ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-20T07:04:38Z

Татьяна Рахматуллина:

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:DSC06737.JPG|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]](лауреат)

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]] (лауреат)

Участие в конкурсе "IT-activity" (лауреат)

Участие в III региональном дистанционном образовательном проекте Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех" (лауреат)

Участие в городском фестивале "У нас пятерочка" (победители)

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==
[http://docme.ru/3Aw визитка]

==Презентация учителя==
[http://docme.ru/Ltw презентация]

==Исследование учащихся по теме ==

[[Исследование учащихся по теме Какова биография предлога]]

[http://www.docme.ru/doc/125233/a.p.chehov работа третьей группы А.П.Чехов]

[http://docme.ru/Ttw работа учащихся первой группы]

==Дидактический материал==
[http://LearningApps.org/display?v=jrr05bta Дидактика]
[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Файл:DSC06737.JPG

2013-02-20T07:04:10Z

Татьяна Рахматуллина:

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-20T07:03:09Z

Татьяна Рахматуллина: /* Визитка проекта */

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:Rahmatul.jpg|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]](лауреат)

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]] (лауреат)

Участие в конкурсе "IT-activity" (лауреат)

Участие в III региональном дистанционном образовательном проекте Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех" (лауреат)

Участие в городском фестивале "У нас пятерочка" (победители)

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==
[http://docme.ru/3Aw визитка]

==Презентация учителя==
[http://docme.ru/Ltw презентация]

==Исследование учащихся по теме ==

[[Исследование учащихся по теме Какова биография предлога]]

[http://www.docme.ru/doc/125233/a.p.chehov работа третьей группы А.П.Чехов]

[http://docme.ru/Ttw работа учащихся первой группы]

==Дидактический материал==
[http://LearningApps.org/display?v=jrr05bta Дидактика]
[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-20T07:00:12Z

Татьяна Рахматуллина: /* Визитка проекта */

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:Rahmatul.jpg|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]](лауреат)

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]] (лауреат)

Участие в конкурсе "IT-activity" (лауреат)

Участие в III региональном дистанционном образовательном проекте Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех" (лауреат)

Участие в городском фестивале "У нас пятерочка" (победители)

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==
[http://www.docme.ru/docmanager.html?id=125242&justuploaded=yes визвтка]

==Презентация учителя==
[http://docme.ru/Ltw презентация]

==Исследование учащихся по теме ==

[[Исследование учащихся по теме Какова биография предлога]]

[http://www.docme.ru/doc/125233/a.p.chehov работа третьей группы А.П.Чехов]

[http://docme.ru/Ttw работа учащихся первой группы]

==Дидактический материал==
[http://LearningApps.org/display?v=jrr05bta Дидактика]
[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-20T06:53:33Z

Татьяна Рахматуллина: /* Исследование учащихся по теме */

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:Rahmatul.jpg|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]](лауреат)

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]] (лауреат)

Участие в конкурсе "IT-activity" (лауреат)

Участие в III региональном дистанционном образовательном проекте Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех" (лауреат)

Участие в городском фестивале "У нас пятерочка" (победители)

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==
[http://www.docme.ru/doc/125227/vizitka визитка]

==Презентация учителя==
[http://docme.ru/Ltw презентация]

==Исследование учащихся по теме ==

[[Исследование учащихся по теме Какова биография предлога]]

[http://www.docme.ru/doc/125233/a.p.chehov работа третьей группы А.П.Чехов]

[http://docme.ru/Ttw работа учащихся первой группы]

==Дидактический материал==
[http://LearningApps.org/display?v=jrr05bta Дидактика]
[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-20T06:45:05Z

Татьяна Рахматуллина: /* Визитка проекта */

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:Rahmatul.jpg|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]](лауреат)

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]] (лауреат)

Участие в конкурсе "IT-activity" (лауреат)

Участие в III региональном дистанционном образовательном проекте Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех" (лауреат)

Участие в городском фестивале "У нас пятерочка" (победители)

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==
[http://www.docme.ru/doc/125227/vizitka визитка]

==Презентация учителя==
[http://docme.ru/Ltw презентация]

==Исследование учащихся по теме ==

[[Исследование учащихся по теме Какова биография предлога]]

[http://docme.ru/Ltw работа учащихся третьей группы]

[http://docme.ru/Ttw работа учащихся первой группы]

==Дидактический материал==
[http://LearningApps.org/display?v=jrr05bta Дидактика]
[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-20T06:43:41Z

Татьяна Рахматуллина: /* Визитка проекта */

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:Rahmatul.jpg|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]](лауреат)

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]] (лауреат)

Участие в конкурсе "IT-activity" (лауреат)

Участие в III региональном дистанционном образовательном проекте Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех" (лауреат)

Участие в городском фестивале "У нас пятерочка" (победители)

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==
http://www.docme.ru/doc/125227/vizitka

==Презентация учителя==
[http://docme.ru/Ltw презентация]

==Исследование учащихся по теме ==

[[Исследование учащихся по теме Какова биография предлога]]

[http://docme.ru/Ltw работа учащихся третьей группы]

[http://docme.ru/Ttw работа учащихся первой группы]

==Дидактический материал==
[http://LearningApps.org/display?v=jrr05bta Дидактика]
[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-20T06:27:36Z

Татьяна Рахматуллина: /* Дидактический материал */

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:Rahmatul.jpg|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]](лауреат)

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]] (лауреат)

Участие в конкурсе "IT-activity" (лауреат)

Участие в III региональном дистанционном образовательном проекте Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех" (лауреат)

Участие в городском фестивале "У нас пятерочка" (победители)

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==
[http://docme.ru/Jtw визитка]

==Презентация учителя==
[http://docme.ru/Ltw презентация]

==Исследование учащихся по теме ==

[[Исследование учащихся по теме Какова биография предлога]]

[http://docme.ru/Ltw работа учащихся третьей группы]

[http://docme.ru/Ttw работа учащихся первой группы]

==Дидактический материал==
[http://LearningApps.org/display?v=jrr05bta Дидактика]
[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-18T13:54:25Z

Татьяна Рахматуллина: /* Исследование учащихся по теме */

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:Rahmatul.jpg|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]](лауреат)

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]] (лауреат)

Участие в конкурсе "IT-activity" (лауреат)

Участие в III региональном дистанционном образовательном проекте Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех" (лауреат)

Участие в городском фестивале "У нас пятерочка" (победители)

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==
[http://docme.ru/Jtw визитка]

==Презентация учителя==
[http://docme.ru/Ltw презентация]

==Исследование учащихся по теме ==

[[Исследование учащихся по теме Какова биография предлога]]

[http://docme.ru/Ltw работа учащихся третьей группы]

[http://docme.ru/Ttw работа учащихся первой группы]

==Дидактический материал==

[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-18T13:51:08Z

Татьяна Рахматуллина: /* Исследование учащихся по теме */

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:Rahmatul.jpg|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]](лауреат)

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]] (лауреат)

Участие в конкурсе "IT-activity" (лауреат)

Участие в III региональном дистанционном образовательном проекте Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех" (лауреат)

Участие в городском фестивале "У нас пятерочка" (победители)

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==
[http://docme.ru/Jtw визитка]

==Презентация учителя==
[http://docme.ru/Ltw презентация]

==Исследование учащихся по теме ==

[[Исследование учащихся по теме Какова биография предлога]]

[http://docme.ru/Ltw работа учащихся третьей группы]

==Дидактический материал==

[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-18T13:50:46Z

Татьяна Рахматуллина: /* Исследование учащихся по теме */

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:Rahmatul.jpg|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]](лауреат)

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]] (лауреат)

Участие в конкурсе "IT-activity" (лауреат)

Участие в III региональном дистанционном образовательном проекте Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех" (лауреат)

Участие в городском фестивале "У нас пятерочка" (победители)

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==
[http://docme.ru/Jtw визитка]

==Презентация учителя==
[http://docme.ru/Ltw презентация]

==Исследование учащихся по теме ==

[[Исследование учащихся по теме Какова биография предлога]]
[http://docme.ru/Ltw работа учащихся третьей группы]

==Дидактический материал==

[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-18T13:44:07Z

Татьяна Рахматуллина: /* Презентация учителя */

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:Rahmatul.jpg|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]](лауреат)

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]] (лауреат)

Участие в конкурсе "IT-activity" (лауреат)

Участие в III региональном дистанционном образовательном проекте Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех" (лауреат)

Участие в городском фестивале "У нас пятерочка" (победители)

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==
[http://docme.ru/Jtw визитка]

==Презентация учителя==
[http://docme.ru/Ltw презентация]

==Исследование учащихся по теме ==

[[Исследование учащихся по теме Какова биография предлога]]

==Дидактический материал==

[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-18T13:31:17Z

Татьяна Рахматуллина: /* Визитка проекта */

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:Rahmatul.jpg|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]](лауреат)

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]] (лауреат)

Участие в конкурсе "IT-activity" (лауреат)

Участие в III региональном дистанционном образовательном проекте Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех" (лауреат)

Участие в городском фестивале "У нас пятерочка" (победители)

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==
[http://docme.ru/Jtw визитка]

==Презентация учителя==

==Исследование учащихся по теме ==

[[Исследование учащихся по теме Какова биография предлога]]

==Дидактический материал==

[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-17T13:27:29Z

Татьяна Рахматуллина: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Что такое предлог?

==Актуальность проблемы==
Почему предлоги относятся к служебным частям речи?

==Цель==
Научиться выделять, обобщать информацию из различных источников.

==Задачи==
1.Рассмотреть понятие "Предлог".

2.Изучить группы предлогов.

3.Исследовать предложения и словосочетания, в которых встречаются предлоги.

==Гипотеза==
Можно ли построить предложение, не используя в них предолги?

==Этапы исследования==
1.Продумывание темы исследования.

2.Определение целей и задач исследования.

3.Формулирование проблемного вопроса.

4.Выдвижение гипотезы решения проблемы.

5.Определение объектов исследования.

6.Составление плана проведения исследования.

7.Проведение исследования.

8.Анализ и обработка полученных результатов в процессе исследования.

9.Выводы по результатам исследования.

10.Подготовка отчета о проделанной работе (презентация).

==Объект исследования==
Служебная часть речи - предлог.

==Методы==
Наблюдение.

Сравнение.

Работа с информационными ресурсами.

Анализ и синтез.

==Ход работы==
1.Постановка целей и задач исследования.

2.Распределение ролей в группе.

3.Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования.

4.Сбор информации, работа с информационными ресурсами.

5.Обсуждение формы представления результатов.

6.Систематизация полученного материала, обработка результатов.

7.Оформление результатов в виде презентации.

8.Подготовка к презентации.

9.Защита презентации "Как предлоги свою службу несут".

==Наши результаты==
Наша гипотеза подтвердилась. Действительно, предлоги нужны для связи слов в предложении. Без них нельзя построить предложение.

==Выводы==
После проделанной работы, нами был сделан вывод, что предлоги участвуют в построении предложений, они нужны для связи слов в предложении. Предлоги играют значительную роль в выражении падежных значений.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
*"Учимся правильно говорить". Дидактические наглядные материалы.Издательство Вентана-Граф.

*"Развитие речи". Издательство Лабиринт.

*Энциклопедия Кругосвет.

'''Интернет - ресурсы:'''
*http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F0%E5%E4%EB%EE%E3
*http://tutrus.com/morpholog/proizvodnyie-predlogi
*http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/59-predlog.html

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-17T13:24:56Z

Татьяна Рахматуллина: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Что такое предлог?

==Актуальность проблемы==
Почему предлоги относятся к служебным частям речи?

==Цель==
Научиться выделять, обобщать информацию из различных источников.

==Задачи==
1.Рассмотреть понятие "Предлог".

2.Изучить группы предлогов.

3.Исследовать предложения и словосочетания, в которых встречаются предлоги.

==Гипотеза==
Можно ли построить предложение, не используя в них предолги?

==Этапы исследования==
1.Продумывание темы исследования.

2.Определение целей и задач исследования.

3.Формулирование проблемного вопроса.

4.Выдвижение гипотезы решения проблемы.

5.Определение объектов исследования.

6.Составление плана проведения исследования.

7.Проведение исследования.

8.Анализ и обработка полученных результатов в процессе исследования.

9.Выводы по результатам исследования.

10.Подготовка отчета о проделанной работе (презентация).

==Объект исследования==
Служебная часть речи - предлог.

==Методы==
Наблюдение.

Сравнение.

Работа с информационными ресурсами.

Анализ и синтез.

==Ход работы==
1.Постановка целей и задач исследования.

2.Распределение ролей в группе.

3.Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования.

4.Сбор информации, работа с информационными ресурсами.

5.Обсуждение формы представления результатов.

6.Систематизация полученного материала, обработка результатов.

7.Оформление результатов в виде презентации.

8.Подготовка к презентации.

9.Защита презентации "Как предлоги свою службу несут".

==Наши результаты==
Наша гипотеза подтвердилась. Действительно, что для построения предложений не всегда нужны предлоги.

==Выводы==
После проделанной работы, нами был сделан вывод, что предлоги участвуют в построении предложений, они нужны для связи слов в предложении. Предлоги играют значительную роль в выражении падежных значений.

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
*"Учимся правильно говорить". Дидактические наглядные материалы.Издательство Вентана-Граф.

*"Развитие речи". Издательство Лабиринт.

*Энциклопедия Кругосвет.

'''Интернет - ресурсы:'''
*http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F0%E5%E4%EB%EE%E3
*http://tutrus.com/morpholog/proizvodnyie-predlogi
*http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/59-predlog.html

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-17T13:09:38Z

Татьяна Рахматуллина: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Что такое предлог?

==Актуальность проблемы==
Почему предлоги относятся к служебным частям речи?

==Цель==
Научиться выделять, обобщать информацию из различных источников.

==Задачи==
1.Рассмотреть понятие "Предлог".

2.Изучить группы предлогов.

3.Исследовать предложения и словосочетания, в которых встречаются предлоги.

==Гипотеза==
Можно ли построить предложение, не используя в них предолги?

==Этапы исследования==
1.Продумывание темы исследования.

2.Определение целей и задач исследования.

3.Формулирование проблемного вопроса.

4.Выдвижение гипотезы решения проблемы.

5.Определение объектов исследования.

6.Составление плана проведения исследования.

7.Проведение исследования.

8.Анализ и обработка полученных результатов в процессе исследования.

9.Выводы по результатам исследования.

10.Подготовка отчета о проделанной работе (презентация).

==Объект исследования==
Служебная часть речи - предлог.

==Методы==
Наблюдение.

Сравнение.

Работа с информационными ресурсами.

Анализ и синтез.

==Ход работы==
1.Постановка целей и задач исследования.

2.Распределение ролей в группе.

3.Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования.

4.Сбор информации, работа с информационными ресурсами.

5.Обсуждение формы представления результатов.

6.Систематизация полученного материала, обработка результатов.

7.Оформление результатов в виде презентации.

8.Подготовка к презентации.

9.Защита презентации "Как предлоги свою службу несут".

==Наши результаты==
Наша гипотеза подтвердилась. Действительно, что для построения предложений не всегда нужны предлоги.

==Выводы==

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
*"Учимся правильно говорить". Дидактические наглядные материалы.Издательство Вентана-Граф.

*"Развитие речи". Издательство Лабиринт.

*Энциклопедия Кругосвет.

'''Интернет - ресурсы:'''
*http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F0%E5%E4%EB%EE%E3
*http://tutrus.com/morpholog/proizvodnyie-predlogi
*http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/59-predlog.html

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-17T13:07:16Z

Татьяна Рахматуллина: /* Список ресурсов */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Что такое предлог?

==Актуальность проблемы==
Почему предлоги относятся к служебным частям речи?

==Цель==
Научиться выделять, обобщать информацию из различных источников.

==Задачи==
1.Рассмотреть понятие "Предлог".

2.Изучить группы предлогов.

3.Исследовать предложения и словосочетания, в которых встречаются предлоги.

==Гипотеза==
Можно ли построить предложение, не используя в них предолги?

==Этапы исследования==
1.Продумывание темы исследования.

2.Определение целей и задач исследования.

3.Формулирование проблемного вопроса.

4.Выдвижение гипотезы решения проблемы.

5.Определение объектов исследования.

6.Составление плана проведения исследования.

7.Проведение исследования.

8.Анализ и обработка полученных результатов в процессе исследования.

9.Выводы по результатам исследования.

10.Подготовка отчета о проделанной работе (презентация).

==Объект исследования==
Служебная часть речи - предлог.

==Методы==
Наблюдение.

Сравнение.

Работа с информационными ресурсами.

Анализ и синтез.

==Ход работы==
1.Постановка целей и задач исследования.

2.Распределение ролей в группе.

3.Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования.

4.Сбор информации, работа с информационными ресурсами.

5.Обсуждение формы представления результатов.

6.Систематизация полученного материала, обработка результатов.

7.Оформление результатов в виде презентации.

8.Подготовка к презентации.

9.Защита презентации "Как предлоги свою службу несут".

==Наши результаты==
Наша гипотеза подтвердилась, действительно, нельзя построить предложение, не используя в нем предлоги.

==Выводы==

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
*"Учимся правильно говорить". Дидактические наглядные материалы.Издательство Вентана-Граф.

*"Развитие речи". Издательство Лабиринт.

*Энциклопедия Кругосвет.

'''Интернет - ресурсы:'''
*http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F0%E5%E4%EB%EE%E3
*http://tutrus.com/morpholog/proizvodnyie-predlogi
*http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/59-predlog.html

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-17T12:42:05Z

Татьяна Рахматуллина:

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:Rahmatul.jpg|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]](лауреат)

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]] (лауреат)

Участие в конкурсе "IT-activity" (лауреат)

Участие в III региональном дистанционном образовательном проекте Profi-Quest "Выбор - Профессия - Успех" (лауреат)

Участие в городском фестивале "У нас пятерочка" (победители)

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==

==Презентация учителя==

==Исследование учащихся по теме ==

[[Исследование учащихся по теме Какова биография предлога]]

==Дидактический материал==

[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T13:32:44Z

Татьяна Рахматуллина: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Что такое предлог?

==Актуальность проблемы==
Почему предлоги относятся к служебным частям речи?

==Цель==
Научиться выделять, обобщать информацию из различных источников.

==Задачи==
1.Рассмотреть понятие "Предлог".

2.Изучить группы предлогов.

3.Исследовать предложения и словосочетания, в которых встречаются предлоги.

==Гипотеза==
Можно ли построить предложение, не используя в них предолги?

==Этапы исследования==
1.Продумывание темы исследования.

2.Определение целей и задач исследования.

3.Формулирование проблемного вопроса.

4.Выдвижение гипотезы решения проблемы.

5.Определение объектов исследования.

6.Составление плана проведения исследования.

7.Проведение исследования.

8.Анализ и обработка полученных результатов в процессе исследования.

9.Выводы по результатам исследования.

10.Подготовка отчета о проделанной работе (презентация).

==Объект исследования==
Служебная часть речи - предлог.

==Методы==
Наблюдение.

Сравнение.

Работа с информационными ресурсами.

Анализ и синтез.

==Ход работы==
1.Постановка целей и задач исследования.

2.Распределение ролей в группе.

3.Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования.

4.Сбор информации, работа с информационными ресурсами.

5.Обсуждение формы представления результатов.

6.Систематизация полученного материала, обработка результатов.

7.Оформление результатов в виде презентации.

8.Подготовка к презентации.

9.Защита презентации "Как предлоги свою службу несут".

==Наши результаты==
Наша гипотеза подтвердилась, действительно, нельзя построить предложение, не используя в нем предлоги.

==Выводы==

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T13:29:20Z

Татьяна Рахматуллина: /* Выводы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Что такое предлог?

==Актуальность проблемы==
Почему предлоги относятся к служебным частям речи?

==Цель==
Научиться выделять, обобщать информацию из различных источников.

==Задачи==
1.Рассмотреть понятие "Предлог".

2.Изучить группы предлогов.

3.Исследовать предложения и словосочетания, в которых встречаются предлоги.

==Гипотеза==
Можно ли построить предложение, не используя в них предолги?

==Этапы исследования==
1.Продумывание темы исследования.

2.Определение целей и задач исследования.

3.Формулирование проблемного вопроса.

4.Выдвижение гипотезы решения проблемы.

5.Определение объектов исследования.

6.Составление плана проведения исследования.

7.Проведение исследования.

8.Анализ и обработка полученных результатов в процессе исследования.

9.Выводы по результатам исследования.

10.Подготовка отчета о проделанной работе (презентация).

==Объект исследования==
Служебная часть речи - предлог.

==Методы==
Наблюдение.

Сравнение.

Работа с информационными ресурсами.

Анализ и синтез.

==Ход работы==
1.Постановка целей и задач исследования.

2.Распределение ролей в группе.

3.Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования.

4.Сбор информации, работа с информационными ресурсами.

5.Обсуждение формы представления результатов.

6.Систематизация полученного материала, обработка результатов.

7.Оформление результатов в виде презентации.

8.Подготовка к презентации.

9.Защита презентации "Как предлоги свою службу несут".

==Наши результаты==
В результате нашей исследовательской работы мы собрали из разный источников информацию, систематизировали ее. Узнали много нового о предлоге и подготовили для защиты презентацию "Как предлоги свою службу несут".

==Выводы==

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T13:27:10Z

Татьяна Рахматуллина: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Что такое предлог?

==Актуальность проблемы==
Почему предлоги относятся к служебным частям речи?

==Цель==
Научиться выделять, обобщать информацию из различных источников.

==Задачи==
1.Рассмотреть понятие "Предлог".

2.Изучить группы предлогов.

3.Исследовать предложения и словосочетания, в которых встречаются предлоги.

==Гипотеза==
Можно ли построить предложение, не используя в них предолги?

==Этапы исследования==
1.Продумывание темы исследования.

2.Определение целей и задач исследования.

3.Формулирование проблемного вопроса.

4.Выдвижение гипотезы решения проблемы.

5.Определение объектов исследования.

6.Составление плана проведения исследования.

7.Проведение исследования.

8.Анализ и обработка полученных результатов в процессе исследования.

9.Выводы по результатам исследования.

10.Подготовка отчета о проделанной работе (презентация).

==Объект исследования==
Служебная часть речи - предлог.

==Методы==
Наблюдение.

Сравнение.

Работа с информационными ресурсами.

Анализ и синтез.

==Ход работы==
1.Постановка целей и задач исследования.

2.Распределение ролей в группе.

3.Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования.

4.Сбор информации, работа с информационными ресурсами.

5.Обсуждение формы представления результатов.

6.Систематизация полученного материала, обработка результатов.

7.Оформление результатов в виде презентации.

8.Подготовка к презентации.

9.Защита презентации "Как предлоги свою службу несут".

==Наши результаты==
В результате нашей исследовательской работы мы собрали из разный источников информацию, систематизировали ее. Узнали много нового о предлоге и подготовили для защиты презентацию "Как предлоги свою службу несут".

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T13:16:31Z

Татьяна Рахматуллина: /* Наши результаты */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Что такое предлог?

==Актуальность проблемы==
Почему предлоги относятся к служебным частям речи?

==Цель==
Научиться выделять, обобщать информацию из различных источников.

==Задачи==
1.Рассмотреть понятие "Предлог".

2.Изучить группы предлогов.

3.Исследовать предложения и словосочетания, в которых встречаются предлоги.

==Гипотеза==
Можно ли построить предложение, не используя в них предолги?

==Этапы исследования==
1.Продумывание темы исследования.

2.Определение целей и задач исследования.

3.Формулирование проблемного вопроса.

4.Выдвижение гипотезы решения проблемы.

5.Определение объектов исследования.

6.Составление плана проведения исследования.

7.Проведение исследования.

8.Анализ и обработка полученных результатов в процессе исследования.

9.Выводы по результатам исследования.

10.Подготовка отчета о проделанной работе (презентация).

==Объект исследования==
Служебная часть речи - предлог.

==Методы==
Наблюдение.

Сравнение.

Работа с информационными ресурсами.

Анализ и синтез.

==Ход работы==
1.Постановка целей и задач исследования.

2.Распределение ролей в группе.

3.Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования.

4.Сбор информации, работа с информационными ресурсами.

5.Обсуждение формы представления результатов.

6.Систематизация полученного материала, обработка результатов.

7.Оформление результатов в виде презентации.

8.Подготовка к презентации.

9.Защита презентации "Как предлоги свою службу несут".

==Наши результаты==
Презентация "Как предлоги свою службу несут"

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T13:15:46Z

Татьяна Рахматуллина: /* Ход работы */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Что такое предлог?

==Актуальность проблемы==
Почему предлоги относятся к служебным частям речи?

==Цель==
Научиться выделять, обобщать информацию из различных источников.

==Задачи==
1.Рассмотреть понятие "Предлог".

2.Изучить группы предлогов.

3.Исследовать предложения и словосочетания, в которых встречаются предлоги.

==Гипотеза==
Можно ли построить предложение, не используя в них предолги?

==Этапы исследования==
1.Продумывание темы исследования.

2.Определение целей и задач исследования.

3.Формулирование проблемного вопроса.

4.Выдвижение гипотезы решения проблемы.

5.Определение объектов исследования.

6.Составление плана проведения исследования.

7.Проведение исследования.

8.Анализ и обработка полученных результатов в процессе исследования.

9.Выводы по результатам исследования.

10.Подготовка отчета о проделанной работе (презентация).

==Объект исследования==
Служебная часть речи - предлог.

==Методы==
Наблюдение.

Сравнение.

Работа с информационными ресурсами.

Анализ и синтез.

==Ход работы==
1.Постановка целей и задач исследования.

2.Распределение ролей в группе.

3.Обсуждение и анализ вопросов по теме исследования.

4.Сбор информации, работа с информационными ресурсами.

5.Обсуждение формы представления результатов.

6.Систематизация полученного материала, обработка результатов.

7.Оформление результатов в виде презентации.

8.Подготовка к презентации.

9.Защита презентации "Как предлоги свою службу несут".

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T13:09:02Z

Татьяна Рахматуллина: /* Методы */

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T13:00:54Z

Татьяна Рахматуллина: /* Этапы исследования */

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T12:46:43Z

Татьяна Рахматуллина: /* Объект исследования */

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T12:40:39Z

Татьяна Рахматуллина: /* Гипотеза */

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T12:39:33Z

Татьяна Рахматуллина: /* Задачи */

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T12:39:14Z

Татьяна Рахматуллина: /* Задачи */

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T12:36:18Z

Татьяна Рахматуллина: /* Цель */

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T12:12:32Z

Татьяна Рахматуллина: /* Задачи */

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T12:12:17Z

Татьяна Рахматуллина: /* Гипотеза */

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T12:12:00Z

Татьяна Рахматуллина: /* Задачи */

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T12:09:17Z

Татьяна Рахматуллина: /* Цель */

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T12:06:46Z

Татьяна Рахматуллина: /* Актуальность проблемы */

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T12:03:06Z

Татьяна Рахматуллина: /* Тема исследования */

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==
Что такое предлог?

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T11:48:53Z

Татьяна Рахматуллина:

'''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' 

==Тема исследования==

==Актуальность проблемы==

==Цель==

==Задачи==

==Гипотеза==

==Этапы исследования==

==Объект исследования==

==Методы==

==Ход работы==

==Наши результаты==

==Выводы==
* ...
* ...
* ...

==Список ресурсов==
'''Печатные издания:'''
* ...
* ...
* ...

'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
* ...
* ...

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Исследование учащихся по теме Какова биография предлога

2013-02-15T11:47:40Z

Татьяна Рахматуллина: Новая страница: «{{subst:Шаблоны:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}»

{{subst:Шаблоны:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-15T11:40:52Z

Татьяна Рахматуллина:

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:Rahmatul.jpg|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]]

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]]

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==

==Презентация учителя==

==Исследование учащихся по теме ==

[[Исследование учащихся по теме Какова биография предлога]]

==Дидактический материал==

[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-15T11:29:24Z

Татьяна Рахматуллина:

'''Город:'''Тольятти [[Изображение:Rahmatul.jpg|thumb|Татьяна Юрьевна]]

'''Место работы:''' МОУ школа № 32

'''Должность''':учитель русского языка и литературы

'''Мои увлечения:''' кулинария

'''Работы в сети Интернет:'''

Участие в городском проекте "Край родной в сети и в сердце"[[Участник:Совята ID w101]]

Участие в городском проекте "Наш город" [[Участник - Команда "Жители"]]

'''Эссе "Почему я выбрала профессию учителя"'''

Почему я выбрала профессию учителя? Свой выбор сделала я легко. Моя мама работала в детском саду, я часто бывала у нее. Мне нравилось играть с ребятами, но себя я вела с ними не как воспитатель, а как учитель. В своих фантазиях я представляла себя в школе, в классе, где стою, что делаю, какими будут ребята в моем классе, понравлюсь ли я им. Позже я без колебаний выбрала эту профессию. Труд учителя нелегок, но подобно свету далекой звезды, который доходит до нас, даже когда сама звезда погасла, влияние учителя не иссякает долгие годы.

Понять не сразу нам дано:

Что в нас посеяли - взошло,

И только им благодаря

Живем на свете мы не зря.

«Учитель формирует человека. Учителя формируют поколения» - утверждает писатель-публицист Инга Преловская. Её слова очень точно характеризуют ответственную роль учителя перед обществом. Отношение общества к профессии «учитель» переживает, на мой взгляд, далеко не лучшее время. Нас постоянно ругают, называют «поборщиками». Но не смотря на это, как приятно, когда дети доверяют тебе свои души, чистые, непорочные. Они пытливо вглядываются в твои глаза. Смотря в них, они ищут любви, понимания.

В наше сложное время многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью. Порой дети их даже не замечают. Где ребенку получить тепло, заботу, внимание? Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Каким же хотят видеть учителя учащиеся? Я поняла, что они желают видеть в каждом из нас человека с выраженной общительностью, умением устанавливать контакты с ними, с открытостью, активностью, дипломатичностью и тактом. Я убеждена: от учителя, от уровня его знаний, компетентности, эрудиции, нравственных качеств, зависит, интересен он ребенку или его просто терпят. Действительно, учитель воздействует на обучаемых манерой говорить, держать себя, одеваться, спорить, смеяться, т.е. всеми приметами неповторимой личности.

Мы, учителя обязаны учить культуре. Мы обязаны в то же время сами учиться культуре. Быть культурным - значит постоянно и непрерывно совершенствовать, улучшать себя во многих отношениях.

Себя я считаю счастливым человеком. Во-первых, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю. Во-вторых, я счастливая женщина.

Учебный проект по теме '''Предлог'''

==Визитка проекта==

==Презентация учителя==

==Исследование учащихся по теме ==

==Дидактический материал==

[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-11T13:47:12Z

Татьяна Рахматуллина:

''Город'':Тольятти

''ФИО'':Рахматуллина Татьяна Юрьевна

''Место работы'': МБУ школа № 32

''Должность'': учитель русского языка и литературы

''Образование'': высшее

Электронная почта: tatjana.rakhmatullina@yandex.ru

Учебный проект

==Визитка проекта==

==Презентация учителя==

==Исследование учащихся по теме ==

==Дидактический материал==

[[Категория: я - тольяттинский учитель]]

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-11T13:45:05Z

Татьяна Рахматуллина:

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-11T13:43:21Z

Татьяна Рахматуллина:

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-11T13:38:13Z

Татьяна Рахматуллина:

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-11T13:31:37Z

Татьяна Рахматуллина:

Участник:Татьяна Рахматуллина

2013-02-11T13:17:06Z

Татьяна Рахматуллина: Новая страница: «Город:Тольятти ФИО:Рахматуллина Татьяна Юрьевна Место работы: МБУ школа № 32 Должность:…»

Город:Тольятти

ФИО:Рахматуллина Татьяна Юрьевна

Место работы: МБУ школа № 32

Должность: учитель русского языка и литературы

Образование: высшее

Электронная почта: tatjana.rakhmatullina@yandex.ru