http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0 2026-09-07T18:42:46Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T13:21:42Z

<p>Солонцова Надежда: /* План проекта */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. <br /> <br /> '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.<br /> <br /> '''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * Аквариумные рыбки. Виды, содержание, разведение. Мини-атлас. С. Ю. Афонькин<br /> * Аквариумные рыбки. Михайлов С.А. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://vse-sekrety.ru/18-akvariumnye-rybki-i-uxod-za-nimi.html Аквариумные рыбки и уход за ними]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;stype=image Аквариумные рыбки, фото]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1MNvfQZ3M9mVkT9M4l9WwSFylGB3TVNP85ck07LRSpk0/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]для родителей<br /> *для учащихся [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *Тест-опрос по материалу.<br /> *Подборка информационных источников.<br /> <br /> |<br /> * По окончании каждого этапа работы отчеты в виде рисунков и комментарии к ним.<br /> * Заполнение таблицы “ЗИУ”.<br /> <br /> |<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> *Отчёт группы учащихся[https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> *Отчёт групп учащихся в виде буклета и вики-статьи.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T13:18:59Z

<p>Солонцова Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * Аквариумные рыбки. Виды, содержание, разведение. Мини-атлас. С. Ю. Афонькин<br /> * Аквариумные рыбки. Михайлов С.А. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://vse-sekrety.ru/18-akvariumnye-rybki-i-uxod-za-nimi.html Аквариумные рыбки и уход за ними]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;stype=image Аквариумные рыбки, фото]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1MNvfQZ3M9mVkT9M4l9WwSFylGB3TVNP85ck07LRSpk0/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]для родителей<br /> *для учащихся [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *Тест-опрос по материалу.<br /> *Подборка информационных источников.<br /> <br /> |<br /> * По окончании каждого этапа работы отчеты в виде рисунков и комментарии к ним.<br /> * Заполнение таблицы “ЗИУ”.<br /> <br /> |<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> *Отчёт группы учащихся[https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> *Отчёт групп учащихся в виде буклета и вики-статьи.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T13:12:11Z

<p>Солонцова Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * Аквариумные рыбки. Виды, содержание, разведение. Мини-атлас. С. Ю. Афонькин<br /> * Аквариумные рыбки. Михайлов С.А. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://vse-sekrety.ru/18-akvariumnye-rybki-i-uxod-za-nimi.html Аквариумные рыбки и уход за ними]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;stype=image Аквариумные рыбки, фото]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1LQG1BLtWWlWZoW1JHlfVp-z4wpxa_3UscSoRM8u0ECo/edit?hl=ru стратегии оценивания]<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]для родителей<br /> *для учащихся [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *Тест-опрос по материалу.<br /> *Подборка информационных источников.<br /> <br /> |<br /> * По окончании каждого этапа работы отчеты в виде рисунков и комментарии к ним.<br /> * Заполнение таблицы “ЗИУ”.<br /> <br /> |<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> *Отчёт группы учащихся[https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> *Отчёт групп учащихся в виде буклета и вики-статьи.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T13:11:23Z

<p>Солонцова Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * Аквариумные рыбки. Виды, содержание, разведение. Мини-атлас. С. Ю. Афонькин<br /> * Аквариумные рыбки. Михайлов С.А. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://vse-sekrety.ru/18-akvariumnye-rybki-i-uxod-za-nimi.html Аквариумные рыбки и уход за ними]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;stype=image Аквариумные рыбки, фото]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[https://docs.google.com/document/d/1LQG1BLtWWlWZoW1JHlfVp-z4wpxa_3UscSoRM8u0ECo/edit?hl=ru Стратегии оценивания]]<br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]для родителей<br /> *для учащихся [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *Тест-опрос по материалу.<br /> *Подборка информационных источников.<br /> <br /> |<br /> * По окончании каждого этапа работы отчеты в виде рисунков и комментарии к ним.<br /> * Заполнение таблицы “ЗИУ”.<br /> <br /> |<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> *Отчёт группы учащихся[https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> *Отчёт групп учащихся в виде буклета и вики-статьи.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:42:38Z

<p>Солонцова Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * Аквариумные рыбки. Виды, содержание, разведение. Мини-атлас. С. Ю. Афонькин<br /> * Аквариумные рыбки. Михайлов С.А. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://vse-sekrety.ru/18-akvariumnye-rybki-i-uxod-za-nimi.html Аквариумные рыбки и уход за ними]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;stype=image Аквариумные рыбки, фото]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]для родителей<br /> *для учащихся [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *Тест-опрос по материалу.<br /> *Подборка информационных источников.<br /> <br /> |<br /> * По окончании каждого этапа работы отчеты в виде рисунков и комментарии к ним.<br /> * Заполнение таблицы “ЗИУ”.<br /> <br /> |<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> *Отчёт группы учащихся[https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> *Отчёт групп учащихся в виде буклета и вики-статьи.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:39:46Z

<p>Солонцова Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * Аквариумные рыбки. Виды, содержание, разведение. Мини-атлас. С. Ю. Афонькин<br /> * Аквариумные рыбки. Михайлов С.А. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://vse-sekrety.ru/18-akvariumnye-rybki-i-uxod-za-nimi.html Аквариумные рыбки и уход за ними]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;stype=image Аквариумные рыбки, фото]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]для родителей<br /> *для учащихся [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *Тест-опрос по материалу.<br /> *Подборка информационных источников.<br /> <br /> |<br /> * <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> *Отчёт группы учащихся[https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> *Отчёт групп учащихся в виде буклета и вики-статьи.<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:37:50Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * Аквариумные рыбки. Виды, содержание, разведение. Мини-атлас. С. Ю. Афонькин<br /> * Аквариумные рыбки. Михайлов С.А. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://vse-sekrety.ru/18-akvariumnye-rybki-i-uxod-za-nimi.html Аквариумные рыбки и уход за ними]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;stype=image Аквариумные рыбки, фото]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]для родителей<br /> *для учащихся [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *Тест-опрос по материалу.<br /> *Подборка информационных источников.<br /> <br /> |<br /> * <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:36:57Z

<p>Солонцова Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * Аквариумные рыбки. Виды, содержание, разведение. Мини-атлас. С. Ю. Афонькин<br /> * Аквариумные рыбки. Михайлов С.А. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://vse-sekrety.ru/18-akvariumnye-rybki-i-uxod-za-nimi.html Аквариумные рыбки и уход за ними]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;stype=image Аквариумные рыбки, фото]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]для родителей<br /> *для учащихся [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *Тест-опрос по материалу.<br /> *Подборка информационных источников.<br /> <br /> |<br /> * <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:34:18Z

<p>Солонцова Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * Аквариумные рыбки. Виды, содержание, разведение. Мини-атлас. С. Ю. Афонькин<br /> * Аквариумные рыбки. Михайлов С.А. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://vse-sekrety.ru/18-akvariumnye-rybki-i-uxod-za-nimi.html Аквариумные рыбки и уход за ними]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;stype=image Аквариумные рыбки, фото]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]для родителей<br /> *для учащихся [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *направление поиска информации<br /> |<br /> * <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:33:22Z

<p>Солонцова Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * Аквариумные рыбки. Виды, содержание, разведение. Мини-атлас. С. Ю. Афонькин<br /> * Аквариумные рыбки. Михайлов С.А. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://vse-sekrety.ru/18-akvariumnye-rybki-i-uxod-za-nimi.html Аквариумные рыбки и уход за ними]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;stype=image Аквариумные рыбки, фото]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]для родителей<br /> *для учащихся [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *направление поиска информации<br /> |<br /> * <br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm ]игра<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:32:41Z

<p>Солонцова Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * Аквариумные рыбки. Виды, содержание, разведение. Мини-атлас. С. Ю. Афонькин<br /> * Аквариумные рыбки. Михайлов С.А. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://vse-sekrety.ru/18-akvariumnye-rybki-i-uxod-za-nimi.html Аквариумные рыбки и уход за ними]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;stype=image Аквариумные рыбки, фото]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> для родителей<br /> *для учащихся [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *направление поиска информации<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:31:42Z

<p>Солонцова Надежда: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * Аквариумные рыбки. Виды, содержание, разведение. Мини-атлас. С. Ю. Афонькин<br /> * Аквариумные рыбки. Михайлов С.А. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://vse-sekrety.ru/18-akvariumnye-rybki-i-uxod-za-nimi.html Аквариумные рыбки и уход за ними]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;stype=image Аквариумные рыбки, фото]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * для родителей<br /> *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *направление поиска информации<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:24:40Z

<p>Солонцова Надежда: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * Аквариумные рыбки. Виды, содержание, разведение. Мини-атлас. С. Ю. Афонькин<br /> * Аквариумные рыбки. Михайлов С.А. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://vse-sekrety.ru/18-akvariumnye-rybki-i-uxod-za-nimi.html Аквариумные рыбки и уход за ними]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;stype=image Аквариумные рыбки, фото]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:24:19Z

<p>Солонцова Надежда: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * Аквариумные рыбки. Виды, содержание, разведение. Мини-атлас. С. Ю. Афонькин<br /> * Аквариумные рыбки. Михайлов С.А. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * [http://vse-sekrety.ru/18-akvariumnye-rybki-i-uxod-za-nimi.html Аквариумные рыбки и уход за ними]<br /> * [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&amp;stype=image Аквариумные рыбки, фото]<br /> *<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:18:34Z

<p>Солонцова Надежда: /* Список ресурсов */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * Аквариумы и аквариумные рыбки, Хлусов П.М.<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:15:24Z

<p>Солонцова Надежда: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * Мы в ответе за тех кого приручили.<br /> * Аквариумные рыбки не выживут без правильного за ними ухода. Человек, решаясь завести дома рыбок, должен быть готов не только к тому, что аквариум создаёт уют в доме, несёт красоту и умиротворение, но и быть готовым к тому, чтобы взять на себя ответственность за жизнь беззащитных питомцев.<br /> * '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> <br /> работать в команде;<br /> <br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> <br /> выражать свою точку зрения; <br /> <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:09:28Z

<p>Солонцова Надежда: /* Выводы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> '''В ходе проекта мы научились:''' <br /> работать в команде;<br /> слушать высказывания своих одноклассников;<br /> выражать свою точку зрения; <br /> самостоятельно добывать информацию из различных источников.<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:07:25Z

<p>Солонцова Надежда: /* Наши результаты */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> Буклет.<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:07:05Z

<p>Солонцова Надежда: /* Ход работы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> 1.Распределение заданий и обязанностей между членами команды. <br /> <br /> 2. Сбор информации. <br /> <br /> 3. Оформление результатов. <br /> <br /> 4. Создание и оформление буклета.<br /> <br /> 8. Представление группой полученных результатов работы.<br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T12:04:45Z

<p>Солонцова Надежда: /* Этапы исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> 1. Сбор информации об аквариумных рыбках из разных источников: энциклопедии, интернет-ресурсы, научно-популярная литература. <br /> <br /> 2. Сравнение особенностей аквариумных рыбок с особенностями обычных рыб.<br /> <br /> 3. Создание буклета для других ребят.<br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T11:58:43Z

<p>Солонцова Надежда: /* Гипотеза */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> Аквариумные рыбки не могут сами о себе заботиться.<br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T11:57:49Z

<p>Солонцова Надежда: /* Объект исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> Аквариумные рыбки.<br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T11:57:24Z

<p>Солонцова Надежда: /* Методы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> 1. Поисковый <br /> <br /> 2. Сравнительный. <br /> <br /> 3. Наглядный.<br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T11:54:58Z

<p>Солонцова Надежда: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> <br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> <br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T11:54:37Z

<p>Солонцова Надежда: /* Задачи */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> 1. Узнать в чём особенность аквариумных рыбок.<br /> 2. Выяснить чем питаются аквариумные рыбки.<br /> 3. Определить какие рыбки могут ужиться в одном аквариуме, а какие - нет.<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T11:52:04Z

<p>Солонцова Надежда: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без правильного ухода выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T11:50:56Z

<p>Солонцова Надежда: /* Цель */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> Доказать, что аквариумные рыбки без заботы человека выжить не смогут.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T11:49:08Z

<p>Солонцова Надежда: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> В живом уголке нашего класса установили аквариум, развели рыбок, а они...погибли. Почему?<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T11:47:45Z

<p>Солонцова Надежда: /* Тема исследования */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> Мы в ответе за тех, кого приручили?<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T11:44:50Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T11:43:08Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-31T11:42:45Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru презентация]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> * [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm игра]<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-28T12:05:46Z

<p>Солонцова Надежда: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-28T12:05:17Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> [[Исследование учащихся в учебном проекте Аквариумные рыбки <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-28T12:04:11Z

<p>Солонцова Надежда: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-28T12:03:50Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> Исследование учащихся в учебном проекте Аквариумные рыбки <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-28T12:01:38Z

<p>Солонцова Надежда: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-28T12:00:52Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-28T11:55:25Z

<p>Солонцова Надежда: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-28T11:53:45Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-28T11:50:27Z

<p>Солонцова Надежда: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-28T11:49:50Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> [[<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]Исследование учащихся в учебном проекте]][[Заголовок ссылки]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-28T11:41:13Z

<p>Солонцова Надежда: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-28T11:40:33Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> [<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]Исследование учащегося]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-27T17:49:50Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/leaf?id=0B7WA1I6-LXrHNWVmMmMyMWItNWRlZi00ZmM0LThmMzktMmM0OGFjNWJiMTA4&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-27T17:48:25Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-27T17:47:59Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1SG5Xn5pU3v70Xojk4uTysLyphuAVQQFaF7rKyX9EnGE/edit?hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-27T17:44:34Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-27T17:38:33Z

<p>Солонцова Надежда: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1SG5Xn5pU3v70Xojk4uTysLyphuAVQQFaF7rKyX9EnGE/edit?hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-27T17:38:15Z

<p>Солонцова Надежда: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1SG5Xn5pU3v70Xojk4uTysLyphuAVQQFaF7rKyX9EnGE/edit?hl=ru Презентация]<br /> [<br /> &lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования==<br /> <br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> ==Цель==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Задачи==<br /> <br /> ==Гипотеза==<br /> <br /> <br /> ==Этапы исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Объект исследования==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Методы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ход работы==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Наши результаты==<br /> <br /> ==Выводы==<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> '''Печатные издания:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> <br /> <br /> '''Интернет - ресурсы:'''<br /> * ...<br /> * ...<br /> * ...<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D1%8B%D0%B1%D0%BA%D0%B8 2011-03-27T17:37:57Z

<p>Солонцова Надежда: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Солонцова Надежда Анатольевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Аквариумные рыбки<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект может быть реализован в 3 классе в форме внеурочной деятельности. Проект рассчитан на 8 часов( 1 час в неделю).Работа над этим проектом позволяет учителю реализовать как учебные, так и воспитательные цели.Во-первых, работа над проектом способствует сплочению детского коллектива, воспитанию у ребят таких качеств как взаимопомощь,умение слушать и слышать. Во-вторых, учащиеся учатся самостоятельно работать с различными информационными источниками, проводить исследования, формулировать вопросы и искать на них ответы. Ребята, в ходе работы над проектом, кроме того, что расширят свои познания об аквариумных рыбках,сделают выводы о том, что аквариумные рыбки смогут жить только благодаря заботе человека. Вся работа направлена на воспитание у детей доброты, милосердия, любви к прекрасному.<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Подготовительный этап.''' На подготовительном этапе собирается родительское собрание, на котором учитель рассказывает родителям о методе проекта в целом, о целях данного проекта, обращается к родителям с просьбой помочь ребятам в реализации проекта. В конце собрания родители получают буклеты. Также на подготовительном этапе детям демонстрируется презентация учителя, с целью выявления первоначальных знаний и постановки проблемных вопросов. '''Основной этап.''' На основном этапе ребята выбирают вопросы, которые их заинтересовали и делятся на группы. Каждую неделю ребята встречаются, отчитываются о проделанной работе и составляют план работы на следующую неделю.'''Заключительный этап.'''На заключительном этапе каждая группа представляет результат своей работы. Первая группа представляет презентацию об аквариумных рыбках. Вторая группа - вики-статью со сравнением аквариумных рыбок с другими рыбами. Третья группа создаёт буклет для ребят из других классов с призывом заводить аквариумных рыбок дома или в живом уголке класса.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ''Основополагающий вопрос:'' <br /> '''Мы в ответе за тех, кого приручили?'''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Откуда появились аквариумные рыбки?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Родина аквариумных рыбок. Где она?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о происхождении аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят аквариумные рыбки человеку?<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Чем отличаются аквариумные рыбки от своих речных и морских братьев?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Что мы знаем о речных и морских рыбах?<br /> ##''Учебный вопрос:''В чём особенность аквариумных рыбок?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> #''Проблемный вопрос:'' '''Смогут ли аквариумные рыбки выжить &quot;на воле&quot;?'''<br /> ##''Учебный вопрос:''Чем питаются аквариумные рыбки?<br /> ##''Учебный вопрос:''Что будет если аквариумных рыбок отпустить в озеро? В море?<br /> ##''Учебный вопрос:''<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B7WA1I6-LXrHOGNkY2YyYzktNzA4Ni00YTYyLWI3MDAtMzI5OTY3NmQyMzE1&amp;hl=ru Буклет]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbWA1I6-LXrHZDVtOGdnal8wZHc1Y2poY20&amp;hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/document/d/1SG5Xn5pU3v70Xojk4uTysLyphuAVQQFaF7rKyX9EnGE/edit?hl=ru Презентация]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> План оценивания. <br /> <br /> Стратегии оценивания.<br /> <br /> '''Формирующее оценивание'''<br /> {| border=1<br /> |'''До начала проекта'''<br /> |'''В ходе проекта'''<br /> |'''После завершения проекта'''<br /> |-<br /> |<br /> * ...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |<br /> *...<br /> *...<br /> *...<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/LEihW.htm Игра Мусорный ящик]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Солонцова Надежда