ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»

2011-02-18T07:10:36Z

Соколова Надежда Константиновна:

::'''''Уважаемая Наталья Валериевна!'''''

:''Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ.''
Жаль, что Вы не указали ''Идентификационный номер команды''. 
Понравился Ваш урок. Поставленные задачи выполнены: 
Развивающая: способствовать расширению кругозора учащихся; развитие наблюдательности; умение применять исследовательские навыки для простейшего анализа явлений природы и событий через "Эвристическую беседу". 
Обучающая: сформировать представление о различных носителях информации; показать необходимость развития технологии хранения информации. Эта задача была решена путём выявления видов деятельности с информацией (её можно получать, хранить, обрабатывать, передавать, обмениваться), формах хранения (бумажный, электронный), для воспроизведения информации в электронном виде обязательно нужны специальные технические средства. Информацию (кратковременную) могут нести снег и песок. Детям предлагается самим придумать свой информационный носитель. Учитель предоставил на уроке возможность применить свои знания детям. 
Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся. Повторение телефонов экстренной помощи. 
:На уроке выполнен огромный объём работы. Учитывая возрастные особенности, были проведены 2 физкультминутки.
::Спасибо! Интересно и поучительно.
::::::::Желаю удачи! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 00:08, 4 января 2011 (MSK)

Здравствуйте!
Урок понравился. Большой по объёму, насыщенный различными методами и приёмами. Задачи к уроку поставлены и выполнены. Серьёзный материа по ИКТ детям даётся в доступной форме. Дети заинтересованы. Широко используете средства ИКТ. Методы и приёмы , сменяя друг друга, держат внимания ребят на протяжении всего урока.Используете игровые технологии.
Спасибо. Творческих успехов!--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 23:14, 13 января 2011 (MSK)

::'''''Уважаемая Наталья Валериевна!'''''
:''Вас приветствует команда Веселые пчелки.''
Ваш урок очень понравился.Цели и задачи поставлены верно.Урок спланирован правильно,интересно.Различные методы и приёмы
способствуют развитию,воспитанию и обучению детей.Учитель позволяет ученикам думать, рассуждать,выделять главное,Фантазировать.
Весь урок продуман так, чтоб дети не устали и не отвлекались. Очень хорошо ,что учитель использует игровые технологии.
За время урока , выполнен очень большой объём работы. Вы просто молодец. Большое спасибо за опыт. Желаем дальнейших
творческих успехов.
С уважением, [[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] и --[[Участник:IDz235Веселые пчелки|IDz235Веселые пчелки ]]18:00, 18 января 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Наталья Валериевна!'''

Спасибо за рекомендации к моей статье. Я попробовала её отредактировать. Если нетрудно, посмотрите, пожалуйста.

Конспект Вашего урока прочитала на одном дыхании. Главное условие для успешного усвоения учебного материала - наличие познавательного интереса к изучаемому предмету.

На Вашем уроке познавательный интерес к изучению заявленной темы поддерживается на всех этапах: и при изучение нового материала,и во время творческой работы, и при закрепление вновь изученного материала.

Использование ИКТ (презентация, работа с компьютером) создают условия для формирования у учащихся информационно-коммуникативных компетентностей. Работа в рабочих тетрадях позволяет установить правильность и осознанность усвоения нового учебного материала.
Урок завершается оценкой работ учащихся, что важно и для детей, и для учителя.

Спасибо за урок.

[[Кондрашова Елена Васильевна ]] [[Участник:IDz238 Почемучки]]

::'''''Уважаемая, Наталья Валериевна!'''''
:''Вас приветствует команда "Пушистики".''
 
Понравился Ваш урок. Поставленные задачи выполнены. 
Очень огромный труд вложен в подготовку урока.Информатика и ИКТ- это области знаний,которые идут вперед стремительными шагами,чтобы угнаться за ними,необходимо все время учиться и много работать информационно.Вот именно так,работаете Вы.Большое Вам спасибо за "кладовую знаний",которыми Вы поделились с нами в проведении урока. 
[[Участник: Паршина Валентина Ивановна]]

'''Уважаемая, Наталья Валериевна!''' 
Просмотрела ваш урок. Многое понравилось. Удачно сочетаются различные виды деятельности учащихся на уроке. Все это, безусловно, способствует лучшему усвоению нового материала. Тема урока вызывает у детей большой интерес и очень важно, что учитель на уроке поддерживает этот интерес и презентацией, и хорошей подачей нового материала в виде беседы, и практической работой. Цели урока достигнуты. Спасибо за урок. --[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна|Дунаева Светлана Евгеньевна]] 18:12, 31 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]]

Здравствуйте!
Ознакомилась с Вашим уроком. Интересная презентация "Носители Информации", которая использовалась при эвристической беседе, полезный компьютерный практикум. Очень хорошо, что дети учатся запоминать телефоны экстренной службы (только забыли 911). Спасибо!--[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина|Ирина Васильевна Шипичкина]] 08:41, 4 февраля 2011 (MSK)

Уважаемая Наталья Валериевна!
Спасибо за интересный и содержательный урок.
Желаю успехов.
--[[Участник:Давлетшина Ирина Викторовна|Давлетшина Ирина Викторовна]] 20:47, 6 февраля 2011 (MSK)

----

'''Уважаемая Наталья Валериевна.'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".

Мне очень понравился урок. Урок спланирован грамотно, интересно. Учитель применяет различные методы и приёмы, которые
способствуют развитию,воспитанию и обучению детей. Урок очень содержательный, насыщенный, материал излагается в доступной форме.
Хорошая презентация. Спасибо за урок. С уважением--[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 18:06, 8 февраля 2011 (MSK)
----

'''Уважаемая Наталья Валериевна!'''

''Вас приветствует команда Ёлочки с иголочки.''

Ваш урок понравился мне тем, что материал в нем излагается просто. Красочная презентация дает ученикам четкие и яркие представления об источниках информации, помогает лучше усвоить тему, закрепить знания.

Желаем Вам успехов в работе.

--[[Участник:Буртаева Ирина Станиславовна|Буртаева Ирина Станиславовна]] 19:17, 8 февраля 2011 (MSK)

'''Здравсвуйте Уважаемая Наталья Валериевна!''' 
Мне понравился ваш урок. У меня единственный вопрос по поводу компьютерной практики. Вы пишите -"Используется диск к учебному пособию". Можно поподробнее какой и где его можно приобрести. Сообщите пожалуйста, он мне бы очень пригодился в работе. Спасибо. Успехов Вам. 
--[[Участник:Абашина Наталья Владимировна|Абашина Наталья Владимировна]]
--[[Участник:Любимова Ольга Петровна|Любимова Ольга Петровна]]
--[[Участник:IDz422-Снежные колобки]]

'''Уважаемая Наталья Валериевна!'''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". С большим удовольствием познакомилась с вашей работой. Сразу следует отметить хорошую методическую подготовку преподавателя. Урок построен в соответствии с требованиями, все этапы урока соблюдены и плавно сменяют друг друга. Занятие носит познавательный, развивающий и воспитывающий характер. Во время урока проводятся две физминутки. Первая способствует укреплению опорно - двигательного аппарата, вторая - расслабляющая гимнастика для глаз. Урок имеет свою практическую направленность, прослеживается связь с жизнью. Хотелось вам порекомендовать для использования в педагогической практике некоторый '''материал ЦОР''' [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/21a46d2f-0ff0-4f36-b295-1247bf4eefee/%5BINF_005%5D_%5BQS_02%5D.html], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4f09314c-e440-4114-9084-d130be3606c4/%5BINF_005%5D_%5BQS_03%5D.html],[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5d6dcef8-3b01-4e9e-a10d-fd97127da690/%5BINF_005%5D_%5BQS_06%5D.html]. Спасибо вам за предоставленный опыт! Желаю успехов! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 19:22, 14 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].

'''Здравствуйте, уважаемая Наталья Валериевна!'''

С большим интересом познакомилась с Вашим уроком. Материал излагается очень доступно и подробно. Используются различные виды деятельности учащихся: беседа, просмотр презентации, закрепление материала в рабочих тетрадях и за компьютером, которые грамотно сменяют друг друга, не позволяя детям утомляться. Проводятся две физминутки. В результатет подобного построения урока, я думаю, цели и задачи урока были успешно достигнуты. Данную презентацию буду применять на своих уроках по этой теме. Спасибо за урок!

С уважением,--[[Участник:Тарасова Ольга Евгеньевна|Тарасова Ольга Евгеньевна]] 16:16, 16 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]]

К учебникам «Информатика и ИКТ 2класс», авторы: Н. В. Матвеева, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, «Информатика и ИКТ 3класс», авторы: Н. В. Матвеева, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, учебник «Информатика и ИКТ 4класс», авторы: Н. В. Матвеева, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова к каждому есть ещё рабочая тетрадь + методическое пособие + диск.......все продается в книжных магазинах.....мы покупали в МЕТИДЕ.....по цене не дорого (методическое пособие + диск в пределах 360-450 рублей для каждого класса)--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:47, 14 февраля 2011 (MSK)

----
Уважаемая Светлана Евгеньевна! 
Вас приветствует команда Команда IDz278 Букминаторы 
Мне, как учителю информатики, было интересно познакомиться с вашим уроком. С точки зрения методики, урок выстроен очень грамотно. Не буду повторять все то, что уже сказано другими участниками. Отмечу те моменты, которые мне понравились в вашем уроке. 
Очень интересен пример сохранения информации на бумаге. К сожалению, не все дети знают телефоны экстренной помощи, а вы показали хороший способ познакомить их с этими телефонами и связали это с темой урока. И еще мне понравились физкультминутки. Обязательно возьму на вооружение. Большое вам спасибо!

--[[Участник:Соколова Надежда Константиновна|Соколова Надежда Константиновна]] 10:10, 18 февраля 2011 (MSK)

Обсуждение:Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе

2011-02-18T06:26:35Z

Соколова Надежда Константиновна:

:: '''''Уважаемая Светлана Евгеньевна!'''''

:''Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".''
Интересное занятие. Проводится постоянная работа над развитием логики у учащихся. При повторении видно, что ученики уже имеют знания: какие существуют инструменты графического редактора Paint; какую команду горизонтального меню можно использовать, когда надо полностью удалить свой рисунок с рабочего поля редактора; какая команда необходима, когда надо отменить предыдущее действие и т.д. Дети успевают на уроке многое выполнить: работа с квадратами разных цветов, раскрашивание матрёшек, продолжить закономерность (смайлы), рисование и раскрашивание карандашей разных размеров, нахождение пропущенной фигуры и многое другое. Интересный дополнительный материал, который рассчитан на любого ученика, например, на "среднего" - задание "Дорисуй маски", "раскрась палочки разными цветами". А для более сильных - "Раскрась призмы, пирамиды". В Вашем конспекте присутствует только зарядка для глаз. Но для учащихся начальной школы обязательно должна быть хотя бы одна подвижная физминутка. Предлагаю несколько физминуток из опыта коллег : [http://www.rusedu.ru/detail_4103.html], [http://www.openclass.ru/blogs/129007], [http://www.proshkolu.ru/user/meryaseva/file/571233/].
Спасибо за разработку!

:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 10:08, 29 января 2011 (MSK)

'''Уважаемая Светлана Евгеньевна!'''

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Ваш урок несомненно очень интересен и занимателен для учащихся начальной школы. Прослеживается достаточно большой объём работы, который должны выполнить учащиеся. Вчитываясь в ваш конспект, я пыталась понять, в каком классе и в какое время этот урок проходит: то ли это занятие в группе продлённого дня, то ли это урок логики, то ли это внеурочная деятельность. Не хватает аннотации. В целом урок построен методически грамотно, цели и задачи урока достигнуты. Спасибо за предоставленный опыт! С уважением --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 21:35, 29 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].

== Уважаемая, Светлана Евгеньевна! ==

''Вас приветствует команда «Алые паруса».''
Во многих школах урок информатики проходит с помощью только «бумажных носителей». Дети работают по учебникам и заполняют печатные тетради. Ценность данного занятия в том, что работу в программе Paint ребята проходят на практике, т.е. работая с компьютером. В уроке четко выдержаны все его составные части. Детям в доступной форме объясняется, как выбирать инструменты графического редактора, вместе с учителем составляют алгоритм действий. На уроке используются задания непохожие друг на друга. И самое главное, домашнее задание вытекает строго из темы урока, т.е. придя домой, дети должны составить алгоритм рисования виноградной грозди. Спасибо Вам за такое продуманное занятие.
:::::::Желаю успеха! С уважением, [[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]] и [[Участник:IDz465Алые паруса]] 10:08, 1 февраля 2011 (MSK)

'''Здравствуйте, Светлана Евгеньевна!'''

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ". Урок интересный, построен методически грамотно. Детям в доступной форме объясняется, как выбирать инструменты графического редактора, вместе с учителем они составляют алгоритм действий. Очень радует, что дети в начальных классах приучаются работать на компьютере. На уроке приведены разнообразные задания. Прослеживается работа над развитием логического мышления. Спасибо за замечательный урок. Желаю творческих успехов. С уважением--[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 17:05, 8 февраля 2011 (MSK)
----

Уважаемая Светлана Евгеньевна!

Спасибо за ваш замечательный урок. Обязательно положу его в свою копилочку интресных разработок из Интернета.

--[[Участник:Кононова Мария Николаевна|Кононова Мария Николаевна]] 16:31, 15 февраля 2011 (MSK) Команда IDz278 Букминаторы

Интересная разработка. Можно кое-какие элементы взять для своих уроков.Очень понравились логические задачи. Хотелось бы знать по какой программе Вы работаете? У Матвеева нет такой темы и у Горячева тоже. Это авторская программа? Это первый урок по Paint или уже были?...Да, ещё цель урока должны быть одна....все остальное задачи.... В каком классе урок?

--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 17:27, 15 февраля 2011 (MSK)

----
Уважаемая Светлана Евгеньевна! 
Вас приветствует команда Команда IDz278 Букминаторы 
Мне, как учителю информатики, ваша разработка была очень интересна. Я, также как и вы, считаю, что в начальной школе на уроках информатики необходимо развивать логическое мышление детей всеми доступными способами. Вы показали как это можно сделать с помощью графического редактора. Задания, которые вы представили в данном уроке, доступны для детей, интересны и разнообразны. Такие занятия приучают ребенка работать по плану, развивают навыки алгоритмизации деятельности. 
В нашей школе занятия по информатике ведутся по программе Матвеевой Н.В. В рамках этой программы во втором классе мы изучаем основы графического редактора, а в четвертом - изучаем тему алгоритмы. И я с удовольствием включу ваши задания в свои уроки. Большое вам спасибо за представленные материалы.

--[[Участник:Соколова Надежда Константиновна|Соколова Надежда Константиновна]] 09:26, 18 февраля 2011 (MSK)

Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса

2011-02-15T14:25:32Z

Соколова Надежда Константиновна:

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор игры:''' [[Участник: Соколова Надежда Константиновна]] 
'''Материалы к игре:''' [http://narod.ru/disk/5604351001/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA.rar.html Для игры] 

Хочу предложить вашему вниманию игру по информатике «Веселый паровозик» для 4 класса. Эта игра проводилась в нашей школе в рамках недели информатики. 
Для проведения игры использовались программы «Ребус» и «Паровозик» из пакета «Хиты Роботландии». Познакомиться с этими программами можно на сайте 
[http://www.iro.yar.ru/partners/peresl/sale/index.htm Роботландия] 
В игре участвуют команды по 3 человека. От класса могут принимать участие несколько команд. Это зависит от количества компьютеров в классе. 
Каждая команда готовится к игре: придумывает название, эмблему и девиз. Все это обязательно оценивает жюри. 

<center>'''Сценарий игры «Веселый паровозик»'''</center> 

Паровозик отправляется в путь 

Парты в классе нужно расставить так, чтобы дети не мешали друг другу. На партах заранее расставляются номера вагонов. Команды занимают места согласно путевым листам. И наш паровозик отправляется в путь. Обычно, мне помогают проводники – учащиеся старших классов. 

Первая остановка "Знакомство" 

Команды представляются. Капитан должен назвать команду, прочитать девиз и передать в жюри эмблему для оценки. 

 Вторая остановка "Разминка" 

Каждая команда получает карточку с заданием, после выполнения задания проводники передают карточки жюри для оценки. 
Задание: 
А) Дано слово ИНФОРМАТИКА. 
Задача команды из этого слова сформировать всевозможные слова. В формируемых словах каждая буква должна встречаться не большее число раз, чем она встречается в заданном слове. 
Б) Сколько квадратов на рисунке? 

[[Изображение:Соколова_букминаторы_1.jpg]] 

На выполнение заданий дается 5 минут. 

 Третья остановка "Ребус" 

Нужно разгадать ребусы. Дети работают с программой Ребус, которая уже загружена на компьютер проводниками. За каждый отгаданный ребус дается 1 очко.
На выполнение заданий отводится 15 минут. 
В это время жюри подводит итоги предыдущего конкурса. 

 Четвертая остановка "Логика" 
Команды получают карточки с логическими задачами и решают их.
На выполнение заданий дается 15 минут. 
Задание: 

1. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает 1 мин. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? 
2. Петя старше Коли, который старше Миши. Маша старше Коли, а Даша младше Пети, но старше Маши. Кто третий по возрасту? 
3. Следующие слова зашифрованы с помощью цифр: ВАЗА – 3191
ДЕД – 565 
Какая шифровка соответствует слову ЖАБА? 
4. Задано некоторое натуральное число М. Программа выполняет следующую команду:
ЕСЛИ М четное число, ТО вычислить М/2 ИНАЧЕ вычислить (М+1)/2 
Каковы результаты вычисления при М = 15, 16, 17, 18, 19, 20? 

Пятая остановка "Машинист" 
Работа с программой Машинист. Дети получают карточку с заданием и выполняют его. Выполненные задания отмечают проводники. На выполнение заданий дается 15 минут. (Программу Машинист можно заменить любой другой логической игрой). 

Шестая остановка "Слабое звено" 
Команда должна быстро ответить на вопрос. Если ответ неверный, то из дальнейшей борьбы команда выбывает. За правильный ответ дается 1 балл. 

Во время последнего конкурса жюри подводит итоги. 
Конечная станция 
Подведение итогов и награждение победителей. 

----

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса

2011-02-15T14:25:04Z

Соколова Надежда Константиновна:

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор игры:''' [[Участник: Соколова Надежда Константиновна]] 
'''Материалы к игре:''' [http://narod.ru/disk/5604351001/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA.rar.html Для игры] 

Хочу предложить вашему вниманию игру по информатике «Веселый паровозик» для 4 класса. Эта игра проводилась в нашей школе в рамках недели информатики. 
Для проведения игры использовались программы «Ребус» и «Паровозик» из пакета «Хиты Роботландии». Познакомиться с этими программами можно на сайте 
[http://www.iro.yar.ru/partners/peresl/sale/index.htm Роботландия] 
В игре участвуют команды по 3 человека. От класса могут принимать участие несколько команд. Это зависит от количества компьютеров в классе. 
Каждая команда готовится к игре: придумывает название, эмблему и девиз. Все это обязательно оценивает жюри. 

<center>'''Сценарий игры «Веселый паровозик»'''</center> 

Паровозик отправляется в путь 

Парты в классе нужно расставить так, чтобы дети не мешали друг другу. На партах заранее расставляются номера вагонов. Команды занимают места согласно путевым листам. И наш паровозик отправляется в путь. Обычно, мне помогают проводники – учащиеся старших классов. 

Первая остановка "Знакомство" 

Команды представляются. Капитан должен назвать команду, прочитать девиз и передать в жюри эмблему для оценки. 

 Вторая остановка "Разминка" 

Каждая команда получает карточку с заданием, после выполнения задания проводники передают карточки жюри для оценки. 
Задание: 
А) Дано слово ИНФОРМАТИКА. 
Задача команды из этого слова сформировать всевозможные слова. В формируемых словах каждая буква должна встречаться не большее число раз, чем она встречается в заданном слове. 
Б) Сколько квадратов на рисунке? 

[[Изображение:Соколова_букминаторы_1.jpg]] 

На выполнение заданий дается 5 минут. 

 Третья остановка "Ребус" 

Нужно разгадать ребусы. Дети работают с программой Ребус, которая уже загружена на компьютер проводниками. За каждый отгаданный ребус дается 1 очко.
На выполнение заданий отводится 15 минут. 
В это время жюри подводит итоги предыдущего конкурса. 

 Четвертая остановка "Логика" 
Команды получают карточки с логическими задачами и решают их.
На выполнение заданий дается 15 минут. 
Задание: 

1. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает 1 мин. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? 
2. Петя старше Коли, который старше Миши. Маша старше Коли, а Даша младше Пети, но старше Маши. Кто третий по возрасту? 
3. Следующие слова зашифрованы с помощью цифр: ВАЗА – 3191
ДЕД – 565 
Какая шифровка соответствует слову ЖАБА? 
4. Задано некоторое натуральное число М. Программа выполняет следующую команду:
ЕСЛИ М четное число, ТО вычислить М/2 ИНАЧЕ вычислить (М+1)/2 
Каковы результаты вычисления при М = 15, 16, 17, 18, 19, 20? 

Пятая остановка "Машинист" 
Работа с программой Машинист. Дети получают карточку с заданием и выполняют его. Выполненные задания отмечают проводники. На выполнение заданий дается 15 минут. (Программу Машинист можно заменить любой другой логической игрой). 

Шестая остановка "Слабое звено" 
Команда должна быстро ответить на вопрос. Если ответ неверный, то из дальнейшей борьбы команда выбывает. За правильный ответ дается 1 балл. 

Во время последнего конкурса жюри подводит итоги. 
Конечная станция 
Подведение итогов и награждение победителей. 

----
[[Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса

2011-02-15T14:20:47Z

Соколова Надежда Константиновна:

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор игры:''' [[Участник: Соколова Надежда Константиновна]] 
'''Материалы к игре:''' [http://narod.ru/disk/5604351001/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA.rar.html Для игры] 

Хочу предложить вашему вниманию игру по информатике «Веселый паровозик» для 4 класса. Эта игра проводилась в нашей школе в рамках недели информатики. 
Для проведения игры использовались программы «Ребус» и «Паровозик» из пакета «Хиты Роботландии». Познакомиться с этими программами можно на сайте 
[http://www.iro.yar.ru/partners/peresl/sale/index.htm Роботландия] 
В игре участвуют команды по 3 человека. От класса могут принимать участие несколько команд. Это зависит от количества компьютеров в классе. 
Каждая команда готовится к игре: придумывает название, эмблему и девиз. Все это обязательно оценивает жюри. 

<center>'''Сценарий игры «Веселый паровозик»'''</center> 

Паровозик отправляется в путь 

Парты в классе нужно расставить так, чтобы дети не мешали друг другу. На партах заранее расставляются номера вагонов. Команды занимают места согласно путевым листам. И наш паровозик отправляется в путь. Обычно, мне помогают проводники – учащиеся старших классов. 

Первая остановка "Знакомство" 

Команды представляются. Капитан должен назвать команду, прочитать девиз и передать в жюри эмблему для оценки. 

 Вторая остановка "Разминка" 

Каждая команда получает карточку с заданием, после выполнения задания проводники передают карточки жюри для оценки. 
Задание: 
А) Дано слово ИНФОРМАТИКА. 
Задача команды из этого слова сформировать всевозможные слова. В формируемых словах каждая буква должна встречаться не большее число раз, чем она встречается в заданном слове. 
Б) Сколько квадратов на рисунке? 

[[Изображение:Соколова_букминаторы_1.jpg]] 

На выполнение заданий дается 5 минут. 

 Третья остановка "Ребус" 

Нужно разгадать ребусы. Дети работают с программой Ребус, которая уже загружена на компьютер проводниками. За каждый отгаданный ребус дается 1 очко.
На выполнение заданий отводится 15 минут. 
В это время жюри подводит итоги предыдущего конкурса. 

 Четвертая остановка "Логика" 
Команды получают карточки с логическими задачами и решают их.
На выполнение заданий дается 15 минут. 
Задание: 

1. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает 1 мин. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? 
2. Петя старше Коли, который старше Миши. Маша старше Коли, а Даша младше Пети, но старше Маши. Кто третий по возрасту? 
3. Следующие слова зашифрованы с помощью цифр: ВАЗА – 3191
ДЕД – 565 
Какая шифровка соответствует слову ЖАБА? 
4. Задано некоторое натуральное число М. Программа выполняет следующую команду:
ЕСЛИ М четное число, ТО вычислить М/2 ИНАЧЕ вычислить (М+1)/2 
Каковы результаты вычисления при М = 15, 16, 17, 18, 19, 20? 

Пятая остановка "Машинист" 
Работа с программой Машинист. Дети получают карточку с заданием и выполняют его. Выполненные задания отмечают проводники. На выполнение заданий дается 15 минут. (Программу Машинист можно заменить любой другой логической игрой). 

Шестая остановка "Слабое звено" 
Команда должна быстро ответить на вопрос. Если ответ неверный, то из дальнейшей борьбы команда выбывает. За правильный ответ дается 1 балл. 

Во время последнего конкурса жюри подводит итоги. 
Конечная станция 
Подведение итогов и награждение победителей.

----
[[Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса]] 

[[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса

2011-02-15T14:13:51Z

Соколова Надежда Константиновна:

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор игры:''' [[Участник: Соколова Надежда Константиновна]] 
'''Материалы к игре:''' [http://narod.ru/disk/5604351001/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA.rar.html Для игры] 

Хочу предложить вашему вниманию игру по информатике «Веселый паровозик» для 4 класса. Эта игра проводилась в нашей школе в рамках недели информатики. 
Для проведения игры использовались программы «Ребус» и «Паровозик» из пакета «Хиты Роботландии». Познакомиться с этими программами можно на сайте 
[http://www.iro.yar.ru/partners/peresl/sale/index.htm Роботландия] 
В игре участвуют команды по 3 человека. От класса могут принимать участие несколько команд. Это зависит от количества компьютеров в классе. 
Каждая команда готовится к игре: придумывает название, эмблему и девиз. Все это обязательно оценивает жюри. 

<center>'''Сценарий игры «Веселый паровозик»'''</center> 

Паровозик отправляется в путь 

Парты в классе нужно расставить так, чтобы дети не мешали друг другу. На партах заранее расставляются номера вагонов. Команды занимают места согласно путевым листам. И наш паровозик отправляется в путь. Обычно, мне помогают проводники – учащиеся старших классов. 

Первая остановка "Знакомство" 

Команды представляются. Капитан должен назвать команду, прочитать девиз и передать в жюри эмблему для оценки. 

 Вторая остановка "Разминка" 

Каждая команда получает карточку с заданием, после выполнения задания проводники передают карточки жюри для оценки. 
Задание: 
А) Дано слово ИНФОРМАТИКА. 
Задача команды из этого слова сформировать всевозможные слова. В формируемых словах каждая буква должна встречаться не большее число раз, чем она встречается в заданном слове. 
Б) Сколько квадратов на рисунке? 

[[Изображение:Соколова_букминаторы_1.jpg]] 

На выполнение заданий дается 5 минут. 

 Третья остановка "Ребус" 

Нужно разгадать ребусы. Дети работают с программой Ребус, которая уже загружена на компьютер проводниками. За каждый отгаданный ребус дается 1 очко.
На выполнение заданий отводится 15 минут. 
В это время жюри подводит итоги предыдущего конкурса. 

 Четвертая остановка "Логика" 
Команды получают карточки с логическими задачами и решают их.
На выполнение заданий дается 15 минут. 
Задание: 

1. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает 1 мин. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? 
2. Петя старше Коли, который старше Миши. Маша старше Коли, а Даша младше Пети, но старше Маши. Кто третий по возрасту? 
3. Следующие слова зашифрованы с помощью цифр: ВАЗА – 3191
ДЕД – 565 
Какая шифровка соответствует слову ЖАБА? 
4. Задано некоторое натуральное число М. Программа выполняет следующую команду:
ЕСЛИ М четное число, ТО вычислить М/2 ИНАЧЕ вычислить (М+1)/2 
Каковы результаты вычисления при М = 15, 16, 17, 18, 19, 20? 

Пятая остановка "Машинист" 
Работа с программой Машинист. Дети получают карточку с заданием и выполняют его. Выполненные задания отмечают проводники. На выполнение заданий дается 15 минут. (Программу Машинист можно заменить любой другой логической игрой). 

Шестая остановка "Слабое звено" 
Команда должна быстро ответить на вопрос. Если ответ неверный, то из дальнейшей борьбы команда выбывает. За правильный ответ дается 1 балл. 

Во время последнего конкурса жюри подводит итоги. 
Конечная станция 
Подведение итогов и награждение победителей.

----
[[Категория: Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса ]]

[[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Участник:Соколова Надежда Константиновна

2011-02-15T14:12:34Z

Соколова Надежда Константиновна:

'''Город:''' Санкт-Петербург 
'''Место работы:''' [http://school497.spb.ru/ школа № 497 Невского района] 
'''Должность:''' учитель информатики 
'''Работы в Интернете:''' На сайте нашей школы [http://school497.spb.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=39&Itemid=76 школа 497] представлены мои работы: 
[http://school497.spb.ru/download/u/01/index.html Что такое Интернет] 
[http://school497.spb.ru/download/u/02/index.html Электронный учебник "Информация. Кодирование информации. Измерение информации"]

----

[[Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Участник:Соколова Надежда Константиновна

2011-02-15T14:11:50Z

Соколова Надежда Константиновна:

'''Город:''' Санкт-Петербург 
'''Место работы:''' [http://school497.spb.ru/ школа № 497 Невского района] 
'''Должность:''' учитель информатики 
'''Работы в Интернете:''' На сайте нашей школы [http://school497.spb.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=39&Itemid=76 школа 497] представлены мои работы: 
[http://school497.spb.ru/download/u/01/index.html Что такое Интернет] 
[http://school497.spb.ru/download/u/02/index.html Электронный учебник "Информация. Кодирование информации. Измерение информации"]

----

[[Семинар ДООнк Внеклассное занятие по истории Санкт-Петербурга "Домик Петра I"]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

----

[[Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса]]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Участник:Соколова Надежда Константиновна

2011-02-15T13:48:32Z

Соколова Надежда Константиновна:

'''Город:''' Санкт-Петербург 
'''Место работы:''' [http://school497.spb.ru/ школа № 497 Невского района] 
'''Должность:''' учитель информатики 
'''Работы в Интернете:''' На сайте нашей школы [http://school497.spb.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=39&Itemid=76 школа 497] представлены мои работы: 
[http://school497.spb.ru/download/u/01/index.html Что такое Интернет] 
[http://school497.spb.ru/download/u/02/index.html Электронный учебник "Информация. Кодирование информации. Измерение информации"]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

----

[[Категория:Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011]]

Участник:Соколова Надежда Константиновна

2011-02-15T13:47:43Z

Соколова Надежда Константиновна:

'''Город:''' Санкт-Петербург 
'''Место работы:''' [http://school497.spb.ru/ школа № 497 Невского района] 
'''Должность:''' учитель информатики 
'''Работы в Интернете:''' На сайте нашей школы [http://school497.spb.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=39&Itemid=76 школа 497] представлены мои работы: 
[http://school497.spb.ru/download/u/01/index.html Что такое Интернет] 
[http://school497.spb.ru/download/u/02/index.html Электронный учебник "Информация. Кодирование информации. Измерение информации"]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

----

[[Категория: Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011]]

Участник:Соколова Надежда Константиновна

2011-02-15T13:47:02Z

Соколова Надежда Константиновна:

'''Город:''' Санкт-Петербург 
'''Место работы:''' [http://school497.spb.ru/ школа № 497 Невского района] 
'''Должность:''' учитель информатики 
'''Работы в Интернете:''' На сайте нашей школы [http://school497.spb.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=39&Itemid=76 школа 497] представлены мои работы: 
[http://school497.spb.ru/download/u/01/index.html Что такое Интернет] 
[http://school497.spb.ru/download/u/02/index.html Электронный учебник "Информация. Кодирование информации. Измерение информации"]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

----

[[Категория: Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011
Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса ]]

Участник:Соколова Надежда Константиновна

2011-02-15T13:46:20Z

Соколова Надежда Константиновна:

'''Город:''' Санкт-Петербург 
'''Место работы:''' [http://school497.spb.ru/ школа № 497 Невского района] 
'''Должность:''' учитель информатики 
'''Работы в Интернете:''' На сайте нашей школы [http://school497.spb.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=39&Itemid=76 школа 497] представлены мои работы: 
[http://school497.spb.ru/download/u/01/index.html Что такое Интернет] 
[http://school497.spb.ru/download/u/02/index.html Электронный учебник "Информация. Кодирование информации. Измерение информации"]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

----

[[Категория: Семинар ДООнк 2010-2011
Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса ]]

Участник:Соколова Надежда Константиновна

2011-02-15T13:43:59Z

Соколова Надежда Константиновна:

'''Город:''' Санкт-Петербург 
'''Место работы:''' [http://school497.spb.ru/ школа № 497 Невского района] 
'''Должность:''' учитель информатики 
'''Работы в Интернете:''' На сайте нашей школы [http://school497.spb.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=39&Itemid=76 школа 497] представлены мои работы: 
[http://school497.spb.ru/download/u/01/index.html Что такое Интернет] 
[http://school497.spb.ru/download/u/02/index.html Электронный учебник "Информация. Кодирование информации. Измерение информации"]

[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

[[Категория: Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса ]]

Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса

2011-02-15T13:42:23Z

Соколова Надежда Константиновна:

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор игры:''' Соколова Надежда Константиновна 
'''Материалы к игре:''' [http://narod.ru/disk/5604351001/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA.rar.html Для игры] 

Хочу предложить вашему вниманию игру по информатике «Веселый паровозик» для 4 класса. Эта игра проводилась в нашей школе в рамках недели информатики. 
Для проведения игры использовались программы «Ребус» и «Паровозик» из пакета «Хиты Роботландии». Познакомиться с этими программами можно на сайте 
[http://www.iro.yar.ru/partners/peresl/sale/index.htm Роботландия] 
В игре участвуют команды по 3 человека. От класса могут принимать участие несколько команд. Это зависит от количества компьютеров в классе. 
Каждая команда готовится к игре: придумывает название, эмблему и девиз. Все это обязательно оценивает жюри. 

<center>'''Сценарий игры «Веселый паровозик»'''</center> 

Паровозик отправляется в путь 

Парты в классе нужно расставить так, чтобы дети не мешали друг другу. На партах заранее расставляются номера вагонов. Команды занимают места согласно путевым листам. И наш паровозик отправляется в путь. Обычно, мне помогают проводники – учащиеся старших классов. 

Первая остановка "Знакомство" 

Команды представляются. Капитан должен назвать команду, прочитать девиз и передать в жюри эмблему для оценки. 

 Вторая остановка "Разминка" 

Каждая команда получает карточку с заданием, после выполнения задания проводники передают карточки жюри для оценки. 
Задание: 
А) Дано слово ИНФОРМАТИКА. 
Задача команды из этого слова сформировать всевозможные слова. В формируемых словах каждая буква должна встречаться не большее число раз, чем она встречается в заданном слове. 
Б) Сколько квадратов на рисунке? 

[[Изображение:Соколова_букминаторы_1.jpg]] 

На выполнение заданий дается 5 минут. 

 Третья остановка "Ребус" 

Нужно разгадать ребусы. Дети работают с программой Ребус, которая уже загружена на компьютер проводниками. За каждый отгаданный ребус дается 1 очко.
На выполнение заданий отводится 15 минут. 
В это время жюри подводит итоги предыдущего конкурса. 

 Четвертая остановка "Логика" 
Команды получают карточки с логическими задачами и решают их.
На выполнение заданий дается 15 минут. 
Задание: 

1. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает 1 мин. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? 
2. Петя старше Коли, который старше Миши. Маша старше Коли, а Даша младше Пети, но старше Маши. Кто третий по возрасту? 
3. Следующие слова зашифрованы с помощью цифр: ВАЗА – 3191
ДЕД – 565 
Какая шифровка соответствует слову ЖАБА? 
4. Задано некоторое натуральное число М. Программа выполняет следующую команду:
ЕСЛИ М четное число, ТО вычислить М/2 ИНАЧЕ вычислить (М+1)/2 
Каковы результаты вычисления при М = 15, 16, 17, 18, 19, 20? 

Пятая остановка "Машинист" 
Работа с программой Машинист. Дети получают карточку с заданием и выполняют его. Выполненные задания отмечают проводники. На выполнение заданий дается 15 минут. (Программу Машинист можно заменить любой другой логической игрой). 

Шестая остановка "Слабое звено" 
Команда должна быстро ответить на вопрос. Если ответ неверный, то из дальнейшей борьбы команда выбывает. За правильный ответ дается 1 балл. 

Во время последнего конкурса жюри подводит итоги. 
Конечная станция 
Подведение итогов и награждение победителей.

[[Участник: Соколова Надежда Константиновна]]

----
[[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]] 
[[Категория: Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса ]]

Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса

2011-02-15T13:37:24Z

Соколова Надежда Константиновна:

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор игры:''' Соколова Надежда Константиновна 
'''Материалы к игре:''' [http://narod.ru/disk/5604351001/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA.rar.html Для игры] 

Хочу предложить вашему вниманию игру по информатике «Веселый паровозик» для 4 класса. Эта игра проводилась в нашей школе в рамках недели информатики. 
Для проведения игры использовались программы «Ребус» и «Паровозик» из пакета «Хиты Роботландии». Познакомиться с этими программами можно на сайте 
[http://www.iro.yar.ru/partners/peresl/sale/index.htm Роботландия] 
В игре участвуют команды по 3 человека. От класса могут принимать участие несколько команд. Это зависит от количества компьютеров в классе. 
Каждая команда готовится к игре: придумывает название, эмблему и девиз. Все это обязательно оценивает жюри. 

<center>'''Сценарий игры «Веселый паровозик»'''</center> 

Паровозик отправляется в путь 

Парты в классе нужно расставить так, чтобы дети не мешали друг другу. На партах заранее расставляются номера вагонов. Команды занимают места согласно путевым листам. И наш паровозик отправляется в путь. Обычно, мне помогают проводники – учащиеся старших классов. 

Первая остановка "Знакомство" 

Команды представляются. Капитан должен назвать команду, прочитать девиз и передать в жюри эмблему для оценки. 

 Вторая остановка "Разминка" 

Каждая команда получает карточку с заданием, после выполнения задания проводники передают карточки жюри для оценки. 
Задание: 
А) Дано слово ИНФОРМАТИКА. 
Задача команды из этого слова сформировать всевозможные слова. В формируемых словах каждая буква должна встречаться не большее число раз, чем она встречается в заданном слове. 
Б) Сколько квадратов на рисунке? 

[[Изображение:Соколова_букминаторы_1.jpg]] 

На выполнение заданий дается 5 минут. 

 Третья остановка "Ребус" 

Нужно разгадать ребусы. Дети работают с программой Ребус, которая уже загружена на компьютер проводниками. За каждый отгаданный ребус дается 1 очко.
На выполнение заданий отводится 15 минут. 
В это время жюри подводит итоги предыдущего конкурса. 

 Четвертая остановка "Логика" 
Команды получают карточки с логическими задачами и решают их.
На выполнение заданий дается 15 минут. 
Задание: 

1. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает 1 мин. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? 
2. Петя старше Коли, который старше Миши. Маша старше Коли, а Даша младше Пети, но старше Маши. Кто третий по возрасту? 
3. Следующие слова зашифрованы с помощью цифр: ВАЗА – 3191
ДЕД – 565 
Какая шифровка соответствует слову ЖАБА? 
4. Задано некоторое натуральное число М. Программа выполняет следующую команду:
ЕСЛИ М четное число, ТО вычислить М/2 ИНАЧЕ вычислить (М+1)/2 
Каковы результаты вычисления при М = 15, 16, 17, 18, 19, 20? 

Пятая остановка "Машинист" 
Работа с программой Машинист. Дети получают карточку с заданием и выполняют его. Выполненные задания отмечают проводники. На выполнение заданий дается 15 минут. (Программу Машинист можно заменить любой другой логической игрой). 

Шестая остановка "Слабое звено" 
Команда должна быстро ответить на вопрос. Если ответ неверный, то из дальнейшей борьбы команда выбывает. За правильный ответ дается 1 балл. 

Во время последнего конкурса жюри подводит итоги. 
Конечная станция 
Подведение итогов и награждение победителей.
----
[[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]] 
----
[[Категория: Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса ]]

Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса

2011-02-15T13:36:13Z

Соколова Надежда Константиновна:

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор игры:''' Соколова Надежда Константиновна 
'''Материалы к игре:''' [http://narod.ru/disk/5604351001/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA.rar.html Для игры] 

Хочу предложить вашему вниманию игру по информатике «Веселый паровозик» для 4 класса. Эта игра проводилась в нашей школе в рамках недели информатики. 
Для проведения игры использовались программы «Ребус» и «Паровозик» из пакета «Хиты Роботландии». Познакомиться с этими программами можно на сайте 
[http://www.iro.yar.ru/partners/peresl/sale/index.htm Роботландия] 
В игре участвуют команды по 3 человека. От класса могут принимать участие несколько команд. Это зависит от количества компьютеров в классе. 
Каждая команда готовится к игре: придумывает название, эмблему и девиз. Все это обязательно оценивает жюри. 

<center>'''Сценарий игры «Веселый паровозик»'''</center> 

Паровозик отправляется в путь 

Парты в классе нужно расставить так, чтобы дети не мешали друг другу. На партах заранее расставляются номера вагонов. Команды занимают места согласно путевым листам. И наш паровозик отправляется в путь. Обычно, мне помогают проводники – учащиеся старших классов. 

Первая остановка "Знакомство" 

Команды представляются. Капитан должен назвать команду, прочитать девиз и передать в жюри эмблему для оценки. 

 Вторая остановка "Разминка" 

Каждая команда получает карточку с заданием, после выполнения задания проводники передают карточки жюри для оценки. 
Задание: 
А) Дано слово ИНФОРМАТИКА. 
Задача команды из этого слова сформировать всевозможные слова. В формируемых словах каждая буква должна встречаться не большее число раз, чем она встречается в заданном слове. 
Б) Сколько квадратов на рисунке? 

[[Изображение:Соколова_букминаторы_1.jpg]] 

На выполнение заданий дается 5 минут. 

 Третья остановка "Ребус" 

Нужно разгадать ребусы. Дети работают с программой Ребус, которая уже загружена на компьютер проводниками. За каждый отгаданный ребус дается 1 очко.
На выполнение заданий отводится 15 минут. 
В это время жюри подводит итоги предыдущего конкурса. 

 Четвертая остановка "Логика" 
Команды получают карточки с логическими задачами и решают их.
На выполнение заданий дается 15 минут. 
Задание: 

1. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает 1 мин. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? 
2. Петя старше Коли, который старше Миши. Маша старше Коли, а Даша младше Пети, но старше Маши. Кто третий по возрасту? 
3. Следующие слова зашифрованы с помощью цифр: ВАЗА – 3191
ДЕД – 565 
Какая шифровка соответствует слову ЖАБА? 
4. Задано некоторое натуральное число М. Программа выполняет следующую команду:
ЕСЛИ М четное число, ТО вычислить М/2 ИНАЧЕ вычислить (М+1)/2 
Каковы результаты вычисления при М = 15, 16, 17, 18, 19, 20? 

Пятая остановка "Машинист" 
Работа с программой Машинист. Дети получают карточку с заданием и выполняют его. Выполненные задания отмечают проводники. На выполнение заданий дается 15 минут. (Программу Машинист можно заменить любой другой логической игрой). 

Шестая остановка "Слабое звено" 
Команда должна быстро ответить на вопрос. Если ответ неверный, то из дальнейшей борьбы команда выбывает. За правильный ответ дается 1 балл. 

Во время последнего конкурса жюри подводит итоги. 
Конечная станция 
Подведение итогов и награждение победителей.
----
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] 
----
[[Категория:Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса ]]

Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса

2011-02-15T13:34:39Z

Соколова Надежда Константиновна:

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор игры:''' Соколова Надежда Константиновна 
'''Материалы к игре:''' [http://narod.ru/disk/5604351001/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA.rar.html Для игры] 

Хочу предложить вашему вниманию игру по информатике «Веселый паровозик» для 4 класса. Эта игра проводилась в нашей школе в рамках недели информатики. 
Для проведения игры использовались программы «Ребус» и «Паровозик» из пакета «Хиты Роботландии». Познакомиться с этими программами можно на сайте 
[http://www.iro.yar.ru/partners/peresl/sale/index.htm Роботландия] 
В игре участвуют команды по 3 человека. От класса могут принимать участие несколько команд. Это зависит от количества компьютеров в классе. 
Каждая команда готовится к игре: придумывает название, эмблему и девиз. Все это обязательно оценивает жюри. 

<center>'''Сценарий игры «Веселый паровозик»'''</center> 

Паровозик отправляется в путь 

Парты в классе нужно расставить так, чтобы дети не мешали друг другу. На партах заранее расставляются номера вагонов. Команды занимают места согласно путевым листам. И наш паровозик отправляется в путь. Обычно, мне помогают проводники – учащиеся старших классов. 

Первая остановка "Знакомство" 

Команды представляются. Капитан должен назвать команду, прочитать девиз и передать в жюри эмблему для оценки. 

 Вторая остановка "Разминка" 

Каждая команда получает карточку с заданием, после выполнения задания проводники передают карточки жюри для оценки. 
Задание: 
А) Дано слово ИНФОРМАТИКА. 
Задача команды из этого слова сформировать всевозможные слова. В формируемых словах каждая буква должна встречаться не большее число раз, чем она встречается в заданном слове. 
Б) Сколько квадратов на рисунке? 

[[Изображение:Соколова_букминаторы_1.jpg]] 

На выполнение заданий дается 5 минут. 

 Третья остановка "Ребус" 

Нужно разгадать ребусы. Дети работают с программой Ребус, которая уже загружена на компьютер проводниками. За каждый отгаданный ребус дается 1 очко.
На выполнение заданий отводится 15 минут. 
В это время жюри подводит итоги предыдущего конкурса. 

 Четвертая остановка "Логика" 
Команды получают карточки с логическими задачами и решают их.
На выполнение заданий дается 15 минут. 
Задание: 

1. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает 1 мин. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? 
2. Петя старше Коли, который старше Миши. Маша старше Коли, а Даша младше Пети, но старше Маши. Кто третий по возрасту? 
3. Следующие слова зашифрованы с помощью цифр: ВАЗА – 3191
ДЕД – 565 
Какая шифровка соответствует слову ЖАБА? 
4. Задано некоторое натуральное число М. Программа выполняет следующую команду:
ЕСЛИ М четное число, ТО вычислить М/2 ИНАЧЕ вычислить (М+1)/2 
Каковы результаты вычисления при М = 15, 16, 17, 18, 19, 20? 

Пятая остановка "Машинист" 
Работа с программой Машинист. Дети получают карточку с заданием и выполняют его. Выполненные задания отмечают проводники. На выполнение заданий дается 15 минут. (Программу Машинист можно заменить любой другой логической игрой). 

Шестая остановка "Слабое звено" 
Команда должна быстро ответить на вопрос. Если ответ неверный, то из дальнейшей борьбы команда выбывает. За правильный ответ дается 1 балл. 

Во время последнего конкурса жюри подводит итоги. 
Конечная станция 
Подведение итогов и награждение победителей.
----
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
----
[[Категория:Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса ]]

Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса

2011-02-15T13:32:36Z

Соколова Надежда Константиновна:

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор игры:''' Соколова Надежда Константиновна 
'''Материалы к игре:''' [http://narod.ru/disk/5604351001/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA.rar.html Для игры] 

Хочу предложить вашему вниманию игру по информатике «Веселый паровозик» для 4 класса. Эта игра проводилась в нашей школе в рамках недели информатики. 
Для проведения игры использовались программы «Ребус» и «Паровозик» из пакета «Хиты Роботландии». Познакомиться с этими программами можно на сайте 
[http://www.iro.yar.ru/partners/peresl/sale/index.htm Роботландия] 
В игре участвуют команды по 3 человека. От класса могут принимать участие несколько команд. Это зависит от количества компьютеров в классе. 
Каждая команда готовится к игре: придумывает название, эмблему и девиз. Все это обязательно оценивает жюри. 

<center>'''Сценарий игры «Веселый паровозик»'''</center> 

Паровозик отправляется в путь 

Парты в классе нужно расставить так, чтобы дети не мешали друг другу. На партах заранее расставляются номера вагонов. Команды занимают места согласно путевым листам. И наш паровозик отправляется в путь. Обычно, мне помогают проводники – учащиеся старших классов. 

Первая остановка "Знакомство" 

Команды представляются. Капитан должен назвать команду, прочитать девиз и передать в жюри эмблему для оценки. 

 Вторая остановка "Разминка" 

Каждая команда получает карточку с заданием, после выполнения задания проводники передают карточки жюри для оценки. 
Задание: 
А) Дано слово ИНФОРМАТИКА. 
Задача команды из этого слова сформировать всевозможные слова. В формируемых словах каждая буква должна встречаться не большее число раз, чем она встречается в заданном слове. 
Б) Сколько квадратов на рисунке? 

[[Изображение:Соколова_букминаторы_1.jpg]] 

На выполнение заданий дается 5 минут. 

 Третья остановка "Ребус" 

Нужно разгадать ребусы. Дети работают с программой Ребус, которая уже загружена на компьютер проводниками. За каждый отгаданный ребус дается 1 очко.
На выполнение заданий отводится 15 минут. 
В это время жюри подводит итоги предыдущего конкурса. 

 Четвертая остановка "Логика" 
Команды получают карточки с логическими задачами и решают их.
На выполнение заданий дается 15 минут. 
Задание: 

1. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает 1 мин. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? 
2. Петя старше Коли, который старше Миши. Маша старше Коли, а Даша младше Пети, но старше Маши. Кто третий по возрасту? 
3. Следующие слова зашифрованы с помощью цифр: ВАЗА – 3191
ДЕД – 565 
Какая шифровка соответствует слову ЖАБА? 
4. Задано некоторое натуральное число М. Программа выполняет следующую команду:
ЕСЛИ М четное число, ТО вычислить М/2 ИНАЧЕ вычислить (М+1)/2 
Каковы результаты вычисления при М = 15, 16, 17, 18, 19, 20? 

Пятая остановка "Машинист" 
Работа с программой Машинист. Дети получают карточку с заданием и выполняют его. Выполненные задания отмечают проводники. На выполнение заданий дается 15 минут. (Программу Машинист можно заменить любой другой логической игрой). 

Шестая остановка "Слабое звено" 
Команда должна быстро ответить на вопрос. Если ответ неверный, то из дальнейшей борьбы команда выбывает. За правильный ответ дается 1 балл. 

Во время последнего конкурса жюри подводит итоги. 
Конечная станция 
Подведение итогов и награждение победителей.
----
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

----
[[Категория:Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса]]

Семинар ДООнк Внеклассное занятие по истории Санкт-Петербурга "Домик Петра I"

2011-02-15T13:29:34Z

Соколова Надежда Константиновна:

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор статьи:''' Кононова Мария Николаевна 
'''Презентации к занятию:''' 
[http://narod.ru/disk/5617764001/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%20%D0%9D%D0%B0%D1%88%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%20-%20%D0%A1-%D0%9F%D0%B1.%20%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B2%D0%BB.%20%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C.ppt.html Тест "Наш город - С-Пб. Петропавл. крепость"] 

[http://narod.ru/disk/5617972001/%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%20%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%20I..ppt.html Презентация "Домик Петра I"] 

[http://narod.ru/disk/5617813001/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%20%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%20%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%20I.%20%D0%A2%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B0%D0%B4%D1%8C.ppt.html Тест "Домик Петра I. Троицкая площадь"] 

[http://narod.ru/disk/5683521001/1.%20%D0%9D%D0%B0%D1%88%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%20-%20%D0%A1-%D0%9F%D0%B1.doc.html Приложение 1] 

[http://narod.ru/disk/5683547001/2.%20%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%20%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%20%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE.doc.html Приложение 2] 

'''Цель:''' 
Познакомить детей с первой постройкой на территории Санкт-Петербурга – Домиком Петра I.

'''Оборудование:''' 
1. Карта «Достопримечательности Санкт-Петербурга (центральная часть)».
2. Дмитриева Е.В. Санкт-Петербург. Выпуск 1. Для начальной школы. – С-Пб, «Корона принт», 2010

'''Ход занятия:'''

'''''1. На прошлом занятии мы с вами говорили''''' о Петропавловской крепости.

'''''2. Проверка д/з''''' – тест «Наш город – СПб. Петропавловская крепость». 
(письменно - См. Приложение 1 или на компьютере - см. Презентация Тест "Наш город - С-Пб. Петропавл. крепость")

'''''3. Сообщение темы занятия:''''' 
– Кто из вас знает, какое жилое здание было построено в самые первые дни основания нашего города? (Домик Петра 1 – это тема нашего урока) 
– Кто из вас был на экскурсии в Домике Петра 1? 

'''''4. Изложение нового материала''''' 
Самый первый дом нового города – домик Петра 1. Он расположен на Петровской набережной реки Невы (около Троицкой площади). (Показать Домик на карте "Достопримечательности Санкт-Петербурга (центральная часть)».

'''''5. Показ презентации "Домик Петра I"''''' 

''2 слайд:'' 
Этот домик был сделан почти одновременно с началом сооружения Петропавловской крепости. На соседнем острове, который назывался Березовым островом, солдаты всего за три дня срубили из сосновых бревен небольшой деревянный домик.

''3 слайд:'' 
Входная дверь вела в сени, которые разделяли две светлицы (комнаты): направо был кабинет, налево – столовая, а за ней спальня.

''4 слайд:'' 
Так выглядел домик во времена Петра I. Чем он отличался от обычных деревянных домов? (ответы детей). Петру очень хотелось, чтобы его домик был похож на те дома, которые он видел в Голландии, когда в молодости путешествовал по Европе. Только в Голландии давно уже строили стены из кирпича. Здесь кирпича не было, а бревенчатые стены на кирпичные не похожи. Но царь приказал бревна стесать и покрасить под кирпич, а деревянную дранку - гонт, которой покрыли крышу, тоже выкрасить, чтобы она походила на глиняную черепицу. 
Домик получился очень красивый. Его стены снаружи были раскрашены красной масляной краской под крупный кирпич. В окна были вставлены маленькие стекла. А как вы думаете, почему? (Версии учащихся). Так как большие стекла в те времена делать еще не умели, мастера разделили рамы окон на множество мелких ячеек и в них вставили маленькие стекла. Окна закрывались ставнями. Высокую крышу домика покрывали деревянные дощечки сероватого цвета, имитирующие черепицу. Конек крыши украшала деревянная модель пушки-мортиры и деревянные ядра, украшенные багровыми языками пламени. Изнутри стены домика обили простым белым холстом, а простую мебель Петр сделал для себя сам.
 
''Рассмотреть и раскрасить рисунок в р/т с.7
(Дмитриева Е.В. Санкт-Петербург. Выпуск 1)'' 
(Домик – темно красный, дорисовать кирпичную кладку, крыша – покрыта серо-зеленой черепицей, ставни на окнах – желтые)
 

'''''(Временно выключить показ презентации)'''''

Петр I очень любил свой Домик и приглашал в него своих гостей и приближенных. 
Послушайте отрывок из рассказа «Голландский гость в домике Петра Великого» из книги В. Воскобойникова «Санкт-Петербург. Иллюстрированная история для детей» (с.33-34). 
«Уже в первое лето в Петербург приплыл большой торговый парусный корабль. Капитан не знал прохода по реке с сильным течением и боялся погубить судно, сев на мель. Но скоро показалась лодка, с нее на борт поднялся лоцман. Лоцман был высокого роста и, к радости капитана, говорил по-голландски. Он умело управлял судном и причалил его к удобному месту. 
Прощаясь, лоцман пригласил капитана к себе в гости на обед. Капитан был рад сойти на берег, чтобы отобедать у лоцмана. Он считался человеком бывалым и с удовольствием пробовал разные вкусные вина и угощения. Лоцман тоже обрадовался, когда узнал, что корабль снарядили купцы из голландского города Саардаме, как раз оттуда, где лоцман когда-то работал плотником. 
– Ты отличный парень, Петер, и я с удовольствием буду твоим другом! – Проговорил капитан, хлопнув хозяина по плечу. И в это время в дом вошли несколько вельмож. Они стали докладывать простому лоцману так, словно тот был у них королем. Или царем.
Тут только капитан понял, что хозяин его не простой парень Петер, а русский царь Петр! Он сильно смутился. Но царь только расхохотался.
Этот капитан самого первого торгового судна, которое пришло в Санкт-Петербург, получил большую награду. Награду получили и матросы».
 

'''''7. Продолжение презентации'''''

''5 слайд'' 
Петр 1 недолго прожил в этом домике, а как вы думаете, почему? (версии детей), потому что через некоторое время были построены зимний и летний дворцы Петра. Первый домик перестал быть царским жильем, но Петр 1 приказал сохранить его для потомков. А как можно надолго сохранить что-то? (версии детей)

''6 слайд:'' 
Этот дом – не просто дом: 
Дом другой запрятан в нем. 
Тот, который самым первым 
Вырос здесь среди болот. 
Не гадал, не ждал, наверно, 
Что три века проживет. 
В.Суслов
 
Над Домиком был возведен специальный навес, который защищал дом от непогоды. В прошлом веке вокруг него построили кирпичный футляр. Впоследствии навес несколько раз перестраивали и сейчас над Домиком Петра 1 сооружен 4-й по счету каменный футляр. Под ним надежно спрятан простой деревянный домик, в котором сейчас находится музей.
 
''Раскрасить рисунок в р/т с.8
(Футляр над Домиком – темно-красный, крыша – зеленая)''
 
''7 слайд'' ''(экскурсия по Домику Петра I):'' 
Сегодня мы совершим небольшую экскурсию по этому музею. Мы заглянем в окна домика и своими глазами увидим, как жил основатель нашего города - Петр Первый. В столовой, кабинете и спальне, сохраняющих свой прежний вид, бережно хранятся некоторые личные вещи Петра Первого, мебель и предметы, которыми пользовались наши далекие предки.

''8 слайд:'' 
Музей «Домик Петра I» расположен на Петровской набережной около реки Невы. Вокруг футляра, защищающего Домик от непогоды и разрушений, разбит небольшой садик, его окружает красивая чугунная ограда.

''9 слайд:'' 
Мы проходим в ворота ограды и подходим к музею. 

Экскурсия по домику Петра I (По книге: Зязева Л.К. Домик Петра I. Путеводитель по музею. Лениздат, 1983)

''10 слайд:'' 
Небольшой деревянный Домик Петра I был построен 24-27 мая 1703 года, после первых побед русских войск на Неве во время Северной войны со шведами. Работы по строительству Домика велись под наблюдением царя Петра, следовательно в архитектуре этого жилища воплощены его вкусы и требования. Домик своим внешним обликом очень напоминал кирпичные голландские дома. Но при ближайшем рассмотрении он представляет собой очень распространенный в России тип избы-шестистенки – традиционного русского жилища. Такая изба хорошо приспособлена к условиям сурового северного климата. Основная цель ее – сохранять тепло. Для этого бревна в венцах точно подгоняли к друг другу и перекладывали мхом. Двери в русских домах традиционно делали высоты 182-184 сантиметра. Такой высоты и двери Домика Петра. Удобна ли была такая высота домика царю? Ведь рост царя Петра был 204 сантиметра. (ответы детей). Но, как мы уже знаем, Петр очень любил дома с невысокими потолками. 
Своеобразный облик придает памятнику нарисованная на фасадах кирпичная кладка. Царь пожелал, чтобы его деревянный дворец был похож на каменную постройку. Такая роспись делала домик заметным, несмотря на маленькие размеры, даже с противоположного берега Невы, из Летнего сада. 
Обычно экскурсанты рассматривают Домик только снаружи, заглядывая в окна. Мы же с вами совершим небольшую экскурсию по самому Домику. В этом нам помогут иллюстрации из книги «Домик Петра I» и фотографии, сделанные в музее. 

''11 слайд:'' 
За массивной дверью с железным кольцом находится первое помещение – сени площадью 5 квадратных метров, обитые холстом. На стене сеней закреплен светильник с металлическим отражателем в виде блестящей медной пластины с изображением кораблика.

''12 слайд:'' 
Из сеней можно пройти в кабинет. Его площадь – 25 квадратных метров. В центре кабинета – массивный стол, сделанный русскими мастерами. На столешнице – шахматная доска. Зачем? (ответы детей). Современники говорили, что Петр был большим любителем игры в шахматы. На столе стоят подсвечники и медная походная чернильница с футляром для гусиного пера. У стены кабинета стоит бюро-кабинет. Это и книжный шкаф, и конторка для работы с выдвижной доской. На ней лежит раскрытая книга. Давайте рассмотрим их поподробнее.

''13 и 14 слайды'' 

''15 слайд:'' 
Из сеней также можно попасть в столовую, площадь которой 20 квадратных метров, выходят две двери – из сеней и из спальни. В центре столовой – большой дубовый стол, вокруг него стулья.

''16 слайд:'' 
На столе – посуда того времени.

''17 слайд:'' 
Заслуживает внимания оригинальный деревянный сундук, обитый кожей и полосами железа. Он напоминает о походной жизни Петра I. Сделанный русскими умельцами, он имеет необычную форму. На что она похожа, что напоминает? Почему именно такая? (ответы детей) Форма бочонка дает возможность перекатывать груженый сундук с места на место даже одному человеку.

''18 слайд:'' 
Из столовой дверь ведет в небольшую комнату – спальню – площадью всего 7 квадратных метров. Здесь представлена одежда Петра I – парадный мундир красного сукна с золотым галуном и плащ из синего сукна, и оттиск руки Петра I, сделанный при его жизни. Во время пребывания Петра в спальне еще стояла походная кровать, которая не сохранилась до наших дней. А как вы думаете, что это за шкафчик около стены? (ответы детей) У стены – рукомойник в виде шкафчика, украшенного сложной резьбой.

''19 слайд:'' 
Домик Петра I – один популярных музеев города, который никогда не пустует. Ежедневно в нем бывает несколько сотен человек.

''20 слайд:'' 
Около Домика Петра I в футляре выставлена лодка-верейка, построенная по преданию самим Петром I. Первое упоминание о ней встречается еще в поэме, написанной современником царя: 
Я видел первый дом, построенный в столице, 
Верейка первая в том домике хранится. 
Великий Петр под этим кровом жил, 
Когда с царицей он сюда приплыл. 
Сей славный памятник вниманья удостоен, 
И для сохранности над ним футляр построен. 

В северном крыле футляра расположена выставка, рассказывающая о северной войне со шведами за выход к Балтийскому морю, а также о строительстве самого домика и устройстве защитных сооружениях над ним.

''21 слайд:'' 
Наша экскурсия по Домику Петра подошла к концу. Давайте еще раз заглянем в окошко этого старинного домика – самого первого дома нашего города.

''22 и 23 слайды'' 

В конце урока, если останется время, можно раскрасить рисунок в р/т на с.8 – столовая в Домике Петра. Для этого в презентации есть скрытый слайд № 24.

'''''8. Итоги занятия''''' 
Сегодня мы с вами узнали: 
- какое первое жилое здание было построено в нашем городе? (Домик Петра 1) 
- Где оно было построено? (на Березовом острове, на набережной Невы) 
- Опишите, как выглядел домик. 
- Какие помещения были в Домике Петра 1? (Кабинет, столовая, спальня, сени) 
- Кто придумал сохранить Домик для потомков, то есть для нас? (Петр 1) 
- Что защищает сейчас Домик от непогоды? (Каменный футляр, уже четвертый по счету) 
- Можем ли мы увидеть, как выглядели комнаты Домика при Петре 1? (Да, если мы посетим музей Домик Петра 1) 

'''''9. Домашнее задание'''''
Прочитать в р/т (Дмитриева Е.В. Санкт-Петербург. Выпуск 1) с.7-8 
Рассказ о «Домике Петра I», уметь пересказать его и выполнить задания к этому рассказу. 

'''''На следующих занятиях''''' можно провести – тест «Домик Петра Первого. Троицкая площадь». 
(письменно - См. Приложение 2 или на компьютере - см. Презентация Тест "Домик Петра Первого. Троицкая площадь")

'''''Литература:'''''

1. Воскобойников В.М. Санкт-Петербург. Иллюстрированная история для детей. – С-Пб, «Золотой век», «Норинт», 2004
2. Зязева Л.К. Домик Петра I. Путеводитель по музею. – Лениздат, 1983
 

'''''Приложение 1. 
Тест "Наш город – Санкт-Петербург. Петропавловская крепость"'''''

Сколько лет Санкт-Петербургу? 
Больше 100 
Больше 300 
Больше 1000 
Больше 2000 

В честь кого город был назван Санкт-Петербургом? 
Царя Пётра 
Пётра Первого 
Пётра Второго 
Святого Пётра 

На каком острове была заложена Петропавловская крепость? 
Васильевский 
Петровский 
Берёзовый 
Заячий 

Какой материал не использовался для создания стен Петропавловской крепости? 
Земля 
Камни 
Дерево 
Кирпичи 

Выступы-укрепления в углах Петропавловской крепости называются … 
Казематы 
Куртины 
Бастионы 
Бойницы 

Стены Петропавловской крепости называются … 
Казематы 
Куртины 
Бастионы 
Бойницы 

Сколько бастионов в Петропавловской крепости? 
2 бастиона 
4 бастиона 
6 бастионов 
8 бастионов 

Сколько куртин в Петропавловской крепости? 
2 куртины 
4 куртины 
6 куртин 
8 куртин 

'''''Приложение 2. 
Тест "Домик Петра Первого. Троицкая площадь"'''''

Дата основания Санкт-Петербурга - … 
27 мая 1603 года 
27 мая 1703 года 
27 мая 1803 года 
27 мая 1903 года 

В честь кого город был назван Санкт-Петербургом? 
Царя Пётра 
Пётра Первого 
Пётра Второго 
Святого Пётра 

Какой архитектор придумал проекты «образцовых домов», которые должны были строить жители Санкт-Петербурга? 
Росси 
Трезини 
Растрелли 
Монферран 

Первая площадь Санкт-Петербурга называлась … 
Сенная 
Биржевая 
Троицкая 
Дворцовая 

Самая первая постройка в Санкт-Петербурге? 
Крепость 
Домик Петра I 
Летний дворец 
Адмиралтейство 

На каком острове был построен Домик Петра Первого? 
Заячий 
Берёзовый 
Петровский 
Васильевский 

Стены Домика Петра Первого были сделаны из … 
Земли 
Бревен 
Камней 
Кирпичей 

Какого помещения нет в Домике Петра Первого? 
Кухня 
Столовая 
Спальня 
Кабинет 
----
--[[Участник:Кононова Мария Николаевна|Кононова Мария Николаевна]] 19:58, 14 февраля 2011 (MSK)
----
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса

2011-02-14T13:28:46Z

Соколова Надежда Константиновна:

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор игры:''' Соколова Надежда Константиновна 
'''Материалы к игре:''' [http://narod.ru/disk/5604351001/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA.rar.html Для игры] 

Хочу предложить вашему вниманию игру по информатике «Веселый паровозик» для 4 класса. Эта игра проводилась в нашей школе в рамках недели информатики. 
Для проведения игры использовались программы «Ребус» и «Паровозик» из пакета «Хиты Роботландии». Познакомиться с этими программами можно на сайте 
[http://www.iro.yar.ru/partners/peresl/sale/index.htm Роботландия] 
В игре участвуют команды по 3 человека. От класса могут принимать участие несколько команд. Это зависит от количества компьютеров в классе. 
Каждая команда готовится к игре: придумывает название, эмблему и девиз. Все это обязательно оценивает жюри. 

<center>'''Сценарий игры «Веселый паровозик»'''</center> 

Паровозик отправляется в путь 

Парты в классе нужно расставить так, чтобы дети не мешали друг другу. На партах заранее расставляются номера вагонов. Команды занимают места согласно путевым листам. И наш паровозик отправляется в путь. Обычно, мне помогают проводники – учащиеся старших классов. 

Первая остановка "Знакомство" 

Команды представляются. Капитан должен назвать команду, прочитать девиз и передать в жюри эмблему для оценки. 

 Вторая остановка "Разминка" 

Каждая команда получает карточку с заданием, после выполнения задания проводники передают карточки жюри для оценки. 
Задание: 
А) Дано слово ИНФОРМАТИКА. 
Задача команды из этого слова сформировать всевозможные слова. В формируемых словах каждая буква должна встречаться не большее число раз, чем она встречается в заданном слове. 
Б) Сколько квадратов на рисунке? 

[[Изображение:Соколова_букминаторы_1.jpg]] 

На выполнение заданий дается 5 минут. 

 Третья остановка "Ребус" 

Нужно разгадать ребусы. Дети работают с программой Ребус, которая уже загружена на компьютер проводниками. За каждый отгаданный ребус дается 1 очко.
На выполнение заданий отводится 15 минут. 
В это время жюри подводит итоги предыдущего конкурса. 

 Четвертая остановка "Логика" 
Команды получают карточки с логическими задачами и решают их.
На выполнение заданий дается 15 минут. 
Задание: 

1. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает 1 мин. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? 
2. Петя старше Коли, который старше Миши. Маша старше Коли, а Даша младше Пети, но старше Маши. Кто третий по возрасту? 
3. Следующие слова зашифрованы с помощью цифр: ВАЗА – 3191
ДЕД – 565 
Какая шифровка соответствует слову ЖАБА? 
4. Задано некоторое натуральное число М. Программа выполняет следующую команду:
ЕСЛИ М четное число, ТО вычислить М/2 ИНАЧЕ вычислить (М+1)/2 
Каковы результаты вычисления при М = 15, 16, 17, 18, 19, 20? 

Пятая остановка "Машинист" 
Работа с программой Машинист. Дети получают карточку с заданием и выполняют его. Выполненные задания отмечают проводники. На выполнение заданий дается 15 минут. (Программу Машинист можно заменить любой другой логической игрой). 

Шестая остановка "Слабое звено" 
Команда должна быстро ответить на вопрос. Если ответ неверный, то из дальнейшей борьбы команда выбывает. За правильный ответ дается 1 балл. 

Во время последнего конкурса жюри подводит итоги. 
Конечная станция 
Подведение итогов и награждение победителей.
----
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] 
----
[[Категория:Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса]]

Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса

2011-02-14T13:27:25Z

Соколова Надежда Константиновна:

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор игры:''' Соколова Надежда Константиновна 
'''Материалы к игре:''' [http://narod.ru/disk/5604351001/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA.rar.html Для игры] 

Хочу предложить вашему вниманию игру по информатике «Веселый паровозик» для 4 класса. Эта игра проводилась в нашей школе в рамках недели информатики. 
Для проведения игры использовались программы «Ребус» и «Паровозик» из пакета «Хиты Роботландии». Познакомиться с этими программами можно на сайте 
[http://www.iro.yar.ru/partners/peresl/sale/index.htm Роботландия] 
В игре участвуют команды по 3 человека. От класса могут принимать участие несколько команд. Это зависит от количества компьютеров в классе. 
Каждая команда готовится к игре: придумывает название, эмблему и девиз. Все это обязательно оценивает жюри. 

<center>'''Сценарий игры «Веселый паровозик»'''</center> 

Паровозик отправляется в путь 

Парты в классе нужно расставить так, чтобы дети не мешали друг другу. На партах заранее расставляются номера вагонов. Команды занимают места согласно путевым листам. И наш паровозик отправляется в путь. Обычно, мне помогают проводники – учащиеся старших классов. 

Первая остановка "Знакомство" 

Команды представляются. Капитан должен назвать команду, прочитать девиз и передать в жюри эмблему для оценки. 

 Вторая остановка "Разминка" 

Каждая команда получает карточку с заданием, после выполнения задания проводники передают карточки жюри для оценки. 
Задание: 
А) Дано слово ИНФОРМАТИКА. 
Задача команды из этого слова сформировать всевозможные слова. В формируемых словах каждая буква должна встречаться не большее число раз, чем она встречается в заданном слове. 
Б) Сколько квадратов на рисунке? 

[[Изображение:Соколова_букминаторы_1.jpg]] 

На выполнение заданий дается 5 минут. 

 Третья остановка "Ребус" 

Нужно разгадать ребусы. Дети работают с программой Ребус, которая уже загружена на компьютер проводниками. За каждый отгаданный ребус дается 1 очко.
На выполнение заданий отводится 15 минут. 
В это время жюри подводит итоги предыдущего конкурса. 

 Четвертая остановка "Логика" 
Команды получают карточки с логическими задачами и решают их.
На выполнение заданий дается 15 минут. 
Задание: 

1. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает 1 мин. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? 
2. Петя старше Коли, который старше Миши. Маша старше Коли, а Даша младше Пети, но старше Маши. Кто третий по возрасту? 
3. Следующие слова зашифрованы с помощью цифр: ВАЗА – 3191
ДЕД – 565 
Какая шифровка соответствует слову ЖАБА? 
4. Задано некоторое натуральное число М. Программа выполняет следующую команду:
ЕСЛИ М четное число, ТО вычислить М/2 ИНАЧЕ вычислить (М+1)/2 
Каковы результаты вычисления при М = 15, 16, 17, 18, 19, 20? 

Пятая остановка "Машинист" 
Работа с программой Машинист. Дети получают карточку с заданием и выполняют его. Выполненные задания отмечают проводники. На выполнение заданий дается 15 минут. (Программу Машинист можно заменить любой другой логической игрой). 

Шестая остановка "Слабое звено" 
Команда должна быстро ответить на вопрос. Если ответ неверный, то из дальнейшей борьбы команда выбывает. За правильный ответ дается 1 балл. 

Во время последнего конкурса жюри подводит итоги. 
Конечная станция 
Подведение итогов и награждение победителей.
----
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] 
[[Категория:Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса]]

Семинар ДООнк Внеклассное занятие по истории Санкт-Петербурга "Домик Петра I"

2011-02-14T13:27:03Z

Соколова Надежда Константиновна: Новая: Участник:IDz278 Букминаторы '''Автор статьи:''' Кононова Мария Николаевна '''Презентации к занятию:'...

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор статьи:''' Кононова Мария Николаевна 
'''Презентации к занятию:''' 
[http://narod.ru/disk/5617764001/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%20%D0%9D%D0%B0%D1%88%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%20-%20%D0%A1-%D0%9F%D0%B1.%20%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B2%D0%BB.%20%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C.ppt.html Тест "Наш город - С-Пб. Петропавл. крепость"] 

[http://narod.ru/disk/5617972001/%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%20%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%20I..ppt.html Презентация "Домик Петра I"] 

[http://narod.ru/disk/5617813001/%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%20%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%20%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%20I.%20%D0%A2%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B0%D0%B4%D1%8C.ppt.html Тест "Домик Петра I. Троицкая площадь"] 

Внеклассное занятие по истории Санкт-Петербурга
Домик Петра I

Цель:
Познакомить детей с первой постройкой на территории Санкт-Петербурга – Домиком Петра I.

Оборудование:
1. Карта «Достопримечательности Санкт-Петербурга (центральная часть)».
2. Дмитриева Е.В. Санкт-Петербург. Выпуск 1. Для начальной школы. – С-Пб, «Корона принт», 2010

Ход урока:

1. На прошлом занятии мы с вами говорили о Петропавловской крепости.

2. Проверка д/з – тест «Наш город – СПб. Петропавловская крепость».
См. Приложение 1

3. Сообщение темы урока:
– Кто из вас знает, какое жилое здание было построено в самые первые дни основания нашего города? (Домик Петра 1 – это тема нашего урока)
– Кто из вас был на экскурсии в Домике Петра 1?

4. Изложение нового материала
Самый первый дом нового города – домик Петра 1. Он расположен на Петровской набережной реки Невы (около Троицкой площади). (Показать Домик на карте «Достопримечательности Санкт-Петербурга (центральная часть)».

5. Показ презентации

2 слайд:
Этот домик был сделан почти одновременно с началом сооружения Петропавловской крепости. На соседнем острове, который назывался Березовым островом, солдаты всего за три дня срубили из сосновых бревен небольшой деревянный домик.

3 слайд:
Входная дверь вела в сени, которые разделяли две светлицы (комнаты): направо был кабинет, налево – столовая, а за ней спальня.

4 слайд:
Так выглядел домик во времена Петра I. Чем он отличался от обычных деревянных домов? (ответы детей).
Петру очень хотелось, чтобы его домик был похож на те дома, которые он видел в Голландии, когда в молодости путешествовал по Европе. Только в Голландии давно уже строили стены из кирпича. Здесь кирпича не было, а бревенчатые стены на кирпичные не похожи. Но царь приказал бревна стесать и покрасить под кирпич, а деревянную дранку - гонт, которой покрыли крышу, тоже выкрасить, чтобы она походила на глиняную черепицу.
Домик получился очень красивый. Его стены снаружи были раскрашены красной масляной краской под крупный кирпич. В окна были вставлены маленькие стекла. А как вы думаете, почему? (Версии учащихся). Так как большие стекла в те времена делать еще не умели, мастера разделили рамы окон на множество мелких ячеек и в них вставили маленькие стекла. Окна закрывались ставнями. Высокую крышу домика покрывали деревянные дощечки сероватого цвета, имитирующие черепицу. Конек крыши украшала деревянная модель пушки-мортиры и деревянные ядра, украшенные багровыми языками пламени. Изнутри стены домика обили простым белым холстом, а простую мебель Петр сделал для себя сам.
Рассмотреть и раскрасить рисунок в р/т с.7
(Дмитриева Е.В. Санкт-Петербург. Выпуск 1)

(Домик – темно красный, дорисовать кирпичную кладку, крыша – покрыта серо-зеленой черепицей, ставни на окнах – желтые)

(Временно выключить показ презентации)

Петр I очень любил свой Домик и приглашал в него своих гостей и приближенных.
Послушайте отрывок из рассказа «Голландский гость в домике Петра Великого» из книги В. Воскобойникова «Санкт-Петербург. Иллюстрированная история для детей» (с.33-34).
«Уже в первое лето в Петербург приплыл большой торговый парусный корабль. Капитан не знал прохода по реке с сильным течением и боялся погубить судно, сев на мель. Но скоро показалась лодка, с нее на борт поднялся лоцман. Лоцман был высокого роста и, к радости капитана, говорил по-голландски. Он умело управлял судном и причалил его к удобному месту.
Прощаясь, лоцман пригласил капитана к себе в гости на обед. Капитан был рад сойти на берег, чтобы отобедать у лоцмана. Он считался человеком бывалым и с удовольствием пробовал разные вкусные вина и угощения. Лоцман тоже обрадовался, когда узнал, что корабль снарядили купцы из голландского города Саардаме, как раз оттуда, где лоцман когда-то работал плотником.
– Ты отличный парень, Петер, и я с удовольствием буду твоим другом! – Проговорил капитан, хлопнув хозяина по плечу. И в это время в дом вошли несколько вельмож. Они стали докладывать простому лоцману так, словно тот был у них королем. Или царем.
Тут только капитан понял, что хозяин его не простой парень Петер, а русский царь Петр! Он сильно смутился. Но царь только расхохотался.
Этот капитан самого первого торгового судна, которое пришло в Санкт-Петербург, получил большую награду. Награду получили и матросы».

7. Продолжение презентации

5 слайд (один из первых футляров):
Петр 1 недолго прожил в этом домике, а как вы думаете, почему? (версии детей), потому что через некоторое время были построены зимний и летний дворцы Петра. Первый домик перестал быть царским жильем, но Петр 1 приказал сохранить его для потомков. А как можно надолго сохранить что-то? (версии детей

6 слайд:
Этот дом – не просто дом:
Дом другой запрятан в нем.
Тот, который самым первым
Вырос здесь среди болот.
Не гадал, не ждал, наверно,
Что три века проживет.
В.Суслов
Над Домиком был возведен специальный навес, который защищал дом от непогоды. В прошлом веке вокруг него построили кирпичный футляр. Впоследствии навес несколько раз перестраивали и сейчас над Домиком Петра 1 сооружен 4-й по счету каменный футляр. Под ним надежно спрятан простой деревянный домик, в котором сейчас находится музей.
Раскрасить рисунок в р/т с.8
(Футляр над Домиком – темно-красный, крыша – зеленая)

7 слайд (экскурсия по Домику Петра I):
Сегодня мы совершим небольшую экскурсию по этому музею. Мы заглянем в окна домика и своими глазами увидим, как жил основатель нашего города - Петр Первый. В столовой, кабинете и спальне, сохраняющих свой прежний вид, бережно хранятся некоторые личные вещи Петра Первого, мебель и предметы, которыми пользовались наши далекие предки.

8 слайд:
Музей «Домик Петра I» расположен на Петровской набережной около реки Невы. Вокруг футляра, защищающего Домик от непогоды и разрушений, разбит небольшой садик, его окружает красивая чугунная ограда.

9 слайд:
Мы проходим в ворота ограды и подходим к музею.

Экскурсия по домику Петра I
По книге:
Зязева Л.К. Домик Петра I. Путеводитель по музею. Лениздат, 1983

10 слайд:
Небольшой деревянный Домик Петра I был построен 24-27 мая 1703 года, после первых побед русских войск на Неве во время Северной войны со шведами. Работы по строительству Домика велись под наблюдением царя Петра, следовательно в архитектуре этого жилища воплощены его вкусы и требования. Домик своим внешним обликом очень напоминал кирпичные голландские дома. Но при ближайшем рассмотрении он представляет собой очень распространенный в России тип избы-шестистенки – традиционного русского жилища. Такая изба хорошо приспособлена к условиям сурового северного климата. Основная цель ее – сохранять тепло. Для этого бревна в венцах точно подгоняли к друг другу и перекладывали мхом. Двери в русских домах традиционно делали высоты 182-184 сантиметра. Такой высоты и двери Домика Петра. Удобна ли была такая высота домика царю? Ведь рост царя Петра был 204 сантиметра. (ответы детей). Но, как мы уже знаем, Петр очень любил дома с невысокими потолками.
Своеобразный облик придает памятнику нарисованная на фасадах кирпичная кладка. Царь пожелал, чтобы его деревянный дворец был похож на каменную постройку. Такая роспись делала домик заметным, несмотря на маленькие размеры, даже с противоположного берега Невы, из Летнего сада.
Обычно экскурсанты рассматривают Домик только снаружи, заглядывая в окна. Мы же с вами совершим небольшую экскурсию по самому Домику. В этом нам помогут иллюстрации из книги «Домик Петра I» и фотографии, сделанные в музее.

11 слайд:
За массивной дверью с железным кольцом находится первое помещение – сени площадью 5 квадратных метров, обитые холстом. На стене сеней закреплен светильник с металлическим отражателем в виде блестящей медной пластины с изображением кораблика.

12 слайд:
Из сеней можно пройти в кабинет. Его площадь – 25 квадратных метров. В центре кабинета – массивный стол, сделанный русскими мастерами. На столешнице – шахматная доска. Зачем? (ответы детей). Современники говорили, что Петр был большим любителем игры в шахматы. На столе стоят подсвечники и медная походная чернильница с футляром для гусиного пера. У стены кабинета стоит бюро-кабинет. Это и книжный шкаф, и конторка для работы с выдвижной доской. На ней лежит раскрытая книга. Давайте рассмотрим их поподробнее.
Слайды 13-14

15 слайд:
Из сеней также можно попасть в столовую, площадь которой 20 квадратных метров, выходят две двери – из сеней и из спальни. В центре столовой – большой дубовый стол, вокруг него стулья.
16 слайд:
На столе – посуда того времени.
17 слайд:
Заслуживает внимания оригинальный деревянный сундук, обитый кожей и полосами железа. Он напоминает о походной жизни Петра I. Сделанный русскими умельцами, он имеет необычную форму. На что она похожа, что напоминает? Почему именно такая? (ответы детей) Форма бочонка дает возможность перекатывать груженый сундук с места на место даже одному человеку

18 слайд:
Из столовой дверь ведет в небольшую комнату – спальню – площадью всего 7 квадратных метров. Здесь представлена одежда Петра I – парадный мундир красного сукна с золотым галуном и плащ из синего сукна, и оттиск руки Петра I, сделанный при его жизни. Во время пребывания Петра в спальне еще стояла походная кровать, которая не сохранилась до наших дней. А как вы думаете, что это за шкафчик около стены? (ответы детей) У стены – рукомойник в виде шкафчика, украшенного сложной резьбой.

19 слайд:
Домик Петра I – один популярных музеев города, который никогда не пустует. Ежедневно в нем бывает несколько сотен человек.

20 слайд:
Около Домика Петра I в футляре выставлена лодка-верейка, построенная по преданию самим Петром I. Первое упоминание о ней встречается еще в поэме, написанной современником царя:
Я видел первый дом, построенный в столице,
Верейка первая в том домике хранится.
Великий Петр под этим кровом жил,
Когда с царицей он сюда приплыл.
Сей славный памятник вниманья удостоен,
И для сохранности над ним футляр построен.

В северном крыле футляра расположена выставка, рассказывающая о северной войне со шведами за выход к Балтийскому морю, а также о строительстве самого домика и устройстве защитных сооружениях над ним.
21 слайд:
Наша экскурсия по Домику Петра подошла к концу. Давайте еще раз заглянем в окошко этого старинного домика – самого первого дома нашего города.
Слайды 22 и 23

В конце урока, если останется время, можно раскрасить рисунок в р/т на с.8 – столовая в Домике Петра. Для этого в презентации есть скрытый слайд № 24.

8. Итоги урока
Сегодня мы с вами узнали:
- какое первое жилое здание было построено в нашем городе?
(Домик Петра 1)
- Где оно было построено?
(на Березовом острове, на набережной Невы)
- Опишите, как выглядел домик.
- Какие помещения были в Домике Петра 1?
(Кабинет, столовая, спальня, сени)
- Кто придумал сохранить Домик для потомков, то есть для нас?
(Петр 1)
- Что защищает сейчас Домик от непогоды?
(Каменный футляр, уже четвертый по счету)
- Можем ли мы увидеть, как выглядели комнаты Домика при Петре 1?
(Да, если мы посетим музей Домик Петра 1)

9. Домашнее задание
Прочитать в р/т (Дмитриева Е.В. Санкт-Петербург. Выпуск 1) с.7-8
Рассказ о «Домике Петра I», уметь пересказать его и выполнить задания к этому рассказу.

На следующих занятиях можно провести тест «Домик Петра Первого. Троицкая площадь» в письменном виде (см. Приложение 2) или на компьютере.

Литература:

1. Воскобойников В.М. Санкт-Петербург. Иллюстрированная история для детей. – С-Пб, «Золотой век», «Норинт», 2004
2. Зязева Л.К. Домик Петра I. Путеводитель по музею. –
Лениздат, 1983

Приложение 1
Наш город – Санкт-Петербург. Петропавловская крепость.

Сколько лет Санкт-Петербургу?
Больше 100
Больше 300
Больше 1000
Больше 2000

В честь кого город был назван Санкт-Петербургом?
Царя Пётра
Пётра Первого
Пётра Второго
Святого Пётра

На каком острове была заложена Петропавловская крепость?
Васильевский
Петровский
Берёзовый
Заячий

Какой материал не использовался для создания стен Петропавловской крепости?
Земля
Камни
Дерево
Кирпичи

Выступы-укрепления в углах Петропавловской крепости называются …
Казематы
Куртины
Бастионы
Бойницы

Стены Петропавловской крепости называются …
Казематы
Куртины
Бастионы
Бойницы

Сколько бастионов в Петропавловской крепости?
2 бастиона
4 бастиона
6 бастионов
8 бастионов

Сколько куртин в Петропавловской крепости?
2 куртины
4 куртины
6 куртин
8 куртин

Приложение 2
Домик Петра Первого. Троицкая площадь.

Дата основания Санкт-Петербурга - …
27 мая 1603 года
27 мая 1703 года
27 мая 1803 года
27 мая 1903 года

В честь кого город был назван Санкт-Петербургом?
Царя Пётра
Пётра Первого
Пётра Второго
Святого Пётра

Какой архитектор придумал проекты «образцовых домов», которые должны были строить жители Санкт-Петербурга?
Росси
Трезини
Растрелли
Монферран

Первая площадь Санкт-Петербурга называлась …
Сенная
Биржевая
Троицкая
Дворцовая

Самая первая постройка в Санкт-Петербурге?
Крепость
Домик Петра I
Летний дворец
Адмиралтейство

На каком острове был построен Домик Петра Первого?
Заячий
Берёзовый
Петровский
Васильевский

Стены Домика Петра Первого были сделаны из …
Земли
Бревен
Камней
Кирпичей

Какого помещения нет в Домике Петра Первого?
Кухня
Столовая
Спальня
Кабинет

Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса

2011-02-14T13:25:57Z

Соколова Надежда Константиновна:

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор игры:''' Соколова Надежда Константиновна 
'''Материалы к игре:''' [http://narod.ru/disk/5604351001/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA.rar.html Для игры] 

Хочу предложить вашему вниманию игру по информатике «Веселый паровозик» для 4 класса. Эта игра проводилась в нашей школе в рамках недели информатики. 
Для проведения игры использовались программы «Ребус» и «Паровозик» из пакета «Хиты Роботландии». Познакомиться с этими программами можно на сайте 
[http://www.iro.yar.ru/partners/peresl/sale/index.htm Роботландия] 
В игре участвуют команды по 3 человека. От класса могут принимать участие несколько команд. Это зависит от количества компьютеров в классе. 
Каждая команда готовится к игре: придумывает название, эмблему и девиз. Все это обязательно оценивает жюри. 

<center>'''Сценарий игры «Веселый паровозик»'''</center> 

Паровозик отправляется в путь 

Парты в классе нужно расставить так, чтобы дети не мешали друг другу. На партах заранее расставляются номера вагонов. Команды занимают места согласно путевым листам. И наш паровозик отправляется в путь. Обычно, мне помогают проводники – учащиеся старших классов. 

Первая остановка "Знакомство" 

Команды представляются. Капитан должен назвать команду, прочитать девиз и передать в жюри эмблему для оценки. 

 Вторая остановка "Разминка" 

Каждая команда получает карточку с заданием, после выполнения задания проводники передают карточки жюри для оценки. 
Задание: 
А) Дано слово ИНФОРМАТИКА. 
Задача команды из этого слова сформировать всевозможные слова. В формируемых словах каждая буква должна встречаться не большее число раз, чем она встречается в заданном слове. 
Б) Сколько квадратов на рисунке? 

[[Изображение:Соколова_букминаторы_1.jpg]] 

На выполнение заданий дается 5 минут. 

 Третья остановка "Ребус" 

Нужно разгадать ребусы. Дети работают с программой Ребус, которая уже загружена на компьютер проводниками. За каждый отгаданный ребус дается 1 очко.
На выполнение заданий отводится 15 минут. 
В это время жюри подводит итоги предыдущего конкурса. 

 Четвертая остановка "Логика" 
Команды получают карточки с логическими задачами и решают их.
На выполнение заданий дается 15 минут. 
Задание: 

1. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает 1 мин. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? 
2. Петя старше Коли, который старше Миши. Маша старше Коли, а Даша младше Пети, но старше Маши. Кто третий по возрасту? 
3. Следующие слова зашифрованы с помощью цифр: ВАЗА – 3191
ДЕД – 565 
Какая шифровка соответствует слову ЖАБА? 
4. Задано некоторое натуральное число М. Программа выполняет следующую команду:
ЕСЛИ М четное число, ТО вычислить М/2 ИНАЧЕ вычислить (М+1)/2 
Каковы результаты вычисления при М = 15, 16, 17, 18, 19, 20? 

Пятая остановка "Машинист" 
Работа с программой Машинист. Дети получают карточку с заданием и выполняют его. Выполненные задания отмечают проводники. На выполнение заданий дается 15 минут. (Программу Машинист можно заменить любой другой логической игрой). 

Шестая остановка "Слабое звено" 
Команда должна быстро ответить на вопрос. Если ответ неверный, то из дальнейшей борьбы команда выбывает. За правильный ответ дается 1 балл. 

Во время последнего конкурса жюри подводит итоги. 
Конечная станция 
Подведение итогов и награждение победителей.
----
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] 
[[Категория:Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса]]

Дистанционный методический семинар ДООнк 2010-2011

2011-02-14T10:29:23Z

Соколова Надежда Константиновна: /* Как стать Участником семинара */

[[:Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Уважаемые педагоги, локальные координаторы команд-участниц ДООнк'''!

Отдельные заявки на участие в семинаре присылать не нужно.

'''Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».'''

Семинар начнет свою работу с 15 декабря 2010 года и продлится до '''18 февраля 2011 г.'''

[[Изображение:Ico_word.gif]] [[Медиа:seminar DOOnk1011_1.doc|Задание к семинару]].

== Как стать Участником семинара ==

'''I. Не зарегистрированные ранее руководители команд (локальные координаторы) должны зарегистрироваться в ТолВики под своим реальным именем (оно будет отображаться на сайте).''' Для этого нужно:

* В верхнем правом углу любой страницы нажать ссылку '''Представиться системе'''.
* На вопрос "Вы ещё не зарегистрировались?" кликнуть '''Создать учётную запись'''.
* В появившихся формах ввести Имя участника – то имя, под которым вы будете отображаться на сайте (желательно в формате - Фамилия Имя Отчество), пароль - сочетание знаков, которое необходимо для каждого последующего входа в систему.
* Заполнить поле '''Ваше настоящее имя'''. Это будет способствовать комфортному общению и сделает более удобной работу участников.

<center>[[Изображение:Reg_lk_doom.jpg]] 
Рис. 1.
</center>

* Затем нажать '''Зарегистрировать нового участника'''.
* Заполнить (не обязательно) '''Личную страницу участника''' методического семинара (см. пример [[Участник:Васильева Александра|Васильева Александра]]).

'''II. Создать статью Семинар ДООнк ZZZ (где ZZZ название (тема) статьи).''' Для этого:

* Ввести в окно '''Поиск''' в левой части экрана на странице ТолВики '''имя статьи''', которую Вы хотите написать, и нажать кнопку '''Перейти'''. Внимание! Название статьи обязательно должно начинаться со слов «'''Семинар ДООнк'''». Если такая статья уже есть, то система предложит Вам ее для чтения и правки (если это не Ваша статья, измените название статьи, создаваемой Вами, и повторите действия, начиная с п. II.).
* Если такой статьи еще нет, то появится ссылка '''Создать страницу''', окрашенная в красный цвет.
* Нажав ссылку, Вы окажетесь в окне редактирования будущей статьи. В верхней части окна редактирования будет надпись с названием вашей статьи: '''Редактирование:Название статьи'''. Внимание! Ваша статья уже названа, и поэтому не нужно еще раз писать название внутри статьи.
* В окно редактирования поместить Вашу статью. Внимание! В начале статьи под ее названием '''обязательно укажите автора и Идентификационный номер команды'''. (Если '''Личная страница участника''', полученная при регистрации, была Вами заполнена, сделайте на нее ссылку с имени автора (например, <nowiki>[[Участник:Васильева Александра]]</nowiki>), а с '''Личной страницы участника''' ссылку на статью (т.е. на Личной странице, поместить запись <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>, где ZZZ – название (тема) статьи)).
* Нажать кнопку '''Предварительный просмотр'''. Экран будет разделен на два окна. В одном окне отображается текст в том виде, как он будет выглядеть на сайте, а второе окно – это окно редактирования. Вносите изменения во втором окне, нажимая периодически кнопку Предварительный просмотр, в первом - отслеживайте внесённые правки.
* '''Обязательно''' в конце статьи следует указать в двойных квадратных скобках (через двоеточие, без пробелов) одну или несколько категорий, в которых разместится Ваша статья. Обязательно укажите следующую категорию:, '''<nowiki>[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]</nowiki>'''.
* Статья будет считаться незаконченной, если в ней отсутствуют внутренние и внешние ссылки.
* Нажать кнопку '''Записать страницу'''.
* Для перехода в режим правки нужно нажать вверху вкладку «'''Править'''».

'''III. До 14 февраля 2011 года поместить на данную страницу ссылку на свою статью''' в следующем формате: ФИО автора, (Идентификационный номер команды), название статьи (если Вы являетесь автором нескольких статей, просто перечислите их). Для этого нужно:

* Нажать на ссылку [править] в разделе "Участники семинара".

<center>[[Изображение:Prav_sem_doom.jpg]] 
Рис. 2.</center>

* Записать ФИО автора, затем название статьи в двойных квадратных скобках (например, Васильева Александра Сергеевна, z777, <nowiki>[[Семинар ДООнк ZZZ]]</nowiki>), где ZZZ - название (тема) статьи.
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''IV. До 18 февраля 2011 года отзывы, комментарии и реплики на статьи других участников семинара можно оставить на странице обсуждаемой статьи во вкладке «Обсуждение»'''. Для этого:
* Откройте заинтересовавшую вас статью ('''раздел "Участники семинара"'''), затем вкладку '''«Обсуждение», «Править +» ''' и впишите свои отзывы, комментарии и реплики.
* Нажмите кнопку '''«Ваша подпись и момент времени»''' на панели визуального редактора, чтобы подписать свою работу.
* Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

'''Поощрения!''' В олимпиаде побеждает тот, кто набирает наибольшее количество баллов. Учитель может добавить баллы своей команде принимая активное участие в работе семинара:
* за каждую статью своего руководителя, команда получает до 20 баллов.
:''Под статьей мы понимаем конспект урока, разработку внеклассного мероприятия, набор дидактических материалов по теме семинара.''
* за каждый развернутый отзыв - до 5 баллов.
:''Под развернутым отзывом мы понимаем сообщение, в котором содержатся аргументированные комментарии к статье, высказывания о личном опыте в решении подобных проблем, ссылки на литературу.''
* за каждую содержательную реплику - до 3 баллов.
:''Под репликой мы подразумеваем краткий отзыв, комментарий, оценку чужой статьи.''

'''Формат прошлых лет'''

*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009|Дистанционный методический семинар ДООнк 2009]]
*[[Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010|Дистанционный методический семинар ДООнк 2010]]

== Как стать Участником семинара ==

*[[Участник:Ушакова Светлана Юлиевна]], [[Участник:IDz220 Зимняя птица]], [[Семинар ДООнк Урок русского языка в четвертом классе]]
* Клёнова Ирина Владимировна, IDz-462, [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:"Мы выбираем здоровье!" с использованием ИКТ]]
*[[Участник:Персанова Людмила Ивановна]],[[Участник:IDz398 Рождественские звёздочки]],[[Семинар ДООнк Проектная работа с использованием ИКТ. Классный час на тему: «Я и моя семья»]]
*[[Участник:Проскурякова Татьяна Александровна]] [[Участник:IDz305 Храбрые зайцы]]
*:::[[Семинар ДООнк Окружающий мир 4 класс. «Жизнь пресного водоёма».]]
*[[Участник:Компаниец Татьяна Сергеевна]],[[Участник:IDz452 Озорные конфетти]],[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие на тему:«Правила поведения в экстремальной ситуации. Безопасность на водоемах в зимний период»]]
*[[Участник:Швец Наталья Владимировна]],[[Участник:IDz469 Мечта]],[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*[[Участник:Полишко Ольга Константиновна|Полишко Ольга Константиновна]], [[Участник:ID-z503 Снегири|IDz503 Снегири]], [[Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "Расти здоровым"]]
*[[Участник:Петрова Ольга Давыдовна]],[[Участник:ID-z367 Помощники Деда Мороза]], [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников)]]
*[[Участник:Парфёнова Снежана Николаевна]],[[Участник:IDz275Снежки-энерджайзеры]],[[Семинар ДООнк ИЗО и художественный труд в 3 кл. "Карнавальные маски"]]
*Айтбаева Фатима Васильевна, IDz296 - Искатели, [[Семинар ДООнк « Воздух. Как человек использует свойства воздуха»]]
*[[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]]
*:::[[ Семинар ДООнк ПРОЕКТ: Быстрые пальчики. Приобретение навыков ввода текста с помощью тренажёра клавиатуры]] '''''Авторская разработка'''''
*[[Семинар ДООнк "Литературный праздник"]]
*Участник:Бейлина Ирина Юрьевна, ID-Z269, [[Семинар ДООнк "Модуль "Практика работы на компьютере"]]
*Сергеева Наталья Михайловна, IDz368, [[Семинар ДООнк Интегрированный урок ИЗО и МУЗЫКИ]]
*[[Зотова Альбина Александровна]], [[IDz242]], [[Семинар ДООнк Изменение имён существительных по падежам]]

*[[Участник:Людмила Анищенко|Анищенко Людмила Сергеевна]], [[Семинар ДООнк Проект Духовная культура моего народа как инструмент социализации школьников]], [[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Федянина Инна Вячеславовна...]]
*[[Зиныч Ирина Ивановна...]][[ Участник:IDz304 Небоська]],[[Семинар ДООнк Урок_русского языка во 2 классе "Учимся писать суффиксы -ек- и -ик-"]]
*[[Участник:Ольга Костюнина|Костюнина Ольга Александровна]], [[Участник:IDz243 Зимняя сказка]], [[Семинар ДООнк Открытый урок по теме Письмо строчной и заглавной буквы Й - 1 кл.]]
*[[Участник:Балякина Галина Петровна|Балякина Галина Петровна]],[[Участник:IDz243 Зимняя сказка]], [[Семинар ДООнк Классный час « Как прекрасен этот мир»]],[https://docs.google.com/present/view?id=ddnmgrd4_637grc8rghm Презентация к Классному часу « Как прекрасен этот мир»]
*Валентина Бирюкова,[[Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр.]]
* [[Карягина Любовь Викторовна...]]
*Ярунина Анна Сергеевна [[Участник:ID-z300 Радуга]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения в 3 классе по теме С.А. Есенин "Пороша".]]
*[[Михеева Наталья Андреевна]], [[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ ]], ''[[Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс.]]''
*[[Участник:Еременко Жанна Николаевна|Еременко Жанна Николаевна]] [[Семинар ДООнк ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
* [[Участник:Danshowanatasha]] [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)]]
*[[Дорошок Людмила Аалександровна ]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников]]
*[[Прост Елена Петровна]] [[Семинар ДООнк Использование метода самопрезентации на уроке по окружающему миру "Человек на планете Земля"]]
*[[Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе]]
*[[Участник:Леднева Ольга Сергеевна]], [[Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки]], [[Семинар ДООнк Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова]]
*[[Участник: Боряева Наталья Валериевна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]],[[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. 1.Урок информатики и ИКТ в 3 классе «Носители информации»]]
*[[Участник: Давлетшина Ирина Викторовна]], ([[Участник:ID-z322 Снегурята]]), [[Семинар ДООнк. Урока окружающего мира во 2 классе "Звездное небо". ]]
*[[Участник: Шелыхманова Светлана Владимировна]], ([[Участник:ID-z323 Белые медвежата]]), [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира по теме: "Рост и развитие растений" ]]

*[[Участник: Михеева Марина Анатольевна IDz391 Морозко]] [[Семинар ДООнк. Литературный праздник «Великие русские писатели»]]
*[[Участник: Наталья Никифорова]], [[Участник: ID-z201 Восемь из ларца]], [[Семинар ДООнк "Открытый урок по русскому языку"]]

*[[Участник: Манышева Галина Владимировна]] [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в 1 классе по теме:Когда изобрели велосипед?(с использованием ИКТ)]]
*[[Участник:Беляева Ирина Николаевна]],[[Участник:ID-z443 Умки]],[[Семинар ДООнк Образование наречий]]

*[[Участник:Ирина Васильевна Шипичкина]]
*[[Участник:Любимова Ольга Петровна]] [[Любимова О.П.«Конспект открытого урока литературного чтения с использованием ИКТ.3 класс»]]
*[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена Александровна]] [[Семинар ДООнк "Что? Где? Когда?"]]
*[[Участник: Проскурякова Елена]] [[Семинар ДООнк. Урок математики во втором классе «Нумерация чисел в пределах 100»]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию 65-летия Победы]]
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
*[[Подгайко Ирина Юрьевна IDz439 Грамотей]] [[Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс]]
*[[Участник: Чугунова Римма Рестамовна]] [[Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"]]
*[[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] [[Участник:IDz329 Нарния.ru]] [[Семинар ДООнк Использование ИКТ в обучении младших школьников Внеклассное мероприятие "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"]]
*[[Участник: Якимова Ольга Филипповна]] [[Участник:IDz234 Муравьи]] [[Семинар ДООнк Познавательно-развивающая игра:«Наши добрые друзья - игрушки»]]
*[[Участник: Зерняева Ольга Владимировна]] [[Участник:IDz235Веселые пчелки]] [[Семинар ДООнк экологическая игра]]
*[[Участник:Бодрова Галина Николаевна]] [[Участник:IDz388 Чебурашки]] [[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру в 3 классе на тему: «Мир глазами эколога » по программе « Школа России»]]
*[[Участник: Кондрашова Елена Васильевна]] [[Участник:IDz238 Почемучки]][[Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"]]
*[[Карягина Любовь Викторовна, IDz301]], [[Семинар ДООнк. ИГЗ по русскому языку 3 класс. Работа с деформированным текстом.]]
*[[Участник:Паршина Валентина Ивановна]],[[Участник: IDz232Пушистики]],[[ Семинар ДООнк Урок окружающего мира во 2 классе "В гости к зиме"]]

*[[Участник:Любимова_Ольга_Петровна]]
*[[Участник: Ивашко Елена Ивановна|Ивашко Елена Ивановна]], [[Семинар ДООнк Урок Растениеводство в нашем крае]], [[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Участник: Кучумова Наталья Владимировна]][[Семинар ДООнк.Чрезвычайные ситуации природного характера]]
*[[Участник: Медведева Галина Николаевна]],[[Участник:IDz451 Пушистики]],[[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]]
*[[Участник: Кудакова Наталья Васильевна]], [[Участник:IDz317 Патриоты]], [[Семинар ДООнк Прибавление и вычитание числа 3]]
*[[Участник: Голубева Оксана Борисовна]], [[Участник:IDz360 Лучики]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по русскому языку . Тема урока:Изменение имен прилагательных и существительных по числам и родам]]
*[[Участник:Азизова Сабина Равиловна|Азизова Сабина Равиловна]],[[Участник:IDz262 Великолепная восьмёрка 4Б]], [[Семинар ДООнк. По страницам Красной книги. Открытый урок.]]
*[[Участик: Стовба Наталья Петровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]], [[Семинар ДООнк ИКТ в начальной школе. Творческая лаборатория учителя.]]
*[[Участик: Краснова Татьяна Федоровна]],[[Участник:IDz496 Зимние смешняги]],[[Семинар ДООнк. Урок-путешествие по рассказам В.А. Осеевой: "Доброта нужна всем людям, пусть побольше добрых будет"]].
* [[Участник:Карпенко Ирина Афанасьевна|Карпенко Ирина Афанасьевна]], [[Семинар ДООнк Урок русского языка во 2-м классе. Обозначение мягких согласных на письме]], [[Участник:ID-z374 Радуга]]
*[[Участник:Абашина Наталья Владимировна]], [[Участник:IDz422-Снежные колобки]],[[Абашина Н.В.Проект "Оригам"]], [[Абашина Н.В.Статья «Проблемы в применение ИКТ на уроках в начальной школе»]]
* [[Участник: Жулина Олеся Владимировна]], [[Участник: IDz325 Апельсин]], [[Семинар ДООнк Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1 классе. Число 2. Цифра 2.]]
*[[Участник:Яковенко Екатерина Петровна]], [[Участник:IDz465Алые паруса]], [[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие «Умники и умницы»(интеллектуальная игра)]], [[Статья «ИКТ - средство познания и обучения в начальной школе»]]
*[[Участник:Мохнаткина Светлана Юрьевна]],[[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Открытый урок по ПДД]]
*[[Участник:Бастригина Оксана Викторовна]],[[Участник:IDz 210 Неунывайки]],[["Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "]]
*[[Участник:Леухина Ольга Николаевна]], [[Участник:IDz 508 Снежная семейка]],[[Семинар ДООнк Чтобы путь был счастливым]]
*[[Участник:Дамдинова Аика Петровна]],[[Участник:IDz208 Ссмак]],[["Семинар ДООнк Урок русского языка 2 класс "Гармония" "Знаю или не знаю. Пишу или ...?""]]
*[[Участник:Петухова Алена Вячеславовна]],[[Участник:IDz432Рождественские звёздочки]],[[Семинар ДООнк"Встречаем птиц!"]]
*Синякова Елена Александровна, IDz506, [[Семинар ДООнк Урок ознакомления с окружающим миром "Лес и его обитатели"]]
*Ирина Васильевна Шипичкина, ID-z341,[[Семинар ДООнк: Коммуникативные технологии в школе:PR-мероприятие "День здоровья"]]
*[[Участник:Попова Светлана Прокопьевна]][[Участник:IDz209 Росточки]],[[Семинар ДООнк внеклассное мероприятие по математике 2 класс "И прекрасна и сильна математики страна"]]
*[[Участник:Михайлова Татьяна Георгиевна]], [[Участник: IDz464Вертикаль]], [[Семинар ДООнк интегрированный урок изобразительного искусства и русского языка "Сочинение-описание по картине В.Васнецова "Богатыри""]]
*[[Участник:Корнилова Ольга Алексеевна]], [[Участник: IDz464Вертикаль]], [[Семинар ДООнк интегрированный урок математики "Деление многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями"]]
*Участник:Светлана Ильинична Бочанова,270,[[Семинар ДООнк"Моя родословная"]]
*[[Участник:Наталья Павловна]], [[Участник: IDz490 Снежный ком]], [[Семинар ДООнк Классный час посвященный Великой Победе]]
*[[Участник:Сипина Светлана Александровна]], [[Участник: IDz490 Снежный ком]],[[Семинар ДООнк Классный час к 23 февраля]]
*Альберт Светлана Николаевна, IDz505, [[Семинар ДООнк Урок литературного чтения "Почему нам бывает смешно".]]
*[[Участник:Анисова Марина Петровна]],[[Участник:ID-z 219 Снежный поезд]], [[Семинар ДООнк Проблемный урок по окружающему миру «Как нам жить?»]]
*[[Участник:Галкина Вера Михайловна]], [[Семинар ДООнк Личностно-ориентированный урок окружающего мира в 1 классе "Родители, учителя, книги"]]
*[[Участник:Аряпова Халима Хамзаевна]], [[Участник:IDz334 Солнышко]],[[Семинар ДООнк Урок окружающего мира в 1 классе "Когда жили динозавры"]]

*[[Участник:Матвеева Мария Михайловна]], [[Участник:ID z256 Пытливый Умка]],[[Семинар ДООнк Урок по окружающему миру "Эта хрупкая планета"]],[[Семинар ДООнк Использование ИКТ в начальной школе]]

*[[Участник:Галина Александровна Слатимова]],[[Участник:IDz272ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ]], [[Семинар ДООнк. Урок окружающего мира в1 классе]], [[Семинар ДООнк. Урок математики во 2 классе]]
*[[Участник:Иванкова Людмила Борисовна]],[[Участник: IDz474 Любопыты]],[[Семинар ДООнк Внеклассное мероприятие: "Осторожно, огонь!"]]
*[[Участник: Стенина Марина Николаевна]],[[Участник: ID-z338 Дельфо Ice]],[[Семинар ДООнк Упражнение в правописании слов с безударными гласными в корне. Русский язык, 2 класс]]
*[[Участник: Егорова Юлия Николаевна]],[[Участник: ID-z338 Дельфо Ice]],[[Семинар ДООнк Нравственная коллизия в рассказе Льва Толстого «Прыжок»]], [[Семинар ДООнк ИТК на уроках литературы]]
*[[Участник:Сафиулина Лилия Рафаильевна]],[[Участник:ID-z306 Совята]],[[Семинар ДООнк классный час 2 класс "От зёрнышка до булки"]]
*[[Участник:Буртаева Ирина Станиславовна]],[[Участник:ID-z297 Ёлочки с иголочки]],[[Семинар ДООнк. ИКТ в начальной школе.]]
*[[Володько Галина Николаевна]],[[Участник:IDz428 Веселые снеговики ]], [[Семинар ДООнк.Интегрированный урок развития речи и русского языка в 3 классе " Деловые и частные письма"]]
[[Приложение к_уроку"Деловые и частные письма"; творческие работы учащихся]]

* [[Участник:Тимофеева Оксана Геннадьевна]], [[Участник:IDz340 Белые пушистики]], [[Семинар ДООнк Зеленая аптека]]
Кодолова Елена Николаевна [[Семинар ДООнк Обобщающее занятие кружка "Сказочный мир компьютера" 1 год обучения "Путешествие в виртуальное царство"]]
Клёчина Любовь Николаевна [[Семинар ДООнк урок русского языка в 1 классе "Буква Я – показатель мягкости согласного звука. Наша Родина - Россия"]]
Ларькина Нина Алексеевна [[Семинар ДООнк урок литературного чтения во 2 классе "Иван Суриков "Детство"]]
*Казакова Антонина Петровна, 343,[[Семинар ДООнк "Своя игра"]]
*Станова Елена Ивановна, 343,[[Семинар ДООнк "Урок математики 1 класс"]]
* Ширалиева Светлана Вячеславовна [[Участник:ID-z372 Непоседы]],[[ Семинар ДООнк Дать ненужным вещам вторую жизнь!]]

*[[Участник:Чернова Александра Викторовна]], [[Участник:IDz406Светлячки]], [[Семинар_ДООнк_Внедрение_ИКТ_в_учебный_процесс]], [[Семинар_ДООнк_Приложение_к_статье_"Внедрение_ИКТ_в_учебный_процесс"]]
*[[Участник: Крапивина Любовь Анатольевна]], [[Участник:IDz507 Весёлые снежинки]], [[Семинар ДООнк урок русского языка во 2 классе]]
*[[Участник:Кайгородова Марина Анатольевна]], [[Участник:ID-z293 Капельки]], [[Семинар ДООнк Урок окружающий мир 4 класс]]
*[[Участник:Митрофанова Ольга Александровна]],[[Участник:IDz241 Дружба]], [["Семинар ДООнк"Внеклассное мероприятие]]
*[[Участник: IDz280 Полтавская метелица]], [[Семинар ДООнк Друг детства]]
*[[Участник:Федотова Елена Геннадьевна]], [[Участник: IDz299 Толковые ребята]], [[Семинар ДООнк Разработка урока чтения в 4 классе]]
*Есьмукова Валентина Ивановна IDz303[[Семинар ДООнк "Использование ИКТ во внеклассной работе. Есьмукова В.И. МОУ сш № 25]]
*[[Участник:Григорьева Ирина Александровна]], [[Участник: IDz402 Весёлые снеговики]], [[Семинар ДООнк Урок русского языка в 4 классе по теме: "Почему появляется удвоенная согласная на стыке приставки и корня?"]]
*[[Участник:Шломина Ирина Сергеевна]],[[Участник:IDz369 Позитив]],[[Семинар ДООнк Урок русского языка в 3 классе по теме:"Распознавание слов,которые различаются гласной буквой в корне"]]
*[[Участник:Соколова Надежда Константиновна]],[[Участник:IDz278 Букминаторы]],[[Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса]]

Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса

2011-02-14T10:14:25Z

Соколова Надежда Константиновна:

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор игры:''' Соколова Надежда Константиновна 
'''Материалы к игре:''' [http://narod.ru/disk/5604351001/%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BA.rar.html Для игры] 

Хочу предложить вашему вниманию игру по информатике «Веселый паровозик» для 4 класса. Эта игра проводилась в нашей школе в рамках недели информатики. 
Для проведения игры использовались программы «Ребус» и «Паровозик» из пакета «Хиты Роботландии». Познакомиться с этими программами можно на сайте 
[http://www.iro.yar.ru/partners/peresl/sale/index.htm Роботландия] 
В игре участвуют команды по 3 человека. От класса могут принимать участие несколько команд. Это зависит от количества компьютеров в классе. 
Каждая команда готовится к игре: придумывает название, эмблему и девиз. Все это обязательно оценивает жюри. 

<center>'''Сценарий игры «Веселый паровозик»'''</center> 

Паровозик отправляется в путь 

Парты в классе нужно расставить так, чтобы дети не мешали друг другу. На партах заранее расставляются номера вагонов. Команды занимают места согласно путевым листам. И наш паровозик отправляется в путь. Обычно, мне помогают проводники – учащиеся старших классов. 

Первая остановка "Знакомство" 

Команды представляются. Капитан должен назвать команду, прочитать девиз и передать в жюри эмблему для оценки. 

 Вторая остановка "Разминка" 

Каждая команда получает карточку с заданием, после выполнения задания проводники передают карточки жюри для оценки. 
Задание: 
А) Дано слово ИНФОРМАТИКА. 
Задача команды из этого слова сформировать всевозможные слова. В формируемых словах каждая буква должна встречаться не большее число раз, чем она встречается в заданном слове. 
Б) Сколько квадратов на рисунке? 

[[Изображение:Соколова_букминаторы_1.jpg]] 

На выполнение заданий дается 5 минут. 

 Третья остановка "Ребус" 

Нужно разгадать ребусы. Дети работают с программой Ребус, которая уже загружена на компьютер проводниками. За каждый отгаданный ребус дается 1 очко.
На выполнение заданий отводится 15 минут. 
В это время жюри подводит итоги предыдущего конкурса. 

 Четвертая остановка "Логика" 
Команды получают карточки с логическими задачами и решают их.
На выполнение заданий дается 15 минут. 
Задание: 

1. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает 1 мин. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? 
2. Петя старше Коли, который старше Миши. Маша старше Коли, а Даша младше Пети, но старше Маши. Кто третий по возрасту? 
3. Следующие слова зашифрованы с помощью цифр: ВАЗА – 3191
ДЕД – 565 
Какая шифровка соответствует слову ЖАБА? 
4. Задано некоторое натуральное число М. Программа выполняет следующую команду:
ЕСЛИ М четное число, ТО вычислить М/2 ИНАЧЕ вычислить (М+1)/2 
Каковы результаты вычисления при М = 15, 16, 17, 18, 19, 20? 

Пятая остановка "Машинист" 
Работа с программой Машинист. Дети получают карточку с заданием и выполняют его. Выполненные задания отмечают проводники. На выполнение заданий дается 15 минут. (Программу Машинист можно заменить любой другой логической игрой). 

Шестая остановка "Слабое звено" 
Команда должна быстро ответить на вопрос. Если ответ неверный, то из дальнейшей борьбы команда выбывает. За правильный ответ дается 1 балл. 

Во время последнего конкурса жюри подводит итоги. 
Конечная станция 
Подведение итогов и награждение победителей.
----
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк Игра по информатике "Веселый паровозик" для 4 класса

2011-02-14T09:38:20Z

Соколова Надежда Константиновна: Новая: Участник:IDz278 Букминаторы '''Автор игры:''' Соколова Надежда Константиновна Хочу предложить ваш...

[[Участник:IDz278 Букминаторы]] 
'''Автор игры:''' Соколова Надежда Константиновна 

Хочу предложить вашему вниманию игру по информатике «Веселый паровозик» для 4 класса. Эта игра проводилась в нашей школе в рамках недели информатики. 
Для проведения игры использовались программы «Ребус» и «Паровозик» из пакета «Хиты Роботландии». Познакомиться с этими программами можно на сайте 
[http://www.iro.yar.ru/partners/peresl/sale/index.htm Роботландия] 
В игре участвуют команды по 3 человека. От класса могут принимать участие несколько команд. Это зависит от количества компьютеров в классе. 
Каждая команда готовится к игре: придумывает название, эмблему и девиз. Все это обязательно оценивает жюри. 

<center>'''Сценарий игры «Веселый паровозик»'''</center> 

Паровозик отправляется в путь 

Парты в классе нужно расставить так, чтобы дети не мешали друг другу. На партах заранее расставляются номера вагонов. Команды занимают места согласно путевым листам. И наш паровозик отправляется в путь. Обычно, мне помогают проводники – учащиеся старших классов. 

Первая остановка "Знакомство" 

Команды представляются. Капитан должен назвать команду, прочитать девиз и передать в жюри эмблему для оценки. 

 Вторая остановка "Разминка" 

Каждая команда получает карточку с заданием, после выполнения задания проводники передают карточки жюри для оценки. 
Задание: 
А) Дано слово ИНФОРМАТИКА. 
Задача команды из этого слова сформировать всевозможные слова. В формируемых словах каждая буква должна встречаться не большее число раз, чем она встречается в заданном слове. 
Б) Сколько квадратов на рисунке? 

[[Изображение:Соколова_букминаторы_1.jpg]] 

На выполнение заданий дается 5 минут. 

 Третья остановка "Ребус" 

Нужно разгадать ребусы. Дети работают с программой Ребус, которая уже загружена на компьютер проводниками. За каждый отгаданный ребус дается 1 очко.
На выполнение заданий отводится 15 минут. 
В это время жюри подводит итоги предыдущего конкурса. 

 Четвертая остановка "Логика" 
Команды получают карточки с логическими задачами и решают их.
На выполнение заданий дается 15 минут. 
Задание: 

1. Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного куска занимает 1 мин. За сколько минут они распилят бревно длиной 5 метров? 
2. Петя старше Коли, который старше Миши. Маша старше Коли, а Даша младше Пети, но старше Маши. Кто третий по возрасту? 
3. Следующие слова зашифрованы с помощью цифр: ВАЗА – 3191
ДЕД – 565 
Какая шифровка соответствует слову ЖАБА? 
4. Задано некоторое натуральное число М. Программа выполняет следующую команду:
ЕСЛИ М четное число, ТО вычислить М/2 ИНАЧЕ вычислить (М+1)/2 
Каковы результаты вычисления при М = 15, 16, 17, 18, 19, 20? 

Пятая остановка "Машинист" 
Работа с программой Машинист. Дети получают карточку с заданием и выполняют его. Выполненные задания отмечают проводники. На выполнение заданий дается 15 минут. (Программу Машинист можно заменить любой другой логической игрой). 

Шестая остановка "Слабое звено" 
Команда должна быстро ответить на вопрос. Если ответ неверный, то из дальнейшей борьбы команда выбывает. За правильный ответ дается 1 балл. 

Во время последнего конкурса жюри подводит итоги. 
Конечная станция 
Подведение итогов и награждение победителей.
----
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Файл:Соколова букминаторы 1.jpg

2011-02-14T09:13:38Z

Соколова Надежда Константиновна: