ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Батракова Мария Сергеевна

2020-09-04T17:03:37Z

Соколова Мария Сергеевна:

'''''Батракова Мария Сергеевна

Город: '''''Тольятти, Самарская область'''''

Место работы: '''''МБУ "Школа №28"'''''

Образование: '''''высшее'''''

'''''Должность: учитель начальных классов

[[Учебный проект Природа и мы]]

[[Проект Нескучная зима 2013-2014]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Категория:Педагоги]]

IDЕ01 Росинки

2014-03-17T12:56:05Z

Соколова Мария Сергеевна:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #00FF00;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#F5F5DC;">

[[IDЕ01 Росинки]]
<center>
[[Файл:Afb0fc173ad4.jpg]]

'''

 '''Исследовательский этап Экоград 2014

ЧАСТЬ 1. РАССКАЖИТЕ О СЕБЕ!'''

 '''МЫ - РОСИНКИ'''

А называемся мы так, потому что

Команда Росинка – от слова Россия.

 Ученики 3 Б и 3 Г класса

 Самарская область, город Тольятти

МБУ СОШ № 86

Сайт школы http://school86.tgl.net.ru/

Количество участников - 6, класс 3

[[Файл:B39fa6ef1a6b340790e392f879fdfaac 92212.gif|left]]

 '''НАШ ДЕВИЗ'''

Девиз:

Росинка дрожала на тонком листке.

Речонка дышала, шурша в тростнике.

В росинку гляжу я и вижу,

Что в ней играет, ликуя, так много oгней.

Их еле заметишь, так малы они,

Но где же ты встретишь такие oгни?

 '''НАШИ КООРДИНАТОРЫ'''

Батракова Мария Сергеевна, Клёмина Ольга Сергеевна, учителя начальных классов

[[Файл:9.gif|right]]

 '''ПОЖЕЛАНИЕ КОМАНДАМ УЧАСТНИКАМ'''

Желаем вам место занять призовое,

Но не первое, а второе!

Мы хотим лишь пожелать

Вам показать себя на пять.

 '''НАША КОМАНДА'''

[[Файл:ObvdDZJaG24.jpg]]

 '''ПРИЧИНА УЧАСТИЯ В ПРОЕКТЕ'''

Нам не безразличен НАШ город и его проблемы,

Потому что

ТОЛЬЯТТИ — НАШ ДОМ,В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ!

 '''ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП. ЧАСТЬ 2.'''

 '''НАШ КОМИКС''' http://www.toondoo.com/cartoon/7262134#bottom
 '''НАШ ОТЧЕТ''' https://docs.google.com/presentation/d/1Gv5TWClpRiCY7JIDaGReyDwhnMMk-rlXZCUasCbxo34/edit?usp=sharing

[[Категория:Проект Экоград 2014]]

IDЕ01 Росинки

2014-03-16T17:07:37Z

Соколова Мария Сергеевна:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #00FF00;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#F5F5DC;">

[[IDЕ01 Росинки]]
<center>
[[Файл:Afb0fc173ad4.jpg]]

'''

 '''Исследовательский этап Экоград 2014

ЧАСТЬ 1. РАССКАЖИТЕ О СЕБЕ!'''

 '''МЫ - РОСИНКИ'''

А называемся мы так, потому что

Команда Росинка – от слова Россия.

 Ученики 3 Б и 3 Г класса

 Самарская область, город Тольятти

МБУ СОШ № 86

Сайт школы http://school86.tgl.net.ru/

Количество участников - 6, класс 3

[[Файл:B39fa6ef1a6b340790e392f879fdfaac 92212.gif|left]]

 '''НАШ ДЕВИЗ'''

Девиз:

Росинка дрожала на тонком листке.

Речонка дышала, шурша в тростнике.

В росинку гляжу я и вижу,

Что в ней играет, ликуя, так много oгней.

Их еле заметишь, так малы они,

Но где же ты встретишь такие oгни?

 '''НАШИ КООРДИНАТОРЫ'''

Батракова Мария Сергеевна, Клёмина Ольга Сергеевна, учителя начальных классов

[[Файл:9.gif|right]]

 '''ПОЖЕЛАНИЕ КОМАНДАМ УЧАСТНИКАМ'''

Желаем вам место занять призовое,

Но не первое, а второе!

Мы хотим лишь пожелать

Вам показать себя на пять.

 '''НАША КОМАНДА'''

[[Файл:ObvdDZJaG24.jpg]]

 '''ПРИЧИНА УЧАСТИЯ В ПРОЕКТЕ'''

Нам не безразличен НАШ город и его проблемы,

Потому что

ТОЛЬЯТТИ — НАШ ДОМ,В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ!

 '''ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП. ЧАСТЬ 2.'''

 '''НАШ КОМИКС''' http://www.toondoo.com/cartoon/7262134#bottom

[[Категория:Проект Экоград 2014]]

IDЕ01 Росинки

2014-03-04T07:37:24Z

Соколова Мария Сергеевна:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #00FF00;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#F5F5DC;">

[[IDЕ01 Росинки]]
<center>
[[Файл:Afb0fc173ad4.jpg]]

'''

 '''Исследовательский этап Экоград 2014

ЧАСТЬ 1. РАССКАЖИТЕ О СЕБЕ!'''

 '''МЫ - РОСИНКИ'''

А называемся мы так, потому что

Команда Росинка – от слова Россия.

 Ученики 3 Б и 3 Г класса

 Самарская область, город Тольятти

МБУ СОШ № 86

Сайт школы http://school86.tgl.net.ru/

Количество участников - 6, класс 3

[[Файл:B39fa6ef1a6b340790e392f879fdfaac 92212.gif|left]]

 '''НАШ ДЕВИЗ'''

Девиз:

Росинка дрожала на тонком листке.

Речонка дышала, шурша в тростнике.

В росинку гляжу я и вижу,

Что в ней играет, ликуя, так много oгней.

Их еле заметишь, так малы они,

Но где же ты встретишь такие oгни?

 '''НАШИ КООРДИНАТОРЫ'''

Батракова Мария Сергеевна, Клёмина Ольга Сергеевна, учителя начальных классов

[[Файл:9.gif|right]]

 '''ПОЖЕЛАНИЕ КОМАНДАМ УЧАСТНИКАМ'''

Желаем вам место занять призовое,

Но не первое, а второе!

Мы хотим лишь пожелать

Вам показать себя на пять.

 '''НАША КОМАНДА'''

[[Файл:ObvdDZJaG24.jpg]]

 '''ПРИЧИНА УЧАСТИЯ В ПРОЕКТЕ'''

Нам не безразличен НАШ город и его проблемы,

Потому что

ТОЛЬЯТТИ — НАШ ДОМ,В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ!

 '''ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЭТАП. ЧАСТЬ 2.'''

[[Категория:Проект Экоград 2014]]

IDЕ01 Росинки

2014-03-04T07:17:39Z

Соколова Мария Сергеевна:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #00FF00;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#F5F5DC;">

[[IDЕ01 Росинки]]
<center>
[[Файл:Afb0fc173ad4.jpg]]

'''

 '''Исследовательский этап Экоград 2014

ЧАСТЬ 1. РАССКАЖИТЕ О СЕБЕ!'''

 '''МЫ - РОСИНКИ'''

А называемся мы так, потому что

Команда Росинка – от слова Россия.

 Ученики 3 Б и 3 Г класса

 Самарская область, город Тольятти

МБУ СОШ № 86

Сайт школы http://school86.tgl.net.ru/

Количество участников - 6, класс 3

[[Файл:B39fa6ef1a6b340790e392f879fdfaac 92212.gif|left]]

 '''НАШ ДЕВИЗ'''

Девиз:

Росинка дрожала на тонком листке.

Речонка дышала, шурша в тростнике.

В росинку гляжу я и вижу,

Что в ней играет, ликуя, так много oгней.

Их еле заметишь, так малы они,

Но где же ты встретишь такие oгни?

 '''НАШИ КООРДИНАТОРЫ'''

Батракова Мария Сергеевна, Клёмина Ольга Сергеевна, учителя начальных классов

[[Файл:9.gif|right]]

 '''ПОЖЕЛАНИЕ КОМАНДАМ УЧАСТНИКАМ'''

Желаем вам место занять призовое,

Но не первое, а второе!

Мы хотим лишь пожелать

Вам показать себя на пять.

 '''НАША КОМАНДА'''

[[Файл:ObvdDZJaG24.jpg]]

 '''ПРИЧИНА УЧАСТИЯ В ПРОЕКТЕ'''

Нам не безразличен НАШ город и его проблемы,

Потому что

ТОЛЬЯТТИ — НАШ ДОМ,В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ!

[[Категория:Проект Экоград 2014]]

IDЕ01 Росинки

2014-03-03T19:13:24Z

Соколова Мария Сергеевна:

<div style="align: center; padding:2em; border-width: 2px; border-style: solid; border-color: #00FF00;-moz-border-radius-bottomright: 40px;background:#F5F5DC;">

[[IDЕ01 Росинки]]
<center>
[[Файл:Afb0fc173ad4.jpg]]

'''

 Ученики 3 Б и 3 Г класса

 Самарская область, город Тольятти

МБУ СОШ № 86

Сайт школы http://school86.tgl.net.ru/

Количество участников - 6, класс 3

[[Файл:B39fa6ef1a6b340790e392f879fdfaac 92212.gif|left]]

 '''НАШ ДЕВИЗ'''

Девиз: Команда Росинка – от слова Россия.

Росинка дрожала на тонком листке.

Речонка дышала, шурша в тростнике.

В росинку гляжу я и вижу,

Что в ней играет, ликуя, так много oгней.

Их еле заметишь, так малы они,

Но где же ты встретишь такие oгни?

 '''НАШИ КООРДИНАТОРЫ'''

Батракова Мария Сергеевна, Клёмина Ольга Сергеевна, учителя начальных классов

[[Файл:9.gif|right]]

 '''ПОЖЕЛАНИЕ КОМАНДАМ УЧАСТНИКАМ'''

Желаем вам место занять призовое,

Но не первое, а второе!

Мы хотим лишь пожелать

Вам показать себя на пять.

 '''НАША КОМАНДА'''

[[Файл:ObvdDZJaG24.jpg]]

 '''ПРИЧИНА УЧАСТИЯ В ПРОЕКТЕ'''

Нам не безразличен НАШ город и его проблемы,

Потому что

ТОЛЬЯТТИ — НАШ ДОМ,В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ!

[[Категория:Проект Экоград 2014]]

Файл:9.gif

2014-03-03T19:10:53Z

Соколова Мария Сергеевна:

Файл:B39fa6ef1a6b340790e392f879fdfaac 92212.gif

2014-03-03T19:09:07Z

Соколова Мария Сергеевна:

Файл:ObvdDZJaG24.jpg

2014-03-03T18:56:04Z

Соколова Мария Сергеевна:

Файл:Afb0fc173ad4.jpg

2014-03-03T18:46:31Z

Соколова Мария Сергеевна:

IDЕ01 Росинки

2014-02-24T13:12:01Z

Соколова Мария Сергеевна: Новая страница: «Категория:Проект Экоград 2014»

[[Категория:Проект Экоград 2014]]

Участники проекта Экоград 2014

2014-02-24T13:11:16Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Младшая возрастная группа(3 - 5 класс) */

[[Изображение:Kfm_home.png|right]] [[:Категория:Проект Экоград 2014|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые участники проекта "Экоград"!'''

'''Просим вас зарегистрировать свою команду в соответствующей возрастной группе.'''

'''Для этого необходимо сделать следующее:'''
[[Изображение:Eko logo 2012 1.png|right]]
* [[Регистрация в ТолВики|Зарегистрируйтесь]] на портале ТолВики (если вы были зарегистрированы ранее, используйте имеющийся у вас логин и пароль)
* Войдите под своим логином и паролем, чтобы иметь возможность редактировать страницы ТолВики
* Обратите внимание на то, что каждая команда, принимающая участие в проекте, должна иметь '''ID - идентификационный номер своей команды'''
* Каждая команда выбирает ID номер самостоятельно. '''Для этого:'''
# Нажмите на ссылку '''Править''' в блоке, соответствующем вашей возрастной группе
# Команда выбирает из предложенных ID номеров первый свободный номер в своей возрастной группе.
# Впишите название своей команды вместо слов ''Название команды'', '''не удаляя квадратных скобок'''. Не используйте кавычки и другие знаки препинания! В нижней части страницы нажмите кнопку ''Записать страницу''. У вас должно получиться, например, так: [[IDЕ01 Капелька]]. Надпись должна быть красного цвета, т.к. она является ссылкой на пока еще несуществующую страницу '''Дневника исследователя''' вашей команды.
* Для создания страницы Дневника исследователя вашей команды нажмите на получившуюся ссылку. Вы перейдёте в режим редактирования своей будущей статьи и можете сразу вносить нужную информацию. (см. статьи раздела "Справка" [[Редактирование статей]], [[Форматирование текста]], [[Загрузка медиафайлов]], [[Форматирование изображения]])
* '''Обязательно в конце созданной вами статьи укажите название категории, в которую она будет помещена. Ссылка на категорию всегда пишется в двойных квадратных скобках, без пробела: <nowiki>[[Категория:Проект Экоград 2014]]</nowiki>'''

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|

== Младшая возрастная группа (3 - 5 класс)==
# [[IDЕ01 Росинки]]
# [[IDЕ02 Название команды]]
# [[IDЕ03 Название команды]]
# [[IDЕ04 Название команды]]
# [[IDЕ05 Название команды]]
# [[IDЕ06 Название команды]]
# [[IDЕ07 Название команды]]
# [[IDЕ08 Название команды]]
# [[IDЕ09 Название команды]]
# [[IDЕ10 Название команды]]
# [[IDЕ11 Название команды]]
# [[IDЕ12 Название команды]]

| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Средняя возрастная группа (6 - 8 класс)==
# [[IDЕ13 Любители природы]]
# [[IDЕ14 Homo sapiens]]
# [[IDЕ15 Название команды]]
# [[IDЕ16 Название команды]]
# [[IDЕ17 Название команды]]
# [[IDЕ18 Название команды]]
# [[IDЕ19 Название команды]]
# [[IDЕ20 Название команды]]
# [[IDЕ21 Название команды]]
# [[IDЕ22 Название команды]]
# [[IDЕ23 Название команды]]
# [[IDЕ24 Название команды]]

| style="width: 33%; background-color:LemonChiffon; border: 1px solid #B22222; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

== Старшая возрастная группа (9 - 10 класс)==
# [[IDЕ25 Green Agents]]
# [[IDЕ26 Название команды]]
# [[IDЕ27 Название команды]]
# [[IDЕ28 Название команды]]
# [[IDЕ29 Название команды]]
# [[IDЕ30 Название команды]]
# [[IDЕ31 Название команды]]
# [[IDЕ32 Название команды]]
# [[IDЕ33 Название команды]]
# [[IDЕ34 Название команды]]
# [[IDЕ35 Название команды]]
# [[IDЕ36 Название команды]]

[[Категория: Проект Экоград 2014]]

Участник:Батракова Мария Сергеевна

2013-12-12T08:53:48Z

Соколова Мария Сергеевна:

'''''Батракова Мария Сергеевна

Город: '''''Тольятти, Самарская область'''''

Место работы: '''''МБУ СОШ №86'''''

Образование: '''''высшее'''''

'''''Должность: учитель начальных классов

[[Учебный проект Природа и мы]]

[[Проект Нескучная зима 2013-2014]]
[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Категория:Педагоги]]

Участник:Батракова Мария Сергеевна

2013-12-11T16:02:54Z

Соколова Мария Сергеевна:

'''''Батракова Мария Сергеевна

Город: '''''Тольятти, Самарская область'''''

Место работы: '''''МБУ СОШ №86'''''

Образование: '''''высшее'''''

'''''Должность: учитель начальных классов

[[Учебный проект Природа и мы]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Категория:Педагоги]]

Участник:Соколова Мария Сергеевна

2013-12-11T16:02:17Z

Соколова Мария Сергеевна: переименовал Участник:Соколова Мария Сергеевна в Участник:Батракова Мария Сергеевна

#перенаправление [[Участник:Батракова Мария Сергеевна]]

Участник:Батракова Мария Сергеевна

2013-12-11T16:02:17Z

'''''Батракова Мария Сергеевна

Город: '''''Тольятти, Самарская область'''''

Место работы: '''''МБУ СОШ №86'''''

Образование: '''''средне-специальное'''''

'''''Должность: учитель начальных классов

[[Учебный проект Природа и мы]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Категория:Педагоги]]

Участник:Батракова Мария Сергеевна

2013-12-11T16:01:41Z

Соколова Мария Сергеевна:

Участник:Батракова Мария Сергеевна

2012-12-25T12:38:43Z

Соколова Мария Сергеевна:

'''''Соколова Мария Сергеевна

Город: '''''Тольятти, Самарская область'''''

Место работы: '''''МБУ СОШ №86'''''

Образование: '''''средне-специальное'''''

'''''Должность: учитель начальных классов

[[Учебный проект Природа и мы]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Категория:Педагоги]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2012-2013

2012-12-25T12:37:23Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Участники семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Игровые технологии в начальной школе».'''

Семинар начнет свою работу с 20 декабря 2012 года и продлится до 13 февраля 2013 г.

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:Seminar_DOOnk2012.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

* '''Зарегистрироваться в ТолВики''' под своим реальным именем (алгоритм смотрите в статье [[Регистрация в ТолВики]] раздела [[ТолВИКИ:Справка]]). Если вы уже зарегистрированы, воспользуйтесь своими регистрационными данными. Запомните или запишите свои регистрационные данные, ''они понадобятся вам для дальнейшей работы.''
* '''Заполнить (в соответствии с заданием) свою личную страничку участника''' (см. статью [[Заполнение личной странички участника]] в разделе [[ТолВИКИ:Справка]]) (педагоги, имеющие оформленные Личные страницы в ТолВики, не должны повторно создавать личные страницы). 
: На личной странице необходимо указать категорию (для всех участников проекта должна быть указана категория <nowiki>[[Категория:Педагоги]]</nowiki>). На Личных страницах тольяттинских педагогов должно быть указано '''2 категории''': <nowiki>[[Категория:Педагоги]] и [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</nowiki> (название категории должно помещаться в нижней части страницы в двойных квадратных скобках).
* '''Зарегистрироваться в списке участников''' дистанционного методического семинара ДООнк 2012-2013. Для этого нажмите на ссылку '''''Править''''' в последнем блоке этой страницы ('''''Участники семинара''''') и в открывшемся окне редактирования, в первый столбец таблицы (вместо слов "Участник (ссылка на Личную страницу участника)") впишите свои данные – '''''ФИО, № ОУ, населенный пункт, идентификационный номер команды'''''

'''Задание.'''

1. Ознакомьтесь со статьей [http://organaizerdlyanachalki.blogspot.com/p/blog-page_16.html «Игровые технологии в начальной школе»]. В комментариях к сообщению ответьте на вопросы в конце статьи.

2. В формате педагогического эссе расскажите о своем опыте использования игровых технологий в начальной школе: проанализируйте получившийся педагогический эффект и определите какие факторы этому способствовали; опишите случаи в которых у Вас эффективнее всего получилось применить игровую технологию; поделитесь своими ошибками (или ошибками коллег) в использовании игровых технологий на уроках. Эссе опубликуйте на своей Личной странице участника. До 4 февраля 2013 года поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внутреннюю ссылку на свою Личную страницу участника (см статью [[Редактирование статей]]).

3. Познакомьтесь с сервисами:
* [http://www.studystack.com/ '''StudyStack''']
* [http://learningapps.org/ '''Learningapps''']
* [http://www.wordsearchmaker.net/ '''WordSearchMaker''']
* [http://classtools.net/ '''Classtools.net''']
Инструкции и рекомендации по работе с сервисами
* '''сервис Studystack'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/04/on-line-studystack.html Создание обучающих игр on-line.]
** [http://www.schoolnano.ru/node/1286 Создание учебных игр.]
** [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/studystack.html Создаем задания для самоконтроля.]
* '''сервис Learningapps'''
** [http://inf548.blogspot.com/2011/10/learningappsorg.html Пазл на проверку знаний.]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_03.html Игра "Найди пару маркеру"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg_07.html Игра "Найди пару"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке"]
** [http://inf548.blogspot.com/2011/11/2-learningappsorg.html Игра "Расположи в порядке" - вариант 2]
* '''сервис WordSearchMaker'''
** [http://inf548.blogspot.com/2010/03/on-line.html Игры on-line на уроке. "Найди слово"]
* [[Как работать с сервисом Classtools.net|сервис Classtools.net]]

4. Выберите ОДИН понравившийся сервис
* Продумайте при изучении какой темы, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
* Cоздайте одну дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
* До 4 февраля 2013 года '''поместите на данную страницу в разделе Участники семинара внешнюю ссылку на созданную игру (см статью [[Редактирование статей]]) и напишите рекомендации по ее использованию на уроках.

5. В срок '''с 5 по 13 февраля 2013 г.''' выполните следующее:
# Познакомьтесь с работами других участников семинара. Отзывы, комментарии и реплики на эссе других участников семинара нужно оставить на Личной странице автора обсуждаемого эссе во вкладке «Обсуждение». После публикации своего комментария не забудьте нажать кнопку «Ваша подпись и момент времени» на панели визуального редактора.
# Примите участие в "Народном голосовании": Оцените эффективность использования дидактической игры своих коллег на уроках. Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся работы. Для этого выполните следующие действия:
* Нажмите ссылку Править и в общем списке участников.
* Найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.
* В режиме редактирования вместо слова «Голосование» вставьте следующий атрибут Вики:<nowiki>[[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]</nowiki>. ''Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] и оформляет атрибут так:'' <nowiki>[[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]</nowiki>. При наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.''
* ''Внимание!''
**Участник не может голосовать за свою работу;
**Нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.
**Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

''В соответствии с [http://www.rg.ru/2006/07/29/personaljnye-dannye-dok.html Законом РФ № 152-ФЗ «О персональных данных»] и в целях соблюдения правил безопасности работы в сети Интернет просим вас в ТолВики не указывать личные данные, по которым вас можно легко найти (домашний адрес, сотовый телефон и другие).'''''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011|Дистанционный методический семинар ДООнк 2011]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2011-2012|Дистанционный методический семинар ДООнк 2012]]

== Участники семинара ==

{| border=1 width=100%
!width=15%| ФИО участника семинара
!width=15%| Ссылка на дидактическую игру
!width=50%| Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности
!width=10%| Народное голосование
|-
|
1.[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна, 
МБУ лицей №19 г.Тольятти]]
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
2.Соколова Мария Сергеевна, МБУ СОШ №86, город Тольятти, [[Участник:Соколова Мария Сергеевна]]

|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
3.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
4.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
5.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
6.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
7.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
8.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
9.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
10.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
11.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|
12.Ф.И.О. участника, ОУ, город, ссылка на Личную страницу участника
|(ссылка на дидактическую игру) 
|(Рекомендации по использованию ресурса в образовательной деятельности)
|(голосование)
|-
|

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участник:Батракова Мария Сергеевна

2012-12-25T12:34:57Z

Соколова Мария Сергеевна:

'''''Соколова Мария Сергеевна

Город: '''''Тольятти, Самарская область'''''

Место работы: '''''МОУ СОШ №92'''''

Образование: '''''средне-специальное'''''

'''''Должность: учитель начальных классов

[[Учебный проект Природа и мы]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

[[Категория:Педагоги]]

Участник:IDz2012-021 Капитошка

2012-12-18T14:49:39Z

Соколова Мария Сергеевна:

'''МБУ СОШ № 86
'''

'''2А, 2Б класс
'''

'''Соколова Мария Сергеевна, Леунова Наталья Владимировна
'''

''Командам соперников шлем мы привет.
''

''Желаем успехов, желаем побед!
''

''И хоть мы лично не знакомы
''

''Желаем победить достойно!
''

''В борьбе придется нелегко,
''

''К победе путь всегда тернистый.
''

''Ведь все участники полны:
''

''Идей, решений, знаний, мыслей!
''

''Но что ж, друзья, дерзайте,
''

''Творите, создавайте!
''

1. Губайдуллин Марат

2. Иванова Екатерина

3. Булатов Марсель

4. Никифорова Елизавета

5. Крупенко Глеб

6. Аничкова Александра

7. Леонов Павел

8. Лаврушина Александра

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Участники проекта ДООнк 2012-2013

2012-12-18T13:31:07Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Участники проекта */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013|Вернуться на главную страницу проекта]]

== Как стать Участником ДООнк "Нескучная зима"" ==

'''I. Команда должна зарегистрироваться в ТолВики под идентификационным номером и названием команды''', например, IDz2011-300 Знайки ([[Медиа:ID doonk2012-2013.xls|идентификационные номера]] выдаются [mailto:doonk@itc.tgl.ru координатором проекта]). Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести:
**'''Имя участника''' – то имя, под которым команда будет отображаться на сайте (в формате – Идентификационный номер Название команды),
**пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя''' (Идентификационный номер Название команды). Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Regist1.png]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.

'''II. Заполнить Личную страницу участника, полученную после регистрации, поместив туда «визитку» своей команды, содержащую представление собственной команды, приветствие другим командам.''' (Примечание. У каждого зарегистрированного пользователя ТолВики есть специальный адрес, по которому может располагаться его Личная страница Участник:Имя при регистрации). Чтобы оформить свою Личную страничку участника, выполните следующие действия:
* Откройте свой почтовый ящик, получите письмо с темой «ТолВики: запрос на подтверждения адреса электронной почты». Перейдите по ссылке указанной в этом письме.
* Представьтесь системе, указав '''Имя участника и пароль''' введенные при регистрации.
* После открытия окна '''«Опознание прошло успешно»''' перейдите по ссылке с именем Участника.
* В открывшемся окне перейдите по ссылке '''«Создать страницу с таким названием»'''.
* Перейдите в режим правки созданной страницы (вашей Личной странички) и поместите в поле виртуального редактора текст визитки, (см. справку '''[[Редактирование статей]]'''), затем нажмите кнопку Записать страницу. В целях личной безопасности помещайте на странице только общее фото (размер файла не более 150 кб., размер изображения не более 300px × 200 px, см. справку '''[[Загрузка медиафайлов]]'''). Чтобы просмотреть, как введенная информация будет отображена на сайте, нажмите кнопку '''Предварительный просмотр'''.
* Обязательно укажите категорию, к которой относится страничка, т.е. напишите внизу страницы в двойных квадратных скобках:<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]</nowiki>.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''. Если название категории после сохранение страницы будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''III. Разместить на этой страничке, в разделе '''"Участники проекта"''' (см. ниже) внутреннюю ссылку на визитку своей команды.''' Для этого нужно:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе "Участники проекта".

<center>[[Изображение:Prav_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Вставить название визитки (Личной страницы участника) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[Участник:IDz2011-394 Гимназисты ]]</nowiki>).
* Нажать Записать страницу.
* Если название визитки будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то не правильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку [[Служебная:Userlogin|Представиться системе]].
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

'''Внимание!'''
# Локальные координаторы команд, желающие поделиться своими находками в рамках проекта, могут разместить свои методические материалы на своей Личной странице участника. Для этого нужно:
#* Зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем ((см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''').
#* Заполнить Личную страницу участника методического семинара (см. справку '''[[Заполнение личной странички участника]]''').
#* Для размещения материалов семинара нужно будет освоить технологию создания статьи (см. справку '''[[Создание статьи]]''').
# Для участия в обсуждении каждый участник команды может зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (см. справку '''[[Регистрация в ТолВики]]''' и '''[[Заполнение личной странички участника]]'''). '''Приветствуется!'''

== Участники проекта ==
*IDz2011-300 Знайки
*IDz2012-021 Капитошка
*IDz2012-067 Второклашки
* ...
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Проект Нескучная зима 2012-2013]]

Обсуждение:Учебный проект Человек существо разумное

2012-04-19T13:10:45Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Мнение ФИО */

Татьяна Евгеньевна, добрый день.

К защите проекта (к четвергу) вам необходимо исправить замечания и недоработки по проекту, прописанные ниже:
* Дополнить краткую аннотацию проекта образовательными стандартами и ожидаемыми результатами;
* Создать и прописать в портфолио ПЛАН ПРОЕКТА;
* На странице [[Исследование учащихся в проекте Человек разумное существо]] прописать: РЕЗУЛЬТАТЫ, ВЫВОДЫ и РЕСУРСЫ проекта.
* Не заполнен документ [https://docs.google.com/document/d/1ARXQl1uKyvYxuE73pQPAv9tV2jk5TTl_SDjTLUXWV0M/edit Источники информации]
* Нет ссылки на документ Сервисы ВЕБ 2.0 в проекте
* Нет ссылки на ЦОР из коллекции или на другой дидактический материал по теме проекта, увидела пока только игру;
* Не прописан ПЛАН работы по проекту.

План, результаты я увидела у вас в визитке, вам их просто надо перенести на страницу портфолио вашего проекта [[Учебный проект Человек существо разумное]]

Татьяна Евгеньевна, до четверга доработайте, пожалуйста все материалы по проекту. Удачи вам в доработке вашего проекта!

С уважением, --[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 10:33, 17 апреля 2012 (MSD)

----
==Мнение Соколовой Марии Сергеевны==

Данный проект очень насыщенный, интересный и полезный для наших учеников. Очень понравилась вводная презентация - яркая, доступная, представлены игровые материалы. Наиболее удачные материалы проекта - вики-газета, тест. Интересные критерии оценки, оригинальное разделение групп и разделение работы в них (по разделению материала). Совет - реализовать проект на уроке. Появилось желание использовать или реализовать материалы данного проекта в своей деятельности. Автору успехов и хорошего настроения!!!

----

==Мнение ФИО==

..........

Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы

2012-04-17T15:10:04Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Природа и мы|Природа и мы]]''' 

==Тема исследования==

Как человек влияет на природу?

==Актуальность проблемы==

Сегодня человек решает очень много проблем. Одна из этих проблем - защита природы. Мы очень хотим чтобы наша планета, наша страна, город улица были чистыми, поэтому и рассматриваем эту проблему.

==Цель==

узнать какой вред и какую пользу приносит человек природе

==Задачи==

* провести тест: "Что такое природа?"
* узнать положительное и отрицательное влияние на природу
* составить презентацию "Человек и природа"
* изготовить Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Гипотеза==
Если защищать природу, то она будет нам благодарна

==Этапы исследования==

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

==Объект исследования==

Человек и природа

==Методы==

1. тестирование
2. наблюдение
3. анализ

==Ход работы==

* проведение теста
* поиск информации
* обработка информации
* представление результатов теста
* разработка презентации и Wiki-газеты

==Наши результаты==

В ходе проведения проекта мы узнали как человек влияет на природу, какой приносит вред и пользу. Узнали много интересного о науке - экологии. Теперь мы знаем, что нельзя "плохо" себя вести на природе. После защиты нашего проекта в школе начались изменения - это субботники, акции "Внимание, Первоцвет!", "Сохраним природу", "Зеленый подоконник". В течении месяца учащиеся нашей школы начали уборку школьной территории, обустройство цветочных клумб, проведение акций по охране природы. Для того, чтобы привлечь больше помощников, мы решили создать wiki-газету "Природа и мы". Мы надеемся привлечь много большое количество детей и взрослых, которым не безразлична наша дальнейшая жизнь.

[https://docs.google.com/presentation/d/13lrtF34pM0o6LKqJ-xnyOMOnm6q-AGDawDa4zbNRnEM/edit Презентация проекта]

==Выводы==
* Мы узнали какой вред приносит человек природе. Показали это в презентации
* Изготовили Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Окружающий мир, А.А. Вахрушев, 1 класс, часть 2
* Я познаю мир "Человек в мире природы", В.С. Пантелеев,
* Большая детская энциклопедия, А. И. Ким, 2004 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.agrojour.ru/nauka/biologiya/kak-vliyaet-deyatelnost-cheloveka-na-prirodu.html Как человек влияет на природу?]
* [http://festival.1september.ru/articles/515003/ Урок экологии]
* [http://otherreferats.allbest.ru/ecology/00059201_0.html Влияние на природу]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-13T08:35:52Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:

Личностные:
* оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
* формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Познавательные:
* развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
* представлять информацию в виде схемы;
* на основе анализа объектов делать выводы;
* обобщать и классифицировать по признакам;
* находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
* развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
* оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
* прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
* осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
* развиваем умение слушать и понимать других;
* строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
* оформлять свои мысли в устной форме;
* умение работать в паре, группе.

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1POy9ynVhoub51sL7kYOKjIYukRMFP3Lqpjtk1E7jFSY/edit Стратегия оценивания]

[https://docs.google.com/document/d/13CDrehOCtmLAJxobBBf0BnjHSAtIzej-W4_z7mkF_ik/edit Самооценка учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/126PuJ9NYXhkG2IQKd-j3eKoQ7FoYJ6qDbyiRC5i6jU4/edit Критерии оценки продукта учащихся]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ#gid=0 Тест “Что мы знаем о природе?”]
* Мозговой штурм
|
* Контрольный лист "Управление проектом "Природа и мы""
* Записи "Интересный случай в нашей группе"
* Отзывы одноклассников "Экспертное мнение"
* Проверочный лист "Работа нашей группы"
|
* презентация
* Вики-газета
* буклет
* памятки
* видео представление материала

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/hNCDC.htm Игра В мире природы]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000006a4-1000-4ddd-90ea-4f0047554ed9/zagadki_pro_tsvety.swf Загадки о природе]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000636-1000-4ddd-59e9-3e004753d1fc/i01_27_28_01.swf Красота природы]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-13T08:35:41Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:

Личностные:
* оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
* формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Познавательные:
* развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
* представлять информацию в виде схемы;
* на основе анализа объектов делать выводы;
* обобщать и классифицировать по признакам;
* находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
* развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
* оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
* прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
* осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
* развиваем умение слушать и понимать других;
* строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
* оформлять свои мысли в устной форме;
* умение работать в паре, группе.

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1POy9ynVhoub51sL7kYOKjIYukRMFP3Lqpjtk1E7jFSY/edit Стратегия оценивания]

[https://docs.google.com/document/d/13CDrehOCtmLAJxobBBf0BnjHSAtIzej-W4_z7mkF_ik/edit Самооценка учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/126PuJ9NYXhkG2IQKd-j3eKoQ7FoYJ6qDbyiRC5i6jU4/edit Критерии оценки продукта учащихся]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ#gid=0 Тест “Что мы знаем о природе?”]
* Мозговой штурм
|
* Контрольный лист "Управление проектом "Природа и мы""
* Записи "Интересный случай в нашей группе"
* Отзывы одноклассников "Экспертное мнение"
* Проверочный лист "Работа нашей группы"
|
* презентация
* Вики-газета
* буклет
* памятки
* видео представление материала

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/hNCDC.htm Игра В мире природы]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000006a4-1000-4ddd-90ea-4f0047554ed9/zagadki_pro_tsvety.swf Загадки о природе]

[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000636-1000-4ddd-59e9-3e004753d1fc/i01_27_28_01.swf Красота природы
]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-13T08:26:07Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:

Личностные:
* оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
* формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Познавательные:
* развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
* представлять информацию в виде схемы;
* на основе анализа объектов делать выводы;
* обобщать и классифицировать по признакам;
* находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
* развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
* оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
* прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
* осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
* развиваем умение слушать и понимать других;
* строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
* оформлять свои мысли в устной форме;
* умение работать в паре, группе.

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1POy9ynVhoub51sL7kYOKjIYukRMFP3Lqpjtk1E7jFSY/edit Стратегия оценивания]

[https://docs.google.com/document/d/13CDrehOCtmLAJxobBBf0BnjHSAtIzej-W4_z7mkF_ik/edit Самооценка учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/126PuJ9NYXhkG2IQKd-j3eKoQ7FoYJ6qDbyiRC5i6jU4/edit Критерии оценки продукта учащихся]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ#gid=0 Тест “Что мы знаем о природе?”]
* Мозговой штурм
|
* Контрольный лист "Управление проектом "Природа и мы""
* Записи "Интересный случай в нашей группе"
* Отзывы одноклассников "Экспертное мнение"
* Проверочный лист "Работа нашей группы"
|
* презентация
* Вики-газета
* буклет
* памятки
* видео представление материала

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/hNCDC.htm Игра В мире природы]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-13T08:21:41Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:

Личностные:
* оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
* формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Познавательные:
* развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
* представлять информацию в виде схемы;
* на основе анализа объектов делать выводы;
* обобщать и классифицировать по признакам;
* находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
* развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
* оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
* прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
* осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
* развиваем умение слушать и понимать других;
* строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
* оформлять свои мысли в устной форме;
* умение работать в паре, группе.

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1POy9ynVhoub51sL7kYOKjIYukRMFP3Lqpjtk1E7jFSY/edit Стратегия оценивания]

[https://docs.google.com/document/d/13CDrehOCtmLAJxobBBf0BnjHSAtIzej-W4_z7mkF_ik/edit Самооценка учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/126PuJ9NYXhkG2IQKd-j3eKoQ7FoYJ6qDbyiRC5i6jU4/edit Критерии оценки продукта учащихся]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ#gid=0 Тест “Что мы знаем о природе?”]
* Мозговой штурм
|
* Контрольный лист "Управление проектом "Природа и мы""
* Записи "Интересный случай в нашей группе"
* Отзывы одноклассников "Экспертное мнение"
* Проверочный лист "Работа нашей группы"
|
* презентация
* Вики-газета
* буклет
* памятки
* видео представление материала

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/TaOYV.htm Игра В мире природы]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-13T08:19:31Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:

Личностные:
* оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
* формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Познавательные:
* развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
* представлять информацию в виде схемы;
* на основе анализа объектов делать выводы;
* обобщать и классифицировать по признакам;
* находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
* развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
* оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
* прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
* осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
* развиваем умение слушать и понимать других;
* строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
* оформлять свои мысли в устной форме;
* умение работать в паре, группе.

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1POy9ynVhoub51sL7kYOKjIYukRMFP3Lqpjtk1E7jFSY/edit Стратегия оценивания]

[https://docs.google.com/document/d/13CDrehOCtmLAJxobBBf0BnjHSAtIzej-W4_z7mkF_ik/edit Самооценка учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/126PuJ9NYXhkG2IQKd-j3eKoQ7FoYJ6qDbyiRC5i6jU4/edit Критерии оценки продукта учащихся]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ#gid=0 Тест “Что мы знаем о природе?”]
* Мозговой штурм
|
* Контрольный лист "Управление проектом "Природа и мы""
* Записи "Интересный случай в нашей группе"
* Отзывы одноклассников "Экспертное мнение"
* Проверочный лист "Работа нашей группы"
|
* презентация
* Вики-газета
* буклет
* памятки
* видео представление материала

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/TaOYV.htm В мире природы]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-13T08:15:47Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:

Личностные:
* оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
* формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Познавательные:
* развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
* представлять информацию в виде схемы;
* на основе анализа объектов делать выводы;
* обобщать и классифицировать по признакам;
* находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
* развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
* оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
* прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
* осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
* развиваем умение слушать и понимать других;
* строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
* оформлять свои мысли в устной форме;
* умение работать в паре, группе.

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1POy9ynVhoub51sL7kYOKjIYukRMFP3Lqpjtk1E7jFSY/edit Стратегия оценивания]

[https://docs.google.com/document/d/13CDrehOCtmLAJxobBBf0BnjHSAtIzej-W4_z7mkF_ik/edit Самооценка учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/126PuJ9NYXhkG2IQKd-j3eKoQ7FoYJ6qDbyiRC5i6jU4/edit Критерии оценки продукта учащихся]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ#gid=0 Тест “Что мы знаем о природе?”]
* Мозговой штурм
|
* Контрольный лист "Управление проектом "Природа и мы""
* Записи "Интересный случай в нашей группе"
* Отзывы одноклассников "Экспертное мнение"
* Проверочный лист "Работа нашей группы"
|
* презентация
* Вики-газета
* буклет
* памятки
* видео представление материала

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

[[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit В мире природы]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-13T08:12:19Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:

Личностные:
* оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
* формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Познавательные:
* развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
* представлять информацию в виде схемы;
* на основе анализа объектов делать выводы;
* обобщать и классифицировать по признакам;
* находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
* развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
* оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
* прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
* осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
* развиваем умение слушать и понимать других;
* строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
* оформлять свои мысли в устной форме;
* умение работать в паре, группе.

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1POy9ynVhoub51sL7kYOKjIYukRMFP3Lqpjtk1E7jFSY/edit Стратегия оценивания]

[https://docs.google.com/document/d/13CDrehOCtmLAJxobBBf0BnjHSAtIzej-W4_z7mkF_ik/edit Самооценка учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/126PuJ9NYXhkG2IQKd-j3eKoQ7FoYJ6qDbyiRC5i6jU4/edit Критерии оценки продукта учащихся]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ#gid=0 Тест “Что мы знаем о природе?”]
* Мозговой штурм
|
* Контрольный лист "Управление проектом "Природа и мы""
* Записи "Интересный случай в нашей группе"
* Отзывы одноклассников "Экспертное мнение"
* Проверочный лист "Работа нашей группы"
|
* презентация
* Вики-газета
* буклет
* памятки
* видео представление материала

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit В мире природы]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-13T06:26:44Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:

Личностные:
* оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
* формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Познавательные:
* развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
* представлять информацию в виде схемы;
* на основе анализа объектов делать выводы;
* обобщать и классифицировать по признакам;
* находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
* развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
* оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
* прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
* осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
* развиваем умение слушать и понимать других;
* строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
* оформлять свои мысли в устной форме;
* умение работать в паре, группе.

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1POy9ynVhoub51sL7kYOKjIYukRMFP3Lqpjtk1E7jFSY/edit Стратегия оценивания]

[https://docs.google.com/document/d/13CDrehOCtmLAJxobBBf0BnjHSAtIzej-W4_z7mkF_ik/edit Самооценка учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/126PuJ9NYXhkG2IQKd-j3eKoQ7FoYJ6qDbyiRC5i6jU4/edit Критерии оценки продукта учащихся]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ#gid=0 Тест “Что мы знаем о природе?”]
* Мозговой штурм
|
* Контрольный лист "Управление проектом "Природа и мы""
* Записи "Интересный случай в нашей группе"
* Отзывы одноклассников "Экспертное мнение"
* Проверочный лист "Работа нашей группы"
|
* презентация
* Вики-газета
* буклет
* памятки
* видео представление материала

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-13T05:42:14Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:

Личностные:
* оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
* формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Познавательные:
* развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
* представлять информацию в виде схемы;
* на основе анализа объектов делать выводы;
* обобщать и классифицировать по признакам;
* находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
* развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
* оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
* прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
* осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
* развиваем умение слушать и понимать других;
* строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
* оформлять свои мысли в устной форме;
* умение работать в паре, группе.

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1POy9ynVhoub51sL7kYOKjIYukRMFP3Lqpjtk1E7jFSY/edit Стратегия оценивания]

[https://docs.google.com/document/d/13CDrehOCtmLAJxobBBf0BnjHSAtIzej-W4_z7mkF_ik/edit Самооценка учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/126PuJ9NYXhkG2IQKd-j3eKoQ7FoYJ6qDbyiRC5i6jU4/edit Критерии оценки продукта учащихся]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* Тест "Что мы знаем о природе?"
* Мозговой штурм
|
* Контрольный лист "Управление проектом "Природа и мы""
* Записи "Интересный случай в нашей группе"
* Отзывы одноклассников "Экспертное мнение"
* Проверочный лист "Работа нашей группы"
|
* презентация
* Вики-газета
* буклет
* памятки
* видео представление материала

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы

2012-04-13T05:36:22Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

Как человек влияет на природу?

==Актуальность проблемы==

Сегодня человек решает очень много проблем. Одна из этих проблем - защита природы. Мы очень хотим чтобы наша планета, наша страна, город улица были чистыми, поэтому и рассматриваем эту проблему.

==Цель==

узнать какой вред и какую пользу приносит человек природе

==Задачи==

* провести тест: "Что такое природа?"
* узнать положительное и отрицательное влияние на природу
* составить презентацию "Человек и природа"
* изготовить Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Гипотеза==
Если защищать природу, то она будет нам благодарна

==Этапы исследования==

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

==Объект исследования==

Человек и природа

==Методы==

1. тестирование
2. наблюдение
3. анализ

==Ход работы==

* проведение теста
* поиск информации
* обработка информации
* представление результатов теста
* разработка презентации и Wiki-газеты

==Наши результаты==

[https://docs.google.com/presentation/d/13lrtF34pM0o6LKqJ-xnyOMOnm6q-AGDawDa4zbNRnEM/edit Презентация проекта]

==Выводы==
* Мы узнали какой вред приносит человек природе. Показали это в презентации
* Изготовили Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Окружающий мир, А.А. Вахрушев, 1 класс, часть 2
* Я познаю мир "Человек в мире природы", В.С. Пантелеев,
* Большая детская энциклопедия, А. И. Ким, 2004 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.agrojour.ru/nauka/biologiya/kak-vliyaet-deyatelnost-cheloveka-na-prirodu.html Как человек влияет на природу?]
* [http://festival.1september.ru/articles/515003/ Урок экологии]
* [http://otherreferats.allbest.ru/ecology/00059201_0.html Влияние на природу]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы

2012-04-13T05:34:08Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

Как человек влияет на природу?

==Актуальность проблемы==

Сегодня человек решает очень много проблем. Одна из этих проблем - защита природы. Мы очень хотим чтобы наша планета, наша страна, город улица были чистыми, поэтому и рассматриваем эту проблему.

==Цель==

узнать какой вред и какую пользу приносит человек природе

==Задачи==

* провести тест: "Что такое природа?"
* узнать положительное и отрицательное влияние на природу
* составить презентацию "Человек и природа"
* изготовить Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Гипотеза==
Если защищать природу, то она будет нам благодарна

==Этапы исследования==

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

==Объект исследования==

Человек и природа

==Методы==

1. тестирование
2. наблюдение
3. анализ

==Ход работы==

* проведение теста
* поиск информации
* обработка информации
* представление результатов теста
* разработка презентации и Wiki-газеты

==Наши результаты==

[https://docs.google.com/presentation/d/13lrtF34pM0o6LKqJ-xnyOMOnm6q-AGDawDa4zbNRnEM/edit Презентация проекта]

==Выводы==
* Мы узнали какой вред приносит человек природе. Показали это в презентации
* Изготовили Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Окружающий мир, А.А. Вахрушев, 1 класс, часть 2
* Я познаю мир "Человек в мире природы", В.С. Пантелеев,
* Большая детская энциклопедия, А. И. Ким, 2004 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* [http://www.agrojour.ru/nauka/biologiya/kak-vliyaet-deyatelnost-cheloveka-na-prirodu.html Как человек влияет на природу?]
* http://festival.1september.ru/articles/515003/| Урок экологии
* http://otherreferats.allbest.ru/ecology/00059201_0.html| Влияние на природу

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы

2012-04-12T17:14:17Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

Как человек влияет на природу?

==Актуальность проблемы==

Сегодня человек решает очень много проблем. Одна из этих проблем - защита природы. Мы очень хотим чтобы наша планета, наша страна, город улица были чистыми, поэтому и рассматриваем эту проблему.

==Цель==

узнать какой вред и какую пользу приносит человек природе

==Задачи==

* провести тест: "Что такое природа?"
* узнать положительное и отрицательное влияние на природу
* составить презентацию "Человек и природа"
* изготовить Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Гипотеза==
Если защищать природу, то она будет нам благодарна

==Этапы исследования==

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

==Объект исследования==

Человек и природа

==Методы==

1. тестирование
2. наблюдение
3. анализ

==Ход работы==

* проведение теста
* поиск информации
* обработка информации
* представление результатов теста
* разработка презентации и Wiki-газеты

==Наши результаты==

[https://docs.google.com/presentation/d/13lrtF34pM0o6LKqJ-xnyOMOnm6q-AGDawDa4zbNRnEM/edit Презентация проекта]

==Выводы==
* Мы узнали какой вред приносит человек природе. Показали это в презентации
* Изготовили Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Окружающий мир, А.А. Вахрушев, 1 класс, часть 2
* Я познаю мир "Человек в мире природы", В.С. Пантелеев,
* Большая детская энциклопедия, А. И. Ким, 2004 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://www.agrojour.ru/nauka/biologiya/kak-vliyaet-deyatelnost-cheloveka-na-prirodu.html| Как человек влияет на природу?
* http://festival.1september.ru/articles/515003/| Урок экологии
* http://otherreferats.allbest.ru/ecology/00059201_0.html| Влияние на природу

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-12T12:53:48Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:

Личностные:
* оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
* формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Познавательные:
* развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
* представлять информацию в виде схемы;
* на основе анализа объектов делать выводы;
* обобщать и классифицировать по признакам;
* находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
* развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
* оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
* прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
* осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
* развиваем умение слушать и понимать других;
* строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
* оформлять свои мысли в устной форме;
* умение работать в паре, группе.

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1POy9ynVhoub51sL7kYOKjIYukRMFP3Lqpjtk1E7jFSY/edit Стратегия оценивания]

[https://docs.google.com/document/d/13CDrehOCtmLAJxobBBf0BnjHSAtIzej-W4_z7mkF_ik/edit Самооценка учащихся]

[https://docs.google.com/document/d/126PuJ9NYXhkG2IQKd-j3eKoQ7FoYJ6qDbyiRC5i6jU4/edit Критерии оценки продукта учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-12T12:27:00Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:

Личностные:
* оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
* формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Познавательные:
* развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
* представлять информацию в виде схемы;
* на основе анализа объектов делать выводы;
* обобщать и классифицировать по признакам;
* находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
* развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
* оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
* прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
* осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
* развиваем умение слушать и понимать других;
* строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
* оформлять свои мысли в устной форме;
* умение работать в паре, группе.

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1POy9ynVhoub51sL7kYOKjIYukRMFP3Lqpjtk1E7jFSY/edit Стратегия оценивания]

[https://docs.google.com/document/d/13CDrehOCtmLAJxobBBf0BnjHSAtIzej-W4_z7mkF_ik/edit Самооценка учащихся]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-12T12:09:19Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:

Личностные:
* оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
* формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Познавательные:
* развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
* представлять информацию в виде схемы;
* на основе анализа объектов делать выводы;
* обобщать и классифицировать по признакам;
* находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
* развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
* оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
* прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
* осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
* развиваем умение слушать и понимать других;
* строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
* оформлять свои мысли в устной форме;
* умение работать в паре, группе.

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[https://docs.google.com/document/d/1POy9ynVhoub51sL7kYOKjIYukRMFP3Lqpjtk1E7jFSY/edit Стратегия оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-12T12:00:50Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:

Личностные:
* оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
* формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Познавательные:
* развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
* представлять информацию в виде схемы;
* на основе анализа объектов делать выводы;
* обобщать и классифицировать по признакам;
* находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
* развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
* оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
* прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
* осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
* развиваем умение слушать и понимать других;
* строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
* оформлять свои мысли в устной форме;
* умение работать в паре, группе.

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-12T12:00:36Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:
Личностные:
* оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
* формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Познавательные:
* развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
* представлять информацию в виде схемы;
* на основе анализа объектов делать выводы;
* обобщать и классифицировать по признакам;
* находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
* развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
* оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
* прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
* осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
* развиваем умение слушать и понимать других;
* строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
* оформлять свои мысли в устной форме;
* умение работать в паре, группе.

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-12T11:58:10Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник:Соколова Мария Сергеевна|Соколова Мария Сергеевна]]

== Название проекта ==

Природа и мы

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 1 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект предназначен для обобщения темы "Природа и мы" в 1 классе.Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности,ознакомить учеников с правилами поведения в природе. Проект рассчитан на 2 урока и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Природа и мы», рисунки, рассказы.
Данная работа соответствует требованиям ФГОС, предполагает знакомство с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к миру.
На основе данного проекта формируются следующие умения ФГОС, которые являются ожидаемым результатом:
Личностные:
- оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
- формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Δ Познавательные:
- развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
- представлять информацию в виде схемы;
- на основе анализа объектов делать выводы;
- обобщать и классифицировать по признакам;
- находить ответы на вопросы в иллюстрации.
□ Регулятивные:
- развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с различными материалами;
- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Ο Коммуникативные:
- развиваем умение слушать и понимать других;
- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
- оформлять свои мысли в устной форме;
- умение работать в паре, группе.
А так же

== План проекта ==

* Планирование деятельности.

* Определение целей и задач.

* Распределение ролей.

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Работа в группах.

* Демонстрация презентаций.

'''Подготовительный этап.''' ''Планирование проекта''

* Вводная презентация.

* Постановка целей, задач.

* План проекта.

* Распределение по группам.

'''Основной этап.''' ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий''

* Поиск материала в библиотеке, Интернете.

* Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.

* Репетиции презентаций.

'''Заключительный этап.''' ''Итоги''

* Демонстрация результатов деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==
'''''Человек и природа – друзья или враги?'''''

# ''Как человек влияет на природу?''
#* Помогает ли человек природе?
#* Какое бывает плохое поведение человека в природе?
# ''Что такое экологический бумеранг?''
#* Что такое экология?
#* Для чего нужна работа экологов?
# ''Чем помочь природе?''
#* Как человек помогает природе?
#* Как мы можем помочь природе?

== Публикация учителя ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1Gt5CSF1x8PYRt8ksdIi4BdUbHGmI6gG3yvUg2gKQcq8/edit Буклет]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/presentation/d/1ZSOJemB1Csa7mgtv6xRaFF2GxJGDvspP9whq0XMnik4/edit Вводная презентация]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXN1duS2Z6ME4xVm9sOGEtYmVJVWc6MQ Тест]

== Информационные источники ==

== Другие документы ==

[https://docs.google.com/document/d/10U4c0M69Zd2U8sooNpyneX9CwGG8u423y8Sa8umDblY/edit Источники информации]

[https://docs.google.com/document/d/1QG136AMjRmKDbwM3E-FqTtezLXFH2TWpsLrFaoRIpBM/edit Визитка]

[https://docs.google.com/document/d/1hDsIHkpfmYLWYkbdV-zEWVOpt7yMb0GU7PhzY6BFEyk/edit Сервисы ВЕб 2.0]

[[Категория:Начальные классы]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-12T05:26:17Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Другие документы */

Обсуждение:Учебный проект Природа и мы

2012-04-11T13:17:51Z

Соколова Мария Сергеевна:

Мария Сергеевна, добрый день.

Группа вопросов по вашему проекту содержит мало уточняющих учебных вопросов, дополните, пожалуйста, каждый проблемный вопрос ещё 2-3 учебными вопросами.

Кроме того, в [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Au5mXEQxEa2SdGgySVpTZ01hOE9Cc0o4MWdGMmVaZGc#gid=0 таблице продвижения] я вам прописала замечания по материалам вашего проекта, постарайтесь их исправить.

--[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана]] 16:09, 11 апреля 2012 (MSD)

Вопросы, презентацию и буклет исправила. Спасибо за информацию.

Учебный проект Природа и мы

2012-04-11T13:14:51Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Публикация учителя */

Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы

2012-04-11T12:41:36Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

Как человек влияет на природу?

==Актуальность проблемы==

Сегодня человек решает очень много проблем. Одна из этих проблем - защита природы. Мы очень хотим чтобы наша планета, наша страна, город улица были чистыми, поэтому и рассматриваем эту проблему.

==Цель==

узнать какой вред и какую пользу приносит человек природе

==Задачи==

* провести тест: "Что такое природа?"
* узнать положительное и отрицательное влияние на природу
* составить презентацию "Человек и природа"
* изготовить Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Гипотеза==
Если защищать природу, то она будет нам благодарна

==Этапы исследования==

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

==Объект исследования==

Человек и природа

==Методы==

1. тестирование
2. наблюдение
3. анализ

==Ход работы==

* проведение теста
* поиск информации
* обработка информации
* представление результатов теста
* разработка презентации и Wiki-газеты

==Наши результаты==

==Выводы==
* Мы узнали какой вред приносит человек природе. Показали это в презентации
* Изготовили Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Окружающий мир, А.А. Вахрушев, 1 класс, часть 2
* Я познаю мир "Человек в мире природы", В.С. Пантелеев,
* Большая детская энциклопедия, А. И. Ким, 2004 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* http://www.agrojour.ru/nauka/biologiya/kak-vliyaet-deyatelnost-cheloveka-na-prirodu.html| Как человек влияет на природу?
* http://festival.1september.ru/articles/515003/| Урок экологии
* http://otherreferats.allbest.ru/ecology/00059201_0.html| Влияние на природу

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы

2012-04-11T12:37:10Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

Как человек влияет на природу?

==Актуальность проблемы==

Сегодня человек решает очень много проблем. Одна из этих проблем - защита природы. Мы очень хотим чтобы наша планета, наша страна, город улица были чистыми, поэтому и рассматриваем эту проблему.

==Цель==

узнать какой вред и какую пользу приносит человек природе

==Задачи==

* провести тест: "Что такое природа?"
* узнать положительное и отрицательное влияние на природу
* составить презентацию "Человек и природа"
* изготовить Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Гипотеза==
Если защищать природу, то она будет нам благодарна

==Этапы исследования==

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

==Объект исследования==

Человек и природа

==Методы==

1. тестирование
2. наблюдение
3. анализ

==Ход работы==

* проведение теста
* поиск информации
* обработка информации
* представление результатов теста
* разработка презентации и Wiki-газеты

==Наши результаты==

==Выводы==
* Мы узнали какой вред приносит человек природе. Показали это в презентации
* Изготовили Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* Окружающий мир, А.А. Вахрушев, 1 класс, часть 2
* Я познаю мир "Человек в мире природы", В.С. Пантелеев,
* Большая детская энциклопедия, А. И. Ким, 2004 г.

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Природа и мы

2012-04-11T12:30:11Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Вопросы, направляющие проект */

Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы

2012-04-11T12:23:38Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

Как человек влияет на природу?

==Актуальность проблемы==

Сегодня человек решает очень много проблем. Одна из этих проблем - защита природы. Мы очень хотим чтобы наша планета, наша страна, город улица были чистыми, поэтому и рассматриваем эту проблему.

==Цель==

узнать какой вред и какую пользу приносит человек природе

==Задачи==

* провести тест: "Что такое природа?"
* узнать положительное и отрицательное влияние на природу
* составить презентацию "Человек и природа"
* изготовить Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Гипотеза==
Если защищать природу, то она будет нам благодарна

==Этапы исследования==

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

==Объект исследования==

Человек и природа

==Методы==

1. тестирование
2. наблюдение
3. анализ

==Ход работы==

* проведение теста
* поиск информации
* обработка информации
* представление результатов теста
* разработка презентации и Wiki-газеты

==Наши результаты==

==Выводы==
* Мы узнали какой вред приносит человек природе. Показали это в презентации
* Изготовили Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы

2012-04-11T12:23:16Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

Как человек влияет на природу?

==Актуальность проблемы==

Сегодня человек решает очень много проблем. Одна из этих проблем - защита природы. Мы очень хотим чтобы наша планета, наша страна, город улица были чистыми, поэтому и рассматриваем эту проблему.

==Цель==

узнать какой вред и какую пользу приносит человек природе

==Задачи==

* провести тест: "Что такое природа?"
* узнать положительное и отрицательное влияние на природу
* составить презентацию "Человек и природа"
* изготовить Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Гипотеза==
Если защищать природу, то она будет нам благодарна

==Этапы исследования==

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

==Объект исследования==

Человек и природа

==Методы==

1. тестирование
2. наблюдение
3. анализ

==Ход работы==

* проведение теста
* поиск информации
* обработка информации
* представление результатов теста
* разработка презентации и Wiki-газеты

==Наши результаты==

==Выводы==
* Мы узнали какой вред приносит человек природе. Показали это в презентации
* Изготовили Wiki-газету "Человек и природа"

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследования учащихся в учебном проекте Природа и мы

2012-04-11T12:22:33Z

Соколова Мария Сергеевна: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

Как человек влияет на природу?

==Актуальность проблемы==

Сегодня человек решает очень много проблем. Одна из этих проблем - защита природы. Мы очень хотим чтобы наша планета, наша страна, город улица были чистыми, поэтому и рассматриваем эту проблему.

==Цель==

узнать какой вред и какую пользу приносит человек природе

==Задачи==

* провести тест: "Что такое природа?"
* узнать положительное и отрицательное влияние на природу
* составить презентацию "Человек и природа"
* изготовить Wiki-газету "Как человек влияет на природу?"

==Гипотеза==
Если защищать природу, то она будет нам благодарна

==Этапы исследования==

1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

==Объект исследования==

Человек и природа

==Методы==

1. тестирование
2. наблюдение
3. анализ

==Ход работы==

* проведение теста
* поиск информации
* обработка информации
* представление результатов теста
* разработка презентации и Wiki-газеты

==Наши результаты==

==Выводы==
* Мы узнали какой вред приносит человек природе. Показали это в презентации
* Создали
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]