ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2010

2010-04-12T09:55:11Z

Счастливчики IDs326:

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right
default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

__NOTOC__

"Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного; 
знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного; 
знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального". 
(Дидро Д.) 

Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!
Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:
#Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?
#Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?
#Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)
Для этого выполните следующие действия:

# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik3.gif]] 
'''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''
== ==
*Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)
*У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50
*Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать "Да, изменилось". Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010
*Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно! А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, "Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку"), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, "Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак "), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, "Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская"). [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''

== ==
*Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00
*Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010
*Нас удивило, что так много людей верят в суеверия, что есть очень "суеверные" профессии (космонавты, пожарные, актеры). В ходе исследований, мы повстречали людей, которым интересна была эта тема, но были и такие, которые наотрез отказывались давать нам интервью. Нас рассмешило отношение первоклассников к черной кошке. Мы их обязательно познакомим с нашим комиксом. Надеемся, что узнав о противоречиях в суевериях о черной кошке, они изменят свое отношение к ней. [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:46, 12 апреля 2010 (MSD)
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik1.gif]] 

'''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''

== ==
*Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)
*Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05
*Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010
* Тема проекта "Суеверия" нас сразу увлекла. Появилась команда. Общая цель нас всех объединила. Мы работали дружно, увлеченно, нам помогала поддержка руководителей, родителей и, конечно, наш талисман "Птица Счастья". Надеемся, что она с нами будет всегда! --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:51, 12 апреля 2010 (MSD)
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''

*Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема "Этикет" ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)
*Участникам проекта "По секрету всему свету" желаем разгадать как можно больше секретов, получать удовольствие от участия в конкурсе и творческих успехов! Нам интересна тема "Загадки нашей планеты". --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:55, 12 апреля 2010 (MSD)

Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2010

2010-04-12T09:51:57Z

Счастливчики IDs326: /* */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right
default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

__NOTOC__

"Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного; 
знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного; 
знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального". 
(Дидро Д.) 

Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!
Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:
#Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?
#Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?
#Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)
Для этого выполните следующие действия:

# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik3.gif]] 
'''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''
== ==
*Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)
*У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50
*Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать "Да, изменилось". Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010
*Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно! А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, "Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку"), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, "Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак "), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, "Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская"). [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''

== ==
*Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00
*Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010
*Нас удивило, что так много людей верят в суеверия, что есть очень "суеверные" профессии (космонавты, пожарные, актеры). В ходе исследований, мы повстречали людей, которым интересна была эта тема, но были и такие, которые наотрез отказывались давать нам интервью. Нас рассмешило отношение первоклассников к черной кошке. Мы их обязательно познакомим с нашим комиксом. Надеемся, что узнав о противоречиях в суевериях о черной кошке, они изменят свое отношение к ней. [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:46, 12 апреля 2010 (MSD)
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik1.gif]] 

'''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''

== ==
*Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)
*Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05
*Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010
* Тема проекта "Суеверия" нас сразу увлекла. Появилась команда. Общая цель нас всех объединила. Мы работали дружно, увлеченно, нам помогала поддержка руководителей, родителей и, конечно, наш талисман "Птица Счастья". Надеемся, что она с нами будет всегда! --[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:51, 12 апреля 2010 (MSD)
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''

Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема "Этикет" ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)

Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2010

2010-04-12T09:47:37Z

Счастливчики IDs326: /* */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right
default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

__NOTOC__

"Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного; 
знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного; 
знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального". 
(Дидро Д.) 

Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!
Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:
#Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?
#Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?
#Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)
Для этого выполните следующие действия:

# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik3.gif]] 
'''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''
== ==
*Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)
*У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50
*Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать "Да, изменилось". Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010
*Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно! А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, "Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку"), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, "Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак "), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, "Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская"). [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''

== ==
*Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00
*Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010
*Нас удивило, что так много людей верят в суеверия, что есть очень "суеверные" профессии (космонавты, пожарные, актеры). В ходе исследований, мы повстречали людей, которым интересна была эта тема, но были и такие, которые наотрез отказывались давать нам интервью. Нас рассмешило отношение первоклассников к черной кошке. Мы их обязательно познакомим с нашим комиксом. Надеемся, что узнав о противоречиях в суевериях о черной кошке, они изменят свое отношение к ней. [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:46, 12 апреля 2010 (MSD)
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik1.gif]] 

'''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''

== ==
*Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)
*Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05
*Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''

Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема "Этикет" ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)

Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2010

2010-04-12T09:46:22Z

Счастливчики IDs326: /* */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right
default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

__NOTOC__

"Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного; 
знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного; 
знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального". 
(Дидро Д.) 

Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!
Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:
#Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?
#Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?
#Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)
Для этого выполните следующие действия:

# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik3.gif]] 
'''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''
== ==
*Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)
*У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50
*Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать "Да, изменилось". Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010
*Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно! А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, "Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку"), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, "Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак "), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, "Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская"). [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''

== ==
*Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00
*Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010
*Нас удивило, что так много людей верят в суеверия, что есть очень "суеверные" профессии (космонавты, пожарные, актеры). В ходе исследований, мы повстречали людей, которым интересна была эта тема, но были и такие, которые наотрез отказывались давать нам интервью.
Нас рассмешило отношение первоклассников к черной кошке. Мы их обязательно познакомим с нашим комиксом. Надеемся, что узнав о противоречиях в суевериях о черной кошке, они изменят свое отношение к ней.
--[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:46, 12 апреля 2010 (MSD)
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik1.gif]] 

'''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''

== ==
*Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)
*Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05
*Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''

Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема "Этикет" ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)

Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2010

2010-04-12T09:38:50Z

Счастливчики IDs326: /* */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right
default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

__NOTOC__

"Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного; 
знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного; 
знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального". 
(Дидро Д.) 

Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!
Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:
#Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?
#Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?
#Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)
Для этого выполните следующие действия:

# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik3.gif]] 
'''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''
== ==
*Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)
*У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50
*Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать "Да, изменилось". Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010
*Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно! А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, "Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку"), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, "Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак "), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, "Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская"). [[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''

== ==
*Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00
*Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010
*...
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik1.gif]] 

'''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''

== ==
*Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)
*Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05
*Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''

Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема "Этикет" ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)

Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2010

2010-04-12T09:38:01Z

Счастливчики IDs326: /* */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right
default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

__NOTOC__

"Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного; 
знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного; 
знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального". 
(Дидро Д.) 

Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!
Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:
#Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?
#Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?
#Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)
Для этого выполните следующие действия:

# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik3.gif]] 
'''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''
== ==
*Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)
*У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50
*Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать "Да, изменилось". Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010
*Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно! 
А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, "Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку"), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, "Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак "), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, "Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская"). 
[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''

== ==
*Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00
*Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010
*...
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik1.gif]] 

'''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''

== ==
*Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)
*Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05
*Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''

Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема "Этикет" ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)

Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2010

2010-04-12T09:35:01Z

Счастливчики IDs326: /* */

<imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right
default [[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]
desc none</imagemap> 

[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

__NOTOC__

"Знание того, какими вещи должны быть, характеризует человека умного; 
знание того, каковы вещи на самом деле, характеризует человека опытного; 
знание же того, как их изменить к лучшему, характеризует человека гениального". 
(Дидро Д.) 

Ребята! Закончился последний конкурс, проект подходит к своему завершению. Вы проделали колоссальную работу и успешно справились с заданиями. Теперь вы точно знаете причины возникновения и жизнеспособности суеверий и предрассудков современном мире. А верить или не верить в них, решать вам! Огромное спасибо всем участникам за глубокие, интересные, яркие работы!
Пока жюри подводит итоги, предлагаем вам поделиться своим мнением, ответив на следующие вопросы:
#Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?
#Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?
#Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)
Для этого выполните следующие действия:

# Нажмите ссылку '''[править]''' в цветном кирпичике этой страницы и в поле визуального редактора напишите свой текст: 1-2 предложения.Поставьте личную подпись, нажав на кнопку '''Ваша подпись и момент времени'''.
# Нажмите кнопку '''Записать страницу'''.

----
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik3.gif]] 
'''Изменилось ли ваше отношение к суевериям и предрассудкам по окончании работы над проектом? Если изменилось, то как именно?'''
== ==
*Мы рады тому, что поучаствовали в проекте. К приятным суевериям относимся хорошо, а грустных стараемся избежать, что говорит о том, что мы в них в-е-р-и-м! Теперь мы узнали много новых примет, чаще обращаем на них внимание и даже сами пытаемся открыть новые. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 11:51, 9 апреля 2010 (MSD)
*У большинства из нас изменилось отношение к суевериям и предрассудкам: еще больше мы убедились в том, что не стоит верить в них. Некоторые и раньше в них никогда не верили. А некоторые приметы стали привычками, от которых не так легко отказаться. Но проект помог нам это понять. Так что думаем, что избавимся и от них. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 11:50
*Вы знаете, хотелось бы честно и открыто сказать "Да, изменилось". Но, положа руку на сердце, не получается, так как это из поколения в поколение, от старших (бабушек) к младшим передавалось: накрывай стакан с питьём, ставь веник в угол метёлкой вверх и т.д. [[Участник:Михеева Наталья Андреевна | Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]? 04:56, 12 апреля 2010
*Мы впервые участвуем в дистанционном проекте и очень рады этому. Нам было все интересно! А наше отношение к суевериям и предрассудкам не изменилось. Раньше мы знали гораздо меньше суеверий и примет, работая над проектом, мы познакомились с новыми. Нам кажется, что некоторые приметы нацелены на то, чтобы предотвратить какое-то несчастье (например, "Не наступай на канализационный люк, иначе получишь двойку"), некоторые нам дают спокойствие в жизненных ситуациях (например, "Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак "), а некоторые - вызывают смех и улыбку (например, "Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская").
--[[Участник:Счастливчики IDs326|Счастливчики IDs326]] 13:35, 12 апреля 2010 (MSD)
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что из того, что вы узнали во время проведенных исследований, вас особенно удивило (рассмешило, огорчило и т.д.)?'''

== ==
*Мы были очень удивлены, когда узнали, что одни и те же суеверия могут толковаться по-разному в разных странах, что так много людей верят в приметы. Огорчило нас то , что некоторые предрассудки даже опасны: рождение близнецов, цифровые суеверия. Интересно было узнать о происхождении суеверий. Некоторые суеверия рассмешили, особенно те, которые используют школьники и студенты: нужно класть пятак под пятку, нельзя приглаживать волосы во время учебы и другие. Это и изменило наше отношение к суевериям. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:00
*Мне и детям было смешно, когда представляли студента, который придерживается всех суеверий: грязный, немытый и т.д.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]]. 05:00, 12 апреля 2010
*...
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #E4FEDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik1.gif]] 

'''Что помогало вам в работе над проектом? Талисман «на удачу» или что-то другое? (Например, взаимопонимание и дружба, грамотная организация работы в команде и т.д.)'''

== ==
*Нам помогало увлечение проектом, поддержка руководителя, правильное распределение обязанностей на всех этапах. Мы всегда помнили о нашем талисмане, а точнее о его качествах, поэтому твердо верили в успех. Спасибо всем участникам, которые попробовали свои силы. --[[Участник:Вэшки IDs 336]] 12:13, 9 апреля 2010 (MSD)
*Нам очень понравилась тема проекта, над ней было интересно работать. Было много материала по данному вопросу. А самое главное, что помогло, - это дружба, взаимопонимание, взаимопомощь ответственность за себя и других членов команды. Если кто-то один не справился со своим заданием, то другие сразу же предлагали ему свою помощь и выручали товарища. Помогали сплоченность команды, трудоспособность ребят из команды, дружелюбие и понимане между членами команды, грамотная организация работы в команде, поддержка и помощь руководителя, поддержка класса. Интересно работать с другими командами, хотя и соперниками. Рады были с ними познакомиться. [[Участник:Секрет IDs 340]], 11 апреля 2010 года, 12:05
*Нам помогала, конечно же ДРУЖБА. А ещё наши подшефные третьеклассники. Исследования сплотили нас. Теперь в школе, завидев друг друга, с такой радостью обсуждаются любые новости. Малыши немного расстроены, что в этом проекте так мало заданий. Они привыкли работать, исследовать.
[[Участник:Михеева Наталья Андреевна|Михеева Наталья Андреевна]] и [[Участник:РУСАЛОЧКИ ID s320|РУСАЛОЧКИ ID s320]], 05:07, 12 апреля 2010
*...
*...

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FEFDDC; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"|
[[Изображение:smile-kritik2.gif]] 
'''Что бы вы хотели пожелать участникам? Есть ли у вас предложения по дальнейшей тематике проекта?'''

Всем участникам желаем успехов и творческого вдохновения. Достаточно интересна и обширна тема "Этикет" ( например, телефонный).--[[Участник:Вэшки IDs 336|Вэшки IDs 336]] 11:30, 12 апреля 2010 (MSD)

Конкурс Ужасно интересно всё то, что неизвестно!

2010-04-07T08:07:40Z

Счастливчики IDs326: /* Работы участников проекта */

[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Выполнение [[Медиа:tolkovania_seсret10.doc|задания конкурса]] «Ужасно интересно всё то, что неизвестно!» происходит в период с 18 марта по 7 апреля 2010 года.'''

Работа команды публикуется на странице с именем '''«IDsYYY название статьи»''', где IDsYYY - идентификационный номер команды (см. справку '''[[Создание статьи]]'''). Название статьи должно отражать основную идею произведения! Ссылка на нее прописывается на этой странице. Для того, чтобы прописать ссылку нужно выполнить следующие действия:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''"Работы участников проекта"'''.
* '''Вставить название статьи''' («IDsYYY название статьи», где IDsYYY - идентификационный номер команды) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[IDs0002 Кто же прав?]]</nowiki>).
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку '''[[Служебная:Userlogin|Представиться системе]]'''.
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

== Работы участников проекта ==
* [[IDs314 "Экспресс суеверий" и "Поезд веры"]]
* [[IDs320 "Сказка(а может, и не сказка) о старушке , чёрном коте и девочке Анечке"]]
* [[IDs323 Из рассказов Учёного Кота]]
* [[IDs301 "Вопрос на засыпку"]]
* [[IDs306 "Сказка о том , как «Лига Справедливости» гуляла по миру! " ]]
* [[IDs 340 Суеверия-оборотни]]
* [[IDs333 Из жизни домовых]]
* [[IDs303 Путешествие в страну Суеверию]]
* '''IDs313 Говорят не повезёт, если черный кот дорогу перейдёт [http://docs.google.com/present/edit?id=0AZgqTN5eKvhWZGdxNnc5aHpfMGNoc2ZkcWdo&hl=ru] ''' 
* [[IDs316 В каждой избушке свои погремушки]]
* [[IDs332 Как Иван-дурак за счастьем ходил]]
* [[IDs324 Сказка про счастливый Пятак]]
* [[IDs307 '''Необычайные приключения Домовенка''']]
* [[IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке]]

[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]

Конкурс Ужасно интересно всё то, что неизвестно!

2010-04-07T08:06:18Z

Счастливчики IDs326: /* Работы участников проекта */

[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Выполнение [[Медиа:tolkovania_seсret10.doc|задания конкурса]] «Ужасно интересно всё то, что неизвестно!» происходит в период с 18 марта по 7 апреля 2010 года.'''

Работа команды публикуется на странице с именем '''«IDsYYY название статьи»''', где IDsYYY - идентификационный номер команды (см. справку '''[[Создание статьи]]'''). Название статьи должно отражать основную идею произведения! Ссылка на нее прописывается на этой странице. Для того, чтобы прописать ссылку нужно выполнить следующие действия:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''"Работы участников проекта"'''.
* '''Вставить название статьи''' («IDsYYY название статьи», где IDsYYY - идентификационный номер команды) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[IDs0002 Кто же прав?]]</nowiki>).
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку '''[[Служебная:Userlogin|Представиться системе]]'''.
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

== Работы участников проекта ==
* [[IDs314 "Экспресс суеверий" и "Поезд веры"]]
* [[IDs320 "Сказка(а может, и не сказка) о старушке , чёрном коте и девочке Анечке"]]
* [[IDs323 Из рассказов Учёного Кота]]
* [[IDs301 "Вопрос на засыпку"]]
* [[IDs306 "Сказка о том , как «Лига Справедливости» гуляла по миру! " ]]
* [[IDs 340 Суеверия-оборотни]]
* [[IDs333 Из жизни домовых]]
* [[IDs303 Путешествие в страну Суеверию]]
* '''IDs313 Говорят не повезёт, если черный кот дорогу перейдёт [http://docs.google.com/present/edit?id=0AZgqTN5eKvhWZGdxNnc5aHpfMGNoc2ZkcWdo&hl=ru] ''' 
* [[IDs316 В каждой избушке свои погремушки]]
* [[IDs332 Как Иван-дурак за счастьем ходил]]
* [[IDs324 Сказка про счастливый Пятак]]
* [[IDs307 '''Необычайные приключения Домовенка''']]
* [[IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке]]
[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T07:54:21Z

Счастливчики IDs326:

<center>'''СКАЗКА''' 
'''о царских суевериях,''' 
'''команде "Счастливчики",''' 
'''сове, орле и чёрной кошке''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем "Счастливчикам" приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

'''Задание у "Счастливчиков" непростое – ''' 
'''Изучить приметы, суеверия, ''' 
'''Причину их возникновения.''' 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!                 
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел - божественная птица, или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

    '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
    Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
    '''Сирийцы''' древние с орлом 
    Солнцу поклонялись, 

    А на '''Востоке''' птицей гарудой 
    Орлы изображались. 
    В далеком '''Уэльсе''' орлиный крик – к несчастью, 
    Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
'''Кто-то орла боится,''' 
'''Кто-то боготворит,''' 
А "Счастливчикам" сказка 
Дальше ответ держать велит. 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
    У царя второй был интерес – 
    '''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
    Огромные глаза совы, и хищные повадки 
    Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

    Провозгласили '''греки''' 
    Во времена античности сову 
    Священной птицею и приписали ей 
    Способность к волшебству. 

    Поскольку ночь ей не мешала, 
    Сова таинственно летала. 
    А в '''Древнем Риме''' 
    Её Минерва обожала. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sova326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Сова - символ мудрости или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Сову народы многие признали 
        Наперстницей потусторонних сил, 
        «Ведьминской птицей» называли, 
        Её связь с миром мертвых увидали. 

        А в '''Средней Азии''' перо совы священно:          
        Защиту шлет оно и детям и скоту, 
        Злых духов верно отгоняет 
        И в дом жилой сова их не пускает. 

        В стране восхода Солнца сов боготворят 
        И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
        Надеясь, что сова их защищает 
        От всех болезней, и с ней не голодают. 
|}

<center>
Все толкования, узнали мы про сов: 
'''Кто спутницей колдуньи видит их – боится,''' 
'''А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей.''' 
'''Но знаем мы – сова ведь только птица!''' 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:kot326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Чёрный кот - к удаче или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 
|}

<center>
И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
'''Доказано наукой, временем, людьми.''' 
'''Возьми с собой в дорогу смех и шутки''' 
'''И смело мимо чёрного кота иди!''' 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

'''Сказка – ложь, да в ней намек – ''' 
'''Добрым молодцам урок!''' 
</center>

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=198439 Комикс "Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке"]

[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T07:53:26Z

Счастливчики IDs326:

<center>'''СКАЗКА''' 
'''о царских суевериях,''' 
'''команде "Счастливчики",''' 
'''сове, орле и чёрной кошке''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем "Счастливчикам" приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

'''Задание у "Счастливчиков" непростое – ''' 
'''Изучить приметы, суеверия, ''' 
'''Причину их возникновения.''' 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!                 
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел - божественная птица, или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

    '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
    Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
    '''Сирийцы''' древние с орлом 
    Солнцу поклонялись, 

    А на '''Востоке''' птицей гарудой 
    Орлы изображались. 
    В далеком '''Уэльсе''' орлиный крик – к несчастью, 
    Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
'''Кто-то орла боится,''' 
'''Кто-то боготворит,''' 
А "Счастливчикам" сказка 
Дальше ответ держать велит. 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
    У царя второй был интерес – 
    '''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
    Огромные глаза совы, и хищные повадки 
    Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

    Провозгласили '''греки''' 
    Во времена античности сову 
    Священной птицею и приписали ей 
    Способность к волшебству. 

    Поскольку ночь ей не мешала, 
    Сова таинственно летала. 
    А в '''Древнем Риме''' 
    Её Минерва обожала. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sova326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Сова - символ мудрости или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Сову народы многие признали 
        Наперстницей потусторонних сил, 
        «Ведьминской птицей» называли, 
        Её связь с миром мертвых увидали. 

        А в '''Средней Азии''' перо совы священно:          
        Защиту шлет оно и детям и скоту, 
        Злых духов верно отгоняет 
        И в дом жилой сова их не пускает. 

        В стране восхода Солнца сов боготворят 
        И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
        Надеясь, что сова их защищает 
        От всех болезней, и с ней не голодают. 
|}

<center>
Все толкования, узнали мы про сов: 
'''Кто спутницей колдуньи видит их – боится,''' 
'''А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей.''' 
'''Но знаем мы – сова ведь только птица!''' 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:kot326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Чёрный кот - к удаче или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 
|}

<center>
И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
'''Доказано наукой, временем, людьми.''' 
'''Возьми с собой в дорогу смех и шутки''' 
'''И смело мимо чёрного кота иди!''' 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

'''Сказка – ложь, да в ней намек – ''' 
'''Добрым молодцам урок!''' 
</center>

[http://www.toondoo.com/myBooks.toon Комикс "Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке"]

[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T07:52:23Z

Счастливчики IDs326:

<center>'''СКАЗКА''' 
'''о царских суевериях,''' 
'''команде "Счастливчики",''' 
'''сове, орле и чёрной кошке''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем "Счастливчикам" приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

'''Задание у "Счастливчиков" непростое – ''' 
'''Изучить приметы, суеверия, ''' 
'''Причину их возникновения.''' 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!                 
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел - божественная птица, или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

    '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
    Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
    '''Сирийцы''' древние с орлом 
    Солнцу поклонялись, 

    А на '''Востоке''' птицей гарудой 
    Орлы изображались. 
    В далеком '''Уэльсе''' орлиный крик – к несчастью, 
    Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
'''Кто-то орла боится,''' 
'''Кто-то боготворит,''' 
А "Счастливчикам" сказка 
Дальше ответ держать велит. 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
    У царя второй был интерес – 
    '''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
    Огромные глаза совы, и хищные повадки 
    Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

    Провозгласили '''греки''' 
    Во времена античности сову 
    Священной птицею и приписали ей 
    Способность к волшебству. 

    Поскольку ночь ей не мешала, 
    Сова таинственно летала. 
    А в '''Древнем Риме''' 
    Её Минерва обожала. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sova326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Сова - символ мудрости или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Сову народы многие признали 
        Наперстницей потусторонних сил, 
        «Ведьминской птицей» называли, 
        Её связь с миром мертвых увидали. 

        А в '''Средней Азии''' перо совы священно:          
        Защиту шлет оно и детям и скоту, 
        Злых духов верно отгоняет 
        И в дом жилой сова их не пускает. 

        В стране восхода Солнца сов боготворят 
        И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
        Надеясь, что сова их защищает 
        От всех болезней, и с ней не голодают. 
|}

<center>
Все толкования, узнали мы про сов: 
'''Кто спутницей колдуньи видит их – боится,''' 
'''А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей.''' 
'''Но знаем мы – сова ведь только птица!''' 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:kot326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Чёрный кот - к удаче или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 
|}

<center>
И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
'''Доказано наукой, временем, людьми.''' 
'''Возьми с собой в дорогу смех и шутки''' 
'''И смело мимо чёрного кота иди!''' 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

'''Сказка – ложь, да в ней намек – ''' 
'''Добрым молодцам урок!''' 
</center>

[http://www.toondoo.com/myBooks.toon Комикс "Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке"]

[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T07:51:56Z

Счастливчики IDs326:

<center>'''СКАЗКА''' 
'''о царских суевериях,''' 
'''команде "Счастливчики",''' 
'''сове, орле и чёрной кошке''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем "Счастливчикам" приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

'''Задание у "Счастливчиков" непростое – ''' 
'''Изучить приметы, суеверия, ''' 
'''Причину их возникновения.''' 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!                 
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел - божественная птица, или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

    '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
    Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
    '''Сирийцы''' древние с орлом 
    Солнцу поклонялись, 

    А на '''Востоке''' птицей гарудой 
    Орлы изображались. 
    В далеком '''Уэльсе''' орлиный крик – к несчастью, 
    Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
'''Кто-то орла боится,''' 
'''Кто-то боготворит,''' 
А "Счастливчикам" сказка 
Дальше ответ держать велит. 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
    У царя второй был интерес – 
    '''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
    Огромные глаза совы, и хищные повадки 
    Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

    Провозгласили '''греки''' 
    Во времена античности сову 
    Священной птицею и приписали ей 
    Способность к волшебству. 

    Поскольку ночь ей не мешала, 
    Сова таинственно летала. 
    А в '''Древнем Риме''' 
    Её Минерва обожала. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sova326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Сова - символ мудрости или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Сову народы многие признали 
        Наперстницей потусторонних сил, 
        «Ведьминской птицей» называли, 
        Её связь с миром мертвых увидали. 

        А в '''Средней Азии''' перо совы священно:          
        Защиту шлет оно и детям и скоту, 
        Злых духов верно отгоняет 
        И в дом жилой сова их не пускает. 

        В стране восхода Солнца сов боготворят 
        И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
        Надеясь, что сова их защищает 
        От всех болезней, и с ней не голодают. 
|}

<center>
Все толкования, узнали мы про сов: 
'''Кто спутницей колдуньи видит их – боится,''' 
'''А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей.''' 
'''Но знаем мы – сова ведь только птица!''' 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:kot326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Чёрный кот - к удаче или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 
|}

<center>
И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
'''Доказано наукой, временем, людьми.''' 
'''Возьми с собой в дорогу смех и шутки''' 
'''И смело мимо чёрного кота иди!''' 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

'''Сказка – ложь, да в ней намек – ''' 
'''Добрым молодцам урок!''' 
</center>

[http://www.toondoo.com/myBooks.toon Комикс "Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке"]

[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T07:49:48Z

Счастливчики IDs326:

<center>'''СКАЗКА''' 
'''о царских суевериях,''' 
'''команде "Счастливчики",''' 
'''сове, орле и чёрной кошке''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем "Счастливчикам" приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

'''Задание у "Счастливчиков" непростое – ''' 
'''Изучить приметы, суеверия, ''' 
'''Причину их возникновения.''' 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!                 
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел - божественная птица, или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

    '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
    Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
    '''Сирийцы''' древние с орлом 
    Солнцу поклонялись, 

    А на '''Востоке''' птицей гарудой 
    Орлы изображались. 
    В далеком '''Уэльсе''' орлиный крик – к несчастью, 
    Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
'''Кто-то орла боится,''' 
'''Кто-то боготворит,''' 
А "Счастливчикам" сказка 
Дальше ответ держать велит. 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
    У царя второй был интерес – 
    '''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
    Огромные глаза совы, и хищные повадки 
    Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

    Провозгласили '''греки''' 
    Во времена античности сову 
    Священной птицею и приписали ей 
    Способность к волшебству. 

    Поскольку ночь ей не мешала, 
    Сова таинственно летала. 
    А в '''Древнем Риме''' 
    Её Минерва обожала. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sova326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Сова - символ мудрости или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Сову народы многие признали 
        Наперстницей потусторонних сил, 
        «Ведьминской птицей» называли, 
        Её связь с миром мертвых увидали. 

        А в '''Средней Азии''' перо совы священно:          
        Защиту шлет оно и детям и скоту, 
        Злых духов верно отгоняет 
        И в дом жилой сова их не пускает. 

        В стране восхода Солнца сов боготворят 
        И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
        Надеясь, что сова их защищает 
        От всех болезней, и с ней не голодают. 
|}

<center>
Все толкования, узнали мы про сов: 
'''Кто спутницей колдуньи видит их – боится,''' 
'''А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей.''' 
'''Но знаем мы – сова ведь только птица!''' 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:kot326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Чёрный кот - к удаче или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 
|}

<center>
И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
'''Доказано наукой, временем, людьми.''' 
'''Возьми с собой в дорогу смех и шутки''' 
'''И смело мимо чёрного кота иди!''' 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

'''Сказка – ложь, да в ней намек – ''' 
'''Добрым молодцам урок!''' 
</center>

[http://www.toondoo.com/cartoon/1616032 Комикс "Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке"]

[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T07:40:57Z

Счастливчики IDs326:

<center>'''СКАЗКА''' 
'''о царских суевериях,''' 
'''команде "Счастливчики",''' 
'''сове, орле и чёрной кошке''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем "Счастливчикам" приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

'''Задание у "Счастливчиков" непростое – ''' 
'''Изучить приметы, суеверия, ''' 
'''Причину их возникновения.''' 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!                 
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел - божественная птица, или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

    '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
    Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
    '''Сирийцы''' древние с орлом 
    Солнцу поклонялись, 

    А на '''Востоке''' птицей гарудой 
    Орлы изображались. 
    В далеком '''Уэльсе''' орлиный крик – к несчастью, 
    Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
'''Кто-то орла боится,''' 
'''Кто-то боготворит,''' 
А "Счастливчикам" сказка 
Дальше ответ держать велит. 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
    У царя второй был интерес – 
    '''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
    Огромные глаза совы, и хищные повадки 
    Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

    Провозгласили '''греки''' 
    Во времена античности сову 
    Священной птицею и приписали ей 
    Способность к волшебству. 

    Поскольку ночь ей не мешала, 
    Сова таинственно летала. 
    А в '''Древнем Риме''' 
    Её Минерва обожала. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sova326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Сова - символ мудрости или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Сову народы многие признали 
        Наперстницей потусторонних сил, 
        «Ведьминской птицей» называли, 
        Её связь с миром мертвых увидали. 

        А в '''Средней Азии''' перо совы священно:          
        Защиту шлет оно и детям и скоту, 
        Злых духов верно отгоняет 
        И в дом жилой сова их не пускает. 

        В стране восхода Солнца сов боготворят 
        И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
        Надеясь, что сова их защищает 
        От всех болезней, и с ней не голодают. 
|}

<center>
Все толкования, узнали мы про сов: 
'''Кто спутницей колдуньи видит их – боится,''' 
'''А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей.''' 
'''Но знаем мы – сова ведь только птица!''' 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:kot326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Чёрный кот - к удаче или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 
|}

<center>
И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
'''Доказано наукой, временем, людьми.''' 
'''Возьми с собой в дорогу смех и шутки''' 
'''И смело мимо чёрного кота иди!''' 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

'''Сказка – ложь, да в ней намек – ''' 
'''Добрым молодцам урок!''' 
</center>

[http://www.toondoo.com/myBooks.toon Комикс "Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке"]

[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T07:39:37Z

Счастливчики IDs326:

IDs326 Сказка про суеверного царя, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T07:38:22Z

Счастливчики IDs326: «IDs326 Сказка про суеверного царя, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке» переименована в «[[IDs326 Сказка о царских суевериях, кома

#REDIRECT [[IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке]]

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T07:38:22Z

<center>'''СКАЗКА''' 
'''о суеверном царе,''' 
'''команде "Счастливчики",''' 
'''сове, орле и чёрной кошке''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем "Счастливчикам" приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

'''Задание у "Счастливчиков" непростое – ''' 
'''Изучить приметы, суеверия, ''' 
'''Причину их возникновения.''' 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!                 
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел - божественная птица, или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

    '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
    Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
    '''Сирийцы''' древние с орлом 
    Солнцу поклонялись, 

    А на '''Востоке''' птицей гарудой 
    Орлы изображались. 
    В далеком '''Уэльсе''' орлиный крик – к несчастью, 
    Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
'''Кто-то орла боится,''' 
'''Кто-то боготворит,''' 
А "Счастливчикам" сказка 
Дальше ответ держать велит. 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
    У царя второй был интерес – 
    '''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
    Огромные глаза совы, и хищные повадки 
    Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

    Провозгласили '''греки''' 
    Во времена античности сову 
    Священной птицею и приписали ей 
    Способность к волшебству. 

    Поскольку ночь ей не мешала, 
    Сова таинственно летала. 
    А в '''Древнем Риме''' 
    Её Минерва обожала. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sova326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Сова - символ мудрости или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Сову народы многие признали 
        Наперстницей потусторонних сил, 
        «Ведьминской птицей» называли, 
        Её связь с миром мертвых увидали. 

        А в '''Средней Азии''' перо совы священно:          
        Защиту шлет оно и детям и скоту, 
        Злых духов верно отгоняет 
        И в дом жилой сова их не пускает. 

        В стране восхода Солнца сов боготворят 
        И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
        Надеясь, что сова их защищает 
        От всех болезней, и с ней не голодают. 
|}

<center>
Все толкования, узнали мы про сов: 
'''Кто спутницей колдуньи видит их – боится,''' 
'''А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей.''' 
'''Но знаем мы – сова ведь только птица!''' 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:kot326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Чёрный кот - к удаче или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 
|}

<center>
И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
'''Доказано наукой, временем, людьми.''' 
'''Возьми с собой в дорогу смех и шутки''' 
'''И смело мимо чёрного кота иди!''' 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

'''Сказка – ложь, да в ней намек – ''' 
'''Добрым молодцам урок!''' 
</center>

[http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=198439 Комикс "Сказка о суеверном царе, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке"]

[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T07:17:39Z

Счастливчики IDs326:

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T07:11:54Z

Счастливчики IDs326:

<center>'''СКАЗКА''' 
'''о суеверном царе,''' 
'''команде "Счастливчики",''' 
'''сове, орле и чёрной кошке''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем "Счастливчикам" приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

'''Задание у "Счастливчиков" непростое – ''' 
'''Изучить приметы, суеверия, ''' 
'''Причину их возникновения.''' 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!                 
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел - божественная птица, или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

    '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
    Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
    '''Сирийцы''' древние с орлом 
    Солнцу поклонялись, 

    А на '''Востоке''' птицей гарудой 
    Орлы изображались. 
    В далеком '''Уэльсе''' орлиный крик – к несчастью, 
    Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
'''Кто-то орла боится,''' 
'''Кто-то боготворит,''' 
А "Счастливчикам" сказка 
Дальше ответ держать велит. 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
    У царя второй был интерес – 
    '''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
    Огромные глаза совы, и хищные повадки 
    Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

    Провозгласили '''греки''' 
    Во времена античности сову 
    Священной птицею и приписали ей 
    Способность к волшебству. 

    Поскольку ночь ей не мешала, 
    Сова таинственно летала. 
    А в '''Древнем Риме''' 
    Её Минерва обожала. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sova326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Сова - символ мудрости или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Сову народы многие признали 
        Наперстницей потусторонних сил, 
        «Ведьминской птицей» называли, 
        Её связь с миром мертвых увидали. 

        А в '''Средней Азии''' перо совы священно:          
        Защиту шлет оно и детям и скоту, 
        Злых духов верно отгоняет 
        И в дом жилой сова их не пускает. 

        В стране восхода Солнца сов боготворят 
        И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
        Надеясь, что сова их защищает 
        От всех болезней, и с ней не голодают. 
|}

<center>
Все толкования, узнали мы про сов: 
'''Кто спутницей колдуньи видит их – боится,''' 
'''А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей.''' 
'''Но знаем мы – сова ведь только птица!''' 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:kot326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Чёрный кот - к удаче или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 
|}

<center>
И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
'''Доказано наукой, временем, людьми.''' 
'''Возьми с собой в дорогу смех и шутки''' 
'''И смело мимо чёрного кота иди!''' 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

'''Сказка – ложь, да в ней намек – ''' 
'''Добрым молодцам урок!''' 
</center>

[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T07:09:08Z

Счастливчики IDs326:

<center>'''СКАЗКА''' 
'''о суеверном царе,''' 
'''команде "Счастливчики",''' 
'''сове, орле и чёрной кошке''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем "Счастливчикам" приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

'''Задание у "Счастливчиков" непростое – ''' 
'''Изучить приметы, суеверия, ''' 
'''Причину их возникновения.''' 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!                 
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел - божественная птица, или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

    '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
    Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
    '''Сирийцы''' древние с орлом 
    Солнцу поклонялись, 

    А на '''Востоке''' птицей гарудой 
    Орлы изображались. 
    В далеком '''Уэльсе''' орлиный крик – к несчастью, 
    Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
'''Кто-то орла боится,''' 
'''Кто-то боготворит,''' 
А Счастливчикам сказка 
Дальше ответ держать велит. 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
    У царя второй был интерес – 
    '''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
    Огромные глаза совы, и хищные повадки 
    Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

    Провозгласили '''греки''' 
    Во времена античности сову 
    Священной птицею и приписали ей 
    Способность к волшебству. 

    Поскольку ночь ей не мешала, 
    Сова таинственно летала. 
    А в '''Древнем Риме''' 
    Её Минерва обожала. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sova326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Сова - символ мудрости или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Сову народы многие признали 
        Наперстницей потусторонних сил, 
        «Ведьминской птицей» называли, 
        Её связь с миром мертвых увидали. 

        А в '''Средней Азии''' перо совы священно:          
        Защиту шлет оно и детям и скоту, 
        Злых духов верно отгоняет 
        И в дом жилой сова их не пускает. 

        В стране восхода Солнца сов боготворят 
        И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
        Надеясь, что сова их защищает 
        От всех болезней, и с ней не голодают. 
|}

<center>
Все толкования, узнали мы про сов: 
'''Кто спутницей колдуньи видит их – боится,''' 
'''А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей.''' 
'''Но знаем мы – сова ведь только птица!''' 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:kot326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Чёрный кот - к удаче или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 
|}

<center>
И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
'''Доказано наукой, временем, людьми.''' 
'''Возьми с собой в дорогу смех и шутки''' 
'''И смело мимо чёрного кота иди!''' 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

'''Сказка – ложь, да в ней намек – ''' 
'''Добрым молодцам урок!''' 
</center>

[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T06:48:23Z

Счастливчики IDs326:

<center>'''СКАЗКА''' 
'''о суеверном царе,''' 
'''команде "Счастливчики",''' 
'''сове, орле и чёрной кошке''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем Счастливчикам приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

'''Задание у Счастливчиков непростое – ''' 
'''Изучить приметы, суеверия, ''' 
'''Причину их возникновения.''' 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!                 
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел - божественная птица, или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

    '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
    Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
    '''Сирийцы''' древние с орлом 
    Солнцу поклонялись, 

    А на '''Востоке''' птицей гарудой 
    Орлы изображались. 
    В далеком '''Уельсе''' орлиный крик – к несчастью, 
    Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
'''Кто-то орла боится,''' 
'''Кто-то боготворит,''' 
А Счастливчикам сказка 
Дальше ответ держать велит. 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
    У царя второй был интерес – 
    '''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
    Огромные глаза совы, и хищные повадки 
    Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

    Провозгласили '''греки''' 
    Во времена античности сову 
    Священной птицею и приписали ей 
    Способность к волшебству. 

    Поскольку ночь ей не мешала, 
    Сова таинственно летала. 
    А в '''Древнем Риме''' 
    Её Минерва обожала. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sova326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Сова - символ мудрости или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Сову народы многие признали 
        Наперстницей потусторонних сил, 
        «Ведьминской птицей» называли, 
        Её связь с миром мертвых увидали. 

        А в '''Средней Азии''' перо совы священно:          
        Защиту шлет оно и детям и скоту, 
        Злых духов верно отгоняет 
        И в дом жилой сова их не пускает. 

        В стране восхода Солнца сов боготворят 
        И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
        Надеясь, что сова их защищает 
        От всех болезней, и с ней не голодают. 
|}

<center>
Все толкования, узнали мы про сов: 
'''Кто спутницей колдуньи видит их – боится,''' 
'''А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей.''' 
'''Но знаем мы – сова ведь только птица!''' 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:kot326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Чёрный кот - к удаче или нет-с?'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 
|}

<center>
И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
'''Доказано наукой, временем, людьми.''' 
'''Возьми с собой в дорогу смех и шутки''' 
'''И смело мимо чёрного кота иди!''' 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

'''Сказка – ложь, да в ней намек – ''' 
'''Добрым молодцам урок!''' 
</center>

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T06:19:40Z

Счастливчики IDs326:

<center>'''«Сказка о суеверном царе, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке»''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем Счастливчикам приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

Задание у Счастливчиков непростое – 
Изучить приметы, суеверия, 
Причину их возникновения. 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!                 
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

    '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
    Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
    '''Сирийцы''' древние с орлом 
    Солнцу поклонялись, 

    А на '''Востоке''' птицей гарудой 
    Орлы изображались. 
    В далеком '''Уельсе''' орлиный крик – к несчастью, 
    Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
Кто-то боится, кто-то боготворит, 
А Счастливчикам сказка дальше ответ держать велит. 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
    У царя второй был интерес – 
    '''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
    Огромные глаза совы, и хищные повадки 
    Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

    Провозгласили '''греки''' 
    Во времена античности сову 
    Священной птицею и приписали ей 
    Способность к волшебству. 

    Поскольку ночь ей не мешала, 
    Сова таинственно летала. 
    А в '''Древнем Риме''' 
    Её Минерва обожала. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sova326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Сова'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Сову народы многие признали 
        Наперстницей потусторонних сил, 
        «Ведьминской птицей» называли, 
        Её связь с миром мертвых увидали. 

        А в '''Средней Азии''' перо совы священно:          
        Защиту шлет оно и детям и скоту, 
        Злых духов верно отгоняет 
        И в дом жилой сова их не пускает. 

        В стране восхода Солнца сов боготворят 
        И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
        Надеясь, что сова их защищает 
        От всех болезней, и с ней не голодают. 
|}

<center>
Все толкования, узнали мы про сов: 
Кто спутницей колдуньи видит их – боится, 
А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей. 
Но знаем мы – сова ведь только птица! 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:kot326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Чёрный кот'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 
|}

<center>
И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
Доказано наукой, временем, людьми. 
Возьми с собой в дорогу смех и шутки 
И смело мимо чёрного кота иди! 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

Сказка – ложь, да в ней намек – 
Добрым молодцам урок! 
</center>

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T06:18:21Z

Счастливчики IDs326:

<center>'''«Сказка о суеверном царе, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке»''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем Счастливчикам приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

Задание у Счастливчиков непростое – 
Изучить приметы, суеверия, 
Причину их возникновения. 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!                 
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

    '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
    Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
    '''Сирийцы''' древние с орлом 
    Солнцу поклонялись, 

    А на '''Востоке''' птицей гарудой 
    Орлы изображались. 
    В далеком '''Уельсе''' орлиный крик – к несчастью, 
    Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
Кто-то боится, кто-то боготворит, 
А Счастливчикам сказка дальше ответ держать велит. 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
    У царя второй был интерес – 
    '''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
    Огромные глаза совы, и хищные повадки 
    Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

    Провозгласили '''греки''' 
    Во времена античности сову 
    Священной птицею и приписали ей 
    Способность к волшебству. 

    Поскольку ночь ей не мешала, 
    Сова таинственно летала. 
    А в '''Древнем Риме''' 
    Её Минерва обожала. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sova326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Сова'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Сову народы многие признали 
        Наперстницей потусторонних сил, 
        «Ведьминской птицей» называли, 
        Её связь с миром мертвых увидали. 

        А в '''Средней Азии''' перо совы священно:          
        Защиту шлет оно и детям и скоту, 
        Злых духов верно отгоняет 
        И в дом жилой сова их не пускает. 

        В стране восхода Солнца сов боготворят 
        И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
        Надеясь, что сова их защищает 
        От всех болезней, и с ней не голодают. 
|}

<center>
Все толкования, узнали мы про сов: 
Кто спутницей колдуньи видит их – боится, 
А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей. 
Но знаем мы – сова ведь только птица! 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:kot326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Сова'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 
|}

<center>
И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
Доказано наукой, временем, людьми. 
Возьми с собой в дорогу смех и шутки 
И смело мимо чёрного кота иди! 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

Сказка – ложь, да в ней намек – 
Добрым молодцам урок! 
</center>

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T06:12:49Z

Счастливчики IDs326:

<center>'''«Сказка о суеверном царе, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке»''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем Счастливчикам приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

Задание у Счастливчиков непростое – 
Изучить приметы, суеверия, 
Причину их возникновения. 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!                 
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

    '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
    Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
    '''Сирийцы''' древние с орлом 
    Солнцу поклонялись, 

    А на '''Востоке''' птицей гарудой 
    Орлы изображались. 
    В далеком '''Уельсе''' орлиный крик – к несчастью, 
    Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
Кто-то боится, кто-то боготворит, 
А Счастливчикам сказка дальше ответ держать велит. 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
    У царя второй был интерес – 
    '''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
    Огромные глаза совы, и хищные повадки 
    Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

    Провозгласили '''греки''' 
    Во времена античности сову 
    Священной птицею и приписали ей 
    Способность к волшебству. 

    Поскольку ночь ей не мешала, 
    Сова таинственно летала. 
    А в '''Древнем Риме''' 
    Её Минерва обожала. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sova326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Сова'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Сову народы многие признали 
        Наперстницей потусторонних сил, 
        «Ведьминской птицей» называли, 
        Её связь с миром мертвых увидали. 

        А в '''Средней Азии''' перо совы священно:          
        Защиту шлет оно и детям и скоту, 
        Злых духов верно отгоняет 
        И в дом жилой сова их не пускает. 

        В стране восхода Солнца сов боготворят 
        И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
        Надеясь, что сова их защищает 
        От всех болезней, и с ней не голодают. 
|}

<center>
Все толкования, узнали мы про сов: 
Кто спутницей колдуньи видит их – боится, 
А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей. 
Но знаем мы – сова ведь только птица! 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 
</center>

Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 

И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
Доказано наукой, временем, людьми. 
Возьми с собой в дорогу смех и шутки 
И смело мимо чёрного кота иди! 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

Сказка – ложь, да в ней намек – 
Добрым молодцам урок!

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T06:02:08Z

Счастливчики IDs326:

<center>'''«Сказка о суеверном царе, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке»''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем Счастливчикам приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

Задание у Счастливчиков непростое – 
Изучить приметы, суеверия, 
Причину их возникновения. 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!         
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

    '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
    Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
    '''Сирийцы''' древние с орлом 
    Солнцу поклонялись, 

    А на '''Востоке''' птицей гарудой 
    Орлы изображались. 
    В далеком '''Уельсе''' орлиный крик – к несчастью, 
    Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
Кто-то боится, кто-то боготворит, 
А Счастливчикам сказка дальше ответ держать велит. 
</center>

У царя второй был интерес – 
'''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
Огромные глаза совы, и хищные повадки 
Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

Провозгласили '''греки''' во времена античности сову 
Священной птицею и приписали ей способность к волшебству. 
Поскольку ночь ей не мешала, сова таинственно летала. 
А в '''Древнем Риме''' её Минерва обожала. 

Сову народы многие признали 
Наперстницей потусторонних сил, 
«Ведьминской птицей» называли, 
Её связь с миром мертвых увидали. 

А в '''Средней Азии''' перо совы священно: 
Защиту шлет оно и детям и скоту, 
Злых духов верно отгоняет 
И в дом жилой сова их не пускает. 

В стране восхода Солнца сов боготворят 
И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
Надеясь, что сова их защищает 
От всех болезней, и с ней не голодают. 

Все толкования, узнали мы про сов: 
Кто спутницей колдуньи видит их – боится, 
А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей. 
Но знаем мы – сова ведь только птица! 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 

Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 

И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
Доказано наукой, временем, людьми. 
Возьми с собой в дорогу смех и шутки 
И смело мимо чёрного кота иди! 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

Сказка – ложь, да в ней намек – 
Добрым молодцам урок!

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T06:00:37Z

Счастливчики IDs326:

<center>'''«Сказка о суеверном царе, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке»''' </center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        В некотором царстве, 
        В сказочном государстве, 
        Не высоко, не низко, не далеко, не близко         
        Жил-был царь, стороны той государь. 

        Как-то утром на рассвете 
        Государь увидел сон: 
        Будто совушка с орлом 
        В царский двор влетели вместе. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:sar326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Суеверный царь'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        Царь сидит в своих палатах,                         
        Гладит чёрного кота, 
        И одежда вся в заплатах – 
        Вот такая ерунда. 

        Царь забыл покой и сон 
        Разгадать желает он – 
        В чем тут смысл или намек? 
        Государю невдомек! 
|}
<center>
И издал тот царь указ – 
Всем Счастливчикам приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

Задание у Счастливчиков непростое – 
Изучить приметы, суеверия, 
Причину их возникновения. 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 
</center>

{| border=0 align=center
|bgcolor=#F0FFFF|
        '''Орёл '''– был первый царский интерес!         
        Божественная эта птица, или нет-с? 
        Гордый вид, орлиный взор 
        Вызывает часто спор. 

        Орёл – царственная птица: 
        Птицей Бога Данте звал, 
        Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
        Душу мертвого с ним провожал. 

|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:orel326.jpg|thumb|200 px|center|<center>'''Орел'''</center>]]
|bgcolor=#F0FFFF|

        '''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
        Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
        '''Сирийцы''' древние с орлом 
        Солнцу поклонялись, 

        А на '''Востоке''' птицей гарудой 
        Орлы изображались. 
        В далеком '''Уельсе''' орлиный крик – к несчастью, 
        Иль наоборот – к великому событию. 
|}

<center>
Кто-то боится, кто-то боготворит, 
А Счастливчикам сказка дальше ответ держать велит. 
</center>

У царя второй был интерес – 
'''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
Огромные глаза совы, и хищные повадки 
Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

Провозгласили '''греки''' во времена античности сову 
Священной птицею и приписали ей способность к волшебству. 
Поскольку ночь ей не мешала, сова таинственно летала. 
А в '''Древнем Риме''' её Минерва обожала. 

Сову народы многие признали 
Наперстницей потусторонних сил, 
«Ведьминской птицей» называли, 
Её связь с миром мертвых увидали. 

А в '''Средней Азии''' перо совы священно: 
Защиту шлет оно и детям и скоту, 
Злых духов верно отгоняет 
И в дом жилой сова их не пускает. 

В стране восхода Солнца сов боготворят 
И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
Надеясь, что сова их защищает 
От всех болезней, и с ней не голодают. 

Все толкования, узнали мы про сов: 
Кто спутницей колдуньи видит их – боится, 
А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей. 
Но знаем мы – сова ведь только птица! 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 

Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 

И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
Доказано наукой, временем, людьми. 
Возьми с собой в дорогу смех и шутки 
И смело мимо чёрного кота иди! 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

Сказка – ложь, да в ней намек – 
Добрым молодцам урок!

Файл:Kot326.jpg

2010-04-07T05:28:17Z

Счастливчики IDs326:

Файл:Sova326.jpg

2010-04-07T05:27:30Z

Счастливчики IDs326:

Файл:Orel326.jpg

2010-04-07T05:26:42Z

Счастливчики IDs326:

Файл:Sar326.jpg

2010-04-07T05:25:51Z

Счастливчики IDs326:

IDs326 Сказка о царских суевериях, команде "Счастливчики", сове, орле и черной кошке

2010-04-07T05:22:39Z

Счастливчики IDs326: Новая: '''«Сказка о суеверном царе, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке...

'''«Сказка о суеверном царе, команде "Счастливчики", сове, орле и чёрной кошке»'''

<center>
В некотором царстве, 
В сказочном государстве, 
Не высоко, не низко, не далеко, не близко 
Жил-был царь, стороны той государь. 
</center>
Как-то утром на рассвете 
Государь увидел сон: 
Будто совушка с орлом 
В царский двор влетели вместе. 

Царь сидит в своих палатах, 
Гладит чёрного кота, 
И одежда вся в заплатах – 
Вот такая ерунда. 

Царь забыл покой и сон 
Разгадать желает он – 
В чем тут смысл или намек? 
Государю невдомек! 

И издал тот царь указ – 
Всем Счастливчикам приказ: 
Коли сон тот разгадают, 
Что хотят пусть пожелают. 

Задание у Счастливчиков непростое – 
Изучить приметы, суеверия, 
Причину их возникновения. 
Тогда спокоен будет царь, 
Не казнит их государь! 

Ребята с уроками простились, 
В путь-дорогу снарядились 
Много книг перекопали, в Интернете поискали. 
Очень много разузнали: 

'''Орёл '''– был первый царский интерес! 
Божественная эта птица, или нет-с? 
Гордый вид, орлиный взор 
Вызывает часто спор. 

Орёл – царственная птица: 
Птицей Бога Данте звал, 
Юлий Цезарь его в небо отпускал, 
Душу мертвого с ним провожал. 

'''Греки''' символу Солнца орла посвящали, 
Аха-Гору '''египтяне''' его называли. 
'''Сирийцы''' древние с орлом Солнцу поклонялись, 
А на '''Востоке''' птицей гарудой орлы изображались. 

В далеком '''Уельсе''' орлиный крик – к несчастью, 
Иль наоборот – к великому событию. 
Кто-то боится, кто-то боготворит, 
А Счастливчикам сказка дальше ответ держать велит. 

У царя второй был интерес – 
'''Сова '''– символ мудрости или нет-с? 
Огромные глаза совы, и хищные повадки 
Людей всегда пугают и суеверия различные рождают. 

Провозгласили '''греки''' во времена античности сову 
Священной птицею и приписали ей способность к волшебству. 
Поскольку ночь ей не мешала, сова таинственно летала. 
А в '''Древнем Риме''' её Минерва обожала. 

Сову народы многие признали 
Наперстницей потусторонних сил, 
«Ведьминской птицей» называли, 
Её связь с миром мертвых увидали. 

А в '''Средней Азии''' перо совы священно: 
Защиту шлет оно и детям и скоту, 
Злых духов верно отгоняет 
И в дом жилой сова их не пускает. 

В стране восхода Солнца сов боготворят 
И статуи совы в домах '''японцы''' ставят. 
Надеясь, что сова их защищает 
От всех болезней, и с ней не голодают. 

Все толкования, узнали мы про сов: 
Кто спутницей колдуньи видит их – боится, 
А кто сову считает мудрой – великий интеллект приписывает ей. 
Но знаем мы – сова ведь только птица! 

Быстро наша сказка сказывается, 
Да не скоро дело делается! 

Вот последний царский интерес: 
'''Чёрный кот '''к удаче или нет-с? 
Зрачки кота, цвет шерсти и повадки 
Сомнения вызывают у людей. 

Богиня радости, веселья – Баст 
В '''Египте Древнем''' облик чёрной кошечки имела, 
Плодородие, любовь и чувства женские она в себе носила 
И всем всегда удачу приносила. 

У '''Древних Римлян''' чёрный кот очаг домашний охранял, 
У '''Кельтов''' – символ погребения олицетворял, 
В '''Америке''' знак воровства '''индейцам''' предвещал, 
'''Японцам''' перевоплощение и отдых обещал. 

У '''христиан''' он символ сатаны, тьмы, похоти и лени, 
У '''скандинавов''' – плодородия, любви, красоты. 
А в '''Англии''' туманной – знак удачи. 
В '''Китае''' – символ долгой жизни и любви. 

В '''России''' тоже верят, что кот приносит счастье 
И будущее может предсказать. 
И вместе с тем, нечистой силой кличут, 
Отродьем могут ведьминым назвать. 

А стоит ли значенье суеверьям придавать? 
Возможно, прав был Граучо Маркс глаголя: 
Что «чёрный кот, пересекающий Ваш путь, 
Идет лишь по делам своим», не боле! 

И ты, царь, суеверия забудь! 
К чему они тебе? Ведь это предрассудки! 
Доказано наукой, временем, людьми. 
Возьми с собой в дорогу смех и шутки 
И смело мимо чёрного кота иди! 

Царь был рад и удивлен, 
И вскричал на троне он: 
– Ну, команда! Спору нет! 
Мне ваш нравится ответ! 

Я сейчас прочту указ – и 
Это царственный приказ, 
Благодарность объявить 
И медалью наградить! 

Сказка – ложь, да в ней намек – 
Добрым молодцам урок!

IDs326 "Суеверия и наши современники"

2010-03-17T09:15:04Z

Счастливчики IDs326:

<div style="background-color:##F0FFFF">
'''Тема:''' '''«Отношение наших современников к суевериям»'''

'''Цель: ''' 
         Исследование отношения наших современников к суевериям и их места в российском обществе.

'''Задачи:''' 
         1. Провести анализ информации о суевериях: истории возникновения, вера или неверие людей в суеверия, распространение суеверий в быту и школьной жизни. 
         2. Разработать программу исследования на тему «Отношение наших современников к суевериям». 
         3. По разработанной программе провести исследование и интерпретацию полученных результатов. 

'''Проблемные вопросы:''' 
         1. Как школьники относятся к суевериям? 
         2. Представители какого пола наиболее суеверны? 
         3. Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе? 

'''Гипотезы:''' 
         1. Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные». 
         2. Женская половина человечества самая суеверная. 
         3. Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег. 
<video type="myspace" id="103646086" position="right"/>

'''План исследования:''' 
         1. Продумывание темы исследования. 
         2. Определение цели и задач исследования. 
         3. Формулирование проблемных вопросов. 
         4. Выдвижение гипотез решения проблем. 
         5. Формирование групп для проведения исследований. 
         6. Выбор методов исследований. 
         7. Проведение исследований. 
         8. Обработка полученных результатов. 
         9. Анализ полученных данных. 
         10. Выводы по результатам исследования. 
         11. Подготовка отчета о проделанной работе. 

'''Ход исследования:''' 
        В настоящем исследовании приняли участие 135 человек в возрасте от 9 до 64 лет.
Сбор первичной социологической информации производился при помощи анкетирования и социологического опроса.

'''I этап - анкетирование школьников''' 
        Для того чтобы получить ответ на первый проблемный вопрос ''«Как школьники относятся к суевериям?»'' мы выдвинули гипотезу '''''«Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные»'''''. 
        С целью – выяснить, как школьники относятся к суевериям, мы провели анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту». 
        В анкетировании приняли участие 62 учащихся нашей школы: 

{| border=1
!Участники анкетирования
!Девочки
!Мальчики
!Итого
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|24
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|23
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|15
|-
!Итого
!32
!30
!62
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы.

        Ребятам были предложены следующие вопросы анкеты: 
1. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни? 
2. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в быту? 
3. Какие из перечисленных суеверий Вам известны? 
        * Не наступай на канализационный люк – получишь 2. 
        * Если уронить книгу на пол, то обязательно спросят на уроке. 
        * Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак (либо нумизматическую редкость). 
        * Если перед экзаменом вымыть голову, то все, что знал, забудешь! 
        * Если на первом экзамене получил хорошую оценку, то все остальные экзамены нужно сдавать в той же одежде, и ни в коем случае ее не стирать! 
        * Собираясь на экзамен, положить в карман дольку, а лучше - головку чеснока. 
        * Билет нужно брать правой рукой. 
        * Перед тем как идет человек сдавать, все товарищи по экзамену должны поцеловать его в нос на счастье. 
        * Пока идет экзамен, все, кому небезразлична судьба ученика, должны ругать его последними словами. 
        * Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская. 
        * Левая рука чешется – к деньгам, правая – к встрече. 
        * Черная кошка перебежала дорогу – не жди ничего хорошего. 
        * Повстречался человек с пустым ведром – будут пустые хлопоты. 
        * Упал нож со стола – жди мужчину, упала вилка – придет женщина. 
        * 13 число - «чертова дюжина». 
        * Нечаянно рассыпать сахар – к хорошему, соль – к ссоре. (Чем больше, тем тяжелее. Все может обойтись, если просыпанную соль тремя щепотками перекинуть (пересыпать) через левое плечо или посмеяться). 
        * Вышел из дома – не возвращайся, пути не будет, а если вернулся, то посмотри в зеркало и покажи себе язык. 
        * Когда ешь, в зеркало не смотрись – всю красоту съешь. 
        * Поперхнулся за столом – гость спешит. 
        * Посуда бьется – к счастью. 

        При обработке результатов, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Верят в "школьные" суеверия
!Верят в "бытовые" суеверия
|-
|Учащиеся начальной школы
|53%
|75%
|-
|Учащиеся средней школы
|21%
|69%
|-
|Учащиеся старшей школы
|30%
|67%
|-
!Итого
!34,6%
!70,3%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag1.jpg|thumb|200 px]]
|}

        Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что учащиеся начальных классов наиболее суеверны. Они больше других школьников верят и "школьные" суеверия, и в "бытовые". Учащиеся старших и средних классов больше подвержены "бытовым" суевериям, нежели "школьным". Полученные данные показывают, что младшие школьники верят в "школьные" суеверия больше на 32%, чем учащиеся 5-9 классов и на 23% больше, чем старшеклассники. Меньше всего верят в «школьные» приметы ученики средней школы – 21%. В бытовые предрассудки больше всех верят учащиеся начальных классов - 75%, не отстают от них и все остальные респонденты (67% - 69%). 
        Итак, подводя итоги I этапа, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные» подтвердилась.''' В ходе исследования мы также выяснили, что детям школьного возраста наиболее знакомы «бытовые суеверия», чем «школьные».

'''II этап - анкетирование родителей, родственников, работников школы''' 
        Для того чтобы получить ответ на второй проблемный вопрос ''«Представители какого пола наиболее суеверны?»'', мы выдвинули '''''гипотезу «Женская половина человечества самая суеверная»'''''. 
С целью – выяснить, как представители разных полов относятся к суевериям, мы провели это же анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту» и среди родителей, родственников участников проекта и среди работников школы.

{| border=1
!Участники анкетирования
!Женщины
!Мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|14
|10
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|9
|4
|-
!Итого
!55
!44
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в данном анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы, а также наши современники в возрасте до 40 лет и старше. 
        Представительниц женского пола было 55 участниц, что на 11 человек больше, чем мужского. 
        Обрабатывая полученные в результате анкетирования сведения, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Суеверные женщины
!Суеверные мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|62%
|67%
|-
|Учащиеся средней школы
|59%
|32%
|-
|Учащиеся старшей школы
|54%
|42%
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|58%
|43%
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|60%
|51%
|-
!Итого
!59%
!47%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag2.jpg|thumb|260 px]]
|}

        Данные, приведенные в таблице, показывают, что выдвинутая нами '''гипотеза «Женская половина человечества самая суеверная» в целом подтвердилась.''' Однако, наблюдается одно исключение – мальчики начальной школы верят в суеверия на 5% больше, чем девочки.

'''III этап - социологический опрос''' 
        Работая над третьим проблемным вопросом «Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе?» мы выдвинули гипотезу «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег». Для этого мы провели социологический опрос людей, которых встретили в школе и на пришкольной территории. 

        Нашим респондентам были предложены вопросы: 
1. Верите ли Вы в силу талисманов и оберегов? 
2. Верите ли Вы в магию чисел? 
3. Подвержены ли Вы влиянию примет и суеверий? 
4. От кого Вам передалось знание суеверий? 
5. Как Вы считаете, изменились ли суеверия за последние годы? 
[[Изображение:Diag3.jpg|thumb|230 px]]

        В социологическом опросе приняли участие 44 человека. 
На первый вопрос утвердительно ответили 58% опрошенных нами людей. 
В магию чисел верят 53% респондентов. 
Приметы помогают в достижении поставленных целей и приносят успех – 50% опрошенных. 
Знание суеверий, в основном, передается от друзей, подруг, родственников. 
С годами суеверия изменяются: некоторые уходят в прошлое, в тоже время, появляются новые суеверия – так считают 35% опрошенных. Отрицательно ответили на все предложенные вопросы – 17% участников. 
        Подводя итоги данного опроса, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег» подтвердилась.''' 

'''Выводы по результатам исследования «Отношение наших современников к суевериям»:''' 
        Свое начало народные приметы берут еще с древних времен, когда, не имея достаточно знаний, люди с их помощью находили объяснения тем или иным явлениям своей жизни. С тех пор прошло много веков, а народные приметы и суеверия по-прежнему прочно живут в умах людей и пользуются большой популярностью. Причем, подвержены суевериям, как дети школьного возраста, так и взрослые. Полученные в ходе исследования данные показывают, что учащимся начальных классов и нашим современникам в возрасте старше 40 лет суеверия знакомы в большей мере. Однако, и среди респондентов других возрастов очень много людей, которые верят в те или иные приметы. 
        Исследование показало, что талисманы и обереги в наши дни не потеряли своей значимости. Многие считают, что они могут приносить удачу, предупреждать об опасности, улучшать самочувствие. Люди верят в них и пытаются объяснить происходящие события их влиянием на жизнь. 
        В итоге можно констатировать, что во все суеверия – а их великое множество! – верят и продолжают верить множество людей, не взирая ни на какие самые категорические разъяснения со стороны выдающихся ученых и иных здравомыслящих, знающих специалистов.

{| border=1
|[[Изображение:IDs326_F1.jpg|thumb|140 px]]
|[[Изображение:IDs F2.jpg|thumb|140 px]]
|[[Изображение:IDs326_F4.jpg|thumb|140 px]]
|[[Изображение:IDs326_F5.jpg|thumb|140 px]]
|[[Изображение:IDs326_F3.jpg|thumb|140 px]]
|}

</div>
[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 "Суеверия и наши современники"

2010-03-17T09:06:51Z

Счастливчики IDs326:

<div style="background-color:##F0FFFF">
'''Тема:''' '''«Отношение наших современников к суевериям»'''

'''Цель: ''' 
         Исследование отношения наших современников к суевериям и их места в российском обществе.

'''Задачи:''' 
         1. Провести анализ информации о суевериях: истории возникновения, вера или неверие людей в суеверия, распространение суеверий в быту и школьной жизни. 
         2. Разработать программу исследования на тему «Отношение наших современников к суевериям». 
         3. По разработанной программе провести исследование и интерпретацию полученных результатов. 

'''Проблемные вопросы:''' 
         1. Как школьники относятся к суевериям? 
         2. Представители какого пола наиболее суеверны? 
         3. Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе? 

'''Гипотезы:''' 
         1. Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные». 
         2. Женская половина человечества самая суеверная. 
         3. Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег. 
<video type="myspace" id="103646086" position="right"/>

'''План исследования:''' 
         1. Продумывание темы исследования. 
         2. Определение цели и задач исследования. 
         3. Формулирование проблемных вопросов. 
         4. Выдвижение гипотез решения проблем. 
         5. Формирование групп для проведения исследований. 
         6. Выбор методов исследований. 
         7. Проведение исследований. 
         8. Обработка полученных результатов. 
         9. Анализ полученных данных. 
         10. Выводы по результатам исследования. 
         11. Подготовка отчета о проделанной работе. 

'''Ход исследования:''' 
        В настоящем исследовании приняли участие 135 человек в возрасте от 9 до 64 лет.
Сбор первичной социологической информации производился при помощи анкетирования и социологического опроса.

'''I этап - анкетирование школьников''' 
        Для того чтобы получить ответ на первый проблемный вопрос ''«Как школьники относятся к суевериям?»'' мы выдвинули гипотезу '''''«Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные»'''''. 
        С целью – выяснить, как школьники относятся к суевериям, мы провели анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту». 
        В анкетировании приняли участие 62 учащихся нашей школы: 

{| border=1
!Участники анкетирования
!Девочки
!Мальчики
!Итого
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|24
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|23
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|15
|-
!Итого
!32
!30
!62
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы.

        Ребятам были предложены следующие вопросы анкеты: 
1. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни? 
2. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в быту? 
3. Какие из перечисленных суеверий Вам известны? 
        * Не наступай на канализационный люк – получишь 2. 
        * Если уронить книгу на пол, то обязательно спросят на уроке. 
        * Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак (либо нумизматическую редкость). 
        * Если перед экзаменом вымыть голову, то все, что знал, забудешь! 
        * Если на первом экзамене получил хорошую оценку, то все остальные экзамены нужно сдавать в той же одежде, и ни в коем случае ее не стирать! 
        * Собираясь на экзамен, положить в карман дольку, а лучше - головку чеснока. 
        * Билет нужно брать правой рукой. 
        * Перед тем как идет человек сдавать, все товарищи по экзамену должны поцеловать его в нос на счастье. 
        * Пока идет экзамен, все, кому небезразлична судьба ученика, должны ругать его последними словами. 
        * Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская. 
        * Левая рука чешется – к деньгам, правая – к встрече. 
        * Черная кошка перебежала дорогу – не жди ничего хорошего. 
        * Повстречался человек с пустым ведром – будут пустые хлопоты. 
        * Упал нож со стола – жди мужчину, упала вилка – придет женщина. 
        * 13 число - «чертова дюжина». 
        * Нечаянно рассыпать сахар – к хорошему, соль – к ссоре. (Чем больше, тем тяжелее. Все может обойтись, если просыпанную соль тремя щепотками перекинуть (пересыпать) через левое плечо или посмеяться). 
        * Вышел из дома – не возвращайся, пути не будет, а если вернулся, то посмотри в зеркало и покажи себе язык. 
        * Когда ешь, в зеркало не смотрись – всю красоту съешь. 
        * Поперхнулся за столом – гость спешит. 
        * Посуда бьется – к счастью. 

        При обработке результатов, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Верят в "школьные" суеверия
!Верят в "бытовые" суеверия
|-
|Учащиеся начальной школы
|53%
|75%
|-
|Учащиеся средней школы
|21%
|69%
|-
|Учащиеся старшей школы
|30%
|67%
|-
!Итого
!34,6%
!70,3%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag1.jpg|thumb|200 px]]
|}

        Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что учащиеся начальных классов наиболее суеверны. Они больше других школьников верят и "школьные" суеверия, и в "бытовые". Учащиеся старших и средних классов больше подвержены "бытовым" суевериям, нежели "школьным". Полученные данные показывают, что младшие школьники верят в "школьные" суеверия больше на 32%, чем учащиеся 5-9 классов и на 23% больше, чем старшеклассники. Меньше всего верят в «школьные» приметы ученики средней школы – 21%. В бытовые предрассудки больше всех верят учащиеся начальных классов - 75%, не отстают от них и все остальные респонденты (67% - 69%). 
        Итак, подводя итоги I этапа, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные» подтвердилась.''' В ходе исследования мы также выяснили, что детям школьного возраста наиболее знакомы «бытовые суеверия», чем «школьные».

'''II этап - анкетирование родителей, родственников, работников школы''' 
        Для того чтобы получить ответ на второй проблемный вопрос ''«Представители какого пола наиболее суеверны?»'', мы выдвинули '''''гипотезу «Женская половина человечества самая суеверная»'''''. 
С целью – выяснить, как представители разных полов относятся к суевериям, мы провели это же анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту» и среди родителей, родственников участников проекта и среди работников школы.

{| border=1
!Участники анкетирования
!Женщины
!Мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|14
|10
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|9
|4
|-
!Итого
!55
!44
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в данном анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы, а также наши современники в возрасте до 40 лет и старше. 
        Представительниц женского пола было 55 участниц, что на 11 человек больше, чем мужского. 
        Обрабатывая полученные в результате анкетирования сведения, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Суеверные женщины
!Суеверные мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|62%
|67%
|-
|Учащиеся средней школы
|59%
|32%
|-
|Учащиеся старшей школы
|54%
|42%
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|58%
|43%
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|60%
|51%
|-
!Итого
!59%
!47%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag2.jpg|thumb|260 px]]
|}

        Данные, приведенные в таблице, показывают, что выдвинутая нами '''гипотеза «Женская половина человечества самая суеверная» в целом подтвердилась.''' Однако, наблюдается одно исключение – мальчики начальной школы верят в суеверия на 5% больше, чем девочки.

'''III этап - социологический опрос''' 
        Работая над третьим проблемным вопросом «Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе?» мы выдвинули гипотезу «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег». Для этого мы провели социологический опрос людей, которых встретили в школе и на пришкольной территории. 

        Нашим респондентам были предложены вопросы: 
1. Верите ли Вы в силу талисманов и оберегов? 
2. Верите ли Вы в магию чисел? 
3. Подвержены ли Вы влиянию примет и суеверий? 
4. От кого Вам передалось знание суеверий? 
5. Как Вы считаете, изменились ли суеверия за последние годы? 
[[Изображение:Diag3.jpg|thumb|230 px]]

        В социологическом опросе приняли участие 44 человека. 
На первый вопрос утвердительно ответили 58% опрошенных нами людей. 
В магию чисел верят 53% респондентов. 
Приметы помогают в достижении поставленных целей и приносят успех – 50% опрошенных. 
Знание суеверий, в основном, передается от друзей, подруг, родственников. 
С годами суеверия изменяются: некоторые уходят в прошлое, в тоже время, появляются новые суеверия – так считают 35% опрошенных. Отрицательно ответили на все предложенные вопросы – 17% участников. 
        Подводя итоги данного опроса, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег» подтвердилась.''' 

'''Выводы по результатам исследования «Отношение наших современников к суевериям»:''' 
        Свое начало народные приметы берут еще с древних времен, когда, не имея достаточно знаний, люди с их помощью находили объяснения тем или иным явлениям своей жизни. С тех пор прошло много веков, а народные приметы и суеверия по-прежнему прочно живут в умах людей и пользуются большой популярностью. Причем, подвержены суевериям, как дети школьного возраста, так и взрослые. Полученные в ходе исследования данные показывают, что учащимся начальных классов и нашим современникам в возрасте старше 40 лет суеверия знакомы в большей мере. Однако, и среди респондентов других возрастов очень много людей, которые верят в те или иные приметы. 
        Исследование показало, что талисманы и обереги в наши дни не потеряли своей значимости. Многие считают, что они могут приносить удачу, предупреждать об опасности, улучшать самочувствие. Люди верят в них и пытаются объяснить происходящие события их влиянием на жизнь. 
        В итоге можно констатировать, что во все суеверия – а их великое множество! – верят и продолжают верить множество людей, не взирая ни на какие самые категорические разъяснения со стороны выдающихся ученых и иных здравомыслящих, знающих специалистов.

{| border=1
|[[Изображение:IDs326_F1.jpg|thumb|120 px]]
|[[Изображение:IDs F2.jpg|thumb|120 px]]
|[[Изображение:IDs326_F3.jpg|thumb|120 px]]
|[[Изображение:IDs326_F4.jpg|thumb|120 px]]
|[[Изображение:IDs326_F5.jpg|thumb|120 px]]
|}

</div>
[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 "Суеверия и наши современники"

2010-03-17T09:05:14Z

Счастливчики IDs326:

<div style="background-color:##F0FFFF">
'''Тема:''' '''«Отношение наших современников к суевериям»'''

'''Цель: ''' 
         Исследование отношения наших современников к суевериям и их места в российском обществе.

'''Задачи:''' 
         1. Провести анализ информации о суевериях: истории возникновения, вера или неверие людей в суеверия, распространение суеверий в быту и школьной жизни. 
         2. Разработать программу исследования на тему «Отношение наших современников к суевериям». 
         3. По разработанной программе провести исследование и интерпретацию полученных результатов. 

'''Проблемные вопросы:''' 
         1. Как школьники относятся к суевериям? 
         2. Представители какого пола наиболее суеверны? 
         3. Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе? 

'''Гипотезы:''' 
         1. Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные». 
         2. Женская половина человечества самая суеверная. 
         3. Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег. 
<video type="myspace" id="103646086" position="right"/>

'''План исследования:''' 
         1. Продумывание темы исследования. 
         2. Определение цели и задач исследования. 
         3. Формулирование проблемных вопросов. 
         4. Выдвижение гипотез решения проблем. 
         5. Формирование групп для проведения исследований. 
         6. Выбор методов исследований. 
         7. Проведение исследований. 
         8. Обработка полученных результатов. 
         9. Анализ полученных данных. 
         10. Выводы по результатам исследования. 
         11. Подготовка отчета о проделанной работе. 

'''Ход исследования:''' 
        В настоящем исследовании приняли участие 135 человек в возрасте от 9 до 64 лет.
Сбор первичной социологической информации производился при помощи анкетирования и социологического опроса.

'''I этап - анкетирование школьников''' 
        Для того чтобы получить ответ на первый проблемный вопрос ''«Как школьники относятся к суевериям?»'' мы выдвинули гипотезу '''''«Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные»'''''. 
        С целью – выяснить, как школьники относятся к суевериям, мы провели анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту». 
        В анкетировании приняли участие 62 учащихся нашей школы: 

{| border=1
!Участники анкетирования
!Девочки
!Мальчики
!Итого
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|24
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|23
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|15
|-
!Итого
!32
!30
!62
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы.

        Ребятам были предложены следующие вопросы анкеты: 
1. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни? 
2. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в быту? 
3. Какие из перечисленных суеверий Вам известны? 
        * Не наступай на канализационный люк – получишь 2. 
        * Если уронить книгу на пол, то обязательно спросят на уроке. 
        * Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак (либо нумизматическую редкость). 
        * Если перед экзаменом вымыть голову, то все, что знал, забудешь! 
        * Если на первом экзамене получил хорошую оценку, то все остальные экзамены нужно сдавать в той же одежде, и ни в коем случае ее не стирать! 
        * Собираясь на экзамен, положить в карман дольку, а лучше - головку чеснока. 
        * Билет нужно брать правой рукой. 
        * Перед тем как идет человек сдавать, все товарищи по экзамену должны поцеловать его в нос на счастье. 
        * Пока идет экзамен, все, кому небезразлична судьба ученика, должны ругать его последними словами. 
        * Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская. 
        * Левая рука чешется – к деньгам, правая – к встрече. 
        * Черная кошка перебежала дорогу – не жди ничего хорошего. 
        * Повстречался человек с пустым ведром – будут пустые хлопоты. 
        * Упал нож со стола – жди мужчину, упала вилка – придет женщина. 
        * 13 число - «чертова дюжина». 
        * Нечаянно рассыпать сахар – к хорошему, соль – к ссоре. (Чем больше, тем тяжелее. Все может обойтись, если просыпанную соль тремя щепотками перекинуть (пересыпать) через левое плечо или посмеяться). 
        * Вышел из дома – не возвращайся, пути не будет, а если вернулся, то посмотри в зеркало и покажи себе язык. 
        * Когда ешь, в зеркало не смотрись – всю красоту съешь. 
        * Поперхнулся за столом – гость спешит. 
        * Посуда бьется – к счастью. 

        При обработке результатов, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Верят в "школьные" суеверия
!Верят в "бытовые" суеверия
|-
|Учащиеся начальной школы
|53%
|75%
|-
|Учащиеся средней школы
|21%
|69%
|-
|Учащиеся старшей школы
|30%
|67%
|-
!Итого
!34,6%
!70,3%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag1.jpg|thumb|200 px]]
|}

        Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что учащиеся начальных классов наиболее суеверны. Они больше других школьников верят и "школьные" суеверия, и в "бытовые". Учащиеся старших и средних классов больше подвержены "бытовым" суевериям, нежели "школьным". Полученные данные показывают, что младшие школьники верят в "школьные" суеверия больше на 32%, чем учащиеся 5-9 классов и на 23% больше, чем старшеклассники. Меньше всего верят в «школьные» приметы ученики средней школы – 21%. В бытовые предрассудки больше всех верят учащиеся начальных классов - 75%, не отстают от них и все остальные респонденты (67% - 69%). 
        Итак, подводя итоги I этапа, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные» подтвердилась.''' В ходе исследования мы также выяснили, что детям школьного возраста наиболее знакомы «бытовые суеверия», чем «школьные».

'''II этап - анкетирование родителей, родственников, работников школы''' 
        Для того чтобы получить ответ на второй проблемный вопрос ''«Представители какого пола наиболее суеверны?»'', мы выдвинули '''''гипотезу «Женская половина человечества самая суеверная»'''''. 
С целью – выяснить, как представители разных полов относятся к суевериям, мы провели это же анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту» и среди родителей, родственников участников проекта и среди работников школы.

{| border=1
!Участники анкетирования
!Женщины
!Мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|14
|10
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|9
|4
|-
!Итого
!55
!44
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в данном анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы, а также наши современники в возрасте до 40 лет и старше. 
        Представительниц женского пола было 55 участниц, что на 11 человек больше, чем мужского. 
        Обрабатывая полученные в результате анкетирования сведения, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Суеверные женщины
!Суеверные мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|62%
|67%
|-
|Учащиеся средней школы
|59%
|32%
|-
|Учащиеся старшей школы
|54%
|42%
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|58%
|43%
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|60%
|51%
|-
!Итого
!59%
!47%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag2.jpg|thumb|260 px]]
|}

        Данные, приведенные в таблице, показывают, что выдвинутая нами '''гипотеза «Женская половина человечества самая суеверная» в целом подтвердилась.''' Однако, наблюдается одно исключение – мальчики начальной школы верят в суеверия на 5% больше, чем девочки.

'''III этап - социологический опрос''' 
        Работая над третьим проблемным вопросом «Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе?» мы выдвинули гипотезу «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег». Для этого мы провели социологический опрос людей, которых встретили в школе и на пришкольной территории. 

        Нашим респондентам были предложены вопросы: 
1. Верите ли Вы в силу талисманов и оберегов? 
2. Верите ли Вы в магию чисел? 
3. Подвержены ли Вы влиянию примет и суеверий? 
4. От кого Вам передалось знание суеверий? 
5. Как Вы считаете, изменились ли суеверия за последние годы? 
[[Изображение:Diag3.jpg|thumb|230 px]]

        В социологическом опросе приняли участие 44 человека. 
На первый вопрос утвердительно ответили 58% опрошенных нами людей. 
В магию чисел верят 53% респондентов. 
Приметы помогают в достижении поставленных целей и приносят успех – 50% опрошенных. 
Знание суеверий, в основном, передается от друзей, подруг, родственников. 
С годами суеверия изменяются: некоторые уходят в прошлое, в тоже время, появляются новые суеверия – так считают 35% опрошенных. Отрицательно ответили на все предложенные вопросы – 17% участников. 
        Подводя итоги данного опроса, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег» подтвердилась.''' 

'''Выводы по результатам исследования «Отношение наших современников к суевериям»:''' 
        Свое начало народные приметы берут еще с древних времен, когда, не имея достаточно знаний, люди с их помощью находили объяснения тем или иным явлениям своей жизни. С тех пор прошло много веков, а народные приметы и суеверия по-прежнему прочно живут в умах людей и пользуются большой популярностью. Причем, подвержены суевериям, как дети школьного возраста, так и взрослые. Полученные в ходе исследования данные показывают, что учащимся начальных классов и нашим современникам в возрасте старше 40 лет суеверия знакомы в большей мере. Однако, и среди респондентов других возрастов очень много людей, которые верят в те или иные приметы. 
        Исследование показало, что талисманы и обереги в наши дни не потеряли своей значимости. Многие считают, что они могут приносить удачу, предупреждать об опасности, улучшать самочувствие. Люди верят в них и пытаются объяснить происходящие события их влиянием на жизнь. 
        В итоге можно констатировать, что во все суеверия – а их великое множество! – верят и продолжают верить множество людей, не взирая ни на какие самые категорические разъяснения со стороны выдающихся ученых и иных здравомыслящих, знающих специалистов.

{| border=1
|[[Изображение:IDs326_F1.jpg|thumb|150 px]]
|[[Изображение:IDs F2.jpg|thumb|150 px]]
|[[Изображение:IDs326_F3.jpg|thumb|150 px]]
|[[Изображение:IDs326_F4.jpg|thumb|150 px]]
|[[Изображение:IDs326_F5.jpg|thumb|150 px]]
|}

</div>
[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

Файл:IDs326 F5.jpg

2010-03-17T09:04:37Z

Счастливчики IDs326:

IDs326 "Суеверия и наши современники"

2010-03-17T09:02:26Z

Счастливчики IDs326:

<div style="background-color:##F0FFFF">
'''Тема:''' '''«Отношение наших современников к суевериям»'''

'''Цель: ''' 
         Исследование отношения наших современников к суевериям и их места в российском обществе.

'''Задачи:''' 
         1. Провести анализ информации о суевериях: истории возникновения, вера или неверие людей в суеверия, распространение суеверий в быту и школьной жизни. 
         2. Разработать программу исследования на тему «Отношение наших современников к суевериям». 
         3. По разработанной программе провести исследование и интерпретацию полученных результатов. 

'''Проблемные вопросы:''' 
         1. Как школьники относятся к суевериям? 
         2. Представители какого пола наиболее суеверны? 
         3. Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе? 

'''Гипотезы:''' 
         1. Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные». 
         2. Женская половина человечества самая суеверная. 
         3. Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег. 
<video type="myspace" id="103646086" position="right"/>

'''План исследования:''' 
         1. Продумывание темы исследования. 
         2. Определение цели и задач исследования. 
         3. Формулирование проблемных вопросов. 
         4. Выдвижение гипотез решения проблем. 
         5. Формирование групп для проведения исследований. 
         6. Выбор методов исследований. 
         7. Проведение исследований. 
         8. Обработка полученных результатов. 
         9. Анализ полученных данных. 
         10. Выводы по результатам исследования. 
         11. Подготовка отчета о проделанной работе. 

'''Ход исследования:''' 
        В настоящем исследовании приняли участие 135 человек в возрасте от 9 до 64 лет.
Сбор первичной социологической информации производился при помощи анкетирования и социологического опроса.

'''I этап - анкетирование школьников''' 
        Для того чтобы получить ответ на первый проблемный вопрос ''«Как школьники относятся к суевериям?»'' мы выдвинули гипотезу '''''«Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные»'''''. 
        С целью – выяснить, как школьники относятся к суевериям, мы провели анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту». 
        В анкетировании приняли участие 62 учащихся нашей школы: 

{| border=1
!Участники анкетирования
!Девочки
!Мальчики
!Итого
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|24
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|23
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|15
|-
!Итого
!32
!30
!62
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы.

        Ребятам были предложены следующие вопросы анкеты: 
1. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни? 
2. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в быту? 
3. Какие из перечисленных суеверий Вам известны? 
        * Не наступай на канализационный люк – получишь 2. 
        * Если уронить книгу на пол, то обязательно спросят на уроке. 
        * Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак (либо нумизматическую редкость). 
        * Если перед экзаменом вымыть голову, то все, что знал, забудешь! 
        * Если на первом экзамене получил хорошую оценку, то все остальные экзамены нужно сдавать в той же одежде, и ни в коем случае ее не стирать! 
        * Собираясь на экзамен, положить в карман дольку, а лучше - головку чеснока. 
        * Билет нужно брать правой рукой. 
        * Перед тем как идет человек сдавать, все товарищи по экзамену должны поцеловать его в нос на счастье. 
        * Пока идет экзамен, все, кому небезразлична судьба ученика, должны ругать его последними словами. 
        * Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская. 
        * Левая рука чешется – к деньгам, правая – к встрече. 
        * Черная кошка перебежала дорогу – не жди ничего хорошего. 
        * Повстречался человек с пустым ведром – будут пустые хлопоты. 
        * Упал нож со стола – жди мужчину, упала вилка – придет женщина. 
        * 13 число - «чертова дюжина». 
        * Нечаянно рассыпать сахар – к хорошему, соль – к ссоре. (Чем больше, тем тяжелее. Все может обойтись, если просыпанную соль тремя щепотками перекинуть (пересыпать) через левое плечо или посмеяться). 
        * Вышел из дома – не возвращайся, пути не будет, а если вернулся, то посмотри в зеркало и покажи себе язык. 
        * Когда ешь, в зеркало не смотрись – всю красоту съешь. 
        * Поперхнулся за столом – гость спешит. 
        * Посуда бьется – к счастью. 

        При обработке результатов, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Верят в "школьные" суеверия
!Верят в "бытовые" суеверия
|-
|Учащиеся начальной школы
|53%
|75%
|-
|Учащиеся средней школы
|21%
|69%
|-
|Учащиеся старшей школы
|30%
|67%
|-
!Итого
!34,6%
!70,3%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag1.jpg|thumb|200 px]]
|}

        Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что учащиеся начальных классов наиболее суеверны. Они больше других школьников верят и "школьные" суеверия, и в "бытовые". Учащиеся старших и средних классов больше подвержены "бытовым" суевериям, нежели "школьным". Полученные данные показывают, что младшие школьники верят в "школьные" суеверия больше на 32%, чем учащиеся 5-9 классов и на 23% больше, чем старшеклассники. Меньше всего верят в «школьные» приметы ученики средней школы – 21%. В бытовые предрассудки больше всех верят учащиеся начальных классов - 75%, не отстают от них и все остальные респонденты (67% - 69%). 
        Итак, подводя итоги I этапа, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные» подтвердилась.''' В ходе исследования мы также выяснили, что детям школьного возраста наиболее знакомы «бытовые суеверия», чем «школьные».

'''II этап - анкетирование родителей, родственников, работников школы''' 
        Для того чтобы получить ответ на второй проблемный вопрос ''«Представители какого пола наиболее суеверны?»'', мы выдвинули '''''гипотезу «Женская половина человечества самая суеверная»'''''. 
С целью – выяснить, как представители разных полов относятся к суевериям, мы провели это же анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту» и среди родителей, родственников участников проекта и среди работников школы.

{| border=1
!Участники анкетирования
!Женщины
!Мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|14
|10
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|9
|4
|-
!Итого
!55
!44
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в данном анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы, а также наши современники в возрасте до 40 лет и старше. 
        Представительниц женского пола было 55 участниц, что на 11 человек больше, чем мужского. 
        Обрабатывая полученные в результате анкетирования сведения, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Суеверные женщины
!Суеверные мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|62%
|67%
|-
|Учащиеся средней школы
|59%
|32%
|-
|Учащиеся старшей школы
|54%
|42%
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|58%
|43%
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|60%
|51%
|-
!Итого
!59%
!47%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag2.jpg|thumb|260 px]]
|}

        Данные, приведенные в таблице, показывают, что выдвинутая нами '''гипотеза «Женская половина человечества самая суеверная» в целом подтвердилась.''' Однако, наблюдается одно исключение – мальчики начальной школы верят в суеверия на 5% больше, чем девочки.

'''III этап - социологический опрос''' 
        Работая над третьим проблемным вопросом «Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе?» мы выдвинули гипотезу «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег». Для этого мы провели социологический опрос людей, которых встретили в школе и на пришкольной территории. 

        Нашим респондентам были предложены вопросы: 
1. Верите ли Вы в силу талисманов и оберегов? 
2. Верите ли Вы в магию чисел? 
3. Подвержены ли Вы влиянию примет и суеверий? 
4. От кого Вам передалось знание суеверий? 
5. Как Вы считаете, изменились ли суеверия за последние годы? 
[[Изображение:Diag3.jpg|thumb|230 px]]

        В социологическом опросе приняли участие 44 человека. 
На первый вопрос утвердительно ответили 58% опрошенных нами людей. 
В магию чисел верят 53% респондентов. 
Приметы помогают в достижении поставленных целей и приносят успех – 50% опрошенных. 
Знание суеверий, в основном, передается от друзей, подруг, родственников. 
С годами суеверия изменяются: некоторые уходят в прошлое, в тоже время, появляются новые суеверия – так считают 35% опрошенных. Отрицательно ответили на все предложенные вопросы – 17% участников. 
        Подводя итоги данного опроса, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег» подтвердилась.''' 

'''Выводы по результатам исследования «Отношение наших современников к суевериям»:''' 
        Свое начало народные приметы берут еще с древних времен, когда, не имея достаточно знаний, люди с их помощью находили объяснения тем или иным явлениям своей жизни. С тех пор прошло много веков, а народные приметы и суеверия по-прежнему прочно живут в умах людей и пользуются большой популярностью. Причем, подвержены суевериям, как дети школьного возраста, так и взрослые. Полученные в ходе исследования данные показывают, что учащимся начальных классов и нашим современникам в возрасте старше 40 лет суеверия знакомы в большей мере. Однако, и среди респондентов других возрастов очень много людей, которые верят в те или иные приметы. 
        Исследование показало, что талисманы и обереги в наши дни не потеряли своей значимости. Многие считают, что они могут приносить удачу, предупреждать об опасности, улучшать самочувствие. Люди верят в них и пытаются объяснить происходящие события их влиянием на жизнь. 
        В итоге можно констатировать, что во все суеверия – а их великое множество! – верят и продолжают верить множество людей, не взирая ни на какие самые категорические разъяснения со стороны выдающихся ученых и иных здравомыслящих, знающих специалистов.

{| border=1
|[[Изображение:IDs326_F1.jpg|thumb|150 px]]
|[[Изображение:IDs F2.jpg|thumb|150 px]]
|[[Изображение:IDs326_F3.jpg|thumb|150 px]]
|[[Изображение:IDs326_F4.jpg|thumb|150 px]]
|}

</div>
[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

Файл:IDs326 F4.jpg

2010-03-17T09:01:22Z

Счастливчики IDs326:

Файл:IDs326 F3.jpg

2010-03-17T08:58:33Z

Счастливчики IDs326:

Файл:IDs F2.jpg

2010-03-17T08:56:24Z

Счастливчики IDs326:

Файл:IDs326 F1.jpg

2010-03-17T08:53:05Z

Счастливчики IDs326:

IDs326 "Суеверия и наши современники"

2010-03-17T08:51:15Z

Счастливчики IDs326:

<div style="background-color:##F0FFFF">
'''Тема:''' '''«Отношение наших современников к суевериям»'''

'''Цель: ''' 
         Исследование отношения наших современников к суевериям и их места в российском обществе.

'''Задачи:''' 
         1. Провести анализ информации о суевериях: истории возникновения, вера или неверие людей в суеверия, распространение суеверий в быту и школьной жизни. 
         2. Разработать программу исследования на тему «Отношение наших современников к суевериям». 
         3. По разработанной программе провести исследование и интерпретацию полученных результатов. 

'''Проблемные вопросы:''' 
         1. Как школьники относятся к суевериям? 
         2. Представители какого пола наиболее суеверны? 
         3. Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе? 

'''Гипотезы:''' 
         1. Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные». 
         2. Женская половина человечества самая суеверная. 
         3. Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег. 
<video type="myspace" id="103646086" position="right"/>

'''План исследования:''' 
         1. Продумывание темы исследования. 
         2. Определение цели и задач исследования. 
         3. Формулирование проблемных вопросов. 
         4. Выдвижение гипотез решения проблем. 
         5. Формирование групп для проведения исследований. 
         6. Выбор методов исследований. 
         7. Проведение исследований. 
         8. Обработка полученных результатов. 
         9. Анализ полученных данных. 
         10. Выводы по результатам исследования. 
         11. Подготовка отчета о проделанной работе. 

'''Ход исследования:''' 
        В настоящем исследовании приняли участие 135 человек в возрасте от 9 до 64 лет.
Сбор первичной социологической информации производился при помощи анкетирования и социологического опроса.

'''I этап - анкетирование школьников''' 
        Для того чтобы получить ответ на первый проблемный вопрос ''«Как школьники относятся к суевериям?»'' мы выдвинули гипотезу '''''«Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные»'''''. 
        С целью – выяснить, как школьники относятся к суевериям, мы провели анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту». 
        В анкетировании приняли участие 62 учащихся нашей школы: 

{| border=1
!Участники анкетирования
!Девочки
!Мальчики
!Итого
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|24
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|23
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|15
|-
!Итого
!32
!30
!62
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы.

        Ребятам были предложены следующие вопросы анкеты: 
1. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни? 
2. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в быту? 
3. Какие из перечисленных суеверий Вам известны? 
        * Не наступай на канализационный люк – получишь 2. 
        * Если уронить книгу на пол, то обязательно спросят на уроке. 
        * Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак (либо нумизматическую редкость). 
        * Если перед экзаменом вымыть голову, то все, что знал, забудешь! 
        * Если на первом экзамене получил хорошую оценку, то все остальные экзамены нужно сдавать в той же одежде, и ни в коем случае ее не стирать! 
        * Собираясь на экзамен, положить в карман дольку, а лучше - головку чеснока. 
        * Билет нужно брать правой рукой. 
        * Перед тем как идет человек сдавать, все товарищи по экзамену должны поцеловать его в нос на счастье. 
        * Пока идет экзамен, все, кому небезразлична судьба ученика, должны ругать его последними словами. 
        * Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская. 
        * Левая рука чешется – к деньгам, правая – к встрече. 
        * Черная кошка перебежала дорогу – не жди ничего хорошего. 
        * Повстречался человек с пустым ведром – будут пустые хлопоты. 
        * Упал нож со стола – жди мужчину, упала вилка – придет женщина. 
        * 13 число - «чертова дюжина». 
        * Нечаянно рассыпать сахар – к хорошему, соль – к ссоре. (Чем больше, тем тяжелее. Все может обойтись, если просыпанную соль тремя щепотками перекинуть (пересыпать) через левое плечо или посмеяться). 
        * Вышел из дома – не возвращайся, пути не будет, а если вернулся, то посмотри в зеркало и покажи себе язык. 
        * Когда ешь, в зеркало не смотрись – всю красоту съешь. 
        * Поперхнулся за столом – гость спешит. 
        * Посуда бьется – к счастью. 

        При обработке результатов, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Верят в "школьные" суеверия
!Верят в "бытовые" суеверия
|-
|Учащиеся начальной школы
|53%
|75%
|-
|Учащиеся средней школы
|21%
|69%
|-
|Учащиеся старшей школы
|30%
|67%
|-
!Итого
!34,6%
!70,3%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag1.jpg|thumb|200 px]]
|}

        Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что учащиеся начальных классов наиболее суеверны. Они больше других школьников верят и "школьные" суеверия, и в "бытовые". Учащиеся старших и средних классов больше подвержены "бытовым" суевериям, нежели "школьным". Полученные данные показывают, что младшие школьники верят в "школьные" суеверия больше на 32%, чем учащиеся 5-9 классов и на 23% больше, чем старшеклассники. Меньше всего верят в «школьные» приметы ученики средней школы – 21%. В бытовые предрассудки больше всех верят учащиеся начальных классов - 75%, не отстают от них и все остальные респонденты (67% - 69%). 
        Итак, подводя итоги I этапа, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные» подтвердилась.''' В ходе исследования мы также выяснили, что детям школьного возраста наиболее знакомы «бытовые суеверия», чем «школьные».

'''II этап - анкетирование родителей, родственников, работников школы''' 
        Для того чтобы получить ответ на второй проблемный вопрос ''«Представители какого пола наиболее суеверны?»'', мы выдвинули '''''гипотезу «Женская половина человечества самая суеверная»'''''. 
С целью – выяснить, как представители разных полов относятся к суевериям, мы провели это же анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту» и среди родителей, родственников участников проекта и среди работников школы.

{| border=1
!Участники анкетирования
!Женщины
!Мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|14
|10
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|9
|4
|-
!Итого
!55
!44
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в данном анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы, а также наши современники в возрасте до 40 лет и старше. 
        Представительниц женского пола было 55 участниц, что на 11 человек больше, чем мужского. 
        Обрабатывая полученные в результате анкетирования сведения, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Суеверные женщины
!Суеверные мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|62%
|67%
|-
|Учащиеся средней школы
|59%
|32%
|-
|Учащиеся старшей школы
|54%
|42%
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|58%
|43%
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|60%
|51%
|-
!Итого
!59%
!47%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag2.jpg|thumb|260 px]]
|}

        Данные, приведенные в таблице, показывают, что выдвинутая нами '''гипотеза «Женская половина человечества самая суеверная» в целом подтвердилась.''' Однако, наблюдается одно исключение – мальчики начальной школы верят в суеверия на 5% больше, чем девочки.

'''III этап - социологический опрос''' 
        Работая над третьим проблемным вопросом «Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе?» мы выдвинули гипотезу «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег». Для этого мы провели социологический опрос людей, которых встретили в школе и на пришкольной территории. 

        Нашим респондентам были предложены вопросы: 
1. Верите ли Вы в силу талисманов и оберегов? 
2. Верите ли Вы в магию чисел? 
3. Подвержены ли Вы влиянию примет и суеверий? 
4. От кого Вам передалось знание суеверий? 
5. Как Вы считаете, изменились ли суеверия за последние годы? 
[[Изображение:Diag3.jpg|thumb|230 px]]

        В социологическом опросе приняли участие 44 человека. 
На первый вопрос утвердительно ответили 58% опрошенных нами людей. 
В магию чисел верят 53% респондентов. 
Приметы помогают в достижении поставленных целей и приносят успех – 50% опрошенных. 
Знание суеверий, в основном, передается от друзей, подруг, родственников. 
С годами суеверия изменяются: некоторые уходят в прошлое, в тоже время, появляются новые суеверия – так считают 35% опрошенных. Отрицательно ответили на все предложенные вопросы – 17% участников. 
        Подводя итоги данного опроса, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег» подтвердилась.''' 

'''Выводы по результатам исследования «Отношение наших современников к суевериям»:''' 
        Свое начало народные приметы берут еще с древних времен, когда, не имея достаточно знаний, люди с их помощью находили объяснения тем или иным явлениям своей жизни. С тех пор прошло много веков, а народные приметы и суеверия по-прежнему прочно живут в умах людей и пользуются большой популярностью. Причем, подвержены суевериям, как дети школьного возраста, так и взрослые. Полученные в ходе исследования данные показывают, что учащимся начальных классов и нашим современникам в возрасте старше 40 лет суеверия знакомы в большей мере. Однако, и среди респондентов других возрастов очень много людей, которые верят в те или иные приметы. 
        Исследование показало, что талисманы и обереги в наши дни не потеряли своей значимости. Многие считают, что они могут приносить удачу, предупреждать об опасности, улучшать самочувствие. Люди верят в них и пытаются объяснить происходящие события их влиянием на жизнь. 
        В итоге можно констатировать, что во все суеверия – а их великое множество! – верят и продолжают верить множество людей, не взирая ни на какие самые категорические разъяснения со стороны выдающихся ученых и иных здравомыслящих, знающих специалистов.

{| border=1
|
|
|
|
|}

</div>
[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 "Суеверия и наши современники"

2010-03-17T08:41:26Z

Счастливчики IDs326:

<div style="background-color:##F0FFFF">
'''Тема:''' '''«Отношение наших современников к суевериям»'''

'''Цель: ''' 
         Исследование отношения наших современников к суевериям и их места в российском обществе.

'''Задачи:''' 
         1. Провести анализ информации о суевериях: истории возникновения, вера или неверие людей в суеверия, распространение суеверий в быту и школьной жизни. 
         2. Разработать программу исследования на тему «Отношение наших современников к суевериям». 
         3. По разработанной программе провести исследование и интерпретацию полученных результатов. 

'''Проблемные вопросы:''' 
         1. Как школьники относятся к суевериям? 
         2. Представители какого пола наиболее суеверны? 
         3. Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе? 

'''Гипотезы:''' 
         1. Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные». 
         2. Женская половина человечества самая суеверная. 
         3. Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег. 
<video type="myspace" id="103646086" position="right"/>

'''План исследования:''' 
         1. Продумывание темы исследования. 
         2. Определение цели и задач исследования. 
         3. Формулирование проблемных вопросов. 
         4. Выдвижение гипотез решения проблем. 
         5. Формирование групп для проведения исследований. 
         6. Выбор методов исследований. 
         7. Проведение исследований. 
         8. Обработка полученных результатов. 
         9. Анализ полученных данных. 
         10. Выводы по результатам исследования. 
         11. Подготовка отчета о проделанной работе. 

'''Ход исследования:''' 
        В настоящем исследовании приняли участие 135 человек в возрасте от 9 до 64 лет.
Сбор первичной социологической информации производился при помощи анкетирования и социологического опроса.

'''I этап - анкетирование школьников''' 
        Для того чтобы получить ответ на первый проблемный вопрос ''«Как школьники относятся к суевериям?»'' мы выдвинули гипотезу '''''«Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные»'''''. 
        С целью – выяснить, как школьники относятся к суевериям, мы провели анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту». 
        В анкетировании приняли участие 62 учащихся нашей школы: 

{| border=1
!Участники анкетирования
!Девочки
!Мальчики
!Итого
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|24
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|23
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|15
|-
!Итого
!32
!30
!62
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы.

        Ребятам были предложены следующие вопросы анкеты: 
1. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни? 
2. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в быту? 
3. Какие из перечисленных суеверий Вам известны? 
        * Не наступай на канализационный люк – получишь 2. 
        * Если уронить книгу на пол, то обязательно спросят на уроке. 
        * Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак (либо нумизматическую редкость). 
        * Если перед экзаменом вымыть голову, то все, что знал, забудешь! 
        * Если на первом экзамене получил хорошую оценку, то все остальные экзамены нужно сдавать в той же одежде, и ни в коем случае ее не стирать! 
        * Собираясь на экзамен, положить в карман дольку, а лучше - головку чеснока. 
        * Билет нужно брать правой рукой. 
        * Перед тем как идет человек сдавать, все товарищи по экзамену должны поцеловать его в нос на счастье. 
        * Пока идет экзамен, все, кому небезразлична судьба ученика, должны ругать его последними словами. 
        * Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская. 
        * Левая рука чешется – к деньгам, правая – к встрече. 
        * Черная кошка перебежала дорогу – не жди ничего хорошего. 
        * Повстречался человек с пустым ведром – будут пустые хлопоты. 
        * Упал нож со стола – жди мужчину, упала вилка – придет женщина. 
        * 13 число - «чертова дюжина». 
        * Нечаянно рассыпать сахар – к хорошему, соль – к ссоре. (Чем больше, тем тяжелее. Все может обойтись, если просыпанную соль тремя щепотками перекинуть (пересыпать) через левое плечо или посмеяться). 
        * Вышел из дома – не возвращайся, пути не будет, а если вернулся, то посмотри в зеркало и покажи себе язык. 
        * Когда ешь, в зеркало не смотрись – всю красоту съешь. 
        * Поперхнулся за столом – гость спешит. 
        * Посуда бьется – к счастью. 

        При обработке результатов, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Верят в "школьные" суеверия
!Верят в "бытовые" суеверия
|-
|Учащиеся начальной школы
|53%
|75%
|-
|Учащиеся средней школы
|21%
|69%
|-
|Учащиеся старшей школы
|30%
|67%
|-
!Итого
!34,6%
!70,3%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag1.jpg|thumb|200 px]]
|}

        Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что учащиеся начальных классов наиболее суеверны. Они больше других школьников верят и "школьные" суеверия, и в "бытовые". Учащиеся старших и средних классов больше подвержены "бытовым" суевериям, нежели "школьным". Полученные данные показывают, что младшие школьники верят в "школьные" суеверия больше на 32%, чем учащиеся 5-9 классов и на 23% больше, чем старшеклассники. Меньше всего верят в «школьные» приметы ученики средней школы – 21%. В бытовые предрассудки больше всех верят учащиеся начальных классов - 75%, не отстают от них и все остальные респонденты (67% - 69%). 
        Итак, подводя итоги I этапа, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные» подтвердилась.''' В ходе исследования мы также выяснили, что детям школьного возраста наиболее знакомы «бытовые суеверия», чем «школьные».

'''II этап - анкетирование родителей, родственников, работников школы''' 
        Для того чтобы получить ответ на второй проблемный вопрос ''«Представители какого пола наиболее суеверны?»'', мы выдвинули '''''гипотезу «Женская половина человечества самая суеверная»'''''. 
С целью – выяснить, как представители разных полов относятся к суевериям, мы провели это же анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту» и среди родителей, родственников участников проекта и среди работников школы.

{| border=1
!Участники анкетирования
!Женщины
!Мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|14
|10
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|9
|4
|-
!Итого
!55
!44
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в данном анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы, а также наши современники в возрасте до 40 лет и старше. 
        Представительниц женского пола было 55 участниц, что на 11 человек больше, чем мужского. 
        Обрабатывая полученные в результате анкетирования сведения, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Суеверные женщины
!Суеверные мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|62%
|67%
|-
|Учащиеся средней школы
|59%
|32%
|-
|Учащиеся старшей школы
|54%
|42%
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|58%
|43%
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|60%
|51%
|-
!Итого
!59%
!47%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag2.jpg|thumb|260 px]]
|}

        Данные, приведенные в таблице, показывают, что выдвинутая нами '''гипотеза «Женская половина человечества самая суеверная» в целом подтвердилась.''' Однако, наблюдается одно исключение – мальчики начальной школы верят в суеверия на 5% больше, чем девочки.

'''III этап - социологический опрос''' 
        Работая над третьим проблемным вопросом «Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе?» мы выдвинули гипотезу «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег». Для этого мы провели социологический опрос людей, которых встретили в школе и на пришкольной территории. 

        Нашим респондентам были предложены вопросы: 
1. Верите ли Вы в силу талисманов и оберегов? 
2. Верите ли Вы в магию чисел? 
3. Подвержены ли Вы влиянию примет и суеверий? 
4. От кого Вам передалось знание суеверий? 
5. Как Вы считаете, изменились ли суеверия за последние годы? 
[[Изображение:Diag3.jpg|thumb|230 px]]

        В социологическом опросе приняли участие 44 человека. 
На первый вопрос утвердительно ответили 58% опрошенных нами людей. 
В магию чисел верят 53% респондентов. 
Приметы помогают в достижении поставленных целей и приносят успех – 50% опрошенных. 
Знание суеверий, в основном, передается от друзей, подруг, родственников. 
С годами суеверия изменяются: некоторые уходят в прошлое, в тоже время, появляются новые суеверия – так считают 35% опрошенных. Отрицательно ответили на все предложенные вопросы – 17% участников. 
        Подводя итоги данного опроса, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег» подтвердилась.''' 

'''Выводы по результатам исследования «Отношение наших современников к суевериям»:''' 
        Свое начало народные приметы берут еще с древних времен, когда, не имея достаточно знаний, люди с их помощью находили объяснения тем или иным явлениям своей жизни. С тех пор прошло много веков, а народные приметы и суеверия по-прежнему прочно живут в умах людей и пользуются большой популярностью. Причем, подвержены суевериям, как дети школьного возраста, так и взрослые. Полученные в ходе исследования данные показывают, что учащимся начальных классов и нашим современникам в возрасте старше 40 лет суеверия знакомы в большей мере. Однако, и среди респондентов других возрастов очень много людей, которые верят в те или иные приметы. 
        Исследование показало, что талисманы и обереги в наши дни не потеряли своей значимости. Многие считают, что они могут приносить удачу, предупреждать об опасности, улучшать самочувствие. Люди верят в них и пытаются объяснить происходящие события их влиянием на жизнь. 
        В итоге можно констатировать, что во все суеверия – а их великое множество! – верят и продолжают верить множество людей, не взирая ни на какие самые категорические разъяснения со стороны выдающихся ученых и иных здравомыслящих, знающих специалистов.

</div>
[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 "Суеверия и наши современники"

2010-03-17T08:40:22Z

Счастливчики IDs326:

<div style="background-color:##F0FFFF">
'''Тема:''' '''«Отношение наших современников к суевериям»'''

'''Цель: ''' 
         Исследование отношения наших современников к суевериям и их места в российском обществе.

'''Задачи:''' 
         1. Провести анализ информации о суевериях: истории возникновения, вера или неверие людей в суеверия, распространение суеверий в быту и школьной жизни. 
         2. Разработать программу исследования на тему «Отношение наших современников к суевериям». 
         3. По разработанной программе провести исследование и интерпретацию полученных результатов. 

'''Проблемные вопросы:''' 
         1. Как школьники относятся к суевериям? 
         2. Представители какого пола наиболее суеверны? 
         3. Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе? 

'''Гипотезы:''' 
         1. Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные». 
         2. Женская половина человечества самая суеверная. 
<video type="myspace" id="103646086" position="right"/>
         3. Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег. 

'''План исследования:''' 
         1. Продумывание темы исследования. 
         2. Определение цели и задач исследования. 
         3. Формулирование проблемных вопросов. 
         4. Выдвижение гипотез решения проблем. 
         5. Формирование групп для проведения исследований. 
         6. Выбор методов исследований. 
         7. Проведение исследований. 
         8. Обработка полученных результатов. 
         9. Анализ полученных данных. 
         10. Выводы по результатам исследования. 
         11. Подготовка отчета о проделанной работе. 

'''Ход исследования:''' 
        В настоящем исследовании приняли участие 135 человек в возрасте от 9 до 64 лет.
Сбор первичной социологической информации производился при помощи анкетирования и социологического опроса.

'''I этап - анкетирование школьников''' 
        Для того чтобы получить ответ на первый проблемный вопрос ''«Как школьники относятся к суевериям?»'' мы выдвинули гипотезу '''''«Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные»'''''. 
        С целью – выяснить, как школьники относятся к суевериям, мы провели анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту». 
        В анкетировании приняли участие 62 учащихся нашей школы: 

{| border=1
!Участники анкетирования
!Девочки
!Мальчики
!Итого
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|24
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|23
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|15
|-
!Итого
!32
!30
!62
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы.

        Ребятам были предложены следующие вопросы анкеты: 
1. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни? 
2. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в быту? 
3. Какие из перечисленных суеверий Вам известны? 
        * Не наступай на канализационный люк – получишь 2. 
        * Если уронить книгу на пол, то обязательно спросят на уроке. 
        * Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак (либо нумизматическую редкость). 
        * Если перед экзаменом вымыть голову, то все, что знал, забудешь! 
        * Если на первом экзамене получил хорошую оценку, то все остальные экзамены нужно сдавать в той же одежде, и ни в коем случае ее не стирать! 
        * Собираясь на экзамен, положить в карман дольку, а лучше - головку чеснока. 
        * Билет нужно брать правой рукой. 
        * Перед тем как идет человек сдавать, все товарищи по экзамену должны поцеловать его в нос на счастье. 
        * Пока идет экзамен, все, кому небезразлична судьба ученика, должны ругать его последними словами. 
        * Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская. 
        * Левая рука чешется – к деньгам, правая – к встрече. 
        * Черная кошка перебежала дорогу – не жди ничего хорошего. 
        * Повстречался человек с пустым ведром – будут пустые хлопоты. 
        * Упал нож со стола – жди мужчину, упала вилка – придет женщина. 
        * 13 число - «чертова дюжина». 
        * Нечаянно рассыпать сахар – к хорошему, соль – к ссоре. (Чем больше, тем тяжелее. Все может обойтись, если просыпанную соль тремя щепотками перекинуть (пересыпать) через левое плечо или посмеяться). 
        * Вышел из дома – не возвращайся, пути не будет, а если вернулся, то посмотри в зеркало и покажи себе язык. 
        * Когда ешь, в зеркало не смотрись – всю красоту съешь. 
        * Поперхнулся за столом – гость спешит. 
        * Посуда бьется – к счастью. 

        При обработке результатов, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Верят в "школьные" суеверия
!Верят в "бытовые" суеверия
|-
|Учащиеся начальной школы
|53%
|75%
|-
|Учащиеся средней школы
|21%
|69%
|-
|Учащиеся старшей школы
|30%
|67%
|-
!Итого
!34,6%
!70,3%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag1.jpg|thumb|200 px]]
|}

        Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что учащиеся начальных классов наиболее суеверны. Они больше других школьников верят и "школьные" суеверия, и в "бытовые". Учащиеся старших и средних классов больше подвержены "бытовым" суевериям, нежели "школьным". Полученные данные показывают, что младшие школьники верят в "школьные" суеверия больше на 32%, чем учащиеся 5-9 классов и на 23% больше, чем старшеклассники. Меньше всего верят в «школьные» приметы ученики средней школы – 21%. В бытовые предрассудки больше всех верят учащиеся начальных классов - 75%, не отстают от них и все остальные респонденты (67% - 69%). 
        Итак, подводя итоги I этапа, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные» подтвердилась.''' В ходе исследования мы также выяснили, что детям школьного возраста наиболее знакомы «бытовые суеверия», чем «школьные».

'''II этап - анкетирование родителей, родственников, работников школы''' 
        Для того чтобы получить ответ на второй проблемный вопрос ''«Представители какого пола наиболее суеверны?»'', мы выдвинули '''''гипотезу «Женская половина человечества самая суеверная»'''''. 
С целью – выяснить, как представители разных полов относятся к суевериям, мы провели это же анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту» и среди родителей, родственников участников проекта и среди работников школы.

{| border=1
!Участники анкетирования
!Женщины
!Мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|14
|10
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|9
|4
|-
!Итого
!55
!44
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в данном анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы, а также наши современники в возрасте до 40 лет и старше. 
        Представительниц женского пола было 55 участниц, что на 11 человек больше, чем мужского. 
        Обрабатывая полученные в результате анкетирования сведения, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Суеверные женщины
!Суеверные мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|62%
|67%
|-
|Учащиеся средней школы
|59%
|32%
|-
|Учащиеся старшей школы
|54%
|42%
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|58%
|43%
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|60%
|51%
|-
!Итого
!59%
!47%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag2.jpg|thumb|260 px]]
|}

        Данные, приведенные в таблице, показывают, что выдвинутая нами '''гипотеза «Женская половина человечества самая суеверная» в целом подтвердилась.''' Однако, наблюдается одно исключение – мальчики начальной школы верят в суеверия на 5% больше, чем девочки.

'''III этап - социологический опрос''' 
        Работая над третьим проблемным вопросом «Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе?» мы выдвинули гипотезу «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег». Для этого мы провели социологический опрос людей, которых встретили в школе и на пришкольной территории. 

        Нашим респондентам были предложены вопросы: 
1. Верите ли Вы в силу талисманов и оберегов? 
2. Верите ли Вы в магию чисел? 
3. Подвержены ли Вы влиянию примет и суеверий? 
4. От кого Вам передалось знание суеверий? 
5. Как Вы считаете, изменились ли суеверия за последние годы? 
[[Изображение:Diag3.jpg|thumb|230 px]]

        В социологическом опросе приняли участие 44 человека. 
На первый вопрос утвердительно ответили 58% опрошенных нами людей. 
В магию чисел верят 53% респондентов. 
Приметы помогают в достижении поставленных целей и приносят успех – 50% опрошенных. 
Знание суеверий, в основном, передается от друзей, подруг, родственников. 
С годами суеверия изменяются: некоторые уходят в прошлое, в тоже время, появляются новые суеверия – так считают 35% опрошенных. Отрицательно ответили на все предложенные вопросы – 17% участников. 
        Подводя итоги данного опроса, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег» подтвердилась.''' 

'''Выводы по результатам исследования «Отношение наших современников к суевериям»:''' 
        Свое начало народные приметы берут еще с древних времен, когда, не имея достаточно знаний, люди с их помощью находили объяснения тем или иным явлениям своей жизни. С тех пор прошло много веков, а народные приметы и суеверия по-прежнему прочно живут в умах людей и пользуются большой популярностью. Причем, подвержены суевериям, как дети школьного возраста, так и взрослые. Полученные в ходе исследования данные показывают, что учащимся начальных классов и нашим современникам в возрасте старше 40 лет суеверия знакомы в большей мере. Однако, и среди респондентов других возрастов очень много людей, которые верят в те или иные приметы. 
        Исследование показало, что талисманы и обереги в наши дни не потеряли своей значимости. Многие считают, что они могут приносить удачу, предупреждать об опасности, улучшать самочувствие. Люди верят в них и пытаются объяснить происходящие события их влиянием на жизнь. 
        В итоге можно констатировать, что во все суеверия – а их великое множество! – верят и продолжают верить множество людей, не взирая ни на какие самые категорические разъяснения со стороны выдающихся ученых и иных здравомыслящих, знающих специалистов.

</div>
[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 "Суеверия и наши современники"

2010-03-17T08:37:14Z

Счастливчики IDs326:

<div style="background-color:##F0FFFF">
'''Тема:''' '''«Отношение наших современников к суевериям»'''

'''Цель: ''' 
         Исследование отношения наших современников к суевериям и их места в российском обществе.

'''Задачи:''' 
         1. Провести анализ информации о суевериях: истории возникновения, вера или неверие людей в суеверия, распространение суеверий в быту и школьной жизни. 
         2. Разработать программу исследования на тему «Отношение наших современников к суевериям». 
         3. По разработанной программе провести исследование и интерпретацию полученных результатов. 

'''Проблемные вопросы:''' 
         1. Как школьники относятся к суевериям? 
         2. Представители какого пола наиболее суеверны? 
         3. Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе? 

'''Гипотезы:''' 
         1. Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные». 
         2. Женская половина человечества самая суеверная. 
         3. Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег. 

<video type="myspace" id="103646086" position="right"/>

'''План исследования:''' 
         1. Продумывание темы исследования. 
         2. Определение цели и задач исследования. 
         3. Формулирование проблемных вопросов. 
         4. Выдвижение гипотез решения проблем. 
         5. Формирование групп для проведения исследований. 
         6. Выбор методов исследований. 
         7. Проведение исследований. 
         8. Обработка полученных результатов. 
         9. Анализ полученных данных. 
         10. Выводы по результатам исследования. 
         11. Подготовка отчета о проделанной работе. 

'''Ход исследования:''' 
        В настоящем исследовании приняли участие 135 человек в возрасте от 9 до 64 лет.
Сбор первичной социологической информации производился при помощи анкетирования и социологического опроса.

'''I этап - анкетирование школьников''' 
        Для того чтобы получить ответ на первый проблемный вопрос ''«Как школьники относятся к суевериям?»'' мы выдвинули гипотезу '''''«Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные»'''''. 
        С целью – выяснить, как школьники относятся к суевериям, мы провели анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту». 
        В анкетировании приняли участие 62 учащихся нашей школы: 

{| border=1
!Участники анкетирования
!Девочки
!Мальчики
!Итого
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|24
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|23
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|15
|-
!Итого
!32
!30
!62
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы.

        Ребятам были предложены следующие вопросы анкеты: 
1. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни? 
2. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в быту? 
3. Какие из перечисленных суеверий Вам известны? 
        * Не наступай на канализационный люк – получишь 2. 
        * Если уронить книгу на пол, то обязательно спросят на уроке. 
        * Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак (либо нумизматическую редкость). 
        * Если перед экзаменом вымыть голову, то все, что знал, забудешь! 
        * Если на первом экзамене получил хорошую оценку, то все остальные экзамены нужно сдавать в той же одежде, и ни в коем случае ее не стирать! 
        * Собираясь на экзамен, положить в карман дольку, а лучше - головку чеснока. 
        * Билет нужно брать правой рукой. 
        * Перед тем как идет человек сдавать, все товарищи по экзамену должны поцеловать его в нос на счастье. 
        * Пока идет экзамен, все, кому небезразлична судьба ученика, должны ругать его последними словами. 
        * Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская. 
        * Левая рука чешется – к деньгам, правая – к встрече. 
        * Черная кошка перебежала дорогу – не жди ничего хорошего. 
        * Повстречался человек с пустым ведром – будут пустые хлопоты. 
        * Упал нож со стола – жди мужчину, упала вилка – придет женщина. 
        * 13 число - «чертова дюжина». 
        * Нечаянно рассыпать сахар – к хорошему, соль – к ссоре. (Чем больше, тем тяжелее. Все может обойтись, если просыпанную соль тремя щепотками перекинуть (пересыпать) через левое плечо или посмеяться). 
        * Вышел из дома – не возвращайся, пути не будет, а если вернулся, то посмотри в зеркало и покажи себе язык. 
        * Когда ешь, в зеркало не смотрись – всю красоту съешь. 
        * Поперхнулся за столом – гость спешит. 
        * Посуда бьется – к счастью. 

        При обработке результатов, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Верят в "школьные" суеверия
!Верят в "бытовые" суеверия
|-
|Учащиеся начальной школы
|53%
|75%
|-
|Учащиеся средней школы
|21%
|69%
|-
|Учащиеся старшей школы
|30%
|67%
|-
!Итого
!34,6%
!70,3%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag1.jpg|thumb|200 px]]
|}

        Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что учащиеся начальных классов наиболее суеверны. Они больше других школьников верят и "школьные" суеверия, и в "бытовые". Учащиеся старших и средних классов больше подвержены "бытовым" суевериям, нежели "школьным". Полученные данные показывают, что младшие школьники верят в "школьные" суеверия больше на 32%, чем учащиеся 5-9 классов и на 23% больше, чем старшеклассники. Меньше всего верят в «школьные» приметы ученики средней школы – 21%. В бытовые предрассудки больше всех верят учащиеся начальных классов - 75%, не отстают от них и все остальные респонденты (67% - 69%). 
        Итак, подводя итоги I этапа, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные» подтвердилась.''' В ходе исследования мы также выяснили, что детям школьного возраста наиболее знакомы «бытовые суеверия», чем «школьные».

'''II этап - анкетирование родителей, родственников, работников школы''' 
        Для того чтобы получить ответ на второй проблемный вопрос ''«Представители какого пола наиболее суеверны?»'', мы выдвинули '''''гипотезу «Женская половина человечества самая суеверная»'''''. 
С целью – выяснить, как представители разных полов относятся к суевериям, мы провели это же анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту» и среди родителей, родственников участников проекта и среди работников школы.

{| border=1
!Участники анкетирования
!Женщины
!Мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|14
|10
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|9
|4
|-
!Итого
!55
!44
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в данном анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы, а также наши современники в возрасте до 40 лет и старше. 
        Представительниц женского пола было 55 участниц, что на 11 человек больше, чем мужского. 
        Обрабатывая полученные в результате анкетирования сведения, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Суеверные женщины
!Суеверные мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|62%
|67%
|-
|Учащиеся средней школы
|59%
|32%
|-
|Учащиеся старшей школы
|54%
|42%
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|58%
|43%
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|60%
|51%
|-
!Итого
!59%
!47%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag2.jpg|thumb|260 px]]
|}

        Данные, приведенные в таблице, показывают, что выдвинутая нами '''гипотеза «Женская половина человечества самая суеверная» в целом подтвердилась.''' Однако, наблюдается одно исключение – мальчики начальной школы верят в суеверия на 5% больше, чем девочки.

'''III этап - социологический опрос''' 
        Работая над третьим проблемным вопросом «Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе?» мы выдвинули гипотезу «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег». Для этого мы провели социологический опрос людей, которых встретили в школе и на пришкольной территории. 

        Нашим респондентам были предложены вопросы: 
1. Верите ли Вы в силу талисманов и оберегов? 
2. Верите ли Вы в магию чисел? 
3. Подвержены ли Вы влиянию примет и суеверий? 
4. От кого Вам передалось знание суеверий? 
5. Как Вы считаете, изменились ли суеверия за последние годы? 
[[Изображение:Diag3.jpg|thumb|230 px]]

        В социологическом опросе приняли участие 44 человека. 
На первый вопрос утвердительно ответили 58% опрошенных нами людей. 
В магию чисел верят 53% респондентов. 
Приметы помогают в достижении поставленных целей и приносят успех – 50% опрошенных. 
Знание суеверий, в основном, передается от друзей, подруг, родственников. 
С годами суеверия изменяются: некоторые уходят в прошлое, в тоже время, появляются новые суеверия – так считают 35% опрошенных. Отрицательно ответили на все предложенные вопросы – 17% участников. 
        Подводя итоги данного опроса, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег» подтвердилась.''' 

'''Выводы по результатам исследования «Отношение наших современников к суевериям»:''' 
        Свое начало народные приметы берут еще с древних времен, когда, не имея достаточно знаний, люди с их помощью находили объяснения тем или иным явлениям своей жизни. С тех пор прошло много веков, а народные приметы и суеверия по-прежнему прочно живут в умах людей и пользуются большой популярностью. Причем, подвержены суевериям, как дети школьного возраста, так и взрослые. Полученные в ходе исследования данные показывают, что учащимся начальных классов и нашим современникам в возрасте старше 40 лет суеверия знакомы в большей мере. Однако, и среди респондентов других возрастов очень много людей, которые верят в те или иные приметы. 
        Исследование показало, что талисманы и обереги в наши дни не потеряли своей значимости. Многие считают, что они могут приносить удачу, предупреждать об опасности, улучшать самочувствие. Люди верят в них и пытаются объяснить происходящие события их влиянием на жизнь. 
        В итоге можно констатировать, что во все суеверия – а их великое множество! – верят и продолжают верить множество людей, не взирая ни на какие самые категорические разъяснения со стороны выдающихся ученых и иных здравомыслящих, знающих специалистов.

</div>
[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 "Суеверия и наши современники"

2010-03-17T03:58:59Z

Счастливчики IDs326:

<div style="background-color:##F0FFFF">
'''Тема:''' '''«Отношение наших современников к суевериям»'''

'''Цель: ''' 
         Исследование отношения наших современников к суевериям и их места в российском обществе.

'''Задачи:''' 
         1. Провести анализ информации о суевериях: истории возникновения, вера или неверие людей в суеверия, распространение суеверий в быту и школьной жизни. 
         2. Разработать программу исследования на тему «Отношение наших современников к суевериям». 
         3. По разработанной программе провести исследование и интерпретацию полученных результатов. 

'''Проблемные вопросы:''' 
         1. Как школьники относятся к суевериям? 
         2. Представители какого пола наиболее суеверны? 
         3. Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе? 

'''Гипотезы:''' 
         1. Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные». 
         2. Женская половина человечества самая суеверная. 
         3. Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег. 

'''План исследования:''' 
         1. Продумывание темы исследования. 
         2. Определение цели и задач исследования. 
         3. Формулирование проблемных вопросов. 
         4. Выдвижение гипотез решения проблем. 
         5. Формирование групп для проведения исследований. 
         6. Выбор методов исследований. 
         7. Проведение исследований. 
         8. Обработка полученных результатов. 
         9. Анализ полученных данных. 
         10. Выводы по результатам исследования. 
         11. Подготовка отчета о проделанной работе. 

'''Ход исследования:''' 
        В настоящем исследовании приняли участие 135 человек в возрасте от 9 до 64 лет.
Сбор первичной социологической информации производился при помощи анкетирования и социологического опроса.

'''I этап - анкетирование школьников''' 
        Для того чтобы получить ответ на первый проблемный вопрос ''«Как школьники относятся к суевериям?»'' мы выдвинули гипотезу '''''«Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные»'''''. 
        С целью – выяснить, как школьники относятся к суевериям, мы провели анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту». 
        В анкетировании приняли участие 62 учащихся нашей школы: 

{| border=1
!Участники анкетирования
!Девочки
!Мальчики
!Итого
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|24
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|23
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|15
|-
!Итого
!32
!30
!62
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы.

        Ребятам были предложены следующие вопросы анкеты: 
1. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни? 
2. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в быту? 
3. Какие из перечисленных суеверий Вам известны? 
        * Не наступай на канализационный люк – получишь 2. 
        * Если уронить книгу на пол, то обязательно спросят на уроке. 
        * Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак (либо нумизматическую редкость). 
        * Если перед экзаменом вымыть голову, то все, что знал, забудешь! 
        * Если на первом экзамене получил хорошую оценку, то все остальные экзамены нужно сдавать в той же одежде, и ни в коем случае ее не стирать! 
        * Собираясь на экзамен, положить в карман дольку, а лучше - головку чеснока. 
        * Билет нужно брать правой рукой. 
        * Перед тем как идет человек сдавать, все товарищи по экзамену должны поцеловать его в нос на счастье. 
        * Пока идет экзамен, все, кому небезразлична судьба ученика, должны ругать его последними словами. 
        * Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская. 
        * Левая рука чешется – к деньгам, правая – к встрече. 
        * Черная кошка перебежала дорогу – не жди ничего хорошего. 
        * Повстречался человек с пустым ведром – будут пустые хлопоты. 
        * Упал нож со стола – жди мужчину, упала вилка – придет женщина. 
        * 13 число - «чертова дюжина». 
        * Нечаянно рассыпать сахар – к хорошему, соль – к ссоре. (Чем больше, тем тяжелее. Все может обойтись, если просыпанную соль тремя щепотками перекинуть (пересыпать) через левое плечо или посмеяться). 
        * Вышел из дома – не возвращайся, пути не будет, а если вернулся, то посмотри в зеркало и покажи себе язык. 
        * Когда ешь, в зеркало не смотрись – всю красоту съешь. 
        * Поперхнулся за столом – гость спешит. 
        * Посуда бьется – к счастью. 

        При обработке результатов, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Верят в "школьные" суеверия
!Верят в "бытовые" суеверия
|-
|Учащиеся начальной школы
|53%
|75%
|-
|Учащиеся средней школы
|21%
|69%
|-
|Учащиеся старшей школы
|30%
|67%
|-
!Итого
!34,6%
!70,3%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag1.jpg|thumb|200 px]]
|}

        Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что учащиеся начальных классов наиболее суеверны. Они больше других школьников верят и "школьные" суеверия, и в "бытовые". Учащиеся старших и средних классов больше подвержены "бытовым" суевериям, нежели "школьным". Полученные данные показывают, что младшие школьники верят в "школьные" суеверия больше на 32%, чем учащиеся 5-9 классов и на 23% больше, чем старшеклассники. Меньше всего верят в «школьные» приметы ученики средней школы – 21%. В бытовые предрассудки больше всех верят учащиеся начальных классов - 75%, не отстают от них и все остальные респонденты (67% - 69%). 
        Итак, подводя итоги I этапа, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные» подтвердилась.''' В ходе исследования мы также выяснили, что детям школьного возраста наиболее знакомы «бытовые суеверия», чем «школьные».

'''II этап - анкетирование родителей, родственников, работников школы''' 
        Для того чтобы получить ответ на второй проблемный вопрос ''«Представители какого пола наиболее суеверны?»'', мы выдвинули '''''гипотезу «Женская половина человечества самая суеверная»'''''. 
С целью – выяснить, как представители разных полов относятся к суевериям, мы провели это же анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту» и среди родителей, родственников участников проекта и среди работников школы.

{| border=1
!Участники анкетирования
!Женщины
!Мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|14
|10
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|9
|4
|-
!Итого
!55
!44
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в данном анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы, а также наши современники в возрасте до 40 лет и старше. 
        Представительниц женского пола было 55 участниц, что на 11 человек больше, чем мужского. 
        Обрабатывая полученные в результате анкетирования сведения, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Суеверные женщины
!Суеверные мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|62%
|67%
|-
|Учащиеся средней школы
|59%
|32%
|-
|Учащиеся старшей школы
|54%
|42%
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|58%
|43%
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|60%
|51%
|-
!Итого
!59%
!47%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag2.jpg|thumb|260 px]]
|}

        Данные, приведенные в таблице, показывают, что выдвинутая нами '''гипотеза «Женская половина человечества самая суеверная» в целом подтвердилась.''' Однако, наблюдается одно исключение – мальчики начальной школы верят в суеверия на 5% больше, чем девочки.

'''III этап - социологический опрос''' 
        Работая над третьим проблемным вопросом «Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе?» мы выдвинули гипотезу «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег». Для этого мы провели социологический опрос людей, которых встретили в школе и на пришкольной территории. 

        Нашим респондентам были предложены вопросы: 
1. Верите ли Вы в силу талисманов и оберегов? 
2. Верите ли Вы в магию чисел? 
3. Подвержены ли Вы влиянию примет и суеверий? 
4. От кого Вам передалось знание суеверий? 
5. Как Вы считаете, изменились ли суеверия за последние годы? 
[[Изображение:Diag3.jpg|thumb|230 px]]

        В социологическом опросе приняли участие 44 человека. 
На первый вопрос утвердительно ответили 58% опрошенных нами людей. 
В магию чисел верят 53% респондентов. 
Приметы помогают в достижении поставленных целей и приносят успех – 50% опрошенных. 
Знание суеверий, в основном, передается от друзей, подруг, родственников. 
С годами суеверия изменяются: некоторые уходят в прошлое, в тоже время, появляются новые суеверия – так считают 35% опрошенных. Отрицательно ответили на все предложенные вопросы – 17% участников. 
        Подводя итоги данного опроса, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег» подтвердилась.''' 

'''Выводы по результатам исследования «Отношение наших современников к суевериям»:''' 
        Свое начало народные приметы берут еще с древних времен, когда, не имея достаточно знаний, люди с их помощью находили объяснения тем или иным явлениям своей жизни. С тех пор прошло много веков, а народные приметы и суеверия по-прежнему прочно живут в умах людей и пользуются большой популярностью. Причем, подвержены суевериям, как дети школьного возраста, так и взрослые. Полученные в ходе исследования данные показывают, что учащимся начальных классов и нашим современникам в возрасте старше 40 лет суеверия знакомы в большей мере. Однако, и среди респондентов других возрастов очень много людей, которые верят в те или иные приметы. 
        Исследование показало, что талисманы и обереги в наши дни не потеряли своей значимости. Многие считают, что они могут приносить удачу, предупреждать об опасности, улучшать самочувствие. Люди верят в них и пытаются объяснить происходящие события их влиянием на жизнь. 
        В итоге можно констатировать, что во все суеверия – а их великое множество! – верят и продолжают верить множество людей, не взирая ни на какие самые категорические разъяснения со стороны выдающихся ученых и иных здравомыслящих, знающих специалистов.

</div>
[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

IDs326 "Суеверия и наши современники"

2010-03-17T03:57:43Z

Счастливчики IDs326:

<div style="background-color:##F0FFFF">
'''Тема:''' '''«Отношение наших современников к суевериям»'''

'''Цель: ''' 
         Исследование отношения наших современников к суевериям и их места в российском обществе.

'''Задачи:''' 
         1. Провести анализ информации о суевериях: истории возникновения, вера или неверие людей в суеверия, распространение суеверий в быту и школьной жизни. 
         2. Разработать программу исследования на тему «Отношение наших современников к суевериям». 
         3. По разработанной программе провести исследование и интерпретацию полученных результатов. 

'''Проблемные вопросы:''' 
         1. Как школьники относятся к суевериям? 
         2. Представители какого пола наиболее суеверны? 
         3. Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе? 

'''Гипотезы:''' 
         1. Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные». 
         2. Женская половина человечества самая суеверная. 
         3. Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег. 

'''План исследования:''' 
         1. Продумывание темы исследования. 
         2. Определение цели и задач исследования. 
         3. Формулирование проблемных вопросов. 
         4. Выдвижение гипотез решения проблем. 
         5. Формирование групп для проведения исследований. 
         6. Выбор методов исследований. 
         7. Проведение исследований. 
         8. Обработка полученных результатов. 
         9. Анализ полученных данных. 
         10. Выводы по результатам исследования. 
         11. Подготовка отчета о проделанной работе. 

'''Ход исследования:''' 
        В настоящем исследовании приняли участие 135 человек в возрасте от 9 до 64 лет.
Сбор первичной социологической информации производился при помощи анкетирования и социологического опроса.

'''I этап - анкетирование школьников''' 
        Для того чтобы получить ответ на первый проблемный вопрос ''«Как школьники относятся к суевериям?»'' мы выдвинули гипотезу '''''«Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные»'''''. 
        С целью – выяснить, как школьники относятся к суевериям, мы провели анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту». 
        В анкетировании приняли участие 62 учащихся нашей школы: 

{| border=1
!Участники анкетирования
!Девочки
!Мальчики
!Итого
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|24
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|23
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|15
|-
!Итого
!32
!30
!62
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы.

        Ребятам были предложены следующие вопросы анкеты: 
1. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни? 
2. Верите ли Вы в суеверия, распространенные в быту? 
3. Какие из перечисленных суеверий Вам известны? 
        * Не наступай на канализационный люк – получишь 2. 
        * Если уронить книгу на пол, то обязательно спросят на уроке. 
        * Чтобы сдать на «пятерку», нужно положить в правый ботинок пятак (либо нумизматическую редкость). 
        * Если перед экзаменом вымыть голову, то все, что знал, забудешь! 
        * Если на первом экзамене получил хорошую оценку, то все остальные экзамены нужно сдавать в той же одежде, и ни в коем случае ее не стирать! 
        * Собираясь на экзамен, положить в карман дольку, а лучше - головку чеснока. 
        * Билет нужно брать правой рукой. 
        * Перед тем как идет человек сдавать, все товарищи по экзамену должны поцеловать его в нос на счастье. 
        * Пока идет экзамен, все, кому небезразлична судьба ученика, должны ругать его последними словами. 
        * Все время экзамена родственник должен держать себя левой рукой за правое ухо, ни на секунду не отпуская. 
        * Левая рука чешется – к деньгам, правая – к встрече. 
        * Черная кошка перебежала дорогу – не жди ничего хорошего. 
        * Повстречался человек с пустым ведром – будут пустые хлопоты. 
        * Упал нож со стола – жди мужчину, упала вилка – придет женщина. 
        * 13 число - «чертова дюжина». 
        * Нечаянно рассыпать сахар – к хорошему, соль – к ссоре. (Чем больше, тем тяжелее. Все может обойтись, если просыпанную соль тремя щепотками перекинуть (пересыпать) через левое плечо или посмеяться). 
        * Вышел из дома – не возвращайся, пути не будет, а если вернулся, то посмотри в зеркало и покажи себе язык. 
        * Когда ешь, в зеркало не смотрись – всю красоту съешь. 
        * Поперхнулся за столом – гость спешит. 
        * Посуда бьется – к счастью. 

        При обработке результатов, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Верят в "школьные" суеверия
!Верят в "бытовые" суеверия
|-
|Учащиеся начальной школы
|53%
|75%
|-
|Учащиеся средней школы
|21%
|69%
|-
|Учащиеся старшей школы
|30%
|67%
|-
!Итого
!34,6%
!70,3%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag1.jpg|thumb|200 px]]
|}

        Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что учащиеся начальных классов наиболее суеверны. Они больше других школьников верят и "школьные" суеверия, и в "бытовые". Учащиеся старших и средних классов больше подвержены "бытовым" суевериям, нежели "школьным". Полученные данные показывают, что младшие школьники верят в "школьные" суеверия больше на 32%, чем учащиеся 5-9 классов и на 23% больше, чем старшеклассники. Меньше всего верят в «школьные» приметы ученики средней школы – 21%. В бытовые предрассудки больше всех верят учащиеся начальных классов - 75%, не отстают от них и все остальные респонденты (67% - 69%). 
        Итак, подводя итоги I этапа, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Современные школьники верят в суеверия и «бытовые» и «школьные» подтвердилась.''' В ходе исследования мы также выяснили, что детям школьного возраста наиболее знакомы «бытовые суеверия», чем «школьные».

'''II этап - анкетирование родителей, родственников, работников школы''' 
        Для того чтобы получить ответ на второй проблемный вопрос ''«Представители какого пола наиболее суеверны?»'', мы выдвинули '''''гипотезу «Женская половина человечества самая суеверная»'''''. 
С целью – выяснить, как представители разных полов относятся к суевериям, мы провели это же анкетирование «Верите ли Вы в суеверия, распространенные в школьной жизни и быту» и среди родителей, родственников участников проекта и среди работников школы.

{| border=1
!Участники анкетирования
!Женщины
!Мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|9
|15
|-
|Учащиеся средней школы
|13
|10
|-
|Учащиеся старшей школы
|10
|5
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|14
|10
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|9
|4
|-
!Итого
!55
!44
|}

        Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что в данном анкетировании приняли участие школьники и начальных классов, и среднего звена, и старшей школы, а также наши современники в возрасте до 40 лет и старше. 
        Представительниц женского пола было 55 участниц, что на 11 человек больше, чем мужского. 
        Обрабатывая полученные в результате анкетирования сведения, мы получили следующие показатели:

{| border=0
|bgcolor=#F0FFFF|
{| border=1
!Участники анкетирования
!Суеверные женщины
!Суеверные мужчины
|-
|Учащиеся начальной школы
|62%
|67%
|-
|Учащиеся средней школы
|59%
|32%
|-
|Учащиеся старшей школы
|54%
|42%
|-
|Наши современники в возрасте до 40 лет
|58%
|43%
|-
|Наши современники в возрасте старше 40 лет
|60%
|51%
|-
!Итого
!59%
!47%
|}
|bgcolor=#F0FFFF|
[[Изображение:Diag2.jpg|thumb|260 px]]
|}

        Данные, приведенные в таблице, показывают, что выдвинутая нами '''гипотеза «Женская половина человечества самая суеверная» в целом подтвердилась.''' Однако, наблюдается одно исключение – мальчики начальной школы верят в суеверия на 5% больше, чем девочки.

'''III этап - социологический опрос''' 
        Работая над третьим проблемным вопросом «Какие суеверия являются самыми популярными в современном обществе?» мы выдвинули гипотезу «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег». Для этого мы провели социологический опрос людей, которых встретили в школе и на пришкольной территории. 

        Нашим респондентам были предложены вопросы: 
1. Верите ли Вы в силу талисманов и оберегов? 
2. Верите ли Вы в магию чисел? 
3. Подвержены ли Вы влиянию примет и суеверий? 
4. От кого Вам передалось знание суеверий? 
5. Как Вы считаете, изменились ли суеверия за последние годы? 
[[Изображение:Diag3.jpg|thumb|250 px]]

        В социологическом опросе приняли участие 44 человека. 
На первый вопрос утвердительно ответили 58% опрошенных нами людей. 
В магию чисел верят 53% респондентов. 
Приметы помогают в достижении поставленных целей и приносят успех – 50% опрошенных. 
Знание суеверий, в основном, передается от друзей, подруг, родственников. 
С годами суеверия изменяются: некоторые уходят в прошлое, в тоже время, появляются новые суеверия – так считают 35% опрошенных. Отрицательно ответили на все предложенные вопросы – 17% участников. 
        Подводя итоги данного опроса, можно сделать вывод, что выдвинутая нами '''гипотеза «Самое популярное суеверие – вера в свой талисман или оберег» подтвердилась.''' 

'''Выводы по результатам исследования «Отношение наших современников к суевериям»:''' 
        Свое начало народные приметы берут еще с древних времен, когда, не имея достаточно знаний, люди с их помощью находили объяснения тем или иным явлениям своей жизни. С тех пор прошло много веков, а народные приметы и суеверия по-прежнему прочно живут в умах людей и пользуются большой популярностью. Причем, подвержены суевериям, как дети школьного возраста, так и взрослые. Полученные в ходе исследования данные показывают, что учащимся начальных классов и нашим современникам в возрасте старше 40 лет суеверия знакомы в большей мере. Однако, и среди респондентов других возрастов очень много людей, которые верят в те или иные приметы. 
        Исследование показало, что талисманы и обереги в наши дни не потеряли своей значимости. Многие считают, что они могут приносить удачу, предупреждать об опасности, улучшать самочувствие. Люди верят в них и пытаются объяснить происходящие события их влиянием на жизнь. 
        В итоге можно констатировать, что во все суеверия – а их великое множество! – верят и продолжают верить множество людей, не взирая ни на какие самые категорические разъяснения со стороны выдающихся ученых и иных здравомыслящих, знающих специалистов.

</div>
[[Категория: Проект По секрету всему свету 2010]]

Файл:Diag3.jpg

2010-03-16T17:21:01Z

Счастливчики IDs326:

Файл:Diag2.jpg

2010-03-16T17:20:06Z

Счастливчики IDs326:

Файл:Diag1.jpg

2010-03-16T17:18:58Z

Счастливчики IDs326:

Конкурс исследований Мы секретов не таим 2010

2010-03-16T12:11:12Z

Счастливчики IDs326: /* Работы участников проекта */

[[:Категория:Проект По секрету всему свету 2010|Вернуться на главную страницу проекта]]

'''Выполнение [[Медиа:issled_seсret10.doc|задания конкурса исследований]] «Мы секретов не таим!» происходит в период с 9 марта по 17 марта 2010 года.'''

'''Отчет''' о проведенном исследовании публикуется на странице с именем '''«IDsYYY название статьи»''', где IDsYYY - идентификационный номер команды (см. справку '''[[Создание статьи]]'''). Ссылка на нее прописывается на этой странице. Для того, чтобы прописать ссылку нужно выполнить следующие действия:

* Нажать на ссылку '''[Править]''' в разделе '''"Работы участников проекта"'''.
* '''Вставить название статьи''' («IDsYYY название статьи», где IDsYYY - идентификационный номер команды) в двойных квадратных скобках (например, <nowiki>[[IDs0002 Суеверия вокруг нас]]</nowiki>).
* Нажать '''Записать страницу'''.
* Если название статьи будет красного цвета, значит, Вы сделали что-то неправильно. Проверьте себя, внесите исправления и повторите попытку.

'''Не забывайте''' представляться при работе в ТолВики. Для этого:
* В правом верхнем углу экрана выбрать ссылку '''[[Служебная:Userlogin|Представиться системе]]'''.
* В окнах "Ваше имя участника" и "Ваш пароль" ввести логин и пароль, выбранные при регистрации.
* Щелкнуть по кнопке '''"Представиться системе"'''.

== Работы участников проекта ==
* [[IDs320 "Суеверия – это сказки, которые придумывают люди, чтобы объяснить свои неудачи."]]
* [[IDs317 "Суеверия - осколки прошлых истин."]]
* [[IDs301 "Суеверия - это разновидность простого успокоительного"]]
* [[IDs339 Знания - это самая лучшая примета]]
* [[IDs340 "Мы секретов не таим", или Откуда "растут ноги" у суеверий?]]
* [[IDs316 «Суеверие есть уверенность, на знании не основанная»]]
* [[IDs306 "Школьники и суеверия"]]
* [[IDs326 "Суеверия и наши современники"]]

[[Категория:Проект По секрету всему свету 2010]]