http://wiki.tgl.net.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2026-10-27T14:54:58Z Вклад участника MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2011-10-26T13:57:43Z

<p>Тачкова Елена: </p> <hr /> <div>'''Город:''Тольятти<br /> '''''<br /> ФИО:Тачкова Елена Николаевна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №18<br /> <br /> Должность: учитель ОПД<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: school18@edu.tgl.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: проектная деятельность. ПП, кадры, администратор АСУ РСО<br /> <br /> Хобби: детективы<br /> <br /> <br /> = Мой проект: «Профессия родителей глазами детей» =<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34861/vizitka Визитка проекта]<br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34864/vvodnaya-prezentaciya-tachkova Презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Профессия родителей глазами детей]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_0/n8ctJ.htm викторина] <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2011-10-26T13:53:12Z

<p>Тачкова Елена: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>'''Город:''Тольятти<br /> '''''<br /> ФИО:Тачкова Елена Николаевна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №18<br /> <br /> Должность: учитель ОПД<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: school18@edu.tgl.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: проектная деятельность. ПП, кадры, администратор АСУ РСО<br /> <br /> Хобби: детективы<br /> <br /> <br /> = Мой проект: «Профессия родителей глазами детей» =<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34861/vizitka Визитка проекта]<br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34859/vvodnaya-prezentaciya-tachkova1 Презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Профессия родителей глазами детей]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_0/n8ctJ.htm викторина] <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2011-10-26T13:38:15Z

<p>Тачкова Елена: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>'''Город:''Тольятти<br /> '''''<br /> ФИО:Тачкова Елена Николаевна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №18<br /> <br /> Должность: учитель ОПД<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: school18@edu.tgl.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: проектная деятельность. ПП, кадры, администратор АСУ РСО<br /> <br /> Хобби: детективы<br /> <br /> <br /> = Мой проект: «Профессия родителей глазами детей» =<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34861/vizitka Визитка проекта]<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/34862/vvodnaya-prezentaciya]<br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34859/vvodnaya-prezentaciya-tachkova1 Презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Профессия родителей глазами детей]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_0/n8ctJ.htm викторина] <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2011-10-26T13:37:19Z

<p>Тачкова Елена: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>'''Город:''Тольятти<br /> '''''<br /> ФИО:Тачкова Елена Николаевна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №18<br /> <br /> Должность: учитель ОПД<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: school18@edu.tgl.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: проектная деятельность. ПП, кадры, администратор АСУ РСО<br /> <br /> Хобби: детективы<br /> <br /> <br /> = Мой проект: «Профессия родителей глазами детей» =<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34861/vizitka Визитка проекта]<br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34859/vvodnaya-prezentaciya-tachkova1 Презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Профессия родителей глазами детей]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_0/n8ctJ.htm викторина] <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2011-10-26T13:34:51Z

<p>Тачкова Елена: </p> <hr /> <div>'''Город:''Тольятти<br /> '''''<br /> ФИО:Тачкова Елена Николаевна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №18<br /> <br /> Должность: учитель ОПД<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: school18@edu.tgl.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: проектная деятельность. ПП, кадры, администратор АСУ РСО<br /> <br /> Хобби: детективы<br /> <br /> <br /> = Мой проект: «Профессия родителей глазами детей» =<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34800/professiya-roditelej-glazami-dete Визитка проекта]<br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34859/vvodnaya-prezentaciya-tachkova1 Презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Профессия родителей глазами детей]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_0/n8ctJ.htm викторина] <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2011-10-26T13:03:15Z

<p>Тачкова Елена: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>'''Город:''Тольятти<br /> '''''<br /> ФИО:Тачкова Елена Николаевна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №18<br /> <br /> Должность: учитель ОПД<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: school18@edu.tgl.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: проектная деятельность. ПП, кадры, администратор АСУ РСО<br /> <br /> Хобби: детективы<br /> <br /> <br /> = Мой проект: «Профессия родителей глазами детей» =<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34800/professiya-roditelej-glazami-dete Визитка проекта]<br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34816/vvodnaya-prezentaciya-tachkova Презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Профессия родителей глазами детей]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://classtools.net/widgets/quiz_0/n8ctJ.htm викторина] <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2011-10-26T13:02:07Z

<p>Тачкова Елена: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>'''Город:''Тольятти<br /> '''''<br /> ФИО:Тачкова Елена Николаевна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №18<br /> <br /> Должность: учитель ОПД<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: school18@edu.tgl.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: проектная деятельность. ПП, кадры, администратор АСУ РСО<br /> <br /> Хобби: детективы<br /> <br /> <br /> = Мой проект: «Профессия родителей глазами детей» =<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34800/professiya-roditelej-glazami-dete Визитка проекта]<br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34816/vvodnaya-prezentaciya-tachkova Презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Профессия родителей глазами детей]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> http://classtools.net/widgets/quiz_0/n8ctJ.htm викторина <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2011-10-26T11:30:07Z

<p>Тачкова Елена: /* Мой проект: «Профессия родителей глазами детей» */</p> <hr /> <div>'''Город:''Тольятти<br /> '''''<br /> ФИО:Тачкова Елена Николаевна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №18<br /> <br /> Должность: учитель ОПД<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: school18@edu.tgl.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: проектная деятельность. ПП, кадры, администратор АСУ РСО<br /> <br /> Хобби: детективы<br /> <br /> <br /> = Мой проект: «Профессия родителей глазами детей» =<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34800/professiya-roditelej-glazami-dete Визитка проекта]<br /> <br /> == Презентация учителя==<br /> [http://www.docme.ru/doc/34816/vvodnaya-prezentaciya-tachkova Презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Профессия родителей глазами детей]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2011-10-26T11:26:46Z

<p>Тачкова Елена: /* Мой проект: «Профессия родителей глазами детей» */</p> <hr /> <div>'''Город:''Тольятти<br /> '''''<br /> ФИО:Тачкова Елена Николаевна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №18<br /> <br /> Должность: учитель ОПД<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: school18@edu.tgl.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: проектная деятельность. ПП, кадры, администратор АСУ РСО<br /> <br /> Хобби: детективы<br /> <br /> <br /> = Мой проект: «Профессия родителей глазами детей» =<br /> <br /> == Визитка проекта ==<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/34800/professiya-roditelej-glazami-dete Визитка проекта]<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/34816/vvodnaya-prezentaciya-tachkova Презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Профессия родителей глазами детей]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2011-10-26T11:26:17Z

<p>Тачкова Елена: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>'''Город:''Тольятти<br /> '''''<br /> ФИО:Тачкова Елена Николаевна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №18<br /> <br /> Должность: учитель ОПД<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: school18@edu.tgl.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: проектная деятельность. ПП, кадры, администратор АСУ РСО<br /> <br /> Хобби: детективы<br /> <br /> <br /> = Мой проект: «Профессия родителей глазами детей» =<br /> <br /> Визитка проекта [http://www.docme.ru/doc/34800/professiya-roditelej-glazami-dete Визитка проектаj <br /> ]<br /> <br /> [http://www.docme.ru/doc/34816/vvodnaya-prezentaciya-tachkova Презентация учителя]<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Профессия родителей глазами детей]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> �<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2011-10-26T11:18:40Z

<p>Тачкова Елена: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div>'''Город:''Тольятти<br /> '''''<br /> ФИО:Тачкова Елена Николаевна<br /> <br /> Место работы: МБУ СОШ №18<br /> <br /> Должность: учитель ОПД<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Электронная почта: school18@edu.tgl.ru<br /> <br /> Область профессиональных интересов: проектная деятельность. ПП, кадры, администратор АСУ РСО<br /> <br /> Хобби: детективы<br /> <br /> <br /> = Мой проект: «Профессия родителей глазами детей» =<br /> <br /> Визитка проекта [http://www.docme.ru/doc/34800/professiya-roditelej-glazami-dete Визитка проектаj <br /> ]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> <br /> == Исследование учащихся ==<br /> <br /> [[Исследование ученика в проекте Профессия родителей глазами детей]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> �<br /> <br /> <br /> [[Категория:Я - тольяттинский учитель]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 2011-10-24T13:55:08Z

<p>Тачкова Елена: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Профессия родителей глазами детей]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования :&quot;Смогу ли я продолжить трудовую династию?&quot;==<br /> <br /> Актуальность проблемы: Мне предстоит сделать выбор будущей профессии. Для меня примером в выборе профессии были прадедушка - учитель математики, бабушка и тетя - учитель начальных классов, мама и папа - учителя информатики и экономики. Поэтому я решила узнать в моем проекте смогу ли я продолжить трудовую династию .<br /> Цель: Узнать смогу ли я продолжить трудовую династию?<br /> Задачи:<br /> 1) Узнать, что влияет на выбор профессии. 2)Выяснить какие трудовые династии были в семье.<br /> 3) Собрать информацию о профессии родителей. 4) Определить свои интересы и склонности (тесты).<br /> 5) Собрать информацию о состоянии моего здоровья. 6) Узнать, где я могу обучиться этой профессии.<br /> 7) Узнать востребована ли эта профессия. 8) Узнать как родители относятся к моему выбору.(Проанализировать полученную информацию и сделать вывод.<br /> <br /> <br /> Гипотеза ; Я смогу продолжить династию.<br /> <br /> Этапы исследования :<br /> 1. Определение темы проекта . <br /> 2.  Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта.<br /> 4.   Подготовка необходимых материалов:<br /> список информационных источников и литературы<br /> брошюра (буклет) для родителей , памятки по тематике исследования<br /> список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 5.   Работа по вопросам исследования.  Обработка полученной информации. <br /> - обсуждение проблемного вопроса группы<br /> - выдвижение гипотез решения проблемы<br /> - распределение ролей в группах<br /> - составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 6.   Оформление результатов исследовательской деятельности группы учащихся <br /> - выбор формы представления работы (в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, буклетов и т.д.)<br /> - оформление портфолио каждым учеником и/или портфолио групп<br /> 7.   Защита работ . Основные выводы  по теме исследования.<br /> 8.   Оценивание работ : <br /> - самооценивание<br /> - внутригрупповая оценка учеников <br /> - взаимооценка работ другими группами - подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> - экспертная оценка учителем<br /> 9.   Подведение итогов работы над проектом. <br /> <br /> Объект исследования:<br /> ученик, семья, одноклассники , врачи, Центр профориентации<br /> <br /> Методы: интервью, анкетирование, тестирование, поиск информации<br /> <br /> <br /> <br /> Ход работы: Определяем составляющие выбора профессии: могу-хочу надо.<br /> Узнаю у родителей о династиях в семье: интервью. Профессия учитель.<br /> Собираю информацию о профессии учитель ( когда появилась, чем занимается, какими качествами должен обладать учитель)<br /> Совместно с психологом прохожу диагностику на мои интересы и склонности. Обработка результата.<br /> У врачей,школьной медсестры и родителей получаю информацию о состоянии моего здоровья.Интервью.<br /> Узнаю где в моем городе можно получить эту профессию. Работа с буклетами, справочниками.<br /> Узнаю в Центре профориентации города о востребованности этой профессии.<br /> Узнаю мнение родителей о моем выборе.<br /> Сделаю выводы о продолжении трудовой династии учителя.<br /> <br /> <br /> Наши результаты : В результате исследований, я получила:<br /> 1.Мои интересы , способности, склонности совпадают с требованиями профессии. <br /> 2.По состоянию здоровья я пригоден для этой работы.<br /> 3. Получить образование я могу в моем городе<br /> 4. Эта профессия востребована .<br /> <br /> Выводы:<br /> В результате исследований, я получила, что смогу продолжить династию, так как мои интересы , способности, склонности совпадают с требованиями профессии. По состоянию здоровья я пригоден для этой работы, получить образование я могу в моем городе. Эта профессия востребована .<br /> <br /> Список ресурсов: <br /> Печатные издания Галина Шалаева: Кем мне стать? Большая книга профессий<br /> <br /> Борисова Е.М. , Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия М.: Знание , 1991.- 78 с. <br /> <br /> <br /> <br /> Интернет - ресурсы <br /> 1) http://www.mbt72.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=23&amp;Itemid=26<br /> 2) http://rcpom.edu.by/main.aspx?uid=128675<br /> 3) http://www.proshkolu.ru/user/Polikarpowa/folder/25689/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 2011-10-24T13:35:03Z

<p>Тачкова Елена: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Профессия родителей глазами детей]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования :&quot;Смогу ли я продолжить трудовую династию?&quot;==<br /> <br /> Актуальность проблемы: Мне предстоит сделать выбор будущей профессии. Для меня примером в выборе профессии были прадедушка - учитель математики, бабушка и тетя - учитель начальных классов, мама и папа - учителя информатики и экономики. Поэтому я решила узнать в моем проекте смогу ли я продолжить трудовую династию .<br /> Цель: Узнать смогу ли я продолжить трудовую династию?<br /> Задачи:<br /> 1) Узнать, что влияет на выбор профессии. 2)Выяснить какие трудовые династии были в семье.<br /> 3) Собрать информацию о профессии родителей. 4) Определить свои интересы и склонности (тесты).<br /> 5) Собрать информацию о состоянии моего здоровья. 6) Узнать, где я могу обучиться этой профессии.<br /> 7) Узнать востребована ли эта профессия. 8) Проанализировать полученную информацию и сделать вывод.<br /> <br /> <br /> Гипотеза ; Я смогу продолжить династию.<br /> <br /> Этапы исследования :<br /> 1. Определение темы проекта . <br /> 2.  Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта.<br /> 4.   Подготовка необходимых материалов:<br /> список информационных источников и литературы<br /> брошюра (буклет) для родителей , памятки по тематике исследования<br /> список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 5.   Работа по вопросам исследования.  Обработка полученной информации. <br /> - обсуждение проблемного вопроса группы<br /> - выдвижение гипотез решения проблемы<br /> - распределение ролей в группах<br /> - составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 6.   Оформление результатов исследовательской деятельности группы учащихся <br /> - выбор формы представления работы (в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, буклетов и т.д.)<br /> - оформление портфолио каждым учеником и/или портфолио групп<br /> 7.   Защита работ . Основные выводы  по теме исследования.<br /> 8.   Оценивание работ : <br /> - самооценивание<br /> - внутригрупповая оценка учеников <br /> - взаимооценка работ другими группами - подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> - экспертная оценка учителем<br /> 9.   Подведение итогов работы над проектом. <br /> <br /> Объект исследования:<br /> ученик, семья, одноклассники , врачи, Центр профориентации<br /> <br /> Методы: интервью, анкетирование, тестирование, поиск информации<br /> <br /> <br /> <br /> Ход работы: Определяем составляющие выбора профессии: могу-хочу надо.<br /> Узнаю у родителей о династиях в семье: интервью. Профессия учитель.<br /> Собираю информацию о профессии учитель ( когда появилась, чем занимается, какими качествами должен обладать учитель)<br /> Совместно с психологом прохожу диагностику на мои интересы и склонности. Обработка результата.<br /> У врачей,школьной медсестры и родителей получаю информацию о состоянии моего здоровья.Интервью.<br /> Узнаю где в моем городе можно получить эту профессию. Работа с буклетами, справочниками.<br /> Узнаю в Центре профориентации города о востребованности этой профессии.<br /> Сделаю выводы о продолжении трудовой династии учителя.<br /> <br /> <br /> Наши результаты : В результате исследований, я получила:<br /> 1.Мои интересы , способности, склонности совпадают с требованиями профессии. <br /> 2.По состоянию здоровья я пригоден для этой работы.<br /> 3. Получить образование я могу в моем городе<br /> 4. Эта профессия востребована .<br /> <br /> Выводы:<br /> В результате исследований, я получила, что смогу продолжить династию, так как мои интересы , способности, склонности совпадают с требованиями профессии. По состоянию здоровья я пригоден для этой работы, получить образование я могу в моем городе. Эта профессия востребована .<br /> <br /> Список ресурсов: <br /> Печатные издания Галина Шалаева: Кем мне стать? Большая книга профессий<br /> <br /> Борисова Е.М. , Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия М.: Знание , 1991.- 78 с. <br /> <br /> <br /> <br /> Интернет - ресурсы <br /> 1) http://www.mbt72.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=23&amp;Itemid=26<br /> 2) http://rcpom.edu.by/main.aspx?uid=128675<br /> 3) http://www.proshkolu.ru/user/Polikarpowa/folder/25689/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 2011-10-24T13:29:37Z

<p>Тачкова Елена: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Профессия родителей глазами детей]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования :&quot;Смогу ли я продолжить трудовую династию?&quot;==<br /> <br /> Актуальность проблемы: Мне предстоит сделать выбор будущей профессии. Для меня примером в выборе профессии были прадедушка - учитель математики, бабушка и тетя - учитель начальных классов, мама и папа - учителя информатики и экономики. Поэтому я решила узнать в моем проекте смогу ли я продолжить трудовую династию .<br /> Цель: Узнать смогу ли я продолжить трудовую династию?<br /> Задачи:<br /> 1) Узнать, что влияет на выбор профессии. 2)Выяснить какие трудовые династии были в семье.<br /> 3) Собрать информацию о профессии родителей. 4) Определить свои интересы и склонности (тесты).<br /> 5) Собрать информацию о состоянии моего здоровья. 6) Узнать, где я могу обучиться этой профессии.<br /> 7) Узнать востребована ли эта профессия. 8) Проанализировать полученную информацию и сделать вывод.<br /> <br /> <br /> Гипотеза ; Я смогу продолжить династию.<br /> <br /> Этапы исследования :<br /> 1. Определение темы проекта . <br /> 2.  Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта.<br /> 4.   Подготовка необходимых материалов:<br /> список информационных источников и литературы<br /> брошюра (буклет) для родителей , памятки по тематике исследования<br /> список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 5.   Работа по вопросам исследования.  Обработка полученной информации. <br /> - обсуждение проблемного вопроса группы<br /> - выдвижение гипотез решения проблемы<br /> - распределение ролей в группах<br /> - составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 6.   Оформление результатов исследовательской деятельности группы учащихся <br /> - выбор формы представления работы (в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, буклетов и т.д.)<br /> - оформление портфолио каждым учеником и/или портфолио групп<br /> 7.   Защита работ . Основные выводы  по теме исследования.<br /> 8.   Оценивание работ : <br /> - самооценивание<br /> - внутригрупповая оценка учеников <br /> - взаимооценка работ другими группами - подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> - экспертная оценка учителем<br /> 9.   Подведение итогов работы над проектом. <br /> <br /> Объект исследования:<br /> ученик, семья, одноклассники , врачи, Центр профориентации<br /> <br /> Методы: интервью, анкетирование, тестирование, поиск информации<br /> <br /> <br /> <br /> Ход работы: Определяем составляющие выбора профессии: могу-хочу надо.<br /> Узнаю у родителей о династиях в семье: интервью. Профессия учитель.<br /> Собираю информацию о профессии учитель ( когда появилась, чем занимается, какими качествами должен обладать учитель)<br /> Совместно с психологом прохожу диагностику на мои интересы и склонности. Обработка результата.<br /> У врачей,школьной медсестры и родителей получаю информацию о состоянии моего здоровья.Интервью.<br /> Узнаю где в моем городе можно получить эту профессию. Работа с буклетами, справочниками.<br /> Узнаю в Центре профориентации города о востребованности этой профессии.<br /> Сделаю выводы о продолжении трудовой династии учителя.<br /> <br /> <br /> Наши результаты : В результате исследований, я получила:<br /> 1.Мои интересы , способности, склонности совпадают с требованиями профессии. <br /> 2.По состоянию здоровья я пригоден для этой работы.<br /> 3. Получить образование я могу в моем городе<br /> 4. Эта профессия востребована .<br /> <br /> Выводы:<br /> В результате исследований, я получила, что смогу продолжить династию, так как мои интересы , способности, склонности совпадают с требованиями профессии. По состоянию здоровья я пригоден для этой работы, получить образование я могу в моем городе. Эта профессия востребована .<br /> <br /> Список ресурсов: <br /> Печатные издания Галина Шалаева: Кем мне стать? Большая книга профессий<br /> <br /> Борисова Е.М. , Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия М.: Знание , 1991.- 78 с. <br /> А<br /> <br /> <br /> Интернет - ресурсы <br /> 1) http://www.mbt72.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=23&amp;Itemid=26<br /> 2) http://rcpom.edu.by/main.aspx?uid=128675<br /> 3) http://www.proshkolu.ru/user/Polikarpowa/folder/25689/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 2011-10-24T12:52:02Z

<p>Тачкова Елена: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Профессия родителей глазами детей]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования :&quot;Смогу ли я продолжить трудовую династию?&quot;==<br /> <br /> Актуальность проблемы: Мне предстоит сделать выбор будущей профессии. Для меня примером в выборе профессии были прадедушка - учитель математики, бабушка и тетя - учитель начальных классов, мама и папа - учителя информатики и экономики. Поэтому я решила узнать в моем проекте смогу ли я продолжить трудовую династию .<br /> Цель: Узнать смогу ли я продолжить трудовую династию?<br /> Задачи:<br /> 1) Узнать, что влияет на выбор профессии. 2)Выяснить какие трудовые династии были в семье.<br /> 3) Собрать информацию о профессии родителей. 4) Определить свои интересы и склонности (тесты).<br /> 5) Собрать информацию о состоянии моего здоровья. 6) Узнать, где я могу обучиться этой профессии.<br /> 7) Узнать востребована ли эта профессия. 8) Проанализировать полученную информацию и сделать вывод.<br /> <br /> <br /> Гипотеза ; Я смогу продолжить династию.<br /> <br /> Этапы исследования :<br /> 1. Определение темы проекта . <br /> 2.  Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта.<br /> 4.   Подготовка необходимых материалов:<br /> список информационных источников и литературы<br /> брошюра (буклет) для родителей , памятки по тематике исследования<br /> список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 5.   Работа по вопросам исследования.  Обработка полученной информации. <br /> - обсуждение проблемного вопроса группы<br /> - выдвижение гипотез решения проблемы<br /> - распределение ролей в группах<br /> - составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 6.   Оформление результатов исследовательской деятельности группы учащихся <br /> - выбор формы представления работы (в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, буклетов и т.д.)<br /> - оформление портфолио каждым учеником и/или портфолио групп<br /> 7.   Защита работ . Основные выводы  по теме исследования.<br /> 8.   Оценивание работ : <br /> - самооценивание<br /> - внутригрупповая оценка учеников <br /> - взаимооценка работ другими группами - подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> - экспертная оценка учителем<br /> 9.   Подведение итогов работы над проектом. <br /> <br /> Объект исследования:<br /> ученик, семья, одноклассники , врачи, Центр профориентации<br /> <br /> Методы: интервью, анкетирование, тестирование, поиск информации<br /> <br /> <br /> <br /> Ход работы: Определяем составляющие выбора профессии: могу-хочу надо.<br /> Узнаю у родителей о династиях в семье: интервью. Профессия учитель.<br /> Собираю информацию о профессии учитель ( когда появилась, чем занимается, какими качествами должен обладать учитель)<br /> Совместно с психологом прохожу диагностику на мои интересы и склонности. Обработка результата.<br /> У врачей,школьной медсестры и родителей получаю информацию о состоянии моего здоровья.Интервью.<br /> Узнаю где в моем городе можно получить эту профессию. Работа с буклетами, справочниками.<br /> Узнаю в Центре профориентации города о востребованности этой профессии.<br /> Сделаю выводы о продолжении трудовой династии учителя.<br /> <br /> <br /> Наши результаты : В результате исследований, я получила:<br /> 1.Мои интересы , способности, склонности совпадают с требованиями профессии. <br /> 2.По состоянию здоровья я пригоден для этой работы.<br /> 3. Получить образование я могу в моем городе<br /> 4. Эта профессия востребована .<br /> <br /> Выводы:<br /> В результате исследований, я получила, что смогу продолжить династию, так как мои интересы , способности, склонности совпадают с требованиями профессии. По состоянию здоровья я пригоден для этой работы, получить образование я могу в моем городе. Эта профессия востребована .<br /> <br /> Список ресурсов: <br /> Печатные издания <br /> Интернет - ресурсы <br /> 1) http://www.mbt72.ru/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=23&amp;Itemid=26<br /> 2) http://rcpom.edu.by/main.aspx?uid=128675<br /> 3) http://www.proshkolu.ru/user/Polikarpowa/folder/25689/<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 2011-10-24T12:35:22Z

<p>Тачкова Елена: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Профессия родителей глазами детей]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования :&quot;Смогу ли я продолжить трудовую династию?&quot;==<br /> <br /> Актуальность проблемы: Мне предстоит сделать выбор будущей профессии. Для меня примером в выборе профессии были прадедушка - учитель математики, бабушка и тетя - учитель начальных классов, мама и папа - учителя информатики и экономики. Поэтому я решила узнать в моем проекте смогу ли я продолжить трудовую династию .<br /> Цель: Узнать смогу ли я продолжить трудовую династию?<br /> Задачи:<br /> 1) Узнать, что влияет на выбор профессии. 2)Выяснить какие трудовые династии были в семье.<br /> 3) Собрать информацию о профессии родителей. 4) Определить свои интересы и склонности (тесты).<br /> 5) Собрать информацию о состоянии моего здоровья. 6) Узнать, где я могу обучиться этой профессии.<br /> 7) Узнать востребована ли эта профессия. 8) Проанализировать полученную информацию и сделать вывод.<br /> <br /> <br /> Гипотеза ; Я смогу продолжить династию.<br /> <br /> Этапы исследования :<br /> 1. Определение темы проекта . <br /> 2.  Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта.<br /> 4.   Подготовка необходимых материалов:<br /> список информационных источников и литературы<br /> брошюра (буклет) для родителей , памятки по тематике исследования<br /> список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 5.   Работа по вопросам исследования.  Обработка полученной информации. <br /> - обсуждение проблемного вопроса группы<br /> - выдвижение гипотез решения проблемы<br /> - распределение ролей в группах<br /> - составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 6.   Оформление результатов исследовательской деятельности группы учащихся <br /> - выбор формы представления работы (в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, буклетов и т.д.)<br /> - оформление портфолио каждым учеником и/или портфолио групп<br /> 7.   Защита работ . Основные выводы  по теме исследования.<br /> 8.   Оценивание работ : <br /> - самооценивание<br /> - внутригрупповая оценка учеников <br /> - взаимооценка работ другими группами - подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> - экспертная оценка учителем<br /> 9.   Подведение итогов работы над проектом. <br /> <br /> Объект исследования:<br /> ученик, семья, одноклассники , врачи, Центр профориентации<br /> <br /> Методы: интервью, анкетирование, тестирование, поиск информации<br /> <br /> <br /> <br /> Ход работы: Определяем составляющие выбора профессии: могу-хочу надо.<br /> Узнаю у родителей о династиях в семье: интервью. Профессия учитель.<br /> Собираю информацию о профессии учитель ( когда появилась, чем занимается, какими качествами должен обладать учитель)<br /> Совместно с психологом прохожу диагностику на мои интересы и склонности. Обработка результата.<br /> У врачей,школьной медсестры и родителей получаю информацию о состоянии моего здоровья.Интервью.<br /> Узнаю где в моем городе можно получить эту профессию. Работа с буклетами, справочниками.<br /> Узнаю в Центре профориентации города о востребованности этой профессии.<br /> Сделаю выводы о продолжении трудовой династии учителя.<br /> <br /> <br /> Наши результаты : В результате исследований, я получила:<br /> 1.Мои интересы , способности, склонности совпадают с требованиями профессии. <br /> 2.По состоянию здоровья я пригоден для этой работы.<br /> 3. Получить образование я могу в моем городе<br /> 4. Эта профессия востребована .<br /> <br /> Выводы:<br /> В результате исследований, я получила, что смогу продолжить династию, так как мои интересы , способности, склонности совпадают с требованиями профессии. По состоянию здоровья я пригоден для этой работы, получить образование я могу в моем городе. Эта профессия востребована .<br /> <br /> Список ресурсов: <br /> Печатные издания <br /> Интернет - ресурсы<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 2011-10-24T12:33:32Z

<p>Тачкова Елена: /* Актуальность проблемы */</p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Профессия родителей глазами детей]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования :&quot;Смогу ли я продолжить трудовую династию?&quot;==<br /> <br /> Актуальность проблемы: Мне предстоит сделать выбор будущей профессии. Для меня примером в выборе профессии были прадедушка - учитель математики, бабушка и тетя - учитель начальных классов, мама и папа - учителя информатики и экономики. Поэтому я решила узнать в моем проекте смогу ли я продолжить трудовую династию .<br /> Цель: Узнать смогу ли я продолжить трудовую династию?<br /> Задачи:<br /> 1) Узнать, что влияет на выбор профессии. 2)Выяснить какие трудовые династии были в семье.<br /> 3) Собрать информацию о профессии родителей. 4) Определить свои интересы и склонности (тесты).<br /> 5) Собрать информацию о состоянии моего здоровья. 6) Узнать, где я могу обучиться этой профессии.<br /> 7) Узнать востребована ли эта профессия. 8) Проанализировать полученную информацию и сделать вывод.<br /> <br /> <br /> Гипотеза ; Я смогу продолжить династию.<br /> <br /> Этапы исследования :<br /> 1. Определение темы проекта . <br /> 2.  Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта.<br /> 4.   Подготовка необходимых материалов:<br /> список информационных источников и литературы<br /> брошюра (буклет) для родителей , памятки по тематике исследования<br /> список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 5.   Работа по вопросам исследования.  Обработка полученной информации. <br /> - обсуждение проблемного вопроса группы<br /> - выдвижение гипотез решения проблемы<br /> - распределение ролей в группах<br /> - составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 6.   Оформление результатов исследовательской деятельности группы учащихся <br /> - выбор формы представления работы (в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, буклетов и т.д.)<br /> - оформление портфолио каждым учеником и/или портфолио групп<br /> 7.   Защита работ . Основные выводы  по теме исследования.<br /> 8.   Оценивание работ : <br /> - самооценивание<br /> - внутригрупповая оценка учеников <br /> - взаимооценка работ другими группами - подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> - экспертная оценка учителем<br /> 9.   Подведение итогов работы над проектом. <br /> <br /> Объект исследования:<br /> ученик, семья, одноклассники , врачи, Центр профориентации<br /> <br /> Методы: интервью, анкетирование, тестирование, поиск информации<br /> <br /> <br /> <br /> Ход работы: Определяем составляющие выбора профессии: могу-хочу надо.<br /> Узнаю у родителей о династиях в семье: интервью. Профессия учитель.<br /> Собираю информацию о профессии учитель ( когда появилась, чем занимается, какими качествами должен обладать учитель)<br /> Совместно с психологом прохожу диагностику на мои интересы и склонности. Обработка результата.<br /> У врачей,школьной медсестры и родителей получаю информацию о состоянии моего здоровья.Интервью.<br /> Узнаю где в моем городе можно получить эту профессию. Работа с буклетами, справочниками.<br /> Узнаю в Центре профориентации города о востребованности этой профессии.<br /> Сделаю выводы о продолжении трудовой династии учителя.<br /> <br /> <br /> Наши результаты : В результате исследований, я получила:<br /> 1.Мои интересы , способности, склонности совпадают с требованиями профессии. <br /> 2.По состоянию здоровья я пригоден для этой работы.<br /> 3. Получить образование я могу в моем городе<br /> 4. Эта профессия востребована .<br /> <br /> Выводы:<br /> В результате исследований, я получила, что смогу продолжить династию, так как мои интересы , способности, склонности совпадают с требованиями профессии. По состоянию здоровья я пригоден для этой работы, получить образование я могу в моем городе. Эта профессия востребована .<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> Печатные издания <br /> Интернет - ресурсы<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 2011-10-24T12:29:17Z

<p>Тачкова Елена: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Профессия родителей глазами детей]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования :&quot;Смогу ли я продолжить трудовую династию?&quot;==<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Цель: Узнать смогу ли я продолжить трудовую династию?<br /> Задачи:<br /> 1) Узнать, что влияет на выбор профессии. 2)Выяснить какие трудовые династии были в семье.<br /> 3) Собрать информацию о профессии родителей. 4) Определить свои интересы и склонности (тесты).<br /> 5) Собрать информацию о состоянии моего здоровья. 6) Узнать, где я могу обучиться этой профессии.<br /> 7) Узнать востребована ли эта профессия. 8) Проанализировать полученную информацию и сделать вывод.<br /> <br /> <br /> Гипотеза ; Я смогу продолжить династию.<br /> <br /> Этапы исследования :<br /> 1. Определение темы проекта . <br /> 2.  Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта.<br /> 4.   Подготовка необходимых материалов:<br /> список информационных источников и литературы<br /> брошюра (буклет) для родителей , памятки по тематике исследования<br /> список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) <br /> 5.   Работа по вопросам исследования.  Обработка полученной информации. <br /> - обсуждение проблемного вопроса группы<br /> - выдвижение гипотез решения проблемы<br /> - распределение ролей в группах<br /> - составление плана работы группы<br /> - поиск информации <br /> - исследовательская деятельность учащихся<br /> 6.   Оформление результатов исследовательской деятельности группы учащихся <br /> - выбор формы представления работы (в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, буклетов и т.д.)<br /> - оформление портфолио каждым учеником и/или портфолио групп<br /> 7.   Защита работ . Основные выводы  по теме исследования.<br /> 8.   Оценивание работ : <br /> - самооценивание<br /> - внутригрупповая оценка учеников <br /> - взаимооценка работ другими группами - подведение итогов в &quot;Копилке баллов&quot;<br /> - экспертная оценка учителем<br /> 9.   Подведение итогов работы над проектом. <br /> <br /> Объект исследования:<br /> ученик, семья, одноклассники , врачи, Центр профориентации<br /> <br /> Методы: интервью, анкетирование, тестирование, поиск информации<br /> <br /> <br /> <br /> Ход работы: Определяем составляющие выбора профессии: могу-хочу надо.<br /> Узнаю у родителей о династиях в семье: интервью. Профессия учитель.<br /> Собираю информацию о профессии учитель ( когда появилась, чем занимается, какими качествами должен обладать учитель)<br /> Совместно с психологом прохожу диагностику на мои интересы и склонности. Обработка результата.<br /> У врачей,школьной медсестры и родителей получаю информацию о состоянии моего здоровья.Интервью.<br /> Узнаю где в моем городе можно получить эту профессию. Работа с буклетами, справочниками.<br /> Узнаю в Центре профориентации города о востребованности этой профессии.<br /> Сделаю выводы о продолжении трудовой династии учителя.<br /> <br /> <br /> Наши результаты : В результате исследований, я получила:<br /> 1.Мои интересы , способности, склонности совпадают с требованиями профессии. <br /> 2.По состоянию здоровья я пригоден для этой работы.<br /> 3. Получить образование я могу в моем городе<br /> 4. Эта профессия востребована .<br /> <br /> Выводы:<br /> В результате исследований, я получила, что смогу продолжить династию, так как мои интересы , способности, склонности совпадают с требованиями профессии. По состоянию здоровья я пригоден для этой работы, получить образование я могу в моем городе. Эта профессия востребована .<br /> <br /> ==Список ресурсов==<br /> Печатные издания <br /> Интернет - ресурсы<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel Обучение для будущего]]</div>

Тачкова Елена http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 2011-10-24T12:09:00Z

<p>Тачкова Елена: </p> <hr /> <div>&lt;!----------------------------------------------------------&gt;<br /> <br /> &lt;p align=right&gt; '''Исследование учащихся в проекте [[Профессия родителей глазами детей]]''' &lt;/p&gt;<br /> <br /> ==Тема исследования :&quot;Смогу ли я продолжить трудовую династию?&quot;==<br /> <br /> ==Актуальность проблемы==<br /> <br /> Цель: Узнать смогу ли я продолжить трудовую династию?<br /> Задачи:<br /> 1) Узнать, что влияет на выбор профессии. 2)Выяснить какие трудовые династии были в семье.<br /> 3) Собрать информацию о профессии родителей. 4) Определить свои интересы и склонности (тесты).<br /> 5) Собрать информацию о состоянии моего здоровья. 6) Узнать, где я могу обучиться этой профессии.<br /> 7) Узнать востребована ли эта профессия. 8) Проанализировать полученную информацию и сделать вывод.<br /> <br /> <br /> Гипотеза ; Я смогу продолжить династию.<br /> <br /> Этапы исследования :<br /> 1. Определение темы проекта . <br /> 2.  Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.<br /> 3. Планирование проекта.<br /> 4.   Подготовка необходимых материалов:<br /> список информационных источников и литературы<br /> брошюра (буклет) для родителей , памятки по тематике исследования<br />