность учащихся. Умело осуществлен переход от организационной части к основной. Слайды четко соответствуют теории, дают необходимые сведения для изучения материала. Спасибо Вам за работу, творческих успехов! --[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна|Леднева Ольга Сергеевна]] 12:10, 30 января 2011 (MSK)
 
----
 
:'''''Вас приветствует команда "Пушистики".'''''
Ваш урок познавательный, развивающий, воспитывает у детей только положительные черты. Звездочет начинает урок – это сразу настраивает учащихся на сказку. Мне понравилась доброжелательная физ.минутка «Друзья» и познавательная «Обсерватория». Если у меня не будет этой темы в К.Т.П., я проведу его как внеклассное занятие. Спасибо, желаю удачи на педагогическом поприще.
С уважением,[[Участник:IDz451 Пушистики|IDz451 Пушистики]] --[[Участник:Медведева Галина Николаевна|Медведева Галина Николаевна]] 20:20, 31 января 2011 (MSK)

== Уважаемая Ирина Викторовна! ==
:'''''Вас приветствует команда "Веселые пчелки".'''''
Отличный урок воспитывающий любознательных детей. Правильно поставлены цели и задачи.Ваш урок построен на высоком методическом уровне. Все этапы соблюдены и плавно сменяют друг друга. Прослеживается межпредметная связь на уроке. Отлично подобрана физ.минутка «Друзья» и познавательная «Обсерватория». Весь урок насыщен познавательными заданиями. Большое спасибо за урок. Желаем дальнейших творческих успехов.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 13:59, 1 Февраля 2011 (MSK)

::Здравствуйте, Ирина Викторовна!

:Тема предложенного урока сложная, требует серьёзной подготовки учителя. Постановка цели урока представлена творчески, что позволяет повысить интерес учащихся. Работа над новой темой ведётся в группах. Различные виды информации позволяют развивать познавательную активность учащихся, инициативность. Большое спасибо за урок!--[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна|Проскурякова Татьяна Александровна]] 22:15, 2 февраля 2011 (MSK) и--[[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]

----
'''Здравствуйте, Ирина Викторовна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".

Урок замечательный, развивающий, познавательный. Урок построен на высоком методическом уровне. Учитель использует различные методы и приёмы, которые активизируют познавательную деятельность. Грамотно составлена презентация. Очень понравилась физминутка "Друзья", которая сплачивает детей. Спасибо за интересный урок. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 18:35, 8 февраля 2011 (MSK)
----
--[[Участник:Компаниец Татьяна Сергеевна|Компаниец Татьяна Сергеевна]] 10:55, 9 февраля 2011 (MSK)
Ирина Викторовна представила интересный урок, в котором использовала различные приёмы, задания. Подготовила презентацию. Из конспекта мы видим, что ученикам знакома и интересна эта тема (разгадывают кроссворд по изученному материалу).
Однако позвольте не согласиться с тем, что современная профессия звездочёта – астроном. Звездочёт, как и астролог, предсказывает будущее по положению звёзд. Астроном – специалист по небесным телам. Может, нужно было это уточнить для учеников?
Ирина Викторовна рассматривает с учениками карту звёздного неба. Делают вывод, что звёзды расположены не равномерно и больше к ней не обращаются. Когда проходил урок в моём классе, работа с картой звёздного неба была продолжена заданием «Отыщи созвездия»:
- Малая Медведица;
-Большая Медведица;
- Лебедь и т.д.
- В каком созвездии находится Полярная звезда? Покажи.
Здравствуйте, Ирина Викторовна!
Вас приветствует команда "Снежные зайчики". Урок Ваш нам очень понравился. Материал излагается в интересной форме. Чувствуется, что Вы увлеченный человек и любите свое дело.

Здравствуйте, Ирина Викторовна!
Вас приветствует команда "Снежные зайчики". Урок Ваш нам очень понравился. Материал излагается в интересной форме. Чувствуется, что Вы увлеченный человек и любите свое дело.

Обсуждение:Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо".

2011-02-09T21:22:57Z

Снежные зайчики:

Замечательный урок. Учитель до мелочей продумал цели и задачи. И четко достигал их в течении урока. Использовал различные методы и приемы. Очень хорошая презентация, позволяющая наглядно изучить группы звезд и их названия, научить детей выделять различные созвездия. Дети самостоятельно учатся достигать поставленные задачи. Учитель творчески подошел к подготовки урока. Учел возрастные особенно и возможности младших школьников. Позаботился о здоровье и правильно распределил нагрузку. Спасибо. Удачи!

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 21:04, 12 января 2011 (MSK)

Хороший урок. Соответствует поставленным целям и задачам. Интересная презентация, которая расширяет знания детей и их кругозор., помогает усвоить новую тему и закрепляет знания. Физкультминутка связана с темой урока, укрепляет здоровье детей, одновременно знакомит с новыми понятиями. Проводится словарная работа , дети знакомятся с новыми понятиями по предмету.Учитель соблюдает все этапы урока. Осуществляется межпредметная связь. Данный урок помогает формировать у детей УУД.

Спасибо! Удачи!

--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 23:30, 13 января 2011 (MSK)

Очень понравился урок!Все этапы урока связаны между собой и закономерно вытекают один из другого.Продуманы все элементы урока. Разнообразие форм и приёмов.Даже к физминутке учитель подошёл творчески, связав её с темой урока! Знания не даются целиком в готовом виде, а заставляют задуматься,заняться поиском ответа на поставленный вопрос. Знания, полученные на уроке не только расширяют кругозор ребёнка, но и побуждают его взять в руки книгу, чтобы узнать больше! Спасибо учителю!
--[[Участник:Кучумова Наталья Владимировна|Кучумова Наталья Владимировна]] 17:03, 14 января 2011 (MSK)
-----
:: '''''Уважаемая Ирина Викторовна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Интересная организация урока. Приход звездочёта оживит занятие, заинтересует: дети получают звёздочки за правильные ответы. Разнообразие форм работы: кроссворд, физминутка "Друзья" (общение с гостями планеты Земля), работа со словарём, с картой звёздного неба, путешествие по зодиакальным созвездиям, их история. Только в представленном конспекте фигурирует слово "земля"(с маленькой буквы), но на данном уроке нужно сделать акцент, что слово "земля" и "Земля"- это разные понятия (упор на заглавную букву- название планеты). Особенно нравиться, что после данного урока учащиеся знают, "Млечный путь"- это "РОДИНА" нашей Солнечной системы. На Вашем уроке я рассказала бы ученикам о способе ориентирования на местности по самой яркой звезде, которую видим на небе мы - Полярной звезде, и ориентированию [http://lifecity.com.ua/?l=knowledge&mod=view&id=4623]. Можно рассказать и о том, что сегодня астрономы выделяют 13-ый знак гороскопа- [http://www.dvorec.ru/zodiak/zmeenosec_13.php].

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 18:40, 18 января 2011 (MSK)

----
Здравствуйте,уважаемая Ирина Викторовна!
Вас приветствует команда "НЕПОСЕДЫ " и её руководитель Елена Александровна!
С удовольствием познакомилась с вашим уроком. Для организации поставленных задач избрали нестандартную форму ведения урока - путешествие.Смена видов деятельности помогла в преодолении понимания получаемых знаний. Насыщенный урок был правильно "разбавлен" физминутками, которые перекликались с изучаемой темой. Радует, что прослеживалась межпредметная связь на уроке. Вам удалось так организовать работу, что при этом ребята учились работать в команде, выступать публично.Цифровой учебно-методический ресурс, применяемый на уроке, способствовал концентрации внимания учащихся, поддерживал интерес к изучаемому материалу на протяжении всего урока. Очень интересная презентация.
Дальнейших успехов вам и вашей команде!
--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 23:01, 20 января 2011 (MSK)[[Участник: Самохвалова Елена |Самохвалова Елена]] 22:57, 20.01.11 (MSK)

----

'''Уважаемая Ирина Викторовна!'''
Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Звёзды и космос во все времена были интересной темой для учеников, а презентация делает урок более насыщенным и привлекательным. С большим удовольствием я познакомилась с вашей работой.Хочется сказать, что урок построен методически грамотно, все этапы соблюдены и плавно сменяют друг друга. Физминутка, проводимая на уроке способствует расположению учащихся друг другу, воспитывает чувство локтя. Её я несомненно постараюсь применить в своей практике. Презентация на фоне тёмного фона завораживает и помогает перенестись на звёздное небо. На слайдах отображены все необходимые сведения для изучения материала. Урок в форме путешествия в сочетании с презентацией очень интересна. Хотелось вам порекомендовать использовать на таком уроке не только презентацию, но и видео звездного неба в сочетании с музыкой. Это придаст уроку эмоциональный настрой.[http://video.yandex.ru/search.xml?text=%D0%A6%D0%BE%D1%80%20%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F#search?text=%D0%B7%D0%B2%D1%91%D0%B7%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&filmId=16602219-00]. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 22:21, 29 января 2011 (MSK) и команда ID - 201 "Восемь из ларца".

:: '''''Уважаемая Ирина Викторовна!'''''

Вас приветствует команда "Знайки-всезнайки". Тема "Космос" достаточно скудно дается в учебнике, поэтому разработка вашего урока, как нельзя лучше знакомит детей со звездами и небесными телами. Урок построен на высоком методическом уровне, используются творческие формы и приемы работы, активизирующие познавательную деятельность учащихся. Умело осуществлен переход от организационной части к основной. Слайды четко соответствуют теории, дают необходимые сведения для изучения материала. Спасибо Вам за работу, творческих успехов! --[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна|Леднева Ольга Сергеевна]] 12:10, 30 января 2011 (MSK)
 
----
 
:'''''Вас приветствует команда "Пушистики".'''''
Ваш урок познавательный, развивающий, воспитывает у детей только положительные черты. Звездочет начинает урок – это сразу настраивает учащихся на сказку. Мне понравилась доброжелательная физ.минутка «Друзья» и познавательная «Обсерватория». Если у меня не будет этой темы в К.Т.П., я проведу его как внеклассное занятие. Спасибо, желаю удачи на педагогическом поприще.
С уважением,[[Участник:IDz451 Пушистики|IDz451 Пушистики]] --[[Участник:Медведева Галина Николаевна|Медведева Галина Николаевна]] 20:20, 31 января 2011 (MSK)

== Уважаемая Ирина Викторовна! ==
:'''''Вас приветствует команда "Веселые пчелки".'''''
Отличный урок воспитывающий любознательных детей. Правильно поставлены цели и задачи.Ваш урок построен на высоком методическом уровне. Все этапы соблюдены и плавно сменяют друг друга. Прослеживается межпредметная связь на уроке. Отлично подобрана физ.минутка «Друзья» и познавательная «Обсерватория». Весь урок насыщен познавательными заданиями. Большое спасибо за урок. Желаем дальнейших творческих успехов.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки]] 13:59, 1 Февраля 2011 (MSK)

::Здравствуйте, Ирина Викторовна!

:Тема предложенного урока сложная, требует серьёзной подготовки учителя. Постановка цели урока представлена творчески, что позволяет повысить интерес учащихся. Работа над новой темой ведётся в группах. Различные виды информации позволяют развивать познавательную активность учащихся, инициативность. Большое спасибо за урок!--[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна|Проскурякова Татьяна Александровна]] 22:15, 2 февраля 2011 (MSK) и--[[Участник:IDz305 Храбрые зайцы|Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]

----
'''Здравствуйте, Ирина Викторовна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".

Урок замечательный, развивающий, познавательный. Урок построен на высоком методическом уровне. Учитель использует различные методы и приёмы, которые активизируют познавательную деятельность. Грамотно составлена презентация. Очень понравилась физминутка "Друзья", которая сплачивает детей. Спасибо за интересный урок. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 18:35, 8 февраля 2011 (MSK)
----
--[[Участник:Компаниец Татьяна Сергеевна|Компаниец Татьяна Сергеевна]] 10:55, 9 февраля 2011 (MSK)
Ирина Викторовна представила интересный урок, в котором использовала различные приёмы, задания. Подготовила презентацию. Из конспекта мы видим, что ученикам знакома и интересна эта тема (разгадывают кроссворд по изученному материалу).
Однако позвольте не согласиться с тем, что современная профессия звездочёта – астроном. Звездочёт, как и астролог, предсказывает будущее по положению звёзд. Астроном – специалист по небесным телам. Может, нужно было это уточнить для учеников?
Ирина Викторовна рассматривает с учениками карту звёздного неба. Делают вывод, что звёзды расположены не равномерно и больше к ней не обращаются. Когда проходил урок в моём классе, работа с картой звёздного неба была продолжена заданием «Отыщи созвездия»:
- Малая Медведица;
-Большая Медведица;
- Лебедь и т.д.
- В каком созвездии находится Полярная звезда? Покажи.
Здравствуйте, Ирина Викторовна!
Вас приветствует команда "Снежные зайчики". Урок Ваш нам очень понравился. Материал излагается в интересной форме. Чувствуется, что Вы увлеченный человек и любите свое дело.

Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"

2011-02-09T21:02:57Z

Снежные зайчики:

Тема урока: Иван Суриков «Детство»
Цели урока:
 обучающая: научиться выразительному чтению стихотворения, учить школьников анализировать лирические произведение,
 развивающая: совершенствовать навыки чтения; развивать воссоздающее воображение;
 воспитательная: создать атмосферу для возникновения сопереживания к персонажам стихотворения.
Ход урока
I. Организационный момент.
Итак, друзья, внимание -
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее -
Начнем скорей урок.
II. Речевая разминка.
-Начнем наш урок, как всегда, с речевой разминки.
- Прочитайте запись на доске.
Розовые розы замерзают в морозы.
В морозы расцветают морозные розы.
Морозные розы украшают стекло.
Морозным розам в морозы тепло.
- Что вы прочитали? (скороговорку)
-Давайте нарисуем словесную иллюстрацию к нашей скороговорке.
III. Проверка домашнего задания.
-Ребята, совсем недавно мы с вами любовались, как красиво падает снег, как он наряжает деревья, землю. А сегодня на улице пасмурно и грустно.
-Так давайте исправим эту «ошибочку» природы.
Сейчас к доске будут выходить те ребята, которые выполнили творческое домашнее задание и представят его своим одноклассникам.
IV. Слово учителя об авторе произведения.
- А сегодня, ребята, я хочу познакомить вас с еще один замечательным русским поэтом, который написал много прекрасных строк о русской природе. Это Иван Захарович Суриков (1841-1880). Он был сыном крепостного крестьянина. Помещик отпустил его отца на заработки в Москву. До 8 лет Ваня жил в деревне Новоселово с бабушкой и работал в отцовской лавке – убирал, разносил товары. В школу он не смог ходить, сам научился читать и писать, полюбил поэзию и начал писать стихи.
Многие его стихи посвящены природе и детям. Суриков очень любил свою деревню.В городе молодой поэт тосковал по родным местам, вспоминал свое детство в деревне. И в 24 года Иван Суриков написал произведение, которое так и назвал «Детство».
(Слайд №1).

V. Знакомство с произведением
- Сядьте удобнее. Я сейчас прочитаю
стихотворение И. З. Сурикова «Детство». (Слайд №2).

Постарайтесь не только услышать,
Но и увидеть, и почувствовать настроение, переживание героя стихотворения: обычного деревенского мальчика.
(учитель читает отрывок из стихотворения И.Сурикова
«Детство» наизусть).
VI. Работа со стихотворением Ивана Сурикова «Детство».
Самостоятельное чтение молча
- А теперь откройте ваши учебники и прочитайте внимательно отрывок из стихотворения Ивана Сурикова «Детство», найдите слова, которые вам непонятны.
2. Словарная работа.
(Слайды № №3,4,).
крутая гора – опасный резкий склон;

кубарем – вертясь стремительно в падении;
качуся – передвигается на чем – то или с помощью чего – то (разговорное);

VII. Анализ содержания.
(Слайд №5).

- От имени кого ведется рассказ?
- Какое настроение было у мальчика
в начале стихотворения?
- Что в этот радостный момент он нам говорит? Прочитайте.
- А когда человек готовит такие слова, что мы про него можем сказать?
- Давайте прочитаем первые 2 строки, покажем голосом, что мальчик (автор) с теплом, с любовью вспоминает свой дом, свою деревню, свои детские забавы.
- Прочитаем следующие 2 строки.
Что еще можно сказать о мальчике?
- Какие слова говорят, что мальчик смелый?
- Прочитаем второе четверостишье. Представим себя на месте мальчика. Мальчик неожиданно и резко упал. Что он испытал в самый первый момент после такого падения? (Испугался).
- Гора крутая мальчик упал и почувствовал… (Боль)
- Мальчик находился в сугробе, ему больно. В этот момент ему нужна помощь. Какими словами автор говорит о душевном состоянии мальчика?
«Мне в сугробе горе,
А ребятам смех!..»
- И как же ведут себя друзья? Прочитаем.
- Что вы скажите о поведении товарищей? Можно ли их назвать друзьями?
- Что мы слышим в голосе мальчика?
- Какими словами поэт показывает обиду?
-Какую картину вы себе представили при чтении этой части?
- А вам самим доводилось быть в подобной ситуации: кататься с горы и падать в сугроб?
- И от этого вы были несчастливы? И после падения никогда больше не катались с горы?
-А как вы думаете: авторские воспоминания связаны с радостным чувством или с огорчением?
-Значит, мы можем сделать вывод из этой части, что мальчик был счастлив?
- Ребята, когда Иван Захарович в 24 года писал эти строки, вспоминая детские годы он, наверное, улыбался и ни на кого не обижался.
-Жизнь очень сложная, она состоит из маленьких и больших событий. Все случается даже в детской жизни. А порой маленькие огорчения кажутся маленькому человеку горем, бедой, ребята очень тяжело их переживают, но потом все проходит, забывается, остаются хорошие воспоминания. Детские годы — это действительно веселые, золотые годы, они проходят рядом с родными взрослыми, которые помогают детям чувствовать себя счастливыми. Именно об этом и хотел рассказать нам Суриков.
Выразительно чтение стихотворения.
(Слайды №№6,7,8)
-Чтение стихотворения по цепочке, хором, индивидуально.
6. Творческая работа
Загадки:
- Два железных коня по стеклу ведут меня (катание на коньках)
- Под гору коняшка, а в гору деревяшка (катание на санках с горы).
Какая из этих загадок подходит по содержанию к стихотворению?
Вот и мы сейчас приготовим для себя санки, украсим их, а с обратной стороны напишем слова – поддержки для своего друга. (дети выполняют творческую работу).
А сейчас подарите их друг другу.
Я уверена, что вы теперь не оставите друга в беде.
VIII. Итог урока.
Вот и закачивается наш урок.
- Какое настроение он у вас вызвал?
- Вам хочется прочитать это стихотворение еще?
- А хотите прочитать целиком все стихотворение «Детство» И. Сурикова?
-Сходите в библиотеку и прочитайте, а потом нам расскажете, что происходило дальше.
Закончим урок словами И. З. Сурикова
«Весело текли вы, детские года.
Вас не омрачали горе и беда».
Дети, пусть добру откроется ваше сердце! Пусть никогда не коснется вас злое слово, тревога! Пусть всегда светит для вас солнце!
Домашнее задание:
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения, нарисовать иллюстрации к стихотворению или озаглавить части.

Ларькина Нина Алексеевна, IDz440
[[Семинар ДООнка]Урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"