ТолВИКИ - Вклад участника [ru]

Участник:Цылёва Татьяна

2021-09-24T19:10:21Z

Татьяна Цылёва:

'''Город''': Тольятти Самарской области

'''Место работы''': МБУ "Лицей № 76"

'''Должность''': учитель начальных классов

'''E-mail''':tatyana-cilewa@yandex.ru

'''Хобби''': чтение книг, кулинария, увлекаюсь творческими проектами.

Работа в интернете:

[[Медиа:Дидактический_материал_Человек_на_планете_Земля.doc]]

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

Участник:Татьяна Цылёва

2021-09-24T18:45:03Z

Татьяна Цылёва:

'''Место проживания''': Тольятти, Самарская область [[Изображение:DSC00364.JPG|thumb|Описание]]

'''Ф.И.О.''': Цылёва Татьяна Вениаминовна

'''Место работы''': МБУ "Лицей № 76"

'''Должность''': учитель начальных классов

[[Категория:Я - тольяттинский учитель]]

'''Область профессиональных интересов:''' разработка творческих проектов

'''Хобби:''' люблю готовить, шить,читать

'''Мои проекты:''' [[Учебный проект:Тайны материков Земли]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-03T10:15:44Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?d=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{|border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
*[https://docs.google.com/document/d/1Y1ZWJoYRPJ_xruze6rlfYVjY_emvKXDSTq77uLxe_vo/edit# Поиск информации в различных источниках]
*Критерии оценивания сочинений, рефератов.

|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся]
*Критерии оценивания работы в группе.
*Критерии оценивания каждой группы.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm] Алгоритм решения задачи

[http://classtools.net/widgets/lights_out_7/htCJp.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_2/iR8nY.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/lyuZN.htm Угадай материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-03T10:14:34Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?d=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{|border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
*[https://docs.google.com/document/d/1Y1ZWJoYRPJ_xruze6rlfYVjY_emvKXDSTq77uLxe_vo/edit# Поиск информации в различных источниках]
*Критерии оценивания сочинений, рефератов.

|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся]
*Критерии оценивания работы в группе.
*Критерии оценивания каждой группы.

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи

[http://classtools.net/widgets/lights_out_7/htCJp.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_2/iR8nY.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/lyuZN.htm Угадай материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-03T10:12:45Z

Татьяна Цылёва: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?d=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{|border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
*[https://docs.google.com/document/d/1Y1ZWJoYRPJ_xruze6rlfYVjY_emvKXDSTq77uLxe_vo/edit# Поиск информации в различных источниках]
*Критерии оценивания сочинений, рефератов.

|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся]

|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи

[http://classtools.net/widgets/lights_out_7/htCJp.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_2/iR8nY.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/lyuZN.htm Угадай материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-03T09:46:20Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]'''Формирующее оценивание'''{| border=1 |'''До начала проекта''' |'''В ходе проекта''' |'''После завершения проекта''' |- |*"Мозговой штурм"*Беседа "План проведения проекта"*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя] |*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]*[https://docs.google.com/document/d/1Y1ZWJoYRPJ_xruze6rlfYVjY_emvKXDSTq77uLxe_vo/edit# Поиск информации в различных источниках]*Критерии оценивания сочинений, рефератов|*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]*[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся] |- |}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи

[http://classtools.net/widgets/lights_out_7/htCJp.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_2/iR8nY.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/lyuZN.htm Угадай материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-03T09:43:10Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
*[https://docs.google.com/document/d/1Y1ZWJoYRPJ_xruze6rlfYVjY_emvKXDSTq77uLxe_vo/edit# Поиск информации в различных источниках]

|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи

[http://classtools.net/widgets/lights_out_7/htCJp.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_2/iR8nY.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/lyuZN.htm Угадай материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-02T16:18:38Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи

[http://classtools.net/widgets/lights_out_7/htCJp.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_2/iR8nY.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/lyuZN.htm Угадай материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-02T16:18:00Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи

[http://classtools.net/widgets/lights_out_7/htCJp.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_2/iR8nY.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/lyuZN.htm Угадай материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-02T16:12:23Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи

[http://classtools.net/widgets/lights_out_7/htCJp.htm Угадай материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_2/iR8nY.htm Угадай материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-02T16:03:19Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи

[http://classtools.net/widgets/lights_out_7/htCJp.htm Угадай материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-02T16:02:42Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/6Tlj2.htm Назови материк]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_7/htCJp.htm Угадай материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-02T16:01:06Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/6Tlj2.htm Назови материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-02T16:00:40Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/6Tlj2.htm Назови материк]

[http://classtools.net/education-games-php/lights_out/ Угадай материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-02T15:06:26Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся]
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/6Tlj2.htm Назови материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-02T13:49:17Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/6Tlj2.htm Назови материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-02T13:48:53Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/6Tlj2.htm Назови материк]

[http://classtools.net/education-games-php/postIt/ Назови материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-02T13:39:35Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

[http://classtools.net/widgets/lights_out_4/6Tlj2.htm Назови материк]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-02T13:21:35Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-10-02T13:20:26Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

[http://classtools.net/education-games-php/lights_out/ Назови матрик Земли]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-24T19:54:34Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика]
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-24T19:51:51Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*[https://docs1.google.com/document/edit?id=1ARXasDNLbXrLbE9ERzFvwDrdvvgVyna7HraGQG91WLE# Журнал участника проекта]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-24T19:44:27Z

Татьяна Цылёва: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

== Другие документы ==

Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-24T19:44:14Z

Татьяна Цылёва: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

== Другие документы ==

[Использование информационных источников

[http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-24T19:17:47Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHV2NS04TjFGZm80WURuUHNXa2VwcEE6MQ Тест "Юные географы"]
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

== Другие документы ==

[http://www.example.com заголовок ссылки]http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-24T18:35:50Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdEblF2emtlXzJCX0MxelhZQmZoX2c6MQ Тест "Животный мир"]
*...
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

== Другие документы ==

[http://www.example.com заголовок ссылки]http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Как люди научились считать

2010-09-24T13:37:19Z

Татьяна Цылёва: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
[[Участник:Дымченко Галина|Дымченко Галина Васильевна]]

== Название проекта ==
Удивительный мир чисел

== Предмет, класс ==
Математика,литературное чтение, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Как возникло число?

#'' Проблемный вопрос:''
Занимались ли люди арифметикой, когда не умели считать?
##''Учебный вопрос: Умели ли считать первобытные люди?''
##''Учебный вопрос: Зачем в самые отдалённые времена людям понадобились арифметические знания?''
##''Учебный вопрос: Как пытались древние люди вести своё хозяйство, пользуясь арифметикой каменного века?''
##''Учебный вопрос: • Какие способы счёта были придуманы людьми?''
##''Учебный вопрос: • Каким образом первобытные люди решали простейшие задачи на сложение и вычитание?''

#''Проблемный вопрос:''
Нужны ли операции числам?

##''Учебный вопрос: • Что общего у множеств и чисел?''
##''Учебный вопрос: • Когда люди впервые столкнулись с операциями над числами?''
##''Учебный вопрос: • С какими операциями люди имели дело задолго до того, как числа получили имена?''
##''Учебный вопрос: • Когда люди познакомились с операциями умножения и деления?''
##''Учебный вопрос: • Когда так говорили: «сам-двадцать», «сам-сорок»?''
##''Учебный вопрос: • Когда люди поняли, что можно складывать, вычитать, делить и умножать не сами множества, а числа?''
##''Учебный вопрос: • Как люди узнали, что «два плюс два равно четырём»?''
##''Учебный вопрос: • Почему учение о числах было так важно людям?''

#''Проблемный вопрос:''

Мог ли человек обходиться без больших чисел?

##''Учебный вопрос: • Зачем человеку понадобились большие числа?''
##''Учебный вопрос: • Какой новый метод счёта вы узнали?''
##''Учебный вопрос: • Почему пальцы оказались прекрасной вычислительной машиной?''
##''Учебный вопрос: • Что такое «живая счётная машина»?''
##''Учебный вопрос: • Для чего, когда люди научились считать десятками, пришлось пригласить много счётчиков?''
##''Учебный вопрос: • Сколько папуасов пришлось задействовать, чтобы сосчитать лишь до 30?''
##''Учебный вопрос: • Что на древнегреческом языке выражалось словом «пятерить»?''

#''Проблемный вопрос:''
Почему числа получили имена?

##''Учебный вопрос: • Для чего людям пришлось придумать названия для чисел? ''
##''Учебный вопрос: • Откуда узнали учёные о том, как появились имена у чисел? ''
##''Учебный вопрос: • Как появились первые числа, и какие названия они получили? ''
##''Учебный вопрос: • Как называлось число, которое шло после двух? (много) ''
##''Учебный вопрос: • Какими именами для чисел пользуются папуасские племена и в настоящее время? ''
##''Учебный вопрос: • Каким общим именем называют первые 10 чисел в Англии? (пальцы) ''
##''Учебный вопрос: • Когда возникло слово для обозначения числа 1 000? ''
##''Учебный вопрос: • Какое число в Древней Руси называли «тьма»? ''

#''Проблемный вопрос:''
Откуда появились волшебные числа?

##''Учебный вопрос: • Какая самостоятельная часть речи употреблялась для называния чисел? ''
##''Учебный вопрос: • Порядковые или количественные числительные употреблялись в именах чисел? ''
##''Учебный вопрос: • Какое числительное стали применять вместо слова «много»? (три) ''
##''Учебный вопрос: • Какова особая роль числа 4 в русской грамматике? ''
##''Учебный вопрос: • Почему число 3 стало у многих народов священным? ''
##''Учебный вопрос: • Какое число выступало в роли слова «много»? ''
##''Учебный вопрос: • Что интересного узнали о числах 40 и 60? ''
##''Учебный вопрос: • С каким жанром устного народного творчества связано усвоение счёта людьми? ''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AboYZpNftD_AZGZwcmMydGpfMGRzcXpyNm56&hl=ru&authkey=CLedw7AC буклет для родителей]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Как люди научились считать

2010-09-24T13:34:24Z

Татьяна Цылёва: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Дымченко Галина|Дымченко Галина Васильевна]]

== Название проекта ==
Удивительный мир чисел

== Предмет, класс ==
Математика,литературное чтение, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Как возникло число?

#'' Проблемный вопрос:''
Занимались ли люди арифметикой, когда не умели считать?
##''Учебный вопрос: • Умели ли считать первобытные люди?''
##''Учебный вопрос: • Зачем в самые отдалённые времена людям понадобились арифметические знания?''
##''Учебный вопрос: • Как пытались древние люди вести своё хозяйство, пользуясь арифметикой каменного века?''
##''Учебный вопрос: • Какие способы счёта были придуманы людьми?''
##''Учебный вопрос: • Каким образом первобытные люди решали простейшие задачи на сложение и вычитание?''

#''Проблемный вопрос:''
Нужны ли операции числам?

##''Учебный вопрос: • Что общего у множеств и чисел?''
##''Учебный вопрос: • Когда люди впервые столкнулись с операциями над числами?''
##''Учебный вопрос: • С какими операциями люди имели дело задолго до того, как числа получили имена?''
##''Учебный вопрос: • Когда люди познакомились с операциями умножения и деления?''
##''Учебный вопрос: • Когда так говорили: «сам-двадцать», «сам-сорок»?''
##''Учебный вопрос: • Когда люди поняли, что можно складывать, вычитать, делить и умножать не сами множества, а числа?''
##''Учебный вопрос: • Как люди узнали, что «два плюс два равно четырём»?''
##''Учебный вопрос: • Почему учение о числах было так важно людям?''

#''Проблемный вопрос:''

Мог ли человек обходиться без больших чисел?

##''Учебный вопрос: • Зачем человеку понадобились большие числа?''
##''Учебный вопрос: • Какой новый метод счёта вы узнали?''
##''Учебный вопрос: • Почему пальцы оказались прекрасной вычислительной машиной?''
##''Учебный вопрос: • Что такое «живая счётная машина»?''
##''Учебный вопрос: • Для чего, когда люди научились считать десятками, пришлось пригласить много счётчиков?''
##''Учебный вопрос: • Сколько папуасов пришлось задействовать, чтобы сосчитать лишь до 30?''
##''Учебный вопрос: • Что на древнегреческом языке выражалось словом «пятерить»?''

#''Проблемный вопрос:''
Почему числа получили имена?

##''Учебный вопрос: • Для чего людям пришлось придумать названия для чисел? ''
##''Учебный вопрос: • Откуда узнали учёные о том, как появились имена у чисел? ''
##''Учебный вопрос: • Как появились первые числа, и какие названия они получили? ''
##''Учебный вопрос: • Как называлось число, которое шло после двух? (много) ''
##''Учебный вопрос: • Какими именами для чисел пользуются папуасские племена и в настоящее время? ''
##''Учебный вопрос: • Каким общим именем называют первые 10 чисел в Англии? (пальцы) ''
##''Учебный вопрос: • Когда возникло слово для обозначения числа 1 000? ''
##''Учебный вопрос: • Какое число в Древней Руси называли «тьма»? ''

#''Проблемный вопрос:''
Откуда появились волшебные числа?

##''Учебный вопрос: • Какая самостоятельная часть речи употреблялась для называния чисел? ''
##''Учебный вопрос: • Порядковые или количественные числительные употреблялись в именах чисел? ''
##''Учебный вопрос: • Какое числительное стали применять вместо слова «много»? (три) ''
##''Учебный вопрос: • Какова особая роль числа 4 в русской грамматике? ''
##''Учебный вопрос: • Почему число 3 стало у многих народов священным? ''
##''Учебный вопрос: • Какое число выступало в роли слова «много»? ''
##''Учебный вопрос: • Что интересного узнали о числах 40 и 60? ''
##''Учебный вопрос: • С каким жанром устного народного творчества связано усвоение счёта людьми? ''

== Публикация учителя ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AboYZpNftD_AZGZwcmMydGpfMGRzcXpyNm56&hl=ru&authkey=CLedw7AC буклет для родителей]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект Как люди научились считать

2010-09-24T13:30:17Z

Татьяна Цылёва: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Дымченко Галина|Дымченко Галина Васильевна]]

== Название проекта ==
Удивительный мир чисел

== Предмет, класс ==
Математика,литературное чтение, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''
Как возникло число?

#'' Проблемный вопрос:''
Занимались ли люди арифметикой, когда не умели считать?
##''Учебный вопрос: • Умели ли считать первобытные люди?''
##''Учебный вопрос: • Зачем в самые отдалённые времена людям понадобились арифметические знания?''
##''Учебный вопрос: • Как пытались древние люди вести своё хозяйство, пользуясь арифметикой каменного века?''
##''Учебный вопрос: • Какие способы счёта были придуманы людьми?''
##''Учебный вопрос: • Каким образом первобытные люди решали простейшие задачи на сложение и вычитание?''

#''Проблемный вопрос:''
Нужны ли операции числам?

##''Учебный вопрос: • Что общего у множеств и чисел?''
##''Учебный вопрос: • Когда люди впервые столкнулись с операциями над числами?''
##''Учебный вопрос: • С какими операциями люди имели дело задолго до того, как числа получили имена?''
##''Учебный вопрос: • Когда люди познакомились с операциями умножения и деления?''
##''Учебный вопрос: • Когда так говорили: «сам-двадцать», «сам-сорок»?''
##''Учебный вопрос: • Когда люди поняли, что можно складывать, вычитать, делить и умножать не сами множества, а числа?''
##''Учебный вопрос: • Как люди узнали, что «два плюс два равно четырём»?''
##''Учебный вопрос: • Почему учение о числах было так важно людям?''

#''Проблемный вопрос:''

Мог ли человек обходиться без больших чисел?

##''Учебный вопрос: • Зачем человеку понадобились большие числа?''
##''Учебный вопрос: • Какой новый метод счёта вы узнали?''
##''Учебный вопрос: • Почему пальцы оказались прекрасной вычислительной машиной?''
##''Учебный вопрос: • Что такое «живая счётная машина»?''
##''Учебный вопрос: • Для чего, когда люди научились считать десятками, пришлось пригласить много счётчиков?''
##''Учебный вопрос: • Сколько папуасов пришлось задействовать, чтобы сосчитать лишь до 30?''
##''Учебный вопрос: • Что на древнегреческом языке выражалось словом «пятерить»?''

#''Проблемный вопрос:''
Почему числа получили имена?

##''Учебный вопрос: • Для чего людям пришлось придумать названия для чисел? ''
##''Учебный вопрос: • Откуда узнали учёные о том, как появились имена у чисел? ''
##''Учебный вопрос: • Как появились первые числа, и какие названия они получили? ''
##''Учебный вопрос: • Как называлось число, которое шло после двух? (много) ''
##''Учебный вопрос: • Какими именами для чисел пользуются папуасские племена и в настоящее время? ''
##''Учебный вопрос: • Каким общим именем называют первые 10 чисел в Англии? (пальцы) ''
##''Учебный вопрос: • Когда возникло слово для обозначения числа 1 000? ''
##''Учебный вопрос: • Какое число в Древней Руси называли «тьма»? ''

#''Проблемный вопрос:''
Откуда появились волшебные числа?

##''Учебный вопрос: • Какая самостоятельная часть речи употреблялась для называния чисел? ''
##''Учебный вопрос: • Порядковые или количественные числительные употреблялись в именах чисел? ''
##''Учебный вопрос: • Какое числительное стали применять вместо слова «много»? (три) ''
##''Учебный вопрос: • Какова особая роль числа 4 в русской грамматике? ''
##''Учебный вопрос: • Почему число 3 стало у многих народов священным? ''
##''Учебный вопрос: • Какое число выступало в роли слова «много»? ''
##''Учебный вопрос: • Что интересного узнали о числах 40 и 60? ''
##''Учебный вопрос: • С каким жанром устного народного творчества связано усвоение счёта людьми? ''

== Публикация учителя ==
https://docs.google.com/present/edit?id=0AboYZpNftD_AZGZwcmMydGpfMGRzcXpyNm56&hl=ru&authkey=CLedw7AC

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-24T13:20:43Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*...
*...
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm Алгоритм решения задачи]

== Другие документы ==

[http://www.example.com заголовок ссылки]http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-24T13:12:05Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*[https://docs.google.com/present/view?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]
|
*...
*...
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[http://www.example.com заголовок ссылки]http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-24T12:50:13Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*Беседа "План проведения проекта"
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[http://www.example.com заголовок ссылки]http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-24T12:49:33Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
*"Мозговой штурм"
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[http://www.example.com заголовок ссылки]http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-24T12:44:34Z

Татьяна Цылёва: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''
#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''
#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''
#''Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8zMTQ5bjhqc2Zy&hl=ru&authkey=CPe_iskP Презентация учеников]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1aYDjbb7NVRWG2Xu2wTZcFWASRM1kWkwJNrVo58_ChWQ&authkey=CMLWhekI&hl=ru# Стратегии оценивания]

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ Итоговый тест]
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[http://www.example.com заголовок ссылки]http://www.oknotours.com/pictures/nature/photo.htm]
[http://www.rulez-t.info/foto_pics/8592-krasivye-foto-antarktidy-32-shtuki.html]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0#.D0.9A.D0.BB.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D1.82]
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg]
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHpBRHFyb0dQYlU0M0Z3dmx6b1dOOGc6MQ]

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-24T12:33:27Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-24T12:26:28Z

Татьяна Цылёва: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-20T13:40:10Z

Татьяна Цылёва: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-18T18:28:11Z

Татьяна Цылёва: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-18T18:27:13Z

Татьяна Цылёва: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-18T18:25:02Z

Татьяна Цылёва: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-18T18:23:56Z

Татьяна Цылёва: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-18T18:23:26Z

Татьяна Цылёва: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-17T13:04:27Z

Татьяна Цылёва: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-17T12:26:08Z

Татьяна Цылёва: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''

#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''

#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''

#''Назовите взаимосвязь растительного и животного мира на Земле.''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

'''Первое творческое объединение "Исследователи"''' провели поисковую информационную работу и представили план подготовки к проекту, подготовили мини-проекты по темам:ЯЗЫК ПРИРОДЫ - «ЛИЦО» НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ», ЯЗЫК НАУКИ - "ПРИРОДНЫЕ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ ЗОНЫ МАТЕРИКОВ ЗЕМЛИ", "ЖИВОТНЫЙ И РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР ЗЕМЛИ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ", "МНОГООБРАЗИЕ И ЕДИНСТВО ФОРМ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ".

''' Второе объединение «Творческая лаборатория – Художественная галерея»'''

'''И третье творческое объединение «Экологов – театралов».'''

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-17T12:23:38Z

Татьяна Цылёва: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Цылёва Т.В.]]

== Название проекта ==
[[Тайны материков Земли]]

== Предмет, класс ==

Интегрированные предметы:
Литературное чтение,
Русский язык,
Математика,
Окружающий мир,
Технология,
Рисование,
Музыка.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.

Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.

В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.

== Вопросы, направляющие проект ==

''Основополагающий вопрос:''

#''Зачем нам знать тайны материков Земли?''
##''Назовите экологичесике связи в природе?''
##''Каково "лицо" нашей планеты?''
##''Какова роль природы в жизни человека?''
##''Какие вы знаете природные явления на материках Земли?''

#''Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?''
##''Назовите свойства воздуха?''
##''В чём значение воздуха для живых организмов на планете?''
##''Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?''

#''Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?''
## ''Назовите значение воды для живых организмов?''
##''Какие источники загрязнения воды вы знаете?''
##''Как охранять воду от загрязнения?''

#''Назовите взаимосвязь растительного и животного мира на Земле.''

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Bukl-matet1.jpg|300px]] [[Изображение:Bukl-matet2.jpg|300px]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AVOnWvQkmo0dZDJ2NHEyOF8xZ3h4cTQ3Zno&hl=ru Вводная презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

'''Первое творческое объединение "Исследователи"''' провели поисковую информационную работу и представили план подготовки к проекту, подготовили мини-проекты по темам:ЯЗЫК ПРИРОДЫ - «ЛИЦО» НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ», ЯЗЫК НАУКИ - "ПРИРОДНЫЕ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ ЗОНЫ МАТЕРИКОВ ЗЕМЛИ", "ЖИВОТНЫЙ И РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР ЗЕМЛИ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ", "МНОГООБРАЗИЕ И ЕДИНСТВО ФОРМ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ".

''' Второе объединение «Творческая лаборатория – Художественная галерея»'''

'''И третье творческое объединение «Экологов – театралов».'''

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

План оценивания. Стратегии оценивания.

'''Формирующее оценивание'''
{| border=1
|'''До начала проекта'''
|'''В ходе проекта'''
|'''После завершения проекта'''
|-
|
* ...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|
*...
*...
*...
|-
|}

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-17T11:59:16Z

Татьяна Цылёва: /* Краткая аннотация проекта */

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-16T17:16:59Z

Татьяна Цылёва: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-16T16:18:05Z

Татьяна Цылёва: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-15T12:14:22Z

Татьяна Цылёва: /* Публикация учителя */

Файл:Bukl-matet2.jpg

2010-09-15T12:13:17Z

Татьяна Цылёва:

Учебный проект:Тайны материков Земли

2010-09-15T12:12:41Z

Татьяна Цылёва: /* Публикация учителя */